República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Nacional Abierta Centro Local Mérida Mérida Estado Mérida
CURSO INTRODUCTORIO PORTAFOLIO DE TRABAJO
John Jaime Torres Cuenca C.I E- 81.480.519 Carrera: Administración de Empresas Código Carrera: 612
Mérida, 04 de Junio de 2014
INDICE GENERAL
Hoja de respuesta prueba simulada
4
Instrumentos nº 1,2,3,4,5a y 5b
5
Respuesta de lo planteado en la estrategia 1 de la unidad II
Resumen de la unidad III: Búsqueda y procesamiento de información en textos impresos o electrónicos. Texto con orden discursivo del tipo expositivo argumentativo ·
La educación a distancia como alternativa
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN FORMATIVAS · Actividades de evaluación unidad I: El/la estudiante y la universidad abierta · Actividades de evaluación unidad II: Elección de la carrera · Actividades de evaluación unidad III: Búsqueda y procesamiento de información en textos impresos o electrónicos · Actividades de evaluación unidad IV: Producción de textos
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23 27
30 35
INDICE GENERAL
Hoja de respuesta prueba simulada
4
Instrumentos nº 1,2,3,4,5a y 5b
5
Respuesta de lo planteado en la estrategia 1 de la unidad II
Resumen de la unidad III: Búsqueda y procesamiento de información en textos impresos o electrónicos. Texto con orden discursivo del tipo expositivo argumentativo ·
La educación a distancia como alternativa
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN FORMATIVAS · Actividades de evaluación unidad I: El/la estudiante y la universidad abierta · Actividades de evaluación unidad II: Elección de la carrera · Actividades de evaluación unidad III: Búsqueda y procesamiento de información en textos impresos o electrónicos · Actividades de evaluación unidad IV: Producción de textos
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PRUEBA SIMULADA
INSTRUMENTO N° 1
AUTOEVALUACIÓN DE COMPETENCIAS A. COMPETENCIAS GENERALES O BÁSICAS
SI
NO
X
1. Capacidad para organizar y planificar el tiempo y las actividades.
X
2. Fluidez en la comunicación Oral y Escrita 3. Habilidad en el uso de la tecnología de la información y de la comunicación.
X
4. Habilidad para procesar y buscar información.
X
5. Capacidad para resolver problemas.
X
6. Autonomía en la toma de decisiones.
X
7. Habilidad para trabajar de manera autónoma.
X
B. COMPETENCIAS DEL ÁREA COGNOSCITIVA.
SI
1. Capacidad de análisis y síntesis
X
2. Capacidad para atender y concentrarse e n una actividad de aprendizaje
X
3. Conocimiento sobre la(s) carrera(s) seleccionada(s).
X
C. COMPETENCIAS DEL ÁREA PERSONAL-SOCIAL.
SI
NO
1. Capacidad para adaptarse a situaciones nuevas.
X
2. Capacidad para establecer relaciones interpersonales
X
3. Capacidad para la autocrítica y rece pción de críticas sin alterarse.
X
4. Capacidad para adaptarse al trabajo en grupos.
X
5. Capacidad para controlar emociones del tipo: Miedo y Rabia.
X
NOMBRE Y APELLIDO: JOHN TORRES CUENCA
5
NO
INSTRUMENTO N° 2 DISTRIBUCION DEL TIEMPO DÍA SELECCIONADO: MARTES Hora
Actividad (es)
06:00 / 07:00am
Aseo Personal y Camino a la Oficina
07:00 / 08:00am
Inicio de Actividades Laborales
08:00 / 09:00am
Actividades Laborales
09:00 / 10:00am
Actividades Laborales
10:00 / 11:00am
Actividades Laborales
11:00 / 12:00m
Actividades Laborales
12:00m / 01:00pm
Almuerzo
01:00 / 02:00pm
Almuerzo
02:00 / 03:00pm
Actividades Laborales
03:00 / 04:00pm
Actividades Laborales
04:00 / 05:00pm
Actividades Laborales
05:00 / 06:00pm
Actividades Laborales
06:00 / 07:00pm
Llegada a Casa/ Ducha
07:00 / 08:00pm
Cena / ver T.V
08:00 / 09:00pm
Leer
09:00 / 10:00pm
Compartir con los Hijos
10:00 / 11:00pm
Aseo Personal
11:00pm / 12:00am
Descanso
12:00 / 01:00am
Descanso
01:00 / 02:00am
Descanso
02:00 / 03:00am
Descanso
03:00 / 04:00am
Descanso
04:00 / 05:00am
Descanso
NOMBRE Y APELLIDO: JOHN TORRES CUENCA
6
Observación
INSTRUMENTO N° 3
HORARIO DE ESTUDIO
Hora 09:00am 12:00m
Domingo
Lunes
Martes
Miércoles
Resumir y Analizar
Jueves
Consulta de Información
Viernes
Resolución de asignaciones
Sábado Asesoría Con el Orientador (de ser necesario)
12:00m 02:00pm
02:00pm 03:00pm
Repaso de la Unidad
03:00pm 04:00pm
Repaso de la Unidad
04:00pm 05:00pm
05:00pm 06:00pm
06:00pm 08:00pm
09:00pm 11:00pm
Consulta de Resumir y Información Analizar
Consulta de Información
NOMBRE Y APELLIDO: JOHN TORRES CUENCA
7
INSTRUMENTO N° 4
EVALUACIÓN DEL ESPACIO DE ESTUDIO
UBICACIÓN DEL ESPACIO DE ESTUDIO: EN EL COMPUTADOR UBICADO EN LA SALA
Elementos que Perturban el momento de estudio
Acciones para mejorar
Ruidos Externos.
Cerrar las ventanas y la Puerta
Interrupción de personas.
Cerrar la puerta.
NOMBRE Y APELLIDO: JOHN TORRES CUENCA
8
Observaciones
Solicitar a las personas que se encuentran en casa, privacidad durante las horas de estudio.
INSTRUMENTO N° 5-A
CUMPLIMIENTO DEL HORARIO DE ESTUDIO Domingo
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
HC:2
HC:
HC:2
HC: 2
HC: 2
HC: 2
HC: 3
HI:
HI: 2
HI:
HI:
HI:
HI:
HI: 1
Observaciones:
NOMBRE Y APELLIDO: JOHN TORRES CUENCA
9
INSTRUMENTO N° 5-B
REPROGRAMACIÓN DE HORAS DE ESTUDIO
Número de Horas Día
Observación
Fecha
La recuperación para las 2 horas
MIERCOLES
28-05-2014
2
incumplidas se realizó este día, por lo tanto el horario de estudios fue desde las 06:00 a 11:00pm.
NOMBRE Y APELLIDO: JOHN TORRES CUENCA
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Estrategia 1 de la Unidad II
¿Por qué decidí estudiar en este momento?
El realizarme profesionalmente ha sido y sigue siendo una de mis metas mas grandes, en mayo del presente año, recibí mi titulo como Técnico Superior en Administración de Empresas, y el sacar la licenciatura es importante para mi, es necesario no dejar pasar el tiempo para lograr tus metas pues en el camino se te van a presentar situaciones que quizá requieran de que hagas otras cosas y dejes los estudios hasta donde estaban.
¿Por qué escogí la carrera que quiero estudiar?
Siempre me ha llamado la atención la Administración de Empresas y la contabilidad, escogí Administración porque tengo un Técnico en la misma, además de que es la carrera que exige la institución donde me desenvuelvo laboralmente.
¿Cuáles son las competencias que tengo para estudiar esta carrera?
Me gusta la carrera por lo tanto es una motivación para lograr los estudios, tengo capacidad practica para resolver problemas, capacidad de análisis y síntesis, me desenvuelvo bien utilizando técnicas de información y comunicación como el internet lo que es favorable para el estudio a distancia.
¿Tengo alguna limitación para estudiarla? En caso de afirmativas ¿de que tipo son: económicas, de salud, tiempo, otras?
En este momento no poseo limitaciones de ningún tipo, lo importante para estudiar en la UNA es la disposición para realizar las cosas.
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RESUMEN DE LA UNIDAD III
BÚSQUEDA Y PROCEDIMIENTO DE LA INFORMACIÓN EN TEXTOS IMPRESOS O ELECTRÓNICOS.
Inicio de la unidad El qué La lectura comprensiva, en situaciones académicas, constituye un proceso y es un medio y objeto del y para el conocimiento. El mismo está integrado por tres componentes: el lector, el texto y el contexto que interactúan de una forma dinámica y enriquecedora como un indicador del nivel cognoscitivo del individuo. Se aprende a leer leyendo y en la medida que la persona lee, adquiere el hábito de la lectura. La lectura es primordial para adquirir y procesar la información, que se convertirá en conocimientos. La comprensión de la lectura es parte del proceso formativo educativo del Curso Introductorio que forma una condición básica para el rendimiento y éxito académico. Como proceso cognitivo, la lectura comprensiva envuelve estrategias de planificación y autorregulación, mediante el conocimiento del qué, cómo, para qué y por qué de lo que se hace mientras se comprende. Para lograr la lectura comprensiva es necesario trabajar con los procesos en tu mundo interno y espacio de la conciencia, con el fin de comprender mediante la lectura un modo de procesar información y conocimiento.
Recursos de instrucción Los recursos para el desarrollo de las habilidades y estrategias de lectura comprensiva están incluidos en: 12
El libro del Curso Introductorio, Carpeta del Curso Introductorio, Selección de lecturas
(anexos)
y
las
TIC
(Tecnologías
de
información
y
las
comunicaciones). Estos recursos de instrucción sirven para demostrar y fortalecer el logro de los objetivos de aprendizaje con las actividades de estudio. En tal sentido, el rol del estudiante de la modalidad a distancia conlleva a la autonomía personal mediante la toma de decisiones, para el estudio en esta unidad.
Desarrollo de la unidad El Cómo La interacción orientada entre el lector, el texto y el contexto durante la lectura constituye un proceso clave para el estudio de la carrera seleccionada, muy especialmente cuando se estudia en la modalidad a distancia, puesto que permite hacer interpretaciones, pasar de simples informaciones a estados más profundos del conocer y del saber. En esta unidad se concientiza y sistematiza el proceso para mejorar las habilidades de comprensión de la lectura, en los diferentes escenarios de la vida universitaria. Durante el proceso de lectura, algunos estudiantes pueden presentar comportamientos, tales como: la pasividad de quien se limita a pasar la vista sobre los textos; la reacción ante una necesidad, como prepararse para un examen; la valoración de las propias experiencias con la lectura, así como las vivencias y motivaciones personales sobre las cuales es posible cualquier mejoramiento del proceso comprensivo. En la modalidad a distancia, la lectura está permanentemente presente en la planificación, autodirección y autorregulación de los procesos para conocer y saber, así como en el diseño de estrategias para alcanzar el éxito en tus estudios.
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En la lectura de textos entra en juego la emocionalidad, como expresión de necesidades e intereses personales. Las emociones son parte inseparable de nosotros y están presentes en forma de recuerdos, vivencias, sean buenos o malos. Permanentemente estarás inmerso en diversos procesos de la lectura, ante diferentes situaciones y tipos de texto: planillas, formatos de registro de información,
trípticos,
boletines,
módulos
intruccionales,
libros
especializados, guías de estudio, planes de trabajo, páginas electrónicas, entre otros que deben ser abordados por el estudiante tanto de manera auto dirigida como en forma eficiente.
Un texto: es cualquier material que provea algún significado y con él, un conocimiento.
El texto impreso: constituye un escrito, como una unidad lingüística comunicativa.
Los textos escritos: comunican algo a través de la palabra que está impresa en ellos. Esto sucede, generalmente, al estar bien escritos, es decir, completo en su estructura.
La lectura: es un proceso de alguna manera conocido, es la condición indispensable para la vida académica.
Textos de orden expositivo-argumentativo La lectura y la escritura son dos procesos interdependientes; nos conllevan a descifrar las claves utilizadas por el autor para transmitir sus ideas a través de un escrito y conectarlas con significados a las informaciones y conocimientos de los lectores.
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Exponer: implica la presencia de textos que sirven para acceder a nuevos conocimientos, en los cuales el escritor presenta la información o conocimiento al lector en forma clara y precisa.
Argumentar: implica procurar convencer a otro u otros de una idea, de un pensamiento, de una información o de una opinión que sostiene un escritor. El autor aporta razones, elementos que respaldan lo que se dice para generar nuevas posiciones que ratifican. Los Textos Intruccionales (materiales impresos) pueden ser altamente estructurados, semi-estructurados y abiertos, y requieren seguir un proceso sistemático y consciente de tu parte: el manejo de habilidades para desempeñarte como estudiante-lector-activo.
En el ámbito del estudio a distancia se hace indispensable el uso de la lectura, por medio de esta herramienta el estudiante trabaja con texto intruccionales, sustituyendo de esta forma la figura del docente para desarrollar el conocimiento auto dirigido.
La importancia que toma la lectura en el rol del lector estudiante-lector-activo, nos invita a convertirnos en lectores con L mayúscula a fin de comprender el material leído y tener lucidez intelectual en el conocimiento. Desde este punto de vista el proceso de la lectura es vital para la adquisición de los conocimientos y estrategias de aprendizaje. En relación a los textos
escritos que expresan el pensamiento o conocimiento de quien los escribe se nos presentan ciertos tipos de estructuras, clasificados de la siguiente manera:
Estructura Formal: centrado en este esquema inicio-desarrollo y cierre en el cual proporcionan orientaciones para comenzar, avanzar y llegar al resultado esperado (objetivo de aprendizaje).
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Estructura Semántica: evidenciada en la coherencia y cohesión; estas tienen que ver con el hecho de la escritura bien estructurada y relacionada con todas sus partes, donde el lector se ve atrapado por el sentido lógico del texto siendo llevado por el autor hasta el final.
Estructura Gramatical o lingüística : en esta estructura el autor logra combinar los recursos de la lengua, las palabras, de tal manera que cada una está utilizada en forma perfecta e ideal.
Dentro de la unidad no solo se hace necesario la comprensión de los textos sino la relación que existe entre el escritor y el lector y la manera en que cada uno aborda el proceso de la lectura. Cada vez que leemos obtenemos más información pero para conocer es necesario comprender.
La lectura se desenvuelve en el mundo interno de la persona y solo tiene acceso a ella de manera indirecta. Se involucra dentro de la misma ciertas condiciones, físicas y emocionales que interactúan con la información del texto. Siguiendo en la misma sintonía nos enfocamos en la lectura compresiva, a través de está, nos permite desarrollar nuevos conocimientos o verificar los que ya se tienen, con el único propósito de someter a evaluación el aprendizaje. Así mismo, se nos presentan 5 estrategias que promueven la comprensión de la lectura:
Inferencias: descubrimos nuevas relaciones a partir de otras.
Anticipaciones: adelantamos comentarios sobre algún tema o texto.
Conclusiones: Expresamos los resultados finales de un hecho, luego de un análisis.
Generalización: Manifiesta un concepto abarcador en el que se incluyen otras proposiciones contenidas en el texto.
Paráfrasis: Explicamos con nuestras propias palabras el contenido de un texto. 16
Asimismo es importante dentro del Estudio a Distancia tener conocimiento y manejar las TIC, es decir las tecnologías de la información y la comunicación, como
recursos para el aprendizaje
.La internet es una herramienta
tecnología que mediante la Web permite la búsqueda de información además de leer textos académicos electrónicos.
El ingreso a internet es una de las más utilizadas técnicas, ya que es una red que funciona como red única, es de alcance mundial y permite la comunicación entre las personas de todas las partes del mundo. Uno de los servicios que más éxito ha tenido en Internet ha sido la World Wide Web (WWW o página Web). La WWW es un conjunto de protocolos que permite, de forma sencilla, la consulta remota de archivos de hipertexto (en informática, este es el nombre que recibe el texto que en la pantalla de una computadora conduce a su usuario a otro texto relacionado con el tema en estudio). En un hipertexto se pueden encontrar datos textuales, dibujos del elemento especificado, sonido o vídeo referido al tema. El hipertexto contiene enlaces o vínculos (links). El programa que se usa para leer los documentos de hipertexto se llama navegador y al seguir un enlace se dice que se está navegando por la Web
Una página web, también conocida como página de Internet, es un documento adaptado para la red y normalmente forma parte de un sitio Web. Su principal característica es que posee hiperenlaces (vínculos) a otras páginas Web. El contenido de la página puede ser predeterminado o generado al momento de visualizarla o solicitarla a un servidor Web (página Web dinámica). Las páginas dinámicas que se generan al momento de la visualización se hacen a través de lenguajes interpretados, generalmente JavaScripty la aplicación encargada de visualizar el contenido es la que debe generarlo.
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Existen muchas variedades de sitios web, cada uno especializándose en un tipo particular de contenido o uso, y pueden ser arbitrariamente clasificados de muchas maneras. Unas pocas clasificaciones pueden incluir:
Sitio archivo
Sitio weblog(o blog):
Sitio de empresa
Sitio de comercio electrónico
Sitio de comunidad virtual
Sitio de Base de datos
Sitio de desarrollo
Sitio directorio
Sitio de descargas
Sitio de juego
Sitio de información
Sitio de noticias
Cuando los sitios web están diseñados pensando en la accesibilidad, todos los usuarios pueden acceder en condiciones de igualdad a los contenidos. Por ejemplo, cuando un sitio tiene un código XHTML semánticamente correcto, se proporciona un texto equivalente alternativo a las imágenes y a los enlaces se les da un nombre significativo, esto permite a los usuarios ciegos utilizar lectores de pantalla o líneas Braille para acceder a los contenidos. Cuando los vídeos disponen de subtítulos, los usuarios con dificultades auditivas podrán entenderlos plenamente. Si los contenidos están escritos en un lenguaje sencillo e ilustrados con diagramas y animaciones, los usuarios con dislexia o problemas de aprendizaje están en mejores condiciones de entenderlos. Si el tamaño del texto es lo suficientemente grande, los usuarios con problemas visuales puedan leerlo sin dificultad. De igual modo, el tamaño de 18
los botones o las áreas activas adecuadas puede facilitar su uso a los usuarios que no pueden controlar el ratón con precisión. Si se evitan las acciones que dependan de un dispositivo concreto (pulsar una tecla, hacer clic con el ratón) el usuario podrá escoger el dispositivo que más lo convenga.
La UNA, posee sus Paginas Web y sitios de internet que ayudan al estudiante para tener un mayor acercamiento, no solo con la Universidad sino también con los Asesores, quienes brindaran la mayor información y ayuda a través de estos medios, aportando la información necesaria para que la Educación a Distancia se realice de la mejor manera, con todo esto el estudiante aumentara sus conocimientos además de la información que pueda consultar en la Web completa.
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TEXTO CON ORDEN DISCURSIVO DEL TIPO EXPOSITIVOARGUMENTATIVO LA EDUCACION A DISTANCIA COMO ALTERNATIVA La educación es un proceso mediante el cual se transmiten conocimientos, valores y costumbres. No debe ser vista solo como un proceso de formación intelectual sino de la persona en si, como su forma de ser y actuar. Podemos resaltar la definición que hizo Aristóteles de la educación, para éste la educación consiste en
dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el
orden ético. Es vital una formación personal basada en el desarrollo humano, de que el hombre es un ser capaz de ser mejor, para bienestar propio y de la sociedad. Destacando las bondades de la educación convencional en relación a la educación a distancia, tenemos que esta última es válida en estos tiempos donde la dinámica de la vida demanda del individuo más tiempo y disposición. Por ejemplo: una mujer casada, que trabaja, atiende la casa al esposo y a los hijos, desea estudiar para adquirir nuevos conocimientos, buscando obtener una profesión, qué más idóneo aspirar a ser parte de esta modalidad educativa. Vivimos en un mundo de muchas tareas, en donde lo que es efectivo hoy, quizás mañana no tenga el mismo resultado, donde la única constante es el cambio mismo; por lo tanto se ve con mas necesidad implementar métodos de estudio como la educación a distancia, que buscan su mejoramiento sin dejar sus responsabilidades laborales, sociales y familiares. Esto último, permite superar la clásica barrera entre la universidad y la vida, puesto que el estudiante no es separado de su medio.
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En cuanto a la teleinformación, que no es más que la educación a distancia pero incorporando las TIC, se puede decir que su ámbito de aplicación está limitado
sólo por las ganas de aprender del individuo, la capacidad de
organizar cursos a distancia de los profesores y la tecnología. De ahí, que esta modalidad de estudios ha crecido por los siguientes factores:
Mayores facilidades para que la población acceda a la tecnología, como el internet residencial o los ciber.
Utilización de interfaces más amigables como la multimedia. Aumento de la demanda educativa, ya no se encuentran cupos en las instituciones convencionales.
Elevado costo de la educación presencial.
Un gran beneficio de la educación a distancia es que satisface las necesidades de los estudiantes que de otro modo no podrían asistir a clases presenciales, debido a las restricciones de distancia o de tiempo. Otro beneficio, es pues la flexibilidad de los horarios.
Los Programas de educación a distancia permiten un mayor acceso al aprendizaje y fomentan el aprendizaje permanente.
Las Escuelas de enseñanza a distancia disfrutan de una mejor comercialización, lo que significa que más estudiantes en última instancia, puede asistir a ellas.
La educación a distancia también permite mayor compensación y potencial de promoción. Otro beneficio de la educación a distancia para los estudiantes es la capacidad de hacer el trabajo en equipo en grupos interactivos. Los estudiantes tienen la oportunidad de comunicarse con otras personas de diferentes orígenes y de escuchar a una gran variedad de expertos de todo el mundo.
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Además, con la evolución del e-mail y chats en Internet, el contacto instructor-alumno puede ser mantenido y reforzado. Esto fomenta una mejor experiencia educativa para el estudiante en el aprendizaje a distancia. La educación a distancia es un sistema de enseñanza-aprendizaje que ocurre independientemente del tiempo y espacio. Para ello se requiere desarrollar estructuras educativas y establecer métodos que permitan el estudio y el diálogo, los cuales pueden estar basados en el uso de tecnología u otros medios tradicionales.
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ACTIVIDADES SUGERIDAS UNIDAD I EL/A ESTUDIANTE Y LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
Actividad Sugerida N°1 Como una forma de autoevaluar el conocimiento adquirido mediante las informaciones que has obtenido de la lectura, se le sugiere realizar la siguiente actividad:
a. Elabora una definición de educación a distancia: La educación a distancia es un medio a través del cual permite la formación académica y educativa de estudiantes, sin requerir de su presencia física, la misma utiliza herramientas como la tecnología, materiales impresos y didácticos con la finalidad de que el estudiante pueda realizar sus estudios a distancia de la mejor manera posible, teniendo en cuenta que dicho estudiante es el protagonista y quien autogestiona su propio aprendizaje.
La educación a distancia beneficia a sus estudiantes, ya que muchas personas se ven limitadas por su poco tiempo, algunos trabajan, tienen responsabilidades familiares, constantemente viajan o viven en zonas lejanas, siendo esta una opción en lugar de una limitación.
b. Identifica las características de esa definición aplicadas a la UNA.
Separación física de profesores y estudiantes en la mayor parte del proceso educativo.
Uso de medios de le tecnología de la información y comunicación para la interacción entre profesores/as y estudiantes y estudiantes entre sí.
Facilitación de estrategias de educación permanente.
Igualdad de oportunidades de estudio a toda la población.
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Rasgos particulares de la UNA
La modalidad de educación a distancia.
Atiende una gran cantidad de estudiantes sin que tengan que asistir a clases.
Se puede encontrar en todos los estados de Venezuela.
Provee la ayuda de material impreso, guías planes de curso, textos del mercado, videos así como el Internet.
Se esmera en que el estudiante planifique su propio horario de estudio para que así aprenda a administrar su tiempo.
El estudiante se enseña a que asuma su propia forma de aprendizaje con el apoyo del orientador.
Permite que el estudiante aprenda a su ritmo con su capacidad de estudio particular.
Tiene formas de evaluación, presenciales y a distancia mediante los cuales el estudiante puede comprobar su avance en el logro de los objetivos.
Por medio de otras Instituciones se realizan actividades programadas como evaluaciones y otras.
c. Elabora una lista de las funciones académico-administrativas del Centro Local en el que estás inscrito (a). -El rector/a: Es el ejecutivo de la más alta jerarquía a quien corresponden la administración general de la universidad. -Los vicerrectores: ejecutan las políticas académicas y administrativas de la Universidad. -El secretario suscribe los actos de la Universidad, dirige las actividades de registro y control de estudios.
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-El personal académico planifica, diseña, orienta, facilita y evalúa la instrucción. -Personal
administrativo
apoya
los
procesos
académicos
y
administrativos.
Actividad sugerida Nº 2 Medios y recursos que se utilizan en la modalidad de estudios a distancia
Elabora un cuadro que especifique los medios y recursos utilizados por la UNA con el propósito de desarrollar la labor educativa.
RECURSOS UTILIZADOS POR LA UNA Materiales impresos de estudio
Material de autoinstruccion, sección de lecturas, libros del mercado y guía de instrucción.
Medios audiovisuales
Apoyan al material de autoinstruccion de algunas asignaturas.
Equipos de experimentación
Recursos instrumentales que la universidad les facilita a las y los estudiantes para realizar sus prácticas.
Procesadores de palabra
Equipos que se encuentran en los centros de computación de los CL para el uso de los y las estudiantes.
Materiales informativos
Oferta de asignaturas, plan de curso, plan de evaluación, calendario de pruebas, clave de corrección y modelo de respuesta.
Recursos humanos académicos
Personal académico de la una, particularmente en los servicios de orientación y asesoría académica.
Sistema bibliotecario
Brindar apoyo a través de orientación e información, referencia, lectura y consulta, préstamo interbibliotecario. 26
ACTIVIDADES SUGERIDAS UNIDAD II ELECCION DE LA CARRERA
Actividad Sugerida N°1
Da respuesta a cada una de las siguientes preguntas que te ayudarán a verificar el nivel de tus necesidades, según la pirámide de Maslow: ¿En que nivel de la pirámide están tus necesidades o que nivel de la jerarquía domina tu experiencia cotidiana? En la Piramide Maslow plantea las necesidades mas comunes que tenemos los seres humanos, sin duda alguna que todas ellas son importantes y alcanzarlas por completo llenaría la vida de cualquier persona, en lo personal están satisfechas las necesidades básicas de la pirámide un reto para mi es el ultimo nivel es decir la autorrealización, estar bien en todos los aspectos de la vida, como espiritual y en lo profesional.
¿Qué te preocupa más: pertenecer a cierto grupo específico o lograr el respeto y la cercanía con una persona en particular? Es importante sentirse a gusto contigo mismo para poder estar bien con los demás, lograr el respeto de las personas es necesario pues se debe ganar con tu actitud y forma de ser, al igual que en un grupo.
Ahora, retrocede en el tiempo, piensa cuando estabas en la escuela o en el liceo y pregúntate ¿Cuáles eran tus necesidades en esa época?, Era importante para mí ser aceptada por las personas que me rodeaban, sacar excelentes notas y mantener el promedio.
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¿Crees que actualmente has avanzado, retrocedido o te mantienes en el mismo nivel? Con el pasar del tiempo vamos madurando en muchos aspectos de la vida, sin duda que avanzamos, dejamos de preocuparnos por cosas vanas e intentamos poner los pies en la tierra, buscando la mejor manera de la autorrealización sea estudiando, laborando o haciendo lo que realmente le hace feliz.
Actividad Sugerida N°2 Fortalezas y limitaciones del estudiante (Autoconocimiento)
Revisa tus propias fortalezas (autoconocimiento) vinculadas con la escogencia de la carrera seleccionada. Detente por un momento a pensar en ellas. Para ello, parte de tu definición de fortaleza.
Es importante aprender a diferenciar nuestros talentos naturales de lo que podemos aprender-esto dice que nuestros talentos naturales son aquellos en lo que somos buenos por que así es y existen otras cosas que son las cuales podemos aprender, las fortalezas conforman estos talentos, habilidades, capacidades, conocimientos previos, apoyo y experiencia, todo aquello que me permite actuar ante las situaciones de la vida y saberles dar el mejor de los usos.
En la Selección de la carrera de Administración de Empresas, es importante destacar que mis fortalezas están enfocadas hacia esa dirección, ya que tengo la capacidad de analizar, dirigir, ejecutar y controlar actividades, procesos que exige el ámbito administrativo.
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ACTIVIDADES SUGERIDAS UNIDAD III BÚSQUEDA Y PROCESAMIENTO DE INFORMACION EN TEXTOS IMPRESOS O ELECTRONICOS
Actividad Sugerida Nº1 ¿Cuáles son las razones que te llevan a leer? El saber, el aprender a través de la lectura, se descubren conocimientos de cualquier tipo en diferentes niveles.
¿Cómo te describes como lectora? Me gusta la lectura, soy ávidas de ella, ya que enriquece mi mente. Lo hago frecuentemente.
¿Cuáles situaciones como estudiante a distancia requieren del proceso de la lectura? Como estudiante a distancia requiero de la lectura comprensiva, con su proceso de pre-lectura, lectura comprensiva y post-lectura; que me descifre el qué, cómo, para qué y por qué de lo que se hace mientras se entiende.
¿Qué aspiras lograr al finalizar el estudio de esta unidad? Lograr el proceso de lectura comprensiva, para facilitarme el nuevo rol y los nuevos retos como estudiante a distancia.
¿Cuáles son tus experiencias con la lectura? Con la lectura he tenido diferentes encuentros; una ha sido por requerimientos académicos (respondo ante esa necesidad) y la otra por la valoración que le doy, por el hecho de que la lectura alimente mi mente y mi alma.
¿Cómo valoras el proceso de la lectura para estudiar en la UNA? El proceso de la lectura para estudiar en la UNA debe ser prioritario, indispensable, importante y trascendental, porque sin ello, no logramos el éxito de los mismos. 31
¿De qué manera podrías caracterizar a un buen lector en situación académica? Un buen lector en situación académica se caracteriza por su concentración captación y análisis; para aprender, responder y salir brillante en sus estudios.
Actividad Sugerida Nº2 Texto B. El Estrés ¿Crees que este texto es semejante al anterior? Por qué? No, porque “La siembra de ajos” narraba y describía situaciones, lugares,
personajes, entre otros; y el texto sobre El estrés nos informa acerca de este tema específico.
Actividad Sugerida Nº3 Se presentan a continuación unas preguntas que te orientarán en el ¿Cómo lees?
Al responderlas, el valor que aportan tus respuestas con la
información al proceso de lectura forma parte de tu rol estudiante-lector-
activo. Esta situación te convierte en el artífice y moderador de tu proceso de lectura.
¿Qué haces frecuentemente, mientras lees?
Leer en voz alta, subrayar las ideas principales y secundarias del texto, resaltar las palabras claves, colocar signos de interrogación a las palabras desconocidas para buscarle el significado y también usar la imaginación adentrándome al texto. 32
¿Cuáles estructuras textuales entran en juego en tu proceso de lectura?
La estructura semántica
¿Cuáles experiencias han sido las más significativas en tu vida como e s t u d i a n t e - l e c t o r - a c t i v o ?
La mayor experiencia como estudiante-lector-activo, es la oportunidad de tomar la lectura como un medio para nutrirme no solo en el ámbito académico y laboral, sino para la propia vida permitiéndome así adentrarme cada vez más al mundo del saber.
¿De qué te ha servido la lectura en tu vida académica?
En la vida académica la lectura me ha permitido desarrollar habilidades y actitudes para formarme como estudiante y profesional, dando apertura a nuevos conocimientos; a su vez ha sido una herramienta fundamental para apreciar y valorar la riqueza del aprendizaje.
¿Qué rasgos te identifican como lector?
Fluidez, capacidad de análisis y síntesis, integración del texto con la imaginación.
Actividad sugerida Nº 4 El estudio del lenguaje y la teoría del lenguaje
¿A partir de la lectura del título, únicamente, puedes inferir, deducir cuál es el contenido del mismo? ¿Qué anticipaciones pudiste realizar tomando en cuenta la primera idea del texto?
El titulo te dice que el texto se trata sobre el lenguaje y explica su alcance, sobre la primera línea del texto vemos que se describe al lenguaje como si 33
se tratara de algo inagotable uno imagina o se hace la idea lo muy útil que es el lenguaje.
¿De qué manera, a medida que avanzaste, descubriste nuevas relaciones en el texto, a partir de algún conocimiento previo?
La diferencia notable de los seres humanos con los demás seres vivos, simplemente por la capacidad de comunicación que tenemos y que se logra solo mediante el lenguaje.
¿Qué conocimiento te aportaron las ideas resaltadas en letra negrita si quisieras explicar con tus palabras el contenido del texto: es decir, si vas a hacer una paráfrasis del mismo?
Sin duda alguna que el lenguaje es realmente importante en cada uno de nosotros como lo dice el autor esta ligado a nuestra vida cotidiana, a todo lo que somos y hacemos, y en algún momento es cierto quizás nos hemos preguntado si es un reflejo que simplemente nace.
¿Cuál generalización incluiría las ideas contenidas en el texto leído?
Se trata sobre el lenguaje de forma muy poética como un instrumento para demostrar lo que siente.
¿Crees que la primera oración del texto encierra una idea clave?
Si nos da una idea de lo que se va a leer en el párrafo.
¿A cuáles conclusiones llegas con respecto a la importancia del lenguaje si te apoyas en las dos últimas líneas del texto?, ¿por qué?
El lenguaje constituye parte de nuestra vida, es importante y muchas veces hasta indispensable, es algo nato de cada uno, todos tenemos diferentes formas de comunicarnos que nos hace especiales en nuestra sociedad, innumerables de científicos han realizado estudios para saber el porque, como nuestro cerebro es tan perfecto que manda ese tipo de reflejos que nos llevan a convivir con los demás. 34
ACTIVIDADES SUGERIDAS UNIDAD IV PRODUCCION DE TEXTOS
Actividad sugerida Nº 1 La escritura: un proceso cognitivo de producción
¿Cómo reaccionas cuando te has visto en la en necesidad de escribir?
No tengo ningún problema para escribir, es natural, se me ocurre algún tema y escribo sin ningún problema teniendo un tema o motivación en el momento.
Si te pidieran escribir libremente, ¿cuál tema escogerías?
La naturaleza y su estrecha relación con el ser humano.
¿Cuáles experiencias que recuerdas te permiten darte cuenta de lo que haces cuando escribes?
Sin duda alguna en el momento de estudio, cuando tengo alguna evaluación, me gusta escribir el tema, leerlo, volverlo a escribir hasta que encuentre la forma en que sea más entendido.
¿De qué manera valoras tus habilidades para escribir?
Sin duda alguna me gusta mucho mas la lectura, pero al momento de escribir y tener una buena motivación se me hace realmente fácil, me gusta escribir ideas pero que tengan coherencia.
Si piensas en escribir, ¿tienes preferencia por algún tipo de texto en particular?
No en general puedo escribir como sea.
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¿Con cuáles experiencias de la escritura cuentas para responder exigencias universitarias y rendir académicamente?
La experiencia laboral, me ha permitido desarrollar un poco más mis habilidades en la escritura, al momento de recibir dictados, hacer cartas, o documentos importantes, que no deben llevar errores ni enmendaduras.
Actividad sugerida Nº 2 Desarrollo de la comunicación mediante la escritura eficaz
¿Qué es escribir?
Es la representación grafica en un papel de ideas, conocimientos,
redactar
un tratado.
¿Cómo hacerlo?
Teniendo una motivación, que nos inspire para hacerlo, o algún tema en especial que necesitemos trabajar.
¿Cómo encontrar las ideas?
Analizando la situación, o buscando lo que queremos plasmar.
¿Cómo llevarlas a estructuras lingüísticas bien organizadas?
Por medio de estudios previos sobre la escritura, información recibida en el material del Curso Introductorio que brindan las herramientas necesarias para realizar textos escritos.
¿Cómo expresarlas en los signos gráficos de nuestra lengua?
Desde pequeños hemos aprendido a leer y a escribir, desde ese entonces nos familiarizamos con los signos gráficos de nuestro lenguaje, lo importante 37
es tener la idea en nuestra mente o la suficiente motivación y luego si comenzar a escribir.
¿Para qué hacerlo?
Al momento de escribir podemos desahogarnos de algunas cosas, o simplemente plasmar ideas que tenemos, son muchas las motivaciones que nos pueden llevar hacerlo.
¿Con cuál propósito o intención escribirías algo en un momento dado?
Todo depende de muchos factores, puede que sea del estado de animo de la persona, o de factores ajenos a ella que le lleven a lo mi8smo, una situación laboral, de estudios, entre otros.
¿Cómo limpiar el texto de las asperezas, de los ruidos de comunicación que hay en él, hasta lograr una versión definitiva que satisfaga tu necesidad comunicativa?
Es importante al momento de escribir ir leyendo lo que se va haciendo, hasta que este libre de errores o incoherencias, al final leerlo no como el escritor sino como el lector al cual va dirigido.
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