UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR MAYOR DE SAN MARCOS Facultad de psicología Unidad de Post Grado Segunda especialidad en Estrategias de Evaluación e Intervención en Dificultades del Lenguaje Infantil
EVALUACIÓN GENERAL DEL LENGUAJE Oscar Huamaní C.
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PRUEBA DE LENGUAJE ORAL NAVARRA REVISADA (PLON-R)
FICHA TÉCNICA NOMBRE DE LA PRUEBA AUTOR
:
Prueba de Lenguaje Oral Navarra Revisada (PLON-R)
:
G.Aguinaga, Ma.Luisa Armentia, A. Fraile, P. Olangua, N. Uriz.
ADAPTACIÓN OBJETIVO ADMINISTRACIÓN
: :
Alejandro S. Dioses Chocano Detección rápida del desarrollo de lenguaje oral Individual
TIEMPO DE APLICACIÓN MATERIAL
:
Entre 10 y 12 minutos
:
RANGO DE APLICACIÓN
:
Cuadernillos de anotación, cuaderno de estímulos, fichas de colores, cochecito, sobre con viñetas, sobre con rompecabezas y manual. Niños de 3, 4, 5 y 6 años
CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA 1. FORMA: descripción y análisis de la topografía de la respuesta verbal, sin tener en cuenta otros aspectos que puedan hacer referencia a funciones semánticas o interactivas. 2. CONTENIDO: aspectos relativos al estudio del significado de las palabras las cuales guardan relación con el desarrollo cognitivo. 3. USO: funcionalidad del lenguaje oral en los niños de 3, 4, 5 y 6 años.
COMPONENTES DE LA PRUEBA
FORMA •
FONOLOGÍA
El objetivo de está sub prueba es detectar aquellos niños comprendidos entre los 3 y 6 años que presenten problemas de articulación. Se evalúa la articulación de sonidos en imitación diferida (lenguaje repetido) y sugerida al mismo tiempo por medio de imágenes que acompañan las palabras.
•
MORFOLOGÍA Y SINTAXIS
El objetivo es la evaluación de morfemas verbales, de las variaciones que sufre el léxico y del tipo de frases producidas por el niño. Se emplean tres modalidades: a).Imitación directa de las estructuras sintácticas. b).Producción verbal sugerida por imágenes. c).Producción sugerida por enunciados.
ADMINISTRACIÓN FORMA: Fonología: (3, 4, 5 y 6 años) Nombrar todas las imágenes de cada fonema sin artículo (p. ej., en el fonema “k” se diría “ Mira voy a enseñarte las fotos de casa y pico ” ). Luego, se muestran las imágenes sin nombrarlas y preguntándole al niño “ ¿Qué es esto?” . Estas instrucciones se van repitiendo al principio de cada fonema.
PUNTUACIÓN: 1 punto: ningún error en los fonemas de su edad. 0 puntos: cualquier error en los fonemas de su edad.
En caso aparezcan muchos errores, hay que pasar los ítems correspondientes a una edad anterior
ADMINISTRACIÓN
«Capacidad para retener estructuras sintácticas de seis o más elementos de acuerdo a la edad»
FORMA: Morfología y Sintaxis: Imitación directa de estructuras sintácticas
3, 4 y 5 años
atentamente porque ahora yo digo una frase y luego tú la vas a repetir” . EJEMPLO: “Los niños juegan en el patio” . Repite lo que dije. PUNTUACIÓN: según el número de elementos repetidos. Ej. 5 años. “Mi amigo tiene un canario amarillo que canta mucho” . “Tarzán y la mona chita corrían mucho porque les perseguía un león” 2 puntos: 8 o más elementos repetidos en cada frase. 1 punto: 8 o más elementos repetidos en una frase. 0 puntos: 7 o menos elementos repetidos en cada frase. “Escucha
ADMINISTRACIÓN Expresión verbal espontánea “Ahora te voy a enseñar un dibujo (Mostrar
LÁMINA 1). Fíjate bien y cuéntame todo lo que pasa ahí” .
PUNTUACIÓN: según el número de frases producidas.
«Valorar la forma de expresarse a partir de un estimulo visual»
3, 4 y 5 años
ADMINISTRACIÓN FORMA: Morfología:
Pronombre “La suya”
6 años
Ahora vamos a jugar a tocarnos la nariz. Mira, yo me toco la mía, tú te tocas la tuya, ella se toca ...... (Mostrar Lámina 1) “
PUNTUACIÓN: responde correctamente al enunciado. Pronombre “contigo”
niño ( Mostar lámina 2) viene todos los días a la escuela conmigo, ¿Con quién viene este niño todos los días a la escuela? “ Este
PUNTUACIÓN: responde correctamente al enunciado.
6 años
ADMINISTRACIÓN FORMA: Sintaxis: 6 años
CONTENIDO El objetivo de la sub prueba es evaluar aspectos relacionados al significado de las palabras. Se tienen en cuenta los siguientes contenidos semánticos: o
o
o
3 años: léxico, identificación de colores, relaciones espaciales, partes básicas del cuerpo e identificación de acciones básicas. 4 años: léxico, identificación de colores, relaciones espaciales, conocimiento de opuestos y necesidades básicas. 5 años: categorías, acciones, partes importantes del cuerpo, seguimiento de órdenes y definición por el uso. 6 años: tercio excluso, conocimiento de opuestos, categorías y definición de palabras.
CONTENIDO: (3, 4, y 5 años)
Ejemplo: 3 años
CONTENIDO: (3, 4, y 5 años)
Ejemplo: 3 años
CONTENIDO: (6 años)
USO El objetivo de esta sub prueba es evaluar la funcionalidad del lenguaje oral en niños de 3 a 6 años. Mide la capacidad del niño para reflexionar, identificar y verbalizar diferentes situaciones verbalizados por el examinador.
USO: (3, 4, y 5 años)
USO: 6 años
«Análisis del nivel funcional del lenguaje usado en situaciones habituales»
USO: 6 años
PERFIL DE DESARROLLO LINGÜÍSTICO PLON-R BAREMO DE … AÑOS.
PUNTUACIONES TÍPICAS NORMALIZADAS E INTERPRETACIÓN Muy bajo
PD PT FORMA CONTENIDO USO DESARROLLO GLOBAL
Bajo
RETRASO -1 a -2 DS
Medio bajo
NECESITA MEJORAR X – 1 Ds
Medio
Medio alto
NORMAL X
