Colegio Santa Luisa Pre - Kinder A y B
EL MUNDO DE LOS ANIMALES
Ámbito
Núcleo
Aprendizaje esperado
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Motricidad y vida saludable
Autonomía
Formación personal y social
5- Expandir sus capacidades motoras motoras y de coordinaci coordinación, ón, ejercitand ejercitando o sus habilidad habilidades es de fuer fuerza za,, resi resist sten enci cia a y flexibilidad con o sin impl implem emen ento toss livi livian anos os en pequeños y grandes volúme volúmenes nes en espaci espacios os al aire libre y en contacto con la naturaleza.
Objetivo General: Adquirir en forma gradual una una auto autono nomí mía a que que le permita valerse adecuadamente e integralmente en su medio, a través del desarrollo de la confianza y de la conc concie ienc ncia ia y crec crecie ient nte e dominio de sus habilidades corporales, socio Iniciativa y Confianza emociónales e intelectuales. 4-Proponer ideas y estrategias para contribuir a resolver resolver situacio situaciones nes que le permit permitan an llevar llevar a cabo cabo sus iniciativas y propuestas.
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Experiencia de aprendizaje Se motivara a los niños y niña niñas, s, con con lámi lámina nass alus alusiv ivas as a la unid unidad ad,, nomi nomina narr, desc descri ribi birr y diferenciar su hábitat de los animales domésticos y salvajes.
Evaluación
Se real realiz izan an jueg juegos os,, hac haciend iendo o espe especi cia al énfasis en su lateralidad izquierda/derecha. Observ Observan an lámina láminass de animal animales es domést doméstico icoss los cuales deben describir. Apre prende nden sobre bre el cuidado cuidado que debemos debemos tener con los animales. Observación y descripci descripción ón de láminas láminas sobre animales mamíferos. Tomar omar conci concienc encia ia del cuidad cuidado o y limpie limpieza za de su entorno donde come. La educadora, explica la dife difere renc ncia ia entr entre e los los animales animales mamíferos mamíferos y los reptiles.
Escala de apreciación. apreciación. Observación directa.
Participación colaboración
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Adornan sala de clases
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Nombra mbrarr salvajes.
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Dibujan lo que le falta a la mariposa.
y
3-Inventar juegos con reglas y procedimientos a partir de necesidades e intereses que surge urgen n de un proy proyec ecto to colectivo.
Convivencia
Formación personal y social
Objetivo General: Establec Establecer er relacione relacioness de confianza, afecto, colaboración, comprensión y pertenenc pertenencia ia basadas basadas en el respeto de las personas y en las normas de valores de la soci socied edad ad a la que pertenece.
Pertenencia y diversidad
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4-A 4-Aprec precia iarr e inco incorp rpor orar ar elementos significativos de la cultura cultura chilena chilena en práctica prácticass coti cotidi dian anas as y expr expres esio ione ness artísticas.
Valores y normas
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2-Solicit 2-Solicitar ar y aceptar aceptar ayuda ayuda de los demás niños y adultos en actividades personales y colectivas juegos y situ situac acio ione ness desa desafifian ante tes, s, apreciando la necesidad de apoyo mutuo.
anima nimale less
Unirán con una línea las figuras que tienen igual forma. Trabaja Trabajan n rellenando rellenando un caracol con material de desecho. Dado Dado el mate materi rial al de desec esecho ho,, los niño niñoss construirán una maque aqueta ta (caj (cajas as de remedio). Confec feccio cionan nan una una maripo mariposa sa con con cono cono de confort. Cantan canciones alusivas a la unidad. Conve Conversa rsaci ción ón acerca acerca del 12 de octubre. Confe Confecci cciona onan n las tres tres carabelas carabelas con material material de desecho.
Escala de apreciación. Observación directa
1. Lenguaje verbal Objetivo General: Comuni Comunicar car sensa sensacio ciones nes,, vive vivenc ncia ias, s, emoc emocio ione nes, s, sentimientos, acontecimientos e ideas; a través del uso progresivo y adec adecua uado do del del leng lengua uaje je verbal.
Lenguaje oral
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Disertaciones.
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Confeccionan un collage de animales.
2-Expandir progresivamente su vocabu vocabular lario io explor explorand ando o los fonemas y significados de nuev nuevas as pala palabr bras as que que son son parte de sus experiencias. -
Lenguaje escrito Comunicación
2. Lenguaje Artístico Objetivo General: Expr Expres esar ar y recr recrea eara ra la real realid idad ad,, adqu adquir irie iend ndo o sens sensib ibililid idad ad esté estéti tica ca,, apre apreci ciac ació ión n artí artíst stic ica a y capa capaci cida dad d crea creati tiva va;; a través de distintos leguajes artísticos artísticos que le permiten permiten imaginar, inventar y tran transf sfor orma marr desd desde e sus sus sent sentim imie ient ntos os,, idea ideass y experiencias.
Seres vivos y su entorno
Relación con el medio natural y cultural
Objetivo General: Recono Reconocer cer seres seres vivos vivos y elem elemen ento toss que que form forman an parte de su medio habitual, a partir de sus características y necesidad necesidades es que implican implican para los seres humanos.
1-Desc 1-Descubr ubrir ir que los textos textos escr escrit itos os pued pueden en ofre ofrece cer r oportu oportunid nidade adess tales tales como, como, informar, entretener, enri enriqu quec ecer er la fant fantas asía ía y brindar nuevos conocimientos.
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13-R 13-Rec ecre rear ar situ situac acio ione nes, s, ideas, hechos y sentimientos mediante el humor, el absurdo y la fantasía.
Relaciona Relacionarr cada dibujo dibujo con su sonido inicial. Memo Memori riza zarr y contenidos.
repe repeti tir r
Invi Invita tarr a los los niño niñoss y niñas a crear un chiste para que lo cuenten a sus compañeros.
Nombr Nombran an animal animales es en INGLÉS. Colo Colore rean an y reco recort rtan an anim animal ales es salv salvaj ajes es y domésticos. Agrup rupan anima nimale less salvajes y domésticos.
1- Comprender que algunas caracterí característic sticas as de los seres seres vivos referidas a la alimentac alimentación ión y locomoci locomoción, ón, se relacionan con su hábitat.
Cada Cada niño niño dibu dibuja ja el animal que mas le gusta y luego comentara con sus pares.
3-Ex 3-Expe peri rime ment ntar ar con con las las diferente diferentess manifesta manifestacion ciones es de la natu natura rale leza za:: flor flores es,, árbo árbole les, s, plan planta tas, s, aren arenas as,, pied piedra ras, s, a trav través és de sus sus colo colore res, s, olor olores es,, form formas as y contexturas diferentes.
Observación directa
Manipula Manipulan n arcilla arcilla para confecci confeccionar onar el animal animal que más les gusta.
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Escala de apreciación.
Experimentaran Experimentaran a través del hielo, agua y vapor los distintos estados del agua. La educadora, les mostr ostra ara disti istin ntas tas lámina láminass alusiv alusivas as a las estacion estaciones es de año, las cual cuales es obse observ rvar aran an y comentaran.
Lista de Cotejo. Observación directa.
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Trabajan números (9,10)
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Grafican números.
Relación matemática
Relación con el medio natural y cultural
lógico
Objetivo general: Interpreta Interpretarr y explicars explicarse e la real realid idad ad esta establ blec ecie iend ndo o relaciones lógicomatemáticas y de causalidad; cuantificando y reso resolv lvie iend ndo o dife difere rent ntes es problemas en que éstas se aplican.
9- Reconocer y nominar los número númeross desarr desarroll olland ando o el lengua lenguaje je matemá matemátic tico o para para esta establ ble ecer cer rela relaci cion ones es,, desc descri ribi birr y cuan cuantitififica carr su medi edio y enriq nriqu uecer ecer su comunicación.
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y
dibujan
Ejer Ejerci cita tan n conc concep epto toss arriba arriba-ab -abajo ajo,, derech derechaaizquierda, grande-chico, delante-atrás. Trabajan rincones (arte, mate matemá mátitica ca,, lect lectur ura, a, ciencia).
Lista de Cotejo.
Pint Pintan an con con temp temper era a cuerpos geométricos.
Observación directa
Dados las figuras geométricas ordenan del más grande al más chico para pegar en una hoja. Ordenan secuencia. Encierran en un círculo y pintan el dibujo que es diferente al que indica el modelo.
