Planificación Con Dua Matemáticas 29- 31 Mayo

UNIDAD DE APRENDIZAJE 2017 Establecimiento

Docente

Padre Gene Barber S.J

Pamela Carrión Mansilla

2017 / 1° semestre

Asignatra

!rso

Nombre "e la Uni"a"

N# "e !lases "e la Uni"a"

Relación Lógic Matem!tica

Pre" #$nder

%nidad 2 &rientación 's(acial

)/1*

$b%eti&os !once'tales

$b%eti&os Proce"imentales

$b%eti&os Actit"inales

Cm(aración. Cm(render cnce(t+ grande" median" c,ic.

Cm(arar b-ets tiliand cnce(t grande" median  c,ic.

enminar b-ets de dierente tama3.

(ec) A'ren"i*a%e a es'era"o +AE, 289:9 17

Año Escolar / Semestre

4'"0* 'stablecer relacines cada 5e m!s cm(le-as de seme-ana  dierencia mediante la clasiicación  seriación entre b-ets6 scess  sitacines de s 5ida ctidiana6 am(liand as$ la cm(rensión de s entrn.

A'ren"i*a%e Es'eci-ico +AE, 'stablecer relacines cada 5e m!s cm(le-as de seme-ana  dierencia mediante la clasiicación.

E.'eriencias A'ren"i*a%e A'ren"i*a%ess  Acti&i"a"es +API!A!IN DUA,

In"ica"or "e E&alacin 345 se es'era 6e logren

AP$;$ PSI!$PEDA<
"

Material id!ctic

Crear / adecar material did!ctic (ara dierentes estils de a(rendia-e Crear / adecar material did!ctic (ara dierentes ritms de a(rendia-e Crear / adecar material did!ctic es(ec$ic (ara n almn8a9

ADE!UA!IN !URRI!UAR (Marcar X) !on a"ecacin Sin a"ecacin Descripción adecuación:

"

=

"

'sta 's tabl blec ecee re rela laci cin nes es de cm(aración de b-ets grandes mediante la cm(aración. 'sta 's tabl blec ecee re rela laci cin nes es de cm(aración de b-ets medians mediante la cm(aración. 'sta 's tabl blec ecee re rela laci cin nes es de cm(aración de b-ets c,ics mediante la cm(aración.

E&alacin 3!on 65 e&alar "'scala de a(reciación. "

Lgrad  " ; lgrad

DISE>$ UNI?ERSA APRENDIZAJE Princi(is %4

'strategia Metdlógica

<. Re(resentación <. 4cción  '=(res < Mti5ación

1. 4cti5ar cncimients (re5is / 2. Presentar inrmación de rma 5erbal  5isal/ 3. einir (re5iamente cnce(ts a em(lear 1@ 'nse3ar 5ariadas estrategias (ara la b>s?eda  mane- de la inrmación 1@ Prm5er la atnm$a en el desarrll de acti5idades de a(rendia-e PRIN!IPI$S DUA

Mment  de la clase

'stil de 4(rendia-e @

4

nici 89

:

:

esarrll 89

:

:

Cierre 8C9

:

:

4cti5idad

#

:

'dcadra ierencial  cente acti5a cncimients (re5is cn res(ect a cnce(t grande" median" c,ic. Se realian e-em(ls en la (iarra. Ls ni3s  ni3as se clcan en ila  se cm(aran cn ss cm(a3ers6 ls rdenan de m!s grande a m!s c,ics  de m!s c,ics a m!s grandes6 leg bscan b-et di5ers en la sala  ls rdenan de m!s (e?e3 al m!s grande e identiican el median. Leg rdenams la sala  se les entrega (lantilla cn 2 acti5idades en la

" " "

"

1° (intan el caball m!s c,ic. 2° (inta la 5aca m!s grande. *° encierra cn na cerda el animal m!s (e?e36  marca cn na : el m!s grande. )° (inta de clr amarill la manana c,ica6

de clr 5erde la mediana  de clr r- la grande. " A° encierra el dib- median de cada ila. 8(!g. *6* Lógica  n>mers 16 Caligrai=9. Leg re5isams  entregan ss traba-s.


Docente



2017 / 1° semestre

Asignatra

!rso

Nombre "e la Uni"a"



Pre" #$nder

%nidad 2 &rientación 's(acial

A/1*

$b%eti&o !once'tal Cm(aración. Cm(render cnce(t+ 4lt" ba-.

(ec) A'ren"i*a%e a es'era"o +AE, 09:9 17


4'"0* 'stablecer relacines cada 5e m!s cm(le-as de seme-ana  dierencia mediante la clasiicación  seriación entre b-ets6 scess  sitacines de s 5ida ctidiana6 am(liand as$ la cm(rensión de s entrn.

A'ren"i*a%e Es'eci-ico +AE, 'stablecer relacines cada 5e m!s cm(le-as de seme-ana  dierencia mediante la cm(aración.

$b%eti&os Proce"imental

$b%eti&o Actit"inal

C m (ar ar b -et s t il ia nd  c nc e(t  a lt " ba- .

C m( ar a  b- et s ( r ta ma 3 al t  b a- .

E.'eriencias A'ren"i*a%es  Acti&i"a"es +API!A!IN DUA,


AP$;$ PSI!$PEDA<
"




"

=

'stablece relacines de cm(aración de b-ets alt mediante la cm(aración. 'stablece relacines de cm(aración de b-ets ba- mediante la cm(aración.

E&alacin 3!on 65 e&alar "'scala de a(reciación. " "

Lgrad  ; lgrad



1. 4cti5ar cncimients (re5is / 2. Presentar inrmación de rma 5erbal  5isal/ 3. einir (re5iamente cnce(ts a em(lear. <. 4cción  '=(rDs 1. 'nse3ar 5ariadas estrategias (ara la b>s?eda  mane- de la inrmación 1. Prm5er la atnm$a en el desarrll de < Mti5ación acti5idades de a(rendia-e.

<. Re(resentación

PRIN!IPI$S DUA



4

nici 89

:

:


:

:

Cierre 8C9

:

:

4cti5idad

#

:

'dcadra ierencial  cente de ala ,acen recerd del cnce(t 5ist el d$a anterir6 leg (regntan ?e entienden (r alt  ?e entiende (r ba-6 se le realia e-em(l en la (iarra  de dib-an b-ets ,acerl la cm(aración (regntand a ls ni3s (r el m!s alt  mas ba-. Leg ls ni3s8as9 se (nen en las de a )  se clcan en rden desde al m!s ba- al m!s alt6 ls misms ni3s 5an rdenand a ss cm(a3ers. Se 5an intercambiand entre ss cm(a3ers (ara ?e (artici(en tds ls ni3s. Se les (asan legs  ls clcan en rma 5ertical leg cm(aran  rdenen del m!s grande al m!s (e?e3. Se les entrega cadern+ "1° (intan el ediici m!s alt. "2° encierran cn na cerda de clr al al ni3 m!s ba-  cn na r-a al m!s alt. " )° dib-an alg m!s alt ?e la 5e-a. " A° dib-an alg m!s ba- ? e el !rbl Eraba-an en libr (!g. )0 Lógica  ;>mers 1 " F° clrea de 5erde el e=traterrestre m!s alt  de al al e=traterrestre m!s ba-. Pr >ltim6 re5isams acti5idad  entregan ss traba-s.


Docente



2017 / 1° semestre

Asignatra

!rso

Nombre "e la Uni"a"



Pre" #$nder

%nidad * Cm(aración6 clasiicación  seriación.

F/1*

$b%eti&o !once'tal Cm(aración. Cm(ara larg "crt.

(ec) A'ren"i*a%e a es'era"o +AE, 19:9 17


4'"0* 'stablecer relacines cada 5e m!s cm(le-as de seme-ana  dierencia mediante la clasiicación  seriación entre b-ets6 scess  sitacines de s 5ida ctidiana6 am(liand as$ la cm(rensión de s entrn

A'ren"i*a%e Es'eci-ico +AE, 'stablecer relacines cada 5e m!s cm(le-as de seme-ana  dierencia mediante la cm(aración.

$b%eti&os Proce"imental

$b%eti&o Actit"inal

Cm(ar an b-ets larg" crt.

istingen  Cm (aran b-ets m!s larg  m !s cr t.

E.'eriencias A'ren"i*a%es  Acti&i"a"es +API!A!IN DUA,


AP$;$ PSI!$PEDA<
"




"

istinge b-ets de distint tama3 larg" crt. Cm(ara b-ets m!s larg" crt..

E&alacin 3!on 65 e&alar "'scala de a(reciación. " "

=

Lgrad  ; lgrad



<. Re(resentación <. 4cción  '=(rDs < Mti5ación

1. 4cti5ar cncimients (re5is / 2. Presentar inrmación de rma 5erbal  5isal. 1. 'nse3ar 5ariadas estrategias (ara la b>s?eda  mane- de la inrmación 1. Prm5er la atnm$a en el desarrll de acti5idades de a(rendia-e. PRIN!IPI$S DUA



4

nici 89

:

:


:

:

Cierre 8C9

:

:

4cti5idad

#

:

'dcadra e=(lica ne5 cnce(t cm(aración6 larg" crt6 (regnta a ls ni3s ?e saben  leg dib-a b-ets en la (iarra  ls ni3s dicen cal es m!s larg  crt. 4 cada ni3 se le entrega n tr de (lastilina6 leg se le (ide a ls ni3s ?e ,agan tiritas de distints tama3s6 se les (ide ?e ls clasii?en ls m!s largs  ls m!s crts. Se les entrega (lantilla cn 2 acti5idades en la " 1° rellena cn n material a elección el gsan m!s larg. " 2° (inta el l!(i m!s crt.

" " "

*° (inta de clr naran-a el tren m!s crt  de clr amarill el tren m!s larg. )° clrean de amarill el tren m!s larg  de clr al el m!s crt. 8(!g. )1 Lógica  n>mers 16 Caligrai=  (lantilla9. Pr >ltim6 re5isams acti5idad  entregan ss traba-s.

Planificación Con Dua Matemáticas 29- 31 Mayo

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