PLANEACION POR COMPETENCIAS CIENCIAS II ENFASIS EN FISICA SECUENCIA DIDACTICA 2
ROFESOR:
PERIODO:
SESIONES:
ESC. SEC.:
GRADO Y GRUPO:
CIUDAD
BLOQUE I
LA DESCRIPCIÓN DEL MOVIMIENTO Y LA FUERZA
CONTENIDO GENERAL
EL MOVIMIENTO DE LOS OBJETOS
CONTENIDO ESPECIFICO
• Movimiento ondulatorio, modelo de ondas y explicacin de caracter!sticas del sonido"
CAMPO DE FORMACION
EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL. #inculacin principalmente con las
ESTANDARES CURRICULARES
asi$naturas Ciencias I, Ciencias II, Ciencias III, %istoria I & II, 'eo$ra(!a de M)xico y del Mundo, Tecnolo$!a Tecnolo$!a I, II & III, Asi$natura Asi$natura Estatal" Sin olvidar Matem*ticas y Espa+ol"
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO "-" Descri.e caracter!sticas del movimiento ondulatorio con .ase en el modelo de ondas .
APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE LA TECNOLOGÍA " Identi(ica las caracter!sticas de la ciencia y su relacin con la tecnolo$!a" "
HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA /"0" Desarrolla y aplica modelos para interpretar, descri.ir, descri.ir, explicar o predecir (enmenos y procesos naturales como una parte esencial del conocimiento cient!(ico" cient!(ico"
PROPOSITOS
APRENDIZAJES ESPERADOS Desarrollen 1a.ilidades COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: • Interpreta la velocidad como la relacin entre asociadas al • Comprensin de (enmenos y procesos desplaamiento y tiempo, y la di(erencia de la rapide, conocimiento cient!(ico y naturales desde la perspectiva cient!(ica • a partir de datos o.tenidos de situaciones cotidianas" sus niveles de Comprensin de los alcances y limitaciones de la • Interpreta ta.las de datos y $r*(icas de posicin3 representacin e ciencia y del desarrollo tecnol$ico en diversos tiempo, en las 4ue descri.e y predice di(erentes interpretacin acerca de contextos movimientos a partir de datos 4ue o.tiene en los (enmenos naturales • Toma Toma de decisiones in(ormadas para el cuidado experimentos y5o de situaciones del entorno" del am.iente y la promocin de la salud • Descri.e caracter!sticas del movimiento ondulatorio orientadas a la cultura de la prevencin con .ase en el modelo de ondas6 cresta, valle, nodo, amplitud, lon$itud, (recuencia y periodo, y di(erencia el movimiento ondulatorio transversal del lon$itudinal, en t)rminos de la direccin de propa$acin" • Descri.e Descri.e el comporta comportamient miento o ondulatori ondulatorio o del sonido6 sonido6 tono, tim.re, intensidad y rapide, a partir del modelo de ondas" GENERALIDADES: Se descri.e el movimiento de los o.7etos con .ase en la velocidad y la aceleracin para lo cual se utilian representaciones $ra(icas8 estas 1erramientas permitir*n a los alumnos de(inir y or$aniar las varia.les, as! como interpretar los distintos movimientos 4ue se o.servan" Se estudian las caracter!sticas del movimiento ondulatorio como un antecedente para el .lo4ue I#" EVALUACION POR RUBRICA Par!"#r$% &" 'a($ra)*+, -$r r/r*)a% N*'"( &" &"%"!-"0$ 2 I,a)"-#a/(" 3 Ba4$ 5 Sa#*%1")6$ 7 D"%#a)a&$
INDICADORES Ca(*1*)a)*+, 8.9 .9 ;.9 < =.9 >.9 < 29
RUBRICA Aplica las (ormas (ormas de descripcin descripcin y representacin del del movimiento analiadas anteriormente para descri.ir el movimiento ondulatorio Di(erencia las caracter!sticas de al$unos movimientos ondulatorios Utilia el modelo de ondas para explicar al$unas caracter!sticas del sonido" Esta.lece v!nculos entre los conceptos estudiados y los sucesos cotidianos y analia situaciones cercanas y de inter)s para los alumnos, por e7emplo6
Analian la (orma en la 4ue se producen ondas en el a$ua"
NIVEL DE DESEMPE?O
In(ieren como se propa$a el sonido" Analian las ondas en el a$ua" Descri.en el sonido en diversos medios" Di(erencian las ondas del sonido del sonido
9a (ormacin de ondas al tirar una piedra en el a$ua, los sismos y su relacin con las ondas, y la velocidad del sonido en di(erentes medios"
OBSERVACIONES:
ACTIVIDADES:
Se su$ieren al$unas6 3:ropiciar 4ue los alumnos estudien el movimiento ondulatorio a trav)s de e7emplos como la (ormacin de ondas al tirar una piedra en el a$ua" 3:romover 4ue o.serven las ondas y las descri.an en (uncin de la rapide con la 4ue se desplaan y de la distancia entre crestas y valles" 3:ropiciar la re(lexin para 4ue los alumnos se percaten de la relacin entre desplaamiento y tiempo para determinar la velocidad de propa$acin de las ondas" 3Apoyar a los alumnos para 4ue identi(i4uen 4ue, en el caso del sonido, las ondas sonoras pueden ser a.sor.idas, re(le7adas y5o re(ractadas" 3:edir 4ue realicen un resumen de las caracter!sticas y relaciones del movimiento ondulatorio y lo socialicen con la clase" 3:edir 4ue den e7emplos de la vida cotidiana en donde las ondas sonoras son a.sor.idas, re(le7adas o re(ractadas y 4ue expli4uen a 4u) se de.e" 3En e4uipos descri.ir las caracter!sticas de una onda 4ue se propa$a en una cuerda
S" "@-(*)ar, "( %$,*&$ < %% )a(*&a&"%: 3El sonido es una sensacin perci.ida por el o!do 4ue lle$a al cere.ro" Cuando un cuerpo vi.ra, las mol)culas 4ue lo (orman se propa$an en c!rculos conc)ntricos a trav)s del aire" Es preciso esta.lecer la di(erencia entre un ruido y un sonido musical" 3Se considera ruido al sonido sin de(inicin, con vi.raciones cortas 4ue molestan y alteran el nervio auditivo8 como e7emplos se puede se+alar6 el sonido 4ue se produce al romper un cristal, en un c1o4ue de autos, al (renar s;.itamente8 mientras 4ue el sonido musical es controlado por el 1om.re, posee la cualidad de tener vi.raciones re$ulares 4ue se perci.en en (orma precisa y son a$rada.les al o!do8 como la vo 1umana y los sonidos 4ue se o.tienen al tocar la (lauta" 39a dimensin de la m;sica es el tiempo y su medio de expresin es el sonido" Cada sonido presenta sus propias caracter!sticas 4ue lo 1acen peculiar y di(erente" 9as cualidades del sonido son cuatro6 intensidad, altura, tim.re y duracin" Ense$uida se analia cada una" 3Intensidad" Es la (uera con 4ue se produce el sonido8 es decir, si es (uerte o suave" En la intensidad in(luye la amplitud de las ondas, o sea la ma$nitud de las vi.raciones8 adem*s se puede comparar con el volumen" 3Altura" Es una propiedad por medio de la cual el sonido puede clasi(icarse en a$udo, medio y $rave8 constituye el tono del sonido" En el canto de los p*7aros destacan los sonidos a$udos, mismo 4ue contrasta con el ru$ido de un len caracteriado por sonidos $raves" 3Tim.re" Se le considera como el sonido caracter!stico de una vo o instrumento" De acuerdo con las vi.raciones se produce el tim.re, puede ser de muy variadas (ormas, $racias a )l se nota la di(erencia de los sonidos en las voces de varn y de mu7er, en los ruidos de la naturalea, de los automviles y en la melod!a producida por instrumentos musicales" Duracin" Comprende el tiempo 4ue se escuc1a un sonido8 )ste puede ser lar$o o corto"
C. PROFR. A:
ATENTAMENTE V$. B$.
V$. B$.
DIRECTOR DE LA ESCUELA PROFR.
JEFE DE ENSE?ANZA DE FISICA LIC. DAVID MEJIA MOCTEZUMA
