PLAN DE IMPLEMENTACIÓN Y EJECUCIÓN DE LAS SEIS HORAS DE AMPLIACION PARA EL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. 1.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1 UGEL : 1.2 Institución Educativa 1.3 Distrito : 1.5 Provincia 1.6 Año escolar : 1.6 Directora :
15 : 20955-17 “SAN FRANCISCO” SAN ANTONIO : HUAROCHIRI 2017 Mag. MARIA YSABEL MAMANI VARGAS
2.- DESCRIPCIÓN Y FINALIDAD: El presente plan tiene por finalidad, orientar la organización, planificación, ejecución y evaluación de las actividades pedagógicas de la I.E en el marco de las dos (06) horas de ampliación de la jornada laboral, semanales de los docentes nombrados del nivel secundaria de la modalidad de Educación Básica Regular. 3.- FUNDAMENTACIÓN El presente Plan de Trabajo de Incremento de la Jornada Laboral de Profesores a 06 horas de Educación Secundaria tiene como propósito orientar su implementación y ejecución. Al respecto el MINEDU dispuso: la R.M.N° 627-2016 , en el compromiso 3 ( cumplimiento de la calendarización planificada en la I.E. en el punto b.1. respecto al cumplimiento de las seis horas de ampliación. El plan de MONITOREO de la I.E. presenta el plan de implementación y ejecución de las horas adicionales de la jornada laboral - nivel de educación secundaria, en función a las necesidades de los estudiantes y de la institución educativa. 4.- OBJETIVOS: 4.1. Objetivo general: Promover la atención integral del estudiante a través del proceso de acompañamiento permanente y una comunicación efectiva con la familia, que asegure una orientación que favorezca su desarrollo personal en todas las dimensiones de la persona. 4.2 Objetivos específicos a. Planificar en forma colegiada con el equipo de docentes de la misma área o de áreas diferentes, las unidades didácticas (unidades
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y proyectos de aprendizaje) los cuales deben estar articulados entre sí, y vinculados al contexto que rodea a los estudiantes y/o relacionados con temas de su interés que propicie aprendizajes significativos, tomando en cuenta las competencias que se desean lograr. Realizar asesoría personalizada a los estudiantes cumpliendo el rol orientador que es inherente a la labor docente. Brindar atención a la familia del estudiante, concertando entrevistas que permitan recoger información relevante sobre él. Así como, ofrecer pautas de información, intervención, fortaleciendo así el binomio Escuela-Familia. Participar en procesos de planificación, organización, ejecución y evaluación de actividades institucionales que fortalezcan y consoliden las relaciones entre la Institución Educativa. y la comunidad así como los aprendizajes de los estudiantes tales como el día del logro, la semana de la democracia concursos escolares, ferias, etc. Realizar investigación diagnóstica de la realidad de los estudiantes a nivel cognitivo, emocional, social. Desarrollar actividades y materiales destinadas a la recuperación y nivelación de los aprendizajes de los estudiantes (el horario de recuperación y nivelación se realizará en coordinación con la dirección de la Institución Educativa y con los PP. FF., sin pago extra alguno. Organizar actividades que desempeñarán los docentes en la ampliación de la jornada laboral, las que se realizarán en la I.E. atendiendo la demanda de los estudiantes y las características sociales, económicas productivas y culturales de su contexto.
5.- ALCANCES a) Docente coordinador de secundaria b) Docentes nombrados del nivel secundario. 6.- BASES LEGALES a. Constitución Política del Perú. b. Ley general de Educación N° 28044 y su reglamento. c. Ley 27444, ley general de procedimiento administrativo. d. Ley 29944 ley de la Reforma Magisterial. e. D.U N° 011 – 2012 Ley general de Educación. f. D.U 008-2006 – ED. Lineamiento para seguimiento y control de labor efectiva de trabajo docente en la I.E. g. D.U. 028 – 2007 E.D reglamento de gestión de los recursos propios y actividades Productivo – Empresariales de las instituciones educativas. h. D.U. N° 004 – 2014 – E.D reglamento de la ley de reforma magisterial. i. R.M. N° 547 – 2012 – E.D. que aprueba el marco del Buen Desempeño Docente.
j. R.M. N°343 – 2010 – ED. Normas para el desarrollo de las acciones de tutoría y orientación educativa en las Direcciones Regionales de Educación y Unidades de Gestión Educativa local e Institución Educativa. k. R.M.N° 571-94. ED Reglamento de control de asistencia y permanencia del personal del MED l. R.M.N° 627-2016- MINEDU, sobre incremento de jornada laboral en EBR, secundaria. 7.- DISPOSICIONES GENERALES: a. El artículo 12 inciso a) de la ley 29944 Ley de Reforma Magisterial, establece que los profesores ejercen funciones de enseñanza en el aula y actividades curriculares complementarias al interior de la I.E y en la comunidad. 8.- DISPOSICIONES ESPECÍFICAS a. Las actividades referidas al acápite anterior serán remitidas a la UGEL 15 con el cronograma de actividades. b. Las actividades van a ser propiciadas en función a la demanda pedagógica de los estudiantes y a las características sociales, económicas, productivas y culturales. c. Los docentes nombrados, tienen el deber de realizar labores programadas en las horas de ampliación con permanencia en la I.E. d. La directora es responsable de monitorear y acompañar al cumplimiento de la actividad realizada por el docente de educación secundaria en las horas de ampliación laboral. e. El Director comunicará al CONEI, las acciones que realiza en el Marco de la Implementación y Ejecución del Plan de Actividades por horas de ampliación en la jornada de docentes. f. Las actividades programadas serán de 6 horas pedagógicas. Cada profesor (en caso de ser uno por especialidad) de área presenta su plan de trabajo y estrategias que aseguren el cumplimiento de los objetivos del plan de trabajo y presentación de productos. g. Se informara a la UGEL 15 para el descuento de ley a los docentes que incumplan con la jornada laboral de ampliación de (6) seis horas pedagógicas.
PLAN DE ACTIVIDADES – ANUAL ACTIVIDADES CROGRAMA ANUAL M A M J J A S O N D 1 Planificar en forma colegiada con el X X X X X X X X X X equipo de profesores las unidades
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didácticas que mejoren el aprendizaje. Realizar 02 horas de asesoría personalizadas a los estudiantes, cumpliendo el rol de orientador que es inherente al rol de docente. Brindar 02 horas de atencion a los padres de familia, realizando entrevistas que permitan recoger información así como ofrecer pautas de intervención fortaleciendo el binomio escuela familia. Desarrollar 02 horas de trabajo colegiado Participar en procesos de planificación, organización, ejecución y evaluación de actividades institucionales que favorezcan y consoliden las relaciones entre la Institución Educativas y la comunidad, así como los aprendizajes de los estudiantes. Realizar investigación diagnostica de la realidad de los estudiantes a nivel cognitivo, emocional y social. Desarrollar actividades y materiales destinados a la recuperación y nivelación de los aprendizajes de los estudiantes. (El horario de trabajo colegiado, PPFF y estudiantes se realizara en función a las demandas específicas de la I.E. R.M.N°627 -2016 C.3; b1). Otras actividades complementarias. (coordinación de comisiones)
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9.- RECURSOS Potencial Humano: Docentes, padres/madres de familia y estudiantes. Materiales: Ambientes de la Institución, papel, cuadernos, equipo multimedia, cuaderno de ocurrencias. Financieros: si los hubiera, y previa evaluación, serán asumidos por la Institución. 10.- EVALUACIÒN El Plan se evaluará teniendo en cuenta el logro de los objetivos y cumplimiento de actividades planteadas, para lo cual se elaborarán fichas de registro y seguimiento pertinentes, los cuales serán aplicados a los actores educativos involucrados (docentes, padres/madres de familia y estudiantes).
El control y seguimiento es asumido por la directora de la I.E. Se efectuará una evaluación de avance al finalizar cada semana, con el debido reporte de evidencias de trabajo y una evaluación mensual de cumplimiento, las mismas que permitirán hacer los reajustes convenientes. Se hará una evaluación final en el mes de diciembre; con los resultados obtenidos y consolidados en un informe final. Este plan podrá ser modificado con el propósito de mejorarlo y para evitar caer en omisión o infracción.
SAN FRANCISCO 01 DE MARZO 2017.
ANEXO 01: FICHAS DE REGISTRO Y EVIDENCIAS 1. FICHA DE REGISTRO Y EVIDENCIA DE INVESTIGACIÓN DIAGNÓSTICA DE LA REALIDAD SOCIO EMOCIONAL DE LOS ESTUDIANTES Docente: ………………………………………………… Fecha: ………………………………………………… Hora: ………………………………………………… Estudiante/s: ………………………………………………… Motivo de la entrevista: ……………………………………………………………….. ………………………. …………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………….. …………………………………. Características favorables/desfavorables para su aprendizaje que deben ser atendidas: ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …….. Acuerdos/Compromisos: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..
Próxima reunión/entrevista: ……………………………………………………………………….
Firmas
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2. FICHA DE REGISTRO Y EVIDENCIA DE ENTREVISTAS Y PAUTAS DE INTERVENCIÓN CON PADRES DE FAMILIA Docente: ………………………………………………… Fecha: ………………………………………………… Hora: ………………………………………………… Estudiante/s: ………………………………………………… Padre/madre de familia: ………………………………………………… Motivo de la entrevista: ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …….. Situaciones favorables/desfavorables para el aprendizaje que deben ser atendidas con la familia: ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………… …….. Acuerdos/Compromisos: ……………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… .. Próxima reunión/entrevista: ………………………………………………………………………
Firmas
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3. FICHA DE REGISTRO Y EVIDENCIA DE ASESORÍA PERSONALIZADA Y ORIENTACIÓN A ESTUDIANTES CON DIFICULTADES EN LOGROS DE APRENDIZAJE Docente: ………………………………………………… Área: ………………………………………………… Fecha: ………………………………………………… Hora: ………………………………………………… Estudiante: ………………………………………………… Competencias y capacidades críticas de aprendizaje: ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……..
Formulación de Estrategias de asesoría (en base a sus cualidades, estilos y ritmo de aprendizaje): ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …….. Acuerdos/Compromisos: ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……. Próxima reunión/entrevista: ………………………………………………… Firmas
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4. FICHA DE REGISTRO Y EVIDENCIA DE DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y MATERIALES PARA RECUPERACIÓN Y NIVELACIÓN DE LOS ESTUDIANTES. Docente: ………………………………………………… Área: ………………………………………………… Fecha: ………………………………………………… Hora: ………………………………………………… Actividad/Material desarrollado: Guía de Aprendizaje: ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …….
Actividad/Sesión de recuperación y nivelación de los estudiantes: ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……… Conclusión: ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……… Próxima actividad/sesión: ………………………………………………… Firmas
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5. FICHA DE REGISTRO Y EVIDENCIA DE PLANIFICACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS Y SESIONES Docente: ………………………………………………… Área: ………………………………………………… Fecha: ………………………………………………… Hora: ………………………………………………… Unidad planificada: ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. Sesión planificada:
……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. Docentes con quienes se planifica/articula: ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …….. Próxima planificación: ………………………………………………… Firmas
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6. FICHA DE REGISTRO Y EVIDENCIA DE PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES INSTITUCIONALES Docente: ………………………………………………… Fecha: ………………………………………………… Hora: ………………………………………………… Motivo de la reunión (Tipo de actividad): ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………… …….. Conclusión: ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……… Con quienes se reunió/planificó: ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …….. Compromiso: ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …….. Próxima planificación: …………………………………………………
Firmas
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