PLAN ANUAL DE TRABAJO IES SACASCO 30-12-2016- 2.docx

PLAN ANUAL DE TRABAJO IES SACASCO – TARACO – UGEL HUANCANE – DRE PUNO I. DA DATOS TOS DE LA INSTITUCION. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

DRE UGEL IES DIRECTOR COOR CO ORDI DINA NADO DOR R PEDA PEDAG! G!GI GICO CO DE DE

: Puno : Huancané : Sacasco : Hernán Pero TICONA SOSA CIENCI CIEN CIAS AS : Lu"s Lu"s #er #erna nan no o PA PACO

 ARACA$O  ARACA 1.6. COO OOR RDIN INAD ADOR OR PE PED DAG AG!G !GIICO D DE E LE LETR TRA AS 1.7. 1.8. 1.9.

PACORICONA COORINADOR DE TUTOR)A COORDINADOR DE I + ST #ECHA

: %a %a& &e' e'a ar CA CANA NA(A (A

: So&ea *UISPE A*UISE : G&a"s ,A,ANI CA-A(ACA : /01012/

II.0PRESENTACI!N El Plan Anual Anual de Trab rabajo ajo de la Ins Instit tituci ución ón Educati Educatia a de !A"A!"# !A"A!"# es el docu$e doc u$ento nto %ue nor nor$a& $a& re' re'ula ula&& o(t o(ti$i i$i)a )a * enc enca$i a$ina na la (la (lani+ ni+cac cación ión *  or'ani)ación de las actiidades seleccionadas * (riori)adas de acuerdo a lass ne la nece cesi sida dade dess de la In Inst stit ituc ució ión n Ed Educ ucat ati ia. a. ,e ,esa sarr rrol olll-nd ndos ose e co con n la  (artici(ación de los dierentes actores educatios

orient-ndolos (ara

ort o rtal alec ecer er un una a re rela laci ción ón ar ar$o $oni nios osa a te tend ndie ient nte e a lo lo'r 'rar ar lo loss ob obje jeti tio oss  (ro(uestos en este (lan * de esta or$a lo'rar la calidad del sericio educatio. El (resente (lan de Trabajo /a sido elaborado (or los $ie$bros de la co$unidad educatia de acuerdo a las nor$as e$anadas (or el 0E, * los r'anos Inter$edios& * (er$ite (lani+car los recursos (resu(uestales *  +nanciero +nan cieross %ue (er$itir-n (er$itir-n desar desarrolla rollarr de $aner $anera a ó(ti$a las actiidades actiidades  (ro'ra$adas (ara el

(resente ao escolar escolar.. "ontiene objetios&

acti ac tii ida dade des& s& ta tare reas as la lass cu cuale aless /a /an n si sido do el elabo abora rada dass de ac acue uerd rdo o a la lass nece ne cesi sida dade dess de dell ed educ ucan ando do&& * co cons nsid ider eran ando do lo loss oc oc/o /o co co$( $(ro ro$i $iso soss de 'estión escolar& escolar& (ro(uestos (or la nor$a tcnica del 215. a +nalidad del (resente docu$ento es dar solución de $anera (lani+cada a los di diere erente ntess

(roble (ro ble$as $as det detect ectado adoss en en la la inst institu itució ción n educ educati atia& a&

a

tras de la ejecución de actiidades (ro(uestas en el -rea institucional& ad$inistratio * (eda'ó'ico.

III.0JUSTI#ICACI!N !e'n la esolución 0inisterial  556:214: 0IE,;& (lantea desde el sector Educación cuatro (rioridades * una de ellas es la 0oderni)ación *  ortaleci$iento de la !acasco? de Taraco:@uancan& (riori)a los oc/os co$(ro$isos de
I3.0 I3 .0 BASES LEGALES LEG ALES • 

"onstitución Pol=tica del Per

• 

e* 2844 e*
• 

e* 29944 e* de la eor$a 0a'isterial * su e'la$ento el ,.!. C 4:213:E,

• 

e* 28988B e* %ue declara a la l a Educación D-sica e'ular co$o sericio (blico esencial

• 

e* 29719 e* %ue (ro$uee la coniencia sin iolencia en las instituciones educatias

• 

e* 27783 e* de Dases de la ,escentrali)ación

• 

e* 28628 e* de la (artici(ación de los (adres de a$ilia en las Instituciones Educatias * su re'la$ento

• 

e* 29951 e* del Presu(uesto del !ector Pblico (ara el ao +scal 213.

• 

e* 27942 e* de Preención * !anción del @osti'a$iento !eual * su $odi+catoria e* 

• 

2943.

• 

e* 2886 e* de la ,e$ocrati)ación del ibro * Fo$ento de la ectura

• 

e* 27815 "ódi'o de la Gtica de la Función Pblica

• 

e* 2785 e* de la Persona ,isca(acitada.

• 

e* 26549 e* de los "entros Educatios Priados * su e'la$ento.

• 

#.. 1:Are%ui(a : A(rueba * $odi+ca la estructura or'-nica * del re'la$ento de la or'ani)ación * unciones del
• 

,.!.  11:212& e'la$ento de la e*
• 

,.!. 8:26:E, inea$ientos (ara el se'ui$iento * control de la labor eectia de trabajo docente en las instituciones educatias.

• 

.0. 516:27:E, inea$ientos (ara el (roceso de la $atr=cula Escolar en Educación D-sica .0. 44:28:E, A(rueba el ,iseo "urricular de Educación D-sica

• 

.0. 44:212:E, ,is(osición (or nica e) $atricula de nios * nias de 3&4 * 5 aos.

• 

.0. ro. 622:211:E, %ue a(rueba la ,irectia ro. 431:212:E, or$as& orientaciones (ara el desarrollo del ao escolar 213 de Educación D-sica.

• 

Pro*ecto Educatio acional

•

Pro*ecto Educatio e'ional de P;#

3.0 3ISI!N $ ,ISI!N   ,ISI!N Institución l=der %ue brinda un sericio educatio de alta calidad %ue  (ro$uee la or$ación inte'ral del alu$no en base a la (r-ctica de alores& ca(aces de contribuir a la construcción de una sociedad con  justicia social& de acuerdo al aance de la ciencia * la tecnolo'=a con

 (ersonal docente * ad$inistratio actuali)ado& creatio e innoador& co$(ro$etido e identi+cado con la institución * la (artici(ación actia de los Padres de Fa$ilia * los aliados estrat'icos con inraestructura *  tecnolo'=a educatia adecuados a la de$anda social.

3ISI!N Institución educatia innoadora& %ue brinda una or$ación inte'ral a los alu$nos * alu$nas& de acuerdo al aance cient=+co:tecnoló'ico * %ue sean cr=ticos& creatios& de$ocr-ticos& solidarios * res(onsables (ara desarrollar  adecuada$ente su (ro*ecto de ida& considerando sus (otencialidades& /abilidades * actitudes con docentes innoadores& co$(ro$etidos con las necesidades * as(iraciones de los alu$nos * la co$unidad con la  (artici(ación de los aliados estrat'icos

I3.0 DIAGNOSTICO SITUACIONAL DE LA INSTITUCION EDUCATI3A

 1  

"#0P#0I!#  

,PRO,IS

Pro'reso anual de los a(rendi)ajes de todos *

todas los estudiant es

 

F#TAEHA! Estudiantes identi+cados

 

escolar

con

IE.

escaso

n$ero

Estudiantes

$otiados

de

tetos

"A;!A I$(le$entación li$itada del (lan lector en la IE!.

de  ,istribución

consulta.

ino(ortuna

Insu+ciente

$ateriales

,ocentes actuali)ados en

recursos

educatios

estrate'ias de ensean)a

$ateriales

 * a(rendi)aje.

los estudiantes.

si'ni+catios.

 



 * co$(ro$etidos con la

 (ara lo'rar a(rendi)ajes  

,EDII,A,E! Diblioteca

 

Inraestructura $aterial

de

noble

 

e

i$(le$entado.

(ara

de (or 

 (arte de la ;
Pro'ra$ación de

,es(reocu(ación

actiidades

de los (adres de

etracurriculares

a$ilia

el

no (reistas (or 

de

 (arte de la ;
con

a(rendi)aje sus /ijos.  

Incu$(li$iento en

el

aance

eectio de los contenidos en las

dierentes -reas 2

7et ención 

anual e

:3

curriculares. docentes :Inraestructura

de a

$ejorar

de

interanual de

$otiados

su inadecuada (ara el construcción

estudiant es

dese$(eo (ara la $ejora trabajo (eda'ó'ico. $aterial rstico *  de los a(rendi)ajes. :4

de

reJeios& 3

:Aulas

"u$(li$iento de la

:Incu$(li$iento de anti'uo.

estudiantes /oras eectias de :Ecesias licencias cr=ticos

*   clase.

 (artici(atios   ;n 'ran (orcentaje de

   Al'unos

 (or

salud

docentes son

docentes

educatios %ue

 (lani+cada (or las

co$(ro$etidos con el

resisten en el

resisten al

II.EE

cu$(li$iento de la

cu$(li$iento de

ca$bio.

calendari)ación escolar.

la

"uenta con una

calendari)ación.

calendari)ación adecuada

 

de

al'unos docentes    A'entes

calendari)ación

 

de

 

,ocentes (oco $otiados (or

   Al'unos

conocer >nor$a

 * concertada al

docentes

calendario estio de la

desconocen la

localidad.

>nor$a tcnica

derec/o de los

os actores educatios

de 'estión

docentes

son co$(ro$etidos en

escolar 215?

no$brados (esan

recu(erar las /oras

   Al'unos

tcnica?.  

"reen %ue el

$-s %ue el

dierentes -reas 2

7et ención 

anual e

:3

curriculares. docentes :Inraestructura

de a

$ejorar

de

interanual de

$otiados

su inadecuada (ara el construcción

estudiant es

dese$(eo (ara la $ejora trabajo (eda'ó'ico. $aterial rstico *  de los a(rendi)ajes. :4

de

reJeios& 3

:Aulas

"u$(li$iento de la

:Incu$(li$iento de anti'uo.

estudiantes /oras eectias de :Ecesias licencias cr=ticos

*   clase.

 (artici(atios   ;n 'ran (orcentaje de

 (or

salud

   A'entes

docentes son

docentes

educatios %ue

 (lani+cada (or las

co$(ro$etidos con el

resisten en el

resisten al

II.EE

cu$(li$iento de la

cu$(li$iento de

ca$bio.

calendari)ación escolar.

la

"uenta con una

calendari)ación.

calendari)ación adecuada

 

de

al'unos docentes    Al'unos

calendari)ación

 

de

 

,ocentes (oco $otiados (or

   Al'unos

conocer >nor$a

 * concertada al

docentes

calendario estio de la

desconocen la

localidad.

>nor$a tcnica

derec/o de los

os actores educatios

de 'estión

docentes

son co$(ro$etidos en

escolar 215?

no$brados (esan

recu(erar las /oras

   Al'unos

 (erdidas.

tcnica?.  

"reen %ue el

$-s %ue el

docentes

derec/o de

no$brados se

a(render de los

aco$odan el

alu$nos.

/orario de acuerdo a sus intereses  (ersonales.  

os docentes eaden en la conor$ación de las co$isiones del calendario

4 ;so (eda'ó'ico del tie$(o durante las sesiones de a(rendi)aje

:Plani+cación adecuada de

c=ico escolar. :Prdida de tie$(o

:Actiidades

sesiones de a(rendi)aje.

 (or dierentes

etracurriculares.

: ,ocentes l=deres e

actiidades

:Plani+cación

innoadores %ue dosi+can *

i$(reistas.

ino(ortuna.

a(lican estrate'ias en las

: Inconsistencia

:Inraestructura

sesiones de a(rendi)aje.

entre la

inadecuada.

: ,ocentes con estudios de

 (lani+cación * la

: eceso ecesio.

 (ost 'rados

ejecución de

: eisión de

:,ocentes co$(ro$etidos

sesiones de

cuadernos.

 (erdidas.

docentes

derec/o de

no$brados se

a(render de los

aco$odan el

alu$nos.

/orario de acuerdo a sus intereses  (ersonales.  

os docentes eaden en la conor$ación de las co$isiones del calendario

4 ;so (eda'ó'ico del tie$(o durante las sesiones de a(rendi)aje

:Plani+cación adecuada de

c=ico escolar. :Prdida de tie$(o

:Actiidades

sesiones de a(rendi)aje.

 (or dierentes

etracurriculares.

: ,ocentes l=deres e

actiidades

:Plani+cación

innoadores %ue dosi+can *

i$(reistas.

ino(ortuna.

a(lican estrate'ias en las

: Inconsistencia

:Inraestructura

sesiones de a(rendi)aje.

entre la

inadecuada.

: ,ocentes con estudios de

 (lani+cación * la

: eceso ecesio.

 (ost 'rados

ejecución de

: eisión de

:,ocentes co$(ro$etidos

sesiones de

cuadernos.

con el ca$bio (ara el lo'ro

a(rendi)aje.

: "a(acitación

de a(rendi)ajes.

:Plani+cación

sobre el desarrollo

:"o$(ro$iso de

inadecuada de

de las sesiones de

cu$(li$iento de las /oras

sesiones de

a(rendi)aje.

 (eda'ó'icas (ro'ra$adas.

a(rendi)aje.

: ,ocentes %ue dosi+can el tie$(o en or$a (ertinente  * adecuada. !e cuenta con $aterial de

5

 

;so de /erra$ientas  (eda'ó 'icas (or los  (ro.esores durante las !A!

 

 

o

 

"arencia de

las .A. dis(onible del

i$(le$entación

ca(acidad de

0inisterio de Educación.

en el uso de las

r(lica sobre las

 Aun%ue inco$(leto.

utas de

utas de

,ocentes saben *

 A(rendi)aje (or

 A(rendi)aje de

conocen de la eistencia

los es(ecialistas

los es(ecialistas.

de las utas de

de las ;
 A(rendi)aje * tienen cierto inters en su uso.

 

 

desinters en la

o a(licación

a(licación de las

ó(ti$a de las

utas de

utas de

 A(rendi)aje (or

 A(rendi)aje en

 (arte de los

las !esiones de

docentes en las

 A(rendi)aje.

!esiones de  A(rendi)aje.

con el ca$bio (ara el lo'ro

a(rendi)aje.

: "a(acitación

de a(rendi)ajes.

:Plani+cación

sobre el desarrollo

:"o$(ro$iso de

inadecuada de

de las sesiones de

cu$(li$iento de las /oras

sesiones de

a(rendi)aje.

 (eda'ó'icas (ro'ra$adas.

a(rendi)aje.

: ,ocentes %ue dosi+can el tie$(o en or$a (ertinente  * adecuada.   !e cuenta con $aterial de

5 ;so de /erra$ientas  (eda'ó 'icas (or los  (ro.esores durante las !A!

 

 

o

 

"arencia de

las .A. dis(onible del

i$(le$entación

ca(acidad de

0inisterio de Educación.

en el uso de las

r(lica sobre las

 Aun%ue inco$(leto.

utas de

utas de

,ocentes saben *

 A(rendi)aje (or

 A(rendi)aje de

conocen de la eistencia

los es(ecialistas

los es(ecialistas.

de las utas de

de las ;
 A(rendi)aje * tienen cierto inters en su uso.

 

 

desinters en la

o a(licación

a(licación de las

ó(ti$a de las

utas de

utas de

 A(rendi)aje (or

 A(rendi)aje en

 (arte de los

las !esiones de

docentes en las

 A(rendi)aje.

!esiones de  A(rendi)aje.

6

;so $ateriales *

1.: la institución educatia

1.: los (roesores

recursos educatios

cuenta con $ateriales *

no /acen uso de los inor$ación *

durante las !A!

recursos (ara el desarrollo

$ateriales (ara

desconoci$iento de

de sesiones de a(rendi)aje.

desarrollar su

los (roesores de la

2.: ,ocentes creatios en la

sesión de

eistencia de los

 (re(aración de sus

a(rendi)ajes

$ateriales.

$ateriales.

2.: inadecuado uso

2.: te$or al

3.: uso adecuado de

de los $ateriales.

deterioro * (erdida

$ateriales did-cticos

1.: ino(ortuna

de los $ateriales 3.: Entre'a ino(ortuna (or  (arte de los ór'anos inter$edios 5.: $ateriales desasados (or ca$bio tecnoló'icos

7


:!e tiene conor$ado el

:Abandono a$iliar

:@o'ares $ono

en las instituciones Educ

"o$it de T#E.

 (or dierentes

 (arentales.

6

;so $ateriales *

1.: la institución educatia

1.: los (roesores

recursos educatios

cuenta con $ateriales *

no /acen uso de los inor$ación *

durante las !A!

recursos (ara el desarrollo

$ateriales (ara

desconoci$iento de

de sesiones de a(rendi)aje.

desarrollar su

los (roesores de la

2.: ,ocentes creatios en la

sesión de

eistencia de los

 (re(aración de sus

a(rendi)ajes

$ateriales.

$ateriales.

2.: inadecuado uso

2.: te$or al

3.: uso adecuado de

de los $ateriales.

deterioro * (erdida

$ateriales did-cticos

1.: ino(ortuna

de los $ateriales 3.: Entre'a ino(ortuna (or  (arte de los ór'anos inter$edios 5.: $ateriales desasados (or ca$bio tecnoló'icos

7


:!e tiene conor$ado el

:Abandono a$iliar

:@o'ares $ono

en las instituciones Educ

"o$it de T#E.

 (or dierentes

 (arentales.

:,ocentes co$(ro$etidos

$otios.

:Trabajo de los

en la solución de conJictos.

:Alco/olis$o *

 (adres.

:Estudiantes identi+cados

delincuencia

:Dajo in'reso

con la Institución.

 juenil.

econó$ico a$iliar.

:,esinters de al'unos estudiantes 8

I$(le$entación del Plan

 (or el estudio. !u or$ulación se reali)a en ,esinters de la

 Actiidades de

 Anual de trabajo en la II. EE.

dos eta(asB ,icie$bre:

co$unidad

+nali)ación de ao

$ar)o.Kajuste

educatia en el

acad$ico.

reor$ulaciónL

 (roceso de

Incu$(li$iento (or

"o$unidad educatia

or$ulación del PAT. actiidades etra

co$(ro$etidas la

K,ic.L

or$ulación del PAT.

Plani+cación de

curriculares.

arias actiidades& %ue no lle'an a cu$(lirse. N

CO,PRO,ISO

#ORTALE(AS

DEBILIDADES

CAUSAS

4 "

Pro'reso anual de

Estudiantes (redis(uestos Estudiantes con (oco inters Poca a(licabilidad de lo

1

los a(rendi)ajes de

a $ejorar sus a(rendi)ajes  * $otiación en el estudio

a(rendido

:,ocentes co$(ro$etidos

$otios.

:Trabajo de los

en la solución de conJictos.

:Alco/olis$o *

 (adres.

:Estudiantes identi+cados

delincuencia

:Dajo in'reso

con la Institución.

 juenil.

econó$ico a$iliar.

:,esinters de al'unos estudiantes 8

I$(le$entación del Plan

 (or el estudio. !u or$ulación se reali)a en ,esinters de la

 Actiidades de

 Anual de trabajo en la II. EE.

dos eta(asB ,icie$bre:

co$unidad

+nali)ación de ao

$ar)o.Kajuste

educatia en el

acad$ico.

reor$ulaciónL

 (roceso de

Incu$(li$iento (or

"o$unidad educatia

or$ulación del PAT. actiidades etra

co$(ro$etidas la

K,ic.L

or$ulación del PAT.

Plani+cación de

curriculares.

arias actiidades& %ue no lle'an a cu$(lirse. N

CO,PRO,ISO

#ORTALE(AS

DEBILIDADES

CAUSAS

4 "

Pro'reso anual de

Estudiantes (redis(uestos Estudiantes con (oco inters Poca a(licabilidad de lo

1

los a(rendi)ajes de

a $ejorar sus a(rendi)ajes  * $otiación en el estudio

N 4

CO,PRO,ISO

#ORTALE(AS Eiste

el

8



a(rendido

DEBILIDADES

CAUSAS

de 0a*or ran'o de notas de Poco inters en $ejorar 

estudiantes %ue a(rueban estudiantes a(robados se sus a(rendi)ajes ,e$asiadas actiidades al +nal del ao. ubica entre 11 * 13. ,ocentes todos * todas los estudiantes

etracurriculares. actitud ,ocentes %ue se $uestran o /a* co$(ro$iso (or 

con

 (ositia * co$(ro$iso (ara reacios al ca$bio la

$ejora

de

otras actiidades.

los

a(rendi)ajes ,ocentes %ue /acen uso ,ocentes %ue no innoan *  ,esconoci$iento

de

 (ertinente de $ateriales no dosi+can sus tie$(os en estrate'ias * $etodolo'=a educatios * tics. or$a adecuada ,ocentes de es(ecialidad *   Al'unos ca(acitados

desconocen

educatia docentes Falta de

$edios

nueas econó$icos

(ara

"

etención interanual  Adecuada inraestructura

estrate'ias Eisten ecesio n$ero de

ca(acitación Estudiantes %ue se retiran

2

de estudiantes

estudiantes (or aula en el MI

 (or (roble$as

ciclo

socioeconó$icos

educatiaB aulas de innoación& laboratorio& banda de $sica. Partici(ación destacada de

Estudiantes

los estudiantes en eentos

/oras de clases

de(ortios& eria de

%ue

(ierden Por

(artici(ación

en

eentos or'ani)ados (or la ;
N 4

CO,PRO,ISO

#ORTALE(AS Eiste

el

8



DEBILIDADES

CAUSAS

de 0a*or ran'o de notas de Poco inters en $ejorar 

estudiantes %ue a(rueban estudiantes a(robados se sus a(rendi)ajes ,e$asiadas actiidades al +nal del ao. ubica entre 11 * 13. ,ocentes todos * todas los estudiantes

etracurriculares. actitud ,ocentes %ue se $uestran o /a* co$(ro$iso (or 

con

 (ositia * co$(ro$iso (ara reacios al ca$bio la

$ejora

de

otras actiidades.

los

a(rendi)ajes ,ocentes %ue /acen uso ,ocentes %ue no innoan *  ,esconoci$iento

de

 (ertinente de $ateriales no dosi+can sus tie$(os en estrate'ias * $etodolo'=a educatios * tics. or$a adecuada ,ocentes de es(ecialidad *   Al'unos ca(acitados

educatia docentes Falta de

desconocen

$edios

nueas econó$icos

(ara

"

etención interanual  Adecuada inraestructura

estrate'ias Eisten ecesio n$ero de

2

de estudiantes

estudiantes (or aula en el MI

 (or (roble$as

ciclo

socioeconó$icos

educatiaB aulas de innoación& laboratorio& banda de $sica. Partici(ación destacada de

Estudiantes

los estudiantes en eentos

/oras de clases

%ue

(ierden Por

4

CO,PRO,ISO

(artici(ación

en

eentos or'ani)ados (or la

de(ortios& eria de

N

ca(acitación Estudiantes %ue se retiran

;
#ORTALE(AS

DEBILIDADES

CAUSAS

ciencias * otros.

"

;so eectio del

3

tie$(o en la IE

!e cuenta con la

Porcentaje de i$(reistos Pro'ra$ación

ca&enar"5ac"6n de /oras

en el ao.

actiidades (or (arte de la

lectias (ara el ao. Eistencia del cuadro de

Porcentaje de /oras no

;
con7ro& e 8oras

trabajadas (or diersos

trabajo de co$isiones

eectias de trabajo Eistencia de re9"s7ro e

$otios. Porcentaje de docentes %ue

Por olido inoluntario

as"s7enc"a + 

olidan re'istrar su in'reso

 er'anenc"a del (ersonal

o salida Ineistencia de /oja de

Ineistencia

control de (er$anencia en

instru$ento de re'istro

!e cu$(le con la

la IE. a entidad su(erior K;
Falta

"s7r";uc"6n e car9a

de$ora en el en=o de

or'ani)ación de (arte de

de

de

%ue

cu$(len

de

una

$a*or  

"

;so eectio del

8orar"a. ,istribución del 8orar"o

 (ersonal contratado. Porcentaje de /oras

4

tie$(o en el aula

esco&ar  de acuerdo con la

laboradas en aula (or casos no (eda'ó'icas de aula

nor$a& considerado (ara el

de

or$ación&

diaria

la ;
niel * la $odalidad. estudiantes& salud& * otros. "uenta con un (lan de Porcentaje de docentes %ue Falta de una cultura de

N 4

CO,PRO,ISO

#ORTALE(AS

DEBILIDADES

CAUSAS

ciencias * otros.

"

;so eectio del

3

tie$(o en la IE

!e cuenta con la

Porcentaje de i$(reistos Pro'ra$ación

de

ca&enar"5ac"6n de /oras

en el ao.

actiidades (or (arte de la

lectias (ara el ao. Eistencia del cuadro de

Porcentaje de /oras no

;
con7ro& e 8oras

trabajadas (or diersos

trabajo de co$isiones

eectias de trabajo Eistencia de re9"s7ro e

$otios. Porcentaje de docentes %ue

Por olido inoluntario

as"s7enc"a + 

olidan re'istrar su in'reso

 er'anenc"a del (ersonal

o salida Ineistencia de /oja de

Ineistencia

control de (er$anencia en

instru$ento de re'istro

!e cu$(le con la

la IE. a entidad su(erior K;
Falta

"s7r";uc"6n e car9a

de$ora en el en=o de

or'ani)ación de (arte de

%ue

de

cu$(len

de

una

$a*or  

"

;so eectio del

8orar"a. ,istribución del 8orar"o

 (ersonal contratado. Porcentaje de /oras

4

tie$(o en el aula

esco&ar  de acuerdo con la

laboradas en aula (or casos no (eda'ó'icas de aula

nor$a& considerado (ara el

de

or$ación&

diaria

la ;
niel * la $odalidad. estudiantes& salud& * otros. "uenta con un (lan de Porcentaje de docentes %ue Falta de una cultura de

N 4

CO,PRO,ISO

#ORTALE(AS 'on"7oreo

DEBILIDADES +   no cuentan

aco'a
con

CAUSAS

sesiones  (lani+cación (or (arte de

de a(rendi)aje& los docentes. Porcentaje de docentes %ue ,esconoci$iento (or (arte  (resentan li$itaciones en la de los estudiantes de los a(licación de la $atri) de indicadores de ealuación

;so adecuado de las "

rutas de a(rendi)aje

5

de co$unicación * $ate$-tica

,ocentes de la I.E. cuentan con las utas de  * co$unicación.

;so adecuado de los

Se cuen7a con &os

6

$ateriales *

s"9u"en7es 'a7er"a&es

educatiosKTetos& cuadernos de tr8abajo * $aterial

utili)an las utas de

,esconoci$iento

del

eno%ue co$unicatio * 

 A(rendi)aje de $ate$-tica  A(rendi)aje en relación a las $ate$-tico.

"

recursos

ealuación. 4 de docentes %ue

estrate'ias (ro(uestas.

• 

Falta de desi'nación de

• 

Falta de 'estión (ara

 ,a7er"a& euca7"=o

a$biente a(ro(iado (ara

incre$ento de (ersonal

"'reso

el $aterial biblio'r-+co.

e inraestructura.

• 

concretoL

;so de tetos (ara

• 

estudiantes eniados  (or el 0IE,; • 

0anuales (ara docentes de las -reas curriculares

• 

o se cuenta con un

• 

Falta de or'ani)ación *

 (ersonal es(ec=+co (ara

coordinación (or la

la atención.

co$unidad educatia

0anteni$iento

 (ara asu$ir

inadecuado de a$biente

co$(ro$isos.

N 4

CO,PRO,ISO

#ORTALE(AS 'on"7oreo

DEBILIDADES +   no cuentan

aco'a
con

CAUSAS

sesiones  (lani+cación (or (arte de

de a(rendi)aje& los docentes. Porcentaje de docentes %ue ,esconoci$iento (or (arte  (resentan li$itaciones en la de los estudiantes de los a(licación de la $atri) de indicadores de ealuación

;so adecuado de las "

rutas de a(rendi)aje

5

de co$unicación * $ate$-tica

,ocentes de la I.E. cuentan con las utas de  * co$unicación.

;so adecuado de los

Se cuen7a con &os

6

$ateriales *

s"9u"en7es 'a7er"a&es

educatiosKTetos& cuadernos de tr8abajo * $aterial

utili)an las utas de

eno%ue co$unicatio * 

Falta de desi'nación de

• 

Falta de 'estión (ara

 ,a7er"a& euca7"=o

a$biente a(ro(iado (ara

incre$ento de (ersonal

"'reso

el $aterial biblio'r-+co.

e inraestructura.

• 

;so de tetos (ara

• 

estudiantes eniados  (or el 0IE,; • 

0anuales (ara docentes

• 

de las -reas curriculares

4

del

estrate'ias (ro(uestas.

• 

concretoL

N

,esconoci$iento

 A(rendi)aje de $ate$-tica  A(rendi)aje en relación a las $ate$-tico.

"

recursos

ealuación. 4 de docentes %ue

CO,PRO,ISO

#ORTALE(AS • 

• 

• 

,"

• 

#TP (or -reas

• 

obras literarias

• 

Fic/as de trabajo (ara

Falta de or'ani)ación *

 (ersonal es(ec=+co (ara

coordinación (or la

la atención.

co$unidad educatia

0anteni$iento

 (ara asu$ir

inadecuado de a$biente

co$(ro$isos.

CAUSAS

 * $aterial • 

Escaso $aterial es(eciali)ado (or -reas.

 Fasc=culos de $ate$-tica

• 

DEBILIDADES

 
o se cuenta con un

• 

o eiste inentario de los $ateriales i$(resos

in'ls * co$unicación • 

utas de a(rendi)aje K co$unicación& $ate$-tica& or$ación ciudadanaL

0a(as 'eo'r-+cos. ,a7er"a& euca7"=o • 

"9"7a&es + Recursos e TIC • 

,os aulas de innoación Kco$(utoL en

• 

Falta de $anteni$iento del $aterial di'ital.

• 

"arencia de accesorios K(arlantesL

• 

Poca i$(le$entación * 'estión.

N 4

CO,PRO,ISO

#ORTALE(AS • 

• 

• 

,"

• 

#TP (or -reas

• 

obras literarias

• 

Fic/as de trabajo (ara

Escaso $aterial es(eciali)ado (or -reas.

 Fasc=culos de $ate$-tica

CAUSAS

 * $aterial

 
• 

DEBILIDADES

• 

o eiste inentario de los $ateriales i$(resos

in'ls * co$unicación • 

utas de a(rendi)aje K co$unicación& $ate$-tica& or$ación ciudadanaL

0a(as 'eo'r-+cos. ,a7er"a& euca7"=o • 

"9"7a&es + Recursos e • 

TIC • 

4

CO,PRO,ISO

• 

del $aterial di'ital.

,os aulas de innoación

• 

Kco$(utoL en

N

Falta de $anteni$iento

• 

1 (i)arra interactia.

• 

3 caones $ulti$edia

• 

12 Teleisores

• 

3 ,M,

• 

1 adios

• 

3 e%ui(os de sonido

• 

1Fil$adora

1"-$ara oto'r-+ca ,a7er"a& euca7"=o

'estión.

"arencia de accesorios K(arlantesL

#ORTALE(AS unciona$iento

Poca i$(le$entación *

DEBILIDADES • 

CAUSAS

e(aración de e%ui(os Kcaón $ulti$ediaL

• 

• 

'an"u&a7"=o • 

2 salas de laboratorio

• 

0aterial (ara el -rea de

• 

Nu=$icaK reactiosL • 

0a%uetas de biolo'=a

• 

3 colc/onetas

• 

o se cuenta con Auiliar 

Falta de re%ueri$ientos

de laboratorio.

de $aterial (ara

Falta de $aterial (ara la

laboratorio.

ensean)a del Orea de

Falta de re%ueri$iento

F=sica.

de $ateriales

Falta de $anteni$iento

de(ortios.

 * cuidado del a$biente del laboratorio. • 

• 

Falta de $obiliario K sillasL

N 4

CO,PRO,ISO

#ORTALE(AS unciona$iento • 

1 (i)arra interactia.

• 

3 caones $ulti$edia

• 

12 Teleisores

• 

3 ,M,

• 

1 adios

• 

3 e%ui(os de sonido

• 

1Fil$adora

1"-$ara oto'r-+ca ,a7er"a& euca7"=o

DEBILIDADES • 

CAUSAS

e(aración de e%ui(os Kcaón $ulti$ediaL

• 

• 

'an"u&a7"=o • 

2 salas de laboratorio

• 

0aterial (ara el -rea de

• 

Nu=$icaK reactiosL • 

0a%uetas de biolo'=a

• 

3 colc/onetas

• 

o se cuenta con Auiliar 

• 

Falta de re%ueri$ientos

de laboratorio.

de $aterial (ara

Falta de $aterial (ara la

laboratorio.

ensean)a del Orea de

Falta de re%ueri$iento

F=sica.

de $ateriales

Falta de $anteni$iento

de(ortios.

 * cuidado del a$biente del laboratorio. • 

Falta de $obiliario K sillasL

N 4

CO,PRO,ISO

#ORTALE(AS

DEBILIDADES • 

CAUSAS

Falta de (i)arras acr=licas& cortinas.

• 

o se cuenta con un inentario del $aterial de laboratorio.

• 

Falta de $aterial de(ortioK balones tbol b-s%uet óle* so'as& slalo$s L

O7ros • 

!ala de re(oster=a K cocinaL

• 

1 cocina industrial

• 

3 ollas

• 

3 sartn ;tensilios de cocina.

• 

Falta del de(arta$ento

• 

de educación =sica. Escaso uso en las actiidades escolares.

• 

i$itación en el uso * acceso de la sala de re(oster=a.

N 4

CO,PRO,ISO

#ORTALE(AS

DEBILIDADES • 

CAUSAS

Falta de (i)arras acr=licas& cortinas.

• 

o se cuenta con un inentario del $aterial de laboratorio.

• 

Falta de $aterial de(ortioK balones tbol b-s%uet óle* so'as& slalo$s L

O7ros • 

• 

Falta del de(arta$ento

• 

de educación =sica. Escaso uso en las

• 

actiidades escolares.

!ala de re(oster=a

acceso de la sala de re(oster=a.

K cocinaL • 

1 cocina industrial

• 

3 ollas

• 

3 sartn

i$itación en el uso *

;tensilios de cocina.

N

CO,PRO,ISO

#ORTALE(AS

DEBILIDADES

DOCENTES

DOCENTE

CAUSAS

4 "


7

escolar aorable al

:,ocentes con or$ación :,ocentes Irres(onsabilidad

lo'ro de

 (roesional (er$anente

a(rendi)ajes

:Practican alores c=icos& con su labor 

 (ersonales %ue li$itan su

sociales * otros

 (artici(ación.

:,ocentes

asertios

 Al'unos  (oca

:,ocentes i$(untuales

con

identidad

:,ocentes sin co$(ro$iso institucional

e

intereses

*  :,ocentes autoritarios

 (roactios

:,ocentes sin conoci$ientos

:,ocentes con

en Tics

E!T;,IATE!

:docentes (oco asertios E!T;,IATE!

:Estudiantes con 'anas de : su(eración

docentes

estudiantes

%ue

Incu$(li$iento

del

no re'la$ento escolar.

 (ractican alores

Falta

de

nor$as

de

:Estudiantes res(onsables : estudiantes irres(onsables coniencia. en lo acad$ico& social *  en sus deberes

Padres desinteresados en

a$iliar 

: estudiantes con baja auto el as(ecto (ersonal de sus

:alu$nos lideres

esti$a

/ijos.

:Asistencia (er$anente de : estudiantes alienados alu$nos

:al'unos

estudiantes

:"reci$iento educatio

alto =ndice de tardan)a

:re silencia

:estudiantes

con sin

N

CO,PRO,ISO

#ORTALE(AS

DEBILIDADES

DOCENTES

DOCENTE

CAUSAS

4 "


7

escolar aorable al

:,ocentes con or$ación :,ocentes Irres(onsabilidad

lo'ro de

 (roesional (er$anente

a(rendi)ajes

:Practican alores c=icos& con su labor 

 (ersonales %ue li$itan su

sociales * otros

 (artici(ación.

:,ocentes

asertios

 Al'unos

docentes

 (oca

identidad

:,ocentes sin co$(ro$iso institucional :,ocentes i$(untuales

con

e

intereses

*  :,ocentes autoritarios

 (roactios

:,ocentes sin conoci$ientos

:,ocentes con

en Tics

E!T;,IATE!

:docentes (oco asertios E!T;,IATE!

:Estudiantes con 'anas de : su(eración

estudiantes

%ue

Incu$(li$iento

del

no re'la$ento escolar.

 (ractican alores

Falta

de

nor$as

de

:Estudiantes res(onsables : estudiantes irres(onsables coniencia. en lo acad$ico& social *  en sus deberes

Padres desinteresados en

a$iliar 

: estudiantes con baja auto el as(ecto (ersonal de sus

:alu$nos lideres

esti$a

/ijos.

:Asistencia (er$anente de : estudiantes alienados

N 4

CO,PRO,ISO

alu$nos

:al'unos

:"reci$iento educatio

alto =ndice de tardan)a

:re silencia

:estudiantes

#ORTALE(AS

estudiantes

con sin

DEBILIDADES

CAUSAS

Elaboración del Plan ,ocentes (roactios

identi+cación institucional Poca (artici(ación de ,esconoci$iento

"

 Anual de Trabajo con ,ocentes co$(ro$etidos

al'unos docentes

8

 (artici(ación de los

*o

actitudes (ersonales

docentes KPATL

3.0 ,ATRI( DE OBJETI3OS $ ,ETAS N 4

CO,PRO,ISO Pro'reso anual de los

1

a(rendi)ajes de todos  * todas los estudiantes

INDICADORES

OBJETI3OS Elear

el

de Elear en un 5 

Porcentaje de estudiantes %ue

estudiantes %ue lo'ran el  (ara el 216

lo'ran niel satisactorio en

niel

co$unicación * $ate$-tica

destacado

satisactorio

0antener 2

(orcentaje

,ETAS

el

n$ero

*  de etener 99  de

Porcentaje de estudiantes

estudiantes

etención interanual

$atriculados %ue cul$inan el

desde (ri$ero /asta %uinto

de estudiantes

ao escolar * se $atriculan el

ter$inar

si'uiente

secundaria

$atriculados estudiantes %ue

inician

desde /asta su

N 4

CO,PRO,ISO

#ORTALE(AS

DEBILIDADES

CAUSAS

Elaboración del Plan ,ocentes (roactios

identi+cación institucional Poca (artici(ación de ,esconoci$iento

"

 Anual de Trabajo con ,ocentes co$(ro$etidos

al'unos docentes

8

 (artici(ación de los

*o

actitudes (ersonales

docentes KPATL

3.0 ,ATRI( DE OBJETI3OS $ ,ETAS N 4

CO,PRO,ISO Pro'reso anual de los

1

a(rendi)ajes de todos  * todas los estudiantes

INDICADORES

OBJETI3OS Elear

el

N 4

(orcentaje

de Elear en un 5 

Porcentaje de estudiantes %ue

estudiantes %ue lo'ran el  (ara el 216

lo'ran niel satisactorio en

niel

co$unicación * $ate$-tica

destacado

satisactorio

0antener 2

,ETAS

el

* 

n$ero

de etener 99  de

Porcentaje de estudiantes

estudiantes

etención interanual

$atriculados %ue cul$inan el

desde (ri$ero /asta %uinto

de estudiantes

ao escolar * se $atriculan el

ter$inar

si'uiente

secundaria

CO,PRO,ISO

INDICADORES

$atriculados estudiantes %ue

OBJETI3OS • 

desde

inician

/asta su

,ETAS

Elaborar una calendari)ación  (ertinente %ue (er$ita el cu$(li$iento de las /oras

3

;so eectio del tie$(o en la IE

Porcentaje

de

laboradas

%ue

jornadas /an

eectias

no

niel •

institucional.

sido

recu(eradas.

a

• 

o'rar el 1 del cu$(li$iento de

!ensibili)ar a los docentes

las /oras eectias.

sobre el cu$(li$iento de la nor$atiidad sobre el uso eectio del tie$(o en la •

4

5

I.E. #(ti$i)ar el uso del tie$(o en la institución educatia.

•

0ejorar en un 1

;so eectio del

Porcentaje de tie$(o dedicado

tie$(o en el aula

a actiidades acad$icas.

;so adecuado de las

car'a ad$inistratia. Porcentaje de estudiantes %ue Establecer estrate'ias (ara 0ejorar

rutas de a(rendi)aje

incor(oran las orientaciones de

una buena a(licación de las

adecuado de las

de co$unicación *

las rutas de a(rendi)aje de

utas de A(rendi)aje * el

utas

$ate$-tica

co$unicación * $ate$-tica en

,"

la (ro'ra$ación * ejecución

co$unicación (ara $ejorar 

•

i$itada ejecución del (lan

el uso eectio del

de $onitoreo (or ecesia

tie$(o en el aula.

•

•

en

$ate$-tica

el uso de

*   A(rendi)aje en un 2 de a(licación.

N 4

CO,PRO,ISO

INDICADORES

OBJETI3OS • 

,ETAS

Elaborar una calendari)ación  (ertinente %ue (er$ita el cu$(li$iento de las /oras

3

;so eectio del tie$(o en la IE

Porcentaje

de

jornadas

laboradas

%ue

/an

eectias

no

niel •

institucional.

sido • 

recu(eradas.

a

o'rar el 1 del cu$(li$iento de

!ensibili)ar a los docentes

las /oras eectias.

sobre el cu$(li$iento de la nor$atiidad sobre el uso eectio del tie$(o en la •

4

5

N 4

I.E. #(ti$i)ar el uso del tie$(o en la institución educatia.

•

0ejorar en un 1

;so eectio del

Porcentaje de tie$(o dedicado

tie$(o en el aula

a actiidades acad$icas.

;so adecuado de las

car'a ad$inistratia. Porcentaje de estudiantes %ue Establecer estrate'ias (ara 0ejorar

rutas de a(rendi)aje

incor(oran las orientaciones de

una buena a(licación de las

adecuado de las

de co$unicación *

las rutas de a(rendi)aje de

utas de A(rendi)aje * el

utas

$ate$-tica

co$unicación * $ate$-tica en

,"

la (ro'ra$ación * ejecución

co$unicación (ara $ejorar 

CO,PRO,ISO

•

i$itada ejecución del (lan

el uso eectio del

de $onitoreo (or ecesia

tie$(o en el aula.

•

•

en

INDICADORES

$ate$-tica

el uso de

*   A(rendi)aje en un 2 de a(licación.

OBJETI3OS

,ETAS

el lo'ro de a(rendi)ajes curricular.

institucional$ente. •

ecocer la i$(ortancia del 0ejorar en un 3 •

uso

6

de

$ateriales

;so adecuado de los

Porcentaje de docentes %ue

educatios

las

uso de $ateriales

$ateriales * recursos

/acen uso adecuado de los

actiidades de ensean)a

educatios en la

educatiosKTetos&

$ateriales

a(rendi)aje

sesión

*

recursos

durante

de la inserción del

*

asu$ir 

cuadernos de tr8abajo educatios en el desarrollo del

co$(ro$isos

 * $aterial concretoL

'aranti)ar el uso adecuado

 (roceso (eda'ó'ico.

(ara

de

a(rendi)aje.

en el desarrollo del (roceso  (eda'ó'ico. Porcentaje de estudiantes *  econocer e •

7

8

i$(le$entar  o'rar en un 9


docentes %ue (ercibe un niel

una cultura de res(eto *  una cultura de buen

escolar aorable al

adecuado de res(eto * buen

buen

lo'ro de a(rendi)ajes

trato co$o ras'o del cli$a

co$unidad educatia.

Elaboración del Plan

escolar en la IE. Porcentaje de docentes %ue For$ulación&

 Anual de Trabajo con

 (artici(an en la elaboración del

ealuación

 (artici(ación de los

PAT bajo el lidera)'o del e%ui(o

trabajo

docentes KPATL

directio

Institución Educatia.

trato de toda la trato

•

ejecución del

Plan

anual

de

*  Plan

Anual

de

de trabajo colaboratio la

N 4

CO,PRO,ISO

INDICADORES

OBJETI3OS

,ETAS

el lo'ro de a(rendi)ajes curricular.

institucional$ente. •

ecocer la i$(ortancia del 0ejorar en un 3 •

uso

6

de

$ateriales

;so adecuado de los

Porcentaje de docentes %ue

educatios

las

uso de $ateriales

$ateriales * recursos

/acen uso adecuado de los

actiidades de ensean)a

educatios en la

educatiosKTetos&

$ateriales

a(rendi)aje

sesión

*

recursos

durante

de la inserción del

*

asu$ir 

cuadernos de tr8abajo educatios en el desarrollo del

co$(ro$isos

 * $aterial concretoL

'aranti)ar el uso adecuado

 (roceso (eda'ó'ico.

(ara

de

a(rendi)aje.

en el desarrollo del (roceso  (eda'ó'ico. Porcentaje de estudiantes *  econocer e •

7

8

i$(le$entar  o'rar en un 9


docentes %ue (ercibe un niel

una cultura de res(eto *  una cultura de buen

escolar aorable al

adecuado de res(eto * buen

buen

lo'ro de a(rendi)ajes

trato co$o ras'o del cli$a

co$unidad educatia.

Elaboración del Plan

escolar en la IE. Porcentaje de docentes %ue For$ulación&

 Anual de Trabajo con

 (artici(an en la elaboración del

ealuación

 (artici(ación de los

PAT bajo el lidera)'o del e%ui(o

trabajo

docentes KPATL

directio

Institución Educatia.

trato de toda la trato

•

ejecución del

Plan

anual

de

*  Plan

Anual

de

de trabajo colaboratio la

3I

,ATRI( DE ACTI3IDADES DEL PAT 

 ACTI3IDADES

CO,PRO,I

RESPONSABLES

a>Buen In"c"o e& A
SO 2

E%ui(o directio

1:2:

4:3:

3ERI#ICACI!N ó$inas de

las 2 * 7

E%ui(o directio

16 7:3:

16 7:3:

$atr=cula. Fic/a

de

1*6

E%ui(o directio

16 4:1:

16 4:3:

actiidad. Plan

de

16

$anteni$iento

0atr=cula Escolar. Pre(aración * aco'ida

a

estudiantes. 0anteni$iento del local escolar

"o$it

,istribución de $ateriales educatios.

6

CRONOGRA,A INICIO #IN

de 16

#UENTE DE

$anteni$iento

Inor$e

"o$it eedor 

$anteni$iento.

E%ui(o directio

0AH#

0AH#

Personal

de

Fic/a de entre'a de recursos.

,istribución * e%ui(a$iento de aulas 1 * 6

ad$inistratio E%ui(o directio 0AH#

uncionales

"o$it de aulas

rece(ción.

uncionales

Fic/a

0AH#

Fic/a

entre'a.

de de

3I

,ATRI( DE ACTI3IDADES DEL PAT 

 ACTI3IDADES

CO,PRO,I

RESPONSABLES

a>Buen In"c"o e& A
SO 2

E%ui(o directio

1:2:

4:3:

3ERI#ICACI!N ó$inas de

las 2 * 7

E%ui(o directio

16 7:3:

16 7:3:

$atr=cula. Fic/a

de

1*6

E%ui(o directio

16 4:1:

16 4:3:

actiidad. Plan

de

16

$anteni$iento

0atr=cula Escolar. Pre(aración * aco'ida

a

estudiantes. 0anteni$iento del local escolar

"o$it

,istribución de $ateriales educatios.

6

CRONOGRA,A INICIO #IN

de 16

#UENTE DE

$anteni$iento

Inor$e

"o$it eedor 

$anteni$iento.

E%ui(o directio

0AH#

0AH#

Personal

de

Fic/a de entre'a de recursos.

,istribución * e%ui(a$iento de aulas 1 * 6

ad$inistratio E%ui(o directio 0AH#

uncionales

"o$it de aulas

rece(ción.

uncionales

Fic/a

0AH#

Fic/a

de de

entre'a.

;>Aren"5a?es @una'en7a&es + &a CO,PRO,I escue&a ue uere'os Pr"'era

Jornaa

e

RESPONSABLES

#UENTE DE

SO Ree"6n 1 * 5

Pea969"ca

3ERI#ICACI!N E%ui(o directio

8:6:

15:6:

Fic/a

 Orea acad$ica.

16

16

actiidad

de

Inor$e Ealuación

dia'nóstico

a

los 1

estudiantes Ealuación de estudiantes I Tri$estre

Pri$er d=a del lo'ro I Tri$estre

Se9una Jornaa e Ree"6n

1

1

1*5

Orea acad$ica

1:6:

18:6:

ealuatio. Prueba

Orea acad$ica

16 TI0. I

16 1:6:

dia'nóstica Estad=stica

16

resultados

de

E%ui(o directio

1:6:

1:6:

Inor$e. Inor$e

 Orea acad$ica

16

16

e'istro

de

,ocentes E%ui(o directio

7:9:

7:9:

eidencias. Fic/a

de

 Orea acad$ica.

16

16

actiidad Inor$e

ealuatio. 6:216 1:216 esultado de la

Ealuación "ensal de Estudiantes II 1

E%ui(o directio

tri$estre

 Orea acad$ica.

ealuación

,ocentes

censal.

se'undo 'rado

de

;>Aren"5a?es @una'en7a&es + &a CO,PRO,I escue&a ue uere'os Pr"'era

Jornaa

e

RESPONSABLES

#UENTE DE

SO Ree"6n 1 * 5

Pea969"ca

3ERI#ICACI!N E%ui(o directio

8:6:

15:6:

Fic/a

 Orea acad$ica.

16

16

actiidad

de

Inor$e Ealuación

dia'nóstico

a

los 1

estudiantes Ealuación de estudiantes I Tri$estre

Pri$er d=a del lo'ro I Tri$estre

1

1

Se9una Jornaa e Ree"6n

1*5

Orea acad$ica

1:6:

18:6:

ealuatio. Prueba

Orea acad$ica

16 TI0. I

16 1:6:

dia'nóstica Estad=stica

16

resultados

de

E%ui(o directio

1:6:

1:6:

Inor$e. Inor$e

 Orea acad$ica

16

16

e'istro

de de

,ocentes E%ui(o directio

7:9:

7:9:

eidencias. Fic/a

 Orea acad$ica.

16

16

actiidad Inor$e

ealuatio. 6:216 1:216 esultado de la

Ealuación "ensal de Estudiantes II 1

E%ui(o directio

tri$estre

 Orea acad$ica.

ealuación

,ocentes

censal.

de

se'undo 'rado

!e$ana de la ,e$ocracia

7

Tutor=a

8:216 8:216 Plan de trabajo

,ocentes F"" Plan ector

1*5

Pro'. "urricular 

"o$it (lan lector

Inor$e 5:216 11:216 Plan lector  

Inor$e *   3:216 11:216 Plan tutorial

 Actiidades de Tutor=a * #rientación 1 2 * 7

"oordinación

Educatia

docentes

"uidado a$biental& Preención de 1

Psicólo'o. "o$it a$biental 5:6:

5:6:

Plan a$biental * 

ies'os de ,esastres * !i$ulacros

 * de se'uridad.

16

16

de se'uridad

es(onsables

4:5:

6:5:

Inor$e Plan de trabajo

Pro$oción de la cultura * el de(orte  Actiidades

del

calendario

"=ico 1 7 * 8

EscolarB •  •  •  •  •  •  •  • 

1*7

 Aniersario de la I.E. ,=a de la 0A,E ,=a del (ersonal ad$inistratio ,=a del (adre ,=a del $aestro Fiesta (atronal ,=a del estudiante "lausura

Inor$e

Educación F=sica 16 "oordinador de 26:8: actiidades *   16 co$isiones. 6:5: 16 :::::::: 1:6: 16 5:7: 16 13:5: 16 23:9: 16 21:12:

16 26:8: 16 6:5: 16

Planes * +c/as de actiidad Inor$es

--------

+c/as

10-06-

ealuatias.

16 05-0716 13-0516 23-0916 21-12-

* 

!e$ana de la ,e$ocracia

7

Tutor=a

8:216 8:216 Plan de trabajo

,ocentes F"" Plan ector

1*5

Pro'. "urricular 

"o$it (lan lector

Inor$e 5:216 11:216 Plan lector  

Inor$e *   3:216 11:216 Plan tutorial

 Actiidades de Tutor=a * #rientación 1 2 * 7

"oordinación

Educatia

docentes

"uidado a$biental& Preención de 1

Psicólo'o. "o$it a$biental 5:6:

5:6:

Plan a$biental * 

ies'os de ,esastres * !i$ulacros

 * de se'uridad.

16

16

de se'uridad

es(onsables

4:5:

6:5:

Inor$e Plan de trabajo

Pro$oción de la cultura * el de(orte  Actiidades

del

calendario

1*7

"=ico 1 7 * 8

EscolarB •  •  •  •  •  •  •  • 

 Aniersario de la I.E. ,=a de la 0A,E ,=a del (ersonal ad$inistratio ,=a del (adre ,=a del $aestro Fiesta (atronal ,=a del estudiante "lausura

Inor$e

Educación F=sica 16 "oordinador de 26:8: actiidades *  16 co$isiones. 6:5: 16 :::::::: 1:6: 16 5:7: 16 13:5: 16 23:9: 16 21:12:

16  Actiidades

co:curriculares

*  1 7 * 8

etracurriculares • 

 Que'os

de(ortios

"oordinador

16 26:8: 16 6:5: 16

nacionales  Que'os Jorales FE"RT  Festial olclórico  Asu$iendo nuestra identidad E/ibición de ,rills 'i$n-sticos ,es+les #E0 c>Ba&ance e& a
+  CO,PRO,I

Ren"c"6n e Cuen7as SO Tercera Jornaa e Ree"6n +  1 Ren"c"6n e Cuen7as ,=a del o'ro en el 0arco de la 1

10-06-

ealuatias.

* 

16 05-0716 13-0516 23-0916 21-12-

16

de

Planes * +c/as

E%ui(o directio

"lausura del ao Escolar 

Inor$es +c/as

6:216 6:216 "o$isiones (or  9:216 9:216 26:8: 26:8: -reas. 16 16 24:6: 24:6: 16 16 5:1: 5:1: 16 16 7:1: 7:1: 16 16 7:216 7:216 RESPONSABLES CRONOGRA,A INICIO #IN

E%ui(o directio

de actiidad

--------

actiidades escolares

Planes * +c/as

de actiidad Inor$es

* 

+c/as ealuatias.

#UENTE

DE

3ERI#ICACI!N Plan de Trabajo

11:216 11:216 14:12: 14:12: Fic/a 16

16

de

actiidad

3II CALENDARI(ACI!N DEL A-O ESCOLAR 12 =arFa se9n Nor'a Técn"ca 12> 0 ,ES

D)AS DEL ,ES

DF  Hor   > as

as  A c7 

To7  a& 

16  Actiidades

co:curriculares

*  1 7 * 8

etracurriculares • 

 Que'os

de(ortios

"oordinador

16

de

Planes * +c/as

actiidades escolares

nacionales  Que'os Jorales FE"RT  Festial olclórico  Asu$iendo nuestra identidad E/ibición de ,rills 'i$n-sticos ,es+les #E0 c>Ba&ance e& a
+  CO,PRO,I

Ren"c"6n e Cuen7as SO Tercera Jornaa e Ree"6n +  1 Ren"c"6n e Cuen7as ,=a del o'ro en el 0arco de la 1

6:216 6:216 "o$isiones (or  9:216 9:216 26:8: 26:8: -reas. 16 16 24:6: 24:6: 16 16 5:1: 5:1: 16 16 7:1: 7:1: 16 16 7:216 7:216 RESPONSABLES CRONOGRA,A INICIO #IN E%ui(o directio E%ui(o directio

"lausura del ao Escolar 

de actiidad Inor$es

* 

+c/as ealuatias.

#UENTE

DE

3ERI#ICACI!N Plan de Trabajo

11:216 11:216 14:12: 14:12: Fic/a 16

16

de

actiidad

3II CALENDARI(ACI!N DEL A-O ESCOLAR 12 =arFa se9n Nor'a Técn"ca 12> 0 ,ES

D)AS DEL ,ES

DF  Hor   > as

as  A

To7  a& 

c7 

,AR(O

2/K

 ABRIL

2/K

,A$O

2  /  K

 JUNIO

2/K

 JULIO

2/K

 AGOSTO 2    /   K  SEPTIE, BRE OCTUBR E NO3IE, BRE DICIE,B

2/K 2/K 2/K

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2             1 2    /   K  1 2    /   K  1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2            1 2    /   K  1 2    /   K  1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2             1 2    /   K  1 2    /   K  1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2            1 2    /   K  1 2    /   K  1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2             1 2    /   K  1 2    /   K  1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2             1 2    /   K  1 2    /   K  1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2            1 2    /   K  1 2    /   K  1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2             1 2    /   K  1 2    /   K  1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2            1 2    /   K  1 2    /   K  1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2            

2/K RE 1 2    /   K  1 2    /   K  1 2 Ca&enar"5ac"6n e& a
2 2/  2 1 2K1

2 K

2

1 2K1 / 2/ 2 2 1 2K1 1 2K1

2 1  2 2 

2 2/ 2

2 2/  2 2 2K 1 2K 2 22  2/ 

1

K2

2 22 

2/



K2

2

1

2

,AR(O

2/K

 ABRIL

2/K

,A$O

2  /  K

 JUNIO

2/K

 JULIO

2/K

 AGOSTO 2    /   K  SEPTIE, BRE OCTUBR

2/K 2/K

E NO3IE, BRE DICIE,B

2/K

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2             1 2    /   K  1 2    /   K  1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2            1 2    /   K  1 2    /   K  1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2             1 2    /   K  1 2    /   K  1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2            1 2    /   K  1 2    /   K  1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2             1 2    /   K  1 2    /   K  1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2             1 2    /   K  1 2    /   K  1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2            1 2    /   K  1 2    /   K  1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2             1 2    /   K  1 2    /   K  1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2            1 2    /   K  1 2    /   K  1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2            

2/K RE 1 2    /   K  1 2    /   K  1 2 Ca&enar"5ac"6n e& a
2 2/  2 1 2K1

2 K

1 2K1 / 2/ 2 2 1 2K1 1 2K1

2 1  2 2 



1

K2

2 22 

2/



K2

2

1

O. 1

PRESUPUESTOS

Inducción docente T#TA

PRESUPUESTO  ASIGNADO ! 3&

#UENTE DE #INANCIA,IENTO .,..

2

2 22  2/

ao

 ACTI3IDAD

2/

2 2K 1 2K

reJeión& d=a de lo'ro.  Actiidades del calendario c=ico escolar  ,=as eriados ,=as s-bados * do$in'os ,=as %ue corres(onde a acaciones de los estudiantes de $edio

NR

2

2 2/  2

LE$ENDA ,=as eectios de a(rendi)aje escolar  ,=as (reistos (ara reuniones (eda'ó'icas& jornadas de

3III

2

RESPONSABLE !ubdirección

2

LE$ENDA ,=as eectios de a(rendi)aje escolar  ,=as (reistos (ara reuniones (eda'ó'icas& jornadas de reJeión& d=a de lo'ro.  Actiidades del calendario c=ico escolar  ,=as eriados ,=as s-bados * do$in'os ,=as %ue corres(onde a acaciones de los estudiantes de $edio ao 3III

PRESUPUESTOS

NR O. 1

 ACTI3IDAD Inducción docente

PRESUPUESTO  ASIGNADO ! 3&

#UENTE DE #INANCIA,IENTO .,..

RESPONSABLE !ubdirección

T#TA

RE*UERI,IENTOS PARA EL A-O 12–COORDINAR CON APA#A 2. TECNOLOG)AS. •  •  •  • 

Instalación de siste$a de c-$aras en las aulas& (uertas * (atio. Instalación de antenas (ara sericio de internet.  Ad%uisición de (i)arras electrónicas (ara las aulas.  Ad%uisición de un e%ui(o (ara (roducción de $aterial de ideo

 * sonido 0anteni$iento de recursos TI" de la IE.  Ad%uisición de tablets (ara estudiantes •  • 

2. •

• •

• •

PARTICIPACI!N EN CONCURSOS Que'os de(ortios escolares nacionales Kunior$es * reri'eriosL "oncursos de $ate$-tica& #E0& "#A0AT otros Partici(ación en concursos de Nu=$ica& "iencias !ociales * de otras -reas. Partici(ación en los jue'os Jorales. Atención a re%ueri$ientos de la banda de $sica Kad%uisición de instru$entos& $anteni$iento& unior$es

RE*UERI,IENTOS PARA EL A-O 12–COORDINAR CON APA#A 2. TECNOLOG)AS. Instalación de siste$a de c-$aras en las aulas& (uertas * (atio. Instalación de antenas (ara sericio de internet.  Ad%uisición de (i)arras electrónicas (ara las aulas.  Ad%uisición de un e%ui(o (ara (roducción de $aterial de ideo

•  •  •  • 

 * sonido 0anteni$iento de recursos TI" de la IE.  Ad%uisición de tablets (ara estudiantes •  • 

2.

PARTICIPACI!N EN CONCURSOS Que'os de(ortios escolares nacionales Kunior$es *

•

• •

reri'eriosL "oncursos de $ate$-tica& #E0& "#A0AT otros Partici(ación en concursos de Nu=$ica& "iencias !ociales * de

•

otras -reas. Partici(ación en los jue'os Jorales. Atención a re%ueri$ientos de la banda de $sica Kad%uisición

•

de instru$entos& $anteni$iento& unior$es  (ara las inte'rantes de la banda. #tros concursos.

•

3.

CAPACITACI!N $ PRO,OCI!N DEL PERSONAL

•

"ursos de ca(acitación (ara docentes es(ecial$ente de $ate$-tica&

•

co$unicación * "TA Pro$oción& incentios (ara el (ersonal (or d=a del $aestro& *  (ersonal ad$inistratio

4. •

CALENDARIO C)3ICO ESCOLAR  Atención de celebraciones del ,=a de la 0adre& d=a del (adre& +esta  (atronal& d=a del estudiante.

5.  AD*UISICI!N

DE ,OBILIARIO

•

E%ui(a$iento de las aulas uncionales con estantes (ara

•

$aterial * escritorio del docente. E%ui(a$iento con (i)arras a todas las aulas. E%ui(a$iento de a$bientes de trabajo de los docentes.

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6.

Pintado de ac/ada interna Pintado de aulas Pintado de !!@@ Pintado del (atio * ca$(os de(ortios Pintado de in'reso al (lantel "a$bio de barandas deterioradas.  Arre'lo de (asadi)os. e(aración de tec/os * canaletas

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7. •

,ANTENI,IENTO DEL LOCAL ESCOLAR

GESTIONES ,ATA ,R!PAR (ara talleres ante la ,EP& 0unici(io&