PDGK4105-Strategi Pembelajaran Di SD (2)

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) Kode/Nama Matakuliah Program Studi/Fakultas Pengembang Penelaah Diskripsi Singkat Kopetensi Umum

No

Kompetensi Khusus

1

2

1

2

Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar yang efektif dan mandiri.

Mahasiswa dapat : 1. Menjelaskan Perbedaan Pendekatan, Strategi, Metode, dan Teknik Pembelajaran 2. Menjelaskan Faktorfaktor Penentu dalam Pemilihan Strategi dan Pembelajaran 3. Menjelaskan Berbagai Jenis Strategi Pembelajaran 4. Menjelaskan Pengertian Belajar

No

Kompetensi Khusus

1

5.

6.

3

4

: PDGK 4105/Strategi Pembelajaran di SD : PGSD : Tawaduddin Nawafilaty, S,Pd., M.Psi : Drs. Sakad, M.Ed : Mata Kuliah Strategi Pembelajaran di SD merupakan mata kuliah yang membahas tentang pengetahuan dan ketrampilan dalam merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran yang efektif di SD : Mahasiswa mampu mengelola pembelajaran menggunakan strategi pembelajaran yang tepat untuk anak SD.

2 Menjelaskan Karakteristik Proses Belajar Dan Tahapan Perkembangan Siswa Menjelaskan Karakteristik Pembelajaran di SD

Mahasiswa dapat : 1. Menjelaskan Kegiatan Pra dan Awal Pembelajaran 2. Menjelaskan Kegiatan Inti Dalam Pembelajaran 3. Menjelaskan Kegiatan Akhir dan Tindak Lanjut Pembelajaran. Mahasiswa dapat : 1. Menjelaskan Hakikat, Fungsi dan Peranan Media Pembelajaran 2. Menjelaskan Jenis dan Karakteristik Media Pembelajaran 3. Menjelaskan Pemilihan, Penggunaan, dan Perawatan Media Pembelajaran 4. Menerapkan Pemanfaatan

Pokok Bahasan 3

Sub Pokok Bahasan

Metode Tutorial

Tugas Tutorial

Daftar Pustaka

4

5

6

1. Presentasi 2. Kerja Individu 3. Diskusi

Tugas Partisipasi 1. Mahasiswa membuat Peta Konsep 2. Merangkum modul 1 dan 2 secara kelompok

8 Sri Anita W, Dr.Prof dkk, 2009, Strategi Pembelajaran di SD, UT, Jakarta.. Universitas Terbuka (2014) Katalog UT 2014 Sistem Penyelenggaraan Prodi Pendas, Kemendikbud, UT

Orientasi tutorial dan belajar yang efektif secara mandiri.

1. 2.

1.

Hakikat Strategi Pembelajaran Dan Pembela Jaran di SD

3.

4.

Pokok Bahasan 3

7.

Media Pembelajaran dan Ketrampilan Dasar Mengajar 1

Perbedaan Pendekatan, Strategi, Metode, dan Teknik Pembelajaran Faktor-faktor Penentu dalam Pemilihan Strategi dan Pembelajaran Berbagai Jenis Strategi Pembelajaran

Sub Pokok Bahasan

5. 6.

Prosedur Pembelajaran.

Ruang lingkup tutorial Belajar efektif secara mandiri

Kegiatan pra dan awal pembelajaran.

2.

Kegiatan inti dalam pembelajaran.

3.

Kegiatan Akhir dan tindak lanjut pembelajaran

1.

Hakikat,Fungsi dan Peranan Media Pembelajaran Jenis dan Karakteristik Media Pembelajaran

2.

3.

4.

Sri Anita W, Dr.Prof dkk, 2009, Strategi Pembelajaran di SD, UT, Jakarta.. 1. 2. 3.

Pemilihan, Penggunaan, dan Perawatan Media Pembelajaran Pemanfaatan Lingkungan Sebagai

Presentasi Diskusi Penjelasan konsep Tugas

Tugas Partisipasi merangkum modul 4 secara kelompok

Hamalik, o. (1986) Strategi Belajar Mengajar Bandung: Pustaka Martina

Metode Tutorial

Tugas Tutorial

Daftar Pustaka

5

6

8

4 Pengertian Belajar Karakteristik Proses Belajar Dan Tahapan Perkem bangan Siswa Karakteristik Pembelajaran Di SD

1.

Tutorial ke 9 1

1. 2.


Tugas 1 penguasaan konsep Tugas Partisipasi Merangkum Modul 6 dan 7 secara kelompok

Ke- 2

Tutorial ke 9

Sri Anita W, Dr.Prof dkk, 2009, Strategi Pembelajaran di SD, UT, Jakarta. Nasution , S. (1982) Berbagai Pendekatan Dalam Proses Belajar dan Mengajar Bandung: Bumi Angkasa

Ke- 3

Sri Anita W, Dr.Prof dkk, 2009, Strategi Pembelajaran di SD, UT, Jakarta. 1. Presentasi 2. Diskusi Penjelasan konsep Tugas

Tugas Partisipasi Merangkum Modul 8 secara kelompok

Arif S. Sadiman, dkk, (1990) Media Pendidikan, Pengertian Pengembangan Dan Pemanfaatannya Jakarta: Rajawali

Ke- 4

No

Kompetensi Khusus

1

5.

6.

3

4

Mahasiswa dapat : 1. Menjelaskan Kegiatan Pra dan Awal Pembelajaran 2. Menjelaskan Kegiatan Inti Dalam Pembelajaran 3. Menjelaskan Kegiatan Akhir dan Tindak Lanjut Pembelajaran. Mahasiswa dapat : 1. Menjelaskan Hakikat, Fungsi dan Peranan Media Pembelajaran 2. Menjelaskan Jenis dan Karakteristik Media Pembelajaran 3. Menjelaskan Pemilihan, Penggunaan, dan Perawatan Media Pembelajaran 4. Menerapkan Pemanfaatan

No

Kompetensi Khusus

1

5.

5

2 Lingkungan sebagai Sumber Belajar Menerapkan Ketrampilan dasar mengajar

1. Menerapkan Ketrampilan Membuka dan Menutup PeLajaran 2. Menerapkan Ketrampilan Membimbing Diskusi kelompok kecil 3. Menerapkan Kerampilan Mengelola Kelas 4. Menerapkan Ketrampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan 1. 2.

6

2 Menjelaskan Karakteristik Proses Belajar Dan Tahapan Perkembangan Siswa Menjelaskan Karakteristik Pembelajaran di SD

3. 4.

1. 7 2.

Menerapkan kegiatan Remidial Menerapkan Kegiatan Pengayaan Menerapkan Hakikat Pengelolaan Kelas Menerapkan Penataan LingkunganKelas

Menjelaskan Perencanaan Pembelajaran Yang Efektif Menjelaskan

Pokok Bahasan 3

Sub Pokok Bahasan

5. 6.

7.

Prosedur Pembelajaran.

Media Pembelajaran dan Ketrampilan Dasar Mengajar 1

Kegiatan pra dan awal pembelajaran.

2.

Kegiatan inti dalam pembelajaran.

3.

Kegiatan Akhir dan tindak lanjut pembelajaran

1.

Hakikat,Fungsi dan Peranan Media Pembelajaran Jenis dan Karakteristik Media Pembelajaran

3.

Pemilihan, Penggunaan, dan Perawatan Media Pembelajaran Pemanfaatan Lingkungan Sebagai

4.

Pokok Bahasan 3

Ketrampilan Dasar Mengajar 2

5

6

8

1. 2.


Tugas 1 penguasaan konsep Tugas Partisipasi Merangkum Modul 6 dan 7 secara kelompok

Nasution , S. (1982) Berbagai Pendekatan Dalam Proses Belajar dan Mengajar Bandung: Bumi Angkasa

1. Presentasi 2. Diskusi Penjelasan konsep Tugas

Tugas Partisipasi Merangkum Modul 8 secara kelompok

Arif S. Sadiman, dkk, (1990) Media Pendidikan, Pengertian Pengembangan Dan Pemanfaatannya Jakarta: Rajawali

Daftar Pustaka

4 Sumber Belajar

5

6

8

Ketrampilan dasar mengajar

1.

Ketrampilan Membuka Dan Menutup Pelajaran Ketrampilan Membimbing Diskusi kelompok kecil Kerampilan Mengelola Kelas Ketrampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan

2.

1. 2.

3. 4.

1.

2.

kegiatan Remidial Kegiatan Pengayaan Hakikat Pengelolaan Kelas Penataan Lingkungan Kelas Perencanaan Pembelajaran yang Efektif Pembelajara yang Efektif

Ke- 3

Sri Anita W, Dr.Prof dkk, 2009, Strategi Pembelajaran di SD, UT, Jakarta.

Tugas Tutorial

5.

Tutorial ke 9

Sri Anita W, Dr.Prof dkk, 2009, Strategi Pembelajaran di SD, UT, Jakarta.

Metode Tutorial

4.

Pembe lajaran Yang Efektif

Daftar Pustaka

Sub Pokok Bahasan

3.

Kegiatan Remidial, kegiatan pengayaan Dan Pengelolaan Kelas

Tugas Tutorial

4 Pengertian Belajar Karakteristik Proses Belajar Dan Tahapan Perkem bangan Siswa Karakteristik Pembelajaran Di SD

1.

2.

Metode Tutorial

Ke- 4

Tutorial ke 9

Sri Anita W, Dr.Prof dkk, 2009, Strategi Pembelajaran di SD, UT, Jakarta. 1. 2.



Tugas 2 Penguasaan konsep Tugas Partisipasi Merangkum Modul 9 dan 10 secara kelompok

Abimanyu, S. (1984) Ketrampilan Membuka dan Menutup Pelajaran Jakarta: P2LPTK Ditjen Dikti

Ke- 5

Sri Anita W, Dr.Prof dkk, 2009, Strategi Pembelajaran di SD, UT, Jakarta. Tugas Partisipasi Merangkum Modul 12 secara kelompok

Arikunto, S (1986) Pengelolaan

Ke- 6

Kelas dan Siswa: Sebuah Pendekatan Evaluatif , Jakarta: Rajawali

1.Presentasi 2. Diskusi Penjelasan konsep Tugas

Tugas Partisipasi: Mengerjakan soalsoal Formatif di Modul Tugas 3

Sri Anita W, Dr.Prof dkk, 2009, Strategi Pembelajaran di SD, UT, Jakarta..

Ke- 7

No

Kompetensi Khusus

1

5.

5

1. Menerapkan Ketrampilan Membuka dan Menutup PeLajaran 2. Menerapkan Ketrampilan Membimbing Diskusi kelompok kecil 3. Menerapkan Kerampilan Mengelola Kelas 4. Menerapkan Ketrampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan 1. 2.

6

3. 4.

1. 7 2.

No 1

8

2 Lingkungan sebagai Sumber Belajar Menerapkan Ketrampilan dasar mengajar

Menerapkan kegiatan Remidial Menerapkan Kegiatan Pengayaan Menerapkan Hakikat Pengelolaan Kelas Menerapkan Penataan LingkunganKelas

Menjelaskan Perencanaan Pembelajaran Yang Efektif Menjelaskan

Kompetensi Khusus 2 Pembelajaran Yang Efektif Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi yang dibahas dalam mata kuliah yang ditutorialkan

Pokok Bahasan 3

Ketrampilan Dasar Mengajar 2

Sub Pokok Bahasan

Metode Tutorial

Tugas Tutorial

Daftar Pustaka

4 Sumber Belajar

5

6

8

5.

Ketrampilan dasar mengajar

1.

Ketrampilan Membuka Dan Menutup Pelajaran Ketrampilan Membimbing Diskusi kelompok kecil Kerampilan Mengelola Kelas Ketrampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan

2.

3. 4.

Kegiatan Remidial, kegiatan pengayaan Dan Pengelolaan Kelas

1. 2.

3. 4.

1. Pembe lajaran Yang Efektif

Pokok Bahasan 3

Semua pokok bahasan yang ada di BMP

2.

kegiatan Remidial Kegiatan Pengayaan Hakikat Pengelolaan Kelas Penataan Lingkungan Kelas Perencanaan Pembelajaran yang Efektif Pembelajara yang Efektif

Tutorial ke 9

Sri Anita W, Dr.Prof dkk, 2009, Strategi Pembelajaran di SD, UT, Jakarta. 1. 2.



Tugas 2 Penguasaan konsep Tugas Partisipasi Merangkum Modul 9 dan 10 secara kelompok

Abimanyu, S. (1984) Ketrampilan Membuka dan Menutup Pelajaran Jakarta: P2LPTK Ditjen Dikti

Ke- 5

Sri Anita W, Dr.Prof dkk, 2009, Strategi Pembelajaran di SD, UT, Jakarta. Tugas Partisipasi Merangkum Modul 12 secara kelompok

Arikunto, S (1986) Pengelolaan

Ke- 6

Kelas dan Siswa: Sebuah Pendekatan Evaluatif , Jakarta: Rajawali

1.Presentasi 2. Diskusi Penjelasan konsep Tugas

Tugas Partisipasi: Mengerjakan soalsoal Formatif di Modul Tugas 3


Ke- 7

Sub Pokok Bahasan

Metode Tutorial

Tugas Tutorial

Daftar Pustaka

4

5

6 Penguasaan konsep

8

Tutorial ke 9


Ke- 8

Semua sub pokok bahasan yang ada di BMP

Presentasi dan diskusi

Tugas Partisipasi : Belajar mandiri

No 1

8

Pokok Bahasan 3

Kompetensi Khusus 2 Pembelajaran Yang Efektif Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi yang dibahas dalam mata kuliah yang ditutorialkan

Semua pokok bahasan yang ada di BMP

Sub Pokok Bahasan

Metode Tutorial

Tugas Tutorial

Daftar Pustaka

4

5

6 Penguasaan konsep

8

Tutorial ke 9


Ke- 8

Semua sub pokok bahasan yang ada di BMP

Presentasi dan diskusi

Tugas Partisipasi : Belajar mandiri

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan Subpokok Bahasan

: 1 (satu) : PDGK4105/Strategi Pembelajaran di SD :4 : Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi : Drs. Sakad, M.Ed : Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri yang efektif : 1. Menjelaskan konsep PJJ belajar mandiri dan tutorial. 2. Menjelaskan tujuan tutorial. 3. Menjelaskan jenis-jenis kegiatan yang akan dilakukan mahasiswa selama tutorial. 4. Menjelaskan ruang lingkup materi mata kuliah dengan menggunakan peta konsep. 5. Menjelaskan cara membuat peta konsep 6. Membuat peta konsep untuk memahami isi materi mata kuliah PDGK4105 : Orientasi tutorial dan belajar mandiri yang efektif : 1. Ruang lingkup tutorial 2. Belajar mandiri 3. Peta konsep

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO.

TAHAPAN

RINCIAN KEGIATAN

MEDIA

WAKTU



: 1 (satu) : PDGK4105/Strategi Pembelajaran di SD :4 : Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi : Drs. Sakad, M.Ed : Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri yang efektif : 1. Menjelaskan konsep PJJ belajar mandiri dan tutorial. 2. Menjelaskan tujuan tutorial. 3. Menjelaskan jenis-jenis kegiatan yang akan dilakukan mahasiswa selama tutorial. 4. Menjelaskan ruang lingkup materi mata kuliah dengan menggunakan peta konsep. 5. Menjelaskan cara membuat peta konsep 6. Membuat peta konsep untuk memahami isi materi mata kuliah PDGK4105 : Orientasi tutorial dan belajar mandiri yang efektif : 1. Ruang lingkup tutorial 2. Belajar mandiri 3. Peta konsep


NO.

TAHAPAN

1.

Persiapan Tutorial

2.

Kegiatan Pendahuluan

1.

Kegiatan Penyajian

1.

3.

RINCIAN KEGIATAN

MEDIA

WAKTU

Mempersiapkan RAT SAT, bahan presentasi, media peta ko nsep dan kertas HVS

2.

2.

3. 4. 5.

6. 7.

8. 9.

Tutor mengemukakan deskripsi singkat mata kuliah Strategi Pembelajaran di SD Tutor mengemukakan tujuan umum mata kuliah Strategi Pembelajaran di SD Tutor menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri, tutorial, dan tujuan tutorial. Tutor menjelaskan perbedaan tutorial dengan kuliah, hal-hal yang harus dikerjakan mahasiswa selama mengikuti program tutorial, dan tata cara penilaian dalam tutorial. Tutor membuka sesi tanya jawab dengan mahasiswa Tutor menjelaskan ruang lingkup mata kuliah dengan menggunakan peta konsep. Tutor menjelaskan cara belajaR mandiri yang efektif melalui membaca cepat , membaca pemahaman dan membuat peta konsep. Mahasiswa berlatih membaca cepat dan membaca pemahaman. Mahasiswa berlatih membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul mata kuliah PDGK4105 Mendiskusikan peta konsep yang dibuat mahasiswa Tutor memberi umpan balik atas hasil

ppt, LCD, peta konsep, karton, dll

10’

ppt, LCD, peta konsep, karton, BMP PDGK4105

100’

4.

Kegiatan Penutup

1. 2.

3.

diskusi. Bersama mahasiswa menyimpulkan hasil tutorial Membagi mahasiswa menjadi kelompok,. Masing-masing kelompok diberi tugas Merangkum Modul 1 dan 2 Kelompok 1 dan 2 mempersiapkan diri untuk Presentasi pada pertemuan 2

-

10’

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

: 2 (dua) : PDGK4105/Strategi Pembelajaran di SD :4 : Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi : Drs. Sakad, M.Ed : Mahasiswa mampu mengelola pembelajaran menggunakan strategi pembelajaran yang tepat untuk anak SD : Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan : 1.Konsep Dan Prinsip Belajar dan Pembelajaran 2.Perbedaan Pendekatan, Strategi, Metode, dan Teknik Pembelajaran 3.Faktor-faktor Penentu dalam Pemilihan Strategi dan Pembelajaran 4.Berbagai Jenis Strategi Pembelajaran 5.Pengertian Belajar 6.Karakteristik Proses Belajar Dan Tahapan Perkembangan Siswa 7.Karakteristik Pembelajaran Di SD : Hakikat Strategi Pembelajara dan Pembelajaran di SD : 1. Konsep Dan Prinsip Belajar dan Pembelajaran. 2. Faktor-faktor Penentu dalam Pemilihan Strategi dan Pembelajaran 3. Berbagai Jenis Strategi Pembelajaran 4. Pengertian Belajar 5 Karakteristik Proses Belajar Dan Tahapan Perkembangan Siswa 6. Karakteristik Pembelajaran Di SD

Tutorial ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus


TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL NO.

TAHAPAN

1.

Persiapan Tutorial

2.


RINCIAN KEGIATAN

1.

3.

Kegiatan Penyajian

WAKTU

Tutor menyiapkan RAT SAT Catatan pertemuan Tutorial dan daftar hadir serta alat-alat yang dipergunakan dalam proses tutorial.

2.

3.

MEDIA

i. ii. iii.

iv. v. vi.

Tutor menyapa dan mengarahkan mahasiswa untuk mengikuti kegiatan tutorial ke 2 Mahasiswa mempersiapkan diri untuk melakukan presentasi Tutor mengemukakan Tujuan Khusus Hakikat Strategi Pembelajaran dan Pembelajaran di SD Tutor menjelaskan tugas masing-masing Kelompok Tutor membimbing Mahasiswa dalam Melakukan kegiatan diskusi kelompok Tutor dan mahasiswa saling Tanya jawab berkaitan dengan konsep-konsep esensial dari sebagian modul 1 dan 2 tentang Hakikat Strategi Pembelajara dan Pembelajaran di SD Kelompok 1 dan 2 bergantian melakukan presentasi Tutor memberi umpan balik atas hasil presentasi Membahas secara garis besar materi matakuliah melalui kuis/latihan

ppt, LCD,

10’

ppt, LCD, BMP PDGK4105 Modul 1 dan 2

100’

4.

Kegiatan Penutup

permainan/tanya-jawab . Tutor memberikan penguatan dan tanggapan dalam kegiatan presentasi. . Tutor memberikan tugas rumah masingmasing kelompok merangkum modul 4 . Kelompok 3 mempersiapkan presentasi untuk pertemuan ke-3 . Mahasiswa mengerjakan tugas di rumah dan mempersiapkan diri untuk TT 1 di pertemuan 3

-

10’


: 3 (tiga) : PDGK4105/Strategi Pembelajaran di SD :4 : Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi : Drs. Sakad, M.Ed : Mahasiswa mampu mengelola pembelajaran menggunakan strategi pembelajaran yang tepat untuk anak SD : Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan : 1. Kegiatan Pra dan Awal Pembelajaran 2. Kegiatan inti Dalam Pembelajaran 3. Kegiatan Akhir dan tindak Lanjut Pembelajaran : Model-model Belajar dan Rumpun Model Mengajar dan Prosedur Pembelajaran : 1. Kegiatan Pra dan Awal Pembelajaran 2. Kegiatan inti Dalam Pembelajaran 3. Kegiatan Akhir dan tindak Lanjut Pembelajaran




NO.

TAHAPAN

1.

Persiapan Tutorial

2.


3.

Kegiatan Penyajian

RINCIAN KEGIATAN

Kegiatan Penutup

WAKTU

Tutor menyiapkan RAT SAT Catatan pertemuan Tutorial dan daftar hadir serta alat-alat yang dipergunakan dalam proses tutorial. 1. Tutor menyapa dan mengarahkan mahasiswa untuk mengikuti kegiatan tutorial ke 3 2. Mahasiswa mempersiapkan diri untuk melakukan presentasi 3. Tutor menyampaikan tujuan khusus tentang materi Prosedur Pembelajaran 4. Mahasiswa merespon penjelasan Tutor TUGAS 1: 1. Hakikat Strategi Pembelajaran 2. Pembelajaran di SD 3. Model-model Belajar dan Rumpun 4. Model Mengajar 5. Prosedur Pembelajaran 1.

4.

MEDIA

Tutor Membimbing Mahasiswa dalam melakukan kegiatan presentasi 2. Kelompok 3 melakukan presentasi 3. Tutor dan mahasiswa saling Tanya dan jawab berkaitan dengan konsep-konsep tentang materi Prosedur Pembelajaran 4. Tutor memberikan umpan balik atas hasil Presentasi 1. Tutor memberikan penguatan dan tanggapan dalam kegiatan presentasi. 2. Tutor memberikan tugas rumah masingmasing kelompok merangkum modul 6 dan 7 serta mencari kata- kata sulit 3. Kelompok 4 dan 5 mempersiapkan presentasi untuk pertemuan ke-4

ppt, LCD,

10’

100’

ppt, LCD, BMP PDGK4105 Modul 4

-

10’

4. Mahasiswa mengerjakan tugas di rumah




: 4 (empat) : PDGK4105/Strategi Pembelajaran di SD :4 : Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi : Drs. Sakad, M.Ed : Mahasiswa mampu mengelola pembelajaran menggunakan strategi pembelajaran yang tepat untuk anak SD : Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan : 1. Hakikat Fungsi dan Peranan Media Pembelajaran 2. Jenis dan Karakteristik Media Pembelajaran 3. Pemilihan, Penggunaan, dan Perawatan Media Pembelajaran 4. Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber Belajar 5. Ketrampilan Bertanya 6. Ketrampilan Memberi Penguatan 7. Ketrampilan Mengadakan Variasi 8. Ketrampilan Menjelaskan : Media Pembelajaran dan Ketrampilan Dasar Mengajar 1 : 1. Hakikat Fungsi dan Peranan Media Pembelajaran 2. Jenis dan Karakteristik Media Pembelajaran 3. Pemilihan, Penggunaan, dan Perawatan Media Pembelajaran 4. Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber Belajar 5. Ketrampilan dasar mengajar


NO.

TAHAPAN

1.

Persiapan Tutorial

2.


3.

Kegiatan Penyajian

4.

Kegiatan

RINCIAN KEGIATAN

MEDIA

WAKTU

Tutor menyiapkan RAT SAT Catatan pertemuan Tutorial dan daftar hadir serta alat-alat yang dipergunakan dalam proses tutorial. i. Tutor menyapa dan mengarahkan mahasiswa untuk mengikuti kegiatan tutorial ke 4 ii. Mahasiswa mempersiapkan diri untuk melakukan presentasi iii. Tutor menyampaikan tujuan khusus Media Pembelajaran dan Ketrampilan Dasar Mengajar 1 1. Tutor Membimbing Mahasiswa dalam melakukan kegiatan presentasi 2. Kelompok 3 dan 4 bergantian melakukan presentasi 3. Tutor dan mahasiswa saling tanya dan Jawab berkaitan dengan konsep-konsep esensial dari sebagian modul 6 dan 7 tentang Media Pembelajaran dan Ketrampilan Dasar Mengajar 1 4. Tutor memberikan umpan balik atas hasil Presentasi 1. Tutor memberikan penguatan kepada kelompok dan memberikan tanggapan

ppt, LCD,

10’

100’ ppt, LCD,

BMP

PDGK4105 Modul 6 dan 7

-

10’

Penutup

dalam kegiatan presentasi 2. Tutor memberikan tugas rumah merangkum dan mencari kata-kata sulit modul 8 pada masing-masing kelompok 3. Kelompok 5 mempersiapkan presentasiuntuk pertemuan ke- 5 4. Mahasiswa mengerjakan tugas di rumah dan mempersiapkan diri untuk TT 2 dipertemuan ke-5




: 5 (lima) : PDGK4105/Strategi Pembelajaran di SD :4 : Tawaduddin Nawafilaty,S.Pd., M.Psi : Drs. Sakad, M.Ed : Mahasiswa mampu mengelola pembelajaran menggunakan strategi pembelajaran yang tepat untuk anak SD : Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan : 1. Ketrampilan Membuka dan Menutup Pelajaran 2. Ketrampilan Membimbing Diskusi Kelompok kecil 3. Ketrampilan Mengelola Kelas 4. Ketrampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan : Ketrampilan Dasar Mengajar 2 : 1. Ketrampilan Membuka dan Menutup Pelajaran 2. Ketrampilan Membimbing Diskusi Kelompok kecil 3. Ketrampilan Mengelola Kelas 4. Ketrampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan


NO.

TAHAPAN

1.

Persiapan Tutorial

2.


3.

Kegiatan Penyajian

4.

Kegiatan Penutup

RINCIAN KEGIATAN

MEDIA

WAKTU

Tutor menyiapkan RAT SAT Catatan pertemuan Tutorial dan daftar hadir serta alat-alat yang dipergunakan dalam proses tutorial. 1. Tutor menyapa dan mengarahkan mahasiswa untuk mengikuti kegiatan tutorial ke 5 2. Mahasiswa mempersiapkan diri untuk melakukan presentasi 3. Tutor menyampaikan tujuan khusus tentang Ketrampilan Dasar Mengajar 2 4. Mahasiswa merespon penjelasan Tutor TUGAS 2: 1.Pemilihan Metode Mengajar 2.Media Pembelajaran 3.Ketrampilan Dasar Mengajar1 4. Ketrampilan Dasar Mengajar2 1. Tutor Membimbing Mahasiswa dalam melakukan kegiatan presentasi kelompok 5 melakukan presentasi 2. Tutor dan mahasiswa saling tanya dan Ja wab berkaitan dengan konsep-konsep esensial dari sebagian modul 8 tentang Ketrampilan Dasar Mengajar 2 3. Tutor memberikan umpan balik atas hasil Presentasi 1. Tutor memberikan penguatan kepada kelompok dan memberikan tanggapan dalam kegiatan presentasi 2. .Tutor memberikan tugas rumah me rangkum dan mencari kata-kata sulit modul 9 dan 10 pada masingmasing kelompok. 3. kelompok 7 dan 8 mempersiapkan presentasi untuk pertemuan ke-6 4. Mahasiswa mengerjakan tugas di rumah

ppt, LCD,

10’

100’

ppt, LCD, BMP PDGK410 5 Modul 8

-

10’



: 6 (enam) : PDGK4105/Strategi Pembelajaran di SD :4 : Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi : Drs. Sakad, M.Ed : Mahasiswa mampu mengelola pembelajaran menggunakan strategi pembelajaran yang tepat untuk anak SD : Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan : 1. Kegiatan Remidial 2. Kegiatan Pengayaan 3. Hakikat Pengelolaan Kelas 4. Penataan Lingkungan Kelas : Kegiatan Remidial, Kegiatan Pengayaan dan Pengelolaan Kelas : 1. Kegiatan Remidial 2. Kegiatan Pengayaan 3. Hakikat Pengelolaan Kelas 4. Penataan Lingkungan Kelas


NO.

TAHAPAN

1.

Persiapan Tutorial

2.

i.Tutor menyapa dan mengarahkan mahasiswa untuk Kegiatan mengikuti kegiatan tutorial ke 6 Pendahuluan

ppt, LCD,

10’

Kegiatan Penyajian

ppt, LCD,

100’

3.

4.

Kegiatan Penutup

RINCIAN KEGIATAN

MEDIA

WAKTU


i.Mahasiswa mempersiapkan diri untuk melakukan presentasi i.Tutor menyampaikan tujuan khusus tentang Kegiatan Remidial, Kegiatan Pengayaan dan Pengelolaan Kelas . Mahasiswa merespon penjelasan Tutor 1. Tutor Membimbing Mahasiswa dalam melakukan kegiatan presentasi 2. Kelompok 7 dan 8 bergantian melakukan presentasi 3. Tutor dan mahasiswa saling Tanya dan j awab berkaitan dengan konsep-konsep tentang Kegiatan Remidial, Kegiatan Pengayaan dan Pengelolaan Kelas dari tugas minggu yang lalu 4. Tutor memberi umpan balik at as hasil Kegiatan presentasi 5. Membahas secara garis besar materi matakuliah melalui kuis/latihan /permainan/tanya-jawab

1. Tutor memberikan penguatan kepada kelompok dan memberikan tanggapan dalam proses diskusi kelas. 2. Tutor memberikan tugas rumah merangkum modul 12 kepada masing-masing kelompok 3. Kelompok 9 mempersiapkan presentasi untuk pertemuan ke-7 4. Mahasiswa mengerjakan tugas di rumah dan persiapan TT 3

BMP PDGK410 5 Modul 9 dan 10

-

10’

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) : 7 (tujuh) : PDGK4105/Strategi Pembelajaran di SD :4 : Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi : Drs. Sakad, M.Ed : Mahasiswa mampu mengelola pembelajaran menggunakan strategi pembelajaran yang tepat untuk anak SD : Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan : 1. Perencanaan Pembelajaran yang Efektif 2. Pembelajaran yang Efektif : Pembelajaran yang Efektif : 1. Perencanaan Pembelajaran yang Efektif 2. Pembelajaran yang Efektif




NO.

TAHAPAN

1.

Persiapan Tutorial

2.


3.

Kegiatan Penyajian

4.

Kegiatan Penutup

RINCIAN KEGIATAN

MEDIA

WAKTU

Tutor menyiapkan RAT SAT Catatan pertemuan Tutorial dan daftar hadir serta alat-alat yang dipergunakan dalam proses tutorial. 1.

Tutor menyapa dan mengarahkan mahasiswa untuk mengikuti kegiatan tutorial ke 7 2. Mahasiswa mempersiapkan diri untuk presentasi 3. Tutor menyampaikan tujuan khusus tentang Pembelajaran yang Efektif 4. Mahasiswa merespon penjelasan Tutor TUGAS 3: 1.Kegiatan Remedial dan kegiatan Pengayaan 2.Pengelolaan Kelas 3.Disiplin Kelas 4.Pembelajaran yang Efektif 1. Tutor Membimbing Mahasiswa dalam melakukan kegiatan presentasi 2. Kelompok 6 melakukan presentasi 3. Tutor dan mahasiswa saling tanya dan jawab berkaitan dengan konsep-konsep esensial dari sebagian modul 12 tentang Pembelajaran yang Efektif dari tugas minggu yang lalu 4. Tutor memberi umpan balik atas hasil Kegiatan presentasi 1. Tutor memberikan penguatan dan memberikan tanggapan dalam proses diskusi , 2. Tutor memberikan tugas rumah mengerjakan semua tes formatif dalam modul untuk pertemuan ke-8

ppt, LCD,

10’

100’

ppt, LCD,

BMP PDGK4105 Modul 12

-

10’



: 8 (delapan) : PDGK4105/Strategi Pembelajaran di SD :4 : Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi : Drs. Sakad, M.Ed : Mahasiswa mampu mengelola pembelajaran menggunakan strategi pembelajaran yang tepat untuk anak SD : 1.Menjelaskan garis besar seluruh materi yang dibahas 2.Memberi solusi mengenai konsep yang kurang dipahami 3.Mengidentifikasi keterkaitan konsep satu dengan konsep lainnya atau konsep pada mata kuliah lain yang berkaitan : Semua pokok bahasan yang ada di BMP : Semua sub pokok bahasan yang ada di BMP


NO.

TAHAPAN

1.

Persiapan Tutorial

2.


RINCIAN KEGIATAN

Kegiatan Penyajian

1.

1. 2.

3.

4.

4.

Kegiatan Penutup

WAKTU


2.

3.

MEDIA

1.

2.

Tutor menyapa dan mengarahkan mahasiswa untuk mengikuti kegiatan tutorial ke 8 Menggali pemahaman tentang isi matakuliah Tutor dan mahasiswa menyepakati strategi kegiatan Tutorial ke 8 Membahas secara garis besar seluruh Materi Matakuliah melalui kuis/latihan/permainan/tanya-jawab Membahas keterkaitan antar konsep dari Seluruh materi matakuliah atau konsep dari matakuliah lain yang berkaitan melalui kuis/latihan/permainan/tanya jawab Mendiskusikan dan memecahkan masalah tentang konsep yang belum dipahami

ppt, LCD,

Tutor bersama mahasiswa merangkum dan Menyimpulkan hasil tutorial ke 8 (terakhir) Menutup seluruh kegiatan tutorial

-

ppt, LCD,

10’

BMP

100’

PDGK4401

10’

BB-03-RK17-RII.0 27 Mei 2015

KISI-KISI TUGAS TUTORIAL

Nama Matakuliah Kode / sks Kompetensi Umum

TUGAS TUTORIAL KE

: : :

Strategi Pembelajaran di SD PDGK4105 / 4 Mahasiswa memiliki kemampuan untuk memahami dan mengkaji hakikat Strategi Pembelajaran dan mengidentifikasi metode dan media yang tepat untuk anak SD, serta mampu berlatih mengelola pembelajaran dan mengelola kelas

KOMPETENSI KHUSUS

POKOK / SUB POKOK BAHASAN

JENIS TUGAS *)

WAKTU

PELAKSANAAN TUGAS DI LUAR DI KELAS KELAS

Mahasiswa mampu menjelaskan 1. Hakikat Strategi em!elajaran 1.Hakikat Strategi em!elajaran ". em!elajaran #i SD enguasaan konsep I / Tutorial 3 ".em!elajaran #i SD 3. Mo#el $elajar #an %umpun mo#el '( menit ) 3.Mo#el $elajar #an %umpun mo#el Mengajar Mengajar &.rose#ur em!elajaran &. rose#ur em!elajaran Mahasiswa mampu menjelaskan 1.emilihan Meto#e Mengajar 1.emilihan Meto#e Mengajar enguasaan ".Me#ia em!elajaran konsep II / Tutorial * ".Me#ia em!elajaran '( menit ) 3.+etrampilan Dasar Mengajar 1 3.+etrampilan Dasar Mengajar 1 &.+etrampilan Dasar Mengajar " &.+etrampilan Dasar Mengajar " Mahasiswa mampu menjelaskan 1.+egiatan %eme#ial #an enga-aan 1.+egiatan %eme#ial #an enga-aan enguasaan ".engelolaan +elas III / Tutorial  ".engelolaan +elas konsep '( menit 0 3.Disiplin +elas 3.Disiplin +elas &.em!elajaran ekti &.em!elajaran ekti 2 Tugas tutorial -ang terkait penguasaan konsep !erupa tes dikerjaka di da!a" ke!a# $%$&ria! selama 3('( menit, se#angkan tugas tutorial -ang !er!entuk unjuk kerja #apat dikerjaka di !%ar ke!a# $%$&ria! . Tugas tutorial 4TTM2 -ang #ikerjakan #i luar jam tutorial 4unjuk kerja2 a#alah5 IDIK'(( 4T+26 IDIK'(( 4+omputer #an

TUGAS TUTORIAL 1

Nama Mata Kulia #okok 'aaan

: Strat!"i #!m$!lajaran %i S& :1. ak!kat trat!"i *!m+ $!lajaran 2. #!m$!lajaran %i S& . Mo%!l+mo%!l $!lajar %an rum*un mo%!l m!n"ajar -utor #!n"!m$an" Soal :-awa%u%%in Nawailat/, S.#%., M.#i Maa -utorial : 201.2 No. Soal : 1, 2, ,4 %an  Skor Makimal : 0 J!ni -u"a : #!n"uaaan Kon!*

Sumber Materi: BMP PDGK 4105 Modul 1, 2, dan 3

Kompetensi Khusus: 1. Mampu menjelaskan hakikat strategi pembelajaran 2. Mampu menjelaskan karakteristik pembelajaran di SD 3. Mampu menjelaskan model pembelajaran 1.

Rancanglah sebuah kegiatan pembelajaran untuk mencapai suatu kompetensi atau tujuan pembelajaran yang diharapkan dicapai dikelas anda, jelaskan pendekatan, strategi, metode dan teknik yang anda gunakan dalam pembelajaran tersebut ?

TUGAS TUTORIAL 1



Sumber Materi: BMP PDGK 4105 Modul 1, 2, dan 3

Kompetensi Khusus: 1. Mampu menjelaskan hakikat strategi pembelajaran 2. Mampu menjelaskan karakteristik pembelajaran di SD 3. Mampu menjelaskan model pembelajaran 1.

2. 3. 4. 5.

Rancanglah sebuah kegiatan pembelajaran untuk mencapai suatu kompetensi atau tujuan pembelajaran yang diharapkan dicapai dikelas anda, jelaskan pendekatan, strategi, metode dan teknik yang anda gunakan dalam pembelajaran tersebut ? Pililah salah satu tahap perkembangan siswa, kemudian jelaskan cara mengembangkannya ? Jelaskan model-model belajar yang anda gunakan dikelas ? Sebutkan dan jelaskan faktor-faktor penentu dalam pemilihan strategi pembelajaran ? Jelaskan karakteristik pembelajaran di sekolah dasar? SELAMAT MENGERJAKAN Tutor

Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi

TUGAS TUTORIAL 2


: Strat!"i #!m$!lajaran %i S& :1. *ro!%ur *!m$!lajaran 2. m!to%! m!n"ajar -utor #!n"!m$an" Soal : -awa%u%%in Nawailat/, S.#%., M.#i Maa -utorial : 201.2 No. Soal : 1, 2, ,4 %an  Skor Makimal : 0 J!ni -u"a : #!n"uaaan Kon!*

Sumber Materi: BMP PDGK 4105 Modul 4 dan 5

Kompetensi Khusus: 1. Mampu menjelaskan prosedur pembelajaran 2. Mampu menjelaskan kriteria metode mengajar 1. 2. 3. 4. 5.

Buatlah rancangan kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir dalam pembelajaran? Jelaskan masing-masing prinsip pembelajaran ! Jelaskan hakikat dan faktor dalam pemilihan metode pembelajaran ! Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis metode mengajar ? Berikan contoh kongkrit dalam prosedur metode pemecahan masalah !

SELAMAT MENGERJAKAN

-utor

-awa%u%%in Nawailat/, S.#%., M.#i

TUGAS TUTORIAL 3


: Strat!"i #!m$!lajaran %i S& :1. M!n!ra*kan k!t!ram*ilan %aar m!n"ajar 2. k!"iatan r!mi%ial %an *!n"a/aan -utor #!n"!m$an" Soal : -awa%u%%in Nawailat/, S.#%., M.#i Maa -utorial : 201.2 No. Soal : 1, 2, ,4 %an  Skor Makimal : 0 Jenis Tugas : Penguasaan Knse!

Sumber Materi:

BMP PDGK 4105 Modul 6,7dan 8

Kompetensi Khusus: 1. Mampu menerapkan keterampilan dasar mengajar 2. Mampu kegiatan remidial dan pengayaan 1. Jelaskan fungsi media pembelajaran menurut program studi yang anda pegang dan berikan contoh ! 2. Identifikasi kelebihan dan keterbatasan dari beberapa media visual tidak diproyeksikan menurut anda ! 3. Susunlah suatu perencanaan yang lengkap dengan menggunakan salah satu jenis kegiatan yang memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar ! 4. Jelaskan masing-masing keterampilan dasar mengajar yang berperan penting dalam menentukan keberhasilan pembelajaran ? 5. Bagaimana cara mengelolah kelas dengan efektif ? SELAMAT MENGERJAKAN -utor

-awa%u%%in Nawailat/, S.#%., M.#i

KRIT"RIA P"#ILAIA# TUGAS TUTORIAL 1



Sumber Materi:

BMP PDGK 4102 Modul 1, 2, dan 3

No. 1.

Aspek/Konsep yang Dinilai Rancanglah sebuah kegiatan pembelajaran untuk mencapai suatu kompetensi atau tujuan pembelajaran yang diharapkan dicapai dikelas anda, jelaskan pendekatan, strategi, metode dan teknik yang anda gunakan dalam pembelajaran tersebut ? Mebuat rpp, penilaian, format penilaian, lembar penilaian, pendekatan yang digunakan beserta strategi, metode dan teknik

Skor 14

2.

Pililah salah satu tahap perkembangan siswa, kemudian jelaskan cara mengembangkannya Ex perkembangan sosiaal anak , dengan cara memberikan anak kebebasan dalam berteman

8

3.

Jelaskan model-model belajar yang anda gunakan dikelas ? 1. Belajar kolaboratif : yaitu model belajar apabila dua orang atau lebih bekerja bersama-sama, memecahkan masalah bersama untuk mencapai tujuan tertentu 2. Belejar quantum : model belajar untuk mengulangi masalah yang paling sukar disekolah 3. Belajar kooperatif : model belajar prinsip kooperatif learning

6

Sebutkan dan jelaskan faktor-faktor penentu dalam pemilihan strategi pembelajaran ? 1. Tujuan pembelajaran : dengan memperhatikan karakteristik pencapaian setiap tujuan pembelajaran diharapkan guru tidak melakukan kesalahan dalam memilih strategi pembelajaran untuk membantu siswa menguasai tujuan pembelajaran

10

4.

2 2 2

2

2.

Bahan pelajaran : setiap jenis dan tingkatan kompleksitas materi pelajaran menuntutnkegiatan yang beda untuk mencapainya Siswa : dalam memilih dan menggunakan strategi pembelajaran faktor siswa tidak boleh diabaikan. Guru : seni mengajar guru, kondisi fisik guru, bahan ajar saat mengajar sangat penting dalam tercapainya tujuan Sarana : media yang digunakan dalam pembeajaran yang menarik

2

Sebutkan dan jelaskan faktor-faktor penentu dalam pemilihan strategi pembelajaran ?

12

1. Kelas 1 dan 2 sekolah dasar berorentasi pada pembelajaran fakta bersifat kongkrit. 2. Kelas 3 siswa sudah dihadapkan pada konsep generalisasi yang dapat diperoleh dari fakta atau kejadian-kejadian kongkrit 3. Kelas 4, 5 dan 6 disebut kelas tinggi siswa dihadapkan pada konsep atau prinsip-perinsip penerapa.

3

3. 4. 5.

5.

Skor Makimal : 0

-utor,

-awa%u%%in Nawailat/

2 2 2

3

3

KRIT"RIA P"#ILAIA# TUGAS TUTORIAL 2


: Strat!"i #!m$!lajaran %i S& :1. *ro!%ur *!m$!lajaran 2. m!to%! m!n"ajar -utor #!n"!m$an" Soal : -awa%u%%in Nawailat/, S.#%., M.#i Maa -utorial : 201.2 No. Soal : 1, 2, ,4 %an  Skor Makimal : 0 J!ni -u"a : #!n"uaaan Kon!*

No. 1.

2.

3.

4.

Sumber Materi:

BMP PDGK 4105 Modul 4 dan 5

Aspek/Konsep yang Dinilai Buatlah rancangan kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir dalam pembelajaran? Membuat rpp dari kegiatan awal dan akhir

Skor 12

Jelaskan masing-masing prinsip belajar ? 1. Motivasi : dorongan untuk melakukan kegiatan belajar yang baik 2. Perhatian dan pemusatan energi psikis terhadap pelajaran 3. Aktivitas belajar itu sendiri : akitivitas penggunaan metode dan media yang berfariasi dapat merangsang siswa untuk aktif belajar 4. Timbal bali : timbal balik dapat menyadarkan siswa dari kesalahan dan meningkatkan pemahan siswa 5. Pemahanan individu : guru hendaknya mampu memperhatikan dan melayani siswa sesuai dg karakteristik mereka

10

Jelaskan hakikat dan faktor dalam pemilihan pembelajaran ! Hakikat 1. Tujuan pembelajaran atau kompetensi siswa 2. Karakteristik bahan atau materi pelajaran 3. Waktu yang digunakan Faktor 1. Siswa 2. Fasilitas sekolah

6

Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis metode mengajar ? 1. Metode ceramah 2. Metode diskusi 3. Metode simulasi 4. Metode demonstrasi 5. Metode eksperimen 6. Metode karya wisata 7. Metode pemecahan masalah

metode

2 2 2

2 2

3

3

12 2 2 2 2 2 1 1

5.

Prosedur metode pemecahan masalah 1. Merumuskan dan membatasi masalah 2. Merumuskan dugaan dan pertanyaan 3. Mengumpulkan dara atau mengelolah data 4. Membuktikan atau menjawab pertanyaan 5. Merumuskan kesimpulan

10 2 2 2 2

KR-3RA #3NAAN -5AS -5-7RA  Nama Mata Kulia #okok 'aaan

: Strat!"i #!m$!lajaran %i S& :1. M!n!ra*kan k!t!ram*ilan %aar m!n"ajar 2. k!"iatan r!mi%ial %an *!n"a/aan -utor #!n"!m$an" Soal : -awa%u%%in Nawailat/, S.#%., M.#i Maa -utorial : 201.2 No. Soal : 1, 2, ,4 %an  Skor Makimal : 0 Jenis Tugas : Penguasaan Knse!

No. 1.

2.

Sumber Materi:

BMP PDGK 4105 Modul 6,7dan 8

Aspek/Konsep yang Dinilai Fungsi media menurut program study yang diajarkan Nalar menurut pengalaman mahasiswa Identifikasi kelebihan dan keterbatasan dari beberapa media visual tidak diproyeksikan menurut anda ! a. Kelebihan 1. Dapat menterjemahkan ide/gagasan yang bersifat abstrak menjadi relistik 2. Banyak tersedia didalam buku-buku 3. Mudah menggunakannya dan tidak memerlukan peralatan lain 4. Tidak mahal 5. Dapat digunakan pada tiap-tiap pelajaran b. Keterbatasan 1. Ukuran media terlalu kecil 2. Media tidak bisa bergerak

Skor 10

8 4

4

6 3.

Susunlah suatu perencanaan yang lengkap dengan menggunakan salah satu jenis kegiatan yang memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar ! Sesuai pengalaman mahasiswa

4.

Jelaskan masing-masing keterampilan dasar mengajar yang berperan penting dalam menentukan keberhasilan pembelajaran 1. Keterampilan bertanya 2. Keterampilan memberi penguat 3. Keterampilan mengadakan variasi 4. Keterampilan menjelaskan 5. Keterampilan membuka dan menutup pelajaran 6. Keterampilan membimbing diskusi kecil 7. Keterampilan mengelolah kelas 8. Keterampilan mengajar kelompok kecil atau perorangan

16

Bagaimana cara mengelolah kelas dengan efektif 1. Kehangatan dan keantusiasan 2. Kata-kata dan tindakan guru dapat menyanggah siswa

10 2 2

5.

2 2 2 2 2 2 2 2

dan berperilaku baik 3. Penggunaan variasa dalam mengajar 4. Keluwesan guru dalam kegiatan pemebelajaran 5. Guru harus menekankan hal-hal positif

2 2 2

PDGK4105-Strategi Pembelajaran Di SD (2)

Recommend Documents