Organización de los documentos conseguidos Fichas bibliográficas - Tipos Tipos:: a) En fichero o archivador; archivador; b) En folios; c) Por ordenador; ordenador; d) Ventajas Ventajas e inconvenientes de cada cada tipo - Elaboración de cada ficha •
Fichas de contenido - Aspectos básicos - Elementos de las fichas de contenido: contenido: a) Encabezado; b) Referencia; c) Contenido - Tipos de fichas de contenido: contenido: a) Textuales; b) De definiciones; c) De resuen; d) De coentario personal; e) !ixtas; f) De referencia cruzada cruzada - Organización de las fichas de contenido
Conforme se va consiguiendo el material y los documentos (libros, artículos, etc.) que nos van a servir de base para elaborar nuestro trabajo, conviene hacer dos cosas: - hacer ficha bibliográfica de cada uno de los libros y artículos conseguidos, y - hacer fichas de contenido en base a la lectura de los documentos obtenidos.
Fichas bibliográficas - Tipos" a) En fichero o archivador; archivador; b) En folios; c) Por ordenador; ordenador; d) Ventajas Ventajas e inconvenientes de cada tipo tipo - Elaboración de cada ficha
Tipos n general se pueden seguir tres m!todos para hacer fichas bibliogr"ficas: en fichero, en folios y por ordenador. ordenador. a) En fichero o archivador
ste sistema implica colocar los datos de cada libro o artículo en su correspondiente ficha de cartulina o papel (generalmente en las de tama#o $% & ' cm.) y !stas a su ve en el correspondiente fichero.
obre cada referencia se suelen hacer una o dos fichas, seg*n hagamos un solo fichero (normalmente de autores) o dos (de autores y de materias). +n fichero de autores supone ordenar las fichas por orden alfab!tico (del primer apellido de cada autor). or materias supone hacer previamente una clasificacin de los diversos subtemas de nuestra investigacin o de nuestra area de inter!s (siguiendo con el ejemplo anterior: $) isle&ia y lateralidad, %) isle&ia y problemas de lenguaje, /) isle&ia y procesos cognitivos de lectura, 0) isle&ia y tests de lectura, etc.) y ordenar las fichas por subtemas y dentro de cada subtema, por orden alfab!tico de autores. 1ui"s para empear lo m"s f"cil es hacer una sola ficha por referencia en un fichero de autores.
b) En folios
iempre que se tengan pocas referencias sobre el tema, puede ser *til este sistema. ara confeccionarlo se subdivide el tema general en subtemas y cada folio se encabea con el nombre de dicho subtema. 2 continuacin se van escribiendo una tras otra las diferentes referencias (sin orden alfab!tico de autores sino por orden de adquisicin). 3ambi!n, opcionalmente, se suele poner a l"pi, tras cada referencia, datos sobre la localiacin e&acta de dicho artículo o libro (en qu! carpeta o estanteria est"), así como fecha de adquisicin, lugar de procedencia, etc. 2l no ir ordenadas alfab!ticamente, si se tienen muchas referencias no es un m!todo *til.
c) Por ordenador
&isten varios programas que permiten archivar en disco las referencias bibliogr"ficas. ste sistema es de gran utilidad sobre todo cuando se tiene gran cantidad de referencias bibliogr"ficas pues permite recuperar la informacin no slo por orden alfab!tico de autores o de materias (como ocurre en los ficheros de cartulina) sino por otros conceptos tales como por a#os de publicacin, palabras-clave, temas, subtemas, etc. n definitiva, la utilidad mayor es que una ficha puede estar indiada en diversos subtemas sin tener que repetirla. &isten programas de bases de datos especialmente adaptados para el registro de referencias bibliogr"ficas tales como el Reference Manager .
d) Ventajas e inconvenientes de cada tipo
Cada m!todo tienen sus ventajas e inconvenientes . l fichero manual slo es utiliable en un solo lugar de trabajo (no se puede transportar f"cilmente) mientras que esto no ocurre en el de folio ni en el de ordenador (siempre que haya ordenador en los distintos sitios donde uno quiera trabajar, pues el disco si es f"cilmente transportable). ara trabajos con gran n*mero de referencias bibliogr"ficas el mejor m!todo es el de ordenador seguido por el de fichero manual (nunca el de folio). l fichero manual de autores en papel tiene la ventaja de que se puede acarrear f"cilmente, por ejemplo, para ir a una biblioteca y localiar libros.
Elaboración de cada ficha
4ndependientemente del tipo de soporte (fichero, folio, ordenador) todas las fichas deben contener la misma informacin y en el mismo orden, con el fin de que sea lo m"s *til posible a la hora de elaborar la bibliografía de nuestro trabajo. 5ay varios sistemas normaliados, pero en psicología las normas m"s seguidas actualmente son las de la 2..2. ( American Psychological Association ), pues sirven tanto para las fichas bibliogr"ficas como para la elaboracin de las referencias bibliogr"ficas o bibliografía que se incluyen al final de los trabajos o informes y que e&pondremos detenidamente m"s adelante (6er apartado 0.%.). 2sí pues, en cada ficha deben ir, al menos, los siguientes datos y por el siguiente orden de colocacin: - 2+378: rimer apellido (en may*scula solo la primera letra del mismo) e inicial del nombre9 si son varios autores, una coma separa a cada autor, e&cepto antes del *ltimo que se pone y9 por ejemplo9 mith, .;., ;e7: 2#o de edicin, sea del libro o de la revista. e pone entre par!ntesis e inmediatamente despu!s, en el mismo rengln, que los autores. - 343+;7 del artículo o del capítulo de libro (sin comillas y sin subrayar) o del libro (sin comillas y subrayado) - l resto: ? i es artículo de revista : nombre de la revista (subrayado), volumen (subrayado), p"ginas (de comieno y final). or ejemplo: sychological 8evie<, /%, /%$-/@/. i la paginacin de cada nA es independiente, se puede poner el nA entre par!ntesis tras el volumen. ? i es libro: lugar de publicacin (si es una ciudad poco conocida se a#ade el stado o el país9 si es una ciudad e&tranjera muy conocida, se pone en castellano), editorial (slo el nombre de la editorial). 7pcionalmente, si es un libro traducido, al final se a#ade la fecha de la edicin original y si la referencia inicial es e&tranjera pero hay traduccin al castellano tambi!n se especifica !sta. or ejemplo: $) Badrid: 2liana9 %) 5illsdale, e< Dersey: rlbaum9 /) ueva EorF: 2cademic ress. ? i es capítulo de libro: ditores del libro, seguido de (d.) o (ds.) si son varios, título del libro (subrayado y sin comillas), p"ginas del capítulo (entre par!ntesis), lugar de edicin y editorial. or ejemplo: n G. avey (d.), Cognitive processes and pavlovian conditioning in humans(pp.$0H$'%). ueva EorF: Iiley. 7 sea, n J4nicial del nombre del edi torK J2pellido del editorK J(d.)K,J3ítulo del libroK Jp"ginas capítuloK.J;ugar edicinK:JditorialK. n formato de ficha quedaría como en la Ligura %. Smith, E.L., Lewis, A.T. y Carroll, S. (1987). Autonomic conditionin in humans with electrodermal res!onses. En ". #a$ey (Ed.), Coniti$e !rocesses and !a$lo$ian conditionin in humans (!!.1%7&18'). ue$a or*+ iley.
Figura 2. jemplo típico de una ficha bibliogr"fica.
7pcionalmente, es deseable incluir: - dnde localiar el trabajo (carpeta, tem"tica del trabajo (claves por - observaciones personales (M*tilN, MdifícilN, etc.)
biblioteca, materias,
etc.) etc.)
Fichas de contenido - Aspectos básicos - Elementos de las fichas de contenido: a) Encabezado; b) Referencia; c) Contenido - Tipos de fichas de contenido: a) Textuales; b) De definiciones; c) De resuen; d) De coentario personal; e) !ixtas; f) De referencia cruzada - Organización de las fichas de contenido
Aspectos básicos Cuando ya vamos leyendo y analiando libros y artículos sobre nuestro tema, vamos encontrando aspectos muy específicos que conviene e&traer y abrir ficha con ello (normalmente en cartulina, aunque tambi!n puede hacerse en folio). 2l leer otro artículo es posible que vuelva a aparecer el mismo concepto aunque tratado de otra forma o por otro autor o incluso aportando al mismo nuevos matices o distinta evidencia empírica. or ejemplo, supongamos que leyendo un artículo sobre disle&ia nos interesa la incidencia de la misma en la poblacin infantil. 2brimos ficha con ese tema bas"ndonos en un autor que estamos leyendo y ponemos lo m"s interesante que dice sobre dicho tema, de modo que se pondr" entre comillas si es te&tual y siempre haciendo mencin de la p"gina en la que encontramos dicho contenido. ;uego al leer otros libros o artículos encontramos otros datos sobre lo mismo (lo cual es colocado en la misma ficha). 3odo va quedando registrado en la misma ficha del modo que aparece en el ejemplo de la Ligura /: #-SLE-A, incidencia en !o/laci0n inantil 23uente+ 4uttet y Assal (1979), !. '56 Sen 4uttet y Assal, citando a otros autores+ $a desde ' (4annatyne, 1971), 1: (Critchley, 197:), al 1; ("i/son y Le$in, 197;)< 23uente+ Casano$a, 19816
En !o/laci0n escolar es!a=ola se da entre un >: y un %: en menores de 1: a=os 23uente+ ?arios (197:), !. 1'>6 #e/ray et al. (1979) estiman su recuencia entre ; y 1: de los escolares. 23uente+ A@uriauerra (197;), !. >1;6 Entre ; y 1: y ms recuente en ni=os Bue en ni=as
Figura 3: Bodelo de ficha de contenido
Una ficha de contenido puede tener:
- ideas o datos de otro - observaciones personales - ser te&tual (cita) - resumir el te&to, etc. l encabeado indicar": tema, subtema, fuente de referencia (abreviada). ;as fichas de contenido conviene que sean de un tama#o mayor que las bibliogr"ficas y por tanto deben estar en otro fichero y ordenadas por orden alfab!tico de conceptos o por subtemas o subapartados del índice de nuestro trabajo. ;a t!cnica del fichaje permite acumular datos, recoger ideas, y organiarlo todo en un fichero. ste sistema de fichas de contenido es muy *til para la elaboracin de los apartados tericos o de revisin de las investigaciones que se realicen. 3ambi!n son muy *tiles para la síntesis de los diferentes m!todos y procedimientos seguidos para la investigacin del aspecto que nosotros vamos a estudiar. ;a relacin de conceptos o subtemas fechables ya depende de la elaboracin personal de cada uno y de la investigacin específica que est! realiando.
Elementos de las fichas de contenido a) Encabeado
- l orden de los encabeados es: 3ema- ubtema - ub-subtema. - ueden tener relacin directa con el esquema de la investigacin, o con los títulos, subtítulos e incisos de un libro que se est! fichando. b) !eferencia
n la referencia se debe encontrar os datos necesarios para reconocer la fuente de procedencia del contenido de la ficha.
- Como elementos mínimos ha de incluir: apellidos del autor - 3ítulo (que puede abreviarse) y p"ginas utiliadas. n caso de confusin con los apellidos del autor, anotar las iniciales. - Cuando se han consultado varias ediciones de un mismo libro se se#alar" la utiliada en cada ocasin. c) "ontenido
s conveniente no hacer m"s fichas de las necesarias, y aunque es difícil controlar que todas las fichas valgan al esquema de trabajo es probablemente la mejor ayuda para ello.
Tipos de fichas de contenido a) #e$tuales
n las fichas te&tuales, el contenido corresponde íntegramente a los duicho en la fuente de informacin. 3ener en cuenta lo siguiente: - es importante no alterar el significado o la intencin con que fue emitido el mensaje por el autor. - +so de comillas. - 2l seleccionar los p"rrafos, seleccin de aquellos que contengan informacin importante y no frases hermosas pero huecas. - i en el original hay alteraciones gramaticales, no se debe corregir el error. ;a ficha debe marcar con un OOO el hecho de la alteracin. - i el te&to original lleva un subrayado se copia tal cual9 en caso de prosible confusin se deber" hacer la aclaracin inmediatamente entre corchetes que diga el subrayado es del autor. b) %e definiciones
s una modalidad de la ficha te&tual, que consiste en copiar e&actamente la definicin de un concepto que de un concepto haga un autor. c) %e resu&en
e dice en pocas palabras la idea del autor, sin alterar el sentido original. e debe resumir: - cuando el autor, por cuestiones de estilo, adorna la idea con palabras innecesarias para su comprensin. - cuando en el libro consultado el desarrollo de una idea se e&tiende a lo largo de varias p"ginas. d) %e co&entario personal
i proviene del contenido de una ficha determinada, llevar" los mismos encabeados y referencia que ella. i no es así, los encabeados corresponder"n a aquel punto del esquema en el cual funcione la ficha, y no tendr" referencia. e) 'i$tas
5ay cuatro formas de hacer una ficha mi&ta: - se copia te&tualmente una parte y se incluye un resumen del resto del te&to, o viceversa. - se copia te&tualmente una parte y se a#ade un breve comentario personal. - se meclan partes de resumen, partes te&tuales y comentario personal, procurando conservar la idea e&puesta por el autor sin alterarla. - se hace un resumen y se a#de un comentario. f) %e referencia cruada
uede servir para desarrollar distitnas partes de un trabajo. n ella se ponen los datos necesarios para remitir a aquella ficha que contiene la informacin completa.
Organización de las fichas de contenido ;a organiacin se har" de acuerdo con el esquema, previamente establecido, del trabajo. e este modo, se podr" averiguar si realmente los datos recogidos son suficientes para desarrollar cada capítulo con sus respectivos incisos9 y si hay necesidad de modificar el esquema, ya sea para agregar temas, ya para cambiar el orden de los mismos. ? 5ay que reunir primero las fichas que integren un capítulo o tema general9 despu!s, clasificarlas seg*n los apartados.
