Carlos Lomas. (1999). Textos. [Versión electrónica]. Revista Textos 20
Nuevo Diccionario Enciclopédico de las Ciencias del Lenguaje Carlos Lomas
Palabras clave: Enseñanza, clave: Enseñanza, Lingüística, Lenguaje, Diccionario DUCROT, O.; SCHAEFFER, J.M. (1995) Versión Versión española española de Mª del Camino Camino Girón, Teresa Mª Rodríguez y Marta Tordesillas Tordesillas Arrefice. Arrefice. Madrid, 1998 744 páginas En las últimas últimas década décadas s las ciencia ciencias s del lenguaje lenguaje han constr construid uido o un sinfín sinfín de teoría teorías s sobre sobre la lengua lengua y sobre sobre el uso lingüístico de las personas en su afán de analizar e interpretar tanto el código de las lenguas como lo que las personas hacen con las palabras. En ese afán los senderos de la indagación lingüística han tendido a bifurcarse en una infinidad de escuelas, tendencias y enfoques que complican a menudo un estudio interdisciplinar de las lenguas y de la conducta verbal de quiene quienes s las hablan hablan.. Cualq Cualquie uiera ra que se asome asome a los entres entresijos ijos de la lingüí lingüísti stica ca contem contempor poráne áneas as compru comprueba eba cómo cómo a menudo, en el ámbito de las ciencias del lenguaje, interesa más acotar el territorio de cada cual que encontrar los caminos de la colaboración y del entendimiento. El origen de esas divergencias es, en el mejor de los casos, la elección del objeto de estudi estudio o y la adopci adopción ón de un enfoqu enfoque e metodo metodológ lógico ico adecuado adecuado a las intencio intenciones nes de quiene quienes s explor exploran an la textur textura a de los textos y el contexto de los intercambios comunicativos. En otras ocasiones, sin embargo, el auge de una u otra tendencia de la lingüística contemporánea tiene que ver no sólo con el acierto, la agudeza y el rigor de la investigación lingüística sino también con otra serie de avatares académicos como el estatus de cada disciplina en el contexto universitario, las inercias de algunas formas del pensamiento lingüístico y de algunas prácticas de la investigación filológica o el ámbito de influencia (académica, educativa, editorial..) asociado a uno u otro enfoque de estudio de la lengua. En este contexto de indagaciones lingüísticas y de coyunturas académicas las ciencias del lenguaje continúan investigando los textos y los contextos de la comunicación verbal de las personas. El extenso catálogo filológico de las editoriales y de las universidades es un fiel reflejo del variopinto paisaje de las lingüísticas contemporáneas y de los estudios asociados a cada disciplina y enfoque. El caudal enorme de las ediciones de contenido lingüístico y el difícil acceso del lector a todas y a cada cada una de las obras editadas editadas hacen especial especialmen mente te valios valioso o el esfuer esfuerzo zo de síntes síntesis is y de divulg divulgaci ación ón de esas esas obras obras de consulta consulta que, en forma de encicloped enciclopedias, ias, diccionarios, diccionarios, tratados tratados y manuales, manuales, acercan acercan el complejo complejo paisaje de las ciencias lingüísticas a quienes estamos interesados en el conocimiento de las cosas que hacemos cuando hablamos, escuchamos, escribimos, leemos y entendemos. De ahí que, al menos a quienes no nos instalamos en la obediencia a ultranza a una u otra secta académ académica ica,, ni estima estimamos mos adecuado adecuado que en el ámbito ámbito de la educac educación ión obliga obligator toria ia y del bachil bachiller lerato ato se haga haga lingüística aplicada (de uno u otro signo), ni nos resignamos a observar el espectáculo cotidiano de la comunicación verbal entre las personas con las anteojeras de una única y excluyente teoría del lenguaje, nos hayan sido especialmente útiles esas enciclopedias y esos manuales que divulgaban tanto las diferentes indagaciones de las ciencias del lenguaje como los conceptos esenciales de la lingüística actual. Es justo justo citar citar aquí aquí la utilida utilidad d de obras obras de divulg divulgaci ación ón (no exentas exentas de rigor rigor cientí científic fico o y de amor amor al lengua lenguaje) je) como la estupenda obra de David Crystal (Enciclopedia (Enciclopedia del lenguaje de la Universidad de Cambridge.Taurus, Cambridge.Taurus, 1994) o los ya clásicos manu manual ales es de Lyon Lyons s (Introd Introducc ucción ión al lengua lenguaje je y a la lingüí lingüísti stica ca.. Teid Teide, e, 1984 1984)) y de Jesú Jesús s Tusó Tusón n ( Lingüística. Lingüística. Una introducci introducción ón al estudio estudio del lenguaje, con textos comentados comentados y ejercicios ejercicios.. Barcanova, 1984). Obras de divulgación de las últimas corrientes de la lingüística contemporánea son también los trabajos en catalán de Josep Mª Castellà ( De la frase al text. text. Teor Teorie ies s de l'ús l'ús ling lingüí üíst stic ic . Em Empú púri ries es,, 1992 1992)) y de Seba Sebast stià ià Serr Serran ano o (Comun Comunica icació ció,, societ societat at i llengua llenguatge tge.. El desenvolup desenvolupamen amentt de la lingüística lingüística.Em .Empúr púries ies,, 199 1993). 3). Con un tono tono más más académ académico ico convie conviene ne no olvida olvidarr el esfuer esfuerzo zo de compilación de teorías y de escuelas lingüísticas realizado por F. J. Newmeyer en los cuatro tomos de su Panorama de la lingüística moderna (Visor, moderna (Visor, 1990-1992). Finalmente, cabe señalar el interés de los diversos manuales en los que se resume y divulga el estado de la investigación en cada una de las diversas disciplinas de la lingüística actual. Por citar tan sólo obras editadas en castellano, es obligado aludir aquí a los diferentes manuales y tratados de Pragmática (Levinson, Leech, Escandell, Reyes...), Sociolingüística y Sociología del lenguaje (Hudson, Fishman, Romaine, Moreno Fernández...), Retórica (Albadalejo, Mortara Garavelli...), Lingüística del Texto (Bernárdez, Beaugrande y Dressler...), Análisis del Discurso (Brown y Yule, Stubbs, Calsamiglia y Tusón...), Semiótica (Eco, Greimas y Courtes...) y Teoría Literaria (Aguiar e Silva, Wellek y Warren, Eagleton, Brioschi y Girolamo...). La obra que ahora comentamos tiene como antecedente el ya clásico clásico Dictionnaire encyclopédique des sciences du langage de Oswald Ducrot y Tzvetan Todorov, aparecido en 1972 (Diccionario (Diccionario enciclopédico de las ciencias del lenguaje. lenguaje. Siglo XXI. México, 1974). Sin embargo, y aunque la organización global de la obra y el título de algunas entradas se mantengan en
esta edición, estamos ante una obra diferente que, al compás del desarrollo adquirido por las ciencias del lenguaje en los últimos veinte años, introduce un notable caudal de teorías, de conceptos y de referencias antes ausentes, a la vez que elimina otras teorías y otros conceptos ya obsoletos o con un menor interés en la actualidad. Esta obra colectiva, coordinada por Ducrot y Schaeffer, parte de la idea de que no es posible "separar el estudio de la lengua del de sus producciones -entendiendo por este término, a la vez, la puesta en funcionamiento del lenguaje (de ahí el lugar asignado a la enunciación, a los actos lingüísticos, al lenguaje en situación), así como las secuencias discursivas resultantes-". De ahí el enfoque plural de la obra, que no restringe el estudio de la lengua a una sola tendencia (y, en ningún caso, a una sola teoría gramatical o a una visión inmanente de los fenómenos lingüísticos) y de ahí la presencia de las teorías y de los conceptos esenciales de disciplinas tan diversas como la poética, la retórica, la sociolingüística, la semiótica, la estilística, la psicolingüística, el análisis de la conversación o la filosofía del lenguaje. De esta manera, Oswald Ducrot y Jean Marie Schaeffer, al igual que tantos otros divulgadores y compiladores, acaban suscribiendo el credo enunciado por Roman Jakobson hace ya algunas décadas (Linguista sum: linguistici a me alienum puto). No obstante lo dicho, Oswald Ducrot y Jean Marie Schaeffer no ocultan que, aunque no se hayan adscrito en concreto a una escuela o tendencia de la lingüística contemporánea, han abordado el estudio del lenguaje desde un enfoque esencialmente semántico. De ahí que el eje de esta obra gire entorno a los problemas de la significación lingüística y de ahí el amplio espacio otorgado a la teoría generativa de Noam Chomsky, a la historia de las ciencias del lenguaje (en la medida en que es la historia del estudio de las relaciones entre lengua y significación) y a las investigaciones lógicas que enuncian las reglas que afectan al uso de la lengua. De igual manera, Ducrot y Schaeffer optan por concebir la Pragmática, antes que como una disciplina perfectamente acotada, como una manera de entender y de analizar los actos lingüísticos y literarios ya que, en su opinión, "el sentido implica una actitud frente al prójimo, una manera de reaccionar frente a él, de influirlo, de construirlo". Finalmente, lo literario se estudia en relación con el estudio de las categorías lingüísticas ya que, por una parte, "el análisis lingüístico se vería privado de una justificación esencial si rechazase servir de apoyo al análisis literario" y, por otra, "un estudio literario que pretendiese ignorar la naturaleza verbal de las obras perdería toda legitimidad". Al igual que la obra de 1972, este diccionario enciclópedico de las ciencias del lenguaje de Ducrot y Schaeffer no se organiza en torno a un listado de palabras sino a unos cincuenta artículos en los que se analizan diferentes aspectos de la investigación lingüística. En cada uno de estos artículos se definen algunos conceptos esenciales que aparecen debidamente ordenados en un índice de términos al final del volumen. La estructura de la obra se organiza, en consecuencia, según un orden analítico y no con un criterio alfabético. El apartado inicial de la obra está dedicado a "las escuelas" y en él se resumen las principales tendencias de la lingüística moderna (gramáticas generales, lingüística histórica, saussurianismo, glosemática, funcionalismo, distribucionalismo, lingüística generativa...). El segundo apartado de la obra ("Los campos") describe el conjunto de disciplinas cuyo objeto es el lenguaje (sociolingüística, análisis de la conversación, retórica, estilística, poética, semiótica, filosofía del lenguaje....). En el tercer apartado ("Los conceptos transversales") se estudian algunos conceptos esenciales susceptibles de ser utilizados en los diferentes ámbitos y enfoques del estudio lingüístico (signo, sintagma, paradigma, lengua y habla, escritura, norma, arbitrariedad, sincronía y diacronía, referencia, ficción...). Y en el cuarto y último apartado ("Los conceptos particulares") se incluyen aquellos conceptos cuyo uso se limita al ámbito de algunas de las ciencias del lenguaje (funciones sintácticas, partes del discurso, reglas y principios generativos, adquisición del lenguaje, texto, enunciación, lenguaje y acción, combinatoria semántica, situación de discurso, patología del lenguaje...). Un índice de términos y un índice de autores completan esta útil e imprecindible obra de consulta. Al interés innegable de la edición francesa se añade el esfuerzo de adaptación de la edición española ahora reseñada. Sus autoras (Mª del Camino Girón, Teresa Mª Rodríguez y Marta Tordesillas) ilustran en todo momento los conceptos estudiados en la obra de Ducrot y Schaeffer con ejemplos, notas, términos y referencias adecuados al ámbito de la lengua castellana.
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