EL MUSICOGRAMA
Toda persona nace, en mayor o menor medida, con un sentido musical innato. de la iniciación iniciación adecuada adecuada del niño/a en en este este campo campo dependerá dependerá en gran parte que el don recibido se convierta en autentica sensibilidad musical. Por otra parte, no debemos olvidar que la música m úsica constituye un importante recurso para lograr el desarrollo armónico e integral de las dimensiones cognitivas, motoras, morales y socio-afectivas del alumnado infantil. Desde esta perspectiva, perspectiva, a comienzos comienzos del S.XX S.XX se inicia un movimiento, en el campo de la formación musical, que cuenta con figuras tan relevantes como: J.Dalcroze, Z.Kodaly, S.Suzuki o Edgar Willems, entre otros. Destacan por presentar una pedagogía pedagogía musical más moderna, moderna, basada basada en en las relaciones psicológicas existentes entre la música, el ser humano y el mundo creado. Concretamente, el pedagogo pedagogo musical musical belga belga J.Wuytack introduce el concepto y práctica del musicograma, musicograma, entendido como una plasmación gráfica de la parte formal e instrumental de la partitura cuya audición se trabaja. Se trata del empleo de una serie de elementos con distintos colores y tamaños en función de los diferentes aspectos musicales que se desean remarcar y con los que los niños/as encuentran encuentran una representación representación material menos abstracta. Se consigue de esta forma, que su iniciación musical resulte más lúdica y placentera y desarrolle desde edades tempranas el amor por la música, incluso en sus aspectos más teóricos. Las ventajas del uso de los musicogramas en edad infantil se resumen en las siguientes:
Presenta una visualización de la obra muy global y sencilla. Facilita la comprensión, seguimiento y análisis de la obra. Se presenta dentro de una representación espacial. Es motivante por el uso de imágenes. Fácil de elaborar y adaptar a las características particulares del alumnado. Puede ser trabajado en actividades de: gran grupo, pequeño grupo e individualmente. i ndividualmente. Posibilidad, en el ámbito familiar, de continuar con el trabajo iniciado en el contexto escolar
Los objetivos que el grupo de trabajo se plantea lograr trabajando con musicogramas son:
Favorecer el descubrimiento del mundo sonoro, desarrollando las tres dimensiones musicales: ritmo, audición y voz.
Iniciar el proceso de lectura musical a través de grafismos que provoquen determinadas acciones o sonidos, y dibujos que equivalgan a las notas musicales convencionales.
La canción que vamos a trabajar mediante un musicograma es “Debajo un botón”. (http://www.youtube.com/watch?v=sKIhDZsoTAk&feature=related click para escucharla). He optado por esta canción puesto que es una canción infantil y tradicional que conocen muchos niños y me fue fácil a la hora de llevarlo a la práctica en la escuela. También, lo he puesto en práctica en el ámbito familiar con un un niño de 6 años y el resultado ha sido bastante satisfactorio. ,
Antes de realizar el musicograma, trabajaremos la canción mediante la expresión músico-corporal. Para ello se se realizará lo siguiente:
1. Debajo un botón. botón. Ton, ton, (Se dan pasos adelante a la vez vez que se mueven los brazos alternativamente, como si buscaras algo y se dan tres saltos hacia atrás). 2. Que encontró Martín, tin, tin.(se cruzan la mano derecha y después la izquierda a la altura del pecho, y se dan tres saltos laterales hacia la derecha ) 3. Había un ratón, ton, ton ton ( Se levanta levanta la mano mano derecha y se coloca coloca en la cabeza a forma de oreja , después se repite con la izquierda,luego se bajan y se ponen debajo de la boca haciendo los dientes). 4. Ay que chiquitín, tin, tin (Se avanzan con las manos hacia delante dos veces y después se dan dan tres saltos para para atrás). 5. Después se repite como si si fuera simétrico. 6. Y
por
último,
se
realizará
el
siguiente
musicograma:
