Modulos 1-4

Diplomado de BIOCUÁNTICA ENERGÉTICA APLICADA Se ha diseñado éste material para complementar la terapia llamada Biocuántica Energética Aplicada y gracias a la técnica asociada para su ejecución, EL PAR BIOCUÁNTICO, se ha diseñado un protocolo de rastreo neuronal tal que le permitirá al ALUMNO de nuevo ingreso su consolidación para llevar SALUD INTEGRAL a toda aquella persona que lo necesite. El OBJETIVO GENERAL del diplomado es llevar al alumno de nuevo ingreso a tomar consciencia que en el desarrollo anatómico del ser humano hay una gran diversidad de procesos evolutivos, todos ellos nos deben llevar a establecer de manera resolutiva la salud misma en toda su extensión. El alumno aprenderá a identificar mediante el protocolo mencionado todo el entorno que encierra la enfermedad en el humano, logrando repetir consistentemente todos los pasos (30) que fueron diseñados para tal efecto y que tienen el objetivo único de llevar al cuerpo a una verdadera homeostasis en el corto plazo. En el Módulo 1 y hasta el Módulo 4, el alumno aprenderá no sólo el protocolo mismo sino la manera en que fue diseñado y las estructuras anatómicas que son fundamentales para lograr el éxito. En cada uno de los módulos se va llevando al alumno a niveles energéticos distintos y superiores (se explica en detalle como son, donde nacen y que objetivo tienen en el ser humano) que han sido cuidadosamente seleccionados para que rápidamente y al ejecutar el protocolo SIENTAN y PERCIBAN la energía corporal o humana y mejor aún la puedan relacionar totalmente con lo conocido hasta el día de hoy por la medicina y mejor aún con aquello que aún está por descubrirse por ella misma, en el entendido que logrando el éxito podamos trabajar en forma conjunta con las dependencias de SALUD en MEXICO y en el EXTRANJERO, logrando que Universidades se logren convencer y más aún permitan llevar a las aulas con total seguridad que lo enseñado en ellas lleve al mundo a un mejor y mayor entorno de paz social y sobre todo de hermandad entre los pueblos. El DIPLOMADO EN BIOCUÁNTICA ENERGÉTICA APLICADA tiene una duración de 120 horas en las que el alumno practicará de manera entusiasta desde el segundo día de la enseñanza. Derechos reservados prohibidas su reproducción total o parcial www.parbiocuantico.com

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INTRODUCCION A LA BIOCUANTICA

(Módulo 1)

Objetivo del curso Lograr que el nuevo alumno pueda conocer las herramientas de rastreo neuronal para que por medio del PROTOCOLO DE RASTREO pueda curar sin el objetivo de saber el detalle bioquímico de lo que ocurre, pero con la seguridad de que el paciente mejorará radicalmente en la primera terapia.

Contenido 1. ¿Qué es la Biocuántica? a. Definición y clasificación b. Fundamento científico c. ¿Cómo producir Biocuántica con mis manos?

2. ¿Cómo se produce la Biocuántica? a. La vida cuántica, ¿Cómo se ve desde el observador? b. Medios elementales de la Biocuántica c. Métodos alópatas contra métodos Cuánticos d. Conceptos físicos y elementos a utilizar para la terapia BCA

3. ¿A que aspiramos con la Biocuántica? a. ¿Cómo hacer para que salga Biocuántica de mí? b. La vida nueva, ¿es vida cuántica?

4. ¿Qué es la vida cuántica? a. ¿Cómo nacemos? b. ¿Cómo vivimos en armonía? c. ¿Cómo nos reproducimos alegremente? d. ¿Cómo nos enfermamos? e. ¿Cómo morimos y por qué?

5. ¿Cómo hacer el rastreo biocuántico? a. ¿Cómo hago para hacer el rastreo Biocuántico si no me sale? b. ¿En qué consiste el rastreo Biocuántico? c. El rastreo Biomagnético vs el rastreo Biocuántico, ¿por qué definirlo?

6. Contrariedades entre Biomagnetismo y Biocuántica a. ¿Cuándo saber que hay una contrariedad si no soy capaz de diferenciarla? b. ¿Tengo contrariedades en mi forma de actuar? c. ¿Acaso hago otras terapias y creo que funcionan mejor? d. ¿Cómo saber si realmente funcionan éstas terapias si no las verifico? e. Sistema de Flujos Linfáticos

7. Aislamiento energético del Biomagnetismo a. ¿Cómo es y cómo se transforman éstas formas de vida en nuestro ser?

8. Aislamiento energético de la Biocuántica

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9. Apertura de centros linfáticos palmares, iniciación de las terapias

10. Apertura de centros linfáticos maleolares, confirmación de las terapias

11. Conclusiones

12. Sesión de preguntas y respuestas Derechos reservados prohibidas su reproducción total o parcial www.parbiocuantico.com

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BIOCUANTICA ENERGETICA APLICADA

(Módulo 2)

Objetivo Generar la información a nivel del CEREBRO de lo que ocurre durante el PROTOCOLO DE RASTREO NEURONAL definiendo las estructuras y procesos biológicos que intervienen en el día a día del ser humano pasando por detalles completos de los ciclos de KREBS, CIRCADIANO y HORMONAL. Definiciones neurológicas de las SECUENCIACIONES GENÓMICAS BIOCUÁNTICAS y su influjo laminar en forma general pero enfocando a la presencia de subestructuras que coadyuvan al funcionamiento del cuerpo humano en su conjunto. Acción retórica de los CAMPOS HARMANN en el cuerpo humano.

Contenido

1. Experiencias personales ¿quieres compartir? a. ¿Alguien no te creyó? b. ¿Alguien dudó de lo que hiciste? c. ¿Alguien se burló de lo que dijiste? d. ¿Te doblegó tu intención? 2. ¿Los sueños del pensamiento, cómo son? a. ¿Ciclo del sueño o Circadiano? b. ¿Ciclo digestivo o de Krebs? c. ¿Ciclo de hormonas u hormonal? d. ¿Cómo se entrelazan estos ciclos y repercusiones en la vida?

3. ¿Cómo lograr que mi vida cuántica sea efectiva?

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a. ¿El ciclo de los sueños mágicos, cómo funciona el Fornix? b. ¿Cómo lograr que el Fornix esté activo y en control? c. La vida en seres vivos, ¿cómo es y se relaciona con el humano? d. ¿Es posible creer que hay vida en las plantas, cómo? e. ¿Cómo hacer que la vida sea placentera siempre? ¿Cómo lograr que la vida sea nueva y real? a. ¿Procesos metabólicos normales -‐vs-‐ patologías? b. ¿Cómo una patología es cambiante, sano-‐enfermo-‐sano? c. ¿La trayectoria de los huesos, es determinante en la salud? d. ¿Los huesos largos, cómo nos ayudan a vivir sanos? ¿Cómo hacer la tarea, TALAMO o HIPOTALAMO? a. Formación de estructuras intracraneales a partir de éstos dos con la ayuda del FORNIX La vida de las Amígdalas Cerebelosas, ¿cómo son? a. Ubicación y secreciones b. Método científico de su ubicación c. Procesos pensantes y su correlación Cuerpo Calloso, ¿para qué sirve si no lo ubican los Médicos correctamente?


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a. ¿Para qué sirve el Cuerpo Calloso en el hombre? b. ¿Cómo logra interactuar con las amígdalas cerebelosas? 8. FORNIX -‐vs-‐ TALAMO a. El Tálamo, ¿cómo actúa ante micro organismos? b. El Fornix, ¿cómo controla en base al Tálamo? 9. FORNIX -‐vs-‐ HIPOTALAMO a. ¿Para qué sirve el Hipotálamo?, acciones precedentes 10. GENOMA HUMANO, generalidades a. ¿Dónde nacen los cromosomas? b. ¿Somos uno en el UNIVERSO? 11. Conclusiones y replicaciones 12. Sesión de preguntas y respuestas Derechos reservados prohibidas su reproducción total o parcial www.parbiocuantico.com

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(Módulo 3)

Objetivo Demostraciones aleatorias del proceso cerebral. Generación de estructuras intrínsecas propias de la terapia y del terapeuta. Puestas en forma de las capilaridades maleolares y la apertura de los centros energéticos para la realización de terapias grupales de conjunto. Asignación de portadores de asimetría volumétrica para la elaboración de terapias sencillas (CURACION PRISTINA) y de rápido efecto en los pacientes de presencia y de distancia. Elaboración del MAPA CEREBRAL y la acción de cada una de las estructuras intracraneales durante la terapia sólo desde la óptica del terapeuta. FUNCION COGNITIVA y desarrollo neuronal (aumento de la capacidad intelectual o coeficiente) de cada uno de los terapeutas. Lectura de cerebro o corteza cerebral en función de la bioquímica cerebral y el ESPLENIO.

Contenido

1. Experiencias del módulo II a. Compartir experiencias siempre nos hace crecer, ¿quieres crecer? c. La vida desde el punto de vista terapeuta, ¿cambió mi vida? d. Comparte una experiencia ajena 2. Las emociones, ¿que son y cómo nos afectan? a. Definición de emoción b. Aflicción por una emoción, ¿cómo actúa científicamente? c. Las emociones son argumentos y los argumentos ¿cómo se generan? e. ¿Cómo reconocer una emoción de una emoción verdadera? f. Ejemplos de emociones verdaderas que afectan nuestra salud 3. Los hechos en nuestra vida, ¿cómo son procesados en nuestro cerebro? a. ¿Cómo funciona el cerebro y sus estructuras? b. Los elementos del cerebro en detalle c. Sustancias que se segregan dentro del cerebro d. ¿Cómo se segregan sustancias en el cerebro desde otras estructuras? e. ¿Cómo se metabolizan sustancias en el cerebro? g. ¿Cómo se intoxica el cerebro y que hace el mismo para sanar? h. ¿Cómo se debe desintoxicar nuestro cerebro día a día? i. Procesos metabólicos, ¿cómo se dan y como se desintegra el cerebro durante estos? 4. Como lograr una sinapsis cerebral a. ¿Qué es una sinapsis cerebral? b. Elementos que intervienen en una sinapsis cerebral c. Sustancias que intervienen en una sinapsis cerebral d. Secuenciaciones, ¿qué son? e. ¿Cuándo una secuenciación es verdadera y cuando es falsa? f. Elementos que intervienen en una secuenciación, EL GENOMA HUMANO


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g. Elementos que definen el genoma de la vida vegetal h. Medicamentos, ¿cómo contribuyen al deterioro de nuestro cuerpo cuando estamos enfermos? j. ¿Cómo dar dosis correctas de medicamentos?, sustento científico vs tradicional k. Medicina contra las infecciones, ¿cómo deciden los médicos que dar?... ¿funciona?

5. La vida cuántica y su secuenciación correcta y saludable a. Una persona sana, ¿qué secuenciación tiene en sus elementos dopamina y acetilcolina? b. ¿Puede un ser humano replicarse a sí mismo? c. ¿Puede un ser humano curarse a sí mismo y con éxito? d. Elementos que intervienen en una curación a distancia e. ¿Qué es una curación a distancia? f. ¿Porque se dan las curaciones esporádicas en la medicina moderna? g. ¿Cómo intervenimos en el desarrollo de una enfermedad hospitalaria y porque el paciente es dado de alta tan sorpresivamente? h. ¿Porque algunos médicos no aceptan la medicina tradicionalmente alternativa? i. Los médicos tratantes recomendando la medicina Biocuántica como opción a curación espontánea, ¿por qué lo hacen ellos? k. Explicaciones científicas de las enfermedades que dañan el intelecto del médico alópata, ¡porque sabe más que yo! 6. Los resultados de laboratorio han cambiado y sin estos elementos el médico alópata no tiene las herramientas para decir que la Biocuántica no funciona a. BHC, ¿cómo definir los elementos y que interrelación tienen unos con otros? b. ¿Cómo reconocer una enfermedad con solo una BHC? c. Los estudios diagnósticos de imagen, ¿porque son tan caros y no diagnostican al 100%? d. ¿Cómo evitar cirugías con Biocuántica? 7. Conclusiones 8. Preguntas y respuestas


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(Módulo 4)

Objetivo Elaboración del control cognitivo del paciente para el desarrollo y mejora de su vida social, empresarial y de desarrollo social. Mejoras en el entorno. Generación de coeficientes intelectuales superiores con la utilización de GLUTAMINA producto de la aceleración NEONANOTECNOLOGIA BIOCUANTICA PROGRAMACION NEUROLINGUISTICA BIOCUÁNTICA, sus conceptos y desarrollo dentro del entorno del SEPTUM PELUCIDUM. Apropiación de los agujeros negros del ser humano dentro de la terapia y su desarrollo en base al control de hormonas desde la perspectiva del Fórnix y hacia el mediastino como objetivo final utilizando los NÚCLEOS NEURONALES. Generación de ACETABULOS correctamente para la ubicación del espacio y tiempo en función de los HOYOS BLANCOS dentro de los cuerpos humanos y llamados por la BIOCUÁNTICA como SALUD INTEGRAL y provocados por la ejecución de la terapia de BIOCUÁNTICA ENERGÉTICA APLICADA. ESTEROTIPACION del ser humano en función del contenido de las SULFAS.

Contenido

1. Experiencias del módulo III a. ¿Quieres compartir tu vida cuántica? …es el momento oportuno b. La vida cuántica en pedazos, ¿porque los pacientes van a tu consulta?, ¿te has preguntado? c. ¿Quieres aprender más sobre la vida hormonal? 2. La vida hormonal en la mujer a. ¿Cómo lidiar con los cambios hormonales de mi cónyuge b. ¿Misión imposible?...la verdadera relación hormonal en la mujer ¿es un secreto?...más bien es un desconocimiento de la medicina. c. ¿Porque algunas mujeres tienen periodos variables y otras no tienen? d. La salud cuántica del aparato reproductor, ¿porque falla en ocasiones?, solo las emociones lo determinan. 3. Los sucesos de la vida hormonal del hombre a. ¿Porque el hombre no sufre como la mujer cuando sus hormonas varían? b. ¿Acaso la vida cuántica del hombre es muy diferente a la de la mujer? c. ¿Cómo sabemos que tenemos problemas hormonales los hombres?, ¿existe la andropausia? d. ¿Cómo diferenciar entre enfermedad y verdadera enfermedad en el hombre desde el punto de vista hormonal? 4. Los ciclos hormonales, ¿cómo funcionan? a. ¿Hay variaciones de los ciclos? b. ¿Cómo varían con respecto a la tierra? c. ¿Varían tanto que solo se desquician cuando toman alcohol los seres humanos?... ¿sirve el alcohol para algo de provecho en el hombre y la mujer? Derechos reservados prohibidas su reproducción total o parcial www.parbiocuantico.com

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Los elementos hormonales en la vida patógena ¿Cómo evitar que las hormonas nos enfermen? ¿Es posible que la vida tenga hormonas neuronales?

¿Cómo hacemos para que el hombre y la mujer sean compatibles durante los intercambios de fluidos? a. Relaciones sexuales b. Besos c. Mordeduras de miembros inferiores o superiores 9. ¿Es posible que cambie el pH de las hormonas? 10. ¿Cómo lograr que el hombre sea sometido a una terapia hormonal si no conoce que es una hormona? 11. La mujer sabe que tiene cambios hormonales, pero ¿el hombre lo sabe? 12. Detalles de hormonas en la sangre y su fundamento científico a. ¿Cómo lograr que el conteo de espermas sea el correcto? b. ¿Se puede saber qué es el conteo de espermas sano? c. ¿Es posible que en la mujer haya conteo de óvulos a liberar? …¿Por qué los médicos llegan a una cantidad determinada de vida ovárica? 13. Conclusiones 14. Preguntas y respuestas


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