1. ENFOQUE ENFOQU E DE INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN. La sociedad de la información información en la que que vivimos nos lleva a utilizar cada vez vez más herramientas herramientas digitales en nuestro contacto con el mundo. Es prioritario comprender,
a trav través és de esta esta asig asigna natu tura ra,, que que las las Tecno ecnolo logí gías as de la Info Inform rmac ació ión n la !omuni !omunicac cación ión "TI!# "TI!# son mediad mediadora orass del proce proceso so de aprend aprendiza iza$e $e de%en de%en ser ser tra%a$adas de esta manera. El o%$etivo de este curso es utilizar distintas herramientas TI! dentro del desarrollo curricular de todas las áreas de estudio del &achillerato. La Informática las TI! de%en vincularse íntimamente con las asignaturas para acompa'ar el proceso de ense'anza(aprendiza$e. ense'anza(aprendiza$e. Estos aprendiza$es aprendiza$es se evidenciarán evidenciarán en el uso correcto correcto de paquetes o)máticos* en la %+squeda %+squeda de información en la red informática* informática* en la %+squeda, instalación aplicación de softare educativo* en la construcción de un %log, i-is , en general, en un mane$o e)ciente correcto de la e% ./. El docente de Informática aplicada a la Educación está llamado a ser un indagador per permane manent nte e un medi mediad ador or en el apr aprovec ovecha hami mien ento to peda pedagó gógi gico co de esta estass herramientas dentro de las otras asignaturas. La ense'anza del uso consciente responsa%le de las herramientas informáticas servirá servirá además además para desarr desarrollar ollar el respeto respeto a la opinión a$ena a las fuentes fuentes de inve invest stig igac ació ión, n, así así como como para para usar usar los los medi medios os tecn tecnol ológ ógic icos os con con prop propós ósit itos os adecuados, es decir, pertinentes a los procesos de aprendiza$e. El aprendiza$e en esta asignatura tiene que proectarse proectarse hacia los siguientes a'os de &achillerato* se de%e procurar, por tanto, convertir al estudiante estudiante en en un aprendiz perma permanen nente. te. Esto Esto +ltim +ltimo o implica implica un mane$ mane$o o dinám dinámico ico actua actualiz lizado ado de estas estas herra herramie mienta ntass en función función de la veloci velocidad dad de cam%io cam%io de la Inform Informát ática ica de la Tecnología. Tecnología. Es importante aprovechar la e0istencia de las TI! para me$orar la e0periencia de aprendiza$e de los estudiantes , so%re todo, para potenciar sus destrezas su creatividad creatividad en la producción de mensa$es mensa$es con distintos soportes. soportes. 1ara 1ara ello, se de%e tener cuidado en no convertir esta asignatura en un espacio de uso mecánico de los recursos. 2"Lineamientos curriculares curriculares para el nuevo &achillerato Ecuatoriano# 2. OBJETI OBJ ETIVOS VOS DE LA ASIGNATURA ASIG NATURA 2. !omp !omprrende enderr la impo import rtan anci cia a del del uso uso e) e)ci cien ente te "aco "acorrde al mome moment nto o de formac formación# ión# de las nueva nuevass tecnol tecnologí ogías as dentr dentro o del proce proceso so de ense'a ense'anza nza(( aprendiza$e. . 3sar 3sar herramien herramientas tas tecnológica tecnológicass adecuadas adecuadas con propósitos propósitos claros claros dentro dentro de su proceso de aprendiza$e en las asignaturas del currículo. currículo. 4. 3tili 3tilizar zar medios medios entor entornos nos digitale digitaless para para comuni comunica carse rse tra%a tra%a$ar $ar de forma forma cola%orativa "incluso a distancia#, con la intención de apoar el aprendiza$e aprendiza$e personal contri%uir al aprendiza$e aprendiza$e de otros. 5. !onocer !onocer entornos entornos digitales digitales para %uscar informació información, n, seleccionarl seleccionarla, a, analizarla, analizarla, organizarla, modelarla transformarla en nuevo conocimiento o fuente de nuevas ideas. 6. !ompren !omprender der la in7uencia in7uencia de las TI! TI! en el proceso proceso de formación formación ciudadana ciudadana utilizarlas con una actitud de respeto al otro, a la sociedad a la naturaleza. curriculares para el nuevo &achillerato E Ecuatoriano cuatoriano.. 2 Lineamientos curriculares
a trav través és de esta esta asig asigna natu tura ra,, que que las las Tecno ecnolo logí gías as de la Info Inform rmac ació ión n la !omuni !omunicac cación ión "TI!# "TI!# son mediad mediadora orass del proce proceso so de aprend aprendiza iza$e $e de%en de%en ser ser tra%a$adas de esta manera. El o%$etivo de este curso es utilizar distintas herramientas TI! dentro del desarrollo curricular de todas las áreas de estudio del &achillerato. La Informática las TI! de%en vincularse íntimamente con las asignaturas para acompa'ar el proceso de ense'anza(aprendiza$e. ense'anza(aprendiza$e. Estos aprendiza$es aprendiza$es se evidenciarán evidenciarán en el uso correcto correcto de paquetes o)máticos* en la %+squeda %+squeda de información en la red informática* informática* en la %+squeda, instalación aplicación de softare educativo* en la construcción de un %log, i-is , en general, en un mane$o e)ciente correcto de la e% ./. El docente de Informática aplicada a la Educación está llamado a ser un indagador per permane manent nte e un medi mediad ador or en el apr aprovec ovecha hami mien ento to peda pedagó gógi gico co de esta estass herramientas dentro de las otras asignaturas. La ense'anza del uso consciente responsa%le de las herramientas informáticas servirá servirá además además para desarr desarrollar ollar el respeto respeto a la opinión a$ena a las fuentes fuentes de inve invest stig igac ació ión, n, así así como como para para usar usar los los medi medios os tecn tecnol ológ ógic icos os con con prop propós ósit itos os adecuados, es decir, pertinentes a los procesos de aprendiza$e. El aprendiza$e en esta asignatura tiene que proectarse proectarse hacia los siguientes a'os de &achillerato* se de%e procurar, por tanto, convertir al estudiante estudiante en en un aprendiz perma permanen nente. te. Esto Esto +ltim +ltimo o implica implica un mane$ mane$o o dinám dinámico ico actua actualiz lizado ado de estas estas herra herramie mienta ntass en función función de la veloci velocidad dad de cam%io cam%io de la Inform Informát ática ica de la Tecnología. Tecnología. Es importante aprovechar la e0istencia de las TI! para me$orar la e0periencia de aprendiza$e de los estudiantes , so%re todo, para potenciar sus destrezas su creatividad creatividad en la producción de mensa$es mensa$es con distintos soportes. soportes. 1ara 1ara ello, se de%e tener cuidado en no convertir esta asignatura en un espacio de uso mecánico de los recursos. 2"Lineamientos curriculares curriculares para el nuevo &achillerato Ecuatoriano# 2. OBJETI OBJ ETIVOS VOS DE LA ASIGNATURA ASIG NATURA 2. !omp !omprrende enderr la impo import rtan anci cia a del del uso uso e) e)ci cien ente te "aco "acorrde al mome moment nto o de formac formación# ión# de las nueva nuevass tecnol tecnologí ogías as dentr dentro o del proce proceso so de ense'a ense'anza nza(( aprendiza$e. . 3sar 3sar herramien herramientas tas tecnológica tecnológicass adecuadas adecuadas con propósitos propósitos claros claros dentro dentro de su proceso de aprendiza$e en las asignaturas del currículo. currículo. 4. 3tili 3tilizar zar medios medios entor entornos nos digitale digitaless para para comuni comunica carse rse tra%a tra%a$ar $ar de forma forma cola%orativa "incluso a distancia#, con la intención de apoar el aprendiza$e aprendiza$e personal contri%uir al aprendiza$e aprendiza$e de otros. 5. !onocer !onocer entornos entornos digitales digitales para %uscar informació información, n, seleccionarl seleccionarla, a, analizarla, analizarla, organizarla, modelarla transformarla en nuevo conocimiento o fuente de nuevas ideas. 6. !ompren !omprender der la in7uencia in7uencia de las TI! TI! en el proceso proceso de formación formación ciudadana ciudadana utilizarlas con una actitud de respeto al otro, a la sociedad a la naturaleza. curriculares para el nuevo &achillerato E Ecuatoriano cuatoriano.. 2 Lineamientos curriculares
3. MACRODES MACR ODESTREZ TREZAS AS POR DESARROLLA DESAR ROLLAR R La ense'anza(aprendiza$e en esta asignatura apunta a que el estudiante logre mane$ar las siguientes macrodestrezas8 Comp!"#$%" & '($)$*+,$%" -'",$o"+) ! )+# TIC !" !) +p!"$*+/!. Las herramientas tecnológicas poseen características particulares desarrolladas de acuer acuerdo do a su funcio funcional nalida idad d "infor "informa mació ción n o comuni comunicac cación ión#. #. El uso adecua adecuado do e)ciente de estas tecnologías en el proceso de ense'anza(aprendiza$e depende del cono conoci cimi mien ento to que que el estu estudi dian ante te teng tenga a de los los elem elemen ento toss func funcio iona nale less que que las las comp compon onen en de las las faci facili lida dade dess que que pres presta tan n para para el cump cumplim limie ient nto o de tar tareas eas especí)cas. En este sentido, al )nal de este curso se espera que el estudiante logre compr comprend ender er las potenc potencial ialida idades des que posee posee cada cada una de estas estas herra herramie mienta ntass tecnológicas , al mismo tiempo, que pueda utilizarlas correcta provechosamente para el desarrollo de las destrezas que plantean las diferentes asignaturas del currículo. Comp!"#$%" & '($)$*+,$%" 0($,+ ! )+# TIC !" !) +p!"$*+/!. La adecuada comprensión utilización de las Tecnologías de la Información la !omunicación dentro del aprendiza$e no se agota en el entendimiento mane$o de las características funcionales de estas herramientas. 9l contrario, un empleo ca%al de las TI! conlleva un respeto por el otro. Este respeto pasa por el reconocimiento del tra%a$o intelectual de otras personas, por la emisión rigurosa honesta de mensa$es mensa$es académic académicos os propios, propios, por el diálogo no imposición imposición de criterios criterios en los tra%a$os cola%orativos, por el uso provechoso solidario de estas herramientas tanto en el aprendiza$e como en la interacción social. :e %usca, pues, que el estudiante comprenda cómo las TI! afectan al otro en el proceso de aprendiza$e de qué forma las puede utilizar para un desarrollo académico vital, respetuoso democrático. . CONOCIMI CONO CIMIENTO ENTOS S ESENCIAL ESEN CIALES ES Los Los conoci conocimie miento ntoss mínimo mínimoss propu propuest estos os permit permitirá irán n que los estudi estudiant antes es puedan puedan utilizar I QUIMESTRE. BLOQUE I PARCIAL I 1. !+m$!"(+# om4($,+# om4($,+# +p)$,++# +p)$,++# + (+!+# +,+0m$,+# +,+0m$,+# ,o",!(+#. a. 1roce 1rocesad sador or de de te0 te0tos tos.. %. 1rogra 1rograma ma para present presentacion aciones. es. c. ;o$a ;o$a de de cálc cálcul ulo o. BLOQUE II PARCIAL II 2. N+5!6 N+5!6+o +o ! I"(! I"(!"!( "!(.. a. Estrateg Estrategias ias de de %+squed %+squeda a de informaci información. ón. curriculares para el nuevo &achillerato Ecuatoriano. Lineamientos curriculares
%. !riterios !riterios que que hacen que la inform información ación de una página página e% sea sea )a%le. )a%le. c. 3so de fuent fuentes es primaria primariass contrasta contrastación ción de opinion opiniones. es. 3. Co! Co!o o !)!,( !)!,(%" %"$,o $,o.. a. 1rinc rincip ipio ios. s. %.
asign asignatu atura rass del
BLOQUE V PARCIAL II <. !+m$!"(+# p++ )+ o6+"$*+,$%" o6+"$*+,$%" !) ,o"o,$m$!"(o. ,o"o,$m$!"(o. a. >edes edes semá semánt ntic icas as.. %. ?i-is. c. @tra @trass her herrami ramien enta tass ./ ./ que que per permita mitan n orga organi niza zarr el cono conoci cimi mien ento to e interactuar con sus pares. BLOQUE VI PARCIAL III =. G+)! G+)!>+ >+ ! +(! +(! !" )>"! )>"!+. +. a. !omprensió !omprensión n uso de herram herramienta ientass de fotografí fotografía a digital. digital. %. 9plicación 9plicación a distint distintas as asignatu asignaturas ras.. c. !apacidad !apacidad de organiz organizar ar la informaci información ón de acuerdo acuerdo a o%$etivos o%$etivos especí)cos especí)cos.. ?. !+m$!" !+m$!"(+# (+# & !,'# !,'#o# o# $6$(+ $6$(+)!#. )!#. a. Tarea area del del mundo mundo real. real. %. :elección :elección de tarea tareas8 s8 e)ciencia e)ciencia efect efectivida ividad. d.
;. INDICADORES DE EVALUACIÓN. 1ara compro%ar el logro de las destrezas con criterio de desempe'o de la asignatura, se esta%lecen los siguientes indicadores esenciales de evaluación8 1. U#o ! @!+m$!"(+# om4($,+# +p)$,++# + (+!+# +,+0m$,+# ,o",!(+# a# Escri%e, edita, corrige pu%lica te0tos para diferentes asignaturas, utilizando procesador de te0tos %# Ela%ora, edita, corrige pu%lica, dentro de sus proectos académicos, ho$as de cálculo que le permitan organizar la información con distintas varia%les para su utilización posterior. c# Ela%ora, edita, corrige utiliza, dentro de sus proectos de clase, tareas realizadas con programas para presentaciones* $usti)ca sus elecciones. 2. U#o !#po"#+8)! ! '" "+5!6+o ! I"(!"!( a# 3tiliza en sus tareas de investigación diversas fuentes de Internet, validadas con)a%les* siempre las cita de manera adecuada. 3. Co!o E)!,(%"$,o a# !rea utiliza adecuadamente la cuenta de correo electrónico para compartir información relevante con sus pares. . E)+8o+,$%" ! '"+ 8$(4,o+ !)!,(%"$,+ 78)o69 :'! ,'mp)+ ,o" !:'$#$(o# ! +,,!#o ! $"(!+,($5$+ a# Ela%ora una %itácora electrónica asociada a los contenidos académicos de una asignatura, la actualiza permanentemente cuida su presentación* respeta derechos de autor créditos "en caso de que e0istan#. %# !onoce los principios de !reative !ommons los aplica en sus producciones digitales. ;. R!#po"#+8$)$+ -!"(! +) '#o ! !!# #o,$+)!# a# !rea un per)l en una red social académica lo utiliza de manera responsa%le. <. U#o ! @!+m$!"(+# p++ )+ o6+"$*+,$%" !) ,o"o,$m$!"(o a# Ela%ora por lo menos una red semántica en una de las asignaturas del currículo. %# !onstrue de manera cola%orativa una ?i-i asociada a los contenidos curriculares de una asignatura* la actualiza permanentemente, demostrando respeto a las opiniones de sus compa'eros. =. C!+,$%" & p'8)$,+,$%" ! '"+ 6+)!>+ ! +(! !" )>"!+. a# !on e$emplos comentarios demuestren la comprensión de esta herramienta. ?. S!)!,,$%" ! @!+m$!"(+# o !,'#o# $6$(+)!#.
a# Aue se utilizarán para realizar una tarea del mundo real* $usti)cación de dicha selección con %ase en su e)ciencia efectividad.4 INTRODUCCIÓN. B;a%lar de computación, es ha%lar de un tema apasionante en todos los sentidos, nos hace so'ar so%re el futuro, nos hace discutir so%re las tecnologías apropiadas sus costos, las políticas para desarrollar una industria, institución un país. 1ero fundamentalmente ha%lar de computación o informática es ha%lar de la necesidad de recursos humanos capacitados, de los cam%ios en la forma de tra%a$ar los nuevos empleos, de las nuevas posi%ilidades de desarrollo individual hasta de aprendiza$e con la inserción de la computadora* ha%lar de computación es ha%lar de educación.C5 La informática es una herramienta que se ha desarrollado directamente proporcional al avance de las sociedades, convirtiéndose a no en un lu$o, al contrario, está presente en casi todas nuestras actividades diarias, a es una forma de vida* en tal virtud la adquisición actualización de nuestros conocimientos en este campo se vincula estrechamente con el desarrollo de esta ciencia el progreso de nuestra sociedad. En la modernidad se ha%la de las TI!: "Tecnologías de la Información !omunicación#, una nueva cultura del desarrollo cientí)co tecnológico que ha provocado una verdadera revolución en el campo la%oral, empresarial, comercial, )nanciero, productivo, educativo, etc. &asando su desarrollo en la prioridad de mantener comunicada a las sociedades a través de las redes sociales, la pu%licación de contenidos cientí)cos, de acontecimientos que se originan dentro fuera de nuestro entorno* así como el impacto que provocan en nuestro diario vivir* desde un sencillo teléfono celular, un so)sticado sistema de audio, televisión de alta de)nición, un comple$o sistema de comunicaciones en tiempo real, hasta los equipos que permiten las investigaciones fuera de nuestra atmosfera. La utilización de las TI!:, en los procesos de ense'anza aprendiza$e de%e ser entendido como un medio, más no como un )n, como un recurso, para la formación integral del ser humano, el respeto a los ecosistemas naturales fortalecer el %uen vivir. En este conte0to, es necesario que docentes, alumnos sociedad en general, con la auda de estos recursos sean los generadores de su propio conocimiento, tomando como %ase el medio real las e0periencias adquiridas. Tra%a$emos %a$o la premisa EL USO SIN ABUSO, es decir utilicemos los recursos que la informática pone a nuestro alcance, con responsa%ilidad* en este sentido el Dinisterio de Educación del Ecuador propone los elementos que se de%en a%ordar 4Lineamientos curriculares para el nuevo &achillerato Ecuatoriano. 5 &reve historia de la informáticaDinelli 9le$andra .monogra)as.com
en el primer a'o del Fuevo &achillerato General 3ni)cado, considerando al docente como el guía del alumno, a este +ltimo, como el actor de su propia formación, aprender haciendo.
INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA. CONCEPTOS BÁSICOS.
E)!m!"(o# ! ++!.
P!$-0$,o# ! !"(++ #+)$+ & +)m+,!"+m$!"(o ! $"-om+,$%".
So-(+!
S$#(!m+# Op!+($5o#
UNIDADES DE MEDIDA DE INFORMACIÓN.
2 &it H "dígito %inario#. 3n %it es un dígito del sistema de numeración %inario. 2 &te H %its 2 Jilo%te H 2/5 %tes 2 Dega%te H 2/5 -ilo%tes 2 Giga%te H 2/5 mega%tes 2 Tera%te H 2/5 giga%tes.
UNIDADES DE ALMACENAMIENTO ETERNO. En un ordenador podemos almacenar información de forma e0terna o interna en el disco duro. =isquete2.55D% !d K//D% =vd 5.KG% =vd do%le capa .5G% Mlash Demor 2,, 5, , 2N, 4, N5, 2, 6NG% "a partir de los N5 G& no resultan prácticas por su costo# &lu>a =isc o &= 6 G% por capa
=isco e0perimental &lu(>a :on de //G&
UNIDADES DE ALMACENAMIENTO INTERNO. =iscos =uros 2N/, 6/, 4/, 6//G%, 2.///G% H 2Tera%te 2.6//G% H 2.6 Tera%te .///G% H Tera%te .6//G% H .6 Tera%te 4.///G% H 4 Tera%te http8discoduro.%logspot.co
MICROPROCESADOR 7CPU9
TRABAJEMOS
1. R!+)$,! '" +"4)$#$# p!#o"+) #o8! )+ $"(o',,$%" +) !#('$o ! )+ $"-om4($,+ +p)$,++ + )+ !',+,$%" )o# o8/!($5o# ,++ '"+ ! )+# m+,o!#(!*+# & )o# $"$,+o!# ! !5+)'+,$%". 2. R!#po"+ I"$5$'+)m!"(! #'8+&! )+ !#p'!#(+ ,o!,(+ 7#o)o '"+9 L+ $"-om4($,+ !# a# !iencia que estudia los circuitos integrados. %# !iencia que estudia el tratamiento 9utomático de la Información. c# !iencia que estudia el dise'o de )guras geométricas. d# Todas las anteriores. 3. L+ $"-om4($,+ !# '"+ $#,$p)$"+ :'! #! !)+,$o"+ ,o" (o+# )+# ,$!",$+# 8+/o !#(! ,o",!p(o !" :'! ,+mpo# o !#p!,$+)$+!# "o $"(!5$!"! )+ $"-om4($,+ a# Ense'anza O Educación. %# Telecomunicaciones. c# :alud. d# Finguna de las anteriores . E) ,omp'(+o !# a# 3na máquina que procesa alimentos está al servicio del hom%re. %# ;erramienta al servicio del hom%re, componente de la informática. c# Instrumento para crear editar documentos. d# Dáquina que procesa datos almacenados en el !13. ;. E) @++! ,omp!"! a# El con$unto de programas que utiliza la computadora para su funcionamiento. %# Los procedimientos que se realiza para encender el computador. c# !on$unto de puertos para cone0iones de audio video. d# El con$unto de componentes físicos tangi%les. <. E) #o-(+! !# a# !on$unto de programas informáticos que administran las operaciones del sistema. %# !on$unto de dispositivos de almacenamiento de información. c# !on$unto de programas de $uegos que se instalan en el computador. d# !on$unto de herramientas de di%u$o edición. =. Mo"$(o (!,)+o mo'#! $mp!#o+ !#,4"! +)(+5o,!# +'$,')+!# -om+" p+(! !) a# :oftare. %# 1eriféricos de entrada de información. c# 1eriféricos de salida de información. d# ;ardare.
?. Mo"$(o (!,)+o mo'#! $mp!#o+ !#,4"! +)(+5o,!# +'$,')+!# B)'!((o #o" p!$-0$,o# !
a# %# c# d#
Entrada de información. :alida de Información. 9lmacenamiento de información Finguna de las anteriores.
. Lo# $#,o# 'o# $#,o# H!$8)!# ,om , RK 5 H+#@ m!mo& #o" a# =ispositivos de lectura escritura de información %# =ispositivos de solo lectura de información. c# 1eriféricos de solo escritura de información. d# 3nidades de almacenamiento de información. 1. Lo# #$#(!m+# op!+($5o# #! ,++,(!$*+" po -+,$)$(+ a# La instalación de programas aplicaciones. %# La administración de tareas, la administración de usuario, el mane$o de recursos. c# La administración de recursos, la administración de tareas, el mane$o de 3suarios. d# La copia de archivos. 11. a# %# c# d#
1 M!6+8&(! !:'$5+)! + 2/5 giga%tes 2/5 -ilo%tes 2/5 -ilómetros %its
12. a# %# c# d#
Lo# ($po# ! #o-(+! #o" =e sistemaEducativode 9plicación =e sistemade 9plicaciónEducativo Educativode 9plicaciónde =esarrolloLi%re =e sistemade 9plicaciónde =esarrolloEducativo
13. E) m$,opo,!#+o !# ,o"#$!+o !) ,!!8o !) ,omp'(+o & #! $5$! !" a# 3nidad de !d(>omunidad de =<=. %# Ló%ulo parietalló%ulo temporal. c# 3nidad 9ritmético Lógica3nidad de control. d# =e hardare softare.
PARCIAL I ERRAMIENTAS OFIMÁTICAS APLICADAS A TAREAS ACADMICAS CONCRETAS. @&PETI<@8
3tilizar las herramientas o)máticas para la creación, edición, organización pu%licación de documentos, ho$as de cálculo presentaciones, aplicadas en la realización de tareas académicas especí)cas.
1>@!E:9=@> =E TEQT@.
:on aplicaciones, o programas informáticos.
:u )nalidad es la creación, modi)cación, organización pu%licación de documentos escritos.
:on capaces de mane$ar distintos tipos, tama'os orientaciones de fuente "letra#, efectos de formatos, incrustar grá)cos e imágenes, copiar, cortar, pegar o mover te0to, especi)car los interlineados"espacios entre líneas# incorporan herramientas para la corrección ortográ)ca gramatical, diccionarios de sinónimos multilingRes.
!om%inan su uso con otras aplicaciones, compati%ilidad en los formatos de archivos tanto para importar como e0portar te0to.
E=IT@> =E TEQT@.
!rear modi)car archivos digitales sin un formato especí)co
Fo cuenta con las herramientas para dar formato enriquecer el te0to.
:e incluen en los sistemas operativos
Están orientados a modi)car el código fuente de alg+n programa, o para crear nuevas aplicaciones. MICROSOFT KORD 21
9plicación dise'ada para el procesamiento de te0to. :e puede crear documentos como un profesional. Intuitivo fácil de usar.
N'!5+# C++,(!>#($,+# Macilita agregar atractivos efectos de formato. De$oradas herramientas para la edición de imágenes. Temas de oSce totalmente personaliza%les. Fuevos :mart9rt Macilidades para el tra%a$o cola%orativo. >ecuperación de %orradores no guardados
9cceso a información desde cualquier lugar con disponi%ilidad de internet, mediante aplicaciones como ?ord ?e% 9pp ?ord Do%ile. I"$,$+ Ko 21
Inicio Todos los programas Dicrosoft @Sce Dicrosoft ?ord
3na vez se haa iniciado la aplicación, se mostrará una ventana como la siguiente8
BARRA DE TTULO Duestra el nom%re de la aplicación, o el nom%re asignado al documento. BARRA DE ERRAMIENTAS DE ACCESO RÁPIDO !ontiene los comandos más utilizados por ?ord, se puede personalizar. BOTONES DE CONTROL &otones típicos de ?indos, minimizar, ma0imizar o cerrar la aplicación. AUDA 9%re la ventana de auda, muestra una guía de procedimientos. BOTÓN DE CONTROL DE CINTA DE OPCIONES @culta o restaura los elementos de la %anda de opciones. CINTA O BANDA DE OPCIONES Duestra los comandos que están contenidos dentro de cada )cha o etiqueta.
SELECTOR DE CUADRO DE DIÁLOGO Duestra un grupo de opciones ocultas dentro de cada grupo de comandos. REGLAS ;orizontal vertical que indican la posición de los márgenes, ta%ulaciones sangrías. FICA ARCIVO 9dministra los documentos, e$emplo guardar, guardar como, a%rir, cerrar, información, reciente, nuevo, imprimir, etc. ÁREA DE TRABAJO rea destina para la creación edición de los documentos, se aseme$a a una ho$a de papel. BARRAS DE DESPLAZAMIENTO >9=@>8 Duestra el documento como un solo %loque de te0to. BARRA DE ESTADO8 Duestra el n+mero total de páginas, el total de documento, el idioma.
CREAR DOCUMENTOS EN KORD 21
:e de%e introducir el te0to de forma continua, se o%serva una %arra vertical que parpadea avanza conforme se va escri%iendo, esta %arra indica el punto de inserción del te0to* cuando llegue al )nal de la línea, automáticamente se producirá un salto a la línea siguiente.
Luego de un punto aparte pasamos a una nueva línea pulsando la T!,)+ E"(!.
1ara corregir errores, presiona la T!,)+ S'p$m$ para eliminar hacia adelante del punto de inserción o retroceso para eliminar hacia tras del punto de inserción.
DESPLAZARSE POR EL DOCUMENTO
1ara desplazarse por el documento se utiliza las %arras de desplazamiento, horizontal vertical, los %otones de direcciones del teclado, o los comandos de acceso rápido com%inando algunas tecla. En la siguiente ta%la se muestran algunas com%inaciones la acción que realizan. 9%rir documento !>TLU9 !errar aplicación 9LTUM5 Ir al inicio del !T>LU Inicio documento Ir al )nal del !T>LU Min documento
!opiar te0to !ortar te0to 1egar te0to
!T>LU! !>TLUQ !T>LU<
&uscar te0to
!T>LU&
9vanzar una página >egresar una página 3n párrafo hacia arri%a 3n párrafo hacia a%a$o 3na pala%ra a la derecha 3na pala%ra a la izquierda :eleccionar todo el te0to !ancelar una acción. =eshacer una acción. >ehacer una acción. SELECCIONAR TETO.
9v1ág. >e1ág. !>TLU 9rri%a !T>LU 9%a$o !T>LU =erecha !T>LU Izquierda !T>LUE E:! !T>LUV !T>LUW
Ir a una página Fegrita Mlecha !ursiva
!T>LUI !T>LUF !T>LUJ
Mlecha :u%raado
!T>LU:
Mlecha Fuevo documento
!T>LU3
Mlecha Imprimir
!T>LU1
!entrar te0to
!T>LUT
Pusti)car te0to !T>LUP 9linear a la !T>LUA izquierda 9linear a la derecha !T>LU=
Dediante teclado8 1resionamos la tecla :;IMTU Mlecha de dirección arri%a, a%a$o, izquierda, derecha, simultáneamente sin soltar. 3tilizando el mouse8 1resionamos el %otón derecho del mouse sin soltar arrastramos so%re el te0to a seleccionar. 1odemos dar dos clics continuos seleccionar toda una pala%ra, tres clics continuos para seleccionar todo un párrafo, o la com%inación !T>LUE8 para seleccionar todo el te0to del documento. GUARDAR UN DOCUMENTO.
=esde la %arra de herramientas de acceso rápido, clic en el icono de la unidad de almacenamiento. =esde la F$,@+ A,@$5o, luego en G'++ Como. 1resionando la T!,)+ ! F'",$%" F12* en la ventana de G'++ Como, asignar nom%re al documento, elegir donde se guardará, Minalmente Guardar. Los archivos de ?ord tienen la e0tensión .doc0 1ara guardar los cam%ios posteriores presionar las teclas CTRLG.
CERRAR UN DOCUMENTO
1ulsar el %otón de C!+ de la parte superior derecha de la ventana de ?ord. ALTF =esde la F$,@+ A,@$5o opción S+)$. 9l cerrar un documento, no guardado, ?ord nos mostrará un mensa$e* en él, con)rmar si se desea guardar los cam%ios, salir sin guardar, o simplemente cancelar la operación.
ABRIR UN ARCIVO EISTENTE
=esde la %arra de acceso rápido clic en icono archivo. CTRLA 9parecerá la ventana de a%rir, %uscar el archivo Minalmente a%rir. =o%le clic so%re el icono de los archivos de ?ord almacenados.
DAR FORMATO AL TETO.
=ar formato al te0to signi)ca, aplicarle algunas características que resalten su importancia presentación.
Cop$+8 copia el te0to seleccionado. Co(+ toma el te0to seleccionado desde un lugar para u%icarlo en otro. P!6+ u%ica el te0to copiado o cortado en el lugar en donde se encuentra el punto de inserción. F'!"(! cam%ia el tipo de letra del te0to seleccionado. T+m+o ! -'!"(! aumenta o disminue el tama'o de letra del te0to seleccionado. N!6$(+ resalta el te0to seleccionado. C'#$5+ aplica el formato de cursiva al te0to seleccionado. S'8+&+o su%raa el te0to seleccionado. J'#($,+ u%icar el te0to entre los márgenes A)$"!+ + )+ !!,@+ u%ica el te0to seleccionado a la derecha. A)$"!+ + )+ $*:'$!+ u%ica el te0to a la izquierda. C!"(+o u%ica al te0to al centro de la página. I"(!)$"!+o cam%ia el espaciado e0istente entre líneas, 2( 2,26( 2,6( ( ,6( 4 espacios. Co)o ! -'!"(! aplica color al te0to seleccionado. S+"6>+ 9umenta o disminue la distancia entre los márgenes derecho e izquierdo el te0to.
U($)$*+"o !) m!" ,o"(!('+)
:eleccionar el te0to so%re el cual se desea aplicar formato. !lic derecho, en el men+ seleccionar Muente En este cuadro de dialogo aplicamos los formatos8 tipo estilo, tama'o color de fuente, estilo color de su%raado. Tam%ién se puede aplicar algunos efectos so%re el te0to.
En la B+"+ ! Op,$o"!#, F$,@+ I"$,$o se encuentran disponi%les todas las opciones de formato de te0to.
NUMERACIÓN VIETAS
En la &anda de @pciones, clic en los iconos de numeración o vi'etas seg+n el caso. :eleccionar un modelo prede)nido en la %i%lioteca de numeración vi'etas. Tam%ién se pueden personalizar los esquemas. 9l utilizar numeración o vi'etas, estos se colocan automáticamente cada vez que damos un salto de línea. E$emplo8 2. Esto es una lista numerada. 2.2. Esto es un ensao . :egundo nivel .2. 3tiliza la tecla T+8 del teclado o el comando de A'm!"(+ S+"6>+ de la %anda de opciones para ampliar la numeración* el %otón D$#m$"'$ S+"6>+ para volver o disminuir numeración.
INSERTAR ENCABEZADO PIE DE PÁGINA.
En la F$,@+ I"#!(+, u%icamos la opción de E",+8!*+o :eleccionar un modelo prede)nido, o crear uno propio a partir de un dise'o en %lanco :e presenta una línea punteada continua indicando se está tra%a$ando en el enca%ezado. Escri%ir el te0to deseado, alinearlo a la derecha, izquierda o centrado. Minalmente pulsamos la opción cerrar enca%ezado, o la tecla E#,. Dientras se escri%e el enca%ezado el documento tomo un tono opaco. 9l salir del modo de enca%ezado el enca%ezado se torna opaco
1odemos editar o eliminar un enca%ezado e0istente, siguiendo el proceso anterior, u%icar la opción editar o eliminar enca%ezado seg+n sea el caso. PIE DE PÁGINA
9l insertar el enca%ezado, automáticamente se activa la ca$a de pie de página, al igual que el podemos pasar del enca%ezado al pie de página, con los %otones de direcciones, a%a$o para ir al pie arri%a para ir al enca%ezado.
INSERTAR NMERO DE PÁGINA
=esde la F$,@+ I"#!(+, en el %loque de !",+8!*+o & p$! ! p46$"+, clic en Nm!o ! p46$"+ :eleccionar donde u%icar la numeración "principio, )nal de página, etc.# !lic en uno de los formatos.
INSERTAR KORDART
=esde la P!#(++ I"#!(+, dar clic en el icono KoA(. :eleccionar un modelo prede)nido. En el cuadro de mo$,+ (!(o ! KoA(, en el espacio para el (!(o, escri%ir la información que deseamos resaltar. En esta ventana se puede modi)car el tipo de fuente, el tama'o, negrita, cursiva, )nalmente aceptar.
INSERTAR TABLAS 2. En la F$,@+ I"#!(+, pulsar la opción I"#!(+ T+8)+, seleccionar el n+mero de )las columnas que necesitamos, "para el e$emplo 24 )las 2/ columnas# luego aceptar. 2. 1ara com%inar varias celdas podemos utilizar el m!" ,o"(!('+) del mouse, clic derecho so%re las F$,@+ celdas seleccionadas, o desde la P!#!"(+,$%" de la B+"+ ! Op,$o"!# 4. =esde esta )cha podemos dar formato a nuestra ta%la, com%inar dividir celdas, eliminar e insertar )las columnas, a$ustar el tama'o de las celdas, alinear el te0to. 5. =esde la F$,@+ D$#!o se aplican los estilos a la ta%la, colores de %ordes de relleno.
INSERTAR IMÁGENES.
3sa la )cha I"#!(+ de la &anda de @pciones Insertar imagen desde archivo8 al presionar so%re el icono de imagen, aparece la ventana de insertar imagen, %uscar seleccionar la imagen, luego clic en insertar. Insertar Imágenes 1redise'adas8 al presionar so%re el icono de imágenes predise'adas, aparece a la derecha de nuestra pantalla una nueva ventana* en la ca$a de te0to agregar el nom%re de la imagen pulsar %uscar, aparecen todas la imágenes relacionadas con nuestra %+squeda, seleccionar la imagen, dar do%le clic con el %otón izquierdo del mouse, o clic derecho, luego insertar. Mormato de márgenes8 :eleccionar la imagen 9ctivar la )cha formato de %anda de opciones 9$ustar, organizar, la imagen, aplicar estilos, aumentar o disminuir su tama'o, alinear, realizar correcciones de colores, agregar efectos, etc.
=esde la opción +/'#(+ (!(o seleccionamos la que se a$uste a nuestras necesidades, por e$emplo, estrecho que nos permite mover la imagen indistintamente.
CONFIGURAR PAGINA.
=esde la pesta'a D$#!o ! P46$"+, M46!"!# M46!"!# P!#o"+)$*+o#, modi)car los valores prede)nidos de los márgenes "aumentar o disminuir# esta%lecer los espacios en los que se u%icarán los enca%ezados pies de página* cam%iar la orientación de la ho$a, el tama'o de papel para imprimir. 3na vez personalizada la página, damos clic en aceptar para aplicar el dise'o.
IMPRIMIR
UN
=esde la F$,@+ A,@$5o, seleccionamos la opción Imp$m$ En esta ventana seleccionar el tipo de impresora que tenemos instalada, acceder a propiedades con)gurar el tipo de impresión, con)gurar propiedades de página, Minalmente imprimir. Tam%ién se puede dar la orden de impresión desde el teclado com%inando las teclas !T>LU1 para ingresar directamente a la opción de impresión.
DOCUMENTO
!@LEGI@ 19>TI!3L9> 9 =I:T9F!I9 I:I=>@ 9W@>9 !3E<9 CUADERNILLO DE TRABAJO I QUIMESTRE
TAREA No 1 P$m! P+,$+) DATOS DE IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA: COMPUTACIÓN CURSO: PRIMERO DE BACHILLERATO 1er PARCIAL QUIMESTRE: 1ER QUIMESTRE PROFESOR: JOSSELYN ANAÍ ARIAS AÑO ESCOLAR: 201!201"
INTRODUCCIÓN
I"$,+,$o"!# 6!"!+)!# p++ !) !#('$+"(!
C#$ %& T&re& N# 01' (#rre)*#$+,e$-e &% Pr,.er P&r(,&% II Q/,.e)-re' )e *re-e$+e /e e% e)-/+,&$-e */e+& 3tilizar las redes sociales como
medio de fortalecimiento del tra%a$o cola%orativo. Tra%a$ar con correo electrónico, redes sociales compartir información con sus pares. ACTIVIDADES PRÁCTICAS.
2.
2. >edactar una carta dirigida a un familiar que se encuentra en otro lugar, usted desea informarle a cerca de cómo está la situación familiar. "o%servar la estructura que de%e contener una carta# "2punto# >ealizar una ho$a de vida personal, la misma que de%erá contener los siguientes aspectos8 "2punto# CURRICULUM VITAE Motografí a
Nom8!# & +p!))$o# ,omp)!(o#
INFORMACIÓN PERSONAL. ESTADO CIVIL CEDULA NACIONALIDAD LUGAR DE NACIMIENTO EDAD LUGAR DE TRABAJO
D$!,,$%" Dom$,$)$o T!)0-o"o C!)')+ Co!o E)!,(%"$,o
EDUCACIÓN. PRIMARIA SECUNDARIA TTULOS OBTENIDOS. EPERIENCIA LABORAL.
CURSOS REALIZADOS.
>edacte un informe personal, e inicie una lista numerada para e0poner las principales causas efectos de la contaminación de los ecosistemas. Insertar como enca%ezado su nom%re apellido, alineado a la derecha* insertar como pie de página su curso paralelo, alineado a la izquierda. "2,6 puntos# 4. 3tilizando un esquema de vi'etas e0ponga de manera personal, cuales serían sus propuestas para solucionar los pro%lemas de la contaminación de los ecosistemas, "una propuesta por cada causa efecto# insertar como enca%ezado el siguiente te0to “Propuesta para solucionar los problemas de contaminación de los ecosistemas” , alineado a la izquierda, insertar como pie de página el siguiente te0to “Informática Aplica a la Educación” , alineado a la derecha. "2,6 puntos# 6. =ise'e la siguiente ta%la llene con la información que se solicita. "puntos# 3.
DI 19X: YE!39=@>C COSTA 1>@
!91IT9L 1>@
Esmeral das
Esmeral das
SIERRA 1>@
!91IT9L 1>@
ORIENTE 1>@
!91IT9L 1>@
REI!N INS"#AR 1>@
!91IT9L 1>I
E(!"#$ %" To(+) +8$(+" (!# To(+) N. 3tilizando las herramientas de ?ord9rt dise'e una portada o caratula para presentar sus actividades, de%e contener8 nom%re sím%olo "escudo# de la
institución educativa, datos personales, nom%re de la materia, curso paralelo, fecha periodo lectivo* enmarcar con %ordes "2 punto# K. >edacte varias conclusiones a las que usted ha llegado luego de utilizar el procesador de te0tos ?ord "2punto# . !on)gurar los documentos dentro de los siguientes márgenes. "2punto# :uperior8 4cm Inferior8 .6cm Izquierdo8 4.6cm =erecho8 cm Tama'o de papel 95 . Las actividades se presentarán impresas en formato digital para su revisión. 2/. 3tilizar distintos tipos tama'os de fuente, de tal manera que se mantenga la estética de presentación. :e recomienda realizar las actividades individualmente con la )nalidad de evitar inconvenientes, si se detectan actividades duplicadas se procederá a anular las mismas AUTOEVALUACION.
Leer detenidamente marcar el literal que considere correcto, o consignar la respuesta seg+n sea el caso La autoevaluación es individual, constitue una forma de veri)car el logro de los o%$etivos de aprendiza$e, solicito honestidad responsa%ilidad al realizar la actividad. !ada pregunta correctamente resuelta tiene el valor de 2 punto.
1. M$,o#o-( Ko !# '"+ +p)$,+,$%" $"-om4($,+ :'! #! '($)$*+ p++ a. 9lmacenar cualquier tipo de información %. !rear, editar, presentar pu%licar todo tipo de documentos c. >ealizar cálculos operaciones matemáticas d. >ealizar presentaciones con diapositivas 2. P++ $"$,$+ M$,o#o-( Ko 2= #!6'$mo# !) #$6'$!"(! po,!$m$!"(o a. InicioDicrosoft @Sce Todos los 1rogramasDicrosoft ?ord %. InicioDicrosoft ?ordDicrosoft @Sce Todos los 1rogramas c. InicioTodos los 1rogramasDicrosoft ?ordDicrosoft @Sce d. InicioTodos los 1rogramasDicrosoft @SceDicrosoft ?ord 3. E" )+ ,@+ $"$,$o ! M$,o#o-( Ko 2= C'4"(+# #!,,$o"!# o 8)o:'!# !",o"(+mo# & ,'4)!# #o" a. 6 secciones, 1ortapapeles, Muente, 1árrafo, Estilos Edición %. 6 secciones, 1ortapapeles, Muente, 1árrafo, Estilos Ilustraciones c. N secciones, <ínculos, Te0to, Temas, Mondo de 1ágina, 1árrafo, @rganizar d. 5 secciones, 1áginas, Ta%las, Ilustraciones, <ínculos . E"(! o(o# C'4)!# ! )o# #$6'$!"(!# #o" !)!m!"(o# ! )+ p+"(+))+ p$",$p+) ! Ko 2= a. Todos los programas, &arras de desplazamiento, &anda de opciones, &otón @Sce,
%. Milas, &arras de desplazamiento, columnas, &otón @Sce, (')o ! Ko m'!#(+ a. La &anda de opciones. %. Los &loques en los que se divide la %anda de opciones c. Fom%re del documento actual una vez guardado. d. Fom%re del programa con el cual se está tra%a$ando.
=. Lo# !)!m!"(o# ! )+ 8+"+ ! op,$o"!# ! Ko 2= #o" a. Inicioinsertardise'o de paginareferenciacorrespondenciarevisarvistacomplementos %. 9rchivoInicio)ninsertardise'o%arra de desplazamientoreferenciacorrespondenciarevisar c. Estilosescri%ir e insertar camposcomentarioreferenciacorrespondenciarevisarvista complementos d. Finguna de las anteriores ?. P++ $"#!(+ '" 64,o !+)$*+mo# !) #$6'$!"(! po,!$m$!"(o a. Insertarimagenseleccionar origenseleccionar imageninsertar. %. Insertarseleccionar origeninsertarseleccionar imagen. c. =ise'o de páginaseleccionar origeninsertar. d. Todas las anteriores . U" !",+8!*+o !# a. Título que se escri%e en un documento de ?ord. %. Te0to decorativo que se agrega o inserta en un documento c. rea de la parte superior de la página reservada para incluir información del documento d. rea de la parte inferior de la página que se halla reservada para incluir numeración 1. Imp$m$ '" o,'m!"(o #$6"$,+ a. 1u%licar en una ho$a la información procesada en ?ord. %. 1resentar de forma física las actividades realizadas en ?ord c. >ealizar una copia física de las tareas realizadas en ?ord. d. Todas las anteriores.
OJA ELECTRÓNICA MICROSOFT ECEL 21 CONCEPTOS BÁSICOS. OJA DE CÁLCULO 1rograma que permite manipular datos numéricos alfanuméricos. Es posi%le realizar cálculos comple$os con fórmulas, funciones =i%u$ar distintos tipos de grá)cas. Las ta%las de las ho$as de cálculo comprenden los conceptos de celda, )la columna, La intersección de una )la una columna es llamada celda Las )las están etiquetadas por n+meros consecutivos. Las columnas están etiquetadas con letras consecutivas del a%ecedario. Los documentos de E0cel se denominan Yli%rosC están divididos en Yho$asC. Generalmente 4. E0cel /2/ comparte la misma interfaz de otros programas de la suite @Sce /2/ LIBRO DE TRABAJO Es el archivo que creamos con E0cel. Todo lo que creamos en esta aplicación se almacenará formando el li%ro de tra%a$o. Los archivos creados en E0cel tienen la e0tensión .0ls0. INICIAR ECEL 21.
Inicio Todos los programas Dicrosoft @Sce Dicrosoft E0cel
ELEMENTOS DE ECEL 21 19 F$)+#8 Espacios horizontales de la ho$a de cálculo. :e identi)can con n+meros. !ada ho$a de cálculo de E0cel /2/ tiene 1?.;=< )las.
29 C!)+8 3nidad de tra%a$o de la ho$a de cálculo. La intersección de una columna con una )la. :e identi)ca con la letra de la columna el n+mero de la )la, como por e$emplo, A1. 39 C'+o ! "om8!#8 Duestra el nom%re de la celda activa. 9 Co)'m"+#8 Espacios verticales de la ho$a de cálculo. :e identi)can con letras. !ada ho$a de cálculo de E0cel /2/ tiene 1<.3? columnas. ;9 B++ ! -%m')+#8 Duestra el contenido de la celda activa "celda seleccionada#. 9 la izquierda de la &arra de fórmulas se encuentra un asistente para insertar funciones. <9 Co"(o)+o ! !))!"o8 Es un peque'o punto de color negro que se encuentra en la esquina inferior derecha de la celda seleccionada. !uando acercamos el mouse al controlador de relleno, el puntero toma la forma de una cruz negra )na peque'a. El controlador de relleno es mu +til para copiar fórmulas rellenar rápidamente datos. =9 E($:'!(+#8 Identi)can las ho$as de cálculo. :i hacemos clic con el %otón secundario del mouse so%re la etiqueta podemos cam%iarle el nom%re, el color, otras acciones. ?9 V$#(+ ! )$8o#8 Duestra el li%ro en el que estamos tra%a$ando en vista normal, vista de dise'o de impresión vista de salto de página. 9 Zoom8 9l correr la %arra desliza%le a la derecha, aumenta el porcenta$e de vista, a la izquierda disminue el porcenta$e. 19 F$,@+ A,@$5o8 1resenta una ventana que permite administrar los documentos, por e$emplo guardar, guardar como, a%rir, cerrar, información, reciente, nuevo, imprimir, etc. 119 I"#!(+ @o/+ ! ,4),')o8 =e forma predeterminada, E0cel /2/ presenta 4 ho$as de cálculo, pero desde este ícono podemos agregar más. 129 R+"6o ! ,!)+#8 !uando seleccionamos más de una celda ha%lamos de un YrangoC, por e$emplo, A1B; signi)ca que estamos afectando un rango formado por 1 ,!)+#, a que los o# p'"(o# "# signi)can YhastaC. En cam%io, si nom%ramos a un rango A1WB;, afectamos solo 2 ,!)+# "92 & &6#, a que el p'"(o & ,om+ "W# signi)ca YC. 139 A)$"!+,$%" p!!(!m$"++ ! (!(o & "m!o#8 =e forma predeterminada, los caracteres de te0to se alinean a la izquierda, los n+meros a la derecha. E0cel reconoce como n+meros a los n+meros enteros, decimales, fechas horas. Es decir, que pueden ser utilizados en operaciones de cálculo.
ED1EV9> 3F F3E<@ LI&>@ =E T>9&9P@.
!ada vez que iniciamos E0cel nos presenta un li%ro de tra%a$o vacío.
1ara crear un nuevo li%ro de tra%a$o a partir de otro, desde la Micha 9rchivo seleccionamos la opción Fuevo.
En el men+ seleccionar Li%ro en &lanco
=esde el teclado, presionando simultáneamente las teclas !T>LU3
DEZPLAZAMIENTO POR LA OJA DE CÁLCULO. 3tilizar los %otones de direcciones del teclado, tecla 9v1ág. 1ara avanzar* >e1ág, para regresar una página. 1rimera celda CTRLI"$,$o 1rimera celda de la columna activa F$"F)!,@+ A$8+. Zltima celda de la columna activa F$"F)!,@+ A8+/o. 1rimera celda de la )la activa F$"F)!,@+ I*:'$!+. Zltima celda de la )la activa F$"F)!,@+ D!!,@+. 1ara desplazarnos entre las diferentes ho$as de cálculo =esde la 8++ ! !($:'!(+#. !lic so%re la etiqueta de ho$a2, ho$a, ho$a4 etc.
CTRLAVPAG para pasar a la ho$a siguiente. CTRLREPAG para regresar a la ho$a anterior. :e pueden emplear los %otones de la %arra de etiquetas. 9l ingresar a E0cel se crea un nuevo li%ro de tra%a$o que muestra por defecto tres ho$as.
SELECCIONAR CELDAS UN RANGO DE CELDAS.
1ara seleccionar una celda, dar clic so%re la esta. 1ara seleccionar un rango de celdas consecutivas dar clic so%re la primera celda , sin soltar arrastrar hasta marcar todas las celdas que se desea seleccionar. Tam%ién se puede seleccionar celdas utilizando el teclado, com%inando la tecla S@$(- las 7echas de direcciones. 1ara seleccionar celdas no continuas, marcar las primeras celdas, luego, manteniendo presionada la tecla CTRL selecciona las otras celdas. 1ara seleccionar toda una columna, dar clic so%re la letra que identi)ca dicha columna. 1ara seleccionar toda una )la, dar clic so%re el n+mero que identi)ca la )la. 1ara seleccionar toda la ho$a electrónica dar clic so%re el %otón seleccionar todo, que se encuentra u%icado entre la ,o)'m"+ A la )+ 1.
ELIMINAR FILAS COLUMNAS RANGO DE CELDAS.
:eleccionar las )las, columnas o rango de celdas que se desea eliminar, dar clic con el %otón secundario del mouse, en el men+ conte0tual seleccionar con un clic la opción eliminar. En el cuadro de con)rmación seleccionar la opción correspondiente a la acción que se va a realizar, eliminar To+ L+ F$)+, o To+ L+ Co)'m"+. 1ara eliminar una ho$a completa* dar clic derecho so%re el nom%re de la etiqueta en el men+ conte0tual seleccionar la opción de eliminar. O/o Las )las, columnas o celdas no se eliminan, +nicamente cam%ian de posición, solo se puede eliminar su contenido, pero no la celda
CAMBIAR EL NOMBRE A UNA OJA.
:eleccionar la etiqueta de la ho$a a modi)car el nom%re, dar clic derecho, en el men+ conte0tual seleccionar la opción C+m8$+ Nom8!. 1ara mover o cam%iar la u%icación de las ho$as, %asta con dar clic co%re la etiqueta sin soltar arrastras hasta su nueva u%icación. !opiar, cortar pegar, es el mismo procedimiento empleado en otras aplicaciones de @Sce.
TIPOS DE DATOS.
En las celdas se puede almacenar solo un dato, si se ingresa otro dato, este remplazará al anterior. VALORES CONSTANTES8 =atos que se ingresan en las celdas. 1uede ser un n+mero, fecha u hora, o un te0to. FÓRMULAS8 :ecuencia formada por8 valores constantes, referencias a otras celdas, nom%res, funciones, u operadores. :e pueden realizar diversas operaciones de cálculo como U, (, [, , :en, !os, etc. En una fórmula se pueden mezclar constantes, nom%res, referencias a otras celdas, operadores funciones. La fórmula se escri%e en la %arra de fórmulas de%e empezar siempre por el signo H.
E>>@>E: EF L@: =9T@:
=ependiendo del error, E0cel mostrará un mensa$e u otro.
:e puede detectar un error cuando aparece la celda con un sím%olo en la esquina superior izquierda8
.
=ependiendo del tipo de error, al hacer clic so%re el cuadro anterior se mostrará un cuadro u otro, siendo el más frecuente el que aparece a continuación8
:i la fórmula es correcta, utilizar la opción Om$($ !o.
XXXXX 9ncho de una columna insu)ciente, fecha o una hora negativa.
XYNUM 9rgumento de operando incorrecto
XYDIV[=ivide un n+mero por cero.
XNOMBRE Fo reconoce el te0to de la fórmula.
XN[A
XYREF >eferencia de celda no válida.
XYNUM
XYNULO Intersección de dos áreas que no se intersectan.
G39>=9> 3F LI&>@ =E T>9&9P@
!lic en la F$,@+ A,@$5o opción Guardar como...
:eleccionar el lugar donde se va a guardar.
En el recuadro Nom8! ! +,@$5o, asignar el nom%re. Minalmente clic en el %otón G'++.
:i está tra%a$ando en un archivo creado con anterioridad, dar clic so%re el icono de guardar que se encuentra en la %arra de acceso rápido, o presionar simultáneamente las teclas CTRLG
!E>>9> 3F LI&>@ =E T>9&9P@
=esde la )cha A,@$5o opción :+)$ o C!+.
=esde la %arra de título %otón
1resionando simultáneamente las teclas 9ltUM5
En cualquier caso, si a+n no se han guardado las +ltimas modi)caciones, E0cel presentará una advertencia* en esta con)rmar si desea o no conservar estos cam%ios.
!errar
ABRIR UN LIBRO EISTENTE
=esde la F$,@+ A,@$5o, opción A8$. En la nueva ventana %uscar el archivo, seleccionarlo Minalmente clic en 9%rir. :e puede presionar simultáneamente las teclas CTRL A Tam%ién se puede u%icar el archivo en lugar donde ha sido almacenado dar do%le clic so%re él para a%rir, o utilizar el men+ conte0tual "clic derecho so%re el archivo, opción a%rir#
FORMATO DE CELDAS
E0cel facilita dar formato a las celdas, de forma similar a un editor de te0tos se puede cam%iar la apariencia de los datos cam%iando el tipo tama'o de fuente, estilo color de los datos de una celda. 1ara ello utilizar las herramientas de la %anda de opciones. "Muente, 9lineación, F+mero#
GRUPO NMERO.
Mormato de n+mero de conta%ilidad8 Inserta el signo de moneda preesta%lecido por E0cel Estilo 1orcentual8 9plica porcenta$es Estilo millares8 9plica separador de miles. 9umentar disminuir decimales8 9umenta disminue los dígitos después del punto decimal. Mormatos de n+mero8 1ermiten especi)car el n+mero de decimales, tam%ién permite especi)car el separador de millares la forma de visualizar los n+meros negativos
FÓRMULAS FUNCIONES.
3na función es una fórmula que opera con uno o más valores devuelve un resultado que aparecerá directamente en la celda activa.
La sinta0is de cualquier función es8
nom%re\función"argumento2*argumento*...*argumentoF#
=e%e empezar por el signo H.
Los argumentos de entrada van entre paréntesis, sin espacios.
Los argumentos pueden ser valores constantes "n+mero o te0to#
Los argumentos se separan por un punto coma W. E$emplo8 H:3D9"928!#
La función :3D9"# devuelve la suma de sus argumentos. El operador B B identi)ca un rango de celdas, A1C; indica todas las celdas incluidas entre la celda 92 la !, así la función anterior H92U9U94U95U96U9NU9KU9U&2U&U&4U&5U&6U&NU&KU&U!2U! U!4U!5U!6
Las fórmulas pueden contener más de una función, pueden contener funciones anidadas dentro de la fórmula.
E$emplo8 H:3D9"928&5#:3D9"!28=5#
Tipos de funciones matemáticas trigonométricas, estadísticas, )nancieras, de te0to, de fecha hora, lógicas, de %ase de datos, de %+squeda referencia de información.
En la pesta'a Inicio se encuentra el %otón de A'(o#'m+ que realiza la función :3D9 de forma más rápida.
Tam%ién se puede aplicar otras funciones utilizando la pesta'a de la derecha del %otón. 9l hacer clic so%re ésta aparecerá la lista desplega%le con las funciones de 1romedio, !uenta, Dá0, Dín otras funciones.
REFERENCIAS NOMBRES.
Las referencias identi)can a una celda o un rango de celdas. Las referencias se identi)can por el la letra de la columna más el n+mero de la )la.
T$po# ! !-!!",$+ >eferencia >elativa8 Indica la posición relativa de una celda respecto de la que contiene la fórmula, al copiarla en otra posición modi)ca actualiza los datos de acuerdo a la nueva posición. >eferencia 9%soluta8 Indica la u%icación especí)ca de una celda, si se cam%ia la u%icación de la celda que contiene la fórmula, la referencia se mantiene invaria%le. 1ara indicar una referencia a%soluta, la )la la columna de%e estar precedida por el signo ]. >eferencias Di0tas8 en este caso solo se inmoviliza a sea la )la o la columna, se emplea el signo ] para mantener invaria%le la referencia. >eferencias E0ternas8 son referencias que se hacen hacia otra u%icación localizada en otra ho$a u otro li%ro, de la forma siguiente8 ;o$a4^= que hace referencia a la celda = u%icada en la ho$a 4. _listado.0ls0`ho$a2^=, que hace referencia a la celda = de la ho$a 2, del li%ro llamado Listado. INSERTAR BORDES.
:eleccione la celda o el rango de celdas a las que desea agregar un %orde. En el grupo Muente de la ,@+ I"$,$o, haga clic en la 7echa que aparece $unto + Bo!# , a continuación, haga clic en el estilo de %orde que desee.
CREAR UNA TABLA EN ECEL
:eleccionar el rango de celdas. Las celdas pueden estar vacías o contener datos. En la ,@+ I"$,$o en el grupo E#($)o#, haga clic en D+ -om+(o ,omo (+8)+ , a continuación, seleccione el estilo de ta%la que desee.
INSERTAR GRÁFICOS.
:eleccione los datos que desea representar. En el grupo G4,o# de la )cha I"#!(+, haga clic en el tipo de grá)co que desee usar , a continuación, haga clic en un su%tipo de grá)co. 3tilice las !+m$!"(+# ! 64,o# para agregar elementos como títulos etiquetas de datos, modi)car el dise'o, la presentación o el formato del gra)co.
IMPRIMIR UNA OJA DE CÁLCULO
;aga clic en la ho$a de cálculo o seleccione las ho$as de cálculo de las que desea o%tener una vista previa. ;aga clic en A,@$5o , a continuación, Imp$m$. :e puede imprimir presionando simultáneamente las teclas CTRLP. 1ara seleccionar la impresora, da clic en el cuadro desplega%le de Imp!#o+ seleccione la impresora que tiene instalada en el 1!. 1ara realizar cam%ios en la con)guración de la página, incluida la orientación de la página, el tama'o del papel los márgenes de la página, seleccione las opciones que desee en Co"6'+,$%". 1ara aplicar una escala a la ho$a de cálculo para que el contenido se muestre impreso en una sola página, en Co"6'+,$%", da clic en la opción que desee en el cuadro desplega%le de opciones de escala. Minalmente clic en Imp$m$.
OPERACIONES DE CÁLCULO EN ECEL 1ara relacionar en una fórmula los distintos valores que vamos a utilizar en un cálculo, tenemos que usar operadores. Los operadores %ásicos de E0cel son8 SUMA RESTA \ MULTIPLICACIÓN [ DIVISIÓN
En una fórmula podemos usar valores constantes, e$e. ];N El resultado será, 22* sin em%argo, si tuviéramos que cam%iar esos valores, el resultado será siempre 22. :i empleamos referencias a las celdas que contienen los valores, el resultado se
alterará o modi)cará cada vez que se modi)que alguno de esos valores. 1or e$emplo, si en las celdas A1 B1 ingresamos valores constantes los utilizamos en una fórmula para calcular la suma, podemos escri%ir ]A1B1 de este modo, si modi)camos cualquiera de esos valores, el resultado se a$ustará automáticamente a los valores que encuentre en las celdas a las que se hace referencia en la fórmula.
CÁLCULOS COMBINADOS 9l tener que realizar diferentes cálculos en una misma fórmula, E0cel resolverá las operaciones en orden de prioridad, manteniendo el criterio matemático de separación en términos =e este modo, el resultado de ]3;[3 es ?<= que resulta de8 :i necesitamos o%tener otro tipo de resultado, podemos introducir paréntesis en la fórmula, para indicarle a E0cel que primero de%e realizar los cálculos que se encuentran dentro de ellos. =e este modo, el resultado de ]73;9[3 es , que resulta de8 O!" ! p$o$+ El orden de prioridad que aplica E0cel para realizar los cálculos %ásicos que encuentra en una misma fórmula es8 1^9 C4),')o# !"(! p+0"(!#$# 2^9 M')($p)$,+,$%" & $5$#$%" 3^9 S'm+ & !#(+
!@LEGI@ 19>TI!3L9> 9 =I:T9F!I9 I:I=>@ 9W@>9 !3E<9 CUADERNILLO DE TRABAJO I QUIMESTRE
TAREA No 2 P$m! P+,$+) DATOS DE IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA: INFORMTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN CURSO: PRIMERO DE BACHILLERATO 1er PARCIAL QUIMESTRE: 1ER QUIMESTRE PROFESOR: JOSSELYN ANAÍ ARIAS AÑO ESCOLAR: 201!201"
EJERCICIOS DE CÁLCULO. 9plicando las fórmulas funciones correspondientes, resolver las siguientes ta%las. " puntos#
=ise'ar llenar con la información de 2/ productos de ferretería la siguiente factura, realizar los cálculos de p!,$o (o(+) #'8(o(+) !#,'!"(o !) 2_ I5+ 12_ & !) (o(+) + p+6+. 9plicar formato a las celdas "4 puntos#
!alcular la suma, promedio, nota má0ima, nota mínima, aplicar la función lógica #$ para la o%servación. "4 puntos# NOTAS DEL ALUMNO ALE RIGOBERTO PAREDES LÓPEZ. NOTA NOTA NOTA ASIGNATURA 1 2 3 PROMEDIO 1=.<<<<<< IDIOMA NACIONAL 1? 1= 1? < MATEMÁTICAS 12 1 1? ENTORNO NATURAL 1 11 1 INGLES 1 1= 2 EDUCACIÓN EN VALORES 1? 1? 1 EDUCACIÓN FSICA 1= 1; 1? MSICA 11 11 13 COMPUTACIÓN 1 1= 12 SUMA 12 NOTA MÁIMA NOTA MNIMA
OBSERVACIÓN APROBADO
1 1
El promedio de las tres notas se lo o%tiene aplicando la función promedio E$emplo8 H1>@DE=I@"!8E# La suma de cada una de las notas de lo o%tiene aplicando la función suma, E$emplo8 H:3D9"!8!26# La nota má0ima de un rango de celdas se lo o%tiene aplicando la función Da0, E$emplo8 HDQ"!8!26# La nota mínima de un rango de celdas se lo o%tiene aplicando la función Dín. E$emplo8 HDXF"!8!26# La o%servación se la o%tiene aplicando la función lógica :i, E$emplo H:I"MH25*B91>@&9=@B*B>E1>@&9=@B#
>ealizar la representación grá)ca de la asignatura el promedio, de la ta%la anterior. " puntos#
AUTOEVALUACIÓN. Leer detenidamente marcar el literal que considere correcto, o consignar la respuesta seg+n sea el caso La autoevaluación es individual constitue una forma de veri)car el logro de los o%$etivos de aprendiza$e, solicito honestidad responsa%ilidad al realizar la actividad. !ada pregunta correctamente resuelta tiene el valor de 2 punto
1. U"+ @o/+ ! ,4),')o ' @o/+ !)!,(%"$,+ !# a# 3na herramienta informática que permite realizar operaciones de cálculo, está compuesta por varias ho$as cuadriculadas. %# 3na herramienta informática que permite tra%a$ar con grandes cantidades de información, permite realizar desde cálculos sencillos hasta roles de pago,
ta%las de amortización peque'as %ases de datos, esta compuestas por varias ho$as, c# ;erramienta compuesta por varias ho$as, )las, columnas celdas cua )nalidad es la representar grá)camente los datos de la ho$a de cálculo. d# :oftare propietario que se utiliza para realizar la creación, edición presentación de documentos de te0to, así como operaciones de cálculo representaciones grá)cas. 2. P++ $"$,$+ E,!) 21 #! !+)$*+ !) #$6'$!"(! po,!$m$!"(o a# InicioDicrosoft @Scetodos los programas Dicrosoft E0cel /2/. %# Todos los programasinicioDicrosoft E0cel /2/Dicrosoft @Sce. c# InicioTodos los programasDicrosoft @SceDicrosoft E0cel /2/. d# Dicrosoft E0cel /2/Dicrosoft @Sceiniciotodos los programas. 3. Lo# !)!m!"(o# ! )+ p+"(+))+ p$",$p+) ! E,!) 21 #o" a# &arra de títuloárea de tra%a$o%otones típicos de ?indos%arra de herramientas de acceso rápido)las columnasceldasvista de li%roszoomdise'o de página. %# Iniciotodos los programasE0cel /2/Dicrosoft oSceLi%ro nuevo%arra de títulominimizar, ma0imizar, cerrarfuente alineaciónn+merosestilos. c# &arra de título%arra de acceso rápido%otones de minimizar, ma0imizar, cerrar%arra de nom%res%arra de fórmulascontrolador de relleno)lascolumnas%arras de desplazamiento zoom%arra de estad%arra de etiquetas. d# 9rchivoiniciotodos los programas%arra de desplazamientoli%ro nuevoordenar )ltrar %uscar remplazarestilosalineación. . R!)+,$o"+ ,o" '"+ )>"!+ )+# ,+(!6o>+# & #' ,o",!p(o. Q'0 !# '"+ )+ ,o)'m"+ ,!)+ & +"6o ! ,!)+# a# :e numera desde 2 hasta 2/56KN es la selección horizontal de un con$unto de celdas de una ho$a de cálculo. %# Es el espacio que comprende entre la primera la +ltima celda. c# La intersección de una )la una columna se nom%ra con, el nom%re de la columna a la que pertenece el n+mero de su )la. d# :e nom%ra con las letras del a%ecedario, están dispuestas de forma horizontal van desde la Y9C hasta la com%inación de letras QM=
!EL=9 MIL9 !@L3DF 9 >9FG@
;. Q'0 -'",$%" !+)$*+" )+# #$6'$!"(!# ,om8$"+,$o"!# ! (!,)+# '"$ ,o" '"+ )>"!+. !trlU>epag ho$a siguiente MinU7echa arri%a ultima celda de la )la activa MinU7echa a%a$o primera celda de la )la activa MinU7echa a la izquierda primera celda de la columna activa MinU7echa a la derecha +ltima celda de la columna activa !trlU9vpag ho$a anterior
<. Lo# ($po# ! +(o# ,o" )o# :'! #! p'!! (+8+/+ !" E,!) #o" a# >eferencias, fórmulas, constantes, te0to, n+meros %# F+meros, te0to, fórmulas, funciones, valores constantes c# Mecha hora, n+meros te0tos, operadores lógicos d# Munciones conta%les, de fecha hora, porcenta$es, operadores, constantes. =. Q'0 #$6"$,+" )o# #$6'$!"(!# !o!# !" )o# +(o# !" E,!) 21
XXXXX ````````````````````````````````````````````````````````````````````````
XYNUM ```````````````````````````````````````````````````````````````````````
XYDIV[ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
XNOMBRE ```````````````````````````````````````````````````````````````````
XN[A `````````````````````````````````````````````````````````````````````````
XYREF ````````````````````````````````````````````````````````````````````````
XYNUM ```````````````````````````````````````````````````````````````````````
XYNULO ``````````````````````````````````````````````````````````````````````
?. U"+ F%m')+ !# a# Es la que lleva el signo igual primero, luego los paréntesis )nalmente los argumentos %# Es la que va entre paréntesis sin espacios los argumentos pueden ser valores constantes c# Es la representación de una operación aritmética en una ho$a de cálculo d# La que contiene varias argumentos criterios funciones anidadas . D!) #$6'$!"(! )$#(+o #!+)+ ,'+)!# #o" -om')+# & ,'+)!# #o" -'",$o"!# ,o!,(+m!"(! !p!#++# '"$!"o m!$+"(! '"+ )>"!+. Hsuma"928!# H"6U2/# H1romedio"&2U&U&4U&5U&6U&NU&K U&# H&U&4U&5
Fom')+
H:3D9"928&5#:3D9"!28=5# H"9U94[!#!5 Hma0"&6U&NU&KU&# Hmin"968926# H"GK[6b#UGK H:I"M5H25,B9pro%adoB,B>epro%adoB# "J83#6
F'",$%"
1. R!#o)5! )+ #$6'$!"(! (+8)+ !#,$8$!"o )+# -om')+# o -'",$o"!# ,o!,(+# :'! +p)$,+>+ p++ #o)',$o"+ !) po8)!m+ !#,$8$ #o)o '"+
5!* p++ ,++ ,+#o.
PROGRAMA PARA PRESENTACIONES MICROSOFT POKER POINT 21. Dicrosoft 1oer1oint /2/ es una aplicación que permite manipular te0to, grá)cos, videos* otros o%$etos multimedia, para el desarrollo de presentaciones personalizadas. !omo forma parte del paquete Dicrosoft @Sce, su interfaz es %astante parecida a los otros productos como ?ord o E0cel /2/
CREAR UNA PRESENTACIÓN EN BLANCO.
!ada vez que iniciamos 1oer1oint /2/, por defecto se presenta una presentación en %lanco, lista para iniciar el tra%a$o de creación de diapositivas. 1ara crear una nueva presentación, desde la Micha 9rchivo selecciona la opción nuevo. En el cuadro de diálogo de P)+"($))+# & (!m+# $#po"$8)!# dar do%le clic so%re P!#!"(+,$%" !" 8)+",o o selecciónala pulsa el %otón C!+. Tienes una diapositiva dos cuadros de te0to para a'adir un título a'adir un su%título. Iniciar a pu%licar el contenido
TIPOS DE VISTAS.
V$#(+ Nom+) En la vista normal es en donde se crean editan las diapositivas. V$#(+ C)+#$,+o ! $+po#$($5+# Duestra las diapositivas en miniatura. V$#(+ ! )!,('+8 Duestra una presentación previa de todas las diapositivas empezando por la primera P!#!"(+,$%" ,o" $+po#$($5+#8 Duestra toda la presentación en pantalla completa, desde la diapositiva actual. 1ara reproducción de las diapositivas se utiliza tam%ién la tecla de función M6
LAS REGLAS GUAS. L+# R!6)+# =esde la pesta'a V$#(+ seleccionamos la opción R!6)+, activar la casilla. 9parecerá una regla horizontal otra vertical. !on la regla podremos sa%er a qué distancia situamos cada o%$eto. L+ C'+>,')+ Está formada por líneas que dividen la diapositiva en secciones, es una cuadricula que facilita situar los o%$etos de forma alineada dentro de la diapositiva. 9l momento de imprimir o visualizar la diapositiva, la cuadricula no se ve ni se imprime. 1ara activar la cuadricula, desde la pesta'a V$#(+, marcar la opción L>"!+# ! ,'+>,')+. L+# G'>+# :on líneas imaginarias que dividen la diapositiva en cuatro secciones iguales, así sa%remos el centro de la diapositiva. Fo aparecerán al imprimir o visualizar la diapositiva. =esde la pesta'a 5$#(+ marcar la opción G'>+# MANEJAR OBJETOS.
Elementos que se incorporan a la diapositiva "imágenes, te0tos, vídeos, sonidos, animaciones, etc. Estos o%$etos tiene sus propias características, so%re estos podemos realizar las mismas funciones seleccionar, mover, cortar, copiar, pegar, eliminar, etc.
SELECCIONAR OBJETOS. 1ara seleccionar un o%$eto o elemento de la diapositiva dar clic so%re él, se enmarcará dentro en un cuadro así sa%remos que esta seleccionado.
1ara quitar la selección da clic en cualquier lugar de la diapositiva. 1ara seleccionar más de un o%$eto mantener presionada la tecla SIFT, con el mouse dar clic so%re los o%$etos a seleccionar.
COPIAR OBJETOS :eleccionar él o los o%$etos* luego clic en el comando copiar de la F$,@+ I"$,$o, o utilizando la com%inación de teclas CTRLC o tam%ién el men+ conte0tual. 3%icarse en el lugar en donde se quiere u%icar el o%$eto copiado. =ar clic en pegar de la F$,@+ I"$,$o, o CTRLV o desde el men+ conte0tual La acción Cop$+ duplica los o%$etos TRABAJAR CON TETOS A+$ (!(o
1ara a'adir te0to de%emos insertar un cuadro de te0to, desde la Micha I"#!(+ seleccionar la opción de cuadro de te0to El puntero del mouse cam%ia de apariencia, en este momento dar clic en el lugar donde se va a insertar el te0to, sin soltar arrastrar di%u$ar el cuadro de te0to. =entro del cuadro de te0to se encuentra el punto de inserción que indica se puede escri%ir el te0to.
C+m8$+ !) +#p!,(o ! )o# (!(o#
En la F$,@+ I"$,$o sección F'!"(!, se puede dar un aspecto más atractivo a nuestra presentación, aplicando formato al te0to. :eleccionar el te0to so%re el cual se aplicará formato o se va a cam%iar el aspecto. =esde la sección F'!"(! de la F$,@+ I"$,$o o utilizando el cuadro de diálogo F'!"(!. 1ara a%rir el cuadro de dialogo pulsar en el %otón de selector de cuadro de diálogo, nos muestra la siguiente ventana8 En esta ventana podemos utilizar distintos aspectos para aplicar al te0to seleccionado. E$e. Fegrilla, cursiva, su%raado, etc. 3na vez realizado todos cam%ios de aspecto dar clic en aceptar.
INSERTAR IMAGENES
=esde la F$,@+ I"#!(+, seleccionar la opción imagen o imagen predise'ada.
=ar clic so%re la etiqueta imagen. En la nueva ventana %uscar el archivo de imagen que se desea insertar. :eleccionar la imagen. Minalmente insertar. 1ara insertar una imagen predise'ada, dar clic so%re la etiqueta Imágenes 1redise'adas. En el cuadro que aparece a la izquierda del área de tra%a$o, en la casilla %uscar, escri%ir el te0to relacionado con la imagen a insertar, luego %uscar 3na vez encontrada la imagen, dar do%le clic en ella para insertarla en la diapositiva.
DIBUJAR FORMAS
=esde la F$,@+ I"#!(+ seleccionar la etiqueta Fom+#. :eleccionar la forma que se a$uste a nuestros requerimientos. =i%u$ar la forma en nuestra presentación. E0iste una amplia gama de formas que se pueden aplicar en una diapositiva.
E#($)o# ! -om+.
:e puede modi)car el estilo de las diapositivas desde la pesta'a formato, se modi)can los colores, relieve som%reado, contorno, relleno, efectos, etc.
INSERTAR SONIDOS VIDEOS
=esde la Micha I"#!(+ elige la etiqueta A'$o o V$!o. :eleccionar la opción A'$o o V$!o desde archivo, para insertar un sonido o video desde un lugar especí)co. En la ventana de insertar audio o video, %uscar seleccionar el archivo. Minalmente aceptar.
I"#!(+ #o"$o# & 5$!o# ! )+ 6+)!>+ m')($m!$+
=esde la Micha I"#!(+ elige So"$o. Luego So"$o ! )+ G+)!>+ m')($m!$+ En el panel de tareas aparecerá la lista de sonidos que incorpora la galería multimedia de 1oer1oint. =ar do%le clic so%re el sonido. 9ceptar la sugerencia de reproducción automática de sonido o de reproducir al dar clic so%re él. En la diapositiva se insertara un altavoz que representa el sonido insertado.
ANIMACIONES TRANSICIONES A"$m+ T!(o# & o8/!(o#
1ara animar un te0to u o%$eto se de%e seleccionarlo, luego desde la F$,@+ A"$m+,$o"!# seleccionar A"$m+,$o"!# seleccionar la animación que se a$uste a nuestras
necesidades.
:e pueden personalizar las animaciones, a$ustando sus propiedades, como velocidad, intervalos de tiempo de reproducción reproducción entre uno otro o%$eto.
TRANSICIÓN DE DIAPOSITIVA
=esde la 1esta'a Transiciones, seleccionar la transición que se a$uste a nuestras necesidades. 1asar el puntero del mouse so%re las transiciones prede)nidas para visualizar previamente previamente el tipo de transición que se aplicará a las diapositivas. 9l igual que las animaciones, las transiciones tam%ién se pueden
personalizar. IMPRIMIR DIAPOSITIVAS
1ara ara imprim imprimir ir diapos diapositi itiva vass utiliz utilizam amos os la )cha )cha arch archiv ivo, o, opci opción ón Impr Imprim imir ir,, tam% tam%ié ién n puls pulsan ando do simultáneamente simultáneame nte !T>LU1 !T >LU1.. En cualquier caso nos mostrara la ventana de propiedades de impresión. 9quí podemos seleccionar el tipo de impresora, que diapo iapossitiv itiva a o dia diaposit ositiv iva as deseam eamos imprimir, etc. Luego Luego de a$ust a$ustado adoss todos todos los reque requerim rimien ientos tos,, )nalmente damos clic en imprimir.
!@LEGI@ 19>TI!3L9> 9 =I:T9F!I9 I:I=>@ 9W@>9 !3E<9 CUADERNILLO DE TRABAJO I QUIMESTRE
TAREA Na 1 S!6'"o P+,$+) DATOS DE IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA: COMPUTACIÓN CURSO: PRIMERO DE BACHILLERATO 2DO PARCIAL QUIMESTRE: 1ER QUIMESTRE PROFESOR: JOSSELYN ANAÍ ARIAS AÑO ESCOLAR: 201!201"
ACTIVIDADES PRÁCTICAS.
=ise'e una presentación con diapositivas para e0poner la actividad realizada en ?ord, so%re las causas efectos de la contaminación de los ecosistemas. G'++)+ ,o" !) "om8! ! ,o"(+m$"+,$%" ! !,o#$#(!m+# "6 puntos# =ise'ar una presentación con dispositivas en la que e0plique %revemente cómo cómo real realiza izarr opera operacio ciones nes de cálcul cálculo o en una ho$a ho$a electr electróni ónica. ca. G'++)+ ,o" !) "om8! ! m+"'+) ! @o/+ !)!,(%"$,+ "6 puntos# Las presentaciones estarán compuesta por los siguientes requerimientos. Po(++ !on los datos infor informat mativo ivoss de la instit instituci ución, ón, nom%res nom%res apellidos, curso, paralelo, tema, fecha. Insertar imágenes relacionadas con la temática. Insertar animaciones a los o%$etos de las diapositivas. Insertar transiciones entre diapositivas. o
o o o
AUTOEVALUACIÓN.
Leer detenidamente marcar el literal que considere correcto, o consignar la respuesta seg+n sea el caso La autoevaluación es individual constitue una forma de veri)car el logro de los o%$etivos de aprendiza$e, aprendiza$e, solicito honestidad responsa%ilidad responsa%ilidad al realizar realizar la actividad. !ada pregunta correctamente resuelta tiene el valor de 2 punto.
1. M$,o#o-( Po! Po$"( Po$"( !# '"+ +p)$,+,$%" $"-om4($,+ :'! p!m$(! a# La creación, creación, edición edición presentación presentación de todo tipo de documentos, imágenes, ta%las, etc. %# La creación creación de ho$as ho$as de cálculo, cálculo, representa representaciones ciones gra)cas gra)cas de datos. datos. c# El desarrollo desarrollo de presentaciones presentaciones personalizadas, personalizadas, utilizando te0to, imágenes, videos animaciones otros o%$etos multimedia. d# La edición de imágenes, imágenes, sonidos, sonidos, videos otras aplicaciones multimedia para personalizar las presentaciones. presentaciones. 2. R!)+,$o"+ R!)+,$o"+ )+# )+# ,+(!6o>+# ,+(!6o>+# ,o" #'# !#p!,($5o# ,o",!p(o# m!$+"(! '"+ )>"!+. V$#(+ Nom+). Duestra las diapositivas en miniatura
V$#(+ C)+#$,+o ! $+po#$($5+#.
Dues Duestr tra a una una pres presen enta taci ción ón prev previa ia de todas las diapositivas empezando por la primera.
V$#(+ ! )!,('+. )!,('+.
Duestra toda la presentación en pantalla completa, desde la diapositiva actual.
P!#!"(+,$%" ,o" $+po#$($5+#8 $+po#$($5+# 8
Es en donde se crean, formatean editan las diapositivas.
3. L+ 8+"+ ! op,$o"!# op,$o"!# ! Po! Po! Po$"( !#(4 $5$$+ $5$$+ !" 5+$+# 5+$+# ,@+# o #!,,$o"!# ,'+"(+# & ,'+)!# #o" a# N* portapapeles, portapapeles, diapositivas, fuente, párrafo, párrafo, di%u$o, di%u$o, edición. edición. %# N* &arra &arra de título, título, %arra %arra de acceso acceso rápido, clasi)cador de diapositivas, diapositivas, vistas de diapositivas, área de tra%a$o, reglas. c# K* Guardar, Guardar, guardar guardar como, a%rir, a%rir, cerrar, cerrar, información, reciente, reciente, nuevo. nuevo. d# 2/* archivo, inicio, insertar, dise'o, transiciones, animaciones, presentación presentación con diapositivas, revisar, revisar, vista, complementos. . P++ !/!,'(+ !/!,'(+ )+ p!#!"(+,$%" ! '"+ $+po#$($5+ $+po#$($5+ p!#$o"+mo# )+ (!,)+ a# !rtlUM5 %# 9ltUM6 c# Tecla ecla de de func función ión M6 d# !trlUI ;. Lo# !)!m!"(o# !)!m!"(o# :'! #! #! $",opo+" $",opo+" !" !) $#!o $#!o ! '"+ $+po#$($5+ $+po#$($5+ #! p'!!" a# :eleccionar, mover, copiar, cortar, cortar, pegar, pegar, insertar, insertar, eliminar. eliminar.
%# =ar formato, formato, aumentar aumentar o disminuir su tama'o, modi)car personalizar sus características. c# 1resen 1resentar tar,, insertar, insertar, modi)car modi)car sus atri%utos atri%utos para para tener una %uena %uena presentación. d# >epetir >epetir en el transcurso de la presentación presentación de de forma automática o haciendo clic en cada elemento. <. P++ P++ ++$ ++$ (!(o !" '"+ $+po $+po#$($ #$($5+ 5+ #! po,!! po,!! a# 9rchivo 9rchivonuev nuevoa' oa'adir adir o modi)c modi)car ar te0to. te0to. %# Micha insertarc insertarcuadr uadro o de te0toarra te0toarrastra strarr di%u$ar di%u$ar el cuadro cuadro de te0toes te0toescri%ir cri%ir te0to. c# =e la misma misma maner manera a que en un un procesad procesador or de te0tos te0tos.. d# =esde =esde la )cha iniciosecc iniciosección ión fuenteest fuenteestilo ilo tama'o de fuente fuente =. Lo# !)!m!"(o# !)!m!"(o# :'! :'! #! p'!!" p'!!" +p)$,+ +p)$,+ !#! )+ ,@+ $"#!(+ #o" #o" a# Ta%las, imágenes, imágenes, ilustraciones, ilustraciones, vínculos, vínculos, te0to, te0to, sím%olos, multimedia. %# >evisió >evisión, n, idioma, idioma, comentarios, comentarios, compara compararr. c# Mormas, Mormas, grá)cos, grá)cos, imágenes imágenes predise'adas, predise'adas, fecha fecha hora, n+meros n+meros de diapositivas. d# 9nimaciones, transiciones, efectos, sonidos, video, imágenes. ?. L+ +"$m+,$o"!# +"$m+,$o"!# :'! :'! #! +p)$,+" + )o# )o# o8/!(o# o8/!(o# ($!"! !) pop%#$(o ! a# =istraer al lector al com%inar efectos que se repiten repiten de forma continua %# !om%inar elementos elementos multimedia multimedia para para captar la atención del lector o usuario c# >ealza ealzarr la calida calidad d de la prese presenta ntació ción n hacién haciéndol dola a más más atrac atractiv tiva a al com%in com%inar ar determinados determinados elementos multimedia. d# =e =emo most stra rarr la crea creati tivi vida dad d del del dise dise'a 'ado dorr al hace hacerr de la pres presen enta taci ción ón un elemento de intercam%io de información .
L+# (+"#$,$o"!# #o" !-!,(o# :'! #! p!#!"(+" a# 9l dar clic clic en una diapositiv diapositiva a pasar pasar a la siguien siguiente. te. %# =e forma forma automát automática ica al pasar pasar de una diapositi diapositiva va a otra. otra. c# =e forma forma automát automática ica o con un clic, de acuer acuerdo do como se haa haa con)gura con)gurado do previamente d# =espués =espués que que han concluido concluido las las animacio animaciones nes
1. D!) #$6'$!"(! )$#(+o #!+)! ,'+)!# #o" +"$m+,$o"!# & ,'+)!# #o" (+"#$,$o"!#. !ortar8 9parecer8 =esvanecer8 =esplazar hacia arri%a8 &arrido8 >e%ote8 >evelar8 Tam%alear Tam%alear 8 Galería8 >ueda 8
@ndulación8 =ividir8 &rillo8 Mlotar hacia adentro8 otula8
PARCIAL II NAVEGACIÓN POR INTERNET. OBJETIVO !onocer 3tilizar los navegadores %uscadores de internet, como herramientas de apoo veraces )a%les del proceso de aprendiza$e. ESTRATEGIAS DE BSQUEDA DE INFORMACIÓN. ;ace pocos a'os atrás la %+squeda de información académica cientí)ca se la realiza%a en las %i%liotecas, hemerotecas, audio(tecas, resulta%a una actividad a%urrida cansada el tener que revisar varios te0tos en pos de encontrar la información que dé respuesta a nuestras inquietudes, sin em%argo, los tiempos han cam%iado, ho en día la forma más com+n de %uscar información es el Internet, una herramienta que nos pone en contacto con la información que se genera en todo el mundo. El tener acceso a toda esta información representa un pro%lema por la cantidad que se genera, en tal virtud se de%e considerar algunas estrategias para poder, en primer lugar, localizar la información )a%le, relevante, actualizada, luego codi)carla para su tratamiento. NAVEGADORES DE INTERNET.
Y9plicaciones informáticas, que posi%ilitan visualizar documentos, imágenes, videos, sonidos otros elementos multimedia de hiperte0to
Interpretan la información de archivos sitios e%
1ermite al usuario interactuar navegar por el contenido hacia otros lugares de la red mediante los enlaces o hipervínculosC 6.
Los navegadores más populares son8 MOZILLA FIREFO.
GOOGLE CROME.
OPERA.
AVANT BROKSER.
IE INTERNET EPLORER. .?i-ipedia.org
6 .i-ipedia.orglaenciclopediali%renavegadordeinternet
NETSCAPE NAVIGATOR
.
BUSCADORES DE INTERNET.
:istemas informáticos cua función principal es localizar archivos alo$ados en los servidores e%.
La %+squeda se realiza empleando pala%ras claves.
=evuelve un listado de enlaces o direcciones e% que hacen referencia a los temas solicitados con las pala%ras clave.
Macilitan localizar todo tipo de información referente a cualquier campo de las ciencias en todo el mundo.
Entre los %uscadores más populares están. Google, 9ltavista, Wahoo^, Terra, &ing, etc.
TIPOS DE BUSCADORES KEB B'#,+o!# /!4:'$,o# o +++#
>ealizan la %+squeda utilizando pala%ras clave. !lasi)can la información por su relevancia Generan presentan in)nidad de sitios o lin-s. 1ueden almacenar desde la página de entrada todas las páginas de la e%. 9ctualizan su %ase de datos cada cierto tiempo. Los %uscadores $erárquicos se componen de aplicaciones sencillas pero mu poderosas para e0plorar, la e%, construir la %ase de datos, los que e0ploran la %ase de datos.
D$!,(o$o#.
!olecciones de enlaces a sitios organizados en categorías su%categorías temáticas. Editores humanos veri)can la calidad veracidad del enlace. La organización en categorías facilita encontrar información especí)ca de calidad. :e elimina el spam el riesgo de virus.
M!(+8'#,+o!#.
Fo disponen de una %ase de datos propia. 3tilizan la información de otros %uscadores. =evuelve una com%inación de las me$ores páginas encontradas en cada %uscador. Es un %uscador de %uscadores. 9mplían el ám%ito de la %+squeda.
CRITERIOS QUE ACEN QUE LA INFORMACIÓN DE UNA PÁGINA KEB SEA FIABLE.
!onsiderando que la información pu%licada en el internet no se somete a ninguna evaluación previa para veri)car su validez, es necesario analizarla rigurosamente, mediante un proceso lógico que fundamentalmente consiste en constatar los siguientes detalles.
9utoría8 veri)car los datos de quien pu%lica la información
:i la información pu%licada es respaldada por alguna institución.
9ctualidad8 veri)car fechas de pu%licación actualización
9udiencia8 a quien está dirigida la información pu%licada.
@%$etivo8 determinar cuál es el propósito que contiene la pu%licación.
Macilidad para navegar.
Estructura de los contenidos.
1resentación visual
!laridad en los contenidos.
USO DE FUENTES PRIMARIAS CONTRASTACIÓN DE OPINIONES.
Las fuentes primarias se conceptualizan como la información de primera mano, información directa, o%tenida por el investigador del lugar mismo de los hechos. :e generan en el proceso de un estudio. :on fuentes primarias de información los documentos originales, artículos cientí)cos, monografías, tesis, prue%as físicas, etc.
F'!"(!# #!,'"+$+#.
Muentes indirectas de información. Interpretan analizan fuentes primarias.
FUNCIONES DE BSQUEDA CON GOOGLE. F+#!# ,omp)!(+#.
&usca frases %reves como los títulos de un te0to o nom%res de autores. Ztil para %uscar te0tos de grandes longitudes. El te0to a %uscar se de%e colocar entre comillas.
Fom+(o !#p!,>,o
Indica el formato del archivo a %uscar. :e de%e digitar o escri%ir el te0to a %uscar seguido del comando )letpe Escri%ir la e0tensión del archivo, doc, doc0, ptp0, pdf, etc.
Op!+o
Google suele omitir pala%ras "como, donde otras de este tipo# que demoran la %+squeda. 1ara no omitir pala%ras utiliza el operador U
B#:'!+ ,omo>".
:e utiliza el [ para %uscar términos que se desconoce.
!@LEGI@ 19>TI!3L9> 9 =I:T9F!I9 I:I=>@ 9W@>9 !3E<9 CUADERNILLO DE TRABAJO I QUIMESTRE
TAREA Na 2 S!6'"o P+,$+) DATOS DE IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA: COMPUTACIÓN CURSO: PRIMERO DE BACHILLERATO 2DO PARCIAL QUIMESTRE: 1ER QUIMESTRE PROFESOR: JOSSELYN ANAÍ ARIAS AÑO ESCOLAR: 201!201"
ACTIVIDADES PRÁCTICAS 2. >ealiza un cuadro comparativo entre los principales navegadores e%. " puntos# . 3tilizando google.com.ec %usca la respuesta a las siguientes interrogantes8 "N puntos# a# 1or qué se llama Guerra Mría %# !uándo dónde se cantó por primera vez el ;imno Facional del Ecuador c# !uánto duro la guerra de los 2// a'os d# 1or dónde le entra el agua al coco e# !ómo se formó el petróleo f# !uáles serían las consecuencias del calentamiento glo%al g# !ómo funcionan los paneles solares h# Estructura de las redes sociales. i# ;erramientas de la e% ./ 4. Investiga el nom%re de instituciones educativas, )nancieras, gu%ernamentales, deportivas, de nuestro país sus respectivas direcciones ?e%, cinco de cada una, luego esta%lece en que se diferencian unas de otras. " puntos#
AUTOEVALUACION. Leer detenidamente marcar el literal que considere correcto, o consignar la respuesta seg+n sea el caso La autoevaluación es individual constitue una forma de veri)car el logro de los o%$etivos de aprendiza$e, solicito honestidad responsa%ilidad al realizar la actividad. !ada pregunta correctamente resuelta tiene el valor de 2 punto
1. Lo# "+5!6+o!# !8 #o" a# 9plicaciones multimedia que se integran con elementos como te0to, imágenes, videos, sonidos enlaces o hipervínculos. %# ;erramientas informáticas que permiten %uscar, seleccionar copiar todo tipo de información para realizar las tareas académicas. c# Auienes via$an a través de los siete mares utilizando para ello grandes em%arcaciones d# 9plicaciones informáticas que interpretan la información de los archivos sitios e% permitiendo al usuario interactuar con el contenido otros lugares de la red a través de los enlaces 2. D!) #$6'$!"(! )$#(+o ,'+)!# "o #o" "+5!6+o!# !8 a# 9vant &roser, @pera %# :afari, Fescape Favigator c# Da0thon, The ?orld d# :oftonic, =oloader 3. C'4) ! )o# #$6'$!"(!# !"'",$+o# "o ,o!#po"! +) ,o",!p(o ! B'#,+o!# !8 a# :on sistemas informáticos cua función es localizar los archivos de los servidores e%. %# :on herramientas o)máticas que se utilizan para pu%licar todo tipo de información en la e%. c# :on sistemas que devuelven un listado de direcciones e% referentes a temas solicitados. d# :on sistemas que facilitan localizar todo tipo de información referente a cualquier campo de las ciencias. . D!) #$6'$!"(! )$#(+o ,'+)!# "o #o" 8'#,+o!#. a# ;ispanavista, &uscopio, Auepasa %# El %uscador, !elestina, La tecla. c# 9vira, Forton, Google =rive d# El faro, &uscapique, &ecas
;. Lo# 8'#,+o!# /!4:'$,o# o #p$!# #o" +:'!))o# :'! a# >ealizan la %+squeda utilizando pala%ras claveGeneran presentan muchos sitios o lin-s clasi)can la información por su importancia. %# :e componen de aplicaciones sencillas pero mu potentes para e0plorar la e% construir la %ase de datosactualizan su %ase de datos frecuentemente. c# a# es correcta. d# %# es correcta. e# a % son correctas.
f# ninguna es correcta. <. Lo# 8'#,+o!# ($po $!,(o$o# #! ,++,(!$*+" po a# @rganizar en categorías su%categorías temáticas los enlaces e%. %# !lasi)car la información en el directorio raíz de nuestro computador. c# !ontener un historial actualizado de los sitios e% más visitados d# Macilitar una rápida navegación por la e% agilitando la %+squeda de información. =. Q'0 ,$(!$o# #! !8!" ,o"#$!+ p++ 5+)$+ )+ $"-om+,$%" ! '"+ p46$"+ !8 a# Aue responda a nuestras inquietudes Aue contenga grá)cos 9ctual Mácil de copiar o descargar Aue se pueda editar. %# Fo se de%e considerar ning+n criterio por que representa una pérdida de tiempo. c# Aue no contenga virus informáticos Mácil de navegar >ápido para descargar Aue se encuentre dentro del Google Aue contenga %i%liografía. d# 9utoría >espaldo 9ctualidad 9udiencia @%$etivos Macilidad de navegación Estructura de contenidos !laridad de los contenidos 1resentación visual. ?. Q'0 ,o",!p(o "o !"! )+# -'!"(!# p$m+$+# ! $"-om+,$%". a# :e generan en un proceso de estudio o construcción del conocimiento. %# !onceptualizan la información de primera mano, información directa o%tenida en el lugar de los hechos. c# Fo disponen de una %ase de datos propia sino que toman la información de otros medios. d# La constituen los documentos originales, artículos cientí)cos, monografías, tesis, prue%as físicas, etc. . L+# -'!"(!# #!,'"+$+# ! $"-om+,$%" #! o$6$"+" + p+($ ! a# Interpretar analizar la información de los sitios e% hechos ocurridos. %# La contrastación de la realidad con las ideas. c# Las fuentes primarias de información. d# =e criterios de los investigadores personas especializadas en el campo de las ciencias. 1. U"$ m!$+"(! '"+ )>"!+ !) ,o",!p(o ,o" #' !#p!,($5o ,$(!$o. F'",$o"!# ! 8#:'!+ ,o" Goo6)! :e utiliza para %uscar términos que se F+#!# ,omp)!(+# desconoce Indica el formato del archivo a %uscar B#:'!+ ,omo>" &usca frases %reves como los títulos de un Op!+o te0to :e utiliza para no omitir pala%ras Fom+(o !#p!,$,o
CORREO ELECTRÓNICO. OBJETIVO !rear utilizar adecuadamente la cuenta de correo electrónico para compartir información relevante con sus pares. QU ES EL CORREO ELECTRÓNICO.
:ervicio de red que permite enviar reci%ir mensa$es mediante sistemas de comunicación electrónica. :e llama así al sistema que provee este servicio en Internet. :u dise'o de %asa en el protocolo simple de transferencia de correo ":DT1# :e utiliza en instituciones tanto p+%licas como privadas actividades personales para enviar reci%ir mensa$es. :oporta formatos de te0to, audio, video. En la maoría de los casos no tiene costo. Está desplazando al correo convencional.
PROVEEDORES DE CORREO ELECTRÓNICO. G+('$(o#.
:on los más utilizados. Incluen pu%licidad incrustada en los mensa$es la interfaz de usuario. Los mensa$es de correo se puede ver en la página propia del proveedor. En cada correo se muestra el nom%re del proveedor. :uscepti%les de spam
en e%
Imágenes de proveedores
Entre otros proveedores gratuitos de correo electrónico están los siguientes8
Gm+$) !apacidad ilimitada de almacenamiento de e(mails, disponi%le en varios idiomas. +@oo M+$) !apacidad ilimitada, disponi%le en varios idiomas.
K$"o# L$5! o(m+$) 1rimer proveedor almacenamiento ilimitado, disponi%le en 5 idiomas.
de
e(mail
gratuito,
AOL M+$). Espacio de almacenamiento sin límites, disponi%le tam%ién en espa'ol.
M+$).,om. 1roveedor de e(mail gratuito no tan popular. =isponi%le en tres idiomas.
GM M+$) !apacidad ilimitada de almacenamiento de e(mails* G% para almacenar archivos de te0to, audio, video, disponi%le en tres idiomas.
C+!2 Em+$) !apacidad de almacenamiento de 6 G&.
I"8o.,om 1roveedor de e(mail con 6 G& de espacio de almacenamiento.
C+)!.,om8 :ervicio gratuito rápido, con 6 G& de espacio de almacenamiento.
B$6S($"68 9lmacena$e ilimitado, requiere que se vacíe con frecuencia la %ande$a de entrada para poder reci%ir otros mensa$es.
Zo@o M+$): 2 G& de almacenamiento para e(mails, protección anti(spam, antivirus.
D! p+6o
:on cuentas de correo que ofrecen empresas. Las empresas registradoras de dominios venden cuentas de correo. El usuario o empresa de%e pagar una cuota anual para mantener el dominio. Los dominios pueden ser8 .com* .es* .org* .edu* .)n* . net, etc.
ELEMENTOS DEL CORREO ELECTRÓNICO.
D$!,,$%" ! ,o!o E)!,(%"$,o !on$unto de pala%ras que identi)can a una persona. Toda dirección de correo electrónico es +nica personal. !ada dirección se compone de los siguientes elementos. Fom%re o identi)cación del usuario* signo * nom%re del proveedor, en algunos casos el país. E$emplo8arpg//hotmail.com :on fáciles de reconocer por el signo de "pertenece a# El usuario no puede cam%iar el nom%re del proveedor, a menos que eli$a crear una nueva cuenta en otro proveedor. Las direcciones de correo de%en ser fáciles de memorizar.
Todas las cuentas de correo electrónico presentan una interfaz mu similar. 9sí por e$emplo los siguientes campos8
=e "Mrom#8 Es el campo donde aparece de forma prede)nida el nom%re del remitente, en este caso el nom%re del propietario de la cuenta de correo. 1ara "To#8 En este campo se escri%e la
dirección de correo electrónico de las personas a quienes queremos enviar los mensa$es. 9sunto "su%$ect#8 En este campo se escri%e el título del mensa$e, por e$emplo, saludo, tarea, etc, dependiendo del tratamiento del mensa$e. 9d$untar un archivo8 desde esta opción es posi%le ane0ar cualquier tipo de archivo con el mensa$e, se pulsa en ad$untar un archivo, en la ventana de carga de archivos %uscar seleccionar el archivo a ad$untar, pulsar a%rir, inmediatamente se empezará a cargar el archivo. !uerpo del mensa$e8 consiste en el área en donde el remitente de%erá escri%ir el te0to o cuerpo del mensa$e para ser enviados a los destinatarios, su interfaz es similar a la de un procesador de te0tos. V!"(+/+# !) '#o ,o!o !)!,(%"$,o Macilita la comunicación personal empresarial. 9cortan distancias Envió recepción de todo tipo de información digital. :e puede revisar en cualquier lugar que disponga de internet. >ápido económico. :e pueden enviar reci%ir en cualquier momento D!#5!"(+/+# !) '#o ,o!o !)!,(%"$,o
Punto con los correos se reci%en virus informáticos. Mácil de reci%ir virus a través de los correos dudosos. 9lmacenamiento de :pam "correo &asura o no solicitado# !onocimientos mínimos de uso del internet para utilizar el correo electrónico. 1lagio de información
CREAR UNA CUENTA DE CORREO ELECTRÓNICO EN GMAIL. GMAIL
Es un servicio de correo electrónico gratuito proporcionado por la empresa norteamericana Google, Inc, Gmail ha captado la atención de los usuarios por las constantes innovaciones tecnológicas so%re sus productos, Google !alendar, Google =ocs. Google =rive, Google Tal-. V!"(+/+# !) Gm+$).
!omunicación en tiempo real8
>educción de spam, ó correo no deseado8
&uscador de conversaciones correos integrado.
!hat integrado "voz, vídeo independiente#
:istema de etiquetas "etiqueta los correos, para ordenar de las conversaciones.#
9mplio espacio de almacenamiento.
1u%licidad no(intrusiva.
!om%inaciones de tecla "sistema de hot-es#
Gmail en tu móvil
1ersonalizar el aspecto del correo a tu gusto.
CREAR CUENTA DE CORREO ELECTRÓNICO EN GMAIL.
!rear una cuenta de correo electrónico en Gmail, es mu sencillo8
2. 9cceder a la página de Gmail a través de la siguiente dirección electrónica8 .gmail.com. . 3na vez dentro de la página dar clic en el cuadro de C!+ '"+ C'!"(+ 4. Llenar el registro con la información solicitada, nom%re, apellido, contrase'a, fecha de nacimiento, escri%ir los caracteres especiales, n+mero de teléfono "ingresar todos los n+meros e0cepto el /# etc. 5. Darcar la casilla de aceptar las condiciones de uso de servicio. 6. !lic en siguiente paso. N. En la maoría de los casos no es necesario con)rmación alguna, sin em%argo, en ocasiones, se de%e proporcionar un n+mero de teléfono para reci%ir un código de activación. K. Ingresar el código en la casilla de activación, !lic siguiente paso. . !lic ir a Gmail.
. 9ceptar o cerrar los cuadros con mensa$es. 2/.Elegir tema para personalizar la %ande$a de entrada de mensa$es 22.!lic en guardar listo. ENVIAR RECIBIR MENSAJES.
Ingresar a )+ p46$"+ !8 del proveedor de correo donde creaste tu cuenta. Escri%ir tu "om8! ! '#'+$o o dirección de correo ,o"(+#!+. 1ulsar $"$,$+ #!#$%". Estarás dentro de tu 8+"!/+ ! !"(++ de mensa$es. 1ara leer los mensa$es, dar clic so%re el "om8! !) !m$(!"(! o so%re título del mensa$e. En la siguiente ventana encontrarás la información que contiene el mensa$e. =e ha%er alg+n archivo ad$unto, dar clic en 5! o !#,+6+. 1ara enviar un mensa$e pulsar en la casilla de !+,(+. En la siguiente ventana escri%ir la dirección de correo del o los destinatarios, en la casilla P++* en la casilla +#'"(o escri%ir el motivo del mensa$e. 1ara enviar un archivo ad$unto, dar clic !" +/'"(+ +,@$5o* %uscar seleccionar el archivo, pulsar en +8$, empezará a cargarse el archivo. En el área destinada para escri%ir el mensa$e, redactar el cuerpo del mensa$e a enviar. Luego pulsar E"5$+.
AGREGAR CONTACTOS.
Los contactos son direcciones de correo electrónico de personas con las cuales se va a compartir información mediante los mensa$es. 1ara agregar contactos a nuestra lista de contactos. =ar clic en la pesta'a de Gm+$). En el men+ seleccionar Co"(+,(o#.
En la ventana de contactos, A"+$ !) "om8! de la persona que agregaremos como contacto, llenar la información solicitada. 9utomáticamente quedará gra%ado en nuestra lista de contactos. 1ulsar Fuevo !ontacto para agregar uno nuevo
!@LEGI@ 19>TI!3L9> 9 =I:T9F!I9 I:I=>@ 9W@>9 !3E<9 CUADERNILLO DE TRABAJO I QUIMESTRE
TAREA Na 1 T!,! P+,$+) DATOS DE IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA: COMPUTACIÓN CURSO: PRIMERO DE BACHILLERATO er PARCIAL QUIMESTRE: 1ER QUIMESTRE PROFESOR: JOSSELYN ANAÍ ARIAS AÑO ESCOLAR: 201!201"
ACTIVIDADES PRÁCTICAS 2. !rear una cuenta de correo electrónico en .Gmail.com mediante un mensa$e hacer conocer al docente la dirección de correo."2punto# . !rear una lista de contactos con los nom%res direcciones de correo de sus compa'eros de aula. Imprimir entregar al docente "puntos# 4. >ealizar una matriz so%re las diferencias seme$anzas entre el correo convencional el correo electrónico. "puntos# 5. !ompartir la matriz como un archivo ad$unto con sus compa'eros de aula. "2punto# 6. >edacta un informe so%re las venta$as e inconvenientes del uso del correo electrónico."puntos# N. Imprimir presentar individualmente la matriz el informe al docente. "puntos#
AUTOEVALUACION. Leer detenidamente marcar el literal que considere correcto, o consignar la respuesta seg+n sea el caso La autoevaluación es individual constitue una forma de veri)car el logro de los o%$etivos de aprendiza$e, solicito honestidad responsa%ilidad al realizar la actividad. !ada pregunta correctamente resuelta tiene el valor de 2 punto
1. E# '" #!5$,$o ! $"(!"!( :'! p!m$(! !"5$+ & !,$8$ m!"#+/!# m!$+"(! #$#(!m+# ! ,om'"$,+,$%" !)!,(%"$,+ #opo(+ -om+(o# ! (!(o $m+6!" +'$o & 5$!oW !" #' m+&o>+ #o" 6+('$(o#. E) +"(!$o ,$(!$o ,o",!p('+)$*+ )o :'! !# a# Las redes sociales. %# Los %logs c# El correo electrónico
d# El correo convencional. 2. C'4) ! )o# #$6'$!"(!# "o !# '" po5!!o ! ,o!o !)!,(%"$,o a# Latinmail. %# ;otmail. c# Gmail d# Goggle 9pp 3. Lo# !)!m!"(o# !) ,o!o !)!,(%"$,o #o" a# Fom%re o identi)cación de usuario contrase'a. %# Fom%re o identi)cación de usuario signo arro%a "# nom%re dominio del proveedor. c# Fom%re de usuario +nica personal clave o contrase'asigno arro%a "# nom%re del proveedor del servicio. d# =irección de correo electrónico contrase'a %ande$a de entrada asunto datos ad$untos. . C'4)!# ! )o# #$6'$!"(!# ,+mpo# #o" #$m$)+!# !" )+ m+&o>+ ! )o# ,o!o# !)!,(%"$,o# a# =e "Mrom# 1ara "to# 9sunto ":u%$ect# 9d$untar 9rchivo rea de escritura del mensa$e. %# &ande$a de entrada %ande$a de salida o%$etos reci%idos contactos con)guración. c# !ontrase'a per)l de usuario guardar %orrador papelera dirección de correo electrónico. d# Iniciar sesión reci%idos redactar nuevo responder reenviar ad$untar. ;. E#,$8+ '"+ V !" ,++ 5!"(+/+ & '"+ D !" )+# !#5!"(+/+# !) ,o!o !)!,(%"$,o. Macilita la comunicación personal empresarial. 7 9 :e reci%en virus informáticos. 7 9 9cortan distancias. 7 9 :e reci%en correos dudosos. 7 9 Envió recepción de todo tipo de información digital. 7 9 9lmacenamiento de spam. 7 9 :e puede revisar en cualquier lugar que disponga de 7 9 internet. 1lagio de información. 7 9 <. E# '" #!5$,$o ! ,o!o !)!,(%"$,o 6+('$(o :'! @+ ,+p(+o )+ +(!",$%" ! )o# '#'+$o# po )+# ,o"#(+"(!# $""o5+,$o"!# (!,"o)%6$,+# #o8! #'# po',(o#b.. E) ,o",!p(o +"(!$o @+,! !-!!",$+ +) #!5$,$o ! ,o!o !)!,(%"$,o ! a# Wahoo %# ;otmail. c# Gmail. d# Di0mail. =. D!) #$6'$!"(! )$#(+o ,'+) !# '"+ 5!"(+/+ :'! "o p!(!"!,! +) 6m+$) a# !omunicación en tiempo real. %# 1rotección de spam o correo no deseado. c# !hat integrado voz video independientes.
d# =e li%re distri%ución código a%ierto, no necesita licencia ?. C'4)!# #o" )o# !:'$#$(o# p++ o8(!"! '"+ ,'!"(+ ! ,o!o !)!,(%"$,o !" Gm+$) a# :er maor de edad poseer conocimientos de %ásicos de informática poseer un nom%re de usuario una contrase'a proporcionar información personal disponer de imágenes para personalizar el per)l de usuario. %# Ir a la página del Gmail crear cuenta llenar el formulario con la información solicitada aceptar las condiciones de servicio activar la cuenta mediante un código personalizar la %ande$a de entrada guardar. c# 9dquirir el servicio de Gmail conocer so%re cómo crear un correo electrónico información personal activar la cuenta mediante un código personalizar la %ande$a de entrada guardar. d# =isponer de una cone0ión a internet utilizar un navegador veloz conocer la dirección del proveedor de correo disponer cuenta de usuario contrase'a. . E) po,!$m$!"(o p++ !"5$+ '" m!"#+/! ,o" '" +,@$5o +/'"(o !" Gm+$) !# a# Iniciar sesión con el nom%re de usuario contrase'aa%rir la %ande$a de entrada pulsar redactar escri%ir el mensa$e ad$untar el archivo pulsar enviar. %# 1ulsar en redactar escri%ir el nom%re del destinatario escri%ir el motivo del mensa$e pulsar ad$untar archivo redactar el mensa$e pulsar enviar. c# !onocer la dirección del destinatario escri%ir el mensa$ellenar los campos de para llenar el campo destinado al asunto ad$untar archivo enviar. d# 1ulsar en redactar escri%ir la dirección de correo del destinatario escri%ir el motivo del mensa$e pulsar en ad$untar archivo %uscar seleccionar el archivo pulsar en a%rir redactar el cuerpo del mensa$e en el área destinada para ello pulsar en enviar. 1. Lo# ,o"(+,(o# #o" a# =irecciones de correo electrónico de personas con las cuales se ha de compartir información mediante mensa$es. %# Las personas con las cuales frecuentemente compartimos nuestras e0periencias a través de la red. c# Los mensa$es de correo que llegan hasta nuestra %ande$a de entrada, para ser revisados. d# =irecciones de correo electrónico de personas e instituciones que nos envían invitaciones para formar parte de sus grupos.
PARCIAL III BITACORA ELECTRÓNICA 7BLOG9 OBJETIVOS
!onocer las venta$as del uso de los %logs como herramientas para la ense'anza aprendiza$e.
!rear 1u%licar %logs educativos de acuerdo a las disciplinas del currículo.
1ersonalizar los %logs de acuerdo a las necesidades del estudiante.
3tilizar los %logs como medios de intercam%io, discusión análisis de temáticas educativas.
>espetar los derechos de autor en el uso de herramientas contenidos.
3tilizar herramientas de softare li%re para dise'ar, modelar editar grá)cos, imágenes, etc. 3tilizar las licencias !reative !ommons derechos de li%re uso#
BITÁCORA ELECTRÓNICA.
:istema electrónico gratuito, accesi%le por medio de internet, "1ágina o un sitio e%#
Macilidad para el dise'o, administración pu%licación de información.
El autor está en li%ertad de pu%licar lo que considere adecuado
>ecopila cronológicamente artículos pu%licados por el o los autores.
Incorpora herramientas multimedia, integra te0to, imágenes, audio, video.
V!"(+/+#
Gratuitos, en su maoría.
Mácil para acceder.
!omunicación real directa con otros usuarios
Mácil de retroalimentar mantener constantemente actualizado.
D!#5!"(+/+#
1lagio de información
Fo se dispone de un control total so%re la plataforma.
Fo e0iste regulación de contenidos.
CREAR BLOGS. C!+ '" "'!5o 8)o6. T>(')oD$!,,$%"P)+"($))+#
9cceder a la página de &logger ".%logger.com#
Ingresa t+ dirección de correo electrónico contrase'a, clic en iniciar sesión.
En el escritorio de &logger dar clic en la pesta'a N'!5o B)o6
En la nueva ventana llenar los campos con la información solicitada8
T>(')o Identi)cará el %log "E$. !iencias de la Faturaleza#, se puede utilizar ma+sculas min+sculas.
D$!,,$%" Fom%re con el cual se podrá %uscar en la red "E$. !cnn#, utilizar solo min+sculas, n+meros signos especiales, evitar las tildes espacios* en este campo automáticamente aparece la e0tensión 8)o6#po(.,om, que es el dominio de %logger.
Nom8! om$"$o ] $!,,$%" ! 8)o6 +#> ,,"".8)o6#po(.,om
O/o :i la dirección a e0iste aparecerá la casilla de veri)cación de color amarillo con un signo de admiración el mensa$e8 !#(+ $!,,$%" "o !#(4 $#po"$8)!, de ser el caso, intentar con otra dirección hasta que la casilla de veri)cación se torne azul con un visto.
Fo olvidar esta dirección por que será la unica forma de encontrar su &log una vez se haa pu%licado.
P)+"($))+ :eleccionar un modelo prede)nido para utilizarlo como fondo "se puede personalizar luego# !lic C!+ B)o6
C!+ E"(++#.
:on la información que de%e contener el %log, es similar a crear un documento en un procesador de te0to. En el escritorio de &logger dar clic en Emp!*+ + ,!+ '"+ !"(++.
E#($)o ! )+ !"(++.
1or lo general es el mismo título del %log, o se puede utilizar otro que descri%a la temática.
P'8)$,+G'++V$#(+ P!5$+C!+.
P'8)$,+ es su%ir el %log hasta el servidor e% de google.
G'++ Guarda o almacena los cam%ios realizados en el %log.
V$#(+ P!5$+ Duestra una vista de cómo quedará el %log al pu%licarlo, como lo verán los usuarios. C!+ !ierra el modo de dise'o del %log.
Fom+(o ! (!(o 9l igual que un procesador de te0to se puede aplicar formato para realzar la presentación del %log.
:eleccionar el te0to aplicar formato, como tipo tama'o de fuente, negrilla, cursiva, su%raado, color de fondo de te0to, agregar imágenes o videos desde un archivo o desde una dirección e%.
Co"6'+,$%" ! )+# !"(++#. E($:'!(+# pala%ras que de)nen el tema de las entradas. Las etiquetas audan en la navegación dentro del %log Po6+m+ 1rogramación 9utomática del tiempo o con)guración de Mecha ;ora, Vona ;oraria. E")+,! p!m+"!"(! Lin- o dirección del %loc automático o personalizado. U8$,+,$%" Lugar desde donde hemos creado en %log. Op,$o"!# !omentarios del lector, Dodo de redacción, saltos de línea.
I"#!(+ $m+6!"5$!o#!")+,!#.
Im+6!" Inserta una imagen en el %log.
=ar clic la herramienta de insertar imagen.
En la ventana, elegir desde donde se su%irán los archivos.
:e presenta una vista previa de la imagen.
=ar clic en a'adir imágenes seleccionadas.
V$!o# Inserta clips de videos en el %log
=ar clic en la herramienta de insertar video.
:eleccionar desde donde se su%irá el clip de video
:e presenta una vista previa del video.
=ar clic en su%ir para cargar el video.
En los dos casos anteriores presenta una ventana desde donde seleccionar el archivo a cargar, desde una u%icación de mi computador, desde una cámara, un teléfono celular, un ál%um o desde una dirección e% especí)ca.
E")+,!# Inserta enlaces o hipervínculos hacia otros %logs, páginas e% o documentos.
P46$"+#.
Inserta una o más páginas dentro de un mismo %log, se editan como documentos de un procesador de te0to.
=ar clic en páginas.
Luego página nueva.
:eleccionar página en %lanco.
Editar la página.
1ara mostrar las páginas en el %log, dar clic en mostrar páginas como.
1esta'as principales.
Minalmente guardar disposición.
P!#o"+)$*+ D$#!o 9'ade, suprime edita gadgets en tu %log. ;az clic en los gadgets arrástralos para cam%iarlos de posición. 1ara cam%iar las columnas el ancho, utiliza el =ise'ador de plantillas. P)+"($))+ Empieza con una plantilla %ásica personaliza el fondo, el dise'o, los colores, las fuentes de acuerdo a las necesidades del usuario. Co"6'+,$%" presenta información de todo el %log.
!@LEGI@ 19>TI!3L9> 9 =I:T9F!I9 I:I=>@ 9W@>9 !3E<9 CUADERNILLO DE TRABAJO I QUIMESTRE
TAREA Na 2 T!,! P+,$+) DATOS DE IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA: COMPUTACIÓN CURSO: PRIMERO DE BACHILLERATO er PARCIAL QUIMESTRE: 1ER QUIMESTRE PROFESOR: JOSSELYN ANAÍ ARIAS AÑO ESCOLAR: 201!201"
ACTIVIDADES PRACTICAS.
=ise'ar un %log so%re una temática tecnológica, social, cultural o deportiva. "puntos# !rear un %log para pu%licar información de una materia del currículo "seleccionar un tema de alguna de las materias e0plicarlo en al menos dos páginas# "4puntos# !rear un %log con el Y9sí es mi ciudad provinciaC >ealizar una portada, una introducción, ampliar la información de tal manera que el %log conste de algunas páginas. !omo se muestra en el e$emplo "6puntos# =ar formato al te0to como usted considere pertinente.
3tilizar imágenes, videos recursos de li%re reproducción.
AUTOEVALUACION. Leer detenidamente marcar el literal que considere correcto, o consignar la respuesta seg+n sea el caso La autoevaluación es individual constitue una forma de veri)car el logro de los o%$etivos de aprendiza$e, solicito honestidad responsa%ilidad al realizar la actividad. !ada pregunta correctamente resuelta tiene el valor de puntos. 1. S$#(!m+ !)!,(%"$,o 6+('$(o +,,!#$8)! po m!$o ! $"(!"!( :'! o-!,! )+ -+,$)$+ p++ !) $#!o +m$"$#(+,$%" & p'8)$,+,$%" ! $"-om+,$%"W !" !) ,'+) !) +'(o !#(4 !" )$8!(+ ! p'8)$,+ )o :'! ,o"#$!! +!,'+o E#(! ,o",!p(o @+,! !-!!",$+ + a# &itácora electrónica "&log#
