MODELOS TEÓRICOS DE LA PERSONALIDAD Y LA PSICOPATOLOGÍA 1) INTR INTROD ODUC UCCI CIÓN ÓN:: El concepto de personalidad ha sido de gran importancia en el desarrollo de la psicología en el tiempo, puesto que el interés de quienes la han estudiado a través de las diferentes épocas, ha estado enfocado en dar una explicación acerca del cómo, por qué y para qué de las diferentes formas cómo se comporta cada individuo como causa de distintos factores (ambientales, biológicos y sociales, etc.). na de las principales tareas del psicólogo es conocer a fondo la personalidad y las patologías, para así efectuar el diagnóstico. En los !ltimos a"os, la psicología de la personalidad ha experimentado un renacimiento sorprendente, generando un reno renova vado do inte interé réss en dive divers rsas as #rea #reas, s, sien siendo do uno uno de los los #mbi #mbito toss que, que, naturalmente, se puede ver beneficiado con la incorporación de modelos de la personalidad m#s m#s recientes y sofisticados, sofisticados, el de la psicopatología. En nue nuestr stroo traba$ traba$o, o, recopi recopilar laremo emoss los princi principal pales es modelo modeloss teóric teóricos os de la personalidad y la psicopatología, psicopatología, haciendo una revisión breve de la definición, historia, desarrollo y contribución mutua de estos conceptos. conceptos.
2) OBJE OBJETI TIV VOS: %efinir los conceptos de personalidad y psicopatología. &onocer los diferentes modelos teóricos de la psicología de la personalidad. &onocer los diferentes modelos teóricos de la psicopatología. 3) MARC MARCO O TEÓR TEÓRIC ICO O -
PERSONALIDAD:
'recuentemente, cuando hablamos sobre la personalidad de alguien, nos referimos a lo que diferencia a esa persona de los dem#s, incluso lo que le hace !nica. este aspecto de la personalidad se conoce como diferencias individuales. ara algunas teorías, esta es la cuestión central. *in embargo, los teóricos de la personalidad est#n también interesados en lo com!n de las personas. or e$emplo, +qué tienen en com!n un neurótico y una persona sana -, +cu#l es la estructura com!n en personas que se expresan de forma introvertida y en aquellas otras que se expresan de manera extravertida %esde la perspectiva psicológica se ha venido definiendo el concepto de personalidad desde diferentes puntos de vista. eal, /idales y /idales (0112) plantean por e$emplo que la personalidad es la organi3ación total de las tendencias reactivas, patrones de h#bitos y cualidades físicas que determinan la efectividad social del individuo. llport (0124), plantea que la personalidad se refiere a 5la integración de todos los rasgos y características del individuo que determinan una forma de comportarse. Ello quiere decir que la personalidad se forma en función del desarrollo del individuo, a partir de las características ambientales, biológicas y sociales que explican, modulan y mantienen su comportamiento. ero la personalidad no solo se ha entendido a partir de los dos conceptos anteriores sino también desde lo genético, el desarrollo en cuanto a etapas y la evolución de la especie. %omíngue3 6 'ern#nde3 (0111), plantean que todos los ni"os poseen ciertas funciones y estructuras que no han alcan3ado su correspondiente maduración, lo cual permite no identificar una base sólida de la personalidad, por tal ra3ón, se puede hablar de personalidad a partir de los 7 a"os, puesto que se han identificado algunos intereses, aptitudes, estilo conductual y la manera de resolver problemas que facilitan su bienestar y
supervivencia en el medio. 8esulta claro que la estructura de personalidad es permanente, continua y particular a lo largo de los a"os en hombres y mu$eres, aunque en algunos casos esta puede adoptar otros patrones que dificultan el desempe"o del individuo.
MODELOS TEÓRICOS DE LA PERSONALIDAD ntes de todo, se debe indicar que los modelos teóricos de la personalidad son los modelos teóricos de la psicología, puesto que no hay ning!n modelo teórico que sea exclusivo de la psicología de la personalidad como disciplina. 9ampoco existe una !nica teoría general que pueda dar cuenta de todos los fenómenos asociados con la personalidad y que cumpla todos los requisitos de una teoría científica. o que se observa es la existencia de un n!mero elevado de teorías que intentan explicar un rango m#s o menos amplio de fenómenos. a mayoría de las teorías sobre la personalidad en realidad sólo son capaces de abarcar, explicar y predecir, un rango limitado de fenómenos. :unto a ellas, existe la tendencia a desarrollar planteamientos teóricos dirigidos al tratamiento de aspectos concretos de conducta. na manera de sistemati3ar la cantidad de teorías que existen es agruparlas en modelos teóricos. &ada modelo agrupa teorías que comparten supuestos comunes. os modelos teóricos en psicología de la personalidad derivan de modelos paradigm#ticos que determinan el contexto de los problemas que se considerar#n relevantes, las estrategias metodológicas que deben emplearse y las explicaciones que se utili3ar#n para dar cuenta de los datos y resultados de la investigación. /amos a anali3ar ahora cómo los paradigmas generales se traducen, en el caso concreto de la teoría e investigación en personalidad, en tres modelos teóricos;
internalista, situacionista e interaccionista< que se diferencian en la respuesta que dan a la cuestión sobre los determinantes de la conducta individual
1) Modelo I!e"#l$%!# os planteamientos teóricos integrados en el modelo internalista derivan del paradigma organísmico, cuyo punto de partida sería la consideración del organismo vivo como totalidad organi3ada, configurada por distintos componentes, cuya estructura final es distinta de la suma de las partes integrantes. Este modelo afirma que la conducta individual es determinada por variables personales y muestra consistencia transituacional y estabilidad temporal. a metodología que emplea puede ser clínica o correlacional, adem#s las medidas de las variables personales son un predictor v#lido de la conducta individual. Est# conformado por dos grupos de teorías. El primero con planteamientos biológicos como determinantes genéticos y tipologías som#ticas y el segundo que considera que lo escencial son los factores de naturale3a psicológica. En este !ltimo grupo podemos distinguir teorías de Estado o rocesuales, que consideran que los determinantes de la conducta son estados y mecanismos afectivos y=o cognitivos presentes en el individuo (9eoría sicoanalítica de 'reud, 9. 'enomenológica de 8ogers y 9. &onstructos personales de >elly)< y teorías de rasgo o estructurales que consideran que los determinantes de la conducta son factores estables, generales presentes en el individuo (9eoría de &atell, Eysen? o llport)
2) Modelo S$!&#'$o$%!# os supuestos principales de este modelo derivan del paradigma mecanicista. El conocimiento de los factores o condiciones externas permite establecer
predicciones exactas de lo que ocurrir# en posteriores evaluaciones o momentos< y establecer secuencias causales. El organismo, desde este punto de vista, se entiende como inherentemente en reposo, viniendo su actividad a ser el resultado acumulativo de las fuer3as externas que act!an sobre él. Este modelo pone énfasis en la conducta. a conducta es importante en sí independientemente de rasgos o estados. a personalidad y la conducta son similares. a personalidad es el con$unto de conductas que posee y presenta una persona. dem#s afirma que la conducta es aprendida. @ediante el aprendi3a$e se adquieren y se modifican las conductas< el !nico límite es la biología de cada individuo.
3) Modelo I!e"#''$o$%!# En los modelos anteriores se partía del supuesto de que la conducta estaba fundamentalmente determinada por fuer3as org#nicas o internas o por fuer3as ambientales o externas. mbos modelos reconocen implícitamente la participación de las fuer3as no consideradas como principales. El hecho de inclinar la balan3a hacia uno u otro tipo de determinantes, hace que las explicaciones derivadas de cada modelo por separado puedan ser insuficientes. or otra parte, los modelos unidimensionales sólo pueden postular relaciones de naturale3a aditiva entre los elementos determinantes de la conducta, o como mucho de naturale3a interactiva unidireccional. mbos tipos de relaciones parecen insuficientes para explicar los aspectos m#s importantes de la conducta humana. El paradigma dialéctico vendría a superar las limitaciones de los planteamientos unidimensionales. En psicología de la personalidad este paradigma deriva en el modelo interaccionista, como supuesto principal es que la conducta estaría determinada, en parte, por variables personales, en parte, por variables
situacionales, pero fundamentalmente, por la interacción entre ambas. Aa$o este modelo la personalidad no sería una m#quina ni una entidad predestinada, sino un sistema autorregulador en permanente interacción con otros sistemas. os conceptos de autorregulación y de interacción serían las piedras angulares de la personalidad. *ugiere que el organismo es activo y que las variables personales m#s relevantes son las cognitivas. a situación y su influencia depender# de la significación que el individuo le otorga.
PSICOPATOLOGÍA %urante mucho tiempo diversos autores han mantenido un debate sobre la definición a establecer para el término de psicopatología, sin embargo, la psicopatología se puede definir como la ciencia que investiga, ense"a y se orienta hacia la comprensión de la mente humana< se enfoca principalmente al estudio de su desviación y=o anormalidad. or lo tanto, su ob$eto de estudio es el funcionamiento mental y las conductas del ser humano en su amplio rango de variabilidad; desde la normalidad hasta la patología< sin que se tenga definida la línea de separación.
MODELOS TEÓRICOS DE LA PSICOPATOLOGÍA as diferentes perspectivas teóricas sobre la conducta anormal se basan en 5criteriosB y se diferencian en el mayor o menor énfasis puesto en cada uno de ellos.
9odos estos criterios son necesarios, pero ninguno es suficiente por sí mismo para dar explicación de la diferencia entre la normalidad y anormalidad en el #mbito de la psicopatología.
C"$!e"$o e%!#d(%!$'o: Aasado en la cuantificación de los hechos psicológicos a través de la estadística y su distribución normal (campana de Causs) en la población. *e considera anormal todo aquello que se desviase de la normalidad, es decir, lo que resulta poco frecuente. pero posee los mismos elementos que la normalidad.
C"$!e"$o %o'$ol*$'o+ $!e",e"%o#l o 'o%e%&#l: %esde este criterio se considera la normalidad (salud) como la adaptación del individuo a los modos de comportamiento esperables, habituales y considerados correctos por el grupo social al que pertenece (normalidad adaptativa). os riesgos de este criterio de normalidad son evidentes; someter lo normal a las modas sociales, cambiantes con el tiempo, poco dice acerca de la esencia de la normalidad (vs. la alteración).
C"$!e"$o %&-.e!$/o+ ,e"%o#l o $!"#,%(0&$'o ; Aa$o este criterio, es el propio individuo el que valora su estado de salud como normal o anormal, y lo expresa a través de manifestaciones verbales y comportamentales. El principal problema de este criterio se da en determinados tipos de patologías (psicosis, psicopatías, demencias) que se caracteri3an por una escasa o nula conciencia del trastorno. >urt *cheneider (0141) propuso una variante de este criterio; el alguedónico, el cual se refiere al sufrimiento personal, tanto propio o como a$eno, como elemento definitorio de la presencia de una psicopatología.
C"$!e"$o -$ol*$'o; Este criterio se"ala que las alteraciones psicopatológicas se deben a la alteración y=o disfunción del funcionamiento o la estructura normal del organismo. tiende a factores genéticos, inmunológicos, bioquímicos. Es a partir de estos criterios, que se estructuran los modelos teoricos psicopatológicos. Existen tres grandes modelos en la psicopatología científica actual; el biológico, el conductual y el cognitivo. &ada uno de ellos tiende a enfati3ar un aspecto de la psicopatología (bases org#nicas, conducta y procesos mentales respectivamente).
1) Modelo -$ol*$'o -$od$'o+ o"*4$'o o -$o5(%$'o) 'ue planteado por Dipócrates en su concepto de 5patología de los humoresB y afian3ado durante el *. F por >raepelin en su sistema de clasificación de las enfermedades mentales (relevancia de la vinculación de la enfermedad mental a una enfermedad org#nica, por e$emplo en la neurosífilis), así como en el *. tras el descubrimiento de los psicof#rmacos. Esta orientación se refle$a en los sistemas de clasificación actuales &FEG0H y %*@GF/G98. os postulados b#sicos de este modelo son ; G El trastorno mental es una enfermedad exactamente igual que cualquier enfermedad física. G El trastorno mental tiene una etiología org#nica (a nivel cerebral por defecto genético, metabólico, endocrino, infeccioso o traum#tico, estructural o funcional). G El diagnóstico es el proceso de asignación de atributos clínicos o de su$etos que los manifiestan a una determinada categoría. G El tratamiento (biológico) incide sobre la supuesta etiología org#nica.
G l considerarse una enfermedad, se utili3an criterios categoriales (existe o no existe), no continuistas. &ada categoría se diferencia cualitativamente del resto de enfermedades mentales.
2) Modelo Cod&'!&#l *urge a principios de los a"os IH del *. como nuevo paradigma de la psicología clínica debido al auge del desarrollo de la psicología del aprendi3a$e y a la insatisfacción con el modelo biológico aplicado a los trastornos mentales. os postulados b#sicos de este modelo son; G -b$etividad; *e centra en fenómenos ob$etivos y cuantificables, así como en las relaciones causales entre el ambiente y la conducta mediante la experimentación. G 8echa3o del concepto de enfermedad; Jo habla de causas subyacentes a los síntomas. G rincipios de aprendi3a$e como base teórica; Entiende los problemas psicopatológicos como conductas desadaptativas aprendidas a través de la historia del individuo (h#bitos). 9ales h#bitos constituyen los síntomas clínicos y la propia conducta anormal. G proximación dimensional; a diferencia entre la conducta anormal y la normalidad es una cuestión de grado (cuantitativa), no de cualidad. os su$etos deben clasificarse dentro de una misma dimensión. roponen el an#lisis funcional de la conducta como alternativa al diagnóstico médico tradicional. G 8elevancia de los factores ambientales; os cuales han ido condicionando el desarrollo del individuo. G Knfasis en la experimentación; 9raba$os dirigidos a la formación de teorías científicas que expliquen las causas y el tratamiento de la conducta anormal, mediante el an#lisis de variables, la formación de hipótesis y su contraste empírico.
3) Modelo Co*$!$/o: partir de los a"os 4H fue cuando el cognitivismo surgió con fuer3a. Encontramos sus antecedentes históricos en autores como Lunt y :ames (los cuales ya a principios del *iglo fi$aron como elementos constitutivos de la investigación psicológica la actividad mental y la conciencia). os postulados b#sicos de este modelo son; G 8elevancia de fenómenos mentales (5experiencias inusuales o anómalasB de 8eed o 5disconformidadB de Dampson), m#s que de la conducta anormal. 8eferencia imprescindible a los fenómenos sub$etivos (introspección o informes verbales) y adem#s se interesa tanto en la forma (cómo se elabora la información) como en el contenido (qué se elabora). El ob$etivo de la investigación psicopatológica es el estudio del funcionamiento de los procesos de conocimiento anómalo, ya sea en situaciones naturales o artificiales. G &onsideración del su$eto como un ser activo, autoconsciente y responsable, no una ca$a negra ligada a los condicionantes ambientales (como postula el modelo conductual). G tili3a tanto metodología experimental como otras m#s ligadas a las ciencias sociales (observacional, cuasiGexperimental, etc). %esde este modelo, la salud mental puede definirse sobre la base de tres par#metros que deben estar en constante cooperación e interrelación (Ciora, 0124); G Dabilidad para adaptarse a las demandas externas y=o internas. G %ebe estar contrabalanceada por las tendencias de actuali3ación (b!squeda constante de novedades y renovación). G *entimientos de autonomía funcional y de autodeterminación.
6) CONCLUSIONES 0) a gran variedad de planteamientos sobre la personalidad hace que este constructo posea gran relevancia para las diversas corrientes psicológicas,
debido a que en cada periodo histórico el concepto es m#s estudiado y por ende me$or descrito. M) Existen una gran cantidad de teorías que est#n agruparlas en modelos teóricos. &ada modelo agrupa teorías que comparten supuestos comunes. Ellos son, el modelo Fnternalista, el *ituacionista y el Fnteraccionista. 7) a sicopatología es la ciencia que investiga, ense"a y se orienta hacia la comprensión de la mente humana< se enfoca principalmente al estudio de su desviación y=o anormalidad. N) os modelos teóricos de la sicopatología se basan en 5criteriosB y se diferencian en el mayor o menor énfasis puesto en cada uno de ellos. Ellos son el @odelo Aiológico, &onductual y &ognitivo.
7) BIBLIOGRA8ÍA 0. Castó, &. y /alle$o, :. (MHH0). @anual de diagnóstico diferencial y tratamiento en psiquiatría. @asson. Aarcelona. M. 'ierro, . (011I). @anual de sicología de la personalidad.
Aarcelona;
aidós 7. 'ierro, . (0117). ara una ciencia del su$eto. Fnvestigación de
la
personalidad. Aarcelona; nthropos. N. @onta"o @, alacios :. 9eorías de la ersonalidad. un an#lisis histórico del &oncepto y su medición. 8E%O&. Aogot# P &olombia. vol. 7, n!m. M, $ulioGdiciembre, MHH1, pp. Q0G0H2. %isponible en; http;==RRR.redalyc.org=articulo.oaidSM12MM4470HH2 4. sociación Espa"ola de sicología &línica &ognitivoG&onductual (E&&&) (MH00); @aterial &oaching F8. sicopatología. E&&&;@adrid. I. Aelloch, ., *andín, A. y 8amos, '. (MHHQ); @anual de psicopatología (/ol. 0). @cCraRGDill. @adrid. 2. 'uentenebro, '. y /#3que3, &. (011H); sicología médica, psicopatología y psiquiatría (vol.0). @cCraRGDill. @adrid.
Q. Cóme3 *. sicopatología F. 8ed 9ercer @ilenio *.&. Estado de @éxico. MH0M. rimera Edición.
