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COMPUESTO POR
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D. JOSE ARANGUREN Y PUBLICADO BAJO EL NOMBllt: DE UNA SOCIEIJAD DE
DISTINGUIDOS PIANISTAS ADOPTADO EN EL CONSERVATORIO NACIONAL DE MÚSICA.
7.ª EDICION.
PRECIOS FIJOS.
América. 100 rs .
Madrid, 64 ·rs.
Provincias, 80 rs.
SE VENDE EN CASA DE SU EOl""fOR
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D. ANTONIO ROMERO
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MADRID, CA.LLE DE PRECIADOS, NÚ.M, l. .
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© Biblioteca Nacional de España
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America 100 Rs.
Prov1nc1as 80 fls. Propiedad.
Madrid 64 Rs. \.ia. tt\.C\10.~e\:\.\.O.C\G\.\. \\J °RSn
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EDfTORI'S. ROMURO YMAR10. ~ ~11 1 MADRID . CALLE DE PREC'IADOS N? 1.
Gran Almacen de Mús ica. Pianos, Organos é Instrumentosae todas clk es . © Biblioteca Nacional de España
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LÁ~IINA. QUE REP.RES·ENTA. UN TEfJ-LA.DO DE SIETE OCTAVAS.
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La C. colocada entre las teclas blancas re y mi de la 4~ ootava,. señala el centro del teclado, frente
..
7~ octava .
6~ octava. octava. .5:..... . . ..... . . . . . . ....... . . ..... •
al cual debe colocarse el asiento.
El pf'ntagrama 1~ representa los_signos que resultan del teclado cuando.las teclas negras corresponden á los alterados por medio del sostenido; y el pentagrama. 2'~ representa .igualmente los signos
á los alterados por medio
del bemol.
~obr.e estos dos egernplos nos liará ver que-el do # y re b de. la 1~ octava corresponden. á la misma tecla, sucediendo lo mismo con el re# y mi b, fa# y sol b etc, de cada octava.
Nolc1. H~ preferido dis¡roner estos egemplos de este modo, á fin ,de que el discípulo pueda ,·er d efecto de todo el t~cfodo sin •interrupcion,
á hacerl o como generalmente se
ven en otros mttodos de piano, aisl ando los sostenido~
y bemoles de los signps
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PROLOGO
El lli::.lingaido honor que el REAL COi\SERVATORIO y vm·ios colegios y profeso1·es notables han di~pensaclo
á
mi método de Piano, udoplaudolo como obra de testo para la enseñanza de sus discipulos, ha
~ic1o considerado por m{ como la mas salisfactor·ia
y grata recompensa de mi trabajo. :\f<.r·ec:n~a,
p11elS, 1·l
dictado de vano y pre~untuoso, Ó cuando menos de indolt>nte, si despnes de habe1· recibido tau sel11dado favor, no tratase por mi part e de esforzarme en lo posible,
á
fin de que la presente eclicion llevara algunas
ventajas sobre lus ante1·iores. Con este deseo, y con el de evit'ar. <{lle sobre mí puedu recaer ninguna de las calificacio11es mencionadas~ he hecho en ella aquellas modificaciones que he creido convenientes, ya intercalando algunas lecciones y ejercicios importantes, ya alleraudo el orden en otras cuando asi lo ec1újia la pro·gresion, ya, en fi11?enri<1'1ecie11do
la ohra con teorias de algun interes, entre las cuales se encuentra la <1ne trata de la emision del s
Finalmente, si parte dd favorable écsito que este mJtodo ha alcanzado, ha sido debido
l
la progresum
que en el reina, puedo aseg_urar sin temor de equivocarme, que esta se ha llevado ha~ta el lÍltimo grudo posible. PLAN DE LA. OBRA.
Dividese esta en ocho secciones
y un
complemento.
En la ·! :, despues de darse una breve descripcion del Piano y las reg~as para la buena dis_posiciun
del
asiento, manera de colocar las manos etc., se trata teórica y prácticamente de la posic'ionfzja y del cambio de eBla
por med1o de la elision· y s'llstitucion de los dedos, aunque indicandose .antes de esta tHtima el estaccato Ó Ul'ticulacion suelta. En la ~r: se practican las distancias de 6~ 7; 8~ en los tonos qne no esceden de un sostenido Ó un bemol.
y
En la 5~ se du principio ~ las eséalas y terceras simultcineas ligadas. En l
En la 5': se indican las 8':~ simt1ltaneas y pasos repartidos en ambas manos. En la s:se da principio ;~los arpegios, b'inos y uso dd pedal, espliCémdose atlemJs ~l Metrónomo.
En la 7~ y 8~ se completa el estudio de los arpegios, trino, 3~s y 6::-; sirnult~neas y combinaciones de valores irregulares, intercalandose ademas el estudio del trémolo y el de los saltos que esceden de mia 8':; y finalmente el complemento, a
.e secciou
y hacerse simnl'laneamente con esta y los cuatro restantes; pero de una manera independiente de ellas hasta cierto punto. . Deho advertir antes de conch1 ir, t~, que todos los ejercic.ios van precedidos de ~as esplicaciones necesarias, y. seguidos de ameuas leccione!; en qne aquellos tienen su aplicaci()n; y 2·~~que las diferentes obras qne el di~dpulo tlebe practicar .en el discurso de este m~t otlo y aun dtspues de ~l, vun iudicdas en s u
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lugar rorre~pondiente.
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SECCION.
DESCRlPCION DEL PIANO.(t)
Cuaudo uno desea dedicarse á un instrumento cualquiera, nada mas razonable que hacerle conocer por lo m_.nos, las partes princip:des de que este se compone. Asi pues, los que se dediqn
á una
rolladas á su correspondiente claviia por el · otro. I
enga~chadas
por uno de sus dos estremos, y en-
Las clavijas estan colocadas en un cuerpo de ma(le-
ra sglida que se llama clavijero.
Las teclas son unas piezas de madera en forma de pa1an~a.s, que los dedos tienen que poner en movimiento para obtener los sonidos. A la reunion de todas las teclas se da el nombre de teclado. Este, q üe puede ser mas Ó menos este~so, está distrihuido en .series iguales, cada una de fas.. cuales ·se compone de siete teclas blancas y cinco negras, dispuestas estas Últimas en do~ ·grupos uno de dos y otr-0 de tres. Si recorremos el tt;!clado gradualmente hácia la derecha, los sonidos se elevan por semitonos, descendiendo por dichos inlenalos, si del mismo modo lo recorremos hJcia la izquierda.
Esta es la razou de
qne las teclas negras sirvan ya para· los sostenidos, ya para los bemoles, y de que entre las teclas blancas •i do y rni fa, no vayan colocadas; pues el que haya estudiado el solfeo debe saber que estos sign0s se. hallan entre sr ~ distancia de un semitono. La siguiente lámina ilustrnrá al discípulo respecto de la relaci~n que tienen las teclas con los signos,. mas que todas las esplicaciones qn~ pudieran darsele. En ella verá que la tecla_blan~a que está colocada inmediatamente antes rtel grupo de dos negras, corresponde al signo' do, y que la que está colocadli u~ medi att~mente antes del d e tres, corresponde al signo fa.
Con este conocimiento, y Tecordando
qne
los sonidos van ascendiendo gradualmente . por semitonos hácia la derecha, y descendiendo por. semitonos. tambien h;~cia la· izquierda, p o clr~ saberse ..con m~y- poco e~tudio
á qne
signo corresponde cualqnie1"{_1... te-
.cla. Véase, pues, la citada h(111i11a, que representa la estension de un teclado de siete octavas, que es el . mayor que en el dia se conoce. (1)
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5 Los apagadores, que son unas pequeíJas p1Pzas de madera forradas de f ieitró, tofn
es
preciso dejar los volver
á su posicion
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dinaric1, retirando los dedos de las teclas, li.ú} pronto como háya espirado el tiempo re-presentado por
el ,·alar de las figuras que se ejecufeu. Los pedale1 son unos regisfros q11e se mueven por la pres1on del pie. En los pianos modernos se reducen á dos: el gran pedal, que levantando todos los apagadores deja las cuerdas en libre vibracion, y el de una corda, que produciendo un ligero movimiento en el teclado,
ó en el interior del piano, no per-.
mite á los mazos que hieran mas qn(;} un_a sola cuerda, de las do s. Ó tres que pertenecen ci cada tecla. Por medio de estos poderosos registros se modifican los sonidos imperceptiblemente, desde el mas débil al mas fuerte, y se obtienen variados é interesantes efectos. Ant es de pasar á dar al discípulo los preceptos necesarios para la buena disposicion del asiento, posicion del cuerpo, etc, creo indispensable llamar su atencion sobre la grande importancia.
DE LA ELECCION DEI, PIA.NO.
No hay ciertamente una necesidad absoluta de que, para los primeros estudios, sea este de escelentes y colosales voces, ni de magnifica y lujosa construccion; pero si importa muchisimo que el mecanismo sea igual, la ejecucion de sus escapes muy esmerada, que baya compensacion en el balanceo, y que su pulsacion peque mas bien de suave que de fuerte ó dura. Ahora bien, como es poco menos que imposible que un instrumento de poco precio reuna todas las condiciones indicadas, se comprenderá fácilmente el error de los que sostienen que qualquier piano es bur.no p_ara aprender. Para salvar los inconvenientes que sobre este particnlar pueden presentarse á los interesados,deben e~ tos guiarse ·por un profesor Ú otra persona inteligente en la materia, si quieren caminar con acierto.
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dr'l piano, lo primero que lt' convi1·1ll' saber t' ~ la
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Su al tura dc·ht- st:r tal, que p111·stus Ju:; 111•1110~ s<1h1·t él, c;1:-;i
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teclado) fo 1·rn c· el anteh1·azo una lin ea
elevandose un poquito por la pal'te dt los codos.
L a di!'tancin que debe mt cliar entre el cuerpo y el teclado es aquella que permita al discípulo recorr u·l o f~ícilmcnte de un estremo al ofro con amLas manos.
El
<:IH'l'Pº
debe con ernu· una posicion elegante, pero sin la menor afectacion .
El st·m hlanf e ha dt! manifestar una e. prt>sion agradaLle sin hacer gestos ni movimientos que no s1 ·a11 op1 1rf 11nos.
L o~ pit's dtben estar éipoyados y procsimos
á los pedales para cuando haya que hacer uso de ellos.
Lu" manos deben colocarse sobre el teclado con la mayor flecsibilidad, procurando que los dedos
Illl-
ren Ó s11 dirijan al fren tt', y no á los costados. L as teclas deben herirse con las ye1m1s de los dedos, para lo cual han de a1'quearse estos ligernmentl~
é introducirse lo bastante, á fin de tocar f:rcilmente las teclas negras. Siendo los brazos, digamoslo asi, los conductores de las manos, deben unirse al cuerpo Ó separarse de ~l tanto como lo ecsija ]a h11 tm1 posicion dP aquellas: por consiguiente, si las manos estan derechas esta-
r <1 n bit•n los brazos, y si estos estan mal, aquellas es.t aran torcidas. Dt'eimos que la mano está en posicion fija, mientras los dedos pulgar y meiiique permanecen sobre unas mismas teclas, bien hiriendolas Ó manteniendose al aire sol,re el espacio que ellas ocupan. Pal'a designar los dedos nos servimos de los números i, 2, 5,4, 5, siendo el i para el pttlgar de am,.. >
ba~
n1a11os,t-l 2 para el indice, el 5 pare el cordial, el 4 para el anula1· y el 5 para el meñique.
LH música de piano se escribe en dos pentagramas unidos por un corchete, sirviendo el de la clave.- de sol vara la mano derecha, y el de la clave de fa para la izquierda.
Con lo que se ha esplicado hastá aqui creo que el discípulo estará en dif'po~icion de estudiar el
t:
t'j(•rci1 io; pero antes debo hacer la siguiente. ADVERTENClA UIPORTANT ISIMA.
El maestro debe cuidar de qnP su alumno estudie con la mayor lenti1nd todas las lecciones y ejercicios contenidos en este mttodo, antes de pasar á decirlos al aire marcado, si lo hubi·ese, y con cadt1 mono separadamente antt's de unidas. No dudo se comprenderá la importancia de esta advertencia, por lo que omitin~ el r t>p<·tirla ult t:'riormPnte.
A. R.M.
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7 EJE'RCJCI08 Y LECCIONES EN POSICION FIJA.
El mumento en_que el principiante coloca las manos sobre el teclado por la vez primera de su vida, es quizá el m~s crítico y embarazoso de los infinitos que encierran los muchos años de es.tudi~ que debe invertir en su carrera, si ha de llegar algun dia á figurar como pianista. El siguiente ejercicio cuyo .Jnico objeto es el que el disd¡1ulo adquiera la posicion en que aquellas deben colocarse, se ejecutarci lentamente y tin esf1terzo, hasta que el maestro trasluzca que su alumno pufi.. de aumentar la fuerza y· movimiento de sus dedos sin desco.mponer las manos en lo mas mÍnimo.
EJERCICIO
t~
(t)
Co_nseguido que haya el discípulo la conveniente posicion en que ha de colocar sus manos sobre el teclado, está ya en el caso de pasar á estudiar el modo con que debe mover sus dedos para adquirir la. ejecucion ligada, que es la que por ahora debe practicar: esta ejecucion consiste en unir dos Ó mas sonidos sucesivos sin que entre ellos medie silencio alguno. El siguiente ejercicio, que es el mas á propósito para este objeto, se ejecutará teniendo las manos lo mas fijas posible; haciendo que solo sean 1~s dedos los que jueguen, y que estos no abandonen las t eclas que hayan herido, hasta el momento de haber bajado
EJERCICIO
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que deban. sucederlos.
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NorA. Los siguientes ejercidos podrá tocarlos el discípulo con ambas manos, poniendo la izquierda dos octavas mas abnjo que la de"recha, haciendo esto mismo en todos aquellos qne esten escritos. en un solo pentágrama á mrnos (l) Gui~do por la l'SpPr ie n<'i a ! la r azon natural que dicta.n l{l•P el dis<'Ípttlo d.. Jw d~r sus primer os pasos en el cami no mas llano y pnrtica hJ P p<11iblP, ! no .en ttntl de los ma s esra hros o• y d'ifíciles, bP sug tituido con est e ejér ci<'io el di f irilisimo que con el mismo ohj.,l
á la rrÍtica mas bien qtt" del err or, coloqué A. f;l. M.
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8 que no se iudique otra cosa. Los números de E:nc;ima son para b mano derecha, y los que están de'bajo p a-
ra la izquierda.
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u DEL CAMBIO DE POSICION DE LA MANO.
Decimos qüe la mano cambia de posiciou toda vez que, aballllonando la posicion fija, r Pco 1·re mas. Ó meno:-; el teclado hacia la derecha Ó hácia la izqnit>r.da. Este cambio puede hacerse de seis modos l'~ por la elision; 2~ por la s1istitucion;
3·: por la mayor Ó menor estension
de los dedos hJcia el costado dert'cho ()
izc¡nierdo de.l teclado; 4~, por el paso del pulgar por debajo de alguno de los otros dedos, Ó el dt! cuulquit-ra de estos por encima de aquel; 5~, por el salto mas Ó menos rápido y distante qne la mano puede d~1r~ y f)': por d deslizamiento rle uno
6 mas
dedos por encima del teclado. Paso, pues, ~ presentar el 1'~; dejanclo
los demas por ahora, con el fin de ~oloca'rlos progresivamente. DEL CAllBIO POR ELISION.
El cambio por elis.ion se verifica cuando se
e~trecha
(t)
la mano mas de lo regular, con el objeto tle ht·ri1·
alguna tecla con uno de- los dedos cprn se hallan mas Ó menos distantes de ella.
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A. R.M.
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(ST.4.CCATO)
La e~¡wriencia me ha demostra1lo lo co1n-eniente qne es el qne el discípulo adquiera unq ligera i(lt•a
d1·l 31accato & articulacion suelta antes.. de pasar ~ estudiar la sustitucion; á.fin efe que esta pneda ejecucon la 1ibertacf nt>cesaria.
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La ejecacion de la articulacion rnelta debe ser 1'; haciendo que los dedos vayan un poco mas recoj idos 1¡11e ordinariamente; ~~' qne la muñt>ca esté muy flecsible;
y 3~, que no suba ni baje el brazo, jugando
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aqu~Jloq
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qut- .l alumno- ha de col ocar la mano izquin-d a ruperto cfa la der ec h.i , tauto en estos ej~rcicios como ~n todos
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A. R. IJC.
© Biblioteca Nacional de España
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i3 DEL CA.KBIO POR SUSTITUCIO~.
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que, d
101 Últitno del 4'? compas y ti primero del s?corresponden á una 1T1isma tecla. La palabra loco pue1ta...al {\n d• la cadenilla, indica que coa di~ha altPr~rinn •
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.y del !>! al 6~ se llaman menores Ó de modo~menor. Véase. DO NATURAL MA. l '() R
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Cuando las escalas son incpmpletas conviene variar la digitacion, con el fin de evitar todo lo posililP
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DE LAS ARTICCLACIONES.
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Entendemos por a1·ticulacione~ la .un~on
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Estos pueden separarse uno poi· uno, Ó unirse de dos en dos, tres en tres etc •. Pura separarlos Ó cortarlos uno por uno, nos servimos .de un punto puesto encima Ó debajo de las.
notas segun se ve en los ejemplos siguientes.
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con el nombre de picado, y hacen perder ~ los sonidos la mitad de su valor. Las del 2~ (que genéralmente se colocan en Jos pasos de fuerza) reciben el nombre· de staccato, (muy picado) y hacen perder
á los. sonidos
tres cuartas partes de su val-0r.
Las dd 5~ (1¡ut! !\e emplean en los pasos delicados y espresivos) do-li[Jrulo, y hacen perdt·1·
á los
iié.
conocen con el nombre de pica-
sonidos una cuart.a parte de su valor.
P<1rn u11ir· los Sílui
St'
tw!la en d sigttiente ejemplo.
E,iemplo.
Efl·c:to.
8e ve por este ejem1)lo que la t~ltima nota de cada articulacion ligada pierde la mitad de su valar, pon d ohjtto de sqiar:11·se entre si; pues que de otro modo, ni podrían distinguirse, ni se obtendria el decto deseado. DE LA AR'TICCLACION PICADA.
El mecamsmo de esta articulacion es casi el mismo que el que se observa en las notas repetidus
r:\pidus, aunque algo menos pronunciado. Decimos algo menos prommciado, porque para su ejecncion no rleb ... n dt>sliza1~se Ó n~1.:ojerse los dedos tanto como en a
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31
45 DE LA ESPRESION
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Entende111os por e~pPes10n en música aquella parte sublime de la ejecucion, por la cnal se manifie!'.la11 los afectos del alma. Tres son los medios Ó elementos que el arte proporciona al pianista para manifestar la esp1·esion: el 1': .consiste en la calidad, volumen
é intensidad con
que puede herir Ó emitir los sonidos; el 2 ~ en lü alteracio11
que respecto al tiempo puede introducir en el compas, ya acelerandolo, ya retardando lo~ y el 3~ en la 111a nera de ar.ticular, Ó modo con que puede unir Ó separ los sonidos. Las diferentes palabras y signos que se usan para indicar las modificaciones, de que son su:-5ceptih l t'~
1·s-
tos tres medios, las ver~ y pl'acticará el. disdpulo en el discur.so de este método. DE LA CALIDAD, VOLUMEN E INTENSIDAD DEL SOL\IDO.
Tan interesantes deben ser ,para un artista los sonidos del instrumento á que ·se dedica, como sn11 JM, l,. . ,..•
~a ·u~
cantante . los sonidos de su voz •. Del mismo modo que este se afana en emitir aquellos con la 111:1-
yor_.~ pureza, redondez, flecsibilidad
y volumen en toda la estension y en los diferentes grados de inten-
sidad, escatimando para conseguirlo hasta el mas insignificante movimiento de su aparato vocal, así
el
pianista debe apurar todos · 1os recursos del arte hasta lograr que los sonidos del piano de que dispone aparezcan g1·and.es, sonoros y el&sticos (permitaseme esta espresion) en los distintos grados de füerza, y qut• la resomrncia en ellos tenga toda la duracion posible.
Pura esto deber~ · dar á sus dedos, manos y t))'azri:;
toda la· flec.~ ibilidad que su constitucion fisica se lo permita, haciendo arlemas mi escrupuloso y delic;ul1i estudio respecto ~ sus movimientos. E stas, que dependen de la
n~turaléza
de los pasos y caracter de la
pi~za
que se ejecute, deben efoc-
tuarse ya por los dedos con independencia de la mano, ya por esta con independencia del anteb1·azo,ya por este con independencia de su parte posterior Ó superior, ya por 'todo el hÍ·azo con la posible indt•pen dencia del cuerpo; pero siempre con· soltura y facilidad, y evitando en ellos hasta tl menor asomo de riqu~
giclez, sea cual fuere el g!ado de ·intensidad El
r; de
reine en
~l
paso que se ejecute.
dichos movimientos (el de los dedos) es propio y esclusivo de los pasos ligados; pero delJt: uE l 2·:
sat·se tambien en los picados, notas. repetidas y acentos delicado-:;, siendo á una sola parte Ó voz.
(el de la mano) deLe observarse en todo paso de foerza cuyos sonidos sean destacados, lo mismo
1·11
los acordes aislados y demas combináciones· de no.ta~ simultaneas, en que se repita algnna fle estas, ,; domine la articulacion picadC:t: es tambien indispensable ha:;ta cieJ'tO punto en las 8~~ acol'des y olr1J s
pa :-;11:--
de- sonidos simultaneos ligados;. pero en estos casos conviene economizado todo lo posible, procurnn
~ " trato ;iqui dtda espresion filosoficament~, sino r•·sp t<'IO
á
su partt: mat•rial, tÍ
á los
recur s!JS qu,· f i ;irle uu • prop or1·io11a p ;i r~ rn~nife~t~ rl :o.
A. R.:.t.
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_ ____ - ·--- --de --España -© Biblioteca Nacional
.16 la man o en lugar de. levantarse, se deslize hácia el lado que el paso lo ecsija,'y que los dedosej1. . cuten el ligado en el mayor grado de per.feccion...
El 5~ (el del antebrazo) se emplea generalmete en
los trozns de escesiva fuerza indicados con la palabra marte/lato (amartillado). Y el Último (Óel del hraz.o) tiene naturalmente lugar toda vez q1ie la mano se dirija á los estremos del teclado, como suce diversas maneras de ejecucion constituyen la parte principal del mecamsmo del arte de tocar el .piano. EJlas deben absoner la atencion del discípulo, quien debe empleal' todo su talento y hacer un escrupuloso y concienzudo estudio hasta conseguirlas en el mas alto grado de abandono De ellas pende la calidad del sonido y la duracion de la resonaucia. Pues,
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é indepeudencia.
ellas son ejP-cutadas con
durezu y dificultad, los sonidos apareceran duros y desé:tgradables, y la resonancia ser~ algun tanto ahogada ó perderá por lo meno3 gran parte de duracion. DE LAS LETRAS P (PIANO)
Yf (FORTE).
La letr~ P abreviatura de la palabra piano, indica una ejecucion suave
6 de poca fuerza; y mas suu-
ve Ó de menús fuerza, si eu lugar de una pon~mos dos Ó tres en esta forma: PP, PPP. La f abre~ialura de fu e1·ff', indica por tl contrario una ejecucion funte Ó vigorosa; y muy fuerte Ó ma!' vigorosa, si en ,·ei de una ponemos dos Ó tres como sigue: f f,
f f f·
El termino medio entre el piano y el fuerte se indica de estos dos modos: m. P, m.f: el
1~
forma
la <1brev1atura dt: me:uo Piano (medio piano), y el 2~ de mezzo forte (medio fuerte). DE LAS NOTAS REPETIDAS LENTAS.
Las notas repetidas lentas pueden ejecutarse con distintos dedos ó con uno mismo; pero en ambos casos deben levantarse aquellos perpendicularmente, cuidando de que la mano se mantenga lo mas fiJ
Los siguientes ejercicios deberan ejecutarse ientamente, cuidando de que los sonidos salgan llenos y sonoros, y de que todos ellos sean iguales en intensidad. Esta debe ser al principio en aquel grado q11e el discípulo pueda sin violentarse ni contraer la mano, aumentandose despues progresivamentf:'
hasta el fuerte, y disminuyeudose hasta el pianisimo del mismo modo; pel'O "Siempre ~ juicio del profesor, c¡men deber<~ cammar
t:'On
grnn prudencia respecto de esto, pues la esperiencia le habr~r A. R.M.
© Biblioteca Nacional de España
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demostrado que esta!!! diferencias en la intensidad no se consiguen en un dia,. y s1 en mucho tiempo.
Ejerci'cio
25.
24.
~5.
26.
27.
A.
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P P IH, LOS S"'> R0.\1EHO Y~JAHZO ~~~
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4 '1
Andantino
LECCION
A. R. M.
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49 En el siguiente ejercicio se observaran los mismos preceptos que
á lu intensidad; pero no
así en cuanto
á la agilidad, que
en los Íllllll'llialos
anteriores, resp t'ClO
deberá ser en lento graclo al priueipio y aumt>nfar-:
se despues progresivamente, segun lo permitan los adelantos del discípulo.
Ejercicio
28
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50 DE
LOS REGU.LADORES.
El paso de prn110 á fuerte, cuando es gradualmente, se indi~a as1
; y de este otro modQ
:=::=:::::=o-, si por el contrario es aquel de fu erte á piano. Se ve claramente que estas señales, que tienen
el
nomht•(• de r eguladores, indican el mayor grado de fuena por su parte mas ancha, y eln;enor por su ma.:-; anyosta .
E ste aumento Ó disrninucion de in.t ensidad; que unos llaman co·l orido,
(t) otros· matices y otr.os ·cla l'o-
oacu1·0, es uno de los grandes escollos para los que se dedican al estnaio del piano, especialm.e~te en los pasos
.ligados, y nunca podrá vencel'se mas que de un a manera vnlga1·, si el maestro con su celo y et cl~ scípulo con su aplicacion, no procuran trabaja.r con el ahinco nt>cesario lrnsta llegar á adquirir todas rlas cualhlades y prec1·ptos indicados respecto
á la bondad é intensidad del
sonido y maneras de ejecutar.
LE CCION
(1)
El discípulo ddie prescindir pur ahora del estudio del colorido, dejandolo para cuando ~uelva á dar de r~paso "'ta sc<'c•ion. · Est" mism o oril1•n
var:: ~11 las siguientes scrdonc~ . A. R . M.
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D~ LA. A.RTICULACION LIGA.DA..
(t)
Pura ejecut~ con perfeccion. las articulacione~ ligadas, debe acentuarse la primera nota en cada una c'te ellas_,
y COl'tal'se la Última como si estnbiera picada, esceptuando los casos t!H que _dicha. nota 1!lt ima sea de larga dn• racion. Las
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DE
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PALABRAS DOLCE Y DOLCISSIMO.
La palabra do lee (dulce), cuya abreviatura es dol, indica una ejecucion delicada; y la palabra dolcisi-
mo (dulcisimo) cuya abre\ia1ura es dol!~º qtte la ejecucion sea con suma delicacl.eza. Allegro moderato
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54 DE LA.S PALA.BRAS RI NFOR'IANDO Y SFORZA.ND O.
Las pulabraR rinforzando (reforzando) y sf orzar..tio (esforzando), cuyas abreviaturas son rinf, rf, sf, indican que dt' he refo rzal'se la nota bajo Ó sobre la cual st• hall~n colocadas: tambien suelen emplearse cudauno d.e estos signo¡;;>- /\ • separadamente, en lugar de las mencionadas palabras. Véase.
E j er cicio
3 1.
E,j er c icio
32.
Moder·ato
Ej e r eir:io
33.
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Ej er c1icio
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MORDENTE DE DOS NOTAS.
Andantino.
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Las palab1·as mancando (cesando) morendo, (muriendo) y perdendosi (perdiendose), cuyas abreviatn1·as son mane: mor: y pe rd:, indican que se vaya retardaudo el tiempo y disminuyendo la fuerza hasta que apenas se perciba el sonido. La palabra cresctmdo (cresciendo) indico. que vaya aumentandose la fuerza gradualmente, y la palah1·a diminuendo disminuyendo <[lle la fuerza vaya disminuyendose tambien por grados: sus abreviaturas son eres. y dim. relativamente.
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Ej ercicio
40i.
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Andantino. Ej.e r cicio
4t.
DE .LAS PALABRAS TENUTO SOSTENUTO Y LE GATO.
Las palabras tenuto, (tenido) 10.tenuto (wstenido) y legato _(Iigado), cuyas abreviaturas son ten., i osten.
y leg., indican que la ejecucion sea en estremo ligada,da:ndo á las figuras todo su valor.
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LECCION
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4
62
CONTINUACION DE LOS EJERCICIOS DE D'OBLES NOTAS LIGADAS.
Moderato. •• Ejercicio
5l.
•• A. R. M.
© Biblioteca Nacional de España
Moderato.
Ejerci cio
52.
Moder(lto. Ej ercicio
55.
Ej ercicjo
54.
Ej er cicio
55.
Úl tima.
Ejercicio
56.
Moderato. Ejer cic io
5·7.
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R. rf.
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© Biblioteca Nacional de España
64 DE LA SUSTITUCION LIGADA.
La rnstitucion ligada tiene lugar cuando en una
ó mas teclas, cuyos sonidos han sido heridos, cambi~1-
m
L ar ghetto.
5
LECCION
10.
NoTA.
Si el discípulo ha ' 'encido á sati~ faci o n dd rqaestro lo contenido en las cuatro secciones que acaba de e ~t11 -
d1ar, pu~de iwacriea 1· los Estud io~ de Co11eo 11(· op: 24 Ó lo::; de Bertini op: 100, antes de la seccion sigu iente , in terca lando entre cada cuatro de ellos, una de las Sonatinas de Glementi. A.
1\. M.
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65
ESCALAS EN COMBINACION DE 3~,6~ y •ovlittENTO CON'TRARIO. ÁDVETITENCIAS:
1C: Estas escalas pueden estHdiarse simultaneamenfo con lo contenido en el. discurso de: es ta 5~
seccion, distribuyendose la de do mayar y la meno1· pára la t! leccion, la de 1ol mayo1· y mi
para la
~~
menor
etv.
2C: Despues q11e el discípulo haya aprendido las escalas en.. cuéslion segun van escritas, deberá ptacticarlas
éu
doS- Ó ma s 8~s de estension, lo que conseguirá sin gr~n dificultad, si · procura retener en su memoria his siguo s en que se coloca el dedo pulgar en cada una de las combinaciones.
DO NATURAL •AYO R.
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3~
EN
6~
EN MOVIMIENTO CONTRAJd o .
, ESCALA: CROMATICA EN EL TONO DE LA MENOR.
SOL NATURAL MAYOR.
EN
5~
EN 6!
A. Jl
EN MOVIMIENTO CONTRAl!TO
M.
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66
,
ESCALA CROMATICA EN EL TONO DE 111 MENOR.
N ov •. Como la numeracion de l& escala cromática es la misma en todos los tonos, creo inutil poner mas ejemplos;puc\S bastar~ que el maestro indique al discípulo los signoS' en· que debe colocar las manos en cada una de las combina -
c10nes para qµe pueda decirlas sin dificultad.
EN
EN 6!
3~
EN MOVIMIENTO CONTRARIO.
RE NAT\JRAJ.
MAYOR.
LA NATURAL
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E'A NATURAL
MAYOR .
SI
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MAYOR.
MAYOR.
N oTA. Se s.uprimen los ejemplos de las escalas mi y 1i naturale1,fa y do 1óstenidos, la, re, 1ol y do bemoles, por '
.
que no se separan de la numer acion ordinaria.
A.
U.
M.
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67 DEL PICA.DO LIGADO
(i)
La ejecucion de esta articulacion consiste en dar á los sonidos una inflecsion delicada, sepa1·andolos dt· modo que no salgan muy cortados ni ligados. NoTA. No olvide el discíp~lo que en las notas repetidas lentas deben levantarse los dedos pe1·pendicularmemt· sin re e;ujerfos, y que este mismo mecanismo conviene al picado ligado.
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Ejercioio
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á esta, clase de articulacion como lo hacen algunos autores; pues si el pCJ rt amento cons iste en pasa r d u un soni-
·upHi-~ptibles, solo · pued e tener lugar en la ~oz humana
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D. C.
1 -
DE LOS PASOS REPARTIDOS ENTRE AMBAS MANOS.
Hay en la 1mÍsica de piano pequeños diseños melódicos y· aun arpegios de gran estension sin acompé.tlíamiento; rlue pudiendo ejecutarse eón una mano, son ejecutados con las dos, trasladandose algunas reces la mw10
á la parte
agud ~\ por encima
de Ta dei·eeha. Pill'it
que la .fjecncion de esta
Veanse los sigui entes ejercici'osº
cJ~se_
de pasos sea perfecta, debe parfC'Pl' efectuada poi' una sola mano.
en los que se conoceran focilrnente las notas que dt::ben ejecutarse COll ca-
da mano, por la forma en que estan escritas.
Ejercicio
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73 DE LA PALABRA PESANTE.
La palal>ra pe1ante (pesante) escrita en
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pasage c~alquiera, indi?.ª que sus noifls han de hacerse
pesada-s Ó perezosas de modo que los sonidos salgan con fuerza J redondez,.
LEéCION.
A.
R.
M.
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75
EJERCICIOS EN MOVIMIENTO CONTRARIO.
Moderato. Ej rrci cio
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· Ejerc1 cio
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Ejercicio
i.2.
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DE LAS PALABRAS FLLBILE Y LAllE.NTABILE.
La:; palabras jlebilr (lloroso) y lamentabile (lamentable) indicah que la ejecucion sea de un caraéter lasti111oso. Andantino • .L~CCION
A.
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M.
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77
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C()NTINUACION DEL STACCATO.
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© Biblioteca Nacional de España
79 DE LAS PALABRAS SCHERZANDO Y LEGGIERO.
La palabra .fchwrzando (jugueteando) indica una ejecucion ligera, graciosa y jugueto.na; y la palabra leggiero (ligero) que la ejecucion sea con la mayor dulzura y agilidad. Bichas palabras suelen escribirse
tambien con las abreviaciones sche·rz; legg. Andantino.
LECCION
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2~.
A.
lt.
M.
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81 Hay tambien pasos en que, siendo violento colocas el dedo. quinto sobre tecla negra, pasa el cuarto por
. de aquel, a' colocarse en esta: Yease. ' encima
Ej ercicio
30.
Ejercicio
3t•
., EjerciciO
32.
DE . LA.S PALABRAS RALLENTA.NDO
y
RITARDA.N no.
Las palabras f'allentaf!-do y ritardando, cuyas abreviaturas son raU. y rit. indican que se vay_a poco
~ poco ret~rdando el movimiento del comp.a s. Para que cese esta aiteracion nos servimos de la frase !X tempo ·como se ve en la leccion siguiente •
.LECCION
6Z A.
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N OTA .
El discípulo debe practicar los Estudios de Bertini op: ~9 y los de Czerny op: 636, ambos simult~neamente in-
t1:>rcalando en ellos las Sonatinas de Duuek op: ~O, en la forma que mejor le parezca al profesor. Al mismo tiempo debt-ran practicarse los arpegios de 7.ª disminuida. y de acorde perfecto, que van colocados en la siguiente seccion, dejand<> lo restante de esta pal'a despues de haber estudiado aquellos. ~.
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R.
M.
s E e e ION . 6! 7~
DE LOS ARPEGIOS DE
lHSMINUIDA.
Los arpegios mas fáciles para el-Piano son, á no dudarlo, los de 7~ disminuida, tanto por las distancias proporcionadas en que se e11c:uentran las te&.las conque se combinan, cuanto por contener si<'mpre algu11a
negra que h<;ce menos vioieuto el paso del dedo p4lgar. Por esta razon se colocan los pl'im1•ros. E :;tos arpegios se forman poniendo sucesivamente sobre el s~tirno grado de una escala
Illl.' 111 11·
(y algunas
veces mayor) los intervalos de 3 ~ y 5: menores y el de 7~ disminuida·•. Dos son las priucipales · combinaciones que resultan de ellos en el piano; la una compuesta de dos tech1s .negras y dos hlanclancas, y la otra de tres blancas y una negra; por cuyo motivo y en obsequio
á la
hreYedad
oos abstenemos de colocarlos en todos los tonos, haciendolo s·olo en. los siguientes: TONO
;DE
J!A
KEl\OR.
TONO DE MI
i~ POSICJON •
MENOR.
. 1 2 5 2 3
' 21 1
TON.O
DE DO
MENOR •
.NorA. El maestro hará <.j_lle el discípulo repita muchas veces la preparacion con que está dispu~sta cada una de estn s posiciones y grad1wrá la mayor ó menor estension que aquel deba d ~r ,á .,est.qs .arp, lci.Q.S...... ' · P P D L ..... O::;.:;.) :-v..)1LTIC YM.ARZO A.
R.
M• .
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84
EJERCICIOS DE DOS
NOTAS TENIDAS.
Y CONTINUACION DE LOS A~TERIORES •
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DEL MORDENTE DE TRES · Y CUATRO NC)TAS.
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Andantino cantabile. (1) . Efecto
Ejercicio
DE LOS PEDA:LE'S.
Los pedales son dos registros que s.e mueven: no11 la.'.presioru del pie, eomo dijimos aF hacer la descripcion del Piano: él uno que levantando lbs. apag;.i.dores·,. deJa fa:;; orrerdas- en· libre vibraefuni, y el oti ·0, que· p1mffuciendo un li1
.g·er9 movimiento en el teclado· Yf mazos; hace que estíos· ultimm hieran una sola_euerda·: Para: indica·r el p·rtm ero nog servimos de la abreviaturm Jf>tul:; y parat el. segurnlt» d&.. fa. pallihxa,. u.na corda: su efeetfl. debe cesar, donde se : lrnlk cotiocado uno de estos sign-0s· Andant~
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(1) L:i palahra irantabíle indica un m m·imi ento algo mas l"o.to.
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PERFECTO.
L os arpegios de acorde perfecto se forman colocando una tercera mayor Ó menor y una quinta perfecta sobre el bajo. Las principales combinaciones que, respecto al teclado, resultan de estos arpegios son cuatro: una con1put>st a de dos teclas negras y una blanca, otra de dos blancas y u11a negra, otra de tres blancas, y otra de tres n1·gras: si<·ndo L.1 primera la mas fácil,y siguiendo en progresion hasta la Última como van colocad<1s. 'Véase. TONOS MAYORES. 1~
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TONOS MENORES. RELATIVOS DE LOS ANTEHI ORfS .
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DE LOS ACORDES RASGADOS O ARPEGIADOS•
Cuando los mordentes de dos ó mas notas forman un arpegio ascendente, toman el nombre rle acordts arpegiados Ó rasgados, y se escriben del modo siguiente.. Ejemplo t~
Efecto.
Segun se ve por los t>jempJos anteriores, estos pasos deben ejecutarse hiriendo las notas sucesivamente desde la mas grave hasta la mas aguda y con una rapidt>z tal, que no sea posible contal'las. Si los acordes son dt~ bastante duracion quedan los dedos apoyados sobre las teclas; pues de lo contrario deben abandonarlas inmediatamente: esta es la razon de que en el t~rcer ejempl0- deban permanecer los dedos apoyados en las notas estrema~, abandonando las intermedias, del modo que queda indicado.
EjPrcicio
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LECCJON
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(1) El disdpulo no debe ~ervir~e dd m~!rÓnoni.o sino par:• p~ndrarse del ai1..· que debe reinar en ge1rnral t:n la pieza qn" va
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ejceutar, pues de otro mo1I" se
acostumhraria ;{ t or:.r m:1
(2)
L a indica r irrn CC•n 8~ es para c¡ue so! ej• cut., en oct1'as todo i:l l'ª'º que abraza h1 l'adenilla al que "ª unida: ta111hi<11 >nt: lc imli ca rs.i sin l:• ca
yo r:iso se co1ffirc por ti t·:ir:icter de aqutl lo q1h· d,be durar su influencia.
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91
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92
CONTINUACION DE LOS ARPEGIOS DE ACORDE PERFECTO. TONOS MAYORES.
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TONOS MENORES. (RELATIVOS DE LOS ANTERIORES.)
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93 NuTA. Se omiten los arpegios de los tonos de do # mayo r y la # menor, do b mayor y la b menor, por ser enar ~
monic;nnente iguales á los de re b' mayor y i i
menor los primeros, y á los de si q mayor y sol # menor los seguu-
P menor, que ponemos á continuacion.
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Hay pasos en que, por tener que ejecutarse con una mano notas tenidas y diseíJos melódicos simuita neamente, suelen herirse varias teclas seguidas con un mbmo dedo, y aun sude pasar el 5~ por de~
bajo del 4C: cuando ambos hieren teclas blancas, sin embargo de no permitirse por la regl
Ejercicio
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9A. D~L
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El trino (cuya aill'M·iatura ts "--) c:jecutarse segun los ejemplos t'! y ~'! dandole en estos casos larga duracion. /':'.
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.Ej-Otnp 1o t'! Ejecucion. C)l:rndo el fri1w no es precedido de apoya turas ó mordentes, d~be empezarse· siempre por su nota principal ~scep w en los pasos en ~ue dicha nota principal le preceda, ó .en que una misma mano tenga que ejecutar melodia y trino
simullaiwamente; pues "n estos casospuede empezarse por su nota superior, segun los ejemplos tercer o y cuarto. EjelJlplo
3~
Ejemplo
4~
Su conclusion, cuando no va indicada, •• oon un mordente de .
r;ar :!l.r
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·~ cscepto
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GuaDdo resuelven á la nota .inmediata i~erior, si esta cae ~!I parte debil.
4~
Cuando son de muy corta .duracion que, por considerarseles mas bien mordentes que trinos.se indican así_ . . . __ , 1":
Ejemplo 8Z
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Ejecucion.
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.El diecÍpttlo debe estudiar los siguientes ejercici0's en un movimiento moderado, aumentandolo gi·adnalment e ha8ta udquirir una ej t'cucion rápida, igual y distinta.
Ej1•rcicio
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Cuando la melorlía Ó acompaiíamierito se hallan divididos entre la parte aguda y grave, m.ientras que el centro mantiene un canto Ó acompañamiento ~in interrupcion, es necesario cruzar las maD;os con el fin dí"' hacer fácil un paso, que de otro modo sería .dificilísimo.' El cadcter de estos pasos indica general-
mente lo que cada mano debe ejecutar; mas en los casos dudosos nos servimos de las letras m. d. para la derecha, y de m. g., m. 1., m. i, para ·la izquierda. DE LA FRASE A MEZZA VOCE.
La frase á niezza voce ( á media voz) cuya abreviatura es m .• z. v., indica una ej€cucion á .media voz, dando á los sonidos poca intensidad. ( M. M;
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LECCION
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(M. M.
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Teinpo di Minuetto (Movimento
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f 08 DEL TREJIOL O.
E 1 t "~molo (que significa tremuln) th·ne lugar en tl Piano, entre los acordes de dos Ó mas soo 1cf,, .... Su pt'rfecta f'jecucion consiste en formar con unos y otros una alternativa tal, 4_Ue· el oidu p11eda percibir torlns ellos
á la Yez; sietlfff) preciso pur1:t
e--t o no atenerse al valor de las figura!', y dar
á la~
manos
nn mo'Vimiento verdaderamente tremulo.
La Hnn1ci <'ion dt1 trrmolo pttrde !-'P r seg11n se Ye en los tres ejemplos siguientes, cuyo
~fecto ~s
el mismo.
Ejerc:icio
19.
!O.
Ejn<'i ri o
Ejercicio
'H.
DE
LAS PALABRAS PIU Y MENO.
Las pal :1hras piu (m:;is) y l'Mno (m~nos) amnentan Ó disminuyen la significacion de aquellas
á que van
11nirl a1;; . L a~ principales frases que de esta union resultan son las siguientes: piu mosso, (mas movido) púÍ p1•Pf.:to, ( ma!'
apris~)
piu ltretto
(ma~ estrecho Ó mas rnovido)
pi1Í tosto
(mas pronto Ó mas vivo) pin ani-
innto, ( ma!' animarlo) pilt allPgro, (mas vivo) piu lento (mas i~nto Ó mas despae'io) piÚ f orte, (mas füt:' rf f') m eno 1no11110, (mt:'no~
movido) y alguna otra.
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repetici oñt>!' dt- acordes, las de grup os de dos Ó mas no t a~, y ann las de compases enteros , suelen indirarsP en abreviatura por med io de barritas !leguidas inmediatamtnte '! co locadas ~ohre el pentágrama segun se H> en este ). eu el o:igmente ejercicio.
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á algunos otros tonos, ya con sostenidos, ya
con bemoles, esceptnandose los dos primeros.
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11
113 COKBINACIONES DE VALORES IRllEGt;LARES.
Cu ando
Ej erc icio 1~.
PASOS ARPEGIADOS SOBRE EL ACORDE PERFECTO.
L a digitacion qne se emplea en los siguiente s pasos arpegiados es aplicable .do combinaciones análogas, se componen de tres teclas blancas
á todos aquellos
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ó tres negras.
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Cnanclo estos pasos se componen de dos t eclas hlanéas y una negra , debe observarse en ellos la digitacion siguiente.
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que se componen de dos teclas Tiegras, y una blanca, pueden servir de guia
al discípulo lo~ que pongo á continuacion .
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E l 1 ~ de los rlos pasos siguientes puede servir de norma p:ira la digitacion de todos los q_ue sobre el acorde de 7;• disrni-
rrnicla se componen de trf's teclas blancas y una negra; y el ~ ~ para los que contienen dos blancas y dos negras.
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NOTA . Sin embnruo de qtrn los pnsos m·p··9 i(ldos 1obr e el aco rde de 7.n domi1ian le no tienen tnnlo uso como los anlcriore1, creo n el'e1ario clcir Zu rrar por
ln1nrnos cÍ 101 do1 1i9uie11tcs, pm·a que el disc fpulo lom e' \rna id1•a de la di9ilacion qu e en ello• se emplea.
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DEL MODO DE ENLAZAR LAS MANOS.
El enlace de las manos suele tener lugar en las sucesiones rápidas de acordes Ó notas dobles, y s•~ hace colocando la izquierda sobre la derecha, Ó viceversa,
é introduciendo la
todo lo posible.
Jlf.l.
Ejercicio
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especie.
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En lis 8::• lig ada~ puede emplearse la siguiente digitacjon, si la mano alcanza oon libertad.
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C.nando una mano ejecu ta si11111ltanearnente ..Jllelodia y trino, es preciso que este no p:ldezca la menor i11terrupcio11. . '
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DE LAS ESCALAS RESVALADAS O GLISADAS. L a~ escalas r esvaladas no pueden tener lugar sino en el tono de
do mayor y en pianos cuyas tecla's calen po~o y teu-
gan redondead o~ sus estremos . P ara hacerlas con perfeccion f'~ nPr·e8ario coloca r los ded os de modo que l a~ unas
miren hacia la parte
á que la
escala se dirige, dejando corr er la mnno libremente y sin esfüerzo- y separ :mdo los hl'a-
zos dPl cuerpo cuando el paso se dirige al centro d,,¡ teclarlo.
'Ejercicio
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J M.
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Cuando fas escalas resvalad;ts van en 6~s d<'he colocarse oblicuamente el dc·d~ pulgar, si el paso se dirige desde el cent.ro,dél tE>dado á los estrE>mos, ai paso que el pequeíio debe f~arse con aplomo pgr la parte opuesta á la uña, si la escala se dirige al centro•
.NÓTA.
A11111¡11c e.ta• escala. tienen un tuo pqco f-recuentl', pongo. lo• do1 ejemplo• 1iguie11te1, p~;.ci los di1cipulo1 q11e q'Uieran eJercilarla1.
36.
DE LAS PALABRAS ACCELERANDO,INCALZANDO Y AFRETTANDO. Las p<1labral:l accelerando, (acelerando) incalzmul.o, (huyendo) y affrettando, (apresurando) indican . que se vaya vando gr:Hlunlmente el movimiento
Andantino (M. M.
LECCION
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tlarg. {1) Como en l·l l'!irlo esp~cio de un m~todo no es posible tratar prartir:1ment1• l:1s infinitas voces italianas que se usan en la músi c:i de Pi ano, pongo un ap•·mli rr· :1) fin de e;t:"I ohN par1< que el disi:;ípnlo pueda salir dc duelas rn:ondo ll· ocurr:m .
A.R.yll,
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Nntn . E l di~<'Ípulo d.. he pr~r ti car los 20 Últimos Estudio• d e C:erny Op. 299 y l os 1Cl de Lede1ma, ambos simdtauamente esh1diando al mismo tiempo ; l¡:-uu;is piezas dtl 1~,. ' º lumen de Le1 Bonnu Tf'adition1
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Pianúte, ú otras equivalentes .
A. R.y 11.
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1·
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COMPL~· MENTO. Convencido por la e!'periencia de que es poco menos que imposible el. que un discípulo llegue
á
vence r
las
dificultades de primer orden en el corto espacio de tiempo que se in.vi erte en el estudio de uu método, concehi desde luego la idea de componer el presente con el solo objeto de que sirviese para estudiar el completo mecani'smo del arte de tocar el Piano del modo mas facil pos ible . Un método debe conside rarse como b g r a -. matica del arte, y como el fundam ento so bre e l ~ual el pianista ha de levantar ma~ tarde el edificio de su t a.lento.
Bajo este su¡1uesto creo que esta obra lleua todas las condiciones qne en un principio me prop use. De-
j ando, sin embargo, que mis comprofesores la jnzgen debidamente , y siendo fiel á mi propósito, r es tame , ahora colocar e11 este lugar los ejercicio1 mas importantes del mecanimio, segun se dijo en el prólogo
de
est a obra, y tratar despues, aunque sea brevemente, de dos materias importantes, que son la espresion y fa
digitacion ú o·rden de los dedos, para que nada útil falte en mi método. Paso, pues, á presentar los pl'i meros· ps.ra. tr.ata.r· de~pues. de las tÍltimas. EJERCICIOS
D.E
MECANISMO (1) FI~A.
POSICION
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Ejer.1.
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( 1) No ohide el pr ofesor que la pdct ira d~ estos 1jercicios debe empezarse e.n l a 4~ seccion de este Método, simul t aneandose con esta y las ru;1tro r e~ l:in tes, aun que de una manera independiente hasta cierto punto. P ara esto podran señalarse uno, dos, Ó JUas en cada l&ccion, segu n la difirult:1d que ellos co n1 e11 ga11. .l. H. y X .
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lYou . L os alnrnnos qu e qnisie ran practicar po r algun ti empo mas est os ejercicios, p odran trasportarlos y21 al tono de do # mayor, ya al de do b rnay o1·, sup oniend o en el 1':r caso que cada signo está alterado cou 1i11 sost enido y en el
11n
lw mol. E ~te mismo trasporte pu ede hace rse en todos aquellos ej ercicios qn e est~ n
posicion fija, Ó no haya que vari~' r la dijitacion para trasportarlo s .
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REGLAS DE LA ESPRESION.(i)
8irndo 1(1 t:spresion la manifestacion dt:l sentimiento, lo primero para .. espresar una pasion cualquier~•. es sentirlct. Pt- r v com1i no todos est:m dotados de una alma ardiente y ·sensible, (cualidad
in~íspensa-ble para sentir) era
prec1so qu e el arte se encargara de >reparar' en parte esta falta de la naturaleza, por medio de
reglas
es pecialcjs. Re dijo ya en la pagina 47. que 1:1 espresion se manifit'sta .e.n el prnno por la mo
é int1·11sid ad del sonido, y la ¡¡lteracion del tiempo. Respecto á la intensidad, los pasos ascendtntes deben ejecutarse creciendo, y los descendentes disminuyeri-· do, d<· modo qne la nota mas alta !'ea l
Cuando una uota .se repi te muchas veces, es preciso scentual'la diversamente. Si una fr:ise se rt:pite dos veces, deberá egecutarse una vez piano y otra fuerte. La pr1mera y Últ irna nota de un paso deben ser distintas de las otras en el acento. mtlodia d<:be resaltar dl'l aeompaiiamiento, pro curanrlo que este sea mas piano que aquella.
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R e!
1·o nt1·11<.; r un poco el movimiento. REGLAS GENERALES DE LA DIGITACION.
Llamam.os digita<;ion al ord en sucesivo y simultaneo que debe observarse en el movimitnr·o 1le los de-· dos p:-ira fa cilitar la egecucion.
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1~ ;i11tante t:n Pl mayo1' co nflicto, pu ede una 1n ala Jigitacion comprometer á un pianista, el:l¡Hinil'n
á
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t:;.1i cf a, ,; a<: r Hlitandole cuando men os de in<;
De la bn1>na digitaci on. re sultan, pu es, l::. seguridad, facilidad, elegancia y correccion en el fraseo. Par:i 1~
co n ~egnir
tan recomendables prendas dehen observarse las reglas siguientes.
No se ejecutaran dos notas stw1.·sivas con un {lllSID 'J dedo en los pasos ligad-Os, no siendo en L1::: <·s -
ealas r esvalad;.is, en los casos en qu e se deslizen desde tedas nt gras á bh1n cas, en las combinaciones á dos 6
J11 as
part1JS, y
mas vf'ng" en aten.cion á que
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pérmitido lévant ar la mano 4
'L
( t) E.t11s reg las est:on tomad:1s ti.. las obra~ que m•·j nr b:•1> 1r~wtlo H I:• m••len-. . A. . R.! )( .
© Biblioteca Nacional de España
<.:
5:: Si la mano no puede· cambiar de posicion por medio de la el i sion Ó sustitucion, d1.:h<'1':; hace rlo p:-isando
él• dt'do pulgar, por debajo· del 2~, 3~, Ó 4~, Ó estos por encima de aqud; solo en casos analogos ~ los siguientes po-
dnÁ: p::isar el p'urgar por deh:~o del 5r~ ·ó este por ene;ima del pulgar. 5
NüqJJlrEffJI 2
4~
1
2
y 5~ no deben pasar el uno por encima ni por debajo del otro (en. los pasos ligados) si.., no cunndo el pulgar teng·a que sostener alguna nota. Los dedos
q~;5':,4~
3
5
4
5
4
3
Se esceptuan de esta regla los pasos que tengan relacion con el que se practicó en la pag. 80. Véase. 5'~ Cuando un paso ascendente Ó descendente principia y concluye en ·tecla blánca debed colocarse el dedo pulg
de fa manQ derecha en la nota m:is baja,y el 5~en la mas alta; Óel.meñique de la izquierda en la mas baja, y eJ ¡rnlg<11' en la mas alta; pero esta regla: estÁ ·sujeta ~ un · sin número de escepciones.
6~ El pulgJl.r y meñique no· deben colocarse. sobre teclas negras sino en lvsintérvalos distantes, en los paso~ á nm-
chas purtes,y siempre que la mano los conduzca naturalmenle como sucede en los tonos que llevan mu<:l ros sostenidosóbemoles. ?. Toda vez que un diseño .Ó paso se repita, dehe repetirse tambien su digitacion gra no obligue· J interrumpirla • .
{~ "E m11mm1ir:r~1 1
Ejempfus,
4 3 4 3
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á ménos
que alguna ted:1ne-
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En los siguientes ej emplos es indispensable la ejecucion de dos not as sucesivas con un mismo dedo .
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1~ 2 ~l
8'! Las notas repetid as rápidas deben ej ecutarse con distintos dedo~, considerandoselas (generalmente) co-
mo sonidos descendentes respecto
á la mano derecha, y como ascendentes respecto á la izquierda.
E.i~ mpl os .
Con ·id erense.
9 ~ En un paso en que Jueguen figuras con puntillo (especialmente
á notas
dobles) deberá cambiarse
po sicion despues de la rr ota larga.
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3
Pr· 5.
~ 151-=t[¡··nJtl iH ,
Ejemplo s.%>!=
tO~ El dedo pulgar debe herir alguna vez dos teclas
á un tiempo en los acordes de cinco
1t0tas; pero esto
no podr a hacerse sino cuando ambas tec las son blancas , Ó ambas negras.
Ejemplos. t l
Izq.
Hé aqui las r eglas con cuya oh. ervancia podrá adquirir el discípulo algun dia el titulo de Gran Pianista. s1 despues de haber vencido escrupulosamente lo contenido en este método y las obras que en él se han indicado, estudia seri amente y con constancia las siguientes. Lo s 42 E studios de Cramer, oc ho
ó
diez del 1~ libro Gradtts ad Parnas.sum de Clementi, y al-
gunas de las Grandes Sonatas de Du :-;sek Ú otras. de igual dificultad. Lo s 24 Estudios de l\loscheles, Ó e n su lugar los Cnracteristicos de Be rtini, Ó los Pre1udios de Herz, intercalandüse algunas ::;onatas de Field e t Ries Ú otras de igual fu erz a . Oc:ho ó diez Estudios del ~~ libro G'radu.s ad Parnassum de Clementi, obras de Humel y F ugas de J. S. Bach y de Ha,.ndel. Los Estudios de Chopin, los Caracteristicos de Moscheles, los de Thalberg y obras de 'Veber, Mendelsshon, Beethoven etc. Y por Último ~studio s y 11lirn~ compues tas para fl au ta, violin e tc, conc:luyendo por la particiou .
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135 APENDICE A LAS VOCES ITALIANAS USADAS EN LA Mt;SYCA DE
ABBAIVDONATA.~ENTE •
AD LIBLTUM. •
AFFErruoso . ALLEGREMENTE. • A MABILE • • • • •
•
AMOROSAMENTE •
APPASIONATAMENTE. •
ASSAI. • • • • • ALLEGRO ASSAI. BEN MARCATO • •• URAVUBA • • ••
BRILLA.N TE • •• •
BRUSCAMENTE CALMATO • • • •
CON CALORE.
CAREZZANDO, •
COME • • • • • • • COMODO.
. . . ..
DECISO • • • • • • DECRESCENDO ••
DOI.El'ITE • • • • • CON DOLORE • • • Dl:RAMENTE.
ECUALE • • • • • ESTlNGCENDO • • •
FEROCE • • • • FIERAMENTE.
CON Fl: úCO • • • • • •
FURIOSO. •• • GLISSANDO • • GRADAZIONE • r.ON GRADAZlONE.
•
Con abandono, subordinando el
CON GRAZIA
campas á la espresion. A voluntad. Afectuoso, con una espresion dulce y tierna. Viva y alegremente. Amable, con gracia y dulzura. Amorosamente, de una manera tierna y sentim ental. Apasionadamente con es\lre -
GWSTO • • •
sion apasi ..mana y sentida. Muy mucho. Muy allegro. Bien marcado. Brahura, valentia, vigor. Brillante, espresion animada y
. energtca. ,
A TEllPO GlUSTO. lllf PETUO SMtfBNTE •
Indeciso, permite q11e i:f' alt"re el movimiento y aun el valor de las notas.
ISTESSO • • . • . •
LACRIMOSO.
Mismo. El mismo tiPwpo. Lacrimoso, Uoro:;o, triste.
LANGUIDO. •
L anguido, co11 languidez, ej t·cu-
J1
I STESSO TEMPO •
, LUGUBRE.
MABCATO.
MARTELLATO. • • • •
macvm. Halagando, ligando é hiriendo ligeramente los sonidos. Como. Comodo, sin apresurar d movimiento.
MESTO.
Doliente, lastimoso. Con dolor. Dura, asperamente. Igual . Estinguiendo poco á poco los s.ouidos. Feroz, ataque duro y violento. . Fieramente, espresion noble y firme. Co~ fut>go, ejecucion valiente
y animada. Furioso, impetuoso violento. Resvalando. Graduacioo. Con t;raduacion; denota el aumt:nto ó diminucion gradual de intensidad y movimiento.
CON GRAND' ESPitESIONE • ••
Con grande espresion.
Con gracia. Justo, preciso. 1\lovim ieu to mode rado. Impetuosamente con v~ li e tnencia.
INDECISO • •• • . •
Bruscamente, con dureza. Calmado, ejecucion tranquila. Con calor, con fuego y ani-
Decidido. I> isminuyendo por grados la intensidad de los sonidos.
PIANO.
NETf'O. NON •••
PATETICO ••
cion blanda y desaliñada, movimi ento pausado. L11guhre , espresion de uua sombría tristeza. Marcado hirienrlo las notas con eoergia clara y distintamente. • • l\Iartillaclo, hiriendo las notas con fü erza y sequeda1J, imitando el efecto del 1n<1 rtillo. Triste . Ntt~, ejecucion limpia y clal'a. . . No . P atético, e~presion sentida y apasionarla.
PIANGEVOLMENTE.
Lastimosamente .
RISOLU10.
Resuelto, ejecucion vtva y caracterizada. Agil, ejecucion rnas bi en picada
SCIOLTU • • • • • •
SECO • ••
SEMPLICE SE.MPRE
SENZA ••
SIJVILE.
SINO • • • • SOAVE • • • SOTTO VOCE STREPITOSO • 1ROl'PO TUTTO • UGAl.'l!ENTE
VE/.OCE . • V~VltAT U
•
VJV.lCE • •
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que ligada, pero con agi lidad. Seco, hiriendo las t ee:fos de nna manera pronta y firme. Sencillo . Siempre . Sin. Semejante. E spresa la conti nuidad de un efec to indicado . Hasta . Suave, con dulzura. A media voz, en voz baja. Ruidoso. Demasiado. Todo. Igualmente. . . Veloz, rápido . Vibrado, sonidos füert<'¡;, ' i branlef:. Vivo .
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