Mate5 Sm

Exámenes de conocim conocimientos ientos 5o Grado

MATEMÁTICAS Cuadernillos de preguntas

TIPO ENLACE

Ve V e rs rsió ión n 01

Dirección Editorial Doris Arroba Jácome Diseño general del proyecto y coordinación editorial editorial Antonia Aguilar Monterrosas Asistencia editorial editorial Alfa Yulieta Ledezma Bárcenas Autor Rubén Garza Viveros Diseño gráfico y coordinación Rafael Tapia Yáñez Diagramación SM Corrección SM Producción Carlos Olvera

Exámenes de conocimientos Matemáticas

Serie Brújula

Primera edición, 2007 D. R. © SM de Ediciones, S.A. de C.V., 2007 Magdalena 211, Colonia del Valle, 03100, México, D.F. Tel.: (55) 1087 8400 www.ediciones-sm.com.mx ISBN: 978-970-688-78 978-970-688-781-8 1-8 Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana Registro número 2830 No está permitida la reproducción total o parcial de este libro, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros métodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright.

Impreso en México/ Printed in Mexico

CARTA CART A DE PRESENTACIÓN

C

on la herramienta que usted tiene ahora en sus manos podrá realizar,, de manera fácil y práctica, la evaluación bimestral de realizar los alumnos. Para facilitar la tarea de evaluación hemos creado este cuadernicuaderni llo, con un examen para cada bimestre del programa de estudios, que en conjunto constituyen un examen global del año escolar.

Recomendaciones de uso:

Antes de concluir el desarrollo de cada bimestre, revise la tabla de especificaciones del examen que va aplicar para corroborar que todos los contenidos por evaluar mediante éste, se hayan trabajado con suficiencia. • • • • • • •

Si le parece que algún contenido requiere un repaso, éste es el momento para realizarlo. Cuando considere que los alumnos están suficientemente preparados para ser evaluados, provea los materiales de evaluación (examen y hoja de respuestas) a cada uno de ellos. Antes de la aplicación del examen es importante que lea las instrucciones que vienen al reverso de cada cuadernillo de examen. Corrobore los datos de los alumnos en el listado que aparece al final del cuadernillo de exámenes. Aplique el examen, recomendando a los alumnos que brinden su mejor esfuerzo para resolverlo. Revise los resultados de los alumnos con base en las tablas de distribución de las preguntas para identificar las áreas en las que la mayoría del grupo presenta dificultades. De igual forma, revise con cada alumno sus resultados, para retroalimentarlo.

En Ediciones SM esperamos que le sea de utilidad el instrumento de evaluación que hemos diseñado para apoyar su práctica docente.

CONTENIDO

• Presentación • Examen para recortar y fotocopiar - Bimestre 1 - Bimestre 2 - Bimestre 3 - Bimestre 4 - Bimestre 5 • Hoja de respuestas para recortar y fotocopiar • Tablas de especificaciones del examen - Bimestre 1 - Bimestre 2 - Bimestre 3 - Bimestre 4 - Bimestre 5 • Tablas de promedios • Tablas de interpretación in terpretación de resultados • Concentrado de resultados individuales

EXAMEN DEL PRIMER BIMESTRE DE QUINTO GRADO CUADERNILLO DE PREGUNTAS

MATEMÁTICAS Bimestre 1

Versión 01

Nombre del alumno Escuela Profesor(a)

Grupo

Bimestre 1 1.

A) B) C) D)

Alejandra escribió en el pizarrón el número setecientos sesenta y nueve mil cuatrocientos noventa y nueve, después llegó Roberto y cambio por ceros las cifras correspondientes a las decenas y a las unidades de millar. ¿Qué número resultó?

4.

¿Cuál es el perímetro del cuadrado?

A) B) C) D)

4 u2 8 u2 4u 8u

760 490 709 490 760 409 760 049

5.

¿Qué tipo de ángulo es el que está marcado en la figura?

A) B) C) D)

Agudo Recto Obtuso Llano

6.

Berta compró 15 bultos de pegazulejo a $87 cada uno, si además se gastó $3 000 en las losetas, ¿cuánto gastó en total?

A) B) C) D)

$3 085 $3 850 $4 305 $4 385

Inicia multirreactivo Con base en el siguiente planteamiento, responde las preguntas 2 a la 7.

Berta quiere remodelar su cocina con losetas de 2 colores, para ello compró 3 tipos de piezas.

2.

Berta compró 10 losetas para hacer las pruebas y pagó 100 pesos, ¿cuánto pagará por 150 losetas?

A) 150 B) 1 500 C) 2 500 D) 15 500 3. Berta

quiere formar figuras de la siguiente manera:

Después, Berta tomó 12 losetas. 7. ¿Cuántos rectángulos de diferentes medidas puede formar con las losetas?

A) B) C) D)

1 2 3 4

Termina multirreactivo ¿Cuál es el área del triángulo blanco, si se toma como unidad de medida cada loseta?

A) B) C) D)

1 u2 2 u2 1u 2u

8.

A)

Señala: ¿cuál es la figura que representa un polígono irregular?

B)

C)

D)

Bimestre 1 9.

Los seres humanos normalmente duermen 8 horas diarias; analiza la tabla y responde: ¿cuántas horas se utilizan en una semana sólo para dormir?

Días

Horas destinadas para dormir

1 2 3 4 5

8 16 24 32 40

A) B) C) D)

12. Iris,

Arnold y Ernesto están entrenando para la carrera de 400 metros y han recorrido los siguientes tramos de la pista:

Iris lleva recorrido 3 4 Arnold lleva recorrido 1 2 Ernesto lleva recorrido 1 4 ¿Cuál de las siguientes rectas representa correctamente el recorrido de Iris, Arnold y Ernesto?

40 56 64 72

10. La

maestra Esmeralda hizó una encuesta entre sus alumnos para saber cuál es el deporte que prefieren practicar en la hora de Educación Física, los resultados de la encuesta fueron los siguientes.

14 12 10 8 6 4 2 0

A)

Serie 1

Futbol

Básquetbol Voleibol

Natación

A) 14 B) 12 C) 10 D) 5 los siguientes cuerpos, señala el que sea un prisma triangular.

B)

C)

D)

B)

d l o n r A

s i r I

d l o n r A

s i r I

o t s e n r E

0

d l o n r A

0

o t s e n r E

s i r I

o t s e n r E

D) 0

13. La maestra de Arnold les dijo que

estaban viviendo en el tercer milenio, cuando Arnold llegó a casa le preguntó a su papá: ¿sabes cuántos siglos componen un milenio? La respuesta correcta es…

A) 1 B) 10 C) 100 D) 1 000

11. De

s i r I

o t s e n r E

0

C)

¿Cuántos alumnos del grupo prefieren practicar voleibol?

A)

d l o n r A

Bimestre 1 14. La

siguiente tabla representa el número de pacientes que atiende la doctora Ana Laura en su consultorio.

Horas

1

2

3

4

5

6

7

Pacientes atendidos

3

6

9

12 15 18 21

15. Kevin

tiene dos amigos, Alan y Aldo, su papá le dijo que podía invitar a uno de sus amigos para ir a nadar o ir a los juegos mecánicos. Señala el árbol que representa las opciones que tiene Kevin.

8

Alan A)

¿Cuántos pacientes atiende la doctora Ana Laura en un día, si trabaja una jornada de 8 horas?

A) B) C) D)

nadar

24 23 22 21

Aldo Alan B)

juegos

Aldo nadar Aldo juegos C) nadar Alan juegos nadar D)

Kevin

juegos

INSTRUCCIONES 1. Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones, si tienes dudas pregunta a tu maestro(a). 2. Utiliza lápiz del 2 o 2½. 3. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. 4. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. 5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta identificadas con las letras A), B), C) y D) y sólo una es la correcta. 6. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta, llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. 7. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO

INCORRECTO

8. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si marcas más de una, se considerará como no contestada. 9. Si quieres cambiar alguna respuesta, borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. 10. Al terminar el examen, asegúrate de firmarlo.

RECOMENDACIONES •

• • •

No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles, selecciona una respuesta y continúa con el examen. Si tienes tiempo, al finalizar el examen regresa a estas preguntas y revisa tus respuestas. Observa bien que la numeración de tu hoja de respuestas coincide con el número de preguntas del cuadernillo. Si quieres hacer anotaciones, puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. Durante el examen concentra tu atención en el contenido, recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero.

¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN!

EXAMEN DEL SEGUNDO BIMESTRE DE QUINTO GRADO CUADERNILLO DE PREGUNTAS


Versión 01


Grupo

Bimestre 2 La maestra Reyes necesita organizar a su grupo de 30 alumnos en equipos, de manera que no sobre ninguno y los equipos tengan el mismo número de integrantes, ¿de cuántas maneras distintas puede formar los equipos?

4.

A) B) C) D)

6 formas distintas 5 formas distintas 4 formas distintas 3 formas distintas

5.

2.

Ana quiere comprar chocolates para sus amigos Lalo, Héctor y Lidia; sabe que llegarán Lalo y Lidia, pero no está segura si llegará Héctor. Ana quiere comprar un número de chocolates que pueda repartir de manera exacta según la situación que se le presente, entre 2 o entre 3, sin que le sobre alguno. ¿Qué cantidad le conviene comprar?

Guillermo redacta un informe para su proyecto de Historia sobre los acontecimientos más importantes del siglo diecinueve, pero recuerda que los siglos se escriben con números romanos. ¿Cuál es el título correcto que tendrá que poner a su reporte?

A) B) C) D)

Acontecimientos importantes del siglo XVIIII Acontecimientos importantes del siglo XIX Acontecimientos importantes del siglo XVIV Acontecimientos importantes del siglo IXX

1.

A) 27 chocolates B) 100 chocolates C) 10 chocolates D) 30 chocolates

¿Cuáles rectas son secantes entre sí?

A) d y e C) a y b

B) b y d D) c y f Termina multirreactivo

Inicia multirreactivo Con base en la siguiente situación, contesta las preguntas 6 y 7. 6.

La señora Lupita fue al mercado y registró los siguientes gastos según las tiendas que visitó:

Inicia multirreactivo Producto

Con base en la siguiente situación, contesta las preguntas 3 y 4.

Costo

Farmacia

$45.80

Tortillería

$8.80

Carnicería

$45.50

Verdulería

$44.90

Paletería

$3.50

¿En qué tienda pagó más?

A) B) C) D)

Farmacia Carnicería Verdulería Paletería En la farmacia le dijeron que no tenían cambio, y que le redondearían su cuenta a pesos, ¿cuánto pagó doña Lupita en la farmacia?

3.

¿Cuál es el área de la parte blanca del barco?

7.

A) B) C) D)

15 cm 7.5 cm2 16.5 cm2 45 cm2

A) $ 45

2

B) $ 46

C) $ 40

D) $ 50

Termina multirreactivo

Bimestre 2 8.

¿Cuál de las siguientes tablas representa una relación proporcional?

9.

A)

Johan trabaja en un puesto de revistas, y en toda la semana vendió 292 revistas; observa la gráfica que representa la venta que fue registrando durante la semana.

Días Horas transcurridos transcurridas

1 2 3 4

Lunes 39

Domingo 21

24 48 72 96

Martes 45

Sábado 72

Miércoles 36 Jueves 43

Viernes 36

B) Días Salida de transcurridos vuelos hacia Cancún

1 2 4 5

2 3 5 7

¿Qué día se vendieron más revistas?

A) Domingo C) Viernes

B) Jueves D) Sábado

Inicia multirreactivo Con base en la siguiente situación, contesta las preguntas 10 y 11.

C) Días Alumnos que transcurridos faltaron a clases

1 2 3 4

2 3 3 4

El autobús que viaja de la Ciudad de México a la ciudad de Veracruz tarda en promedio 5 horas; Raúl fue a visitar a su tía Margarita y se durmió, desde que subió al autobús, 2 horas. 10. Señala

cuál es la fracción y la ubicación correcta del trayecto que habría recorrido Raúl cuando despertó.

1 5

D) Días Alumnos transcurridos atendidos en la enfermería

1 2 3 4

2 2 3 5

A) 0 B)

1

1 5

0 C)

1

2 5

0 D)

2 5

0 11. ¿Cuántos

A) 7 200 C) 120

1 1

segundos durmió Raúl?

B) 216 000 D) 3 600 Termina multirreactivo

Bimestre 2 14. Señala

cuál de los siguientes objetos es un poliedro.


A)

B)

12. El maestro de Braulio le pidió a sus alum-

nos que buscaran en la vida cotidiana ejemplos en los que intervinieran las fracciones mixtas; Braulio fue a la tienda con el fin de hacer su tarea y encontró las siguientes botellas de agua.

C) A)

1 litro

B)

1 litro 2

C)

1 litro y 1 2

D)

1 litro 4

D)

15. El

maestro Fermín pidió a sus alumnos que ubicaran en el plano cartesiano las coordenadas (4 este, 4 norte); Paulina, Fernando, Rubí y Jordano contestaron lo siguiente.

¿Cuál escogió Braulio para mostrarle a su maestro el uso de una fracción mixta en la vida cotidiana? 13. Además, Braulio analizó las presentaciones

de las botellas de agua y encontró cómo representar fracciones equivalentes con las botellas, y pensó en mostrárselo a su maestro:

1 litro = 2

1 litro + 4

Rubí

Fernando

Jordano

Paulina

1 litro 4

Señala cuál es la opción que representa lo que pensó Braulio.

A) 1 = 1 2 4 C) 1 = 2 2 4

¿Quién ubicó las coordenadas correctamente?

B) 2 = 1 2 4 D) 1 = 2 2 8 Termina multirreactivo

A) B) C) D)

Paulina Fernando Jordano Rubí


INCORRECTO


RECOMENDACIONES •

• • •



EXAMEN DEL TERCER BIMESTRE DE QUINTO GRADO CUADERNILLO DE PREGUNTAS


Versión 01


Grupo

Bimestre 3 4.

Inicia multirreactivo Con base en la siguiente situación, contesta las preguntas 1 y 2. 1.

Esmeralda compró una bolsa con 20 paletas de tamarindo que le costó $40, ¿cuál es el precio de cada paleta?

A) B) C) D)

$20 $ 2 $ 1 $ 0.50

2.

Además, Esmeralda va a comprar agüitas para hacer congeladas y vio que la encargada de la dulcería tenía la siguiente tabla para calcular la cantidad a pagar a partir de las bolsas de agüitas que se compren.

1

Cantidad a pagar

5

2 10

3 15

4 20

5 25

5.

Aurora y Mario compraron lo siguiente en la dulcería:

Palelocas

$45.35

Chicles

$42.13

Chicharrones

$45.50

Palomitas

$45.40

30 ¿En qué se gastaron más dinero?

C) 1 D) 0.5 5 Termina multirreactivo

B) 5

Inicia multirreactivo Observa las siguientes relaciones y contesta las preguntas 3 y 4.

1 litro =

1 litro = 2

1 litro + 2

1 litro 2

1 litro + 4

1 litro 4

¿Cuántos litros puedes formar con

A) 20 B) 10 C) 5 D) 2

B) 2 C) 1 D) 0 4 2 Termina multirreactivo

Inicia multirreactivo

6

¿Cuál es la razón de proporcionalidad de la tabla?

3.

A) 1 4

Con base en la siguiente situación, contesta las preguntas 5 a la 11.

Bolsas de agüitas

A) 1

1

Si con una botella de 2 litro llenamos una 1 botella de 4 de litro, ¿cuánto quedó en la botella de medio litro?

10 2?

A) B) C) D)

Palelocas Chicles Chicharrones Palomitas

6.

Aurora pagó sólo las palomitas y los chicharrones, ¿cuánto se gastó?

A) B) C) D)

$90.90 $90.85 $90.63 $90.50

7.

Mario pagó las paletas y los chicles; si pagó con un billete de $100, ¿cuánto le sobra exactamente?

A) B) C) D)

$87.48 $13.52 $ 8.74 $12.52

8.

Entre Aurora y Mario se gastaron la cantidad redondeada de $178, ¿cuánto se gastó en promedio cada uno?

A) B) C) D)

$ 22 $ 44 $ 89 $178

Bimestre 3 9.

Los chicles vienen en paquetitos de 3 y las palelocas con 2 caramelos en cada paleta.

12. Observa

la siguiente figura.

Aurora y Mario quieren repartirlos en bolsitas de tal manera que haya el mismo número de chicles y de caramelos de paleta. ¿Cuál es el número mínimo de chicles y de caramelos de paleta que pueden colocar en cada bolsa para lograrlo? ¿Cuánto mide su área?

A) 2

B) 6

C) 9

D) 12

10. También

quieren repartirlos de tal forma que en cada bolsa haya un paquete de chicles o una paleloca y un paquete de chicharrones o de palomitas, ¿cuántas combinaciones pueden hacer?

A) B) C) D)

A) 5 u2 B) 10 u2 C) 15 u2 D) 20 u2 13. Señala

en cuál de las opciones está marcado el radio.

2 4 6 8

11. Aurora metió 3 paquetes de chicles en una

A)

B)

C)

D)

bolsa y 2 palelocas. 14. Mario

metió en una bolsa algunos chicles y quedó de la siguiente manera.

¿Qué probabilidad hay de sacar un paquete de chicles?

A) 2 3

B) 2 5

C) 3 2


¿Qué fracción describe el número de chicles blancos en relación con el total?

D) 3 5

A) 3 2

B) 2 5

C) 3 5

D) 6 5

15. Elige

la fracción que represente lo mismo que 0.1.

A)

1 10

B)

1 100

C) 1 2

D) 10 1


INCORRECTO


RECOMENDACIONES •

• • •



EXAMEN DEL CUARTO BIMESTRE DE QUINTO GRADO CUADERNILLO DE PREGUNTAS


Versión 01


Grupo

Bimestre 4 1.

Marca el inciso donde está indicada la bisectriz del ángulo.

A)

5.

La clase de Artes duró 1 hora con 30 minutos. ¿A cuántos segundos equivale?

A) 60 B) 90 C) 900 D) 5 400

B)


C) 2.

D)

Con base en la siguiente situación, contesta las preguntas 6 a la 9.

Observa el siguiente camión creado con figuras geométricas.

Azul Rojo = 1 cm

Negro

Negro

A) 4 cm2 B) 6 cm2 C) 8 cm2 D) 10 cm2

A) B) C) D)

3+3 3–3 2×3 32

4.

Observa el siguiente bosquejo que representa el área destinada para la recámara de Marilú.

= 36 m2

¿Cuánto mide cada lado del cuarto de Marilú?

Selecciona la opción que exprese su significado.

A) El paquete contiene 10 chicles gratis B) El paquete contiene 10 chicles gratis por cada 10 chicles C) El paquete contiene 10 chicles gratis por cada 100 chicles D) El paquete contiene 100 chicles gratis por cada 10 chicles 7.

Alberto compró 3 paquetes con 3 chicles. ¿Qué operación tiene que hacer para saber el número total de chicles?

A) 4 m B) 6 m C) 8 cm D) 10 cm

6.

2

¿Cuál es el área de la parte azul del camión?

3.

Valeria fue a comprar un paquete de chicles de 4 pastillas, el paquete que compró traía la leyenda “10% gratis”.

Si el paquete originalmente contiene 100 chicles, ¿cuántos chicles gratis le dieron a Valeria?

A) 1 B) 10 C) 11 D) 100 8.

Valeria pagó $12.80 por un paquete, pero se lo van a repartir entre su hermano Roberto y ella, por partes iguales. Si el costo también lo compartirán en partes iguales, ¿cuánto pagará cada uno?

A) B) C) D)

$6 $4 $6.40 $6.80

9.

Valeria pagó por un paquete de chicles $12.80, ¿cuánto pagará por 10 paquetes?

A) B) C) D)

$ 128 $ 1.28 $ 100.28 $1 280


Bimestre 4 10. ¿Cuál

es el volumen de un cubo que está compuesto por 3 cubos de un centímetro por cada lado?

13. En

la sala de maestros hay una mesa con la siguiente forma:

A) 9 cm3 B) 12 cm3 C) 15 cm3 D) 27 cm3

c m 4 0

50 cm

¿Cuál es el área de la mesa?


A) 6 000 cm2 B) 60 cm2 C) 12 000 cm2 D) 120 cm2

Alicia registró las edades de sus amigos de juego y resultó lo siguiente: Amigo

Edad

Rodrigo

11 años

Verónica

12 años

Mariana

14 años

Patricia

15 años

Luis

13 años

es la edad promedio de los amigos de Alicia?

Inicia multirreactivo 14. Carmen

se encarga de repartir los materiales en el salón de clase, en esta ocasión trabajaron con calculadoras, una por equipo, así que sólo repartió un cuarto de las 40 calculadoras que tiene la maestra Viví. ¿Cuántas calculadoras repartió Carmen?

A) B) C) D)

10 20 30 40

11. ¿Cuál

A) B) C) D)

12 años 13 años 14 años 15 años

12. ¿Cuál

A) B) C) D)

es la mediana?

12 años 13 años 14 años 15 años Termina multirreactivo

15. Carmen

tiene que repartir ahora los 20 crayones y 30 marcadores en montones, de manera que haya el mismo número de crayones y de marcadores en cada montón, y que además el número de montones sea el mayor posible. ¿Cuántos montones formará Carmen?

A) 1 montón con 30 crayones y 20 marcadores B) 2 montones con 10 crayones y 10 marcadores cada uno C) 20 montones con 1 crayón y 1 marcador cada uno D) 10 montones con 2 crayones y 3 marcadores cada uno Termina multirreactivo


INCORRECTO


RECOMENDACIONES •

• • •



EXAMEN DEL QUINTO BIMESTRE DE QUINTO GRADO CUADERNILLO DE PREGUNTAS


Versión 01


Grupo

Bimestre 5 Inicia multirreactivo Con base en la siguiente situación, responde las preguntas 1 y 2.

4.

A)

La maestra de Omar le dijo al grupo que 50% de los alumnos había obtenido un punto extra para el examen final de Matemáticas. 1.

¿Cuál de las siguientes expresiones significa lo mismo?

A) En el examen final de Matemáticas 50 alumnos obtuvieron un punto extra B) En el examen final de Matemáticas 12 grupo obtuvo un punto extra 5 C) En el examen final de Matemáticas 100 del grupo obtuvo un punto extra D) En el examen final de Matemáticas 14 del grupo obtuvo un punto extra 2.

Si el grupo de la maestra de Omar es de 30 alumnos, ¿cuántos alumnos se ganaron un punto extra para el examen final de Matemáticas?

A) B) C) D)

10 15 20 25

B)

C) Termina multirreactivo

3.

La maestra Bety puso 4 bolsas sobre el escritorio con canicas como las siguientes. ¿Cuál de las bolsas elegirías para tener mayor probabilidad de sacar sin ver una canica oscura?

D) A)

B)

C)

D)

¿Cuál de las siguientes gráficas representa una variación proporcional?

Bimestre 5 5.

Señala la opción que represente un movimiento de translación.

A)

C) 6.


B)

Considera la siguiente situación y con base en ella contesta las preguntas 10 y 11.

D)

Alfredo elaboró una encuesta para saber cómo llegaban sus compañeros de grupo a la escuela y registró lo siguiente: Transporte escolar 12

Señala la opción que represente un movimiento de rotación.

A)

B)

Transporte propio

5

Caminando

7

10. ¿Cuál

es la gráfica de barras que corresponde a la tabla que elaboró Alfredo?

C)

D)

A)

Inicia multirreactivo Considera la siguiente situación y con base en ella responde las preguntas 7 y 8.

Ana María compró un garrafón de 19 litros para preparar agua de jamaica para el convivio de fin de cursos. 7.

Transporte escolar

Transporte propio

Caminando

Transporte escolar

Transporte propio

Caminando

Transporte escolar

Transporte propio

Caminando

Transporte escolar

Transporte propio

Caminando

¿A cuántos dm3 equivale el contenido del garrafón?

A) 19 dm3 B) 190 dm3 C) 0.19 dm3 D) 1.9 dm3

C)

8.

Si va a repartir el agua en vasos de un cuarto de litro, ¿cuántos vasos puede llenar con el contenido del garrafón?

A) B) C) D)

76 38 19 47 Termina multirreactivo

9.

B)

D)

Señala la opción que representa al número 5 en base 2.

A) 100 B) 101 C) 111 D) 11

Bimestre 5 11. ¿Cuál es el porcentaje que representa a los

14. Identifica la situación que se puede repre-

niños que llegan a la escuela caminado?

A) 29.16% B) 3.42% C) 50% D) 25%

sentar mediante números negativos.

A) B) C) D) Termina multirreactivo

15. Malena

la hortaliza de la escuela la mitad se va a sembrar de lechuga y un cuarto de lo que sobra se va a sembrar de rábano, ¿qué parte se sembrará de rábano?

pagó en la cooperativa de la escuela $15 y en la nevería, $4. ¿Qué número representa su situación después de haber efectuado las transacciones, si tenía $25?

12. En

A) 1 4 13. Don

B) 2 4

C) 1 2

D) 1 8

Raúl vende pintura en presentacio1 1 nes de 4 litros, 1 litro, 2 litro y 4 de litro; en esta semana se le terminó la pintura blanca de un 12 , pero decide llenar con 1 botecitos 4 de litro. ¿Cuántos botecitos 1 de 4 de litro puede formar con 5 botes de 1 2 ?

A) 5 B) 10 C) 12 D) 15

Pagar la cuenta de un restaurante Hacer un retiro de dinero del cajero Recibir dinero para gastar en el recreo Ganar en las canicas

A) B) C) D)

–6 +6 –19 +19

Tabla de especificaciones Relación de contenidos. Preguntas del Bimestre 1

Pregunta Respuesta 1

Contenido curricular

Dificultad

C

Lectura y escritura de números de seis cifras

Media

2

B

Multiplicación de números por 10, por 100 y por 1000. División de números entre 10, 100 y 1000

Media

3

B

Cálculo de áreas de figuras. Unidades para medir superficies

Media

4

D

Cálculo del perímetro. Unidades para medir longitud

5

C

Clasificación, medición y trazo de ángulos. Uso del transportador

6

C

Resolución de problemas que implican varias operaciones

Alta

7

C

Descomposición de números en sus factores

Alta

8

A

Clasificación de polígonos

Baja

9

B

Identificación y uso de tablas de variación proporcional

Media

10

D

Construcción e interpretación de tablas y gráficas de barras

Media

11

A

Construcción de cubos y prismas

Baja

12

D

Ubicación de fracciones en la recta numérica

Alta

13

B

Reconocimiento de unidades de medida de tiempo mayores y menores de un año

Media

14

A

Múltiplos de un número. Tablas de variación proporcional

Media

15

C

Uso de diagramas de árbol. Problemas de conteo

Baja Media

Alta


Pregunta Respuesta


Dificultad

1

A

Divisores de un número

Alta

2

D

Criterios de divisibilidad

Media

3

C

Cálculo de áreas de polígonos regulares e irregulares

Alta

4

C

Reconocimiento y trazo de rectas paralelas y secantes. Unidades para medir longitud

Baja

5

B

Lectura y escritura de números romanos

Media

6

A

Identificación y comparación de cantidades que involucran números decimales

Media

7

B

Redondeo de números decimales

Media

8

A

Diferenciación de la variación proporcional y no proporcional. Cálculo de la razón

Alta

9

D

Identificación y uso de tablas de variación proporcional

10

D

Representación de fracciones en la recta numérica

Alta

11

A

Relación de horas, minutos y segundos

Media

12

C

Representación y escritura de números mixtos y fracciones impropias

Media

13

C

Fracciones equivalentes

Media

14

B

Conocimiento de cuerpos y poliedros

Baja

15

B

Ubicación de puntos en el plano cartesiano

Baja

Media


Pregunta Respuesta


Dificultad

B

Resolución de problemas que implican proporcionalidad

2

B

Elaboración de tablas de variación proporcional. Cálculo de la razón de proporcionalidad

3

C

Trabajo con fracciones como división exacta

Media

4

A

Resolución de problemas que implican resta de fracciones

Media

5

C

Orden y comparación de números decimales

6

A

Resolución de problemas que implican la suma de números decimales

Media

7

D

Resolución de problemas que implican la resta de números decimales

Alta

8

C

Resolución de problemas que implican el cálculo del promedio

Media

9

B

Mínimo común múltiplo

10

B

11

D

12

C

Cálculo del área de polígonos y figuras con lados curvos

Baja

13

A

Radio y diámetro

Baja

14

C

Simplificación de fracciones. Fracciones reductibles e irreductibles

Alta

15

A

Fracciones con denominadores 10, 100, 1 000, 10 000, 100 000

Alta

1

Diagramas de árbol, combinaciones y conteo Experimentos de azar y cálculo de la probabilidad

Media

Alta

Baja

Alta Alta Media


Pregunta Respuesta


Dificultad

1

A

Bisectriz de ángulos

Baja

2

C

Área de polígonos y división de figuras en otras figuras

Alta

3

D

Potencia de un número

4

B

Resolución de problemas que implican el cálculo de la raíz cuadrada de un número

Alta

5

D

Problemas que implican sumas y restas en el sistema sexagesimal

Media

6

C

Introducción al concepto de porcentaje

Media

B

Fracciones como cociente de números naturales. Fracciones como relaciones o razones

Media

8

C

Resolución de problemas que implican la división de un número decimal entre un número natural

Media

9

A

Multiplicación y división de números decimales por 10, por 100 y por 1 000

Media

10

D

Cálculo del volumen y uso del cm 3 como unidad de medida

11

B

Análisis de tablas para encontrar el promedio

Media

12

B

Análisis de tablas para encontrar la mediana

Media

13

A

Cálculo del área de polígonos regulares y uso de la fórmula

14

A

Resolución de problemas con el uso de fracciones

15

D

Máximo común divisor

7

Media

Alta

Alta Media

Alta


Pregunta Respuesta


Dificultad

1

B

Expresión del porcentaje con números decimales y fracciones

Media

2

B

Cálculo de porcentajes

Media

3

C

Identificación de la probabilidad en eventos

Alta

4

D

Identificación de gráficas de variación proporcional y no proporcional

Alta

5

B

Movimientos de translación

Baja

6

C

Movimientos de rotación

Baja

7

A

Relación de los litros con dm 3

Media

8

A

Conversiones con las unidades de capacidad

Media

9

B

Sistema de numeración binario

10

C

Elaboración y análisis de gráficas de barras

11

A

Problemas que implican divisiones con cociente hasta centésimos. Regla de 3

Alta

12

D

Resolución de problemas que implican multiplicación de fracciones

Alta

13

B

Resolución de problemas que implican división de fracciones

Alta

14

B

Identificación de situaciones donde se usen números positivos y negativos

Media

15

B

Resolución de problemas que implican sumar y restar números con signo

Media

Alta Media

Tablas de promedios Para 11 preguntas Aciertos Promedio 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

10 9 8.10 7.20 6.3 5.40 4.5 3.60 2.7 1.80 0.9

Para 12 preguntas Aciertos Promedio 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

10 9.35 8.50 7.65 6.80 5.95 5.10 4.25 3.40 2.55 1.70 0.85

Para 15 preguntas Aciertos Promedio 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

10 9.24 8.58 7.92 7.26 6.60 5.94 5.28 4.62 3.96 3.30 2.64 1.98 1.32 0.66

Cómo interpretar los resultados

ALTO

Si el alumno se encuentra en esta área de aciertos, significa que sus conocimientos son óptimos y está por arriba de la media, sólo hay que cuidar que mantenga el promedio.

MEDIO

Si el alumno se encuentra en esta área de aciertos, significa que sus conocimientos están dentro de la media y sólo hay que reforzarlos para que incremente su puntaje.

BAJO

Si el alumno se encuentra en esta área de aciertos, significa que sus conocimientos son deficientes y están por debajo de la media, es necesario repasar con él los temas aprendidos para incrementar su puntaje.

Grupo: Grado:

Turno:

Concentrado de resultados individuales de los exámenes de conocimientos Calificación Núm. de lista

Núm. de folio

1

0001

2

0002

3

0003

4

0004

5

0005

6

0006

7

0007

8

0008

9

0009

10

0010

11

0011

12

0012

13

0013

14

0014

15

0015

16

0016

17

0017

18

0018

19

0019

20

0020

21

0021

22

0022

23

0023

24

0024

25

0025

26

0026

27

0027

28

0028

29

0029

30

0030

Nombre del alumno

SESIÓN 1 SESIÓN 2 SESIÓN 3 SESIÓN 4 SESIÓN 5 Bimestre 1 Bimestre 2 Bimestre 3 Bimestre 4 Bimestre 5

Promedio

Mate5 Sm

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