El trabajo trata acerca de la buena elaboración de los mapas conceptuales, una estrategia de aprendizaje significativo que sin duda ayuda a personas de diferentes niveles educativos y profes…Descripción completa
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MEMORIA SE CLASIFICA
IMPLICITA
Por lo general Se refieren a hábitos y destrezas que no requieren un recuerdo conciente.
EXPLICITA
MULTIPLES
Por lo general
Se clasifican
de hechos, nombres y sucesos que son intencionales y concientes
Forma
RECONOCIMIENTO Manera
La información en la de como se recupera memoria.
sensorial de recordar algo o alguien sin que necesariamente se le pueda nombrar.
es
MEMORIA SENSORIAL
MEMORIA A CORTO PLAZO
MEMORIA A LARGO PLAZO
Es la
capacidad
aquella
Se clasifica
RECUPERACIÒN
MEMORIA RECONSTRUCTIVA
REMEMORACIÒN
Interpretación que se da a través de los órganos de los sentidos.
Esfuerzo
de la memoria que se encuentra limitada de 15 a 30 seg.
es un recuerdo implicado cuando la Información pasa de una persona a otra (Chisme)
informaciòn que puede ser recordada y puede mantenerse por muchos años incluso hasta la vejez
para recordar eventos ocurridos hace mucho tiempo.
INTRODUCCIÒN La memoria es sin lugar a dudas la parte más importante del aprendizaje porque ella se encarga de almacenar las experiencias que el ser humano tiene en la vida en otras palabras lo que uno aprende. De acuerdo a las investigaciones hechas sobre la memoria se pueden diferenciar algunos tipos. Hay un tipo de memoria múltiple que la podemos clasificar en memoria sensorial, memoria a largo plazo que es aquella que nos permite guardar la información por mucho tiempo; la corto plazo que es la que tarda de 15 a 30
INTRODUCCIÒN La memoria es sin lugar a dudas la parte más importante del aprendizaje porque ella se encarga de almacenar las experiencias que el ser humano tiene en la vida en otras palabras lo que uno aprende. De acuerdo a las investigaciones hechas sobre la memoria se pueden diferenciar algunos tipos. Hay un tipo de memoria múltiple que la podemos clasificar en memoria sensorial, memoria a largo plazo que es aquella que nos permite guardar la información por mucho tiempo; la corto plazo que es la que tarda de 15 a 30 segundos. También hay un tipo de memoria que es la explicita que es la que permite el conocimiento y por último, la implícita que es la que nos permite el conocimiento en un episodio anterior pero no hace referencia consiente.
OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES Identificar y explicar las clases de memoria, las funciones de cada uno de los tipos de memoria que abordamos en este tema y el papel que juega la memoria en el aprendizaje.
OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Reconocer las diferentes clases de memorias. 2. Resaltar las funciones de cada una de las memorias.
BIBLIOGRAFÌA
Pozij, J. Teoría cognitiva del aprendizaje. Morata. Madrid 1994.
Zeki, S. (1992) La imagen visual en la mente y el cerebro. Investigación y ciencia Nº 194.
CONCLUSIÓN
En este trabajo se concluye diciendo cual importante es la memoria en el proceso de aprendizaje y la forma como contribuye en los diversos tipos de memoria como lo es el proceso de la memoria a largo plazo, base fundamental para el almacenamiento de experiencias. Otra memoria importante en este proceso es la memoria explicita por tener la facultad de traer rigurosamente los conocimientos almacenados para ser utilizados en la adquisición de nuevos conocimientos que es la base fundamental para cualquier actividad en el ser humano.