Mapa Conceptual La Educación Inclusiva

La educación inclusiva tres perspectiva s

Recorrido histórico desde la exclusión hacia la inclusión La escuela inclusiva tiene antecedentes del siglo XVII, por comenius el padre de la pedagogía moderna con su antecedente "educación para toos".

Con forme las fases de exclusión a integración, solo se loro hacer un traspaso de los centros especicos a los ordinarios , donde la integración era física no real.

Diferencias entre la integración y la inclusión La escuela tiene %ue educar para la vida, & en la vida en la sociedad.

La inclusión tiene dos elemntos claves ! #l reconocimientos de la educación como un derecho. $ Consideración de la diversidad como un valor educativo esencial.

#l termino de inclusión reconoce una historia de exclusión %ue de'e ser superada.

Lo %ue diferencia uno de de otro otro , es la concepción de como a'ordar la educació.n. . La escuela de'e de estar preparada para reci'ir a todo tipo de ni(os & ni(as.

#l pro'lema de la integrción es nuestra fuer)a & disposición para transformar la realidad %ue nos rodea .

acer frente a una historia de exclusión exige cam'ios fundamentales en las formas de pensar en las condiciones de la vida diaria.

Integrados ni(os con alg*n tipo de discapacidad, donde %uien cumple con el proceso de acomodación es el su+eto integrado.

De las necesidades educativas especiales a las barreras para acceder el aprendizaje. -e entiende por tres fases 

La -egregación icultades de aprendi)a+e. Integración /ecesidades educativas especiales. 'arreras de acceso del aprendi)a+e. Inclusió

La escuela se transforma para %ue todos las personas se sientan originales , actoras, incluidad.

La discapacidad no esta causada por las limitaciones, sino por el fracaso de la sociedad.