Karen Estefanía Hernández Toscano
21/10/14
Dimensiones de la practica educativa
Dimension Personal
Dimension Institucional
Dimension Interpersonal
Dimension Social
El maestro es un ser no acabado, capaz de conocerce asi mismo, de superar sus debilidades, de reconocer sus cualidades y defectos, sus motivos y necesidades.
El trabajo del maestro se inscribe en un sistema educativo y se realiza en una escuela, ambos son espacios institucionales que determinan condiciones especificas .trabajo, definiciones, procedimientos administrativos que establecen normas para la practica docente.
En la practica educativa, se genera un cierto tipo de relaciones entre las personas involucradas a ella, particularmente entre los maestros,alumnos, padres de familia y directivos de la escuela.
El trabajo docente es un quehacer social que se desarrolla en un contexto historico, politico, cultural, economico y social, que imprime ciertas exigencias de trabajo al maestro y al lugar donde se incide.
*Gestion educativa y gestion escolar
*Micropolitica de la escuela
*Practica docente e institucion escolar: -Socializacion profecional
*Clima institucional: ambiente de relaciones interpersonales
*Dimension colectiva de la practica
*Estructura de participacion
*Institucion escolar , espacio privilegiado de formacion
*Manejo de comflictos
*Maestro + hpmbre individual *Maestro: sujeto historico *Historia personal + profecional *Vida cotidiana + trabajo de la escuela
-Pertenencia Institucional
*Culturas institucionales *Estilos de gestion escolar *Institucion escolar,practica docente e innovacion
*Practica docentepraxis social *Entorno social, politico, economico y cultural de la practica *funcion social del maestro *Valoracion social del trabajo docente *Condiciones de vida de los alumnos y demandas hacia el maestro *La igualdad de oportunidades educativas y el trabajo docente
Dimension Didactica
Dimension Valoral
La tarea especifica del maestro es facilitar el acceso al conocimiento, el maestro tiene la posibilidad de analizar la forma forma en que se acerca al conocimiento para transformarlo en materia de enseñanaza.
El proceso educativo nunca es neutro, siempre esta orientado por un principio etico hacia la concecusion de ciertos valores, en el, el maestro tiene un lugar especial en la formacion de ideas, actitudes y modos de interpretar la realidad de los alumnos.
*Estrategias de enseñanza
*Valores personales y practica docente
*Concepciones sobre el aprendizaje y la enseñanza
*Influencia del maestro en la formacion de conceptos y actitudes de los alumnos
*Analisis isis de rutinas y tiempos escolares
*La escuela como espacio de formacion de valores atraves de sus estilos de gestion y de relacion
*Rendimiento ademico *Conceptos, aptitudes y procesos que promuevan las formas de enseñanza utilizada
*Referencia valorales para el quehacer de la escuela: convenciones internacionales sobre derechos humanos , documentos de politica educativa y normativos normativos del sistema, planes y programas de estudio.