MUSICOTERAPIA Y TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
MUSICOTERAPIA Y TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
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INDICE INTRODUCCION…………………………………………………………………..4 I.- ¿QUE ES LA MUSICOTERAPIA?………………………………………..….5 II.- ¿QUE SON LOS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE?…………….……8 III.- CONCLUSION………………………………………………………………..10
MUSICOTERAPIA Y TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
INTRODUCCION
Musicoterapia y trastornos del aprendizaje son los temas que se desarrollan en este trabajo, lo que significa cada una, como se relacionan, y la manera en que en la actualidad se trabaja con cada una de ellas. La importancia del proceso de aprendizaje y un sano desarrollo de todas las capacidades de un ser umano, son proporcionales a la importancia y necesidad de saber tratar los trastornos y problemas que surge en el organismo durante la adquisici!n de conocimiento y el desarrollo de nue"as capacidades y abilidades. La m#sica y la psicoterapia tienen mucos elementos y propiedades que en este trabajo se e$plicaran, y las cuales son doblemente saludables para el organismo umano si se trabaja en equipo con estas dos acti"idades. %ctualmente las neurociencias reconocen propiedades en la m#sica que producen cambios psicofisiologicos en los eres umanos y que son capaces de estimular y fortalecer el desarrollo. La naturaleza placentera de e$perimentar la m#sica por un ser umano, permite realizar un sinf&n de din'micas musicoterapeuticas encaminadas al tratamiento de problemas psicol!gicos, y los trastornos del aprendizaje no son la e$cepci!n, en este material se presentan di"ersas acti"idades aplicando la musicoterapia con objeti"o de trabajar los padecimientos mas comunes del proceso de aprendizaje con los que un paciente mas frecuentemente llega a terapia.
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I QUE ES LA MUSICOTERAPIA?
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(La musicoterapia es el uso de la m#sica y)o sus elementos musicales *sonido, ritmo, melod&a y armon&a+ realizada por un musicoterapeuta calificado con un paciente o grupo, en un proceso creado para facilitar y promo"er la comunicaci!n, las relaciones, el aprendizaje, el mo"imiento, la e$presi!n, la organizaci!n y otros objeti"os teraputicos rele"antes, para as& satisfacer las necesidades f&sicas, emocionales, mentales, sociales y cogniti"as y la musicoterapia tiene como fin desarrollar potenciales y)o restaurar las funciones del indi"iduo de manera tal que ste pueda lograr una mejor integraci!n intra y)o interpersonal y consecuentemente una mejor calidad de "ida a tra"s de la pre"enci!n, la reabilitaci!n o el tratamiento.-
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/Musicoterapia es el uso de la m#sica en la consecuci!n de objeti"os teraputicos, como son la restauraci!n, el mantenimiento y el acrecentamiento de la salud tanto f&sica como mental. Es tambin la aplicaci!n cient&fica de la m#sica, dirigida por el terapeuta en un conte$to teraputico, para pro"ocar cambios en el comportamiento. Dicos cambios facilitan a la persona el tratamiento que debe recibir a fin de que pueda comprenderse mejor a s& misma y a su mundo para poder ajustarse mejor y m's adecuadamente a la sociedad./ La finalidad de la Musicoterapia es la de ayudar al ser umano de di"ersas maneras *musicoterapia pre"enti"a+ y al ser umano enfermo *musicoterapia curati"a+.
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La m#sica tiene la capacidad de mo"er al ser umano tanto en el 'mbito f&sico como en ps&quico. En musicoterapia este poder de la m#sica se utiliza en la consecuci!n de objeti"os teraputicos, manteniendo, mejorando y restaurando el funcionamiento f&sico, cogniti"o, emocional y social de las personas.
Como fusi!n de m#sica y terapia, la musicoterapia es a la "ez un arte, una ciencia y un proceso interpersonal. Como arte, tiene que "er con la subjeti"idad, la indi"idualidad, la creati"idad y la belleza. Como ciencia, tiene que "er con la objeti"idad, colecti"idad, replicabilidad y "erdad. 0 (1n proceso de inter"enci!n sistem'tica, en la cual el terapeuta ayuda al paciente a obtener la salud a tra"s de e$periencias musicales y de las relaciones que se desarrollan a tra"s de ellas como las fuerzas din'micas para el cambio...(Brusca, K. “Definiendo Musicoterapia”: Barcelona Publisher, 1998
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II QUE SON LOS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE?
C,*&f"*"#! I!(e)!*"'!*, $e E!fe)e$*$e& 2CIE-103
2rastorno de %prendizaje *2%+ es un trmino genrico que ace referencia a un grupo eterogneo de entidades que se manifiestan por dificultades en la lectura, escritura, razonamiento o
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abilidades matem'ticas. %unque el 2% puede ocurrir concomitantemente con otras condiciones discapacitantes, como la deficiencia sensorial y el retraso mental, o con influencias e$tr&nsecas como la des"entaja socio3cultural o una ense4anza insuficiente inapropiada, el 2% no es el resultado de estas condiciones o influencias. El 2% una condici!n permanente que interfiere en la "ida escolar del ni4o, porque crea una disparidad significati"a entre su "erdadero potencial y el rendimiento acadmico, repercute en su autoestima y en las relaciones con sus compa4eros y puede afectar notablemente la din'mica familiar. Los 2% an sido definidos por el Manual Estad&stico de 2rastornos Mentales *D5M3I6+ y por la Clasificaci!n Internacional de Enfermedades *CIE378+ 9 "er tabla 7. CIE378 *7::;+<
2rastorno espec&fico de la lectura
2rastorno espec&fico de la ortograf&a
2rastorno espec&fico del c'lculo
2rastorno mi$to del desarrollo del aprendizaje escolar
=tros trastornos del desarrollo del aprendizaje escolar
2rastorno del desarrollo del aprendizaje escolar sin especificaci!n
D5M3I6 * 7::>+< 2rastornos espec&ficos del aprendizaje
2rastorno de la lectura
2rastorno del c'lculo
2rastorno de la escritura
2rastorno de %prendizaje no especificado
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CONCLUSION
2ras la realizaci!n del presente documento, emos obser"ado el importante desempe4o de la musicoterapia dentro del tratamiento psicol!gico, tanto la terapia de sonido como la terapia del juego, de baile, de dibujo etc., se conjugan para lograr el objeti"o principal que es la salud y el !ptimo rendimiento del organismo en el desarrollo de abilidades y capacidades. Como emos aprendido, las dificultades del organismo umano en el 'rea del desarrollo, pueden ser apoyadas por tcnicas y din'micas teraputicas, en este caso la musicoterapia y su basta gama de din'micas y acti"idades, que bien manejadas y trabajadas con calidad y compromiso, pueden lograr que un ser umano mejore significati"amente el funcionamiento de su organismo. ?or separado, tanto la psicoterapia como la m#sica, ambas tienen un poder importante e influyente para el ser umano y la uni!n de estas dos disciplinas es doblemente eficaz en el tratamiento de padecimientos, por esto mismo, las neurociencias se an abierto al apoyo de otras disciplinas, en este caso art&sticas como la m#sica, para enriquecer sus efectos sanati"os.
