Manual para la
Gestión de la Cultura
Ministerio de Cultura República de Colombia
Colombia Diversa + Cultura para Todos
Manual para la Gestión de la Cultura © Ministerio de Cultura - República de Colombia
Ministra de Cultura
Mariana Garcés Córdoba Viceministra de Cultura
Maria Claudia López Solorzano Secretario General
Enzo Raael Ariza Directora Fomento Regional
Olga Patricia Omaña Herrán Jee Ocina de Planeación
José Ignacio Argote Coordinación editorial
Ángel Moreno Equipo Investigador
José Manuel Rojas P. John Alexander Vergel R. Fotograía
Ofcina de Prensa del Ministerio de Cultura Edición, diseño, diagramación e impresión
ProdCast Comunicaciones Iván Castellanos Castellanos Alonso Ortega Soto www.prodcastcom.com
Índice 01 Presentación
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02 Defniciones
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03 Marco normativo
10
Marco normativo general
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Marco normativo en cultura
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Puntos de encuentro de la Ley de Cultura con las responsabilidades de los departamentos y los municipios en materia cultural
16
Otras normas culturales
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04 Competencias territoriales
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05 El Sistema Nacional de Cultura y la gestión cultural
20
Actores culturales de la gestión en el marco del SNCu
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Instancias dinamizadoras de la gestión cultural
23
06 Planeación cultural
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Etapas de la planeación cultural
25
Planes territoriales de desarrollo
29
07 Políticas culturales nacionales que orientan la gestión cultural territorial
32
08 Fuentes de fnanciación cultural
36
Fuentes municipales directas
37
Sistema General de Participaciones
37
Regalías directas
39
Fuentes indirectas
40
Fuentes Ministerio de Cultura
41
Planes nacionales
44
Fondos mixtos para la promoción de la cultura y las artes
48
Mecanismos para el control social de la gestión
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La rendición de cuentas a la ciudadanía
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Normatividad de reerencia Bibliograía
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Presentación Colombia Diversa + Cultura para Todos
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La orma como el país se ha transormado en materia de administración o gerencia cultural así como en la oerta de bienes y servicios culturales en los últimos años, es proundamente signicativa. La renovación conceptual rente a la dimensión de lo cultural, lo patrimonial, las expresiones artísticas, las políticas públicas, la diversidad e identidades, entre otros aspectos, al igual que las dierentes variables que intervienen en el campo de la gestión, evidencian que lo cultural no debe asumirse de manera casual desde ningún ámbito. La gestión cultural implica un conocimiento y un recorrido por aspectos conceptuales y prácticos, que incluyen, entre otros, los relacionados con la normativa que le sir ve de soporte, los procesos culturales, las competencias de las entidades territoriales en esta materia, las políticas culturales nacionales, departamentales y locales, la planeación, la institucionalidad y los espacios de participación ciudadana, las uentes de nanciación y los mecanismos para el control social de la gestión. Si a lo anterior se agrega el mandato de planear, ormular y ejecutar propuestas programáticas a través de procesos descentralizados de participación y concertación ciudadana, no hay duda que quienes directa e indirectamente, desde distintos escenarios, intervienen en la gestión cultural de un municipio, departamento o desde la Nación misma, deben tener a su alcance un mínimo de herramientas e inormación básica que les permitan cumplir con sus unciones y responsabilidades de manera pronta y calicada. Ejercer como secretario o director de cultura de un distrito, departamento, municipio, de una casa de la cultura, biblioteca o museo; como vigía del patrimonio, gestor, creador, consejero municipal, departamental o nacional de cultura o área artística, requiere conocer en proundidad tales herramientas. Corresponde a la Dirección de Fomento Regional, como dependencia encargada de dirigir sus esuerzos al ortalecimiento del desarrollo cultural de las regiones, apropiar inormación, metodologías, mecanismos e instrumentos que aciliten el cumplimiento de ese gran objetivo. Este documento pretende aproximar a los responsables de la institucionalidad cultural, a los consejeros de cultura, a los creadores, a los gestores y a la comunidad de la cultura en general, a inormación básica que aporte a la gestión, el ortalecimiento institucional, la organización del sector y la articulación y complementariedad de las diversas uentes de nanciación de planes, programas y proyectos.
MARIANA GARCÉS CÓRDOBA Ministra de Cultura Julio de 2010
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Definiciones Colombia Diversa + Cultura para Todos
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Cultura En la Declaración de México sobre Políticas Culturales, en 1982, la UNESCO señala: “[…] en su sentido más amplio, la cultura puede considerarse actualmente como el conjunto de los rasgos distintivos, espirituales y materiales, intelectuales y aectivos que caracterizan a una sociedad o un grupo social. Ella engloba, además de las artes y las letras, los modos de vida, los derechos undamentales al ser humano, los sistemas de valores, las tradiciones y las creencias”1. Esta misma denición es adoptada por el Gobierno colombiano en la Ley 397 de 1997, conocida como Ley General de Cultura.
Gestión Este concepto se puede denir como la administración de recursos con una nalidad concreta. La gestión, entendida en términos contemporáneos, es el procedimiento de adecuación de recursos de cualquier índole a aquellos nes para los cuales han sido recabados. Así como no se identica una única y denitiva denición de cultura, tampoco se identica una única denición de gestión cultural.
Gestión cultural Se entiende por gestión cultural el conjunto de acciones destinadas a acilitar, promover, estimular, conservar y diundir las dierentes actividades y maniestaciones culturales en condiciones de libertad, orientadas a omentar el desarrollo cultural. La gestión cultural es el conjunto de acciones que potencializan, viabilizan, despiertan, germinan y complejizan los procesos culturales, dentro de su particularidad y universalidad. Adicionalmente, acilita y estimula la creación individual y colectiva; promueve el disrute de los bienes culturales dentro de la comunidad; omenta la ormación y la investigación; desarrolla la dimensión legal y constitucional en el ámbito de la cultura e incrementa y resuelve los asuntos nancieros de la vida de la cultura. De acuerdo con todo lo anterior, una denición de gestión cultural podría expresarse en los siguientes términos: la administración de los recursos de una organización cultural, con el objetivo de orecer un producto o servicio que llegue al mayor número de público o consumidores, procurándoles la máxima satisacción. De cada una de las nociones de cultura se deriva un enoque y una manera dierente de hacer gestión cultural. Ahora bien, si se parte de una concepción de cultura como cultivo de la mente humana, lo que interesa desde este enoque a la gestión cultural es la producción y consumo de bienes culturales y artísticos. En este sentido, hacer gestión cultural consiste en: • • • • •
1
Administrar una institución vinculada a la actividad cultural. Rescatar y proteger el patrimonio. Promover el cultivo de las artes. Ejecutar programas que divulguen las distintas expresiones artísticas. Democratizar el acceso a las artes.
UNESCO. Conferencia Mundial sobre las Políticas Culturales. Culturales. México: UNESCO, 1982.
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Por otra parte, si se entiende y se asume la cultura como la orma de vida o manera de ser de un pueblo o de un grupo social determinado, esta visión permite reconocer como culturales no solo las expresiones artísticas, sino todas las realizaciones de un grupo social, pues la cultura es el modo particular como la gente vive su vida cotidiana, tejiendo lazos sociales. Desde esta perspectiva, la cultura es actor de crecimiento y desarrollo social. En este contexto se entiende la gestión cultural como todo aquello que, desde el quehacer cotidiano, lleve a la concertación ciudadana, al reconocimiento de las dierencias, a la invención y recreación permanente de las identidades y al descubrimiento de razones para la convivencia social con carácter participativo. par ticipativo. Dentro de este marco, la gestión cultural está en unción de: •
•
•
•
Los procesos que robustecen las interacciones sociales, los intercambios y diálogos que acrecientan el respeto por la dierencia y la capacidad de convivir democráticamente. La creación y consolidación de procesos sociales que busquen avorecer la participación e integración de los miembros de las comunidades en torno de intereses comunes, que muchas veces comparten. El enriquecimiento de la vida comunitaria de la gente, desarrollando su capacidad de organizar, decidir, planear, planear, autogestionar, crear y recrear su vida presente y utura, tomando como base acuerdos y propósitos colectivos. La generación de motivaciones para que los habitantes de una localidad puedan encontrarse, desde su propia manera de ser, con habitantes de otras localidades.
Metodología para la gestión cultural La gestión cultural no posee una metodología única y válida para todas las localidades. Hay que crear un modelo en cada caso. Su construcción implica proundizar en lo que somos y queremos ser, para así aproximarnos al camino y la dirección del desarrollo cultural. •
Ejes undamentales: – La normatividad relacionada con la cultura. – Las competencias territoriales. – La planeación cultural. – La nanciación de lo cultural.
Elementos para una buena gestión Para una buena gestión cultural es impor tante: •
Promover la participación y la concertación, evitando la anarquía, el inmovilismo y la alta de toma de decisiones.
•
Tener T ener una clara percepción de los objetivos y las metas a alcanzar.
•
Planicar ateniéndose a las condiciones especí cas de la realidad.
•
•
Aprovechar los recursos con inventiva, indagando sobre aquellos que, sin darse cuenta, están en la misma gente y en el entorno local. Desarrollar planes, programas y proyectos, sustentados en un análisis de la realidad que recoja la mirada de las personas que habitan la localidad.
•
Generar mecanismos permanentes de evaluación, control y seguimiento.
•
Establecer puentes entre instancias del Estado, la empresa pr ivada y la comunidad.
•
8
Establecer mecanismos y condiciones para asegurar la ormación de nuevas g eneraciones de gestores.
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Difcultades para una gestión exitosa •
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•
•
•
•
•
La ausencia o pérdida de un horizonte que le dé sentido al proyecto de sociedad que se pretende construir. La alta de un auténtico ejercicio de la política y de la democracia, lo cual conduce a la politiquería, el clientelismo y la corrupción. La escasa o nula madurez en procesos de concertación y participación comunitaria, expresada en apatía, individualismo y sectarismo. El nulo o bajo nivel de organización y participación de la comunidad en los procesos que tienen que ver con su propio desarrollo. La alta o inadecuado uso de procesos y canales de inormación y comunicación. La poca calidad del trabajo de quienes lideran las labores culturales por alta de adecuación de su perl a las unciones que deben realizar. El uso inadecuado de los recursos nancieros que se poseen y la carencia de recursos sucientes.
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Marco normativo Colombia Diversa + Cultura para Todos
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Marco normativo general Constitución Política de Colombia de 1991 La Constitución Política de Colombia de 1991 estableció las directrices normativas básicas para legislar en temas culturales; en tales directrices se ha sustentado la expedición de las leyes y normas que han permitido el desarrollo cultural de las últimas dos décadas. A continuación reseñamos una selección de artículos que deben ser de conocimiento de los gestores culturales:
TÍTULO I DE LOS PRINCIPIOS PRINCIPI OS FUNDAMENTALES ARTÍCULO 1o. Colombia es un Estado social de derecho, organizado en orma de República unitaria, con autonomía de sus entidades territoriales, democrática, participativa y pluralista, undada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo y la solidaridad de las personas y en la prevalencia del interés general. ARTÍCULO 7o. El Estado reconoce y protege la diversidad étnica y cultural de la Nación colombiana. ARTÍCULO 8o. Es obligación del Estado y de las personas proteger las riquezas culturales y naturales de la Nación.
CAPÍTULO I DE LOS DERECHOS FUNDAMENTA FUNDAMENTALES LES ARTÍCULO 16. Todas las personas tienen derecho al libre desarrollo de su personalidad sin más limitaciones que las que imponen los derechos de los demás y el orden jurídico. ARTÍCULO 20. Se garantiza a toda persona la libertad de expresar y diundir su pensamiento y opiniones, la de inormar y recibir inormación veraz e imparcial, y la de undar medios masivos de comunicación. Estos son libres y tienen responsabilidad social. Se garantiza el derecho a la recticación en condiciones de equidad. No habrá censura.
CAPÍTULO I DE LOS DERECHOS SOCIALES, ECONÓMICOS Y CUL C ULTURALES TURALES ARTÍCULO 44. Son derechos undamentales de los niños: la vida, la integridad ísica, la salud y la seguridad social, la alimentación equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una amilia y no ser separados de ella, el cuidado y amor, la educación y la cultura, la recreación y la libre expresión de su opinión. Serán protegidos contra toda orma de abandono, violencia ísica o moral, secuestro, venta, abuso sexual, explotación laboral o económica y trabajos riesgosos. Gozarán también de los demás derechos consagrados en la Constitución, en las leyes y en los tratados internacionales raticados por Colombia […] ARTÍCULO 61. El Estado protegerá la propiedad intelectual por el tiempo y mediante las ormalidades que establezca la ley. ARTÍCULO 63. Los bienes de uso público, los parques naturales, las tierras comunales de grupos étnicos, las tierras de resguardo, el patrimonio arqueológico de la Nación y los demás bienes que determine la ley, son inalienables, imprescriptibles e inembargables. ARTÍCULO 67. La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una unción social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura. La educación ormará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, cientíco, tecnológico y para la protección del ambiente […] ARTÍCULO 70. El Estado tiene el deber de promover y omentar el acceso a la cultura de todos los colombianos en igualdad de oportunidades, por medio de la educación permanente y la enseñanza cientíca, técnica, artística y proesional en todas las etapas del proceso de creación de la identidad nacional.
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La cultura en sus diversas maniestaciones es undamento de la nacionalidad. El Estado reconoce la igualdad y dignidad de todas las que conviven en el país. El Estado promoverá la investigación, la ciencia, el desarrollo y la diusión de los valores culturales de la Nación. ARTÍCULO 71. La búsqueda del conocimiento y la expresión artística son libres. Los planes de desarrollo económico y social incluirán el omento a las ciencias y, en general, a la cultura. El Estado creará incentivos para personas e instituciones que desarrollen y omenten la ciencia y la tecnología y las demás maniestaciones culturales y orecerá estímulos especiales a personas e instituciones que ejerzan estas actividades. ARTÍCULO 72. El patrimonio cultural de la Nación está bajo la protección del Estado. El patrimonio arqueológico y otros bienes culturales que conorman la identidad nacional, pertenecen a la Nación y son inalienables, inembargables e imprescriptibles. La ley establecerá los mecanismos para readquirirlos cuando se encuentren en manos de particulares y reglamentará los derechos especiales que pudieran tener los grupos étnicos asentados en territorios de riqueza arqueológica. ARTÍCULO 73. La actividad periodística gozará de protección para garantizar su libertad e independencia proesional.
TÍTULO XI DE LA ORGANIZACIÓN TERRITORIAL CAPÍTULO I DE LAS DISPOSICIONES GENERALES ARTÍCULO 286. Son entidades territoriales los departamentos, los distritos, los municipios y los territorios indígenas. La ley podrá darles el carácter de entidades territoriales a las regiones y provincias que se constituyan en los términos de la Constitución y de la ley. ARTÍCULO 287. Las entidades territoriales gozan de autonomía para la gestión de sus intereses, y dentro de los límites de la Constitución y la ley. En tal virt ud tendrán los siguientes derechos: 1. Gobernarse por autoridades propias. 2. Ejercer las competencias que les correspondan. 3. Administrar los recursos y establecer los tributos necesarios para el cumplimiento de sus unciones. 4. Participar en las rentas nacionales. ARTÍCULO 288. La ley orgánica de ordenamiento territorial establecerá la distribución de competencias entre la Nación y las entidades territoriales. Las competencias atribuidas a los distintos niveles territoriales serán ejercidas conorme a los principios de coordinación, concurrencia y subsidiariedad en los términos que establezca la ley.
CAPÍTULO II DEL RÉGIMEN DEPARTAMENTAL ARTÍCULO 298. Los departamentos tienen autonomía para la administración de los asuntos seccionales y la planicación y promoción del desarrollo económico y social dentro de su territorio en los términos establecidos por la Constitución. Losdepartamentosejercenunciones administrativas administrativas,,de coordinación,decomplementariedad de la acción municipal, de intermediación entre la Nación y los municipios y de prestación de los servicios que determinen la Constitución y las leyes. La ley reglamentará lo relacionado con el ejercicio de las atribuciones que la Constitución les otorga.
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CAPÍTULO III DEL RÉGIMEN MUNICIPAL ARTÍCULO 311. Al municipio como entidad undamental de la división político-administrativa político- administrativa del Estado le corresponde prestar los servicios públicos que determine la ley, construir las obras que demande el progreso local, ordenar el desarrollo de su territorio, promover la participación comunitaria, el mejoramiento social y cultural de sus habitantes y cumplir las demás unciones que le asignen la Constitución y las leyes. CAPÍTULO IV DEL RÉGIMEN ESPECIAL ARTÍCULO 329. La conormación de las entidades territoriales indígenas se hará con sujeción a lo dispuesto en la Ley Orgánica de Ordenamiento Territorial, y su delimitación se hará por el Gobierno Nacional, con participación de los representantes de las comunidades indígenas, previo concepto de la Comisión de Ordenamiento Territorial. Los resguardos son de propiedad colectiva y no enajenable. La ley denirá las relaciones y la coordinación de estas entidades con aquellas de las cuales ormen parte. PARÁGRAFO. En el caso de un territorio indígena que comprenda el territorio de dos o más departamentos, su administración se hará por los consejos indígenas en coordinación con los gobernadores de los respectivos departamentos. En caso de que este territorio decida constituirse como entidad territorial, se hará con el cumplimiento de los requisitos establecidos en el inciso primero de este artículo. ARTÍCULO 330. De conormidad con la Constitución y las leyes, los territorios indígenas estarán gobernados por consejos conormados y reglamentados según los usos y costumbres de sus comunidades y ejercerán las siguientes unciones: 1. Velar por la aplicación de las normas legales sobre usos del suelo y poblamiento de sus territorios. 2. Diseñar las políticas y los planes y programas de desarrollo económico y social dentro de su territorio, en armonía con el Plan Nacional de Desarrollo. 3. Promover las inversiones públicas en sus territorios y velar por su debida ejecución. 4. Percibir y distribuir sus recursos. 5. Velar por la preservación de los recursos naturales. 6. Coordinar los programas y proyectos promovidos por las dierentes comunidades en su territorio. 7. Colaborar con el mantenimiento del orden público dentro de su territorio de acuerdo con las instrucciones y disposiciones del Gobierno Nacional. 8. Representar a los territorios ante el Gobierno Nacional y las demás entidades a las cuales se integren; y 9. Las que les señalen la Constitución y la ley. PARÁGRAFO. La explotación de los recursos naturales en los territorios indígenas se hará sin desmedro de la integridad cultural, social y económica de las comunidades indígenas. En las decisiones que se adopten respecto de dicha explotación, el Gobierno propiciará la participación de los representantes de las respectivas comunidades. 2
Ley 715 de 2001, Sistema General de Participaciones Esta ley dicta las normas orgánicas con relación a los recursos girados a los entes territoriales a través del Sistema General de Participaciones, en cumplimiento de los artículos 151, 288, 356 y 357 (Acto Legislativo 01 de 2001) de la Constitución Política.
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Constitución Política de Colombia, 1991.
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En el 2007, la Ley 1176 modica sus artículos 3 y 4, a través de los cuales se ingresa al Sistema General de Participaciones una destinación es pecíca para el sector agua potable y saneamiento básico, que se denominará “participación para agua potable y saneamiento básico”, con un porcentaje del 5,4% y reduce el porcentaje destinado a propósitos generales, pasando de 17% a 11,6%. Dicha modicación provoca que se disminuyan los recursos del sector cultura, teniendo en cuenta que estos corresponden al 3% de propósitos generales. (Ver capítulo 8, Fuentes de nanciación cultural).
Ley 863 de 2003, Reorma tributaria Establece las normas tributarias, aduaneras, scales y de control para estimular el crecimiento económico y el saneamiento de las nanzas públicas. Su aprobación se da en un contexto de crisis en materia de ondos pensionales; es por e llo que parte de su articulado se reere a medidas concernientes a mejorar dicha situación; el artículo 47 aecta de manera directa los recaudos por concepto de estampillas implementadas en los entes territoriales, entre ellas, la Estampilla Pro Cultura.
ARTÍCULO 47. Retención por estampillas. Los ingresos que perciban las entidades territoriales por concepto de estampillas autorizadas por la ley, serán objeto de una retención equivalente al veinte por ciento (20%) con destino a los ondos de pensiones de la entidad destinataria de dichos recaudos. En caso de no existir pasivo pensional en dicha entidad, el porcentaje se destinará al pasivo pensional del respectivo municipio o departamento.
Ley 752 de 2002, Regalías directas e indirectas Modica la Ley 141 de 1994, por la cual se creó el Fondo Nacional de Regalías y la Comisión Nacional de Regalías. Regula lo que tiene que ver con regalías directas e indirectas por la explotación de recursos naturales no renovables. Su artículo 3 es modicado posteriormente por la Ley 858 de 2003, y el artículo 14 por la Ley 1283 de 2009, que hace reerencia a la destinación de los recursos por concepto de regalías directas a los entes terri toriales. (Ver capítulo 8, Fuentes de nanciación cultural).
Ley 1111 de 2006, Estatuto de Rentas (inversión recursos IVA a la teleonía celular) De manera general, modica el Estatuto Tributario de los impuestos administrados por la DIAN. Con relación al tema cultural, modica el artículo 35 de la Ley 788 de 2002, a través del cual se incrementó el IVA a la teleonía móvil en un 4%, recursos adicionales con destinación a los sectores deporte y cultura ( Ver capítulo 8, Fuentes de nanciación cultural), quedando nalmente así:
Art. 37 Adiciónase el Estatuto Tributario con el siguiente artículo: “Artículo 470. Servicio gravado con la tarifa del veinte por ciento (20%). A partir del 1° de enero de 2007, el servicio de teleonía móvil está gravado con la taria del 20%. El incremento del 4% a que se reere este artículo será destinado a inversión social y se distribuirá así: Un 75% para el plan sectorial de omento, promoción y desarrollo del deporte, y la recreación, escenarios deportivos incluidos los accesos en las zonas de infuencia de los mismos, así como para la atención de los juegos deportivos nacionales y los juegos paralímpicos nacionales, los compromisos del ciclo olímpico y paralímpico que adquiera la Nación y la preparación y participación de los deportistas en todos los juegos mencionados y los del calendario único nacional. El 25% restante será girado al Distrito Capital y a los departamentos, para que mediante convenio con los municipios y/o distritos que presenten proyectos que sean debidamente viabilizados, se destine a programas de omento y desarrollo deportivo e inraestructura, atendiendo los criterios del sistema general de participación, establecidos en la Ley 715 de 2001 y también, el omento, promoción y desarrollo de la cultura y la actividad artística colombiana.
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Los municipios y/o distritos cuyas actividades culturales y artísticas hayan sido declaradas como Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad por la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura UNESCO, tendrán derecho a que del porcentaje asignado se destine el cincuenta por ciento (50%) para la promoción y omento de estas actividades.
Marco normativo en cultura Ley 397 de 1997, Ley General de Cultura La Ley General de Cultura aporta las bases para el proceso de transormación de la cultura en el país, undada en los principios de descentralización, participación, planeación, autonomía territorial y competencias territoriales, establecidos en la Constitución Política de 1991. Esta ley posiciona a Colombia como uno de los países líderes en legislación e institucionalidad cultural en Latinoamérica, a través de la creación del Sistema Nacional de Cultura. Otro de los avances signicativos dados en esta ley es la creación del Ministerio de Cultura, como entidad responsable de ormular y poner en marcha la política cultural y liderar el Sistema Nacional de Cultura. La ley está integrada por cuatro títulos; el primero de ellos establece los principios undamentales y deniciones en cultura; el segundo da los lineamientos en patrimonio; el tercero sobre el omento y los estímulos a la creación, a la investigación y a la actividad artística y cultural; el cuarto aborda la gestión cultural. Partiendo del hecho de que Colombia es un país diverso, multiétnico y pluricultural, el Título 1º se reere a las responsabilidades que tiene el Estado en cuanto a que debe promover promover,, proteger, omentar,, respetar y garantizar esta diversidad. omentar De acuerdo con lo anterior, el Estado debe: •
• •
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•
Promover procesos, planes, programas y proyectos que permitan la interculturalidad, la sensibilización y el respeto a la diversidad. Proteger el patrimonio cultural de la Nación, en su dimensión más amplia. Fomentar la creación, la investigación, la oerta de bienes y servicios culturales, la convivencia y la solidaridad. Respetar los derechos humanos y, consecuentemente, los derechos culturales, la autonomía, los territorios, el patrimonio cultural y la identidad de los grupos étnicos. Garantizar el acceso de toda la comunidad a los bienes y servicios culturales.
De los principios undamentales y deniciones que este mismo título establece, es importante destacar: • • • • • •
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•
3
El concepto de cultura más allá de las artes. La protección y diusión del patrimonio cultural. El reconocimiento a los derechos de las minorías étnicas. La articulación del desarrollo económico y social con el desarrollo cultural. Los recursos invertidos en la cultura tendrán el carácter de gasto público social . El respeto a los derechos humanos, la convivencia, la solidaridad, la interculturalidad, el pluralismo y la tolerancia, son valores culturales undamentales y base esencial de una cultura de paz. El Estado garantizará el omento a la investigación, la creación, ampliación y adecuación de la inraestructura cultural y el acceso de la comunidad a esa inraestructura. El Estado, al ormular su política cultural, tendrá en cuenta al creador, al gestor y al receptor de la cultura. El Estado garantizará el acceso de los colombianos a las maniestaciones, bienes y servicios culturales, en igualdad de oportunidades 3.
Apartes tomados de la Ley 397 de 1997, Ley General de Cultura.
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Puntos de encuentro de la Ley de Cultura con las responsabilidades de los departamentos y los municipios en materia cultural A las entidades territoriales, con base en los principios de descentralización, autonomía y participación, les corresponde la declaratoria y el manejo del patrimonio cultural y de los bienes de interés cultural del ámbito municipal (art. 8).
•
Así mismo, las bibliotecas departamentales y regionales, y los archivos municipales, distritales y departamentales podrán ser depositarios de su patrimonio bibliográco, hemerográco y documental (art. 12).
•
El Estado, a través del Ministerio de Cultura y las entidades territoriales, omentará las artes en todas sus expresiones y demás maniestaciones simbólicas expresivas, como elementos del diálogo, el intercambio y la participación y como expresi ón libre y primordial del pensamiento del ser humano que construye en la convivencia pacíca (art. 17).
•
El Estado, a través del Ministerio de Cultura y las entidades territoriales, terri toriales, omentará la ormación y capacitación técnica y cultural del gestor y el administrador cultural (art. 29).
•
Las entidades territoriales competentes aliarán al régimen subsidiado en salud a los artistas, autores y compositores con escasos recursos (art. 30).
•
El Estado, a través del Ministerio de Cultura y las entidades territoriales, aplicará medidas concretas conducentes a estimular la creación, uncionamiento y mejoramiento de espacios públicos aptos para la realización de actividades culturales y, en general, propiciar la inraestructura que las expresiones culturales requieran (art. 22).
•
Los gobiernos nacional, departamental, distrital y municipal consolidarán y desarrollarán la Red Nacional de Bibliotecas Públicas, coordinadas por el Ministerio de Cultura a través de la Biblioteca Nacional, con el n de promover la creación, el omento y el ortalecimiento de las bibliotecas públicas y mixtas, y de los servicios complementarios que, a través de éstas, se prestan (art. 24).
•
El Ministerio de Cultura orientará y apoyará a las gobernaciones, las alcaldías municipales y distritales y a los cabildos indígenas, indíg enas, en la realización de convenios con instituciones culturales sin ánimo de lucro que omenten el arte y la cultura (art. 26) 4
•
Otras normas culturales A partir de la Constitución colombiana de 1991 y e n cumplimiento de la necesidad de reglamentar la Ley General de Cultura (Ley 397 de 1997) p ara hacer viable su puesta en marcha y posteriores desarrollos, se han tramitado una serie de normas que contribuyen a la construcción y regulación de las políticas, los procesos y la gestión cultural en el país. A continuación mencionaremos algunas de las normas en cuestión. La primera de ellas que conviene reseñar es el Decreto 1589 de 1998, que reglamenta al Sistema Nacional de Cultura (SNCu). Posteriormente, en 2001, se expide la Ley 666, a través de la cual se reglamenta la creación de Estampillas Pro Cultura en los entes territoriales, tema que se aborda a proundidad en el capítulo 8 de este manual. El sector del cine encuentra en la Ley 814 de 2003 un mayor impulso; esta ley crea nuevas uentes de nanciación y lineamientos para su desarrollo que han permitido ortalecerlo y posicionarlo en el ámbito nacional y latinoamericano.
4
Ibíd.
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Manual para la Gestión de la Cultura
La Ley 1185 de 2008 se ocupa del patrimonio material e inmaterial de Colombia, ampliando deniciones, estableciendo espacios de participación en el tema, como son los consejos de patrimonio, y dictando las líneas de acción y controles para su conservación y salvaguarda. Esta ley es reglamentada posteriormente por los Decretos 1313, 763 y 2941. En materia presupuestal, p resupuestal, el Decreto 4934 reglamenta la inversión de los recursos del IVA a la teleonía móvil destinados al patrimonio. En 2008 el Decreto 4827 modica la estructura del Ministerio de Cultura, creándose la Dirección de Fomento Regional, con lo cual se permite un mayor impulso a los procesos de articulación territorial y la descentralización de la cultura; de igual manera, crea la Dirección de Poblaciones, con la que se traza un enoque dierencial en el tema cultural. Las nuevas dinámicas de la cultura en el país y el éxito del Plan Nacional de Lectura y Bibliotecas, por medio del cual se logra en 2010 la dotación del 100% de las bibliotecas municipales colombianas, conlleva a la expedición de una Ley de Bibliotecas (Ley 1379 de 2010) que pretende la sostenibilidad de los componentes del Plan y las garantías institucionales y nancieras para el acceso de todas las personas a los servicios bibliotecarios y la promoción de la lectura para omentar un país lector. Finalmente, con el objeto de garantizar el reconocimiento, la protección y el desarrollo de los derechos lingüísticos, individuales y colectivos de los grupos étnicos con tradición lingüística propia, así como la promoción del uso y desarrollo de sus lenguas nativas, se expide la Ley de Protección de Lenguas Nativas (Ley 1381), el 25 de enero de 2010. De esta orma la Nación, por intermedio del Ministerio de Cultura, deja las bases legales que undamentan y garantizan los derechos culturales de los colombianos.
Nota: las normas enunciadas se encuentran en archivo digital en el CD sobre legislación cultural adjunto a esta cartilla. cartilla.
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Competencias territoriales Colombia Diversa + Cultura para Todos
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Desde la Constitución Política de Colombia de 1991, en su artículo 287, las entidades territoriales gozan de autonomía para la gestión de sus intereses, dentro de los límites de la Constitución y la ley.
Aspectos generales de las competencias territoriales Derechos de las entidades territoriales
•
Gobernarse por autoridades propias.
•
Ejercer las competencias que les correspondan.
•
Administrar los recursos y establecer los tributos necesarios para el cumplimiento de sus unciones.
•
Participar en las rentas nacionales (Constitución Política de Colombia de 1991).
Responsabilidades de los departamentos y municipios en relación con la Cultura Municipios
Régimen municipal Constitución Política de Colombia
Artículo 311. Al municipio, como entidad undamental de la división político-administrativa político-administrativa del Estado, le corresponde prestar los servicios que determine la ley, construir las obras que demande el progreso local, ordenar el desarrollo de su territorio, promover la participación comunitaria, el mejoramiento social y cultural de sus habitantes y cumplir las demás unciones que le asignen la Constitución y las leyes. Concejos municipales
Art. 313. Corresponde a los concejos: […] 9. Dictar las normas necesarias para el control, la preservación y deensa del patrimonio ecológico y cultural del municipio […] •
Artículo 76. Competencias del municipio en otros sectores . Además de las establecidas en la Constitución y en otras disposiciones, corresponde a los municipios, directa o indirectamente, con recursos propios, del Sistema General de Participaciones u otros recursos, promover, nanciar o conanciar proyectos de interés municipal y en especial ejercer las siguientes competencias: competencias:
•
76.8. En cultura: – Fomentar el acceso, acceso, la innovación, innovación, la creación y la producción artística y cultural cultural en el municipio. – Apoyar y ortalecer los procesos de inormación, inormación, investigación, investigación, comunicación comunicación y ormación y las expresiones multiculturales del municipio.
En cultura, Ley 715
– Apoyar la construcción, construcción, dotación, sostenimiento sostenimiento y mantenimiento mantenimiento de de la inraestructura cultural cultural del municipio y su apropiación creativa por parte de las comunidades; y proteger el patrimonio cultural en sus distintas expresiones y su adecuada incorporación al crecimiento económico y a los procesos de construcción ciudadana. – Apoyar el desarrollo de las redes de inormación cultural cultural y bienes, servicios servicios e instituciones instituciones culturales (museos, bibliotecas, archivos, bandas, orquestas, etc.), así como otras iniciativas de organización del sector cultural. – Formular, Formular, orientar y ejecutar los planes, planes, programas, proyectos proyectos y eventos municipales municipales teniendo como como reerencia el Plan Decenal de Cultura.
Régimen departamental - Constitución Política de Colombia
Departamentos
Artículo 298. Los departamentos ejercen unciones administrativ administrativas, as, de coordinación, de complementariedad de la acción municipal, de intermediación entre la Nación y los municipios y de prestación de los ser vicios que determinen la Constitución y las leyes. Artículo 305. Son atribuciones del gobernador:
Gobernadores
[…] 6. Fomentar de acuerdo con los planes y programas generales, las empresas, industrias y actividades
convenientes al desarrollo cultural, cultural, social y económico del departamento que no correspondan a la Nación y a los municipios […] (Constitución Política de Colombia, 1991). •
Lineamientos DNP
•
•
Conservar y recuperar el patrimonio cultural material e inmaterial. Coordinar acciones entre los municipios, orientadas a desarrollar programas y actividades que permitan omentar las artes en todas sus expresiones y demás maniestaciones simbólicas expresivas. Fomentar espacios e inraestructura cultural.
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El Sistema Nacional de Cultura y la gestión cultural Colombia Diversa + Cultura para Todos
Manual para la Gestión de la Cultura
El Sistema Nacional de Cultura – SNCu, es el “[…] conjunto de instancias, espacios de par ticipación y procesos de desarrollo institucional, planicación, nanciación e inormación, articulados entre sí, que posibilitan el desarrollo cultural y el acceso de la comunidad a los bienes y servicios culturales” (Ley General de Cultura, art. 57). Desde la expedición de la Ley General de Cultura, Ley 397 de 1997, el Sistema Nacional de Cultura se ha concebido como una estrategia de organización y participación del sector cultural que involucra todas las instancias públicas, privadas y de carácter mixto, instituciones y organizaciones comunitarias, creadores, gestores y comunidad cultural en general. El Ministerio de Cultura se ha comprometido a descentralizar la gestión para empoderar a las entidades regionales y locales; de la misma manera, a potenciar la participación e inclusión de todas las ranjas de la población.
Conormación del SNCu Institucioness públicas y privadas Institucione
Espacios de participación:
Procesos
Son las responsables de la ormulación, ejecución y seguimiento de las políticas y de los planes de cultura.
Consejos de Cultura
Son el conjunto de acciones que enriquecen, potencian, transorman y divulgan el ámbito cultural, observando criterios democráticos, participativos y multiculturales multiculturales..
Instituciones •
Ministerio de Cultura.
•
Biblioteca Nacional.
•
Museo Nacional.
•
Archivo General de la Nación.
Son instancias de concertación entre el Estado y la sociedad civil, encargadas de liderar y asesorar a los gobiernos territoriales en la ormulación y ejecución de las políticas y la planicación de los procesos culturales (Ley 397, art. 60).
Consejos
Entre los procesos del Sistema Nacional de Cultura se destacan: • • •
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Entidades departamentales, distritales y municipales de cultura.
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Fondos mixtos de cultura.
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Casas de cultura.
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Bibliotecas públicas.
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Museos.
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Archivos.
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Cajas de compensación amiliar.
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Cámaras de comercio.
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Banco de la República.
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ONG.
Consejo Nacional de Cultura. Consejos Nacionales para el Arte y la Cultura: – – – – –
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Danza. Danz a. Artess escén Arte escénica icas. s. Lite Li tera ratu tura ra.. Artess visu Arte visuale ales. s. Músi Mú sica ca..
Consejo Nacional de Medios de Comunicación Ciudadanos y Comunitarios. Consejo Nacional de las Artes y la Cultura en Cinematograía.
•
Consejo Nacional de Patrimonio Patrimonio..
•
Consejo Nacional del Libro y la Lectura.
•
Consejo Nacional de Bibliotecas.
•
•
•
De desarrollo y ortalecimiento institucional. De planicación. De nanciación. De ormación.
Consejos departamentales, distritales y municipales de cultura. Redes culturales: – Casas Casas de cultura, cultura, bibliotecas bibliotecas,, museos, museos, archivos, emisoras comunitarias, entre otras. – Vigía Vigíass del del Patrimo Patrimonio. nio.
(Ley 397 de 1997, art. 57 reglamentado por el Decreto 1589 de 1998). La institucionalidad y la población, de manera conjunta, canalizan desde el nivel local hacia el nacional, y viceversa, sus demandas, intereses y potencialidades para contribuir a la ormulación, ejecución, seguimiento y evaluación de las políticas públicas.
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Actores culturales de la gestión en el marco del SNCu Instituciones culturales Son las encargadas de liderar integralmente todos aquellos procesos que contribuyen al desarrollo cultural de las comunidades y a mejorar la calidad de vida de los habitantes, mediante la ormulación de políticas culturales y su ejecución a través de planes, programas y proyectos.
Funciones de las instituciones públicas territoriales que avorecen la gestión: •
Liderar la ormulación de las políticas culturales.
•
Liderar la elaboración del Plan de Desarrollo Cultural. Es importante señalar que algunos departamentos, distritos o municipios asumen la responsabilidad de adelantar la ormulación participativa de su Plan Territorial de Desarrollo Cultural, el cual debe tener vida, autonomía y nanciación propia. En otros casos, las entidades territoriales actúan dentro del componente cultural que, de manera participativa, se estructuró y concertó para ser incorporado de manera destacada al Plan Territorial de Desarrollo de la respectiva administración.
•
Liderar la puesta en marcha de las políticas culturales y la ejecución del Plan de Desarrollo Cultural.
•
Propiciar la organización y ortalecimiento del sector cultural.
•
Crear y apoyar espacios para la concertación interinstitucional. interinstitucional.
•
Socializar la inormación relacionada con el presupuesto de los recursos propios para el sector y los provenientes de otras uentes de nanciación.
•
Viabilizar la gestión y el trámite de los proyectos y apropiar los recursos de conanciación.
•
Ejercer la Secretaría Técnica Técnica de los Consejos de Cultura.
•
Convocar al sector y realizar la rendición de cuentas.
Los consejos territoriales de cultura A la luz del artículo 60 de la Ley 397 de 1997, los consejos departamentales, distritales y municipales de cultura “Son las instancias de concertación entre el Estado y la sociedad civil encargadas de liderar y asesorar a los gobiernos departamentales, distritales y municipales y de los territorios indígenas en la ormulación y ejecución de las políticas y la planicación de los procesos culturales”.
Funciones de los consejos de cultura como apoyo a la gestión cultural: •
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Asesorar a las autoridades en el diseño y ormulación de la política cultural. Promover y hacer las recomendaciones que sean pertinentes para la ormulación, ejecución y evaluación de los planes, programas y proyectos culturales. Vigilar la ejecución del gasto público invertido en cultura. Actuar como entes articuladores de las actividades relacionadas con el omento, la promoción y la diusión del patrimonio cultural y ar tístico. Apoyar y proponer mecanismos que viabilicen los procesos de descentralización de la actividad cultural. Orientar a las autoridades en las acciones requeridas para la canalización y asignación de recursos. Propiciar la investigación y participar en la orientación de las estrategias para la gestión cultural. Estimular el desarrollo cultural y contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades.
Espacios de participación En su relación con el Estado, y como actor undamental, se encuentra la sociedad civil, la cual se organiza de acuerdo con sus intereses, valores y principios, condición que hace que sus demandas sean múltiples y diversas. Una orma de acercamiento entre la sociedad civil y el Estado, a través de sus niveles de gobierno, es la participación política y social, consagrada en la Constitución Nacional como un derecho y un deber. La participación social es el espacio que se ha generado para que los grupos organizados se hagan partícipes de las decisiones que los aectan en los asuntos económicos, sociales y culturales, para que se vinculen de manera propositiva a la construcción de uturos posibles y deseables. Un mecanismo de integración lo constituyen los Consejos de Participación Sectorial, creados en cada nivel de gobierno. g obierno.
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Manual para la Gestión de la Cultura
La Constitución Política orece nuevos y distintos escenarios para la relación entre el Estado y la sociedad civil; se reconoce la cultura como uno de los principios undamentales, y se declara a Colombia como un país multiétnico y pluricultural. Frente a lo cultural, el principio de participación adopta dos signicados. Por una parte, el acceso a bienes y servicios culturales, lo que implica que se deben crear las condiciones para que quienes participan puedan inormarse, ormarse, conocer, comprender y disrutar de esos bienes; y, por otro lado, signica la garantía para que todo grupo pueda expresarse, comunicarse, actuar, crear y asegurar su propio desarrollo, haciéndose partícipe en la denición de políticas culturales, la ejecución de proyectos y el ortalecimiento de nuevos vínculos de participación social. La participación se constituye en el ámbito de encuentro de todos los actores del sistema en donde se concentran las decisiones de la política y planicación cultural nacional o territorial. A través de los Consejos se genera el diálogo entre la administración territorial y la sociedad civil organizada, para poner en juego diversas maneras de encarar el uturo común. A través de los espacios, los ciudadanos pueden acceder a las discusiones sobre lo cultural en los distintos niveles territoriales (consejos territoriales de cultura) y desde la perspectiva de las distintas áreas que conorman este sector (consejos de áreas artísticas y culturales).
Instancias dinamizadoras de la gestión cultural Actores culturales Son aquellas personas o instituciones que, desde dierentes momentos de la gestión cultural, se dedican a hacer trabajo cultural, tales como:
•
Productores ormales de bienes y servicios culturales : trabajadores de la cultura cuya proesión es la producción cultural, como los artesanos, pintores, cantantes, grupos musicales, grupos de danza, orquestas, actores de cine o televisión, compañías de teatro, escritores, entre otros.
•
Productores inormales de bienes y servicios culturales : aquellos que, sin tener como proesión el trabajo cultural, realizan actividades o hacen producción cultural.
•
Empresas privadas : academias de arte, casas disqueras, empresas con áreas o secciones dedicadas a la cultura, medios de comunicación, casas editoriales, galerías de arte, empresas relacionadas con la producción y distribución de cine, entre otras.
• •
ONG: Organizaciones No Gubernamentales dedicadas a realizar trabajo cultural. Instituciones públicas: museos, bibliotecas, teatros, casas de la cultura, archivos, escuelas de ormación artística y cultural.
•
Asociaciones que realizan dierentes clases de trabajo cultural : aquellas que colaboran en el periódico regional, en la emisora comunitaria y en el canal de televisión local, en la organización de las estas y eventos populares. Acá podrían incluirse, por ejemplo, organizaciones estudiantiles, asociaciones de padres o la deensa civil.
Instancias organizativas Son aquellas de las cuales depende la organización y uncionamiento de la producción y circulación cultural. Las más importantes son:
•
El mercado: las organizaciones que compran, mercadean y venden productos culturales. El poder del mercado es tal que, generalmente, de él depende si un artista o un producto se promociona y se vende.
•
La administración pública: instituciones estatales encargadas de promover la producción, tales como el Ministerio de Cultura, las secretarías o direcciones de cultura e institutos o gerencias de cultura del nivel departamental.
•
La comunidad: la cual participa organizando, impulsando y generando producción cultural, a veces al margen de la administración pública o del mercado.
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Planeación cultural Colombia Diversa + Cultura para Todos
Manual para la Gestión de la Cultura
Un aspecto de vital importancia impor tancia para la gestión cultural es la planicación. Según el Departamento Nacional de Planeación – DNP DNP,, planicar es “prever y decidir hoy las acciones que transormarán la situación actual (línea de base) en una situación utura deseable y posible, utilizando eciente y racionalmente los recursos disponibles”.5 Desde este ámbito, la planicación es un proceso continuo que busca aprovechar las oportunidades, reducir o mitigar las amenazas, potenciar las ortalezas, transormar las debilidades, dar soluciones a problemas y atender las necesidades, a través de estrategias que, de manera eciente, apunten al c umplimiento de metas y objetivos.
Etapas de la planeación cultural Etapa de diagnóstico Todo proceso de planeación debe partir de una línea base, que indique el contexto o panorama Todo presente antes de iniciar con la ejecución de las acciones que resulten del ejercicio de planicación; esto nos permitirá comparar el escenario encontrado y el escenario resultante: este proceso se asimila con la toma de una oto pre o post donde se pueden visualizar con claridad los cambios generados. De igual manera, acilita la denición de objetivos, estrategias, proyectos, metas y productos, tanto necesarios como posibles. Componentes de un buen diagnóstico Descripción demográca
Es decir, número de pobladores por edades, sexo, nivel educativo educativo,, nivel económico, necesidades básicas insatisechas, mortalidad, natalidad, migración, emigración, entre otros.
Base de datos de agentes que interactúan en el territorio
Aquí se denen, en lo posible, sus características, objetivos, posiciones, intereses, debilidades y potencialidades potencialidades..
Problemáticas
Especicando su sus po posibles ca causas, e eectos, si situaciones en en la las qu que se se re refejan, actores aectados.
Planes, programas y proyectos realizados o en ejecución
Se describen sus objetivos, ejecutores, población participante, beneciarios, aectados, duración, uentes de nanciación, principales productos y resultados.
Fue uent ntes es de re reccur urso soss
Inclu Incl uye yend ndo o in inor orma maci ció ón sob sobre sus sus he hech cho os gene genera rado dore ress, norm norma ati tiv vid idad ad,, cantidad, destinación y acceso.
Marco jurídico
Decretos, acuerdos, ordenanz as as, leyes, que tengan una relación direc ta ta con el tema a ser abordado en el proceso de planeación.
El diagnóstico debe delimitarse en el tema sobre el cual se va a planear; por ejemplo, si el proceso se adelanta en torno a la ormación artística en niños, niñas y adolescentes, la descripción demográca nos debe indicar el número de niños, niñas y adolescentes que habitan el territorio, desagregado por sexo, nivel educativo, nivel económico, etc.; cuántos de ellos tienen acceso a ormación artística, qué porcentaje representan sobre el total de población, entre otros. De igual ig ual manera sucede con los restantes ítem que recomendamos debe contener esta etapa. A partir del diagnóstico se identican indicadores que permitan medir o dar valores a la situación actual. En el caso de la ormación artística, dos ejemplos de indicadores podrían ser: •
Porcentaje de niños, niñas y adolescentes que tienen acceso a ormación artística. Si es necesario, el indicador puede especicar particularidades de la población, como nivel de escolaridad, situación económica y social, etc.; por ejemplo, porcentaje de niños, niñas y adolescentes en situación de desplazamiento que tienen acceso a ormación artística.
5
Departamento Nacional de Planeación – DNP. DNP. El proceso de planificación en las entidades territoriales: el plan de desarrollo y sus instrumentos para l a ges tión 2008-2011. Bogotá: DNP, 2008.
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Número de escuelas de ormación artística existentes. De igual manera, puede especicar
•
características de las escuelas: si están creadas por acuerdo municipal, si son privadas o públicas, las áreas de ormación que abarcan, etc. Los indicadores permitirán denir una meta y evaluar durante y al nal de la ejecución su eectividad, eciencia y ecacia. Los ejemplos anteriores podrían mostrar en cuánto se incrementó el porcentaje de niños, niñas y adolescentes que tienen acceso a ormación artística así como el número de escuelas.
Etapa de ormulación En esta etapa se estructuran las acciones que es necesario realizar para mejorar la situación actual. Vale Vale decir que la etapa de ormulación ormulación parte desde las problemáticas identicadas. identicadas. El documento de ormulación se debe convertir en una guía de trabajo; por tanto es necesario que tenga una estructura clara y coherente, que esté ormulado en un lenguaje sencillo, evitando tecnicismos y relatos que no resultan indispensables para el desarrollo de lo programado: entre más concreto sea, mayores garantías orece para su ácil comprensión, divulgación, ejecución y evaluación.
Estructura mínima del documento de formulación Propósito u objetivo
Expresa lo que se quiere alcanzar. Debe ser el resultado de un proceso de identicación del problema central; se recomienda relacionar cada una de las problemáticas encontradas en el diagnóstico y darles un valor de acuerdo con su incidencia. La de mayor puntaje será el problema central; normalmente el objetivo es la solución a esta problemática. Por ejemplo, si la problemática central es que no existen escuelas públicas de ormación artística, el objetivo será que se creen estas escuelas.
Acci Ac cion ones es
Expres Expr esan an el el cómo cómo se se va a log logra rarr el obj objet etiv ivo o prop propue uest sto, o, a tra travé véss de qué qué med medio ios. s. Seg Según ún la la dime dimens nsió ión n de la la prob proble lemá máti tica ca,, se pueden estructurar en programas, subprogramas, proyectos, actividades y subactividades. Cada una de ellas debe ser coherente con el objetivo y el contexto en el que se desarrollarán. Se debe ormular el número de acciones que sean necesarias para solucionar integralmente el problema, de tal manera que, una vez ejecutadas, éste haya desaparecido. Es necesario tener en cuenta los recursos, talento humano y tiempos necesarios para su realización; las acciones que desborden las capacidades de los agentes ejecutores no son viables.
Responsables
S e reere a los agentes (personas, instituciones, entidades, instancias, organizaciones, etc.) en quienes recaerá el desarrollo de cada una de las acciones propuestas. En el caso que exista más de un responsable por acción, es necesario denir las competencias y el rol que tendrán en la ejecución.
Benec Ben eciar iarios ios
Son las las person personas as o agent agentes es que que se verán verán aec aectad tados os posit positiva ivamen mente te por por el desarr desarroll ollo o de lo progr programa amado; do; es es importa important nte e determinar el número y sus características económicas y socioculturales socioculturales..
Metas
Expresan lo que se quiere lograr con las acciones. La meta debe ser medible, no importando que sea cuantitativa o cualitativa; también se debe denir un tiempo.
Indica Ind icador dores es
Es la expr expresi esión ón de med medida ida que que evide evidenci ncia a el cump cumplim limien iento to de las meta metass propu propuest estas as.. Permi Permiten ten comp compara ararr los camb cambios ios ante antess y después de las acciones. La línea base encontrada en la etapa diagnóstica debe tenerse en cuenta para su ormulación. Junto con los indicadores, hay que especicar los registros o soportes a través de los cuales se demostrarán los logros alcanzados.
Cronog Cro nogram rama a
Describe Descri be en qué qué echa echass se reali realizar zarán án las las activi activida dades des.. En este este punto punto es impo importan rtante te prev prever er situa situacio ciones nes utu uturas ras que que pueda puedan n dicultar su desarrollo, para que los tiempos que se calculen se ajusten más a la realidad.
Presu Pr esupue puesto sto
Especica Especi ca los los recur recursos sos nece necesar sarios ios para para real realiza izarr las accio acciones nes prop propues uestas tas;; estos estos puede pueden n ser en bien bienes es y servic servicios ios (esp (especi ecie) e) o en moneda. Es recomendable desglosar por cada acción la unidad de medida, precio unitario, cantidad, valor total y uente de nanciación.
Evalua Eva luació ción n
El docu documen mento to requ requier iere e descr describi ibirr el pro proces ceso o que que se seg seguir uirá á para para eval evaluar uar el cump cumplim limien iento to de de lo pro propue puesto sto así com como o los los instrumentos y espacios que se utilizarán. La evaluación se realiza antes, durante y después de las acciones programadas. programadas.
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Manual para la Gestión de la Cultura
Requerimientos Requerimient os de la formulación Conormar un equipo de trabajo interdisciplinario
El equipo debe contar con un coordinador y estar integrado como mínimo por personas con experiencia y conocimiento en nanciación, planeación, participación ciudadana, gerencia de proyectos y, por supuesto, en procesos culturales.
Denir una metodología de trabajo
Antes de iniciar el proceso de ormulación es importante establecer el cómo: tener claras cada una de las ases que se adelantarán, los instrumentos, recursos y talento humano necesarios, el cronograma de trabajo y los productos esperados. esperados.
Consultar y concertar las acciones a realizar con los beneciarios
Un proceso de planeación no debe realizarse ajeno a las personas que resultarán beneciarias de las intervenciones programadas; son ellas quienes viven las problemáticas y, por lo tanto, quienes con mayor claridad pueden hablar de sus causas, eectos y posibles soluciones, como también de las acciones de mayor pertinencia. Se requiere también contar con su participación en la etapa de ejecución: muchos planes, programas y proyectos racasan porque no tienen el respaldo de la comunidad, y porque las acciones propuestas no corresponden con la necesidad real de la población.
Etapa de implementación Es una etapa preparatoria que pretende dejar listas las bases para permitir la buena ejecución de las acciones programadas; se involucra aquí la revisión de los procesos y trámites administrativos necesarios, la disponibilidad de recursos, la suscripción de convenios, la identicación de las posibles etapas críticas que se pueden presentar durante la ejecución, la denición de los puntos de control y las acciones que contrarresten sus eectos. Normalmente es una etapa que suele pasarse por alto, y esta situación genera grandes inconvenientes que pueden, incluso, provocar el racaso de las intervenciones inter venciones y el no cumplimento del objetivo.
Etapa de ejecución Se reere al desarrollo de las acciones programadas. Requiere un trabajo en equipo, continuo y responsable, siguiendo lo ormulado. La ejecución exige una habilidad especial para ir adaptando y ajustando lo planeado a las si tuaciones que se presentan en terreno, ya que dierentes actores externos pueden generar cambios que aecten las condiciones iniciales.
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Etapa de evaluación y monitoreo Todo el proceso de planeación y ejecución necesita un seguimiento permanente de lo programado, de tal orma que permita el mejoramiento continuo. La evaluación, como se reseñó anteriormente, es realizada antes, durante y después. Cada acción tiene que contemplar actividades de evaluación; es un error creer que solo s e evalúa una vez nalizado lo programado, ya que no se contaría con tiempo para reajustar las acciones. Es undamental que se evalúe con los beneciarios para tener, de primera mano, la inormación sobre percepciones, desacuerdos y eectos negativos y positivos.
Aspectos importantes a la hora de planear Lenguaje claro y sencillo
Tal y como se ha insistido en este capítulo, una de las ideas es contar con una guía que conduzca a la solución o mejoramiento de problemas, donde intervienen una serie de agentes que aúnan esuerzos hacia un objetivo común; por tanto, se requiere una ácil comprensión de las personas sobre las indicaciones de lo que se debe hacer: esto se garantiza utilizando un lenguaje claro y sencillo que, en lo posible, no genere más de una interpretación.
Claridad de las uentes de nanciación
La planeación debe hacerse a par tir de los recursos existentes o, en su deecto, de recursos que tengan una alta posibilidad de ser adquiridos. Pierde sentido planear acciones con escasas probabilidades de nanciamiento.
Med Me dib iblle
Se tie iene ne la cr cree een nci cia a qu que e la lass ac acccio ione ness cul ulttur ural ale es no so son n me medi dibl bles es,, lo cu cua al di dic cu ult lta a r re ecu cuen enttem emen ente te la visibilización de resultados y, por ende, el apoyo nanciero de dierentes entidades y organizaciones; además, impide evidenciar con claridad los cambios generados. Todo proceso de planeación debe tener indicadores, no importa si las acciones apuntan a resultados cualitativos o cuantitativos; para ello existen dierentes técnicas de medición social que así lo permiten.
Denir metas y productos a corto, mediano y largo plazo
La planeación debe pensarse con resultados en dierentes tiempos, propendiendo por procesos y no por eventos aislados; sin embargo, es poco recomendable programar productos que sean visibles solo a largo plazo: la población beneciaria normalmente desea experimentar resultados no tan lejanos al inicio de las acciones, por cuanto la problemática está latente. Por ello, lo más pertinente es buscar un equilibrio planeando metas a corto, mediano y largo plazo.
Flexible a los cambios culturales
La planeación no es un proceso estrictamente lineal, y menos en temas culturales, por cuanto las situaciones y contextos permanecen en constante cambio; es por ello que se recomienda mantener niveles de fexibilidad que permitan adaptar las acciones propuestas a estas circunstancias.
Acordes al contexto sociocultural y económico de la localidad
Un proceso de planeación no puede desconocer el contexto del territorio en el cual se desarrollará; cada localidad tiene sus particularidades y esta situación demanda su propia planeación.
Rea Re ali list sta a
Aunqu Aun que e tod odas as la lass com omun unid idad ades es des ese ear aría ían n rea eali liza zarr acci cio one ness, y pre retten end der gr gra and nde es re resu sult lta ado doss qui uizá záss alcanzados en otros municipios, departamentos y países, la planeación debe ser aterrizada a la realidad local y a lo que está al alcance de las posibilidades, de lo contrario lo propuesto se quedaría solo en el papel.
Partir de lo hecho por otros con anterioridad
Es un error pensar que el mundo empieza de cero cada vez que se planean nuevas acciones: un alto porcentaje de la no solución de los problemas de las comunidades radica en que no se le da continuidad a los procesos emprendidos con anterioridad; la recomendación es planear desde lo ya construido.
Articular dierentes agentes
El dicho popular reere que una golondrina no hace verano, esto mismo ocurre con los procesos culturales. Para producir impactos que generen cambios positivos en el bienestar de las comunidades comunidades,, es necesario que los dierentes actores que interactúan en el territorio aúnen esuerzos hacia un mismo objetivo y se ar ticulen en el desarrollo de las acciones propuestas.
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Manual para la Gestión de la Cultura
Planes territoriales de desarrollo El plan de desarrollo se puede denir como el instrumento rector de la planeación nacional y territorial; en este sentido sirve como undamento normativo de las políticas económicas, sociales, culturales y ambientales necesarias para el desarrollo integral y sustentable del país, políticas que responden a los compromisos adquiridos en los programas de gobierno 6. Los planes de desarrollo denen los propósitos, programas y proyectos que se deben realizar en un periodo de gobierno especíco, convirtiéndose en la guía principal de la administración pública.
¿Cuál debe ser el contenido de los planes territoriales de desarrollo?
La Ley 152 de 1994 establece los lineamientos y directrices para su ormulación, aprobación, ejecución y evaluación. Según la norma, los planes de desarrollo de las entidades territoriales estarán conormados por una parte estratégica y un plan de inversiones a mediano y corto plazo, en los términos y condiciones que de manera general reglamenten las asambleas departamentales y los concejos distritales y municipales o las autoridades administrativas administrativas que hicieren sus veces, siguiendo los criterios de ormulación establecidos en la ley.
Las autoridades de las entidades territoriales indígenas denirán en los alcances y los procedimientos para la elaboración, aprobación, ejecución, evaluación y seguimiento de los planes, de acuerdo con sus usos y costumbres, atendiendo los principios generales de esta Ley y haciendo compatibles los tiempos de presentación y la articulación con los procesos presupuestales, de tal manera que se logre la coordinación y concertación de la planeación con las autoridades de las demás entidades territoriales y con la Nación. (Ley 152, art. 31) •
•
Autoridades que participan en el proceso de ormulación, ejecución y evaluación de los planes territoriales de desarrollo
•
•
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Instancias que participan en el proceso de ormulación, ejecución y evaluación de los planes territoriales de desarrollo
6
•
El alcalde o gobernador, que será el máximo orientador de la planeación en la respectiva entidad territorial. El Consejo de Gobierno Municipal, Departamental o Distrital, o aquellas dependencias equivalentes dentro de la estructura administrativa de las entidades territoriales que llegaren a surgir en aplicación de las normas constitucionales que autoricen su creación. La secretaría, departamento administrativo u ocina de planeación, que desarrollará las orientaciones de planeación impartidas por el alcalde o gobernador, dirigirá y coordinará técnicamente el trabajo de ormulación del plan con las secretarías y departamentos administrativos, y las entidades descentralizadas departamentales departamentales o nacionales que operen en la jurisdicción. Las demás secretarías, departamentos administrativos u ocinas especializadas en su respectivo ámbito uncional, de acuerdo con las orientaciones de las autoridades precedentes. precedentes. Las asambleas departamentales, los concejos municipales, distritales y de las entidades territoriales indígenas, respectivament respectivamente. e. Los consejos territoriales de planeación municipal, departamental, distrital, o de las entidades territoriales indígenas, y aquellas dependencias equivalentes dentro de la estructura administrativa de las entidades territoriales que llegaren a surgir en aplicación de las normas constitucionales que autorizan su creación.
Ibíd.
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Consejos territoriales de planeación Son un espacio de participación ciudadana integrado, como mínimo, por representantes de los sectores económicos, sociales, ecológicos, educativos, culturales y comunitarios de la respectiva jurisdicción territorial. En el caso de los consejos departamentales de planeación participarán, además, representantes de los municipios. 1. Analizar y discutir el proyecto del Plan Territorial Territorial de Desarrollo.
¿Cuáles son sus unciones?
2. Organizar y coordinar una amplia discusión territorial sobre el proyecto del Plan de Desarrollo, mediante la organización de reuniones territoriales en las cuales intervengan los sectores económicos, sociales, ecológicos, ecológicos, comunitarios y culturales, con el n de garantizar ecazmente la participación ciudadana, de acuerdo con el artículo 342 de la Constitución Política. 3. Absolver las consultas que, sobre el Plan Territorial Territorial de Desarrollo, ormule el respectivo gobierno o las demás autoridades de planeación. 4. Formular recomendaciones a las demás autoridades y organismos de planeación sobre el contenido y la orma del Plan. 5. Conceptuar sobre el proyecto del Plan de Desarrollo elaborado elaborado por el gobierno territorial. •
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¿Cuál es el proceso para su realización?
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•
•
El alcalde o gobernador elegido impartirá las orientaciones para la elaboración de los planes de desarrollo, conorme al programa de gobierno presentado al inscribirse como candidato. candidato. Una vez elegido el alcalde o gobernador respectivo, todas las dependencias de la administración territorial y, en particular, las autoridades y organismos de planeación, le prestarán a los candidatos electos y a las personas que estos designen para el eecto, todo el apoyo administrativo, técnico y de inormación que sea necesario para la elaboración del plan. Los programas y proyectos de conanciación de las entidades territoriales tendrán como prioridad el gasto público social, y en su distribución territorial se deberá tener en cuenta el tamaño poblacional, el número de personas con necesidades básicas insatisechas y la eciencia scal y administrativa administrativa.. El alcalde o gobernador presentará a consideración del Consejo de Gobierno o el cuerpo que haga sus veces, por conducto del secretario de planeación o jee de la ocina que cumpla tal unción en la respectiva entidad territorial, el proyecto del Plan en orma integral o por elementos o componentes del mismo. Dicho Consejo de Gobierno consolidará el documento que contenga la totalidad de las partes del Plan, dentro de los dos (2) meses siguientes a la posesión del respectivo alcalde o gobernador, conorme a la Constitución Política y a las disposiciones de la presente Ley. Simultáneamente a la presentación del proyecto de Plan a consideración del Consejo de Gobierno o el cuerpo que haga sus veces, la respectiva administración territorial convocará a constituirse al Consejo Territorial Territorial de Planeación. El proyecto de Plan como documento consolidado, será presentado por el alcalde o gobernador a consideración de los Consejos Territoriales Territoriales de Planeación, a más tardar dentro de los dos (2) meses siguientes a la echa de su posesión, para análisis y discusión del mismo y con el propósito de que rinda su concepto y ormule las recomendaciones que considere convenientes. En la misma oportunidad, la máxima autoridad administrativa deberá enviar copia de esta inormación a la respectiva corporación de elección popular. El respectivo Consejo Territorial de Planeación deberá realizar su labor antes de transcurrido un (1) mes contado desde la echa en que haya presentando ante dicho Consejo el documento consolidado del respectivo plan. Si transcurriere dicho mes sin que el respectivo Consejo Territorial se hubiere reunido o pronunciado sobre la totalidad o parte del proyecto del Plan, considerará surtido el requisito en esa echa. Tanto los Consejos Territorialess de Planeación, como los Concejos y Asambleas, vericarán la correspondencia de los planes con Territoriale los programas de gobierno que hayan sido registrados al momento de la inscripción como candidato por el alcalde o gobernador electo.
Nota: los planes de desarrollo territorial deben contener un componente cultural. El artículo 71 de la Constitución Política de Colombia señala “[...] Los planes de desarrollo económico y social incluirán el omento a las ciencias y, en general, a la cultura [...]. “Los Consejos departamentales, distritales y municipales de cultura tienen la representación de sus respectivas jurisdicciones ante los consejos de planeación respectivos” (Ley 397 de 1997, ar t. 60).
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Manual para la Gestión de la Cultura
¿Cuáles son las líneas generales que debe tener un plan de desarrollo en cultura? El componente cultural del Plan Territorial de Desarrollo debe estar acorde con las competencias que por ley se le asignan al respectivo ente territorial (ver capítulo 3: Marco normativo). Las líneas generales pueden verse en la siguiente tabla:
Línea programátic programática a (Competencias asignadas a los entes territoriales)
Contempla:
Apoyo a: •
Formación cultural • • •
Procesos de capacitación y ormación vinculados con los planes, programas y proyectos nacionales. Iniciativas locales en ormación artística y cultural. Procesos de ormación en gestión cultural. Procesos de creación y expresión ar tística.
Trabajo encaminado a:
Fomento al arte y la cultura
• • •
Fortalecer procesos de creación, circulación, investigación. Industrias culturales. Estímulos a los creadores y gestores culturales.
Trabajo con:
Fortalecimiento institucional y organización
•
• •
•
Sistemas de inormación cultural. Proyectos con medios de comunicación ciudadanos y comunitarios. Producción audiovisual. Producción de contenidos culturales a través de medios digitales. Promoción cultural.
•
Apoyo a la inversión en construcción y mantenimient mantenimiento o de la inraestructura cultural.
• •
Inormación y Comunicación
• •
Inraestructura Inraestructur a cultural Patrimonio cultural
•
• •
Diversidad y diálogo intercultur intercultural al
• • •
•
Lectura y bibliotecas
Sistema de Cultura (espacios de participación, instituciones culturales, casas de la cultura, ondos mixtos de cultura, redes culturales). Control social. Articulación institucional y territorial.
• • •
Actividades encaminadas a reconocer, proteger, proteger, salvaguardar y divulgar el patrimonio material e inmaterial. Acciones orientadas al reconocimiento, valoración e inclusión de la diversidad étnica y cultural. Sensibilización de ciudadanía. Apoyo a proyectos de ortalecimiento de identidad étnica. Fomento a la inclusión de la diversidad en espacios de participación. Transversalización Transv ersalización de la diversidad en programas y proyectos culturales. Sostenibilidad de las bibliotecas municipales. Desarrollo de programas de promoción de lectura. Acceso a los ser vicios bibliotecarios. Implementación de salas de consulta virtual.
Nota: es importante que las líneas anteriormente expuestas sean incluyentes con los dierentes sectores poblacionales, con especial énasis en población inantil y adolescente, población en condición de discapacidad, población en situación de desplazamiento y en situación de vulnerabilidad.
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Políticas culturales nacionales naciona les que orientan orient an la gestión cultural territorial Colombia Diversa + Cultura para Todos
Manual para la Gestión de la Cultura
En el documento Compendio de Políticas Culturales 7 el Ministerio de Cultura presenta las políticas que, desde el ámbito nacional, han orie ntado la gestión cultural institucional y la ormulación de planes, programas y proyectos. Tal y como sucede con la denición de cultura, en el caso de las políticas culturales se proponen deniciones fexibles que, por supuesto, pueden ser cuestionadas, enriquecidas y transormadas. Dentro de este contexto, el Compendio de Políticas Culturales orece como denición para la discusión pública, la siguiente: “Las políticas culturales son las grandes deniciones que asume el país para orientar los procesos y acciones en el campo de la cultura, mediante la concertación y la activa participación del Estado, las entidades privadas, las organizaciones de la sociedad ci vil y los grupos comunitarios, para de esta manera responder con creatividad a los requerimientos culturales de la sociedad” 8. El investigador Germán Rey, responsable de liderar la elaboración del Compendio, hace una refexión en torno a las políticas culturales y a los dierentes actores y temas que intervienen en su ormulación y la dinámica que las caracteriza. A continuación se presenta un aparte del texto en mención:
Las políticas culturales como un patrimonio de la Nación N ación Una de las tareas undamentales del Ministerio de Cultura, es liderar la denición, puesta en marcha, ejecución y evaluación de las políticas públicas de cultura. En las distintas deniciones de política cultural que se encontrarán más adelante, se insiste en varias dimensiones que coinciden: las políticas infuyen en la acción y buscan producir cambios, son el producto de procesos de participación social y de concertación del Estado con las organizaciones sociales, la empresa privada y los grupos comunitarios, responden a requerimientos de la sociedad y promueven transormaciones que tienen impacto en la vida de los ciudadanos y las ciudadanas. Las políticas culturales no se asimilan únicamente al conjunto de reglamentaciones jurídicas que genera el Estado sobre la cultura, aunque éstas son reerentes undamentales para la comprensión, interpretación y elaboración de las decisiones en este terreno. Existe, en eecto, un corpus jurídico de obligatorio cumplimiento para el desarrollo armónico de la cultura en el país, que está conormado por las determinaciones contempladas en la Constitución Política (1991), así como en la Ley General de cultura (1997), en decretos, reglamentaciones, jurisprudencia de la Corte Constitucional y deniciones del CONPES, entre otros documentos. Este corpus es un undamento esencial para la denición de las políticas y asegura el consenso social sobre temas neurálgicos como el papel de la cultura en el ordenamiento del Estado social de derecho y como undamento de la Nación, la naturaleza y uncionamiento del Sistema Nacional de Cultura, la arquitectura institucional del Ministerio de Cultura, las comprensiones de los temas centrales que conguran la visión de la cultura que tiene el país, la naturaleza de los derechos culturales, los procesos de participación de la sociedad en la cultura y otros asuntos relevantes relevantes.. El horizonte central que enmarca la denición y ejecución de las políticas culturales colombianas, está planteado en el Plan Decenal de Cultura, 2000-2010, que ue un esuerzo de amplia participación y con unos lineamientos proundos y dinamizadores. Las políticas culturales no son rígidas. Por el contrario, deben estar atentas a los cambios de la sociedad, a la emergencia de nuevos temas y actores culturales y a las interacciones que tienen entre sí las diversas áreas de la cultura y éstas con otras áreas de la sociedad. Una labor undamental es hacer un seguimiento juicioso a la enunciación y cumplimiento de las políticas, para llevar a cabo los ajustes necesarios y las actualizaciones que se precisen.
7
Germán Rey (Comp.) Compendio de Políticas Culturales. Culturales. Documento de discusión 2009. Bogotá D.C.: D.C.: Ministerio de Cultura, 2009.
8
Ibíd.
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Colo Co lomb mbia ia Di Dive vers rsa a + Cu Cult ltur ura a par para a Tod odos os
Mini Mi nist ster erio io de Cu Cult ltur ura a – Re Repú públ blic ica a de de Col Colom ombi bia a
Diseño y ejecución de un proceso Un primer paso de este proceso ha sido la recopilación de las políticas culturales vigentes, de tal manera que puedan ser conocidas y analizadas en dierentes escenarios. Este análisis de las políticas culturales consulta la realidad y los contextos en que ellas cobran sentido y, a la vez, estudia los conceptos que undamentan su denición. No hay que olvidar, en ningún momento, que las políticas culturales responden a circunstancias históricas muy precisas y se desenvuelven en contextos particulares. Hace unas décadas, por ejemplo, las relaciones entre la cultura y las nuevas tecnologías, eran materia de la ciencia cción; hoy lo son de las realidades más cotidianas y próximas. La cultura tiene que ver con la tecnoexpresividad, la convergencia, las ormas de interactividad y los nuevos lenguajes de la creación digital. Colombia ya tiene una inraestructura importante de industrias culturales y la diversidad cultural se juega también en el entorno de los medios de comunicación, los libros, los videojuegos o las músicas. La elaboración conceptual es undamental a la hora de denir políticas culturales. Porque en cultura los conceptos están variando, recreándose, proundizándose. Nada peor que políticas ancladas en conceptos amodorrados y rancios, que ya no responden a las transormaciones de la sociedad y a las modicaciones del pensamiento. Pero las políticas se concretan en propósitos, en objetivos, en líneas de acción. De ahí en adelante, las políticas culturales dan paso a los planes, a las estrategias, a los programas y a las acciones concretas, que son todos ellos la realización de las políticas. Las acciones sin política son intervenciones ragmentadas y desarticuladas. Las políticas sin acciones son simples enunciados. A continuación y en términos de cuadro resumen, se presentan las aéreas en las cuales se han construido las políticas culturales durante los últimos años. Tal y como aparece en el Compendio de Políticas Culturales , el resumen se elabora teniendo en cuenta las secciones en que aparecen en el mismo compendio.
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Manual para la Gestión de la Cultura
Políticas culturales nacionales Artes
Patrimonio y memoria
Creación, circulación y apropiación de sentidos
Concertación, estímulos e inraestructura
Internacionalización de la cultura Lo Territorial
•
Políticas para las artes visuales.
•
Política de literatura.
•
Política de teatro.
•
Política de danza.
•
Política de música.
•
Política de educación artística.
•
Política para la gestión, protección y salvaguardia del patrimonio cultural.
•
Política de salvaguardia del patrimonio cultural inmaterial.
•
Política de museos.
•
Política de archivos.
•
Política de protección a la diversidad etnolingüística.
•
Política de diversidad cultural.
•
Política de turismo cultural.
•
Política de lectura y bibliotecas.
•
Política de comunicación / cultura.
•
Política de cultura digital.
•
Política cinematográca.
•
Política para el emprendimiento y las industrias culturales.
•
Política de concertación.
•
Política de estímulos.
•
Política de inraestructura cultural.
•
Política de gestión internacional de la cultura.
•
Política para las casas de la cultura.
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Fuentes de financiación cultural Colombia Diversa + Cultura para Todos
Manual para la Gestión de la Cultura
Fuentes municipales directas Estampilla Pro Cultura A través del artículo 38 de la Ley 397 de 1997 o Ley General Gene ral de Cultura, se acultó a las asambleas departamentales y a los concejos municipales a crear un tributo denominado “Estampilla Pro Cultura”, como uente de recursos que contribuya a la nanciación de lo cultural. Mediante la Ley 666 de 2001 se jaron los parámetros generales para su creación y para la ejecución de los recursos.
Aspectos generales de la Estampilla Pro Cultura ¿Quién crea la Estampilla Pro Cultura?
La crean las asambleas departamentales y los consejos municipales a través de ordenanzas y acuerdos municipales, respectivamente.
¿A qué se le puede cobrar la Estampilla Pro Cultura (hechos generadores)?
La ley no especica los hechos generadores; por consiguiente, otorga la potestad a municipios y departamentos para que decidan, a partir de su contexto local, las actividades económicas que serán objeto de gravamen.
¿Qué ¿Q ué por porce cent ntaj aje e se pue puede de cob cobra rar? r?
La ley ley est estab able lece ce ent entre re un un 0,5% 0,5% y un un 2% del del hec hecho ho gen gener erad ador or.. •
•
¿En qué se deben invertir los recursos recaudados por concepto de la Estampilla Pro Cultura? •
•
•
Los restantes recursos deberán destinarse hacia: •
•
Un diez por ciento (10%) para seguridad social del creador y del gestor cultural. Un veinte por ciento (20%) con destino a los ondos de pensiones de la entidad destinataria de dichos recaudos. En caso de no existir pasivo pensional en la entidad, el porcentaje se destinará al pasivo pensional del respectivo municipio o departamento (Ley 863 de 2003, art. 47). No menos del diez por ciento (10%) para programas de lectura y bibliotecas (Ley 1379 de 2010, art. 41). Acciones dirigidas a estimular y promocionar la creación, la actividad artística y cultural, la investigación y el ortalecimiento de las expresiones culturales de que trata el artículo 18 de la Ley 397 de 1997. Estimular la creación, uncionamiento y mejoramiento de espacios públicos aptos para la realización de actividades culturales, participar en la dotación de los dierentes centros y casas culturales y, en general, propiciar la inraestructura que las expresiones culturales requieran. Fomentar la ormación y la capacitación técnica y cultural del creador y del gestor cultural. Apoyar los dierentes programas de expresión cultural y artística, así como omentar y diundir las artes en todas sus expresiones y las demás maniestaciones simbólicas expresivas de que trata el artículo 17 de la Ley 397 de 1997.
Sistema General de Participaciones El Sistema General de Participaciones está constituido por los recursos que la Nación transere por mandato de los artículos 356 y 357 de la Constitución Política a las entidades territoriales, para la nanciación de los servicios cuya competencia se les asigna en la Ley 715 de 2001.
Art. 356. Salvo lo dispuesto por la Constitución, la ley, a iniciativa del Gobierno, jará los servicios a cargo de la Nación y de los departamentos, distritos, y municipios. Para eecto de atender los servicios a cargo de éstos y a proveer los recursos para nanciar adecuadamente su prestación, se crea el Sistema General de Participaciones de los departamentos, distritos y municipios [...]
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Aspectos generales del Sistema General de Participaciones
¿Qué porcentaje de los recursos del Sistema General de Participaciones son destinados al sector cultura?
¿Cómo se giran los recursos a los municipios?
Corresponde a cultura el 3% de los recursos de propósitos generales. La Ley 715 de 2001 asignaba por este concepto el 17% del total de los recursos girados a los municipios; sin embargo, la Ley 1176 de 2007 modicó los porcentajes, asignando para propósitos generales el 11,6%, situación que redujo los recursos destinados a la cultura. Desde 2008 el Presidente de la República, a través de decretos anuales, ha venido incorporando recursos adicionales para el sector cultura, de tal manera que los municipios continúen recibiendo igual cantidad a los que recibían antes de ser expedida la Ley 1176, más un incremento correspondiente al IPC de cada vigencia. El 100% de los recursos se distribuyen en doce doceavas; de las cuales once se giran durante el año vigente, y la restante doceava en el mes de enero del siguiente año. La Ley 715 señala, en su artículo 76, las competencias de los municipios en materia cultural. Propósitos en los cuales se deberán invertir los recursos traseridos con destinación especica a cultura: •
¿En qué se deben invertir los recursos del SGP con destinación especica a cultura?
•
•
•
¿Existen otros recursos del Sistema General de Participaciones que puedan invertirse en cultura?
Fomentar el acceso, acceso, la innovación, la creación y la producción artística y cultural en el municipio. Apoyar y ortalecer los procesos de inormación, investigación, comunicación y ormación y las expresiones multiculturales del municipio. Apoyar la construcción, dotación, sostenimiento y mantenimiento de la inraestructura cultural del municipio y su apropiación creativa por parte de las comunidades; y proteger el patrimonio cultural en sus distintas expresiones y su adecuada incorporación al crecimiento económico y a los procesos de construcción ciudadana. Apoyar el desarrollo de las redes de inormación cultural y bienes, servicios e instituciones culturales (museos, bibliotecas, archivos, bandas, orquestas, etc.), así como otras iniciativas de organización del sector cultural.
Los municipios reciben recursos de libre inversión y libre destinación, siendo posible su asignación a proyectos culturales. Esta decisión recae directamente en el alcalde municipal.
Cuadro comparativo en los porcentajes de asignación de los recursos del SGP entre la Ley 715 y la Ley 1176 Ley 715 de 2001
Ley 1176 de 2007
Educación
58,5%
Educación
58,5%
Salud
24,5%
Salud
24,5%
Agua potable y saneamiento básico
5,4%
Propósitos generales
11,6%
Propósitos generales (incluido agua potable y saneamiento básico)
17%
Nota: la inversión en cultura corresponde al 3% de propósitos generales.
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Manual para la Gestión de la Cultura
Regalías directas En cumplimiento de los artículos 360 y 361 de la Constitución Política, las regalías se dan como contraprestación económica por la explotación de un recurso natural no renovable. Existen dos clases de regalías, directas e indirectas; las primeras son gi radas a los municipios y departamentos en cuyo territorio se adelanten explotaciones de recursos naturales no renovables o existan puertos marítimos y fuviales por donde se transporten dichos recursos o productos derivados de los mismos. Por su parte, las indirectas están constituidas por los ingresos provenientes de las regalías que no sean asignados a los departamentos depar tamentos y municipios; creándose un Fondo Nacional de Regalías cuyos recursos se destinan a las entidades territoriales en los términos que señala la ley (Ley 752 de 2002 y Ley 1283 de 2009).
Art. 360. La ley determinará las condiciones para la explotación de los recursos naturales no renovables así como los derechos de las entidades territoriales sobre los mismos. La explotación de un recurso natural no renovable causará a avor del Estado, una contraprestación económica a título de regalía, sin perjuicio de cualquier otro derecho o compensación que se pacte. Los departamentos y municipios en cuyo territorio se adelanten explotaciones de recursos naturales no renovables, renovables, así como los puertos marítimos y fuviales por donde se transporten dichos recursos o productos derivados de los mismos, tendrán derecho a participar en las regalías y compensaciones.
Art. 361. Con los ingresos provenientes de las regalías que no sean asignados a los departamentos y municipios, se creará un Fondo Nacional de Regalías cuyos recursos se destinarán a las entidades territoriales en los términos que señale la ley. Estos ondos se aplicarán a la promoción de la minería, a la preservación del ambiente y a nanciar proyectos regionales de inversión denidos como prioritarios en los planes de desarrollo de las respectivas entidades territoriales.
Aspectos generales acerca de las regalías Los recursos deberán ser invertidos de acuerdo con la siguiente distribución denida por ley:
Concepto ¿Qué porcentaje de recursos por concepto de regalías directas se pueden invertir en cultura?
% departamentos
% municipios
Cobertura en salud, educación, agua potable, mortalidad inantil
60 %
75 %
Proyectos priorizados
30 %
15%
Inter ventoría técnica
10 %
10%
Del porcentaje que corresponde a proyectos priorizados, se podrán invertir recursos en cultura, esto depende de la decisión directa del gobernador o alcalde y de que el proyecto se encuentre priorizado en el respectivo Plan de Desarrollo. ¿En qué se pueden invertir los recursos que sean priorizados en cultura?
En las competencias que señala la Ley 715.
•
¿En qué no se pueden invertir los recursos que sean priorizados en cultura?
•
Gastos de uncionamiento de la entidad o la unidad administrativa que ejecute la política y los proyectos culturales del departamento y municipio. Financiación de estas para la entidad territorial: pago de honorarios, publicidad, juegos pirotécnicos, rerigerios, pago de orquestas, experto para el comité de reinas, candidatas para el reinado, bandas para las candidatas, trajes típicos para las candidatas, administración de taquillas y presentador de tarimas. (Fuente: DNP)
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Fuentes indirectas Regalías indirectas El Acuerdo 016 de 2008 del Consejo Asesor de Regalías establece la posibilidad de nanciación de proyectos que presenten los departamentos y municipios en las siguientes líneas de acción: 1. Proyectos de intervención intervención de bienes de interés cultural. 2. Proyectos de construcción construcción de inraestructura cultural. 3. Proyectos de de inraestructura deportiva y recreativa. recreativa. Los proyectos deben presentarse al Ministerio de Cultura o Coldeportes, según corresponda, para su revisión y visto bueno. Una vez adelantado dicho trámite, la entidad respectiva entregará carta de aval, con la cual el departamento o municipio deberá inscribir el proyecto ante el Departamento Nacional de Planeación (DNP) para su discusión y asignación de recursos por parte del Consejo Asesor de Regalías. Los requisitos de los proyectos se encuentran reseñados en el Acuerdo 016.
IVA a la teleonía móvil En el 2002 la Ley 788 incrementa el IVA a la teleonía móvil en un 4%, pasando de un 16% a un 20%. Este incremento se da con destinación especíca a los sectores ultura y deporte.
El Decreto 4934 de 2009 establece: •
•
•
¿En qué acciones especicas se deben invertir los recursos destinados al patrimonio? •
•
•
•
¿Cuál es el proceso que se debe seguir para la ejecución de los recursos destinados a patrimonio?
•
•
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Desarrollar inventarios y registros del patrimonio cultural de acuerdo con la metodología establecida por el Ministerio de Cultura. Desarrollar programas relacionados con la protección, promoción y diusión del patrimonio cultural por medio de campañas de prevención, sensibilización, educación y ormación de la comunidad. En particular, apoyar la conormación de grupos de vigías del patrimonio y ortalecer los existentes. Apoyar la ormulación de los Planes Especiales de Manejo y Protecció Protección n –PEMP– de bienes inmuebles de interés cultural del grupo urbano de monumentos en espacio público, así como de aquellos del grupo arquitectónico y de colecciones de bienes muebles de interés cultural que sean de propiedad pública. Incentivar la ormulación y puesta en marcha de planes especiales de salvaguarda de maniestaciones del patrimonio cultural inmaterial incluidas en la Lista Representativa de Patrimonio Cultural Inmaterial. Desarrollar actividades relacionadas con la conservación, el mantenimiento periódico y la intervención de bienes de interés cultural, dando prioridad a los declarados de interés cultural del ámbito nacional, y aquellos bienes de interés cultural que se encuentren en riesgo o en situación de emergencia. Fortalecer los museos, archivos, bibliotecas patrimoniales patrimoniales y/o centros de memoria a nivel local, en lo reerente a escritura de guiones museográcos y mejoramiento de dotación y programación. Los departamentos deberán suscribir convenios con aquellos municipios y/o distritos que presenten proyectos que sean debidamente viabilizados, para llevar a cabo las iniciativas anteriormente descritas y que estén en concordancia con sus respectivas necesidades y la política nacional, atendiendo además los lineamientos lineamientos dados por el CONPES 3132 de 2002, la Ley General de Cultura, la Ley 1185 de 2008 y el Plan Nacional de Cultura. Los departamentos y el Distrito Capital deben presentar al Ministerio de Cultura el plan de inversión de los recursos dentro de los tres (3) meses siguientes a la expedición de la resolución mediante la cual el Ministerio de Cultura distribuye los recursos. Si los recursos girados no ueren utilizados a más tardar dentro de la siguiente vigencia scal, los departamentos deberán devolverlos al Tesoro Nacional junto con sus rendimientos.
Manual para la Gestión de la Cultura
El departamento, teniendo en cuenta lo dispuesto en el artículo 6 del Decreto 4934 de 2009, los aspectos técnicos particulares que demande la naturaleza de cada proyecto y los lineamientos sobre convocatoria, postulación, elegibilidad y viabilización de los proyectos que para tal n desarrolle el Ministerio de Cultura. Para ello debe: •
¿Quién y cómo se viabilizan los proyectos de patrimonio?
•
•
Elevar consulta al Consejo Departamental de Patrimonio y obtener concepto avorable de los proyectos. Si el proyecto tiene como objeto de intervención bienes muebles e inmuebles de interés cultural del ámbito nacional (BICN), deberá contar con la autorización del Ministerio de Cultura, de acuerdo con lo establecido en el artículo 7 de la Ley 1185 de 2008. Si el proyecto tiene como objeto de intervención bienes muebles e inmuebles de interés cultural del ámbito municipal o departamental, deberá contar con la autorización de la entidad competente que realizó la declaratoria.
Estas autorizaciones deben producirse en orma previa a la viabilización de los proyectos por parte del departamento.
Fuentes Ministerio de Cultura Cada una de las direcciones misionales y dependencias que integran el Ministerio de Cultura desarrolla planes, programas y proyectos con extensión a los departamentos y municipios; acciones que se ejecutan a través de convenios donde se aúnan esuerzos y recursos. A continuación se reerencian algunos de los planes y programas que reciben nanciación por parte del Ministerio de Cultura. •
Plan Nacional Audiovisual (PAN). (PAN).
•
Plan Nacional para la Danza.
•
Plan Nacional para las Artes.
•
Programa de Inraestructura Cultural.
•
Conservación del Patrimonio Cultural.
•
Programa de Diversidad Cultural.
•
Programa de Emprendimiento.
•
Fortalecimiento y Proyección de la Cinematograía.
•
Comunicación para la Inclusión.
•
Fortalecimiento Institucional.
Por el carácter estratégico en el ámbito de la descentralización de la nanciación y su dimensión en cuanto a la participación nacional, se destacan los siguientes programas y planes nacionales:
Programa Nacional de Concertación Se trata de una uente de mayor reconocimiento y de más ácil acceso para la nanciación de proyectos. Anualmente, mediante convocatoria pública, invita al sector cultural a ormular y tramitar sus proyectos. El Programa Nacional de Concertación apoya nancieramente proyectos de interés público que cumplan con las condiciones establecidas en la convocatoria anual y que desarrollen procesos artísticos o culturales, que contribuyan a: brindar espacios de encuentro y convivencia en sus comunidades; rescatar, deender y promover la diversidad cultural y el talento nacional; democratizar el acceso de las personas a los bienes, servicios y maniestaciones de la cultura y el arte así como para consolidar el Sistema Nacional de Cultura y las in stituciones culturales.
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Aspectos generales del Programa Nacional de Concertación El programa ha denido seis líneas de acción en las cuales de deben enmarcar los proyectos:
Línea 1: actividades artísticas y culturales de duración limitada . Comprende proyectos que tienen como objetivo la realización de actividades de carácter artístico y cultural cuya duración es limitada, como por ejemplo estivales, carnavales, estas tradicionales, encuentros, mercados culturales, congresos, seminarios, estivales, muestras audiovisuales, audiovisuales, muestras de artes escénicas, literatura, oralitura, reuniones y encuentros de las redes de bibliotecas públicas.
Línea 2: actividades culturales de carácter permanente. En esta línea están aquellos proyectos de mayor duración en el tiempo, que incluyen, generalmente, una serie de actividades que se desarrollan de manera continuada o a lo largo del año, tales como: • • •
•
•
•
•
¿Qué tipo de proyectos se apoyan?
•
Actividades relacionadas con museos. Actividades relacionadas con bibliotecas públicas. Procesos culturales que se desarrollen al interior de casas de la cultura, centros de memoria, archivos y academias de historia. Programación artística de escuelas de arte, música, danza, coros, teatros nacionales, departamentales o municipales y laboratorios de ar tes visuales permanentes. Procesos en archivos audiovisuales: inventario, vericación técnica, análisis documental, catalogación, restauración, migración de ormatos y divulgación. Diundir contenidos culturales a través de proyectos de televisión, series audiovisuales, sonoras e impresas, medios digitales y medios de comunicación comunitaria o sin ánimo de lucro. Salvaguardia del patrimonio cultural inmaterial, lo que comprende: la identicación, documentación, investigación, investigació n, ortalecimiento ortalecimiento,, recuperación, preservación, protección, promoción, valoración, transmisión y divulgación de maniestaciones culturales de carácter colectivo. Industrias culturales y/o creativas: procesos que desarrollen organizaciones culturales tendientes a convertir las iniciativas de creatividad artística en producción y mercadeo de bienes y servicios culturales que apunten a ser sostenibles y competitivos.
Línea 3: ormación artística y cultural . Comprende proyectos encaminados a la ormación en los diversos campos de la cultura y las artes, a través de programas continuados de educación inormal para el trabajo y el desarrollo humano. Los programas deben estar dirigidos especialmente a ormación de ormadores en las áreas artísticas, la literatura, las artes audiovisuales, la cultura digital aplicada a las artes y el emprendimiento cultural.
Línea 4: promoción y circulación de l a cultura a nivel nacional o en el exterior. Comprende proyectos que omenten, promocionen y divulguen las maniestaciones maniestaciones del arte y la cultura, la creación, la investigación y la participación de los artistas o gestores culturales en el ámbito nacional o internacional.
Línea 5: ortalecimiento cultural a contextos poblacionales específcos. Proyectos que incluyan creación, memoria, ormación, procesos de recuperación, transmisión de saberes y prácticas culturales, producción y circulación artística y cultural, dirigidos a grupos étnicos: comunidades indígenas, comunidades negras arocolombianas,, rom y raizal. arocolombianas
Línea 6: promoción y equiparación de oportunidades culturales para la población con discapacidad. Comprende proyectos proyectos encaminados a omentar el reconocimiento, la inclusión social y la participación de la población con discapacidad a través de proyectos artísticos y culturales. •
¿Quiénes pueden presentar proyectos?
•
•
¿En qué echa se deben presentar los proyectos?
Personas jurídicas del sector público: alcaldías, autoridades de los resguardos y comunidades indígenas (cabildos, asociaciones de cabildos y/o autoridades tradicionales indígenas), consejos comunitarios de comunidades negras, gobernaciones, instituciones educativas educativas y entidades públicas de carácter cultural. Personas jurídicas sin ánimo de lucro del sector privado que dentro de su objeto social incluyan actividades de carácter cultural, que estén constituidas con seis (6) meses de antelación y que puedan acreditar experiencia mínima de seis (6) meses de trayectoria en la organización y ejecución de eventos, programas o proyectos culturales, con resultados comprobables. El Programa Nacional de Concertación abre una convocatoria anual para la presentación de proyectos, la cual es publicada a través de la pagina web: www.mincultura.gov.co www.mincultura.gov.co;; tradicionalmente inicia la primera semana de julio y cierra la última semana de septiembre (Programa Nacional de Concertación, Convocatoria 2009).
Nota: recomendamos revisar las condiciones especícas de cada convocatoria.
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Manual para la Gestión de la Cultura
Programa Nacional de Estímulos a la Creación y la Investigación Es el programa a través del cual el Ministerio de Cultura apoya, promueve, ortalece y reconoce los procesos de creación, la investigación, la ormación y la gestión artística y cultural del país.
Aspectos generales del Programa Nacional de Estímulos a la Creación y la Investigación •
El programa orece estímulos económicos en cuatro modalidades:
• • •
• •
¿A quiénes está dirigido?
•
Becas nacionales e internacionales. Pasantías nacionales e internacionales. Premios nacionales. Residencias artísticas nacionales e internacionales. Personas naturales colombianas, colombianas, residentes o no en el país. Personas jurídicas. Grupos constituidos para participar en las convocatorias. Estos grupos se constituyen mediante un documento rmado por la totalidad de los integrantes, donde se designa a uno de ellos como su representante ante el Ministerio.
Los ejes temáticos de las convocatorias del Programa Nacional de Estímulos varían y se ajustan anualmente. A continuación, algunos ejes que han orientado la convocatoria durante las vigencias 2009 y 2010: • •
¿En qué ejes o líneas temáticas se puede participar?
• • • • • • •
¿En qué echas se deben presentar los proyectos?
•
Estímulos a la creación e investigación en ar tes. Estímulos a la labor cinematográca y audiovisual regional – Plan Audiovisual Nacional (PAN). Estímulos para población en situación de discapacidad. Estímulos en legislación, traducción y curaduría. Estímulos a bibliotecas públicas. Estímulos a la labor en comunicaciones comunicaciones.. Estímulos a las comunidades arodescendientes arodescendientes e indígenas. Estímulos a la gestión cultural. Estímulos a la investigación y diusión del patrimonio cultural (Ver Programa Nacional de Estímulos, Convocatoria Convoca toria 2009-20 10). El Programa Nacional de Estímulos abre una convocatoria anual para la presentación de proyectos, la cual es publicada a través de la pagina web: www.mincultura.gov.co www.mincultura.gov.co;; tradicionalmente inicia en ebrero y su cierre varía según el eje temático temático..
Nota: recomendamos revisar las condiciones especícas de cada convocatoria.
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Planes nacionales Respondiendo a las necesidades especicas de las comunidades, el Ministerio de Cultura ha establecido planes sectoriales que permiten la denición de líneas estratégicas para la acción y nanciación cultural; ellos son:
Plan Nacional de Música para la Convivencia – PNMC El Plan adelanta componentes en: •
Formación. Contempla procesos de ormación a ormadores en bandas, coros y músicas tradicionales a través de seminarios de actualización y de proesionalización en el marco del programa “Colombia Creativa”·.
•
Dotación e inraestructura. Diseña y promueve políticas que integran es uerzos de dierentes instancias para omentar y garantizar el acceso democrático a dotación, mantenimiento y construcción de instrumentos para las escuelas municipales de música. Así mismo, elabora y distribuye materiales pedagógicos musicales a las regiones, como soporte del proceso ormativo.
•
Inormación e investigación. Impulsa el levantamiento, la sistematización y el análisis de la inormación del sector musical, con el n de proyectar su desarrollo y medir los avances e impactos de la implementación de las políticas públicas para la actividad musical, a través de proyectos de diagnóstico, caracterización y evaluación en el marco del Sistema Nacional de Inormación.
•
Circulación. Impulsa mecanismos de divulgación, promoción, apropiación y apreciación crítica de la actividad musical y promueve la diusión de la música colombiana en contextos nacionales e internacionales.
•
Creación. Reconoce y estimula la labor creativa de los músicos colombianos mediante una oerta anual, a nivel nacional e internacional, de incentivos a la creación e investigación musical (se enmarcan en el Programa Nacional de Estímulos).
•
Emprendimiento. Fomenta la articulación de la cadena productiva de la música en el país, con miras a la dignicación y proesionalización de los agentes y empresarios del sector.
•
Gestión. Promueve el ortalecimiento institucional, la organización del sector y la participación social en torno a la música.
¿Cuáles son las competencias y responsabilidades de los entes territoriales en el marco del Plan de Música? •
Ministerio de Cultura. Con recursos de inversión del Presupuesto General de la Nación, el Ministerio contrata entidades académicas y organizaciones culturales para implementar procesos de educación musical y promover la organización sectorial y la participación en el diseño e implementación de esta política pública; promueve la investigación, la creación y el emprendimiento, la inormación y la circulación del campo musical, así como la elaboración y distribución de materiales pedagógicos musicales en el territorio colombiano; coordina alianzas con otras instancias de la Nación y gestiona cooperación internacional para lograr los objetivos del PNMC.
•
Departamentos. El nivel departamental se articula a la política nacional incorporando el campo musical en sus planes de desarrollo, lo cual permite generar la apropiación de los recursos de contrapartida necesarios para conanciar las acciones propias del Plan de Música en sus dierentes componentes. Así mismo, las secretarías de cultura departamentales coordinan el sistema de inormación cultural y realizan una importante labor de se guimiento y apoyo a los procesos municipales, a través de la Coordinación Departamental de Música.
•
Municipios. Los municipios corresponden a la inversión del Gobierno Nacional y departamental mediante la inclusión del campo musical en sus planes de desarrollo y la creación y sostenimiento de la Escuela de Música por acuerdo del Consejo Municipal. Con el ánimo de hacer de ésta un proyecto sostenible, los gobiernos municipales garantizan la vinculación laboral de los maestros que lideran los procesos de ormación de niños y
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jóvenes en el municipio, la nanciación de su traslado a la sede de los procesos de ormación continuada y de proesionalización que imparten las entidades académicas contratadas por el Ministerio, omentan una amplia cobertura territorial y poblacional de la ormación, asignan y adecúan la sede y conancian la dotación de instrumentos y elementos para la Escuela de Música.
Plan Nacional de Lectura y Bibliotecas – PNLB Desarrolla componentes en dotación, ormación y promoción; en el 2010 este Plan ha logrado la dotación del 100% de las bibliotecas municipales del país, integrada cada una por 2.300 a 2.500 libros catalogados, clasicados y con terminado nal, un televisor, un DVD, una grabadora, un computador y el sotware bibliográco Siabuc. El proceso de dotación se extiende a otro tipo de bibliotecas: étnicas, rurales y de centros penitenciarios; además se adelanta un proceso de actualización de dotaciones a las bibliotecas municipales.
¿Cuáles son las competencias y responsabilidades de los entes nacionales y territoriales en el marco del Plan de Lectura y Bibliotecas? •
•
•
Ministerio de Cultura - Biblioteca Nacional: nancia los procesos de dotación, ormación a bibliotecarios y promoción de lectura. lec tura. Coordina la Red Nacional de Bibliotecas Públicas. Departamentos: coordinar la Red Departamental de Bibliotecas Públicas, asignando a un proesional exclusivo para tal n, conanciar los procesos de dotación, ormación a bibliotecarios y el desarrollo de programas de promoción de lectura. Municipios: destinar un espacio ísico ísi co y mobiliario adecuado para la prestación de los ser vicios bibliotecarios, contratar o nombrar como mínimo a un bibliotecario municipal, garantizando los recursos para su desplazamiento a los procesos de ormación, adelantar procesos de promoción de lectura con extensión a las comunidades rurales.
Plan Nacional de Danza El Plan busca contribuir a ortalecer y hacer sostenibles las agrupaciones del sector de la danza, a través del diseño e implementación de programas y proyectos que viabilicen recursos para sus procesos desde una visión de campo. En este sentido el plan propone como líneas de acción: •
Consolidación de la inormación sobre el campo de la danza.
•
Fomento a la ormación y proesionalización de la práctica de la danza.
•
Fomento a la inraestructura cultural para la danza.
•
Fomento a la creación y producción sostenible en el área.
•
Fomento a la circulación y apropiación de la danza.
•
Fortalecimiento de la gestión institucional, sectorial y comunitaria.
¿Cómo se accede a recursos del Plan? A través de convocatorias públicas, las cuales se publican en la página web: www.mincultura.gov.co
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¿Quiénes pueden participar? Cada convocatoria y línea de acción tiene sus propias condiciones y requisitos de participación, por lo cual es necesario revisar especícamente la que se ajuste al respectivo contexto del municipio. De manera general, van dirigidas a: Escuelas de danza de carácter público de los municipios de categorías 5 y 6, creadas mediante acto administrativo, que desarrollen su proceso de ormación en predios de propiedad del municipio o el departamento depar tamento y que cuenten con mínimo un docente contratado para tal n.
•
Casas de la cultura y escuelas de ormación artística en el nivel inormal y no ormal de carácter público de los municipios de categorías 5 y 6, cuyos predios sean propiedad del municipio o de la gobernación, que en la actualidad desarrollen procesos de ormación en el área de danza y que cuenten con mínimo un docente contratado para tal n.
•
Personas jurídicas de carácter privado o público, sin ánimo de lucro, que acrediten mínimo dos años de existencia legal y de trayectoria en el área.
•
Personas naturales con trayectoria mínima de un año en el área de danza, que cuenten con una iniciativa de organización y proyectos de cualquier índole en dicha área.
•
Agrupaciones o colectivos con trayectoria mínima de un año en el área de danza, que cuenten con una iniciativa de organización y proyectos de cualquier índole en dicha área.
•
Plan Nacional Audiovisual Desarrolla estrategias y programas en los dierentes eslabones de la cadena cinematográca y audiovisual, que se articulan para orecer de manera integral oportunidades de gestión, ormación y acceso a la cultura cinematográca y audiovisual a personas y organizaciones dispuestas a construir y ortalecer procesos audiovisuales desde distintos niveles de desarrollo. El objetivo principal es ampliar el acceso de los colombianos interesados en acercarse a la cultura audiovisual y cinematográca a programas de ormación para la creación, ormación de p úblicos, circulación de contenidos audiovisuales y cinematográcos, investigación, gestión audiovisual y preservación, por medio de proyectos que les permitan emprender sus i niciativas audiovisuales y el ortalecimiento de sus procesos organizativos. La implementación de una política descentralizada plantea distintos retos, que dentro del Plan se han estructurado en cinco programas y cinco estrategias transversales, así:
Programas •
Investigación e inormación sobre audiovisuales y cine.
•
Formación.
•
•
•
Apropiación y circulación de contenidos audiovisuales audiovisuales y cinematográcos cinematográcos..
Estrategias •
•
Preservación audiovisual y cinematográca cinematográca.. Organización del sector.
•
Convocatorias a través del Portaolio de Estímulos con becas y premios en creación, ormación de públicos y circulación de contenidos, preservación, investigación y publicaciones. Trabajo directo con comunidades en organización, ormación y ormulación de proyectos. Alianzas estratégicas estratégicas..
Ley 814 de 2003 (Ley de Cine) Mediante esta ley se procura aanzar el objetivo de propiciar un desarrollo progresivo, armónico y equitativo de cinematograía nacional y, en general, promover la ac tividad cinematográca en Colombia. •
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Posibilitar escenarios de retorno productivo entre los sectores integrantes de la industria de las imágenes.
Manual para la Gestión de la Cultura
•
•
Estimular la inversión en el ámbito productivo de los bienes y ser vicios comprendidos en esta industria cultural. Facilitar la gestión cinematográca en su conjunto y a convocar condiciones de participación, competitividad y protección para la cinematograía nacional.
¿De dónde provienen los recursos? •
•
•
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8,5% de los ingresos netos generados por la presentación de películas extranjeras en salas de cine del país. 8,5% de los ingresos netos generados por la distribución de películas extranjeras en salas de cine del país. 5,0% de los ingresos netos generados por la exhibición de películas colombianas en salas de cine del país. Donaciones e inversiones de privados a través del programa de estímulos tributarios (Hasta el 125% de deducción de su base gravable y hasta el 30% de la renta líquida en caso de donación).
¿En qué se invierten los recursos? •
•
70% a la producción cinematográca. 30% a líneas de acción complementarias entre sí, encaminadas a promover el cine colombiano como industria.
Ley 89 de 199, Ley Nacional del Libro La ley se sanciona con los objetivos de:
a. Lograr la plena democratización democratización del libro y su uso más amplio como medio principal principal e insustituible en la diusión de la cultura, la transmisión del conocimiento, el omento de la investigación social y cientíca, la conservación del patrimonio de la Nación y el mejoramiento de la calidad de vida de todos los colombianos; b. Estimular la producción producción intelectual de los escritores y autores autores colombianos colombianos tanto de obras obras cientícas como culturales; c. Estimular el hábito de la lectura de los colombianos; colombianos; d. Convertir a Colombia Colombia en un gran gran centro editorial, editorial, a n de que pueda competir competir en el mercado mercado internacional; e. Aumentar sustancialmente las exportaciones de libros libros colombianos; colombianos; . Apoyar la libre circulación del del libro en Colombia Colombia y América; g. Fomentar y apoyar apoyar la producción de libros, textos didácticos y revistas cientícas cientícas y culturales, mediante el estímulo de su edición, producción y comercialización; h. Capacitar y estimular al personal que interviene interviene en la creación, producción y diusión de de los libros, tales como diagramadores diagramadores,, ilustradores, otocompositores, libreros, bibliotecarios y otros, contribuyendo así a la generación de empleo y al desarrollo de la industria editorial; i. Lograr la creación y el desarrollo desarrollo en todo todo el país de nuevas librerías, bibliotecas y puestos de venta exclusivos para libros, olletos, revistas o coleccionables seriados de carácter cientíco o cultural y; j. Orecer a los escritores y a las empresas empresas editoriales las condiciones que hagan posible posible el logro de los objetivos de que trata este artículo.
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¿De dónde provienen los recursos? De una serie de benecios scales y tributarios a las editoriales y aportantes privados a la producción bibliográca del país y de recursos del Estado.
¿En qué se invierten los l os recursos? Entre otros, a: •
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Estimular la producción intelectual de los escritores y autores colombianos, tanto de obras cientícas como culturales. Fomentar y apoyar la producción de libros, textos didác ticos, y revistas cientícas y culturales, mediante el estímulo de su edición, edici ón, producción y comercialización. Capacitar y estimular al personal que interviene en la creación, producción y diusión de los libros, tales como diagramadores, ilustradores, otocompositores, libreros, bibliotecarios y otros, contribuyendo así a la generación de empleo y al desarrollo de la industria editorial.
Fondos mixtos para la promoción de la cultura y las artes La constitución de los ondos mixtos para la promoción de la cultura y las artes es el resultado de un proceso iniciado en la década de los 80 y llevado a su consolidación, como propuesta, en el Plan Nacional de Cultura 1992-1994 con el establecimiento del Sistema Nacional de Cultura como instrumento para la descentralización de la nanciación cultural. Mediante el Decreto 1676, expedido el 26 de agosto de 1993, la Presidencia de la República y el Ministerio de Educación reglamentaron la unción de cooperación del Instituto Colombiano de Cultura – Colcultura, para crear los ondos mixtos para la promoción de la cultura y las artes. ar tes. Posteriormente, la Ley General de Cultura (Ley 397 de 1997) consagró en su Título IV, artículo 63, la autorización al Ministerio de Cultura para participar en la creación de los ondos mixtos departamentales, distritales, municipales y de los territorios indígenas. Durante el proceso de reglamentación de esta ley, la Presidencia de la República y el Ministerio de Cultura expidieron el Decreto 1493 del 3 de agosto de 1998 “Por el cual se reglamenta la participación del Ministerio de Cultura en la creación de los ondos mixtos para la promoción de la cultura y las artes así como para realizar aportes y celebrar convenios con los mismos […]”. Este decreto desarrolla en su articulado los objetivos de los ondos, sus características y unciones, entre otros.
Objeto social de los ondos mixtos En el marco de la Ley 397, los ondos mixtos tienen como objeto social el de “Promover la creación, la investigación y la diusión de las diversas maniestaciones artísticas y culturales […]”. […]”. En este contexto, los ondos mixtos cumplen con su objeto social participando en la nanciación de proyectos culturales presentados por personas naturales y/o jurídicas que contribuyan al desarrollo cultural de los habitantes de su respec tiva entidad territorial. De conormidad con los objetivos y estructura del SNCu, los ondos mixtos son el instrumento de nanciación para ortalecer operativamente el sistema y constituyen un complemento para las demás uentes de nanciación del desarrollo cultural.
Funciones de los ondos mixtos A la luz del artículo 5 del Decreto Reglamentario 1493 del 3 de agosto de 1998, los ondos mixtos tienen entre sus unciones las siguientes: •
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Planicar y desarrollar estrategias, planes y proyectos que les permitan canalizar e invertir recursos que contribuyan al ortalecimiento del sec tor cultural de sus territorios.
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Financiar programas y proyectos acordes con los planes de desarrollo cultural, que cumplan con los parámetros establecidos en el Reglamento Operativo de la Financiación de los Fondos Mixtos de Cultura y con los lineamientos que dentro de este marco denan los consejos de cultura. Promover la descentralización y democratización en la distribución de sus recursos, teniendo en consideración las distintas regiones de las entidades territoriales y sus maniestaciones culturales. Articular sus recursos para la nanciación de proyectos con similares del Sistema Nacional de Conanciación y los provenientes de la Ley 715. Desarrollar y adelantar políticas de promoción, diusión y ortalecimiento del Sistema Nacional de Cultura y de los programas del Ministerio M inisterio de Cultura.
•
Conormar y operativizar el Banco de Programas y Proyectos.
•
Promover la creación y el ortalecimiento de industrias y empresas culturales.
Mecanismos para el control social de la gestión Dentro del proceso y los momentos de la gestión cultural, la labor de seguimiento se constituye en una actividad undamental. La Constitución Nacional ha entregado a los ciudadanos mecanismos que hacen posible su participación activa en ese ejercicio del seguimiento a la gestión pública, que por supuesto incluye la gestión cultural. Con este propósito, un grupo de doce entidades públicas, entre las que se incluyen la Contraloría General de la República, la Procuraduría General de la Nación y la Contaduría General de la Nación, han puesto a disposición de la comunidad y sus organizaciones una seri e de documentos de consulta orientada hacia un Plan Nacional de Formación comprometido con el control social a la gestión pública: la serie documental denominada “Control social a la gestión pública: participación en el control social a la gestión pública”. pública”. A continuación, de manera textual se transcriben apartes relacionados con el tema del control a la gestión, los cuales se ajustan y deben ser tenidos en cuenta y aplicados en la gestión cultural:
En Colombia existen dierentes mecanismos para ejercer control social a la gestión pública y a los servicios sociales, bien sea prestado por el Estado o por los particulares a través de un variado tipo de organizaciones ciudadanas. Este control y scalización de la gestión corresponde tanto a ciudadanos individualmente considerados como a los ciudadanos organizados colectivamente.
Las veedurías ciudadanas La veeduría ciudadana nace como instrumento de control social que acerca a la ciudadanía y el Estado en la lucha contra la corrupción y como medio para que el ciudadano de manera individual o colectiva pueda ejercer control sobre la gestión de la administración pública, especícamente en las decisiones de carácter administrativo.
Audiencia pública Es una reunión pública de miembros de la comunidad, organizaciones sociales, Organizaciones No Gubernamentales y autoridades, que se realiza con el n de consultar, escuchar quejas, debatir, llegar a acuerdos sobre asuntos de interés general, sobre aspectos relacionados con la ormulación, ejecución evaluación de políticas y programas a cargo de entidades, en especial cuando está de por medio la aectación de derechos e intereses colectivos.
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Derecho de petición Es un derecho undamental que tienen todas las personas para hacer peticiones respetuosas, de interés general o particular, ante las autoridades públicas o ante los particulares que cumplan alguna unción pública, con el n de que sean resueltas pronto y de una orma eectiva. El Derecho de petición constituye el medio a través del cual los ciudadanos ejercen control político y social de actividades que son de interés particular o general.
La rendición de cuentas a la ciudadanía En el documento La Rendición de cuentas: una oportunidad para el diálogo entre ciudadanía y gobierno9, elaborado por varias instituciones y organizaciones para el Programa presidencial de modernización, eciencia, transparencia y lucha contra la corrupción, se plantea: […] rendir cuentas es una oportunidad de participación ciudadana en los asuntos públicos,
que orece mejores resultados cuando se basa en la construcción y no en la conrontación. Rendir cuentas es undamentalmente un proceso de comunicación y diálogo de los gobiernos, la ciudadanía y sus organizaciones. A través de dicha comunicación los gobiernos entregan públicamente a la ciudadanía, inormación sobre el desarrollo de su gestión, describiendo qué han hecho con los recursos públicos y cómo han cumplido las responsabilidades que les ueron asignadas al asumir el cargo público. Por su parte, la ciudadanía estudia la inormación, la analiza, propone, pregunta y discute, buscando que las acciones de los gobiernos logren satisacer las necesidades de la gente y alcanzar los resultados propuestos. Los espacios para la participación en el ámbito cultural están dispuestos por mandato de la ley y por la dinámica propia del sector. Esa participación transcurre por la ormulación de políticas, la planeación participativa, la apropiación de recursos, la ejecución de planes, programas y proyectos e incluye la participación en el control social a la gestión. La Constitución de 1991 le otorga un signicado especial a la participación. Esta es el undamento de la construcción de la ciudadanía democrática cultural .
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Programa Presidencial de Modernización, Eficiencia, Transparencia y Lucha contra la Corrupc ión, Departamento Nacional de Planeación – DNP, otros. La rendición de cuentas: una oportunidad para el diálogo entre ciudadanía y gobierno . Bogotá: 2008.
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Manual para la Gestión de la Cultura
Normatividad de reerencia Presidencia de la República. Constitución Política de Colombia de 1991. Enero de 1994. Ley 98, diciembre 22 de 1993. Ley 152, julio 15 de 1994. Ley 397 de 1997, Ley General de Cultura. Ley 666, julio 30 de 2001. Ley 788, diciembre 27 de 2002. Ley 814, julio 2 de 2003. Ley 1176, diciembre 27 de 2006. Decreto 4934, diciembre 18 de 2009. Ley 1379, enero 15 de 2010.
Bibliograía de consulta Bernárdez López, Jorge. La proesión de la gestión cultural: deniciones y retos. Artículo concedido por el autor al Portal Iberoamericano de Gestión Cultural para su diusión a través del Boletín GC. Este documento se basa en la ponencia del mismo título presentada el 24 de abril de 2003 durante el I Foro Atlántico de Gestión Cultural “gestionARTES 03”, organizado por la Asociación Canaria de Gestores Culturales (GESCAN, gescan@hotmail. com) en La Laguna ( Tenerie). Control social a la gestión pública. Plan Nacional de Formación. Serie Documentos de Consulta, módulos 1 y 2. Bogotá: 2006. Departamento Nacional de Planeación – DNP. El proceso de planicación en las entidades territoriales: el plan de desarrollo y sus instrumentos para la gestión 2008-2011. Bogotá: DNP, 2008. Ministerio de Cultura. Cartilla Consejo Municipal de Cultura. Bogotá: Ministerio de Cultura , 2000. Ministerio de Cultura. Programa Nacional de Concertación , Convocatoria 2009. Ministerio de Cultura. Lineamientos del Plan Nacional de Danza . 2009. Ministerio de Cultura. Portaolio de convocatorias 2009-2010. Programa Nacional de Estímulos a la Creación y la Investigación. Ministerio de Cultura. Compendio de políticas culturales . Primera edición, enero de 2010. Página web: www.mincultura.gov.co, www.mincultura.gov.co, consultada el 13 de julio de 2010. Programa Presidencial de Modernización, Eciencia, Transparencia y Lucha contra la Corrupción, Departamento Nacional de Planeación – DNP, otros. La rendición de cuentas: una oportunidad para el diálogo entre ciudadanía y gobierno . Bogotá: 2008. Tono Martínez, José. Notas para una denición de gestión. Conceptos y experiencias de la gestión cultural . Bogotá: Ministerio de Cultura – Secretaría General Técnica, s..
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Manual para la
Gestión de la Cultura Ministerio de Cultura República de Colombia
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