•
Método Para Estudo e Prática da Bateria •
Com variadas e modernas configurações de exercícios
Acompanha CO com 16 faixas Inclui partituras de oito músicas compostas e arranjadas por Rui Motta
Produzido por Luciano Alves
N° Cat: 358 - M
Irmãos Vitale S/A Indústria e Comércio www.vitale.com.br Rua França Pinto, 42 Vlkl Mariana CEP: 0-40 16-000
r•:
São Paulo SP 11 557.4.-7001 fax: 11 5574-7388
-São Pau o- Bras·
odos
Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)
Motta, Rui Manual do baterista : método para estudo e prática da bateria: com variadas e modernas configurações de exercícios I Rui Motta ; produzido por Luciano Alves. -São Paulo :Irmãos Vitale, 2001.
'
Inclui CD 1. Bateria- Métodos 2. Bateria - Música I. Alves, Luciano, 1956-. li. Título. CDD-786.919
01 -5293 ,
lndices para catálogo sistemático: 1. Bateria : Métodos de estudo : Música 786.919
CRÉDITOS Produção geral e editoração de partituras LUCIANO ALVES
Gravação e mixagem do CD FERNANDO HUNGRIA
Autoria, arranjos e transcrição das músicas RUT MOTTA
Estúdio DRS - RIO DE JANEIRO
Revisão musical RUI MOTTA
Masterização CíCERO PESTANA
Capa MARCIA FlALHO
Músicos: Rui MOTTA (bateria, percussões adicionais
Foto de contra-capa MARY AZEVEDO Gerente de projeto DENISE BORGES Produção executi,,a "= S7'
""'"'!!-
T
-r:
!.E
e sequenciamento) Fernando Hungria (guitarra nas músicas Triskal, Krioni, Tempestade e Bonança, Sonora) '
1t1arcQ Tommaso (improviso de -:ecl?f ..,:s em lliG-Ca..~:~re
,
ndice
Prefácio ........ .. .. . . . . . ... . .. ... ........ .. .. .. .. .. . .. .................. ........ ..... . ... ................................................... 5 O autor 7 Introdução • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •• •• • • • • • • • •• • ••• • • • • • • • • • •• • •• •• • • • • ••• • • •• •• •• •• • 8 Como estt1da·r ..................................................................... ....................................................... 9 ~
e e + + + • + + + + •
•
• •• ••
•
e e e e e e e e e e e e e e e e + e + e e •
•
• ••• •
•
• ••
e •
e •
+ •
+ e e e e e
•
•
• •
t
+ + +
t
e +
t
+ + + + e +
••• •• •
t
+ + + e e e + + + e + + + + + +
• •• ••
t
•
+ t + +
•
t
+ + + + + + + + + + + + + + + + I + + + + + + + + + + + e + + + + + + I I t
t
•
••
•• •• •
• ••• •• •• •• •• •
+ +
+ + + + t
t
+ +
J>~]Rt']l]H: 1l ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 11 Desenvolvimento técnico •••••••••••••• • •••• •••• ••••••••• • •••••••• • ••••••• •••• • • • •• • • ••••••••••• •• •••••••••••••••••••••••••••••• 11 Desenvolvimento das mãos ....... ........................................................................... .......... 11 Dinâmica das mãos • • •••• • • •• •• ••• • •• • • • • • • • •• •• • • • •• • • • • • • • • • • • • • • • 14 Desenvolvimento dos pés ..................................... ........................................................... 21 •
1? ~]Rt~JB:
• ••• •• •• •
•• •• •• •
• •• ••• •• •• ••
•
••• • •••
•• ••
• •• •
•
•
•
• •
•
•• •
•
~ ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• ~~
Baquetamentos ......... ............................................................................................................... 2 3 Origem e função ............ ..................................... .............................. ............... ............... 23 Baqt1etamentos mistos ............... ........................ ... ...... ........... .............. ........ .... ............. .. 24 Revezamento das mãos .................................................... ....................................... .. .... . 24
Baquetatnentos pares e ímpares • • • • • • • •• • • • • • •• • • • • • • • • • • •• • •• • • • •• •• •• • •• • • • • • • • • •• • • • • • • • 25 Paradidles ............... ....... ............................................................. ............... ..................... 25 Inversão e forma invertida ..•..••...... ... . ... . ....... .. .....••. . ......................••..• ..................... .... .. ~~ Divisões regulares e irregulares ................... .................................................................... 26 Justificando os baquetamentos ................................ .......... .. .... ......... .............................. 26 Baquetamentos mistos de oito toques ............. ............................................................... 28 Como acentuar um baquetamento ....... ..... .... ... ............... .. ....................................... ....... 29 Baquetamentos acentuados de oito toques ..................................................... ...... .... ...... 32 • Multitoques .................................................................................................................... 36 Automatização de baquetamento ....... ........... .... .......... ......................... ................... ... ....... 38 Baquetamentos de seis toques ... ....................... .. ...... ................................ .................... .. 38 Baquetamentos de 12 toques .... ... ....... ....... .. .... ....................................' ............. ............' 39 Seqüenciamento de um baquetamento ............... ...................... ................ ................ ...... 40 Baquetamentos seqüenciados .... ....................... ........ ........ .............................................. 41 Mudança de acentuações ...................................... ......... ....... ... ........................... . ... . ........ 43 I\1udança de figura rítmica .................. ...... ............................. ........................................ 44 Batidas lineares para acompanhamento ............................. ............................................ 4 5 Baquetamentos ímpares .. .. .......•... .. ..... . .. ........• ' ••..••.••.. . ... ....... . .. .. ...... . ..... . .......... .. ........ .. ~~ Baquetamentos de dez e de 14 toques ........ .................................................................... 47 •• •
p
I
•
•
• ••• ••
•
•
•
•
••
• •• •
•• •
]Rl~~ ~ ...•...•...•.•.••.......••.....•..••••••...•••••.•••..•..••••.•••••.•••••••..•.....•••••••..•••••••.••••••.•..•.••••.•••••••••••• '15)
Contra-tempo com duas mãos ........... .......................... .... ....................................... ' .......... .......... 49 A centu.ações ................. ....... ......................... ..... ............................................... ... .......... . 4 9 Ba idas com dois toques de caixa ............................................................... ............... .' .... 49 Batidas com três toques de caixa .. .. ..... ............ ............................................................... 52
Ba,.·das
'fi
toque_ de tom-tom ..................................................................................... 56 ---··---·--------·--~----··-·-- ·----
.........-.........-.... -..........-............ -... 58
Jl ~]Rt~JB: " ................................................................................................................................. ~~ Pedal duplo • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 59 Coordenação dos pés • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 59 ' • •• • • Pedal duplo e caixa • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •• • •• •• • • ••• • • • 61 Batidas mecânicas • • • 69 • • •• •• •• •• •• •• •• •• •• •• •• • •• • •• • • •• • • • • •• •• •• •• • •• • • •• • Batidas em 4/4 ......................................................... ....................................................... 71 Batidas em 6/8 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •• • •• •• •• • •• • • • • 73 •
• ••
•
• •
•
•
•
•
••
• •
•
• •
•
•• ••
•
• •• • ••• •
•
••
•
• •• •• ••• •• •
• •
•
• •
•
•
• •
•
•
• •• •
•
•
•
•• ••
• • •• •• •• ••
• • ••
• •
•
•
••
•
•
•
•
• •• •• •• •
•• ••• • •
•
•
•
•
•
• • •
• ••
•
•• •• •
•
••• • •• •
•• •• •• •
• •• ••
•
• •
• •
• •• •
• •
• •
•
•• •
•
• •
•
•
••
• • ••• ••
•
• •
•
• ••
•
•
Jl~]Rt~~ :; ································································································································· ~:; Tocando cotn base gt·avada ........................................ .............. .. ....... ... .................................... 75 Como praticar com o CD • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 75 Sobre o CD .......................................................................................... ........................... 76 ••
•
• •
•
••
•
••
• • ••
• ••
•
•
• •• •• ••
•
DIA CORRIDO (Faixas 1 e 2) • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 76 TRISKAL (Faixas 3 e 4) • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 79 KRIONI (Faixas 5 e 6) • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •• •• • • • • • •• •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 81 TEMPESTADE E BONANÇA (Faixas 7 e 8) • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 86 RIO-CARIBE (Faixas 9 e 1O) • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 88 SONORA (Faixas 11 e 12) 90 SINCRONIA (Faixas 13 e 14) • • • • • • • • • • • • • • •• •• •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 92 PENSANDO EM MÚSICA (Faixas 15 c 16) 94 •
•
•• •• ••• • ••
•• ••
•
••• •
• •• •
•
•
I
I
I
I
•
I
I
•
I
I
I
•
• •• •• •
••
+ I
• •
I
I
•
I
I
I
•
I
•
•
I
I
I
••
I
I
•
I
••
I
•
I
I
•
• •
I
I
t
• ••
I
•
I
•
I
I
I
I
I
t
I
t
•
•
•
•
•
t
•
•
I
I
+ I •
• •
•
• •
•
•
• ••
•
+ I I
•
•
•• ••
• •
• •
••
I
e +
t
I
e
t
e
I
t
I
I
I
t
+ I
+ I I
+ I I + + I
t
I
t
I
••
•
••• •
•
•
•
• •
I
••
• •• •• •• •
••
• •• •••
•
•
•
I
•
•
I
t
I
I
t
I
I
•
I
I
I
I
I
I
+ I
I
•
I
I
I
e I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
•
•
•
I
I
I
I
I
I
•
•
•
•
1
I
+
•
I
I
I
•
•
1
1
•
•
Prefácio
Conheço Rui Motta há alguns anos. Na verdade, há muitos anos. A primeira vez que o vi rocar foi~..- de rock no Teatro João Caetano (Rio de Janeiro), etn meados dos anos 70. Lá estavam o ··vímana··. o--c~.... ~""""de Cada Dia", "O Terço" e, para fechar, os "Mutantes". o llhar para o palco com os equipamentos montadós de cada banda, algo me chamou a atenção: a batr.:>o-l".-.r.t ......... \lotta. que parecia ocupar, sozinha, 113 do espaço. A impressão era de que a banda Íria se apresentar r::: roteru tas, ou mais. O seu setup de bateria chamava 1nais atenção do que o emaranhado de teclados que, na epoca regressivo, se caracterizava pelo acú1nulo de instrumentos. JJando a esperada atração principal da noite (a quarta formação dos "Mutantes") entrou em cena, a aura do trnnsfonnou. O palco parecia flutuar. Ali, algo mágico acontecia. A platéia enlouqueceu, dançando ou •
nnpossível tirar o olho do baterista ou, pelo menos, da bateria já que, do músico, só se via a imensa foi a primeira vez que assisti, ao vivo, a um baterista inconformado em desempenhar o papel de . A performance de Rui Motta se destacava tanto quanto qualquer insttumento solista sem que l)s arranjos. Era a "máquina" que sustentava a base e, ao mesmo tempo, conduzia a música a novos
~. ~mente passei
a entender o porquê de tantas peças em uma única bateria: o baterista era um músico ...~-a ém da condução rítmica, enveredava pelos caminhos melódicos e harmônicos. A própria afinação grande variedade tímbrica dos pratos eram partes primordiais dos arranjos. No solo de bateria, ficou tt:lt::J,: ~-se de uma nova forma de conceber a execução do instrumento. Eu, que sempre fui estudioso e ......... timia. fiquei impressionado como ele executava, com tamanha independência, "levadas" complexas embro do corpo parecia ser comandado por um sistema nervoso central próprio. E, até hoje, isto ~~~~-<>na. Verdade seja dita: o baterista não pode ser um sujeito normal. mese~-
depois a banda se apresentou no Teatro TerezaRachel (Rio de Janeiro). A performance do grupo 1 ainda mais ünpressionante. Saí deste show com a intuição de que um dia tocaríamos juntos nos e ocorreu alguns meses após.
""'---=na sala de jogos de um sítio em Itaipava (Rio de Janeiro). Era u1n misto de diversão com diversão ..,.g,.. ........ -o encarávamos a tnúsica cmno trabalho (conceito que, em parte, até hoje se sustenta). Eu \lar mais cedo que os demais (em tomo das 13 horas) para praticar técnica no piano acústico mas 'YT....,.~ p is logo aparecia o Rui para dar uma "canja" e, mesmo em duo, o som "rolava" para muito _.. antas deYolume). Vinham depois o Sérgio Dias e o Paul de Castro, e o tal do ensaio começava esmo do café. Assim, fui me tornando cada dia n1ais amigo e admirador deste baterista. ...
~~praticando,
estudando, compondo ou tocando por puro prazer e sempre foi um profundo ...................menta. Ficava horas praticando uma "levada" ou treinando manutenção de andarnento. """""'.CD ··_1utantes Ao Vivo" ouvi o produtor definir muito bem: "Dá para gravar perfeitan1ente ~gurança é o que não falta!" estndou teoria musical e noções de piano, o que em muito contribuiu para seu desenvolvimento _um CD. começou a fazer shows com sua banda e passou a gravar e a tocar com diversos ~t~:nn.en1te à programacà0 de bateria computadorizada e de bases em teclados seqüenciadores.
Logo aparecerem seus seguidores: iniciantes e estudantes de bateria em busca de orientação de um profissional versátil e profundo conhecedor das técnicas do instrumento. Autornaticamente, passou a escrever seus métodos de bateria, sempre com a preocupação de transmitir os segredos da sua técnica de forma direta e prazerosa. Este "Manual do Baterista", seu quinto trabalho, é uma resposta direta à demanda dos próprios alunos. Na Parte 1 (Desenvolvimento técnico), são oferecidos diversos exercícios para o desenvolvimento e articulação dos membros do corpo envolvidos na execução da bateria. Na Parte 2 (Baquetamentos), Rui demonstra sua dedicação e n1eticulosidade na pesquisa de todas as formas de baquetamentos. Foram incluídas indicações das mãos, acentuações e as várias possibilidades de toques. A Parte 3 (Contra-tempo com as duas mãos) é dedicada ao uso do contra-tempo aplicado às batidas. A Parte 4 (Pedal duplo) apresenta exercícios para coordenação dos pés de forma que possam ser utilizados nas variadas batidas. A Parte 5 (Tocando com a base gravada) pode ser considerada um bônus: é possibilitado ao estudante executar seu instrumento juntamente com o professor. Foram gravadas oito músicas em CD, com destaque sonoro para a bateria. Lendo as partituras e ouvindo o CD percebe-se cada nuança da execução de Rui Motta. . Mesmo sendo tecladista, posso endossar o trabalho de Rui Motta na didática da bateria, pois tive o privilégio de produzir e editorar todos os seus livros. Este manual, por exemplo, exigiu um ano de trabalho constante. Muitos exercícios e textos foram por ele aprimorados durante sua produção de forma a intensificar e, simultaneamente, facilitar o aprendizado dos alunos. O Brasil, país do ritmo, ganha este importante registro, resultado do trabalho de um de seus bateristas mais expreSSIVOS. o
Luciano Alves
..seido em Niterói (RJ), no dia 15 de Julho de 1951, Rui Castro Motta (Rui Motta) é autoditada na bateria. ~ebeu
--
as primeiras noções de divisão rítmica aos 24 anos, através do tecladista Luciano Alves, e, n· •·.. ente, de hannonia, com Izidoro Kutno, com quem teve aulas particulares. Também estudou piano por .
ropna.
os 15 anos, formou o trio "Os Apaches", que tocava em festas de bairro, conquistando confiança para g:I:~rr. posteriormente, o grupo de baile "Os Corujas", que se apresentava por todo o estado do Rio de Janeiro. ~ crio variava entre o samba, bolero, balada e iê-iê-iê. A importância desse período se traduz pela experiência .._.__:o e versatilidade que adquiriu, resultado das constantes apresentações nas quais interpretava músicas dos ariados estilos. or Yolta de 1968, surgiu o "Veludo Elétrico", quando começou a desenvolver seu lado criativo, já que o grupo músicas próprias, fazendo então os primeiros "concertos"- como eram chan1ados os shows de bandas de
:::da nesta fase, formou, com mais três músicos, o "Sociedade Anônima", quarteto que promoveu um
- ":te passo em direção ao seu amadurecimento musical. O grupo se destacou no cenário do rock emergente ""-I_....,.,_.... pelo bom gosto dos ananjos e pela qualidade das composições. Em 1972, foi convidado a integrar os "Mutantes" em sua fase pós-tropicalista. Segundo o autor, representou ---~ -õo no que se refere à arte de se expressar musicalmente. Com os "Mutantes", Rui Motta gravou três discos
LP- e um compacto duplo), ganhando, por dois anos consecutivos, o reconhecimento como o melhor baterista, -"--'·"-o com a pesquisa da revista Rock. Em 1977 foi para a Itália, onde se apresentou com o grupo e participou ·~. ações com músicos locais. :"\.partir de 1978, começou a atuar em shows e gravações, no Brasil e no exterior, ao lado de artistas e 1núsicos ..ey Matogrosso, Marina, Moraes Moreira, Steve Hackett (ex-guitarrista do ''Genesis"), Zé Ramalho, ~~.,..,..;....a • Sá & Guarabyra e Fernando Moura, entre outros. Paralelamente, gravou diversas trilhas para cinema e j:ngles para comerciais, além de ter integrado os grupos "Via Láctea", "Etiketa" e "KGB". Se:: primeiro trabalho solo foi o disco "Mundos Paralelos", lançado em 1993 e, posteriormente, relançado em _....__~··. . o elogiado pela crítica. Neste mesmo ano,
teve seu primeiro método de bateria editado, "Bateria em Todos ci..., ··.referência obrigatória no setor pela comprovada eficiência. Estes lançamentos ampliaram seu campo de lilli:!t.:zn profissional, o que lhe pern1itiu incluir em sua agenda apresentações em workshops e shows com seu grupo, o na & Banda". Err. 1997 foi lançado, pela Innãos Vitale Editores, seu segundo método, o "Curso de Bateria", em três volumes -- que tomou-se em poucos meses campeão absoluto de vendas em sua categoria. A C. Ibafiez, maior fábrica etas do país, lançou, ainda neste ano, um modelo exclusivo com sua assinatura, o I 002 Rui Motta. O an
eguinte foi marco de mais um lançamento, o seu "Vídeo-Workshop", no qual colocou em prática uma 'n.Pn: sucedida idéia de registrar em imagens um conjunto de conceitos, modelos de exercícios, performance e bateria. Em 2000 gravou seu segundo CD "Sinestesia", com apoio e distribuição exclusiva da CERATTI.
~,,.
Rio de Janeiro. Rui Motta mantém um curso individual profissionalizante para bateristas. Atualmente, PLIIll- o ~ançamento de ma:s um CD e u....'ê... em suas apresentações ao vivo e gravações, os produtos das ~~, C m -fEZ_ F CHER.. R:' '.:e -E L-\KE.
-
Seqüência de estudo Alguns modelos de exercícios se estenderão através das Seqüências de Estudo. Significa que devem se: novamente praticados dentro da nova configuração requisitada. Fica claro no texto o que deve ser feito. ,
E importante também que você invente seus próprios formatos.
Andamento
--
O estabelecimento dos andamentos para os exercícios deste livro ficará a seu critério, de acordo com S"G1-"7 possibilidades técnicas. Portanto, cada modelo de exercício deve ser executado dentro de um andamento que v =considere musical. A regra básica é a de que só obterá os frutos da conquista dos andamentos mais rápidos quando estiver tocar:...:. com absoluto domínio nos mais lentos, pois a música é uma estrada que deve ser percorrida passo a passo, atra... ec; de muitas e muitas "horas de vôo" empregadas na prática constante. No entanto, o corpo é como o motor de.~~ automóvel que, para alcançar as altas velocidades, deve estar devidamente testado e amaciado. Isso quer dizer q-..... os andamentos rápidos devem ser praticados (mas não priorizados), para que a "máquina" do seu corpo esteja seii!p:-.. . acostumada a funcionar dentro de um padrão de rendimento mais alto do que o habitual.
Convenção da escrita Usaremos a seguinte convenção para a colocação dos instrumentos da bateria na pauta:
Prato de condução ou contra-tempo com a mão, conforme especificado
J Tom-tom 1
J Tom-tom 2
Bumbo (pé direito)
J Bumbo (pé esquerdo)
J Caixa I
Batida no aro com a baqueta deitada (Rim shot latino)
•
J
Surdo
Contra-tempo tocado com o pé
J
PARTE 1
Desenvolvimento técnico ~. . ..u.udo ~.._.e , .
mencionamos a preparação técnica do baterista, estamos nos referindo a fatores como Equilíbrio, Flexibilidade, Resistência, Dinâmica e Tonicidade, dos pés e das mãos.
primeiros estágios, você desenvolve o controle das vias (pés e mãos) para coordenar um ritmo qualquer. ece à medida que consegue articular os toques dentro de uma combinação definida de Figuras Ríttnicas . .......~Jção Motora usada na bateria é justamente este processo de organizar e dispor ordenadamente os para configurar o ritmo. continuidade deste estágio inicial de controle conduz, automaticamente, ao Equilíbrio (Balanceamento, JllL..Iae ou Estabilização) quando, então, começa a dispor de suas vias com mais eficiência. -e[ocidade é, em parte, desenvolvida naturalmente com a prática constante, mas para obter-se um ~ específico o andamento dos exercícios deve receber um tratamento especial que favorecerá a .-..-~ . . e a Resistência (este último, com a multiplicação dos compassos em andamentos rápidos) . ........~ ~. entretanto, uma grande interatividade entre todos estes tópicos descritos. Ao praticar um deles, :2.n:1ente desenvolvem-se os demais. e fiei os dos exercícios de Dinâmica são alcançados através da prática das acentuações, gerando níveis .:at!e rie volume e aumentando a Tonicidade, que é a capacidade de explosão para gerar, por exemplo, um olume através de um ~ovimento estreito, rápido e concentrado.
Desenvolvimento das mãos l'll"'"'.t,..,.., ~
.:ie exercícios diviqido em três séries. Com algumas exceções, estão dispostos na forma ambidestra, re;.-ezamento das mãos, para inverter o Baquetamento.
Cada exercício deve ser tocado, no mínimo, quatro vezes em três andamentos diferentes: lento, méd1o-rápido e máximo.
m1:o inicial (lento) é usado para automatizar o exercício e "esquentar" as mãos. Defina esse _ mpasso que tenha o( s) tempo(s) com o maior número de toques e o exercício será executado com
~:lto médio-rápido
deve ficar cerca de 20, pontos acima do lento. Se o lento estiver em 80 bpm, por :C;U;-r-.''""' 11 ~ .... será em tomo de 100 bpm. E preciso observar que estes números valem apenas como ....&.Orla um deve definir o seu andamento inicial de acordo com a capacidade técnica, que pode estar ... ~, e emplificado. -~...,
máximo. maior esforço será exigido, dentro dos padrões ainda não explorados, como se o =-p'~cão do limite - habituais. o que. efetivamente, deve acontecer. Nessa etapa, uma dor t~a., em geraL e de\ e r tolerada denrro de um limite pessoal de avaliação), para que os braços am da e A de des entre o exercícios. Quando sentir sinais de O\ a -essãc de prática.
•
.......... RIE .~ -Toques · pies Toque na caixa com. o contra-tempo com o pé em semínimas para o primeiro andamento, e em mínimas para urro dois. As barras inclinadas significam repetição do tempo anterior, com o mesmo Baquetamento. D E D E
E D E D
E D E D
D
E • •
-
-
E D E
D E D E
D
E D E D
2
2
E D E D
E •
•
-,:) O
E
D
E D
E
E
D
E
D • •
.. D
-
D
E D E
E
E D E D
•
•
E DE D •
•
,
SERIE B - Toques duplos Toque na caixa marcando o contra-tempo com o pé em semínimas para o prüneiro andamento e em mínimas para os outros dois. 1 10 DE E
D D E E
E E D D
D
E E D D
E •
•
... D D E E
D D E E
L.
D
E E D D
E E D D
E • •
- D
-
D
E
E
E
E
D
D •
•
L
D O E E
D
E E D D
E •
•
=.
~
D E E
D
I li
= =o
E
:::>
I
I I
'P.'J. ne.. .~· i'!r~.~..---~ =-- __,._._. .
:ltra\és dos _.f -1::iroque:. Obsen:-e _... ~ .... ,. ~Jizante do i7l'u~a:rt~r'T"t"'-~-......, ........~as mãos não impede que elas dividam o mesmo exercí~io.. Q'~~:t
~--'JW!-
::~:·idualm~:e
a::tenha. no 6/8, o contra-tempo com o pé em semínimas pontuadas ou, ainda, mínima;:, :pO.u..~a·-~~ ~ ________ ~-~--:olh2 e conveniência dos andamentos. Para o 2/4 e o 4/4, por serem exercícios de andamcn o: r!ü:t:i '-""·'-----
manter a marcaçao em sermmmas. -
.:...Ja
-
=.
D
ow
E
f
•
D
E
D
D
E
E
2
E
E
D
D
D
-
E
--
c:
2
--
-
•
D
E
E
E
E
D
D
D
-
-
D
2
2 I
-....
-
-
,_.
E
E
D
D
D
E
D
D
E
......
D
D
E
E
D
E
E
D
E
E
E
D
E
E
E
D
D
E
--
D
D
E
~
---
---
E
•
D D D O
D
E E E E
--
E E E E
-t:
--
:l
D O D E E
E E
DDDDDDEEEEEE
EEEEEEDDDDDD
----•
~----6----~
-
DDDDDDE
EEEEEED
..____ 6 _
____,
• •
Dinâmica das mãos Exercícios divididos em cinco séries. Toque na caixa diferencianâo com clareza as figuras acentuadas das não acentuadas, criando dois níveis de Dinâtnica betn definidos. Em sua maior parte, os exercícios estão escritos na forma ambidestra. ,
SERIE A- Toques simples Acompanhamento do contra-tempo com o pé em semínimas ou mínimas, dependendo do andamento .
•
uo E O E
O E
o E o
E O E
o
E
o E o E
2
2
• •
>-
0 0E
O E
O E
o E o
E O E
o
E
o E o E
2
2
• •
E O E
O E O E O
E
O
E
E O E O E
O
2
2
•
•
00
E
o E o E o
o E
E o E
o
E
o E o E
2
2
• •
>
0 0E
o E o E o E
O E O E O
E
o E o E O E o
E O E O E
2
2
•
•
E O E O E O E
O E O E O
E O E O E O E O
E O E O E
2
2
•
E O E O E O E
O E
O E O
•
>
>
E O E O E O E O
E O E O E
2
2
• •
>-
E O E O E
O E O E O
E O E O E O E O
E O
2
E O
E
2 •
•
:::;,.
O E O E O
E O E
E O E O
E O E
D E
2
2
• •
>- >
E O E
O E D E O
E O E D
E O E
2
D E
2 • •
>- >-
E O
O E D E D
E
E O E
E O E O
2
O E
2 •
:::;,. >
E O E
O E D E D
•
>- >
E
D
E
D
E
2
D
E
O
E
2 •
>
E D E D E O E
D E O E O
E D E D E O E D
>-
•
E D E O E
2
2
•
>
~DE
D E O E O E
~=
::>
O E O E D
>
•
::> >
::>
E O E O E O E O
2
E D
E D
E
2 ::> >
>
::>
>
>-
• •
--
,. • • • • >
u E O E
::::> >
D E D E O
,
-- -
- - --
E
.••••••• >
>
::::>
>-
-r9
•f
- -
. • ••• ,
~
E D E D E O E O
2
2
O E O E O E
D E D E D
E D E D E D E D
2
=
E O
E
C!
E
E
O :::
2 >- >
E O E O E O E
O
E
O
E
D
E O E O E D E D
2
~o E D E D E O E
2
D E D E D
==== O
E
D
E
D
E D E D E D E D
E D ·E D
2
2 >
E
>
>
>
D E D E D
E
E
D
E
D
>
>
E
D
E
D
>>
E
D
>
>
E
D
E
2
>
>
>
D
E
D E D E D
>
>
>
>
>
>
E D E O E D E D
E
D
E
====
D
2 >
>
>
>
>
>>
>
E
D
E
D
E D E D
E D E D E D E D
>
>
>
>
2 >
>
E D E D E
2
EJD
=
E D E D E
2 4
D
>
>
>
E
D
E
D
:::
2 >
>
>
>
::::> ::::>
D E D E D
>
>
>
>
>>>-::::>
>
E D E D E D E D
E D E O :::
2
2 >
>
>
>
>-
>
>
>-
SÉRIE B - Toques duplos Os Toques Duplos com dinâmicas diferentes (acentuado e não acentuado) constituem uma contribuicà para o Balanceamento das mãos. Nestes exercícios, o andamento será mais lento, pois a articulação de ~ Duplos en1 intensidades diferentes toma-se mais dificultosa. Aplique o mesmo acompanhamento do co'ltrn--.. . . .c. _, .. . com o pé dos exercícios anteriores. D D E E D
O E E
2 O E E
2
I -D D E E D
2
E E O D
E E D O
2
E E D O
=
E E D O
=
r
~
~@]
[f]
~[ill
o
o
o
o
o
o
o o
o
o
11 m
m
m
m
m
m
m
m
m
m
v
o
o r
11 O
v v v
m m
v v v
o
v
o
v
o
m
m
m
v v
v v v
m m
m
o
v
o
o
o
m
m
m
m
m
m
, 11 m
m
o
~no
o
o
o
o
o
I
••
0
v v v v,
o o
o
o
o
m
m
v
m
o o
v
m
v,
m
v
o
v v v v
v v
o
m
m
o
o
m
v v v
m
;I
t
m
m
~
m
v
m
v
o
v v
o o m
o
o
v
v v
m
1
~
v ~
m
m
m
m
m
m
o
o
o
o
o o
11 m m
, 11m
m
m
m
v
o m m
o
v
o
m
v
m
m
v
m
o m
v
o
v
o
v v
JJ: ,
v v
--
v
v v
o o
m
v v v
v v v
o
v
m
v
m
m
v v v
m
o o m
v v
o
o
v
m
o o m
v v
m
v
m
v v
o o
v
m
~
v v
m m
o
v v, ~
v v v
v v
m
m m
o
~
m
m
m
m
m
m
o
~o o
m
L-1-1m
m
o
o
o
r
••
I
O
v v
o o m
••
v' v,
0
m
m
m
•• m
m
m
o o
o
o
o
o
m
m
m
m
--
m
o o
o
v
o o
o
o
v
o
m
v v
v ~
~
m
m
o
o
m
m
v
m
o
o
o
m
o
m
m
v
o
v
v
v
o
m
m
m
m
m
m
m
o m
o
m
v v
~
o
o
m
m
m
v
v v
m
m
m
o o m
m
v
o
o
v
o
o
m
o
o
m
v
o
m
o
v
[w'j
Go
o o
v v
m
v
v v
m
o o
o
m
v v v
o
v
m
v
~B
o
o o
o
o
o
m
m
m
m
m
o o
v
m
m
o
m
o
m
-1-1-
m
v
o
o o
m
v
m
Bo
Go
o v v 'IIm
m
••
~ o
o
o
~
~B
v v
v v
m
m
o
o 1
~
m
o r
~
v
o o
v
o
m
m
~
o
m
~
::une:ros andamentos. mantenha o conna-tempo com o p:e em s-21:r:::===1 axtmo. toque-o em mínimas pontuadas, dando um toque para cada d -
pontuada_ ~
D
D
D
E
E
E
E
D
D
D
2
2) D,_.~D,...~D
E
E
E
D
D
D
D
E
E
E
E
D
D
D
2
E
E
D
D
E
E
E
E
D
D
D
D
D
E
E
E
E
D
D
D
2
D
D
E
E
E
E
D
D
D
2
-
D
D
D
E
E
E
E
E
E
E
O
E
E
E
D
E
E
E
D
E
E
E
D
>
:::>
E
O
~
2 D
E
E
-
2 D
o
E
2 D
E
E
:::
2
2
D
E
2
D
d 10
-
E
D
D
E
E
E
E
D
D
D
2
2 >
- O
D
D
E
E
D
E
D
D
E
E
E
E
D
D
D
2
D
D
:::>
:::>
D
E
E
2 D
E
D
>
>
D
E
E
E
>
>
E
D
D
D
D
D
E
E
E
D
D
D
E
E
E
E
D
D
D
D
D
E
E
D
E
D
D
E
>
>
-
O
D
E
E
E
E
J
E
E
E
D
>
>
>
D
D
E
E
E
D
D
E
E
E
E
D
E
E
---
E
--- -=
~
>
>
D D
2
2 D
D
D
E
E
E
E
>
>
D
D
D
2
2 >
-
E
2
D
·~
E
>
2 -...,
I
2
2 J
E
2
2 Q
E
>
>
:::>
E
--- -- c-
>
>>
o
- --
-
í)
>
....,...,
....,
D
D
D
E
E
E
E
D
D
D
E
E
E
D
2
2
•
•
~ o....llllll!o~o..
E
E
D
E
D
D
E
E
E
E
D
D
E
D
2
E
E
D
2
• •
D
D
D
E
E
E
E
D
D
D
E
E
E
D
2
2
• •
@]o~o.,...o
111
~ ~"'-1 ,_______,
E
"'-1
E
D
E
~ ,________.
D
D
E
E
E
E
D
D
E
D
E
E
D
2
2
• •
1-------jf------=
,
SERIE D - Toques quádruplos Considere o contra-tempo com o pé em semínimas para os dois primeiros andamentos e en1 mínimas para o terceiro. D D D E E E E
D D D D E
E E E E D D D D
E E E E D
2
2
• ~
D D E E E E
D D D D E
E E E E D D D D
2
~
•
E E E E O
2 •
•
~
D D D D E
E E E E D D D D
2
D D D E E E E
2
D D D D E
E E E E D D D D
• •
E E E E D
2
2
D D D E E E E
E E E E D
D D D D E
E E E E D O O D
2
• •
E E E E D
2 • •
D D E E E E
D D D D E
E E E E D D D D
2
E E E E D
2 •
•
D O D D E
2
E E E E D D D D
E E E E D
2 • •
=E
2
E E D
-
~
9
I
D D O E E E E
E E E E D D O D
D D O O E
2
2 >
>
D
D
O
E
E
E
E E E E
O D O O E
E
E
>
E E E E O
E E E O O O O
2 >
>
>
>>
O O O E E E E
>
>
>
>
E E E E D O D O
O O O D E
2 > >
>
E E E E O O O D
2
O O O D E E E E
>
::>>-
O O O D
E E E E O D D O
E
2
O
>
E
E
E
>
>
>
E E E E :
2
>
O O
E E E E D
2 >>
iJ
E E E E D
>I
::> >
>
O O O O E
>
>
2 >
>
>
D O O O E
E
E
::> >
E
E
>
>
E
>
E E E E D
O D O D
2
2
>>>
>
:: O D O E E E E
D O O O E
E E E E O O O O
> >
>
2
2
O
O
O
E
E
E
>-
D O O O E
E
2 >
>
::>>
E E E E O
•
>
>
>-
>
>
>> >
E E E E O O O O
2 ::> >
::>
>-
>
>
Seqüência de estudo (movimentação do braco_ : repita os exercícios anteriores com a"' figuras ?~Q~-~~~--= --~;..,. tocada- no surdo e as n'2 tmn-1n:: ,...,._Toque na caixa a::; figuras não acenrua~rurslr'""W
.... ERIE E - Exercícios de oito toques E.~erc1cios não ambidestros. Os oito toques consecutivos de cada mão não permitem um andamento muito ",......,. ..... o. Portanto. considere o contra-tempo com o pé em semínimas. o
o
o
E
E
E
E
E
E
E
E • •
• •
D
D
o
E
E
E
D
E
D
o
E
E
E
E •
•
•
•
E
E
E
o
E
o
o
E
E
E
E • •
• •
o
o
D
E
E
E
o
E
o
o
E
E
E
E •
• •
o
D
D
E
E
E
•
o
E
D
O
E
E
E
E
•
•
•
D
D
D
E
E
E
•
o
E
o
o
E
E
E
E • •
• •
o
o
o
E
E
E
o
E
o
o
E
E
E
E
•
• •
•
o o o o o o o
E E E E E E E E
E E E E E E E E
• •
• •
Seqüência de estudo (movimentação dos braços): repita os exercícios anteriores com as figuras acentuadas da direita tocadas no surdo e as da esquerda, no tom-tom. Toque na caixa as figuras não acentuadas.
Os exercícios do capítulo Baquetamento são, paralelamente a seus objetivos principais, uma extensão do Desenvolvimento das mãos.
De s exercícios de mãos podem ser transpostos para os pés. com objeti';.-os e .r ;JU...~~~;::: idêntico,:,_ ! ... ~- 'ando-se o uso da baqueta, o qual, pela propriedade de quicar, toma a mão mais . .a.~,...._:_."" . especialmente nos Toques Duplos e nos Multitoques. Assim, selecione os de sua preferência, tocando o bum... ----lugar da mão direita e o contra-tempo com o pé no lugar da esquerda. Nos exercícios de Dinâmica, convém ressaltar uma dificuldade maior do pé esquerdo no contra-tempo ~'""'::c;;..... ser um instrumento de boa resposta neste tópico, quando tocado com o pé. Os três modelos de exercícios aqui apresentados são considerados mn complemento do trabalho anteri _ ,
SERIE A - Abordagem individualizante Este modelo prioriza o desenvolvimento individual dos pés, através do Multitoques. Acompanham· ...~:::::..-.:. ;,. opcional do prato de condução em semínimas ou colcheias. O bumbo está escrito acima da linha e o contra-te::-..,.. - .._ com o pé, abaixo da mesma. r-:;1 ,.........- 3 ----,
L2J
r--3-,
..........- 3---.
2
2 • •
2
• •
SÉRIE B - Conjunto dos pés No segundo tempo do quarto compasso, as semínímas são convenientes para a inversão dos toques . .-\companhamento do prato de condução em colcheias, resultando em três vias . Bumbo acima da linha e contraempo com o pé, abaixo.
2
2 • •
2
2 • •
2
2
2
2
• •
• •
•
•
21
,
S:ERIE C - Conjunto dos pés (com inversão) Os toques são invertidos no segundo tempo. Acompanhamento do prato de condução em colcheias. Bumbo acima da linha e contra-tempo com o pé, abaixo.
2
2
2
2
2
2
2
2
•
• •
• •
•
•
2
2 • •
P~~TE
2
Baquetamentos São combinações de toques derivados dos Toques Fundamentais: D- Toque simples com a mão direita
E- Toque simples com a mão esquerda
Toque é o som percussivo produzido por um agente convencional (baqueta, vassourinha e etc.
-
Origem e função Os Baquetamentos são a razão de ser da própria bateria e da percussão, pois sem os toques não existe ~ ~ 't_ ,·ariadas formas que serão colocadas neste livro para serem praticadas, constituirão um verdadeiro e comp .... cabulário" capaz de expressar, com movimentos simples e lógicos, toda configuração rítmica que e=.· mlquer tipo de combinação de instrumentos, viabilizando acentuações em um ou mais toques, em to~ ~ mpassos e Figuras Rítmicas. Note que os Baquetamentos são aplicáveis a todos os tipos de acompanhamento (batidas linea:-es . . . . . Aultâneas) e de Fraseamento, com variações para grandes e pequenas viradas, moviinentos rítmicos e . . . . ,_. __.. escritos ou improvisados.
~~
Toda essa amplitude de uso que os Baquetamentos são capazes de nos legar é proveniente dos desdobram . . "---~ intercombinações dos Baquetamentos Básicos que são os seguintes:
Toques Simples -formados por dois Toques Fundamentais diferentes: DE e ED Toques Duplos - formados por dois Toques Fundamentais iguais: DD e EE Toques Triplos - formados por três Toques Fundamentais iguais: DDD e EEE Toques Quádruplos- formados por quatro Toques Fundamentais iguais: DDDD e EEEE
Os Baquetamentos com mais de dois toques iguais (triplos e quádruplos, por exemplo) são . ...........--..'"""~---'-~ ~são viáveis os Multitoques com cinco ou mais toques iguais. Todos os Multitoques são Baqu~.__.
Q- Toques Simples tanto poden1 erconsiderados umBaquetamento de dois toques 1DE e ED co mo_ Toque Fundamental com a direita 1D ' é também !lm ~= Toque. Fundam ·
....'\J;..~.~,o u t
ue ........ c::~
----'-~
Baquetamentos mistos Os desdobramentos e combinações dos Toques Simples, assim como as combinações dos outros Baquetamentos Básicos. foiinam todos os outros possíveis. Veja alguns exemplos: Desdobramentos dos Simples
DEDE c IEDED 11 I 1\ I
I
DED e L-..A.....J EDE
Combinações dos Simples
l___/L__j
Co1nbinações dos Duplos
DDEE e EEDD \ 11 I \ 1\ I
Combinações dos Triplos
DDDEEE e,EEEPDI?
Combinações dos Quádtuplos
DDDDEEEEeEEEEDDDD
As combinações dos Baquetamentos de denominações diferentes miginam os Baquetamentos Mistos: Simples e Duplos
DEDD e \EDEE I 1\ I /1 I DEE e L_!\ EDDI
LJ\__/
Duplos e Simples
DDED e \ EEDE 1\ I 1\ I
I
pqE1 e~
Simples e Triplos
DEEE e LEDDD .A.__J
L.A.__J
pEpDD, e ,ED"EEE, Triplos e Simples
pDJ1E; e,EEEJ), pDI{Eq e,EE~p~
Duplos e Triplos
PQEEE, e ,EEpDI}
Triplos e Duplos
pn:q,EE; e,EEE"Dq
Os Toques Sünples e os Duplos são os menores Baquetamentos possíveis e suas combinações originam a maioria dos Baquetamentos Mistos usados rotineiramente pelo baterista, incluindo os Paradidles e seus derivados.
Revezamento das mãos O Revezamento das mãos é um fator determinante para a decomposição dos Baquetamentos. Na formação do Baquctamento Misto,[lEI;g por exemplo, temos a seguinte decomposição: Toque Simples (D) +duplos (EE) + simples (D) Se o considerássemos como Simples + Simples (DE+ED) estaria errado, pois os Toques Sünples só se desdobram e se combinam pelo revezamento das mãos (DEDE, EDED, DED, EDE, etc.). Arepetição(ourepetições)dealgunsBaquetamentosMistosgeramumanovadecomposição.OBaquctatnento (simples DE+ duplos DD) por exemplo, quando repetido, fica da seguinte maneira:
pE pq 1
pEpDD8D:q (simples DE+ triplos DDD +simples E + duplo DD) As repetições do Baquetamento,I{EE,g configuram uma combinação dos Duplos: DEEDDEED A A ,L...,
L../1
-~..... ~ .._,_
únpar de e e
~c;.
BaqJetamentos podem ser pares ou ímpares. Exemplo de um Baquetamento Eies. escrito em dois compassos diferentes que se alternam através das repetições: :
E
E
D
E •
•
O mesmo Baquetamento escrito em 7/4: D
E
E
D
E
E
D
•
•
Paradidles Neste livro praticaremos os Baquetamentos de cinco, seis, sete, oito, dez, 12 e 16 toques. Dentre as formas de oito toques, três são citadas no método do baterista Gene Krupa (Copyright 1938 by Robbim Music Corporation) s.ob o nome de Paradidles. Suas notações aparecem no compasso 2/2, em semínimas, começando com a esquerda, . orno a segu1r. E
E
D
E
D
E
D
D
Paradidle 1 >
E
E
D
Paradidle 2
E
D
D
E
D
E
D
E
E
D
>
E
D
D
Paradidle 3
>
O termo Paradidle provém das combinações de toques do Paradidle 1. A primeira parte da palavra (para) indica simples, e a segunda (didle), os duplos. Os Paradidles são, portanto, Baquetamentos Mistos de oito toques, com inversão.
Inversão e forma invertida A Inversão, quando existente, acontece nos Baquetamentos pares, dividindo-os em dois períodos, implicando revezamento das mãos. Veja exemplo do Paradidle 1, escrito em semicolcheias: E
D
E
E
D
E
D
D
Jj j JJJj J •
Primeiro período - ED EE
Segundo período - DEDD
A fonna Invertida ocorre no Baquetamento por jnteiro, dando origem a um outro. Todos os Baquetamentos ~a sua respectiva Forma Invertida. Nos exemplos a seguir. a coluna da direita mostra as Formas lnYertidas.
25
•
ED -------------------- DE DD -------------------- EE
DDEDEE -------------------- EEDEDD DEI)DE---------------------ED~ED
Nos Baquetamentos Invertidos, basta que se troque a ordem dos períodos para que se chegue à sua fo1· • Invertida:
DDEDEEDE ------------------ EEDEDDED
Divisões regulares e irregulares Uma Divisão Rítmica é regular quando existe eqüidistância entre seus toques como nos exemplos a segujr_ As figuras ligadas têtn o mesmo intervalo de tempo.
Exemplos de Divisões Rítmicas irregulares:
•
•
•
Como já foi visto, os Baquetamentos independem das Divisões Rítmicas. Assim, é possível a inversão de um Baquetamento articulado numa divisão irregular: D
D
D
E
•
•
Inversão
Justificando os baquetamentos Os Baquetamentos são condicionados unicamente à escolha do baterista, juntamente com o contexto musical no qual ele está atuando. Muitas vezes até determina o próprio contexto. Pela total plasticidade rítmica de que são capazes, adaptam-se a qualquer situação peculiar dos Fraseamentos, Solos e Batidas lineares e simultâneas dos pés e das mãos, além de constituírem grandes agentes do desenvolvimento puratnente técnico. Cabe a você ter a devida dose de imaginação e discernimento para aplicá-los. Para exetnplificar, observe o seguinte Fraseamento: DE
DE
E
DE
D
D'
_ '!'la cabeça do segundo tempo. isso i!Ilp ,_._. -~- o Baqu... ~-!liDa=:.: _.,_,. ... -en:o. ficaria como escrito a seguir, evitando ouso dos ToquesDuplosemtare'h..~-= ~~-para arerut ...........er:entes. qnan ........ ""' nata je Figuras Rítmicas rápidas como as semicolcheias: .--LT'-'o.-~
......
Ressalva-se, entretanto, o uso dos Toques Duplos em instrumentos diferentes, em semicolcheias OU<[........... rnra figura, desde que se queira este efeito. A necessidade dos movimentos estreitos e diretos é um critério ,Q25:::l.J: para o desenvolvimento da velocidade dos toques quando combinados em instrumentos diferentes.
O
E
O
E
O
Observe o seguinte exemplo:
Se quiséssemos substituir o último toque do surdo por um de caixa, este Baquetan1ento ficaria m ~çonfortável e teríamos de mudá-lo para o seguinte: O
E
O
O
E
Dessa maneira, o Fraseamento estaria viabilizado por um Baquetamento direto, evitando o cruzamen:o ............... ,... acos que aconteceria se o primeiro Baquetamento fosse mantido. A escolha dos toques do Fraseamento de;_ :;anto, objetivar a simplicidade dos movimentos. Como há inúmeras situações rítmicas, não é dificil se adro:: ... ecessidade da prática dos Baquetamentos, para que se esteja apto a esc o lhe r rápida e automaticamente as ~.LJIRioLJ-'--"-. , __ ;;quadas. E importante ressaltar que este critério também deve levar em consideração a questão do andam_,__._....__~ .;.~r que pode mudar totalmente as possibilidades de uso dos Baquetamentos p ara atender aos Fraseamen·oA Ambidestria, por ser uma importante condição ligada ao instrumento, também justifica a práti -a---.... '-iaetamentos. Assim, será parciahnente praticada em todas as formas onde houver a inversão. Exemplo:
Inversão
Os Baquetamentos também são muito utilizados no formato de Batida linear para as mãos. Neste case. u.~olher uma combinação que dê à mão esquerda condição de tocar as figuras acentuadas com os T Oqtie- e-....J'~-~ ... --!lJr..w...~~v fluir com naturalidade as figuras de apoio. Exemplo:
Baquetamentos mistos de oito toques Considere os padrões de repetição estabelecidos em "Como Praticar" . Toque na caixa com o contra-tempo , , . com o pe, em sem1n1mas.
D o==E ==o = =E
o
E
E
00=
o •
E
o
E
E
o
E
o • •
• •
0
O~=E:;::::::::::;O=~E
E
o
o
0 O ==E = =O==E
E
E
o
E
E • •
•
•
ITJ O ==E = =O==E
D
o
E
ITJ O ==E :;::::::;D=~E
o
o
o
E
E • •
• •
12] o~=E:;::::::::::;E=~o
E
o
E
[I] o~=E;:::::::::;E=~o
o
E
o
o
E
• •
0 O~=E;:::::::::;E=~O
E
o
E
• •
~
E
O ==E = =E==O
E
E
o
E
• •
[2iJ
o==E = =E==o
o
E
o
• •
E
@]
O ==E = =O==D
E
D
E
o
•
•
•
@] O~=E:;:::::::; O ==O
E
o
o
•
•
~ O~=E;:::::::;D=~O
E
E
o
E
E
• •
~
O ==E = =O==O
E
E
o
•
•
~ E~=O:;:=E:;:::~O
E
E
o
o
E
•
•
•
~
E==O = =E==O
~ E~=O;::::;E==O
~
E==O = =E==O
E
o
E
E
o
o
E
E
E
o
o
o
•
•
•
•
~
E
.I .I o
E
E==O = =E==O
o
E
E
o •
•
~ E~=O:;:::::::::::;O=~E
o
o
o
E
o
• •
• •
Paradidle 3
o
o
E
o
E
o
~
E
E
O
O
E
o
E
E
o
.I •
• • •
o
E
D
~
o •
•
I
E;::::=O =::::;O==E I ,__---i
E
o
o
.J
-
-
E
o
-=
---
E
E
E
-
c::
o
E
D
E
E
D
E
---
~ E~=E:;:::::; D =~E
D
E
E
c
ê] E~=E;::::::; O =~E
E
D
E
o
8] E~:E:;::::::::;D=~D
E
o
E
28
~::;=::::;::::~
-
E
• •
D
E
E
Paradidle 1
E
D
E
o
D • •
D
E
D
E
E
D
E
@] D==D==E==D
--
•
•
D
E
D
D
E
D
I
o
§]
E • •
E
E
D
E
D
E
D
E
D
D
~:;::::===
•
•
E
D
E • •
D
E
D
D
E
o • •
Como acentuar um baquetamento A. acentuações determinam a dinâmica dos Baquetamentos. Podem ser aplicadas em qualquer fig.;.:a delas. O critério de suas colocações deve ser orientado pela musicalidade e depende das combina""-_
Quando distribuídas pelos instrumentos da bateria, as Acentuações constituem um eficiente e interessante meio para se chegar aos Fraseamentos.
:>oO'll'e uma série de modelos de acentuações possíveis usando o Baquetamento DDED EDEE. E,~....'~'~--. . . _...~ :ta:Jme1n1o separadamente, na caixa, em semicolcheias, no compasso 2/4.
final de cada grupo os Baquetamentos são transcritos para o formato de Fraseamen u~ distribuídos entre os tom-tons e o surdo, e os não acentuados tocados na caixa.
O :::>-
Unrrbre--e que DDED EDEE é o me_mo que
D
E
O
E
D
E
E
Acentuando um toque simples
1. DDED
=-
EDEE
2. DDED
D D E D E D E E
EDEE
==-
3. DDED
D D E D E D E E
==-
EDEE
D D E D E D E E
4.DDED EDEE D D E D E D E E
5.
Acentuando dois toques simples
6. DDED ::=-
9. DDED
==-
==-
7. DDED
EDEE
==- ==-
=-
10. DDED
EDEE
=-
==--
EDEE
=-
8.DDED EDEE ==-==-
EDEE
ll .DDED EDEE
12. D
DE
DE
DE
E
D
DE
DE
DE
E
D
DE
DE
DE
E
13.
Acentuando três toques simples
14. DDED EDEE
15. DDED
EDEE
16. DDED EDEE
==-=-
=-
17.DDED EDEE
18.
Acentuando quatro toques simples
19. DDED
=-==-
EDEE
20.
Acentuando um simples + um duplo
21. DDED ==- ==- ==-
25. DDED
EDÊÊ
EDEE
=-
22. DDED ==- ==-
=-
26. DDED
==-==-
EDEE
EDEE
23. DDED
27. DDED
EDEE ==-
==-==-
EDEE
==- ==-
24. DDED
28. DDED
==-
EDEE ==- =-=-
EDE~
-
-
-- -- - -
-
....,.,__.
__ -- -
E
::
=
-
-
--
E
-
-
-'"";
E
---
··-·~
30.
Acentuando dois simples + um duplo 31. DDED
35. DDED 39. DDED
::-==-
EDEE EDEE EDEE
::-
32. DDED 36. DDED ::::::- ~ ==-
40. DDED
DDEDEDEE
ODE
EDEE
33. DDED
==-==- ~ ==-
=- =-
EDEE ==--
EDEE DEDEE
43.
44.
45.
Acentuando um duplo ::- =-
46. DDED
EDEE
-+8 .
.-\centuando dois duplos 49 . DDED
EDEE
47. DDED
==-=-
EDEE
37. DDED :::-
~
===-
41 . DDED
::=-
=-==-
EDEE ~===-
EDEE ==-
EDEE
DDEDEDEE
=-
34. DDED ::- ::-
=-
===-
:=--
.,_
=-
ED=-=
38. DDED ~
42. DDED DDEDE
:-
ED.:.
D=::::
Acentuando um simples + dois duplos =-=-~
51. DDED
=-:=o-
=- =-
EDEE
=-
52. DDED
DDEDED
E
E
=- =-
,...::=-
EDEE
DDEDED
53. DDED
EE
DD
ED
~
EDEE
EDE
E
::a-
::::>-
54. DDED DD
~:>o-
EDEE
EDEDE
E
55.
Acentuando dois simples + dois duplos ~~==-~
56. DDED ==- =-
==-
59. DDED
=-==-
=- ==- ==-
==-
57. DDED
EDEE =- =-=-
EDEE
60.
~>-
EDEE ==- >-==-
==- ==- ==-
DDED
EDEE
58. DDED
EDEE
61. DDED
EDEE
D
DE
DE
DE
E
D
DE
DE
DE
E
62. D
63.
DE
ro.._
,.
/.
DE
DE
E
D
...
...
q
DE
.. -:JJ.
D
E
DE
::;
E
.. ••
-r I
J71.7l•
71_ -:J_
• •
Baquetamentos acentuados de oito toques Baquetamentos Mi stos com acentuações diversas. Exercícios apresentados em três séries. ,
SERIE A -Acentuação dos toques simples No segundo compasso, o Baquctamento é mantido, mudando as acentuações.
D E
D D
E D D
E
•
•
• •
•
•
•
E D E E D E E D
E D
E E D
E
D E
D E
>
•
E D • •
• •
•
•
•
E E
>
D D •
•
•
- --
--
-- ,_--
.-
:J
=
= ::
8
=3
.=.
--- ---- --• •
D E E O
c
O
=O
O E E O E O E O • •
•
•
E D O E O E O O
E O O E O O E O • •
-
-
E O D E O E O E
~
E
E D E O O E O
v
E D D E O O
E :
O E E O E O
• •
E O O E O E O E
E O O E E O E O • •
•
• •
• •
•
•
•
•
•
D E O E O O E O
E D E D O E O O
E E O E E O E O •
>
>
•
.
,
SERIE B - Acentuação dos toques duplos Exercícios em oito compassos com os Toques Duplos da mão direita tocados no surdo e os da esquerda, no om. As formas DEDE DEDD e EDED EDEE são usadas como ponte nos compassos quarto e oitavo, para o Baquetamento principal possa ser invertido no quinto compasso e na volta para o começo.
-- = D
E O E D E O E E
O E E O E
2
2
O E D E O E O O
E D D E D E O E
2
2
,::: D E E O E O
E D E O E O E E
O E O E O E O O
E O E O O E O E
E O E O E O E E
2
E O E O E O E E
2
2
-;::
~
O E
-
D E O E D E O O
E D E E D O E O
E O E O E O E E
2
OCO
O E O E O E O O
E E O E O E O
2
2
0 0E
D E D E D E D O
D E E D E O
E D E O E D E E
E O O E D E D E
E D E D D E D E
E D E D E O E D
2
2
D E D E D E D D
E D E D E D E E
E D E E D D E E
2 D E D E O E D D
QD E E D E D E D
~
E D E D E D E E
E D O E D E D E
2
2
E D E O E D E E
E D E D E D E E
,
SERIE C - Combinações de acentos Exercícios escritos em 16 compassos de 2/4, com Toques Simples e Duplos acentuados em duas, três ou quatro figuras. As formas DEDE DEDD e EDED EDEE funcionam como ponte nos compassos 4, 8, 12 e 16. [2]0
E
D
D
E
O
D
D E D E D E O D
E
E D E E D E E D
E D E D E D E E
2
D E D D E D D E
2
D E D E D E D D
E D E E D E E O
2
2
O E D E O E O O
E O O E O E D D
2
E D E D E D E E
2
D E D E D E D D
E O D E D E O D
2
0 0E
E D E D E D E E
E D E D E D E E
2
D E O E D E O O
D E E D E E
2
E O E D D E D D
.,
2
E O E D E D E E
-- --
.....
,_
=- -
._
=.
~
:: E
-
O E
c
-
?
9
D E D E D E D D
E D E E D D E D
2
o
==O
::
:J
D E D E D E D D
E
E D E E D D E D
2
E D O E
D E D E D E D D
O E D E D E O D
E E D E D E E D
-- --
E -
D E :::
C.
2
D E D E O
D E D E O E O O
E O E E D E D E
E D E O
c
O E E
2
E D E D E D :: E
2
:. :: D E E D E
D E D E O E D O
E O D E D D E D
E
O E D E D E D D
E E O E
D E
O
E
D
::
E
2
2
E D O E O O E D
E O E D E D E ::
2
2
I
O
E D E D
D E D E O
~
E
2
2
E
D
E D E O
2
:J
-- -... --.... -
:
•
E
E E D E D E E D
2
-
1::
2
E O C. D D E
~
--= --
E -
D E
E
2
E
-
---
D D E D
D E D E
D E D D
E D E D E E D E
E O E D E D E E
2
::. O D E D
D E D E D E D O
E D E O E E O E
E D E D E D E E
2
D E D E D E D D
:: D E D E E
E E D E O E D D
E D E D E D E E
2
2
-
::.
O
E
D E D E D E D D
E
2
E E D E D E D D
E D E D E D E E
2
--
Multitoques Exercícios apresentados em duas séries, com os Toques Simples e os Duplos combinados cotn os Triplos na Série A, e com os Quádruplos na Série B. Toque na caixa. ,
SERIE A - com toques triplos Em alguns exercícios como no número 1, por exemplo, os Toques Triplos só se configuram a partir do segundo compasso.
~ O~=E;::::::;:E=~O
o
E
o
o
0
D~=E;::::::;:O=~D
E
E
o
o • •
• •
0
O==E;:::::::;:E=~E
o
o
o
0 E==D:;:::::O::;:::~E
E
E
o
E
E • •
• •
0
E~=O;:::::::;:O=~O
E
E
D
0
E • •
0
E==E;:::::::;:E=~D
E
E
o
o
0
E·
D
E
E
========
D==O==E==D
D
D
E
E • •
E
E
E
o
• •
0
O==O;::::::;:E=~E
D
D
E
• •
~ D==O;::=O==E
o
o
o
E
E
•
•
•
G
o==E==E==o
o
E
E
•
(E] E~=E:;::::::;:O=~O
E
E
E
o
E
•
•
•
@] E~=O:;::::::;:D=~E
o
o
D
•
~ E==E=:E;::~O
E
o
D
E
D
• •
@] O==O:;:::::::;:E=~O
o
E
E
•
•
~ E~=O:;:::::O:;::~E
o
D
D
E
E
•
• •
•
@] E==D:;:::::;O=~O
E
D
D
~ E==E==O=~O
E • •
@] D~=D:;::::::::;E==E
E
D
E
E
D
D
2
• •
~ E==D==O=~E
E
o
E
E
D
D
•
•
•
~ E~=E:;:::::::::;D=~E
E
D
D
D
•
§) D==E==E==E
D
D
E
D
• •
êj D==E===E==E
D
D
E
• •
~ E==E==O:;:::~D
E
o
E
D
E
•
• •
•
E I
D
D
D
E
E
E
I
.I •
cyp
D==D ==E = =!:.
l .
• • •
E
•
• • •
=
I
-
--•
-
-
--
--
---
-.
--
.._
§]
--
-•
--
;:-
-
.-...
• • •
•
D ==D ==E ===E
D
E
E
D •
• •
-:::
D
D
E
D
D
•
[E] E~=D==E===E
D
E
D
D
E
•
•
•
E
D
D
D
E
E
•
E
D
D
E
E
D
o
E
E.
E
E
o
•
•
D
E
E
D
E
~
E
O==E==E==:::=O
•
• •
•
,
ERIE B - com toques quádruplos Em alguns exercícios como no número 1, por exemplo, os Toques Quádruplos só se configuram a p artir do ;::ndo compasso.
-
E
D
E
E
D
D
D
0 •
D==E==D==E
E
E
E
o • •
•
E
o
E
D
D
D
E
E
o
D
D
D
E
•
•
•
E
D
D
E
D
o
•
o
0 • •
-
E
E
E
E
D
E
E
D
E
E
E
D
D
D
D
E
E
D •
0 D ==E ==E==E
D
E
D
D
E •
•
~
E • •
E
D
•
• •
E
D ==E = =D==D
D
D==E = =E==E
E
D
E
E •
•
E
@]
D==E = =D==D
E
E
E
E • •
• •
D
E
D
D
D
D
B E==o==D==E
E •
D
D
D
D •
•
D
E
E
E
E
•
~
D
E==O==E==E
E
E==D==E==E
D
E
D
E • •
• •
- --
o
E
E
E
E
D
~
D • •
o
D
o
E
E
D
o
E
D
E
E
E
D •
~
E
D
•
E • •
D
D
D
D
E
D
D
E
D • •
•
§)
D==O ==E==E
E
E
D
E
•
•
•
--
---
--
--
....
-
•
§]
E==E==D==E
E
E
o
D • •
-E
D
D
E
E
E
,...,
--
-
-
D •
•
•
•
Baquetamentos de 12 toques -~ ~
o- em 6 8 com semicolcheias. Toque na caixa com o contra-tempo com o pé, em semínimas pontuadas, sua~
acentuações preferidas. Apresentados em quatro séries.
ERrE A - Toques simples e duplos
-
=
E
D
E
O
D
E
O
E
E •
• •
•
• •
O
E
E
O
=
E
E
D
E
E
E
D
D
D
E
O
E
D
E
O
D
E
O
E
D
E
o
E
E
• •
E
D
E
E
o
E
o
• •
• •
• •
• •
• •
•
D •
D •
• •
•
....
-
=
D
D
E
E
D
O
E
D
E •
•
ERIE B - Multitoques • •
:
J
D
E
E
E
O
E
E
D
D •
•
• •
•
•
• •
O
E
E
E
E
D
D
E
D • •
---
D
D
D
Q
E
--
-
I::
--
E
E
o
E
o
D • • I
'l
.....:ERIE C - imples e duplos com inversão D
D
E
E
D
E
E
D
E
D
E • •
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
• •
•
•
• •
•
• •
• •
•
*Este Baquetamento é citado no método de Gene K.rupa como Duplo Paradidle. ,
SERIE D- Multitoques com Inversão E
O
D
E •
•
•
•
•
• •
• •
E
E
O
O
D
E
D
D
E
E
E
•
• •
•
E
D
D
E
D
D
O
E
E
D
E
E
D
D
•
•
• •
• •
Seqüenciamento de um baquetamento Através deste processo, um Baquetamento de qualquer tipo ou tamanho se desdobra formando outros, com os toques mantidos na mesma ordem, mas com seqüências nwnéricas diferentes. Cada Baquetamento seqüenciado forma outros em quantidade igual ao número de seus toques, constituindo, por assim dizer, uma mesma família, ou seja, cada toque de um Baquetamento pode ser o começo de um outro. Como demonstração vamos usar o Baquetamento DEEDEDEE. numerando seu: tCKJr.res. ara que voce" visualize melhor o resultado de seu seqüenciamento numérico...\ primeira seqüência . . D E E D E D E E
-
-
-
-
-
-
- .:.-,. .,".-;:
.,. - 5
DEEDEDEE 1
EEDEDEED
I 8 12 )
ED E DE E DE
Seqüência -+ (4 5 6 7 8 1 2 3 )
D E D E E D EE ED EE D EE D DEEDEED E EEDEEDED ED EE DED E
~ectlr
~
~
Seqüência 5 ( 5 6 7 8 1 2 3 4) Seqüência 6 (6 7 8 1 2 3 4 5) Seqüência 7 (7 8 1 2 3 4 5 6 ) Seqüência 8 (8 1 2 3 4 5 6 7) ~:I.enciamento
é um recurso que você tem na procura de fonnas diferentes que conserYer::. a ~s::::= e loques. Proporciona novas combinações de acentuações, gera novas possibilidades de F :a.s.e~:ec::: ...-......1"""'~ lineares para as mãos, quando usadas no fonnato de acompanhamento. ~. . . j.á foi
citado, o Seqüenciamento expõe toda a família de um Baquetamento, mantendo a mesi!'.:a ~"~" ...,._......,._~
.,. .... a afirmação de que o Rudimento conhecido como Paradidle 1 pode ser desdobrado em oito·
Seqüência 2
E D EE DE D D (Paradidle 1) DEEDEDDE
Seqüência 3
E E D E D D E D (Paradidle 2)
Seqüência 4
EDEDDEDE DEDDEDEE E D DE DE E D (Paradidle 3) DDEDEEDE DEDEEDED
Seqüência 1
Seqüência 5 Seqüência 6 Seqüência 7 Seqüência 8
Baquetamentos seqüenciados ~presentados
em três séries. Mostram os Multitoques em 2/4 e 6/8. Toque na caixa.
,P Ç,"
•
ERIE A- Seqüenciamento de DDDEEDEE o
E
E
D
E
E
0
D
0
E==E==D = =E
0
D===E==E=~D
D
E
E
D
--
E
:J
E
E
•
•
--
E
D
E
E
D
D •
--...
E
E
D
o
D
E
I
• •
-
--
-
D
~
E
o
0 E~=D;::::D:;:::~D
•
--
---
SÉRIE B - Seqüenciamento de EEEEDDEDEDDD 0E
E
E
D
DE
DE
D
D
DE •
•
•
•
•
• •
•
0E ~----1
D
D
DE
E
E
E
D
E
D
D
E
,________. ,________,.
E
E
E
D
D
E
E
D
•
•
•
•
•
•
•
D
'----1 '----1 1---..-t '----1 1---..-t '----1 '----1 '----1 '----1 '----1 '----1
[!2] D ~----;1
•
• •
•
•
•
•
D
'---4 '----1 '---4 '----1 '----1 '---4 '----1 '----1 '----1
•
•
,
SERIE C- Seqüenciamento de EEEDDEDEDDED
• •
[Ij
~----1
E
D
'----1
[Ijo
DE
~~ E
DE
'--i
DE
~
D
D
,________.
DE
~~
DE
E
~
,_______,
DE
~'------111 ~ ~ '------1 '----1 '------1 '----1 1---..-t '----1
D
E '---j
E
E
E • •
,________. ,____.,....,..:
E
'--i
E
• •
E
D
~
D
D
• •
•
• •
• •
•
• •
•
•
•
•
de acentuacões »
de 16 toques
Toque todo- o- exerc cros1:xH::~ -• Baquetamento do exercrcio D
E
D
D
E
D
E
E
D
E
E
D
E
D
D
E • •
E
D
E
E
D
E
D
E
D
D
E
D
E
E • •
E
D
DE
DE
E
D •
•
• •
>
D
D
E
D
E
D
E
E •
•
D
E
D
E
E
D
E
E
D
E
D
E • •
D
E
D
D
E
D
E
E
D
E
E
D •
•
D
E
E
D
E
D
E
E
o
Mudança de figura rítmica Baquetamentos de oito toques executados em semicolcheias e fusas com variadas acentuações. Nos dois últünos compassos, os Toques Quádruplos e os Rolos de 17 toques fazem a ponte para a volta do exercício ao começo. Pela constante atitude de mudança exigida, estes exercícios promovem o desenvolvimento dos reflexos e da técnica das mãos. >-
>-
:::>:::>
EDEEDDEDEDEEDDED
EDEEDDEDEDEEDDED
EEEEDDDD EEDDEEDD E EDDEEDD
EDEEDEEDED EE DEED
EEEEDDDD EEDDEEDDEEDDEEDD
O]
>-
::>
:::>
::>
EDEEDEEDEDEEDEED
0 ::>
:::>
:::>
:::>
DDDDEEEE DD EE DDEEDDEEDDEE
DDEDDEDEDDEDDEDE
0 ::>
:::>
:::>
:::>
DDEDEDEEDDEDEDEE
DDDDEEEE DDEEDDEEDDEEDDEE
0 :::>:::>
::>::>
EEDEDEDDEEDEDEDD
EEDEDEDDEEDEDEDD
EEEEDDDD EEDDEEDDEEDDEEDD
DEEDEEDEDEEDEEDE
DDDDEEEE DDEEDDEEDDEEDDEE
DEDDEDEDDEDDEDED
EEEEDDDD DDEEDDEEDDEEDDEE
0 ::>::>:::>
::::-
DEEDEEDEDEEDEEDE
0 ::>
0
::>
:::>
:::> :::>
DEDDEDEDDEDDEDED
::>::>
::>
:::>
DEEDDEDEDEEDDEDE
DDDDEEEE DDEEDDEEDDEED D EE
0 ::>::>
::>:::>
EEDEDEDDEEDEDEDD
EEDEDEDDEEDEDEDD
EEEEDDDD EEDDEEDDEEDDEEDD
0 ::>
::>
:::>
:::>
DEDDEEDEDEDDEEDE
~
DDDDEEEE DDEEDDEEDD EEDDEE
Ex
cas Lineares para as mãos usadas no fot rnato de acompanhamento. -'~ ==--~.u linha estã au~s no prato de condução ou qualquer outro instrumento de percussão !e. }\baix:o da _m as 5.guras da caixa que devem ser tocadas com volume bem inferior, quando não ,....._..~.,.!:IA 'li-. Essa difere ÇJ. e .:1 base da Dinâmica e, conseqüentemente, do suingue.
.
~lgumas
figuras escritas abaixo da linha podem ser tocadas no tom-tom pequeno, em contraponto cotn as da a:J~ o que enriquecerá o resultado geral da batida. ~ota:
A segunda fase destes exercícios é tocar as Batidas Lineares em conjunto com os toques de bumbo que -~olher, fonnando uma batida completa.
~
ERIE A - batidas em 2/4 Toque o contra-tempo com o pé em semínimas.
• •
•
• •
• •
•
•
• •
• •
•
•
•
• •
,
ERIE B- batidas em 6/8 Contra-tempo com o pé em semínimas pontuadas.
0 •
• •
•
•
•
•
•
• •
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Baquetamentos ímpares Configurações de cinco e de sete toques, apresentadas, respectivamente, em 5/8 e 7/8. Toque na caixa. ,
SERIE A - com cinco toques O contra-tempo com o pé está escrito com um "x" abaixo das figuras, nas combinações dependendo do Baquetamento. Opcionalmente, toque-o somente na cabeça do compasso.
1
1
x· x
[ ] 0~----E~----E._____o~----~E
~ 0~----E.-----D~----~0~--~E •
• •
•
[ ] 0~----E~----0.-----E~----~0
~ E~----0~----E~----E~----~0 •
•
•
•
DO
00
E~----0~----E~----D~----~E
E~----0~----D~----E~----~D • •
• •
~ E~----E~----0~----E~----~D
~ 0~----0.-----E.-----~0----~E •
• •
•
0Q
0~----E~----0~----E~----~E
•
~ E~----0~----E.-----D~----~0 •
• •
,
SERIE B - com sete toques Opcionalmente, toque o contra-tetnpo com o pé na cabeça do compasso. ~ O~--E.----D~--D~--~E~--0.---~E
[O
0~--E~--0~--~0----E~--E.---~o •
•
•
[ ] D~--E~--E~--~0~--0~--E~--~D
GQ
0~--E~--E~--~0~--E~--0.---~E
•
• •
•
DO
00
0~--E.---0~---E~--D.---E~--~D
D~--E~--D~--~E----E~--0.---~E
•
• •
•
~ E~--D~--E~--~E~--0~--E~--~0
~ E~--0.---E~--~E~--D~--D.---~E •
•
•
0Q
E~--0.---~E--~D~--D~--E.---~0
~ E~--D.---~E----0----E----0----~E •
•
•
e de
toques
•
ERIT A - de dez oqu"i!IIC'
Alguns períodos apresentam suas inversões. =.
O
D
E
o
E
E
D
E
D
E
--
"""
E
o
o
--
E
D
---
-r-
-
•
•
c
D
E
o
E
D
E
E
-
1-
I • • I
E
D
E
D
o
E
E
D
E
D •
•
- -,....- --
o
E
E
D
o
E
D
D
E
D
D
E
E
D
E
E
I"'
@] o,_E.....-D,_E...-~E
-
o
E
E
D
o
E
o
E
E
E
o
D
c:
-
-
-
._
--
-
• •
""
I
-
D
D
E
E
D
D
E
o
o
• •
:
o
E
D
E
D
E
E
o
E
•
I
• •
::
u
O
E
D
E
o
E
O
D
~E
E
O
E
D
E
D
E
---
D
O
E
o
o
E
E
o
--- ---
lzo l o,...E....._E_o...-~o
E
E
D
--
•
•
-
:::
O
E
E
o
D
E
E
o
E
E
o
D
--
D
O
,....
18
I
,
SERIE B - de 14 toques Alguns períodos apresentam suas inversões. E O E E O E O
2
O E O O E E O
O E E O E O E
o,....E.,...o...,.._E,.._E.,...O..--.E
E O E O O E O
• •
•
•
0
o,....E.,...E...,..-o,.._o.,...E...,..-.0
E O O E E O E • •
0
E O E O E E O •
•
O E O O E O E
~ E,....o.,...o..--E..-o.,....,.E~O
p_
TE
Contra-tempo com duas mãos ~prática dos Baquetamentos, em suas variadas configurações já abordadas, lhe dá a possibilida :.1s
e . . . . . . .~....~:-__.:::
diversas formas, como, por exemplo, a execução do contra-tempo (chimbal) com as duas :::l:l.Cà1~
-esta parte, os toques das mãos serão distribuídos entre o contra-tempo, a caixa e o tom-[om. ~......:.&:J:uiantes combinações completadas com o bumbo.
_.;.-~
Os andamentos serão definidos por você, à medida que sentir que o ritmo sugerido pelas bati.~ ....~_....__ ::N.&..i.~gando e fluindo, com movimentos cômodos.
Acentuações A. relação de volume entre os toques dos instrumentos que compõem uma batida é um fator impo:n
-
deçe ser tratado quando os movimentos já estiverem automatizados. Esta relação de volume entre os toques e~~--'- iila. Independência Dinâmica e se define por uma interpretação pessoal. O baterista deve estar prepara. ~..., .___ ~entar ou diminuir o volume dos toques da caixa, por exemplo, mantendo a estabilidade dos outros instrum-~....:;._o A. colocação das Acentuações dentro de uma batida não segue uma regra rigjda, mas alguns pontos de pa..c-n.....;..::'
'--"'-....._... em ser considerados: 1. Os toques do contra-tempo coincidentes com o bumbo, por exemplo, podem ser acentuqdos (nem ~--:...::· 2. Através dos toques normais e das Figuras de Apoio, a caixa é o instrumento que mais pode contrib ,.. .--..--· este tipo de dinâmica. Opcionalmente, os toques de aro (rim shot) podem ser usados no lugar destas acen:u.. ~ ~2:..\.~'-~\."-'ô.
Em todos os modelos de exercício desta parte podem ser feitas outras combinações de toques, além das descritas. Se desejar, experimente-as, tendo o cuidado de escolher as que podem ser automatizadas mais rapidamente.
Batidas com dois toques de caixa Os Baquetamentos estão escritos de forma que somente a direita toque a caixa, movimentand~- e_......_.... contra-tempo. A esquerda não sai do contra-tempo. Exercícios divididos em três séries.
SÉRIE A - batidas começando com
Jj
j
j
O E O E O E O E O E O E O E O E
~ ><
><
)<
xl
><
)<
><
)<
><
)<
)<
><
)<
O E O E O E O E O E O E E O E E
)< •
•
•
l ""t
•
O E O E O E O E O E O E O E O E
0
~
E O E E O E O E O E O E E O E O
4
><
)<
)<
xl :x! xl
><
><
><
xl xl
xl
><
)<
"' "'
•
><
><
><
.
l ""t
•
l""t
I
"'
I L.J-
___.......
._,_
X
;)
;)
I "" ~
•
I"" t
0
G
@]
..
~
)<
><
~
:x'xl:x' xl~xl
~xl:x
•
'---·--~~~ ' - - - - -- - - - 1
' - - ---I
'--------"~ ~------'--
E O E O E O E O E O E O E O E O )<
'x
><
"'
><
)<
'x
)<
x
><
)<
><
><
><
)<
'x
• •
L.
L.
t
~
~· ~
F.'
•
I
I
O E O E O E O E O E E O E O E E
~
~
E O E O E O E O E O E O E O E O
"'
x
x
)<:X
:X
:X
:X
:X
X'xlx
xl:x
~
~
.
. c....;.. ' -----l F . ~----jr-·-----l F. '----------'-
.....
O E O E O O E O E O E O E O E E ><
r~
~ ~·
><
I
O E O E O E O E O E O E O E O E
~
.....
I L.
X
•
..
><
8
O E O E O E O E O E O E O E O E
'x
@]
~
)<
•
~
•
,
.,J
I
J ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;)
><
)<
•
I
~~
O E E O E O E E O E O E O E O E
0)< ;)
)<
•
0>
c....;.. ' -----l~ ~'-------j '----I '-------l :....__ __
><
O E E O E O E E O E O E O E O E
O E E O E O E E O E O E E O E E
I L.J-
><
><
><
x
><
><
1
x x
xl xl
x
xl
t
•
l' ----lliii.,J
~
,
xl
E O E O E E O E O E O E O E E O ~---
O E O E O O E O E O E E O E O E :X
)<
'x
.)
:X
:X
:X
xl xl xl xl
xl xl •
I "" t I""
~
I '---'---t.,J~
- - -- j
•
•
~ ..
Seqüência de estudo: fazer a emenda das seguintes batidas: A) 1 + 2
B) 3 + 4
C) 5 + 6
D) 7 + 8
E) 9 + 10
F) 11 + 12
G) 13 + 14
H)l5-l6
Esta configuração vai gerar oito batidas de dois compas_o~
-=-·-----l-~ -
•
- ----'--
O E O E O O E O E O E O E E O E
~
x
x
= = -
~ ~
-
-
~ ~
- -~
~
w
-
~
-- -~ -- -u c- D
D E E D E D E E E D E E D E D E
0 ~xx
x)~
xxxxxxxx
•
IL IL
0
D E E D E O E O E O E O E E D E
IL
•
• •
IL
T
--~.==~==E ==~ D E D E D E E O E D E O E
•
0
E
I
I
D E O E D E O E D E O E O E D
eqüência de estudo: repetir as batidas tocando cada uma e'm dois compassos. No pritneiro, faça cotno está e no segundo modifique o desenho do bumbo. Esta mudança pode ser radical ou apenas uma variação do ~c.~:i..ül.ilt: escrito. Esta configuração vai gerar oito novas batidas de dois co1npassos. ' E~emplo
usando o exercício 1:
Obsen·e que no quarto tempo do segundo compasso, o bun1bo apenas complementa o desenho original.
-
~
SÉRIE C - batidas começando com
j J
D E D E D E D E D E D E D E D E
•
~----- ~·---=-~~·-_...!
0
0
0
D E D E D E D E D E D E E D E E
•
14
0
JJ
~
~
D E D E D E D E D E D E D E D E
0
D E D E D E D E D E D E D E D E
0
D E D E D E D E E D E D E D E E
E E D E D E D E D E O E D E E D
D E D E D E D E D E D E D E D E
D E D E D E D E D E E D E O O E
0'
X
><
X X X X X
)<
XJ X
'X- ·
~~~
•
•
•
•
~i-=-·_____J_
Seqüência de estudo: repetir o mesmo formato da série B, gerando oito novas batidas de dois compassos
Batidas com três toques de caixa Apresentação em três séries, cada uma dividida em três colunas. Na coluna 1, somente a direita toca a caixa. Na coluna 2, a esquerda também toca, gerando um movimento cruzado dos braços, que leva um certo tempo até que se tome relativamente cômodo. Nesta coluna, algumas batidas não aparecem porque seus toques de caixa podem ser feitos normalmente com a direita, dispensando o cruzamento dos braços. Na coluna 3, a direita toca na caixa principal e a esquerda em uma outra, posicionada à esquerda do contratempo. Opcionalmente, esta segunda caixa pode ser substituída por outro instrumento como o surdo, o tom-tom ou o timbale.
Observe, na coluna 3, a notação em "xis" que aparece no terceiro espaço da pauta, em referência à segunda caixa. Estas batidas terão, portanto, dois sons de caixa. Se decidir não usar a segunda caixa, ignore as batidas da coluna 3.
1 11
I\ 1...
•
X
Coluna2- Cruzamento
-- - -
== EDED ED
~
Coluna 3 - Duas caixas
-==== O
D E
DE D
• •
I'-
IL
• •
1"-
tL t L 1-
• •
• •
•
•
53
SÉRIE B - batidas começando com Coluna 1 - Uma caixa DOE
ED
ED
O
J
JJ J Coluna 2 - Cruzamento
EE
~~EDDEE
EOED
Coluna 3 - Duas caixas
·===O.===
•
ERII: C -
-
Col ....na' - Cruzamento
'"' - ,. ., E - -- -
-.J
_._
U"
-
--
-
OOE:J
E
...
...
• •
o 2a
-- 3a l
~t
...
• •
E
--
~-
Batidas com toques de tom-tom Neste modelo foram criadas batidas com semi colcheias subseqüentes feitas em Toques Duplos. com a direita, no tom-tom. Para que soe bem, use o menor tom-tom possível. Duas versões são apresentadas: Coluna 1 - só a direita se movimenta entre o contra-tempo e a caixa principal. Coluna 2 -a esquerda toca a segunda caixa (escrita com "x"). Como já foi dito anteriormente, esta caixa pode ser substituída por outro instrumento que se integre no contexto. Caso não disponha desta alternativa, ignore a coluna 2. Coluna 1 - Uma caixa
O E
O
Coluna 2 - Duas caixas E
O
O
E
E
O E O
E O E
E
O
O
E
O E O 2b
•
---
O E
'
D
O
O E
E E
D E
E
Coluna 1 - ~~- --D D E O J =
: = = ~
J
E E O E E
D E
D E D
D
E
D
D
~
D D E D
...---
Batidas com abertura de contra-tempo Selecionadas do modelo "Batidas com Dois Toques de Caixa", estas batidas apresentam movin1entos de abertura âe contra-tempo, fechando na semi colcheia seguinte. A abertura é representada por um pequeno círculo acrescido à figura e o fechamento, pelo sinal em cruz. No fechamento dos pratos, ocorrerão dois sons: o da baqueta e o do pé fechand~ o contra-tempo. Opcionalmente, você pode suprimir o toque da baqueta, deixando somente o som do fechamento. Nos exercícios números cinco, dez e 12, a abertura do contra-tempo vem imediatatnente antes da caixa. Por isso, a notação para seu fechamento fica abaixo da pauta, já que nestes casos temos somente o som produzido pelo toque do pé. D
E
D
D E
D
E
D
D
E
D
E
D E D E D E D E D E D
E D E
E
D E D E
D
E
D E
D E D
D
E
D
E
D
E
D
D E D E O E :J :::::
Pedal duplo ,
E inegável que o uso do Pedal Duplo oferece um "bônus" extra no que se refere ao aproveitamento do bumbo, não só na formação da batida, como também do Fraseamento e do Solo. Paralelamente aos exercícios que se seguem, faremos uma ampla abordagem do uso do Pedal Duplo em semicolcheias e fusas, que também podem ser praticadas com dois bumbos. Antes dos exercícios de Fraseamento, que terão participação das mãos, é conveniente fazer um trabalho de Coordenação dos Pés, pois a técnica usada para Pedal Duplo é específica, calcada, principalmente, na Coordenação Linear.
Coordenação dos pés Estes exercícios proporcionatn utn treinamento para que os pés formetn um conjunto que funcione cotn precisão e fluência, deixando-os em condições de atuarem com firmeza e naturalidade e, quando solicitados, com Yelocidade e dinâmica. O resultado geral obtido deve ser considerado como uma conseqüência natural em função do tempo empregado na prática constante dentro de um andamento inicial lento e de outro mais rápido. Se desejar, use utn terceiro andamento mais rápido ainda e aumente-o quando estiver acostumado cotn ele. O uso do calcanhar levantado deve obedecer à necessidade dos pés e vai acontecer quando houver a ocorrência, separada ou conjuntamente, dos fatores velocidade e volume. Comece com os dois calcanhares "plantados", eYitando levantá-los ao mesmo tempo. Havendo necessidade, procure levantar somente o do seu lado mais fraco. Os exercícios desta parte foram divididos em duas séries. ,
SERIE A - exercícios em semicolcheias Após a assimilação mecânica dos movimentos, cada exercício deve ser tocado com acompanhamento do prato de condução em semínimas. Notação: o pé direito está escrito acima da linha e o esquerdo abaixo.
•
•
• •
• •
•
•
•
•
•
• •
•
~
r:;Q1
.I •
~
l
11.
• • • • •• 11.
11.
• ••
•
• :I 59
•
•
•
•
• •
,..------ - 6 -
- ---,
,..-----
- - 6 - ----,
•
• •
,..-----
- - 6 - ----,
.------ - 6 - ----,
.------
.------
- 6-
-
- 6 --
•
.------
---,
-
- 6 - --
--,
.-------
- 6 --
-
--,
• •
•
•
•
•
----,
•
•
• •
• •
• •
• •
Seqüência de estudo- Independência rítmica: repita os exercícios lentamente com o seguinte movimento de condução e de caixa: Condução
Caixa
Este formato vai gerar dois conjuntos: o dos pés e o das mãos, forçando-os a funcionarem automatizados e autonomamente, como dois setores de um mesmo sistema.
.......... c;:p;-
raticaccs zom o prato de condGçãc
eo1
se:!linimas.
•
• •
• •
•
•
• •
•
• •
• •
• •
• •
• •
•
•
•
•
----•
•
•
•
• •
• •
• •
Pedal duplo e caixa Exercícios em fusas apresentados em oito séries, com o bumbo em dois, três e quatro toques, objetivando fluência e rapidez na emenda das figuras das mãos e dos pés, para uso etn Fraseamentos e Solos. Como você não terá como marcar a cadência das semínimas, procure senti-la ou use um metrônomo após a automatização dos movimentos. Nos primeiros momentos de prática, considere os exercícios etn semicolcheias no cotnpasso 4/4. Cotno exemplo, tomamos o exercício 1 da série A. Considere-o iniciahnente da seguinte maneira:
Alguns exercícios começam com a parte final do segundo tempo. Estas figuras funcionam como Anacíl!ZeS tou Anacruzas) e servem para facilitar a compreensão do Fraseamento logo no primeiro cc:npas:: -
,
SERIE A - bumbo em dois toques E
[2]0
o o
O E
o
O E
E O
~
@]
Q
~
E O E O
o
D E
E
o
O
E O
E
o
E O E
E D
O E
E
E
o
O E O
E
E O
E
O E
E
00
O
E
E O
E O
O E
D E
[I]
o
O E
E
E O E
E O
o
O E
O E O E O E O E
E
o
o
O E
O E
o o
E E
E O E O E O
o
O E
O E O E
E
O
E O
E O E O
O E
DE
o
~
~
~
E
O
E
O
O E
E
o
E
E
O
E D
o
O E
E
E D
E O
D E
O
E O E O
o
E
o
E
E D
o
E D
O E D E D
O E
D
o o
E E
E
O
D
E
E D
O E
E O E
D E
O E
D D
E
n-
L :::
1
~ D
E
0 0
- --,
D
·--
-
E
D E
O E D E D E O
E D E D D E
D
E
D E D D E
D E DE
E
D E
D
E
D
D E O E
E
D
E
D
D E D E
E
E
0
E
D
D
E
E
DDE E D
D
D E
DE
D
~DE
E
Q
D
E
E
D
E
D
D E D E
E
D
D
E D
E
~
E
D E
E
E D E
E
D
E
D
E
~
•
D E
D E D
E
D E D
D D
E
E
E
D
E
D
E
D E D
D
E
D E D
D E D
E
E
Seqüência de estudo: selecione alguns exercícios anteriores e toque com batidas de 4/4, virando no terceiro · e quarto tempos do segundo compasso. Exemplo usando o exercício 6:
SÉRIE C- bumbo em quatro toques O E O E
O
O E
O
D E
O E DE
DO E E
o
E O E
E O E O
OED
O E O E O
O E
E
O E
O E
O
o
O O E E
O E O
O E O E
D E
E
f:';l D
E
E
D
E
D
O E O
D E DE D
E
D E DEDE
o
O E O E
O E
O E O D E
E
O E O E
O E
O O E E
E
E D E D
O E OE
O E O E
O E O E
O E O
O DE E
O E O E
O E
E
O E
E
~
O E O E
O O E E
O E
O E O
O
E
o
E
E
O O E E O O
O E
o
~
O O E E
E
O E
E E
E O
O O E E
~
E O E
O E
E O E
E O E
O E O
E
O E O E
D E D
.
-
--
...,. •I
O E
~o
5 1
EO E
o
E E
E O
0
~
O O E E
O E
E O
E O
o
o
O E
E
o
E
O E
O E
E O E
O E O E
O E O E
E E
O E O E O E
o o
E O E O
DE
o
O E
o
O E
O E
o o
O E O E
O E
O E O E
E O E
O E O E
~
11
EOE
DE
O E
O O E E
O E E
O E
E O E
O E O E
O E
O E O E
E
E E O O
O E O
E
O E
.-
o
O E
O E O E O
o o
O E
--
O O E O
o o
O E O
O E
E
O E O E
J
=
-,. , -=
-
c
-=
65
,
SERIE E - bumbo em dois e três toques
0
o o
E E
o o
E E
o
O E
D
E
E
E
@]
[":;';1
~
@]
O
O
E
E O
E
O E
o o
E D
D E O E
O E
E
r::;lO
~
O
E
D E O E O
EOE
O E
o
O
O E O
E
r::;-;::;l D
O
E
o
E E
E
o
O
E E
O E
E
D O
O E O
O E
O E
O
E
E
E O E
O E O
O E
E
E
O E
O E O E
o o
E
o o
O E O
E O
O E
o o
E
o o
E
0
O
E E
O E O
O E
O E
O E
o o
E
o o
o
E
DE
E E
O
D D E E
D E O
E
O O E E
D E O E
O E O E
o
O O EE
E
E
~
O E D
E
O E
E E
O E
O O E E
O E O
E
E DE
O E
o
O E
O E O E
E
E
E O E
-- -
-- --
2
EOE
~O
O E
E
O E O E
E
O
OE OE
O E O E
O E
O E
O
O E O
O
O E
O E O
E OE
O
O E
O E D
O
O
E
O E O E
E
~DE
E
O
E
O
-- --
-
'=
o o
=-
E
E
O
=
O E O E D E O
~
E
-
O
iil
~
Seqüência de estudo: selecione alguns exercícios e toque com batidas em 4/4, virando no empos do segundo compasso. Exemplo usando o exercício 15:
-
---
E O E
O E O E O
O O E
E O E
--
O E O =:
D D E
O E
O E
O E
EOE
-- -
O E O
O E
E
D
.....
E
O E O E
E
E
o
~
E O E O E
-=o=
u--"'
_,.., .....
,
SERIE G - b_umbo em dois, três e quatro toques D E
D
D E D
E
D D
DE
E E
D D
D
E
E E
~ D
D
D E D
r-:;-:;1 D
D
D
~ D
D
~
~
D
0 0
E
D
D E
E
E
E
D
E
D
D E D E D E
D
D
E
D D
E D E
E
D E
E
D E
Q
E E
D
D D E E
D E D
D E D
E E
E
D E D E
~
E
E D
E E
D D
D
D D
~
D E
E E
E D E
D D
D E D E D
E
D
D E
D E D
D E
E D
D
D E
E
D
E E
D E D
E E
D E
D
E E
D E D
D E
D E
i 1
-- --
--
= - ~-
O E O E
O E O E
O E
0 E
O E O E
o o
O E O
O E O
o o
E E
E
O E O E O
E
O E O E O
7
O E O E
O E O E
~O
E
D
O O E
E
E
~
O E O E
E
D
E
D
E
E
r:::;-] D
O
E
E
O
E
O
E
~
@]
D
D E
E
D
O
E
E
B
o
E
O E O
E
D E
Batidas mecânicas Nestes exercícios, todas as semi colcheias são preenchidas pelo pedal e pela caixa, formando batidas de grande atividade. O trabalho constante dos pés e da n1ão esquerda na caixa serão de grande utilidade para a rápida com1micaçào entre eles e também para a precisão de colocação dos toques dentro das semicolcheias. aJém de ajudar no estabelecimento de uma boa coordenação de quatro vias, com Pedal D"..:p:o. Prato de condução escrito em seminimas.
69
---
'
---
•
•
Batidas em 4/4 Segue uma série de exemplos de batidas com Pedal Duplo, escritas em 4/4. A tnão direita pode conduzir no prato, no contra-tctnpo, no cowbell, etc., dependendo do efeito desejado. Procure diferenciar as figuras da caixa, definindo as que podem ser tocadas com mais volume, em contraponto com as Figuras de Apoio, que serão tocadas com volume menor. Desta forma, você estará cuidando para que o suingueda batidasejamais notado. Em alguns casos, con1o,porexemplo,no exercício 6, esta dinâmica já vem escrita através dos sinais de acentuação em algumas figuras e da colocação das Figuras de Apoio entre parênteses. Nas últimas dez batidas encontramos a forma DDE usada como Apogiatura Tripla ou como Tercinas de Semicolcheias. Em ambos os casos, execute o segundo toque do pé direito em rebote, treinando esta técnica separadamente antes de aplicá-la nas batidas. íl
13
15
I
--
-
25 14
)<
)<
)<
)<
~·
~
14 t
.,.
•
,•JI
•
t'
e./
I
•
~
I
28
x
)<
~ L.
'X
)<
•
/ (
••
I •
1 44
I
•
t'
/ f
••
• •
=:!
Batidas em 6/8 •
A seguir, temos algumas batidas escritas em 6/8 com a condução da mão direita no prato ou em uma percus da sua escolha. Nos dez últimos exemplos encontramos os pés em Tercinas (nos formatos DED e DDE) e, tamrn~~ . em Apogiaturas Triplas.
0
~
)<
x
)<
r•
.J
J
o
•)< •
r-·
I
..
~ I
i
•
)<
i
)<
•
•
I
1'" I i
-
lllj
1-
0
)<
)<
)<
)c
')<
)<
)<
r• •
I
•
J
•
=-=r
•
@]
~
x
)<
!
.. ')<
)<
')<
•
n
@]
)<
)<
)<
')<
~
•
~ )<
)<
)<
~
I
J
~
o
•
~)<
')<
•
)<
)c
)<
1-
I
)< J
I
u=f
')<
•
')<
.,
7
-_.,.
)<
r
•
)<
)<
'X
•
•
1-
)<
• •
I?
•
I
x
• ')<
X
)<
~
~
. J
~ •
)<
•
•
• •
I
:)
-r
-r
x
•
')<
• •
•
•
-
Tocando com base gravada Nesta parte, você poderá colocar em prática todos os quesitos necessários ao desenvolvimenhabilidades técnicas e artísticas ao tocar juntamente com o CD que acompanha esta publicação. Nele estão contidas oito músicas, sendo cada uma apresentada em duas versões: as de numeração ímp:= .__._.~. 1, 3, 5, 7, 9,11,13 e 15) têm a bateria incluída e servirão para que você possa ouvir tudo que deya_:_ posteriormente com as versões de numeração par (faixas 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14 e 16). Portanto, as faixas ímpa.."ê'S para consulta e as pares, para a prática.
Como praticar com o CD Inicialmente, escute a faixa inteira quantas vezes forem necessárias para se familiarizar com a música.. etapa, consulte a faixa ímpar. Em seguida, dê uma olhada na partitura da música e tire as dúvidas que surgirem. ~....~~ a música novamente e acompanhe-a lendo a partitura, observando os trechos e partes, até que todas as p ass.2;·,.,...= e batidas estejam teoricamente claras. A terceira etapa consiste em praticar na bateria, sem o CD, as partes integrantes da música, começanda Intro (introdução) e, em seguida, a parte A. Quando estas duas partes estiverem sendo executadas com algur:::;::s fluência e desenvoltura, passe para as seguintes e assim até o fim da música. ... ~-~ A quarta e última etapa consiste em repetir o processo da etapa anterior juntamente com a trilha de ncmet par do CD. Portanto, para melhor organização do seu estudo, considere separadamente as quatro etapas
1. Audição - reconhecimento geral da música. 2. Leitura- tirar as dúvidas teóricas e acompanhamento da partitura ouvindo a trilha ímpar. 3. Praticar os trechos separadamente, sem o CD. 4. Praticar com a trilha par.
Antes de passar para a etapa 1, leia atentamente todos os tópicos contidos nos subtítulos que são descritos logo após a apresentação das trilhas. Estes tópicos contêm informações indispensáveis e específicas sobre cada música, além de eventuais transcrições. Opcionalmente, você poderá fazer uma adaptação do arranjo da partitura, usando alguns trechos e reescrevendo outros. Se preferir, poderá, também, reescrever todo o arranjo, o que será de grande valia para desenvolver sua criatividade~ Entretanto, a execução das músicas na forma original é muito importante para que você aumente sua capacidade como instrumentista e sua sensibilidade musical.
--
Sobre o CD Todas as músicas foram compostas e arranjadas por Rui Motta, que também assina as execuções da bateria, das percussões adicionais e de todos os instrumentos seqüenciados. As gravações foram realizadas em abril de 2000, no Estúdio DRS, no Rio de Janeiro, com produção de Rui Motta; gravação, mixagem e operação do seqüenciador de F emando Hungria e Masterização de Cícero Pestana. Nas músicas "Triskal", "Krioni", "Tempestade e Bonança" e "Sonora", Fernando Hungria atuou como guitarrista. Em "Rio-Caribe", Marco Tornmaso fez o improviso de teclado com som de steel drum . Foi usada uma bateria com os tambores na configuração de três tom-tons, surdo, caixa e bumbo. Se possuir somente um ou dois tom-tons faça, nos trechos necessários, a transcrição de acordo com seu instrumento. Neste caso, você pode reescrever a partitura com os novos Fraseamentos ou, se preferir, escrevê-los numa folha separada. F oram anexados à bateria alguns instrumentos de percussão constando de dois blocks de material sintético, um block de madeira, um cowbell e uma cúpula de prato. Cada faixa apresenta uma contagem inicial, determinando o andamento da música. Isto ocorre antes da Intro. A música "Krioni" é a única que começa no mesmo compasso da contagem, dando origem ao que chamamos de Anacruz (ou Anacruza).
DIA CORRIDO Faixa 1 - com bateria
Faixa 2 - sem bateria
Convenções A abreviatura "Cond." refere-se ao prato de condução.
A abreviatura C.T. refere-se ao contra-tempo. D.C. significa Da Capo, ou seja, repita a música desde seu início. O tom-tom 3 está escrito na terceira linha: O prato de ataque está escrito com ligadura, acima da quinta linha: 6. Neste 1nesmo espaço (acima da quinta linha) também estão escritos, conforme mencionado nas partituras, o prato de condução, o block, o cowbell e o contra-tempo tocado com a mão. Comentários "Dia corrido" foi composta em 12/8 e, conforme indica seu roteiro, deve ser tocada integralmente duas vezes. Sua escrita está de acordo com o que foi estritamente executado na primeira vez, ocorrendo, na repetição, algumas trocas de Figuras Rítmicas entre os tom-tons 1 e 2, nas partes B e B2.
As conduções do prato seguem o padrão:
Até a parte C, as batidas estão em quatro vias (caixa, bumbo, prato de condução e contra-tempo . seguindo~ a partir daí, em três vias (caixa, bumbo e contra-tempo com a mão) até o retomo ao inicio.
arte C o pedal duplo faz a combinação DDE. Atente para a escrita dos tom-tons que aparece no quarto espaço para o tom 1, na quarta linha para o tom 2 e na terceira para o tom 3. Além do prato de condução e do contra-tempo, a mão direita (ou esquerda, dependendo do seu caso) também conduz no block e no cowbell. Se você não dispuser destas opções, use o contra-tempo ou a cúpula do prato. Porém, se sentir necessidade de um som mais diferenciado, use o aro do surdo que proporciona um efeito interessante (tendo o cuidado de, eventualmente, checar o parafuso de afmação no ponto onde irá bater, pois a tendência é que ele desafme com a vibração).
Observações No terceiro e quarto compassos da Intro, as colcheias são agrupadas em quatro toques por mão, induzindo ao 3/2. Mantenha firme o contra-tempo com o pé nos tempos 1 e 3, para que este efeito seja destacado. A indução ao 3/2 ocorre em virtude da tendência de se interpretar da seguinte forma: Mão direita
Mão esquerda
Da mesma forma, ocorre na Ponte, entre o bumbo e a caixa, que podetiam ser escritos assim: Caixa •
Bumbo
Transcrição para pedal simples Os quatro últimos compassos da parte C são tocados com pedal duplo. Caso não disponha deste tipo de pedal, o mesmo trecho é transcrito abaixo, para pedal simples. Se não quiser reescrever este trecho na partitura, anote em uma folha separada ou decore-o.
c L '")
.... )
o
x
"
x
x
'
"' :i' P'
~
x
x
" q
x ~ 'X
'X
"
....
r-
'
x ·7 L•
A.
IX
"' x "'
x
'X
" X.
'X
)<
'
"
'X
)<
'
)<
)<
'
"
1
I
X.
~ 'X
)<
"
X.
P'
)<
'X • •
~
77
DIA CORRIDO
lIotro I o
o o
[A]
Cond.
E
)<
'l< •
l'l<
)<",
""'Il
B
D D D D E E E E D D D D
o o o E E E
E
~
~
tf
E
'l<
)<
~
~ )<
xh'l<
""'
""'
~ X
·7
z.-
""'
'
I
'x ~ 'x
'x
I
~
'
'x
)<
xh 'l<
)<
_,.
~
liii'
~
E E E E D D D D E E E E
)<
'
)< ~ )<
~
~
'
-
)< •
)<
~
•
~
J
""
Block
>< ~
>< ~
>< ~
tJt
><
~ )<
)<
'
.....
111"
'~*
)<
'
)<
)<
~
"
'x
'x
)<
)<
~
"' .><
X.
'x
)<
•
~
;<
'
~
'
)<
)<
'
~
)<
.....
J
1
I
111"
~
J
~ )<
)<
'
~
~
)< I
Block
D E D E D E D E
I Ponte I )<~ 'l<
"
)<
~
)<
)<
~
'X
)<
'x
~ .,
1
;<..
"'
)<~
~)<
)<
)<
'
)<
~ X
)< •
ft
p<.
)<
'l<
'
)<
~
"
l'l<
)<
'x"l)<
)<
'x
•
)<
)<
)<
'
)<
X
~ (<.
~
......
"'
'
~'l<
~
P'
I
....
)<
)<
'l<
rr....
~
(<. •
•
7l'
!><. •
'
:t: .....
C.T. .....
•
'x
')<
F
..... )'
(9
'x
'l<
'x
\
111"
~
~
..... ~ ~
.....
J
o;:
)<
)<
~
Cowbell
'
J 'l<
'l<
•
'LI
'l<
)<
'
'l<
~ .,
I
I. Cond.
X
'
Jt.
~)<
X
X
"'
•
)<
~)< •
X
~ )<
)< )'l<
..... I
'
)<
.....
~ )< -;-
)<:
~ )< ~-
'l< •
~
•
~
.... )<
'x
.... )<
)<
•
?·
X
,.
X
'l<
~
)<
•
IPonte I Cowbell •
FIM
-
D.C. e Fim
faixa 3 - com bateria
Faixa 4 - sem bateria
Convenções 1. Os dois traços em diagonal colocados entre os compassos 3 e 4 da parte A significam a repetição dos dois
compassos anteriores. Observe que no quarto tempo do quarto compasso ocone uma pequena mudança escrita entre parênteses para indicar que se trata de uma inserção. Outra inserção ocone no décimo-segundo compasso da mesma parte. 2. O número 3 acima do sinal de repetição entre os compassos 3 e 4 da parte B indica que os dois compassos anteriores serão repetidos três vezes. Comentários
I. A partitura indica que a música é tocada duas vezes seguindo o mesmo roteiro e está escrita exatamente como foi tocada na primeira vez. Pequenas mudanças ocorrem, eventualmente, na segunda vez, devido à interpretação. No entanto, não justificam a necessidade de serem anotadas no arranjo. 2. As batidas estão escritas em módulos de dois compassos. 3. A condução da mão direita é feita no padrão
nas partes A e B. Já na Ponte, o padrão muda
para
Observações
1. Nos compassos 3, 4 e 5 dalntro, as semicolcbeias são agrupadas em três toques para cada mão, o que provoca uma indução ao 12/1 6. Mantenha firmemente o contra-tempo com o pé nos tempos 1 e 3 para destacar este efeito. Opcionalmente, poderíamos escrever estes compassos da seguinte forma: Mão direita
Mão esquerda
2. "Triskal" é escrita em 4/4 con1 a Ponte em 6/8. Cotnpare com a partitura e observe que, opcionabnente, esta Ponte poderia ser escrita em 3/4 da seguinte n1aneira: ~ In I•> IZ
C.T.
x x x
x x x
x x x
z.
..
e.l
~-
•
1-
XX
5 I
1-11111
11111
XX
1-1
-l
XX
:::>
1i=fl ~
Ou ainda em 12/16: !Pont~ C.T. lO
x
- ~r
xl
x : x
.J
.. r .
'X
:Jx
XX L-
I •
•
5
I
•
I I
11
l
I I
~
XX
';)( ')(
I
?E-
r_
~g-:·
t::::IL
?L
lo-i
-.,.
I
I
79
TRISKAL
IIntro I D D D D E
E
E
~
D
D
D
E
E
E
E
E
D D D D E
E
D
D
D
E
E
E
E
E
E
D D D E
D
D
D
E
E
E
D
E
D
E
D
D D D E
E
E
'X
'X
'X
'X
x
'X
'><
x
.)
x
x
)<
.-------+1--- - - : ..----,
• •
D
E
E
E
h
x
)<
'><
p<. ·
~
~
llllj
I
,... )< )< )<
lU
•
)<
)< )< )<
)<
•
r-
x!x
)<
~:
)< )<
nx
1-
'>< '>< '><
)<
n)<
'><
•
)<
)<
><- ·
lllllj
-
r-
..j
I
(<. • llllj
~
)< )< )<
• •
• r-
I
I"'
•
)<
4~ 41
1-
)< )< )<
..j
)<
~
X-
•
)<
X
x
"'
~ I
L
~·
~
=;f ><-
1)<
'>< '><
..
=J:
)<
~
•
.
t:)[ .
1-
I
I
•
1-
.-------------.ljt~---1
~
•
lU
~~
)<
'><
~
'><
..
~
~
'
~ /
~
~
~
~
~
#~
r-
I
~
1111
c
lU,.
-1
I
><-
Block '><
)<
IPonte l ·~
D
D D D E
)<
1- - - - - - , ,...---, .------ - -------, ; - - - ----!---------, , . . . - - . - - - - - - - - - --
)<
D
E
Cond .
x x
[ID
E
E
X'x'X
X ><
'X
)<
)<
Repete 3Xs
X><><><
C.T
xxlx xlxJx ,...-------, .---- ,.----., ,--t-
1-*------1 '--------1 '-----------1
~--~ ---1-.--1 '----1+---tl
~X
XX
-
------,-. , . - - - + ---+-+- ,...---j-c=:..--,---+-+-
'----~ --j--__; 7~~----+-+-+--l
~
~ I '----.,_..________-'-fi '---+--+,_--+-_,1 -t---+---11
XX
,----; ....__._.H ---+-+---: ~
'--+--t-t--lr
I •
-~- ~ ?'------t-1 ~ -
I
D.C. e
Fim FL11
o_rr Faixa 5 - com bateria
Faixa 6- sem bateria
Convenções 1. Na parte B, aparecem algumas figuras entre parênteses para a caixa e o bumbo. Trata-se de Figuras de Apoio e devem ser tocadas com volume sensivelmente mais baixo que as demais. 2. Coda é a parte final da música.
Comentários 1. Esta partitura reproduz na íntegra o arranjo da bateria. 2. De um modo geral, as batidas estão escritas em blocos de dois compassos.
Observações
1
1
1. Na parte B, a indicação • · = • significa que os tempos do 12/8 são contados como os do 4/4 anteriores. Esta nomenclatura é um recurso válido para a simplificação da leitura. Entretanto, é importante esclarecer que, neste caso, não ocorreu a Relação de Compassos entre os compassos em questão, e sim uma denominação diferenciada do compasso 4/4, que passa a ser denominado de 12/8, sem mudar a pulsação. Na Relação de Compassos, a pulsação é mudada obrigatoriamente. ,
2. E extremamente importante observar que a notação em "xis", o qual aparece no quarto espaço a partir do nono compasso de C e também em C2, refere-se ao block tocado com a esquerda, conforme indicado pelo Baquetamento. Para obter efeito similar, pode-se usar o aro do tom 1, caso não se disponha de block.
Transcrição para pedal simples
,
Os trechos transcritos para pedal simples estão em seguida. E conveniente reescrever a partitura ou anotá-los separadamente.
~ Block
PonteS
Cond .
Cond.
81
KRIONI
IIntro I
IIntro I
~--------~C~on~ ta__e_m__________~
,....111!11!!
~ C.T.
~
')
~
')c
)<
"'
.J~
~
')c
')c
)c
)c
").
'><
"-1-
"'
"-1-
•
flA
~
I
~
flA
I
•
~
~
lU~
• )<
I
o
x
'><
><
)<
•
~i LI
flA
I
•
x
)<
)c
x
o
)<
)<
..
•
~
~
•
'
)<
)c
..I
..
v
')c
)<
')c
Ã
flA
I
•
)<
-.
~
'><
__).
lllj
'><
~ flA
..
flA
li
~
I
)<
'><
• )'
.
)c
~
x
)<
H~
---1
c
~
)<
x
)<
)<
~~~
•
flA ~
I
x
~
~~~
IPontel l ')<
>
'><
q:
_ ty
~
flA
I
I
-i r
..,
.)
I
Block
~
•
~
À
4~
~
- - 3 ---. I I
-ro_ -::;,...
IA21
9)<
"' ~
•
-HG
~·...
~
')
)<
o
- 3 ---,• I
..
-,..
~
Ã
r----
•
3 --,
.. ..
..------ 3 ---,
_.__.__. -,..
...
""
"-1-::;,...
""
"-1-
~-
1
IPonte2l
IA3]
L__ L__
3--1
L__
3-
_J
1__3 _
x
L__
x
x
x
)<
r-l~
tr·. i ffi ff
•
I
.
v
~
3 ---'
•
~~
'-- 3 -_J
'-- 3 -_J
IPonte3 l .. r.>--, :X J
-~
~
'
_J
3--1
J)x
Block
L3
I
p
.- 3~ 1
"
.)
I
!f à ~~-: ff~ I
I
I
,-3 ~ ,-3~.-3~.-3 ~ :X r\ >( :x'/\ :> -:JCJClE_
~
;w
~
~ I I
Cond.
83
-
•
1'\ )c
')<
')c )
)<
)<
~·
•
~ -,
•
) )<
)c
r\ )c
~
r\
r--
~ .::::::._
)<
)<
) )<
•
r\ )<
')c
')c
)c
"
• _.1
_j
~
..
t.
~
~
I I
_.
I
•
_.
_j
4
4
~
4
_.'
_.1
~
~
41:
~~
)c
1,--..,
..?
')c
'
')<
,......_
~ ')c
""""'
•
,;
,;
•
. )<
,... .
4
~
)<
i"'J )<
..
4
)<
~
~
r\ _2<
4
)c
)<
)<
)<
.,. i
~
~
4
)<
~)<
~ IPonte4 l
•
"
)< '
)<
.,. ..., . ~
4
)<
~
x/"""\
.
~
4
'lo_ _j
~
Ir
... ~
)<
~
~ ')<
)<
)<
)<
~
)<
_2<
f)
.,.
I lo;"
I
4
4
~
X
X
X
X
X
x
X
x
X
X
x
X
X
X
><
I
p<.
A
p<.
O E E O E E O E O O E O E E O E ><
)<
x
)<
)<
><
X
)<
x
r.
)<
r.
)<
x
'X
)<
)<
)<
)<
'X
'X )<
)<
)<
)<
)<
X.
X.
i>'
~
X.
p<.
)<
X
)<
.
•
)<
(<,
OE E OE E D E DD E D E E O E
'X )<
r.
X.
X.
X
><
'X
)<
)<
)<
)<
>< 'X
'X
X
X
X.
i>'
x
><
)<
)<
Repete 2Xs
'X
:X
)<
)<
I
)<
w;
X :X
)<
X.
)<
:X
X
X
:X
X
'X '·
'X
:X
)<
X X
X.
i>'
)<
><
)<
:X
i>'
)<
:X
I><
)<
><
X
)<
)<
Y. X.
X.
r.
i>'
X.
X.
o X
)<
X
)<
X
~
X
)< X
)< )<
i>'
)< )<
i>'
)<
)<
)<
X
~·
i>'
x
X
7l:f-
~
~~
~J L
I
,
•.J
r
ii
111 •, 111 - i"
~·- 111.
~
i"
Cond.
•
• • -
><
r:.
)<
)<
)<
)<
• X
•
~
X X
'X
)<
'X ><
)<
><
~
•
X ><
X
)<
)<
X 'X
>< X
)<
~
•
>< 'X
)<
'X
)<
..
•
~
•
•
X.
•
X.
X.
•
P:x
:))<
><
o
o
o
X
X
X
~
•
"'
"--1-
X.
•
-
X.
i>'
'-
..
_
•
I '
•
r-·
r.
x
'
t
)<
..,
•
•
I
)<
~~
)<
I! li'
,,
p<
lllj
Cond.
"-
<-
r.
i>'
•
IPont e si é.J
•
p<.•
0
•
/...;
X. •
i>'
'
,·7
•
L
L
•
~
x
>< •
'X
~
lllj
I
~
)<
iW
><
-
,.
•
t.(
)< )<
•
•
~
'
,•
(
,.
[ Coda
I
-
-
,...,
TEMPESTADE E BONANÇA Faixa 8 - sem bateria
Faixa 7- com bateria
Convenções 1. No oitavo compasso de A3, temos uma indicação de que se deve repetir o compasso anterior com o desenho do prato de condução que está escrito. 2. A notação em "xis" no quarto espaço do segundo e quinto compassos da parte E refere-se ao block. Caso não o tenha, utilize um cowbell ou o aro do surdo. 3. A notação em "xis" acima da linha suplementar superior que aparece no segundo e quinto compassos da parte E refere-se à uma cúpula que foi separada do prato. Use a cúpula do seu prato de condução.
Comentário As Vozes Rítmicas são muito freqüentes nesta música e estão escritas de fonna idêntica à que foram tocadas.
Observação Em A3, a direita passa a desempenhar o desenho rítmico que a esquerda fazia em A2 c vice-versa. Pratique essa troca separadamente com as mãos, para depois acrescentar os pés.
TEMPESTADE E BONANÇA Cond.
i
i
7
i
i
Cowbell
Cowbell
Cond.
7 i
i
i
i
i
i
IA3j Block
i
Cond.
i
i Repete B
4
Repete A2
8
~
B
Cond.
:::>=====
~:::::::E~~E:::=:=tt==E~~==== +-~-- ,__ _
______!
: :>
~x~-+~~x~~~x~~x~
;,_____
1 ==J==1 ==1
f-- 1---- - 1 - - - - ;._____ ., __
I
I li
i
I
i
[!?]
Cond. >
Cowbell_
[Ponte !
(Preench e d esenho da caiXa . ) ~ E
Repet e B
B3
4 :21
L
• I
I
x li'\
X ,.--.._
x
x'~
• •
~
i Cúpula X
7'-
r.
F r
r.
Block
lx
2 :21:
Block X
.[K]
~ ~
~
Cúpula
~
~
~
~
i
....._
~
81
,I
X
r
X
?<
X
•
~
• I
•
•
x x
x
~ i
jt
x
~-
~
x
1-
x x
)<
• )<
-.t
,...
)<)
)<
)<
1-
x
x x
• )<
)<
)<
:t
)<
""
)<
)(I
)< r J
~-
I•
•
J
x 'x jll
)<
X
J
X.
X.
P'
X.
• -t
•
xlx .><
X.
?<
X.
P'
l
'
c
c '
Repete 2Xs
Repete 2Xs
~
w.
~
X
o
o
Repdc 2Xs
o
I • I • I
~
I
o
•
Repete 2Xs
Repete 2Xs
Repete 2Xs
RIO-CARIBE Faixa 1O- sem bateria
Faixa 9 - com bateria
Convenções 1. No oitavo compasso da parte A, o termo "Preparar", com dois traços inclinados logo abaixo, indica uma virada de preparação nos dois últimos tempos do compasso.
2. O termo "Cond.livre" nos sete últimos compassos da parte B significa que deve-se tocar o prato de condução com divisões rítmicas variadas. 3. No Intermezzo entre os dois improvisos de bateria, o prato de condução faz o desenho escrito, enquanto os demais instrumentos podem ficar livres dentro dos quatro tempos indicados pelos traços inclinados. 4. A notação em "xis" no terceiro espaço refere-se à batida no aro da caixa, com a baqueta deitada. Comentário Nesta música, as batidas estão escritas nas formas como foram utilizadas com mais freqüência ao longo de sua execução e devem ser tocadas mais livremente, priorizando as divisões que proporcionam mais suingue, de acordo com o feeling do momento. Observação Na parte A5 os pés estão automatizados da seguinte forma: IL ( L 1-
r. ·
P' 11111
;
I
r.
I
11
~
RJO-CARIBE
IIntro l C.T. ~
)<
)< )<
o
!f )<
• X
•
-.J
i
X X
)<
IL L
...
)< )< .
X
)<
•
-.J
)<
v
X ._
)<
X
I
)<
)< )<
X
7 ~ ~
1:
~
•
~
4
[[I (Preparar)
P.
:i~
~
•
~
Cúpula
Cond.
~
X
Repete 3Xs
X
~
)<
)<
c ond. r1vre
4
)<
'7 I
•
7-r-
/•
~
K
.
'-
.)
)<
)<
)<
)<
)<
~
Improviso de bateria
3
~
·7 L•
~: •
r.
?< 1-
•
4
'X" \
~ ~
~ ~
==
11111
IIntermezzo I Cond.
J J ! J j 7
7
I
7
1 7
7
J
J J
j I
7
(Segue impro~'·
y. 7
z
z
7
z
7
7
7 I
~
<
X
>
•
•
Cond.
14 ~
!~
)<
'x
• 'x
.
'x
)<
~
7
'x
'x
L
~· p<. ·
r<. ·
J
)<
)<
~
I
.,
.
.
~
'x
'x
)<
~
~
'x
)<
'x
)<
~
)<
•
'x
)<
-~ (
J
> 3-
•
~
•
)<
~
•
'x
'x
~~
í
=r=·
Repete 3Xs
)c
I Í
~ ..,
Ti
-*
1I I I
(Segue improviso de teclado) )c
'x
)c
'x
,..,
'x
'x
1Lfl
J7 ff c
•
~
(Preparar
, 7- ,
I
~
"''
I
Cond )<
)<
LJ ~-
.
~
)<
--.
'x
;>< ·
~
)<
'x
x
)<
~
J
c
w.
.
• ')(
--
x
'x
•
7
7
~ A4
•
Cond .
)<
jX•
.
•
Jx J
~
S(
•
jX
•
"'
,
I
--
7%•
)c
'x
)<
)<
X
3
.,
LX
jX ~
•
(Cond. livre) Repete 2Xs
P<
'x
)<
~-
'x
)<
~
'-,;:
)c
(<
•
•
(Pr!.3r:i -~ ". .,. 7
I>(
;>( ·
~
, "'
)<
'x
)<
r<.
(Preparar)
~
•
~-3----,
•
~
)<
)c
~
;x;
~
~ 3
Cond.
B2
;x:
;~ 1.11
IIntermezzo I
~
)<
•
'1
'x
'x
)<
(<
Improviso de teclado
)<
)<
r-
o= c .T.
•
IPonte ~~
r<.
=r
r<.
J
-~
t{:
)c
:-
I
)c
'x
'x
)c
.~
•
•
1111
(Preparar)
~
3
IPonte ! ::::;::==
SONORA Faixa 12 - sem bateria
Faixa 11 - com bateria
Convenções 1. O termo "Fraseando" que aparece no sexto compasso da Ponte 2 indica que se deve usar um Fraseamento nos quatro tempos daquele compasso. 2. A chave de Ritomello colocada entre o terceiro e o décimo terceiro compassos da parte B2 indica que se deve repetir os compassos compreendidos neste trecho. Na repetição, alguns detalhes de interpretação na caixa são acrescentados. Comentário A batida da parte D deve ser tocada mais livremente, mantendo a sua forma básica escrita. Observe a diferenciação de volume dos toques da caixa indicada pelas Figuras de Apoio e pelas acentuações. SONORA ~
Block
x IL
)<
:!
x
~ )<
~
fi{
'x
'x
'x
xl
f
Y.
X
'X
Repete 2Xs
"-
p<-
r.
P'
_!_'7
-;-
•
~
..
p<.·
P'
r.
P'
••
j
p<.·
M
-
.
~
-
Block
•
Repete 2Xs
X
•
•
==, )<
P< ·
X
P'
:.zi
• ••
~
•
•
P'
IPonte2 1 C.T. x
X
~=========.::;
X
X..
)<
=:t==71 ~---,1 ~---=~,...------:;~,...----::~,...----::~,...------:;:::>======:ti"=-j-=--=--=--=--=--=--=--=-~- f_-_- _- _- _- _-----;1·~--_-_-_-_-_---i..,--;_1--_---~"'=--=--=--=--=--=-===j
~~ ~~==~~==~~=fu--------------------~
===== x
x
X
X
x
X
r-r-------~ ~---+~~---+---;!•~~ ---------~---------------~~~.-----,~~----7Z----I·
~~
~~----------- ~----~ ~--------------~----------------~~--------------------------~
~ )<
o
-
~
~
1111
Pt r
•
I
"
(Fraseando)
,--.. )<
I !
"
-:Z
~
7
z "'
7
7
~
I j
11
~
1111
I I
)< I I
I
.,. 1
I ~
I
-
:::>
:::>
...I
i
i
ls21
Cond.
x')cx
xx'><
~--------~----~~~?.~-----#------------------------------~~
~---
r<-
IPonte3 l
...
-1 ......
" Illl_. ~
~::I.,
[Q
xxlx
>:>:>:
I
r ,,
C.T. )< )<
)< )< )< )<
_. .. )<
)<
x
x
)<
x
)c
x
)<
)<
)<
)<
)<
71!!_
)<
)<
)<
)<
•
~
'
11
Cowbell
6
IPonte4 l t:II
~--
~!-------+___: ....----++----+--- -1 - - - - - - - - -- -
C.T.
- :. . __-+- 1---____...,~l-----1---~~~:,--------; ~~~~------------------~~----4-~----~:..___- :..__~ ____~-------L -·______~II
1----------..-
·------ 1 - ----+--+-
lliJ )< ~ )<
)<
)<
x x
Improviso de guitarra
xl x
'><
ICoda I
4
>c
x x
(Frase
~C.:;:T.~ ..J xl x >- xl
x
>: x >
)c
3
SINCRONIA Faixa 14 - sem bateria
Faixa 13- com bateria
Convenções 1. Os três traços em diagonal no quarto compasso de A indicam a repetição dos tempos 1, 2 e 3 do compasso anterior. 2. O sinal de Crescendo no quinto compasso de A2 indica o aumento gradativo de volume.
Comentários 1. Observe as Figuras de Apoio da caixa em A. 2. Na segunda vez da parte A foram acrescentados alguns detalhes de interpretação na performance da bateria.
Observação 1. A indicação "Ao A e., significa que após o sexto compasso da parte A3 deve-se voltar à parte A, seguindo até o sinal • aplicado no final do segundo compasso de A3. Logo, ao ler a partitura, deve-se saltar daí diretamente para o segundo sinal de • (que aparece abaixo). Transcrição para pedal simples Os trechos transcritos para pedal simples são os seguintes:
'
I~
..,
1.
~
..,/
I
z
7
-:#_. L
'::>
X
SINCRONIA
[A]
..,
)<
Cond. )<
>)<
)<
)<
X
)<
2
X
t;Jt,r -(jtr "
.......
u u
)<
)<
~
)<
/
-/-
-/-
•
•
X•
2
Ao
>
,_____ ~-- W:;:;;;*+=;H=r~ ~ e
• > ~
'x
'x
'x
.><
X.
Repete 2Xs
'x
.E
tl
[ID
'x
'x 'x
'x 'x
~
7
-f
/
X
X
C.T. ~
)<
)<
~
~
x
")
2
~
...
,. >
'l<
~
'x
7
-7
I I
X
~
")(
~
~.><
"'
~
"''
1
·7
'x
r---..
X.
'l<
~
.><
'l<
~
"' ,..
.><
-
~
2 Y.
~
'x
")(
7-
I
/
I
X.
X
-
o
o
•
[9 ~ )< )<
iii
1)<
)<
xx
jio.i ')c
x
'x
)<
)<
)<
)<
'><
'x
'x
'x
)<
)<
'><
'x
x
'><
~
·7
t:q ~
Z•
)<
-r;~
-r;~
-
-
,
PENSANDO EM MUSICA Faixa 15- com bateria
Faixa 16 - sem bateria
Convenção A indicação "Segue ritmo" significa a continuação da batida anterior, podendo ocorrer algumas interpretações.
Comentário A parte B está escrita estritamente como foi tocada na primeira vez. Na repetição ocorrem variações.
Observações 1. A Intro apresenta quatro Vozes Rítmicas diferentes, que entram de dois em dois compassos. 2. Na Coda, as mesmas Vozes Rítmicas começam simultaneamente e, ao contrário do que ocorre na Intro, elas param uma a uma. 3. O contra-tempo com o pé realiza na Intro e na Coda um ciclo que induz ao 6/8, o qual se completa a cada três compassos como demonstrado a seguir:
...
"' /<
._
... /<
/<
I l
I
/<
/<
/<
•
" /<
LI
X
X
X
I
"' /< I
LI
/<
X
X
I
"' X
etc . X
PENSANDO EM MÚSICA
i
Caixa e block seguem símile r---------~7'~------~--------------------~------------------~~------------------~ X.
'-------.r.~-=-.,,..---.,;x:,..--~x.
X. •
X.
f'
I
X.
.•
r.
x.
X.
i
~
v
r.
r
?<.
r.
X.
X. •
•
(Cond. livre)
2 •
•
--
o
t ("
•
---·
~ -·-.....-·
{P!eyarar)
.
B
,.. ..,
> )<~
77
"'' ,.....
• _)
)c
)c
'xl
)c
)<
.
1~ ' -+--+-----------~~----~---------------- ~~ .----l--+--1--+ ' hlt----; f--,---: 1-----; ~ ~ ~-----'--"
r-
p<.
r-
---~-- 1-
I. ~I.
I 't
•
(Segue mais livre)
2 :M
3
i.
C.T.
(Preparar)
2-
~
L•
[Q] I
5
'-
...
•
-1
__....
...
~
)<
)<
'x
•
I
1--------:
..,
_)
•
•
)<
X -
X ~
~ .....
~
•
-
r-
z.
~
_._
'-
~
l "][
6
)<
~
liA
•
~
'><
)<
,
/-
..l
C.T
!)<
• 'x 'x
)<
)<
)<
)<
)<
!)< Jx
o 'x
'x
)<
X
11=
·~ ~~
~
mais leve
•
11111
R·
•
•
•
~
1 ._1!
Repete 3Xs
~~
1-
r.
Repete 2Xs
mais leve
CT . .
~-
•
X:
)<
7- ,'
I • "J (L
I
(C.T. segue dividindo)
~
)<
(ID E
Y.
(' :f
•
F
)<
)<
•
(Improvisa prato de condução
•~
I._..
L
L
I.,
..,
Repete B
(Preparar)
~
•7 L•
I
7
~ ;~
..2<
'><
)<
'x
'x
~
;---------~ ;---
.. ff
..2<
)<
)<
)<
'x
)<
~
•
I
X: X:
)<
IL
•
I
1l
I
~
-+--- - ,...----- ,....---- ~--++-------; •
•
XX
'><
)<
)<
..2< ..2< ..2<
)<
)<
)<
)<
)<
~
r=r
- -----1
)<
__._
-1
I
~
~·~'-+-----!
Jllllll
:----H
~ 1 ~~~t:::t:::::::==qr · . i ~
---:/.
..
------------
(C.T. com pé segue desenho) Repete 3Xs
--------~~------------~
I (Bmnbo pára)
'h__
.....
Método prát1co para bateristas e asprrantes .. Este livro resulta do prazeroso esfor dispendido em horas a fio escreve reescrevendo, analisando, experimentan compondo e tocando, não só os exercíci como também as músicas cuidadosame~r't.i preparadas, que estão no CD. Agora o lei tem em mãos um sólido e inédito veícu l capaz de rapidamente conduzir o bateris a estágios surpreendentes no que se refe à sua capacidade técnica e artística.~~
Rui Ma
'
'
'
Rui Motta é baterista e campos Integrou o conjunto ·Mutantes" nos 70, tocou em gravações e shows Brasal e no exterior ao lado de art como Ney Matogrosso, Moraes Mor Marina, Zé Ramalho, Ednardo, 'S Guarab1ra-, Fernando Moura, Steve Hac (ex·guJtarnsta do ·Genesis·) e muitos o Este é o seu quinto livro editado, ale três CDs instrumentais e um video drda A editora Irmãos Vitale teve a hon publicar quatro de suas obras Atualm mantem no R1o de Jane1ro um curs teria, faz apresentações com seu ·· ~~ ui Motta & Ba nda· .. e m1ni st ra cu ' workshops por todo o pais. 358-M I SBN 85-7407-13 4 - X
o
a w > UJ ~ > c: <
~
-....
...1
