PERSONA BAJO LA LLUVIA APLICACIONES DEL TEST QUIENES PUEDEN ADMINISTRARLO Y SOBRE QUÉ POBLACIÓN SE PUEDE APLICAR Se trata de un procedimiento simple, que produce un mínimo de ansiedad en el sujeto de la prueba; su toma requiere poco tiempo y puede ser aplicada por personal auxiliar, tan sólo se necesita una hoja de papel y un lápiz. Puede administrarse tanto en forma indiidual como !rupal. "s apropiado en todas las edades, todas las profesiones y para ambos sexos. Puede ser utilizado por terapeutas, docentes, psicólo!os y todo profesional que trabaje en temas de salud. "n educación sire para tener un perfil del alumno y ayudarlo en su tarea escolar u orientarlo ocacionalmente. "s una prueba proyectia, ya que el sujeto se manifiesta en su acción# $l debe hacer el trabajo, no se le ofrece copia. %e este modo impre!na el dibujo con su propio estilo, forma de percibir su esquema corporal. "n síntesis, deja la huella de su ida interior. CONSIGNA Y ADMINISTRACIÓN Se aconseja el uso de papel liso, tama&o carta '(( x () cm.* "n el caso de utilizarse otro tama&o, debe ser siempre el mismo para todas las tomas, a fin de mantener esta ariable uniforme. +a misma recomendación es álida para las demás ariables interinientes y el encuadre en !eneral. omo para cualquier toma de tests, es coneniente administrarlo lue!o de haber entablado una cierta relación con el sujeto; es decir, haber superado una etapa de precalentamiento que lo predispone faorablemente y elimina parte de la ansiedad propia de la situación de examen. "sta su!erencia es especialmente importante en el caso de sujetos adultos, ya que $stos se muestran, en !eneral, reticentes y hasta pudorosos cuando se les pide que dibujen. Se entre!a el papel a lo lar!o. Si el sujeto modifica la posición del papel, debe respetársele esta elección. +a consi!na consiste, simplemente, en solicitarle que -dibuje una persona bajo la lluia-. "n la medida en que lo necesite, se tranquiliza al sujeto comentándole que no se busca ealuar la calidad del dibujo y que, ha!a lo que hiciere, estará bien a los fines del test. nte las pre!untas respecto al dibujo 'si lo hace con para!uas, con paisajes, etc.* es preferible reiterar la consi!na y alentarlo a que lo realice lo mejor posible y como lo desee $l. Si durante la toma el in diiduo reitera inse!uridad o temor, ale la pena afirmarle que está haciendo bien las cosas, que lo que está haciendo es correcto. Si el sujeto pre!unta acerca de si realiza el dibujo del para!uas o no, debe dejárselo a su elección, ya que la aparición del para!uas es un indicador de importancia. omo siempre, se re!istrará la actitud del entreistado, los comentarios que realiza, si toma muy poco o demasiado tiempo para llear a cabo la consi!na y todo dato que q ue resulte llamatio.
INTERPRETACIÓN "n la interpretación del dibujo buscamos obtener la ima!en corporal del indiiduo bajo condiciones ambientales desa!radables, tensas, en los que la l luia representa el elemento perturbador. /esulta muy 0til su comparación con el dibujo de la persona '1achoer*, en el mismo indiiduo, ya que en $ste falta dicho elemento estresante, esto nos permite comparar sus defensas frente a situaciones relajadas o de tensión. "l ambiente desa!radable hace propicia la aparición de defensas que suelen no mostrarse en el test de la persona. "n este 0ltimo, existen defensas que se mantienen ocultas, a eces tan solo insin insinua uada das, s, prec precis isam amen ente te porqu porque e la pers person ona a no tien tiene e que que hace hacerr fren frente te a una una situ situac ació ión n desa!radable. +a persona bajo la lluia, a!re!a una situación de estr$s en la que el indiiduo ya no lo!ra mantener su fachada habitual, sinti$ndose forzado a recurrir a defensas antes latentes. "s decir, el dibujo de la persona es una situación no estresante, en tanto si lo es la persona bajo la lluia. /esulta especialmente 0til su comparación con los resultados recibidos en la aplicación de la t$cnica de /orschach.
"n cuanto al uso del papel, si el indiiduo modifica la posición del mismo, nos está dando una primera se&al, que podrá interpretarse, a la luz de los demás datos, como oposición, rechazo de órdenes, su!erencias, indicaciones; conducta acaparante, inasia, etc.
A) ANÁLISIS DE RECURSOS EXPRESIVOS a-1) Dim!"i#!" a-$) Em%&a'ami!(# a-) T*a'#" a-+) P*"i,! a-) Tim%# a-.) S/0!/ia a-) M#2imi!(# a-3) S#m4*a5#" A-1) DIMENSIONES %23456 P"74"86# 9imidez, aplastamiento, no:reconocimiento, autodesalorización, inse!uridades, temores. /etraimiento, sentimiento de inadecuación, sentimiento de inferioridad, dependiente. 9ransmite sensación de encierro o incomodidad. 9ambi$n transmite sencillez, introersión, humildad, falta de italidad, economía, ahorro, aaricia. 2nhibición, inadecuada percepción de sí mismo. %23456 /<%"#
/<%" '"< 6S26<"S 492+2?<%6 %6S @65S*# ontroles internos deficientes. utorease!uramiento 'momento de fortaleza* 2nadecuada percepción de sí mismo. 2lusiones paranoides de !randiosidad que encubren sentimientos de inadecuación. 1e!alomanía. Posible compensación de sentimientos de inse!uridad. %23456 1"%2<6# Persona bien ubicada en el espacio. A-$) EMPLA6AMIENTO onsideremos la hoja como unierso y analizamos cuánto espacio ocupa este sujeto y en qu$ lu!ar se ubica. 4na persona con adecuado trato social, con orden en su desenolimiento cotidiano, no a a apoyar el dibujo en nin!uno de los már!enes del papel quella otra que expande su dibujo y ocupa la mayor parte de la hoja, no estará diciendo que le !usta llamar la atención, que tiende a acaparar todo el espacio posible; con frecuencia se desubican en el trato personal e inaden espacios ajenos; Son personas manejadoras, que lo saben todo, que expresan una ne!ación de la carencia y, en muchas ocasiones, se trata de personas obesas. - 1/"< %"/"@6# /epresenta el futuro, lo consciente, el padre o la autoridad. "xtraertido.
2nclinación hacia lo social. ctiidad, empuje, ambición, optimismo, excitación, euforia. %e fácil comunicación con el otro. onfianza en el futuro 'proyecto, porenir*. 2mpaciente, ehemente, pasional. "n este mar!en se ubican los conflictos u obstáculos que el sujeto se crea. - 1/"< 2?742"/%6# /epresenta el pasado, lo inconsciente y preconsciente; lo materno y lo primario. 2ntroersión, encerrarse en uno mismo. Pesimismo, debilidad, depresión, fati!a, desaliento, pereza, a!otamiento. +o que queda sin resoler, lo traumático. - 1/"< S4P"/26/# +a ubicación en el tercio superior de la hoja indica ras!os de personalidad eufórica, ale!re, noble, espiritual, idealista. +as fi!uras u objetos ubicados tocando el mar!en superior y, a eces, con el dibujo incompleto, indican defensas pobres, comportamientos maníacos, ras!os psicóticos. /educción de ideales, del mundo intelectual, del razonamiento. Pobreza de ideas, estrechez de criterio. - 1/"< 2
como si no hubiera alcanzado el espacio, indican p$rdida de contacto con la realidad, hundimiento. Puede deberse a depresión, enfermedad física, dependencias, adicciones. - "<9/6 %" + @65# riterio ajustado a la realidad. "quilibrio entre tendencias de introersión y extroersión. "quilibrio, objetiidad, control de sí mismo, reflexión. 3uen uso del espacio. Posible buena representación de su esquema corporal.
A-) TRA6OS - +2<" /1B<2, "<9"/, A2/1"# Persona sana. - +2<" "<9/"6/9%# nsiedad, inse!uridad. "n al!unos casos indica problemas
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respiratorios, fati!a, estr$s. 4%6S# "xcesia reacción emocional, hiperemotio. +2<"S 6< 6<9/6+ 6 74" "SP< %"+ 6<96/<6 %"+ %23456 '"< ?2?*# 2mposibilidad de controlar impulsos. %escontrolado. Para 3ender, ras!os psicopáticos. !resiidad iolenta. +2<"S P"%S + PP"+ 'S2< +"C<9/ "+ +DP2?* > A6/1<%6 P4<9S# /as!o epileptoide +2<"S 2/4+/"S 6< %6/<6S#
A-+) PRESIÓN - P/"S2B< <6/1+# "quilibrado, adaptado, elaborador, constante. rmonioso - P/"S26< %"32+# :"jecutado con elocidad y simplificación# representa rapidez mental,
ori!inalidad, a!ilidad, intuición, hipersensibilidad, poco contraste, creatio, ehemente. Si se trata de un adolescente hay que compararlo con el resto de las producciones para determinar si no es por atropello 'característica de esta etapa* - :"jecutado con lentitud# /epresenta ansiedad, timidez, ocultamiento, falta de sinceridad, desubicación, ras!os depresios. - P/"S26< A4"/9" - :+ínea pesada y pi!mentada 'con mucho apoyo sobre la hoja, dejando reliee en el reerso de
la hoja*# /epresenta fuerza física, ener!ía ital, se!uridad, extraersión, a!resión, hostilidad frente al mundo, inconstancia, franqueza, excitabilidad 'diferenciar entre presión fuerte y muy fuerte*. "n indiiduos con cierto !rado de eolución determina personalidad tipo líder; buenos conductores de !rupo o creadores de !randes ideales. rtistas, escultores. "n indiiduos con poca eolución indican a!resiidad o falta de respeto si existen problemas de psicomotricidad, ese apoyo sobre el papel es una manera de aferrarse, como buscando se!uridad. Para 3ender puede si!nificar ras!os psicopáticos y epil$pticos.
- :+ínea pesada y empastada 'con poco apoyo sobre la hoja, sin dejar reliee*# indiiduos lentos,
que disfrutan de la ida, sensuales, rutinarios, de poca iniciatia, poco creatios, estáticos. Se!0n el área del dibujo que presenta desarmonía respecto al resto, ya sea por mayor o menor presión, por empastamiento o cualquier otra característica, debe ser interpretado se!0n el área y el si!nificado de la misma.
- P/"S26< 14> A4"/9"# !resiidad.
A-) TIEMPO - %2A24+9% P/ 61"
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%ificultad para enfrentar una tarea nuea, para tomar decisiones. %2A24+9% P/ 6<+42/ > "<9/"/ "+ %23456# !re!ado de detalles al dibujo, aparición de pre!untas superfluas. %ificultad para separarse del otro, para terminar el ínculo; carácter epileptoide. 161"<96S %" 742"94%# Se detiene en la ejecución del dibujo para continuarlo lue!o de un tiempo. +a!unas, bloqueos. C"+62%% <6/1+# %ibujo espontáneo y continuo "5"42B< +"<9 > 6<92<4# Pobreza intelectual, falta de riqueza ima!inatia. "5"42B< /DP2%# !ilidad, excitabilidad. "5"42B< P/"2P29%# eneralmente descuidada o inconclusa. tropello, hipersensibilidad o necesidad de liberarse rápidamente de los problemas.
A-.) SECUENCIA -
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por el entorno. %"/"@*# Se interpreta se!0n hacia dónde se diri!e. /"+2?<%6 4< 2B< 6</"9 '%"P6/9" 4 69/*# "ner!$tico. ctitud eufórica. "E@232F<%6S"#
A-3) SOMBREADOS nsiedad por el cuerpo se!0n la zona que se&alen y la necesidad de controlar esa parte del cuerpo o lo que ella simbolice. Suele corresponder al mecanismo de defensa -anulación-.
B) ANÁLISIS DE CONTENIDO 4-1) O*i!(a/i,! 5 &a %*"#!a7 4-$) P#"(0*a" 4-) B#**a5#" ! & 5i408# 4-+) R%a"# 5 &9!a": (a/;a50*a": &9!a" i!/#m%&(a"7 4-) D(a&&" a//"#*i#" < "0 04i/a/i,!7 4-.) V"(im!(a 4-) Pa*a=0a" /#m# 5>!"a7 4-3) Rm%&a'# 5& %a*a=0a" %#* #(*#" &m!(#"7 4-?) Pa*(" 5& /0*%#
4-1@) I5!(i5a5 "0a& 4-11) E& 5i408# 5 0! %*"#!a8 (9(*": ma*i#!(a": *#4#(": %*"#!a" 5i">*a'a5a": ;i"(#*i(a: "(a(0a: %a
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futuro. necesidad de crecer. buena relación con el padre yGo autoridad. /elación con lo que se quiere ser y dirección hacia el futuro. @2 + 2?742"/% '1/"< 2?742"/%6*# %irección hacia el pasado. Se refiere a sujetos que mantienen conflictos sin resoler. l!o del pasado que a0n les pesa y frena su eolución. onflictos con la madre. necesidad de b0squeda interior. @2 "+ A/"<9"# %ispuesto a enfrentar al mundo. omportamiento presente. 6< 6/2"<92B< %432992C# mbialencia. 9endencias obsesias o paranoides. Aalta de decisión. incoordinación. 6bserar especialmente hacia dónde se ubica la cabeza, lo mental y hacia donde se ubica el cuerpo, lo emocional y hacia donde an las piernas, que son las que determinan la acción. %" P"/A2+# %ebe tenerse en cuenta si se orienta hacia derecha o izquierda. Persona que no a de frente, que necesita buscar refu!io. "asión. %" "SP+%S# %eseo de no ser controlado socialmente, de pasar inadertido, afectos e intenciones ocultas. Se apartan del medio; oposicionistas, introertidos. pre:psicóticos, depresios, ras!os de psicopatía. /eela la existencia de un problema en el área de la identificación psicosexual. %eseo de ser otro. 6cultamiento. %23456S 14> + 2?742"/%# cción bloqueada. Personalidad esquizoide. %ependencia e idealismo. %23456 14> + %"/"@ > 356# %ecepción, resi!nación, depresión. Areno al crecimiento espiritual y psíquico. @undimiento. P"/S6< C2S9 %"S%" //23# 9oma de distancia del entorno. Postura de inesti!ador. Sentimientos compensatorios de superioridad.
B-$) POSTURAS - S"<9%6# mante de la tranquilidad, buen ne!ociador, suele ser persona diplomática, que no se jue!a, falto de pasión, abatimiento. Puede estar representando una enfermedad física# no puede mantenerse en pie. orresponde a mecanismos de defensa# represión, re!resión. - 6S9%6# "scasa italidad. %esesperanza. +as personas con impedimentos físicos pueden dibujar personas sentadas o acostadas. en estos casos si!nifica aceptación de la limitación. - //6%2++%6# Sumisión, debilidad, esclaitud. Sentimientos de inferioridad. masoquismo, resi!nación. B-) BORRADOS EN EL DIBUJO "n forma excesia, el borrar indica incertidumbre, autoinsatisfacción, indecisión, ansiedad, descontrol, a!resiidad, conflicto. +os alcohólicos, dro!adictos y re!resios no utilizan !oma de borrar sino que corri!en repasando las líneas del dibujo. "l borrar es una manera de anular una parte del cuerpo. B-+ REPASO DE LNEAS: TACADURAS: LNEAS INCOMPLETAS7 lto monto de ansiedad. +e resulta difícil planificar la tarea. 3ajo niel de tolerancia a la frustración. B-) DETALLES ACCESORIOS Y SU UBICACIÓN +a escasez de detalles implica sensación de acío, depresión. %etalles excesios se obseran en sujetos maníacos y obsesios:compulsios.
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B-.) VESTIMENTA - 36+S2++6S# Son ór!anos receptios. "n los arones, dependencia materna, conflicto homosexual. "n mujeres, posible comportamiento hist$rico :sin confirmar:. onflicto interior, sexual, sentimiento de culpa. - 3696<"S# 2nmadurez, dependencia, carácter obsesio, preocupación por lo social, preocupación somática. 4n solo botón# ape!o al ínculo materno. - 369S# Sobrecomprensión, reafirmación de la decisión. - 9/ /<%" /"SP"96 + 9186 %" + P"/S6< %2345% "xcesia protección y defensa, aunque se encuentre bien ubicado. /ecortamiento del medio y distancia con el entorno. Poco criterio. - P/4S 14> @26 /"SP"96 + 9186 %" + P"/S6< %2345%# %efensas lábiles. %eja a la persona casi expuesta a las presiones del medio. 9anto en el para!uas muy !rande o muy chico respecto al tama&o de la persona, es se&al de conflicto, perturbación sexual, dificultades en las relaciones interpersonales o con fi!uras de autoridad. - P/4S "//%6# /esi!nación. 3ajar la !uardia, dejar que otro lo defienda, que tome su lu!ar en la defensa. Sin fuerzas para luchar. "n ocasiones puede indicar que están terminándose los problemas, que se está en las 0ltimas preocupaciones 'las 0ltimas !otas de lluia*. - P/4S "//%6 > "< "+ P2S6 +a persona cierra el para!uas porque siente que cuenta ya con poca ener!ía para defenderse, que en su situación ital ya queda poco tiempo mas de lluia :presión ambiental:, que sostener el para!uas es ya un esfuerzo excesio. "n ocasiones implica enfermedad terminal. - P/4S C6+<%6 %efensa lábil. >o muy d$bil. Preocupaciones. - P/4S > <43"S A4S26<%6S ontaminación. =ndice de esquizofrenia. 2deas confusas. - P/4S 6< 45"/6S Aabulación. Psicopatía. "nfermedad or!ánica. - P/4S 6< %23456S "n muchos casos hemos re!istrado que se trataba de personas con enfermedades or!ánicas. - P/4S 616 S613/"/6# onfusión de ideas. - P/4S 92P6 +
B-3) REEMPLA6O DEL PARAGUAS POR OTROS ELEMENTOS : +"/6S > 9"@6S# Persona que no emplea defensas adecuadas. ctitud dependiente. busca que otros resuelan sus problemas. - %"9/S %" 4< C"<9<# Aalta de compromiso con el medio. pasiidad. alejamiento. - %"<9/6 %" 4< C"/< 6 16<98# %ependencia materna. - 492+2?2B< %" PP"+ 16%6 %" P/4S# %efensa pobre, que se desarma a poco de utilizarla. Poco sentido práctico para defenderse. - 492+2?2B< %" + 1<6 616 P/4S# ctitud de omnipotencia. 1as frecuente en adolescentes. B-?) PARTES DEL CUERPO - 3"?# %ebe ser lo primero que se dibuje. "s la localización del yo. entro de todos los estímulos. Poder intelectual, poder social o dominio. Si dibuja en primer t$rmino las piernas y los pies, indica desaliento, depresión. - %23456 %" + 3"? S6+1"<9"# %isociación cuerpo:mente. Se defiende con el pensamiento. - 3"? /<%", %"SP/6P6/26<% 6< /"SP"96 + 4"/P6# 2ndica deseo de poder, anidad, narcisismo, autoexi!encia, dificultades para el aprendizaje. Perseeración de ideas. - 3"? 9/6<@%# +imitación de la capacidad de simbolizar - /# "s el contacto social, lo que se muestra. Sin dibujo de ras!os# desconocimiento de sí mismo, problemas de identidad. - 656S S2< P4P2+S# 2nmadurez emocional, e!ocentrismo. 1/%6S# /as!os paranoides - 656S 32?6S# /ebeldía, hostilidad hacia los demás - 656S "//%6S# %e menor patolo!ía que el o jo sin pupila.
36 4< +=<" /"9 H<2# 9endencia erbal sádico:a!resia 4< +=<" B<C H<2# Pasio, complaciente. 4< +2<" 6 1/%S# !resiidad. </2? 14> 1/%# Cirilidad, símbolo fálico. !ujeros en la nariz# a!resiidad, husmear. problemas respiratorios. lucinaciones olfatias.
- 6/"5S# Preocupación por críticas y opiniones de otros. Puede reflejar deficiencia en la -
audición, alucinaciones auditias. 1"<9B<# "ner!ía de carácter. 1"<96< S613/"%6# 9endencia a dominar, a ejercer el poder. 1"<96< 14> S613/"%6# =ndice de conflicto con el medio. 4"++6# Parte del cuerpo que coordina lo que se siente :cuerpo: con lo que se piensa :cabeza:. Puede dar sensación de comodidad y confianza. 4"++6 <6S96# %epresión. 4"++6 /4"S6# Sentimiento de inmoilidad 4"++6 +/6# rro!ancia. %esarmonía entre el intelecto y la emoción. 2ncoordinación. 4"++6 2<16C2+2?%6 P6/ 6++/, P6+"/ 6 >"S6# 2nhibición sexual 3"++6# Potencia sexual, italidad. Si!no de irilidad, de apasionamiento y seducción.
- 3"++6 14> S613/"%6 6 S426# /e!resión anal:expulsia - 3"++6S "< P4<9# !resión - 3"++6 6< /> + 1"%26# 2ndicador de identificación femenina y resolución del -
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conflicto por medio de mecanismos compulsios:obsesios y narcisistas. %6/<6S "< "+ 3"++6 '1686S, @"32++S, "9.*# 2ndicador de control. 4"/P6 4%/%6# Primitiismo, debilidad mental. 4"/P6 "S9/"@6# %isconforme con su propio cuerpo. onflicto en el esquema corporal. "n al!unos casos, asti!matismo. %23456 %"+ 4"/P6 6< P+69"S# Si!no de easión. Aalta de compromiso. infantilismo. /<%"S > 14S4+6S6S# mbialencia sexual. %"/S# "n la mujer, deseo de maternidad. "n el hombre, conflicto homosexual. 2<94/# "s la frontera entre lo sexual y lo emocional. inturones y adornos que remarcan la cintura, intento de controlar lo instintio. Seducción 2<94/ "S9/"@# "s com0n en adolescentes. Si!nifica restricción forzada de impulsos. S21"9/= %" "E9/"12%%"S# 2mpulsiidad, coordinación pobre. Aalta de equilibrio. 3/?6S +/6S > A4"/9"S# "xpresión de ambición. %eseo de incorporar el mundo, de aprisionarlo, de contenerlo. 3/?6S 6<%4+<9"S# Sujetos con problemas respiratorios. S2< 3/?6S# bandono del mundo objetal. /etracción de la libido. Se!0n el resto del dibujo, puede implicar tendencia al hurto. "squizofr$nicos y depresiones seeras. 3/?6S P"%6S + 4"/P6# %ificultad para contactarse. /eserado, retraído. /i!idez, falta de plasticidad. 9emor a manifestar impulsos hostiles. ontrol excesio sobre los impulsos. Aalta de adaptación. "n el caso de psicóticos, lo hacen para prote!erse de ataques del ambiente. 1<6S > %"%6S# 1anipulación, contacto con objetos, confianza, a!resiidad, eficiencia, culpa. +as manos indican la capacidad de tomar el mundo, de orientarse hacia $l. +a ausencia de manos indica lo contrario# represión de impulsos, retracción. 1<6 %2345% "< A6/1 2<6<+4S# Sentimiento de culpa. 1<6S 64+9S# "asión de problemas S2< 1<6S# +6S %"%6S# "n adultos, re!resión. 1<6S "<4<9%S# 2ndicador de control. Arecuente en adolescentes. %i simulo. %"%6S 4<2%6S 616 1<6P+S# 9orpeza. Aalta de sutileza %"%6S 92P6 //# Aorma a!uerrida de enfrentar al mundo. !resión, e!ocentrismo, posesiidad. %"%6S %2345%6S 616 +=<"S /"9S# !resión por falta de amor. P486 "//%6# Aortaleza, a!resiidad, manera de sostener las defensas. 3eli!erancia, retracción. P2"S# Símbolo sexual S2< P2"S# %esaliento, abatimiento, falta de ilusión. 9risteza, resi!nación. "s el que -no lle!a nunca-. Aalta de confianza en sí mismo. 2nse!uridad. P2"S P"74"86S# 2nse!uridad de mantenerse en pie, de alcanzar metas. %"S/16<= "< +6S P2"S# uando en los hombres coincide la desarmonía pie izquierdo : brazo izquierdo respecto al lateral derecho, indica conflicto homosexual P2"S %"S+?6S# %eseo de mantenerse infantil. 6 %"356 %" +6S P2"S# Si!no de obsesiidad. Puede simbolizar al!0n acontecimiento ocurrido en la infancia que quedó marcado. "xa!erada necesidad de apoyo.
- %23456 +96, "S3"+96# %eseo de sobresalir, de mejorar. 6r!ullo, anidad, soberbia. - A24/ 6< 14@ 14S4+94/#
B-1@) IDENTIDAD SEXUAL Se espera que los arones dibujen fi!uras masculinas y las mujeres, a su ez, fi!uras femeninas. 1uchas eces el dibujo de una persona del sexo contrario indica, sin embar!o, dificultades o conflictos en relaciones objetales primarias. "n los arones el conflicto homosexual aparece reflejado si dibuja fi!uras femeninas, corbatas flotantes, muy adornadas o marcadas. aderas marcadas, redondeadas. 9ransparencia de piernas, fi!uras sin cabello y sin nariz. 6jos !randes con pesta&as. +abios muy marcados en fi!uras masculinas. Senos acentuados o sombreados en fi!uras masculinas. uerpos desnudos. 10sculos muy marcados, tipo !imnasta. /opaje que oculta. 3olsillo en los !l0teos. "n la mujer el conflicto homosexual se isualiza en cuerpos desnudos, remarcación de cierre de pantalón 'bra!ueta*. Personas disfrazadas. /opaje que oculta, tipo capa, sombrero, etc. remarcación del contorno. 1asculinización de la fi!ura femenina, en forma, estimenta o detalles tales como ci!arrillo. A24/ %"S<4%# "xhibicionismo, psicopatía. P"/S6< 356 + %4@#
B-11) EL DIBUJO DE UN PERSONAJE Y NO DE UNA PERSONA Se prote!e de la desinte!ración. /epresentan objetos idealizados, con poderes omnipotentes y má!icos, tales como 3atman, reyes, dioses, etc., o fi!uras persecutorias como %rácula, el demonio, etc. - 929"/"S > 1/26<"9S, /294/S# Ciencia de ridículo, burla, extra&eza frente al propio cuerpo. - P"/S6<S %2SA/?%S# 6cultamiento. eces homosexualidad. %ebe analizarse el tipo de disfraz ele!ido para el dibujo. - P"/S6<5" 92P6 /6369# %espersonalización. - %23456 %" P>S6 6 %" P"/S6<5" %" @2S96/2"9# utohostilidad y se da !eneralmente en adolescentes. 6cultamiento - %23456 %" 4< "S994 "< /""1P+?6 %" + P"/S6< 356 + ++4C2# 2deas delirantes, de omnipotencia. C) EXPRESIONES DE CONFLICTO EN EL DIBUJO /-1) La !0*#"i" >,4i/a /-$) La !0*#"i" ;i"(*i/a /-) N0*#"i" #4""i2a /-+) D%*"i,! /-) M&a!/#&9a /-.) P"i/,(i/# /-) P"i/#"i" ma!9a/#-5%*"i2a /-3) Pa*a!#ia /-?) E!>*m5a5" %"i/#"#mH(i/a" /-1@) E%i&%"ia /-11) A&/#;#&i"m# :I* + <"4/6S2S AB32# Se manifiesta cuando encierra el dibujo con otras líneas, cuando el dibujo de la persona está acompa&ado de otras fi!uras o cuando dibuja fi!uras en cueas. :(* + <"4/6S2S @2S9F/2# "stá representada con fi!uras de abundante cabello, sexualizadas, donde a!re!a elementos para llamar la atención. :J* + <"4/6S2S 63S"S2C# Son fi!uras rí!idas, donde abunda el perfeccionismo, el detallismo. Son dibujos ordenados y aburridos. +a duda se manifiesta borrando desmesuradamente.
:K* %"P/"S2B<# parecen fi!uras inclinadas, incompletas, donde hay falta de pies o piernas o son fi!uras sentadas. @ay poca presión y la autoima!en es desalorizada. :L* 1"+<6+=# /ealiza trazos lentos, muy d$biles, casi inisi bles. +as fi!uras son muy pobres. /epresentan abatimiento y acío por p$rdida del mundo interior. :M* PS2B926# Presentan desor!anización de la !estalt, alteraciones de límites, fi!uras acías o infladas. 1uchas eces el para!uas aparece incorporado a la fi!ura humana. "n ocasiones aparecen los brazos pe!ados al cuerpo para prote!erse del medio. :N* PS26S2S 1<=6:%"P/"S2C# %urante el episodio depresio hay inhibición y coincide con lo mencionado en c:K. %urante el estado maníaco aparece exaltación, desplie!ue de ener!ía, dibujo muy complicado y florido, !eneralmente !rande, hipoOinesia. +os dibujos pueden ser infantiles, con expresión triunfal. :)* P/<62# eneralmente los dibujos son extraa!antes, con excesos de adornos y dan idea de !randeza. :* "
D) MECANISMOS DE DEFENSA 5-1) D"%&a'ami!(# 5-$) R=*"i,! 5-) A!0&a/i,! 5-+) Ai"&ami!(# 5-) R%*"i,! 5-.) I!;i4i/i,! 5-) D>!"a" ma!9a/a" %:I* %"SP+?12"<96#
