Universidad de Chile Facultad de Ciencias Sociales Departamento de Psicología
Test Persona Bajo la Lluvia
Irma Ahumada Antonella Vega
Profesora: Rosa Herrera
Introducción Las pruebas proyectivas son técnicas que permiten recoger información. información. En un principio eran utilizad utilizadas as sólo desde desde un enfoqu enfoque e psicoana psicoanalític lítico o y psicodi psicodinámi námico co para conocer conocer aspectos aspectos inconscientes del sujeto, pero poco a poco se utilizan más desde diferentes modelos para obtener además datos sobre el mundo cognitivo cognitivo de la persona evaluada, es decir, cómo ésta piensa, la dinámica de su personalidad (Chávez, 2009). Cháv Chávez ez (200 (2009), 9), ha defin definid ido o algun algunas as de las princi principa pales les carac caracter teríst ística icas s de las técnic técnicas as proyectivas proyectivas que nos sirven para comprender mejor de qué se tratan. Las pruebas proyectivas proyectivas intentan lograr acercarnos y entender la personalidad de una persona de manera global. Además, suponen suponen que el sujeto organiza sus respuestas respuestas en función de su mundo interno, por eso toda respuesta es significativa y válida. La mayor parte de las técnicas proyectivas son de fácil aplicación, de instrucciones sencillas y materiales de uso común. Pueden ser aplicados en diferentes contextos, donde por lo general no afecta tanto las diferencias culturales en cuanto a la tarea que se requiere y la reacción que evoca. (Herrera, 2010) Las pruebas proyectivas proyectivas se dividen en varias áreas, una de ellas son las técnicas proyectivas gráficas. Estas pruebas permiten al sujeto expresarse gráficamente de manera libre, donde el dibujo refleja no sólo sus adquisiciones adquisiciones madurativas madurativas (destrezas) sino también el desarrollo de su percepción, personalidad, etc. Las pruebas proyectivas gráficas son muy utilizadas porque el dibujo es sin duda, una de las formas de expresión en la que las reacciones espontáneas, tanto de niños como de adultos, se manifiestan con mayor facilidad (González, 1989). El Test Persona Bajo la Lluvia (PBLL), es considerado dentro de las técnicas proyectivas gráficas, porque como veremos, la consigna insta al sujeto a proyectar mediante el dibujo de una persona bajo la lluvia, variado contenido de su personalidad. Específicamente lo que tiene relación con aspectos defensivos del sujeto, que se visualizan sobre todo en el uso del elemento paraguas. Además, este test nos permite descubrir en el sujeto elementos tato inconscientes de su personalidad, como aquellos relacionados con lo cognitivo.
Antecedentes históricos En relación a los antecedentes históricos, esta técnica proyectiva gráfica no posee datos exactos relacionados con su publicación y su autor, sin embargo, los escasos antecedentes que se tienen podrían atribuir su origen a Arnold Abrams o Abraham Amchin o bien se presupone que podría haber sido creado por mas de un autor simultáneamente. (Hammer, 1997) Otra de las referencias que se tienen con respecto a este punto es que en el año 1924 donde H.M. Fay señala la consigna: “Dibuje una mujer que pasea por la calle, llueve”. En el test se consideraran cinco elementos: “la persona (de sexo femenino).el elemento dinámico (el paseo), representado por el movimiento de piernas, brazos o cuerpo; representación del ambiente (calle, árboles, etc.); la lluvia y la vestimenta de protección.” (Querol y Chaves, 1997) A estos elementos se les asignaba puntaje, cada uno de ellos era evaluado por un punto y además por los detalles complementarios se les sumaba un cuarto de punto. El puntaje tenía directa relación con la edad del sujeto. Fue aplicado en niños desde los seis años en forma individual y colectiva. (Querol y Chaves, 1997) Tiempo después, A Rey (1947) planteó una nueva manera de evaluación con respecto al test, tomando todos los elementos que aparecieran en el dibujo, sin embargo, este nuevo método dejó de ser aplicado pues fue objeto de críticas i y objeciones.(Querol y Chaves, 1997)
Objetivos del instrumento El objetivo del test consiste en situar a la persona evaluada bajo condiciones ambientales desagradables, que son representadas por el elemento perturbador de la lluvia y, de este modo poder acceder a instancias mas profundas de la intimidad del evaluado. (Hammer, 1997) Bajo este marco, esta técnica evalúa
ansiedades, temores y
aspectos conductuales.
Asimismo, “se utiliza para diagnosticar la modalidad defensiva, la modalidad adaptativa y el nivel de ansiedad que predominan en el sujeto evaluado. Sumado a
ello, sirve para
diagnosticar o inferir estructura psicopatológica subyacente y su característica de
organización/desorganización” (Centro de formación psicológica en técnicas de evaluación psicológica, s.f.).
Forma de administración Para la administración del test se necesita un lápiz grafito, una hoja de papel la que se aconseja sea lisa, tamaño carta (22x28cms.), goma de borrar y lápices de colores. (Querol & Chaves, 1997) Se recomienda la administración de este test luego de haber entablado una relación previa con el sujeto, puesto que esto baja la ansiedad que este puede sentir respecto a esta situación de “evaluación” (Querol y Chaves, 1997). El papel es entregado de forma vertical, respetando si el sujeto lo da vuelta, dato que también será evaluado luego en el análisis del test, pudiendo sugerir oposición a las órdenes, sugerencias, etc. (Querol y Chaves, 1997) La consigna del Test Persona Bajo la Lluvia es: “dibuje una persona bajo la lluvia”. Ante las dudas y/o ansiedad del sujeto respecto a cómo realizar el dibujo, se le comenta que no es evaluada la calidad del dibujo por lo que como lo quiera dibujar y lo que quiera dibujar (siempre siguiendo la consigna) estará bien. ( Querol y Chaves, 2005) Durante el test se registra tanto la actitud del sujeto, sus comentarios, el tiempo que demora en realizar la tarea, así como cualquier dato llamativo. Es importante destacar que el test puede ser utilizado tanto por terapeutas y psicólogos como por docentes y todo profesional que trabaje en temas de salud y educación (Querol y Chaves, 2005).
Edad El test puede ser administrado en personas de todas las edades, de ambos sexos y tanto de manera individual como grupal. (Querol & Chaves, 2005)
Tiempo de administración El test no tiene un tiempo de administración específico, pero por lo general es de corta duración. (Querol & Chaves, 1997)
Estímulos Es una técnica proyectiva gráfica ya que el sujeto se manifiesta en su acción, específicamente a través del dibujo sin recurrir a la copia de otro, dejando huella de sí mismo en él. Es un procedimiento que no produce alta ansiedad en el sujeto y por el cual se obtienen características elementales de su psiquismo y de sus defensas al ponerlo frente a condiciones ambientales poco agradables introduciendo a la lluvia como elemento alterador.
Áreas que explora Esta prueba permite acceder a los conflictos intrapsíquicos, mecanismos de defensa y estructura de personalidad del sujeto evaluado. Específicamente este test permite evaluar distintos aspectos de la personalidad del evaluado, tales como, su disposición para aproximarse a un estímulo, la manera en que interpreta la realidad que lo rodea, su tipo de pensamiento, su capacidad de planificación de una actividad, su capacidad de contacto social y de sentido común, su tolerancia a la frustración y a la angustia, sus ansiedades y temores, los aspectos conductuales del sujeto que se activan frente a una situación de presión ambiental y su modalidad adaptativa. (Pool, 2007)
Significados latentes En relación a este apartado y desde la perspectiva de Querol y Chaves (2005), se podrían analizar diversos aspectos de esta prueba proyectiva: 1) Análisis de recursos expresivos. Estarían compuestos por: Dimensiones
del
dibujo:
Relacionado
seguridad/inseguridad de la persona.
con
la
percepción
de
sí
mismo
y
la
Emplazamiento: Lugar que ocupa el dibujo de la persona en la hoja (margen derecho, izquierdo, centro, abajo, arriba), capacidad de establecer relaciones sociales y de comunicar, tendencias a introversión/extroversión. Trazos: Existen diversos tipos de trazos o líneas (armónica, entrecortada, redondeada, tirante, fragmentada, desconectadas, rectas y sus derivador, con ángulos, sin control, pegadas al papel, etc.) que representan características particulares del sujeto asociadas por ejemplo a ansiedad, agresividad, dependencia/independencia, etc. Se espera que en una persona sana la línea del dibujo tienda a ser armónica, entera y firme. Presión: Relacionado con la energía del sujeto. En los casos en que la presión es mayor se va avanzando hacia el polo de la agresividad. Tiempo: Informa acerca de la seguridad del sujeto, sobre todo para realizar tareas, comenzarlas, terminarlas, etc. Secuencia: Hace referencia a por donde el sujeto empieza el dibujo y por donde lo termina. Lo esperable sería que empiece por la cabeza, cuerpo y termine con el paraguas y la lluvia. Alude al grado de orientación en el espacio, cómo el sujeto resuelve conflictos y cómo organiza su vida. Movimiento: Relacionado con la adaptación al medio Sombreado: Indica la ansiedad por el cuerpo según la zona que señale y la necesidad de controlar esa parte del cuerpo o lo que ella simbolice. Suele corresponder al mecanismo de defensa anulación. 2) Análisis de contenidos: Orientación de la persona: (mira hacia derecha, izquierda, etc.). Tiene que ver con la proyección en el tiempo de la persona (si mira hacia el futuro, si está pegada en conflictos sin resolver del pasado, si vive el presente) y a cómo enfrenta el mundo (si lo hace o no). Posturas: Relacionado con la escasez de vitalidad que tenga el sujeto, muestra si es tranquilo, sumiso, etc. dependiendo de qué postura tenga en el dibujo.
Borrados en el dibujo: El borrar es una manera de anular una parte del cuerpo en el dibujo. Está relacionado con indecisión, ansiedad, autoinsatisfacción, descontrol, incertidumbre, agresividad, conflicto. Repaso de líneas, tachaduras, líneas incompletas: alta ansiedad y bajo nivel de tolerancia a la frustración. Detalles de accesorios y su ubicación Los detalles y su ubicación son expuestos por Querol y Chaves en el manual “La Persona Bajo la Lluvia” (1997), por lo que en esta instancia serán citados textualmente, debido a que la información que ellos brindan es relevante y no permite la inferencia por parte de las autoras de esta investigación.
Anteojos: En la persona que no los usa habitualmente, indica ocultamiento, curiosidad sexual, voyeurismo.
Bastón, pipa: Fantasías sexuales. Objetos por debajo de la persona: Contenido inconsciente. El sujeto es dependiente de presiones instintivas, a veces homosexualidad.
Objetos a la derecha de la persona: Representan los obstáculos que la propia persona se pone para avanzar en la vida. También tiene que ver con temer o no querer asumir responsabilidades.
Objetos a la izquierda de la persona: Indican hechos o acontecimientos que quedaron sin resolver.
Objetos sobre la persona: Representan presiones, restricciones, ideales, fantasías, necesidades de protección, autoridad, conductas fóbicas.
Dibujo de varias personas: Habla de la necesidad de apoyo de otros (objeto contrafóbico) para seguir adelante.
Persona encerrada entre líneas: Necesidad de ser contenido por el medio ambiente. Poca capacidad para crecer. Bloqueado. A veces rasgos obsesivos. Poca capacidad para ocupar espacios.
Nubes: Presión, amenaza. Pueden representar tendencias autoagresivas o dolencias psicosomáticas (nubes infladas). Hay que tener en cuenta el número de las mismas pues a veces representan figuras parentales.
Lluvia: Representa la hostilidad del medio a la cual debe enfrentarse el sujeto. Lluvia torrencial: Mucha presión, situación muy estresante, agobiante, como que no hay defensa que alcance.
Lluvia escasa: Posibilidad de defensa frente a las presiones ambientales. Gotas como lágrimas: Angustia. Sin lluvia: Oposicionismo, persona manipuladora. Tendencia a negar las presiones y los conflictos del medio.
Lluvia en un solo lugar: Se debe analizar sobre qué lugar dibuja la lluvia Rayos: Presión que sacude al sujeto. Charco: Suele representar sufrimiento fetal y acontecimientos traumáticos ocurridos a la madre embarazada. Abarca, también, el nacimiento y los primeros años de vida, tales como nacimiento prematuro, cesárea, fórceps, convulsiones, accidentes, etc.
Charco de agua: Bajo los pies, a la izquierda, a la derecha. Sufrimiento fetal. Objetos inanimados y adornos: Obstáculos. Debe analizarse la ubicación de los mismos. Animales: Objetos acompañantes, dependencia, necesidad de protección, sentimiento de soledad.
Árboles, plantas y flores : Aunque generalmente funcionan también como obstáculos, hay que detenerse en el análisis de estos dibujos.
El sol y la luna: Representan a la autoridad adulta, controladora o de apoyo parental. Fijación de límites.
Vestimenta Este contenido es expuesto por Querol y Chaves en el manual “La Persona Bajo la Lluvia” (1997), por lo que en esta instancia serán citados textualmente, debido a que la información que ellos brindan es relevante y no permite la inferencia por parte de las autoras de esta investigación.
Bolsillos: Son órganos receptivos. En los varones, dependencia materna, conflicto homosexual. En mujeres, posible comportamiento histérico. Conflicto interior, sexual, sentimiento de culpa.
Botones: Inmadurez, dependencia, carácter obsesivo, preocupación por lo social, preocupación somática. Un solo botón: apego al vínculo materno.
Botas: Sobre comprensión, reafirmación de la decisión. Transparencias: Angustia frente al cuerpo. A veces indica daño neurológico, lesión cerebral, intoxicación, organicidad. Preocupación por la parte del cuerpo rebelada. Poco criterio. Conducta actuadora.
Detalles de la ropa sin terminar: Sentimientos de inadecuación. Corbatas: Signo sexual. Debilidad Zapatos: Muy marcados, conflicto sexual. Con cordones: impulsos sexuales. Es bastante frecuente en adolescentes.
Zapatos en punta o con tacos: Agresión. Paraguas como defensa
Paraguas cubriendo media cabeza: Retraimiento, escape, ocultamiento, recorte de la percepción.
Ausencia de paraguas: Falta de defensas. Cuando la ausencia de paraguas se acompaña con una figura humana de anchos hombros, implica que es una persona que se defiende con su cuerpo, que se expone y corre riesgos.
Paraguas hacia la derecha: Se defiende del ambiente. Temor a lo social. Desconfianza hacia las personas que lo rodean. Defensa por temor al padre y/o autoridad.
Paraguas hacia la izquierda: Se defiende de la figura materna, de los deseos edípicos y las pulsiones infantiles.
Paraguas cubriendo adecuadamente la cabeza: Implica defensas sanas, sentimiento de adecuación, confianza en sí mismo, seguridad. Saber afrontar los problemas sin exponerse a riesgos innecesarios, capacidad de prever.
Paraguas muy grande respecto a la persona dibujada: Excesiva protección y defensa, aunque se encuentre bien ubicado. Recortamiento del medio y distancia con el entorno. Poco criterio.
Paraguas muy chico respecto a la persona dibujada : Defensas lábiles. Deja a la persona casi expuesta a las presiones del medio. Tanto en el paraguas muy grande o muy chico respecto al tamaño de la persona, es señal de conflicto, perturbación sexual, dificultades en las relaciones interpersonales o con figuras de autoridad.
Paraguas cerrado: Resignación. Bajar la guardia, dejar que otro lo defienda, que tome su lugar en la defensa. Sin fuerzas para luchar. En ocasiones puede indicar que están terminándose los problemas, que se está en las últimas preocupaciones (las últimas gotas de lluvia).
Paraguas cerrado en el piso: La persona cierra el paraguas porque siente que cuenta ya con poca energía para defenderse, que en su situación vital ya queda poco tiempo más de lluvia – presión ambiental-, que sostener el paraguas es ya un esfuerzo excesivo. En ocasiones implica enfermedad terminal.
Paraguas volando: Defensa lábil. Yo muy débil. Preocupaciones. Paraguas y nubes fusionados: Contaminación. Indice de esquizofrenia. Ideas confusas.
Paraguas con agujero: Fabulación. Psicopatía. Enfermedad orgánica. Paraguas con dibujo: Enfermedades orgánicas. Paraguas como sombrero: Confusión de ideas. Paraguas tipo lanza: Recurre a la agresión como defensa. Paraguas en el que se remarcan las varillas: Fabulación. Crea historias falsas. Se miente.
Mango de paraguas remarcado: Falta de plasticidad. Necesidad de aferrarse a algo aunque sin saber si le sirve como defensa.
Mango de paraguas débil: Defensas pobres, poca fortaleza para sostenerse.
Reemplazo de paraguas por otros elementos Este apartado se basará en lo expuesto por Querol y Chaves en el manual “La Persona Bajo la Lluvia” (1997), por lo que en esta instancia serán citados textualmente, debido a que la información que ellos brindan es relevante y no permite la inferencia por parte de las autoras de esta investigación
Aleros: Persona que no emplea defensas adecuadas. Actitud dependiente. Busca que otros resuelvan sus problemas.
Detrás de una ventana: Falta de compromiso con el medio. Pasividad. Alejamiento. Dentro de una caverna o montaña: Dependencia materna. Utilización del papel a modo de paraguas: Defensa pobre, que se desarma a poco de utilizarla. Poco sentido práctico para defenderse.
Utilización de la mano como paraguas: Actitud de omnipotencia. Mas frecuente en adolescentes.
Partes del cuerpo Las partes del cuerpo son expuestas por Querol y Chaves en el manual “La Persona Bajo la Lluvia” (1997), por lo que en esta instancia serán citados textualmente, debido a que la
información que ellos brindan es relevante y no permite la inferencia por parte de las autoras de esta investigación.
Cabeza: Debe ser lo primero que se dibuje. Es la localización del yo. Centro de todos los estímulos. Poder intelectual, poder social o dominio. Si dibuja en primer término las piernas y los pies, indica desaliento, depresión.
Dibujo de la cabeza solamente: Disociación cuerpo-mente. Se defiende con el pensamiento. Cabeza grande desproporcionada frente al cuerpo: Indica deseo de poder, vanidad, narcisismo, autoexigencia, dificultades para el aprendizaje. Perseveración de ideas.
Cabeza tronchada: Capacidad de simbolizar limitada. Cara: Es el contacto social, lo que se muestra. Sin dibujo de rasgos: desconocimiento de sí mismo, problemas de identidad.
Ojos sin pupilas: Inmadurez emocional, egocentrismo. Negación de sí mismo o del mundo. Dependencia materna. Vaciedad.
Ojos muy marcados: Rasgos paranoides Ojos bizcos: Rebeldía, hostilidad hacia los demás. Ojos cerrados: De menor patología que el ojo sin pupila. Narcisismo. Ojos como punto: Retraimiento. Inseguridad. Ojos con pestañas: En hombre, afeminamiento. En mujeres, seducción. Ojos en V: Agresión. Boca: Una línea recta única implica tendencia verbal sádico-agresiva; una línea cóncava única nos habla de un sujeto pasivo, complaciente; una línea convexa única señala amargura; la boca abierta o rota implica dificultad de introyecciones adecuadas; labios marcados es dependencia oral; labios pintados tiene que ver con carácter femenino; y presencia de dientes, nos habla de agresividad oral y de conflicto sexual.
Cejas muy marcadas: Agresividad. Nariz muy marcada: Virilidad, símbolo fálico. Agujeros en la nariz: agresividad. Problemas respiratorios. Alucinaciones olfativas.
Orejas: Preocupación por críticas y opiniones de otros. Puede reflejar deficiencia en la audición, alucinaciones auditivas.
Mentón: Energía de carácter. Cuello: Parte del cuerpo que coordina lo que se siente -cuerpo- con lo que se piensa -cabeza-. Puede dar sensación de comodidad y confianza. Un cuello angosto implica depresión; el cuello grueso habla de sentimientos de inmovilidad; el cuello largo, refiere a arrogancia, desarmonía entre el intelecto y la emoción, a una incoordinación; el cuello inmovilizado por collar, polera o yeso implica inhibición sexual.
Cabello: Potencia sexual, vitalidad. Signo de virilidad, de apasionamiento y seducción. Un cabello muy sombreado o sucio implica regresión anal-expulsiva; el cabello en punta tiene que ver con agresión, el cabello con raya al medio es un indicador de identificación femenina y resolución del conflicto por medio de mecanismos compulsivos-obsesivos y narcisistas; adornos en el pelo es indicador de control.
Cuerpo cuadrado: Primitivismo, debilidad mental. Cuerpo estrecho: Disconforme con su propio cuerpo. Conflicto en el esquema corporal. En algunos casos, astigmatismo.
Dibujo del cuerpo con palotes : Signo de evasión. Falta de compromiso. Infantilismo. No darse a conocer.
Omisión de tronco: Necesidad de reprimir o negar impulsos corporales. Hombros: Fachada de seguridad, sobrecompensación de sentimientos de inseguridad o inadaptación. Carácter dominante, autoritario.
Hombros muy grandes y musculosos: Ambivalencia sexual.
Caderas: En la mujer, deseo de maternidad. En el hombre, conflicto homosexual. Cintura: Es la frontera entre lo sexual y lo emocional. Cinturones y adornos que remarcan la cintura, intento de controlar lo instintivo. Seducción.
Asimetría de extremidades: Impulsividad, coordinación pobre. Falta de equilibrio. Brazos largos y fuertes: Expresión de ambición. Deseo de incorporar el mundo, de aprisionarlo, de contenerlo.
Brazos ondulantes: Sujetos con problemas respiratorios. Sin brazos: Abandono del mundo objetal. Retracción de la libido. Según el resto del dibujo, puede implicar tendencia al hurto. Esquizofrénicos y depresiones severas.
Brazos pegados al cuerpo: Dificultad para contactarse. Reservado, retraído. Rigidez, falta de plasticidad. Control excesivo sobre los impulsos. Falta de adaptación. En el caso de psicóticos, lo hacen para protegerse de ataques del ambiente.
Manos y dedos: Manipulación, contacto con objetos, confianza, agresividad, eficiencia, culpa. Las manos indican la capacidad de tomar el mundo, de orientarse hacia él. La ausencia de manos indican lo contrario: represión de impulsos, retracción.
Mano dibujada en forma inconclusa: Sentimiento de culpa. Manos ocultas: Evasión de problemas. Sin manos: Egoísmo. Dibujo de la palma de la mano y de los dedos: En adultos, regresión. Manos enguatadas: Indicador de control. Frecuente en adolescentes. Disimulo. Dedos unidos como manopla: Torpeza. Falta de sutileza Dedos tipo garras: Forma aguerrida de enfrentar al mundo. Agresión, egocentrismo, posesividad.
Dedos dibujados como líneas rectas: Agresión por falta de amor.
Puño cerrado: Fortaleza, agresividad, manera de sostener las defensas. Beligerancia, retracción.
Pies: Símbolo sexual Sin pies: Tristeza, resignación. Es el que "no llega nunca". Falta de confianza en sí mismo. Inseguridad.
Pies pequeños: Inseguridad de mantenerse en pie, de alcanzar metas. Desarmonía en los pies: Cuando en los hombres coincide la desarmonía pie izquierdo - brazo izquierdo respecto al lateral derecho, indica conflicto homosexual
Pies descalzos: Deseo de mantenerse infantil. No querer realizar esfuerzos. Articulaciones visibles: Sentimiento de desintegración. Deficiencias orgánicas en el área correspondiente.
Piernas largas: Lucha por la autonomía, deseo de independencia. Piernas rellenas o gruesas: Sentimiento de inmovilidad. Doble línea de apoyo debajo de los pies: Signo de obsesividad. Puede simbolizar algún acontecimiento ocurrido en la infancia que quedó marcado. Exagerada necesidad de apoyo.
Dibujo alto, esbelto: Deseo de sobresalir, de mejorar. Orgullo, vanidad, soberbia. Figura con mucha musculatura: Narcisismo. Identidad sexual: Se espera que los varones dibujen figuras masculinas y las mujeres figuras femeninas. Sin embargo si esto no ocurre de esta manera tiene que ver con conflictos en las relaciones objetales primarias. La homosexualidad en varones se visualiza en la femenización de la figura y en las mujeres al contrario en la masculinización de la figura del dibujo. El dibujo de un personaje y no de una persona: Protección ante la desintegración. Representan figuras idealizadas o persecutorias.
3) Expresiones de conflicto en el dibujo: Neurosis fóbica: Se visualiza cuando el sujeto acompaña al dibujo con otras personas o lo encierra con otras líneas o cuando dibuja figuras en cuevas. Neurosis histérica: Agrega elementos para llamar la atención y figuras muy sexualizadas. Neurosis obsesiva: Se caracteriza por la rigidez de las figuras, el perfeccionismo y el detallismo. Depresión: Esta representada por figuras inclinadas, incompletas. Hay poca presión y la autoimagen esta desvalorizada. Melancolía: Figuras muy pobres, trazos lentos, muy débiles. Psicótico: Presentan desorganización de la gestalt. Se visualizan alteraciones de límite, figuras vacías o infladas. Psicosis maníaco-depresiva: Depende de la fase en que se encuentre el sujeto, si esta en la depresiva es similar a la ya mencionada depresión y si esta en la fase maníaca se visualiza un dibujo complejo y florido, generalmente grande. Paranoia: Representado en la extravagancia de los dibujos, la gran cantidad de adornos que le aportan un tono de grandeza. Enfermedades psicosomáticas: El sujeto dibuja brazos cortos, piernas juntas, omite nariz, cuerpo hinchado y puede haber presencia de nubes. Epilepsia: Presencia de borrones y de manchas. Los dibujos son desordenados y
existe
sensación de abandono y cansancio. Alcoholismo: Existe demarcación de líneas y temblor. Dibujos sucios con trazos recortados. 4) Mecanismos de defensa: Desplazamiento: Añade otras figuras u objetos. Focaliza en ciertas zonas y es un dibujo muy decorado.
Regresión: Se representa en el desequilibrio de la figura, expresiones de pánico, figuras sin fuerzas. Anulación: Necesidad de tachar o rehacer el dibujo o dibujar una cosa distinta a la que verbalizan. También la realización de dibujos sobre otros puede ser un indicador de este mecanismo. Aislamiento: Representado por la pobreza el aislamiento o la frialdad dibujo. La imagen parece paralizada. Puede dibujarse solo la cabeza o un retrato. Represión: La armonía, completitud, la excesiva vestimenta y los aspectos no sexualizados caracterizan este mecanismo. Carencia de rasgos sexuales secundarios. Inhibición: Representada por una imagen pequeña, trazos débiles y omisión de fragmentos corporales. Generalmente va acompañado de la verbalización del “No se” o el “No puedo”. Defensas maníacas: Presencia de muchos detalles que no son necesarios.
Obtención y análisis de resultados del test: Una vez realizada la prueba, se analiza cada uno de los elementos que aparecen en el dibujo que realiza el evaluado. Ahora bien, aun cuando se interpreten los elementos del dibujo en su particularidad, es relevante que se tome el dibujo en su totalidad y que todos aquellos significados de los elementos por separado sean integrados en una interpretación más general. Querol & Chaves, 2005) Además es fundamental tener presente que para generar un informe, es necesario tener en cuenta que los resultados de este test, solo tiene sentido si se entiende dentro de una batería diagnóstica y una entrevista con el paciente. Si tomamos en cuenta esto es que podemos generar un diagnóstico de la persona evaluada.(Querol & Chaves, 2005)
Conclusiones Es bastante evidente que las pruebas psicológicas han adquirido gran énfasis en nuestra disciplina, pues ayudan a profundizar en datos que a veces para el propio sujeto evaluado son de difícil acceso a la conciencia. Ahora bien, debemos distinguir entre aquellas pruebas psicológicas psicométricas y las pruebas proyectivas. Las primeras son fundamentalmente de expresión numérica, tienen relativa independencia respecto a quien las realiza, por lo que hay una relación neutra entre evaluador y el evaluado, son pruebas donde hay poca interpretación y suponen el poder aislar factores. En cambio, las segundas son de expresión no numérica, se utiliza la validación interjueces, son mas subjetivas, suponen la influencia de toda la personalidad y permiten relacionar factores (Herrera, 2010) Por lo que es posible apreciar, si bien las pruebas proyectivas son capaces de mostrarnos elementos incluso inconscientes del sujeto evaluado, presentan la dificultad de no ser tan objetivas en cuanto al análisis de los resultados. Frente a esto se corre el riesgo de que tanto el evaluador como las variables situacionales puedan ejercer influencia en los resultados, sobre todo si estamos hablando de psicólogos o evaluadores poco preparados y que no conocen las profundidades teóricas del test, pudiendo teñir de su propia subjetividad la interpretación que se hace del evaluado. En tal sentido, es relevante mencionar que específicamente el Test Persona Bajo la Lluvia está diseñado para ser llevado a cabo no sólo por un psicólogo o un evaluador especializado, sino también por profesores, docentes y otros profesionales que ejercen sus labores en el área de la salud que no necesariamente estén empapados con los conocimientos necesarios respecto al test o a la evaluación psicológica, corriéndose el riesgo de generar un análisis completamente erróneo de la persona que pueda incluso conllevar etiquetamientos innecesarios que puedan afectarlo personal y socialmente. Sumado a esto, se tiene plena conciencia que esta técnica proyectiva es totalmente necesaria acompañarla con otras instancias psicológicas evaluativas, lo que implicaría dificultades para los otros profesionales. Además, el manual del test está diseñado en base a muchos tecnicismos psicológicos, por lo que resulta complicado pensar que alguien que no tenga relación con el área psicológica
pueda comprender completamente a lo que apunta esta prueba proyectiva, lo que como ya se dijo puede determinar errores graves en términos de la interpretación de resultados. Ahora bien, y en relación a lo que señaló en un comienzo, el Test Persona Bajo la Lluvia, es catalogado como una prueba proyectiva y por lo tanto, presenta las mismas dificultades mencionadas anteriormente al igual que todos los test proyectivos. Por lo mismo, es fundamental tomarlo en cuenta sólo en el marco de una batería diagnóstica, teniendo presente además la entrevista con el evaluado para de esa forma integrar los resultados que se obtengan y generar una hipótesis diagnóstica si es el caso. De este modo, se torna enriquecedor compararla con el Test de la Figura Humana de Machover, que como señala Arias (2006), permite analizar especialmente aspectos de la personalidad del sujeto en relación a su autoconcepto, a su imagen corporal y su estado emocional actual. La relevancia de hacer una comparación y una integración entre ambos es que mediante ésta podemos notar aspectos diferentes del sujeto, en cuanto que el Test de la Persona Bajo la Lluvia introduce una tensión ambiental que activa mecanismos de defensa que en el Test de la Figura Humana no necesariamente van a expresarse. Además esto implicaría poder tener una perspectiva más general del sujeto evaluado, pues se situaría en dos contextos distintos. Ahora bien, parecería extraño entonces que profesionales no pertenecientes al campo de la psicología pudiesen estar en condiciones de realizar estas comparaciones e integraciones con otras pruebas psicológicas ni menos entrevistas y profundizaciones de ese tipo. Además es importante el sentido que ellos puedan darle a la aplicación de la técnica, que siempre debe ser para algún fin concreto, pues no se debe olvidar que se debe tener sumo cuidado con los datos que de él se obtienen y lo que se realiza con ellos. Lo relevante de lo mencionado anteriormente, es la necesidad de un cuidado extremo a la hora de generar el diagnóstico de una persona, pues si no se toman en cuenta todas las variables y datos que aparecen en los test y no se aúnan con los datos que se puedan obtener en la entrevista, en la narración que el sujeto hace de su vida, de sí mismo, etc., podemos caer en hipótesis que nada dicen respecto al evaluado y que pueden etiquetarlo.
Pues no debemos olvidar la importancia de los conocimientos, del papel de la subjetividad y de la complejidad del ser humano. Este cuidado extremo debe verse también y sobre todo cuando nos encontramos frente a la evaluación de abusos sexuales, ya que según estudios revisados (Pool, 2006; Pool, 2007; Blanco y Rojas, 2008) se han encontrado varios indicadores en el Test Persona Bajo la Lluvia que señalan la presencia de abuso en aquellas personas que los presentan, el problema es que no porque estos aparezcan son muestra lineal de la presencia de abuso en esa persona, sino que para corroborar esa idea es necesaria la realización de varias pruebas psicológicas anexas junto a entrevistas con la persona. Sólo en estas condiciones es posible asegurar la hipótesis. Otro punto que tiene que ver con esta necesidad de integrar y comparar los datos con otras pruebas, es que al interior del Test Persona Bajo la Lluvia existen elementos que a la hora de la interpretación pueden resultar contradictorios, es decir, que dos indicadores del test puedan por separado parecer contradictorios pues señalan rasgos completamente diferentes del sujeto, pero que si se integran y se compara esta información con otras fuentes puede formarse una imagen global e integrada del evaluado. Trabajar con seres humanos es una tarea sumamente complicada, pues la complejidad de los sujetos implica inmiscuirse en un mundo muy amplio y delicado, lleno de matices, cambios, historias, familia, sistemas comunicacionales y un sin fin de elementos que influyen en su mundo interno. Por ello, es siempre necesario, tener en cuenta la importancia de priorizar los intereses de la persona evaluada ante los intereses del evaluador y además no reducirlo a un mero test o a signos aislados.
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Querol, S. y Chaves, M. (2005). La persona bajo la lluvia . Buenos Aires. Editorial Paidós.
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Centro de formación psicológica en técnicas de evaluación psicológica, (s.f.).
Curso de formación en el test persona bajo la lluvia . Disponible en http://www.centrodeformacionpsi.com/lluvia.html
