TUGAS : KELOMPOK VI
METODIK KHUSUS
“PRESEPTORING”
OLEH
IRMANDA WAODE NOVIRA YUKRIMULA WAODE LILIANA
FAKULTAS ILMU KESEHATAN PROGRAM STUDI DIV KEBIDANAN UNIVERSITAS NASIONAL JAKARTA 2016
1
KATA PENGANTAR
Dengan menyebut nama Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha Panyayang, Kami panjatkan puja dan puji syukur atas kehadirat-Nya, yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan dan inay inayah ah-N -Ny ya kepa kepada da kami kami,, sehi sehing ngga ga kami kami dapa dapatt meny menyel eles esai aika kan n maka makala lah h tent tentan ang g PRSPT!R"N#
Makalah ini telah kami kami susun dengan maksimal dan mendapatkan bantuan dari berbagai berbagai pihak sehingga dapat memperlan$ar pembuatan makalah ini% &ntuk itu kami menyampaikan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah berk'ntribusi dalam pembuatan makalah ini% Terlepas dari semua itu, Kami menyadari sepenuhnya bah(a masih ada kekurangan baik dari segi susunan kalimat maupun tata bahasanya% !leh karena itu dengan tangan terbuka kami menerima segala saran dan kritik dari pemba$a agar kami dapat memperbaiki makalah ilmiah ini% Dan harapan kami sem'ga makalah ini dapat menambah pengetahuan dan pengalaman bagi para pemba$a, &ntuk ke depannya dapat memperbaiki bentuk maupun menambah isi makalah agar menjadi lebih baik lagi%
Karena keterbatasan keterbatasan pengetahuan maupun pengalaman kami, Kami yakin masih banyak kekurangan dalam makalah ini, !leh karena itu kami sangat mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari pemba$a demi kesempurnaan makalah ini%
Akhir kata kami berharap sem'ga makalah tentang Presept'ring ini dapat memberikan man)aat maupun inpirasi terhadap pemba$a%
*akarta, Desember +.
Penyusun
DAFTAR ISI i
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%% %% KATA PENGANTAR %%%%%%%%%%%%% 2
i
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%% %%%% ii DAFTAR ISI %%%%%%%%%%%%% BAB I PENDAHULUAN A% /atar 0elakang%%%%%% 0elakang%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%% 0% Rumusan Rumusan Masalah111 Masalah1111111 11111111 11111111 11111111 1111111% 111% 2% Tujuan Tujuan Penulisan%%% Penulisan%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%% + BAB II TINJAUAN PUSTAKA PUSTAKA A% Presept'ring%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% 3 % Pengertian Pengertian Presept'rin Presept'ring%%%%%% g%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%% 3 +% lemen-elem lemen-elemen en di dalam Presept'ri Presept'ring%%%%% ng%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%% %%%% 4 3% Keuntungan Presept'ring%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%% 5 4% Pertimbangan Keberhasilan Pr'gram Presept'ring%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% 6 0% M'del M'del Presep Presept'r t'ring ing111 11111 11111 111111 111111 111111 11111 1111% 11%%% 7 2% Tujuan Presept'ring1111111 Presept'ring11111111111111111 111111111111111% 11111% 7 D% Kriteria Presept'ring11111111 Presept'ring111111111111111111 11111111111111 1111 7 % Pre$ept'r%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% Pre$ept'r%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% % De)inisi Pre$ept'r%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% +% Karakteristik Pre$ept'r%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% Pre$ept'r%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%% 3% K'mpetensi Pre$ept'r%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% 4% Peran Pre$ept'r%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% Pre$ept'r%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% 4 BAB III PENUTUP
Kesimpulan%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%% %%% 6 A. Kesimpulan%% Saran111111111 11111111 11111111 11111111 11111111 111111%% 11%% 6 B. Saran11111 DAFT DAFTAR PUSTA PUSTAKA KA . . 1!
ii
3
BAB I PENDAHULUAN
A.
L"#"$ B%&"'"() Sala Salah h satu satu $ara $ara untuk untuk menge mengemb mban angk gkan an mutu mutu pembe pembela laja jara ran n klini klinik k adal adalah ah denga dengan n
menera menerapka pkan n met'de met'de presep presept'r t'rshi ship p yang baik% baik% Pengala Pengalaman man prakte praktek k yang maksim maksimal al selama selama dilapangan praktek akan dapat mengintegrasikan semua pengetahuan, keterampilan dan sikap mahasis(a yang akan menjadi bekal bagi mahasis(a setelah selesai dari institusi pendidikan% Presep Presept'r t'rsip sip adalah adalah suatu suatu met'de met'de pengaja pengajaran ran dimana dimana se'ran se'rang g prakti praktisi si yang yang memili memiliki ki pengalaman di bidangnya yang mampu memberikan dukungan kepada mahasis(a dalam memahami memahami perannya perannya dan hubungan hubungan keseja(ata keseja(atan% n% Presept'rs Presept'rsip ip bersi)at bersi)at )'rmal, )'rmal, disampaikan disampaikan se$ara se$ara perse' perse'ran rangan gan dan indi8i indi8idu du dalam dalam (aktu (aktu yang yang sudah sudah ditent ditentukan ukan sebelu sebelumny mnyaa antara antara pera(at yang berpengalaman 9presept'r: dengan pera(at baru 9preseptee: yang didesain untuk membantu pera(at baru untuk menyesuaikan diri dengan baik dan menjalankan tugas yang baru sebagai sebagai se'ran se'rang g pera(at pera(at atau atau bidan% bidan% Menuru Menurutt 2AN 9+4: 9+4: pr'gram pr'gram presep presept'r t'rsip sip dalam dalam pembelajaran bertujuan untuk membentuk peran dan tanggung ja(ab mahasis(a untuk menjadi pera(at yang pr')esi'nal dan berpengetahuan tinggi, dengan menunjukan sebuah pen$apaian berupa memberikan pera(atan yang aman, menunjukan akuntabilitas kerja, dapat diper$aya, menunjukan kemampuan dalam meng'rganisasi pera(atan pasien dan mampu berk'munikasi dengan baik terhadap pasien dan sta) lainnya% Presep Presept'r t'ring ing merupak merupakan an suatu suatu pr'gra pr'gram m yang yang dilakuk dilakukan an untuk untuk member memberika ikan n dukunga dukungan n kepada bidan baru atau mahasis(a yang sedang praktik di rumah sakit agar ter$ipta 'rientasi dan adaptasi yang sukses%Presept'ring merupakan salah satu bentuk pembelajaran klinik di rumah sakit%Presept'ring sendiri di "nd'nesia masih sangat jarang dikenal, terbukti dengan sulitnya men$ari jurnal penelitian atau artikel terkait dengan Presept'ring%;asil (a(an$ara terhadap 5 'ran 'rang g pre$ pre$ep ept' t'rr dida didapa patk tkan an bah( bah(aa 4 'ran 'rang g dian dianta tara rany nyaa belu belum m meng menget etah ahui ui apa apa itu itu Presept'ring%Kata bimbingan klinik jauh lebih dikenal 'leh para praktikan, bidan, maupun 2" 92lini$al "nstru$tur:% B.
a% b% $% d% e% )% g% h% i% j% k% .
R*+*,"( M","&"-
Apa pen penger gerti tian an pres presep ept' t'ri ring< ng< Apa saja elemen-elemen di dalam presept'ring< Apa saja saja keun keuntun tungan gan presep presept'r t'ring ing<< 0agaimana 0agaimana pertim pertimbanganbangan-keberh keberhasila asilan n pr'gram pr'gram presept'ri presept'ring< ng< 0agai 0agaima mana na M'del M'del Pre Prese sept pt'r 'rin ing g< Apa saja saja Tuj Tujuan uan Pres Presept ept'r 'rin ing g< Apa saja saja Krit Kriteri eriaa Prese Presept' pt'ri ring ng < Apa de)i de)ini nisi si pre$ pre$ept ept'r 'r<< 0agai 0agaima mana na karak karakte teri rist stik ik pre$e pre$ept pt'r 'r<< Apa saja k'mpetensi pre$ept'r< 0agai 0agaima mana na pera peran n pre$ep pre$ept' t'r< r< T*/*"( T* /*"( P%(*&,"(
a% &ntuk &ntuk menget mengetahui ahui pengert pengertian ian pres presept ept'ri 'ring ng 1
b% $% d% e% )% g% h% i% j% k%
&ntuk mengetahui elemen-elemen di dalam presept'ring &ntuk &ntuk menget mengetahui ahui keuntun keuntungan gan prese presept' pt'rin ring g &ntuk mengetahui mengetahui pertim pertimbanganbangan- keberhasila keberhasilan n pr'gram pr'gram presept'r presept'ring ing &ntuk &ntuk menge mengetah tahui ui M'del M'del Presep Presept'r t'ring ing &ntuk &ntuk menge mengetah tahui ui Tujua Tujuan n Prese Presept' pt'rin ring g &ntuk &ntuk menget mengetahui ahui Krit Kriteri eriaa Presept Presept'ri 'ring ng &ntuk &ntuk menge mengetah tahui ui de)i de)inis nisii pre$ep pre$ept'r t'r &ntuk &ntuk menge mengetah tahui ui karakt karakteri eristi stik k pre$e pre$ept' pt'r r &ntuk mengetahui k'mpetensi pre$ept'r &ntuk &ntuk menge mengetah tahui ui peran peran pre$ pre$ept ept'r 'r
2
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. 1.
P$%,%#$() P%()%$#"( P$%,%#$() Presept'ring adalah suatu met'de pengajaran dan pembelajaran kepada mahasis(a dengan
menggunakan menggunakan bidan sebagai m'del perannya% Presept'ri Presept'ring ng bersi)at bersi)at )'rmal, )'rmal, disampaikan disampaikan se$ara perse'rangan dan d an indi8idual dalam (aktu yang sudah suda h ditentukan sebelumnya antara bidan yang berpengalaman 9pre$ept'r: dengan bidan baru ba ru 9pre$eptee: yang didesain untuk membantu bidan baru untuk menyesuaikan diri dengan baik dan menjalankan tugas yang baru sebagai se'rang bidan% 92NA, ==5:% Pr'gram Presept'ring dalam pembelajaran bertujuan untuk membentuk peran dan tanggung ja(ab mahasis(a untuk menjadi bidan yang pr')esi'nal p r')esi'nal dan berpengetahuan tinggi tinggi,, dengan dengan menunj menunjukan ukan sebuah sebuah pen$apai pen$apaian an berupa berupa member memberika ikan n bidana bidanan n yang yang aman, aman, menu menunj njuk ukan an
akun akunta tabi bili lita tass
kerj kerja, a,
dapa dapatt
dipe diper$ r$ay aya, a,
menu menunj njuk ukan an
kema kemamp mpua uan n
dala dalam m
meng'rganisasi bidanan pasien dan mampu berk'munikasi dengan baik terhadap pasien dan sta) lainnya 92NA, +4: Menuru Menurutt NM2 9Nurs 9Nursee Mid(i) Mid(i)ery ery 2'un$il 2'un$il di &K +=: +=: mende)i mende)inis nisika ikan n Presep Presept'r t'ring ing sebagai sebagai suatu suatu peri'd peri'dee 9Prese 9Presept' pt'rin ring: g: untuk untuk membim membimbin bing g dan mend'r mend'r'ng 'ng semua semua prakti praktisi si kesehatan baru yang memenuhi persyaratan untuk mele(ati masa transisi bagi mahasis(a untuk mengembangkan kemampuan praktik mereka lebih lanjut 9Keen, +:% Waktu yang dibutuhkan untuk pelaksanaan Presept'ring adalah sekurang-kurangnya -+ bulan% /ama (aktu pelaksanaan biasanya ditentukan 'leh institusi pendidikan atau pega(ai yang menget mengetahui ahui karakt karakteri eristi stik k dari dari mahasi mahasis(a s(a atau atau prakti praktisi, si, persya persyarat ratan an yang yang dibutu dibutuhka hkan n dan karakteristik tempat di mana pelaksanaan Presept'ring akan dilakukan% Se'rang pre$ept'r adalah 'rang yang mampu melakukan dan telah mendapatkan mendapatkan k'mpetensi dasar yang dibutuhkan dibutuhkan bagi se'rang pemula% 0eberapa k'mpetensi yang diberikan 'leh pre$ept'r akan disesuaikan 'leh tempat di mana mereka bekerja dan disesuaikan 'leh masing-masing bidang kebidanan 'leh peran pre$ept'r% Peran Peran serta serta pre$ept pre$eptee ee terdapa terdapatt dalam dalam pengkaj pengkajian ian dan e8aluas e8aluasii )'rmat )'rmati) i) dan sumati sumati)% )% 8aluasi 8aluasi dalam pr'gram Presept'ri Presept'ring ng dapat dilap'rkan kepada institusi institusi dengan meyakinkan meyakinkan bah(a mahasis(a telah mendapatkan k'mpetensi yang dibutuhkan dalam keamanan diri, etika dan praktek yang k'mpeten% Kebanyakan Kebanyakan sek'lah sek'lah bidan mempunyai mempunyai pr'gram pr'gram untuk mengikutser mengikutsertakan takan Presept'ri Presept'ring ng untuk membantu mahasis(a mendapatkan k'mpetensi klinik dan mempersiapkan mereka untuk masa transisi terhadap tempat bekerja, khususnya di )ase akhir dari pr'gram% "nstitusi pendidikan kebidanan yang menerima mahasis(a dari unit lain tetapi ingin mendapatkan gelar di bidang kebidanan, juga menggunakan Presep Presept'r t'ring ing untuk untuk membant membantu u menyes menyesuai uaikan kan dengan dengan peran peran yang yang baru% baru% Pada Pada akhirny akhirnyaa pengembangan sta) di )asilitas layanan kesehatan yang menggunakan Presept'ring untuk meng'rientasikan pega(ai baru atau bidan yang pindah dari unit yang berbeda telah menjadi hal biasa saat ini%
3
2.
E&%+%(3%&%+%( 4 4"&"+ P$%,%#$() Menuru Menurutt Ann Ann Keen Keen 9+4: 9+4: dalam dalam bukunya bukunya yang yang berjud berjudul ul >Prese >Presept' pt'rin ring g ?rame( ?rame('rk 'rk@@
elemen-elemen Presept'ring meliputi bidan baru, pre$ept'r, dan bidan klinik% ". B4"( 5"$* : Kesempatan Kesempatan untuk menerapkan menerapkan dan dan mengembang mengembangkan kan pengetahua pengetahuan, n, kemampauan kemampauan dan nilai-nilai yang telah dipelajari% +: Mengembangkan k'mpetensi spesi)ik yang berhubungan dengan peran pre$eptee% 3: Akses dukungan dalam menanamkan nilai-nilai dan harapan- harapan pr')esi% 4: Pers'nalis Pers'nalisasi asi pr'gram pr'gram pengembangan pengembangan yang men$akup men$akup pembelajar pembelajaran an p'st-regist p'st-registrasi rasi seperti kepemimpinan, manajemen, dan bekerja se$ara e)ekti) dalam tim multi disiplin% 5: Kesempatan untuk mere)leksikan praktek dan menerima umpan balik yang k'nstrukti)% .: 0ertanggung ja(ab atas pembelajaran indi8idu dan pengembangan dari pembelajaran tentang pengel'laan diri% 6: Kelanjutan dari pembelajaran sepanjang hayat% 7: Meningkatkan $akupan prinsip-prinsip peraturan k'nsil kebidanan% 5.
P$%%#$ : 0ert 0ertang anggu gung ng ja(a ja(ab b untuk untuk meng mengemb emban angk gkan an 'ran 'rang g lain lain se$a se$ara ra pr') pr')es esi' i'nal nal agar agar
men$apai p'tensi% +: "kut merumuskan dan terus menunjukkan pengembangan pr')esi'nal% 3: 0ertanggung 0ertanggung ja(ab ja(ab untuk untuk mendiskusi mendiskusikan kan praktek praktek indi8id indi8idu u dan memberika memberikan n umpan balik% 4: 0ertang 0ertanggun gung g ja(ab ja(ab untuk berbagi berbagi pengetahua pengetahuan n dan pengalam pengalaman an indi8i indi8idu du yang 5: .: 6: 7: .
dimiliki% Memiliki (a(asan dan empati dengan praktisi praktisi bidan baru selama )ase transisi% 0ertingkah laku sebagai r'le m'del yang teladan% Menerima persiapan sebagai peran% Meningkatkan $akupan prinsip-prinsip peraturan k'nsil kebidanan%
B4"( '&(' : Pr'ses penjaminan kualitas% +: Menanamkan kerangka pengetahuan dan sikap dia(al kerja% 3: Mempr'm Mempr'm'si 'sikan kan dan mend'r'ng mend'r'ng kultur kultur kerja kerja yang terbuk terbuka, a, jujur, jujur, dan transp transpara aran n
diantara para sta) kebidanan, 4: Mendukung pemberian pelayanan kesehatan yang berkualitas dan e)isien% 5: Mengindikasikan k'mitmen 'rganisasi dalam pembelajaran% 7.
K%*(#*()"( P$%,%#$() Mahasis(a yang telah se$ara )'rmal diberikan pendidikan 'leh pre$ept'r menunjukan
tingkat s'sialisasi dan per)'rma yang lebih baik 9&dlis, +.:%Pr'gram Presept'ring juga telah terbukti berman)aat dalam mengendalikan biaya melalui retensi bidan baru, peningkatan kualitas pelayanan, dan mend'r'ng pengembangan pr')essi'nal% Studi deskripti) yang dilakukan 'leh 9Kim, +6: menemukan bah(a k'mpetensikebidanan diantara para mahasis(a bidan seni'r se$ara se$ara p'siti) p'siti) berhubun berhubungan gan dengan partisi partisipas pasii dalam dalam pr'gram pr'gram Presept' Presept'rin ring g klinis klinis%%
0agi 0agi
partisipan, Presept'ring sebagai sarana untuk mem)asilitasi suksesnya pr'ses masuk dan 'rientasi di pr')esi kebidanan, membantu dalam pengembangan kemampuan serta e)ekti8itas (aktu% 0agi pre$ept'r akan mendapatkan kepuasan ketika se'rang pemula yang dibimbingnya menjadi lebih per$aya diri 9Neumanet% al%,+4 Wright, ++:% 4
Pre$ept Pre$ept'r 'r mendap mendapatk atkan an keuntun keuntungan gan dari dari meningka meningkatny tnyaa harga harga diri diri dan kesada kesadaran ran diri diri sebagai se'rang panutan% 0agi institusi, Presept'ring meningkatkan kualitas dari praktik pr')esi kebidanan dan lebih menghemat biaya dari pada 'rientasi se$ara manual% Pr'gram Presept'ring memberikan keuntungan kepada semua k'mp'nen yang terdapat didalamya% 2anadi 2anadian an Nurse Nurse Ass'$ Ass'$iat iati'n i'n 92NA: 92NA: menyebut menyebutkan kan ada tiga tiga pihak pihak yang yang mendapa mendapatka tkan n keuntungan keuntungan dari pr'gram pr'gram Presept'rin Presept'ring g ini yaitu pre$eptee pre$eptee 9partisip 9partisipan:, an:, institutu institutui'n i'n
9institusi 9institusi
pendidikan: , dan pr')essi'n 9pr')esi: a% 0agi pe$eptee 9partsipan: : Adanya peningkatan kepuasan kerja% +: Penurunan tingkat stress bagi mahasis(a% 3: Perkembangan diri yang signi)ikan% 4: Meningkatkan keper$ayaan diri% .: Pen$iptaan sikap, pengetahuan, dan kemampuan yang lebih baik% a% 0agi institusi : Penghematan biaya bidanan% +: Meningkatkan perekrutan bidan baru% 3: Peningkatkan upaya penyembuhan terhadap pasien% 4: Meningkatkan l'yalitas intsitusi% 5: Meningkatkan pr'dukti8itas% b% Terhadap Terhadap pr')esi kebidanan : Meningkatkan dukungan terhadap lulusan baru% +: Meningkatkan kualitas kerja bagi bidan yang sudah bekerja, 3: Mengurangi angka perekrutan bidan% 4: Meningkatkan Meningkatkan jumlah jumlah bidan bidan yang mempunyai mempunyai nilai kepemimpinan kepemimpinan dan pengajaran pengajaran yang baik% Menurut Ann Keen 9+4: dalam bukunya >Presept'ring ?rame('k@ terdapat keuntungan dalam mengimplementasikan Presept'ring yang berdampak pada peningkatan kepuasan pasien% Ann Keen Keen menyebut menyebutkan kan terdap terdapat at empat empat pihak pihak yang yang mendapa mendapatt keuntu keuntungan ngan dengan dengan adanya adanya pr'gram Presept'ring ini% a% Praktisi yang baru terda)tar : Meningkatkan keper$ayaan diri% +: S'sialisasi yang pr')esi'nal ke dalam lingkungan kerja% 3: Meningkatkan kepuasan bekerja yang mengarah kepada perbaikan kepuasan pasien atau 4: 5: .: 6:
klien% Merasa dihargai dan dih'rmati 'leh 'rganisasi pekerja% Merasa diin8estasikan dan meningkatkan karir masa depan% Merasa bangga dan berk'mitmen terhadap strategi k'rp'rasi dan tujuan 'rganisasi% Mengembangkan Mengembangkan pemahaman pemahaman tentang tentang k'mitmen k'mitmen dalam dalam bekerja bekerja didalam didalam pr')es pr')esii dan
persyaraan badan penga(as% 7: Tanggung Tanggung ja(ab pribadi untuk meningkatkan pengetahuan% b% Pega(ai : Meningkatkan kualitas pelayanan terhadap pasien% +: Meningkatkan rekrutment dan retensi% 3: Mengurangi sakit dan ketidakhadiran% 4: Meningkatkan pengalaman pemberian pelayanan yang baik% 5: Meningkatkan kepuasan sta)% .: Kesemp Kesempata atan n untuk untuk mengid mengident enti)i i)ikas kasii sta) sta) kebidan kebidanan an yang membutuh membutuhkan kan dukunga dukungan n tambahan atau pergantian peran% 6: Mengurangi resik' k'mplain%
5
7:
Praktisi yang terda)tar yang mengerti tentang peraturan kebidanan, mereka memberikan
dan mengembangkan suatu hasil dari pendekatan yang berbasis )akta% =: Mengidenti)ikasi sta) yang membutuhkan dukungan tambahan yang lebih lanjut% $% Pre$ept'r : Mengembangkan penilaian, super8isi, ment'ring dan keterampilan pendukung% +: Meng Mengen enali ali k'mit k'mitme men n terh terhada adap p pr') pr')es esii mere mereka ka dan dan perat peratur uran an-- pera peratu tura ran n yang yang dibutuhkan% 3: Mendukung pembelajaran sepanjang hayat% 4: Meningkatkan aspirasi karir masa depan% d%
Pr')esi Merangkul tanggung ja(ab pr')esi yang meliputi B : Menyedia Menyediakan kan standar standar yang tinggi tinggi dari prakti praktik k dan pemberi pemberian an pelayanan pelayanan di semua sekt'r% +: Membuat Membuat bidanan bidanan pri'ri pri'ritas tas,, memper memperlak lakukan ukan pengguna pengguna jasa sebagai sebagai indi8idu indi8idu dan mengh'rmati martabat mereka% 3: 0eke 0ekerj rjaa deng dengan an prak prakti tisi si medi mediss
lain lain untu untuk k
meli melind ndun ungi gi dan dan
memp mempr' r'm m'sik 'sikan an
kesejahteraan dan kesehatan mereka, keluarga mereka, dan masyarakat yang lebih luas% 4: 0ersikap 0ersikap terbuka terbuka dan jujur, jujur, berti bertindak ndak dengan integr integritas itas dan menegakan menegakan reputasi reputasi dari pr')esi% 5: Meningkatkan gambaran dari pr')esi pemberi layanan kesehatan 8.
P%$#+5"()"(3%$#+5"()"( K%5%$-",&"( P$)$"+ P$%,%#$() 0anyak )akt'r yang harus dipertimbangkan dalam mengembangkan pr'gram Presept'ring,
termas termasuk uk tingkat tingkat ke$emas ke$emasan an pada pre$ept pre$eptee, ee, beban beban kerja kerja pre$ept pre$ept'r 'r,, k'n)lik k'n)lik dan kemitr kemitraan% aan% Pengalaman dalam pr'gram Presept'ring dapat menyebabkan stress yang signi)ikan terhadap pre$eptee 9C'nge, Myri$k, ;aase, ++: + +: dan dapat menimbulkan keke$e(aan tentang pr')esi kebidanan% Keterbukaan dalam berbagi in)'rmasi antara pre$eptee dan pre$ept'r maupun dengan k''rdinat'r pr'gram dan penasihat )akultas adalah satu hal yang sangat penting untuk dilakukan dan dan harus harus teta tetap p dipe dipert rtaha ahanka nkan% n% Se'r Se'ran ang g pre$ pre$ep ept' t'rr haru haruss menge mengeta tahui hui tent tentang ang bagaim bagaimana ana mengena mengenali li stress stress pada pre$ep pre$eptee tee,, bagaim bagaimana ana $ara $ara membant membantu u mereka mereka mengat mengatasi asi stress stress atau atau bagaimana $ara memberikan bantuan lebih lanjut, misalnya k'nseling ketika itu memang dibutuhkan% Sama halnya, beban kerja yang berlebih dapat mempengaruhi kepuasan kerja bagi sebagian pre$ept'r 9/'$k(''d-Rayerman, +4:% 0eban kerja berlebih mungkin bersumber dari banyaknya pasien yang harus ditangani disamp disamping ing harus harus berper berperan an sebagai sebagai pre$ept pre$ept'r 'r untuk untuk memenuh memenuhii tanggu tanggung ng ja(ab, ja(ab, mempuny mempunyai ai pre$eptee yang terlalu banyak, dan tidak diberi pilihan dalam mengambil tanggung ja(ab tambahan sebagai se'rang pre$ept'r% "ni merupakan isu-isu etik yang harus dipertimbangkan ketika akan menjalankan pr'gram Presept'ring di tempat kerja kebidanan% Penting untuk mengenali bah(a k'n)lik bisa saja timbul antara pre$ept'r dan pre$eptee 9Mam$h 9Mam$hur ur Myri$k Myri$k,, +3:% +3:% Pr'gra Pr'gram-p m-pr'g r'gram ram 'rient 'rientasi asi harus harus member memberika ikan n (a(asa (a(asan n dan pendekatan bagi pre$ept'r dan pre$eptee tentang bagaimana mengenali dan menyelesaikan masalah%
6
Se$a Se$ara ra idea ideal, l, Pres Presep ept' t'ri ring ng adala adalah h suat suatu u kemi kemitr traa aan n anta antara ra pre$e pre$ept pt'r 'r 9yang 9yang mana mana bertanggung ja(ab untuk mengajari, menge8aluasi, dan memberikan umpan ba lik: dan pre$eptee serta k''rdinat'r pr'gram E penasihat )akultas% &ntuk me(ujudkan pr'gram Presept'ring yang sukses, yang terakhir yang harus disiapkan adalah menyediakan kursus 'rientasi, dukungan e8aluati) dan in)'rmati) untuk pre$ept'r dan pre$eptee% B. MODEL PREEPTORING
Menurut Menurut Mahen dan 2lark 9==.:, 9==.:, pre$ept'ring pre$ept'ring adalah se'rang se'rang pera(at pera(at yang mengajar, mengajar, memberikan bimbingan, dapat menginspirasi rekannya, menjadi t'k'h panutan 9R'le m'del:, serta serta menduk mendukung ung pertum pertumbuha buhan n dan perkem perkembang bangan an indi8i indi8idu du 9trai 9trainee: nee: untuk untuk jangka jangka (aktu (aktu tertentu dengan tujuan khusus mens'sialisasikan trainee pada peran barunya% Tujuan dari m'del pre$ept'rship sendiri dapat dibagi menjadi dua bagian besar yaitu makr' 9skala luas: dan mikr' 9skala indi8idu:%
. TUJUAN TUJUAN PREEP PREEPTO TORING RING
Se$ara mikr' bertujuan bertujuan untuk melibatkan melibatkan pengembangan pera(at didalam didalam 'rganisasi% 'rganisasi% Shamian dan "nhaber 9=75: menyatakan bah(a m'del pre$ept'rship digunakan sebagai alat s'sialisa s'sialisasi si dan 'rientasi% 'rientasi% ;ill dan l'(einstei l'(einstein n 9==+: memandang m'del pre$ept'rsh pre$ept'rship ip sebagai sebagai salah satu met'de rekrutmen rekrutmen sta)% sta)% Akses ke pengetahuan 'rganisasi 'rganisasi dan praktik klinik tidak dapat di prediksi 'leh pera(at baru, sehingga diskusi antara pre$ept'r dan pre$eptee diperlukan untuk untuk memberi memberikan kan prakti praktik k terkini terkini dalam dalam lingku lingkungan ngan klinik klinik dengan dengan harapa harapan n pre$ept pre$eptee ee akan akan memiliki kemampuan yang sama dengan pre$ept'rnya% Pre$ept'ring se$ara mikr' 9bagi indi8idu: adalah untuk membantu pr'ses transisi dari pembelajar ke praktisi'ner 9mahen dan 2lark, ==.: mengurangi dampak sy'k realita 9Kramer, =46: =46: dan mem)as mem)asili ilitas tasii pera(a pera(att untuk untuk berkem berkemban bang g apa yang dihadap dihadapii dalam dalam lingkun lingkungan gan barunya 9bain, ==.:% ?'kus pada e)isiensi dan e)ekti)itas layanan kepera(atan yang berkembang $epat sering kali menimbulkan $ulture sh'$k tersendiri khususnya bagi pera(at baru% D. KRITERI KRITERIA A PRE PREEPT EPTORI ORING NG
Tida Tidak k semu semuaa pera pera(a (att seni seni'r 'r dan dan medi mediaa dapat dapat memi memili liki ki $rit $riter eria ia seba sebagai gai se'r se'ran ang g pre$ept'ring% &K22 9==3: menganjurkan bah(a pre$ept'ring adalah pera(at yang memiliki pengalaman minimal + tahun dibidang yang sama atau bidang yang masih berhubungan% Ketrampilan k'munikasi dan kepemimpinan, kemampuan membuat keputusan yang tepat, dan mendukung perkembangan pr')essi'nal merupakan hal terpenting 9shamian dan "nhaber, =75:% Se$ara Se$ara garis garis besar besar dapat dapat disim disimpulk pulkan an $riter $riteria ia se'ran se'rang g pre$ept pre$ept'r 'r yang yang berkua berkualit litas as adalah adalah berpengalaman dan ahli di lingkungan klinik, berji(a kepemimpinan, keterampilan k'munikasi yang baik, kemampuan membuat keputusan, mendukung perkembangan pr')essi'nal, memiliki kemauan untuk mengajar dan mengambil peran dalam penerapan m'del pre$ept'rship, tidak
7
mempunyai sikap yang menilai terlalu a(al pada rekan kerja aserti), )leksibilitas untuk berubah, mampu beradaptasi dengan pembelajaran indi8idu% ?akt'r ?akt'r kun$i kun$i dalam dalam pengem pengembang bangan an dan implem implement entasi asi m'del m'del pre$ep pre$ept'r t'rshi ship p adalah adalah kete keterl rlib ibat atan an sta) sta) yang yang berp berpen engal galam aman an dise disemu muaa ting tingkat katan, an, kete keters rsed edia iaan an lite litera ratu ture re untuk untuk mendapatkan kepahaman praktik yang terbaik, dan penggunaan pengetahuan yang diper'leh untuk dijadikan panduan dalam praktik% Penggunaan k'mbinasi dari strategi perubahan dan pr'gram pendidikan sta) dapat diimplementasikan untuk meningkatkan m'del pre$ept'ship% K'mitmen dan dukungan dari bidang kepera(atan merupakan salah satu )akt'r penting% ;al terakhir untuk menilai keberhasilan penerapan m'del pre$ept'rship harus dilakukan melalui audit yang sudah distandarisasi Memper Mempersia siapkan pkan mahasi mahasis(a s(a dalam dalam member memberika ikan n panduan panduan bagi bagi pr'gra pr'gram m kemitr kemitraan aan pre$ept'r dan pre$eptee adalah sebagai berikut B % +% 3% 4% 5% .%
Mengenalkan pr'gram Mengidenti)ikasi dari tujuan pribadi serta institusi dan tujuan yang dapat diukur "denti)ikasi kebutuhan pelatihan Menyediakan sumber dukungan Ren$anakan praktik terkini Diskusi a(al mengenai pengembangan pr')esi'nal dan pengenalan super8ise klinik Pembelajaran klinik bagi mahasis(a di rumah sakit dilakukan se$ara k'lab'rasi antara
persept'r atau instruktur klinik yang berasal dari institusi pendidikan dan persept'r yang berasal be rasal dari lahan praktik untuk mengajar mahasis(a selama pembelajaran klinik% 0eberapa tanggung ja(ab persept'r klinis antara lain sebagai berikutB a% Meng'rientasikan mahasis(a mahasis(a yang praktik praktik terkait dengan pr'sedur-pr'sedur pr'sedur-pr'sedur dan kebijakan di lahan praktik% b% 0erperan menjadi se'rang praktisi klinis, guru sekaligus pement'r, pement'r, $% Melaksanakan super8isi terhadap mahasis(a selama berada di lahan praktik, d% Memp Memper erbai baiki ki kemam kemampua puan n maha mahasi sis( s(aa untu untuk k mend menduku ukung ng peren peren$an $anaan aan dan dan tinda tindaka kan n kepera(atan% e% Memberi Memberi masukan dan membantu serta serta mend'r'ng kemampuan kemampuan mahasis(a mahasis(a untuk tujuan klinis% )% 0erk'rdinas 0erk'rdinasii dengan institusi institusi pendidikan pendidikan untuk membahas membahas masalah-mas masalah-masalah alah yang mun$ul selama pengajaran klinik% g% Memberikan Memberikan pendelegasian pendelegasian untuk menjaga hal-hal tidak tidak diharapkan saat persept'r persept'r tidak dapat mendampingi mahasis(a selama pengajaran klinik, h% Mend'kumenta Mend'kumentasikan sikan perkembangan perkembangan mahasis(a mahasis(a selama pengajaran sebagai bahan untuk e8aluasi% i% Memberikan lap'ran tertulis pada institusi sebagai bahan e8aluasi pada akhir pembelajaran klinis%
E. P$% P$%% %# #$$ 1.
D%9(, P$%%#$
8
Pre$ept'r dide)inisikan sebagai sese'rang yang sudah ahli dalam memberikan latihan praktikal kepada mahasis(a 9M'yer Wittmann Pri$e, +7:% De)inisi De)inisi lain dari pre$ept'r adalah bidan yang sudah terda)tar terda)tar yang memberikan memberikan super8isi melalui hubungan perse'rangan dengan mahasis(a bidan selama dalam tatanan klinik 90arker, +:% Pre$ept'r adalah sese'rang yang memberikan pengajaran, k'nseling, memberikan inspirasi, bekerja sebagai se'rang panutan, mendukung pertumbuhan dan perkembangan dari mahasis(a baru yang dibimbingnya dengan (aktu yang terbatas dan dengan tujuan yang spesi)ik dari s'sialisasi pemula menjadi peran yang baru 9M'rr'(, =74:% Pre$ept Pre$ept'r 'r memberi memberikan kan sarana sarana yang yang e)ekti e)ekti)) untuk untuk menjem menjembat batani ani kesenj kesenjanga angan n antara antara te'ri te'ri dan prakte praktek k dalam dalam pendid pendidika ikan n kebida kebidanan nan dan membant membantu u menuru menurunkan nkan ke$emasan bagi lulusan baru yang memasuki dunia kerja% Dengan adanya pre$ept'rakan sangat membantu mahasis(a mahasis(a maupun lulusan baru untuk lebih memahami memahami karakterist karakteristik ik temp tempat at kerj kerjaa dan dan memb memban antu tu bera beradap dapta tasi si deng dengan an baik% baik% Dapa Dapatt disi disimp mpul ulka kan n bah(a bah(a pre$ept'r adalah se'rang yang sta)) kebidanan yang sudah berpengalaman dan sudah terda)tar yang memberikan pengarahan dan super8isi se$ara )'rmal dalam (aktu yang sudah ditentukan dan dengan tujuan khusus terhadap mahasis(a yang baru lulus dan masuk dalam dunia kerja kebidanan agar lebih mudah beradaptasi dengan lingkungan dan dapat memaksimalkan pr'ses transisi dari se'rang pemula menjadi bidan yang lebih berpengalaman% 2. K"$"'#%$,#' P$%%#$ Kemampuan berk'munikasi yang baik, bersikap p'siti) selama menuju pr'ses pengajaran dan pembelajaran serta mempunyai kemampuan untuk menstimulasikan pemikiran yang kritis adalah pertimbangan yang penting dibutuhkan 'leh se'rang pre$ept'r 9Altman, +.:% Studi )en'mena yang dilakukan 'leh !hrling dan ;ellberg 9+: dimana 6 sta)) bidan men$eritakan pengalaman peng alaman mereka selama berperan menjadi pre$ept'r menemukan bah(a bidan mengerti pemahaman tentang Presept'ring seperti mengurangi perasaan ketida ketidakbe kberday rdayaan aan kepada kepada mahasi mahasis(a s(a ketika ketika belaja belajarr dan member memberday dayakan akan mahasi mahasis(a s(a ketika praktik% Pre$ept'r harus mempunyai kemampuan untuk menghadapkan mahasis(a kebidanan kepada pengalaman klinik yang e)ekti) yang se$ara langsung meningkatkan perkembangan keper$ayaan dan k'mpetensi 9Sp'use, +:% Se' Se'rang ang pre$ept'r juga dapat mempe empen ngaruhi
perkembanga angan n
sikap kap
pr')esi'nalisme terhadap mahasis(a%
7.
K+%#%(, P$%%#$ Se'rang pre$ept'r harus memiliki k'mpetensi yang sesuai agar perannya sebagai
se'ran se'rang g pre$ept pre$ept'ra 'rakan kan lebih lebih diakui diakui dan akan akan menduk mendukung ung pr')es pr')esi'n i'nali alitas tas kerja kerja yang yang dilakukannya% 2anadian Nurses Ass'$iati'n menjelaskan ada lima k'mpetensi yang harus dimiliki se'rang pre$ept'r, yaitu ". K&"5$", 9
: +:
0erk'lab'rasi dengan pre$eptee pada semua tahapan Presept'ring% Menyusun dan menjaga kerjasama dengan penasehat E kepala )akultas dan rekan
lain 9&ni8ersitas, pr')esi pelayanan kesehatan, dan klien: 3: Membuat Membuat jaringan jaringan dengan dengan pre$ep pre$ept'r t'r lain untuk mendisku mendiskusi sikan kan peningkat peningkatan an praktik% 4: Membantu Membantu menginterpre menginterpretasi tasikan kan peran pre$eptee pre$eptee kepada indi8idu indi8idu,, keluarga, keluarga, k'munitas dan p'pulasi% 5. K"$"'#%$ P%$,("& : Menunjukan antusias dan tertarik pada pre$ept'r% +: Menunjukan Menunjukan ketertar ketertarikan ikan dalam dalam kebutuhan kebutuhan dan dan perkembanga perkembangan n pembelajaran pembelajaran 3: 4: 5: .: 6: 7:
pre$eptee% Membantu perkembangan pembelajaran lingkungan yang p'siti)% 0eradaptasi untuk berubah% Menunjukan kemampuan k'munikasi yang e)ekti) dengan klien dan uni8ersitas% Menunjukan kemampuan peme$ahan masalah yang e)ekti)% Menunjukan kesiapan dan keterbukaan untuk belajar dengan pre$ept'r% Menu Menunj njuka ukan n tang tanggun gung g ja(a ja(ab b atas atas perb perbed edaa aan n pre$ pre$ept eptee ee9l 9lat atar ar bela belaka kang ng
pendidikan, ras, kultur dll: =: Menggabungkan Menggabungkan pre$ept pre$eptee ee ke dalam dalam budaya budaya s'sial s'sial%% : Memiliki Memiliki keper$ay keper$ayaan aan diri dan kesabaran% : Mengakui keterbatasan diri dan berk'nsultasi dengan 'rang lain% . F",&#", 5%&"/"$
Menilai Menilai kebutuhan kebutuhan pembelajaran pembelajaran klinik pre$eptee pre$eptee dalam bekerjasama bekerjasama dengan pre$eptee dan penasehat )akultas E k''rdinat'r pr'gram dengan $ara B a:
Meni Meninj njau au
k'mp k'mpet eten ensi si dasa dasarr
sesu sesuai ai
deng dengan an
bida bidang ng
ilmu ilmu
9pra 9prakt ktik ik,,
pendidikan:, standar praktik, tempat 9rumah sakit, klinik spesialis:% spesialis:% b: Membi$arakan harapan hasil pembelajaran berdasarkan atas data pada k'mpetensi dasar% $: Mengka Mengkaji ji pengalama pengalaman n pre$ept pre$eptee ee sebelu sebelumny mnyaa dengan dengan tanggung tanggung ja(ab ja(ab pengetahuan dan keahlian untuk menjaga pemahaman, perkembangan, dan kebutuhan pembelajaran yang spesi)ik pada tempat praktek% d: Meng Mengid iden enti ti)i )ika kasi si p'te p'tens nsii bela belaja jarr pada pada tem tempat pat prak prakte tek k
yang yang
akan akan
menyesuaikan perkembangan dan kebutuhan belajar pre$eptee% e: Membantu pre$eptee untuk mengembangkan hasil pembelajaran indi8idu, peran saat praktek sesuai dengan panduan Spe$i)i$ 9spesi)ik:, Measurable and 'bser8able 9dapat diukur dan di'bser8asi:, A$hie8able 9dapat di$apai dengan dengan sumber sumber yang yang memadai memadai selama selama Presep Presept'r t'ring ing:, :, Rele8a Rele8ant nt 9rele 9rele8an: 8an:,, Time 9(aktu:%
Mere Meren$ n$ana anakan kan akti8 akti8it itas as pemb pembel elaja ajara ran n klin klinik ik dala dalam m beker bekerjas jasam amaa denga dengan n pre$eptee dan dengan penasehat )akutasEk''rdinat'r pr'gram, dengan $ara B a:
Membantu Membantu pre$epte pre$epteee untuk men$ari men$ari tempat tempat kegiatan kegiatan pembelajaran pembelajaran untuk mendapa mendapatka tkan n hasil hasil pembel pembelajar ajaran an dan untuk untuk membuat membuat (aktu (aktu pre$ept pre$eptee ee supaya 'ptimal%
10
b:
Ketika memungkinkan, pilihlah tugas klinikEakti8itas pembelajaran sesuai denga dengan n yang yang teri teriden denti ti)i )ika kasi si pada pada hasil hasil pembel pembelaj ajar aran an dan dan $ara $ara bela belaja jar r
pre$eptee% $: Ketika memungkinkan urutkan tugas klinik E akti8itas pembelajaran selama Presept'ring dari hal yang ke$il sampai yang k'mpleks guna meningkatkan pengetahuan%
Mengim Mengimplem plementa entasik sikan an pembel pembelaja ajaran ran klinik klinik dalam dalam tempat tempat prakte praktek k dengan dengan bekerjasama dengan pre$eptee dan penasehat )akultas E k''rdinat'r pr'gram dengan $ara B a: b: $:
Menyusun strategi pembelajaran klinik dengan tepat% Membantu pre$eptee dalam menyiapkan )asilitas pembelajaran% Ketika Ketika memungki memungkinka nkan, n, kaji kaji akti8i akti8itas tas pre$epte pre$eptee% e% "ni bertuju bertujuan an untuk untuk
mengetahui kemajuan dan mengatur akti8itas tersebut% d: 0erdiskusi dengan pre$eptee terkait kendala-kendala dalam praktek% e: Mengkl Mengklari ari)ik )ikasi asi peran peran pre$e pre$ept' pt'rr dan pre$ pre$ept eptee ee untuk untuk meren meren$ena $enakan kan kegiatan% ): Membe Memberi rikan kan umpan umpan balik balik se$a se$ara ra k'nst k'nstru rukt kti) i) 9$'n 9$'nt' t'hny hnyaa pela pelati tiha han, n, dukungan, d'r'ngan dan pujian:% g: Melakukan inter8ensi se$ara $epat dalam hal-hal yang tidak diinginkan% h: Penyesuaian le8el super8isi guna membantu perkembangan diri%
Menge8aluasi hasil pembelajaran klinik dalam kerjasama dengan pre$eptee dan penasehat )akultas dan k''rdinat'r pr'gram dengan $ara B a:
Memb Member erik ikan an umpa umpan n
balik balik se$ar se$araa
k'ns k'nstr truk ukti ti))
mengg menggun unaka akan n
lemb lembar ar
e8aluasi 9$'nt'hnya e8aluasi )'rmati) harianEmingguan: b: Menanyakan pertanyaan untuk mengetahui pengetahuan pre$eptee yang telah dipelajari% $: Menjelaskan penilaian pre$ept'r terhadap kegiatannya% d: Mendiskusikan ketidak$'$'kan antara pre$ept'r dan pre$eptee e: 0erpar 0erparti tisip sipasi asi dengan mahasi mahasis(a s(a dalam meleng melengkapi kapi lembar lembar e8aluas e8aluasii struktur yang menekankan pentingnya e8aluasi diri, dan untuk mengetahui kemajuan kemajuan hasil pembelajaran pembelajaran dan p'tensi p'tensi berikutnya berikutnya 9$'nt'hya, e8aluasi sumati) yang dilakukan saat tengah dan akhir pembelajaran klinik:% ): Member Memberika ikan n pujian pujian dan dukunga dukungan n pembelajar pembelajaran an lingkun lingkungan gan dengan dengan mem mem)'ku )'kusk skan an
pada pada
p'te p'tens nsii
maha mahasi sis( s(a, a,
pen$ pen$ap apai aian an
dan dan
kema kemaju juan an
menjelang pertemuan melalui pr'ses e8aluasi% g: Memberikan umpan balik yang p'siti) tentang peningkatan atau kesalahan untuk mendapatkan )undamental, pr')esi'nal atau sasaran diri% h: Melakuk Melakukan an langkah langkah yang tepat jika perkem perkembang bangan an hasil pembela pembelajar jaran an kurang memuaskan 9$'nt'hnya berk'nsultasi dengan pembimbing )akultas E k''rdinat'r pr'gram:% i: Menanyakan Menanyakan pertanyaan pertanyaan terbuka terbuka kepada mahasis(a mahasis(a untuk menentukan menentukan pemahaman 4%
kee)ekti)an
inter8ensi
pembelajaran klinik% P$"'#' P$9%,("& 11
pre$ept'r
untuk
mem)asilitasi
:
0erperilaku 't'n'mi dan k'nsisten sesuai dengan standar kebidanan yang diakui
'leh peraturan pr'8insi dan k'de etik kebidanan% +: 0ekerja% 3: Membant Membantu u mahasi mahasis(a s(a untuk mendapat mendapatkan kan ilmu, keahlian keahlian dan keputus keputusan an peraturan pr'8insi dan k'de etik kebidanan% 4: Mengkl Mengklari ari)ik )ikasi asi peran, peran, hak dan tanggun tanggungja gja(ab (ab yang berhubung berhubungan an dengan dengan pembelajaran klinik% P%()%#"-*"( T"#"("( K&('
%.
"si dasar pengetahuan a: b: $: d: e: ): g:
Misi dan )il's')i% Sistem bidanan 9kel'mp'k kebidanan, kebidanan utama:% Kebijaksanaan dan pr'sedur% /ingkungan )isik% Peran dan )ungsi interdisiplin% ?'rmat, d'kumentasi dan mekanisme pelap'ran% Sumber pembelajaran%
Menunjukkan peran bidan dengan kel'mp'k mutidisiplin 9$'nt'hnya )armasi,
pekerja s'sial, psik'l'gy, psik'l'gy, terapi 'kupasi:% Mengkaji garis besar institusi pendidikan bagi mahasis(a dan pre$ept'rE$lini$al instru$t'r 9$'nt'hnya harapan dari pelaksanaan pembelajaran klinik, dan apa yang dilakukan mahasis(a selama pembelajaran klinik%
8%
P%$"( P$%%#$ Menurut Minnes'ta Department ') ;ealth 9+5:, se'rang pre$ept'r mempunyai
3 peran yaitu sebagai pengasuh, pendidik, dan sebagai panutan% Tugas atau peran se'rang pre$ept'r adalah menjembatani kesenjangan antara apa yang pre$eptee pelajari ketika di kampus dengan kenyataan yang ada di lapangan% Pre$ept'r membantu pre$eptee untuk menum menumbuh buhka kan n keper keper$a $aya yaan an diri diri dan dan menda mendapat patka kan n
k'mp k'mpet eten ensi si-k' -k'mp mpet eten ensi si yang yang
dibutuhkan ketika melakukan peran barunya sebagai bidan di klinik 9!erman ;einri$h, +3: Pre$ept'r mem)asilitasi pembelajaran mahasis(a melalui pengembangan sikap saling saling per$ay per$ayaa dalam dalam pelaks pelaksanaa anaan n Presep Presept'r t'ring ing%% Se'rang Se'rang pre$ept pre$ept'r 'r harus harus meliha melihatt pre$eptee sebagai sese'rang yang mempunyai kemampuan dan ketertarikan untuk menj menjad adii bida bidan n yang yang berk'm berk'mpet peten en denga dengan n sega segala la kere kerent ntan anann annya ya sela selama ma pr's pr'ses es pembelajaran 9!hlring, +4:% Se'rang pre$ept'r harus memiliki tanggung ja(ab sebagai, ". R&% M4%&&() "(*#"(; : Menunju Menunjukan kan prakti praktik k kebidana kebidanan n pr')es pr')esi'n i'nal al yang yang k'mpet k'mpeten, en, mend'r mend'r'ng 'ng pre$eptee untuk mengintegrasikan praktik klinikal yang pr')esi'nal% +: Menunjukan Menunjukan kemampua kemampuan n berk'munik berk'munikasi asi yang yang e)ekti) e)ekti) dengan angg'ta tim dan pasien% 3: Mengetahui pengetahuan pasien tentang tempat, kebutuhan klinikal umum dan )rekuensi penggunaan kemampuan klinikal% 4: Mengetahui kebutuhan utama pasien% 5. S'&& B*&4() P%+5"()*( '%+"+*"(; 12
:
Mengembangkan sebuah pembelajaran k'ntrak atau menggabungkan keinginan pre$eptee tentang akuisisi kemampuan yang dimiliki untuk u ntuk di)ungsikan di le8el
yang diharapkan dari area kerja% +: Memastikan pre$eptee menjadi tidak asing lagi dengan k'mpetensi utama dari area kerja% 3: Menyesu Menyesuaik aikan an gaya pengaja pengajaran ran agar $'$'k $'$'k dengan dengan gaya pembelaj pembelajara aran n dari pre$eptee% 4: Men$ Men$ip ipta taka kan n
kese kesemp mpat atan an
pem pembela belaja jara ran, n,
meng mengij ijin inka kan n
untu untuk k
prak prakti tik, k,
pengulangan dan e8aluasi diri%
.
$#"& T-('() P%+'$ <"() '$#,; : Mengid Mengident enti)i i)ikasi kasi kemampu kemampuan an dan pengetahu pengetahuan an yang yang sudah sudah dimili dimiliki ki 'leh 'leh
mahasis(a dan menggunakan pengetahuan serta kemampuan tersebut sebagai +: 3: 4: 5:
dasar untuk pen$apaian tujuan% Memberdayakan pre$eptee untuk berpikir melalui masalah% Mend'r'ng pre$eptee untuk bertanya dan menja(ab pertanyaan% Mena(arkan umpan balik yang k'nstrukti) yang bersi)at reguler% Mempuny Mempunyai ai kemampu kemampuan an untuk untuk mengart mengartiku ikulas lasika ikan n rasi'n rasi'nal al untuk untuk prakti praktik k
mahasis(a% .: Men$i Men$ipt ptak akan an ling lingku kunga ngan n
yang yang mem) mem)as asil ilit itas asii
pengam pengambi bila lan n
resi resik' k' dan
pembelajaran, mengijinkan pre$eptee untuk belajar dari kesalahan% 4%
S"&="#( S,"&,",; : 0ekerja 0ekerja dengan dengan tim untuk menyambut menyambut angg'ta angg'ta baru atau praktikan praktikan di tempat tempat
kerja% +: Memastikan pemahaman tentang aspek s'sial dari suatu ruang, peraturan yang tidak dikatakan, pem)ungsian unit, rantai perintah dan sumber daya% 3: Meng'rientas Meng'rientasikan ikan pre$epte pre$epteee terhadap terhadap tempat tempat kerja, kerja, pengenalan, pengenalan, k'munitas k'munitas di dalam praktik dan budaya tim% Menurut *udith M% S$anlan 9+7: tugas se'rang pre$ept'r adalah B a% Menjelaskan 'rientasi tempat bagi mahasis(a% b% Mempertahankan pengetahuan dasar saat ini yang ber)ungsi sebagai sumber pengetahuan sebagai peran bidan% $% Sebagai m'del praktik kebidanan pr')essi'nal% d% Memberikan penga(asan 9super8ise: klinik% e% Membantu Membantu mahasis mahasis(a (a dalam dalam beradaptas beradaptasii dengan dengan peran peran baru baru yang melekat melekat dalam praktek pr')essi'nal% )% 0erk'ntribusi dalam e8aluasi sistem yang mengukur kemajuan mahasis(a% g% 0erk'munikas 0erk'munikasii dengan d'sen dan mahasis(a mahasis(a untuk mem)asili mem)asilitasi tasi )ungsi )ungsi dari pengalaman Presept'ring% Menurut Departemen Kesehatan Miness'ta 9+5: peran se'rang pre$ept'r adalah a% 0ersam 0ersamaa dengan dengan departem departement ent adminis administra trasi si kesehata kesehatan, n, mahasis( mahasis(a, a, dan )akultas mengidenti)ikasi berbagai kesempatan belajar yang berbasis p'pulasi sebagai tambahan pengalaman bagi mahasis(a kebidanan% b% Memastikan k'munikasi yang berkelanjutan dengan departemen kesehatan, sek'lah kebidanan dan mahasis(a% 13
%$0ersed 0ersedia ia meluan meluangkan gkan (aktu (aktu untuk untuk mahasis mahasis(a (a sebagai sebagaiman manaa yang sudah sudah dijad(alkan dan menghubungi mahasis(a apabila tidak bisa membuat jad(al
pertemuan% d% Mend Menduk ukun ung g
kur kurikul ikulum um
ber berbas basis
p'pu p'pullasi asi
dan dan
memba embant ntu u
penerapannya di kehidupan nyata dalam kerangka tujuan klinik% e% Mem Membant bantu u maha mahasi sis( s(aa dal dalam menge engem mbang bangka kan n kem kemampu ampuan an
dala dalam m dan dan
pengetahuan untuk praktik yang berbasis p'pulasi% )% 0ertindak sebagai departemen kesehatan dan narasumber masyarakat untuk )akultas% g% 0ertin 0ertindak dak sebag sebagai ai naras narasumb umber er masy masyarak arakat at dan dan menduk mendukung ung mahas mahasis( is(aa kebidanan di dalam instansi kebidanan% h% Mengin Menginteg tegras rasika ikan n te'ri te'ri pembel pembelaja ajaran ran 'rang 'rang de(asa de(asa dan prinsi prinsip-p p-prin rinsip sip i%
dalam interaksi dengan mahasis(a% Member Memberika ikan n umpan umpan balik balik mengenai mengenai kemaj kemajuan uan sis(a sis(a,, mengide mengidenti nti)ik )ikasi asi masalah, dan menyarankan $ara-$ara untuk menyelesaikan masalah%
14
BAB III PENUTUP A.
K%,+*&"( Presep Presept'r t'ring ing merupak merupakan an suatu suatu pr'gra pr'gram m yang yang dilakuk dilakukan an untuk untuk member memberika ikan n dukunga dukungan n
kepada bidan baru atau mahasis(a yang sedang praktik di rumah sakit agar ter$ipta 'rientasi dan adaptasi yang sukses%Presept'ring merupakan salah satu bentuk pembelajaran klinik di rumah sakit%Presept'ring sendiri di "nd'nesia masih sangat jarang dikenal, terbukti dengan sulitnya men$ari jurnal penelitian atau artikel terkait dengan Presept'ring%;asil (a(an$ara terhadap 5 'ran 'rang g pre$ pre$ep ept' t'rr dida didapa patk tkan an bah( bah(aa 4 'ran 'rang g dian dianta tara rany nyaa belu belum m meng menget etah ahui ui apa apa itu itu Presept'ring%Kata bimbingan klinik jauh lebih dikenal 'leh para praktikan, bidan, maupun 2" 92lini$al "nstru$tur:% Pre$ept'r adalah se'rang bidan ahli yang sudah terda)tar dan berpengalaman kerja yang memberikan pengarahan, bimbingan, dan super8isi kepada mahasis(a praktik atau bidan yang baru saja masuk ke rumah sakit% 0imbingan dan pengarahan bersi)at )'rmal, diberikan dalam rentang (aktu tertentu dan mempunyai tujuan agar mahasis(a praktikan atau bidan baru mampu beradaptasi dengan sukses di area kerja klinik%Tugas utama se'rang pre$ept'r adalah untuk menjembatani kesenjangan antara te'ri yang didapatkan selama pembelajaran di kampus, dengan kenyataan yang ada di klinik% Pre$ept'r merupakan bagian dari Presept'ring%Pre$ept'r sendiri di "nd'nesia lebih dikenal dengan istilah 2" 92lini$al "nstru$tur:% Kata pre$ept'r masih sangat jarang dikenal di "nd'nesia% B.
S"$"( Kami Kami sadar sadar bah(a bah(a makalah makalah yang yang kami kami susun susun masih masih banyak banyak terdapa terdapatt kekura kekurangan ngan dan
mungkin kekeliruan% !leh karena itu kami mengharapkan saran dan kritik dari pemba$a yang p'siti) dan membangun, guna penyusunan makalah kami berikutnya agar dapat tersusun lebih baik lagi%
DAFTAR PUSTAKA
15
Rahayu ayu, #% R% 9+6: 6:% Menyusun Tools Tools untuk program preseptorship preseptorship dan mentorship% mentorship% Disampaikan pada Pelatihan Nasi'nal Pre$ept'rship dan Ment'rship untuk Pendidikan Ners% C'gyakarta, C'gyakarta, + F 4 ?ebruari +6% +6 % Pusd Pusdik ikna nake kess 9+ 9+4: 4:%% Panduan pembelajatan klinik % *aka *akart rtaB aB 0ada 0adan n Peng Pengam amba banga ngan n dan dan Pemberdayaan Sumber daya Kesehatan 9&%:>>&"&-,#>D:>A5*#?-*?P-T>S%+%,#%$@208>PDK>#),@20$%,@204'>5',.-#+ 9&%:>>&"&-,#>D:>A5*#?-*?P-T>S%+%,#%$@208>PDK>#),@20$%,@204'>5', @20%$%#$,.-#+
httpBEEul)iamrha%bl'gsp't%$'%idE+4E4Epre$ept'rship-dan-ment'rship%html Diakses Diakses Tanggal Tanggal += N'8ember +., httpBEE(arungbidan%bl'gsp't%$'%idE+.E=Emakalah-presept'ring%htmlD httpBEE(arungbidan%bl'gsp't%$'%idE+.E=Emakalah-presept'ring%html Diakses
Tanggal
+=
N'8ember +. httpBEEtututratnasari66%bl'gsp't%$'%idE+.E+Epresept'r%html
Diakse Diaksess Tan Tanggal ggal += N'8em N'8ember ber
+. httpBEEthismy$are%bl'gsp't%$'%idE+4E3Emet'dik-khusus%htmlDi httpBEEthismy$are%bl'gsp't%$'%idE+4E3Emet'dik-khusus%html Diak akse sess Tangg anggal al += N'8em N'8ember ber +.
16
