LOS ENIGMAS DEL TUAREG

MARTÍN PINOS QUÍLEZ La antigua cultura nómada de los pueblos del desierto, los Tuareg, cobra protagonismo aquí y ahora. Este juego de aventura solicitará la cooperación de nuestro alumnado para que solucione diez enigmas mientras conocen mejor la cultura y el medio natural de este pueblo. Un reto a su su inteligencia y a su cuerpo. cuerpo. La metodología pretende ser activa, lúdica, motivante, integradora, globalizada, creativa e innovadora. La resolución de problemas y la búsqueda guiada van a ser los estilos de enseñanza más recurrentes aunque no los únicos.

ESPACIO DE JUEGO El patio del centro escolar.

RECURSOS MATERIALES Por lo pronto cada equipo necesitará un cuadernillo con la trama del juego, que sirve además de hoja de control, y un lápiz para anotar las respuestas que buscan. Un plano o croquis de la zona de juego es imprescindible salvo que decidamos que encuentren las balizas sólo a base de pistas o rumbos.

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Cada equipo puede obtener 10 puntos por resolver los enigmas. Y 10 más por participar con éxito en los juegos. En total 20. Como jugamos con 5 equipos, la mayor puntuación cooperativa sería 100 puntos. Con dos tercios habrán superado la aventura. Objetivos inmediatos del juego: 1º Encontrar las balizas de control y descubrir descubrir los juegos y cuentos ocultos. 2º Realizar los juegos y descubrir la moraleja de los cuentos para ganar las pistas de los enigmas. 3º Resolver los enigmas enigmas del Tuareg y superar así la aventura. aventura.



ANEXO 1: BALIZAS CON LOS NOMBRES DE LOS JUEGOS Y CUENTOS

1. HADA

2.KHARDI LEKHYAAR



5. AGIYÉ

6. LOS MELONES



9. MANO RÁPIDA

10. TAAKUB



1. HADA En todas las partes del mundo encontramos juegos de persecución. Hada es un pillao en el que se la liga una persona al iniciarse el juego. Cuando toca a alguien lo deja con las piernas y brazos abiertos convertido en estatua. A diferencia de otros pillaos, las estatuas aunque no pueden mover los pies sí pueden pillar a otras personas que pasen junto a ellas. Así el nmero de estatuas aumenta r!pidamente "asta que todo el mundo "a pasado al bando de





or supuesto los fugitivos pueden intentar salvar a los compa)eros presos. ara ello alguien todavía libre debe pasar corriendo y atravesar la portería sin que le toquen en la cabeza. 0e conseguirlo, libera a todos los pillados que estaban en la fila. ara darle m!s emoción al pillao, podemos situar la portería %con unos conos u otra se)alización& en el centro del terreno de juego. Así se puede liberar pasando por ambos lados y resulta m!s f!cil conseguirlo.





5. AGIYÉ $entadas dentro de un círculo grande. +a persona que se la liga, de pie, a la pata coja y con las manos tras la nuca, trata de tocar a alguien con el pie de apoyo. +as que est!n por los suelos escapan a cuatro patas o en cuadrupedía invertida %o sea,





8. EL FILÓSOFO Y EL BARQUERO Había una vez un filósofo engreido muy orgulloso de su propia sabiduría. En uno de sus viajes tenía que cruzar un gran río, así que contrató los servicios de un "umilde barquero, que llevaba muc"os a)os gan!ndose la vida con ese trabajo, para que le transportara "asta la otra orilla.





1#. $AAKUB 0os personas, alrededor de un círculo grande %nos valen los de baloncesto& se pasan una pelota con las manos con la intención de que la que est! en el interior no la atrape o la toque. >sta ltima siempre debe mantener al menos un pie en el





ANEXO 2: HOJA DE PISTAS DEL PROFESOR PISTA DEL ENIGMA 1: GUARDÍAN NOCTURNO

































































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