BAB I MATERI PEMBELAJARAN
TANAMAN TANAMAN PENEDUH Standar Kompetensi :
8. Mengaplikasikan upaya pelestarian lingkungan hidup di sekolah dengan dengan eragai tana!an tana!an udidaya yang !e!punyai !e!punyai nilai artistik"esteti artistik"estetis" s" dan ekono!is Kompetensi Dasar :
8.# Melakukan udidaya tana!an peneduh dengan !enerapkan eragai raga! $ara reproduksi %egetati& !aupun generati& Indikator' #. Mengenal Mengenal dan !e!aha!i !e!aha!i !an&aat !an&aat
tana!an peneduh agi kehidupan !anusia. . Menyeutk Menyeutkan an $ontoh $ontoh tana!an tana!an peneduh peneduh yang dapat dike!angkan di lingkungan sekolah.
Tanaman naman poho pohon n adala adalah h jenis jenis tana tanaman man berka berkayu yu yang yang biasanya mempunyai batang tunggal dan dicirikan dengan pertumbuhan yang sangat tinggi. Tanaman berkayu adalah tanaman tanaman yang yang membentu membentuk k batang batang sekunde sekunderr dan jaringan jaringan xylem yang banyak. banyak. Biasanya, Biasanya, tanaman pohon digunakan sebagai tanaman pelindung. Flamboyan dan dadap merah term terma asuk
jenis
tan tanaman man
pohon.
Nam Namun
demik mikian ian
pengelo pengelompo mpokan kan pohon pohon lebih lebih dicirikan dicirikan oleh ketingg ketinggiann iannya ya yang mencapai lebih dari 8 m. Berdasarkan fungsinya secara umum, Hakim !""!#
Ke!ang Merak Caesalpinia pulcherrima
mengemukakan bah$a tanaman dapat berfungsi sebagai% a. &engontrol pemandangan ' isual control # b. &enghalang secara fisik ( Physical Bariers ) c. &engontrol iklim Climate Control # d. &elindung dari erosi Erotion Control # e. (emberikan nilai estetika Aesthetic Aesthetics s Values Values #
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
Fungsi di atas dapat dipenuhi dengan melakukan pemilihan dan penataan tanaman sesuai karakter masing)masing tanaman.
A.
PENGERTIAN
TANAMAN
PENEDUH
Tanaman Ta naman peneduh peneduh jalan jalan adalah tumbuhan yang ditanam sepanjang sepanjang tepi jalan, namun tidak semua jenis tumbuhan dapat digunakan untuk kepentingan ini. Tumbuhan yang yang dapat dapat digunaka digunakan n untuk untuk penedu peneduh h tepi tepi jalan jalan memiliki memiliki syarat)s syarat)syara yaratt antara antara lain* lain* berba berbata tang ng kuat kuat,, berak berakar ar kuat, kuat, dan dan tidak tidak merus merusak ak bada badan n jalan jalan,, berda berdaun un kecil kecil dan dan berbuah kecil serta tidak menggugurkan daun bersama)sama. +iri)ciri jenis pohon peneduh adalah !. imb imbun un ata atau u rind rindan ang. g. -. Tajuk Tajuk luas luas atau atau mampu mampu menutupi menutupi area area yang yang luas. luas. . &era$at &era$atan an mudah, mudah, dapat dapat tumbuh tumbuh ditanah ditanah yang yang padat padat dan keras. keras. /. 0kar sangat sangat kuat, kuat, dalam dan menyebar menyebar untuk untuk menyerap menyerap dan dan menyimpan menyimpan air. air. &ohon ini biasanya ditanam di pusat aktifitas sosial $arga, khususnya pada hari libur libur seperti seperti di taman taman kota, kota, alun)alu alun)alun n atau lapangan lapangan komplek komplek perumaha perumahan. n. 1engan 1engan adanya pohon besar dengan tajuk yang sangat luas untuk menutupi panas, maka akan terasa udara yang sejuk sehingga menstimulasinya $arganya untuk betah bersosialisasi di uang Terbuka Hijau. 2elain itu, jenis pohon ini mempunyai karakteristik akar yang sanga sangatt kuat kuat dan dan mengh menghuj ujam am ke dalam dalam tana tanah h dan dan menye menyebar bar di permu permuka kaan an tana tanah h sehingga dapat menyerap dan menyimpan air dalam jumlah besar. &ohon)pohon jenis ini tidak cocok untuk ditanam di trotoar jalan yang sempit atau halaman rumah yang kecil karena perakarannya dapat merusak lantai dan tembok. 1ari persyaratan tersebut tanaman ideal untuk peneduh jalan antara lain adalah pohon pohon asam asam ja$a, ja$a, pohon pohon trembesi trembesi dan pohon pohon tanjung. tanjung. 2esuai 2esuai dengan dengan namanya namanya,, tumbuhan peneduh digunakan untuk melindungi pemakai jalan dari terik matahari dan menurunkan suhu udara dan yang sangat penting peranannya adalah untuk mengurangi pencemaran akibat asap kendaraan bermotor yang sangat berbahaya. Fungsi Fungsi tanaman tanaman penedu peneduh h antara antara lain untuk untuk menyerap menyerap polusi polusi dari kendara kendaraan, an, yang yang akhir)ak akhir)akhir hir ini dirasaka dirasakan n sangat sangat penting penting.. 3eadaa 3eadaan n yang yang demikian demikian disebab disebabkan kan makin makin padatny padatnya a arus arus lalulint lalulintas as di jalan jalan raya raya umum, umum, sehingg sehingga a semakin semakin menamba menambah h jumlah 4at)4at polutan yang dapat terserap oleh tubuh manusia. Timbal sebagai contoh merupakan bahan polutan yang dihasilkan kendaraan terutama berbahan bakar solar yang sangat membahayakan kesehatan. LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
Fungsi di atas dapat dipenuhi dengan melakukan pemilihan dan penataan tanaman sesuai karakter masing)masing tanaman.
A.
PENGERTIAN
TANAMAN
PENEDUH
Tanaman Ta naman peneduh peneduh jalan jalan adalah tumbuhan yang ditanam sepanjang sepanjang tepi jalan, namun tidak semua jenis tumbuhan dapat digunakan untuk kepentingan ini. Tumbuhan yang yang dapat dapat digunaka digunakan n untuk untuk penedu peneduh h tepi tepi jalan jalan memiliki memiliki syarat)s syarat)syara yaratt antara antara lain* lain* berba berbata tang ng kuat kuat,, berak berakar ar kuat, kuat, dan dan tidak tidak merus merusak ak bada badan n jalan jalan,, berda berdaun un kecil kecil dan dan berbuah kecil serta tidak menggugurkan daun bersama)sama. +iri)ciri jenis pohon peneduh adalah !. imb imbun un ata atau u rind rindan ang. g. -. Tajuk Tajuk luas luas atau atau mampu mampu menutupi menutupi area area yang yang luas. luas. . &era$at &era$atan an mudah, mudah, dapat dapat tumbuh tumbuh ditanah ditanah yang yang padat padat dan keras. keras. /. 0kar sangat sangat kuat, kuat, dalam dan menyebar menyebar untuk untuk menyerap menyerap dan dan menyimpan menyimpan air. air. &ohon ini biasanya ditanam di pusat aktifitas sosial $arga, khususnya pada hari libur libur seperti seperti di taman taman kota, kota, alun)alu alun)alun n atau lapangan lapangan komplek komplek perumaha perumahan. n. 1engan 1engan adanya pohon besar dengan tajuk yang sangat luas untuk menutupi panas, maka akan terasa udara yang sejuk sehingga menstimulasinya $arganya untuk betah bersosialisasi di uang Terbuka Hijau. 2elain itu, jenis pohon ini mempunyai karakteristik akar yang sanga sangatt kuat kuat dan dan mengh menghuj ujam am ke dalam dalam tana tanah h dan dan menye menyebar bar di permu permuka kaan an tana tanah h sehingga dapat menyerap dan menyimpan air dalam jumlah besar. &ohon)pohon jenis ini tidak cocok untuk ditanam di trotoar jalan yang sempit atau halaman rumah yang kecil karena perakarannya dapat merusak lantai dan tembok. 1ari persyaratan tersebut tanaman ideal untuk peneduh jalan antara lain adalah pohon pohon asam asam ja$a, ja$a, pohon pohon trembesi trembesi dan pohon pohon tanjung. tanjung. 2esuai 2esuai dengan dengan namanya namanya,, tumbuhan peneduh digunakan untuk melindungi pemakai jalan dari terik matahari dan menurunkan suhu udara dan yang sangat penting peranannya adalah untuk mengurangi pencemaran akibat asap kendaraan bermotor yang sangat berbahaya. Fungsi Fungsi tanaman tanaman penedu peneduh h antara antara lain untuk untuk menyerap menyerap polusi polusi dari kendara kendaraan, an, yang yang akhir)ak akhir)akhir hir ini dirasaka dirasakan n sangat sangat penting penting.. 3eadaa 3eadaan n yang yang demikian demikian disebab disebabkan kan makin makin padatny padatnya a arus arus lalulint lalulintas as di jalan jalan raya raya umum, umum, sehingg sehingga a semakin semakin menamba menambah h jumlah 4at)4at polutan yang dapat terserap oleh tubuh manusia. Timbal sebagai contoh merupakan bahan polutan yang dihasilkan kendaraan terutama berbahan bakar solar yang sangat membahayakan kesehatan. LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
&olutan dapat mencemari udara dengan dua cara salah satunya adalah adanya gas +5 dan +5- merupakan hasil pembakaran yang tidak sempurna dari mesin mobil atau kendaraan bermotor. 2edangkan fungsi sebagai pelindung pemakai jalan selain secara fisik mengurangi terpaan sinar matahari secara biologi#, tumbuhan ditepi jalan juga dapat menyerap menyerap karbondioksida karbondioksida,, 4at yang dapat menaikan menaikan suhu udara, udara, selanjutnya selanjutnya 4at ini oleh tumbuhan digunakan sebagai bahan dalam proses fotosintesis. 1ari proses ini akan dihasilkan oksigen yang dapat membuat udara disekitar menjadi segar dan suhu udara menjadi rendah, sehingga terasa sejuk dan segar.
B. JENIS TANAMAN PENEDUH Tanaman naman pene penedu duh h atau atau peng pengata atap p adal adalah ah jenis jenis tanam tanaman an berbe berbentu ntuk k poho pohon n dengan percabangan yang tingginya 6ebih dari - meter, mempunyai percabangan melebar ke samping seperti pohon yang rindang dan dapat memberikan keteduhan dan menahan silau cahaya matahari, terutama bagi pejalan kaki. Berikut ini jenis)jenis tanaman peneduh di 6ndonesia secara umum. !
2aga Abrus Abrus precatorius precatorius L.) L.)
!8 2ono keling. #albergia lati!olia roxb)
-
0kasia Acacia Acacia sieberiana sieberiana dc) dc)
!" 0sam kranji #iallum indum L.)
1amar Agathis Agathis dammara dammara warb) warb)
-5 3ayu putih Eucalyptus alba reinw)
/
Buni Antidesma Antidesma bunius (L.) (L.) spreng) spreng)
-! 3ayu putih tih Eucalyptus umbellata
7
&inang Areca catechu catechu L.) L.)
9ambe rende Areca pumila pumila bl)
-- 1e$andaru Eugenia uni!lora L.)
8
1ruju Argemone Argemone mexicana L.) L.)
- Beringin $icus ben%amina L.)
"
Benda Artocarpus Artocarpus elastica reinw) reinw)
-/ llat)ilatan $icus callosa willd)
dum.cours)
!5 Bambu kuning Bambusa uL.garis
-: Tabat Tabat barito $icus deltoidea %ac&)
schrad)
-7 3aret $icus elastica nois.ex bl)
!! Nyamplung Calophyllum inophyllum L.)
-
!- 3enari Canarium commune L.)
-8 ;lo $icus glomerata roxb)
! 3ara bendo Canaalia ensi!ormis (l.) dc
-" 1aun dolar $icus pumila L.)
!/ +ernara Casuarina e"uiseti!olia L.)
5
!: andu Ceiba pentandra gaertin)
! &reh $icus ribes reinw)
!7 3elor Cucumis satius L.)
- =ondang $icus ariegata bl)
! &akis haji Cycas rumphii mi")
&isang hias 'eliconia colinsiana)
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
6prih $icus glabella bl)
/ =ayam nocarpus edulis !orst)
3elor oringa olei!era lam)
: &ohon sapu tangan aniltoa
8 Talok untingia calabura L.)
granoi!lora sche!!)
" &inus Pinus mer&usii %ungh.* de r)
7 Tanjung imusops elengi L.) /5
0sem landa Pithecollobium dulce (roxb.) benth)
/!
Trembesi Pithecolobium saman benth)
/-
0ngsana Pterocarpus indica willd)
/
2alak +alacca edulis reinw)
//
Turi +esbania grandi!lora pers)
/:
(ahoni +wietenia mahagoni %ac")
/7
+emara kipas ,hu%a orientalis L.)
/
>engkeng Euphoria longana lam&) =ambar. Tan. &eneduh Flamboyan
C. REPRODUKSI TANAMAN 1. Reproduksi e!e"#"i$ % Tid#k K#&i' &erkembangbiakan tanaman secara ?egetatif di bagi menjadi dua yaitu ?egetati?e alami dan ?egetatif buatan . eproduksi ?egetati?e alami adalah berkembang biaknya tumbuhan tanpa bantuan tangan manusia untuk terjadi pembuahan @ anakan tanaman baru. Reproduksi (e!e"#"i$ #)#*i meliputi % a. U*+i L#pis
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
d. Ak#r Tu'!!#) 0kar tunggal adalah tunas yang muncul pada batang tumbuhan yang tumbuh secara mendatar di tanah. +ontohnya seperti keladi, alang)alanga, dll. e. Spor# 2pora adalah cara tumbuhan paku, lumut dan jamur berkembang biak dengan membentuk spora tempat tunas baru akan muncul. f . Tu'#s Tunas adalah tumbuhan anakan yang muncul di samping tumbuhan induknya. +Antohnya yakni seperti pohon pisang, bambu, tebu, dan lain sebagainya. g. Tu'#s Ad(e'"i$ Tunas ad?entif adalah tunas yang tumbuh pada bagian)bagian tertentu seperti pada akar, daun, dsb. +ontoh tanaman bertunas ad?entif adalah seperti pohon cemara, kesemek, sukun, dll.
Reproduksi (e!e"#"i$ +u#"#' adalah perkembangbiakan secara buatan dan berkembang biaknya tumbuhan dengan bantuan campur tangan manusia. (eliputi % a. Me"ode Me'-#'!kok % C#'!kok (encangkok adalah suatu cara mengembangbiakkan tumbuhan dengan jalan menguliti batang yang ada lalu bungkus dengan tanah agar akarnya tumbuh. 9ika akar sudah muncul akar yang kokoh, maka batang tersebut sudah bisa dipotong dan ditanam di tempat lain.(encangkok sebaiknya dilakukan pada musim penghujan atau a$al musim penghujan.keutaman mencangkok adalah cepat mendapatkan hasil buah yang diinginkan dan tanaman mempunyai sifat yang sama dengan induknya,sedangkan kerugianya tanaman hasil cangkokankurang kokoh karena tidak mempunyai akar tunggang dan tananman induk yang sering dicangkok akan rusak Teknik mencangkok >angkah)langkah membuat cangkok, sebagai berikut % !. &ilihlah cabang dari pohon yang akan dicangkok yang memiliki diameter kira) kira cm panjang dahan kira)kira !55 cm dan pilihlah dahan yang tumbuhnya tegak@ lurus. -. 2ayatlah kulit cabang secara melingkar sepanjang ): cm, kulit cabang yang disayat harus tepat berada diba$ah kuncup daun. 3emudian keratlah kulit
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
dahan dengan pisau@kater yang tajam, kerok atau kikis kambium pada bagian batang kayu kemudian dibuang lendirnya dengan kain bersih atau kertas. . 3eringkan bagian dahan yang telah dikupas dengan membiarkannya selama -): hari. 3emudian bungkus dahan yang telah terkelupas dengan plastik, sabut atau ijuk. >alu ikatlah pada bagian ba$ah lembaran pembungkusnya kira)kira 7 cm diba$ah sayatan dengan tali yang telah dipersiapkan. /. (asukkan tanah basah yang telah dicampur pupuk kandang ke dalam pembungkus. apikah dahan yang terkelupas itu tertutup seluruhnya, kemudian diiikat bagian atas lembaran pembungkusnya. :.
menundukkan batang tanaman ke tanah dengan harapan akan tumbuh akar. 2etelah akar timbul, maka batang sudah bisa dipotong dan diba$a ke tempat lain. c. Me'e"ek % Ne"ek (enyetek adalah perkembangbiak tumbuhan dengan jalan menanam batang tanaman agar tumbuh menjadi tanaman baru. +ontohnya seperti singkong.
+ara stek Batang !. &otonglah batang tanaman dibagian ba$ah dengan posisi menyerong membentuk seperti baji. -. Buang daun batang yang akan disetek untuk mengurangi penguapan. . Tanaman yang telah dipotong batangnya ditanam pada tanah yang gembur dan subur serta diberi peneduh dengan daun pisang atau plastik. /. 2iram tanaman yang baru di tanam setiap hari, apabila telah tumbuh daun buang peneduh dan biarkan tanaman tersebut tumbuh. 2elain stek batang, dapat dilakukan juga pembuatan stek daun. 1alam pembuatan stek daun bahan)bahan dan alat yang diperlukan sebagai berikut % )
tanaman cocor bebek atau Begonia.
)
&ot berisi tanah yang subur
)
&isau@kater yang tajam
+ara membuat stek daun adalah sebagai berikut % !. &ilihlah daun yang kelihatan masih segar atau tidak disobek. -. &otonglah daun dan tangkainya. . >etakkan di pot yang berisi tanah, untuk daun cocor bebek boleh diletakkan bebas sedangkan begonia daunnya dipotong berbentuk segetiga. /. 3emudian pot yang telah disiapkan diletakkan ditempat yang teduh. :. a$atlah tanaman dengan disiram setiap hari dan dijaga dari hama penyakit.
d. Me'#*+u'! % Me'e"ek (engentensambung pucuk,sambung cabang,sambung batang adalah menggabungkan bagian batang,cabang,atau pucuk perkembang biakan buatan yang biasanya dilakukan pada tumbuhan sejenis buah)buahan atau ketela pohon demi mendapatkan kualitas buat yang baik.Tujuan atau menyambung adalah menggabungkan dua bagian tubuh tanaman yang berbeda sifatnya.(anfaatnya sama dengan okulasi LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
e. S"ek D#u' Bahan a$al perbanyakan yang dapat digunakan pada stek daun dapat berupa lembaran daun atau lembaran daun beserta petiol. Bahan a$al pada stek daun tidak akan menjadi bagian dari tanaman baru. &enggunaan bahan yang mengandung kimera periklinal dihindari agar tanaman)tanaman baru yang dihasilkan bersifat true to type Hartmann et al, !""#. 0kar dan tunas baru pada stek daun berasal dari jaringan meristem primer atau meristem sekunder. &ada tanaman Bryophyllum, akar dan tunas baru berasal dari meristem primer pada kumpulan sel)sel tepi daun de$asa, tetapi pada tanaman Begonia rex, 2aint paulia 0?rican ?iolet#, 2anse?ieria, +rassula dan >ily, akar dan tunas baru berkembang dari meristem sekunder dari hasil pelukaan. &ada beberapa species seperti &eperomia, akar dan tunas baru muncul dari jaringan kalus yang terbentuk dari akti?itas meristem sekunder karena pelukaan. (asalah pada stek daun secara umum adalah pembentukan tunas)tunas ad?entif, bukan akar ad?entif. &embentukan akar ad?entif pada daun lebih mudah dibandingkan pembentukan tunas ad?entif Hartmann, et al, !""#. 2ecara teknis stek daun dilakukan dengan cara memotong daun dengan panjang ,: !5 cm 2anse?ieria# atau memotong daun beserta petiolnya kemudian ditanam pada media Hartmann et al, !""#. f. S"ek U*+i &ada stek umbi, bahan a$al untuk perbanyakan berupa umbi, yaitu% umbi batang, umbi akar, umbi sisik, dan lain)lain. 2ebagai bahan perbanyakan, umbi dapat digunakan utuh atau dipotong)potong dengan syarat setiap potongannya mengadung calon tunas.
terdapat pada tanaman +itrus sp. dengan perlakuan kimia yang sudah umum yaitu 6B0 dan N00 !555 555 ppm dan panjang stek ,: !: cm. &ada stek batang semi berkayu ini, daun)daun seharusnya dibuang untuk mengendalikan transpirasi. 1isamping itu, pelukaan sebelumnya mungkin dapat membantu pengakaran.
/. Reproduksi Ge'er#"i$ % K#&i' 0da berbagai tumbuhan yang berkembang biak menggunakan biji. Biji terbentuk dari hasil penyerbukan dan pembuahan. &enyerbukan dan pembuahan terjadi pada tanaman yang memiliki bunga. &erkembangbiakan ini dinamakan perkembangbiakan generatif. (asih ingatkah kamu bagian)bagian bunga dan bijiC Bagaimana terjadinya penyerbukan dan pembuahanC &erhatikan gambar bagian)bagian bunga berikut ini.
#. Pe'er+uk#' &enyerbukan adalah sampainya serbuk sari pada tempat tujuan. &ada tumbuhan =ymnospermae, tujuan serbuk sari adalah tetes penyerbu&an, sedangkan pada tumbuhan 0ngiospermae, tujuan serbuk sari adalah &epala puti& . M#-#*0*#-#* pe'er+uk#' #. Berd#s#rk#' pe'e+#+ s#*p#i'# ser+uk s#ri p#d# "u2u#' -. Anemogami penyerbu&an yang disebab&an oleh angin. +iri)ciri tumbuhan yang penyerbukannya dibantu oleh angin ialah% •
bunganya tidak bermahkota
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
•
serbuk sarinya bergantungan kedudukannya
•
serbuk sarinya banyak dan ringan
•
kepala putiknya besar.
+ontohnya% rumput, tebu, dan alang)alang. /. 0oidiogami penyerbu&an yang dibantu oleh hewan. Berdasarkan jenis he$annya dapat dibedakan lagi menjadi% •
;ntomogami%penyebabnya adalahserangga.Tumbuhan yang penyerbukannya memerlukan bantuan serangga umumnya mempunyai ciri)ciri%
•
o
mahkota bunga ber$arna mencolok
o
mengeluarkan bau yang khas
o
mempunyai kelenjar madu
Arnitogami% penyerbukan karena bantuan burung, terjadi pada tumbuhan yang bunganya mengandung madu atau air.
•
3iropterogami% penyerbukan karena bantuan kelela$ar, terjadi pada tumbuhan yang bunganya mekar pada malam hari.
•
(alakogami% penyerbukan karena bantuan siput, terjadi pada tumbuhan yang banyak dilekati siput.
1. 'idrogami penyerbu&an &arena bantuan air . 6ni pada umumnya terjadi pada tumbuhan yang hidup di dalam air, misalnya Hydrilla. 2. Antropogami disebut %uga penyerbu&an buatan atau senga%a3 yaitu penyerbu&an &arena bantuan manusia . Hal ini dilakukan oleh manusia karena tidak terdapatnya ?ektor yang dapat membantu penyerbukan. +ontohnya, tumbuhan ?anili.
+. Berd#s#rk#' #s#) ser+uk s#ri !. Autogami atau penyerbu&an sendiri. 0utogami dapat terjadi bila serbuk sari berasal dari bunga yang sama. 0utogami sering terjadi pada saat bunga belum mekar disebut kleistogami. -. 4eitonogami atau penyerbu&an tetangga3 yaitu penyerbukan di mana serbuk sari berasal dari bunga yang berlainan tetapi masih dalam satu indi?idu.
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
. Alogami atau penyerbu&an silang , yaitu penyerbukan di mana serbuk sari berasal dari bunga indi?idu lain tetapi masih dalam satu species@jenis. /. Bastar yaitu penyerbukan di mana serbuk sari dan putik berasal dari spesies lain. Terjadinya penyerbukan belum memberi jaminan akan terjadinya pembuahan, karena buluh serbuk sari yang berasal dari serbuk sari dalam perkembangan selanjutnya belum tentu dapat mencapai sel telur, yang letaknya di dalam bakal buah jauh dari kepala putik. &ada beberapa jenis tumbuhan penyerbukannya tida& mung&in ter%adi secara autogami (penyerbu&an mandiri). Hal ini antara lain disebabkan oleh% -. #ioseus (berumah dua)3 artinya alat kelamin jantan dan alat kelamin betina terdapat pada indi?idu yang berbeda. (isalnya% melinjo dan salak. /. #i&ogami 3 bila putik dan serbuk sari suatu bunga masaknya tidak bersamaan. 1ikogami dapat dibedakan atas% •
Protandri3 bila serbuk sari suatu bunga masak lebih dulu dari pada putiknya. +ontohnya% bunga jagung, seledri, dan ba$ang Bombay.
•
Protogini3 bila putik suatu bunga masak lebih dulu dari serbuk sarinya. +ontohnya% bunga kubis, bunga coklat, dan alpukat.
1. 'er&ogami3 ialah bentuk bunga yang sedemikian rupa, sehingga serbuk sari dari bunga tersebut tidak dapat jatuh pada kepala putiknya, kecuali dengan bantuan manusia atau he$an. +ontoh% 0nggrek, 'anili, dan lain sebagainya. 2. 'eterostili3 ialah bunga yang mempunyai benang sari dan tangkai putik tidak sama panjang. +ontoh% tumbuhan familia ubiaceae kopi, kina, kaca piring, dan lain sebagainya#.
+. Pe*+u#,#' &enyerbukan akan menghasilkan indi?idu baru apabila diikuti oleh pembuahan, yaitu peleburan antara sel kelamin jantan dengan sel kelamin betina. &ada tumbuhan berbiji dikenal ada dua macam pembuahan, yaitu pembuahan tunggal pada =ymnospermae, dan pembuahan ganda pada 0ngiospermae. #. Pe*+u#,#' "u'!!#) +ontoh proses pembuahan tunggal pada &inus =ymnospermae# Terjadi pada tumbuhan =ymnospermae atau tumbuhan berbiji terbuka. 2erbuk sari akan sampai pada tetes penyerbukan, kemudian dengan LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
mengeringnya tetes penyerbukan, serbuk sari yang telah jatuh di dalamnya akan diserap masuk ke ruang serbuk sari melalui mikrofil. 2erbuk sari ini sesungguhnya terdiri atas dua sel, yaitu sel generatif atau yang kecil dan sel ?egetatif yang besar, hampir menyelubungi sel generatif. 2erbuk sari ini kemudian tumbuh membentuk buluh serbuk sari, yang kemudian bergerak ke ruang arkegonium. 3arena pembentukan buluh serbuk sari maka sel)sel yang terdapat di antara ruang serbuk sari dan ruang arkegonium terdesak ke samping akan terlarut. 2ementara itu di dalam buluh ini sel generatif membelah menjadi dua dan menghasilkan sel dinding atau sel dislokator, dan sel spermatogen atau calon spermato4oid. 2el spermatogen kemudian membelah menjadi dua sel permato4oid. 2etelah sampai di ruang arkegonium, sel ?egetatif lenyap, dan kedua sel spermato4oid lepas ke dalam ruang arkegonium yang berisi cairan, sehingga spermato4oid dapat berenang di dalamnya. &ada ruang arkegonium terdapat sejumlah sel telur yang besar. Tiap sel telur bersatu dengan satu spermato4oid, sehingga pembuahan pada =ymnospermae selalu mengasilkan 4igot yang kemudian tumbuh dan berkembang menjadi embrio. &embuahan tunggal seperti ini misalnya terjadi pada pohon &inus.
+. Pe*+u#,#' !#'d# Terjadi pada tumbuhan 0ngiospermae atau tumbuhan berbiji tertutup. -. Per&embangan serbu& sari 2erbuk sari yang jatuh di kepala putih terdiri atas satu sel dengan dua dinding pembungkus, yaitu% eksin selaput luar# dan intin selaput dalam#. ;ksin pecah, kemudian intin tumbuh memanjang membuat buluh serbuk sari. Buluh serbuk sari ini akan tumbuh menuju ke ruang bakal biji. Bersamaan dengan ini inti sel serbuk sari membelah menjadi -, yang besar didepan adalah i'"i (e!e"#"i$ sebagai penunjuk jalan, dan yang kecil di belakang adalah inti generatif. 6nti generatif membelah lagi menjadi dua inti generatif atau spermato4oid, yaitu i'"i !e'er#"i$ 1 dan i'"i !e'er#"i$ /. /. Pembentu&an sel telur Bersamaan dengan perkembangan serbuk sari dalam buluh serbuk sari, di dalam ruang bakal biji se) i'duk *e!#spor# 3*e!#sporosi"%*#krosporosi" membelah secara meiosis menjadi / sel. LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
Tiga di antaranya mati dan yang satu tumbuh menjadi se) *e!#spor#%*#krospor# 3i'"i k#'du'! )e*+#!# pri*er. 6nti sel megaspora ini selanjutnya membelah mitosis x, sehingga terbentuklah 8 inti. 3e)8 inti tersebut kemudian masing)masing akan terbungkus membran sehingga menjadi sel yang terpisah. 3arena itu sel)sel di dalam bakal biji sering disebut *u)"i!#*e". >angkah berikutnya, 8 sel tersebut membentuk formasi di dalam bakal biji. Tiga sel menempatkan diri di bagian atas bakal biji disebut #'"ipod#. Dang di bagian ba$ah dekat mikrofil, sel menempatkan diri berdekatan. Dang tengah adalah o(u*, sedang mengapitnya sebelah kanan dan kiri adalah si'er!id. 1ua sel yang tersisa bergerak ke tengah bakal biji dan bersatu melebur membentuk i'"i k#'du'! )e*+#!# seku'der sehingga menjadi sel yang diploid -n#. 9ika terjadi pembuahan inti generatif ! membuahi o?um membentuk 4igot, sedang inti generatif - membuahi inti kandung lembaga sekunder menghasilkan endosperm n# sebagai cadangan makanan untuk 4igot. 6nilah yang dinamakan pembuahan ganda. 2ementara itu inti ?egetatif akan mati setelah sampai di bakal biji. •
inti generatif ! n# E o?um n# G 4igot -n#
•
inti generatif - n# E inti kandung lembaga sekunder -n# G endosperm n#
(asuknya inti generatif ke dalam ruang bakal biji ada beberapa cara, yaitu% •
&orogami % bila dalam pembuahan masuknya spermato4oid melalui mikrofil.
•
0porogami % bila masuknya spermato4oid tidak melalui mikrofil. Bila masuknya spermato4oid melalui kala4a, maka disebut kala4ogami.
;mbrio pada tumbuhan berbiji dapat terjadi karena% a#. 0mfiksis amfmiksis#, yaitu terjadinya embrio melalui peleburan antara o?um dan sel spermato4oid. b#. 0pomiksis, embrio terjadi bukan dari peleburan sel telur dengan sel spermato4oid. 0pomiksis dapat terjadi karena% •
&artenogenesis, yaitu pembentukan embrio dari sel telur tanpa adanya pembuahan.
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
•
0pogami, yaitu embrio yang terjadi dari bagian lain dari kandung lembaga tanpa adanya pembuahan, misalnya dari sinergid atau antipoda.
•
;mbrioni ad?entif, yaitu embrio yang terjadi dari selain kandung lembaga. (isalnya, dari sel nuselus.
Terjadinya amfimiksis dan apomiksis secara bersama)sama menyebabkan terdapatnya lebih dari satu embrio dalam satu biji. &eristi$a ini disebut poliembrioni . &oliembrioni sering dijumpai pada jeruk, mangga, nangka, dan sebagainya.
KEGIATAN Setelah !engenal dan !e!aha!i pengertian tana!an peneduh" uatlah kelo!pok untuk !endiskusikan eragai hal !engenai tana!an peneduh di sekolah !asing !asing. *uru !e!agi kelo!pok +, anak dan !e!erikan pe!agian area penga!atan !asing!asing kelo!pok. Lakukan oser%asi ke lingkungan sekolah!u ke!udian uatlah laporan hasil diskusi. -ntuk !elengkapi data hasil penga!atan $ari eerapa uku re&erensi di perpustakaan seperti lora0" atau dengan $ara ro1sing di Internet.
Hasil diskusi kelompok
Kelas Kelo!pok Area 2o #
7
'................ '................ '...........................................
2a!a 3ana!an
4iri$iri 3ana!an 66666666666 66666666666 .......................................... ........................................... 66666666666 66666666666 .......................................... ........................................... 66666666666 66666666666 .......................................... ........................................... 66666666666 66666666666
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
5eproduksi 3ana!an 66666666666 66666666666 ........................................... ............................................ 66666666666 66666666666 .......................................... ........................................... 66666666666 66666666666 .......................................... ........................................... 66666666666 66666666666
.......................................... ........................................... 66666666666 66666666666 .......................................... ........................................... 66666666666 66666666666 .......................................... ...........................................
+
dst
........................................... ............................................ 66666666666 66666666666 .......................................... ........................................... 66666666666 66666666666 .......................................... ...........................................
UJI KOMPETENSI 9erilah tanda silang (:) pada huru& a" " $" d atau e di depan ;a1aan yang paling tepat< #. 9erikut 9erikut ini ini !erupakan !erupakan de&inis de&inisii tana!an tana!an peneduh peneduh yang yang enar enar ke$uali ke$uali ... . a.
untuk !elindung !elindungii pe!akai pe!akai ;alan dari terik !atahari !atahari
. untuk !enurunkan suhu suhu udara $. untu untuk k !eng !engur uran angi gi pen$ pen$e! e!ar aran an d. untuk !engurang !engurangii oksigen oksigen dan !ena! !ena!ah ah karondi karondioksi oksida da e. untu untuk k !en !enah ahan an ero erosi si . ungsi ungsi dari tana!an tana!an peneduh peneduh seaga seagaii penyerap penyerap ra$un ra$un adalah adalah ... ... . a.
Mengurangi Mengurangi karon karondiok dioksida sida dan polut polutan an lain dengan dengan diserap diserap ke ke tu!uhan tu!uhan untuk untuk proses &otosintesis &otosintesis
. Mengurangi panas dan udara udara !en;adi se;uk $. Menaha Menahan n erosi erosi dan !enyi !enyi!p !pan an air air d. Menyerap Menyerap oks oksige igen n dan udar udaraa !en;ad !en;adii se;uk se;uk e.
Melindung Melindungii pe!akai pe!akai ;alan dari sinar sinar !atahari !atahari langsung langsung
7. Man&aat Man&aat tana!an tana!an peneduh peneduh seagai seagai pengont pengontrol rol ikli! ikli! !aksudny !aksudnyaa adalah ... . a.
!elindungi !elindungi pe!akai pe!akai ;alan ;alan dari sinar sinar !atahari !atahari langsung langsung
. !enurunkan suhu udara udara dengan nyerap karondioksidan karondioksidan dan !enghasilkan !enghasilkan oksigen sehingga udara !en;adi se;uk $. !ena !enaha han n erosi erosi dan dan !eny !enyi! i!pa pan n air d. !ena! !ena!ah ah pe!and pe!andang angan an !en;ad !en;adii indah indah dan se;uk se;uk e.
!enyerap !enyerap ra$un ra$un dan polutan polutan akiat akiat pen$e! pen$e!aran aran udara
. 9erikut 9erikut ini ini adalah adalah $iri$iri $iri$iri tana!an tana!an penedu peneduh h yang yang enar" enar" ke$uali ke$uali ... . a. 5i! 5i!un un dan dan rind rindan ang g LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
. 3a;uk 3a;uk luas dan dapat !enutupi !enutupi area yang luas $.
Akar sangat sangat kuat" kuat" dala! dan !enye !enyear ar untuk untuk !enyerap !enyerap dan dan !enyi! !enyi!pan pan air
d. Pertu! Pertu!uh uhann annya ya sulit sulit dan dan perlu perlu any anyak ak air e.
Pera1atanny Pera1atannyaa !udah dan dan dapat dapat hidup hidup di tanah tanah yang yang padat padat dan keras
+. 4iri tana!a tana!an n peneduh peneduh seagai seagai peny penyerap erap ra$un ra$un !aksudny !aksudnyaa adalah ... ... . a. =apat =apat !enye !enyerap rap polut polutan an oksige oksigen n . =apat !enyerap polutan akiat akiat pen$e!aran udara $.
3a;uk 3a;uk luas luas dan rindang rindang sehingg sehinggaa !enyerap !enyerap anyak anyak polutan polutan di lingkun lingkungan gan akiat akiat pen$e!aran udara
d. Pohon Pohon rinda rindang ng dan dan tinggi tinggi era erakar kar any anyak ak e. ,.
Pertu!uha Pertu!uhanny nnyaa !udah !udah dan kuat serta !enyerap !enyerap any anyak ak air
Polutan Polutan yang yang diserap diserap oleh oleh tana!a tana!an n peneduh peneduh antara antara lain lain ... . a.
4> dan P
$. 4> dan Hg
. 4> dan >
d. 4> dan 4l
e. 4> dan 4a
?. 3ana!a 3ana!an n peneduh peneduh yang yang iasa di di tana! di di ta!an ta!an kota ter!asu ter!asuk k kelo!pok kelo!pok Pal!a$eae Pal!a$eae adalah ... .
a. Akasia
$. Ase!
. 9eringin
d. Pinang
e. 3re!esi
8. 9erikut 9erikut ini eerap eerapaa ;enis tana!a tana!an n peneduh peneduh yang u!u! u!u! di tepi ;alan ;alan raya raya dengan dengan $iri pohon esar dan $aang anyak anyak adalah ... .
a. Akasia" &la!oyan
$. 4e!ara" sengon
. 3an;ung" pinang
d. 3uri" eringin
e. Ase!" tre!esi
@. 4iri tana!an tana!an peneduh peneduh yang yang erunga erunga !erah" !erah" i;inya i;inya seperti petai" petai" kalau !usi! !usi! panas panas !eranggas" kalau erunga unganya sudah tua rontok" pohonnya esar" er$aang anyak adalah $iri tana!an tana!an peneduh diseut ... .
a. Akasia
$. Ase!
. la!oyan
d. 3uri
e. 9eringin
#. Kelo!pok tana!an tana!an peneduh yang yang satu kelas $aesalpini$eae $aesalpini$eae adalah ... . a.
9eringin da dan tre!esi
. la!oyan dan tre!esi
d. l la!oyan da dan ke! ke! ang !e !erak rak e. 3an;ung 3an;ung dan sengon
$. Akas Akasia ia dan dan ase! se! ##. 3ana!an 3ana!an peneduh yang yang i;inya er!an&aat untuk !akanan k1a$i adalah ... .
a. Akasia
$. 9eringin
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
e. 3re!esi
. l!oyan
d. Ase!
#. 3ana!an 3ana!an peneduh yang yang unganya di!an&aatkan untuk untuk sayuran atau lalap pe$el er1arna putih atau !erah !uda !uda adalah ... .
a. 3uri
$. 3re!esi
. Ase!
d. 4e!ara
e. Pete
#7. 4ara reproduksi tana!an ada dua !a$a! yaitu yaitu ... . A. *enerati& dan ka1in
d. 9uatan dan ala!i
9. *enerati& dan %egetati&
e. 9antuan !anusia dan he1an
4. 3ak 3ak ka1i ka1in n dan dan %ege %egetat tati& i& #. 9erikut ini ter!asuk ter!asuk kelo!pok reproduksi tana!an tana!an se$ara %egetati& ala!i ala!i yang enar adalah ... . a.
-!i" geragih" tunas
d. 4angkok" stek" sa!ung
. -!i" $angkok" stek
e. *eragih" tunas" $angkok
$. 3una 3unas" s" u!i u!i"" stek stek #+. 9erikut ini $ara reproduksi reproduksi tana!an generati& !elalui !elalui penyerukan dan pe!uahan pe!uahan adalah ... . a.
Antropoga!i
. Ane!oga!i $.
d. Hidroga!i e. Booga!i
9i;i
#,. Kelo!pok tana!an tana!an yang ereproduksi ereproduksi dengan stek stek daun adalah ... . a. Sans Sansei ei% %ier ieria" ia" 9eg 9egonia onia re: re:" Lil Lily y
d. Puri Purin ng" Ade Aden niu! iu!" Li Lily
. Puring" 9egonia" Ma1ar
e. Cuphoria" Adeniu!" Adeniu!" Ma1ar
$. Ma1a Ma1arr" Mel Melat ati" i" Lily Lily #?. 3ana!an 3ana!an yang ereproduksi ereproduksi dengan penyerukan penyerukan di antu oleh !anusia !anusia diseut anthropoga!i" $ontohnya $ontohnya adalah ... . a. Sala Salak k
d. Paki Pakiss ha;i ha;i
. 4e!ara
e. Dagung
$.
Eanili
#8. 9erdasarkan asal seruk seruk sarinya" sarinya" tana!an yang ter!asuk ter!asuk kelo!pok eru!ah eru!ah dua $ontohnya $ontohnya yang enar adalah ... . a.
Pakis ha;i dan ;agung
. Keti!un dan padi
d. Pakis ha;i dan salak e. Keti!un dan pakis ha;i ha;i
$. Sala Salak k dan dan ;agu agung LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
#@. Penyerukan yang diantu oleh angin dan he1an diseut ... . a.
Antropoga!i dan ane!oga!i
. Booga!i dan hidroga!i
d. >rnitoga!i dan Fooga!i e. Ane!oga!i dan Fooga!i
$. Hidroga!i dan Fooga!i . Penyerukan silang adalah penyerukan tana!an yang seruksarinya erasal dari ... . a.
=ala! satu unga
d. 9eda ;enis eda pohon
. =ala! satu pohon eda unga
e. 9antuan !anusia
$. 9eda pohon dala! satu ;enis #. 4iri$iri tu!uhan yang diantu penyerukannya dengan angin adalah ... . a.
9unga er!ahkota dan seruk sari esar
. 9unga er!ahkota dan seruk sari ringan $.
9unga tak er!ahkota dan seruk sari ringan
d. Kepala putik ke$il dan seruk sari anyak e.
Kepala putik esar dan seruk sari esar
. Gang ter!asuk kelo!pok penyerukan Foidoga!i adalah ... . a.
Cnto!oga!i
$. Malakoga!i
. >rnitoga!i
d. Kiropteroga!i
e. Hidroga!i
7. Peredaan geitoga!i dengan autoga!i/:enoga!i adalah ... . a.
Seruk sari dari unga yang sa!a
. Seruk sari dari unga yang erlainan $.
Seruk sari dari unga yang eda ;enis
d. Seruk sari dari unga yang sa!a ;enis e.
Seruk sari dan putik dari spesies lain
. 4ontoh tu!uhan yang ter!asuk kelo!pok eru!ah dua adalah ... . a.
Mlin;o dan salak
. Dagung dan !lin;o
$. Salak dan a1ang
e. Dagung dan a1ang
d. Salak dan ;agung
+. Herkoga!i harus dilakukan dengan antuan !anusia" $ontoh tu!hannya adalah ... . a.
Anggrek dan %anili
. Anggrek dan ;agung
$. Anggrek dan a1ang
e. Eanili dan $oklat
d. Eanili dan alpukat
,. Peredaan pe!uaha tunggal dan pe!uahan ganda adalah ... . a.
Mangga
. Pinus
$. Da!u
d. Klengkeng
e. 5a!utan
?. Peristi1a di!ana e!rio ter;adi dari peleutan o%u! dan sel sper!atoFoa yang erakhir dengan !enghasilkan leih dari satu e!rio dala! satu i;i diseut peristi1a ... . a. Apo!iksis
. Partenogenesis
$. Apoga!i
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
d. Polie!rioni
e. A!&i!iksis
BAB 2
BUDIDAYA TANAMAN PENEDUH
8. 4ara !asukna inti ga!et ke dala! akal i;i ada eerapa $ara yaitu ... . a.
dan Apo!iksis . Poroga!i dan apoga!i
8. Mengaplikasikan upaya pelestarian lingkungan hidup di sekolah dengan
e. Apoga!i dan
Aporoga!i $.
Standar Kompetensi :
Poroga!i dan apo!iksis d. A!&i!iksis
Poroga!i dan Aporoga!i
@. Dika inti generati& dan inti kandung le!aga sekunder !eleur akan !en;adi ... . a.
eragai tana!an udidaya yang !e!punyai nilai artistik"estetis" dan ekono!is
Bygot (n)
. Bygot (n)
$.
Bygot (7n)
d Cndosper!(n)
e.
Cndosper! (7n)
Kompetensi Dasar :
7. Peristi1a polie!rioni terdapat pada tana!an 8.# Melakukan udidaya tana!an peneduh dengan !enerapkan eragai raga! $ara reproduksi %egetati& !aupun generati& Indikator' 7. Me!aha!i udidaya tana!an peneduh
se$ara generati& dan %egetati& .
Melakukan udidaya tana!an peneduh se$ara generati& dan %egetati&
erikut ini yaitu ... . a.
Deruk" !angga" nangka
$. Pinus"
nangka" ;a!u
e. Pinus" pale!"
;eruk . Pinus" pale!" pisang
d. 2angka"
pale!" ;a!u
Materi Pembelajaran
Sengon
menghindari
efek pemanasan
global, gerakan penghijauan tersebut juga dapat menciptakan suhu yang relatif lebih sejuk dibandingkan tanpa penghijauan, juga mengurangi terjadinya perubahan kondisi cuaca secara drastis. &enanaman berbagai jenis tanaman sedapat mungkin disesuaikan dengan polutan yang dapat diserap dengan susunan yang dibuat sedemikian rupa sehingga memberikan manfaat terhadap upaya penyerapan +A- maupun mereduksi polutan. 2ecara
umum
faktor)faktor
berpengaruh
terdahap
kualitas
udara
dan
penghijauan diperumahan sebagai pereduksi emisi +A-, terkait dengan unsur unsur struktur lingkungan. 2eperti temperatur, arah dan kecepatan angin, kelembaban, curah hujan, tekanan udara, orografi dan topografi yang akan ber?ariasi dengan ruang dan $aktu. 2elain itu terkait pula dengan emisi dari kegiatan yang berlangsung seperti, debu, asap, kabut, senya$a karbon, oksidan oksida sulfur dan nitrogen, timbal, dsb. Aleh sebab itu penting sekali dilakukan penghijauan dengan cara budidaya berbagai macam tanaman, salah satunya kelompok tanaman peneduh. Berikut ini contoh budidaya beberapa tanaman peneduh. 1. Se'!o' Pe*+i+i"#' Se'!o' a#
Be'i, &ada
umumnya
tanaman
sengon
diperbanyak
dengan bijinya. Biji sengon yang dijadikan benih harus terjamin mutunya. Benih yang baik adalah benih yang berasal dari induk tanaman sengon yang memiliki sifat)sifat genetik yang baik, bentuk fisiknya tegak lurus dan tegar, tidak menjadi inang dari hama ataupun penyakit. +iri)ciri penampakan benih sengon yang baik sebagai berikut% !
) 3ulit bersih ber$arna coklat tua
-
)
) Tenggelam dalam air ketika benih direndam, dan
/
) Bentuk benih masih utuh. 2elain penampakan ?isual tersebut, juga perlu diperhatikan daya tumbuh dan daya hidupnya, dengan memeriksa kondisi lembaga dan cadangan makanannya dengan mengupas benih tersebut. 9ika lembaganya masih utuh dan cukup besar, maka daya tumbuhnya tinggi.
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
b# Ke+u"u,#' Be'i, 9umlah benih sengon yang dibutuhkan untuk luas lahan yang hendak ditanami dapat dihitung dengan menggunakan rumus perhitungan sederhana berikut % !
) >uas kebun penanaman sengon ! hektar panjang !55 m dan lebar !55 m#
-
) 9arak tanam x - meter
) 2atu lubang satu bibit sengon
/
) 2atu kilogram benih berisi /5.555 butir
:
) 1aya tumbuh 75 I
7
) Tingkat kematian selama di persemaian !: I 1engan demikian jumlah benih !55 @ x !55@- x ! !.77 butir. Namun dengan memperhitungkan daya tumbuh dan tingkat kematiannnya, maka secara matematis dibutuhkan .5: butir. 2edangkan operasionalnya, untuk kebun seluas satu hektar dengan jarak tanam x - meter dibutuhkan benih sengon kira)kira "-,7- gram, atau dibulatkan menjadi !55 gram.
c#
Per)#ku#' +e'i, 2ehubungan dengan biji sengon memiliki kulit yang liat dan tebal serta segera berkecambah apabila dalam keadaan lembab, maka sebelum benih disemaikan , sebaiknya dilakukan treatment guna membangun perkecambahan benih tersebut, yaitu % Benih direndam dalam air panas mendidih 85 +# selama !: 5 menit. 2etelah itu, benih direndam kembali dalam air dingin yang telah di beri pupuk hayati (i=)7&><2 !5ml % ! liter air# untuk merangsang kecambah agar lebih cepat muncul, rendam kurang lebih -/ jam, lalu ditiriskan. untuk selanjutnya benih siap untuk disemaikan
/. Tre*+esi &erkembangbiakan trembesi dapat dilakukan dengan beberapa cara yaitu pembibitan metode yang biasanya digunakan#, pemotongan dahan, ranting, batang dengan cara pencangkokan. &roses pembibitan untuk skala besar dapat menggunakan biji trembesi dengan cara % J
&erkecambahan biji akan tumbuh dengan baik sekitar 7):5I tanpa perlakuan. &erkecambahan biji yang tidak diperlakuan akan tumbuh di tahun pertama penyimpanan biji 2eed 2torage#
J
&embibitan biji dapat dilakukan dengan memberi perlakuan tertentu pada biji
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
trembesi untuk mendapatkan hasil yang lebih baik dan lebih cepat, yaitu dengan memasukkan biji dalam air selama !)- menit dengan suhu 855+ !75F# dengan ?oluem air :x lebih banyak dari ?olume biji, aduk biji kemudian keringkan. endam biji dalam air hangat dengan suhu 5)/55 + 87)!5/5F #selama -/ jam. (etode ini akan membnatu perkecambahan biji "5)!55I. +raig and =eorge, tanpa tahun#. •
2karifikasi biji pengelupasan biji# akan tampak ): hari setelah perlekuan dengan menyimpannya dalam tempat teduh dengan pemberian air yang konstan untuk membantu pertumbuhan biji.
•
Biji sudah siap untuk ditanam setelah perkecambahan. 2aat itu panjang kecambah -5)5 m. Bibit yang mempunyai diameter G!5 mm dapat lebih bertahan dari air hujan. &erkiraan ukuran bibit saat penanaman yaitu ketika mempunyai tinggi sekitar !:)5 cm 7)!- inci# dengan panjang akar sekitar !5 cm / inci# dan panjnag batang mencapai -5 cm 8 inci#. 1iameter batang dari bibit harus mencapai :)5 mm. &
•
&enanaman ini dapat dilakukan di pasir tempat pembibitan# atau di tanam di polybag yang berukuran !5K-5 cm dengan komposisi %!%! tanah % pasir % kompos#.
•
&era$atan bibit diperlukan untuk menjaga bibit agar bisa tumbuh besar terutama dari serangan hama dan terpaan angin. &era$atan ini dilakukan sampai ain Tree menjadi lebih tinggi dan siap untuk melindungi.
4. Turi Bunganya gurih dan manis, biasanya bunga ber$arna putih yang dikukus dan dimakan sebagai pecel. 1aun dan ranting muda juga merupakan makanan ternak yang kaya protein. Turi juga dipakai sebagai pupuk hijau. 1aunnya mengandung saponin sehingga dapat digunakan sebagai pengganti sabun setelah diremas)remas dalam air untuk mencuci pakaian. 2ari kulit batang pohon turi digunakan untuk menguatkan dan me$arnai jala ikan. 3ulit batang turi merah kadang dijual dengan nama kayu timor. Turi berbunga merah lebih banyak dipakai dalam pengobatan, karena memang lebih berkhasiat. (ungkin kadar taninnya lebih tinggi, sehingga lebih manjur untuk pengobatan luka ataupun disentri. &erbanyakan dengan biji atau stek batang. a. Syarat Tumbuh Tidak menuntut kebutuhan iklim yang tepat, dan dapat tumbuh baik di dataran rendah dan sedang di daerah)daerah basah dan kering dengan cahaya matahari
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
penuh. (eskipun tanah yang sistem pengaliran airnya baik adalah paling cocok, tanaman ini dapat tumbuh dengan baik juga pada tanah berlempung berat. +. Pedo*#' Budid## Biasanya diperbanyak dengan benih, yang memerlukan $aktu sekitar - minggu untuk berkecambah. 0kan tetapi, pohon yang unggul sebaiknya diperbanyak secara ?egetatif dengan pencangkokan, penyambungan, atau penempelan.
5. Le'!ke'!
a. S#r#" Tu*+u, >engkeng lebih cocok ditanam di dataran rendah antara -55)755 m dpl yang bertipe iklim basah dengan musim kering tidak lebih dari empat bulan. 0ir tanah antara :5) -55 cm. +urah hujan !.:55).555 mm per tahun dengan ")!- bulan basah dan -)/ bulan kering. 2ementara tanaman led lebih senang pada dataran tinggi antara "55) l.555 m dpl.
b. Pedo*#' Budid## &erbanyakan tanaman dilakukan dengan cangkok dan okulasi. &erbanyakan dengan biji tidak dianjurkan karena umur berbuahnya cukup lama lebih dari tujuh tahun#. 2elain itu, bibit dari biji sering tumbuh menjadi lengkeng jantan yang tidak mampu berbuah. Bibit okulasi@cangkokan mulai berbuah pada umur empat tahun. Budi daya tanaman >engkeng ditanam pada jarak tanam 8 m x !5 m atau !5 m x !5 m dalam lubang tanam berukuran 75 cm x 75 cm x :5 cm. 2etiap lubang diberi pupuk kandang yang telah matang sebanyak -5 kg. &upuk buatan yang diberikan sebanyak l55)55 g urea, 55)855 g T2& /55) !555 kg 2&)7#, dan l55)55 g 3+l untuk setiap tanaman. &upuk diberikan tiga kali dalam selang tiga bulan. 2etelah panen buah, pemberian pupuk cukup sekali sebanyak 55 g urea, 855 g T2&, dan 55 g 3+l per pohon.
c. Pe*e)i,#r##' &emeliharaan penting adalah pemangkasan cabang yang tidak produktif dan ranting)ranting yang menutup kanopi. 1engan demikian, sinar matahari dapat masuk merata ke seluruh bagian cabang. Tumbuhan parasit benalu# harus cepat dibuang. Tanaman lengkeng termasuk mudah tumbuh, tetapi sukar berbunga. Aleh karena itu, diperlukan stimulasi pembungaan dengan jalan mengikat kencang batang yang berada satu meter di atas permukaan tanah. Batang dililit melingkar sebanyak -) kali dengan ka$at baja. Tanaman mulai berbunga pada umur /)7 LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
tahun. Biasanya,tanaman ini berbunga pada bulan 9uli)oktober. Buah matang lima bulan setelah bunga mekar.
d. H#*# d#' Pe'#ki" Hama yang biasa menyerang tanaman lengkeng adalah serangga pengisap buah Tessaratoma ja?anica#. 3elela$ar merupakan binatang hama yang sering merusak buah yang matang. &enyakit yang sering menyerang saat musim hujan adalah mildu seperti yang menyerang tanaman rambutan.
e. P#'e' d#' P#s-# P#'e' (usim panen lengkeng di bulan 9anuari)Februari dengan produksi 55755 kg per pohon. >engkeng termasuk buah non)klimakterik sehingga harus dipanen matang di pohon karena tidak dapat diperam. &emanenan dilakukan dengan alat yang dapat memotong tangkai rangkaian buah. 0lat panen berupa gunting bertangkai panjang yang tangkainya dapat diatur dari ba$ah. Tanda)tanda buah matang adalah $arna kulit buah menjadi kecokelatan gelap, licin, dan mengeluarkan aroma. asanya manis harum, sedangkan buah yang belum matang rasanya belum manis.
6. T#)ok #. S#r#" Tu*+u, 3ersen merupakan jenis pioner yang khas, menjelajah lahan)lahan yang terganggu di dataran rendah tropik, yang dapat mempertahankan pertumbuhan yang sinambung. 3ersen dapat tumbuh baik pada ketinggian sampai !555 m dpl. 1i 0sia Tenggara, kersen merupakan salah satu jenis pohon pinggir jalan yang umum sekali dijumpai, terutama di $ilayah)$ilayah yang kering seperti di 9a$a bagian timur. 3ersen tumbuh sendiri di pekarangan yang terinjak)injak dan sepanjang halaman muka toko, di tempat yang tak ada pohon lain dapat tumbuh. 9enis ini menyenangi pH :,:)7,:* toleransinya terhadap garam jelek sekali. +. Pedo*#' Budid## &ohon kersen umumnya tidak dibudidayakan, tetapi tersebar secara spontan. &ohonnya mulai berbunga pada umur - tahun. +angkokan yang dibuat untuk ditanam di pekarangan dapat langsung berbuah. LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
-. Pe*e)i,#r##' Tanah yang kaya dan lembap dapat menjamin produksi yang sinambung, yang dapat dipertahankan melalui pemangkasan pergantian. d.
H#*# d#' Pe'#ki" (enurut laporan tidak ada penyakit dan hama yang berbahaya, selain kelela$ar.
7. K#puk R#'du 3Cei+# pe'"#'dr# L 3apuk randu adalah pohon tropis yang tergolong ordo (al?aceae sebelumnya Bombacaceae# berasal dari bagian utara 0merika 2elatan, 0merika Tengah dan 3aribia. 3ata LkapukM juga digunakan untuk menyebut serat yang dihasilkan dari bijinya. &ohon ini juga dikenal sebagai 3apas 9a$a atau 3apok 9a$a, dapat tumbuh setinggi 75)5 meter dan dapat memiliki diameter batang pohon sampai dengan meter. oranthus spp yang sering ditemui menyerang kapuk randu. &emangkasan sebaiknya dilakukan pada LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
a$al musim penghujan. Hama yang banyak ditemui adalah &enggerek buah (udaria ?ariabilis dan penggerek batang 0lcides lee$eni. 3apuk randu sangat bermanfaat bagi para petani di daerah yang bertanah tandus dan beriklim kering, selain bernilai ekonomi juga berfungsi sebagai penahan tanah dari erosi, mencegah banjir dan sebagai tanaman penghijauan yang dapat diandalkan untuk usaha penga$etan tanah dan melestarikan sumber daya alam. >oo@1&#
8. Dadap merah ( Erythrina crista-galli ) &erbanyakan dapat dilakukan melalui biji atau stek besar. Biji)biji hendaknya direndam dalam air hangat 85 +# selama !5 menit, dilanjutkan dengan air biasa hingga semalam, sebelum kemudian ditebarkan di persemaian. Biji akan berkecambah setelah 8)!5 hari, dan tumbuh cepat mencapai tinggi 5):5 cm dalam $aktu 8)!5 minggu. O/P 2tek besar, dengan panjang -) m dan diameter -): cm, didiamkan sekurangnya -/ jam sebelum ditanam, agar tidak mudah diserang jamur. >ebih baik jika ditanam dalam kondisi agak kering.
KEGIATAN Setelah !e!aha!i udidaya tana!an peneduh" !aka lakukan praktiku! untuk !elakukan udidaya tana!an peneduh di sekolah !asing!asing. Pilih dari salah satu ;enis tana!an peneduh ke!udian lakukanlah udidaya tana!an se$ara generati%e !aupun %egetati%e. Setelah selesai kegiatan lan;utkan !elakukan diskusi dengan !enger;akan soalsoal. 9erikut eerapa $ara !elakukan praktiku! udidaya tana!an se$ara generati%e dan %egetati%e. 1. Budidaya tanaman peneduh secara generative contohnya asem jaa! trembesi dan turi A. Ase* J#&# LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
Alat yang digunakan '
Polyag 4etok *e!or/e!er Pupuk
9ahan yang digunakan ' #. 9iit tana!an asa! ;a1a . 9i;i tana!an asa! ;a1a Prosedur ker;a
'
Masukkan ko!pos yang di$a!pur tanah dala! polyag
•
3ana! i;i asa! ;a1a yang kualitasnya aik dala! polyag
•
Lakukan pera1atan dengan !enyira! setiap hari dan !e!eri pupuk serta pengendalian gul!a
Bahan Diskusi 1. Seutkan $ara perke!angiakan asa! ;a1a
". Delaskan perke!angiakan terseut<
########################################################################## $. =ala! kehidupan saharJhari $ara yang !anakah yang iasa dilakukan !engapa de!ikian
########################################################################## %. Apa sa;a !an&aat tana!an asa! ;a1a Delaskan<
&. Apa yang isa ka!u si!pulkan dari kegiatan diatas
########################################################################## ##########################################################################
9. 'rembesi ( 'uri •
)lat dan Bahan
Alat yang digunakan' Polyag 4etok Pupuk kandang LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
*e!or/e!er 9ahan yang digunakan ' #. 3ana!an peneduh tre!esi / 3uri . 9i;i tana!an peneduh tre!esi / 3uri •
*ara Kerja
Prosedur ker;a '
Masukan ko!pos yang sudah di$a!pur tanah dala! polyag.
•
3ana! i;i tre!esi/ turi yang kualitasnya aik dala! polyag
•
Sira! dengan air se$ukupnya
•
Lakukan pera1atan dengan !enyira! setiap hari dan !e!eri pupuk serta pengendalian gul!a
•
Bahan Diskusi
#. Seutkan $ara perke!angiakan tre!esi dan turi . Delaskan perke!angiakan terseut 7. =ala! kehidupan seharihari $ara !ana yang iasa dilakukanMengapa de!ikian . Apa sa;a !an&aat tana!an turi dan tre!esi ;elaskan< +. Apa yang isa si!pulkan dari kegiatan di atas
". Budidaya tanaman peneduh secara vegetati+ contohnya dadap merah dan lengkeng A. S"ek +#"#'! D#d#p Mer#, •
)lat Dan Bahan
Alat yang digunakan'
Pisau yang ta;a! 4etok Pupuk kandang
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
*e!or/e!er 9ahan yang digunakan ' 3ana!an peneduh dadap !erah •
*ara Kerja
Prosedur ker;a '
Pilih atang tana!an yang erdia!eter + $!
•
Potong atang yang aik ukuran 7 ! dengan pisau yang ta;a!
•
=ia!kan potongan atang terseut sela!a # hari kondisi tegak
•
3ana! atang terseut pada pagar atau te!pat yang !e!utuhkan tana!an peneduh dan sira! dengan air se$ukupnya
•
Lakukan pera1atan dengan !enyira! setiap hari dan !e!eri pupuk serta pengendalian gul!a agar !en;adi pagar atau tana!an peneduh yang aik
B. Me'-#'!kok Le'!ke'! % M#'!!# •
)lat Dan Bahan
Alat yang digunakan'
Pisau yang ta;a! *e!or/e!er
9ahan yang digunakan ' 3ana!an peneduh lengkeng / Mangga •
*ara Kerja
Prosedur ker;a '
Pilih atang tana!an yang aik erdia!eter + $! •
9uatlah torehan pada atang ke!udian hilangkan lendirnya
•
9ungkus dengan tanah" ke!udian tutup dengan plastik atau saut kelapa" ke!udian ikat di kedua u;ungnya
•
Lakukan pera1atan dengan !enyira! setiap hari" sa!pai keluar akar
•
Potong atang terseut dan siap ditana!
•
Lakukan pera1atan agar !en;adi tana!an peneduh yang aik
UJI KOMPETENSI 9erilah tanda silang (:) pada huru& a" " $" d atau e di depan ;a1aan yang paling tepat< #.
aktor eksternal yang !e!pengaruhi pertu!uhan tana!an" ke$uali ... . a. 4ahaya
.
. Kele!aan
$. Denis tanah d. Angin
4iri$iri i;i yang akan dilakukan pe!iitan yang aik" ke$uali ... .
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
e. Suhu
a. 9i;i erluang
d. 9i;i !asih utuh
. 9i;i tenggela! saat direnda! dala! air
e. 9i;i padat erisi
$. 9i;i er1arna $oklat tua dan ersih 7.
4ara pera1atan tana!an !eliputi penyira!an dan pe!upukan" tu;uannya adalah ... . a. -ntuk !en;adi sehat
d. Agar terhindar dari ha!a
. Agar terhindar dari penyakit
e. Agar selalu le!a
$. Agar ter$ukupi se!ua nutrisi dan !ineral yang diutuhkan .
Hal yang seaiknya dilakukan dala! pera1atan tana!an yang aik dengan dilakukan penyira!an seanyak ... kali dala! sehari. a. Satu
+.
$. 3iga
d. C!pat
e. Li!a
3ana!an sengon anyak dilakukan peranyakan se$ara generati& yaitu ... . a. 9i;i
,.
. =ua
. >kulasi
$. 4angkok
d. Stek
e. Mene!pel
3ana!an peneduh dapat dilakukan peranyakan generati& dan %egetati&. Peranyakan %egetati& yang iasa dilakukan adalah ... .
?.
8.
a. 4angkok dan 9i;i
$. 9i;i dan Stek
e. Stek dan Mene!pel
. 4angkok dan Stek
d. Mene!pel dan 4angkok
4ara untuk !engatasi ha!a pada tana!an lengkeng adalah ... . a. 4aangnya dipangkas
$. 9uahnya diungkus
e. 9uahnya disangga
. 9uahnya di se!prot
d. =aunnya di se!prot
Seelu! dilakukan perse!aian !aka dilakukan pe!enihan yang harus direnda! leih dahulu dengan tu;uan ... . a. Agar i;i !e!esar
d. -ntuk !e!antu erke$a!ah
. Agar i;i tidak usuk
e. -ntuk i;i tahan la!a
$. Me!per$epat perke$a!ahan @.
Pada saat peranyakan %egetati& seaiknya dipilih atang yang aik" $irinya adalah ... a. 3idak ada ha!a dan penyakit serta $aang kuat . 9atang esar dan kokoh
d. 9atang ke$il dan kuat
e. 9atang esar dan daunnya anyak
$. 4aang !uda dan daunnnya anyak #. 3ana!an peneduh yang u!u! tidak dilakukan peranyakan" ti!uh liar dan anyak dige!ari anakanak karena uahnya ;uga pertu!uhannya sangat $epat yaitu $iri tu!uhan ... . LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
a. Lengkeng
.=adap !erah
$. 3uri
d. Sengon
e. 3alok
##. 4ara yang tepat untuk peranyakan tana!an turi adalah ... . a. 4angkok dan 9i;i
$. 9i;i dan Stek
. 4angkok dan Stek
d. Mene!pel dan 4angkok
e. Stek dan Mene!pel
#. 3ana!an talok seagai peneduh $epat tu!uh dan sangat !udah pera1atnnya" akan tetapi !e!punyai ha!a yaitu ... . $. 9urung
. Kelela1ar $. -lat
d. 9elalang
e. Leah
#7. Apaila kita !au !elakukan peranyak tana!an dadap !erah disekolah aik %egetati& !aupun generati& dengan $ara ... . a. 4angkok dan 9i;i
$. 9i;i dan Stek
. 4angkok dan Stek
d. Mene!pel dan 4angkok
e. Stek dan Mene!pel
#. 4ara pe!iitan kapuk randu adalah dengan $ara stu!p yaitu a. Pe!iitan pada edenganedengan . Pe!iitan dengan ditear langsung $. Pe!iitan dengan dise!ai lalu ditana! d. Pe!iitan pada poliagpoliag e. Pe!iitan dengan di renda! air lalu di tana! #+. 3ana!an tre!esi salah satunya !elakukan peranyakan dengan !en$angkok pada agian ... . a. =ahan . 5anting
$. 9atang
d. 9enar a" " $
e. Salah se!ua
,-IDI)/ Ker;akan pertanyaanpertanyaan di a1ah ini dengan tepat< #. Salah satu $ara !en;adikan lingkungan sehat adalah !enana! tana!an peneduh .Apakah yang di!aksud dengan tana!an peneduh . Seutkan 7 tana!an peneduh dan ;elaskan $irinya !asing 7. Seutkan + !an&aat tana!an peneduh LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
. 9udidaya tana!an peneduh dilakukan se$ara generati& !aupun %egetati&
a. Seutkan 7 langkahlangkah perke!angiakan se$ara generati&< . Seutkan 7 langkahlangkah perkeang iakan se$ara %egetati&< +. Seutkan tana!an peneduh yang sudah langka di sekitar lingkungan sekolah!u<
')0) dan ,))'/)H aku seperti 2rang 'ua u meraatmu 33
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
BAB 3 M#"eri Pe*+e)#2#r#'
BUDIDAYA TANAMAN HIAS Standar Kompetensi :
8. Mengaplikasikan upaya pelestarian lingkungan hidup di sekolah dengan eragai tana!an udidaya yang !e!punyai nilai artistik"estetis" dan ekono!is Kompetensi Dasar :
8. Melakukan udidaya tana!an hias dengan !enerapkan eragai raga! $ara reproduksi %egetati& !aupun generati& Indikator' #. Mengenal dan !e!aha!i !an&aat
.
7.
t
anan
iikelilinBayangkan
ketika
anda
memasuki
sebuah rumah yang teduh dan asri dikelilingi dengan aneka jenis tanaman hias, dikelilingi aneka pohon berbunga, aneka tanaman perdu, tanaman rambat, hingga aneka pepohonan
tana!an hias agi kehidupan !anusia
buah yang rindang, 2ehingga sejauh mata
Me!aha!i reproduksi tana!an hias
memandang
se$ara generati& dan %egetati&
menghampar dari seluruh ruangan di dalam
Melakukan udidaya tana!an hias
rumah hingga keseluruh
se$ara generati& dan %egetati&
pemandangan
utama
penjuru
yang
halaman
adalah hamparan $arna)$arni bunga tanaman yang nampak asri dan menyejukkan mata, tempat tinggal yang demikian terasa begitu tenang
dan
damai
menyejukkan
hati.
3eru$etan hidup perkotaan akan meleleh dan perlahan sirna begitu menginjakkan kaki di
Sri rejeki ( Aglaonema)
rumah yang sejuk, teduh dan penuh dengan kedamaian itu.
A. M#'$##" T#'#*#' Hi#s Tanaman
bukanlah
sekadar
hiasan.
Tanaman hias sebaiknya juga memenuhi fungsi sebagai QpeneduhQ dan filter RpenyaringS debu dan udara. 2etelah penghuni rumah sehari penuh didera kesibukan bekerja. 0palagi jika LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
harus menempuh perjalanan panjang menuju dan pulang dari tempat bekerja, akan memperoleh Lrecharge ji$aM setelah menikmati hamparan tanaman hias koleksinya. 2egar rasanya kalau melihat banyak daun, mekar dan merekahnya kembang serta ranumnya aneka buah dihalaman rumah kita. Tanaman hias memiliki nilai ekonomis. 2eorang kolektor atau hobbyist dalam mengoleksi tanaman lebih didorong pertimbangan bah$a tanaman yang ia koleksi itu punya nilai dan tidak terlalu sulit dibudidayakan. Tidak mungkin seseorang mengoleksi tanaman yang dianggapnya tidak punya nilai jual. 1emikian pula jika tanaman mudah berkembang biak, misalnya melalui bijinya yang melenting seperti tanaman adenium dan anthurium. &ertimbangan lain dalam megkoleksi tanaman hias adalah aspek kelangkaan. 2emakin langka suatu tanaman hias, semakin jarang orang memiliki, semakin menimbulkan kebanggaan tersendiri. 6tu pula sebabnya banyak kolektor bertahan memilih anthurium, aglaonema, adenium, euphorbia, philodendron, sanse?ieria, bromelia, yang banyak beredar di pasaran saat ini. Budi daya tidak terlalu sulit, tetapi pera$atan juga tidak terlalu mudah, dan harga di pasaran terus terjaga. (emang, kenyataan anthurium sedang turun di pasaran, tetapi pasar aglaonema mantap. 2ebaiknya anda tetap tekun mera$at tanaman koleksi anda seperti adenium, euphorbhia, anthurium 9enmanii dan =elombang +inta dengan sebaik)baiknya $alaupun harga tanaman hias secara umum saat ini sedang anjlok, bahkan jatuh pamor. (anfaat tanaman hias merupakan kegiatan yang dapat memberi kepuasan dan kebanggan sendiri. Tanaman hias memiliki nilai estetika@keindahan. 1i samping itu jenis tanaman hias bila dibudidayakan dengan sungguh)sungguh akan menambah nilai ekonomi. B. Budid## T#'#*#' Hi#s Budidaya tanaman hias dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu ?egetatif dan generatif !. Budidaya secara ?egetatif. eproduksi ?egetatif dilakukan dengan dua cara, yaitu ?egetatif alami dan generatif buatan. a. eproduksi ?egetatif alami antara lain %
i4oma @ akar tinggal
2tolon @ geragih
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
Tunas ad?entif
b. eproduksi ?egetatif buatan antara lain
+utting @ stek
=rafting dan budding
>ayering
&ropagansi generatif
-. Budidaya secara generatif Berdasarkan perantarannya dalam polinasi ada empat, yaitu a. 0nemogami
% penyerbukan yang dibantu oleh angin
b. Hidrogami
% penyerbukan yang dibantu oleh air
c. oodiogami
% penyerbukan yang dibantu oleh he$an seperti, burung,
sipu, kelela$ar, serangga, dll. d. 0ntropogami % penyerbukan yang dibantu oleh manusia (engenal !" tanaman hias terpopuler. +ontohnya adenium, aglonema, alocasia, anggrek, anthurium daun, begonia, bonsai, bromelia, cryptanthus, euphorbia, kaktus, ma$ar, pachypodium philodendron, puring, teratai dan lotus, tanaman groundco?er, sanse?ieria, sikas
1. ANTHURIUM 0nthurium adalah tanaman hias
tropis,
memiliki daya tarik tinggi sebagai penghias ruangan, karena bentuk daun dan bunganya yang indah, 0nthurium
yang
berdaun
indah
adalah
asli
6ndonesia, sedangkan yang untuk bunga potong berasal dari ;ropa. 1i 6ndonesia tidak kurang terdapat jenis anthurium, yaitu 0nthurium cyrstalinum kuping gajah#, 0nthurium pedatoradiatum $ali songo#, 0nthurium andreanum, 0nthurium rafidooa, 0nthurium hibridum lidah gajah#, 0nthurium makrolobum dan 0nthurium scher4erianum. •
Per+#'#k#'
0nthurium dapat diperbanyak dengan - cara, yaitu generatif biji# dan ?egetatif stek#. !. &erbanyakan dengan cara generatif biji# LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
Tanaman anthurium memiliki - macam bunga yaitu bunga jantan dan bunga betina. Bunga jantan ditandai oleh adanya benang sari, sedangkan bunga betina ditandai oleh adanya lendir. Biji diperoleh dengan menyilangkan bunga jantan dan bunga betina. 1engan menggunakan jentik, bunga sari diambil dan dioleskan sampai rata di bagian lendir pada bunga betina. 2ekitar - bulan kemudian, bunga yang dihasilkan sudah masak, di dalamnya terdapat banyak biji anthurium. Biji)biji tersebut di kupas, dicuci sampai bersih dan diangin)anginkan, kemudian ditabur pada medium tanah halus. &ersemaian ditempatkan pada kondisi lembab dan selalu disiram. -. &erbanyakan dengan cara ?egetatif stek# 0da - cara perbanyakan secara ?egetatif, yaitu stek batang dan stek mata tunas. +ara perbanyakan dengan stek batang adalah memotong bagian atas tanaman batang# dengan menyertakan ! akar, bagian atas tanaman Lyang telah dipotong kemudian ditanam, pada medium tumbuh yang telah disiapkan. 2ebaliknya perbanyakan dengan mata tunas adalah mengambil satu mata pada cabang, kemudian menanam mata tunas pada medium tumbuh yang telah disiapkan. •
Pe'i#p#' Mediu* Tu*+u, Berdasarkan kegunaannya, medium tumbuh dibagi menjadi - macam, yaitu
medium tumbuh untuk persemaian dan untuk tanaman de$asa. (edium tumbuh terdiri dari campuran humus, pupuk kandang dan pasir kali. Humus atau tanah hutan dan pupuk kandang yang sudah jadi di ayak dengan ukuran ayakan ! cm, sedangkan pasir kali di ayak dengan ukuran ayakan mm. Humus, pupuk kandang dan pasir kali yang telah di ayak, dicampur dengan perbandingan : % : % -.
Pe'i#p#' Po"
pot straso. &ot yang paling baik adalah pot tanah karena memiliki banyak pori)pori yang dapat meresap udara dari luar pot. 0pabila digunakan pot yang masih baru, pot perlu direndam dalam air selama !5 menit. Bagian ba$ah pot diberi pecahan genting@pot yang melengkung, kemudian di atasnya diberi pecahan batu merah setebal !@/ tinggi pot. (edium tumbuh berupa campuran humus, pupuk kandang dan pasir kali dimasukkan dalam pot •
Pe*e)i,#r##'
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
2etelah tanam, tanaman dipelihara dengan menyiram ! - kali sehari. 1aun yang sudah tua atau rusak karena hama dan penyakit, dipotong agar tanaman tampak bersih dan menarik. 2ebaiknya tanaman ini dipelihara di tempat teduh karena tanaman tidak tahan sinar matahari langsung.
2. AGLAONEMA 0glaonema atau di 6ndonesia lebih dikenal dengan 2ri ejeki atau chinese e?ergreen merupakan salah satu jenis dari /5 spesies tanaman daun dalam keluarga 0raceae, tanaman asli
ra$a)ra$a dan hutan di $ilayah
0sia Tenggara mulai
dari ka$asan Bangladesh Timur
sampai dengan
Filipina dan dari
2elatan. Tanaman
0glaonema ini akan tumbuh
baik pada areal
dengan intensitas penyinaran
rendah dan
kelembaban tinggi. Berbeda
dengan tanaman
0denium, tanaman 0glaonema
memiliki akar serabut
serta batang yang tidak
berkambium
berkayu#. 1aun (enyirip serta
memiliki pembuluh pengangkut berupa xilem dan floem yang tersusun secara acak. 2ekarang berbagai macam 0glaonema hibrida telah dikembangkan dengan penampilan tanaman yang sangat menarik dengan bermacam)macam $arna, bentuk, dan ukuran daun sehingga jauh berbeda dari spesies alami. Biasanya tanaman aglaonema dapat tumbuh mulai -5 cm sampai dengan !:5 cm, dengan kecantikan daunnya dan pemeliharaan yang mudah membuat tanaman hias ini cepat populer di kalangan hobies.
•
C#r# Me*per+#'#k A!)#o'e*#
0glaonema termasuk tanaman yang mudah untuk diperbanyak, salah satu metode terbaik adalah sistem cangkok, selain itu metode perbanyakan tanaman bisa juga menggunakan metode stek atau pemisahan anak. 6ni akan diperoleh hasil yang banyak serta memiliki sifat yang sama dengan induknya.
3. ADENIUM LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
0denium atau yang lebih dikenal dengan kamboja jepang menjadi primadona baru bagi hobies atau kolektor tanaman hias. 0denium sendiri diambil dari kata aden, nama suatu daerah di Daman. 0sal dari #de'iu* sendiri sebetulnya berasal dari 0sia Barat dan 0frika yang hidup di gurun pasir kering, di sana disebut sebagai (a$ar &adang &asir 1esert ose#. 3arena berasal dari daerah kering, tanaman ini lebih menyukai kondisi media yang kering dibanding terlalu basah. (asyarakat 6ndonesia menamakan adenium sebagai kamboja jepang, mungkin karena dikaitkan dengan stereotype yang beredar. +ontohnya buah)buahan yang besar biasa disebut
sebagai Bangkok,
sedangkan tanaman
yang kecil)kecil biasa
disebut 9epang,
sehingga jika dahulu kala
sudah ada 3amboja
yang sosok tanamannya
tinggi besar, maka
begitu ada tanaman yang
sosoknya kecil tapi
mirip kamboja, disebutlah
sebagai kamboja
jepang.
0kar adenium yang bentuknya besar seperti umbi berfungsi untuk tempat menyimpan air sebagai cadangan disaat kekeringan. 0kar yang membesar ini bila dimunculkan diatas tanah akan membentuk kesan unik seperti bonsai. 2edangkan batangnya lunak tidak berkayu disebut juga sebagai sukulen#, namun dapat membesar. Tunas)tunas samping dapat tumbuh dari mata tunas pada batang atau bekas daun yang gugur. (ata tunas samping tersebut akan berfungsi tumbuh# apabila pucuk atas tanaman dipotong. Hal inilah yang dilakukan orang pada saat memprunning atau memangkas, untuk mendapatkan daun baru dan agar bunga yang akan muncul nantinya lebih serempak. 1aun adenium ada berbagai ragam, bentuk lonjong, runcing, kecil dan besar, serta ada yang berbulu halus, ada pula yang tanpa bulu. 2edangkan bunga adenium berbentuk seperti terompet, berkelopak :, dengan aneka ragam $arna sesuai dengan jenis ?arietasnya# masing)masing. •
Je'is Ade'iu* 0da - kelompok adenium, yaitu kelompok species jenis asli#, maupun 'arietas
jenis hasil perka$inan dan persilangan yang dilakukan manusia untuk mencari bentuk baru#. Beberapa species asli adenium contohnya 0denium arabicum, cirinya bentuk bonggol pendek dan besar, dengan banyak batang yang muncul dari atas bonggol LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
tersebut. Bunganya ber$arna paduan putih dan pink, kecil diameter petal kurang dari : cm#. 0denium obesum, cirinya bentuk bonggol besar dan agak memanjang keatas, satu batang tumbuh diatas bonggol, diatas batang muncul percabangan. Bunga ber$arna paduan merah dan putih, berbunga besar lebih dari : cm#. 9enis)jenis species adenium lainnya adalah 0denium 2ocotranum, 0denium s$a4icum, 0denium somalense, 0denium bohemianum. •
T#'#*#' O+#" Ternyata tanaman adenium bukan sekadar tanaman hias yang enak dipandang
dan memperindah halaman rumah. 2pesies 0denium multiflorum, selain bisa dimanfaatkan sebagai tanaman koleksi, bahan obat)obatan, pembudidayaan, dan akarnya bahkan bisa digunakan sebagai pakan he$an liar. Budidaya tanaman adenium di daerah tropis, seperti 0sia, masih sangat menjanjikan. +uaca panas memungkinkan untuk pengembangbiakan ribuan tanaman dengan sangat baik dan lebih murah daripada menggunakan rumah kaca seperti di negara)negara Barat. 4. PURING &uring bisa diperbanyak secara generatif pakai biji. Tetapi dengan alasan efekti?itas $aktu, cara ?egetatif lebih banyak diterapkan. +angkok dianggap paling pas untuk menganakinakkan. &ersentase keberhasilan cangkok lebih tinggi dibandingkan dengan perbanyakan cara lain. +ara ini pun relatif lebih cepat. 3alau dicangkok calon tanaman baru masih mendapat suplai hara
=ambar. &uring aplle klasik) harga mulai !:5.555
dari tanaman induk sehingga akarnya bisa cepat tumbuh. 3alau disetek calon tanaman tidak memperoleh pasoan hara sehingga akar lama munculnya. +ara mencangkok tidak sulit. +ari cabang yang cukup umur yang ditandai dengan $arna kulit batang ber$arna cokelat, banyak mengandung 4at kayu, umumnya berdiameter / cm. Tekstur batang sudah keras. Tak terlalu banyak terdapat bekas tangkai daun. ebar sayatan sebesar / LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
: cm. 3ambium yang masih menempel lalu dikerik sampai bersih. 2ebab bila tidak dikerik dikha$atirkan kulit akan pulih kembali. 0kibatnya akar tidak tumbuh. 2etelah dikerik, bekas sayatan dibiarkan sampai kering. Bagian kulit yang akan tumbuh akar diolesi 4at perangsang semisal rootone F. 0tau bisa diganti dengan ba$ang merah. endir dan kambim jangan sampai mengering aau terpegang. (ata tunas yang sudah dipasang lau diikat erat dengan tali rafia. +ara mengikatnya seperti orang menyusun genting. Daitu dari ba$ah menuju ke arah atas. 2upaya air hujan tidak masuk ke dalam. 0ir hujan bisa mengakibatkan mata empel membusuk. 2ekitar sebulan kemudian biasanya mata tempel sudah melekat. Tali pembalut bisa dilepas. Tajuk tanaman pokok bisa dipangkas. 2upaya mata tunas bisa segera tumbuh. Begitu juga sambung pucuk, tingkat keberhasilannya terbilang sangat tinggi. LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
Batang ba$ah puring murah disambung dengan entres puring fa?orit. Biasanya menggunakan bentuk sambungan L'M lantas diikat plastik. 2ama seperti okulasi, entres alias batang atas dipilih yang belum terlalu tua, berciri tak terlalu keras, juga sedang aktif tumbuh.
5. ANGGREK 0nggrek mudah beradaptasi dimanapun, dalam daerah dataran tinggi maupun dataran rendah. Tetapi 0nggrek agak sulit berbunga maka dari itu harus memperhatikan proses pembungaan pada 0nggrek. &asalnya, 0nggrek tidak mudah berbunga di tempat yang baru, untuk merangsang pembungaan diberi pupuk dengan kadar & jika perlu ditambahkan hormon &aclobutra4ole. +ara lainnya adalah dengan menempelkan tanaman 0nggrek pada batang pepohonan pohon yang bis dijadikan tebengan 0nggrek adalah (angga dan rambutan. &erbanyakan anggrek hanya melalui ?egetatif yaitu dengan tunas akar. 1engan tunas akar 0nggrek dapat berkembang biak lebih banyak. 1alam pertumbuhan 0nggrek yang menjadi masalah adalah pembungaa yang sulit.
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
'etsin yang diberikan pada 0nggrek muda bisa menyebabkan terhambatnya pertumbuhan tanaman. 2elain pemberian ?etsin pembungaan 0nggrek juga bisa dengan teknik penyungkupan. 1engan memberikan sungkup pada tanaman, otomatis kelembaban tanaman menjadi meningkat dan stomata terbuka lebih lebar. 0kibatnya pertumbuhan tanaman menjadi cepat dan pembentukan bunga menjadi lebih terpacu. &enyungkupan bisa menggunakan kertas atau kain ber$arna gelap. Beberapa faktor yang menyebabkan calon kuntum bunga 0nggrek tidak jadi mekar adalah % !. 3urang pencahayaan +ahaya yang terlalu rendah membuat laju fotosintesis juga rendah sehingga cadangan makanan yang diperoleh juga sedikit. -. &erubahan suhu mendadak 3ondisi suhu yang terlalu drastis dapat menyebabkan perubahan fisiologis secara mendadak, terutama akti?itas en4im tanaman yang cenderung menurun. . 3onsentrasi pupuk 3onsentrasi pupuk yang terlalu banyak menyebabkab calon kuntum bunga menjadi rusak. /. 3ekeringan 2uhu yang terlalu panas dapat menyebabkan penguapan air meninggi.
6. BEGONIA &ada dasarnya, Begonia terdiri atas dua jenis yaitu Begonia bunga dan Begonia daun.
energi. 1engan memangkas bunga, maka unsur hara akan digunakan sepenuhnya untuk pertumbuhan daun. &enyiraman Begonia harus dilakukan dengan tepat. 2ebab, percikan atau genangan air diketiak daun dapat mengakibatkan daun membusuk. 3arena itu penyiraman sebaiknya diberikan langsung pada media tanam. =unakan sprayer untuk memudahkan penyiraman di dalam pot.
(enggunakan media tanam a. &engertian media tanam (edia tanam merupakan suatu cara untuk membudidayakan tanaman tertentu secara efektif,tetapi menghasilkan tanaman yang berkualitas.(edia tanam tentunya sangat disenangi oleh orang yang bercocok tanam karena merupakan salah satu cara penting untuk kelangsungan hidup suatu tanaman.2ebagian besar pasokan unsur) unsur hara yang dibutuhkan tanaman berasal dari media tanam.
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
B)4)I)0) *),) -B5)' B20S)I
9onsai
!erupakan
salah
satu
teknik
!e!perindah tana!an hias sehingga tidak heran ;ika onsai anyak disukai orang. Harga onsai yang
relati&
!ahal
adalah
daya
tarik
agi
pengusaha untuk !en$iptakan dan erisnis dala! peronsaian. -!u!nya tana!an yang isa dipakai untuk onsai adalah se!ua ;enis tana!an yang !e!iliki u!ur hidup yang la!a dan u!u!nya onsai !enggunakan tu!uhan erkayu tetapi ada ;uga tu!uhan lainnya. Seenarnya siapa sa;a isa !e!uat onsai asal !au !enekunan dan ulet. Kriteria 'anaman yang Bisa Dibonsai 3ana!an atau pohon yang akan diuat !en;adi onsai diseut dengan akalan
onsai. 9akalan onsai erupa tana!an yang dia!il dari ala! atau dari hasil peranyakan" aik i;i" setek" $angkok" okulasi" !aupun enten. =ari !ana pun asalnya" tana!an yang di!aksud harus !e!iliki kriteriakriteria khusus untuk dapat di;adikan tana!an hias onsai. Dika kriteriakriteria terseut terpenuhi" tentu tana!an terseut dapat di;adikan onsai yang se!purna. -!u!nya" tana!an yang akan dionsai harus !e!enuhi kriteriakriteria seagai erikut ' #) 3ana!an dikotil" atau tana!an erkeping dua u!u!nya erentuk pohon yang keras dan ereka!iu!. Denis tana!an inilah yang paling ideal di;adikan onsai. 3ana!an ;enis !onokotil (seperti ;enis kelapa" a!u" se!ak dan perdu) isa ;uga dikerdilkan" tetapi diseut denganonsai se;ati. ) 9eru!ur pan;ang" pasalnya" onsai !erupakan seni yang terus tu!uh" sehingga !e!erlukan tana!an yang isa ertahan hidup puluhan" ahkan ratusan tahun. 7) 3ahan hidup !enderita" seaiknya tahan hu;an dan panas. Selain itu" ;uga tahan terhadap kondisi 1adah yang se!pit dan teratas. Seagai onsai" tana!an harus iasa hidup terus !eskipun ;u!lah !akanan atau nutrisinya sedikit dengan perke!angan akar dan atang yang seadanya. LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
) 9entuknya indah se$ara ala!i. Pohon yang akan dionsai harus sudah !e!iliki daya tarik atau keindahan" aik daun" atang" akar" unga" !aupun uahnya. Keindahan terseut akan se!akin !enon;ol dan proporsional setelah !endapatkan perlakuan sesuai dengan tata $ara pe!onsaian yang enar. +) 3ahan !endapat perlakuan. -ntuk !endapatkan onsai yang se!purna" pohon atau akal onsai perlu diperlakukan dengan teknikteknik tertentu (detraining)" !isalnya diiris" dipangkas" dan dililit dengan ka1at guna untuk !endapatkan entuk yang se!purna. 4ontoh tana!an yang isa diuat onsai di antaranya" yaitu AFalea" Pinus" Asa!" -l!us" Deruk" 9eringin" 9ougen%ill" 9u:u:" Sianto" dan lain seagainya. 6embuatan Bibit 'anaman Bonsai
Pe!uatan iit untuk onsai atau akal onsai dapat di!ulai dari pe!ilihan langsung ;enis pohon yang !e!iliki $aang yang anyak yang nantinya tinggal dierikan perlakuan tertentu" seperti dipotong" dan dikreasikan agar dapat dientuk !en;adi tana!an onsai. =isa!ping itu teknik pe!uatan iit tana!an onsai dapat diperoleh dari i;i yang khusus untuk dise!aikan atau dari se!ai yang ada di ala! eas" setekan atau $angkokan yang pe!uatannya !e!erlukan sedikit ketera!pilan" okulasi" dan ongkahongkah tana!an yang !asih ertunas dan !asih na!pak ertahan untuk hidup. 17 Semai Bakal Bonsai.
Perolehan iit tana!an onsai dengan $ara penye!aian sendiri dirasa kurang e&isien" karena akan !e!akan 1aktu $ukup la!a. "7 Setek! *angkok dan 2kulasi
Menyetek" !en$angkok dan !e!uat okulasi !erupakan seni tersendiri. Pe!uatan iit tana!an onsai dengan $ara !enyetek dan !en$angkok dapat !enghasilkan tana!an aru dala! ;angka 1aktu yang relati& singkat (# ulan). Sedangkan !e!uat okulasi isa !e!utuhkan 1aktu leih dari # tahun. Denis stek yang dikenal yaitu ' setek lunak atau setengah lunak" setek keras" dan setek daun. -ntuk !en$angkok" dipilihlah dahan !ini!al seesar pensil atau iu ;ari" dan kulitnya !udah dikelupas (tidak lengket). 3eknik !en$angkok #) Kupas kulit dahan LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
selear 7+ $!" ) 9uang lendirnya dengan !engerok atau !elap dengan kain yang kering" 7) 9iarkan 7 hari" ) Ke!udian tutup lukanya dengan !os yang diasahi atau $a!puran antara tanah dan re!ah dengan ko!pos yang tua dengan perandingan #'#" +) 9alut !os atau tanah dengan le!aran plastik" dan ikat aikaik di agian atas dan a1ah" ,) =engan ;aru! le!aran plastik diluangi agar sirkulasi udara dapat erlangsung dengan aik. -ntuk !e!ikin okulasi dapat dilakukan pada ;enis pohon !isalnya uahuahan yang akan di;adikan onsai. 9iit okulasi terdiri dari (dua) agian yaitu' a) 9atang a1ah (ondersta!)" ) 9atang atas (entri;s). Langkahlangkah dala! perokulasian' #). 9atang pokok ersihkan #+ $! di atas tanah" ). Sayat kulit # $! dari atas tanah selear 8 !!" dengan !e!ikin keratan di agian atas dan kanan kiri !enurun $! pan;ang" 7). 3arik kulit ke a1ah" sehingga !enyerupai lidah" ke!udian potong separuhnya" ). Sayat !ata dari dahan entri;s" dengan kayunya sedikit dari a1ah ke atas" pan;ang $! di atas !ata yang !erata" sehingga pas etul !ene!pel pada keratan pohon pokok" +). Angkat kayu perlahanlahan tanpa !erusak !atanya" ,). Kulit yang er!ata" !asukkan antara kayu dan kulit lidah atang pokok" yang telah diuka" dan te!pelkan ke!ali" usahakan !atanya tidak tertutup" ?). 9alut dengan tali ra&&ia yang erat. 6emilihan edia 'anam Bonsai
9onsai ditana! di dala! pot yang tipis" oleh karena itu !edia tana!nya sangat teratas. Hal ini !enyeakan onsai hanya !e!iliki persediaan nutrisi tana!an yang teratas dan sangat sensiti& terhadap air sira!an atau air hu;an. Media tana! yang aik harus !engandung nutrisi dan ahan !ineral yang $ukup agar tana!an dapat hidup dan ertu!uh dengan aik. Ma$a!!a$a! ahan yang di pakai untuk $a!puran !edia tana! onsai !eliputi.
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
#) Pasir" ahan ini !e!iliki si&at porous sehingga !udah !eneruskan air" !en$egah air !enggenangi !edia untuk 1aktu yang la!a" dan !e!udahkan udara !asuk ke dala! !edia tana!. ) 3anah" tanah yang u!u! dipakai yaitu tanah gunung yang hita! atau $okelat tua dan tanah !erah. 7) Hu!us" hu!us erasal dari dedaunan atau ranting pohon yang sudah !engala!i proses pelapukan ala!i untuk ;angka 1aktu yang la!a. Hu!us !engandung anyak Fat hara dan !ikroorganis!e yang er!an&aat agi tana!an. ) Ko!pos" ko!pos anyak !engandung unsur hara dan iasanya di ta!ahkan pada tu!uhan agar erke!ang dengan aik sesuai genetis dan potensi produksinya. pupuk ko!pos isa di uat dala! er!a$a!!a$a! entuk !eliputi $air" $urah" talet" pelet" dan riket. +) Pupuk kandang" pupuk kandang yang iasa di pakai dari kotoran ka!ing. pupuk kandang yang oleh di pakai yaitu sudah !atang" yang 1arnanya $okelat tua atau hita! dan tidak au. Media tana!nya !e!erlukan tanah atau hu!us leih anyak agar dapat !e!pertahankan air/kele!aan. Ada ;uga tana!an yang !e!erlukan nutrisi leih anyak dari tana!an yang lain. -ntuk itu" !edia tana!nya harus !engandung hu!us dan pupuk leih anyak. 6enanaman dan 6emeliharaan 'anaman Bonsai Penana!an tana!an onsai dia1ali dengan pe!ilihan tana!an dengan atang
uta!a yang $ukup kuat ke!udian !e!indahkan ke pot. Selan;utnya entuk alur tana!an sesuai dengan yang anda suka dengan !e!akai ka1at. Periksa ranting dan $aang yang tu!uh se$ara rutin untuk !e!entuk onsai sesuai dengan apa yang kita !au. Hal lain yang tak kalah penting adalah pe!ilihan tanah" karena disanalah pe!entukan atang" ranting dan dahan ditentukan. Pilihlah tanah dengan kadar hu!us sedikit dan ;agalah kele!aan tanah terseut na!un ;angan iarkan terlalu anyak air atau sa!pai !enyeakan tanah !enggu!pal" karena dapat !engan$a! hidup tana!an. =isa!ping itu ada eerapa hal yang perlu diperhatikan dala! penene!an tana!an onsai seperti ' #) Pot dan isinya. Pot !erupakan sarana dala! kreasi onsai yang tidak kalah penting dengan onsai sendiri. Selain pot erentuk aki" se!ua pot onsai diperlengkapi LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
dengan satu atau leih luang pe!uangan air" yang ditutup dengan gas plastik atau yang lain. 5esep u!u! !ediu! untuk tana!an yang erdaun lear (9eringin" getahper$a" sa1o" dan seagainya) adalah' + tanah liat sedang" pasir dan 7 ko!pos ) Mengisi pot. Mengisi pot untuk tana!an onsai !erupakan duplikasi dari keadaan yang seenarnya di ala! eas. Lapisan paling atasnya atau topsil" tealnya tidak leih dari 7+ $! ersi&at $erul" penuh dengan hu!us" dan suur. Lapisan kedua !asih lunak" !asih dapat !enyalurkan air ke a1ah !en;adi air tanah. Lapisan ketiga isa erentuk lapisan tanah yang anyak atuatuan erukuran eraneka raga! dan akhirnya lapisan paling a1ah adalah lapisan induk atu yang kedap air 7) Penga!anan isi pot. 9atu kerikil" pasir dan tanah isa !engandung serangga tanah yang !e!ahayakan tana!an onsai" teruta!a $a$ing dan ne!atoda. -ntuk itu diperlukannya untuk !e!&ilter isi pot agar tereas dari 4a$ ing tanah" serangga" ;enis ;enis penyakit" dan 9i;ii;i reru!putan dan seaginya terdapat di dala! tanah" agar tana!an tidak terganggu pertu!uhannya. ) Pe!eliharaan setelah tana!. Setelah penana!an selesai" sira! akal onsai dan tanahnya dengan !e!pergunakan spayer yang halus. Air penyira!an harus ersih dan tidak erlu!pur dan nentral (ta1ar). Hentikan penyira!an ;ika air sudah erkeleihan dan !engalir ke luar !elalui luang air. 3e!patkan ke!udian akal onsai di te!pat yang teduh" tidak anyak angin dan eas dari gangguan anakanak atau he1an kesayangan. -ntuk !e!per$epat tu!uhnya ke!ali (re$o%ering) akal onsai dapat diusahakan dengan !enutup seluruh tana!an dengan kantung plastik transparan.
6enentuan 4aya 'anaman Bonsai
Penentuan gaya onsai yang diinginkan tentunya !enga$u pada ukuran onsai. -kuran onsai diukur dari tepi atas pot sa!pai ke pun$ak !ahkota. 9erdasarkan ukurannya" onsai dikelo!pokkan !en;adi li!a kategori yaitu" ke$il sekali ( !a!e onsai ) tinggi s/d #+ $!" ke$il ( s!all onsai ) tinggi #+7 $!" sedang ( !ediu! onsai) tinggi 7, $!" esar ( large onsai) tinggi ,# $!" esar sekali ( e:tra large ) tinggi ##+ $!.
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
Pada !ulanya" onsai hanya di uat !enurut li!a gaya yang terdiri dari gaya tegak lurus ($hokan)" tegak erliku (ta$hiki)" !iring (shakan)" setengah !enggantung (hang kengai)" dan !enggantung (kengai). Seiring dengan perke!angan Fa!an" keli!a gaya dasar terseut ke!udian erke!ang !en;adi gayagaya yang lain seperti erikut.9eru!pun (kauda$hi). =ari satu atang tana!an di per!ukaan tanah" pe$ah !en;adi eerapa atang" isa ;adi +","? atang
dan
seterusnya
yang
!asing!asing
!e!punyai
satu
!ahkota
lengkap. Kuah (hoki tsukuri).9atang tu!uh ke atas ke!udian pe$ah !en;adi eerapa $aang yang u;ungu;ung daunnya !e!entuk kuah dengan perakaran yang kokoh ada di sekeliling atang. Akar ter;alin (netsu neagari). 3erdiri dari eerapa atang dan !asing!asing
atang
tersa!ung
oleh
akar
yang
ta!pak
di
per!ukaan
tanah. 5akit (ikada). 9atang aslinya yang ruuh akan !en;adi onggol perakaran yang !e!an;ang dan !enghuungkan atang aru" yang terentuk dari $aang$aang pohon la!a. 3a!pil akar (neagari).Perakaran dita!pilkan !enon;ol keluar di atas per!ukaan !edia tana! dan keindahannya !en;adi pusat perhatian. =isa!ping itu ada gaya tu!uh di atu. 3u!uh di dala! selasela atu/shiFuke" atau tu!uh di atas atu/seki;o;u" dengan
perakaran
ta!pak
!enon;ol"
ahkan
!en$engkra!
atu. 3erpelintir
(ne;ikan). 9atang atau $aang terpelintir" gaya ini teragi dua" yaitu satu $aang atau atang terpelintir. Selain itu ada yang dua atang atau dua akar yang saling !e!lintir satu sa!a lain. Sastra1an (9un;in).9atang tana!an tinggi " !e!punyai liukan" !ahkota dan ;uga rantingrantingnya hanya erdaun sedikit. Merunduk (shidare tsukuri). Pada gaya ;enis ini !ulai dari $aang dan ranting se!uanya !erunduk ke a1ah. 3ertiup (&ukinagashi). Pohon ini seakan tertiup angin terus!enerus sehingga se!ua perantingan !engarah ke satu sisi. =aun tidak ri!un" hanya tipis dan sedikit sa;a. Keringan (shari!iki)" $aang atau ranting yang sudah kering/!ati total" yang dapat erasal dari pohon itu sendiri atau !erupakan uatan !anusia (dite!pel).9eratang anyak. 9eratang dua (sokan)" eratang tiga (sankan)" eratang li!a (gokan)" dan seterusnya. dan erkelo!pok (yose ue).9iasanya terdiri dari sekelo!pok pohon yang di tata dala! seuah pot tipis sehingga !e!eri kesan pe!andangan yang luas seperti hutan atau keun
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
'ahap 6embentukan Bonsai Me!entuk tana!an kerdil alias onsai pada hakikatnya ialah !e!uat duplikat
dari entukentuk pohonpohon di ala! eas yang tetap di a1ah ukuran yang nor!al. Adapun tahap dala! pe!entukan onsai yaitu' #) 3ahap perta!a" !e!entuk kerangka dasar. 9akal onsai yang sudah siap untuk dieri kerangka dasar adalah yang sudah enarenar sehat ke!ali" setelah !engala!i pe!indahan. 9atang pokoknya praktis sudah tidak tergoyahkan lagi dan sudah $ukup !en$apai ketinggian yang diperlukan pada akhirnya untuk dientuk. Seelu! !e!entuk kerangka dasar" ren$anakan terleih dahulu !asak!asak entuk onsai yang dikhayalkan" dan agai!ana kirakira entuk onsai pada akhirnya nanti. ) 3ahap kedua !eruah arah dan entuk. Meruah entuk dan arah tu!uhnya atang pokok dan dahandahan !erupakan suatu paksaan dan !e!akan 1aktu hingga entuk dan arah yang dikehendaki ter$apai.-ntuk keperluan terseut diperlukan sarana untuk !e!udahkan
pelaksanaannya
seperti
ka1at
kuningan
dari eerapa ukuran
dia!eternya" tali ra&&ia" tang untuk !e!otong ka1at" gunting pe!angkas" gunting iasa" pisau ke$il yang ta;a!" tang yang run$ing u;ungnya dan $ellotape. 6enyempurnaan Bentuk Bonsai 3idak se!ua ;enis tana!an dapat dikerdilkan. 3ana!an yang dapat !e!enuhi
persyaratan untuk dikerdilkan adalah tana!an yang !e!punyai daun erukuran ke$il" !isalnya 9eringin" ;eruk kingki (3riphasi aurantiu!)" ;enis;enis $oniper ($e!ara" pinus )" deli!a (punika granatu!) dan seagainya. Penye!purnaan onsai kini letaknya untuk !enyusun rantingranting dengan daunnya yang $ukup leat" na!un sei!ang dengan entuk dan ukuran onsai keseluruhannya. Pengendalian pertu!uhan pada tana!an onsai dilaksanakan !elalui pe!angkasan dan pengetipan / pe!etikan titik tu!uh. Pe!angkasan dilakukan dengan $ara !e!otong dahan atau ranting yang sedekat !ungkin dengan kuntu! yang na!pak sehat tutup lukanya yang esar dengan para&&in. Setelah itu dilan;utkan dengan !elilit dahandahan yang !e!an;ang !enggunakan ka1at sela!a pertu!uhan aru" untuk !e!entuk pena!pilan onsai selan;utnya" hasil yang $ukup !engesankan aru dapat di$apai setelah eerapa tahun. 9eerapa teknik yang sering digunakan untuk !e!peranyak onsai adalah dengan pe!otongan agian %egetati& dan layering. Kedua $ara ini dige!ari para peisnis LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
onsai karena relati& $epat dan !udah. Anda isa !e!otong per$aangan onsai" ke!udian !enana!nya pada !edia tu!uhyang sesuai untuk !enghasilkan onsai aru. 5anting onsai yang dipotong harus $ukup teal dan kokoh agar isa !en;adi anakan aru yang $antik. Dika ranting yang Anda potong erasal dari onsai yang telah $ukup tua" !aka anakannya pun akan !e!iliki kesan setua induknya" dan ini !erupakan nilai plus tersendiri agi onsai Anda. Me!ang pe!un$ulan akar dari ranting yang sudah tua leih la!a ;ika diandingkan dengan ranting yang !asih !uda. 2a!un" tidak ada salahnya !en$oa ukan Anakan hasil potongan harus diiarkan tu!uh sekitar , ulan terleih dahulu" aru Anda oleh !e!onsainya. 3eknik peranyakan onsai yang kedua adalah dengan layering. 3eknik ini !irip dengan $angkok" yaitu !e!iarkan ranting !e!entuk akar sela!a !asih !ene!pel pada induknya. Prosedurnya pun dapat dilakukan dengan $ara $angkok iasa" yaitu !engupas kulit kayu pada agian yang ingin di;adikan anakan aru" !enyeli!utinya dengan !edia lalu diungkus plastik. 4angkokan terus disira! sa!pai tu!uh akar. Dika akar telah tu!uh" Anda oleh !e!indahkan anakan terseut ke !edia yang terpisah dari induknya. 9iasanya agian yang di$angkok adalah $aang yang $ukup teal agar anakan onsai tu!uh seindah onsai induknya dengan kokoh. Anda ;uga dapat !elakukan $angkok onsai pada agian akar atau tunas. 3eknik lainnya yang $ukup u!u! digunakan adalah !enya!ung eerapa ;enis onsai untuk !enghasilkan %arian aru. Misalnya onsai spesies A akan disa!ungkan dengan spesies 9. 5anting onsai A dipotong" se!entara kulit kayu onsai 9 dikupas pada agian yang ingin disa!ungkan. 3e!pelkan potongan onsai A pada agian onsai 9 yang telah dikupas" ungkus dengan plastik yang telah dieri se!protan hor!one agar kedua agian $epat !enyatu.
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
KEGIATAN Setelah !e!aha!i udidaya tana!an hias" !aka lakukan praktiku! untuk !elakukan udidaya tana!an hias di sekolah !asing!asing. Pilih dari salah satu ;enis tana!an hias ke!udian lakukanlah udidaya tana!an se$ara generati%e !aupun %egetati%e. Setelah selesai kegiatan lan;utkan !elakukan diskusi dengan !enger;akan soalsoal. 9erikut eerapa $ara !elakukan praktiku! udidaya tana!an se$ara generati%e dan %egetati%e. 1. Budidaya tanaman hias secara vegetati+ contohnya euphorbia! adenium dan anggrek ). •
Stek atau cutting -uphorbia
)lat dan Bahan :
#. Satu pot tana!an Cuphoria . $utter / pisau 7. satu pot !edia tana!an erupa $a!puran ko!pos tanah dan pasir •
*ara kerja :
#. Potong agian tana!an Kirakira # $! . 3ana! potongan tana!an terseut di dala! pot yang erisi !edia tana!an 7. 9iarkan sela!a dua !inggu" lakukan penyira!an setiap hari. . Setelah dua !inggu a!ati perakarannya dan pertu!uhannya. •
Bahan diskusi :
#. Apakah perakaran yang aru sa!a dengan induknya . Mengapa !enggunakan pupuk seagai $a!puran !edia tana! 7. Apakah ter;adi pertu!uhan pada tana!an setelah dua !inggu . 9uatlah kesi!pulan dari hasil per$oaan terseut LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
9. 4ra+ting atau okulasi )denium •
)lat dan bahan :
1. Satu pot tana!an adeniu! 1arna !erah seagai induk (Stek). 2. $utter atau pisau 3. satu tana!an adeniu! 1arna putih seagai arangg yang dite!pelkan (s$ion) 4. tali ra&&ia 5. plastik •
*ara kerja :
#. Potong agian tana!an induk (stoek) adeniu! 1arna !erah !e!entuk huru& E . Potong agian tana!an yang akan disa!ung / dite!pelkan (s$ion) adeniu! 1arna putih Kirakira ,? $! !e!entuk huru& E pada agian yang akan disa!ung 7. Sa!ungkan antara sto$k dan s$ion dengan tali ra&&ia . 3utup agian u;ung tana!an dengan !enggunakan plastik dan ditali +. 9iarkan sela!a dua !inggu dan lakukan penyira!an ,. Setelah dua !inggu a!ati pertu!uhannya dan diuka plastik penutupnya.
4. 'unas akar )nggrek •
)lat dan bahan :
#. 9eerapa ;enis Anggrek dan Anggrek 9ulan . 9eerapa pot yang erisi !edia tana!an (4a!puran ko!pos" tanah" dan pasir) •
*ara Kerja
#. A!il ;enis Anggrek 9ulan . 3ana! ;enis Anggrek 9ulan pada pot yang ereda 7. 9iarkan sela!a !inggu" lakukan penyira!an setiap hari . Setelah !inggu" a!ati perakarannya dan pertu!uhannya. •
Bahan Diskusi
#. Apakah perakaran tana!an yang aru sa!a dengan induknya LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
. Apakah tana!an Anggrek dapat dilakukan dengan perke!angiakan %egetati& lainnya 7. Mengapa !enggunakan pupuk seagai $a!puran !edia tana! . Seutkan !an&aat dari tana!an Anggrek terseut +. 9uatlah kesi!pulan dari hasil per$oaan terseut
".
Budidaya tanaman hias secara generati+ contohnya anthurium dan adenium
A. )nthurium •
)lat dan Bahan :
#. satu pot tana!an Anthuriu! . satu pot !edia tana!an erupa $a!puran ko!pos tanah dan pakis 7. na!pan •
*ara kerja :
#. A!il i;i anthuriu! yang sudah tua" ke!udian kelupas kulitnya dengan $ara dipen$et . De!ur i;i anthuriu! sa!pai kering !enggunakan na!pan 7. Setelah i;i kering renda! dengan air hangat seentar untuk !e!per$epat perke$a!ahan . 3ana! i;i pada !edia tana! yang sudah disediakan +. Lakukan pera1atan dengan !enyira! air se$ara rutina agar ter;aga kele!aannya
9. )denium •
)lat dan Bahan :
1. satu pot tana!an Adeniu! 2. satu pot !edia tana!an erupa $a!puran ko!pos tanah dan pasir 3. na!pan LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
•
*ara kerja :
1. A!il i;i Adeniu! yang sudah tua" ke!udian kelupas kulitnya dan diersihkan 2. De!ur i;i anthuriu! sa!pai kering !enggunakan na!pan 3. Setelah i;i kering renda! dengan air hangat seentar untuk !e!per$epat perke$a!ahan 4. 3ana! i;i pada !edia tana! yang sudah disediakan 5. Lakukan pera1atan dengan !enyira! air se$ara rutina agar ter;aga kele!aannya Teknik Hidroponik 4ara erikut selain !enggunakan !edia tana! tana! adalah !enggunakan tenik se$ara hidroponik. Peredaannya apaila dala! tana! !asih !enggunakan tanah.sedangkan dala! tenik se$ara hidroponik itu digunakan air seagai !edia uta!anya.3eknik hidroponik itu !e!punyai eerapa keunggulan" yaitu dapat dilakukan dala! eragai siste!.Selain itu dala! tenik ini isa disesuaikan dengan kodisi keuangan. Pada dasarnya prinsip er$o$ok tana! se$ara hidroponik dengan $ara !e!erikan atau !enyediakan unsur hara yang diperlukan oleh suatu tana!an dala! entuk larutan dengan $ara disira! atau diteteskan.Ada tiga !etode dala! penana!an hidro ponik"yaitu !etode kultur air" !etode kultur porrus"dan !etode kultur ahan serat Metode!etode yang digunakan dala! siste! hidroponik diantaranya' a. Metode kultur air Metode ini !erupakan !etode !enu!uhkan tana!tana!an dengan !edia air "sehingga akan terenda!.=ala! hal ini er&ungsi seagai !edia tana!.Adapun te!pat yang digunakan untuk !enana!" yaitu otol" gelas plastik";irigen plastik"serta e!er plastik 4ara !enana! tu!uhan air !enggunakan gaus dan kapas seagai penyangga agar tana!an erdiri perlu adanya penopang"agar tidak reah iasanya dengan enang digantungkan.Metode k ultur air leih $o$ol LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
!enu!uhkan tana!an hias yang leih !enekankan keindahan.ko!inasi 1adah te!pat penyi!panan dengan entuk yang antikantik dan !enarik"akan !e!pesonakan pena!pilan suatu ruangan"!isalnya ruang kelas !aupun kantor. b. Metode kultur porrus Metode kultur porrus !erupakan !etode !enu!uhkan tana! tana!an dengan !enggunakan !edia yang !udah didapat disekitar kita"!isalnya arang seka!" arang te!purung kelapa"arang kayu"seruk gerga;i" pe$ahan genting ata"usa atau gaus"krikil Se!ua ahan diatas !e!punyai kadar kesarangan yang tinggi dan sangat aik untuk !engalirkan air yang erleihan.ungsi dari !etode kultur porrus adalah untuk !engalirkan !akanan dan !enolong tana!an agar erdiri .=engan !enggunakan !edia ini sangat !udah !en$arinya dan iasanya sangat !urah" tetapi harus ra;in !enyira! karena !edia ini $epat kering c. Metode kultur bahan serat 4ara !etode kultur ahan serat !erupakan !etode !enu!uhkan tana!tana!an dengan !engguakan !edia tana!an serat.Serat er&ungsi seagai te!pat !elekat dan tu!uhnya akar dan transit larutan nutrisi.9ahan serat diedakan !en;adi dua yaitu' #) 9ahan serat !udah lapuk. Misalnya serat ra!i" serat sauat kelapa" dan serat pohon pisang. -ntuk serat ini perlu diperhatikan se$ara khusus agar pelapukannya tidak !enganggu tana!an yang kita pelihara. Seratserat yang digunakan perlu !endapat perlakukan khusus" yaitu strilisasi agar tidak !e!a1a iit penyakit terhadap tana!an. ) 9ahan serat yang tidak !udah lapuk. Misalnya' serat plastik" nilon dan &ier.
d. Langkahlangkah penana!an hidroponik
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
Setelah !engetahui !etode!etode dala! penana!an hidroponik" sedangkan langkahlangkah dala! penana!an hidroponik adalah penentuan !edia se!ai" !edia tana!" nutrisi dan pe!iitan. 9erikut ini adalah pen;elasan dari langkahlangkah dala! penana!an hidpronik. 1.
Penye!aian =ala! penye!aian itu diperlukan !edia se!ai. Agar teknik hidroponik ini !aksi!al" !aka yang harus disiapkan untuk !elakukan perse!aian seagai erikut. •
or!ulasi dala! !edia se!ai" yaitu !erupakan $a!puran antara pasir kali steril" ko!ponen tanah dan pupuk kandang. =engan perandingan satu eranding satu" $a!pur dan aduklah se$ara !erata" ke!udian dilakukan strelisasi dengan !enggunakan dandang untuk !engukus sela!a #+ !enit" setelah itu siap digunakan.
•
Penggunanaan !edia se!ai ;i&&y?. Merupakan suatu !edia uatan yang dapat dipergunakan !edia se!ai" teruat dari tanah ga!ut yang dera;ad keasa!annya telah dinetralisasi dengan kapur yang dita!ahkan gara!gara!an yang diperlukan untuk tana!an. -ntuk !endapatkan pertu!uhan yang opti!al !asih diperlukan pe!upukan ta!ahan setelah akar keluar. Dika Di&&y? !ulai kering !aka penyira!aan iasanya dilakukan setaip : sehari. Media tana! dala! teknik hidroponik ini !erupakan te!pat !elekat dan tu!uhnya akar tana!an. Media tana!an dala! teknik hidroponik ini terdiri atas.
•
Media tana! arang seka! padi. Keuntungan !e!pergunakan !edia tana! seka! padi adalah keersihan dan sterilisasi !edia ter;a!in.
•
Media tana! pasir kali. Pasir kali yang akan digunakan harus di$u$i terlaih dahulu sehinggga ersih.
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
9erdasarkan uraian diatas" penana!an dengan !etode hidroponik dapat dilakukan di!ana sa;a. Salah satunya dapat ;uga dilakukan di sekolah. Selain ela;ar ertana!" penana!an hidroponik di sekolah !e!iliki nilai antara lain ' •
Men$iptakan kesehatan lingkungan. =engan adanya tu!uh tu!uhan !e!antu kelan$aran sirkulasi udara sehingga kesehatan lingkungan terseut ter;aga.
•
Men$iptakan keindahaan dan !en$iptakan kenya!anan sekolah. Sehingga pe!ela;aran tidak tergangu oleh polusi di sekitar sekolah.
•
Me!antu penga;aran iologi. 9iologi !erupakan il!u pengetahuan ala! yang !e!pela;ari !akhluk hidup salah satunya tana!an" dengan adanya tana!an erarti adanya !edia pe!ela;aran sehingga !e!udahkan dala! penga;aran iologi.
•
9ela;ar !odel pertanian yang !enerapkan tehnologi. =engan !elakukan penana!an !enggunakan !etode hidroponik erarti ela;ar tentang tehnologi pertanian.
Adapun penana!annya dapat diselenggaran di dala! kelas" dipinggir kelas di ta!an sekolah. Selain itu dapat pula di tana! di dala! green house
serta
angunan ru!ah yang diperuntukkan khusus penana!an se$ara hidroponik. 4ontoh tana!an yang ditana! di sekolah tana!an hias" uahuahan" dan tana!an apotik hidup. Sekarang" kalian telah !engenal !etode hidroponik" pe!ela;aran akan leih er!akna dan leih erse!angat ;ika kalian !elakukan sendiri penana!an dengan !etode hidroponik. >leh karena itu" dala! kegiatan erikut ini akan di;elaskan agai!anan penye!aian" pe!iitan" penana!an" pe!eliharaan dan penga1asan uahuahan" tana!an hias atau tana!an apotik hidup dengan !enggunakan hidroponik. Supaya kalian leih paha!" sekarang kita !en$oa !e!praktekkan pe!uidayaan to!at dengan teknik hidroponik.
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
Bahan8bahan dan alat yang diperlukan
9ahan
Alatalat yang diperlukan 9enih
•
Nadah segi e!pat atau ak yang telah
•
3o!at
diluangi Arang
•
4a1an atau !angkok
•
Air
•
Handspryer
•
Laruta
•
*elas ukur
•
seka!
n atonik ) 4ara !enger;akan adalah seagai erikut ' •
Luangi 1adah segi e!pat" peluangan ini di!aksudkan supaya air tidak !enggenanng.
•
Masukkan arang seka! ke 1adah terseut
•
Isi handspryer dengan air
•
Siapkan enih to!at yang akan kita tana!
•
$a1an dengan air" ke!udian !asukkan larutan atonik dengan dosis # $$ per liter air ke dala! $a1an atau !angkok yang erisi air terseut. Ke!udian diaduk sa!pai !erata. ungsi dari larutan atonik ini adalah untuk !erangsang pertu!uhan enih yang akan kita se!ai.
•
Masukkan enih ke dala! air yang telah di$a!pur dengan larutan atonik tadi" aduk se$ara !erata dan iarkan # ;a!
•
Sa!il !enanti # ;a!" sediakan !edianya" yakni arang seka! yang ada di 1adah segi e!pat.
•
Se!prot arang seka! terseut dengan air dengan !enggunakan hanspryer sa!pai asah
•
Setelah asah" uat aluralur horiFontal dan %ertikal supaya ;e;eran enih !en;adi rapih.
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
•
Setelah # ;a! erlalu" a!il i;ii;i to!at yang telah direnda! tadi ke!udian tana! dipotongan aluralur
•
Ke!udian tutup !edianya" penutupan ini dilakukan sela!a 7 har" tiap pagi dan sore disira!" penutupan ini ertu;uan untuk !en;aga kele!aan.
•
3ana!an di te!pat penye!aian sela!a # hari.
4ara pe!iitan dan penana!an. Setelah penye!aian dilakukan" selan;utnya pindahkan tana!an dari te!pat penye!aian ke polyag ke$il dengan dia!ter + $! yang diisi dengan arang seka!. 3ana!an itu kita pindahkan" tapi seelu! !eluangi agian atas arang seka! yang ada pada polyag" proses pe!indahaan tana!an dari te!pat penye!aian ke polyag harus dilakukan dengan erhatihati. 3ana!an to!at di te!pat pe!iitan sela!a 7 !inggu" sehingga totalnya dari penye!aian sa!pai dengan pe!iitan adalah sekitar # ulan. Ke!udian setelah satu ulan terseut" pidanhkan ke lahan yang leih luas" yaitu polyag yang leih esar. Pada tahaptahap itu kita telah siap penana!an. Selan;utnya adalah !en$oa !enana!nya. Adapaun langkahlangkah seagai erikut ' •
Seelu! penana!an dilakukan" siapkan air yang telah dilaruti oleh air pestisida. Pestisida yang digunakan adalah akterisida dan &ungsida. Kedua ;enis pestisida ini di!asukkan ke dala! larutan air dengan dosis akterisida # gr liter air dan &ungsida # $$ per liter air ke!udian diaduk sa!pai rata.
•
Masukkan arang seka! pada polyag esar seagai !edia tana!nya.
•
9uat luang tana! di atas arang seka! pada polyag esar terseut.
•
4elupkan tana!an yang !asih terdapat di polyag ke$il pada larutan air yang telah di$a!pur pestisida.
•
Lepaskan tana!an pada polyag ke$il pada larutan air yang telah di$a!pur pestisida
•
Lepaskan tana!an yang !asih terdapat pada polyag ke$il ke!udian !asukkan ke polyag esar
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
•
Setelah tana!an to!at tertana! di polyag esar
•
Ke!udian lakukan penalian tana!an. Penalian ini di!aksudkan untuk !en;adikan tana!an tegak.
J a ga l a hl i ngkunga ns e ki t a r muda r i penc emar andanker us akant angan–t angan j a hi l . . . . byPLH
UJI KOMPETENSI 9erilah tanda silang (:) pada huru& a" " $" d atau e di depan ;a1aan yang paling tepat< #. Penyerukan unga oleh seruk sari unga lain yang terdapat pada satu tu!uhan diseut ... . a. *eitonoga!i . Kleistoga!i
$. Aloga!i d. Xenoga!i e. Autoga!i
Denis orgenis!e yang ditetapkan pe!erintah !elalui Kepres 2o tahun #@@7 seagai unga pesona adalah ... . a. Anggrek !erpati
$. Melati
e. Ma1ar
. Anggrek ulan
d. 5a&lesia arnoldi
7. Suatu tana!an yang !e!erlukan persyaratan hidup yang khusus dite!ukan didaerah tertentu sa;a. Misalnya Rafflesia rnoldi" tana!an yang de!ikian diseut ... a. Kos!opolit
$. ende!i$
. A!&iksis
d. epi&it
e. !alakokori
. Denis orgenis!e yang ditetapkan pe!erintah !elalui Keppres 2o tahun #@@7 seagai unga angsa adalah ... . a. Anggrek Merpati . Anggrek ulan
$. Ma1ar
e. Melati
d. 5a&lesia arnoldi
+. Caesalpinia pulcherrima (Ke!ang !erak) unganya dapat !enghasilkan !adu" uahnya ter!asuk uah polongan. 4ara penyearannya tana !an ini diseut ... . a. Antropokori
. >rnitokori
$. Boidokori
d. Ane!okori
e. Autokori
,. Suatu tana!an yang erunga putih" ke$il dengan enang sari kuning di dala!nya !engandung putik dengan kepala putik yang !en;ulang ke atas. 9erdasarkan si&at unga terseut dapat diduga penyerukannya adalah ... . LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
a. Ane!oga!i
$. Ma!oga!i
. Cnto!oga!i
d. Malakoga!i
e. Antropoga!i
?. =ia1ah ini adalah tana!an yang dapat diiakkan dengan $ara !enya!ung atang a1ah yaitu ... . a.
4o$or eek
. Dahe
$. Adeniu!
d. Sa1i
e. Kaktus 8. 3ana!an yang ter!asuk penyerap ra$un" daunnya entuk er!a$a!!a$a!" 1arna hi;au" kuning" !erah" peranyakan dengan stek dan $angkok !erupakan $irri tana!an ... . a. Puring . Adeniu!
$. Cuphoria d. Anthuriu! e. Sansi%ieria
@. 3ana!an hias !an&aatnya anyak sekali diantaranya yang salah adalah ... . a. Me!eri nilai artisti$
$. Me!perindah ruangan
. Menyerap ra$un
e.Me!uat hati ke$e1a
d. Me!eri nilai ekono!is
#. Pe!enihan tana!an hias seelu! dise!ai agar !e!per$epat perke$a!ahan dilakukan dengan $ara ... . a. di ;e!ur
. di renda!
$. di tu!uk
d. di $u$i
e. di taur
##. 9erikut tana!an yang iasa dilakukan peranyakan se$ara generati%e adalah ... . a. Anthuri!
. Puring
$. Aglaone!a d. Sansi%ieria e. Cuphoria
#. 3ana!an Aglaone!a dapat diudidayakan dengan $ara ... . a. Stek dan okulasi
$. Mene!pel dan $angkok
. 4angkok dan Stek
d. 9i;i dan stek
e. 9i;i dan okulasi
#7. Peranyakan tana!an se$ara %egetati%e uatan er!a$a!!a$a!" diantaranya yang salah adalah ... . a. 4utting / stek
$. Layering
e. 5hiFo!e
. *ra&ting dan udding d. Propagansi generati& #. Adeniu! !erupakan ;enis tana!an sukulen" artinya ... . a. 9atang esar
$. 9onsai
. 9atang lunak tak erkayu
d. Akar !e!esar
e. 9utuh anyak air
#+. -ntuk adeniu! selain dilakukan peranyak generati%e dengan i;i dapat dilakukan dengan $ara ... agar dapat !enyilangkan antar ;enisnya. LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
a. 4angkok
. Stek
$. *ra&ting
d. 4utting
e. 9udding
#,. Anthuriu! yang terkenal adalah gelo!ang $inta dan ;e!ani" dapat diperanyak dengan $ara ... . #?. 3ana!an hias yang hidup di air $ontohnya adalah ... . a. *elo!ang $inta
. Cn$eng gondok
$. Se!anggi d. 3eratai
e. Pa$ar air
#8. 3ana!an hias dari ;enis pakupaku an yang terkenal adalah ... . a. Pteris . Sikas
$.9egonia
d. 3eratai
e. Sansi%ieria
#@. 3ana!an hias ter!asuk pal!a$eae yang di;ual dala! entuk onsai $ontohnya adalah ... . a. Pteris . Sikas
$.9egonia
d. 3eratai
e. Anggrek
. 3ana!an hias yang dapat !enyerap ra$un dan dapat ;uga seagai oat penurun panas dan pengharu! le!ari es" !erupakan !an&aat dari tana!an ... . a. Pteris . Sikas
$.9egonia
d. 3eratai
e. Sansi%ieria
,-IDI)/ Ker;akan pertanyaanpertanyaan di a1ah ini dengan tepat<
#. Delaskan !an&aat tana!an hias agi kehidupan !anusia< . Delaskan eragai !a$a! $ara peranyakan adeniu! aik generati%e dan %egetati&< 7. =engan !elihat ta!an didepan kelas!u identi&ikasi ;enis tana!an hias apa sa;a yang ada seutkan seanyakanyaknya< . 9erdasarkan hasil no 7" Seutkan li!a ;enis tana!an hias dan ;elaskan reproduksi !asing!asing tana!an terseut< (eri tanda E pd generati& dan isi $ara %egetati%e) LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
0ama 'anaman Hias
,eproduksi 4enerati+
,eproduksi 9egetati+
+. Delaskan polinasi erikut ini. a. Ane!oga!i ' . Booga!i ' $. Antropoga!i ' d. Hidroga!i ' ,.Apa yang di!aksud !edia tana! ?.Apa keuntungan !edia tana! 8.Apa yang di!aksud teknik se$ara hidroponik @.Apakah !edia tana! isa diuat dan dilakukan disekolah #.Seutkan !edia tana! dan teknik hidroponik untuk ;enis;enis tana!an yang dapat di udidayakan di sekolah!u<
LKS
Kel angkaanSDAs emaki nmeni ngkatt er ut ama a i rma kake s a da r a nt e nt a ngpe l e s t a r i a na i r ha r usd i mul a is e j a kdi ni . Lakukanl ahbudi day aber baga it anaman s e b ag a iupa y ape l e s t a r i a nl i ng kung a n Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA s e kol a hmume nuj us e kol a hhuj a u. . . . . . . . GO GREEN! ! ! ! !
BAB 4
BUDIDAYA TANAMAN SAYURAN MA3C5I PCM9CLADA5A2 Standar Kompetensi :
8. Mengaplikasikan upaya pelestarian lingkungan hidup di sekolah dengan eragai tana!an udidaya yang !e!punyai nilai artistik"estetis" dan ekono!is Kompetensi Dasar :
8.7 Melakukan udidaya tana!an sayuran dengan !enerapkan eragai raga! $ara reproduksi %egetati& !aupun generati& Indikator' #. Mengenal dan !e!aha!i !an&aat
tana!an sayuran agi kehidupan
.
!anusia
atau secara komersial. 2ayuran yang ditanam sendiri
Me!aha!i reproduksi tana!an sayuran
lebih baik dimakan berbanding dengan sayuran yang
se$ara generati& 7.
2ayur)sayuran sering ditanam di sekitar rumah
ditanam secara komersial karena bebas dari pupuk
Melakukan udidaya tana!an sayuran se$ara generati&
anorganik. 2ayuran sangat penting untuk manusia karena kandungan yang banyak bermanfaat bagi tubuh seperti ?itamin, garam mineral, protein, karbohidrat dan lemak.
A. Je'is S#ur#' 2ayuran dibagi menjadi empat berdasar bagian tumbuhan yang dimanfaatkan, yaitu daun, biji, buah,
Lombok
akar@umbi. Berikut ini tabel dari jenis sayuran tersebut. Tabel . 9enis sayuran
No Je'is s#ur#' Co'"o, ! daun bayam, sa$i bunga, sa$i putih, -
bji
kobis dan kangkung kacang polong, kacang buncis, kacang tanah dan kacang panjang
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
/
buah akar @ umbi
+abe, terung, timun, tomato lobak putih, lobak merah, ketela,
ubi singkong
2etelah makanan dan minuman sudah terpenuhi sekarang pemeliharaan kesehatan, di sini saya hanya memberi pemeliharaan secara organik karena untuk skala kecil biasanya tanaman jarang terkena penyakit.
B. Budid## s#ur#'
1. SA9I 2a$i atau +aisin Brassica sinensis >.# termasuk famili Brassicaceae, daunnya panjang, halus, tidak berbulu, dan tidak berkrop. 2a$i mengandung pro ?itamin 0 dan asam askorbat yang tinggi. Tumbuh baik di tempat yang berha$a panas maupun berha$a dingin, sehingga dapat diusahakan dari dataran rendah sampai dataran tinggi, tapi lebih baik di dataran tinggi. Biasanya dibudidayakan di daerah ketinggian !55 ) :55 m dpl, dengan kondisi tanah gembur, banyak mengandung humus, subur dan drainase baik. Tanaman sa$i terdiri dari dua jenis yaitu sa$i putih dan sa$i hijau. •
Tek'o)o!i Budid##
!. Benih 3ebutuhan benih 7:5 gr@ha. 9ika benih diperoleh dari tanaman sendiri maka tanaman harus berumur di atas 5 hari dan penggunaan benih tidak lebih dari tahun. -. &ersemaian@&embibitan. 2ebelum benih disebar, direndam dengan larutan &re?icur N dengan konsentrasi 5,! I selama E - jam. 2elanjutnya benih disebar merata pada bedengan persemaian, dengan media semai setebal E cm dan disiram. (edia semai dibuat LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
dari pupuk kandang dan tanah yang telah dihaluskan dengan perbandingan ! % !. Benih yang telah disebar ditutup dengan media semai, selanjutnya ditutup dengan daun pisang atau karung goni selama - ) hari. Bedengan persemaian tersebut sebaiknya diberi naungan. . &ersiapan >ahan. >ahan terlebih dahulu diolah dengan cangkul sedalam -5 ) 5 cm supaya gembur, setelah itu dibuat bedengan dengan arah membujur dari Barat ke Timur agar mendapatkan cahaya penuh. >ebar bedengan sebaiknya adalah !55 cm, tinggi 5 cm dan panjang sesuai kondisi lahan. 9arak antar bedengan E 5 cm. >ahan yang asam pH rendah# lakukan pengapuran dengan kapur kalsit atau dolomit. /. &emupukan. &upuk dasar diberikan hari sebelum tanam, berupa pupuk kotoran ayam dengan dosis -5.555 kg@ha atau pupuk kompos organik hasil fermentasi kotoran ayam yang telah difermentasi# dengan dosis / kg@m -. &ada umur - minggu setelah tanam lakukan pemupukan susulan
lahan.
A&T
utama
adalah
ulat
daun
kubis Plutella
xylostella#.
&engendalian dapat dilakukan dengan cara pemanfaatan #iadegma semiclausuma sebagai parasitoid hama Plutella xylostella. 9ika menggunakan pestisida, gunakan pestisida yang aman dan mudah terurai seperti pestisida biologi, pestisida nabati
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
atau pestisida piretroid sintetik. &enggunaan pestisida tersebut harus dilakukan dengan benar baik pemilihan jenis, dosis, ?olume semprot, cara aplikasi, inter?al dan $aktu aplikasinya.
8. &anen +ara panen ada - macam yaitu mencabut seluruh tanaman beserta akarnya dan dengan memotong bagian pangkal batang yang berada di atas tanah.
. '2)' Tomat sangat bermanfaat bagi tubuh karena mengandung ?itamin dan mineral yang diperlukan untuk pertumbuhan dan kesehatan. Buah tomat juga mengandung karbohidrat, protein, lemak dan kalori. Buah tomat juga adalah komoditas yang multiguna berfungsi sebagai sayuran, bumbu masak, buah meja, penambah nafsu makan, minuman, bahan pe$arna makanan, sampai kepada bahan kosmetik dan obat) obatan. S#r#" Per"u*+u,#' !. 6klim •
+urah hujan yang sesuai untuk pertumbuhan tanaman tomat adalah :5 mm) !.-:5 mm@tahun. 3eadaan ini berhubungan erat dengan ketersediaan air tanah
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
bagi tanaman, terutama di daerah yang tidak terdapat irigasi teknis. +urah hujan yang tinggi banyak hujan# juga dapat menghambat persarian. •
3ekurangan sinar matahari menyebabkan tanaman tomat mudah terserang penyakit, baik parasit maupun non parasit. 2inar matahari berintensitas tinggi akan menghasilkan ?itamin + dan karoten pro?itamin 0# yang lebih tinggi. &enyerapan unsur hara yang maksimal oleh tanaman tomat akan dicapai apabila pencahayaan selama !-)!/ jam@hari, sedangkan intensitas cahaya yang dikehendaki adalah 5,-: mj@m- per jam.
•
2uhu udara rata)rata harian yang optimal untuk pertumbuhan tanaman tomat adalah suhu siang hari !8)-" derajat + dan pada malam hari !5)-5 derajat +.
•
3elembaban relatif yang tinggi sekitar -:I akan merangsang pertumbuhan untuk tanaman tomat yang masih muda karena asimilasi +A- menjadi lebih baik melalui stomata yang membuka lebih banyak. Tetapi, kelembaban relatif yang tinggi juga merangsang mikro organisme pengganggu tanaman.
Medi# T#'#* •
Tanaman tomat dapat ditanam di segala jenis tanah, mulai tanah pasir sampai tanah lempung berpasir yang subur, gembur, banyak mengandung bahan organik serta unsur hara dan mudah merembeskan air. 2elain itu akar tanaman tomat rentan terhadap kekurangan oksigen, oleh karena itu air tidak boleh tergenang.
•
Tanah dengan derajat keasaman pH# berkisar :,:),5 sangat cocok untuk budidaya tomat.
•
1alam pembudidayaan tanaman tomat, sebaiknya dipilih lokasi yang topografi tanahnya datar, sehingga tidak perlu dibuat teras)teras dan tanggul.
Ke"i'!!i#' Te*p#" Tanaman tomat dapat tumbuh di berbagai ketinggian tempat, baik di dataran tinggi maupun di dataran rendah, tergantung ?arietasnya. Tanaman tomat yang sesuai untuk ditanam di dataran tinggi misalnya ?arietas berlian, ?arietas mutiara, ?arietas kada. 2edangkan ?arietas yang sesuai ditanam di dataran rendah misalnya ?arietas intan, ?arietas ratna, ?arietas berlian, ?arietas >', ?arietas +>N. 2elain itu, ada ?arietas LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
tanaman tomat yang cocok ditanam di dataran rendah maupun di dataran tinggi antara lain ?arietas tomat =H -, ?arietas tomat =H /, ?arietas berlian, ?arietas mutiara.
C#r# Budid## To*#" Pe*+i+i"#' &ersyaratan Benih 3riteria)kriteria teknis untuk seleksi biji@benih tanaman tomat adalah% a#
&ilih biji yang utuh, tidak cacat atau luka, karena biji yang cacat biasanya sulit tumbuh.
b#
&ilih biji yang sehat, artinya biji tidak menunjukkan adanya serangan hama atau penyakit.
c#
Benih atau biji bersih dari kotoran.
d#
&ilih benih atau biji yang tidak keriput.
Pe'i#p#' Be'i, &engadaan benih tomat dapat dilakukan melalui dua cara, yaitu dengan cara membeli benih yang telah siap tanam atau dengan membuat benih sendiri. 0pabila pengadaan benih dilakukan dengan membeli, hendaknya membeli pada toko pertanian yang terpercaya menyediakan benih)benih yang bermutu baik dan telah bersertifikat. Tek'ik Pe'e*#i#' Be'i, Benih atau biji)biji tomat yang telah terpilih sebelum disemaikan didesinfektan. +aranya, dengan merendam benih kedalan larutan fungisida agar mikroorganisme yang dapat menimbulkan penyakit mati. 0da beberapa cara menyemai pada bedeng persemaian. +ara pertama, benih tomat ditaburkan merata pada permukaan bedeng, kemudian ditutup tanah tipis)tipis. Bedeng dibuat guritan sedalam ! cm dengan jarak antar guritan : cm, lalu biji ditaburkan kedalan guritan secara merata dan tidak saling tumpuk, kemudian ditutup kembali dengan tanah tipis)tipis. +ara kedua, dengan menanamkan benih pada lubang)lubang tanam yang dibuat dengan jarak : cm dan kedalaman lubang tanam sekitar ! cm. 1alam satu lubang tanam dapat diisikan ! atau benih, kemudian ditutup tanah tipis)tipis. +ara ketiga, penyemaian dapat langsung dilakukan pada kantong)kantong polybag yang telah diisi media tanam berupa tanah dan pupuk kandang dengan perbandingan !%!. 2etiap kantong polybag diisi satu benih saja dan tanamkan benih dengan kedalaman sekitar ! cm. 2etelah biji ditanam, media semai sebaiknya dibasahi dengan air. Pe*e)i,#r##' Pe*+i+i"#'%Pe'e*#i#' LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
2elama a$al pertumbuhan, pemeliharaan bibit tanaman di persemaian harus dilakukan secara intensif dengan penga$asan kontinyu. &emeliharaan bibit meliputi kegiatan)kegiatan% !. &enyiraman &enyiraman dilakukan sejak benih ditaburkan ke bedeng pesemaian sampai tanaman siap dipindah ke kebun. &enyiraman dilakukan - kali sehari, yaitu pagi dan sore hari. &enyiraman sebaiknya dilakukan dengan menggunakan alat@gembor yang memiliki lubang halus, agar tidak merusak bibit tanaman yang sudah atau baru tumbuh. -. &enyiangan &enyiangan dapat dilakukan dengan cara langsung mencabuti tanaman pengganggu tanpa peralatan. &enyiangan sebaiknya dilakukan seperlunya saja dengan melihat keadaan tanaman. . &emupukan &ada media persemaian selain diberikan pupuk kandang, sebaiknya juga diberikan pupuk kimia N&3 secukupnya sebagai pupuk tambahan yang diberikan setelah benih tumbuh menjadi bibit. /. &encegahan dan pemberantasan hama penyakit Hama yang umumnya menyerang benih atau bibit di pesemaian berasal dari golongan serangga, seperti semut dan golongan nematoda, seperti cacing tanah. &enyakit yang sering menyerang dari golongan cenda$an.
tegak pertumbuhannya dan pilihlah bibit yang sehat, artinya bibit tidak terserang hama dan penyakit. Vaktu yang baik untuk menanam bibit tomat di kebun adalah pagi atau sore hari. &ada saat itu keadaan cuaca belum panas sehingga mencegah kelayuan pada tanaman. 3etika memindah bibit di kebun, hendaknya memperhatikan cara)cara yang baik dan benar. &emindahan bibit yang ceroboh dapat merusak perakaran tanaman, sehingga pada saat bibit telah ditanam maka akan mengalami hambatan dalam pertumbuhan bahkan mati. 0da beberapa cara pemindahan bibit dari persemaian yaitu % !.
2istem cabut, yakni bibit yang telah tumbuh di persemaian dan cukup umur dicabut dengan hati)hati. Namun, sebelum dilakukan pencabutan bedeng persemaian harus dibasahi dengan air untuk memudahkan pencabutan dan tidak merusak akar.
-.
2istem putaran, yaitu bibit diambil beserta tanahnya. Namun, sebelum bibit diambil tanah dibasahi dengan air telebih dahulu.
3edua cara tersebut terutama ditujukan untuk pembibitan yang secara langsung dilakukan pada bedeng tanah persemaian sedangkan untuk bibit yang disemaikan dalam bumbung atau polybag cara pemindahannya adalah basahi bumbung terlebih dahulu, kemudian keluarkan bibit dari bumbung beserta tanahnya dengan menyobek kantong polybag. Pe'!o)#,#' Medi# T#'#* &engolahan tanah untuk penanaman bibit di kebun produksi harus memperhitungkan $aktu, antara lain lamanya bibit di persemaian hingga dapat dipindah ditanam ke kebun dengan lamanya proses pengolahan tanah sampai siap tanam. >amanya $aktu pembibitan sekitar 5)/: hari, sedangkan lamanya pengolahan tanah yang intensif sampai siap tanam adalah -! hari. Aleh karena itu, agar tepat $aktu penanamannya di kebun, jad$al pengolahan tanahnya sebaiknya dilakukan !)- minggu setelah benih disemaikan. &embukaan >ahan. &engolahan tanah yang intensif pada dasarnya melalui tahap. !.
Tahap pertama adalah membalik agregat tanah sehingga tanah yang berada pada lapisan dalam dapat terangkat ke permukaan. &engolah tanah tahap ini sebaiknya dilakukan dengan bajak yang ditarik oleh tenaga he$an atau dengan menggunakan traktor. Tanah diolah dengan kedalaman -: cm)5 cm. 2etelah dibajak, tanah dibiarkan selama ! minggu agar bongkahan)bongkahan tanah hasil pembajakan
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
cukup terkena angin, terkena cahaya matahari, dan supaya terjadi proses oksidasi pemasaman# 4at)4at beracun dari dalam tanah seperti asam sulfida yang sangat membahayakan kehidupan tanaman. -.
Tahap kedua, tanah digemburkan dengan cara dicangkul tipis)tipis sehingga diperoleh struktur tanah yang gembur atau remah, sekaligus untuk meratakannya. 2elanjutnya, tanah hasil pengolahan tahap ini dibiarkan selama ! minggu.
.
Tahap ketiga, dilakukan pemupukan dasar dengan pupuk kandang yang masak sebanyak !:)-5 ton@ha. &emberian pupuk kandang yang belum masak dapat mempengaruhi pertumbuhan tanaman, bahkan dapat mematikan tanaman karena akar tanaman tidak kuat menahan panas. &ada tahap ini, tanah yang telah ditaburi pupuk kandang dicangkul kembali tipis)tipis dan diratakan.
Pe*+e'"uk#' Bede'!#' 2etelah pengolahan tanah selesai dilakukan, selanjutnya dibuat bedeng)bedeng membujur ke arah Timur Barat agar penyebaran cahaya matahari dapat merata ke seluruh tanaman. 1isamping pembuatan bedeng, juga dibuat parit)parit atau selokan untuk irigasi. Bedengan dapat dibuat lebar dengan ukuran lebar !)!,- m, panjang disesuaikan dengan keadaan lahannya dan tinggi bedeng 5 cm. 9ika penanaman tomat dilakukan pada musim penghujan, bedengan dapat dibuat lebih tinggi yaitu /5)/: cm. 2edangkan ukuran parit dibuat lebar -5)5 cm dan kedalamannya 5 cm. 1engan demikian jarak antar bedeng adalah -5)5 cm. 3emudian pada sekeliling petak)petak bedengan dibuat saluran pembuangan air dengan ukuran lebar :5 cm, dan kedalamannya :5 cm. Pe'!#pur#' Hal lain yang perlu diperhatikan dalam pengolahan lahan atau penyiapan lahan adalah pengapuran pada tanah)tanah yang terlalu asam dan tidak sesuai dengan persyaratan tumbuh tanaman. &engapuran ini diberikan bersamaan dengan saat pengolahan tanah, sebab pada umumnya akar tanaman tidak kuat terhadap pengapuran secara langsung, tanaman dapat menderita gangguan pertumbuhan bahkan dapat mati. 3apur yang dapat digunakan adalah kapur tohor, kapur karbonat, atau kapur tembok. &engapuran, selain menaikkan nilai pH tanah juga dapat memperbaiki struktur tanah, mendorong akti?itas mikroorganisme tanah dalam membantu proses penguraian bahan organik tanah dan menurunkan 4at yang bersifat racun tanpa menghilangkan 4at)4at penting yang lain. 1osis pengapuran harus memperhatikan nilai pH tanah setempat. Pe*upuk#' LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
2ebelum tanaman tomat ditanam, lahan harus diberi pupuk dasar. &emupukan dapat dilakukan dengan - cara yaitu% !.
3ompos atau pupuk kandang yang telah jadi tanah dan T2& ditabur secara merata ke seluruh bedengan. 2elanjutnya, tanah dicangkul sampai homogen agar kompos atau pupuk kandang dan T2& tercampur merata dengan tanah.
-.
&ada jarak yang telah ditentukan dibuat lubang sedalam E !: cm dan bergaris tengah E -5 cm. >ubang)lubang tersebut kemudian diberi pupuk kandang atau kompos sebanyak 5,: kg satu genggam besar# dan diberi T2& sebanyak E : gram. >ubang ditimbun tanah, kemudian diaduk)aduk sehingga kompos atau pupuk kandang, T2& dan tanah tercampur rata.
Pe*+eri#' Mu)s# 1e$asa ini penggunaan plastik hitam)perak sebagai mulsa penutup tanah# telah banyak dipergunakan oleh para petani. &enggunaan plastik hitam)perak sebagai mulsa lebih praktis dibandingkan dengan penggunaan sisa)sisa tanaman yang telah mati, misalnya jerami padi. Tek'ik Pe'#'#*#' &enentuan &ola Tanam Tomat dapat ditanam dengan - macam jarak tanam yaitu dengan sistem dirempel dan sistem bebas. !. 2istem dirempel 9arak tanam sistem ini adalah :5 cm x :5 cm atau 75 cm x 75 cm, bujur sangkar atau segitiga sama sisi. +ara menanam dengan sistem ini maksudnya yaitu tunas) tunas yang tumbuh diambil dipotong# sedini mungkin, sehingga tanaman hanya memiliki satu batang tanpa cabang. -. 2istem bebas ubang Tanam Bedengan yang telah dipersiapkan untuk penanaman bibit, sehari sebelumnya hendaknya diairi terlebih dahulu supaya basah. 3emudian pada bedeng yang telah LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
tertutup mulsa plastik dibuat lubang tanam dengan diameter )8 cm sedalam !: cm. >ubang)lubang tanam dibuat sesuai dengan jarak tanam yang telah ditentukan. +ara &enanaman &enanaman dapat dilakukan pada musim kemarau dan musim hujan. 0pabila penanaman dilakukan pada musim kemarau pakailah mulsa plastik hitam perak atau kertas alumunium.(ulsa tersebut harus sudah dipasang di bedengan sebelum bibit ditanam. 0pabila tomat ditanam pada musim hujan pasanglah lebih dahulu atap plastik transparan tembus cahaya# pada bedengan yang akan ditanami. Pe*e)i,#r##' T#'#*#' &enjarangan dan &enyulaman &enyulaman adalah mengganti tanaman yang mati, rusak atau yang pertumbuhannya tidak normal, misalnya tumbuh kerdil. &enyulaman sebaiknya dilakukan seminggu setelah tanam. Namun jika satu minggu sudah terlihat adanya tanaman yang mati, layu, rusak atau pertumbuhannya tidak normal, penyulaman sebaiknya segera dilakukan. Hal lain yang juga harus diperhatikan dalam penyulaman adalah bibit yang digunakan. Bibit yang digunakan untuk menyulam diambil dari bibit cadangan yang telah dipersiapkan sebelumnya bersamaan dengan bibit lain yang bukan bibit cadangan. +ara penyulamannya adalah apabila tanaman yang telah mati, rusak, layu, atau pertumbuhannya tidak normal dicabut, kemudian dibuat lubang tanam baru ditempat tanaman terdahulu, dibersihkan dan diberi Furadan 5,: gram bila dipandang perlu. 2etelah itu, bibit yang baru ditanam pada tempat tanaman terdahulu dengan cara penanaman bibit terdahulu. &enyiangan =ulma yang tumbuh di areal penanaman tomat harus disiangi agar tidak menjadi pesaing dalam mengisap unsur hara. =ulma yang terlalu banyak akan mengurangi unsur hara sehingga tanaman tomat menjadi kerdil. =ulma juga dapat menjadi sarang hama dan penyakit yang akan menyerang tanaman tomat. &emberian mulsa plastik atau daun)daunan akan mengurangi gulma. Vaktu penyiangan dapat dilakukan )/ kali tergantung kondisi kebun. &embubunan Tujuan pembubunan adalah memperbaiki peredaran udara dalam tanah dan mengurangi gas)gas atau 4at)4at beracun yang ada di dalam tanah sehingga perakaran tanaman akan menjadi lebih sehat dan tanaman akan menjadi cepat besar. Tanah yang LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
padat harus segera digemburkan. &embubunan dilakukan dengan hati)hati dan tidak terlalu dalam agar tidak merusak perakaran tanaman. >uka pada akar akan menjadi tempat penyakit yang berbahaya.
&erempalan !. Tunas yang tumbuh di ketiak daun harus segera dirempel@dipangkas agar tidak menjadi cabang. &erempalan paling lambat dilakukan ! minggu sekali. &ada tanaman tomat yang tingginya terbatas, perempalannya harus dilakukan dengan hati) hati agar tunas terakhir tidak ikut dirempel supaya tanaman tidak terlalu pendek. -. &erempalan yang baik dilakukan pada pagi hari agar luka bekas rempalan cepat kering dengan cara% ujung tunas dipegang dengan tangan yang bersih, lalu digerakkan ke kanan kiri sampai tunas tersebut lepas. 0pabila terlambat merempel, tunas akan cabang yang besar dan sukar putus. . Tunas yang terlanjur menjadi cabang besar harus dipotong dengan pisau atau gunting tajam yang bersih. /. 3etinggian tanaman tomat dapat dibatasi dengan memotong ujung tanaman apabila jumlah dompolan buah sudah mencapai :) buah. &emupukan &emupukan bertujuan merangsang pertumbuhan tanaman. Tata cara pemupukan adalah% !. 2etelah tanaman hidup sekitar ! minggu setelah ditanam, harus segera diberi pupuk buatan. 1osis pupuk
&enyiraman dan &engairan 3ebutuhan air pada budidaya tanaman tomat tidak terlalu banyak, namun tidak boleh kekurangan air. &emberian air yang berlebihan pada areal tanaman tomat dapat menyebabkan tanaman tomat tumbuh memanjang, tidak mampu menyerap unsur)unsur hara dan mudah terserang penyakit. 3elembaban tanah yang tinggi dapat mendorong pertumbuhan dan perkembangan patogen sehingga tanaman tomat dapat mati keracunan karena kandungan oksigen dalam tanah berkurang. &ori)pori yang terisi oleh air mendesak oksigen keluar dari dalam tanah sehingga tanah menjadi anaerob yang menyebabkan proses oksidasi berubah menjadi proses reduksi. 3eadaan tanah yang demikian menyebabkan kerontokan bunga dan menyebabkan pertumbuhan ?egetatif berlebihan sehingga mengurangi pertumbuhan dan perkembangan generatif buah#. 3ekurangan air yang berkepanjangan pada pertanaman tomat dapat mengganggu pertumbuhan tanaman pada stadia a$al, mengakibatkan pecah)pecah pada buah apabila kekurangan air terjadi pada stadia pembentukan hasil dan dapat menyebabkan kerontokan bunga apabila kekurangan air terjadi selama periode pembungaan. &emasangan 0jir &emasangan ajir dimaksudkan untuk mencegah tanaman tomat roboh. Hal)hal yang perlu diperhatikan% !. 0jir lanjaran# terbuat dari bambu atau kayu dengan panjang antara !55)!: cm, tergantung dari ?arietasnya.
Tanaman tomat yang telah mencapai ketinggian !5)!: cm harus segera diikat pada ajir. &engikatan jangan terlalu erat yang penting tanaman tomat dapat berdiri. &engikatan dilakukan dengan model angka 8 sehingga tidak terjadi gesekan antara batang tomat dengan ajir yang dapat menimbulkan luka. Tali pengikat, misalnya tali plastik harus dalam keadaan bersih. 2etiap bertambah tinggi W -5 cm, harus dilakukan pengikatan lagi agar batang tomat selalu berdiri tegak.
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
P#'e' +iri dan
kulit buah berubah, dari $arna hijau menjadi kekuning)kekuningan.
b#
bagian tepi daun tua telah mengering.
c#
batang tanaman menguning@mengering. Vaktu pemetikan pagi, siang, sore# juga berpengaruh pada kualitas yang
dipanen. 2aat pemetikan buah tomat yang baik adalah pada pagi atau sore hari dan keadaan cuaca cerah. &emetikan yang dilakukan pada siang hari dari segi teknis kurang menguntungkan karena pada siang hari proses fotosintesis masih berlangsung sehingga mengurangi 4at)4at gi4i yang terkandung. 1isamping itu, keadaan cuaca yang panas di siang hari dapat meningkatkan temperatur dalam buah tomat sehingga dapat mempercepat proses transpirasi penguapan air# dalam buah. 3eadaan ini dapat dapat menyebabkan daya simpan buah tomat menjadi lebih pendek. +ara &anen +ara memetik buah tomat cukup dilakukan dengan memuntir buah secara hati) hati hingga tangkai buah terputus. &emutiran buah harus dilakukan satu per satu dan dipilih buah yang sudah matang. 2elanjutnya, buah tomat yang sudah terpetik dapat langsung dimasukkan ke dalam keranjang untuk dikumpulkan di tempat penampungan. Tempat penampungan hasil panen tomat hendaknya dipersiapkan di tempat yang teduh atau dapat dibuatkan tenda di dalam kebun. &eriode &anen &emetikan buah tomat tidak dapat dilakukan sampai !5 kali pemetikan karena masaknya buah tomat tidak bersamaan $aktunya. &emetikan buah tomat dapat dilakukan setiap selang -) hari sekali sampai seluruh tomat habis terpetik.
4. CABE LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
Pe'i#p#' Benih ) Benih cabe dibuat sendiri. +aranya, pilih buah cabe yang matang merah#, bentuk sempurna, segar, tidak cacat dan tidak terserang penyakit. 3emudian keluarkan bijinya dengan mengiris buah secara memanjang. +uci biji lalu dikeringkan. 3emudian pilih biji yang bentuk, ukuran dan $arna seragam, permukaan kulit bersih, tidak keriput dan tidak cacat. Bila kesulitan membuat sendiri, benih cabe dapat dibeli di toko pertanian setempat. ) Benih yang akan ditanam diseleksi dengan cara merendam dalam air, biji yang terapung dibuang.
Perse*#i#' 2ebelum tanam di tempat permanen polybag#, sebaiknya benih disemai dulu dalam $adah semai yang dapat berupa bak plastic atau kayu dengan ketebalan sekitar !5 cm yang dilubangi bagian dasarnya untuk pengaturan airdrainase#. &ersiapannya% !. 6sikan dalam $adah semai media berupa tanah pasir, dan pupuk kandang dengan perbandingan ! % !. ebih baik lagi bila diberi 4at pengatur tumbuh seperti 0tonik. . Tebarkan benih secara merata di media persemaian, bila mungkin beri jarak antar benih : x : cm sehingga $aktu tanaman dipindah@dicabut, akarnya tidak rusak. etakkan bibit di tempat teduh dan sirami secukupnya untuk LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
menjaga kelembabannya. &embibitan ini untuk meningkatkan daya adaptasi dan daya tumbuh bibit pada saat pemindahan di tempat terbuka. /. Bibit bisa ditanam di polybag setelah berumur 5)/5 hari.
Persi#p#' Medi# T#'#* Po)+#! !. 2iapkan polybag tempat penanaman yang berlubang kiri kanannya untuk pengaturan air. -. (asukkan media tanam ke dalamnya berupa campuran tanah dengan pupuk kandang - % ! sebanyak !@ ?olume polybag. Tambahkan Furadan atau +urater = ) / gr@tanaman untuk mematikan hama pengganggu dalam media tanah. . (asukkan campuran tanah dan pupuk kandang ke dalam polybag setinggi !@ nya /. Tambahkan pupuk buatan sebagai pupuk dasar yaitu !5 gr 2& 7, : gr 3+l dan !@ bagian dari campuran !5 gr akukan penyiraman secukupnya untuk menjaga kelembaban media tanah polybag. -. >akukan pemupukan susulan % akukan perompesan@pembuangan cabang daun di ba$ah cabang utama dan buang bunga yang pertama kali muncul. /.
Thrips 0phid dengan insektisida seperti +uracron.
P#'e' +abai merah dapat dipanen umur sekitar 85 hari setelah tanam. &emetikan cabe dapat dilakukan !)- kali seminggu disesuaikan dengan kebutuhan. &emetikan dilakukan dengan hati)hati agar percabangan@tangkai tanaman tidak patah.
/. TERUNG &rospek budidaya tanaman terong makin baik untuk dikelola secara intensif dan komersial dalam skala agribisnis, namun hasil rata)ratanya masih rendah. Hal ini disebabkan bentuk kultur budidaya yang masih sampingan, belum memadainya informasi teknik budidaya di tingkat petani. Berikut ini hal)hal yang perlu diperhatikan dalam budidaya terung. S#r#" "u*+u, ) 1apat tumbuh di dataran rendah tinggi ) 2uhu udara -- ) 5o + ) 9enis tanah yang paling baik, jenis lempung berpasir, subur, kaya bahan organik, aerasi dan drainase baik dan pH antara 7,8), ) 2inar matahari harus cukup ) +ocok ditanam musim kemarau Pe*+i+i"#' ) endamlah benih dalam air hangat kuku E &A+ N020 dosis - cc per liter selama !5 ) !: menit ) Bungkuslah benih dalam gulungan kain basah untuk diperam selama E -/ jam hingga nampak mulai berkecambah ) 2ebarkan benih di atas bedengan persemaian menurut barisan, jarak antar barisan !5)!: cm ) +ampurkan ! pak Natural =>6A E -:)5 kg pupuk kandang halus diamkan seminggu, LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
kemudian masukkan benih satu persatu ke polibag yang telah berisi campuran tanah dan pupuk kandang halus yang telah dicampur Natural =>6A tadi dengan perbandingan -%! ) Tutup benih tersebut dengan tanah tipis ) &ermukaan bedengan yang telah disemai benih ditutup dengan daun pisang ) 2etelah benih tampak berkecambah muncul, buka penutupnya ) 2iram persemaian pagi dan sore hari ) 2emprot &A+ N020 dosis -) tutup per tangki setiap )!5 hari sekali ) &erhatikan serangan hama dan penyakit sejak di pembibitan ) Bibit berumur !)!,: bulan atau berdaun empat helai siap dipindahtanamkan Pe'!o)#,#' L#,#' ) Bersihkan rumput liar gulma# dari sekitar kebun ) Alah tanah dengan cangkul ataupun bajak sedalam 5)/5 cm hingga gembur ) Buat bedengan selebar !55)!-5 cm, jarak antar bedengan /5)75 cm, ratakan permukaan bedengan ) 9ika pH tanah rendah, tambahkan 1olomit ) 2ebarkan pupuk kandang !:)-5 ton @ ha, campurkan merata dengan tanah. ) 2ebarkan pupuk dasar dengan campuran 0 atau 6A !)- sachet yang telah dicampur pupuk kandang -:):5 kg merata ke bedengan atau ke lubang tanam ) 9ika pakai (ulsa plastic, tutup bedengan pada siang hari ) Biarkan selama seminggu sebelum tanam ) Buat lubang tanam dengan jarak 75x5 cm @ 5x5 cm Pe'#'#*#' ) Vaktu tanam yang baik musim kering ) &ilih bibit yang tumbuh subur dan normal ) Tanam bibit di lubang tanam secara tegak lalu tanah di sekitar batang dipadatkan ) 2iram lubang tanam yang telah ditanami hingga cukup basah lembab# Pe'!#ir#' 1ilakukan rutin tiap hari, terutama pada fase a$al pertumbuhan dan cuaca kering, dapat di)leb atau disiram dengan gembor Pe'u)#*#' LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
2ulam tanaman yang pertumbuhannya tidak normal, mati atau terserang hama penyakit . &enyulaman maksimal umur !: hari Pe*#s#'!#' A2ir 3Turus ) >akukan sea$al mungkin agar tidak mengganggu merusak# sistem perakaran ) Turus terbuat dari bilah bambu setinggi 85)!55 cm dan lebar -)/ cm ) Tancapkan secara indi?idu dekat batang ) 6kat batang atau cabang terong pada turus Pe'i#'!#' ) umput liar atau gulma di sekitar tanaman disiangi atau dicabut ) &enyiangan dilakukan pada umur !: hari dan 75): hari setelah tanam Pe*upuk#' 9enis dan 1osis &upuk (akro disesuaikan dengan jenis tanah, ?arietas dan kondisi daerah menurut acuan dinas pertanian setempat. Berikut salah satu alternatif % &emupukan 2usulan kg@ha# 9enis &upuk
:
:
:
:
2&)7
:5
)
)
)
3+l
)
:
!55
:
&emupukan diletakan sejauh -5 cm dari batang tanaman sebanyak !5 gram campuran pupuk per tanaman secara tugal atau larikan ditutup tanah dan disiram atau pupuk dikocorkan sebanyak ,: gram per liter air, kocorkan larutan pupuk sebanyak -:5 cc per tanaman . 2emprotkan )/ tutup &A+ N020 E ! tutup HA(AN63 per tangki setiap !)- minggu sekali Pe*#'!k#s#' 3 Pere*pe)#' &angkas tunas)tunas liar yang tumbuh mulai dari ketiak daun pertama hingga bunga pertama juga dirempel untuk merangsang agar tunas)tunas baru dan bunga yang lebih produktif segera tumbuh Pe'!e'd#)i#+ H#*# Pe'#ki" H0(0 -. 5umbang #aun (Epilachna spp.) =ejala serangan adanya bekas gigitan pada permukaan daun sebelah ba$ah Bila serangan berat dapat merusak semua jaringan daun dan tinggal tulang) tulang daun saja. +ara pengendalian* kumpulkan dan musnahkan kumbang, atur LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
$aktu tanam, pencegahan dengan &;2TAN0 atau &;NT0N0 E 0;A 8!5 setiap !)- minggu sekali. /. 5utu #aun (Aphis spp.) (enyerang dengan cara mengisap cairan sel, terutama pada bagian pucuk atau daun)daun masih muda. 1aun tidak normal, keriput atau keriting atau menggulung. 2ebagai ?ektor atau perantara ?irus. +ara pengendalian* mengatur $aktu tanam dan pergiliran tanaman, pencegahan semprot &;NT0N0 E 0;A 8!5 atau Natural B' setiap !)- minggu sekali. 1.,ungau ( ,etranynichus spp.) 2erangan hebat musim kemarau. (enyerang dengan cara mengisap cairan sel tanaman, sehingga menimbulkan gejala bintik)bintik merah sampai kecoklat) coklatan atau hitam pada permukaan daun sebelah atas ataupun ba$ah. +ara pengendalian sama seperti pada pengen dalian kutu daun. 2. 6lat ,anah ( Agrotis ipsilon 'u!n.) Bersifat polifag, aktif senja atau malam hari. (enyerang dengan cara memotong titik tumbuh tanaman yang masih muda, sehingga terkulai dan roboh. +ara pengendalian* kumpulkan dan musnahkan ulat, pencegahan siram atau semprotkan &;2TAN0 atau &;NT0N0 E 0;A 0;A 8!5. 7.6lat 4raya& (+podoptera litura3 $.) Bersifat polifag. (enyerang dengan cara merusak memakan# daun hingga berlubang)lubang. +ara pengendalian* mengatur $aktu tanam dan pergiliran tanaman, semprot dengan Natural '6T<0. 8.6lat Buah ( 'elicoerpa armigera 'ubn.) Bersifat polifag, menyerang buah dengan cara menggigit dan melubanginya, sehingga bentuk buah tidak normal, dan mudah terserang penyakit busuk buah. +ara pengendalian kumpulkan dan musnahkan buah terserang, lakukan pergiliran tanaman dan $aktu tanam sanitasi kebun, pencegahan semprotkan &;2TAN0 atau &;NT0N0 E 0;A 8!5 setiap !)- minggu sekali
&;ND036T -. Layu Ba&teri &enyebab % bakteri &seudomonas solanacearum. Bisa hidup lama dalam tanah 2erangan hebat pada temperatur cukup tinggi. =ejala serangan terjadi kelayuan seluruh tanaman secara mendadak LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
/. Busu& Buah &enyebab % jamur &hytophthora sp., &homopsis ?exans, &hytium sp. =ejala serangan adanya bercak)bercak coklat kebasahan pada buah sehingga buah busuk. 1. Berca& #aun &enyebab % jamur +ercospora sp, 0lternaria solani, Botrytis cinerea. =ejala bercak)bercak kelabu)kecoklatan atau hitam pada daun. 2. Antra&nose &enyebab % jamur =loesporium melongena =ejala bercak)bercak melekuk dan bulat pada buah lalu membesar ber$arna coklat dengan titik)titik hitam 7.Busu& Leher a&ar &enyebab * 2clerotium rolfsii =ejala pangkal batang membusuk ber$arna coklat 8.9ebah +emai &enyebab % 9amur hi4octonia solani dan &ythium spp. =ejala batang bibit muda kebasah)basahan, mengkerut dan akhirnya roboh dan mati
+ara pengendalian &enyakit% Tanam ?arietas tahan, atur jarak tanam dan pergiliran tanaman, perbaikan drainase, atur kelembaban dengan jarak tanam agak lebar, cabut dan buang tanaman sakit endam benih dengan &A+ N020 dosis - cc @ lt E Natural =>6A dosis ! gr@lt, &encegahan sebarkan Natural =>6A yang telah dicampur pupuk kandang sebelum tanam ke lubang tanam. +atatan % 9ika pengendalian hama dan penyakit dengan pestisida alami belum mengatasi, sebagai alternati?e terakhir bisa digunakan pestisida kimia yang dianjurkan. 0gar penyemprotan penyemprotan lebih lebih merata dan tidak tidak mudah hilang hilang oleh air hujan tambahkan tambahkan &erekat &erata &embasah 0;A 8!5 dosis 5,: tutup botol per tangki Pe*#'e'#' ) Buah pertama dapat dipetik setelah umur )/ bulan tergantung dari jenis ?arietas ) +iri)ciri +iri)cir i buah siap panen adalah ukurannya telah maksimum dan masih muda. ) Vaktu yang paling tepat pagi atau atau sore hari. ) +ara panen buah dipetik bersama tangkainya dengan tangan atau alat yang tajam. LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
) &emetikan buah berikutnya dilakukan rutin tiap ) hari sekali dengan cara memilih buah yang sudah siap dipetik.
Beberapa langkah cara pera$atan di pot% !# (eletakan (eletakan pot tidak tidak boleh miring miring atau melekat rapat rapat ditanah ditanah sebab jika pot miring miring pertumbuhan tanaman tidak bisa tegak,sedangkan jika pot rata ke tanah air hujan atau air siraman tidak langsung merembes ke ba$ah dan langsung keluar pot -# &enyimpanan &enyimpanan pot bisa dilakukan dilakukan dengan dengan cara digantung, digantung, yang yang la4im pot digantung berbentuk setengah lingkaran dengan tiga lubang dan dibagian atasnya dengan tali gantung berupa ka$at # 2emua tanaman tanaman di dalam pot butuh butuh sinar sinar matahari matahari atau sinar sinar lampu,hanya lampu,hanya yang membedakan intensitas yang berbeda satu dengan yang lain.Tanaman buah dan sayuran memerlukan sinar matahari yang penuh. /# &enyiraman &enyiraman dilakukan dilakukan tidak tidak hanya hanya pada tanah tempat tumbuh tumbuh tanaman tetapi juga terhadap terhadap seluruh seluruh tanaman tanaman termasuk termasuk cabang cabang dan daun)daun daun)daunnya nya semuanya semuanya perlu kena percikan air jika perlu pakai semprotan hand spray#. &enyiraman dapat dilakukan !)- kali dalam sehari. :# &emupukan &emupukan tanaman tanaman perlu perlu dilakukan dilakukan agar agar tanaman tanaman tidak kekurangan kekurangan nutrisi. nutrisi. &upuk ada dua macam, yaitu pupuk organik dan anaorganik. &upuk organik meliputi, pupuk kandang, pupuk hijau dan pupuk kompos. 2edangkan pupuk anorganik meliputi pupuk buatan, seperti N&3, 0,
KEGIATAN Setelah !e!aha!i udidaya tana!an sayuran" !aka lakukan praktiku! untuk !elakukan udidaya tana!an sayuran di sekolah !asing!asing. Pilih dari salah satu LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
;enis tana!an sayuran yang sesuai dengan daerah !asing!asing ke!udian lakukanlah udidaya tana!an se$ara generati%e. Setelah selesai kegiatan lan;utkan !elakukan diskusi dengan !enger;akan soalsoal. 9erikut $ara !elakukan praktiku! udidaya tana!an sayuran se$ara generati%e. )lat dan bahan yang digunakan
•
$angkul
sekop
polyag
e!er
sprayer / penye!prot
iit to!at / $ae
:
*ara kerja :
•
Menyiapkan !edia tana! di polyag tanah dan ko!pos perandingan #'#
Merenda! enih sayuran ke dala! air hangat sela!a +#+ !enit
Menana! enih ke dala! polyag
3unggu sa!pe 7 hari enih akan tu!uh" lakukan penyira!an terus agar ter;aga kele!aannya" ;angan sa!pai terkena sinar !atahari langsung
Setelah # ulan !aka siap dipindah ke !edia tana! yang leih esar agar nutrisinya ter$ukupi.
=ala! kurun 7 ulan akan siap panen dengan syarat pertu!uhannya aik dan sehat dari ha!a penyakit.
•
Bahan diskusi :
#. Mengapa proses pe!enihan harus direnda! leih dulu . Mengapa !enggunakan pupuk seagai $a!puran !edia tana! 7. aktor apa sa;akah yang !e!pengaruhi proses pe!enihan . 9uatlah kesi!pulan dari hasil per$oaan terseut
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
AYO ga l a kka npena nama nOne Ma nOne Thr e e, t ukke l e s t a r i a nbumiki t a . . . . . . . . . . . PLH
UJI KOMPETENSI 9erilah tanda silang (:) pada huru& a" " $" d atau e di depan ;a1aan yang paling tepat< #. 4ara udidaya tana!an sayuran pada u!u!nya dengan $ara 6 . a. %egetati&
. i;i
$. okulasi
d. stek
e. tak ka1in . 3ana!an sayuran yang anyak !engandung %ita!in A adalah 6 . a. $ae . terung 7.
$. sa1i
d. to!at
e. aya!
9erikut ini kelo!pok ;enis tana!an sayuran yang iasa ditana! di daerah dataran rendah adalah 6 . A. $ae" terung" rokoli
$. sa1i" $ae" ;agung
e. aya!"
terung" sa1i 9. $ae" terung" to!at
d.aya!" kangkung" sa1i
. Denis tana!an sayuran di dataran tinggi" utuh kele!aan tinggi" sinar !atahari sedikit" $ontohnya adalah 6 . A. $ae" terung" rokoli
$. sa1i" kuis" $ae
e. rokoli"
sa1i" kuis 9. $ae" terung" to!at
d.aya!" kangkung" sa1i
+. 3ana!an sayuran yang aik akan siap panen setelah eru!ur 6 ulan A. #
. 7
$. 7
d. +
e. +,
,. Media yang aik harus disiapkan untuk !enye!aikan iit tana!an sayuran adalah A. 3anah dan pasir
$. tanah dan pupuk 2PK
9. 3anah dan pakis
d. tanah dan ko!pos
e. tanah dan ;era!i
?. Halhal erikut ini yang !e!pengaruhi pertu!uhan tana!an sayuran ke$uali 6 . A. 4ahaya
. penyira!an
$. kele!aan
d. ikli!
e. nutrisi 8. Perandingan !edia tana! antara pupuk dan ko!pos untuk pe!iitan adalah 6 . A. #'#
#'
$. ' #
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
d. #'7
e. #'7
@. Pada saat pe!iitan diperlukan sedikt $ahaya atau sinar sea 6 . A. utuh air anyak
$. utuh keteduhan
e. !e!per$epat
perke$a!ahan 9. agar leih segar
e. agar leih aik
#. 3ana!an sayuran yang !e!punyai anyak kandungan pro %ita!in A dan asa! askorat adalah 6 . A. Kenikir
. 9aya!
$. Sa1i
d. Kangkung
e. Kuis
##. Syarat tu!uh untuk tana!an sa1i yang enar ke$uali 6 . A. Ha1a dingin di daerah dataran tinggi
d. drainase sedikit dan anyak air
9. 3anah ge!ur dan anyak hu!us
e. drainase aik dan suur
4. Ketinggian #+ ! dpl #. 3ana!an sayuran yang !e!punyai &ungsi seagai uah" !ena!ah napsu !akan" ahan pe1arna !akanan dan seagai oat adalah 6 . A. 3o!at
. $ae
$. terung
d. sa1i
e.
kuis #7. Kriteria tana!an sayuran yang siap dipetik seagai erikut" ke$uali 6 . A. Kulit uah eruah 1arna !en;adi kuning
d. atang !engering
9. 9agian tepi daun !engering
e. atang !enguning
4. 9agian tepi daun sudah tua #. 3ana!an sayuran yang !e!punyai ha!a ulat grayak" tungau" ku!ang dan kutu daun adalah 6 . A. 4ae
. to!at
$" sa1i
d. kuis
e. terung #+. ungsi dari pe!asangan a;ir / turus pada eerapa ;enis tana!an sayuran adalah 6 . A. agar tidak rooh
. agar leih tinggi
$. agar isa tegak
9. agar $epat tinggi
e. agar !a!pu !enyangga uah
#,. Pe!eliharaan tana!an sayuran dengan $ara antara lain adalah 6 . A. Pe!upukan dan penyira!an
d. penyira!an dan penyiangan
9. Pe!eliharaan dan penyiangan
e. penyira!an dan pe!eliharaan
4. Pe!eliharaan dan pe!upukan #?. Kelo!pok ;enis sayuran erikut ini yang anyak !engandung %ita!in 4 adalah6 . LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
A. 4ae
. to!at
$. paprika
d. terung
e.
1ortel #8. Halhal yang perlu diperhatikan dala! pe!iitan tana!an sayuran adalah6 . A.
Sedikit $ahaya . anyak $ahaya $. anyak air d. sedikit air e. anyak angin
#@. Penyakitpenyakit erikut ini yang iasanya !enyerang tana!an sayuran ;enis terung" ke$uali6 . A. Antraknose
. reah se!ai
$. tungau
d. er$ak daun
e. usuk . 3ana!an sayuran ;enis erikut ini yang !ungkin isa diudidayakan di sekolah saya adalah 6 . A. $ae" terung" rokoli
$. sa1i" kuis" $ae
e. rokoli"
sa1i" kuis 9. $ae" terung" to!at
d.aya!" kangkung" sa1i
,-IDI)/ Ker;akan pertanyaanpertanyaan di a1ah ini dengan tepat<
#. Delaskan !an&aat tana!an sayuran agi kehidupan !anusia< . Delaskan eragai !a$a! sayuran yang dapat dike!angkan di sekolah !asing !asing" dan !engapa egitu 7. Delaskan $ara udidaya tana!an sayuran se$ara u!u! Seutkan $ara ker;anya< . Delaskan $ara pe!eliharaan udidaya tana!an sayuran<
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
+. Delaskan peredaan $ara udidaya tana!an ;enis terung dan $ae yang erasal dari &a!ily yang sa!a yaitu Solana$eae<
PENGAYAKAN Kerjakan kegiatan di baah ini dengan tepat3
Setelah !e!pela;ari dan !elakukan praktiku!" seutkan # ;enis tana!an sayuran dan ;elaskan kandungan dan !an&aatnya !asing!asing. Lakukan ro1sing di internet untuk !elengkapi tael erikut ini.
0o 1
0ama 'anaman Sayuran
Kandungan
"
$
%
&
;
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
an+aat
<
=
1>
Ku!pulkan tugas terseut dengan dilengkapi &oto&oto !enarik dari sayuran terseut seagai ta!ahan pengetahuan deskripsi tana!an sayuran yang sudah ka!u ker;akan<<
9erilah tanda silang (:) pada huru& a" " $" d atau e di depan ;a1aan yang paling tepat< #. 9erikut ini adalah $iri$iri tana!an peneduh yang enar" ke$uali ... . A. 5i!un dan rindang 9. 3a;uk luas dan dapat !enutupi area yang luas 4. Akar sangat kuat" dala! dan !enyear untuk !enyerap dan !enyi!pan air =. Pertu!uhannya sulit dan perlu anyak air C. Pera1atannya !udah dan dapat hidup di tanah yang padat dan keras
. 4iri tana!an peneduh seagai penyerap ra$un !aksudnya adalah ... . A. =apat !enyerap polutan oksigen 9. =apat !enyerap polutan akiat pen$e!aran udara 4. 3a;uk luas dan rindang sehingga !enyerap anyak polutan di lingkungan akiat pen$e!aran udara =. Pohon rindang dan tinggi erakar anyak C. Pertu!uhannya !udah dan kuat serta !enyerap anyak air
7. 3ana!an peneduh erikut ini yang erada di lingkungan sekolah adalah . .. . A. Dati" 3re!esi" ketapang 9. Matoa" turi" ketapang 4. Akasia" turi" la!toro
=. Ase!" la!toro" !atoa C. la!oyan" turi" ketapang
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
. =i a1ah ini adalah !an&aat tana!an peneduh yang dapat digunakan untuk !eningkatkan pendapatan !asyarakat adalah ... . A. Sayur 9. >at 4. Kayu =. Pakan ternak C. Ko!pos +. 9erikut ini kelo!pok ;enis tana!an peneduh yang ter!asuk tana!an yang !e!erikan aro!a terapi adalah ... . A. Kenanga" ke!uning" !elati =. Akasia" ketapang" !elati 9. La%ender" !elati" sansi%era C. La%ender" akasia" sansi%era 4. Sansi%era" !elati" eringin ,. 3ana!an penyerap ra$un diantaranya adalah ... . A. Soka" Ke!ang sepatu" *e!linang 9. Soka" la!oyan" !angga 4. Ke!ang sepatu" turi" tre!esi =. 3re!esi" nangka" la!toro C. 9ogen%il" soka" la!oyan 5eproduksi tana!an peneduh salah satunya dengan $ara ?. reproduksi generati& yaitu !enggunakan antuan !anusia diseut ... . A. Ane!oga!i =. Antropoga!i 9. Boodioga!i C. >rnitoga!i 4. Hidroga!i 5eproduksi yang sering dilakukan untuk tana!an peneduh 8. se$ara %egetati& ala!i" kecuali ... A. 3unas 9. Stolon
4. *eragih
=. Stek
C. -!i
@. 4ontoh tu!uhan yang ter!asuk kelo!pok eru!ah dua adalah ... . A. Mlin;o dan salak
4. Salak dan a1ang
C. Dagung dan
a1ang 9. Dagung dan !lin;o
=. Salak dan ;agung
#. Peredaan pe!uaha tunggal dan pe!uahan ganda adalah ... . A. Mangga
9. Pinus
4. Da!u
=. Klengkeng
C.
5a!utan
##. Peristi1a di!ana e!rio ter;adi dari peleutan o%u! dan sel sper!atoFoa yang erakhir dengan !enghasilkan leih dari satu e!rio dala! satu i;i diseut peristi1a ... . A. Apo!iksis
9. Partenogenesis
4. Apoga!i
=. Polie!rioni
C. A!&i!iksis
#. 4ara !asukna inti ga!et ke dala! akal i;i ada eerapa $ara yaitu ... . A. Poroga!i dan apo!iksis
=. A!&i!iksis dan Apo!iksis
9. Poroga!i dan apoga!i
C. Apoga!i dan Aporoga!i
4. Poroga!i dan Aporoga!i
#7. Dika inti generati& dan inti kandung le!aga sekunder !eleur akan !en;adi ... .
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
A. Bygot (n)
9. Bygot (n) 4. Bygot (7n) =. Cndosper!(n)
C.
Cndosper! (7n)
#. Peristi1a polie!rioni terdapat pada tana!an erikut ini yaitu ... . A. Deruk" !angga" nangka
4. Pinus" nangka" ;a!u
C. Pinus" pale!" ;eruk
9. Pinus" pale!" pisang
=. 2angka" pale!" ;a!u
#+. Se!ua ;enis tana!an hias !e!punyai !an&aat erikut ini" kecuali ... . A. Me!iliki nilai artisti$ =. Me!eri keanggan pe!iliknya 9. Mena!ah nilai ekono!is C. Seagai oat dan penyerap ra$un 4. Me!iliki daya tarik sendiri seagai penghias ruangan #,. 9erikut ini adalah $ara udidaya tana!an hias ;enis euphoria se$ara %egetati& adalah ... . A. 9i;i 9. 5hiFo!e 4. 3unas =. -!i C. Stek #?. -ntuk !e!peranyak tana!an adeniu! dapat dilakukan dengan $ara generati& yaitu ... . A. 9i;i 9. Stek atang 4. Layering =. 3unas C. *ra&ting #8. 4ara !elakukan gra&ting pada adeniu!" agian atang yang dite!pelkan diseut ... . A. 9atang 9. Sto$k 4. Induk =. S$ion C. Akar #@. 3ana!an hias erikut ini yang erke!ang iak dengan tunas kecuali" ... . A. Kaktus
.
9. Suplir 4. Anggrek =. 4e!ara C. 4o$or eek 3ana!an hias lidah !ertua ( !ansi"era sp) dikenal !e!punyai
anyak !an&aat. 9erikut ini !erupakan !an&aatnya yang salah adalah ... . A. Penyerap ra$un =. Peneduh 9. Pengharu! ruangan C. Seagai oat 4. Penghias ruangan
#.
9erikut ini !erupakan tana!an hias yang ada di sekolah kita" kecuali ... . A. Sansi&iera 9. 9egonia 4. Aglone!a
=. Anthuriu! C. Ala!anda
. Polutan yang diserap oleh tana!an peneduh antara lain . .. . A. 4> dan P
4. 4> dan Hg
9. 4> dan >
=. 4> dan 4l
7.
C. 4> dan 4a
3ana!an peneduh yang di tana! di ta!an kota ter!asuk kelo!pok Pal!a$eae adalah ... . A. Akasia
4. Ase!
9. 9eringin
=. Pinang
.
C. 3re!esi
9erikut ini eerapa ;enis tana!an peneduh yang u!u! di tepi ;alan raya ... . A. Akasia" &la!oyan
4. 4e!ara" sengon
9. 3an;ung" pinang
=. 3uri" eringin
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
C. Ase!" tre!esi
+.
4iri tana!an peneduh yang erunga !erah" i;inya seperti petai" kalau !usi! panas !eranggas" kalau erunga unganya sudah tua rontok" adalah $iri tana!an peneduh diseut ... . A. Akasia
4. Ase!
9. la!oyan
=. 3uri
,.
C. 9eringin
Kelo!pok tana!an peneduh yang satu kelas $aesalpini$eae adalah ... . A. 9eringin dan tre!esi
=. la!oyan dan ke!ang !erak
9. la!oyan dan pete
C. 3an;ung dan sengon
4. Akasia dan ase!
?. 3ana!an peneduh yang i;inya er!an&aat untuk !akanan k1a$i adalah ... . A. Akasia
4. 9eringin
9. l!oyan
=. Ase!
8.
C. 3re!esi
3ana!an peneduh yang unganya di!an&aatkan untuk sayuran atau lalap pe$el er1arna putih atau !erah !uda adalah ... . A. 3uri
4. 3re!esi
9. Ase!
=. 4e!ara
@.
C. Pete
4ara reproduksi tana!an ada dua !a$a! yaitu ... . A. *enerati& dan ka1in
=. 9uatan dan ala!i
9. *enerati& dan %egetati&
C. 9antuan !anusia dan he1an
4. 3ak ka1in dan %egetati&
. 3ana!an peneduh dapat dilakukan peranyakan generati& dan %egetati&. Peranyakan %egetati& yang iasa dilakukan adalah ... . A. 4angkok dan 9i;i
4. 9i;i dan Stek
C. Stek dan Mene!pel
9. 4angkok dan Stek
=. Mene!pel dan 4angkok
+. 4ara untuk !engatasi ha!a pada tana!an lengkeng adalah ... . A. 4aangnya dipangkas
4. 9uahnya diungkus
9. 9uahnya di se!prot
=. =aunnya di se!prot
C. 9uahnya disangga
,. Seelu! dilakukan perse!aian !aka dilakukan pe!enihan yang harus direnda! leih dahulu dengan tu;uan ... . A. Agar i;i !e!esar
=. -ntuk !e!antu erke$a!ah
9. Agar i;i tidak usuk
C. -ntuk i;i tahan la!a
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
4. Me!per$epat perke$a!ahan ?. Pada saat peranyakan %egetati& seaiknya dipilih atang yang aik" $irinya adalah ... A. 3idak ada ha!a dan penyakit serta $aang kuat 9. 9atang esar dan kokoh
=. 9atang esar dan daunnya anyak
4. 4aang !uda dan daunnnya anyak
C. 9atang ke$il dan kuat
8. 3ana!an peneduh yang u!u! tidak dilakukan peranyakan" ti!uh liar dan anyak dige!ari anakanak karena uahnya ;uga pertu!uhannya sangat $epat yaitu $iri tu!uhan ... . A. Lengkeng
9. =adap !erah
4. 3uri
=. Sengon
C. 3alok
@. Penyerukan unga oleh seruk sari unga lain yang terdapat pada satu tu!uhan diseut ... . A. *eitonoga!i
9. Kleistoga!i
4. Aloga!i
=. Xenoga!i C. Autoga!i
7. Denis organis!e yang ditetapkan pe!erintah !elalui Kepres 2o tahun #@@7 seagai unga pesona adalah ... . A. Anggrek !erpati
4. Melati
C. Ma1ar
9. Anggrek ulan
=. 5a&lesia arnoldi
7#. Suatu tana!an yang !e!erlukan persyaratan hidup yang khusus dite!ukan didaerah tertentu sa;a. Misalnya Rafflesia rnoldi" tana!an yang de!ikian diseut ... A. Kos!opolit
4. ende!i$
9. A!&iksis
=. epi&it
C. !alakokori
7. Denis orgenis!e yang ditetapkan pe!erintah !elalui Keppres 2o tahun #@@7 seagai unga angsa adalah ... . A. Anggrek Merpati
4. Ma1ar
9. Anggrek ulan
=. 5a&lesia arnoldi
C. Melati
77. Caesalpinia pulcherrima (Ke!ang !erak) unganya dapat !enghasilkan !adu" uahnya ter!asuk uah polongan. 4ara penyearannya tana !an ini diseut ... . A. Antropokori
9. >rnitokori
4. Boidokori
=. Ane!okori
C. Autokori
7. Suatu tana!an yang erunga putih" ke$il dengan enang sari kuning di dala!nya !engandung putik dengan kepala putik yang !en;ulang ke atas. 9erdasarkan si&at unga terseut dapat diduga penyerukannya adalah ... . A. Ane!oga!i
4. Ma!oga!i
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
C. Antropoga!i
9. Cnto!oga!i
=. Malakoga!i
7+. =ia1ah ini adalah tana!an yang dapat diiakkan dengan $ara !enya!ung atang a1ah yaitu ... . A. 4o$or eek
9. Dahe
4. Adeniu!
=. Sa1i
C. Kaktus
7,. 3ana!an yang ter!asuk penyerap ra$un" daunnya entuk er!a$a!!a$a!" 1arna hi;au" kuning" !erah" peranyakan dengan stek dan $angkok !erupakan $irri tana!an ... . A. Puring
9. Adeniu!
4. Cuphoria =. Anthuriu! C. Sansi%ieria
7?. 3ana!an hias !an&aatnya anyak sekali diantaranya yang salah adalah ... . A. Me!eri nilai artisti$
4. Me!perindah ruangan
9. Menyerap ra$un
=. Me!eri nilai ekono!is
C.Me!uat hati ke$e1a
78. Pe!enihan tana!an hias seelu! dise!ai agar !e!per$epat perke$a!ahan dilakukan dengan $ara ... . A. di ;e!ur
9. di renda! 4. di tu!uk =. di $u$i
C. di taur
7@. 9erikut tana!an yang iasa dilakukan peranyakan se$ara generati%e adalah ... . A. Anthuriu!
9. Puring
4. Aglaone!a
=. Sansi%ieria C. Cuphoria
. 3ana!an Aglaone!a dapat diudidayakan dengan $ara ... . A. Stek dan okulasi
4. Mene!pel dan $angkok
9.
=. 9i;i dan stek
4angkok dan Stek
C. 9i;i dan okulasi
#.9erikut ini kelo!pok ;enis tana!an sayuran yang iasa ditana! di daerah dataran rendah adalah 6 . A. $ae" terung" rokoli
4. sa1i" $ae" ;agung
C. aya!" terung"
sa1i 9. $ae" terung" to!at
=. aya!" kangkung" sa1i
. Denis tana!an sayuran di dataran tinggi" utuh kele!aan tinggi" sinar !atahari sedikit" $ontohnya adalah 6 . A. $ae" terung" rokoli
4. sa1i" kuis" $ae
C. rokoli" sa1i" kuis
9. $ae" terung" to!at
=. aya!" kangkung" sa1i
7. 3ana!an sayuran yang aik akan siap panen setelah eru!ur 6 ulan A. #
9. 7
4. 7
=. +
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
C. +,
. Kelo!pok ;enis sayuran erikut ini yang anyak !engandung %ita!in 4 adalah6 . A. 4ae
9. to!at
4. paprika
=. terung
C. 1ortel
+. Halhal yang perlu diperhatikan dala! pe!iitan tana!an sayuran adalah6 . A. Sedikit $ahaya 9. anyak $ahaya 4. anyak air =. sedikit air C. anyak angin ,. Penyakitpenyakit erikut ini yang iasanya !enyerang tana!an sayuran ;enis terung" ke$uali6 . A. Antraknose 9. reah se!ai 4. tungau
=. er$ak daun
C. usuk
?. 3ana!an sayuran ;enis erikut ini yang !ungkin isa diudidayakan di sekolah saya adalah 6 . A. $ae" terung" rokoli
4. sa1i" kuis" $ae
C. rokoli" sa1i" kuis
9. $ae" terung" to!at
=.aya!" kangkung" sa1i
8. Syarat tu!uh untuk tana!an sa1i yang enar ke$uali 6 . A. Ha1a dingin di daerah dataran tinggi
=. drainase sedikit dan anyak air
9. 3anah ge!ur dan anyak hu!us
C. drainase aik dan suur
4. Ketinggian #+ ! dpl @. 3ana!an sayuran yang !e!punyai &ungsi seagai uah" !ena!ah napsu !akan" ahan pe1arna !akanan dan seagai oat adalah 6 . A. 3o!at
9. $ae
4. terung
=. sa1i
C. kuis
+. Kriteria tana!an sayuran yang siap dipetik seagai erikut" ke$uali 6 . A. Kulit uah eruah 1arna !en;adi kuning
=. atang !engering
9. 9agian tepi daun !engering
C. atang !enguning
4. 9agian tepi daun sudah tua
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
D)?'), 65S')K)
9alai Pengka;ian 3eknologi Pertanian Da!i. @. e!ail' ptp ;a!iOlitang.deptan.go.id / ptp;a!iOyahoo.$o! =e%i Andriana dkk.8.Pendidikan Lingkungan Hidup.Arya =uta 9andung http'//ah!ad;uniar.logspot.$o!/#/#/pohonpeneduhuntukta!ankotaatau.ht!l >pini.#. 4ara Menana! Sayuran di Polyag http'//111.keun1hy.8!.$o!/$aai.ht!l Su!er . 111.lalink.or.id Su!er' http'//id.sh%oong.$o!/e:a$ts$ien$es/agrono!yagri$ulture/##,7@$ara penger;aanstekterhadaptana!an/i:FF#>-HEMot Suryono. ?. Studi Kasus tentang Penghi;auan seagai Pereduksi 4> . Makasar' -ni%ersitas Hasanuddin su!er http'//111.iptek.net.id Su!er ' 111.Nikipedia.$o! Sya&ri dkk. #. 9udidaya Sa1i Se!i >rganik.
LKS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas XII untuk SMA/SMK/MA
