LKS SENI RUPA IX 1.Seni Budaya Semuadoc

BAHAN AJAR SENI BUDAYA

2012

DISUSUN OLEH : ARYATMONO SISWADI, S.Pd, MA

Hak cipta dilid!"i !da"#!da" !da"#!da" Dilarang mengutip, menjiplak, memfotokopi sebagian atau seluruh isi serta menjualbelikan tanpa seijin tertulis dari penulis Buku Ajar ini.

2

KATA PENGANTAR

Puji sukur kita haturkan kepada !uhan "ang #aha $sa atas segala rahmat dan limpahan%a kepada kita semua. &emester 1 ini menerbitkan kembali buku penunjang berupa berupa Buku Ajar ang sesuai sesuai dengan '!&P 200(. Dengan diterbitkanna buku ini diharapkan sis)a dapat lebih mudah menguasai materi ang diberikan oleh oleh guru guru sesuai sesuai dengan dengan 'urik 'urikulu ulum m ang ang berlak berlaku. u. &elai &elain n itu dihara diharapka pkan n pula pula agar agar sis)a sis)a dapat dapat men*apai kompetensi dalam proses pembelajaranna. Dengan buku ini guru dibantu dalam menentukan indikator+indikator hasil belajar ang diperlukan dalam menguasai kompetensi+kompetensina. kompetensi+kompetensina. &emoga buku ini dapat membantu sis)a dalam mengembangkan diri dan mampu menerap informasi dalam men*apai prestasi belajar se*ara maksimal.

Bahan ajar Sen Bdaya Kelas IX Semester I



BAB 1

APRESIASI KARYA SENI RUPA

Standar Kompetensi Kompetensi Mengapresiasikan karya seni rupa rupa Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Kompetensi Dasar Dasar : 1.1.1 1.1.1 Mengidentif Mengidentifikasika ikasikan n jenis karya seni rupa murni daerah daerah setempat setempat 1.1.2 1.1.2 Menampilka Menampilkan n sikap apresiasi apresiasi terhad terhadap ap keunikan keunikan gagasan gagasan tehnik tehnik karya karya seni rupa rupa murni daerah setempat 1.1.3 1.1.3 Memili Memilih h unsure unsure seni rupa nusan nusantar tara a untuk untuk dikembang dikembangkan kan menjad menjadii karya seni murni 1.1.4. 1.1.4. Mengekspre Mengekspresikan sikan diri diri mealui karya karya seni rupa rupa murni yang yang dikembang dikembangkan kan dari dari unsure seni rupa nusantara

LEMBAR INFORMASI

&.

A. P$"$ $"$%t %tia ia  da da M$d M$dia ia S$i S$i Istlah seni dalam bahasa Inggris disebut art dalam bahasa atin disebut ars dalam bahasa "unani disebut disebut te*hne te*hne . !e*hne !e*hne artina kemahiran kemahiran atau keterampilan keterampilan membuat sesuatu benda. #enuru #enurutt $nsikl $nsiklope opedia dia Indone Indonesia sia seni seni adalah adalah pen*ip pen*iptaan taan segala segala hal atau benda benda ang ang karena karena keindahan bentukna orang senang melihat dan mendengarna. 'ara seni ter*ipta ter*ipta melalui pilihan media ang beragam. Bedasarkan media ang digunakan digunakan seni dibedakan menjadi tiga 1. &eni &eni ang dapat dapat dini dinikm kmati ati melalu melaluii medi mediaa pend penden enga garan ran (audio art) misalna art) misalna seni musi*, seni suara dan seni sastra 2. &eni &eni ang ang dini dinikm kmat atii mela melalu luii medi mediaa peng pengli liha hata tan n (visual art) misalna misalna lukisan, lukisan, poster, seni bangunan, seni gerak beladiri. . &eni &eni ang dinikm dinikmati ati melalu melalu media media penglih penglihata atan n dan pendeng pendengara aran n (audio visual art) art) misalna pertunjukan musi*, pagelaran )aang, film. &$t &$ t!k !k da '!" '!"(i (i S$i S$i R!pa R!pa Da$%a Da$%a) ) S$t$ S$t$*p *pat at &eni &eni rupa rupa adala adalah h ungk ungkap apan an gaga gagasa san n atau atau pera perasaa saan n ang ang estet estetis is dan dan berm bermak akna na ang ang di)ujudkan melalui media - titik, garis, bidang, bentuk, arna, tekstur, dan gelap terang ang ang ditata dengan prinsip+prinsip tertentu. #enurut kegunanna kara seni rupa dibedakan menjadi dua akni seni rupa terapan dan seni rupa r upa murni. &eni rupa terapan mengutamakan fungsi pakaina selain juga dinikmati segi keindahanna sedangkan seni murni mengutamakan fungsi keindahan. &eni rupa berdasarkan )ujudna dapat dibedakan sebagai berikut 1. &eni eni rup rupa dua dua dim dimensi ensi (dimatra) adalah (dimatra) adalah kara seni rupa ang memiliki ukuran panjang dan lebar dan hana dapa dilihat nlai estetikna dari satu arah. #isalna lukisan, batik, foto dan )aang kulit. 2. &eni &eni rup rupaa tiga tiga dim dimen ensi si (trimatra) adalah kara seni rupa ang memiliki memiliki ukuran ukuran panjang, lebar dan tinggi dan dapat dilihat estetikna dari berbagai arah. #isalna patung, meja dan kursi.


4

Monalisa (!eonardo (!eonardo da vin"i)

#atik #atang

$isanggeni $isanggeni

%etung &ea &ea $isnu $isnu

Meja belajar belajar

&eni rupa berdasarkan fungsina dapat dibedakan sebagai berikut. 1. &eni rupa rupa murni murni adalah seni seni rupa ang ang mengarah mengarah para kara kara ang ana ana untuk tujuan tujuan pemuasan pemuasan ekspresi pribadi atau kebutuhan batin. #isalna seni lukis, seni patung, kria hias. 2. &eni &eni rupa rupa terapa terapan n adala adalah h kar karaa seni seni rupa rupa ang ang memili memiliki ki fung fungsi si gand gandaa aitu aitu selai selain n untu untuk k pemenuhan kebutuhan batin juga untuk pemenuhan kebutuhan sehari+hari sesuai kegunaanna. #isalna meja, kursi, pakaian dan perlengkapan rumah tangga. +. S$i S$i R!p R!pa a M!%i M!%i Da$% Da$%a) a) S$t$ S$t$*p *pat at 'ara 'ara seni murni murni banak banak dijum dijumpai pai di daerah daerah+da +daerah erah,, misaln misalnaa seni seni lukis lukis &okara &okaraja ja Banumas dan seni patung #untilan+#agelang /a)a !engah, seni lukis )aang dan patung keramik Bantul "ogakarta, seni lukis dan patung bud ianar Bali, seni patung Asmat Papua, dan masih banak lagi kara seni murni dari daerah lain. Dari berbagai jenis kara seni rupa murni diberbagai daerah tersebut masing+masing memiliki karakteristik atau *irri khas sendiri+sendiri. Adapun *iri khas ang membedakan kara seni rupa murni daerah satu dengan daerah lainna adalah nilai+nilai budaana. Dengan Dengan demiki demikian, an, dapat dapat dikatak dikatakan an bah)a bah)a seni seni rupa rupa murni murni daerah daerah adalah adalah gagasan gagasan manusi manusiaa ang ang berisi berisi nilai+nila nilai+nilaii budaa budaa daerah tertentu tertentu ang diekspre diekspresik sikan an melalu melaluii pola pola kekuatan tertentu dengan media titik, garis,bidang,bentuk,)arna tekstur,dan gelap terang ang ditata dengan prinsip tertentu sehingga menghasilkan kara ang indah dan bermakna. Dengan perkataan lain, seni rupa murni daerah adalah seni rupa murni ang berisi nilai+nilai budaa daerah tertentu. &eni rupa murni daerah setempat antara lain terdapat pada kara seni lukis, seni patung dan seni grafis. 1. &eni ukis &eni lukis merupakan salah satu *abang dari seni rupa ang berdimensi dua. #elukis adalah kegiatan membubuhkan *at kental maupun *air3 diatas bidang ang datar. Dari pembubuhan *at tersebut diharapkan dapat mengekspresikan berbagai makna atau nilai subjektif. %ilai+nilai ang melekat pada lukisan dipengaruhi oleh budaa ang dimiliki dimiliki pelukisna. pelukisna. &eni &eni lukis daerah sudah sudah tentu mengandun mengandung g nilai+ nilai nilai budaa budaa daerah daerah ang ang bersan bersangku gkutan tan.. ontoh ontoh lukisa lukisan n dari dari Basuki Basuki Gb.1.1 Diponegoro Abdullah 2. &eni Patung Daerah rah &eni patung merupakan *abang dari kara seni rupa ang berdimensi tiga. #embuat patung berarti membuat benda tiga dime dimens nsii deng dengan an baha bahan, n, alat alat,d ,dan an tekn teknik ik tert terten entu tu sehi sehing ngga ga menghasilkan kara ang indah dan bermakna. Patung sebagai kara seni rupa murni daerah tertentu memiliki nilai+nilai budaa daerah. 'b.1.4. %atung &uren di %lelen !or 'ringsing


5 . &eni raf rafis &eni grafis merupakan salah satu *abang seni rupa dua dimensi ang dikerjakan dengan teknik *etak. !erdapat beberapa ragam seni grafis, antara laian seni grafis ang dibuat dengan teknik sablon, *etak tinggi, *etak dalam, dan *etak etsa. Di Indonesia , lukisan lukisan *ap tangan tangan gua di &ula)e &ula)esi, si, ang ang merupa merupakan kan bukti bukti diterapkanna teknk grafis ketika itu. 6ungsi seni grafis sebagai teknik untuk men*iptakan desain seni murni urni dan dan seba sebag gai alat alat atau atau ekni eknik k untu untuk k mem mempro produks duksii mengganda menggandakan3 kan3 kara seni. !okoh !okoh seniman seniman grafis Indonesia Indonesia antara lain 6irman ie, 'aboel &uadi dan &uromo.

D.

'b 1. etak &alam

T$*a S$i S$i R!pa R!pa M!% M!%ii Da$ Da$%a %a). ). Dalam memenuhi kebutuhan hidupna sebagai makhluk sosial, manusia selalu berhubungan dengan manusia ang lain. 'ebutuhan hidup manusia dapat digolongkan menjadi tiga, aitu 13k 13keb ebut utuh uhan an prim primer er, ,an ang g berk berkait aitan an deng dengan an kebu kebutu tuha han n pang pangan an,, sanda sandang ng,, dan dan papa papan7 n7 23kebutuhan sosial, ang berkaitan dengan manusia ang lain7 dan 3kebutuhan integrati8e, ang berkaitan dengan *itarasa keindahan. ntuk memenuhi kebutuhan akan *itarasa keindahan, manusia manusia berpikir berpikir dan membuat membuat kara seni. !ema !ema ang sering mun*ul mun*ul dalam kara seni rupa adalah hal seputar manusia dan hubungan dengan duniana. 9 #anu #anusi siaa dan diri dirin naa send sendir irii &eni rupa sebagai media ekspresi diri, sering dijad dijadik ikan an saran saranaa peng pengun ungk gkap apan an gaga gagasan san.. Diri Dirin naa sendi sendiri ri dapa dapatt juga juga dija dijadi dika kan n objek objek per)ujudan ungkapan *itarasa keindahan. :al ini dapat dijumpai pada pelukis ekspresionis nusan usanta tara ra,, Affand fandi, i, ang ang beber eberap apaa kali ali membuat lukisan ang berjudul ;Potret Diri<. :al ini juga ditemui pada pelukis ekspresionis dari Belanda, =in*ent 8an ogh, maupun pada 'b1.*. %otret diri +an 'ogh pelukis lainna 9 :ubu :ubung ngan an manu manusi siaa den denga gan n man manus usia ia ang ang lain #anusi #anusiaa sebaga sebagaii makhlu makhluk k sosial sosial senant senantiasa iasa berhubungan dengan sesamana, baik dalam rang rangka ka menj menjal alin in hubu hubung ngan an keke kekera raba bata tan, n, persaudaraan, persahabatan, kerja sama, emosional, emosional, maupun maupun hubungan hubungan sosial lainna. lainna. #anu #anusia sia dalam dalam meng mengek eksp spre resik sikan an *itar *itarasa asa kein keinda daha han n serin sering g menj menjad adik ikan an oran orang+ g+or oran ang g disekitarn disekitarnaa sebagai sebagai objek lukisan. misalna misalna istr istrin in a , anak anak+a +ana nak kna, na, oran orang g tuan tuan a, 'b1.. -akak dan adik saudarana, temanna,tetanggana, kekasihna atau sahabatna.


( 9 :ubungan #anusia dengan alam sekitarna Alam ang ada disekitar manusia dapat juga dijadikan objek kara seni rupa. #isalna binatang, tumbuh+tumbuhan, pegunungan, sungai, danau, ngarai, hutan, pantai, laut, a)an, langit, bintang, bulan dan matahari. 'ara seni rupa ang bertemakan alam sekitar dapat juga digunakan untuk mengekspresikan betapa besar 'uasa !:A%. 9 #anusia Dengan 'egiatanna #anusia dalam kehidupan sehari+hari selalu malakukan aktifitas atau kegiatan dalam rangka memenuhi kebutuhan hidupna. Ada ang bekerja disa)ah7seperti men*angkul, membajak, menanam padi, dan memanen padi. Ada juga kegiatan lain seperti nelaan menangkap ikan dilaut, meman*ing ikan disungai, memelihara ikan di kolam.

'b1.. pemandangan sungai

'b1/. menanam pohon

9.#anuasia dengan alam benda Alam benda ang dapat dijadikan obek kara seni rupa ada berma*am+ma*am. Benda di sekitar kita be)ntukna ragam, seperti bentuk kubistis, silindris dan bentuk bebas. a. &$t!k !-i(ti( Bentuk kubistis adalah bentuk+bentuk ang menerupai kubus atau benda ang bentuk dasarna kubus. ontohna - !=, 'b.1.10. 'ambar -ubistis meja, kursi, kulkas, lemari. -. &$t!k Silid%i( Bentuk silindris adalah benda ang bentuk dasarna menerupai silindris atau bulat . ontohna - gelas, botol, bolam lampu, bola, 'b.1.11. 'ambar silindris kendi, teko, ember, gu*i, *angkir , kaleng dan piring c. &$t!k &$-a( Bentuk bebas adalah benda ang bentukna tidak beraturan atau ang tidak termasuk kubistis dan silindris. ontohna - kain, 'b.1.12 'ambar bebas buah+buahan, bunga, busana. D.

a/a S$i R!pa M!%i Da$%a) aa *orak atau aliran senirupa sangat beranekaragam sejalan dengan perkembangan kebudaaan di muka bumi ini. #anusia ang hidup pada jaman ang masih sangat sederhana memiliki ekspresi seni rupa ang sederhana pula. &edangkan manusia ang hidup pada jaman modern memiliki ekspresi seni rupa ang juga modern. Bahkan manusia ang hidup pada jaman sekarang ini sudah melampaui tahap modern atau sering disebut postmodern. Bahan ajar Sen Bdaya Kelas IX Semester I

>

1.

2.

aa seni rupa murni ang ada di daerah lebih *enderung tradisional. :al ini disebabkjan oleh keinginan perupana ang mempertahankan nilai+nilai tradisi daerahna. aa seni rupa tradisional bersifat turun temurun, artina kara seni rupa di*ipta oleh masarakat tidak mengalami perubahan dari masa ke masa. aa seni rupa tradisional dapat dibedakan menjadi dua gaa aitu, primiti8e dan klasik. Primitif Istilah primitif diambil dari kata prima ang berarti pokok atau hal ang mendasar sederhana3. masarakat ang budaana primitif memiliki kara seni rupa dengan *irri+*iri sederhana, baik dari segi bentuk atau )arnana. Di %usantara kareaa seni rupa )arga masarakat Asmat Papua, dapat dikatakan bergaa primitif. :al ini dapat dilihat dari kesederhanaan bentuk dan )arnana. Begitu juga dengan masarakat 'b1.13. -arya seni smat %apua aborigin Austraslia. 'lasik 'lasik mengandung pengertian kuno atau jaman dahulu kala. Dinusantara, ?aman klasik terjadi pada masa :indu+Budha. Pada masa kini kara seni rupa sudah mengalami perubahan gaa sederhana menjadi rumit dan ornamental.aa klasik dipengaruhi oleh budaa India melalui agama :indu dan Budha. :al inilah dapat dilihat dari bentuk bangunan *andi patung Budha di Borobudur dan Prambanan. 'b.1.14 #orobudur

Rangkuman . * Seni rupa murni daerah adalah seni rupa murni yang berisikan nilai-nilai budaya daerah tertentu * Ragam atau jenis karya seni rupa murni daerah terdiri dari dua jenis yaitu seni lukis dan seni patung * Tema yang sering muncul dalam berkarya seni rupa adalah seputar manusia dan hubungannya dengan dunia, yaitu : manusia dan dirinya sendiri, denga manusia yang lainnya, dengan alam sekitarnya, dengan kegiatannya, dengan alam benda, dan dengan alam khayal. * Gaya seni rupa murni daerah bersifat tradisional dan terdiri  jenis yaitu klasik dan primitif.

APRESIASI SENI I. &$%ila) tada (ila"  pada 3a4a-a /a" pali" -$a% 5 1. &eni rupa ang dibuat hana untuk dinikmati keindahanna saja adalah seni @ a. murni *. terapan b. asli d. dua dimensi


 2. %ilai+nilai ang melekat pada lukisan dipengaruhi oleh @ ang dimiliki pelukisna a. bahan *. budaa b. alat d. pe)arna . iri khas ang membedakan kara seni rupa murni dari daerah satu denga daerah lainna adalah@ a. nilai senina *. nilai budaana b. banak kara senina d. nilai estetisna 4. 'egiatan membubuhkan *at kental atau *air3 diatas bidang kertas disebut@ a. menggambar *. melukis b. mematung d. memahat 5. ukisan disamping adalah lukisan Potret Diri dari @ a. Affandi *. .&aleh b. =in*ent =an ogh d. loude # (. "ang termasuk kara seni rupa murni aitu @ a. kursi *. patung b. tas d. mobil >. &eni lukis merupakan *abang dari kara seni rupa ang berdimensi@ a. tiga *. dua b. satu d. empat . &alah seorang pelukis ekspresionis nusantara ang menjadikan dirina sendiri sebagai obek per)ujudan *itarasa keindahan adalah@ a. Affandi *. =in*et 8an ogh b. &udjojono d. Basukji Abdullah C. ;Istriku oos Pandan)angi< adalah kara dari@ a. Affandi *. Abdullah &uro &ubroto b. &udjojono d. aden &aleh 10. 'ara seni primitif ang masih ada di Indonesia sampai sekarang adalah@ a. andi Borobudur *. andi Prmbanan b. patung &uku Asmat d. patung &uku Daak 11. aa 'lasik dipengaruhi oleh budaa dari %egara@ a. #alasia *. India b. /epang d. ina 12. Pelukis Impresionis laude s*ar berasal darei@ a. /erman *. Peran*is b. /epang d. Portugal 1. ukisan pemandangan memiliki tema hubungan manusia dengan@ a. alam sekitarna *. alam kegiatanna b. alam khaal d. manusia lain 14. &eni ang sering disebut sebagai tiruan kehidupan adalah seni@ a. musik *. drama b. rupa d. tari 15. elief *andi memiliki gaa@ a. modern *. primitif *. klasik d. ekspresi II. 6a4a-la) p$%ta/aa di -a4a) ii d$"a t$pat 5 1. !uliskan pengertian tentang a. &eni rupa terapan @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@.......... @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@. b. &eni rupa murni


C

2.

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ &ebutkan unsure+unsur seni rupaE

.

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@..@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ !uliskan pengertian melukisE

4.

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ &ebutkan kara seni ang berdimensi tigaE @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

5.

&ebutkan tema seni rupa murni daerahE

(.

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@ &ebutkan gambar+gambar ang bertemakan hubungan manusia dengan alam sekitarnaE

>.

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ &ebutkan *irri+*iri gaa seni rupa prmitifE @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

.

&ebutkan kara seni ang termasuk gaa seni rupa klasik E

C.

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ &ebutkan  kara dari pelukis AffandiE

10.

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ &ebutkan  kara dari pelukis aden &alehE @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

EKSPRESI SENI Buatlah kara seni lukis diatas kertas A dengan bahan *at poster dan tehnik plakat. Buat dahulu sketsa sebelum dipindahkan kedalam kertas A pada kolom diba)ah ini E


10

'b 1.1 'ambar sketsa ajah

!anda !angan uru rangtua

BAB 2

%ilai

UNSUR, ASAS, DAN MEDIA SENI RUPA MURNI

Standar Kompetensi Mengapresiasikan karya seni rupa Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Kompetensi Dasar : 1.1.4 Mengidentifikasikan jenis karya seni rupa murni daerah setempat 1.1. Menampilkan sikap apresiasi terhadap keunikan gagasan tehnik karya seni


11 rupa murni daerah setempat 1.1.* Memilih unsure seni rupa nusantara untuk dikembangkan menjadi karya seni murni 1.1.4. Mengekspresikan diri mealui karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsure seni rupa nusantara

LEMBAR INFORMASI A. U(!%#U(!% S$i R!pa M!%i nsur seni rupa adalah unsur+unsur 8isual ang dapat dilihat )ujudna ang digunakan untuk membentuk kara seni. Fujud atau unsur+unsur seni rupa tersebut berupa titik, garis, bidang, bentuk, )arna, tekstur, nada gelap+terang, dan ruang. 1. Titik !itik adalah unsu seni rupa ang paling sederhana 2. a%i( aris terbentuk melalui goresan atau tarikan dari titik ang satu ke titik ang lain. Berma*am bentuk garis, aitu garis lurus, garis lengkung, garis putus+putus, garis tak beraturan, dan lain lain. &tiap garis tersebut dapat menimbulkan kesan ang beragam ang dinamakan sifat garis. #isalna, garis lurus dapat mengesankan kaku, tegas, dan keras. 7. &ida" Bidang nerupa permukaan ang datar. &uatu garis ang dipertemukan ujung pangkalna akan membentuk bidang, baik bidang geometri*  segitiga, persegi, dan persegi panang 3 maupun bidang organik  lengkung bebas 3. Bidang juga mempunai sifat ang beragam sesuai bentukna. 8. &$t!k Bentuk terjadi melalui penggabungan unsure bidang. #isalna sebua kotak ter)ujud dari empat sisi bidang ang disatukan. 'esn dan sifa t suatu benda lebi ditentkan oleh nada gelap+ terang, )arna, dan tekstur benda. #isalna, benda bertekstur kasar member kesan berat daripada ang bertekstur halus. 9. Wa%a Ada tiga jni )arna dasar, aitu merah, kuning, dan biru. Dari ketiga )arna tersebut, dapat diperoleh berbagai jenis )arna melalui proses pen*ampuran. Farna dapat memberkan kesan tertentu. Ada )arna muda dan )arna tua, )arna terang dan )arna gelap, serta )arna redup dan )arna *erah. Farna gelap *enderung member kesan berat, sebalikna )arna terang dapat member kesan ringan. . T$k(t!% !ekstur adalah pemukaan suatu benda, ada ang halus ada ang kasar. !ekstur kasar, misalna terdapat pada banag kau, daun, dan batu.b !ekstu halus, misalna ka*a, plastik, dan kertas. Dalam penggambaran bentuk benda, tekstur bisa mengesankan bobot ringan dan berat. ;. Nada "$lap#t$%a" Benda ang tertimpa *ahaa  se*ara langsung atau tidak langsung 3, ada sisi ang gelap dan ada sisi ang terang. Penggambaran bentuk benda ng baik, salah satunaditentukan oleh kelihaian menentukan sisi gelap dan sisi terang se*ara tepat. <. R!a" Dalam seni bangunan, ruang terbentuk atas dua atau beberapa dinding ng berjarak. uang juga bisa berupa rongga ang tedapat dalam seni patung. uang di alam nata dinamakan ruang nata. uang ang di)ujudkan dalam gambar dinamakan ruang khaalan  imajiner 3.


12 'esan ruang tersebut dapat diperoleh dengan menggunakan perspektif, gelap+terang, dan )arna. &. A(a(#a(a( dala* ($i %!pa *!%i Asas+asas dalam seni rupa berlaku terhadap semua *abang seni rupa. Asas+asas tersebut mnangkut komposisi dan proporsi. 'ara seni ang baik selalu berdasarkan kaidah kompisisi dan proporsi tersebut. 1. =*p=(i(i =*p=(i(i adalah tata susunan ang menangkut keseimbangan, kesatuan, irama, dan keselarasan dalam suatu kara seni rupa. a. $($i*-a"a balan"e3 adalah kesan ang dapat memberikan rasa mapan tidak berat di salah satu sisi3 sehingga tidak ada ketimpangan dalam penempatan unsur+ unsur rupa garis, bentu, )arna, dan lain+lain3. b. $(at!a unity3 adalah hubungan keterkaitan antara unsur+untur rupa ang mengarah pada pusat perhatian. nsur+ unsur gambar ang baik akan menatu+ padu, tidak terkesan terpen*ar atau berantakan. *. I%a*a rhythm3 adalah uraian kesan gerak ang ditimbulkan oleh unsur+unsur ang dipadukan se*ara berdampingan dan keseluruhan. Irama dalam seni rupa ibarat alunan lagu atau musi* ang diatur sedemikian rupa sehingga ter*ipta suatu keindahan. Irama dalam lukisan juga bisa di)ujudkan dengan pengaturan )arna dan bidang. d. P!(at p$%)atia  "enter point 3 bah)a setiap kara seni hendahna dibuat ada unsur ang paling dominan pusat perhatian3 e. $($la%a(a harmon3 adalah kesan kesesuaian antara unsure ang satu dengan ang lain dalam satu kesatuan susunan. #isalna , gambar buah apel ang ukuranna lebih besar daripada buah papaa. 2. P%=p=%(i Proporsi adalah kesan kesebandingan ang ideal pantas sesuai dan benar3 antara unsur ang satu dengan unsur lainna dalam satu kesatuan unsur rupa. Penggambaran bentuk bek ang tidak proporsi akan terlihat janggal. #isalna gambar tangan manusia ang kuranna lebih panjang dari ukuran kakina.

'b. 2.1. %roporsi ajah +.

D.

&a)a da Alat 1. Bahan Bahan melukis adalah segala material ang dapat digunakan untuk kegiatan melukis. Bahan untuk melukis dapat dibedakan menjadi dua, aitu *at atau tinta *at air, *at minak, *at akrilik, tinta *ina,dan pe)arna lainna3 dan bidang lukis kertas, kan8as, tripleks, ka*a,keramik,tembok,dan lainna3. 2. Alat Alat melukis adalah segala perkakas ang dapat digunakan dalam kegiatan melukis. ntuk melukis, kita dapat menggunakan kuas *at air, kuas *at minak, pisau palet,palet, spraer, dan esel. T$kik


1 !eknik melukis adalah *ara+*ara ang digunakan untuk melukis. !eknik melukis dapat menggunakan beberapa *ara, aitu7 aGuarel atau transparan, plakat atau menutup, spra atau semprot, pointilis atau titik+titik, dan tempra. 1. A>!a%$l !eknik aGuarel atau transparan adalah "ara melukis dengan menggunakan bahan "at air dengan sapuan arna yang tipis sehingga hasilnya tembus pandang (transparan). 2. Plakat !eknik plakat merupakan *ara melukis dengan bahan *at air, *at akrilik, atau *at minak dengan sapuan )arna ang tebal atau kental sehingga hasilnya tampak pekat atau menutup. 7. Sp%a/ !eknik spra atau semprot adalah "ara melukis dengan bahan "at yang "air yang disemprotkan dengan sprayer. !eknik ini sering digunakan untuk membuat reklame 8isual. 8. P=itili( !eknik pointilis atau titiktitik merupakan "ara melukis yang dalam membuat gelap terangnya gambar atau pen*ampuran )arna dengan membuat titik+titik. 9.T$*p%a eknik tempra merupakan "ara melukis pada tembok dengan sedemikian rupa sehingga hasilna menatu dengan arsitektur E. a"a(a M$l!ki( &eperti ang telah dijelaskan di atas, melukis adalah membubuhkan *at diatas bidang datar. Pembubuhan *at tersebut diharapkan dapat mengekspresikan berbagai makna atau nilai subjektifdari pelukisna. ntuk itulah diperlukan gagasan ang kreatif dalam proses melukis. agam gagasan ang berupa tema dan gaa lukisan, baik seni rupa nusantara maupun man*anegera dapat dijadikan pedoman untuk berkara. %amun demikian, kreati8itas gagasan diperlukan untuk peningkatan kualitas kara lukisan '. La"ka)#La"kak M$l!ki( 1 +at Ai% d$"a T$kik A>!a%$l a. Menyiapkan bahan dan alat . &iapkan bahan dan alat ang diperlukan untuk melukis, seperti7 kertas gambar,*at air,air dan tempatna,kuas *at air,palet *at air, dan kain lap. b. Menemukan gagasan .Pastikan objek ang akan dilukis sudah ada dipikiran atau di depan mata ang berupa model, sehingga jelas apa ang harus dilukis. *. Membuat sketsa. Buatlah sketsa objek lukisan dengan pensil tipis+tipis sehingga apabila terjadi ketidaktepatan dapat diperbaiki. d. Membasahi kertas dengan air . Basahi bidang kertas ang akan di)arnai dengan air se*ukupna dengan kuas *at air. e. Mearnai. Bubuhkan *at air ang sudah disiapkan, pada bidang kertas ang sudah dibasahi dengan kuas *at air. Arah sapuan kuas dari kiri menuju ke kanan, dari atas menuju ke ba)ah dengan menesuaikan bidang ang di)arnai. sahakan tidak menapukan kuas keberbagai arah dan tidak mengulang+ulangna. :al ini dapat mengakibatkan kerusakan pada intensitas )arna dan kertasna bisa robek. Dengan perkataan lain, sapukan )arna sekali saja. leh karena itu, persiapan *at air dengan perolehan )arna ang matang. unakan air pengen*er sedikit saja. f. &entuhan akhir. &etelah akin semua bidang sudah di)arnai dengan baik, akhirilah kegiatan melukis dengan memberi sentuhan )arna pada bagian tertentu sehingga lukisan tampak lebih ekspresif. 2.

+at Ak%ilik?Mi/ak d$"a T$kik Plakat a. #eniapkan bahan dan alat &iapkan bahan dan alat, misalna-*at minak, minak lukis, minak pen*u*i kuas, kan8as, kuas *at minak, palet, esel, dan kain lap. b. #enemukan gagasan Bahan ajar Sen Bdaya Kelas IX Semester I

14

*. f.

g.

Pastikan sudah ada gagasan ang akan dilukis atau model di hadapan kalian. #embuat sketsa Buatlah sketsa objek lukisan dengan pensil atau *at minak pada kan8as. #e)arnai Farnai bidang lukisan dengan *at minak ang sudah disiapkan dengan rata. Pastikan semuabidang sudah di)arnai sesuai dengan ren*ana atau kenataan. &entuhan akhir Akhirilah kegiatan melukis dengan memberi sentuhan )arna pada bagian tertentu sehinggalukisan tampak lebih ekspresif.

Rangkuman . * !nsur seni rupa meliputi titik, garis, bidang, bentuk, "arna, tekstur, gelap terang dan ruang * #sas dalam ssei rupa berlaku terhadap semua cabang seni nupa yaitu menyangkut komposisi dan proporsi * $elukis adalah kegiatan membubuhkan cat %kental atau cair& diatas bidang kertas * 'ahan melukis adalah segala material yang dapat digunakan untuk kegiatan melukis * #lat melukis adalah segala perkakas yang dapat digunakan dalam kegiatan melukis * Tehnik melukis adalah cara-cara yang digunakan untuk melukis * Tehnik melukis ada beberapa yaitu: a(uarel atau Transparan, plakat atau menutup, spray atau semprot, pointilis atau titik-titik, dan tempra.

'b 2.1 !ukisan dengan "at air

'b 2.2. !ukisan dengan "at minyak


15

'b 2. 4. !ukisan dengan "at minyak

'b 2.3 !ukisan dengan "at poster

b 2. 5. ukisan dengan *at air

'b 2.. eknik pray motif fauna

'b 2. * !ukisan dengan "at minyak

'b ..eknik tempra

'b 2./.eknik pointilis


1(

APRESIASI SENI I. &$%ila) tada (ila"  pada 3a4a-a /a" pali" -$a% 5

1. !ehnik melukis dengan sapuan )arna ang tipis sehingga hasilna tembus pandang transparant3 adalah tehnik@ a. plakat *. aGuarel b. spra d. tempra 2. !ehnik melukis dengan *ara disemprotkan dengan spraer adalah tehnik@ a. tempra *. pontilis b. plakat d. spra . Diba)ah ini adalah alat+alat untuk melukis, ke*uali@ a. kuas*at air *. kuas *at minak b. pisau lappet d. *at air 4. &alah satu kara seni lukis aden &aleh adalah@ a. Berburu harimau *. unung dan &a)ah b. Ibuku d. Perahu 5. ara melukis dalam membuat gelap terang dengan titik+titik adalh tehnik@ a. apra *. tempra b. pointilis d. plakat (. Farna sekunder hijau adalah perpaduan )arna kuning dengan )arna@ a. biru *. merah b. ungu d. orange >. #embuat lukisan dengan pensil tipis+tipis sehingga jika ada salah dapat diperbaiki adalah langkah melukis@ a. menemukan gagasan *. me)arnai b. membuat sketsa d. meniapkan bahan dan alat . !ermasuk )arna primer adalah@ a. kuning, merah, hijau *. kuning, orange, biru b. kuniung, ungu, *oklat d. kuning, merah, biru C. !empat untuk men*ampur *at mina adalah@ a. spraer *. esel b. palet d. gelas 10. !ehnik melukis ang hasil sapuanna tebal dan kental menutup gambar adalah tehnik@ a. plakat *. aGuarel b. spra d. tempra


%ilai


1>

EKSPRESI SENI 1. Buatlah kara seni lukis dikertas A dengan bahan *at air dengan tehnih aGuarel E 2. Buatlah kara seni lukis diatas kan8as bahan *at minak E ontoh lukisan

%ekan eni tahun 2010 -abupaten #atang


1

!omba %oster dalam rangka %ekan eni 2010 -abuapten #atang

BAB 3

MUSIK ASIA

Standar Kompetensi 1.1 Mengapresiasikan karya seni musik 1.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Kompetensi Dasar : 1.1.1 Mengidentifikasikan lagu man"a 5egara di sia 1.1.2 Menampilkan sikap apresiasi terhadap keunikan lagu ma"anegara di sia 1.1.3 Mengaransir lagu man"anegara di sia 1.1.4 Menampilkan hasil aransemen lagu man"anegara di sia

LEMBAR INFORMASI A. M!(ik +ia 1. P$%k$*-a"a M!(ik Bangsa ina memiliki kekaaan budaa musi*al ang telah tumbuh dan berkembang sejak dulu.. Pada tahun 1CCC ditemukan suling jiahu, instrument musik tertua didunia terbuat dari tulang dibuat


1C kira+kira tahun >000 &#, alat musik lainna lon*eng, drum, alat musik tiup dan da)ai ditemukan di makam bangsa "i dari Heng pada abad ke 5 &#. &ekitar abad 1C tradisi musik ina terpengaruhi tradisi musik $ropa. Feste)n &tle on8ersation didirikan tahun 1C20 dengan tujuan untuk melestarikan musik ina dan musik $ropa. #ereka mulai diperkenalkan instrument dari Barat akni orkes simfoni dan konser opera barat. agam musik ina ada dua akni musik tradisional dan musik modern Instrumen musik ina ang terkenal adalah in *hJin3 2. Si(t$* Nada !eori musik ina bah)a satu oktaf dibagi menjadi 12 nada, tetapi dalam permainan musik menggunakan 5 nada ang disebut pentatoni* penta K5, tonikK nada3. %ada+nada tersebut jika ditulis dalam notasi musik sebagai berikut7 fJ 4

gJ 5

aJ (

*J 1J

dJ 2J

7. I(t%!*$ M!(ik Instrumen tradisional musik ina diantarana adalah a. organ mulut sheng3 b. flute di?i, ti, t?u, t*he3 *. ke*api berleher lurus *he, pJipJa, u*h *hJin, dean san hsien3 d. siter panjang *hJin, ?heng, se3 e. perkusi, seperti lon*eng 3Gin3, drum gu3 gong luo3 dan bel ?hong3

b..1. &iter panjang

b..2. &heng

b... Hheng

&. M!(ik 6$pa" 1. Perkembangan musik #usik /epang dipengaruhi oleh musik ina dan &emenanjung 'orea. rkes agaku musik3 sudah ada sejak abad  terdiri dari 1> musisi bermain alat tiup - flute tuteki3, oboe hi*hiriki3, harmoni*a mulut sho3. Petik - ke*api bengkok bi)a3dan koto, dan perkusi -gong ke*il shoko3 dan drumb besar taiko3 Pada abad 15 instrumen tunggal shamisen bentukna mirip ke*api dengan leher panjang, terdiri dari tiga da)ai dimainkan dengan ba*hi. agam musik /epang ada dua akni musik tradisional dan musik modern. Instrumen ang terkenal adalah koto 2. &istem nada !angga nada ang digunakan dalam bermain musik adalah tangga nada pentatonik. dJ

fJ

gJ

aJ

bJ

2

4

5

(J

>J


20

'b.3.4 6boe

'b.3.. -e"api bengkok

'b 3.*. -oto

+. M!(ik Idia 1. Perkembangan musik #usik India berkembang kira+kira abad 2 &#. Arti musik bagi bangsa India sangat besar pengaruhna pada magis , religius, kesusasteraan, ilmu dan seni lainna. #usik klasik banak dipertunjukkan di kota+kota untuk pertimbangan artisti*, dapat diketahui dari dokumen %ata &hastra aitu suatu risalah drama berbahasa &ansekerta ang ditulis kira+kira abad 2 &#. &edangkan musik rakat ditampilkan di pedesaan menemani jalan kehidupan dan upa*ara agrikultur. &ekitar >5L populasi India hidup di desa. 'husus musisi daerah kebanakan melaksanakan pertunjukkan untuk upa*ara agama, kebaktian, pendidikan dan pertunjukkan. agam musik India ada tiga aitu musik klasik, musik rakat dan musik populer. 2. &istem nada &ejak abad 1C musik India memiliki susunan tangga nada tetap bah)a setiap satu oktaf terdiri dari 22 sruti inter8al3 ang tidak sama. Deretan nada terdiri dari dua akni sa+graha dan me+graha, masing+masing deretan memiliki tujuh nada aitu - sa+ri+ga+ma+pa+da+ni. . Instrumen musik India !erbagi menjadi dua akni instrumen pembaa melodi7lagu utama - ke*api, siter dan sarod, 8eena, flute hori?ontal barisri3, flute double reed  shahnai3 dan nagas8aaram dan instrumen pengiring - tambura ke*api berleher panjang3, mridangan drum dua sisi3, kanjira  drum bingkai ke*il3, ghatam , tabla gendang kas India3 dan pakha8aja drum dua sisi3.

'b 3.. lat Musik 8ndia

D. M!(ik A%a1. Perkembangan musik #usik Arab telah ada sejak abad ke , musikna perpaduan dari tradisi dinasti &assanid di Persia 224+(413, tradisi musik a)al karajaan B?antium abad ke 43 dan nanian religi daerah semenanjung Arab . Ahli teori musik ang terkenal adalah Al 6arabi C00+C503 dan A8i*enna C0+10>3. #usik Arab erat hubunganna dengan magis dan fralakiah. #enurut sejarahna *orak musik Arab erat hubunganna dengan nanian aat+aat Al+urJan ang dinamakan dengan nanian religi. %anian rakat dapar ditemuai di sepanjang daerah Arab. #usik %ubian di #esir menggambarkan musik Arab ang unik dengan sstem nada pentatonik dan irama khusus. &edangkan nanian populer merupakan perpaduan dari kedua ragam musik sebelumna.

2. &istem %ada


21 #elodi lagu terdiri dari sejumlah 8ariasi melodi sekitar 52 8ariasi. %ada ang dipakai lebih banak dari pada musik barat, diantarana ada musik memiliki inter8al ang sangat ke*il mi*rotones3. &truktur pola ritme *ukup kompleks tidak bersadarkan pola birama seperti biasana 2M4, N 4M4 atau (M atau disebut non metris. Dalam permainan musikna terdapat sekitar 4 pukulan. . Instrumen musik • ud dan lute ke*api dari $ropa3 • na, sejenis flute • perkusi kettle drum, frame drum dan drum berbentuk jam pasir3 • rababahMrebab  biola dari $ropa3 • mi?mar instrument musik #esir • mij)i? instrument musik ibanon • santur sejenis sitar

'b.3.. 'ambus

'b.3./.Mi9mar

'b.3.10 -etle &rum

APRESIASI SENI I. &$%ila) tada (ila"  pada 3a4a-a /a" pali" -$a% 5

1. Instrumen tertua di ina adalah@ a. re*order *. ke*api b. suling jiahu d. suling bamboo 2. Instrumen musik ina ang terkenal adalah@ a. klasik *. modern *. koto d. Gin . Festern stle *on8ersation di ina didirikan tahun@ a. 1C25 . 1C20 b. 1C0 d. 1C40 4. !angga nada pentatonik pada sistem nada musik ina adalah@ a. *+d+e+f+g+aJ *. fJ+gJ+aJ+*<+d< b. a+b+*+d+e+fJ d. dJ+fJ+gJ+aJ+bJ 5. Alat musik ina organ mulut disebut@ a. di?i *. sheng b. *he d. t?u (. %ama rkes ang terkenal masa lampau dengan 1> musisi di /epang adalah@ a. gagaku *. ruteki b. sho d. bi)a >. !angga nada musik /epang adalah@ a. *+d+e+f+g+aJ *. fJ+gJ+aJ+*<+d< b. a+b+*+d+e+fJ d. dJ+fJ+gJ+aJ+bJ . Alat musik /epang ang mirip ke*api dengan leher panjang terdiri dari tiga da)ai disebut@


22 a. taiko *. shamisen b. koto d. nokan C. Di India musik banak di pertunjukkan di kota untuk pertimbangan artistik di sebut musik@ a. musik rakat *. musik klasik b. musik populer d. musik tradisional 10. &istem nada musik India setiap oktaf terdiri dari@ a. 12 sruti *. C sruti b. 22 sruti d. 24 sruti 11. "ang termasuk dalam musik instrument pemba)a melodi pada instrument musik India adalah@ a. tambura *. tabla b. ke*api d. ghatam 12. Di ba)ah ini bukan merupakan perpaduan musik tradisi Arab@ a. tradisi musik dinasti &assanid *. tradsisi musik a)al kerajaan B?antium * b. nanian religi dari semenanjung Arab d. tradisi musik ibanon 1. Diba)ah ang bukan termasuk ragam musik Arab adalah@ a. nanian religi *. musik rakat b. nanian populer d. musik klasik 14. #i?)ar adalah instrument berasal dari@ a. ibanon *. #esir b. Arab d. India 15. #ij)i? adalah instrument berasal dari@ a. ibanon *. #esir b. Arab d. India 1(. Berikut ini *ontoh judul lagu dari ina a. 'oko %oro !omo *. "esterda b. "ue iang Dai Biao Fo De Oin d. :umko :umise hura o 1>. Instrumen harmoni*a mulut pada musik /epang disebut@ a. sho *. koto b. bi)a d. shamisen 1. agu Amaadori berasal dari %egara@ a. hina *. Arab b. /epang d. India 1C. endang kas India disebut@ a. rudra 8eena *. tabla b. kanjira d. ghatam 20. "ang bukan termasuk alat musik perkusi dari /epang adalah@ a. shoko *. ko tsu?umi b. taiko d. sho II. /a)ablah pertanaan+pertanaan di ba)ah ini E 1. &ebutkan ragam musik tradisional hinaE /a)ab 2. &ebutkan 4 instrumen musik /epangE /a)ab . !uliskan susunan tangga nada pentatoni* /epang E /a)ab -. 4. &ebutkan susunan tangga nada di IndiaE /a)ab 5. /elaskan *iri+*iri orkes gagaku di /epangE /a)ab -


2

EKSPRESI SENI 1. %anikanlah lagu berikut ini dan *obalah untuk men*ari tema ang tersirat didalamnaE

@YUE LIAN DAI &IAO WO DE INB


24


25

OORO NO TOMO 98 ? 7 . 7 7 9 8 ? 7 .7 7 79 ? 98 8  .8 ?7 2 2 .

Ana

ta

kara kuru shi mi o u ba e ta

so no toki

9 8 ? 7 . 7 7 9 8 ? 7 . 7 7 7 9 ? 9 8  2C ; 9 ? 9 . . Fata shi nimo i ki te uku uuki nga )ai te kuru

. 7 ? 7   ; ; 1 .7 ? 2 .

.

. 2 ?29 9  ; .2? 1 . .

A nata to deau made )a

kodoku na sasurai+bi to

. 1 ? 1 8 8   1C 2C ? 7C . 1C 7C ? 2C . 1C ; ? 1C

&o no te no nukumori o

ka

1 2C 7C2C 1C9 ? 98  . . ῾

A i )a itsumo rarabai

!ada kokoro no tomo to

sa se te

; 1C ? 2C 1C ; 2C 1C  9 ? 9 . . .

!a bi

1C 2C 7C2C 1C 9 98 ?  . . .

nji

ni tsukare ta toki

? ; ; ;;  ; 1C ? 1C . 0

Fata shi o o nde

'okoro no !omo teman di hati3 b #aumi Itsu)a Anata kara kurushimi ubaeta sono toki  kala itu mampu kulepaskan kesedihan dari hatimu3 )atashinimo ikite uku uki ga )aite kuru  semangatku pun bergelora menapaki jalan hidup ini 3 Anata to de au made )a kodoku na susurai bito  sebelum bersama denganmu,kesepian aku berkelana3


2(

&onote no nukumori o kanji sasete  biar kurasakan hangatna jemarimu 3 Ai )a itsumo rarabai *inta selalu meninabobokan3 !abini tsukareta toki  tatkala lelah dalam perjalanan 3 !ada kokorono tomoto, )atashi o onde ingatlah diriku sebagai teman hati 3

BAB 4

BERKREASI MUSIK

Standar Kompetensi 1.3 Mengapresiasikan karya seni musik 1.4 Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Kompetensi Dasar : 1.1.1 Mengidentifikasikan lagu man"a 5egara di sia 1.1.2 Menampilkan sikap apresiasi terhadap keunikan lagu ma"anegara di sia 1.1.3 Mengaransir lagu man"anegara di sia 1.1.4 Menampilkan hasil aransemen lagu man"anegara di sia

LEMBAR INFORMASI A. M$"$*-a"ka a"a(a %$ati Pemasalahan unik dalam musik nusantara dan man*anegara ang telah kalia pelajari, tentu akan menumbuhkan suatu gagasan kreatif untuk menemukan kara musik ang bersifat uni8ersal. Artina, kara musik tersebut tidak akan dipertentangkan baik dalam budaa musik nusantara maupun man*anegara. &ehingga sangat diperlukan kemampuan dasar musik ang *ukup untuk men*ipta suatu kara musik. 'emampuan dasar musik meliputi pangetahuan musik, olah 8o*al, teknik memainkan instrument musik, dan apresiasi musik. 'emampuan dasar tersebut bisa diperoleh melalui pelajaran seni musik dan bermain musik dalam group band, folksong, paduan suara, dan ansambel musik3. 1. T$*a M!(ik. Pada pelajarankelas tujuh, tentu kalian telah mengetahui bah)a tema dalam musik dapat dikategorikan dalam beberapa kelompok. Di antarana Keindahan alam


2> Alam memberikan inspirasi ang tiada henti+hentina kepada komponis. Bila kalian amati kara+kara musik, banak ang berangkat dari tema keindahan alam, dari bunga di taman sampai bintang di langit. ontoh - ;auan Pulau 'elapa ; Ismail #ar?uki, ;Bersama Bintang< Dri8e Piji-pujian Banak lagu ang bertemakan pijuan kepada !uhan ang telah ditulis oleh komponis. &elain kepada !uhan, pujian juga dapat ditujukan kepada orangtua, guru, atau pahla)an. ontoh ;!uhan< Bimbo, ;Ibu uru 'ami< #o*htar $mbut. Karakter binatang Binatang adalah makhluk ang dekat dengan manusia. ihatlah sekeliling kalian . !eman, tetangga, saudara bahkan orang tua kalian sendiri mungkin memelihara he)an. ontoh ;!erbanglah Burungku< Pak !ono, ;#erpatiku< Ibu &ud, ; Burung 'utilang< Ibu &ud. Kenangan masa lalu &etiap manusia memiliki latar belakang hidup ang berbeda+beda. atar belakang tersebut merupakan sejarah hidup ang diantarana tidak dapat dilupakan. ontoh - ;#alam 'enangan< &aiful Bahari, ;'enangan !erindah< rup Band &amson, ;&ebuah !ragedi 1C1< $biet . Ade Imajinasi &uatu peristi)a ang belum pernah terjadi dan hana merupakan anagan+anagan dalam pikiran, dapat dituangkan dalam sebuah lagu menarik dan indah. ontoh - ;#ungkinkah !erjadi< eorgie  ;#impi &elamana< Dri8e 2. M$dia ? &a)a Dalam berkreasi musik, kita tentuna memerlukan media dan bahan. "ang perlu dipersiapkan sebagai saranaMprasarana dalam berkreasi musik antara lain seperti berikut ini Buku bergaris khusus paraanada dan alat tulis • Instrument sederhana ang dikuasai tehnik permainanna , seperti gitar, re*order, pianika, • ukulele atau organ. Buku+buku musik atau kumpulan lagu+lagu dan apresiasi musik • arpulataMpeluit tala untuk memperoleh ketinggian nada ang standart • ekaman dan ragam musik nusantaraMman*anegara • !ape re*order untuk merekam kara • 7. Ra"a* a%/a M!(ik a. 'omposisi 'omposisi merupakan suatu bentuk kara musik ang tertulis sehingga bersifat abadi.'omposisi merupakan kara baru bukan pengembangnan atau 8ariasi dari laguM kara musik ang sudah ada. #usik tersebut merupakan tulisan dari angan+angan, harapan dan perasaan komponis. b. Impro8isasi Impro8isasi merupakan ekspresi langsung dari angan+angan dan perasaan musi*al seseorang pada saat mendengar atau bermain musik.Bersifat tidak tertulis, sehingga tidak dapat diulang kembali dalam bentuk serta intensitas ang sama karena tidak adana notasi musikna. *. Aransemen Aransemen adalah suatu kegiatan untuk mendapatkan kualitas kara ang lebih pada suatu kara musik. Dalam aransemen, kara musikna memang sudah ada 8sebelumna. Penata musik arranger3 menusun unsure+unsur musik seperti harmoni, irama, tekstur dan gaa ke dalam melodi musik tersebut. #isalna lagu+lagu nusantara diaransemen untuk permainan musik ansambel, orkestra, grup band atau permainan solo sebuah instrument musik, seperti gitar, saksofon, biola, piano dan sebagaina. &.

M$"aplika(ika U(!%#U(!% M!(ik


2 1. angkaian erak Akor &ebelum mempelajari gerak akor terlebih dahulu kita akan mempelajari tentang akor dalam hubungan dengan harmoni. :armoni adalah hubungan sebuah nada dengan nada ang lain se*ara 8erti*al o8ertone series3 ang berprinsip dari hokum+hukum fisika dan sangat erat hubunganna dengan peristi)a alam. Dalamk bermain musik kita akan merasakan bah)a harmoni membangun sebuah kara musik. :armoni memberikan isi, kekaaan dan )arna pada musik. :armoni memiliki elemen inter8al dan akor. Inter8al merupakan jarak ang terdapat pada dua nada. Akor adalah susunan tiga nada atau lebih ang apabila dibunikan *esara serempak akan terdengar enak dan harmoni. a. Akor Akor adalah susunan tiga nada atau lebih ang apabila dibunikan *esara serempak akan terdengar enak dan harmoni. Akor dengan tiga nada disebut trinada. !rinada dimulai dari sebuah nada ang dijadikan sebagai da(a% ada ? da(a% ak=%. %ada ke dua adalah nada t$%t(  2 nada dari nada dasar3 dan nada ke tiga adalah nada k4it 4 nada dari nada dasar3. &ebagai *ontoh - Akor  maor  5 nada k)int $  nada terts besar  1 dasar nada Akor A minor $ J nada k)int  1J nada terts ke*il A ( dasar nada

ntuk lebih jelasna trinada dalam tangga nada natural pada sangkar nada di ba)ah ini !rinada tingkat I !rinada tingkat II !rinada tingkat III !rinada tingkat I= !rinada tingkat = !rinada tingkat =I !rinada tingkat =II

-

*J + eJ + gJ dJ  fJ  aJ eJ  gJ  bJ fJ  aJ  *< gJ  bJ  d< aJ  *<  e< bJ  d<  f<

 Dm $m 6  Am Bdi m

disebut disebut disebut disebut disebut disebut disebut

T=ika S!p$%t=ika M$dia S!-d=*iat D=*iat S!-*$dia It%=d!kt=% ? l$adi" =t

Akor tingkat I, I= dan = disebut akor maor karena jarak inter8al dasar akor dengan nada terts+na adalah 2 dan disebut terts besar maor3. Ini dapat dilihat dari - jarak *J ke eJ adalah 2. Akor+akor ini juga disebut sebagai akor pokok, akor ang digunakan dalam gerak akor utama. Akor tingkat II, III dan =I disebut akor minor karena inter8al dasar akor dengan nada terts+ na adalah 1 Q dan disebut terts ke*il minor3. #isalna jarak dari dJ ke fJ adalah 1 Q . Akor trinada =II adalah akor diminished karena jarak dasar akor dan k)int+na adalah  disebut k)int kurang diminished3. /arak bJ ke fJ adalah . Akor minor dan diminished sebagai akor tambahan karena berfungsi sebagai pemanis gerak akor dalam mengiringi lagu. ntuk lebih jelasna, lihatlah table tingkatan+tingkatan akor dalam tangga kromatis -


2C

Akor  Tada M!la 1R 2R R 4R 5R (R >R 1 b

Ti"kat Ak=% I   D  A D $ A B $ 6Rm B Rm 6Rm Rm Bb 

I  D A $ B 6R R 6

II Am $m Bm 6Rm Rm Rm DRm m

III Bm 6Rm Rm Rm DRm ARm $Rm Am

2 b

Bb

m

Dm

$b

 b

$b

6m

m

4 b

Ab

Bbm

5 b

Db

( b > b

I $m Bm 6Rm Rm Rm DRm ARm Dm

II 6R dim R dim R dim DR dim AR dim $Rdim BR dim $ dim

6

m

A dim

Ab

Bb

m

D dim

m

Db

$b

6m

 dim

$bm

6m

b

Ab

Bbm

 dim

b

Abm

Bbm

b

Db

$bm

6 dim

b

Dbm

$bm

6b

b

Abm

Bb dim

Menyusun nada –nada akor Mayor : 1. Menyusun tangga nada kromatis :  - is - d - dis - e # # # #

- ! #

- !is - g - gis - a - ais - b - " # # # # # # #

$. Syarat akor mayor : Dasar nada % &erts 'esar % K(int Murni Dasar nada : berjarak nol &erts 'esar : berjarak $ dari tonika atau 1 # dengan k(int murni K(int Murni : berjarak ) # daridasar nada a. menyusun akor mayor dengan dasar nada D D

* $

* 1#

D +is b. menyusun akor mayor dengan terts is *

is $

,

: akor D

* 1#

 is ' : akor  ). Syarat akor minor : Dasar nada % &erts Keilr % K(int Murni Dasar nada : berjarak nol &erts 'esar : berjarak 1 # dari tonika atau $ dengan k(int murni K(int Murni : berjarak ) # daridara nada a. menysun akor minor dengandasar nada D


0

D

* 1#

* $

D + b. menysun akor mayor dengan terts  *

 1#



,

: akor Dm

* $



'

: akor m

/ontoh akor mayor pada gitar dan keyboard :

b. 4.1 itar Akord  - S$S

b. 4.2 itar Akord D - DS6isSA

b. 4. itar Akord $ - $ SisSB

b. 4.4 itar Akord 6 - 6SAS

b. 4.5 itar Akord  - SBSD

b. 4.( itar Akord A - ASisS$


1

b. 4.> itar Akord B - BSDisS6is

b. 4. itar

b. 4.C 'eboard Akord 

b. 4.10 'eboard Akord m

b. 4.11 'eboard Akor D

b. 4.12 'eboard Akor Dm

b. 4.11 'eboard Akor $

b. 4.12 'eboard Akor $m

b. 4.11 'eboard Akor 6

b. 4.12 'eboard Akor 6m

b. 4.11 'eboard Akor 

b. 4.12 'eboard Akor m

b. 4.11 'eboard Akor A

b. 4.12 'eboard Akor Am

b. 4.11 'eboard Akor B

b. 4.12 'eboard Akor Bm

/ontoh akor minor pada gitar :

b. 4.1 itar Akord Am - ASS$

b. 4.2 itar Akord D m- DS6SA


2

b. 4. itar Akord $m - $ SSB

b. 4.4 itar Akord 6m - 6SisS

b 4.5 itar Akor B> -  S Dis S 6is S A

b 4.5 itar Akor m -  S Dis S 

b. ambang akor ambang akor ada dua- angka dan huruf. Akor maor menggunakan huruf dan roma)i besar sedangkan akor minor menggunakan huruf besar ditambah m dan roma)i besar ditambah m atai roma)i ke*il. Berikut *ontoh penulisan akor-

Tingkatan akor Trinada tingkat I Trinada tingkat II Trinada tingkat III Trinada tingkat IV Trinada tingkat V Trinada tingkat VI Trinada tingkat VII

Nama akor C mayor D minor E minor F mayor G Mayor A Minor B diminished

Lambang Angka I IIm atau ii IIIm atau iii I= = =Im atau 8i =II dim atau 8ii

Lambang Huruf C Dm Em F G Am Bdim

. *. Permainan akor Permainan akor dalam mengiringi melodi tidak selalu dimainkan se*ara serempak. Pada alat+alat musik berda)ai seperti piano, harpa, biola, gitar, dan sister dikenal arpeggio, teknik permaianan akor ang ada+nada akorna dibunikan se*ara berurutan. Arpeggio juga disebut akor pe*ah. Dalam permainan akor juga dikenal akor pembalikan. 'etika memainkan akor, kita tidak harus memainkanna dari dasar akorna. 'ita dapat memulaina dari nada terts maupun k)int. !etapi harus diingat bah)a ada#ada dala* ak=% t$%($-!t tidak dapat di!-a) . #isalna untuk akord  dengan nada - *J  eJ  gJ. Pembalikan pertamana I3 adalah - eT + gT + *< Pembalikan keduana I !3 memiliki susunan - gJ  *<  e<.


 d. Akor &eptime Dalam mengiringi lagu, terkadang akor trinada kurang dapat memenuhi tuntutan melodi lagu. Artina, melodi lagu tidak terdaftar dalam isi suatu akor, tetapi akan lebih enak bila menggunakan gerak akor tersebut. ntuk mengatasi hal ini dipakai akor septime. /enis akor septime termasuk dalam *aturnada, karena terdiri dari paduan empat nada. Prinsip penusunanna bermula dari akor berbentuk dasar ditambah nada septime ang berjarak inter8al septime ke*il 53. Berikut *ontoh akor septime ; : gJ + bJ + d< + f< 2 11M2 1 1M2 +; : *J + eJ + g< + besJ 2 11M2 11M2 D; : dJ + fisJ + aJ + *< 2 11M2 11M2 A; : aJ + *is< + d< + g< 2 11M2 11M2 ontoh akord septime pada gitar -

b. 4. itar Akord >

b. 4.4 itar Akord >

b. 4. itar Akord D>

b. 4.4 itar Akord A>

6ungsi utama akor septime hana mempermanis gerakan akor atau sebagai jembatan dari suatu akor menuju akor ang lain. Biasana gerak tersebut adalahI> menuju I= •


4

Akor > menuju Akor 6  I> •

II> menuju =

Akor D> menuju Akor  I I> • • • • •

e.

I=3

=3

III> menuju =I I=> menuju =II dim => menuji I =I> menuju II =II> menuju III

erak Akor Arah gerak akor dalam musik mengikuti melodi. Perjalanan gerak akor mengikuti satu patokan tertentu dan merupakan suatu arus ang selalu teratur. &e*ara garis besar arah gerak akor mengikuti patokan sebagai berikutAkor tonika I3 bebas bergerak menuju akor lainna • Akor dominant I=3 dapat langsung bergerak menuju akor tonika I3 atau terlebih • dahulu melalui akor dominant =3. /ika akor dominant =3 bergerak menuju akor sub dominant I=3, alangkah • baikna jika digerakkan terlebih dahulu ke akor tonika I3 atau ke akor tambahan II,III,=I,=II3 umusan pergerakan akor • 1. akor sembarang bergerak ke akor dominant =3 2. akor dominant =3 bergerak menuju akor tonika I3 . akor sub dominant I=3 bergerak menuju akor tonika I3 4. akor dominant =3 bergerak menuju akor sub median =I3


5

APRESIASI SENI I. &$%ila) tada (ila"  pada 3a4a-a /a" pali" -$a% 5 1. "ang bukan termasuk tema musik adalah@ a. 'enangan masa lalu *. 'eindahan alam b. 'emarahan d. 'arakter binatang 2. $kspresi langsung dari angan+angan dan perasaan musi*al seseorang adalah ragam kara musik@ a. komposisi *. Puji+pujian b. Aransemen d. Impro8isasi . agu Daerah Apuse berasal dari@ a. Papua *. #aluku b. &umatera Barat d. /a)a barat 4. Paduan nada ang dimainkan bersama+sama terdengar harmonis disebut@ a. nada *. akord b. ansambel d. melodia 5. Akor maor terdiri dari@ a. tonika, terts , k)int murni *. tonika, terts ke*il, k)it murni b. tonika, terts besar, k)int murni d. terts besat, k)int murni (. &usunan nada akor maor dengan terts $ adalah@ a. $ S  S D *. $ S is S D b.  S $ S  d.  S $ S  is >. !rinada tingkat II disebut@ a. tonika *. dominant b. median d. super tonika . &usunan tangga nada A- do adalah@ a. A+B+is+D+$+6++AJ *. A+B+is+D+$+6is+is+AJ *. A+B++D+$+6is++AJ D. A+B+is+D+$+6+is+AJ C. !ermasuk akor maor adalah@ a. akor tingkat I, II, III *. akor tingkat I, I=, = b. akor tingkat II, III, =I d. akor tingkat III, I=, = 10. Posisi akor maor pada alat musik gitar di ba)ah ini adalah@ a. akor  b. akor  *. akor 6 d. akor D

11. agu ;&ebuah !ragedi 1C1< oleh $biet . Ade adalah sebuah lagu bertemakan@ a. 'enangan masa lalu *. 'eindahan alam b. 'emarahan d. 'arakter binatang 12. Posisi akor maor pada alat musik keboard di ba)ah ini adalah@ a. akor D b. akor  *. akor 6 d. akor  1. %ada terts besar memiliki inter8al@ a. 1 *.  Q b. 1 Q d. 2 14. Akor subdominant disebut trinada tingkat@ a. = *. I= b. III d. =I 15. %ada dasar 2 R adalah nada dasar@ a. DKdo *. $Kdo


( b. Kdo

d. Kdo

1(. &usunan tangga nada minor $Kla adalah@ a. $+6is+is+A+B++D+$J *. $+6++A+B++D+$ b. $+6is++A+B++D+$J d. $+6++A+B++D+$J 1>. Posisi akor minor pada alat musik gitar di ba)ah ini adalah@ a. akor Am b. akor Dm *. akor $m d. akor Dm 1. Posisi akor maor septime pada alat musik gitar di ba)ah ini adalah@ a. akor A> b. akor D> *. akor $> d. akor 6> 20. Posisi akor maor pembalikan pertama pada alat musik keboard di ba)ah ini adalah@ a. akor A b. akor D *. akor  d. akor  21. &usunan akor maor  pembalikan kedua adalah@ a. +$+ *. $++J b. +J+$J d. +$++BJ 22. ambang huruf pada akor minor $ dituliskan sebagai berikut@ a. 6m *. Dm b. $m d. Am 2. &usunan nada akor septime > adalah@ a. +B+D+6isJ *. +B+D+6J b. +B+D+$J d. +B+D+J 24. %ada +J disebut.. a. oktaf *. tonika b. terts d. k)int 25. %ada dasar A - do adalah nada dasar@ a.  R *. 4 R b. 1 R d. 2 R 2(. Penata musik adalah@ a. komponis *. maoret b. pianis d. konduktor 2>. !angga nada ang memiiki jarak setengah disebut tangga nada@ a. minor *. maor b. kromatis d. diatonis 2. &usuan tangga nada maor A-do adalah@ a. A+B+is+D+$+6++AJ *. A+B++Dis+$+6+is+AJ b. A+B+is+D+$+6is++AJ d. A+B+is+D+$+6is+is+AJ 2C. Penulisan lambang angka akor Dminor adalah@ a. II *. iim b. IIm d. III 0. Akor pembalikan ke dua akor D adalah@


> a. 6is+A+D b. D+6is+A

*. 6+A+D d. A+D+6is

II. 6a4a-la) p$%ta/aa di -a4a) ii d$"a t$pat 5 1. &ebutkan tema dalam membuat lagu E 2. Dalam ragam kara musik apa ang dimaksud dengan impro8isasi U . !uliskan pengertian tentang akorE 4. Apa ang disebut dengan aransemen U 5. &ebutkan akor diba)ah ini a. !rinada tingkat I disebut - @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ b. !rinada tingkat II disebut -........................................................................... *. !rinada tingkat III disebut - @@@@........................................................... d. !rinada tingkat I=disebut - @@@@@@@@@@@@@@@@@@@... e. !rinada tingkat =disebut - @@@@@@@@@@@@@@@@@.......... f. !rinada tingkat =I disebut - @@@@@@@@@@@@@@@@@@@... g. !rinada tingkat =II disebut - @@@@@@@@@@@@@@@@...............


%ilai




BAB 5

SENI TARI MANCANEGARA Standar Kompetensi 1. Mengapresiasikan karya seni tari 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasikan jenis karya tari man"anegara di sia 1.2 Menampilkan sikap apresiasi terhadap keunikan seni tari man"anegara di sia 1.3 Mengeksplorasi gerak tari kreasi tari nusantara 1.4 Menampilkan tari kreasi berdasarkan tari nusantara

LEMBAR INFORMASI A. RAGAM SENI TARI MANCA NEGARA

&eperti halna tari di Indonesia, ragam gerak seni tari man*anegara juga dibedakan menjadi dua. &eni tari klasik didukung oleh para kaum bangsa)an, terpelajar, dan kapitalis. leh karena itu ragam gerakna banak menggunkan garis lengkung ang lemah gemulai serta patah+patah ang lembut seperti terdapat dalam tari balet dan Ballroom dan*e. &edangkan ragam gerak seni tari kerakatan didukung oleh kaum buruh dan para pekerja sehingga ragam gerak ang mun*ul adalah gerak *epat, dinamis, dan romantis seperti lagu ha+*ha, !ari 'etuk tap dan*e3, !ari umba, /i8e, dan dis*o. 1.

Ra"a* $%ak Ta%i Maca$"a%a agam gerak tari man*anegara disesuaikan dengan para pendukungna, sehingga ragam gerak ang mun*ul menjadi pembela sosial budaa masarakat negara tersebut.

a.

+IRI HAS ERA TARI MAN+ANEARA

agam gerak tari ang didukung oleh pekerja atau buruh biasana berirama *epat, dinamis, dan romantis karena dilakukan ditempat terbuka. agam gerak ang mun*ul adalah gerak saling merespon dan mengisi ruangan sehingga para penarina berpasangan+pasangan membentuk formasi melingkar, menudut, dan berbanja r. Bahan ajar Sen Bdaya Kelas IX Semester I

C agam gerak ang mun*ul dikalangan para bangsa)an berirama lembut mengalun sehingga mun*ullah ragam gerak dengan garis lengkung dengan tumpuan jari ang kuat balet3. 'aum bangsa)an pun mengembangkan gerak tari ballroom dan*e ang tetap bergaa lembut, romantis, dan saling memeluk berdekatan.

-. +i%i )a( &$t!k Ri"a, Tata Ria(, da Tata &!(aa Ta%i Maca$"a%a

Bentuk musik pengiring tari man*anegara, biasana berupa alat+alat musik tradisional khas negara tempat tarian itu lahir ataupun alat musik modern untuk jenis+jenis tarian ang lebih baru. !ata rias dan busanana pun disesuaikan dengan *iri khas negarana masing+ masing.

2. a.

ANEKA TARI MANCANEGARA ASIA dan EROPA

Idia &eperti Indonesia, India sangat kaa akan tari+tarian tradisi. 'ita bisa melihatna di film+film India ang bana beredar di pasaran. &alah satu tari tradisi India ang terkenal adalah !ari Odi((i. dissi merupakan perpaduan antara musik dan tarian dari daerah rissa ang telah ada lebih dari 2000 tahun ang lalu ang dikembangkan dari tradisi kuno dra %ata tari dra3. :al ini berkaitan dengan de8adasis gadis penari3 ang menari untuk menghormati para de)a. dissi biasana ditarikan dipelataran pelataran *andi #eghes)ar, *andi Ananta Basude8a, dan *andi /agannath, *andi paling terkenal di rissa. Pada mulana penari odissi adalah para gadis de8adasis atau mahiris3, namun, pada sekitar abat O=, para pemuda ang berpaikaian seperti gadis juga menarikan odossi untuk menghibur para penikmatna. Pemuda penari ini dikenal sebagai gothipua atau sakhipila. !arian odissi merupakan gabungan antara nrutta tari interpertasi3 dan nruta tari murni3. !arian dengan tempo *epat di India disebut moksha.

'b, .1 ari 6dissi

'b .2. ari 6dissi


40

'b .3. ari 6dissi

-.

c.

'b .4.ari 6dissi

=%$a &!c)a$c)!* !ari Bu*hae tari kipas3 adalah tari kelompok ang merupakan salah satu tarian tradisional 'orea ang terkenal. !arian ini terkenal karena mempresentasikan keindahan dan keanggunan )anita 'orea Para penarina membentuk formasi gari kejadian+ kejadian di alam seperti deburan ombak, rumpun bunga, dan kupu+kupu ang berterbangan dietrpa angin. !arian dipertunjukkan penari sekelompok )anita ang memegang kipas )arna+ )arni, 8ariasi gerakanna membuka, menutup dan membenuk formasi kipas. 'ostumna disebut jeogori  jaket panjang dengan kemeja ang diikat3, mahkota bunga tradisional, kipas berbulu dipinggang digambari bunga peoni. A)alna tarian ini merupakan bagian ritual kuno indi8idual. Dan sekarang menjadi tarian rakat ang penuh kegembiraan.

'b .. ari #u"hae (tari kipas)

'b .*. ari #u"hae (tari kipas)

'b ... ari #u"hae (tari kipas)

'b ..ari #u"hae (tari kipas)

Ti*!% T$"a)


41 Ta%i p$%!t ( ra:s ahar:i3 atau ( ra:s baladi K tari nasional 3 adalah tari ang sangat terkenal di !imur !engah. !arian ini ditarikan pada a*ara pernikahan dan a*ara lainna, dibentuk sebagai sarana hiburan. Ta%i p$%!t menggunakan seluruh gerakan otot tubuh. erakan dasar tari ini adalah gerakan memutar ang terpusat pada salah satu bagian tubuh, ditambah menggoang pundak dan pinggul. #enggerakkan otot perut seperti ombak atau keseimbangan menggunakan keranjang, pedang atau rotan dan menggunakan *adar. 'ostumna kain baju pendek diberi untaian koin atau mote,ikat pinggul dengan untaian, *elana haremM rok , terkadang memakai *adar. !ari perut oleh laki+laki di !urki disebut -o"he"ks Penari laki+laki ang berpura+pura menjadi )anita dengan rok ang flamboant. !arian ang juga terkenal adalah ta%i S$*a. !ari &ema ini di*iptakan untuk alasan religius. !arian ini dilakukan oleh para der8ish dari kata Persia ang artina kerangka pintu. !arian ini dimulai dengan pujian kepada para nabi, lalu terdengar suara drum ang menjadi simbol sang pen*ipta diikuti impro8isasi musik suling $/ menimbulkan hembusan napas sang pen*ipta ang memberi kehidupan pada semua makhluk. Pemimpin memberi hormat lalu memimpin para der8ish membentuk lingkaran. &aat mele)ati pemimpin para dernish saling memberi hormat sebabagi lambang penghormatan antarji)a ang terbalut dalam bentuk dan raga. &etelah tiga putaran, mereka melepas mantel, setiap orang akan mendekati pemimpin, memberi salam men*ium tangan dan membentuk formasi sesuai instruksi pemimpinna. Dengan berputar putar mereka melepas kehidupan dunia)i dan bergabung dengan Allah. #embuka tangan kanan keatas agar mendapatkan berkah dari surga kiri membuka keba)ah memberi berkah pada bumi. !arian diakhiri dengan memba*a Al+urJan. Berputar selama 10 menit berhenti dan berlutut, berdiri dan mulai lagi. Proses ini diulang sampai 4 kali memiliki arti.

1. 'elahiran manusia sebagai bukti Allah sebagai pen*ipta dan peran manusia sebagai makhluk 2. 'egembiraan manusia menjadi saksi pen*iptaan . 'egembiraan akan *inta dan pengorbanan akan pikiran untuk men*inta, untuk menggenapi perintah Allah 4. Akhir perjalanan spiritual , termasuk kembali pada kehidupan sehari+hari dan pengabdian kepada Allah

'b ./. ari %erut d.

E%=pa !ari ang terkenal di $ropa adalah ta%i 'la*$c= dari &panol. !arian ini merupakan tarian gipsi di Andalusia, &panol &elatan. !arian ini memadukan musik hiburan dan rohani !imur Asia3. Di*iptakan pada abad O=. Ada  unsur tari 6lamen*o aitu - el *onte lagu3, el baile


42  tarian3 dan la guitarra permainan gitar3. erak utama penari pria bailaore3 adalah gerakan kaki dan penari )anita bailaora3 menggunakan bata de *ola gaun penjang dengan deretan renda bertumpuk3. Pada tahun 1C15 adalah penari 6lamen*o #anuel de 6alla membuat tarian ;Al Amor Brujo< merupakan *ikal bakal balet flamen*o. Penari terbesar adalah Antonia #er*e ;a Argentina< dan $r*arna*ion ope? ;a Argentina< 'ini 6lamen*o modern menuguhkan berbagai jenis musik seperti ja??, salsa, bassano8a dan lain+lain. itar flamen*o pun telah dianggap sebagai jenis pertunjukan seni tersendiri.

'b..10 ari ;lamen"o dari panyol &. =%$="%a$% ?P$ata Ta%i N!(ata%a da Maca$"a%a 'oreografer adalah sebutan untuk piVata tari. Penata tari ang baik adalah orang ang tahu betul tentang gerak+gerak tari dan dapat merangkaina menjadi bentuk tarian atau drama tari ang dapat memuaskan penonton sehingga mun*ul kesan kagum dan haru. !okoh pakar tari nusantara dan man*anegara 1. .. &asmita #arda)a &asminta #arda)a, bernama ke*il &oemardjono dan akrab dipanggil omo &as, kelahiran "ogakarta, C April 1C2C, digelari sebagai empu seni tari klasik gaa "ogakarta. Dia menghadirkan nuansa tersendiri dalam jagat tari klasik Indonesia, khususna bagi pengaaan kha?anah seni budaa ang adiluhung. Dia berperan signifikan dalam pengembangan tari klasik gaa "ogakarta. &eniman ini puna andil menjadikan tari klasik /a)a digemari oleh masarakat nasional dan dunia, pada era modern abad kedua puluh satu ini. Dia seniman ang konsekuen pada jalur pengabdian sosial budaa se*ara utuh. omo &as ada penari, guru, sekaligus koreografer ang telah melahirkan banak seniman tari. Dia telah men*iptakan lebih 100 gubahan tari+tarian klasik, gaa "ogakarta. Baik tari tunggal untuk putra dan putri, maupun tari berpasangan dan tari fragmen. Di antara kara+ kara tarina ang sangat digemari adalah tari olek, Beksan, &rimpi dan Bedhaa


4

'b..11. ari 'olek 2.

&. #aridi Belajar menari sejak usia tujuh tahun dari tujuh orang guru. 'euletanna dalam mengeluti dunia tari membuat namana semakin di perhitungkan dalam dunia seni tari tradisi, kara+ karana seperti7 JPra)ira)atangJ, J#ahesajenar ara)ilisJ, JArjunasasra &umantriJ, JarudaaksaJ, JambongJ, dan J6ragmen Arjuna Fi)ahaJ, berhasil ia *iptakan. Penari ang pernah menjadi pengajar di &!&I &urakarta ini juga pernah men*iptakan salah satu kara tari ang fenomenal akni J'aronsihJ. !arian ang berkisah tentang roman per*intaan atau pasihan tersebut, begitu menita perhatian dalam jagad seni tari tradisi ketika kara ini diperkenalkan pada tahun 1C>0+an. Bahkan hingga sekarang, tarian tersebut seakan tidak tergantikan meskipun tarian roman lain kemudian banak ang bermun*ulan.

' .12. ari 'ambyong .

'b..13. ari -aronsih

I %oman 'aler I %oman 'aler lahir pada tahun 1C2 di Desa Pamogan, 'e*amatan Denpasar &elatan . Aahna I de Bakta adalah seorang seniman serba bisa pada ?amanna. &ang ibu, %i 'etut !aro, juga memiliki seni 'akekna, I de &alin, kemudian darah aahna sendiri merupakan guru tari dan tabuh ang puna nama. 'aler sendiri berguru kepada kakek dan aahna, ang nantina me)ariskan padana tari nandhir, baris kupu+kupu, sisia alonarang, )aang )ong, dan par)a. !okoh dari Bali dengan kara seperti !ari #argapati dan !ari Panji &emirang


44

4.

5.

'b .14. ari Margapati 'b .1. ari %anji semirang &ofan !okoh dari #inangkabau dengan kara tari seperti !ari Piring, !ari Paung, !ari &aputangan , !ari antak dan !ari Pasambahan.

'b .1* ari %iring 'b .1 ari
'b .1. ari %atuddu (.

'b .1/ ari %agellu

Bagong 'usudiardjo Bagong 'ussudiardjo ahir -"ogakarta, C ktober 1C2 Pelukis dan pen*ipta tari ini memulai pendidikan tarina dengan tari /a)a "ogakarta di ba)ah pimpinan .P.:. !edjakusuma, mulai men*oba men*iptakan tari+tarian pada tahun 1C50. Pada !ahun 1C5> ia mendapat tunjangan untuk mempelajari tari dari onne*ti*ut ollege dan /a*obJs Pillo). &epulangna ke Indonesia, pada tahun 1C5, ia mendirikan Pusat atihan !ari Bagong Bahan ajar Sen Bdaya Kelas IX Semester I

45 'ussudiardjo<ang hidup sampai kini. Pada tahun 1C5C ia mendapat penghargaan dari B#'% Badan #usa)arah 'ebudaaan %asional3. 'idung+'idung, adan Asmara dan Ambian*e 6or Plaers and #usi*ians ang terakhir ini kara bersama dengan Paul utama di tahun 1C>53 Igel+igelan, 'embang &etaman dan #usik aduh di tahun 1C>(. Dalam dua kara tarina ang disebut terakhir ini perananna besar pula sebagai penataVmusik. !ari pendekna ang lain ang amat populer dan pernah dikembangkan untuk tarian massal adalah tari %gremo dan Baangkari. Pada !ahun 1C>, ia mendirikan Padepokan &eni Bagong 'ussudiardjo. &emua pusat+pusat kegiatanna tersebut terletak di "ogakarta. &epanjang karier tarina ia sering mengikuti misi+misi kesenian. Pada tahun 1C>C, ia mengirim rombongan tari ke $ropa. 'arana seperti !ari !ani, !ari "apong, !ari Batik, !ari Firaperti)i, !ari Baangkari dan lain+lain.

'b..20 ari ani 'b .21. ari $ira %ertii >. Didik :adipraitno Didik %ini !ho)ok lahir di !emanggung, /a)a !engah, 1 %o8ember 1C54. Didik %ini !ho)ok terlahir dengan nama ')ee !joen ian. 'arena sakit+ sakitan orang tuana mengubah namana menjadi ')ee !joen An. Aah Didik, ')ee "oe !iang, merupakan seorang peranakan !ionghoa ang WterdamparW di !emanggung sedangkan ibuna, &uminah, adalah )anita /a)a asli, asal Desa itaem, ila*ap. Didik adalah sulung dari lima bersaudara keempat adikna perempuan3. &etelah memasuki masa rde Baru, keturunan !ionghoa di)ajibkan mengganti nama !ionghoa mereka menjadi nama pribumi sehingga nama ')ee !joen An pun menjadi Didik :adipraitno. 'arana seperti D)imuka 1C>3, 'uda Putih 1C>3, D)imuka /epindo 1CCC3, !openg %openg 1C3,!openg Falang 'ekek 1C03

'b. .22 ari openg

. C.

'b..23. ari &i Muka

o %am 6ai, !okoh tari dari !ai)an hasil kara tari seperti !ari &eams of the it amli Ibrahim !okoh tari dari #alasia ,piVata tari Bharata %atam dan dissi India3 serta balet klasik dan kontemporer


4(

10.

'b .24. #arata 5ayam #arta raham Penata tari balet kontemporer dari Amerika &erikat

'b .2. 6dissi

'b .2*. #allet 11.

'aren ustgarten !okoh tari dari Inggris, penata tari *ha+*ha dan salsa

'b . 2. alsa

12. 1.

'b .2. haha

/ose imon Penata tari dari #eksiko ang ahli dalam bidang dan*e *ompan od odgres rang kulit hitam ang ahli dalam bidang tari ja?? ja?? dan*e3


4>

'b .2/ ari =a99

'b .30 &an"e

APRESIASI SENI I. &$%ila) tada (ila"  pada 3a4a-a /a" pali" -$a% 5 1. &eni tari tradisional India ang paling terkenal adalah@ a. tari odissi * tari odra b. tari balet d. tari dis*o 2. 'elompok tari tradisional 'orea ang paling terkenal adalah@ a. balet *. tari bu*hae b. tari odissi d. nruta . 'ostum tari kipas di 'orea berupa jaket panjang dengan kemeja ang diikat disebut@ a. rissa *. jeogori b. peoni d. odisssi 4. !ari murni di India disebut@ a. nruta *. nritta b. moksha d. orissa 5. !arian dengan tempo ang *epat di India disebut@ a. nruta *. nritta b. moksha d. orissa (. !arian ang terkenal di !imur !engah adalah@ a. tari sema *. tari kipas b. tari dansa d. tari balet >. !ari 6lamen*o berasal dari@ a. Amerika atin *. Inggria b. &panol d. Italia . "ang bukan termasuk unsur tari flamen*o adalah@ a. el *ante *. el baile b. la guatarra d. bata de *ola C. Penata tari disebut@ a. aransemen *. koreografer b. fotografer d. komponis 10. !okoh seni tari dari &urakarta adalah@ a. . &asmita #arda)a *. I Faan Diba b. &. #aridi d. &ofan 11. !ari Fira Perti)i di*iptakan oleh@ a. &. #aridi *. I %oman 'aler


4 b. I Faan Diba d. Bagong 'usudiardjo 12. !okoh tari dari #eksiko adalah@ a. o %am 6ai *. od odgres b. amli Ibrahim d. /ose imon 1. #artha raham adalah tokoh penata balet dari@ a. 'orea *. Amerika &erikat b. Inggris d. India 14. !okoh tari kreasi baru dari "ogakarta adalah@ a. #unasiah %ajamuddin *. &ofan b. I %oman 'aler d. Didik %ini !ho)ok 15. 'ara tari dari Bagong 'usudihardjo, ke*uali@ a. tari !ani *. tari "apong b. tari Blekdidot d. tari Batik 1(. Iringan utama untuk tari flamen*o adalah@ a. kendang *. gitar b. biola d. suling 1>. !ari ambong Pareanom di*iptakan oleh@ a. I Faan Diba *. & #aridi b. .. &asmita #arda)a d. Didik %ini !ho)ok 1. Penari )anita dalam tari flamen*o disebut@ a. bailaore *. bailaora b. bata de *ola d. el baile 1C. !ari perut di ka)asan Arab disebut@ a. raGs sharGi *. raGs sharGo b. raGs sharGa d. raGs shariGi 20. !okoh tari dari Bali a. &. #aridi *. I %oman 'aler b. &ofan d. Bagong 'usudiardjo II. /a)ablah pertanaan+pertaaan diba)ah ini E 1. &ebutkan *iri+*iri gerak tari man*anegaraE /a)ab - @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@.. @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 2. &ebutkan gabungan tari odisiE /a)ab @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@. @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ . &ebutkan gerakan dasar tari perutE /a)ab - @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@.. @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 4. &ebutkan kara tari dari tokoh tari Didik %ini !ho)ok dari "ogakartaE /a)ab - @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@. @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@.. 5. &ebutkan kara tari dari tokoh tari I %oman 'aler dari Bali E /a)ab - @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@. @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@.. !anda !angan uru rangtua

%ilai


4C

DA'TAR PUSTAA

Sapa%i, # , 8rama !anggam dan -ron"ong, &olo - Amigo M. Sia"ia, 1F;8, 8ndonesia er"inta, /akarta - =. aja)ali. a/a* U*a%, 1F<1, eni radisi Masyarakat . /akarta - P! Djaa Pirusa ###, 1F<1. %elukis dan %ematung . /akartra - Aries ima S!a%k=, Hadi, 1FF1, eni Musik -elas 3 , /akarta - Intan Pari)ara Ha%d3= M S$=, 1FF1, 10 okoh ho #i9 musik 8ndonesia, /akarta - P! ramedia tama M!c)li( da AG*/. 1FF9. !agu M%, /akarta - "udistira Uda" Uda" N= 20, 2007, istem %endidikan 5asional - Depdikbud T)!%(aa , Haki*, D%(, 2008.ehniktehnik ters"epat belajar bermain keyboard, /akarta - Penerbit P! 'a)an Pustaka. &SNP, 200. 5&< 88 200*. tandar -ompetensi &asar Mata %elajaran eni #udaya untuk M% dan Ms. /akarta Ti* A-di !%!,200;, ?58 #@&A @ntuk M% -elas 8>, /akarta - Penerbit $rlangga &a(t=*i, S!4a3i,1F<1, !andasan #eroperasi eni , /akarta - =. Putra %ugraha &urakarta P!%=*= , Wa)/!, 2010, erampil #ermusik @ntuk M% dan Ms, /akarta - =. Putra %ugraha &uakarta S!p%iata, Ata", 2010, %endidikan eni ari @ntuk M% dan Ms, /akarta - =. Putra %ugraha &urakarta It$%$t : 444."=="l$.c=.id 2011


LKS SENI RUPA IX 1.Seni Budaya Semuadoc

Recommend Documents