Ficha de lectura ¡Quiero un hermanito!
Perfil: Lector valiente
FICHA BIBLIOGRÁFICA MENÉNDEZ-PONTE, María ¡Quiero un hermanito!
Ilustrador por Gusti Colección El Barco de Vapor, serie Blanca. Madrid: Ediciones SM, 2003, 64 pp.
Según DCN vigente Valores Valo res que trata
Sinopsis
• Amor
• Creatividad
• Esperanza
• Honestidad
• Paciencia
• Perdón
• Respeto
• Sensibilidad
Temas transversales que aborda • Convivencia, paz paz y ciudadanía
Áreas curriculares curriculares relacionadas relacionadas y competencias que desarrolla • Comunicación
– Expresión y comprensión oral – Comprensión de textos – Producción de textos • Personal Social
– Construcción de la identidad identidad y la convivencia democrática • Ciencia y Ambiente
– Cuerpo humano y conservación conservación de la salud – Mundo físico y conservación conservación del ambiente
Plan lector • LeoTodo
Juan quiere un hermanito. No le gusta jugar solo; todos sus amigos tienen hermanos. ¿Por qué él no? Así que se lo pide a sus padres de todas las formas posibles, incluso hace una pancarta en la que escribe: “¡Kiero un ermanito!”. Juan se molesta porque el hermano no llega y decide inventarse uno invisible, a quien llama Chimba, como su amigo del colegio, y con él juega y come. Su vecina espera un bebé y le ha permitido a Juan tocar su barriga, le ha mostrado una ecografía del bebé y le cuenta un secreto: su esposo le ha plantado una semilla. Desde ese momento, Juan comienza a planear cómo sembrar una semilla en la barriga de su mamá. Al final descubre, con ayuda de su mamá, que tiene que ser una semilla especial que tienen los papás, y que es necesario mucho amor para plantarla.
Aspectos destacables Los temas • Curiosidad por lo desconocido. Juan indaga cómo “se hace” un bebé. • Estrategias para lograr un fin: hablar con sus papás, hacer una pancarta, sembrar
semillas en la barriga de mamá • Sentido del humor de lo cotidiano. • Aceptación y reconocimiento de las cosas que no están bien. Juan reconoce que no debió hablar del lunar de Lola, o que el bebé de la vecina le parecía un extraterrestre. • Comprensión del mundo infantil por parte de los adultos. Aportes a la formación
Este libro trata el tema de la reproducción desde el punto de vista infantil, en el que la mayor preocupación es el hermano y la manera de conseguirlo. El tratamiento de los temas desde ese punto de vista permitirá introducir nociones para facilita r su enseñanza a los pequeños. Otra aportación es la reivindicación de derechos de los hijos frente a los padres, que parecen estar poco atentos a sus necesidades. Juan toma conciencia acerca de sus necesidades, y de que las puede satisfacer con ayuda de los mayores o con su propio ingenio. Juan no es un niño pasivo, que se limita a obedecer lo que se le pide; con esto es posible trabajar la proactividad (contrario de la pasividad). Otro punto es el reconocimiento de que se puede lastimar a las personas por lo que se dice de ellas: Juan reconoce que Lola pudo ofenderse.
Sugerencias de trabajo Para comprender • Enumerar las razones con las que Juan quiere convencer a sus padres de tener un
hermanito. • Comentar. ¿Tienes hermanos? ¿Cómo te llevas con ellos? ¿Qué lugar ocupan en la familia? Si eres hijo único, imagina cómo sería tu hermano. • Recordar: cuando el papá de Juan ve la pancarta, dice que uno tiene que saber reclamar muy bien sus derechos. ¿Qué derecho reclamaba Juan? • Conversar sobre la metáfora de la semilla que utilizó la vecina de Juan. Para crear • Imaginar que ha nacido el bebé, ¿qué nombre le pondrías al hermanito? • Continuar la historia: ¿qué pasa luego de que Juan se entera de que va a tener un
hermanito? • Hacer una pancarta para pedir lo que consideras necesario o un derecho. • Responder: ¿te parece que Juan es colaborador? ¿Qué cosas haces tú en casa?
Para reflexionar • Dialogar sobre algunos de los cuidados que hay que tener con las mujeres embaraza-
das. ¿Cómo cuidará Juan de su mamá durante el embarazo? • Contar en qué consiste la adopción y pedir opiniones acerca de ella. Para ir más allá • Comentar las cosas que Juan sabrá, podrá hacer y las que no cuando nazca su her-
manito. • Refexionar. ¿Alguna vez te has inventado a un amigo invisible? Si no es así, ¿conoces
a alguien que lo haya hecho? ¿Cómo era?
Plan lector • LeoTodo
Nombre del estudiante: ___________________________ Grado: ________________________
Ficha de lectura Título: __________________________________________________________________________ Autor: __________________________________________________________________________ Editorial: ________________________________________________________________________ Colección: ______________________________________________________________________ Ilustrador: ______________________________________________________________________ Lugar y año de edición: __________________________________________________________ (Llénala con ayuda de tu profesor o profesora).
Numera las imágenes según el orden en que ocurren los hechos.
Ordena los nombres de los personajes y escríbelos debajo de su dibujo.
A J U N OLAL MCIHAB
Plan lector • LeoTodo
Diseña una pancarta en la que pidas por el cuidado de las áreas verdes.
Algunas palabras interesantes de este libro. ➜
aterrado. Con mucho miedo.
➜
cargársela. Sufrir la consecuencia de un acto propio o ajeno.
➜
enfadado. Molesto.
➜
harto. Cansado de repetir lo mismo.
➜
jersey. Chompa.
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pancarta. Cartel con frases cortas que sirve para pedir o exigir algo.
➜
plasta. Persona pesada, molesta.
Plan lector • LeoTodo
