Libro Enrique Arias CAstaño MORFOSINTAXIS

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Curso de Morfosintaxis del Español

Enrique Arias Castaño Enrique Arias Castaño

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Al Creador del cielo y de la tierra, quien ha hecho que yo pueda escribir, espero un día escribir de ÉL

Enrique Arias Castaño

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AGRADECIMIENTOS

Este primer libro que escribo es para mi familia que ha estado ahí cuando yo no he estado con ellos. Por eso, le agradezco a mi esposa que me ha estado conmigo desde la primera página en blanco. Agradezco a mis compañeros de la licenciatura en lengua inglesa, por permitirme hacer parte de este gran equipo. A Gonzaga Castro y la licenciatura en español y literatura, por invitarme un día a llevar a los estudiantes de Morfosintaxis a enamorarse de su lengua, y por estar cada semestre al pendiente de esta construcción. A los estudiantes de pregrado de la licenciatura en lengua inglesa y de español y literatura porque ellos han enriquecido, semestre tras semestre, este texto. Sus comentarios, dudas y aportes han llevado a lo que es hoy el curso de morfosintaxis. E, indiscutiblemente, a la Universidad Tecnológica de Pereira que me acogió como un formador más de tan prestigiosa institución, y cada semestre me ha permitido ser parte de una de las mejores universidades del país.


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INDICE Introducción … … … … … Capítulo 1. La palabra … Lexema … … … … … … … Morfema … … … … … …

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …

Tipos de morfema … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Alomorfo … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Ejercicio No. 1 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Capítulo 2. Categorías gramaticales … … … … … … … … … … … … … Sustantivo … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Ejercicio No. 2 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Adjetivo … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Ejercicio No. 3 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Artículo … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Ejercicio No. 4 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Pronombre … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Ejercicio No. 5 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Verbo … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Ejercicio No. 6 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Adverbio … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Ejercicio No. 7 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Conjunción y preposición … … … … … … … … … … … … … … … … … Ejercicio No. 8 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Capítulo 3. Oración … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Enrique Arias Castaño

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Tipos de oración … … … … … … … … … … … Sujeto … … … … … … … … … … … … … … … … Predicado … … … … … … … … … … … … … … Ejercicio No. 10 … … … … … … … … … … … … Capítulo 4. Funciones de complemento Complemento directo … … … … … … … … …

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …

Complemento indirecto … … … … … … … … … … … … … … … … … … Complementos circunstanciales … … … … … … … … … … … … … … Ejercicio Capítulo 5. Tipos de oración … … … … … … … … … … … … … … … ..

Oración compuesta

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .

Oración Yuxtapuesta … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. Oración Coordinada … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Oración Subordinada . Oración Subordinada de sustantivo Oración Subordinada de adjetivo … Oración Subordinada de adverbio Queismo y dequeismo … … … … …

… … … … … … … … … … … … … . … … … … … … … … … … … … … . … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …


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INTRODUCCIÓN La morfosintaxis es una disciplina estructural que, como su nombre lo indica, está formada por dos niveles integrados de la lengua: la morfología y la sintaxis. Ambas, como disciplinas formales, tienen como preocupación principal el análisis descriptivo de las distintas construcciones lingüísticas, dadas a partir de distintos procesos y unidades concretas del sistema. Los licenciados en lenguas modernas, español y carreras afines de lenguas requieren del conocimiento de la estructura formal de la lengua española, como herramienta básica para la comprensión y la producción textual. El reconocimiento de las categorías gramaticales y las funciones que cumplen en la oración, al igual que las clases de oraciones, proporciona a los docentes en formación mayor dominio de la lengua materna y por ende mayor efectividad en los procesos de enseñanza aprendizaje.

Morfología y sintaxis El estudio lingüístico de la palabra corresponde a la morfología, es decir, la forma en que una palabra se construye. Una descripción de la morfología de una lengua presenta información sobre los morfemas (cuáles son raíces, cuáles son afijos) y las maneras en que se combinan para formar palabras. Otro es el estudio de las maneras en que las palabras se combinan y se organizan en grupos. Este estudio lingüístico corresponde a la sintaxis (o la gramática). La morfología y la sintaxis constituyen el foco de este breve documento. Para Lyons estos niveles lingüísticos se distinguen porque la morfología se ocupa de la estructura interna de las palabras y la sintaxis de las reglas que gobiernan su combinación para dar lugar a oraciones. (Lyons 1971:201) Enrique Arias Castaño

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CAPÍTULO 1

La palabra En la gramática tradicional, una palabra es cada uno de los segmentos limitados por pausas o espacios en la cadena hablada o escrita, que puede aparecer en otras posiciones, y que está dotado de una funcióni. Desde la lingüística, la definición de la palabra es más compleja que el enunciado anterior, pues determinar que constituye fonéticamente o morfosintácticamente la palabra es un problema de varios años de intentos por lograr el significado más apropiado. Fernando Soto Aparicio plantea una definición que representa la complejidad del concepto: ¿Qué es la palabra? La palabra para mí es un elemento maravilloso. Desde muy pequeño aprendí a amar las palabras, y a llenar con ellas el silencio; cuando supe escribir, ya llené mis cuadernos, y es lo que he seguido haciendo a través de los años. La palabra pinta, suena, abofetea, enamora, se dispara hacia el infinito o hacia el corazón, que viene a ser lo mismo; la palabra no tiene límites como no los tiene el hombre cuando aprende a entenderla, a servirse de ella y a dejar que ella se sirva de su entendimiento para pronunciarse. Por la palabra he pintado mundos sobre una página donde no existía nada, he oído el ruido del agua en medio del desierto, he aprendido a amar a una mujer que sólo había escrito una frase en un papel cualquiera. De la palabra y por ella han salido nombres, situaciones, quejas, revoluciones y blasfemias, y por la palabra he comprendido personas, injusticias, llamadas de auxilio, convulsiones sociales y plegarias. Yo creo que vivo en función de la palabra; es mi aliada, mi instrumento, mi compañía. Tal vez porque hablo poco, escribo mucho; creo en la escritura: lo que se dice pasa y se olvida, lo que se escribe recuerda y compromete. Yo quiero que se recuerde lo que he escrito, y que una generación de latinoamericanos se comprometa con ello. El escritor no puede pensar en si mismo sino en su mundo, y no puede salvarse solo sino salvándolos a i

No obstante, "palabra" no es un término preciso. Hay varias definiciones quecompeten y que seusan en contextos diferentes Enrique Arias Castaño

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todos a o hundiéndose con ellos. Las tironías conocen muy bien el valor de la palabra, y por eso junto a las tironías sólo hay silencioii.

La lingüística consideraba la palabra como la mínima unidad significativa, sin embargo se descubrió que hay unidades menores que la palabra: se tratan de los morfemas y lexemas a nivel morfológico y de los fonemas a nivel fonológico. Monema es la unidad mínima significativa del lenguaje o de la primera segmentación o articulación. Son también las unidades mínimas que componen la palabra en la gramática. Las clases de monemas son lexemas y morfemas MONEMA = LEXEMAS + MORFEMAS Lexema o raíz

Parte invariable de la palabra, que contiene el significado de ésta. Las palabras que tienen el mismo lexema forman familias. Morfema

Parte variable de la palabra que se añade al lexema para completar su significado y formar palabras nuevas. Monemas mi maestr-a es -a intranquil-a

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Clase Morfema Lexema Morfema Lexema Morfema Morfema Lexema Morfema

Tomado de Semiótica y Lingüística. Víctor Miguel Niño Rojas. 2002 Enrique Arias Castaño

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Tipos de morfemas

Los morfemas se dividen en: ·

Dependientes o trabados: Son aquellos que necesariamente tienen que aparecer unidos a un lexema. Estos a su vez se dividenen:

o

·

Gramaticales o flexivos: Ofrecen información gramatical y sirven para expresar el género y número de nombres y adjetivos, y el modo, tiempo, número y persona de los verbos. Derivativos: Sirven para formar nuevas palabras y al unirse a los lexemas forman palabras derivadas. Se dividen en: Prefijos y sufijos. a. Prefijos: Se añaden delante del lexema o raíz de las palabras y añaden significados. Ejemplo: Deshacer, rehacer.

Prefijo aantibico(n)en-, e monopluripolipresubsupertra(n)sunivice-

PRINCIPALES PREFIJOS Significado Ejemplo Negación, falta de Oposición, contrario Dos Unión, compañía Dentro de, sobre Único, uno solo Varios Muchos Anterioridad Debajo de Encima de Al otro lado, a través de Uno En lugar de

Ateo Antiaéreo bilingüe convivir Empuñar Monocolor Pluricelular Polisílabo Predecir Subterráneo Super poner Traspasar Unipersonal Vicedirector


10 b. Sufijos: Se ponen detrás del lexema y aportan significados

concretos a la palabra derivada o forman nombres, adjetivos o verbos. Violinista, blancura, verdadero, flor ecer .

Sufijo -ada -aje -ancia -ano -anza -ción -dad -dor -dura -ería -ero -ez -eza -ía -ismo -ista -ización -miento -or -tor -ura

PRINCIPALES SUFIJOS Sufijos que forman nombres Significado Contenido, golpe Acción Cualidad Que realiza una acción Resultado de la acción Acción y resultado Calidad de Que realiza una acción Resultado de la acción Cualidad, tienda, local Que realiza una acción Cualidad Cualidad Cualidad Doctrina, sistema Oficio Acción y resultado Acción y resultado Cualidad Que ejecuta una acción Cualidad

Ejemplos

cucharada, manotada Sabotaje Elegancia Tirano Mudanza Imitación Amabilidad Pescador Rozadura galantería, tintorería Torero Esbeltez Belleza Simpatía Cristianismo Periodista Revalorización Atrevimiento Amor Escritor Guapura

Sufijos que forman adjetivos -able, -ible -áceo -ado -al -ario -dero -iento -ivo

Capaz de, que puede o debe ser Que tira a Con cualidad de Con cualidad de Con cualidad de Con cualidad de Con cualidad de Con cualidad de

irritable, rompible Rosáceo Acomplejado Original Parasitario Duradero Avariento Contemplativo Enrique Arias Castaño

11 -izo -oso -udo -uzco, -usco

· Independientes

Con cualidad de Con cualidad de Con cualidad exagerada de Que tira a

Plomizo Goloso Narigudo negruzco, verdusco

o libres: Son los morfemas que pueden aparecer solos, sin

estar unidos a un lexema, pero confieren de significación gramatical a las palabras con las que se asocian. Los determinantes, las preposiciones, las conjunciones, los pronombres y verbos auxiliares son morfemas libres. Casi todos ellos son átonos. Por ejemplo, el artículo hace de morfema flexivo para el sustantivo. Morfema cero: Es aquel morfema que, aunque existe morfológicamente, no se refleja gráficamente. Por ejemplo, en la palabra "atlas", el morfema de número no está presente, y esa es precisamente la razón por la cual el número es singular.

Oración: Mi amiga sigue intranquila. Monemas Significado mi "posesión" maest "persona a la que tenemos afecto" -a "femenino singular" sigu"continuidad en una acción o estado" -e "3ª persona del singular del presente de indicativo" in"no" tranquil"estado de ánimo sosegado" -a "femenino singular"


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Gramaticales o Flexivos Dependientes o trabados

De género

Morfemas que se añaden al lexema para indicar el género, masculino o femenino.

De número

Morfemas que se añaden al lexema para indicar el número, singular o plural.

Desinencias verbales

Morfemas que se añaden al lexema de las formas verbales para indicar la persona, el número, el tiempo y el modo.

Morfemas Derivativos

Según su ubicación frente al lexema

Prefijos

Morfemas que se colocan delante del lexema y le añaden significación.

Sufijos

Morfemas que van detrás del lexema y le añaden significación.

Preposición Independientes determinante o conjunción libres pronombre V. auxiliar

Estructura morfológica de la palabra «vivamos» MORFEMAS LEXEMA PREFIJ OS DESINENCIAS VERBALES O RAÍZ TIEMPOPERSONAMODO NÚMERO viv -a -mos

SUFIJ OS

-


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Estructura morfológica de la palabra «teléfonos» LEXEMA O RAÍZ Fon

MORFEMAS PREFIJ OSDE GÉNERODE NÚMERO tele-o -s

SUFIJ OS -

Estructura morfológica de la palabra «amigas» LEXEMA O RAÍZ PREFIJ OS amig

-

MORFEMAS DE DE GÉNERO NÚMERO -a -s

SUFIJ OS -

Alomorfos

Los alomorfos son las diferentes representaciones fónicas de un determinado morfema. Por ejemplo, -s y -es son alomorfos del morfema de número plural del español. También son alomorfos: -ble y -bil como en imposible e imposibilidad o nece- y neci como en necio y necedad. En estos casos es posible atribuir al contexto fonológico entendiendo por contexto fonológico, en este caso, el punto de articulación de la consonante inicial de la raíz los cambios sufridos por la consonante del morfema de negación. Por cierto, el fenómeno que explica estas variantes es una asimilación. Otros fenómenos que explican los cambios en las distintas maneras como se presenta un morfema son la reduplicación (replicación de una forma lingüística (fonemas, sílabas, etc.), la epéntesis (inserción de fonemas), la metátesis (cambio en el orden de los fonemas), la pérdida de fonemas, etc. Existen otros alomorfos cuya aparición sólo pueden explicarse en virtud de un cambio léxico (como la raíz del verbo "decir" en formas como decimos (raíz: /des/) y digas (raíz: /dig/). Estas formas, llamadas supletivas, deben ser aprendidas.


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Ejercicio No. 1iii

1- Forma verbos a partir de sustantivos utilizando los sufijos dados; reescriba la palabra. -ar, -ear, -ificar, -izar

Data fecha brazo

Hospital testimonio escena

reino guerra

documento paz

colono auxilio

2 - Escribe palabras derivadas que se ajusten a las definiciones, añadiendo los prefijos que van a continuación a las palabras dadas. Conocido, destinado, conciliar, sensible, juzgar, famoso, crítico, cristiano, rápido

pos-, pre-, paleo-, archi-, hiper-, ultra-

Muy conocido._________________ Iglesia anterior al Concilio Vaticano II. _________________ Iglesia posterior al Concilio Vaticano II _________________ Muy famoso. _____ ____ ________ Sumamente rápido. _________________ Nombre del arte cristiano primitivo. _________________ Muy, pero que muy crítico. ________________ _ J uzgar algo antes de conocerlo bien. ____ ___ __ ___ ___ __ Muy sensible. __________ _______ Lo que está destinado previamente _________________ 3 - Forma adjetivos derivados de sustantivos añadiendo sufijos que indican cualidad. -AL

-

OSO

-TICO

-ICO

-ESCO

Espectro Novela Héroe Fábula Drama Fantasma Tradición Gigante Utopía iii

Todos los ejercicios fueron adaptados de Análisis morfológico. Gramática. Curso E.S.O. 2007. Disponible en: http://roble.cnice.mecd.es/~msanto1/lengua/primero1.htm


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Maravilla Enigma Tradición

4 Realice división morfológica de cada palabra e indique si son morfemas libres y derivados; si son derivados diga de qué tipo. Ejemplo: irresponsables - [[i dev [r respons lex] able der suf] s flex num plu]]

Él toma el tomo del libro bajo la mesa del hombre bajo.

A ese automóvil se le daño el limpia para brisas

El porta- CDS es desmontable

Los historiadores afirman que la posguerra cambió muy recientemente

El tipo de contratación en el seguro social proporciona un malvivir

Los partidos democráticos buscan reimplantar los problemas sociales

Ese centrocampista ha declarado estar en bienaventuranza por su buena campaña

Esos señores me parecen irrespetuosos, pues me cogieron mi monederito sin permiso.

Poeta, di paso los furtivos besos

Amortiguaba el ruido con sus hilos espesos


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5. completa el cuadro.

Morfema

Dependientes Preposición/conjunción/ artículo

Flexivos

6. Escribe debajo de cada monema si es lexema ( lex) o morfema (mor ) y en caso de ser morfema, si el libre (lib) o dependiente (dep). Palabras Monemas

un - sillón - con - azules - sus - reconocible intravenoso un sill on con azul es sus re conoc ible intra ven

Oso

lex / mor lib / dep

7. Separa con un guión los lexemas de los monemas de las siguientes palabras. Palabras Monemas Botellón Cajetilla Panadería Pajarito Bolsillo caminante Marinero representar

Palabras Monemas infortunio amiguísimo lamparazo presupuesto trabajan postazo grabadora encuadernación


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8. Separa los monemas de las siguientes palabras y explica el significado de los morfemas. Palabra

Lexema

Morfemas e información

gatito presentir tacita bisnieto árboles librería


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CAPÍTULO 2 Categorías gramaticales Desde de la mirada gramatical la oración se constituye por subestructuras: frases o sintagmas (Niño, 2002), los cuales surgen de la unión diferentes elementos. Desde la perspectiva sintáctica, estos elementos se denominan categorías gramaticales las cuales son: el nombre o sustantivo, adjetivo, artículo, verbo, adverbio, conjunción y preposición. EL NOMBRE O SUSTANTIVO

Los sustantivos son palabras que designan personas, animales o cosas. Según Niño (2002) determinan conceptos independientes a diferencia de los adjetivos y adverbios que otorgan conceptos dependientes. Siempre son el núcleo de un sintagma nominal o preposicional en el sujeto o complementos. Sus variaciones se determinan por género y número: Género del sustantivo

El género es el accidente gramatical que determina la clasificación del sustantivo según sea masculino o femenino. Para identificar el género en los sustantivos se antecede los artículos masculinos (el o los): el perro, los señores; o los artículos femeninos (la o las): la cama, la mujer. Teniendo en cuenta lo anterior, el género del sustantivo se puede conocer según su forma o significado (Niño, 2002). Según su forma son sustantivos masculinos: ·

La mayoría de los sustantivos terminados en el morfema (- o): perro, ojo, palo.

·

Los terminados en sufijos (-ón, -ote, -dor, -tor, -sor): camión, camarote, labrador, inspector, espesor. Enrique Arias Castaño

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Según su significado son masculinos: ·

Nombres de personas, animales o entes del sexo masculino: amigo, toro, macho.

·

Nombres de ríos, lagos, mares, montes, y varios lugares: el Cauca, el Atlántico, los pirineos.

·

Nombres de huracanes, días, meses, números: el huracán Katrina, el martes, enero soleado, el uno.

Según su forma son femeninos: ·

La mayoría de los sustantivos terminados en el morfema (-a): esposa, gata.

·

Los terminados en sufijos -triz, -ez, -dad, -ie,, -icie, -idad, -tud, -umbre: Actriz, vejez, beldad, calvicie, autoridad, juventud, muchedumbre.

Según su significado son femeninos: Personas, animales y actividades propias del sexo femenino que coincidan con el género gramatical: la dama, la médica, la enfermera. Casos especiales

1. Existen sustantivos que admiten el artículo en masculino o femenino según sea hombre o mujer: el mártir, la mártir; el joven, la joven. 2. Existen sustantivos que admiten el artículo en masculino y femenino, pero cambia el significado: el corte, la corte; el orden, la orden; la frente, el frente. 3. Algunos sustantivos admiten el artículo en masculino y femenino y no les cambia el significado: el mar, la mar; el lente, la lente; el margen, la margen. 4. Algunos sustantivos su alternancia de género se hace a través de la variación del morfema (-o) a (-a): niño, niña; maestro, maestra; amigo, amiga; Enrique Arias Castaño

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Sin embargo, existen otros sustantivos que no admiten la variación: toro, vaca; gallo, gallina; hembra, varón. 5. cuando no existe la variación de masculino o femenino para alternar el género, se usa el apósito macho o hembra : serpiente macho, serpiente hembra; águila macho, águila hembra. Número del sustantivo

Es el accidente gramatical que indica si el sustantivo nombrado es uno o más. En español existen dos tipos de número: singular y plural. El número singular indica que el sustantivo se refiere a un solo ser u objeto: Enrique, un carro, un reloj. El número plural indica que el nombre se refiere a más de un ser u objeto: mapas, casas. ·

El plural de la mayoría de sustantivos terminados en vocal se realiza con el morfema (número plural -s): carro carros, papá papás.

·

El plural de los sustantivos terminados en consonante se realiza con el morfema (número plural -es): árbol árboles; rey reyes. Se realiza el plural de la palabras terminadas en vocal acentuada que no sea é: ají ajíes; champú champúes. A excepción de: sofá sofás; papá papás; mamá mamás.

·

Algunos sustantivos que provienen de lenguas extranjeras que terminan en consonante admiten sólo la s: complot complots; bistec - bistecs.

·

Los sustantivos terminados en s para el plural: martes los martes; la dosis las dosis. Y otros no tienen forma singular: los tenis, las gafas, las tijeras, los pantalones.

Clasificación del sustantivo

Los sustantivos se clasifican por su significación concreta o abstracta, por la extensión de su significado y por la constitución de la palabra en sí. Se constituyen de la siguiente forma:


21 Clase

subgrupo subgrupo

explicación

concretos

seres reales

perro, niño, rama

abstractos abstractos

espirituales conceptos mentales

alma, idea, fantasma, fantasma, ciencia

comunes

seres de una especie

caballo, pupitre pupitre

propios propios

ser particular particular

J osé, Libia, Bogotá

colectivo

conjunto

asamblea, piñal

partitivo

parte de un todo

mitad, mitad, cuarto

múltiplos múltiplos

veces en que la cantidad está en si misma

triple, triple, dupla

simples

una raíz

mesa, flor, vida

compuestos compuestos

2 o más raíces raíces región o procedencia

salvavidas, portalápiz colombiano, pereirano

Concreción semántica

extensión semántica

gentilicios

patronímico patronímico apellido del nombre nombre constitución formal

Diminutivo Diminutivo

Rodrigo - Rodríguez

sufijo: -ito,-illo familiaridad o pequeñez amiguit amiguito, o, piedrita, piedrita, polluelo

derivados Aumentativ Aumentativo o familiaridad o aument aumento o

casona, animalón, perrazo

despecti despectivos vos mofa mofa o desprecio

mozuela, casucha, casucha,

Lexicales

P arasintéticos arasintéticos

sufijo o prefijo que vienen de otra palabra

mesero, panadería, exalumnos

compuestos compuestos y derivados malquerencia malquerencia


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Ejercicio No. 2

1. Escribe (M) masculino, (F) femenino o ( M y F) masculino y femenino, según sea el género de las siguientes palabras: Polen Tild Tilde Azúcar

Chinche Dinamo Mente

Dote Mar Telar Telar

Mugre Tech Techumb umbre Calor

2. Forma el masculino de los nombres que van a continuación: La emperatriz emperatriz La actriz La baronesa La reina La marquesa La testigo testigo La guitarrista La mártir La duquesa La yegua La vaca La gallina

3. Escribe el plural de las palabras que van a continuación: Raíz Sintaxis Dosis Mano Margen Café Buey Iraní Avestruz Régimen Carácter Convoy


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4. Clasifica los nombr nombres es en la tabla, tabla, según el número que admitan: Tijer Tijeras as pantalones sur lápiz

gafas sed tez

Sólo singular

alic alicat ates es víveres atlas

Sólo plural

afuer fueras as cántaros trompetas trompetas

modal odales es agujetas medias

Singular y plural

5. Escribe un nombre común o propio adecuado al lado de cada uno de los que van a continuación: Emperador País Urano Cataratas Pizarro Océano Película. Calle Mar Mar Periódico Velázquez Pueblo Asia El Cid Sofía Egipto Lago Espada Cantante Supermán Ciudad Equipo


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6. Escribe junto a cada nombre individual el correspondiente colectivo. Soldado Músico Barco Pino Perro Pájaro Olivo Lobo Árbol Espectador Oveja 7. Escribe los nombres en la tabla y coloca (X) en los cuadros correspondientes. Álamo Vaso Alameda Vajilla Viñedo Limpieza Fiesta Nombres

Concreto

Abstracto

Individual

Colectivo

8. Escribe los rasgos de los nombres siguientes. Nombres Común / Propio Concreto / Abstracto Individual /Colectivo Contable / No contable

Reloj Camada Elefante España Fe Agua Libro Gata J osé J usticia


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9. Escribe todos los nombres que aparecen en este texto colocándolos en la columna correspondiente. Repítelos las veces que sea necesario. y sin embargo a mi me parece que de alguna manera es él como lo conocimos y lo quisimos, a lo mejor dentro de unos 20 años, si todavía se lee literatura en el planeta, lo que escribo hoy parecerá tan válido como este viejo cuento, porque al fin y al cabo, que quiere decir esto de estar al día con el habla popular; las novedades del habla popular son la creación de poetas anónimos que precisamente inventan nuevas formas porque las usuales están gastadas, han perdido el filo J ulio Cortazar

Concreto

Abstracto

Individual

Colectivo

Contable

No contable

ADJETIVO

Los adjetivos son categorías gramaticales que aparecen junto al núcleo el sintagma nominal, así que ellos determinan características o cualidades de los sustantivos: Carros negros


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Según Sancho (2008), los adjetivos no pueden ser definidos sin tener en cuenta los dos tipos estipulados: calificativos y determinativos. Los calificativos son adjetivos que determinan características propias del sustantivo: azul cielo, joven alto; pueden constituirse en núcleos de sintagmas adjetivales (SAdj), además admiten diferentes ubicaciones respecto del núcleo del sintagma nominal al que acompañan. Los determinativos son adjetivos que acompañan al sustantivo para caracterizar elementos del significado. La mayoría van antepuestos al sustantivo: este niño, aquel libro. Los adjetivos determinativos nunca van pospuestos a los calificativos cuando aparecen juntos. Este Determinativo

nuevo calificativo

libro sustantivo

Alarcos (1978) dice, sin embargo, que el valor de la anteposición y la posposición del adjetivo dependen de la intención del hablante más que de criterios objetivos. Resultan curiosos estos ejemplos: Triste funcionario / funcionario triste Mujer pobre / pobre mujer Simple tutor / tutor simple Alto ejecutivo / ejecutivo alto Ciertas propuestas / propuestas ciertas Mucho del género de los adjetivos varía como el sustantivo con la variación del morfema (-a) en su terminación para indicar femenino: alto-alt a, jovencito jovencita. Sin embargo, la mayoría tiene la misma representación de género para masculino y femenino: casa café, piso café; hombre triste, mujer triste. El número de los adjetivos se forma agregando (-s) en los terminados en vocal y (-es) a los terminados en consonante, como en los sustantivos: rojo- rojos, colosal-colosales. Ortográficamente, el adjetivo terminado en z en su forma plural se cambia a c: feroz-feroces, veraz-veraces.


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Dentro de los fenómenos lingüísticos que el adjetivo realiza está el de metábasis, el cual se produce cuando una palabra que pertenece a una determinada categoría pasa a desempeñar una función que corresponden a otra categoría. De esta manera, el adjetivo puede convertirse en sustantivo, denominándose el caso de sustantivación. La sustantivación se produce cuando el sustantivo se elimina por ser sabido por los interlocutores, así su función pasa a cumplirla el adjetivo precedido del artículo pertinente (Sancho, 2008). En un diálogo en el que, por ejemplo, se hable de flores, puede aparecer este tipo de sustantivación: Quiero las frescas. Otros ejemplos de este tipo de sustantivación son: De esas flores prefiero las amarillas. Otro ejemplo sería: Tu disposición no es la mejor . Otro modo de sustantivación se da sin necesidad de que el contexto o la situación sugieran un sustantivo eliminado: los jóvenes, el portátil, los accesorios, la locomotora, la lavadora, son plenamente sustantivos, aunque originalmente eran adjetivos (el computador portátil, la máquina locomotora, etc.). Teniendo en cuenta que cuando el adjetivo se sustantiva con el artículo, puede adoptar una tercera variación genérica, la del neutro; el artículo es el que confiere al adjetivo sustantivado esa triple variación: el rojo / la roja / lo rojo, el actual / la actual / lo actual. El neutro no participa de las distinciones de género ni de número: Lo rojo está de moda. Lo actual son estos temas. Los adjetivos están clasificados de la siguiente forma:


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Según función

aspecto semántico

Positivo Comparativo Calificativos

Grado

ejemplos

feliz, alto, joven de superioridad mas linda que de igualdad tan linda como de inferioridad menos linda que absoluto es muy linda

Superlativo relativo

Determinativos

es la más linda

Demostrativos

indican cercanía, proximidad o lejanía

esta casa, esa casa, aquella casa

Indefinidos

caracterizan vagamente el sustantivo

tal día, otro año, ningún niño

Posesivos

indican posesión desde cada persona

mi casa, tu casa, su casa

Cuantitativos

indican noción de cantidad Cardinales Ordinales

mucha carga, poca carga, toda la carga cinco casas, tres niños primer día, tercer año

Múltiplos Partitivos

triple ganancia medio año

Numerales. Caracterizan la noción de número

Distributivos

Interrogativos y exclamativos

indica repartición

ambos lados, cada año

¿qué tienes?, ¿cuáles son?

Ejercicio No.3 1. Escribe el adjetivo que deriva de estos sustantivos abstractos INEPTITUD No lo dudes, es un completo_________________y no tiene

conocimiento de nada INTELIGENCIA Cuando la conocí me di cuenta de que era una persona muy ____ __ ____ __ ___ __ AMPLITUD Este coche es más _________de lo que parece por fuera Enrique Arias Castaño

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_de todos parajes de esta zona BELLEZA Es el más __ ______ _ POBREZA Las familias más __ ____ __ __ _ de la comunidad recibirán ayudas

estatales. DELGADEZ Luis está cada día más _______________ y todos creen que tiene anorexia LARGURA Este vestido te queda muy _______________ ESPESOR Las cosas claras y el chocolate __ ____________ CURIOSIDAD Me han planteado en la conferencia una ____________ pregunta INVASIÓN Para combatir su enfermedad ha seguido un tratamiento ____ __ ____ __ __ _______ _ OPERATIVIDAD La nueva organización no será ______________ hasta pasados dos meses PERMISIVIDAD Tiene un carácter muy _____________y le consiente todo a sus alumnos POTENCIA Han conseguido una ________________droga que ayudará a combatir esta enfermedad SUFICIENCIA Tengo recursos __________________ como para no depender de ti. SOLVENCIA Si eres una persona ____________los bancos te concederán, sin duda, el crédito que necesitas. 2. Escribe el adjetivo FEMENINO que deriva de estos sustantivos.

Agudeza ___________ Competitividad ________________ Estimulación _____________

Amplitud __________ Comprensión _____________ Habilidad ______________

Anchura ________ Aptitud ________ Creatividad Efectividad ____________ ___________ Incapacidad Tormenta ______________ ___ __ ____ __

3. Indica si los adjetivos que aparecen en mayúsculas están sustantivados.

Los J ÓVENES creen que van a comerse el mundo · ·

Verdadero Falso Enrique Arias Castaño

30

Mi ANCIANO padre está delicado de salud · ·

Verdadero Falso

Los VERDES son los que me gustan · ·

Verdadero Falso

Estas peras están VERDES · ·

Verdadero Falso

Los chicos J ÓVENES no distinguen situaciones peligrosas · ·

Verdadero Falso

Han cantado el GORDO · ·

Verdadero Falso

Es un hombre muy GORDO · ·

Verdadero Falso

4. Escribe los adjetivos del texto y a su derecha coloca el nombre al que se refieren. La ardilla es un simpático roedor de tamaño mediano, con cuerpo esbelto y larga cola poblada de largos y abundantes pelos. Sus patas también son largas y finas y sus dedos están armados de fuertes uñas. Su cabeza es redondita y vivaracha, con unos grandes ojos inquietos de color negro. Adjetivo

Nombre

____ __ ____ __ __ __

___ ___ ___ ___ __ __

____ __ ____ __ __ __

___ ___ ___ ___ __ __

____ __ ____ __ __ __

___ ___ ___ ___ __ __ Enrique Arias Castaño

31

____ __ ____ __ __ __

____ ___ __ ___ __ __

____ __ ____ __ __ __

___ ___ ___ ___ __ __

____ __ ____ __ __ __

___ ___ ___ ___ __ __

____ __ ____ __ __ __

___ ___ ___ ___ __ __

____ __ ____ __ __ __

___ ___ ___ ___ __ __

____ __ ____ __ __ __

___ ___ ___ ___ __ __

5. Sustituye las palabras marcadas por adjetivos equivalentes . Una silla de playa ________________________ Un rasgo de humanidad ________________________ Un espectáculo de música ________________________ Un clima de costa ________________________ Una persona de Pasto ________________________ Un tiempo de invierno ________________________ Una mochila de montaña ________________________ Un compás de precisión ________________________ Un reloj de Suiza ________________________ Un salto de muerte ________________________ Un día de verano ________________________ Un pez de mar ________________________ Una regla de metal ________________________ Un pantalón de deporte ________________________ El ARTÍCULO

Aunque, el artículo es una categoría gramatical dependiente del sustantivo, teniendo en cuenta que ayuda a establecer su género y número, varios autores lo comparan con el demostrativo, Alcina y Blecua (1975) señalan la "fuerza discriminante y puntualizadora y la capacidad de situar los objetos en relación con los campos referenciales como exclusivas del demostrativo". Y María Ángeles Álvarez (citada por Olalla, 1999) señala para el demostrativo un uso más restringido y un valor deíctico más claro, más definido que el artículo. El artículo tiene dos variaciones: definido e indefinido. ·

Definido: Este tipo se refiere a sustantivos identificables en el contexto de uso. (Moreno, 1991) Son artículos definidos: el, la, los, las. Ejemplo: Páseme el cuaderno.


32 ·

Indefinido: Este artículo se utiliza para sustantivos no identificables en el contexto de uso. Son artículos indefinidos: Un, una, unos, unas. Ejemplo: Páseme un cuaderno.

Variaciones del artículo

Dentro del artículo existen dos variaciones que se representan por sus usos. 1. el artículo neutro (lo): este artículo no tiene género masculino ni femenino, tampoco tiene número singular ni plural. Este se usa para sustantivar algunos adjetivos, junto con frases preposicionales: lo hermoso, lo de ayer. 2. Cuando se anteponen las preposiciones (a) y (de) con el artículo (el), se unen y forman al y del. Sólo en los casos que el artículo sea parte del nombre no se realiza esta unión. Ejemplo: entrevisto al presidente, el artículo de El Espectador Ejercicio No. 4 1. Escribe el, la, los o las en los espacios en blanco.

1. Aunque muy muy parecido parecido al piano, __ _ _ _ _ _ clave no es es un instru instrum mento ento de cuerda percutida, sino de cuerda pulsada. 2. P arece que ese caballero caballero pertenecí pertenecía a a __ _ _ _ orden orden de los templari templarios os.. 3. _ _ _ _ _ delta delta es ___ __ _ _ _ cuart cuarta letra letra del alfabet alfabeto o grieg griego. o. 4. _____ márgenes del Otún deberían ser reforzad__ con diques para impedir los desbordamientos. 5. _ _ _ _ _ parte parte de guerr guerra a que leyó leyó ayer ayer el general general S chwarzkopf chwarzkopf tenía tenía un tono marcadamente triunfalista. 6. Al no figu figurar rar en _ _ _ _ _ orden del día, ese ese asunt asunto no pudo pudo trat tratarse. arse. 7. Aunque resulte resulte feo, a veces veces es muy útil hacer anot anotaciones en __ _ _ _ _ _ márgenes de los libros de texto. 8. E n __ __ _ _ _ delta delta del E bro se pueden pueden observar observar muchas variedad variedades es de aves acuáticas acuáticas.. 9. E n _ _ _ _ _ Géne G énesis sis se describ describe e la la creación creación del mundo. undo. 10. En cada toque de diana, el capitán leía a sus soldados _____ orden del día. 11. En la obra de Dámaso Alonso se ofrecen _____ claves para entender a Góngora. 12. Es imposible planchar _____ doblez que tiene esa falda en el borde. 13. 13. La confere conferencia ncia de Rajoy R ajoy versó versó sobr s obre e _ _ _ _ _ génesis génesis de su su últim último o proyecto.


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14. Su jefe es muy autoritario; autoritario; _____ margen de actuación que le deja es muy reducido. 15.No me me gusta gusta nada nada __ _ _ _ _ _ doblez doblez que dem demuestra uestra Luis en sus intervenciones. Creo que piensa una cosa y dice otra. 2. Completa los espacios en blanco con una de las formas entre paréntesis .

1. Las leyes civiles consideran la embriaguez ______ atenuante de cualquier delito, pero las militares no. ( un / una). 2. Las nécora nécorass son son como como los centoll centollos os pero con __ __ _ _ _ _ caparazón caparazón más más dur__ dur__.. (el / la, -o / -a). 3. Tras largas largas deliber deliberacion aciones, es, los jueces decidi decidiero eron n no no consider considerar ar _ _ _ _ _ _ eximente de enajenación mental transitoria. ( el / la). 4. Entre los principales motivos para la revisión del programa, cabe destacar los de índole académic__. (-o /-a). 5. _ _ _ _ _ apó apócop cope e de tanto es tan tan. (El / La). 3. Completa los espacios en blanco con: al al,, Al, Al, a el, el, a El, El, a él, él, o a Él. Él.

1. P osteriorm osteriorment ente, e, la comit comitiva iva se dirigió dirigió _ _ _ _ _ _ E scorial, donde donde tuvo tuvo lugar lugar una ofrenda de flores. 2. Quiero Quiero más más al hijo hijo de Luisa Luisa que _ _ _ _ _ _ de Mari Carmen. armen. 3. Estos ejercicios pueden pueden facilit facilitar ar a los profesores profesores de Lengua el engorroso engorroso trabajo rabajo __ _ _ _ _ _ _ encomend encomendado ado por por la ley ley.. 4. ¿ P or qué qué no esperas esperas __ _ _ _ _ _ _ domin domingo go para para ir al cine? cine? Y o no puedo puedo acompañarte hoy. 5. E n decla declara racion ciones es reci recien enttes __ __ _ _ _ _ Tiempo, Moreno dijo que la inflación inflación est estaba cont controlada. rolada. 6. P or favor, favor, entreg entrega a este este libro libro _ _ _ _ _ _ de las gafa gafas. s. 7. A principio de curso, la Delegación de Educación concedió ______ Instituto Santa Catalina de Alejandría una subvención extraordinaria. 8. Es posible posible que, que, __ _ _ _ _ _ _ apoya apoyarr la la piern pierna, a, te te duela duela un poco. poco. 9. Cuando uando veas veas __ __ _ _ _ _ Capitán Capitán de tu Compañ Compañía, ía, presént preséntat ate e __ __ _ _ _ _ y dale esta carta de recomendación. 10. ______ ser menor de edad, no tuvo que declarar en el juicio. 11. 11. Esta novela novela me me recuerd recuerda a _ _ _ _ _ _ ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha, título completo del Quijote. 12. Ahora no es buen momento para viajar ______ Cairo; la ciudad está casi destrozada a causa del terremoto. 13. 13. E l Ministro Ministro de J usticia usticia puso puso como como ejemplo ejemplo __ _ _ _ _ _ _ Vaquilla Vaquilla de lo que que puede conseguir un sistema penitenciario renovado. 14. Fue entonces cuando tu amiga Carolina te mandó ______ infierno. 15. Las guerrillas y la situación política están convirtiendo ______ Salvador en un lugar inhabitable. Enrique Arias Castaño

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El PRONOMBRE

Es necesario tener en cuenta que etimológicamente pronombre significa en vez del del nombr nombre e : Pro Pro: en vez de, nomen: sustantivo o nombre. Esto permite comprender cuál es la función sintáctica. Sin embargo, Marcos (1978) dice que matiza no solamente al sustantivo, sino al adjetivo también. Tipos de pronombres

Los pronombres se dividen en diferentes grupos de acuerdo a su función sintáctica y significado: Pronombres personales : como su nombre lo indica, éstos representa las tres

personas en la comunicación: comunicación: 1ª, 1ª, 2ª y 3ª persona. En E n su mayoría son monosílabos, siendo algunas tónicas (tú, él) y otras átonas (le, lo, se). El uso del segunda persona tiene variaciones entre usted y tú de acuerdo con el grado de familiaridad en la comunicación o en variaciones socio contextuales, donde se usa con frecuencia. En España se usa para la segunda persona del plural vosotros, vos y el pronombre posesivo vuestro (Niño, 2002). Los pronom pronombres bres personales son: s on:

Número

singular

plural

Persona

1a 2a 3a 1a 2a 3a

sujeto yo tú - usted él, ella, ello nosotros ustedes ellos, ellas

Formas complemento mí, me conmigo conmigo ti, te contigo él, ella, ello, le, lo, la, se consigo nosotros, nosotras nosotras ustedes ellos, ellas, los, las, les, se

Pronombres posesivos: Estos pronombre se rigen a partir de las tres personas. En este tipo de pronombres es donde pueden cumplir la función de sustantivo o de adjetivo, al estar determinado una característica de un nombre. Ejemplo: los lapiceros son tuyos (pronombre sustantivo). Mis lapiceros son azules (Pronombre adjetivo). Los pronombres posesivos son:


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Poseedores

Persona

Poseídos uno género

uno

varios

1a 2a 3a 1a 2a 3a

varios género

masc mío tuyo suyo nuestro

fem mía tuya suya nuestra

masc míos tuyos suyos nuestros

fem mías tuyas suyas nuestras

suyo

suya

suyos

suyas

Pronombres demostrativos, relativos e indefinidos: este tipo de

pronombres no varían por persona gramatical, sino por género y número. Los demostrativos se determinan por la proximidad con el objeto. Dentro de su función está presente su característica deíctica. La deixis es un proceso lingüístico mediante el cual se refiere a una situación específica, por ejemplo, una persona en particular (esa y no otra). Hay tres tipos de deixis: tiempo, lugar y persona. Los deícticos son las palabras que permiten realizar una deixis. Algunos deícticos son los siguientes: Tiempo: ahora, antes, luego, ayer, etc. Lugar : aquí, allá, etc. Persona: ese, aquella, él, etc

Los relativos son pronombres que remplazan o relacionan un sustantivo denominado antecedente. Ejemplo: J uan trajo el regalo que le dio la novia. Los indefinidos caracterizan una persona u objeto vagamente. Ejemplo. le falta poco. Con base en lo anterior los pronombres demostrativos, relativos e indefinidos son (Niño, 2002):

Pronombre

Proximidad Número

cercano demostrativos

próximo lejano

singular plural singular plural singular plural

masc este estos ese aquel aquellos

Género fem esta estas esa esos - esas aquella aquellas

neutro esto eso aquello


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plural

que, cual, quien, cuyo, cuya, cuanto, cuanta que, cuales, quienes, cuyos, cuyas, cuantos, cuantas

singular

Alguien ,nadie ,todo, poco, alguno, etc.

plural

Algunos, ningunos, todos, pocos, muchos.

singular Relativos

Indefinidos

Los pronombres en funciones de complemento

Los pronombres personales átonos en función de Complemento Directo para la primera persona (me) Me golpeó acá; para la segunda persona (te) te extrañó mucho: para la tercera persona del singular (lo, la) La vio. Y en el plural para la primera persona (nos) Nos ganaron; y para la tercera y última (los, las) Las llevaron al cine . Para el complemento indirecto, serían como en el caso anterior (me) para la primera persona del singular Me lo dijo; (te) para la segunda Te lo pagó; (le) para la tercera Le dieron el regalo con la variantes de (se) cuando confluya o aparezca junto a un pronombre átono de Complemento Directo de tercera persona lo, los Se lo dijeron . En cuanto al plural para la primera (nos) No nos querían ; y para la tercera del plural (les) Les informe sobre el asunto . Pronombre (SE) sustituto de (LE/LES) Complemento Indirecto

Se sustituye LE, LES (complemento indirecto) con SE, cuando le sigue inmediatamente un pronombre LO, LA, LOS, LAS en función de complemento directo. Aparece LE/LES si el complemento directo es un Sintagma Nominal o Proposición Sustantiva: Se lo presté. / Le presté el libro. CI CD CI CD Cuando me los encontré, se lo dije CI CD Cuando me los encontré, les dije lo que sabía. Enrique Arias Castaño

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CI SE reflexivo Complemento Directo/Indirecto

Con el mismo valor: me, te, nos. El pronombre es reflexivo cuando cumpla la función sintáctica anteriormente explicada. La niña se lava (reflexivo, complemento directo) A la niña la lava su madre (no reflexivo, complemento directo) La niña se lava la cara (reflexivo, complemento indirecto) A la niña le lava la cara su madre (no reflexivo, complemento indirecto) SE recíproco Complemento Directo/Indirecto

Con el mismo valor: nos. Se utiliza de la misma manera que el anterior, pero cuando el sujeto es múltiple o plural y se entiende que cada individuo del sujeto realiza la acción del verbo hacia el otro o los otros. Como antes, es una diferencia significativa. J uan y Luisa se escriben cartas. (Recíproco, complemento indirecto) J uan y Pedro se pegan. (Recíproco, complemento directo) Ejercicio No. 5iv 1. Fíjate en el cuadro, subraya en las oraciones de abajo los pronombres que encuentres e indica de qué tipo son. a) Estos nos han atacado cruelmente. b) Aquello era verdad: estábamos encerrados c) ¿Esos no eran los mongoles? d) Yo no creo eso. Esta razón no me convence.

2. R odea los pronombres de las oraciones de abajo, e indica si son demostrativos o posesivos. a) Aquellos nos habían invitado a la suya. b) Este es el torreón donde visteis a los vuestros. c) Por esto me parece mío. iv

Educación Secundaria Obligatoria (2008) Enrique Arias Castaño

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d) En estas estábamos, cuando llegaron esos.

3. Señala los pronombres demostrativos y posesivos de este texto . Después del largo paseo, aquel nos dijo que descansáramos en esa. Cogí la mía, me abrigué y me senté en esta. Saqué de la mochila los bocadillos y los repartí entre esos.

4. Añade al texto sustantivos que aparezcan junto a los demostrativos y posesivos

señalados. ¿En qué se convierten estos? EL VERBO

Ureña y Alonso (1969) definen los verbos como formas específicas del lenguaje con las que se piensa la realidad como un comportamiento del sujeto, pues el verbo representa diferentes acciones bajo las variaciones de tiempo, modo, número y persona.es así que la presencia de un verbo en forma personal manifiesta la existencia de una oración: ¿qué hiciste por la tarde? Dormí. Como ya antes mencionamos, el verbo tiene variaciones de: Persona y número

La Persona varía pues indica su relación con el sujeto. La Persona no se presenta en el infinitivo, gerundio y participio, de resto en todas las formas verbales se manifiesta. La Persona del verbo se manifiesta con la variación de morfemas: en 1ª persona - yo (estudi o); en 2ª persona tú/usted (estudias estudia); en 3ª persona él/ella (estudia). Adicionalmente, la persona varía teniendo en cuenta el número del sujeto si es singular (estuve) o plural (estuvimos). Modo

El modo determina aspecto fundamental de la forma del significado del verbo (Niño, 2002). López (1985) ha hecho una revisión de las distintas interpretaciones que se han dado de los valores modales del español. Así, Olalla (1999) distingue tres tipos de modo: modo como actitud modal, modo como modalidad, el cual se manifiesta como la representación gramatical según la cual se clasifican las formas verbales subjetivamente. Este es el punto Enrique Arias Castaño

39

de vista defendido entre otros por Gili y Gaya en el Curso Superior de Sintaxis Española. Y modo como coher encia modal (modo como una consecuencia sintáctica de la reacción ejercida por la oración principal sobre la subordinada. Punto de vista que mantiene Bello para los modos del español. Aun cuando el modo se ha analizado desde diferentes perspectivas, siempre se ha agrupado en dos: las formas personales y las formas no personales. A su vez, cada una de ellas se divide en grupos: Formas personales: estas cubren la mayor parte de las formas verbales: Indicativo: este modo expresa hechos reales o ciertos, no suposiciones. Es el modo de la oración aseverativa y de la proposición: mi mamá trabaja todos los días. Amaneció a las 6 a.m. Subjuntivo: su uso manifiesta en el verbo la significación de suposición o conjetura. El modo subjuntivo siempre se usa en oraciones subordinadas, por lo tanto depende de otra construcción verbal: Quiso (indicativo) que cambiara (subjuntivo). Adora (indicativo) que lo haga (subjuntivo). Imperativo: su uso manifiesta en el verbo la significación de una orden o solicitud del hablante hacia el oyente. El tiempo predominante es el presente en su segunda persona: agarra (tú)/agarre (usted). Las formas no personales: esta forma se caracteriza por no expresar persona, ni tiempo, por esta razón no constituyen el sintagma verbal de la oración (ver página 39, 40). Los tipos de formas no personales son: Infinitivo: es el modo que permite sustantivar al verbo, sin dejar de lado la idea verbal: caminar es saludable para la salud. Participio: es el modo que expresa al verbo como adjetivo. Adicionalmente, este modo hace parte de los tiempos compuestos: mi hijo amado (participioadjetivo). He trabajado (antepresente-tiempo compuesto) por esto mucho tiempo. Gerundio: es el modo que expresa al verbo como adverbio: estuve trabajando .


40

Tiempo

Esta variación morfológica ubica al verbo en el presente, pasado o futuro, teniendo en cuenta en el momento en que la oración se expresa. Se dividen en: tiempos simples y compuestos que parten de los modos indicativo, subjuntivo e imperativo. El verbo como toda palabra está constituido por una raíz (lexema) y sus variaciones morfológicas que ya vimos que se representaban en diferentes aspectos, (modo, persona ). Dichas variaciones se denominan desinencias, las cuales corresponden a morfemas. De este modo, un morfema puede contener distintas variaciones al mismo tiempo. P or ejemplo el morfema a en cant-a indica tiempo presente, modo indicativo, persona 3ª y número singular. Cuando un verbo pasa por todas las variaciones de modo, tiempo, persona y número es denominado: conjugación Por lo tanto, los verbos que su raíz no cambia en el momento de la conjugación, es decir, que solamente varían las desinencias, son llamados verbos regulares. En el siguiente cuadro se muestran los tiempos según diferentes autores:


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Nomenclaturas de los tiempos verbales 1ra singular

Indicativo

Cantar

Academia

Bello

Gili Gaya

Esbozo

canto

presente

presente

presente

presente

cantaba

pretérito imperfecto

copretérito


canté

pretérito indefinido

pretérito

pretérito imperfecto pretérito perfecto absoluto

pretérito perfecto simple

cantaré

futuro imperfecto

futuro

futuro absoluto

futuro

cantaría

potencial simple

pospretérito

futuro hipotético

he cantado

antepresente

pretérito perfecto actual

había cantado

pretérito perfecto pretérito pulscuamperfecto

condicional pretérito perfecto compuesto

antecopretérito

pluscuamperfecto

pretérito pluscuamperfecto

hube cantado

pretérito anterior

antepretérito

antepretérito

pretérito anterior

habré cantado

futuro perfecto

antefuturo

antefuturo

futuro perfecto

habría cantado

potencial compuesto

antepospretérito

antefuturo hipotético

condicional perfecto

cante cantara, cantase

presente

presente

presente

presente


pretérito



cantare

futuro imperfecto

futuro

futuro hipotético

futuro

haya cantado hubiera cantado hubiese cantado hubiere cantado

pretérito perfecto

antepresente

pretérito perfecto

pretérito perfecto


antepretérito

pluscuamperfecto


futuro perfecto

antefuturo

antefuturo hipotético

futuro perfecto

Subjuntivo

Adicionalmente en el siguiente cuadro se muestra las tres conjugaciones de acuerdo con la terminación del morfema en infinitivo:


42 Modo

Tiempo 1a conjugación

Infinitivo

Indicativo

Subjuntivo

2a conjugación

soñ-ar

3a conjugación

corr-er

part-ir

Presente

soñ-o,-as,a,-amos,-an

corr-o,-es,-e,-emos,-en

Pretérito

soñ-é,-aste,-ó,-amos,-aron

corr-í,-iste,-ió,-imos,-ieron

part-í,-iste,-ió,-imos,-ieron

Copretérito

soñ-aba,-abas,-aba,-abamos,-aban

corr-ía,-ías,-ía,-íamos,-ían

part-ía,ías,-ía,-íamos,-ían

Antepresente

he soñado, has soñado, ha soñado

he corrido, has corrido, ha corrido

he partido, has partido, ha partido

Antepretérito

hube soñado, hubiste soñado, hubo soñado

hube corrido, hubiste corrido, hubo corrido

hube partido, hubiste partido, hubo partido

Antecopretérit o

había soñado, habías soñado, había soñado

había corrido, habías corrido, había corrido

había partido, habías partido, había partido

Futuro

soñ-aré,-arás,-ará,-aremos,-arán

corr-eré,-ás,-eré,-,-eremos,-eran

part-iré,-irás,-,-irás,-irá,-iremos,-irán

Antefuturo

habré soñado, habrás soñado, habrá soñado

habré corrido, habrás corrido, habrá corrido

habré partido, habrás partido, habrá partido

Pospretérito

soñ-arías,-arías,-aría,-aríamos,-arían

corr-ería,-erías,-ería,-eríamos,-erían

part-iría,-irías,-iría,-iríamos,-irían

Antepospretéri to

Habría soñado, habrías soñado

Habría corrido

Habría partido

Presente Pretérito

soñ-e,-es,-e,-emos,-en

corr-a,-as,-a,-amos,-an

part-a,-as,-a,-amos,-an

soñ-ara,-aras,-ara,-aramos,-aran

corr-iera,-ieras,-iera,-ieramos,ieran

part-iera,-ieras,-iera,-ieramos,-ieran

soñ-ase,-ases,-ase,ásemos,-asen

corr-iese,-ieses,-iese,-isemos,-iesen

part-iese,-ieses,-iese,-iesemos,-iesen

haya soñado, hayas soñado, haya soñado

haya corrido, hayas corrido, haya corrido

haya partido, hayas partido, haya partido

hubiera soñado, hubieras soñado, hubiera soñado

hubiera saltado, hubieras saltado, hubiera saltado

hubiera partido, hubieras partido, hubiera partido

hubiese soñado, hubieses soñado, hubiese soñado

hubiese corrido, hubieses corrido, hubiese corrido

hubiese partido, hubieses partido, hubiese partido

soñ-are,-ares,-are,-áremos,-aren

corr-iere,-ieres,-iere,-ieremos,-ieren

part-iere,-ieres,-iere,-ieremos,ieren

hubiere soñado, hubieres soñado, hubiere soñado

hubiere corrido, hubieres corrido, hubiere corrido

hubiere partido, hubieres partido, hubiere partido

Antepresente Antecopretérito

Futuro Antefuturo

part-o,-es,-imos,-en

Imperativo

sueñ-a,-e,-en

corr-e,-a,-an

part-e,-a,-an

Participio

soñado

corrido

partido

Gerundio

soñando

co rriendo

partiendo


43

Modelos de verbos regulares Los verbos se dividen en tres conjugaciones: la primera conjugación, formada por los verbos terminados en ar ; la segunda conjugación, integrada por los verbos finalizados en er; y la tercera conjugación, que incluye aquellos verbos acabados en ir . Nótese, en los respectivos paradigmas, que la segunda y tercera conjugación de los verbos regulares son muy semejantes; sólo difieren en las formas escritas en negrita. Formas simples canta

Infinitivo temer

partir

cantando

Gerundio temiendo

partiendo

cantado

Participativo temido

partido

MODO INDICATIVO Presente canto cantas canta cantamos cantáis cantan

temo temes teme tememos teméis temen

parto partes parte partimos partís parten

cantaba cantabas cantaba cantábamos cantabais cantaban

Pretérito imperfecto temía temías temía temíamos temíais temían

partía partías partía partíamos partíais partían

Pretérito indicativo canté cantaste cantó cantamos cantasteis cantaron

temí temiste temió temimos temisteis temieron

partí partiste partió partimos partisteis partieron Enrique Arias Castaño

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Futuro imperfecto cantaré cantarás cantará cantaremos cantaréis cantarán

temeré temerás temerá temeremos temeréis temerán

partiré partirás partirá partiremos partiréis partirán

Potencial simple o imperfecto cantaría cantarías cantaría cantaríamos cantaríais cantarían

temería temerías temería temeríamos temeríais temerían

partiría partirías partiría partiríamos partiríais partirían

MODO SUBJ UNTIVO cante cantes cante cantemos cantéis canten

Presente

tema temas tema temamos temáis teman

parta partas parta partamos partáis partan

Pretérito imperfecto cantara, cantase cantaras, cantases cantara, cantase cantáramos, cantásemos

temiera, temiese temieras, temieses temiera, temiese temiéramos, temiésemos

cantarais, cantaseis cantaran, cantasen

temierais, temieseis temieran, temiesen

pariera, partiese partieras, partieses partiera, partiese partiéramos, partiésemos partierais, partieseis partieran, partiesen

Futuro imperfecto cantare cantares cantare cantáremos cantareis cantaren

temiere temieres temiere temiéremos temiereis temieren

partiere partieres partiere partiéremos partiereis partie en

MODO IMPERATIVO canta

teme

parte Enrique Arias Castaño

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cantad

temed

partid

haber cantado

Formas compuestas Infinitivo haber temido Gerundio habiendo temido

haber partido

habiendo cantado

habiendo partido

MODO INDICATIVO Pretérito perfecto he cantado has cantado ha cantado hemos cantado habéis cantado han cantado había cantado habías cantado había cantado habíamos cantado habíais cantado habían cantado hube cantado hubiste cantado hubo cantado hubimos cantado hubisteis cantado hubieron cantado habré cantado habrá cantado habrá cantado habremos cantado habréis cantado habrán cantad habría cantado habrías cantado habría cantado habríamos cantado habríais cantado habrían cantado

he temido has temido ha temido hemos temido habéis temido han temido Pretérito pluscuamperfecto había temido habías temido había temido habíamos temido habíais temido habían temido Pretérito anterior hube temido hubiste temido hubo temido hubimos temido hubisteis temido hubieron temido Futuro perfecto habré temido habrás temido habrá temido habremos temido habréis temido habrán temido

he partido has partido ha partido hemos partido habéis partido han partido había partido habías partido había partido habíamos partido habíais partido habían partido hube partido hubiste partido hubo partido hubimos partido hubisteis partido hubieron partido habré partido habrás partido habrá partido habremos partido habréis partido habrán partido

Potencial compuesto o perfecto habría temido habría partido habrías temido habrías partido habría temido habría partido habríamos temido habríamos partido habríais temido habríais partido habrían temido habrían partido Enrique Arias Castaño

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haya cantado hayas cantad haya cantado hayamos cantado hayáis cantad hayan cantado

MODO SUBJ UNTIVO Pretérito perfecto haya temido hayas temido haya temido hayamos temido hayáis temido hayan temido

haya partido hayas partido haya partido hayamos partido hayáis partido hayan partido

Pretérito pluscuamperfecto hubiera, hubiese cantado hubiera, hubiese temido hubieras, hubieses hubieras, hubieses cantado temido hubiera, hubiese cantado hubiera, hubiese temido hubiéramos, hubiésemos hubiéramos, hubiésemos cantado temido hubierais, hubieseis hubierais, hubieseis cantado temido hubieran, hubiesen hubieran, hubiesen cantado temido hubiere cantado hubieres cantado hubiere cantado hubiéremos cantado hubiereis cantado hubieren cantado

Futuro perfecto hubiere temido hubieres temido hubiere temido hubiéremos temido hubiereis temido hubieren temido

hubiera, hubiese partido hubieras, hubieses partido hubiera, hubiese partido hubiéramos, hubiésemos partido hubierais, hubieseis partido hubieran, hubiesen partido hubiere partido hubieres partido hubiere partido hubiéremos partido hubiereis partido hubieren partido

Conjugación de los verbos irregulares haber, ser, estar, dar, ir haber

ser

habiendo

siendo

habido

sido

Infinitivo estar Gerundio estando Participio estado

dar

ir

dando

Yendo

dado

Ido

MODO INDICATIVO he has ha, ha hemos habéis han

so eres es somos sois son

Presente esto estás está estamos estáis están

doy das da damos dais dan

Vo Vas Va Vamos Vais Van Enrique Arias Castaño

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había habías había habíamos habíais habían hube hubiste hubo hubimos hubisteis hubieron habré habrás habrá habremos habréis habrán habría habrías habría habríamos habríais habrían

era eras era éramos erais eran

Pretérito imperfecto estaba daba estabas dabas estaba daba estábamos dábamos estabais dabais estaban daban

Iba Ibas Iba Íbamos Ibais Iban

fui fuiste fue fuimos fuisteis fueron

Pretérito indefinido estuve di estuviste diste estuvo dio estuvimos dimos estuvisteis disteis estuvieron dieron

Fui Fuiste Fue Fuimos Fuisteis Fueron

Futuro imperfecto seré estaré daré serás estarás darás será estará dará seremos estaremos daremos seréis estaréis daréis serán estarán darán Potencial simple o imperfecto sería estaría daría serías estarías darías sería estaría daría seríamos estaríamos daríamos seríais estaríais daríais serían estarían darían

Iré Irás Irá Iremos Iréis Irán Iría irías iría iríamos iríais irían

MODO SUBJ UNTIVO haya hayas haya hayamos hayáis hayan hubiera, hubieras, hubiera, hubiéramos, hubierais, hubieran,

sea seas sea seamos seáis sean fuera, fue as, fuera, fuéramos fuerais, fueran,

Presente esté estés esté estemos estéis estén

dé des dé demos deis den

Pretérito imperfecto estuviera, diera, estuvieras, dieras, estuviera, diera, estuviéramos, diéramos estuvierais, dierais, estuvieran, dieran

vaya vayas vaya vayamos vayáis vayan fuera, fueras, fuera, fuéramos, fuerais, fueran, Enrique Arias Castaño

48

hubiese hubieses hubiese hubiésemos hubieseis hubiesen hubie e hubieres hubiere hubiéremos hubiereis hubieren

fuese fueses fuese fuésemos fueseis fuesen fuere fueres fuere fuéremos fuereis fueren

estuviese estuvieses estuviese estuviésemos estuvieseis estuviesen

diese dieses diese diésemos dieseis diesen

fuese fueses fuese fuésemos fueseis fuesen

Futuro imperfecto estuviere diere estuvieres dieres estuviere diere estuviéremos diéremos estuviereis diereis estuvieren dieren

fuere fueres fuere fuéremos fuereis fueren

MODO IMPERATIVO habed

sé está(té) da ve sed estad dad id Los tiempos compuestos se conjugan, como en todos los verbos, con los tiempos correspondientes del verbo haber más el participativo del verbo en cuestión: he habido, había sido, habré estado, habría dado, haya sido, etc. Ni el imperativo ni el participativo tienen formas compuestas.

Modelos de verbos irregulares de la primera clase * (1) e > ié: acertar, entender, discernir (2) o > ué: acordar, promover (3) i > ié: inquirir (4) u > ué: jugar Presente de indicativo acierto promuevo inquiero aciertas promueves inquieres acierta promueve inquiere acertamos promovemos inquirimos acertáis promovéis inquirís aciertan promueven inquieren

acierte aciertes acierte acertemos

Presente de subjuntivo promueva inquiera promuevas inquieras promueva inquiera promovamos inquiramos

juego juegas juega jugamos jugáis juegan

juegue juegues juegue juguemos Enrique Arias Castaño

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acertéis acierten acierta acertad

promováis promuevan promueve promoved

inquiráis inquieran Imperativo inquiere inquirid

juguéis jueguen juega jugad

Modelos de verbos irregulares de la segunda clase * (5) e >i: pedir, ceñir, reír (6) o >u: podrir

Presente de indicativo

pido pides pide pedimos pedís piden

ciño río pudro ciñes ríes pudres ciñe ríe pudre ceñimos reímos podrimos ceñís reís podrís ciñen ríen pudren Presente de subjuntivo *Sólo se recogen los tiempos que presentan alguna irregularidad. Los números entre paréntesis que figuran a la cabeza se refieren al tipo de irregularidad descrita en las páginas correspondientes. pidade los distintos modelos ciña ría pudra pidas ciñas rías pudras pida ciña ría pudra pidamos ciñamos riamos pudramos pidáis ciñáis riáis pudráis pidan ciñan rían pudran

Imperativo ríe reíd

pide pedid

ciñe ceñid

pedí pediste pidió pedimos pedisteis pidieron

Pretérito indefinido ceñí reí ceñiste reíste ciñó rió ceñimos reímos ceñisteis reísteis ciñeron rieron

pudre podrid

podrí podriste pudrió podrimos podristeis pudrieron

Modelos de verbos irregulares de la tercera clase * (1) e > ié + (5) e > i: sentir, erguir (2) o > ué +(6) o > u: dormir Presente de indicativo siento yergo, irgo duermo sientes yergues, irgues duermes Enrique Arias Castaño

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siente sentimos sentís sienten

yergue, irgue erguimos erguís yerguen, irguen

duerme dormimos dormís duermen

Presente de subjuntivo sienta sientas sienta sintamos sintáis sientan

yerga, irga yergas, irgas yerga, irga irgamos irgáis yergan, irgan

duerma duermas duerma durmamos durmáis duerman

*Sólo se recogen los tiempos que presentan alguna irregularidad. Los números entre paréntesis que figuran a la cabeza de los distintos modelos se refieren al tipo de irregularidad descrita en las páginas correspondientes.

Imperativo siente sentid

yergue, irgue erguid

duerme dormid

Pretérito indefinido sentí sentiste sintió sentimos sentisteis sintieron

erguí erguiste irguió erguimos erguisteis irguieron

dormí dormiste durmió dormimos dormisteis durmieron

Pretérito imperfecto de subjuntivo sintiera, sintiese irguiera, irguiese durmiera, durmiese sintieras, sintieses irguieras, irguieses durmieras, durmieses sintiera, sintiese irguiera, irguiese durmiera, durmiese sintiéramos, sintiésemos irguiéramos, irguiésemos durmiéramos, durmiésemos sintierais, sintieseis irguierais, irguieseis durmierais, durmieseis sintieran, sintiesen irguieran, irguiesen durmieran, durmiesen sintiere sintieres sintiere sintiéremos sintiereis sintieren sintiendo

Futuro imperfecto de subjuntivo irguiere durmiere irguieres durmieres irguiere durmiere irguiéremos durmiéremos irguiereis durmiereis irguieren durmieren Irguiendo

Gerundio

durmiendo

Modelos de verbos irregulares de la cuarta clase

§


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(7) /J/ + e > g + o, a: hacer, yacer, decir (8) b + e > y +a: haber Presente de indicativo hago yago, yazgo digo haces yaces dices hace yace dice hacemos yacemos decimos hacéis yacéis decís hacen yacen dicen

he has ha, ha hemos habéis han

§

Sólo se recogen los tiempos que presentan alguna irregularidad. Los números entre paréntesis que figuran a la cabeza de los distintos modelos se refieren al tipo de irregularidad descrita en las páginas correspondientes.

Presente de subjuntivo

haga hagas haga hagamos hagáis hagan haz haced

yaga, yazga yagas, yazgas yaga, yazga yagamos, yazgamos yagáis, yazgáis yagan, yazgan yace, yaz yaced

diga digas diga digamos digáis digan

haya hayas haya hayamos hayáis hayan

Imperativo di decid

habed

Modelos de verbos irregulares de la quinta clase (9) /J/ > /Jk/: nacer, parecer, lucir (10) /J/ > /Jg/: yacer (11) s > sg: asir Presente de indicativo nazco parezco luzco yazgo naces pareces luces yaces nace parece luce yace nacemos parecemos lucimos yacemos nacéis parecéis lucís yacéis nacen parecen lucen yacen nazca nazcas nazca nazcamos nazcáis nazcan

nace

Presente de subjuntivo parezca luzca yazga parezcas luzcas yazgas parezca luzca yazga parezcamos luzcamos yazgamos parezcáis luzcáis yazgáis parezcan luzcan yazgan parece

Imperativo luce

yace, yaz

§

asgo ases ase asimos asís asen asga asgas asga asgamos asgáis asgan

ase Enrique Arias Castaño

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naced

pareced

lucid

yaced

asid

(12) n >ng: poner, tener, venir (13) I > Ig: valer, salir

Presente de indicativo vengo valgo vienes vales viene vale venimos valemos venís valéis vienen valen

pongo pones pone ponemos ponéis ponen

tengo tienes tiene tenemos tenéis tienen

ponga pongas ponga pongamos pongáis pongan

Presente de subjuntivo tenga venga valga tengas vengas valgas tenga venga valga tengamos vengamos valgamos tengáis vengáis valgáis tengan vengan valgan

salgo sales sale salimos salís salen salga salgas salga salgamos salgáis salgan

Imperativo pon poned

ten tened

ven venid

vale valed

sal salid

(14) f > ig: caer, traer (15) u >uy: huir caigo caes cae caemos caéis caen

Presente de indicativo traigo oigo traes oyes trae oye traemos oímos traéis oís traen oyen

huyo huyes huyen huimos huís huyen

caiga caigas caiga caigamos caigáis caigan

Presente de subjuntivo traiga oiga traigas oigas traiga oiga traigamos oigamos traigáis oigáis traigan oigan

huya huyan huya huyamos huyáis huyan

Imperativo Enrique Arias Castaño

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cae caed

trae traed

oye oíd

huye huid

Los verbos de la V clase pertenecen todos a la 2 a conjugación o a la 3 a.

Modelos de verbos irregulares de la sexta clase * (16) ab > ep: caber, saber Presente de indicativo

Presente de subjuntivo

quepo cabes cabe cabemos cabéis caben

quepa quepas quepa quepamos quepáis quepan

sé sabes sabe sabemos sabéis saben

sepa sepas sepa sepamos sepáis sepan

*Solo se recogen los tiempos que presentan alguna irregularidad. Los números entre paréntesis que figuran a la cabeza de los distintos modelos se refieren al tipo de irregularidad descrita en las páginas correspondientes.


54

Por el contrario de los verbos regulares, los irregulares no cumplen las reglas de conjugación, pues su raíz cambia o no cumplen las desinencias de los verbos modelos. Un ejemplo de esto es el verbo saber, según la norma el presente indicativo en primera persona debería ser sab-o, como indica el cuadro, pero éste varía a sé. Dentro de las variaciones de verbos irregulares, existen dos grupos: Los verbos irregulares comunes: son aquellos varían en formas específicas: algunos verbos cambian la e a ie: sembrar- siembro; la o a ue: mover muevo. Los verbos irregulares sueltos: son aquellos no tienen características específicas para ser agrupados: caber quepo, ser eres, decir digo. Verbos

Presente

Pretérito perfecto simple

Futuro

am-o

am-é

am-aré

siembr -o

sembr-é

embrar-é

Estar

est-oy

est-uve

est-aré

temer (modelo)

tem-o

tem-í

tem-eré

Hacer

hag-o

hic-e

har -é

partir (modelo)

part-o

part-í

part-iré

Venir

veng-o

vin-e

ven-dré

Pedir

pid-o

ped-í

ped-iré

amar (modelo) Sembrar

Ampuero (2008) complementa el análisis del verbo incluyendo las perífrasis verbales. En momentos, ni el tiempo ni el modo del verbo nos sirve para expresar todos los posibles aspectos o modos de las realidades. Para ello se utilizan las perífrasis verbales. Están formadas por un verbo auxiliar en forma personal seguido directamente de uno no personal como un infinitivo, un gerundio o un participio. Ampuero (-------) adiciona: el verbo en forma personal sirve de auxiliar, pues pierde parcial o totalmente su significación, pues el verdadero significado radica en la forma no personal que caracteriza a las perífrasis. De esta forma podemos distinguir una perífrasis de lo que no lo es . Enrique Arias Castaño

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Existen dos tipos de perífrasis: a.

Perífrasis modales

Expresan las diversas actitudes del hablante ante la acción verbal. Algunas son: ·

·

De obligación:

Haber de + infinitivo

He de venir pronto.

Haber que + infinitivo

Hay que comer.

Tener que +infinitivo

Tienes que ir.

Deber + infinitivo

Debes venir

De duda, probabilidad o inseguridad:

Deber de + infinitivo

Deben de ser las dos.

Venir a + infinitivo

Viene a costar $10.000.

b. Perífrasis aspectuales. Expresan la forma en que se desarrolla la acción.

Algunas son: ·

Aspecto incoativo: se expresa la acción en el momento de empezar o a

punto de empezar:

·

·

Ir a + infinitivo

Voy a jugar un partido

Echarse a + infinitivo

Echó a correr. Se echó a llorar.

Ponerse a +infinitivo

Se puso a trabajar.

Aspecto durativo: la acción se está desarrollando

Seguir + gerundio

sigue trabajando

Estar + gerundio

está luchando

Andar + gerundio

anda jugando

Aspecto resultativo:

Llevar + participio

Lleva leídas dos obras Enrique Arias Castaño

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Dejar + participio.

Lo ha dejado dicho.

Conjugaciones de los verbos irregulares haber, ser, estar, dar e ir: Infinitivo

Haber

ser

estar

dar

Ir

Gerundio

habiendo

siendo

estando

dando

Yendo

Participio

habido

sido

dado

Ido

he has ha,hay hemos han

soy eres es somos son

doy das da damos dan

Voy Vas Va Vamos Van

había habías había

era eras era éramos eran

daba dabas daba dábamos daban

Iba Ibas Iba Íbamos Iban

hube hubiste hubo

fui fuiste fue fuimos fueron

di diste dio dimos dieron

Fui Fuiste Fue Fuimos Fueron

habré habrás habrás

seré serás será seremos serán

daré darás dará daremos darán

Iré Irás Irá Iremos Irán

habría habrías habría

sería serías sería seríamos serían

daría darías daría daríamos darían

Iría Irías Iría Iríamos Irían

haya hayas haya

sea seas sea

estado Presente estoy estás está estamos están Copretérito estaba estabas estaba estábamos estaban Pretérito estuve estuviste estuvo estuvimos estuvieron Futuro estaré estarás estará estaremos estarán Pospretérito estaría estarías estaría estaríamos estarían Presente esté estés esté

dé des dé

Vaya Vayas Vaya

indicativo

subjuntivo


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imperativo

hayamos hayan

seamos sean

hubiera hubieras hubiera hubiéramos hubieran hubiese hubieses hubiese hubiésemos hubiesen

fuera fueras fuera Fuéramos Fueran Fuese Fueses Fuese Fuésemos Fuesen

hubiere hubieres hubiere hubiéremos hubieren habed

Fuere Fueres Fuere Fuéremos Fueren Sea

estemos estén Pretérito estuviera estuvieras estuviera estuviéramos estuvieran estuviese estuvieses estuviese estuviésemos estuviesen Futuro estuviere estuvieres estuviere estuviéramos estuvieren está-é

demos den

Vayamos Vayan

diera dieras diera diéramos dieran diese dieses diese diésemos diesen

Fuera Fueras Fuera Fuéramos Fueran Fuese Fueses Fuese Fuésemos Fuesen

diere dieres diere diéremos dieren dé-da

Fuere Fueres Fuere Fuéremos Fueren Ve

Ejercicio No. 6 1. Escribe el gerundio y el participio de los verbos que van a continuación. Infinitivo Apretar Dorar Elegir Ser Conducir Deber Coser Cantar Decir Prever

Gerundio Participio Infinitivo Gerundio Participio Exhibir Fusionar Impartir Exceder Detener Escribir Llorar Ir Parecer Considerar

1. Escribe los tiempos de los verbos que se te piden, en tercera persona del singular. Amar Presente Ind.

Haber ante presente ind.

Partir copretérito

Temer

Ser

Caber Enrique Arias Castaño

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ante presente sub.

Presente de imperativo

anteco pretérito

Seguir pospretérito

Decir Pretérito Sub.

Morir ante pretérito

Poder Futuro ind.

Ser ante pospretérito

Partir Futuro Sub.

Haber Presente Sub.

Amar ante pretérito ind.

Oir ante futuro sub.

2. Localiza y analiza todos los verbos del texto. EL REFRANERO DE ABRIL (Joaquín Calvo-Sotelo)

La primavera ha venido y yo sé cómo ha sido. De improviso, una mañana, allá por los últimos días de marzo, se nota que el rayo de sol que entra por los intersticios de la persiana de nuestro cuarto vibra como una cuerda de violín. Sabemos entonces que el invierno es ya historia que pasó y que la primavera está entre nosotros. Verbo

Persona Número Tiempo Modo Infinitivo Conjugación

EL ADVERBIO

Olalla (1999) define al adverbio como aquella que categoría gramatical acompaña al verbo, al adjetivo o a otro adverbio para modificar o precisar su sentido; morfológicamente se suele clasificar como invariable, pues no admite


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morfemas de número ni de género: Luis lee mucho. Luisa lee mucho. Luis y Luisa leen mucho. Ahora nieva. (Al verbo) Mi árbol está más hermoso. (Al adjetivo) Muy pronto saldrá el sol. (Al adverbio)

Existen grupos de dos o más palabras que cumplen la función de adverbio, esto se denomina como: locuciones adverbiales. Las locuciones adverbiales son expresiones formadas por grupos de palabras que equivalen a un sólo adverbio. Tal vez vayamos al cine. Mide más o menos tres metros.

Los adverbios se dividen en dos grupos que varían según la función del adverbio en la oración: locuciones adverbiales Sin más ni más, en resumen, a la buena de Calificativos: Dios, a ciegas, a la chita determinan una modo callando, de este modo, a cualidad del las buenas, a las malas, verbo por las buenas, por las malas, a manos llenas, de alguna manera... Aquí, allí, ahí, allá, acá, arriba, abajo, cerca, Al final, a la cabeza, a la Lugar lejos, delante, detrás, encima, debajo, enfrente, derecha, a la izquierda, al atrás... otro lado... Antes, después, pronto, tarde, temprano, De repente, de pronto, a todavía, aún, ya, ayer, hoy, mañana, siempre, menudo, al amanecer, al nunca, jamás, próximamente, prontamente, anochecer, en un anoche, enseguida, ahora, mientras... periquete, con frecuencia, Tiempo de tanto en tanto, a última Determinativos: hora, de vez en cuando, especifican lo por la noche, por la calificado en mañana, por la tarde... diferentes Poco, mucho, bastante, más, menos, algo, Al menos, con todo, más clases. demasiado, casi, sólo, solamente, tan, tanto, o menos, todo lo más, Cantidad todo, nada, aproximadamente... como máximo, como mínimo... Sí, también, cierto, ciertamente, efectivamente, Desde luego, en verdad, en efecto, sin duda, sin Afirmación claro, verdaderamente... ninguna duda, en realidad... De ninguna manera, ni Negación No, jamás, nunca, tampoco... Grupo

tipo

adverbio Bien, mal, regular, despacio, deprisa, así, aprisa, como, adrede, peor, mejor, fielmente, estupendamente, fácilmente


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Duda

por ésas, ni mucho menos, ni por asomo... Tal vez, a lo mejor, puede que...

Quizá, quizás, acaso, probablemente, posiblemente, seguramente...

Ejercicio No. 7

1. Escribe todos los adverbios del texto en la columna correspondiente. Muchos estudiantes siempre miran aquí y allá mientras explico la clase. Los que están más cerca procuran moverse despacio. Los que se sientan detrás siempre hacen ruido y nunca parecen estarse quietos. Yo no me enfado con ellos: quiero que comprendan que solamente ellos pueden decidir si quieren aprovechar el tiempo o no. Efectivamente, creo que eso es lo más importante que pueden aprender. Quizá un día me den las gracias. L ugar

Tiempo

Modo

Cantidad

Afirmación

Negación

Duda

2. Escribe los adverbios de las siguientes oraciones y la clase a la que pertenecen. Todos saben que vivo lejos de acá. Si hace buen tiempo saldrá bien la excursión. Pasaremos ahora a otra cuestión. Finalmente, llegaron los invitados. ¿Acaso crees que lo sé? Ve despacio, quiero ver el paisaje. Cuesta menos de lo que piensa.

Adverbio

Clase


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3. En las siguientes oraciones hay locuciones adverbiales. Escríbelas y pon la clase a la que pertenecen. De vez en cuando la vida nos sonríe. ____ ______ __ ____ __ __ _______ __ __ __ Debe tener más o menos doce años. ___ __ ___ ___ __ ____ __ __ _______ __ __ _ Al otro lado del río hay un restaurante. _________ __ ____ __ __ _______ __ __ __ A lo mejor nos ganamos la lotería. ___________________________________ Sin duda, leer es la mejor manera de formarse. _________________________ Luis es, desde luego, el mejor estudiante. ______________________________ No vi a Yuly ni por asomo. ________________ __________________________

7. LAS PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES

Al igual que el adverbio, las preposiciones y las conjunciones son categorías gramaticales invariables y no tienen significado léxico propio. Su función consiste en relacionar palabras y estructuras gramaticales. Vino en carro (v pre N) Quiero pan y nueces. N N Circulamos por una carretera (V pre - SN) uan lee y María lo escucha. Enrique Arias Castaño

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O

O

Cuaderno de matemáticas (N pre N) Fue aye o anteayer. Ad Ad

Las preposiciones encabezan los sintagmas preposicionales: Spre = pre + SN Sobre la vida De mi madre Bajo la mesa A la ciudad

Las preposiciones también tienen expresiones formadas por varias palabras que equivaldrían a preposiciones, éstas se denominan: Locuciones preposicionales. Las preposiciones se dividen en dos grupos: preposiciones propias y locuciones preposicionales : preposiciones propias Locuciones preposicionales

a, ante, bajo cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras, mediante y durante debajo de, detrás de, enfrente de, a favor de, en medio de, en contra de, a través de, encima de, de acuerdo con, rumbo a, camino de, a fuerza de, junto con, en vez de, por delante de, junto a, antes de, con arreglo a, lejos de, a falta de

Matices significativos ·

La preposición "cabe" casi no se usa. En su lugar, usamos la locución " junto a".

·

La preposición "so" tampoco se utiliza; pero podemos encontrarla en textos de hace tiempo con un significado relacionado con "bajo".

·

Uso inapropiado de algunas preposiciones (Salazar, 2002): Incorrecto de acuerdo a

Correcto de acuerdo con Enrique Arias Castaño

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En base a En relación a Un vaso con agua Botella con vino estufa a gas Máquina a vapor A la menor brevedad Acostumbra a leer Pereira, a 26 de enero Bajo el gobierno Yo de ti Se sentó en la mesa Figura en arcilla Pastillas para la tos

Con base en en relación con Un vaso de agua botella de vino estufa degas máquina de vapor Con la mayor brevedad Acostumbra leer Pereira, 26 de enero Durante el gobierno Yo en tu lugar Se sentó a la mesa Figura de arcilla Pastillas contra la tos

son categorías invariables que unen palabras independientes entre sí, o también oraciones. Las

Conjunciones

No vine porque llovía Grité pero no me oyó.

Existen dos grupos de conjunciones:

Coordinantes

Copulativos Disyuntivas Adversativas Distributivas Comparativas Completivas

Temporales Subordinantes Causales Finales Condicionales Concesivas Consecutivas

y (e), ni o (u) mas, pero, sino, sino que, sin embargo, no obstante ya... ya, bien... bien, ora... ora, sea... sea que, como, igual... que, tal... como, tanto... como, más...que, menos... que... que, si cuando, mientras, apenas, en cuanto, antes de que pues, como, porque, ya que, puesto que para, a que, para que, a fin de que si, con tal que aunque, a pesar de que, si bien, por más que así, luego, tanto que, conque, tan... que, tanto... que


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Ejercicio No. 8

1. Escribe a la derecha de cada oración la preposición o preposiciones que encuentres · · · · ·

Vimos a Vicente paseando con Rosa __________ Sobre la alfombra encontrarás el juguete de Marta__________ Ha pasado mucho tiempo desde que nos vimos __________ Íbamos hacia la playa hasta que nos perdimos __________ Ante este problema sólo cabe una solución __________

2. Escribe a la derecha de cada oración las conjunciones que encuentres indicando la clase a la que pertenecen. No quería atacarte sino defenderte __________ Están todos pero no veo a mis compañeros __________ No tenía ganas, no obstante terminó el trabajo __________ Ya subes, ya bajas, siempre estás en movimiento ______ __ __ No sé si saldré o me quedaré en casa __________ 3. Localiza y coloca todos los elementos de enlace en la columna correspondiente. DIARIO DE UNA MAESTRA (Dolores Medio)

Terminada la parte teórica de la lección, colocó el profesor sobre su mesa una silla, invitándoles a dibujarla. A Irene Gal, lo de la perspectiva y el punto de vista no le parecía muy claro. En realidad, Irene Gal no había entendido una palabra, tal vez porque el esfuerzo fuera superior para su falta de preparación, o bien, esto es más seguro, porque, como le ocurría con frecuencia, estaba distraída. Así, se limitó a dibujar la silla como la veía, sin atenerse a ninguna regla.

Preposiciones

Conjunciones


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Capítulo 3 FUNCIONES SINTÁCTICAS DE COMPLEMENTOS Son palabras o frases que amplían el significado de la oración. COMPLEMENTO DIRECTO

Es un elemento básico del verbo que aparece para complementarlo y restringir su significado verbal. Suele aparecer en oraciones transitivas (la transitividad es algo que afecta a todo el sintagma verbal y no sólo al núcleo). Ejemplo: Lloraba lágrimas amargas Hay que vivir la vida Sin embargo no todos los verbos pueden actuar como transitivos en el caso de ir, nacer, ser, estar, florecer son verbos que no admiten (CD): Emilio nace en Cali Los complementos directos no llevan la preposición a cuando se trata de cosa u objeto por ejemplo: Vio la pared Pero sí llevan a cuando se trata de persona, es el caso de: Vio a Laura Enrique Arias Castaño

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Pero puede existir personificación. En este caso el objeto es visto como un ente psíquico, susceptible de afectos, de voliciones, de inspirar sentimientos. Cuando se trata de animales la preposición es estilísticamente significativa: una animal doméstico como un perro o un gato pueden ser sentidos como individuos merecedores de preposición:


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No golpees al perro Por otro lado podemos tener el fenómeno contrario: la cosificación. Esto implica que a veces los seres humanos sean vistos no como individuos sino como objetos de uso: Transportaron esclavos Enviaron soldados al frente pero también puede significar el paso de una visión concreta a una categoría abstracta por ejemplo la expresión Tener hijos no significa que no sintamos a los hijos como seres humanos. El uso de la preposición a puede venir definido por otros factores: Sí llevan preposición a los siguientes casos: La atracción. Son verbos que normalmente tienen CD de persona suelen conservar la preposición: No molestes a las ranas Se ha señalado el uso de la preposición a con verbos como preceder, calificar El adjetivo califica al nombre O con verbos que implican la idea de antagonismo: Atacar, renunciar: J ohn renunció a su puesto También con verbos que indican la idea de dirección como mirar, alcanzar, acompañar: Las papas acompañan a la carne No llevan preposición a los siguientes casos: Enrique Arias Castaño

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Para evitar ambigüedades se suspende a veces el uso de la preposición a Cuando le sigue otro complemento prepositivo introducido por a : Presentó su mujer a Laura Por último señalar que generalmente la presencia u omisión de a implica cambio de significado o de matiz del verbo. No es lo mismo decir: Quiero a mi padre (siento afecto por él) que quiero chocolate (deseo tener). VALOR SEMÁNTICO

El CD puede designar relaciones semánticas diversas: - Su sentido originario es el de un objeto externo sobre el que recae directamente la acción: Pedro da un regalo J osé limpia la casa - En ciertos casos el objeto designado es producido por la acción del verbo: J osé pinta un cuadro J uan hace vasijas El objeto puede expresar una relación de lugar: La montaña domina el valle. TIPO DE CONSTRUCCIONES

Podemos diferenciar cuatro: 1.- Acusativo interno: En estas construcciones el CD puede omitirse para dar mayor brevedad a la expresión y un sentido y carácter más general por ejemplo: Compré ayer por la tarde Enrique Arias Castaño

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2.- Verbos con doble acusativo: Ciertos verbos como enseñar, preguntar, robar, pagar se construyen con CD de cosa y CI de persona. Pero si se omite el CD de persona el CI pasará a cumplir la función de CD. Ejemplo:

Aristóteles enseña gramática a Alejandro CD

CI

Aristóteles enseña a Alejandro CI 3.- Verbos con CD de duración: Los complementos que expresan duración en el tiempo o en el espacio pueden desempeñar la función de CD: Esperó una semana Pero si aparece en la frase un CD de persona entonces el complemento de espacio o tiempo pasa a ser un circunstancial: Esperó a J uan una semana 4.- Verbos de medida: Son verbos que necesitan tanto por su significado como por su uso un elemento que exprese medida. No admiten CD de persona es el caso de tardar, continuar, llevar, durar, costar: Costó mil pesetas RECONOCIMIENTO

Hay dos formas de reconocimiento: 1.- El CD puede ser sustituido por las formas de los pronombres átonos (lo, la, los, las) por ejemplo: Golpeó la puerta = La golpeó 2.- Otra forma de reconocer al CD es convertir la oración activa en una pasiva entonces el CD pasará a ser el sujeto paciente de la oración pasiva mientras Enrique Arias Castaño

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que el sujeto de la oración activa pasará a ser el complemento agente de la oración pasiva. Ejemplo: Pedro golpeó la puerta= La puerta fue golpeada por Pedro Suj.

CD

Suj.

C. Ag.

COMPLEMENTO INDIRECTO

La persona o cosa a la que va destinada o dirigida la acción del verbo, indicando si recibe daño o provecho de esta acción o señalando el fin a que dicha acción se dirige. Suele aparecer frecuentemente en predicados que ya tienen un CD y complementan entonces al sintagma (V + CD) y no sólo al verbo. Por ejemplo: J uan escribe una carta a su padre Pero puede aparecer solo y entonces aparecerá inmediatamente después del verbo: J uan desagrada a Pedro FORMALMENTE A diferencia del CD que sólo lleva la preposición a cuando introduce a un nombre animado, el CI siempre lleva la preposición a tanto si designa persona como cosa. Por ejemplo: Dio un puño al ladrón Dio un puñetazo al cristal Sólo hay una excepción cuando el CI es un pronombre personal átono. RELACIONES SEMÁNTICAS Podemos distinguir cinco relaciones: 1.- Dativo de interés: Con frecuencia el CI designa al beneficiario inmediato: Dio un paquete a J uan 2.- Dativo de relación: Expresa la persona para la que es válido lo que el verbo enuncia: Le pareció magnífico A Marisa le sienta bien el traje Enrique Arias Castaño

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3.- Valor posesivo: Expresa al poseedor del CD. También expresa la idea de relación de la parte con el todo o la idea de adscripción, amistad o parentesco. Ejemplo: Le rompió el vestido (rompió el traje de ella) 4.- Dativo de dirección: Adquiere este matiz semántico cuando se une con un verbo de movimiento. Ejemplos: Le anda detrás Le alejé la moto 5.- Dativo ético: A diferencia de los casos anteriores, este tipo de CI puede omitirse sin pérdida de la información (se da tanto en predicados transitivos como intransitivos). Tiene carácter afectivo, expresivo y es frecuente en registros coloquiales: Se leyó el libro de cabo a rabo RECONOCIMIENTO Para saber si se trata de un CI podemos realizar la prueba de conmutación del complemento Indirecto por los pronombres átonos (le, les) de tercera persona del singular y del plural respectivamente. Por ejemplo: J uan dio un puño al balón = J uan le dio un puño O J osé dio puños a los ladrones J osé les dio puños

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL

Los Complementos Circunstanciales (C.C.) expresan las diferentes circunstancias en que se realiza la acción del verbo. El Complemento Circunstancial puede aparecer tanto en el predicado verbal como en el predicado nominal. Entre los más habituales, están los siguientes:


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C.C. DE LUGAR

C.C. DE COMPAÑÍA

C.C. DE TIEMPO

C.C. DE CANTIDAD

C.C. DE MODO

C.C. DE FINALIDAD

C.C. DE INSTRUMENTO

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE LUGAR

Expresa el lugar donde se realiza la acción. Responde a las preguntas: ¿dónde?, ¿en dónde?, ¿a dónde? ¿por dónde?, etc. Formas Del C.C. De Lugar Se ve representado por un sintagma preposicional: Mi familia vive en Cali S.PREP. / C.C. DE LUGAR Se ve representado por un adverbio de lugar: Mi familia vive allí ADV. DE LUGAR / C.C.LUG.

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE TIEMPO

Expresa una circunstancia de tiempo. Responde a la pregunta: ¿cuándo? FORMAS DEL C.C. DE TIEMPO Formas Del C.C. De tiempo Se ve representado por un sintagma nominal: El año pasado llegó J ulián S. NOM. / C.C. Tº Enrique Arias Castaño

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Se ve representado por un sintagma preposicional: Se examinó en marzo S.PREP . / C.C. Tº Se ve representado por un adverbio de tiempo: Hoy comienzan las rebajas ADV. DE T. / C.C.T. COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE MODO

Expresa el modo o manera de realizar la acción. Responde a las preguntas: ¿cómo?, ¿de qué forma?, ¿de qué manera?, etc. FORMAS DEL C.C. DE MODO Se ve representado por un sintagma preposicional: Llovía con mucha fuerza S.PREP . / C.C. MODO Se ve representado por un adverbio de modo: Llovía fuertemente ADV. MODO / C.C.M COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE CANTIDAD

Expresa una cantidad dentro del predicado. Responde a las preguntas: ¿cuánto?, ¿de cuánto?, ¿por cuánto? etc. FORMAS DEL C.C. DE CANTIDAD Se ve representado por un sintagma nominal: El profesor sabía un montón S. NOM. / C.C.C. Enrique Arias Castaño

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Se ve representado por un sintagma preposicional: Lo compramos por mil pesetas S.PREP. / C.C.C. Se ve representado por un adverbio de cantidad El profesor sabía muchísimo ADV. DE T. / C.C.T.

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE FINALIDAD

Expresa la finalidad para la que se realiza la acción. Responde a las preguntas:¿ para qué?, ¿a qué?, ¿con qué finalidad?, etc. FORMAS DEL C.C. DE FINALIDAD Se ve representado por un sintagma preposicional: Enseñó el documento para su conformidad S.PREP. / C.C. DE FINALIDAD Vino a la ciudad a la revisión médica S.PREP. / C.C. DE FINALIDAD COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE COMPAÑÍA

Expresa que la acción se realiza en compañía de alguien. Responde a la pregunta: ¿con quién? FORMAS DEL C.C. DE COMPAÑÍA Se ve representado por un sintagma preposicional: Fui a la playa con mis amigos Enrique Arias Castaño

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S.PREP. / C.C. DE COMPAÑÍA Estuve cenando con mis hermanos S.PREP . / C.C. DE COMPAÑÍA

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE INSTRUMENTO

Expresa que el instrumento con que se realiza la acción. Responde a la pregunta: ¿con qué? FORMAS DEL C.C. DE INSTRUMENTO Se ve representado por un sintagma preposicional: Abrió la puerta con la llave S.PREP. / C.C. DE INSTRUMENTO Reparó el zapato con un martillo S.PREP. / C.C. DE INSTRUMENTO

COMPLEMENTO AGENTE

Es el complemento de una ORACIÓN EN VOZ PASIVA. Está siempre introducido por la preposición POR. El complemento agente, es el sujeto en la oración activa FORMA DEL COMPLEMENTO AGENTE Se ve representado por un sintagma preposicional: La exposición fue inaugurada por los administrativos


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TRANSFORMACIÓN DE UNA ORACIÓN ACTIVA A PASIVA SUJ AGENTE PREDICADO VERBAL

GABO escribió varios libros magistralmente CD

Varios libros fueron escritos por GABO magistralmente SUJETO PACIENTE PREDICADO VERBAL (S.PREP. / COMPL. AGENTE)

1.- Identificamos el sujeto de la oración activa (GABO) 2.- Identificamos el C.Directo de la oración activa. (Varios libros) 3.- Transformamos el verbo que está en voz activa (escribió), a voz pasiva (fueron escritos). La forma pasiva del verbo se identifica con el verbo SER + VERBO P ARTICIPIO - Fueron escritos 4.- El C. Directo de la oración en voz activa, pasa a ser el Sujeto Paciente de la oración en voz pasiva. (Varios libros) 5.- Después del Sujeto Paciente ponemos el verbo en voz pasiva, concertado en género y número con el Sujeto Paciente (fueron escritos). 6.- El Sujeto de la oración activa (GABO) pasa a ser el Complemento Agente, de la oración pasiva, introducido por la preposición POR. (por GABO) 7.- Es conveniente situar los otros complementos (Indirectos, Circunstanciales, etc.) después del C. Agente. (Magistralmente) Enrique Arias Castaño

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COMPLEMENTO PREDICATIVO

Complemento del predicado verbal que tiene como núcleo un ADJ ETIVO, que concuerda en género y número con el sujeto. NOTA: No debe confundirse con el ATRIBUTO, puesto que, aunque presente la misma forma en la oración, modifica tanto al sujeto, como a un verbo PREDICATIVO (no aparecerá ni SER, ni ESTAR, ni PARECER).

FORMA DEL COMPLEMENTO PREDICATIVO Se ve representado por un sintagma preposicional: Los ciclistas subían la cuesta muy cansados S.ADJ . / C. PREDICATIVO La chica se mostraba ilusionada S.ADJ . / C. PREDICATIVO

COMPLEMENTO DE RÉGIMEN

El complemento de régimen o suplemento es un complemento argumental del predicado, que viene exigido por el verbo (pronominal o intransitivo) que lo selecciona. Ejemplos: Cuenta - con mi ayuda desinteresada Sácame - de aquí. Piensa - en lo que vas a ganar.


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El complemento de régimen es un sintagma preposicional, cada verbo selecciona siempre una preposición determinada o fija, nunca otra. Ejemplos: Cuenta con ello Se convirtió al Islam Se queja de todo Al contrario que el complemento directo, el complemento de régimen o suplemento no se puede sustituir por pronombres personales átonos como lo, la, los y las. El complemento de régimen debe sustituirse por un pronombre tónico. Ejemplos: Cuenta con mi ayuda / Cuenta con ella / *La cuenta. Se arrepiente de hacerlo / Se arrepiente de ello / *Se lo Es erróneo decir que el complemento de régimen y el complemento directo no pueden aparecer juntos dentro de una misma oración, como los ejemplos siguientes demuestran. Ejemplos: Convirtió el pan en vino. C.D. C. Régimen Colocaron guirnaldas en las calles. C.D. C. Régimen COMPLEMENTO DE NOMBRE

Este es el complemento que determina característias de un sustantivo a partir de otro sustantivo. Estudiantes de Bogotá S CN Enrique Arias Castaño

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Estudiantes bogotanos S adj Este tipo de complemento puede aparecer en el sujeto o en el predicado, además, es a partir de un sintagma preposicional. Casa de campo S CN ATRIBUTO

Núcleo del Predicado Nominal, que expresa una cualidad o estado del sujeto de la oración FORMAS El atributo puede aparecer como: SINTAGMA NOMINAL Carlos es un embustero SN SINTAGMA PREPOSICIONAL Carlos es de la India Spre SINTAGMA ADJ ETIVAL O ADJ ETIVO Carlos es muy bueno Sadj


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PRONOMBRE Carlos es ése Pro El Atributo puede ser sustituido por el pronombre personal LO Carlos LO es VERBOS COPULATIVOS Son

SER, ESTAR, PARECER

Unen al Sujeto con el Atributo

Luis es inteligente Suj Atributo del Suj.

Expresa una cualidad del sujeto en el predicado

NOTA: Los verbos SER, ESTAR YPARECER, no serán copulativos, cuando no haya un atributo en la oración.

Luis está en su casa Suj C. C. de Lugar.

Ejercicio No. 11 1.- Una de estas oraciones no es impersonal

a) b) c) d)

Esta noche ha habido varias explosiones en nuestro pueblo Esta noche se han oído varias explosiones en nuestro pueblo Esta noche ha hecho muchísimo frío en nuestro pueblo Todavía es demasiado pronto para ese asunto

2.- En la oración Esta mañana se nos ha vuelto a estropear la lavadora el sujeto es a) Nos b) A nosotros (está omitido) c) La lavadora Enrique Arias Castaño

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d)

No hay, es impersonal

3.- En la oración Hemos de pensar muy seriamente en el futuro de la empresa el sintagma subrayado funciona de a) b) c) d)

Complemento Directo Complemento de Régimen C.C. de Materia C.C. de Lugar

4.- En la oración anterior el sintagma del año pasado funciona de a) b) c) d)

Complemento de Nombre Complemento Directo Complemento de Régimen C.C. Tiempo

5.- ¿Cuál/es de las siguientes oraciones es impersonal? a) b) c) d)

Esta mañana ha caído una fuerte granizada en la costa Esta mañana se nos ha caído la lámpara de la sala Las dos son impersonales Ninguna lo es

6.- ¿ Cuál/es de los sintagmas subrayados funciona de Complemento Agente? a) Alberto fue convocado en el último partido por el nuevo entrenador b) A causa del accidente el tráfico fue desviado por una carretera comarcal c) El concierto de la banda municipal ha sido suspendido por falta de público d) Todos 7.- En la oración Han elegido a J avier por amplia mayoría nuevo secretario del partido , el predicado se compone de a) b) c) d)

V + CI +CC.Modo + CD V + CD +CRég. +CPred. V +CD + CC.Modo + CPred. V + CI +CRég + CD

8.- En la oración La afición confiaba plenamente en la recuperación del equipo el sintagma subrayado funciona de a) b) c) d)

Complemento Directo Complemento de Régimen C.C. de Materia C.C. de Modo

9.- En la oración Luis ha convertido en otro miembro del equipo a su amigo el sintagma subrayado funciona de a)

Complemento de Nombre Enrique Arias Castaño

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b) c) d)

Complement omplemento o de Régimen Complem omplemento ento Directo Directo Complement omplemento o Indirecto Indirecto

10.- Con Con respec respecto to a la oración A los vecinos les parecía parecí a preocupant preocupante e el estad estado o de la carret carretera era , ¿C ¿ Cuál de de estas afirmaciones afirmaciones es correcta? a) A los vecinos vecinos es Complemento Directo b) E l estado estado de la carret carretera era es S ujet ujeto o c) P reocupant reocupante e es Complem omplement ento o Directo d) De la carret carretera era es C.C. C.C. de Lugar 11.- En la oración Esta mañana nos han sido entregados los objetos robados el Sujeto es a) Esta mañana b) Nos c) Los objetos objetos robados robados d) E llos (sujet (sujeto o omitido) omitido) 12.- En la oración Esas modificaciones fueron propuestas en la última reunión por la dirección del centro centro el sintagma sintagma subrayado funciona funciona de a) b) c) d)

Complement omplemento o de Régimen Complement omplemento o Agente C.C. C.C . de Causa C.C. C.C. de Modo

13.- En la oración Alberto lberto respondió completam completament ente e seguro a su profeso profesorr el sintagm intagma a subr s ubrayado ayado funciona de a) b) c) d)

Complement omplemento o Directo Directo C.C. C.C. de Modo Complem omplemento ento de Nombr Nombre e Complem omplement ento o P redicativo

14.- El E l pronom pronombre bre se funciona funciona de de Com Complem plement ento o Indirecto Indirecto en a) Luis se ha vestido la camisa al revés b) Antes del partido partido se dieron un abrazo c) E n ningun ninguna a d) E n las dos 15.- En la oración El acusado ha sido expulsado de la sala por el juez el predicado se compone de a) b) c) d)

V + CD +CC.Lugar .Lugar + C.Ag .Ag V + Atrib. + CC.Lugar .Lugar + CRég. V +Atrib. + CC.Lugar .Lugar + C.Ag .Ag V + CC.Lugar .Lugar + CAg.


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CAPÍTULO CAPÍTULO 4 La Oración TIPOS DE ORACIÓN Por

la

actitud

del

hablante

Afirmativas enunciativas Negativas

exclamativas Parciales interrogativas otales dubitativas

exhortativas

optativas optativas o desiderativas

de posibilidad


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Por la naturaleza del predicado

Copulativas Tran Transi sittivas

Activas

Intransitvas

Reflexivas

Recíprocas Predicativas impersonales

Pasiva Pasivas

relfeja

Por el número de predicados

Simples

Copulativas


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Disyuntivas coordinadas Compuestas

Distributivas Parciales Adversativas Totales

sustantivas

subordinadas Adjetivas

Adverbiales


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CAPÍTULO 3 Oración TIPOS DE SINTAGMAS

Los tipos de sintagmas varían de acuerdo con la relación entre categorías, pues se pueden construir distintos sintagmas dependiendo de las palabras que lo constituyan. Sintagma Nominal

Estructura: Determinante Núcleo (Sustantivo o Pronombre) Adyacente Sintagma Verbal

Estructura: Núcleo (Verbo o Perífrasis Verbal) Complementos Sintagma Preposicional

Estructura: Preposición Sintagma Nominal Sintagma Adjetival

Estructura: Núcleo (Adjetivo) Adyacente Sintagma Adverbial

Estructura: Núcleo (Adverbio) Enrique Arias Castaño

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Adyacente

ESTRUCTURA DEL SINTAGMA NOMINAL Los elementos que pueden ser parte de un sintagma nominal son:

DETERMINANTE

Artículo Demostrativo Posesivo Numeral Indefinido Interrogativos Exclamativos

N CLEO

Sustantivo Pronombre Cualquier palabra Sustantivada

ADYACENTE

Adjetivo Sintagma Preposicional Sintagma Nominal Proposición Subordinada

LAS FUNCIONES EN LA ORACIÓN

Sujeto Predicado Complementos: ·

Complemento Directo

·

Complemento de régimen o Suplemento

·

Atributo

·

Complemento Indirecto

·

Complemento Circunstancial

·

Complemento P redicativo

·

Complemento Agente


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SUJETO

De acuerdo con Sancho (2008) se denomina sujeto al elemento nominal (SN o equivalente) cuyo núcleo determina el número y persona del núcleo del predicado. El núcleo del sujeto y el núcleo del predicado conciertan en número y persona. Así que cualquier persona, animal, cosa o concepto que realiza la acción verbal (si es ACTIVA) o la PADECE (si es PASIVA). El hijo de mi vecina rompió la bicicleta. Nuc Sujeto Predicado

FORMAS

Sintagma Nominal Subordinada Sustantiva RECONOCIMIENTO

Se cambia el verbo a SINGULAR o PLURAL y la parte de la oración que cambie su número será el SUJ ETO En algunas oraciones el sujeto no está presente. Cuando es así se le llama sujeto implícito (SI), sujeto tácito o sujeto gramatical.

J ugaron a los cogidos

(Ellos-as) SO

PREDICADO

Es la acción verbal realizada (verbos activos) o padecida (verbos pasivos) por el Sujeto, por lo tanto el núcleo del predicado y de la oración misma es el verbo. El hijo de mi vecina rompió la bicicleta. Nuc Sujeto Predicado


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Estos son algunos ejemplos de localización de sujeto y predicado provistos por el Curso E.S.O.(2007): El niño salió del colegio. S P Me interesa ese carro. P S Nos agrada tu sonrisa. P S Esa silla sobra. S P Las manzanas de mi pueblo me gustan. S P Nos encantan las canciones de amor. P S Los libros viejos de la biblioteca estaban en la estantería de arriba. S P Una tarde invité a mis compañeros (Yo) P SI Estábamos en el jardín. Nosotros-as. P SI

Ejercicio No. 9

1. Separa el sujeto del predicado de las siguientes oraciones. El sujeto siempre en la columna de la izquierda Me encanta ese coche __ __ ___ ___ _____ __ _ __ ___ __ ___ __ __ __ __ __ ___ Se necesita un fontanero. __ __ ___ ___ ___ __ __ _ __ ___ __ ___ __ __ __ __ __ ___ Los fantasmas me asustan mucho. __ __ ___ ___ ___ __ __ _ __ ___ __ ___ __ __ __ __ __ ___ Los grandes descubrimientos de la ciencia ayudan al hombre. Enrique Arias Castaño

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__ ________ ___ __ __ _

__ ___ __ ___ __ __ __ __ __ ___

Han muerto tres palomas __ __ ___ ___ ___ __ __ _ __ ___ __ ___ __ __ __ __ __ ___ 2. Escribe el sujeto de las oraciones siguientes y su núcleo Sujeto (S)

Núcleo (N)

He acabado todo el trabajo de hoy Mañana visitaremos a tus amigos Tus amigos vinieron hace una hora Los niños llegaron hambrientos María entregó el dinero al cajero 3. Escribe el predicado de las siguientes oraciones y su núcleo. Predicado (P) Núcleo (N)

Siempre como la sopa con cuchara El ganador recibirá un premio He acabado todo el trabajo de hoy Mañana visitaremos a tus amigos Llegó a casa con sus hermanos 4. Analiza morfosintácticamente las siguientes oraciones simples. 1. Dolores estudia inglés 2. La vaca lechera pasea por el prado 3. Una gran piedra golpeó el cristal 4. Tu vecino del quinto trabaja en el campo 5. La llave del armario desapareció ayer 6. Algunos amigos míos no lo han visto todavía. 7. Estaba en lo hondo del pozo. 8. Me gusta sólo lo auténticamente rápido. 9. Aquella época era muy diferente. 10. Acudieron unos mil individuos al concierto. 11. Varios clientes han protestado. 12.Algunos rumores pueden resultar verdaderos. 13. Cada invitado le llevó un regalo. 14.El segundo premio quedó desierto. 15. Aquella fuente de porcelana se nos ha roto.


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CAPÍTULO 4 TIPOS DE ORACIÓN Oración Simple LA oración simple se identifica por tener un solo verbo conjugado dentro su construcción. Ésta se divide en dos formas de análisis: la primera es según la naturaleza del predicado; la segunda es según la intención del hablante. O SN SV V CD Cct Ccl SN SN Spre D N D N D N Pre SN D El profesor explicó el ejercicio el lunes

en

el

N salón

Según la naturaleza del predicado, la oración obedece a las relaciones entre el verbo y sus complementos y el modo de significado del verbo: atributivas y predicativas. Las oraciones atributivas: expresan cualidades del sujeto, y se constituyen fundamentalmente con los verbos ser y estar, aunque pueden utilizarse otros verbos, los llamados cuasi atributivos: encontrarse, hallarse, parecer, vivir...: Sergio se encuentra alegre; Sergio está enfermo; Sergio parece agotado. El verbo funciona como cópula o unión. Las oraciones predicativas: expresan acciones o comportamientos del sujeto: J orge escribe poesías.


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Se construyen con verbos predicativos, que son el núcleo significativo del predicado verbal: Los niños juegan en la cancha. Las oraciones predicativas pueden presentar diferentes formas: activas y pasivas, según el sujeto realice la acción verbal o la reciba: David compró una casa Una casa fue comprada por David Los estudiantes realizaron los ejercicios Los ejercicios fueron realizados por los estudiantes Las oraciones activas, según las relaciones sintácticas y significativas, pueden ser: a) Transitivas, que son oraciones construidas con complemento directo: Luisa vende libros. b) Intransitivas, que son las oraciones que carecen de complemento directo: Daniel almuerza en el restaurante. c) Reflexivas, que son oraciones en las que el sujeto realiza la acción y también la recibe; incluyen un pronombre reflexivo. Se distinguen dos tipos de oraciones reflexivas, directas e indirectas. ·

En las directas, el complemento directo coincide con el sujeto: Lina se lava.

·

En las indirectas, el complemento indirecto coincide con el sujeto: Lina se lava las manos. Enrique Arias Castaño

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d) Recíprocas, que son las oraciones en el sujeto denota a varias entidades que realizan y reciben la acción mutuamente: Lina y Daniel se quieren. Las oraciones recíprocas, igual que las reflexivas, pueden ser directas o indirectas. Son directas cuando el pronombre funciona como complemento directo, e indirectas cuando el pronombre funciona como complemento indirecto: Lina y Daniel se besan la cara. e) Personales, que son las que llevan sujeto gramatical, explícito o implícito, que realiza o recibe la acción verbal: Sergio lo hizo; Lo vio (sujeto él o ella). f) Impersonales, que son oraciones de un solo elemento que carecen de sujeto. Pueden ser impersonales de fenómenos meteorológicos o de la naturaleza: Nieva; se construyen con formas verbales en tercera persona del singular. Las impersonales gramaticalizadas carecen de sujeto y se construyen con verbos que, en otros usos lingüísticos, no son impersonales, haber, hacer, ser: Hace calor en Cali Hay mucho público en el estadio Es primavera en Europa Las impersonales reflejas se pueden considerar variantes de las pasivas reflejas: Se vive feliz en estos espacios, oraciones con verbo en singular que carecen de sujeto pasivo expreso. Impersonales ocasionales son las oraciones que carecen de sujeto, por su intencionalidad en la expresión o porque el sujeto es indeterminado: Dicen que canta; Comentan que...; se construyen con verbo en tercera persona del plural por lo que no son impersonales propias, en alguna de estas expresiones, según el contexto, podríamos conocer el Enrique Arias Castaño

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Las oraciones pasivas se clasifican en propias e impropias: a) Pasivas propias tienen significado pasivo, el sujeto recibe la acción verbal y el verbo está en forma pasiva. Se llama primera de pasiva cuando lleva el complemento agente expreso: La ciudad fue conquistada por los romanos, Segunda de pasiva a la oración que no lleva el complemento agente expreso: La ciudad fue conquistada. b) Pasivas impropias o pasivas reflejas son las oraciones que tienen significado pasivo; el sujeto recibe la acción del verbo, pero éste se construye en voz activa: Se alquilan cuartos. Sólo se utiliza en tercera persona con el pronombre se, que marca la pasiva refleja y acompaña a la forma activa del verbo: Se venden huevos Se utiliza en la lengua publicitaria y generalmente aparece sin el complemento agente, ya que el hablante intenta ocultar quién es el agente de la oración expresada: Se alquila apartamento, razón portería.

PASOS PARA ANALIZAR UNA ORACIÓN SIMPLEv 1. Buscar el verbo. 2. Buscar el SN sujeto y el SV predicado. 3. Buscar los complementos del predicado (C.Dir.,C.Ind.,C.Cir.,

Suplemento, Atributo, Complemento Agente, Complemento P redicativo). 4. Analizar la estructura de los SN: determinantes, núcleo y adyacentes. v

Proyecto de Aula Lengua Española, 2008 Enrique Arias Castaño

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RECONOCER EL SUJETO

Definición: El sujeto es la persona o cosa que realiza la acción del verbo. El sujeto concuerda en NÚMERO y PERSONA con el verbo. Cambiamos de número el verbo y la parte de la oración que obligatoriamente cambie de número es el sujeto. El sujeto responde a la pregunta QUIÉN hecha al verbo. Esto no ocurre siempre. El sujeto nunca va introducido por una preposición. Un pronombre personal átono o de complemento nunca puede ser sujeto (me, te, lo/s, la/s, le/s, se, nos, os,).

RECONOCER EL COMPLEMENTO DIRECTO

Definición: El complemento directo es lo realizado directamente por la acción verbal. El complemento directo responde a la pregunta QUÉ hecha al verbo. El complemento directo se puede cambiar por los pronombres personales: lo, la, los, las. El complemento directo nunca lleva preposición, excepto cuando es de persona que lleva la preposición a . Al pasar la oración a pasiva, el sujeto de la activa pasa a complemento agente en la pasiva, y el complemento directo de la activa pasa a sujeto en la pasiva.

RECONOCER EL COMPLEMENTO INDIRECTO

Definición: El complemento indirecto es la persona o cosa que recibe, en última instancia, lo realizado por la acción verbal. El complemento indirecto responde a la pregunta A QUIÉN hecha al verbo. El complemento indirecto se puede sustituir por los pronombres personales: le, les. Va introducido por la preposición a . RECONOCER LOS COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES

El complemento circunstancial indica el modo, tiempo, lugar, etc. en que se realiza la acción del verbo. ¿Cómo?, ¿Dónde?, ¿Cuándo?... Enrique Arias Castaño

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RECONOCER EL COMPLEMENTO PREDICATIVO

El complemento predicativo es un adjetivo que se refiere tanto al sujeto al complemento directo como al verbo. Responde a la pregunta cómo, hecha al verbo y existe la posibilidad de que lo confundamos con un complemento circunstancial, pero nunca podrá ser un CC porque se trata de un adjetivo. RECONOCER EL SUPLEMENTO

El suplemento es un complemento de aquellos verbos que exigen preposición. Ej. Tratar de, consistir en, .. RECONOCER EL COMPLEMENTO AGENTE

El Complemento Agente aparece con verbos en voz pasiva y va precedido por la preposición por RECONOCER EL ATRIBUTO

El atributo es un SN, un S. Adj.. o un S.prep. que va con los verbos ser estar o parecer y se refiere al sujeto. Puede sustituirse por el pronombre personal átono LO. Algunas veces por los adverbios: así, bien, mal; SER no es copulativo cuando significa: existir, tener lugar, suceder ESTAR no es copulativo cuando significa: hallarse, ubicarse, situarse, permanecer, estar presente

Oración Compuesta Se componen de más de una oración simple, o se constituye de más de un conjunto: sujeto-predicado, es decir que se distingue por tener más de un verbo conjugado. Los tipos son: ·

Yuxtapuestas Juan come, Luis estudia al mismo tiempo

·

Coordinadas Enrique Arias Castaño

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Estamos cansados del ejercicio y no podemos continuar ·

Subordinadas El niño que te dije no ha vuelto a clase

Oraciones yuxtapuestas Las oraciones se unen por medio de un enlace, siendo comas, pero no conectores. Estas oraciones se estructuran una después de la otra. O SN N Aquél

Nexo SV

CD lo

O SN

V vio ,

SV

N CD V éste lo compró.

Oraciones Coordinadas Las oraciones se unen con un nexo o conjunción coordinante. O SN N Aquél

Nexo SV

CD lo

O SN

SV

V N CD V vio pero éste lo compró.

De acuerdo a las variaciones de conjunciones, los tipos son: Copulativas: unen dos postulaciones.(y,(e)- ni) No lo veo ni él lo ve. Disyuntivas: son oraciones que marcan dos o más opciones o,(u)) O te comes las verduras o te acuestas sin el postre. Adversativas: son enmarcadas sobre situaciones opuestas (sino, no obstante, sin embargo) Yo no lo quería, sin embargo él me lo compró. Distributivas: esquematizan la información desde dos proporciones Enrique Arias Castaño

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- bien sea que vayas, bien sea que vengas. Explicativa: una proposición explica el sentido de la otra. esto es, es decir, o sea (que) - Lo llamaron a su casa, o sea, lo necesitaban Ejercicio

Analiza las siguientes oraciones, haciendo estructura arbórea e identificando su tipo: 1. Un ciego mendicante y ladino cubre su cabeza con parda y puntiaguda montera y refiere historias de divertimento a las mozas del valle. 2. Aquel viejo grosero tiene un grave perfil monástico, pero el pico de su montera parda y su boca rasurada y aldeana guardan todavía mucha malicia. 3. Las aldeanas se alborozan, y el ciego sonríe como un fauno viejo. 4. Aquél turista no era español, sin embargo hablaba castellano correctamente. 5. En la fiesta de anoche, unos se dedicaban a la música, otros bailaban alegremente hasta el amanecer. 6. Trabajó durante toda la noche pero no consiguió acabar el vestido para la fiesta del día siguiente. 7. Hoy estoy demasiado triste y no te aconsejo mi compañía. 8. Dos años después, en una alcoba blanca, cerca de un niño recién nacido, Fernando pensaba; en la cama de madera, grande, Dolores descansaba con los ojos entreabiertos y el cabello en desorden. 9. A la vieja le gustaban las telas de lino casero y las guardaba en los arcones de nogal con las manzanas tabardillas y los membrillos olorosos. 10. Las descargas de fusilería ahogaron el esplendor de los fuegos artificiales, los gritos de terror anularon la música, y el júbilo fue aniquilado por el pánico. 11. Unas veces acertarás, otras veces cometerás errores. 12. No me interesa ese negocio, ni que J uan sea parte de él.


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13. Este verano viajaré a Europa, sin embargo no visitaré todos los países. 14. Este poema es un soneto, es decir, tiene catorce versos de once sílabas. 15. La familia de mi padre vive en México, la familia de mi madre vive en

Estados Unidos. Oraciones subordinadas

Las oraciones subordinadas son estructuras dependientes que carecen de significado completo, no sólo por su estructura superficial, sino por su estructura profunda. No quiero Oración principal

que mis estudiantes se aburran de la gramática

oración subordinada

Por eso algunos gramáticos las han definido como proposiciones, puesto que la oración es independiente desde su significado pero la proposición depende de una unidad mayor. Según la función que ellas cumplan dentro de la oración, las subordinaciones se dividen en tres grupos: Subordinadas de sustantivo o nominales

Cumplen la función de un sustantivo o de un sintagma nominal: el profesor comentó que la clase debe comenzar antes O. ppal. O. subordinada Sustantiva #O# SN D

SV N

V

CD O Nx

SN D N

SV V

Cct


100

El

profesor

comentó que la

clase debe comenzar antes

Toda la subordinación funciona como un sintagma nominal de complemento directo ya que se puede reemplazar por LO, es decir: El profesor lo comentó Las oraciones subordinadas de sustantivo se dividen según la función del sustantivo o del sintagma nominal, sin embargo, solamente incluiré 5 funciones determinadas así: Función de Sujeto: Suelen recaer en oraciones con la siguiente estructura:

Verbo copulativo +atributo +subordinada sustantiva de sujeto: Es su problema que no estudie CI + verbo intransitivo + subordinada sustantiva de sujeto Me interesa que vengas hoy

Función de complemento directo: cumple las mismas normas de

comprobación como el complemento directo dentro de una oración simple: El periódico anunció (que subirían los precios) El periódico LO anunció 1. sustitución de la subordinada por el pronombre LO 2. Suelen depender de verbos de entendimiento (pensar, creer, ) de lengua o verbos dicendi (anunciar, decir ), de percepción (ver) y de mandato (rogar, ordenar ) 3. Los nexos subordinantes que las introducen son las conjunciones QUE y SI, y los interrogativos quién, cuándo, dónde, cuánto, cómo

Función de complemento del nombre (CN): complementan a un sustantivo

de la oración principal, teniendo en cuenta que determina características del sustantivo a partir de otro sustantivo. Puede aparecer en el sujeto o en el Enrique Arias Castaño

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predicado de la oración principal. Siempre aparecen precedidas de una preposición que relaciona la subordinada sustantiva con la principal, es decir desde un sintagma preposicional. Ejemplo: Los economistas conocen la causa de que el dinero se devalúe O. ppal. Sub. sustantiva de CN Función de atributo (Catr): reemplazan un atributo de la oración principal.

Aparecen precedidas de un verbo copulativo que relaciona la proposición subordinada sustantiva. Ejemplo: Pedro está O. ppal

que no puede más

Sub. sustantiva de atributo

Función de complemento de régimen o de suplemento (CReg):

Desempeñan la función de complemento de régimen del verbo principal; y éste se construye obligatoriamente con un sintagma preposicional. Ejemplo: Renunció a O. ppal

su hijo hiciera una carrera

Sub. Sustantiva de atributo

Una estrategia para reconocer esta función es tener en cuenta que el verbo exige la presencia de la preposición; si ésta se elide, el verbo pierde o varía su significado. Ejercicio

Analiza las siguientes oraciones, haciendo estructura arbórea e identificando su tipo: 1. Me interesa que vengas a mi casa hoy. 2. Que él lo diga no me importa. 3. Me admira que te lo tomes tan bien. 4. María dice que llegará temprano 5. Me contó que se había comprado un coche nuevo Enrique Arias Castaño

102

6. Víctor me contó que estaba disgustado 7. Mi padre nos pidió que estuviésemos tranquilos 8. Pedro está que no puede más 9. En la fiesta yo estaba que no podía más 10. Renunció a que su hijo hiciera una carrera 11. Se acordó de que tenía que comprar un libro 12. Felipe se avergonzó de que su hermana hiciera el tonto en la fiesta 13. No me atrae la idea de que le prestes más dinero 14. El abogado no mencionó el dato de que tú habías mentido anteriormente 15. Me da mucha tranquilidad la idea de que tus amigos te ayuden siempre 16. El profesor de ciencias quiere que hagamos un viaje al museo 17. Te aseguro que habla en serio 18.Todos creemos que volverá pronto 19. El abogado no mencionó el dato de que tú habías mentido anteriormente 20. Ya hemos perdido la esperanza de que salga de la cárcel pronto El siguiente tipo de oración subordinada es la de adjetivo o de relativo Oración subordinada Adjetivales o de relativo.

Cumplen la función de un adjetivo o un sintagma adjetival #O# SN SV D N V Cccant CD o Spre Nx SN SV Pre SN V CD D N El profesor que enseña lingüística quiere mucho a sus estudiantes En vez de esta oración podremos sustituir un adjetivo como lingüista

El profesor que enseña lingüística quiere mucho a sus estudiantes. Enrique Arias Castaño

103

El antecedente.

Es el sustantivo al que hace referencia el relativo de la proposición subordinada y que está en la proposición principal; normalmente delante del relativo. El

profeso

que enseña lingüística

quiere mucho a sus estudiantes.

Antecedente La existencia de antecedente es lo que nos indicará que la proposición es adjetiva o de relativo. El profesor quiere mucho a sus estudiantes.

que enseña lingüística

O ppal.

O.Sub.Adjetival

Función de los relativos

Los relativos, además de unir la proposición principal con la subordinada, realizan una función concreta dentro de la subordinada. La misma función que realizaría el antecedente al que sustituye, es decir que se constituye una doble función: Es muy divertido el libro que Andrés me ha prestado. O ppal.

O Sub.Adjetival

Que (el libro) Andrés me ha prestado. ¿Qué es lo que me ha prestado Andrés? El libro; por lo tanto "que" funciona como CD.

Ejercicio

Analiza las siguientes oraciones, haciendo estructura arbórea 1. El amigo que te presenté ayer es ingeniero.


104

2. Tenía en su casa una ama que pasaba de los cuarenta, y una sobrina que no llegaba a los veinte, y un mozo de campo y plaza, que así ensillaba el rocín como tomaba la podadera. 3. El hombre con quien te vimos ayer es encantador. 4. Quien haya terminado, puede irse. 5. Entregaré la cartera a quien sea su dueño 6. Tenemos un árbol cuyas ramas están verdes. 7. El niño, cuyo padre es ingeniero, ha vuelto otra vez a clase. 8. Hay en el jardín unas plantas cuyas ramas están ya en flor. 9. La chica con la que me viste es mi amiga Rosa. 10.La puerta por la que entramos estaba rota. 11.Puedes coger los que tú quieras. 12.Esta es la que yo deseaba. 13. En la isla donde he de intentar hallar alivio para Artorius, reina otro ser. 14. Llegué hasta el lugar donde se encontraba la que me había dado el ser. 15. Lo importante no es dónde se aprende sino lo que se aprende. 16. Mañana llegaremos al pueblo donde nacieron mis padres 17. Aquel fraile, que era joven y trabajador, escribió tres libros en un solo año 18. Encontró la cama en que habían dejado a su abuelo 19.Creí todas las cosas que me dijeron 20. Vi en un rincón a la niña que leía esa misma historia El último grupo de subordinaciones son las oraciones subordinadas adverbiales. Oraciones subordinadas adverbiales

Cumplen la función de un adverbio o un sintagma adverbial. Contestan las preguntas cuándo, cómo, dónde, por cuánto tiempo, para qué propósito, las cuales corresponden a los complementos circunstanciales y otros relacionados con adverbios.


105

La clase estudiará mucho cuando el profesor les ponga pruebas O ppal. Toda esta oración subordinada funciona como un sintagma adverbial ya que modifica al verbo y contesta ¿cuándo? Es decir un complemento circunstancial de tiempo. #O# SN D

SV V

N

Cccant

Cct O Nx SN Sv D N CI V CD

La

clase estudiará

mucho cuando el profesor les ponga pruebas

Clases de subordinadas adverbiales.

Circunstanciales: Expresan las circunstancias del verbo que ya conocemos y equivalen a los CC de lugar, tiempo y modo. Subordinadas adverbiales de tiempo.

Saldremos de casa antes de que salga el sol. O ppal. ·

O. Subord.Adverbial de CCT

Indican tiempo.

Llevan enlaces como antes, cuando, mientras, después... ·

Para localizarlas.

Se pregunta al verbo como para el CCT: ¿ Cuándo?


106

Subordinadas adverbiales de lugar.

Mis amigos me esperan donde quedamos siempre. O ppal. ·

O. Subord.Adverbial de CCL

Indican lugar.

Van introducidas por enlaces como donde, por donde, en donde, adonde... ·

Para localizarlas.

Se pregunta al verbo como para los CCL: ¿ Dónde?

Subordinadas adverbiales de modo.

El anciano subía la escalera como si no pudiera más. O ppal. ·

O. Subord.Ad erbial de CCM

Indican modo, manera o forma.

Van con enlaces como según, como, conforme a... ·

Para localizarlos.

Se pregunta al verlo lo mismo que para los CCM: ¿ Cómo?

Subordinadas Adverbiales Comparativas:

Las proposiciones subordinadas comparativas funcionan como termino de comparación del enunciado principal. Tendrás tantos libros como desees O ppal.

O sub. Adverbial comparativa

Mi hija hace más proyectos que peces tiene la mar Enrique Arias Castaño

107

O ppal.

O sub. Adverbial comparativa

Según la relación que presentan entre si los enunciados comparativos, pueden ser de igualdad, superioridad e inferioridad a) Igualdad: Tal cual, tal como, tanto...cuanto, tanto/tan...como, todo...cuanto. b) Inferioridad: Menos...que/de, adjetivo comparativo (inferior...que) c) Superioridad: Mas...que/de, adjetivo comparativo (mejor/mayor...que) Subordinadas adverbiales consecutivas

Marcan la consecuencia de un enunciado previo. Trabaja tanto que siempre esta cansado O ppal.

O sub. Adverbial consecutiva

El oración principal suele llevar alguna marca léxica como tanto, tal, tan, de tal modo, que intensifica la circunstancia, cualidad o acción cuya consecuencia queda expresada en la proposición subordinada. Su rabia es tal (tanto, tan grande, de tal modo...) que asusta Subordinadas adverbiales causales

Indican la causa directa, indirecta o el motivo de la oración que se expresa en la oración principal, también corresponden al complemento circunstancial de causa Se ha mojado O ppal.

O sub. Adverbial causales/ Cccau

Ha salido el arco iris O ppal.

porque ha llovido

porque está lloviendo

O sub. Adverbial causales/ Cccau

Subordinadas adverbiales condicionales


108

Someten el enunciado de la oración principal al cumplimiento de la subordinación.

Si tuviera dinero me compraría un coche

O sub. Adverbial condicional

O ppal.

En varias ocasiones se mal interpreta cuál es la oración principal, primero por ir primero la mayoría de las veces, y segundo por su formulación. Así, las oraciones subordinadas están constituidas por dos parte: prótasis y apódosis. La prótasis es la subordinación y apódosis es la oración principal. Si tuviera dinero me compraría un coche

Prótasis

apódosis

El modo de estas subordinadas puede ser indicativo o subjuntivo. Si vienes mañana, hablaremos de eso Si vinieras mañana, hablaríamos de eso Subordinadas adverbiales concesivas

Enuncian una dificultad o una oposición a la oración principal, lo cual hace que sea difícil su cumplimiento. Aunque nos cueste mucho, estaremos allá

O sub. Adverbial concesivas

O ppal.

El nexo mas común es aunque , sin embargo existen otros para expresar lo mismo: A pesar de que, aun cuando, así, si bien, etc. Subordinadas adverbiales finales

Representan la finalidad de la oración principal, este también corresponde al complemento circunstancial de finalidad. Este muchacho estudió fuertemente para que lo aceptaran Enrique Arias Castaño

109

O ppal.

O sub. Adverbial finales/ Ccfin

Ejercicio

Analiza las siguientes oraciones, haciendo estructura arbórea e identificando su tipo: 1) Aún faltan cinco años para que termines la carrera

2) Hice esto así porque tenía mucha prisa 3) Si escribes un poco mejor, más gente leerá tus novelas 4) Cuando llegaste a la universidad la clase ya había terminado 5) Déjame el cuaderno en la mesa, para que lo vea bien el profesor 6) Tanto estudiaste que sacaste la mejor nota de toda la clase 7) Presentaré los papeles en la oficina, aunque no estén completos 8) Me devuelves el examen cuando lo hayas visto 9) Te dije la verdad para que actuases correctamente 10) Si sólo compras ropa barata, sólo tendrás cosas de mala calidad

11) Eso no es ninguna mentira, aunque lo haya dicho aquel político 12) Devolveré los libros antes de que me pongan una multa 14) Devolveré los libros para que no me pongan una multa 15) Solamente compro discos cuando tengo dinero 16) Aunque no venga mi padre esta tarde iré al parque 17) Las plantas siguen creciendo aunque no las hemos regado 18) No estudia aunque lo castiguen 19) Saldremos de casa si nos arreglan el coche 20) Te regalaré el gato si me lo cuidas bien Trabajo final sobre la oración compuesta A- Función sintáctica del segmento en negrita: sujeto, CD, CI, CCM, CCL, CCT, atributo, CN, C. Agente, predicativo, etc. B- Clasifica cada oración: simple, coordinada, sustantiva, adjetiva, adverbial Enrique Arias Castaño

110

C- Escribe la proposición principal (sólo la principal de las subordinadas). -Si no es subordinada, escribe el tipo de coordinada de que se trate: copulativa, adversativa, distributiva, disyuntiva... -Si es simple, escribe otra vez simple

01-Se están cuestionando si tú puedes ____ __ ____ __ __ __/__ __ __ __ _______ /se están cuestionando 02-El tren que llega a las seis sale puntual sale puntual

_____________/adjetiva/ el tren

03-Lo preparé como me aconsejaron mis padres sujeto/____________/______________ 04-Este códice, auténtica joya, no está a la venta ____ __ ____ __ /___ ___ __ __ __ _/ simple 05-Ya vi el piso de que me hablaste, pero no me gustó ____ __ ____ _/__ __ ___ __ __ /___ __ __ _______ 06-El césped que regamos hace dos días se está secando ____ __ ____ /adjetiva /_______ __ ____ 07-J uan llegó agotado porque subió sin descanso ____ __ ____ __ _/__ __ ___ __ __ _/__ __ __________ 08-Estamos ya hartos de tanta mediocridad ____ __ ____ __ /___ ___ __ __ __ ___/_____________ __ 09-Decidió llamarte por teléfono a las seis ____ __ ____ _/__ __ ___ __ __ _/__ __ __ _________ 10-No se imagina qué le vas a contar ____ __ ____ __ __ /___ ___ __ __ ____/____________ __ _ 11-El señor que vino a casa nos habló del problema ____ __ ____ /___ __ ___ __ __ /___ __ __ ______ 12-J uan definió con exactitud el asunto que traemos entre manos ____ __ ____ _/__ __ ___ __ __ __ ____/___________ 13-Dinos la verdad y te ayudaremos cuando podamos ____ __ ____ __ _/__ __ ___ __ _/__ __ __ _____ 14-Mi hermano se peina todos los días ____ __ ____ _/__ __ ___ __ __ __ ___/_____________ __ ___ 15-No se fían de que vuelvan ____ __ ____ _/__ __ ___ __ __ __ ___/_____________ __ ___


111

16-No quiero que me vean así ____ __ ____ _/__ __ ___ __ __ __ __ _/__ ___________ __ ___ 17-He perdido las notas que tomé el lunes ____ __ ____ _/__ __ ___ __ __ __ ___/_____________ __ ___ 18-La casa en que se quedó mi hermana estaba húmeda ____ __ ____ _/__ __ ___ __ __ __ ___/_____________ __ ___ 19-Madrid, capital de España, será la sede de las J ornadas Europeas ____ __ ____ _/__ _______ __ __ ___/_____________ __ ___ 20-Dinos, amigo, a qué hora vendrás ____ __ ____ _/__ __ ___ __ __ __ ___/_____________ __ ___ 21-Su hermano pinta muy bien porque tiene buena mano ____ __ ____ _/__ __ ___ __ __ __ ___/_____________ __ ___ 22-Te daremos un premio si ayudas a tus vecinos ____ __ ____ _/__ __ ___ __ __ __ ___/_____________ __ ___ 23- Ya no sabemos, J uan, si estudian en la universidad o en un colegio ____ __ ____ _/__ __ ___ __ __ __ ___/_____________ __ ___ 24-El médico que te atendió nació en Santander y es un sabio ____ __ ____ _/__ __ ___ __ _______/_____________ __ ___ 25-Aunque vengan por la tarde, dales el recado ____ __ ____ _/__ __ ___ __ __ __ ___/_____________ __ ___ 26-Comprobaron pronto que el té era fantástico y lo compraron ____ __ ____ _/__ __ ___ __ __ __ ___/_____________ __ ___ 27-Les encanta el pan con mantequilla ____ __ ____ _/__ __ ___ __ __ __ ___/_____________ __ ___ 28-Nadie sabe dónde están, pero la búsqueda continúa ____ __ ____ _/__ __ ___ __ __ __ ___/_____________ __ ___ 29-El Ángel del Señor anunció a María... ____ __ ____ _/__ __ ___ __ __ __ ___/_____________ __ ___ 30-Le devolvió la cartera para que no lo denunciara ____ __ ____ _/__ __ ___ __ __ __ ___/_____________ __ ___

De las siguientes oraciones, señala cuáles son simples y cuáles son compuestas: Enrique Arias Castaño

112

a) mí.

Mis conferencias se están desarrollando con un éxito muy grande para

b) He estado en dos pueblos de la isla, Sagua y Caibarién, donde asistí a una cacería de cocodrilos c) Mañana doy la del cante jondo con ilustraciones de discos de gramófono. d)

Mis acompañantes elogiaron lo que ellos llamaban mi sangre fría

e)

La ciénaga de Zapata es un sitio con muchas clases de animales.

Indica cuáles de las siguientes oraciones compuestas están formadas por coordinación y cuáles por subordinación:

a)

Si yo me pierdo, me encontraréis en Andalucía o en Cuba

b) Cuando me iba a retirar, la madre de estos niños me ofreció una taza de café c)

El otro día entré en un gran patio y me puse a conversar con unos niños.

d) La conversación con la gente me resulta agradable. Pero yo, a veces, prefiero la soledad. e)

Creo que continuaré unos días más en esta maravillosa isla.

Clasifica las siguientes oraciones coordinadas:

a)

He visitado La Habana , pero no conozco aún otras ciudades de la isla.

b) Dejamos Nueva Cork el jueves y llegamos a La Habana el viernes por la tarde. c)

No he podido localizar a Chacón ni hablar con él por teléfono

d)

Escribidme a esta dirección o enviadme un telegrama a casa de los tíos.

e)

No intervine en la cacería, sino que estuve de espectador.

f)

Volveré en el mes de agosto, o sea, regresaré en pleno verano.

Analiza las siguientes oraciones subordinadas sustantivas: Enrique Arias Castaño

113

a)

Las Naciones Unidas defienden que la pobreza sea eliminada

b)

Lamento que no le hayas visto

c)

Mi hermano ha dicho que vengas con nosotros

d)

Me apetece que me visites

e)

Le pregunté si iría al cumpleaños

f)

Quería celebrar el cumpleaños

Analiza las siguientes oraciones subordinadas adjetivas:

a) Han encontrado al niño que se había extraviado b) Un maletín que sea grande es adecuado para un equipo de fotografías c) Una televisión que cueste mucho no siempre es buena d) No conozco al vecino que llega e) f) Los soldados que eran valientes se enfrentaron al enemigo g) Los soldados, que eran valientes, se enfrentaron al enemigo Analiza las siguientes oraciones subordinadas adverbiales de modo:

a)

Antonio lo montó tal como pone en el libro de instrucciones

b)

Marta le trataba como si fuera su hermano

c)

Huyó saltando el muro de la cárcel

d)

Ponlo en marcha, pulsando el interruptor

Analiza las siguientes oraciones subordinadas adverbiales de tiempo:

a)

Cuando terminéis de usar el ordenador, avisad

b)

Ana se marchó después de entrevistarse con el gerente

Analiza las siguientes oraciones subordinadas adverbiales de lugar: a) Todos nos pusimos donde daba más el sol

b)

Luis se dirige hacia donde le señaló su compañera

Analiza las siguientes oraciones subordinadas adverbiales de Causales Enrique Arias Castaño

114

a)

Está enfermo porque no se alimenta bien

b)

No le hace caso porque desconfía de él

c)

Le seguí la corriente porque no quería polémicas

d)

Ha aprobado porque ha estudiado bastante

e)

Fuimos de viaje porque necesitábamos descansar unos días

Analiza las de Consecutivas

siguientes oraciones

subordinadas

adverbiales

a)

Hacía mucho frío, por lo tanto no salimos

b)

Su fiereza es tal que nadie se acercaba a menos de dos metros

c)

Habló tanto que se quedó sin voz

Analiza las siguientes oraciones Condicionales:

subordinadas

adverbiales

a)

Si tuviera tiempo viajaría a países lejanos.

b)

Si juego con vosotros me divertiré

c)

Si tuviera una casa en la playa, pasaría allí las vacaciones

d)

Si hubieras venido con nosotros, habrías visto a Luis

Analiza las siguientes oraciones subordinadas Concesivas: a) Aunque la zorra lo intente, no alcanzará las uvas

adverbiales

b)

Aunque era muy joven, hablaba con gran soltura

c)

Aunque hizo un gran esfuerzo, no consiguió sus propósitos

d)

Partiremos a las cinco, aunque esté lloviendo

de

de

Analiza las siguientes oraciones subordinadas adverbiales Finales:

a)

Ha ido a la arboleda para ver los pájaros

b)

Me llamaron para que interviniese en la reunión

c)

Hemos terminado el trabajo para poder salir cuanto antes Enrique Arias Castaño

115

Analiza las siguientes oraciones de Comparativas:

subordinadas

adverbiales

a)

El almendro es más pequeño que el que hay en mi huerto

b)

Estaba menos preparado para saltar que para correr

c)

Es más fácil hablar que estar callado

d)

No encuentro esta ciudad tan interesante como dicen

e)

Está menos preparado para mantener la marca que para conseguirla


116

APÉNDICE Resumen de análisis morfolsintáctico

Consiste en determinar la forma, clase o categoría gramatical de cada palabra de una oración. No confundir ni mezclar con el análisis sintáctico en el que se determinan las funciones de las palabras o grupos de palabras dentro de la oración. Vocabulario del análisis morfológico Nombre Adjetivo

Artículo

Posesivo Demostrativo Numeral Indefinido Pronombre Verbo

Adverbio Preposición Conjunción Género

Número

Persona Tiempo

Modo

Conjugación

Ejemplo de análisis morfológico La peregrina llevaba sombrero negro. La Artículo. Femenino, singular. peregrina Nombre común. Femenino, singular. llevaba Verbo llevar. Tercera persona del singular del pretérito imperfecto de indicativo. 1ª conjugación. sombrero Nombre común. Masculino, singular negro Adjetivo calificativo. Masculino, singular.

Resumen de las categorías gramaticales Nombres o sustantivos

Adjetivos calificativos

Palabras que nombran a personas Nombran cualidades, estados, origen o animales, cosas o ideas. Perro, balón, procedencia de los nombres. Grande, gato, árbol. rubio, cremoso, manchego. Artículos Demostrativos Palabras que anuncian la presencia de Expresan situaciones de proximidad o los nombres. lejanía. Masculino Femenino Neutro

SINGULAR

PLURAL


117 el los

la las

lo

Singular Plur al

Masculi Femeni Masculi Femeni no no no no

este ese aquel

estas Cercan ía Distan esa esos esas cia media aquella aquellos aquellas Lejanía esta

estos

Posesivos

Expresan posesión o pertenencia. Un solo poseedor Varios poseedores 1ª 2ª 3ª 1ª 2ª 3ª persona persona persona persona persona persona mío, mi tuyo, tu suyo, su nuestro vuestro suyo, su míos, mis tuyos, tus suyos, sus nuestros vuestros suyos, sus mía, mi tuya, tu suya, su nuestra vuestra suya, su mías, mis tuyas, tus suyas, sus nuestras vuestras suyas, sus

Numerales

Expresan cantidad u orden de forma precisa. Cardinal Ordinal Fraccionar Multiplicati es es ios vos cero uno primero doble, segund dos mitad duplo, o dúplice triple, triplo, tres tercero tercio tríplice cuádruple, cuatro cuarto cuarto cuádruplo cinco quinto quinto quíntuplo sexto, sexto, seis séxtuplo seiseno seisavo sé(p)tim o, sé(p)timo, séptuplo siete se(p)ten se(p)teno o óctuple, ocho octavo octavo óctuplo no(ve)n noveno, nueve o nónuplo décimo, décimo diez décuplo deceno

Singular Masculino Plural Singular Femenino Plural

Indefinidos

Expresan cantidad de forma imprecisa. Singular Masculin Femenin o o un, uno una algún, alguna alguno ningún, ninguna ninguno poco poca escaso escasa mucho mucha demasiad demasiad o a todo toda

Plural Masculino Femenino

unos

unas

algunos

algunas

ningunos

ningunas

pocos pocas escasos escasas muchos muchas demasiado demasiada s s todos todas varios varias otro otra otros otras mismo misma mismos mismas tanto tanta tantos tantas cualquier, cualquiera cualesquiera tal tales bastante bastantes


118

Pronombres personales

Se refieren a las personas gramaticales sin usar nombres. Objeto

Sujeto

Sin preposición

Con preposición

1ª persona

yo

me, conmigo

mí

2ª persona

tú

te, contigo

ti, usted

3ª persona

él, ella, ello

se, consigo, le, lo, la

sí

1ª persona nosotros, nosotras

nos

2ª persona vosotros, vosotras

os

3ª persona

ellos, ellas

se, los, las, les

S i n g u l a r

nosotros, nosotras P vosotros, vosotras l u r ellos, ellas a l

Verbos

Palabras que significan acciones o estados. Tiempos simples Presente Pretérito imperfecto MODO Pretérito perfecto INDICATIVO simple Futuro Condicional Presente MODO Pretérito SUBJUNTIVO imperfecto Futuro MODO Presente IMPERATIVO

Amaba

Tiempos compuestos Pretérito perfecto he amado compuesto Pretérito había amado pluscuamperfecto

amé

Pretérito anterior

hube amado

amaré amaría ame amara o amase amare

Futuro perfecto Condicional perfecto Pretérito perfecto Pretérito pluscuamperfecto Futuro perfecto

habré amado habría amado haya amado hubiera o hubiese amado hubiere amado

Amo

ama

Adverbios

Palabras que expresan circunstancias. Clase Lugar

Adverbios aquí, allí, ahí, allá, acá, arriba, abajo,

Locuciones adverbiales al final, a la cabeza, a la derecha, a la Enrique Arias Castaño

119 cerca, lejos, delante, detrás, encima, debajo, enfrente, atrás...

izquierda, al otro lado...

de repente, de pronto, a menudo, al amanecer, al anochecer, en un periquete, con frecuencia, de tanto en Tiempo tanto, a última hora, de vez en cuando, por la noche, por la mañana, por la tarde... bien, mal, regular, despacio, deprisa, a sabiendas, a tontas y a locas, a así, aprisa, como, adrede, peor, mejor, oscuras, sin más ni más, en resumen, a fielmente, estupendamente, la buena de Dios, a ciegas, a la chita Modo fácilmente... callando, de este modo, a las buenas, a las malas, por las buenas, por las malas, a manos llenas, de alguna manera... poco, mucho, bastante, más, menos, al menos, con todo, más o menos, todo Cantidad algo, demasiado, casi, sólo, solamente, lo más, como máximo, como mínimo... tan, tanto, todo, nada, aproximadamente... sí, también, cierto, ciertamente, desde luego, en verdad, en efecto, sin Afirmación efectivamente, claro, duda, sin ninguna duda, en realidad... verdaderamente... antes, después, pronto, tarde, temprano, todavía, aún, ya, ayer, hoy, mañana, siempre, nunca, jamás, próximamente, prontamente, anoche, enseguida, ahora, mientras...

Negación

no, jamás, nunca, tampoco...

Duda

quizá, quizás, acaso, probablemente, posiblemente, seguramente...

de ninguna manera, ni por ésas, ni mucho menos, ni por asomo... tal vez, a lo mejor, puede que...

Preposiciones

Sirven para enlazar palabras. Preposiciones Locuciones preposicionales

a, ante, bajo cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras, mediante y durante debajo de, detrás de, enfrente de, a favor de, en medio de, en contra de, a través de, encima de, de acuerdo con, rumbo a, camino de, a fuerza de, junto con, en vez de, por delante de, junto a, antes de, con arreglo a, lejos de, a falta de

Conjunciones

Sirven para unir palabras y oraciones. COORDINANTES Copulativas y (e), ni Disyuntivas o (u) mas, pero, sino, sino Adversativas que, sin embargo, no obstante Distributivas ya... ya, bien... bien, ora... ora, sea... sea

SUBORDINANTES que, como, igual... que, tal... Comparativas como, tanto... como, más...que, menos... que... Completivas que, si Temporales cuando, mientras, apenas, en cuanto, antes de que pues, como, porque, ya que, Causales puesto que Finales para, a que, para que, a fin de que Condicionales si, con tal que Concesivas aunque, a pesar de que, si bien, Enrique Arias Castaño

120 por más que Consecutivas así, luego, tanto que, conque, tan... que, tanto... que

Clasificación de las oraciones 1.

Por la actitud del hablante

- Enunciativas

Afirmativas: Hoy iré a verte. Negativas: Mañana no es fiesta.

- Exclamativas: ¡ Qué bien lo pasamos ayer ! - Interrogativas -

2.

Parciales: ¿Quién ha venido? Totales: ¿Ha venido tu hermano?

Dubitativas: Quizás emprenda un largo viaje. Exhortativas: Le ruego que me conteste a la mayor brevedad posible. Optativas o desiderativas: Ojalá podamos vernos pronto. De posibilidad: Serían las siete cuando llegamos.

Por el número de predicados:

- Simples: Aquel día el centro de la ciudad estaba concurrido. - Compuestas: A pesar de que las lluvias habían sido escasas, la cosecha se presentaba abundante. 3. Por la naturaleza del predicado (aplicase a la oración simple): - Atributivas o copulativas: Luis parece enfermo.


121

Activas

Transitivas: La mujer cambió la jaula de lugar. Intransitivas: Los corredores llegaron a la meta en pelotón. Reflexivas: Nos hemos inscrito en la próxima competición. Recíprocas: Ambos púgiles se infligieron un duro castigo. Im ersonales: Desde la noche anterior no

Pasivas

1 a de pasiva: La fiesta fue animada por una orquesta popular. 2 a de pasiva: Los supervivientes fueron rescatados en pocas horas Pasiva refleja: Se vende esta casa.

- Predicativas

4. Por las relaciones lógicas y gramaticales que se establecen entre varias cláusulas, oraciones o predicados ( aplicase a la oración compuesta): - Yuxtapuestas: A Ángel le gusta el mar; Pedro prefiere la montaña. Copulativas: La gente bailaba y se divertía sin ninguna inhibición. Disyuntivas: Puede salir o entrar a voluntad. - Coordinadas

Distributivas: Aquí se levantaba una alameda; allí, una manada de ciervos desfilaba ante nosotros: más allá se nos ofrecía un inmenso lago de aguas puras y cristalinas. Parciales: Juega bien, pero a veces comete errores Adversativas incomprensibles. Totales: No quiero ir en tren, sino


122

- Subordinadas

Sustantivas

- De sujeto: Quien mal anda, mal acaba. - De complemento directo: Le repito que este asunto no pertenece a mi jurisdicción. - De complemento indirecto: Al final, pidieron responsabilidades a quienes habían intervenido menos en la algarada. - De complemento circunstancial: Estaré en casa hasta que me llames. - De agente: Las ciudad fue conquistada por quienes la habían sitiado. - De atributo: Mi libro es el que tiene las guardas amarillas. - De complemento del nombre: Mis esperanzas de que aprobaran quedaron frustradas. - De aposición: Mi hermano, el que conociste a er tiene buenas

Adjetivas

- Explicativas: Belment, pueblo que está situado en la provincia de Cuenca, fue la cuna de Fray Luis de león. - Especificativas: El niño que te abrió ayer la puerta es mi sobrino

Adverbiales o circunstanciales

- De tiempo: llegamos a la ciudad cuando ya había anochecido. - De lugar: En aquella ocasión la esperaba donde se conocieron. - De modo: Le gustaba trabajar la madera cómo su padre le había enseñado. - Comparativas: Pedro ahorra tanto como gasta Luis. - Consecutivas: Fue tal mi sorpresa, que no supe reaccionar. - Finales: Le dio dinero para que le comprase el periódico. - Causales: Estaba feliz por haberse vuelto a encontrar con sus antiguos compañeros. - Condicionales: Si pasas por el mercado, me compras el pan. - Concesivas: Aunque hacía frío, lucía un sol es léndido


123

REFERENCIAS

Alcina Franch, J uan y J osé Manuel Blecua (1975): Gramática española, Ariel, Barcelona. Alarcos, E. (1994). Gramática de la lengua española. Madrid: Espasa Calpe. Alarcos, E. (1978). Los demostrativos en español. En Estudios de gramatica funcional del español (págs. 325-344). Madrid: Gredos. ALCINA, J . Y. (1975). Gramática Española. Barcelona: Ariel. Ampuero, J . (16 de octubre de 2008). Lengua Castellana y Literatura. Recuperado el 26 de enero de 2009, de http://mimosa.pntic.mec.es/ajuan3/cuerpo.htm#texto BELLO A. Y CUERVO, R. (1947). Gramática de la lengua castellana destinada al uso de los americanos. Bogotá. Bosque, Ignacio y Violeta Demonte, Eds. (1999): Gramática descriptiva de la lengua española, R.A.E. - Espasa Calpe, Madrid. Educación Secundaria Obligatoria. (2008). Categorías Gramaticales. Recuperado el 20 de enero de 2009, de R-educa: http://aulapt.wordpress.com/eso/ Gili Gaya, S. (1973). Curso superior de sintaxis (11a ed.). Barcelona: Vox. González, J . (2007) Sintaxis general. Oración Simple. Departamento de Lengua y Literatura Española. IES Carmen Laffón. [Citado septiembre 23, 2007] Disponible en: IEScf.org Lázaro Carreter, F. (1998). Diccionario de términos filológicos. Madrid: Gredos. López, Á. (1985). Lo propio del nombre propio. Lingüística Española Actual , VII, 39-54. Lyons, J ohn. 1971. Introducción en la lingüística teórica. Traducción por Ramón Cerdá. Barcelona: Editorial Teide. Marcos, F. (1978). Estudios sobre el pronombre. Madrid: Gredos. Marlett, Stephen A. y Velma B. Pickett. 1996. El pronombre inaudible en el zapoteco del Istmo. III Encuentro de Lingüística en el Noroeste, pp. 119-150, eds. Zarina Estrada Fernández, Max Figueroa Esteva, Gerardo López Cruz. Editorial Unison: Hermosillo, Sonora. [Accesible en el internet: Salamanca. S y Marlett, S. (2002) La morfología y la sintaxis: una visión panorámica. SIL International. Página actualizada: 25-Mar-2002. Enrique Arias Castaño

Libro Enrique Arias CAstaño MORFOSINTAXIS

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