R
D pto. Pedagógico TRILCE D erechos de E dición
A sociación E ducativa TRILCE Tercera E dición , 20 07 . Todos los D erechos Reservados. E sta pub licación no puede ser rep ro du cida, ni en tod o n i en p arte, ni reg istra d a e n , o tran sm itid a p o r, u n sistem a d e recuperación de inform ación , en ningun a form a y por ningún m edio, sea m ecánico, fotoquím ico, electrónico, m agn ético, electroóptico, po r fo tocopia, o cualquier otro, sin el perm iso previo de la editorial.
Raz. Verbal
I N T R O D U C C I ÓN E n Ap recio y defe nsa de l lenguaje,
Pedro Salinas expresa :"N o habrá ser hum ano com pleto,es decir,que se
conozca y se dé a conocer,sin un grado avanzado de posesi ó n de su lengua. Porque elindividuo se posee a sím ism o,se conoce expresando lo que lleva dentro,y esa expresió n sólo se cum ple por m edio dellenguaje. H ablar es com prender y com prenderse,es construirse a sím ism o y construir elm undo. A m edida que se desenvuelve este razonam iento verbaly se advierte esta fuerza extraordinaria del lenguaje en m odelar nuestra m ism a persona, en form arnos,se aprecia la enorm e responsabilidad de una sociedad hum ana que deja alindividuo en estado de incultura lingüística. E n realidad, elhom bre que no conoce su lengua,vive pobrem ente,vive a m edias,aun m enos". D e m anera que podem os reconocer en la palabra una especie de cincelque nos va labrando,form ándono s e ilum inando nuestros senderos oscuros,porque la palabra es espíritu, no m ateria, es liberación delhom bre, es reconocim iento y posesión de su alm a, de su ser. R azonar es un vocablo que expresa la idea de reflexionar o discurrir ordenando ideas para obtener ciertas conclusiones. Y verbal, del latín verbalis,significa lo que se ref iere a la palabra, o se si rve de ella. R esultando que el razonam iento verbalse entiende com o eluso de la palabra de m anera reflexiva para arribar a determ inadas conclusiones. R esulta, por ello, trascendentalm anifestar nuestro interés por señalar que elrazonam iento verbales la capacidad reflexiva de conclusión acertada y habilidad para distinguir una palabra de otra. Pero todo ello se va adquiriendo y desarrollando progresivam ente en eltranscurso de nuestro proceso de form ación y socialización. Y que eldesarrollo de esta capacidad requiere un especialy perm anente trabajo. Trabajo que se desenvolverá con elm aterialque hoy ponem os a tu alcance y disposición, y que aspira a ser al fuente que logre aplacar tu insaciable y aprem iante necesidad de conocim ientos. E ltexto que presentam os lleva la osadía de pretender calar en lo m ás insondable de tus exigencias y necesidades,a la par que pretende persuadirte que las bondades de su contenido te conducirán por los cam inos delconocim iento, destreza y eldom inio de la asignatura. E lpresente volum en nace a la luz,en la singular circunstancia de celebrar nuestra O rganización, T R ILC E , su vigésim o quinto aniversario. Aparece com o fruto de una paciente labor y tenaz trabajo de preparación,que se ha sabido m adurar y aquilatar en todo este tiem po,en cada uno de sus contenidos. Tenem os,por lo m anifestado anteriorm ente, y en razón de nuestra efem érid es,suficientes razones para ofrecerlo a la com unidad estudiantil con las m ás nobles expectativas académ icas que le perm itan una especialacogida y fructífera vida. 7
E ste libro se ha atrevido a abordar todos los item s que se trabajan en la m ateria y desarro llarlos en sus dos aspectos a tratar: su enfoque teórico y el práctico. E l enfoque teórico se realiza desarrollando precisos conceptos,
R az. Ve rbal
criterios, y m étodos de resolución que perm itan un cabal entendim iento de cada tem a. Seguido de un trabajo práctico, en el que a través de distintos grados o niveles de com plejidad de los ejercicios,se alcance la destreza requerida para enfrentar cualquier tipo de prueba o testde aptitud verbal. Los tem as que han recibido un tratam iento son los de R elaciones Sem ánticas,Sinónim os, A ntónim os, Térm ino Excluido,Plan de R edacción,E lim inación de O raciones,A nalogías,O raciones Incom pletas,C onectores y C om prensión de Lectura. D ebem os hacer hincapié en la riqueza que presenta la parte práctica,ya que no sólo contiene una gran cantidad de ejercicios,sino adem ás,una especialvariedad;aunada ésta a los niveles de com plejidad teórica con el fin de que elalum no gradúe su ejercitación, siem pre en ascenso. E speram os que su desarrollo y su tratam iento perm itan tanto alestudiante com o a los docentes,contar con una herram ienta de indispensable m anejo para elm ejor y m ayor conocim iento de la m ateria. A gradecem os, a todos los que de una u otra m anera, directa o indirectam ente, plasm aron su m ejor esfuerzo y esm ero en perm itirnos hacer de este libro y de T R ILC E la m ejor opción para ti.
8
TRILCE
Capítulo
1
RELA CIO N ES SE M N TICAS
NIVELES LÉXIC O S Los hispanohablantes com o los hablantes de cualquier lengua culta disponem os de una serie de registros o variedades del idiom a, que em pleam os según sean las ci rcunstancias y lo s interl o cutores: no hablam os igual que escribim os, no usam os las m ism as palabras nilas m ism as reglas gram aticales para conversar en fam ilia o con los am igos que para expresarno s en público o para tratar con una persona que nos m erece respeto. U n m édico usará, charlando con otros m édicos, vocablos que no em plea cuand o se dirige a quien no entiende de m edicina. Las palabras específicas que se utilizan en función de las circunstancias y de los interl o cutores (o destinatario s de los m ensajes escritos) form an agrupaciones hom ogéneas denom inadas niveles léxicos (nivel de la lengua oral frente al de la lengua escri ta; dentro de la prim era, nivel de la conversació n fam iliar, cotidiana, culta, técnica, vulgar, etc. ; dentro de la segunda, nivel del id iom a epistolar, periodístico, jurídico, político, científico, literario, poético, etc.). A sí, palabras com o circunspección, nocivo, disentir son palabras específicas del nivel oral (y escri to) culto; la presente, (por «est a carta»), afect ísim o, seguro servi d or, etc., son palabras específicas del novel escr ito epistolar; albo, aedo, aquende son palabras específicas del nivel escrito poético antiguo. El nivel vulgar se produce cuando los hablantes no saben cam biar de nivel (o registro). E s señal de cultura poder pasar con facilidad de un nivel a otro.
CULTISMOS E n todas las lenguas existen palabras patrim oniales, esto es, que figuran en el idiom a de que se trate desde los orígenes de éste. E sto sucede en español con m esa, gallo, olm o, etc., las cuales, usadas por los rom anos ocupantes de la Península, evolucionaron fonéticam ente hasta fijarse en su form a m oderna. S iem pre, pues, han estad o presentes en el idiom a (de ahí el térm ino patrim oniales con que son designadas). Pero otras m uchas palabras han sido introducidas en la lengua, en m om entos diferentes a lo largo de la historia, por hablantes y escr itores cultos que necesi taban vocablos para designar conceptos carentes de voces patrim oniales para m encionarlos. E stas palabras introducidas se denom inan cultism os, y proceden en su m ayor parte del latín o delgriego. L as palabras patrim oniales, se caracterizan porque no les han afectado las evoluciones fonéticas propias de aquéllas. E sto es, conservan una form a m uy pareci d a a la del latín o la del griego. A sí, son cultism os disem inar, inocular, convexo, pedagogo, fructí fero, etc. Los cultism os no son exclusivos (contra lo que el térm ino parece i n dicar)de la gente culta: hay cientos de ellos en la lengua com ún: docente, aperitivo, discente, caducar, salvoconducto, etc. Lo que síocurre es que la gente culta utiliza m ayor núm ero de cultism os (advocación, fructífero,m agro, pictórico, etc.). Y que la m ayor parte de los tecnicism os científicos son cultism os.
9
R az. Ve rbal
EST UDIO SEMÁ NTICO D E LAS PALABRAS La pal abr a se estud ia segú n sus :
P ueden ser: A.
D enotación y/o connotación
C om pon entes de su significado P ueden ser:
B.
Paron im ia
R elaciones entre significantes
H om ografía H om ofonía P ueden ser:
C.
M onosem ia Polisem ia S ino nim ia
R elaciones entre significado y significante P ueden ser:
D.
R elaciones entre significados
H iperonim ia H ipo nim ia A ntonim ia.
L A SEMÁNTICA E s la disciplina que estudia el significado de las palabras. Sabem os que todo signo lingüístico tiene dos caras, el significante o parte m aterial del signo y el significado o im agen m ental que sugiere el significante. A ún hem os de añadir un nuevo elem ento: el referente o elem ento real existente, al que se ref ieren tanto significado com o el significante. COMPONENTES D EL SIGNIFICADO E l significado o im agen m ental está com puesto po r una serie de rasgos conceptuales que todos los hablantes de una lengua asocian de una m anera general a un significante. N o obstante lo dicho, hay que tener en cuenta que este significado tiene dos componentes: Denotación . Son los rasgos conceptuales objetivos.E s elsignificado que presenta una palabra fuera de cualquier contexto. C onstituye el núcleo sem ántico fundam ental. E s com ún a todos lo s hablantes. E s el significado que encontrarem os en el diccionario. Connotación . Son los rasgos conceptuales subjetivos. Son las significaciones que lleva añadida una palabra. Estas significaciones tienen un carácter m arcadam ente subjetivo. D ependiendo de los hablantes,una m ism a palabra puede tener connotaciones distintas. La sem ántica estud ia las diferentes relaciones que contrae un signo con todos los dem ás, pues todo el léxico constituye un sistem a, cuya estructuración facilita a los hablantes la adquisición de ese léxico. Vam os a ver al guna de estas relaciones.
RELACIONES
ENTRE SIGNIFICANTES
:L AHOMONIMIA
D ecim os que dos palabras son ho m ónim as si su significante es el m ism o, es decir, están com puestas por los m ism os fonem as, o su real izació n fonética coincide. N o se trata, pues de relación entre significados. La relación hom oním ica m ás habitual se produce entre palabras de distinta categoría gram atical : * *
V ino: sustantivo, m asculino, singular V ino: tercera persona del singular del pretérito indefinido, del verbo venir.
Pero,tam bién, se produce en palabras de la m ism a categoría. Se da en aquellos casos en que elsignificado de las palabras no tiene ninguna rel ación, porque proceden de étim os distintos. * *
10
H inojo: planta m edicinal. (fino culum ) H inojo: rod illa (genuculum )
TRILCE
Dentro del concepto general de homonimia, se pueden distinguir : Palabras homógrafas: * *
H aya :árbol H aya : prim era/tercera pers. sing. presente de subj. de haber
Palabr as hom ófonas: * *
Tienen las m ism as grafías y lo s m ism os sonidos
T ienen los m ism os sonidos, pero con grafías parecidas.
A ya :criada H alla : segunda pers. sing. im perativo.
Todas ellas son, por supuesto, hom ónim as. L as dos prim eras son hom ógrafas. L as dos últim as son hom ófonas, entre sí, y respecto a las anterio res.
H om ograf ía y ho m ofo nía La igualdad entre los significantes de dos o m ás palabras que poseen distinto significado se lam a hom onim ia. E sta igualdad es acústica y gráfica, en cuyo caso las palabras se lam an hom ógrafas; o sólo acústicas,y entonces las palabras reciben la denom inación de hom ófon as. Son, por tanto, hom ógrafas las palabras hoz (del segador) y hoz (de un río). Y que, en efecto, se trata de palabras diferentes. Puede com probarse consultando en un diccionario su distinta etim ología y cotejando la diferencia significativa que existe entre ellas.
H oz
H oz
* D el latín,falx, falcis .
* D el latín,faux, faucis .
* N om bre fem enino
* N om bre fem enino
* Instrum ento que sirve para segar * A ngostura de un valle profundo. m ieses y hierbas,com puesto de A ngostura que form a un río entre una hoja acerada, curva, con dos sierras :"Los ríos H uécar y Júdientes m uy agudos y cortantes car form an profundas hoces a su o con filo por la parte cóncava, paso por la ciudad de C uenca". afianzada en un m ango de m adera : "L as m od ernas m áquinas segadoras han reem plazado a las hoces y a las guadañas en la siega de los cam pos" * Fam ilia léxica de hozar (del latín * Fam ilia léxica de hoz :faucal, fauces vulgar fodiare, cavar): hozada, (del latín fauces ; garganta, desfiladehozadero, hozador , -ra, hozada- o). r dura; falcado - da, falcario, falcata, falce (hoz o cuchillo corvo),falcif o rm e, falcir rostro,- tra.
Y son hom ófonas (identidad acústica, pero no gráfica, entre significantes) las palabras honda (prof unda) y onda (ondulación, festón), que pertenecen, ad em ás, a categorías gram aticales diferentes, tal y com o puede com probarse a continuación.
11
R az. Ve rbal
Honda <1 > Onda •D el latín unda. D elantiguo fun da. •N om bre fem enino. A djetivo fem enino. tiene profundidad: “ Los C ad a una de las elevaciones que se Q ue espeleólogos penetraron en un a honda form an al perturbar la superficie de un caverna” . líquido: “ E l viento producía ondas en la superficie del lago” . D icho de una parte del terreno, que está m ás baja que todo lo circundante: M ovim iento que se prop aga en u n “ E l agua y el viento han form ado fluido: “ La onda explosiva rom pió ho nd as pozas en esa m ontaña” . todos los cristales de las ventanas de ese edificio” . E sa herid a Profundo, alto o recóndito: “
de b al a es. ho nd a y tardará m ucho en cicatri zar” D icho de un sentim iento, intenso, extrem ado: “ Sentía una honda tristeza por la m uerte de aquel perro” .
Fam ilia léxica de honda,-do: ho nd able, ho ndam ente, ho ndear < 2> ho ndó n, ho ndo nad a, hon dura, ahondam iento, ahondar,etc. fondo (del latín fundus ), fondeadero, fond eado,-da, fondear, fondeo, fondista < 3> , fondón,-na; profun do, -
C ad a un a d e se las curvas, anera d eo eses, que form an a mnatural artificialm ente en algunas cosas flexibles, com o el pelo, las telas, etc. “ Las ondas de su cabello le dan un aspecto jovial” . C ad a uno de los recortes, a m anera de sem icírculo, m ás o m eno s prologados o variados, con que se adornan las guarniciones de vestidos u otras prendas: “ E l traje de fiesta estaba ado rnad o con p equeñas onda s bo rdadas que rem ataban la cinturilla” . Fam ilia léxica de onda: ondeado, ond eante, ondear, ond eo, ondina, ondoso,-sa, ondulación, ondulado,-da, ondulante, ondular, ondulatorio ,-ría; undoso,-sa, undulación, undular (del latín undula, ola pequeña), und ulatorio ,-ri a.
da, (del latín profun-dus), profun dam ente, profundar, profundización, profundizar,etc. RE LACIO NES ENT RE S IGNIFICAD
O Y SIGNIFICANTE: MONOSEMIA, POLISEMIA
Y SINONIMIA
Monosemia E s la relación habitual que existe entre el significado y el significante en una palabra. A un significante le corresponde un sólo significado. Por ejem plo, la palabra lapicero expresa un referente que sólo puede ser evocado m ediante ese significante. O tro ejem plo, es l a palabra m ugre,cuyo único significado es elde suci edad grasi enta. Polisemia U na palabra es polisém ica cuando podem os expresar con ella varios significados. D icho de otra form a: un significante puede tener vari os significados.La polisem ia se distingue de la hom onim ia en que se trata de una relación entre los dos planos del signo lingüístico: los diferentes si gnificados de una palabra tienen, o han tenido, un origen com ún. * A raña : anim al/ lám para * E spad a : instrum ento / m atado r de toros. L a polisem ia es uno de los m ecanism os m ás eficaces de econom ía lingüística, pues perm ite expresar varios significados con un único significante.
Ejempl os de P oli semia C on la palabra banco pueden expr esarse, entr e otros, los sigui entes significados: * A siento, con respaldo o sin él, en que pueden sentarse varias personas. "Los banco s de ese parque suelen estar muy limpi os ". * M adero grueso escuadrado que se coloca horizon talm ente sob re cuatro pies y sirve com o m esa para m uchas labo res de carpinteros, cerrajeros, herradores y otros art esanos.El " ebanista de jó el cepil lo y la ga rl opa en el banco ". * E n los m ares, ríos y lagos navegables, bajo que se prolonga en una gran extensión, es decir, elevación del fondo que im pide navegar a las em barcaciones."Cuando naveg aban río abajo , se top aron con un banco que les abri ó una vía de agu a en e l c asco ". * C on junto de peces que van juntos en gran núm ero. "Los pescadores divi saron un banco de s ardin as ".
12
TRILCE
* *
E stablecim iento público de crédito, constituido en sociedad por acciones. "H e abierto una cue nta cor ri ente e n el ". banco que han inaugur ado en el bajo de mi casa E stablecim iento m édico dond e se conservan y alm acenan ó rganos, tejidos o líquidos fisiológicos hum anos para cubrir necesidades quirúrgi cas, de investigación, etc."El banco de s angre de ese hospi tal necesit a urgentemente donantes ".
E sta propiedad que tienen algunas palabras com o banco de presentar diversos significados se llam a polisem ia. Y son, por un lado, elcontexto en el que una palabra está insertaes decir, su entorno lingüístico, el conjunto de palabras que la rodean y las relaciones que entre ellas se establecen, integradas en una frase y, por otro, asituación l -es decir, el conjunto de circunstancias no lingüísticas que rodean a la com unicación los que perm iten identificar l a acepción con que tal palabra se em plea. Y así, la palabra polisém ica carta tiene, en cada uno de los siguientes contextos, el significado diferente que se expresa : * "H e re cibi do una ca rt a procedente de Burgos ". Papel escrito, y ordinariam ente cerrado, que una persona envía a otra para com unicarse con ella. * "El t ahúr escond ió un a carta en la manga de su chaqueta ". C ada una de las cartulinas que com ponen la baraja. * "Ese mes ón ti ene una ampli a carta de vinos ". E n un restaurante o establecim iento análogo, lista de platos y bebidas que se pueden elegir. * "Lo s pri mi ti vos ind ígena s de las islas Marshall confecci onaro n cart as de naveg ación" . M apa (de la Tierra o parte de ella). Y de las anterio res acepciones,la situación com unicativa que a continuación planteam osen este caso,el lugar en el que se produce la com unicación y las personas que en ella intervienen e s la encargada de determ inar elcorrespondiente significado: *
*
E n una cafetería, un cam arero entrega a un com ensal la carta, al tiem po que le dice:A " quí ti ene usted l a cart a de vinos ". (Significado de carta : E n un restaurante o establecim iento análogo, lista de platos y bebidas que se pueden elegir). E n un despacho de abogados, una secretaria está acabando de escribir a m áquina una carta, m ientras afirm a: A " hora ado, que una persona mismo echo al cor reo es ta carta ". (Significado de carta: Papel escrito, y ordinariam ente cerr envía a otra para com unicarse con ella). La P oli semia y el Enr iquecimi ento de una Leng
ua
Mul ti pl ici dad de significado s de las palabras má s usua les. Q ue una m ism a palabra pueda expresar una m ultiplicidad de significados deri va de nuestra habitual concepción de las cosas a través de su analogía o conexión con otras; y, con ello, se evita que cada significado requiera una palabra diferente que lo exprese. E ste valor polisém ico de las palabras en m odo alguno dificulta la correcta com prensión d e los m ensajes, pues tal y com o hem os visto elcontexto en que está incluida y lasituación com unicativa en que se em plea son suficientes para determ inar elsignificado que, en cada caso,convenga. Por otra parte, esa capacidad que las palabras tienen de m ultiplicar sus significados de acuerdo con las necesid ad es com unicativas de los hablantescapacidad tanto m ayor cuanto m ás usuales resultan convierte a la polisem ia en la m ayor fuente de enriquecim iento de las posibilidades significativas de una lengua. Las 21 acepciones de la voz cabeza,las 24 de la voz ojo o las 57 de la voz picar recogidas en la vigésim a segund a edición del D R A E , de 2 001 con stituyen un buen ejem plo de palabras que h an ido ad quiriend o nuevos significados. El lé xi co t é cni co -ci entífic o y su in ci denci a en la ampl iac ión d e la po li semia de l as palabr as Y frente a la m ultiplicidad de significados de las palabras de m ás uso, las voces técnicas y científicas suelen ser m onosém icas, lo que garantiza su univocidad y confiere alléxico técnico-científico la necesari a precisión designativa que evita am bigüedades de sentido. M ono sém icas son, por ejem plo, el vocablo propio de la zoología eq uino derm o, la vo z usada en m edicina lari n goscopia; y elacrónim o propio de la electrónica radar. C on todo, tam bién el lenguaje técnicocientífico es una vía nada desdeñable para el enriquecim iento de la polisem ia de los vocablos, pues esa necesid ad de precisión designativa a la que alud íam os hace que experim enten diferentes concreciones en razón del ám bito del saber que se apropia de ellos. A sí sucede con la palabra base , po r ejem plo, cuyo significado genérico es: fundam ento o apoyo principal de algo; este significado tiene distintas variaciones semánticas en diversos campos, tales com o: * * * * *
Arquitectura . A siento sobre el que se pone la colum na o la estatua (basa). B i oq uími ca . B ase nitrogenad a. C ad a uno de los com pu estos quím icos nitrogenados que con stituyen los ácido s nucleicos. Deportes. E n el juego del béisbol, cada una de las cuatro esquinas del cam po que defienden los jugadores. G eo me t r ía . L ado o cara horizontal a partir del cual se m ide la altura de una figura plana o de un sólido. E n algunas figuras, com o el trapecio, ci lindro, etc., línea o superficie paralela a aquella en que se supone que descansa. M atem áti cas . N úm ero sobre el que se construye un sistem a de logaritm os:«Tabla de logaritm os en base 10». B ase de num eración . N úm ero en que se fund am enta un sistem a de num eración .
13
R az. Ve rbal
* * *
* *
Q uími ca . Sustancia que en disolución aum enta la concentración de iones de hidroxilo y se com bina con los ácid os para form ar sales. Top o gr afía . R ecta que se m ide sobre el terreno y de la cual se parte en las operaciones geodésicas y to pográficas. cula la cuota que se ha de pagar Derecho . B ase de cotizació n. R etribución de los trabajadores con arreglo a la cual se cal a la S eguridad Social. B ase im ponible. C antidad expresiva de una capacidad económ ica determ inada sobre la que se calcula el pago de los tributos. B ase liquidable. R esultado de practi car sobre la base im ponible las reduccio nes est ablecidas por la ley para cada tributo. Base reguladora. Cifra que, con base en la retribución y en el tiem po de cotizació n, determ ina la cuantía y la duración de las prestaciones de los beneficiario s de la Seguridad Social. Ley de bases.La que solo contiene las norm as generales sobre una m ateria. In for máti ca . B ase de datos.C onjunto de datos organizado de tal m odo que perm ita obtener con rapidez diversos tipos de inform ación. Milicia . B ase de operaciones.Lugar donde se concentra y prepara un ejército. B ase aérea. A eropuerto m ilitar donde las fuerzas aéreas,con el apoyo de instalaciones lo gísticas adecuadas, se prepara para elvuelo y el com bate. B ase naval. Puerto o fondeadero, abrigado y defendido, donde las fuerzas navales,con el apoyo de instalaciones lo gísticas adecuadas, se preparan para navegar y com batir.
LA SINONIMIA La eficacia de la com unicación es óptim a sia cada significante le corresponde un significado o viceversa,pero esto no deja de ser una posición teórica que sólo se cum ple en los lenguajes ci entíficos. D e hecho, en las lenguas naturales pueden darse dos o m ás si gnificados para un solo significante o a la inversa. Se llam a sin ónim o al térm ino cuya configuración fonética es distinta, pero cuyo significado es si m ilar o id éntico; es decir, la sinonim ia se da cuando para un significado existen en la lengua vario s significantes. Los sinónim os se diferencian por su com po sición fonológica,pero pertenecen a la m ism a categoría gram aticaly tienen la m ism a o sem ejante significación; así barco, vapor, em barcación, navío, buque. E n su libro La S emi ol ogía , ensayo de un cuadro de conjunto, K urtB aldinger afirm a que la sino nim ia es uno de los platos fuertes de la sem ántica. Y luego se pregunta: ¿H ay sinónim os absolutos? La contestación va desde la negación categórica hasta la distinción. C ada form a lingüística tiene un significado constante y específico. Si las form as son fonéticam ente diferentes, supon em os que sus significado s son tam bién diferentes. S upon em os, en resum en, qu e no hay verdaderos sinó nim os. E n tanto H ockett, en su tratado H aci a una Semánt ic a moderna , al hablar sobre las configuraciones fonéti cas trata el caso de los m orfem as con idéntico significado, pero que, no obstante, son distintos porque difieren en la configuración. E xam ina en prim er térm ino los com únm ente llam ados sinónim os: palabras cuya configuración fonom ática es distinta, pero cuyo significado es idéntico o m uy sim ilar: pueril e infantil, feliz y dichoso, hallar y encontrar. Pero, ¿hasta qué punto son sinónim os? La única form a de averiguarlo es exam inándolos en algún contexto: un dibujo pueril – un dibujo infant i; l en este caso el hablante o el oyente pueden opinar y hasta adm itir que son sinónim os. Pero en este otro contexto: escribe cuentos pueriles escri be cuentos infantiles hay una clara diferencia: el prim ero tiene un significado despectivo (cuentos banales) y el segundo no. Luego infantil y pueril no son sinónim os absolutos. Tam bién B reál en su Essai d u semánt i qu e adm ite que hay palabras que debieran ser sinó nim os y que lo fueron en el pasado; pero que han ad quirido significantes diferentes y ya no son intercam biables; en tanto que para Ullm an, aunque hay m ucho de verdad en estas afirm aciones, sería erróneo negar la posibilidad de la sinonim ia com pleta, la que paradójicam ente podem os encontrar en las nom enclaturas técnicas, y hace su afirm ación en que los térm inos científicos están claram ente delim itados y son em ocionalm ente neutros. Por ello, alreferirse allenguaje científico, basa su aseveración en que en la form ación de térm inos industriales surgen vario s sinónim os en torno a un invento hasta que posteriorm ente se separan: A eroplano, avión, reactor y jet.E llo puede ocurrir tam bién en palabras no industriales: ceti tis y tiflitis, (inflam ación del ciego), el prim ero derivado del latín y el segundo del griego. E s perfectam ente cierto que la sinonim ia absoluta se opone a nuestro m odo general de considerar ellenguaje, afirm a U llm an. M uy po cas palabras son com pletam ente sinó nim as en el sentido de ser intercam biables en cualqu ier contexto si n la m ás leve alteració n del significado objetivo, el tono sentim ental o el valor explicativo. L os sinónim os absolutos son m uy raros. Veam os este ejem plo. A islad am ente nos pueden parecer sinó nim os los térm ino s: m inúsculo, ínfim o y exiguo; pero si los exam inados en contextos, com probam os que m inúsculo se refiere esencialm ente al tam año, ínfim o im plica un cierto grado de jerarquizació n, y exiguo se refiere a una insuficiencia. D os o m ás palabras son sinónim as sitienen el m ism o significado. E s decir, la sinonim ia consiste en la igualdad de significado, cuando existen diferentes si gnificantes. A lgunos lingüistas niegan la sinonim ia, pues en realidad no habría dos palabras con un significado totalm ente exacto. O cuand o m enos, sería prácticam ente im posible encontrar palabras con el m ism o significado teniendo en cuenta todas sus acepciones y contextos en los que podría aparecer. Por ello, se pueden distinguir diversas fo rm as en que puede presentarse la sinonim ia: Sinonimia
conceptua l : Los significados denotativos son plenam ente coincidentes. E j: listo= inteligente
Sinonimia connotativa : Puede, en ocasio nes, no haber coincidencia denotativa; sin em bargo esto no im pediría que se consideren sinónim os por los valores connotativos que encierran. E j: listo= zorro
14
TRILCE
Sinonimia cont extua l : E n determ inados contextos, se pueden establecer ciertas sinonim ias que serían im pensables en otros. E j: listo= preparado, en contextos com o ¿Estás listo? Si no ni mi a y Paráfrasi s. E s dudoso que exista sin onim ia absoluta entre dos térm inos en el sentido estricto de distribución idéntica, posibilidad de sust itución irrestricta. Lo que se da es la sinonim ia en contextos. E s decir, hablam os de sin ónim os cuando dos o m ás térm inos pueden sustituirse entre síen un contexto dado sin alterar elsignificado total del contexto. Pero la sinonim ia es una relación de significado: no podem os saber siun térm ino es sustituible por otro sino sabem os elsignificado de am bos. La sinonim ia es una relación entre significados, no entre form as. Pero,¿no hablam os acaso de «palabras sinó nim as»? Y,al hacerlo, ¿no im plicam os que los objetos que se com paran son las palabras, y no sus significados? Lo anterio r nos dice que la sinonim ia es una relación de identidad entre algunas de las acepciones de los térm inos, no entre los térm inos en su totalidad. E n el nivel de las oraciones,no se habla de sin onim ia, sino de paráfrasis.A sícom o podem os hablar del significado de las palabras,tam bién podem os hablar del significado de frases y oraciones.La paráfrasis es la igualdad de significado en el nivel de la oración. Se observará que m ientras las palabras de una lengua son en principio finitas (un núm ero lim itado de elem entos), esto no es así con las oraciones de una lengua. Lo anterior im plica que, m ientras es en principio posible enum erarlos eventuales sinónim os en una lengua (y al gunos diccionario s se especializan de hecho en esto), es en principio im posible enum erar las paráfrasis en una lengua. Se dice que dos o m ás oraciones son paráfrasis entre sí, siexpresan la m ism a proposición. E l criterio proposicional im plica la aplicación delvalor de verdad com o herram ienta para determ inar paráfrasis:siuna oración dada obtiene el m ism o valor de verdad que otra en todo contexto, y esta segunda obtiene elm ism o valor de verdad que la prim era en todo contexto, entonces ambas son paráfrasis entre sí. Las paráfrasis son las oraci o nes equivalentes. Se observará que la definición anterior deja fuera todo tipo de oración que no sea declarativa (recordem os que sólo éstas pueden expresar proposiciones). La definición servirá, entonces, solam ente para paráfrasis declarativas. Ilustrem os : I. M anuel dejó su chaqueta en la percha. II. M anuel colgó su chaqueta en la percha. III. M anuel colocó su chaqueta en la percha. E n (I), (II) y (I I),las palabras ‘ dejó’ ,‘ colgó’y ‘ colocó’son intercambiables.Se observará que estas palabras o t m adas fuera de contexto no son sinónim as (son, m ás bien, co-hipónim as de ‘ poner’ ). La rel ación de identidad se produce en estos casos en el nivel de la o ración: tod as éstas, dad o el tipo de contexto de uso que suponem os, expresan un a m ism a proposición. Son distintas expresiones pero un m ism o significado. Son paráfrasis entre sí. SINON IMIA Y ES TILO C harles Bally pretende que los sinónim os se agrupen según form ulas sim ples e in m utables. E n real idad el estudio de los sinónim os es m ucho m ás delicado de lo que se cree. Las palabras presentan siem pre, com o se sabe,un conjunto de analogías y de diferencias;pero cuand o estas palabras —dos de ellas— se oponen en una m ism a frase,sea que figuren las dos en ella, sea que la una no pueda ser sustituida por la otra, generalm ente es un caráct er distintivo el que aparece con exclusión de los otros, y ese carácterpuede variar de frase a frase. Insiste B ally en que los contrastes hay que sorprenderl o s en plena vida lingüística, en contextos y situaciones bien determ inadas.Porque hay sinó nim os que no pueden ser analizados m ás que de esta m anera, ya que la m ultiplicidad de sus sentidos no se acom oda a una d efinición, por m inuciosa que sea. R ecuérdese que el lenguaje no se lim ita a expresar ideas,tam bién es,y todavía m ás,el eco de la im aginación y de la sensibilidad. Llam am os est ilística —según B ally— al estudio de los aspectos afectivos y expresivos de la lengua en todo el m undo, y sihem os elegido este térm ino es porque esta parte del lenguaje com ún es el germ en de todos los procedim ientos que em plea el estilo, con el cual no tiene, por otro lado, analogía alguna en los resultados. E stos valores afectivos del habla ordinaria son m últiples y delicados y escapan a una observación superficial; por eso se les cree m enospreciables. M uchas veces es difícil explicar por qué tal palabra, tal giro gram atical, nos afecta m ás que otro. G losa lo s ejem plos: m orir, fallecer, acabar, fenecer, expirar, entregar el alm a. U nos son propios de ciertas situaciones peculiares, otros encierran valores literarios y m ás convencionales. A l igual que los ejem plos precedentes ocurren con los térm inos : interm inable, dem asiado largo; sim ular cólera,poner cara de enojado; desem barazarse de un rival, deshacerse de un rival. Los valores estilísticos se m uestran siem pre por oposición. C om parem os por ejem plo estas dos expresio nes:hace m ucho frío, hace un frío que chifla el m ono. A ristóteles observa en su Poética que los sinónim os son útiles para el poeta, m ientras que las palabras con significado am biguo –que no es lo m ism o— lo son para lo s sofistas, ya que les perm iten desorientar a sus oyentes. La sinonim ia es un recurso estilístico que plantea al que escribe o habla el problem a de la elecció n entre sinónim os. E sta posibilidad existe, y el autor o hablante, en virtud de sus condiciones personales elige una palabra u otra, de acuerdo con el contexto em otivo, enfáti co, valores fonéticos, etcétera, E l estudio de las variantes de un texto o m anuscrito es interesante en virtud de la ilum inación que nos sum inistra sobre la postura del autor frente al estilo o la expresividad del lenguaje. Sin adentrarnos en el culteranism o de G óngora o el conceptism o de Q uevedo, cono cem os casos de autores que lim aron una y o tra vez sus com posiciones es busca de una
15
R az. Ve rbal
m ayor expresividad. Y otros, com o B enito Pérez G aldós, que corregía buscando una m ayor eficacia, desechando cada palabra rebuscada o culta, teniendo com o m eta una m ayor llaneza de acuerdo con el contexto de sus propias novelas. RE LACIO NES ENT RE SIGNIF ICAD OS: EL CA MPO SEMÁ NTICO E n estos casos,sólo tenem os en cuenta el significado de la palabra; nos olvidam os del significante. Todo significado está constituido por una serie de notas significativas que aluden a su ref erente, y que pueden servir para diferenci ar unas palabras de otras:reciben el no m bre de semas.E l conjunto de todos los sem as de una palabra es elsignificado o sem em a. E videntem ente, los sem em as aluden siem pre a los referentes,pero no se id entifican con ellos.Las palabras no son las cosas,sino la form a d e referirse a ellas. C ada lengua expresa una visión del m undo diferente, aunque el m undo sea el m ism o para to dos. E llo obedece a que el significado de las palabras no se establece de una m anera arb itraria. E s posible descubrir una estructuración lingüística tam bién dentro de los significados. D e ahí, nace el concepto de cam po sem ántico: es un conjunto de palabras que tienen un sem a com ún, entre las cuales se pueden establecer diversos tipos de relaciones. C ad a lengua posee una form a propia de estructuració n de sus cam pos sem ánticos. C iertos factores contribuyen a esta estructuració n. Los m ás estud iados son los que se verán a continuación. H iperon imia e H iponimia . Llam am os hiperónim o a la palabra cuyo significado abarca elde otras,que se conocen com o hipó nim os. Los hipó nim os a los que se refiere una palabra son, entre sí, cohipónimos. Se pueden distinguir: *
Relaciones de inclusión a todas.
: U n conjunto de palabras pueden estar englobadas dentro de otra palabra que las incluya
Hiperónimo
Hipónimo clavel
Flor
rosa
Cohipónimos
margarita *
Relacio nes li neales : E n otros casos, se establecen relaciones de sucesi ó n. Así sucede, por ejem plo con los nom bres de los m eses o los días: enero,febrero,... diciem bre; dom ingo, m artes,..., sábado.
Hiperónimo
Hipónimo lunes
D ía
martes mié r c ol es
Cohipónimos
LA ANTONIMIA Se conocen com o palabras antónim as aquellas que expresan ideas opuestas o contrarias; así, por ejem plo, los nom bres virtud/vicio, trabajo/descanso; los adjeti v os cl aro/oscuro, triste/alegre; los verbos record ar/olvidar, ir/venir; los adverbios antes/después, bien/m al; etc.Y com o las relaciones de o po sición entre dos palabras son de diferentes tipos, suelen distinguirse hasta tres clases de antónim os, según que entre dichas palabras se establezca una relación excluyente de reciprocidad com prar/ve nder o de antonim ia propiam ente dicha bueno/malo. macho/hembra, E n efecto, dos palabras son excluyentes cua ndo la negación de una supone necesariam ente la afirm ación de la otra; tal es elcaso de los antónim os m uerto /vivosi de una persona se dice que no está m uerta es porque necesariam ente , est está viva; o a la inversa im ar/desest im ar, etc. Y dos palabras sonrec ípr o cas cuando el significado de una im plica al de la otra, com o sucede con los antónim os cobrar/pagarel hecho d e que alguien cobre supone que haya otra persona que pague; y a la inversa, dar/recibir, etc.Finalm ente, dos palabras sonantónimas propiamente dichas cuando entre ellas se extiende una gradación; tal es elcaso de los antónim os alto/bajoya que lo contrario de alto no es necesariam ente bajo, pues entre am bos extrem os cabe la existencia de grados interm edios caliente/frío, etc.
16
TRILCE
An tónim os Excluyentes
Antónim
os Recíprocos
(La afirm ación de uno (Existe im plicancia im plica la negación del bilateralidad). otro). 1. Ileso –lesion ado 1. C om prador –vendedor 2. M uerto –vivo 2. E ntregar –recepcionar 3. D em andante - dem andado 3. V erdadero –falso 4. M atrim onio –soltería 4. C obrar –pagar 5. Leonino –equitativo 5. M édico –paciente 6. Felón –leal 6. D iscente –m aestro 7. H om ogéneo -heterogéneo
8. D isentir –avenir 9. Soterrar –exhum ar 10. Patente –latente
7. Salir –entrar 8. Preguntar –responder 9. Plagiar –rescatar 10. A veriar –reparar
Ant ónimos Propiamente Dichos o (E xiste gradación).
1. B ueno - m alo 2. T órrido - gélido 3. A m or - od io 4. Sevicia - bonhom ía 5. E njuto - pícnico 6. D ilapidar - m ezquinar 7. P aupérrim o - opulento 8. O neroso- m ódico 9. Ingente - dim inuto 10. Senil - pueril
La Antonimi a Morfológ ica Para obtener el opuesto de una palabra, en m uchas ocasio nes basta con anteponerle uno de los prefijos que expresan negación, privación o inversión del significado de la palabra sim ple a la que se anteponen; y, en tales casos, los antónimos se llaman gramaticales . E stos prefi jos son los siguientes: * a-, an - (ante vocal)-: norm al/anorm al, aerobio/anaerobio. * d e -: poner/deponer. * d es -: com po ner/descom po ner. * d i - : sentir/disentir. * d i s -: conform e/disconform e. * i n -, im - (ante p y ante b),i - (ante l y ante r -q ue se duplica-):sano/insano, pío/im pío, batido/im batido, lícito/ilícito, regular/ irregular. C uando las palabras opuestas son absolutam ente distintas po rque sus lexem as son diferentes, los antó nimo s se ll ama n lexico lógicos : bueno/m alo, grueso/delgado, etc. CLASIFICACIÓ
N D E LAS PALABRAS
L as palabras, de acuerdo al criterio que se adopte, pueden ser clasificadas de m últiples form as. Por ejem plo, las podem os clasificar d e acuerdo al núm ero de sílabas, por el orden alfabético, de acuerdo a la función que cum ple en la oración, etc. E n consecuencia, para fo rm ular una adecuada clasificación se requiere de un código o de un cri terio ordenador. N osotros vam os a clasificar las palabras teniendo en cuenta dos criterio s básicos. A . D onde predom ina el SIG N IFIC A D O . B. D onde predom ina elSIG N IFIC AN TE (ESC RITU RA Y PRO N U N C IAC IÓ N ). SIGNIFICANTE
PALABRAS
ESCRITURA
PRONUNC IACI ÓN
SIGNIFICADO
SINÓ NIM AS AN TÓNIM AS PARÓNIMAS HO MÓ GRAFAS HO MÓ FONAS
E l SIG N IFIC A D O es aquello que ha sido captado po r la m ente en form a de ideas o conceptos. E l SIG N IFIC A N T E es la serie de sonidos o letras que usam os para expresaresas i d eas o conceptos.E s elnivelperceptible por el oído o la vista.
17
R az. Ve rbal
A . D ond e predo m ina el SIG N IFIC A D O : Las palabras en atención a su S IG N IFIC A D O pueden dividirse en dos clases: Palabras sinónim as y palabras antónim as. 1.
Palabr as Sinóni mas : Las palabras sin ónim as son aquellas que, perteneciendo a la m ism a categoría gram atical, expresan significados iguales o sem ejantes. E jem plo N ° 1 Insólito (adj. …………….. )
2.
~
Inusitado (adj.……………..
)
Palabras Antóni mas Las palabras antónim as son aquellas que, perteneciendo a la m ism a categoría gram atical, expresan significados opu estos. E jem plo N ° 2 O btem perar (v.tr. …………….. ) D esacatar (v. tr. ……………..)
B . D on de predo m ina el SIG N IFIC A N T E : Las palabras en atención a su SIG N IFIC A N T E pueden dividirse en tres tipo s: palabras parónim as, palabras hom ógrafas y palabras hom ófonas. 3.
Palabras P aróni mas Se entiende por palabras parónim as a aquellas que tienen pareci d a escritura, pareci d a pronunciación y significados diferentes. E jem plo N ° 3 Flagrante (v.tr.……………..)
4.
o
Fragante (v.tr.
……………..)
Palabras H omógrafas S on aquellas palabras que tienen igual escritura y la m ism a pronunciación, aunque ciertam ente significados diferentes. E stas palabras, adem ás, tienen distinta procedencia etim ológica. E jem plo N ° 4 : 1
Polo (lat. polus) m . ……………..……………..…………….. po lo 2 (ing. polo) m . ……………..……………..…………….. C om o las palabras hom ógrafas son vocablos distintos,el diccio nario las recoge en "entradas" diferentes,cada una con su respectivo significado. Por lo general, las palabras hom ógrafas están num eradas con núm eros arábigos o rom anos. I. Papa (lat. papas) m . ……………..……………..……………..………… II. papa (del quechua papa) f. ……………..……………..……………..……….. H OM OGRA FÍA Y POLISEMIA L as palabras hom ógrafas son palabras con distinto origen. Por eso, se registran separados en el diccio nario. U na palabra polisém ica es una sola palabra que tiene diferentes acepciones. E jem plo N ° 5
H OM OG RAFÍA haz (del lat. fascis. ) m . porción atada de m ieses, hierbas, leña, etc. haz (del lat. facies, cara). f. C ara, rostr o.
POLISEMIA E xangüe adj. desangrado. 2. Sin ninguna fuerza,aniquilado. 3. fig. Muerto, sin vida.
5. Palabras H omófonas : Son aquellas que se caracterizan porque tienen parecida escritura, igual pronunciación y significados diferentes. E jem plo N ° 6, Incipiente (adj. ………………………) Insipiente ( adj. .............................)
18
- Ca za (f.…………………..) - C asa (f. ................................)
TRILCE
PRÁCTICA I.
DIRIGIDA
Subraye la palabra que le da sentido a la oración. 01. 02. 03. 04. 05. 06. 07.
L a com p utadora es u na ............... m o derna (in versión –in vención ) L as .............. agu as m arinas no se deben beb er. (salubres –salobres) L o sorprendieron en .............. delito. (flagrante –fragante) M e correspo nde ............. la reunión. (presid ir –prescin dir) L a .......... de víveres es exigu a. (provisión –po sesió n) E l juez le d io la .............. d e la casa. (posición –posesió n) L legó ................ de A requipa. (preced ente –procedente)
08. El ........... de K och causa la tub erculosis 09. L e gustaba m ucho lo s .............. de frutas. 10. S i n o lo saludo se ................... 11. El juez debe ............... a lo s acusados. 12. T iene una .................... m uy positiva. 13. L a espon ja .............. el agua. 14. M i padre trató al h uésped con ................. 15. E ste m edicam ento es ................. 16. S u actitud m e ha causado m uchos ................. 17. L o sorprendieron .............. por la ventana. 18. E s un buen .............. de vinos. 19. N adie ..................... sus ó rdenes 20. T oda la .................. lo apoyaba.
(vacilo –bacilo) (extractos –estratos) (reciente –resien te) (absorber –absolver) (acti tud –aptitud) (absolvió –absorbió ) (diferencia –deferencia) (in icuo –in ocuo) (prejuicios –p erju icio s) (expian do –espiando ) (captador –catado r) (repica –replica) (aflicción –afi ción)
I I . D e acuerdo al sentido de cada frase u oración, escriba la acepción de las palabras que van en negrita y cursiva de acuerdo a su contexto. 01.
02. 03. 04. 05. 06 07. 08 09. 10.
Plagiaron al hijo del P residente. T uvieron que adm itir qu e plagiaron literaria .
................................................ esa ob ra ................................................
P rueb a de lan zam iento d e j ab al i n a . ................................... ....... ...... ................................... ....... ...... L a j ab al i n a es u n cuad rúp ed o. ................................... ....... ...... E l árbitro sancionó un penal . ................................... ....... ...... F ue recluido en u n penal d e alta seguridad . ................................... ....... ...... E l Pongo de M anseriche qu eda en L oreto ................................... ....... ...... ¿C uánto pongo en la cuenta d e ah o rros? ................................... ....... ...... T iene un a linda hija. ................................... ....... ...... M icasa de cam po linda co n la tuya. ................................... ....... ...... N ecesito beb er un vaso d e t éhelad o. ................................... ....... ...... Te n ecesito a m i lad o. ................................... ....... ...... L a llama es un an im al oriund o del P erú. ................................... ....... ...... Llama de inm ed iato al siguiente teléfono. ................................... ....... ...... E l viento ap agó la vela . ................................... ....... ...... E stuvo en vela tod a la noche. ................................... ....... ...... L o enyesaro n por la fractura d elradio . ................................... ....... ...... Y o soy asidu o oyen te d e Radio M ar. ................................... ....... ...... L e pu sieron un a venda en los ojo s. Q uiere qu e venda m i bicicleta. ...... ....... ...... ...... ..... ... .... ... .... ... .
19
R az. Ve rbal
III. E scriba un par de sinónim os a la siguiente relación de palabras hom ófonas : 01.
É ti co : ...... ........ ........ ......... ..... .. H éti co : .. .... ... .... ... .... .. ... ..... .... .
02.
B azo : .... .... ... .... ... .... ... .... ... .. .... Vasto : .. ... .... .. .... ... ... .... ... .... ... .
03 .
Vacante : .. ... .. ..... .. .... .. ... ... .. .
B acante : .. ..... .. .... .. .... .. ... ... .
04 .
Sensual : .. ....... ... .. .... .. .... ..
C ensual : .. ..... ... .. ... .. ... .. ..... .
05 .
C ima : ... .... ... .... .. ... .... .. .... ... ... .
Sima : ... .... ... .... ... .... ... ..... ... ....
06 .
... .... ... ... .... ... .... ... ..... Vasto : ... .. .... ... .... ... ..... ... .... ... .. B asto : ....
07 .
D evelar : ... ... ..... .... ... ... .... ... .... . D ebelar : .. ..... .. ..... .. .... .. ....
08 .
A valar : ... .... ... .... ... .... ... .... ... .... A balar : ...... ..... ... .... ... .... ... ....
09.
R evelar :.. .... ... .. ..... .... ... ... .... ... . R ebelar : .... .... ... .... .. ... .... ... .... .
10 .
Poll o : ........ ...... ........ ........ ....
Poyo : .. ... .... ... .... ... .... ... .... ..
IV . E scriba un par de sinónim os de la siguiente relación de palabras parónim as : 01 .
A bsceso : . . .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .
A cceso : .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
02 .
A bsolver : .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
A bsorber :
03 .
A herrojar :
04 .
A páti co : .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. H epáti co
05 .
A rrear : .... ... .... ... ... .... .. .... ... .... A rria r :
06 .
.... ... .... ... .. .... ... .... ... . B ienal : .... ... .... ... ... .... ... .... ... .... . V enial : ...
07 .
C isma : .... ... ... ... .... ... .... .. ... .... ... . C im a
.. .. ... .. .. .. .. .. . .. .. .. ..
... .. ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. A rrojar : ... .... ... .. .... ... .... ... ... ... .
:
:
.. .. ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
..... ........ ...... ........ ...... ...
... .... ... .... ... .... ... ... .... ... .
08 .
B ursáti l : .... ... .... ... .... .. .... ... .... ... . V ersátil: .... .. .... ... .... ... .. .... ... ...
09 .
E m inente : ... .. .. .. .. . . . ... .. .. . . . Inm inente : ... .. .. .. . . .. ... .. .. .. . .
10 .
gir : ... ... .... ... .... .. .... ... .... .. Infl igir : ........... ........ ...... ........ ... Infrin
V. Indique los significados respectivos. Señale los correspondientes tipos de palabras. Tom e en cuenta los casos de SIN Ó N IM AS ,AN TÓ N IM AS, PARÓ N IM AS, H O M Ó G RA FAS, H O M Ó FO N AS o sison palabras PO LISÉM IC AS . 1. B alido ............................................. V álido ............................................. T ipo de palabras .... .. ... ... ..... .. .. .. .. .. .. .. .. . .. ... . 2. A rtículo ............................................. A rtículo ... ............................ ...... ...... .. T ipo de palabras .... .. ... ... ..... .. .. .. .. .. .. .. .. . .. ... . 3. C ardenal ............................................. C ardenal ... ............................ ...... ...... .. T ipo de palabras .... .. ... ... ..... .. .. .. .. .. .. .. .. . .. ... .
6. D erogar ............................................. E rogar ............................................. T ipo de palabras ... ... .. .. . ... ..... .. .. .. .. .. .. .. .. ... 7. E xpiar ............................................. E spiar ............................................. T ipo de palabras ... ... .. .. . ... ..... .. .. .. .. .. .. .. .. ... 8. Inm inente ....... ...... ...... ...... ...... ...... ...... .. Inm anente ... ... . .. . .. . .. . .. . .. . .. . T ipo de palabras ... ... .. .. . ... ..... .. .. .. .. .. .. .. .. ...
4. Pozo ............................................. Poso ............................................. T ipo de palabras .... .. ... ... ..... .. .. .. .. .. .. .. .. . .. ... .
9. E dénico ............................................. Paradisíaco ... ... . .. . .. . .. . .. . .. . .. . T ipo de palabras ... ... .. .. . ... ..... .. .. .. .. .. .. .. .. ...
5. E lidir ............................................. E ludir ............................................. T ipo de palabras .... .. ... ... ..... .. .. .. .. .. .. .. .. . .. ... .
10.R eal ............................................. R eal ............................................. T ipo de palabras ... ... .. .. . ... ..... .. .. .. .. .. .. .. .. ...
20
TRILCE
11. H ético ............................................. É tico ............................................. T ipo de palabras ... ... .. ... .. .. .. .. .. .. .. ... ... .. .. . ... . 12. A cechar ....... ...... ...... ...... .................... A sechar ....... ...... ...... ...... .................... T ipo de palabras ... ... .. ... .. .. .. .. .. .. .. ... ... .. .. . ... . 13. Libido ............................................. L ívido ............................................. T ipo de palabras .... . . . . . . . . . . .. . . . . . . .
02.C AU C E - C AU SE a) Procura que elperro no le ………. daño. b) E l huaico desvió el ………. del río. 03.REB ELAR SE - RE VELA RSE a) E l secreto fue ………. ante elasom bro de todos. b) N o soportó m ás la injusticia y se ………. 04.C O M BIN O - C O N VIN O
14. Torvo .............................................. Iracundo ........... ... .......................... ... ... T ipo de palabras ... ... ... .. .. .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. .. ... 15. Patente ................ ........... ... ... ........ ...... Patente ................ ........... ... ... ........ ...... T ipo de palabras ... ... .. ... .. .. .. .. .. .. .. ... ... .. .. . ... . 16.Sem illa ................ ........... ... ... ........ ...... S im iente ... ... .... ... .... ... ... .... ... .... ... .... . T ipo de palabras ... ... .. ... .. .. .. .. .. .. .. ... ... .. .. . ... . 17. Sierra ................ ........... ... ... ........ ...... Sierra ................ ........... ... ... ........ ...... T ipo de palabras ... ... ..... .. .. .. .. .. .. .. ... ... ... ..... .
a) E l socio ………. en hacer m ás inversiones. b) ………. bien los estudios con m is diversiones. 05.D ESECH O S - D ESHEC H O S a) Se cayeron los vasos y quedaron ................ b) E s hora de sacar la bolsa de ................ 06. R EC IEN TE - R ES IEN TE a) Si no lo saludam os se ………. b) E se recibo de agua es de fecha ………. 07. M ESA -M EZA
18. Taciturno ... ... .... ... .... ... ... .... ... .... ... .... . Facundo ................ ........... ... ... ........ ...... T ipo de palabras ... ... ..... .. .. .. .. .. .. .. ... ... ... ..... . 19. Trivial ................ ........... ... ... ........ ...... B aladí ................ ........... ... ... ........ ...... T ipo de palabras ... ... ..... .. .. .. .. .. .. .. ... ... ... ..... . 20. M órbido ................ ........... ... ... ........ ...... M acizo ................ ........... ... ... ........ ...... T ipo de palabras ... ... .. ... .. .. .. .. .. .. .. ... ... .. .. . ... .
a) Por favor, lim pia la …. del com edor. b) Pídele que ………. la cuna del niño. 08.ECH O -H EC H O a) ¿G uardo estos papeles o lo s ……….al tacho? b) D icen que está ………. de lana de alpaca. 09.EN C ER ES - EN SERE S a) N o ………. dem asiado el piso. b) Se m udó pero dejó algunos ................
VI .C om plete la o ración con la palabra que correspo nde. 01. H IER B A - H IER VA
10.C EG Ó -SEG Ó
a) E s m ejor que ........ el agua antes de tom arla. b) H ay que arrancar la m ala ………. del jardín.
EJERCICIO
a) C hocó porque la luz intensa lo ................ b) ¿Q uién ……y abonó el césped de tu jardín?
S
01.Señale con V (verdadero) o F (falso) lo propuesto en las afirm aciones de las siguientes parejas de palabras y m arque la opción correcta. C onsidere (P) Parónim as,(H E ) H om ógrafas,(H F) H om ófonas. * * * * * * * * * *
Protesto -pretexto (HF ) R ayo-rallo(H F) Prójimo -próximo (P) Intensión -intención (HF) M eces-m eses(H F) Sobre-sobre(H F) Inversión -invención (P) Proferir-preferir(HF ) R esiente -reciente (HF ) Posa poza - (P)
( ) () ( ) ( ) () () ( ) ( ) ( ) ()
21
R az. Ve rbal
* * * * * *
H um uno o- (H G ) Lisa Li - za(H G ) Pongo-pongo(H G ) Lección-lesión(P) R aya raya - (H G ) Porvenir-provenir(HF )
() ( ) () ( ) ( ) ( )
a) b) c) d) e)
F - V - V - V- F - F - F - V- V - F - F- F - V - F - V- F F - V - V - F- V - F- V - F- V - F - F- F - V - V - V- F F - V - V - V- F - V - V - V- F - F - F- F - F - V - V- F F - V - V - V- V - F - V - F- V - F - F- F - V - V - V- F F - V - F - V- F - F - V - F- V - F - V- F - V - V - V- F
02.Determi ne la relaci ón existente entre los siguient es paresde palabras,scri ebiendo dentro del én par tesis P (Parónimas), HG (Homógrafas), HFomóf (H onas) o P (Parónimas), según corresponda arque y m la opci ón cor recta: * Actitud-aptitud * Ceda seda * Absolver-absorber * Hora ora * Azar azahar * Cemento-cimiento * Coma coma * Cavo cabo * Cesión-sesión * río Río a) b) c) d) e)
() () ( ) () () ( ) () () ( ) ()
P - HF- P - HF - P- P - P - HF- HG - HF- HG P - HF- P - HF- P- P - HG- HF- HF- HG P - HF- P - HG- P - P - HG- HF- HF- HG P - HF- P - HG- P - HF- P- HF- HG- HG P - HF- P - HF- HF- HF- HF- P - P - HG
03.Ordene las parejas de palabr as que e stán con número s romanosde forma talque isgan unaec suencia de: Homóf onas, Parónimas, Homógrafas, Sinónimas, Antónimos y marque la opción que posee dicho orden: I. Saco - saco IV. Sierra-cierra a) IV,V,III,I,II d) IV,V,I,III,II
II. Nocivo- inocuo V. Actor -autor b) IV,I,III,V,II e) IV,III,II,V,I
III. Copioso-abundante c) IV,III,I,II,V
04.Determi nar la relaci ón existententre los siguient es paresde pa labras; scri e biendo dentr o del paré ntesisP (Parónimas), HG (Homógrafas ), HF (Homófonas ) , según corres ponda ymarque laopcióncorrecta : * * * * *
Cegar-segar Diferente-deferente Hasta -asta Sino sino Cocer-coser
a) b) c) d) e)
HF, P, HF , HG , HF HG, P, HF, HG , P HF, P, HG , HF , HF HG, P, HF , HG , HF HF, P, HG , HF , HF
22
() ( ) () () ()
TRILCE
05 .¿Q ué son los térm inos LA SITU D y LA X IT U D ? a) A ntónim os, por tener opuestos significados. b) Parónim os, por tener parecidos significantes . c) H om ófonos, po r tener parecida pron unciación . d) H om ógrafo s, por tener igual significante. e) Sinónim os, por tener sem ejantes significados. 06.¿Q ué relación tienen las palabras PAC ÍFIC O y PA C IFICO ? a) Sinónim as b) An tónim as c) A ntónim as d) Parónim as e) H om ógrafas
14 .¿Q ué clase de térm ino s se pueden considerar A VA L A R y ABALAR? a) Sinó nim os b) Antón im os c) H om ófon os d) H om ógrafos e) C oh ipó nim os. 15.Se llam an palabras ............ a las que se pronuncia igual, pero tienen diferentes si gnficados. a) H om ógrafas b) Parónim as c) H om ófon os d) Sinó nim as e) A ntón im as
07 .¿C ó m o se pued en con siderar a las pa labras U S O y HUSO? a) Polisém icas b) H om ófonas c) Antónim as d) H om ógrafas e) Sinó nim as
16.C oloque verdadero o falso a la relación propuesta: * H U N O -U N O -homó fonas () * PATE NTE -LA TE NTE -antónim os ( ) * M ES URA - M ENSURA - hom ógrafas ( ) * ILUS O -SOÑ ADOR -sinónim os ( ) a)V FV V b)V V V V c)V V FV d)FFV V e)FV FV
08.¿Cuál es la alternativa correcta? a) LA SO - LA XO - hom ófonas. b) VA SO - B A ZO - polisém icas. c) ES O TÉ RIC O - EX O TÉ R IC O - antónim as d) U B R E - U R B E - antónim as. e) ILA C IÓ N - H ILA C IÓ N - sinón im as.
17 .¿C óm o se pued en considerar las palabras E R O G A R y DEROGAR? a) A ntónim as b) Parónim as c) Sinó nim as d) Polisém icas e) H om ófonas
09.¿Cuáles son las palabras de igual significado? a) Sinónim as b) An tónim as c) H om ófonas d) H om ógrafas e) H om ónim as. 10 .¿Q ué relación las palabras FER A L y FE R IA L? a) O puestas b) E quivalentes c) Sinónim as d) Parónim as e) H om ógrafas 11.¿Q ué alternativa presenta una relación incorrecta? a) O C AS O - AC AS O - parónim as. b) V ISA - V ISO - parónim as. c) ER RA R - H ER RA R - hom ófona s. d) B ESO - B EZO - hom ófonas. e) D EB ELA R - D ES VE LA R - sinónim as. 12.C oloque verdadero o falso a la relación propuesta: * FERA Z - FERO Z - parónim as ( ) * LA TO - PATO - hom ónim as ( ) * VER AZ - VE RA S - sinónim os ( ) * LISO -LE SO -antónim os ( ) a)FFV V b)FV FV c)V FFF d)FV V V e)FFFF 13 .¿C óm o se pueden considerar las palabras SO LÍC IT O y SO LIC ITO ? a) A ntónim as b) Sinónim as c) H om ófon as d) H iperóm inas e) Parónim as
18 .¿C óm o se pueden con siderar las palabras VA C A y B A C A ? a) Polisém icas b) Sinó nim as c) A ntónim as d) H om ógrafas e) H om ófonas 19.¿Cuáles son las palabras de opuestos significados? a) H om ónim as b) H om ófona s c) Sinónim as d) A ntónim as e) Parónim as 20 .¿Q ué relación tienen las palabras IN O C U O e IN IC U O ? a) A ntónim as b) Sinónim as c) Parónim as d) H om ógrafas e) H om ófonas 21.¿Q ué alternativa presenta una relación incorrecta? a) AB LAC IÓ N - O BL AC IÓ N - parónim as b) VA LL A - VAY A - hom ófonas. c) ÉT IC O - H ÉT IC O - hom ófonas d) C RE C ER - AC RE C ER - sinónim as. e) IN O C U O - IN N O C U O - antónim as 22.C oloque verdadero o falso a la relación propuesta: * SA LA Z -SOL A Z -parónima s ( ) * U RD IR - U RG IR - hom ógrafas( ) * V E NA L -V E NIA L -sinónim as ( ) * Y E R R O -HIE R R O -hom ófonas ( ) a)V FFV b)FV FV c)V FFF d)FFFV e)V FV F 23 .¿Q ué se p ued en con siderar a las palabras RA U D O y RAUCO? a) Parónim as b) H ipónim as c) H om ófonas d) Sinónim as e) A ntónim as
23
R az. Ve rbal
24 .¿Q ue relación tienen las palabras E X O R N A R y O R N A R ? a) A ntónim as b) Sinónim as c) H om onim as d) H om ógrafas e) H om ófonas 25 .¿Q ué clase de térm ino s se pueden considerar a C IM A y SIM A? a) Sinónim os b) A ntónim os c) H om ófonos d) H om ógrafos e) Parónim os
a)FFFF d)VF FF
b)V V V V e)FFFV
c)V FV F
34 .¿C óm o se pueden con siderar las palabras A C E C IN A R y ASE SIN A R? a) Parónim as b) H om ógrafas c) H om ófonas d) Antónim as e) S inónim as.
36.¿Q ué alternativa presenta una relación correcta? a) A PT O - A C TO - sinónim as 26.Se llam an palabras ............ a las que se escri ben igual, b) V IS - B IS - ho m ófon as. pero tienen diferentes significados. c) TU N O - TU N A - hom ógrafas a) hom ógrafas b) parónim as d) SA G A - ZAG A - antónim as c) hom ófonas d) sinónim as e) O RC A - H O RC A - parónim as e) antón im as 37.C oloque verdadero o falso a la relación propuesta: 27.C oloque verdadero o falso a la relación propuesta: * LE G O - LE DO - parónim as ( ) * ERO G AR - D ER O G AR - sinón im as ( ) * IZO - H IZO - hom ófonas ( ) * M ED RO SO - M ERD O SO - parón im as ( ) * AR TE - H AR TE - hom ógrafas ( ) * C E LO 1 - C ELO -2 ho m ógrafas ( ) * NETO - NATO - sinónim as ( ) * FAZ - H A Z - hom ófonas ( ) a)V FV F b)FFV V c)FFFV a)FV V F b)V FV F c)V V V F d)V VF F e)FVF V d)VV FF e)FFFV 38 .¿C óm o se pued en considerar las palabras D O L O y 28 .¿C óm o se pued en con siderar las palabras S A L A Z y BOLO? SALAZ? a) A ntónim as b) Sinónim as a) Sinónim as b) A ntónim as c) H om ógrafas d) Parónim as c) Parónim as d) H om ófona s e) H om ófonas e) H ipónim as 39 .¿Q ué relación tienen las palabras FE LÓ N y P E LÓ N ? a) H om ógrafas b) H om ófonas c) Parónim as d) Antónim as e) Sinó nim as
29.¿Cuál es la alternativa correcta? a) C AC O - C O C O - parónim as. b) ZA G A - SA G A - hom ógrafas. c) AT O - H AT O - sinónim as. d) LA YA - VA YA - antónim as e) BU RD O - BAR D O - hom ófon as 30.¿Cuál es la alternativa correcta? a) PR ES C R IB IR - PR O SC R IB IR - hom ófonas b) V E N IA L - V E N A L - parónim as c) LA ZO - LA SO - hom ógrafas d) AC ASO - O C ASO - hom ónim as. e) C AL LA D O - C AYAD O - antónim as 31.¿Q ué relación tienen las palabras D ISÍM IL - SÍM IL? a) H om ófonas b) A ntónim as c) H om ógrafas d) Sinónim as e) Polisém icas 32.¿Q ué alternativa presenta una relación incorrecta? a) AB R A - O B R A - parónim as b) FÚ TIL - SU TIL - hom ógrafas c) SU C ES IÓ N - SE C ES IÓ N - antónim as d) C A SA R - C A ZAR - hipónim os e) O PILA R - A PILA R - sinónim os 33.C oloque verdadero o falso a la relación * A R A 1 - A R A2 -hom ógrafas * FAUSTO -INFAUS TO - antónim as * M ENSURA -M ES URA - parónim as * ¡AB UR! -¡AGUR! -sinónim as
24
propuesta: ( ) ( ) ( ) ( )
40 .¿Q ué relación tienen las palabras V E LLO y BE LLO ? a) Parónim as b) H om ógrafas c) H om ófonas d) H ipónim as e) H iperón im as 41.¿Q ué relación tienen las palabras BAYA y VAYA ? a) C oh ipó nim as b ) H ipó nim as c) H iperón im as d) A ntón im as e) H om ófonas 42 .¿C óm o se puede considerar a las palabras PR Ó JIM O y PRÓXI M O ? a) Parónim as b) Sinónim as c) Antónim as d) H om ófona s e) H om ónim as 43.¿Cuál esER la Ial ivaERcorrect a? ófonas a) PR ET R ternat - PR EF IR - hom b)RAYA 1 - R AYA 2 - ho m ógrafas c) LISA - LIZA - hom ógrafas d)BANDA 1 - BAN D A2 - hom ógrafas e) LE SO - LA SO - antónim as 44.¿Cuáles son las palabras que tienen varios significados? a) Polisém icas b) Sinó nim as c) Antónim as d) H ipónim as e) H iperón im as
TRILCE
45 .¿Q ué relación tienen las palabras PR O V E N IR y PO R V E N IR? a) H om ógrafas b) H om ófonas c) Parónim as d) A ntónim as e) Sinó nim as 47.¿Q ué alternativa presenta una relación incorrecta? a) IN TE N C IÓ N - IN TEN SIÓ N - hom ófonas b) M EC ES - M ESES -hom ófonas c) C IM A - SIM A - antónim as d) ILU D IR - E LU D IR - parónim as e) H AZ - H O Z - hom ónim as 48.C oloque verdadero o falso a la relación propuesta: * C O MA 1 - CO M A2 -homó fonas ( ) * RESI EN TE -REC IEN TE -ho m ófonas ( ) * AP ILAR -OPI LAR -parónim as ( ) * O R A -HO R A -homó grafas ( ) a)V V V V b)FFFF c)V FV F d)VV VF e)FFFV 49 .¿C óm o se pued en considerar las palabras A P R E H E N D ER y APREND ER? a) H om ófona s b) H om ónim as c) Parónim as d) Sinónim as e) A ntón im as 50 .¿Q ué relación tienen las palabras C A V O Y C A B O ? a) Polisém icas b) H om ógrafas c) H om ófonas d) Parónim as e) Sinó nim as 51 .¿Q ué relación tienen los térm inos C E D A y SE D A ? a) H om ófonos b) Sinónim os c) A ntónim os d) H om ógrafos e) Polisém icos 52.¿Q ué relación tienen las palabras C O PO 1 y CO PO 2? a) A ntónim as b) Sinónim as c) H om ófonas d) H om ógrafas e) Parónim as 53 .¿Q ué tipo de palabras son R E PIC A y R E PL IC A ? a) Parónim as b) H om ógrafas c) H om ófonas d) Sinónim as e) A ntón im as
54 .¿Q ué clase de térm inos son V A C ILO y B A C ILO ? a) Polisém icos b) H om ógrafos c) Sinónim os d) A ntónim os e) H om ófonos 55 .¿Q ué tipo de palabras son D E B A STA R y D E SV A STA R ? a) H om ógrafas b) Polisém icas c) H om ógonas d) Parónim as e) H om ónim as 56.¿Cuál es la alternativa correcta? a) ILE G IB LE - LE G IB LE - parónim as b)G ALA N O - G ALEN A - hom ógrafas c) IN IC U O - IN O C U O - sinónim as d) D EFER EN TE - D IFER EN TE - parónim as e) AD U N AR - AU N AR - antónim as 57.¿Cuál es la alternativa correcta? a) LU STR O - LU STR E - antónim os b)L LAM A 1 - LLAM A2 - hom ógrafos c) EX TR AC TO - EST RAT O - sinónim os d) PAU TA - PAU SA - hipónim os e)BOTA 1 - BO TA2 - sinónim os 58.¿Q ué alternativa presenta una relación incorrecta? a) SEN SU AL - C EN SU AL - hom ófona s. b) TA SA - TA ZA - hom ógrafas c) PR E SID IR - PR E SC IN D IR - parónim as d) T R IV IA L - FU T IL - sinónim as e) PATEN TE - LAT EN TE - antónim as 1
59 .¿C óm o2 ?se pu eden considerar las palabras N O T O NOTO a) H om ógrafas b) Parónim as c) Sinónim as d) H om ófona s e) A ntónim as 60.¿Cuál es la alternativa correcta? a) PO LLO - R O YO - hom ógrafas b)VENDA 1 - VEN D A2 - ho m ógrafas c) AC ASO - O C ASO - hom ófona s d) FE - FA - hipón im as e) LA XO - LA ZO - hom ófona s
25
y
R az. Ve rbal
PRÁC TICA SEMÁ NTIC A N° 01 APAREAMI ENTO DE SINÓ NIMO S
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Incuria Fortuito A docenado A quiescencia Indem nizar D esleír A liciente Suspicaz Fam élico N ativo
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
R esarci r H am briento V ernáculo N egligencia R eceloso R am plón D iluir C asual E stím ulo A sentim iento
APAREAMI ENTO DE ANTÓ NIMO S
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
H acinar A herrojado O bnubilación E riazo Jactancia A venir Inulto Felón C andidez Soterrar
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
E xhum ar A stucia Lucidez M odestia M anum itido Leal D ispersar Labrado D isentir C astigado
TÉRMINO EXCLUID O 1.
ASTUTO
Redom ado
Ladino
Sagaz
A udaz
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
IMPUGNAR RECALCITRANTE MANUMITIR ENROSTRAR ERUD ICIÓ N REPUTAC IÓN HERCÚLEO D ÍSCO LO RIELAR
R ar do O efut bstina L iberar R econ venir Sap iencia Fa m a V igoroso R em iso B rillar
CR ebati o ntumr az R edim ir A ven ir S abiduría H on or R ollizo R eacio R utilar
DR ecusar íscolo E xtrad itar R eprochar C o gnició n P restigio R obu sto Ind ócil R esplandecer
edi m izr trad PR ert ina TCoon zud o ecir E m ancipar Libertar A m on estar R ecrim ina r C ono cim iento E xperiencia D ecencia C réd ito Fu erte F ornido Servicial R enuente T itilar D estacar
Taim ado
VOC AB UL A RIO BÁSIC O N° 01 1. ABDI CAR: tr. C eder o renunciar a la soberanía de un pueblo; renunciar a otras dignidades o em pleos. // 2. C eder o renunciar a derechos, ventajas, opiniones, etc. “ E l reyabdicó al trono”SIN ° D im itir, renunciar. A N T ° A sum ir. 2. A B ISM O : m . C ualquier profundidad grande, im po nente y peligrosa, com o la de los m ares. // 2. Infierno, lugar de castigo eterno. // 3. fig. C osa in m ensa,insondable o incom prensible, etc. “ E l vehículo cayó al abismo ” . SIN ° Sim a, profundidad, precipicio. A N T ° C im a, cum bre, cúspide. 3. A B JU R A R : tr. R etractarse, renegar, a veces públicam ente, de una creencia o com prom iso que antes se ha profesado o asum ido. “ Tuvo que abjurar de su religión” . SIN ° A postatar. A N T ° Juram entar. 4. ABL ACI Ó N: f. A cción y efecto de cortar, separar, quitar. // 2. C ir. Separaci ó n o exti rpación de cualquier parte delcuerpo. “ Se som etió a una ablación de las am ígdalas” . SIN ° E xtirpación, am putación. A N T ° Injerto, im plantación. 5. AB OG AR : intr. D efender en juicio, por escri to o de palabra. // 2. fig. Interceder, hablar a favor de alguno. “ Sus com pañeros abogaron por él” . SIN ° Interceder, defender. A N T ° A tacar. 6. AB OL ENGO: m . A scendencia de abuelos o antepasados. // 2. A scendencia ilustre. “ Provenía de una fam ilia de . SIN ° C asta, estirpe. A N T ° D escendencia. abolengo ”
26
TRILCE
7. ABOM INAR: tr. C ondenar y m aldecir a personas o cosas por considerarlas m alas o perjudiciales. // 2. Tener odio a alguien o a algo, aborrecer. “ . SIN ° E xecrar, m aldecir, aborrecer. A N T ° B endecir. Abominar la m entira” 8. ABORI G EN: adj. O riginario del suelo en que vive. A “bo r ígenes de C entroam érica” . S IN ° O riundo, autóctono. A N T ° Foráneo, extranjero. 9. ABORRE CER: tr. Tener aversión de una persona o cosa. Aborrecer “ querer.
la envidia” . S IN ° A bom inar, odiar. A N T ° A m ar,
10.AB REV IAR : tr. H acer breve, acortar, reducir a m enos tiem po o espacio. // 2. A celerar, apresurar. Abreviar “ exposición” . SIN ° A cortar, reducir. A N T ° D ilatar, extender.
la
11 .ABRU PTO : ad j. E scarpado, que tiene gran pendiente; dícese tam bién del terreno quebrado, de difícil acceso. // 2. Á spero,violento, rudo, destem plado. “ M ontaña abrupta ” . S IN ° E scarpado, accidentado. A N T ° Llano. 12.A B SC ISIÓ N : f. Separación de una parte pequeña de un cuerpo cualquiera, hecha con un instrum ento cortante. // Interrupción o renunciación. “ Abscisión de un tum or” . SIN ° A blación, extirpación, am putación. A N T ° Im plantación, injerto. 13.AB SO LVER : tr. D ar por libre de algún cargo u obligación. // 2. R em itir a un penitente sus pecados en el tribunal de la confesión o levantarle las censuras en que hubiese in currido. // 3 p. us. Resolver, dar solución a una duda.Absolver “ a un culpable” . SIN ° Liberar // perdonar. A N T ° C ulpar. 14 .ABSO RBER: tr. E jercer atracción una sustancia sólida sobre un fluido con el que está en contacto, de m odo que las m oléculas de éste penetren en ella. “ L a arenaabsorbe el agua” . S IN ° Succio nar, chupar, sorber . A N T ° B rotar, em anar. 15 .ABSO RTO : adj. A dm irado, pasm ado. // 2. E ntregado totalm ente a una m editación, lectura,contem plación, etc. “ Q uedó . SIN ° A dm irado, ensim ism ado, estupefacto. AN T ° D istraído. absorto ” 16.AB STEM IO : adj. Q ue no bebe vino ni otros licores alcohólicos. “ E raabstemio ” . SIN ° A bstinente. A N T ° B eodo, dipsóm ano, ebrio. 17 .ABSTRU SO : ad j. R ecóndito, de difícil com prensión o inteligencia. “ R azonam ientoabstruso ” . S IN ° Ininteligible, incom prensible. A N T ° Inteligible, com prensible. 18 .ABU CH EAR: tr. Sisear, reprobar con m urm ullos, ruidos o gritos. Se usa especialm ente refiriéndose a un auditorio o m uchedum bre. “ Abuchearon a los jugadores” . SIN ° R echiflar. A N T ° O vacionar, vitorear. 19.A B U LIA : tr. Falta de voluntad, o dism inución notable de su energía. “ Lo caract erizaba suabulia ” . S IN ° A patía, desgano. A N T ° Voluntad, entusiasm o. 20.ABYECTO D igno.
: adj. D espreci able, vil en extrem o. “ H om bre de sentim ientosabyectos ” . SIN ° R uin, vil, indigno. A N T °
21.ACASO : m . C asualidad, suceso,im previsto. // 2. Por casualidad, accid entalm ente. // 3. Adv. de duda. Q uizá,tal vez. “ Fíjate bien por si acaso ” . SIN ° C asualidad. A N T ° Previsión. 22.AC C ESIBLE : adj. Q ue tiene acceso. // 2. Fig. D e fácil acceso o trato. // 3. Fig. D e fácil com prensión, inteligible. “ Los m ares polares no son fácilm ente accesibles ” . SIN ° A sequible, alcanzable. A N T ° Inasequible, inalcanzable. 23.AC C ID EN TAL: adj. N o esencial. // 2. C asual, contingente. // 3. D ícese del cargo que se desem peña con carácter provisional. “ M uerte accidental ” . SIN ° Insustancial // Im previsto, casual. A N T ° Sustancial // Previsto. 24 .ACED O : adj. Á cido. // 2. fig. Á spero, desapacible. D ícese m ás com únm ente de las personas o de su genio. “ Zum o acedo ” . SIN ° Á cido. A N T ° D ulce. 25 .ACEN D RAR: tr. D epurar, purificar en la cendra los m etal es preciosos por la acció n del fuego. // 2. Fig. D epurar, purificar, lim piar, dejar sin m anchas ni defecto. “ L a virtud seacendra con las pruebas” . SIN ° A cri solar, depurar, purificar. A N T ° C ontam inar.
27
R az. Ve rbal
26 .AC ERBO : adj. Áspero al gusto. // 2. Fig. Cruel, riguroso,desapacible.Acerbo “ A N T ° D ulce // apacible.
sabor” . SIN ° Á cido, acedo, desapacible.
27.ACERTAR: tr. D ar en elpunto a que se dirige alguna cosa. // 2. Encontrar, hallarAcertar .“ E rrar, desacertar.
alblanco” . SIN ° A tinar. AN T °
28.AC IAG O : adj. Infausto, infeliz, desgraciado, de m al agüero. “ D íaaciago ” . SIN ° N efasto, infausto. AN T ° Venturoso. 29.AC IC A L A R : tr. Lim piar, alisar, bruñir, principalm ente las arm as blancas. / 2. Fig. Pulir, adornar aderezar a una persona, poniéndole afeites, peinándola, etc. “ . SIN ° Lim piar, bruñir// A derezar , adornar. A N T ° D eslu strar Acicalar la espada” // D esaliñar. 30.AC IC ATEA R: tr. Incit ar, esti m ular. Acicatear “
a los jóvenes” . SIN ° Incentivar, incitar, estim ular. A N T ° D esanim ar.
31.AC ID IA : f. Pereza, flojedad. // 2. Tristeza, angustia. “ L aboraba conacidia ” . SIN ° N egligencia, descuid o. A N T ° D iligencia, esm ero. 32 .ACO LL O N AR: tr. Acobardar. “ N o seacollona ” . SIN ° A m edrentar, intim idar. AN T ° E ncorajinar. 33.AC O N G O JAR : tr. E ntristecer, afligir. // 2. C ausar inquietud, preocupación o tem or. “ E stabaacongojado A pesadum brar. A N T ° L etificar, alegrar.
” . SIN°
34.AC O PIAR : tr. Juntar, reunir en cantidad alguna cosa. Se usa m ás com únm ente cuando se habla de granos,provisiones, etc. “ Acopiar el trigo” . SIN ° R eunir, hacinar. A N T ° E sparcir, disem inar. 35 .AC O Q UIN AR: tr. fam . A m ilanar, acobardar, hacer perder el ánim o. “ N o te debesacoquinar ” . S IN ° A m edrentar, acollonar. A N T ° E ncorajinar, envalentonar. 36.AC RISO LAR : tr. D epurar, purificar en el cri sol por m edio del fuego, el oro y los m etal es. crisolar “ A A cendrar, depurar, purificar. A N T ° C ontam inar.
el oro” . SIN °
37.AC U C IAR : tr. Estim ular, dar prisa. //2. Impulsar a una persona a ej ecutar una acción; incitar, instigar. //3. Inquietar, desazonar. // 4. D esearcon vehem encia. “ Acuciar a lvicio” . SIN ° Incitar, estim ular, acicatear. A N T ° D esanim ar, disuadir. 38.AC U C IO S O : adj. D iligente, solícito, presuroso. // 2. M ovido por deseo vehem ente. “ H om bre acucioso ” . SIN° E sm erado, cuidadoso. A N T ° N egligente, descuido. 39.AC U ID A D : A gudeza, sutileza. // 2. Agudeza, viveza. / 3. Agudeza, perspicacia de la vista. “ Lo caracter iza acuidad su ” . SIN ° A gudeza,perspicacia. A N T ° Torpeza. 40 .AC U SA B LE : adj. Q ue pued e ser acusado. "Su acto era acusable ". S IN º Im putable, procesable. A N T º D efendible, abo gable.
28
TRILCE
Capítulo
SINONIM IA I INTROD UCCIÓ N sinoni ia noim impercep plicatibl igual de si gli ni ficados deitud, doslao cl mari ás térm s si queó nsupone ert as dipara ferenci delicadasLa y finas, a mveces es,dad que posi bi tan la exact d ad y lianosabi anoelecci de las ci pal abras elas uso correcto en la com unicación cotidiana. A un cuando las palabras tengan la m ism a significación no po drán usarse idénticam ente en unos m ism os casos y ci rcunstancias, pues una será la que exprese m ás de cerca y exclusivam ente el objeto o la idea, resultando por lo tanto ser la m ás apropiada y eficaz y la m enos sujeta a am bigüedades. E l desarrollo del tem a a nivelde la teoría com o de la práctica, incide justam ente en el descubrim iento de esas finas diferenci as sem ánticas a f in de establecer al m ayor sem ejanza que existe entre uno y otro térm ino en rel ación a las dem ás palabras, com o sucede en los item s de sinonim ia de los exám enes de adm isión. EL CAMPO SEMÁNTICO Todas las palabras que conform an elléxico de un idiom a form an asociaciones m ás o m enos extensas debido a una relación o afinidad sem ántica,de m odo que el significado de cada palabra se define por su relación con las dem ás palabras. A esta asociación se le denom ina cam po sem ántico. Por ejem plo, entre el grupo de palabras com o: tem plado, caliente, fiebre, calor, álgido, helado, ventilado, cal o rím etro; existe una afinidad sem ántica en cuanto a que todos los térm inos del grupo aluden en form a genérica, a la idea de grado o nivel térm ico. E sta idea es la que asocia a dichas palabras y así tenem os el cam po sem ántico de la tem peratura. D entro de dicha asociación podem os advertir relaciones diversas com o de sinonim ia (álgido - helado), de antonim ia (caliente - álgido), de m edida (calorím etro - cal o r), de característica (ventilado - frescura), etc. C om o se observa, tanto los sinó nim os com o los antónim os y las otras form as de relaciones pertenecen a un m ism o cam po sem ántico. MARCO TE ÓRICO DE LA SINONIMIA E l térm ino sinónim o deriva de la conjunción de dos voces griegas: el prefijosyn, que significa «con» o «conform idad» y la raíz onoma q ue significa “ nom bre” . E n consecuencia, eltérm ino sinónim o, desde el punto de vista etim ológico significa conform idad de nom bres. D e lo que se interpreta com o la relación de afinidad o sem ejanza de las palabras a nivel de sus significados. Para una definición m ás com pleta y com prensible veam os un ejem plo: el térm ino enaltecer significa engrandecer o exaltar y la palabraensalzar , alabar o elogiar. Los térm inos propuestos se refieren al reconocim iento de las cualidades o virtudes de una persona, aunque enaltecer im plica alabar en exceso.E n este sentido, el cam po sem ántico d e am bos térm inos es elde la valoración de cualidades.Por otro lado, siam bos térm inos son utilizados en una oración, notarem os que tienen la m ism a función gram atical. Veam os : "E s justoensalzar a los que luchan por una sociedad m ejor". E n la oración el térm ino ensalzar p uede ser sustituido por eltérm inoenaltecer , puesto que cum ple la m ism a función, la de un verbo,es decir, la de ind icar una acción. Tienen la m ism a función gram atical. E n consecuencia, los sinó nim os son aquellos vocablos qu e, perteneciendo a un m ism o cam po sem ántico y cum pliendo la m ism a función gram atical, poseen generalm ente significados parecidos. 1. ET IMOLOGÍ A D E L OS SINÓ NIMOS La palabra sinónim o se deriva de las voces griegas: SYN : «co n»o c on fo r m e»y ONOMA
: «nom bre»..
Ej emp I o N °1 SI N crónico : conform e al tiem po.. Ej emp lo N °2 ONOMA ncia : Adivinación a través del nom bre. E n consecuencia, el vocablo sinónim o etim ológicam ente significa «conform idad de nom bres».
29
R az. Ve rbal
2. DEFINICIÓ N DE LOS SINÓ NIMOS Son aquellas palabras que están com prendidas en elm ism o cam po sem ántico, pertenecen a la m ism a categoría gram atical y, prim ordialm ente expresan significados parecidos o iguales. Ej emp lo N °3
Pena f. Sufrim iento interior caus ado por el dolor corpor al o mor al. Congoja f. Desmayo, fatiga y aflicción d el ánim o.
3. CLASE S DE S INÓ NIMOS Por razon es de o rden didáctico vam os a clasificar los sinó nim os en do s tipo s: SIN Ó N IM O S A B SO LU T O S Y SIN Ó N IM O S RE LATIVO S. 3.1. SINÓ NIM OS A BSOLUTOS Son aquellos que tiene una casitotal identificación y equivalencia entre sus significados y usos, lo cual perm ite em plearlos indistintam ente. Los sinónim os absolutos son escasos dado la gran "elasticidad" que tienen los significados de las palabras. Ej emp lo N °4 CO NTE XT O 1 "EI Alcalde viene cum pliendo una aceptable gestión edilicia". CO NTEXT O 2. "El Burgomaestre
viene cum pliendo una aceptable gestión edilicia".
Ej emp lo N °5 IC TIÓ FA G O PISC ÍV O RO A LA LIA A FASIA
CUBO H EXA EDRO
adj. adj.
f. f.
m. REGU LAR
m.
3.2 . SINÓ NIMOS RE LAT IVOS Son aquellos que tienen sólo un "tibio" y ocasio nal acercam iento entre sus significados. Por esa razón sólo pueden intercam biarse en algunos contextos, pero no en todos. G eneralm ente, estos sinó nim os tienen varias acepciones y sólo una de éstas es la que coincide para form ar la sinonim ia. Ej emp lo N °6 CO NTE XT O 1 "A drián se QUEBRÓ la m uñeca". "A drián se FRACTURÓ la m uñeca". CO NTE XT O 2 «Ayer se QUEBRÓ el cri stal del escri torio ». A yer se FRACTURÓ el cri stal del escri torio ».
30
TRILCE
Ej emp lo N °7 C IS M A ( )
-
LITIG IO ( )
-
SEC ESIÓ N (
) G R ESC A )
(
4. ES TR UCTUR A D E LOS E JER CICIOS D E S INÓ NIMOS. L os sinó nim os com o ejercicios del R azonam iento Verbal constan de una palabra base consignada en m ayú scula, llam ada PR E M ISA y una serie de cinco (5) alternativas signadas con letras consecutivas, de las cuales una es la R E SPU E S TA y las cuatro restantes funcionan com o D IST R A C T O R E S. C abe señalar que la R E SPU E STA correcta será la opción cuyo significado guarde la m ayor sem ejanza con la prem isa. Ej emp lo N °8 LACÓ NICO = > PRE M ISA a)exiguo DIS T RA CT OR b)ínfim o DIS T RA CT OR c)conciso RE SP UES TA d)parco DIS T R A CT OR e) m od erado D ISTRACTO R 5. MÉTODO DE S OLUCIÓ N 1 º E n un prim er m om ento d ebem os evitar m irar las opcion es. 2 º D eterm inar elcam po sem ántico y la función gram atical. E ste paso es necesar io para no caeren la confusión, no sólo a nivel de la prem isa, sino tam bién a nivel de las alternativas. Para determ inar la función gram atical, es necesari o elaborar una breve oración con el térm ino que nos interesa. 3 º Precisar el significado de la prem isa. E sto supone definir lo m ejor posible la prem isa. A continuación es pertinente postular posibles sinó nim os. 4 º D ebem os observar y definir las alternativas y com probar si alguna d e ellas correspo nde a los sinó nim os que hem os propuesto. 5 º E legir la opción cuyo térm ino presenta m ayor grado d e afinidad sem ántica. RECOMEND ACIO NES FINALES: - E n caso de existir varios sinónim os posibles, prevalece el absoluto sobre los sinónim os relativos. - Tener en consideración que la ALTERNATIV A VÁLID A tiene que guardar arm onía gram aticalcon la P R E M ISA . 6. T IPOS D E E JERCICIO S CON SINÓ NIM OS. a. C uando el ejercicio tiene un solo sinónim o entre las alternativas y las dem ás no tienen ningun a relación con la palabra propuesta. Eje mplo No . 9 EPÍG O N O a)exento c)mo hín e) discípulo
b)álgido d)afección
b. C uand o en las alternativas existe solo sem ejanza m orfológica; pero una de ellas com parte la m ism a categoría gram atical de la prem isa. Eje mplo No. 1 0 SU SPIC AZ a) descon fianza c) desconfiado e) in fidencia
b) desconfiar d) ingenio
c. C uando la prem isa tiene una aplicación particular o genérica, a l a que se llam a extinsión del significado Eje mplo No. 1 1 INH UM AR a)esconder c)tapar e) sepultar
b)ocultar d)enterrar
31
R az. Ve rbal
PR ÁCT ICA DIRIGIDA I.
ES COGI EN DO EL S INÓ NIMO. Elige la p alabra que r eemplace a la escrit 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
a en mayú scula
"E l gerente lo IN C R E PÓ por las continuas tardanzas" (m iró, reprendió, esquivó, despidió). "C on gran E ST R É PIT O circulaban m uchos vehículos" (velocidad, vocerío, agitación, ruido). "E ra tan SA G A Z que ese día no se presentó" (veloz,cobarde, ágil, astuto, audaz). "SIG ILO SA M E N T E entró; (afortunadam ente, alegrem ente, raud am ente, silenciosam ente). «Finalm ente, el bote quedó VA R A D O en las rocas" (estrellado, inm ovilizado, encallado, destrozado). "Sus expresiones PR O C A C E S causaron ind ignación" (crueles, provocativas, inesperadas, groseras). "Sus IR O N ÍA S lo irritaban" (burlas, agresio nes, ataques, brom as).
8. "E l E PÍLO G O aclaró sus dudas" (inicio, prefacio, colofón, resum en). 9. "Tenía m ucho C E LO al hacer sus labores" (recelo, esm ero, tem or, apuro). 10. "La llenó de EN C O M IO S" (regalos, sospechas, halagos, tem ores). II. RE CONO CIMIENT O DE SÍ NÓNIMOS Subraye todo s los vocablos que r
esulten sinónimos:
1. D ifícil, distinto, arduo, inform al, com plicado. 2. A uténtico, genuino, fingido, igual, oriundo. 3. G uiar, orientar, encam inar, profesar, encauzar. 4. B ondad, justicia, caridad, im parcialidad, equidad. 5. E sm ero, egoísm o, cuidado, celo, cortesía. 6. E vocar, evitar, eludir, enfrentar, esquivar. 7. Puntual, m oderado, ordenado, preciso, exacto. 8. N ecio, prud ente, juicioso, com ún, sensato. 9. Prorrogar, diferir, inaugurar, aplazar, cancelar. 10. A uge, desarrollo, retraso, victoria, exención. III. SER IES SINO NÍMIC AS Subr 01. 02 . 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10.
aye la palabra qu e no pert enece a la se ri e: C onfusión, desorden, em brollo, difusión, enredo, Sosegado, calm ado, desconfiado, plácido, sereno. C orregir, m odificar, rectificar, arreglar, dirigir. Precaución, decencia, cautela, cuidado, prudencia. D escuid o, dejadez, incuria, negligencia, descaro. R ecalcar, recoger, repeti r, insistir, acentuar. A tascar, atem orizar, asustar, acobardar, intim idar. E m peño, perseverancia, tesón, constancia, tim idez. C opioso, m archito, abundante, bastante, exuberante. D enotar, pintar, significar, señalar, indicar.
IV. SINO NIM IA Y PRECISIÓ N L ÉXIC A 01 . L a pobre niña no se ………. del peligro. a) in teresó b) notó c) percató d) reparó e) observó 02. B esé con fervor la augusta frente del noble ………. a) viejo b) anticuado c) anciano d) decrépito e) obsoleto 03 . H abía asesinad o ocho m ujeres y tres niñas.E ra un hom bre ………. a) problem ático b) perverso
32
c) m alo d) antipático e) conflicti vo 04. E l deportista ………. la jabalina. a) arr o jó b) vom itó c) abalanzó d) echó e) lanzó 05 . La ……….estom acal es una enferm edad q ue pu ede ser grave. a) laga b) herid a c) úlcera d) lesión e) desgarradura
TRILCE
06. É l es ………. de la A m azonia. a) residente b) oriundo c) in nato d) naturalizado e) ciudad ano 07 . Te a) b) c)
recom iendo que tus cenas sean m ás ……….. rápidas leves rreversi i b les
d) digeribles e) livianas
09. O cupó el cargo de m anera ........., es decir, po co tiem po. a) usual b) interin a c) nifiel d) pasiva e) l ícita 10.Fue vícti m a de sus ................ y se llenó de ira. a) befas b) certezas c) credos d) reparos e) am igos
08. E sa explicación m e ……….la m ente. a) descubrió b) acl aró c) agrietó d) desplegó e) inauguró
EJE RCIC IO S 01. CO a) b) c) d) e)
NN UBI O m atrim onio vínculo sujeción interacción parentesco
06. SOBRI O a) conciso b) m od erado c) resum ido d) deslucido e) desam parado
02. O PROBI O a) cinism o b) afrenta c) agravio d) perjuicio e) m aldición
07. IM PRECAR a) insultar b) m aldecir c) denegar d) proh ibir e) lesion ar
03. ROBUST O a) grande b) viril c) de scom una l d) esbelto e) vigoroso
08. M ODES T O a) hum ilde b) escaso c) pob re d) inferior e) m ediocre
04. FEL ÓN a) falso b) ordinario c) infam e d) detestable e) traido r
09. EX ILIO a) destierro b) partida c) éxod o d) hu ida e) prisión
05 . ES CÉPTI CO . a) obstinado b) intolerante c) incrédu lo d) ind iferente e) despectivo
10. M ANU M ISIÓ N a) liberación b) perdón c) exoneración d) expulsión e) aba ndo no
33
R az. Ve rbal
11. IM PREV ISTO a) súb ito b) vo lun tario c) incon cebible d) funesto e) absurdo
20 . PAREM IA a) ende m ia b) epidem ia c) adag io d) sufragio e) paradigm a
12. PE RPE TUO a) celestial b) divino c) extenso d) flexible e) eterno
21. VE H EMENTE a) im petuoso b) furioso c) descon trolad o d) incon sciente e) volun tarioso
13. PE D ANTERÍ A a) soberbia b) vacuidad c) em inencia d) locuacidad e) avaricia
22. OBTEMPER AR a) respetar b) obe decer c) aconsejar d) sum isión e) acatam iento
14. SOL AZ a) descanso b) felicidad c) hilaridad d) desidia e) seguridad
23. CO a) b) c) d) e)
15 . SUBV ERTI R a) agudizar b) intercam biar c) transtornar d) degrada r e) regular
24. ANQ UILOSAR a) inm óvil b) paralizar c) sujetar d) entorpecer e) ob struir
16. CRU CIAL a) acabado b) dispu esto c) firm e d) afirm ativo e) decisivo
25 . FAN ÁTICO a) convenc ido b) enfurecido c) exaltado d) obstina ción e) apasionado
17. PAROXI SM O a) ob nu bilación b) exacerbación c) fanatism o d) degeneración e) perversión 18 . FUCI LAR a) lustrar b) fulgurar c) em bellecer d) adornar e) ataviar 19. VOLUP TUOSO a) lujurio so b) voluble c) versátil d) estoico e) im pasible
34
NSUNCI ÓN abu rrim iento agotado enferm edad desidia extenuación
26. SUBTERF UG IO a) escapar b) excusa c) evasión d) hu ida e) exilio 27 . ESTEREOTI PAD O a) estrafalario b) exótico c) distinguible d) invariable e) veleido so 28. ÉG a) b) c) d) e)
IDA enfrentar defender hu ida protección evasiva
TRILCE
29. PL ÉT O RA a) hincha zón b) abundanc ia c) grandeza d) ingente e) colosal
38. IN SID IA a) disua sión b) acechar c) desidia d) intriga e) acidia
30 . FRUI CIÓ N a) com placencia b) gozar c) alegre d) gracia e) dichoso
39. IM POLUTO a) sórdido b) inm aculado c) privativo d) inm aterial e) detersivo
31. AVIZO RAR a) acechar b) perseguir c) acosar d) custod iar e) pron osticar
40. DES CARO a) desvergüenza b) sinvergüen za c) im puro d) osadía e) dislate
32. ZOTE a) inge nuo b) descuidado c) nesciencia d) igno rante e) inexperto
41. PULCRI TUD a) delicad eza b) frágilidad c) lim pieza d) suavidad e) áspero
33. SÍN TESIS a) suscripción b) com pendio c) graficar d) señalización e) escribir
42. RU a) b) c)
34 . RECALC ITRANTE a) líder b) ideólogo c) obstinado d) com prensivo e) negligente
43. PROP ALAR a) conoc er b) atende r c) divulgar d) precisar e) ocultar
35. ABS CES O a) erección b) pú stula c) contam inación d) hincha zón e) hem atom a
44. PUN IBLE a) cogible b) irrem isible c) perdonabl e d) castigable e) com prensible
36. FÚLG ID O a) interm itente b) brillante
45 . SE N IL a) viejo b) anticuado
c) ilum inado d) encendido e) oscuro 37. FILÍPIC A a) invectiva b) inven tiva c) iniqu ida d d) vileza e) ruindad
IN atento infam ia noble
d) vil e) bajeza
c) pasad o d) m od erno e) retrógrado 46. ENT RAÑABL E a) sincero b) conocido c) am igo d) extraño e) íntim o
35
R az. Ve rbal
47. SAPI EN C IA a) du cho b) docto c) sabidu ría d) experto e) neceda d
54. FIN IQ U ITAR a) fin b) interrum pir c) truncar d) iniciar e) term inar
48 . REACI O a) obsecuente b) renuente c) dóc il d) sum iso
55. SEVI C IA a) inh um an o b) crueldad c) perverso d) bond ad oso
e) discreto
e) m aldad
49. BISOÑ O a) experto b) docto c) nov ato d) hábil e) Ind eciso
56 . SUSPI C AZ a) desconfiado b) deslealtad c) serenidad d) confianza e) fiel
50. ORNAR a) m odernizar b) lim piar c) em bellecer d) adornar e) deterger
57. EXIG UO a) estrecho b) escaso c) insuficiencia d) abundanc ia e) reducido
51. ADR EDE a) fortuitam ente b) deliberadam ente c) intención
58. PR ECE S a) perdó n b) suplicar c) ruegos
d) atención e) casualm ente
d) im plorar e) pend encia
52. M UTI SM O a) silencio b) ruido c) estruendo d) chirrido e) m oderación
59. ARR OG ANT E a) m odesto b) presunción c) estim ación d) vanidad e) petulante
53. IN TELIG IBLE a) ininteligible b) ilegible c) legible d) com prensible e) abstruso
60. RECA TO a) recelo b) prudente c) cautela d) descuido e) suspicacia
36
TRILCE
PRÁC TICA SEMÁ NTIC A N° 02 APAREAMIENTO DE SINÓ
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
NIM OS
A byecto A brupto A cerbo A bo gar A cidia A bscisió n A cendrar
( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) )
E scarpado N egligencia R uin A m argo Interceder Succio nar P erspicacia
8. 9. A A bsorber cuidad 10. A collonar
(( (
)) )
AA cobardar blación P urificar
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
V oluntad E m anar E sparcir B eodo E ncoraj inar D ulce C om prensible D esanim ar P revisión O vacionar
APAREAMIENTO D
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
E ANTÓ NIMO S
A bstem io A caso A cedo A bulia A buchear A bstruso A bsorber A collonar A cuciar A copiar
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
TÉRMINO EXCLUID O
1 ACIAGO 2 ACIDIA 3 ACOQUINAR 4 ACICATEAR 5 ABORIGEN 6 ABLA CIÓ N 7 ABYECTO 8 ACUCIOSO 9 ACONGOJAR 1 ABOLENGO
Infausto
N efasto
Infeliz
Trágico
N efando
Ignavia A collonar Incentivar A lienígena A bscisión R uin Sensato A fligir C asta
Incuria A m edrentar A copiar N ativo A m putación A leve D iligente E ntristecer Linaje
Injuria A tem orizar Incitar O riundo A bsceso V il E sm erado A pesadum brar É lite
N egligencia Intim idar E stim ular V ernáculo M utilación Indigno C uidadoso Inquietar E stirpe
D escuido A zuzar M otivar A utócton o E xtirpación D espreci able Solícito A penar R alea
VOC AB ULA RIO BÁSICO
N°02
1. ADALID : m . C audillo m ilitar. // 2. G uía y cabeza o m uy señalado individuo de algún partido, corporación o escuela. “ E s eladalid del partido” . SIN ° : C audillo, líder, jefe. A N T ° A depto, prosélito, seguidor. 2. ADARGAR : tr. C ubrir con la adarga para defensa. // 2. fig. D efender, proteger, resguardar.Adargar “ SIN ° D efender, proteger. A N T ° A tacar.
los derechos” .
3. ADEPTO : adj. Por ext. afiliado en alguna sect a o asociación, especialm ente sies clandestina. // 2. Fig. Partidario de alguna persona o idea. “ E s un adepto del partido” . SIN ° Prosélito, seguidor. A N T ° A dalid, líder. 4. ADEREZAR : tr. C om poner, adornar, herm osear. // 2. G uisar, condim entar o sazonar los alim entos. Aderezar “ jardín” . SIN ° A taviar, adornar, aliñar. A N T ° D esataviar, desaliñar.
el
5. ADINAMIA : f. M ed. E xtrem ada debilidad m uscular que im pide los m ovim ientos delenferm o. “ Padece deadinamia ” . SIN ° A stenia, debilidad. A N T ° V igor, energía. 6. ADIPOSO : adj. G rasiento, cargado o lleno de grasa o g o rdura; de la natural eza de la grasa. “ Tejido adiposo ” . SIN ° O beso,gordo. A N T ° H ético, flaco, enjuto.
37
R az. Ve rbal
7. AD MONI CIÓ N : f. Am onestación. // 2. Reconvención. “ R ecibió unaadmonición ” . S IN ° A m onestación, reconvención. A N T ° C ongratulación, felicitación, plácem e. 8. ADOCENADO : adj. Vulgar y de m uy escaso mérito. “ E scritoradocenado ” . SIN ° B asto, vulgar, chabacano. A N T ° E ducado, refinado. 9. ADOSAR: tr. Poner una cosa, por su espalda o por los lados, contigua a otra o apoyada en ella. “ L as sillas estaban adosadas a la pared” . SIN ° Yuxtaponer. A N T ° Separar. 10 .ADREDE : adv. m . D e propósito, con deliberada intención. Se usa m uy a m enudo con m atiz peyorativo. “ R om per una cosa adrede ” . SIN ° D eliberadam ente, intencionalm ente. A N T ° A ccid entalm ente, casualm ente. 11 .ADUNAR : tr. U nir, juntar, congregar. Adunar “
los granos” . SIN ° R eunir, juntar. A N T ° D isem inar, dispersar.
12 .ADUNCO : adj. Corvo, com bado. “ Á rboladunco ” . SIN ° Torcido, com bado, corvo. AN T ° R ecto, derecho. 13 .ADUSTO : adj. Q uem ado, tostado, ardiente. // 2. D ícese de la persona poco tratable, huraña, m alhum orada. // 3. Fig. Seco, severo, desabrido. “ Persona adusta ” . SIN ° C eñudo, m alhum orado, hosco. A N T ° A pacible, afable 14 .ADVENEDIZO : adj. Extranjero o forastero,que no es natural u originario del lugar. // 2. despect. D ícese de la persona que sin em pleo u oficio, va a establecerse en un país o en un pueblo. // 3. D ícese de l a persona de origen hum ilde que, habiendo reunido cierta fortuna, pretende figurar entre gentes de m ás alta condición social. “ E n este pueblo hay m uchos advenedizos ” . SIN ° E xtranjero,forastero. A N T ° N ativo, oriundo, autóctono. 15 .ADVENIMIENTO : m . Venida o llegada, especialm ente si es esperada y solem ne. // 2. A scenso de un sum o pontífice o de un soberano al trono. “ E ladvenimiento de la N avidad” . SIN ° Venida, llegada. A N T ° Partida, salida. 16 .ADVERAR : tr. C ertificar, asegurar, dar por cierta alguna cosa o por auténtico algún docum ento.Adverar “ el do cum ento” . SIN ° C ertificar, convalidar. A N T ° N egar, invalidar, anular. 17 .ADVERSO : adj. C ontrario, enem igo, desfavorable. “ Situaciónadversa ” . SIN ° C ontrario, desfavorable. A N T ° Favorable, propicio. 18 .ADYACENTE : adj. S ituado en la inm ediación o proxim idad de otra cosa. “ Terrenosadyacentes ” . SIN ° C ontiguo, cercano, aledaño. A N T ° D istante, alejado, apartado. 19 .AEDO : m . B ardo, poeta o cantor épico de antigua G recia. “ Aedo ateniense” . SIN ° Vate, bardo, poeta. 20 .AFABLE : adj. A gradable, dulce, suave en la conversació n y el trato. Afable “ trato” . SIN ° A pacible, am able. A N T ° H osco, intratable. 21 .AFEITAR : tr. A dornar, com poner, herm osear. // 2. R aer con navaja, cuchilla o m áquina la barba o el bigote, y por etx., el pelo de cualquier parte del cuerpo. “ Ponerafeites ” . SIN ° A taviar, adornar, acicalar, aliñar. A N T ° D esaliñar, desataviar. 22 .AFINIDAD : f. Proxim idad, analogía o sem ejanza de una cosa con otra. // 2. A tracción o adecuación de caracteres, opiniones, gustos, etc., que existe entre dos o m ás personas. “ G uardan afinidad la m úsica y la pintura” . S IN ° Sem ejanza, proxim idad. A N T ° D isim ilitud, heterogeneidad. 23 .AFLUENCIA : f. A cció n y efecto de afluir. // 2. A bundancia, copia. // 3. fig. Facundia, abundancia de palabras o expresiones. “ Afluencia de gente». SIN ° A bundancia, copia, exuberancia. A N T ° E scasez. 24 .AFÓTICO : adj. S in luz. En oceanografía, térm ino em pleado para designar las profundidades subm arinas de m ás de 200 m etros, en las que no penetra la luz del sol. “ L asafóticas profundidades del océano” . SIN ° O scuro. A N T ° Ilum inado . 25 .AFRENTA : f. Vergüenza y deshono r que resulta de algún dicho o hecho, com o la que se si gue de la im po sición de penas por cierto s delitos. “ E xpresió n afrentosa ” . S IN ° D eshonra, ignom inia, baldón. A N T ° E ncom io, elogio. 26 .AFRONTAR : tr. Poner cara a cara.// 2. H acer frente alenem igo. // 3. H acer cara a un peligro,problem a o si tuación com prom etida. “ Afrontar la situación” . SIN ° E ncarar, enfrentar. A N T ° E vitar, rehuir. 27 .AGENESIA : f. M ed. Im posibilidad de engendrar. // 2. A nat. D esarro llo defectuoso. “ D iagnosticóagenesia ” , “ . SIN ° Infecundidad, infertilidad. A N T ° Fecundidad, fertilidad. Agenesia del m axilar”
38
TRILCE
28 .AGIBLE: adj. Factible o hacedero. “ Proyectoagible ” . SIN ° Factible, realizable, hacedero. A N T ° Inasequible, inalcanzable, inaccesible. 29 .AGRAVIO : m . O fensa que se hace a uno en su honra o fam a con algún d icho o hecho. // 2. H echo o dicho con que se hace est a ofensa. “ Se expresó con agravios ” . SIN ° O fensa, vilipendio, injuria, denuesto. A N T ° E logio, encom io, panegírico. 30 .AGRESTE : adj. C am pesino o perteneciente alcam po. // 2. Á spero,inculto o lleno de m aleza. / 3. Fig. R udo, tosco, grosero, falto de urbanidad. “ Terrenoagreste ” . SIN ° Incultivado, baldío, yerm o, erial, eriazo. A N T ° C ultivado, labrado. 31 .AGUDEZA : f. C alidad de afi lado o punzante. // 2. Fig. Intensidad de un m al. // 3. Perspicacia de la vista, oído u olfato. // 4. Fig. Perspi cacia o viveza de ingenio. “ Lo caracteriza su agudeza ” . SIN ° Perspicacia, ingenio. A N T ° Torpeza. 32 .AGUDO : adj. Puntiagudo, punzante, afilado. “ Agudo ob jeto” . S IN ° A guzado, puntiagudo. A N T ° R om o, obtuso. 33 .AGUZADO : adj. Q ue tiene form a aguda. // 2. A gudo, perspicaz,penetrante, despierto, listo.Aguzado “ puñal” . SIN ° A gudo, puntiagudo. // Perspicaz,ingenioso. AN T ° O btuso, rom o. // Torpe. 34 .AHERROJAR : tr. Poner a alguno prisiones de hierro. // 2. fi g. O prim ir, subyugar. Aherrojar “ E sclavizar, oprim ir, subyugar. A N T ° Liberar, m anum itir.
al enem igo” . SIN °
35 .AH ÍNC O : m . E ficacia, em peño o diligencia grande con que se hace alguna cosa o sol icita alguna cosa. “ Trabajar con . SIN ° E m peño, esfuerzo. A N T ° D ejadez,desidia. ah ín co ” 36 .A H ÍTO : adj. A plícase alque padece al guna indigestión o em pacho. // 2. Saciado, harto. “ E stabaah íto ” . SIN ° Indigesto, em pachado. A N T ° H am briento, fam élico. 37 .AHOGO : m . A prieto, congoja o afl icció n grande // 2. ahoguío // 3. A prem io, prisa. "Sentahogo ir ". SIN º Pena, cuita. A N T º G ozo, sosiego. 38 .AHONDAR : tr. H acer más honda una cavidad o agujero. // 2. C avar profundizando // 3. Introducir algo m uy dentro de una cosa // 4. E scudriñar lo m ás profu ndo o recóndito de un asunto. "Tuvieron queahondar el pozo". S IN º Sondar, cavar // investigar, indagar. A N T º Ascender / ignorar. 39 .AHORRAR : tr. R eservar alguna parte del gasto ordinario. U .t.c. prne. // G uardar din ero com o previsión para necesidades futuras. "E s una buena costu m bre ahorrar ". SIN º E scatim ar, guardar. A N T º D errochar, m algastar. 40 .AIRAR : tr. M over a ira. u.m .c.prnl. // A gitar, alterar violentam ente. "Los anim os se em pezaron airar a ". SIN º agitar, exaltar. A N T º Serenar, calm ar.
39
TRILCE
Capítulo
SINONIM IA II PRÁCTICA I.
DIR IG IDA
PRE CISIÓ N LÉXICA
E scriba el sinó nim o m ás apropiado para la palabra subrayada. 01.D ocum ento apócrifo ............................................. 02.Territ orio abrupto .................................. 03.D iscu rso rpolijo .................................. 04.Aciago suceso ............................................. 05.C lim a gélido ............................................. 06.Trabajo arduo ............................................. 07.P royecto facti b le .................................. 08.Vasto territ orio .................................. 09.Respuesta categórica ............................................. 10.Poem a inédito ............................................. 11.D elito im pune ............................................. 12.D íscolo adolescente ............................................. 13.Astuto ladrón ............................................. 14.D iferir el plazo .................................. 15.Exacerbar los ánim os ............................................. 16.O bjeto buido ............................................. 17.C onversación trivial ............................................. 18.Inhum ar el cadáver ............................................. 19.Fétid o basural .............................. .......... . 20.Sustancia nociva ............................... ....... I I . E labore una oración con cada par de palabras.
01 .Inerm e ________________ Vacilar 02 .N ebuloso ________________ Panfleto 03 .N efand o ________________ A dornado 04 .A cucioso ________________ Execrar 05.Incipiente ________________ Idólatra 06.Soliviantar ________________ desfallecido 07.Filípica ________________ Interfecto 08 .O rnar ________________ G anancia 09 .Libelo ________________ O bstáculo 10.Ó bice ________________ Ininteligible 11.Florido ________________ N egligencia 12 .G andu l________________ D esarm ado 13.Anatem atizar ________________ Infausto 14 .A dm onición ________________ A dular 15 .U top ía ________________ delincuente 16 .A brup to ________________ R ebelar 17 .Facineroso________________ Artim aña 18.H esitar ________________ Atisbar 19 .A bstruso ________________ C ontiguo 20.Ace char ________________ B rum oso 21 .A rtilugio ________________ M alvado 22 .A led año ________________ R esarcir 23 .Leno cinio ________________ Van o 24 .Lisonjear________________ E scarpad o
41
R az. Ve rbal
25 .Tum escencia ________________ L ascivo 26 .D ispend ioso________________ H olgazán 27 .N efario ________________ A byecto 28.Incuria ________________ A taviar 29 .Pagano _____________ ___ Paradigm a 30 .G ravam en ________________ Invectiva 31 .Inane ________________ Lu panar 32 .C ontingencia ________________ Im puesto 33 .D echad o ________________ G ravoso 34 .N efasto ________________ Tum efacción 35 .O bvención ________________ D iligente 36 .Indem nizar________________ B isoñ o 37 .O cciso ________________ Irritar 38 .C oncupiscente________________ Q uim era 39 .Exacerbar ________________ R econ vención 40 .E xánim e ________________ E ventualidad III. OPC IÓN SIGNI FICATIV A
D e acuerdo al contexto significativo de la frase u oración, escoge el térm ino que tenga m ejor equivalencia con la palabra subrayada : 1. E l juez fue acusado de cohecho. a)corrupción b)soborno
c)inmo ralidad
2. E l país vive un auge econó m ico. a)elevación b)aum ento
c)apogeo
3. Pretendía am edrentarlo con su m irada. a)atem orizarlo b) debilitarlo
c)entristecerlo
4. Su padre era m uy afable y generoso. a)am able b)especial
c)cariñoso
5. E ra ostensible que no decía la verdad. a)probable b)incierto
c)evidente
6. E l vigilante trataba con desdén a los visitantes. a)odio b)desprecio
c)descontento
7. Su negligencia provocó el accidente. a)descuido b)insensibilidad 8. Sus injurias m e hicieron m ucho daño. a)m entiras b)ofensas
c)inocencia
c)riñas
9. V i su rostro a través del diáfano cristal. a)transparente b)iluminado
c)opaco
10. Fue acusado de m endaz po r sus com pañeros. a)m entiroso b)audaz
c)descuidado
42
TRILCE
EJER CIC IOS SINÓNIMOS
01. VILORD O a) extenuado c) desganado e) abúlico
b) perezoso d)decaído
02. TORN ADI ZO a) desconcertante c) inm utable e) voltario
b) incierto d) inconsistencia
03 . IN FID EN TE a)indigno c)abyecto e) in dolente
b)ma lvado d)pérfido
04. M ARR AR a)atinar c)evitar e) err ar
b)desconcertar d)dudar
05. CACUMEN a)ideático c)capacidad e) perspi cacia
b) sensatez d) idoneidad
06. CO RDA TO a)serio c)cortés e) form al
b)juicioso d)educado
07. PAT RAÑ A a)baldón c)afrenta e) m entira
b)reconvención d)ludibrio
08. CO RT EJAR a)com parar c)cautivar e) excandecer
b)atender d) galantear
09. DONO S URA a) herm osura c)donaire e) pureza
b) albura d) generosidad
10 . CAT ARSI S a) sensibilidad c) reflexión e) control
b) purificación d) ensim ism am iento
11. URB E a)capital c) ciudad e) com unidad
b)acrópolis d)nación
12. SE CUELA a)deceso c) efecto e) fruto
b)mu erte d)causa
13 . ERÍO a) desértico c)seco e) exiguo
b) inhabitable d)eriazo
14. AR CANO a)exotérico c)exótico e) úl dico
b ) m isterio so d)tétrico
15 . D ILAC IÓ N a)demo ra c) celeridad e) preferencia
b)delación d) im puntualida d
16. SOSE G ADO a)calm ado c) afable e) vehem ente
b)apasionado d)imp erioso
17. PRÍSTIN O a) original c)plagiado e) nuevo
b) principal d)puro
18. QU ER EL LA a)guerra c) encuentro e) desafecto
b ) discordia d) contubernio
19 . ZAFIO a) o nario c ordi )baj e) m alo 20
PR OP E NS O a) inclinado c) descom pu esto e) refi n ado
b)d) vilpernicioso
b) inafecto d) am puloso
21. ES CU ÁLIDO a)esbelto c) valetudinario e) achacoso
b)escueto d ) esm irriado
22. PAV ORO SO a) espantoso c) labo rioso e) m edroso
b) quim érico d) dificultoso
23. PARL AR a) arir c ) charl discut e) m encionar 24. OSA DO a)m alcriado c) valiente e) in solente
b) screpar d)di bi sbisear
b) arrogante d)m entiroso
43
R az. Ve rbal
25 . SURG IM IEN TO a)desalma do c) m anifestación e) descubrim iento
b) aparición d) ocultam iento
38. VEHEM ENCI A a) ím petu c)m iedo e) em peño
b)prisa d)dureza
26. ENAL TE CER a)destacar c)confortar e) reanim ar
b ) sublim ar d) enfatizar
39. SU SPIC AC IA a)ingenuidad c)serenidad e) seriedad
b ) sospecha d)tem or
27. FUGAR a)evasión c)huida e) aband on ar
b escapar ) ir d)sal
40. S ORNA a) sarcasm o c)dibujo e) festejo
b) inocencia d)agresión
28. RAP TO a) secuestro c)rehén e) acci ón
b)rom ance d)plagiar
41. SOCARRÓN a) burlón c) bienhecho r e) am argo
b)erudito d) belicoso
29. ADE M ÁN a) gesto c)mo híno e) afect o
b)auxilio d)cortesía
42. PR ECLAR O a)poderoso c) ilustre e) perverso
b)vano d)conciso
30. EMULA R a)teatro c)iniciar e) im itar
b)actuar d)plagiar
43 . SEM PITERNO a)constante c) incalculable e) in contable
b ) etern o d) total
31. EXHAUST
44. SEGREGAR a) desesperar
O
a) exhalado c)consumi do e) deshecho 32. ORNAM ENT O a)joya c) adorno e) fantasía 33. VITU PERI O a)daño c)ignorancia e) ataque 34. VE RNACULAR a) habitual c) com ún e) fo lclórico
b) exorbitante d ) agotado
d)sentir
b)cinturón d)bisutería
45. RU FIÁN a)rústico c)rudo e) cafiche
b)mítico d)m areado
b)error d ) ofensa
46. ROÑO SO a)rotoso c) vanidoso e) sucio
b)pobre d) perdido
47. SE M BLA NZA a)rumb o c)fam a e) biografía
b)rebeldía d)rito
48. RE NUENT E a) rebelde c)señorial e) m ontaraz
b)descarado d)inm oral
49 . REN CILL A a)inquina c) falacia e) riñ a
b)me sura d) sufrim iento
50. AHERROJ AR a)enderezar c)debelar e) plagiar
b ) encadenar d)encarcelar
b) repetitivo d ) autóctono
35 . FALAC IA a)ilusión c) niebla e) oscuridad
b)me ntira d)noche
36 . TREPI D AR a)trepar c)soñar e) tem blar
b)escalar d)querer
37 . TRAS IEG O a)tránsito c) mu danza e) encierro
b)soplo d)mu erte
44
c)separar e) esperar
b) prom eter
TRILCE
51. PROTE RVO a)ruin c) astuto e) in solente
b)m alvado d)viril
56. H ABI TUAL a)comú n c)usual e) típico
b)frecuencia d)acostumb rado
52. ACAL LAR a) silenciar c) sosegar e) aplacar
b) aquietar d) tranquilizar
57. ABLACI Ó N a)égida c) abd icación e) anarquía
b)unión d) cercenam iento
53. CONTOR NO a) perím etro c)m edio e) área
b) am biente d)rodeo
58. ALEGO RIZAR a)dram atizar c) elucubrar e) descubrir
b) argum entar d) sim bolizar
54 . ABD ICAC IÓ N a)elección c) conform idad e) desm edro
b) renuncia d) aprob ación
59. DECURS O a)recurso c) discurso e) sucesión
b)reverso d) im presión
55. DEC REPI TUD a) decisión c) antigüedad e) gordura
b) ancianidad d) decadencia
60 . G ES TACIÓ N a) alum bram iento c) em barazo e) germ inación
b) preñez d) fecund ación
45
R az. Ve rbal
PRÁC TIC A SEM ÁNTI CA N ° 03
APAREAMIENTO D
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
A do cenado A du nco A edo A dvenim iento A dusto A dosar A dargar A herrojar A gible A frenta
APAREAMIENTO D
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
E SINÓ NIMO S
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
V enida V ate C eñud o V ulgar T orcido Factible Ignom inia D efender E ncadenar Y uxtaponer
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
A um entar B endecir D istante C uchitril G alano M odesto Leal E ntristecer M utism o M ezquind ad
E ANTÓ NIMO S
A lborozar A lcázar A ltivo A lgarabía A leve A ltruism o A ledaño A natem atizar A ndrajoso A m enguar
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
TÉRMINO EXCLUID O
1. AMEDRENTAR 2. ALTIVO 3. ALIÑAR 4. ORIUNDO 5. AMEGUAR 6. AMONESTAR 7. AEDO 8. ADALID 9. AGIBLE 10 . ADYACENTE
Intim idar Pedante Lim piar N ativo D ism inuir V ociferar V ate C audillo Factible C ontiguo
A tem orizar A collonar V anido so O stentoso A do rnar A taviar V ernáculo A utóctono B ajar M enguar R econvenir R eprochar B ardo Poeta Jefe Líder R edim ible H acedero U nido C ercano
E xecrar A rrogante O rnar Aleatorio D ecrecer R eprender A ctor Preceptor R ealizable R ayano
VOC AB ULA RIO BÁS ICO
A coquinar P etulante O rnam entar A bo rigen M erm ar E nrostrar Juglar G uía Posible Lind ante
N°03
1. ALABEAR : tr. C om bar, curvar. S e usa referid o especialm ente a la m adera. // 2. Torcerse o com barse la m adera. “ M adera alabeada ” . S IN ° C om bar, curvar, torcer. A N T° E nderezar. 2. ALACRIDAD : f. A legría y presteza del ánim o para hacer alguna cosa. “ Trabajaba conalacridad ” . SIN ° A legría, regocijo. A N T° Tristeza, m elancolía. 3. ALBA : f. A m anecer. // 2. Prim era ulz del día antes de salir el sol. “ Salim os alba al ” . SIN ° A m anecer, aurora. AN T° A no checer. 4. ALBO : adj. B lanco. U . especialm ente en ellenguaje literari o, sobre todo poético.Albos “ cabellos” . SIN ° B lanco. AN T° N egro. 5. ALBOR : m . A lbura, blancura perfecta. // 2. Luz del alba. // 3. C om ienzo principio de una cosa. //4. fig. Infancia o juventud. “ . SIN ° B lancura / principio / infancia. A N T° N egrura / final /senectud. Albores de la vida”
46
TRILCE
6. ALBOROZAR : m . C ausar extraordinario regocijo, placer o alegría. “ M anifestar granalborozo ” . SIN ° R egocijar, letificar, alegrar. A N T° E ntristecer,apenar. 7. ALBUR : m . fig. C ontingencia o azar a que se fía elresultado de alguna em presa. “ C orrer un albur ” . SIN ° C ontingencia, azar. A N T° Seguridad. 8. ALBURA
: f. Blancura perfecta. “ Albura
total” . SIN ° B lancura. AN T° N egrura.
9. ALCÁZAR : m . Fortaleza, recinto fortificado. //2. C asa real o habitación del príncipe, est é o no fortificada. “ alEclázar fue rem odelado” . SIN ° Palacio. A N T° C uchitril, pocilga. 10 .ALCURNIA : f. A scendencia, linaje, especialm ente el noble. “ Persona de noblealcurnia ” . SIN ° C asta, abolengo, linaje. AN T° D escendencia. 11 .ALEATORIO : adj. Perteneciente o relativo al juego de azar. //2. D ependiente de algún suceso fo rtuito. “ B enefi cio aleatorio ” . SIN ° A zaroso, contingente. AN T° Seguro. 12 .ALEDAÑO : adj. C onfinante, lindante. // 2. D ícese de la tierra, del cam po, etc. que linda con un pueblo o con otro cam po o tierra y se considera accesoria de ellos. “ A ldeas al ed añ as ” . SIN ° C ontiguo, adyacente ,rayano. AN T° D istante. 13 .ALEVE : adj. A levoso. “ H om bre aleve ” . SIN ° Pérfido, traid or. A N T° L eal, fiel. 14 .ALFEÑIQUE : m . Pasta de azúcar cocida y est irada en barras m uy delgadas y retorcidas. // 2. fig. y fam . persona delicada de cuerpo y com plexión. // 3. fig. y fam . R em ilgo, com postura, afeite. “ E s unal feñiq u e ” . SIN ° D elgado, enjuto, m acilento. A N T° G ordo, obeso, rollizo. 15 .AL GA RAB ÍA : f. Lengua árabe. //. fig. y fam . Lengua o escri tura ininteligible. //3. fig. y fam . G ritería confusa de varias personas que hablan a un tiem po. // 4. fig. y fam . M anera de hablar atropelladam ente y pronunciando m allas palabras. // 5. Enredo, m araña. “ L aal gar ab ía en el estadio, se daba por la protesta delpúblico” . SIN ° G riterío, alboroto, algarada, algazara. A N T° Silencio, m utism o. 16 .ALICIENTE : m . A tractivo o estím ulo. “ E l galardón resultó unaliciente ” . SIN ° Incentivo, acicate, estím ulo. A N T° D esánim o. 17 .ALIENADO juicioso.
: adj. Loco, dem ente. “ E lalienado
fue hospitalizado” . SIN ° O rate, insano, vesánico. A N T° C uerdo,
18 .AL IENÍ GENA : adj. E xtranjero. // 2. E xtraterrestre, individuo de otro planeta. “ L osal i en ígen as fueron bien recibidos” . SIN ° A dvenedizo, extranjero. A N T° O riundo, nativo, vernáculo. 19 .ALIÑAR : t r. Aderezar , com poner, adornar. // 2. Aderezar , condim entar. A“ liñ ar la sala de recepciones” . SIN ° A dornar, ataviar, acicalar. A N T° D esaliñar, desataviar. 20 .ALTIVO : adj. O rgulloso,soberbio. // 2. Erguido, elevado, dicho de cosas. “ H om braltivo e ” . SIN ° Pedante, arrogante, jactancioso. A N T° M odesto, sencillo. 21 .ALTRUISMO : m . D iligencia en procurar el bien ajeno aun a costa del propio. “ A ctitud altruista ” . SIN ° G enerosi d ad, filantropía. A N T° M ezquindad, avaricia. 22 .ALUDIR : intr. R eferirse a una persona o cosa, sin nom brarla o sin expresar que se habla de ella. “ Se sin taludido ió ” . SIN ° M encionar, no m brar. A N T° O m itir. 23 .ALLENDE
: adv. l. D e la parte de allá. “ D eallende
los m ares” . SIN ° A llá. A N T° A quende.
24 .AMABLE : adj. D igno de ser am ado. // 2. A fable, com placiente, afectuoso. Amable “ y educado” . SIN ° A pacible, afable. AN T° H osco, m alhum orado, ceñudo. 25 .AMAINAR : tr. M ar. R ecoger en todo o en parte las velas de una em barcación. // 2. Intr. Tratándose del viento, afl o jar, perder s u fuera. / 3. fig. A flojar o ceder en algún deseo, em peño o pasión.Amaina “ elviento” . SIN ° D ism inuir, aflojar. A N T° A rreciar. 26 .AMBIGUO : adj. Q ue puede entenderse de varios m odos o adm itir distintas in terpretaciones y dar, por consiguiente m otivo a dudas,incertidum bre o confusión. D ícese especialm ente del lenguaje. // 2. D ícese de quien con sus palabras o com portam iento vela o no define claram ente sus actitudes u opiniones. // 3. Incierto, dudoso. “ R espuestaambigua ” :
47
R az. Ve rbal
SIN ° Incierto, dilógico, anfibológico. A N T° Inequívoco. 27 .AMEDRENTAR : tr. Infundir, m iedo, atem orizar. “ Amedrentar A N T° E ncorajinar. 28 .AMENGUA R : tr. D ism inuir, m enoscabar. “ Amenguar tar, acrecentar. 29 .AMENO
al enem igo” . SIN ° A m ilanar, atemorizar, intim idar.
las fuerzas” . SIN ° M erm ar, m enguar, dism inuir. A N T° A um en-
: adj. fi g. G rato,placentero,deleitable. “ E scri tor ameno ” . SIN ° G rato, placentero. AN T° Tedioso,aburrido.
30 .AMODORRADO : adj. Soño liento, adorm ecido o que tiene m odorra. “ E staba amodorrado aletargado. A N T° D espierto.
” . SIN ° Soñoliento,
31 .AMONESTAR : tr. H acer presente alguna cosa para que se considere,procure o evite. // 2. A dvertir, prevenir, reprender. “ Fue amonestado ” . SIN ° R eprender, reconvenir. A N T° C ongratular, felicitar. 32 .AMPO : m . Blancura resplandeciente. // 2. C opo de nieve. “ E almpo de la nieve” . SIN ° A lbura, blancura. A N T° N egrura. 33 .AMPULOSO : adj. H inchado y redundante. D ícese del lenguaje o del estilo y del escritor o del orador. “ L enguaje ampuloso ” . SIN ° R edundante, hinchado. AN T° E scueto. 34 .ANACORETA : com . Persona que vive en lugar solitario, entregada enteram ente a la contem plación y a la penitencia. “ V ive com o anacoreta ” . SIN ° E rm itaño, solitario, eremita. A N T° G regario, sociable. 35 .ANATEMATIZAR : tr. Im poner anatem a. // 2. M aldecir a alguno o hacer im precaciones contra él. // 3. R eprobar o cond enar po r m ala a un a persona o cosa. “ Anatematizar a nuestros sem ejantes” . SIN ° E xecrar, m aldecir. A N T ° B endecir. 36 .ANDRAJOSO : adj. C ubierto de andrajos. // 2. H echo andrajos. D ícese de la prenda de vestir. “ Va vestido con andrajos ” . SIN ° H araposo, zarrapastroso. AN T° G alano, elegante. 37 .ANEGAR
: tr. Inundar (de agua) u.t.c.prnl. u.t. en sent. fig. // 2. A hogar a alguien sum ergiéndolo en el agua. "L a ciudad
se com enzó a anegar ". SIN º Indundar / sum ergir. A N Tº Secar / em erger. 38 .ANEJAR
: tr. A nexar. "Tuvo queanejar m ás docum entos". SIN º U nir, anexar. A N Tº Separar, desunir.
39 .ANEXIONAR : tr. A nexar, especialm ente un territorio a otro. "Irak pensó anexionar Separar dividir.
K uw ait". SIN º U nir, anejar. AN Tº
40 .ANFIBOLÓGICO : adj. Q ue tiene o im plica anfibología. "Se trataba de un argum ento nfibológico a am biguo. AN Tº C laro, com prensible.
48
". SIN º C onfuso,
TRILCE
Capítulo
4 I.
ANTONIMIA
DE FIN IC IÓN E tim ola, ógise camdi ent la pal N T Ó Ncont IM rari O , oprovi cuenci ría e, que sonabra nomAbres s. ene de las voces griegas A N T I: contra y O N O M A : no m bre. E n conseLos antónim os son palabras que, perteneciendo a la m ism a categoría gram atical, expresan significados opuestos o contrario s.D e tal m anera que elantónim o de un adjetivo tendrá que serotro adjetivo, el de un sustantivo otro sustantivo, etc. Ej emp l o N °1
C enceño > < O beso L as palabras cenceño y obeso expresan ideas contrarias. Veam os que dice elD R A E * C enceño adj. D icho d e una persona, de un anim al e incluso de una planta. D elgado o enjuto. * O beso ad j: D icho d e una person a excesivam ente gorda. II. CLASES D E ANTÓ NIMO S: Podem os distinguir fundam entalm ente dos clases de antónim os: G ram aticales y lexicológicos. 1.
Antó nim os gr ama tica le s: Los antónim os gram aticales son aquellos que se form an con prefijos que indican negación. Los m ás com unes son : Ej emp l o N °2 D IS
2.
(lat.opo sición)
SÍMIL
antónimo de DISÍMIL
IN
(lat.negación)
FINIT O
antónim o de INF INIT O
D ES
(lat.negación )
A CA TA R
antónim o de DE SA CA TA R
A
(gr..sin,falta de)
CROM ÁT ICO
antónim o d e ACROM
AN TI
(gr.con tra)
CLE RICAL
antónim o de ANTI CIERICAL
ÁT ICO
atiAntó nim os le xic oló gico s: L os antónim os lexicológicos se subdividen en dos tipos básicos: absolutos y rel vos. a.
Antó nimo s abs oluto s: Son aquellos que al relacionarse o al ser com parados sus significados expresan ideas totalm ente opuestas. Ej emp l o N °3 IN O PIA
><
O PU LE N C IA
EPÍLO G O
><
PR Ó LO G O
49
R az. Ve rbal
b. Antónimos relativos: S on aquellos que al relacionarse, sus significados no denotan ideas totalm ente opuestas,dejando la posibilidad a otra palabra que síexpresa una oposición m ás cl ara y contundente. E s decir, son parcialm ente o puestos. E jem plo N ° 4 FR ÍO
><
T E M PLA D O
A D O LESC E N T E
> <
LO N G E V O
III. CRITERIOS PARA LA RESOLUCIÓ N : Seguidam ente form ulam os algunos criterio s, los m ism os que aplicados razonadam ente te facilitarán la solución de esto s interesantes ej ercicios. 1º
Igual cat egor ía gram ati cal ent re el t é r mi no p regu nt a y la r espuest a. Ej emp l o N °5 O D O R ÍFE R O
adj.
a)ame nidad b)inodoro c)fétido d) putrefacción e)fragancia
………………………. ………………………. ………………………. ………………………. ………………………. ……………………….
Ej emp l o N °6 C O LO Q U IO
m.
a)mu tism o b)platicar c)lacónico d)abstinente e)mo nólogo
………………………. ………………………. ………………………. ………………………. ………………………. ……………………….
Ej emp l o N °7 DIÁ FA NO
adj.
a)oscuridad b)opaco c)nubosidad d)ofuscado e)ensom brecer
…………………….. …………………….. …………………….. …………………….. …………………….. ……………………..
Ej emp l o N °8 LA SC IV IA
f.
a)continencia b)probidad c)honradez d)mo destia e)casto EN CONCLU SION
…………………….. …………………….. …………………….. …………………….. …………………….. ……………………..
...
A dem ás de la oposición entre el térm ino pregunta y la respuesta válida, la categoría gram atical debe ser la m ism a.
50
TRILCE
2º
Co nsiderar l a es pecifi cid ad o la gene ral idad del t é rm ino pr egunta
.
Ej emp l o N °9 ENARBOLAR
tr.
a)apear b)descender c)bajar d)subir e)arriar
………………………. ………………………. ………………………. ………………………. ………………………. ……………………….
Ej empl o N°10 AVA R O
adj.
……………………….
á)exagerado b)derrochador c)inm oderado d)exacerbado e)ahorrador
………………………. ………………………. ....……………………. ………………………. ……………………….
Ej empl o N°11 C ON C ISO
adj.
a)extenso b)imp reciso c)dilatado d)locuaz e)indefinido
…………………….. …………………….. …………………….. …………………….. …………………….. ……………………..
Ej empl o N°12 IZA R
tr.
a)descender b)decrecer c)declinar d)bajar e)arriar
…………………….. …………………….. …………………….. …………………….. …………………….. ……………………..
D EBES TENER EN CUENTA
QU E . ..
La especificidad o generalidad determ ina lo relativo o lo absoluto en la antonim ia. 3º
Com parar la op osición de se mas de los conceptos o i
dea s.
Ej empl o N°13 D IL A PID A C IÓ N a)ahorro b)sobriedad c)me zquino d)egoísm o e)escasez
f.
……………………… ………………………. ………………………. ………………………. ………………………. ……………………….
51
R az. Ve rbal
Ej empl o N°14 LE N ID A D
f.
a)dureza b)drasticidad c)severo d)crueldad e)ma licia
…………….…………. …………….…………. …………….…………. ……………….………. ……………….………. ……………….……….
Ej empl o N°15 E X O R DIO a)clausura b) fin c)conclusión d)colofón e)peroración
m.
.…………...…….. ..………………….. ………………….. ………………….. ………………….. …………………..
Ej empl o N°16 A PO L O G ÍA
f.
a)invectiva b)difama ción c)dicterio d)ofensiva e) am onestación
………………….. ………………….. ………………….. ………………….. ………………….. .....……………….
RECUE RDA Q UE .. . A m ayor núm ero d e sem as, contrarios, m ejor opo sición. 4º
La may or op osición dete rmi na la mejor antoni Ej empl o N°17 GÉ LID O
adj.
a)frío b)temp lado c)caliente d)tórrido e)álgido
……………..…….. ..…………...…….. ..………...……….. .……....………….. .……....………….. .…………....……..
Ej empl o N°18 SE N E C T U D
e.
…………………..
a)adultez b)juventud c)niñez d)infante
………………….. ………………….. ………………….. …………………..
e)pubertad
…………………..
Ej empl o N°19 R EVESAR a)expectorar b)introducir c)com er d)alime ntar e)insertar
52
tr.
.
.…………………. ..…………………. ..…………………. .…………………. ..…………………. ..………………….
mia.
TRILCE
Ej empl o N°20 H O RRO
adj.
a)esclavo b)preso c)sum iso d)encarcelado e)dominado
..…………………. ..…………………. ..…………………. ..…………………. ..…………………. ..………………….
NO O LVIDES .. . La óptim a antonim ia es la que expresa la m ayor opo sición. IV . MÉTOD O D E RES OLUC IÓN Consideraciones Generales Para resolver eficazm ente un ejercicio de antónim os debem os llevar alterreno de la prácti ca los siguientes lineam ientos: * Inicialm ente, debem os evitar observar las opciones. * D efinir lo m ejor posible el significado de la P R E M ISA . (E nm arcándola en una oración o contexto). A continuación, pensar una idea opuesta a la palabra base, y luego proponer palabras que nom bren tal significado. * Por últim o, debem os verificar si alguna de las cin co opciones corresponde a alguno de los antónim os propuestos. Co nsid eraci ones Especí fic as Si no recordam os el significado de la PR E M ISA , podem os recurrir a las si guientes técnicas: * A sociar la palabra base a una situación o circunstancia en la que fue escuchada o leída. D e esta form a el contexto nos ayudará a escl arecer us significado. * Tom ar en cuenta la etim ología de la palabra principal. * D eterm inar los derivados o el prim itivo de la PR E M ISA , ya que tal vez no son m ás fam iliares. * E n el caso de que existieran dos opciones, aparentem ente correctas, es recom endable plantear antónim os para am bos térm ino s. el que se aproxim e m ás a la prem isa determ inará la m ejor respuesta. * E s necesario recordar que es m uy poco lo que se puede hacer si ignoram os el significado de la palabra base.Por lo tanto es im perativo preocuparnos por increm entar nuestro léxico. V. APL ICACI ÓN A continuación, consignam os un conjunto de ejercicios donde se puede observar la aplicación de los criterios que hem os expuesto op ortunam ente. Ej empl o N°21 LUC ID EZ a) im pericia b) ignorancia c) obnub ilación d) alteraci ón e) ineptitud Pongam os en práctica la m etodología propuesta. O bserva con detenim iento: 1 º D elim itam os nuestro enfoq ue en torno a la palabra base, LU C ID E Z. 2 º E l vocablo LU C ID E Z significa: «claridad en el razonam iento».Por ejem plo: «N o obstante su avanzada edad m antenía su lucidez».E l significado opuesto a la palabra base vendría a ser: «O scuri d ad de la razón», es decir: O fuscaci ó n, ofuscam iento, obnubilación, transtorno, etc. 3 º Luego de cotejar las opciones ofrecidas con los antónim os propuestos llegam os a la determ inación que la respuesta correcta, es la alternativa «C ». Ej empl o N°22 N EG LIG EN CIA a) cuidado b) diligencia c) esm ero d) habilidad e) sapiencia 53
R az. Ve rbal
1 º N egligencia es un térm ino que significa : ……………………………………. 2 º E jem plifican d o, ten em o s: “ ……… …… …… …… …… ……… …… ". Po r lo tan to, negligen cia se op o ne sem ánticam ente a ………………………………………………. 3 º ¿PR O FE SO R y por qué no puede ser la palabra «diigencia» o «cuidado »? …………………………………………………………………………………………….. PR ÁCT ICA DIRIGIDA I.
Es criba e l antón imo de la pa labra s ubray ad a : 1. Tuvo un laudable com portam iento.
……………………................................................
2. É l vivía en la opulencia.
……………………................................................
3. L a atacó con un objeto rom o.
............………………….........................................
4. Siente anim adversión por él.
.........………………................................................
5. E s m uy lacónico el estudiante.
……………………................................................
6. E l exordio era m uy extenso.
……………………................................................
7. Su visita fue efím era.
……………………................................................
8. Tiene un díscolo com portam iento.
……………………................................................
9. Se trata de una conversació n trivial.
……………………................................................
10. R esultó incólum e del accid ente.
……………………................................................
II. Desa rroll ar, sig uiend o el e jemplo No. 1
SIG N IFIC AD O BA SE 1. Q ue ocasion a daño * D añino * N ocivo
SIG N IFIC AD O O PU ESTO Q ue no hace daño * ino cuo * inofensivo
2. E xpulsarde un país * ……... .... ... .... .... ...… . * ……….... ... .... .... .... ...
_____________________ * ......................................... * .........................................
3. Q ue habla dem asiado * …….... .... ... .... .... ..…. * ………... ..... .... .... .... ..
_____________________ * ......................................... * .........................................
4. M uy frío, gélido * …….... .... ... .... .... ..…. * ………... ..... .... .... .... ..
_____________________ * ......................................... * .........................................
5. Terreno que da frutos * *
54
_____________________
……….... …... .... ... .... .... ...… . … ... .... .... .... ...
* ......................................... * .........................................
6. C ubierto de neblina * ……... .... ... .... .... ...… . * ……….... ... .... .... .... ...
_____________________ * ......................................... * .........................................
TRILCE
7. C uidado alhacer una cosa * ……... .... .... .... .... ..…. * ……….... .... .... .... .... ..
_____________________ * ......................................... * ......................................... _____________________ * ......................................... * .........................................
8. D e salud quebrantada * ……... .... .... .... .... ..…. * ……….... .... .... .... .... .. 9. C arente de valentía * ……... .... .... .... .... ..…. * ……….... .... .... .... .... ..
_____________________ * ......................................... * .........................................
10. D e difícil com prensión * ……... .... .... .... .... ..…. * ……….... .... .... .... .... ..
_____________________ * ......................................... * .........................................
III. D e acuerdo al contexto de la frase u oración, escribe dentro del paréntesis elantónim o m ás apropiado de la palabra en negrilla. 1. Dilapidar
(………………..) los recursos económ icos de la com unidad.
2. C oncepciones po líticas anacrónicas
(…….………….).
3. L a C onstitución Política del E stado fue derogada 4. Es un longevo
5. A tacaron una po blación inerme
(…………….……).
6. C onductor de transporte público temerario 7. Le adjudicaron
(……………….).
(……….………..) con un excelente sentido del hum or. (………………….).
(…………..……..) eltítulo de propiedad respectivo.
8. Toda traición es irremisible
(…………..……..).
9. T ienes un encanto inefable
(…………….…..).
10.Su enérgica admonición
(………………..) lo hizo reflexionar.
11.Sistem a tributario inicuo
(…………..……..).
12 .Tenía una com plexión enteca 13 .E m pezaron a vociferar 14.Es una sustancia inocua 15.Sus dicterios 16.Los denodados
(………….……..).
(………………..). (………….……..).
(………….……..) no ofendieron m i autoestim a. (…………….…..) bo m beros pugnaban po r apagar elincendio.
17 .N o puedo evitarlo, m i suegra m e causa animadversión 18 .Fue un d iscurso m uy ampuloso
(………………..).
(…………….……..).
19 .Tiene un dísc o l o (…………..……..) com portam iento. 20 .M e siento profundam ente contristado
(…………….……..).
55
R az. Ve rbal
EJE RCIC IO S AN TÓNI MO S 01. CO NSU ETUD IN ARIO a) insistente b) constante c)tenaz d)voluble e) inusual
13. AVE NEN CIA a) descuido c) indiscreción e) inconveniencia 14. AM AINAR a)acrecer c)arriar e) enfurecer
b) im propiedad d) discrepancia
b) arreciar d)arrear
02 . CIAR a)correr c)acelerar e) continuar
b)avanzar d) navegar
03 . EXAL TARSE a) equilibrarse c) sosegarse e) inm olarze
b) tranq uilidad d) aquietarse
16 . IN USITAD O a) insólito c) continuidad e) habitual
04. IN ÉD ITO a) propalado c) divulgado e) conocido
b) habitual d) editado
17. FRA GO R a)quieto c)orden e) sosiego
b)paz d) silencio
05. CO NTUM EL IA a)elogio c) deshonra e) si m patía
b)ataque d)dócil
18. LASC IVIA a)castidad c) sencillez e) decencia
b) honradez d) franqueza
b)coger d) liberar
19. PAN EG ÍRIC O a) censura
06. AP RE H ENDER: a)olvidar c) prensar
15. H ESITAC IÓ N a) estabilidad c)certeza e) seguro
e) reconquistar
c)encom io e) onírico
b) vacilación d) solidez
b) m anifiesto d) público
b) diatriaba d) epílogo
07. IG NO TO a)único c) desconoc ido e) inofensivo
b)conocido d) ignorado
20 . VO LU BILID AD a) delgadez c) veleidad e) decisión
b) lealtad d) con stancia
08. VE RNÁCUL O a) inm igrante c)foráneo e) especial
b) em igrante d) extraño
21 . AD VEN IM IEN TO a) despedida c)evasiva e) partida
b) huida d) salida
09. ABDI CAR a)aportar c)aprobar e) tom ar
b)asum ir d)acoger
22 . D ESASI R a)detener c)palpar e) aferrar
b)captar d)acatar
10. VULNERACI Ó N a) som etim iento c) parcialidad
b) justicia d) observancia
e) tranquilidad
a) m anifiesto c) explícito e) expreso
11. M EDR OSO a) bizarro c)limp io e) osadía
b) elegante d)apocado
19 2.FRU G ALID AD a) sobriedad c) inm od eración e) gula
b) anorexia d) exageración
56
23. AR CANO
24. REV ES ADO a) m od esto c) conocido e) fácil
b) inteligible d) destacado
b) inteligible d) sim ple
TRILCE
25. TÓSI G O a) paliativo c)pócima e) antídoto
b) infusión d)brebaje
37. AD IN AM IA a)vigor c) resistencia e) enérgico
b)salud d) salubridad
26 . APILAR a) dispersar c) deshacer e) desconectar
b) distanciar d) desintegrar
38. ALG ARABÍ A a)tristeza c)arm onía e) sosiego
b) reserva d) silencio
27. ADUNCO a)llano c)directo e) puntual
b)derecho d)lineal
39. AD VEN EDI ZO a)natural c) nacional e) inm anente
28 . APRENSI VO a)sagaz c) resoluto e) ast u to
b)insolente d) bizarro
40 . N O LICIÓ N a) intensión c)interés e) voluntad
29. UBÉRRI M O a) incultivado c)agreste e) ineficaz
b) aridez d) infecundo
41. L AUDABL E a) sarcástico c) recalcitrante e) peyorativo
30. LA TE NTE a) inteligible c) destacado e) expreso
b) explícito d) ostensible
42. AN IM AD VERSI Ó N a)afinidad c)deseo e) si m patía
31 . FAC TIBLE a)incierto c) inevitable e) irrem isible 32. YUXT AP O NER a)excluir c)extirpar e) desglosar
b) insuperable d) irrealizable
b)sacar d)separar
43 . D ISO LUTO a)virtuoso c)honesto e) m odesto
b)demo rar d) retroceder
46. IM PUDEN TE a) pecam ino so c)casto e) íntegro 47. IM PRECAR a) celebrar
b) m udez d) silencio
b) tendencia d)inclinación
b)casto d)puro
b) vergon zoso d)leal
34. URG IR a)urdir c) postergación e) detener
36. FACU N DIA a) abstención c) lacon ism o e) soliloquio
b) vituperable d) réprobo
b) decencia d)encom io
b)am enguar d)cohibir
b)dem orar d) atrasar
b) diligencia d)anhelo
b)odiar d) aborrecer
45. BA LDÓ N a) bendición c)cortesía e) reconvención
a)delación c) postergación e) regresi ón
d) aborigen
44. M O RIG ERA R a)detestar c) exacerbar e) rechazar
33. EXA CERBA R a)reprim ir c)sosegar e) enervar
35. ANTELACI Ó N
b)típico
c) bendecir e) galardonar 48. BORRAS CA a) suspensión c) bonanza e) estabilidad
b) elogiar d) congratular
b) claridad d)m origeración
57
R az. Ve rbal
49. INC ENSAR a) despreciar c) desdeñar e) vituperar
b) abo rrecer d)m aldecir
55. DENUE DO a) pusilanim idad c) inseguridad e) fracaso
b) abatim iento d) declinación
50. AT IBO RRAR a)quitar c)descargar e) vaciar
b)bajar d)sacar
56. EXUBE RANTE a)deleble c) irreflexivo e) exiguo
b)pequeño d) tun ante
51. EM BEL ES AR a) desanim ar c)fracasar e) descui d ar
b) derruir d) desencantar
57 . IN CR EP AR a) encom io c) cong ratular e) sosla yar
b) enaltecim iento d) incentivar
52. LADI NEZ a) m odestia c)recato e) ingenuidad
b) hon orabilidad d)sencillez
58. SO T ERR ADO a) exhum ado c) im plícito e) explayado
b) enterrado d) incierto
53 . PRO VISO RIO a) inacabado c) com pleto e) total
b) perpetuo d) íntegro
59. O BT USO a)ángulo c) perspicaz e) veraz
b)triángulo d) llano
54. CAL ET RE a)torpeza c) incivilidad e) ingenuidad
b) ignorancia d) chabacanería
60 .VO LUN TAD a)incuria c)tedio e) ociosidad
58
b)abulia d)versatilidad
TRILCE
PRÁC TIC A SEM ÁNTIC A N ° 04 APAREAMI ENTO DE S INÓ NIM OS
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
A leatorio A lgarabía A lienígena A m odorrado A liciente A natem atizar A m eno A liñar A m edrentar A leve
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
A dvenedizo A cicate A letargado G riterío A zaroso G rato P érfido A taviar E xecrar Intim idar
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
D istante A rreciar E ntristecer C uerdo E nderezar Leal A quende P ocilga M odesto M utism o
APAREAMI ENTO DE AN TÓNIMO S
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
A lienado A llende A lgarabía A leve A ledañ o A ltivo A lborozar A labear A lcázar A m ainar
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
TÉRMINO EXCLUID O
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
ALTIVO ALIENADO ALICIENTE ALEVE ALCURNIA ALIÑAR AMONESTAR AMEDRENTAR AMENGUAR ANDRAJOSO
A rrogante O rate Incentivo Pérfido C asta A taviar R econvenir A m ilanar M erm ar R oñ oso
Pedante Ledo Estím ulo R uín Linaje O rnar R eprochar Intim idar D ebilitar Zarrapastroso
Petulante Insano A hínco Felón A bolengo A cicalar R eprender A tem orizar D ism inuir H araposo
G alante V esánico M otivación Traid or A scendencia A sear R eivindicar A cobardar M enguar H arapiento
Jactancioso D esquiciado Á nim o Infiel A ltivez A dornar R ecrim inar A cuciar Decrecer D esharrapado
VOC AB ULA RIO BÁSIC O N°04 1. AN FIBO LOG ÍA: f. D oble sentido, vicio de la palabra cláusula o m anera de hablar, a que puede darse m ás de una interpretación. // 2. R et. Figura que consiste en em plear adrede voces o cláusulas de doble sentido. “ E xpresión . SIN ° A m bigüedad, dilogía. A N T ° U nivocidad, precisión. anfibológica ” 2. ANF RACT UO SO: adj. Q uebrado, sinuoso,tortuoso, desigual. “ C am ino anfractuoso pad o. AN T ° Llano.
” . SIN ° Tortuoso, abrupto, escar-
3. ANG URRI A: f. fam . Estangurria, m icció n dolorosa. / A nd. y A m ér. D eseo vehem ente o insaciable. // 3. Am ér. Avidez, codicia. // 4. A nd. y A m ér. H am bre. A “ngurria intolerable” . SIN ° D eseo, avidez. /H am bre. A N T ° Indiferencia. / Inapetencia. 4. ANI M ADVERSI Ó N: f. Enem istad, ojeriza. “ Sentíaanimadversión
po r su jefe” . SIN ° A ntipatí a, ojeriza. A N T ° Sim patí a.
5. ANI M O SIDAD :f. Á nim o, valor, esfuerzo. // 2. Aversión, ojeriza,hostilidad. “ Trabajaba con animosidad ” . SIN ° Á nim o, valor. / O jeriza. AN T ° Pusilanim idad. / Sim patía. 6. ANODI NO : adj. Insignificante, ineficaz,insustancial. // 2. M ed. D ícese del m edicam ento o sustancia que calm a eldolor. “ Tem a anodino ” . SIN ° Trivial, insignificante. A N T ° Im portante.
59
R az. Ve rbal
7. ANO REXI A: f. Pat. Falta anorm al de ganas de com er. “ Padecía deanorexia ” . SIN ° Inapetencia. A N T ° G ula. 8. ANT AÑO: adv. t. desus. En el año pasado, o sea en el que precedió al corriente. // 2. Por ext., en tiem po pasado. “ L as fiestas de an t añ o” . SIN ° O trora. AN T ° H ogaño. 9. AN TEDI LUVI AN O : adj. Anterio r al diluvio universal. // 2. fig. Antiquísim o. “ Suceso antediluviano m o. A N T° M oderno.
” . SIN ° A ntiquísi-
10.AN TELAC IÓ N : f. A nticipación con que, en orden al tiem po, sucede una cosa respecto a otra. “ Llegó la carta con antelación ” . SIN ° A nticipación. AN T ° Postergación. 11.AN T ÍD O T O : m . M edicam ento contra un veneno. // 2. Por ext. cualquier otra m edicina que preserve de algún m al. // 3. fig. M edio preventivo para no incurrir en un vicio o falta. “ Tuvo efi cacia ant el ído t o ” . SIN ° C ontraveneno. A N T ° Ponzoña, tósigo, veneno. 12.AN TILO G ÍA : f. C ontradicción entre dos textos o expresiones. “ Se presenta unaant i l o gía entre als teorías” . SIN ° A ntinom ia, antítesis, contradicción. A N T ° C oherenci a. 13.AN U EN C IA: f. C onsentim iento, perm isión. “ L e solicitó suanuencia ” . SIN ° A quiescencia, asenso, perm iso. AN T ° N egativa, prohibición. 14 .AÑ O SO: adj. D e m uchos año s. “ H om bre añ o so ” . SIN ° A nciano, senecto, viejo. A N T ° Infante, niño. 15.A PAC IB LE : adj. M anso, dulce y agradable en la condición y el trato. // 2. D e buen tem ple, tranquilo, agradable. “ tud” . SIN ° A fable, am able. A N T ° H osco,intratable. Apacible acti 16.APAC IG U AR : tr. Poner en paz, sosegar , aquietar . Apaciguar “ exasperar.
el altercado” . SIN ° Sosegar, calm ar. A N T ° E xacerbar,
17.APARATO SO : adj. Q ue tiene m ucho aparato u ostentación. // 2. D esm edido, exagerado. “ C elebraciónaparatosa . SIN ° O stentoso, lujoso. A N T ° Sencillo. 18.APAT ÍA : f. Im pasibilidad delánim o. // 2. D ejadez,indolencia, falta de vigor o energía. “ O brar con ap at ía ” . SIN ° A bulia, desgano. A N T ° Voluntad, entusiasm o. 19.APEAR: tr. D esm ontar o bajar a alguien de una caballería, carruaje o autom óvil. Apear “ del caballo” . SIN ° D esm ontar. A N T° M ontar. 20.APE R C IB IR : tr. Prevenir, disponer, prepararlo necesari o para alguna cosa. “ E starapercibido preparar. A N T ° D esapercibir, im provisar. 21.APE SA D U M B R A R : tr. C ausar pesadum bre, afligir. “ E staba apesadumbrado alegrar.
” . SIN ° Prevenir, disponer,
” . SIN ° A fligir, entristecer. A N T ° L etificar,
22.APIL A R : tr. A m ontonar, poner una cosa sobre otra, haciendo pila o m ontón. “ Apilar hacinar, acopiar. A N T ° D ispersar.
la m ercadería” . S IN ° A m ontonar,
23 .APL O M O : m . G ravedad, serenidad, circunspecció n. “ Se desem peñó con aplomo ” . SIN ° Serenidad, circunspección. A N T ° N erviosism o. 24.APO C A D O : p. p de apocar. // 2. adj. fig. D e poco ánim o y espí ritu. // 3. fig. Vil o de baja condición. “ Dapocada e condición” . SIN ° D esanim ado, deprim ido. A N T ° A nim oso. 25.AP O C AL ÍPTIC O :adj. Perteneciente o relativo al A pocalipsis. / 2. fig. M isterio so, oscuro,enigm ático. // 3. fig. Terrorífico, espantoso. D ícese de lo que am enaza o im plica exterm inio o devastación. “ E ventoapo calípt ic o ” . SIN ° Terrorífico, espantoso. A N T ° E ncantador, atractivo. 26.APÓ C RIFO : adj. Fabuloso, supuesto o fingido. // 2. D ícese de o t do libro que atribuyéndose a autor sagrado, no está, sin em bargo,incluido en el canon de la Biblia. “ D ocum entoapócrifo ” . SIN ° Falso. AN T ° A uténtico, legítim o. 27.AP O D ÍC TIC O : adj. Lóg. Incondicionalm ente cierto, necesari am ente válido. “ Teoríaapo díct i ca ” . SIN ° A xiom ático, indiscutible, inconcuso. A N T ° D iscutible, polém ico. 28.APO LO G ÍA : f. D iscurso de palabra o por escrito, en defensa o alabanza de personas o cosas. “ D isertaciónap o l o gé t i ca ” . SIN ° E ncom io, elogio, panegírico. A N T ° Injuria, catilinaria, filípica.
60
TRILCE
29.APO STATA R : intr. N egar la fe de Jesucri sto recibida en el bautism o. // 2. Por ext. abandonar un religioso la orden o instituto o que pertenece. // 3. Por ext. prescin dir habitualm ente el clérigo de su condición de tal, por incum plim iento de las obligaciones propias de su estado. // 4. por ext. abandonar un partido para entrar en otro, o cam biar de opinión o doctrina. “ . SIN ° A bjurar. A N T ° Juram entar. Apostatar de la religión” 30 .APREH END ER : tr. C oger, asir, prender a una persona, o bien alguna cosa, especialm ente sies de contrabando. // 2. A prender, llegar a conocer. // 3. Fil. C oncebir las especies de las cosas sin hacer juicio de ellas o sin afirm ar ni negar. “ Aprehendieron al delincuente” . SIN ° C oger, asir. A N T ° Soltar. 31.AP RE N D IZ: m . y f. Persona que aprende algún arte y oficio. // 2. Persona que, a efectos laborales,se halla en el prim er grado de una profesión m anual, antes de pasar a oficial. A “prendiz en com putación” . S IN ° B isoño, novato. A N T ° D ucho, experto. 32.APR EN SIVO : adj. D ícese de la persona sum am ente pusilánim e que en todo ve peligros para su salud , o im agina que son graves sus más l eves dolencias. “ Sujetoaprensivo ” . SIN ° Pusilánim e, m edroso. AN T ° B izarro, osado. 33.APR E SU R A R : tr. D ar prisa,acelerar. “ Lo viapresurado ” . SIN ° A purar, aprem iar, urgir. A N T ° D em orar, retardar. 34.APR O PIN C U A R SE : prnl. A cercarse. H oy no se em plea sino en estilo festivo. “ N o dudó enapropincuarse A cercarse, aproxim arse. A N T ° A lejarse.
” . SIN °
35.AP TITU D : f. C ualidad que hace que un objeto sea apto, adecuado o acom odado para cierto fin. // 2. Suficiencia y disposición para el buen desem peño o ejercicio de un negocio, in dustria, arte, etc. “ Tenía estupendasaptitudes ” . SIN ° Idoneidad, capacidad. A N T ° Ineptitud, incapacidad. 36 .AQ UEN D E: adv. l. D e la parte de acá. “ D eaquende de los m ares” . SIN ° D e acá. AN T ° A llende. 37.AQ U IESC EN C IA: f. A senso, consentim iento. “ O btuvo su aquiescencia ” . SIN ° A senso, avenencia, perm iso. AN T ° Prohibición, negativa. 38.AQ U IE TA R : tr. Sosegar, apaciguar. u.t.c.prnl. "Se tuvo queaquietar ". SIN º C alm ar, serenar. A N T º Exaltar, ofuscar. 39.AQ U IL ATA R : tr. E xam inar y graduar lo s quilates de oro y de las perlas y piedras preciosas / 2. Exam inar y apreciar debidam ente el m érito de alguien o el m erito o verdad de algo. "Tengo queaquilatar su trabajo". SIN º Apreciar, valorar. A N T º M enospreciar, depreciar. 40.AQ U ISTA R : tr.p.us.C onseguir, adquirir, conquistar. "Q uería aquistar ciar, dejar.
aq uel auto". SIN º C onseguir, lograr. A N T º Renun-
61
TRILCE
Capítulo
5
ANTO NIM IA
PRÁ CTICA DIRIGID I.
A
BUS CANDO E L ANT ÓNIM O D e la relación que proponem os en elrectángulo inferio r al ejercicio, escoge y escribe el antónim o y luego el sinó nim o que correspo nda al significado que se propo ne:
ANTÓ NIM O
SINÓ NIM O
1.
Infundir m iedo, atem oriza r.
.... . . .. .... . . . .. ...... ..... .... . .. .... .. .. .. ..
2.
E l que posee grandes riq uezas.
3.
D udoso, problem áti co.
4.
D em ora, tardanza o detención.
.... . . . . . . . . ... .... .... . . . . . . . .. .. .. ..
5.
C uidado y acti vidad.
.... . . .. .... . . .. .... . .. ... ..... .... . .. .... .. .. ... .
6.
Pasajero, de corta duración.
.... . . .. .... . . . .. ...... ..... .... . .. .... .. .. .. ..
7.
A labar con encarecim iento.
.... . . .. .... . . . .. ...... ..... .... . .. .... .. .. .. ..
8.
D oblar y torcer una cosa.
9.
D ebil ita r, quit a r las fuerzas.
.... . . .. .... . . . .. ...... ... .... . . .. .... .. .. .. .. .... . . .. .... . . . .. .... . ..... .... . .. .... .. .. .. ..
.... . . .. .... . . . .. ... .. ..... .... . .. .... .. .. .. .. .... .... .... .... .... .. .... .. ... ... ... .... .... .... .... ... .. ... .. ... .. .
10. D elgado, de pocas carnes.
.... . . .. .... . . . .. ...... ..... .... . .. .... .. .. ... .
11. E char en cara, reprochar.
.... . . .. .... . . . .. ...... ..... .... . .. .... .. .. .. ..
12. Persona que vive en soledad.
.... . . .. .... . . . .. ...... .. ... .... . .. .... .. .. .. ..
13. D esenvuelt o en el hablar.
.... . . .. .... . . . .. ... .. ..... .... . .. .... .. .. .. ..
14. Q ue se puede hacer.
.... . . .. .... . . . .. ...... ..... .... . .. .... .. .. .. ..
15. Q ue
con
facilidad
se hace ............................. .................................. .......
pedazos. 16. D esgraciado, infeliz.
.... .... .... .... .... .. ... ... .. ... ... .... .... .... .... .. ... .. ... .. ... .
17. Q ue está para suceder
.... . .. .... . .. ..... .. ... ..... .... .. .... . . .. .. .. .
18. E nterrar un cadáver.
.... .... .... .... .... .. ... ... .. ... ... .... .... .... .... .. ... .. ... .. ... .
19. Q ue no tem e a los peligros. 20.
In ferir,deducir una cosa.
G regario Factible Im perecedero C ongratular V enturoso Lacónico E njuto E fím ero
D ilación C reso E nhestar O beso D enostar Inasequible R em oto Inducir
.... . .. .... . .. ..... .. ... ... .... . .. .... . . .. .. .. . .... . .. .... . .. ..... .. ... ..... .... .. .... . . .. .. .. .
N egligencia P rem ura Inope Fortalecer Indubitable A m edrentar Frágil C olegir
E ncorajinar E nervar E nrostrar C ontrovertible E rm itaño Intrépido Inm inente E xhum ar
E ncom iar Facundo Diam antino Infausto Inhum ar Pusilánim e D iligencia E ncorvar
63
R az. Ve rbal
II. APAREAMI ENTO DE ANTÓ NIM OS R elaciona de derecha a izquierda
01. C iar 02. O pim o 03. Licencioso 04. Inexequible 05. E stridente 06. Facundo 07. Invectiva 08. Salaz 09. D esid ia 10. Seguido r 11. M ordaz 12. Longincuo 13. O bduración 14. N ato 15. E nhiesto 16. M origerar 17. Indultado 18. Interesado 19. O cluir 20. O stentoso
( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( (
III. D ET ERMINANDO
) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )
A pologista Silente E logio Propincuo E xacerbar H oradar C asto D iligencia A dquirido H acedero A dalid E ncorvado C astigado A vanzar Indiferente Sencillo Lacónico Transigencia V irtuoso E stéril
EL AN TÓNIMO
E scribe en el paréntesis tu respuesta. 1. N o es m ás que un adolescente bigardo (………………......). 2. Fue objeto de una severa adm onición (……………….....). 3. Percibe cuantiosas (………………......) sum as de dinero. 4. La algarabía (………................) era ensordecedora. 5. A rredrar … ( ……...............) a los in defensos pobladores. 6. E s un asunto banal (……………….......). 7. Tengo el barrunto (………………....) de que vas a in gresar a la U niversidad. 8. A ctuó con prem editación y alevosía (…………..……......). 9. E s una abyecta (………...............) acción. 10. A bom inar (……………….....) una doctrina raci sta. IV. REE MPLAZA POR EL A NTÓ NIMO C oloca dos antónim os en la línea punteada 1.Su óbito
fue ineluctable.
………………………………………...… 2. Tuvo un laudable
com portam iento.
…………………………………........……… 3. Siente animadversión
por él.
.......…………………………………………
4.Es m uy lacónico.
........………………………………………… 5. Tiene un d ísco l o com portam iento. ...………………………………………… 6. Se trata de una conversación trivial. ..………………………………………… 7. R esultó incólume
del accidente.
..…………………………………………
64
TRILCE
8. Inhumaron
sus restos.
………………………..…………………
03. E XON E RAR a) obligación c)im plantar e) delatar
b) deber d) im poner
04. IN CO AR a)integrar c)elogiar e) susurrar
b)term inar d)confirm ar
05. OM INO SO a) elogiable c) lum inoso e) m anifiesto
b) turbio d) abom inable
06. ESC IN D IR a) rescindir c) transcribir e) am on tonar
b) agregar d) unir
07 . D ILO G ÍA a) seguridad c) discordia e) lo cuacidad
b)apatía d) exactitud
08. O BS TAR a)obliterar c)óbito e) fácil
b)óbice d)facilitar
09 . D ISPEND IAR a) ahorrativo c)ahorrar e) dilapidar
b) ahorro d)economía
10. IN EXP UG NABLE a) suprim ible c) evitable e) alcanzable
b) tornable d) conquistable
11 . LACERI A a)miseria c)rico e) adinerado
b)pobreza d)opulencia
12 . EXULT ACI Ó N a) debilidad c)pavor e) sosiego
b) congoja d)abulia
13. IG NO TO a)único c) descon ocido e) inofensivo
b)conocido d) ignorado
14 . EXÓTI CO a) paradisiaco c)extraño e) conocido
b) naciona lidad d)extranjero
15. ACI AG O a) pacifico c) placentero e) afable
b) satisfactorio d) venturoso
09. E s m uy apát i co . ……..…………………………………… 10. Su fa cundi a lo distinguía. ……………..…………………………… 11. H ay que incoar
el trám ite.
..………………………………………… 12. Sólo son infundios. ..………………………………………… 13. E s un ho m bre cicatero . ..………………………………………… 14. Atiborró
la m aleta de ropa.
..………………………………………… 15. Territorio a brupt o. ..………………………………………… 16. D iscurso prolijo. …………..……………………………… 17. Aciago
suceso.
..………………………………………… 18. C lim a gé l i do . ……..…………………………………… 19. Trabajo arduo. …..……………………………………… 20. Proyecto factible. …………………………………………..........
EJE RCIC IO S 01. ÍN SITO a)artificial c) adquirido e) com prado
b) con natural d) copiado
02. PR Ó D IG O a)ingrato c) envidioso e) m ezquind ad
b)avaro d) rebelde
65
R az. Ve rbal
16. ÁL G IDO a)seco c)tem plado e) ardor
b)aridez d)tórrido
30 . LASI TUD a) persistencia c)energía e) resis tencia
b) brillo d)vigor
17. VE NAL a)lícito c)honor e) com prar
b)probo d)sincero
31. LA PS US a)yerro c)descuido e) breve
b)pifia d)acierto
18 . ASTUC IA a)primo r c)candor e) bizarría
b)fulgor d)grandeza
32. RESUEL TO a)om inoso c) indefenso
b)liviano d) vacilante
e) terco 33. SOSO a)sabroso c)salubre e) rico
b)gracioso d)salino
34. IN EPC IA a)aptitud c)actitud e) bo nd ad
b)dolencia d)sevicia
19. URBA NO a)rural c) ordinario e) verdadero
b)despoblado d) agrícola
20. IN C IPIEN TE a) avanzado c) concluido e) final
b) com plicado d) culm inación
21. DEP AUPE RADO a) m illonario c)álgido e) enriquecido
b) abunda nte d)lujoso
35. NON a)mú ltiplo c) exacto e) divisible
b)par d)homo géneo
22. CO NSPI CUO a)me diocre c) obediente e) abatido
b)bajo d) sencillo
36. PE LIAG UD O a)crespo c)fácil e) seguro
b)llano d)lamp iño
23 . FL ÉBIL a)festivo c) agradable e) sati sfactorio
b)atildado d) deleitable
37. N AD IR a)cenit c)puesta e) arri ba
b)hundir d)occidente
24. DENO STAR a) veneración c)encom iar e) respetar
b) saludar d)estim ar
38. INO CUO a) peligroso c)sólido e) dañino
b) atrevido d)vacuo
25 . VACI LACI Ó N a) testim on io c) franqueza e) seguro
b) decisión d) conocim iento
39. EM BUS T ERO a) desinteresado c)realista e) veraz
b) oportunista d) sinceridad
26 . D ISENSO a)ascenso c)acuerdo e) perm iso
b)subida d)unión
40. EUFO RIA a) silencio c)bajeza e) tem or
b) pérdida d)tristeza
27. ESC ISIÓ N a) involución c)reunión e) unificación
b) conjunto d)ilación
28. PUN IR a)perdonar c)castigar e) envilecer
b)honrar d)respetar
29. BAS TO a) instruido c)educado e) teórico 66
41 . ÁTICO a)suelo
b) sapiente d)ducho
c)sót ano o e) debaj
b)piso d)hueco
42. CIZAÑ A a)comp añía c) equidad e) concordia
b)unión d) equilibrio
43. IM PL ACABLE a) m isericordioso c)generoso e) abnegado
b) sacrificado d) dadivoso
TRILCE
44. COH ON ES TAR a) encubrir c) publicar e) disfrazar
b) difundir d)delatar
45. IND ULG ENC IA a)bondad c) dureza e) insobornable
53. DOM E ÑAR a)rem itir c)soltar e) absolver
b)libertar d)eximir
b)severo d) inflexibilida d
54 . FAM ÉL ICO a)gordo c) inapetente e) sobrio
b)rollizo d) apático
46. AS ENS O a)lentitud c)veto e) exclusión
b)tregua d)pausa
b)envejecido d)nuevo
47. IRA SCIBLE a)frío c)sereno e) lento
55. RE BE LDE a)usado c)dócil e) grácil
b)sutil d)terso
b) torcido d)infiel
48. DIPSÓM ANO a)beodo c) dionisiaco e) abstem io
56. M EZ Q UINO a) intrépido c)austero e) generoso
b)alegre d) introvertido
b)luctuoso d)sensible
49. NÓMADE a)ermitaño c)vejete e) agiotista
57 . IM PENI TENTE a)apenado c) triste e) arr epentido
b)reposo d)sedentario
58 . IN D IG N O a) hon orable c)lustroso e) valeroso
b) despreciable d)inme nso
59 . CU CH ITRIL a) liviandad c)alcázar e) dilogía
b) ciclóp eo d)babieca
60. TRANSI G ENTE a) im plicado c)racional e) dúctil
b) obstinado d)difícil
50 . BIZARR O a)airoso c)galán
b)pusilánim e d)gendarme
e) al bo 51. PACHO RRA a)rigor c) severidad e) form alidad
b)exactitud d) pron titud
52. TIRR IA a)destierro c)temo r e) lealtad
b)desam or d)simp atía
67
R az. Ve rbal
PRÁC TICA SEMÁN TICA N°05
APAREAMI ENTO DE SINÓ NIMO S
1. 2. 3. 4. 5.
A pócrifo A pología A patía A propincuarse A plom o
( ( ( ( (
) ) ) ) )
Serenid ad A xiom ático A m able P anegírico Senecto
6. 7. 8. 9. 10.
A pacible A podíctico A pesadum brar A ñoso A nim adversión
( ( ( ( (
) ) ) ) )
E ntristecer O jeriza Falso A cercarse A bulia
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
Llano Im provisar P rohibición V oluntad A uténtico G ula H osco D ispersar E xacerbar D iscutible
APAREAMI ENTO DE ANTÓ NIMO S
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
A norexia A paciguar A nuencia A nfractuoso A pilar A perci b ir A podíctico A pócrifo A patía A pacible
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
TÉRMINO EXCLUID O 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
ANUENCIA APESADUMBRAR APILAR APARATOSO AÑOSO APERCIBIR APACIGUAR APRENSIVO APO DÍCTI CO APREHENDER
A quiescencia A fligir A m ontonar O stentoso A nciano P revenir C alm ar P usilánim e Inconcuso C oger
Perm iso E ntristecer A tiborrar V anido so Senecto A viar Sosegar M edroso A xiom ático A coger
A senso A penar H acinar Po m poso L ongevo D isponer D escansar Tim orato Indiscutible A sir
A scenso Asentim iento A congojar C ogitar A copiar A cum ular Lu joso R im bom bante V etusto Senil A sertar Preparar Serenar Tranquilizar Tem erario Tem eroso Indolente Indubitable A ferrar A garrar
VOC AB ULA RIO BÁSIC O N°05 1.AR C AIC O : adj. M uy antiguo o anticuado. // 2. G eol. D ícese delm ás antiguo de los dos periodos en que se divide la era precám brica. “ M étodos arcaicos ” . SIN ° A ntiquísim o. AN T ° M oderno. 2. AR CANO: adj. Secreto, recónd ito, reservado. D ícese m ás com únm ente de las cosas. // 2. m . Secreto m uy reservado y de im portancia. // 3. M isterio, cosa oculta y m uy difícil de conocer.Arcanos “ conocim ientos” . SIN ° Secret o, m isterio so, oculto. A N T ° M anifiesto, exotérico. 3. AR DUO: adj. M uy difícil. // 2. D ícese del terreno áspero y rfagoso.Arduo “ A N T ° Fácil.
trabajo” . SIN º Revesado, com plicado, difícil.
4. ÁRIDO : adj. Seco, estéril; de poco jugo y hum edad. // 2. fig. Falto de am enidad, asunto, estilo árido; poesía, pláti ca árid a. // 3. m . p. G ranos,legum bres y otros frutos secos a que se aplican m edidas de capacidad. // 4. M ateriales rocosos naturales, com o arenas o gravas, em pleados en las argam asas. “ Árido terreno” . SIN ° E stéril, infértil. A N T ° Fértil, ub érrim o.
68
TRILCE
5. ARISCO : adj. Á spero, intratable. D ícese de as l personas y de los anim ales. Arisco “ intratable, ceñudo. A N T ° A fable, am able.
en susactitudes” . SIN ° H osco,
6. ARREBA TAR : tr. Q uitar o llevar tras sícon violencia y fuerza. // 2. fig. A traer alguna cosa, com o la vista, la atención, etc. // 3. fig. Sacar de sí, conm over poderosam ente exci tando alguna pasión o afecto. U . t. c. prnl. // 4. A rrobar el espíritu. “ L e arrebataron lo que m ás quería” . SIN ° D espojar. A N T ° R estituir, devolver. 7. A R R E D R A R : tr. A partar, separar. // 2. fig. R etraer, hacer volver atrás,por el peligro que ofrece o el tem or que infunde la ejecución de alguna cosa. // 3. A m edrentar, atem orizar. “ Lo trató dearredrar ” . SIN ° A partar. // A m ilanarse, acobardar. AN T ° A cercar. // E nvalentonarse. 8. ARR EMETE R : tr. desus. Hacer al caballo arrancar con ím petu. / 2. intr. Acom etercon ím petu yfuria. // 3. Precipitarse a realizar una acción. // 4. fig. y fam . C hocar, disonar u ofender a la vista alguna cosa. “ D ecidi ó contra él” . arremeter SIN ° A tropellar, acom eter, em bestir. A N T ° C ontener, refrenar. 9. ARREN D ATARIO : adj. Q ue tom a en arrendam iento alguna cosa. “ E larrendatario Inquilino, locatario. A N T ° Propietario, arrendador, locador.
cum plió con sus pagos” . SIN °
10.AR REPE N TIM IEN TO : m . Pesar de haber hecho alguna cosa. // 2. Pint. E nm ienda o correcció n que se advierte en la com posición y dibujo de los cuadros y pinturas. // A ctivo. D er. E lque m anifiesta elreo en actos encam inados a dism inuir o reparar el daño de un delito, o facilitar su castigo. E s circunstancia atenuante. “ Se acogió arrepentimiento al ” . SIN ° R em ordim iento, com punción . A N T ° Im penitencia. 11.A R RIAR : tr. M ar. B ajar las velas,las banderas,etc. , que estén en lo alto. // 2. M ar. A flojar o soltar un cabo, cadena, etc. “ E l capitán ordenó arriar elvelam en” . SIN ° B ajar. A N T ° Izar, enarbolar. 12.A R RIAR : tr. Em belesar. // 2. ant. Robar, quitar la fuerza. //3. Prnl. Enajenarse,quedar fuera de sí . “ N o pudo arrobar su corazón”SIN ° E m belesar, cautivar, encantar. A N T ° D esencantar. 13 .ARRO G AN TE : p. a. de arr o gar. Q ue arroga. // 2. Altanero,soberbio. // 3. Valiente, alentado, brioso. / 4. G allardo, airoso. “ N o deja de serarrogante ” . SIN ° A ltivo, altanero. A N T ° Sencillo, m odesto. 14 .ARRO STRAR : trdesagradabl . H acer cara, sinIndar uest ra .deAtcobardí a,arr a oj las cal aam biat dades o pel / 2. Suf ricont r o tol erar aTuvo un a persona o cosa e. Úresi . st.tir,c. tr. //m 3. prnl reverse, arse allar rost roigros. a rostro con el rari o. “ que arrostrar
la si tuación” . SIN ° E ncarar, afrontar. A N T ° H uir, evadir.
15.AR RU IN AR : tr. Causar ruin a. Ú. t. c. Prnl. // 2. Destruir, ocasionar grave daño. Ú. t. c. prnl. “ L as apuestas lo com enzaron arruinar” . SIN ° E m pobrecer. // D estruir. A N T ° E nriquecer. // E rigir. 16.AR TERO : adj. M añoso, astuto. H oy se tom a siem pre en m al sentido. “ Tiene un procederartero ” . SIN ° B ellaco, taim ado, astuto, pillo. A N T ° Ingenuo, inocente. 17 .A R TIFIC IA L : adj. H echo por m ano o arte del hom bre. // 2. V. Agnación, articulación. // 3. V. Fuegos artificiales. / 4. N o natural, falso. “ Lo artificial im ita lo natural” . SIN ° Innatural, faciticio. A N T ° N atural. //A uténtico. 18.AR TILLAD O : p. p. de artillar. // 2. A rtillería de un buque o de una plaza de guerra. “ E l buque fue artillado A corazado, blindado. A N T ° D esprotegido, desguarnecido.
” . SIN °
19.AS AZ : adv. C . Bastante, harto, m uy. Ú, generalm ente en poesía. // 2. dj. Bastante, m ucho. Ú , solo en poesía. “ Lasaz a vegetación” . SIN ° M ucho, m uy. AN T ° Poco, casi. 20.ASC É T IC O : adj. D ícese de la persona que se dedica particularm ente a la práctica y ejercicio de la perfecció n espiritual. // 2. Perteneciente o relativo a este ejerci cio y práctica. V ida ascética. // 3. Q ue trata de la vida ascética, ensalzándola o recom endándola. Escritor, libro ascético. // 4. V. Teología ascética. “ Fray Luis fue . SIN ° A sceta, espiritual. ascé t i co ” A N T ° Libertino, licencioso. 21 .AS C O S ID A D : f. Pod re e inm und icia que m ueve a asco. “L a ascosidad bascosi d ad. A N T ° Lim pieza, salubrid ad.
del basural” . SIN ° Inm undicia, detritos,
22 .ASECH AN ZA : f. E ngaño o artificio para hacer daño a otro. U . m . en plural. “ N o prosperará tuasechanza ” . SIN ° E ngaño, infam ia, calum nia. A N T ° Verdad, franqueza.
69
R az. Ve rbal
23.ASEN SO : m . A cció n y efecto de asentir. // D ar asenso. fr. D ar crédito. “ L e dio su asenso ” . SIN ° C onsentim iento, aprobación. A N T ° Prohibición, negativa. 24.ASE N TIM IEN TO : m . A senso. / 2. C onsentim iento. “ N o tuve su asentimiento Im ped im ento, prohibición.
” . S IN ° Perm iso, asenso. AN T °
25.A SE N TIR : intr. A dm itir com o cierto o conveniente lo que otro ha afirm ado o propuesto antes. “ Tuvieron que asentir ” . SIN ° A ceptar, adm itir. A N T ° R echazar, rebatir, im pugnar. 26.A SE PSIA : f. M ed. A usencia de materia séptica; estado libre de infecció n. // 2. M ed. C onjunto de procedim ientos científicos destinados a preservar de gérm enes in feccio sos del organism o. Se aplican principalm ente a la esterilizació n del m aterial quirúrgico. “ La era necesari a” . SIN ° Lim pieza, salu bridad. A N T ° Insalu bridad, contam inación. asepsia 27.ASE Q U IBLE : adj. Q ue puede conseguirse o alcanzarse. “ Todo le parecíaasequible ” . SIN ° Posible, realizable. A N T ° Im posible, irrealizable. 28.AS ER C IÓ N : f. A cció n y efecto de afirm ar o dar por cierta alguna cosa. // 2. Proposición en que se afirm a o da por cierta alguna cosa. “ Su aserción fue confirm ada” . SIN ° A firm ación, aseveraci ó n. A N T ° N egación, negativa. 29.ASE R T IV O : adj. A firm ativo. “ U n falloasertivo ” . SIN ° A severativo, afirm ativo. AN T ° N egativo. 30.ASESAR: tr. H acer que alguien adquiera seso ocordura. // 2. intr. A dquirir seso o cordura. “ Los errores l e hicieron . SIN ° M adurar. // R efl exionar. AN T ° A locar, precipitar. asesar ” 31.ASEVERAR: N egar.
tr. A firm ar o asegurar lo que se dice. “ N o lo pudoaseverar ” . SIN ° A firm ar, confirm ar, ratificar. AN T °
32.ASID U O : adj. Frecuente, puntual, perseverante. “ E sasiduo A N T ° D esacostum brad o, infrecuente.
concurrente” . SIN ° Frecuente, habitual, acostum brado.
33.ASIR : tr. Tom ar o coger con la m ano, y en general, tom ar, coger, prender. // 2. intr. p. us. Tratándose de plantas,arraigar o prender en la tierra. // 2. Prnl. Agarrarse de alguna cosa. “ A sirse de una cuerda” . Ú. t. en sent. fig. Asirse a una idea. // 4. fig. Tom ar ocasió n o pretexto para decir o hacer lo que se quiere "N o la pudo asir de la m ano y cayó al abism o". SIN ° A garrar, aprehender, coger. A N T ° Soltar, desprender. 34.ASIST IR : tr. A com pañar a alguien en un acto público // 2. Servi r o atender a una persona, especialm ente de un m odo eventual. // 3. Servir de m anera in terin a // 4. Socorrer, favorecer, ayuda. "L a C ruz Roj asistió a a los dam nificados". A SN º A yudar, am parar. A N T º abando nar, desam parar. 35.ASO C IA R : tr. D ar a alguien por com pañero perso na que le ayude en eldesem peño d e algún cargo, com isión o trabajo. // 2. Juntar una cosa con otra, de suerte que se herm anen o concurran en un m ism o fin. "N os vam os aasociar en esa em presa". SIN º U nir, aliar. A N T º separar, dividir. 36 .ASO L A D O R : adj. Q ue asola o destruye. "Fue elterrem oto m ásasolador ". SIN º D estructor, devastador. A N T º C onstructor, edificador. 37.ASO LE A R : tr. Tener al soluna cosa por algún tiem po // 2. prnl. A calorarse tom ando elsol. // 3. Ponerse m uy m oreno por haber and ado m ucho al sol. "E n el verano tod os nos vam os a asolear ". SIN º Solear, acalorar. A N T º Refi gerar, enfriar. 38 .ASO M B R O :m . Susto, espanto. //2. G ran adm iración. "N os llenam os deasombro ". SIN º Espanto, tem or. A N T º Valentía, bizarría . 39 .ASPA V IE N T O : m . D em ostración excesiva o afectada d e espanto, adm iración o sentim iento. "H acía m ucho aspaviento ". SIN º A lharaca, exageración. A N T º M esura, m oderación. 40.AS O N A D A : f. R eunión o concurrencia num erosa para conseguir tum ultuaria y violentam ente cualquier fin. "Tras la asonada tom aron el pueblo". SIN º Levantam iento, rebelión. A N T º Paz, calm a.
70
TRILCE
Capítulo
6
TÉRM I N O EXCLUI DO I
1. INT RODUCCIÓ N U n ejercicio de T É R M IN O E X C LU ID O en cuanto a su estructura y form a de presentación con vencion al es un ejercicio parecido a uno de S IN Ó N IM O S Y A N T Ó N IM O S. N o o bstante, hablando en puridad, los ejercicios de TÉ R M IN O E XC LU ID O son distintos. Los ejercicios de TÉ R M IN O E XC LU ID O son form as evaluativas que perm iten m edir con un elevado nivel de eficiencia nuestra capacidad de discerni m iento en el uso de las palabras. Para resolver estos éjercicios debem os encontrar el C A M PO SE M Á N T IC O , a partir de este reconocim iento podrem os aislar eltérm ino cuyo significado no se ajuste al significado com ún de los otros térm inos incluyendo, lógicam ente, la palabra base. Veam os los siguientes vocablos: Inapetencia, aro ma, suavi dad, mel od ía, sapid ez Si analizam os esta secuencia de m anera m inuciosa advertirem os que las cuatro últim as palabras pertenecen a un contexto significativo referente a «percepciones sensoriales» si endo el vocablo «inapetencia» el que no guarda relación alguna con el cam po sem ántico referido. E n un ejercicio, éste sería el T É R M IN O E XC LU ID O . 2. CAMPO SE MÁ NT ICO Y S EMAS ¿A q u ése l l am a C am p o S em án t i co ? Se deno m ina C A M PO SE M Á N T IC O a la agrupación relativam ente extensa de palabras, que a pesar de guardar ciertas diferencias entre sí, po seen SE M A S C O M U N E S que determ inan su vinculación en torno a un m ism o significado o asunto. ¿Q uéson l os Sem as ? Se conoce com o SE M A S a las unidades m ínim as de significado, de talform a que para que do s o m ás palabras correspondan a un m ism o C A M PO SE M Á N TIC O deben coincidir en sus SE M A S m ás im portantes. Brum a : f. N iebla es pecialmente la que se form a sobre el mar. Niebla : f. Con densación del vap or d e agua de la atmósfera, especialm ente cuando fo rm a una capa sobr e la superfi cie terrestre. Neblina : f. Ni ebla espesa y baja. Calí gine : f. Niebla, obscuridad. C om o podem os advertir cada una de estas palabras tiene su significado específico; sin em bargo, podem os advertir la presencia de SE M A S C O M U N E S, ¿cuáles son? Los siguientes: * * *
Son fenóm enos naturales. Im piden la visibilidad . Son fenóm enos físicos.
71
R az. Ve rbal
D ichos rasgos coincidentes determ inan que estas palabras pertenezcan a un m ism o C A M PO SE M Á N T IC O : "E stados del tiem po ".
BR U M A
N EB LIN A
N IE B LA
C A LÍG IN E
* Fenómenos naturales * Impiden la visibilidad * Fenómenos físicos
SEM AS C O M U N ES
CAMPO SEMÁNTICO
EST AD OS DEL TIEMPO
3. DEF INI CIÓ N Se conoce com o TÉ R M IN O EX C LU ID O a la palabra que no pertenece a un determ inado C A M PO SE M Á N TIC O y al que sí pertenecen el resto de térm inos propuestos. E jem plo N ° 1 Pensem os en los siguientes térm inos :Física , Química , Historia , Astronomía , Astrología A hora bien agrupando las palabras tenem os : Física Q uím ica C IEN C IA S
H istoria A stronom ía A strolog ía
TÉRM IN O EXC LUID O
Podem os aseverar que lo s cuatro prim eros térm inos constituyen un contexto significativo que alude básicam ente a las C IE N C IA S. D entro de ese m arco elvocablo A strología no guarda relación con elC A M PO SE M Á N T IC O ind icado, en razón de que aquel es elestudio de la influencia de los astros en el curso de los acontecim ientos, actividad de cuestionable rigurosidad científica. D e tal m anera que en un ejercicio convencional de TÉ R M IN O E X C LU ID O la respuesta sería A strología.
72
TRILCE
4. ES TRUCT URA BÁS ICA L a estructura de un ejercicio convencional de T É R M IN O EX C LU ID O está integrada por una palabra principal escrita en m ayúsculas denom inada P R E M ISA y un conjunto de cinco (5) opciones asignadas con letras consecutivas, siendo una de éstas opcion es el elem ento N O PE R T IN E N T E , es decir, el T É R M IN O E X C LU ID O . L as cuatro alternativas restantes y la PR E M ISA corresponden a un m ism o C A M PO SE M Á N TIC O . E jem plo N ° 2
BUENOS DESEOS
PL ÁCEM E
PREMISA
a) enhorabuena b) congratu lación c) parabién d) fel icit ación e) ditiram bo
TÉRMIN O EXCLUID O
áce mPl e hace referencia a una expresión con que se M A N IFIE STA buenos deseos a una persona; significado relacionado con los vocablos: felicitación, congratulación, parabién y enhorabuena. Sin em bargo el térm inoditirambo señala una «alabanza exagerada», de tal form a que no se vincula con el universo sem ántico del resto de vocablos. Por lo tanto, debe serel térm ino excluido. 5. TIPOS DE E JE RC ICIOS E n atención a consideraciones de orden didáctico po dem os señalar dos clases de ejercicios de T É R M IN O E X C LUID O : a) Tipo Se m ántico y b) Tipo Ló gico a) TI P O SEM ÁN TI C O . E jem plo N ° 3
ILESO a) incólum e b) ind enm e c) nitacto d) íntegro e) inerm e
CAMPO SEMÁ NTICO m enoscabo.
: A lude a lo que no está dañado o está com pleto, sin
" TÉRM INO EXC LUID O : "Inerm e" significa que está sin arm as,desarm ado". A sí decim os "Los sediciosos atacaron una población inerm e".
b)TIPO LÓGICO . E jem plo N ° 4 OPERACIÓN a) bisturí b) tijeras c) escalpelo d) aguja e) estetoscopio
CAM PO SEMÁNTICO quirúrgicas".
: "Instrum ento que se em plea para intervenciones
TÉRMI NO EXCLU ID O : "E l estetoscopio es un instrum ento m édico que se em plea para auscultar alpaciente".
6. CRIT ERIOS DE R ESOLUCIÓ N A.
Marca ndo el no sin ón imo de la prem isa : 1. E XORDI O a)proem io d)prefacio
b)obertura e) prolegóm eno
c)isagoge
2. A LE V E a)zaino d)zafio
b)traidor e)felón
c)desleal
73
R az. Ve rbal
B.
Dete rmina ndo e l men os s inó nimo de la pre mis a: 3. RO LL IZO a)obeso d)adiposo
b)fornido e)pícnico
4. BA GAT E L A a)nadería d)futesa C.
D.
E.
F.
c)gordo
b) intrascendencia e)fruslería
c)friolera
Indica ndo la q ue no s e re lac iona con la pre misa : 5. MER CA DO a)dem anda d)producto
b)agio e)com ercio
c) oferta
6. FINAL a)diciem bre d) dom ingo
b)om ega e) apocalipsis
c)si
Esc ogie ndo el término cont
rario a la pre
misa :
7. LA SCIVO a)salaz d) lujurioso
b)libidinoso e) lúbrico
c)continente
8. DITIRAM BO a)encomiástico d) catilinaria
b)panegírico e) apologético
c)loor
Cons ide ran do la polise mia de la pre misa : 9. E CUÁNI M E a)im parcial d)justo
b)sereno e)equiparado
c)calm ado
10 . TAC ITUR N O a)lacónico d)conciso
b)triste e)apenado
c)m ordaz
Dan do priorid
ad a u n s ig nif ica do s obre otro:
11. TR IV IA L a)com ún d) ordinario
b)vulgar e)sabido
c)insignificante
12. IN IC U O a)m alvado d)cruel
b)perverso e)m alo
c)injusto
7. MÉTODO DE SOLUCIÓ N Para resolver apropiadam ente los ejercicios de TÉ R M IN O E X C LU ID O te sugerim os tom ar en cuenta las siguientes pautas m etod ológicas. (I) D efinir con precisión el significado de la PR E M ISA y relacionarla con las opciones propuestas. (II)Identificar elC A M PO SE M Á N T IC O determ inado por la PR E M ISA y verificar cuales son los térm inos cuyos significados se conectan entre sí con la palabra principal. (III) E xcluir aquél térm ino cuyo significado no se conecta ni con el encabezado ni con el resto de vocablos.
74
TRILCE
8. APL ICAC IÓN A continuación, consignam os algunos ejerci cios desarrollad os donde se puede observar la aplicación de los criterio s que hem os expuesto líneas arriba. E jem plo N ° 5 ABOGADO a) b) c) d) e)
recurso dictam en dem anda cód igo apelación
(1) U n abogado es un licenciad o en D erecho que se dedica a defender, en juicio, los derechos e intereses de los litigantes y a dar una opinión sobre cuestiones judiciales. (2) Los vocablos "recurso", "dem anda" "apelación" y "código" están vinculados con el quehacer juríd ico y la dinám ica procesaldel hom bre de derecho que ejerce la defensa. (3) "D ictam en", sin em bargo, hace referencia a una actividad que corresponde propiam ente a un fiscal. D e tal m anera que el térm ino que está fuera de contexto corresponde a la opción “ b” . E jem plo N ° 6 M EZ Q U IN O a) b) c) d) e)
cicatero roñ oso avaro infeliz cutre
Pongam os en práctica elm étodo diseñado. O bserve con atención : (1) La palabra m ezquino es un adjetivo po lisém ico cuyas principales acepci o nes son : (a) Q ue escatim a excesivam ente en el gasto. (b) Falto de nobelza de espíritu. (c) Pequeño, dim inuto. (d) D esdichado, desgraciado, infeliz. (e) E n la edad m edia siervo de la gleba, de origen español, a diferencia del exacrico, que era de origen m oro. (2) L as opciones (a),(b), (c) y (e),com o podem os verificar, poseen una significación sem ejante que está en concordancia con el sentido respectivo de la palabra principal, pues estas cuatro (4) opciones hacen referencia a "personas que escasean lo que deben de dar". (3) E n cam bio, la palabrainfeliz indica carencia de felicidad o dicha. E l térm ino llam ado a ser excluido es en consecuencia la opción "d” . E jem plo N ° 7 PO ESÍA a) b) c)
teatro pintura peda gogía
d) e)
m úsica escultura
C om o se observa, l a palabra principal esPo esía, que se vincula con teatro, pintura,m úsica y escultura conform ando un claro cam po sem ántico ref erid o a «expresio nes artísticas».E n cam bio, el vocablo pedagogía es m ás bien una "ciencia que se ocupa de la educación y la form ación".
75
R az. Ve rbal
9. OTRA FORMA D
E PRESE NT ACIÓ N:
E jem plo N ° 8 ¿Q ué palabra se diferenci a por su significado? a) cejar. b) agraviar. c) denostar. d) den igrar. e) injuriar. E jem plo N ° 9 ¿Q ué térm ino no pertenece al grupo po r su significado? a) perspicacia. b) clarividen cia. c) sensatez. d) discernim iento. e) agud eza. PRÁ CTICA DIRIGID
A
A . D eterm ina el cam po sem ántico de las siguientes secuencias de térm inos:
VOCABLO S 01.Á lam o, naranjo, roble, ciprés
CAM PO SE MÁNTICO ) A sociado a la excesiva estim ación propia. ( ) D ecisiones judiciales. ( ) A sociado a una edificación. ( ) C om parten la idea de dism inución. ( ) R elacionado a las norm as legales. ( ) Im plica contrato de convivencia. ( ) A socia y contrasta especies de árboles. ( ) V inculad o a la idea de m ovim iento. ( ) A sociado al m iedo. ( ) R em ite a lo que es propio de un país. (
02. B aile, oleaje, rotaci ón, trote 03.O riundo, aborigen, nativo 04.V entana, puerta, zócalo, techo 05.Ley, norm a, decreto, ordenanza 06.N upcias,him eneo, bo da 07.A rrogante, fatuo, presum ido 08.A placar,calm ar,am ansar, sosegar 09.Intim idar,am edrentar,atem orizar 10.Sentencia, dictam en, resolución
B . Subrayar en las respectivas secuencias eltérm ino que no guarda relación con el resto de vocablos.
01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15.
76
V alle B oxeo Igualdad D ulce Teatro Lograr E m baucar Sedición B aquiano D ecim al V óm ito C asualidad M ordaz V ilipendiar Lo do
M eseta Esgrim a H onestidad Suave M úsica C onseguir E stafar R ebelión D iligente Fracción C ólico A ntonim ia Satí rico A graviar C ieno
C añó n Fútbol V eracidad M elod ioso P intura O btener Falsear Insurrecció n Experto P rim o N auseas C ogenérico C áustico V ituperar B arro
H uracán Po ngo B éisbol Tenis Lealtad C astidad Fragante Inod oro E scultura D eporte A lcanzar O stentar H urtar Fingir Sublevación Indulgencia D ucho Perito A ritm ética E ntero Pesim ism o Fiebre C om plem entación C ausalidad C rítico Irónico A m onestar E scarnecer Inun dación Légam o
TRILCE
EJERCICIOS 01 . CERRI L a) escarpado c)salvaje e) durable 02. OTR ORA a)pasado c)pretérito e) allende
b) m ontaraz d)escabroso
b)antaño d)rem oto
03. FACU N DIA a) locuacidad c) verbosidad e) cultura
b) verbo sida d d) labia
04. ES CAM OTEA R a)despojar c)robar e) extraer
b)hurtar d)expropiar
05 . TRÁFI CO a) circulación c) transporte e) vitalidad
b) m ovim iento d) tránsito
06. U N IVE R SID AD a)rectorado c) alum nado e) auditorio
b) decanato d) paraninfo
07. ING ENTE a) oneroso c)enorme e) colosal
b) exorbitante d)inme nso
08. DESPE RD IG AR a)propalar c) esparcir e) dispersar
b) disem inar d) desparram ar
09. CER CENA R a)seccionar c)mu tilar e) exti rpar
b)am putar d)luxar
10. OBSER VA R a)escrutar c)otear e) exam inar
b) escudriñar d)inquirir
31 1.EM BARC AC IÓ N a)buque c) carabela e) sub m arino
b)barco d)galeón
12. FÁRR AGO a) desorden c)dédalo e) laberin to
b) polícrom o d)caos
13. SAL AZ a) libertino c)sibarita e) lascivo
b) libidino so d) lujurioso
14 . ABATI M IEN TO a) decaim iento c) desánim o e) debilidad
b) postración d) alejam iento
15. JU STIC IA a) igualdad c) equidad e) probidad
b) ecuanim idad d) im parcialidad
16. CALUM NIA a)afrenta c)baldón e) felonía
b)ofensa d)injuria
17. LA TO a)extenso c)dilatado e) recti líneo
b)amp lio d)vasto
18. CAL ET RE a)cacume n c) habilidad e) perspi cacia
b)ceso d) ingenio
19 . IN FAU STO a) desdichado c)contrito
b) desventurado d) infeliz
e) desgraciado 20 . D ECRÉPI TO: a)senil c)añoso e) dañ ado
b)senecto d)anciano
21. ACE NDRADO a) purificado c) im poluto e) l im pio
b) bend ecido d) acrisolado
22. RE NUENT E a)rebelde c) indisciplinado e) in dócil
b)contuma z d) díscolo
23. TAIM ADO a)sagaz c)pícaro
b)astuto d)poltrón
e) l a dino 24. PANT ANO a)ciénaga c)trem edal e) erial
b)cieno d)lodazal
25. T OSCO a) adocenado c)basto e) chabacano
b) grosero d)ignaro
77
R az. Ve rbal
26 . PALM ARIO a)exotérico c)notorio e) evidente
b) patente d)latente
39 . JAU RÍA a)boyada c)roquedal e) recua
b)cardume n d)bandada
27. lM PORTANTE a) fund am ental c)esencial e) capital
b) im perante d)cardinal
40. AB OLE NG O a)estirpe c)casta e) linaje
b)prosapia d)descendencia
28. DILE M A a)duda c) disyuntiva e) am bigüedad
b)hesitación d) perplejida d
41. APAC IBILID AD
29. EM BEL ES AR a)asom brar c) soliloqu ear e) arrobar
b)encantar d) cautivar
42 . LASCI VO a)lúbrico c)salaz e) lu jurio so
30. PROD IG AR a) dilapidar c) despilfarrar e) m algastar
b)gastar d) derrochar
43. ROT UNDO a)categórico c) concluyente e) tajante
b) decisivo d) perenn e
31 . VESÁNI CO a)orate c)sagaz e) desquiciad o
b)dem ente d)insano
44 . LACERI O SO a)inope c) indigente e) m enesteroso
b)pobre d) m ezquino
b) riesgoso
45 . IN D O LENC IA
32 . IN TRIN CA D O a) com plicado c) peliagudo e) difícil
d)arduo
a) sencillez c) am abilidad e) condescendencia
b) afabilidad d) benevolencia
b)rijoso d)m ordaz
a) im pasibilidad b) insensibilidad c) estoicism o d) im petuosidad e) im perturbabilidad
33. LON G INC UO a)remo to c)apartado e) al ejado
b)distante d) lindante
46. RA Y ANO a)adyacente c)aledaño e) cercado
34. MO JÓN a)m arca c)señal e) i n dicación
b)hito d)distinción
47 . CIENO a)lodo c)fango e) suciedad
b)barro d)légam o
35. D ILIG EN TE a) cuidadoso c) previsor e) prud ente
b) cauteloso d) pensativo
48. FEL ÓN a)pérfido c)abyecto e) traidor
b)aleve d)desleal
b)célebre
49. CO PIO SO
36 . CELEBÉRRI M O a)noble c)insigne e) ilustre
d)egregio
37 . IM PUD ENC IA : a)descaro c) desvergüenza e) inverencundia
b)cinismo d) deslealtad
38. AM EDRE NT AR a) atem orizar c) acoquinar e) abatir
b) acollon ar d)acobardar
78
a) abundante c) cuantioso e) excesivo 50. FE RO CID AD a)fiereza c) execración e) barbarie
b) contiguo d) colindante
b) num eroso d) extenso
b)crueldad d) bravura
TRILCE
51. BARR ENAR a) agujerear c)taladrar e) profundizar
b) perforar d)horadar
57 . G ELA TIN A a)flan c)helado e) m azam orra
b)torta d)estofado
52. H EDI ON DO a)fétido c) m aloliente e) apestoso
b)sucio d) nauseabundo
58. VE RANO a) diversión c) bronceador e) som brilla
b)playa d) paraguas
53. EMO CIÓN a)pasión c) pensam iento e) afectividad
b)mo tivación d) sentim iento
54. DES M E DRO a) preocupación c)detrim ento e) saqueo
b) daño d)m erm a
55. CAR NE a)bizcocho c)banana e) jam ón
b)comida d)pescado
56. PL ANET A a)come ta c)satélite e) cohete
b)asteroide d) estrella
59. BOTEL LA a)corcho c) drio e)vivaso 60.PU LS ER A a)esclava c) aro e) arete
b)vino d)etiqueta
b)collar d) gem a
79
R az. Ve rbal
PRÁC TICA SEMÁN TICA N°06
APAREAMI ENTO DE SINÓ NIMO S
1. 2. 3. 4. 5.
A tildado A xiom ático A venencia A varo A utóctono
( ( ( ( (
) ) ) ) )
A lbur A cert ar C aos A borigen E stim ular
6. 7. 8. 9. 10.
A zar A tinar A zuzar B abel A verno
( ( ( ( (
) ) ) ) )
B áratro Incontrovertible E legante A cuerdo C utre
APAREAMI ENTO DE ANTÓ NIMO S
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
A rduo A rrostrar A rriar U bérrim o A rrobar A senso A sentir M anifiesto A rrebatar A rrogante
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
P rohibición Á rido Izar E vadir R estituir A rcano Fácil M odesto R ebatir D esencantar
Pedante A byecto Taim ado M isteri o so Perm iso R ealizable Inexplicable E xpulsar E ncantar M ístico
Petulante C eñ udo A stuto R eceloso A probación A dm isible C om plicado A com eter Plagiar Espiritual
TÉRMINO EXCLUID O
1. ARROGANTE 2. ARISCO 3. ARTERO 4. ARCANO 5. ASENSO 6. ASEQUIBLE 7. ARDUO 8. ARREMETER 9. ARROBAR 10. ASC ÉTICO
A ltivo H osco B ellaco Secret o C onsentim iento Posible Intrincado Em bestir C autivar A scet a
E xtravagante Intratable Pillo O culto A cceso A ccesi ble D ifícil A tropellar E m belesar R eligioso
Jactancioso M alhum orado R ahez Subrepticio A sentim iento Factible R evesado C olisionar E nam orar Seglar
VOC AB ULA RIO BÁSIC O N°06 1. AT ERIR: tr. defect. Pasm ar de frío. “ L a nieve em pezó aaterir
su cuerpo” . SIN ° H elar, congelar. A N T ° C alentar, arder.
2. AT IBO RRAR: tr. Llenar alguna cosa de borra, apretándola de suert e que quede repleta. // 2. fig. H enchir con exceso alguna cosa, llenarla forzando su capacidad. // 3. fig. y fam . A tracar de com ida. // 4. A testar de algo un lugar, especialm ente de cosas n iútiles. “ Los niñosatiborraron la sala de juguetes” . SIN ° Llenar, saturar, colm ar. A N T ° Vaciar, desocupar. 3. AT ICISM O : m . D elicadeza, elegancia que caracter iza a lo s escritores y oradores atenienses de la edad clásica. // 2. Por. ext. E sta m ism a delicadeza de gusto en escritores y oradores de cualquier época o país. “ C ultivaba el . SIN ° aticismo ” Finura, sutileza. A N T ° Tosquedad, chabacanería, rusticidad. 4. ATILDADO : p. p de ati ldar. // 2. adj. Pulcro,elegante. “ Se presentaótildado ” . SIN ° E legante, pulcro, galano. AN T ° D esaliña do.
80
TRILCE
5. AT IN AR: intr. E ncontrar l o que se busca a tiento, sin ver elobjeto. // 2. D ar por sagacidad natural o por un feliz acaso con lo que se busca o necesita. // 3. A certar o dar en el blanco. // 4. Acertar una cosa por conjeturas. “ C on su disparo logró . SIN ° A certar. // Encontrar. A N T ° Errar // E xtraviar. atinar ” 6. ATIN EN C IA: f. A tingencia. “ Tuvo que considerar lasatinencias desvinculación.
” . SIN ° R elación, conexión. A N T ° D esconexión,
7. ATIN G EN CIA: f. A m ér. R elación conexión, correspondencia. Tener un asunto atingencia con otro. “ N o guardaba atingencia alguna” . SIN ° C onexión, relación. A N T ° D esconexión. 8. AT ING ENTE: p. a. de ati ngir . // 2. adj. Atinente. “ N o es atinente extraño.
hacerlo” . SIN ° Tocante, perteneciente. A N T ° A jeno,
9. ATIZAR: tr. R em over el fuego o añadirle com bustible para que arda m ás. // 2. D espabilar o dar m ás m echa a velas o candiles para que alum bren m ejor. // 3. fig. A vivar pasiones o discordias. “ E l fuelle ayuda atizar a el fuego” . SIN ° Fom entar, avivar. A N T ° Sofocar, aplacar. 10.AT O LO ND RADO : p. p. de atolondrar. // 2. adj. fig. Q ue procede sin refl exión. “ N o debes ser atolondrado A locado, irreflexivo. A N T ° Juicioso, sensato.
” . SIN °
11.ATÓ N ITO : adj. Pasm ado o espantado de un objeto o suceso raro. “ M e quedé atónito ” . SIN ° A bsorto, asom brado, estupefacto. AN T ° Indiferente. 12.ATRO C ID AD :f. C rueldad grande. // 2. fam . Exceso,dem asía. // 3. fam . D icho o hecho m uy necio o tem erario. // 4. E rror o disparate grave. “ Lo golpeó conatrocidad ” . SIN ° C rueldad, sevicia, perversidad. A N T ° B ondad. 13.ATU RD ID O : p. p de aturdir. //2. adj. A tolondrado. “ E stabaaturdido ” . SIN ° A tolondrado, alocado. A N T ° Juicioso, sensato. 14.AU D A Z: adj. O sado, atrevido. “ E ra m uy audaz ” . SIN ° A rrojado, valiente, bizarro. A N T ° C obarde, pusilánim e. 15 .AU G E: mprendent . Periode” o .o Sm IN om° ent oendor d e m ,ayor elevaci ensidad a, d eocaso. un proceso o estado d e cosas. “ R om a alcanzó un auge sor E spl apogeo. A ón N T o° Dint ecadenci 16.ÁU LIC O : adj. Perteneciente a la corte o al palacio. // 2. C ortesano o Palaciego. “ C om portam iento áu l i c o ” . SIN ° Palaciego, cortesano. A N T ° Plebeyo. 17 .AU N AR: tr. U nir, confederar para algún fin. // 2. U nificar. // 3. Poner juntas o arm onizar varias cosas. “ Lograremos . SIN ° U nificar, unir, confederar. A N T ° Separar, esci n dir. aunar fuerzas” 18.AU ST R O : m . V iento que sopla de la parte del Sur. // 2. Sur, punto cardi n al. “ L a brújula apunta al austro ” . SIN ° A ntártico, Sur. A N T ° N orte, boreas. 19.AU TÉN TIC O : adj. A creditado de cierto y positivo por los caract eres,requisitos o circunstancias que en ello concurren. // 2. A utorizado o legalizado; que hace fe pública. “ E l docum ento esau t é nti co ” . SIN ° Verdadero,fidedigno. A N T ° Falso, apócri fo. 20.AU T Ó C T O N O : adj. A plícase a los pueblos o gentes originarios delm ism o país en que viven. // 2. D ícese de lo que ha nacido o se ha originado en el m ism o lugar donde se encuentra. “ S oyautóctono del altiplano” . SIN ° O riginario, aborigen. A N T ° E xtranjero, foráneo. 21.AVA R O : adj. A varicioso. // 2. fig. Q ue reserva,oculta o escat im a alguna cosa. “ H arpagón sim boliza al . SIN ° avaro ” C icatero, t acaño, cutre. AN T ° G eneroso. / Pródigo. 22.AVASALLAR: tr. Sujetar, rendir o som eter a obediencia. // 2. prnl. H acerse súbdito o vasallo de algún rey o seño r. // 3. S ujetarse, som eterse por im potencia o debilidad al que tiene poder o valim iento. “ E l español logróavasallar al andino” . SIN ° Som eter, sojuzgar. A N T ° Liberar, em ancipar. 23.AV E N E N C IA : f. C onvenio, transacción. // 2. C onform idad y unión. “ Logram os laavenencia ” . S IN ° A cuerdo, convenio. A N T ° D iscordia, desavenencia. 24.AV EN IR :tr. Concordar, ajustar las partes discordes. / 2. intr. Suceder, efect uarse un hecho. “ Logram os avenir el apoyo m utuo” . SIN ° C oncordar, acordar. A N T ° D iscrepar, discordar. 25 .AVERN O : m . poét. Infierno, lugar de los condenados por la justicia divina. // 2. M it. Infierno, según los paganos. “ D ante descri be elaverno ” . SIN ° Infierno, orco, gehena, báratro. A N T ° Paraíso, edén.
81
R az. Ve rbal
26.AVE RSIÓ N : f. O posición y repugnancia que se tiene a alguna persona o cosa. “ L e teníaaversión ” . SIN ° A nim osidad, repulsión, abom inación. A N T ° Sim patía, afecto. 27.AV IA R : tr. Prevenir o disponer alguna cosa para elcam ino. // 2. Aderezarla com ida. // 3. fam . Alistar, aprestar, arreglar, com poner. “ D espués de aviar todo, partió” . SIN ° Prevenir, preparar. A N T ° A bandonar, descuid ar. 28.ÁV ID O : adj. A nsioso, codicioso. “ Siem pre fue m uy ávi do ” . SIN ° A m bicioso, avaro. / A nsioso. AN T ° D esprendido, abnegado. // Indiferente. 29.AV IE SO : adj. Torcido, fuera de regla. // 2. fi g. M alo o m al inclinado. “ Su proceder avieso era censurable” . SIN ° M alvado, m aligno. A N T ° B enevolente, benigno. 30.AV ISA D O : p. p. de avisar. // 2. adj. Prudente, discreto, sagaz. // 3. Taurom . D ícese del toro que, bien por disposición natural o bien por la experiencia adquirida al sertoreado, atiende a cuanto se m ueve en la plaza,dificultando y haciendo peligrosa su lidia. “ É l no eraavisado ” . SIN ° A stuto, sagaz. AN T ° C ándido, ingenuo, inocente. 31.AX IO M ÁTIC O : adj. Incontrovertible, evidente. // 2. f. C onjunto de definiciones, axiom as y postulados en que se basa una teoría científica. “ U n argum ento axi om áti co ” . SIN ° Irrefutable, incontrovertible. A N T ° R efutable, controvertible. 32.AZAR: m . C asualidad, caso fo rtuito. // 2. D esgracia im prevista. // 3. E n los juegos de naipes o dados, carta o dado que tiene el punto con que se pierde. // 4. E n el juego de trucos o billar, cualquiera de los dos lados de la tronera que m iran a la m esa. “ Lo dejó alazar ” . SIN ° A lbur, contingencia. A N T ° Predestinación, designio. 33.AZO R A R : tr. A sustar, perseguir, o alcanzar elazor a las aves. // 2. fi g. C onturbar, sobresaltar. //3. fig. Irritar, encender, infundir ánim o. “ M e com encé aazorar ” . SIN ° C onfundir, ofuscar. A N T ° Tranquilizar, sosegar, calm ar. 34.AZU ZA R : tr. Inci tar a los perros para que em bistan. //2. fi g. Irritar, estim ular. “ L e gustaba . SIN ° E stim ular, azuzar ” incitar, acicatear. A N T ° A paciguar, calm ar. 35 .BA B E L : abm . fig. y fam . Lugar en que hay gran desorden y confusión o donde hablan m uchos sin entenderse; po r alusión a la torre de Babel. “ La reunión se volvió unbabel ” . S IN ° C aos,desorden, confusión. A N T ° O rden, organización. 36 .BA B O R : m . m ar. L ado o costado izquierdo de la em barcación m irand o de popa a proa. “ H ubo que girar ababor ” . SIN ° Izquierda, siniestra. A N T ° D iestra, estribor, derecha. 37.BA C A N A L: adj. Perteneciente al dios Baco, A plícase a l as fiestas que celebran los gentiles en honor de este dios. // 2. f. fig. O rgía con m ucho desorden y um t ulto. “ A ún haybacanales ” . SIN ° O rgía, festín. 38.BA D U L A Q U E : m . A ceite com puesto de varios ingredientes, que se usaba en otro tiem po. // 2. ant. C hanfaina, guiso. // 3. com . fig . y fam . H om bre necio, inconsciente. // 4. E cuad. Persona im puntual en el cum plim iento de sus com prom isos. “ N o seas badulaque ” . SIN ° Tonto, torpe. A N T ° A gudo, ingenioso, perspicaz. 39.BA G A SA : f.p.us.Prostituta. "La trato debagasa " SIN º R am era, m eretriz. A N T º C asta, decente. 40 .BA G AT E L A : f. C osa de poca sustancia y valor. "Sólo com pra bagatelas ". SIN º C huchería, baratija. A N T º Joya, alhaja.
82
TRILCE
Capítulo
7 EJERCICIO 01 . CAVI LAR a)pensar c)me ditar e) refl exionar 02. AG IBLE a)factible c) posible e) asible 03. SOSLA YA R a) esquivar c)ladear e) evitar
S
b)hesitar d)cogitar
b) hacedero d) realizable
b) eludir d)obviar
04 . CAT APLEXI A a) adm iración c)pasivo e) distracción
b) estupefacción d)estupor
05. AS OLAR a)devastar c)destruir e) exti rpar
b)desolar d)arrasar
06. AT ROZ a)fiero c)desalm ado e) anim al
b)cruel d) inhum ano
07. PROP AGAR a)difundir c)divulgar e) estirar
T RM INO EXCLUIDO II 11. E NER G ÚM ENO a) urioso c) ifracundo e) irascible
b) erado d)acel coléri co
12 . DELEI TE a)goce c) sensación e) god eo
b)placer d) disfrute
13. TRAI DO R a)infiel c)felón e) pérfido
b)desleal d)vil
14. APREM IAR a) apresurar c)urgir e) preci pitar
b)apurar d)avanzar
15. AL G AZ ARA a)alegría c)algarabía e) griterío
b)algarada d) barahúnda
16. G ÉL IDO a)álgido c)frío e) húm edo
b)frígido d)glacial
b) propalar d) expandir
17. CERCENACI Ó N a) ablación c) am putación e) m utilación
b) rasgadura d) extirpación
08. G RÁCI L a)sutil c)tenue e) suave
b)delicado d)delgado
18 . RIELAR a)brillar c) fulgurar e) revelar
b) refulgir d) resplandecer
09. EL OCU ENT E a)locuaz c)feliz e) hablador
b)facundo d)verboso
19 . D EP ARTI R a) conversar c)platicar e) coloquiar
b) dialogar d)com partir
10. GAL ANO a)elegante c)decoroso e) chic
b)dandi d)jarifo
20. DENO STAR a)agraviar c)injuriar e) vilipendiar
b)golpear d)ofender
83
R az. Ve rbal
21. M AGNÁNI M O a)generoso c) aherrojado e) filántropo
b) dadivoso d) liberal
22. EX ORNAR a)aliñar c)adornar e) bruñir
b)ataviar d)ornar
23. CONTUMAZ a) recalcitrante c) pertinaz e) porfiado
b) obstinado d)tem erario
24. CORT ÉS a)com edido c)decente e) atento
b)afable d)ama ble
25. LUD IBR IO a)sarcasmo c)burla e) m arasm o
b)mo fa d)befa
26 . PLA TICA R a)dialogar c) coloquiar e) departir
b)cogitar d) conversar
27. EMBEL ECO a)em buste c)falacia e) m entira
b)patraña d)deslealtad
28 . ELA CIÓ N a) fastuo sidad c) presun ción e) jactancia
b) altivez d) arrogancia
29. ENCL ENQUE a) valetudinario c)achacoso e) enferm izo
b) enteco d)delgado
30 . PERTI N AZ a) em pecinado c)terco e) desobediente
b)contum az d)obstinado
31. EM BAR AZ O a)óbice c) operación e) dificultad 32. P UDOROSO a) pudibundo c)puro e) púdico
84
b)imp edime nto d) obstáculo
b)casto d)ileso
33. SAGAC ID AD a) tunantería c)ladinez e) ast ucia
b) taim ería d) habilidad
34. Señale la relación que no presenta el m ism o criterio: a) fam a, descrédito, reputación b) opulencia, inopia, riqueza c) diligente, zángano, hacendoso d) derogación, prom ulgación , anulación e) sím il, epíteto, m etáfora 35. Señale qué secuencia no presenta la m ism a relación: a) palom a, bandad a, aire b) barco,flota, m ar c) tránsito, autom óvil, pista d) león, m anad a, estepa e) anchoveta, cardum en, m ar 36. Señale la alternativa que es diferente: a) óbito, agonía, enferm edad b) solución, problem a, situación c) alum bram iento, gestación, fecundación d) carcajada, risa, ocurrencia e) ira, enojo, problem a 37. Señale la palabra que por su significado es diferente a las otras: a) errar b) desatinar c) equivocar d) vaci fallar e) ar 38 . ¿Q ué palabra no pertenece al grupo ? a) rub í b) zafiro c) ópalo d) m etal e) jade 39. ¿Q ué térm ino, por su si gnificado, es distinto de los otros? a) aprehe nder b) capturar c) colgar d) apresar e) prender 40 . ¿Q ué palabra no pertenece al grupo ? a) que brar b) rom per c) rajar d) trazar e) destrozar 41. ¿Q ué palabra no se relaciona, por su significado, con las otras? a) vil b) indigno c) rastrero d) ruin e) asqueroso
TRILCE
42. ¿Q ué palabra, por su significado, no pertenece algrupo? a) hones to b) probo c) hon rado d) decente e) puro
51. ¿Q ué palabra se diferencia de las otras? a) continua ción b) continu ida d c) sucesión d) aum ento e) seguim iento
43 . ¿Q ué palabra no debe pertenecer al grupo? a) llam a b) alpaca c) vertebrado d) drom edario
52. ¿Q ué térm ino, por su significado, es distinto a los otros? a) osado b) atrevido c) intrépido d) aud az
e) cam ello
e) im prudente
44. ¿Q ué palabra es diferente a las otras? a) error b) equivocación c) hierro d) desatino e) de sliz
53. ¿Q ué térm ino, por su si gnificado, es distinto de los otros? a) irrealizable b) utópico c) inm aterial d) ina lcanzable e) quim érico
45. Señale la palabra que por su significado es diferente a las otras: a) delim itar b) enm arcar c) precisar d) circunscribir e) atribuir
54 . ¿Q ué palabra no pertenece al grupo ? a) lim pio b) intacto c) pulcro d) acendrado e) lím pido
46 . ¿Q ué palabra no pertenece al grupo ? a) certificación b) constatación c) aprobación d) verificación e) com probac ión
55. ¿Q ué térm ino, por su si gnificado, es distinto de los otros? a) considerar b) valorar c) enum erar d) sopesar e) aqu ilatar
47. ¿Q ué térm ino,por su si gnificado, es distinto de los otros? a) obvio b) evidente c) no torio d) interesante e) claro
56. Señale la palabra que por su significado es diferente a las otras: a) esm ero b) cuidado c) ahínco d ) ansia e) diligencia
48. ¿Q ué palabra se diferencia de las otras? a) sagaz b) astuto c) ladino d) taim ado e) m alvado
57 . Señale la palabra q ue no pertenece al grupo: a) candelabro b) cand elero c) candil d) lám para e) fuego
49. Señale la palabra que por su significado es diferente a las otras:
58. ¿Q ué térm ino, por su si gnificado, es distinto de los otros? a) referente b) alusivo c) elucidad o d) concerniente e) relacion ado
a) b) c) d) e)
paci car cal mfi ar aclarar sosegar apaciguar
50. ¿Q ué térm ino, por su significado, es distinto a los otros? a) enrolar b) enlistar c) inscribir d) registrar e) describir
59. ¿Q ué térm ino es diferente por su significado? a)desatino b)yerro c) desacierto d) error e) incertidum bre
85
R az. Ve rbal
60 . ¿Q ué palabra no pertenece al grupo ? a)ilum inar b)aclarar c) dilucidar d) esclarecer e) explicar
PRÁC TICA SEMÁN TICA N°07
APAREAMI ENTO DE SINÓ NIMO S
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
A sentir A verno A stucia A rrogante A rrem eter A rrobar A sequible A senso A sir A stroso
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
Altivo C autivar A lcanzable Sucio Ladinez C oger A ceptar C onsentim iento G ehena A com eter
APAREAMI ENTO DE ANTÓ NIMO S
1. 2. 3. 4. 5.
A tinar A udaz A varo A uténtico A tiborrar
( ( ( ( (
) ) ) ) )
A pócri fo D iscrepar V aciar Foráneo E rrar
6. 7. 8. 9. 10.
A tildado A venir A uge A utóctono B abel
( ( ( ( (
) ) ) ) )
D ecadencia Pusilánim e O rden Pródigo D esaliñ ado
TÉRMINO EXCLUID O
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10
AVARO AVERNO AU TÓCTON O AUDAZ ATÓNI TO AZUZAR ATIBORRAR BABEL AVIAR ATROCIDAD
C icatero Infierno N ativo B izarro E stupefacto Incitar Llenar C aos A percibir Sevicia
C utre G ehena A borigen T em erario Ledo E stim ular H acinar D esorden P reparar N equicia
T acaño C uchitril Innato O sado A dm irado M otivar Saturar C on fusión D isponer M aldad
M ezquino T aim ado O rco B áratro O riundo O riginario V aliente A rrojado A som brado A bsorto A crecentar A cicatear C olm ar R epletar A lteración A narquía P revenir C onsum ar Inm oralidad P erversidad
VOC AB ULA RIO BÁSIC O N°07 1. B A L A D Í: adj. ant. Propio de la tierra o del país. // 2. D e poca im portancia. “ A rgum entobaladí ”. SIN º Insignificante, trivial. AN T º Importante, si gnificativo. 2. B A LD Ó N : m . O probio, injuria o palabra afrentosa. “ Tus baldones A N Tº E ncom io, loa.
no m e afectan” . SIN º Afrenta, diatriba ignom inia.
3. B A N A L: adj. Trivial, com ún, insustancial. “ . SIN º B aladí, trivial, nim io, fútil. A N T º Im portante, Banal conversació n” sustancial.
86
TRILCE
4. B A Q U IA N O : adj. E xperto, cursado. // 2. Práctico en los cam inos,trochas y atajos.// 3. m . G uía para poder transitar por ellos. “ N os acom pañó un baquiano guía” . SIN º Experim entado, baqueano, ducho. A N T º Inexperto, no vato. 5. B A R A H Ú N D A : f. R uido y confusión grandes. “ Se arm ó una barahúnda batahola. A N T º Silencio, m utism o.
con su llegada” . SIN º Bulla, bullicio, algazara,
6. B A R AT IJA: f. C osa m enud a y de poco valor. “ C om pró baratijas ” . SIN º Bagatela, chuchería. A N T º Alhaja, joya. 7. B Á R AT R O : m . poét. Infierno de los condenados por D ios. // 2. Infierno del paganism o. “ D ante visitó el bár at r o ” . SIN º A verno, orco, gehena. A N T º Paraíso, edén.
8. B A R D O” m N.ºPoet a a, devat los iguos celtas. // 2. Por ext. poeta heroico o lírico de cualquier época o país.“ E s un excelente .:SI Poet e,ant aedo. bardo 9. B A R R E N A R : tr. A brir agujeros con barrena o barreno en algún cuerpo, com o hierro, m ad era, piedra, etc. // 2. D ar barreno. // 3. fig. D esbaratar la pretensión de alguno ; im pedirle m aliciosam ente el logro de alguna. // 4. fig. H ablando de leyes, derechos, etc,traspasar, conculcar. “ Logram osbarrenar la pared” . SIN º H oradar, perfo rar. A N T º O bturar, ocluir, obliterar. 10.BA R R U N TA R : tr. Prever, conjeturar o presentir por alguna señal o indicio. “ N o dejaba debarruntar ” . SIN º Suponer, presentir, conjeturar. A N T º Confirm ar, asegurar. 11.BA S C O SID A D : f. Inm undicia, suciedad. “ Se lleno de bascosidad ”SIN º A squerosidad, ascosida d. AN T º Lim pieza, higiene. 12.BA ST O : adj. G rosero, tosco, sin pulim ento. / 2. fig. D ícese de la persona rústica, tosca o grosera.“ Tenía un basto com po rtam iento” . SIN º C habacano, grosero, adocenado, burdo, ram plón. A N T º Educado, cortés. 13 .BATA H O L A : f. Fam . B ulla, ruido grand e. “ N o paraban d e hacerbatahola ” . SIN º Bulla, barahúnda, al gazara,algarabía. A N T º Silencio, m utism o. 14.BE FA : f. G rosera e insultante expresión de despreci o. “ L e hicieronbefas ” . SIN º Burla, m ofa, l udibrio, escarnio. AN T º R espeto, aprecio. 15.BE LD A D : f. B elleza o herm osura y m ás particularm ente la de la m ujer. // 2. M ujer notable por su belleza.“ Subeldad es incom parable” . SIN º H erm osura, belleza. A N T º Fealdad. 14.BÉ LIC O : adj. G uerrero,m arcial. // 2. fig. A gresi vo, pendenciero.“ U nb é . SIN º Beligerante, belicista. A N T º l i c o actuar” Pacífico, pacifista. 15.BE LLID O : adj. B ello, agraci ado, herm oso. “ R ostro bellido ” . SIN º Bello, herm oso. A N T º Feo, horrible. 16 .BE N E M É R IT O : adj. D igno de galardó n. “ L a be ne m é r i t a G uardia C ivil” . SIN º G alardonado, acreditado. A N T º Sancionado. 17 .BE N E V O LE N T E : adj. Q ue tiene benevolencia, favorable, “ U n proceder benevolente ” . S IN º Bueno, benigno. A N T º M alévolo, m aligno. 18.BE O C IO : adj. N atural de B eocia. // 2. Perteneciente a esta regi ó n de la G recia antigua. // 3. fig. Ignorante, estúpido, tonto. “ Sujeto beocio ” . SIN º N ecio, tonto. A N T º A gudo, perspicaz,ingenioso. 19 .BE O D E Z: f. E m briaguez o bo rrachera. “ Tuvo una beodez ” . SIN º E briedad, curda.A N T º Adipsom anía, sobriedad. 20.BIE N A N D A N ZA : f. Felicidad, dicha, fortuna en los sucesos.“ L e acom paña la bienandanza ventura. A N T º D esgracia C alam idad. 21 .BIE N H A B L A D O : adj. Q ue habla cortésm ente y sin m urm urar. “ E lera bienhablado tés.
. SIN º D icha, fortun a,
” . SIN º C ortés,atento. A N T º D escor-
22.BIE N Q U ISTA R : tr. C onciliar a una o m ás personas entre sí. “ D ecidió bienquistar conciliar. A N T º Enem istar,m alquistar, indisponer.
a la pareja ”SIN º A m istar, unir,
87
R az. Ve rbal
23.BIFU R C A R SE : prnl. D ividirse en dos ram ales, brazos o puntas una cosa, bifucarse un río, la ram a de un árbol. “ A quel árbol se bifurcó ” . SIN º Dividirse, ram ificarse. A N T º Unirse, juntarse. 24.BIG A R D ÍA : f. B urla, fingim iento, disim ulación. “ Subi gar día n o era notoria” . SIN º H ipocresía, doblez.A N T º Franqueza, sincerid ad. 25.BIG A R D O : adj. fig. Q ue se solía aplicar a los frailes desenvueltos y de vida libre. / 2. fig. Vago, holgazán. “ Por bigardo es intolerable” . SIN º O cioso, zángano. A N T º Laborioso, hacendoso. 26.BILIO SO : adj. A bundante de bilis. // 2. A trabiliario, que tiene m al genio “ R eacciónbiliosa ” . SIN º C olérico, irritable, atrabiliario. A N T º Sereno, sosegado. 27.BIR L A R : tr. Tirar por segunda vez la bola en el juego de bolos desde el lugar donde se detuvo la prim era vez que se tiró // 2. fig. y fam . M ataro derribar a alguien de un golpe o disparo. // 3. fig. y fam . Q uitar con m alas artes.“ L e lograron birlar su billetera”SIN º Robar, hurtar. A N T º D evolver, restituir. 28.BISO Ñ O : adj. A plícase al soldado o tropa nuevo. / 2. fig. y fam . N uevo e inexperto en cualquier arte u oficio. “ A ctitud propia d e un b i so ñ o ". SIN º N ovato, aprendiz. A N T º Experto, ducho. 29.BISU T E R ÍA : f. Industria que produce objetos de adorno, hechos de m ateriales no preciosos.// 2. Localo tienda dond e se venden dichos objetos.// 3. E stos m ism os objetos de adorno. “ C om próbi sut er ía ” . SIN º B uhonería, bagatela. A N T º Joyería. 30.BIZA R R O : adj. Valiente, esforzado. / 2. G eneroso,lúcido, espléndido. “ Soldadobizarro ” . SIN º Valeroso, denodado. A N Tº C obarde, m edroso. 31.BL A N D IR : tr. defect. M over un arm a u otra cosa con m ovim iento trém ulo o vibratorio. // 2. intr.. p. us.M overse con agitación trém ula o de un lado a otro. “ . SIN º Agitar, sacudir. A N T º Aquietar , tranquilizar. Blandir las arm as” 32.BL A SFE M IA : f. Palabra injuriosa contra D ios, L a virgen o los Santos. // 2. fig. Palabra gravem ente injuriosa contra una persona. “ Pronunció blasfemias ” . S IN º Injuria. AN T º Veneraci ó n. 33.BO AT O : m . O stentación en el porte exterior. “ Suboato es con ocido” . SIN º Lujo, pom pa, ostentación. A N T º H um ildad, sencil lez. 34.BO D A : f. C asam iento y fiesta solem ne. “ C elebram os su boda ” . SIN º M atrim onio, nupcias, him eneo. A N T º D ivorcio, separació n. 35.BO FO : adj. fofo. "Se trataba de un cuerpo bofo ". SIN º Fofo, espo njoso. A N T º D uro, m acizo. 36.BO H A R D ILL A : f. B uhardilla. "G uardaba sus recuerdos en la bohardilla
". SIN º Á tico, buhardilla. A N T º Sótano.
37 .BO H ÍO : m . C abaña de A m érica,hecha de m adera y ram as, cañas o pajas y sin m ás respiradero que la puerta. "Se ocultó en elb o h ío ". SIN º C hoza,barraca. AN T º A lcázar, palacio. 38 .BO N A C H Ó N : adj.coloq. D e genio dó cil,crédulo, am able. "Lo conocían porbonachón ". SIN º A pacible, tratable. AN T º H osco,arisco. 39 .BO N A N ZA : f. Tiem po tranquilo o sereno en el m ar. "A provecharon la bonanza ". SIN º C alm a, tranquilidad. A N T º B orrasca, torm enta. 40.BO N H O M ÍA : f. A fabilidad , sencillez, bo nd ad y honradez en el carácter y en el com po rtam iento. "S ubo nh o mía lo distinguía". SIN º B ondad, generosidad. A N T º Perversidad, m aldad.
88
TRILCE
Capítulo
8 I.
SIN ONI M IA CONTEXTUAL
R eem place la p alabra subrayada por un sinónim o adecuado según el contexto. TEXT O I
E l genocidio ( consecuencia (
) perpetrado ( ) en R uanda en 1994, en el que m urieron un m illín de personas,fue ) del colonialism o europeo.
Farid K ahhat,C atedrático de la PU C P y analista internacional, consternado ( ) ante la virtual desintegración ( ) política de ese país.E lfutbolista liberiano G eorge W hea declaraba ( ) hace unos años que este debería convertirse en un protectorado a perpetu idad ( ) de las N aciones U nidas.Pese a que, a diferencia delresto del continente africano. Liberia no tiene un pasado colonial, expresio nes ( ) com o esa evocan ( ) una visión ( ) m uy vívida ( ) delÁ frica contem poránea en elim aginario ( ) occidental. Según ella, elcontinente africano se habría visto afligido ( ) en form a endém ica ( ) por luchas intestinas de carácter tribal ( ) las cuales entran en receso con la llegada del despotism o ( ) ilustrado que encarna ( ) la autoridad colonial. Tras lograrsu independencia de las potencias europeas en elperío do ( ) de la posguerra, la m ayoría ( ) de los nuevos estados africanos sim plem ente habrían vuelto ( ) a sus viejos hábitos fractricidas. A prim era vista, elgenocidio acontecido en R uanda hace una década parecería ( ) confirm ar esa visión, según la cual los africanos necesitan un salvador ( ) providencial ( ) que los proteja de sím ism os.Pero incluso (
) sila visión descrita (
) fue cierta alguna vez en alguna parte de Á frica, nunca lo fue en R uanda.
Por ejem plo, la categoría de tribu que los colonizadores europeos traen consigo, y dentro de al cualpretenden ( ) englobar la vasta ( ) diversidad ( ) de form as de organizació n socialy política que encuentran en elcontienen africano, no les era aplicable ( ) por lo m enos desde el siglo XV I. E xistían ya en es e entonces en aquella región m onarquías con un sistem a ( ) burocrático centralizado, las cuales gobernaban sobre una población que, en lo esencial ( ), era culturalm ente hom ogénea ( ). Si bien categorías com o las de hutu y tutsi preceden ( ) al orden colonial, estas no representaban en aquel entonces organizacio nes tribales.D icho sea de paso,contra lo que se suele creer, las prim eras ( ) tribus ( ) que registra ( ) la historia bajo ese nom bre procedían ( ) en lo esencialde E uropa, y tanto griegos com o rom anos solían añadir ( ) eltérm ino "bárbaras" cuando se referían ( ) a ellas.H asta hace unos años,sin em bargo, la m ayoría de lo s m edios ( ) se refería a los 7 m illones de zulúes que habitan Sudáfrica com o una tribu; m ientras que se referían a las etnias serbia, croata y m ulsum ana enfrentadas ( ) en B osnia (y que en conjunto sum aban unos 5 m illones de person as) com o "nacion es". D e hecho, antes de la colonia las categorías "hutu" y "tutsi" tam poco representaban grupos étnicos social y políticam ente diferenciados.( ) Por ejem plo, cierto cronista sostenía ( ) lo siguiente respecto de hutus y tutsis a inicios del perio do colonial: "E n apariencia ( ) nada lo s divide: ni la lengua nila religión niel hábitat ni la historia". Las identidades distintivas ( ) que hoy se asocian ( ) con cada una de esas categorías ( ) adquieren ( ) su fisonom ía actual durante el período colonial. Son las potencias coloniales (prim ero A lem ania y luego B élgica) als que introducen el concepto de raza,desconocido hasta entonces para lo s habitantes nativos, en su intento por definir y clasificar dentro de una jerarquía taxonó m ica a los grupos hum anos con los que se encuentran. Por los dem ás,durante elcolonialism o belga se institucionaliza ( ) una serie de prácticas que privilegian ( ) en form a deliberada ( ) a uno de esos grupos (definidos en térm inos racionales), en detrim ento ( ) del otro. Se em pieza por em itir docum entos de identidad en ols que se hacía constar ( ) la presunta raza delportador. Luego, se convierte tal identificación en un criterio decisivo para establecer el trato que m erece cad a cual. Por ejem plo, en la década del 30 todos los jefes locales de origen hutu son destituidos( ) y en los años 50 el 80% de los estudiantes de la escuela "A strida" (destinada a la educación de la elite) era uttsi, pese a que estos representaban solo el 15% de la población. Por esa vía, elim perio belga lo gró captar ( ) a un sector de la m inoría tutsicom o parte
89
R az. Ve rbal
del sistem a de dom inación colonial. Todo ello hizo que los conflictos ( ) que tuvieron lugar en esa región del Á frica estuviera revestidos ( ) de las caract erísticas ( ) de una doble y letal paradoja. E n pri m er lugar, porque las identidades étnicas en nom bre de las cuales se perpetró ( ) el genocidio fueron, en lo esencial ( ), concebidas ( ) y construidas en su form a ( ) actualpor un tejido de prácticas y discursos producidos por y desde elsistem a de dom inación colonial. E n segundo lugar, porque quienes deplorando ( ) tanta barbarie.( ) pretenden fungir de redentores ( ) indulgentes ( ) son precisam ente aquellos que, en su m om ento, contribuyeron a propiciar ese conficto. ( ). Tem a:______________________________________________ IP:_________________________________________________ Título: ______________________________________________ TEXT O I I
C abría recordar, por ejem plo, que la industria bélica de Francia tuvo aliados en la dictadura m ilitar que planificó ( ) el genocidio a un dilecto ( ) cliente, y que las potencias occidentales se negaron en su m om ento a intervenir ( ) para detener la escal ada de violencia, pese a que según el entonces secretario general de la O N U , B outros G ahli, ello solo hubiera requerido ( ) un contingente ( ) m ilitar de unos 5 m il soldados. B irm ania vive desde hace décadas entre la dictadura y la resistencia TR A S LA S R E JAS.La op osición ( ) birm ania está unida bajo la figura de A ung San Suu K yi,quien pad ece ( m ás de una década de arresto. E sa es una de las actividades m ás im portantes ( ) de su país en prom over ( la dem ocracia. H nin Thirsa se siente una persona privilegiada ( trasladarse ( ) a su libre albedrío, ejercer( a la represión ( ) y al chantaje ( ).
) )
). E sta m ujer, de form ación m atem ática y de 39 años,puede ) su profesión, y por sobre todo, expresarse ( ) sin tem or
¿Pero, qué tienen de especial estos derechos elem entales que hacen la diferencia (
) en la vida de H nin? Pues
que sólo en el exilio ( ) político pudo ejercerlos ( ) con natural idad ( de origen desde hace 44 años es controlado ( ) por uno de los regím enes ( m un do .
) porque B irm ani asu país ) m ilitares m ás brutales del
M ás de cuatro décadas de terror que han sum ido ( ) al tercer país en dim ensión ( en una crisis ( ) hum anitaria extrem a, ( ) en donde la expectativa ( años y m ás del50% de los niños m enores de cinco años padecen desnutrición crónica (
) del sudeste asiático ) de vida no supera los 54 ).
La junta m ilitar que gobierna B irm ania, encabezada por Than S hw e, es acusada de graves vio laciones de los derechos hum anos,com o el desplazam iento ( ) obligatorio de las m inorías ( ) étnicas,el uso de trabajo forzado ( ) y el reclutam iento m ilitar de los niños.La crítica situación obligó a que instituciones de ayuda internacional com o M édicos Sin Fronteras y la C ruz Roja "hayan tenido que salir del país porque no las dejaba trabajar", com enta la asistente de la A sociación de Prisioneros ( ) Políticos de B irm ania. Thitsa tam bién es uno de los casitres m illones de birm anios exiliados ( )que en su m ayoría sobreviven en cam pos ( ) de refugiados ( ) en la frontera birm anotailandesa, seres em pujados ( ) a abandonar patria y fam ilia para salvar la vida. E n su caso,su oposición ( ) a la dictadura previam ente ( ) le costó año y m edio de cárcel y elpaso por las casas de tortura. ( ) "E s m uy duro recordar", com enta, pero luego tom a ánim o y se decide a com partir ( secuestraban ( ) a m edia noche,nos llevaban vendados y nos interrogaban ( con palos en la cabeza, a otros electrocutaban o quem aban".
) su historia: "A todos nos ), para hablar nos golpeaban
Sin em bargo, pudo ser peor. Thitsa es consciente ( ), pues la junta m ilitar tam bién cuenta entre sus prácticas la m ás execrable ( ) política de represión ( ) la violación sistem ática ( ) y organizada ( ) de m ujeres,ya sean opositoras ( ), cam pesinas o estudiantes,las que son secuestradas para satisfacer ( ) las lascivas ( ) necesid ades de los colaboradores del régim en.
90
TRILCE
Por eso visita nuestro país,para com partir ( desapercibida ( ) por el aislam iento (
) la tragedia ( ) que padecen sus com patriotas,la que pasa ) que padece su país ( ).
Los dos m esesde prisión que padeció ( ) B o H la-Tint lo llevaron ( ) a involucrarse ( ) por entero en la resistencia dem ocráctica birm ania. Luego de la m asacrede m iles de estudiantes que protestaban ( ) contra la junta m ilitar, en 1988, H la-Tint form ó parte en la creación de la L iga N acional para la D em ocracia (LN D ). L as protestas ( ) internacionlaes frente a la m atanzaque habría sido m ás cruenta ( ) que la de Tiananm en, en C hina O bligaron a la dictadura ( ) a ceder y dar m uestras de su reconversión ( ) dem ocráctica. A síse realizaron ( ) las prim eraseleccio nes ( ) legislativas en 28 años,en la que la LN D se m idió ( ) con el gobiernista Partido B irm ano del Program a S ocialista (PBPS), en los com icios del 1990, obtenido el 82% de la votación. E lrotundo ( ) fracaso no am edrentó ( ) a los m ilitares, quienes lejos ( ( ), recrudecieron ( ) sus m edidas de presió n, originando el éxodo ( políticos.
) de ponerse a buen recaudo ) de m ás de 30 m ilactivistas
"D e los parlam entarios electos por la LN D 12 salim os al extranjero y form am os una coalición ( ) gubernam ental po r los derechos de B irm ania y em pezarm os ( ) a viajar po r elm undo dando a conocer elproblem a de m ipaís", com enta. Si bien su perip lo ( ) lo llevó a conocer países im pensados ( ), com o elPerú, tam bién le costó perder varios años de vida fam iliar, ya que al huir tuvo que dejar a su esposa em barazada en B irm ania. Solo seis años después pudieron reunirse ( ) en Tailandia. Según el parlam ento, la recuperación de su país tiene que seguir el cam ino trazado po r la O N U . Por esto esperan que el C onsejo de Seguridad de las N aciones U nidas, del que el Perú es m iem bro no perm anente, em ita una resolución ( ) para condenar ( ) la dictadura. Pero com o es que un gobierno que prom ueve ( ) eltráfico de opio y heroína -B irm ania- fue hasta hace unos años, elsegundo productor ( ) de estas drogas a nivelm undial-- no es sancionado. Según Jerem y W oodrum , activista norteam ericano por la causa birm ania,la apatía se debe a que "hay una agenda con otros tem as m ás im portantes". Sin em bargo, cree que en lo s últim os años se avanzó ( ) bastante y parece que tiene razón, ya que la presió n ( ) de E stados U nidos sirvió para incluir ( ) al país en la agenda delC onsejo de Seguridad, por considerar ( ) que representa una am enaza para la paz y la seguridad m undial. Pero aún hay que salvar la oposición ( ) de C hina, país que hasta hace poco fue uno de los m ás im portantes socios econó m icos de la d ictadura. "Los países vecinos que apoyaban la dictadura com enzaron ( han ido d em ocratizand o", asegura W oo drum .
) a cam biar desde la década pasada porque se
A sí las cosas,nuestro país puede aportar con su voto en la O N U para que los aires ( ) de la dem ocracia oxigenen ( ) elgolpeado pueblo birm ano, cuya lejanía ( ) no debe pesar alm om ento de defender sus derechos hum anos . Tem a:______________________________________________ IP:_________________________________________________ Título: ______________________________________________ TEXT O II I
C R Ó N IC A D E V IA JE. E n tres sem anas, desde La H abana hasta G uantánam o, pasando p or M atanzas, Santa C lara, C ienfuegos,C am aguey y Santiago de C uba, la isla com unista derriba ( ) sus m itos sin m isericordia ( ). ¿Salud, educación, seguridad? H ay m ás desolación ( ). Si entrar alaeropuerto cubano, para un extranjero,es com o ingresar( ) herido y sospechoso ( ) a la sala de em ergencias de un hospital m ilitar, sin ser m ilitar (hasta los em pleados del baño te escrutan ( ) tus A D N im perialistas). Para un cubano de C uba sería com o entrar a otra isla, m ezcl a( ) de D isneylandia, G roenlandia y Transilvania;elaeropuerto es la provincia m ás desconocida exótica ( ) y prohibida ( ) para los com patriotas de C om pay Segundo .
91
R az. Ve rbal
C on una m entira, elvecino de la fam ilia que m e recibirá ( ) en C entro H abana ha conseguido ( ) ingresar ( ) su auto. "D i que eres m i prim o sinos para un policía",dice quien ha burlado ( ) eldecreto de que solo los taxis autorizados ( ) pueden llevar a los turistas.E n toda la capital, sidescubren ( ) que alguien traslada ( ) a un extranjero sin ser uno que tiene convenio ( ) con elE stado, lo m ultan con m ás de 75 dólares; que es asolador ( ) cuando el sueldo prom edio ( ) de un trabajador cubano es de 10 dólares al m es. Pero todos lo burlan ( ). N o existe G ran H erm ano en lo cotidiano; justo cuando llegué ( ) prohibieron la antena parabólica clandestina ( ) con una m ulta de 1,500 pesos y eldecom iso ( ) de los electrodom ésticos. La m itad se arriesgó ( ) a seguir teniéndola ( ). E l estado que prom ovía ( ) elfuego ahora hace agua. C entro H abana es un corazón apuñalándose ( ) Los balcones de las casas tugurizadas ( ) y desplom ándose parecen cuevas con estalactitas de adobe y cocham bresde escaleras;pero en pie de rum ba com o debió ( ) ser elC allao clásico. Salvo la irrestrictam ente ( ) bella H abana V ieja, elresto se cae a granizadas.L a A venida O bispo, donde se encuentran las tiendas y restaurantes,es una zona liberada para el lucro ( ). Si el16 de abrilde 1968 FidelC astro "planteó" la necesid ad de im pulsar( ) una ofensiva ( ) revolucionaria ( ) que arrancara ( ) de raíz todo tipo de capitalism o y parasi tism o que, disfrazado de com erciantes, explotaban ( ) al pueblo y apoyaban ( ) la contrarrevolución", ahora solo puede sobrevivir ( ) con un com unism o hipócrita ( ). Si un liberalfuera m ás avispado ( ) vería que C uba es uno de los lugares en que m ejor funciona el m ercado. E l negro donde se encuentra de tod o y el abierto, para los visitantes de las sociedades de consum o, que son bien consum idos aquí. Todo es oferta y dem anda; en la supuesta ( ) sociedad que abolió ( ) las clases sociales,rein a la clase turista.
¿H ipócrita? N o, acere, con ese dinero nos construyen ( ) escuelas y hospitales,lo que ust edes no tienen en sus países responde Jorge, un taxista de 50 años. (A cere es elequivalente de pata o pana). Pero todas las noches era lo m ism o en toda la ciudad: en una cuadra se ven turistas europeos sin polo, tom ando ( ) ron y haciéndole elam or con ropa a las prostitutas.Y los policías sonriendo. U n turista es la antipersona ( ) m ina de oro del régim en, adem ás de las rem esas de M iam i. D os cuadras m ás allá: tam bién cubanos sin polo, bebiendo y riendo....... y los policías reprim iéndolos.( ) "U stedes tienen m ás derechos que nosotros", m e dice un ingeniero que le reza todos los días a Yem ayá, la santa negra "que ayuda a cruzar agua salada". A dem ás,la división social se agrava ( ) porque existen dos m onedas en pugna. E l peso cubano y el peso convertible ( ) , que se supone equivalente ( ) al dólar. E sta m oneda es una especie de tercera vía desde el8 de noviem bre del2004. E ldólar com o m oneda es inválida, pero su influjo ( ) esom nisciente.E lpeso cubano sirve para com prar lo irrisorio ( ) y lo risible ( ): la m ala com ida m ínim a de los m ercados,los pasajes en lo s "cam ellos"y "guaguas"y elcine a cin cuenta centavos.E lconvertible es para todo lo grande,no accesible ( ) al sueldo prom edio cubano de 10 dó lares alm es. E s im posible cam inar por toda C uba sin ser invalido ( ) . "H ola, M éxico",m e dice un m uchacho estentóreo ( ) . "Soy peruano", respondo. "O h, C uba y Perú, som os países herm anos, m isocio". A una cuadra, m ientras m e ofrece ( ) desde los habanos m ás finos y las m ulatas m ás sabrosas,hay una m esa ya servida. H ay dos daiquiris y se supone que se los tengo que invitar para finiquitar ( ) las transacci o nes ( ) E n tres sem anas,era hasta escabroso ( ): en cada esquina, cada sonrisa am istosa e insistente ( ) era interesada. R ossy se llam a una prostituta ( ) blanca con nalgas de sem idiosa africana que insiste con voracidad ( ). L a "jinetera"es ló gico en una cultura que inventó el bolero n o es una cualquiera:te vende elrito del am or. "Q ué lindo tú eres,te he estado observando, m e he enam orado de ti". Pero la novelería llega a la grosería ( ) cuando no deja esquina en paz. "¿Q ué pasa, no te gustan las m ujeres cubanas?", prorrum pe (
) un tipo.
¿Tú no eras elho m bre nuevo del socialism o, acere? ¿E l ho m bre nuevo vende a la m ujer nueva, acere? ¿Y la m ujer nueva se vende a un extranjero, acere? quiero que m e encarcelen. Tem a:______________________________________________ IP:_________________________________________________ Título: ______________________________________________
92
TRILCE
TEXT O I I Preguntando subrepticiam ente ( ) , elrum or constante ( ) era que en M atanzas se encontraba la m ayor parte de la opo sición ( ) alrégim en. Y hallé elno m bre de uno de los pocos ho m bres a los que elG obierno no le puede hacer nada, por su sim bo lism o: H um berto R eal, el padre del detenido H um berto R eal Suárez. (Su caso es visto por A m nistía Internacional desde que el6 de m ayo de 1996 le decretaron ( ) la pena m áxim a, que apeló ( ) . R ealSuárez fue detenido ( ) en la selva de C aibarién, cuand o desem barcó de M iam i para organizar una rebelión).
Líder del A cra (A lternativa C am bios R adicales A nticom unistas), con H um berto la conversació n fluyó ( ) en lo m ás profu ndo de un paladar (las casas a las que el E stado les ha autorizado vender com ida). "E xisten 316 presos políticos,intento visitarlo s a todos,desde lo que m i hijo m e he convertido ( ) en luchador por los derechos hum anos", dice H um berto, quien dice que supera elm iedo com o quien se lim pia la nariz tupida ( ) . C am iné ( ) con él, en su locura ( ) , m ientras dejaba ( ) en los puestos de superm ercados y en farm acias cartelitos secretos con la palabra "cam bio". Su partido solo cuenta ( ) con once afiliados y tienen una táctica abierta: sus reuniones ( ) opositoras ( ) son públicas."Los servi cios de inteligencia no tienen ni que infiltrarnos ( ) ; es m ás,asisten ( ) para aprender", dice antes de que no s peleem os cuando dudo de que su hijo no haya sido financiado por los llam ados "gusanos de M iam i". Pero luego m e abraza toscam ente ( ) : "Verdad que es bonito que asídiscrepem os ( ), yo debería ( ) tener el derecho a exponer ( ) lo que pienso". ¿Se podría instalar la solidarid ad por decreto?. ¿se podría decir, a partir de hoy: "de cada uno según sus capacidades ( ) , a cada uno según sus necesi d ades"? Se supone que lo que hacía éticam ente superior al socialism o frente alcapitalism o era ese valor sustantivo ( ) y sustancial ( ) . B usqué la solidaridad infructuosam ente ( ). O bcecado ( ) en vivir com o ellos, m e quedé tirado seis horas en la carretera a C ienfuegos el paisaje de colas de personas que se desperdigan ( ) en to das las vías de la isla a la espera de un cam ión inform al es desolador ( ) y en m edio de la lluvia m ás ardiente ( ) de este país en que anochece a las ocho, elm ás solidario de los hijos de la revolución ( ) m e cobró 60 dólares po r un aventón ( ) salvador (que m e hizo m aldecir hasta al C he, convertido por el régim en ( ) en un m ero cli-ché... de sum o consum o). "Fidel es Dios", m e diría el chofer m ercantil. Y durante todo el viaje hasta Trinidad, hasta Santa C lara,hasta Santiago de C uba; desde Juan, un agricultor que vive vendiendo plátanos en la carretera de S ierra M aestra hasta Pedro Luis, un guía de turistas con ya cuatro viajes alextranjero,"gano m ás aquí trabajando con ellos que afuera haciendo cualquier cosa":todos se declaran ( ) fidelistas a m atar. "Todo está en el cerebro de Fidel", "estam os sufriendo pero ya saldrem os ( ) , él sabrá cóm o", "todo lo m alo sucede a espaldas de él": el com andante es un m ito. Y elestado se ha esforzado ( ) en crear esa figura legendaria ( ) , con calculado ( ) rom anticismoen m ayor escala lo fueron Lenin, M ao. La supervivencia ( ) delrégim en depende de cóm o adm inistren ( ) el m ito luego de su m uerte. (R aúl no tiene popularid ad ( ) en ningún rincón de C uba, pero es considerado un histórico). E n Santiago de C uba se escucha la m úsica m ás bailadoram ente elabo rada ( ) del m undo, pero no la danzan sus m endigos ( ) ni sus niños que piden ( ) dinero (del paraíso solo queda elestrépido ( ), no es m ejor ni peor: es solo un país latinoam ericano m ás). ¿La m ejor educación de A m érica Latina? La busqué tam bién con despecho ( ) .Y es cierto que cualquiera ( ) puede acceder ( ) a la universidad. le facilitan libros intercambiables ( ) y becan ( ) a m uchos estudiantes latinoam ericanos,sobre todo de M edicina. Sin em bargo,el gran rum or ( ) en toda la isla es el de una huelga silenciosa ( ) de los m aestros por los bajos sueldos.Por eso,es ostensib le ( ) que elrégim en ha tenido que im provisar ( ) en las escuelas a jóvenes recién salidos de la universidad com o profesores. ¿El pueblo m ás culto? Si en todas sus ilbrerías oficiales solo existen libros de M arx y Engels, cosas de Lezam a L im a y C arpentier, estudios antropológicos y obras básicas ( ) de literatura universal. Y m ucha autoayuda (sintom ático).
¿Y Vargas Llosa? ¿Y B orges? le pregunto a un librero viejo. N o es que m e reprim an ( ) , pero son m al vistos,los tengo escondidos y acepta lo em brutecedor ( que es tener una ideología ( ) m onolítica ( )
)
¿La m ejor salud? Y este sí es un logro de la revolución. E n Santa C lara acom pañé ( ) a las tres de la m adrugada a un niño, hijo de guajiroscam pesino s, con problem as respiratorios que fue operado sin costo alguno. L a salud es elorgullo ( ) inm obiliario de ot do cubano. (E sto junto con elcontrol radical de la inform ación y la neutralizació n ( ) de la rebeldía ju venil con lo s dos años de servicio m ilitar obligatorio y luego de reserva; son quizá los pilares con los que se sostiene la dictadura)."E n tu país no sucede eso", dicen to dos certeram ente ( ). Pero tam bién es
93
R az. Ve rbal
cierto que esos hospitales de las provinciassobre los de la paupérim a ( ) G uantánam o s on com o aq uí: con m ala com ida, cucarachas y sábanas sucias. Y que en las farm acias no se encuentra ni una aspirina (tanto que están vendiendo lo que llam an "m edicina verde" o naturista). ¿Elm aldito bloqueo? M aldito. Pero, ¿por qué conviven ( ) sobre todo en L a H abana los fam osos ( ) autos viejos con carros del año? E n la U niversidad de La H abana, un sociólogo trém ulo ( ) dice susurrante ( ): "Son los nuevos ricos de C uba, no solo la cúpula ( ) sino los artistas,los m úsicos y los m édicos que son ols úinicos que pueden viajar y tienen perm iso ( ) para traerlos". Y lucen su riqueza en barrios pletóricos ( ) com o M iram ar. C uba fue la m etáfora ( ) perfecta delsiglo X X : la utopía que hizo soñar a generaci o nes,que declaró ( ) abolido ( ) el racism o, la desigualdad, que parecí a libertaria. Pero fue al revés y se aniquiló ( ) en sus propias contradicciones ( ). E n el avión, de regreso al egoísm o ( ) institucionalizado ( ), solo pongo con ra i ( ) una canción de Fito Paez,rayada en to do elviaje: "¿Q uién dice que todo está perdido?.... yo vengo a ofrecer m i corazón". Tem a:______________________________________________ IP:_________________________________________________ Título: ______________________________________________ TEXT O I V U na reflexión ( ), a propósito de las próxim as eleccio nes.E n noviem bre próxim o se producirá ( ) el relevo ( ) de alcaldes en lo s 1,831 distritos y 195 provincias del Perú, asícom o la renovación de cargos en lo s gobiernos regionales.La elecció n de alcaldes,m ás que una confrontación ( ) política,es esencialm ente ( ) vecinal; y en térm inos ( ) generales,pone en evidencia ( ) el liderazgoy elcarism a ( ) delbuen vecino, asícom o la predisposición ( ) del candidato para servir a su pueblo o ciudad.
E l m otivo ( ) de esta reflexión es para poner ( ) sobre el tapete un tem a que gran parte de la opinión pública ( ) capitalina desconoce (incluso elgobierno); pero que sípreocupa enorm em ente ( ) al llam ado Perú profundo, m e refiero a la existencia ( ) de profesores alcaldes. E s decir, en la actualidad, un buen núm ero de profesores en ejercicio y directores de colegios pri m ario s y secundario s ejercen ( ) la alcaldía y el cargo deregidores en m uchos pueblos del Perú, y gran parte de ellos intenta ahora la reelecció n ( ). O bviam ente ( ), está m uy bien que un docente con la preparaci ón ( ) y la gana ( ) de experiencias ( ) vividas intente o quiera asum ir la conducció n ( ) de su pueblo o ciudad; pero lo cuestionable ( ) es que la gran m ayoría ( ) de estos m aestros ejerza ( ) am bos cargos sim ultáneam ente ( ) el m agisterio y la alcaldía. Si entendem os ( ) que am bas funciones requieren ( ) una dedicación ( ) a tiem po com pleto, está de m ás decir que esto hace que no puedan realizar ( ) ninguna de las dos tareasde m anera eficaz. N o cum plen ni com o alcaldes,ni com o profesores,aunque perciben ( convierten ( ) en una rém ora ( ) para el país.
) una doble rem uneración. E s decir, se
AN TON IM IA CO N TEXTUAL 01 . Su com portam iento fue laudalbe __________________________________________________________________________________ 02. E n ella nació una terrible animadversión
por él.
__________________________________________________________________________________ 03. Él es un abog ado msrcerado
a la hora de actuar.
__________________________________________________________________________________ 04. Actúo con ladinez , m otivado por sus experiencias oscuras. __________________________________________________________________________________ 05. Él se embeleso con ella en la prim era ci ta. __________________________________________________________________________________
94
TRILCE
06 . Él imprecó
su condu cta en m ás de una ocasión .
__________________________________________________________________________________ 07. H abló con fa cundi a, desestim ando alopositor . __________________________________________________________________________________ 08. Se exacerbaron
los ánim os en aquella contienda electroral.
__________________________________________________________________________________ 09 . E s necesario apilar
estos libros.
__________________________________________________________________________________ 10 . N o entiendo com o te has aferrado
a él.
__________________________________________________________________________________ 11. C on el advenimiento
d e la procesió n, estoy seguro que los ánim os se calm arán.
__________________________________________________________________________________ 12. Es hora de yuxtaponer
nuestros pareceres
para legar a conclusiones.
__________________________________________________________________________________ 13 . M e duele que tengas una conducta suspicaz
frente a m is aseveraciones .
__________________________________________________________________________________ 14 . Todo el púb lico se puso medroso
frente al atentado.
__________________________________________________________________________________ 15 . N o se lo pidas a él, aún es novel . __________________________________________________________________________________ 16. Los feligreses sintieron un gran exultación
frente al serm ón del O bispo.
__________________________________________________________________________________ 17 . A veces es necesario ciar para volver em pezar. __________________________________________________________________________________ 18. M e he atiborrado
d e gram os para elinvierno.
__________________________________________________________________________________ 19 . Se escuchaba una gran al gar ab ía en aquella feria. __________________________________________________________________________________ 20. E s necesari o establecer las citas conantelación . __________________________________________________________________________________ 21 . L a vida no tiene para ti un cam ino adunco , asíque sostén m i m ano y déjam e guiarte. __________________________________________________________________________________
95
R az. Ve rbal
22 . N o p ude probar pez glob o p or sus sustancias tósigosas . __________________________________________________________________________________ 23 . N o podem os despegar el día d e hoy, el cielo esta caliginoso . __________________________________________________________________________________ 24 . A quel sujeto fue lacónico
al hablar.
__________________________________________________________________________________ 25. Es fútil resisti rse. __________________________________________________________________________________ 26. D em ostró una conduc ta encomiable . __________________________________________________________________________________ 27 . E s un sujeto conspicuo
a la hora de hacer su trabajo.
__________________________________________________________________________________ 28. H e repudiado
tus anhelos co n m is actos.
__________________________________________________________________________________ 29 . Fue una situación adversa , lo juro. __________________________________________________________________________________ 30. H e dilapidado
todos m is ahorros.
__________________________________________________________________________________ 31. A quella afrenta es im posible de olvidar. __________________________________________________________________________________ 32 . E res un sujeto fementido,
y yo que había puesto m is afectos en juego.
__________________________________________________________________________________ 33. Te juro que fue una situación fortuita la que m e llevó a com eter elasesinato. __________________________________________________________________________________ 34 . Lo trate con infle xibi lidad ya qu e un sujeto com o él no m erecesindulgencia . __________________________________________________________________________________ 35 . A puesto a que vive en un cuchitril . __________________________________________________________________________________ 36. E s posible convencerlo, es un sujeto transigente . __________________________________________________________________________________ 37 . Si no fuera vero sími l tu historia, no te estuviera escuchando. __________________________________________________________________________________
96
TRILCE
Capítulo
8 9
PLAN DE REDACCI N TEORÍA
C uand o dam os lectura a expresiones com o : "el PLA N de vuelo que va a segir la línea aérea", «elPLA N de gobierno que va a elcandi dato oposi o «el PLA N ”de desarrollo integral que necesita el país». E n todos esos contextos,el vocablo PLapl A Nicar alude al proyect o detor», realizar algo. D e m anera sim ilar la palabra R E D A C C IÓ N la encontram os en construccion es com o : «R E D A C TA R una dem and a judicial’ , “ R E D A C TA R una solicitud », «R E D A C TA R un trabajo de investigación», etc.D e talform a que podem os afirm ar que R E D A C TA R es la acción de poner por escrito de m anera clara y coherente el conjunto de ideas que tenem os a nivelm ental sobre un determ inad o asunto. E n consecuencia un PL A N D E R E D A C C IO N , en térm inos generales, es un esquem a previo q ue no s sirve para ordenar nuestras ideas y poder plasm arlas en form a escrita. U n ejercicio de PL A N D E R E D A C C IO N consta de un TÍ TU LO que precede a 4 ó 5 EN U N C IA D O S desordenados que desarrollan un T E M A determ inado. A continuación, se consigna cinco (5) form as distintas de ordenación, dentro de las cuales se encuentra la opción que restablece la coherenci a m áxim a del texto propuesto. La im portancia de los ejercicios de PLA N D E R E D A C C IÓ N tiene que ver con la necesidad de preparara los alum nos para la redacción de trabajos universitario s.U n estudiante que no sepa redactar, que m uestre ineptitud en su discurso escrito, afrontará seri os problem as al m om ento de presentar sus trabajos m onográficos. Si las ideas expuestas no siguen un patrón expositivo coherente, entonces careceránde claridad y el estudiante sufrirá un estrepitoso fracaso en su propósito por hacerse entender, ocasio nando serios transtornos en su form ación académ ica universitaria.
1. DEF INI CIÓN Se deno m ina PL A N D E R E D A C C IÓ N , al esquem a de carácter lógico deductivo integrado po r un conjunto ordenado de enunciados que sirven de base para l a construcción de un texto com pleto (ensayo, m onografía, relato, etc.) coherentem ente estructurado.
Ej emp lo N °1 Supongam os que pretendem os redactar un escrito sobre: L a H istoria del Perú; pues bien, lo prim ero que debem os diseñar es un esquem a previo, un «esqueleto», basado en una estructura lógicadeductiva con los siguientes elem entos básicos probables. 1. L a historia delPerú es m uchas veces desconocida por los propios habitantes del país. 2. D escubrim iento de lo que hoy constituye nuestro país. 3. L a C onqu ista Española delPerú. 4. L a Ind ependencia delPerú. 5. C onsecuencias de la Independencia delPerú.
PLAN D E R EDA CCIÓ N 2. E ST RUCTURA DE UN EJERCICIO
PL AN DE REDAC
CIÓ N
DE PLAN D E RE DA CCIÓ N.
U n ejercicio de PLA N D E R E D A C C IÓ N consta d e un título a través delcualse propone un tem a y cuatro (4) o cinco (5) oraciones o frases f o rm uladas de m anera desordenada, las m ism as que expresan distintas ideas en torno a la tem ática a desarro llar. Seguidam ente se consignan cinco (5) alternativas que señalan diferentes m odos de ordenar lo s enunciados, dentro de los cuales se encuentra el orden correcto que el evaluado debe establecer en base al análisis de sus com ponentes, así com o a determ inados criterios lógico deductivos.
Ej emp lo N °2 E L A LMA E NE L P E N S A MIE N T OP L ATÓN IC O I. Particularm ente esto generó un desl u m bram iento filosófi co en el platónico m edieval. II. Asítoda filosofía de raigam bre platónica est á siem pre centrada en elalm a. III. E l concepto de alm a, tiene prim acía en elpensam iento platónico. IV. Para éste, el conocim iento de su alm a im plicaba el encuentro con la felicidad y elacceso a al verdad. V. Inversam ente toda filosofía centrada en el alm a es si em pre una filosofía de rai gam bre platónica.
TÍTU LO
ENU NC IADO S
97
R az. Ve rbal
A ) II-V-III-IV -I B ) II-V-II -II I-I C ) I-V-IV -III-II D ) III-II-V-I-IV E ) III-V-II-IV -I
3. FORMAS DE PRE
ALTER N A TIVA S M Ú LTIPLES
SE NT ACIÓ N D EL EJE RCICIO
.
3.1 ESTRUC TURA BA SAD A EN O RAC IO N ES
Ej emp lo N°3 EVO LUC IÓ N D E LA TIERRA I. E stas capas son m ás densas en el núcleo terrestre. II. La evolución de la Tierra está m arcada por tres etapas. III.L a prim era corresponde a la contracción y liberaci ó n de la energía nuclear. IV.Luego, en la etapa de condensació n, la m ateria se si túa en capas concéntricas. V. Posteriorm ente, se da el largo periodo de enfriam iento. a)II-I-IV-V-III b) II-III-IV-l-V c)III-IV-I-V-II d)II-III-I-V-IV
e)III-II-IV-V-I
3.2 ES TRUC TURA BASAD A EN FRASES
Ej emp lo N°4 EL M ÉTO D O C IEN TÍFIC O I. La experim entación de la hipótesis. II. E l planteam iento del problem a. III.Form ulación de la hipótesis. IV.La conclusión o po sible resolución del problem a. V. A nálisis de los datos del problem a. a) III - II - I - IV - V b) I - II - III - V - IV c) II - III - I - V - IV
4. ES QUEMA GENE
d) V - I - II - IV - III
e) II - V - III - I - IV
RAL DE RE DACCIÓ N.
E s una ordenam iento integral y convencional com puesto por tres niveles básicos: Introducció n, desarro llo y conclusión. R esulta eficaz com o una pauta de orientación básica para resolver los ejercicios.A dem ás,es elesquem a que em plea la ciencia para plasm ar y difundir el conocim iento.
INTRODUCCIÓN -
A ntecedentes. Presentación (expresió n llam ativa o que contenga palabras del título, una interrogante, etc). Etim ología. D efinición / C oncepto /Im portancia. C ausas /O rígenes. Idea m ás general.
-
A nálisis, y o descripción. C aracterísticas C lasificación. E xplicación del tem a en sus diversas form as.
-
Ejem plos. S íntesis. R ecom end acione s. A plicación , proyecciones.
DESARROLLO
CONCLUSIÓN
E m pero,la experiencia nos dem uestra que una parte significativa de ols ejercicios no corresponde a este esquem a generalpor carecerde los com ponentes básicos, ante esta circunstancia se im pone aplicar l o s criterios de ordenación que seguidam ente form ulam os:
98
TRILCE
5. CRITER IOS D E ORD ENANC IÓN C RITERI O S 1. AN AL ÍTICO DE L O GENERAL A LO PARTI CU LAR
EJ EM PLO S I. A paratos reprodu ctores de m úsica. II. P referencia del discm an sobre el w alkm an. III. D iskm an S ony, el m ás solicitado.
2. CRONOLÓGICO HECHO
DEL AL
M ÁS RE M OTO
H ECH O M ÁS RE CIENTE
3. CAUSAL CAUSA
DE LA AL
EF ECTO
4. METODOLÓGICO
O PROI. O bservación de los hechos II. P lan team iento de una hipó tesis III. C onclusiones de la investigación.
CESAL DE LA A LA
I. Q uipu incaico para calcular. II. M áquina de calcular de C harles Babbage (1830). III. Ú ltim o m odelo: m icrochip im plan tado en el C erebro. I. E n el cam po se ha n acum ulado una serie de ob stáculos que tornan im posible el desarro llo rural. II. E sta situación ocasiona una m asiva m igració n a la ciudad. III. Q ue genera hacinam iento, desem pleo y delincuencia.
ET A PA IN IC IA L
ETAPA FIN AL 5. LÓGICO DISCURSIVO C aracterizado por la presencia de térm inos que le d an cohesión e ilación al texto
I. E l vocabulario del infante es escaso. II. Sin em bargo, a partir de los años se increm enta considerablem ente. III. A dem ás, debem os señalar que, resulta determ inante en la com prensió n lectora.
6. E SCALA D E S UBJETIVIDAD DE LA A LA
I. Ingresan a la U niversi d ad es una obra divina. II. C onstituye sólo una capacidad m asculina.
M ÁS D ISCU TIBLE M EN O S DI SCU TIBLE
III. E jercitación de nuestras aptitudes m atem áticas y verbales.
6. TI POS DE PLAN DE R EDACCIÓ N . Teniendo com o base los criterios de ordenación señalados líneas arriba, podem os proponer una clasificación* de los principales planes de redacción, veam os detenidam ente. TIPOS DE PLAN D
E REDACCIÓ N
Ordenamiento Por relaci ón de Precedencia
A nal íti co
Tem ática
1. ORDENAMIENT
Variantes
Variantes
secuencias
secuencias
Taxonóm ica
E spacial
Tem po ralo cronológica
C ausal
D e car áct er l ógic o discursivo
En escala de subjetividad
M etodológica o procesal
O ANALÍ TI CO.
E ste tipo de ordenam iento se basa en elcriterio de organizar las ideas propuestas partiendo de la proposición m ás am plia, m ás abarcadora (l a que nos proporciona una visión de conjunto) hasta la idea m ás específica o particular. E n otros térm inos, debem os iniciar el plan de redacción con el concepto que reúne m enos propiedades o caract erísticas,al que los presenta en m ayor núm ero. R ecuerda que un concepto se hace m ás particular cuando m ás propiedades se le atribuya. E l ordenam iento analítico puede asum ir las siguientes variantes: 1.1 Secuencia tem ática. 1.2 Secuencia taxonó m ica. 1.3 Secuencia espacial. 1.1 Secuencia tem ática. E n este caso concreto lo que debes de ordenar son tem as,del tem a m ás general al tem a m ás específico.
99
R az. Ve rbal
Ej emp lo N°5 EL U SO TERAPÉU TIC O D E LA RA D IO AC TIVID AD I. R iesgos de los baño s de cobalto. II. E m pleo de elem entos radioactivos para eltratam iento de la m etástasis. III.E l uso de la radioacti vidad en la m edicina. IV.A plicación de la radioactividad para el tratam iento de afeccio nes cancerígenas. V. Los baños de cobalto: uno de los pocos m étodos que han m ostrado eficacia contra la m etástasis. a)IV-V-III-I-II b)II-III-IV-V-I c)III-IV-II-V-I d)III-II-IV-II-I e)IV-II-V-III-I
Ej emp lo N°6 EL M O D ERN ISM O H ISPAN O AM ERICAN O I. Principales características del M odernism o H ispanoam ericano. lI. O rígenes del m ovim iento m odernista en hispano am érica III.O bras principales de M artí: "Ism aelillo" y "Versos sencillos". IV.O bras capitales de R ubén D arío : "A zul" y "Prosas profanas". V. Principales representantes del m ovim iento m odernista: José M artí y R ubén D arío. a)I-II-V-IV-lII b)II-V-I-III-IV c)V-IV-II-II-II d) II-I-V-III-IV
e)III-V-IV-I-Il
1.2 Secuencia taxonó m ica. E ste tipo de ordenam iento se basa en el criterio de jerarquizació n de clases,en donde se va de la clase m ás general a la clase m ás específica.
Ej emp lo N°7 EL L UG AR D E LOS F EL INO S EN EL M UN DO ANI M AL I. E ntre los m am íferos m ás adm irados por su belleza, se encuentran los elásticos felinos. II. E l guepardo es elanim al m ás rápido que existe sobre la faz de la Tierra, pues lega a superar los 90 K m /hora. III.L os ánim ales pueden ser clasificados de acuerdo con la presencia o ausencia de estructura ósea. IV.E I grupo de los m am íferos abarca a seres m uy diversos,com o por ejem plo: a las ballenas y los ratones. V. Los vertebrados se dividen en un conjunto de subgrupos. a)V-III-II-I-IV b)II-III-I-IV-V c)V-III-II-I-IV d)IV-V-II-III-I e)III-V-lV-I-II
Ej emp lo N°8 LOS LOBO S DEN TRO D EL RE INO ANI M AL I. Los cánidos: depredadores im placables. II. Los vertebrados: seres con colum na. III.L os lo bos y sus muchos hábitats. IV.Los anim ales y sus diversos m odos de vida. V. Los carnívoros: tipos y costum bres. a)III-IV-Il-V-I b)IV-II-V-I-III
c)V-IV-III-II-I
d) IV-II-IIl-V-I
e)lII-IV-V-I-II
1.3 Secuencia espacial. Po r ordenación espacial entend em os una especificación gradual, en relación con determ inadas coordenadas o extensiones geográficas.
Ej emp lo N°9 AN D ALUC ÍA I. H em isferio N orte del planeta T ierra. II. Pueblo de A ndalucía: uno de los m ás bellos de E spaña. III.Península Ibérica. IV.C ontinente E uropeo. V. R epública m on árquica de E spaña. a)IIl-I-IV-V-II b)II-III-V-IV-I c)IV-III-V-II-I
d) II-I-V-III-lV
e)I-IV-III-V-II
Ej emp lo N°10 LAS REPRESAS I. G rand es represas en el m und o. II. E n A m érica, se encuentra una de las m ás im po rtantes del m undo. III.Itaipú, una de las represas m ás grandes del B rasil. IV.R epresas, construcciones que se utilizan para aprovechar el m aterial hidroeléctrico V. B rasil, uno de los países m ás ricos de A m érica del Sur. a)IV-I-V-III-II b) IV-I-ll-V-lII c)IV-I-III-V-II d) IV-II-III-I-V
10 0
e)II-IV-III-I-V
TRILCE
2. ORDENACIÓ N POR R ELACIÓ N DE PR ECE DENCIA E sta form a de ordenación consiste en una organización a partir de la determ inación de la línea de precedencia de unos hechos sobre otros, esto es, la identificación de una secuencia tem poral u ordinal. E ste tipo de ordenación adopta tres variantes a saber. 2.1 Secuencia tem poral o crono lógica. 2.2 Secuencia causal. 2.3 Secuencia m etodológica o procesal. 2.1 Secuencia tem poral o crono lógica. E ste tipo de ordenam iento se da a partir de la ubicación de los hechos en línea de tiem po, es decir, de los m ás lejano en la línea cronológica (antes) hasta lo m ás cercano a nosotros (después). E l ordenam iento puede hacerse tom ando com o pistas las alusiones explícitas al tiem po (fecha, siglos,años,etc.) u otras palabras que hagan referencia al m ism o, tales com o adverbios de tiem po (aún, después,m ientras,antes,luego, etc)
Ej emp lo N °11 EL CATOLI CISM O EN EL M ARC O D EL OR IG EN Y D ESARRO LL O D E LA RELI G IÓ N I. E xplicación m ítica de la creaci ó n del m undo en la cultura egipcia. II. Inicio del culto a divinidades en el Paleolítico. III.R om a asum e la religión judeo cristiana. IV. Lutero se separa de la Iglesia C atólica. V. E l C oncilio Vaticano Segundo abre las puertas de la Iglesia C atólica al siglo X X . a)III-II-I-IV-V b) II-III-I-V-IV c)III-I-II-IV-V d) II-I-III-IV-V
e)V-III-lI-I-IV
Ej emp lo N °12 SITUA C IÓ N IN TERN AC IO N AL D ESPUÉ S D E LA IIG U ERR A M U N D IAL. I. Form ación de la O N U corno m ecanism o para asegurar la paz duradera, luego de la II G uerra M undial. II. La caída del m uro de B erlín, sím bolo de la reconciliación de O ccidente. III.D isputa por la hegem onía m undial entre los Estados Unidos y Rusia a partir de la década del 50. IV.Fin de la II G uerra M undial. V. L a G uerra Fría y la bipo laridad m undial. a)II-III-IV-V-I b)IV-I-III-V-II c)III-II-I-IV-V d) IV-II-I-III-V e)II-III-IV-V-I 2.2 Secuencia causal. E n este tipo de ordenam iento, la relación de precedencia está basada en que los hechos se interconectan en el sentido de que uno da origen a otro.
Ej emp lo N °13 EL IN IC IO D E LA G U ERR A D E TRO YA I. Zeus, para calm ar la ira de H era, dispone que Paris provoque la ira de los aqueos alraptar a H elena, bella esposa del rey aqueo M enelao. II. H era, furiosa con Paris, pide a Zeus, su esposo y rey de los dioses, que castigue al troyano y a su ciudad, Troya. III.Los reyes aqueos acuden al llam ado d e M enelao y de su herm ano, el rey A gam enón, y m archan con sus ejércitos a destruir Troya. IV.M enelao, furio so po rque Paris le robó a su esposa,convoca a todos lo s reyes aqueos para que lo ayuden a vengarse. V. Paris, bello príncipe troyano, provoca la ira de la diosa H era al no darle la m anzana destinada a la diosa m ás bella. a)V-II-I-III-IV b)V-II-I-IV-III c) ll-V-III-I-IV d) Il-V-I-IV-III e)II-I-V-IV-III
Ej emp lo N °14 G RAVE ACCI D ENTE EN LA CA RRETERA CENTRAL I. H eridas m uy graves en los pasajeros que salieron despedidos. II. Pasajeros arrojados fuera del óm nibus. III.Volcadura de un óm nibus interprovincial. IV.C arretera central m ojada. V. Lluvia torrencial en la Sierra C entral. a)II-I-III-IV-V b)V-IV-III-II-I c)I-II-III-IV-V
d)V-I-IV-III-II
e)V-III-IV-II-I
2.3 Secuencia m etodológica o procesal . U n proceso esuna sucesió n de hechos que, para olgrarcierto resultado, deben ocurrir o serejecutados en un cierto orden necesario. E ste tipo de ordenam iento se basa en establecer qué hecho es necesar io para que se pueda llevar a cabo el siguiente.
10 1
R az. Ve rbal
Ej emp lo N°15 ¿CO M O ESCUCH AR UN C D EN U N EQ UIPO DE SON IDO ? I. E ncender el equipo. II. Poner el m odo de reproducción en la consola d el equipo. III.Introducir el C D en la bandeja. IV.A brir la bandeja. eléctricam ente activada, del tocador de C D s. V. Introducir el enchufe del equipo en el tom acorriente. a)Il-I-III-IV-V b) III-II-V-I-IV c)I-II-III-IV-V
d)V-I-IV-III-II
e)V-III-IV-II-I
Ej emp lo N°16 PARA P ON ER E N M ARCH A UN AUTOM Ó VIL I. D ejar de pisar el em brague y pisar m ás fuerte el acelerador. II. Introducir la llave en el interruptor de encendido. III.Sentarse en el asiento del conductor. IV.A brir la puerta del carro. V. Poner los cam bios en prim era, pisando em brague y acelerador a la vez. a)IV-I-III-V-II b)III-II-I-V-IV c)IV-III-II-V-I d) Ill-IV-V-I-II
3. ORDENAMIENTO DE CARÁCT
ER LÓGICO - DISCURS
e)IV-III-V-II-I
IVO
La secuencia discursiva com o su nom bre lo sugiere im plica un discurso o exposición lingüística que se efectúa acorde con la sintaxis y la sem ántica. E l orden puede ser tem poral, analítico o de otro orden, pero lo fundam ental es la presencia de térm inos que le dan cohesió n e ilación al texto, com o por ejem plo el em pleo de la anáfora, la catáfora, la elipsis y los conectores.
LA REFER ENCIA Y LO S CON ECTORES U n texto es un todo cohesionado en elque sus com ponentes se entrelazan y com plem entan entre sí. U nas partes "se refieren" a otras, asegurando así la continuidad del discurs o. E sta relación de ideas al interio r del texto se conoce com o R E FE R E N C IA . La m ism a que ado pta diversas form as com o la A náfora, la C atáfora y la E lipsis.
A. LA ANÁF ORA C onstruim os una anáfora cuando usam os unas palabras que sust ituyen a otras m encionadas anteriorm ente en el texto. Veam os el siguiente ejem plo:
A dr ián veran ea en Cer ro A zul. A ll íse hospeda en un h ot el Eje mplo No. 1 7 LO S ALP ES I. Su form ación geológica es reciente. II. Los A lpes son las m ontañas m ás elevadas de Europa. III.A ctualm ente constan de tres cadenas m ontañosas. IV.E stos están situados en el centro de este continente. V. Los Alpes son el resultado de la orogénesis provocada por el plegam iento alpino. a) II- IV- I- V- III b) I- II- V- IV- III c) IV- II- I- V- III d) V- I- II- IV- III
e) II- V- III- IV- I
Eje mplo No. 1 8 EL AM OR I. E l sentim iento am oroso no es excl u sivo de nuestra civilizació n. II. E s una atracción súbita e inexplicable que nos hace elegir a una persona. III.S e trata de un extraño y m isterio so m agnetism o. IV.Si tal sentim iento es correspondido, se form a una pareja que habita el paraíso. V. A m bos se funden en un abrazo fuera del tiem po. a) II-I-III-IV-V b) I-III-II-IV-V c)III-II-V-IV-I d) III-I-II-IV-V
e) I-II-IV-lII-V
B. LA CAT ÁF ORA C onstruim os una catáfora cuando usam os unas palabras que sustituyen a o tras que serán m encionadas posteriorm ente.
Eje mplo No. 1 9 LA NEURON A I. La neurona está constituida po r un cuerpo celular y varias prolongaciones. II. L as dendritas son prolongaciones cortas y ram ificadas que producen un im pulso nervioso. III.L a neurona es una célula diferenciada del sistem a nervio so. IV.E l axón es de m ayor longitud, que puede incluso llegar a tener un m etro de largo. V. E stas prolongaciones son de dos tipos: las dendritas y el axón. a) III- I- V- IV- II b) I- V- II- III- IV c) III- I- II- V- IV d) I- II- III- V- IV
10 2
e) III- I- V- II- IV
TRILCE
Eje mplo No . 20 PARA LLEG AR A V IEJO, G UA RD A A C EITE EN EL PELLEJ O I. L as grasas constituyen im portantes nutrientes para nuestro organism o. II. E n las regiones m editerráneas, el consum o de aceite de oliva, pescado, verduras y vin o podría ser la causa de bajas cifras en el colesterol. III.O tras son grasas malas, com o las que se encuentran en las carnes oj r as. IV.Sin em bargo, no todas las grasas son buenas. L as provechosas son las que reducen el colesterol, com o el aceite de oliva. V. Po bladores de otras zonas basan sus dietas en grasas y proteínas de origen anim al y presentan altas cifras en el colesterol. a) V - II - I - III - IV b) I - IV - III- II- V c) Il - lV - I - III - V d) IV - III - V - I - II e) I - IV - II - lII - V
C. LA ELIPS IS U tilizam os la elipsis al suprim ir palabras cuyo significado se sobreentiende gracias al contexto. Las palabras se om iten, pero su si gnificado perm anece. L a elipsis permite asísobreentender, en un lugar determ inado del discurso, un a palabra o un conjunto de palabras que figuran en un conjunto precedente o siguiente. O bserva el siguiente ejem plo.
Eje mplo No . 21 EM ERG ENC IA M ÉDI CA I. Sus síntom as se agudizan. II. E s levado de urgencia al hospital. III.José si ente dolor en el vientre y tiene fiebre. IV.E stuvo hospitalizado dos días m ás para su recuperación. V. Se le diagnosticó peritonitis y fue operado de inm ediato. a) III- II- I- IV- V b) I- II- IV- V- III c) I- II- III- V- IV
d) III- I- II- V- IV
e) V- IV- II- I- III
Eje mplo No . 22 LA EN CICLO PEDI A EN CA RT A I. La de 1993 fue revisada y am pliada para su com ercialización en el m ercado internacional. II. L a enciclopedia E ncarta de 1993 se basó en la Funk & W agnalls N ew E nciclopedia (1971). III.Se han hecho adaptaciones a distintas lenguas, entre ellas al español. IV.La edición de 1995 es la que ha servido com o punto de partida para las adaptaciones. a) II-IV-I-III b) II-IV-III-I c) I-II-III-IV d) Il-I-IV-III e) I-III-II-IV
Eje mplo No . 23 LA FISIO LO G ÍA I. Sin estos conocim ientos, nadie estaría en condiciones de com prender siquiera las enferm edades. II. T iene relación con la quím ica del organism o y la m anera com o reaccio nan las sustancias. III.Tam bién con el m odo com o el alim ento se introduce al torrente sanguíneo. IV.E s el estudio de la form a com o funciona el cuerpo. a)IV-II-III-I b)II-IIl-I-IV c)IV-III-II-I d)I-III-II-IV e)IV-I-III-II
LOS CO NECTORE S Se denom inan conectores o ilativos a los enlaces que son nexos gram aticales que unen internam ente una oración o m ás oraciones entre sípara conform ar un discurso.
FUNCION ES CONECTIV AS CO NECTORES y –e –ni que –hasta –aún incluso –es m ás - m ás
TIPO DE RELACI ÓN LÓGICA Copulativa
Indica unión de elem entos análogo s o sum a d e prop osi- ciones afirm ativas o negativas. -
EJEMPLOS M ostró teorías nuevas y peculiares. C om pram os esta casa m ás la parcela. D espués del discurso nad ie se m ovió ni protestó.
10 3
R az. Ve rbal
o –u –ora –sea ya –bien
Disyuntiva Indica diferencia, separación o alternativa. -
sino – pero – m as – Adversativa aunque –em pero –sin Indica oposición entre los em bargo –no obstante elem entos que une. – por el contrario – antes bien.
-
o sea –es decir –vale decir –m ejor dicho – esto es -o
Equivalente Indica unión de elem entos donde se reitera una idea con el fin de aclararl a. porque – ya que – Causal puesto que – pues – Indica unión de elem entos luego –por consiguien- que se relacionan causalm ente –por lo tanto. te (causa –efecto).
-
-
aun cuando –sibien – Concesiva siquiera –por m ás que Indican intensificación en la –a pesarde que. idea de condición en los elem entos. com o –tanto –m ás – Comparativa m enos –tan –así –tal Indican elem entos entre los com o –asím ism o. cuales se plantean relaciones de igualdad, superio ridad o inferio ridad. entonces –si–dado – Condicional que –ya que –tal que –Indica unión de elem entos en en caso que. los cuales uno de ellos est á som etido a una cond ición o a la necesidad de verificar un dato ya d ado . cuando –antes que – Temporal en cuanto –después Indican regresiones,detenque –m ientras ciones o proyeccio nes tem porales.
Eje mplo No
N o sabe si vendrá hoy o m añana. M ovía la cabeza o r a a un lado o r a al otro. Y a está hecho se a para bien o pa ra m al. E s inteligente aunque un poco nerviosos. E studió m ucho, sin embargo , salió desaprobado. La am aba, no obstante debía abandonarl a. E stoy m uy lento o sea poco apto para est a labor. E l colibrío pájaro m osca abunda en esta región. E stud ió con m ucho ahínco, por consiguiente , obtuvo la beca. D esaprobó porque no estudió. N o te lo daréaun cuand o m e lo pida toda tu fam ilia. Llegué tarde po r m ás qu e m e apuré. E s t an alto com o tú. Q uiero que sea como eso.
Si Juan es igual a P edro am bo s po drían ser herm ano s. En caso que no puedas, hazlo saber. Llegó cuando partía. V oy en cuanto ocupe.
le tren m e des-
24
M OLDEADO DE M ET AL I. U na vez que el m etal se solidifica, está preparado para poder ser m oldeado d e acuerdo a las necesi d ades. II. E l proceso de lam inado, m ás com plicado que el anterior, perm ite su transform ación en planchas. III.E l m etal fundido en los grandes hornos es trabajado m ediante el proceso de m oldeado. IV.Prim ero,es colocado en una forja y luego se lo deja enfriar. V. E ste proceso,por lo tanto, perm ite darle la form a deseada. a) V-IV-lII-II-I b) III-IV-I-V-II c) IV-III-I-Il-V d) III-IV-II-I-V e)IV-III-I-V-II
Eje mplo No. 2 5 AZOR ÍN Y LA G EN ERAC IÓ N D EL 9 8 I. Posteriorm ente, todo ello apareció en su libro de ensayos clásicos y m odernos. II. Lo hizo en un artículo publicado en la revista A B C de M adrid (1913). IIl.José M artinez Ruiz, es conocido com o A zorín, fue el prim ero que habló de la G eneración deI 98. IV.Por tanto, es elcuestionam iento a las trapacerí as parlam entarias y elburocratism o. V. Sostuvo que la G eneración del 98 significa la protesta contra lo viejo. a)II-I-III-IV-V b) lll-ll-IV-V-l c) II-IlI-IV-V-I d) III-II-V-IV-I e) lIl-Il-I-IV-V
10 4
TRILCE
4. ORDENAMIE
NT O POR ORDE N DE SUB JET IVI DAD
E n este caso,se tiene que ver qué afirm ación es m enos contundente, e ir llegando hasta lo m ás contundente, es decir, de "la m ás discutible a la m enos discutible".
Ej emp lo N °26 LA S CAUSAS DEL CÁNC ER P ULM O NAR I. U n virus contagioso. II. U n d año p or vudú. III.E xceso de nicotina y alquitrán. IV.R espirar constantem ente la hum edad de la noche. a)IV-I-II-III b)II-III-IV-I c)II-I-III-IV
Eje mplo N’
d)II-IV-I-III
e)II-IV-III-I
27
EL C ARN AVAL DE RÍO I. M i abuela d ice: ¡So do m a y G om orra! II. Fiesta popular del B rasil. III.R egalo de los dioses de la sicalipsis. IV.Yo quiero ir este año. V. Los que han ido dicen que hay que tener cuidado de no confundirse. a)V-I-IV-III-II b)V-IlI-II-IV-I c)III-IV-I-V-II d)III-I-IV-V-II
e)IV-III-I-V-II
. Q ue te parece siahora dam os respuesta a las si guientes interrogantes: A . R elaciona correctam ente.
AUTOEVALUACIÓN
ENUNCIADOS 1. O rdenación basada en una especificación gradual de carácter geográfico. 2. O rdenación que partiend o d elhecho m ás lejano en el tiem po concluye con el acontecim iento m ás reciente. 3. O rdenación de la idea m ás discutible a la m enos discutible. 4. O rden ación que se fun dam enta en el uso de conectores y ef rerencias en la organizació n textual del ejercicio. 5. O rdenación en que un hecho da origen a otro. 6. O rdenación en que se suceden etapas que necesa-
SECUENCIA ( ) C ausal ( ) E n escal a de subjetividad
( ) Lógico discursiva ( ) M etodológica
( ) C rono lógica ( ) E spacial
ria0ente se ejecutan u ocurren en un orden d eterm inado. B . Señale los enunciados verdaderos (V ) y los falsos (F ). 1. E l título del ejerci cio no reviste m ayor relevancia para resol ver el ejercicio. (
)
2. Los ejercicios de plan de redacción preparan al alum no para la redacción de trabajos universitario s.( 3. Las estructuras de los ejercicios pueden basarse en oraciones o frases.( 4. Las proyecciones tem áticas son parte de las conclusiones. ( 5. La etim ología va antes de la definición. (
)
)
)
)
6. Se llam a anáfora a la(s) palabra(s) que sust ituye(n) a otras m encionadas anteriorm ente en el texto. ( ) 7. Los conectores son elem entos de enlace que sirven para unir internam ente una oración o m ás oraciones entre sípara conform ar un discurso.(
)
8. L a referencia no evita la redundancia ni la fluidez del discurso. ( 9. "Porque" cum ple una función conectiva tem po ral. ( ) 10. "E s decir" asum e una función conectiva equivalente. (
)
)
5. TIP OS DE DISC UR SO Tenem os que distinguir dos grandes tipos de textos. Según la intención con que el hablante em ite su discurso, tenem os : 1. D ISCURSO POÉTICO: E s la obra de arte literari a, aquella obra cuya m ateria prim a es el lenguaje. La obra literari a, el discurso poético tiene una finalidad estética.
10 5
R az. Ve rbal
2. DI SCURSO INFORMATIV O: E ste es eltexto que com unica ideas,ideas elaboradas y m anejadas por elpensam iento reflexivo; ideas que deben ser expresadas en un lenguaje lógico, gram aticalm ente correcto y sem ánticam ente coherente y riguroso; ceñido con exactitud al pensam iento que se quiere com unicar. Los textos inform ativos son de cuatro tipos fundam entales.
A. EL TE XT O NA RRAT IVO : E s aquel discurso que expone acontecim ientos en una secuecnia tem po ral (que se desarro lla en el tiem po). Puede ser un cuento, una novela, una historia, una leyenda, una fábula, una parábola, una tradición, una biografí a, una autobiografía, etc.
Eje mplo No. 28 LA FRON TE RA CON ECU ADO R I. A sí se selló definitivam ente una frontera que po r m ás de 150 año s m antuvo enfrentados a los países. II. Sin em bargo,para elPerú la línea lim ítrofe fue establecida por R eal C édula de 1802, la que casillegaba hasta Q uito. ecuatoriana. III. E l 13 de m ayo de 1999 se puso el últim o hito (el 165) en la frontera peruano IV. D urante todo ese tiem po, E cuador argum entó que en 1810 su territorio llegaba hasta el río A m azonas. a) I-II- III- IV b) III- I- IV - II c)III-IV - II- I d) III- II- IV - I e)I-IV - III-II : La descripción consiste en presentar por m edio del lenguaje, cosas,personas, anim ales,o lo creado por nuestra fantasía, con todas las características y circunstancias que ayudan a dar una idea com pleta de ellos. Sus cualidades básicas son: L a objetividad y la variedad de las palabras.Puede ser una caricatura, un retrato, etc.
B. EL T EXT O DESCRIPTIVO
Eje mplo No. 29 LAS AVES I. L a adaptación a o tros entorno s ha causado que algunas especies hayan perdido, incluso, la capacidad de vuelo. II. Tam bién se han adaptado a otros entornos, por lo cual presentan variaciones de aspecto y costum bres. III. E llas proceden del género prim itivo de los reptiles. IV. C on el tiem po, las aves u feron adaptándose a la vida en el aire. V. Las aves constituyen una clase de vert ebrados con el cuerpo cubierto de plum as y las extrem idades anteriores transform adas en alas. a) III - V - II - IV - I b) V - III - IV - II - I c) III - IV - V - I - II d) V - I - IV - III - II e) III - IV - II - I - V
C. EL T EXT O EXPO SITIVO : E s ésta la form a m ás am plia de com unicación: exponem os nuestras ideas, nuestras reflexiones y aspiraciones; escucham os exponer proyectos, intenciones, pensam ientos de toda clase. P uede ser subjetivo cuando vierte sentim ientos propios de nuestra sensibilidad (E j. la lírica y el ensayo) y es objetiva cuando es fría, desapasionada y doctrinaria y eso es propio de la ciencia. Puede ser eldiscurs o, la conferencia, etc.
Eje mplo No. 30 LA ED UC AC IÓ N SEN TIM EN TAL, D E G USTA VE FLAUB ERT I. E s una gran crónica de la generación que, en 1848, tenía 25 año s y vivía en Francia conm ocionada por la revuelta obrera. II. Por ello, la crítica ha reconocido en el joven personaje de la novela a un alter ego del autor. III.La E ducación Sentim ental , obra escrita por G ustave Flaubert, es considerada com o una de las m ayores novelas del siglo X IX . IV. Se piensa que Flaubert escribió esta historia de am or recordando sus años juveniles. V. E s tam bién, una historia d e am or, pero de un am or condenado al fracaso en m edio de la desolación d e una época. a) III - I - V - IV - II b) I - III - V - IV - II c)III - V - II - I - IV d) I - V - II - III - IV e) IV - V - I - II - III : C om o su no m bre lo ind ica, aquí el hablante presenta una serie d e hechos o consideraciones para d em ostrar o com probar la verdad o falsedad de alguna aseveración.
D .EL TEXT O ARGUM ENT ATIVO
Eje mplo No. 31 EL A IR E I. Los trabajos del célebre quím ico francés Lavoisier cam biaron el punto de vista sobre el aire. II. E stos gasesson el oxígeno y el nitrógeno; el oxígeno es una quinta parte del aire com ún. III. E ste infortunado quím ico dem ostró que el aire se descom po nía, pues es una m ezcla de dos gases. IV. H asta fines del siglo X V II, elaire era vi sto com o un cuerpo sim ple, es decir, no adm itía descom posición alguna. V. E n la antigüedad, el aire era considerado com o uno de los cuatro elem entos fundam entales. a) V - I - III - II - IV b) IV - V - III - I - II c) V - IV - I - III - II d) V - III - II - I - IV e) IV - II - I - V - III
10 6
TRILCE
EJER CIC IOS 01. EL CO N CEPTO D EL UN IVERSO. I. Ptolom eo dijo que la T ierra era el centro del m undo. II. E l hom bre no ha tenido siem pre la m ism a idea del U niverso. III. C opérnico superó a P tolom eo, sosteniendo que el centro del universo era elSol. IV. Para lo s griegos, por ejem plo, l a Tierra era plana y el cielo era una bóveda. V. H oy día sabem os que la T ierra no es el centro del U niverso. a) II - I - III - IV - V c) II - IV - III - I - V e) I- II -IV - V - II
b) II - IV - I - III - V d) V - II - I - IV - III
02. ISAACN EW T ON . I. E n 1661 , cuando tenía 18 año s, N ew ton fue enviad o al T rinity C o llege d e la U niversid ad d e C am bridge. II. C om o consecuencia, perm aneció en cam a hasta su m uerte en 1727 a los 84 años. III. N ació en la navidad de 1642. IV. E n 1 66 5, L on d res fue a so lad o p or la p este bu bó nica. V. G ran físico m atem ático que form uló las leyes básicas de la m ecánica. V I. E n 1664, a los 21 año s de edad, escribe en form a de apuntes su prim er libro “ A lgunas cuestiones filosóficas” . a) V-III-I-V I-IV-II b) III-I-V-V I-IV-II c) III-V I-IV-II-I-V e) III-VI-I-V-IV-II
d) III-V-II-I-IV-V I
03. ELP ROC ES O TE CN O LÓG ICO. I. E valuación del objeto tecnológico. II. C onstrucción del objeto tecnológico. III. Identificación del problem a tecnológico. IV. D iseño del objeto tecnológico. a) I-II-III-IV b) III-IV-II-I c) II-III-IV-I d) IV-III-II-I e) II-I-III-IV
06. JO YCE: EL G RAN RENO VADO R DE LA NO VELA. I. E sta novela m arcó un hito en la literatura: presenta inm ejorablem ente el m onó logo interio r y la perspectiva m últiple. II. A l inicio, Joyce escribió obras que n o llam aron m ucho la atención: G ente de D ublín y R etrato de un A rtista A dolescente. III. N ació en D ublín, fue un hom bre polifacético, m uy erudito y de gran m em oria. IV. E sto cam bió en 192 2 cuando publicó U lises, su obra capital. a)III-II-IV-I b) II-IV-III-I c)IV-III-II-I d) I-II-III-IV e) III-I-IV-II 07 . CA M US Y EL EXI STENC IALISM O. I. Por su experiencia d el dolor hum ano, se adhirió a la filosofía existenciali sta. II. N ació en A rgelia, cuand o este país era una colonia francesa. III. Pero fue un existencialista sui generis: no aceptaba la idea de la literatura com prom etida. IV. V ivió las dos guerras m undiales y reflejó en su obra toda la angustia d e los hom bres de su tiem po. a) III-IV-I-II b) I-II-III-IV c) I V -II-III-I d) I-III-II-IV
e) II-IV-I-III
08 . LA NO VELA EN EL RENAC IM IENTO. I. E l L azarillo de Torm es, obra anónim a, otro caso excelente. II. E n el R enacim iento, se cultivó la prosa de ficción. III. U na obra im portantísim a al respecto : D on Q uijote de la M ancha. IV. E n E spaña, surge por entonces la novela en el sentido m od erno. a)I-II-III-IV b) II-IV-III-I c)IV-II-I-III d) III-I-II-IV e) IV-II-III-I
09. LAS REV O LUC IO N ES C IEN TÍFIC AS. I. Surge entonces una nueva teoría que intenta audazm ente explicar las anom alías. II. G racias a éxitos em píricos,la nueva teoría va im po04. FEDERI CO G ARCÍ A LORC A. niendo una serie de nuevas categorías. I. E n su poesía d estacan el sim bolism o y la m etáfora. III. La teoría convencional presenta una m ultiplicidad II. E l teatro de L orca es variado y de gran valor artístide anom alías o problem as sin explicar. co. IV. L as anom alías se resisten a ser explicadas en el III. Figura fundam entalde la G eneración del27, nació m arco de las lim itadas categorías tradicionales. en G ranad a (189 8). a)IV-III-II-I b) II-III-I-IV c)III-IV-I-II IV. Se debe poner de relieve sus rtagedias: B odas de d) I-II-IV-III e) II-IV-I-III Sangre y Yerm a. V. Su arte se expresa tanto en poesía com o en obra 10. EL O LE O DU CTO N O R –PE RUANO. dram ática. I. Perm iten transportar elpetróleo crudo y se em plean a) V-IV-III-II-I d) III-V-I-II-IV
b) IV-V-II-I-III e) II-III-V-I-IV
c) III-V-II-IV-I
05 . LA IN TENC IO N ALID AD EN LA FE N O M ENO LO G ÍA H U SSERLI AN A. I. Sem blanza biográfica de E dm und H usserl. II. Tesis fundam entales de la fenom enología. III. La intencionalidad en la fenom enología de H usserl. IV. Intencionalidad en B rentano, m aestro de H usserl. V. La intencionalidad en la filosofía m edieval. a) V-II-IV-I-III b) V-III-I-II-IV c) I-IV-II-III-I d) V-IV-I-II-III e) V-IV-III-II-I
cuando existen grandes distancias entre el lugar de producción y los centros de consum o. II. Se aprovecha el petróleo producido en la selva. III. E l oleoducto nor-peruano una de las m ás extraordinarias obras de la ingeniería m oderna en el m undo. IV. Los oleoductos son extensas tuberías de acero de gran diám etro. V. A ctualm ente, se aprovecha alm áxim o en la costa el petróleo producido en la selva. a) IV-I-III-II-V b) IV -III-I-V-II c)III-II-I-IV-V d) III-I-II-V-V I e) IV-I-V-II-III 10 7
R az. Ve rbal
11 . LA EVOLUC IÓ N D EL UN IVERSO. I. E l B ing B ang o la G ran E xplosión . II. E l Sol, su si stem a y la V ía Láctea. III. E strellas: génesis, desarrollo y m uerte. IV. N ebulosas, C úm ulos y G alaxias. a)I-II-III-IV b) I-III-II-IV c)I-IV-III-II d) II-I-IV-III e) II-IV-III-I 12. S ACS AY H UAMÁN. I. Form ad o de grand es m uros, escalinatas y bancos de piedra. II. Fortificación incaica situada en C usco (Perú). III. E l recinto se com un icaba an tiguam ente con el C oricancha. IV. A ctualm ente se celebra ahí la fiesta del Intiraym i cada 24 de junio. V. La construcción está sobre un cerro y es de planta tria ngular. a) IV-I-II-III-V b) II-V-I-III-IV c)III-II-IV-V-I d) II-III-I-IV-V e) II-V-III-IV-I
a) II-I-IV-III-V d) V-II-III-IV-I
b) II-IV-I-III-V e) II-IV-V-III-I
c) I-II-III-IV-V
16. EL TEATRO Y E L CIN E. I. E l teatro no sólo se ha m antenido; sino tam bién ha evolucion ad o. II. E ntre ellas, la participación del público. III.C uando nació el cine, se pensó que elteatro desaparecería. IV.E sto prueba que la suerte del teatro no depende del éxito del cine. V. E l teatro se. ha renovado con técnicas que el cine no puede usar a) III-I-V-II-IV d) V-IV-III-I-II
b) III-V-IV-I-II e) I-V-III-IV-II
c) III-I-IV-V-II
17. EL CO NC EP TO DE ES TR UCTURA. I. D efinición de estructura. II. C lases de estructura. III. E tim ología de la palabra estructura. IV. E structuras m atem áticas y estructuras sociales. a) II - I - III - IV b) IV - II - III - I c) III - I - II - IV d) III - II - I - IV e) I- II - III - IV
13. M ARIO VARG AS L LO SA. I. H a sido trad ucido a n um erosísim as lenguas y ha ganado los m ayores premios literarios Internacio18. RESTRI C C IO N ES A LA LI BER TAD D E EXPRESI Ó N E nales entre ellos el Prem io C ervantes. IN FORM AC IÓ N . II. A l lado de Julio C ortázar, C arlo s Fuentes y G abriel I. L a libertad d e exp resión e inform ació n en los G arcía M árquez, es considerado un o de los m ás pactos internacionales de derechos hum anos. grandes novelistas hispanoam ericanos de la segunII. R estricciones alderecho y la libertad de expresió n da m itad delSiglo X X . e inform ación. III. N acido en 1936, en A requipa. E studió en B olivia, III. D e la libertad de expresión al derecho a la inform aPiura y Lim a, por lo que en 1959 viajó a París y luego a M adrid, dond e estud ió. IV. A lcanzó la fam a por prim era vez alganar el im po rtante Prem io B iblioteca Breve, de B arcelona, con su novela L a C iudad y los Perros. V. Incorpora las técnicas narrativas m ás in novadoras de la novela contem po ránea (efectos im presio nista, m onólogo interio r), etc. a) III-IV-II-V-I b) II-III-V-IV-I c)III-II-V -I-IV d) II-III-IV-I-V e) III-II-I-V-IV 14 . LAN ZAM IEN TO S ESP AC IALES. I. Lanzam iento d el “ Luna 9”(U R SS), prim era nave que aluniza y envía inform ación a la T ierra. II. S eries “ M ariner”y “ V iking”(U S A ), com ienza la exploración a M arte. III. Lanzam iento de “ L unik II”(U R SS), prim era nave espacial enviada a la Luna. IV. 3 de m arzo de 1972 : el “ Pioner 10”parte hacia . n er 4”se sitúa en la órbita de M arte. V. Júpi El“ Mter ari a) I-III-II-V-IV b) III-I-IV-V-II c)III-I-V-II-IV d) I-III-IV-II-V e) III-I-II-V-IV 15. EVOL UCI Ó N DEL H O M BRE . I. Lugar delho m bre en la naturaleza. II. E volución hum ana com o objetivo d e estud io. III. Proceso de hom inización. IV. E l ho m bre com o vertebrado. V. Prin cipales restos fósiles.
10 8
ón: ntecedent eso nes: históri cos. IV. ci Ti posAde restricci por seguridad nacional, orden público y m oral pública. a) I - II - III - IV b) II - I - III - IV c) III - IV - II - I d) III - I - II - IV e) II - I - IV - II 19. LA H ERNI A. I. La form a m ás habitual es la hernia inguinal y aparece principalm ente en el hom bre. II. La hernia se produce por lo general com o resultado de esfuerzos físicos que coinciden con una pared abdom inal debilitada. III. Los orificios herniario s típicos in cluyen la ingle y el om bligo. IV. Se da elno m bre de hernia a la salida de un órgano interno a través de una parte debilitada de la pared abd om inal. V. Los puntos donde la pared ab do m inal es m ás vulnerable constituyen los orificios herniarios. a) IV-II-III-V-I b) V-II-IV-III-I c) IV-II-V-III-I d) IV-II-I-III-V e) III-IV-II-I-V 20 . N EW TON Y LA LE Y DE G RAVI TACI Ó N U N IVERSAL. I. N ew ton establece las tres leyes del m ovim iento y la ley de gravitación. II. La astronom ía, desde la época de los griegos, era la m ás respetada de las ciencias. III. L os m o vim iento s d e la L un a, en la ép oca d e N ew ton, estab an m ejor estud iad os que en la d e G alileo. IV. La ley de gravitación universal estud ia los m ovim ientos de planetas y satélites.
TRILCE
a) II-III-IV-I d) III-II-IV-I
b) II-III-I-IV e) I-IV-III-II
c) I-III-IV-II
21 . LA DI SM IN UC IÓ N D EM O G RÁFI CA IN D ÍG EN A. I. Las epidem ias destruyen rápidam ente una población num erosa. II. N uevas enferm edades durante el Perú colonial (viruela, gripe, difteria, etc.) . III. Teorías sobre el descenso dem ográfico: guerras, explotación y epidem ias. IV. L a d ism inución de los indígenas costeños fue la m ás acentuada en el país. a)II-I-IV-III b) IV-I-II-III c)III-I-II-IV d) I-II-III-IV e) IV-I-III-II 22. LAS M ARIPOSAS Y LA CO LORACI Ó N. I. E n otras, para ad vertir que contienen sustancias tóxicas o para im itar depredadores. II. E n algunas especies,sirve de cam uflaje para pasar inadvertidas, confundidas con el paisaje. III. E ste últim o es elcaso de m ariposas cuyas alas abiertas,vistas de atr ás, tienen dos grandes ojos am arillos que im itan los de una lechuza. IV. La coloración de las m aripo sas es esencial para su supervivencia. a)II-IV-I-III b) IV-I-II-III c)IV-II-I-III d) III-II-I-IV e) IV-III-I-II 23. EL DESA RROLL O M O RAL . I. P iaget estab lece que hay un patrón o rden ado y lógico en el desarrollo de los juicios. II. E n la actualidad, las teorías m ás com pletas son las de Piaget, K ohlberg y Freud. III. K o hlb erg h a lo grad o un a a m p liació n y u n a revisión sobre el desarrollo m oral. IV. M uchas teorías del desarrollo m oral afirm an que éste procede m ediante una secuencia. a)III-IV-II-I b) IV-II-I-III c)III-I-II-IV d) I-IV-II-III e)II-IV-III-I 24 . LA D ESCENTRALI ZACI Ó N . I. La noción de descentralización geopolítica. II. Fracaso de los planes de descentralizació n. III. Proyectos para llevar a cabo la descentralizació n. IV. L a perm anencia del centralism o geopo lítico. a) I-II-III-IV b) IV-III-I-II c) II-III-I-IV d) I-III-II-IV e) III-I-II-IV 25 . SIN C RETI SM O. I. Tam bién se observa elem entos del m undo cristiano-europeo. II. cul A lgu naes s fi estas a nd inat na sivo. con servan elem en to s tural del m undo III. Todo ello po dría ser considerado com o una conciliación o sincreti sm o. IV. A m bas m anifestaciones se expresan a través de la m úsica y la danza. a)I-III-IV-II b) IV-III-II-I c)II-I-IV-III d) III-I-IV-II e) I-IV-II-III
26. EL VAL O R. I. C lasificación de los valores. II. L a naturaleza del valor. III. Tablas de valores y cri sis de valores. IV. E l acto valorativo. V. C aracteres del valor. a) II-IV-V-I-III b) I-IV-III-II-V c) II-IV-III-I-V d) II-I-III-IV-V e) I-III-V -II-IV 27 . LIM A: AN TES Y H O Y. I. E ra la Lim a tradicionalde los corsos de carnavales, los bailes de gala y las revi stas de variedades. II. C on la inm igración acentuad a hacia fines de los '80, debem os reconocer que Lim a se ha convertido en la capital de un país de gran cultura andina y provinciana. III. E n los com ienzos de este siglo, Lim a era una ciuda d do m inad a p or potentad os com erciantes, financistas y hacendados. IV. D esde entonces elflujo m igratorio a la capital, si bien con ritm os diversos,ha sido constante. V. E n la década de los ’ 30, con el inicio de significati vos m ovim ientos m igratorios, Lim a fue poblándose de caras nuevas. a) V-IV-II-I-III b) II-IV-V-I-III c)III-I-V-II-IV d) III-I-V-IV-II e) II-V-III-I-II 28. EL LOCO DE LOS BAL CO NES. I. Según la crítica especializada, es la versión de un nuevo Q uijote, defensor de causas perdidas. II. La obra es abordada con la m etáfora de lo antiguo contra lo m od erno. III. A dem ás,la técnica cin em etográfica utilizada, elflashback, le concede un ritm o y una tensión equilibrada a la obra. IV. Presenta la vida d e un excéntrico alem án dedicado a salvar l o s balcones de L im a. a)III-IV-II-I b) IV-III-II-I c)IV-I-II-III d) III-IV-I-II e) IV-I-III-II 29. LA M ÚSI CA Y SUS EF ECTO S EN EL CU ERPO HUMANO. I. Q uizá no sea tan conocido que las notas m usicales tienen repercusión en el funcionam iento del cuerpo. II. Todos sabem os que la m úsica influye m ucho en el estado de ánim o de las personas. III. E n oposición, las notas suaves pueden regular el ritm o de la respi ración y por tanto inducir al sueño. IV. U na m úsica vibrante acelera los latidos del corazón, dilata los vasos y aum enta la velocidad del riesgo sanguíneo. a)II-I-III-IV b) II-I-IV-III c)I-II-IV-III d) I-IV-III-II e) II-IV-III-I 30. LA V ERSI FIC AC IÓ N . I. Tales características son el núm ero de sílabas que se suceden en una em isión, los grados de intensidad o el tiem po utilizado para em itirlas, y su to no. II. C ualquiera de las características fonéticas en que una lengua puede o rganizarse, hasta construir un m odelo ordenado y sim étrico de verso.
10 9
R az. Ve rbal
III. A dem ás, considera las caract erísticas fonéticas en relación con los dem ás elem entos no fonéticos del poe m a. IV. A rte de com poner versos, o teoría de la estructura fonética del verso. a)II-I-III-IV b) IV-II-III-I c)IV-II-I-III d) II-III-IV-I e) II-III-I-IV 31. EL PE NSAM IENTO DE TOM ÁS H O BBE S. 1. H a de reconocerse en su filosofía la influencia d e D escartes. 2. Por ello, con frecuencia se l e ha puesto entre los em piristas. 3. E m pero hay notables diferencias que lo separan, por eso, lo del cartesianism o. 4. A un qu e, en realid ad , se halla m ás cerca d el racionalism o que del em pirism o. a)III-II-IV-I b) I-III-II-IV c)I-II-III-IV d) II-I-IV-III e) I-II-IV-III 32. DESARROLLO D E L A PE RSON ALIDAD . I. E structura de la personalidad en la adolescencia. II. R asgos específicos de la personalidad durante la adolescencia. III. D escripción de la personalidad. IV. C lasificación de la personalidad. a)IV-III-I-II b) II-III-IV-I c)I-IV-II-III d) IV-I-III-II e) III-IV-I-II 33. AL G UNO S RAS G OS DEL LENGU AJ E HU M ANO. I. Los ordenadores, instrum entos y la elaboración d e textos escri tos. II. Ventajas y lim itaciones del lenguaje escrito. III. Form as de lenguajes hum anos: lengua oral y lengua escrita. IV. Prioridad funcional del lenguaje oral. a)I-IV-II-III b) III-II-IV-I c)IV-II-III-I d) III-IV-II-I e) II-I-III-IV 34. LAS O BRAS DE G ABRI EL G ARCÍ A M ÁRQ UEZ . I. E n esa novela, destacan los aspect o s fantásticos de la realidad. II. E n 1982, ganó el Prem io N óbel de literatura. III. G arcía M árquez es un escritor colom biano nacido en 1928. IV. Se inicia com o periodista y narrador de cuentos. V. E n la década del sesenta, publicó C i en añ os de
Soledad. a) II-I-III-IV-V d) III-II-V-II-I
b) III-IV-V-I-II e) III-I-V-II-IV
c) I-III-IV-V-II
35. LOS ART RÓPODO S. I. Los insecto s son artrópo dos delsubtipo traqueado. II. C onstituyen el grupo m ás extenso del reino anim al. III. Su cuerpo se divide en cabeza,tórax y abd om en. IV. T iene tres paresde patas, antenas y dos pares de alas. a)I-II-III-IV b) IV-I-II-III c)I-III-IV-II d) I-III-II-IV e) II-I-IV-III
11 0
36 . EL SI STEM A D E LUB RICA CIÓ N . I. C uand o un a pieza de m etal se m ueve con tinua m ente rozándose con otra, se produce calo r. II. U n m oto r d e auto m ó vil tienen m uchas par tes m etálicas que se rozan entre sí. 3. E l m etal de las piezas pronto se consum e o se funde, haciendo que las piezas se unan firm em ente. IV. E stas partes del autom óvil deben ser lubricadas (bañadas con aceite) perm anentem ente para evitar que se desgasten o se fundan. a)I-III-II-IV b) I-III-IV-II c)III-II-I-IV d) II-III-IV-I
e) II-I-III-IV
37. LAS BO DAS EN EL JAPÓN . I. Se acostum bra asíporque se supo ne que la m ujer tiene los cuernos de los celo s y ésto s deben perm anecer ocultos durante la cerem onia. II. Las bo das son ocasiones m uy especiales en todas partes del m undo. III. L a novia tam bién lleva una rígida b anda b lanca alrededor de su cabeza. IV. E n Japón se usa norm alm ente un kim on o blanco, de largas m angas, con estam pados m ulticolores. a)II-IV-III-I b) IV-II-I-III c)II-IV-I-III d) IV-II-III-I e) II-III-IV-I 38. CÚM ULOS GALÁCTI CO S. I. Las galaxias no suelen apareceraisladas y su distribución en el universo no es uniform e. II. Los cúm ulos pueden llegar a tener vario s m iles de galaxias. III. A ctualm ente con ocem os docenas de cúm ulos que se cl asifican en regulares e rr iegulares. IV. La m ayoría de galaxias aparecen asociadas en pares, tripletes y cúm ulos. V. Los irregulares concentran galaxias de todo tipo y en proporciones variables. a) I-II-IV-III-V b) IV-II-I-V-III c)I-III-IV-II-V d) IV-I-III-V-II e) I-IV-II-III-V 39. EL S O NIDO VO CAL Y LA M ÚSICA. I. E l tam año y tensión de las cuerdas vocales varía desde el bajo hasta el alto soprano. II. La voz: el instrum ento m ás flexible y sensible que existe. III. E l sonido vocal m usical m ás alto lo produce el tenor y, excepcionalm ente, el barítono. IV. E l sonido vocal es producido por la vibración de las cuerdas vocales en la garganta. a)IV-II-III-I b) II-IV-I-III c)III-I-IV-II d) I-II-III-IV e) III-II-I-IV 40 . TEO RÍA G EO CÉN TRICA Y H ELIO -CÉN TRICA . I. C opérnico creó la Teoría H eliocéntrica. II. N ew ton form ula la L ey de G ravitación U niversal basada en los estudios de C opérnico y Kepler. III. L a Iglesia C atólica protestó contra elH eliocentrism o, calificándolo de herejía, apenas apareció. IV. K epler descubre la órbita elíptica de la tierra basado en la Teoría H eliocéntrica. V. L a Iglesia C atólica hizo de la Teoría G eocéntrica de Ptolom eo un dogm a. a) I-IV-II-III-V b) I-IV-II-V-III c)V-I-IV-II-III d) V-I-III-IV-II e) V-I-IV-III-II
TRILCE
IV. R epresentante del pesim ism o con su obra capital: 41 . PERI O D IFIC AC IO N ESA RQ U EO LÓ G ICA S. “ E lm undo com o voluntad y com o representación” . I. Los incas fueron ubicados en el Tercer H orizonte. V. Pensador solitario, com batió la filosofía académ ica II. A parecen otras perio dificaciones para el desarrollo de su tiem po q ue sólo tardíam ente recono ció su de las culturas peruanas. valor. III. E n la década del 20, Tello hace una perio dificación, a) V -II-I-IV-III b) V-I-II-IV-III c)V-IV-III-I-II clasificando a las culturas en costeñas y serr anas; d) III-II-V-IV -I e) I-II-III-V-IV C havín sería la prim era y m ás antigua. IV. R ow e crea el m étodo de los H orizontes Culturales para perio dificaciones arqueológicas, diferencián- 46. PABL O N ER UDA. I. N ació en Parral, en la provincia de L inares, en el dose de Tello. año 1904. V. E n sus inicios, la A rqueología se lim itaba a la desII. Sus obras m ás conocidas fueron :“ O das Elem entacripción de la cerámica y otras producciones artístia)cas. II-IV-I-III-V d) II-I-IV-III-V
b) V-III-II-IV-I e) V-III-II-I-IV
c)III-V-II-IV-I
42. NERU DA Y EL SURREAL ISM O. I. Prod ucción juvenil nerud iana (Veinte po em as de A m or y U na C anción D esesperada). II. N eruda, un poeta surrealista. III. E l surrealism o, una vertiente del Vanguardism o. IV. E l Vanguardism o del siglo X X post Prim era G uerra M un dial. V. P rod ucción po ética nerud iana po st G uerra C ivil E spañ ola. a) IV-III-II-V-I b) I-II-III-V-IV c)II-III-IV-I-V d) III-II-IV-V-I e) IV-III-II-I-V
l es” ,C“ Canci antón o GDeneral ” ,“ Vei,ntet e c. Poem as de A m or y una esesperada” III. Tras su m uerte, fueron publicados sus m em orias con el título: “ C onfieso que he vivi d o” . IV. G anó el prem io N óbel en 1971 . V. E n su obra, canta a la A m érica Ind ia y a su ideal político com unista. a) V-IV-III-II-I b) I-IV-V-II-III c)I-V-II-III-IV d) III-IV-II-I-V e) IV-II-V -III-I
47. EL SON IDO . I. E l oído hum ano no es capaz de captar son ido s de frecuencias. II. Las vibraciones se transm iten de zona en zona en el aire. III. E l sonido se produce por vibració n de los cuerpos. IV. E l sonido se caracteriza por la intensidad y la altura. 43. PE RIO DO BARR O CO. V. C ada sonido fundam ental está acom pañado de I. Influen cia del po eta español L uis de G óngo ra y otros. A rgote. a) III-I-V-II-IV b) IV -III-V-II-I c)IV-V-I-III-II II. Y el m ás im portante, Juan del Valle C aviedes, “ El d) III-II-IV-I-V e) II-IV-III-V-I Poeta Satírico” . III. A lcanza la segunda m itad del siglo X V II y los co48. EL CUADRO AP ENDI CULAR. m ienzos del siglo X V III. I. D iagnóstico de apendicitis. IV. Sobresalen en este lapso Juan de E spino za M edrano II. C ulm ina en la región de la fosa ilíaca derecha. “ E l Lunarejo” . III. C aracterística del dolor. V. Luis Antonio de O viedo “ C onde de la G ranja” . IV. E n esta fosa existe hiperestesia cutánea. a) I-II-III-IV-V b) III-I-IV -II-V c)III-I-IV-V-II V. Variable según la m odalidad aguda o crónica. d) III-I-II-IV-V e) I-III-IV-V-II a) I-III-IV-V-II b) I-IV-III-V-II c)III-V-I-II-IV d) I-III-V-II-IV e) IV-III-I-V-II 44. H OM BR E S DE P OCO SUEÑO. I. Por ejem plo N apo león y Tom ás E dinson sólo d or49 . EL J UICIO EN D ERECH O. m ían d e 3 a 4 horas. I. E n el D erecho, este acto puede ser en concreto la II. Pero hay quienes no necesi tan dorm ir tanto. últim a fase factible, pero no de todo punto de vista III. D urante una sem ana en el laboratorio uno de ellos necesario. durm ió 2 horas y 47 m inutos el otro, unos m inutos m enos. II. E n sentido general: el jucio es un acto de proceso m ental que tiene por objeto form ar una opinión o IV. C asitodo el m undo funciona m ejor sisus travesías establecer cl asificaciones, contrastes o una elección no cturnas duran de 7 a 8 horas. entre diversas posibilidades. V. E l D r. O sw al, ha estud iado a do s ho m bres sano s y I I I . E xi st en m uchos juicios que no desem bo can en prósperos que se sienten de m aravilla con m enos una resolución, sentencia o veredicto, sino en viraún. tud de un arreglo entre las partes. a) II-IV-V-III-I b) I-V-III-II-IV c)IV-II-I-V-III IV. Jui cio es, por tanto, una institución o conjunto de d) I-II-V-IV-III e) IV-V-III-II-I actos solem nes, detallados en la ley,a través de los cuales se resu elven los conflictos de intereses n e tre 45. SCH OPENHAUER Y LA VOL UNT AD. las partes. I. S ostuvo que la vo luntad era el origen del m al y a)I-II-IV-III b) II-I-III-IV c)III-II-I-IV distinguió tres grados en su cam ino de superación. d) II-III-IV-I e) III-II-IV-I II. La contem plación artística, la com pasión y la negación de la voluntad de vivir, con lo que se relaciona 50 . LA G EO M ETRÍ A DE PI TÁG O RAS. con el budism o. I. Los prim eros geóm etras se interesaban en probleIII. Q ue se ba sa en la o po sició n d e la v o luntad , m as com o la m edida d eltam año d e los cam pos o el substrato de los fenóm enos, y de la represent ación trazado de ángulos rectos para las esquinas de los del m undo en la conciencia.
11 1
R az. Ve rbal
edificios. II. E stos postulados fueron considerados por Pitágoras y sus discípulos com o verdades evid entes. III. E n el siglo V I a.C . el m atem ático Pitágoras dem ostró que las diversas leyes inconexas de la geom etría em pírica se pueden deducir de un núm ero lim itado d e axiom as. IV. E n el pensam iento m atem ático m od erno se consideran com o un conjunto de supuestos útiles pero arbitrari o s. a) I-II-IV-III b) III-II-I-IV c) III-II-IV-I e) I-III-II-IV e) I-II-III-IV
II. La ciud ad y elestado en generalse concebían com o un reflejo o reproducción del cosm os tal com o entonces se entendía. III. E l grueso d el pueblo lo form aban un a m asa de hom bres libres, con derechos civícos, y una cantidad ind eterm inada d e esclavos. IV. Su estructura era jerárquica, con el rey en la cúspide, dotado de poder absoluto. a)II-IV-III-I b) IV-II-III-I c)I-IV-III-II d) II-IV-I-III e) I-III-IV-II
51. LA PE NA D E MU ERT E. I. O piniones contrarias a la pena de m uerte. II. Procedim ientos vigentes para matar legalm ente. III. E L fusilam iento: la víctim a y los verdugos. IV. La pena de m uerte com o pena m áxim a. V. D escripción de los procedim ientos vigentes. a) IV-I-V-II-III b) II-V-I-IV-III c)IV-II-V-III-I d) IV-II-V-I-III e) II-I-II-IV-V
56 . RECU CIO Scom DE LOS Oal, CÉAN O S. I. S inRSO em SbaALIM rgo,ENTI la pesca erci que sum inistra alim ento a m illones de seres,está en m anos de un pequ eño grupo de n aciones. II. C atorce de ellas,controlan las tres cuartas partes de la producción m undial. III. Peces y mariscos u f eron, probablem ente, los prim eros recursos m arino s explotados por el hom bre. IV. Incluso, hoy, la pesca i ltoral sigue siendo una fuente vital de proteínas de alta calidad. V. E sta afirm ación parece confirm arse con los m ontones de conchas de ostras y m ejillones abandonados por los hom bres prim itivos. a) IV-V -III-II-I b) III-V-IV-I-II c)IV-V-III-I-II d) III-IV-V-I-II e) III-V-II-I-IV
52 . D ARW IN Y LA B IBLIA. I. E specialm ente im po rtante es el caso del ho m bre, m áxim a creación de D ios. II. D ecir que el hom bre desciende del m ono les parecía a los creyentes una horrible herejía. III. E n la actualidad, teólogos y científicos han llegado a superar estos problenas y se puede creer en Dios 57. LAS EM O CIO NES. I. C om po nentes de las em ocion es: activación, evay en la evolución. luación y expresión. IV. C uando D arw in form uló la teoría de la evolución II. Los prim eros estudios sobre la em oción. se puso en contra de lo expresado en la B iblia. III. Las otras cuatro son las parejas aceptación-repulV. La B iblia habla de "creación" y no de "evolución", es decir, D ios creó las especies tal y com o las conosión y expectación-sorpresa. IV. Tipos de em oción: el tem or, la cólera,la alegría y la cem os. tristeza. a) II-V-IV-I-III b) IV-V-I-III-II c)IV-V-I-II-III V. Procesos involucrados en la activación y evaluad) V-IV-III-II-I e) IV-I-V-III-II ción. a) I-II-V-IV-III b) I-II-III-V-IV c)II-I-V-IV-II 53 . EL M EST ER D E JUG LARÍ A. d) II-V-IV-I-III e) IV-I-V-III-II I. E l "Poem a d e M ío C id", m áxim a o bra d e los juglares. 58. G ANG RE NA PUL M ON AR . II. Principales obras del m ester de j uglaría. I. S e d an inyeccio nes con a ntibió ticos, así com o III. Tendencia literari a española. nebulizadores para su tratam iento. IV. A nálisis del "Poem a de M ío C id". II. Presenta fiebre y m al estado general. A liento fétido V. R ecibe su nom bre de los juglares o poetas populadel enferm o. res. III. G eneralm ente se deb e a b ro ncon eum o nías, a) II-V-III-I-IV b) I-V-III-IV-II c)III-V-I-II-IV em bolias sépticas o neum onías por aspiración. d) III-V-I-IV-II e) III-V-II-I-IV IV. A dem ás, suele ser un a en ferm ed ad de afección m ortal. 54. LA L EYEND A D E L A VENUS D E M ILO. V. A fección p oco frecuente debido a la putrefacción I. E sta estatua no tiene brazos. de áreas de tejido m uerto del pulm ón. II. E l artista no soportó la idea de haber realizado una a) V-III-IV-II-I b) V-II-I-III-IV c)I-III-II-IV-V obra perfecta. III. L a Venus de M ilo es una estatua de la G recia A ntigua. IV. Se atribuyó la cercenación de los brazos al propio artista. V. Fue encontrada en el fon do del m ar y rescatada. a) III-I-IV-V-II b) III-V-I-IV-II c)I-III-II-V-IV d) III-V-I-II-IV e) III-V-IV-II-I 55. EL ES TADO M ES O POT AM IO. I. La adm inistración y gobernación correspond ían a una élite que ejercía el poder porque le era inherente, en virtud del m andato divino.
11 2
d) III-V-II-IV-I
e) V-IV-III-II-I
59 . AL BOR D E DE LA EXT IN CIÓ N . I. Se d escono cen aún las con dicion es de conservación de la m ayoría de anim ales de nuestro planeta. II. La U nión Internacional para la C onservación de la N aturaleza (U IC N ) presenta un cuadro som brío para gran parte de la fauna m undial. III. C asiuna cuarta parte de los m am íferos delm undo se encuentra en peligro de extinción.
TRILCE
IV. E lnúm ero de especies am enazadas ha aum entado, y el ritm o de decadencia es alarm ante. V. La U IC N publicó su lista roja para crear conciencia sobre la deplorable situación de la vida anim al. a) V-II-III-I-IV b) III-II-I-IV-V c)II-V-I-IV-III d) III-I-II-IV-V e) II-IV-V-III-I 60. DESAST RES N ATURAL ES . I. E l huracán L eni, uno de los tantos que azota la región arrasó con alguno s po blad os de la isla haw aiana.
II. E studios actuales de m eteorología intentan descifrar qué sucede al interio r de un huracán. III. E n esta últim a década, los problem as m eteorológicos se han m ultiplicado d ebido principalm ente a factores hum ano s. IV. E ntre los que ocasionan m ayores daños a la población civil se encuentran los huracanes. a)III-IV-II-I b) III-II-IV-I c)II-I-IV-III d) I-II-IV-III e) III-IV-I-II
PRÁCTI CA SEMÁN TICA N°09 APAREAMIENTO DE SINÓ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
B uhardilla B uido B rum oso C am and ulero C achaza C acofon ía B orrasca B reviario B río C acum en
APAREAMIENTO D 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
NIM OS ( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
H ipócri ta D isonancia Pachorra A guzado C om pendio Á nim o N ebuloso D esván Perspicacia Tem pestad
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
Tem pestad Torpeza A batim iento E scam pad o A lcázar C acofónico A m pliación R efinado M eridional R om o
E ANTÓ NIMO S
B reviario B oreal B ohío B ona nza B uido B urdo B rum oso C aletre C adencioso B río
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
TÉRMINO EXCLUID O 1. BREVIARIO 2. BUHARDILLA 3. BRUMOSO 4. BURDO 5. CACUMEN 6. CACHAZA 7. CALUMNIAR 8. BOTARATE 9. CAMANDULERO 1 BEODO
E pítom e D esván N ublado T osco P erspicacia P achorra D ifam ar D errochador H ipócrita A jum ado
R esum en B uharda N ubloso V asto Suspicacia Ineptitud Infam ar D ilapidador Fingido E brio
Síntesis P ocilga N ebuloso G rosero C aletre Flem a A frentar G eneroso E m bustero D ipsóm ano
Fragm ento B oarda C alinoso C habacano Ingenio Lentitud D eshonrar Pródigo A leve B orracho
C om pend io Ático E scam pad o A do cenad o A gudeza Parsim onia E xagerar D espilfarrador Falaz A dicto
11 3
R az. Ve rbal
VOC AB ULA RIO BÁS ICO
N°09
1. C A M O R R A : f. fam . R iña o pendencia // 2. A r. Panecillo largo con un trozo de longaniza dentro.Camorra “ SIN º Bronca, pelea, riña. // A N T º A m istad, concordia.
sangrienta” .
2. C A M PE ST R E : adj. C am pesino, del cam po. // 2. D ícese de las fiestas, reuniones, com idas, etc, que se celebran en el cam po. “ R estaurante campestre ” . SIN º Rural. // A N T º Urbano. 3. C A M U FL A R : tr. M il. D isim ular la presencia de arm as, tropas, m aterial de guerra, barcos,etc. dándoles apariencia que pueda engañar al enem igo. “ L a arm ada logró camuflarse ” . SIN º Esconder, ocultar. // A N T º D escubrir. 4. C A N A LL A : f. ant. Perrería, m uchedum bre de perros.// 2. fig y fam . G ente baja, ruin. // fig y fam . Persona despreciable y de m alos procederes. “ E res un canalla ” . SIN º Vil, indigno, abyecto. // A N T º H onorable, digno. 5. C A N C E L A R : tr. A nular, hacer ineficaz un instrum ento público,una inscripción en registro, una nota o una obligación que tenía autoridad o fuerza.// 2. fig. B orrar de la m em oria, abolir, derogar. “ D ecidicancelar ó el contrato” . SIN º Anular, invalidar. // A N T º Ratificar, validar. 6. C Á N D ID O : adj. B lanco, de color de nieve o leche. // 2. Sencillo, sin m alicia ni doblez.// 3. Sim ple, poco advertido. “ N iño cánd i do ” . SIN º Ingenuo, candoroso. // A N T º M alicioso, astuto. 7. C A N D O R : m . Sum a blancura. // 2. Sinceridad, sencillez,ingenuidad y pureza del ánim o. “ Tenía el . candor d e un niño” SIN º Albura, am pura. // Ingenuidad // A N T º N egrura / m alicia, astucia. 8. C A N ÍC U L A : f. Period o del año en que es m ás fuente el calor. “ G ozam os de la can ícu l a ” . SIN º Verano, estío. // A N T º Invierno. 9. C A N SIN O : adj. A plicase alho m bre o alanim alcuya capacidad de trabajo está d ism inuido po r elcansancio. // 2. Q ue por la lentitud y pesadez de los m ovim ientos revela cansancio. // 3. A nd. C ansado, pesado. “ Se m ostrabacansino ” . SIN º C ansado, exhausto. // A N T º Vigoroso, robusto. 10.C A O S : m . E stado am orfo e indefinido que se supone anterior a la constitución delcosm os. // 2. fig. C onfusión, desorden. “ Se volvió un caos ” . SIN º D esorden, caos. // A N T º O rden, cosm os. 11.C A PA C ID A D : f. Propiedad de una cosa de contener otras dentro de ciertos lím ites.C apacidad de una vasija, de un local. // 2. A ptitud, talento, cualidad que dispone a alguien para el buen ejercicio de algo. “ U só su . SIN º Idoneicapacidad ” dad, capacidad. // A N T º Ineptitud, incapacidad. 12.C A PC IO SO : adj. D ícese de las palabras,doctrinas,proposiciones,etc, falaces o engañosas.“ U na propuestacapciosa ” . SIN º Falso, engañoso.// A N T º Verdadero,cierto. 13.C A PITA L : adj. Tocante o perteneciente a la cabeza.// 2. fig. Principal o m uy grande. // 3. H acienda, caudal, patrim onio. “ M antuvo su capital ” . SIN º Im portante. // patrim onio. // A N T º Insignificante, trivial. 14.C A PIT U L A R : intr. Pactar, hacer algún ajuste o concierto. // 2. E ntregarse una plaza de guerra o un cuerpo de tropas bajo determinadas condiciones. “ Por fin logró capitular” . SIN -7 A cordar, pactar // rendirse. // A N T º D iscordar // resistir. 15.C A Q U E X IA : f. B ot. D ecoloración de las partes verdes de las plantas por falta de luz. // 2. Pat. E stad o de extrem a desnutrición producido por enferm edad com o la tuberculosis, las supuraciones, el cáncer, etc. “ S e acentuó suc a. SIN º Desnutrición, inanición. // A N T º Fortaleza, vigor. quexia ” 16 .C A R A D U R A : com . Persona que no tiene vergüenza. ¡O ye caradura !. SIN º Sinvergüenza, descarado. // A N T º Vergonzoso, pudoroso. 17.C A R D IN A L : ad j. Principal, fund am ental. “ Lo cardinal Secundario, intrascendente.
d e la exposición” . S IN º Im portante, trascendental. // A N T º
19.C A R E C E R : intr.. Tener falta de una cosa. “ C om enzó”acarecer d e recursos” . SIN º N ecesitar, faltar. // A N T º A bundar, sobrar. 20.C A R IA C O N T E C ID O : adj. fam . Q ue m uestra en el sem blante pena, turbación o sobresalto. “ M e lo encontrécariacon. SIN º A penado, sobresaltado. // A N T º A legrado, alborozado. tecido ” 21.C A SC A R R A B IA S : com . Fam . Persona que fácilm ente se enoja, riñe o dem uestra enfado. “ E s un viejocascarrabias ” . SIN º Bilioso, colérico. // A N T º Sereno, sosegado.
11 4
TRILCE
22.C A STA : adj. A scendencia o linaje. Se usa tam bién referido a los irracionales.// 2. E n la India, grupo social de una unidad étnica m ayor que se diferencia por su rango, que im po ne la en do gam ia y do nde la p ertenencia es un derecho de nacim iento. “ E s de buena casta ” . SIN º Linaje, ascendencia. // A N T º D escendencia, generaci ó n. 23.C A ST ID A D : f. C alidad de casto. // 2. V irtud del que se abstiene de todo goce carnal . // 3. C astidad conyugal. L a que se guardan m utuam ente los casados” .“ M antuvo su castidad ” . SIN º A bstinencia, pureza. A N T º Lujuria, lascivia. 24.C A ST IZO : adj. D e buen origen y casta. // 2. Por ext. T ípico, puro, genuino de cualquier país, región o localidad. “ Un lenguaje castizo ” . SIN º Puro. // A N T º Im puro, m ezclado. 25.C A ST O : D ícese de la persona que se abstiene de todo goce sexualo se atiene a lo que se considera com o lícito. // 2. Q ue no posee en sísensualidad. // 3. ant. R eferido al estilo. C astizo, puro. “ Sacerdot casto e ” . SIN º Abstinente, puro. // A N T º Lujurioso, lascivo. 26.C A SU A L : adj. Q ue sucede por casualidad. // 2. D er. V. condición casual. // 3. D er. A r. A plícase a las firm as o decretos judiciales concebidos para im pedir atentados.“ U n hecho casual ” . SIN º Im previsto, fortuito. / A N T º D eliberado, prem editado. 27.C ATA PLE X IA : f. Pat. E specie de asom bro o estupefacción que se m anifiesta, sobre todo en los ojos. // 2. E m botam iento súbito de la sensibilidad en una parte del cuerpo. “ Sufrió unacataplexia ” . SIN º Estupefacción, asom bro. // A N T º D esinterés,indiferencia. 27.C AT E G Ó R IC O : adj. D ícese del juicio o raciocinio en que se afirm a o niega sin restricció n ni condición. “ A firm ación . SIN º Indiscuti ble, in dudable. / A N T º R efutable, dubitable. categórica ” 28.C A T ILIN A R IA : adj. D ícese de las oraciones pronunciadas por Cicerón contra C atilina. // 2. Fig. E scrito o discurso vehem ente dirigido contra alguna persona. “ Pronunció sucatilinaria ” . SIN º A gravio, filípica. // A N T.: A pología, alabanza. 29.C A U C IÓ N : f. Prevención, precaución o cautela. “ Solicitaroncaución ” . SIN º Previsión, cautela. // A N T º Im previsión, descuido . 30 .C A U D ILLO : m . E l que com o cabeza, guía y m and a la gente de guerra. “ D etuvieron alcaudillo ” . SIN º A dalid, líder. / A N T º Seguidor, partidario. 31.C Á U ST IC O .: adj. D ícese de lo que quem a y destruye los tejidos anim ales. // 2. M ordaz, agresivo. “ expresio nes cáus t i . SIN º H iriente, dicaz, m ordaz. // A N T º Encom iástico, elogiable. cas ” 32 .C A U T E L A R : Prevenir, precaver. “ D ebem os cautelar aban do nar.
esas si tuaciones” . S IN º Prever, prevenir. // A N T º D escuidar,
33.C A U T IVA R : tr. A prisionar al enem igo en la guerra, privándole de libertad. // 2. fig. A traer, ganar. “ L a chica lo logró . SIN º Atraer // E m belesar. // A N T º Rechazar, repeler / D esencantar. cautivar ” 34.C A U T O : adj. Q ue obra con sagacid ad o precaución. “ E s un tipo cauto ” . SIN º Precavido, previsor. // A N T º Im prudente, incauto. 35.C A V IL A R : tr. Pensar con intención o profundidad en alguna cosa. “ Se dedicó a cavilar refl exionar.
el asunto” . S IN º M editar,
36.C E JAR : int. R etroceder, andar hacia atrás.C iar. // 2. A ndar hacia atrás las cabellerías que tiran de un carruaje. “ Tuvo que em pezar a cejar ” . SIN º Recular, ciar, retro ceder. // A N T º Avanzar. 37.C É LE B R E : adj. Fam oso, que tiene fam a. // 2. fam oso, que se distinguen por sus dichos y hechos extravagantes.“ E s un hom bre cé . SIN º Fam oso, insigne, conspicuo. // A N T º Anónim o, desconocido. l eb r e ” 38.C E LE R ID A D : f. Prontitud, rapidez, velocidad. “ A ctuam os con celeridad ” . SIN º Prem ura, presteza // A N T º Lentitud, dem ora. 39 .C É LIB E : adj. Persona que no ha contraído m atrim on io. "A ún era un cé l i be ". SIN º Soltero. A N T º C asado. 40 .C E N C E Ñ O : adj. D elgado o enjuto. "Todos en su fam ilia eran cen ceñ o s ". SIN º Flaco, esm irriado. AN T º G ordo, obeso.
11 5
TRILCE
Capítulo
10
PLAN D E REDACCI N I c)II-IV-III-I-V
EJ ERCICIO S DE APL ICA CIÓ N 01 . LA TALA. I. La m adera se usa para construir viviendas, m ue- 05 . bles, etc. II. C ontam os con tipos distintos de árboles, las especies m ás aprovechadas son pupura, cedro y tornillo. III. Principales lu gares donde se tala. IV. A ctividad en la cual se aprovechan los recursos vegetales de zonas boscosas. a) III-II-IV-I b) III-II-I-IV c)III-IV-I-II d) IV-III-II-I e) IV-II -I-I II 02 . PA SOS Q UE SIGU E EL MÉ TOD O C IENTÍ FICO. I. M edición con instrum entos adecuado s y registros de los datos obtenidos. II. La o bservación. III. E l análisis de los m encionados datos y aplicación de los principios m atem áticos. IV. Predicción y com probación m ediante la reproducción de los fenó m eno s experim entalm ente en el laboratorio. a) I-IV-III-II b) II-I-III-IV c)II-III-I-IV d) II-I-IV-III e) I-II-II I-IV 03 . LOS RELOJES. I. Su construcción se atribuye a unos m on jes. II. Señalaba la hora po r m edio d e cam panadas. III. Se dice que uno de los m onjes se llam a G eberto. IV. D atan d esde aproxim adam ente m il año s. V. Se com enzaron a construir en E uropa. a) IV-V-I-III-II b) IV-III-I-V-II c)V-IV-III-II-I d) V-III-I-IV-II e) V-IV-I-III-II
d) II-IV-I-III-V
e) II -V-IV-I-III LA MES CALINA . I. La m escalina es elcom po nente activo delcactus de Peyote. II. E ste cactus todavía se com e en las prácticas religiosas de las tribus de los H uicholes. III. S us efectos duran aproxim ad am ente una hora y son m uy sim ilares a los del LSD . IV. Se los com e (7 u 8 bo ton es es una dosis prom edio) o se los hierve y se ol s tom a com o té. a)I-II-III-IV b) I-II-IV-III c) I-III-IV-II d) II-I-III-IV e) III -I-IV-II
06 . CLIMA ECUAT ORIAL. I. D urante el día, la tem peratura bordea los 26 grados a través de todo el año. II. C om o su nom bre lo ind ica,es elclim a de las regiones cercanas alE cuador, pero no de todas las regioes. e todo el año, generalm ente en III. nes L a llecuatori uvia caealdurant fuertes chubascos durante la tarde. IV. E n la noche, la tem peratura puede descender unos 6 grados. V. Se caracteriza por sus elevadas tem peraturas y por las grandes precipitaciones fluviales. a) V-II-I-IV-III b) II-I-V-III-IV c)V-I-II-IV-III d) IV-V-I-III-II e) II -V-I-IV-III
07 . EL PLUV IÓMETRO. I. L a lluvia cae sobre el em budo, se desliza hacia el tubo, y la cantidad se m ide con una escala especial. II. Sielárea delem budo es 10 vecesm ayor que la del tubo, entonces 1m m de agua caída en el em bud o llenará 10 m m en el tubo. III. E l tubo tiene un em budo en la parte superior. 04 . LA PSI LOCIBINA. IV. C onsta de un cilind ro hueco que contiene un tubo I. Los efectos m entales incluyen visiones percibidas largo y estrecho. con los ojos cerrados y estados alterados de consII. ciencia. L a psilo cibina es el in gredien te a ctivo d e u n conjunto de hongos psicodélicos. III. Pueden producir náuseas, vóm itos y otros síntom as físicos,antes de que se experim ente los efectos m entales. IV. La m ayoría de los hongos que contienen psilocibina son am argos. V. Sin em bargo, los efectos m entales no son idénticos y varían según el entorno en el cual se lo s tom a. a) II-III-IV-V-I b) II-IV-III-V-I
V. I nstrum de lluvient as.o que sirve para m edir la precipitación a) V-III-II-I-IV b) IV-V-III-I-II c)V-IV-III-I-II d) IV-III-I-V-II e) II I-V-IV-II-I 08 . EL VIR US DEL SIDA . I. E ste daño es causado p or un virus den om inad o H IV (V irus de la Im nunodeficiencia H um ana). II. E lSID A es un sínd rom e que daña progresivam ente el sistem a inm unológico del hom bre.
11 7
R az. Ve rbal
III. E ste virus pertenece a la fam ilia de los retro virus. IV. Por pertenecer a esta fam ilia, es m uy difícil crear una vacuna efectiva. a) IV-III-II-I b) II-I-III-IV c)II-IV-III-I d) I-IV-III-II e) I-II-II I-IV 09 . EL SIST EMA NERVIOSO CENTRAL. I. Se puede dividir en sistem a nervio so central y sistem a nervio so periférico. II. E n el encéfalo se hallan los centros nervi o sos que captan estím ulos y responden a través de im pulsos. III. E l sistem a nervio so está constituido por un conjunto de órganos destinados a coordinar las funciones vitales del organism o. IV. E n los centros nervi o sos opera un com plejo circuito m ediante el cual un nervio conduce un estím ulo hasta una neurona y otra lleva el im pulso de respuesta. V. E l sistem a nervio so central com prende el encéfalo, conform ado por el cerebro, el cerebelo, elbulbo raquídeo y la m édula espinal. a) I-V-III-IV-II b) I-III-V-II-IV c) III-I-V-II-IV d) III-II-I-V-IV e) II I-I I-I -IV-V 10 . EL PARA ÍSO EN ALGU NA S CULTUR AS . I. E l de los árabes frío, con bailarin as danzando. II. D e este m od o, vem os cóm o la concepción del paraíso depende de nuestras realidades. III. Se presenta en diversas form as y tam años. IV. Inclusive po dem os tener concepciones personales respecto de él. V. E l de esquim ales es caliente. a) III-II-IV-I-V b) II-III-IV-V-I c)V-I-II-IV-III d) I-II-III-IV-V e) II I-V -I-I I-I V 11 . EL PROCEDER DE LOS ANIMA LES . I. Sirven para regir sus com unidades y para preservar las especies. II. E jem plos com o el m im etism o de los cam aleones, la m uerte colectiva de los lem m ing y otros m uchos, hablan de m ecanism o m isteriosos para los ho m bres. III. Son m últiples los ejem plos de especies del reino anim al que no s asom bran con su proceder. IV. Todos los recursos que usan están correctam ente orientados para cum plir un objetivo preciso. V. D e este m odo m antienen estables sus nexos con otros habitantes de un m ism o ecosistem a. a) III-IV-I-II-IV c)I-III-V-IV-II e) II I-I-IV -V-II
b) I-III-IV-V-II d) III-IV-I-V-II
12 . ALB ERT EINSTEIN, UN GENIO D E NUESTR O TIEMPO . I. P rim ero fun dó las nuevas concepciones sob re el espacio y tiem po que rigen los est udios físicos-teóricos actuales. II. Tal vez elcerebro m ás poderoso que h a dado la hum anidad.
11 8
III. Luego revolucionó los cono cim ientos sobre la energía. IV. Su teoría de la rel atividad es la base de los viajes espaciales. V. La desintegración d el átom o es otra de las consecuencias de sus teorías. a) I-II-III-IV-V b) II-I-III-IV-V c)II-III-V-IV-I d) I-III-IV-V-II e) II I-V -IV-II-I 13 . LA A ERÓBICA . I. E fectos de un m ejor aprovecham iento. II. C orazón , pulm on es y vasos sanguíneo s. III. Los pulm ones inspiran m ás aire. IV. A um entan la red capilar. V. La aeróbica tiene por objetivo fortalecer aquellos órganos y sistem as que utilizan el oxígeno. a) I-III-IV-V-II b) V-II-I-III-IV c)V-II-I-IV-III d) V-I-II-IV-III e) II I-IV-V-I-II 14 . EL MO DERNISMO . I. E n el Perú, uno de los m ás celebrados integrantes es José Santos C hocano. II. Tam bién cabe destacar que fue producto d e un largo proceso e intento de renovación. III. S e desarrolla entre las últim as décadas del siglo X IX y la prim eras del siglo X X . IV. C onstituye la prim era corriente literari a de origen genuinam ente am ericano. V. E n este desarrollo asim iló algunos rasgos de las escuelas poéticas francesas:el parnasianism o y el sim bo lism o. a) II-III-V-IV-I b) IV-III-V-II-I c)V-IV-III-II-I d) I-III-II-V-IV e) V-III-IV-I-II 15 . EL UN IVER SO . I. E n ella encontram os planetas, galaxias, etc. II. E spacio donde gravitan los astros. III. E ntre las principales tenem os: B ing-Bang; B igC runch. IV. E s infinito. V. Teorías acerca del origen del universo. a) V-III-IIV-II-I b) II-V-I-III-IV c)V-III-II-IV-I d) II-IV-I-V-III e) V-IV-II-I-III 16 . MIGU EL ÁNGEL, EL ARTIST A ÚNICO. I. E s elm ás fam oso artista delR enacim iento, y tal vez de la historia. II. Tal com o su com patriota L eon ardo de V inci, fue genial en todos los ám bitos del arte. III. E ntre sus obras se destaca “ La Pietá” ,“ E l M oisés” , en escultura; y en pintura, los frescos del techo de la C apilla Sixti n a. IV. N ació en la ciudad de Florencia elaño 1475 y m urió el año 156 4. V. D ejó varias obras m onum entales inconclusas. a) IV-I-II-III-V b) I-IV-II-III-V c)I-IV-III-II-V d) IV-I-III-II-V e) I-I I-I II-IV-V
TRILCE
17 . LAS ABEJAS. I. Se distinguen, en general, en solitarias y sociales. II. E n tanto que las otras, construyen colonias bien organizadas y diferenciadas. III. E xisten en todo el m undo y engloban m iles de es- 22 . pecies distintas. IV. E n elcaso de las prim eras,las hem bras vi ven solas. V. Las abejas son un grupo de insectos que pertenecen al orden de los him enópteros. a) V-III-I-IV-II b) I-IV-II-III-V c)V-III-II-IV-I d) I-IV-II-V-III e) V-II I-I -II -IV 18 . LOS INSECTOS. I. L os insectos de dividen, según su desarrollo, en varias clases. II. E n tanto que la m aripo sa pertenece a los llam ados ho lom etábolos. III. U n tipo especial de éstos es conocido con el nom bre de insecto s IV. E l pececillo d e plan ta es una de ellas, llam ad a am etábo lo. V. La tierra está poblada de una gran variedad de anim ales invertebrados. a) I-II-V-III-IV b) V-IV -III-II-I c)V-III-IV-I-II d) I-V-III-IV-II e) V-III-I-IV-II 19 . LA FISIO LO GÍA. I. Sin estos conocim ientos, nadie estaría en condiciones de com prender siquiera las enferm edades. II. T iene relación con la quím ica del organism o y la m anera com o reaccio nan las sustancias. III. Tam bién con elm odo com o el alim ento se introduce al torrente sanguíneo. IV. E s elestudio de la form a en la que funciona elcuerpo. a)IV-II-III-I b) II-IV-III-I c)IV-III-II-I d) I-III-II-IV e) IV-I-I II-II
a)IV-III-II-I c)II-IV-I-III e) III-IV-III
b) IV-III-I-II d) IV-I-II-III
GRIFO. I. C ustodia del oro de las m inas:función atribuida al grifo. II. C ostum bre m edieval de hacer salir el agua a través de la bo ca de un m on struo hecho d e piedra o m árm ol. III. Según la m itología griega, G rifo era elnom bre de un anim al fabuloso. IV. A plicación ornam ental, durante la E dad M edia, de la fiera híbrid a. V. M itad superio r, cuerpo de águila; m itad inferior, cuerpo de león, m ás una cola de reptil. a) I-IV -II-III-V b) III-I-V-II-IV c)IV-II-III-I-V d) III-V-I-IV-II e) II I-I -II -V-IV
23 . LA PO ESÍA. I. C lases de géneros ilterarios. II. A proxim ación contextual al térm ino “ género” . III. La brevedad y la flexibilidad : rasgos esenciales del po em a. IV. Prop iedad es del po em a. V. Teoría d e la poesía. a) V-IV -III-II-I b) II-V-IV-III-I c)V-IV-III-I-II d) V-IV-I-II-III e) II -I-V-IV-III 24 . DUM AS, LA H IST ORIA Y LA
FICCIÓ N.
I. Sus tem as predilectos se basan en leyendas y episodios reales qu e se m ezclan en sus num erosos libros. II. E n la obra “ E l Tulipán N egro”se com binan la delicadeza, las aventuras e in trigas. III. D um as, es uno de los m ás entretenidos y agradables novelistas delsiglo X IX y uno de los m ás fam osos de su época. IV. E n sus libros, encon trarem os la m agia q ue h a conquistado a los lectores: el pintar con tonos de ternura y violencia, de fuerza y levedad, aventuras caballerescas, conflictos sociales y personales. V. "E l Tulipán N egro" es uno de los libros m ás diáfanos y agradab les de D um as. a) III-I-IV-V-II b) III-I-V-II-IV c)I-III-IV-V-II d) III-V-II-IV-I e) I-I V-V-II-III
20 . EL VIE JO Y EL MA R I. E lescenari o de esta narración es una aldea pesquera de la Isla de C uba. II. Personajes: Santiago (un viejo pescador). M anolín (m uchacho de servicio). III. E sta novela fue publicada en la revista “ LIFE ”en 1952. IV. Santiago es un viejo pescador que se ve obligado a sustentarse con lo que gana de su oficio. V. Trata sobre las vicisitudes por las que atraviesan 25 . EL PR OBLEMA D EL CONOC IMIENTO . I. E l acto del conocim iento. viejos pescadores. a) III-V-I-II-IV c)II-IV-V-I-III e) II I-I I-V -I-I V
b) II-IV-I-V-III d) I-II-IV-III-V
21 . CORRIGIENDO PALABRAS. I. E n pleno Siglo de O ro de la literatura cast ellana, "haiga" era una form a correcta. II. E l cri terio de corrección tiene carácter histórico. III. "N o creo que haya m ucha gente": form a correcta. IV. A ctualm ente, "haiga" es una form a anticuada del presente del subjuntivo del verbo haber.
II. Teoría del conocim iento. III. E l conocim iento com o prob lem a. IV. D om inio de la teoría d el conocim iento. V. C on ocim iento y ap rehensión . a) II-IV-I-III-V b) I-II-IV-V-III c)III-IV-V-I-II d) II-III-IV -I-V e) II I-V -II -I-I V
11 9
R az. Ve rbal
26 . RICH ELIEU , SAC ERDO TE Y POLÍ TICO. I. E n 16 22 fue elevado a C ardenal y en 1624 a Prim er M inistro. II. E scribió “ M em orias y Testam ento Político” . III. Fam oso prelado y estadista francés. IV. M uere en el año 1642 . V. C reó el verdadero absolutism o real. a) IV-I-V-III-II b) I-IV-II-III-V c)V-IV-II-I-III d) III-I-V-II-IV e) II -IV-V-III-I 27 . EL NARRADO
R PER SONAJE.
I. D iferenci as entre el narrador –personaje y el narrador– om nisciente. II. Presencia del narrador–personaje en la obra Ensayo sobre la C eguera. III. E l narrad or–personaje puede ser narrad or protagonista o narrador personajes secundario. IV. E l narrador–personaje es el que cuenta la historia en prim era persona. a) II-I-IV-III b) III-II-IV-I c)IV-III-II-I d) IV-III-I-II e) III-I I-I-I V 28 . LA D EMOCRACIA EN AMÉ RICA LATINA. I. E sto sucede porque la dem ocracia supone la hegem onía de intereses por parte de una m ayoría electoral. II. E n A m érica Latina, norm alm ente,quienes han quedado en m inoría suelen cuestionar elsistem a. III. D e allí que se haya producido, en esta región, m uchos golpes de estado que históricam ente la h an interrum pido. IV. La existencia de las dem ocracias en el m undo es com pleja. a) II-III-IV-I b) II-I-III-IV c)IV-I-III-II d) IV-III-II-I e) IV-I-II-II 29 . EL SISTEMA NERVIO SO. I. D urante su proceso de d iferenciación, las neuronas desarrollan una estructura característica llam ada cono de crecim iento. II. E l sistem a nervioso hum ano constituye una increíble m áquina creada por la evolución. III. E ste sistem a d epen d e d e u n g ran nú m ero d e neuronas, las cuales form an un inm enso núm ero de conexiones neuronales precisas. IV. A través de este cono, que se expande por el tejido nervio so, las neuronas encuentran otra célula y establecen la conexión nervio sa. a) II-IV-I-III b) III-II-IV-I c)II-III-I-IV e) I-I V-III-II
d) III-II-I-IV
30 . EL IMPER IO IN CA. I. E structura política del im perio. II. E l im perio inca y la conquista española. III. Lím ites del im perio inca. IV. La econom ía del im perio inca. V. A m érica precolom bina y el im perio inca. a) I-III-IV -V-II b) V-III-I-IV-II c)V-IV-I-III-II d) I-IV-III-V-II e) V-III-IV -I-II 12 0
31 . LAS SUPERST ICIO NES. I. Fenóm enos naturales inexplicables para el ho m bre. II. Los hom bres prim itivos daban explicaciones arbitrarias e im aginativas a lo s fenóm enos naturales: nacen las “ superst iciones” . III. Las supersticiones han dado origen a un sinnúm ero de leyendas. IV. L a superstición es la enem iga natural del pensam iento científico. a)I-II-III-IV b) I-II-IV-III c) II-IV-I-III d) III-I-II-IV e) IV-II I-II-I 32 . EL DESARROLLO DE LA ASTRONO MÍA. I. La astronom ía new toniana: la m od erna m ecánica celeste. II. B abilonios y egipcios: observación sin teoría. III. C opérnico y la astrono m ía del R enacim iento. IV. L a astronom ía antigua: la teoría de Ptolom eo. a)I-II-III-IV b) II-IV-III-I c)IV-II-III-I d) II-III-IV-I e) I-IV -III-II 33 . EL CALOR D ILAT A LO S CUERP OS . I. E l trozo de bronce aum enta su tam año. II. E l laboratorio, un trozo de m etal, un m echero. III. E l trozo de bronce se som ete a la acción del calor. IV. Tarea: un experim ento en el laboratorio. a)I-II-III-IV b) IV-I-III-II c)IV-II-III-I d) II-III-IV-I e) II-I V-I-III 34
LA DEFINI CIÓ N D E LA LITERA- TURA . I. H istoria de la conceptualizació n del térm ino literatura. II. D esde el punto de vista pragm ático, la literatura no se define por su esencia. III. E s decir, la literatura se define com o una convención social. IV. E tim ología de la palabra literatura. a)IV-II-I-III b) IV-I-II-III c)IV-III-II-I d) I-IV-II-III e) I-II-II I-IV
35 . EL ORIGEN Y DESARR OLLO DE LA VIDA HUMANA . I. E n elséptim o m es, en su cerebro se crean 100 000 nuevas neuronas cada m inuto. II. E l corazón late y el sistem a circulatorio ya está consolidad o. III. Se form an los órganos com o: el corazón, el hígado y otros. IV. D esde el m ism o instante d e la fecun dació n se form a una nueva célula. V. E n sólo do s sem anas, tras un rápido proceso de m ultiplicación, anidará y se transform ará en un dim inuto em brión. a) IV-I-II-V-III b) IV-III-V-I-II c)IV-V-III-II-I d) III-I-V-IV-II e) II I-V -IV-II-I
TRILCE
36 . EL JUDÍ O MÁS ODIA DO POR LOS NAZIS . I. S iend o m uy joven , renu nció a la n acio nalida d alem ana: l a llegada de H itler alpoder lo obligó a abandonar definitivam ente su tierra natal en 1933. II. E n 1952, se le ofreció la presidencia del E stado de 40 . Israel, pero E instein la rechazó sin vacilaciones. III. E l científico fue sionista m ilitante y firm e defensor de la creación de un E stado judío en Palestina. IV. D esde ese añ o residió en lo s E stad os U nido s; jam ás perdonó a los alem anes el holocausto judío. V. N acido en A lem ania, E instein, que era judío, jam ás se sin tió identificado con los grupos nazis. a) V-I-IV-III-II b) I-V-IV-II-III c)V-III-I-II-IV d) IV-III-V-I-II e) II I-II-IV-V-I
a) I-III-IV-II-V c)IV-I-V-III-II e) IV-I-I II-II -V
b) V-IV-I-II-III d) IV-I-V-II-III
EL KU KLUX KLAN. I. E l K lan sólo proyectaba asustar a los negros para que no votaran y ahuyentar logreros. II. Los blancos prefirieron a este últim o y no bastaron los esfuerzos del gobierno federalpara condenar a los K lan. III. E l K lan em pezó a golpear negros brutalm ente, destruir sus hogares y lincharlos. IV. Sociedad secreta llam ada tam bién “ E lIm perio Invisible” . V. E l Sur com enzó a sufrir un doble reinado delterror: el de m ilitares y el del K lan. a) IV-I-III-V-II b) V-I-IV-III-II c)V-I-II-IV-III d) V-IV-I-II-III e) IV-III-V-I-II
37 . REPRODU CCIÓ N ASEXUAL. I. E n la m itosis,todos los descendientes originados a partir de un individuo, son copias genéticas. II. E n o rga nism o s un icelulares, la rep ro d ucció n asexual adopta form as de gem ación, bipartición y 41 . EL ANÁLISIS. I. Procedim iento para analizar. división m últiple. II. E jercitación del procedim iento. III. La descendencia tiene características hereditarias III. D iagram a del proceso de análisis idénticas al progenitor. IV. C oncepto del proceso de análisis IV. E s la m ultiplicación de un solo progenitor por desa)IV-I-II-III b) IV-I-III-II prendim iento d e una célula o una porción de su c)II-I-IV-III d) III-I-IV-II cuerpo. e) IV-III-I-II V. La m itosis, única form a de división im plicada, es causante de tal situación. 42 . LA LIBERT AD DE EXPRES IÓN. a) II-I-V-III-IV b) IV-II-III-V-I I. Ind em nización por el agravio. c)III-II-IV-V-I d) IV-III-V-I-II II. A fectación al honor. e) IV -III-IV-II III. Im portancia de la libertad de expresión. IV. Libertad de expresión y honor. 38 . LA ENURESIS. a)IV-III-II-I b) III-IV-I-II I. E n m uchos casos existe un patrón de antecedentes c) III-IV-II-I d) II-I-III-IV fam iliares. e) IV-III-I-II II. E s m ás frecuente en los varones y su tratam iento es de excelente pronóstico. . III. Los especialistas,sin em bargo, infieren que se debe 43 . EL FUT URO D E LOS SINDICATOS I. E nsayos de solución al problem a sind ical. a una falta de m aduración horm onalo controlde la II. Los sindicatos de cara al futuro. vejiga. III. E l m undo y sus cam bios en el crepúsculo del siglo IV. E s la em isión involuntaria de o rina después de los XX. cinco años. IV. E l declive sindical en la coyuntura actual. V. E l origen psicológico, com o única causa, es poco a) II-IV-III-I b) IV-III-II-I probable, aunque form a parte del cuadro. c)III-IV-I-II d) IV-II-III-I a) V-III-IV-I-II b) IV-I-III-IV-II e) III -IV-II-I c)V-IV-III-II-I d) IV-V-III-I-II e) IV -III-IV-II 44 . EL LIBERALISMO. I. E l Liberalism o y la política nacional de población. 39 . FIN DE LAS A VE NTUR AS DE FRANKLIN . II. E l Liberalism o en el Perú y Am érica Latina. I. E n 1845, zarpó con dos barcos y víveres para tres III. E l contenido o significado del Liberalism o. años, em prendiendo así su fatal viaje al N orte. II. Sus ho m bres perecieron de inanición, m ientras infructuosam ente trataban de avanzar hacia el Sur. III. Los barcos destrozados por los hielos fueron encontrados doce años después.Franklin había m uerto en 184 7. IV. Juan Franklin llegó a ser el m ás grande explorador ártico de su tiem po. V. E n busca de Franklin, y sus 168 hom bres, partieron tres em barcaciones, pero el m arino había desaparecido.
IV. O rigen de las prem isas del Liberalism o. a) IV-I-II-III b) II-I-III-IV c)III-II-I-IV d) IV-III-II-I e) III -IV-II-I 45 . LA IN SUF ICIENCIA D EL RECUE RDO . I. E sa cultura abism al m e condena a un d esvalim iento al no recordar poem as inm ortales sobre el tiem po y la m uerte que m e consolidarían en estos años finales.
12 1
R az. Ve rbal
II. N un ca tuve b uena m em oria, siem pre pad ecí esa desventaja. III. M i cultura es tan irregular, colm ada d e enorm es agujeros,com o constituida por restos de bellísim os tem plos. IV. Si algo recuerdo, tal vez sea una form a de recordar únicam ente lo que debe ser, quizá lo m ás grande que m e ha sucedido en la vida, lo que tiene algún significado profundo. a) II-IV-I-III b) IV-III-II-I c)II-IV-III-I d) I-III-II-IV e) III-I I-I-I V 46 . EL VIAJE. I. Prepararon las m aletas. II. C om praron do s boletos de a vión en una agencia de viajes. III. Las autoridad es revisaron si existía una orden de captura. IV. Llegaron al aeropuerto con dos ho ras de anticipación. V. Pagaron el im puesto d e salida. a) II-III-IV-I-V b) II-IV-III-V-I c)III-II-I-V-IV d) II-I-IV-V-III e) II -V-IV-I-III
IV. E sta rebelión, una cruenta guerra con signos de verdadera tragedia, fue im pulsada por un líder religioso: A ntonio C onselheiro. a)II-I-IV-III b) I-IV-II-III c)III-IV-I-II d) II-IV-III-I d) IV-II-II -I 50 . LAS CORRIDA S DE T OROS. I. Presentación de la cuadrilla de toreros. II. E l torero apasiona a las graderías con verónicas sucesivas. III. E l toro yace en el ruedo m ientras sus orejas se pasean por el ruedo. IV. Salida im petuosa del prim er toro de la tarde. a)I-IV-II-III b) I-IV-III-II c)I-II-IV-III d) IV-I-II-III e) III -II-IV-I 51 . EXPLO RACI ÓN ESP AC IAL . I. C ontrol de los efectos de la gravedad en anim ales. II. V iaje de exploración de la nave D iscovery controlada desde la ti erra. III. L a ex po sició n a la a usencia d e grave dad po r astronautas rusos. IV. P royecto de construir una gran estación espacial que albergue a quinientas personas. a) I-III-II-IV b) I-II-III-IV c)II-I-III-IV d) II-III-IV-I e) II-I -IV-III
47 . PERSE CUCI ÓN A UN LAD RÓN. I. E l ladrón corría por las calles, tenía un arm a en la m ano y sem braba el pánico entre la gente. II. La policía corría tras él. III. La gente se apartaba al paso del enfurecido y peli- 52 . LA GLOB ALIZACI ÓN. groso delincuente. I. E l fenóm eno actual de la globalización se define IV. A lgunas personas se sum aron a la policía en la accidentad a persecució n. a) I-II-III-IV b) II-I-III-IV c)II-IV-I-III d) I-III-II-IV e) IIIV-III-I 48 . SAFO Y EL AMOR. I. Po r ello, en sus po em as hay co nstan tes invocaciones a la diosa Afrodita. II. E l universo lírico de Safo se centra sobre todo en el am or. III. A grandes rasgos, la lírica griega se dividía en m onód ica y coral. IV. Safo es la m áxim a exponente de la lírica m onódica. V. E n la lírica m onódica, el poeta com po nía la letra y 53 . la m úsica que él m ism o cantaba. a) I-IV-III-II-V b) III-I-IV-V-II c)III-V-IV-II-I d) II-I-III-V-IV e) II I-IV-V-I-II S . 49 . LA GUER RA DE LOS CANUDO I. E n la d écada de los ochenta, M ario Vargas Llosa recrea este acontecim iento histórico en La G uerra del Fin del M undo. 54 . II. E n elB rasil del siglo X IX , se produjo una gran rebelión en el Sertón de los C anudos. III. E uclides de C unha en los Sertones,m ezcl a de novela y relato histórico, realiza una de las prim eras narraciones de este hecho histórico.
12 2
com o una caída d e fronteras económ icas y culturales. II. D icho fenóm eno ha dad o lugar a grand es bloq ues económ icos y culturales entre los que destacan la U nión E uropea y el M ercosur. III. E l M ercosur nitegra a cuatro países pertenecientes a la parte sur de Latinoam érica. IV. B rasil es elprincipal actor en las negociaciones actuales para sacar adelante el proyecto de integración. a)III-II-IV-I b) II-I-IV-III c) III-II-I-IV d) I-II-III-IV e) III -I-IV-II H IST ORIA D EL EV OLUCIONI SMO . I. E m pédocles: posible prim er evolucionista. II. E l legado de D arw in: el evolucionism o actual. III. D arwin y la superación d el lam arckism o. IV. Lam arck y su teoría de la evolución. a)I-III-IV-II b) IV-II-III-I c)III-I-IV-II e) I-II -IV-III
d) I-IV-III-II
LA RIQU EZ A PESQUERA D EL MAR PERU ANO. I. E l plancton es un m icroorganism o que sirve de alim ento a los peces. II. E n 1972, el Perú fue el prim er país pesquero del m un do . III. Las aguas del m ar peruano son m uy frías. IV. Por ello, la abundancia del plancton garantiza la riqueza pesquera.
TRILCE
V. E sta tem peratura p erm ite la reprod ucció n de l plan cton. a) II-I-V-III-IV b) III-IV-I-V-II c)III-V-I-IV-II d) IV-III-V-I-II e) IV-I-III-V-II 55 . LA FUN CIÓ N PO ÉTICA D EL LENGUA JE. I. Las funcion es del Lenguaje. II. E jem plos de función po ética. III. L a función poética: concepto. IV. D efinición del Lenguaje. a)II-III-IV-I b) III-I-IV-II c)IV-I-III-II e) IV-II I-I -II
58 . LA DROGA DICC IÓN. I. Políticas trad icionales de prevención de la drogadicción. II. La definición de drogadicción com o un hábito insano. III. N ueva concepción sobre la prevención de la drogadicción. IV. D escripción de diferentes form as y grados de drogadicción. a)III-II-IV-I b) I-IV-II-III c)II-IV-I-III d) IV-II-III-I e) I-I I-IV-III
d) IV-I-II-III
56 . EL VUELO MECÁNICO. I. D e m od o q ue, en general, los aviones poseen dos alas sust entadoras de los m ovim ientos del avión. II. O tro de los m ovim ientos que realiza todo avión es el de giro. III. Todas las aeronaves vuelan de acuerdo con los principios de sustentación. IV. Finalm ente, los m ovim ientos de ascenso y descenso,con los que se abre y cierra todo desplazam iento, son esenciales. V. E stas alas,con la cola, determ inan los m ovim ientos de inclinación que perm iten al avión controlar la resi stencia del ai re. a) I-V-II-III-IV b) III-V-II-I-IV c)III-I-V-IV-II d) I-III-V-II-IV e) II I-I -V-II -IV 57 . TOULOU SE - LAUTREC. I. E l apellido de los Tapié de C eleyrán se rem onta al siglo X II. II. D esde entonces,la fam ilia de los Tapié se constituyó en una de las cuarenta fam ilias m ás nobles de Francia. III. H enry de Tolouse –L autrec,reconocido com o uno de los m ás gran des pintores del im presionism o, nació en A lbi (Francia) a finales de 1864. IV. Fue hijo prim ogénito d elconde A lphone de Tolouse –L autrec y de la no ble A dél Tapié. a)IV-II-III-I b) III-IV-I-II c)IV-II-I-III d) III-I-IV-II e) I-I I-I V-II I
59 . EL AIRE. I. Los trabajos del célebre quím ico francés Lavoisier cam biaron el punto de vista sobre al aire. II. E stos gases s o n elO xígeno y elN itrógeno, elO xígeno es una quinta parte del aire com ún. III. E ste infortunado quím ico dem ostró que el aire se descom po nía, pues es una m ezcla de dos gases. IV. H asta fines del siglo X V III, el aire era visto com o un cuerpo sim ple, es decir no adm itía descom posición algun a. V. E n la antigüedad,elaire era considerado com o uno de los cuatro elem entos fundam entales. a) V-I-III-II-IV b) IV-V-III-I-II c)V-IV-I-III-II d) V-III-II-I-IV e) IV-II-I-V-III 60 . LA FAMILIA. I. La fam ilia tam bién se basa en un parentesco conyugal. II. E n las soci edades urbanas, la fam ilia viene atravesando una crisis lam entable. III. E llo se dem uestra tanto en las com unidad es m ás pequeñas com o en las grand es urbes. IV. E s la agrupación de personas unidas por vínculos de consanguinidad. V. A dem ás,la fam ilia es una institución que ha evolucionado históricam ente. a) IV-II-V-III-I b) II-III-IV -I-V c)II-III-V-I-IV d) IV-I-V-III-II e) IV-V-I-II-III
12 3
R az. Ve rbal
PRÁC TICA SEMÁN TICA N°10
APAREAMI ENTO DE SINÓ NIMO S
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
B uhardilla B uido B rum oso C am and ulero C achaza C acofon ía B orrasca B reviario B río C acum en
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
H ipócri ta D isonancia Pachorra A guzado C om pendio Á nim o N ebuloso D esván Perspicacia Tem pestad
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
Tem pestad Torpeza A batim iento E scam pad o A lcázar C acofónico A m pliación R efinado M eridional R om o
APAREAMI ENTO DE ANTÓ NIMO S
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
B reviario B oreal B ohío B ona nza B uido B urdo B rum oso C aletre C adencioso B río
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
TÉRMINO EXCLUID O
1. BREVIARIO 2. BUHARDILLA 3. BRUMOSO 4. BURDO 5. CACUMEN 6. CACHAZA 7. CALUMNIAR 8. BOTARATE 9. CAMANDULERO 1 BEODO
E pítom e D esván N ublado T osco P erspicacia P achorra D ifam ar D errochador H ipócrita A jum ado
R esum en B uharda N ubloso V asto Suspicacia Ineptitud Infam ar D ilapidador Fingido E brio
Síntesis P ocilga N ebuloso G rosero C aletre Flem a A frentar G eneroso E m bustero D ipsóm ano
Fragm ento B oarda C alinoso C habacano Ingenio Lentitud D eshonrar Pródigo A leve B orracho
C om pend io Á tico E scam pad o A do cenado A gudeza Parsim onia E xagerar D espilfarrador Falaz A dicto
VOC AB ULA RIO BÁSIC O N°09 1. C A M O R R A : f. fam . R iña o pendencia // 2. A r. Panecillo largo con un trozo de longaniza dentro.Camorra “ SIN º Bronca, pelea, riña. // A N T º A m istad, concordia.
sangrienta” .
2. C A M PE ST R E : adj. C am pesino, del cam po. // 2. D ícese de las fiestas, reuniones, com idas, etc, que se celebran en el cam po. “ R estaurante campestre ” . SIN º Rural. // A N T º Urbano. 3. C A M U FL A R : tr. M il. D isim ular la presencia de arm as, tropas, m aterial de guerra, barcos, etc. dándoles apariencia que pueda engañar al enem igo. “ L a arm ada logró camuflarse ” . SIN º Esconder, ocultar. // A N T º D escubrir. 4. C A N A LL A : f. ant. Perrería, m uchedum bre de perros.// 2. fig y fam . G ente baja, ruin. // fig y fam . Persona despreciable y de m alos procederes. “ E res un canalla ” . SIN º Vil, indigno, abyecto. // A N T º H onorable, digno. 5. C A N C E L A R : tr. A nular, hacer ineficaz un instrum ento público, una inscripción en registro, una nota o una o bligación que tenía autoridad o fuerza.// 2. fig. B orrar de la m em oria, abolir, derogar. “ D ecidicancelar ó el contrato” . SIN º Anular, invalidar. // A N T º Ratificar, validar.
12 4
TRILCE
6. C Á N D ID O : adj. B lanco, de color de nieve o leche. // 2. Sencillo, sin m alicia ni doblez.// 3. Sim ple, poco advertido. “ N iño . SIN º Ingenuo, candoroso. // A N T º M alicioso, astuto. c ánd i do ” 7. C A N D O R : m . Sum a blancura. // 2. Sinceri d ad, sencillez,ingenuidad y pureza del ánim o. “ Tenía el candor SIN º Albura, am pura. // Ingenuidad // A N T º N egrura. // m alicia, astucia.
de un niño” .
8. C A N ÍC U L A : f. Periodo del año en que es m ás fuerte el calor. “ G ozam os de laca níc ul a ” . SIN º Verano, estío. // A N T º Invierno. 9. C A N SIN O : adj. A plicase al hom bre o al anim al cuya capacidad de trabajo está dism inuido por elcansancio. // 2. Q ue por la lentitud y pesadez de los m ovim ientos revela cansancio. // 3. A nd. C ansado, pesado. “ Se m ostrabacansino ” . SIN º C ansado, exhausto. // A N T º Vigoroso, robusto. 10.C A O S: m . E stado am orfo e indefinido que se supone anterior a la constitución delcosm os.// 2. fig. C onfusión, desorden. “ Se volvió un caos ” . SIN º D esorden, caos. // A N T º O rden, cosm os. 11.C A PA C ID A D : f. Propiedad de una cosa de contener otras dentro de ciertos lím ites.C apacidad de una vasija, de un local. // 2. A ptitud, talento, cualidad que dispone a alguien para el buen ejerci cio de algo. “ U só su capacidad ” . SIN º Idoneidad, capacidad. // A N T º Ineptitud, incapacidad. 12.C A PC IO SO : adj. D ícese de las palabras,doctrinas, proposiciones,etc, falaces o engañosas.“ U na propuestacapciosa ” . SIN º Falso, engañoso.// A N T º Verdadero,cierto. 13.C A PITA L: adj. Tocante o perteneciente a la cabeza.// 2. fig. Principal o m uy grande. // 3. H acienda, caudal, patrim onio. “ M antuvo su capital ” . SIN º Im portante. // patrim onio. // A N T º Insignificante, trivial. 14.C A PIT U L A R : intr. Pactar, hacer algún ajuste o concierto. // 2. E ntregarse una plaza de guerra o un cuerpo de tropas bajo determinadas condiciones. “ Por fin logró capitular” . SIN º-7 A cordar, pactar // rendirse. // A N T º D iscordar // resistir. 15.C A Q U E X IA : f. B ot. D ecoloración de las partes verdes de las plantas por falta de luz. // 2. Pat. E stado de extrem a desnutrición producido por enferm edad com o la tuberculosis, las supuracio nes, el cáncer, etc. “ S e acentuó su c aquexia ” . SIN º Desnutrición, inanición. // A N T º Fortaleza, vigor. 16 .C A R A D U R A : com . Person a que no tiene vergüenza. ¡O ye caradura ! SIN º Sinvergüenza, descarado. // A N T º Vergonzoso, pudoroso. 17.C A R D IN A L : adj. Principal, fun dam ental. “ L o cardinal Secundario, intrascendente.
de la exposición” . SIN º Im portante, trascendental. // A N T º
19.C A R E C E R : intr.. Tener falta de una cosa. “ C om enzó a carecer sobrar.
de recursos” . SIN º N ecesitar, faltar. // A N T º Abundar,
20.C A R IA C O N T E C ID O : adj. fam . Q ue m uestra en elsem blante pena, turbación o sobresalto. “ M e lo encontrécariaconte. SIN º Apenado, sobresaltado. // A N T º Alegrado, alborozado. cido ” 21.C A SC A R R A B IA S: com . Fam . Persona que fácilm ente se enoja, riñe o dem uestra enfado. “ E s un viejocascarrabias SIN º Bilioso, colérico. // A N T º Sereno, sosegado.
” .
22.C A STA : adj. A scendencia o linaje. Se usa tam bién referido a los irracionales.// 2. E n la India, grupo social de una unidad étnica m ayor que se diferencia por su rango, que im po ne la en do gam ia y do nde la p ertenencia es un derecho de nacim iento. “ E s de buena casta ” . SIN º Linaje, ascendencia. // A N T º D escendencia, generaci ó n. 23.C A ST ID A D : f. C alidad de casto. // 2. V irtud del que se abstiene de todo goce carnal. // 3. C astidad conyugal. L a que se guardan m utuam ente los casados” .“ M antuvo su castidad ” . SIN º A bstinencia, pureza. A N T º Lujuria, lascivia. 24.C A ST IZO : adj. D e buen origen y casta. // 2. Por ext. T ípico, puro, genuino de cualquier país, región o localidad. “ Un lenguaje castizo ” . SIN º Puro. // A N T º Im puro, m ezclado. 25.C A ST O : D ícese de l a persona que se abstiene de todo goce sexual o se atiene a lo que se considera com o lícito. // 2. Q ue no posee en sísensualidad. // 3. ant. R eferido al estilo. C astizo, puro. “ Sacerdot casto e ” . SIN º Abstinente, puro. // A N T º Lujurioso, lascivo. 26.C A SU A L: adj. Q ue sucede por casualidad. // 2. D er. V. condición casual. // 3. D er. A r. A plícase a las firm as o decretos judiciales concebidos para im pedir atentados.“ U n hechocasual ” . SIN º Im previsto, fortuito. / A N T º D eliberado, prem editado.
12 5
R az. Ve rbal
27.C ATA PLE X IA : f. Pat. E specie de asom bro o estupefacción que se m anifiesta, sobre todo en los ojos.// 2. E m botam iento súbito de la sensibilidad en una parte del cuerpo. “ Sufrió unacataplexia ” . SIN º Estupefacción, asom bro. // A N T º D esinterés,indiferencia. 27.C AT E G Ó R IC O : adj. D ícese del juicio o raciocinio en que se afirm a o niega sin restricció n ni condición. “ A firm ación categórica ” . SIN º Indiscuti ble, in dudable. / A N T º R efutable, dubitable. 28.C A T ILIN A R IA : adj. D ícese de las oraciones pronunciadas por C icerón contra C atilina. // 2. Fig. E scrito o discurso vehem ente dirigido contra alguna persona. “ Pronunció sucatilinaria ” . SIN º A gravio, filípica. // A N T.: A pología, alabanza. 29.C A U C IÓ N : f. Prevención, precaución o cautela. “ Solicitaron caución ” . SIN º Previsión, cautela. // A N T º Im previsión, descuido. 30 .C A U D ILLO : m . E l que com o cabeza, guía y m and a la gente de guerra. “ D etuvieron alcaudillo ” . SIN º Adalid, líder. // A N T º Seguidor, partidario. 31.C Á U ST IC O : adj. D ícese de lo que quem a y destruye los tejidos anim ales. // 2. M ordaz, agresivo. “ expresio nescáus t i c as ” . SIN º H iriente, dicaz, m ordaz. // A N T º Encom iástico, elogiable. 32 .C A U T E L A R : Prevenir, precaver. “ D ebem os cautelar don ar.
esas situaciones” . SIN º Prever, prevenir. // A N T º D escuidar, aban-
33.C A U T IVA R : tr. A prisionar al enem igo en la guerra, privándole de libertad. // 2. fig. A traer, ganar. “ L a chica lo logró cautivar ” . SIN º Atraer. // E m belesar. // A N T º Rechazar, repeler. // D esencantar. 34.C A U T O : adj. Q ue obra con sagacid ad o precaución. “ E s un tipo cauto ” . SIN º Precavido, previsor. // A N T º Im prudente, incauto. 35.C A V IL A R : tr. Pensar con intención o profund idad en alguna cosa. “ Se dedicó a cavilar refl exionar.
el asunto” . S IN º M editar,
36.C E JAR : int. R etroceder, andar hacia atrás.C iar. // 2. A ndar hacia atrás las caballerías que tiran de un carruaje. “ Tuvo que em pezar a cejar ” . SIN º Recular, ciar, retro ceder. // A N T º Avanzar. 37.C É LE B R E : adj. Fam oso, que tiene fam a. // 2. fam oso, que se distingue por sus dichos y hechos extravagantes. “ E s un hom bre cé l eb r e ” . SIN º Fam oso, insigne, conspicuo. // A N T º Anónim o, desconocido. 38.C E LE R ID A D : f. Prontitud, rapidez, velocidad. “ A ctuam os con celeridad ” . SIN º Prem ura, presteza. // A N T º Lentitud, dem ora. 39 .C É LIB E : adj. Person a que no ha contraído m atrim onio. "A ún era un cé l i b e ". SIN º Soltero. AN T º C asado. 40 .C E N C E Ñ O : adj. D elgado o enjuto. "Todos en su fam ilia eran cen ceñ o s ". SIN º Flaco, esm irriado. AN T º G ordo, obeso.
12 6
TRILCE
Capítulo
11
PLAN DE REDACCIÓN II
01 . MARIO VARGAS LLOSA.
A ) IV-V-I-II-III
B ) V-IV-III-I-II
I. l Aos utor deos” nu,m“ noverde” velas com ciud ad y C -II-I II-V-I V-I D ) III-I-II-IV-V perr Lerosas a casa ,“ Loos“La cachorr os”y E )) IV-I II-I IV -I otras. II. E scritor peruano nacido en 1936. 05 . ¿Q U É PA SA CO N N U EST RO S A LU M N O S? III. Fue candidato a la presid encia del Perú en 1990. I. E studios recientes realizados por L . Vaccaro y V. IV. Tam bién ha escrito obras de teatro. A rancibia, nos m uestran que algunas dificultades V. E s m iem bro de la R eal A cadem ia desde 1994. observadas son: falta de interés,bajos niveles de A ) I-III-V-II-IV B ) II-I-IV-III-V aprendizaje y escasa capacidad para desenvolverC ) I-II-IV-III-V D ) II-III-I-IV-V se social y culturalm ente. E ) V-III-II-I-IV II. Por su parte E . C astro destaca que m uchos alum nos m anifiestan aburrim iento en clases. 02 . EL MAL DEL VIAJERO. III. Por ello no es extraño que su descontento se refleje I. C reencia errónea: un viaje es lo m ejor para relajarse. en expresiones tales com o “ m e aburro en clases” , II. Si son de trabajo ocurre todo lo contrario. “ soy m alo para estudiar” , etc. III.E studio del B anco M undial con 10.000 trabajadores IV. E l sistem a educativo presenta algunas dificultades de esa entidad. respecto al ideal de alum no. IV.Siendo las m ujeres superad as am pliam ente por los V. E stos aspectos se com plem entan con otros com o hom bres. las m etodologías tradicionales utilizadas para la V. Los funcionarios que son viajeros son los m ás proeducación de nuestros alum nos. pensos a sufrir trastornos sicológicos. A) I-II-V-III-IV B) I-V-II-III-IV A ) I-II-III-IV-V C ) I-III-II-V-IV E ) IV-II-III-V -I
B ) I-II-III-V-IV D ) I-V-III-II-IV
C) IV-I-II-III-V E ) IV-III-I-II-V
D )I-V-III-IV-I
06 . ¿D E D ÓN D E S U R G E L A I D E A ? ¿C ÓM O 03 . EL MITO DE LA S PASTILLAS AD ELGAZANTES. I. N o existen todavía estud ios que avalen la realefectividad de estos m edicam entos. II. A l no involucrar esf u erzo,cada día son m ás las personas que ingieren pastillas adelgazantes. III. Incluso nisus m ism os vendedores conocen suscom po nentes y verdadero funcionam iento. IV. C on la época estival, aum enta la fiebre por verse m ejor. V. Pueden resultar perjudiciales debido a eventuales efectos secundarios. A ) I-II-III-IV-V B ) IV-II-I-V-III C ) IV-II-I-III-V D )V-III-IV-II-I E ) IV-I-II-V-III 04. ¿SIENTE N LA S PLANTAS
?
I. H oy día se sabe que las plantas sienten los cam bios de tem peratura, hum edad y luz. II. Por eso saben cuándo hacer brotar sus hojas,florecer, botar sus hojas e invernar. III. Según éstas, las plantas crecen m ás lindas sise les habla con cariño y se les hace escuchar m úsica suave. IV. O tras creen que a las plantas les gusta la m úsica. V. A lgunas personas creen que las plantas oyen cuando alguien les habla.
SABEMOS SI LA IDEA ES BUENA? I. U na buena idea puede resum irse en do s o tres líneas.La idea es lo prim ordial; lo que caracter iza un buen guión . II. O bien puede nacer de una im agen o son ido. IIIi.Por ejem plo el canto de una ave, una m úsica, etc. IV. Son elem entos o situaciones que sugieren, en un m om ento d ado, una idea. V. É ste docum ento puede ser ficticio o real. V I. U na idea puede nacer de un elem ento narrativo. A ) I-V I-V-II-III-IV B ) I-V I-V-III-IV-II C ) V I-I-V-II-III-IV D ) V I-II-III-IV-I-V E ) IIV-III-V-II-VI 07 . EL SALM ÓN. I. Pasa el invierno en el m ar. II. La carne d el salm ón es m uy apreciada. III. Pez m arin o pareci d o a la trucha. IV. E n otoño sube por los ríos para desovar. V. Puede alcanzar hasta 1.50 m . de largo. A ) II-IV-I-III-V B ) III-V-I-IV-II C ) IV-I-III-V-II D ) III-I-IV-V-II E ) V-I-IV-II-III
12 7
R az. Ve rbal
08 . EL RITUA L D EL TÉ. I. Se prepara una tetera previam ente calentada. II. Se deja en infusión; tiem pos variables de acuerdo a sus diversos tipos. III. Se endulza sies necesari o. IV. Se reti ra el filtro con las hojas y se si rve. V. Se pone una cucharada por taza en el filtro. V I. Se echa agua a punto de hervir sobre las hojas. A ) I-V-V I-II-IV-III B ) V-II-V I-I-IV-III C ) I-V-II-V I-III-IV D ) I-V-II-IV-III-V I E ) I-V-VI-IV-III-II 09 . CUESTIÓ N D E D INERO. I. U na vez encontré un libro que m e interesó m ucho. II. G rande fue m i desilusión al com probar que ya lo habían vendido. III. E n m is días de estu diante, contaba con tan poco dinero que no po día com prar libros. IV. C onseguí dinero prestado para adquirirlo. V. Frecuentem ente iba a leerlos en las librerías, volviendo a veces día tras día. A ) I-IV-II-III-V B ) I-III-V-IV-II C ) V-II-I-IV-III D ) II-III-I-V-IV E ) II-V-I-IV-II
13 . LOS CA PILARES . I. Sin em bargo, exi sten tantos capilares en el cuerpo que, puestos unos tras otros, podrían circundar m ás de dos veces la Línea ecuatorial. II. La sangre enriquecida pasa por una red de vasos m inúsculos los capilares a cada célula. III. La m ateria prim a de la energía que accio na cada pensam iento y cada acción d el ho m bre se transporta por la sangre. IV. E stos capilares son tan pequeños que 60 de ellos largos o cortos,ocuparían sólo el largo de esta línea im presa. A )III-IV-II-I B )III-II-IV-I C )II-IV-I-III D ) II-III-I-IV E ) III-I-IV -II 14 . ORIGAMI. I. A ntiguo arte japonés de hacer figuras de papel. II. E n la actualidad, cautiva a legiones enteras de aficion ado s en tod o el m und o. III. D ónde y cóm o n ació, es un enigm a. IV. Su variedad dependerá de la creatividad artística. V. S egún la trad ición, los m odelos se deben lograr únicam ente por dobleces,sin cortar elpapel. A ) III-I-V-II-IV B ) I-III-V-IV-II C ) II-I-IV-V-III D ) IV-V-II-I-III E ) V-I-III-II-IV
10 . SER Z URD O. I. Todo lo que nos rodea es de uso para los diestros. II. Para el hom bre y la m ujer ser zurdos es un inconve15 . niente. III. E xiste en elm undo una m inoría que jam ás ha alzado la voz en su propia defensa: los zurdos. IV. E laparente sencillo gesto de recortar con tijeras puede llegar a seruna verdadera to rtura para un zurdo. A ) III-II-I-IV B )II-I-IV-III C )III-I-IV-II D )IV-II-III-I E ) II I-I -II-I V 11 . EL TABAQUISMO. I. E llas son la nicotina y el alquitrán. II. E l tabaco contiene, entre otras, dos sustancias que son inhaladas por el fum ador. III. E stas sustan cias causan trasto rno s al sistem a cardiorespiratorio . IV. Julio R am ón R ibeyro fue un fum ado r em pedernido. V. E ltabaquism o es elno m bre con que se con oce a la adicción al tabaco. A ) II-I-V-III-IV B ) IV-V-II-I-III C ) V-II-I-III-IV D ) V-II-III-I-IV E ) IIIII-I-V -IV
FUGA . por el cuerpo que gira. 12 . ILA . FUERZA E sta fuerzaCENTRÍ sólo es perc ibida II. La fuerza centrífuga es aquella que está presente cuando un cuerpo gira circularm ente. III. Y la fuerza de gravedad im pide a la Luna que ésta salga disparada. IV. E n la L una, por ejem plo, que gira en torno a la T ierra, debe estar presente una fuerza centrífuga. A ) II-III-IV-I B )IV-III-I-II C )II-I-IV-III D )IV-II-I-III E ) I -IV-I-III
12 8
LAS RAPACES. I. II. III. IV.
U nas son no cturnas y otras diurnas. A veces de costum bres predado ras. Se les lam a asía las aves de rapiña. E ntre las prim eras se encuentran la lechuza y el búho. V. E ntre las segundas se encuentran los halcones. A ) III-I-IV-V-II B ) I-II-III-IV-V C )III-II-I-IV-V D ) IV-II-V-I-III E ) II -V-III-I-IV
16 . LA MED ICIÓ N D EL T IEMPO. I. N om bre que dam os al períod o com prendido entre la salida y puesta del sol. II. D esde épocas rem otas, el ser hum ano com enzó a m edir el tiem po. III. Los habitantes de M esopotam ia dividieron el día en 24 ho ras. IV. D ividieron cad a h ora en sesenta m inutos y cada m inuto en sesenta segundos. V. P ronto se inventó un reloj de sol que calculó la duración del día natural. A ) I-III-V-IV-II B ) II-V-III-IV-I C ) I-II-V-IV-III D ) II-V-III-I-IV E ) II -V-I-III-IV 17 . EL ORFISMO. I. U n m ito im po rtantísim o fue el que trató la noción de la vida d e ultratum ba, en ho nor a O rfeo. II. E l culto a O rfeo se m ezclaba con el de la figura de D ionisios. III. E l culto a los dioses,en la antigua G recia, ha dado origen a una gran cantidad de m itos. IV. A sí m ás adelante se difund ió rápidam ente en el m undo helénico a partir del siglo V I a.C .
TRILCE
V. E ste siem pre tuvo elcarácter de un culto m isterioso, encargado de celebrar la vida de ultratum ba, considerada com o prem io a una conducta justa. A ) III-IV-V-I-II B ) I-II-IV-V-III C ) I-V-IV-II-III D ) III-I-II-V-IV E ) IV -V-I-II-III 18 . PIERRE FERMAT . I. E l m ás fam oso es elllam ado Teorem a de Ferm at. II. M atem ático francés,a quien Pascalllam ó “ el prim er cerebro del m undo” . III. Trabajó incansablem ente en la Teoría de los núm eros o A ritm ética Superio r. IV. V ivió entre 1601 y 1665. V. Ferm at profundizó los m aravillosos cam ino s de la m atem ática pura. V I. Varios teorem as llevan su nom bre. A ) II-IV-III-I-V I-V B ) V-III-II-IV-V I-I C ) IV-II-V-III-I-V I D ) III-II-V I-I-IV-V E ) II-IV-V-III-VI-I 19 . CH ICH ÉN I TZÁ. I. Se rem onta a principios del siglo V I. II. Se transform ó en uno d e los centros políticos de Yucatán. III. La m ás si gnificativa de las ciudades M ayas. IV. R efundada en el siglo X . V. Situad a en la península d e Yucatán. A ) V-I-IV-II-III B ) I-IV-II-III-II C ) III-I-V-II-IV D ) V-III-IV-II-I E ) I I-V-I-IV-II 20 . VOLVE R A EMPEZAR I. Pensaron que tod avía quedaba u na esperanza:una terapia de pareja. II. C uando R oberto y Lucía decidieron vivir juntos, cultivaban una estrecha relación. III. Se com unicaban bien, y se querían m ejor. IV. E lla hervía de celos por nada y él callaba para no agrandar el problem a. V. A los seis años no pasaban día sin pelear. V I. V ivieron seis sem anas de separación. A ) II-III-V-IV-V I-I B ) II-IV-V-III-V I-I C ) I-II-III-IV-V-V I D ) V I-IV-II-I-III-V E ) VI-V-IV-III-II-I 21 . VINO, MUJ ERES Y CANCI ON ES. I. La introducción de ciento treinta y siete com pases, es elm ás largo de sus valses. II. A legre vals, d e Strauss el joven , com puesto en 1869. III. O bra escrita para coros. IV. É sta term ina con un os solem nes com pases de m archa y pasa al vals propiam ente. V. Fue estrenada el 2 d e febrero de 1869 en una gala de valses. A ) V-I-IV-II-III B ) III-II-I-IV-V C ) III-V-IV-I-II D ) V-I-IV-III-II E ) IIIII-I-IV-V
22 . LA VIST A Y LOS CO LORES. I. H ay qu ienes suelen con fun dirlos (acrom atopsia parci al). II. E l cual tiene sus vari antes: la ceguera para el rojo, por ejem plo, se llam a aneritropsia. III. H ay personas que no pueden reconocer los colores (acr o m atopsia total). IV. La agudeza visual: ¿único problem a de la vista ? V. A este últim o defecto se le suele llam ar daltonism o. A ) III-I-V-IV-II B ) IV-III-I-II-V C ) IV-III-I-V-II D ) III-IV-I-II-V E ) II-IV -II-V-I 23 . EL ZAFIRO. I. G eneralm ente es de color azul, pero tiene m uchas variantes. II. Sesquióxido de alum inio o “ coridón” . III. Si es vio leta, am atista; sies am arillo, topacio, etc. IV. Le sigue al diam ante en dureza. V. C uando es incoloro se llam a blanco o de agua. A ) I-III-IV-V-II B ) II-I-V-III-IV C ) I-II-III-IV-V D ) II-IV-V-I-III E ) I-IV-I-V-III 24. ¿UN BANC O EN VUELO ? I. E l B anco de B ogo tá resuelve en los años 60 establecer el “ aerobanco” . II. D e esta form a atiende a los clientes, sobre todo ganaderos, alejados de los centros urbanos. III. Si la m ontaña no va a M aho m a... IV. C aseríos colom bianos rem otos sin sucurs al bancaria. V. C ada “ sucursal-aerobanco”se m onta a la som bra de las alas del propio avión. A ) I-II-IV-III-V B ) III-I-IV-V-II C ) V-I-II-IV-III D ) III-IV-I-II-V E ) I-II-IV -V-III 25
LA ELEGANCIA I. La elegancia de un escrito es enem iga de la afectación, del rebuscam iento. II. A lgunas de éstas son: ser natural en el decir, evitar la rim a en la prosa,etc. III. E lla se lo gra al em plear para cada discurso las palabras precisas. IV. E stas cualidades que suponen la arm onía, la sencillez y la variedad, nos im ponen reglas. V. Y eltono ad ecuado. A ) I-II-III-IV-V B ) I-V-III-II-IV C ) III-I-V-IV-II D ) I-III-V-IV-II E ) II-I-IV-V-II
26 . USO ESPE CIAL D E VE RBO ‘H ABER ’ . I. Por eso, no debe indicar la expresión que le sigue. II. E l verbo debe ir siem pre en tercera persona del singular. III. E se “ algo”corresponde al com plem ento directo. IV. E l verbo haber, cuando indica existencia, expresa la idea de que “ hay algo” ,“ hubo algo” ,“ habrá algo” . A )II-IV-I-III B )I-II-IV-III C )II-IV-III-I D )IV-II-III-I E ) II -I-II I-IV
12 9
R az. Ve rbal
27. CHINA. I. La única form a de hablar de C hina y describirla es m ostrando su diversidad, m ás que buscar rasgos generales que la identifiquen. II. Las tentativas de unificar C hina no han dado resultados,ya que cada provincia y región de ella desea m antener su tradición particular. III. Todos quienes han intentad o describir cóm o es C hina han fracasado, puesto que C hina no es exactam ente un país o una nación. IV. ¿Q ué clase de país es C hina? V. H ay que con siderarla com o un conglom erado de pueblos,historias,paisajes y costum bres,todos distintos y con una tradición de siglos. A ) III-IV-II-I-V B ) III-II-IV-V-I C ) IV-V-II-I-III D ) I-II-III-IV-V E ) IV -III-V-II-I 28 . LA FON ÉTICA . I. T iene un aspecto acústico y otro articulatorio o fisiológico. II. E s elestudio de los sonidos del lenguaje. III. Por lo tanto es una ram a de la lingüística que sólo se in teresa por el lenguaje articulado. IV. E l segundo se o cupa de nuestro aparato fonatorio y de la m anera m ediante la cual prod ucim os los sonidos del lenguaje. V. E l prim ero estudia la estructura física de los sonidos utilizados y la m anera en que el oído reacciona ante los sonidos. A ) I-II-III-V-IV B ) I-V-IV-III-II C ) II-I-III-V-IV D ) II-I-IV-V-III E ) IIIII-I-V -IV 29 . LA CU LTURA CLÁSICA I. H acia el siglo V a.C ., llam ad o S iglo de Pericles, G recia alcanzó su m áxim o apogeo cultural. II. Surge entonces, el interés por explicarse lo s fenóm enos naturales, el origen del hom bre y del m undo, po r m edio d e la razón. III. La antigua rel igión, la explicación del m undo y la naturaleza, con el tiem po, no eran sufientes para los griegos. IV. N um ero sos filó sofo s trataron d e explicarse el principio de las cosas. V. Pitágoras y Tales de M ileto desarrollaron las m atem áticas y la a stro no m ía; S ó crates, P lató n y A ristóteles alcanzaron la cum bre del pensam iento filosófico. A ) V-IV-III-II-I B ) I-III-II-IV-V C ) II-III-I-IV-V D ) I-III-IV-V-II E ) I-I I-II -V -IV 30
EL FILÓ SOFO ALEMÁN NIETZ SCH E. I. S u b iografía es tan tem pestuo sa com o su ob ra (1844-1900). II. E n una prim era etapa estudió la m etafísica de los griegos. III. Profundizó, posteriorm ente los estudios de m etafísica iniciados por los filósofos griegos. IV. C oncebía su obra com o un "Platonism o al revés".
13 0
A) I-IV-II-III C ) IV-I-II-III E ) I-IV-III-II
B) IV-I-III-II D )I-II-III-IV
31 . EL IMPRESIO NISMO. I. A rtísticam ente, la pintura de R enoir es una de las m ás exquisitas, sutiles y finas del im presio nism o. II. Luz, aire, atm ósfera, color, paisaje, sol, alegría, libertad, fueron el ideal del im presio nism o. III. Surgió com o reacció n contra el arte im personal del pasado. IV. A rtistas representativos: C laude M onet, A uguste R enoir, A lfred Sisley, entre otros. A ) I, II,III, IV B ) III, IV,II,I C ) II, I,IV,III D ) III, II,I, IV E ) III,II, IV, I 32 . CIN E FANTÁS TICO. I. M ás que un género, es un conjunto de estilos diversos que com parten entre sí la transgresión de la realidad . II. Se desarrolla en H ollyw ood a partir de los años treinta . III. E ntre los pri n cipales directores es encuentran F.W . M um au, J. W hale y S . K ubrick. IV. O btiene un éxito reson ante y un gran núm ero d e cultores en G ran B retaña. A )I,II,IV,III B ) III,I,II,IV C ) II,IV,I,III D ) I,III,IV,II E ) II,III,IV,I 33 . UNIFICACIÓN DE MESOPOTAMIA POR
HAMMURABI
I. C ada ciud ad-estado de M esopotam ia fue cayendo bajo el do m inio de H am m urabi. II. H am m urabi, subió al trono en 1570 . III. E l deseo de unificación de H am m urabi lo llevó a conquistar y destruir a cada uno de sus rivales. IV. H am m urab i con cibió la ide a de h acer d e M esopotam ia un estado unificado. V. E n 1570 a.C ., M esopotam ia estaba fragm entada en varias ciudades-estado ind ependientes. A ) IV-II-V-I-III B ) V-II-IV-III-I C ) V-II-III-I-IV D ) V-II-IV-I-III E ) IV-I-II-II -V 34 . LOS M AY AS. I. Su duración fue desde el siglo I hasta la llegada de los españoles 14 siglos. II. A doraban a m uchos dioses, siendo el m ás im po rtante H unab K u, creador del m undo. III. O cupó territorios que actualm ente pertenecen a M éxico, G uatem ala, H onduras y El Salvador. IV. A partir del siglo X II, los M ayas adoptaron el culto a la serpiente em plum ada o K ukulcán. V. C ivilización am ericana precolom bina. A ) V-II-IV-III-I B ) V-I-III-IV-II C ) V-IV-II-I-III D ) V-I-II-IV-III E ) V-I-III-II-IV
TRILCE
35 . LOS ACCID ENT ES DE TR ABA JO. I. S e englob an tam bién a los que se prod uzcan durante actividades m argin ales tam bién relacionadas con el trabajo. II. A ccidente, acción o suceso eventual que altera el orden regular de las cosas de m odo involuntario, el cual resulta dañino para las personas o las cosas. III. E ntre las lesiones corporales se encuentran desde luego las enferm edades que contraiga el trabajador con m otivo de la realizació n de su trabajo. IV. E n elám bito laboral, se considera acci dente de trabajo toda lesión corporal que el trabajador sufra con o casión o po r consecuencia del trabajo que ejecute por cuenta ajena. A )IV-I-II-III B )II-IV-III-I C )II-III-IV-I D )I-III-IV-II E ) IV -III-I-II 36 . SIGNIFICACIÓN. I. E l significante o im agen acústica y el significado o concepto m ental se in terconectan por una relación de si gnificado. II. A l decir: «escribió ayer», esta frase puede tener diversas si gnificaciones según el contexto. III. A sí podem os apreciar la enorm e im po rtancia del contexto. IV. La significación es el valor de una palabra en un contexto único. V. L os signos lingüísticos están com puestos de un significante y un significado. A ) V-I-IV-II-III B ) V-I-III-II-IV C ) I-IV-V-II-III D ) I-IV-III-V-II E ) I -IV-V-III-I 37 . GUSTAVO FLAU BERT . I. O tra, que reconstruye épocas de la antigüedad. II. N ació en R uán, estud ió derecho en París. III. Sus obras pueden dividirse en dos grupos. IV. A la m uerte de su padre, abandonó la carrera y se fue a vivir a la pequeña población de C roisset. V. U na, constituida por novelas de penetrante análisis psicológico y m inuciosa observación de la gente. A ) II-III-I-V -IV B ) II-IV-III-V-I C ) II-IV-V-III-I D ) IV-II-III-I-V E ) IV -III-V-I-II 38 . LA PESTE NEGRA. I. Fue notable la influencia de la peste en el arte y en la literatura así com o en la religiosidad. II. La guerra de los Cien A ños sufrió una interrupción de un decenio aproxim adam ente,a causa de la peste negra. III. E n unos pocos años,la peste m ató a la tercera parte de la población europea. IV. D urante el prim er tercio del siglo X V I, apareci ó en C hina un brote de peste bubónica que se transm itió a través de unos com erciantes genoveses. A )IV-III-II-I B ) I-II-III-IV C )IV-III-I-II D )III-IV-II-I E ) III-IV-I-II 39 . LA SEMÁ NTICA. I. L a sem ántica, para conseguir su objetivo, descr ibe
los rasgos de significación de las palabras agrupándo las en cam pos sem ánticos. II. B réal definió la sem ántica partiendo del verbo griego sem aino, que significa «señalar»,atribuyéndole el objetivo de estudiar elsignificado de la lengua. III. E l creador de la sem ántica fue Bréal, a finales del siglo pasado, pero no se extendió su estudio hasta m ediados de este siglo. IV. Tam bién estudia la relación de significado con otras, esto es, el cam po asociativo de una palabra y los cam bios de significado y sus causas. A ) II-III-I-IV B ) III-II-I-IV C )III-II-IV-I D )I-IV-III-II E ) IV -I-II-III 40 . BAT ALL A DE VOUI LLÉ. I. C lod oveo I, rey de los francos, agrupó a una poderosa coalición de carácter católico para luchar contra el poder vi sigodo. II. L a victoria supuso elfin delreino visigodo de Tolosa y el inicio de su repliegue al otro lado de los Pirineos. III. E lrey franco se había coligado asím ism o con el rey burgund io G und ebaldo. IV. C lodoveo venció a las tropas visigodas en Vouillé, donde encontró la m uerte el rey visigodo A larico II. A ) I,II,IV,III B ) I,IV,III, II C ) II,III,IV,I D ) I, III,IV,II E ) II,III, I, VI 41 . MAHOMA. I. La vida d e M aho m a antes de predicar es poco conocida. Su biografía posee caráct er anecdótico, por lo que tiene un valor histórico relativo. II. M aho m a supo entonces que D ios lo h abía elegido para sersu enviado, para «recitar» a los hom bres revelaciones que le transm itía G abriel. III. M aho m a nació en L a M eca hacia elaño 570 . IV. M ahom a ejerció el oficio de m ercader caravanero hasta que recibió elm ensaje de D ios en elaño 610. V. E l 8 d e jun io de 61 1, después de varios días de enferm edad , dejó este m undo, siend o enterrad o en el solar de su casa en M edina, hoy la m ezquita del profeta. A ) I-V -IV-III-II B ) III-II-I-IV-V C ) V-III-IV-II-I D ) III-I-IV-II-V E ) II I-II-IV-IV 42 . EL A RTE GÓ TICO IN GLÉS. I. La cabecera de la catedral de C anterbury (1174 ) constituye la prim era m uestra del arte gótico inglés. II. E n líneas generales, cabe decir que los arquitectos ingleses prestaron m ayor atención a los elem entos decorativos que a los estructurales. III. A m ediados del siglo X V I surgió un a nueva tendencia, la m ás personal y peculiar del arte gótico británico, denom inada gótico perpendicular. IV. E l gótico inglés es,junto con el italiano, el m ás original, ya que la influencia francesa unió notas peculiares cl aram ente diferenciadas. A ) IV-II-III-I B ) III-I-II-IV C )IV-II-I-III D )II-IV-I-III E ) I-IV-III-II
13 1
R az. Ve rbal
43 . LA BALLENA. I. H oy su cuerpo es fusiform e y term ina en una cola horizontal. II. H ace m uchísim os años sus antepasados eran seres terrestres de cuatro patas. III. Su piel está desprovista de pelos y escamas. IV. E s un m am ífero acuático. V. Sus extrem ida des posteriores han desaparecido y las anterio res se hallan transform adas en aletas. A ) IV-II-I-V-III B ) II-IV-III-I-V C ) IV-II-V-I-III D ) II-IV-I-III-V E ) II-IV-I-V-III 44 . LA ECO LO GÍA. I. A sí pues, estudia la relación entre el hom bre y su m edio: la T ierra. II. La ecología es la ciencia que estudia las rel aciones entre los seres vivos y el m edio en que viven. III. Por esta razón, la preocupación por el m edio ha ido en aum ento. IV. Sin em bargo,los recursos del planeta son finitos. A ) III-I-II-IV B )II-IV-I-III C )II-I-III-IV D )II-I-IV-III E ) I-I I-I II-IV 45 . LOS SEX PISTOLS. I. Su prim er LP fue un sím bo lo de la explosión del punk británico a fines de los 70. II. Sex Pistols , fue un grupo inglés de punk-rock fundad o en L ond res. III. E l grupo se disolvió después de una gira desast rosa y sangrienta en E E .U U . en 1978. IV. B ajo elauspicio de M cLaren,Sex Pistols deb utó en vivo el 6 de noviem bre de 1975. A )II-IV-III-I B )III-I-IV-II C )II-IV-I-III D )I-II-IV-III E ) IV-II-I-III 46 . IMPO RT ANC IA D EL ESCRIT
OR A ND RÉS
CAICEDO. I. C uand o publicó su prim er libro, en su natal C olom bia, C aicedo se convirtió en un escritor m uy adm irado. II. A ctualm ente, para m iles de adolescentes la tino am ericanos, A nd rés C aicedo es un m ito. III. Los jóvenes colom bianos leyeron su prim er libro con una devoción cercana al fanatism o. IV. S e suicidó a los iiV años y nos dejó una de las obras m ás arriesgadas y originales de la literatura. A ) II-I-III-IV B ) I-II-III-IV C )IV-III-I-II D )I-III-IV-II E ) IV-I-III-II
V. A m ediados del siglo X IX tiene lugar esta corriente renovadora con un fuerte com po nente racionalista. A ) II-V-III-I-IV B ) III-V-II-I-IV C ) IV-V-II-I-III D ) III-IV-II-V-I E ) I-III-V-IV-II 48 . EL ESPECTÁ CULO CIRCENSE. I. E n setiem bre, junto con la prim avera, llegan los volatineros y el circo. II. Las evoluciones aéreas de los trapecistas, los equilibristas de la cuerda floja, provocan la tensión y la adm iración de la m ultitud. III. E l espectáculo circense atrae a niños y adultos con su m agia m ulticolor. IV. D e todos los nú m eros que se presentan, lo qu e m ás concita la alegría es, sin duda, el accionar de los payasos. V. Leones, caballos, perros, entre otros, son anim ales infaltables en toda función. A ) I-III-IV-II-V B ) IV-II-III-V-I C ) III-V-I-II-IV D ) I-III-V-IV-II E ) IV-III-V-II-I 49 . LA MA LDICIÓ N D E LA MALINCH E. I. H ernán C ortez la tuvo com o am ante e intérprete, en su contacto con los aztecas. II. L o s m exicano s usan el térm ino "m alinch ism o " com o sinó nim o de entreguism o y traición a la patria. III. A m paro O choa interpreta un tem a con ese título, donde cri tica la transculturización. IV. La M alinche era hija de un jefe indígena y le fue entregada al conquistador de M éxico en calidad de esclava. V. A m érica ha estado estigm atizada por esa conducta; m uchos caudillos se han aliado con el enem igo para obtener beneficios. A ) III-V-II-I-IV B ) III-IV-I-II-V C ) IV-I-III-V-II D ) IV-I-II-V-III E ) III-II-V -IV-I 50 . EL
CALEND ARIO PRECOLOMBINA.
EN
AM ÉRICA
I. E l sistem a num érico interm edio entre elaño solar y venusino constituía un tercer calendario, utilizado para la adivinación. II. Los antiguos m exicanos se regían por su calendario triple. III. E n la A m érica p recolom bina , en contram os ya profundos cono cim ientos de astronom ía. IV. E ste calen d ario registraba los ciclo s so lares y
venusino s con sus respectivos años de 365 y 584 47 . EL NATURALISMO. días. I. E n A m érica, la narrativa integra elem entos de la A )III-I-IV-II B )III-II-IV-I selva, de la soledad andina, de la pobreza y la exC )II-III-I-IV D )III-IV-II-I plotación. E ) I-I I-I II-I V II. C uando los excesos idealizad ores del rom anticism o saturaron a los creadores,nació el N aturalism o. 51 . EL YAK TIBET ANO. III. E l escri tor naturalista aspira a dar una visión natural I. A dem ás, su m anteca se em plea tanto com o aceite de los hechos, sin tapujos ni eufem ism os. para las lám paras com o aditivo para el té. IV. R óm ulo G allegos, José Eustasio R ivera, B aldom ero II. Por eso, la principal fuente de sustento es el Yak, Lillo y m uchos otros, asum ieron el ideario naturauna especi e de búfalo m ontañés. lista con propiedad y calidad.
13 2
TRILCE
III. Sus caract erísticas geográficas im piden el desarrollo de una agricultura norm al. IV. T íbet es un país situado en m edio del H im alaya, que hoy en día form a parte de C hina. V. Se utiliza su pielpara hacer vestim entas y m áscaras que protejan de los fuertes vientos. A ) I-II-III-IV-V B ) IV-III-I-II-V C ) IV-III-II-V-I D ) II-III-I-V-IV E ) IV -III-V-I-II 52 . LOS INICIO S DE LA ES CRIT URA. I. Los signos eran pictografías que representaban una im agen estilizada de un objeto, cuyo nom bre constituía una sílaba. II. Se utilizaban unas tablillas de arcilla húm eda. III. D e aquí se derivó la escritura cuneiform e d e los asirios. IV. La escritura fue inventad a en S um er uno s iii000 años antes de nuestra era. V. Los trazos se hacían con una varita de punta triangular. A ) V,IV, III, II, I B ) IV,II, I, V, III C ) III, IV, II, I, V D ) IV, II, V,I, III E ) I,II,III , IV, V
A ) IV-II-I-V-III C ) V-IV-II-III-I E ) IV-II-II -I-V
56 . EL V IAJE D E MAGALLA NES. I. C ontinuó el viaje a las islas M arianas. II. Partió con cinco naves del puerto españo l de San Lú car de B arram eda. III. Luego llegó a las Filipinas,donde m urió en un enfrentam iento. IV. Llegó al estrecho que lleva su nom bre. V. E s de nacion alidad portuguesa. A ) II-V -I-III-IV B ) IV-I-II-V-III C ) V-II-IV-I-III D ) I-II-V-IV-III E ) II -I-III-V-IV 57.FILMA
53 . EL PERR O PASTOR ALEM ÁN. I. A dem ás,a cierta edad com ienza a parar las orejas. II. E l cachorro del pastor alem án parece un ovillo de 58 . lana oscura. III. U na vez entrenado, la cola cuelga recta hacia abajo, a m enos que elperro esté dem ostrand o alguna em oción. IV. A m edida que va creciendo, su cuerpo adquiere las proporciones correctas. V. Sus patas son cortas y torcidas,sus orejas gachas y la cola enroscada. A ) I-II-IV-V-III B ) IV-V-III-II-I C ) III-IV-V-II-I D ) II-V -I-IV-III E ) I -V -IV -I-III 59 . 54 . LA LUZ Y EL ÁRBOL. I. D urante el solsticio, cuand o se produce la noche m ás larga del año, se colocaban lucen en los pinos. II. E ntre los antiguos germ anos se celebraban diversos ritos relacionados con el retorno de la vida en prim avera. III. D e este m odo se saludaba el retorno de la luz, ya que d e allí en adelante los días se volvía nuevam ente m ás largos. IV. Se adoraba el pino, porque éste perm anecía siem - 60 . pre verde, aun en el oscuro invierno. A )II-IV-III-I B )II-IV-I-III C )I-II-III-IV E ) I -I II-I-IV
D )I-II-IV-III
55 . EL ARZ OBISPO C ASANO VA. I. Fue párroco y vicario de Valparaíso (1869). II. Ingresó al Sem inario (1849) po r una beca que obtuvieron los padres. III. R ecibió órdenes sacerdotales en 18 56. IV. Inició sus estudios en el instituto N acional. V. Falleció el 16 de m arzo d e 1906.
B ) II-III-IV-I-V D ) I-V-IV-II-III
R UNA PELÍCULA .
I. E scoger o escribir el guión. II. C asting para selecció n de actores. III. B uscar financiam iento. IV. Film ar las tom as. V. E ditar la película. A ) III-II-I-IV-V B ) III-I-II-IV-V C ) I-III-II-IV-V D ) I-IV-II-III-V E ) I-I I-II -IV-V
MOZART
.
I. A los cuatro años, com puso su prim er concierto. II. N ació en el seno de una fam ilia de m úsicos. III. Su legado com prende óperas, sinfonías y conciertos. IV. M urió sum ido en la pobreza y en la desesperaci ó n. V. Fue aplaudido en las m ás im portantes cortes europeas. A ) V-IV-III-II-I B ) I-II-III-IV-V C ) II-I-V-IV-III D ) II-I-IV-V-III E ) II -I-V-III-IV "EL
SURR EALISM O ".
I. Se caract erizó por la exploración del inconsciente. II. Su representante m ás afam ado fue A ndré B retón . III. A pareció en la segunda década d el Siglo X X . IV. Se originó por la influencia del D adaísm o. V. Tam bién revitalizó todo el arte contem po ráneo. A ) V-IV-III-II-I B ) III-IV-II-I-V C ) III-I-II-V-IV D ) III-IV-II-V-I E ) II I-II-V-IIV
LA TR OM PETA. I. Su ton o norm al es elde fa. II. Instrum ento de m etalform ado por un largo y estrecho tubo cónico. III. T iene tres pistones o cilindros. IV. Sus efectos sono ros son de gran belleza. V. E l cualse arrolla sobre sí m ism o term inand o en un extrem o con un pabellón ensanchado y por el otro en la boquilla. A ) II-V -III-I-IV B ) II-IV-V-III-I C ) IV-II-V-III-I D ) II-V-IV-III-I E ) I-III-IV-V-I
13 3
R az. Ve rbal
PRÁC TICA SEM ÁNTIC A N °11
APARE AMIENTO DE SINÓ NIMO S 1. 2. 3. 4. 5. 6.
C ism a C iar C oadyuvar C izaña C eñudo C ensura
( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) )
7. 8. 9. 10.
C laudicar C ircunspecció n C eñir C lérigo
( ( ( (
) A justar ) C ejijunto ) A yudar ) P rudencia
APARE AMIENTO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
D esunión R eprobación R ecular R enunciar D iscordia R eligioso
DE ANTÓ NIMO S
C ertitud C oercer C oartar C iar C oger C oloquio C eñudo C icatero C lausurar C lérigo
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
A m pliar Soliloquio Laico D esasir H esitación D ilapidador Inaugurar Im peler A pacible A vanzar
TÉRMIN O EXCLUID O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
COERCER CICATERO CICLÓPEO COADYUVAR CEÑUDO CERN ÍCA LO CERTITUD COLMAR COGER COALICIÓN
D etener A varo E norm e A yudar H osco Ignaro C erteza A pilar A sir C apitulación
A nular C utre G igantesco O torgar M olesto N esci ente C onvicción Llenar A ferrar U nión
Sofrenar C ontener R efrenar D uro Ta caño M ezquino Ingente E spléndido C olosal Coo perar A po yar C olabo rar C ejijunto D escarado M alhum orado N ocente Insipiente Iletrado Seguridad C ertidum bre Satisfacció n Saturar R epletar A tiborrar A garrar C eñir A prehender A lianza Entente C onfederación
VOC AB ULA RIO BÁSIC O N°11 1. C O M PE N D IO SO : A dj. Q ue está, o se escribe, o d ice en com pendio. //2. D ícese de lo que reúne o englob a resum idam ente m uchas cosas. “ Sus datos eran compendiosos ” . SIN º Sintético, r esum ido. / A N T º Am pliado, desarro llado, prolijo. 2. C O M PLA C E N C IA : f. Satisfacción, placer y contento que resulta de alguna cosa. “ Su complacencia
era notoria” . SIN º
Satisfacción, agrado. // A N T º Repulsión. 3. C O M PLE JO : A dj. D ícese de lo que se com po ne de elem entos diversos. // 2. C om plicado, enm arañado, difícil. “ Situación compleja ” . SIN º Intrin cado, difícil. // A N T º Fácil, sencillo. 4. C Ó N C A V O : adj. D ícese de la línea o superficie curvasque, respecto del que las m ira, tienen su parte m ás deprim ida en el centro. // 2. m . C oncavidad, parte cóncava. “ Terrenocóncavo ” . SIN º H undido, deprim ido. // A N T º C onvexo. 5. C O N C IL IA R : tr. C om pon er y ajustar los ánim os de los que estaban op uestos entre sí. // 2. C on form ar dos o m ás proposiciones o doctrinas al parecercontrario s. // 3. G ranjear o ganar lo s ánim os y la benevolencia. Alguna vez se dice tam bién delodio y aborrecim iento. “ Logram osconciliar nuestras ideas” . SIN º Am istar. // C oncordar. // A N T º Enem istar, m alquistar. // D iscrepar.
13 4
TRILCE
6. C O N C IS IÓ N : f. B revedad y econo m ía de m edios en el m odo de expresar un con cepto con exactitud “ H abla con . SIN º Brevedad, sucin tez, laconism o. // A N T º Locuacidad, verbosidad. concisión ” 7. C O N C LU Y E N T E : p.a. de concluir. Q ue concluye. // 2. Resolutorio, irrebatible. “ R azonam iento concluyente Indiscutible, r irefutable, categórico. // A N T º Refutable, polém ico.
” . SINº
8. C O N C U LC A R : tr. H ollar con los pies algo // 2. Q uebrantar una ley,obligación o principio. // 3. O prim ir.Conculcar “ legislación es nefast o” . SIN º Vulnerar, atropellar // H um illar // A N T º Acatar // R espetar .
la
9. C O N FID E N T E : adj. Fiel, seguro, de confianza.// 2. m . y f. Persona a quién otro fía sus secretos o le encarga al ejecución de cosas reservadas.// 3. Persona que sirve de espía, y trae noticias de lo que pasa en el cam po enem igo o entre gentes sospechosas.“ Tu eres m iconfidente ” . SIN º Confidencial, confesor // A N T º D elator, acusador. 10.C O N FIN A R : intr.. Lindar, estar contiguo o inm ediato a otro territorio, m ar, río, etc.// 2. tr. D esterrar a alguien, señalándose una resi dencia obligatoria. “ Confinar una casa con otra” . SIN º Lindar, lim itar // E xpatriar. // A N T º Alejar, distanciar // R epatriar. 11 .C O N FL A G R A R : tr. Inflam ar, incendiar, quem ar algun a cosa. “ L a casa se com enzó a conflagrar quem ar. // A N T º Sofocar, apagar, aplacar.
” . S IN º Incendiar,
12.C O N FLU IR : intr.. Juntarse dos o m ás ríos u otras corrientes de agua en un m ism o lugar. // 2. fig. Juntarse en un punto dos o m ás cam inos.// 3. fig. C oncurrir en un sitio m ucha gente o cosas que vienen de diversas partes.“ N o lograron confluir las aguas” . SIN º Converger, coincidir. // A N T º D ivergir, separar. 13 .C O N G É N IT O : adj. Q ue se engendra juntam ente con otra cosa. // 2. C onnatural, com o nacido con uno m ism o. “ V irtud c o ngé ni t a ” . SIN º N ato, nacido, in nato. A N T º Adquirido, contraído. 14.C O N G R AT U L A R : tr. M anifestar alegría y satisfacción a la persona a quien ha acaecid o un suceso feliz. “ Lo acaban de . SIN º Felicitar. A N T º Am onestar, reprender. congratular ” 15.C O N G R U E N T E : adj. C onveniente, coherente, lógico. “ D ecisión congruente ” . SIN º C oincidente, conveniente. // A N T º Incongruente, inconveniente. 16.C O N JET U R A R : tr. Form ar juicio de una cosa por indicios y observaciones.“ Se debe conjeturar conobjetividad
” . SIN º
Suponer, presum ir // A N T º Asegurar, rati ficar. 17 .C O N M ISE R A C IÓ N : f. C om pasión que se tiene delm al de otro. “ Lo trata con conmiseración dia // A N T º Im piedad, inm isericordia.
” . SIN º Piedad, m iseri cor-
18.C O N M O C IÓ N : f. M ovim iento o perturbación violenta del ánim o o del cuerpo. // 2. Tum ulto, levantam iento, alteración de un E stado, provincia o pueblo. // 3. M ovim iento sísm ico m uy perceptible. “ E l hecho causóconmoción ” . SIN º Agitación, sacudida. // A N T º Tranquilidad, calm a. 19.C O N N AT U R A L: adj. Propio o conform e a la naturaleza del ser viviente. “ H abilidad connatural nacido. // A N T º Adquirido.
” . SIN º C ongénito,
20.C O N N U B IO : m . post. M atrim onio, casam iento. : “ C elebró su connubio” . SIN º N upcias,boda. // A N T º D ivorcio, separación. 21 .C O N S A B ID O : adj. Q ue es sabido po r cuantos intervienen en un acto de com unicación. // 2. C on ocido, habitual, caracterí stico. “ Consabida n oticia” . SIN º C ono cido, sabido. // A N T º D esconocido, obviado. 22.C O N SC IE N T E : adj. Q ue siente, piensa,quiere y obra con cono cim iento de lo que hace.// 2. D ícese de lo que se hace en estas condiciones. // 3. C on pleno uso de los sentidos y facultades. “ Soyconsciente de m is actos” . SIN º Reflexivo, juicioso // A N T º Irreflexivo, atolondrado. 23 .C O N SE N SO : m . A senso, consentim iento, y m ás particularm ente el de tod as las personas que com ponen una corporación. “ C on elconsenso de todos” . SIN º B eneplácito, aquiescencia. // A N T º N egativa, prohibición. 24.C O N SO L A R : tr. A liviar la pena o aflicción d e alguien. “ Lo tuvo queconsolar ” . SIN º Reconfortar, aliviar. // A N T º A trib ular, entristecer. 25.C O N SO LID A R : tr. D ar firm eza y solidez a una cosa. // 2. Liquidar una deuda flotante para convertirla en fija o perpetua. // 3. fig. R eunir, volver a juntar l o que antes se había quebrado o roto, de m odo que quede firm e. “ Lograron consolidar fuerzas” . SIN º A firm ar, solidificar. // AN T º D ebilitar.
13 5
R az. Ve rbal
26 .C O N ST E R N A R : tr. C onturbar m ucho y abatir el ánim o. “ Los hechos m e consternaron A nim ar, alentar.
” . SIN º Abatir, afl igir. // A N T º
27.C O N ST R E Ñ IR : tr. O bligar, precisar, com peler por fuerza a alguien a que haga y ejecute alguna cosa.// 2. O prim ir, reducir, lim itar. “ N o quedó otra que co nst reñir l o ” . SIN º O bligar, exigir. // A N T º Exim ir, exonerar. 28.C O N SU E T U D IN A R IO : adj. D ícese de l o que es de costum bre. // 2. V. derecho consuetudinario. // 3. Teol. A plícase a al persona que tiene costum bre de com eter alguna culpa. “ D esem peño consue tudinari o” . SIN º Acostum brado, habitual. // A N T º D esacost um brado, infrecuente. 29 .C O N SU M A R : tr. Llevar a cabo totalm ente una cosa. C O N SU M A R la redención d el genero hum ano; C O N SU M A R un escritorio, un crim en. // 2. D er. D ar cum plim iento a un contrato o a otro acto jurídico que ya era perfecto. “ Se acaba de
consumar
el acto” . SIN º C om pletar, acabar . // A N T º Iniciar, em pezar.
30 .C O N T IG U O : adj. Q ue está tocando a otra cosa. “ C asa contigua L ejano, distante.
a otra” . SIN º Aledaño, próxim o, cercano. // A N T º
31.C O N T IN E N T E : p.a. de contener. Q ue contiene. // 2. adj. D ícese de la persona que posee y pract ica la virtud de la continencia. // 3. m . C osa que contiene en él a otra. “ Trata de ser continente ” . SIN º M oderado, tem plado. // A N T º Inm oderado, incontinente. 32.C O N T IN G E N T E : adj. Q ue puede suceder o no suceder. // 2. m . C ontingencia, cosa que puede suceder. “ C ircunstancia contingente ” . SIN º Eventual, probable. // A N T º Certero, seguro. 33.C O N T R A H A Z: f. R evés o parte opuesta al haz en las ropas o cosas sem ejantes.“ Se podía usar po r elcontrahaz ” . SIN º R evés, reverso. // A N T º Anverso, haz. 34.C O N T R IC IÓ N : f. E n el sacram ento de la penitencia, dolor y pesar de haber pecado ofendiendo a D ios. // 2. A rrepentim iento de una culpa com etida. “ U na contrición sincera” . SIN º A rrepentim iento, rem ordim iento. A N T º Im penitencia. 35.C O N T R IT O : adj. Q ue siente contrición. “ E stoy contrito ” . SIN º Arrepentido, rem ordido. // A N T º Im penitente, pecador. 36.C O N T R O V E R T IR : intr.. D iscutir extensa y detenidam ente sobre una m ateria. “ N o pararon de controvertir D ebatir, discutir. // A N T º C oncordar, conciliar.
” . SIN º
37.C O N T U M A C IA : f. Porfía, obstinación en el error. R ebeldía del reo que se niega a com parecer ante el tribunal. "L a contumacia es indicio del delito". SIN º Terquedad, tozudez. A N T º Tolerancia, transigencia. 38.C O N T U M E LIA : f. Injuria, ofensa. "Tuve que soportar su contumelia
". SIN º A gravio, infam ia. A N T º A labanza, encom io.
39 .C O N T U N D E N T E : ad j. Q ue prod uce con tusión . // 2. Fig. Q ue prod uce gran im prensió n. "S us argum entos son contudentes ". SIN º D uro m acizo / Indiscutible, convincente. A N T º D iscutible, dudoso. 40.C O N VA LE C E N C IA : f. E stado delque recobra las fuerzas perdidas por la enferm edad. "Tuvo una largaconvalecencia SIN º R ecuperación, sanación . A N T º R ecaída, em peoram iento.
13 6
".
TRILCE
Capítulo
12 I.
ELIM INACI N DE ORACIONES - TEOR A
IN TRODUC CI ÓN E n la vida universitaria y en elcam po de la investigación científica nos vam os a enfrentar con un vasto cúm ulo de conocim ientos e inform ación, que excede los parám etros de toda capacidad intelectiva prom edio. E n consecuencia, el futuro universi tario debe tener las aptitudes verbales que le perm itan distinguir lo sustancial de lo accesorio, lo necesari o de lo superfluo y haber desarrollado sus niveles de procesam iento de inform ación, identificando lo funcional al estudio específico que está realizando. D e otro lado, las norm as del apropiado lenguaje escrito prescriben que se deben obviar o elim inar las palabras u oraciones que nada aporten a la correcta com prensión de un determ inado texto. Toda com unicación debe ser lo m ás concisa y clara posible, evitando am bigüedad es, incoherencias u oraciones que reiteren in necesari am ente una idea. Lo s ejercicios de ORA CIO NES EL IM INAD AS son, bajo esas perspectivas, excelentes pru ebas para evaluar la capacidad d e discerni m iento, l a jerarq uización de datos y la econo mí a lin güí stica. Todas estas aptitudes son im prescindib les en el quehacer uni versitario.
II. CRIT ERIOS DE E LIMINACIÓ N La no pertinencia de una oración dentro de un texto planteado puede determ inarse aplicando los siguientes criterio s básicos: R edundancia e Im pertinencia. A.
Redunda ncia
B. Imp ertinencia
ELIMINACIÓ
N DE O RACIONES cri teri os
REDUNDANCIA
1
IMPERTINENCIA
2
se elim ina la
ORACIÓN
que reitera inn ecesar iam ente una
qu e aporta una inform ación
idea ya incluida , expresa o tácitam ente, en otro u otros enun ciados .
o contradictoria
ajena
con el TEM A
que se desarr o lla en el texto.
13 7
R az. Ve rbal
A. RE DUND ANCIA REDUNDANCIA Variantes:
SIMPLE
COMPUESTA
se elim ina:
s eel i m i n a:
IM PLÍCI TA s eel i m i n a:
L a oraci ó n que expresa un
L a oración que reitera l o ya
L a oración que se pu ede en-
segm ento inform ativo conte-
expresado en m ás de un
tender tácticam ente a part ir
nido en otro enun ci ad o de
enunciado.
de lo señalado en otra u otras unidades inform ati vas.
m ayor riqueza i nform ativa.
1.
R EDUN DANC IA S IM PL E Ej empl o N °1
Tí tulo : ..........................................................................
(I) Las trepanaciones craneanas eran las intervenciones quirúrgicas que se hacían a la cabeza. (II) Su finalidad era elim inar fragm entos de hueso ocasio nado por alguna contusión o enferm edad cerebral. (III) C om o producto anestésico, se usaba la coca y la chicha. (IV ) L a finalidad de las trepanaciones craneanas consistían en exclu ir fragm entos de hueso. (V ) O tras teorías afirm an que las trepanaciones se realizaban para ahuyentar a los m alos espíritus que habitan en el ser de la persona. Ia) I Ib) II Ic) IV d) Ve) 2.
RE DUNDAN CI A COMP UE STA Ej empl o N °2
Tí tulo :
...................................................................................
(I) E l em isor y elreceptor son elem entos de la com unicación. (II) E l em isor es elelem ento de la com unicación que haciendo uso del código, em ite el m ensaje. (III) El canal es el m edio físico a través del cual se envía el m ensaje. (IV ) E l contexto es otro elem ento fundam ental de la com unicación. (V ) E l receptor es elelem ento que recibe la inform ación y tam bién se le llam a decodificador. Ia) Ib) I Vc) Id) II Ie) V 3.
RE DUNDANCI Ejem pl o N°3
A IMP LÍCIT A Tí tulo : ....................................................................................
(I) E l viajero se colocó su som brero y salió con un paraguas. (II) C am inaba, com o evitando m ojarse los zapatos,con cautela. (III) M iraba que en las laderas de asfalto se fo rm aban riachuelos. (IV ) Se producía una intensa precipitación. (V ) D ecidió regresar alalojam iento pues no era propicio seguir la m archa. Ia) II Ib) Vc) I d) V Ie) I OBSERVACIÓN : La redundancia im plica que la inform ación de una oración ya está expresada en otra, por ejem plo: (A ) E l pueblo M aya veneró a una gran cantidad de dioses y los personificó en ciertos astros y en algunos elem entos de la natural eza. (B ) U na de las particularid ades de la religión M aya fue su caráct er politeísta. La o ración (B) estácontenida en la con strucción (A ). De m anera gráfica lo po demo s expl icar así: A
B
13 8
TRILCE
E l lector tiene que discernir los casos de R E D U N D A N C IA , de los de A PA R E N T E R E D U N D A N C IA , en esta últim a situación, las oracion es involucradas solo presentan una IN T E R SE C C IÓ N D E IN FO R M A C IÓ N . Por ejem plo : (A ) E ra un h om bre m aduro y d e pensam iento profund o. (B ) Su pensar reflexivo hacía que em itiera juicios tajantes y fundam entales. E l lector advertirá que las oraciones (A ) y (B ) sólo tienen en com ún elhacer referenci a a una form a de pensar no superficial («pensam iento profundo» / «pensar reflexivo»); en cuanto al resto de inform ación, lo s enunciad os difieren. A partir de un gráfico, podem os ilustrar lo afirm ado.
Pensam iento profundo Pensar ref lexivo
E n elcaso de una redund anci a aparente, las dos oraciones involucradas se m antienen, ninguna se el im ina.
B. IMPER TI NENCIA 1. Directa 2. Por contra
dic ció n
IMPERTINENCIA Variante
D I R E C TA
PO RC O N TR A D I C C I ÓN se elim ina:
L a oración que aporta u na inform ación ajena o distante al tem a central desarrollado en el texto. algunas form
Por énfasis en un aspecto específico.
Por desf ase tiem po-espaci o.
L a oración que se opone a lo afirm ado po r los dem ás enunciados.
as :
Por enfocar el Por referirse a tem a desde otro personaje. una perspectiva diferente.
OBSERVACIÓN: Para que una oración sea elim inada por im pertinencia, no tiene que serenfática. U n enunciado, aunque haga referencia al eje tem ático, puede serE X C LU ID A si alude a un detalle intrascendente o un com entario que no enriquece sustancialm ente al contenido básico del texto.
13 9
R az. Ve rbal
1. IMPE RT INE NCIA DIREC
TA
Ej em pl o N ° 4 Títu l o : .................... ................... .................... ................ ............ (I) E l term óm etro es un aparato que m ide la tem peratura. (II) E l m ás com ún consiste en un tubo capilar graduado. (III) La tem peratura es el grado de calor en los cuerpos. (IV ) E n el extrem o de dicho tubo hay una am polla de vidrio. (V ) D icha am po lla contiene m ercurio o alcohol. Va) Ib) II IVc) Id) I Ie) PRINCIPALES FORMAS DE IMPERTINENCIA D
IRECT A
a. PO R ÉN FASIS EN U N ASPEC TO ESPECÍ FIC O E jem plo N °5 Títu l o : ................. ................. ............... .............. ................. ........ (I) César Vallejo escri bió obras dram áticas. (II) César Vallejo escri bió obras poéti cas. (III) César Vallejo escri bi « óL o s H eraldos Neg ros». (IV ) C ésar Vallejo escri bió obras narrativas. (V ) C ésar Vallejo escri bió obras ensayísticas. Va) Ib) V IIc) I Id) I Ie) b. PO R D ESFASE TI EM PO -ESPAC IO D ESF ASE TEM PORA L E jem plo N °6 Títu l o : ................. ................ ................. ................. .............. ............. (I) E n el R enacim iento, hubo m uchas creencias m ísticas l igadas con la tradición herm ética. (II) E n la É poca M edieval, la teología fue la «ciencia» por excel encia. (III) En el M edioevo, se fundaron las universidades. (IV ) Las cruzad as se realizaron en la É poca M edieval. (V ) E n la E dad M edieval, se dio un gran desarrollo de la alquim ia. II a) I Ib) I IVc) Id) Ve) D ESFASE ESPAC
IAL
E jem plo nº 7 Títu l o : .............. ................. ................. .............. .............. .............. ..... (I) La Selva peruana está localizada en la parte oriental del territorio peruano al este de la C ordillera de los Andes. (II) Su territorio está recorrido por los m ás caudalosos ríos del m undo y conform a la C uenca H idrográfica m ás grande de la Tierra. (III) E l M ar Peruano es un m ar frío dentro de la zona tórrida, en él proliferan m icroorganism os vegetales y anim ales que han hecho de éluno de los m ás ricos de la Tierra. (IV ) C uenta con un enorm e potencialforestal, la m ás variada fauna silvestre, recursos petrolíferos y abundantes recursos hídricos. (V ) Sin duda la sel va peruana es la m ejor esperanza para A m érica Latina y la h um anidad. Ia) b) III Ic) V d) V Ie) I c. PO R REFERI RSE A O TRO PERSO N AJ E E jem plo N °8 Títu l o : ................. ................. ............... .............. ................. ........... (I) N o se entiende por qué la A cadem ia Sueca no d a elPrem io N obel a M ario Vargas Llosa. (II) É l ha revolucionado las técnicas narrativas en la novela de lengua castellana. (III) Sus art ículos periodísticos son obras m aestras y revelan un cuidadoso trabajo con el lenguaje. (IV ) E n el año 2000, la A cadem ia Sueca otorgó el Prem io N obel a un escritor chino. (V )La Guerra del fin del Mundo es la obra m aestra de Vargas Llosa. Ia) I b) III Ic) V d) V Ie) d.POR ENFO CAR EL TEM A D ESDE U N A PERSP ECTI VA D IFE RENTE E jem plo N °9 Títu l o : ................ ................... ................... ................... ............... (I) E l Perú, desde m uy rem otos tiem pos, fue núcleo de civilizaciones evolucionadas, aunque los prim eros m om entos de éstas sólo son conocidos gracias a la ciencia arqueológica. (II) E l Perú, situado en la parte central y occidental de A m érica del Sur. (III) E s el tercer país de esta región en tam año. (IV ) E l territorio peruano presenta tres regiones definidas :la C osta, la Sierra, o R egión A ndina, y la Selva o A m azonía. (V ) La C osta es una faja territorial de 40 K m . a 80 Km . de ancho. a) V b) I c) III d) IV e) II
14 0
TRILCE
2. IMPER TI NENCIA POR CONTR AD ICCIÓ N E jem plo N °1 Títu l o : ............. .............. ................ ................. ............. ................. ....... (I) Tam bién las cosas tienen vida; las sillas que esperan con los brazos abiertos, las piedras que se agolpan en los cam inos. (II) Lo m ism o que las rosas que se agregan en la som bra, los árboles que se m ecen. (III) E n real idad, tienen palpitacion es hum anas y profundas. (IV ) H ay que m irarlas a m enudo, no com o personas sino com o cosas. (V ) C om o prolongaciones de la sangre que llevam os por dentro. Va) Ib) II Ic) I d) V Ie) I
EJE RCIC IO S 01. (I) E l culto al C risto M orado es fuente de esperanza entre los fieles cat ó licos del Perú. (II) E l Señor de los M ilagros, o C risto M orado, recorre las principales cal les lim eñas cada m es de octubre. (III) N iños y adultos, pobres y ri cos,entonan m uchos him no s en hono r del C risto M orado. (IV ) E l recorrido del S eñor de los M ilagros da lugar a una procesión recono cida m undialm ente.(V ) E n la m ultitudinaria procesió n, fieles de todas las edades y de toda condición económ ica cantan y rezan con sum o fervor. Ia) I b) V Ic) V I d) II Ie) 02. (I) La tragedia que se produjo en la discoteca U topía se debió al incum plim iento d e m edidas de seguridad, com o la falta de señalizació n. (II) L a falta de extintores en la discoteca fue un hecho grave que im pidió neutralizar elfuego. (III) E s m ás,m uchos corredores de escape se hallaban inhabilitados,constituyéndose en verdaderas tram pas m ortales.(IV ) E n la discoteca U topía hub o la trágica desaparición de decenas de jóvenes, originando h ondo pesar en m uchas fam ilias. (V ) A sim ism o, en la construcció n del local se usó m aterial sintético especialm ente prohibido para este tipo de recinto. Ia) Ib) II Ic) V d) II V e) 03. (I) Por el tiem po en que A ugusto llegó a serem perador, los rom anos dejaron de creer en sus antiguos dioses.(II) E n su lugar, los rom anos se volvieron a las nuevas deidades extranjeras.(III) E l dios persa M itra, por ejem plo, llegó a ser muy popular entre la m ilicia rom ana. (IV ) M itra era el dios persa de la luz y sus devotos tenían que m antener buena conducta. (V ) Tam bién Isis, la diosa egipcia, y su esposo O siris se convirtieron en objeto de culto entre los rom anos. Va)
I b) I
Ic) II
I d)
Ie) V
04. (I) E n historia, se recurre a distintos m étodos de investigación. (II) L as fuentes históricas son de variado orden. (III) H ay, por ejem plo, fuentes orales,com o las leyendas, m itos y refranes.(IV ) Fuentes escritas son las crónicas, cartas y diarios. (V ) Tam bién se dispone de fuentes m ateriales, com o restos de edificaciones (tem plos, palacios, etc.). Ia) Ib) II Vc) II d) Ie) V 05. (I) E l chiste es a m enudo una form a de juego que libera a los hom bres de las presiones de la vida diaria. (II) La ironía es una estrategia que tam bién participa del juego, pero su elaboración es m ás inteligente y su efecto m ás destructivo. (III) A l intercam biar chistes, participam os del hum or y eludim os cierto s prej uicios sociales. (IV ) E l chiste puede tratar sobre fantasías sexuales,autoridades o creencias, sin tem or a que haya represalias sociales.(V ) Para que se entienda el chiste se necesita que quienes se hallen involucrados en est a form a de juego com partan el m ism o trasfondo lingüístico. IV a) Ib) IIc) I Vd) IIe) 06. (I) E n el Perú,no existe ningún tipo de estím ulo para la producció n editorial y la difusión del libro. (II) E ntre nosotros, m ás bien, cunde la piratería del libro que alcanza altos niveles de venta y afecta a la industria editorial. (III) D urante los últim os años han ido desapareciendo im portantes casas editoras en el Perú, las cuales no contaron con el apoyo del E stado. (IV ) Por otro lado, el Perú no cuenta con una infraestructura editorial que perm ita a los escritores jóvenes publicar sus pri m eros trabajos. (V ) M ientras esto sucede, los peruanos seguim os necesitando libros educativos y de consulta. Ia) I
b) IV
Ic) II
d) I
V e)
07. (I) La com unicación argum ental es aquella en la que una persona justifica conclusiones en base a hipótesis, expresando así inferencias o cadenas de razonam ientos. (II) E l proceso de la com unicación argum ental presenta d os niveles profundam ente interrelacionados. (III) E l contexto de la justificación es un nivel que está dado por las cadenas de proposiciones que se plantean para sust entar las argum entaciones. (IV ) Todo proceso psicológico de enunciación interna, constituye otro nivel, del que surgen las argum entaciones y que le dan un estilo a cada persona. (V ) Si un psicólogo desea acceder a un grado de convencim iento en el proceso de la argum entación debe ser persuasivo. Ia) IV b) Vc) I d) I Ie) II
14 1
R az. Ve rbal
08. (I) A m ediados de la d écada d e 1950, surgió un m ovim iento de vanguardia en la trayectoria deltango,cuyo representante m ás notorio es Ástor P iazzola. (II) Iniciado en esta m úsica en su niñez, Piazzola tuvo una orquesta típica propia a m ediad os de la década d e 1940 y luego estudió m úsica en A rgentina y E uropa. (III). E ntre los grandes m úsicos contem poráneos que han influido en Piazzola cabe recordar alruso Igor Stravinski y al húngaro B éla B artók. (IV ) D e regreso a su tierra, Piazzola ensayó diversas fo rm aciones, desde el quinteto y el octeto, hasta la gran orquesta. (V ) Piazzola introduce entonces en el tango m odernas arm onías disonantes, ritm os no tradicionales, la im provisación propia del jazz y eluso del contratiem po. Ia) I b) I Vc) Id) II Ie) V 09. (I) L a rubéola se caracteriza por una erupción de color rosado, acom pañada d e fiebre poco elevada. (II) L a rubéola tiene varias caract erísticas,una de ellas es la fiebre ligera. (III) La erupción, que dura de uno a cuatro días,aparece prim ero en la cara y se extiende después con rapidez al tórax, extrem idades y abdom en. (IV ) La rubéola está acom pañada de inflam ación de los ganglios linfáticos retroauriculares.(V ) La rubéola tam bién se caract eriza por un dolor de garganta. IIa) I Ib) IIc) Id) V Ve) 10. (I) A los dieciséis años,José M aría Vargas Vila entró a form ar parte de las tropas delgeneral Santos A costa. (II) D espués de la R evolución de 1885, debió refugiarse en L os Llanos. (III) Sus obras han sido criticadas por preferir tem as com o el incesto, a l m isoginia, el suicidio y la pasión desbordada. (IV ) E n 1891, visitó N ueva York, escribió L as Providenciales, libro que expresaba su repudio hacia todos los caudillos sudam ericanos. (V ) Posteriorm ente trabó am istad con José M artí y fundó la revista literari a N ém esis. Ia) I Ib) II Vc) I d) Ie) V 11 . (I) D on atien A lphon se Francois, m arqués de S ade nació en París en 1740. E n 1772 fue juzgado y condenado a m uerte por diversos delitos sexuales. (II) E scapó a Italia pero regresó a París y fue encarcel ado en Vincennes. Tras s eis años fue trasladado a la B astilla y en 1789 al hospital psiquiátrico de C harenton. (III) A bandonó el hospital en 1790 pero fue detenido de nuevo en 1801. R odó d e prisión en prisión y en 1803 ingresó otra vez en Charenton, donde m urió. (IV ) C onsidera natural es lo s acto s crim inales y las desviaciones sexuales,cuya práctica describe con gran detalle en sus escritos; por ello estuvo prohibida su publicación hasta bien entrado el siglo X X : (V ) E L m arqués de S ade fue un parisense m uy conocido por sus delitos sexuales, por los cuales incluso estuvo en prisión. Ia) I I b) Ic) II d) IV Ve) 12. (I) E l em pirism o de Locke sostiene que todos los conceptos se incorporan a nuestra m ente a través de la experiencia. (II) E l térm ino «em pirism o» proviene de una voz griega que significa experiencia. (III) Por ello, Locke consideraba que la inducción es el instrum ento adecuado para todo conocim iento em pírico. (IV ) Locke extiende su tesis em pirista, inclusive, a los enunciados de la lógica y de la m atem ática.(V ) E s m ás,elem pirism o de L ocke tam bién se aplicaba a los juicios m orales. Ia) I b) V Ic) II d) IV Ie) 13. (I) E n el cam po de la ciencia, el conductism o ha sid o desplazado por la revolución de las ciencias cognitivas.(II) D ado que el conductism o se adhería al m onism o m aterialista, criticaba todo tipo de dualism o. (III) A sim ism o, el conductism o criticaba con rigor el pseudo m étodo de la introspecci ó n. (IV ) Por su énfasis en el conocim iento objetivo, el conductism o criticaba todo tipo de especulación en la ciencia. (V ) E l conductism o se oponía tam bién, al m entalism o tradicional porque sus i d eas eran inescrutables. Ia) Ib) II Ic) I d) V Ie) V 14. (I) Los unicornios son seres asociados a la m itología, caracterizados por la rapidez, la seguridad y la belleza. (II) La leyenda dice que los unicornios descansaban junto a arbustos de rosas si lvestres, sus flores favoritas. (III) E stos seres m itológicos est aban dotados de una vista e inteligencia privilegiadas. (IV ) Los unicornios se alim entaban de frutos m ad uros y siem pre bebían agua que estaba en m ovim iento. (V ) Los unicornios, seres inteligentes, son personajes legendarios. IIa) Vb) Ic) Id) II IV e) 15. (I) E s asom broso percatarse de la supervivencia de la especi e hum ana. (II) H a sobrevivido a m uchas catástrofes por un largo tiem po. (III) M ás de 99 por ciento de su existencia en elplaneta, ha transcurrido de m odo precario. (IV ) L a especie hum ana tiene lazos con los ho m ínidos. (V ) Por m ucho tiem po, la expectativa de supervi vencia hum ana era de sólo 18 años. Va) II b) Ic) II d) IV Ie) 16. (I) Para la salu d hum ana, se ha descubierto m uchas virtudes del lim ón. (II) Se ha probado tam bién que el vino tinto reduce el riesgo de sufrir enferm edades cardiovasculares. (III) Para tratar los daños de la em bolia cerebral, el hum ilde café irlandés se ha revelado com o un m edicam ento efectivo. (IV ) C om er pescado con frecuencia evita tam bién los riesgos coronario s. (V ) E l lim ón es un ingrediente indispensale de m uchos platos tradicionales. Ia) II b) Ic) II d) )V Ve)
14 2
TRILCE
17. (I) E l proceso de producción de anticuerpos com ienza con la presencia de antígenos. (II) C uando penetran gérm enes extraños en la sangre, se produce un antídoto para contrarrestarlo s. (III) Los invasoresque obligan al cuerpo a tom ar esa m edida se lam an antígenos (IV ) C uando los antígenos penetran en el organism o, los leucocitos de la sangre producen anticuerpos para destruirlos. (V) E ntre los antígenos m ás frecuentes podem os citar a las bacterias patógenas. V a) II b) Ic) V I d) II Ie) 18. (I) E n Toda A m érica, estaba m uy difund ido el m ito del «dios civilizador», ser que luego de reinar benéficam ente desapareció por razones m isterio sas,pero prom etió regresar. (II) En M éxico, Quetzacoatl partió en direcció n de O riente y en Perú, V iracocha desapareció en el m ar. (III) L as profecías nativas aseguraban que Q uetzacoatl volvería en un año «ceacatl»; m ientras que el im perio inca finalizaría en el gobierno del duo décim o gobernante. (IV ) Lo s españo les llegaron a M éxico en 1519, un año «ce-acatl» y Atahualpa fue el duodécim o inca. (V ) Tradicionalm ente se conocen los hechos del D escubrim iento y C onquista de A m érica por los cronistas españoles. Ia)
I b) I
Ic) II
d) V
Ie) V
19. (I)L a prim era luz sobre las causas de a l diabetes la arrojaron los m édicos alem anes O skar M inkow ski y Joseph Von M ering en 1889. (II) E llos hallaron síntom as de diabetes en la orina de perros a los que habían extirpado el páncreas. (III) Tam bién encontraron la presencia de azúcar en la m ism a orina. (IV ) D e este m odo el páncreas, considerado de escaso niterés hasta entonces,se convirtió en objeto de investigaciones. (V ) H asta antes de M inkow ski y Von M erin g, el páncreas, prácticam ente no interesaba a los investigadores. IIa) I Vb) IVc) Id) IIe)
20. (I)L as cabezas clavas son las únicas esculturas del Tem plo de C havín de H uántar que se encuentran en su contexto original. (II) E l Tem plo de C havín se divide en dos tem plos acoplados. (III) Insert adas en la fachada oriental, estas esculturas poseen una parte alargada que perm ite su inserción en espacio s reservados de la fachada. (IV ) A lgunas poseen rasgos antropom orfos. (V ) O tras poseen rasgos felínicos. Ia) II b) Ic) II d) IV V e) 21. (I)Panam á fue elprim er asentam iento europeo en el área del Pacífico. (II) Por estas tierras,pasaron las riquezas del Perú hacia las tierras de la C orona E spañola. (III) E n 1671, piratas alm ando de H enry M organ, saquearon y destruyeron la ciudad de Panam á, ahora llam ada Panam á L a V ieja. (IV ) Los pobladores se reubicaron en las faldas delcerro A ncón y fundaron en 1673 la nueva ciud ad de Panam á. (V ) E l casco antiguo de la ciudad fue declarado en 1997 Patrim onio de la H um anidad por la U N ES C O . Ia) I Ib) II Ic) V
d) V
Ie)
22. (I) A rthur Schopenhauer escribió El m undo com o vol untad y r epresentación . (II) Una categoría básica de la filosofía de Schopenhauer es al voluntad, que es una fuerza que escl aviza a los seres. (III) D esarr o lla la idea de la negación de la voluntad, hecho que lo vincula con las propuestas de la filosofía oriental. (IV )La voluntad es una idea que aparece en la obra de Schopenhauer. (V ) L a voluntad, según Schopenhauer, es elprincipio constitutivo del universo. Va) I b) Ic) I Id) II Ie) V 23. (I) C uzco es el cuarto departam ento en extensión del Perú, luego de Loreto, U cayali y M adre de D ios. (II) D ebido a su am plitud y a su posición geográfica es una ventana a la selva sur del Perú.(III) E s conocido am pliam ente en el m undo por su arquitectura y restos arqueológicos deslum brantes. (IV ) C on una extensión de 71 986 50 K m2 , presentan un m edio físico sum am ente variado, pues en él se conjugan alineam ientos m ontañosos, nudos, altiplanos y m esetas. (V ) A grandes rasgos,el C usco puede ser vi sualizado com o un territorio inclinado, que por sus diferencias de altitud cuenta con 7 de las 8 regiones del m odelo propuesto por Pulgar V idal. Ia) II b) Ic) II d) IV V e) 24 . (I) E l diskette es obra de un reconocido inventor japonés.(II) E l doctor Yoshiro N akam ats de la U niversidad de Tokio logró inventar los discos m agnéticos flexibles y extraíbles en 1950. (III) E ste revolucionario invento no es la única creación patentada po r N akam ats. (IV ) E l doctor N akam ats (que tiene en su haber m ás de 2 300 patentes) decidió conceder licencia com ercial de sus discos a al em presa IB M , a la que perfeccio nó el diseño. (V ) L os discos f u eron propuestos a la venta reci én en 1970. Ia) II b) Ic) II d) IV V e) 25. (I) Las m aniobras aéreas espect acularesy peligrosas es denom inan acrobacias.(II) Las m aniobras acro báticas tradicionales con un avión incluyen el rizo, al barrena, y el tonel. (III) E n el rizo, elpiloto hace picar el avión y luego ejecuta un ascenso escarpado hasta quedar in vertido para in iciar una nueva picada. (IV ) E n la barrena, se in clina un ala y el avión cae en espiral efectuando un tirab uzón. (V ) E l tonel es una rotación com pleta d el avión sobre su eje m ientras vuela horizontalm ente. Ia) V Ib) I Vc) Id) II Ie)
14 3
R az. Ve rbal
26. (I) La sangre que entra al riñón lo hace por la arteria renal y sale por la vena renal. (II) La arteria renal se ram ifica en el riñón en una m alla de capilares que form an nudos m icroscópicos, los glo m érulo s. (III) Los capilares se vuelven luego a unir y form an la vena renal. (IV ) Toda persona posee dos riñones, uno a cada costado de la colum na vertebral. (V ) U na cápsula, llam ada de B ow m an, encierra cada glom érulo y en conjunto form an el cuerpo de M alpighi. Ia) I b) I Vc) Id) II Ie) V 27. (I) Los paleontólogos tienen que ser, antes que nada, buenos detectives del pasado. (II) D eben com enzar reconociendo las rocas que pueden contener fósiles.(III) Los fósiles son los vest igios de anim ales y plantas que se han conservado de varias form as.(IV ) U na vez que encuentran estas rocas,debe reconocer eltrozo de un hueso o de una concha fósil, sin confundirlo con un pedazo de piedra. (V ) Luego, deben establecer qué especie era, sivivió en la tierra o el m ar, y qué edad tiene. IIa) I Ib) I Vc) Id) IV e) 28. (I) E l últim o pensador político im portante del M edioevo fue un poeta, D ante A lighieri (1265 - 1321). (II) Fue un italiano inteligente y desventurado que pasó la m ayor parte de su vida en el exilio. (III) É l defendía la causa del em perador con preferencia a la de la Iglesia. (IV ) C reía que la Iglesia había fracasado en su m isión de m antener un orden político justo y estable.(V ) A principios del siglo X IV, escr ibió un tratado, Sob re la M onarquía , en el que m uestra su visión de un im perio universal que tiene todo el poder seglar y funciona independientem ente del Papado. Ia) V Ib) IIc) I Id) I Ve) 29. (I) U na agradable y sencilla conversació n es conveniente para una digestión libre de alteraciones. (II) Tam bién, la tranquilidad es recom end able, aunqu e no es bueno com er solo. (III) L eer no es recom endable porque produce congestión sanguínea, no civa para elaparato digestivo. (IV ) U n buen am biente libre de suciedad y m alos olores perm ite tom ar una siesta reconfortante.(V ) La m oderación en las com idas asegura una buena digestión. Va) I b) Ic) I Id) II Ie) V 30. (I) La carto grafía conoció un gran auge a fines del siglo X III. (II) E n este siglo se confeccio naron cart as de navegación. (III) L a brújula fue un instrum ento indispensable del cartógrafo. (IV ) E n las cart as de navegación, se reprodujeron, en ese entonces,las cost as delM ar Negro y delM editecráneo. (V ) Tam bién las cost as de Europa O ccidentalfueron tom adas en cuenta po r los cartógrafos de ese tiem po. Ia) II b) Ic) II d) IV Ve) 31. (I) E l diam ante es la sustancia m ás dura conocida, tanto que tiene el índ ice 10 en la escala de M ohs. (II) La escala de M ohs fue ideada po r el m ineralogista alem án Friedrich M ohs y expresa la dureza relativa entre 1 y 10. (III) O tra caract erística es su e rsistencia al ataque de ácidos y de álcalis. (IV ) Los diam antes m uestran una am plia gam a de transparencia y colores. (V ) La m ayoría de los diam antes son m alos conductores de electricidad, por lo que se cargan positivam ente cuando se frotan. Va) Ib) II Ic) V I d) Ie) I 32. (I) Popper fu stiga duram ente a los enem igos de la sociedad abierta o dem ocrática. (II) Por ello, critica a Platón, que im pregna a su obra L a R epública de un espíritu totalitario. (III) Censura a los m arxistas vulgares, quienes sacri fican la libertad en aras de la igualdad. (IV ) D efiende, en epistem ología, el racionalism o crítico. (V ) Tam bién critica a H egel por su fe ciega en la «Idea A bsoluta». Va) II b) Ic) II d) IV Ie) 33. (I) E l jazz es un tipo de m úsica norteam ericana. (II) Tuvo su origen, probablem ente, en el Á frica. (III) U na de sus caract erísticas es que se va creando al tiem po que se est á ejecutando.(IV ) E n él prevalece, ufndam entalm ente, el ritm o. (V ) Utiliza, básicam ente, l a im provisació n. IIa) I Vb) IVc) Id) I Ie) 34. (I) B artolom é de las C asas, en el siglo X V I, se enfrentó a Juan G inés de Sepúlveda en una polém ica en Valladolid. (II) D e las Casas dem ostró que los indígenas eran seres hum anos.(III) Sepúlveda creía que los indígenas eran anim ales inferiores, por eso, debían ser esclavizados. (IV ) D e las C asas es un antecedente de la denom inada teología de la liberaci ó n, que se desarr o lló en elsiglo X X , a partir de los años sesenta. (V ) D e las C asas refutó a Sepúlveda y dem ostró que los prim itivos españoles practicaban la antropofagia. Ia) V Vb) IIc) I Id) I Ie) 35. (I) La sem ántica estudia los significados de las palabras o vocablos.(II) E l diccionario es un producto de la lexicografía. (III) L as definiciones de un vocablo están recogidas en el diccionario. (IV ) E l diccio nario contiene las palabras que form an parte de la norm a idiom ática. (V ) E l diccio nario se ordena alfabéticam ente. IIa) I Ib) I Vc) Id) V Ie)
14 4
TRILCE
36. (I) L a Psicología com o ciencia se in ició en el año de 1879. (II) L a Psicología es una ciencia que tiene diferentes enfoques en su seno. (III) E l enfoque psicoanalítico explora los niveles de la naturaleza inconsciente. (IV ) E l enfoque conductista analiza la influencia del am biente en el com portam iento. (V ) L a Psicología C ognitiva es el enfoque que estudia los procesos de la m ente. IIa) I Ib) IVc) Vd) IIe) 37. (I) Las fichas son recursos im portantes en elproceso de una investigación. (II) H ay m uchas clases de fichas:bibliográficas, sinópticas, de com entario, etc.(III) M ediante las fichas se organizan los datos para el trabajo de investigación. (IV ) E llas perm iten procesar esos datos para red actar el proyecto de investigación. (V ) L as fichas garantizan, a través del alm acenam iento de datos, cualquier consulta posterio r para enriquecer dicha investigación. IV a) Ib) II Vc) Id) IIe) 38
(I) H onorio D elgado fue uno de los prim eros psiquiatras en em plear técnicas experim entales en eltratam iento de las enferm edades m entales.(II) Prim ero aplicó el cardiazol, según el m étodo propuesto por L adislao Von M edina en 1937. (III) Un año después publicó los resultados de la insulinoterapia en el tratam iento de la esquizofrenia. (IV ) Interesó a D elgado de m odo particular la asistencia a la vez hum anitaria y científica de los enferm os m entales.(V ) E n 1943, D elgado dio com ienzo, en nuestro m edio, al em pleo del electrochoque en el tratam iento de los trastornos de la personalidad . Ia) Ib) I Ic) V d) V Ie) II
39. (I) L a ciencia psicológica está interesada en el estudio del conocim iento. (II) No se interesa tanto en su validez,sino m ás bien en los m ecanism os psicológicos a través de los cuales se adquieren y conservan los, conocim ientos. (III) E stos m ecanism os psicológicos son la percepción, la inteligencia, la m em oria, etc. (IV ) La validez del conocim iento llam ado vulgar no es in teresante filosóficam ente, pues es adquirido de m anera asistem ática. (V ) A la psicología le interesan tam bién las bases neurológicas y fisiológicas de los m ecanism os de apropiación del conocim iento. Ia) II Ib) Ic) V Id) I Ie) V 40. (I) A I com ienzo de la pubertad, se activan las horm onas que provocan la ingesta de com idas ricas en grasa. (II) E stas horm onas producen una sustancia quím ica llam ad a galanina, la que es, en definitiva, la responsable d e dicha estim ulación. (III) La galanina es producida por horm onas e incita el consum o de grasas. (IV ) A I ingerir alim entos grasos,éstos aum entan la producció n de galanina. (V ) La galanina, así producida, provoca nuevos deseos de tom ar al Ia) I im entos gr I b)asos, dando lugar Ic) II a un auténtid) Vco círculo vicioso. Ie) V 41 . (I) Á guila pescadora es elno m bre com ún de un ave que en A m érica Latina tam bién se conoce com o águila d elm ar. (II) M ide unos 60 cm y es de color castaño oscuro por el dorso. (III) E l águila pescadora, com o su nom bre l o indica, se alim enta de peces. (IV ) C uando busca com ida, se cierne sobre una m asa de agua y se clava para capturar peces con sus garras. (V ) T iene la cabeza blanca con m anchas pardas en las m ejillas. Ia) Vb Ic) V Id) I Ie) II 42. (I) E l m árm ol es una de las piedras m ás com pactas y resistentes.(II) E s una piedra de textura cri stalina. (III) E s resistente a las grandes tem peraturas.(IV ) E l m árm ol ha sido usado en m em orables obras artísticas delpasado. (V ) Se puede pulir fácilm ente y sirve para revestir paredes. Va) IV b) Ic) I I d) Ie) II 43. (I) E l danzante baila al ritm o de una m úsica interpretada con el arpa. (II) E l arpa es un instrum ento m usicalque se to ca con am bas m anos. (III) B ailan grupos de personas que lucen vestidos.(IV ) La danza es una dem ostración de destreza y ligereza.(V ) La danza de las tijeras esde procedencia ayacuchana. Ia) Ib) V II c) I Id) Ve) 44. (I) L a anatom ía estudia los órganos corporales. (II) E l cerebro hum ano es un órgano del sistem a nervio so. (III) E stá ubicado d entro del cráneo. (IV ) R ealiza actividades m otoras y sensoria les asociados con las diversas act ividades m entales. (V ) A sípor ejem plo la inteligencia tiene en el cerebro su fundam ento biológico. a) I b) II Ic) II d) IV V e) 45. (I) L as falacias form ales se prod ucen por una m ala aplicación de las leyes ló gicas. (II) E n rigor, la petición de principio (peti tio principii) no es un caso de falacia. (III) E s decir, no transgrede ningún principio lógico. (IV ) A unque, síes a to das luces,un razonam iento insatisfactorio. (V ) Por esta razón, a veces, se dice que es un ejem plo de falacia. Ia) Ib) I Vc) IV d) Ie) II
14 5
R az. Ve rbal
46. (I) E n la obra titulad a "Los H ábitos M orales" del profesor Bain están anotadas algunas adm irables observaciones prácticas.(II) D e su tratado se destacan dos grandes m áxim as.(III) E n la adquisición de un hábito nuevo o el abandono de un viejo, debem os poner cuidado en lanzarno s con la iniciativa m ás fuerte y decidida posible. (IV ) E n m ensajes com o éste, deberían reparar m uchos jóvenes actualm ente. (V ) N o debe perm itirse nunca que se produzca una excepción hasta que el nuevo hábito no haya quedado firm em ente arraigado en la vida de uno. Ia) I b) V Ic) II I d) Ie) V 47
(I) C on el L azarillo, com ienza la novela picaresca.(II) L a novela picaresca ti ene un propósito crítico. (III) L a picaresca cierra los ojos a todo resquicio de idealism o. (III) Para esto se em plea una form a satírica. (V ) E l personaje principal de la novela picaresca es el pícaro. IIa) I Ib) I IVc) Id) Ve)
48. (I) Las uñas son form aciones córneas que se ori ginan en las terceras falanges de m anos y pies.(II) C onstan de un lecho ungueal, o uña propiam ente dicha y de una raíz de la uña. (III) E l lecho ungueal po see una capa celular que prom ueve elcrecim iento de la uña. (IV ) E n la zona de la raíz,la uña presenta un color blanquecino. (V ) Su crecim iento se da gracias al lecho ungueal. IV a) Ib) I Vc) Id) IIe) I 49. (I) E ldanzón es la danza y l a m úsica surgidas en la década de 1920 en C uba. (II) Traspasó las fronteras y llegó a M éxico y C entroam érica. (III) Procede de la contradanza y del cinquillo. (IV ) Se interpreta en com pases de 2/4 y se baila en parejas, en donde, com o en el tango, el hom bre im prim e la fuerza y la m ujer realiza las florituras. (V ) E n el tango, los roles m asculino y fem enino son sem ejantes a los del danzón. Ia) I Ib) II Vc) I d) Ie) V 50. (I) Los recursos naturales son los elem entos naturales. (II) Q ue existen por sí solo en la naturaleza y sirven para satisfacer necesid ades hum anas. (III) Son recursos naturales elagua, los árboles, etc. (IV ) La vegetación herbácea que crece en la S ierra com o consecuencia de lluvias irregulares en verano. (V ) Los recursos naturales se cl asifican en renovables y no reno vables. Va) IV b) Ic) I Id) Ie) II 51. (I) A lberto G inastera com binó la m úsica nacionalista con las técnicas vanguardistas delsiglo X X . (II) N ació y estudió en el C onservato rio N acional de M úsica de B uenos Aires con A thos Palm a. (III) Se trasladó después a Ios E stados Unidos con una beca G uggenheim . (IV ) Se dedicó a la docencia m usical. (V ) Fue profesor en varios conservatorios de su país y en 1971 se trasladó a G inebra. Ia) Ib) II Ic) I d) IV Ve) 52. (I) L a atm ósfera es la capa de aire que envuelve la T ierra. (II) La L una, debido a su pequeño tam año carece de atm ósfera.(III) La com posición de la atm ósfera es vari ada. (IV ) E n las cercanías de la T ierra la atm ósfera es muy densa. (V ) A 160 km de altura, la atm ósfera se desvanece y com ienza elespacio. Ia) Ib) II Vc) d) IV Ie) I 53. (I) E l pensam iento clásico griego llegó a su culm inación en las filosofías de Platón y de A ristóteles. (II) La filosofía de Platón es trascendentalista, en tanto que la de A ristóteles es nm i anentista. (III) Para A ristóteles,el ser de una cosa no está fuera de ella, sino que está en la cosa m ism a. (IV ) Platón es elfilósofo del ser dieal: el ser de una cosa está fuera de ella, en lo que él llam ó la idea de la cosa. (V ) Práct icam ente todo el pensam iento filosófico occidental se basa en las obras fundantes de Platón y A ristóteles. Ia) I b) I Ic) II d) V Ie) V 54. (I) La literatura epruana es una totalidad contradictoria. (II) H ay tres si stem as el de la literatura «i lustrada» escri ta en castellano, el de las literaturas borí a genes y el de la literatura op pular en castellano. (III) Antonio C ornejo Polar planteó la categoría de totalidad contradictoria. (IV ) C ornejo Polar vivió en Ios E stados Unidos. (V ) L a literatura peruana es producida en varias lenguas. Ia) V Ib) II
IIc)
Id)
Ve)
55. (I) E l im presionism o tiene com o tem ática preferente el paisaje resplandeciente de luz solar. (II) E jecuta su pintura al aire libre. (III) Su fin prim ordial era reproducir Ios objetos no com o son realm ente sino com o aparecen a la vista, (por tanto el im presio nism o era realista). (IV ) M odificados por la luz del sol, la luz natural y la atm ósfera.(V ) Se dice que era realista porque no concebía la im aginación. Ia) II b) Ic) II d) IV Ve)
14 6
TRILCE
56. (I) E l conocim iento en el siglo X V II estaba orientado fundam entalm ente por una concepción racional-m aterialista. (II) Para D escartes, por ejem plo; el m undo y todos Ios organism os vivos podían ser estud iad os com o m áquinas. (III) N ew ton, basado en este m odelo, interpretó a la realidad física com o una m era sucesi ó n de actos m ecánicos. (IV ) E l ám bito del espíritu no fue m uy considerado en el Siglo X V II. (V ) Incluso Ios est u diosos de las ciencias soci ales de aquella época, adoptaron una m entalidad en exceso m ecanicista. V a) I b) Ic) II d) IV Ie) I 57. (I) La arterio scl erosi s es eltrastorno orgánico que m ás problem as causa alcorazón.(II) Se caract eriza por elendurecim iento de las art erias y vasos sanguíneos que envuelven y nutren el m úsculo cardiaco. (III) E s una enferm edad degenerativa que puede aparecer m uy tem prano en la vida d elser hum ano. (IV ) Suele concentrarse alrededor de Ios 65 años. (V ) E l m al se produce cuand o las paredes de las arterias se engrosan por Ios efectos de una sustancia llam ada placa, com puesta por grasa,colesterol, calcio y deshechos cel u lares. Ia) II b) Ic) II d) IV V e)
58. (I) E n la prim evera de 1886, John S . Pem berton creó una bebida no alcohólica cuyo sabor recordaba al de un jarabe. (II) Los ingredientes eran una considerable cantidad de azúcar, asícom o hojas de coca y nueces de cola. (III) M ás tarde se conocería a esta bebida con el nom bre de C oca - cola. (IV ) La bebida em pezó a com erciializarse en las heladerias al precio de cinco céntim os elvaso. (V ) A principios de los años vein te, R obertW oodruff depositó los datos relativos a su com posición en una caja de seguridad de una entidad bancaria d e A tlanta. IIa) I Ib) I Vc) Id) IV e)
59. I) E l canario se alim enta de alpiste, sem illas y verduras frescas. (I I) U na cualidad estim able en él, es su canto. (III) N o es utilizado por el hom bre com o alim ento. (IV ) E s de plum aje vistoso. (V) Tiene patas finas con dedos, uno delante y otro detrás. Ia) II b) Ic) II d) IV V e)
60. (I) Shirin E badi es la prim era m ujer m usulm ana galardonada con el prem io N óbel de la Paz. (II) Shirin E badi es reconocida por defender las sol u ciones dem ocráticas para los problem as graves de la sociedad. (III) Shirin E badi es m usulm ana, dem ócrata y lucha a favor de los derechos de la m ujer. (IV ) Shirin E badi rechaza que la religión sea un instrum ento de com inaicón del E stado y de división de los ciudadanos (V ) Shirin E badi lucha contra el código de la condición personal Iraní, que sigue teniendo a la m ujer com o sujeta de derecho m enor. Va) I b) I Ic) II I d) Ie) V
14 7
R az. Ve rbal
PRÁC TICA SEMÁN TICA N°12
APAREAMI ENTO DE SINÓ NIMO S 1. C onjeturar ( 2. C onsolar ( 3. C onnubio ( 4. C ongratu lar ( 5. C oncisión ( 6. C ontiguo ( 7. C onstreñir (
8. C onsternar 9. C ontrahaz 10. C ontrito
( ( (
) ) ) ) ) ) )
A ledaño A batir Felicitar O bligar Suponer A rrepentido R evés
) N upcias ) Laconism o ) R econfortar
APAREAMI ENTO DE ANTÓ NIMO S 1. C onfluir ( ) A dquirido 2. C ontiguo ( ) A tribular 3. C onsolar ( ) R epulsión 4. C onnubio ( ) C on vexo 5. C ongratular ( ) Lejano 6. C onflagrar ( ) Locuacidad 7. C om placencia ( ) D ivorcio 8. C oncisión ( ) D ivergir 9. C ongénito ( ) Sofocar 10. C óncavo ( ) R eprender TÉRMIN OS EXCLUID
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
CONNUBIO COMPLACENCIA CONJETURAR CONNATURAL CONTIGUO CONSTREÑIR CONCLUYENTE COMPENDIOSO CONSUETUDINARIO CONSTERNAR
OS
M atrim onio Satisfacció n Suponer Innato A ledaño C onsum ar C ategórico Sintético Sólito A batir
U nión G oce B arruntar C ongénito C ercano E xigir Indiscuti ble R esum ido Frecuente E nervar
N upcias A grado Sospechar O riundo A nexo Forzar Inaccesible B reve H abitual A fligir
B oda A fecto R atificar Ingénito A dyacente coaccionar Irrefutable Sucinto R epetido C onturbar
H im eneo Placer Presum ir N ato Próxim o O bligar R otundo Pequeño A costum brado E ntristecer
VOCAB ULA RIO BÁS ICO Nº 12 1. C O N T U B E R N IO : m . C ohabitación con otra persona. // 2. C ohabitación ilícita. // 3. fig. A lianza o liga vituperable. “ Se unieron en contubernio ” . SIN º Confabulación, tram a. // A N T º Cism a, escisión. 2. C O N T U M A Z: adj. R ebelde, porfiado y tenaz en m antener un error. // 2. A plicase a aquellas m aterias o sust ancias que se estim an propias para retener y propagar los gérm enes en un contagio. // 3. D er. R ebelde, que no se presenta ni com parece.“ Lo tildaron de ” . SIN º Terco,obstinado. // A N T º Transigente, to lerante. contumaz 3. C O N V E N IR : intr. Ser de un m ism o parecer o dictam en. // 2. A cudir o juntarse varias personas en un m ism o lugar. “ Convinieron d ivorciarse” . SIN º A cordar, pactar. // A N T º D esavenir, discordar. 4. C O P IA : f. M uchedum bre o ab und ancia de u na cosa. “ H ay copia E scasez, po quedad. 5. C O PIO SO : m . adj. A bun dan te, num eroso, cuantioso. “ Copioso poco.
14 8
de peces” . SIN º Abundancia, profusión. // A N T º
en hojas” . SIN º Exuberante, profuso. // A N T º Escaso,
TRILCE
6. C Ó PU L A : A tadura, ligam ento de una cosa con otra. // 2. A cción d e copular. // Log. T érm ino que une elpredicado con el sujeto. “ Cópula indesligable” . SIN º U nión, atadura. // A N T º D esunión, desligam iento. 7. C O R C O VA R : tr.E ncorvar o hacerque una cosa tenga corcova.“ L a edad lo em pezó a corcovar ” . SIN º D oblar, encorvar. // A N T º Erguir, enderezar , enhestar. 8. C O R D AT O : adj. p. us. Jucioso, prudente. “ H ay que sercordato ” . SIN º Sensato, sesudo. A N T º Insensato, im prudente. 9. C O R D IA L: adj. Q ue tiene virtud para fo rtalecer elcorazón. // 2. A fectuoso,de corazón. “ U n tratcoordial ” . SIN º Afectuoso, afable // A N T º D escort és,grosero. 10.C O R PÓ R E O : adj. Q ue tiene cuerpo o consistencia. “ Sensació n corpórea ” . SIN º Corporal, som áti co. // A N T º Espiritual 11.C O R R E L AT IV O : adj. A plicase a personas o cosas que tienen entre sí correlación o sucesi ó n inm ediata. “ V inculación correlativa ” . SIN º Sucesivo, seguido. / A N T º Interm itente, discontinuo. 12.C O R R U PT O : adj.Q ue se deja o ha dejado sobornar, pervertiro viciar.“ Eracorrupto" .SIN º Venal,sobornable,cohechable. // A N T º Insobornable. 13.C O R T E JAR : tr. G alantear, requebrar a una m ujer. // 2. A sistir, acom pañar a alguien, contribuyendo a lo que sea de su agrado. “ N o dejaba de cortejarla ” . SIN º G alantear, requebrar. // A N T º M altratar, agredir. 14 .C O R T E JO : m . A cción de cortejar // 2. C on junto de person as que form a el acom pañam iento en una cerem on ia. “ Llegó con su cortejo ” . SIN º Séquito, corte, com itiva. 15.C O R T É S: adj. A tento, com edido, afable, urbano. “ Lo co r t é . SIN º C om edido, am able. // A N T º s n o quita lo valiente” D escortés, grosero. 16.C O R T E SA N O : Perteneciente a la corte. // 2. m . Palaciego que servía al rey en la corte. “ Trat cortesano o ” . SIN º Áulico, palaciego. // A N T º Plebeyo. 17.C O SE C H A : f. C onjunto de frutos,generalm ente de un cultivo, que se recogen de la tierra al llegar a la sazón. “ R ealizaron la cosecha ” . SIN º Siega, guilla. AN T º Siem bra. 18.C R A SO : adj. G rueso, gordo o espeso. // 2. U nido con los substantivos error, ignorancia, engaño, disparate y otros sem ejantes, indisculpable. “ Se puso craso de tanto com er” . SIN º O beso, adiposo. // A N T º Flaco, enjuto. 19.C R E SO : m . fig. E l que posee grandes riquezas. “ Logró sercreso ” . SIN º Fúcar, nabab, acaudalado // A N T º Pobre, inope. 20.C R E T IN O : adj. Q ue padece cretinism o. // 2. fig. E stúpido, necio. “ L e dijocretino ”SIN º Idiota, im bécil. // A N T º Inteligente, agudo. 21.C R U C IA L: adj. E n form a de cruz incisión C R U C IA L. // 2. Fig. D ícese delm om ento o trance crítico en que se decid e una cosa que po día tener resultados opuestos. “ M om ento crucial ” . SIN º Culm inante, decisivo. // A N T º Postergable, aplazable. 22.C R U E L : adj. Q ue se deleita en hacer sufrir o se com place en los padecim ientos ajenos.// 2. Fig. Insufrible, excesivo. // 3. Fig. Sangriento, duro, violento, batalla, golpe C R U E L. “ Tratocruel ” . SIN º Inhum ano, desalm ado. // A N T º C om pasivo, clem ente. 23.C R U JIR : intr.. H acer cierto ruido algunos cuerpos cuando rozan unos con otros o se rom pen; com o las telas de seda, las m aderas, los dientes, etc. “ E lcrujir d e la puerta” . SIN º Rechinar, chirriar. // A N T º Silenciar. 24 .C U A N T IO S O : adj. G rand e en cantidad o n úm ero. “ G anancias cuantiosas E scaso, poco.
” . S IN º N um eroso, abundante. // A N T º
25.C U E R D O : adj. Q ue está en juicio. // 2. Prud ente, que reflexiona antes de determ inar. Cuerdo “ Sensato, juicioso. // A N T º Insensato.
com portam iento” . SIN º
26.C U E ST IO N A B LE : adj. D ud oso, problem ático y que se puede disputar o controvertir. “ Propuesta cuestionable D iscutible, controvertible. / A N T º Indiscutible, axiom ático.
” . SIN º
14 9
R az. Ve rbal
27.C U E ST IO N A R : tr. C ontrovertir un punto dud oso, propo niendo las razones, pruebas y fundam entos de una y otra parte. // 2. Poner en duda lo afirm ado por alguien. “ Cuestionar esa etoría” . SIN º Polem izar, controvertir. // A N T º Acordar. C oncordar. 28.C U ID A D O S O : ad j. S olícito y diligente en ejecutar con exactitud alguna cosa. // 2. A tento, vigilante. “ E ntrevistador cuidadoso ” . SIN º Esm erado, diligente. // A N T º N egligente, desidioso. 29.C U ITA : t. Trabajo, afl icció n, desventura. // 2. ant. A nsia, anhelo, deseo vehem ente.Cuitas “ congoja // A N T º Alegría, júbilo.
de am or” . SIN º Tri steza,
30.C U LE R O : adj. Perezoso,que hace las cosas después de todos. // 2. m . E specie de bolsa de lienzo que se pone a los niños en la parte posterio r, para su lim pieza. “ A dolescenteculero ” . SIN º O cioso, rem olón // A N T º Trabajador, hacendoso. 31 .C U M B R E : f. C im a o parte superior de un m on te. // 2. La m ayor elevación de una cosa o últim o grado al que se puede llegar. “ Llegar a lacumbre ” . SIN º Cúspide, cim a. // A N T º Sim a, abism o. 32.C U R SI: adj. fam . D ícese de la persona que presum e de fina y elegante sin serlo. // 2. fam . A plícase a lo que, con apariencia de elegancia o riqueza, es ridículo y de m al gusto. “ Vestircursi ” . S IN º Ridículo, extravagante. // A N T º E legante, dandi. 33 .C H A B A C A N O : adj. Sin arte o grosero y de m al gusto. “ Trato chabacano ” . SIN º A docenado, burdo. // A N T º E ducado, refinado. 34.C H A C O T E A R : intr.. B urlarse, chancearse,divertirse con bulla y ri sa.“ N o dejaba dechacotear ” . SIN º Infam ar, burlarse. // A N T º Respetar. 35.C H Á C H A R A : f. Fam . A bundancia de palabras inútiles.// 2. C onversació n frívola. / 3. pl. B aratijas, cachivaches. “ L arga ch ách ar a ” . SIN º Palabrería, parloteo // A N T º Laconism o, sucin tez. 36.C H A L A D O : p. p.de chalar. // 2. adj. fam . A lelado, falto de seso o juicio. // 2. fam . M uy enam orado. “ A nciano chalado ” . SIN º Loco, desquiciado. // A N T º C uerdo, juicioso. 37.C H A M B Ó N : adj. fam . de escasa habilidad en eljuego, caza o deportes. // 2. fam . Q ue consigue po r chiripa alguna cosa. “ Trato chambón ” . SIN º Torpe, desem añado // A N T º Inteligente, hábil. 38 .C H A N C E R O : adj. Q ue acostum bra a brom ear. “ A nim ado r chancero ” . SIN º Burlón, irónico. // A N T º Respetuoso, serio. 39.C H A N ZA : f. D icho festivo y gracioso.// 2. H echo burlesco para recrear el ánim o o ejercitar elingenio. “ H acer chanzas ” . SIN º C histe, burla. // Seriedad. 40.C H A PE T Ó N : adj. D ícese del español recién llegado a A m érica, y por extensión, del europeo en iguales condiciones. // 2. Inexperto, bisoño, novicio. “ A l com ienzo erachapetón ”SIN º A prendiz, novato. // A N T º E xperto, ducho.
15 0
TRILCE
Capítulo
13
ELIM INACIÓN DE ORACIONES I
01. (I) ¿Significan lo m ism o agresió n y hostilidad? (II) A gredir es in fringir un daño a otra persona.(III) La hostilidad es una act itiud formas a de intvas. erpret er accióna con lospri dem ) Ue na ona puede seram m uy l, pero no llegar a real zaruna conduct agresi (Var) laLaint di ferenci radica nciás. palm(IVent en pers la et im ol ogía de bashost paliabras. IIa) Ib) II Ic) Id) V Ve)
02. (I) L a C onstitución es la norm a suprem a delE stado. (II) E s elestatuto que ordena elfuncionam iento delE stado. (III) Para ello, es necesari o que delim ite sus atribuciones. (IV ) E n su parte inicial hay un preám bulo, en donde se argum enta sobre el caráct er y la jerarquía de la norm a.(V ) E l órgano que defiende la jerarquía de la C onstitución es elTrib unal C onstitucional. Ia) Ib) I IIc) I Id) V Ve) 03. (I) Se suele afirm ar que la m ujer constituye un obstáculo para elconocim iento. (II) U n hom bre enam orado deja de lado el estudio y corre en busca del am or. (III) E najena su m ente y cam bia la raci o nalidad por la fantasía. (IV ) Y ella se constituye en im pulsora de la investigación científica. (V ) Se pierde él en las telarañas de ella y abandona por com pleto el m undo. Ia) Ib) I IIc) I Id) V Ve) 04. (I) ¿Q ué es la vocación? ¿Q ue es eso? (II) E tim ológicam ente, es un llam ado a d edicar tu vida a una ocupación profesio nal. (III) A ctualm ente, se entiende com o una disposición personalísim a. (IV ) E sta disposición lleva al alum no o adolescente a elegir voluntariam ente una determ inada profesió n.(V ) G eneralm ente obedece a l as in fluencias de la fam ilia o del grupo de am igos: es condicionada. Ia) Ib) I IIc) I Id) V
Ve)
05. (I) D esde niño, m e fascinó la idea de la «piedra de toque». (II) U na piedra que sirve para m edir elvalor de los m etales. (III) U na piedra que no sé siexiste, pues nunca la vi. (IV )Pero el nom bre m e im pactó tanto que se im puso a la hora de bautizar m i colum na periodística. (V ) U na colum na que, com o el no m bre, m e obliga a tratar de ver claram ente la tum ultuosa situación y som eter a la criba el hecho com entado. Ia) Ib) I IIc) I Id) V Ve) 06. (I) M uchos de los que adm iran a B orges lo adm iran por un esoterism o que nunca buscó. (II) E l placer de jugar con el lenguaje, B orges lo encuentra. (III) H om bre apasionad o por lo verbal, bastará oírlo repetir versos en voz alta para com prender que los am aba. (IV ) L as palabras cum plen su finalidad estética. (V ) N o se les puede pedir, dice B orges, que nos expliquen el m undo. Ia) Ib) I IIc) I Id) V Ve) 07. (I) Para apreciar plenam ente un vino se debe respetar la tem peratura adecuada. (II) Si es dem asiado baja, el bouquet se pierde. (III) Si es el evada, los arom as se evaporan rápidam ente y los perfu m es desaparecen. (IV ) Sabiendo que la tem peratura se increm enta en la copa, podem os servirlo a una tem peratura inferior a la óptim a de su degustación. (V ) A dem ás, los tintos es preferib le servirlos a tem peratu ras altas, sin superar os l 18°C . Ia) Ib) I IIc) I Id) V Ve) 08. (I) Los escritores de hoy poseen la trascendencia de antaño. (II) N o hay una sola figura a la m anera de un V íctor H ugo. (III) É l y los grandes irradiaban un prestigio y autoridad que iban m ás allá de los art ístico. (IV ) Se form aba antes una conciencia pública. (V ) ¿Q ué escritor vivo despierta hoy esa arrebatada pasión en el joven dispuesto a dejarse m atar por él. Ia) IIb) IIIc) IVd) Ve) 09. (I) E l hom bre de convicción dice aquello que piensa. (II) E l hom bre de convicción hace aquello que cree, sin detenerse a m edir las consecuencias.(III) Pues,para él, la autencidad y la verdad deben prevalecer siem pre. (IV ) N o considera lo s resultados. (V ) E llas están por encim a de consideraci o nes de actualidad o circunstancias. Ia) Ib) I IIc) I Id) V Ve)
15 1
R az. Ve rbal
10. (I) E n cuanto a la expresión literari a, hay varias form as de tratar eltiem po. (II) A lgunos novelistas evidencian en sus obras un fluir m ás o m enos acelerado deltiem po. (III) E jem plo notable es León TolstoiLa ( guerra y la paz ). (I V ) A l leer a Tolstoi, uno tiene la im presión inm ediata de estar ante un novelista ejem plar. (V ) O tros literato s abordan el tiem po com o un m ovim iento lento que se traduce en un tratam iento m inucioso d e pequeños espacios de tiem po, lo que los alarga inm ensam ente. Ia) Ib) I IIc) I Id) V Ve) 11. (I) La prim era com putadora en cuyo sistem a de cálculo ya se prescind ió d e elem entos m ecánicos fue diseñada por A . Turing, T.H . Flow ers y M . N ew m an. (II) Fue llam ada por sus diseñad oresColussus . (III) E staba integrada por 1800 bulbos y recibía inform ación m ediante cinta d e papel, a razón de 5000 caracteres por m inuto. (IV ) Su funcionam iento no dependía de factores m ecánicos. (V ) C arecí a de m em oria y se e l usó en inteligencia m ilitar. Ia) Ib) I IIc) I Id) V Ve) 12. (I) Los enferm os depresivos tienden a atribuir su estado a adversidades de la vida o a sucesos que frecuentem ente sólo son coincidentes o consecuentes. (II) L as depresiones son esencialm ente estados inm otivados o insuficientem ente m otivados. (III) U n aspecto esencial en el diagnóstico de la depresión es que puede estar enm ascarada por síntom as m entales o corpo rales que oscurecen el cuadro depresivo. (IV ) Síntom as com o el dolor o el insom nio pueden dom inar la situación, haciendo díficil el diagnóstico. (V ) Problem as conyugales, el alcoholism o y la drogadicción son tan graves com o la d epresión . Ia) Ib) I IIc) I Id) V Ve) 13. (I) N ecesi d ad de estudiar la acción racional. (II) La acció n racional hum ana com o objeto de estud io de la Praxeología. (III) La ingeniería hum ana, l a investigación operativa y la teoría de la decisión: ram as de la Praxeología. (IV ) D iversas investigaciones basadas en la racionalidad. (V ) La tecnopraxeología, vari ante de la praxeología que estudia la acción guiada por la tecnología. Ia) Ib) I IIc) I Id) V Ve) 14. (I) C om ienzos del S iglo X X : gestación del Vanguardism o. (II) E l terreno artístico: ám bito en que se expresa el Vanguardism o. (III) L a L iteratura: valle m ás proficuo de la vanguardia. (IV ) C apitalism o hegem ónico: contexto socio-económ ico en que se desarro lla el Vanguardism o.(V ) Trilce: obra típicam ente vanguardista. Ia) Ib) I IIc) I Id) V Ve) 15. (I) La etapa final de la vida se in cia aproxim adam ente a los sesenta años. (II) La ancianidad se caracteriza por una creciente dism inución de fuerzas físicas.(III) El individuo, generalm ente, va perdiendo el interés por las cosas de la vida y va viviendo m ás en fun ción del pasado. (IV ) Los rasgos de carácter se van m odificando, en unos ancianos se m anifiesta una m arcada desconfianza. (V ) E n otros, en cam bio, hasta parece exagerarse eloptim ism o. Ia) Ib) I IIc) I Id) V Ve) 16. (I) La prueba es un elem ento esencial para elproceso judicial. (II) E l objeto de la prueba se delim ita por los hechos afirm ados por las partes. (IV ) L os requisitos esenciales de toda prueba son cuatro: la legalidad, la oportunidad, la contradicció n y la pertinencia. (IV ) L a palabra prueba se em plea no sólo en elderecho, sino tam bién en otras disciplinas. (V ) L a prueba es un m étod o de averiguación y un m étod o d e com probación d entro del proceso. Ia) Ib) I IIc) I Id) V Ve) 17. (I) Incólum e es sinónim o de indem ne, ileso, intacto, integro, sano y salvo. (II) Incólum e se usa en español desde hace m ás de un siglo. (III) Incólum e se aplica especialm ente a seres y cosas que no han sufrido daño a pesar de haber pasado por un serio riesgo o peligro.(IV ) "A unque el chofer m urió, el niño que iba a su lado quedó íncólum e". (V ) "Sólo se veían cuatro casas n icólum es después del terrem oto". Ia) Ib) I IIc) I Id) V Ve) 18. (I) «Cum plir cuarenta años no es tan terrible», pensó doña L ucrecia. (II) Se desperezaba m ientras se sentía joven, bella y feliz.(III) «¿La felicidad existe entonces?».(IV ) Ya no le incom odaba el haber legado a las cuatro décadas.(V ) A l fin y al cabo, se decía, es elpaso obligado para todas las generaci o nes. Ia) Ib) I IIc) I Id) V Ve) 19. (I) L as preposiciones son térm inos invariables.(II) Carecen de un significado propio, esto es,son palabras que necesi tan de contexto. (III) E n cuanto a su función, unen palabras o frases por subordinación. (IV ) Sus significados pueden ser ubicados en eldiccionario de la R eal A cadem ia. (V ) O torgan, adem ás coherencia a los juicios y pensam ientos. Ia) Ib) I IIc) I Id) V Ve)
15 2
TRILCE
20. (I) E l sonar es un dispositivo de detecció n y localizació n de objetos m uy sim ilar alradar. (II) L a única diferencia consiste en que, en lugar de utilizar ondas de radio, em plea ondas sonoras.(III) E l sonar consta de un em isor y de un receptor de ondas sonoras de alta frecuencia. (IV ) G racias al sonar es posible localizar ci ertos objetos. (V) A l igual que los m urciélagos, el sonar em plea ondas sonoras cuya frecuencia las hace inaud ibles aloído hum ano. Ia) II b) Ic) II d) IV V e)
21. (I) E l M ercurio Peruano (179 1-1795 ) es el órgano m ás im po rtante en la consolidación del sistem a literario de la Ilustración. (II) E s la prim era de las revistas de artes y e ltras editadas en el Perú. (III) E l M ercuri o Peruano contiene artículos variados, secci ones regulares e inform aciones prácticas. (IV ) Tuvo destacados colaboradores que iniciaron el largo cam ino del Perú hacia la m odernidad. (V ) L a Ilustración Peruana asum io un hum anism o afrancesado. Ia)
b) II
Ic) II
d) V
Ie) V
22. (I) Por el tiem po en que A ugusto llegó a serem perador, los rom anos dejaron de creer en sus antiguos dioses.(II) E n su lugar, los rom anos se volvieron a las nuevas deidades extranjeras. (III)El dios persa M itra, por ejem plo, llegó a serm uy popular entre la m ilicia rom ana. (IV ) M itra era el dios persa de la luz y sus devotos tenían que m antener buena conducta. (V ) Tam bién Isis, la diosa egipcia, y su esposo O siris se convirtieron en objeto de culto entre los rom anos. Va) lIb) IIIc) Id) IVe) 23. (I) La fiesta es ocasión de gran regocijo popular en el A nde. (II) La fiesta se presenta tam bién en las cel ebraciones religiosas andinas. (II) La fiesta andina debe su caráct er peculiar a la m úsica. (IV ) La m úsica de las fiestas andinas es acom pañada de bailes vigorosos. (V ) A partir de la C onquista, se incorporan al m undo andino instrum entos m usicales novedosos. IIa) I Vb) IVc) Id) IIe) 24. (I) U na buena alim entación,en estos tiem po s, influye decisivam ente en elm ejoram iento de nuestra vida. (II) A lim entarno s bien supone el consum o de productos naturales y bien conservados. (III) Los efectos de una buena alim entación se reflejan en el m antenim iento de un buen peso. (IV ) M antener un peso adecuado es una de las condiciones para lograr una figura estética y agradable. (V ) U na buena alim entación perm ite tonificar o l s m úsculo s y elim inar las grasas de nuestro cuerpo de m anera natural. IVa) Ib) IIIc) IId) Ve) 25. (I) E n historia, se recurre a distintos m étodos de investigación. (II) L as fuentes históricas son de variado orden. (III) H ay, por ejem plo, fuentes orales,com o las leyendas, m itos y refranes.(IV ) Fuentes escritas son las crónicas, cartas y diarios. (V ) Tam bién se dispone de fuentes m ateriales, com o restos de edificaciones (tem plos, palacios, etc.). I a) IIb) I V c) IId) IVe) 26. (I) E n el Perú,no existe ningún tipo de estím ulo para la producció n editorial y la difusión del libro. (II) E ntre nosotros, m ás bien, cunde la piratería del libro que alcanza altos niveles de venta y afecta a la industria editorial. (III) D urante los últim os años, han ido desapareciendo im portantes casas editoras en el Perú,las cuales no contaron con el apoyo del E stado. (IV ) Por otro lado, el Perú no cuenta con una infraestructura editorial que perm ita a los escritores jóvenes publicar sus pri m eros trabajos. (V ) M ientras esto sucede, los peruanos seguim os necesitando libros educativos y de consulta. IIa) IVb) IIIc) Id) Ve) 27. (I) Los científicos Francis Collins y C raig Venter, trabajando cada uno con su equipo, lograron trazarelm apa delgenom a hum ano. (II) Para lograr el m apa del genom a hum ano, los científicos han debido descifrar m ás de 3,200 m illones de unidades de A D N . (III) E l descifram iento del genom a hum ano posibilitará elestudio de las funciones específicas de los genes. (IV ) C abe esperar que, gracias alm apa del genom a hum ano, se lo grarán m ejoras farm acológicas.(V ) D escifrar el genom a hum ano hará posible la elaboración d e m edicam entos específicos para determ inados problem as. IVa) IIb) I I c) Vd) IIe) 28. (I) U na de las caract erísticas de los estrógenos es que alivian los ahogos, sudores nocturnos y otros síntom as de la m enopausia. (II) Los estrógenos reducen adem ás la osteoporosis y fortalecen los niveles de calcio en los huesos. (III) Los estrógenos, según está dem ostrado, pueden increm entar elcrecim iento de tum ores fibroides en el útero.(IV ) Los estrógenos reducen tam bién los cam bios bruscos de hum or y la pérdida de la m em oria. (V ) Por lo dem ás,los estrógenos m antienen la piel suave y juvenil y dism inuyen el riesgo de enferm edad cardiaca. IIa) I IVb) IIc) Id) Ve)
15 3
R az. Ve rbal
29. (I) R obert J. C onley escribió Gerónimo b asándose en una historia de John M ilius, quien tam bién participó en el guión de la película hom ónim a. (II) G erónim o dedicó su vida a luchar contra los blancos invasores desus territorios ancestrales. (III) E n 1851, las tropas m exicanas m ataron a su fam ilia y diezm aron su pueblo. (IV ) G erónim o juró y em prendió cruentas correrías de represalia. (V ) H echo prisionero y confinado en una reserva; escapó con un puñado de hom bres, y nuevam ente llevó a cabo ataques contra el ejército m exicano. Va) Ib) I Ic) Id) V IIe) I 30. (I) E s histórico elgesto con elpuño cerrado y m ostrando eldedo que hacían los rom anos en la A ntigüedad. (II) C uando los gladiadores lu chaban y había un vencido, el dedo podía ser orientado hacia arriba o hacia abajo. (III) Los rom anos señalaban la clem encia con el dedo hacia arriba; y con el dedo hacia abajo, la ejecución. (IV ) C uando optaban por la clem encia, el puño giraba m ostrando el dedo hacia arriba, por ello se le asocia con el éxito. (V ) E n cam bio, l a ejecución sin contem placiones se representaba girando el dedo hacia abajo, por ello se le asocia con la derrota. Il a) Ib) Vc) Id) II IV e) 31. (I) E ltratam iento exitoso delasm a em pieza por un diagnóstico apropiado de la enferm edad. (II) C om o se sabe,elasm a es un transtorno respiratorio que afecta al 20% de los niños peruanos.(III) E lcontrolde los desencadenantes am bientales es, tam bién, parte del tratam iento. (IV ) Tanto el m anejo de la m edicación com o los ejercicios de prevención form an parte de este tratam iento. (V ) A sí, este tratam iento supone el m anejo de broncodilatadores y el entrenam iento del niño en la m anipulación de los m ism os. IVa) IIb) I I c) Vd) IIe) 32. (I) La capa de ozono es una capa protectora de la atm ósfera que perm ite preservar la vida sobre la T ierra. (II) E sta capa actúa com o un escudo para proteger a la Tierra de la radiación ultravioleta. (III) L a capa está com puesta de ozono, el cual se encuentra esparcido en la estratosfera, es decir de 15 a 50 km sobre la superficie de la T ierra. (IV ) L os conservacionistas se preocupan y denuncian, cada cierto tiem po, el daño que sufre la capa de ozono. (V ) L a capa de ozono varía en su concentración de acuerdo con la altura y se habla de agujeros cuando la concentración es baja. IIa) Ib) II IVc) Id) Ve) 33. (I) La prim era vacuna contra la polio debe sersum inistrada al niño a los dos m eses de nacido; la segund a, a los cuatro m eses y al tercera, a lo s seis m eses.(II) L a vacuna contra la varicela, sin em bargo,debe aplicarse una sola vez y cuando el niño ya ha cum plido un año. (III) L a vacuna triple contra la papera,la rubeola y el saram pión se aplica dos veces al niño: a los 15 m eses de nacido y cuando éste ha cum plido 11 años de vida. (IV ) C ontra la hepatitis A , se recom ienda la vacunación después del año de nacido. (V ) E n el caso de la hepatitis A , el contagio se produce po r alim entos contam inados, ya que es difícil controlar lo que com e el riño. IVa) Vb) I c) IId) I IIe) 34. (I) La respiración aporta a las cél ulas eloxígeno que necesi ta. (II) Las libera tam bién del dióxido de carbono producido en el curso de las "com bustiones vitales". (III) La respiración es vital para que el organism o pueda cum plir con sus funciones. (IV ) En la respiración intervienen en diversos órganos del cuerpo. (V ) Existe relación entre las células y la respiración. Ia) Ib) I IIc) I Id) V Ve) 35. (I) L a noción de verdad analítica rem ite a un enunciado cuya verdad se est ablece analizando su si gnificado. (II) Por ello, se piensa que la verdad analítica es una verdad necesaria, no contingente. (III) Q uine ha dem ostrado que la noción de verdad analítica no es del todo precisa. (IV ) Las verdades analíticas serían casos de verdades a priori, esto es,su valor no depende de la experiencia. (V ) En la sem ántica, se estipula que las verdades analíticas valen en todos los m undos posibles. IIa) Ib) II Vc) Id) V Ie) 36. (I) L a Física aristotélica se ocupaba fundam entalm ente del cam bio, el rasgo m ás asom broso de la naturaleza. (II) E l cam bio, en la Física aristotélica,se concebía com o locom oción, esto es,cam bio de lugar. (III) D e acuerdo con A ristóteles, el cam bio físico se plasm aba en un eje tem poral y podía estar m otivada por una fuerza. (IV ) A ristótéles quería explicar el cam bio de lugar con respecto al tiem po. (V ) L a Física de A ristóteles explicaba el cam bio de lugar recurriendo a un conjunto de principios respaldados por una evidencia observacional cuantiosa. Illa) lIb) I c) IVd) V e) 37. (I) Paul K . Feyerabend es un filósofo que ha criticado la noción d e m étodo científico (II) E n uno de sus l ibros m ás provocadores,Adi ós a la r azón , sostiene que la ciencia es una em presa m otivada por fuerzas irracionales.(III) Por ello, se dice que Feyerabend es un representante del anarquism o epistem ológico. (IV ) E l anarquism o es una doctrina política que no debe confundirse con la defensa del caos o el desorden social. (V ) E n su visión, el científico es un oportunista que, en su investigación, se vale de todo para lo grar descubrim ientos. IIIa) IIb) I c) V d) IVe)
15 4
TRILCE
38. (I) U na falacia es un razonam iento incorrecto, pero psicológicam ente persuasivo. (II) L a falacia, asídefinida, es muy usada en la política, la publicidad y en las salas judiciales. (III) Asim ism o, en ciertos contextos polém icos; se usan falacias en ciencia y en filosofía (elargum ento de la autoridad). (IV ) L as falacias tam bién se aplican, con rédito, en la vida cotidiana («Si m e dejas, ya no podré vivir»). (V ) U n filósofo puede persuadir recurriendo a falacias. Ia) V
Ib) II
Vc)
Id) I
Ie)
39. (I) Panam á, un m eteorito de 1,5 kilos y diez centím etros de diám etro cayó el sábado pasado. (II) R esid entes de la zona declararon que elm eteorito cayó a las 19:30. (III) E lim pacto delm eteorito produjo un cráter de seis m etros de diám etro. (IV ) Los po bladores contem plaron alarm ados elim pacto de una fábrica de m aterial pirotécnico en niños encandilados con m eteoritos y cohetes.(V ) Según la policía, el fragm ento era sim ilar a otro m eteorito que cayó en el océano. Ia) II
Ib) V
Vc)
Id)
Ie) I
40. (I) E n 1901, se otorgó el prim er Prem io N óbel de Literatura (II) A unque no deja d e ser un galardón po lém ico, cada poeta o escri tor prem iado refl eja en alguna form a el espíritu de su época. (III) C alificados críticos literari os consideran que fueron lam entables desaciertos no prem iar a Rubén D arío, C ésar Vallejo y Jorge Luis Borges.(IV ) Santa Teresa de Á vila (1511-1582 ) es considerada com o uno de los valores literarios absolutos.(V ) N eftalí R eyes,m ás conocido com o Pablo N eruda, gloria de la poesía latinoam ericana, recibió el Prem io N obel en 1971. Ia)
Vb)
IV c)
Id) II
Ie) I
41. (I) A unque las universidades m edievales sustituyeron a las escuelas de la antigüedad, su papel social era, en parte, diferente. (II) E n el Im perio R om ano eran los hijos de las clases dom inantes lo s que iban a la escuela. (III) E l estudioso m edieval era en general de origen hum ilde. (IV ) Los nobles m edievales constituían m ás bien una casta m ilitar, no siem pre interesada en aprender. (V ) La universidad m edieval procuraba atraer a los jóvenes nobles. Ia)
Ib) I
IIc) I
Id) V
Ve)
42. (I) L a expresión clásica del pensam iento hum ano sobre la revelación natural se encuentra en la obra de Santo Tom ás de A quino. (II) Este fue un teólogo y filósofo cri stiano del Siglo X III. (III) A m plió y reel aboró la obra de A ristóteles. (IV ) R azonó que no podem os tener conocim iento directo de D ios, ya que sólo es tal elque tenem os a través de los sentidos. (V ) Pero, decía, en cam bio, podem os conocer algo de D ios a través de sus ef ectos. Ia)
Ib) I
IIc) I
Id) V
Ve)
43. (I) En la gestación, la sustancia fundam ental de la sangre es la hem oglobina. (II) La hem oglobina está presente en los glóbulos rojos. (III) Para form ar la hem oglobina extra necesari a durante el em barazo,se necesita m ayor cantidad de hierro. (IV ) Para poder m antener niveles adecuados de hem oglobina y asegurar un buen sum inistro de oxígeno al feto, se prescribe casisiem pre a las em barazadas hierro en tabletas.(V ) E n caso contrario, las anem ias son frecuentes durante el em barazo,principalm ente si inciden varias gest aciones m uy seguidas. Ia)
Ib) I
IIc) I
Id) V
Ve)
44. (I) E n el aprovecham iento d el nitrógeno de la atm ósfera por las plantas es m uy im portante la intervención de las bacter ias.(II) Los vegetales superio res no pueden utilizar el nitrógeno atm osférico s¡no ha sido convertido previam ente en nitratos por las bacterias. (III) L as legum inosas, sobre todo, son m uy ricas en bacterias, tanto que durante su crecim iento, éstas son capaces de enriquecer elterreno en nitrógeno. (IV ) N um erosas bacterias son elim inadas cuando las plantas se rocían con insecticidas. (V ) Las bacterias convierten el nitrógeno en com puestos am oniacales y éstos en nitritos y nitratos, con lo cual la planta utiliza el nitrógeno para form ar proteínas. Ia)
Ib) I
IIc) I
Id) V
Ve)
45. (I) L as torm entas son m ás universales en cuanto a su distribución atm osférica que los huracanes. (II) Para que se form e una torm enta, es necesario que haya en la atm ósfera corrientes de aire ascendentes.(III) É stas deben ser m ucho m ás cálidas que la atm ósfera que las rodea. (IV ) A l ascender las corrientes de aire, se enfrían a un ritm o fijo hasta que se produce la condensación, enfriándose luego m ucho m ás despacio m ientras elcalor latente se libera por el proceso de condensació n. (V ) E sta salida constante de calor proporciona nueva energía al aire ascendente y las corrientes si guen sin ser abatidas. Ia)
Ib) I
IIc) I
Id) V
Ve)
15 5
R az. Ve rbal
46. (I) La duració n del tiem po en algunas épocas del año es m ás prolongada. (II) U n día es eltiem po que tarda la T ierra en dar una vuelta com pleta sobre sí m ism a alrededor de su eje. (III) A causa de este m ovim iento de rotación de nuestro planeta, un m ism o punto situado en su superficie pasa por dos fases sucesi vas. (IV ) A l conjunto de las dos fases se llam a día, el cual se com pone de 24 horas com o unidad básica de tiem po. (V ) E sta unidad básica es eldía estándar, al cual se le supone la m ism a duración en horas durante todo el año. Ia)
Ib) I
IIc) I
Id) V
Ve)
47. (I) Las regiones m ontañosas poseen unas condiciones clim áticas m uy determ inadas. (II) Las regiones m ontañosas, a m edida que se increm enta la altura,presentan clim as m ás severos porque desciende cada vez m ás la tem peratura. (III) C uand o las m ontañas se alinean y ocupan grandes extensiones form an las cordilleras. (IV ) Las regiones m ontañosas cuentan con una vegetación de acuerdo con su piso ecológico. (V ) L a fauna en estas m ontañas se encuentra tam bién perfectam ente adaptada al m edio. Ia)
Ib) I
IIc) I
Id) V
Ve)
48. (I) Las fuentes energéticas alternativas con las que el hom bre cuenta son varias. (II) La energía solar se va convirtiendo hoy com o una fuente energética m ás prom etedora. (III) Las centrales heliotérm icas aprovechan la energía solar que llega al suelo y la convierten en energí a alternativa. (IV ) E l hom bre tam bién cuenta con otra fuente energética alternativa com o la energía calorífica, proveniente del interio r de la T ierra. (V ) L a com unidad científica hace esfuerzos para solucionar las necesi d ades energéticas que requieren las grandes industrias. Ia)
Ib) I
IIc) I
Id) V
Ve)
49. (I) A m ediados de la d écada de 1950, surgió un m ovim iento de vanguardia en la trayectoria deltango,cuyo representante m ás notorio es Ástor Piazzola. (II) Iniciad o en esta m úsica en su niñez, Piazzola tuvo una orquesta típica propia a m ediad os de la década de 1940 y luego estudió m úsica en A rgentina y E uropa. (III) E ntre los grandes m úsicos contem poráneos que han influido en Piazzola cabe recordar alruso Igor Stravinskiy al húngaro B éla B artók. (IV ) D e regreso a su tierra, Piazzola ensayó diversas fo rm aciones, desde el quinteto y el octeto hasta la gran orquesta. (V ) Piazzola introduce entonces en el tango m odernas arm onías disonantes, ritm os no tradicionales, la im provisación propia del jazz y eluso del contratiem po. Ia)
Ib) I
IIc) I
Id) V
Ve)
50. (I) L a rubéola se caracteriza por una erupción de color rosado, acom pañada d e fiebre poco elevada. (II) L a rubéola tiene varias caract erísticas, una de ellas es la fiebre ligera. (III) La erupción, que dura de uno a cuatro días, aparece prim ero en la cara y se extiende después con rapidez altórax, extrem idades y abdóm en. (IV ) La rubéola está acom pañada d e inflam ación de los ganglios linfáti cos retroauriculares.(V ) La rubéola tam bién se caracteriza por un dolor de garganta. Ia)
Ib) I
IIc) I
Id) V
Ve)
51 . (I) D onaden A lphonce Franccis, m arqués de S ade nació en París en 1740. E n 1772 fue juzgado y condenado a m uerte por diversos delitos sexuales.(II) E scapó a Italia pero regresó a París y fue encarcelado en V incennes.Tras seis años fue trasladado a la B astilla y en 1789 al hospital psiquiátrico de C harenton. (III) Abandonó el hospital en 1790 pero fue detenido de nuevo en 1801. R odó de prisión en prisión y en 1803 ingresó otra vez en Charenton, donde m urió. (IV ) C onsidera naturales los actos crim inales y las desviaciones sexuales, cuya práctica describe con gran detalle en sus escritos; po r ello estuvo prohibida su publicación hasta bien entrado el Siglo X X . (V ) E l m arqués de Sade fue un parisiense m uy conocido por sus delitos sexuales, por lo s cuales incluso estuvo en prisión. Ia)
Ib) I
IIc) I
Id) V
Ve)
52. (I) D urante el reinado de R ecaredo (586-601) se convocó el III C oncilio Toledano, elcual es considerado el fundacional por cuanto se levó a cabo para solem nizar la conversión de los visigodos alcatolicism o. (II) Iniciado el 8 de m ayo del 589, bajo la presid encia del arzobispo de Sevilla, L eandro, supuso la definición de la estructura del reino visigodo y la base de su ordenam iento jurídico. (III) Pero fue a partir del siglo V (633) cuando los concilios toledanos pasaron a ser una verdadera in stitución llam ada C oncilio G eneralV isigótico. (IV ) Presidido por Isidoro, arzobispo de Sevilla, el 5 de diciem bre del 633 se reunió dicho C oncilio, que reguló la sucesi ó n al tronco (de carácter electivo, con la votación de la
15 6
TRILCE
nobleza y del obispado), fortaleció el poder de los m onarcas y est ructuró a los sucesivos concilios con una doble naturaleza eclesiástica y política. (V ) Los visigodos oficializaron su conversión al cri stianism o en el III C oncilio Toledano. Ia)
Ib) I
IIc) I
Id) V
Ve)
53. (I) Se puede establecer una am plia distinción entre baja y alta fantasía. (II) E n la baja fantasía, lo fantástico irrum pe en elm undo real y cam bia alguno de sus aspectos,com o ocurre, por ejem plo, en L a M etam orfosis,de Franz Kafka. (III) L a alta fantasía; al contrario, im agina un m undo com pletam ente alternativo, generalm ente m uy detallado. (IV ) E l Señor de los Anillos, de J. R . R . Tolkien es uno de los ejem plos m ás conocidos de alta fantasía. (V ) El género fantástico describe lo im posible y se in teresa poco, o nada, por crear un efecto realista. E n su lugar, busca com placer o aterrorizar a la im aginación. Ia)
IIb)
IIIc)
IVd)
Ve)
54. (I) C on frecuencia consideram os erróneam ente que un problem a tiene sólo dos aspectos o dos extrem os elegibles.(II) U n ejem plo típico es est a severaci ó n: en caso de conflicto; una de las partes tiene que ganar y la otra debe perder. (III) E sto se aplica en un juego de tenis, o a una com petencia entre dos individuos que tratan de ganar un puesto por oposición. (IV ) Pero si surge un problem a m atrim onial, puede poner a los esposos frente a un falso dilem a que les im pediría ver la posibilidad de una tercera opción: la reconciliación. (V ) E s equivocado enfrentar un problem a desde sólo dos alternativas de solución. Ia) Ib) II Vc) Id) V IIe) 55. (I) Las frutas, parte im prescin dible de una dieta saludable. (II) Los especialistas recom iendan distribuir las tres raci ones que exige una alim entación equilibrada en cada com ida. (III) N unca com o en verano esta sugerencia suena a m úsica para elestóm ago. (IV ) Los carbohidratos y los tom ates tam bién proporcionan el equilibrio que el organism o necesi ta. (V ) A dem ás las frutas cargadas de fibra, carbohidratos,azúcares naturales y todo tipo de vitam inas son de la preferenci a de niños y adultos. IIa) Ib) II IVc) Vd) Ie) 56. (I) A las pocas especies que han sobrevivido a todos los cam bios que han tenido lugar se les lam a «fósiles vivientes». (II) E l braquiópodo, Lingula, es un fósil viviente que no ha tenido cam bios desde el Periodo O rdoviciano, hace 500 m illones de años. (III) E l cangrej o rey, Lim ulus, es otro fósil viviente. (IV ) E l Tatuara un reptil largo sem ejante a un lagarto, es elúnico sobreviviente de una gran fam ilia. (V ) Los fósiles vivientes son m uy escasos, algunos tienen hasta 500 m illones de años de antigüedad. lIa) Ib) II Vc) Id) IV e) 57. (I) Las aves del paraíso son pájaros tropicales que viven en el norte de A ustralia, en N ueva G uinea y en las islas cercanas.(II) V iven en los bosques y se alim entan de frutas e insecto s.(III) Las plum as de los m achos son de un colorido vistoso y crecen en form as m uy variadas y atractivas.(IV ) L as aves del paraíso son anim ales de clim a cálido. (V ) E n la época del apaream iento, los m achos danzan ante las hem bras contorneánd ose y desplegando su m agnífico plum aje. IIa) I IVb) V c) 1d) IIe) 58. (I) Se denom ina sádico a quien experim enta placer viendo sufrir a otra persona. (II) M asoquista a quien experim enta este placer siend o agred id o y d añ ad o. (III) E l individuo qu e se co m porta sád icam ente pued e co m portarse espo rádicam ente o al m ism o tiem po de form a m asoquista, con otras personas. (IV ) A m bas orientaciones anorm ales del instinto sexual, tienen com o m edio el dolor para legar alplacer. (V ) G eneralm ente, no se m anifiestan de form a clara en la rel ación sexual, pero son factores constituyentes de la personalidad. Ia) Ib) I IIc) I Id) V Ve) 59. (I) B asándose en las propiedades de los lo garitm os,se construyó una sencilla m áquina de calcular:la regl a del cálculo. (II) C on la regl a de cálculo pueden efectuarse multiplicaciones, divisiones,proporciones, cuadrados, raíces cuadradas, etc. (III) Utilizando las escal as alrevés pueden calcularse los logaritm os de los núm eros y todas las líneas trigonom étricas. (IV ) L as aplicaciones de la regla de cálculo son innum erables: se puede calcular el contenido de un depósito, por ejem plo. (V ) Este elem ento m atem ático es de gran utilidad para com erciantes, contadores, ingenieros, contratistas. Ia) b) lIl Ic) V d) V Ie) l 60. (I) Las plantas son clasificadas por su form a y en base al principio de evolución. (II) Las plantas se designan por dos palabras, una que señala el género y otra la especie. (III) L a prim era letra del nom bre del género se escribe con m ayúsculas y la de la especie con m inúscula. (IV ) C uando la especie posee subespecies,se añade un tercer no m bre con m inúsculas.(V ) A veces,los nom bres de las plantas llevan una "X " entre elgénero y la especie, lo cualindica cruzamiento. Va) IVb) I c) IId) III e)
15 7
R az. Ve rbal
PRÁC TICA SEMÁN TICA N°13
APAREAMI ENTO DE SINÓ NIMO S
1. 2. 3. 4.
C um bre C ortejo C ortés C uestionar
( ( ( (
) A diposo ) C onfabulación ) D ecisivo ) R echinar
5. 6. 7. 8. 9. 10.
C ordato C ontubernio C raso C rucial C rujir C orrelativo
( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) )
Sucesi vo C ontrovertir C om edido Sensato C im a C om itiva
( ( ( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) ) ) )
E scaso E njuto A xiom ático Inope Insobornable E nhestar D esavenir Interm itente C om pasivo
(
)
Transigente
APAREAMI ENTO DE ANTÓ NIMO S
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
C orcovar C onvenir C uestionable C opioso C raso C reso C orrupto C ruel C ontum az
10. C orrelati vo
TÉRMINO EXCLUID O 1. CONTUMAZ 2. CRESO 3. CHABACANO 4. CULERO 5. CRASO 6. CHALADO 7. CUESTIONABLE 8. CO RTÉS 9. COPIOSO 10. CORTEJO
O bstinado O pulento B asto O cioso A diposo O rate D iscutible A tento A bun dante Séquito
P ertinaz Fú car A docenado Sedicioso O beso Insano C ontrovertible C om edido E xuberante C orte
Sagaz N abab B urdo H olgazán H ercúleo V esánico P olém ico A fable V asto Fu neral
Terco O stentoso B ardo G andul R ollizo D íscolo R efutable Sensato C uan tioso C om itiva
T estarudo A dinerado R am plón H aragán G ordo D esquiciado C ensurable A m able N um eroso A com pañam iento
VOC AB ULA RIO BÁSIC O N°13 1. DAD IVOSO : adj. Liberal, generoso,propenso a hacer dádivas. “ E s un padredadivoso ” . SIN º G eneroso, f ilántropo. A N T º C icatero, cutre. 2. DA NDI : m . H om bre que se distingue por su extrem ada elegancia y buen tono. “ E s m uydandi al vestir” . SIN º Elegante, galano. A N T º D esharrapado, harapo so. 3. D A N T E SC O : adj. Propio y característico de D ante. // 2. Parecido a cualquiera de las dotes o calidades porque se distingue este insigne poeta. // 3. D ícese de las escenas o situaciones desm esuradas que causan espanto. “ E scenas dantescas ” . S IN º Espanto so, aterrador. A N T º Fascinan te, atractivo. 4. D A Ñ IN O : adj. Q ue daña o hace perjuicio. D ícese com únm ente d e algunos anim ales. “ Sustancia dañ . SIN N ocivo, i n a” pernicioso. A N T º inocuo, inofensivo.
15 8
TRILCE
5. D EBATI R: tr. A ltercar , contender, discutir, disputar sobre una cosa. / 2. C om batir, guerrear .“ Se rehusadebatir a ” SIN º Polem izar, contender. A N T º A cordar, convenir. 6. DEBE LA R : tr. R endir a fuerza de arm as alenem igo. “ Debelar
el m otín” . SIN º Reprim ir. A N T º Sublevar.
7. D ÉBITO : m . D euda. // 2. D ébito conyugal. E n el m atrim onio canónico, obligación que tienen los cónyuges de unirse sexualm ente en virtud del am or m utuo para engendrar los hijos que han de educar. “ C anceló el dé bit o ” . SIN º D euda, adeudo. A N T º C ancelación . 8. DECE NTE : adj. H onesto, justo. // 2. C orrespondiente, conform e al estado o calidad de la persona. // 3. A dornado, aunque sin lujo, con lim pieza y aseo. // 4. D igno, que obra dignam ente. // 5. B ien portado. // 6. D e buena calidad o en cantidad suficiente. “ C om portam iento decente ” . SIN º D ecoroso, ho nesto. A N T º D eshonesto, ind ecente. 9. DECE SO : m . M uerte natural o civil. “ N o se pudo evitar el . SIN º Ó bito, expiración. A N T º N acim iento, natividad. deceso ” 10.D EC ID ID O : p.p de decidir. // 2. adj. R esuelto, audaz, quien actúa con decisión. U .t.c.s. “ E s un sujeto decidido ” .. SIN º R esoluto, resuelto. AN T º D udoso, in deciso. 11.D EC LIVE : m . Pendiente, cuesta o inclinación del terreno o de la superficie de otra cosa. // 2. fig. D ecadencia. “ Subir el declive ” . SIN º C uesta, pendiente, bajada. A N T º Subida. 12.D ESC U ELLO : m . E xceso en la estatura, elevación o altura con que sobresalen m ucho entre todos sus sem ejantes un hom bre, una m ontaña, un edificio, etc. // 2. fig. E levación, superio ridad, em inencia en virtud, en talento o en ciencia. // 3. fig. A ltanería, altivez, avilantez. “ N odescuella en com petencia”SIN º Superioridad // A ltanería. A N T º M ediocridad. // M odestia. 13.D ESC U ID O : m . O m isión, negligencia, falta de cuidado. // 2. O lvido, inadvertencia. // 3. A cción reparable o desatención que desdice de aquél que la ejecuta, o aquél a quien ofende o perju dica. // 4. D esliz,tropiezo vergonzoso. “ A ctuó con sum o descuido ” . SIN º N egligencia, desid ia. A N T º Esm ero,diligencia . 14.D ESD EC IR : tr. ant. desm entir. // 2. ant. N egar la autenticidad de una cosa.// 3. intr. fig. degenerar una cosa o persona de su origen, educación o clase.// 4. fig. N o convenir, no conform arse una cosa con otra. // 5. p. us.D ecaer, venir a m enos. // 6. D esm entir, perder una cosa la línea. // 7. prnl. R etractarse de lo dicho. “ Tuvo que desdecirse ” . SIN º D esm entir, retractar. A N T º C onvalidar, corroborar. 15.D E SD É N : m . Indiferencia y desapego que denotan m enosprecio. // al desdén loc. adv. al descuido. // 2. C on desaliño afectado. “ Lo trata condesdé n ”SIN º D esprecio, m enosprecio. A N T º Estim a, aprecio. 16 .D ESDEÑ AR : tr. Tratar con desdén a una persona o cosa. // 2. prnl. p. us. Tener a m enos el hacer o decir una cosa, juzgándola por indecorosa. “ N o lo puede desdeñ ar, m enospreciar. A N T º E stim ar, A preciar. ar " . SIN º D espreci 17.D E SD IC H A D O : adj. D esgraciado, que padece desgracias o tiene m ala suerte U . t. c. s. // 2. fig. y fam . Sin m alicia, pusilánim e. “ Sino desdichado ”SIN º Nefasto, aciago. A N T º Venturoso, feliz. 18.D E SD O R O : m . D eslustre, m ancilla en la virtud, reputación o fam a. “ E ldesdoro ra. A N Tº H onra. 19 .D E SE N L A C E : A cción y efecto d e desenlazarse. “ Desenlace
da ña la im agen”SIN º A frenta, deshon-
feliz” . SIN º Térm ino, final. A N T º Inicio, com ienzo.
20.D E SE N T E R R A R : tr. E xhum ar, descubrir, sacar lo que está debajo de tierra. // 2. fig. Traer la m em oria lo olvidado y com o sepultado en el silencio. “ Desenterrar el cadáver” . SIN º Exhum ar. A N T º Inhum ar, sepultar. 21.D E S E N T R A Ñ A R : tr. Sacar, arrancar las entrañas. // 2. fig. A veriguar, penetrar lo m ás dificultoso y recóndito de una m ateria. // 3. prnl. fig. D esapropiarse alguien de cuanto tiene, dándoselo a otro en prueba de am or y cariño.Desentra“ ñ ar la verdad” . SIN º Averiguar, Indagar, inquirir. A N T º O cultar, esconder. 22.D E SE R C IÓ N : f. A cción de desertar. // 2. D er. D esam paro abandono que alguien hace de la apelación que tenia interpuesta. Deserción “ escolar” . SIN º Aband ono, defecció n. A N T º A dhesión, integración. 23.D E SA R R A IG A R : tr. A rrancar de raíz un árbolo una planta. U .t.c.prnl. // 2. fig. E xtinguir, extirpar enteram ente una pasión, una costum bre o un vicio.. Ú . t. c.prnl. // 3. fig. Apartar del todo a alguien de su opinión. // 4. fig. Echar, desterrar a l aguien de donde vive o tiene su dom icilio. Ú . t. c. prnl. “ Fue desarraigada del jardín” . SIN º Exti rpar, arrancar. A N T º Im plantar, sem brar. 24.D E SA SIR : tr. Soltar, desprender lo asido. Ú. t. c. prnl. // 2. fig. D esprenderse, desapropiarse de una cosa “ Tuvo que
15 9
R az. Ve rbal
desasir
el bolso” . SIN º Soltar. A N T º Asir, coger.
25.D E SATA V IA R : tr. Q uitar lo s atavios. “ Desataviar
el saló n” . SIN º D esaliñar, descom poner. A N T º Ataviar, adornar.
26.D E SAT IN O : m . Falta de tino, tiento o acierto. // 2. Locura,despropósito o error.Desatinada “ to, desliz AN T º Acierto, tino. 27.D E SA V E N E N C IA : f. O posición, discordia, contrariedad. “ D esa venencias A N T º A cuerdo, avenencia.
expresió n” . SIN º Desacier-
conyugales” . SIN º D esacuerdo, discordi a
28.D ESAZÓ N : f. D esabrim iento, insipidez,falta de sabor y gusto. / 2. Falta de sazón y tem pero en las tierras que se cultivan. // 3. Picazón, m olestia que causa un picor. // 4. fig. D isgusto, pesadum bre. // 5 fig. M olestia o inquietud interio r, m ala disposición en la salud. “ Trem enda ” . SIN º Desabrim iento, insipidez. A N T º Sapidez. desazón 29.D E SC A R A D O : adj. Q ue habla u obra con desvergüenza, sin pud or ni respeto hum ano. Ú . t. c. s. “ Jovendescarado ” . SIN º D esvergonzado, cínico. A N T º Vergonzoso. 30.D E SC E Ñ IR : tr. D esatar, quitar elceñidor, faja u otra cosa que se leva alrededor delcuerpo. Ú . t. c.prnl D.esceñ “ i r la faja’ . SIN º D esatar , desajustar. A N T º Ajustar, ceñir. 31.D E N IG R A R : tr. D eslustrar, ofender l a opinión o fam a de una persona. // 2. Injuriar, agraviar, ultrajar. “ Frase . denigrante ” A N Tº H onrar. 32.D E N O D A D O , da: adj. Intrépido, esforzado, atrevido. “ A ctuardenodado ” . SIN º Intrépido, esforzado A N T º Abatido. 33.D E N O STA R : tr. Injuriar gravem ente, infam ar de palabra. “ N o lo tienes quedenostar ” . SIN º Agraviar, injuriar. A N T º E logiar, encom iar. 34.D E N SO : adj. C om pacto, apretado, en contraposición a ralo o flojo. // 2. C raso, espeso, engrosado. // 3. fig. A piñado, apretado, unido cerrado // 4. fig. Oscuro,confuso. “ M ateriadensa ” . SIN º C om pacto, apretado. A N T º R alo, flojo. 35.D E N U E D O : m . B río, esfuerzo, valor, intrepidez.“ E nfrentó condenuedo ” . SIN º Pujanza,A trevim iento A N T º Abatim iento. 36.D E PA R T IR : intr. H ablar, conversar. “ Departir
en la cena” . SIN º D ialogar, Platicar. A N T º M onologar.
37.D E PO N E R : tr. D ejar, separar, apartar de sí. // 2. Privar a una persona d e su em pleo, o degradarla de los honores o dignidad que tenía. // 3. A firm ar, atestiguar, aseverar. // 4. B ajar o quitar una cosa del lugar en que está. Deponer “ del cargo” . SIN º Dejar, A bandonar. // D estituir. A N T º Continuar // R estituir. 38 .D E PO R TA C IÓ N : f. A cción y efecto de d eportar. "Tuvo que aceptar su deportación" R epatriación, asilo.
. SIN º D estierro, exilio. A N T º
39.D E PR A VA R : tr. V iciar, adulterar, pervert ir especialm ente a alguien. U .m .c.prnl. "Se com enzaba adepravar ". SIN º M alear, vaciar. A N T º R egenerar, m ejorar. 40.D E PR E C A R : tr. R ogar, pedir, suplicar con eficacia o instancia. U .t.c.prnl. "N o dejaba dedeprecarle ". SIN º Im plorar, suplicar. AN T º E xigir, dem andar.
16 0
TRILCE
Capítulo
14
ELIM INACI N DE ORACIONES II
01. (I) E l agente m ás im portante en la lucha contra las enferm edades esun sim ple m oho. (II) E n 1928, el fisiólogo escocés A lexander Flem ing observó que una pequeña cantidad de m oho que crecía sobre un cultivo de estafilococos había logrado destruir la bacter ia. (III) E l extracto de esta bacteria fue denom inada penicilina. (IV ) E n 1940, este potente an tibiótico com enzó a producirse en m asa. (V ) Los m oh os han sido usado s por 2,50 0 años para co m batir las enferm edades, pero sus efectos han sido im predecibles y tó xicos. Ia) b) II Ic) II d) IV V e) 02. (I) Las señales de televisión obtienen la luz em itida de una im agen o escena y las convierten en señales electrónicas. (II) La im agen se convierte en una señal. (III) U n m icrófono recoge tam bién los sonidos del entorno y los convierte en señales el ectrónicas. (IV ) Las pri m eras rtansm isiones de televisión recurrían alcable, pero m ás tarde fu eron reem plazadas por ondas aéreas. (V ) E l ingeniero británico John Logie B aird transm itió la prim era señal reconocible de televisión en 1923. Ia) b) II Ic) II d) IV e) V 03. (I) A ctualm ente, los principales ingresos de Q atar dependen de sus exportaciones de petróleo y gas natural. (II) A fines del Siglo X IX y principios del X X , las perlas fueron la fuente de ingreso m ás im portante de Q atar. (III) En aquel tiem po, el golfo Pérsico, sobretodo alrededor de Bahrein y Q atar, era l a m ayor fuente de perlas naturales en elm undo. (IV ) E n la década de 1930, la industria de perlas naturales colapsó, pero Q atar com enzó a explotar petróleo, un recurso m ás lucrativo. (V ) D urante m ás de un siglo, Q atar ha exportado recursos naturales, Ia) b) II Ic) II d) V Ie) V 04. (I) E l intento de definir con un térm ino com ún a los estadounidenses de origen hispano puede resultar confuso, por ello algunos pref ieren llam arlos chicanos y otros,latinos. (II) E n el censo del 2000, se registraron 35,3 m illones de hispanos en E E . U U . E l 58,5 por ciento de los hispanos de EE .U U son de origen m exicano. (III) Los salvadoreños constituyen el grupo m ayoritario entre los hispanos provenientes de A m érica C entral. (IV ) M ás de tres cuartos de la población hispana vive en eloeste y el sur de E E . U U . (V) La m ino ría hispana es diversa e incluye gente de ascendencia española, cubana, puertorriqueña, cost arricense. Ia) b) II Ic) II d) IV V e) 05 . (I) E l agua es un líquido form ado po r la com binación d e do s volúm enes de hidrógeno y uno de oxígeno. (II) L a utilizació n ceremonial del agua, un agente natural que sim boliza la purificación interio r, aparece en num erosas religiones desde la antigüedad hasta hoy.(III) E n el judaísm o antiguo la ley m osaica prescribía que las m anos y la cara de todas las personas que estuvieran im puras se ro ciarían con agua. (IV ) D e esta práctica judía, derivó la costum bre actual de introducir los dedos en agua bendita y hacer la señal de la cruz alentrar en una iglesia. (V ) Se supone que sirve com o un recordatorio delbautism o, por elque a través delagua bautism aluna persona acepta las obligaciones delcom prom iso cri stiano. Ia) I I b) II Ic) d) V Ie) V 06. (I) La obra de W iener es valiosa com o testim onio de un viajero perspicaz e i n teligente. (II) U n viajero es siem pre curioso y observador. (III) Sus testim onios han sido escritos constituyendo docum entos de referencia. (IV ) Por sus grabados y croquis, pueden servir a otros viajeros.(V ) La obra de este viajero lam ó la atención en E uropa sobre la grandeza del antiguo Perú. Ia) b) V Ic) II d) IV Ie) I 07. (I) Si querem os elaborar un discurso sobre la vida de alguien, debem os tener un orden. (II) U na buena redacció n consiste en las etapas com o la fijación y el conocim iento del tem a a abordar. (III) O tra, en el acopio de proposiciones o ideas relativas al tem a. (IV ) E l ordenam iento lógico de las m encionadas proposiciones esotra etapa. (V ) E n general, un texto coherente resulta de un proceso in telectual com puesto de varias etapas. Ia) II b) IV Ic) I d) V Ie)
16 1
R az. Ve rbal
08. (I) E l sistem a nervioso de los insecto s se centra en un cordón que va de la cabeza alabdom en a lo largo de la cara inferio r del cuerpo. (II) Su cuerpo consta de tres partes:cabeza, tórax y abdom en. (III) Por lo general, el cordón cuenta con un par de ganglios o centros nervi o sos por cada segm ento del cuerpo. (IV ) E l cerebro, que se encuentra justo encim a delesófago, consta de tres ganglios fusionados en uno. (V ) E l cerebro recibe estím ulos de las antenas y los ojos. Ia) II b) II 1c) d) V I e) V 09. (I) E n palabras de A nderson-Im bert, López Albújar fue el m ás vigoroso de los narradores realistas. (II) M ás que cuentos fueron los suyos viñetas de la vida serrana con honda com prensión del alm a indígena y un espíritu de protesta y reform a contra las injusticias,señala Im bert. (III) López Albújar es autor de C uentos A ndinos (1920),y N uevos Cuentos A ndinos (1937),entre otros libros. (I V ) Tam bién escribió novelas com o M atalaché y El H echizo de Tom aiquichua. (V ) L a obra de E nrique López Albújar ha sido reconocida d entro del R ealism o peruano. Ia) b) II Ic) II d) IV e) V 10. (I) Los continentes son: A m érica, E urasia (Europa y A sia), Á frica, O ceanía y la A ntártica. (II) A m érica es el segundo continente en extensión superficial. (III) A m érica del Sur form a parte del continente am ericano. (IV ) E urasia es el continente m ás poblado de entre los cin co. (V ) E l continente africano lim ita por el este con el O ceáno A tlántico y por el E ste con el O céano Índico. Ia) II b) I Ic) I d) IV e) V 11. (I) E l no m bre de A donis proviene delnom bre de aquel herm oso joven am ado po r las diosas A frodita y Perséfone. (II) E s un género de herbáceas perennes y anuales que contiene unas 20 especies,que se cultivan por sus flores llam ativas. (III) A lcanzan una altura de unos 30 cm . y tienen hojas alternas,finam ente recortadas;las flores suelen ser rojas en las especies anuales y am arillas en las perennes. (IV ) La adonis de prim avera es una especie perenne, que da flores am arillas. (V ) L a adonis de verano u ojo de faisán es anual, con flores carm esíque crecen entre junio y agosto. Ia) I b) IV Ic) II d) I e) V 12. (I) E l Perú, desde m uy rem otos tiem pos, fue núcleo de civilizaciones evolucionadas,aunque los prim eros m om entos de éstas sólo son conocidos gracias a la ciencia arqueológica. (II) E l Perú, situado en la parte central y occidental de A m érica del Sur. (III) E s el tercerpaís de esta regi ó n en tam año. (IV ) E l territorio peruano presenta tres regiones definidas:la C osta, la S ierra o R egión A ndina, y la S elva o A m azonía. (V ) La C osta es una faja territorial de 40 K m . a 80 K m . de ancho. V a) b) I Ic) II d) IV Ie) I 13. (I) Los antibióticos com baten las bacterias. (II) Son m edicam entos que debe prescribir el m édico. (III) E s peligroso autom edicarse con antibióticos. (IV ) U na de las razones es que algunas personas son alérgicas a el los,o el uso de una dosis escasa puede perm itir la aparición de bacterias resistentes. (V ) L a bacteria es un m icroorganism o unicelular. Ia) I b) IV Ic) d) III e) V 14. (I) E l lenguaje hum ano utiliza,prim ordialm ente, las vibraciones sonoras transm itidas a través del aire. (II) D urante m ás de un m illón de años fue sim plem ente así. (III) Los anim ales in feriores em plean una cantidad lim itada de sonidos. (IV ) A pesar del desarro llo d e la form a escrita del lenguaje, la oral sigue siendo d e im portancia básica. (V ) La form a fundam ental del lenguaje es sonora. a) IV b) I-II c) V d) II e)IVI-I 15. (I) La cadena alim enticia del m ar tiene en su base bacterias y pl antas. (I I) E l M ar m uerto no presenta cadena alim enticia por no poseer fauna. (III) Los continentes, a través de la erosión y el agua dulce, aportan sales m ineral es. (IV ) E l oxígeno y el anhídrido carbónico vienen de la atm ósfera y de la respiración anim al y la fotosíntesis de las plantas. (V ) La luz solar provee la energía. Ia) b) II Ic) II d) IV e) V 16. (I) Ferdinad de Saussure piensa que la lengua es un sistem a. (II) Saussure era de origen suizo. (III) Plantea la dicotom ía entre lengua y habla. (IV ) D istingue las caracter ísticas del signo lingüístico. (V) Significante y si gnificado son los com ponentes del signo lingüístico. Ia) II b) II Ic) d) IV e) V
16 2
TRILCE
17. (I) M ao Tse Tung, po lítico chino nacido en Shao S han en 1893. (II) Luchó al lado d e Sun Yat Sen, el fundador de la R epública China. (III) E scribió: "E l libro R ojo" y "La C onstrucción del Socialism o en C hina". (IV ) C om batió contra Japón y logró expulsar de C hina al presidente C hiang K ai Shek. (V ) E stableció la R epública Popular China. la que gobernó hasta su m uerte (1976). (V I)Tuvo una vida política y m ilitar agitada. I a) b) II Ic) II d) IV e) VI 18. (I) E n lógica, la proposición es un enunciado que puede serverdadero o falso. (II) E n gram ática,la proposición es una construcción sin independencia sintáctica. (III) L a proposición es la form a lógica de la oración. (IV ) E jem plo de proposición falsa: "La Tierra es plana". (V ) E jem plo de proposición verdadera: «La Tierra es un planeta» V a) II b) Ic) d) IV Ie) II 19. (I) José está jugando con una caja de fósforos. (II) José enciende los fósforos uno por uno. (III) E l fuego consum e los leños. (IV ) E s peligroso ju gar con fósforos. (V ) José se acerca a l a leña. Ia) I III b) Ic) V d) I V e) 20. (I) E ntre las plantas de m acetero hay algunas que se dan lindas a pleno sol, com o el cardenal y que se reproduce por sim ple patilla. (II) H ay en variados tonos rosas,rojas y blancas.(III) O tra es la espuela de galán, que se reproduce por sem illas en la prim avera. (IV ) H ay variedades de trepadoras y enanas.(V ) O tra planta que se conoce poco, pero es m uy apropiada, es la estrella de B elén. (V I) N ecesita luz y no m ucho sol directo. (V II) E xisten variadas especies de plantas de m acetero. a) V II b) III c) V d) IV e) I 21. (I) Sigm und Freud fue el creador del psicoanálisis. (II) E l psicoanálisis es un m étodo de interpretación de los sueños. (III) Freud fue un psicoanalista de origen Judío. (IV ) Tuvo seguidores en lo que concierne a su m étodo de análisis onírico. (V ) C ondensación y desplazam iento son dos m ecanism os oníricos. a) III b) II Ic) d) V Ie) V 22. (I) E l pensam iento reciente sobre el origen de la vida se ha dejado guiar por un prin cipio: se adm ite generalm ente que la vida se introdujo poco a poco en escena.(II) E l escenario se m ontó, según cálculos aproxim ados,hace uno s cinco m il m illones de años, cuando la Tierra era aún un planeta reci én form ado. (III) E n tal época todo era equilibrio y no se evidenciaba la contam inación propia de nuestros días. (IV ) Probablem ente, la atm ósfera original de la T ierra estaba form ada sobretodo de hidrógeno y de sus com puestos, com o el agua y el am oníaco. (V ) E stos ingredientes estaban entre los prim itivos m ateriales que alim entaron el largo proceso que haría aparecerla vida en un m undo estéril. Ia) I b) II Vc) d) IV Ie) I 23
(I) L a am istad es una m anifestación de am or. (II) D ebe ser constantem ente cuidada y acrecentada. (III) E l am igo nunca debe criticar. (IV ) La am istad supone com partir profundam ente nuestro ser. (V ) Ello supone confiar nuestras alegrías, penas, éxitos y fracasos. I a) V III b) Ic) I d) I V e)
24. (I) E s falso eldicho de que la m ayoría de los españoles son am antes de la corrida de toros.(II) La m ayor parte de los españoles no va a los toros. (III) Por una u otra razón, esta fiesta les aburre o les repugna. (IV ) Sin em bargo, un día, cediendo a tal o cual circunstancia, ese español que no va a los toros asi ste a ellos. (V ) L a infrecuencia del caso, lo insólito de los m otivos que le han hecho aquella vez o veces asistir le dan, sin em bargo,derecho a considerarse com o alguien que va a los toros. Ia) II b) II Ic) d) V Ie) V 25. (I) A nte la quiebra de valores hum anos que supuso la Prim era G uerra M undial, un grupo de intelectuales y artistas plantearon la destrucción de una cultura «corrom pida». (II) Los integrantes de este m ovim iento propusieron acabar con el arte establecido. (III) E l D adaísm o aplicó nuevas técnicas y m ateriales, nuevos m edios expresivos. (IV ) Se burlaban de piezas artísticas que habían sido veneradas durante siglos en m useos. (V ) Los valo res art ísticos tradicionales fueron rigurosam ente asim ilados. Ia) II b) II Ic) d) IV V e)
16 3
R az. Ve rbal
26. (I) Fum ar es una de las principales causas de la ceguera. (II) U n 20% de los casos de ceguera registrados entre los australianos m ayores de 50 años se deben al hábito deltabaco (III) Las em presas tabacaleras deberían tom ar conciencia sobre la m agnitud de este daño. (IV ) U n fum ador corre de dos a cinco veces más riesgo de desarrollar degeneración ocular por la edad que si no fum ara. (V ) Las m adres gest antes habituadas a fum ar podrían incluso estar atentando contra la óptim a visión de su descendencia. Ia) I b) I Ic) II d) V Ie) V 27. (I) La cebada es una planta im portada delviejo m undo; se caracteriza por ser una gram ínea anual. (II) Inflorescencia en espiga; sem illas ventrudas y puntiagudas por am bas extrem idades que perm anecen adherid as alcascabillo. (III) Sus tallos y hojas constituyen el alcacer, que es un pasto m uy apetecido por las bestias. (IV ) L a cebada en la puna es «pan de cada día», es por eso que los pobladores de esa zona se ven obligados al cultivo necesario de esa planta. (V ) La im po rtación de cebada se ha increm entado considerablem ente en la últim a década. Ia) b) II Ic) II d) IV e) V 28. (I) L a identificación es un m ecanism o necesari o en la recepción literaria. (II) C uando nos identificam os con lo leído, nos em ocionam os. (III) La diversión, la fascin ación, y hasta el horror están presentes en el proceso. I(V ) Ellos varían dependiendo del interés que tengam os sobre el contenido literario. (V ) S e debe separar, adem ás, la realidad de la ficción que nos proporciona el texto para entenderlo cabalm ente. Ia) b) II Ic) II d) IV e) V 29. (I) E l estudio de las frutas, com o el guayabo, es im presio nante, dada la variedad de su existencia. (II) E l guayabo, llam ado tam bién shahuinto, es un árbol que alcanza m ás de cinco m etros.(III) Sus frutos son bayas de regular volum en, cuya parte com estible es dulce.(IV ) E l estudio de esta fruta es asom broso,ya que descubrirnos en ella gran cantidad de azúcares que nuestro organism o necesi ta. (V ) Su coloración varía según las especies, pudiendo ser crem a, am arilla, rosada o m orada. Ia) b) II Ic) II d) IV e) V 30. (I) La palabra sofista se deriva de la vozSofía, que significa sabiduría. (II) Los sofistas aparecen en G recia en el Siglo V a.c. (III) Tienen cierta afinidad con A naxágoras, en el m om ento en que la filosofía va a em pezar a nifluir en la vida ateniense.(IV ) Sin em bargo,paulatinam ente, com ienzan a presentar esenciales diferencias. (V ) Sobre todo, porque los sofistas eran profesores am bulantes y cobraban por enseñar a los jóvenes, actitud im propia de A naxágoras. V a) I b) II Ic) I d) I Ie) V 31. (I) La ideología dom inante en la sociedad feudalera la de las cl ases de los señores feudales.(II) La form a ideológica que prevalecía era la religión. (III) E l régim en feudal no se estableció sim ultáneam ente sino por períodos históricos. (IV ) E l clero form aba parte de la clase feudal, en representación de la iglesia. (V ) A sí, el dogm a teológico constituye el punto de partida y la base de todo pensam iento en el feudalism o. Ia) V I b) II Vc) d) I Ie) I 32. (I) La dem ografía estudia la población de un territorio o área geográfica. (II) U no de sus objetivos es conocer el núm ero de habitantes.(III) Los censos utilizados por la dem ografía, se real izan en función de encuestas.(IV ) E l estudio tam bién busca inform ación sobre las necesid ades y carencias de la población. (V ) O tro objetivo es proporcionar in form ación a otras disciplinas sobre estadísticas de la población. Ia) I I b) Ic) V d) V Ie) II 33. (I) La fabricación de circuitos integrados a gran escal a sigue la técnica VLSI. (II) La fabricación del m icroprocesador superchip dio inicio a la cuarta generación de com putadoras. (III) E l objetivo fundam ental de esta técnica es conseguir la fabricación d e circuitos cada vez m ás pequeños y económ icos. (IV ) E l sistem a V LSI parte de una d ensidad de integraci ó n d e unos 100 000 transitores. (V ) E ste sistem a tam bién se ayuda de program as inform áticos de diseño asistido. a) V b) IV Ic) I d) II e) I 34. (I) E xisten m uchos peligros que las generaciones actuales legarán a l as venideras. (I I) La contam inación m oral es una de las causas de la degradación m ental de la hum anidad actual. (III) Su origen no radica en la depravación de algunos individuos que se hayan dispersos en la sociedad. (IV ) U no de los factores cau sales es al falta de ideales,principios y objetivos sociales. (V ) H a ocasio nado la absurda idea de que la corrupción es una situación norm al y quien no la com ete es un im bécil.
16 4
TRILCE
a) III
b) IV
c) II
d) V
e) I
35. (I) E l arpón es una especie de lanza que se usa para capturar peces gr andes y cetáceos. (II) Puede tener varias puntas, arm adas con púas. (III) Los arpo nes son arrojados con la m ano, com o una lanza, o se disparan con un arm a de fuego o un arco. (IV ) Los arpones disparados con arco son usad os por los pescad ores de las islas del Pacífico Sur y de Sud am érica. (V ) E n general, los arpo nes pueden tener m ás de una punta y con ellos se pueden cazar ballenas. a) V b) IV c) III d) I e) II 36. (I) Los ideales son form aciones naturales. (I I) A parecen cuando la función de pensar alcanza un alto desarro llo. (III) N o son entidades m isteriosam ente infundidas en lo s hom bres,ni nacen al azar. (IV ) Se form an com o todos los fenóm enos accesibles a nuestra observación. (V ) Los idealistas son las personas m ás naturales del m undo. a) II b) V c) III d) I e) IV 37. (I) E l R enacim iento se caracteriza por prom over la libertad del pensam iento hum ano. (II) Tam bién se preocupó por el culto a la belleza física, el am or a la vida y la felicidad terrenal. (III) El R enacim iento se interesó por la vida, el arte y la razón. (IV ) O tra característica fue su im pulso a las art es plásticas, particularm ente el retrato. (V ) E l R enacim iento, adem ás, propugnó el estudio de las lenguas clásicas com o el griego y el latin. a) I b) II c) III d) IV e) V 38. (I) Los dibujos anim ados,bajo elropaje de la am enidad, capturan la atención infantil. (II) Su influencia puede cam biar, alterar o modificar los est ados afectivos de los niños. (III) Pone en los ojos inocentes la real idad alterada y absurda, aunque creíble para elniño. (IV ) Los buenos sentim ientos infantiles se f o m an destructivos o inseguros en su personalidad incipiente. (V ) E stos dibujos m archan en paralelo con la tecnología buscando anticipar alfuturo. a) IV b) I c) V d) II e) III 39. (I) E l genio es excelente por su m oral, o no es genio. (II) Pero su m oralidad no puede m edirse con preceptos corrientes en los catecism os. (III) La conducta del genio es inflexible respecto de sus ideales. (IV ) H ay m ás valor m oral en creer firm em ente en una ilusión propia, que en aceptar tibiam ente una m entira ajena. (V ) Si busca la verdad, todo lo sacrifica a ella. a) I b) IV c) II d) III e) V 40. (I) La cultura de m asas no es típica ni exclusiva del régim en capitalista. (II) N ace de una sociedad en que la m asa de cuidadanos participa con igualdad de derechos en la vida pública. (III) C ada vez que una asociación libre se ve precisada a com unicar algo a la totalidad de los ciudadanos de un país debe recurrir a los sistem as de com unicación de m asas. (IV ) La cultura de m asas tam bién es propia de las lam adas dem ocracias populares. (V ) La televisión es un m edio de la com unicación de m asas. a) I b) III c) V d) IV e) II 41. (I) La vida en las cavernas se constituyó en una etapa evolutiva inm ediatam ente superior a la vida nóm ada. (II) E s un indicativo del paso hacia la vida sedentaria y la futu ra construcción de las prim eras vi viendas artificiales. (III) Los trogloditas encontraron en estas cavidades naturales un refugio contra las fieras. (V ) Tam bién así lograron protegerse contra las inclem encias cl im áticas. (V ) Las pinturas rupestres reflejan la form a en que los hom bres pri m itivos solían cazar. a) V b) III c) IV d) II e) I 42. (I) La discrim inación es una actitud nacida en m entalidades que se cr een superio res. (II) E l nacism o y su política tuvo graves consecuencias en la historia de la hum anidad. (III) La esencia de tal pensam iento radica en la clasificiación de tipos de individuos. (IV ) La discrim inación desest im a la idea de la igualdad de condiciones. (V ) E ntre sus gr aves consecuencias está la circunstancia de lim itar u obstaculizar los aportes soci ales del grupo hum ano discrim inado. a) III b) IV c) II d) V e) I 43. (I) E n la sociedad, la religión ha sido un factor de integración hum ana en torno a una im agen concebida com o sagrada. (II) A l depositar en el hum ano la esperanza en un ser todopoderoso y justo, alim enta la necesi d ad de creer. (III) Los individuos se reúnen y rezan ante un santo o ante la efigie de un ser concebido com o D ios. (IV ) A l m argen de las críticas,a veces acre, de los ateos, no se puede negar su im portancia en nuestra evolución. (V ) A unque el propósito de la religión es sensibilizar al hom bre, nadie niega que ha sid o m anipulado por cierta clase social. a) III b) V c) I d) IV e) II
16 5
R az. Ve rbal
44. (I) Los com ienzos del collage están estrecham ente unidos a la irrupción en el m undo del arte de las prim eras obras cubistas. (II) B raque, Picasso y Gris,entre otros,son los representantes m ás im portantes del cubism o entre los años de 1910 y 1912. (III) M uy poco después,en 1915, los dadaístas cultivaron el collage con asiduidad. (IV ) Posterio rm ente los surrealistas,a partir de 1920, lo cultivaron tam bién con frecuencia. (V ) Para todos est o s artistas el collage constituyó un m agnífico auxiliar de la expresión espacial. a) V b) III c) IV d) II e) I 45. (I) L a influencia de la R evolución Francesa fu e universal, pues proporcionó el patrón para todos los m ovim ientos revolucionarios subsiguientes. (II) Sus leccio nes de libertad, igualdad, fraternid ad y soberanía popular fueron incoporados en el m oderno socialism o. (III) O freció el prim er ejem plo sobre el nacionalism o. (IV ) L a libertad y el nacionalism o fueron sus pri ncipales aportes. (V ) Proporcionó los códigos legales, el m odelo de organizació n científica y técnica. a) IV b) III c) II d) I e) V 46. (I) E n A rles,am bos trabajaron al m ism o tiem po varios cuadros, cada cual con su peculiar estilo. (II) Van G ogh adoptó la costum bre de G auguin de hacer bocetos alaire libre y term inar elcuadro en el estudio. (III) G auguin, en su lúgubre bosquejo de "Los R ecolectores de uvas", hizo suya la preocupación de Van G ogh por el sufrim iento de la gente. (IV ) Sus respectivos trabajos sobre M adam e G ino uv dueña del café de la G are, m uestran estilos diferentes. (V ) A nte la partida de G auguin, Van G ogh se cortó un trozo de la oreja izquierda. a) IV b) I c) V d) II e) III 47. (I) C ada invierno las aves playeras conocidas com o correlinos alzan el vuelo hacia el sur. (II) Iniciando una épica m igraci ó n desde sus territorios árt icos de reproducción. (III) Los corr elinos se reproducen en las playas del ártico. (IV ) D istintas poblaciones de estos grandes viajeros se erfugian en lugares distantes. (V ) Lugares com o G ran B retaña, Á frica O ccid ental e incluso Tierra del Fuego. a) V b) II c) III d) IV e) I 48. (I) Tom as Kuhn desarrolló una explicación de las revoluciones científicas que se basa en elconcepto de paradigm a. (II) M uchos sociólogos han aplicado m al las ideas de Kuhn porque no com prenden el concepto de paradigm a. (III) E l paradigm a, en la teoría de K uhn, es una constelación de teorías,m etodológía y ontología que define la ciencia norm al. (IV ) Según K uhn, cuando la ciencia norm al entra en crisis, puede darse la necesi d ad de una revolución científica. (V ) U n paradigm a entra en crisis, de acuerdo con K uhn, cuando las anom alías hacen m etástasis. a) I b) III c) II d) V e) IV 49. (I) La era de ols grandes descubrim ientos se in ició a finales del Siglo X V con navegantes españoles. (II) N avegantes holandeses e nigleses sucedieron a los españoles en cuanto a los descubrim ientos. (III) D urante el S iglo X V II, los m arin os holandeses e nigleses o t m aron el relevo de los españoles en la carrera de los descubrim ientos. (IV ) E n el Siglo X V III, com ienzan los viajes ci entíficos que se dirigieron sobre todo al Pacífico. (V) E n eltranscurso del Siglo X IX , se levó a cabo una exploración sistem ática del interio r de los contienentes y hacia los polos. a) IV b) II c) V d) I e) III 50. (I) E n 1688, un decreto de C arlos II inicia una cadena que culm ina con la prohibición d el uso de las lenguas nativas en sus colonias e im pone eluso del castellano. (II) E l 15 de N oviem bre de 1532, A tahualpa trata de escuchar ese objeto escrito incom prensible, l o rechaza y da el pretexto a Fray V icente de Valverde para ju stificar la conquista. (III) Con estos actos, el traum a m ilitar de la conquista se transform a en un profundo traum a cultural y lingüístico. (IV ) Los jesuitas fueron los pri m eros en traducir la B iblia a las lenguas aborígenes con fines evangelizadores. (V ) La conquista está ligada al uso del castellano com o instrum ento de colonizació n. a) IV b) V c) I d) III e) II 51. (I) La función de la m itología es la investigación y explicación de los m itos o los relatos r eferentes a las experiencias religiosas en épocas prim itivas. (I I) E lla echa luz sobre el m aterial, los m étodos y el progreso de la religión prim itiva. (III) E l m ito es su objeto de estudio, pero se le suele confundir con la leyenda o el folklore. (IV ) U n m ito es una explicación de las acci o nes de un dios o ser so brenatural, expresada en térm inos de pensam iento prim itivo. (V ) Folklore significa el estudio de vestigios de las costum bres, las creencias, la narrativa y el arte prim itivo. a) V b) IV c) I d) II e) III 52. (I) L a conducta es estudiada por el psicólogo. (II) L a conducta m oral es tem a de la É tica. (III) E l psicólogo estudia la conducta en el contexto en que ella ocurre. (IV ) Se estudia psicológicam ente la conducta cuando se aplican pruebas o
16 6
TRILCE
m étodos de observación. (V ) Tanto al ocurrir en respuestas a est ím ulos, cuanto al producirse espontáneam ente, la conducta es de interés ci entífico. a) V b) I c) II d) III e) IV 53. (I) R uth siem pre leía poesía. (II) E lla podía seren verso o en prosa. (I II) E ntre los peruanos,su autor preferid o es Carlos A . Salaverry. (IV ) L a poesía de Bécquer, entre los extranjeros. (V ) Tam bién le agrada la narrativa de A rguedas por sus toques rom ánticos. a) V b) II c) III d) I e) IV 54. (I) La com unicación im plica interacción hum ana. (II) H ay una serie de elem entos que operan en ella. (III) E l em isor es elencodificador. (IV ) E l receptor es eldecodificador. (V) E l sistem a lingüístico es im portante para la vida en com unidad. a) I b) IV II c) d) V e) III
55. (I) Panaca es una voz que serví a para designar lo s linajes de gente noble. (II) Fam ilias pertenecientes a la etnia inca que practicaban la endogam ia y la exogam ia sim ultáneam ente. (III) A linterio r de las fam ilias plebeyas reinaba la endogam ia. (IV ) Las panacas delC usco estuvieron oficialm ente agrupadas en dos grandes m itades. (V ) Q uien pertenecía a una panaca gozaba d e todos los beneficios y derechos,siem pre y cuando cum pliera con las obligaciones consuetudinarias. a) I b) II c) III d) V e) IV 56. (I) G alileo fue un copernicano entusiasta. (II) E l libro de C opérnico, La Revol ución d e las Esferas Celestes fue publicado en 1543. (III) Fue su difusor brillante y constante. (IV ) H abía descubierto que el Sol tenía un m ovim iento de rotación alrededor de su eje. (V ) Fue la discusión sobre las m anchas solares lo que puso m uy en claro ante la m ente de las autoridades que G alileo creía realm ente que el sistem a copernicano era verdadero. a) I b) V c) IV d) III e) II 57. (I) E l prim er escenario de los Juegos O lím picos fue la polis griega de O lim pia. (II) A llí, entre bosques de pinos, había un tem plo dedicado a la diosa H era y otro consagrado a Zeus. (III) G ente venida de toda G recia se reunía allí cada cuatro años para tom ar parte en los juegos. (IV ) D urante las olim piadas est aba prohibida la guerra, de m odo tal que todos, incluso los enem igos, tom asen parte en las com petencias. (V ) H abía carreras a pie, lanzam ientos de disco y jabalina, lucha y com petencia de m úsica. a) III b) II c) I d) V e) IV 58. (I) Para m uchos, la invención del cine ha sido tan im portante com o la del fuego. (II) V ivim os en la civilizació n de la im agen. (III) E n la im agen, el estím ulo procede del dato sensible, sin racionalizar ni conceptualizar. (IV ) L a reacci ón frente a la im agen no es intelectiva, sino precisam ente fisiológica. (V ) U na pulsació n cardiaca acelerada de la inteligencia y de la fantasía. a) I b) II c) III d) IV e) V
59. (I) A lucinaciones auditivas,visuales,táctiles,olfativas y gustativas son síntom as de la esquizofrenia. (II) La esquizofrenia se controla con la adm inistración de antipsicóticos típicos, cuya función es bloquear la transm isión de dopam ina. (III) Ideas delirantes com o los excesi vos cel o s,com plejos de grandeza,fanatism o religioso son síntom as de la esquizofrenia. (IV ) La dism inución de la actividad psíquica y m otora hasta la total rigidez se observa en pacientes esquizofrénicos. (V ) Los pacientes esquizofrénicos m anifiestan tam bién, un lenguaje desorganizado e incoherente. a) II b) III c) I d) IV e) V
60. (I) C uando el petróleo cae al m ar, contam ina el agua y provoca graves catástrofes ecológicas. (II) A l derrarm arse, el petróleo queda flotando en la superficie m arítim a e im pide la entrada de la radiación solar alocéano. (III) E l derram e no perm ite que el fitoplancton y otros vegetales m arin os realicen la fotosíntesis, por falta de luz. (IV ) Por otro lado, anim ales com o las aves y os l peces quedan em badurnados con esta sustancia, lo que les produce intoxicación. (V ) Las m areas negras se controlan a través de ciertos barcos que cuentan con dispositivo s especiales para recoger el hidrocarburo. a) III b) V c) II d) I e) IV
16 7
R az. Ve rbal
PRÁC TICA SEMÁN TICA N°14 APAREAMI ENTO DE SINÓ NIMO S
01. 02. 03. 04. 05. 06. 07.
D eferente D erruir D eleznable D em ediar D eleite D esidia D esm irirado
( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) )
D ividir G oce E xceso D isolver E sm irriado G alante Lábil
08. 09. 10.
D D esharr em asíaapado D esleír
( ( (
) ) )
N igenci D egl evast ar a H araposo
APAREAMI ENTO DE ANTÓ NIMO S
01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10.
D andi D añino D eceso D esdeñar D eserción D esatino D esdo ro D esasi r D enostar D escuido
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
E stim ar A cierto E sm ero Inocuo C oger E ncom iar D esharrapado N ati vidad A dhesión H onra
TÉRMIN O EXCLUID O
01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10.
DANTESCO DEBATIR DESDORO DESDICHADO DESATINO DESENTRAÑAR DESCUIDO DENOSTAR DEPARTIR DANDI
A terrador A ltercar A frenta N efasto D esliz Indagar Incuria A graviar D ialogar G alano
Apocalíptico R eñir D eshono r A ciago Incuri a D esenterrar N egligencia O fender C oloquiar E legante
Im ponente Luchar Ignom inia Infausto Y erro A veriguar D esid ia R eprochar Platicar G alante
Espantoso Polem izar D eshonra D esm án E rror Inquirir Insidia Injuriar D eponer C hic
Terrorífico C ontender Im pudicia M alhad ado Equivocació n P erquirir Ignavia V ilipendiar C onversar Jarifo
VOC AB ULA RIO BÁSIC O N°14 1. DECUR SO : m . Sucesió n a continuación del tiem po. “ E n eldecurso A N Tº D etención.
de la historia” . SIN º Transcurso, continuación.
2. D E FE C C IÓ N : f. A cción de separarse con deslealtad de la causa o parcialidad a que pertenecía. “ C om etió un acto de . SIN º Separaci ó n, deserción. A N T º A dhesió n, integración. defección ” 3. D E FE R E N T E : adj. Q ue defiere al dictam en ajeno, sin querer sostener elsuyo. // 2. fig. R espetuoso, cortés. “ A ctitud ” . SIN º C ortés, galante. A N T º D escortés, irrespetuoso. deferente 4. D E FE R IR : intr. p. us. A dherirse aldictam en de alguien, por respeto, m odestia o cortesía. / 2. tr. p. us. C om unicar, dar parte a la jurisdicción o poder. D “eferir el veredicto” . SIN º A dherirse, convenir. A N T º D iscrepar, disentir. 5. D E FL A G R A R : intr. A rder una sustancia súbitam ente con llam a y sin explosión. “ Deflagrar quem ar. A N T º Sofocar, apagar.
el alm acén” . SIN º Arder,
6. D E IFIC A R : tr. D ivinizar, hacer o suponer divina una persona o cosa. // 2. Divinizaruna cosa por m edio de la participación de la graci a. // 3. fig. E nsalzar excesivam ente a una persona. / 4. prnl. E n la teología m ística, unirse elalm a íntim am ente con D ios en el éxtasis, y transform arse en él por participación, no de lo esencial, sino de la graci a. “ Su recuerdo era . SIN º Endiosar, divinizar. A N T º Satanizar. deificado ”
16 8
TRILCE
7. D E JAD E Z: f. Pereza, negligencia, abandono de sím ism o o de sus cosaspropias.“ Trabaja condejadez ” . SIN º Incuria, descuid o, negligencia. A N T º D iligencia, cuidado. 8. D E LE B LE : adj. Q ue puede borrarse o se borra fácilm ente. “ T inta deleble ” . SIN º B orrable. AN T º Indeleble, im borrable. 9. D E L E T É R E O : adj. M ortífero, venenoso. Ú . t. en sent. fig. “ Sustanciadel et é r ea . SIN º Po nzoño so, veneno so. A N T º Inocuo, in ofensivo. 10.D E LE IT E : m . Placer delánim o. // 2. Placer sensual. “ Losdeleites to, padecim iento.
d e la vida” . SIN º Placer, goce,godeo. A N T º Sufrim ien-
11.D E LE ZN A B LE : adj. Q ue se rom pe, disgrega o deshace fácilm ente. // 2. Q ue se desliza y resbala con m ucha facilidad. // 3. fig. Poco durable, i n consistente, de poca resistencia. “ O bjetodeleznable ” . SIN º Frágil, lábil // resbaladizo. A N T º R esistente, consistente. 12.D E LIB E R A D O , D A : p.p. de deliberar. // 2. adj. Voluntario, intencionado, hecho de propósito. “ E ncuentrodeliberado ” . SIN º Intencionado, previsto. A N T º Fortuito, casual. 13.D E M A SÍA : f. E xceso.// 2. A trevim iento, acci ón de arriesgarse.// 3. Insolencia, descortesía, desafuero.// 4. M aldad, delito. “ C om ió en d em asía ” . SIN º E xceso.A N T º E scasez, abundancia. 14.D E M E D IA R : tr. p. us.Partir, dividir en m itades.Ú . t. c. intr. // 2. p. us.C um plir la m itad del tiem po, edad o carrera que se ha de vivir o andar. // 3. p.us.U sar o gastar una cosa,haciéndole perder la m itad de su valorDemediar .“ una finca entre dos copropietari os” . SIN º D ividir, partir. A N T º U nir, integrar. 15.D E N E G A R : tr. N o conceder l o que se dice o solicita. “ Denegaron perm itir.
elperm iso” . SIN º N egar, prohibir. A N T º C onceder,
16.D E P R A VA D O , D A : p. de depravar // 2. adj. D em asiado viciado en las costu m bres u.t.c.s. “ V idadepravada ” . SINº V icioso, licencioso. A N T º V irtuoso. 17.D E PR E D A R : tr. R obar, saquear con violencia y destrozo. // 2. C azar para su subsistencia algunos anim ales a otros de distinta especie. “ . SIN º Saquear. A N T º R estituir, devolver. Depredaron los alm acenes” 18.D E R O G A R : tr. A bo lir, anular una norm a establecida com o ley o costum bre. “ Derogaron anular. A N T º Prom ulgar.
la norm a” . S IN º A brogar,
19.D E R R E D O R : m . C ircuito o contorno de una cosa.// al, o en, derredor, loc. adv.E n circuito, en contorno. “ C am inaba al derredor de la casa” . SIN º Periferia, contorno. A N T º C entro, m eollo. 20.D E R R U IR : tr. D erribar, destruir, arruinar un edificio. Derruir “ edificar.
la construcción” . SIN º D evastar, destruir. A N T º C onstruir,
21.D E SA B O R ID O , D A : adj. Sin sabor. // 2. Sin sustancia. // 3. fig. y fam . A plícase a la persona sosa de carácter in diferente. Ú .t.c.s. “ Sustancia desaborida ” . SIN º Insípido. A N T º Sápido. 22 .D E SA FE C C IÓ N : f. M ala vo lun tad. “ A ctuó con desafección ” . S IN º M alevolencia, m aldad. A N T º B enevolencia, bondad. 23.D ESA LIÑ AR : tr. D escom poner, ajar eladorno, atavío o com postura. Ú.t.c. prnl. D “esal i ñ . SIN º ar el salón de actos” D esataviar, descom poner. A N T º A taviar, adornar. 24 .D ESALM AD O, D A : p. de desalm ar. // 2. adj. Falto de conciencia. // 3. C ruel, inhum ano.Desalmado “ C ruel, inhum ano, despiadado. A N T º Piadoso, benigno.
ladrón” . SIN º
25.D E SA PE G O : m . fig. Falta de afición o interés,alejam iento, desvío. “ A ctuó condesapego ” . S IN º Indiferencia. AN T º Interés. 26 .D E SFA C H A T E Z: f. fam . D escaro, desvergüen za. “ H ab la con desfachatez Verecund ia, vergüenza.
” . S IN º C inism o, inverecundia. A N T º
27.D E SG R A C IA : f. Suerte adversa. // 2. Suceso adverso o funesto. // 3. M otivo de aflicción debido a un acontecim iento contrario a lo que convenía o se deseaba. // 4. Pérdida de gracia, favor, consideraci ó n o cari ñ o. Ú .m .c. con el verbo caer y la prep. en. // 5. D esagrado, desabrim iento y aspereza en la condición o en el trato. / 6. Falta de gracia o de m aña. “ O currió una desgracia ” . SIN º D esdicha, infortunio. A N T º D icha, fortuna.
16 9
R az. Ve rbal
28.D E SG R E Ñ A R : tr. D escom poner, desordenar lo s cabellos.Ú .t.c. prnl. // 2. prnl. A ndar a la greña. “ Su cabellera desgre. SIN º D espeinar. A N T º Peinar. ñ ada ” 29.D E SH A R R A PA D O : adj. A nd rajoso, roto y lleno de harapos. Ú .t.c.s. // 2. D esheredado, m uy pobre Ú .t.c.s. “ E dlesharrapado m endigo. SIN º A nd rajoso, haraposo. A N T º E legante, dandi, galano. 30.D E SH O N E ST O : adj. Im púdico, falto de honestidad. // 2. N o conform e a razón ni a las ideas recibidas por buenas. // 3. A N T º : G rosero, descort és, indecoroso. // 4. D er. V. C ondición deshonesta. “ C onductadeshonesta ” . SIN º Im púdico, indecente. A N T º D ecente, pudoroso. 31 .D E S ID E R A B LE : ad j. D igno de ser apetecido y deseado. “ B ienes desiderables Indeseable, repugnante. 32.D E SID IA : f. N egligencia, inercia. “ H ubo desidia
” . SIN º D eseable, apetecible. A N T º
m édica” . SIN º D escuid o, incuri a. A N T º D iligencia, cuidado.
33.D E SIG N A R : tr. Form ar desi gnio o propósito. // 2. Señalar o destinar una persona o cosa para determ inado fin. // 3. D enom inar, indicar. “ . SIN º N om inar, nom brar. A N T º O m itir, obviar. Designaron al juez” 34.D E SH IN B ID O : adj. E spontáneo, desenvuelto, sin reservas.“ Desinhibido
actuar” . SIN º D esenvuelto. A N T º C ohibido.
35.D E SLE ÍR : tr. D isolver y desunir las partes de algunos cuerpos por m edio de un líquido. // 2. Tratándose de ideas, pensam ientos, conceptos, etc., expresarlos con sobreabund ancia de palabras, de m odo que resulten desm ayados y fríos. D “esl eír la sust ancia” . SIN º D iluir, disolver. A N T º C oncentrar. 36.D E SLIN D A R : tr. Señalar y distinguir los térm inos de un lugar, provincia o heredad. // 2. A clarar una cosa, de m odo que no haya confusión en ella. “ . SIN º A clarar, escl arecer. A N T º C onfundir. Deslindar elasunto” 37.D E SM Á N : m . E xceso, desorden, tropelía. “ Se com etieron desmanes ” . SIN º D esorden, tropelía. A N T º O rden. 38 .D E SM E D R O : m . A cción y efecto de desm edrar (deteriorar) o desm edrarse. “ O casion a desmedro ” . SIN º D eteri oro, m enoscabo. A N T º B eneficio. 39.D E SM IR R IA D O : adj. fam . E sm irriado. “ Figuradesmirriada
” . SIN º E njuto, m acilento, flaco. A N T º G ordo, obeso.
40 .D E SO L A R : tr. A solar1, destruir, arrasar. // 2. prnl. fig. A fligirse, angustiarse con extrem o. “ H uracán desolador ” . SIN º D evastar, asolar. A N T º E rigir, construir
17 0
TRILCE
Capítulo
15
ELIM INACIÓN DE ORACIONES III
01. (I) La inflación es un problem a de extrem a gravedad para un país.(II) Produce desigualdades entre las personas. (III) M uchos no pueden adquirir lo que necesitan por los precios que suben. (IV ) M ientras que los salario s perm anecen iguales. (V ) La em isión inorgánica de dinero no es una buena m edida para controlar las variables entre la oferta y la dem anda. Ia) b) V Ic) V Id) II Ie) I 02. (I) La hom ilía del sacerdote fue m agnífica. (II) Su sermón había logrado conm over a o l s fieles. (III) Los creyentes se habían em ocionado por las palabras del sacerdote. (IV ) A l salir del tem plo, com entaban en voz baja los detalles de lo expresado. (V ) C uando el sacerdote salió a la calle, todos se acercar o n para felicitarlo y agradecerle sus palabras. Ia) II b) Ic) II d) IV V e) 03. (I) E l autor de la “ D ivina C om edia” , D ante A ligheri(1265-1321). (II) N ació en la ciudad de Florencia. (III) Intervi n o en las luchas políticas y fue desterrado de su patria. (IV ) Sufrió el exilio por sus id eas políticas.(V ) D efendía tenazm ente a la causa justa. Ia) Ib) I Vc) IV d) Ie) II 04. (I) Tanto por su belleza com o por sus productos variados y abundantes,los árbo les cítricos son conocidos y apreciados por todos.(II) E xisten en gran cantidad y especies. (III) Pertenecen a esta especie: el naranjo, el m andarino, el pom elo, el lim ón, la toronja, etc. (IV ) Se considera que los cítricos son originario s de A sia M erid ional y su im portancia se rem onta a tiem po s m uy antiguos. (V ) Los cítricos,son generalm ente de vida m uy larga Ia) II b) Ic) II d) IV V e) 05. (I) E l cobalto es un m etal negro, plateado, m aleable, resistente a los ácid os,y tan poco fusible com o el hierro. (II) Se lo encuent prien nciMpal m ci ent e en Á fTi rica anadá. (IIIeci ) Eabl lcobal utilizacont cada m ás en se le utira liza edi na. (V ) eney en un Cval or inapr e entolaselucha ra vez el cáncer . elSiglo X X . (IV ) Principalm ente Ia) Ib) II Ic) V d) V Ie) I 06. (I) E n el m undo circulan actualm ente m ás de 400 m illones de autom óviles.(II) La gran m ayoría de tales vehículos son de fabricación norteam ericana, europea o japonesa. (III) E ste m edio de transporte tiene casi un siglo de vida, pero recién en los últim os 20 años se ha difundido en form a m asiva. (IV ) E ste invento fascinante fue esbozado en la im aginación de los chinos en elaño 800 a.C .; soñado por Leonardo D a V inci. (V ) Y hecho realidad a fines del siglo pasado po r los alem anes D aim ier y B enz. IIa) I Ib) IIc) Vd) IV e) 07. (I) Los “ w oddabes”son un grupo de nóm ades del N íger. (II) M iem bros de la raza Peul, los llam an narcisos deldesierto. (III) E sto, porque los hom bres se m aquillan y acicalan para atraer a las m ujeres. (IV ) S e pintan con esm ero y se engalanan com o pavos reales.(V ) B ailan m aratónicam ente para m ostrar sus atributos y ser elegidos por las m ujeres. Ia) b) IV Vc) Id) II Ie) I 08. (I) A lgunos libros acerca del em barazo dan la im presión d e que el alum bram iento es un evento deportivo. (II) L a m ayoría de las m ujeres esperan elm om ento del parto con m ucha expectación y se preparan de la m ejor m anera. (III) E llas saben que las posibilidades de que algo salga m al son m uy pocas.(IV ) H acen m ovim ientos y ejercicios para tonificar el cuerpo. (V ) E stos las harán estar m ás capacitadas para enfrentar cualquier em ergencia. Va) Ib) II Ic) II d) Ie) V 09. (I) E l virus es un agente infeccio so. (II) E s apenas visible en el m icroscopio ordinario. (III) Su tam año es pequeño y es m uy perjudicial. (IV ) Puede causar graves enferm edades.(V ) E l m ás conocido es elde la gripe. Ia) Ib) I c) III Id) V Ve) 10. (I) E l oso polar es un m am ífero de m ayor tam año que el com ún. (II) H abita en las regiones árticas.(III) Se alim enta de peces y ofcas.(IV ) N ada con facilidad. (V ) Se ubica en los lugares fríos.(V I) M ide m ás de dos m etros y m edio de largo. Ia) I Ib) II Ic) V d) V Ie) 11. (I) La pólvora es una m ezcl a explosiva de fácil com bustión. (II) R esulta de la unión del salitre con el azufre y el carbón. (III) Se caracteriza por inflam arse rápidam ente. (IV ) Suele em plearse en gram os.(V ) Se usa, entre otras aplicaciones,en los fuegos artificiales. Ia) IV b) Ic) I d) V Ie) II
17 1
R az. Ve rbal
12. (I) E l hipopótam o es un m am ífero que habita en los grandes ríos de Á frica. (II) Se alim enta de hierbas. (III) Su piel es gruesa y desnuda. (IV ) Posee patas cort as y orejas pequeñas.(V ) A lcanza los cuatro m etros de longitud y uno y m edio de alto. Va) Ib) I c) III d) IV Ve)I 13. (I) Los habitantes del pueblo A ym ara son unos de los m ás antiguos de A m érica del Sur. (II) Se encuentran ubicados prin cipalm ente en la m eseta del C ollao. (III) S u civilizació n se m anifiesta en grandiosas obras arquitectónicas. (IV ) V ivieron durante m ucho tiem po bajo el po der del Im perio Inca. (V ) Son unos de los prim eros habitantes de estas zonas. a) I b) III c) IV d) V e) II 14. (I) E s im po rtante anticiparse ante hechos que pueden convertirse en problem as que causen lam entos. (II) Prevenir las enferm edades es m ejor que curarlas. (III) A l cobrador, se le recom ienda contar bien el dinero antes de retirarse de la ventanilla. (V I) Para ir de paseo al cam po se debe preparar ot dos lo útiles y viáticos. (V ) E s bueno prevenir los prob lem as. a) I b) III c) V IId) IVe) 15. (I) H an transcurrido 40 años de la m uerte de R aúl Porras Barrenechea. (II) A pesar del tiem po de su partida, Porras B arrenechea es un paradigm a que cada día cobra m ás vigencia. (III) E s elm odelo ideal en el cam po hum anístico. (IV ) Los jóvenes diplom áticos tratan de em ularlo. (V ) M uchos intelectuales se declaran seguidores de él. a) I Ib) I II c) I Id) V Ve) 16. (I) N o es nada fácil pensar en los inventos del futuro. (II) H oy en día, los inventos surgen com o resultado de la incorporación y arm onizació n de otros inventos.(III) Parar variar, deberíam os pensar en inventos totalm ente originales. (IV ) Por ejem plo, la com putadora es una síntesis de la m áquina de escribir y la televisión. (V ) L as últim as generaci o nes de ordenadores incorporan tam bién el fax, la radio y la im prenta. Ia) Vb) c) III Id) V Ve) 17. (I) N o hay m al que por bien no venga. (II) E l m al alude a hechos fortuitos y negativos que nos acaecen. (III) E l bien se refiere a lo que nos favorece. (IV ) E l vínculo aludido entraña un llam ado a la esperanza. (V ) E s adagio que debem os tener en cuenta siem pre. Ia) Ib) I IV c) Id) II e ) V 18. (I) B ill G ates,presidente de M icosoft, y la U niversidad de C am bridge están ultim ando detalles de un histórico acuerdo. (II) Será la m ayor donación recibida por un centro educativo de G ran B retaña. (III) E l em presario abandonó sus estudios en H arvard a la edad de veinte años. (IV ) Se aportará uno s doscientos m illones de dólares para financiar becas.(V )Ib) E stas est arán abi IIa) c ertas )para III los m ejores al Id) Vum nos de todoVe)el m undo. 19. (I) La expresión corporal, com o técnica, nació de una civilizació n de represión de la m ism a. (II) E n las escuel as debe im partirse danza, teatro y expresión d el cuerpo com o cursos obligatorios y necesarios. (III) La expresión corporal parece que se halla en ruptura casiradical con nuestra vida cotidiana. (IV ) N os hace penetrar en un m undo olvidado a causa de los hábitos estereotipad os de nuestra civilizació n. (V ) E n un redescubrim iento d e nuestro cuerpo en la riqueza de su vida profunda Ia) Ib) I Vc) IV d) Ie) II 20. (I) Con el L azarillo em pieza la novela picaresca. (II) L a novela picaresca tiene un propósito crítico. (III) L a novela picaresca ci erra los ojos a to do resquicio de idealism o. (IV ) Para esto se em plea una form a satírica. (V ) E l personaje principal de la novela picaresca es el pícaro a) I Ib) I Ic) V Id) II Ve) 21. (I) L as notas son un sistem a de signos m ediante los cuales se escribe m úsica. (II) Los signos se sitúan sobre un pentagram a de cinco líneas paralelas. (III) La llave situada al com ienzo de cada pentagram a, determ ina el tono de las notas escr itas en cada línea. (IV ) E l tono de las otras notas se est ablece en relación a la línea fijada por la llave. (V ) La m úsica se escr ibe graci as a un sistem a de signos: las notas, ubicadas en el pentagram a. a) V IVb) III c) IId) Ie) 22. (I) C uba afirm ó que volverí a a intervenir en A ngola sifuese necesari o. (II) C uba volvería a participar en la guerra civil angoleña, si fuerzas extr anjeras apoyan a los rebeldes. (III) E l m inistro cubano se halla en Lusaka, la capital, para reunirse con representantes delgobierno angoleño. (IV ) C uba llegó a enviar 5000 hom bres a A ngola con fondos de la ex U R SS. (V ) C uba participaría en el conflicto a cam bio de algo m uy preciado: elpetróleo. Ia) II b) Ic) II d) IV Ve) 23. (I) L a leche m aterna es la m ás adecuada para elcrecim iento delniño. (II) E l am am antam iento estrecha la relación entre el hijo y la m adre. (III) L a lactancia es am or. (IV ) L a leche m aterna protege contra varios tipos de infeccio nes.(V ) L a m ayoría de los alim entos cuest an caro,m ientras que la leche m aterna es gratuita. Ia) I b) IV c ) III Id) Ve)
17 2
TRILCE
24. (I) Los alim entos cum plen sus u fnciones en a l estructura orgánica, energía y equilibrio. (II) E n la estructura orgánica, porque ayudan a form ar, reparar y m antener lo s tejidos. (III) E n la energía, po rque proporcionan fuentes para la obtención del com bustible necesari o. (IV ) En el equilibrio, pues m antienen la arm onía entre los diferentes procesos orgánicos. (V ) Los alim entos son de vital im portancia para l o s organism os. a) V IVb) III c) IId) Ie) 25
(I) E n la econo m ía esclavista, cada uno pertenece con toda su capacidad alam o. (II) Toda su producción va alam o y este puede (pero no debe) restituirle una parte del producto. (III) E l am o, cuando le resulte conveniente, puede renunciar al esclavo, revenderlo o utilizarlo com o alim ento de los peces. (IV ) E n el perio do feudal, el siervo es m ás libre, el producto de su trabajo en su totalidad ya no pertenece al señor. (V ) L as condiciones hum anas hacia el esclavo, no existían ya que era considerado com o un anim al o una cosa. a) I b) V IV c) Id) II Ie) I
26. (I) Los padres de Ó scar W ilde fueron m iem bros respetables de la sociedad irlandesa. (II) E l padre, el doctor W illiam W ilde, fue un m édico de gran reputación en D ublín, honrado por la R eina V ictoria. (III) Sin em bargo, eldoctor W ilde tam bién era conocido por sus libros de viaje. (IV ) Su gran vitalidad y sus num erosos hijos ilegítim os lo hicieron tam bién conocidos. (V ) Ó scar W ilde nació en el seno de una fam ilia rodeada por el escándalo. Va) I b) Ic) II II d) Ie) V 27. (I) ¿Q ué hay real m ente detrás de m i im agen reflejada en el espejo?. M e preguntaba una vez una niña de seis años.(II) D esgraciad am ente las m ujeres m ayo res pasan m ucho tiem po frente al espejo. (III) E sto quiere decir que m uchas m ujeres sobrevalo ran la im portancia de su fachada. (IV ) N o se dan cuenta que no es esa im agen reflejada en el espejo la que tiene su influjo sobre los hom bres.(V ) E s en cam bio lo que está detrás:la m ím ica, la vida del rostro y el encanto. Va) I b) Ic) II II d) Ie) V 28. (I) A pesar de lo s avances, de la igualdad sexual, m uchas m ujeres se sienten incom pletas sin un hom bre.(II) Solam ente sienten seguridad plena con él. (III) Y por ello, les atorm enta el constante tem or de no poder vivir sin ese com plem ento. (IV ) E n ese caso, los celos no son o tra cosa que el m iedo a perder lo que consideran suyo. (V ) L a dependencia por el sexo opuesto es m ás notoria en las m ujeres que en los varones. Va) b) IV Ic) II I d) Ie) I 29. (I) Él la perseguía a través de la biblioteca entre m esas y sillas. (II) El fantasm a de ella se escapaba hablando de los derechos de la m ujer, infinitam ente violad os. (III) C inco m il años absurdos los separaban. (IV ) C inco m il años de abism o los distanciaban, y ella había sido inexorablem ente vejada, postergada, reducida a la escl avitud. (V ) Él trataba de justificarse por m edio de una rápida y fragm entaria alabanza personal dicha con frases entrecortadas y trém ulos adem anes. Ia)
II b)
Ic) II
d) IV
V e)
30. (I) Proposición es una frase afirm ativa que tiene siem pre valo r de verdad. (II) Proposición com puesta es una frase afirm ativa constituida por dos o m ás proposiciones sim ples enlazadas por conectivos.(III) Form an, de esta m anera,las oraciones com puestas. (IV ) C onjunto: son elem entos relacionados de alguna m anera. (V ) D entro de ellos están las proposiciones coordinadas y las subordinadas. Ia) II b) Ic) II d) IV V e) 31. (I) La inform ación que llegaba a las com putadoras era poca y parcial. (II) La m ás grande de las naves,hasta entonces construida por el hom bre, estaba a la deriva. (III) Los ci entíficos se devanaban los sesos tratando de encontrar la fal la. (IV ) Y pensar que hasta entonces to do había ido de m aravillas. (V ) Los cincuenta m iem bros de la tripulación podían quedar girando en una órbita infinita en el espacio. Ia) V Ib) II Vc) Id) I Ie) 32. (I) Se abren los ojos y com ienza elritual de cada día. (II) Salir del lecho, correr albaño, reconocerse en el espejo nuestro de cada día. (III) Ver ese rost ro que parece reí rse de nuestras ojeras,el pelo arrem olinado y de las nuevas arrugas. (I V) Saludar a los vecinos. (V) Luego, corbata, pantalón, im agen y qué m ás,...sólo rutina. Ia) V Ib) IIc) I Id) I Ve) 33. (I) E lpartido de fútbolfue m uy accidentado. (II) D esde los prim eros minutos de juego, se notaba un am biente tenso.(III) A gregándose un árbitro carente de autoridad. (IV ) N ada bueno se podía esperar. (V ) E l público eufórico aplaudía a sus favoritos en cada entrada que hacían al verde escenario. Ia) V Ib) II Ic) Id) I Ve) 34. (I) E l nom bre no sólo es la form a de llam ar a alguien. (II) E s tam bién la síntesis de toda una historia personal. (III) D espués,lo que uno es en elfondo. (IV ) E l nom bre es un concepto de vida. (V ) Fondo, que en el caso de los grandes hom bres, sale a la luz través de sus obras. Ia) II b) Ic) II d) IV V e) 35. (I) Para lo s paladares exigentes se ha abierto C om ida H ouse.(II) Se ofrecen platos especiales y exquisitos. (III) Se com e carne de avestruz y cam ello. (V ) H ay servi cio de atención a dom icilio. (V ) E sta experiencia gastronóm ica es nueva en el país Ia) I Ib) II Ic) V d) V Ie)
17 3
R az. Ve rbal
36. (I) L a energía del Sol puede ser obtenida en diversas form as para su posterior uso. (II) U n m étodo es concentrar los rayos solares sobre un pequeño caldero usando espejos de m etal pulido. (III) G racias a la energía solar, el calor producido por el caldero im pulsa un m otor y un generador eléctrico. (IV ) E l generador es un aparato que transform a la energía m ecánica en energía eléctrica. (V ) Los satélites tam bién usan energía solar por m edio de celdas solares. Va) I b) I Ic) Id) II Ie) V 37. (I) E s una alborada lim pia sobre los tonos rosa y cárdeno del poblado de Sigüenza. (II) Q uedan en el cielo unos restos de L una que pronto el Sol reabsorberá. (III) E n este m orir de la L una en pleno día hay un a escena de superior rom anticism o. (IV ) Pronto la L una cual disco plateado estará en su m áxim o esplendor. (V ) N unca m ás tierna la apariencia del dulce astro m editabundo. IIa) I b ) IV I c) IId) Ve) 38. (I) Todo escritor tiene derecho a que busquem os en su obra lo que él ha querido poner. (II) A l entender la obra se disfruta plenam ente. (III) D espués que hem os descubierto su voluntad e intención nos será lícito aplaudirla o denostarla. (IV ) N o es lícito censurar a un autor porque no abriga las m ism as intenciones est éticas que nosotros. (V ) A ntes de juzgar tenem os que entender adecuadam ente. Ia) II b) Ic) II d) IV Ve) 39. () L as actitudes del padre y de la m adre hacia el niño corresponden a las propias necesid ades de éste. (II) E l niño, a m edida que crece, tiene necesidades que satisfacer. (III) E l infante necesita el am or incondicional y el cuidado de la m adre, tanto fisiológico com o psíquico. (IV ) D espués de los seis años elniño com ienza a necesi tar elam or del padre, su autoridad y su guía. (V ) La función de la m adre es darle seguridad en la vida; l a del padre, enseñarle, guiarlo en la solución de problem as que le plantea la sociedad. Va) Ib) II Ic) I I d) Ie) V 40. (I) L a C osta y la Sierra han estado relacionadas desde tiem pos antiguos. (II) S us paisajes son variados. (IIII) S us pobladores se han relacionado com ercialm ente. (IV ) Para posibilitar esta interrelación se han m ejorado las vías de com unicación. (V ) A m bas regiones intercam bian tam bién cultura. a) I b) IV c) V d) II e) III 41. (I) C uando querem os expresar nuestros sentim ientos y em ociones lo hacem os a través de form as especiales.(II) Si se trata de nuestros sueños, ilusiones,fantasías o el am or, usam os palabras bonitas o formas figuradas.(III) E n Literatura, se denom inan figuras literarias.(IV ) U na de las m ás utilizadas es al com paraci ó n de dos o m ás elem entos. (V ) La ciencia no usa figuras literari as en su lenguaje. Ia)
II b)
Ic) II
d) IV
Ve)
42. (I) La cebolla tiene que estar finam ente picada. (II) Les sugiero ponerse un pequeño trozo de cebolla en la m ollera con el fin de evitar el m olesto lagrim eo. (III) Lo m alo de llorar cuando uno pica cebolla no es elsim ple hecho de llorar, sino que a veces, com o quien dice, “ uno se pica” , y ya no puede parar. (IV ) N o sé si a ustedes le ha pasado; pero a m í, la verdad, sí. (V ) M am á decía que era porque yo soy igual de sensi b le a la cebolla que la M am i, la abuela. Ia) Ib) I Vc) IV d) Ie) II 43. (I) La fam ilia m usulm ana era polígam a. (II) E l varón podía tom ar hasta cuatro esposas legítim as.(III) La m onogam ia era practicada por el pueblo hebreo. (IV ) Los principales m agnates de las cortes y lo s nobles tenían m uchas m ujeres. (V ) E stos grupos de m ujeres que pertenecían a un hom bre recibían el nom bre de ” harem ” . Va) b) IV Ic) II II d) Ie) 44. (I) La noche había caído sobre la ciudad. (II) N o obstante la oscuridad era la reinante. (III) Los faroles de las esquinas derram aban sus débiles rayos de luz. (IV ) Los últim os rezagados aceleraban sus pasos para llegar cuando antes a casa. (V ) A sí, la ciudad, tal com o los hom bres,iba cayendo en el sueño cubierta por un m anto de estrellas. Ia) Ib) II Ic) V d) V Ie) I 45. (I) Los conceptos em itidos por el orador eran poco claros y car ecían de sentido. (II) Pero la concurrencia, por respeto, aparentaba interés. (III) L as incoherencias y galim atías eran recibidas con gran regocijo. (IV ) M as a m edida que pasaba el tiem po los bostezos eran incontrolables.(V ) E ra una situación cóm ica, unos aguantando el hastío, otros bostezando a escondidas y otros dorm itando. IV a) Vb) IIc) Id) IIe) I 46. (I) E l calor es un tipo de energía m uy especial, energía cinética. (II) Los átom os de una sustancia vibran siem pre y este m ovim iento de átom os es lo que llam am os calor. (III) M ientras m ás caliente sea una cosa, lo que en verdad sucede, es que sus áto m os están vibrando rápidam ente. (IV ) Por el contrario, en las cosas “ m enos calientes”los átom os vibran lentam ente. (V ) Podem os decir que el calor es energía cinética. Ia) Ib) II Ic) V d) V Ie) I 47. (I) L a libertad es uno de los bienes de m ayor valor para elhom bre. (II) Tanto com o su propia vida. (III) N o defendam os el libertinaje. (IV ) Libertad es la capacidad de obrar conform e a la razón y a la voluntad orientada por el debe ser. (V ) Su lím ite natural es elderecho de los dem ás. Ia) I b) V Ic) Id) II Ie) V
17 4
TRILCE
48. (I) Los “ cíngaros” ,“ bohem ios”o “ gitanos”son grupos de hom bres de rost ro cetrino, cabello ondeado y vivos ojos negros. (II) H ablan entre síun idiom a especial. (III) C elebraban fiestas en que bailan danzas propias al ritm o de violines y guitarras,por ello solo viven en el cam po. (IV ) Son endógam os,es decir, no pueden casarse sino entre ellos. (V ) Por lo general son personas ermitañas. Ia) Ib) I Ic) II Id) V e) V 49. (I) La característica anatóm ica m ás notable del caballo m oderno es la presencia d e un único dedo en cada una de sus extrem eidades. (II) Por ello, el caballo es considerado un perisodáctilo, es decir, un ungulado con núm ero im par de dedos. (I II) E l orden de los perisodáctilos com prende, adem ás,a los rinocerontes y ol s tapires. (IV ) E l dedo del caballo se ha alargado m ucho y está protegido por una pezuña córnea. (V ) E L caballo presenta vestigios atrofiados de dedos funcionales pri m itivos que están situados m ás arriba y a cada lado de la pezuña. Ia) I Ib) c) V Id) V Ie) II 50. (I) U n centro com ercial, por su estructura y la cantidad de personas que reci b e, debe tener entre sus pri oridades la seguridad. (II) E s m uy im portante que en los com plejos com erciales haya en cantidad suficiente, tanto extintores de fuego com o tom as de agua. (III) N o se debe olvidar una apropiada señalizació n de zonas seguras y de vías de escape tanto del personal com o de los cl ientes,en el caso de algún tipo de desast re. (V ) A dem ás,tam bién deberían practicarse periódicam ente sim ulacros que hagan evidente cualquier tipo de necesi d ad de seguridad del centro com ercial. (V ) La seguridad debería ser una preocupación perm anente, especialm ente en lo que se refiere a lugares m uy concurridos. a) V IVb) I c) IId) I IIe) 51. (I) E l cuidado de las m anos es fundam ental en la im agen de una m ujer. (II) Varios pasos son necesarios para una buena m anicure. (III) E n prim er lugar, es necesario rem ojar lo s dedos en alguna sustancia suavizant .e (IV ) Luego, se debe proceder a retirar la cutícula (nunca a recortarla) con la ayuda de un palo de naranjo. (V ) Finalm ente, se pueden aplicar tanto una base com o el barniz de uñas elegido. a) I Ib) I Vc) Id) V II e) I 52. (I) La historia del ho m bre está hecha de pequeños pasos. (II) Los saltos en el vacío no lo han conducido a ninguna parte. (III) C arecen de sentido los avances sin objetivos claros. (IV ) D e ésta m anera a ls civilizaci o nes han ido superándose a sím ism as. (V) L a sabiduría de los pueblos se encarga de señalar donde debe darse cada paso. Ia) I b) I Ic) II d) V Ie) V 53. (I) D on José Zorrilla fue un escritor. (II) Siem pre se ha señalado que D on José Zorrilla. (III) A utor de “ D on Juan Tenorio” . (IV ) Fue un gran poeta rom ántico. (V ) Pero el R om anticism o es un m ovim iento tan vario y plural que no basta definir a alguien com o rom ántico, sin haber definido antes qué es elR om anticism o. Ia) I
I b)
Ic) V
I d) II
V e)
54. (I) U na de las recom endaciones de la C om isión de la Verdad (C V R ) es que se realice m anifestaciones públicas de perdón en las que elE stado reafirm e su com prom iso contra la violencia. (II) La C V R recom ienda, tam bién, procurar que las poblaciones afectadas por la violencia recuperen la salud m ental y física. (III) A sim ism o, la C V R ha propuesto que se regularice la situación jurídica de desapareci d os y requisitoriados. (IV ) La violencia terrorista im pidió que los afectados pudieran recibir una educación adecuada o continuar sus estud ios. (V ) C om pensar económ icam ente a los fam iliares de m uertos o desaparecidos y discapacitados por la violencia es otra de las recom endaciones de la C V R . Ia) Vb) IIc) Vd) Ie) II 55. (I) E l harakiri es eltérm ino con que es conocido el seppuku, form a de suicidio tradicional japonés. (II) E sto, com o consecuencia de que no ha cum plido con su deber o se niega a cum plirlo. (III) A nte el altar fam iliar a lo que representa, ha de hund irse su propia espada o puñal en su abdom en. (IV ) C uando puede, lo asiste un am igo que lo decapita si él no logra su m uerte inm ediata. (V ) E l harakiri es una m uestra de la m ultidiversidad de los pueblos. Ia) II b) Ic) II d) IV V e) 56. (I) A lrededor de la Tierra, giran m uchos satélites utilizados en varias funciones. (II) C entrales de com unicación, estaciones m eteorológicas, etc; gravitan alrededor de la Tierra. (III) Los satél ites si guen una órbita a varios kilóm etro s de la geosfera. (I V ) E l hom bre jam ás pensó que podría siquiera volar a un kilóm etro delsuelo. (V ) Los satélites pueden descubrir bancos de peces en el m ar, terrenos petrolíferos, etc. IIa) I Vb) Ic) Id) I IV e) 57. (I lor si general el reconoci m ient y val oraci ón laosint el igenci a Cpron esent escasa cultad. (IIidad ) U ndem al aest sabe di)stPor ingui n equi,vocars e a los alumo nos bri llant es de de l ot ros. (II) la aeval uacióndifien la cal umronos el profesor aplicará al pedagogía adecuada. (IV ) Tam bién en nuestra vida diaria hacem os apreciaciones in telectuales a nuestros conocidos. (V ) Para ello, nuestros juicios se basan en m anifestaciones observadas y observables. Ia) I I b) Ic) II d) IV V e) 58. (I) E l apogeo de la retó rica o del arte de la oratoria se dio en el seno de la dem ocracia ateniense. (I I) La debacle de la retórica se niició en la época de Pom peyo. (III) Los oradores fam osos ponían en escena la potencia del lenguaje. (IV ) E l discurso retórico estaba bien considerado porque era un m edio eficaz de persuasión. (V ) Por ello, los ciudadanos atenienses acudían a las escuelas de retó rica y pagaban un alto precio por sus leccio nes. a) IV IIIb) I c) V d) e ) II
17 5
R az. Ve rbal
59. (I) E l avance de la ciencia se basa en la experim entación y en la razón. (II) G enerar nuevos conocim ientos es elobjetivo de la em presa ci entífica. (III) E l descubrim iento es un logro im pactante fruto de la actividad racional y experim ental del científico. (IV ) Los rayos x y la estructura del A D N son ejem plos bri llantes del descubrim iento científico. (V ) E l desarr o llo de la ciencia se ha logrado gracias a descubrim ientos espectaculares que ayudan a la vida del hom bre. IIa) I Vb) IVc) Id) IIe) 60. (I) E l constante progreso tecnológico obliga a la em presa m oderna a una actualizació n perm anente. (II) La obsolescencia es un riesgo que propo ne un reto cada vez m ayor a los em presarios. (III) A unque pueda parecerque han llegado reci én ahorita, los m étodos y técnicas em presariales son reem plazados con frecuencia por otros m ás eficientes. (IV ) E l desem bolso para las em presas en curs o s de actualización es fuerte, pero no es considerado com o un gasto, sino com o una inversión. (V ) Se han creado institutos de estudios em presari ales cuya finalidad es proveer constantem ente a las em presas de la tecnología m ás avanzada. Ia) Ib) II Vc) I d) I Ie) V
PRÁCTI CA SEMÁN TICA N°15
APAREAMIENTO D
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
E SINÓ NIMO S
D eificar D esaliñar D ejadez D eletéreo D em asía D eleznable D esleír D efección D esharrapado D erredor
APAREAMIENTO D
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
E xceso C ontorno D iluir Frágil A ndrajoso D ivinizar Incuria P onzoño so D esataviar D eserción
E ANTÓ NIMO S
D eliberado D erogar D enegar D eferente D eleble D esaliñ ar D em asía D esafecció n D esaborido D eleznable
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
D escortés Im borrable Sápido E scasez Prom ulgar B enevolencia Fortuito C onsistente C onceder A taviar
TÉRMINO EXCLUID O 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
DEJADEZ DEFERENTE DELEITE DELEZNABLE DESMIRRIADO DESHARRAPADO DESOLAR DELIBERADO DESALMADO DEROGAR
17 6
Incuria C ortés Placer Frágil Esm irriado A ndrajoso A rrasar Intencionado C ruel A brogar
N egligencia B ondadoso G odeo Lábil E njuto H araposo D esolar V oluntario Inm isericorde A nular
Ignavia G alante G oce Q uebradizo M acilento M ísero D evastar P rem editado D espiadado A niquilar
Inedia A tento C om placencia Suave E nferm o Zarrapastroso D espoblar P roclive C ontrito A bolir
D escuido R espetuoso D eseo R om pible H ético H arapiento A solar Intencional Inhum ano R esci n dir
TRILCE
VOC AB ULA RIO BÁSICO
N°15
1. D E SPE C T IV O : adj. D espreciativo. // 2. G ram . A plícase a l a palabra que incluye idea de m enosprecio en la significación del positivo de que procede. “ Trato despectivo ” . SIN º D espreciativo, peyorati vo. A N T º Estim ativo, apreciativo. 2. D E SPILFA R R A R : tr. C onsum ir el caudal en gastos desarreglados; m algastar, m albaratar. // 2. fam . G astar profusam ente en alguna ocasió n. “ la herencia” . SIN º D ilapidar, m algastar. A N T º A horrar, econom izar. Despilfarrar 3. D E SPO T R IC A R : intr.. fam . H ablar sin consideración ni reparo, generalm ente criticando a los dem ás. “ L a prensa lo despotricó ” . SIN º Censurar, cri ticar, vituperar. A N T º Elogiar, encom iar. 4. D E SV Á N : m . Parte m ás alta de la casa,inm ediatam ente debajo deltejado, que suele destinarse a guardar objetos inútiles o en desuso.“ Todos sus recuerdos estaban encerrados en aquel ” . SIN º Buhardilla, ático. A N T º Sótano. desván 5. D E T E R G E R : tr. M ed. Lim piar una úlcera o herida // 2. Lim piar un objeto sin corroerlo. “ A ntes de sutu rar había que deterger la herid a” . SIN º Desinfectar, lim piar. A N T º Inficionar, infectar. 6. D E T E STA B LE : ad j. A bo m inable, execrable, aborrecible, pésim o. “ H echo detestable ” . SIN º Execrable, abom inable. A N T º Plausible, elogiable. 7. D E T R A E R : R estar, sustraer, apartar o desviar. // 2. fig. Infam ar, denigrarla honra ajena en la conversación o por escrito. “ Detraer el nom bre del artista” . SIN º Restar, sustraer // A frentar, deshonrar. A N T º Adicionar, sum ar. // H onrar. 8. D E VA STA R : tr. D estruir un territorio, arrasando sus edificios y asolando sus campos //. 2. fig. D estruir, deshacer, arruinar o asolar una cosa m aterial. “ . SIN º D erruir, arruinar, asolar. A N T º Erigir, construir. Devastó la ciudad el huracán” 9. D IÁ FA N O : adj. D ícese del cuerpo a través delcual pasa la luz casien su totalidad. 2. C laro,lim pio.D“ i áfan os crist ales” . SIN º H ialino, traslúcido, transparente. A N T º O paco. 10.D IA M A N T IN O : adj. Perteneciente o relativo el diam ante. 2. fig. o poét. D uro, persistente, inquebrantable. “ M ateria diamantina ” . SIN º R esistente, duro. A N T º Frágil, deleznable. 11.D IAT R IB A : f. D iscurso o escrito violento e injurioso contra personas o cosas.“ L a publicación contenía sólodiatribas ” . SIN º C atilinaria, filípica, dicterio. A N T º Panegírico, ditiram bo. 12.D C Aoso, Z: adj p.us. Do, eci dor, agudo E xpresión dicaz ” . SIN º M ordaz, cáustico, hiriente. A N T º E lIogi laudat ori encom iástico.y chistosam ente m ordaz. “ 13.D IC T E R IO : m . D icho denigrativo que insulta y provoca. “ Se expresó con dicterios ” . SIN º Agravio, injuria, im properio. A N T º E ncom io, elogio. 14.D IFA M A R : tr. D esacreditar a alguien, de palabra o por escrito, publicando cosas contra su buena opinión y fam a. // 2. Poner una cosa en bajo concepto y estim a. “ Publicaron un reportajedifamatorio ” . SIN º A frentar, infam ar. A N T º H onrar. 15.D IFID E N C IA : f. D esconfianza 2.Falta de la fe. “ Siente una obsesivadifidencia ” . SIN º Recelo, suspicacia, desconfianza. A N Tº C on fianza. 16.D IL A C IÓ N : f. D em ora, tardanza o detención de alguna cosa por algún tiem po. “ A ctuó sin dilación ” . SIN º D em ora, tardanza. A N T º Prem ura, prisa. 17.D IL A PID A R : tr. M algastar lo s bienes propios, o los que alguién tiene a su cargo. “ Dilapidar char, m algastar. A N T º A horrar, econom izar.
la herencia” . SIN º D erro-
18.D IL ATA R : tr. E xtender, alargar y hacer m ayor una cosa o que ocupe m ás lugar o tiem po. / 2. D iferir, retartar. // 3. fig. Propagar, entender. 4. prnl. E xtenderse m ucho en un discurso o escrito. “ Sedilató la reunión” . SIN º Extender. // D iferir. A N T º Acortar / adelantar. 19.D ILIG E N C IA : f. C uidado y actividad en ejecutar una cosa. // 2. P rontitud, agilidad, prisa. U . m ás con verbos de m ovim ientos. 3. Trám ite de un asunto adm inistrativo, y constancia escrita de haberlo efectuado. // 4. C oche grande, dividido en dos o tres departam entos, arrastrado por caballerías, y destinado al transporte de viajeros.“ Se desenvuelve con diligencia ” . SIN º Esm ero,cuidado. A N T º N egligencia, in curi a, desidia. 20.D ILO G ÍA : f. U so de una palabra con dos significados distintos dentro del m ism o enunciado. “ E l escrito era difícil de entender por el uso frecuente de la di l o gía ” . SIN º A m bigüedad, anfibo logía. A N T º U nivocidad. 21.D ILU C ID A R : tr. D eclarar y explicar un asunto, una propo sición o una obra de ingenio. Dilucidar “ E xplicar, aclarar, escl arecer. A N T º C onfundir. 22.D ILU IR : tr. D esleír. 2. Q uim . A ñadir líquido en las disoluciones. Diluir “ C oncentrar.
el problem a” . SIN º
la sustancia” . SIN º D esleír, disolver. A N T º
17 7
R az. Ve rbal
23.D IM IT IR : Tr. R enunciar, hacer dejación de una cosa; com o em pleo, com isión, etc.Dimitió “ renunciar. A N T º Asum ir.
al cargo” . SIN º Abdicar,
24.D IN T E L: m . A rq. Parte superior de las puertas,ventanas y otros huecos que carga sobre las jam bas.“ Se detuvo justo bajo el dintel ” . SIN º Lintel. A N T º Um bral. 25.D IPSÓ M A N O : adj. (D ícese del que padece dipsom anía, es decir, tendencia irresistible al abuso de la bebida. “ Por su propensión a la bebida se sabe que es un dipsómano ” . SIN º Ajum ado, ebrio, beodo. A N T º Abstem io, abstinente. 26.D ÍSC O LO : adj. D esobediente, indócil, perturbador. D ícese de niños y jóvenes.“ D ísco l o ad olescente” . SIN º Renuente, indócil. A N T º O bsecuente, obediente. 27.D ISC R E PA R : intr.. D esdecir una cosa de otra, diferenciarse, ser desigual. // 2. D isentir una persona del parecero de la conducta de otra. “ opiniones” . SIN º Disentir, discordar. A N T º Avenir, acordar. Discrepantes 28.D ISE N SO : m . D isentim iento. D er. C onform idad de las partes en disolver o dejar sin efecto el contrato u obligación entre ellas existentes. “ Separación por m utuo disenso . SIN º D esavenencia, desacuerdo, disentim iento. A N T º Avenencia, acuerdo. 29.D ISÍM IL: adj. D esem ejante, diferente. “ O bjetosdi sími l es ” . SIN º D iverso, distinto. AN T º Sem ejante, i gual. 30.D ISIPA D O : p. p. de disipar. // 2. adj. D isipador. // 3. D isoluto, libertino. “ H om bre de vida disipada ” . SIN º Vicioso, licencioso, disoluto. A N T º Virtuoso. 31.D ISL AT E : m . D isparate. “ Fue un dislate
lo que dijo” . SIN º D esati no, desacierto. A N T º Tino, aci erto.
32.D ISO LU T O : adj. L icencioso, entregado a los vicios. “ H abía entregado su vida disoluta disipado. A N T º Virtuo so.
al alcohol” . S IN º Vicioso,
33.D ISO N A N C IA : f. Sonido desagradable. // 2. Falta de la conform idad o propo rción que naturalm ente deben tener algunas cosas.// 3. M ús. A corde no consonante. “ Tono disonante ” . SIN º D isón, cacofonía. A N T º Eufonía. 34.D ISPA R : adj. D esigual, diferente. “ Dispar
solución a iguales problem as” . SIN º D istinto, diferente. AN T º Igual.
35.D ISPE N D IO : m . G asto, por lo general excesi vo e innesario. // 2. fig. U so o em pleo excesi vo de hacienda, tiem po o cualquier caudal. “ H izo dispendio de la fortuna” . SIN º D erroche, despilfarro. A N T º Avaricia, m ezquindad. 36.D ISPLIC E N C IA : f. D esagrado o ind iferencia en el trato. // 2. D esaliento en la ejecución de una acción, por dudar de su bondad o desconfiar de su éxito. “ A ctuaba con displicencia ” . SIN º Indiferencia, desagrado. A N T º Interés,agrado. 37.D ISU A D IR : tr. Inducir, m over a alguien con razones o m udar de dictam en o a desistir de un propósito. “ La disuadimos de que aceptara aquel em pleo” . SIN º D esanim ar, desalentar. A N T º Persuadir, m otivar. 38.D IT IR A M B O : m . E n la antigua G recia, com posición poética en loor de D ionisios. // 2. C om po sición poética, com únm ente de caráct er laudatorio, a semejanza del diram bo griego. / 3. fig. A labanza exagerada, encom io excesi vo. “ Se expresó con ditirambos ” . SIN º Encom io, panegírico. A N T º Catilinaria, filípica. 39.D IV E R G IR : intr.. Irse apartando sucesivam ente unas de otras,dos o m ás líneas o superficies.// 2. fig. discordar, discrepar. “ Divergir del planteam iento” . SIN º D isentir, discrepar. A N T º Avenir, acordar. 40. D Ó C IL : adj. Suave, apacible, que recibe fácilm ente la enseñanza.// 2. O bediente. // 3. D ícese delm etalDócil . “ alum no” . SIN º O bsecuente, obediente. A N T º D íscolo, renuente.
17 8
TRILCE
Capítulo
16 1.
CONECTORES
C O N C EP TO : D e m anera general, los conectores son partículas gram aticales que se em plean para unir frases u oraci E l diones. scurso , el texto y cualquier otro conjunto de palabras organizadas sintáctica y semánticam ente, necesitan elem entos de enlace que estructuren dichos conjuntos. E stos enlaces se denom inan conectores, que son nexos gram aticales que unen internam ente frases u oraciones. E jem plo: 1. E l exam en de las variables evolutivas en las diversas especies anim ales es difícil .......... son innum erables,por no decir in finitas, ......... todas ellas com parten el m ism o fin; la perpetuación de las especies vivas. a) ya que - pero b) porque - aunque c) por ejem plo - y d) pues - puesto q ue e) sí - pero
2.
ESTRU C TU RA : E l ejercicio se presenta m ediante una oración o m ás (enunciado) cuyos nexos o conectores están en blanco; seguido de cinco (5) opciones, cuatro (4) distractores y a l solución o respuesta. E jem plo :
ENU NC IAD O Se preparó bien, ......... fracasó, ............. esto lo llevó a reti rarsedel atletism o. a) sinem bargo, b) pero c) no obstante, d) y e)l uego
o y pero loque pues
D IS T R A C T O R R E S PU E S TA D IS T R A C T O R D IS T R A C T O R D IS T R A C T O R
D ado elejercicio, elalum no deberá escoger los conectores que com pleten la cadena lingüística presentada, otorgándole coherencia sintáctica y semántica, o sea,la oración queda dotada de correcció n, tanto en el plano gram aticalcom o en su si gnificado. E n el caso de nuestro ejem plo, para que la frase m antenga su coherencia sem ántica y sintáctica, la opción escogida debe ser la "b". E jem plo: Se preparó bien,PERO fracasó,Y esto lo llevó a reti rarse del atletism o. A ntes de seguir en el análisis del aspecto práctico, es conveniente dar una visión m ás am plia de la función de los conectores en un discurso. 3.
FU NCIÓ N DE L OS CONE CT ORE S EN UN DIS CUR SO O T EX TO : E n un discurso o texto los conectores son los indicadores siel flujo y la d irección del pensam iento avanza, se detiene o retrocede; ordenando la cadena lingüística de tal m anera que la inform ación entregada sea coherente y clara. A grandes rasgos, éstos se pueden clasificar en tres gru p os: I. Conec tore s que i ndica n ava nce o proyec ción. II. Conec tore s que indic an de ten ción. III. Conectores que indican r etroc eso.
I.
CONE CT OR ES QU E INDI CAN AV ANCE O PR OY ECCI ÓN : E stos conectores dan continuidad al pensam iento y son los m ás com unes en eldiscurso o texto. E stos son algunos ejem plos de los conectores de avance,agrupándolos según la equivalencia de su si gnificado.
17 9
R . Ve rbal
E stos conectores unen ideas a un m ism o nivel de im portancia
Y, E, N I O, U E jem plo:
2. Para lograr grandes objetivos se necesi tan pueblos ........ líderes fuertem ente cohesio nados. a) con b) pero c) como d) y e) o TAM BI ÉN ASIMISMO
E st os conect inf orm ación.ores unen ideas de contenido sim ilar agregando alguna nueva
E jem plo : 3. Toda la fam ilia irá a la feria y .. ....... al cine, ....... se espera que los am igos de la fam ilia vayan a esos lugares. a) tam bién - asim ism o b) luego - no c) pero no - así d) asim ism o - sin em bargo e) adem ás -m as AD EMÁS, AUN, INC LUSO, ES MÁS, MÁS AÚN
E stos conectores unen ideas, en las cuales l a segunda agrega inform ación a la idea en desarro llo.
E jem plo: 4. E l negar o desconocer al existencia de D ios,no sólo es una actitud m ental equivocada; es ,......... , una disposición anorm al. E l ateo parece ocultar, a veces en form a inconsciente y por end e desconocida para él m ism o, su verdadero rostro. a) b) c) d) e)
por mejás em plo por por tanto adem ás sin em bargo
DA DO QUE, PUE ST O Q UE, AS Í
E stos conectores unen ideas que están siguiendo un proceso ló gico en el discurso.
E jem plo: 5. E l oro se dilata en presencia del calor , ............ todos lo s m etal es son sensibles a este agente. a) así b) puesto qu e c) debido a d) o sea e) y II.
CONE CT ORE S QUE INDI CAN DET ENCI ÓN : E stos conectores tienen una función aclaratoria en el discurso o texto. N o desarro llan la idea principal, sólo aportan inform ación a lo ya dado. A l igual que lo anterior, señalarem os los de uso m ás com ún, agrupándolos por equivalencia de significado. PORQ UE, Y A Q UE, PUE ST O Q UE, PUES, LUEGO, PO R LO TANTO
18 0
E stos conectores unen ideas, donde la segunda ind ica la causa o m otivación de la prim era,sin alterar la idea principal, sólo agregando m ayor inform ación.
TRILCE
E jem plo: 6. Los estudiantes chinos aprenden a realizar las operaciones aritm éticas m ejor que sus com pañeros occid entales, .......... para ellos es más fácil m em orizar ols núm eros que los nom bres. a) b) c) d) e)
pero si porque por lo tanto en efecto
SI, SUPUEST O QU E, S IEMPRE QUE, ENTONCES, T AL Q UE
E stos conectores unen ideas, donde la segunda indica la condición o situación concreta que se debe cum plir para que la idea expuesta en la prim era se cum pla.
E jem plo: 7. ..................... te asom as a una fuente verás refl ejada tu propia im agen. a) Cua nto b) N o c) M ientras d) Si e) Sí O SEA, ES DECI R, VAL E DECI R, de la prim era en form a d iferente.
E stos conectores unen ideas equivalentes,donde la segund a repite lo m ism o ESTO ES
E jem plo : 8. C on la coronación de C arlom agno com o em perador se introduce un nuevo "constantinism o", ............... , elpoder civil protegiendo al poder religioso. a) finalm ente b) es decir c) po r consiguiente d) e)
en efecto de aquí
TAL CO MO, CO MO, ASÍ CO MO, T AN
E stos conectores,unen ideas dond e la segund a aporta inform ación por com paración con respecto a la prim era.
E jem plo: 9. E n la com unicación oral ........... en la m ayoría d e las actividades hum anas,eléxito depende d e la com binación de m uchos factores. a) com o b) y c) o d) por lo tanto e) en consecuencia II I.
CONE CT ORE S QUE INDICAN RE TROCE SO : E stos conectores representan en eldiscurso o texto las oposiciones u objeciones que le hacen a la idea central del discurso o texto. E llos indican lo que el narrador rechaza u objeta o los posibles inconvenientes que se tratan de resolver o anular.
POR ELPOSICI CON TR ARIO, AL CON POR O ÓN E jem plo :
TRARIO
E stos conectores unen ideas,donde la oposición total a la prim era.
segunda planteará una
10.E n elm undo de lo inanim ado, la m ateria dom ina sobre la form a ............ , en elm undo orgánico,la form a dom ina sobre la m ateria. a) y b) m ientras que c) ; po r el contrario d) ; sin em bargo e) por esto
18 1
R . Ve rbal
PERO , SINO, MAS, AUNQ
UE
E stos conectores unen ideas,donde la segunda plantea una objeción u oposición expresa o tácita a la prim era.
E jem plo: 11.L a vida de un hom bre sin fantasía ni sueños no tiene sentido, y no sólo es un desdichado, ......... un incapaz de vivir. a) por lo tanto b) en efecto c) finalm ente d) por ende e) sino SIN EMBARGO, NO OBST ANTE EMPER O, A PES AR D E TODO
E stos conectores unen ideas, donde la segunda plantea objeción real o posible a la prim era. Su grado es m enor a las dos anteriores.
E jem plo: 12.Los niños jugaban librem ente en el patio de la escuela .............. la lluvia y el barro. a) bajo b) ante c) no o bstante d) aún c uando e) au nq ue ANTES QUE, MÁS BIEN Q UE, EN VE Z D E, MIENTR AS Q UE
E stos conectores unen ideas, donde la segunda plantea una oposición com parativa con respecto a la prim era.
E jem plo: 13.La puntualidad es una gran virtud, ............... la im puntualidad es un indicio de negligencia. a) sin em bargo b) puesto que c) hasta que d) por cuanto e) m ientras que
18 2
TRILCE
4.
FU NC I ON ES CO NE C TIV AS
CON ECTORES y –e –ni que –hasta –aun incluso –es m ás - m ás
o –u –ora –sea ya –bien
TIPO DE RELACIÓ N LÓGICA Copulativa Indica unión de elem entos análogo s o sum a de prop o- siciones afirm ati vas o negativas. -
Disyuntiva Indica diferencia, separación o alternativa. -
sino –pero –m as –aunque Adversativa –em pero –sin em bargo – Indica oposición entre los no obstante – po r el elem entos que une. contrario –antes bien
-
EJEMPLOS M ostró teorías nuevas y peculiares. C om pram os esta casa m ás la parcel a. D espués del discurso nad ie se m ovió ni protestó N o sabe sivendrá ho y o m añana. M ovía la cabeza or a a un lado o r a al otro. Y a está h echo sea pa ra bien o pa ra m al. E s inteligente aunque un poco nervioso. E stud ió m ucho, si n embargo , salió desaprobado. La am aba, no ob stan t e de bía abandonarla.
o sea –es decir –vale decir Equivalente –m ejor dicho –esto es –o Indica unión de elem entos, donde se reitera una idea
E stoy m uy lento o sea po co apto para esta labor.
-
E l colibrí o áj paro m osca abu nda en esta regió n.
porque –ya que –puesto Causal que –pues –luego –por Indica unión de elem entos consiguiente –por lo tanto. que se relacionan causalm ente (causa –efecto)
E studió con m ucho ahínco, por consila guiente , obtuvo beca. D esaprob ó el exam en porque no estudió.
con el fin de aclararla.
aun cuando –sibien – siquiera –por m ás que – a pesar de que
Concesiva Indica intensificación en la idea de condición en los elem entos. -
N o te lo daré aun me lo pida cuando toda tu fam ilia. Llegué tarde p or m ás q ue m e apu ré.
18 3
R . Ve rbal
com o –tanto –m ás – m enos –tan –así–tal com o –asím ism o.
Comparativa Indican elem entos entre los cuales se plantean relaciones de igualdad, superiorid ad o inferiorid ad.
entonces –si –dado que – Condicional ya que –tal que –en caso Indica unión de elem entos que. análogo s o sum a de prop osiciones afirm ativas o nega- ti vas. cuando –antes que –en cuanto –después que – m ientras.
Temporal Indican regresiones, detenciones o proyecci o nes tem - porales.
E s t an alto com o tú. Q uiero q ue sea como esa.
Si Jua n es igual a P edro am bos podrían ser herm ano s. no En caso que puedas hazlo saber. Llegó cuando partía. Voy en cuanto socupe.
el tren m e de-
E s im portante aclarar que estas nueve funciones conectivas corresponden al funcionam iento del conector dentro de una oración o conjunto de oraciones,y son las relaciones que éstas contraen entre sílas que determ inan la función del conector. E s conveniente tam bién señalar que en los ejercicios de conectores, habitualm ente se em plean oraciones subordinadas, ya que la estructura y lo ngitud del ítem asílo requiere. C om o ya lo habíam os enunciado, el ítem presenta una o m ás oraciones con sus nexos (conectores) en blanco. E stos pueden ser uno, dos o tres espacios en la cadena lingüística y el postulante deberá escoger, entre las opciones dadas,la que estim e correcta. E n una m ism a oración, si los espacios son dos o m ás,los conectores pueden desem peñar las m ás diversas funciones,por lo tanto, no es necesario ni obligatorio que en una oración todos los conectores desem peñen la m ism a función. E jem plo: S alió
p o r q ue
F. C ausal
tenía que ver a su m am á,p er o
llegó tarde, y ést a se enojó
F. A dversativa
se fue.
F. C opulativa
C om o se puede apreciar en elejem plo, en una m ism a cadena lingüística tenem os tres funciones conectivas,causal, adversativa y copulativa. 5.
erísticas de los ME TODOL OGÍA DE R ESOL UC IÓN : H asta el m om ento hem os señalado los objetivos y caract ejercicios de conectores, tam bién se ha analizado la im portancia d e los conectores en un discurso, las partículas gram aticales que se constituyen com o conectores y l as funciones conectivas en las uniones in teroracionales. Todos estos elem entos nos perm iten tener un m arco de referencia para desarrollar una m etodología adecuada de resolución de los ejercicios de conectores. Veam os a continuación cuáles son los pasos a seguir : 1 º Se lee el ejercicio con los espacios en blanco con el fin de analizar el contenido de cada uno de los segm entos,y de esta m anera decidir cuál debiera ser al función conectiva m ás adecuada según el contenido y estructura de cada segm ento. 2 º D espués se leen las opciones y se integran sucesi vam ente en el enunciado incom pleto hasta producir una ilación gram aticalm ente correcta y sem ánticam ente válida. 3 º Volver a e ler elejercicio con la opción escogida para com probar si la cadena lingüística cum ple con el requisito de coherencia sintáctica y sem ántica, es decir, que gram atical y estilísticam ente esté correcta y que su significado sea lógico. E jem plo : "Las coordenadas no se usan sólo en G eografía, ............ tam bién en M atem ática. Se trata de representar por m edio de fi guras ciert as operaciones m atem áticas, .................. viceversa". a) em pero - o sea, b) sino yc) au nq ue - no o bstante, d)y aque oe) pues -esdecir,
18 4
TRILCE
Pri mer Paso: Aná li sis de lo s seg ment os. E n el prim er segm ento, se habla del uso de las coordenadas en dos disciplinas distintas: G eografía y M atem áticas. E sta contraposición plantea una oposición que nos indica que la función conectiva deberá ser adversativa. E n el segundo segm ento, se ind ica que m ediante las coordenadas se pued en representar figuras por m edio de operaci o nes m atem áticas, y el m ism o proceso se puede em plear a la inversa. E ste significado está dado por la palabra "viceversa". E sto indica que la función conectiva debe ser copulativa, pues está uniendo elem entos de un m ism o nivel. Seg undo Paso: Aná lisi s co ntext ual de cada u na de la o pci ones. Opción a : E l conector empero es adversativo e indicarí a la oposición planteada por G eografía y M atem ática, sin em bargo,estilística y sem ánticam ente la oración queda incorrecta. E l conector del segund o segm ento,o sea , plantea una equivalencia, pero lo expresado en el segundo segm ento no es una equivalencia, sino un proceso in vertido, por lo tanto, sem ánticam ente la oración queda incoherente. Opción b : E l conectorsino es adversativo e indicarí a la contraposición de G eografía - M atem ática, y gram atical, estilística y semánticam ente la oración resul ta coherente. E l conectivo del segundo segm entoy es copulativo y une dos procesos que son sim ilares entre sí, quedando la oración con coherenci a sintáctica y semántica. Opción c : E l conectoraunque tam bién es adversativo, pero sem ánticam ente la oración queda incoherente. E n el segund o segm ento el conector no obstant e es adversativo e indica una posible objeción o restricción, no una sim ilitud com o plantea la oración por lo que se plantea una incoherencia sem ántica. ación de causalidad no una oposición, por lo tanto, la oración queda Opción d : E l conector ya que indica una rel sem ántica e incluso sin tácticam ente incoherente. E l conectoro d el segundo segm ento es copulativo e ind ica que el proceso se puede invertir y la oración quedaría sem ántica y sintácticam ente coherente, pero com o el conector del prim er segm ento no cum ple con estos requisitos, la opción queda descartada. Opción e : E l conectorpues tam bién es causal y al igual que en la opción anterio r, se produce una incoherencia sem ántica y si n táctica. E l conectores decir d el segundo segm ento es equivalente al conector osea de la o pción a, ynvert plant ea por la m loismtant a di iculproduce tad al pres ent ar unaenci equi cuando el segm ento m uestra un proceso si m ilar pero i ido, o fse una incoher a val semenci ántaica. Tercer Paso: Co mp ro baci ón de la co herenc ia sin táct i ca y s emánt ic a "Las coordenadas no se usan sólo en G eografía,SINO tam bién en M atem ática. Se trata de representar po r m edio de figuras ci ertas operaci o nes m atem áticas,Y viceversa". La relectura del ejercicio con la incorporación de los conectores de la opción escogida, nos dem uestra que la oración alcanzó coherenci a sintáctica y sem ántica. E ste proceso que aparentem ente parece tan largo, después de una adecuada y abundante ejercitación, el alum no lo desarro lla en breve tiem po.
18 5
R . Ve rbal
EJE RCIC IO S
01.
"............m ucho tiem po no puede darm e cuenta de lo 09. que había ocurrido ............. ya había recuperado el sentido". a) H asta - porque b) D esde - a pesar de que c) En - ya que d) Por - pues e) D urante - aunque 10.
Se esforzó .............. nunca .............. logró su com eti d o. a) m enos que - y b) com o - a pesar de que c) tanto com o - , con tod o, d) casi- , pero e) m ás que - , m as no
02.
"............... lo s escri tores ............. el pretexto de pedir un consejo buscan oyentes benevolentes". a) Todos - con b) A ntes - para c) C om o - sin d) A veces - con e) A ún - sobre
im po rtante. a) cuando - porque b) si- , pero c) aunque - , pues d) siem pre que - , pues e) si es que - , pues
03.
"La nieve cubría la interm inable estepa ................ una deslum brante sábana". a) d e b)ante c)com o d) en e)a través
04.
E l historiador es elnarrador ........ intérprete de los hechos ............ pasado. a) y - del b) e - del c) y tam bién - sob re d) y tam bién - sob re
11.
..............se cree que el asno es un anim al estúpido, .... . .. . . . . no es cierto. a) A veces - ya que b) G eneralm ente - pero c) N unca - aunq ue d) C asi siem pre - pues e) Jam ás - pues
12.
M ónica es feliz, ........... no lo dem uestra, ............... por naturaleza es introvertida. a) y - así b) por lo que - m ás
e) e - con 05.
06 .
07 .
08.
18 6
E l atleta había corrido veinte kilóm etro s, ................ no estaba cansado. 13. a) sino m ás bien b) y c) porm ás que d) pero e) a pesar de que A cta es una relació n escrita ............. se d eja constancia.... . . . .las m ateria s tratadas . . . . . . . . . . los acuerdo s tom ados en una reunión. a) en la que - para - y tam bién b) en la cual- de - y de 14 . c) m ediante la que - sobre - con d) cuand o - tanto de - com o e) allí - de - y de E l espectáculo teatral tuvo una recepción exitosa, ............. no estuvo alm argen de las crí ticas negativas. a) sin em bargo b) porque c) esdecir d)má s e) en efecto 15 . .......... term inaba de llegar ............. se presentó una nueva em ergencia. a) C uando - entonces b) Por qué - así que c) Apen as - com o d) N o bien - cuando e) Si bien - com o
Te lo diré .......... guardas el secret o ........... es m uy
c) es decir , - o d) sin em bargo , - ya que e) m ientras - sí M uchas son las cosas que,............. po r m uy com unes no apreciam os en su real m edida. a) inclusive b) tal vez c) ni siquiera d) por eso e) em pero L as vacilacion es y las dudas frente a los desafíos diarios pueden provocar una gran angustia, ........... se tom en con calm a. a) sino b) no obstante c) para que d) a m enos que e) al m enos que L os artistas d el R en acim ien to d ejaro n pa ra la posteri dad sus m aravillosas obras; ...................... sentaron las bases de la ciencia actual. a) puesto que b) de aquí c) en con secuencia d) porqu e e) y adem ás
TRILCE
16 .
E l genial C h. C haplin se vestía im itand o las norm as m ás elegantes,................... haciendo una parodia de la alta sociedad. a) sino b)como c)ante d) para e)porcierto
17.
N o había consenso respecto a Pascual : ..................... algunos lo consideraban inteligente, .............. lo 25. encontraban tonto. a) m ientras que - otros b) ya que - tam bién c) si - tod os d) porque - los m ism os e) o - o 26 .
18.
19.
24.
................ tener la piel negra, ................ hom bres han sido segregados ................. una sociedad que se considera justa. a) A l - los - en b) Só lo po r - m uchos - en c) A l - algunos - de 27. d) Por - todos los - desde e) C on - los - de La contam inación am biental es cada día ................ alarm ante, ................ nada se hace .... ... ...... com bati rl a. a) tan - y - para b) m enos - por eso - al c) m ás - sin em bargo, - en 28. d) m ás - pero - por e) m uy - ya que - al
20.
............. poco tiem po, el hom bre habitará la Luna .... . . . . . .los planetas. a) D entro de - y b) En - o c) Con - y d) En - con e) D entro d e - tam bién
.............. había entrenado duram ente, ................. llegó cuarto. a) Porque - sólo b) Si - por eso c) A unque - entonces d) Ya que - ni siquiera e) Pese a que - apenas E l verdal es una m aleza ............ crece .................... la orilla de los cam inos. a) y-en b)pero-a c) que -a d)que solo -entre e) la que - por E l proverbio: "La p rocesión va p or dentro" ind ica que .. ............. una aparente tranquilidad se esconde una gran tensión. a) no ob stante b) por ejem plo c) bajo d)apesarde e) adem ás de ............ elesfuerzo puesto ............ alcanzar la cum bre del E verest, la expedición no logró su objetivo. a) N i siquiera - por b) A pesar de - y c) Em pero - por d) Adem ás - para e) N o o bstante - para ............ la razón se im puso .............. la lucha fratr icida de la guerra civil, acabó. a) b) c) d) e)
Sin em bargo - luego N i siquiera - pero Poco - y Finalm ente - y A l fin - algo
29 .
21.
Las distancias astronóm icas son tan inm ensas ............. no se pueden m edir en kilóm etros ............ en años luz. a) que -sí b)y-,adem ás, c) que - ,sólo d)y -o e) que - , sino
E n el am or, a m enudo, el corazón conoce razones .. ........ ... l a razón no conoce, . ...... .... .. dejarse llevar exclusivam ente por el sentim iento no es una buena m edida. a) que - pero b) cuando - sin em bargo c) Poco - y d) Finalm ente - y e) que - finalm ente
22 .
D espués de m uchos años, "La am ortajada" conserva 30 . el rostro intacto. . . . . . . .puede releerse, . . . . . . . . . saborearse y oírse,........... una fiesta m ilagrosa.
Las hábiles m ano s del cirujano hicieron m ilagros en el rostr o afectado ........... las quem aduras,.................. perm anecía siendo m otivo de atención.
a) b) c) d) e)
a) b) c) d) e)
23.
A hora - y - en Y - o - com o N o sólo - sino - com o Pero - o - dentro d e A unq ue - sólo - hasta
E l escri tor Pilles Perrault es un especialista ............ 31. reportajes novelados .. ...... tem as .. ............... in terés actual. a) de - en - con b) en - sobre - de c) con - de -de d) sobre - con - de e) en - de - con
a pesar de - ni siquiera por - pero de - aún por - inclusive por - en consecuencia
E sta obra literari a constituye un gran aporte ............. para el especialista en m ateria poética ............. para el lector recién iniciado. a) , por lo tanto, - siem pre b) tam poco - , por ende
18 7
R . Ve rbal
c) , em pero, - , aunq ue d) no sólo - , sino tam bién e) , pues - entonces 32.
33 .
34 .
35 .
36.
37.
N o era cuestión de dinero,.............. era un asunto de h o n o r, ............ era un caprich o absurdo d e adolescentes. a) sí - entonces b) pero - así que c) tam bién - pero d) tam poco - sólo e) ni - por ejem plo La com ida española típica goza de la aceptación de todos los españoles ..........., de los extranjeros en general. a) excepto b) por consiguiente c) yademá s d)ademá s e) inclusive Pablo N erud a .......... debe su fam a a la grand eza de sus obras, ................ que tam bién a su posición política. a) por ende - puesto b) en consecuencia - sólo c) no sólo - sino d) m ucho - m ás e) no sólo - adem ás E l sistem a nervioso es el conjunto d e órgano s que rige todas las funciones del cuerpo, ............. las externas, ............ l as internas. a) tanto com o - y b) tanto - com o c) com o - y d) com o - y com o e) tanto com o - y com o
39.
Salto el m uro .. ......... escapó, ................. estar herid o en una pierna. a) o - pese a b) pero - por c) tam bién - debido a d) aunque - a pesar de e) y - no obstante
40.
Los m edios de transporte terrestre han tenido que soportar un increm ento im portante en el precio del com bustible ....... .........ha influido en el alza de pasajes. a) ,porque b) sobre c)ni d) de sde
41 .
Lo s superm ercado s en esta época del año presentan alzas m ayoritarias en sus ventas, ....................... incremento turístico. a) pese a b) yaun c)quizáscon d) debido al e) siem pre con
42 .
E lniño estaba sentado m irand o pasarlos autom óviles ............. la m ultitud de personas .. ............. transitaba, por aquel lugar, en ese día d e verano caluroso y seco. a) , porque - así b) y - que c) , pues - ni d) así - no ob stante e) junto a - desde luego
43 .
U na lluvia torrencial im pidió el viaje program ado ........... com o hab ían sido com pradas tod as las
E l subm arino es una em barcación que puede ............... navegar en la superficie ................. sum ergirse y navegar con seguridad bajo las aguas. a) , incluso - y 44. b) tam bién - o c) , sin dud a - tam bién d) asim ism o - com o e) no sólo - , sino tam bién Pedro se m ostró desatento con las visitas; ............... su herm an a trataba d e que resultara agradable la velad a, atendiéndolas. a) pero b) por el contrario 45. c) sin em bargo, d) au nq ue e) y
38.
18 8
e),lo cual
........... no estudió, le fue bien; .......... est o se puede atribuir a una casualidad. a) Porque y - y b) A unque - pero 46 . c) O -o d) Pero - porque e) Ya que - aunque
provi siones, legó al acuerdo ................ reunirse, t odos, en unasecasa. a) , sin em bargo, - en b) , pero - de c) para - de d) , no obstante, - donde e) m ientras - para Se puede conseguir un préstam o autom ático ............. el valor equivalente de sus accio nes y bonos ........... el interés que se reca rga es bastante alto. a) para - el cual b) si bien - con c) po r - , sin em bargo d) , po rque - así e) , aunque - , po r tanto, V ivió desolad a ............ el nacim iento de su hijo, ............. era fr ecuente que lo descuidara. a) m ás - hasta b) sin em bargo - tam bién c) por - com o tam bién d) hasta - m as e) aunque - a veces E lagotam iento nervioso era d escono cido hace pocos años, ........... hoy crece vertiginosam ente. a) inclusive b) y c) en cam bio
TRILCE
d) po r lo tanto e) cua nd o
54.
D esde que elniño nace va sufriendo cam bios ........... tienen com o finalidad la adaptación alm undo exterior, ............ es preciso crear un am biente adecuado para que se desarro lle. a) y - por así b) que - por eso qu e c) , pero sí- ya que d) y por ende - esto es e) , es decir, - entonces
55.
H abía dicho que no vendría otra vez,............ un día, varios años m ás tarde, se presentó en m i oficina, ............. deduje que se hallaba en problem as. a) m ás - así b) no obstante, - sino que c) pues -, en efecto d) y - m ientras e) pero - entonces
56 .
H oy en día,una nueva sociedad ha surgido en C hina .... . . . . . progresa .... . . . . . . . .pasos agigantados. a) , sin em bargo, - si bien b) y -a c) en - para d) porque - con e) y - en
47.
C abalgó sólo ....... ellím ite de la frontera, ............ sentirse solo, regresó. a) por - al b) hasta - al c) desde - hasta d) con - sin e) sin - hasta
48.
........... el espacio nocturno, el hom bre prim itivo tem blaba, ........... m onstruos que había creado su insuficiencia racional. a) E n el - po r los b) Sin - debido a c) C on - po r d) D urante - hasta por e) Sin d uda - por los
49.
Fue insultado, escarnecido y ............. ejecutado. a) adem ás b) sin em bargo c) por tanto d) en con secuencia e) hasta
50.
La producción industrial de un país .......... aum enta 57. ............. existe un m ercado am plio para com erci alizar sus productos. a) del m ism o m odo - cuando b) sólo - en tanto c) siem pre - m ientras d) pocas veces - aunque e) no siem pre- aunque
51.
C arece de seguro contra incendios, ................... la construcción d e su inm ueble es sólid a, ........... pensam os que debería tenerlo. a) sin em bargo - po r lo tanto b) pues - enton ces c) com o - desgraciadam ente d) ya que - aún así e) com o - o
52 .
Las consecuencias de la drogadicción son funestas, ........... los adeptos a ella aum entan dram áti cam ente día a día. a) en cam bio b) en efecto c) sin em bargo d) em pero e) ahora bien
53.
E l gran s ueño d e todo s los e m perado res del M edioevo fue la reconstrucción del Im perio rom ano, ........... , ninguno pudo lograrl o. a) sin em bargo b) pe ro c) po r lo tanto d) por supuesto e) por últim o
58.
N o pudo viajar el sábado .............. al día siguiente ............. lo hizo el lunes .............. pudo conversar con él. a) así - para- por b) ni - así- , aunque c) tam poco - , aunque - de ese m odo d) si bien - nunca - ,por ejem plo, e) ni - , sin em bargo, - y ............... se puede hacer un buen trabajo ............... la perseverancia, el conocim iento y la dedicación. a) N o - , sino m ediante b) Tan sólo - en c) N o sólo - , sino adem ás de d) E n efecto - y con e) Por cierto que - po r
59.
............... de estudiar salió a pasear para distraerse, ............. había sido una jornada agotadora. a) Luego - aun cuando b) A dem ás - antes que c) Si - ya que d) A ntes - pese a que e) D espués - en vista de que
60.
N unca ha ganado un partido, ................. insiste en seguir ju ga nd o en el cam p eo nato, .......... su optim ism o es firm e. a) pero - pues b) ahora - por eso c) jam ás -ergo d) ya que - así que e) si - aunque
18 9
R . Ve rbal
PRÁCTI CA SEMÁN TICA N°16
APAREAMIENTO D
E SINÓ NIMO S
1. 2. 3. 4.
D iam antino D isonancia D espectivo D iáfano
( ( ( (
) ) ) )
P eyorativo D esleír C ensurar D ejadez
5. 6. 7. 8. 9. 10.
D Di il laci uirón D esván D espotricar D isplicencia D isoluto
(( ( ( ( (
)) ) ) ) )
RV esi stente icioso C acofonía H ialino B uhardilla D em ora
APAREAMIENTO D
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
E ANTÓ NIMO S
D ipsóm ano D espotricar D iligencia D espectivo A sum ir D iam antino D iáfano B uhardilla D iscrepar D evastar
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
D im itir O paco Sótano E rigir A venir E stim ativo N egligencia Frágil A bstem io E logiar
TÉRMI NO EXCLU ID O
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
19 0
DIATRIBA DIFAMAR DEVASTAR DIFIDENCIA DILUCIDAR DILAPIDAR DÍSCO LO DI PSÓMA NO DESVÁN DISLATE
C atilinaria D eshonrar D estruir Infidencia Inquirir D errochar C on tum az E brio B uharda Y erro
Filípica A frentar A solar Recelo E lucidar M algastar R enuente A jum ado Á tico D esatino
D enuesto D esliz A gravio E nrostrar Infam ar C alum niar A rredrar D erruir A rruinar D esconfianza D eslealtad Suspicacia E xplicar A clarar E scl a recer D espilfarrar D isipar G astar Indócil R eacio D esobediente B eod o E m briagado V icioso P ocilga B uhardilla B oarda D isparate N ecio D esliz
TRILCE
VOC AB ULA RIO BÁSICO
N°16
1. D O C T O : adj. Q ue a fuerza de estud ios ha adquirido m ás con ocim ientos que los com unes u o rdinarios. “ E s un Docto literato” . SIN º: E rudito, sapiente. AN T º: Ignaro, nesciente. 2. D O M E Ñ A R : tr. Som eter, sujetar, rendir. “ D o m eñ ar al vasallo” . SIN º: Subyugar, som eter. A N T º: E m ancipar, liberar. 3. D Ó M IN E : m . fam . M aestro o preceptor de gram ática latina. 2. D espect. persona que, sin m érito para ello, adopta eltono del m aestro. “ H oy, la palabradómine , se usa en sentido am plio” . SIN º: M aestro, preceptor. A N T º: D iscípulo, alum no. 4. D O N O SU R A : f. D onaire, gracia. “ B aila con Donosura ” . SIN º: D onaire, graci a, garbo. A N T º: Sosería. 5. D R A C nari O N IaAsNoO excesi : adj.vPert e o rel at vo al legislador D racón. A plícase a lasA lNeyes, provi denci astiovo. m edidas sangui am eneci ente ent severas. “ Ni orm asDraconianas ” . SIN2.º:fig. Severo, rígido. T º: Fl exibl e, leni 6. D U C H O . C H A : adj. E xperim entado, diestro. “Ducho p iloto” . SIN º: E xperto, baquiano. AN T º: B isoño, novato. 7. D U D A R : intr. E star elánim o perplejo y suspenso entre resoluciones y juicios contradictorios, sin decidirse por unos y otros. 2. Desconfiar, sospechar de una cosa o de una persona. 3. tr. D ar poco crédito a una inform ación que se oye. “ No debes dudar de ella” . SIN º Vacilar, hesitar, dubitar. A N T º D ecidir, optar. 8. E C U A N IM ID A D : f. Igualdad y constancia d e ánim o. 2. Im parcialidad de juicio. “ A ctuó con ecuanimidad Serenidad circunspección. AN T º: N erviosism o.
” . SIN º:
9. E D U LC O R A R : tr. E ndulzar con sustancias naturales :azúcar, m iel, etc., o sintéticas,com o la sacarina, etc., cualquier producto de sabor desagradable o insípido. “ . SIN º: E ndulzar, alm ibarar. A N T º: A cibarar, am argar. Edulcorar el café” 10. E FE R V E SC E N C IA : f. D esprendim iento de burbujas gaseosasa través de un líquido. 2. H ervor de la sangre. 3. fig. A gitación, ardor, acaloram iento de los ánim os. “ Por laefervescencia del partido fue expulsado” . SIN º: E xasperación, exacerbación. AN T º: Sosiego, calm a. 11. E FÍM E R O : adj. Q ue tiene la duración de un solo día. 2. Pasajero, de corta duració n. “ . SIN º : Ef ím er o , rom ance” Pasajero, breve A N T º D uradero, perpetuo. 12. E G R E G IO : adj. Insigne, ilustre. “ Egregio
pintor” . SIN º: C onspicuo, ilustre, exi m io. A N T º: M ediocre.
13. E LA C IÓ N : f. p. us.A ltivez,presunción, soberbia. 2. E levación, grandeza;se usa ordinariam ente hablando del espíritu y del ánim o. 3. H inchazón de estilo y lenguaje. “ H abla y se desenvuelve conelación ” . SIN º: A rrogancia, presunción. A N T º: M odestia, sencillez. 14. E LO G IO : m . A labanza de las cualidades y m éritos de una persona o cosa.“ Su obra fueelogiada ” . SIN º Panegírico, ditiram bo, encom io. A N T º D enuesto, diatriba, dicterio. 15. E LU C ID A R : tr. Poner en claro,dilucidar. “ Elucidar el m alentendido”SIN º:A clarar, dilucidar, escl arecer. A N T º: C onfundir . 16. E LU D IR : tr. E squivar una dificultad, un problem a. 2. E vitar algo con astucia o m aña.Eludir “ rehuir AN T º: A frontar, enfrentar.
un incidente” . SIN º: E vit ar,
17. E M B A R A ZO : m . Im pedim ento, dificultad, obstáculo. 2. E stado en que se halla la hem bra gestante. 3. E ncogim iendo, falta de soltura en los m odales o en la acción. “ N o faltanembarazos y problem as en un proyecto” . SIN º: Ó bice, im pedim ento, obstáculo. A N T º Facilidad. 18. E M B E LE C O : m . E m buste, engaño. 2. fig y fam . Persona o cosa fútil, m olesta o enfadosa. “ Todo resultó unembeleco ” . SIN º Patraña, em buste, m entira. A N T º Sinceridad, veracidad. 19. E M B E LE SA R : tr. Suspender, arrebatar, cautivar lo s sentidos. “ Q uedó embelesado arrobad o. A N T º: D esencantado, desengañado.
con la escena” . SIN º: C autivado,
20. E M B U ST E : m . M entira disfrazada con artificio. 2.Pl. B aratija, dijes y otras alhajitas curi osas,pero de poco valor. “ D ijo sólo embustes y se com portó con doblez” . SIN º Em beleco, patraña. A N T º Veracidad, sinceridad. 21. E M IN E N T E : adj. A lto, elevado, que descuella entre los dem ás . 2. fig. Q ue sobresale y aventaja en m érito, precio, extensión u otra cualidad. “ . SIN º: Insigne, l iustre. AN T º: M ediocre. Eminente catedrático” 22. E M PE C IN A D O : p.p. de Em pecinar. 2. A dj. O bstinado, terco, pertinaz. “ Empecinada obstinado A N T º: Transigente, com prensivo.
determ inación”SIN º:C ontum az,
19 1
R . Ve rbal
23. E M PE D E R N ID O : adj. fig. Insensible, duro de corazón. 2. fig. E xtrem adam ente duro, hablando de cosas.3. fig. O bstinado, tenaz,que tiene un vicio o costum bre m uy arraigado. “ El empedernido padre m altrataba al hijo”SIN º: Insensible, im pasible // O bstinado, contum az. A N T º: Sensible, conm ovible // C om prensivo, transigente. 24. E M PÍR E O : adj. D ícese del cielo o de las esferas concéntricas en que los antiguos suponían que se m ovían los astros.2. fig. Celestial, divino. 3. m . C ielo, paraíso. “ R evelación de carácter em p ír eo ” . S IN º C elestial // C ielo, paraíso. AN T º Infernal // orco, infierno. 25. E N C A R A M A R : tr. L evantar o subir a una persona o cosa a lu gar dificultoso de alcanzar. 2. A labar, encarecer con extrem o. 3. fig. E levar, colo car en puestos altos y hono ríficos. “ a lo s prim eros puesto s” . S IN º: A scender, Encaramar subir // E logiar, encom iar. // H onrar. A N T º: D escender, bajar. // D enostar, agraviar. // A frentar, deshonrar. 26 . E N C LE N Q U E : adj. D ébil, enferm izo. “ E lenclenque nario. A N T º Saludable.
m uchacho padecía con el crudo invierno” . SIN º Enteco, valetudi-
27 . E N C O M IA R : tr. A labar con encarecim iento a una person a o cosa. “ Encomiaron A N T º: D enostar, vituperar, vilipendiar.
su trabajo” . SIN º: E logiar , ensalzar.
28. E N C O N A R : Tr. Inflam ar, em peorar una llaga o parte lastim ada del cuerpo. 2.fig. Irritar, exasperar elánim o contra uno. 3. Cargar la conciencia alguna m ala acción. “ Enconar la herid a”SIN º: Inflam ar, infectar // E xasperar, irritar. A N T º: D esinflam ar, desin fectar // Sosegar, calm ar 29.ENCONO Sienteencono : m . A nim adversión, rencor arraigado en el ánim o. “ A m or, afecto.
por ella”SIN º: Inquina, rencor. A N T º:
30. E N C O R A JAR : tr. D ar valor, ánim o y coraje. 2. E ncenderse en coraje. “ Encorajar E nvalentonar. A N T º: Acobardar, acoquinar.
con palabras desafiantes” . S IN º:
31. E N C O R VA R : tr. D oblar y torcer una cosa poniéndola corva. 2. p. us. A rq. A bovedar. 3. D oblarse una persona por la edad o po r enferm edad. “ E stá encorvado po r su enferm edad”SIN º: C orcovar, doblar. A N T º: E rguir, enhestar. 32. E N D E B LE : adj. D ébil, flojo, de resistencia insuficiente. “ Endeble m aterial”SIN º: Frágil, deleznable. AN T º: R esistente, consistente. 33. E N D IN O : adj. Ind igno, perverso. “ Su endino proceder” . SIN º: M alvado, perverso. A N T º: B ondadoso, bueno. 34 . E N E R G Ú M E N O : m y f. Persona poseída del dem onio. 2. fig. Persona furiosa, alborotada. “ Energúmena SIN º: Furioso, irascib le, iracundo. A N T º: Sereno, m origerado.
reacción” .
35. E N E R VA R : tr. D ebilitar, quitar las fuerzas. 2. fig. Debilitar la fuerza de las razones o argum entos. 3. Poner nervio so “ Enerva los fundam entos esgrim idos con sus dudas” . SIN º: D ebilitar. A N T º: Fortalecer. 36. E N FR E N TA R : tr. A frontar, poner frente a frente. 2. A frontar, hacer frente a alguien o algo.Enfrentar “ SIN º: E ncarar, arrostrar, afrontar. A N T º: R ehuir, evadir, eludir. 37. E N G U LLIR : tr. Tragarla com ida atropelladam ente y sin m asticarla. “ Tuvo queengullir prem ura” . SIN º: Tragar, com er. A N T º: Vom itar, revesar.
las adversidades”
lo que estaba en el plato,por su
38. E N H IE ST O : p.p. irreg. de E nhestar. 2. adj. L evantado, derecho. “ Posiciónenhiesta ”SIN º: E rguido, derecho. AN T º: E ncorvado, corcovado. 39. E N IG M Á T IC O : adj. Q ue en síencierra o incluye enigm a; de significación oscura y m isteriosa y m uy difícil de penetrar. “ H echo eni gm áti co ” . SIN º: M isterio so, arcano. A N T º: M anifiesto, público. 40. E N JU T O : p. p. irreg. de enjugar. 2. A dj. D elgado, seco o de pocas carnes.“ A spectoenjuto ” . SIN º: M agro, m acilento, esm irriado. A N T º: Adiposo, obeso, gordo.
19 2
TRILCE
Capítulo
17 I.
II.
I II.
ANALOGÍAS
ETI M O L O G ÍA : D e la voz griega análo gos : proporcionad o, relacionado, parecido. T érm ino que a su vez está com puesto por el prefijo A N A :conforme a y LO G O S : razón. o cinio m ediante el cual se est ablece semejanza de relaciones,de DE FI N I C I ÓN : La analogía se define com o un raci m anera que un ejercicio de analogía consiste en una com paración. Y en este proceso de com paración, se trata de establecer cuál de las opciones propuestas presenta una relación sim ilar a la planteada en la prem isa o "par básico". E l objetivo es, identificar aquel par en el que se reproduce una rel ación sim ilar a la prem isa. ESTRUC TUR A N A C IO N A LIS MO a) autoridad b) fe c) oligarquía d) suspicacia e) virilidad
:C HA U V IN ISMO :prepotente f:anatism o :aristocracia :perspicacia :ma chismo
Par básico D istractor Pa r análogo D istractor D istractor D istractor
La estructura de una analogía está integrada por los siguientes com ponentes: A) EL P AR BÁ SI CO : Se llam a par básico a los térm inos que encabezan el ejercicio. E l par básico está constituido por los si guientes elem entos: * Los térm inos base * Lo s relacionantes : - R elacionante integrado o interno ( : ) se lee "es a" - R elacionante com parativo o externo ( : ) se lee "como" B) LAS OPC ION ES : Las opciones son las cin co (5) alternativas signadas con letras consecutivas,de las cuales una es elpar análogo y las cuatro restantes funcionan com o distractores. C) EL PAR ANÁ LOGO : E l par análogo es aquella opción que reproduce la m ism a relación d el enunciado o, en su defecto, es la m ás parecida de todas. IV .
MÉTODOS OL UC IÓN 1 r o . D eterm inar con precisión la relación o vínculo existente entre los térm inos que conform an el par básico. L a relación debe ser la m ás evid ente, la m ás cl ara,no debe ser una relación forzada o antojadiza. L a rel ación base debe establecerse en función a los significados de las palabras aplicando un criterio lógico,concordante con el sentido com ún. Podem os establecer la relación base em pleando dos técnicas: a) La técnica de la oración. b) La técnica analítica o de los "tipos analógicos" a) La t é cn ic a de l a or aci ón : E ste procedim iento consiste en construir con los "térm inos base" una oración, la m ism a que debe ser breve y afirm ativa. b) La t é cni ca anal íti ca o de l os "t ip o s analógi co s" : E sta técnica consiste en reconocer elnexo lógico que vincula a los térm ino s del enunciado, y, com o es obvio, requiere conocer previam ente los prin cipales "tipos analógicos". 2 do . Teniendo en cuenta el orden del enunciado, analizar las opciones y escoger aquella que exprese una "relación sem ejante" a la prem isa. 3 r o . D eterm inar la m ejor respuesta.
19 3
R . Ve rbal
Para d eterm inar la respuesta m ás adecuada debem os de precisar aún m ás la relación b ase, buscando en ésta las caract erísticas o elem entos pertinentes,que nos perm itan discernir cuál de las opciones posibles es la m ás sem ejante a la prem isa. Las caract erísticas o elem entos pertinentes en referencia que tenem os que extraer de la prem isa, tienen que ver con aspectos com o: A nim al - vegetal - m ineral N atural -artificial E specífico - genérico A bsoluto - relativo Fundam ental - accesorio R acional - irracional O rgánico - i n orgánico C oncreto - abstracto Sólido - líquido A finidad Intensidad, etc V.
P RIN CI P I OS AN AL ÓGIC OS A. PR INCIP IO DEL SI GNIF ICADO CONDICIONADO : Se aplica en el supuesto de que uno de los térm inos propuestos posea m ás de un significado; caso en el que deberá de asignarse a dicho térm ino el significado que lo condicione con el otro térm ino que form a la pareja; ejem plo: ARCO a) agujero b)d edo c) arquero d) baqueta e) Ge ome tría
V:IO LÍN:: :quena cuerda : :violinista :tam bor :Mú sica
B. PR INCIP IO D E NE CE SI DAD LÓGICA : E n virtud de este principio se deberá de suponer y aceptar la necesi dad lógica de la relación. E s decir, en la m edida que la relación sea ló gica, deberá de aceptarse y pensarse com o necesaria; ejem plo: N O V IA a) mé dico b) poeta c) m adre d) orador e) juez
FI : D E LID A D:: :serenidad :sensibilidad :abnegación :elocuencia :imp arcialidad
C. PR INC IP IO DEL OR DEN : E l principio señala que el orden de la relación analógica propuesta en el par básico, ha de ser di éntico al orden de la relación que es respuesta, es decir, del par análogo; ejem plo: C A R PIN T E R O a) sastre b) brocha c) herrero d) arado e) cerrajero
:C E PILLO:: :tijera :pintor :tenaza :agricultor :lima
TIPOS A NAL ÓGICOS Los tipos analógicos son los nom bres técnicos que se dan a las relaciones lógicas que se pueden establecer entre dos palabras. E xiste un núm ero ind eterm inado d e los m ism os, tom ando m uchas veces diferentes no m bres, pero siend o equivalentes por su finalidad.
19 4
TRILCE
PRINCIPALES T 1.
IPO S AN ALÓ GICO S :
Flagelo
S I N O N I M I A : E s la relación en tre térm inos que expresan significados sem ejantes.
EN VÉS :H O JA :: a) som bra : persona b) po pa :barco c) tomo :libro d) sello :mo neda e) retaguardia: batallón 4.
2.
CANÍ CULA E ria zo C ati linaria O jeriza B ulim ia
:EST ÍO : .................................. : ... .... ..... ..... ..... .. . : .................................. : ...................................
BIGARDÍ A a) exceso b) sueño c) perdó n d) perfidia e) franq ueza
:DO BL EZ :: :doblado :insom nio :olvido : felonía : sincero
: ...................................
A N TO N I M I A : E s una relación análoga en la que los térm inos tienen significados que se oponen entre sí.
C ON J U N TO A E L EM EN TO : E s la relación donde uno de los térm inos resulta de la unión natural o circunstancial de seres. Gram aticalm ente, se trata de una relació n en tre un sustan tivo co lectivo y u n sustantivo individual.
BA TAL LÓN O sam enta H ojarasca C ónclave R esm a
:SOLDA DO :: : ................................... : ............ ......... ... ......... . : ................................... : ...................................
PE ON A JE a) ajedrez b) tablero
:PE ÓN: : :alfil :dam a
c) espion aje : espía d) pon gaje : pongo e) solda desca : soldad o
3.
L ÁNGUI DO R ebatir B isoño Patente U bérri mo
:VIGO ROS O : ................................... : .................................... : ................................... : ... ... ................. ............ .
CO a) b) c) d) e)
:D ISCREP AR :: : apócrifo : prodigar :paraíso : disentir : aseverar
IN CID IR auténtico escatim ar averno acordar den egar
PA RTE A TO D O : E s eltipo analógico donde uno de los térm ino s señala a una secció n o com po nente del segundo térm ino.
T E CL A DO C lara S intaxis H em atíe
: COMP UT A DOR A :: : ................................... : ... ... .......................... ... : ...................................
5.
I N T E N S I DA D : L lam am os así a u na relación d e graduació n, jerarquía o m agnitud; se caracteriza porque los térm inos m encionados tienen una relación de m enor a m ayor intensidad o viceversa.
R ISA G ris Fe A m onestar G ordura
:C A R C A JA D A :: : .................................. : .................................. : ..... .............. ... ......... ... : ...................................
ESCLAVI ZAR a) llorar b) exigir c) negar d) confirm ar e) correr
:SUBO RD IN AR :: : sollozar : solicitar :prohibir :afirm ar :cam inar
19 5
R . Ve rbal
6.
C AR AC TER ÍSTIC A : E s la relación que refiere a un sery alguna cualidad que los distingue. G eneralm ente es una relación entre un sustantivo y un adjetivo que lo califica; o entre dos sust antivos, uno de los cuales señala una cualidad del otro.
AT LE TA Juez Poeta Tortuga A cero
:A GILIDA D : ................................... : ................................... : ................................... : ..................................
H ÉRO E a) soldado b) m adre c) am igo d) prójim o e) com pañero
:A R R O JO:: : seriedad :abnegación :generosida d : com prensión : com pañía
9.
7.
8.
19 6
SUJ ETO A IN STRUM ENT O : E s la relación en la que uno de los térm inos señala a una persona, la cual para cum plir con su actividad o función se vale de un instrum ento, indicado con el otro térm ino.
FUTBO LIST A A bogado M édico Psicólogo D irector
:PELOTA : ................................... : .. ................................. : ..... ......... ... ......... ........ : ...... ......... ... ......... ........
CIRUJ AN O a) leñado r b) m édico c) carpintero d) ebanista e) doctor
:BIST URÍ :: :hoz :ecografía : serrucho : berbiquí : estetoscopio
FU N C I ÓN : E s aquella relación en la que uno de los térm ino s m enciona a u na p ersona u objeto en el cum plim iento de sus act ividades ya sean naturales, artificiales osociales.
MAE ST R O
:E NS E ÑA NZ A
Pol icía Juez C orazón Perió dico
: .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . :. : .................................. : ....... ................. ......... .
CA a) b) c) d) e)
:CU LTIVAR : : :fabricar :laborar :aconsejar : vigilar : inventar
M PESIN O obrero chofer am igo guardián científico
C A U SA A EFEC TO : Se determ ina cuand o u no de los térm inos va a serelagente generador que provoca la aparición de lo que indica el segundo térm ino.
LIC O R S equía G angrena Votación G ravidez
:E B R IE D A D : .. ................................. : ........ ................. ......... . : ........ ................. ......... . : ........ ................. ......... .
R UT INA :T E DIO:: a) m atrim onio : éxito b) tristeza : llanto c) felicidad : risa d) torm enta : viento e) victoria : satisfacción 10.
AS OCI ADOS PO R EL L UG AR : E s aquella dond e uno de los térm ino s señala a un ser o acción y el otro el lugar donde habitualm ente se encuentra o el lugar donde se ejecuta la acción.
M AG ISTRA D O :TRIBU N AL:: Trucha : .. ................................. M atraz : .. ................................. N ecropsia : ....... ................. ......... . Lectura : ....................................
TRILCE
MÉ a) b) c) d) e) 11.
DICO ab ogad o director capitán cirujano juez
:CONS UL T OR IO:: : despacho : institución : buque : operación :juzgado
EVOL UC I ÓN : E s aquella dond e uno de los térm inos señala a un objeto anticuado, m ientras que el otro m enc ion a a u n o bjeto m od erno que lo h a reem plazado.
14.
V E LA A ntorcha C uranderismo M ortero A rado
:FLU O R E SC E N T E : ... ... .......................... ... : ... ... ....... ... .... ..... .. : ................................... : ...................................
:ÁB A C O :: linterna : antorcha autom óvil :carreta aspirad ora : abanico me sa :ma dera am etralladora:arm a
G UITARRA A dición C ebra Inglés O boe
:VIOLÍ N : ................................... : ................................... : ................................... : ...................................
SIN C ERID AD a) diligencia b) igualda d c) falseda d d) libertad e) canción
:M O D ESTIA :: : esm ero : justicia : m enda cidad : em ancipación : com posición
MAT ER IA PR IMA A P RODUCT O EL ABOR ADO: Form ulado elpar de térm inos,uno de ellos va a actuar d e e lem en to prin cip al pa ra la elab o ració n d el segu n d o, el q ue recibe el no m bre de p ro d ucto elaborado o derivado.
CALCULADORA
a) b) c) d) e) 12.
ESP EC IE A GÉNE RO : E s aquella en que uno de los térm inos señala a un integrante de un grupo m ayor, m ientras que el otro hace referencia al no m bre d e dicho grupo o fam ilia.
chacal
perr o
otros
LO B O Yate B ondad H ipérbaton G orila
13.
lobo
zo rro
H A R IN A U va M adera M árm ol M anzana
:PA N : ................................... : ................................... : ................................... : ...................................
ARRO Z a) sidra b) trigo c) caña d) m aguey e) m adera
:SA K E:: :m anzana :harina :azúcar : tequila :m ueble
15.ASOCIAD OS POR EL US O : E ste tipo analógico se configura cuando dos objetos independientes entre sí, se van a asociar para efectuar una función o un uso determ inad o.
:C Á N ID O : .................................... : ................................... : ... ... .... .... ..... .... .... .. : ...................................
A LB A Ñ ILE R ÍA :O FIC IO :: a) religión :credo b) Idealism o : Filosofía
CE PILLO Taladro A guja
:DENT ÍFRICO : ................................... : ...................................
c) Físi olfat o d) ca e) B iología
E iscoba P ntura
: ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . :
ARCO a) bala b) arco c) baqueta d) lápiz e) m inutero
:V IO LÍN :: :revólver :flecha :tam bor :cuaderno : reloj
:ci nari za : enci :teoría
ación entre los integrantes CO GENÉRICOS : Es una rel de un m ism o grupo o fam ilia, los que deben tener rasgos generales com unes.
19 7
R . Ve rbal
16 .
PISTA a) casa b) precipicio c) río d) lagun a e) carretera
SI M B OL I SM O : E s la relación en la que una de las palabras sim boliza la idea que expresa la otra.
:V E R E D A :: :piso : borde :ribera :orilla : pasadizo
EJE RCIC IOS
17.
PA LO MA M atusalén B úho C ornucopia Pavo real
:PA Z : ..... ......... ... ......... ........ : ................................... : ... ... .... .... ..... .... .... .. : ...... ......... ... ......... ........
BALANZA a) bastón b) hígado c) reloj d) antorcha e) m ano
:JUST ICIA :: :autoridad :cólera : puntualida d : libertad :solidaridad
PR OF ES IONAL A OBJE TO DE ES TUDIO : Es la relación en la cual uno de los térm inos señala a un profesional o agente con su respectivo objeto de estudio.
QU ÍMI C O H istólogo B iólogo Ictiólogo Psicólogo
m ism o d e la m anera apropiada. 01.
... ... ... ... .... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... CUBO PI : R Á M ID E:: a) diccion ario : libro b)a ula :local c) neó n :argón d) camino :senda e) arm ado :escritorio
02.
... ... ... ... .... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... C O R TE :M A G IST R A D O :: a)a ula :alum no b) un iversida d :rector c) equipo :entrenador d) m unicipalidad : Alcalde e) iglesia :devoto
03.
... ... ... ... .... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... LU Z a) so nido b) inactividad c) paz d) actividad e) tranquilidad
:ME ZC LA : ..... ......... ... ......... ........ : ................................... : ..... ......... ... ......... ........ : ..... ......... ... ......... ........
A R QU E ÓL OGO a) paleontólogo b) paleógrafo c) espeleólog o d) epistem ología e) herpetología 18.CO
E scrib a en las respectiva s línea s pun tea d as e l T IP O A N A LÓ G IC O que correspo nda a cada ejercicio y resuelva el
:R UINA S :: : fósiles :textos : túneles : ciencias : reptiles
NTIGÜ ID AD : E n este ca so lo s térm ino s m en cio n ad o s señ alan d o s ob jeto s, lug ares o situaciones que suceden en el espacio o en el tiem po.
04.
... ... ... ... .... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... A MI S TA D :HO ST ILID A D :: a) crueldad :piedad b) ma ldad :bondad c) sincerida d : hipo cresía d) locuacidad :facundia e) estrechez :am plitud
05.
... ... ... ... .... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... E SC U LT U R A :A R T E:: a) bíceps :mú sculo b) neuro na :célula c) trigo d) cangrejo e) Lógica
06. DE RMI S Sala L unes M odernismo Feudalismo
19 8
:E PIDE R M IS:: : ................................... : ................................... : ... ... ..... .... ..... .... .. . : ... ... ..... .... ..... .... .. .
O: SC U R ID A D:: :silencio :trabajo :violencia :sosiego : guerra
:gramínea :artrópodo :ciencia
... ... .... ... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... .... ... .. G E L AT IN A :PO ST R E:: a) cam ion eta :vehículo b) plato :vajilla c) estrella : con stelación d) U rano :planeta e)p era :fruta
TRILCE
07.
... ... ... ... .... .... ... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... ... .... ... . ARC ABUZ :FU SIL:: a) flecha :cañón b)c ueva :m ansión c) pluma :bolígrafo d)a vión :barco e) pólvora :proyectil
15.
... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... .... ... .. E X T OR SIÓN :DE LIT O:: a)h urto :robo b)g ula :pecado c) actitud :acción d)d roga :vicio e) venganza :ma l
08.
... ... ... ... .... .... ... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... ... .... ... . DE LINC UE NT E :A R MA : : a) esclavo :cadena b) juez t:oga c) obrero :herramienta d) alumn o :lapicero e) mu erto :ataúd
16.
... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... .... ... .. PSIC ÓL OGO :OR IE NT A R :: a) filósofo :analizar b) historiador : describir c) m atem ático :calcular d) mé dico :curar e) sacerdote :perdonar
09.
... ... ... ... .... .... ... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... ... .... ... . TEM B LO R :T E R R E M O T O :: a) mirar :observar b) correr :caminar c) ma rea :ma remo to d) fogata :incendio e) viento :huracán
17.
... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... .... ... .. CONTUNDE NTE :TAJANT E :: a) am biguo :im preciso b) indiscutible : irrefutable c) audaz :astuto d) escondido :latente e) patente :evidente
10.
... ... ... ... .... .... ... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... ... .... ... . E LE FA N T E :M A M U T:: a) ave :pterodáctilo b) huma no :homínido c) autom óvil :carreta d) atún :pejerrey e) lapicero :bolígrafo
18.
... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... .... ... .. A U X IL IA R :A U T OP ISTA :: a) vereda :pista b) recodo :camino c) estrella :cielo d)c auce :río e) océano :continente
11.
... ... ... ... .... .... ... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... ... .... ... . C U C H ILLO :T E N E D O R :: a) m artillo :zapato b)d edal :aguja c) serrucho :cepillo d) bom billa :filam ento e) lápiz :borrador
19.
... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... .... ... .. C ETR O PO : D E R:: a) serpiente :pecado b) perro :bravura c) asno :infidelidad d) estatura :libertad e) balanza :justicia
12.
... ... ... ... .... .... ... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... ... .... ... . PE R FIDIA :T R A IC IÓN :: a) lujuria :lascivia b) alevosía :deslealtad c) aflicción :tristeza d) ojeriza :odio e) lealtad :fidelidad
20.
... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... .... ... .. C IR U JA N O :QU IR ÓF A N O :: a) deportista :cam po b) enferm era :hospital c) abogado :oficina d) m agistrado : tribunal e) quím ico :laboratorio
13.
... ... ... ... .... .... ... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... ... .... ... . O R TO O:C A SO:: a) nacim iento :m uerte
21.
... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... .... ... .. Á R B ITR O :IMP A R C IA LID A D :: a) juez :equidad b) garante :credibilidad c) decano :honestidad d) poeta :subjetividad e) historiador : objetividad
22.
... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... .... ... .. OBSE RV ACI ÓN :H IPÓTES IS :: a) adm iración : conocim iento b) fecun da ción :em barazo c) amo r :ma trimo nio d) exame n :ingreso e) análisis :diagnóstico
b) c) d) e) 14.
triunfo niñez oscurida d com ienzo
:derrota :adultez :claridad :decadencia
... ... ... ... .... .... ... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... ... .... ... . A MON E S TA R :C E N SU R A R :: a) pedir :exigir b) desear :querer c) romp er :quebrar d)n adar :navegar e) caminar :correr
19 9
R . Ve rbal
23.
.... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... . M ICROS COP IO :L AB ORA T ORI O:: a) ma traz :repostero b) periscop io : subm arino c) telescopio : ob servatorio d) m egáfono :espectáculo e) nave :espacio
31.
... ... ... ... .... ... ... ... ... ... ... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... H ÉRO E A: R R O JO:: a) soldado :valentía b) abnegado :abnegación c) amigo :generosidad d) prójim o :cam aradería e) com pañero :alianza
24.
.... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... . K ER O SEN E :PE T R Ó LE O :: a) guitarra :ma dera b) harina :trigo c) zum o :lim ón d)y ogur :leche e) savia :planta
32.
... ... ... ... .... ... ... ... ... ... ... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... M AR SA : LIN ID A D:: a) radio :sonido b) cerro :inme nsidad c) roca :solidez d) reloj :regularidad e) selva :verdosidad
25.
.... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... . ZA FIR O G: E M A:: a) ozono :oxígeno b) carbón :mineral c) plata :dinero d) m ercurio :líquido e) oro :brillante
33.
... ... ... ... .... ... ... ... ... ... ... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... T IEM PO :T O R M E N T O SO :: a)m ar :bravura b)a cero :dureza c) árbol :frondoso d) océano :inme nso e) río :caudaloso
26.
.... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... . IN D U LTA R :PE N A a) perdonar :condena b) olvidar :culpa c) condonar :deuda d) extraditar :reo e) am nistiar : delincuente
34.
... ... ... ... .... ... ... ... ... ... ... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... N A TA LE : C H E:: a) azúcar :café b)z um o :lim ón c) burbujas :gaseosa d) hielo :cremo lada e) lúpulo :cerveza
27.
.... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... . A C C ID EN T E :MU E R T E :: a) im presión :infarto b) resfrío :calentura c) necesidad :deseo d) gangrena :am putación e) insom nio :pesadilla
35.
... ... ... ... .... ... ... ... ... ... ... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... T R IÁ N GU L O :C U A D R A D O: : a)a lfa bet : a b) prisma :diama nte c) altura :períme tro d) pirámide :cubo e) romb o :rectángulo
28.
.... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... . T R O M PO :ZU M B E L:: a) pelota :juego b) flecha :arco c) techo :bomb illa d) taza caf : é e) tamb or :baqueta
36.
... ... ... ... .... ... ... ... ... ... ... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... U VA V:IN O:: a) ma guey :tequila b) algodón :tela c) cebada :cerveza d) limó n :limo nada e) caña :alcohol
29.
.... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... . C IR U JA N O :OP E R A C IÓN :: a) forense :necropsia b) carnicero : cuchillo c) carpintero : serrucho d) doctor :enferme ra e) leñador :hacha
37.
... ... ... ... .... ... ... ... ... ... ... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... LU Z LÁ : M PA R A:: a) hielo :frío b) calor :estufa c) somb ra :árbol d)b rasa :horno e) borrado :borrador
30.
.... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... . Á BA C O C : A LC U LA D O R A :: a) escoba :aspiradora b) televisor :com putadora c) papiro :papel d) teatro :cine e) rupestre :pintura
38.
... ... ... ... .... ... ... ... ... ... ... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... PA LE TA PIN C E L:: : a) partitura :instrum ento b)p apel :lápiz c) má rmo l :cincel d) ma dera :formó n e) tintero :pluma
20 0
TRILCE
39.
... ... ... ... .... .... ... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... ... .... ... . E SCR IT OR IO :OF ICINA :: a) silla :sala b)o lla :cocina c) cama :dormitorio d) árbol :jardín e) carro :cochera
47.
... ... ... .... ... ... ... ... ... .... .... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... E SC A LPELO :OP E R A R :: a) m icroscop io : ob servación b) estetoscopio : auscultar c) lezna :obturar d)l upa :aum entar e) aguja :cocer
40.
... ... ... ... .... .... ... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... ... .... ... . TA M A Ñ O : PE Q U E Ñ O:: a) longitud :centím etro b)p eso : flaco c) distancia :cercano d) espacio :tiemp o e) dim ensión :inm enso
48.
... ... ... .... ... ... ... ... ... .... .... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... AH O RRO :IN T E R É S:: a) em presa :producción b) m atrim on io : com prensión c) estudio :conocim iento d) come rcio :venta e) trabajo :descanso
41.
... ... ... ... .... .... ... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... ... .... ... . PAR CIAL IDAD :T OT AL IDAD : : a) singularidad : universalidad b) generalidad : integridad c) fraccion am iento : particularidad d) sustancia :apariencia e)p arte :todo
49.
... ... ... .... ... ... ... ... ... .... .... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... A SE N SO :PE R M ISO :: a) adunar :atiborrar b) asentir :acoger c) ascenso :asentim iento d) avenencia :aprob ación e) anuencia : con sentim iento
42.
... ... ... ... .... .... ... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... ... .... ... . A R C ILLA :T IE ST O :: a) viruta :ma dera b) concreto :ceme nto c) carbo ncillo :lápiz d) gasolina :kerosene e)y eso t:iza
50.
... ... ... .... ... ... ... ... ... .... .... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... E ST R IB O :JIN E T E:: a) timó n :automó vil b) rod illera : futbo lista c) red :pescador d)r em o :velero e) ped al :ciclista
43.
... ... ... ... .... .... ... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... ... .... ... . M O RG UE :N E C R O PSIA:: a) hospital :enferm edad b) quirófano :operación c) guardería :niño d) nave :travesía e) labo ratorio :m edicina
51.
... ... ... .... ... ... ... ... ... .... .... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... PR O A PO : PA:: a) neum ático :autom óvil b) umb ral :puerta c) neolog ism o :arcaísm o d) vanguardia :retaguardia e)f az :rostro
44.
... ... ... ... .... .... ... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... ... .... ... . D IO S M: IT O:: a) héroe :Historia b)á ngel :cielo c) diablo :infierno d) demo nio :utopía e) centurión :R oma
52.
... ... ... .... ... ... ... ... ... .... .... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... H ÍB R ID O :PU R O :: a) turbio :despejado b) opaco :radiante c) ciego :lúcido d) m anchado : cristalino e) com puesto :sim ple
45.
... ... ... ... .... .... ... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... ... .... ... . YERM O : LA B R A D O:: a) abrupto :llano b) estéril :fecundo c) desierto :baldío d) exiguo :generoso e) sobrio :ubérrimo
53.
... ... ... .... ... ... ... ... ... .... .... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... TERG IVER SAC IÓ N :N O TIC IA :: a) confusión :anarquía b) interpretación : lectura c) inflación :econom ía d) distorsión :sonido e) deme ncia :me nte
46.
... ... ... ... .... .... .... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... .... .... ... . LU Z O: SC U R ID A D:: a) so nido :silencio b) inactividad :trabajo c) paz :violencia d) actividad :sosiego e) tranqu ilida d :guerra
54.
... ... ... .... ... ... ... ... ... .... .... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... FÁ M U L O :PA L A C IO :: a) plebeyo :pueblo b) revolucion ario : m anifestación c) em pleado :edificio d)p eó n :hacienda e) proletario : capitalism o
20 1
R . Ve rbal
55.
.... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... .... ... ... ... ... AP ROXI M ACI ÓN :EX ACT IT UD :: a) oscuridad :noche b) agonía :mu erte c) com ienzo :térm ino d) am anecer :atardecer e) crecim iento : nacim iento
58.
... ... ... ... .... ... ... ... ... .... ... ... ... ... .... ... ... ... ... .... ... . M IO PE :IN V ID E N T E:: a) sordo :discapacitado b) anciano :longevo c) tartamu do :mu do d) lisiado :amp utado e) lego :cretino
56.
.... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... .... ... ... ... ... D E P R IMI D O :Á N IMO :: a) adocenado : celebridad b) ob nubilado :cordura c) paupérrim o : recurso d) extenuado :fuerza e) ignorante : conocim iento
59.
... ... ... ... .... ... ... ... ... .... ... ... ... ... .... ... ... ... ... .... ... . IN D E M N E :ILE SO :: a) resuelto :decidido b) exonerado :exiguo c) absuelto :inculpado d) alegre :risueño e) go lpe :hem atoma
57.
.... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... .... ... ... ... ... CONTR AB ANDO :E CONOM ÍA :: a) fracaso :ánimo b) exprop iación : bien c) encarcelam iento : libertad d) drogad icción : salud e) em igración :nación
60.
... ... ... ... .... ... ... ... ... .... ... ... ... ... .... ... ... ... ... .... ... . N O V E LA E PÍLO G O:: : a) discurso :peroración b) guerra :capitulación c) difunto :exequias d) viajero :adiós e) conv ersación : despido
20 2
TRILCE
PRÁC TIC A SEM ÁNTIC A N ° 17
APAREAMI ENTO DE S INÓ NIM OS
1. 2. 3.
E gregi o D raconiano E dulcorar
( ( (
) ) )
P asajero D onaire D ilucidar
4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Petulancia D octo D onosura E fím ero E m buste E lucidar D udar
( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) )
E m beleco V acilar A lm ibarar C onspicuo E rudito A rrogancia Severo
APAREAMI ENTO DE AN TÓNIMO S
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
E m pecinado E nclenque E ncorajar E ncom iar E nervar E nhiesto D ucho D óm ine E lucidar D raconiano
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
A coquinar C onfundir B isoño Lenitivo D iscíp ulo T ransigente D enostar E ncorvado Saludable Fortalecer
TÉRMINO EXCLUID O
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10
DOCTO EGREGIO ELA CIÓN EMBELECO DUCHO MO H ÍNO DUDAR ENCONO ENJUTO ENCONAR
D ucho C onspicuo A rrogancia E m buste B aqueano T riste V acilar O jeriza M agro Irritar
E rudito Sapiente Insigne Ilustre Jactancia Pedantería Pa trañ a D ono sura B aquiano E xperto N ostálgico D ecaído Titubear M editar Tedio Inquina M acilento E nteco E xasperar E nojar
Letrado O m nisciente Presunción M entira M agnánim o A penado C espitar R encor H ético E nfadar
N esciente E xim io N om bradía E ngañ o E xperim entado M elancólico H esitar A nim adversión Flaco A m edrentar
20 3
R . Ve rbal
VOC AB ULA RIO BÁSIC O N°17 1. E NRE VE S ADO: adj. R evesado (difícil, intrincado, oscuro o que con dificultad se puede entender). Enrevesado “ asunto” . SIN º: D ificultoso, nt i rincado. A N T º: Fácil, entendible. 2. E N R O ST R A R : tr. A m ér. D ar en rostro, echar en cara, reprochar. “ Enrostrar reprochar. A N T º: Felicitar, congratul ar. 3. E N SA L ZA R : tr. E ngrand ecer, exaltar. 2. A labar, elogiar. “ Ensalzar engrandecer, exaltar, elogiar. A N T º: H ollar, hum illar.
su com portam iento” . SIN º: R ecri m inar,
su carrera com o diplom ático” . S IN º: E naltecer,
4. E N T E C O : adj. E nferm izo,débil y flaco.“ E l crudo invierno europeo afectaba la salud del enteco joven” . SIN º: Valetudinario, enferm izo. AN T º: Saludable. 5. ENT ENE BR ECE R : tr. O scurecer, lenar de tinieblas. “ E l eclipse entenebreció A N T º: Ilum inar.
el día” . SIN º: O scurecer , ensom brecer.
6. E N T E R E ZA : f. Integrid ad, perfeccio n, com plem ento. 2. fig. Integridad, rectitud en la adm inistración de justicia. 3. fig. Fortaleza, constancia, firm eza de ánim o. 4. fig. Severa y perfecta observancia de la disciplina. “ E nfrentaba con entereza las desgracias” . SIN º: E quitatividad, justicia. // E cuanim idad, serenidad. A N T º Inequitatividad, injusticia. // N ervio sism o. 7. E N T U PIR : tr. O bstruir o cerrar un conducto. 2. C om prim ir y apretar una cosa. “ Tuvo queentupir la fuga de gas” . SIN º: O bstruir, obturar, obliterar. A N T º: H oradar, agujerear, perforar.
el agujero para evitar
8. E N V É S: m . Parte opuesta al haz de una tela o de otras cosas.2. fam . E spalda. 3. B ot. C ara inferior de la hoja, opuesta al haz. “ E len vé . SIN º: R evés,reverso. A N T º: H az, anverso. s d e la tela era m uy áspero” 9. E PIC Ú R E O : adj. Q ue sigue la secta de E picuro. 2. Propio de este filósofo. 3. fig. Sensual, voluptuoso, entregado a los placeres.“ Lleva una vida epicúrea ” . SIN º Voluptuoso, lujurioso, libidinoso. A N T º: C asto, abstinente. 10. E PÍG O N O : m . E l que sigue las huellas de otro; especialm ente se dice del que sigue una escuela o un estilo de una generaci ó n anterio r. “ E lep ígo n o es considerado un discípulo” . SIN º: D iscípulo, seguidor. A N T º M aestro, preceptor. 11. E PILO G A R : tr. R esum ir, com pendiar una obra o escrito. “ Epilogar
una novela” . SIN º: R esum ir, com pendiar, abreviar.
A N T º: D esarro llar, am pliar. 12. E P ÍL O G O : m . R ecapitulación de lo dicho en un discurso o en otra com po sición literaria. 2. fig. p.us. conjun to o com pendio. 3. Ú ltim a parte de algunas obras,desligada en cierto m odo de las anterio res,y en la cual se representa una acción o se refieren sucesos que son consecuencia de la acción principal o están relacionados con ella. 4. R et. Peroración, últim a parte del discurs o. A lgunos retóricos aplican especialm ente este nom bre a la sola enum eraci ó n. “ Eep l ílo go del relato fue em ocionan te” . S IN º: R ecapitulación, com pend io. // C olofón. // Peroració n. A N T º: D esarrollo. // Prólogo // E xordio. 13 . EPÍTO M E: m . R esum en o com pendio de una obra extensa,que pone lo m ás fundam entalo preciso de la m ateria tratada en ella. 2.R et. Figura que consiste, después de dichas m uchas palabras,en repetir las prim eras para m ayor clarid ad. “ El . SIN º: C om pendio, resum en. A N T º: D esarrollo, am pliación. ep íto m e reúne lo m ás im po rtante de una obra” 14. E Q U ID A D : f. Igualdad de ánim o. 2. B ondadosa tem planza habitual; propensión a d ejarse guiar, o a fallar, po r el sentim iento del deber o de la conciencia, m ás bien que por las prescri pciones rigurosas de la justicia o por el texto term inante de la ley. 3. M oderación en el precio de las cosas,o en las condiciones de los contratos. 4. D isposición del ánim o que m ueve a dar a cada uno lo que m erece.“ A ctuó con equidad ” . SIN º: Justicia, im parcialidad. A N T º: Injusticia, parci alidad, inequitatividad. 15. E Q U ÍV O C O : adj. Q ue puede entenderse o interpretarse en varios sentidos, o dar ocasión a juicios diversos. “ R esulta una expresió n eq uívo ca ” . SIN º: A m biguo, anfibológico. A N T º: U nívoco. 16. E R E B O : m . Infierno, averno.“ E lerebo es un lugar de los condenados” . SIN º: O rco, báratro, averno. A N T º: Paraíso. 17. E R E C T O : p.p. irreg. de erigir. 2. adj. E nd erezado, levantad o, rígido. "E l hom o-sapiens ya cam inabaerecto ". SIN º: R ígido, enderezado. A N T º: Flácido. 18 . E R E M ITA : m . E rm itaño. “ V ivía com o un eremita ” . SIN º: M isántropo, insociable. AN T º: Sociable, gregario. 19. E R G U IR : tr. L evantar y poner derecha una cosa. Se usa m ás ordinariam ente hablando del cuello, de la cabeza, etc. 2. L evantarse o ponerse derecho. 3. fig. engreí rse o ensoberbecerse. “ Trató deerguir totalm ente la cabeza y no pudo” . SIN º: E nderezar, enhestar. A N T º: E ncorvar, doblar. 20. E R IA L: adj. A plícase a la tierra o cam po sin cultivar ni labrar. “ E s un terreno erial , y está abandonado” . SIN º:Incultivado, eriazo, yerm o, baldío. A N T º: C ultivado, labrado.
20 4
TRILCE
21. ER IG IR : tr. Fundar, instituir o levantar. 2. D ar a una persona o cosa un caráct er o categoría que antes no tenía. Erigir “ un tem plo” . SIN º: C onstruir, edificar, levantar. A N T º: D estruir, devastar. 22 . E R M ITA Ñ O : m . y f. Person a que vive en una erm ita y cuida de ella. 2. m . Person a que vive en soledad, com o elm onje, y que profesa vida solitaria. “ E ler m i t añ o lleva una vida aislada d el entorno social” . S IN º: E rem ita, m isántropo, insociable. A N T º: G regario, sociable. 23.EROGAR : tr. D istribuir, repartir bienes o caudales. 2. Bo l. G astar eldinero. “ las donaciones a los dam nificados” . Erogar SIN º: D istribuir, repartir. A N T º Acaparar. 24. E R R A B U N D O : adj. Q ue va de una parte a otra sin tener asiento fijo. “ E lvendedorerrabundo , regresaba luego de vario s m eses” . SIN º: E rrante, trashum ante, itinerante, nóm ade. A N T º: Sedentario. 25. E R R A R : tr. N o acertar. 2. Faltar, no cum plir con lo que se debe. 3. intr. A nd ar vagando de una parte.Errar “ SIN º: E quivocar, desacertar. A N T º: A certar, atinar.
al blanco” .
26. E R R Á T IC O : adj. Vagabundo, am bulante, sin dom icilio cierto. “ E lerr áti co h om bre no tenía residencia” . SIN º Itinerante, errante, trashum ante. A N T º: Sedentario. 27. E R U D IC IÓ N : f. Instrucción en varias ciencias, artes y otras m aterias. 2. A m plio conocim iento de los docum ento s relativos a una ciencia o arte. 3. Lectura variad a, docta y bien aprovechada. “ H ace gala de suerudición ” . SIN º Sapiencia, sabiduría, cognición. A N T º: N esciencia, ignorancia. 28.ESCABROSO : adj. D esigual, lleno de tropiezos y estorbos.D ícese especialm ente del terreno. “ Eescabroso l pudo ser recorrido” . SIN º A brupto, escarpado, accidentado. AN T º Llano.
terreno no
29. E SC A M O T E A R : tr. H acereljugador de m anos que desaparezcan a ojos vistas las cosas que m aneja. 2. fig.R obar o quitar una cosa con agilidad y astucia. 3. H acer desaparecer, quitar de en m edio de un m odo arbitrario o ilusorio algún asunto o dificultad. “ E l ladronzuelo intentóescamotear la cartera del anciano” . SIN º: R obar, hurtar. A N T º: R estituir, devolver. 30.ESCARM ENT AR : tr. C orregir con rigor, de obra o palabra, al que ha errado para que se enm iende. “ Su padre lo tendría que escarmentar por su com portam iento” . SIN º: C orregir, reprender. A N T º: C ongratular, felicitar. 31 . R E Sespet C A Rar N.E C E R : tr. H acer m ofa y burla de otro. “ N o d ebes escarnecer
al derrotad o” . S IN º: M ofar, burlar. A N T º:
32 . E SC A SE Z: f. C ortedad, m ezquindad con que se hace una cosa. 2. Poquedad, m engua de una cosa.3. Pobreza o falta de lo necesario para subsistir. “ H abía escasez de los productos de prim era necesid ad” . SIN º: Po quedad, m engua // pobreza. A N T º A bundancia, profusión // opulencia. 33. E SC AT IM A R : tr. C ercenar, dism inuir, escasear ol que se ha de dar o hacer, acortándolo todo lo posible.Escatimar “ recursos para la ejecución del proyecto” . SIN º D ism inuir, m enguar, escasear . A N T º: A um entar, acrecentar. 34. E SC É PT IC O : adj. Q ue profesa elescepticism o. 2. fig. Q ue no cree o afecta no creer en determ inadas cosas.“ E s un hom bre esc é . SIN º Incrédulo, nihilista. A N T º: C reyente. p t i co d e la justicia” 35 . E SC IE N T E : adj. Q ue sabe.“ E s esciente , pues sabe m uchas cosas que otros no saben” . SIN º:Sapiente, erudito. A N T º: Ignaro, nesciente. 36. E SC IN D IR : tr. C ortar, dividir, separar. “ Q uerían escindir
el grupo” . SIN º: D ividir, separar. A N T º: U nir, integrar.
37. E SC IN T IL A R : intr. C entellear. "E l Sol no dejaba deescintilar
". SIN º: B rillar, ruti lar. AN T º: O pacar, oscurecer.
esclarecer 38. probl E SC Lem A Ra". E C ESI RN.º: tr.AIcl lust rar poner cl lu ci eundi algo. Poner arar ,,di lucidar .aro A N yT º: Cent onf r, enr edar.en claro, dilucidar un asunto. "Se logró
el
39. E SC O LLO : m . Peñasco que esta a flor de agua o que no se descubre bien // 2. Peligro // 3. D ificultad, obstáculo. "Se debe superar elescollo ". SIN º: O bstáculo, óbice. A N T º: Facilidad. 40 . E SC U Á LID O : adj. Flaco, m acilento. "L a enferm edad lo ha vuelto esc uál i do ". SIN º: Flaco, enjuto. A N T º: O beso, ad ipo so.
20 5
R . Ve rbal
20 6
TRILCE
Capítulo
18 EJE RCIC IO S 01.
PO B R E a) óptimo b) íntegro c) m alo d) límp ido e) bonhom ía
:PA U PÉ R R IM O :: :bueno :integridad :pésim o :limp io :sevicia
02.
IN T R O IT O a) com ienzo b) elocución c) perorata d) obertura e) prólogo
:M ISA:: :trabajo :discurso :recital :ópera :libro
03.
ID E O LO GÍA a) filosofar b) ciencia c) política d) fe
:A D E PT O :: :filósofo :alumn o :líder devot : o
e) ejército
:soldado
04.
SA C E R DO T E a) abogado b)j uez c) profesor d) fiscal e) con gresista
:PE NIT E NC IA:: :resolución :sanción :exame n :dictame n : elección
05.
C A M ISA a) zapato b) pantalón c) casaca d)ma nga e) juego
: B O T O N E S:: :pasador :correa :crem allera :gem elos :triunfo
06.
PU E R T O a) pescado res b) posada c) carro
B: A R C O:: :caleta :huésped :puente
d) estación e) feligrés
:tren :iglesia
A R TE a) escultura b) artista c) deporte d) ciencia e) juego
B: E LLE ZA:: :estatua :pintura :com petencia :conocim iento :triunfo
07.
ANALOGÍAS 08.
R ETO a) b) c) d) e)
dolor conducta m onólogo m alentendido caos
PE : LE A:: :alboroto :disciplina :conversación : discusión :confusión
09.
LIB E R A L a) introvertido b) desinhibido c) tem erario d) objetivo e) progresista
:C O N SE R VA D O R :: : extrovertido : sociable :prudente :realista : reacciona rio
10.
BABO R a) vanguardia b) secun da rio c) izquierda d) diestra e) atrás
: E ST R IB O R:: :retaguardia : principal :derecha :siniestra :delante
11.
E N IG M A a) pensam iento b) acertijo c) poesía d) axioma e) idea
:A B ST R U SO :: : incoherente :razonable :subjetiva :categórico :confusa
12.
PR O PU E STA a) culpa b) control c) deber d) opción e) decisión
:A C E PTA R :: :admitir :asumir :cump lir :elegir :optar
13.
C R IST O a) He gel b)P apa
:C R IST IA N ISMO :: :Idealismo :Judaísm o
c) B uda d) Ma homa e) Ga ndhi
:H induism o :Islamismo :Ca tolicism o
E SC O B A a)c am a b) brocha c) estufa d) plum ero e) ventilador
:B A R R E R :: :dorm ir :pintar :calentar :desem polvar : ventilar
14.
20 7
R . Ve rbal
15.
TA B A C O a) m osquito b) azúcar c) m icrobio d) cebiche e) licor
C: Á N C E R :: :paludism o :diabetes :tifoidea :cólera :cirrosis
24.
C ED R O a) cachalote b)n ave c) clavel d) vegetal e) mi neral
Á: R B O L:: :cetáceo :navío :flor :planta :me tal
16.
NE GL IGE NC IA a) desavenencia b) tem eridad c) ofuscación d) ofensa e) irresponsabilidad
:AT R A SO:: : desacuerdo :m olestia :necedad :agravio : incum plim iento
25.
N IE V E a) carbón b) precipitación c) río d) sangre
B : LA N C A :: :negro : líquida :caudaloso :tejido
e)f lor
:verde
17.
M O LÉ C U LA a) fruto b) núme ro c) palabra d) abecedario e) fragm ento
:Á T O M O :: :semilla :signo :significante :letra :párrafo
26.
VEN D ED O R a) psicólog o b) político c) locutor d) profesor e)o rador
:PE R SU A SIÓ N :: :serenidad :convencim iento :labia :tolerancia : fe
18.
E R O S IÓ N a) fatiga b) distracción c) desgaste d) corrosión e)a gua
: R O C A :: :trabajo :fiesta :uso :m etal :hum edad
27.
AY U N O a) sueño b) correr c) leer d) comi da e) actividad
:V O LU N TA R IO :: :vital :caminar :placentero :suculenta :acción
19.
R E IN A a) asesor b) obrero c) estadista d) mo narca e) literato
E N JA M B R E :: : :gobierno :gremio :gobierno :reino :cenáculo
28.
ÍD O LO a) dogma b) padre c) hijo
:V E N E R A C IÓ N :: :D erecho :respeto :cuidado
d)j uego e) ley
:regla :cump limiento
20.
E SC A LE R A a) avión b) navaja c) zapatilla d) linterna e) gasolina
:SU B IR :: :pilotear :limp iar :saltar :ilum inar :mo ver
29.
REY a) m adre b) ma estro c) M inistro d)p adre e) patriarca
PR : ÍN C IPE :: :hija :aprendiz :Vicem inistro :hijo :prim ogénito
21.
PR O A a) prefacio b) pretérito c) column a d) dintel e) ho rizon tal
PO : PA :: :epílogo :pasado :base :sótano :vertical
30.
A L FO MB R A a)t echo b)s ábana c) m esa d) césped e) cortina
:PISO :: :casa :cam a :m antel :pasto :ventana
22.
C EN A a) boda
N:O C H E :: :atardecer
31.
b) c) d) e)
:ma ñana :tarde :mú sica :invierno
PA JA a) árbol b)c al c)u va d) hierba e) grano
PA : JA R :: :aserradero calera : l:agar :herbario :granero
32.
Ñ AN D Ú a)a ve b) avioneta c) cachorro d) ma riposa e) equino
:A V E ST R U Z:: : pájaro :avión :perro :mo sca :équido
23.
20 8
desayuno deporte balada ropa
R A D IO a) herram ienta b)b ien c) regla d) bicicleta e)s ofá
:PO R T Á T IL:: :m anual :inm ueble :útil :m óvil :m ueble
TRILCE
33.
M A D ER A a) m etal b) algodón c) cuero d)o veja e) petróleo
M: E SA :: :adorno :blusa :calzado :chom pa :derivado
42.
A PU E STA a) consideración b)r ifa c) estrategia d) juego e) plan
:A ZA R :: : pedido :sorteo :m isterio :reglas :previsión
34.
C A ZA a)p esca b) negocio c) venta d) comp ra e) crianza
: FU R T IVA :: :veda :clandestino :m enudeo :reventa :productiva
43.
FIGU R IL LA a) pieza b)p eó n c) célula d) útil e) trazo
:R E TA B LO :: :romp ecabezas :ajedrez :tejido :escritorio :esbozo
35.
R E SPE T O a)d eseo b) afecto c) reclamo d) retraso e) ahínco
:V E N E R A C IÓ N :: :gana :pasión :pedido :demo ra :tesón
44.
PE NS A MI E NT O a) vacilación b) facilidad c) aptitud d) constancia e)f e
:A CT IT UD :: :duda :ayuda :habilidad :logro :creencia
36.
H O JA a) carbón b)r am a c) semi lla d) cana e)f lor
H: O JA R A SC A :: :brasa : ram aje :granero :cabellera ram : o
45.
A D V IE N T O a) saludo b) ensayo c) fanatism o d) inaug uración e) prólogo
:N A V ID A D :: :despedida :actuación :creencia : clausura :epílogo
37.
N UEVO a)f iel b) bueno c) antiguo d)p ésim o e) plo m o
:N O V ÍSIM O :: l :eal :bonísimo :lejano :m alo :gris
46.
PE R SO N A a) producto b) palabra c) autom óvil d) cuaderno e) m oneda
:A LM A :: :ma rca :significado :placa :forro :intercamb io
38.
VO a) b) c) d) e)
L: AV A :: :inhalación :humo :reflejo cauce : :aviso
47.
U N G IR a) m ancipar b) exonerar c) bautizar d) aprender e) subyugar
U : N C IÓ N :: :em ancipación :excepción :bautism o :aprehensión :sojuzgar
39.
G O ZO a) m otivación b) duda c) dem ora d) sosiego e) lealtad
PE : SA R :: :desánim o f:e :liviandad :esfuerzo :recelo
48.
FL A U TA a) pistola b) cuchara c) silbato d) bolígrafo e) cubierto
:IN ST R U M E N T O :: :revólver :utensilio :pito :tinta :utensilio
40.
H IE R R O a) agua b) vidrio c) diam ante d) ligereza e) plástico
:T E N A C ID A D :: :incolora :fragilidad :dureza :alum inio :elasticidad
49.
E X HIB IC IÓN a) tránsito b) clase c) auditorio d) m odelaje e) m uestra
:GA LE R ÍA :: :pista :enseñanza :locución :pasarela :laboratorio
41.
JET a) pony b) come ta c) sed án d)b arco e) vehículo
A:V IÓ N :: :caballo :juguete :automó vil :nave :transporte
50.
MA R IN E R A a) economía b) sierra c) festejo d)b aile e) me lodía
:H U AY N O :: :ahorro :costa :huaylas :danza :mú sica
LC Á N sujeto chime nea espejo río sem áforo
20 9
R . Ve rbal
51.
Ó SC A R a) diplom a b) N ó bel c) libreta d) poema e) Ce rvantes
C: IN E:: :título :ciencia :nota :poesía :novela
52.
O C A SO a) antes b) carátula c) prólogo d)i nicio
O: R T O :: :después :lomo :prefacio :fin
e) senectud
:infancia
53.
A NIV E R S A R IO a)m isa b) nacim iento c) evento d) fiesta e) actuación
:CO NME MOR A CIÓN: : ri : to : cum pleaños :suceso :festividad :acto
54.
A MN IST ÍA a) indulto b) con do nación c) absolución d) perd ón e) pena
:PO LÍT IC O :: :recluso :deuda :sacerdo te :culpa :m alhechor
55.
PR E S U N T O a) dem asiado b) sobrecarga c) cierto d) respo nsable e) estipend io
:SU PU E ST O :: :exiguo :dem asía :verdadero : em olum ento : sustento
21 0
56.
SÓ a) b) c) d) e)
TA N O negro pie piso izquierdo arriba
:A ZO T E A :: :blanco cabeza : : techo :derecho :abajo
57.
RO BAR a) trabajar b)l oco c) pensar d) plagiar e) bailar
: H U R TA R :: :laborar orate : :reflexionar :secuestrar :danzar
58.
B IC IC LETA a)t ren b)a vión c)b ote d)h onda e) autom óvil
:PE D A L:: : riel al :a rem : o :piedra :llanta
59.
E XCA RC E LACI ÓN a) redención b) exon eración c) divorcio d) curación e) am nistía
:RE CL US O:: :esclavo : im puesto :consorte :paciente :pecador
60.
IM P UNTUAL IDAD a)m ora b) igno ran cia c) juicio d) error e) prórroga
:TAR E A:: pago : : sapiencia :sentencia :creación :cita
TRILCE
PRÁC TIC A SEM ÁNTIC A N ° 18
APAREAM IENTO DE S INÓ NIM OS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
E pígono E rebo E picú reo E nrostrar E quívoco E rem ita E pítom e E nrevesado E nsalzar E rial
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
C om pendio A m biguo R ecrim inar R evesado E naltecer D iscíp ulo V oluptuoso Incultivado A verno E rm itañ o
APARE AMI ENT O DE ANTÓ NIMO S 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
E rial E rguido E ntenebrecer E rm itañ o E nteco E recto E pígono E rrabundo E rudición E scasez
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
Ilum inar Flácido Saludable C ultivado Sedentario P rofusión E ncorvado N esci encia G regario P receptor
TÉRMI NO EXCLUID O 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
EREBO ENSALZAR ERRABUNDO ENREVESADO EPICÚREO ESCABROSO ENTUPIR EPILOGAR ERIAL ESCIENTE
O rco Enaltecer Errante Intrincado V oluptuoso A brupto O bstruir Sintetizar Eriazo Sapiente
A verno Exaltar Trashum ante R evesado Libidinoso Escarpado O bturar R esum ir Y erm o Letrado
G ehena Exultar N óm ade D ificultoso Lujurioso A ccidentado O bliterar A breviar Incultivado Erudito
M azm orra Sublim ar E rm itaño C om plicado Licencioso Sinuoso Im pedir M enguar E stéri l B aquiano
Infierno E ngrandecer Itinerante Inteligible Lasci vo Ingente O cluir C om pendiar B aldío Sabio
21 1
R . Ve rbal
VOC AB ULA RIO BÁSIC O N°18 1. E SC O LIM A D O : adj. fam . p. us.M uy d elicado y endeble. D ícese de las person as. “ Su escolimado de lo grave de su enferm edad” . SIN °: E nclenque, enteco. A N T ° :Salud able.
aspecto hacía saber
2. E SC O LLO : m . Peñasco que está a flor de agua o que no se descubre bien. 2. fig. Peligro, riesgo. 3. fig. D ificultad, obstáculo. “ E l factor económ ico fue un escollo para el proyecto” . SIN °: Ó bice, obstáculo, im pedim ento. A N T °: Facilidad. 3. E SC R Ú PU LO : m . D ud a o recelo que punza la conciencia sobre si una cosa es o no cierta, si es buena o m ala, si obliga o no obliga; lo que trae inquieto y desasosegado el ánim o. 2. E xactitud en la averiguación o en el cum plim iento de un cargo o encargo.“ Los escrúpulos están determ inados por las sociedades” . SIN ° Inquietud, desasosiego. // M inuciosidad, m eticulosidad. A N T °: C alm a, sosiego. // Superficialidad. 4. E SC U Á LID O : adj. Sucio, asqueroso. 2. Flaco, m acilento. “ D e contextura era esc uál i do ” . SIN ° D esaseado //M agro, E njuto. A N T ° A seado //adiposo, obeso. 5. E SC U E T O : adj. D escubierto, libre, despejado, desem barazado. 2. Sin A dornos o sin am bages,seco, estricto. E “scueto discurso”SIN °: Seco, estricto. A N T °: Pom poso, redundante. 6. E SM E R O : m . Sum o cuidado y atención diligente en hacer las cosascon perfecció n. “ R ealizaba sus labores conesmero ” SIN °: D iligencia, cui d ado. AN T °: D esidia, negligencia, incuria. 7. E SM IR R IA D O : adj. Flaco, extenuado, consum ido. “ E ra un personaje de figuraesmirriada ”SIN °: Desm irriado, enjuto, m agro. A N T °: O beso, adiposo. 8. E SO T É R IC O : adj. O culto, reservado 2. por ext., D ícese de lo que es im penetrable o de difícil acceso para la m ente. 3. D ícese de l a doctrina que los filósofos de la A ntigüedad no com unicaban sino a corto núm ero de sus discípulos. 4. D ícese de cualquier doctrina que se transm ite oralm ente a los iniciados. “ Los filósofos de la A ntigüedad trataban tem as de form a eso t é r i ca” . SIN °: O culto, reservado. A N T °: M anifiesto, público, exotérico. 9. E SPA SM O : m . E nfriam iento, rom adizo. 2. pat. C ontracción involuntaria de los m úsculo s, producida generalm ente por m ecanism o reflejo. “ Sufrió un espasmo luego del partido. SIN °: C ontracción A N T °: R elajación. 10 . E S PE R PE N T O : m . fam . Persona o cosa notable por su fealdad, desaliño o m ala traza. 2. D esatino, absurdo. “ Se burlaban de éldiciéndole : ¡Q ueesperpento! ” . SIN °: Fealdad // D esacierto, desatino. A N T °: H erm osura,belleza. // Tino, acierto. 11. E SPIR A R : tr. E xhalar, echar de síun cuerpo, buen o m al olor. 2. Infundir espíritu, anim ar, m over. Se usa propiam ente hablando del E spíritu Santo. “ N o podía espirar en el fondo del lago”SIN °: E xhalar. A N T °: Inhalar. 12. E SPLÉ N D ID O : A dj. M agnífico, dotado de singular excelencia. 2. Liberal, desprendido, m agnificente. 3. R esplandeciente. ú. m . en poesía. “ Es p l é nd i da recepción”SIN °: M agnífico, excel ente. A N T °: Sencillo. 13. E SPLÍN : m . M elancolía, tedio de la vida. “ E lesp l ín del trabajo lo tenía agotado”SIN °: A burrim iento, fastidio. A N T °: D iversión, solaz. 14. E SPO R Á D IC O : adj. D ícese de las enferm edades que no tienen carácter epidém ico ni endém ico. 2. fig. D ícese de lo que es ocasio nal, sin: sstensible enlace con antecedentes ni consiguientes. E “ spo rádi cament e lo visitaba”SIN °: O casional, eventual. A N T °: Frecuente. 15 . E SQ U IV O : adj. D esdeñoso,áspero, huraño. “ D e esquivo com portam iento”SIN °: D esapacible, intratable. A N T °: A fable, apacible. 16. E ST É R IL : adj. Q ue no da fruto, o no produce nada, en sentido recto o figurado. 2. Libre de gérm enes patógenos. “ El terreno es est é m o. r i l ”SIN °: Infecundo, infértil. A N T °: Fértil, ubérri 17. E ST IG M AT IZA R : tr. M arcar a uno con hierro candente. 2. Im prim ir m ilagrosam ente a una persona las llagas de C risto. 3. fig. A frentar, infam ar. “ Estigmatizar la pobreza”SIN °: A frentar, deshonrar. A N T °: H onrar. 18. E ST IM A : f. C onsideración y apreci o que se hace de una persona o cosa por su calidad y circunstancias. “ T iene una especial estima por ella” . SIN ° A precio, consideraci ó n. A N T °: D esdén, desprecio. 19. E ST ÍO : m . E stación del año que astronóm icam ente principia en el solsticio de verano y term ina en el equino ccio del otoño. “ E lest ío es u n período de intenso calor”SIN ° C anícula, verano. A N T °: Invierno. 20. E ST Ó LID O : adj. Falto de razón y discurso. “ Sus am igos consideran que es unestólido ”SIN °: N ecio, irrefl exivo. A N T °: Juicioso, sensato.
21 2
TRILCE
21. E ST R A G A R : tr. V iciar, corrom per. “ Estragar
a la juventud” . SIN °: C orrom per, viciar. A N T °: M oralizar.
22. E ST R É PIT O : m . R uido considerable, estruendo. 2. fig. O stentación, aparato en la realizació n de algo. “ Eest l ré p i t o de la detonación fue ensordecedor” . SIN °: E struendo, est ridencia. AN T °: Silencio, m utism o. 23. E ST R ID E N T E : adj. A plícase al sonido agudo, desapacible y chirriante. 2. Q ue produce ruido y estruend o. 3. D ícese de las personas o cosas que, por exageradas o violentas, producen una sensaci ó n m olestam ente llam ativa. “ Estridente voz”SIN °: C acofónico. // E struendoso A N T °: E ufónico // Silente. 24. E ST R U E N D O : m . R uido grande. 2. fig. C onfusión, albo roto. 3. fig. A parato, pom pa. “ E lestruendo que producía la m áquina era intenso”SIN ° E strépito, estridencia. // A lboroto // Lujo. A N T °: Silencio. // C alm a // Sencillez. 25. E ST U LTO : adj. N ecio, tonto. “ Su estulto Ingenioso agudo.
p roceder lo condujo a m uchos errores”SIN °: N ecio, estúpido, torpe. A N T °:
26. E U FO R IA : f. C apacidad para soportar el dolor y las adversidades.2. Sensació n de bienestar, resultado de una perfecta salud o de la adm inistración de m edicam entos o drogas.3. E stado de ánim o propenso al optim ism o. “ L aeuforia en las tribunas era contagiante antes del partido” . SIN °: E ntusiasm o, fogosidad. A N T °:A patía, abulia. 27. E V E N T U A L: ad j. Sujeto a cualquier evento o contingencia. “ E stá en el puesto de form a eventual ”S IN °: Inseguro, contingente, riesgoso. A N T °: Seguro. 28. E V E R SIÓ N : f. D estrucción, ruina, desolación. “ L a eversión ción, destrucció n. A N T °: C onstrucción.
d e la ciudad fue causada por un huracán” . SIN ° D evasta-
29. E V IT E R N O : adj. Teol. Q ue, habiendo com enzado en el tiem po, no tendrá fin; com o los Á ngeles, las alm as racionales, el cielo em píreo. “ Su existencia seráeviterna para nosotros” . SIN °: Sem piterno, eterno. A N T °: Fugaz, efím ero. 30 . E X A C E R B A R : tr. Irritar, causar m uy grave enfad o o eno jo. 2. A gravar o avivar una enferm edad, un a pasión , un a m olestia, etc. “ Exacerbar los ánim os” . SIN °: E xasperar, irritar. A N T °: Sosegar, m origerar. 31. E X A LTA R : tr. E levar a una persona o cosa a gran auge o dignidad. 2. fig. R ealzar elm érito o circunstancia de alguien con dem asiado encarecim iento. 3. D ejarse arrebatar de una pasión, perdiendo la m oderación y la calm a. E “ xaltar la obra del art ista”SIN °: E logiar, encom iar // Irritar, exacerbar. A N T °: Agraviar, injuriar // Sosegar, calm ar. 32. E X A N G Ü E : adj. D esangrado, falto de sangre. 2. fig. Sin ninguna fuerza, aniquilado. 3. fig. M uerto, sin vida. “ M inutos después de la balacera el ladrón yacía exangüe ” . SIN °: D esangrado. // E xánim e. A N T °: Pletórico. // V igoroso. 33. E X Á N IM E : adj. Sin señal de vida o sin vida. 2. fig. Sum am ente debilitado; sin aliento, desm ayado. “ Se encuentra ex áni m e luego del trabajo realizado” . SIN ° Exangüe, débil. A N T ° Vigoroso. 34. E X A SPE R A R : tr. L astim ar, irritar una parte dolorida o delicada. 2. fig. Irritar, enfurecer, dar m otivo de enojo grande a uno. “ Lo exasperaba tal situación” . SIN ° E xacerbar, excandecer. A N T ° M origerar, calm ar. 35. E X C A N D E C E R : tr. E ncender en cólera a uno, irritarle. “ N o lo iba aexcandecer rizar. A N T °: Sosegar, calm ar.
su proceder” . SIN °: E xasperar, encole-
36. E X C E LSO : adj. M uy elevado, alto, em inente. 2. fig. Ú por elogio, para denotar la singular excel encia de la persona o cosa a que se aplica. “ E s un excelso artista” . SIN °: Ilustre, egregio, conspicuo. AN T °: D espreciable. 37. E X C ITA R : tr. M over, estim ular, provocar, inspirar algún sentim iento, pasión o m ovim iento. 2. B iol. Producir m ediante un estím ulo, un aum ento de la actividad de una célula, órgano u organism o. 3. A lterarse por el enojo, el entusiasm o, la alegría, etc. Excitar “ los sentim ientos y pasiones en el fútbol” . SIN °: E stim ular, m otivar. A N T °: D esanim ar, desm otivar. 38. E X E C R A R : tr. C ondenar y m aldecir con autoridad sacerdotal o en nom bre de cosas sagradas. 2. V ituperar o reprobar severam ente. 3. A borrecer, tener aversión. “ Execrar a nuestros sem ejantes”SIN °: M aldecir, aborrecer. A N T °: B endecir. 39. E X E N TA R : tr. y prnl. E xim ir, liberar. "Lo van a exentar im po ner.
de todo cargo". SIN º: Liberar, exonerar. A N T º: O bligar ,
40. E X E Q U IA S: f. pl. H onras fúnebres."A pesadum brados asistim os a las exequias ". SIN º:Funerales. A N T º:C um pleaños.
21 3
R . Ve rbal
21 4
TRILCE
Capítulo
19
ORACIONES INCOMPLETAS (TEORÍA)
INTROD UCCIÓ N
Los ejercicios de O R A C IO N E S IN C O M PLE TA S pued en ser com parad os con un "juego d e rom pecabezas verbal". Siendo su propósito básico restaurar elsentido original de una determ inada construcció n gram atical. Las oraciones incom pletas plantean una am plia gam a de situaciones sobre m últiples m aterias o circunstancias, sin em bargo, este tipo de ejerci cios no pretende evaluar conocim ientos específicos (sobre H istoria, Geografía, Literatu ra, etc.), sino que su finalidad m anifiesta es calibrar la capacidad que posee elevaluado, para restaurar el sentido de un sistem a gram atical incom pleto. Los ejercicios de oraciones incom pletas que se fo rm ulan en las diversas pruebas de R azonam iento Verbal utilizan com o base, generalm ente, oraciones com puestas adecuadam ente enlazadas y con dos espacios en blanco. Los contenidos de los ejercicios de oraciones in com pletas no giran en torno a "frases conocidas o corrientes". D e m odo que oraciones de contenido trivial que se asemejan a expresiones de "cliché" son inadm isibles. A.
D EFI N I C I ÓN : Las oraciones incom pletas son ejercicios que están form ados por textos breves,a los cuales se el han suprim ido de m anera deliberada uno o m ás de sus el em entos; debiendo restablecerse el sentido de la expresión, escogiendo la palabra o palabras m ás adecuadas, de una relación d e cinco (5) opciones.
B.
ESTRU C TU RA 1. Si hay algo m ás fuerte que el hierro y m ás duradero que el granito es la .................. de un hom bre ................ (EN U N C IAD O ).
a) b) c) d) e)
C)
reputación - converso conducta - testarudo opinión - intolerante palabra - honrado voz - fornido
D IST RAC TO R D IST RAC TO R D IST RAC TO R RESPU EST A D IST RAC TO R
* En un ciado
- Parte conocida - Parte desconocida
* O pcion es
- D istractores - R espuesta
O PCIO N ES
cio. lo prim ero que tenem os que hacer escircunscribir CR IT ERIOS PAR A SU DE SAR ROLL O : Planteado el ejerci nuestro enfoque alE N U N C IA D O ,analizándolo de m anera atenta,cuidadosa y objetiva,tratando de captarsu contenido, es decir, procurando entender el pensam iento que el autor ha querido expresarnos. Paralelam ente debem os identificar los rastros verbales. A m edida que nos vam os ub icando en el contexto de la
21 5
R . Ve rbal
oración y descubriendo de qué se trata, debem os intentar com pletarla m entalm ente, pensando en los vocablos m ás apropiad os. D e m anera adicional resulta pertinente indicar que al analizar elE N U N C IA D O no debem os dejar de considerar los signos de puntuación, ya que revisten relevancia. a) SER OBJETIVOS EN EL AN
ÁLISIS
2. D icen que la m ujer siente que no ha sido hecha para m andar, y que encuentra su m ás ............ felicidad en el ...................... a) segura - m atrim onio b) legítim a - hogar c)m erecida -trabajo d) noble - acatam iento e) auténtica - som etim iento b) RAST ROS VERBALES Y SENTIDO CO NTEXT UAL : E l evaluador, al m om ento de construir el ejerci cio, ha tenido la preocupación m anifiesta de no suprim ir del enunciado, la palabra o frase de la que depende elsentido de la oración; es m enester entonces,detectar est as palabras llam adas "rastros verbales" y, conjuntam ente con las otras unidades gram aticales, reconstruir el sentido del texto oracional dentro de una perspectiva de conjunto. Los "rastros verbales" itenen la particularid ad de indicarnos el contexto dentro del cual se inserta la oración, así com o, nos permite descubrir el pensam iento específico que el autor nos quiere transm itir. E n toda oración incom pleta encontram os diferentes opciones que pueden "encajar" en el espacio o en los espacios en blanco; sin em bargo, de acuerdo a la inform ación proporcionada por el sentido contextual de la construcció n sólo una alternativa será la m ás cl ara y lógica. 3. Todos tenem os ................. de habitar en un am biente ................... equilibrado. a) la necesidad - planificadam ente b) eldeber - socialm ente c)la creencia -m oralm ente d) elderecho - ecológicam ente e) la aspiración - económ icam ente 4. La .................... atleta, todas la m añanas ....................... a)entusiasta -desayuna b)esbelta -se baña d)espigada -salta e)disciplinada -danza
c)joven -entrena
5. La conf erenci provocó ......as .....-..part .....ede los asistentes. a) mtedi urmosa uraci ones - laatotal idad ................ en b) quej c) alaridos - un gran sector d) protestas - significativo grupo e) bostezos - la m ayoría 6. La .................. del pensador que defiende su tesis es el m ejor ................. contra sus adversario s. a)seriedad -argum ento b)vehem encia -escudo c)serenidad -atributo d) seguridad - sustento e) profundidad - m étodo c)
PR OCURAR COMPLET AR LA ORACIÓ N MENT ALMENT E : U na vez que hem os entendido la idea o el m ensaje que el autor quiere transm itirnos, es recom endable procurar com pletar la oración m entalm ente, distinguiendo la palabra o palabras que podrían ir en los espacios en blanco y cuales no. 7. E s ................... obligar a un corredor que ha llegado al lím ite de sus fuerzas a ................. otro obstáculo m ás. a)inconveniente -omitir b)fácil-pasar c)admirable-omitir d)lógico -superar e) difícil- saltar 8. E l ..................... fo llaje proporcion aba som bra y .......................... a)verde -ventilación b)tupido -frescor c)ralo -colorido e) enm arañado - visibilidad
d)hermo so -oscuridad
9. A pesar de que los ............... eran interesantes y los ................. renom brados especialistas, la asistencia del público no fue todo lo num erosa que se esperaba. a) asuntos - asistentes b) discursos - panelistas c)tem as -expositores d)tópicos -asistentes e) est udios - organizadores E n segund o lugar, un a vez captad o el contenido del texto y teniendo en cuenta las reglas de concordancia gram atical, debem os elegir la opción que al insertarse en los espacios en blanco, le dé a la expresió n un M E JO R SE N T ID O , es decir, la com plete adecuadam ente.
21 6
TRILCE
d) GRAMATICALIDA D : Toda respuesta de una oración incom pleta debe dar com o resultad o una estructura gram atical bien construida desde un punto de vista sintáctico. E s decir, que tenga concordancia entre sus térm inos. E n consecuencia no po drá ser respuesta una opción que dé com o resultado una oración que en su construcción esté m al form ulada, aún cuando parezca sem ánticam ente clara. 10.D espués de .............. siete años la m ism a ropa, José com pró un pantalón y una cam isa ........ a)poseer-nuevas b)usar-nuevos c)ponerse -nueva d)vender-nuevas e)tener-nueva 11.La ................. estuvo deliciosa, pero ya m e ........................ a) m erienda - satisfició b) cena - satisficio d) bebida - satisface e) dieta - estoy satisfecho
c) com ida - satisfizo
e) RE STABLECE R EL S ENT IDO DE LA ORACIÓ N : R establecer el sentido de la oración significa hacer que ésta recupere su rigurosidad lógica, expresando una idea que puede ser com prendida por todos. 12.N o está m uy ................. de lo que sostenía, pues constantem ente se .. ..................... a) alegre - lam entaba b) conform e - turbaba c) convencido - reafirm aba d) seguro - contradecía e) contento - entristecía 13. Saber contar un cuento requiere .................. al lector, m anteniendo su ..................... hasta finalizar el rel ato. a) arrobar - indepe ndencia b) interesar - capacidad c) cautivar - atención d) atraer - entretenim iento e) entretener - voluntad 14.La sonrisa parece ser una expresi ó n ................. en nosotros, pues, en su m ayor parte, lo s niños ................... durante las prim eras sem anas de vida. a) adquirida - ríen b) idó nea - sollozan c)congénita -se carcajean d) innata - sonríen e) connatural- lloran f)
ESTI L O : Si aún después de aplicar ol s criterio s anterio res tenem os m ás de una alternativa com o posible respuesta (lo cual por cierto no es m uy com ún),debem os de distinguir la respuesta válida tom ando en consideración el E ST ILO , el m ism o que tiene que ver con nociones com o: "aquella que presente un lenguaje académ ico antes que coloquial" o "aquella opción que com plete el ejercicio con la redacción óptim a" o "aquella que le proporcione al texto un caráct er de sentencia".
I.
"Aquella opci ón que compl ete e l ejercic io con un l eng uaje a cadémico antes que 15.Un exceso de ....................... produce la fuga de .................... al exterio r. a) com pras - riquezas b) adq uisición - dinero c) im portaciones - divisas d) im portaciones - ganancias e) beneficios - capitales
colo quial"
.
II. "Aque lla opción que c omplete el e jercicio co n la reda cción ó ptima". 16.El lenguaje verbal sirve al ................. para com unicar to da suerte de .................... a) sentido - perspectivas b) protagonista - prem isas c) individuo - m ohínes d) significante -significados e) ho m bre - m ensajes III. "Aquella op ción que l e pro por cione a l a fras e carácter de sentencia" 17.El ............. se educa en la calm a y el .................. en la tem pestad. a)am or -engaño b) sentim iento - apasion am iento c) talento - carácter d) estudiante - revoltoso e) am igo - adversario
.
g) PROPIEDA D O PRECISIÓ N L ÉXICA : E ntre las opciones que nos ofrecen, podem os encontrar térm inos que son sinónim os entre sí en cualquier contexto. E n estos casos, debem os escoger el térm ino o térm inos m ás precisos para la ocasió n indicada por el m arco oracional. 18.E l joven le ............. palabras de am or a su ............................... a) habló - prom etida b) planteó - esposa c)m usitó - novia d) expresó - enam orada e) form uló - pareja 19.Los argum entos de m i .................... fueron ......................... a) asistente - dem olidos b) asesor - deshechos c) representantes - aniquilados d) defensor - destruido s e) abogado - refutado s
21 7
R . Ve rbal
20.En su ................ el C ardenal invocó a las autoridades presentes en la iglesia a cum plir con honestidad sus ................ gubernativas. a) discurso - responsabilidades b) alocución - tareas c) hom ilía - funciones d) oración - reflexiones e) rezo - quehaceres D)
MÉTODO D E SOL UC IÓN : Los criterio s tratados anterio rm ente pueden ser sintetizados en el siguiente m étodo de resolución. 1 º E n un prim er m om ento, debem os circunscribir nuestro análisis al enunciado del ejercicio, exam inándolo atenta y objetivam ente; relacionando sus segm entos inform ativos, con el propósito de captar o descubrir la idea que encierra la oración. 2 º D e m anera sim ultánea, debem os identificar y subrayar lo s "rastros verbales", estos ind icios gram aticales nos perm itirán determ inar el sentido contextual de la construcción. U na vez que hem os entendido la idea que encierra la oración, es recom endable procurar com pletar la oración m entalm ente. 3 º Para determ inar la respuesta válida debem os analizar las opciones buscando los com plem entos pensados o sus equivalentes. Aplicación
: A hora pongam os en práctica todos los criterios y lineam ientos form ulados con antelación:
21.E l hom bre sensato sabe que debe evitar la injustificada ............... ante el éxito y el indebido ............... ante la diversidad. a)alegría -llanto b)euforia -abatim iento c)fam a -ocultam iento d) lozanía - deterioro e) felicidad - recogim iento *
E n prim era instancia, delim itam os nuestro análisis al enunciado del ejercicio, dando lectura al m ism o de m anera detenida y cuidadosa, evaluando la inform ación que fluye del texto. E n este sentido, podem os afirm ar que la oración hace referencia al com portam iento peculiar que un hom bre prudente asum e cuando tiene que encarardos circunstancias opuestas; el éxito por un lado y el infortunio por elotro.
*
La palabra que no s propo rciona inform ación clave para com pletar el ejercicio adecuadam ente es "sensato", pues una persona m esurada no adopta posiciones desesperadas o extrem as ante los diversos acontecim ientos; sean estos adversos o favorables; al contrario, siem pre actúa con buen juicio, previniendo los peligros. E n función a esta línea de análisis, los probables vocablos a com pletar el texto serían entre otros: A lgarabía - desaliento A legría - desánim o D icha - pesar
*
A continuación, analizam os las opciones buscando los com plem entos postulados o sus equivalentes. C on respecto a la alternativa (a) alegrí a - llanto, resulta apropiada en su prim er com ponente, sin em bargo,el segundo térm ino resulta incorrecto, determ inando la incongruencia de la opción. A sím ism o, las alternativas (c), (d) y (e) son incoherentes pues no com patibilizan con el texto oracional. Po r últim o, la alternativa que com pleta satisfactoriam ente el sentido de la construcción es la alternativa signada con la letra (b). "E l hom bre sensato sabe que debe evitar la injustificada euforia ante el éxito y el indebido abatim iento ante la adversidad".
22.Las .................. de acero y las ................ de petróleo potenciaron el auge de la gran industria. a)vetas-reservas b) fusiones - com binaciones c) m inas - instalacion es d) herrerías - fábricas e) fundiciones - refinería *
21 8
C om o podem os advertir la tem ática oracionalestá relacionada a cuestiones afines aldesarrollo industrial. D e otro lado, el texto plantea un esquem a lógico de causalidad que podem os graficarl o así: "x" causa eldesarro llo de "y". "Las .............. de acero" y "l as .................. de petróleo" constituyen factores que aceleran el proceso evolutivo de la gran industria"
TRILCE
*
L a "gran industria",com o es de nuestro dom inio, es elconjunto de operaciones que concurren a la transform ación en gran escal a de las m aterias prim as. E sta transform ación -com o sabem os-no se lleva a cabo en cualquier est ablecim iento, sino en grandes fábricas, fundiciones o refinerías. Por otro lado, es pertinente señalar que el acero es una tenaz aleación que se elabora a partir del hierro, este proceso, com o es conocido, se opera en una fundición.
*
A nalizando las opciones podem os llegar a las siguientes conclusiones: Las alternativas (a) y (b) son erróneas, pues siendo el acero una aleación no puede ser hallada en vetas o m inas. A sí tam bién, es in aceptable hablar de "instalaciones de petróleo", descartando la alternativa (c). La construcción generada por la opción (d) es inapropiada. Por lo tanto la opción sem ánticam ente aceptable es la alternativa (e). "Las fundiciones de acero y las refinerías de petróleo potenciaron el auge de la gran industria".
EJERCICIO
S
01.
C ada vez que ................ algún peligro, se.................... 07. en los lugares m ás insospechados. a) presentía - paseaba b) intuía - im aginaba c) rechazaba - qued aba d) superaba - refugiaba e) advertía - escond ía
02.
A l irse acortando el .............. fijado, su prisa iba aum entand o propo rcionalm ente. a) acuerdo b) día c) plazo d) ho rario e) térm ino
03.
Su actitud ................ fue la razón de que los proyectos 09. se ..... ..... ..... a) negativa - concretaran. b) decidida - entram paran. c) diligente - realizaran. d) contraria - im pulsaran. e) favorable - difieran.
04.
E l caso eran tan ............... que una solución ............... 10 . era inm inente. a) sencillo - satisfactoria b) reciente - negociada c) enredad o - rápida d) extraño - insólita e) enm arañad o - abstrusa
05.
La m odificación de la ................ era una m edida .................por l a ciudadanía. a) ley - esperada b) norm a - ubicada c) regla - auspiciada d) idea - superada e) palabra - aclam ada
06.
La de a) b) c) d) e)
08.
11.
concentración de la m ente ............... la ..................... las id eas. determ ina - elim inación 12. favorece - com prensión organiza - sucesió n explica - invención justifica - novedad
E l lugar ............. que ocupa el hom bre en el m undo se debe, en gran m edida, a su destr eza ................... a) único - intelectual. b) preciso - m oral. c) inferio r - física. d) privilegiado - m ental. e) exacto - situacional. La ............con que eljugador se desem peñaba dentro del cam po le costó la .................... a) habilidad - am on estación. b) vehem encia - expulsión. c) desid ia - lesión. d) celeridad - banca. e) vehem encia - felicitación. C on esos ............ tan aislados ............. nos fue posible conocer la ............ del fenóm eno. a) indicios - a veces -dim ensión b) ejem plos - si - suspensión c) hechos - nunca - m aterialidad d) objetos - siem pre - caract erística e) datos - no - causa E l exceso d e ............. pu ed e ser tom ad o com o indicador de ........... a) credulidad - escepticism o. b) cuidado - incertidum bre. c) suspicacia - inseguridad. d) olvido - insania. e) tem eridad - confianza. E l sonido tenue de las .......................... im prim ía un carácter . ................... al som brío atardecer. a) serenas - severo b) c) d) e)
m otocicletas - jubiloso trom petas - m usical cam panas - lúgubre bayonetas - belicoso
N o pudo .............. todo lo que le ofrecieron; por eso, su decisión no fue la m ejor. a) m ensurar b) m edir c) sopesar d) calcular e) escoge r 21 9
R . Ve rbal
13.
14.
15.
A un en épocas de avanzada ................... , toda producción requiere de recursos .................... a) tecnología - económ icos. b) industrialización - hum anos. c) m od ernidad - culturales. d) cultura - m od ernos. e) tecnología - naturales. L o s .................. invariablem en te les acarrean ..................a los que no lo son. a) incom petentes - dificultades b) necios - bienes c) piado sos - pecado s d) po bres - riquezas e) talentosos - ventajas
La recta y oportuna justicia es cuestión de ............... bien form ados,de .................... adecuadas y de m edios m ateria les. a) hom bres - leyes b) jueces - reglam entos c) individuos - condiciones d) sujetos - jurisdicciones e) seres - inform aciones
17.
E s necesari o adecuar la ley a la ............... naturalm ente ................... a) sociedad - vetusta. b) vida - reaccio naria. c) realidad - cam biante. d) m od ernidad - en trance. e) actualidad - no vedosa.
18.
E n elPerú,elestado de ciertos problem as tan irritantes provoca m ás fácil m ente la ...................... que la .................... a) ind ignación - com prensión. b) solución - ira. c) com prensión - sanción. d) unión - desunión . e) solidarid ad - indiferencia.
19.
E l juez debe actuar en form a ................ ajena a toda ................. social , económ ica o política. a) justa - im potencia b) parci al - presión c) equitativa - polém ica d) éti ca - justicia e) im parci al - influencia
22 0
21.
La ................. m ás debil es m ás fuerte que la ............. m ás poderosa. las personas y sus palabras .............., sólo lo escri to, escri to está.
palabra - idea - se acaban idea - palabra - perm anecen fe - convicción - perduran tinta - m em oria - pasan expresión - escrita - se olvidan
E n el prim er .......... de dos personas surge a veces un sentim iento de sim patí a o antipatía, resultado de la .... . . . . .im presión. a) salud o - cortés b) beso - sensual c) baile - rítm ica d) contacto - tem prana e) encuentro - prim era
22.
Tus ................... no provocarán m i ..........., dijo el alcaid e al peligroso d elincuen te, al tiem po que estam paba su firm a autorizando su reclusión. a) palabras - generosidad b) súplicas - clem encia c) argum entos - piedad d) ruegos - dulzura e) gritos - corazón 23 .
16.
20.
a) b) c) d) e)
E l prim er paso hac ia el abandono de una m ala costum bre,consiste en reconocer que dicha .. ............. es .... ..... ..... ..... .. a) voluntad - infalible b) costum bre - m ala c) verdad - alcanzable d) cuestión - cam bio e) personalidad - po derosa Fue una suerte que, justo un segundo antes de que em pezara el tiroteo, el hom bre se hubiese .. ................ para buscarsu m oneda, de haber est ado ........., hoy estaría... .... ... ... ... ... ... a) detenido - cam inand o - ausente. b) adelantado - atento - entre nosostros. c) regreso - allí - lam entándolo. d) preparado - cerca - lejos. e) agachado - de pie - m uerto.
24.
La disci p lina de grupo no debe ............... la ................. propia de cada ind ividuo. a) im pulsar - personalidad b) anu lar - opinión c) perm itir - libertad d) restr ingir - sociabilidad e) apoyar - creatividad
25.
L a inq uietud d e A ristó teles por ind agar lo s fenóm enos relacionados con la naturaleza,le llevó a em itir dos .............. , para explicar el m isterio del desarro llo en los anim ales. a) verdade s b) hipó tesis c) ecuaciones d) excusas e) planos
26.
E l............, com o todas l as ín tim as em ociones ............, la presencia de testigos. a) am or - adm ite. b) ósculo - desoye c) beso - rehúye d) abrazo - ignora e) resplandor - no altera
TRILCE
27.
28 .
29.
30.
L os ......... , las ocupaciones inútiles, las vanas oficiosidades nos ............ una parte precio sa del tiem po, que sólo está bien invertid o, cuando se consagra a la ......... a) vicios - hurtan - sabiduría. b) defectos - acuden - verdad. c) vicios - quitan - hesitación. d) errores - llevan - Filosofí a. e) descaros - dan - bo rdad . Lo sorprendieron infraganti y no pudo h acer uso d e ningún (a) ............ que convenciera. a) efugio b) salida c)verdad d) tram a e) engaño
a) b) c) d) e) 35.
38 .
d) caro e) explo sivo 31.
32.
33.
D ado su carácter , el.............. huye de la ................. de los dem ás individuo s. a) desconfiado - gritería 39. b) abúlico - laborosidad c) m isántropo - com pañía d) m isógino - am istad e) apático - suciedad L os viejos ............. contienen alguna enseñanaza ................ a) guarism os - m atem ática. b) refranes - histórica. c) dichos - general. d) aforism os - ci entífica. e) lenguajes - antigua.
34.
E l problem a se presenta difícil e .............., a causa de lo m ucho qu e acerca de él se ha op inad o y .........................
E l problem a de alguno s ........... es no saber escuchar a los dem ás y eso tarde o tem prano conduce a un ................... a) estadistas - regreso. b) dirigentes - to talitarism o. c) religiosas - fascism o. d) gobernantes - florecim iento. e) sordos - aislam iento. La .............. y atenta lectura del texto increm entó ............ su com prensión. a) acelerada - definitivam ente b) breve - aceleradam ente c) rápida - rotund am ente d) reiterada- no tablem ente e) tenaz - virtualm ente C on ocía elPerú en lo m ás recón dito y variado de su suelo, por eso al pintar su.. ....... lo hizo con .. ... . .. . a) b) c) d) e)
naturaleza - em oción . terruño - vigor. paisaje - fidelidad. patria - variedad. geografía - autenticidad.
La reactivación ............ del país depende tam bién del increm ento de las ................... a) económ ica - exportaciones. b) política - extradiciones. c) m oral - sanciones. d) social - riquezas. e) educativa - oportunidades.
40.
E s dem asiado ................ en sus escr itos,escribe una página cuando sería suficiente una oración. a) lacónico b) elocuente c) prolijo d) expresivo e) reticiente
41.
E n esos m om entos en que debían tom arse .............. inm ediatas, la sola .......... era censurable. a) reprim idas - consolación b) decisiones - vacilación c) form ulaciones - indeterm inación d) determ inaciones - retroceso e) decisiones - inseguridad
42.
Fue un factor ...................................., fue la gota de agua que colm ó el ......................
L as ............. que había en el texto, hacían poco ............... cualquier interpretación. a) lagunas - claro b) anotaciones - precisa c) letras - visibles d) ilustraciones - probable e) im precisiones - segura
Las creencias que no están fundadas en la ........... suelen ser .. .... . . . . . a) verdad - falsas. b) experiencia - reales. c) im aginación - concretas. d) fantasía - cl aras. e) razón - do gm áticas.
36.
Lo cierto es que en todas las épocas y civilizaciones ha existido la necesidad de .. ................, utilizando para ello, entre otros m edios, la palabra escrita que posibilita la perduración de las .. .............. a) expresarse -ideas. b) transm itirse - ciencias. 37. c) com unicarse - expresiones orales. d) dem ostrar - letras. e) relaciones - expresiones paralin-güísticas. C om o este líquido es tan .............., es necesario m antener la botella fuertem ente cerr ada. a) infam able b) volátil c) voluptuo so
im posible - resuelto. intrincado - especulado. inútil - necesitado. inab ordab le - abo rdado. infantil - desconocido.
22 1
R . Ve rbal
a) b) c) d) e) 43.
deton ante - cansancio. considerable - vaso. im po rtante - cántaro. deton ante - vaso culm inante - pensam iento.
E l m undo necesi ta ............. y no espinas; puentes y no ...............; ternura y no rencor. a) rosas - m ares b) alegres - m ares c) pétalos - cam ino s d) rosas - m uros
a) b) c) d) e) 50.
e) rosas - abism os 44 .
45.
46.
D eslizó una m ordaz ironía en la reunión , no hab ía duda que era .............hasta en los .. ................. a) bella - insultos. b) inteligente - rencores. c) sagaz - ofensas. d) sutil - agravios. e) vulgar - insultos. E l desarrollo social y ............... de las nacio nes dep end e en gran m edida d el aprovecham iento d e los recursos .. .. . . . . a) jurídico - éticos. b) educativo - renovables. c) regional - explotables. d) políticos - tradicionales. e) económ ico - naturales. C uando el análisis es .............., la conclusión resulta .................... a) b) c) d) e)
47.
48.
49 .
22 2
51.
Sus actitudes .............. y autoritarias contradecían sus vibrantes discuros en defensa ................... a) conciliadoras - de la libertad. b) dictatoriales - de la guerra. c) do gm áticas - del poder delE stado. d) im positivas - de la dem ocracia. e) agresivas - de una política armam entista.
52.
A ún hay científicos que defienden la vieja teoría de que las aves .............. se orientan en sus prolongados vuelos por ciertas fuerzas m agnéticas. a) m igratorias b) perdidas c) en p eligro d) rapaces e) en la noche
53.
Los grupos hum anos que no se ................com o tales,
Las ................. proceden generalm ente de individuos ...... ......................,que se encuentran en una situación que les perm ite rom per la .......................... 54 . a) guerras - disconform es - incom prensión. b) artes - creativos - espontaneidad. c) norm as - conservadores - continuidad. d) innovaciones - reform adores - tradición. e) excusas -inseguros - costum bres.
com portam ientos económ icos están .................... a la influencia de m otivos e incentivos. a) análisis - naturales - som etidos b) estudio -sociales - sujetos c) curso - abstractas - aislados d) aprendizaje - psiquiatras - determ inados e) repaso - m atem áticas - dejados La palabra creatividad es dem asiado am plía en su .. .............,pues ti ene tam bién un ............... artí sti co.
S ab er contar un cuento es darse .............. para despertar la atención del .................. y para acicatearla hasta que el cuento acabe. a) tiem po - auditorio b) prisa - lector c) por entero - cr ítico d) port-anci a - grupo e) i mm aña oyente
pobre - vari e. ogía. ci entífico - mabl etodol am plio - corta. parcial - inexacta. profundo - superficial.
L a E conom ía es el .............. del com po rtam iento hu m ano en relació n con el consum o y el aprovecham iento de los recursos para sat isfacer sus necesidades. C on frecuencia recurr e a las ciencias ...... , pues gran parte d e las d ecisio nes y lo s
contexto - valor contenido - m atiz dim ensión - tam año vocabulario - rasgo léxico - variedad
55 .
desaparecen e igualm ente aquellos que no ............. lo que sus hijos necesi tan. a) relacionan - interaccionan. b) desarrollan - proveen. c) crían - crean. d) m antienen - m antienen. e) reprod ucen - prod ucen. E l principal prod ucto d el ho m bre es el hom bre, po r lo que to d o el pro ceso d e satisfacció n d e las necesi d ades m ateriales de la vida, se debe destinar a ............... en las m ejores condiciones y perm itirle al hom bre su ................. com o tal. a) sati sfacerlas - desarrollo. b) supervisarlas - existencia. c) conservarlas - reproducción. d) proveerlas - m ejoram iento. e) saturarlas - extinción. E l profesion al de la salud debe estar arm ado de los ............... necesario s para no interponer una ............. entre él y el poblador del cam po. a) instrum entos técnicos - traba institucional b) elem entos antropológicos - barrera cultural c) m edios sofisticados - frontera tecnológica d) m ecanism os psicológicos - terapia traum ática e) pertrechos bélicos - relación conflictiva
56 .
L as sociedades en vías de desarrollo, po r lo general son ............. carentes de industria. Por lo tanto, la actividad ............ predom inante es la explotación de recursos naturales.
TRILCE
a) b) c) d) e) 57 .
58 .
E stado s - com ercial pueblos - econó m ica N acion es - básica países - fabril regiones - rural
59.
Pensand o en lo que le esperaba al día siguiente no pudo ................ el sueño, la ........... le causó el 60. insom nio. a) consum ar - dificultad b) conseguir - desesperación c) tener - exaltación d) conciliar - preocupación e) lograr - exasperación
E lestudio de la ................. es no sólo útil,sino tam bién ................... a) vida - im po rtante. b) T ierra - im prescindible. c) H istoria - necesar io. d) civilizació n - ridículo. e) tradición - fácil. C uando los ............... llegan a su m áxim o esplendor, en ese m ism o m om ento com ienza su ......................... a) hom bres - pérdida. b) G obierno s - desarrollo. c) m perios- real - decadenci d) I sueños idad. a. e) países - quiebra.
L a ú ltim a ............... unid a a la m ala cam pañ a, determ inaron el ................... definitivo del equipo. a) hum illación - hund im iento b) pérdida - alejam iento c) goleada - descenso d) derrota - fracaso e) ubicación - rom pim iento
22 3
R . Ve rbal
PRÁC TICA SEMÁN TICA N°19
APAREAMI ENTO DE SINÓ NIMO S
1. 2. 3. 4.
E stim a E scollo E splín E stigm atizar
( ( ( (
) ) ) )
E xhalar A frentar A preci o E struendo
5. 6. 7. 8. 9. 10.
E co E sporádi xacerbar E spirar E stío E stulto E strépito
( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) )
C N aní eciocula E xasperar Ó bice O casional A burrim iento
APAREAMI ENTO DE ANTÓ NIMO S
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
E stim a E sm irriado E sotéri co E spasm o E sm ero E stigm atizar E stío E sporádico E stragar E stridente
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
R elajación E ufónico Invierno O beso M oralizar D esdén Frecuente E xotérico H onrar N egligencia
TÉRMINO EXCLUID O
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
22 4
ESCOLIMADO ESMIRRIADO ESTIGMATIZAR EXASPERAR EXCELSO EXCITAR ESCOLLO EVERSIÓN ESCRÚPULO EVENTUAL
E nteco M agro A frentar Irritar Ilustre E stim ular Ó bice R uina Inquietud Seguro
Enclenque E sperpento Infam ar E xacerbar Insigne M otivar D ificultad D evastación D uda C ontingente
H ético M acilento O probiar E xcitar E gregi o A cicatear O clusión D esolación R ecelo R iesgoso
E nferm izo E njuto D eshonrar E xcandecer Ignoto H esitar O bstáculo D estrucción Inm oralidad A zaroso
V aletudinario D esm irriado R ecrim inar E nfadar C onspicuo Incitar Im pedim ento D ecadencia D esasosiego Inquietante
TRILCE
VOC AB ULA RIO BÁSIC O N°19 1. EXE QU IBL E : adj. Q ue se puede hacer, conseguir o llevar a efecto. “ E l proyecto esexequible ” . SIN º: R ealizable, factible. A N T: Irrealizable, inasequible. 2. E X H A U ST O : adj. E nteram ente agotado o falto d e lo que necesita tener para hallarse en buen estado. “ E l atleta está exhausto ” . SIN º: A gotado, cansado. A N T º: V igoroso. 3. EXILIAR : tr. E xpulsar a uno de un territorio. 2. Expatriarse,generalm ente por m otivos políticos.“ E l dictador ordenó su exilio ” . SIN º: E xpatriar, desterrar , proscri bir. A N T º: R etornar, repatriar. 4. E X IM IO : adj. M uy ilustre, excelso. “ E xim io poeta ” . SIN º : C onspicuo, insigne, ilustre. A N T º: D espreciable. 5. E X IM IR : tr. Librar, desem barazarde cargas, obligaciones,cuidados, culpas, etc.Eximir “ E xonerar, exentar. A N T º : G ravar, im poner.
del pago de im puesto” . SIN º:
6. E X O N E R A R : tr. A liviar, descargarde peso y obligación. 2. Separar, privar o destituir a alguien de un em pleo.Exonerar “ del exam en de adm isión” . SIN º: E xentar, exim ir. A N T º: O bligar, im poner. 7. E X O R A R : tr. Pedir, solicitar con em peño. “ Exorar , m ediante una oració n o ruego” . SIN º: Peticionar, solicitar. A N T º: E xigir. 8. E X O R B ITA N TE : adj. E xcesivo, exagerado. ” Exorbitante pequeño.
m on taña” . SIN º: D esm edido, descom unal. A N T º: D im inuto,
9. E X O R D IO : m . Principio, introducción, preám bulo de una obra literaria; especialm ente la prim era parte del discurso oratorio, la cual tiene por objeto excitar la atención y prepararel ánim o a los oyentes.2. Preám bulo de un razonam iento o conversació n fam iliar. “ E lexordio del discurs o presidencial” . SIN º : Preám bulo, introducció n, prólogo. A N T º: E pílogo, colofón //peroración. 10.EXORNAR : tr. A dornar, herm osear. 2. Tratándose del lenguaje escrito o hablado, am enizarlo y em bellecerl o con galas retó ricas. “ Exornar el discurs o con un lenguaje académ ico” . SIN º : A dornar, ataviar. A N T º : D esataviar, desaliñar. 11. E X O T É R IC O : adj. C om ún, accesi ble para el vulgo; lo contrario de esotérico. 2. D ícese de lo que es de fácil acceso para la m ente. 3. D ícese por lo com ún de la doctrina que los filósofos de la A ntigüedad m anifestaban públicam ente. “ Fue un tem a ex o t é . SIN º :Público, m anifiesto, patente. A N T º : E sotérico, oculto. r i co el tratado en la conferencia” 12. E X Ó T IC O : adj. E xtranjero, peregrin o, especialm ente de país lejano. 2. E xtraño, chocante, extravagante. E “xóticas costum bres” . SIN º : E xtranjero,foráneo, peregri no. // E xtravagante, extraño. A N T º: N ativo, oriundo. // C onocido. 13. E X PAT R IA R : tr. H acer salir de la patria. 2. A bandonar la patria.Expatriar “ R epatriar, retornar. 14. E X PIR A R : intr. A cabar la vida. 2. fig. A cabarse un periodo de tiem po.Expirar “ concluir. A N T º: N acer. // Iniciar, com enzar.
al opositor” . SIN º: Proscri bir, exiliar. A N T º:
el plazo” . SIN º:M orir, fenecer. // Term inar,
15 . E X PLÍC IT O : adj. Q ue expresa clara y d eterm inad am ente una cosa. “ Fue un exp líci t o m ensaje” . SIN º : E xpreso, claro. A N T º : T ácito, im plícito. 16. E X PO LIA R : tr. D espo jar con violencia o con iniquidad. “ Expoliar A N T º: R esti tuir, reintegrar.
lo s cam pos de cultivo” . SIN º: D espojar, saquear.
17 . E X PR O FE SO :Loc.A dv.D e propósito,con intención .“ . SIN º:D eliberadam ente, in tencionalm ente. Ex pro fes o e ncuentro” A N T º: C asualm ente, fortuitam ente. 18 . E X TA SIA R : tr. E m belesar. “ Q uedó extasiado
con su belleza” . SIN º : E m belesar, arrobar, cautivar. A N T º : D esencantar.
19 . E X U B E R A N TE : adj. M uy abundante y copioso. “Exuberante escaso.
producció n” . SIN º : A bundante, copioso. A N T º : E xiguo,
20. E X U D A R : tr. D ejar un recipiente que salga por sus poros o sus grietas un líquido o una sustancia viscosa.2. intr. Salir un líquido o una sustancia viscosa por los poros o grietas del recipiente que lo contiene. “ E l recipiente se hallaba en m al estado, ib a a exudar el líquido por tal m otivo” . SIN º: R ebosar, rebalsar. A N T º: C ontener.
22 5
R . Ve rbal
21. EXU LTAR : intr. Saltar de alegría, transportarse de gozo. “ L a noticia lexultó o ” . SIN º: A legrar,regocijar, letificar. A N T º: A pesadum brar, entristecer. 22. FA C C IO SO : adj. Perteneciente a una facción. D ícese com únm ente del rebelde arm ado. 2. Inquieto, revoltoso,perturbador de la quietud pública. “ E lfaccioso fue capturado” . SIN º: Insurrecto, sedicioso. A N T °: Som etido, sum iso. 23. FAC SÍM ILE : m . Perfecta im itación o reproducció n de una firm a, escr ito, dibujo, im preso, etc. “ E l escrito presentado era elfac sím i l e . SIN º : C opia, reproducción. A N T º: O riginal. 24 . FA C T IB LE : adj. Q ue se pued e hacer. “ E s factible irrealizable.
el proyecto” . S IN º : H acedero, realizable. A N T º: Inasequible,
25. FA C U LTA R : tr. C onceder las facultades a uno para hacer lo que sin tal requisito no podría. “ N o puedenfacultar operaci ó n” . SIN º : Perm itir, conceder. A N T º : Prohibir, denegar. 26. FA C U N D O : adj. Fácil y desenvuelto en el hablar. “ E s un facundo C onciso, lacónico.
la
vendedor” . SIN º: Verboso, locuaz, gárrulo. AN T º:
27. FA C H E N D A : f. Fam . Vanidad, jactancia. “ C on aires de fachenda ” . SIN º : Jactancia, arrogancia, presunción. A N T º: M odestia, sencillez. 28. FA L A Z: adj. E m bustero, falso.2. A plícase tam bién a todo lo que halaga y atrae con falsas apariencias.Falaz “ d iscurso” . SIN º : M endaz,m entiroso. A N T º : Veraz,sincero. 29. FA LSÍA : f. Falsedad, doblez. “ A ctuó con fal sía ” . SIN º : H ipocresía, doblez. A N T º: Sinceri d ad. 30 . FA M É LIC O : adj. H am briento. “ Llegó fam é l i co , luego del trabajo” . SIN º : H am briento. A N T º: A noréxico, inapetente. 31. FÁ M U LO : m . Sirviente de la com unidad de un colegio. 2. fam . C riado d om éstico.“ E s unfám u l o d e la hacienda” . SIN º : C riado, siervo. A N T º : A m o, señor. 32. FA N T Á ST IC O : adj. Q uim érico, fingido, que no tiene realidad y consiste sólo en la im aginación.2. Perteneciente a la fantasía. 3. Presuntuoso y entonado. 4. fig. fam . M agnífico, excelente.Fant “ ást i co relato” . SIN º: U tópico, quim érico. A N T º: R eal. 33. FA R ISE O : m . E ntre los judíos m iem bro de una secta que afectaba rigor y austeridad, pero eludía los preceptos de la ley, y, sobre todo, su espíritu. 2. fig. H om bre hipócrita. 3.fig. y fam . H om bre alto, seco y de m ala intención o catadura. “ Por lo que dice, parece un fariseo ” . SIN º: H ipócri ta, fingido. A N T º: Sincero, veraz. 34 . FÁ R R A G O : m . C onjunto de cosas o ideas desordenadas, inconexas y superfluas.“ U n fár r ago d e ideas se m e cruza por la cabeza” . SIN º: D esorden. A N T º: O rden. 35. FA SC IN A N T E : p. a. de fascinar. Q ue fascina. 2. adj. Sum am ente atractivo. “ Fascinante atractivo. A N T º: R epulsivo, repugnante.
pintura” . SIN º: Cautivador,
36. FA ST O : adj. A plícase al día en que era lícito en la antigua R om a tratar lo s negocios públicos y adm inistrar justicia. 2. 1. D ícese t am bién, por contraposición a nefasto, del día, año, etc. Feliz o venturoso.3. m . Faust o“ . Fasto acontecim iento” SIN º: Feliz, venturoso, a fusto. A N T º: N efasto, in fausto1, aciago. 37. FA T U O : ad j. Falto d e razón o de entendim iento. 2. Lleno de presunción o vanidad infund ada y ridícula. F “atuo proceder” . SIN º: N ecio, est ulto // presum ido, arrogante, petulante. A N T º: Juicioso. // M odesto, sencillo. 38 . FAU STO 1 : m . G rande ornato y pom pa exterior; lujo extraordinario. “ R eunión con m uchofausto ” . SIN º: Pom pa, l ujo, boato. A N T º: Sencillez. 39 . FAU STO 2 : adj. Feliz, afortunado. “ Fue unfausto día el que te conocí. SIN º: Feliz, venturoso. A N T º: N efasto, aciago. 40. FE B LE : adj. D ébil, flaco. 2. H ablando de m onedas,y en generalde aleaciones de m etales,falto de peso en ley.“ M oneda feble ” . SIN º: Flaco, enjuto. // D ébil. A N T º: O beso, rollizo // R esistente.
22 6
TRILCE
Capítulo
20
ORACI ONES I N COM PLETAS
EJE RCIC IO S 01.
E l m aestro ingresó en el aula, m o stránd ose 08 .......................... y departió am igable-m ente con sus discípulos. a) apático b)parco c)jovial d) de prim ido e) belicoso
02.
U na ................... es previ sora cuando increm enta sus ............ proporcionalm ente a sus necesidades. a) person a - aho rros b) sociedad - recursos c) N ación - lim ites d) industria - gastos e) fam ilia - proyectos
03.
Felizm ente, el ............................... m e ayudó a com prender ci ertos pasajes del libro, que hasta ese m om ento m e habían parecido ................... a) epílogo - enigm áticos b) prólogo - inconexos
09.
Solía sonreír cuando m iraba sus ..................., porque le recordaban sus .. ................. a) pad res - hijos b) ojos - épocas pasadas c) fotos - traum as d) trofeos - m ejores m om entos e) cicatrices - travesuras
10.
En elperi taje .. ................. se pudo com probar la ................... de la firm a que elacusado se negaba a aceptar.
c) prolegóm eno - agradab les d) exordio - deleznables e) autor - relevantes 04.
05.
06.
07.
E lque no puede acordarse .................., corre elriesgo de .... . . . . . . . sus errores. a) del ayer - retornar b) de sus acto s - sufrir c) del pasado - repetir d) de sus palabras - realizar e) de nada - em peorar E l co no cim iento d ebe ten er ................... y ser ................... a) tiem po - finito b) validez - universal c) prioridad - vital d) racionalidad - m etafísico e) aplicación - subjetivo
La ausencia de ................... ante este hecho ............... evidenciaba nuestra indiferencia. a) aplausos - punible b) ind ignación - execrable c) protestas - ocurrido d) aclam ación - irrelevante e) acti tudes - delictivo
a) b) c) d) e)
ortográfico - legitim idad prosódico - validez m ecanográfico - veracidad grafológico - autenticidad crim inológico - falsedad
11.
E ra uno de es os hom bres de qui en e sperabas .... . . . . . . . y sinem bargo te dio .... . . . . . . . a) una cachetada - una patada b) un saludo - la m ano c) tod o - algo d) m uy poco - m ucho e) casi nad a - po quísim o
12.
La actitud ................... se nutre de la duda racional, es decir , de una especie de ................... in telectual. a) escéptica - indagación b) opositora - profund ización c) analítica - convencim iento
E l arte es sublim e, com o la justicia es ................... a) ilusoria b) querida c) ideal d) quim érica e) valiosa 13. L a m od ernización ed ucativa es un pr oceso .... . . . . . . . ,que trasciende el .... . . . . . . . donati vo de com putadoras y otros vanos gestos. a) com plejo - elogiable b) nim io - ridículo c) irrelevante - electorero 14. d) vasto - publicitado e) educativo - pintoresco
d) i cr íticasit-iva inconf orm idad e) nqui - di sgust o S i trabajand o sin lam entarno s y dán do le para ad elante llegam os bien arriba, ¿para qué vam os a ...................? a) alterarnos b) cam biar c) quejarno s d)s om eterno s e) llorar Los relám pagos ...................noche tras noche,est a caravana de desnudos,pegados unos a otros por elpánico.
22 7
R . Ve rbal
a) so naban c) asustaban e) caían 15 .
16.
b)alumb raban d)m ataban
S i creem os que la actua l situación es desastrosa, corrijám osla, pero sicreem os que es la correcta, no nos quejem os. D e nada sirve ................... y no .. ... ..... ... . nada. a) quejarse - hacer b) soñ ar - estud iar c) pedir - recibir d) hablar - hacer e) conversar - solucionar
22.
Las personas que están en contra del ................... no saben lo que significa y no entienden su ................... a) progreso - involución b) gobierno - trabajo c) cam bio - pérdida d) toreo - valor e) trabajo - esfuerzo
23.
Si los hom bres no hicieran a veces .................. no se descubriría en general nada ............... a) tonterías - sensato b) ciudad es - urbano c) travesuras - reproductivo d) investigaciones - nuevo e) obras de arte - artístico
Luego de rem atar lo que no podían ................... se ................... una vez m ás, con la carreta cubierta de 24. bultos, a la incertidum bre de los cam inos. a) vender - quedaron b) com prar - fueron c) llevarse - lanzaron d) queda rse - quedaron e) tener - llevaron
17.
E ra un hom bre seri o, sereno, tenaz,bien ................... 25. para encarar la .... . . . . . . . a) afable - adversidad b) preparado - adversidad c) adiestrado - lucha d) parecido - am istad e) alto - fortuna
18.
En a) b) c) d) e)
19.
Pese a la ................... censura de sus com pañeros que trataban de disuadirlo, él decidió ................... sus 27. estudios. a) eufórica - suspender b) dura - continuar c) acre - abandonar d) severa -retirar e) leve - continuar
20.
................... le ................... sus efectos personales. 26. venganza - proh ibieron agradecim iento - obsequiaron represalia - requisaron venganza - destruyeron castigo - em bargaron
U n hom bre debe respaldar con ................... las ........... que utilice. 28. a) hipótesis - respuestas b) actos - palabras c) base propuest as - ideas d) - tareas e) certeza - cuestiones
21.
22 8
Es verdad que no s e adelanta m ucho cuando nos lim itam o s a co no cer sus gran des principio s; lo ... ... ..... ... .....del artereside en la ..... ... ..... ... ... a) estético - belleza b) auténtico - realidad c) real- form a d) m oral - pureza e) trascendente - creación
29.
La ................... peruana vivela m ás grave ................... general de todos los tiem pos. a) Literatu ra - ilusión b) ciencia - ignorancia c) sociedad - crisis d) realidad - pobreza e) vida - opresión E l................... logró descifrar el jeroglífico, pero llegó a la conclusión de que era una inscri pción ................... a) investigador - real b) egiptólogo - apócrifa c) historiador - auténtica d) erudito - utópica e) arqueólogo - irrealizable E l orado r disim ulaba s u m enguada c apacidad ........ . . .. .con .... . . .. . . . y redundancia. a) dialéctica - sinonim ia b) lógica - deduccion es c) narrativa - oraciones d) de oratoria - convicció n e) retórica - fraseología Se esfuerza por ser ..................., aunque siem pre lo consigue, a cau sa de su recia p erson alidad que .... . . . . . . . sobre el juicio subjeti vo. a) tenaz - recae b) sensato - resalta c) im parcial - prevalece d) arbitraria - predom ina e) apacible - m anifiesta E n m ucha s regiones del m undo, el hom bre está transform ado en ................... jardines lo que antes eran .... . . . . . . . desierto s. a) abundantes - proficuos b) herm osos - llano s c) frondosos - virginales d) grandes - pequeños e) exuberantes - pingües C uando un ................... de perfecció n im pulsa a ser m ejores, eseculto de los propios m éritos ................... en los hom bres la d ignidad. a) sentim iento - significa b) intento - explica
TRILCE
c) deseo - renueva d) estím ulo - transform a e) ideal - consolida 30.
31.
32.
33 .
34.
35.
C uando te apartes de los ................... am igos, que están ................... tu ruina, com enzarás a enm endarte. a) m alos - pervirtiendo 37. b) falsos - labrando c) crueles - evitando d) desleales - im pidiendo e) buenos - obviando
elim inar - dolor captar - m ensaje conciliar - sueño aprehend er - pensam iento respo nd er - llam ado
E n algún lugar d e ese extenso bo squ e estaba ..................., aquel hom bre perverso, oculto en alguna ...................com o sifuera una fiera. a) esperándom e - cim a b) em boscado - m adriguera
A ún no oím os la corriente,................... en una revuelta delcam ino, un fragor in decible nos ................... y entre oscuras y desm esuradas rocas,retum ba el río. a) enton ces - deslum bra 38. b) de pronto - ensordece c) porque - invade d) por tanto - asalta e) po r eso - atolon dra 39. C olocado frente a nuevas .......... la persona debe buscar siem pre nuevas ................... a) situaciones - respuestas b) oportunidad es - cosas c) situaciones - alternativas d) adversidad es - bo ndad es e) opiniones - interrogantes
c) und ido- cueva - covacha d) conf enterrado e) agazapad o - colina
40. M ás allá de ese paisaje pacífico y soleado n o d ejaba de verse ni por un m om ento la ................. y peligrosa curva del . . . . . . . . a) larga - cam ino b) oscura - preci picio c) lóbrega - páram o d) tenebrosa - huerto 41. e) em pinad a - llano
El .... ... ......... ... eratan fuerte, que ni si quiera.. ......... ........ ante el fuerte viento. a) junco - avanzó b) m uro - contuvo c) tem or - palió d) m ástil - trepidó e) objetivo - desanim ó
H e sido justam ente ..................., por lo que considero una im perdonable ................... de m i parte. Prom eto no volver a m encionar el asunto. a) condenado - falta b) reprendido - introm isión c) repud iado - intransigencia d) acusado - falla e) sentenciad o - im previsión
M e encontraba incóm odo, preocupado y no c esaba de dar vueltas de un lado a otro, fastidiado, tratando de .... . . . . . . . el .... . . . . . . . que no m e llegaba.
H abía actuado ................... y m erecí a un castigo. a) peligrosam ente b) im pune m ente c) gravem ente d) om inosam ente e) totalm ente Finalm ente, le señalaron un plazo ................... para pagar a l .. .. .. .. .. .. .. .. a) corto - hipo teca b) preciso - prenda c) urgente - cuenta d) perentorio - deuda e) determ inad o - garantía
Para m uchas (os)................... eltrabajo es hoy elcentro .... . . . . . . . y espiritual de sus vidas. a) personas - em ocion al b) m ujeres - m aterial c) cosas - labo ral d) sujetos - liberal e) seres - particular
42.
H ay una verdad tan ................... com o la ley de la gravedad: el que se ................... llega a la m eta. a) inconclusa - esfuerza b) cierta - em peña c) lógica - preserva d) usual - habitúa e) perspicaz - adelanta
43.
Los m edios expresivos de la ...................tienen m ucho en com ún con el ................... y la pintura. a) visión - dibujo b) televisión - arte c) vida - público d) fotografía - grabado e) gram ática - teatro
E n su m irada pude ................... cuanto significaba para él, aquella su prim era ................... allugar donde la gente de su sangre había d om inado durante tanto tiem po. a) com probar - m isión b) com prender - m irada c) distinguir - visión d) apreciar - extradición e) perci b ir - visita
36 .
a) b) c) d) e)
22 9
R . Ve rbal
44.
45.
Tanto lo s o ptim istas com o los pesim istas son necesarios a la hum anidad; los prim eros inventan el .... . . . . . . . y los segundos, el .. .... . . . . . . a) avión - aeroplano b) tocadiscos - órgano c) telescopio - m icroscopio d) bote - salvavidas e) autom óvil - sem áforo
47.
48.
49.
La ................... no lo dejaba reflexionar y cam biar su actitud. a) estulticia b) agudeza c) envidia d)lujuria e) ofuscación
54.
Las células .. ............... proliferan ............... form ando un exuberante tum or. a) arcaicas - sospechosam ente b) carno sas - inconteniblem ente c) aberrantes - irrefrenablem ente d) inesperad as - dem asiado
E se program a ................... totalm ente con el pasado e im ponía una .. ............. nueva. a) quebrada - vida b) c) d) e)
46 .
53.
rom a --mlógi ent alidad contpí aba ca jugaba - seriedad renunciaba - estructura
e) reales - indiscutiblem ente 55.
L o s plan o s inclina do s le p erm itiero n a G alileo estud iar el efecto de la ..................., pero con 56 . ..... . . .. . . y ........ ..... . m edibles con los recursos a su alcance. a) velocidad - tiem pos - distancia b) fuerza - espacios - tiem po s c) gravedad - velocidades - distancias d) inercia - fuerzas - tiem pos e) aceleración - tiem pos - m ecanism os
L a ................... es una ................... com ún a D iplom áticos y C ongresistas debido a la elevada función que asum en y para evitar ser entorpecidos en su labor. a) independencia - caract erística b) libertad - ventaja
e) tem blor - cam po
c) oratoria - peculiarid ad d) inm un idad - prerrogativa e) investigación - obligación
E lpaludism o es una enferm edad ................... en esta zona del país. a) lacra b) pandem ia c) endém ica d) fiebre e) nosología
58 .
La nube por el viento ................... rueda sobre un horizonte por .. ............... in cierto. a) em pujada , - siem pre b) tem blada - incapaz c) sacudida - dem ás d) soplaba - send eros 59. e) atraída - superficie Su ................... le perm itió al secret ario de la O E A la no reanud ación d e la guerra. a) diplom acia b) actitud c) beligerancia d)f e e)ideología
51.
E l cáncer pued e ................... po r acción d e la radiación, trazas de tóxicos quím icos, virus, o por 60. error casual en la ................... de un m ensaje genético. a) insertarse - contingencia b) im posibilitarse - inscripción c) adecuarse - realidad d) em potrarse - idealidad e) incoarse - transcripción
23 0
Tanto la corrección sintáctica com o el em pleo d el vo cabulario ad ecuado y preciso ................... la estructuración de expresio n es .. .................. a) previenen - anfibológicas b) ob vian - procaces c) ocultan - sentidos d) autorizan - anacrónicas e) exceptúan - graduales
Las vibraciones del aire sólo constituyen ................... 57. si existe un .... . . . . . . . al cual afecten. a) m olestias - cuerpo b) energía - m olino c) sonido - oído d) viento - anem óm etro
50.
52.
Llegó de ..................., nadie lo esperaba en casa. a) am anecida b)la calle c) im proviso d) m ás e)lejos
La a) c) e)
............ es propia de zonas m arginales. m end icida d b) prom iscuida d salub rida d d) op ulencia m endacidad
E l ind ividuo m ediocre osa asum ir los retos basado en ..................., en cam bio, el hom bre superi o r lo hace basado en el prin cipio ................... a) la m uerte - de la vida b) el egoísm o - de ind ividualidad c) el arribism o - del entusiasm o d) la suerte - de causalidad e) el destino - de seguridad Los perros ......; pero las ovejas est án tranquilas.N o hay ese .. ..... angustiado que denota la cercan ía de la fiera. a) aúllan - presentim iento b) persiguen - gem ido c) ladran - balar d) rugen - llam ar e) vigilan - lam ento Los bienes producidos por las ................... no siem pre llegan a todos;en cam bio, los efec tos de la ................... que generan pueden afectar la salud y la vida d e todos los pueblos. a) em presas - desocupación b) personas - inactividad c) industrias - cri sis d) fábricas - contam inación e) m anufacturas - injusticia
TRILCE
PRÁC TIC A SEM ÁNTIC A N ° 20
APAREAMI ENTO DE S INÓ NIM OS
1. 2. 3. 4. 5.
E xordio E xudar E x Profeso E xim ir E xequible
( ( ( ( (
) ) ) ) )
Fenecer C ansado Insurrecto D eliberadam ente R ebosar
6. 7. 8. 9. 10.
E xpirar Facundo E xhausto Falaz Faccio so
( ( ( ( (
) ) ) ) )
P reám bulo R ealizable M endaz E xonerar Locuaz
APAREAMI ENTO DE AN TÓNIMO S
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Facultar Falaz E xpatriar E xordio E xpirar E xim ir E xotérico E x Profeso E xplícito Fam élico
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
R epatriar N acer Fortuitam ente E sotérico P rohibir T ácito V eraz Inapetente E pílogo G ravar
TÉRMINO S EXCLUID OS
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
EXULTAR EXORNAR FACUNDO FACTIBLE EXORDIO FACHENDA EXTASIAR FACCIOSO EXPATRIAR EXOTÉ RIC O
R egocijar A taviar Locuaz H acedero Inicio A rrogancia D espojar P erturbador D esterrar M anifiesto
A legrar O rnar V erboso Posible Prólogo Petulancia A rrobar Sedicioso E xiliar Pú blico
Leti ficar Exorar G árrulo Agible Preám bulo O stentación C autivar Insurrecto Proscribir Patente
Solazar Aliñ ar H ablador A sible Prefacio Pedantería E m belecer M alhechor C onfinar E vidente
Alborozar O rnam entar E xpositor R ealizable Introito Jactancia E ncantar R evoltoso E xonerar E sotérico
23 1
R . Ve rbal
VOC AB ULA RIO BÁSIC O N°20 1. FE B R IL : adj. Perteneciente o relativo a la fiebre. // 2. fig. A rdoroso, desasosegado, violento.Febril “ E nardecedor, ardiente, ardoroso. A N T °: Sosegado, calm ado.
sentim iento” . SIN °:
2. FE C U N D O : ad j. Q ue produce o se reproduce por los m edios naturales. // 2. Fértil, abundante, copioso. “ Fecundo terreno” . SIN °: Feraz, ért f il, ubérrim o. A N T °: E stéril, infértil. 3. FE H A C IE N T E : adj. Q ue hace fe, fided igno. “ Prueba fehaciente ” . SIN º: Fidedigno, verdadero. A N T º: Falso, fingido. 4. FE LO N ÍA : f. D eslealtad, traición, acci ó n fea. “ A ctuó con fel o nía ” . S IN º: A levosía, perfidia, traición. A N T º: L ealtad, fidelidad. 5. FE M E N T ID O : adj. Falto de fe y palabra. // 2. E ngañoso, falso, tratándose de cosas. “ Sufementido sorpresa ” . SIN º: A levoso, felón, traid or. A N T º: Fiel, leal.
p roceder causó
6. FE N E C E R : tr. p. us.Poner fin a una cosa,concluirla. 2.intr.. M orir o fallecer / 3. A cabarse, term inarse o tener fin una cosa. “ Fenecer la relación”SIN °:Term inar, finiquitar // M orir, fallecer. A N T °:Iniciar, com enzar. // N acer. 7. FE R A Z: adj. Fértil, copioso de frutos. “ Feraces cam pos” . SIN º: Fecundo, ubérrim o, fértil. A N T º: estéril, infértil. 8. FÉ R R E O : adj. D e hierro o que tiene sus propiedades.2. fig. Perteneciente al siglo o edad de hierro. 3. fig. D uro,tenaz. “ Fé r r eo carácter” . SIN º: D uro, inflexible. AN T º: Flexible. 9. FE R V IE N T E : p.a. ant. de fervir. Q ue hierve.2. adj. fig. Fervoroso. “ C reefervientemente Fervoroso, ardoroso, entusiasta. A N T °: Indiferente, im pasible.
en la im agen sacra” . SIN °:
10. FE R V O R : m . C alor m uy intenso. 2. fig. C elo ardiente hacia las cosas de piedad y religión. 3. fig. E ntusiasm o o ardor con que se hace una cosa. “ Intensofervor ” . SIN °: C alor // E ntusiasm o, ardor. A N T °: Frío // Indiferencia, im pasibilidad. 11. FE ST IN A R : tr. ant. A presurar , precipitar, activar. Ú . en A m érica.Festinar “ D em orar, retardar.
el trám ite” . SIN º: A presurar, aprem iar. A N T º:
12. FE ST IV O : adj. C histoso, agudo. 2. Alegre, regocijado y gozoso. 3. Solem ne, digno de celebrarse. “ D íafestivo ” . SIN º C histoso // A legre, regocijado, gozoso // Solem ne, m ajestuoso. A N T º Serio. // A pesadum brado, triste. 13. FÉ T ID O : adj. H ediondo, que arroja de sí m al olor. “ Fé t i do basural” . SIN º: H ediondo, pest ilente. A N T º: A rom ático, fragente, odorífero. 14. FIA SC O : m . M al éxito. “ L a película resultó unfiasco ” . SIN º: Fracaso. A N T º: É xito. 15 . FILÁ N T R O PO : com . Person a que se distingue po r el am or a sus sem ejantes y por sus obras en bien de la com unidad. “ S u fil ant r op ía está dirigida especialm ente a los niño s” . SIN º: G enerosidad, dadivosidad. A N T º: M ezquindad , tacañería. 16. FIN IB LE : adj. que se puede acabar. “ E lam or esfinible ” . SIN º: Term inable, acabable. A N T º: Im perecedero, sem piterno. 17. FIN IQ U ITA R : tr. Term inar, sald ar una cuenta. 2. fig. y fam . A cabar, concluir, term inar.Finiquitar “ Term inar, concluir. A N T °: Incoar, com enzar.
el negocio” . SIN °:
18. FISTO L: m .p.us. H om bre ladino y sagaz en su cond ucta, y singularm ente en el juego. “ E s unfistol juego” . SIN º: A stuto, ladino. AN T º: Ingenuo, inocente.
en las m esas de
19. FLÁ C ID O : adj. Flaco, flojo, sin consistencia. “ . SIN º: L axo, débil. A N T º: R ígido, tenso. Fl áci do s m úsculos” 20. FL A G E L A R : tr. M altratar con azotes. 2. fig. V ituperar, censurar con dureza. “ E l SID A es unflagelo M altratar, golpear / V ituperar, cri ticar. A N T º: A cariciar. // E logiar, encom iar.
social” . SIN º:
21. FLA G R A N T E : p.a. poét. de flagrar (ardero resplandecer com o fuego o llam a).Q ue flagra. 2. adj. que se está ejecutando actualm ente. 3. De tal evidencia que no necesita pruebas. // E n flagrante. loc. adv. E n el m ism o m om ento de estarse com etiendo un delito, sin que el autor haya podido huir. “ C ontradicciónflagrante ” . SIN °: E vidente, patente. A N T °: L atente, oculto. 22.FLAMAN TE : adj. Lucido, resplandeciente. 2. N uevo en una actividad o clase;recién entrado en ella. 3. A plícase a las cosas, acabado de hacer o estrenar. “ N ovio flamante ” . SIN °: R esplandeciente. // N uevo, reciente. A N T °: O paco // M anido.
23 2
TRILCE
23. FLE M Á T IC O : adj. Perteneciente a la flem a o que participa en ella. 2. fig. Tardo o lento en las acci o nes. 3. Tranquilo, im pasible. “ D e fl emát i co p roceder” . SIN º: L ento, tardo. / Indolente, in diferente. AN T º: Presuroso, rápido. 24. FLO R ID O : adj. Q ue tiene flores.2. D ícese de lo m ás escogido de alguna cosa. 3. fig. D ícese del lenguaje o estilo am eno y profusam ente exornado de galas retóricas.“ Florido en sayo” . SIN °: A m puloso. A N T °: E scueto. 25. FO FO : adj. E sponjoso,blando y de poca consistencia. “ M aterialfofo ” . SIN °: E sponjoso,poroso,hueco.A N T °: C om pacto, m acizo. 26 . FO R Á N E O : adj. Forastero, extraño. “ Fo r án eo p ersonaje” . SIN °: A dvenedizo, extranjero. AN T °: N ativo, oriundo. 27 . FO R T U IT O : adj. Q ue sucede ino pinad a y casualm ente. “ E vento fortuito ” . SIN º: C asual, im previsto. AN T º: E sperado, intencionado. 28 . FR A G A N T E : adj. Q ue tiene o despide fragancia. “ L a fragancia Fétido, hediondo.
era im portad a” . SIN º: O dorífero, arom ático. A N T º:
29. FR Á G IL: adj. Q uebradizo, y que con facilidad se hace pedazos.2. D ébil, que puede deteriorarse con facilidad.Fr “ági l m ercadería” . SIN °: Q uebradizo, deleznable, lábil. A N T °: R esistente, diam antino. 30 . FR A G O R : m . R uido estruend oso. “ E lfragor d e los cañones” . SIN º: E struendo, est répito. AN T º: Silencio, m utism o. 31.FRANQ UEZ A : f. Liberta d, exención. 2. Liberalidad, generosidad. 3. fig. Sinceridad. “ A ctuó confranqueza ” . S IN°: Libertad, exención // G enerosidad, dadivosidad. //Sinceridad, veracidad. A N T °: Im posición. // M ezquindad, tacañería //H ipocresí a, doblez. 32 . FR A N Q U IC IA : f. E xención que se con cede a una persona para no pagar derechos por las m ercaderías que introd uce o extrae, o por el aprovecham iento de algún servicio público. F “ ranquicia a duanera” . SIN °: E xención, exoneración. A N T°: G ravam en. 33.FRAUDULENTO
: adj. E ngañoso, aflaz. “ N egocio fraudulento
” . SIN ° Falaz, m endaz, m entiroso. A N T ° Veraz, sincero.
34 . FRENESÍ : m . D elirio furioso.2. fig. V iolenta exaltación y perturbación del ánim o. “ Se hallaba fr en é t i c o por la noticia” . SIN º D elirio devaneo // exaltación, exacerbación. A N T º Lucidez / sosiego, calm a. 35. FR IG ID E Z: f. Frialdad. Sensació n de falta de calor. 2. A usencia anorm al de deseo o goce sexual. “ La frigidez se concibe com o un problem a m uy delicado” . SIN º: Frialdad, gelidez / continencia. A N T º: A rdor, calor // Lujuria, lascivia. 36. FRIO LERA : f. C osa de poca m onta o de poca im po rtancia. “ C om pra sólo frioleras ” . SIN °:B agatela, frusl ería. A N T °: Joya. 37. FR U G A L: adj. Parco en com er y beber. 2. A plícase tam bién a las cosas en que esa parquedad se m anifiesta. F “ rugal alm uerzo” . SIN °: Parco, sobrio. AN T °: G oloso, voraz. 38. FR U IC IÓ N : f. G oce m uy vivo en elbien que uno posee. 2. C om placencia, goce en general. “ E lm alvado sientefruición en ver lorar a otros” . SIN °: G oce, pl acer, deleite. AN T °: Padecim iento, sufrim iento. 39. FRU IR : intr. Gozar. “ Fruir la vida” . SIN °: G ozar, solazar. A N T °: Padecer, sufrir. 40. FR U SL E R ÍA : f. C osa de poco valor o entidad. 2. fig. D icho o hecho de poca sustancia. “ Vend efr us l er ías ” . SIN °: B agatela, friolera.A N T °: Joya
23 3
R . Ve rbal
23 4
TRILCE
Capítulo
21
COM PRENS I ÓN DE LECTURA - I
PALA BRAS PRE LIMINARES LE E R es la m ás grande de las aventuras, es elriesgo suprem o (...), pues no se sabe sidespués de salir de una página, o de un libro, se seguirá igual o si serem os tan distintos que podem os escoger otro destino. LE E R es quizá la capacidad intelectual m ás elevada y m aravillosa del hom bre, porque es crear, es rescatar lo m ás profundo de nuestro pensam iento y de nuestra sensi b ilidad (...). LE E R es consustancial al hom bre y define lo que es la dim ensión hum ana, porque sencillam ente es lo que diferencia al hom bre del anim al, estos es: la capacidad de descifrar signos,asícom o de atribuir u otorgar significado a los fenóm enos y las cosas. (Sánchez Liho n, D anil o. "Cómo l eer mejo r") 1. L ALE C TUR A
1.1 E T IM O LO G ÍA : D esde una óptica etim ológica la dicción "lectura" proviene del verbo latinolegere qu e conno ta las ideas de recoger, cosechar, clasificar un fruto. 1.2 D E FIN IC IÓ N : L a lectura es un eficiente m edio de com unicación hum ana, en cuyo procedim iento com plejo, intervienen dos aspect o s fundam entales: uno de orden físico, m ediante la percepción visual de un texto escrito; y otro de orden intelectual, encargado de la com prensión delautor. A m bos aspectos deben estar siem pre en íntim a interacción y tienen tal im portancia, que del desarr o llo de am bos, m ediante una sincronizació n precisa, depende la eficacia de la lectura. A este procedim iento com plejo de percepción visual y com prensión, se denom ina LE C T U R A . 1.3 E N FO Q U E LIN G Ü ÍST IC O D E LA LE C TU R A : U n texto es susceptible de ser analizado com o un acto d e com unicación lingüística en el que encontram os un E M ISO R , un M E N SA JE y un R E C E PT O R .
REALIDAD C ód igo EMISOR
a) b) c) d) e) f)
C anal
C ód igo MENSAJE
C anal
RECEPTOR
E M ISO R : E s elautor del texto. C Ó D IG O : E s el idiom a utilizado por el autor del texto. C A N A L: E s la escritura. M E N SA JE: E s la inform ación proporcion ada por el autor. R E C E PT O R : E s ellector del texto, quien debe "reconstruir" las ideas del autor del texto. R E A LID A D : E s el m arco sociocultural en que se "construyó" el texto.
23 5
R . Ve rbal
E stos elem entos,para serconsiderados tales,deben "entrar en función", esto es, debe darse el acto de la com unicación: LA LE C TU R A . ¿Q U É SI G N I FI C A "C O M P RE N D ER UN TEX TO "? C om prender un texto significa: - E star en la capacidad de expo ner de m anera coherente lo que h em os leído. - D iferenciar la idea m ás im portante del texto, es decir, su idea principal, y distinguirla de las secundarias. - E stablecer las relaciones que hay entre las diversas ideas plasm adas en un texto. 2.
LA COMPRENS VERBAL.
IÓN D E LE CT URA COMO
UN TIPO DE EJER
CICIO EV ALUAT IVO DE RAZONAMIENT
O
L a C O M PR E N SIÓ N D E LE C TU R A com o ejercicio de R azonam iento V erbal es una p rueba consistente en respon der interrogantes sobre el contenido de textos seleccio nados de diversa naturaleza y com plejidad. E ntre las distintas m odalidades evaluativas que tienen com o objetivo calibrar las habilidades verbales del futuro estud iante universitario, se recono ce a las prueb as de C O M PR E N SIÓ N D E LE C T U R A com o las m ás com pletas e integrales. U na prueba d e C O M PR E N SIÓ N D E LE C TU R A evalúa la com prensión de un texto, tanto en su contenido global com o en sus afirm aciones específicas,así com o para si n tetizarlo en un concepto breve y elaborar a partir de él conclusiones lógicas y objeti vas. 3.
EL T EXT O Y SUS ES TRUCT URAS . 3.1
E L T E X T O : La palabra texto se deriva de la voz latina "textus " que quiere decir t"ejido ". A sí un texto es un "tejido hecho de palabra s ", las m ism as que expresan ideas. U n texto no es entonces una sim ple colecció n de oraciones o una lista de ideas sino una estructura integralcon elem entos ordenados que transm iten un m ensaje. Por otro lado, podem os afirm ar que un texto es un fragm ento extraído de una obra intelectual de m ayor dim ensión que se caracteriza por desarrollar en form a m ás o m enos precisa un tem a definido. Los textos que se utilizan en las pruebas de C O M P R E N SIÓ N D E LE C T U R A son fragm entos conceptualm ente densos,básicam ente argum entativos y abarcan el vasto universo de cono cim ientos adquiridos por el ser hum ano. E n consecuencia, los textos que se form ulan pueden ser de diferente índole : -
3.2
H IST Ó R IC O S : Pasajes de m em orias, crónicas, enfoq ues,análisis. N A R R AT IV O S : Parte de un a no vela, un ensayo personal, un cuento. C IE N T ÍFIC O S : Zo ología, B otánica, B iología, Física, Q uím ica. H U M A N ÍST IC O S : Literatura, A rte, M úsica. C IE N C IA S SO C IA LE S : E conom ía, Sociología, Psicología, Política,etc.
E ST R U C T U R A D E L T E X T O : La estructura d e un texto está integrada po r los siguientes com ponentes : a) La idea principal. b) Las ideas secundarias. c) Las inform aciones puntuales o d e tercer orden. Podem os a su vez señalar com o elem entos vinculados con el texto, el tem a y al título probable del m ism o. a) La ide a pri nc ipa l : E s incuestionablem ente la parte m edular de todo texto. Intenta resum ir conceptualm ente el texto desarrollado. La idea principal de un texto es aquella que expone su contenido m ás im portante; es la idea base de la cual se derivan o desprenden las dem ás ideas que conform an el texto. L a idea prin cipal es una idea general, es decir, no entra en m ayores análisis, ni form ula ejem plos u otras especificaciones. La idea principal se distingue de las otras ideas que conform an el texto porque si la excluim os, las dem ás ideas quedarían desvin culadas, sin dem asiado sentido o direcció n. C abe señalar que la idea principal se expresa en form a de oración. b) Las idea s se cund arias Las ideas secundarias son asuntos de inform ación que com plem entan la idea central. Pueden ser una o varias y aportan aspectos m ás específicos en torno a la idea principal. E s decir, las ideas secundarias tienen la finalidad de am pliar, detal lar, explicar o desarrollar la idea principal. c)
23 6
Las informacione s pun tuale s o idea s de terce r or den : Las inform aciones puntuales cono cidas tam bién con la denom inación de ideas de tercer orden están conform adas por datos concretos com o nom bres, com paraciones, fechas, acontecim ientos m enores, com entarios, etc. C ada idea secundaria puede contener una cantidad diversa de inform aciones puntuales.
TRILCE
EST RUCTURA BÁSICA
DE U N TEXT O
TEXTO L a leche m aterna es elalim ento m ás com pleto para elrecién nacido. L e aporta agua, energía calórica, calcio, lactosa,grasa, proteínas,(es de diferente calidad que las del resto de las leches anim ales), vitam inas A, D , B 1, B 2 y C , en cantidad suficiente para que la necesi d ades delcrecim iento del bebé estén cubiertas. Sin em bargo, la leche de la m adre es m uy pobre en hierro (sólo posee 0,2 m g. de este m ineral y tu pequeño precisa 10m g. diario s). D e m om ento, hasta los 5 - 6 m eses, está protegido contra esta carencia por el hierro que tú le has transm itido durante su vida fetal pero,a partir de esa edad, tendrás que prestar atención a su alim entación (las leches de fórm ula y m uchas de continuación están enriquecidas con este m ineral para paliar el déficit ) ID EA SECU N D AR IA
a) IN FO R M A C IO N E S PU N TU AL E S I. ...................... .......... ..................................................................................... ..................................................................................... ................................ ..................................................................................... ................................ ..................................................... ................................
ID EA SECU N D AR IA
................................ II. ................... ............. (ID EA PR IN C IPA L) ................................ ................................ ................................
EL TEMA : E l tem a es elasunto o "idea clave" del que se habla en todo el texto. E s un enunciado que sin tetiza todo lo expuesto de m anera m uy general. U sualm ente se determ ina el tem a planteándose la siguiente pregunta : ¿Q U É A SU N TO TR A TA EL AU TO R? E s por ello que se señala que elTEMA es elsujeto del texto. N o obstante, eso no significa que necesari am ente se refiera a personas,pues eltem a puede girar en torno a cualquier tipo de entidad concreta o abstracta de la que se pueda hablar. A continuación, señalarem os algunos ejem plos: * * * * * *
U napersonalidad U nsucesoim portante U n fenóme no U na patología val U nor Un personaje y una concepción
" J. C. Mar iátegui ". " La Re voluci ón Cubana ". "La leucemia". " La radiactividad ". " La soli daridad ". " Einst ein y la t eoría de l a Relativi dad ". TEXTO - I
D escubierta en 1882 por el científico R obertK och, que dio nom bre al bacilo, la tuberculosis causa daños irreparables en los pulm ones delser hum ano y provoca cada año la m uerte de tres m illones de personas en las áreas m ás deprim idas del m undo, según datos de la O rganización M undial de la S alud (O M S). La tubercul o sis se contagia por inhalación de los bacilos contenidos en las gotitas respiratori as despedidas por las personas enferm as cuanto tosen o hablan, pero tam bién por vía gastrointestinal a través de la leche contam inada con el m icrobio de la tuberculosis bovina. E l bacilo afecta a los pulm ones, en cuyo caso se conoce com o tuberculosis pulm onar, donde provoca lesiones que pueden llegar a ser m ortales, especialm ente en el caso de los niños. D espués de m uchos estudios, la estreptom icina y otros fárm acos conocidos proporcionaron vacunas eficaces contra la dolencia, pero eran incapaces de atacar el bacilo,My cobacterium tuberc ulosis , en sus distintas y frecuentes m utaciones. C om o resultado, la enferm edad ha llegado a adquirir carácter de epidem ia en num erosos países po bres,en los que, de no invertirse la tendencia, habrá 200 m illones de enferm os y 70 m illones de m uertos desde ahora hasta el año 2020. 1. E ltema del texto es : a) La tub erculosis. b) E lB acilo de K och. c) El My cobacterium tuberculosis . d) Las enferm edades respiratorias. e) Los bacilos y los pulm on es.
23 7
R . Ve rbal
TEXTO - II L a hepatitis viral es una de las causas de m orbim ortalidad de personas en todo el m undo. E sta puede presentarse en sus fo rm as crónica y aguda, l a cual se caract eriza principalm ente por la inflam ación del hígado por virus de diferente agresi vidad. A ctualm ente, se han identificado a cinco virus com o responsables de la hepatitis. E stos son de tipo A , B , C , D y E, todos ellos con caracter ísticas especiales,com o la hepatitis viral B , uno de los m ás agresivos,tanto en su presentación en las form as agudas,com o en sus secuelas ya que puede derivar en una cirrosis viral y sertransm itida por transfusiones de sangre, secreciones y relaciones sexuales. 2.
E lasunto del texto es: a) Los virus y la hepatitis. b) c) d) e)
T ipo s de hepatitis. La hepatitis viral. Identificación de la hepati tis. C aracter ísticas de la hepatitis TEXTO - III
Las dos grandes religiones de la India estaban fundadas en concepciones distintas de la divinidad. E l Islam se apoya en el profeta M ahom a y en el C orán. E l H induism o es una religión sin fundador, aunque revelada, sin dogm a, sin liturgia. Para el Islam , el creador se desliga de su creación, ordena y reina sobre su obra. Para lo s hindúes,el creador y su creación no son m ás que una m ism a cosa. Los hindúes creen que D ios está presente en todas partes y es en todas parte el m ism o. D ios es als plantas, los anim ales, el fuego, la lluvia, el corazón. N o hay para los hindúes m ás que una sola falta,avidya: la la ignorancia: no ver al presencia de D ios en todas la cosas. Para lo s m usulm anes,A lá es un absoluto, el C orán prohibe su representación. U na m ezquita es un lugar desnudo. L as decoraciones permitidas son m otivos abstractos o la repetición de los noventa y nueve nom bres de A lá. U n tem plo hinduista es un inm enso bazar espiritual, un batiburrillo de diosas con el cuello enguirnaldado de serpientes, de dioses con seis brazos o con cabeza de elefante, de jóvenes vírgenes y de representaciones eróticas. 3. ¿C uál es el tema del texto? a) Las religion es en O riente. b) E l politeísm o h indú. c) E lIslam ism o en la India. d) La naturaleza de D ios. e) E l Islam y elH ind uísm o en la Ind ia. TEXTO - IV E l B udism o existe desde hace unos 2500 años y a lo largo de este periodo ha sufrido cam bios profundos y radicales. Su historia se divide en cuatro periodos. E l prim ero es del budism o antiguo, que se ocupa de cóm o los individuos pueden alcanzar el control de sus propias m entes. Es un B udism o cuyo ideal de santidad es una persona sin ataduras y que jam ás nacerá de nuevo en este m und o. E l segundo perio do se in icia con la conquista de A sia O riental por el B udism o, y en él se in tenta conocer la verdadera naturaleza de las cosas. E l ideal en esta época es una persona que desea sal var a to dos los seres hum anos y que espera llegar alfinal a ser un "Buda todopoderoso". E l tercer perio do ve la clave de la ilum inación en arm onía con el cosm os y se sirve de antiguos m étodos m ágicos y ocultos para conseguirla. D urante esta etapa, se establecen centros de pensam ientos budistas en C hina. Los últim os 1000 años del B udism o se pueden agrupar en un cuarto periodo. 4. El tema gira en torno a : a) L a historia del B udism o. b) L a periodificación histórica del Islam ism o. c) L as religion es y el B ud ism o. d) Lo s cuatro period os en la vida d e B uda. e) Los budistas ante la H istoria. EL TÍTU LO : E l título es una frase nom inal – vale decir –carente de verbo, que resulta m ás precisa, cl ara e inclusiva, en com paración con el T E M A y la ID E A PR IN C IPA L . G eneralm ente se determ ina el T ÍT U LO form ulánd on os la siguiente pregunta: ¿Q U É I D EA P RE C I SA L O L EÍD O ? L a idea principal de un texto puede expresarse a m anera de TÍT U LO . Idealm ente eltítulo de un texto es una frase nom inal que contiene de m anera explícita la idea principal.
23 8
TRILCE
* * * * * *
Jo séCar lo s Mar iátegui y su visión socialista del Perú. Lo gros educativos de la Rev oluci ón Cubana . y sus caracterí sticas. La leucemia E fectos letales de la radiactividad . La naturaleza de la s oli daridad . Einstein y la im portancia científica de laTeor ía de l a Relat i vi dad . TEXTO - V
E largumento ad m isericordiam es la falacia que se com ete cuando se apela a la piedad para conseguir que se acepte una determ inada conclusión. Se encuentra con frecuencia este tipo de argum entación en los tribunales de justicia, cuando un abogado defensor deja de lado los hechos que atañen al caso y trata de lograr la absolución de su cliente despertando piedad en los m iem bros del jurado. C larence D arrow , el fam oso abogado crim inalista, era un m aestro en el uso de este género de recursos. C uando defendió a Thom as I. K idd, funcionario de la U nión de Trabajad ores de la M adera, llevado a juicio bajo acusació n de conspiración crim inal. ¿Era T hom as Kidd culpable de lo que se le acusaba?. E l alegato de D arrow era lo suficientem ente conm ovedor com o para lograr despertar en el jurado el deseo de arrojar por la borda todo lo concerniente a pruebas o a la legalidad. Pero, por persuasivo que sea tal alegato, desde el punto de vista de la lógica es falaz todo razonam iento que pretenda derivar de prem isas com o éstas la conclusión de que el acusado es inocente. E l argumentum ad m isericordiam es usado a veces de m anera ridícula, com o el caso del joven que fue juzgado por un crim en particularm ente brutal, el asesi nato de su padre y de su m adre con una hacha. Puesto frente a pruebas abrum adoras, solicitó piedad sobre la base de que era huérfano. 05. ¿C uál de los siguientes sería el m ejort ítul o para el texto anterio r? a) El argumentum ad m isericordiam y su ám bito de aplicación. b) La defensa jud icialde T ho m as I. K idd . c) L a falacia d elllam ado a la piedad com o argum ento persuasivo. d) Los recursos falaces del fam oso C larence D arrow . e) La L ógica y su papel en los tribunales de justicia. TEXTO - VI Según P latón, el hom bre no puede percibir la realidad de las cosas, lo que el ho m bre ve o siente no es m ás que el reflejo im perfecto de una realidad espiritual que le es posible alcanzar por m edio de la razón, y esa realidad se lam a "id ea" o "form a". La idea m ás perf ecta es D ios,que es elorigen y el fin de las cosas. E l hom bre posee un alm a inm ortal que la m uerte libera de su envoltura corpórea, y después de sucesi vas encarnaciones elalm a se reintegra a D ios, que es elbien. D urante la vida, la felicidad del hom bre tiene por base la virtud; y la sociedad organizada que es elE stado, tiene por fin la justicia y com o m edio la educación. 06. El t ítul o m ás apropiado para el texto es : a) Los valores hum ano s según los platónicos. b) La im perfecció n de la realidad espiritual. c) E l concepto d e D ios en la A ntigüedad. d) La concepción platónica de la realidad. e) La envoltura corpórea contiene al espíritu inm ortal. TEXTO - VII La tuberculosis (T B C ) está causada por elMy cobacterium tuberculos is, que es una bacteria que se transm ite m ediante la inhalación de secreciones húm edas que una persona infectada ha lanzado al aire al toser. A unque la TB C es una infecció n de los pulm ones, las bacterias entran en el torrente circulatorio e infectan otros órganos. La infecció n por T B C progresa en dos est adios, uno prim ario y otro secundario, existiendo algunas veces un estadio de latencia entre los dos anteriorm ente m encionad os. D urante elest adio prim ari o, als bacteri as resi d en en el tejido pulm onar y en otros lugares de l cuerpo. D urante esta etapa, la m ayoría de los afectados no presentan síntom as. Las defensasnatural es delorganism o son activadas para producir anticuerpos a fin de luchar contra la infecci ó n. Si dichas defensas itenen éxito, las bacteri as quedan aisladas dentro de una cápsul a y la infecci ón no progresa. La perso na se halla entonces en le est adio de latencia. N o obstante, las bacteri as t o davía están vivas y pueden escapar, activándose posteri o rm ente. Esto puede ocurr ir cuando el sistem a inm une se deteriora a causa de enfermedades,m ala alim entación, ciert as drogas o infecci o nes com o elvirus del SID A . El estadio secundari o (etapa activa) com ienza varios m eses después del estadio pri m ari o, si las defensas co rporales no han logrado su propósito. Las bacteri as comienzan destruyendo el tejido corporal, en particular el pulm onar. Los síntom as i ncluyen febrícula, pérdida de peso,fatiga y sudoraciones nocturnas. La TB C pulm onar provoca una tos crónica, seca ni i cialm ente,pero que m ás tarde produce un esput o que contiene sangre y pus. Los síntom as tam bién aparecen en otras áreas,a la cuales se han disem inado las bacteri as. 23 9
R . Ve rbal
07. El t ítul o d el texto es : a) La etapa de involución de la tuberculosis. b) La tuberculosis y la infecció n de las defensas naturales. c) L a tuberculosis y sus fases de desarrollo. d) E fectos de la tuberculosis en los pulm ones. e) Las form as de contagio de la tuberculosis. TEXTO - VIII Podem os observar cóm o el lenguaje contribuye al desarro llo de la personalidad y es vehículo de ajuste social. E n prim er lugar, es bien sabido que los individuos tienden a com po rtarse según lo que los dem ás piensan que son. C uand o las personas dan una im presión am igable para nosotros, no s consideran com petentes e interesantes, tendem os a expresar estas cualidades en nuestra personalidad . Si som os tratados con respeto po r otros, tam bién nos consideram os respetables nosotros m ism os. La conciencia de utilizar un lenguaje agradable y del cual no nos avergonzam os, contribuye m aterialm ente al sentido de equilibrio, autoconfianza y autoaprecio. U n buen lenguaje, com o la buena vestim enta puede hacer m ucho po r un individuo que quizá d e otro m odo estaría obligado a rebajarse. 08. El t ítul o que m ejor expresa el texto anterio r sería : a) E l ego y su d iferencia con la personalidad. b) E l reflejo de la personalidad se evidencia en el lenguaje. c) C óm o adq uirir un lenguaje adecuad o y m ejorar nuestra person alidad . d) E l uso del lenguaje y su influencia en el desarrollo de la personalidad. e) E l ajuste y autorespeto com o prod ucto d el lenguaje. : L a idea prin cipal de un texto es aquella que expone su contenido m ás im portante; es la idea base LA IDEA PRINCIPAL de la cual se derivan o desprenden las dem ás ideas que conform an el texto. L a idea principal es una idea general, es decir, no entra en m ayores análisis, ni form ula ejem plos u otras especificaciones. Por últim o, la idea principal la podem os determ inar generalm ente form ulándonos la siguiente interrogante: ¿D E Q U É O D E Q U I ÉN H A B L A EL A U TO R Y Q U É SO ST I EN E ? A continuación, te ofrecem os algunos ejem plos : * * * * *
Jo séCar lo s M ari átegui analizó la realidad nacional desde una perspectiva socialista. La Re voluci ón Cubana ha logrado com batir efectivam ente el analfabetism o. La leucemia es una enferm edad caracterizada por el exceso perm anente de leucocitos en la sangre. La s oli daridad exige que nos com prom etam os con los problem as que afectan la existencia de los dem ás. estableció nuevas leyes. Einst ein a p arti r de la T eoría de la Relati vidad TEXTO - IX
A ntes de com enzarelexam en delaspecto psicológico delegoísm o y delam or a sím ism o, debem os destacar la falacia lógica que im plica la tesis de que elam or a los dem ás y elam or a uno m ism o se exclu yen recíprocam ente. Si es una virtud am ar alprójim o com o a uno m ism o, debe serlo tam bién –y no un vicio –que m e am e a m í m ism o, puesto que tam bién yo soy un serhum ano. N o hay ningún concepto del ho m bre en elque elyo no esté incluido. U na doctrina que proclam a tal exclusión dem uestra ser intrínsecam ente contradictoria. La idea expresada en el precepto bíblico "A m a a tu prójim o com o a ti m ism o", im plica que el respeto por la propia integri d ad y unicidad, el am or y la com prensión del propio sí m ism o, no pueden separarse delrespeto, el am or y la com prensión al otro. E l am or a sím ism o está inseparablem ente ligado al am or a cualquier otro ser. 09. ¿C uál de los siguientes enunciados resume m ejor el texto? a) Es una virtud que y o am e a los dem ás y a m ím ism o. b) c) d) e)
24 0
C om prender al otro es una virtud h um ana. Si am o a los dem ás, resulta que no puedo am arm e a m í m ism o. Yo d ebo am ar, respetar y com prenderm e siem pre a m í m ism o. E lam or a sím ism o im plica am ar a los dem ás.
TRILCE
TEXTO - X E l A lzheim er es una enferm edad senil com o consecuencia d e la degeneración y m uerte de las neuronas. La pérdida irreversible de estas cél ulas nervio sas,viene asociada a otros transtornos cognitivos: pérdida del lenguaje y razonam iento lógico, anulación de la capacidad de orientación y reconocim iento, e im pedim ento para realización d e las tareas m ás sim ples. La enferm edad es irreversible y puede llevar a la m uerte en un periodo de 4 a 16 años. Su incidencia aum enta con la edad y no es rara a partir de los 60 años. A los 80 año s afecta a un 30% ; y a los 90 afecta a casila m itad de los ancianos. Los fam iliares so n quienes m ás sufren al notar que el enferm o va deteriorándose hasta llegar a ser ín tegram ente dependiente de los dem ás,com o si se tratara de un niño. 10. La idea pri ncip al del texto es: a) E l A lzheim er es un m al que tiene com o consecuencia la m uerte de las neuronas. b) E l A lzheim er es una enferm edad de la senectud cuyo origen radica en la alteración y m uerte de las células nerviosas. c) E l A lzheim er es una enferm edad que degenera en la m uerte de neuronas. d) E l A lzheim er origina la m uerte cerebral irreversible. e) E l A lzheim er es consecuencia de transtornos cognitivos. TE SUGER IMOS A NALIZAR CON
DETENIMIENT
TEM A * E xpresa a todo eltexto en form a global.
O LO S CONTENIDOS D
I D EAPRI N C I PA L
EL CUADRO
SIGUIENT E.
TÍTU LO
* M anifiesta lo m ás im por- * Presenta un asunto partitante del texto. cular del texto. E s decir, especifica elT E M A d ándo le nom bre.
* Sólo expone. N o afirm a * A firm a o niega alguna dea. i ni niega.
* E s consecuencia delTE M A y lo presenta con precisión.
* Se expresa en form a no- * S e expresa en form a d e * Se en una m inal, antecedida gene- oración. nomexpresa inal, precedi dafrase generalm ente de un artículo. ralm ente de un art ículo. EJEMPLO E lm im etism o
EJ EM PLO
EJ EM PLO
E lm im etism o es un m eca- El m im etism o com o m enism o que utilizan algunos dio de autoprotecció n anianim ales para defenderse m al. de sus enem igos
24 1
R . Ve rbal
PRÁ CTICA DIRIGID
A
TEXTO - 1 E l café es una bebida estim ulante debido a una sustancia alcaloidea denom inada cafeína, que tam bién se encuentra en el té y en m uy pequeña proporción en el cacao. L a cafeína activa las funciones del sistem a nervioso central, asícom o de los aparatos respiratorio y circulatorio. A ctúa com o diurético, favoreciendo la elim inación de la orina y aum enta la secreci ón de los jugos digestivos del estóm ago. B eber una taza de café hum eante, de preferencia recién pasado, puede ser un excelente estím ulo para in iciar eldía, o para recuperar energías alfinal de la tarde. C on un buen sorbo en el estóm ago sentim os que poco a po co nos recuperam os de la fatiga, elim inam os la tristeza y elaburrim iento, y llegam os a ponernos "pilas". Sin em bargo,G erard D ebry y A strid N ehlig de la U niversidad de N ancy, en Francia, han llegado a la conclusión que beber m ás de seis tazas de café aldía provoca dependencia, aunque sin la gravedad de ciertas drogas, com o las anfetam inas o la cocaína. 01.
El tem a del texto es: a)Elcafé b)La cafeína d) Las anfetam inas e) Las drogas
c) Las sustancias alcaloides
02 .
E l título del texto es: a) Las sust ancias alcaloides y sus fu nciones b) Las características de la cafeína. c) E l consum o de café y sus con secuencias d) E l café y sus com paraciones con el té y elcacao e) Los atributos de las bebidas arom áticas.
03 .
La a) b) c) d) e)
idea principal del texto es: E l café, su consum o y características. E l café es una bebida estim ulante en razón a una sustancia alcaloidea llam ada cafeína. Propiedades del café y sus consecuencias. E l café es una planta cuyos efectos estim ulantes son reconocidos. D istinciones entre el café, el té y el cacao. TEXTO - 2
La esquizofrenia es un grave transtorno m ental o gran psicosis,que im plica pérdida de contacto con la real idad y una desorganización o desintegració n tem poral o perm anente de la personalidad . D erivad o de "esquizo ", "separació n" y "frenia ", "m ente",el nom bre alude a una separaci ó n entre la m ente y la realidad. La esquizofrenia es l a form a m ás corr iente de enferm edad m ental y com prende la cuarta parte de todos los enferm os m entales hospitalizados. E l esquizofrénico rechaza el m undo exterior y se introvierte en su propio m undo. Sus actos se acom odan a este m undo im aginario y por ello son tan difíciles de interpret ar. S u lenguaje puede ser m utilado e ininteligible, y sus act os totalm ente inadecuados a su si tuación externa, puesto que son m otivados por su m undo fantástico y su incapacidad para percibir la realidad de un m odo norm al. La esquizofrenia no es propiam ente una enferm edad sino m ás bien una serie de síntom as com plejos que rodean a m uchas form as de transtornos m entales. E s extrem adam ente difícil tratar la s causas. M edios que parecen pertinente en algunos casos no tienen aplicación en otros. El esquizofrénico es una persona que en apariencia ha sid o incapaz de hallar el m odo de adaptarse a una situación dolorosa y ha term inado por rechazar el m undo exterior a favor de su propia versión interio r. Tam bién se cree que existen factores orgánicos relacionados con la esquizofrenia. E n los últim os decenios, se ha avanzado m ucho en el conocim iento y tratam iento de la esquizofrenia y es m ayor el índice de recuperaci o nes to tales que parciales. E n el tratam iento es esencial la atención de un siquiatra calificado lo m ás pronto posible. 04 .
¿C uál es eltem a del texto? a) Los transtorno s m entales. b) La personalidad y sus prob lem as. c) Las causas de la esquizofrenia. d) Los factores condicionantes de la esquizofrenia. e) La esquizofrenia.
05 .
¿C uál es la idea principal? a) E l esquizofrénico rechaza la realidad en que vive. b) La esquizofrenia es un conjunto de transtornos m entales. c) E l avance en el tratam iento de la esquizofrenia es notorio.
24 2
TRILCE
d) La esquizofrenia es una gran psicosis que te separa de la realidad. e) L a esquizofrenia tiene causas difíciles de tratar. 06 .
¿C uál es eltítulo m ás apropiado ? a) La personalidad esquizofrénica y sus secuelas b) E l m un do del esquizofrénico. c) U na explicación acerca de la esquizofrenia d) Las diferentes anom alías m entales. e) Las alteraciones m entales y la personalidad TEXTO - 3
Para Piaget, el desarro llo intelectual no es un sim ple proceso fisiológico que tenga lugar autom áticam ente. Piaget tam po co con sideraba el desarrollo cognitivo com o algo qu e po da m os asegurar bo m ba rdeand o sin m ás al niño con experiencias y ofreciéndole un m edio estim ulante. E strictam ente hablando, Piaget no fue ni un m aduracionista (alguien que cree que el tiem po y la edad determ inan el desarr o llo intelectual) niun am bientalista (alguien que cree que el desarr o llo de una persona está determ inado prim ordialm ente por el am biente social o físico). A ntes bien, Piaget fue un interaccionista. E sto es, creía que el desarrollo cognitivo es el resultado de la interacci ó n de factores tanto internos com o externos al individuo. Para Piaget el desarro llo cognitivo es elproducto de la interacci ó n delniño con el m edio am biente, en form as que cam bian sustancialm ente a m edida que el niño evoluciona. 07 .
E l título del texto es: a) E l papel del am biente en el desarrollo. b) La interacción am biente - m aduración. c) La orientación científica de Piaget. d) E l desarr o llo intelectual del niño según Piaget. e) E l am bientalism o y m aduracion ism o.
08 .
E lasunto del texto es: a) El desarrollo cognitivo. c) El desarrollo m adu racion ista e) E l am biente físico-social.
09 .
b) El desarrollo fisiológico. d) La evolución delniño.
E l enunciado que resum e m ejor el texto es: a) Piaget creía que el tiem po y la edad determ inan el desarr o llo intelectual. b) Piaget estaba convencido que el desarrollo de una persona no está determ inada por el am biente social y físico. c) Piaget afirm aba que el desarro llo intelectual es un sim ple proceso fisiológico. d) Piaget fue un m aduracionista, pero no un am bientalista. e) Para Piaget el desarrollo cognitivo es elproducto de la interacción del niño con el m edio am biente.
10 .
Según el enfoqu e m adu racionista: a) E l organism o determ ina el desarrollo intelectual. b) E l am biente es favorable al desarrollo del niño. c) É ste se caracteriza por eldesarrollo intelectual. d) E l am biente es desfavorable al desarrollo cognitivo. e) Se requiere de la estim ulación del am biente.
11 .
es sinó nim o de desarrollo: Desa rrol lo cognitivo a)Físico. b) Intelectual. c) Am biental. d) Evolutivo. e) Interaccionista. TEXTO - 4
Pero,¿qué es N irvana, que siem pre se evoca al hablar delB udism o? Según esta religión, todo ser vivo se reencarna, tras su m uerte, en un nuevo cuerpo para llevar en él una nueva existencia m ás o m enos feliz; sin em bargo, el dolor siem pre está presente. E l único m edio de escapar de este círculo sin fin (vida - m uerte - reencarnación) es alcanzar el nirvana. A cceden al nirvana los sabios que, com o B uda, llegan al conocim iento perfecto, tras una larga ser ie de existencias terrestres. Para ello es preciso haberse desprendido de todo apego al m undo, ser capaz de difundirse en el G ran Todo U niversal, de fusionarse con el C osm os. E l nirvana no es un paraíso,un cielo com o el de la religión cristiana. E s m ás bien, un estado de reposo absoluto, de eterna calm a. Por tanto, quien entra en el nirvana ya no se reencarna,no conocerá m ás eldolor. Se habrá librado para siem pre del m al, del error y de todos lo s sufrim ientos de la vida terrestre. Las innum erables representaciones de Buda difundidas por todos lo s rincones de Asia nos m uestran un rostro que refleja una gran serenidad: para lo s budistas, es la expresión de un ser que ha alcanzado la felicidad suprem a, la luz del conocim iento perfecto, la sabiduría, en toda la plenitud de esta palabra.
24 3
R . Ve rbal
12 .
La tem ática que desarrolla el autor es: a)ElBu dism o. b) La reencarnación. d) La naturaleza del nirvana. e) La sabiduría perfecta.
c)Elparaíso b udista.
13 .
La a) b) c) d) e)
idea q ue expone el contenido m ás im portante del texto es: La felicidad y el nirvana budista. E l nirvana es un estado d e sosiego im perecedero. E l nirvana y la realizació n existencial. E l proceso para legar al nirvana transita por tres est ados. E l dolor es opuesto a la felicidad efím era.
14 .
E l título adecuado es: a) E l nirvana es una fase transitoria a la felicidad. b) N irvana: alcances y posibilidades. c) E l nirvana es un estado de regocijo. d) E l nirvana com o expresió n de la eterna felicidad. e) La im perecedera felicidad espiritual.
15 .
E s una cond ición para acceder al nirvana: a) Ser creyentes budista. b) Poseer un cono cim iento sin defectos c) A spirar a una vida plena. d) A lejarse de la cruenta felicidad. e) R enunciar a sus conviccion es paganas.
16.
Se d educe que elBudism o: a) E s equivalente al nirvana. b) E s una concepción dialéctica y m aterialista. c) Probablem ente es la religión predom inante en los países asi áticos. d) C oincide plenam ente con la religión católica. e) E s una de las religiones m ás fidedignas y verosím iles.
TEXTO - 5 Las investigaciones para diagnosticar el cáncer por m edio de técnicas quím icas o biológicas datan de hace m ás de un siglo, pero no tuvieron resul tados satisfactorios. E llo se debe a que éstas no lograron ser reproducidas por diversos investigadores, debido al alto porcentaje de falsos resultados positivos com o negativos en el diagnóstico de las neoplasias. Sin em bargo,el desarro llo científico explosivo en los últim os cuarenta años ha perm itido diseñar técnicas bioquím icas qu e p erm iten d iagn osticar preco zm en te co n m ue stras d e fluido s orgánicos va rios tipo s de cán cer, com p robad as fehacientem ente con el estudio histopatológico de la biopsia. Sin lugar a dudas, el descubrim iento de los llam ados m arcadores tum orales ocupa el prim er lugar en el diagnóstico precoz del cáncer, seguido por técnicas físicas del diagnóstico por im ágenes,com o la radiología, la gam m agrafía, la tom ografía axial y la resonancia m agnética nuclear. Los m arcadores tum orales son productos bioquím icos (com o proteínas, enzim as, horm onas) segregados por células tum orales que pueden ser m edidos en el laboratorio con m uestras de fluido orgánico, especialm ente sangre. E n ciertos tum ores, el m arcador es un producto segregado por las cél ulas norm ales que les dieron origen pero producido en exceso por las cél u las m alignas. E n el caso de otros tum ores,el m arcador no es producido por la célula norm al que dio origen a la neoplasia, sino que es el aborado durante cierto tiem po de la vida fetal. E ste es conocido com o proteína oncofetal. 17 .
E l tem a central del texto tiene que ver con: a) L as investigaciones para diagnosticar un tipo de cáncer. b) L as diversas teorías bioquím icas de diagnóstico de cáncer. c) E l desarr o llo científico en los últim os cuarenta años. d) Los m arcadores tum orales y eldiagnóstico del cáncer. e) E l proceso de d iagnóstico bioquím ico sobre el cáncer.
18 .
La palabra MEDIDOS a)Co m parados. d) D iagno sticado s.
19.
24 4
significa, en el texto: b)Cu antificados. e) Re prod ucido s.
c) A nalizados.
¿C uál de los siguientes enunciados está en desacuerdo con lo expuesto en el texto? a) E l diagnóstico precoz deja de lado la resonancia m agnética. b) L a proteína oncofetal es de origen bioquím ico.
TRILCE
c) L as células m alignas segregan enzim as en exceso. d) L as técnicas físicas perm iten diagnosticar elcáncer. e) La gam m agrafía es un tipo de técnica física por im ágenes. 20.
Se a) b) c) d) e)
desprende del texto que las técnicas bioquím icas son ineficaces para: M edir la cantidad de prod uctos quím icos. H acer un diagnóstico tem prano del cáncer. D efinir el cáncer elaborado antes del nacim iento. C urar definitivam ente el cáncer. Indicar el cáncer producido luego del nacim iento.
21 .
Según el texto, la proteína oncofetal a) Sólo se obtiene con la m uestra de la sangre. b) Se produce en un lapso d e la vida fetal. c) E s un fluido orgánico com o las ho rm on as. d) Puede ser diagnosticada m ediante la gam m agrafía. e) E s una célula norm al que se convierte en m aligna. TEXTO - 6
E l objetivo de la ciencia es sustituir o ahorrar en experiencia por m edio de la reproducción y anticipación de hechos en el pensam iento. L a m em oria es m ás m anejable que la experiencia y a m enudo basta para alcanzar el m ism o o bjetivo. E sta función económ ica de la ciencia, que llena toda su vida, resulta m anifiesta ya a prim era vista; y en cuanto se reconoce, desaparece to do m isticism o en m aterias científicas. La ciencia se com unica m ediante la enseñanza, con el fin de que un hom bre pueda beneficiarse de la experiencia de otro y se ahorre el trabajo de acum ularla por sí m ism o; así, para ahorrar trabajo a la posterio ridad, se alm acena en las bibliotecas las experiencias de generaciones enteras. E l lenguaje, instrum ento de esa com unicación, es él m ism o una disciplina econom izadora. Las experiencias se analizan o descom ponen en otras m ás sencillas o m ás conocidas,y luego se sim bolizan con alguna pérdida de precisión. Los sím bolos lingüísticos son por ahora de uso lim itado a territorios nacionales,y sin duda lo estarán aún por m ucho tiem po. Pero el lenguaje escrito se esta m etam orfoseando gradualm ente, orientándose hacia unas ideas de característica universal. H ace m ucho tiem po que no es ya m era transcripción de la palabra hablada. Las cifras, los signos algebraicos, los sím bolos quím icos, las notas m usicales, los alfabetos fonéticos, pueden considerarse com o partes ya fo rm adas de esa característica universaldel futuro; son en cierta m edida resueltam ente conceptuales y de uso casi internacional. E l análisis de los colores tan psíquicos com o fisiológico, ha adelantado ya lo suficiente com o para hacer perfectam ente viable un sistem a internacional de los signos crom áticos. 22 .
E lm ejor título para el texto es: a) El papelglobal del lenguaje. b) La econom ía de la ciencia. c) La ciencia y su aprendizaje. d) La im portancia de a prender a leer. e) Los cam bios históricos en el lenguaje.
23 .
Según el texto, la m em oria : a) E s la base de tod o conocim iento. c) E s una herram ienta del lenguaje e) E s causa de cam bios en el lenguaje.
24 .
Un a) b) c) d) e)
25 .
Según el texto, la experiencia debe: a) O rdenar bases de cono cim iento. c) Perm itir econo m izar saberes. e) Reproducir hechos del saber.
26.
b) Perm ite acum ular la experiencia. d) C onstituye la base de los sím bolos.
cam bio fund am ental en el lenguaje escrito radica en que: R efleja las vastas experiencias del conocim iento. Sim boliza el carácter universal del pensam iento. Se está orientando hacia un ideal de universalidad. E s si m ilar a las cifras y a los alfabetos fonéticos. E s un instrum ento de reconocido uso internacional.
b) Ser sustituida po r la ciencia. d) B eneficiar a los científicos.
Según el texto, el lenguaje es principalm ente. a) U na actividad econom izadora. b) M edio para analizar experiencias. c) E l instrum ento del pensam iento. d) Parte de la experiencia hum ana. e) E quivalente a signos crom áticos.
24 5
R . Ve rbal
TEXTO - 7 C asi todo el m undo acepta ahora la unidad del m undo físico inanim ado. Los físicos no dud an en extrapolar lo s resultados del laboratorio, obtenidos con un pequeño núm ero de átom os, para explicar l a fuerte energía producida por las estrellas. E n el m undo de los seres vivos es m ás difícil dem ostrar una unidad com parable, y,de hecho, los biólogos no están de acuerdo con ello; sin em bargo, la m ayoría de los científicos dedicados a estudiar las bacterias y lo s virus,están inclinados a creer que lo que es cierto para un sim ple bacilo es probablem ente cierto para los organism os m ás grandes,sean ratones; elefantes o el hom bre. D e acuerdo con esto, vam os a referirnos aquí a unas lecciones sobre la conducta genética del bacilo del colon (Escherichia col i ) y de los virus, aún m ás sencillos, que son capaces de infectar est o s virus y destruirlos. Los virus son los entes m ás sencillos que presentan las propiedades fundam entales de los sistem as vivientes. T ienen la capacidad de producir copias de ellos m ism os (aunque requieran la ayuda de una célula viva) y son capaces de sufrir cam bios en sus propiedades hereditarias. L a herencia y la variación son la m ateria básica de la G enética. Los virus,por tanto, poseen para los biólogos las cualidades elem entales que los átom os poseen para l o s físicos. C uando un virus penetra en una célula introduce dentro de ella una nueva estructura genética que interfiere con la inform ación genética ya contenida en la célula. E l estudio de los virus se ha convertido, por tanto, en una ram a de la genética celu lar, una orientación que ha chocado con m uchas nociones anticuadas, entre las que se in cluye la tradicional distinción entre herencia e infecció n. 27 .
Los virus constituyen seres: a) D e poca com plejidad que entrañan la esencia fundam ental de los seres vivos. b) Sim ples que revelan propiedades fundam entales de la m ateria com o sistem a. c) Sim ples que presentan propiedad es esenciales de los seres inanim ados. d) Sencillos que evidencian peculiarid ades extrañas de los seres vivos. e) Sencillos que m uestran propiedades pri ncipales de los seres vivos.
28 .
Según el texto, el cam po fundam ental de la G enética está constituido po r: a) E l cam bio y los factores innatos. b) L a herencia y elrigor genético. c) La m utación y las variaciones. d) La herencia y la m utación. e) La herencia y el ser vivo.
29 .
Según el autor, biólogo es a físico com o: a)Á tomo esa virus. b)V irusesa mo lécula. c)Servivo esa serinerte d)Virusesa átom o. e) Vida es a m ateria inerte.
30.
Según el texto, estudio de los virus es a genética celular com o: a)Física esa Biología. b)Quím ica es a Biología. c)B iología esa Física d)R ama a árbol. e) Padre es a niño.
31.
E l autor tiene un declarado interés por el estud io preciso: a) D e la conducta genética de los virus com plejos. b) D el accionar genético del bacilo de K och. c) D el com po rtam iento genético del bacilo del colon. d) D e la herencia y legado del bacilo del colon. e) D e la com plejidad de la genética del colon. TEXTO - 8
Varios investigadores han tom ado un punto de vista distinto. Su argum ento es que sila m em oria consiste en realidad en una form a d e alm acenam iento quím ico, sería posible transferirla d e uno a o tro m iem bro de la m ism a especie. E l experim ento m ás fam oso llevado a cabo en este sentido fue el estudio innovador realizado en la U niversidad de Texas por R ichard T ho m pson y Jam es M c. C onn ell. Para su investigación em plearon un género p rim itivo de gusano aplanado: el "planaria". Se m ostraba a los gusanos una luz brillante y, al m ism o tiem po, o varios segundos después,se les aplicaba una breve descarga eléctrica. D espués de varios centenares de veces ol s gusanos aprendieron a asociar am bos estím ulos, y con sólo ver a l luz reaccionaban con contracciones m usculares com o si sintieran un toque. A continuación los gusanos condicionados fueron cortados en pequeños trozos, que se dieron a com er a o tros gusanos que nunca habían sido som etidos a estos estím ulos. U na vez que habían devorad o los trozos de sus congéneres adiestrad os, los segund os gusanos aprendieron a respo nder a la luz m ucho m ás rápidam ente que el grupo original, de m anera que parte de la m em oria delcondicionam iento fue, al parecer, transm itida al segundo grupo de gusanos. A principios de la década de 1960, se tom ó A R N del cerebro d e anim ales condicionados y se n iyectó a otros no condicionados;las respuestas observadas fueron sim ilares a als del experim ento anterior. Sin em bargo, ni aun resultados tan asom brosos com o éstos han podido convencer totalm ente a algunos
24 6
TRILCE
ho m bres de ciencia y tod avía se pone en duda la base puram ente quím ica de la m em oria, aun cuando los datos que apoyan esta teoría aum entan rápidam ente. E ntre la nueva inform ación que la confirm a, figura el aislam iento de una "m olécula de m em oria" que, al ser inyectada a ratones y ratas, les in funde "m em oria" de tem or a la oscuridad, incluso a especies que ordinariam ente prefieren ocultarse de la luz. 32 .
La lectura gira en torno a: a) La Q uím ica y elcerebro de los anim ales. b) E xperim entos con una "m olécula de m em oria". c) Investigaciones sobre la base quím ica de la m em oria. d) La dem ostración d e una hipótesis científica. e) La im po rtancia de la m em oria.
33.
A cerca del "Planaria", se afirm a en el texto que: a) E s el gusano com ún y corriente que se conoce. b) R . T hom pson, de la U niversidad de Texas,lo descubrió y, luego lo analizó científicam ente. c) C om o género, se caracteriza por su reacció n m uscular a la luz. d) Sabe transferir su m em oria entre los m iem bros de su especi e. e) E s un gusano prim itivo aplanado.
34.
Sobre la m em oria, se deduce que: a) Se ha llegado al convencim iento que posee una naturaleza de tipo quím ica. b) H asta la década de 1960 se trabajó experim entalm ente sobre su esencia. c) E n realidad , no es m ás que una form a de alm acenam iento q uím ico. d) M uchas investigaciones dem uestran que siendo quím ica su base,es posible su "transferencia" entre m iem bros de un a especie. e) La m em oria funciona qu ím icam ente.
35 .
C on respecto al trabajo realizado po r T ho m pson y M c C onnell: a) E s un estud io reciente llevado a cabo en la U niversidad de Texas. b) Pud o convencer totalm ente a los hom bres de ciencia. c) Se em pleó experim entalm ente al "Planaria", gusano de género prim itivo. d) Se pretendió, con él, precisar científicam ente la rel ación entre m em oria y cerebro. e) R ecientem ente fue estud iado en la U niversidad de Texas.
36 .
De a) b) c) d) e)
acuerdo a lo leído, no es correcto: C iertas ratas le tem en, de un m odo natural a la o scuridad. H ay diferencias entre científicos sobre sila m em oria posee base quím ica o no. C ada vez hay m ás datos que apoyan la tesis que es quím ica la naturaleza d e la m em oria. Según un experim ento, el A R N sería portador de cierta m em oria. U na "m olécula d e m em oria", al ser inyectada, puede infundir "m em oria" de cierto tem or. TEXTO - 9
Los fósiles de flores y polen sugieren que las plantas con flores apareci eron en la T ierra hace 135 m illones de años. Pero ciertas m oscas fósiles, extraídas de sedim entos de 145 m illones de año s de antigüedad en la pro vincia china de Liaoning, ind ican que esas plantas lam adas angiosperm as, pudieron haber apareci d o m ucho antes. L as m oscas, de poco m ás de un centím etro, descubiertas por D ong R en, paleontólogo del M useo G eológico N acional de C hina, en B eijing (Pekin ), pertenecen a la m ism a fam ilia de insecto s que los actuales tábanos y abejorros,algunos de las cuales utilizan sus apéndices bucales, o probóscid es, para chupar el néctar de flores tubulares. A l igual que sus fam iliares vivientes, las m oscas fo silizadas presentan probóscides prom inentes que quizá les perm itieron absorber elnéctar de las prim eras flores. Pero com o no se encontraron fósiles de éstas en esos sedim entos, los insecto s tam bién pueden haberse alim entado con savias azucaradas secr etadas por plantas si n flores. D e las dos hipótesis, R en respalda la prim era. "E stos apéndices bucales indican una adaptación dirigida a extraer elnéctar de flores tubulares" ; afirm a. "E l hallazgo revela que las angiospermas existían durante el Jurásico m edio y la distribución de los fósiles dem uestra que elA sia O riental, especialm ente el no rte de C hina, fue uno de los lugares donde surgi eron". 37 .
E ltítulo d el texto es : a) La antigüedad de las angiosperm as. b) N éctar de las flores tubulares. c) O rigen de las plantas si n flores. d) Los apéndices bucales de las m oscas. e) Las m oscas fósiles con probó scides.
24 7
R . Ve rbal
38.
Para su tesis acerca de las plantas con flores, D ong R en se basa en: a) Fósiles de ciertos tábanos y abejorros. b) La adaptación de las flores tubulares. c) Los probó scides de ciertas m oscas. d) Plantas del tipo angiosperm as. e) Sedim entos de 135 m illon es de año s.
39 .
Los prim eros ind icios sobre el origen de las angiosperm as proceden de: a) Flores tub ulares b) Flores y po len. c) Fó siles botánicos. d) M oscas fósiles. e) Táb anos y abejorros.
40.
E ntre las form as de algunas flores y l o s apéndices bucales de algún tipo de insecto s existiría cierta rel ación de: a) A daptación dirigida. b) C orrelación autóno m a. c) Predicción evolutiva. d) Efecto - causa. e) Involución par alela.
41.
C oincidiendo con el autor, se puede afirm ar que eldescubrim iento de m oscas fósiles de 145 m illones de año s ........... la presencia coetánea de plantas con flores tu bulares: a)confirma . b)determina. c)establece. d)explica. e)sugiere. TEXTO - 10
E l deseo de viajar a las estrellas es antiguo, pero el hom bre no consiguió escapar a la atracció n gravi tatoria terrestre hasta 1957, cuando la U R SS puso en órbita el prim er satélite espacial; desde entonces,el hom bre ha puesto los pies en la Luna y por m edio de sondas espaciales ha explorado gran parte del Sistem a Solar. Todos estos éxitos no habrían sido posibles sin la invención del m otor cohete o de reacci ón. U n m otor cohete se basa en la ley de N ew ton de la acción y reacció n, según la cual, sise hace fuerza sobre un objeto, éste ejerce sobre nosotros una fuerza igual y de sentido contrario. U n m otor cohete consiste en un reci n to herm ético provisto de una tobera en uno de sus extrem os. Si se quem a com bustible en su interior, los gases que se producen se ven f o rzados a escapar a gran velocidad por la tobera y, com o consecuencia de la ley de N ew ton, ejercen sobre elm otor una fuerza neta igual y de sentido contrario que los im pulsa. E l resultado es que elm otor se desplaza en un sentido y los gases en otro. Para conseguir una fuerza constante, existe un dispositivo que sum inistra continuam ente una m ezcl a explosiva al interior de la cám ara de reacció n. C om o en el espacio no hay aire, los m otores cohete deben ir provistos de un depósito de com bustible y otro d e com burente que lo ayude a arder. 42 .
E l título del texto es: a) E l significado de la conquista espacial. c) La aplicación de una hipótesis de N ew ton . e) El m otor cohete y la conquista solar.
b) E l ho m bre y sus logros espaciales. d) E l funcion am iento d el m otor cohete.
43 .
Según el texto, los gases expulsado s y el m otor se m ueven: a) E n direcció n perpendicular y fuerza sim ilar. b) E n direccio nes opuestas y con igual fuerza. c) O blicuam ente y según la ley física conocida. d) Paralelam ente y produciendo flujos quím icos. e) E n d irecció n sim ilar y con idéntico volum en.
44 .
L a exploración espacial es un logro h um ano. a) D esde N ew ton hasta nuestros días. b) Q ue aúna tecno logía a deseos ocultos. c) D esde m ediado s de nuestro S iglo d) Q ue rindió sus frutos con los viajes. e) Desde inicios del presente Siglo.
45 .
E n la base del funcionam iento del m otor cohete está: a) Una m ezcla explosiva. b) Un p rincipio físico. c)La atracción gravitatoria d) Un de seo po r viajar. e) New ton y su prestigio.
46 .
La p reparación de un m otor cohete incluye: a) D os depósitos que perm iten la m ezcla explosiva. b) La ley de Isaac N ew ton d e acción y reacción. c) U n m otor desplazado en sentido contrario a los gases. d) C onsiderar la gravedad gravitatoria del cosm os. e) U n recinto herm ético cubierto de m ucho com bustible.
24 8
TRILCE
TEXTO -11 Los insecto s son los anim ales m ás abundantes del planeta. D esde hace tiem po se hubieran apoderado del planeta si no fueran devorados todos los días. Sin em bargo, estos dim inutos seres tienen m uchos m edios para protegerse. E l cam uflaje es elrecurso m ás espectacular de los insecto s. Algunos engañan a sus enem igos adoptando la apariencia de una especie tem ible; a esto se le llam a m im etism o. C iertas m ariposas sim plem ente desaparecen adquiriendo el m ism o color de la planta huésped (hom ocrom ía). O tros disfrazan su form a con patrones irregulares de colores, utilizando el m ism o principio que se aplica en el diseño de los uniform es m ilitares. Los cam peones de la sim ulación son los insecto s que im itan a ciertas plantas, no sólo en la form a y el color, sino tam bién en el com po rtam iento. A las estratagem as com o ésta se les da el no m bre de hom otipia. Tam bién hay insecto s po seedores de un m im etism o agresivo. L a Emp usa pennata , pariente cercana de la M antis religio sa, sim ula ser una ram ita rota. Las m oscas y los m osquitos que constituyen su dieta no dudan en acercársele, y lo único que la "ram ita" necesi ta hacer es atraparlos con un rápido m ovim iento de la pata. 47.
La idea central del texto enuncia que el cam uflaje es elrecurso m ás espectacular de los insectos con el fin de: a) Apo derarse delplaneta. b) Provocar a sus depredado res. c) Ahu yentar a sus presas. d) M ejorar la naturaleza. e) A segurar su supervivencia.
48 .
Se d esprende del texto qu e elm im etism o es : a)Una form a de hom ocrom ía. b)Un c aso d e hom otipia. c)Un m od o de cam uflaje. d) Esencialm ente agresivo. e) Algo exclusivo de los insecto s.
49.
La hom otipia se define com o: a) U na estratagem a agresiva. c) U na sim ulación delcolor. e) Una copia de colores irregulares.
b) U n cam uflaje en la form a. d) U n m im etism o en la conducta.
50 .
Lo s insectos no son aún m ás num erosos por: a) Su d estrucción cotidiana. b) Su incapacidad reproductiva. c)Su falta de protección. d)Su dim inuto tam año. e) Su m od o d e alim entación.
51 .
CONSTITUYEN a)O rganizan. d)E laboran
equivale en el texto a: b)C onstruyen. e)Forjan.
c)C onform an.
TEXTO -12 ¿Por qué insisto en la im posibilidad de ofrecer allector una exposición razonada, paso a paso, aplicable a la obra artística? Por una razón: la de que el prim er paso, del que dependen todos los dem ás, nunca puede ser ideado. E stá ahí previam ente y no s lo da la conciencia de un detalle que nos llam a la atención junto con la convicción de que ese detalle guarda una relación fundam ental con el conjunto de la obra artística. E llo significa que hem os hecho una "observación", punto de partida d e una teoría; que nos hem os hecho una pregunta para la cual hay que hallar respuesta. E l com enzar om itiendo ese prim er paso m alogrará cualquier intento de interpretación, com o ocurrió con una m ono grafía am ericana consagrada al estudio de la "im agen" en Diderot y en la que el concepto de "im agen" se basa no en una previa observación personal, sino en una categoría ya hecha y aplicada desde fuera a la obra de arte. D esgraciadam ente no conozco la m anera de garantizar la "im presión" o convicción que acabo de escribir: es el resultado de la experiencia, el talento y la fe. 52.
E l texto trata, principalm ente, de justificar: a) E l conflicto que se da en el crí tico literari o entre la razón y la intuición crí tica. b) Los pasos que debe seguir todo crítico literari o para apreciar un texto literari o. c) Las principales características de todos los m étodos de interpretación textual. d) La im po sibilidad de ofrecer un m étodo razonado para la interpretación literaria. e) La im portancia de la fe y la experiencia en la creación y en la crítica literari a.
53.
D el texto se desprende que la "observación" inicial es : a)Un a ima gen. b)Un a ideación. c)Un análisis. d) Una intuición. e) Una con vicción .
24 9
R . Ve rbal
54.
C on la m ención al estud io d e D iderot, el autor quiere ejem plificar: a) U na interpretación extratextual. b) U na interpretación errón ea. c) Lo lim itado de la crítica am ericana . d) U na reafirm ación de su planteam iento. e) El tem a de la "im agen" literari a.
55 .
E n la lectura, la palabra IDEADO a)E xtrapolado. d)Inventado.
56 .
resulta equivalente a: b)Pensado. e)E xpresado.
c)E legido.
E l enunciado que contradice lo afirm ado en el texto es : a) Se precisa encontrar una clave para la correcta interpretación de una obra. b) La interpretación literaria surge pri m ariam ente de una convicció n. c) N o se necesita talento ni experiencia para in terpret ar textos literari os. d) La referida m onografía sobre la "im agen" se basa en una categoría externa. e) E l talento es un com po nente im portante en una correcta interpretación. TEXTO - 13
C onocer significa aprehender espiritualm ente un objeto. E sta aprehensión no es por lo regular un acto sim ple, sino que consta de una pluralidad de actos. La conciencia cognoscente necesi ta dar vueltas, por decir así, en torno a un objeto para aprehenderlo realm ente. Pone su objeto en relación con otros,lo com para con otros,saca conclusiones,etc. A síhace el especialista, cuando quiere definir su objeto desde todos lo s puntos de vista; asíhace tam bién el m etafí sico, cuando quiere conocer, por ejem plo, la esencia delalm a. L a conciencia cognoscente se si rve en am bos casos de las m ás diversas operaciones in telectuales. Se trata siem pre de un conocim iento m ediato, discursivo. E sta últim a expresió n es singularm ente exacta, porque la conciencia cognoscente se m ueve, en efecto, de aquí para allá. 57 .
U na afirm ación correcta es: a) La naturaleza del conocim iento es de m uy sim ple análisis. b) La aprehensión de un o bjeto se basa en la m em oria. c) E l conocim iento es em inentem ente d esvinculador de objetos. d) La pluralidad de actos es base de la ciencia natural. e) Para conocer un objeto se puede partir de la com paración.
58.
El conocim iento es: a)Un acto sim ple. d)Un acto com plejo.
b) Un proceso com plejo. e)Un proceso enigm ático.
59.
E l carácter discursivo del conocim iento radica en: a) Su d iversidad conceptual. b) Su naturaleza dinám ica. c)Su aspecto m etafísico. d) Su contenido p lural. e) Sus efectos m ediatos.
60 .
E l cono cim iento tiene una esencia: a)Superficial. d)M aterial.
25 0
b)Variable. e)Idealista.
c)Un a conclusión fácil.
c)C om pleja.
TRILCE
PRÁC TIC A SEM ÁNTIC A N ° 21
APAREAMI ENTO DE S INÓ NIM OS
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Flagrante Foráneo Flam ante Fortuito Flagelar Felonía Frugal Fruir Franquicia Frágil
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
R eciente E xoneración P erfidia G ozar A dvenedizo P arco D eleznable A zotar E vidente C asual
APAREAMI ENTO DE AN TÓNIMO S
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Fétido Fiasco Feraz Florid o Flácido Fehaciente Finible Flem ático Fofo Finiquitar
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
E stéril Falso R ígido Incoar P resuroso O dorífero M acizo E scueto É xito Sem piterno
TÉRMINO EXCLUID O
1. FEMENTIDO 2. FINIQUITAR 3. FORTUITO 4. FRAGANTE 5. FRUIC IÓN 6. FISTOL 7. FESTINAR 8. FENECER 9. FILÁNTROPO 10. FRÁGIL
A levoso Term inar C ausal O dorífero G oce A stuto A presurar M orir G eneroso Q uebradizo
Felón A cabar C asual O loroso Placer Ladino Acelerar Finar D ecente Lábil
T raidor Incoar Inopinado A rom ático G ozo Sagaz A vanzar E xpirar D adivoso D eleznable
D esleal R uin C oncluir Finalizar Im previsto inesperado Inodoro O do rante D eleite Satisfacción T aim ado T enaz A prem iar P recipitar E spirar Fallecer M agnánim o Liberal R om pible Flexible
25 1
R . Ve rbal
VOC AB ULA RIO BÁSIC O N°21 1. FÚ C A R : m . fig. desus. H om bre rico y adinerado. “ V ive con tod as las com od idades, es unfúcar ” . SIN º: O pulento, creso. A N T º: Indigente, inope. 2. FU C IL A R : intr. Producir fucilazos (relám pago que ilum ina la atm ósfera en el horizonte por la noche). 2. Fulgurar, rielar. “ E lfucilar de las est rellas” . SIN º: R ielar, brillar, fulgurar. A N T º: O pacar, oscurecer. 3. FU G A Z: adj. Q ue con velocidad huye y desaparece. 2. D e m uy corta d uración . “ Fugaz visita” . SIN º: Pasajero, ef ím ero. A N T º: Im perecedero, eviterno. 4. FU LG E N T E : adj. B rillante, resplandeciente. “ Los fulgentes A N Tº : O paco.
rayos del Sol” . S IN º: R esplandeciente, brillante, fú lgido.
5. FU N E ST O : adj. A ciago; que es origen de pesares o de ruina. 2. Triste y desgraciado. “ D íafunesto SIN º: A ciago, nefasto, in fausto, m alhadado. AN T º: Venturoso, feliz. 6. FUR ENT E: adj. poét. A rrebatado y poseído de furor. “ Furente Sosegado, calm ado.
el que te conocí” .
guerrero” . S IN º: Furioso, iracundo, colérico. A N T º:
7. FU R T IV O : adj. Q ue se hace a esco nd idas y com o a hurto. 2. D ícese del que caza, pesca o hace leña en finca ajena, a hurto de su dueño. “ N egocio furtivo ” . SIN º: O culto, escondido. A N T º: Público, m anifiesto. 8. FU ST IG A R : tr. D ar azotes. 2. fig. V ituperar, censurar con dureza. “ Fustigar C ensurar, cri ticar. A N T º: A cariciar. // E logiar, alabar.
al opositor” . S IN º: Azotar, flagelar. //
9. FU T E SA : f. Fruslería, nadería. “ C om pra sólo futesas ” . SIN º: B agatela, fruslería, friolera, nadería. A N T º: Joya. 10. FÚ T IL: adj. D e poco aprecio o im portancia. “ Fútil conversación” . SIN º: Trivial, baladí. A N T º: Im portante, capital. 11. G A B E L A : f. Tributo, im puesto o contribución que se paga al E stado. “ L agabela es una contribución colonial” . SIN º: G ravam en, im puesto. A N T º: E xoneración , exención. 12 . G A L A N O : adj. B ien adornado. 2. D ispuesto con buen gusto e intención de agradar. 3. Q ue viste bien, con aseo, com postura y prim or. 4. fig. D ícese de las produccio nes del ingenio, elegante y gallardo.Galano “ caballero” . SIN º: E legante, dandi, chic. A N T º: D esharrapado, zarrapastroso, andrajoso. 13. G A L A N T E : adj. A tento, cortés,obsequioso,en especial con las dam as.2. A plícase a a l m ujer que gusta de los galanteos, y a la d e costum bres licenciosas.3. Q ue trata con picardía un tem a am oroso. G “alante proceder” . SIN º: A tento, cortés. A N T º: D esatento, descortés. 14 . G A LB A N A : f. fam . Pereza, desidia o po ca gana de hacer una cosa. “ Su galbana trabajo” . SIN º: Pereza, holgazanería, poltronería. A N T º :Trabajo, labor.
reflejaba su poco aprecio por el
15. G A LIM AT ÍA S: m . fam . L enguaje oscuro po r la im propiedad de la frase o po r la confusión d e las ideas.2. fig. y fam . C onfusión, desorden, lío. “ L as gal i ma t ías d el texto hacía im posible su com prensi ó n” . S IN º: C onfusión, desorden. A N T º: C laridad, orden. 16. G A L L A R D O : adj. D esem barazado, airoso y galán. 2. B izarro, valiente. 3. fig. E n cosas corr espond ientes al ánim o, grande o excelente. “ Gallardo soldad o” . S IN º: G alán, galano, elegante. // B izarro , valiente. A N T º: D esharrapad o, zarrapastroso. // Pusilánim e, cobarde. 17. G A M B E R R O : adj. Libertino, disoluto. 2. Q ue com ete actos de grosería o incivilidad. “ Lleva una vida deGamberro ” . SIN º: D isoluto, licencioso, vi cioso // grosero, vulgar. A N T º: V irtuoso. / E ducado, refinado 18. G A N D U L: adj. fam . Tunante, ho lgazán. “ N o gusta d el trabajo, es ungandul ” . SIN º: O cioso, poltrón, haragán. A N T º: H acendoso, trabajador. 19. G A R B O : m . G allardía, gentileza,buen aire y disposición de cuerpo. 2.fig. G racia y perfecció n que se da a las cosas.3. fig. Bizarría, desinterés y generosidad. “ B aila congarbo ” . SIN º: G racia, elegancia, donaire. A N T º: Sosería. 20. G A R L A : f. fam . H abla, plática o conversación. “ Tuvim os una garla am ena” . SIN º: plática, col o quio, diálogo. A N T º: M onólogo, soliloquio.
25 2
TRILCE
21. G A R R ID O : adj. D ícese de la persona gallarda o robusta, y en especial de la m ujer lozana y bien parecida. 2. G alano, elegante. “ A quel hom bre es m uy garrido y distinguido al vestir” . SIN º: D andi, galano, elegante. A N T º: D eshaparrado, zarrapastroso, haraposo. 22. G Á R R U LO : ad j. A plícase alave que canta y gorjea o chirria m ucho. 2. fig. D ícese de la persona m uy habladora o charlatana. 3. fig. D ícese de cosas que hacen ruido continuado; com o el viento, un arroyo, etc. “ E s un gár r ul o m aestro de cerem onia” . SIN º: Locuaz, verboso, facundo. A N T º: L acónico, conciso. 23. G AY O : adj. A legre, vistoso.“ Su rostro evidenciaba logayo que se sentía” . SIN º: A legre, gozoso.A N T º: Triste, m elancólico. 24. G A ZA PO : m . fig. y fam . M entira, em buste. 2. fig. y fam . Yerro que por inadvertencia deja escapar elque escribe o elque habla. “ Lo convenció con susgazapos ” . SIN º: M entira, em buste, patraña. // Yerro, error, equívoco. A N T º: Sinceri d ad, veraci d ad // acierto, tino. 25 . G A ZU ZA : f. fam . H am bre. “ Su gazuza era desm esurada” . SIN º: A petencia, bulim ia. A N T º: A norexia, inapetencia. 26 . G E H E N A : f. Infierno de los condenados. “ L a Gehena es ellugar destinado a los pecadores” . SIN º: B áratro, orco, averno. A N T º:Paraíso. 27. G ÉLID O : adj. H elado, m uy frío. “ C lim agé l i do ” . SIN º: G lacial, álgido. A N T º: T órrido, abrasador. 28. G É N E SIS: f. O rigen o principio de una cosa. 2. Serie encadenada de hechos y de causas que conducen a un resultado. 3. n.p. T ítulo del prim er libro del A ntiguo Testam ento, en que se da una explicación del origen del m undo. “ E n el libro delG é . SIN º: O rigen, principio. A N T º: Fin, térm ino. n esi s, se relató el origen del m undo” 29. G E N U IN O : adj. Puro,propio, natural, legítim o. “ Genuino
d iam ante” . SIN º: A uténtico, legítim o. AN T º: A pócrifo, falso.
30 . G LO T Ó N : adj. Q ue com e con exceso y con ansia. 2. m . A nim al carnívoro ártico,del tam año de un zorro grand e. “ Sus am igos dicen que es un glotón ” . SIN º: Voraz, goloso. A N T º: Frugal, sobrio, parco. 31. G O C E : m . A cción y efecto de gozar o disfrutar de una cosa. “ E studiar resulta para él ungoce especial” . SIN º: G odeo, placer, satisfacción. A N T º: Padecim iento, sufrim iento. 32. G R A C E JO : m . G racia, chiste y d onaire festivo en hablar o escribir. “ Lo caracterizaba su ingeniosogracejo ” . S IN º: G racia, donaire. AN T º: Sosería, in sulsez. 33 . G R Á C IL: adj. Sutil, delgado o m enudo. “ G r áci l figura” . SIN º: Tenue, sutil. A N T º: Tosco, gr ueso. 34 . G R A N D ILO C U E N C IA : f. E locuencia m uy abundante y elevada. 2. E stilo sublim e. “ Se expresaba con grandilocuenc i a” . SIN º: Verbosidad, locuacidad, facundia. A N T º: L aconism o, concisión. 35 . G R AT O : adj. G ustoso, agradable. “ Grata reunión” . SIN º: A m eno, agradable. A N T º: Tedioso, aburrido. 36 . G R A VA M E N : m . C arga, obligación que pesa sob re alguien. 2. C arga im puesta sobre un inm ueble o sobre un caudal. “ E staba afecto a losgr avám en es ” . SIN º: Im puesto, obligación. A N T º: E xoneraci ó n, exención. 37 . G R E G A R IO : adj. Se dice de los anim ales que viven en rebaños o m anadas. 2. D ícese del que está en com pañía de otros sin distinción; com o el soldado raso. “ E ra un niño m uygregario ” . SIN º: Sociable. A N T º: M isántropo, insociable. 38. G R O SE R O : adj. B asto, ordinario y sin arte. 3. D escortés,que no observa decoro ni urbanidad. “ Se expresó de form a grosera ” . SIN º: A docenado, chabacano. A N T º: E ducado, refinado. 39. G U A R E C E R : tr. A coger a uno; ponerle a cubierto de persecuciones o de ataques;preservarle de algún m al. 2. G uardar, conservar y asegurar una cosa. “ Se queríaguarecer d e la lluvia” . SIN º: Proteger, cubrir, am parar. A N T º: D esproteger, desam parar. 40 . G U L A : f. E xceso en la com ida o bebida y apetito desordenado de com er y beber. “ L agula lo dom inaba” . SIN º:B ulim ia, voracidad. A N T º: A no rexia, inapetencia.
25 3
R . Ve rbal
25 4
TRILCE
Capítulo
COMPRENSIÓN DE LECTURA - II (Teoría)
22
CLA SIFICAC IÓN DE TEXT OS : U na parte im portante de la com prensi ó n de lectura es entender qué tipo de texto estam os analizando. N osotr o s vam os a clasificar o l s textos en función a tres (3) cr iterio s básicos: 1. D e acuerdo a la ubicación de la idea principal. 2. D e acuerdo a la naturaleza de su contenido. 3. D e acuerdo al tipo de d iscurso em pleado.
CLASIFICACI
ÓN DE LOS TEXT OS
Por la U bicació n de la Idea Principal Textos Analizantes Textos Sintetizantes
1.
Por su C on tenido
Por el Tipo de D iscurso
Textos H um anísticos
Textos Argum entativos
Textos C ientíficos
Textos D escriptivos
TextA osnal Siint eties zantes zant
Textos N arrati vos
Textos E ncuadrado s
Textos E xpositivos
De a cue rdo a la u bica ció n de la IDEA PRINCIPAL 1.1 Texto s A nali zantes : Los textos analizantes son aquellos cuya idea principal se encuentra en la parte inicial, y luego la desarr o llan a través de ejem plos, argum entos u otros com entario s. FÓ RM U LA :
IP
, IS , IS , IS , . .... IS
G RÁ FIC O :
1.2 Texto s Sint etizantes : Los textos sintetizantes son aquellos que contienen la idea principal en la parte final. E s decir, son los textos que se in ician exponiendo ideas particulares que luego son resum idas a m anera de conclusión en la term inación del texto. FÓ RM U LA :
IS , IS , .. ... IS , ISI P,
G RÁ FIC O :
25 5
R . Ve rbal
1.3 Texto s Sin teti zantes - Analizantes : Se conoce con el nom bre de textos sintetizantes - analizantes a los que prim ero señalan un conjunto de ideas secundarias las m ism as que se resum en en una idea principal, y que a su vez se desarr o llan en base a otras ideas secundarias. FÓR M U LA : IS , I S , .... ..I ,P , ... .., I S , I S
G RÁ FIC O :
1.4 Texto s Encuadrado s: Se denom ina textos encuadrados a aquellos cuya idea prin cipal se form ula en la parte inicial del texto que se desarrolla y que finaliza reiterando la idea inicialm ente planteada a m anera de conclusión. FÓ RM U LA : P
I
I , I , I S , I S , ..P... .. S , I S ,
G RÁ FIC O :
2.
De a cue rdo a la na turalez a de su contenido : Los textos por su contenido pueden clasificarse en: 2.1 Text os H umanísti co s : Los textos hum anísticos son aquellos cuyo contenido desarro lla conocim ientos literario s, artísticos o filosóficos. Los Texto s Literari os pueden ser de dos tipos : Textos de C reación Literari a y Textos de C rítica Literari a. Los T extos de Creación Lit eraria : Son sustancialm ente textos narrativos extraídos de novelas, cuentos, m itos, leyendas, tradiciones, etc. L o peculiar de dichos textos es que en ellos un narrad or, en prim era, segunda o tercera persona, cuenta algo, refiere un suceso; recrea, m ediante una gam a de recursos técnicos,
-
una escena o secuencia espacio - tem poral, que se asem eja m ucho al m odo en que los lectores vivim os las situaciones de la vida cotidiana. Por ello, se afirm a que el texto narrativo es una especie de sim ulacro o espejo de la vida, pues en él uno o m ás personajes, situados en un contexto tem po-espacial representado, actúan, reflexionan, dialogan o piensan acerca de los m ás diversos e in im aginables aspectos de la realidad tangible o im aginaria. Lo s Texto s de Críti ca Li terar ia : Son aquellos que analizan o enjuician una obra literaria o a su autor en tanto creador. Los Textos Fil osóf icos : Son aquellos cuyo contenido gira en torno al pensam iento de ciertos ho m bres o a determ inados sistem as filosóficos, que se han planteado tem as m uy diversos, relacionados con el propio ser hum ano, su esencia, origen, destino, etc. y con la naturaleza y propiedades del m undo y los dem ás seres anim ados o inanim ado s.
2.2 Lo s Text os C ien tífic os : Son aquellos textos que abordan tem as relativos a teorías y problem as científicos, a los científicos que los crean y los plantean, así com o al m odo que tienen de proceder para fo rm ular sus teorías y resolver sus problem as. 3.
De a cue rdo a l tipo de
o los textos se dividen en: dis curs o : E n relación al tipo de discurs
3.1 Textos A rgumentativos : Los textos argum entativos intentan persuadir al lector de alguna idea u opinión. C on ese propó sito form ula una serie de razones y argum entos qu e apoyan esta idea. L a exposición en form a argum entativa suele contener un análisis ló gico conceptual del tem a tratado. 3.2 Textos Descript ivos : Los textos descriptivos tratan sobre seres,objetos, actividades o fenóm enos con el fin de descri birlos, clasificarlo s o com pararlo s. 3.3 Textos Narr ativos : Los textos narrativos relatan hechos o acontecim ientos que se desarro llan en el tiem po. E l desarro llo tem poral es, por tanto, elelem ento que caract eriza a la exposición en form a narrativa. 3.4 Textos Exp ositivos : Los textos expositivos presentan nuestras ideas, nuestras ref lexiones y aspiraciones, así com o proyectos, intenciones y pensam ientos.
25 6
TRILCE
PRÁ CTICA DIRIGID
A
TEXTO - 1 Los D ayak son habitantes de las islas de Borneo. Los jóvenes D ayak viven perm anentem ente angustiados, pues para poder ser aceptados por la m ujer que han elegido por esposa, tienen que m atar por lo m enos a un hom bre, cortarle la cabeza y presentarla a la com unidad, y por supuesto, a la pretendida. C uantas m ás cabezas hum anas haya cazado, elhom bre tendrá un m ejor prestigio, pues entre ellos la caza de cabezas y la virilidad van juntas. A sí pues, es m uy peligroso para una m ujer D ayak casarse con un hom bre que no po sea al m enos una «cabeza - trofeo»,puesto que siella sale em barazada será castigada com o adúltera, dado que se supone que un ho m bre sin «cabeza - trofeo» no es capaz de ser padre. M uchas com unidades de «prim itivos contem poráneos» «cazan» hom bres para conseguir sus cabezas y conservarlas com o trofeo, en virtud de la creencia de que eso les da algún poder especial. E ntre los M arindanin de N ueva G uinea, po r ejem plo, se va a la caza d e cabezas con la finalidad de apoderarse de los nom bres de los dueños de éstas para ponerlos a los recién nacidos, porque entre ellos hay "pocos nom bres" y elpoder tener uno es m uy im portante. Los Papúes en cam bio, cazan cabezas hum anas po rque están convencido s de que en ellas hay una fuerza especial que perm ite el crecim iento de las plantas y el m ejoram iento de los cultivos. U. N. M. S. M. 1988 ........ ...... ........ ...... ........ ........ ....... ....... ....... ........ ...... ........ ...... ....... ...... ........ ...... ........ ....... ........ . TEMA : ........ ...... ........ ...... ........ ........ ....... ....... ....... ........ ...... ........ ...... ....... ...... ........ ...... ........ ....... ........ . TÍTU LO : IP: .... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... ... .... .. TIPO DE TEXTO : ...... ...... ........ ....... ........ ...... ........ ........ ....... ........ ...... ........ ...... ........ ....... ...... ....... ........ .... TEXTO - 2 La m ateria sólo existe en m ovim iento y se m anifiesta y revel a a través de él.Nos convence de ello los hechos cotidianos,el desarro llo de la ciencia y la práctica . Tom em os, po r ejem plo, el átom o. E xiste com o cuerpo m aterial determ inado po r que se m ueven las partículas «elem entales» que lo form an. N o podría existir fuera d el m ovim iento de esas partículas, y lo m ism o ocurre con cualquier otro cuerpo. B asta con que cese elm etabolism o (éste es tam bién un tipo de m ovim iento) para que elorganism o vivo m uera en el acto. M erced al m ovim iento, los cuerpos m ateriales se dan a conocer y excitan nuestros sentidos. E l Sol, por ejem plo, irradia incesantem ente alespacio cósm ico inconm ensurable cantidad de partículas en m ovim iento. A l llegar a la Tierra, esas partículas excitan nuestros órganos de los sentidos y nos advierten de la existencia del Sol. Si no fuera por el m ovim iento de las partículas, no sospecharíam os que el Sol existe, pues se encuentra a unos 150 m illones de Km . de la Tierra. D el m ism o m odo existen todos los dem ás cuerpos m ateriales; no se m anifiestan m ás que en el m ovim iento. N o sólo se m ueven las partículas «elem entales» en lo s átom os,sino tam bién los átom os en las m oléculas y las m oléculas en los cuerpos. Se m ueve toda la incontable m asa de cuerpo s terrestres y cósmicos. Sufren cam bios los organism os vivos y la vida social. E s im po sible encontrar una sola partícula del m undo m aterial que no esté som etida a m ovim ientos y cam bios. E l m ovim iento es,por lo tanto, la form a de existencia de la m ateria, su propiedad inherente. M anual de Filosofí a. V. Afanaisev. Pá g. 58 - 59 ........ ...... ........ ...... ........ ........ ....... ....... ....... ........ ...... ........ ...... ....... ...... ........ ...... ........ ....... ........ . TEMA : TÍTU LO : ........ ...... ........ ...... ........ ........ ....... ....... ....... ........ ...... ........ ...... ....... ...... ........ ...... ........ ....... ........ . IP: .... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... ... .... .. TIPO DE TEXTO : ...... ...... ........ ....... ........ ...... ........ ........ ....... ........ ...... ........ ...... ........ ....... ...... ....... ........ .... TEXTO - 3 U n autor clásico es un reflejo de nuestra sensi b ilidad m oderna. La paradoja tiene su explicación; un autor clásico no será nada, es decir, no será clásico, sino refleja nuestra sensibilidad. N os vem os en los clásicos a nosotros m ism os. Por eso los clásicos evolucionan: evolucionan según cam bia y evoluciona la sensibilidad de las generaciones. C om plem ento de la anterio r definición: el autor clásico es un autor que siem pre se est á form ando. N o han escrito las obras clásicas sus autores, las va escribiendo la posterid ad. N o ha escrito C ervantes elQ uijote, ni G arci laso las Églogas, ni Q uevedo los Sueños, E l Q uijote, L as Églogas, Los Sueños, los han ido escribiendo los diversos hom bres que a lo largo del tiem po, han ido viendo reflejada con esas obras su sensi b ilidad. C uanto m ás se prestan al cam bio, tanto m ás vital es la obra clásica. E l Q uijote es la m ás vital de nuestras obras. ¿C óm o ha sid o visto el Q uijote en el Siglo X V I, recién salido de las prensas,y cóm o ha sid o visto luego, en la X IX centuria, por los rom ánticos alem anes, y ahora, finalm ente, cóm o lo sentim os nosotros?. N o estim em os querid os lectores,los valores literarios com o algo inm óvil, incam biable. Todo lo que no cam bia está m uerto. Q uerram os que nuestro pasado clásico sea una cosa viva, palpitante, vibrante. Veam os en los grandes autores el refl ejo de nuestra sensibilidad actual. U. N. M. S. M. 1993
25 7
R . Ve rbal
TEMA : ...... ...... ........ ........ ....... ........ ...... ........ ...... ........ ........ ....... ....... ....... ...... ....... ...... ........ ...... ........ ... ...... ...... ........ ........ ....... ........ ...... ........ ...... ........ ........ ....... ....... ....... ...... ....... ...... ........ ...... ........ ... TÍTU LO : ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... .... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... .... ... ... ... .... ... ... ... ... ... ... IP: ...... ...... ........ ....... ...... ........ ........ ....... ........ ...... ........ ...... ........ ........ ........ ........ ....... ........ . TIPO DE TEXTO :
TEXTO 4 H acia la prim era m itad del Siglo X V II, la teoría heliocéntrica –el Sol, y no la Tierra, com o centro del U niverso - había sido aceptada am pliam ente y era utilizada para convocar nuevas hipótesis, pero las dudas y discusiones acerca del m ovim iento de los cuerpos celestes se m antenían vigentes. Por un lado, el astrónom o alem án Johannes Kepler sostenía que los cuerpos se movían en elipses, em pujados por una fuerza que partía delSol- a m anera de los rayos de una rueda - en m ovim iento y que la inercia de los planetas justificaba su tendencia a quedarse atrás. E stas hipótesis eran rebatidas por G alileo G alilei, para quien los planetas se movían en círculos perm anentem ente, graci as al principio de la inerci a. E l desacuerdo se centraba en la naturaleza de la fuerza que im pulsaba a los planetas y lo s m antenía en sus órbi tas. E n este contexto entró a tallar Isaac New ton, quien com binó las leyes del m ovim iento de Kepler y als de la inercia de G alileo para obtener la ley de la gravitación universal: la fuerza entre dos cuerpos es directam ente proporcional al producto de sus m asas e niversam ente proporcional al cuadrado de la distancia entre ellos. E sta ley, aparentem ente ininteligible, significa en cristiano, que un cuerpo dotado de m ayor m asa ejerce m ayor gravedad. E n el caso del sistem a solar, los planetas son atraídos por el Sol, que posee una m ayor m asa y m ayor gravedad. Sin em bargo, cuando los planetas van a m ás velo cidad de la necesaria, la m ism a fuerza de gravedad los im pulsa hacia la direcció n contraria del Sol. U na vez lejos del centro del sistem a, la velocidad dism inuye, los planetas son atraídos por el Sol y el ciclo se reanuda. La solución había sido vislum brada, pero New ton debía dem ostrarla m atem áticam ente; apoyado e im pulsado por los estudios de H alley, W ren y H ooke, reunió los cálculos necesarios y en 1687 los publicó en sus Pri nci pi os matemá ti co s de la fil oso fía natu ral . A partir de este tratado, la cosm ología pasó a ser una disciplina científica y se concluyó que el sistem a solar era una unidad integrada, de las m uchas otras que conform aban el universo. Fí sica Mo dern a - Romm y Bal abarca TEMA : ...... ...... ........ ........ ....... ........ ...... ........ ...... ........ ........ ....... ....... ....... ...... ....... ...... ........ ...... ........ ... ...... ...... ........ ........ ....... ........ ...... ........ ...... ........ ........ ....... ....... ....... ...... ....... ...... ........ ...... ........ ... TÍTU LO : ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... .... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... .... ... ... ... .... ... ... ... ... ... ... IP: TIPO DE TEXTO : ...... ...... ........ ....... ...... ........ ........ ....... ........ ...... ........ ...... ........ ........ ........ ........ ....... ........ . TEXTO 5 Los principales obstáculos al progreso en la ciencia son de naturaleza social y se pueden dividir en dos grupos: obstáculos económ icos y obstáculos ideológicos. E l m ás reconocido de los obstáculos ideológicos es la intolerancia ideológica o religiosa, habitualm ente com binada con dogm atism o y falta de im aginación. Los ejem plos históricos son tan conocidos que no necesito explayarm e al respecto; sin em bargo, cabe notar que aun la oposición puede conducir al progreso. E l m artirio de G iordano B runo y eljuicio de G alileo tal vez hicieron m ás,a la postre, por el progreso de la ciencia, de lo que la Inquisición pudo hacer contra él. C on todo, el dogm atism o intolerante es uno de los principales obstáculos para la ciencia. Y, lam entablem ente, el dogm atism o puede instaurarse dentro de la m ism a ciencia en la form a de una teoría predom inante, excluyente, la «única verdad». Por ello, se debe evitar en ciencia el establecim iento de algo pareci d o a un m on opo lio. TEMA : ...... ...... ........ ........ ....... ........ ...... ........ ...... ........ ........ ....... ....... ....... ...... ....... ...... ........ ...... ........ ... TÍTU LO : ...... ...... ........ ........ ....... ........ ...... ........ ...... ........ ........ ....... ....... ....... ...... ....... ...... ........ ...... ........ ... IP: ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... .... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... .... ... ... ... .... ... ... ... ... ... ... TIPO DE TEXTO : ...... ...... ........ ....... ...... ........ ........ ....... ........ ...... ........ ...... ........ ........ ........ ........ ....... ........ .
TEXTO 6 E l alfabeto en el sistem a de escritura m ás reciente, el de m ás alto desarro llo, elm ás conveniente y el m ás fácilm ente adaptable. La escritura alfabética se em plea hoy universalm ente por los pueblos civilizados; se aprende fácilm ente durante la niñez. E s evidente que existe una enorm e ventaja en el em pleo de las letras que representan sim ples sonidos,y no ideas o sílabas; no hay sinólogo que no conozca los 80000 sím bolos de la lengua china, ni siquiera resulta cosa fácil dom inar lo s 9000 que verdaderam ente em plean los eruditos chino s. ¡C uánto m ás sencillo resulta em plear 22, 24 ó 26 signos solam ente!. E l alfabeto puede tam bién transferirse de una lengua a otra sin dificultad; el m ism o alfabeto se em plea hoy por los ingleses, franceses,alem anes, españoles, turcos, polacos, holandeses,checos, croatas, galeses,finlandeses,húngaros y otros, puesto que han derivado del alfabeto usado en tiem pos rem otos por los antiguos hebreos, fenicios,aram eos,griegos, etruscos y rom anos. G racias a la sencillez delalfabeto, la escritura se ha hecho práctica com ún: ha dejado de serun dom inio m ás o m enos exclu sivo de las cl ases sacerdotales y otras cl ases privilegiadas,com o lo fue en E gipto, M esopotam ia o C hina. L a E ducación
25 8
TRILCE
se ha convertido en gran parte en una cuestión de lectura y escritura, y se hace posible para to dos. E l hecho de que la escritura alfabética haya sobrevivido, con m uy ligeros cam bios,durante tres m ilenios y m edio, no obstante la aparición de la im prenta, la m áquina de escribir y el uso extensivo de la taquigrafía, es la prueba m ejor de su capacidad de adaptación al servicio de las necesid ades de todo el m und o m oderno. E s esta sencillez, esta adaptabilidad y adecuación lo que ha asegurado el triunfo del alfabeto sobre los dem ás sistem as de escritura. TEMA : ........ ...... ........ ...... ........ ........ ....... ....... ....... ........ ...... ........ ...... ....... ...... ........ ...... ........ ....... ........ . TÍTU LO : ........ ...... ........ ...... ........ ........ ....... ....... ....... ........ ...... ........ ...... ....... ...... ........ ...... ........ ....... ........ . IP: .... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... ... .... .. ...... ...... ........ ....... ........ ...... ........ ........ ....... ........ ...... ........ ...... ........ ....... ...... ....... ........ .... TIPO DE TEXTO :
TEXTO 7 Lo que el ho m bre piensa se vuelve un m anantial de fuerza que alim enta todas sus accio nes; aquello que el hom bre piensa atrae hacia él las circunstancias y elam biente dond e actuará. Lo que el ho m bre piensa determ ina el tipo de am igos y com pañeros que lo rodearán. L o que el ho m bre piensa decide si será feliz o m iserable. L o que el hom bre piensa determ ina sitendrá éxito o fracaso,siserá afortunado o desafortunado, si será sano o enferm o, sitendrá prosperi d ad o será apresado por la pobreza,si será odiado o am ado. Lo que el hom bre piensa puede hacerle vencer el destino o favorecer su fatalidad, puede hacerlo m archar a l a par de su glo rioso destino, o convertirlo en un proscrito vagabundo sin rum bo por los lim bo s del m undo. R ealm ente no hay lím ite para el poder del pensam iento. E s elpoder que distingue al hom bre del bruto; es elpoder por el cual no sotros po dernos ascender hacia D ios; es el poder que puede tornar la vida; es elpoder que puede hacer posible el logro de la realizació n m ás elevada; es elpoder con el cual pueden ser vencidas todas las dificultades,trascendidas las desventajas de nacim iento. Por el poder delpensam iento el hom bre se bendice o m aldice a sím ism o. Por éllleva su vida aléxito o al fracaso,y le infunde salud o enferm edad, felicidad o infelicidad, pobreza o prosperi dad. Todo está en la m ente y en su pensam iento. TEMA : ........ ...... ........ ...... ........ ........ ....... ....... ....... ........ ...... ........ ...... ....... ...... ........ ...... ........ ....... ........ . TÍTU LO : ........ ...... ........ ...... ........ ........ ....... ....... ....... ........ ...... ........ ...... ....... ...... ........ ...... ........ ....... ........ . IP: .... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... ... .... .. ...... ...... ........ ....... ........ ...... ........ ........ ....... ........ ...... ........ ...... ........ ....... ...... ....... ........ .... TIPO DE TEXTO :
TEXTO - 8 Sonreír, es m ucho m ás que m ostrar los dientes, es una expresión esencialm ente hum ana que transm ite calidez, autoestim a, capacidad de relacionarse socialm ente. Q uienes la evaden po r vergüenza de m ostrar dientes m altratados, pueden derivar a un caso clínico de aislam iento y agresividad . E s por esto que, podem os considerar a la sonrisa com o una de las m ás pri m itivas y esenciales form as de com unicación hum ana; aparece muy tem prano en la infancia; genera un aura que realza la belleza facial, así com o las cualidades y vi rtudes de la persona. L a percepción de estas cualidades da cierto “ poder”de atracció n y convencim iento. É sta es una situación m uy explotada en el m arketing de hoy en día, y adem ás m uy necesaria para el éxito y realización de la persona. Por lo tanto, una buena sonrisa, transm ite salud, positivism o, bienestar, éxito, transparencia, equilibrio personal . . . en fin: U N A B U EN A IM AG EN . ........ ...... ........ ...... ........ ........ ....... ....... ....... ........ ...... ........ ...... ....... ...... ........ ...... ........ ....... ........ . TEMA : ........ ...... ........ ...... ........ ........ ....... ....... ....... ........ ...... ........ ...... ....... ...... ........ ...... ........ ....... ........ . TÍTU LO : IP: .... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... ... .... .. TIPO DE TEXTO : ...... ...... ........ ....... ........ ...... ........ ........ ....... ........ ...... ........ ...... ........ ....... ...... ....... ........ .... TEXTO - 9 L a d epresión es un trastorno de la m ente en el cual intervienen factores sicológicos, genéticos, económ icos y biológicos. E l siquiatra R icardo Sechín com enta que no existe una causa única para la depresió n. M uchas de ellas ocurren espontáneam ente y no están asociadas con crisis de la vida u otras enferm edades m édicas. Si los estados depresivos se vuelven crónicos,es necesari o la adm inistración m édica de antidepresivos. Estos actúan m odificando el nivel de la sensi b ilidad de las cél u las cerebral es que propician el desarrollo de la depresión. Los factores externos que causan un estado depresivo pueden estar relacionados con diferentes tipos de situaciones de la vida, com o la m uerte de un ser querid o, una pérdida o cam bio significativo, el estrés o una enferm edad crónica. Sin em bargo,tam bién pueden contribuir otros factores, com o el abuso de alcohol, drogas o elabuso d e ciertos m edicam entos. L as personas que tienen m ayor riesgo de desarrollar depresió n son aquellas que tienen ciertos rasgos de la personalidad; por ejem plo, ser m uy dependiente, sentirse devaluado, pesim ista o aprensivo.
25 9
R . Ve rbal
TEMA : ...... ...... ........ ........ ....... ........ ...... ........ ...... ........ ........ ....... ....... ....... ...... ....... ...... ........ ...... ........ ... ...... ...... ........ ........ ....... ........ ...... ........ ...... ........ ........ ....... ....... ....... ...... ....... ...... ........ ...... ........ ... TÍTU LO : ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... .... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... .... ... ... ... .... ... ... ... ... ... ... IP: ...... ...... ........ ....... ...... ........ ........ ....... ........ ...... ........ ...... ........ ........ ........ ........ ....... ........ . TIPO DE TEXTO :
TEXTO - 10 E l juego está íntim am ente rel acionado con el desarrollo de la personalidad, por lo que tiene especial significación precisam ente en el perio do m ás in tenso del desarro llo, es decir, en la infancia. E n la edad preescolar, el juego es aquella form a de la actividad en la cual se va fo rm ando la personalidad. E s la prim era actividad, a la cual le corresponde un especial significado para el desarrollo de la personalidad, para la form ación de sus caract erísticas y la am pliación de su carácter o esencia internos. A quello que el niño logra ejecutar por prim era vez, aunque sólo fuese el abrir una puerta o girar una llave, cobra para éste im portancia y atractivo, precisam ente porque para el niño representa una consecuci ó n, un éxito, de m anera que esta acción entra en elám bito deljuego. E l niño em pieza a abrir y cerrar reiteradam ente la puerta, gi ra una y otra vez elasa o llave, y ello no porque en la vida práctica hubiese de abrir la puerta, sino porque esta acció n le place com o expresió n de su capacidad, de sus éxi tos y su desarro llo. L as acci o nes generales y acostum bradas pierden interés y dejan de ser objeto de sus ujegos. Precisam ente las acciones o consecuencias nuevas,que se van form ando y que todavía no se han fijado com o algo habitual, pasan prim ordialm ente a ser juego. Jugando, el niño aprende a dom inarlas cada vez m ejor. E l juego se convierte para elniño en escuela para la vida, de un tipo especial. N aturalm ente, el niño no juega a fin de prepararse para la vida, sino que en el juego adquiere por sím ism o esa preparació n, porque regularm ente siente la necesi d ad de ejecutar jugando precisam ente aquellos actos que, aunque nuevos,todavía no se han convertido en costum bre. E n el juego se desarrolla y se prepara para su ul terio r actividad. E l niño juega porque se desarrolla y se desarrolla porque juega. E l juego es l a prácti ca de su desarro llo. ...... ...... ........ ........ ....... ........ ...... ........ ...... ........ ........ ....... ....... ....... ...... ....... ...... ........ ...... ........ ... TEMA : TÍTU LO : ...... ...... ........ ........ ....... ........ ...... ........ ...... ........ ........ ....... ....... ....... ...... ....... ...... ........ ...... ........ ... IP: ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... .... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... .... ... ... ... .... ... ... ... ... ... ... TIPO DE TEXTO : ...... ...... ........ ....... ...... ........ ........ ....... ........ ...... ........ ...... ........ ........ ........ ........ ....... ........ . TEXTO - 11 A unque no hay cura para elherpes sim ple (elvirus que causa los herpes orales), sí existe un arsenal de terapias alternativas para controlar l o s brotes,dice la doctora C hristiane N orthrup, profesora de obstetricia y ginecología. E xperim entos de laboratorio m uestran que la lisina se vende sin receta m édica y puede prevenir la m ultiplicació n del virus albloquear la arginina (el am inoácido que el virus necesita para proliferar) , lo que dism inuye la severidad y frecuencia de los brotes. Sin em bargo, tendrías que tom ar de 1.000 a 6.000 m iligram os de lisina al día y evitar los productos ricos en argin ina, com o chocolate y nueces, para ver resultad os. O tras opciones: vitam ina C y suplem entos de ajo. “ A m bos increm entan tu inm unidad” , dice la D ra. N orthrup, que recom ienda tom ar a diario 1.000 m iligram os de vitam ina C y/o cápsulas de ajo con 5.000 m icrogram os de alicina en cada una. Si sientes que se aproxim a un brote, duplica la dosis. TEMA : ...... ...... ........ ........ ....... ........ ...... ........ ...... ........ ........ ....... ....... ....... ...... ....... ...... ........ ...... ........ ... TÍTU LO : ...... ...... ........ ........ ....... ........ ...... ........ ...... ........ ........ ....... ....... ....... ...... ....... ...... ........ ...... ........ ... IP: ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... .... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... .... ... ... ... .... ... ... ... ... ... ... TIPO DE TEXTO : ...... ...... ........ ....... ...... ........ ........ ....... ........ ...... ........ ...... ........ ........ ........ ........ ....... ........ .
TEXTO - 12 S e nos ha d icho hasta el cansancio que una vez instalado el resfrío en nuestro organism o hay m uy po co que podam os hacer para sacarlo de ahí. M ás allá de abrigarnos y m antener la fiebre a raya,sólo queda, según los que saben, esperar a que el virus cum pla su ciclo, lo cual suele tom ar unos siete días, y no alejarnos del papel higiénico. Sin em bargo, dos recientes est u dios sugieren que los días del resfriado estarían contados, o al m enos reducidos. La proeza sería posible gracias a un m edicam ento denom inado Pleconaril, de los laboratorios V iropharm a. A dem ás de aliviar los dolores m usculares,la congestión nasal, la tos y eldolor de garganta que suelen aderezaresos odiosos días de gri p e, esta píldora tam bién tendría la facultad de rebajar hasta en 48 horas elperio do de postración. E l tratam iento arrojó resultados positivos frente a dos tipos de virus del resfriado: rhinovirus y enterovirus, im pidiendo que esto s se repliquen. Los responsables de l a investigación explicaron que el Pleconaril se adosa en un punto de la capa proteica del virus y asíevita que este se adose a las cél u las anfitrionas o que se abra dentro de la célula. TEMA : ...... ...... ........ ........ ....... ........ ...... ........ ...... ........ ........ ....... ....... ....... ...... ....... ...... ........ ...... ........ ... ...... ...... ........ ........ ....... ........ ...... ........ ...... ........ ........ ....... ....... ....... ...... ....... ...... ........ ...... ........ ... TÍTU LO : ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... .... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... .... ... ... ... .... ... ... ... ... ... ... IP: ...... ...... ........ ....... ...... ........ ........ ....... ........ ...... ........ ...... ........ ........ ........ ........ ....... ........ . TIPO DE TEXTO :
26 0
TRILCE
TEXTO - 13 La arquitectura republicana del Siglo X IX que se gestó en Lim a tuvo m atices in teresantes. Si bien se diferenci a de la colonial en algunos aspect o s,com o el decreciente núm ero de construccio nes de iglesias y conventos,po r ejem plo; m antiene ciertas si m ilitudes con la época antecesora. U na de ellas es al planificación de los am bientes alinterio r de las casas.E n la época colonial, éstos fueron organizadas en torno a los patios. N o obstante, hubo cierta transform ación de la estilística y del lenguaje arquitectónico. S e abandonaron las form as barrocas y rococó y se adoptaron las neoclásicas. A m ediados de dicho siglo, se decide hacer una serie de edificaciones,com o la cárcel, el hospital y los palacios. Y es en el últim o cuarto de siglo donde se produce “ la prim era acentuación definitiva de Lim a com o la capital arquitectónica del país” , com o lo sustenta el notable arquitecto José Garcí a B ryce. E xplica que todo ello se debió al “ visible increm ento del centralism o político, económ ico y adm inistrativo que trajo consigo la nueva era” . TEMA : ........ ...... ........ ...... ........ ........ ....... ....... ....... ........ ...... ........ ...... ....... ...... ........ ...... ........ ....... ........ . TÍTU LO : ........ ...... ........ ...... ........ ........ ....... ....... ....... ........ ...... ........ ...... ....... ...... ........ ...... ........ ....... ........ . IP: .... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... ... .... .. ...... ...... ........ ....... ........ ...... ........ ........ ....... ........ ...... ........ ...... ........ ....... ...... ....... ........ .... TIPO DE TEXTO :
TEXTO 14 N ada m enos que 16 000 agudas púas sobre la espalda constituyen el arm a m ás efectiva del erizo. C on ellas,se las arregla sin problem a para seguir con vida este pequeño anim al de unos treinta centím etros de largo y hasta un kilogram o de peso. Si le ataca un enem igo que sea m ás grande que una culebra,elerizo se pone inm ediatam ente a la defensiva. Se hace un ovillo y levanta las púas. Los gatos,por ejem plo, no tienen nada que hacer contra esta postura. N ingún perro se atreve tam poco a atacar a esta bola de pinchos: tem e las dolorosas heridas que se produciría en el hocico y en las patas. La coraza de púas del erizo es una fortaleza casiinexpugnable. E ste singular órgano m uscular se activa tam bién, por cierto, cuando el erizo cae en el letargo invernal. E ste le protege del frío y de los ataques enem igos, el colchón de púas–la m ás notable de todas las caract erísticas delerizo–lo trae ya consigo al venir alm undo este pequeño m am ífero de la fam ilia de los devoradores de insecto s. Sólo que las púas de los bebés de erizos,nacidos en prim avera, son tan pequeñas, suaves y blandas, que ni poniendo en ella la peor voluntad pueden las crías herir con ellas; un recurso de la naturaleza destinado a proteger elcanal del parto. TEMA : ........ ...... ........ ...... ........ ........ ....... ....... ....... ........ ...... ........ ...... ....... ...... ........ ...... ........ ....... ........ . TÍTU LO : ........ ...... ........ ...... ........ ........ ....... ....... ....... ........ ...... ........ ...... ....... ...... ........ ...... ........ ....... ........ . IP: .... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... ... .... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ... .... ... ... ... ... ... .... ... ... .... .. TIPO DE TEXTO : ...... ...... ........ ....... ........ ...... ........ ........ ....... ........ ...... ........ ...... ........ ....... ...... ....... ........ ....
EJERCIC IOS
DE
APL IC ACIÓ N
TEXTO -1 D esde la cuarta o quinta década, el hom bre presenta una dism inución paulatina de testosterona: horm ona estim ulante del deseo y la potencia sexual, del crecim iento de la m asa m uscular asícom o la de los huesos. A diferenci a de la m enopausia, en la que las m olestias para la m ujer son evidentes debido a la dism inución drástica de estrógenos, en el clim aterio m asculino la testosterona desciende gradualm ente por lo que los trastornos son m ás sutiles, y algunos síntom as obedecen m ás a factores psi cológicos que reales. Esta etapa, adem ás,no guarda relación con la fertilidad ya que m uchos hom bres pueden tener hijos, incluso, después de los 70 años. Según el E studio M assachusetts del envejecim iento del varón, entre los 40 y 70 años,el cam bio m ás significativo que se presenta es una im potencia m oderada (cuando la m itad de las veceshay problem as para tener una erecció n). Los casos de im potencia total se triplican al 5% a los 40 años, al 15% a los 70 años). E l ho m bre,en nuestra sociedad, no está preparado aním icam ente para sobrellevar los cam bios que se presenta con la edad. La dism inución de la libido y la im potencia sexual le llevan a un cuestionam iento de su virilidad, la que, con bastante frecuencia desencadena en problem as psicológicos com o depresió n, irritabilidad o pérdida d e la sensación de bienestar. E n estos casos,es im po rtante tener en cuenta que los problem as de im potencia no se deben ún icam ente a la dism inución de la horm ona m asculina en el organism o, sino obedecen, tam bién, a factores que im piden el funcionam iento óptim o del sistem a circulatorio. L a diabetes, la arterio sclerosis, la hipertensión, el tabaquism o o los niveles altos de colesterol, en la sangre, por ejem plo, contribuyen a la dism inución de la potencia sexual. Tam bién quienes consum en habitualm ente alcohol tienen m ayores probabilidades de agudizar el problem a. N o en vano, se dice, que los bebedores de ho y serán los m alos am antes del m añana.
26 1
R . Ve rbal
01 .
Señale la afirm ación incom patible con el texto: a) La etapa del clim aterio m asculino no guarda relación con la fertilidad. b) Son pocos los hom bres que pueden tener hijos después de los 70 años. c) La diabetes y niveles altos de colesterolen la sangre contribuyen a la dism inución de la potencia sexual. d) Los trastorno s que sufre el ho m bre son m ás graves com parándolos a los de las m ujeres. e) La testosterona se acrecienta en la cuarta o quinta década en el ho m bre.
02.
Los factores que im piden el funcionam iento óptim o d el sistem a circulatorio producen problem as de: a) D ism inución de h orm onas m asculinas. b) D epresió n y ciertos trastornos sexuales. c) D ecrecim iento de horm onas m asculinas. d) Im po tencia sexual. e) D ism inución de la virilidad.
03 .
Los trastorno s que padece el ho m bre en esa etapa son m ás sutiles que los que pad ecen las m ujeres, por: a) D ism inución gradual de los estrógenos y la testosterona. b) D eficiencias circulatorias y problem as de virilidad. c) D ism inución de la libido y la potencia sexual. d) Factores psi cológicos m ás que reales. e) D ism inución gradual de la testosterona.
04 .
La a) b) c) d) e)
05 .
D e acuerdo al texto la palabra PAULATINO a)R audo. b)A celeración. d)Drástico. e)Gr adativo.
dism inución de la libido y la po tencia sexual conducen al hom bre a: L a pérdida de sensación o bienestar. D esórdenes de orden afectivo. C uestionar su virilidad. La irritabilidad. U na angustia inexorable. es opuesto a: c)D raconiano.
TEXTO - 2 C opérnico declara que la trayectoria de los planetas es ci rcular. Sea verdadera o falsa, la proposición com porta un grupo de tensiones, cada una de las cuales se ejerce sobre cada uno de los puestos pragm áticos que ella m ism a pone en juego: destinador, destinatario y referente. E stas "tensiones" son una especie de prescripciones que regulan la aceptabilidad del enunciado en tanto que "de ciencia" . Prim ero,el destinador se supone que dice la verdad a propósito del referente, la trayectoria de los planetas. ¿Q ué significa eso? Q ue se supone capaz, por una parte, de proporcionar pruebas de lo que dice y, po r otra, de refutar todo enunciado contrario o contradictorio a propósito del m ism o referente. D espués, se supone que el destinatario puede dar válidam ente su acuerdo (o negarlo ) al enunciado del que se ocupa. E so im plica que élm ism o es eldestinador potencial, puesto que cuando form ule su asentim iento o discrepancia será som etido a la m ism a doble exigencia de dem ostrar o refutar que eldestinador actual, C opérnico. Se supone, igual. Pero no se sabrá m ás que cuando hable, y en esas condiciones. A ntes,no podría ser llam adosavant (el que sabe). E n tercerlugar, el referente, la trayectoria de los planetas de la que habla C opérnico, se supone "expresada" por el enunciado d e una m anera conform e a lo que es. Pero, com o no se puede saber lo que es m ás que por enunciados de la m ism a clase que el de C opérnico, la regla de adecuación presenta un problem a: lo que yo digo es verdadero po rque yo lo dem uestro; pero,¿qué dem uestra que m i dem ostración es verdadera? 06.
E l tem a central del texto se refiere, fundam entalm ente, a la: a) R elación destinad or - destinatario. b) Validación de los enunciados. c) A utovalidación d el destinad or. d) R eferencia y los destinatarios. e) Crisis de la racionalidad.
07.
Según el texto, cuando el destinatario valida un enunciado se convierte en: a) Referente de su enunciado. b) Juez delcono cim iento. c) De stinado r potencial d)De stinatario activo. e) Equivalente del referente.
26 2
TRILCE
08 .
E l texto señala que el destinad or dice la verdad po rque: a) E s un savant. b)O yeal destinatario. c)Su enunciado lo es. d)La demu estra. e) Sirve a la ciencia.
09 .
A partir de la interrogación : a) La verdad se postergaría ind efinidam ente. b) U n enun ciado requiere d e dos dem ostraciones. c) U n enunciado es verdadero si cabe una dem ostración. d) L a verdad está en el enunciado del destinador. e) N i el destinador, ni el destinatario tiene la verdad.
10 .
TRAYECTORIA , significa en el texto: a)A ctividad. b)V ida transcurrida. d) D esplazam iento. e) Re gularidad.
c)Orientación.
TEXTO - 3 E n 1975, Joaquín A ntay,prim er gran retablista, recibió, por su obra, elPrem io a la C ultura Peruana. E n ese m om ento el prem io desató airadas protestas pues se alegó, entre otras cosas,que se trataba de artesanía y no de arte. Por fortuna, el prem io se m antuvo, im pidiendo que las fracturas delPerú se abrieran aún m ás y,a la vez,m enospreciando la diferencia entre arte y artesanía. Fue por influencia de indigenistas com o José Sabogal y A licia B ustam ante, que López A ntay incluyó en sus cajones de S an M arcos escenas costum bristas (inquietud propia de ind igenism o) y fue por iniciativa de algunos profesoresayacuchanos que, m ás adelante, Florentino Jim énez in corporó nuevos tem as alretablo, com o la vida de personajes históricos (C áceres o el C hé) o los dibujos de Felipe H uam án Pom a de A yala. Jim énez, quien adem ás de retablos hace pasta, w aw as y cruces, no sólo am plió la gam a tem ática del retablo sino tam bién sus ílm ites form ales,haciendo que las escenas sal ieran de la caja para llegar a l as puertas o a la parte superio r del retablo, e incluso haciendo retablos del tam año de una caja de fósforos. Lo m ism o pasa con las cruces, elem ento central de la Fiesta de las Cruces y de otras cel ebraciones que se hacen en los And es, que m uestra con claridad la m ezcla de creencias españo las y precolom binas, y cóm o ha ido cam biando esta m ezcl a a través del tiem po. Para Florentino Jim énez,"la cruz es señal de un cristiano porque Jesús ha m uerto en la cruz (...) está en todas partes,en la casa (. ..), en los cerr o s (...), la cruz est á cuando uno nace,m uere,se casa, se bautiza,en todas partes (...) la cruz está en el Juzgado en la G obernación, en el C onsejo ". Los elem entos de las cruces son los que les dan el nom bre. Por ejem plo, la cruz del cam ino lleva un farolito sobre el rostro de C risto, la cruz de San Pedro, tiene llaves y la cruz del E spíritu tiene, una palom ita. Sus usos est án vinculados al alejam iento de m alos espíritus,por eso se colocan en distintas partes de las casas.Sin em bargo,estando Florentino Jim énez radicando en Lim a, en San Juan de L urigancho, dond e alterna su trabajo con la enseñanza, sus cruces ya no tienen que responder a estas necesid ades,ya que su cl ientela tiene otras cost um bres. Por eso,tem as com o "L a cruz de los m igrantes", inspirada en las vivencias de sus vecinos, m uestran su capacidad com o artista de ensanchar los lím ites de su propia obra. 11.
La m ención a Lópe z Antay es: a)Tangencial. b)Un a protesta. d) Una deferencia. e)Un a legato.
c)Un me nosprecio.
12 .
E l texto trata b ásicam ente sobre: a) Los aportes artísticos de Joaquín López Antay. b) La influencia de los indigenistas en las cruces. c) E l valor histórico y social de los retablos d) La valoración artística de Florentino Jim énez. e) La actual tem ática en los retablos andinos.
13.
Jim énez puede ser considerado: a)Indigenista. b)A yacuchano. d)Innovador. e)Cristiano.
c)Lime ño.
Se deduce que Jim énez inspira su trabajo artístico en : a) Ce lebraciones. b) Ca pacidades. d)E leme ntos. e)C aminos.
c) Ex periencias.
14 .
15 .
DESATÓ , en el texto equivale a: a)D esencadenó. b)D esunió. d)Irrump ió. e)A lentó.
c)D esligó.
26 3
R . Ve rbal
TEXTO - 4 ¿Q ué es lo prim ero que viene a la m ente cuando se habla d e aglom eración ? G eneralm ente, uno se im agina un gran núm ero de personas com o sardinas em pacadas en un espacio m uy lim itado. Sin em bargo, si se reflexiona un poco m ás,es obvio que el significado de aglom eración es m ás com plejo de lo que parece. ¿La aglom eración se refiere a una cantidad de gente o a la disposición lim itada de espacio? ¿Es la m ism a aglom eración 25 000 aficionados en un partido de béisbol que diez perso nas en un elevador? ¿Im porta si las personas involucradas sienten la aglom eración o no? E s probable que las personas aglom eradas en un vagón del m etro no sientan lo m ism o que los que se encuentran en una fiesta m uy concurrida. A lguno s psicólogos am bientales opinan que para entender los efectos que la aglom eración produce en el individo, se necesi ta saber cóm o experim entan la situación de aglom eración las personas.Se recom ienda que los psicólogos am bientales distingan entre densidad y aglom eración. Se propone que eluso del térm ino densidad se restrinja a los aspect o s físicos o espaciales de una situación (esto es, el núm ero de personas que hay en el área espacial), m ientras que el térm ino agl om eraci ó n lsea utri ilicci zado ref picológicos o subjetivos de una situación (esto es,la percepción del indi viduo de a rest ó n para espaci ale).rirse a los factores s D e acuerdo con esta definición, la densidad (restricción espacial) es una condición necesari a pero no suficiente de la aglom eraci ó n (la respuesta subjetiva a la rest ricción espacial). Por ejem plo, los asi stentes a un concierto de m úsica pueden estar reunidos en una disposición espacial densa pero si n experim entar m alestar por la aglom eración. E s m ás probable que la gente sienta la aglom eraci ó n cuando las rest riccio nes espaciales causan interferencia social. 16 .
D e acuerdo al texto, la aglom eración: a) D epend e las densidades espaciales. b) E s el resultado perceptivo del individuo. c) E s problem a de la psicología am biental. d) Tiene un significado am biguo. e) Se define en térm inos subjetivos.
17 .
Las respuestas ante la aglom eración: a) Varían en función a las situaciones c) So n directam ente propo rcionales. e) No siem pre están bien definidas.
18.
b) Prod ucen restricción en el espacio. d) Son directam ente propo rcion ales.
Para entender los efectos de la aglom eración, son indispensables: a) Los con ceptos de aglom eración y densidad . b) Los factores psi cológicos o subjetivos. c) La percepción ind ividual y la densidad. d) La com paración entre espacios lim itados. e) E l exam en de las respuestas subjetivas.
19.
Según el texto, la percepción de la restricció n espacial: a) Es sinónim o d e aglom eración. b) Se refiere a factores subjetivos. c) Es equivalente a d ensidad. d) Produ ce aglom eración . e) Es una respuesta subjetiva.
20.
De a) b) c) d) e)
acuerdo al texto, la interferencia social: E s una condición necesaria para la aglom eración. E s una m anifestación de la aglom eración. Se da en toda circunferencia con alta densidad. C onstituye una respuesta de caráct er subjetivo. N o ha sido d eterm inada por los psicólogos am bientales. TEXTO - 5
La indiferencia d e M aquiavelo por la m oralidad ha sido presentada a veces com o ejem plo de la im parcialidad científica, pero tal juicio resulta excesivo. M aquiavelo no era im parcial, lo que ocurría es que no le interesaba sino un fin, el poder político, y era indiferente a todos los dem ás. N unca duda en pronunciar juicios severos respecto a los estad istas que perm iten que sus Estados se debiliten. A dem ás, no puede calificarse de científico en sentido propio, aunque su ju icio se form a em píricam ente, por la observación de los gobernantes que había conocido o por elestudio de los ejem plos históricos. Pero su em pirism o era de sentido com ún o de astuta previsión práctica y no em pirism o inductivo dom inado por el deseo de com probar teorías o prin cipios generales. D elm ism o m odo sus ejem plos están tom ados del pasado. U tilizaba la H istoria para d ar ejem plos o apoyar una conclusión sin referencia alguna a la historia. E n cierto sentido es ahistórico. A firm aba que la naturaleza hum ana es siem pre y en todas partes la m ism a, y por esta razón tom aba ejem plos dond e los encontraba. 21 .
26 4
A lo largo del texto, el autor asum e una actitud : a)Im parcial. b)Histórica. d) Cue stionado ra. e) C on servado ra.
c)Difam atoria.
TRILCE
22.
E n sentido estricto, los planteam ientos de M aquiavelo a) Sólo son científicos. b) N o son ni im parciales ni científicos. c) N o son d e ninguna form a em píricas. d) R esultan aún un m isterio. e) N o se adecúan a la m od ernidad .
23.
E n el texto, se insinúa que M aquiavelo estructuró su doctrina en base a: a) Sólo son científicos. b) N o son ni im parciales ni científicos. c) Los principios de m oralidad d) El poder político estatal. e) Su experiencia com o gobernante.
24 .
C itar ejem plos tom ados del pasado no supone: a) A doptar elm étodo histórico. b) C ontrarrestar el historicism o.
25 .
c) elempost piriura sm omcom ún e) Adoptar A sum ir una oral ista.
d) D esligarse del presente.
M aquiavelo hacía de la historia: a) Una realidad vivencial. c) U n soporte de su m étod o científico. e) Un m otivo para lo grar prestigio.
b) Un e lem ento d e argum entación . d) U n conjunto de hechos relacionado s.
TEXTO - 6 La tuberculosis es la m ás antigua infecció n m ortífera con la que lidia el hom bre. H oy todavía constituye una gran am enaza sanitaria, al grado q ue la O rganización M undial de la S alud (O M S) la com para con una bom ba de tiem po. "N os hallam os en una carrera contra el reloj", advierte un inform e de la O M S sobre este m al. A m enos que logrem os desactivar el "explosivo", podríam os enfrentarnos un día a la afecció n farm acorresistente "de difusión aérea y casi tan incurable com o el SID A ". Según la O M S, es hora de tom ar conciencia de su enorm e potencial destructivo. L a tuberculosis siega m ás vid as, a escal a internacional, que el SID A , el paludism o y las enferm edades tropicales juntos: 8000 diarias. E n la actualidad hay veinte m illones de enferm os con tuberculosis activa, y en los próxim os diez años podrían m orir de este m al unos treinta m illones, cifra superior a la población de C anadá. N o obstante, hay esperanzas. Tras una década de ensayos, los investigadores han logrado trazar una estrategia con la que esta enferm edad po dría dejar de seruna asesi na que actúa a su antojo y convertirse en una crim inalacorralada. E l elem ento esenci al po de preci dichasos. estrat a es la quide m iot erapi a de cort duraci ón: la m edi ónmant ituberc ulosa enDebe la com binaci ón, laaci dosi y eltiem E legi com binado fárm acos tiene laa pot enci a necesar iacaci para atar los baci los. haber una dot óns suficiente de m edicam entos para que no se interrum pa nunca la terapia. 26 .
¿C uál de las siguientes palabras podía reem plazar apropiadam ente al térm ino SIEGA a)R educe. b)A tenta. c)D estruye. d)Frustra. e)Incapacita.
27.
¿C uál de las siguientes expresiones resum e m ejor el texto leído? a) La tuberculosis po dría m atar a 30 m illones de personas en los próxim os 10 años, si no se recurre a la quim ioterapia controlad a. b) Si la tuberculosis farm acorresistente se disem inara, m oriría tanta gente com o la actual población de C anadá c) U na quim ioterapia cuidadosam ente adm inistrada perm ite com batir exitosam ente la tuberculosis, incluso cuando se torna farm acorresistente. d) Pese a los avances de la M edicina, la tuberculosis sigue siendo una grave am enaza para la hum anidad, pero hay esperanzas de derrotarla. e) E xiste una estrategia eficaz para combatir la tuberculosis, enferm edad que causa m ás m uertes que el SID A y el pa lud ism o.
28 .
Si la tuberculosis fuera una enferm edad relativam ente nueva: a) b) c) d) e)
29.
en el texto leído?
H abrí a sur gidorapront am eíalam fás armdram acorresi stencia. La "lucha cont el rel oj"ent ser ática. N o se habría desarrollado la estrategia esperanzadora. C onoceríam os con exactitud sus causas y consecuencias. Sab íam os m enos acerca de cóm o com batirla.
Si se perdiera la "lucha contra el reloj" a la que el autor alude: a) La farm acorresistencia agravaría el problem a de la tuberculosis. b) Ya no habría form a de com batir la tuberculosis. c) Se com probaría la ineficacia de los fárm acos antituberculosis. d) Veinte m illones de tuberculosos se tornarían farm acorresistentes. e) Tom aría conciencia del potencial destructivo de la tuberculosis.
26 5
R . Ve rbal
30 .
¿C uál es eltem a centraldel texto? a) Subrayar la antigüedad de la tuberculosis. b) D estacar la fam acorresistencia com o factor agravatorio del problem a. c) H acer un balance de la nueva estrategia esperanzadora. d) Inform ar sobre la población afectada por la tuberculosis. e) C om parar la incidencia d e la tuberculosis con la del SID A . TEXTO - 7
E l elem ento letrado de la población Sum eria y de la antigua B abilonia fue m ayor, en proporción, que el de E gipto. H abía escribas m ayores y subordinados, escribas del tem plo y escribas reales de palacio; escribas que eran oficiales im portantes en el gobierno y escribas que se especializaban en determ inadas categorías de trabajo adm inistrativo; m aestros de escuela y no tarios públicos. E stos últim os eran objeto de una dem anda m ayor, no sólo po r la enorm e im portancia del com erci o interio r y del que se hacía con el extranjero,sino tam bién porque la ley exigía pruebas escr itas en toda acción civil que se presentara a la s cortes. Pud iera ser tam bién que, fuera de todos estos hom bres que tenían que escribir por la naturaleza de su profesió n, y que ascendían a m uchos m iles,los dedicados a lo s negocios hubieran adquirido tam bién unas cuantas nociones de educación literaria que les sirvieran en la consecuci ó n de sus pro pósitos. Sea com o sea,está claro que debe haber habido num erosas escuelas de escribas,buen ejem plo de las cuales esuna que funcionaba en U r, en el periodo L arsa (cerca de 1780 antes de J.C .) y en una casa particular. Las tablillas de form a redondeada encontradas en el em plazam iento de esa escuel a – tablillas que contienen de un lado la escritura regular del m aestro y delotro el intento de copia hecho por el alum no – com ienzan sólo con signos silábicos y luego pasan a form ar listas de palabras con la m ism a sílaba, llegando por últim o a cláusulas com pletas y ci tas de los clásicos. D e las otras tablillas halladas allí, m uchas eran textos religiosos usados probablem ente para dictar o para que los alum nos se los aprendieran de m em oria. H abían tam bién num erosas tablillas m atem áticas. 31.
¿C uál de las siguientes palabras podría reem plazar apropiadam ente al térm ino EMPLAZAMIENTO a)Territorio. b)Períme tro. c)U bicación. d)C amp o. e)E dificio.
32.
¿C uál de las siguientes expresiones resum e m ejor el texto leído? a) 1780 a.C . en U r, funcionaba una de las escuelas en las que se fo rm aban a los escribas, im portantes personajes en Sum eria - Babilonia. b) E n S um eria - B abilonia los escribas eran m ás num erosos que en E gipto, com o lo prueban las tablillas halladas en lo que fue una escuela. c) E n S um eria y B abilonia los escribas desem peñaban diversas funciones y poseían m uchos y variados conocim ientos que los obtenían en escuelas especiales. d) Los notario s, una im portante clase de escribas en Sum eria - Babilonia, registraban en tablillas los negocios y estud iaban su profesión en escuelas. e) Las tablillas halladas en lo que fue una escuela de escribas 1780 a.C . revelan que la form ación de éstos era exigente y variada.
33.
Si las tabillas halladas versaran sobre tem as astronó m icos: a) Se sabría que los escribas tam bién tenían conocim ientos de A stronom ía. b) Se ignorarían las funciones que desem peñaban los escribas. c) Se conocería cóm o aplicaban los escribas su conocim iento d e A strono m ía. d) Surgirían dud as sobre la labor de los escribas com o notarios. e) Variaría lo que se sabe sobre las jerarquías de los escr ibas.
34.
¿C uál de los siguientes enunciados no se deriva del texto leído? a) A lgunos escribas eran im po rtantes funcionarios del gobierno. b) Para ser escriba era preciso estudiar en una escuela. c) G racias a los escribas se podrían docum entar los hechos de las cortes. d) Los escribas constituían una variada y num erosa profesión. e) Las escuelas de escribas egipcias eran diferentes a las babilónicas.
35 .
¿C uál es eltem a centraldel texto? a) Sostener que la escritura posibilitaba la resolución de desacuerdos en las cortes. b) Probar que la profesión de escriba no era excl usiva de la cultura egipcia. c) D em ostrar l a antigüedad del uso de tablillas por los escribas. d) D estacar los roles, la im portancia y la form ación de los escribas en Sum eria - B abilonia. e) Probar que en 1780 a.C . existía ya una escuel a d e form ación profesional sim ilar a las actuales.
26 6
en el texto?
TRILCE
TEXTO - 8 D urante casi tres si glos elcristianism o sólo fue una religión clandestina, perseguida. E l sólo hecho de considerars e cristiano, con riesgo de su vida, constituía un rasgo de heroísm o. Pero en el año 312, C onstantino acordó con los cristianos la libertad de culto. L a Iglesia, antes acosada y contestataria, se adaptó perfectam ente al Im perio; el cri stianism o oficial se convirtió a la rom anidad al punto que la cultura cristiana aparece com o el resultado natural del encuentro entre la cultura pagana y el propio cristianism o, considerado antes elpeor enem igo del Im perio rom ano y ahora la últim a posibilidad de la rom anidad. E n algunos decenios,el obispado se juntó a los adm inistradores en los rangos de la nueva clase dirigente y el cri stianism o se convirtió en una religión sofisticada, ligada a la civilización urbana. D esde luego, la nueva religión, nacida en los pueblos y adaptada a la urbe, no respondía a todas las aspiraciones de sus fieles,ya no perm itía escapar a las preocupaciones del m undo. A lgunos cristianos experi m entaron una sed de contem plación que no podía cum plirse si n o en la soledad, en el aislam iento. C risto era elejem plo, puesto que se retiró al desierto antes de em pezar su prédica para allí vencer a a l tentación. 36.
Los térm inos "ACO SADA Y CONTEST AT ARIA " pueden reem plazarse adecuadam ente por: a) H ostigada y celebrado ra. b) Perseguida e im pugnado ra. c) M olestada y controvertible. d) Festejada y rebelde. e) Im pugnable y defendida.
37.
¿C uál de las siguientes expresiones resum e m ejor el texto? a) La cultura pagana y la rom anidad, se m ezclaron con el C ristianism o oficial. b) E l verdadero cristianism o, diluido en la R om a de C onstantino, sólo se cum plía en la soledad. c) A partir de C onstantino, el C ristianism o puede explicarse únicam ente por la incorporación de elem entos paganos. d) E n R om a, al convertirse en religión oficial, el C ristianism o perdió algunos de sus valores prim igenios. e) D espués de C onstantino, el cristianism o se convirtió en una religión exclusivam ente urbana.
38.
Si C onstantino no hubiera acordado con los cristianos la libertad de culto: a) E l cristianism o sólo se hubiera difundido en los pueblos. b) L a religión cristiana habría desapareci d o. c) Los cristianos se habrían dedicado a la vida contem plativa. d) L a cultura pagana habría desaparecido. e) H ubiera habido m ás m ártires cristianos.
39.
D e acuerdo al texto, ¿cuálde los siguientes enunciados es falso? a) b) c) d) e)
40 .
L a actitud contem plativa y la sociedad son valores del C ristianism o prim igenio. E l C ristianism o sólo pudo sobrevivir gracias al acuerdo de libertad de culto con C onstantino. E l C ristianism o oficial tuvo dificultades para entender y practicar al vida contem plativa. La incorporación de cristianos al aparato adm inistrativo rom ano sirvió para la difusión de su religión. C risto, si bien se retiró al desierto, consideraba im portante influir sobre las m ultitudes.
¿Q ué aspecto de los hechos expuestos se destaca m ás en el texto? a) L a incorporación de los cristianos a la adm inistración del Im perio. b) L a conservación de la cultura pagana en el C ristianism o. c) L a transform ación del cristianism o por el acuerdo con C onstantino. d) E l distanciam iento de los cristianos am antes de la vida contem plativa. e) La supervivencia del Im perio rom ano gracias a los cristianos. TEXTO - 9
Por tercer año consecutivo se cel ebrará eldía 9 de este m es de M arzo un festival que ya em pieza a convertirse en tradición. E l m ism o, bajo el título de "C alle O cho" - O pen H ouse 8 (An Invitation to S.W . 5th St), se cel ebra en M iam i, Fla., E .U .A ., en un tram o de 15 cuadras en la C alle 8 de la sección d el Southw est, donde predom inan los com ercios latinoam ericanos en general, y cubanos en especial. E l festival está o rganizado por el K iw anis C lub of Little H avana, entidad de servi cios com unitarios voluntarios, form ada principalm ente por cubanos jóvenes (y estadounidenses de ascendencia cubana) que ya han establecido y destacado récord de servicio público en M iam i. D iversas em presas norteam ericanas e hispanoam ericanas tam bién colaboran activam ente en el popular evento. E n 19 99, asistieron m ás de 200 m il personas, de E stados Unidos y de todos los países de A m érica Latina, y se anticipa que este año la asistencia será aún m ás nutrida. La finalidad del festival es prom over un acercam iento de todas las com unidades nacio nales y étnicas que form an la heterogénea población de área de G ran M iam i, dando a conocer a los estadounidenses variados aspectos de la cultura y del folklore latinoam ericanos. E n el festival del pasado año, una de las m áxim as atracciones fue la presentación de grupos folklóricos m exicanos, puertorriqueños y cubanos, incluyendo un grupo infantil, y fue tam bién m uy destacada la actuación del B allet, Folklórico N acional de la R epública D om inicana. D ebido al éxito de éstos grupo s, este año se hicieron planes para aum entar la participación de los m ism os.
26 7
R . Ve rbal
41 .
E l título del texto es: a) U n G ran Festival en E .U .A . b) E l Festival de M iam i. c) La C alle 8 C lub O f Little H avana. d) E l Festival de la C alle 8 com o m otivo de encuentro entre culturas. e) Las diversas culturalreunidas en E.U .A .
42.
A cerca del Festival de la C alle 8, es correcto decir que: a) Se celebra en un tram o de 15 cuadras de la C alle Sothw est. b) Se ha consolidad o com o una tradición. c) E stá organizado por una entidad de servicios voluntarios. d) Sólo las em presas hispano am ericanas colaborarán en el evento. e) E n 1999, asistieron 200 m il estadoun idenses.
43 .
E n el texto, eltérm ino NUTRIDA , equivale a: a)A lime ntada. b)N ume rosa. d)A somb rosa. e)Particular.
c)Interesante.
44.
¿Q ué grupo folklórico no asistió al Festival pasado? a)E lgrupo me xicano b)E lgrupo cubano c) El grupo p uertorriqueño d) El grupo d om inicano e) El grupo argentino
45 .
La a) b) c) d) e)
finalidad del Festival es : D ar a conocer M iam i. Presentar los diversos aspectos del folklore norteam ericano. Im pulsar elacercam iento entre las diversas culturas que habitan M iam i. M ostrar la ho m ogeneidad del pueblo d e M iam i. A cercar a todas las culturas del m undo.
TEXTO - 10 E n un fam oso experim ento realizado en 1881, Pasteur puso a prueba su hipótesis de que la vacuna de carbunclo produce inm unidad a la enferm edad. Pese a que esta hipótesis había sido ridiculizada por los veterin ario s, el experim ento se levó a efecto públicam ente con los auspicios de la Sociedad A grícola de M elun. E n la granja de Pauilli le Fort, se adm inistró la vacuna de Pasteur contra el carbunclo a veinticuatro ovejas, m ientras que veinticuatro ovejas fueron dejadas de vacunar. E stos anim ales no vacunados constituían el "grupo d e control", y se adm itía –supuesto crucial en todo experim ento controlado – que sólo diferían del prim er grupo en una circunstancia: la vacunación. D espués de adm inistrar convenientem ente la vacuna, las cuarenta y ocho ovejas recibieron una alta d o sis de virulentos bacilos de carbunclo. Luego de tres días, en la inspecció n de rigor, se halló que ni una sola de los vein ticuatro ovejas vacunadas tenía siquiera trazas de fiebre: com ían y brincaban com o si hubieran estado a m ás de m il m illas de un bacilo de carbunclo. O tro cuadro se observaba en los anim ales no vacunados:veintidós de las vein ticuatro ovejas yací an en una trágica agonía y las dos restantes se tam baleaban, debatiéndose contra elinexorable enem igo. U na tétrica sangre negra fluía de sus bocas y sus narices. 46 .
¿C uál de los siguientes enunciados resum e m ejor el texto? a) E l experim ento de Pasteur sirvió para probar su conocida hipótesis de origen m icrobiano de las enferm edades. b) L a im portancia d el grupo de control en un experim ento con altas dosis de virulentos bacilos de carbunclo. c) L a m anera anticientífica com o procedieron los veterin ario s frente a una hipótesis de Pasteur. d) D escripción de un experi m ento controlado m ediante el cual se som etió a prueba una hipó tesis de Pasteur. e) A nálisis de los resultados de un experi m ento de Pasteur sobre la causa de la enferm edad de C arbunclo.
47 .
E n el texto, la palabra ADMINISTRAR se puede reem plazar po r: a)A plicar. b)G obernar. c)E conom izar. d)Solventar. e)Producir.
48.
¿C uál de los siguientes enunciados es incom patible con el texto? a) E l experim ento llevó finalm ente el sacri ficio de veinticuatro ovejas. b) E l experim ento descrito confirm a la hipó tesis de Pasteur. c) Todas las ovejas del experim ento recibieron una alta dosis de bacilos. d) E l grupo de control es crucial para l a validez del experim ento. e) Los veterinario s recibieron con agrado la hipótesis de Pasteur.
26 8
TRILCE
49.
Si el grupo de control hubiese tenido una diferencia adicional (com o dieta, cuidado de higiene, etc.), entonces: a) E l experi m ento no apoyaría tan contundentem ente la hipó tesis de Pasteur. b) C on tod a seguridad, ninguna de las ovejas habría m uerto com o sucedió. c) Las dos ovejas sobrevivientes habrían m ostrado síntom as m ás graves. d) Los bacilos de carbunclo adm inistrados no habrían sido virulentos. e) Igualm ente, el experi m ento de Pasteur habría com probado su teoría.
50 .
En a) b) c) d)
el texto, el grupo de control es el que: N o logra resi stir los efectos secundario s de la vacuna. Se som ete a la presunta acción benéfica de la vacuna. N o recibe la vacuna ni la dosis de bacilos de carbunclo. E stá conform ado por los cuarenta y ocho ovejas.
e) N o es vacunado, pero sírecibe una alta dosis de bacilos.
TEXTO - 11 E l ho m icidio es ya una d e las prim eras cinco causas de m uerte en 17 de los 27 países de Am érica de los que se dispone de inform ación. A l concentrarse el hom icidio y otras form as de violencia en los grupo s m ás jóvenes de la población, lo convierten en la prin cipal causa de años de vida potencial perdidos en la m ayor parte de los países de A m érica, produciendo una pérdida prom edio d e 30 a 40 años de vida por defunción. U n estud io en la ciudad de R ecife, B rasil encontró que allí las violencias eran las m ayores responsables por los años de vida potencial perdidos en am bos sexos, representado el 34.35% en el género m asculino y el 11.57% en el fem enino. E sta violencia que m ata sigue, pues,avanzando acelerada e indiscrim inadam ente. Y recibe m ucha m enos investigación y m uchísim os m enos recursos que otros problem as ideológicos convertidos m ercantilm ente en prioritarios en el continente y en el m undo entero. Y al calor de todas las guerras, de todas las vio lencias – una vez m ás, de todas las confrontaciones en las lu chas de poder - persiste aún la suprem a am enaza no sólo para la hum anidad sino para la vida en el planeta :la guerra nuclear. 51.
¿C uál de las siguientes expresiones resum e m ejor el texto leído? a) Las confrontaciones por el poder son inevitables, por lo tanto la guerra nuclear tam bién. b) L a tasa explot aci ón com ercise alha de ilncr a vi olenci a seen dael tant o en el cont inent en el mm undo entero. c) La de hom icidios em entado m undo, sobr et od o eencom losogrupos ás jóvenes de la población . d) La juventud de algunas ciudades brasileras se está volviendo cada vez m ás violenta. e) A lo largo del continente am ericano, se est á increm entando la tasa de hom icidios entre los jóvenes.
52 .
E n el texto, eltérm ino PERDIDOS tiene el sentido preciso de : a)Olvidados. b)No vividos. c)De jadosdelado. d) Elim inados. e) Irredentos.
53 .
U na idea q ue no se con dice con lo afirm ado en eltexto es que: a) E n R ecife, el po rcentaje de m ujeres asesinadas es no toriam ente m enor que el de hom bres. b) La guerra nuclear es com o una espada de D am ocles para tod a form a de vida en la T ierra. c) E l increm ento de los hom icidios en Sud am érica es hom ogéneo en tod os los sectores. d) E n A m érica hay poco financiam iento para las investigaciones sobre eltem a de la violencia. e) E n nuestros países, ciertos tem as son considerados m ás im portantes que la violencia hom icida.
54 .
Se a) b) c)
infiere del texto qu e: H ay una tendencia al control de los problem as m ercantiles en elm undo entero. Puede haber una relación entre pandillas juveniles y elaum ento de los hom icidios. E n diez países de nuestra A m érica, no hay presencia alguna de hom icidas.
d) sten di verlsas ras aform asici de olsm enci a quea no incl elanzador ho m icidi e) E En n Eeluropa, géneroexi fem eni no, a viot olenci hom davi di inuye un ri tm uyen o esper .o. 55 .
De a) b) c) d) e)
la inform ación presentada en eltexto se puede afirm ar que : La guerra nuclear sería la m ás perjudicial para los países sudam ericanos. Sólo en el B rasil existe financiam iento para l as investigaciones sobre violencia. Los hom icidas tienen preferencia por los países cálidos com o B rasil. E n E uropa, el prom edio d e año s por defunción es m ayor que en A m érica. E n A m érica, el hom icidio puede llegar a ser la principal causa de m uerte.
26 9
R . Ve rbal
TEXTO - 12 C ada inicio de n oviem bre, innum erables cam pesinas quechuas con llam ativa vestim enta llegan al po blad o de Totora, desde varias com unidades de la provincia de C ochabam ba, a una de las m ás ori ginales cel ebraciones bolivianas. D esde hace tres generaciones, unas varas que sobresalen de los techos de cada casa del pueblo se transform an en colum pios que durante el m es de noviem bre son u tilizados para ayudar a las alm as a retornar a su m orada o com o m edio em pleado por las cam pesinas solteras para conseguir pareja. Según la tradición, el 2 de noviem bre bajan las alm as de los m uertos desde las m ontañas ohanaqpacha ( m undo de arriba). Luego, a lo largo del m es se efectúan los balanceos en colum pios para ayudar a los espíritus a regresar a sus m oradas celestiales,ya que están m uy cansados de and ar errantes en el m undo de los vivos. C on este fin, se adornan las varascon cintas de telar, banderas y esrpentinas para que las alm as se retiren alegres y leven un buen recuerdo. L as m ujeres jóvenes o sin fortuna en el am or, utilizan estos colu m pios con la creencia – o m ás bien la certeza – de que al alcanzar con los pies un canasto que cuelga en lo alto de un poste, obtendrán un no vio. E l efecto em briagante de la chicha de m aíz enaltece el espíritu festivo de los observadores,quienes en cada balanceo observan el vértigo en el rostro de las cam pesinas al colum piarse. 56 .
E l texto trata principalm ente de: a) Los colum pios que fabrican y venden en Totora, B olivia. b) La form a cóm o se divierten las cam pesinas bo livianas. c) Las fiestas que los bolivianos celebran en no viem bre. d) Las supersticiones de los cam pesinos de C ochabam ba. e) U na original celebración del po blado de Totora.
57.
Se a) b) c) c) e)
58 .
E n este texto, la palabra LLAMATIVA tiene el sentido de: a)R ústica. b)A bundante. c)Informa l. d)Sencilla. e)C olorida.
59 .
Si quien se balancea es una cam pesina ya casada, podem os inferir que: a) N adie le ha d icho que no puede m ecerse. b) Se ha cansado de su esposo y busca otro. c) Q uiere hacer creer que todavía es soltera. d) A yuda a las alm as a regresar a su m orada. e) Lo único que ella busca es divertirse.
60 .
E s incom patible con lo expresado en el texto sostener que: a) L as celebraciones de Totora tienen un carácter regional. b) L as alm as de los m uertos llegan a Totora a fines de noviem bre. c) E n la celebración se consum e chicha ferm entada de m aíz. d) Los colum pios son im portantes en la celebraci ó n d e Totora. e) Totora es un pueblo ubicado en la provincia d e C ochabam ba
27 0
infiere de la lectura que, para los cam pesinos de C ochabam ba, las alm as de lo s m uertos... M erecen a las cam pesinas. E m pujan los colum pios. H abitan en las alturas. Influyen en los m atrim onios. Prefieren el m undo de abajo.
TRILCE
PRÁCT ICA SEMÁNT ICA Nº 22 APAREAMI ENTO DE S INÓ NIM OS
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Fucilar G élido G azuza G árrulo G rato G oce G enuino
8. 9. GG ravam regarioen 10. G rácil
( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) )
Locuaz A uténtico A m eno T enue Fulgurar Sociable H am bre
(( (
)) )
GImodeo puesto Á lgido
APAREAMI ENTO DE AN TÓNIMO S 1. Fúcar ( ) 2. Funesto ( ) 3. Fútil ( ) 4. G alante ( ) 5. G ayo ( ) 6. G ehena ( ) 7. G andul ( ) 8. G azuza ( ) 9. G alano ( ) 10. Furtivo ( ) TÉRMINO EXCLUID O 1. FULGENTE R esplandeciente 2. FUNESTO A ciago 3. FURENTE Iracundo 4. FÚTIL Trivial H aragán 5. GANDUL 6. GARLA Plática 7. GAMBERRO D isoluto 8. GÁRRULO Locuaz 9. GAYO A legre 10. GEHENA B áratro
Im portante P araíso M anifiesto Inapetencia Inope H acendo so D esatento T riste V enturoso D esharrapado
Fúlgido N efasto
B rillante Infausto
Furente N efario
Fulgurante M alhadado
Irasci ble B aladí O cioso C oloquio R ijoso V erbo so D ivertido A verno
R isible Infructuoso Poltrón D iálogo V icioso Facundo Jovial Infierno
C olérico B anal V icioso C onversació n Libertino H ablador Jocundo C uchitril
Furioso N im io P erezoso Soliloquio Licencioso R etórico G ozoso O rco
27 1
R . Ve rbal
VOCABU LARIO BÁ SICO
Nº 22
1. H A C IN A R : tr. Poner los haces unos sobre otros form ando hacina. 2. A m ontonar, acum ular, juntar sin orden. “ L a leña estabahacinada , preparada para el invierno” . SIN º: A m ontonar, apilar A N T º: D ispersar, esparci r. 2. H A L A G Ü E Ñ O : adj. Q ue halaga. 2. Q ue lison jea o adula. 3. Q ue atrae con dulzura y suavidad. “ Fueron fraseshalagüeñ as ” . SIN º : Lisonjero,adulador. A N T º M ordaz, cáustico. 3. H A R A PO SO : adj. A ndrajoso, lleno de harapo s. “ Vestía con harapos ” . SIN º: A ndrajoso, zarrapastroso. A N T º: D andi, elegante, galeno, chic. 4. H A R Ó N : adj. L erdo, perezoso, holgazán. 2. Q ue se resiste a trabajar. “ E l joven se resistía a trabajar y est u diar, era un harón . SIN º: Poltrón, holgazán. A N T º: Trabajador, hacendoso. 5. H A R T U R A : f. H artazgo.2. A bundancia excesi va. 3. Logro totalde un deseo o apetito. “ C om ió hasta lahartura ” . SIN º: H artazgo, saciedad // A bundancia, exuberancia. A N T º: Inapetencia, anorexia. // E scasez. 6. H E D IO N D O : adj. Q ue despide hedor. 2. fig. M olesto, enfadoso e insufrible. 3. Sucio, repugnante y obsceno.“ Hediondo basural ” . SIN º: Fétido, pestilente. AN T º: O dorífero, ar o m ático. 7. H E G E M O N ÍA : f. Suprem acía que un E stado ejerce sobre otros.2. Por ext., suprem acía de cualquier tipo. “ Japón tiene la he gem o nía tecnológica” . S IN º: Suprem acía, superio ridad. A N T º: Subordinación, inferio ridad. 8. H EL IO G Á B A LO : m .Fig.Persona d om inada po r la gula. “H eli ogábalo fue un em perador rom ano, sum am ente voraz” . SIN º : Voraz, goloso, glotón. A N T º: A noréxico, inapetente. 9. H E R E JE: com . C ristiano que en m ateria de fe se opone con pertinacia a lo que cree y propone la iglesia católica. 2. fig. D esvergonzado, descarado, procaz.“ E n la E dad M edia elhereje e ra ajusticiado” . SIN º: H eterodoxo, apóstata. AN T º: D ogm ático, ortod oxo. 10. H E SITA R : intr.. p. U s. D udar, vacilar. “ H ay situaciones en las que no se puedehesitar ” . SIN º: Vacilar, titubear, dudar. A N T º: D ecidir, optar. 11 . H E T E R Ó C L IT O : adj. A plícase en rigor al no m bre que no se declina según la regla com ún , y en general, a tod o paradigm a que se aparta de lo regular. 2. fig. Irregular, extraño y fuera de orden. “ Teorí heteróclita a ” . SIN º: r Iregular, extraño, desordenado. A N T º: R egular, com ún, ordenado. 12 . H E T E R O D O X O : adj. D isconform e con eldogm a d e una religión. E ntre católicos disconform e con eldo gm a católico.2. Por ext, no conform e con la doctrina fundam ental de una secta o sistem a. 3. Por ext., disconform e con doctrinas o prácticas generalm ente adm itidas. “ D octrina económ ica heterodoxa ” . SIN º: H ereje, apóstata. A N T º: O rtodoxo, dogm ático. 13. H É T IC O : adj. T ísico.2. Perteneciente a esta clase de enferm os.3. fig. Q ue está m uy flaco y casien los huesos.“ Su hé t i ca figura llam aba la atención” . SIN º: T ísico, u tbercul o so. // E njuto, m acilento. AN T º: O beso, adiposo. 14. H IA LIN O : adj. Fis. D iáfano com o elvidrio o parecido a él. “ U bicaron unhialino diáfano. A N T º: O paco.
cu arzo” . SIN º:Traslú cido, transparente,
15. H IE R Á T IC O : adj. Perteneciente o relativo a las cosassagradas o a los sacerdotes.E s térm ino de la antigüedad pagana. “ R everenciaban a la hi eráti ca im agen” . SIN º: Sacro, sagrado. A N T º: Profano. 16 . H IM E N E O : m . B od a o casam iento. 2. C om posición po ética en que se celebra un casam iento. “ Pom po so himeneo ” . SIN º : B oda, M atrim onio. A N T º : D ivorcio, separación. 17. H IPÓ T E SIS: f. Suposición de una cosa posible o im po sible para sacar de ella una consecuencia. La que se establece provisionalm ente com o base de una investigación que puede confirm ar o negar la validez de aquella. “ La teoría parte de una hipótesis a bsurda” . SIN º: Supuesto, presunción. A N T º: C erteza, cer titud. 18. H IR SU T O : adj. D ícese del pelo disperso y duro.2. Q ue está cubierto de pelo de esta clase o de púas o espinas.3. fig. D e carácter áspero. “ C abello hirsuto ” . SIN º : H íspido, erizado, lacio. A N T º: R izado, ondulado. 19. H O G A Ñ O : adv. t. Fam . E n año, en el año presente. 2. Por ext, en esta época, a diferencia de antaño, en época anterior. “ E n elh o gañ o tiem po la vida es m ás dura que antaño” . SIN º: A ctualm ente. A N T º: A ntaño, otrora.
27 2
TRILCE
20 . H O LG A D O : p.p. de holgar. 2. adj. Sin ocupación . 3. A ncho y sobrado para lo que ha de contener. “ Holgado te” . SIN º: D esocupado. // A nchuroso,am plio. A N T º: O cupado // A ngosto, estrecho. 21. H O LL A R : tr. Pisar. 2. C om prim ir algo con los pies.3. fig. A batir, hum illar, despreciar.Hollar “ hum illar. A N T º: E naltecer, sublim ar.
recipien-
la fam a” . SIN º: Pisotear,
22. H O N E ST O : ad j. D ecente o d ecoroso. 2. R ecatad o, pudoroso. 3. R azonable, justo. 4. Probo, recto, honrad o. “ Su honesto p roceder, lo exim ía de sospecha” . SIN º : D ecente, decoroso, pudoroso. // Probo, honrado. A N T º : Indecente, im púdico, deshonesto. // Venal, sobornable. 23 . H O N R A R : tr. R espetar a una persona. 2. E naltecer o prem iar su m érito. 3. D ar ho nor o celebridad. “ Honrar m em oria” . SIN º: E naltecer, ensalzar. A N T º: A frentar, infam ar, oprobiar. 24. H O R A D A R : tr. A gujerear una cosa atravesándose de parte a parte. “ L e horadaron Perforar, agujerear. AN T º: O bturar, obliterar, obstruir.
su
el cráneo de un balazo” . SIN º:
25. H O R R O : adj. D ícese del que habiendo sido escl avo, alcanza la libertad. 2. Libre, exento, desem barazado. “ E hlorro es aquel que ha sid o escl avo y ha alcanzado su liberaci ó n” . SIN º: Libre, liberto. A N T º: E scl avo, aherrojado. 26 . H O SC O : adj. D ícese d el color m oreno m uy oscuro com o suele ser el de los ind ios y m ulatos. 2. C eñudo, áspero e intratable. 3. A plicado al tiem po, a un lugar o a un am biente, poco acogedor, desagradable, am enazador. “ Su trato hosco y poco acogedor lo hacía de pocos am igos” . SIN º : C eñudo, intratable, desapacible. A N T º: A fable, apacible. 27. H O ST IL: adj. C ontrario o enem igo. “ R ecibieron un trato hostil . SIN º: Adverso, contrario, enem igo. A N T º: A liado, favorable. 28. H U E R O : adj. Fig. Vano, vacío y sin sustancia. “ Huero
resultado” . SIN º : Inútil, vano. A N T º: Ú til, im portante.
29 . H U R A Ñ O : adj. Q ue huye y se esconde de las gentes. “ Joven h u r añ o” . SIN º: M isántropo, insociable. A N T º: G regario, sociable. 30. H U R TA D ILL A S (a):loc.A dv.Furtivam ente, sin que nadie lo note. “ Ingresó elrecintoa hurt adillas ”. SIN º:Furtivam ente, ocultam ente. A N T º: M anifiestam ente, públicam ente. 31. IC Á ST IC O : adj. N atural, sin disfraz,ni adorno. “ I cást i co personaje” . SIN º: N atural . A N T º: D isfrazado, ataviado. 32. IC O N O C L A STA : adj. D ícese del hereje del siglo V III que negaba el culto debido a las sagradas im ágenes,las destruía y perseguía a quienes las veneraban. 2. Por ext., llám ase asía quien niega y rechaza la m erecida autoridad de m aestros, no rm as y m odelos. “ L os iconoclastas fueron hom bres m uy peculiares” . SIN º: H ereje, heterodoxo. A N T º: Pagano, idólatra, politeísta. 33. ID E Á T IC O : adj. A m ér. Venático, m aniático. “ E li deát i co es la persona alterada m entalm ente” . SIN º: Insano, vesánico, orate. A N T º: C uerdo, juicioso. 34 . ID Ó N E O :adj.A decuado y apropiado para una cosa.“ Idóneo m aterial” . SIN º :A propiado, adecuado. A N T º :Inadecuado, inapropiado. 35. IG N A R O : adj. Q ue no tiene noticia de las cosas.“ A quellosignaros ho m bres se sorprendían con lo m od erno que le ofrecía la ciudad” . SIN º: N esciente, insipiente. A N T º: Sapiente, erudito. 36. IG N A V IA : adj. Pereza, desid ia, flojedad de ánim o. “ Lo caract eriza suignavia flojedad. A N T º: Laboriosidad. 37. IG N O M IN IA : f. A frenta púb lica. “ Se expresó con ignominias ensalzam iento.
conocida ya por todos”SIN º: Pereza,
” . SIN º: O probio, deshonra, infam ia. A N T º: H onra,
38. IG N O T O : adj. N o cono cido ni descubierto. “ C olón descubrió m aresignotos ” . SIN º: D esconocido, ignorado. A N T º: C onocido, sabido. 39. ILE G IB LE : adj Q ue no puede leerse. “ Su letra esilegible ” . SIN º: I leible. AN T º: Legible, leíbl e. 40. ILES O : adj. Q ue no ha recibido lesión o daño. “ R esultóil eso d elaccidente” . SIN º:Indem ne, incólum e. A N T º:C ontuso, dañado.
27 3
R . Ve rbal
27 4
TRILCE
Capítulo
COMPRENSIÓN DE LECTURA - III (Teoría)
23
A T S
E U P U S N O I IC D N O C
N O I C A L O P A R T X E
S O T X E T S O L
n a t n e s e r p
S O P I T
D A D I L I IB T A P
M O C IN
N O I C A G E N
S E N IO C A L E R
S A T e d
r o p
N U G E R P
e d u s
N IO C A T E R P R E T IN
D A ID R A L U IC T R A P
e d r i t r a p a
o d n a r e d i s n o c
u s
D A D I L A R E N E G
S IA R A D N U C E S S A E D I
l e r o p
l e r o p
O L U IT T S A M E T
a l r o p
L A P I C IN R P
r o p
r o p
r o p
N O I C U C O L O O N I
M R E T N U
S IA C N E R E F IN S A T S E U P X E S E N O I C A M R I F A
S E T N E L A IV U Q E S E L A U T X E T
A E D I
27 5
R . Ve rbal
TIPOS DE PREGUNTAS : E l lector recordará que cuando hablam os sobre las caract erísticas de los textos de com prensión de lectura q ue suelen em plearse en las pruebas de R A ZO N A M IE N T O V E R B A L señalam os que eran d e corte argum entativo, conceptualm ente densos,de estructura sistem ática y que podían girar en to rno a los diferentes ám bitos del conocim iento hum ano. Pues bien, para evaluar los diferentes niveles de com prensión en cuanto a su contenido, se suelen form ular generalm ente cinco (5) preguntas, las m ism as que pueden ser de dos grandes tipos básicam ente : - Preguntas de interpretación y - Preguntas de extrapolación. I.
PR EGUNT AS DE INT ER PRE TACIÓ N : L a preguntas de interpretación son aquellas que tienen por objetivo m edir la habilidad del lector para determ inar aspect o s generales del texto com o: a) Eltem a. b) La idea principal. c) E l título. A sim ism o, tiene com o propósito evaluar la com prensión sobre cuestiones particulares vin culadas con las ideas secundarias y sus derivaciones, vale decir, preguntas por : a) A firm aciones expuestas (textual y equivalente). b) Inferencias. c) U n térm ino o locución. d) R elaciones. e) Incom patibilidad .
II .
PR EGU NT AS D E EXT RAPOLACI ÓN : L as preguntas de extrapolación son aquellas que tienen com o finalidad calibrar la capacidad del lector para deducir las posibles m odificaciones que se operarían en el pensam iento del autor si, hipotéti cam ente, variaran las prem isas,condiciones, circunstancias, etc. , del texto. E stas preguntas pueden ser a su vez de dos clases : a) N egación . b) C ond ición supuesta.
I.
PR EGUNT AS DE INT ER PR ETACIÓ N a)
Pre gun ta por e l T EM A : E sta pregunta pretende evaluar si el estudiante ha captado el asunto que básicam ente desarro lla la lectura. Por eso es que sostiene que "com prender de m anera global todo el texto, saber de qué trata, es id entificar el T E M A ".
For mas de Pl antear es te ti po de Pregunta E ltem a deltexto es: E l asunto que trata el autor es: E ltexto trata sobre: E lautor expone un tem a referido a:
:
TEXTO - 1 La osteoartrosis es una enferm edad articular degenerativa com ún en personas m ayores de sesenta años, en la que el cartílago articular se r eblandece y desgasta. A taca en especial las articulaciones som etidas a la presión causada por algún peso excesivo. E n las rodillas tenem os el líquido sinovial, sustancia que, graci as a sus características viscosas y elásticas,funciona com o un am ortiguador del peso corporal al cam inar, saltar o correr, y que en los m ovim ientos lentos, lubrica y evita la fricción. Sin em bargo, una rodilla con osteoartrosis ya no tiene esta protección, prim ero porque ya se derram ó el líquido sinovial, y segund o, po rque al quedar desprotegido el cartílago y los tejidos blandos hay dolor y rigidez en la articulación. E n M éxico, a m ediad os de m ayo, los laboratori os N ovartis presentaron Synvisc,un nuevo tratam iento contra la osteoartrosis, que reduce eldolor y le devuelve la flexibilidad y el m ovim iento de la rodilla, y alm ism o tiem po reactiva el funcionam iento m etabólico de la articulación y la regeneració n del líquido sinovial sano. T iene una acción farm acológica gracias a que su principal com ponente, el hialurom ano, es una sustancia presente en el organism o hum ano. 01. E l tem a deltexto leído es : a)Lasrodillas. c) Las articulaciones. e) Las enferm edades art iculares. b)
27 6
b)Elm ovim iento de la rodilla. d) La osteoartrosis.
Pr egun ta por la IDEA PR INCIP AL : C uando dam os lectura a un texto, debem os considerar que no todas la partes o unidades inform ativas poseen la m ism a im portancia. E n consecuencia un texto tiene oraciones que expresan ideas principales o generales y otras que aluden a ideas secundarias o particulares, las cuales debem os ir recono ciendo a m edida que efectuam os la lectura.
TRILCE
C on esta clase de pregunta se detalla la idea m ás im portante de lo expuesto por el autor. E n algunos casos, la respuesta se presenta en la form a de oraciones textuales ubicadas al principio o final del texto. Pero tam bién hay opciones que sin ser una transcripción fiel, trasm iten la m ism a inform ación. E n cada texto,el orden de las id eas particulares y generales varía, dependiendo del estilo del autor o del tipo de datos que se plantean. For mas de Pl antear es te ti po d e Pre gunta : La idea desarrollada es: ¿C uál es la afirm ación principal del texto? E l autor del texto pretende centralm ente: La idea que m ejor resum e eltexto es: TEXTO - 2 Si hay algo en com ún entre los niños y los adolescentes es que ninguno se escapa del consum ism o. A sí lo dem uestra la encuesta "Los niños y elconsum o", donde a pesar de la crisis económ ica, los chicos –por ejem plo – ven la form a de renovar su vestuario y calzado en la prim era oportunidad que les dan, ya sea una vez alm es (16% ), cada tres m eses (23,5% ) o sem estralm ente (19,7% ). Los adolescentes del estrato social alto son los m ayores consum idores en potencia, ya que el 41,4% , com o m anifiestan, sólo consum en im portaciones de Estado U nidos, m as no nacion ales. A l m om ento de decidir qué com prar, el 16,8% de los adolescentes está influenciado por la publicidad y la m oda. D e esa m anera, indica elestud io, 60 de cada 100 encuestados eventualm ente cuentan con dinero suficiente para sus gast o s, obteniendo en su m ayoría de propinas o, en el caso de los niños y adolescentes de provincias, del trabajo, lo que les perm ite satisfacer gran parte de sus necesid ades superficiales y de vanidad. 02. La idea principal del texto es: a) b) c) d) e) c)
E l consum ism E l consum ism E l consum ism E l consum ism E l consum ism
o o o o o
en los niño s y adolescentes. en la juventud . es un aspecto com ún entre niño s y adolescentes. y la satisfacción de las necesi d ades y la realidad social.
Pre gunta por e l T ÍTUL O : E l T ÍT U LO de un texto debe incluir el resum en de toda la inform ación im portante contenida en la lectura. D ebe ser una expresió n clara,concisa y debe contener el T E M A . Formas de Plantear es te ti po de Pregunta : ¿C uál sería el título m ás adecuado para el texto? ¿El m ejor título para el texto anterior sería? ¿Q ué título expresa lo leído ? ¿C uál es eltem a centraldel texto? E l texto presenta fund am entalm ente. TEXTO - 3 Protágoras vivió en G recia en el siglo V a.C . enseñaba m uchas disciplinas, pero se especializaba en alegatos dirigidos a jurados. U n joven, llam ado E ulato, quería aprender elarte sofístico de Protágoras,pero no podía pagar sus al tos honorarios. Por ello, le propuso a Protágoras un acuerdo por el cual éste le daría las leccio nes,pero no recibiría el pago hasta que Eulato no ganase su prim er caso. Protágoras aceptó los térm inos del trato. C uand o E ulato term inó sus estud ios, dem oró m ucho el inicio d e su ejercicio profesional. C ansad o d e esperar vanam ente por el pago, Protágoras abrió juicio contra su ex discíp ulo por el cobro de los honorario s que éste le adeudaba. E ulato hizo su propia defensa ante la corte. Protágoras presentó su versión del caso en un dilem a aplastante. "Si E ulato pierde este caso,entonces (p or decisión del tribunal) debe pagarm e. Si lo gana, (por los térm inos de acuerdo) igualm ente debe pagarm e. E ulato o bien gana el caso, o bien lo pierde; de todos m odos debe pagarm e". L a situación parecía m ala para Eulato, pero éste había aprendido bien el arte de la retórica y,com o réplica, presentó el siguiente (contradilem a) : "si gano este caso, ent o nces (por decisión del tribunal) no debo pagar a Protágoras. Si lo pierdo, (por los térm inos del acuerdo) tam poco debo pagar a Protágoras. E ste caso o bien lo gano, o bien lo pierdo; de cualquier form a, no debo pagar a Protágoras. D e hacer sido usted el juez, ¿cuál habría sido su decisión?. 03. ¿C uál es eltítulo del texto ? a) Protágoras y Eulato y el uso del dilem a y el contra dilem a en la retórica. b) Los alegatos de Protágoras y E ulato.
27 7
R . Ve rbal
c) La polém ica entre Eulato y Protágoras en torno a la retórica. d) L a rivalidad de un discípulo frente al m aestro. e) Los juicios y alegatos en la antigua G recia. 1.
POR SU PART ICUL ARI DAD 1.1
Preg unta s por Ide as Se cund arias : C on este tipo de interrogantes se busca m edir la com prensi ó n de las ideas que com plem entan, precisan o especifican la inform ación principal: a) Pregunta por A firm ación Expuesta (Textual y Equivalente). b) Preguntas po r Inferencias. c) Preguntas por un T érm ino o Lo cución. d) Preguntas po r R elaciones. e)
a)
Preguntas po r Incom patibilidad.
Pre gu nta s por Afirmac ión Expue sta (Textua l y Equiv ale nte ) : L as preguntas por afirm aciones expuestas se pueden plantear de m odo tal, que evalúan una respuesta de caráct er textual o equivalente. U na pregunta por la afirm ación expuesta será textu al cuando lo presentad o en la opción resulte literala lo propuesto en el texto; incluso m anejando los m ism os térm ino s. Y será equivalente cuando lo expresado en la opción y lo planteado en el texto coincidan en el m ensaje, a pesar de no haberse m anejado las m ism as expresion es. TEXTO - 4
E l agua representa el60% en peso del cuerpo hum ano, encontram os 1/3 de la m ism a extracelularm ente y los 2/3 restantes en el interio r de la célula, com o agua libre, agua com binada, agua estructural. E n los seres vivientes,existe una verdadera corriente de agua que pasa a través del cuerpo y que constituye el m ed io im prescin dible para que se puedan realizar las reacciones organo biológicas, interviniendo en las diversas etapas del m etabolism o. E n particular el m etabolism o, propio del agua com o agente físico o físico-quím ico, está estrecham ente ligado al de las sal es m inerales, ya que la m ineralizació n del agua de una determ inada regi ó n, condiciona la m ineralizació n del organism o y la de los alim entos. E n efecto, los seres vivientes no consum en agua quím icam ente pura, ya que de lo que disponen es de agua natural, lo cual es una solución de num erosas sustancias m ás o m enos concentradas en el agua. E stas aportan propiedades particulares,tanto favorables com o desfavorables. L a biología del agua se ocupa del estudio de los m icroorganism os presentes en la m ism a, bacterias, hongos, algas y en general de todas las plantas y anim ales que en su seno pueden condicionar su vida en uno u otro sentido. Preguntas por A firm ación E xpuesta en su Form a Textual: 04.Los a) b) c) d) e)
seres vivientes: N o consum en agua físicam ente. C onsum en agua quím icam ente. N o consum en agua quím icam ente. N o con sum en agua quím icam ente pura. C onsum en agua quím icam ente.
05.El m a) b) c) d)
etabolism o del agua se encuentra ligado al de: Lo s organism os inertes. Las sales m inerales. Las bacterias y hongos. Las algas y bacterias.
e)
U na sustancia quím ica.
Preguntas por A firm ación E xpuesta en su Form a E quivalente 06 .E l agua se encuentra en el cuerpo hum ano fund am entalm ente de m od o: a)E xtracelular. b)Físico. c)B iológico. d)Qu ímico. e)Intracelular. 07.Las sustancias aportan propiedades : a) Extrem adam ente raras. b) D e valor heterogéneo. c) Só lo favorables. d) M eram ente desfavorables. e) Poco características. 27 8
TRILCE
b)
Pre gun ta s por Inf ere nc ia s : Las preguntas por inferenci as tienen por propósito encam inarnos a est ablecer una afirm ación que no siendo expresam ente propuesta en la lectura, resulte concordante y coherente con la inform ación contenida en el texto. L as preguntas por inferencias,se resuelven a partir de la inform ación propuesta por el autor, pero se dirigen hacia ideas no expresas en el texto. N o pueden considerarse com o correctas aquellas alternativas que contengan inform ación textual, ni las que exceden el ám bito tratado en la lectura. L as inferencias se realizan cuando, partiendo de su contenido afirm ad o, se elaboran deducciones o inducciones. L as prim eras suponen que sise explica algo generalse puede inferir un caso particular. Por ejem plo sise dice que "todos los rum iantes son m am íferos" se infiere que la vaca es un m am ífero, o que la cabra es un m am ífero. M ientras que la ind ucción se hace presente cuando la ocurrencia de varios casos equivalentes nos perm iten inferir una regla general. Por ejem plo, si"m e asom o a la ventana y veo una persona con un sobretodo, veo otra con chom pa y chalina y adem ás veo a otra persona con abrigo y gorra de lana", es posible inferir que hace frío.
Formas de Plantear este tip o de Pregunta: D eltexto se infiere que : D eltexto se deduce que . D eltexto se colige que : D eltexto se deriva que : Tácitam ente se entiende que : TEXTO - 5 A la par con eldesarr o llo de los anticonceptivos,la segunda m itad delsiglo que acaba ha visto un desarrollo perm anente de las tecnologías reproductivas. E n 1977, dos m édicos británicos –los doctores Steptoe y E dw ards– consiguieron la prim era fertilizac ión in vitro (fuera del útero), extrayendo un óvulo de una m ujer exponiéndolo a m illones de esperm atozoides del m arido. E n dos días el huevo había sido fertilizad o y el óvulo vuelto a im plantar en el útero. A ctualm ente hay m ás de 300 m il niño s concebidos po r este m étodo, po r m adres que de otro m odo serí an estériles. A la tecnología de fertilizac ión in vitro (IV F) ha seguido otro avance im portante desarrollado hace siete año s. C om o es sabido, en una concepción norm al se requieren decenas de m illones de esperm atozoides,de m od o que un hom bre que produce sólo un par de m illones resulta funcionalm ente estéril. L os doctores belgas V an Steilteghem y D evroey,lograron fertilizar un óvulo hum ano inyectándole d irectam ente un solo espermatozoide, para reim plantar luego el óvulo fertilizado en el útero. E ste m étodo, llam ado "inyecció n intracitoplásm ica del espermatozoide" (IC SI), ya ha sido aplicado en m ás de 10 m il casos de hom bres estériles, que trajeron com o resultado em barazos que produjeron niños sanos. Todas estas técnicas estarán disponibles en los países desarro llados, donde el20% de las población tiene m ás de 60 años. Asím ientras en los países desarr o llados se perfeccio nan los m étodos de concepción artificial los países pobres – la m ayor parte del m undo – enfrenta el problem a inverso. 8.
D el texto se deduce que uno d e los problem as que enfrentan los países po bres es: a) D ifund ir sus nuevas técnicas de con cepción hum ana. b) La prom oción entre su población del IV F y el IC SI. c) Perfeccio nar y difundir los sistem as anticonceptivos. d) Sem ejante al de los países desarrollados europeos. e) E l alto porcentaje de población adulta que tienen.
c)
Preg unta s p or un T é rmino o Loc ució n : E ste tipo de pregunta está encam inado a interrogar por cierto uso especial o determ inado sentido particular que el autor haya atribuido a alguno s de los térm ino s o locuciones. E l contexto en el que se m anejan nos perm itirá delim itar elsignificado que el autor busca adjudicarles.
For mas de Pl antear es te ti po de Pregunta En eltexto anterior "crisis " se entiende: Según elautor " profilaxis " equivale a: "Cambios cualitativos " según el texto quiere decir:
27 9
R . Ve rbal
TEXTO - 6 U n m ercader de B agdad envió a su sirviente al m ercado a com prarprovisiones. C uando elsirviente regresó estaba pálido y tem blaba. E n esas condiciones le dijo a su patrón: "Señor, ahora que estuve en el m ercado fui em pu jad o po r un a m ujer en m edio del gentío, pero cuando m e d i vuelta vi qu e era la m uerte la q ue m e em pujaba. E lla m e m iró e hizo un gesto am enazante. A hora, por favor, dam e tu caballo y m e iré lejos de esta ciudad y asíescaparé a m i destino. M e iré a Sam arra y la m uerte no m e encontrará". E l m ercader, entonces, procedió a darle su caballo m ás veloz. E l sirviente se m ontó en él, le hincó las espuelas en los cost ados y se f ue galopand o lo m ás rápido que podía. E ntonces elm ercader se fue al m ercado y vio a la m uerte parada entre el gentío y se l e acercó y le dijo : "¿Por qué le hiciste un gesto am enazante a m i sirviente esta m añana?". "N o fue un gesto am enazante – le respondió ella –fu e sólo un gesto de sorpresa". "¿D e sorpresa, preguntó el m ercader?". "Sí, – respondió – E staba asom brada de ver a tu sirviente todavía en B agdad, ya que tenía una cita con él, esta noche, en S am arra". 9. E n el texto, la palabraPROCEDIÓ den ota: a)A ngustia. b)Temo r. d) D isposición . e) Ra pidez.
c)Sumisión.
TEXTO - 7 E n una sociedad fundam entalm ente estática, com o lo han sido en general las sociedades preindustriales,cada nueva generación nace, crece y m uere en un m undo básicam ente sim ilar al de las anteriores, de m anera que pueden ser fácilm ente introducida por ellas. E n tiem pos recientes est o dejó de ser así , y las generaciones han debido incorpo rarse a m undos que sus m ayores crearon, pero no llegaron a dom inar. H oy en día ni siquiera puede decirse que cada generación vaya a vivir en un m undo distinto, sino m ás bien que crecerá en uno, vivirá en otro y envejecerá y m orirá en otro, o tal vez,m ás;pero,en todo caso,los suficientes para plantear a la institución escolar un nuevo desafío: el de preparara cada nueva generación para incorporarse a un m undo d istinto d el de sus m ayores y para encontrar y m antener su lugar en un m undo en constante m utación. H ay una diferenci a sustancial entre elpapel de la escuela de ayer y hoy: en elcom ienzo de la industrializació n, la dem ocratizació n, la secularizació n, la m odernizació n y otros cam bios que han dado lugar a la sociedad actual; la institución representaba en todos lo s sentidos elpolo de la m odernid ad frente a la tradición, lo nuevo frente a lo viejo, m ientras que hoy día, en el m ejor de los casos,encuentra concurrencia en ese papel y, en el peor, es posible que haya quedado rezagada en la tradición. 10 . La expresión: "H oy en día ni siqui era puede decir se que cada g eneración vaya a vivir distinto ", sugiere estar preparados para vivir en un m undo: a) En perm anente progreso. b)En constante m utación. c)E n frecuente rezago. d)E n desafío. e) D e generaciones enfrentadas d)
Pre gun ta s por Rela cio ne s : E stas preguntas consisten en evaluar la capacidad del exam inado para descubrir el tipo de relación existente entre determ inadas ideas contenidas en el texto, que presentan algún nexo o vínculo específico.
For mas de Pl antear es te ti po de Pregunta a) b) c) d) e)
en un mu ndo
: L a relación entre V IH y S ID A es de:
Com plem ento. Intensidad. Parte -todo . Cau salida d. Sino nim ia. TEXTO - 8
N adie sabe qué origina la enferm edad de Alzheim er. A lgunos investigadores conjeturan que podrían tratarse de esos "virus lentos". Sin em bargo,hasta ahora no se ha id entificado ninguno específicam ente. O tros piensan que esta enferm edad es de origen genético, o al m enos en parte. A lguno s han estudiado la relación entre la herencia biológica y el padecim iento de la enferm edad, encontrando que cuanto m ás joven es la persona cuando com ienza a sentir sus efectos, m ayores serán las posibilidades de que la contraigan los parientes. C ualquiera sea la causa,los pacientes tienen carencia de la sustancia cerebral acetilcolina, responsable de la com unicación entre neuronas. A sí, se ha tratado de adm inistrarle cápsulas de colina en la d ieta, con resultados desalentadores. M ejores resultados se han tenido con fisostigm ina por vía intravenosa y por vía oral con resultados sim ilares: una m ejoría leve. M ás aún, en algunos casos se han com binado la fisostigm ina con
28 0
TRILCE
lecitina, alcanzando un periodo m ayor de m ejoría. Sin em bargo los m édicos no cantan victoria. Ú ltim am ente el tratam iento ha consistido en inyectar directam ente al cerebro el cloruro de betanecol ya que éste "rem eda" la acción d e la acetilcolina, obteniéndose buenos resultad os. E n síntesis, los últim os diez años han perm itido im portantes logros, en el conocim iento de la enferm edad; pero es preci so llevar a cabo m uchos m ás experim entos y se espera que en los próxim os diez años se disponga de m edicam entos realm ente eficaces para tratar este m al. 11. La rel ación entre la edad del paciente y la posibilidad de presencia de la enferm edad en los parientes es: a)D irecta. b)C asual. c)C ausal. d) Inversa. e) Circunstancial. e)
Pre gun ta s por Inc omp atib ilid ad : Son aquellas preguntas que inquieren por una afirm ación contraria u opuesta a lo expresado en el texto.
Form -
as de Plantea r este t ipo de pregunta U na idea incom patible a lo expresado en el texto es ............ U n enunciado contrario a lo expresado es ........... U na proposición opuesta a lo planteado po r el autor es ...... TEXTO - 9
E l ensayo m oderno data de 1580, fecha en que apareció la prim era edición de los Ensayos d e M ontaigne. D entro del m ism o Siglo X V I, en 1597, com enzarían a publicarse los prim eros ensayos de Francis B acon. C on am bos escritores quedan fundam entados lo s pilares del nuevo género literario y se concede a éste su característica m ás peculiar; el ensayo es in separable del ensayista. Por ello, desde entonces, excepto en raras aunque notables ocasio nes, se hablará de ensayistas y no de tal o cual ensayo. Si com param os un ensayo de M ontaigne con cualquier otro d e Bacon, se observa que m ientras M ontaigne lo basa en "vivencias", B acon lo hace en "abstracciones". E l ensayo de M ontaigne gana en "intensidad"; elde B acon, en "orden". E l prim ero es m ás "natural"; el segundo, m ás "artístico". E l prim ero intensifica lo "individual"; el segundo lo "prototípico". E n M ontaigne, en fin, dom ina la intuición "poética";en B acon, la "retórica". A sí, desde sus com ienzos, M ontaigne y B acon representan dos opuestas posibilidades de ensayo que profetizan el futuro individualista del género: E l ser de M ontaigne está en sus ensayos, tanto com o el de B acon en los suyos. U nos y otros son exponentes de sus personalidades y preocupaciones. 12. U na a) b) c) d) e) II.
idea incom patible con el contenido del texto es que: E l ensayista se distancia siem pre del contenido de su obra. E l ensayo m od erno surge en 1580 con la aparición de los Ensayos de M on taigne. E l ser de M on taigne y sus preocupacion es está en sus ensayos. B acon construye una de las posibilidades del ensayo. M ontaigne construye sus textos a partir de sus vivencias.
PRE GUNT AS DE EXT RAPOLACIÓ N a) Preg unta s por Neg ac ión : Formas de Pl antear es te ti po de Pregunta Si se negara ............. sucedería que: Si se invirtiera la isguiente idea : ............................ se pensaría que : ................... Si tom áram os com o punto de partida una idea contraria a lo expuesto, concluiríam os que : ....................... b) Preg unta s por Condic
ión S upue sta :
Formas de Plantear es te ti po d e Preg unt a : Si en el texto se asum iera el concepto de Y podríam os concluir que: ............................. Si .. .... ...... .. .. ..,entonces: .. .. ..... .. .. ..... ..... .. .. Si .............................. hubiese ............................ entonces, muy probablem ente:
28 1
R . Ve rbal
TEXTO - 10 Julio R am ón R ibeyro com enta en sus m em orias, tituladas La tentación del fracaso cóm o, a finales de la década del cincuenta, llegó a París otro peruano a trabajar con él para la m ism a em presa perio dística, y al po co tiem po de conocerse, tratarse e incluso com partir vivienda durante un tiem po, le enseñó un m anuscrito de una n ovela que acababa de term inar. R ibeyro la leyó y anotó en su diario que era una de las novelas m ás originales, m ás frescas e interesantes que había leído en los últim os tiem pos. Sólo después de esto s datos revela el nom bre del joven escritor y el de su obra. Se trata de Vargas Llosa yla ciudad y los perros . A la vuelta de los años, y en un acto de justicia, el m ism o Vargas Llosa considera a R ibeyro com o el m ejor cuentista peruano, y uno de los m ejores de todos los tiem pos en nuestra lengua, a pesar de su discreto lugar dentro del "boom ". Luchting, po r su parte, está absolutam ente convencido de que para los próxim os años Ribeyro com partirá cóm odam ente con Vargas Llosa elpedestal de la fam a gracias a una verdadera difusión de su obra, y M iguelG utiérrez opina que R beyr o ,es unoti ydeG lar oscíam Mayor es m aestros del cuento de la lengua española del Siglo X X , al lado de B orges, R ulfo, C iort ázar O net árquez. 13. Si R ibeyro hubiese sido m ás difundido durante el "boom " literario, entonces,m uy probablem ente: a) Sería tan fam oso com o Vargas Llosa. b) Tendría que haber escrito m uchas no velas. c) Sería un buen crítico literario. d) Sería intrascendente en el Perú. e) N o habría escrito ningún tipo de m em oria. TEXTO - 11 Producida la independencia en el Perú, las constituciones est ipulaban la participación política en una sociedad civil teóricam ente basada en la igualdad. En la práctica, sin em bargo, la sociedad civilno reflejaba elespíritu de las constituciones porque era una sociedad tradicional, conform ada por instituciones virreinales levantadas sobre ideas jerárquicas. E s decir, en el terreno de los hechos, el proceso independentista peruano fue sólo una ilusión puesto que las estructuras del poder colonial se m antuvieron, aunque los rostros hayan sido otros. La sociedad siguió condu ciénd ose dentro de paradigm as jerárquicos que se opo nían al concepto m oderno de igualdad; era un tipo de sociedad en la cual cada persona dependía de otra en form a jerárquica. La sociedad le im ponía sus propias reglas al ám bito público y,por ello, a l política tenía que ser manejada en form a paternalista y violenta, señales paradójicas de la m odernid ad peruana. A dem ás, la participación política tenía que hacer frente a la necesi d ad de las guerras civiles e in ternacionales lideradas por caudillos, así com o a la redefinición de la sociedad m ediante continuas guerras entre ellos, que sacaban a buen núm ero de indígenas de sus com unidades tradicionales para ulchar por una sociedad que cada día com prendían m enos. 14. Si las a) b) c) d) e)
28 2
constituciones políticas hubiesen ref lejado la real idad del perio do post-independista, entonces: H abrían estipulado el derecho a la libertad plena. H abrían establecido la diferencia entre peruanos. Postularían la dem ocracia para tod os los peruanos. Serían textos coherentes con los principios republicanos. N o habría espacio para los caudillos m ilitares.
TRILCE
EJERCIC IOS
DE
APL IC ACIÓ N
TEXTO - 1 José D onoso m urió de cáncer en Santiago de C hile, su ciu dad natal, a los setenta y dos años de edad. Figura notable delBoom latinoam ericano, com o tam bién lo son Fuentes (m ejicano), Vargas Llosa (peruano) y G arcía M árquez (colom biano), quienes han sido traducidos a m uchos idiom as.D onoso dejó una narrativa prolífica y com pleja. E ntre sus novelas m ás m it es, El obsceno pájaro de la no che y, tam bién, Casa de camp o . E n su obra, im portantes se encuentran El lugar sin l í D onoso explora a profundidad el carácter problem ático de la identidad, que conjuga cuestiones de clase,género y nacionalidad. Si bien nunca se consideró a sím ism o un exiliado, vivió largos años en E spaña y E stados Unidos,y la experiencia de vivir fuera de su propio país se tem atiza en libros com oEl jardín de al lado. A pesar de su enferm edad, D ono so se m antuvo activo en el m edio literario. Sus dos últim as novelas, van. aLa mor ir los elefantes y Conjeturas sobre la m emori a de mi tr ibu, parecen cerrar de alguna m anera un relato Donde personal prim era narra las experiencias de un escritor chileno en el m edio académ ico norteam ericano; la segunda es una especie de relato autobiográfico que busca reconstruir una historia fam iliar rastreando recuerdos y acudiendo a m enudo a la especulación de m anera explícita, sugiriendo que algunos hechos pudieron ocurrir de una m anera u otra, o incluso que tal vez jam ás pudieron haber ocurrido. A sí, D ono so vuelve, en su últim a obra, a una de las preocupaciones que anim aron su escritura desde el inicio: el cuestionam iento de la capacidad del lenguaje y de la literatura para ref erir y reconstruir una realidad cuya m ism a existencia se hace problem ática. 01.
E l texto trata, principalm ente, sobre: a) U na crítica a la trayectoria de D ono so. b) La biografía de los escritores delBoom . c) M em orias de un narrador latino am ericano. d) L as prim eras novelas del escritor José D ono so. e) L a prod ucción narrativa de José D on oso.
02 .
E n la o bra d e José D onoso, el tópico de la identidad es: a) Re currente. b) Circunstancial. c)Periférico. d)Difuso. e)E pisódico.
03 .
Por los escritores citados que conform an el Boom latinoam ericano, se infiere que éste: a) R ealizó una producción esencialm ente poética. b) Se circunscribió, básicam ente, a Sud am érica. c) Tuvo com o figura m ás representativa a D onoso. d) H a sido un m ovim iento literario trascendente. e) D om inó una gran técnica pero con tem as uniform es.
04 .
Un a) b) c) d) e)
05 .
E n eltexto, la palabra ACTIVO adquiere elsignificado de: a)Productivo. b)E ncendido. d)Inquieto. e)A lerta.
enu nciado incom patible con el texto es: Las novelas de D ono so enriquecen elacervo cultural de A m érica. E l tem a de la identidad culturales tratado intensam ente por D onoso. E n D on oso, hay ob ras de un m arcado carácter autobiográfico. D onoso es un escritor sobresaliente delBoom latinoam ericano. La enferm edad que sufrió D ono so afectó su fecundidad literaria.
c)Imp ulsivo.
TEXTO - 2 U n est udio realizado por A ndrew C am illi, de la Escuela de M edicina de la U niversid ad Tufts (EE. U U .), podría explicarpor qué el cólera es extiende tan rápido, y por qué las vacunas contra la bacteri a producid as en laboratorio no son efectivas. El cólera, una enferm edad diarréica corriente en com unidades superpobladas,puede causar m uertes hasta en una proporció n del50 por ciento. Para conocer al enem igo, C am illi y su equipo recolectaron m uest ras de heces de pacientes en Bangladesh;aisl aron la bacteri a delcólera y al com pararon con cólera de laboratorio. C am illi descubrió que, después de atravesar congran dificultad la vía de áci dos y enzi m as deltracto digestivo, la bacteri a em ergi ó 700 veces más n ifecci o sa que antes. La bacteri a activada tam bién desarr olló genes di ferentes,dest acando los que prom ueven la evolución y la supervivencia. El trayecto a través del est ó m ago parece au m entar la capacidad de la bacteri a de infectar a la próxim a víctim a, dice Cam illi. Pero siel m icrobio no encuentra un hospedero que infectar en las siguientes 18 horas,vuelve a su form a m enos agresi va. Jam es Kaper, m icrobiólogo en la U niversidad de M aryl and (EE. U U .), cree que estos descubri m ientos podrían ayudar a encontrar una defensa m ás efectiva con el fin de desarrollar vacunas m ucho m ejores.
28 3
R . Ve rbal
06.
E l texto se centra en un estud io que da cuenta, principalm ente, de: a) C óm o el cólera pierde virulencia en los laboratorios. b) M ales diarréicos que afectan a com un idades superpo bladas. c) U na com paración entre organism os naturales y de laboratorio. d) La búsqueda de una definición m ás efectiva del cólera. e) La virulencia que puede alcanzar la bacteria del cólera.
07 .
La palabra ACTIVADA a)A celerada. d)C oncentrada.
08.
Se a) b) c) d) e)
iLa nfiere eri a del que afect a a una se ori vuel ve m uy infeccio sa debido a: no tque able laefbact ectivi dad de cól lasera vacunas creadas en persona los laborat os. Q ue su reprod ucción es sum am ente lenta a través deltiem po. Los ácido s y enzim as en los am bientes superpo blados. Q ue las condiciones de vida en el laboratorio le resultan m uy adversas. L as condiciones adversas que ha debido superar para sobrevivir.
09.
Es a) b) c) d) e)
incom patible con el texto sostener que la bacteria del cólera: Se torna m ás agresiva si no infecta a alguien en 18 ho ras. Puede alcanzar una m ortalidad de hasta un 5 0% . M uestra u na im portante capacidad de m utación . A ccede alorganism o a través de los alim entos. Puede ser estudiada en el laboratorio.
10.
Si la bacteria delcólera actuara en am bientes naturales con m enor capacidad infeccio sa que en laboratorios,entonces probab lem ente: a) Perdería toda agresividad después de 18 horas. b) Provocaría una enferm edad fácil de controlar. c) Las vacunas contra ella serían de poca utilidad. d) Sería im prescin dible desarro llarla en laboratorios.
adquiere, en este texto, el sentido de: b)D inám ica. c)Infecciosa. e)E stimu lada.
e) D ejaría de ser un m al que ataque al género hum ano TEXTO - 3 C uentan los hom bres dignos de fe que, en los prim eros días, hubo un rey de islas de B abilonia que congregó a sus arquitectos y m agos y les m andó construir un laberinto, tan com plejo y sutil, que los varones m ás prudentes no se aventuraban a entrar en él , y los que entraban, se perdían. E sa obra era un escándalo porque la confusión y la m aravilla son operaci o nes propias de D ios y no de los ho m bres. C on elandar del tiem po, vino a su corte un rey de los árabes,y el rey de B abilonia (para hacer burla de la sim plicidad de su huésped) lo hizo penetrar en el laberinto, donde vagó afrentado y confundido hasta la declinación de la tarde. E ntonces im ploró socorro divino y dio con la puerta. Sus labios no profirieron queja alguna, pero le dijo al rey de B abilonia que él, en A rabia, tenía otro laberin to m ejor y que, siera servido por D ios,se lo daría a conocer al gún día. Posterio rm ente, regresó a A rabia, juntó a sus capitanes y alcaldes y atacó los reinos de B abilonia con tan venturosa fortuna que derribó sus castillos, e hizo cautivo al m ism o rey. E ntonces,lo am arró encim a de un cam ello veloz y lo llevó al desierto. D espués de cabalgar tres días,le dijo : "O h, rey,el Poderoso ha tenido a bien que asícom o conocítu laberin to de bronce,ahora conozcas el m ío, donde no hay escal eras que subir, puertas que forzar, galerías que recorrer, ni m uros que te im pidan el paso". Luego le desató las ligaduras y lo abandonó solo en m itad del desierto, donde m urió de ham bre y de sed. 11 .
E l texto, básicam ente, pone de relieve: a) La construcción de un laberinto. c)La venganza de un rey. e) La lucha de un rey por la vida.
12.
13 .
28 4
b) U n com bate entre dos reyes. d) Una m oraleja oriental.
El térm ino D I O , en el texto, asum e el significado de: a) E ncontró. b) O torgó. d) V io. e) O bvió.
c) G olpeó.
E s un enun ciado incom patible con el texto: a) E l rey árabe, al regresar a su reino, m aquinó y organizó su venganza ante la afrenta recibida. b) E l hom bre,cualquiera sea su condición, está prohibido de provocar desconcierto y fascinación.
TRILCE
c) E l laberinto m andado a construir por el rey de B abilonia tenía com o finalidad la defensa de su reino. d) Indudablem ente, el laberinto al que se refería el rey árabe era el desierto. e) L a cautela, entendida com o prudencia, aconsejaba no ingresar al laberinto babilonio. 14 .
E s una conclusión que se desprende del texto: a) E l papel de la divinidad es fundam ental para el rey árabe. b) Los laberintos de bronce no son auténticam ente seguros. c) A nte una ofensa, es m ejor quedarse callado y olvidarla. d) Todos debem os conocer form as de subsistencia en el desierto. e) E l que practica la venganza lleva la peor part e.
15.
Si el rey árabe no hubiese contado con el favor divino, entonces,m uy probablem ente, habría: a)Logrado su venganza. b)De rrotado a los babilonios. c) Buscado alrey de Ba bilonia. d) M uerto en ellaberinto. e) Derruido los cast illos babilónicos. TEXTO - 4
D esde que en el Siglo X IX se produjeron los pri m eros hallazgos de figurillas fem eninas del Paleolítico, su estudio e interpretación han susci tado acalorados debates entre los arqueólogos y han atraído la atención del público no especializado. L a m ayoría de estas figuras tienen en com ún el representar cuerpos desnudos o sem idesnudos de m ujeres con algunas partes realzadas (senos, abdom en, caderas y m uslos). Sin em bargo, existen algunas piezas que difieren de este esquem a general, respecto a los cuerpos, y son m ás realistas. Por otro lado, se han hallado algunas que representan rostros hum anos elaborados con gran detalle. Según M arcia A nn D obres, antropóloga de la U niversidad de C arolina del Sur, las caract erísticas fo rm ales de estas figurillas han dado pie a m últiples in terpretaciones: desde asépticas m uñecas utilizadas com o elem entos de intercam bio, hasta sím bolos del ideal de m ujer paleolítica que operarían a m odo de "trofeos", real izados por y para l o s hom bres. Por el contrario, una de las explicaciones m ás recientes,propuesta por L eR oy M cD erm ott, arqueólogo de la U niversidad de M isuri, plantea la posibilidad de que se tr ate de autorretratos. La interpretación de m ayor popularid ad es la de M aría G im butas, de la U niversidad de C alifornia. Según esta investigadora, las figurillas de m ujer encarnan a una diosa de la fertilidad, la G ran M adre, en una sociedad donde las m ujeres asum ían el poder. E sta teoría tuvo una buena acogida entre los defensores de la existencia de un m atriarcado ancestral, situado por G im butas en elN eolítico, periodo en el cual las figurillas fem eninas son m uy abundantes. Sin em bargo, sus raíces podrían rem ontarse al Paleolítico, y durante la E dad del B ronce habría sido sustituida por una sociedad patriarcal. 16 .
E l texto se centra principalm ente en: a) L a m anera cóm o los arqueólogos interpretan el arte paleolítico. b) U na descripción de las características form ales del arte paleolítico. c) E l análisis de las características form ales de las figurillas fem eninas. d) E l arte del Paleolítico, su significado y perduración en el tiem po. e) Lo que podrían significar las figurillas fem eninas del Paleolítico.
17 .
E n eltexto, la palabra ENCARNAN tiene el sentido de: a)S imb olizan. b)Presentan. c)S ustituyen. d)R efieren. e)C opian.
18.
C abe inferir que la hipótesis de la G ran M adre com o diosa de la fertilidad se inspira, en lo que a las figurillas fem eninas se refiere,en : a) Los m ateriales de que están hechas. b) Los detalles del rostro hum ano. c) La ex ageración de algunos rasgos. d) La antigüedad que se les atribuye. e) Las regiones donde han sido halladas.
19.
R esulta incom patible con lo desarrollado en el texto afirm ar que: a) La propuesta de M cD erm ott sugiere que las figurillas fueron realizadas por m ujeres. b) Para algunos, tales figurillas pudieron ser una suerte de m oneda prim itiva. c) Si las figurillas eran especie de "trofeo", sus cr eadores no fueron m ujeres. d) Las figurillas fem eninas pudieron ser frecuentes en una sociedad m atriarcal . e) Todas las figurillas paleolíticas encontradas destacan el cuerpo fem enino.
20.
Si no hubiesen m uchos científicos que postulan la idea de una sociedad paleolítico m atriarcal, entonces esprobable que: a) D icha idea perdería toda seriedad en los círculos científicos. b) N i siquiera se habría form ulado la teoría d e la G ran M adre.
28 5
R . Ve rbal
c) La idea de una sociedad paleolítica patriarcal se vería confirm ada. d) L a teoría de la G ran M adre habría resultado im po pular. e) Se habría rechazado la hipó tesis de LeR oy M cD erm ott. TEXTO - 5 Producida la independencia en el Perú, las constituciones est ipulaban la participación política en una sociedad civil teóricam ente basada en la igualdad. E n la práctica, sin em bargo,la sociedad tradicional, estaba conform ada por instituciones virreinales levantadas sobre ideas jerárquicas. E s decir, en el terreno de los hechos, el proceso independentista peruano fue sólo una ilusión puesto que las est ructuras del poder colonial se m antuvieron, aunque los rostros hayan sido otros. La sociedad siguió condu ciénd ose dentro de paradigm as jerárquicos que se opo nían al concepto m oderno de igualdad; era un tipo de sociedad en la cualcada persona dependía de otra en form a jerárquica. La sociedad le im ponía sus propias reglas al ám bito público y, por ello, la política tenía que ser manejada en form a paternalista y violenta, señales paradójicas de la m odernidad peruana. A dem ás,la participación política tenía que hacer frente a la necesi d ad de las guerras civiles e in ternacionales lideradas por caudillos, así com o a la redefinición de la sociedad m ediante continuas guerras entre ellos, que sacaban a buen núm ero de ind ígenas de sus com unidades tradicionales para luchar po r una sociedad que cada día com prendían m enos. 21 .
La a) b) c) d) e)
idea que sintetiza el texto es: La independencia cam bió significativam ente la visión de la realidad peruana. Las desigualdad es socieconóm icas se consagraron en las nuevas constituciones. La sociedad jerárquica virreinal siguió pervivivendo en los inicios de la R epública. L a sociedad civil m antuvo conscientem ente las jerarquías del poder absoluto. L as guerras ci viles fu eron gravitantes luego de la independencia en el Perú.
22.
Si las constituciones políticas hubiesen ref lejado la realidad nacional del periodo post-independentista, entonces: a) H abrían estipulado el derecho a la libertad plena. b) H abrían establecido la d iferencia entre peruanos. c) Postularían la d em ocracia para todos los peruanos. d) Serían textos coherentes con los principios republicanos. e) N o habría espacio para lo s caudillos m ilitares.
23 .
E n el texto, la palabra ESTIPULABAN quiere decir: a)A puntalaban. b)Im ponía. d)A rgume ntaban. e)N orma ban.
c)Pregonaban.
24.
D el texto se puede inferir que los com batientes en las guerras civiles : a) E ran obligados a pelear por los caudillos m ilitares. b) Se sentían plenam ente identificados con su caudillo. c) Podían decidir sus niveles de participación en ellas. d) Participaban igualitariam ente en la vida política. e) Pertenecían a las capas soci ales m ás altas del país.
25.
Un a) b) c) d) e)
enunciado incom patible con lo sostenido en el texto es elsiguiente : Las guerras civiles eran frecuentes después de la Independencia. Los gobiernos m ilitares eran patern alistas y autoritarios. Los indígenas no entendían el sentido de las guerras ci viles. La constitución respetó teóricam ente los principios básicos de los derechos hum anos. H ubo correspondencia entre la dinám ica social y las constituciones.
TEXTO - 6 E l ensayo m oderno data de 1580, fecha en que apareció la prim era edición de losEnsayos de M ontaigne. D entro del m ism o Siglo X V I, en 1597, com enzarían a publicarse los prim eros ensayos de Franci s B acon. C on am bos escritores quedan fundam entados los pilaresdel nuevo género literario y se concede a éste su característica m ás peculiar:el ensayo es inseparable del ensayista. Por ello, desde entonces,excepto en raras aunque notables ocasio nes, se hablará de ensayista y no de tal o cual ensayo. Si com param os un ensayo de M ontaigne con cualquier otro de B acon, se observa que m ientras M on taigne lo basa en "vivencias", B acon lo hace en "abstracciones". E l ensayo de M ontaigne gana en "in tensidad", el de B acon en "orden". E l prim ero es m ás "natural"; el segundo, m ás "artístico". E l prim ero in tensifica lo "individual"; el segundo, lo "prototípico". E n M ontaigne, en fin, dom ina la intuición "poética";en B acon, la "retórica". A sí, desde sus com ienzos Montaigne y Bacon, representan dos opuestas posibilidades de ensayo que profetizan el futuro individualista del género: el ser de M ontaigne
28 6
TRILCE
está en sus ensayo s, tanto com o el de B acon en los suyos. U no s y otros son expo nentes de sus person alidad es y preocupacion es. 26 .
E l texto propon e, sob re tod o, que los ensayos de M on taigne y de B acon son: a) Los m om entos culm inantes del desarrollo del género ensayo. b) D e gran "intensidad", "naturales", "poéticos" y "vivenciales". c) Los m odelos fundacionales y característicos del género. d) E xpresiones de la personalidad y las técnicas de cada uno de ellos. e) Probabilidades que profetizan futuros opuestos para elgénero.
27 .
Lo poético en M ontaigne está relacionad o con : a) La intensidad y las vivencias. b) L a naturalidad y lo artístico. c) El orden y elprototipo. d) Las vivencias y la retórica. e) Lo individual y lo abstracto.
28 .
E l rasgo que asem eja los ensayos de M on taigne con los de B acon es: a) La naturalidad con que asum en los nuevos géneros. b) E l respeto por las norm as del ensayo clásico. c) La intensidad im presa en algunos de sus textos. d) L a estrecha relación entre el ser del autor y su texto. e) E l equilibrio entre lo individual y el prototipo.
29 .
NATURAL p uede ser reem plazado por : a)Sencillo. b)O riginario. d) Espontáneo. e)Ca racterístico.
30 .
c)C orriente.
U na idea incom patible con el contenido del texto es que: a) E l ensayista se distancia siem pre del contenido de su obra. b) E l ensayo m od erno surge en 1580 con la aparición de los Ensayos. c) E l ser de M ontaigne y sus preocupaciones está en sus ensayos. d) B acon construye una d e las posibilidades del ensayo. e) M ontaigne construye sus textos a partir de sus vivencias. TEXTO
-7
E l filósofo griego H eráclito (540-480 a.C ., aproxim ad am ente), nacido en la ciudad de É feso, en el A sia M enor, pensaba que los cam bios constantes eran los rasgos básicos de la N aturaleza. "Todo fluye", dijo H eráclito en una oportunidad, dando a entender que tod o está en m ovim iento y nada d ura eternam ente. Por eso no puedo "descender do s veces al m ism o río", pues cuando desciendo al río por segunda vez, ni yo ni el río som os los m ism os. H erácl ito tam bién señaló el hecho de que el m und o está caracterizado por constantes contradicciones. Si no estuviéram os nunca enferm os, no entenderíam os lo que es estar sano. Si no tuviéram os nunca ham bre, no sabríam os apreciar estar saciados. Si no hubiera nunca guerra, no sabríam os valorar la paz, y sino hubiera nunca invierno, no nos daríam os cuenta de la prim avera. Tanto el bien com o el m al tienen un lugar necesari o en el Todo, decía H erácl ito. Y sino hubiera un constante juego entre los contrastes, el m undo dejaría de existir. "D ios es día y noche, invierno y verano, guerra y paz, ham bre y saciedad", decía. E m plea la palabra D ios,pues es evidente que se refiere a al go m uy distinto a los dioses de ols que hablaban los m itos y las religiones. Para H erácl ito, D ios no es "alguien" sino "algo" que abarca a todo el m undo. D ios se m anifiesta precisam ente en esa N aturaleza lena de contradicciones y en constante cam bio. 31.
El tem a del texto es: a) L a idea de D ios dentro del pensam iento griego antiguo. b) E l pensam iento filosófico de H eráclito de É feso. c) E l cam bio com o rasgo básico de la naturaleza de una cosa. d) L as contradicciones com o fuerza m otivadora del universo. e) E l juego filosófico entre los contrastes, según H erácl ito.
32 .
U na idea incongruente con lo m anifestado en el texto es: a) Para H erácl ito, sino existieran juntos elbien y el m al, no se com pletaría el Todo. b) H eráclito era m ás religioso que filósofo, pues creía en un D ios perso nal. c) "Todo fluye" es una frase de H eráclito que sintetiza parte de su pensam iento. d) Para H eráclito, D ios se m uestra en las contradicciones y en los cam bios del m undo. e) Los cam bios perm anentes constituyen el rasgo fundam ental de la N aturaleza.
28 7
R . Ve rbal
33.
Para l a filosofía de H erácl ito, el intercam bio perenne entre los contrario s: a) O rigina conflictos que nadie ha sabido resolver. b) N o es percibido por nadie en la N aturaleza. c) E s elque da origen a la existencia de D ios. d) E s vital para que el m undo siga existiendo. e) Se desdice con la sentencia "todo fluye".
34.
C abe suponer que si H eráclito hubiera sido cristiano habría evitado: a) La idea de un D ios person al. b) La justificación delm al. c) El principio de no c ontradicción. d) La doc trina de la creación e) E l dogm a de la eternidad.
35 .
E n el texto, la palabra JUEGO a)M ovim iento. d) A rtificio.
tiene el sentido de: b)D iversión. e) Tráfico.
c)E ntretenim iento.
TEXTO 8 La buena alim entación, los hábitos salu dables y elejerci cio constante pueden retrasar significativam ente el tem ido im pacto de los años en la piel fem enina, pero,lam entablem ente, no hay nada en elm undo que pueda detener este proceso. N o obstante, la tecnología quirúrgica ofrece algunos m edios para revertir en cierta m edida las huellas que deja el tiem po en los que alguna vez fu eron rostros juveniles. La perm anente aparición de técnicas nuevas y cada vez m ás sofisticadas en esta especialidad han perm itido una significativa reducción de riesgos y de efectos secundario s en las intervenciones con fines estéticos. E ntre las nuevas tendencias que m arcan la pauta en este cam po, destaca la correcció n de m úsculo s faciales, los responsables de la m ím ica. Los gestos y las expresiones naturales propician la caída de estos m úsculos de una m anera m uy particular en cada paciente, de m anera que cualquier cirugía deberá ser precedida por un exam en detallado de los m úsculo s faciales m ás afectados por la flacidez,con el objetivo de corregir en form a m uy específica los cam bios ocurridos que causan el aspecto de un rost ro "cansado". A sí, las operaci o nes en serie habrían quedado atrás para ceder el paso a tratam ientos personalizados. 36 .
E l texto trata, fundam entalm ente, sob re: a) La tecnología quirúrgica y el tratam iento de los m úsculo s faciales. b) Los hábitos saludables y la conservación de la belleza y la expresió n. c) L as nuevas y discutibles tendencias en el tratam iento estético. d) E l predom inio de las operaciones estéticas generalizadas. e) Los cirujanos estéticos y eltratam iento de la vejez y el cansancio.
37 .
CANSADO e quivalen en el texto a: a)Fatigado. b)E nvejecido. d) G esticulable. e) D escuida do.
c)Triste.
38 .
E l paso de los años y las gesticulaciones traen com o consecuencia: a) E l desarrollo de las técnicas quirúrgicas. b) La correcció n de las expresio nes faciales. c) E l surgim iento del tratam iento estético. d) E l decaim iento de los m úsculo s de la cara. e) L a flacidez de cualquier part e del cuerpo.
39.
La a) b) c) d) e)
necesidad de realizar tratam ientos estéticos personalizados se debe a que: Los m úsculo s faciales de cada paciente decaen en diferente grado y form a. La tecnología quirúrgica estética se ha desarrollado enorm em ente. Los cirujanos estéticos son conscientes de la individualidad de los pacientes. Las operaciones faciales exigen un estudio detallado de cada paciente. La m ayoría de personas envejecen en circunstancias totalm ente distintas.
40 .
Es a) b) c) d) e)
incom patible con el texto sostener que: E l envejecim iento es un proceso irreversible. E l tratam iento estético puede adoptar nuevas form as. L a buena alim entación no detiene el envejecim iento. La cirugía estética si em pre fue personalizada. La cirugía estética perm ite corregir alteraci o nes faciales.
28 8
TRILCE
TEXTO - 9 Pablo R uíz Picasso nació en M álaga el 25 de O ctubre de 1881. Su padre, José R uíz B lasco,era pintor y profesor de dibujo en la Escuela de A rtes y Oficios. El apellido Picasso, con que élcom enzó a firm ar sus obras alrededor de 1900, es el de su m adre : M aría Picasso L ópez. Sus prim eras pruebas en pintura fueron m uy precoces:en el m useo de M álaga puede verse una tela,la Pareja de viejo s , pintada ya en 1891, esto es,a los diez años. Claro es que, encontrando en su casa pinceles y colores, su natural inclinación se halló favorecida. N o obstante, contem plando todas estas prim eras pruebas suyas, a de lo s Pies Descalzos, El I nterio r de l a Ho sterí a, todos realizados anterio rcuadros com o El Hom bre de la Gorra , L a Ni ñ m ente a 1898, se convence uno enseguida del vigoroso tem peram ento creador de que estaba dotado el joven Pablo. E n efecto, no se trata de cuadros que únicam ente expresan una viva "inclinación",com o los que puede pintar a veces cualquier "niñ o prodigio ", sino obras donde la pericia del oficio es ya "profesional", donde el dibujo tiene ya una seguridad sorprendente m ientras que la im agen, bajo el gusto figurativo de la época, revela ya una indiscutible presencia poética. 41 .
E ltexto trata sobre: a) Los prim eros años de un pintor genial. b) L a precocidad pictórica de Picasso. c) L a calidad de los cuadros de Picasso. d) Las inclinaciones de Picasso hacia la Pintura. e) La biografía artística de un pintor español.
42.
Elvocablo NATURAL a) O riginal. b) Co m ún. c) N orm al. d) Sencilla. e) Rea l.
43 .
Se a) b) c) d) e)
44.
E l autor del texto sostiene que en las prim eras obras de Picasso se aprecia: a) U na indiscutible presencia poética. b) U n trazo inclinad o y tem peram ental. c) U na m od erada pericia en el A rte. d) Su ab struso tem peram ento creado r. e) U na evidente inclinación por la im agen.
45 .
Los cuad ros que pintó P icasso en su niñez revelan: a) U n arte m aduro. b) Sólo una viva inclinación. c) U n sentido realista. d) Inseguridad en el trazo. e) Tem as decadentes.
significa en el texto:
desprende d el texto que, desde inicios del Siglo X X , Picasso: Firm aba sólo con el apellido paterno. O m itía en su firm a el apellido paterno. E studió en la E scuela de A rtes y Oficios. Se pudo o bservar su genio pictórico. D ibujó cuadros com o el Hom bre de la Gorra .
TEXTO - 10 John B . W atson, el psicólogo estadounidense fundador del C onductism o, se especializó prim ero en filosofía siguiendo cursos con John D ew ey, un exponente del Pragm atism o. Se dio cuenta, em pero, de que la Filosofía no era su fuerte: "Pasé m is exám enes, pero la chispa no estaba ahí. H e sacado algo de la escuela británica de filósofos (principalm ente de H um e), un po co de Kant, pero nada de John D ew ey. N unca supe de qué hablaba, y afortunadam ente para m i, todavía no lo sé", escribió. 30 años después, W atson describió las posturas de D ew ey sobre la Educación com o una "doctrina del m isterio ". W atson trabajó intensam ente y estuvo en una diversidad de em pleos: m esero en una casa de huéspedes, portero en el departam ento de psicología y cuidador en un laboratorio de anim ales. E n el laboratorio, a la vez que cuidaba anim ales, aprendía técnicas de evaluación neurológica y fisiológica. Tam bién estudió B iología y Fisiología bajo la tutoría de Jacques Loeb, teórico alem án de los tropism os (reacciones instintivas de orientación hacia o lejos del estím ulo). Loeb postulaba que el com portam iento de los anim ales e incluso el de algunos hum anos se com ponía de esas respuestas m ecánicas. Tal idea fue asum ida por W atson en la form ulación de su teoría psicológica.
28 9
R . Ve rbal
46 .
E l texto pon e de relieve: a) L a form ación científica de W atson, el fundador del C onductism o. b) L a historia del conductism o com o enfoque psicológico. c) L a form ación filosófica tanto de W atson com o de D ew ey. d) La teoría biológica de los tropism os de Jacques Loeb. e) L a idea d elPragm atism o en la ob ra de W atson .
47.
¿C uál de los siguientes enunciados es incom patible con el texto? a) W atson com enzó su carrera estudiando Filosofía. b) W atson se basó en la teoría de Jacques Loeb. c) E n el laboratorio, W atson aprendió técnicas de evaluación fisiológica. d) W atson se lam entaba po r no h aber com prendido a D ew ey. e) Los tropism os se pueden definir com o reaccion es m ecánicas.
48 .
Se a) b) c) d) e)
49 .
Por su trabajo en el labo ratorio, po dem os decir que W atson : a) Tenía m ás propensión a la experim entación. b) E ra un defensor del pragm atism o. c) N o tenía ningún interés en la teoría. d) Se dejaba llevar po r la especulación. e) N o llegó a com prender el fenóm eno de los tropism os.
50.
La fase DO CTR INA DEL MI ST ERIO significa teoría: a) Co ntradictoria. b) Profunda. c)Ce rtera.
pued e inferir del texto q ue para W atson: E l pensam iento d e H um e no tiene ningún valor filosófico. C iertas conductas hum anas consisten en respuestas m ecánicas. La teoría educativa de D ew ey es m uy valiosa. E l trabajo en laboratorio carece de im portancia. La conducta hum ana carece de toda base fisiológica.
d) Ininteligible.
e) Re ligiosa.
TEXTO - 11 Los perros policías podrían tener com petencia. E l científico Jam es Otto de la U niversidad de B altim ore (E E .U U .), ha estado transform ando ratas de laboratorio en detectores de contrabando que podrían ayudar a m ejorar la seguridad en los aeropuertos y otras zonas. M ientras trataba de desarro llar detectores electrónicos, O tto se dio cuenta de que la B iología podría hacerlo m ejor. Los perro s tienen desventajas:son grandes,dem oran en crecer y su entrenam iento es m uy trabajoso. L as ratas,que tienen un olfato igualm ente fino, podían ser una alternativa m ás barata, rápida y ágil. L a dificultad está en entrenarlas. Para eso, O tto ha diseñado un sistem a autom atizado que enseña a las ratas jóvenes a levantarse sobre sus patas traseras cuando detectan olores específicos. U n sensor de m ovim iento detecta la pose del anim al y un localizador m agnético confirm a que se encuentra en la ubicación correcta; luego un a com putad ora d ispensa una recom pensa com estible. E n prueb as de laboratorio, después de sólo dos sem anas, las ratas m ostraron un 90 por ciento de precisión. E l siguiente paso es hacer pruebas en elm undo real. "N o sabem os com o reaccio narán al ver a un gato", dice O tto riendo. Tam bién tem e que los viajeros,en el aeropuerto, no reaccionen bien al ver ratas husm eando sus m aletas. 51 .
Fund am entalm ente, el texto n os inform a de: a) E xperiencias sobre el entrenam iento de ratas y perros en la lucha contra las drogas. b) L a ineficacia m ostrada por las ratas en experim entos de laboratorio. c) Los m ecanism os que em plean las ratas para d etectar peligros. d) L a posibilidad de que las ratas se usen para la detecció n de contrabando. e) U n proyecto policial que planea em plear ratas para la detecció n de narcóticos.
52 .
E n eltexto, la palabra DISPENSA significa : a) Ex culpa. b) Proporcion a. c) Atenúa.
53.
U na desventaja de las ratas para el trabajo planeado sería: a) Su relativa lentitud. b) Su tam año m uy pequeño. c) Su sensibilidad olfativa. d) E l costo d e su im plem entación. e) La reacció n adversa de los viajeros.
29 0
d)Perm ite.
e)Ex ceptúa.
TRILCE
54.
¿C uál de los siguientes enunciados es incom patible con el texto? a) Las ratas pueden alterarse por la presencia de gatos. b) Los perros tam bién tienen un olfato fino. c) E n pruebas de laboratorio, las ratas no han tenido éxito. d) L as ratas provocarían reaccio nes adversas en el público. e) Todavía las ratas no son em pleadas en los aeropuertos.
55.
Si en las pruebas "en el m undo real", las ratas fuesen tan eficientes com o en las pruebas de laboratorio: a) Las ratas dom ésticas se extinguirían. b) Se prescin diría de los perro s policías. c) Los problem as de seguridad aum entarían. d) Los gatos tam bién se usarían com o detectores. e) Se elim inaría definitivam ente el tráfico de drogas.
TEXTO - 12 ¿Sabía usted que los Ticos,fabricados por la em presa coreana D aew oo, no pueden circular por Seúl ni en ninguna otra ciudad de C orea delSur? Sólo se perm ite su uso al interior de una fábrica o de una universidad, dond e la velocidad es m uy reducida y los trayectos son breves. Su inestabilidad y su ostensible fragilidad los hacen excesi vam ente peligrosos para circular en m edio del tránsito citadino. ¿C óm o po día enton ces D aew oo obtener grand es ganancias por un prod ucto d e uso tan restringido ? Pues com o lo hacen las transnacionales m ás in escrupulosas. Tuvo que buscar países donde la negligencia de sus autoridades se uniera a la im prud encia de sus ciu dad anos. E sto lo logró en algunos países de Sudam érica, dond e sus autoridades políticas perm itieron la libre circulación de Ticos. E n los dem ás países,a D aew oo ni siquiera se el ocurrió intentar introducirlos en el m ercado. E n esos países sud am ericanos, los Ticos ingresaron m asivam ente con los agravantes propios de nuestra idiosincrasia. A sí, es usado com o taxi, lo cual im plica que m uchas otras perso nas voluntariam ente pongan en peligro su vida al abordarlo s. C abe preguntarse quién es m ás negligente: el conductor, que m uchas veces se ve forzado a alquilar un Tico por la necesid ad económ ica, o el pasajero, que bien podría esperar unos instantes m ás para tom ar un vehículo m ás seguro. R ecordem os que en B olivia, los T icos fueron retirados por los m últiples acci d entes que ocasio naban. 56.
El térm ino FORZADO , en el texto, puede reem plazarse por: a) Imp ulsado. b)A cosado. c)Ob ligado. d) Mo tivado. e)C omp rome tido.
57 .
E l propósito central del autor es : a) Form ular una crítica ideológica a la econom ía social de m ercado. b) R esaltar lo s beneficios de la inversión en el liberalism o económ ico. c) A nalizar a ls im plicancias económ icas de ciertas decisiones políticas. d) D evelar la im provisación política en la im portación autom otriz. e) Prom over en nuestro m ercado la venta d e una m arca de autom óviles.
58 .
E s un enunciado incom patible con el texto : a) La firm a D aew oo consideró exportar T icos a todos los países sud am ericanos. b) Los autom óviles Tico son peligrosos por la fragilidad de su carr ocería. c) Los taxistas se ven obligados a trabajar con ticos por razones económ icas. d) E n C orea del Sur lo s T icos se usan tanto en fábricas com o en universidades. e) E n ciertos países sudam ericanos se permitió el ingreso m asivo de los Ticos.
59.
Se a) b) c) d) e)
60.
Si, inicialm ente, las autoridades políticas de Bolivia hubiesen dado prioridad a la seguridad pública, entonces: a) N o habrían autorizado una significativa im portación de Ticos. b) H abrían dispuesto que los Ticos ci rcularan sólo en avenidas. c) B uscarían im portar m ás T icos para evitar congestiones. d) U sarían los Ticos com o vehículos oficiales y de seguridad. e) D onarían los Ticos para elservicio policial y de serenazgo.
puede deducir del texto, en relación con los taxistas y pasajeros, que: E n S udam érica, la transnacional D aew oo no encontró un b uen m ercado. Todos los gobiernos sud am ericanos serían com placientes con la im po rtación de autos. Los conductores son quienes presionan en contra de la im po rtación d e T icos. E n los problem as de circulación vial las obligaciones sociales son com partidas. Toda la responsabilidad del tránsito vehicular recae en los m alos conductores.
29 1
R . Ve rbal
PRÁC TICA SEMÁ NTIC A N° 23
APAREAMI ENTO DE SINÓ NIMO S
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
H artura Ideático Ignoto Ignavia Ileso H arón H oradar H ierático H orro H ollar
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
V esánico D esconocido Poltrón Sacro Pereza H um illar H artazgo Incólum e Libre Perforar
APAREAMI ENTO DE ANTÓ NIMO S
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
H acinar H ollar H eliogábalo H oradar H irsuto H ialino H éti co H esitar H ogaño H im eneo
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
R izado O bturar D ecidir O paco D ivorcio A ntaño E naltecer E sparcir A diposo Inapetente
TÉRMI NO S EXCLU ÍD O S
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
29 2
H ÉTIC O HIMENEO HA RÓN HARAPOSO IGNARO IGNOMINIA HORADAR HURAÑO HOSCO HESITAR
M acilento B od a P oltrón A ndrajoso Incivil A frenta T repanar M isántropo A dusto V acilar
E njuto C asam iento N egligente Zarrapastroso Ignorante O probio H undir Insociable C eñudo Cespitar
M agro N upcias G andu l H arapiento Iletrado P anegírico A gujerear Insensible Ideático C ogitar
E nteco M atrim on io O cioso H olgazán N esciente D eshonra B arrenar E rm itaño D esapacible Titubear
Flaco U nión H aragán D esharrapado Insipiente Infam ia P erforar E rem ita Intratable D udar
TRILCE
VOC AB ULA RIO BÁSIC O N°23 1. ILE T R A D O : adj. A nalfabeto, que no sabe leer, o ignora los saberes elem entales. “ Q ue el iletrado discrim inatorio” . SIN º: Ignaro, nesci ente. A N T º: E rudito, sapiente.
n o pueda votar, es
2. ILÍC IT O : adj. N o perm itido legalo m oralm ente. “ N egocioi l íci t o ” . SIN º: Ilegal, ilegítim o. A N T º: L egal, lícito. 3. ILU D IR : tr. B urlar. “ N o te debesiludir
de tus sem ejantes” . SIN º: M ofar, escarnecer. A N T º: R espetar, enaltecer.
4. ILU SO : adj. E ngañado, seducido. 2. Propenso a ilusionar, soñador. “ E s un iluso , vive esperando en lograr s us utopías” . SIN º : E ngañado, seducido. // Soñador. A N T º: D esengañado, desencantado. // R ealista. 5. ILU S T R E : adj. D e distinguida prosapia, casta, origen, etc. 2. Insigne, célebre. 3. T ítulo de dignidad. “ D eilustre ascendencia” . SIN º: C onspicuo, ínclito. AN T º: D esprestigiado, m ediocre. 6. IM B E R B E : adj. D ícese del joven que todavía no tiene barba. “ U na de las características de la pubertad, es que se deja de serimberbe ” . SIN º: Sin barba. A N T º: barbudo. 7. IM B U IR : tr. Infundir, persuadir. “ Logró imbuirlo desalentar.
d e optim ism o” . SIN º : Infundir, anim ar, persuadir. A N T º : D esanim ar,
8. IM PA SIB LE : adj. Incapaz de padecer o sent ir. 2. Indiferente, im pertu rbable. “ E simpasible dem ás” . SIN º: Indolente, insensible, estoico. A N T º: Sensible, conm ovible.
frente al sufrim iento de los
9. IM PÁ V ID O : adj. Libre de pavor; sereno ante el peligro, im pertérrito. “ E ilmp ávi do p olicía enfrentó a los m alhechores” . SIN º: Im pertérrito, im perturbable. A N T º: Pávido, pert urbable. 10. IM PE LE R : tr. D ar em puje para producir m ovim iento. 2. fig. E stim ular, incitar. “ Tuvieron queimpeler el auto para desplazarl o” . SIN º: E m pujar, im pulsar. // E stim ular, incentivar, incitar. A N T º: D etener, frenar // D isuadir, desanim ar. 11. IM PEN ITEN TE: adj. Q ue se obstina en el pecado; que persevera en él sin arrepentim iento. “ Aimpenitente l le llegará a su vida el arrepentim iento” . SIN º: Pecador. A N T º: C ontrito, com pungido.
algún día
12. IM PE R E C E D E R O : adj. Q ue no perece o acaba. 2. A plícase a lo que hiperbólicam ente se quiere calificar de inm ortal o eterno. “ E l verdadero am or esimperecedero ” . SIN º : E terno, sem piterno, eviterno. A N T º : E fím ero,fugaz. 1 3 IM PE R IC IA : f. Falta de pericia. "Su impericia Pericia, experiencia.
lo llevar a com eter errores". SIN º: Inexperiencia., Inhabilidad. A N T º:
14. IM PE R IO SO : adj. D ícese delque m anda autoritariam ente. 2. Se aplica a la orden dada de m anera autoritaria. 3. Q ue conlleva fuerza o exigencia. 4. Dom inante, tiránico. “ E raimperioso que testificara” . SIN º: Im prescin dible, necesario. A N T º: Prescin dible, superfluo. 15. IM PE T R A R : tr. C onseguir una gracia que se ha solicitado y pedido con ruegos.2. Solicitar una gracia con encarecim iento y ahínco. “ Impetrar a D ios por la salud de tu prójim o” . SIN º: R ogar, suplicar, im plorar. A N T º: E xigir, dem andar. 16. ÍM PE T U : m . M ovim iento acelerado y violento. 2. L a m ism a fuerza o violencia. 3. B río, vehem encia, ardor con que se actúa. “ E limpetuoso jugador, corría todo el cam po” . SIN º: Vehem encia, fogosidad. A N T º: Pasividad. 17. IM PÍO : adj. Falto de piedad. 2. Falto de rel igión. “ Eilm p ío asesino descuartizó a su víctim a” . SIN º: D espiadado, cruel, inhum ano. // Irreligioso. A N T º: Piadoso, benigno, m isericordioso. // R eligioso. 18. IM PLÍC IT O : adj. D ícese de lo incluido en otra cosa sin que esta lo exprese. “ Su consentim iento fueim pl íci to al no oponer reparo alguno” . SIN º: T ácito, sobreentendido. A N T º: E xpreso, m anifiesto. 19. IM PO LU T O : adj. Lim pio, sin m ancha. Ú . t. en sent. fig. “ Impolutos do. A N T º: Sucio, m aculado, m anchado.
pensam ientos” . SIN º:Inm aculado, lim pio, acendra-
20. IM PO R T U N A R : tr. Incom odar o m olestar con una pretensión o solicitud . “ Loimportunó dar, m olestar, fastidiar. A N T º: A gradar.
su presencia” . SIN º: Incom o-
29 3
R . Ve rbal
21. IM PR E C A R : tr. Proferir palabras con que se expresa elvivo deseo que alguien sufra m al o daño. “ N o debes imprecar a tus sem ejantes” . SIN º: E xecrar, m aldecir, anatem ati zar. A N T º: B endecir. 22. IM PR E SC IN D IB LE : adj. D ícese de aquello de que no se puede prescind ir. “ Tu presencia esimprescindible N ecesario, in dispensable. A N T º: Superfluo, prescin dible.
. SIN º:
23. IM PR E V IST O : adj. N o previsto. 2. E n lenguaje adm inistrativo, gastos con los que no se contaba y para lo s cuales no hay crédito habilitado. “ O currieron una serie deimprevistos en el viaje” . SIN º:Fortuito, im provisto, inesperado, inopinado. A N T º: Previsto, esperado. 24. ÍM PR O B O : adj. Falto de probidad, m alvado. 2. A plícase altrabajo excesi vo. “ E límp ro bo juez condenó al inocente” . SIN º : Venal, corrupto, sobornable, cohechable. A N T º: Probo, honrado. 25. IM PR O PE R IO : m . Injuria grave de palabra, y especialm ente la que se em plea para echar a uno en cara una cosa.2. pl. Versículos que se cantan en el oficio de V iernes Santo, durante la adoración de la cruz.“ Se expresó con improperios ” . SIN º: A gravio, denuesto, diatriba. AN T º: E ncom io, elo gio, l o or. 26 . IM PR O R R O G A B LE : adj. Q ue no se puede prorrogar. “ L a fecha para la firm a del contrato eraimprorrogable Im postergable, perentorio, inaplazable. AN T º : Postergable, prorr o gable. 27. IM PR Ó V ID O : adj. p. us. D esprevenido, desapercibido, falto de lo necesario. “ Lo tom óimpróvido ascenso” . SIN º : D esapercibido, desprevenido. AN T º : Prevenido, prem unido.
” . SIN º:
la noticia de su
28 . IM PU D E N T E : adj. D esvergonzado, sin pudo r. “ E limpudente padrastro, acosaba a su hijastra” . SIN º: Inverecundo, im púdico, desvergonzado. A N T º : Pud oroso, verecundo, vergonzoso. 29. IM PU G N A R : tr. C om batir, contradecir, refutar. 2. D er. Interponer un recurso contra una resolución judicial.Impugna“ r o n la inscripción del candidato en el JN E ” . SIN º : R efutar, rebatir, contradecir. A N T º: A ceptar, adm itir. 30. IM PU LSA R : tr. Im peler. 2. fig. E stim ular, prom over una acció n. “ E l im pacto del vehículoimpulsó al peatón algunos m etro s. SIN º : Im peler, em pujar. // E stim ular, incitar, acicatear. A N T º: Frenar, detener. // D isuadir, desanim ar, desalentar. 31. IM PU N E : adj. Q ue queda sin castigo. “ E l delito perpetrado quedóimpune ” . SIN º : Inulto. A N T º: C astigado, sancionado. 32. IM PU TA R : tr. A tribuir a otro una culpa, delito o acción. 2. Señalar la aplicación o inversión de una cantidad, sea al entregarla , sea al tom ar razón de ella en cuenta. “ E l testigoimputó el crim en al acusado” . S IN º: C ulpar, acusar, incrim inar. A N T º: E xculpar. 33. IN A C C E SIB LE : adj. N o accesible. “ Para el ho m bre, hasta hoy,esinaccesible zable, inasequible. A N T º : A sequible, accesible, alcanzable.
legar a otros planetas” . SIN º: Inalcan-
34. IN A N E : adj. Vano, fútil, inútil. “ Tusinanes esfuerzos” . SIN º : Vano, inútil, fútil. A N T º : Ú til, im portante. 35. IN Á N IM E : adj. p. us. D ícese del que está ya sin vida o sin señal de vida. “ E l cuerpo yací ianáni me ” . SIN º: M uerto, exánim e, exangüe. A N T º: V ivo. 36. IN A PE L A B LE : adj. A plícase a la sentencia o fallo del que no se puede apelar. 2. fig. Irrem ediable, inevitable. “ La sentencia de la C orte Suprem a de Justicia esinapelable p or lo general” . SIN º: I rrecurrible, irrevisable. / Irrem ediable, inevitable. A N T º: A pelable. // E vitable. 37. IN A PR E N SIB LE : adj. Q ue no se puede asir. 2. Im po sible de com prender. “ E res com o elviento, i“ naprensible Inasible. A N T º: C ogible, asi ble.
” . SIN º:
38. IN A U D IT O : ad j. N unca oído. 2. fig. M onstruoso, extrem ad am ente vituperable. “ N oticia inaudita ” . SIN º: In sólito, inusual // abom inable, execrable. A N T º : H abitual, acostum brado // Plausible, elogiable. 39. IN C A U T O : adj. Q ue no tiene cautela // 2. Ingenuo, cándido, que no tiene m alicia. “ Eincauto l com erciante fue engañado con la calidad del producto com prado” . SIN º: Im prudente, descuidado // inocente, cándido, ingenuo. A N T º: Prudente, cauteloso // sagaz, astuto, ladino. 40. IN C EN SA R :tr. D irigir con elincensari o elhum o delincienso hacia la persona o una cosa.2.fig.Lisonjearo adular a uno.“ N o dejaba de incensar la obra del artista” . SIN º:Perf um ar. // Lisonjear, alabar, adular. A N Tº:D enostar, agraviar, vituperar.
29 4
TRILCE
Capítulo
24 I.
COM PRENSIÓN DE LECTURA IV (Práctica)
PRE GUNT AS DE INT ER PR ETACIÓ N : L a preguntas de interpretación son aquellas que tienen por objetivo m edir la habi dad os generales del texto com o: a) liEl temdel a. lector para determ inar aspect b) La idea principal. c) E ltítulo. A sim ism o, tiene com o propósito evaluar la com prensión sobre cuestiones particulares vinculadas con las ideas secundarias y sus derivaciones, vale decir, preguntas por : a) A firm aciones expuestas (textual y equivalente). b) Inferencias. c) U n térm ino o locución. d) R elaciones. e) Incom patibilidad .
II .
PR EGU NT AS D E EXT RAPOLACI ÓN : L as preguntas de extrapolación son aquellas que tienen com o finalidad calibrar la capacidad del lector para deducir las posibles m odificaciones que se operarían en el pensam iento del autor si, hipotéti cam ente, variaran las prem isas,condiciones, circunstancias, etc. , del texto. E stas preguntas pueden ser a su vez de dos clases: a) N egación . b) C ondición supuesta.
E J E R C I C I O S D E A P L I C A C I ÓN TEXTO - 1 La m etam orfosis de la ciencia en técnica y de la técnica en fuerza productiva corresponden a un desarrollo fundam ental del m odo capitalista de producció n. Son m etam orfosis que m ultiplican am pliam ente las condiciones y posibilidades de reproducción am pliada del capital. Si el proceso productivo deviene en esfera de aplicación de la ciencia, ento nces l a ciencia deviene en un factor: una función delproceso productivo. De este m odo, cada descubrim iento se convierte en la base de un nuevo perfeccio nam iento de los m odos de producción, donde la ciencia obtiene el reconocim iento de ser un m edio para producir riqueza. A sí los procesos productivos se presentan, por prim era vez, com o problem as prácticos que sólo se pueden resolver científicam ente. La experiencia, la observación y las necesid ades delm ism o proceso productivo alcanzan ahora un nivel que perm ite y hace indispensable el em pleo de la ciencia. E l desarrollo de las ciencias se produce nuevam ente sobre la base de la producción capitalista que sum inistra en am plia m edida a las ciencias m edios m ateriales de investigación, observación y experim entación. A hora bien, sibien la m etam orfosis de la ciencia en técnica y de ésta en fuerza productiva adquiere ritm os vert iginosos y sorprendentes en estas últim as décadas,estas «m aravillas» de la ciencia y de la técnica no se traducen ni en la reducción ni m enos en la elim inación de las desigualdades sociales. E sas m aquinarias, dotadas de la propiedad estupenda de volver m ás «fructífero» eltrabajo hum ano, provocan su enajenación, llegando al extrem o de depredar su sustento vital: los recursos natural es. 01 .
En a) b) c) d) e)
el texto, el autor fundam enta particularm ente sobre: La posibilidad del crecim iento del capitalism o en los países subdesarr o llados. E l caráctersecundario de la investigación científica para el m odelo capitalista. La interdependencia entre la fuerza productiva, la ciencia y la técnica. La pobreza extrem a que conlleva el desarrollo de la ciencia y la tecnología. E l m odelo capitalista de producció n para desterrar las desigualdades sociales.
02 .
La palabra TRADUCEN a)Interpretan. d)S ustentan.
significa en el texto: b)Fijan. e)E xplican.
c)C oncretan.
29 5
R . Ve rbal
03.
Según el texto, el desarrollo de los procesos productivos: a) R equiere de un m ayor nivel de capacitación. b) Se dinam iza m ás con los aportes de la ciencia. c) R educe la brecha de la desigualdad social. d) Posibilita el bienestar de todos los hom bres. e) Lim ita y restringe el desarrollo de la ciencia.
04.
Un a) b) c) d) e)
05 .
Señale el enunciado incom patible con el contenido del texto: a) E l m odo de producción capitalista se sustenta cada vez m ás en la ciencia. b) E l desarr o llo de la ciencia se da gracias alapoyo del capital. c) C ada hallazgo de la ciencia contribuye al proceso productivo. d) C on el desarrollo de la tecnología se erradicará la pobreza. e) E l proceso productivo deviene en esfera de aplicación de la ciencia.
rol central de la ciencia en el m odelo capitalista d e producción es: Preservar la conservación del patrim onio ecológico de cada región. D ism inuir las desigualdad es sociales en lo s países desarro llad os. Servir de base para que las em presas nacionales se m ultipliquen. Potenciar la capacidad productiva de los m edios de producción. Posibilitar que los trabajadores lo gren un m ayor bienestar de vida.
TEXTO -2 E n una escena rupestre cotidiana entre los años 15000 a 10000 a.C ., se detalla un bisonte que agoniza, ind efenso al ataque de los cazadores.Sus patas han dejado de responderle y yace con la cabeza agachada, en un últim o esfuerzo para protegerse de las jabalinas que le lanzan los hom bres. E sta pintura prim itiva, de las m uchas que hay en las profundidades de la C ueva de A ltam ira (E spaña), fue realizada durante un ritual m ágico por las tribus nóm adas de aquella época con el fin de vencer alespíritu del bisonte antes de salir a cazarl o. Pero adem ás de su valor antropológico, resulta interesante porque en ella se entrem ezcl an dos características del ser hum ano que fueron divorciándose en el curso de la historia: la observación cuidadosa de la real idad (lo que hizo posible representar dicha escena) y eltem or a la naturaleza o a lo desconocido (de donde surgieron las creencias en espíritus que anim aban el ser). D e la prim era de estas características nace la ciencia; la segunda se traduce en m itos, religiones y ri tuales para controlar las «f u erzas ocultas» en las tinieblas de la ignorancia. 06 .
E l texto trata fundam entalm ente de explicar: a) La descripción de una escena rupestre. b) Los orígenes de la ciencia y elm ito. c) E l ritual m ágico de las tribus nóm adas. d) E l valor antropológico de A ltam ira e) La observación de la real idad.
07.
D el texto, se deduce que en la época prim itiva, la caza del bisonte fue: a)Indiscrim inada. b)Prohibida. c)E sporádica. d)Gr egaria. e)Individual.
08 .
Según el texto, el tem or a lo d esconocido originó : a)La Pintura. b)La An tropología. d) El Arte rupestre. e)La C iencia.
c)La Re ligión.
09 .
E n el texto, elvocablo DIVORCIÁNDOSE tiene el significado de : a)División. b)Co nvergencia. c)Disolución. d)Separación. e)Co m plem ento.
10.
¿C uál de los siguientes enunciados es incom patible con el texto? a) Prim igeniam ente el arte tenía un significado ritual. b) La ciencia surge de la práctica de la observación. c) Para los hom bres prim itivos, el bisonte carecía de ánim a. d) E l espíritu religioso se basa en creencias m íticas. e) L as pinturas prim itivas tienen un alto valor antropológico. TEXTO - 3
E l"principio de inc ertidumbr e " afectó profundam ente el pensam iento de los físicos y filósofos.E jerci ó una influencia directa sobre la cuestión filosófica de la causalidad, es decir, la rel ación de causa a efect o. Pero sus im plicaciones para la ciencia no son lo que se suponen por lo com ún. Se dice a m enudo que el principio de ince rtidum bre anula toda certeza acerca de la naturaleza y m uestra que, al fin y al cabo, la ciencia no sabe ni sabrá nunca a dónde se dirige. Tanto si esta interpret ación es válida desde el ángulo filosófico com o si no, el principio de incertidumbre no ha conm ovido la actitud delcientífico ante la investigación. Si, por ejem plo, no se puede predecir con certeza el com portam iento
29 6
TRILCE
de las m oléculas individuales en un gas, tam bién es ci erto que las m oléculas suel en acatar ci ertas leyes y su conducta es previsible sobre base est adística, ciertam ente. E n m uchas observaciones científicas,la incertidum bre es tan insignificante com parada con la escal a correspondiente de m edidas, que se la pued e descartar para todos los propósitos prácticos. U no puede determ inar sim ultáneam ente la posición d el m ovim iento de una estrella, o un plano o una bola de billar, e incluso un grano de arena con exactitud absolutam ente satisfactoria. 11 .
PREVISIBLE, en el texto, equivale a: a)Predictible. b)Posible. d)C onveniente. e)R elevante.
c)Im aginable.
12 .
E l enunciado que sintetiza el texto es: a) La relación entre predicción y em pleo de las estadísticas en la ciencia. b) El "principi o de incertidumbr e " im pide real izar algunas predicciones. c) N o hay predicción alguna que la ciencia pueda realizar con éxito. d) E l im pacto d el "principio de ince rtidum bre " sobre l o s filósofos fue fuerte. e) El "principio de inc ertidumbr e " no ha variado la actitud de los científicos.
13.
E n relación a la interpretación de que la ciencia "no sabe ni sabránunca a dónde se dirige", el autor la: a) A sum e. b) R ecusa. c) C onfirm a. d)Justifica. e)C orrobora.
14 .
E s un enun ciado incom patible con el texto: a) El principio de inc ertidumbr e afectó la noción de causalidad. b) Las predicciones en ciencia tienen base est adística. c) El principio de ince rtidum bre m odificó la acti tud del investigador. d) Se puede determ inar la po sición y el m om ento d e un planeta. e) La incertidum bre se aplica sobre todo a la escal a m icroscópica.
15 .
E l autor cuestion a m edularm ente el im pacto del principio de inc ertidumbr e en la: a) Filosofía de la Física. b) Física d e las partículas. c) C oncepción general de la ciencia. d) Investigación científica. e) Historia de la ciencia. TEXTO - 4
E n vida, m uchos hom bres de genio son ignorados,proscritos,desestim ados o escarnecidos. E n la lucha por el éxito pueden triunfar lo s m ediocres, pues se adaptan m ejor a las m odas ideológicas reinantes; para la gloria sólo cuentan las obras inspiradas por un ideal y consolidadas por el tiem po, que es dond e triunfan Ios genios. Su victoria no depende del hom enaje transitorio que pueden otorgarle o negarle los dem ás,sino de su propia capacidad para cum plir su m isión. D uran a pesar de todo, aunque Sócrates beba la cicuta, C risto m uera en la cruz o B runo agonice en la hoguera: fueron Ios órganos vitales de funciones necesari as en la H istoria de Ios pueblos o de las doctrinas. Y el genio se conoce por la rem ota eficacia de su esf uerzo o de su ejem plo, m ás que por frágiles sancio nes de Ios contem poráneos. La m agnitud de la obra genial se cal cula por la vastedad de su horizonte y la extensión de sus aplicacio nes. E n ello se ha querid o fundar ci erta jerarquía de los diversos órdenes del genio, considerados com o perfeccio nam ientos extraordinario s del intelecto y de la voluntad. 16 .
¿Q ué im po rtancia tiene la indiferencia para un gran hom bre? a) D e tener los aportes doctrinarios que pretende brind ar a la hum anidad. b) N o tiene ninguna repercusió n en su anhelo de brind ar su aporte a la hum anidad. c) U n factor negativo ya que evita el perfeccio nam iento d e la hum anidad. d) L a causa por la que fueron sacrificados B runo, C risto y Sócrates. e) E n m uchos casos los han disuad ido para cum plir con su m isión en la hum anidad.
17.
¿Q ué sería lo correcto sobre la naturaleza de la gloria señalada en el fragm ento?. a) Presenta dos niveles de genialidad: adaptación a la m oda y cum plim iento de un ideal. b) H ace, finalm ente, de quienes fueron ignorados y proscritos, hom bres geniales. c) E s un factor que perm ite al m ediocre pasar de su grupo al de los hom bres geniales. d) E specíficam ente está determ inada por la inspiración en algún tipo de ideal. e) Presentan dos niveles: ideales y al consolidación por el tiem po.
18 .
¿C uál es el aspecto m ás im po rtante para el éxito del genio? a)Lainspiración. b)E lhome naje. d) Frágiles sancion es. e) La p roscripción .
c)E ltiemp o.
29 7
R . Ve rbal
19 .
¿Q ué idea se desprende de la lectura? a) E l éxito de un genio está im prescin diblem ente ligado a cierta clase de m artirio. b) E l éxito de todo genio en algunas ocasiones está influenciado por el m artirio. c) Los genios fueron órganos vitales de funciones necesarias de la H istoria. d) Se reconoce al genio por su infructífera l abor en la H istoria de los pueblos. e) Le otorgan dem asiada im portancia a las frágiles sanciones de sus contem po ráneos.
20.
¿C uál de las siguientes ideas es correcta? I. E xiste en la hum anidad una sola clase de genialidad. II. Para un genio, la crítica de sus contem poráneos no reviste im portancia. III. Para un genio, lo m ás im portante es legar a cum plir con su m isión. IV. La m agnitud de la genialidad es inversam ente proporcional a la am plitud de la extensión de su horizonte. a)IIy I IIyIb) I IIyIc) II d) IyIV e)IIyIV TEXTO - 5
Puede parecer sorprendente que un estudio del proceso de creación preste consideración a lo ingenioso y lo cóm ico. Sin em bargo, aun para investigadores tan diversos en sus antecedentes com o en su m etodología, com o S igm und Freud y el ensayista A rthur K oestler, el estudio del chiste ha sido el cam ino de m ejor entendim iento del proceso creador. E n 1916 Freud abrió una vía directa a un entendim iento del proceso cr eador en su libroEl chi ste y su relació n con el incon sciente . É l llegó a interesars e en este problem a al notar que cierto s sueños,al ser niterpret ados,se parecí an a chistes. N o pasó por alto esta sim ilitud, aparentem ente accid ental. La estudió m ás y m ás, y descubri ó num erosas analogías entre chistes y sueños. A nalizó entonces las varias técnicas del chiste y las encontró sim ilares a las que había descrito en su libro sobre los sueños, com o parte del trabajo onírico. Freud descubrió que entre las técnicas preferid as en los chistes había dobles sentidos o juegos de palabras. É ste es uno de los ejem plos :Un mé dico, alejándo se del lecho de un a mujer cuyo marido l o acom pañ a, exclam a, dudoso : “No m e gusta su aspecto”. “A m íno m e ha gustado su aspecto desde hace mucho ti empo”, f ue la respuesta del m arid o. C on la palabra “ aspecto” , el m édico se refería al estado de salud de la paciente; el m arido, a la apariencia de su m ujer. 21 .
E n el texto, eltérm ino SORPRENDENTE pu ede reem plazarse por: a)E xtraño. b)D iscutible. d)Paradójico.
c)Im previsto.
e)Sospechoso.
22 .
E l enunciado que expresa la idea central del texto es: a) Sigm und Freud coincidió en sus id eas fundam entales con K oestler. b) E l hum or en la M edicina ha m erecido un trabajo bastante m inucioso. c) E l Psicoanálisis de la risa fue el tem a fundam ental que trabajó Freud. d) L a filosofía del arte estéti co perm ite escl arecer elanálisis psicoanalítico. e) Según S igm und Freud, entre sueños y chistes hay profundas analogías.
23 .
Se a) b) c) d) e)
24 .
R esulta incom patible con el texto sostener que: a) Freud halló iguales las técnicas de elaboración de los chistes con las de las ensoñaciones. b) A dem ás de Freud, tam bién K oestler consideró el chiste com o ejem plo d e proceso creador. c) Para Freud, los procesos oníricos y o l s hum orísticos no tienen punto de com paración. d) E n la historia que narra Freud, el m édico y el esposo usan el térm ino “ aspecto”com o desean.
25.
29 8
e) De a) b) c) d) e)
deduce del texto q ue el chiste: E stá dem asiado alejado de la vigilia. Tom a ventaja de la am bigüedad lexical. N o fue abordado por ningún investigador serio. Provocó actitudes negativas en elSiglo X IX . Fue estudiado por diversos investigadores.
L as analogías entre chistes y sueños fueron halladas por Freud luego de interpretar estos últim os. acuerdo con el autor, el estud io psicológico de lo ingenioso y lo cóm ico: E s un m edio para el escl arecim iento del proceso creativo. H abía sido ya abordado desde los prim eros psicólogo s. Investiga exclusivam ente los procesos de ensoñación. C arece hasta la actualidad de relación con lo creativo. H a sido enteram ente ajeno a la m etod ología freudiana.
TRILCE
TEXTO - 6 E n 1963, Juan José A rreola (M éxico, 1918),publicó la que ha sido su única novela,La Feria. E lla narra, de m anera im aginaria y coral, la vida en ciudad G uzm án, pueblo natal del autor, cuyo antiguo no m bre era Zapotlán. A rreola hace de este lugar, rodeado de m ontañas,entre las que destaca un volcán que es una perm anente am enaza,una síntesis delm undo po pular m exicano. M ás que por una única historia, la novela está form ada por una serie de pequeños relatos y anécdotas;un heterogéneo m aterial que se ensambla únicam ente porque todo él gira alrededor de la festividad de San José, patrono de Zapotlán. N ovela carnavalesca, polifónica y calidoscópica.La Feria explora la historia de Zapotlán, sus conflictos de clase, sus intrigas dom ésticas,sus pequeños traidores y héroes, sus santos y creencias, sus aventuras am orosas,etc., para dar una suerte de canto colectivo y desvariante, lleno de lirism o y alucinación. Pero lo verdaderam ente singular en est a novela es que, en ella, Arreola ha logrado un resul tado extraño e inédito dentro de la narr ativa latinoam eri cana: no sólo ha huido de la ser iedad ceremoniosa de la novela de la ti err a y sus agendas políticas y rei vindicativas, sino tam bién de los excesos edlrealism o m ágico. La Feria es una novela carnavalesca en atnto ha convertido elm undo popular no en un m otivo narrativo sino en elcentro generador de la narració n. Es tam bién una novela polifónica por sus múltiples puntos de vista y porque se cen tra m ás en la im aginació n, deseos y afntasías de ols pers onajes de una provincia, que en los aconteceres po líticos y so ciales de el la. Es,adem ás,una novela que se construye a partir de la fragm entación y en la cual cada lector puede reconstruir su propia visió n delm undo popular. A sí, se acerca m ás a un experim ento narrativo com oRayuela, publicada el m ism o año, que a novelas de cort e tradicio nal com o Doñ a Bárbara o Los de abajo. 26 .
E l propósito fundam ental del autor es explicar: a) L as costum bres religiosas del pueblo de Zapotlán, en M éxico, a partir de la novelaLa Feria. b) La Feria co m o no vela que recoge y reelabora los aportes del llam ado realism o m ágico. c) L as razones po r las cuales La Feria es una novela innovadora en el contexto latinoam ericano. d) L a obra del prolífico m exicano Juan José A rreola, en especial su única novelaLa Feria. e) Los recursos form ales de los que se ha valido Juan A rreola para escribir su novelaLa Feria.
27 .
E n el texto, la palabra CORTE p uede ser reem plazada por: a) Tajo. b)Segm ento. d)Lím ite. e)A specto.
c) E stilo.
28.
C on respecto a , la festividad de S an José es im portante porque: La Feria a) R etrata las cont radicciones sociales de Zapotlán, ciudad natal de Juan José Arreola. b) Perm ite a los lectores com prender las costum bres religiosas de ciudad G uzm án. c) A llí se reúnen los diferentes tipos hum anos que A rreola tiene com o intención retratar. d) L a tram a de la novela tiene su desenlace en el últim o día de las festividades de este santo. e) E s el elem ento tem ático que perm ite la unión de los diversos relatos y anécdotas.
29 .
E l enunciado que contradice lo m anifestado en el texto es: a) Lo carnavalesco en La Feria radica en que lo po pular se ha convertido en el centro generador de la narración. b) E n su novela, A rreola se preocupa por hacer un diagnóstico detallado de la realidad política y socialde Zapotlán. c) La Feria es una no vela que narra, de m anera colectiva y apelando a la im aginación, la vida en ciud ad G uzm án. d) Juan José Arreola es un escritor bastante im aginativo y cuya obra ha contribuido a innovar la narrativa latinoam ericana. e) E l lirism o es uno d e los elem entos que se encuentran presentes en la novelaLa Feria , de Juan José Arreola.
30.
Sien La feria, A rreola hubiese respetado los cánones del realism o m ágico y de la novela de la tierra, entonces: a) Su o bra sería una continuación m ás o m enos exitosa y lograda de Doñ a Bárbara. b) H abría tenido m ás éxito de ventas,ya que sería fácil de leer y m uy entretenida. c) Sería considerado el sucesor naturalde los grandes m aestros del realism o m ágico. d) La propuesta de escribir una obra polifónica y coral sería innecesari a. e) Su novela no tendría el caráct er innovador que le reconoce la crítica literaria. TEXTO - 7
U na concepción bastante difundida de «lo jurídico» identifica el estudio del D erecho con el análisis de los textos legales vigentes:es Derecho lo que la ley ordena. Por consiguiente, los est u dios de derecho deben lim itarse alestudio de las leyes. C ualquier otra consideración resulta «m eta-j urídica», es decir, "m eta-l egal". Sin em bargo, este enunciado teórico propio del Positivism o jurí d ico en sus diferentes variedades,encuentra num erosas dificultades en su aplicaci ó n práct ica.C uando abandonam os el«lim bo» de las aulas y ols tratados y descendem os alderecho efectivam ente vivido, resulta que las relacio nes ujrídicas no son tan «puras» com o se habría queri do y la infecci ón de lo «m eta-jurídico» m uest ra sus síntom as aun en las áreas m ás "técnicas" delD erecho. La pureza sólo se conserva en base a una abst racci ó n; en la m edida que se analiza l a norm a aislada, fuera delcontexto de la realidad en la que la norm a se aplica.
29 9
R . Ve rbal
L a presencia de elem entos no legalm ente definidos parece im pregnar to da la realidad jurídica. Frente alenunciado positivista, bastante seductor por su sim pleza y por la com unidad de suprim ir todo aquello que distorsiona la estética del razonam iento lógico abstracto, surge la duda sobre siefectivam ente todo lo que ordenan las leyes corr esponden efectivam ente al concepto que tenem os de derecho; dicho en otras palabras:no es m uy claro si el legislador puede ordenar cualq uier cosa, si no existen ciertas lim itaciones «j uríd icas»– p ero anterio res a la ley– frente a su papel creador, estas lim itaciones podrían derivarse de una cierta noción que se tiene de lo que puede serm ateria de legislación o de la form a que ésta puede adoptar. 31 .
Fuera del contexto de la realidad en la que la norm a se aplica: a) Lo "jurídico" identifica el estudio del D erecho. b) R esulta que las relaciones ju rídicas son puras. c) Se da la infecció n de lo "m eta - juríd ico". d) E s que pierde vigencia el enunciado del Positivism o jurídico. e) E s que se dan las lim itaciones de orden jurídico
32 .
E l título d el texto es: a) E l Positivism o y el D erecho. b) L a concepción jurídica del Positivism o respecto a los elem entos legales. c) L a concepción del Positivism o respecto a la ley. d) E l Positivism o jurídico y su concepción acerca del D erecho. e) Lo jurídico del Positivism o y su concepción acerca de lo m eta-legal.
33 .
La a) b) c) d) e)
34 .
"E s D erecho lo que la ley ordena": a) E s una consideración que resulta m eta-jurídica. b) E s un enunciado que parece im pregnar toda la realidad jurídica.
concepción po sitivista: Señala que lo que el D erecho ordena es la ley. Plantea que la ley debe restringirse alestudio del D erecho. E s un razon am iento abstracto. E s un área técnica del D erecho. E s el estudio de los textos legales vigentes.
c) E s una noción legalm ente d efinida por la realidad. d) C onstituye un concepto que presenta problem as de orden práctico. e) E s un planteam iento basado en m edidas legales. 35 .
Se entiende com o «m eta-legal»: a) Los elem entos no legalm ente definido s. b) Lo que se halla fuera del contexto de la realidad. c) A las relaciones jurídicas puras. d) Lo lim itado al estudio de las leyes. e) Lo "puro" que se con serva en base a una abstracción. TEXTO - 8
Pero ahora la C onstitución –ya lo dijim os –no sólo es conceptualizada com o norm a jurídica superior sino que, ad em ás, y por sobre todo, se la considera norm a política continente de principios y postulados fundam entales para la organización fundacional de la N ación, lo que por su propia finalidad y naturaleza le hace tener necesari am ente una vigencia históricam ente dinám ica, cam biante con el desarr o llo del país. Esto fue determ inado por Loew enstein hace casiun siglo, cuando afirm ó con plena convicci ó n que la C onstitució n es un dispositivo de control de poder político.El hom bre político aprendió que la sociedad justa, aquélla que le otorga y garanti za sus e drechos individuales,depende bási cam ente de la existencia de lím ites mi puest os a los que ejercen el poder político, independientem ente de si la legitim ación de su dom inio tiene fundam entos fácticos, religiosos o jurí dicos.C on el tiem po, se ha ido reconociendo que la m ejor m anera de alcanzareste objetivo será haciendo constar ols frenos de la sociedad a los ejercientes del poder en ofrm a de un sistem a de reglas fijas (la C onstitució n) desti nadas a lim itar elejerci cio del poder político. ¿C óm o puede lim itarse elejercicio del poder? Pues sólo con otro atributo de poder político que le pueda seropuesto. E n consecuencia, la esencia política de las norm as constitucionales queda al descubierto, pues por ellas se distribuye control y ejerce poder político: A llí donde el poder aparece distribuido, el dom inio será necesari am ente lim itado de m anera que esta fórm ula axiom ática nos lleve a la conclusión d e que los m ecanism os de poder se controlan entre sícom o m ecanism os de restricció n. Por ello es que en un sentido ontológico, se deberá considerar com otelos de toda C onstitución la creación de instituciones para lim itar y controlar elpoder político, evidenciándose una vez m ás la naturaleza jurídica de sus postulados.
30 0
TRILCE
36 .
La a) b) c) d) e)
idea principal del texto es: La C onstitución, su finalidad y naturaleza en el desarr o llo del país. La C onstitución, los principios y postulados de la organización de la N ación. L a C onstitución es conceptualizada com o la norm a jurídica superior. L a C onstitución es un dispositivo de control de poder político. Las norm as constitucionales evidencian su naturaleza jurídica de sus postulados.
37.
D esde el punto de vista teleológico, la C onstitución: a) Lim ita el ejerci cio del poder político. b) T iene una vigencia históricam ente dinám ica. c) C ontiene principios y postulados fundam entales. d) O torga y garantiza sus derechos individuales. e) E s una fórm ula axiom ática de un sistem a de reglas fijas.
38 .
La C onstitución tiene fundam entalm ente un sustrato: a)Jurídico. b)Político. d)Program ático. e)Fiscalizador.
39 .
Los m ecanism os del ejercicio del poder se controlan: a) M ediante principios y postulad os fundam entales. b) E n un sentido ontológico y juríd ico. c) Y evidencian la naturaleza jurídica de sus postulados. d) E ntre sí, restrictivam ente. e) Ind ependientem ente m ediante los fundam entos fácticos.
40 .
Un a) b) c) d) e)
c)E structural.
m ecanism o de restricción d e los m ecanism os de poder: D eriva de una fórm ula axiom ática que concluye con un sistem a de reglas fijas. R esulta de la política de las norm as constitucionales y del ejercicio del poder. C ontiene norm as jurídicas fundam entales en principios y postulados. Legitim a el dom inio de norm as juríd icas fundam entales en principios y postulados. R esultaría de los atributos de poder político que le puedan ser opuestos. TEXTO - 9
C ien kilóm etros debajo de nosotros,nuestro planeta alcanza tem peraturas superio res a los tres m il grados.N o existe quien soporte tales infiernos. Trein ta kilóm etros sobre nosotro s, el aire es tan frío y enrareci d o que im pide tam bién la supervivencia. E ntre estos dos extrem os florece aquel m ilagro que llam am os vida. E stos datos ayudan a visualizar la fragilidad de esa delgada capa form ada por el m undo viviente, o "biósfera". C apa form ada por todos lo s seres vivientes: la fauna, la flora (sin excluir los m icroorganism os) y los seres hum anos. E l conjunto de todos los seres vivos es lo que llam am os «biodiversidad»; es la variedad de la vida en todos sus niveles,form as y com binaciones.H ablam os pues,de los infinitos rostros que tiene la vida sobre la T ierra y que form an parte de un gran sistem a interdependiente. Se interrelacionan con los com ponentes no vivientes del planeta y dependen de ellos: los océanos, la atm ósfera, elagua dulce,las rocas y elsuelo. L a hum anidad depende totalm ente de esta com unidad de vida, o de esta "biósfera", de la que form am os parte. N o es exageraci ón decir que nuestro país es elde m ayor biodiversidad, en el m undo. N o hay otra región del planeta con tal diversidad de ecosistem as y especies de flora y fauna. E llo es debido a facto res com o la posición latitudinal, predom inantem ente tropical, en la que se encuentra nuestro país; la presencia en el M ar peruano de dos corrientes, cálida y fría; los diferentes "pisos altitudinales" de la C ordillera de los Andes; al integración territorial a las cuencas hidrográfi cas del Pacífico: el A m azonas y el Titicaca. E n térm inos de las zonas de vida, según H oldridge, elPerú tiene 84 de las 114 zonas de vida y 28 de las 32 categorías clim áticas catalogadas para todo el planeta. Para d ar una idea, de la gran biodiversidad peruana, se pueden m encionar algunas cifras: se calcula, que en el m undo existen 1,703 especies (C D C - 1995) y de éstas el 19% es nuestro en sólo el 0.25% de la superficie terrestre. E l Perú posee récords m undiales de diversidad biológica. E sta es la riqueza m ás grande que pueda desearcualquier país, porque con ella puede logrars e un real desarrollo para el presente y el futuro. 41.
Señale el título m ás pertinente para el texto form ulado: a) L a biod iversidad y el m ayor po seedor de ésta en el m undo. b) La im portancia de la biod iversidad y sus com ponentes. c) Los datos estadísticos sobre la relevancia de la biodiversidad. d) La biodiversidad, la biosfera y rol en la hum anidad. e) La conservación de nuestros recursos naturales. 30 1
R . Ve rbal
42 .
La "biod iversidad " es: a) E l cúm ulo de fenóm eno s físico-quím icos. b) E l conjunto que form an los seres vivos con el m edio en que se desarrollan. c) E l espacio donde es posible la coexistencia pacífica. d) E s un nivel que va entre el subsuelo y la estratósfera. e) E s la sum a de los seres vivos m ás las funciones que realizan.
43 .
La a) b) c)
idea principal contenida en el texto es: Los m icroorganism os form an parte de la biósfera. La hum anidad depende íntegram ente de la biósfera. La biodiversidad m ás grande del m undo es la que se encuentra en nuestro país.
d) La diversidad biológica y sus factores. e) Las causas de la biodiversidad en nuestro planeta. 44.
Se entiende por "los infinit os rostro s de la vida " a: a)Elhom bre y losm ares. b)La flora y los lagos. c) La biósfera y sólo la fauna. d) Los m icroorganism os. e) La biodiversidad.
45 .
E s un factor que hace que nuestro país po sea una notable biodiversidad: a) La integración territorial de las cuencas. b) E l clim a cálido y tropical. c) E l caráct er m ultifacético de la naturaleza. d) La presencia de varias corrientes m arítim as. e) Los pisos altitudinales andinos. TEXTO - 10
La hipocresía es elarte de am ordazar al dignidad; ella hace enm udecer ol s escrúpulos en los hom bres in capaces de resistir la tentación del m al. E s falta de virtud para renunciar a éste y de coraje para asum ir su responsabilidad. E s elguano que fecundiza los tem peram entos vulgares, perm itiéndoles prosperaren la m entira: com o esos árboles cuyo ram aje es m ás frond oso cuando crecen a inm ediaciones de la ciénagas. H iela, donde ella pasa, todo no ble germ en de ideal: zarzagán del entusiasm o. Los hom bres rebajad os por la hipocresía viven sin ensueño, ocultando sus intenciones, enm ascarando sus sentim ientos, dando saltos com o el eslizón; tienen la certidum bre íntim a, aunque inconfesa, de que sus actos son indignos, vergonzosos, nocivos, arrufianad os, irredim ibles. Por eso es insolvente su m oral: im plica siem pre una sim ulación. N inguna fe im pulsa a los hipócritas; no sospechan el valor de las creencias rectilíneas. E squivan la responsabilidad de sus acci ones, son audaces en la traición y tím idos en la lealtad. C onspiran y agreden en la som bra,escam otean vocablos am biguos, alaban con reticencias ponzoñosas y difam an con afelpada suavidad. N unca lucen un galardón inconfundible: cierran todas las rendijas de su espíritu por donde podría asom ar desnuda su personalidad, sin el ropaje social de la m entira. E s un anhelo sim ular las aptitudes y cualidades que consideran ventajosas para acrecentar la som bra que proyectan en su escenario. A sí com o los ingenios exiguos m im etizan el talento intelectual, em balum ándose de refinados artilugios y defensas, los sujetos de m oralidad ind ecisa parodían el talento m oral, oropelando de virtud su honestidad insípida. Ignoran el veredicto del propio tribunal interio r; persiguen el salvoconducto otorgado por los cóm plices de sus prejuicios convencionales. E l hipócrita suele aventajarse de su virtud fingida, m ucho m ás que el verdadero virtuoso. Pululan hom bres respetados en fuerza de no descubrírseles bajo el disfraz,bastaría penetrar en la intim idad de sus sentim ientos,un solo m inuto, para advertir su doblez y trocar en despreci o la estim ación. E l psicólogo reconoce al hipócrita; rasgos hay que distinguen al virtuoso del sim ulador, pues m ientras éste es un cóm plice de los prejuicios que ferm entan en su m edio, aquél posee algún talento que le perm ite sobreponerse a ellos. 46.
C on respecto a los hipócritas, partiendo de la prem isa propuesta, m arque la opción que determ ine la solución: A U D A C IA a) sob rieda d b) sinceridad c) m odestia c) tim idez e) sencillez
30 2
:T R A IC IÓ N :: : disfrutar : deber : honradez : lealtad : integridad
TRILCE
47.
U na de las características del hipó crita es que: a) Lucen galardo nes inconfun dibles y no desnudan su person alidad. b) Se aventaja su virtud , m ucho m ás que elverdadero virtuoso. c) Tiene la certitud íntim a, aunque sin confesar, de que sus actos son abyectos. d) Poseen el noble germ en del ideal, ocultando sus intenciones. e) E nm ascaran sus sentim ientos y tienen la certeza de la dignidad de sus act o s.
48 .
La a) b) c) d) e)
49.
Si se descubriera el doblez del hipó crita: a) La estim ación se convertiría en desdén. b) C onspirarían y agrederían en la som bra. c) E scam otearían vocablos am biguos. d) D ífam arían con reticencia y suavidad . e) A labarían con palabras ponzoñosas.
50 .
E s el guano que fecund iza los tem peram entos vulgares: a)La indignidad. b)La falta devirtud. d)La hipocresía. e) La irresponsabilidad.
hipocresía hace factible: R esistir la tentación del m al. Prosperar en la m entira. A labar con afelpad a suavidad. A frontar la responsabilidad de las acciones. A m ordazar la abyecció n y la respo nsabilidad.
c)La inmo ralidad.
TEXTO - 11 A lgunos seres,desde elm om ento en que nacen, son destinados a obedecer y otros a m andar, aunque unos y otros con diversos grados y categorías. La autoridad es tanto m ás noble cuando los seres que obedecen son m ás perfectos, por ello es m ás herm oso m and ar a hom bres que a anim ales. La o bra es tanto m ás noble, cuando sus agentes son m ás perfectos; y hay obra allí dond e hay de una parte m andado y de otra ejecución, considérese la m archa de la naturaleza en la creación de los seres; ya constituyan su organizació n diversos elem entos, ya las partes se armonicen para form ar un cuerpo, se com bina constantem ente la autoridad con la obediencia. E sta subordinación coordinada existe en todos los anim ales y est á constituida de cuerpo y alm a, cuyo fin es acatar y m andar respectivam ente. E sa es al ley que gobierna a los seres vivos, cuando no están viciados y cuando su organizació n ha cum plido un naturaldesarrollo, sin que el cuerpo y el alm a pierdan su arm onía; porque no hablo de esos seres degradados, en los cuales elcuerpo esclaviza al alm a y quebranta todas las leyes naturales. E l hom bre m ism o encuentra en su organizació n una doble autoridad: la del am o y la del m agistrado. E l alm a m and a al cuerpo com o un am o a su esclavo. E l entendim iento gobierna a los deseos com o un m agistrado a sus ciudadano s y un m onarca a sus úbdi s tos. A sí, la naturaleza quiere y elinterés m utuo exige que el cuerpo obedezca alalm a y la parte sensi b le a la parte inteligente. L a igualdad o derecho de m andar sucesi vam ente sería a todos igualm ente funesto, idéntica relación existe entre el hom bre y los anim ales. La naturaleza ha sido m ás generosa y liberal con el anim al que vive en sociedad; con el hom bre, que con las fieras salvajes; por ello, a todos es m ás conveniente obedecer alhom bre, y todos hallan su bienestar en este acatam iento. 51.
Según eltexto: a) Todos los seres desde que nacen tienen los m ism os derechos. b) N o tod os los seres deben m and ar y ser gobernantes. c) E l cuerpo escl aviza alalm a sin quebrantar l as leyes naturales. d) E l ho m bre debe obedecer a los gobernantes pero no ser un esclavo. e) Solam ente en los anim ales el m acho debe m and ar a la hem bra.
52 .
Señale la relación correcta: E N T E N D IM IE N T O a) ciudadanos b)s oberano c) alm a d) cuerpo e)n aturaleza
53 .
En a) b) c) d) e)
: : : : : :
D ESE O S:: m agistrado súbditos esclavo am o hom bre
qué casos elejercicio d e la autoridad es m ás no ble: C uando la ejecución estriba en seres perf ectos. C uando la parte que m and a actúa inteligentem ente. C uando la parte que obedece es perfeccionada. C uando ob edecen seres, que no son anim ales. C uando la parte que ejecuta las órdenes lo hace sum isam ente:
30 3
R . Ve rbal
54 .
Señale la afirm ación correcta: a) Todo s los seres deben m and ar y ob edecer. b) E l am o m and a porque es un ser inteligente. c) E n la sociedad hay un sólo tipo de autoridad: la del m agistrado. d) La naturaleza ha sido injusta con el hom bre porque lo ha form ado com o las fieras salvajes. e) La subordinación coordinada es la ley que gobierna a los seres vivos.
55 .
Si elcuerpo o bedece alalm a y elesclavo al am o: a) E s porque asíes a tod os m ás convenientes en la sociedad. b) E l esclavo no tiene alm a. c) H ay arm on ía d ivina en la sociedad . d) E l esclavo obedeciendo llegará a perfeccio narse tanto com o el cuerpo. e) N o tod os los que m and an son inteligentes. TEXTO - 12
La trom pa del elefante m ide dos m etros de longitud y treinta centím etros de anchura y contiene sesenta m il m úsculos. Los elefantes, a través del entrenam iento, usan la trom pa para arrancar árboles, apilar troncos o colocar suavem ente grandes m aderos en la posición adecuada para construir un puente. U n elefante puede enroscar la trom pa alrededor de un lápiz y "escribir" garabatos en una ho ja de papel. C on las dos prolongaciones m usculares que hay en el extrem o de la trom pa, puede incluso sacar una espina, recoger una m oneda o un alfiler, descorchar una botella o agarrar una taza sin rom perla con tal firm eza que sólo puede arrebatársela otro elefante. La punta de la trom pa es tan sensible que un elefante con los ojos vendados podría reconocer con ella la form a y la textura de los objetos. E n su hábitat natural, los elefantes em plean la trom pa para arrancar grandes puñados de hierbas o para agitar cocoteros hasta que se desprendan los cocos. Tam bién utilizan la trom pa para com probar la firm eza del suelo por el que cam inan y para cavar po zos y extraer el agua de ellos po r aspiración. Los elefantes pueden bucear com o subm arinos usando la trom pa com o respirador. Tam bién se com unican con la trom pa haciendo ruido s m uy d iversos,com o trom peteos, zum bidos, rugidos, pitidos y tam bién un sonido m etálico arrastrado a base de frotar la trom pa contra el suelo. L a trom pa presenta innum erables receptores quím icos que perm iten al elefante olfatear una serpi ente pitón acechando entre la hierba o cualquier alim ento alejado. 56 .
B ásicam ente, el texto trata sobre: a) Los diversos y sofisticados usos de la trom pa del elefante. b) c) d) e)
C óm o utiliza elelefante su trom pa en su hábitat natural. La enorm e cantidad de m úsculos de la trom pa d el elefante. La m anera com o el elefante utiliza su trom pa para com unicarse. Los receptores quím icos presentes en la trom pa del elefante.
57 .
E n su am biente natural, el paquiderm o puede usar su trom pa para: a) Im itar una serpiente pitón. b) C onstruir un p uente. c)De rribarcocos. d)Ga rabatearen elpapel. e) D escorchar una bo tella.
58 .
Por sus dim ension es, sorprende que la trom pa del elefante pueda: a)R ecogerun alfiler. b)E m itirrugidos. c)Mo vertroncos. d)A rrancarárboles. e) C oger con fuerza.
59 .
E n el texto, elvocablo ESCRIBIR a)Sim bolizar. d)R epresentar.
60.
si gnifica: b)R edactar. e)Trazar.
Se puede afirm ar, a partir del texto, que el elefante a través del entrenam iento: a) E xtraerá agua de los pozos cavados. c) C om probará la firm eza del suelo. e) Detectará cualquier alim ento alejado.
30 4
c)Señalar.
b) Sensibilizará la punta d e su trom pa. d) Pu ede ser de gran utilidad para el hom bre.
TRILCE
PRÁC TICA SEMÁN TICA N° 24
APAREAMI ENTO DE S INÓ NIM OS
1. 2. 3. 4.
Im pericia Iludir Im portunar Im penitente
( ( ( (
) ) ) )
Im pertérrito P ecador Infundir V enal
5. 6. 7. 8. 9. 10.
re ÍImlust probo Im pasible Im buir Im pávido Im precar
(( ( ( ( (
)) ) ) ) )
natemienci atizar IAnexper a B urlar Incom odar Indolente C onspicuo
APAREAMI ENTO DE AN TÓNIMO S
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Im properio Im próvido Im plícito Iluso Inane Im pugnar Im pune Im putar Im poluto Im pasible
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
Ú til E ncom io Sucio C astigado E xculpar E xpreso Sensible A ceptar P revenido R ealista
TÉRMINO EXCLUID O
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
ILUSTRE ILUDIR ILETRADO ÍM PRO BO IMPREVISTO IMPROPERIO IMPUGNAR IMPUTAR IMPOLUTO IM PÍO
C onspicuo B efar Ignaro V enal Fortuito Injusticia R ebatir C ulpar A crisolado Inhum ano
Ínclito M ofar Indolente Sob ornable Im provisto A gravio C ontradecir A cusar B rillante C ruel
C élebre Elidir Insipiente V icioso Inesperado D enuesto R efutar Incrim inar A cendrado D espiadado
Ignoto E gregio B urlar E scarnecer N esciente Ignorante C orrupto C ohechable Inopinado Inverosím il D iatriba Injuria R ecalcar R echazar Inculpar E xculpar Lim pio Inm aculado D escarado Inm isericorde
30 5
R . Ve rbal
VOC AB ULA RIO BÁSIC O N°24 1. IN C E N T IVA R : tr. E stim ular para que algo se acreciente o aum ente. “ L a em presaincentiva les” . SIN º: A cuciar, azuzar, estim ular. A N T º: D esm otivar, desalentar. 2. IN C E R T ID U M B R E : f. Falta d e certidum bre, duda, perplejidad. “ L a incertidumbre hesitación, duda. A N T º: C ertidum bre, cert eza, cert itud.
a los trabajadores puntua-
, lo agobiaba” . SIN º: Perplejidad,
3. IN C ID E N T E M E N T E : adv.m . A ccidentalm ente, po r casualidad . “ Incidentemente acaecen m uchos eventos en la vida” . SIN º: A ccid entalm ente, fortuitam ente. A N T º: D eliberadam ente, intencionalm ente. 4. IN C IPIE N TE : adj. Q ue em pieza. “ Incipiente
cultura” . SIN º: E m brionario. A N T º: D esarro llado.
5. IN C ISIV O : adj. A pto para abrir o cortar. 2. fig. Punzante, m ordaz.I“ ncisivo punzante, m ordaz. A N T º: A pologista, encom iástico.
com entario” . SIN º: C ortante. / C áustico,
6. IN C ITA R : tr. M over o estim ular a uno para que ejecute una cosa. “ Incitar E stim ular, acuciar, incentivar. A N T º: D esanim ar, desm otivar, desalentar. 7. IN C IV IL: adj. Falto de civilidad o cultura. 2. G rosero, m al educado. “ Suincivil C habacano, adocenado. A N T º: R efinad o, educado.
a la huelga a los trabajadores” . S IN º:
co m portam iento es criticado” . SIN º:
8. ÍN C LIT O : adj. Ilustre, esclarecido, afam ado. “ Íncl it o personaje de la Literatura” . SIN º: E gregio, ilustre, insigne, conspicuo. A N T º: M ediocre, desprestigiado. 9. IN C O A R : tr. C om enzar una cosa, llevar a cabo los prim eros trám ites de un proceso,pleito, expediente o alguna otra actuación oficial. “ E l agraviado debeincoar la vía adm inistrativa con su dem anda” . SIN º: C om enzar, iniciar, em pezar. A N T º: Finiquitar, term inar, concluir. 10 . IN C O G N O SC IB LE : adj. Q ue no se puede cono cer. “ H ay tem as aún incognoscibles cido, ignorado. A N T º: C ognoscible, conocido. 11 . IN C Ó LU M E : adj. Sano, sin lesión ni m eno scabo. “ R esultó incólume D añado, contuso.
po r el hom bre” . SIN º:D escono-
del accidente” . SIN º: Ileso, indem ne. A N T º:
12. IN C O N C U S O : ad j. Firm e, sin dud a ni contradicción. “ La tesis propuesta po r el expositor era inconcusa ” . SIN º: Incontrovertible, axiom ático, indiscutible. AN T º: D iscutible, polém ico. 13. IN C O N D IC IO N A L : adj. A bsoluto, sin restricció n ni requisito. 2. com . E l adepto a una persona o idea sin lim itación o condición ninguna. “ Su am istad eraincondicional ”SIN º: A bsoluto, irrestr icto, A N T º: R elativo, restricto. 14 . IN C O N FID E N C IA : f. p. us. D esconfianza. “ S u inconfidencia desconfianza. A N T º: C onfianza.
lo hace dudar de todos” . SIN º: R ecelo, suspicacia,
15 . IN C O N M U TA B LE : adj. Inm utable. 2. N o con m utable. “ Tom ó una d ecisión inconmutable ble, inm odificable. A N T º: C onm utable, variable.
”SIN º: Inm utable, invaria-
16 . IN C O N TIN EN TE : adj. D esenfrenado en las pasiones de la carne.2. Q ue no se contiene. “ Eincontinente l tratado por un especialista”SIN º Lujurioso, lascivo, libidinoso. A N T º Continente, tem plado. 17 . IN C O N T R O V E R T IB LE : adj. Q ue n o adm ite du da ni disputa. “ La sentencia expedida fue incontrovertible defensa” . SIN º Indiscutible, incuestionable, axiom ático. A N T º D ubitable, cuestionable. 18. IN C O R D IA R : tr. M olestar, im portunar. “ Lo logróincordiar A N T º: A gradar.
sujeto fue
para la
su pueril proceder” . SIN º: M olestar, im portunar, incom odar.
19. IN C R E PA R : tr. R eprend er con dureza y severidad. “ L e increpó enrostrar. AN T º: Congratul ar, felicitar.
su actitud”SIN º: R eprochar, reprender, am onestar,
20. IN C R IM IN A R : tr. A cusar de algún crim en o delito. Im putar a alguien un delito o falta grave. E xagerar o abultar un delito, culpa o defecto, presentándolo com o crim en. “ Fue incriminado por el testigo” . SIN º: A cusar, im putar, culpar, A N T º: E xculpar.
30 6
TRILCE
21. IN C U R IA : f. Po co cuidado, negligencia. “ M anejaba el vehículo con incuria ” . S IN º N egligencia, descuido, ignavia. A N T º: D iligencia, cuidado, esm ero. 22. IN C U SA R : tr. p. us, A cusar, im putar. “ E l sospechoso fue detenido y se le tuvo queincusar incrim inar, inculpar, acusar. A N T º: E xculpar.
p or estafa”SIN º: Im putar,
23. IN D E C IB LE : adj. Q ue no se puede decir o explicar. “ E l am or a su hijo eraindecible ” . SIN º: Inefable, inexplicable. A N T º: E xplicable, expresable. 24. IN D E LE B LE : adj. Q ue no se puede borrar o quitar. “ Tenía siem pre presente elindeleble Im borrable. A N T º: D eleble, borrable.
recuerdo de su m adre” . SIN º:
25. IN D E M N E : adj. L ibre o exento de d año. “ Po r suerte el accidente n o causó daño alguno a los turistas, resultaron indemnes ” . SIN º: Ileso, incólum e. A N T º: D añado, contuso. 26. IN D E M N IZA R : tr. R esarcir de un daño o perjuicio. “ Indemnizaron A N Tº: D añar.
a los parientes del difunto” . SIN º: R eparar, resarcir.
27. IN D IG E N T E : adj. Q ue padece de indigencia (falta de m edios para alim entarse, vestirse,etc.) “ E ldesem pleo y la recesi ón no s conducen a la indigencia extrem a” . SIN º: Pobre, inope, lacerioso. A N T º: N abab, adinerado, opulento, creso. 28. IN D IG N O : adj. Q ue no tiene m érito ni disposición para una cosa.2. Q ue es inferior a la calidad y m érito de una persona o no corresponde a sus circusntancias. “ E lindigno padrastro m altrataba a sus hijastros” . S IN º: V il, abyecto, ruin, despreciable. A N T º: D igno, no ble. 29. IN D Ó C IL : adj. Q ue no tiene docilidad. “ E lindócil A N T º: D ócil, obsecuente.
adolescente fue castigado por sus padres” . SIN º:R enuente, rebelde.
30. IN D O C T O : adj. Falto de instrucción, inculto. “ E lindocto ignorante. A N T º Sapiente, erudito.
co m erci ante fue estafado” . SIN º N esciente, ignaro, nisipiente,
31. IN D O LE N T E : adj. Q ue no se afecta o conm ueve. 2. Flojo, perezoso.3. Insensible, que no siente dolor. “ Eindolente l hijo que no se conm ovía con la enferm edad de su padre” . S IN º: Im pasible, insensib le, estoico. A N T º: Sensible, susceptible, conm ovible. 32 . IN D U B ITA B LE : adj. Q ue n o puede dudarse. “ L a respuesta fue indubitable D ubitable, dud able.
”SIN º: Indud able, ind ubitad o. A N T º:
33. IN D U LG E N C IA : f. Facilidad en perdonar o disim ular las culpas o en conceder gracias. 2. R em isión que hace la Iglesia de las penas debidas por los pecados. “ E n la E dad M edia las indulgencias fueron negociadas” . S IN º: R em isión, perdón. A N T º: Im penitencia. 34. IN E D IA : f. Falta de alim entación suficiente. 2. E stado de debilidad que aquella provoca. “ L as absurdas dietas la habían llevado a un grave estado de inedia ” . SIN º: A stenia, debilidad, A N T º: V igor, energía 35. IN É D IT O : adj. E scrito y no publicado. 2. D ícese d el escritor que aún no ha publicado nada. 3. Desconocido, nuevo. “ Finalm ente fueron publicados los i n é . SIN º: D escono cido. A N T º: Publicado, conocido. di t o s p oem as” 36. IN E FA B LE : adj. Q ue con palabras no se puede explicar. “ M i corazón alberga un sentim iento inefable Indecible, in expresable. AN T º: D ecible, expresable.
por ti” . SIN º:
37. IN E LU C TA B LE : adj. D ícese de aquello contra lo cualno puede lucharse; inevitable. “ L a m uerte es un hechoineluctab l e” . SIN º: Inevitable, inexcusable, n ieludible. AN T º: Soslayable, evitable. 38. IN E PT O : adj. N o apto ni a propó sito para una cosa.2. N ecio o incapaz.“ E linepto Incapaz, incom petente. A N T º: Idóneo, com petente.
adm inistrador fue destituido” . SIN º:
39. IN E R M E : adj. Q ue está sin arm as.Ú . t. en sent. fig. 2. B iol. D esprovisto de E spinas,pinchos o aguijones.“ E l policía se encontraba inerme y por ello desistió el enfrentam iento” . SIN º: D esarmado, in defenso. A N T º: A rtillado, arm ado. 40. IN E R T E : adj. Inactivo, ineficaz, estéril, inútil. 2. Flojo, desidioso. “ R esultinerte a SIN º: I n efi caz, inútil, in activo. AN T º: Ú til, eficaz.
tu actuar si no cuentas con ayuda” .
30 7
R . Ve rbal
30 8
TRILCE
Capítulo
25
COM PRENS I ÓN DE LECTURA - V TEXTO - 1
Sus costu m bres eran una m ezcl a de virtudes y defectos. G enerosos, valientes, caballerescos, protectores del débil, escl avos de la palabra dada; a la par, pendencieros,vengativos y orgullosos. Respetuosos con la m ujer, tuvieron por el am or un entusiasm o platónico, a cuya som bra surgieron las pri m eras cort es de am or, m uchos siglos antes que en Provenza; pero a la vuelta del tapiz eran sensuales y polígam os, tahúres en el juego y am igos de em briagarse con el espeso vino que buscaban en los m onasterio s cristianos. D e todos lo s rasgos atribuidos a los árabes sólo uno es falso: la fantasía, que sólo m uy tardíam ente tom aron de los persas. La poesía árabe, por ejem plo está recargada de artificio m etafórico,pero desconoce elcreacionism o poético. Se trata solam ente de una aguda observación sensual de la naturaleza, transform ada a fuerza de repetir los clisés en pura álgebra poética. Sus m etáforas siguen siem pre una gradación ascendente; lo vivo se hace inerte, el gracejo de unos lunares sobre el rostro de la m ujer se resuelven en gotas de tinta de un m alhum orado escribano y todos los cálidos m atices del cuerpo fem enino vienen a reducirse a la esbelta línea de la palm era (eltalle) que se m ece sobre la am pulosa duna del desierto (las caderas). 1441. E l tem a central del texto está referido a: a) Las características de la cultura árabe. b) La sutilezas de la poesía de los árabes. c) La fantasía poética de los árabes y persas. d) Los defectos de la personalidad árabe. e) Las turgencias de las m ujeres árabes. 14 42 . La expresión "a la vuelta del tapiz a)N inguna ma nera d) Sim ultánem ente.
" puede ser s ustituida por: b)A veces c)D ema neraoculta. e)E n otro plano.
144 3. U n a) b) c) d) e)
enunciado incom patible con el texto es: Los árabes cum plían sus prom esas a cabalidad. Los árabes eran sensuales y dados a la poligam ia. L a poesía árabe es precursora del creacionism o. La poesía persa se caracteriza por su excesiva fantasía. Los árabes son am antes del vino y del juego.
144 4. Se a) b) c) d) e)
deduce que la poesía árabe: E ra m uy abstracta y filosófica. Se refería a tem as eróticos. D esconocía el entorno físico de su cultura. Poesía un breve registro de tem as. N o sufrió ninguna influencia persa.
1445. Si el autor considerase que el orgullo es una virtud digna de elogio, entonces: a) Podría decir que los árabes carecen de defectos. b) E l autor no lo pondría al lado d e la venganza. c) Los árabes no serían una m ezcla d e virtud es y defectos. d) Los árabes no serían esclavos de la palabra dada. e) La sensualidad no sería una característica de los árabes.
30 9
R . Ve rbal
TEXTO - 2 D ecim os a cada paso que el filósofo y el ho m bre de ciencia buscan la verdad, que en tal problem a han alcanzado la verdad y que en tal otro no la han alcanzado, que tal doctrina o teoría es verdadera,que esta ley es falsa, etc. O bsérvese que la verdad o falsedad parecen ser dos cualidades típicas de todo conocim iento. Los objetos físicos pueden ser grandes o pesados,azules o am arillos, duros o blandos. Los objetos m atem áticos,tales com o los núm eros pueden ser pares o im pares, cuadrados o cúbicos, divisibles entre 2 o entre 7, etc. N i azules, ni blandos. Los objetos pueden ostentar est as calidades, pero no los conocim ientos relativos a dichos objetos. Todos los conocim ientos, referentes a cualquier cl ase de objetos, son verdaderos o falsos."Ser verdadero" o "ser falso" son, de este m odo, atributos de los conocim ientos. R ecordem os que un conocim iento es una experiencia por la cual captam os o intentam os captar los rasgos característicos de un o bjeto o de un proceso,es decir, su m odo de sero de com portarse.A veces ol logram os realm ente. E s entonces cuando decim os que hem os alcanzado la verdad y que nuestro conocim iento es verdadero. O tras veces,por algunas circunstancias, aprehendem os lo s objetos de m anera alterada o deform ada. E n estos casos, nuestro esfuerzo cognoscitivo ha fracasado y decim os que hem os alcanzado la verdad y que nuestros conocim ientos son falsos, vale decir, que nuestros conocim ientos no son realm ente conocim ientos. D educim os entonces que se llega a la verdad cuando se cum ple elpropósito del procedim iento, o sea, cuando realm ente se capta el m odo de ser de las cosas,en otras palabras cuando el conocim iento es realm ente objetivo. 1446. Sobre lo s objetos físicos es ver d adero: a) N o pued en ser captad os ob jetivam ente. b) N o siem pre tienen cualidades innatas. c) N ecesariam ente tienden a ser valorados. d) N o pued en ser verdad eros ni falsos. e) Escapan a la percepción hum ana. 1447. D el texto podem os inferir que en los conocim ientos sobre los objetos: a) Sólo se consideran propiedades naturales. b) Interviene el aspecto valorativo hum ano. c) Se pued e ostentar m uchas de sus cualidad es. d) N o siem pre interviene la percepción hum ana. e) N o interviene la inteligencia hum ana. 1448.E n el texto se habla sobre: a) La relatividad de los conocim ientos físicos. b) La verdad y falsedad com o atributo d e los conocim ientos. c) Form as de llegar a la verdad de los objetos. d) L a objetividad del conocim iento. e) E l objetivo de los conocim ientos de los objetos. 144 9. U n a) b) c) d) e)
conocim iento es considerado falso, cuando: N uestra percepción ha sufrido alteración o deform ación. N o correspond e a lo que realm ente es elconocim iento. A lteram os las características del objeto aprehendido. E s insuficiente el contenido cognoscitivo captado. N os confund im os al m om ento d e aprehender un objeto.
1450.S egún el autor, principalm ente siem pre intentam os: a) A cceder a la verdad . b) A dquirir conocim ientos. c) N o com eter equivocaciones. d) M odificar nuestros conocim ientos. e) C aptar todas las cualidades.
31 0
TRILCE
TEXTO - 3 Los dioses sólo existen para quienes lo s reconocen. M ás allá de los confines de la T ierra se transform an en sim ple leño al igual que un rey se convierte en un hom bre cualquiera. ¿Por qué? Porque D ios no es un trozo de m adera, sino una relación y un producto social. La crí tica de la Ilustración que dejaba a los hom bres si n rel igión y que les dem ostraba que los altares,los dioses,los santos y los orato rios no eran "otra cosa" que m adera, tela y piedra, se encontraba filosóficam ente por debajo de la fe de los creyentes, puesto que los dioses, los santos y los tem plos no son en realidad cera, tela o piedra. Son productos sociales, y no naturaleza. Por est a razón, la naturaleza no puede crearlos ni sustituirlos. Sem ejante concepción naturalista ha creado una falsa im agen de la realidad social, de la conciencia hum ana y de la naturaleza. E n ella la conciencia se concibe exclusivam ente com o una función biológica de adaptación y orientación del organism o en el m edio am biente, función que se caracteriza por dos factores básicos:im pulso y reacci ó n. D e este m odo, la conciencia puede explicarse com o un propiedad com ún a todas las especies anim ales superiores, pero con ello no se logra captar elcaráct er especí fico de la conciencia hum ana. E sta es una actividad del sujeto que crea a l realidad hum ana y social com o unidad de la existencia y de los significados, de la real idad y del sentido. 1451. E n a) b) c) d) e)
el texto, se pone de relieve. La naturaleza de las religiones. Las caract erísticas de la realidad social. Las lim itaciones de la concepción naturalista. L a conciencia hum ana y la actividad del sujeto. Las relaciones entre N aturaleza, sujeto y sociedad.
14 52 . L a palabra CAPTAR a) Ver.
alude a: b)C oger.
c)Intuir.
d)E ntender
e)A traer.
1453. E s posible deducir que, en relación a la creencias religiosas,la Ilustración fue un perio do m arcado por : a) La racionalidad. b) El anticlericalism o. c)Elateísm o. d) La concepción naturalista. e) El m isticism o. 1454. U na afirm ación incom patible con el texto es: a) La concepción naturalista describe certeram ente la realidad. b) D ios es un producto hum ano, desarrollado en la esfera social. c) Para los naturalistas elho m bre es un ser biológico. d) E l naturalism o no perm ite captar los fenóm enos sociales. e) La realidad hum ana es generada por la actividad de los sujetos. 1455. Si no hubiera existido la Ilustración, entonces,posiblem ente: a) L a racionalidad hubiera tardado varios siglos m ás en aparecer. b) N o se hubiera form ulado la concepción naturalista. c) Las creencias rel igiosas se habrían vuelto racionalistas. d) Los fenóm enos sociales tendrían explicaciones m ás claras. e) E l hom bre no adoraría pedazos de telas o sim ples leños. TEXTO -4 M i paciencia da sus frutos. Sufro m enos, y la vida se vuelve casidulce.N o m e enojo ya con los m édicos;sus tontos rem edios m e han condenado, pero nosotros tenem os la culpa de su presunción y su hipó crita pedantería; m entiríam os m enos si no tuviéram os tanto m iedo de sufrir. M e faltan fuerzas para los accesos de cólera de antaño; sé de buena fuente que Platorio N epos, a quien m ucho quise, ha abusado de m i confianza; pero no he tratado de confundirlo y no lo he castigado. E l po rvenir del m undo no m e inquieta; ya no m e esfuerzo po r calcular angustiado la m ayor o m enor duración de la paz rom ana; dejo hacer a los dioses.N o es que confíe m ás en su justicia que no es la nuestra, ni tengo m ás fe en la cordura del hom bre; la verdad es justam ente lo contrario. L a vida es atroz, y lo sabem os. Pero precisam ente porque espero po co de la cond ición hum ana, los periodos de felicidad , los progresos parci a les, los esfuerzos de reanudación y de continuidad m e parecen otros prodigios, que casi com pensan la inm ensa acum ulación de m ales, fracasos, incuria y error. Vendrán las catá strofes y las ruinas; el desorden triunfará,pero tam bién, de tiem po en tiem po, el orden. L a paz reinará otra vez entre dos peri o dos de guerra; las palabras libertad , hum anidad y justicia recobrarán aquí y allá el sentido que hem os tratad o d e darles. N o tod os nuestros libros perecerán; nuestras causas m utilad as serán rehechas, y otras cúpulas y frontones nacerán de nuestros frontones y de nuestras cúpulas; alguno s hom bres pensarán, trabajarán y sentirán com o nosotros; m e atrevo a contar con esos continuadores nacidos a intervalos irregulares a lo largo de los siglos, con esa interm itente inm ortalidad.
31 1
R . Ve rbal
1456. C on respecto al futuro de la hum anidad, el autor prevé: a) L a im po tencia de los com plejos vaivenes del designio creado. b) U na im agen som bría con alguno s m om entos de felicidad . c) E l triunfo de una dim ensión subjetiva en los asuntos económ icos. d) Intensos y a lrgos periodos de bienestar debido a su inteligencia. e) E l triunfo seguro e ineludible del orden sobre el caos social. 1457. E n el texto, el térm ino INTERMITENTE se puede reem plazar po r : a) Interesante. b) R efulgente. c) D iscontinua. d) Pasajera.
e) C olapsada
1458.S i el narrador personaje confiara m ucho en la cond ición hum ana, entonces: a) V iviría en un país lejano escribiendo tratados filosófi cos. b) E scribiría otro texto con un estilo diferente y alam bicado. c) M editaría con m ayor rigor filosófico respecto de la vida. d) Se dejaría llevar por su justicia. e) C on fiaría en la cordura d el hom bre. 145 9. E s a) b) c) d) e)
un enunciado incom patible con el texto: E l narrador protagonista le ha perdido consideración a Platorio N epos. Para el autor los periodos de orden y libertad son verdaderos prodigios. E l narrador protagonista ha dejado de enojarse con los galenos. E l narrador del texto m uestra plena confianza en la cond ición hum ana. E l narrador person aje no se m uestra preocupado por el futuro del m undo.
146 0. Se a) b) c) d) e)
concluye del texto que para el narrador Los m édicos revelan presunción y nosotros no tenem os culpa de ello. Todos los seres hum anos están acosados po r el error y la m entira. L a guerra tiene su lado positivo, pero la paz siem pre reinará. A lgunos hom bres diligentes podrán dirigir el destino de la hum anidad. Los libros, en su totalidad, sucum birán porque la escritura es inútil. TEXTO - 5
H ay ya datos suficientes para com prender la hipótesis de Laplace,que es una de las m ás adm itidas en la ciencia para explicar elorigen del sistem a solar. Supone dicho autor que el sistem a solar ha constituido prim itivam ente una nebulosa de hidrógeno, que siendo am orfa al principio fue condensando su m ateria po r efecto de la atracción, y al m ism o tiem po adquiriendo elevada tem peratura y m ovim iento de rotación, y term inó por form ar el Sol. E stando constituido este Sol prim itivo por m ateriales m uy poco densos,entre los cuales predom inaba el hidrógeno, y gozando de un rápido m ovim iento de rotación, no tardó en form arse un anillo que, desprendiéndose y agrupando su m ateria en un cuerpo esférico, originó o dio nacim iento a los planetas. C ada uno de éstos,a su vez,originaría otros anillos, que form arían los satélites. E l astro, según esto, se reproduce u origina otros análogos a élcuando se encuentra en plenitud de vida. C uanta m ayor plétora de m ateria tiene, tanto m ayor núm ero de sem ejantes origina (Júpiter y Saturno). D espués de un periodo de vida, el astro se va enfriando grad ualm ente, se provee de una costra cada vez m ás gruesa y desaparece el agua de su superficie: es la decadencia y la m uerte. D espués de ésta viene la descom posición y por últim o la caída al astro que le originó. 1461. E l tem a central del texto es: a) Laplace y sus teorías sobre el origen de algunos planetas y los satélites. b) E l Sol com o fundam ento de las teorías heliocéntricas frente a las geocéntricas. c) U na confrontación entre Laplace y otros científicos acerca del origen del universo. d) U na crí tica a las ideas de L aplace acerca de la génesis del sistem a solar. e) L a explicación de la hipótesis de Laplace sobre el origen del sistem a solar. 146 2. Se a) b) c) d) e)
deduce del texto q ue M arte, en com paración con Júpiter: Provo ca el surgim iento de gran núm ero de astros. N o llegará a la decadencia ni a la m uerte. D esaparecerá después por su cercanía al Sol. Tiene una ó rbita m ucho m ás prolongada. O rigina una escaso núm ero de satélites.
14 63 . E ltérm ino PL ÉTO RA , en el texto, equivale a: a) Form a b) C alor d) Fuerza e) C arga
31 2
c) C antidad
TRILCE
146 4.E s un enunciado incom patible con el tem a de Laplace: a) E l sistem a solar form ó una nebulosa d e hidrógeno. b) E l Sol nunca sufrirá un proceso de descom posición. c) Los planetas m asivos dan origen a los satélites. d) La condensación es un efecto de la atracción. e) L a nebulosa de hidrógeno fue am orfa al principio. 1465. Según el texto, la decadencia del astro está íntim am ente ligada a: a) U na suerte de gran explosión en su superficie. b) L as altas tem peraturas y el hidrógeno. c) M ovim iento de rotación m uy acelerado. d) La d esaparición del agua de su superficie. e) La aparición de seres con gran m asa térm ica. TEXTO - 6 Yo creo, sinceramente, que la m ejor crítica es la que resulta entretenida y poética; no esa otra fría y algebraica que, bajo pretexto de explicarlo todo, no tiene ni odio ni am or y se despoja voluntariam ente de toda especie de tem peram ento; pero, com o un herm oso cuadro es la naturaleza reflejada por un artista, la m ejor crítica será ese m ism o cuadro, reflejado por un espíritu inteligente y sensible. D e m odo que la m ejor crónica de un cuadro podría ser un soneto o una elegía. Pero ese género de crítica está destinado a los volúm enes de poesía y a los lectores poéticos. E n cuanto a la crítica propiam ente dicha, espero que los filósofos com prenderán lo que voy a decir: para serjusta, es decir, para tener razón de existir, la crítica debe ser parcial, apasionada, política, esto es, realizada desde un punto de vista exclusivo, pero que sea el punto de vista que abre m ayor núm ero de horizontes. E xaltar la línea en detrim ento del color, o el color a expensas de la línea, es sin duda un punto de vista; pero no es ni m uy am plio ni m uy justo, y acusa una gran ignorancia de los destinos particulares.Ignoram os en qué dosis ha m ezcl ado la naturaleza en cada espíritu el gusto de la línea y el gusto del color, y por qué m isteriosos procedim ientos opera ella esta fusión, cuyo resultado es un cuadro. D e m odo que, desde el punto de vista m ás am plio, será el ind ividualism o bien entendido, exigir del artista la ingenuidad y la sincera expresión de su tem peram ento, ayudado por todos los recursos que le proporciona su oficio. 1466. E l propósito central del texto es : a) C uestionar el carácter fundacional de la crí tica algebraica y racional. b) E logiar elindividualism o que supone un alto grado de perfeccio nam iento. c) D efender la crítica com o un m od o d e vida que se basa en la po esía. d) Plantear que la crí tica tiene que ser algebraica, pero orientada a la praxis. e) D estacar que la crí tica se justifica si es parcial, apasionada y política. 1467. E l sentido contextual de la palabra ALGEBRAICA a)D inámica. b)Perfecta. d)Forma l. e)Verdadera. 1468. Se a) b) c) d) e)
es : c)E quilibrada.
deduce del texto que todos los que elaboran una crítica: D an explicaciones m uy convincentes. T ienen que ser m uy rigurosos y ci entíficos. C rean obras filosóficas y m oralizantes. D eben poseer capacidades creativas. T ienen un cari z est ético sólo clasicista.
1469. Para elautor, la dim ensión política de la crí tica propiam ente dicha im plica: a) L a im posición d e un m étodo. b) U na concepción clasicista. c) U na apertura de horizontes. d) U na lucha irracional y lúdica. e) La defensa de la tradición. 1470. Se a) b) c) d) e)
colige del texto que la crítica algebraica: E s algo apasion ada y tem peram ental. D a cauce a una crítica ingeniosa. N o es m uy rigurosa ni m etód ica. Im plica una óptica racionalista. Ya nadie la practica en la actualidad.
31 3
R . Ve rbal
TEXTO - 7 Si la historia tuviera infierno, C esare Borgia, D uque de Valentinois, m erecería en él un sitio aparte. Present a el fenóm eno único d e un ser nacido y organizado para el m al, tan extraño a las ideas de m oralidad hum ana com o lo debe de ser un habitante de otro planeta a las leyes que rigen específicam ente nuestro globo. Los grand es m alvado s que han espantado alm und o con la eno rm idad de sus crím enes tuvieron tod os m ás o m enos su parte débil, su cuarto de hora de falta de ánim o o de arrepentim iento; llega en su vida un m om ento en que se paran y m iran con sobresalto hacia atrás. L a juventud de N erón presenta form a hum ana. Iván "E l Terrible", después de m atar a su hijo, se encierra en el K rem lin, rugiendo de dolor. A lí Pachá perm ite a un viejo derviche que detenga por la brida a su caballo en el dintel de una m ezquita en Janina, enjuga sin pestañear las sangrientas injurias que el viejo le escupe a la cara, y am argas lágrim as ruedan silenciosam ente hasta su blanca barba. Pero, por el contrario, C esare B orgia llega de repente al endurecim iento. N o conoce la duda, no siente lo que es el tem or, no padece nunca debilidad. Su hoja de vida no registra ningún acto de contrición y parece que, para él , la palabra bondad no figurase en su diccio nario. 1471. E n el texto, B orgia es descrito com o: a) U n tirano despótico. b) U n m alvado sui generis. d) U n hom bre sin cualidades. e) U n ser contradictorio.
1472. E n a) b) c) d) e)
el texto, un suceso señal ado que m otiva arrepentim iento es: E l sacrificio de un niño. La hoja d e vida de B orgia. U n m agnicidio. La insidia de N erón. U n filicidio.
1473. E n a) b) c) d)
el texto, la palabra EXTRAÑO E stram bótico. S orprendente. Ajeno. E xtranjero.
c) U n perverso arrepentido.
se puede reem plazar po r:
e) C urioso. 1474. ¿C uál de los siguientes casos haría cam biar radicalm ente el pensam iento del autor? a) Q ue N erón fuese m ás perverso que Iván el Terrible. b) Q ue se descubriese un extraño "gen" de la m aldad. c) Q ue no existiese el infierno, en un sentido literal. d) Q ue B orgia se hubiese arrepentido alguna vez. e) Q ue A li Pachá haya sido m ás tem ido que B orgia. 1475. U n a) b) c) d) e)
atributo exclusivo de B orgia es su : Am oralidad. M alda d. C ontricción. Fortaleza. C rim inalidad . TEXTO - 8
Para D escartes,todo pensam iento o estado de conciencia involucra una idea. Pero algunos estados m entales son, evidentem ente, algo m ás que el sim ple hecho de tener una idea, o de pensar en algo; se añade alguna actitud o acción com plemient ent arise a ahace la m al ent A sía, en quer er,D teemlos er,pensam aprobar o os negar al goanm ás invol ucr ado en queadi elcimónero objetiodea, del pensam o: goe.haci eseelobj eto. ient que, hay invol ucr tales act itudes a una "algunos son llam ados voliciones o afeccio nes, y otros juicios". A hora bien, las voliciones y l as afeccio nes no pueden ser verdaderas o falsas, aunque pueden ser m oralm ente buenas o m alas. E stos últim os térm inos no son los de D escartes; los uso para presentar la posibilidad, que D escartes reconoce correctam ente, de que un tem or, por ejem plo, pueda carecer de un objeto real, pueda ser un tem or a algo que no exista realm ente. D escartes dice que incluso en este últim o caso una afecció n o volición no puede ser considerada com o falsa. E n esto su opinión es sin duda sensata, pero debe decirse que la razón que da para ella es extrem adam ente pobre:"A unque pueda desear cosas t erribles,o incluso cosas que nunca existan, es sin em bargo verdad que las deseo.E sto no prueba que los deseos de cosas que no existan no sean falsos,sino sólo que tales cosas no existen". E l argum ento que D escartes ofrece aquí puede ser usado tam bién para dem ostrar que las creencias o juicios podrían no ser falsas tam poco, ya que siyo creo algo que no es elcaso,es verdad, a pesar de ello, que sílo creo. D escart es, desde luego, no extrae esta conclusión equivocada: son precisam ente los juicios,en los que añado afirm ación o
31 4
TRILCE
negación a una idea, los que reconoce com o los que pueden ser verdaderos o falsos.La principal ocasió n para su falsedad se da cuando afirm o una idea que no se correspo nde a algo fuera de sí m ism a. 1476. E n base a la lectura del texto anterio r, determ ine los sinónim os contextuales de las si guientes palabras: I N VO LU C RA O B J ETO TÉRM I N O S P O B RE a) Inculpa a)Propósito a)Vocablos a)C arente b) C ontiene b)Fenóme no b)Hitos b)Me nesterosa c) Justifica c)C ontenido c)Fines c)Imp lausible d) Soporta d)Finalidad d)Co ndiciones d)Frugal e) C omp rome te e)C osa e)Plazos e)Indigente La solución correcta, en la secuencia planteada, es: a)b,a,e,c b)c,a,e,b c)a,c,d,e d)e,c,b,a
e)e,a,a,c
1477. E l autor exam ina el pensam iento cartesiano centrándose en la distinción entre: a) Verdad y falsedad . b) A fecció n y volición. c) Juicio y volición. d) C on ciencia y pensam iento. e) R azón y opinión. 1478. D e a) b) c) d) e)
lo expuesto en la lectura,se deduce que una idea verdadera se define porque: Se refiere a algo que no existe. Se corresponde con algo exterior a ella. Puede carecer de un objeto real. Involucra una actitud po sitiva. R em ite a un estado d e conciencia.
1479.¿C uál de los siguientes enunciados es incom patible con el texto? a) Las voliciones pueden ser m oralm ente buenas o m alas. b) Se puede querer algo que no exista en la realidad. c) U n juicio negativo puede ser verdadero o falso. d) D esear algo im posible torna falso al deseo. e) Todo pensam iento involucra una idea. 1480. E l autor cita el argum ento de D escartes ("aunque pueda desear cosas t erribles .....") para: a) C on cordar plenam ente con él. b) Plantearle un reparo. c) C riticar to da la doctrina cartesiana. d) N egar la falsedad de los juicios. e) A firm ar la verdad de los deseos. TEXTO - 9 "Si de algo soy rico –afirm ó B orges –, es de perplejidades y no de cert ezas". Su padre fue ateo; su m adre católica practicante. É l m antiene una actitud de agnosticism o total. Pero una atenta lectura de su obra descubre num erosos casos en los cuales rechaza con suave ironía el concepto convencional de D ios;tam bién se registran no pocas referencias críticas alC atolicism o. D e hecho, Borges ha declarado categóricam ente que toda referencia a D ios o a lo divino en sus obras ha de interpretarse com o un puro recurso form al. D e tal escepticism o resulta que, una vez aceptada "la im posibilidad de penetrar elesquem a divino del universo", se im pone la conclusión de que "es dudoso que el m undo tenga sentido". E n segundo lugar, apenas se postula el escepticism o integral, es forzoso incluirlo en el sistem a al que lo postula. B orges no retrocede ante esta cond ición; para él som os nosotros m ism os entes sum am ente m isteriosos: "Los ho m bres gozan de poca inform ación acerca de los m óviles profundos de su conducta". Tercero, no nos es dado com prender la realidad. Si no existe un D ios que grantice la veracidad de las im presiones que recibim os a través de los sentidos, y sila razón se confiesa incapaz de explicar tanto el m ecanism o del universo, com o el de nuestra m ente, se sigue que está desprovista de todo fundam ento cualquier confianza en nuestro poder de reconocer y de explicarnos lo verdaderam ente real. 1481. E n a) b) c) d) e)
el texto se pone de relieve: La concepción borgiana de D ios y sus im plicancias. L a crítica de Jorge Luis Borges alC ristianism o. L as bases teológicas del agnosticism o borgiano. E l problem a de la fe en la Literatura de J. L. B orges. L a narrativa fantástica y el agnosticism o borgiano.
31 5
R . Ve rbal
1482. D e a) b) c) d) e)
la afirm ación: "Toda referencia a D ios en su obra es un recurso form al", se puede inferir una concepción: Fideísta. D eísta. A gnóstica. Idealista. Fun dam entalista.
1483. Señale la afirm ación incom patible con el texto: a) La incredulidad es una característica de B orges. b) E n su obra, B orges expresa id eas ligadas alateísm o. c) Según B orges, los hom bres no se cono cen a sí m ism os. d) Para B orges, el cosm os es un sistem a claro y ordenado. e) B orges era un gran lector de textos sagrados. 1484. Si B orges hubiera asum ido una doctrina religiosa determ inada a lo largo de su vida, entonces: a) Su actitud ante el m undo y el contenido de sus obras variaría. b) Sus perplejidades y dudas de acrecentarían enorm em ente. c) D ism inuirían sus declaraci o nes llenas de ironía y desenfado. d) Su obra narrativa dejaría de tener el caráct er de universal. e) Se hubiera dedicado a la teología y no a la Literatura. 14 85 . E l vocablo "PERO " en el texto, se entiende com o: a) Sim ple. b) Superficial. c) C om plicado. d) Llano. e) Raso. TEXTO - 10 E n los próxim os años, la N A SA y otras agencias espaci ales intensificarán su búsqueda de vida en M arte y otras zonas de nuestro sistem a solar. D icha búsqueda, em pero, se com plica debido a un m isterio fundam ental; para em pezar, ¿qué es la vida? La N A SA ha utilizado una definición funcional; bastante sim ple : "La vida es un sistem a quím ico autosostenible y capaz de experim entar l a evolución darwiniana";en aras de ser concisos,se excl uye el am or, la am istad o la cerveza helada. L a vida suele evadir las tram pas que tiende cualquier definición. Tal vez,por ejem plo, la vida no tiene que evolucionar. Im agine una criatura que carece de una m olécula portadora de inform ación, com o el A D N ; sería capaz de reproducirse m as no de autorreplicarse, de m odo, que el progenitor estaría tan relacionado con su crí o com o lo estaría con cualquier extraño. E l defecto m ás evid ente en la definición de la N A SA es que no puede aplicarse a un organism o individual. Suponga que una sonda espacial llegara a uno de los satélites de Júpiter y en sus océanos encontrara lo que pareciera un organism o superio r solitario... ¿será capaz de reproducirse a solas? Y,sobre todo, ¿será capaz de evolucionar? y ¿y cu ánto tiem po se estaría dispuesto a esperar para averiguarlo? La vida posee propiedades que no son negociables. Probablem ente el agua deba estar presente, ya que los seres vivos necesitan un solvente para sus reacciones quím icas. Y podem os anticipar que la vida estaría fundam entad a en el carbono, elem ento en extrem o útil para los enlaces quím icos.A dem ás,es probable que un ser vivo requiera tener un interior y un exterior, pues si carece de m em brana no podrá distinguirse de su am biente. E n opinión de la filósofa C arol Leland y del axobiólogo C hris C hyba, jam ás alcanzarem os una buena definición de vida m ientras sólo tengam os elejem plo de ésta en la Tierra. E s por eso que la N A SA anhela encontrar algo en M arte, aunque sea un insignificante m icrofósil. Y com o no sabem os exactam ente qué es la vida, la búsqueda se centrará en lo que hace,es decir, de qué form a la vida altera su am biente. L a vida crea "biofirm as" y una biofirm a real m ente persuasiva sería una huella. Sin em bargo, tam bién podría lim itarse a un patrón quím ico en el suelo, un gradiente quím ico que no pueda explicarse m ás que con la existencia de vida. 148 6. E l autor procura, fundam entalm ente: a) b) c) d) e)
A probar la definición científica de vida d ada por la N A SA . D ar cuenta de lo que los exobiólogo s consideran com o vida. Inform ar sobre el proyecto d e la N A SA de hallar vida en M arte. Prolem atizar la definición de vida form ulada por la N A SA . Proponer una definición de vida que tenga en cuenta la evolución.
148 7. E l adjetivo NEGOCIABLE a) D iscutible. b) Fina nciab le. c) Intercam biable. d) P rescindible. e) C om ercializable. 31 6
a dquiere en el texto la connotación de:
TRILCE
1488. R esulta incom patible con el texto afirm ar que la definición de vida de la N A SA : a) Puede ser cuestionada por los filósofos. b) Se basa en un criterio funcional. c) Se basa en los descubrim ientos en M arte. d) Suscita dudas en los exobiólogos. e) E lude ciertos aspectos fundam entales. 1489. Si los investigadores encontraran en M arte una criatura carente de A D N o A R N o de algo sem ejante, ello sería evidencia de: a) La existencia de organism os autorreplicativos. b) La insuficiencia de la definición dada po r la N A SA . c) La exactitud de las definiciones de Leland y C hyba. d) O rganism os m uy dependientes de sus progenitores. e) La aplicación de la evolución darw iniana en ese planeta. 149 0. E n a) b) c) d) e)
el texto, se m enciona que la b úsqueda d e vida en M arte se com plicaría por un problem a d e índ ole: Tecno lógico. C onceptual. E xperim ental. Económ ico. Político. TEXTO - 11
E n la provincia de N orcia había un venerable sacerdote cristiano, que era fam oso por seguir rigurosam ente la regla agustina que alertaba de "los daños gravísim os que pueden provenir al alm a a través de lo s sentidos". E specialm ente, el sacerdote se cuidaba del sentido del tacto. Por ello, era tan ajeno de tom arse confianza con las m ujeres, que ni siquiera perm itía que se le acercara al que le servía. E ste gran siervo de D ios, después de haber ejercido santam ente su sagrado m inisterio por espacio de cuarenta años, fue soprendido por una ardentísim a fiebre, que le redujo en breve a los últim os periodos de su vid a. C om o ya había cerrado los ojos, perdido la capacidad de m ovim iento y casino podía respirar, los m iem bros de su orden le habían dado po r m uerto. E n ese estado, la m ujer que durante largos años le había servido se inclinó hacia él, y acercó sus oídos a la nariz del santo para cerciorarse siya había expirado. Lo advirtió el enferm o, y haciendo uso delpoco aliento que le quedaba, com enzó a excl am ar:"R etírate m ujer, que aún hay en m i una centella de vida; tu eres paja, y yo soy fuego. A léjate, que aun podría avivarse aquella chispa que vive en m í y quedar hecho ceniza". Poco después se le aparecieron San Pedro y San Pablo. E l sacerdote, lleno de júbilo, com enzó a decir: "B ienvenidos seáis, m is am ados protectores.¿Y, por qué os habéis dignado a visitar a este pequeño siervo vuestro? G racias os doy. Vem e aquí que ya voy". Y al decir, expiró suavem ente el alm a en brazos de aquellos dos grandes apóstoles. 149 1.Fund am entalm ente, al texto se presenta com o: a) L a biografía de un venerable sacerdote cristiano agustino. b) U na ironía sobre el problem a de la castidad en los m onasterios. c) U n ejem plo del respeto cabal a la regla agustina contra los sentidos. d) U n com entario filosófico en torno de la idea de salvación cri stiana. e) U n relato sobre la elevación de un hum ilde sacerdote a la santidad. 1492. D el texto se puede inferir que, para lo s agustinos, los sentidos: a) Perm iten cono cer a D ios. b) Son u n ind icador de vida. c) E stán reservados a las m ujeres. d) C ond ucen a la santidad . e) So n fuente de pecado. 1493. E l rechazo a la m ujer por parte del venerable sacerdote se explicaría por: a) La creencia de que las m ujeres son seres inferiores. b) E l convencim iento de que la m ujer es vehículo de santidad. c) La idea de que las m ujeres están reservadas para D ios. d) L a intención de tener una vida santa, ajena al pecado. e) La conjetura de que elam or es producto de la m aldad. 14 94 . La expresión TOMAR CONFIANZA a) C ontacto físico. b) C om unión espiritual. c) C reencia absoluta.
alud e a :
31 7
R . Ve rbal
d) Fe en sí m ism o. e) E speranza segura. 1495. ¿C uál de los siguientes enunciados es incom patible con el texto? a) La m ujer rechazada sirvió por largos años al sacerdote. b) La llegada de los apóstoles produce desánim o en el sacerdote. c) Para el sacerdote, el tacto es un sentido m uy peligroso. d) A l rechazar a a l sirvienta, elsacerdote salió airoso de su últim a prueba. e) E n la época del sacerdote, la m ujer era un signo de pecado. TEXTO - 12 E n G recia, el ciudadano varón era la unidad del sistem a político; en R om a la unidad constitucional era la fam ilia. A través de la caracterí stica institución de lapatria pr otestas, el padre tenía un poder absoluto de vida y m uerte sobre su m ujer e hijos,las m ujeres de sus hijos y sus nietos y sobre los escl avos de la casa, siera l o bastante rico com o para tenerl o s.D entro del círculo fam iliar, el pater fam ilias era elm aestro, el legislador y el sacerdote de las deidades dom ésticas. E l único freno a su poder absoluto era su reverencia almas maiorum o co stum bres de sus antepasados, a las que estaba sujeto a obediencia incondicional. A pesarde su com pleta sujecció n al m arid o, lamatrona rom ana, a d iferencia d e su herm ana griega, era un poder real en la casa.A m am antaba a los niños y se encargaba de su educación hasta que se casaran,en elcaso de las hijas y;en elcaso de los hijos,hasta que cum plieran los siete años,en que el padre la sustituía en el adiestram iento del m uchacho. M uy pocas veces al influencia m aternalha sido tan profunda y duradera en el m undo antiguo. C on la severa guía y el ejem plo de su padre y aprendiendo a trabajar com o granjero, el m uchacho se fam iliarizaba con las virtudes que constituían la idea rom ana devir bonus , el hom bre bueno. E n prim er lugar, laspintas o reverencia a los dioses y al gravitas o dignidad de com portam iento; pero tam bién la justicia o am or a la justicia y a la m oderación; la constancia o firm eza; la prudentia o juicio práctico. E stas eranlas virtudes m ás est im adas en R om a, y sus contrarias,los vicios m ás cond enados. 1496. E l texto está referido principalm ente a : a) L as virtud es que debía tener el ciudadano rom ano. b) La im portancia de las costum bres en la vida de los rom ano s. c) La severidad del pad re rom ano en la ed ucación de sus hijos. d) E l papel de los padres en la form ación del niño rom ano. e) La diferencia entre la m adre rom ana y la m adre griega. 149 7. E n a) b) c) d) e)
eltexto,FRENO hace referencia a: Lim itación. Paralización. Inam ovilidad . D escanso. D etención.
149 8. D el texto se deduce que un pad re perdía el derecho de patria potestas cuando: a) Se casaba su hijo. b) Se casaba su hija. c) M oría su esposa. d) D ejaba d e ser rico. e) C astigaba a sus hijos. 1499.E l "poder real" que tenía la madre romana lo ejercí a: a) E n aspecto s laborales. b) C on los esclavos. c) Só lo cuando m oría su esposo. d) Por un tiem po determ inado. e) E n épocas de crisis. 1500. U na afirm ación incom patible con el texto es que: a) U n rom ano virtuo so era aquel que adoraba a sus dioses. b) A partir de los siete años, el niño rom ano com enzaba a trabajar en el cam po. c) La patria potestas sobre la matrona romana correspond ía a su padre. d) B urlarse d e la justicia era uno de los actos m ás condenados en R om a. e) La firm eza era una virtud que caracterizaba a los hom bres buenos en R om a.
31 8
TRILCE
PRÁC TIC A SEM ÁNTIC A N ° 25 APAREAMI ENTO DE S INÓ NIM OS
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Incentivar Ínclito Incólum e Incontinente Incisivo Incondicional Incipiente Inconfidencia Incertidum bre Inconm utable
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
Libidinoso H esitación Irrestr icto E gregio E m brionario E stim ular M ordaz Ileso Inm utable D esconfianza
APAREAMI ENTO DE AN TÓNIMO S
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Incordiar Incoar Indigente Inerm e Inedia Ineluctable Inefable Indolente Indocto Indubitable
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
N abab V igor D udable A gradar Susceptible Finiquitar A rm ado E vitable D ecible Sapiente
TÉRMINO EXCLUID O
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
INDIGNO INCRIMINAR INCURIA INCREPAR INDOLENTE INCENTIVAR ÍNC LITO INDOCTO INCIVIL INCERTIDUMBRE
V il A cusar Ignavia R eprender E stoico Incusar E gregio N esciente B asto D uda
A byecto R ahez Inculpar A rrogar Inedia N egligencia R eprochar R ecusar H osco Insensib le A zuzar E stim ular Ilustre C onspicuo Ignaro Ignoto A do cenado C hab acano P erplejidad H esitación
P érfido Im putar D escuido A m onestar Im pasible Incentivar D igno Insipiente N ovicio Indecisión
D espreci able C ulpar D esidia E nrostrar Inconm ovible A cuciar C élebre Ignorante B urdo Inconfidencia
31 9
R . Ve rbal
VOC AB ULA RIO BÁSIC O N°25 1. IN E S C R U TA B LE : adj. Q ue n o se pu ede saber ni averiguar. “ Su pasado es inescrutable inaveriguable. A N T º: E scrutable, escudriñable.
” . SIN º: In escudriñable,
2. IN E X C U SA B LE : adj. Q ue no puede elud irse con pretextos o que no puede dejar de hacerse. 2. Q ue no tiene disculpa. “ E rror inexcusable ” . SIN º: Insosla yable, inevitable. A N T º: E ludible, excusable. 3. IN E X E Q U IB LE : adj. N o exequible; no se puede hacer, conseguir o llevar a efecto. “ E l proyecto esinexequible Irrealizable, inaccesible, inasequible. A N T º: H acedero, realizable.
” . SIN º:
4. IN E X O R A B LE : adj. Q ue no se deja vencer con ruegos. 2. Por ext. Q ue no se puede evitar. “ E l desastre era inm inente e inexorable ” . SIN º: Inevitable, in soslayable, in eludible. AN T º: E ludible, evitable. 5. IN E X PU G N A B LE : adj. Q ue n o se puede tom ar o conquistar por las arm as. 2. Q ue no se deja vencer ni persuad ir. “ Tom ar aquella plaza resultó inexpugnable ” . SIN º: Invencible, in conquistable. A N T º: C onquistable, expugnable. 6. IN E X T R IC A B LE : adj. Q ue no se puede desenredar; m uy intrincado y confuso. “ M ateria inextricable cado, difícil, enredado. AN T º: Fácil.
”SIN º: C om pli-
7. IN FA C U N D O : adj. N o facundo, que no halla fácilm ente palabras para expl icarse. “ E xpositorinfacundo ”SIN º: L acónico, conciso. A N T º: Facundo, locuaz, verboso. 8. IN FA M A R : tr. Q uitar la fam a, honra y estim ación a una persona o a una cosa personificada. “ Infamar D eshonrar, afrentar, difam ar. A N T º: H onrar, enaltecer. 9. IN FA N D O : adj. Torpe e ind igno de que se hable de ello. “ Infando D igno, noble. 10. IN FA U ST O : adj. D esgraciado, infeliz. “ Infausto Venturoso, feliz, fausto.
al artista” . SIN º:
p roceder” . SIN º: V il, ruin, indigno, abyecto. A N T º:
d ía, el viernes 13” . SIN º : N efasto, aci ago, m alhadado, infeliz. A N T º :
Infesto 11. IN FE ST O : adj. Poét. D añoso, perjudicial. “
basural ” . SIN º : N ocivo, pernicioso. A N T º : Inocuo, inofensivo.
12. IN FIC IO N A R : tr. Infectar, causar infecció n. 2. fig. C orrom per con m alas doctrinas o m alos ejem plos.Inficionar “ herid a” . SIN º : Infectar, contam inar, infestar . A N T º : Purificar, desinfectar.
la
13. IN FID E N C IA : f. V iolación de la confianza y fe debida a otro. “ C om etió incidentem ente un acto de infidencia ” . SIN º : D esconfianza, recelo, suspicacia. AN T º : C onfianza. 14. ÍN FIM O : adj. Q ue está m uy abajo. 2. E n el orden y graduación d e las cosas,dícese de lo que es últim a y m enos que los dem ás. 3. D ícese de lo m ás vil y despreci able en cualquier línea.Í“ nfi mo s sueldos” . SIN º : Inferio r, pésim o. A N T º : Superior, óptim o. 15. IN FL A M A R : tr. E ncender un a cosa que arde con falicidad desprendiendo llam as inm ediatam ente. 2. fig. A calorar, enardecer las pasiones y afectos del ánim o. 3. Producirse in flam ación, alteraci ó n patoló gica.Inflamar “ ”el balón de gas” . SIN º: E ncender, avivar. // E nardecer, acalorar. // Infectar AN T º: Sofocar, apagar. // A paciguar, calm ar. // D esinfectar. 16. IN FL IG IR : tr. H ablando de d años, causarlos, y de castigos, im ponerlos. “ Infligir ocasionar, causar. A N T º: E vitar, eludir. 17. IN FR IN G IR : tr. Q uebrantar leyes,órdenes,etc.“ Infringir : A catar, obedecer.
graves heridas”SIN º: Im poner,
la C onstitución” . SIN º:Q uebrantar, incum plir, conculcar. A N T º
18. IN FR U C T U O SO : adj. Ineficaz,inútil, para algún fin. “ E sfuerzoinfructuoso
” . SIN º:Inútil, vano, inane. A N T º:Ú til, eficaz.
19. ÍN FU LA : f. C ada una de las dos cintas anchas que penden por la parte posterior de la m itra episcopal. 2. fig. Presunción o vanidad. “ C am ina con ín fu l a d e gran Señor” . SIN º: Vanidad, petulancia, arrogancia. AN T º: M odestia, sencillez. 20. IN FU N D IO : m . M entira, patraña o no ticia falsa, generalm ente tendenciosa. “ S e defend ió usando infundios proceso” . SIN º: Patraña, em buste, m entira. A N T º: Veraci d ad, sinceridad.
32 0
en el
TRILCE
21 . IN G É N IT O : adj. N o engend rado. 2. C onnatural y com o n acido con un o. “ E nferm edad i n gé n i t a ”SIN º: C ongénito, connatural, innato. A N T º: A dquirido, contraído. 22 . IN G E N TE : adj. M uy grande. “ . SIN º: C olosal, ciclópeo, enorm e. A N T º: Pequeño, dim inuto. Ingente m ontaña” 23. IN G EN U O : adj. Sincero, candoroso, sin doblez. “ Ingenuo niño” . SIN º:Inocente, candoroso.A N Tº:A stuto, taim ado, ladino. 24. IN G U R G ITA R : tr. Fisiol. E ngullir. “ Tuvo queingurgitar Vom itar, revesar.
los alim entos por la prem ura” . SIN º: E ngullir, tragar. A N T º:
25. IN H A L A R : tr. M éd. A spirar con un fin terapéutico, ciertos gases olíquidos pulverizados.2. intr.. R el. Soplar en form a de cruz sobre cada una de las ánforas de los santos óleos cuando se consagran.“ E l m édico le ordenóinhalar ” . SIN º: A spirar. A N T º: E xhalar. 26. IN H E R E N T E : adj. Q ue po r su naturaleza está de tal m anera unido a otra cosa, que no se puede separar de ello. “ Los pensam ientos y sentim ientos son inherentes al hom bre” . SIN º :Indesligable, inm anente, inseparable. A N T º:D esligable, separab le. 27. IN H U M A R : intr.. E nterrar un cadáver. “ Inhumaron E xhum ar, desenterrar.
el cadáver del alum no” . SIN º: Soterrar, enterrar, sepultar. A N T º:
28. IN IC U O : adj. C ontrario a la equidad. 2. M alvado, injusto. “ Juezinicuo ” . SIN º: Inequitativo, injusto, parcial // M alvado, injusto. A N T º: E quitativo, justo, im parci al. // B ueno , bondadoso. 29. IN IN T E LIG IB LE : adj. N o inteligible. “ E sininteligible el tem a que se ha explicado” . SIN º: A bstruso, incom prensible, inentendible. AN T º: C om prensible, inteligible, entendible. 30. IN IQ U ID A D : f. M aldad , injusticia grande. “ A ctuó con iniquidad equitatividad.
” . S IN º: Injusticia parcialidad. A N T º: E quidad,
31. IN JER IR : tr. Injertar plantas. 2. M eter una cosa en otra. 3. Introducir en un escrito una palabra, nota, texto, etc. 4 rnl. E ntrem eterse, introducirse en una dependencia o negocio. “ Pretende injerir en nuestros problem as” . SIN º: M eter, introducir, entrem eterse. A N T º: E xcluir, separar. 32. IN M A C U LA D O : adj. Q ue no tiene m ancha. “Reputación M aculado, po luto.
inm aculada” . SIN º: Im poluto, acendrad o, lim pio. A N T º:
33 . IN M A N E N T E : adj. Fi. D ícese de lo que es inherente a algún ser o va unido de un m od o inseparable a su esencia, aunque raci o nalm ente puede distinguirse de ella. “ Los sentim ientos son inherentes al hom bre” . SIN º: Inseparable, indesligable, inherente. A N T º: Separable, desligable. 34 . IN M A R C E SIB LE : adj. Q ue no se puede m architar. “ E l am or sincero esinmarcesible M arcesib le, m architable.
” . SIN º: Inm architable. A N T º:
35. IN M E D IAT O : adj. C ontiguo o m uy cercano a otra cosa. 2. Q ue sucede enseguida, sin tardanza. “ N uestras habitaciones estáninmediatas ” . SIN º: C ontiguo, rayano cercano, adyacente. A N T º: D istante, lejano, apartado. 36. IN M E R S O : adj. Sum ergido. 2. fig. E nsim ism ado. “ E l tesoro se hallaba inmerso ensim ism ado, pensativo. A N T º: E m ergido. 37 . IN M IN E N T E : adj. Q ue am enaza o está para suceder prontam ente. “ E s inminente SIN º: C ercano, próxim o. A N T º:R em oto.
en el m ar” . S IN º: S um ergid o //
la invasión de las tropas aliadas” .
38. IN M U N D O : adj. Sucio y asqueroso. 2. fig. Im puro. 3. fig. D ícese de aquello cuyo uso estaba prohibido a los judíos por su ley. “ Pensam ientosinmundos ” . SIN º: Sucio, poluto, m aculado. A N T º: Lim pio, acendrado. 39. IN M U N E : adj. E xento de ciertos oficios,cargos, gravám enes o penas. 2. N o atacable por ciertas enferm edades.3. B iol.. Perteneciente o relativo a las causas,m ecanism os o afectos de la inm unidad. “ E isnmune a la fiebre am arilla, no necesita la vacuna” . SIN º: Invariable, inm odificable. AN T º: Vulnerable, atacable. 40 . IN M U TA B LE : adj. N o m udable, que no puede ni se puede cam biar. 2. Q ue no se siente o no m anifiesta alteración del ánim o. “ L a ideología en un hom bre no resultainmutable ” . SIN º: Invariable, in m odificable. AN T º: M utable, variable, m odificable.
32 1
R . Ve rbal
PRÁC TICA SEMÁN TICA N°26 APAREAMI ENTO DE SINÓ NIMO S
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Infando Infausto Inescrutable Infam ar Inexcusable Inexpugnable Inficionar Infacundo Infidencia Infrin gir
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
Inescudriñable Inconquistable D esconfianza A byecto Infectar N efasto Inevitable Q uebrantar Lacónico A frentar
APAREAMI ENTO DE ANTÓ NIMO S
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Infructu oso Inhum ar Ingurgitar Infrin gir Inflam ar Infesto Ingente Inhalar Ininteligible Ingenuo
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
A catar C om prensible Pequeño Sofocar E xhalar Ú til E xhum ar Inocuo Taim ado R evesar
TÉRMINO EXCLUID O 1. INFAMAR
O prob iar
D ifam ar
C on culcar
D esho nrar
INFUNDIO 2. 3. INGENTE 4. INFAUSTO 5. INFANDO 6. INFRUCTUOSO 7. ING ÉNITO 8. INEXTRICABLE 9. ÍNF UL A 10 . INMEDIATO
M enti ra C ol osal M alhadado R uin Ineficaz O riun do C om plicado V anida d C ontiguo
P at C opraña ioso N efasto V il Inútil C on génito Incom prensib le Jactancia U nido
bu ste GE migantesco A ciago Ignoto T rivial Innato D ifícil P edan tería R ayano
m era CQ iui clóp eo Trágico A byecto V ano C onn atural Intrincado O stentación C ercano
32 2
A frentar EFal noaci rm ae Infesto R ahez Inane Ínsito E nredado P resunción A dyacente
TRILCE
VOC AB ULA RIO BÁSIC O N°26 1. INN AT O : adj. C onnaturaly com o nacido con el m ism o sujeto. “ Tenía habilidadesinnatas C onnatural, congénito, ingénito. A N T º: A dquirido, contraído. 2. IN O B SE R VA N C IA : f. Falta de o bservancia. “ Fue sancion ado po r inobservancia quebrantam iento, infracción. A N T º: C um plim iento, observancia.
para jugar fútbol” . SIN º:
a a l ley” . S IN º: Incum plim iento,
3. IN O C U O : adj. Q ue no hace dañ o. “ Sustancia inocua ” . SIN º: Inofensivo, inocuo. A N T º: N ocivo, pernicioso, dañino. 4. IN O PE : adj. Pobre, indigente. “ D e condición inope ” . SIN º: L aceri o so, pobre, indigente. A N T º: N abab, fúcar, creso. 5. IN Q U IN A : f. A versión, m ala voluntad. “ Sentía inquina am or.
por los alum nos” . SIN º: O dio, ojeriza, encono. A N T º: A fecto,
6. IN Q U IN A R : tr. M anchar, contagiar. “ N o hay que inquinar A N T º: Lim piar, desin fectar.
los pensam ientos de los niños” . SIN º: M anchar, contagiar.
7. IN SA LU B R E : adj. D año so a la salud, m alsano. “ A gua insalubre ” . SIN º:D añoso,nocivo, pernicioso. AN T º: Inocuo, inofensivo. 8. IN SA N IA : f. Locura,privación del juicio. “ Suinsania 9. IN SE R IR : tr. Injerir. “ N o puedesinserir
era agresi va” . SIN º: Vesania, locura. A N T º: C ordura, sensatez.
en estos asuntos” . SIN º: M eter , introducir, entrem eterse. A N T º: E xcluir, separar.
10. IN SID IA : f. A sechanza. U .m . en pl. 2. Palabras o acció n que envuelven m ala intención. “ L ainsidia E ngaño, em buste, patraña. A N T º: Sinceridad, franqueza.
enem ista” . SIN º:
11. IN SIG N E: adj. C élebre, fam oso. “ Insigne p oeta” . SIN º: C onspicuo, ínclito, ilustre. AN T º: M ediocre. 12. IN SÍPID O : adj. Falto de sabor. 2. Q ue no tiene el grado de sabor que debiera o pudiera tener. 3. fig. Falto de espíritu, viveza, graci a o sal. “ . SIN º: D esaborido. A N T º: Sápido // sabroso. In sípi do m em brillo” 13. IN SIPIE N T E : adj. Falto de sabiduría o ciencia. 2. Falto de juicio. “ Lo tildaron de insipiente SIN º: N esciente, ignaro, ignorante. A N T º: E rudito, sapiente.
al no contestar la pregunta” .
14. ÍN SIT O : adj. Propio y connatural a una cosa y com o nacido en ella. “ Ínsi t as habilidades” . SIN º: C ongénito, connatural, ingénito, innato. A N T º: A dquirido, contraído. 15. IN SO LE N C IA : f. A trevim iento, descaro. 2. D icho o hecho ofensivo e insultante. 3. A cció n desusada y tem eraria. “ A ctuó insolentemente ” . SIN º: D escaro,desvergüenza, inverecundia. // O fensa, agravio. // Tem eridad. A N T º: Vergüenza, verecundia. // E ncom io, elogio. // Prudencia. 16 . IN S Ó LIT O : adj. R aro, extraño, desacostum brad o. “ Insólito A N T º: H abitual, acostum brado, sólito..
hecho” . SIN º: Inusual, inhabitual, desacostum brad o.
17 . IN SO N D A B LE : adj. Q ue no se puede sondear. D ícese elm ar cuando no se le puede hallar elfondo con la sonda. 2. fig. Q ue no se puede averi guar, sondear o saber a fondo. “ H ay m isterios en el ho m bre que soninsondables ” . SIN º: Inescrut able, inescudriñable. A N T º: E scrutable, averiguable. 18. IN SO SL AYA B LE : adj. Q ue no puede soslayarse, inelud ible. “ E ra insoslayable ineludible, inevitable. A N T º: eludible, evitable.
, debía disculparse” . SIN º: Inexcusable,
19. IN STA R : R epetir la súplica o petición, insistir en ella con ahínco. 2. E n la antigua escuela, im pugnar la solución dada al argum ento. 3. intr.. A pretar o urgir la pronta ejecución de una cosa.Instó “ al auditorio a guardar silencio” . SIN º:R eiterar, repetir, insistir. A N T º: D esistir. 20. IN ST IG A R : Incitar, provocar o inducir a uno a que haga una cosa. “ Loinstigó para que com etiera elhom icidio” . SIN º: Inducir, incitar, azuzar. A N T º: D isuadir, desanim ar.
32 3
R . Ve rbal
21. IN SU LSO : adj. Insípido, zonzo y falto de sabor. 2. fig. Falto de graci a y viveza. “ insulso El invitados” . SIN º: Insípido, desaborido, desabrido, zonzo. A N T º: Sápido, sabroso. 22 . IN SU R G E N T E : adj. L evantado o sublevado. “ L os insurgentes rebelde. A N T º : Som etido, sum iso.
pa stel no fue com ido por los
fueron apresados” . S IN º: Sublevad o, insurrecto,
23 . IN TA N G IB LE : adj. Q ue no se debe o no puede tocarse. “ H ay sueños que son com o el aire,intangibles Intocable, im palpable. A N T º: Tangible, tocable.
” . S IN º:
24. ÍN T E G R O : adj. Q ue no carece de ninguna de sus partes. 2. fig. D ícese de la persona rect a, proba, intachable. “ El integro juez,fue acusado de recibir una coim a” . SIN º: Probo, intachable, recto. A N T º:Venal, cohechable, sobornable. 25. IN T E LIG IB LE : adj. Q ue puede ser entendido. 2. D ícese de lo que es m ateria de puro conocim iento, sin intervención d e los sentidos. 3. Q ue se oye clara y distintam ente. Inteligible “ explicación” . SIN º: C om prensible, entendible. A N T º: A bstruso, ininteli gible. 26. IN T E M PE R A N C IA : f. Falta de tem planza (m oderación, sobriedad y continencia). “ C ontrolaba su desbo rdanteintem. SIN º: Incontinencia, lascivia, lujuria, salacidad. A N T º: C ontinencia, abstinencia. perancia ” 27. IN T E R C E D E R : intr.. H ablar a favor de otro para conseguirle un bien o librarlo de un m al. “ E l abogado es uninterceso r ” . SIN º: A bogar, D efender. A N T º: A tacar. 28. IN T E R D E C IR : tr. p. us. Vedar o prohibir. “ E l juez declaró lainterdicción privar. A N T º: Facultar, perm itir.
del ebrio habitual” . SIN º: Prohibir, vedar,
29. IN T E R FE C T O : adj. D ícese de la persona m uerta violentam ente, en especial, si ha sid o víctim a de una acció n delictiva. “ E linterfecto fue hallado apuñalado” . SIN º: O cciso, m uerto. A N T º: N acido. 30. IN T E R IN O : adj. Q ue sirve por algún tiem po supliendo la falta de otra persona o cosa. A plícase m ás com únm ente alque ejerce un cargo o em pleo por ausencia o falta de otro. 2. f. Sirvienta de una casa particular que no pernocta en ella. “ D esem peñó el cargo de form a interina ” . SIN º : M om entáneo, pasajero. A N T º : V italicio. 31. IN T E R M ISIÓ N : f. Interrupción o cesaci ó n de una labor o de cualquier otra cosa por algún tiem po. “ Se produjo una intermisión en las labores de la siem bra de m aíz” . SIN º: Interrupción, interm itencia. A N T º: C ontinuación. 32. IN T E R PE L A R : tr. Im plorar elauxilio de uno o recurrir a él solicitando su am paro y protecció n. 2.R equerir, com peler o sim plem ente preguntar a uno para que dé explicaciones o descargas sobre un hecho cualquiera. “ Interpelaron al Prim er M inistro” . SIN º: Preguntar, interrogar, inquirir. A N T º: R esponder, explicar. 33. IN T IM ID A R : tr. C ausar o infundir m iedo. 2. E ntrarle o acom eter a uno el m iedo. “ Lointimidó A m edrentar, atem orizar, arredrar. A N T º: E ncorajinar, envalentonar.
su am enaza” . SIN º :
34. IN T O N SO : adj. Q ue no tiene cortado el pelo. 2. fig. Ignorante, inculto, rústico. 3. D ícese del ejem plar de una edición o del libro que se encuaderna sin cortar l o s pliegos de que se com pone. “ E ilntonso cam pesino fue estafado” . SIN º: N esciente, insipiente, ignorante. A N T º: Sapiente, erudito. 35. IN TR ÉPID O : adj. Q ue no tem e en los peligros.2. fig. Q ue obra o habla sin reflexión. . SIN º :Valiente, I nt“r é p i da acció n” osado, audaz. A N T º : Pusilánim e, m edroso, cobarde. 36. IN T R IN C A D O : p.p. de intrincar. 2. adj. E nredado, com plicado, confuso. “ Intrincado dificultoso, enredado. A N T º: Sencillo, fácil.
problem a” . SIN º: C om plicado,
37 . IN T R ÍN G U LIS : m . fam . Intención solapada o razón oculta que se entrevé o supone en una person a o acción . 2. D ificultad o com plicación de una cosa. “ A certaron con lain tr íngul is del problem a” . SIN º: D ificultad, com plicación. A N T º : Facilidad, sencillez. 38. IN T R ÍN SE C O : adj. Íntim o, esencial. “ H ay objetos que tienen un valori nt r ínsec o para las personas” . SIN º: Íntim o, esencial, interior. A N T º : extrínseco, exterio r. 39. IN U LTO : adj. poét. N o vengado. 2. N o castigado, im pune. “ E l delito quedóinulto ” . SIN º: Im pune, sin castigo. A N T º: C astigado, sancio nado. 40. IN U SITA D O : adj. N o usado, desacostum brado. “ N o concedía entrevistas,fue inusitado tum brado, inhabitual, inusual. A N T º: A costum brado, habitual.
32 4
q ue lo hiciera” . SIN º: D esacos-
TRILCE
Capítulo
26
COM PRENSI ÓN DE LECTURA - VI TEXTO - 1
E n la época en que los m onasterio s com enzaron a florecer en el m edio rural, a finales del Siglo IX y durante el Siglo X , el santuario se construía en dos lugares del edificio religioso: en las pequeñas capillas si tuadas a lo s lados de la iglesia y en los cl austros adosados a lo s edificios de la iglesia. Los santuario s de las capillas est aban orientados a la veneraci ó n de un santo. E n cam bio, los santuario s de los claustros estaban vinculados de m anera sim bólica y práctica a la veneraci ó n de la N aturaleza, específicam ente a la creación y m antenim iento del jardín o huerto que había dentro de los m uros del claustro. E n el jardín del claustro, la m editación cristiana se basaba en la im aginaria del jardín del E dén, que establecería el m arco para reflexionar sobre la autodestructividad hum ana que condujo a la expulsión de A dán y E va del Paraíso. Para los m onjes que em pezaron a vivir en santuario s rurales,atender un jardín era un acto sim bólico de redención cristiana del exilio de A dán y E va. Trabajar ahí significaba recuperar la propia dignidad al com batir el pecado original. 01 .
M edularm ente, el texto explica: a) La form a de construir santuarios m onásticos y catedralicios. b) La vida agrícola en los m onasterios de los Siglos IX y X . c) L as diferencias entre dos tipos de santuario en el M edioevo. d) La fuerte conciencia del pecado original en los Siglos IX y X . e) E l fundam ento teológico de los m onasterios m edievales.
02.
Según el texto, los santuarios de las capillas: a) E staban lejos del edificio religioso. b) Sólo se d edicaban a la ad oración de D ios. c) E staban en m edio d e un extenso jardín. d) Se destinaban a la veneración de santos. e) Se d edicaban a la veneración de la N aturaleza.
03.
C uidar los jardines de los santuarios sim bolizaba, para los m onjes,un acto: a) D e salvación. b) A gobiante. c) Penoso. d) E stético. e) D e reflexión .
04.
La a) b) c) d) e)
05.
¿C uál de los siguientes enunciados es incom patible con el contenido del texto? a) E l jardín del santuario se encontraba en el interio r del claustro. b) c) d) e)
palabra ADOSADOS Su perpuestos. C ontiguos. Incrustad os. Sem ejantes. R estaurados.
tiene, en el texto, el sentido de:
D e elori Sigl X ,revel se const onast erios enser elhum m edi o rural. E lurant pecado gional a la ruyeron autodestmruct ividad del ano. Los jardines tam bién eran un espacio para la m editación cristiana. E n los jardines, los m onjes sólo se dedicaban a la contem plación divina.
32 5
R . Ve rbal
TEXTO - 2
E l racism o es un fenóm eno que opera fundam entalm ente en la intersubjetividad social. L os cam bios sociales objetivos no tienen la m ism a velocidad que aquellos que se operan en las subjetividades. Las características del racism o peruano (y esto debe seraplicable a la situación de otros países de Am érica Latina) lo convierten en un fenóm eno inabordable a partir de las categorías analíticas desarrolladas en otros contextos sociales. U na com paració n puede ilustrarlo. E l racism o blanco contra los negros, en los países anglosajones, supone la posibilidad de "objetivar" a aquel a quien se discrim ina. E n tanto el m estizaje fue m ás bien excepcional, el "blanco" discrim inador siente al "negro" discrim inado com o algo ajeno y exterior a sí . E n el Perú es im posible tal "objetivación" del discrim inado, pues el sujeto d iscrim inador no puede separarse del "objeto" que discrim ina. Para la m ayoría de la población peruana usar el térm ino "indio" para in sultar a otra persona, teniendo tam bién sangre india en las venas, supone negar una parte de su propia identidad: discrim inar, odiar y despreciar a elem entos constitutivos del propio yo. E sto constituye una alienación radical. L a im posibilidad de reconocer el propio rostro en el espejo. 06 .
E l enunciado q ue sintetiza adecuadam ente el texto es: a) E l racism o peruano se caracteriza por una radical alienación del sujeto discrim inador. b) L a discrim inación contra los indios en el Perú es un fenóm eno histórico irreversible. c) E l irrefrenable m estizaje peruano es elresponsable del racism o contra los indios. d) E l racism o peruano debe ser estudiado con categorías de otros m arcos cul turales. e) L a singularidad del racism o peruano radica en su capacidad de objetivar al discrim inado.
07 .
En el texto, "cambi os e n las subjeti vidades " im plica variaciones en: a) La historia política. b) La estructura social. c) Las ideas y m entalidad es. d) E l ám bito publicitario. e) Las estructuras econ óm icas.
08 .
Un a) b) c) d)
enunciado incom patible con el texto es : E l racism o es en las sociedades latinoam ericanas un fenóm eno subjetivo. E l racism o anglosajón es diferente al racism o latinoam ericano. E l racism o anglosajón puede "objetivar" al sujeto que es discrim inado. E l racism o anglosajón es producto de un intenso proceso de m estizaje.
e) E l racista peruano niega su propia identidad al discrim inar. 09.
Si en el Perú los grupos étnicos no se hubiesen m ezclados, entonces: a) La "objetivación" del discrim inado sería im posible. b) La victoria del m estizaje habría sido com pleta. c) E l racism o probablem ente tendría señas objetivas. d) E l odio y el desprecio al blanco no existirían. e) L a nacion alidad se habría consolidado.
10 .
D el texto se ded uce que el racism o peruano : a) E s profundam ente enrevesado y difícil de abordar. b) D ebe ser estud iado com o en las sociedades anglosajon as. c) H a evitado la proliferaci ó n del m estizaje en el país. d) Perm ite diferenciar al discrim inador del discrim inado. e) E s un fenóm eno aislado de ciertos ind ividuos desadaptados. TEXTO - 3
La reproducción asexual, com o su nom bre lo indica, es la facultad que tiene un ind ividuo de producir descendencia sin la unión d e gam etos. L a papa es buen ejem plo. Plantam os un solo tubérculo d e papa. U no s cuantos m eses después, cavam os la tierra ... y tendrem os quizá seis nuevas papas por el precio de una. N o ha sido necesari a la azarosa fecundación por el polen de otra planta de papa próxim a, ni ha tenido que atraer abejas o a otros insecto s para que le lleven ese polen. La planta de papa produce su cosecha por sísola y en caso necesario podría producirla una vez tras otra durante incontables generaciones. E videntem ente, la reproducción asexual es m uchísim o m ás sim ple, m enos arriesgada y m ucho m ás eficiente que la sexual. ¿Por qué, entonces,no se reproducen todos los seres vivos exclusivam ente de ese m odo? La respuesta a esta interrogante corresponde a la genética. La reproducción sexual, a pesar de sus dificultades,es un m edio de m ezclar los genes y crom osom as de un ind ividuo con los de otro de la m ism a especie. Para com prender esto, tenem os que saber antes que los genes y crom osom as cam bian en ocasiones. U n gen puede cam biar espo ntáneam ente o por exposición a los rayos X, luz ultravioleta o un agente quím ico, y un gen alterado significa que elorganism o m ism o estará alterado de algún m odo, por la sencilla razón de que los genes determ inan lo que es elorganism o, lo que hace y la apariencia que tiene. Pues bien, en los organism os que se repro ducen sexualm ente, se intercam bian esas m inúsculas alteraciones de
32 6
TRILCE
individuo a individuo a través de generaciones,hasta que se crea un "fond o com ún" de variabilidad genética. E ste "fondo" es de sum a im portancia, porque una especie puede "sacar" de él lo necesario para hacer f rente a los cam bios de su m edio. E l m edio, en efecto, nun ca es estático, y la especie que se im po ne es la que puede adaptar su form a y función a las condiciones cam biantes a través de las edades. 11.
E n el texto, se destaca principalm ente la idea de que la reproducció n sexual favorece la adaptación de los seres a las condiciones cam biantes del m edio por su variabilidad genética: a) La reproducción sexual favo rece la adaptación d e los seres a las condiciones cam biantes del m edio po r su variabilidad genética. b) D ebido a las cond iciones cam biantes del m edio, los genes están alterándose en form a constante y de m anera ineluctable. c) E l "fondo com ún" de vari abilidad genética contiene los rasgos genéticos básicos de cada especie que pueden ser para toda ocasión. d) usados La reproducci ón asexual garantiza una constante m ultiplicación de los individuo s de cada especi e y de ese m odo se revela com o m uy ventajosa. e) La adaptación es un com plejo m ecanism o de sobrevivencia propio de todos los anim ales superiores y que no se observa en la papa.
12 .
En a) b) c) d) e)
13.
Si los genes fueran inalterables, la reproducción sexual: a) B astaría para adaptarlos a las alteraciones del m edio. b) Sería una form a d e m ultiplicación de todos los seres. c) E n sus efectos, sería sim ilar a l a reproducción asexual. d) N o sería po rtadora d e los caracteres de cada individuo. e) Sería m ás arriesgada para los organism os m ás débiles.
14 .
U na afirm ación opuesta al contenido del texto es que:
15 .
el texto, el verbo IMPONERSE E sclavizar. S ob revivir. R eprod ucir. So juzgar. V ivir.
significa:
a) b) c) d) e)
Lao reproducci asexual garant izaomlaosom variaas bilde idadespeci genét N es posibleón m ezc lar genes y cr esica. diferentes. L a fortaleza de las especies se m ide por su grado de adaptación al m edio. A diferencia de la reproducció n sexual, la asexual tiene m ayor posibilidad de éxito. Las cam biantes condiciones del m edio constituyen un reto para todos los seres.
Se a) b) c) d) e)
deduce que los individuos de una determ inad a especie que se reproduce sexualm ente: Son po rtadores de su respectivo "fondo com ún" de variabilidad genética. Siem pre requieren de otros seres interm ediarios com o las abejas y libélulas. B uscan afano sam ente a su pareja cuando llega el periodo de fecundación . E stán m ás asediados por las cam biantes condiciones del m edio am biente. Segregan diversas sustancias y olores para atraer a sus parejas de preferenci a. TEXTO - 4
Q ue D ios sea m i testigo: yo no nacípara soldado. Soy capaz de m anejar un arm a com o cualquier otro. A guanto bien las m archas;el frío, el ham bre. Sin em bargo, no he nacido para soldado. A unque m e guste elorden y sepa que debe haber disciplina, donde haya quien m ande y quien obedezca. R econozco que tam bién es necesar io el uniform e para distinguir al soldado del civil y reconocer quién es elque m anda y quién el que obedece.Y sin em bargo, siento que elm al tiene su origen en el uniform e. Porque el uniform e propone constreñir al hom bre a una cosa que no existe. A la uniform idad. A una especie de uniform idad que sólo tiene escal as y alturas. G rados, com o las profundidades de las aguas. H ay aguas bajas, hond as, m ás hond as y abism ales. H ay soldados rasos,soldados de rango y soldados de alto rango. Pero todos son soldados. Todos son agua. Pues tal cosa no existe. Los hom bres no som os agua. N o se puede volcarlos en un balde y decir: ésta es una secci ó n de soldados.O echarlo s en una tinaja y decir: ésta es una com pañía. O m ezcl ar todos y decir: ejército. E l hom bre no es com o el agua cuyas gotas son iguales.E l hom bre es hom bre. C ada hom bre es un ente distinto, particularm ente diferente de tod os los dem ás y no puede ser am algam ado por m edio d e ninguna clase de o peración . Pero com o justam ente esto es lo que el uniform e quiere alcanzar y en eso le ayudan el m ando y el adiestram iento, el hom bre trata de avenirse a él com o puede. Se envuelve por dentro con un barniz que corresponde al color del uniform e, se disfraza del color delterreno, com o suelen decir en lenguaje m ilitar, se rodea de una caparazón interior y se refugia dentro de él. Tarde o tem prano así hacen todos los que llegan a ser soldados. Los afortunados y de naturaleza prudente m ás pronto. Los obtusos y m enos afortunados m ás tarde. Pero junto con el uniform e exterior tienen que crear, en todo caso,tam bién un uniform e interio r para su propia defensa, sino sucum birían en la vida m ilitar.
32 7
R . Ve rbal
16 .
B ásicam ente, el texto constituye: a) U na advertencia contra los excesos del ejército. b) U na apo logía de las ventajas de la uniform idad. c) U na crítica a la tesis de la uniform idad. d) U na diatriba contra los m andos m ilitares. e) U n alegato a favor de la vida de cuartel.
17 .
En a) b) c) d) e)
18.
R esulta incom patible con lo desarrollado en el texto afirm ar que, según el autor: a) A l hom bre lo define la diversidad. b) E l ejército uniform iza a las personas. c) L a disciplina es algo m uy valioso. d) L a disciplina debería desaparecer. e) E l uniform e constriñe al ho m bre.
19.
Se a) b) c) d) e)
20 .
Si el autor considerase que los hom bres son com o go tas de agua, entonces : a) Sería un crítico del adiestram iento. b) E staría d e acuerdo con el uniform e. c) N egaría el valor de la prudencia. d) N egaría el valor de la disciplina. e) N egaría ser com o un soldad o.
el texto, el verbo SUCUMBIR E xpirar. Fallecer. Fracasar. E xtraviar. R enunc iar.
tiene el sentido preciso de:
desprende del texto que el uniform e interior sirve para: Perm itir un m ejor adiestram iento. C aer en la total indiscip lina. D istinguir al soldado del civil. Vencer la cobardía naturalen la batalla. Salvaguardar la diferencia individual.
TEXTO - 5
L a veneración del fuego es una de las prim eras manifestaciones de carácter religioso. E n casitodas las m itologías se hace referencia a cóm o llego elfuego a la hum anidad. E l titán griego Prom eteo robó la preciosa llam a delm onte O lim po. Los prim eros habitantes de las islas C arolinas creían que los m ortales recibieron el fuego de los dioses a rtavés del pájaro M w i, que lo trajo a la tierra en su pico y lo escondió entre los árboles; la gente pudo conseguir entonces elfuego frotando dos trozos de m adera.Vario s pueblos sem itas aplacaban la ira de su dios del fuego M oloc con elsacrificio de su prim er hijo, y l os egipcios y otros pueblos del V iejo M undo hacían oblaciones rituales a sus respectivos dioses del fuego. E ntre los prehi n dúes, el sacrificio a A gni, dios del fuego, era uno de los prim eros act o s de la devoción de la m añana. Los cultos griegos a H estia, diosa del hogar, y a H efaistos, dios del fuego tienen sus correspondientes latinos en Vesta y V ulcano. Los celtas oraban a B ridget, diosa del fuego, del hogar y de la fertilidad. L a adoración del fuego, sin em bargo, tu vo su m ayor desarrollo en la antigua Persia, dond e el fuego era la m anifesathravan , que tación terrenal del D ivino y la palabra utilizada para designar al sacerdote en la religión zoroastrista es pertenecen al fuego. A l ser conquistados por los m usulm anes, los parsis huyeron hacia la India llevando el fuego sagrado que era tanto un signo de su nacionalidad , com o el em blem a de su fe. A sim ism o, la cerem onia religiosa d e cam inar sobre el fuego practicada por m uchos pueblos en todas las épocas, todavía se lleva a cabo en Tahití, Trin idad, Islas M auricio, la India y Japón. C onsiste en que un sacerdote y otros celebrantes andan descalzos sobre grandes piedras que han sido calentadas sobreesununlecho de leños ardi es.produce C am inanuna sobre el fuego sintem sufporal rir quem aduras ni dol or.iAcaci lgunos udi osos af irm adoa. que éxtasi s rel igioso elent que insensi bilidad , pero ninguna expl ón esesttot al m enthan e sat isf actori Se dice que en la A ntigüedad, sobre todo en la India, el rito consistía en pasar entre las llam as sin ser alcanzados por ellas. 21 .
¿C uál es el tem a central del texto? a) Veneración del fuego: culto antiquísim o y de cierta vigencia. b) Las m itologías sobre cóm o llegó el fuego a la hum anidad. c) La evolución de los ritos sagrados acerca del fuego en O riente. d) La adoración del fuego en la antigua religión persa zoroastrista. e) L a explicación de la insensibilidad al fuego com o efecto m ístico.
22 .
E s incom patible con el texto sostener que:
32 8
TRILCE
a) b) c) d) e)
Para lo s cel tas, el culto al fuego estaba relacionado con la procreación. E l éxtasis religioso produce una cierta insensi b ilidad tem poral al fuego. E l antiguo culto sem ita a M oloc prescinde de los infanticidios. E n la m ente de Prom eteo, el fuego era algo benéfico para la hum anidad. E l rito de cam inar sobre el fuego se practicaba en m uchos pueblos.
23 .
E lm ito de P rom eteo y el del pájaro M w i: a) D an cuenta d e la vigencia del culto al fuego. b) A sum en que el fuego es una suerte de D ios. c) E xplican ciertas oblaciones aldios del fuego. d) Son precedentes del m ito celta sobre el fuego. e) E xplican cóm o llegó el fuego a la hum anidad.
24 .
En a) b) c) d) e)
25.
Si un hindú careciera de sentim iento religioso, entonces: a) Podría cam inar sobre el fuego sin sufrir quem aduras. b) C reería ciegam ente en los ritos sagrados sobre el fuego. c) Podría tener una insensibilidad aún m ás duradera. d) N o tendría la insensibilidad tem poral al fuego. e) N o sería alcanzado por las llam as al cruzar por ellas.
el texto, elvocablo APLACAR Am ansar. M origerar. E ndulzar. A nular. C urar.
se puede reem plazar por:
TEXTO - 6
U n aspecto fascin ante de algunas sociedades anim ales es la form a desin teresada que, al parecer , tienen de favorecer a o tros de su m ism a especie. E n un enjam bre las obreras trabajan incesantem ente en la colm ena durante tres sem anas, después de las cuales salen al exterior a buscar com ida otras dos o tres sem anas hasta que se agotan. Las obreras ni siquiera dejan descendencia. ¿C óm o puede la selecció n naturalaprobar esta conducta? Esta cuestión se plantea en casitodas las especies sociales. E l altruism o es,de hecho, un sistem a de ayuda m utua, pero en las especi es anim ales no se da de form a gratuita. U n chim pancé espulgará a otro en las zonas donde éste no alcance a llegar, pero m ás tarde se intercam biarán los papeles. E l com portam iento del urogallo m acho, que se congrega en vistosos grupos,es un ejem plo de este tipo de altruism o. L as hem bras se unen a esos grupos pa ra aparearse, pero sólo u no s po cos m acho s situados en el centro del grup o engendrarán la siguiente generación. D ocenas de otros m achos anuncian con vehem encia sus vi rtudes, pero sólo logran atraer m ás hem bras haci a el centro del grupo. Sin em bargo, la selecció n natural no se equivoca: los m achos van avanzando hacia el interio r año tras año, hasta que llegan a ser el egidos. E l altruism o de las abejas tiene una explicación com pletam ente genética. Las obreras son hem bras est ériles y com o no pueden transm itir sus genes a otras generaciones favorecen un com portam iento altruista: se dedican a proteger la colonia, recolectar alim ento, al im entar a la reina y los zánganos y cuidar de las crías. 26 .
E ltem a básico del texto es: a) E l com portam iento genético de las abejas obreras. b) E l m odo com o los urogallos logran aparearse. c) E l altruism o com o una form a de la selecció n natural. d) La ayuda m utua com o negación de la selección natural. e) E l altruism o, conducta típica de los chim pancés.
27 .
E l sentido contextual de la palabra ANUNCIAR
28.
es:
a) b) c) d) e)
Pregonar. Publ icitar. A visar. E xhibir. C om prob ar.
En a) b) c) d) e)
últim a instancia, el altruism o de las abejas sería una expresión de: U na búsqueda de a paream iento. N egar la selecció n natural. Su form a de vida solitaria. D efensa d e la especie. C ooperación desinteresad a.
32 9
R . Ve rbal
29.
Podem os inferir que si un urogallo m acho se queda siem pre al lado exterior del grupo : a) E s un individuo d ébil. b) Ya ha logrado aparearse. c) Es dem asiado veh em ente. d) E s dem asiado gregario. e) C arece de virtudes.
30.
¿C uál de los siguientes enunciados es incom patible con el texto? a) E l altruism o se presenta en las especies sociales. b) L as abejas obreras son hem bras que no pued en fecund ar. c) Las abejas ob reras trabajan m ucho y no se cansan n unca. d) E n los chim pancés, el altruism o entraña reciprocid ad. e) E l altruism o de las abejas tiene una explicación genética. TEXTO - 7
U no de los viejos filósofos griegos que vivió hace m ás de dos m il años pensaba que la Filosofía se originó debido al asom bro de los seres hum anos. A l hom bre le parece t an extraño existir que las preguntas filosóficas surgen por sí solas, opinaba él. E s com o cuando contem plam os juegos de m agia: no entendem os cóm o pud o haber ocurrido lo que h em os visto. Y entonces no s preguntam os justam ente eso:¿cóm o ha podido convertir el prestidigitador un par de pañuelos de seda blanca en un conejo vivo? A m uchas personas,el m undo les resulta tan incom prensi ble com o cuando el prestidigitador saca un conejo de ese som brero de copa que hace un m om ento estaba com pletam ente vacío. E n cuanto al conejo, entendem os que el prestidigitad or tiene que haberno s engañad o. Lo que nos gustaría d evelar es cóm o ha conseguido engañarno s. Tratándose d el m undo, tod o es un po co diferente. Sabem os que el m undo no es tram pa ni engaño, pues no sotros andam os por la T ierra form and o una parte del m ism o. E n realidad, no sotros som os el conejo blanco que se saca d el som brero de copa. L a diferencia entre nosotros y el conejo blanco es sim plem ente que elconejo no tiene la sensació n de participar en un juego de m agia. N osotros som os distintos. Pensam os que participam os en algo m isterioso y nos gustaría desvela r ese m isterio. A unque quizás convenga ir m ás allá y com parar al conejo blanco con el universo entero. Los que vivim os aquí som os unos bichos m inúsculos que vivim os m uy dentro de la piel del conejo. Pero los filósofos intentan subirse por encim a d e uno de sus finos pelillos para m irar a lo s ojos al gran prestidigitador. 31.
¿C uál de los siguientes enunciados expresa la idea central del texto? a) La Filosofía surgió com o consecuencia del asom bro del hom bre frente al m isterio de su existencia. b) L a Filosofía es com o un juego de m agia, en el que D ios es el prestidigitador y el ho m bre hace de conejo blanco. c) E n una com paración justa, debem os decir que el hom bre, a diferencia d el conejo blanco, posee raciocinio. d) E n la época antigua, un venerable filósofo griego form uló una definición de la Filosofía que es aún válida. e) Los filósofos son las únicas personas que se d edican al desentrañam iento del m isterio de la existencia.
32.
Señale la idea incom patible con lo sostenido en el texto: a) A l ho m bre le fascina el truco de la m agia no po rque lo considere verdadero, sino po rque no com prend e el m isterio del engaño. b) L a ansiedad de conocim iento del ser hum ano es tan am plia que abarca incluso su posición en el universo. c) La com paración del ho m bre con un bicho es una analogía para explicar la naturaleza de la indagación filosófica. d) La aparición im prevista del conejo es un juego de m agia que causa asom bro y reclam a una explicación. e) E l filósofo acepta com o algo natural y plausible que un conejo pueda transform arse a partir de un pañuelo.
33 .
Según la lectura, el conejo blanco del juego de m agia: a) E s incapaz de percibir el lugar que ocupa dentro de la función del prestidigitador. b) Se parece m ucho al ser hum ano, aunque le falta la vitalidad propia del filósofo. c) E fectivam ente, se ha convertido en conejo a partir de dos pañuelos de seda. d) E En s com parabl e con el univer so,parar puesti onter que carem eceent dee tcon odo el tipo sensaci o nes. e) ningún caso, se puede com esant unide verso entero.
34 .
33 0
En a) b) c) d) e)
el texto, eltérm ino SENSACIÓN S abiduría. Inteligencia. C onciencia. Sentim iento. C ordura.
ad quiere el sentido de:
TRILCE
35.
Se a) b) c) d) e)
colige del texto que el asom bro filosófico: E s presci ndible para definir la actividad filosófica. N o se relaciona con el origen de la Filosofía. Puede ocasionarse ante un hecho cotidiano. Sólo se produce cuando hay un evento sobrenatural. N o tiene nada que ver con reflexiones cosm ológicas. TEXTO - 8
L a hospitalizació n altera a cualquiera, en especial a los bebés prematuros.Jane Standley, terapeuta m usical de la U niversidad E statal de L a Florida, y sus colegas, reducen el traum a y aceleran el progreso de los bebés con un chupete especial y una canción de cuna. Los bebés nacidos antes de las 34 sem anas no han desarrollado la crucial respuesta "m am ar / tragar / respirar", requerida para alim entarse. Para ayudarlo s, Standley y sus col egas inventaron un chupete sensible a la presión, conectado a una reproductora d e cinta, que recom pensa la succió n correcta con una canción d e cuna. Los investigadores descubrieron que las canciones in fantiles reducen la estancia de los bebés prematuros en los hospitales.Los bebés entrenados con el chupete m usical lo usaban 2,4 veces m ás rápido que los dem ás. A lgunos vaciaban una botella de leche, después de 15 m inutos de entrenam iento. "Pensam os que era im aginación nuestra: la respuesta parecía m uy d rástica", recuerda S tandley. L a com pañía Ohmeda Medical , en C olum bia, M aryland, com enzará a vender a fines de este año una versión inalám brica de los chupetes m usicales a las unidades de terapia intensiva para reci én nacidos. 36.
E l texto centralm ente se refiere: a) A la hospitalización d e bebés prem aturos en el E stado de N ueva Florida. b) A l entrenam iento de bebés alm om ento de succionar la leche m aterna. c) A un invento para resolver el problem a de alim entación en los bebés prem aturos. d) A la im portancia de la m úsica en el desarrollo de habilidades com plejas. e) A l traum a d e lactar que se prod uce siem pre en los bebés prem aturos.
37.
Se a) b) c)
desprende del texto que una larga hospitalización es algo: Positivo. N egativo. D eseable.
d) N ecesario. e) Inevitable. 38.
La a) b) c) d) e)
palabra ESTANCIA Lug ar. H abitación. Perm anencia. R esidencia. E xistencia.
es sinó nim o de:
39 .
E l prob lem a d e los bebés prem aturos consiste en: a) N o poder respirar bien. b) Su difícil entrenam iento. c) A torarse m ientras lactan. d) N o interpretar la m úsica. e) Su necesidad de m am ar.
40 .
E s incom patible con el texto d ecir que : a) La hospitalizació n altera a cualquier tipo de paciente. b) Las canciones infantiles ayudan m ucho a los bebés. c) E l chupete inventado es sensible a la presión. d) Los chupetes ayudarán tam bién a niño s de un año. e) E l chupete se com ercializará a fines de este año.
TEXTO - 9
La entom ofagia o hábito de com er insecto s –escribe D avid G eorge G ordon enEl L ibr o de cocina a bas e de insectos – es buena para el planeta. O btener un kilo de carne de cucarachas requiere apenas una cuarta parte de los alim entos necesarios para l o grar un kilo de carne de res. "Y tom e en cuenta lo siguiente – destaca G ordon –: m uchas de las plagas de nuestro jardín son com estibles.Si todo el m undo sirviera en su m esa criaturas com o gorgojos de parra y gusanos de tom ate, no tendríam os que usar tantos pesticidas". C on recetas para preparar gusanos de seda y orugas de la m orena en salsa agridulce, este libro de cocina contiene platillos que la m ayoría de las personas no desearía siquiera im aginar, y m enos com er, pero en m uchas culturas los insecto s 33 1
R . Ve rbal
son una delicia. E n un reciente viaje a la selva brasileña, m e sorprendí tras haber disfrutado de un aperitivo de horm igas vivas. ¿Podría ser más grave com er una torta de chocolate y grillos? 41 .
E l tem a fundam ental del texto se refiere a: a) La preparación de insectos m achos. b) L as bo ndades del insecto dom éstico. c) U n recetario a base de insecto s. d) La guerra contra los pesticidas. e) La cultura y recetarios de cocina.
42 .
El autor reconoce que: a) C ocina para los insectos. b) c) d) e)
O dia icó a los insect Pract la ent om os. ofagia. E s adicto al chocolate. E s grave com er tortas.
43 .
E l autor sugiere com o nueva despensa o lugar de abastecim iento: a) La cultura brasileña. b) La carne de cucarachas. c) La seda y las m oreras. d) E l jardín casero. e) La im aginación hum ana.
44 .
C om er insectos haría que: a) Se prefieran otras culturas. b) Se use m enos pesticidas. c) Se haga m ejor digestión . d) Las plantas crezcan felices. e) Se prefieran las tortas.
45.
La com paración que el autor hace entre las cucarachas y la carne de res im plica la po sibilidad de: a) V itam inizar los pesticidas. b) A horrar al adqui rir libros. c) Pesar orugas y gusano s. d) V iajar a la selva peruana. e) C riar insectos para el m enú. TEXT O - 10
Los sueños sólo son posibles tras la verificación de num erosos sistem as de seguridad, esta protecció n parece muy adaptada, puesto que los sueños se acom pañan d e un aum ento im portante del um bral de despertar y de una parálisis casi total. Sordo, ciego y paralizado el anim al se vuelve m uy vulnerable: sólo se puede soñar si se si ente seguro; sólo entonces se sum erge en u n sueño profund o. E ste concepto de seguridad es im po rtante y explica en parte las variaciones de la duración de los sueños en las diferentes especies: los anim ales que pueden ser fácilm ente cazados,que rara vez gozan de total seguridad, duerm en poco, con un sueño m uy ligero, y la d uración total de sus periodos de sueño paradójico no excede los 15 a 20 m inutos por cada 24 horas;por elcontrario, los cazadores (carnívoros) y gato dom éstico en particular, que goza de plena seguridad y no tiene que cazarpara encontrar su alim ento, duerm en m ucho, y en ellos la duració n del sueño paradójico puede exceder los 200 m inutos por cada 24 horas. 1546.E l texto trata sobre: a) La parálisis propia del anim al que sueña. b) L a duración d el sueño paradójico. c) L a relación entre alim entación y sueño. d) E l sueño d e los anim ales cazadores. e) L a seguridad com o requisito para soñar. 47 .
33 2
El ser m uy vulnerable: a) A gota bastante al anim al. b) Provoca dorm ir m ucho. c) Im pide el sueño profund o. d) M otiva la agresión. e) E s propia d e los felino s.
TRILCE
48.
Los sueños se dan: a) E n m edio de un estado d e m ucha alerta. b) M ás fácilm ente en anim ales depredado res. c) C uan do ocurren situaciones paradójicas. d) E n prom edio d e 15 a 20 m inutos diarios. e) C on facilidad en las especies anim ales.
49 .
Se a) b) c) d)
infiere que el hom bre: Tiene un sueño bastante frágil y ligero. Sólo tiene de 15 a 20 m inutos de sueño. E s de sueño paradójico m ás bien largo. D ebe concebir el sueño con dificultad.
e) Tiene igual sueño paradójico que el gato. 50 .
Soñ ar afecta a la seguridad debido a que: a) E l um bral del despertar se habría elevado considerablem ente. b) E l organism o sufre de parálisis tem poral indefectiblem ente. c) E l sueño es m ás frágil en los anim ales que son cazadores. d) É sta se sustenta en factores opuestos alestado de alerta. e) Suele requerir de una preparación larguísim a y especializada.
TEXTO - 11
E l pánico surge únicam ente cuando la m ultitud se encuentra frente a una am enaza abrum adora e inm inente, ante la cual la única conducta eficaz es la huída, y cuando las posibles sal idas se consideran insuficientes para todos lo s individuos. E s preciso que exista posibilidad de escapar, pero que ésta sea escasa y que, en consecuencia, el individuo pueda quedar atrapado, según cuál sea su cond ucta. D e m anera que, cuando la escapatoria es fácil, el desalojo se hace de m odo ordenado y ajustado a las norm as,no cundiendo el pánico. Y cuando no hay posible escapatoria (com o ocurre en el derrum bam iento de una m ina) tam poco cunde el pánico, puesto que no hay posible com petencia por una salida que no existe. E l pánico requiere que exista la posibilidad de escapar y tam bién de quedar atrapado. A nte esta doble posibilidad, el individuo desorganiza su conducta olvidando las norm as sociales, se com porta de m odo radicalm ente ind ividualista, excl am ando un anárquico "¡sálvese quien pueda!". A l definir la situación com o am enazante para su propia existencia, el sujeto ve alterada su percepción de la situación, y ello puede llevarle a conductas de todo punto absurdas y,a m enudo, m ás peligrosas que la situación de la que trata de escapar. 1551.E l texto, fundam entalm ente, aborda: a) L as consecuencias sociales del pánico. b) E l pánico y la po sibilidad de escapar. c) E l caráct er in dividualista del pánico. d) L a crisis colectiva frente al peligro. e) L as causas y elcarácter del pánico. 52.
C uand o se realizan espectáculos en lugares cerrados, para evitar que en casos de em ergencias se genere el pánico entre la m ultitud, se debe: a) G arantizar la presencia de socorristas. b) D esplegar un cuerpo de seguridad po licial. c) Tener un equipo de ilum inación de em ergencia. d) C ontar con m uchas y espaciosas puertas de salida. e) Planificar una salida ordenada, pero presurosa.
53 .
¡Sálvese quien pued a! es un grito an ón im o que: a) b) c) d) e)
54.
E xpresa que el pánico ha cundido en la colectividad. Sirve a la m ultitud para evitar elpeligro. C onvoca algrupo en peligro a superar el pánico. M anifiesta dolor por quienes quedan m uertos. A nim a a la m ultitud en m om entos críticos.
E n concordancia con el sentido del texto, se puede afirm ar que en situaciones dram áticas, com o cuando los m ineros quedan encerrados en un socavón sin posibilidad de salida, los hom bres generalm ente m anifiestan una actitud:
33 3
R . Ve rbal
55 .
a) b) c) d) e)
E goísta. Ind iferente. Solidaria. E xistencialista. C áustica.
Se a) b) c) d) e)
deduce que, en situacion es de pánico, las person as: R eflexionan sobre la gravedad del peligro. Procuran añadir m ás factores de riesgo. B uscan facilitar las acciones planificadas. Im piden que los individuo s se desesperen. Term inan agravando la situación que atraviesan. TEXT O - 12
E s preciso tener en cuenta que Sócrates,com o todos los genios, quizá no lo pareciera ante los ojos de sus contem po ráneos hasta que su m uerte depuró en él, por decirlo así, toda aquella especie de im perfección que em pequeñece, cuand o se las m ira de cerca, a las m ás grandes figuras.D esde luego, aún sus m ás furio sos partidario s no po drán m enos que confesar que había m otivo para engañarse al apreciar lo s objetivos de Sócrates, cuando se le veía discutir con chistes y cuentecillos entre la plebe m enos ilustrada, o dar consejos deendo cim andi a la bella cortesana Teodota. Esta singular conducta, cuando sus al tos fines no eran bien conocidos, se prestaba indudablem ente al ridículo, y por eso Sócrates, que despreciaba las vulgares preocupaciones que acerca de él existían, fue el blanco, com o dice Séneca, de las envenenadas burlas de los cóm icos. Porque no fue sólo A ristófanes quien lo escarneció en el teatro; E upolis y Am ipsias lo llam aron vanidoso,m endigo y ladrón, y es de creer que tam bién otros, dada la declarada guerra que entre poetas,cóm icos,filósofos y trágicos existía. 56 .
¿C uál es eltem a del texto? a) E l enfrentam iento entre cóm icos y filósofos. b) La genialidad de Só crates y Séneca. c) Sócrates y los cóm icos de su épo ca. d) La peculiaridad del ingenio de S ócrates. e) Los grandes sabios de la antigua G recia.
57.
¿C uál de las siguientes afirm aciones concuerda con el texto anterior? a) E ra posible engañarse al apreciar los objetivos de Sócrates. b) Los discursos de Sócrates eran serios. c) Las cortesanas aconsejaban a Sócrates. d) Séneca se burlaba de Sócrates. e) Poetas cóm icos, trágicos y filósofos estaban de acuerdo con S ócrates.
58 .
Según el texto, ¿qué es correcto? a) Sócrates no fue visto com o todos los genios: a él lo criticaron sus contem po ráneos. b) La m uerte descubrió las pequeñeces de Sócrates para su contem po ráneos. c) Las im perfeccio nes em pequeñecen a las m ás grandes figuras, cuando se les m ira de cerca. d) Sócrates no tenía im perfeccio nes. e) Los partidarios de Sócrates tam bién lo eran de Séneca.
59 .
La a) b) c) d) e)
60.
¿C uál fue el m otivo de que la conducta de Sócrates sea vista com o ridícula? a) La cam paña d e prestigio de los cóm icos. b) La falta de claridad en sus objetivos. c) La po ca preocupación que le dab a al que d irán. d) La singular conducta, acom pañada del descono cim iento de su altos fines. e) E l ataque que éste efectuaba contra los cóm icos.
33 4
genialidad d e Só crates: E s puesta en tela de juicio por el autor. Fue reconocida po r sus contem poráneo s. Fue defendido por sus partidario s, dada la claridad de sus objetivos. N o fue apreciada hasta después de la m uerte de sus rivales. Fue recono cida p óstum am ente.
TRILCE
PRÁCTI CA SEMÁN TICA N°27
APAREAMIENTO DE SINÓ
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Inteligible Inquina Inquinar Insolencia Interdecir Insurgente Instar Insólito Interfecto Intim idar
APAREAMIENTO D
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
NIM OS
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
O jeriza R eiterar P rohibir A m edrentar Inusual Inverecundia O cciso Insurrecto M anchar C om prensible
E ANTÓ NIMO S
Ínsito Inope Inocuo Insípido Insólito Inteligible Interfecto Insipiente Insania Interpelar
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
P ernicioso A dquirido N acido Fúcar R esponder E rudito H abitual C ordura A bstruso Sápido
TÉRMINO EXCLUID O 1. INNATO 2. INQUINA 3. INSIGNE 4. INTERFECTO 5. INSURGENTE 6. INSIPIENTE 7. INSALUBRE 8. INSÓLITO 9. INTEMPERANCIA 10 .INTIMIDAR
C ongénito O jeriza Inclito M uerto Sublevado Ignaro N ocivo R aro Lujuria A rredrar
Insito E ncono Ilustre Finad o Sedicioso N esciente D añoso E xtraño Lascivia A tem orizar
N ativo O dio E rudito O cciso Instigador Indocto N ocente Inusual Salacidad Interpelar
Ingénito Insania C onspicuo D ifunto R ebelde A prendiz N ovicio Interino A bstinencia A m edrentar
C onnatural A nim adversión E gregio M oribund o Insurrecto Ignorante P ernicioso D esacostu m brado Incontinencia A coquinar
33 5
R . Ve rbal
VOC AB ULA RIO BÁS ICO
N°27
1. IN VEC TIVA : f : D iscurso o escri to acre y violento contra personas o cosas “ Susinvectivas C atilinaria, filípica. A N T º: A pología, panegírico. 2. IN VERE CU ND IA : f: D esvergüenza, desfachatez. “ A ctuaba con inverecundia insolencia. AN T º: Verecundia, vergüenza.
lo hum illaron” . SIN º:
ante todos” . SIN º: C inism o, descaro,
3. IN V E R O SÍM IL: adj. Q ue no es verosím il. “ R esulta i nver osími l el relato del aventurero” . SIN º: Increíble, i m probable. A N T º: C reíble, probable, verosím il. 4. IN V E ST IR : tr. C onferir una d ignidad o cargo im portante. Ú . con las preps.con o de . “ Tiene investidura SIN º: C onferir, otorgar. A N T º: D espojar. 5. IN V E T E R A D O : adj. A ntiguo, arraigado. “ E ra aficionado a la inveterada antiquísim o. A N T º: M od erno, no vedoso.
p arlam entaria” .
práctica del tiro” . SIN º: A ntiguo, ancestral,
6. IN V U LN E R A B LE : adj. Q ue no puede ser herid o. 2. fig. Q ue no resulta afectado por lo que se hace o dice contra él. “ Su invulnerable fe la transm itía a otros”SIN º: Inm une, inatacable. A N T º: A tacable, vunerable. 7. IR A C U N D O : adj. Propenso a la ira. 2. fig. y poét. A plícase a lo s elem entos alterados. “ Se hallabairacundo noticia” . SIN º: Irascib le, colérico, irritable. A N T º: Sosegado, m origerado.
por la
8. IRO NÍA : f. B urla fina y disim ulada. 2.Tono burlón con que se dice. 3. Figura retórica que consiste en dar a entender lo contrario de lo que se dice. “ D eslizó sutilm ente unai r o nía ” . SIN º: B urla, sarcasm o, ludibrio. A N T º: R espeto. 9. IR R E B AT IB LE : adj. Q ue no se puede rebatir o refutar. “ A rgum ento irrebatible tionable. A N T º: R ebatible, refutable. 10. IR R E M ISIB LE : adj. Im perdonable. “ A ctitud irremisible
” . SIN º: Irrefutable, Irrecusable, incues-
” . SIN º: Im perdonable. A N T º: R em isible, perdonable.
11 . IR R E PR E N SIB LE : adj. Q ue no m erece represión. “ N o pudieron cuestionar su com po rtam iento, era irreprensible SIN º : Irreprochable. A N T º : R eprensible, reprochable. 12. IR R E SC IN D IB LE : adj. Q ue no se puede rescindir. “ E lcontrato erairrescindible resci n dible, anulable. 13. IR R ISIB LE : adj. D igno de risa y desprecio. “ Irrisible rado.
” .
” . SIN º:Irrevocable. A N T º:R evocable,
rem uneraci ó n” . SIN º:Irrisori o, ridículo. A N T º:R espetado, conside-
14. IR R ITAR 1 : tr. H acer sentir ira. 2. E xcitar vivam ente otros afectos o inclinaciones naturales. 3. M ed. C ausar exci tación m orbosa en un órgano o parte del cuerpo.“ Llegó irritado del trabajo” . SIN º: E xacerbar, exasperar, encolerizar. A N T º : Sosegar, calm ar, apaciguar. 15. IR RITAR 2 : tr. D er. A nular, invalidar. “ E l abogado intentaba ante el juez,hacerle saber que debí irritar a SIN º: Invalidar, anular. A N T º : Validar.
el docum ento” .
16. ÍR R ITO : adj. D er. Inválido, nulo, sin fuerza ni obligación.Í“ rr it o d ocum ento” . SIN º : Inválido, nulo. A N T º : V álido. 17. IR R O G A R : tr. Tratándose de perjuicios o daños, causar, ocasio nar. “ L as inundacionesirrogaron a los cam pesin os” . SIN º: C ausar, ocasio nar. A N T º: E vitar, eludir. Irruir 18. IR R U IR : tr. A com eter con ím petu, invadir un lugar. “ A N T º: D esalo jar.
cu antiosos perjuicios
en la habitación de m anera in solente” . SIN º : Irrum pir, invadir.
19. ISA G O G E : f. Introducción, preám bulo “ E lisagoge d el texto era m uy sucinto” . SIN º : Prólogo, preám bulo, in troducció n, prefacio. A N T º : C olofón, epílogo. 20. IT E R A R : tr. R epetir. “ H abía que iterar A N T º: O m itir, obviar.
la recom endación a cada uno de los pasajeros” . SIN º: R epetir, reiterar, recalcar.
21. IT IN E R A N T E : adj : A m bulante, que va de un lugar a otro. “ Los gitanos son genteitinerante ” . SIN º: Trashum ante, nó m ade, errante. A N T º: Sedentario.
33 6
TRILCE
22. IZA R : tr. M ar. H acer subir alguna cosa tirándola de la cuerda de que está colgada.Izar “ la bandera” . SIN º: E narbolar, subir. A N T º: A rriar, bajar. 23. JAC A L: m . M éj. E specie de choza. “ E lerm itaño vivia en su m odestoj ac al ” . SIN º: B ohío, choza.A N T º: A lcázar, palacio. 24. JAC TA N C IA : f. A labanza propia, desordenada y presuntuosa. “ Se j ac t ab a de sus conocim ientos” , SIN º: A rrogancia, presunción, petulancia, pedantería. A N T º : M odestia, sencillez. 25. JAC U LATO RIA : f. O ración breve y fervorosa. “ Fue m uy breve laj ac u l at o r i a del sacerdote” . SIN º: O ración, súplica, ruego. A N T º: Im posición, exigencia. 26. JAR IFO : ad j. R ozagante, vistoso, bien com puesto o adornado. “ E lj ar i fo m ancebo cam inaba con jactancia” . SIN º: E legante, dandi, galano. A N T º: D esharrapado, zarrapastroso, haraposo. 27. JER E M IA D A : f. L am entación o m uestra exagerada de dolor. “ Sus constantesj er em i ad as evidenciaban su estado de ánim o” . SIN º: L am entación, consternación. A N T º: Satisfacción, regocijo. 28. JO C O SO : adj. G racioso, chistoso,festivo. “ Jocoso co m ediante”SIN º :G racioso, chistoso,festivo. A N T º:M alhum orado, ceñudo, cejijunto. 29. JO C U N D O : ad j. Plácido, alegre, agradable. “ Jocundo A N T º: M elancólico, triste.
carác ter del anim ador” . SIN º: A legre, gayo, jovial, jubiloso.
30. JO LG O R IO : m . fam . R egocijo, fiesta, diversión bulliciosa.“ E lj o l go r i o en los cam arin es luego de la victoria era im presionante” . SIN º: D iversión, solaz. A N T º: Tedio, aburrim iento. 31. JU ST E D A D : f. C ualidad de justo. 2. Igualdad o correspondencia justa y exacta de una cosa. “ E l fiscal dictam inó con j u st ed ad ” . SIN º: E quidad, justicia, igualdad. A N T º: Iniquidad, injusticia. 32. L A B IA : f. fam . Verbosidad persuasiva y gracia en el hablar. “ E l vendedor hace uso de sulabia . S IN º: Verbosidad, locuacidad, facundia. A N T º: Sucintez, laconism o. 33. LÁ B IL: adj. Q ue resbala o se desliza fácilm ente. 2. Frágil, caduco, débil. 3. fig. Poco estable, poco firm e en sus resoluciones.4. Q uim . D ícese delcom puesto fácil de transform ar en otro m ás estable. “ H abía que m anipular con cuidado el l áb i l m aterial” . SIN º: Frágil, quebradizo, deleznable. A N T º: R esistente, consistente. 34. L A B R A D O : p.p. de labrar. 2. adj. A plícase a las telas o géneros que tienen alguna labor. 3. m . A cción y efecto de labrar. 4. C am po labrado. “ N o habían labrado el terreno” . SIN º : C ultivado. A N T º: B aldío, yerm o, erial, eriazo. 35. L A C E R A D O : p.p. de lacerar(lastim ar, golpear). 2. adj. Infeliz, desdichado. 3. p.us. Q ue padece elm al de San Lázaro. “ Q uedó m uy delicado luego que fue lacerado por los ladrones” . SIN º: G olpeado, m agullado // Infeliz, desdichado, infausto. A N T º: A cariciado. // Feliz, venturoso. 36. LAC ERIA : f. p. us. M iseri a, pobreza. 2. p. us. Trabajo, fatiga, m olestia. “ Su laceria pobreza, m iseria. A N T º : O pulencia, riqueza.
era extrem a” . SIN º Indigencia,
37. L A C Ó N IC O : adj. L aconio, perteneciente a L aconia. 2. B reve, conciso, com pendioso. 3. Q ue habla o escribe de esta m anera. “ E s un alum no m uy lacónico ” . SIN º : C onciso, sucin to. AN T º : Facundo, l o cuaz, verboso. 38. LA C R A : f. Secuela o señalde una enferm edad o achaque.2. V icio físico o m oral que m arca a quien lo tiene. “ Laslacras estigm atizan a las personas” . SIN º: V icio, tara. AN T º: V irtud. 39. L A D IN O : adj. D ecíase del que hablaba con facilidad alguna o algunas lenguas adem ás de la propia. 3. fig. A stuto, sagaz, taim ado. “ E lladino ladrón pudo escapar” . SIN º: A stuto, sagaz,taim ado. A N T º: C ándido, ingenuo, inocente. 40. L A IC O : adj. Q ue no tiene órdenes clericales, lego. 2. D ícese de la escuela o enseñanza en que se prescin de de la instrucción religiosa. “ L os laicos o rganizaron la actividad para beneficio de la Iglesia” . SIN º: L ego, seglar. A N T º: R eligioso.
33 7
R . Ve rbal
PRÁCTI CA SEMÁN TICA N°28 APAREAMIENTO D
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Irrebatible Ironía Iracundo Irrescindible Irreprensible Invulnerable Inverosím il Írri to Izar Irruir
APAREAMIENTO D
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
E SINÓ NIMO S
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
Ludibrio Increí b le Irreprochable Irrum pir E narbolar N ulo Irrevocable Irrefu table Irascib le Inatacable
E ANTÓ NIMO S
Izar Itinerante Invectiva Írrito Irritar Jarifo Jocundo Jacal Isagoge Irrem isible
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
A pología E pílogo Sosegar A lcázar D esharrapado Sedentario Perdonable A rriar V álido Triste
TÉRMINO EXCLUID O
1.
JACTANCIA
2. ITINERANTE 3. ITERAR 4. JARIFO 5. JOCUNDO 6. IR O NÍA 7. INVECTIVA 8. LACERIA 9. LABIA 10. LADINO
33 8
Petulancia
A rrogancia P edantería
E rrabunrdo Traduci E legante A legre Sarcasm o A gravio Indigencia Locuacidad A stuto
ERrrant epetier G alante Gayo Ludibrio Injuria M iseria Facundia B izarro
O stentación
Presunción
ARdvenedi ade eiterar zo Trashum R ecalcarante NEóm nfati zar D andi C hic G alano Jovial Jubiloso Irónico Ira M ofa B efa Incuria C atilinaria Filípica Inopia Indolencia Pobreza E xuberancia V erbo sidad V erbo rrea Sagaz Taim ado Pillo
TRILCE
VOC AB ULA RIO BÁSICO
1. L A M B R U C IO : adj. fam .. G oloso, glotón . “ E llambrucio A noréxico, inapetente.
N°28
niño devoró todo el pastel” . SIN º: Voraz, bulím ico. A N T º:
2. L A M PIÑ O : adj. D ícese delho m bre que no tiene barba 2. Q ue tiene poco pelo o vello. “ G ustaba de la playa, aún cuando m ostraba sus l am p i ñ as piernas” . SIN º: Im berbe. A N T º: B arbudo, piloso. 3. LÁ N G U ID O : adj. Flaco, débil, fatigoso.2. D e poco espíritu, valor o energía. “ Sul ángu i do aspecto revelaba su estado de convalecencia del m al que había padecido” . SIN º: D ébil. // Pusilánim e. A N T º: V igoroso. // Valiente. 4. L A PSU S: m . Falta o equivocación com etida por descuido. L apsus Cálam i, expr. lat. Q ue se usa en cast ellano con su propia significación de error com etido al correr la plum a. Linguae. E xpr. L at. Q ue se usa en castellano con su propia significación de tropiezo o error de lengua. “ E l térm inolapsus es m uy usado en el habla cotidiana” . SIN º: D esatino, desacierto, error . A N T º: A cierto, tino. 5. LA R G U E ZA : f. Largura. 2. Liberalidad, virtud m oral. 3. Liberalidad, generosidad. “ Se caracteriza po r sulargueza p ara con los dem ás” . SIN º: G enerosi d ad, dadivosidad, filantropía. A N T º: M ezquindad, avaricia, tacañería. 6. LA SC IV IA : f. Propensión a los deleites carnales.“ Su lascivia libídine. A N T º: Tem planza, continencia, cast idad.
le causaba m uchos problem as” . SIN º: Lujuria, salacidad,
7. L A SIT U D : f. D esfallecim iento, cansancio, falta de fuerzas.“ E l agobiante trabajo lo había llevado a un estado de lasitud 2. SIN º: C ansancio, agotam iento, extenuación. A N T º: V igor, energía. 8. L AT E N T E : adj. O culto y escondido. “ H ay enferm edades que tienen un period o d e latencia ” . SIN º: O culto, escondido, esotérico. A N T º: Patente, exotérico, m anifiesto. 9. L AT O : adj. D ilatado, extendido. 2. fig. A plícase elsenti d o que por extensión se da a las palabras, sin que exacta o rigurosam ente les corresponda. “ E l lato d iscurso aburrió al auditorio” . SIN º: D ilatado, extendido, extenso. A N T º: R estringido, conciso. 10. L AT O SO : adj. Fastidioso, m olesto, pesado. “ E llatoso p ersonaje fue abucheado por la concurrencia” . SIN º: Fastidioso, tedioso. A N T º: A gradable, divertido. 11 . LA U D A B LE : adj. D igno d e alabanza. “ Laudable
actitud” . SIN º: E logiable, encom iable, loable. A N T º: V ituperable,
censurable, execrable. 12 . LA U R E A D O : p.p. de laurear 2. adj. Q ue ha sido recom pen sad o con hon or y gloria. D ícese especialm ente de los m ilitares que obtienen la cruz de San Fernando, y tam bién de esta insignia. “ E llaureado escri tor fue ovacionado” . SIN º: G alardonado, recom pensado, prem iado. A N T º: C riticado, censurado. 13. L A X A R : tr. A flojar, ablandar, dism inuir la tensión de una cosa.Laxar “ las am arras de las velas” . SIN º: A flojar, distender. A N T º: Tensar. 14. LE D O : adj. A legre,contento, plácido. “ E l niño estabaledo por la fiesta” . SIN º: A legre, gayo, contento. A N T º: Triste, m elancólico, apenado. 15. LE G IB LE : adj. Q ue se puede leer. “ Su letra era to talm entelegible ” . SIN º: L eíble. A N T º: Ilegible, ileíble. 16 . LE LO :adj.Fatuo, sim ple y com o pasm ado. “ Q uedó lelo a lver elsangriento accidente” . SIN º:A bsorto, adm irado. AN T º: D istraído. 17. LE N ID A D : f. B landura en exigir elcum plim iento de los deberes o en castigar las faltas.“ Trataba a su hijo con lenidad ” . SIN º: Suavidad, blandura.A N T º: Severi d ad, drasticidad. 18. LE O N IN O : adj. Perteneciente o relativo al león 2. D er. D ícese delcontrato oneroso en que toda la ventaja o ganancia se atribuye a una de las partes,sin equitativa conm utación entre estas.3. Por ext, dícese de pactos o condiciones de caráct er despótico. “ E l contrato firm ado fueleonino ” . SIN º: Inequitativo. Injusto. A N T º : Justo, equitativo. 19. LE R D O : adj. Pesado y torpe en elandar. D ícese m ás com únm ente de las bestias.2. Fig. Tardo y torpe para com prender y ejecutar una cosa. “ E s m uy lerdo p ara el álgebra” . SIN º: Tardo, to rpe. AN T: Perspicaz, ingenioso. 20. LE TA R G O : m . Pat. Síntom a d e varias enferm edades nerviosas, infeccio nes o tóxicas, caracterizado po r un estado de som no lencia profunda y prolongada. 2. fig. Sopo r, m odorra. 3. Periodo d e tiem po en que algunos anim ales perm anecen en inactividad y reposo absoluto. “ Se encontraba en un estado deletargo producto del cansancio” . SIN º: M odorra, sopor, som nolencia. AN T º: V igilia, vel a. 21. LE T IFIC A R : tr. P.U s.A legrar, regocijar. 2. p. U s.A nim ar un concurso de gente o un lugar. “ Lo letificó A legrar, regocijar. A N T º: A pesadum brar, entristecer.
la noticia” . SIN º:
33 9
R . Ve rbal
22. LE T R A D O : adj. Sabio, docto o instruido. 2. fam . Q ue presum e de discreto y habla m ucho y sin fundam ento. “ A los abo gado s com únm ente se les llam an letrados ” . SIN º: E rudito, sabio, docto, sapiente. A N T º: N esciente, ignorante, insipiente. 23. LE VA N T E : n.p.m . O riente, punto por dond e sale el S ol. 2. m . V iento que sopla por la parte oriental. “ E llevante m ostraba el esplendoroso Sol” . SIN º: E ste, ori ente. A N T º: O este, occidente, poniente. 24. LIB E LO : m . E scrito en que se denigra o infam a a personas o cosas.Lleva ordinariam ente el calificativo de infam atorio. “ E l diario publicó un libelo sobre el congresista” . SIN º: Filípica, catilinaria, invectiva. A N T º: A pología, panegírico. 25. LIB E R T O : m y f. E sclavo a quien se ha dado la libertad, respecto de su patrono. “ Eliberto l propio destino 2. SIN º: Libre em ancipado. A N T º: A herrojado, esclavo. 26. LIB ID IN O SO : adj. Lujurio so, lascivo. “ Su libidinoso lujurioso. A N T º: C asto, continente, abstinent e.
ho m bre pudo encontrar su
com portam iento generaba desconfianza”SIN º: L ascivo, salaz,
27. LIC E N C IO SO : adj. Libre, atrevido, disoluto. “ E llicencioso D isoluto, vicioso. A N T º: V irtuoso.
joven había sido abandonado po r su fam ilia 2. SIN º:
28. LÍC IT O : adj. Justo, perm itido, según justicia y razón. 2. Q ue es de la ley o calidad debida. “ E l negocio er l aíci t o ” . SIN º: L egal, justo, perm itido. A N T º: Ilícito, ilegal. 29. LID : f. C om bate, pelea. 2. fig. D isputa, contienda de razones y argum entos “ H abía que observar a lo s boxeadores en la l i d” . SIN º:C om bate, pelea. A N T º:C oncordia, arm onía. 30. LÍD E R : m . D irector y jefe o conductor de un partido político, de un grupo social o de otra colectividad. 2. E l que va a la cabeza de una com petición deportiva. “ E ll íder d el partido fue cuestionado” . SIN º:A dalid, jefe, caudillo. AN T º:A depto, seguidor, prosélito. 31. LIG E R E ZA : f. Presteza,agilidad . 2. Levedad o poco peso de una cosa.3. fig. inconstancia, volubilidad, inestabilidad. 4. fig. H echo o dicho de alguna im portancia, pero irreflexivo o poco m editado. “ A ctuó conligereza ” . SIN º: Presteza, prontitud. // Inconstancia, volubilidad, versati lidad. // Precipitación. A N T º: Tardanza, lentitud. // C onstancia. // C alm a. 32 . LILIPU TIE N SE : ( Por alusión a los personajes de Liliput, im aginados por Sw if en sus viajes de G ulliver) adj. fig. D ícese de la persona extrem adam ente pequeña o endeble. “ Los payasos del circo eran liliputienses ” . SIN º: E nano, pigm eo. A N T º:A lto. 33. LIM IN A R : adj. R eferente al um bral, a la entrada. 2. Q ue sirve de prólogo o proem io; prelim inar. “ Eliminar l d e la puerta era angosto 2. SIN º: U m bral // prólogo, proem io, introducció n. A N T º: D intel, lintel. // E pílogo, colofón. 34. LIM ÍT R O FE : adj. C onfinante, aledaño. “ Los territorios eranl i mít ro fes ” . SIN º : A dyacente, al edaño, confinante, contiguo. A N T º : D istante, separado. 35. LÍM PID O : adj. po ét.Lim pio, terso, puro, sin m ancha.“ L a ropa quedó l ímp i da lavada con elagua delrío” . SIN º :Lim pio, terso, im poluto. A N T º Poluto, sucio, m anchado. 36. LIN D A R : intr.. E star contiguos dos territorios,terrenos o fincas.2. fig. E star algo m uy próxim o a lo que se expresa. “ Los dos terr itorio s lindan. ”SIN º: Lim itar, confinar. A N T º: Separar, distanciar. 37. LIO R N A : f. p. us. fig. y fam . A lgazara,barahúnda, desorden, confusión. “ Se form ó unaliorna entre los trabajadores del sindicato y los em pleadores en la puerta de la fábrica” . SIN º: A lgazara, barahúnda, algarada. A N T º: Silencio, m utism o. 38. LISO N JA: f. A labanza afectada, para ganar la voluntad de una persona. “ Lo conocían com olisonjero ” . SIN º :A labanza, loa, encom io, elogio. A N T º : Im properio, agravio, injuria. 39. LISU R A : f. Igualdad y tersura de la superficie de una cosa.2. fig. Ingenuidad, sinceri d ad. 3. fig. Pan.y Perú.A trevim iento lisura ” y Ndesparpaj o. 4..fi/g. a. Dsez, onai re. “ . SIN º: Tersura. // Ingenuidad. // D onaire A T º: A spereza / APerú. stuciaG /raci / Insul soserí aC.am inaba la m odelo con
40. LIT IG A R : tr. Pleitear, disputar en j u icio sobre una cosa. "E l viejo abogado era experto enlitigar ". SIN º: Pelear, reñir. A N T º : C oncordar, arm onizar.
34 0
TRILCE
Capítulo
27
PR CTICA INTEGRAL 10.
CLA SIFICACIÓ N DE P ALA BRAS 01 .
02.
03 .
04 .
Las palabras de igual pronunciación, son las: a) Sinón im as. b) An tón im as. c) Parónim as. d) H om ófonas. e) G raves.
06 .
11.
12.
¿Q ué alternativa presenta una relación incorrecta? a) INICUO -INOCUO -parónim as ( ) b) LE SO -LISO -parónim as ( ) c) AT O -HA T O -hom ófonas ( ) d) US O -HUS O -hom ófonas ( ) e) AVA LA R - AB AL AR - sinón im as ( ) C oloq ue verdadero o falso a la relación propuesta: * Sa laz -So laz -parónim as () * Urdir - Urgir - hom ógrafas () * Secesión - Su cesión - sinón im os ( ) * D ilación - D elación - antónim os ( ) a) FF V V b)FV FV c)V FFF d) FV V V e)FFFF Las palabras . PÉ R D ID A y PERD ID A, significante se pueden considerar: a) S inónima s. c) Parónima s. e) H iperónim as.
08.
09.
b)facilitar d)sustraer
b)cobarde d)ermitaño
14.
INOP E a)f alto c) escaso e) sencillo
b) ruin d)pobre
15.
PUSI LÁ NIM E a) inseguro c) corto e) tranq uilo
b)dudoso d)cobarde
EPÍLOG O a) resum en c) exordio e) acabado
b)últim o d)fin
16.
AN TÓNI MO S
b)A ntónima s. d)Ho mó fonas.
Los térm inos VAC ILA R y BA C ILA R son: a) H om ógrafos. b)Sinónim os. c)H om ófonos. d) An tón im os. e) H iperón im os.
UIRIR indagar evadir deducir
A DU S T O a) intratable c) agresivo e) aislado
p o r el
Las palabras EX C ITAR y H ES ITAR son: a) Ho m ógrafas. b)Parónima s. c) Ho mó fonas. d)Hipónima s. e) H iperónim as.
INQ a) c) e)
b)vehem ente d)osado
17. 07.
b)Ho os. d) A ntmó ónigraf mo s.
A U DA Z a) sagaz c) forzado e) veloz
13.
d) Parónim as.
y CABO
SINÓNIMOS
Las palabras V E N A L y V E N IA L, por su escritura son: a) O puestas. b) Eq uivalentes. c) Sinón im as. e) H om ógrafas.
05.
a) mó mo fonos. c) Ho Paróni s. e) Sinón im os.
L as palabras É TIC O y H É TIC O ,se pueden considerar: a) H om ógrafas. b) H om ófonas. c) Sinón im as. d) An tónim as. e) Polisém icas. ¿C uál es la alternativa correcta? a) S ucesión -Secesión -hom ófonas b) Vela -Vela -parónima s c) Cima -Sima -antónima s d) Urbe -Orbe -hom ógrafas e) D ilación - ilación - sinónim as
Los térm inos C AVO
GLA CIAL a) desabrido c) franqueza
b)ardiente d)sinceridad
e) tem planza 18.
19.
IND a) c) e)
IG ENCI A Op ulencia Vanidad Parsim onía
AF RE NT A a) ultraje c) honra e) equida d
b)Mo lestoso d)A bundancia
b)escarnio d)justicia
34 1
R . Ve rbal
20.
21.
B R US CO a) intratable c) indolente e) ho sco
b) blando d)sutil
UNANI M IDAD a) aclam ación b) afinidad e) votación
b) aprob ación d) desacuerdo
TÉRMINO S EXCLUID O S
trar determ inados fenóm enos o principios científicos. IV. La actividad experim ental, generalm ente, requiere de la construcción de instrum entos fiables. V. La experim entación en la clonación de algunas especies est á siendo cuestionada incluso por la com unidad científica. a)I V b) II c) III d) V e) I 28 . I.
22.
23.
24.
BREV IARI O a) epítome c) síntesis e) com pendio
b)resume n d)fragm ento
B U R DO a) tosco c) grosero e) adocenado
b)basto d)ignaro
C A CU ME N a) perspicacia c) caletre e) agud eza
b) suspicacia d)ingenio
CA a) c) e)
b) ineptitud d)lentitud
Toda sociedad form a a sus niño s a im agen y sem ejanza de su propia cultura. II. E n C hina, los niños son educados por el E stado para realizar t rabajos productivos. III. E n la antigua E sparta, a los m uchachos se les enseñ ab a d iscip lina, d estrezas físicas y auton egación . IV. E n A tenas, los padres educaban a sus hijos para que fuesen artísticam ente sensi b les y am pliam ente educados. V. E n m uchas com unidad es and inas aún se realizan las faenas agrícolas m ediante la m inka. a)I I b) V c) III d) IV e) I 29 .
25.
CHA ZA pachorra flema parsim onia ELIMINACIÓ
I.
N DE O RACIONES
26 . I.
La estratificación se refiere a la división de una sociedad en capas de personas que tienen cantidad es desiguales de recursos. II. D esde las castas m ás altas de la Ind ia hasta los faraones de E gipto están regidos por los recursos que po seen. 30 . III. E xisten generalm ente dos explicaciones que nos perm iten entender la estratificación de la sociedad. IV. La prim era pone énfasis en la integración funcional dado que la estratificación sirve a las necesidades de la sociedad. V. A quellos que m antienen una perspectiva d e po der creen que la estratificación es coerci tiva puesto que ciertos grupos m anipulan el sistem a a su favor. a)I II b) II c) I d) IV e) V 27 . I.
U n experim ento es una intervención práctica proyectada en la naturaleza con el objeto de dem ostrar cóm o se com po rtan determ inad os hechos. II. U n experim ento científico exige norm alm ente un trabajo en varios niveles interrelacionados. III. E n las ciencias fisicoquím icas, por ejem plo, se hacen experim entos para com prob ar o d em os-
34 2
La ciencia se define po r la aplicación d e un m étodo crí tico. II. La ciencia es una em presa caract erizada po r un progreso no siem pre acum ulativo. III. E n los um brales de la historia, la ciencia estaba confundida con la acti tud religiosa. IV. La ciencia tiende a sistem atizar conocim ientos, por lo que conform a teorías. V. C om o la ciencia aspira a enunciar leyes,trata de buscar regularidad es. a) V b) III c) I d)I V e) II
I. II.
III.
IV. V.
E l lenguaje es una facultad universalcaract erizada por la unión de significantes y significados. E l lenguaje se puede estud iar provechosam ente en la form a cóm o se utiliza en diferentes contextos sociales. Se ha descubierto que las personas parecen cam biar sus patron es de habla conform e cam bian los contextos sociales. Po r ejem plo, un profesor puede usar la form a estándar cuand o dicta una conferencia. Pero, el m ism o profesor, cuando juega fulbito,
em pleará form as lingüísticas populares. a)I II b) II c) I d) V e) IV
31 . I.
Las sociedades regulan sus form as m atrim on iales de acuerdo con ciertas norm as. II. Las norm as definen los em parejam ientos po sibles y los no perm itidos. III. L a endogam ia, por ejem plo, es una no rm a que prescribe el m atrim onio entre un hom bre y una m ujer del m ism o clan.
TRILCE
IV. L a exogam ia, en cam bio, es una no rm a que ob liga a buscar pareja fuera del propio grupo. V. La poliandría d escribe el tipo de m atrim onio en que la m ujer está casad a sim ultáneam ente con dos o m ás hom bres. a) IV b) II c) I d)V e) III
PLAN D E REDACCI 35 .
LA C OM UN IC AC IÓN LIN GÜÍSTICA I. L a co m un icación escrita: form a secun daria d e com un icación verbal. II. D efinición de com unicación com o transm isión de inform ación. III. La com unicación oral: form a prim aria de com unicación lingüística. IV. Sistem as de com unicación en los anim ales y seres hum ano s. V. La com unicación verbal o lingüística: el uso del lenguaje hum ano. a) IV - II - III - I - V b) I- II - III - V - IV c) V - IV - III - II - I d) II - IV - V - III - I e) III - I - II - V - IV
36 .
EL CALEND ARIO SOLAR EN MÉ XICO PREHISPÁNICO . I. E ste calendario solar fue conocido entre los m ayas con el nom bre de H aab. II. Los antiguos m exicanos desarrollaron varias form as de calendario. III. C om prendía 18 grupos de 20 d ías cada uno, que totalizab an 360 días a los que se agregaban 5 días m ás lam ados nem ontem i, considerados inútiles o de m al agüero. IV. E l m ás im portante fue el del año solar, conocido en tre lo s pu eb lo s del id io m a n áh ua ti com o xiupohualli o Piedra del Sol. a) III-I-II-IV b)II-I-IV - III c) I-III-IV - II d)II-IV - III-I
32 . I.
La presencia hum ana es la principal am enaza de destrucción del hábitat de los anfibios. II. Los anfibios parecen haber evolucionado a partir deó nalet as lolosbul adas. III. de L a peces evo luci de anfi bio s se inició en el D evónico. IV. Los anfibios prosperar o n durante el carbonífero, pero m uchos de ellos se habían extinguido antes de que aparecieran los anfibios m odernos, en el M esozoico. V. E s prob able que durante los period os de sequía estos anim ales salieran arrastrándose de estanques casidesecados y con el tiem po se volvieron m eno s dependientes del agua. a) IV b) II c) V d)I e) III 33 . I.
Los estím ulos desencadenantes son señales toscas, incom pletas, que perm iten a los anim ales reconocer objetos e individuos im portantes para su supervivencia cuando se los encuentran por prim era vez. II. L as crías de gaviota aranquera, por ejem plo, saben desde el principio a quién dirigir sus lam adas de súplica y sus picoteos para ser al im enta37 . das. III. E l polluelo reconoce a su progenitor exclusivam ente por el estím ulo desencadenante d e la línea verticaldelpico y su m ancha roja m oviéndose de form a horizontal. IV. Se denom ina estím ulo suprano rm al alobjeto que im ita ciertas características del estím ulo norm al y produce las m ism as respuestas. V. La característica m ás saltantes de los estím ulos desencadenantes es que no necesitan aprendizaje previo, se activan autom áticam ente. a) IV b) II c) V d)I e) III 34 . M uchas enferm edad es infecciosas am enazan al hom bre. II. La osteoporosis consiste en la porosidad anor-
ÓN
e) III - I - IV - II LA RUEDA I. Las ruedas m ás antiguas que se conocen fueron construidas en la antigua M esopotam ia, entre el año 3500 a.C . y el3000 a.C . II. E n su form a m ás sim ple, la rued a era un d isco sólido d e m adera fijad o a un eje redon do m ediante espigas de m adera. III. Luego se elim inaron seccio nes del disco para reducir el peso,y los radios em pezaron a em plearse en torno al año 2000 antes de Cristo. IV. E ran discos o bastidores circulares que giraban sobre un eje que pasaba por su centro. a) II-III-IV - I b)I-IV - II-III c) IV - III-II-I d)IV - I-II-III e) II - I- III - IV
I.
m al de los huesos. III. S e p resenta co m o con secuen cia d e la desm ineralización esquelética. IV. E sta desm ineralización esquelética puede ser ocasio nada por transtornos del m etabolism o. V. Tam bién po r afeccio ne s digestivas, diab etes, cirr osis, etc. a) V b) I c) IV d) III e)II
38 .
ENFOQUES CONTEMPORÁNEOS EN PSIC O LO GÍA I. C onductism o y cognitivism o. II. L a Psicología contem poránea. III. E volución histórica de la Psicología. IV. E nfoques hegem ónicos en Psicología. V. C oncepto de enfoque teórico. a) III - II - V - IV - I b) V - IV - III - II - I c) I - II - III - IV - V d) I - II - IV - III - V e) IV - V - II - I - III
34 3
R . Ve rbal
AN ALO GÍAS 39.
PR OE MIO a) fachada b) m arco c) fábula d) nov ela e) exordio
:E PÍLOGO: : :casa :cuadro :cuento : historia : peroración
40.
R ISA a) grito b) ruido
:LLA N T O :: :susurro : silencio
c) carcajada d) llanto e) alarido
: lloriqueo :dolor : bo stezo
PA L A B R A a) m elod ía b) cuerda c) decorado d) nota e) letra
:PÁ R R A FO:: :canto :guitarra : escenario :me lodía :sím bolo
SE GUND O a) hora b) año c) día d) me s e) sem ana
:MINU T O :: :horario :anual :m es :lustro :sem estre
41.
42.
ORACIONES 43.
44.
45.
46.
34 4
47.
CONECTORES 48.
L a ficció n había term inado, ...................., eltiem po de soñar culm inab a. a) consecuentem ente b) en efecto c) es decir d) entonc es e) finalm ente
49.
M uchas razones han sido dadas ............. explicar el desplom e de la bolsa de valores,................. ninguna logró devolver confianza ........... los in versi o nistas. a) com o - porque - en b) , sin em bargo, - si bien, - en c) , po rque - po r lo tanto - así d) para - pero - a e) desde - ante - para
50.
La autoridad respectiva expondrá el ................ de las m edidas tom adas. a) po rqu e b) para que c) po rqu é
INCOMPLET AS
Trasenferm alrga ag a) ó onía, ........... de una penosa dolencia. b) recayó c) envejeció d) m urió e) espiró D ebido a lo ....... del terreno se form an .... en el curso del río. a) extenso - lagunas b) irregular - cauces c) escarpado - piedras d) llano -m eandros e) accidentado - recod os La im aginación del ...... forja los m itos que lo hacen esclavo, paralizando su voluntad con las cadenas del tem or ..... a) soñado r - creador b) iluso - egoísta c) ignorante - supersticioso d) analfabeto - quim érico e) poeta - sentim ental
E l exceso de ... no prueba la fecundidad en el artista, com o la retórica no refleja. .. en el escri tor. a) po m po sida d - subjetividad b) apariencia - estilo c) ornam entación - elocuencia d) redund ancia - relevancia e) form a - publicación
d) cóm cuá nd e) oo 51.
E l profesor hacía anotaciones en la pizarra, ............... ningún alum no escribía. a) po rqu e b) sin em bargo c) pues d) y e) si bien
52 .
U na vez dentro de la casa, abrí y apreté la cápsula ........ unos m inutos; ........ la cerré lo m ejor posible dadas las condiciones en que m e hallaba. a) por- aunq ue b) en - m ientras, c) hasta - porque d) m ás de - aún e) durante - luego
53 .
L a v enta de periódicos y revistas tam bién fluctúa
C on trariam ente a lo q ue p iensa la gente de la sexu alid ad , ésta tam bién se exp resa d esd e ......................... y no sólo en etapas posterio resa ésta. a) la adultez b) la ancianidad 54. c) la niñez d) la juventud e) la m adu rez
....l. .....vai ...venes la ofert a yuna la dem anda, .....m ....er ..cado. ... están sujetos a os de econom ía de a) según - po r lo tanto b) po r- incluso c) desde - por m ás que d) en - sin em bargo e) sobre - a m edida que C onocía m ucha m ala gente, ............ él no lo sabía, ............. com o reza el dicho : "D im e con quien andas ........... te diré quien eres"
TRILCE
a) b) c) d) e) 55.
y -y - o po r ende - enton ces - ni sin em bargo - pero - y pero - para - tras no obstante - según - hasta
a) b) c) d) e)
siem pre - si por ello m ás - , po rque - incluso m enos - en que - esto es tan - , ya que - sin em bargo tam bién m ás - y - es decir
E n la nom enclatura inform ática "hacker" es eltérm ino ................. antiguo ........... seusa para designar a todo aquel que copia ilegalm ente un program a protegido, ........, al que lo piratea
CO MPRENSIÓ N D E LECTURA
TEXTO 1 R estos fósiles encontrados en G eorgia, R usia, plantean m ás de una interrogante. E n todos lo s casos se trata de restos del "H om o H abilis", pero estos varían en tam año. Entre sus caract erísticas pri m itivas está n los dientes caninos, cerebro pequeño (dos tercios del "H om o E rectus") y largos brazos.Sus restos vienen acom pañados por herram ientas pri m itivas y su estructura difiere radicalm ente del"H om o E rectus" que, con largas piernas y torso derecho, se parece m ucho m ás a nosotros. Probablem ente m ás parecido a los gorilas de hoy, los "H om o H abilis" de G eorgia diferían en tam año entre m achos y hem bras. Tam bién es po sible que variaran en tam año unos con respecto a otros, com o varían los hum anos de hoy. C on m enores recursos en com paración a los del"H om o Erectus", debieron haber visto favorecid a su m igración por un clim a m ás beni gno y una continuada presencia de agua y veget ación a lo largo de su cam ino. N o sabem os cuánto duraron ni cóm o progresaro n, pero el solo hecho de haber em igrado hace unos 1,8 m illones de años, refuerza la teoría de la evolución paralela del hom bre en diversos lugares.Si se consid era lo breve dela vida hum ana de aquelentonces una expect ativa de vida de 20 años – sólo en elpri m er m illón de años habrían 50 m il generaci ones; sin em bargo,curi osam ente se ha m antenido la especie. Las di vers as razas que hoy habitan los continentes,aun si evolucionaron separadam ente, no han dejado de pertenecera una sola especi e com o lo dem uestra la capacid ad de reproducirse entre todas con descendencia fért il. 56.
E l texto trata principalm ente sobre: a) L as m igraciones del ho m bre prehistórico. b) E l H om o E rectus com o antecedente del hom bre actual. c) Las características del H om o H abilis de G eorgia. d) Los restos fósiles de los prim eros hom bres. e) L a evolución paralela del ser hum ano.
57 .
Un a) b) c) d) e)
58.
El verbo DURAR tiene en este texto el sentido preciso de: a) Perdurar. b)E xtenderse. c)Ma ntenerse. d) De sarrollarse. e)E volucionar.
59.
Si aceptam os que la proxim idad evolutiva guarda relación con la antigüedad de los fósiles, entonces: a) N o existen dud as sobre la antigüedad de los fósiles de G eorgia. b) c) d) e)
60.
enunciado incom patible con el texto es que: Los gorilas se parecen a los H om o H abilis. Lo s H om o H abilis variaban en tam año. Los H abilis m igraron hace m ás de un m illón de años. E l H om o H abilis no usaba herram ientas. E xiste sustento para la teoría de la evolución paralela.
E l H om o H abilis sería m ás antiguo que elH om o E rectus. U na sola especi e no podría reproducirse sin la otra. Lo s hum anos de hoy no variarán en un m illón de año s. Los gorilas tienen el m ism o tam año que los de sus antepasados.
Si no se hubiesen hallado restos fósiles del H om o H abilis, entonces,m uy probablem ente, la teoría de la evolución paralela del ho m bre: a) Se fortalecería. b)Se confirm aría. c)Tendría m ásadeptos. d) Sería erradicada. e)Se confirm aría.
34 5
R . Ve rbal
PRÁC TICA SEMÁN TICA N°29 APAREAMI ENTO DE SINÓ NIMO S
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Laudable Laxar Ledo Lasitud Leonino Letificar Lelo Liberto Licencioso Letargo
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
A legre Inequitativo M od orra E m ancipado A flojar D isoluto C ansancio Loable A legrar A bsort o
APAREAMI ENTO DE ANTÓ NIMO S
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Latente Liberto Laureado Licencioso Líder Lisonja Letificar Largueza Lim inar Lím pido
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
V irtuoso Poluto A depto A herrojado A pesadum brar C ensurado M ezquindad Patente Im properio D intel
TÉRMINO EXCLUID O
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
34 6
LAUDABLE LAPSUS LELO LEDO LIBIDINOSO LATENTE LETRADO LASITUD LI MÍTRO FE LIORNA
E logiable D esliz A bsorto G ayo Salaz O culto E rudito A bu lia A ledañ o Fiesta
E ncom iable D esatino A dm irado A legre Licencioso E scondido Sapiente C an sancio C on tiguo A lgazara
L oable P eríod o Incauto Jovial L ujurioso R em oto C onspicuo E xtenuación Lind ante A lgarada
Plausible D esacierto E stup efacto Jarifo Lascivo R ecóndito E sciente A gotam iento A nexad o B arahún da
Legible Y erro A som brado Jocundo Lúbrico Furtivo D octo D esfallecim iento C on finan te Batahola
TRILCE
VOC AB ULA RIO B ÁSICO N ° 29 1. LOAB LE: adj. Laudable. 2. f. E n algunas universidades,refresco que se daba con m otivo de un grado o función literaria. “ La em presa tuvo un loable gesto para con los trabajadores” . SIN °: E ncom iable, elogiable, laudable. A N T °: V ituperable, censurable. 2. LÓBR E GO : adj. O scuro, tenebroso. 2. Tri ste, melancólico, “ E llóbrego cuarto despertaba cierto tem or” . SIN °: Som brío, tenebroso, oscuro, um brío. / M elancólico, apesadum brado, triste. A N T °: Ilum inado // A legre,gayo. 3. LOCA DOR : m . y f. Venez. Persona que arrienda algo, arrendador. “ E llocador A rrendador, propietario. AN T °: Inquilino, lo catario, arrendatario. 4. LOCU A Z: adj. Q ue habla m ucho o dem asiado . “ E s m uy locuaz A N T °: L acónico, conciso.
cobraba puntualm ente la renta” . Sin°
con sus am igos” . SIN °: Verboso, gárrulo, facundo.
5. LONGÁNI M O : adj. M agnánim o, constante, generoso. "A ctuaba con magnanimidad G eneroso, dadivoso, filántropo. AN T °: M ezquino, cutre, cicatero. 6. LONGE V O : adj. M uy anciano o de larga edad. “ E llongevo Joven, efebo, m ozo.
para con los necesitados". SIN °:
hom bre m urió lúcido” . SIN °: V iejo, añoso,senecto. A N T °:
7. LONG INCUO : adj. D istante, lejano, apartado. “ Loslongincuos D istante, lejano, apartado. AN T °: Propincuo, cercano, contiguo.
terrenos se avizoraban desde la m ontaña” . SIN °:
8. LOO R : m . E logio, alabanza “ E levaron cánticos enloor a D ios” . SIN °: A labanza, elogio. AN T °: Im properio, denuesto, diatriba. 9. LOZ A NO : adj. Q ue tiene lozanía. “ L as verdes ylozanas h ojas adornaban el jardín” . SIN °: Fresco, vi goroso. A N T °: M ustio, m archito, seco. 10. LÚ BRIC O : adj. R esbaladizo. 2. fig. Propenso a un vicio, y particularm ente a la lujuria. 3. fig. ilbidinoso, lascivo. “ Su . SIN °: R esbaladizo, lábil. // Lujurioso, ilbidinoso, lascivo. A N T °: C asto, lúbrico p roceder con los m enores era conocido” continente, tem plado. 11.LUCRAR : tr. C onseguir lo que se desea. 2. prnl. G anar, sacar pr o vecho de un negocio o encargo.“ H ay colegios que lucran con la educación” . SIN °: G anar, aprovechar. A N T °: Perder. 12. LU C T U O S O : adj. Triste, fúnebre y digno d e llanto. “ Luctuoso nefast o. A N T °: Venturoso, fausto, feliz. 13. LU D IB R IO : m .E scarnio, desprecio, m ofa. “ Se expresó conludibrios consideració n.
suceso” . SIN °: Triste, l am entable, fu nesto, infausto,
” . SIN °: B efa, ironía, m ofa, escarnio. A N T °: R espeto,
14. LÚ G U B R E : adj. Fúnebre, funesto, luctuoso.// 2. Som brío, profundam ente triste. “ E llúgubre hecho fue propalado por todos los m edios de com unicación” . S IN °: Funesto, luctuoso, infausto, acia go. // O scuro, ló brego, so m brío. AN T °: Venturoso, feliz, fausto. // Ilum inado. 15. LU JU R IA : f. V icio consistente en el uso ilícito o en el apetito desordenado de los deleites carnales.2. E xceso o dem asía en algunas cosas.“ La lujuria es parte de m ucha de la propaganda televisiva” . SIN ° : Lascivia, salacidad. libídine. A N T °: Pureza, cast idad, abstinencia. 16. LU N Á T IC O : adj. Q ue padece lo cura,no continua, sino por intervalos. “ E llu náti co era agresi vo” . SIN °: O rate, i n sano, vesánico. A N T ° : C uerdo, juicioso. 17. LL A N E ZA : f. fig. Sencillez,acti tud libre de aparato y artificio. 2. fig. Fam iliaridad, igualdad en el trato de unos con otros. 3. fig. Sencillez notable en el est ilo. “ Se desenvolvía conllaneza en su nuevo cargo” . SIN °: Sencillez,natural idad. A N T °: B oato, po m pa, lujo. 18 . M A C ILE N T O : adj. Flaco y descolorido. “ Su macilento m agro. A N T °: O beso, adipo so.
aspecto hacia pensar que estaba m uy enferm o” . SIN ° : E njuto,
19 . M A C U L A R : tr. M anchar una cosa. 2. fig. D eslustrar la buena fam a. “ Macular D eshonrar, afrentar, infam ar. A N T °: Lim piar. // H onrar, enaltecer.
la honra” .SIN °: M anchar, ensuciar //
20. M A G N IFIC A R : tr. E ngrandecer, alabar, ensalzar. “ Semagnificó la cerem onia con la presencia del reputado diplom ático” . SIN °: Ensalzar, enaltecer, sublim ar. A N T °: H ollar, hum illar, pisotear.
34 7
R . Ve rbal
21 . M A G R O : adj. Flaco o enjuto, con po co o ninguna grosura. 2. m . fam . C arne m agra del cerdo próxim a al lom o. “ Su magro aspecto era preocupación de la fam ilia°.SIN °: Flaco, enjuto, m acilento. A N T °: O beso, adiposo. 22. M A JAD E R O : adj. fig. N ecio y porfiado. “ Lo tildaron demajadero A N T °: Transigente, com prensivo.
por su proceder” . SIN °: Porfiado, contum az,pertinaz.
23 . M A L A V E N T U R A D O : adj. Infeliz o de m ala ventura. “ Su malaventurado m alhadado. A N T °: Fausto, feliz, venturoso.
destino” . SIN °: Infausto, nefast o, aciago,
24. M A LQ U ISTA R : tr. Indispo ner o enem istar a una persona con otra u otras. “ Malquistó SIN °: E nem istar, indisponer. A N T °: A m istar, reconciliar, bienquistar.
a la pareja de enam orados” .
25. M A LSA N ” O.:SI adj . DNañoso la sal ud . 2.nocent p.us. Ee. nferm zo Ide saludinof quebrada. L a sustancia es malsana N °: ocivo,aperni ci oso, A N Ti°: nocuo, ensivo. 3. fig. M oralm ente dañoso. “ 26 . M A N D U C A R : intr. fam . C om er, tom ar alim ento. 2. tr. fam . C om er determ inad o alim ento. “ Manducar SIN °: C om er, tragar. A N T °: A yunar. 27 . M A N IC O R T O : adj. fig. y fam . Poco generoso o dadivoso. “ Todos sabían que era manicorto cicatero.A N T °: Pródigo, m anirroto, derrochador, dilapidador.
toda la raci ó n” .
” . SIN °: M ezquino, cutre,
28. M A N ID O : p.p. de m anir. 2. adj. Sobado, ajado, pasado d e sazón. 3. Podrido o a punto de pudrirse. 4. D ícese de tem as o asuntos m uy trillados. “ . SIN °: Trillado, conocido, sabido. A N T °: N uevo, novedoso. Manidas excusas” 29. M A N U M ISO : p.p. irreg. de m anum itir. 2. adj. Q ue ha alcanzado la libertad, horro. “ E Lmanumiso SIN °: H orro, l ibre, liberto. A N T °: A herrojado, escl avo.
regresóa su tierra".
30. M A Q U IA V É LIC O : adj. Perteneciente o relativo alm aquiavelism o. 2. Q ue sigue las m áxim as de M aquiavelo. 3. Q ue actúa con astucia y doblez. “ M aqu i avé l i co plan” . SIN °: A stuto, sagaz , ladino. AN T °: Ingenuo, inocente. 31. M A R A SM O : m . Pat. E xtrem ado enflaquecim iento del cuerpo hum ano. 2. fig. Suspensión, paralización, inm ovilidad en lo m oral o en lo físico. “ El . SIN °: E nflaquecim iento, marasmo en el que estaba sum ido era producto de las dietas” caquexia. A N T °: O besidad, adiposidad, gordura. . 32 . M A R IM O R E N A : f. fam . R iña, pend encia, cam orra. “ Trem end a marimorena estadio” . SIN °: R iña, pendencia, cam orra. A N T °: C oncordia, arm onía.
la que se produjo en las afueras del
33. M A R R A R : intr. Faltar, errar. 2. fig. Desviarse de lo recto.Marró “ el disparo penal” . SIN °:E rrar, desatinar, equivocar, fallar. // D esviar. A N T °: A tinar, acertar. // E ncam inar. 34. M E D ITA R : tr. A plicar con profunda atención el pensam iento a la consideración de una cosa, o discurrir sobre los m edios de conocerla o conseguirla. “ . SIN °: C avilar, cogitar, reflexionar. A N T °: Meditaba asuntos políticos con especial interés” Irreflexionar, precipitar. 35. M E D R A R : intr. C recer, tener aum ento los anim ales y plantas. 2. fig. M ejorar uno de fortuna aum entando sus bienes, reputación, etc.“ E l paciente trabajo en la granja perm itiómedrar los anim ales” . SIN °: A um entar, increm entar. A N T °: M erm ar, dism inuir. 36. M E D R O SO : adj. Tem eroso, pusilánim e que de cualquier cosa tiene m iedo. 2. Q ue infunde o causa m iedo. “ E lmedroso niño, huía de los recintos oscuros” . SIN °: Pusilánim e, cobarde, tim orato. A N T °: B izarro, gallardo, valiente. 37. M E FIST O FÉ LIC O : adj. Perteneciente o relativo a M efistófeles. 2. D igno o propio de él. 3. D iabólico, pervers o. “ Sus me fi st o fé l i co s pensam ientos habían urdido un m acabro plan” . SIN °: Perverso,m alvado, diabólico. A N T °: B enevolente, bo nd adoso. 38. M E L A N C O LÍA : f. Tristeza vaga, profunda, sosegada y perm anente, nacida de causas í fsicas o m orales, que hace que no encuentre el que la padece gusto ni diversión en ninguna cosa. “ Su m irada reflejaba sumel anc ol ía ” . SIN °: Tristeza, pesadum bre, m urria, m orriña. A N T °: A legría, júbilo. 39. M ELIFLU O : adj. Q ue tiene m ielo es parecido a ella en sus propiedades.2. fig. D ulce,suave, delicado y tierno en eltrato o en la m anera de hablar. Ú . m . en sent. peyorativo. “ Sumelifluo trato lo distinguía” . SIN ° :D ulce, m eloso. / A pacible, afable. A N T ° : A cerbo, am argo.// D esapacible, hosco. 40. M E LL A : f. fig. O casio nar pérdida o m enoscabo. “ Sufriómella la m áquina” . SIN °: Perjuicio, detrim ento, daño, m enoscabo. A N T °: B eneficio, provecho.
34 8
TRILCE
PRÁC TIC A SEM ÁNTIC A N ° 30 APAREAMI ENTO DE S INÓ NIM OS
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Longevo Longincuo Llaneza M arim orena Longánim o Ludibrio M alquistar M aquiavélico M anum iso M efi stofélico
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
E nem istar A stuto P ervers o B efa D istante G eneroso A ñoso Sencillez R iña Liberto
APAREAMI ENTO DE AN TÓNIMO S
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Lozano M edrar M acilento M arrar Lujuria Loor Lunático M agnificar Locador M ella
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
B eneficio O beso Inquilino C uerdo M ustio H ollar C astidad A tinar Im properio M erm ar
TÉRMINO EXCLUID O 1.
LÚBRICO
2. LUDIBRIO LONGÁNIMO 3. 4. LOCUAZ 5. MACILENTO 6. MEDROSO 7. MEDITAR 8. MARRAR 9. MANUMISO 10. LOABLE
Lujurioso
Libidinoso
E scar nio o B a M agnánim G ef eneroso G árrulo Facund o E nteco E njuto P usilánim e T im orato R eflexionar C ogitar M ancipar E rrar H orro Libre E logiable E gregio
Lascivo
Salaz
M ajadero
D on esdén B dad oso V erboso H ético T em erario P ensar Fallar A herrojado P lausible
M adivoso ofa Sorna D Fi lántropo G and ul H ablado r M acilento M agro T em eroso C ob arde V acilar C avilar D esatinar E quivocar Liberto E m ancipado E ncom iable Laudable
34 9
R . Ve rbal
VOC AB ULA RIO BÁSIC O N°30 1. M E N D A Z: adj. M entiroso. “ E lmendaz ladrón engañó a la policía” . SIN º: Falaz, m entiroso. A N T º: Veraz,sincero. 2. M E N G U A R : intr.. D ism inuir o irse consum iendo física o m oralm ente una cosa. 2. H ablando de la L una, dism inuir la parte ilum inada del astro visible desde la Tierra. 3. fig. tr. D ism inuir o am inorarMenguar .“ las fuerzas” . SIN º: M erm ar, dism inuir, am inorar. A N T º: A um entar, m edrar, increm entar. 3. M E N O SC A B A R : tr. D ism inuir las cosas,quitándoles una parte; acortarlas, reducirlas. 2. fig. D eteriorar y deslustrar una cosa, quitándole parte de la estim ación o lucim iento que antes tenía. 3. fig. C ausar m engua o descrédito en la honra o en la fam a. “ L a m aquinaria sufrió un menoscabo ” . SIN º: D ism inuir, acortar, reducir // D eteriorar ,m ellar // afrentar, deshonrar. A N T º: A um entar, acrecer // B eneficiar, aprovechar // H onrar, enaltecer. 4. M E N O SPR E C IO : m . Poco aprecio, po ca estim ación 2. D esprecio, desdén. “ L a trató con menosprecio desprecio. A N T º Estim a, aprecio.
” . SIN º D esdén,
5. M E N TA R : tr.N om brar o m encionar a una persona o cosa. “ Pudo mentar su n om bre antes de expirar” . SIN º:N om brar, m encionar. A N T º: O m itir, obviar, soslayar. 6. M E O LLO : m . M asa nerviosa contenida en el cráneo, seso.2. Sustancia interior de los huesos,m édula. 3. fig. Sustancia o lo m ás pri n cipal de una cosa; fondo de ella. 4. fig. Juicio o entendim iento. “ A ún no tratasmeollo el d el asunto” . SIN º Q uid, esencia, sustancia. AN T º: Insignificancia. 7. M E SU R A : f. G ravedad y com postura en la actitud y el sem blante. 2. Reverencia, cortesía, dem ostración exterior de sum isión y respeto. 3. M oderación, com edim iento. “ Se com portaba con mesura aún en los m om entos m ás difíciles” . SIN º: C ircunspecci ó n, m oderaci ó n, gravedad // C ortesía, afabilidad. A N T º: A lteraci ó n, desequilibrio // B astedad, chabacanería. 8. M E TA FÍSIC O : adj. Perteneciente o relativo a la m etafísica. 2. fig. O scuro y difícil de com prender. “ Se trataba de un tem a me t afísi c o ” . SIN º: A bstruso, ncom i prensible, in inteligible. AN T º: C om prensión, inteligible. 9. M E TA M O R FO SIS : f. Transform ación de una cosa en otra. 2. fig. M udanza que hace una person a o cosa de un estado a otro; com o de la avaricia a la liberalidad de la pobreza a la riqueza. 3. Zool. C am bio que experim entan m uchos anim ales durante su desarro llo, y que se m anifiesta no sólo en la variación de form a, sino tam bién en las funciones y en el género de vida. “ L as m arip osas sufren un proceso demetamorfosis ” . SIN º: Transform ación, variación, alteración. A N T º: Perm anencia, estabilidad. 10. M E T IC U LO SO : adj. p. U s. M edroso, tem eroso, pusilánim e. 2. E xcesivam ente puntual; escrupuloso, concienzudo. “ El meticuloso retador no encaraba al cam peón” . S IN º: M edroso, pusilánim e, tem eroso // escrupuloso, concienzudo, puntilloso. A N T º: Valeroso, bizarro, osado // superficial. 11. M E ZQ U IN O : adj. Pobre,necesi tado, falto de lo necesario. 2. Q ue escatim a excesi vam ente en elgasto. 3. Falto de nobleza
de espíritu. 4. Pequeño, dim inuto “ E l em pleador fue adjetivado por el trabajador demezquino ” . SIN º: Pobre, i n ope indigente // A varo, codicioso, cutre // Pequeño, dim inuto. AN T º: N abab, fúcar / Pródigo, derrochador, dilapidador // C iclópeo, colosal. 12. M IR IFIC A R : tr. H acer asom broso o ad m irable, enaltecer, ensalzar. “ Mirificar escultor” . SIN º: E naltecer, ensalzar, sublim ar. A N T º: H ollar, hum illar.
la o bra de piedra, trabajada por el
13. M ISÁ N T R O PO : m y f. Persona que, po r su hum or tétrico, m anifiesta aversión al trato hum ano. “ E lmi sánt ro po niño rehuía el juego en grupo” . SIN º: Insociable, huraño, erm itaño. A N T º: Sociable, gregario. 14. M ISE R A B LE : adj. D esdichado, infeliz // 2. A batido, sin valor ni fuerza. 3. M ezquino, que escatim a el gasto. 4. Perverso, abyecto, canalla. “ E lmiserable delincuente fue capturado” . SIN º M alaventurado, desdichado, in feliz // A batid o // M ezquino, avaro // A byecto, vil, ruin. A N T º Feliz, dichoso, bienaventurado // Pródigo, derrochador // D igno, noble. 15. M ÍST IC O : adj. Q ue incluye m isterio o razón oculta. 2. Perteneciente o relativo a la m ística o m isticism o. 3. Q ue se dedica a la vida espiritual. “ Los clérigos se dedican a la vida ” . SIN º: E spiritual, religioso. A N T º: M undano. m íst i ca 16. M IT IG A R : : tr. M oderar, aplacar, dism inuir o suavizar una cosa rigurosa o áspera.Mitigar “ la sed” . SIN º: D ism inuir, aplacar, m erm ar. A N T º Increm entar, aum entar. 17 . M O D O R R A : f. Som no lencia, sopor profun do. 2. Sueño m uy pesado y, a veces, patológico. “ Su modorra profunda, era difícil despertarlo”SIN º Som nolencia, sueño, letargo. A N T º Vigilia, vel a.
era m uy
18. M O H ÍN O : adj. Triste, m elancólico, disgustad o. “ R ostro m o h ín o ”SIN º: Triste, m elancólico, nostálgico. AN T º: A legre, gayo. 19. M O LIC IE : f. B landura de las cosas al tacto.2. fig. A fición al regalo, nim ia delicadeza, afem inación. “ Lmolicie a m uebles provee confort” . SIN º: B landura, suavidad. A N T º: D ureza.
35 0
d e los
TRILCE
20. M O M IO : adj. M agro y sin gordura. 2. m . fig. Lo que se da u obtiene sobre lo que correspo nde legítim am ente. 3. fig. C osa que se adquiere a poca costa, ganga. “ Su momio aspecto era m otivo de burla”SIN º: M agro, m acilento, enjuto. A N T º: O beso, adipo so. 21. M O N D A R : tr. Lim piar o purificar una cosa quitándole lo superfluo o extraño m ezclado con ella. 2. Lim piar el cauce de un río, canal o acequia. 3. Podar, la vaina a las legum bres.5. C ortar a uno el pelo.Mondar “ la m anzana para com erla” . SIN º: Lim piar, purificar // D ragar // Podar // Pelar. A N T º: M anchar, ensuciar, contam inar. 22 . M O N Ó LO G O : m . Soliloquio. 2. E specie de obra d ram ática en que habla un solo personaje. “ Tenía po r costum bre monologar ” . SIN º Soliloquio. A N T º: D iálogo, conversació n, plática. 23 . M O R B O SO : adj. E nferm o. 2. Q ue causa enferm edad o concierne a ella. 3. Q ue provo ca reacciones m entales m oralm ente insanas o que es resultado de ellas. 4. Q ue m anifiesta inclinación al m orbo. “ Su morboso estado le im pedía algunas actividades” . SIN º: E nferm o, achacoso. A N T º: Sano, salu dable. 24. M O R D A Z: adj. Q ue corroe o tiene actividad corrosiva. 2. Á spero, picante y acre algusto o paladar. 3. fig. Q ue m urm ura o critica con actitud o m alignidad no carentes de ingenio. 4. Propenso a m urm urar o criticar con actitud o m alignidad norm alm ente ingeniosas.“ Su mordaz actitud fue censurada” . SIN º: D icaz, cáustico, corrosivo, punzante, hiriente. A N T º: A pologista, encom iástico. 25. M O R IG E R A R : tr. Tem plar o m oderar los excesos de los afectos y acciones. “ Msrcerar tem plar, m oderar, calm ar. A N T º: E xasperar , exaltar, exacerbar.
los ím petus” . SIN º: Sosegar,
26. M O R R IÑ A : f. H idropesía de las ovejas y otros anim ales,com alia. 2. fig y fam . Tristeza o m elancolía, especialm ente la nostalgia de la tierra natal. “ Se evidencia sum o r r i ñ a por el hecho acaecido”SIN º: Tristeza, nostalgia, m elancolía, m urria. A N T º: A legría, jubilo, regocijo. 27. M O ST R E N C O : adj. fig. y fam . D ícese delque no tiene casa ni hogar, ni señor o am o conocido. 2. fig. y fam . Ignorante o tardo en discurrir o aprender. 3. fig. fam . D ícese del sujeto m uy gordo y pesado. “ Se burlaban en la clase por sus problem as alaprender y lo llam aban mostrenco ” . SIN º:Ignorante, nesciente, in sipiente, ignaro. // G ordo, obeso. A N T º: Sapiente, erudito, docto // E njuto, m agro, m acilento. 28. M U N IFIC E N C IA : f. G enerosidad espléndida. 2. Largueza, liberalidad del rey o de un m agnate. “ E l público conmunificencia ” . "SIN º: G enerosidad, filantropía, m agnanim idad, longanim idad. A N T º: M ezquindad, cicatería. 29. M U SITA R : intr.. Susurrar o hablar entre dientes. “ Musitó Vocear, vociferar,gritar.
su nom bre en sueños”S IN º: Susurrar, m urm urar. A N T º:
30. M U ST IO : ad j. L ánguido, m archito. D ícese especialm ente de las plantas, flores y hojas. 2. M elancólico, triste. “ L as . SIN º: M archito, seco. AN T º: Lozano, fresco. mustias flores del jarrón” 31 . M U T ISM O : m . Silencio voluntario o im puesto “ G uardó mutismo , no contestó la pregunta” . SIN º Silencio, m utis.A N T º: A lgarabía, algazara, griterio. 32. M U T U O : adj. A plícase a lo que recíprocam ente se hace entre dos o m ás personas, anim ales o cosas. “ Se hicieron . SIN º R ecíproco, sinalagm ático, bilateral. A N T º: U nilateral. mutuas concesio nes en el contrato” 33. N A B A B : m . G obernador de una provincia en la India m usulm ana. 2. fig. H om bre sum am ente rico.“ Su creciente fortuna lo encum braban com o el m ás nabab de todos” . SIN º: Fúcar, creso, opulento. A N T º: Inope, pobre, lacerioso. 34 . N A D E R ÍA : f. C osa de poca entidad o im po rtancia. “ N o adquiría n ad er ías ” . SIN º: Futesa, fruslería. A N T º:Joya, A lhaja. 35. N AT O : p.p. irreg. de nacer. 2. adj. A plícase alflujo de honor o al cargo anejo a un em pleo o a la calidad de un sujeto. 3. D ícese de las aptitudes, cualidades y defectos connaturales. “ Teníanatas condiciones para la m úsica” . SIN º: C onnatural, ínsito, congénito. AN T º: A dquirido, contraído.
35 1
R . Ve rbal
35 2
TRILCE
Capítulo
28 SINÓNIMOS 01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
A FRONT A R a)retar c)encarar e) desdecir
b)evadir d)oponer
VERAZ a) franqueza c)real e) ci erto
b) sincero d)obvio
IM PUT AR a) encauzar c)dem andar e) fi scalizar
b) incrim inar d)atacar
NUP CIAS a)unión c) com prom iso e) filiación
b)boda d) espo nsales
FEH ACIENT E a)veraz c)fidedigno e) substancial
b)verosímil d)axiom a
AB LACI ÓN a)sutura c) am putación e) oblación
b)asepsia d) cirugía
CONS P ICUO a)inédito c)célebre e) sápido
b)bastardo d)etéreo
PR CTICA INTEGRAL 11.
a) íntegro c)generoso e) bo nd ado so
09.
10.
V E R BO S O a)m utism o
b) rtuoso d)vi decent e
TÉRMINO EXCLUID O 12.
13.
14.
15.
16.
SITIAR a)rodear c)ubicar e) asediar
b)cercar d)acorralar
AR QUI T E CT URA a) escultura c)m úsica e) pintura
b) película d)literatura
AT IL DADO a)elegante c)galano e) delicado
b)chic d)dandi
E X ÓTICO a)extraño c)apócrifo e) advenedizo
b)foráneo d) extranjero
AL ICIENTE a) incentivo c)acicate e) est ím ulo
b) m otivación d)interés
ELIMINACIÓ
I.
E n 1876, se presentó el m otor O tto, precursor de los m ás de 400 m illones de m otores gasolineros que funcion an en el m und o h oy. II. D iez años m ás tarde, D aim ler iniciaría la era del autom óvil gasolinero. III. E l m otor dieselnació a principios del Siglo X X . IV. E l kerosene es fu nd am ental para la turbina de avión . V. La gasolina es producto d e la destilación del petróleo. a)I I b) III c) I d) IV e) V
b)lacónico
b) soliloq uio e) si lente
d) diálogo
SÓRDI DO a) im poluto c)níveo e) elegante
b) transparente d)claro
LE TIFICAR a) ablandar c)ma cerar e) afligir
b)aletargar d)adolecer
N D E ORACIO NES
17 .
AN TÓNIM O S 08.
LICENCI OSO
18 . I.
M ario V argas Llosa es elm ayor no velista peruano del Siglo X X . orita de Tacna es una o bra d ram ática de II. La señ Vargas Llosa.
35 3
R . Ve rbal
III.La ciudad y los perros señala un punto de quiebre en nuestra tradición novelística. IV. Conv ersación en la Catedral y L a Guerra del Fin 23 . del Mun do son verdaderas obras m aestras. V. Su últim a novela relata la historia de Flora Tristán. a)I b) II c) III d) IV e) V 19 . I.
E l contrato de alquiler está norm ado en elcódigo civil . II. Si elarrendatario no paga la renta por m ás de dos m eses, puede ser desalojado. III. La legislación sobre el contrato de arrendam iento se ha m odernizado y tiende a favorecer al arrendado r. IV. E l contrato debe fijar eltiem po que durará elalquiler. V. D e tod o contrato em ana un conjunto d e obligaciones para los contratantes. a) IV b) II c) V d) III e)I
24 .
La m úsica disco dom inó la escena m usical de fines de los años 70. II. L a d iscoteca Stud io 54 fue el parad igm a d e la m úsica disco: sexo,drogas y diversión incensante. III. G loria G aynor y su éxito "I w ill survi ve" constituyeron elem blem a de la m úsica disco. IV. E l rock clásico perdió su posición central en la juventud norteam ericana de los 70 ante elavance de la m úsica disco.
Las plantas son clasificadas por su form a y en base al principio de E volución. II. Las plantas se designan po r dos palabras, una que señala el género y otra la especie. III. La prim era l etra del nom bre del género se escr ibe con m ayúsculas y la de la especie con m inúscula. IV. C uand o la especie po see subespecies se añade m inúsculas. de las plantas llevan una la especie, lo cual indica c) I
LA DISTRIBUCIÓ N D E AGUA EN EL PLANETA I. E l 3% es agua dulce y se encuentra en tres form as. II. E l resto es agua dulce se encuentra en la Tierra com o agua subterránea, en lagos y en ríos. III. E l 75% en form a de hielo en los casquetes polares. IV. E l97% de estas aguas están en los m ares y océanos. V. E l agua de nuestro planeta ocupa 1500 m illon es de kilóm etros cúbicos. b) I - V - III - IV - II d) V - IV - III - II - I
25 .
LA ORGANI ZACIÓ N TERR ITORIAL D EL ESTADO I. Tod o E stad o organiza po lítica y adm inistrativam ente su etrritorio. II. H ay d o s m o d elos básicos: centralism o y federalism o. III. La form a del E stado deriva del sistem a d e relaciones entre: t erritorio, pueblo y poder. IV. E s lo que en D erecho Político se denom ina las form as de E stado. V. Francia es el arquetipo del estado centralista y U SA es el m odelo del E stado federal. a) V - IV - I - II - III b) I - III - IV - II - V c) I - IV - III - V - II d) I - IV - III - II - V e) I - III - IV - V - II
26 .
ANTECE DENTES DE LOS M UNICIPIOS I. E n 1812, la C onstitución d e C ádiz generalizó el ayuntam iento en toda com arca con m il habitantes o m ás. II. E l m unicipio republicano surgió con el R eglam ento Provisional de San M artín, en 1820. III. E l cabildo colonial, luego de m uchos años, se encontraba en crisis. IV. L as intendencias sim plificaron y uniform izaron la adm inistraci ó n del vasto terri torio virreinal. V. E lsistem a de intendencias se im plantó en elPerú, en 1784.
I.
E l com ercio internacional se ve afectado por las diferencias en el tipo de cam bio. II. E l dum ping se presenta cuando hay una d iscrim inación internacional de precios en el com ercio de bien es. III. E s m uy frecuente que lo practiquen países con m ano de obra barata. IV. H ay dum ping cuando el prod ucto se vende m ás barato en el país de exportación que en elpaís de origen. V. E l dum ping es una infracción contra las no rm as del com ercio internacional. a) IV b) I c) II d)V e) III
35 4
I.
a) I - II - III - IV - V c) III - V - I - II - IV e) V - IV - I - III - II
21 .
I. La electricidad es un producto no alm acenable. II. H ay fluctuaciones en elconsum o durante el día y durante el año. III. La oferta de electricidad es vulnerable al clim a y al precio de los insum os entre otros. IV. L a ind ustria eléctrica se divide en: generación, transm isión y distribución. V. La electricidad significó un gran avance para la hum anidad.
c) I
PLAN D E REDACCIÓ N
I.
22 .
b) II e)III
un tercer no m bre con V. A veces,los no m bres "X " entre el género y cruzam iento. a) V b) IV d) II e)III
20 .
V. La m úsica disco propició el surgim iento d e grupo s m usicales po co talen to so s com o V illag e Peo ple. a) IV b) I c) II d)V e) III
a) V d) IV
TRILCE
a) III - V - IV - I - II c) V - II - I - IV - III e) I - V - IV - II - III
b) III - V - IV - II - I d) III - IV - V - I - II
a)p az b)v ida c) civilización d) cultura e) evolución
AN ALO GÍAS 27.
AT E N T O a) atentar b) cortés c) atención d) prud ente e) de scuida do
:A V ISA D O :: :avisar :descortés :letrero :precavido :listo
28.
C OM PE N D IO a) síntesis b) abreviatura c) am pliación d) novela e) átomo
:C OM PE N D IA R :: :sintetizar :abreviar :am pliar :novelar :atomizar
T O R PE D O a)r ío b) bala c) m isil d) flecha e) catapulta
:M A R :: cauce : :blanco : aire :objetivo :roca
H U E SO a) m úsculo b) go lpe c) pies d) piel e) cabello
D ISLO C A R :: : :distender :hem atom a :callos :furúnculos :caspa
DEP ART AM ENT O a)p ie b) página c) casa d) ladrillo e) aldea
:EDIFICIO:: hom : bre :libro :frontis :ladrillera :villa
29.
30.
31.
anim al -nóm ade - bárbaro -m ono - irracion alidad
35.
Los principios que se .... en elcorazón delniño darán ... de felicidad o de desgracia. a) ponen -ideas b) cultivan -cosechas c) siem bran -frutos d) inculcan -signos e) crean -efectos
36.
D escansaba ............., con la plena confianza de que su avieso plan no ............ a) plácidam ente - fallaría b) sosegadam ente - resultaría c) tranquilam ente - se agotaría d) confortablem ente - se concretara e) perturbado -fracasaría
37 .
E ra tan h ábil, que se dio cuenta rápidam ente, que m uchos de los presentes,le ............. de frente, pero lo .... . . . . . .. a escondidas. a) miraban -rehuían b) celebraba n - criticaban c) conocían - injuriaban d) hablaban -agraviaban e) ofendían -alababan
38.
N o siem pre el ... del filósofo es m ás válido que la ... del artista. a) tratado b) saber c) pensam iento d) razona m iento e) espíritu
-novela -técnica - intuición - pintura -conciencia
CONECTORES ORACIONES
INCOMPLET AS
32 .
E l ho m bre que no lee es com o un ..........., que la corriente d e la igno ran cia arrastra al ab ism o d el .................... a) iletrado -vacío b) viajero -ahogo c) aislado -pesar d) náufrago -fracaso e) parásito -ma r
33.
E l ... constituye un episodio circunstancial en la vida de a) b) c) d)
34 .
39 .
N o sotro s no s cen trarem o s ............... en la com unicación escri ta .. ............, m ás precisam ente, en el discurso argum entativo. a) sólo - y b) m ás - que c) m ás que - o sea d) solo - y e) por lo tanto - pero
40.
Sabem os lo lejos que está la posibilidad de triunfar, .............., lucharem o s ........... conseguir lo que anhelam os. a) por ello - sin b) sin em bargo - hasta c) entonces - por d) probablem ente - sin e) pero - en tanto
un ... y una constante en la vida de un corrupto. amo r -hipócrita em bau cam iento - estafado r ocio -virtuoso libertinaje - feligrés
Las corridas de toros nos dem uestran que, si una 41. p eq ue ñísim a fracció n d e la h um an id ad sigu e avanzando por elcam ino de la ..................., la m ayoría no ha elim inado su parte de ...................
E lcri ado avanzó ......... eljardín hasta la puerta, ............ esperó que su presencia fuese observada. a) a través de - y b) por - pero
35 5
R . Ve rbal
c) desde - y d) desde - pero e) del- y 42.
43.
44 .
...............la adversi d ad no debes flaquear. ................... debes agotar tus esf u erzos para lo grar s alir adelante. a) C on - Tam po co b) Frente a - Si c) A pesar de - Si no que d) A nte - So lo 45. e) A nte - Por el contrario, E ligaci dolor vascul produce .....dedéf icit de irr ónde de ori ungen tejido, ....a..r...s.eenf erm edad los vasos correspondientes. a) por m edio de - con b) por - debido a c) tanto en - com o por d) no po r - si no po r e) a pesar del - sin
L a É po ca C o ntem po ránea significa un a reacción ............ las form as tradicionales de interpretar al hom bre. a) hacia b) contra c) po r d) según e) sobre E l aeroplano intentó rem ontar el vuelo, ............... el fuerte viento lo azotó ............. la roca. a) y - en b) c) d) e)
m ás - en contra de entonces - tras m as - contra porque - contra
COM PRENSIÓ N D E LECTURA TEXTO 1 Lo curio so de la artificialidad de este fenóm eno cultural es que los "devotos", en su m ayoría, seres m anipulables, pierden personalidad en la m ism a m edida que veneran a sus íd olos. E stos "dioses" ostentan su poder com o si fuera producto de cualidades in herentes; ergo, tienen seudos m otivos, para sentirse superio res y perfectos. Asítrabaja la psicología de la cultura de la apariencia. Los extrem os sobre los que ella se yergue son egocentrism o e inferio ridad. La proporcionalidad del séquito supedita la utilidad del ídolo y, por lo tanto, de su status social; éste term ina generando repugnancia hacia los devotos. A hí nace la soberbia, la que generalm ente se m aquilla de afabilidad cuando el ídolo se encuentra frente a una pantalla o una cám ara. Los individuos dedicados a la cultura difícilm ente pueden postrarse ante la presencia de una figura pública; en ellos, el orgullo aconsejado por su cultura y sus acci ones encam inadas por la perspicacia le inducen a este tipo de ateísm o. 46.
¿Q ué significado tom aría la palabra devoción en el texto? a) Veneración a quienes poseen reales m otivos para considerarse m ejores que otros. b) La m anipulación que suelen hacer los séquitos de individuos sin cultura e inteligencia. c) Fingim iento de un trato agradable que utilizan todo tipo de hom bres públicos. d) La postración en que incurre la gente indocta y lim itada de inteligencia. e) R esultado de un fenóm eno de lo curio so que resulta la cultura artificial.
47.
¿Q ué opinión tiene el autor de las estrellas de cin e? a) Ind ividuo s que se han levantado sobre la base de su propia ignorancia. b) Sujetos hábiles para controlar las actitudes de la gente com ún. c) Personas que apareciendo po r las pantallas son capaces de hacer lorar a la gente. d) Suelen ser individuos que se m aquillan para estar frente a una cám ara o pantalla. e) E s im posible referirse a ello ya que el tem a no trata nada al respecto.
48 .
Señale lo correcto : I. U n porcentaje m inoritario de "devotos" m antienen la integrid ad de su personalidad. II. E n m odo alguno, según el texto, los ídolos poseen cualidades inherentes. III. La gloria poseíd a por los ídolos se debe a la difusión de sus cualidades. IV. E s conveniente adm itir la honestidad de la afabilidad de algunos actores. a) I b) yIII c) yIV d) IyIII e) IIyIV
49 .
35 6
E l tem a central del texto es : a) E l fenóm eno determ inado po r lo curioso de la cultura de los devotos. b) E l origen de la apariencia d e la cultura en los tiem pos m odernos. c) La razón por la cual los cultos no presentan tendencia a la idolatría. d) E l posible origen de la soberbia en las acciones hum anas. e) La artificialidad del fenóm eno cultural y la psicología de la cultura de la apariencia
TRILCE
50.
U na idea insinuada sobre la personalidad del ídolo sería que: a) La del ídolo es producto de aquellas porciones perdid as por sus devotos. b) E stá caracterizada por un alto nivel de soberbia y perspicacia. c) E s un artificio que curiosam ente se denom ina fenóm eno cultural. d) D e esta m anera gradual lo acerca a un perfeccio nam iento social. e) E s una anom alía que difícilm ente puede ser indentificada por el intelectual. TEXTO 2
C om o la experiencia y la razón, la intuición es un m edio de obtención d e conocim iento. Q uien po stula que la experiencia es la fuente exclusiva de conocim iento, es em pirista. Q uien a su vez hace lo propio con la razón, es "racionalista". N i falta haría decir entonces cóm o se lam aría al que defiende a la intuición com o el m edio idóneo para legar a conocer. Pero, ¿qué es la intuición? Éste no es un térm ino nuevo. Por ejem plo, suele diferenciarse los varones de las m ujeres diciéndose que en éstas predom ina la intuición m ientras que en aquéllos prevalece la tendencia a argum entar, a razonar. E sta distinción puede servir, aunque no parezca. En efecto, en Filosofía se habla de un "conocim iento indirecto" frente a otro que es "conocim iento directo". E l conocim iento indirecto sería el conocim iento lógico o discursivo, que se alcanzaría partiendo de prem isas hacia conclusiones. E s decir, exige pasar de un enunciado a otro. E l conocim iento directo es instantáneo. Por ejem plo, cuando en una sola m irada captam os algún objeto que se halla ante nosotros, tenem os un conocim iento directo del m ism o. E so es intuición. E n este ejem plo, intuición sensi b le. Sólo que se ha sostenido la existencia de una intuición intelectual, la que com prendería una visión sui generis, pues no sería esta la que proporcionan los sentidos, sino "la inteligencia". É ste es ya un asunto polém ico que por ahora no nos concierne. 51 .
E n el texto la frase CO MPREND ERÍA es reem plazable por: a) E ntendería. b)Incluiría. c)Sabría. d) A certaría. e)Discerniría.
52.
E l texto trata, principalm ente, sobre: a) La experiencia com o criterio de verdad. b) E l conocim iento indirecto en la filosofía. c) L a razón com o fuente exclusiva del saber. d) La intuición intelectual en la argum entación. e) T ipos de conocim ientos a través de la intuición.
53.
D e acuerdo con el autor, una prim era lectura d el texto proporcionaría un conocim iento: a) D iscursivo. b) Indirecto. c)Intuitivo. d) Intelectual. e) M ediato.
54.
R esulta incom patible con el texto sostener que: a) E l autor es un convencido de la validez de la tesis de la existencia de una intuición intelectual. b) E l conocim iento obtenido a través de la intuición es de índole directa. c) A l lograrse una conclusión sobre la base de las reglas lógicas, se obtiene conocim iento indirecto. d) L a dem ostración de un teorem a en teoría de conjuntos es un ejem plo de conocim iento discursivo. e) E n la intuición intelectual, se cristaliza una visión por parte del entendim iento.
55.
E n concordancia con el texto, si alguien basara sus conocim ientos sólo en la experiencia directa, sería considerado: a) N aturalista. b) Filósofo. c)Ló gico. d) Ra cion alista. e) Intuitivo. TEXTO 3 C uand o la sociedad detiene a un m alhechor y le quita su libertad, obra en legítim a d efensa; quien quebranta elpacto
social com etiendo un crim en, se declara enem igo público y, al atentar contra la libertad de los dem ás, les obliga a que le priven de la suya. La libertad es la la condición prim era del estado del hom bre; renunciar a ella equivaldría a renunciar a la cualidad de hom bre. ¿C óm o, sin libertad, podría el hom bre realizarse com o tal? D e m odo sem ejante, la igualdad ante la ley no adm ite restricción ni excepción. Todos los ciudadanos son igualm ente adm isibles a los cargos públicos:he aquí por qué, en razón de esta igualdad, la suerte o la edad deciden, en m uchos casos, la preferencia. E l ciudadano m ás hum ilde puede dem andar jud icialm ente al personaje m ás elevado y obtener un fallo favorable. La Ley quiere que toda propiedad legítim am ente adquirida sea respetada sin distinción de valor y sin preferenci a de person as. C ierto es que, para el ejerci cio de algunos derechos políticos,suele exigir la Ley determ inadas condiciones de fortuna y de capacidad, pero todos los publicistas saben que la intención del legislador no ha sido establecer un privilegio, sino adoptar garantías.
35 7
R . Ve rbal
56.
Se a) b) c) d) e)
57 .
¿Q ué idea de las propuestas es concordante con lo expresado en el texto? a) Se apresiona al crim inal porque el ejercicio de su libertad genera in certidum bre. b) La libertad es un derecho que ha de ser despo jado a los asesino s. c) La causa de la prisión del crim inal es la inseguridad en el ejercicio de nuestra libertad. d) Los Estados pueden aprisionar a quienes no coinciden los objetivos de la N ación. e) La privación parcial de la libertad asegura la tranquilidad pública de una N ación.
58 .
¿Q ué jerarquización establece el fragm ento? a) D el orden público respecto de las m últiples libertades individuales. b) La im po rtancia de la igualdad respecto de la libertad. c) L as condiciones para ej ercer cualquier cargo público. d) D e la libertad respecto de otras condiciones del estado del hom bre e) D e la categoría de ind ividuo s que constituye cada sociedad.
59.
¿En virtud de qué derecho la sociedad priva de la libertad? a) Por el pacto social. b) Por la legítim a defensa. c) Por la libertad social. d) Por la justicia social. e) Por el fallo favorable
60.
¿C uál de las siguientes id eas podría ser título del fragm ento? a) La influencia de la libertad sobre el derecho a la igualdad. b) La libertad del E stado e igualdad para los cargos públicos. c) L a libertad en la naturaleza del ser hum ano. d) E l origen del derecho de la legítim a defensa de las sociedades. e) N aturaleza y consecuencia social de la libertad.
35 8
infiere del texto que las sentencias condenatorias: Tendrían la finalidad de servir de escarm iento a quienes com eten alguna infracción. R esultan un m ecanism o social para asegurar la libertad plena de los inocentes. E s una declaración de guerra contra los enem igos de una nación . D ebiera difundirse con frecuencia para evitar que los enem igos escapen del país. E s una de las posibilidades para elim inar a quienes incom odan a la sociedad.
TRILCE
PRÁC TIC A SEM ÁNTIC A N ° 31 APAREAMI ENTO DE S INÓ NIM OS 1. M odorra ( ) 2. M unificencia ( ) 3. M irificar ( ) 4. N adería ( ) 5. M onólogo ( ) 6. M utism o ( ) 7. M olicie ( ) 8. M ordaz ( ) 9. M enguar ( ) 10. M ohíno ( )
E naltecer M elancólico B landura M erm ar Letargo D icaz Futesa G enerosidad Silencio Soliloquio
APAREAMI ENTO DE AN TÓNIMO S 1. M usitar ( ) 2. M origerar ( ) 3. M endaz ( ) 4. M ohíno ( ) 5. M orriña ( ) 6. M entar ( ) 7. N abab ( ) 8. M ustio ( ) 9. M isántropo ( ) 10. M onólogo ( )
G ayo Lozano O m itir Lacerioso G regario P láti ca V ociferar V eraz R egocijo E xasperar
TÉRMINO EXCLUID O 1. MENDAZ
Fa laz
M entiroso
E m bustero
V enal
E m bau cador
2. MODORRA 3. MEZQUINO 4. MORDAZ 5. NABAB 6. MO H ÍNO 7. MENGUAR 8. MISÁNTROPO 9. MOSTRENCO 10. MORIGERAR
Letargo C utre C áustico Fúcar T riste M erm ar Insociable Insipiente M od erar
Som no lencia A varo D icaz O pulento M ustio D ism inuir E rem ita Incipiente Tem plar
Sopor T acaño H iriente Prolífico N ostálgico C ercenar D espreciable N esciente A m enguar
Sueño D uro Punzante A dinerado A pático A m ino rar E rm itaño Ignaro So segar
E xtenuación C icatero M ediocre C reso A penad o D ecrecer H uraño Indocto C alm ar
35 9
R . Ve rbal
VOC AB ULA RIO BÁSIC O N°31 1.
N U B U LO SO : adj. Q ue abund a en nieblas,o cubierto de ellas.2. O scurecido por las nubes. 3. fig. Som brío, tétrico. 4. fig. Falto de lucidez y claridad. 5. fig. Difícil de com prender. “ E ra una . SIN º: N ublado, brum oso, nebulosa m añana” caliginoso. // O scuro,som brío, lúgubre // incom prensible. A N T º: D espejado, escam pado. // Ilum inado. // Inteligible, com prensible.
2.
N E C IO : adj. Ignorante y que no sabe lo que po día o debía saber. 2. Im prud ente o falto de razón, terco y porfiado en lo que hace o dice. “ N adie discute con él, saben lonecio que es” . SIN º: Ignorante, nesciente, i n sipiente, ignaro // Terco, obstinado, porfiado. AN T º: D octo, erudito, sapiente. / Tolerante, transigente.
3.
N E FA R IO : adj. Su m am ente m alvado, im pío e indigno d eltrato h um ano. “ E l nefario M alvado, perverso, avieso. A N T º: B ueno, bond adoso.
4.
N E FA ST O : adj. A plicado o cualquier otra división del tiem po, triste, funesto, om inoso. 3. Por ext. Se aplica con igual sentido a personas o cosas desgraciadas o detestables. “ Nefasto m atrim onio” . SINº: Infausto, funesto, aciago, m alhadado. A N T º: Fausto, feliz, venturoso.
5.
N E G LIG E N T E : adj. D escuidad o. 2. Falto d e aplicación . “ C on duce con negligencia ” . SIN º: Incurioso, descuidado. A N T º: D iligente, cuidadoso.
6.
N E Ó FIT O : f. Persona recién convertida a una religión. 2. Persona recién adm itida al estado eclesiástico o religioso. 3. Por ext persona adherida recientem ente a una causa, o recientem ente incorpo rada a una agrupación o colectividad. “ E s un cri stiano neófito ” . SIN º: N ovicio, novato. // Inexperto, aprendiz, bisoño. A N T º: R eligioso // D ucho, baquiano.
7.
N E Q U IC IA : f. M aldad , perversidad . “ La golpeó con nequicia ” . SIN º: Sevicia, perversidad. A N T º: B ondad.
8.
N E SC IE N C IA :f.Ignorancia,necedad,falta de ciencia.“ M ostraba una evidentenesciencia ignorancia. A N T º: Sapiencia, erudición.
9.
N E T O : adj. Lim pio, puro, claro y bien definido. 2. Q ue resulta líquido en cuenta, después de com parar el cargo con la data; o en el precio, después de deducir lo s gastos. “ Ingreso . SIN º: Lim pio, puro. / Líquido. A N T º: Sucio, neto ” contam inado. // B ruto.
10.
N IH ILISM O : m . fi. N egación de toda creencia. 2. N egación de todo principio religioso, político y social. “ Se considera un nihilista ” . SIN º: E scepticism o, heterodoxia. A N T º: D ogm atism o, ortodoxia.
11.
N IM IE D A D : f. E xceso,dem asía. 2. Prolijidad, m inuciosidad. 3. Pequeñez,insignificancia. E ste valor es elque m ás se ha generalizado en el uso. “ N o adquiere ni com pranimiedades ” . SIN º: E xceso, dem asía, abundancia. // Prolijidad, m inuciosidad, m eticulosidad, insignificancia. A N T º: E scasez // Superficialidad. // Trascendencia, im portancia.
12 .
N O C E N T E : adj. Q ue d aña. 2. Q ue ha incurrido en culpa. “ Sustancia nocente ”SIN º: N ocivo, pernicioso, dañino. A N T º: Inocuo, inofensivo.
13 . N O LIC IÓ N : f. Fil A cto d e no querer. “ Sunolición
ladrón golpeó a la joven” . SIN º:
en eltem a” . SIN º:Insipiencia,
era m anifiesta” . SIN º: N oluntad. A N T º: Volición, voluntad.
14.
N Ó M A D A : adj. A plícase a la fam ilia o pueblo que and a vagand o sin dom icilio fijo, y a la persona en quien concurren estas ci rcunstancias. “ Los gitanos son gentenómada ” . SIN º: E rrante, trashum ante. A N T º: Sedentario.
15.
N O N 2 : ad j. Im par. 2. m . pl. N egación repetida de una cosa,o eldecir que no, e insistir con pertinacia en este dictam en. Ú . Frecuentem ente con el verbo decir. “ N úm ero N o n ” . SIN º: Im par. A N T º: Par.
16.
N OT O 2 : adj. Sabido, público, notorio. “ Lonoto del rom ance le trajo problem as” . SIN º: N otorio, público, m anifiesto. A N T º: E sotérico, oculto.
17.
N OT O 3 : adj. B astardo o ilegítim o “ H ijoNoto ” . SIN º: B astardo, ilegítim o, espurio. A N T º: L egítim o.
18 .
N O VAT O : adj. N uevo o principiante en cualquier facultad o m ateria. “ Novato inexperto, novel. A N T º: D ucho, baquiano, experto.
19.
N U B LO SO : adj. C ubierto de nubes.2. fig. D esgraciado, adverso, contrario. “ Nubloso nebuloso, caliginoso. A N T º: E scam pado, despejado.
36 0
jugador” . SIN º: B isoño, aprendiz,
d ía” . SIN º:B rum oso, nublado,
TRILCE
20 .
Ñ IQ U IÑ A Q U E : m . fam . Sujeto o cosa m uy d espreciable. “ N o m erecía n inguna consideración , era un ñ i qu i ñ aqu e ” . SIN º: Indignidad, ruindad, vileza. A N T º: H onorabilidad, dignidad.
21 .
O B C E C A C IÓ N :f.O fuscación tenaz y persistente.“ L a ira conduce a la obcecación ”. SIN º:O bnubilación, ofuscación. A N T º: L ucidez.
22.
O B D U R A C IÓ N :f. Porfía en resistir lo que conviene;obstinación y terquedad.“ Suobduración le im pedía com prender a sus com pañeros” SIN º:O bstinación, contum acia, pertinacia, terquedad. A N T º:Transigencia, com prensión, tolerancia.
23 .
Ó B IC E : m . O bstáculo, em barazo, estorbo, im ped im ento. “ R esulta un ób i c e en tu vida aquel m uchacho” . S IN º: O bstáculo, im pedim ento, dificultad. A N T º: Facilidad.
24 .
Ó B IT O : m . Fallecim iento d e una persona. “ Su ób i t o co nsternó a todos” . SIN º:D eceso,m uerte, fallecim iento. A N T º: N acim iento.
25 .
O B JETA R : tr. O poner reparo a una opinión o designio; propon er una razón contraria a lo que se ha dicho o intentado. “ . SIN º Rebati r, im pugnar, contradecir. A N T º: A dm itir, aceptar. Objetar el argum ento”
26.
O B LIT E R A R : tr. A nular, tachar, borrar. 2. M ed. O bstruir o cerrar un conducto o cavidad. O “bliterar O bturar, obstruir, ocluir. A N T º: H oradar, perfo rar, agujerar.
27 .
O B SE C R A C IÓ N : f. R uego, instancia. “ Su obsecración
28 .
O B SE C U E N TE : adj. O bediente, rendido, sum iso. “Obsecuente indócil, díscolo.
29.
O B SO LE T O : adj. Poco usado. 2. A nticuado, inadecuado a las circunstancias actuales. “ M aquinaria obsoleta ” . SIN º A nticuado, vetusto. A N T º: V igente, m oderno
30.
O B STA R : intr.. Im pedir, estorbar, hacer contradicción y repugnancia. 2. Im pers. O ponerse o sercontrario una cosa a otra. “ N ada puede obstar tu tranquilidad para el estudio” . SIN º: E storbar, im pedir, dificultar. A N T º: Facilitar, perm itir.
31 .
Obtuso O B T U SO : adj. R om o sin punta 2. fig. Torpe, tardo de com prensión. “ tardo. A N T º: A gudo, buido, puntiagudo. // Perspicaz,ingenioso.
32.
O B V IA R : tr. E vitar, rehuir, apartar y quitar de en m edio obstáculos o inconvenientes.2. intr.. O bstar, esto rbar, oponerse. “ Obviar los inconvenientes” . SIN º: E vitar, soslayar. A N T º: A frontar, encarar, enfrentar.
33.
O B V IO : adj. Q ue se encuentra o pone delante de los ojos. 2. fig. M uy claro o que no tiene dificultad. “ Es obvio lo que sucederá” . SIN º: E vidente, m anifiesto. A N T º: M isterio so, oculto.
34 .
O C A SIO N A L : ad j. D ícese de lo q ue o casiona. 2. Q ue sobreviene por un a ocasión o accidentalm ente. “ H echo ocasional ” . SIN º: E sporádico. AN T º: Frecuente.
35 .
O D O R A N TE : adj. O loroso,fragante.“ Odorante
36 .
O JER IZA : f. E nojo y m ala voluntad contra uno. “ Siente ojeriza A N T º:Sim patía, afecto.
37 .
O M IN O SO : adj. A zaroso, de m al agüero, abo m inable, vitand o. “ Ominoso vitando, execrable. A N T º: Plausible, laudable, encom iable.
38 .
Opimo O PIM O : adj. R ico, fértil, abund ante. “
39.
O Q U E D A D : f. E spacio que en un cuerpo sólido queda vacío, naturalo articialm ente. 2. fig. Insustancialidad de lo que se habla o se escr ibe. “ E videnciabaoquedad eldiscurso” . SIN º: Vacío // Insustancialidad, trivialidad, insignificancia. A N T º: Im portancia, relevancia, sust ancialidad.
40.
O R AT E : com . Persona que ha perdido el juicio. 2. fig. y fam . Persona de poco juicio, m oderación y prud encia. “ El . SIN º: Vesánico, insano, desquiciado. AN T º: Juicioso, cuerdo, sensato. orate era peligroso”
la arteria” . SIN º:
era fervorosa” . SIN º: R uego, súplica. A N T º: E xigencia. a lum no” . SIN º: D ócil, obediente. A N T º: R ebelde,
razonam iento” . SIN º: R om o // Torpe,
a m biente”SIN º:O loroso, fragante,odorífero. AN T º:Fétido, hediondo. por ella”SIN º: A nim adversión, antipatía, encono.
d elito” . SIN º: A bom inable, aborrecible,
terreno” . SIN º: Fértil, ubérrim o, fecundo, feraz. AN T º: E stéril, infértil.
36 1
R . Ve rbal
PRÁC TICA SEMÁN TICA N°32 APAREAMI ENTO DE SINÓ NIMO S 1. N efario ( ) 2. O bliterar ( ) 3. N olición ( ) 4. O bjetar ( ) 5. O bstar ( ) 6. N ocente ( ) 7. Ó bito ( ) 8. N óm ada ( ) 9. O bvio ( ) 10. O jeriza ( )
Im pugnar A nim adversión E rrante N oluntad D eceso E vidente M alvado Pernicioso Im pedir O cluir
APAREAMI ENTO DE ANTÓ NIMO S 1. O dorante ( ) 2. N on ( ) 3. N efasto ( ) 4. O btuso ( ) 5. O bsecuente ( ) 6. N eófito ( ) 7. O bsoleto ( ) 8. O rate ( ) 9. N equicia ( ) 10. O bviar ( )
B uido A frontar Indócil C uerdo M oderno V enturoso B ondad Par Fétido D ucho
TÉRMINO EXCLUID O 1. NEÓFITO 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
36 2
NEFASTO NUBLOSO ÓBICE OBJETAR ÓBITO NEGLIGENTE OBLITERAR OBD URACIÓ N OJERIZA
B isoño
N ova to
A ciago N ub lado O bstáculo R ebatir D eceso Incurioso O bstruir Pertinen cia A nim adversión
Infausto Ind igno Fun esto N ebu loso B rum oso C aligino so Im pedim ento O bjeción D ificultad Im pugnar R efutar C on tradecir M uerte Fa llecim iento D efun ción D escuidado D esidioso D ejado O bn ub ilar O bturar O cluir C on tum acia T orpeza Terqu edad Inq uina E ncon o E ncom io
A prendiz
Ignaro
N ovicio M alhadado G ravoso E storbo O bliterar Inh um ación A pá tico T apon ar O bstinación A ntipatía
TRILCE
VOC AB ULA RIO BÁSIC O N°32 1. O R C O : m . Lugar contrapuesto a la T ierra, adonde iban a parar los m uertos, según la R om a clásica. 2. poét. R eino de la m uerte, infierno. “ E lorco es ellugar destinado a los condenados” . SIN º: A verno, infierno, gehena, báratro. A N T º: Paraíso, edén. 2. O R IU N D O : adj. Q ue trae su origen de algún lugar. “ Vestim enta oriunda ” . SIN º: Vernáculo, nativo. A N T º: Fo ráneo, extranjero. 3. O R N A R :tr.A dornar.“ Ornar p lazas y avenidas” . SIN º:A taviar, ornam entar, engalanar, orlar. A N T º:D esaliñar, desataviar. 4. O R O N D O : adj. A plícase a las vasijas de m ucha concavidad, hueco o barriga. 2. fam . H ueco,hinchado, espo njado. 3. fig. y fam . Lleno de presunción y m uy contento de sí m ism o. 4. fig. y fam . G rueso, gordo. “ R ecipienteorondo ” . S IN º: C óncavo, hueco // Presum ido, vanidoso // G ordo, rollizo. A N T º: C onvexo, prom inente. // M odesto, sencillo. // Flaco, enjuto. 5. O R T O : m . Salida o aparición del Solo de otro astro por elho rizonte. “ La idea deorto se relaciona de form a necesari a con la aparición del Sol” . SIN º: L evante, oriente. A N T º: Poniente, occidente. 6. O R T O D O X O : adj. C onform e con eldo gm a d e una religión . E ntre católicos, conform e con eldo gm a católico.2. Por ext. conform e a la doctrina fundam ental generalm ente aceptada. “ O piniónortodoxa ” . SIN º: D ogm ático, creyente. A N T º: H eterodoxo, hereje. 7. O S T E N S IB L E : adj. Q ue puede m anifestarse o m ostrarse. 2. C laro, m anifiesto, patente. “ Ostensible Patente, m anifiesto, exotérico. A N T º: L atente, oculto, esotérico. 8. O ST E N T O SO : adj. M agnífico,suntuo so, aparatoso y digno de verse. “ Ostentosa po m po so. A N T º: Sencillo. 9. O V A C IO N A R : tr. A clam ar, tributar un aplauso ruidoso. “ Ovacionaron R echiflar, pifear.
error” . S IN º:
celebración” . SIN º: Suntuoso, lujoso,
al equipo” . S IN º: V itorear, aclam ar. A N T º:
10. PA C AT O : adj. D e condición excesivam ente pacífica,tranquila y m oderada. 2. D e poco valor, insignificante. 3. M ojigato, que tiene o m anifiesta excesivos escr ú pulos. “ E lpacato a dolescente ignoró la provocación guardando silencio” . SIN º: Pacífico // Trivial, baladí. // M ojigato, santurrón, hipócri ta. A N T º: A gresi vo, violento // Im portante // Sincero, veraz. 11. PA C H O R R A : f. Fam . Flem a, tardanza, indolencia. Pan y Perú, pachorra (pachocha). “ R ealizaba sus tareas conpacho. SIN º: Flem a, cachaza, lentitud, parsim onia. A N T º: Prontitud, celebridad, presteza. r r a” 12. PA G A N O : adj. A plícase a los idólatras y politeístas,especialm ente a los antiguos griegos y rom anos.2. Por ext. A plícase a todo infiel no bautizado. “ Lospaganos adoraban a m uchos dioses” . SIN º : Politeísta, idólatra. A N T º : Iconoclasta // m ono teísta. 13. PA LIA R : tr. E ncubrir, disim ular, cohonestar. 2. M itigar la violencia de ciertas enferm edades. 3. fig. Mitigar, suavizar, atenuar una pena, disgusto, etc.4. fig. Disculpar, justificar una cosa.Paliar “ la gravedad del m al” . SIN º: E ncubrir cohonestar // m itigar, atenuar AN T º : D elatar, denunciar // agravar, em peorar. 14. PA LIQ U E : m . fam . C onservación de poca im portancia. 2. A rtículo breve de tono crítico o hum orístico.“ Epalique l diálogo intrascendente” . SIN º: G arla, cháchara. A N T º: M onólogo, soliloquio. 15. PA L M A R IO : adj. C laro, patente, m anifiesto. “ Palmaria E sotérico, oculto, latente.
es un
prueba” . SIN º: C laro, patente, m anifiesto, exotérico. A N T º:
16. PA LU R D O : adj. Tosco,grosero. D ícese por lo com ún de la gente del cam po y de las aldeas.“ Palurdo Tosco, grosero, vulgar, chabacano. A N T º Educado, fino.
lugareño” . SIN º:
17. PA N E G ÍR IC O : adj. Perteneciente o relativo a la oración o discurso en alabanza de una persona; laudatorio, encom iástico. 2. D iscurso o serm ón en alabanza de alguien. 3. E logio de alguna persona, hecho por escrito. “ U npa negír i co resulta una m anifestación de adm iración a una persona o cosa” . SIN º: E logio, encom io, apología. A N T °: C atilinaria, filípica, invecti va. 18. PA R A B IÉ N : m . Felicitación. “ U n p ar ab i é n es una dem ostración de com partir los éxitos y alegrías” . SIN º: C ongratulación, plácem e. A N T º: R econvención, reprensión, am onestación. 19. PÁ R A M O : m . Terreno yerm o, raso y desabrigado. 2. fig. C ualquier lugar sum am ente frío y desam parado. “ C onstruyó su cabaña en u n p ár am o ” . SIN º D esértico, desabrigado, desam parado. A N T º : A brigado, am parado. 20 . PA R C O : adj. C orto, escaso o m od erado en el uso o concesión d e las cosas. 2. Sobrio, tem plado y m od erado en la com ida o bebida. “ Su obesidad le im pedía disfrutar plenam ente de la com ida y lo hacía conparquedad ” . SIN º: Sobrio, frugal. A N T º: Voraz, glotón, heliogábalo. 21. PA R O X ISM O : m . Pat. E xacerbación o acceso violento de una enferm edad. 2. Pat. A ccidente peligroso o casi m ortal, en
36 3
R . Ve rbal
que el paciente pierde el sentido y la acció n por largo tiem po. 3. fig. E xaltación extrem a de los afectos y pasiones.“ Su dolencia se hallaba en la etapa deparoxismo ” . SIN º : E xaltación, exacerbación, exasperaci ón. A N T º : Sosiego, calm a, m od eración . 22. PA R SIM O N IA : f. Frugalidad y m oderación en los gast o s.2. C ircunspecció n, tem planza. 3. C achaza, lentitud. “ G astaba con parsimonia ” . SIN º: Parvificencia. // C ircunspección, tem planza. // C achaza, lentitud. A N T º: D espilfarro, dilapidación. // Inm oderaci ó n, destem planza. // Prontitud, celerid ad. 23 . PA R V E D A D : f. Pequeñez,po quedad, cortedad o tenuidad. 2. C orta porción de alim ento que se tom a po r la m añana en los días de ayuno. “ L a parvedad ev idencia carencia de recursos” . SIN º:Poquedad, escasez, cortedad. A N T º:A bundancia, exuberancia. 24. PA R V IFIC E N C IA : f. E scasezo cortedad en el porte y gasto. “ V ive cuidando su econom ía, es decir, conparvificencia
” .
SIN º: A horro, parsim onia. A N T º: D ilapidación, derroche, despilfarro. 25. PA T R A Ñ A : f. M entira o no ticia fabulosa, de pura invención. “ Susp at r añ as fueron descubiertas” . S IN º: M entira, em buste. A N T º: Verdad, veracidad. 26. PA T O C H A D A : f. D isparate, despropósito, dicho necio o grosero. “ S e expresó con patochadas desatino, despropósito. A N T º: Tino, acierto.
” . S IN º: D isparate,
27 . PÁ V ID O : adj. T ím ido, m edroso o lleno de pavor. “ Su p ávi do rostro reflejaba su perplejidad” . SIN º:Tem eroso,m edroso, pusilánim e. A N T º: O sado, valiente, bizarro. 28 . PE N E Q U E : adj. fam . E m briagado, bo rracho. Ú . C om únm ente con los verbo s estar, ir o ponerse. 2. fam . A nd. D ícese de la persona o del anim al que al andar se tam balea. “ E lpeneque ho m bre provocó un accidente” . SIN º: E m briagado, dipsóm ano, beodo. A N T º: A bstem io, abstinente. 29. PE N U R IA : f. E scasez, falta de las cosas m ás preci sas o de alguna de ellas. “ La pobreza y p aenuria l SIN º: E scasez,insuficiencia, exigüidad. A N T º: A bundancia copiosidad, exuberancia.
a gobian su alm a” .
30. PE R E N T O R IO : adj. D ícese del últim o plazo que se concede, o de la final resolución que se tom a en cualquier asunto. 2. C oncluyente, decisivo, determ inante. 3. U rgente, aprem iante. “ L a notificación reiteraba el plazoperentorio para el pago” . SIN º: C oncluyente, decisivo, determ inante. // U rgente, aprem iante, im prorrogable, in aplazable. AN T º: D ubitativo, dudoso. / A plazable, prorrogable. perfidia ” 31. PÉ R FID O : adj. D esleal, infiel, traidor, que falta a la fe que debe. “ A ctuó con . SIN º: Felón, aleve, desleal, traidor. A N T º: Fiel, leal. 32. PE R PLE JO : adj. D udoso, incierto, irresoluto, confuso. “ Q uedó perplejo to, dubitativo. A N T º: R esoluto, decidido, resuelto.
con la noticia. SIN º: D udoso, irresoluto, incier-
33. PE R SPIC A Z: adj. D ícese de la vista, la m irada, etc, m uy aguda y que alcanza m ucho. 2. fig. A plícase alingenio agudo y penetrativo y al que lo tiene. “ E s un niño m uyperspicaz ” . SIN º: A gudo, ingenioso, penetrante. A N T º: Torpe, obtuso. 34. PE R SU A D IR : tr. Inducir, m over, obligar a uno con razones a crear o hacer una cosa. “ Tuvo quepersuadirlo viaje con él. SIN º: C onvencer, inducir. A N T º: D isuadir, desanim ar, desm otivar.
para que
35. PE R T IN A Z: adj. O bstinado, terco y m uy tenaz en su dictam en o resolución. 2. fig. M uy duradero o persistente.Perti“ naz determ inación” . SIN º: O bstinado, contum az, terco. AN T º: Transigente, tolerante. 36. PE TA R : intr.. fam . A gradar, com placer. “ H abía quepetar a los sobrinos llevándolos a pasear” . SIN º:A gradar, com placer. A N T º: Incordiar, incom odar. 37. PE Y O R AT IV O : adj. D ícese de aquellas palabras o m odos de expresión que indican una idea desfavorable. “ M irada . SIN º: D espectivo, despreciativo. A N T º: A preciativo, estim ativo. peyorativa ” 38 . PIN G O R O T U D O : adj. fam . E m pinad o, alto o elevado. “ D e pingorotuda bajo.
estatura” . SIN º: A lto, elevado. A N T º: Pigm eo,
39. PIN G Ü E : adj. C raso,gordo, m antecoso.2. fig. A bundante, copioso, fértil. "C om ida con carnepingüe ". SIN º:G rasoso, ceboso. A N T º: M agro. 40. PÍO : adj. D evoto, in clinado a la piedad, dado al culto de la religión y a las cosas pertenecientes alservicio de D ios y de los santos. "Tiene un am igo p ío ". SIN º: C reyente, feligrés. A N T º: Irreligioso, ateo.
36 4
TRILCE
Capítulo
29 01 .
C oloq ue verdadero o falso a la relación propuesta * * * *
Ileso Ra dio Errar Latente
- Iluso -Ra dio -H errar - Patente
a) V V FF d) V V V V 02 .
b)V V V F e)FFFF
Pío Sa lvo O caso R ío
-Imp ío -Salva -Acaso -R ío
a) FF FF d) FF FV
05 .
06.
07.
08.
09.
ES OTÉ RICO a) o c) ocul exóttico e) m iedoso
10.
c)V FV F
-S inónima s ( ) - Hom ófonas( ) -H om ógrafas( ) -Parónima s ( )
b)V V FF e)V V V F
11.
12.
c)V FV F
b) Sinón im as. d) H om ófonas.
Las palabras C ES IÓ N y SE SIÓ N , se pue den considerar: a) H om ógrafas. b) H om ófonas. c) Sinón im as. d) An tónim as. e) Polisém icas. Lo s térm inos O R A y H O R A , por su pronunciación se pueden considerar: a) Parón im os. b) H om ógrafos. c) Sinón im os. d) An tón im os. e) H om ófon os. SINÓ NIM OS
b)desabrido d) áspero
HÁL IT O a) nimb o c) aburrido e) oloroso
b)aliento d)fétido
LOCUACI DAD a) facundia c) elocuencia e) abun danc ia
b) laconism o d) parquedad
b)ultima r d)vociferar
LÍM a) c) e)
b)poluto d)aseo
PIDO má cula am po im poluto
FRUI CIÓN a) delito c) deleite e) desliz
AN TÓNI MO S 13.
14.
15.
16.
CONC E R TA R a) ajustar c) acordar e) recordar
b) aroérico d)cl exot
MEZ CL A DO a) híbrido c) indefinido e) m estizo
Las palabras M ED RO SO y M ER D O SO , se pueden considerar: a) An tón im as. c) Parónim as. e) H om ógrafas.
04 .
-Parónim as ( ) -H om ógrafas( ) - H om ófonas( ) - Antónim as ( )
C oloq ue verdadero o falso a la relación propuesta: * * * *
03.
PR CTICA INTEGRAL
SAP IENT E a) indo lente c) ignoto e) inexperto
b) inconsciente d)ignaro
S UBL IM AR a) respetar c) hollar e) atacar
b)agraviar d)insultar
INSÓLI TO a) habitual c) consensual e) perm itido
b)comú n d) acordado
E SME R O a) atención b) ignavia c) concentración d) incum plir e) consideración
b)delación d)frugal
17.
18.
JER a) c) e) DE a) c) e)
E M IADA go zo sosiego divertir
SDOR O elogio bend ición galardón
b)exaltación d)sonrisa
b)honra d) con gratulación
36 5
R . Ve rbal
19.
20.
SE CUE LA a) beneficio c) antecedente e) causa
b)m otivar d) anticipación
PROS ÉL ITO a) ducho c) idó neo e) m aestro
b)erudito d)adalid
III. E s acom pañado de fuertes torm entas eléctricas. IV. Los tom ados pueden ser m uy destructivos y alcanzar hasta un kilóm etro de ancho. V. E l viento que está alrededor debe alcanzar una velocidad de entre 500 y 800 km /hora. a) I b) II c) IV d) III e)V 29 . I.
TÉRMINO S EXCLUID O S 21.
SE E NCIct Ao a) NTveredi c) má xima e) dictam en
b) fallo d)resolución
22.
SUCI NT O a) breve c) lacónico e) resum ido
b)conciso d)vasto
FR U GA L a) sobrio c) frugívoro e) m origerado
b)mo derado d) m esurado
M UL T IT UD a) m uchedu m bre c) gentío e) m asa
b)caterva d)turba
FICTICIO a) falso c) deducido e) fingido
b)irreal d)fantástico
A VE RIG UAR a) inquirir c) escud riñar e) investigar
b)indagar d) solicitar
23.
24.
25 .
26.
ELIMINACIÓ
II. E l único m apa exacto de la Tierra es un globo esférico en el que estén reproducidos los continentes, océanos y otros acci d entes geográficos. III. L os globos terráqueos son m uy útiles para bibliotecas y salas de estu dio; pero son m uy incóm odos para llevar y difíciles de m anejar. IV. A con secuencia de su peq ueñ o tam año , sólo pueden representar las configuraciones de m ayor im portancia de la superficie terrestre. V. Para obtener, por ejem plo, los detalles necesarios para viajar en coche o a pie, sería preciso un glob o terráqueo trem end am ente grande. a) V b) I c) III d)I I e) IV 30 .
N D E ORACIO NES
27 . I.
M od ernidad no es sinónim o d e m od ernización tecnológica. II. La m od ernida d es un proyecto social que po ne 31 . de rel ieve la actitud crí tica del sujeto y el surgim iento d el individuo com o hacedor de su propio destino. III. L a m odernidad se identifica con el cam bio. IV. La m odernización tecnológica im plica la presencia d e aparatos y com plejos m ecanism os, pero ello no es sinónim o del funcionam iento de la actitud crí tica del sujeto. V. A ctualm ente, cierto s filósofos poco seri os hablan de la posm od ernidad . a)V b) IV c) III d) II e) I 28 . I. Los tornados son cono s de aire destructivos. II. U n tornad o es un cono de aire que se desplaza a uno s 50 km por hora.
36 6
Los m apas constituyen un intento de representación de la superficie curvada de la T ierra sobre una hoja de papel.
I.
C uando penetran gérm enes extraño s en la sangre, se produce un antídoto para contrarrestarlos. II. Los invasores que obligan al cuerpo a tom ar esa m edida se lam an antígenos. III. C uan do los antígenos (por ejem plo, bacterias patógenas) penetran en el organism o, ................ IV. S i el huésped sob revive a la infecció n , lo s an ticuerpos que qu ed an, d espués de destruir todos lo s antígenos, le confieren cierto grado de inm unidad . V. E lproceso d e prod ucción de anticuerpo s com ienza con la presencia de antígenos en el organism o. a) III b) II c) IV d) V e) I
I.
Toda m ateria inanim ada tiende a un desorden y a un esparcim iento cada vez m ayores. II. E s lo que el físico conoce com o tendencia al aum ento de la entropía. III. Para contrarrestar elaum ento de entropía se requiere energía. IV. Los seres vivos sólo pueden conservar su estado organizado –de baja entropía –m ediante la respiración y la producción de energía. V. C uan do al m orir el organism o cesa la produ cción de energía, em piezan la disolución y la descom po sición . a)I II b) IV c) I d) V e) II
TRILCE
32 .
36 . U no de los tratados de teoría política m ás im po rtantes y de m ayor influencia para la posteridad es La Repúbli ca. II. Para escribir La Repúbli ca, Platón utiliza el diálogo com o form a estilística ejem plar. III. E n este tratado, Platón describe la m ejor form a de organizar un E stado. IV. Platón aporta una respuesta que hace relación a la organizació n social; im prescin dible para asegurar un orden justo. V. H ay un punto fundam ental im plícito en este diálogo, la justicia no es algo defi n ible en el vacío; 37 . debe rel acionarse con algún hecho social o sistem a que exista. a) II b) IV c) I d)V e) III I.
33 . I.
La flauta d ulce fue em pleada por griegos, egipcios y rom anos para sus fiestas. II. Se le llam a flauta dulce por su sonido dulce parecido a la voz hum ana. III. E l térm ino flauta dulce se aplica a una am plia fam ilia de instrum entos. IV. A l tocar al gunos instrum entos,el ejecutante debe tener una postura natural. V. G randes com positores com o B ach y H ándel em plearon la flauta dulce en sus com posiciones. a)I II b) II c) IV d) I e) V
38 .
34 . I.
E l proceso de enseñanza-aprendizaje im plica una interacci ón cognoscitiva entre elprofesor y elalum no. II. La interacción enseñanza-aprendizaje se da dentro de un contexto generaly otro particular. III. La educación tradicional privilegiaba la enseñanza. IV. La enseñanza-aprendizaje será óptim a silos con- 39 . textos están organizados. V. E ste proceso se puede afectar si el alum no no presenta las condiciones psi cológicas adecuadas. a)I b) IV c) III d) V e) II PLAN D E R EDA CCIÓ N 35 .
EL LENGUAJE SEGÚN LOS ES CO LÁST ICO S I. E n efecto, concebían al lenguaje com o un "espejo" que brinda una im agen fiel de la realidad. II. La tesis principal de los gram áticos especulativos era el isom orfism o entre el ser y elsignificado. III. La filosofía escolástica suponía que el estudio del lenguaje ayudaba a la interpret ación de la realidad. IV. Por ello, la G ram ática se deno m inaba especulativa, refi riéndose a la voz latinaspeculum , "espejo". a) III-I-II-IV b) IV-III-II-I c) II-I-III-IV d) III-IV-I-II e) III-I-IV-II
LUD WIG WITT GENSTEIN, FILÓ SOFO I. L a prim era obra de W ittgenstein: elTractatus de 1918. II. W ittgenstein después de 1953: la pleam ar de la filosofía analítica. III. E l im pacto delTractatus de W ittgenstein: el positivism o del C írculo de V iena. IV. Las i nvestigac iones fi losófica s (19 53 ), segund a gran obra de W ittgenstein. a) I-IV-III-II b) II-IV-III-I c)I-III-IV-II d) I-II-III-IV e) III-I-IV-II CÉ SAR V AL LEJO Y LA VANGUA RDI A HISPANOAMERICANA I. C ésar Vallejo escribió, siendo m uy joven,Trilce, un po em ario vanguardista. II. E n H ispanoam érica, la literatura de vanguardia surge por oposición al M odernism o. III. L a V anguardia hispanoam ericana tiene d os vertientes: la cosm opolita y la indigenista. IV. C ésar Vallejo, nuestro gran vate, es un representante de la vanguardia indigenista. V. Posteriorm ente. Vallejo fue m ás allá de la V anguardia con Poem as H um anos. a) II-IV-I-V-III b) II-III-V-IV-I c) I-II-III-IV-V d) II-III-IV -I-V e) II-I-III-IV-V CO NCEPTO DE INFER ENCIA I. C lases de inferen cias: d ed uctiva, ind uctiva y abductiva. II. N oción de inferencia deductiva: criterio s form aIII. IV. V. a) c) e)
les. La inducció n com o inferenci a probabilística. D efinición de inferencia. Peirce y elconcepto de inferencia abductiva. I-II-IV-V-III b) IV-I-II-V-III IV-II-I-V-III d) IV-I-II-III-V V-IV-I-II-III
POPPER , AMIGO DE LA SOCIEDAD ABIERT A I. E n esa estupenda obra, Popper som ete a crítica rigurosa las ideas de Platón, H egel y M arx. II. E l trabajo inicial d e P o p per es claram en te gnoseológico: tiene que ver con el problem a de la inducción planteado po r H um e. III. A l elucidar elproblem a de la inducción, Popper llega a plantear y resol ver elproblem a de la dem arcación entre ciencia y pseudociencia. IV. L u ego, Po p pe r de cid e ap licar su en fo qu e gnoseológico a la filosofía política y escri be un tratad o m onum ental: La sociedad abierta y sus enemigos. V. E n efecto, estos pensadores son pasibles de crítica por cuanto sus planteam ientos constituyeron el germ en del Totalitarism o, a l intolerancia y el insano Fun dam entalism o. a) II-III-V-IV-I b) II-III-I-V-IV c) II-III-IV-I-V d) III-II-IV -I-V e) IV-V-I-II-III
36 7
R . Ve rbal
40 .
41 .
LA NARRAT IV A D E ABRAHA M V ALDELOMA R I. E n sus prim eros poem as, puede notarse su relación con el M od ernism o. II. S u cuentística es m anifestación de la poética posm odernista que cuestiona, en cierto m odo, la estética de R ubén D arío. III. Valdelom ar, quien nació en Ica, es uno de los m ás grandes escritores peruanos. IV. O tro de sus relatos m ás notables es "El vuelo de los cóndor es". V. "El Caballero Carmelo " es uno de sus grandes relatos. a) II-III-V-I-IV b) III-II-IV-V-I c) III-I-II-V-IV d)V -IV-III-II-I e) I-V-IV-III-II
43 .
36 8
44 .
LA GRAMÁTICA DE MO NT AGUE I. E n ese artículo m em orable, un brillante ensayo de filosofía form al, M ontague dem ostró que los lenguajes naturales m ism os pueden construirse com o lenguajes form ales. II. E l tratam iento de la Sem ántica en los m odelos 45. iniciales de la gram ática generativa fue duram ente atacado por los ló gicos. III. P lan teando un m od o de sup erar estos problem as de la teoría gram atical, R ichard M ontague escri bió un excelente artículo titulado U " niversal Grammar ". IV. La crítica lógica incidía en dos aspectos específi- 46. cos: la ausencia de condiciones de verdad en la sintaxis generati va y la falta de rigor en sus descripciones gramaticales. a) IV-III-I-II d) III-I-II-IV
42 .
a) III-II-I-V-IV c) II-III-IV-V-I e) III-I-V-IV-II
b) I-III-IV-II e) III-IV-II-I
EL MARXISMO D E MARIÁT EGUI I. Sin em bargo,se hab la d elm arxism o de M ariátegui com o una suerte de ad hesión de fe o d e com prom iso em ocion al. II. L a idea de m arxism o abierto, po steriorm ente, ha sido elaborada con m ayor riqueza doctrinaria en la obra de E rnest M endel. III. Su colección de artículos intitulada Defensa del Marxismo es paradójicam ente una defensa del irracionalism o de S orel, un autor m uy alejad o del espíritu científico de Karl M arx. IV. C on todo, un aspecto interesante del "m arxism o" de M ariátegui es su idea de un m arxism o abierto. V. A nalizando sus principales ensayos,puede decirse que M ariátegui no conocía a fondo los fundam entos filosóficos y económ icos delM arxism o.
EL T EMPO MU SICAL I. D esde principios del Siglo X V III, las indicaciones de tem po se reflejan en la partitura por m edio de nom enclatura italianas preestablecidas. II. É stas son: grave, adagio, a ndante, m oderato, allegro, vi vace, presto y prestissim o. III. E n teoría m usical, el tem po determ ina la velocidad a la que debe interpretarse una obra m usical. IV. Tam bién se pueden realizar com binaciones entre los distintos térm inos para in dicar un carácter m ás específico (por ejem plo,allegro vivace ). a) III-I-IV-II b) IV-II-I-III c) III-I-II-IV d) II-III-IV-I e) II-IV-I-III AN ALO GÍAS G É LID O a) m usitar b) desear c) sem icorto d) negro e) apetencia
FR : ÍO :: :vociferar :codicia :largo :gris :voracidad
A PE LLID O a) seña b) hon orario c) huella d) código e) ma rca
:PE R SO N A :: aut : o :profesional :dedo :precio :producto
47.
LE N T IT U D a) veloz b) afable c) belicoso d) bondado so e) pesadez
:R Á PID O :: :aceleración :hosquedad :amigable :cólera :ágil
48.
C A R TA a) artículo b) oficio c) m ensaje d) teléfono e) espectáculo
:D E ST IN ATA R IO :: :autor :institución :receptor :interlocutor :artista
49.
FA C TIB LE a) im pug nable b) arreglable c) com probable d) conservab le e) probable
:R E A LIZA C IÓN :: :calificación :com posición : verificación : protección :aceptación
50.
C U PÓ N a) entrada b) finalista c) voto d) boleto e) carné
SO : R T E O :: :cine :concurso :elección :rifa :universitario
c) II-IV-III-I
LA A NTROPO LOG ÍA ESTRUCTURALI STA I. E l estructuralism o en A ntropología. II. C oncepto general de ciencia social. III. Prin cipales corrientes antropológicas. IV. La A ntropo logía com o ciencia social. V. Lévi-Strauss com o antropólogo estructuralista. a) II-IV-I-V-III b) II-III-V-I-IV c) II-IV -III-I-V d) IV-III-II-I-V e) IV-I-II-III-V-I
b) V -III-I-IV-II d) V -IV-III-I-II
TRILCE
ORACIO NES INCO MPLET AS 51 .
CONECTORES
"N os quieren .....", dijo el dueño...., al enterarse de que se les había rest ringido el sum inistro de papel. a) m olestar - del colegio b) am ordazar - del periód ico c) atem orizar - del establecim iento d) quebrar - de la biblioteca e) coactar - de la librería
52.
E n varios pueblos de Europa, A sia y Á frica, la cría de bovinos com enzó ..... interés económ ico,..... religioso. a) no po r - sino b) no para el - al contrario c) no en el- sino d) no en - sino que e) no p ara - sólo
CO MPRENSIÓ N D E LECTURA TEXTO 1 D entro de la teoría del im perialism o inform al, el respaldo que el E stado y la élite del país som etido brinden a la inversión extranjera juega un rol fundam ental. E l E stado debe brindar las garantías necesari as para que el capital extranjero pueda operar en un m arco de estabilidad social, jurídica y tributaria. C om o suele ser frecuente encontrar dentro de la población local un clim a de anim adversión hacia la em presa extranjera, tales garantías son im portantes para que la inversión foránea se haga efectiva. Según G allagher y R obinson, cuando las oportunidades de inversión en un país eran buenas (existencia de m aterias prim as bien cotizadas en el m ercado m undial, ventajosa ubicación, etc.), pero elgobierno local no era capaz de ofrecer garantías necesari as para la inversión, o se resistía a ello por m otivaciones nacionalistas, religiosas o de cualquier otro tipo, entonces la tentación de intervenir form alm ente en dicho país era m uy grande. Pero en la m edida que fuera posible, las potencias im peria listas procuraron evitar las intervenciones form ales, tratando en cam bio de conquistar la buena voluntad del E stado ind ígena. Presiones econó m icas y diplo m áticas eran instrum entos corr ientes en esta tarea. 53 .
En a) b) c) d) e)
el texto, el térm ino formalmente D rásticam ente. R adicalm ente. D irectam ente. R ealm ente. Legalm ente.
tiene el sentido de:
54 .
La a) b) c) d) e)
idea qu e resum e m ejor el contenido del texto es que: La buena cotización internacional de las m aterias prim as obliga a la intervención form al. La intervención form al es posible, si un E stado indígena no garantiza la inversión im perialista. A l espíritu nacionalista de los est ados se contrapone la teoría del im perialism o inform al. Los inversionistas buscan, sobre todo, una alianza con el E stado indígena y la élite local. La teoría del im perialism o inform al se com plem enta con la teoría de la intervención form al.
55
Se a) b) c) d) e)
deduce que la intervención form al po r parte de las potencias im perialistas im plicaba, prin cipalm ente: D ecisiones diplom áticas. D ism inución de inversiones. Introm isión en política interna. A cciones de tipo m ilitar. A poyo de la pob lación local.
56.
Si el Perú fuese una po tencia im perialista, los peruanos, m uy probablem ente, estaríam os de acuerdo con invertir capitales en: a) N aciones carentes de recursos, pero con orden tributario. b) Países donde haya estabilidad social y juríd ica. c) E stados que necesitan apo yo para abrir sus m ercados. d) E l E stado indígena para ayudarlo a su desarrollo. e) Los dem ás países sud am ericanos, solo por solidaridad.
36 9
R . Ve rbal
57 .
U na idea incom patible con el contenido del texto es que: a) La presión diplom ática es m enor cuando hay estabilidad jurídica. b) Las reglas cl aras y est ables favorecen la inversión im perialista. c) E l interés por invertir de las potencias im perialistas no es perm anente. d) La fragilidad de un E stado indígena es negativa para las inversiones. e) Las potencias im perialistas prefieren intervenir form alm ente. TEXTO 3
L a soledad , el sentirse y el saberse solo, desprendido del m undo y ajeno a sí m ism o, separad o de sí, es una caract erística de todo serhum ano. E n efecto, vivir es separarnos delque fuim os para internarnos en elqué vam os a ser , futuro extraño siem pre, La soledad es elfondo últim o de la condición hum ana. E l hom bre es el único ser que se siente solo y el único que es a la vez búsqueda de otro. Su naturaleza consiste en un aspirar a realizarse en otro. E l hom bre es nostalgia y búsqueda de com unión. Por eso cada vez que se siente a sím ism o se siente com o carencia de otro, com o soledad. U no con el m undo que lo rodea, elfeto es vida pura y en bruto, fluir ignorante de sí. A l nacer, rom pem os los lazos que nos unen a la vida ciega que vivim os en elvientre m aterno, en dond e no hay pausa entre deseo y satisfacción. N uestra sensación de vivir se expresa com o separaci ó n y ruptura, desam paro, caída en un ám bito ho stil o extraño. A m edida que crecem os, esa pri m itiva sensación se transform a en sentim iento de soledad. Y m ás tarde,en conciencia: estam os condenados a vivir solos, pero tam bién lo estam os a traspasar nuestra soledad y a rehacer los lazos que en un pasado paradisíaco nos unían a la vida. Todos nuestros esf uerzos tienden a abolir la soledad. A sí, sentirse sol o s posee un doble significado: por una parte consiste en tener conciencia de sí; por la otra, en un deseo de salir de sí. La soledad, que es la condición m ism a de nuestra vida, se nos aparece com o una prueba y una purgación, a cuyo térm ino, angustia e inestabilidad desaparecerán. L a plenitud, la reunión, que es reposo y dicha, concordancia con el m undo, nos esperan al fin del laberinto de la soledad . 58 .
Principalm ente, el autor abo rda el tem a: a) D el hom bre com o un ser insatisfecho y o casionalm ente solitario. b) D e la soledad com o condición esencial de la condición hum ana. c) D el significado de la soledad para los ho m bres de O ccidente. d) D e la gradual com prensión de la soledad entre los hom bres. e) D e la condena que significa vivir entre la soledad y el desam paro.
59.
Según el autor, la naturaleza del hom bre: "consiste en un aspirar a realizarse en otro". D e esta afirm ación se desprende que el ho m bre: a) Sólo puede realizarse plenam ente si com prende que él es un otro distinto. b) Sueña con alcanzar la plenitud, pero es consciente de que lo logrará. c) Lucha tenazm ente por alcanzar sus ideales de libertad, fraternidad e igualdad. d) E s un ser incom pleto, que no renuncia a la posibilidad de trascendencia. e) E n el fond o, es un iluso que está cond enado al desengaño y al sufrim iento.
60 .
Si un hom bre careciera de conciencia, enton ces: a) La soledad ya no sería para él algo m ucho m ás llevadero y soportable. b) Sentiría la soledad de una m anera m ás intuitiva, m enos racional. c) L a sensación de soledad, com o rasgo hum ano, no sería po sible en él. d) Las ideas del autor tendrían que revisarse, debido a su inconsciencia. e) Tendría pocos deseos de escapar de la soledad y lograr su trascendencia.
37 0
TRILCE
PRÁC TIC A SEM ÁNTIC A N ° 33 APAREAMI ENTO DE S INÓ NIM OS 1. O rco ( ) 2. Parvificencia ( ) 3. Pávido ( ) 4. O stensible ( ) 5. Peneque ( ) 6. Parvedad ( ) 7. O rnar ( ) 8. Perplejo ( ) 9. Peyorativo ( ) 10. Pachorra ( )
P oquedad C achaza B eodo T em eroso B áratro D udoso D espectivo M anifiesto P arsim onia O rlar
APAREAMI ENTO DE AN TÓNIMO S 1. Pertinaz ( ) 2. O ron do ( ) 3. Palurdo ( ) 4. Penuria ( ) 5. Pérfido ( ) 6. Perspicaz ( ) 7. O vacion ar ( ) 8. Parabién ( ) 9. O rnar ( ) 10. O riundo ( )
Leal E ducado T orpe D esataviar T ransigente M odesto A bundancia R echiflar Foráneo R econvención
TÉRMINO EXCLUID O
1. OTENSIBLE
M anifiesto
E xotérico
Patente
2. OSTENTOSO 3. PACHORRA 4. ORNAR 5. ORIUNDO 6. ORCO 7. PARVEDAD 8. PAN EGÍRIC O 9. PERPLEJO 10. PÉRFI D O
P om poso Flem a C espitar N ativo B oarda P oquedad E ncom io D udoso A byecto
Lujoso Suavidad E ngalanar C ongénito A verno E scasez E logio V acilante Felón
R im bom bante V anidoso C achaza Lentitud A taviar A dornar A bo rigen V ernáculo Infierno B áratro C antidad P equeñez A labanza Loa C ogitabundo Irresoluto A leve D esleal
Latente
Público Sun tuoso Parsim on ia A liñar A utóctono G ehena E xigüidad C atilinaria D ubitativo Traidor
37 1
R . Ve rbal
VOC AB ULA RIO B ÁSICO N ° 33 1.
PIN G Ü E : adj. C raso, gordo, m antecoso // 2. fig. A bundante, copioso, fértil. ” D e pingüe contextura” . SIN ° G ordo, rollizo, pícnico // A bundante, copioso, exuberante. A N T °: E njuto, m agro, m acilento. // E scaso,exiguo.
2.
PÍO : adj. D evoto, inclinado a la piedad, dado al culto de la religión y a las cosas pertenecientes alservicio de D ios y de los Santos. 2. B enigno, blando, m isericordioso, com pasivo. “ D espués de una vida licenciosa, hoy es un hom bre p ío ” . SIN ° Devoto, fiel. // M iseri cordioso, com pasivo. A N T °: Infiel, irreligioso. / Inm iseri corde, despiadado.
3.
PIPIO LO : m . y f. Principiante,novato o inexperto. 2. m . M éj. N iño y m uchacho.“ E spipiolo aprendiz, bisoño. A N T °: D ucho, baquiano, experto.
4.
PIR R Ó N IC O : m . E scéptico. “ Lo inverosím il de la noticia lo d ejó pirrónico C reyente, dogm ático.
5.
PLÁ C E M E : m . Felicitación. “ Te expreso m is p l áce m es por el triunfo” . SIN °: C ongratulación, felicitación, parabién. A N T ° R econvención , am onestación, reprensión.
6.
PL A C E N T E R O : adj. A gradable, apacible, alegre. “ D iálogo placentero ” . SIN °: A m eno, agradable, apacible. A N T °: Tedioso, aburrido.
7.
PLÁ C ID O :adj.Q uieto, sosegado y sin perturbación.2. G rato,apacible.“ P l áci do d escanso” .SIN °:Sosegado, calm ado, tranquilo // G rato, am eno, placentero. AN T °: E xacerbado, irritado // Tedioso, aburrido.
8.
PL A U SIB LE : adj. D igno o m erecedor de aplauso.2. A tendible, adm isible, recom endable. “ H ubo m otivosplausibles para el prem io” . SIN °: Loable, elogiable, m eritorio. A N T °: E xecrable, D etestable, abom inable.
9.
PLE IT E SÍA : f. R endim iento, m uestra reverente de cortesía. “ L e rind ep l ei t esía a la im agen sacra” . SIN °: R everencia, respeto. A N T °: Irreverencia.
10.
PO LTR Ó N : adj. Flojo, perezoso, haragán, enem igo deltrabajo. “ E s elm áspoltrón perezoso, holgazán. A N T °: trabajador, laborioso.
11.
PO LU C IÓ N : f. E fusión delsem en. 2. A cto carnal. 3. C ontam inación intensa y dañina delagua o elaire, producida por los residuos de procesos industriales o biológicos 4. i fg. En sentido m oral, corrupción, profanación. “ Lapolución am biental” . SIN °: C ontam inación // C orrupción. A N T °: Purificación // M oralizació n.
12.
PO LU TO : adj. Sucio, inm undo. “Polutos lim pio.
13.
PO N ZO Ñ A : f. Sustancia que tiene en sí cualidades nocivas a la salud o destructivas a la vida. 2. fig. D octrina o práctica nociva y perjudicial a las buenas costum bres. “ Sustanciap o nz o ñ o sa ” . SIN ° Veneno, tósigo. A N T ° C ontraveneno, antídoto.
14.
PO Q U E D A D : f. E scasez, m iseria, corta cantidad de una cosa.2. T im idez, pusilanim idad y falta d e espíritu. 3. C osa d e ningún valor o de poca entidad. “ V ivir en un estado depoquedad ” . SIN °: M iseri a, pobreza, escasez / T im idez, pusilanim idad, m edrosidad. A N T: O pulencia, riqueza // B izarría, valentía.
15 .
PO R T E N T O SO :adj.Singular,extraño y que p or su novedad causa ad m iración, terror o p asm o.“Portentoso SIN °: Singular, adm irable, m aravilloso. A N T °: D espreci able, com ún.
16.
PO ST R E R O : adj. Ú ltim o de una lista o serie. 2. D ícese de la parte m ás retirada o últim a en su lugar. “ Fue el postrero en llegar” . SIN °: Ú ltim o, postrer. A N T °: Prim ero.
17.
PR A V E D A D : f. Iniquidad, perversidad, corrupción de costum bres. “ A ctuó con pravedad ” . SIN °: Pervers idad, m aldad, iniquidad. A N T °: B ond ad, benevolencia.
18 .
PR E C E PT O R : m . y f. Person a que enseña.2. Person a que enseñaba gram ática latina. “ E s un distinguido preceptor ” . SIN °: Profesor, docente, m aestro. A N T °: D iscípulo, alum no.
19 .
PR E C L A R O : adj. E sclarecido, ilustre, fam oso y digno de adm iración y respeto. “ Preclaro insigne, conspicuo. A N T °: M ediocre.
37 2
el jugador” . SIN °: N ovato,
” . SIN °: Incrédulo, heterodoxo. A N T °:
de todos lo s hijos” . SIN °: G andul,
pensam ientos” . SIN °: S ucio, Inm und o. A N T °: A cendrado, inm aculado,
tem plo” .
escritor” . SIN °: Il ustr e,
TRILCE
20.
PR E FA C IO : m . Prólogo o introducción de un libro. 2. Parte de la m isa, que precede inm ediatam ente al canon. “ El . SIN °: Prólogo, preám bulo. proem io. AN T °: E pílogo, colofón. prefacio d e la novela era interesante”
21.
PR E LU SIÓ N : f. Preludio, introducción d e un discurso o tratado. “ L a prelusión Introducción, exordio, prólogo. A N T °: E pílogo, colofón
22.
PR E ST O : adj. Pronto, diligente, ligero en la ejecución de una cosa. 2. A parejado, pronto, preparado o dispuesto para ejecutar una cosa o para un fin. 3. adv. t. Luego, al instante, con gran prontitud y brevedad. “ A ctuó presto para socorrer a al anciana” . SIN °: Pronto, ligero. A N T °: L ento, tardo, flem ático.
23.
PR E SU M ID O : p.p d e presum ir. 2. adj. Vano, jactancioso, orgulloso, que tiene alto concepto de sím ism o. 3. D ícese de la person a que se com po ne o arregla m ucho. “ Presumido d iscurs o” . SIN °: Jactancioso, vanidoso, pedante, petulante. A N T °: M odesto, sencillo.
24.
PR ÍST IN O : adj. A ntiguo, prim ero, prim itivo, original. “ Pr íst i no s o rígenes” . SIN °: A ntiguo, pri m itivo. A N T °: M oderno, actual, reci ente.
25 .
PR O B ID A D :f. H onradez.“ Procedió con probidad corrupción.
26 .
PR O C A Z: adj. D esvergonzado, atrevido. “ L enguaje procaz ” . SIN °: D esvergonzado, insolente, atrevido, inverecundo. A N T ° Vergonzoso, verecundo.
27 .
PR O E M IO : m . Prólogo, discurso antepuesto al cuerpo de un libro. “ E l proemio prefacio, preám bulo. A N T °: E pílogo, colofón.
28 .
PR O FA N O : adj. Q ue no es sagrado ni sirve a usos sagrados,sino puram ente secular. 2. Q ue no dem uestra el respeto debido a las cosassagradas.3. Libertino o m uy dado a las cosas delm undo. 4. Inm odesto, deshonesto en el atavío o com po stura. 5. Q ue carece de conocim iento y autoridad en una m ateria. “ Profanar la tum ba” . SIN °: Sacrí lego // Libertino, desenfrenado. A N T °: Sacro. Sagrado.
29.
PR O FU SO : adj. A bundante, copioso. “Profuso
de la obra fue cuestionada” . SIN °:
e l juez” . SIN °: H onradez,integrid ad, honestidad. A N T °: Venalidad,
era m uy breve” . SIN °: Prólogo,
sangrad o” . SIN °: A bundante, copioso, exuberante. A N T °: E scaso,
exiguo. 30.
PR O LÍFIC O : adj. Q ue tiene virtud de engendrar. 3. D ícese del escritor, artista, etc., autor de m uchas cosas.Pr “ol ífi ca m ujer” . SIN °: Fértil, fecundo. A N T °: E stéril, infértil.
31 .
PR O LIJO : adj. L argo, dilatad o con exceso. 2. C uidadoso, esm erado. 3. Im pertinente, pesado, m olesto. “ Prolijo estudio del tem a” . SIN °: D ilatado, extenso // C uidadoso, esm erado, diligente // Im pertinente. A N T °: C orto, reducido // negligente, descuidado. // O portuno.
32 .
PR O M IN E N C IA : f. E levación de una cosa sobre lo q ue está alrededor o cerca de ella. “ Prominente E levación, convexidad, abultam iento. A N T °: C oncavidad, convexidad, depresió n.
33 .
PR O N T IT U D : f. C eleridad, presteza o velocidad en ejecutar una cosa. 2. V iveza de ingenio o de im aginación . 3. V iveza de genio, precipitación “ Trabaja conprontitud ” . SIN °: C elerid ad, presteza, rapidez. A N T °: Flem a, lentitud, cachaza.
34 .
PR O PIN C U O : adj. A llegado, cercano, próxim o. “ Terrenos propincuos L ejano, distante.
35 .
PR O PU G N A R : tr. D efender, am parar. “Propugnar
m ontaña” . SIN °:
” . SIN °: C ontiguo, próxim o, adyacente. A N T °
la tesis cuestionada” . SIN ° D efender, am parar, proteger, adargar.
A N T °: A tacar, desam parar. 36 .
PR O TE R V O : adj. O bstinado en la m aldad , perverso. “Protervo A N T°: B ueno, bon dad oso.
proceder con el niño” . SIN °: M alvado, pervers o.
37 .
PR O TU B ER A N C IA : f. Prom inencia m ás o m enos redonda. “ Tenía una protuberancia caída” . SIN °: E levación, abultam iento, hinchazón. A N T °: D epresión.
38.
PR Ó V ID O : adj. Prevenido, cuidadoso y diligente para proveer y acudir con lo necesario al logro de un fin. 2. Propicio, benévolo. “ E staba próvido a cualquier hecho que aconteciera” . SIN °:Prevenido, cuidadoso,diligente. A N T°: N egligente, descuida do .
en el rostro producto de la
37 3
R . Ve rbal
39.
PU SILÁ N IM E: adj. Falto de ánim o y valor para tolerar las desgr acias o para intentar cosasgrandes. Pusi “ l áni me soldado” . SIN °: C obarde,m edroso,tem eroso.A N T°: B izarro, valiente, osado.
40.
Q U E R E LL A : f. E xpresión d e un dolor físico o de un sentim iento doloroso. 2. D iscordia, pendencia. 2. D er. A cusaci ón ante eljuez o tribunal com petente, con que se ejecutan en form a solem ne y com o parte en el proceso para la acció n penal contra los responsables de un delito. “ Presentó suquerella ante el juez de prim era in stancia” . SIN °: Q ueja // D iscordia, pendencia, enem istad. // A cusaci ó n, reclam ación. A N T °: C oncordia, arm onía. // Im punidad.
PRÁC TICA SEMÁN TICA N°34 APAREAMI ENTO DE SINÓ NIMO S 1. Profuso ( ) 2. Plácido ( ) 3. Pravedad ( ) 4. Plácem e ( ) 5. Próvido ( ) 6. Pon zoña ( ) 7. Preclaro ( ) 8. Prontitud ( ) 9. Preceptor ( ) 10. Proem io ( )
Ilustre C elerid ad Felicitación Profesor V eneno Sosegado A bundante Prólogo M aldad Prevenido
APAREAMI ENTO DE ANTÓ NIMO S 1. Prefacio ( ) 2. Pirrónico ( ) 3. Pusilánim e ( ) 4. Presto ( ) 5. Presum ido ( ) 6. Profano ( ) 7. Poltrón ( ) 8. Protuberancia ( ) 9. Postrero ( ) 10. Plausible ( )
Trabajador Sagrado E xecrable Prim ero D ogm ático Tardo E pílogo B izarro D epresión M odesto
TÉRMINO EXCLUID O 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10
PREFACIO PRAVEDAD PRESUMIDO PROFUSO PROCAZ PRÓVIDO PUSILÁNIME PROPINCUO PROPUGNAR POLTRÓN
37 4
Prólogo Sevicia Petulante A bund ante Insolente Prevenido Tim orato C ontiguo D efend er H aragán
Preám bulo R uindad G alante C opioso A trevido Sensato Tem erario A dyacente Proteger H olgazán
Proem io N equicia P edante E xuberante Inverecundo C uidado so C oba rde A ledaño Im pugnar G and ul
Introd ucción M aldad Jactancioso Ingente V ergonzoso D iligente M edroso C ercano A dargar D and i
A bertura Perversidad V anidoso C uan tioso disoluto E sm erado Tem eroso R em oto A m pa rar C ulero
TRILCE
VOC AB ULA RIO BÁSIC O N°34 1.
Q U IM É R IC O :adj. Fabuloso, fingido o im aginado sin fund am ento. “Q ui mé . SIN °: Fabuloso,fantasioso, r i co proyecto” utópico. A N T °: R eal.
2.
R A H E Z: adj. V il, bajo, despreciable. “ D e rahez condición” . SIN °: V il, abyecto, ruin, rastrero.A N T °: D igno, noble.
3.
R AYA N O : adj. Q ue confina o lind a con una cosa.2. Q ue está en la raya, que divide dos territorios. 3. fig.C ercano, con sem ejanza que se aproxim a a igualdad. “ Fincasrayanas ” . SIN °: C ontiguo, cercano, confinante, próxim o, aledaño. A N T °: D istante, lejano.
4.
R E A C C IO N A R IO : adj. Q ue prop end e al restablecer lo abolido. 2. O puesto a las innovacion es. 3.Perteneciente o relativo a la reacción política. “ D octrin areaccionaria ” . SIN °: R etrógado, conservador. A N T ° R eform ista, innovador.
5.
R E B AT IR : tr. R echazar o contrarrestar la fuerza o violencia de uno. 2. Volver a batir. 3. B atir m ucho. 4. R edoblar, reforzar. 5. R ebajar de una sum a una cantidad que no debió com prenderse en ella. 6. R efutar, im pugnar con argum entos o razones lo que o tros dicen. “ . SIN °: Im pugnar, refutar, contradecir. Rebatir la acusación del fiscal” A N T °: A ceptar, adm itir, asentir.
6.
R E C A LC IT R A N T E : adj. Terco, reacio, reincidente, obstinad o, aferrado a una opinión o conducta. “ Recalcitrante opinión” . SIN °: O bstinado, contum az, pertinaz. A N T °: C om prensivo, transigente, to lerante.
7.
R E C AT O : m . C autela, reserva. 2. H onestidad, m odestia. “ T iene un recatado com portam iento” . S IN °: C autela, precaución, cuidad o // H onestidad, pudor, decencia. A N T °: D escuid o, im prudencia // Indecencia, deshonestidad, desvergüenza.
8.
R E C E LO SO : adj. Q ue tiene recelo (desconfianza). “ E s m uy receloso A N T °: C onfiado, crédulo.
9.
R E C IE D U M B R E : f. Fuerza, fortaleza, vigor “ E l futbo lista juega con reciedumbre energía. AN T °: A stenia, debilidad.
10 .
R E C Ó N D IT O : adj. M uy escondido, reservado y oculto. “ Surcó recónditos subrepticio. AN T °: P úblico, exotérico.
11 .
R E C O N V EN C IÓ N : f. A cción de reconvenir (censurar, reprender a alguien por lo que ha hecho o dicho). 2. D er. D em anda que al contestar entabla el dem andado contra el que prom ovió el juicio. “ Esperaba consciente unareconvención por lo sucedido” . SIN °: A m onestación, adm onición, reprensió n. A N T°: C ongratulación, plácem e, parabién.
12.
R E C U L A R : intr. C ejar o retroceder. 2. fig. y fam . C eder uno d e su dictam en u opinión. “ Recular SIN °: R etroceder, cejar, ciar. A N T ° A vanzar.
13.
R E D IM IR : tr. R escatar o sacarde escl avitud al cautivo m ediante precio. 2. fig. Poner térm ino a algún vejam en, dolor, penuria u otra adversidad o m olestia. “ Redimir a los rehenes” . S IN °: L iberar, librar, rescatar. A N T °: E scla vizar, aherrojar.
14 .
R E D O M A D O : adj. M uy cauteloso y astuto. 2. Q ue tiene u n a lto grado de cualidad negativa q ue se le atribuye. “ E m bustero redomado ” . SIN °: A stuto, sagaz. A N T °: Ingenuo, cándido.
15 .
R E FO C IL A R : tr. R ecrear, alegrar. S e usa prop iam ente hablando de las cosas que calientan y d an vigor. 2. prnl R egodearse, recrearse en algo grosero. “ N o te debesrefocilar con el dolor de otro” . SIN °: R ecrear, alegrar, letificar, regodear. A N T °: A pesadum brar, entristecer.
16 .
R E M E M B R A N ZA : f. R ecuerdo m em oria de una cosa pasada. “ V ivía de sus remembranzas rem em oración, recuerdo. A N T °: O lvido.
17.
R E M O T O : adj. D istante, apartado. 2. fig. Q ue no es verosím il, o está m uy distante de suceder. “ Peligroremoto ” . SIN°: Lejano, distante, apartado. A N T °: Inm inente, próxim o, cercano.
18 .
R E N IT E N T E : adj. Q ue se resiste a hacero adm itir cosa. “ Renitente A N T °: D ócil, obediente, obsecuente.
19 .
R É PR O B O : adj. C on denado a las penas eternas. 2.D ícese de la persona condenada po r su heterod oxia religiosa. 3. Por ext. Se aplica a las personas apartadas de la convivencia por razones distintas de las religiosas.4. M alvado. “ E s un . SIN °: M alvado, perverso, avieso. A N T °: B ueno, bondadoso. ré p r o b o p adre”
en los negocios” . SIN °: D esconfiado, suspicaz.
” . SIN °: Fuerza, ort f aleza, vigor,
m ares el pirata” . SIN °: O culto, escondido,
en los propósitos” .
” . S IN ° E vocación,
soldado” . SIN °: D íscolo, desobediente, renuente.
37 5
R . Ve rbal
20 .
R E V E SA R : tr. Vo m itar lo que se tiene en el estóm ago. “ Revesar el alim ento por efecto del soroche” . SIN ° Vom itar, regurgitar. A N T ° Ingerir, com er.
21 .
R E V O C A R : tr. D ejar sin efecto una concesión, un m and ato o una resolución. “ Revocar una sentencia” . SIN °: A nular, derogar, invalidar. A N T °:Validar, ratificar, confirm ar.
22.
R IJO SO : adj. Pronto, dispuesto para reñir o contender. 2. Inquieto y alborotado a vista de la hem bra. 3. Lujurioso, sensual. “ Rijosa m irada” . SIN °: Lujurio so, salaz, lascivo, concupiscente, libidinoso. A N T °: Tem plado, continente, abstinente, cast o.
23 .
R IM B O M B A N T E : adj. fig. O stentoso, llam ativo. “ Rimbombante llam ati vo. A N T °: Sencillo.
24 .
R O Ñ O SO : adj. Q ue tiene o pad ece roñ a. 2. Puerco, sucio o asqueroso. 3. O xidado o cubierto de orín. 4. fig. y fam . M iserable,m ezquino,tacaño. “ Ro ñ o so p roceder” . SIN °:Sucio,asqueroso //O xidado, m ohoso //Tacaño,cutre,m ezquino. A N T °: Lim pio, im poluto // G eneroso, dadivoso.
25.
R O T U N D O : adj. R edondo. 2. fig. A plicado allenguaje, lleno y sonoro. 3. fig. C om pleto, preciso,. term inante.“ N egativa . SIN °: C oncluyente, decisivo, categórico, firm e. AN T °: D ubitativo, inseguro. rotunda ”
26.
SA G A Z: adj. A visado, astuto y prudente, que prevé y previene las cosas.2. A plícase alperro que saca por el rastro la caza. E xtiéndese a otros anim ales que barruntan o presienten las cosas.S “agaz decisión” . SIN °: A stuto, avisado, redo m ado. A N T °: C ánd ido, ingenuo.
27 .
SA L A Z: ad j. M uy inclinad o a la lujuria. “ . S IN °: Lúbrico, rijoso concuspicente, l u jurioso. AN T °: Salaz discurso” C ontinente, tem plado, casto.
28.
SA LIE N T E : p.a. de salir. 2. m . O riente, levante. 3. Parte que sobresale de una cosa.“ E l Sol aparece por el saliente ” . SIN °: O riente, levante, orto. A N T °: Poniente, occid ente.
29 .
SA N D IO : adj. N ecio o sim ple. “Sandio
30.
SA PIE N C IA : f. Sabiduría. 2. n.p. Libro de la sabiduría que escribió Salom ón. “ G oza de una distinguidasapiencia ” .
inauguración” . SIN °: Pom poso, lujoso, ostentoso,
argum ento” . SIN °: N ecio, torpe. A N T: Perspicaz,agudo.
SIN °: Sabiduría, eru dición, om nisciencia. AN T °: Ignorancia, nesciencia, in sipiencia. 31 .
SA R C A SM O : m . B urla sangrienta, iron ía m ordaz y cruel con que se ofende o m altrata a person as o cosas. 2. R et, Figura que consiste en em plear esta especie de ironía o burla. “ Se expresó consarcasmos ” . SIN °: B urla, lubidrio, ironía. A N T °: R espeto, consideraci ó n.
32.
SAT IV O : adj. Q ue se cultiva, a distinción de lo agreste o silvestre. “ Terrenosativo ” . SIN °: C ultivado, labrado. A N T °: E riazo, baldío, yerm o, erial.
33.
SE C E SIÓ N : f. A cto de desaparecer de una nación parte de su pueblo y territorio. 2. A partam iento, retraim iento de los negocios públicos. “ L as guerras de secesión ". SIN °: Separaci ó n, apartam iento. A N T °: U nión, confederación.
34 .
SE C U E L A : f.C onsecuencia o resulta d e una cosa. 2. Transtorno o lesión que queda tras la curación d e una enferm edad o un traum atism o, y que es consecuencia de los m ism os. “ L assecuelas d e la enferm edad” . SIN °: C onsecuencia, efecto, resulta. A N T °: C ausa, origen.
35.
SE G L A R : adj. Perteneciente a la vida, estado o costum bre delsiglo o m undo. 2. Q ue no tiene órdenes clericales. “ El seglar ”pensaba seri am ente en cam biar de estado, vistiéndose lo s hábitos” . SIN °: Secular. A N T °: C lerical, religioso.
36 .
S E M PIT E R N O : ad j. Q ue durará siem pre, dícese d e lo qu e , ha biend o tenido principio, no tend rá fin. “ A m or . SIN ° E terno, eviterno, im perecedero.A N T ° Efím ero, fu gaz. sempiterno ”
37.
SEV IC IA : f. C rueldad excesiva. 2. Trato cruel. “ La golpeó con sevicia ” . SIN °: C rueld ad, nequicia, m aldad, A N T°: B ondad.
38.
SIB ILIN O : adj. Perteneciente o relativo a la sibila (m ujer sabia a quien los antiguos atribuyeron espíritu profético). 2. fig. M isterio so, oscuro con apariencia de im portante. “ Sibilina frase” . SIN °: M isterio so, enigm ático, oculto. A N T °: Público y exotérico.
39.
SILE N T E : adj. Silencioso, tranquilo, sosegado. “ E stuvo silente :B ullicioso, ruidoso.
40.
SIN A LA G M Á T IC O : adj. D er. D ícese delcontrato bilateral. “ C oncesio nessin al agmát ic as ” . SIN °: B ilateral, recíproco. A N T °: U nilateral.
37 6
y deprim ido en la reunión” : SIN °: Silencioso. A N T °:
TRILCE
Capítulo
30 SINÓNIMOS 01.
LA MP IÑO a)tonto b) im berbe c) im plícito d) pelón e) em ped ernido
02.
FE ST INAR a) celebrar c) festejar e) fecundar
04.
C R U E NT O a) sangriento b) virulento c) tóxico d) desafortuna do e) detest ar
05.
A HÍT O a) em peño c) ardor e) bastante
b) lleno d) satisfecho
AN TÓNIM O S 06.
E X AC E RB AC IÓN a) lentitud b) pesadez c) sosiego d) tem or e) paciencia
07.
ES T RÉ PIT O a) orden b)paz c)calm a d) silencio e) in m ovilidad
08.
SE PT E NTR IONAL a) frígido b) abajo
10.
G O ZO a) pesar c) inqu ietud e) goce
DEL ICTIVO a) perm itido b) lícito c) ilegal d) inform al e) verdadero
12.
13.
AED O a) viento b) vanidad c)aire d)poeta e) atm ósfera
09.
11.
b) acelerar d) anun ciar
03.
c) no rte e) sureño
PR CTICA INTEGRAL
14.
C A L MA R a) sosegar c) irritar e) tratar
b) com prim ir d) em pujar
JÚB ILO a) tristeza c)trote e) ataúd
b) bullicio d) cem enterio
FORA S T E R O a) fauna b) autócton o c) pariente d) intenso e) gaseoso TÉRMIN O EXCLUID O
15.
16.
17.
18.
OB V IA R a) soslayar c) esquivar e) elu dir
b) evitar d) afrontar
CODI CIAR a) envidiar c) apetecer e) desear
b) ansiar d) am bicionar
GU IA R a) encauzar c) encausar e) instruir
b) aleccionar d) enseñar
PR OT E R V O a) m alvado c) obstinad o e) m alo
b) perverso d) depravado
SENE C T O a) anciano c) viejo e) experto
b) añoso d) lon gevo
d) m eridion al 19.
b) enojo d) apuro
R E CIE DUMBR E a) delgadez b) fragilidad c) sutileza d) lasitud e) flacura
20.
PER NICIOSO a) nocente b) nocivo c) tóxico d) inicuo e) perju dicial
37 7
R . Ve rbal
ELIMINACIÓ
N D E ORACIO NES
21 . I. Po r pro blem as genét icos algun as perso na s pad ecen acrom atopsia. II. E s decir, no pueden distinguir colores. III. A sí, los conos retinianos sólo transm iten desde el negro hasta el blanco. IV. C om o en una película en blanco y negro. V. Las person as que pad ecen acrom atopsia tienen dificultades para reconocer a l gam a de grises. 26 . a)I b)IV c)V d) III
e) II
PLAN D E REDACCIÓ 27.
23 . I. E n general, los gases son causad os por cierta incapacidad del sistem a digestivo. II. L os gases son generados po r incapacidad del sistem a d igestivo p ara m etabo lizar cierto s alim entos. III. A quellos alim entos que contienen fibra, com o los frijoles,el trigo, la avena, las coles de B ruselas y el m aíz. IV. C iertas bacterias intestinales al actuar en estos resid uos los ferm entan y se producen los gases. V. É sta es la prin cipal causa de gases. Tam bién se genera gases por estreñim iento crónico, úl ceras, intolerancia a la lactosa, etc. a)I b)V c)III d) II e) IV
N
LE ONAR DO DA V INCI I. E n 1478,Leonardo alcanzó elnivelde la m aestría. Pero su prim er encargo, un retablo para la capilla d el A yu n tam ien to flo ren tin o, n o llegó a ejecutarse. II. E n 147 2, entra a form ar parte d el grem io d e pintores de Florencia y en 1476 todavía se le m encion a com o ayud ante de V erocchio. III. H acia 1466, acude a estudiar en eltaller de A ndré de Verocchio, figura principal de su época en pintura y escultura. IV. G racias a él, se inicia en diversas actividades artísticas, desde la pintura de retablos hasta la plasm ación de esculturas en m árm ol y bronce. V. L eon ardo nació el 15 de ab ril de 1 452 en el pueblo toscano de V inci, próxim o a Florencia. a)V-III-IV-II-I b) V-IV-II-III-I c)V-IV-III-II-I d) V-II-I-III-IV e) V-I-I I-I II-IV
24 . I. Los espartano s pasaban la m ayor parte de su vida en cuarteles. II. N o po d ían salir d e E spa rta sin pe rm iso, ni dedicarse a otro oficio que no fuera la guerra. III. C asarse y tener hijos eran un deber ciud adano, sin em bargo no hacían vida fam iliar. IV. Po r ejem plo, era o bligatorio qu e los hom bres com ieran juntos fuera de sus casas. V. Las niñas espartanas eran azotadas cruelm ente durante la fiesta de A rtem isa. V I. U n espartano podía serllam ado para ir a la guerra, incluso a los sesenta años. a)III b) IV c) V d) II e)VI
28.
I. N o le habían hecho un favor sus padres. II. Su n om bre daba la idea de u n planeta, de un m ineral, de todo.
29.
A SANG RE FRÍA,DE T RUM AN CAP OTE I. Preocupad o po r inno var, C apo te pensó que las técnicas del perio dism o po drían ayudarlo a escribir una novela sobre este luctuoso hecho. II. E sta novela devino en la obra m ás celebrada y ex cep cio nal qu e creó el ge nial escrito r no rteam ericano. III. D e esta m anera, dio form a a una no vela que intituló A Sangre Frí a. IV. E n 1959, la intuición literaria llevó a Trum an C apote a detenerse en un ho m icidio m últiple com etido en un pueblito d e Kansas. a) IIV-II-III b) II -IV-III-I c) IV-III-II-I d) IV-I-III-II e) II-I V-I-III
25 .
37 8
I. L os tesoro s y las herm o sas ob ras de a rte despertaron la am bición d e m uchísim a gente. II. G ente a la que m uchas veces sólo le interesaba añadir una pieza a su colecció n. III. E stas perso nas destruían m ás de lo que salvaban. IV. C o n in versio ne s m illo n arias co nform ab an grandes expediciones. V. Las autoridades nacio nales y locales poco hacen para conservar el patrim onio cultural. a)I b)II c)III d) VI e) V
22 . I. E l niño G oyito está de viaje. II. E lniño G oyito va a cum plir cincuenta y dos años. III. C uand o salió del vientre de su m adre le llam aron niño G oyito. IV. N iño G o yito le llam an ho y y niño G o yito le llam arán treinta años m ás tarde. V. H ay m uchas gentes que van al panteón com o salieron del vientre de su m adre. a)V b)IV c)II d) III e) I
III. Lo único que no revelaba su nom bre era la m ujer espigada y de rasgos finos,tez bruñida y grandes ojos oscuros. IV. Felizm ente ya nadie la llam aba así. V. A hora la am aban U ri, M iss C abral V I. Su m adre estaba en el cielo y su padre m uerto en vida. a)III b) VI c)IV d)V e)II
LA S JA R CHA S I. Fueron las poesías m ás antiguas de tod a E uropa, escritas en lengua rom ance.
TRILCE
II. H asta a ho ra se ha n d escub ierto aproxim adam ente 60 jarchas dentro d e m oaxajas árabes y hebreas. III. Las jarchas provienen de la región de A ndalucía. R eino dom inado por los árabes durante casiocho siglos. IV. D e origen popular y sel eccio nada de la tradición oral por poetas árabes cultos. a) IV-I-II-III b) IV-II-I-III c) I-IV-III-II d) I-I V-II-III e) I I-IV-I-I I 30.
31.
EL CER E BR O Y L A E VOL UCI ÓN I. A trav és d e esta e vo lu ció n , el cereb ro h a aum entado d e tam año. II. D e hecho,la evolución hum ana está íntim am ente ligada con el desarrollo del cerebro. III. G racias a las neuronas elcerebro puede elaborar m ás inform aciones y d e m ayor calidad. IV. Pero no se trata únicam ente de un aum ento de tam año, sino tam bién de una o rganización m ás com pleja de neuron as. V. D e todos los anim ales, el ho m bre esel que tiene el cerebro m ás desarro llado. a) II-I-IV-III-V b) V-II-IV-I-III c)III-IV-II-I-V d) V-II-I-IV-III e) I-I V-III-V-II
34.
GR Ú A :V E H ÍC U LO :: a) paciente : am bulancia b) conductor : auto c) rem olcador : em barcación d)arado :buey e) coche :caballo
35.
RA M ILLET E a) racim o b) dentad ura c)ram aje d) piedra
:FLORES :: :frutos : dientes :hojas : pedregales
e) follaje
: nervaduras
36.
E ST E R NÓN :HUE SO:: a)aorta :vena b) cho m pa : prend a c) lengua :órgano d) alpaca :cam élido e) od óm etro : instrum ento
37.
HU E SO :FR O N TA L :: a) extrem idad : órgano b) neurona : célula c)dedo :anular d)ma no :m uñeca e) sangre : núcleo
38. E L CÓDI GO DEHA MM UR A B I I. L a fam osa sentencia "O jo po r ojo, diente po r diente" sólo se aplicaba a hom bres libres. II. E sta o bra se cono ce con elno m bre de C ód igo d e H am m urabi. III. D e esta m anera,el art, 197 decía : "Si un A w ilum ha roto elhueso de otro A w ilum , se le rom perá el hueso". IV. E n el código se aprecian tres grupos sociales 39 . diferentes: el A w ilum u hom bre nacido libre, el liberto y el esclavo. V. E l rey babilonio H am m urabi dio po r escrito, de m anera ordenada, una serie de leyes dirigidas a o rga n izar la vid a d e lo s ha bitantes d e M esopo tam ia. a)V-II-I-III-IV b) V-II-IV-I-III c)V-IV-II-I-III d) II-V-IV-I-III e) I-I II-V-II -IV 40 .
33.
:GL OS A R IO:: : inventario : palabra : dicciona rio
d) elem ento e)am or
: con junto :am orío
ORACIO NES INCO MPLET AS S i creem os que la actual situación es desastrosa, corrijám osla, pero sicreem os que es la correcta, no nos quejem os. D e nada sirve ............. y no ............ nada. a) quejarse - accionar b) soñar - estud iar c) pedir - recibir d) hablar - hacer e) conversar - solucionar
C O YOT E a)asno
:C Á N ID O :: :acém ila
L os intelectua les son gen eralm ente reacios a la disciplina, al program a y al sistem a. Su psicología es individualista y su pensam iento es ............. En ellos, sobre to do el sentim iento de la ............ es excesivo y desbo rdante. a) m alévolo - m aldad
b) cebra c) félido d) repostero e) caballo
: paquiderm o : leopa rdo : m ueble : équido
b) c) d) e)
A NA LO GÍA S 32.
V OCA B LO a) artículo b) térm ino c) frase
SON IDO :ME LOD ÍA :: a) instrum ento : quena b) trazo :dibujo c) sentim iento : am or d) sabor :agrio e)olor :aroma
41.
liberal- autoridad general - generalidad ortod oxo - heterod oxa heterodoxo - ind ividualidad
U n hom bre debe respaldar con ............. las ........... que utilice. a) hipótesis - respuestas b) actos - palabras c) propuestas - ideas d) base - tareas e) certeza - cuestiones 37 9
R . Ve rbal
42.
La historia de la .......... da cuenta de los ...... del 47. ho m bre p or hallar la v erdad m ed ian te la razón discursiva. a) ciencia - beneficios b) hum anidad - estud ios c) m etafísica - sacrificios d) Filosofía - esfuerzos e) axiología - sueños
43.
Las personas que están en contra del ................... no saben que significa y no entienden su .................. a) b) c) d) e)
44.
45.
progr eso -- tinvol uci gobierno rabaj o.ón. cam bio - pérdida. toreo - valor. trabajo - esfuerzo.
E l ................ de la personalidad de un hom bre se defi n e a través de su ......... para alcanzar resultados. a) repudio - insensibilidad 49. b) objetivo - form ación c) sentido - capacidad d) desarro llo - destreza e) problem a - habilidad La gran respo nsabilidad de la E scuela es constituirse en un lugar .......... cada uno de sus integrantes encuentre valores que com pensen, ................ los antivalores del m undo circundante. a) aun cuando - incluso, b) tan pron to com o - a la vez c) por m ás que - sin dud a d) do nd e - especialm ente e) en elque - de algún m od o
46 .
38 0
48 .
H acía m ucho tiem po que H ugo no escribía novelas, .. ...... ... ... decreciero n algunas de sus facultades .. ........... cierta parte de su vocación. a) aunque - y b) y - pero c) pero - adem ás d) porque - m ás e) por ello - y
50
N o te equivoques: no he venido por ti, ........... por el legado espiritual que en tu m orada dejé, ......... , por el am or, la igualdad y la prosperi d ad. a) sino - aho ra b) m ás bien - pero c) m ás bien - entretanto d) sino - es decir e) aunque - ni ............. lo s m étod os em plead os para capturar m aripo sas ha y q ue d istinguir la caza d e m acro lepidópteros, ............. las grandes m arip osas, y la captura de m icro lepidópteros, ........... pequeñas m aripo sas. a) E ntre - o sea, - o b) En - o - o c) C on - es decir, - es decir, d) Sobre - esto es, - o sea, e) E n - o sea , - y Iré a ese concierto ................ se hayan agotado las entradas, ............... conozco a alguien que puede conseguirl as;............... a un valor m ucho m ás elevado. a) a pesar - de que - porque sí b) aunque - po r ello - pero c) aun cuando - ya que - aunque d) pese a que - así - aún e) pues - de m anera que - sí La autobiografía ficticia siem pre tiene algún punto de co ntacto ...... . ..... . . lo real. .... . ..... . , es esencialm ente diferente. a) b) c) d) e)
en - A unq ue con - N o o bstante con - Sino con - M as bien sobre - Ya que
TRILCE
CO MPRENSIÓ N D E LECTURA
TEXTO
-1
E l m ito al degradarse a leyenda, no pierde por ello su est ructura ni su alcance, ya que el m ito en sí m ism o es una historia verdadera q ue ocurrió en el com ienzo del tiem po y que sirve d e m od elo al com po rtam iento de los hum ano s, im itando los acto s ejem plares de un dios o de un héroe m ítico o sim plem ente refiriendo sus aventuras. E l hom bre de las sociedades arcaicas –dice M ircea Eliade –se desliga del tiem po profano y alcanza m ágicam ente el G ran Tiem po, el tiem po sagrado. M ientras ellenguaje corriente confunde elm ito con las fábulas,el hom bre de las sociedades prim itivas y arcaicas lo considera com o la expresión de la verdad, com o la única revelación válida de la real idad. Por lo tanto, la leyenda, aunque sea la expresión degradada del m ito, puede decir su contenido elaborado en aquel tiem po sagrado de los com ienzos (in illo tem pore).Lo m ás que puede hacer la leyenda es m odificar la narración del relato, pero nunca su esencia; transform ar la presentación de los hechos,pero jam ás adulterarlos;en una palabra la leyenda puede adm itir cualquier cam bio en la form a de expresió n del m ito original y convertirse en un m undo de poesía, en un poem a, en una obra literaria inm ortal, sin que con ello el m ito pierda su valor prim ordial. E n A m érica, no hay un solo pueblo que no cuente con su m itología propia, la que puede presentar rasgos com unes con la de o tros pueblos, pero en sí m ism a es inconfun dible. A ho ra que la herencia cultural de esos pueblos ha sido altam ente valorizada, la preocupación po r desentrañar el verdad ero significado de los m itos ha aum entado en form a considerable y se han realizado valiosos trabajos de investigación, a pesar de las dificultades que se presentan. E n general, puede d ecirse que el indígena actual, el descendiente directo de los antiguos contem pladores de la naturaleza y de sus fenóm eno s, sabe que sus trad iciones son com o ecos de un pasado que aún no ha perdido del todo su vigencia, de un pasado que se confunde con los orígenes de su pueblo y que él conserva com o una reliquia. A este respecto, elm apuche es quizá uno de los pueblos de A m érica que guarda m ás cel o sam ente sus leyendas m ilenarias, que tienen un valioso contenido m ítico. 51 .
Según eltexto, elm ito es: a) U na historia relatada en form a de leyenda. b) U n conjunto de aventuras de hom bres prim itivos. c) U na historia verdadera o currida en el com ienzo del tiem po. d) U na historia ligada a un tiem po ficticio. e) U na expresión degradad a de la leyenda.
52.
De a) b) c) d) e)
acuerdo al texto, para el ho m bre de las sociedades prim itivas elm ito era: La verdadera revelación d e la realidad. C om o una fantasía dentro de la realidad. Lo que se con oce con el nom bre de "fábula". La expresión de la im aginación hum ana. U na descripción d e la realidad.
53.
Para el autor del texto, la leyenda constituye: a) U na expresión anterior al m ito. b) U na m odificación de la esencia del m ito. c) L a m anifestación plenam ente verdadera del m ito. d) U na narración dond e elm ito pierde su valor. e) U na degradación del m ito.
54 .
C on respecto a las investigaciones en torno al m ito d e A m érica, po dem os afirm ar que: a) N o se llevan a cabo por dificultades que presentan. b) Todos los pueblos presentan rasgos com unes en su m itología. c) E xiste poca preocupación por el tem a. d) H an dism inuido considerablem ente en los últim os años. e) Va en aum ento las preocupaciones por desentrañar sus significados.
55 .
En a) b) c) d) e)
relación a las leyendas m apuches, el texto afirm a que: So n ecos de un pasado p erdido. Presentan rasgos com unes con las de otros pueblos. Poseen un contenido m ítico de gran valor. C onstituyen una reliquia olvidada. Se confunden con otras leyendas antiguas.
38 1
R . Ve rbal
TEXTO - 3 E l M arxism o, del cual tod os hablan pero m uy pocos conocen y,sobre tod o, com prenden, es un m étod o fundam entalm ente dialéctico. E s decir, un m étodo que se apoya íntegram ente en la realidad, en los hechos. N o es, com o algunos erróneam ente suponen, un cuerpo de principios de consecuencias rígidas, iguales para todos los clim as históricos y todas las l a titudes social es. M arx extrajo su m étodo de la entraña m ism a de la historia. E l M arxism o, en cada país, en cada pueblo, opera y acciona sobre el am biente, sobre el m edio, sin descuidar ninguna de sus m odalidades.Por eso, después de m ás de m edio siglo de lucha, su fuerza se exhibe cada vez m ás acrecentada. Los com unistas rusos, los laboristas ingleses,los socialistas alem anes, etc., se reclam an igualm ente seguidores de M arx.E ste solo hecho vale contra todas las objeciones acerca dela validez del m étodo m arxista. 56 .
E l texto, fundam entalm ente, busca explicar: a) L as variantes del M arxism o. b) L a naturaleza del M arxism o. c) Las revoluciones m arxistas. d) Los antecedentes del M arxism o. e) La rigidez del m étod o m arxista.
57.
Si el autor tom ara com o referencia lo contrario de lo que afirm a se podría decir que: a) E l M arxism o es un m étod o de corte realista. b) M arx tuvo ideas altam ente revolucionarias. c) E l M arxism o se aplica en todos los países por igual. d) A ctualm ente el M arxism o goza de u na gran acogida. e) La filosofía m arxista se apoya en los hechos históricos.
58.
En el contexto, modalidades a)Clasificaciones. d) Disposiciones.
se entiende com o: b)Peculiaridades. e) Na cionalidades.
59 .
La a) b) c) d) e)
60 .
Para el autor, un m étodo integrado por ideas rígidas: a) Favorece m ejor alcam bio social. b) R esulta incom patible con la dialéctica. c) N o puede ser utilizado por los laboristas. d) Se apo ya íntegram ente en los hechos. e) Si puede aplicarse con éxito en el m undo.
38 2
c)Paráme tros.
fuerza del M arxism o es cada vez m ás acrecentada ya q ue este m étod o: R esulta invariable en todas las latitudes. Se sustenta en la realidad concreta. N o es puram ente dialéctico. E s com prendido d e m anera cabal. E s aplicado po r rusos y alem anes.
TRILCE
PRÁC TIC A SEM ÁNTIC A N ° 35
APAREAMI ENTO DE S INÓ NIM OS 1. R im bom ban te ( ) 2. R em oto ( ) 3. Q uim érico ( ) 4. Sarcasm o ( ) 5. R éprobo ( ) 6. R ebatir ( ) 7. R econvención ( ) 8. R otundo ( ) 9. Sinalagm ático ( ) 10. R ijoso ( )
Im pugnar C ategórico B ilateral P om poso Lujurioso A dm onición M alvado B urla U tópico Lejano
APAREAMI ENTO DE AN TÓNIMO S
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Secuela R efocilar Salaz R ebati r R ecular R evesar Sapiencia R edom ado Sevicia R edim ir
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
A dm itir A herrojar Ingerir N esci encia B ondad E ntristecer C ausa C asto A vanzar Ingenuo
TÉRMINO EXCLUID O 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10
RECALCITRANTE REBATIR RAYANO REFOCILAR RIMBOMBANTE ROTUNDO SALAZ SARCASMO RAHEZ REDOMADO
O bstinado C ontum az R ecusar Im pugnar C on tiguo C ercano R ecrear E xaltar O stentoso Jactancioso R iguroso C ategórico M ordaz Lujurioso B efa Ludibrio V il A byecto A stuto Sa gaz
Pertinaz Im precar A ledañ o R egodear Llam ativo C oncluyente Lascivo B urla R uin Lad ino
Insensato C ontradecir C on finan te Letificar Pom poso R otund o Lú brico M ofa Felón Ta im ado
P orfiado R efutar Lon gincuo A legrar Lujoso D ecisivo Libidino so Lujuria D espreciable A uda z
38 3
R . Ve rbal
VOC AB ULA RIO BÁSIC O N°35 1.
SO B R E SE E R : intr. D esistir de la pretensión o em peño que se tenía. 2. C esar en el cum plim iento de una o bligación. 3. D er. C esar una instrucción sum arial; y por ext., dejar si n curso ulterio r un procedim iento.Sobreseer “ la causa” . SIN °: D esistir, detener, interrum pir. AN T °: C ontinuar, persi stir.
2.
SO B R IO : adj. Tem plado, m od erado. 2. Q ue carece de adornos superfluos. 3. D ícese del que no está borracho. “ El conductor no estaba sobrio ” . SIN °: A bstem io, m oderado. A N T °: E brio, beodo, dipsóm ano.
3.
SO E Z: B ajo, grosero, indigno, vil. “ L enguaje soez ” . SIN °: R uin, rastrero.A N T °: D igno, honorable.
4.
SO FISM A : R azón o argum ento aparente con que se quiere defender o persuad ir lo q ue es falso. " U saba sofismas" SIN °: Falsedad, patraña, em buste. A N T °: Sinceridad, verdad.
5.
SO JU ZG A R : tr. Su jetar, do m inar, m and ar con violencia. “Sojuzgaron Subyugar oprim ir, som eter. A N T °: Liberar, redim ir.
6.
SO L A Z: m . C onsuelo, placer, esparcim iento, alivio de los trabajos. “ Fue un viaje de solaz ” . SIN ° Esparcim iento diversión, recreo.A N T °: Tedio, aburrim iento.
7.
SO LE R C IA : f. Industria, habilidad y astucia para hacer o tratar una cosa. “ U tilizaba susolercia hum anos” . SIN °: H abilidad, astucia, sagacidad. A N T °: C andidez, ingenuidad, inocencia.
8.
SO LÍC IT O : adj. D iligente, cuidado so. “ E s un trabajador m uy so l íci t o ” . SIN °: D iligente, cuidadoso, esm erado. AN T °: D escuidado, negligente, incurioso.
9.
SO LILO Q U IA R :intr..fam .H ablar a solas.“ G ustaba soliloquiar
10.
SO LIV IA N TA R : tr. M over el ánim o de una persona para ind ucirla a adoptar alguna actitud rebelde u ho stil. 2. fig. inquietar o alterar a alguien “ a los sold ados” . SIN ° : R ebelar, sublevar, insurreccio nar. A N T ° : Som eter, Soliviantaron sojuzgar, oprim ir.
11 .
SO PO R : m . M éd. M od orra m orbosa persistente. 2. fig. A do rm ecim iento, som no lencia. “ E lsopor era m ás fuerte que sus deseos de m antenerse despierto” . SIN ° : M odorra, letargo, som nolencia. A N T ° : V igilia, vela.
12.
SO SIE G O : m . Q uietud, tranquilidad, serenidad. “ D e caráctersosegado ” . SIN ° Tranquilidad, calm a, placidez.A N T ° : E xasperación, irritación, exacerbación.
13.
SO SL AYA R : tr. Poner una cosa ladeada, de través u oblicua para pasar una estrechura. 2. Pasar po r alto o de largo, dejando de lado alguna dificultad. “ Soslayar e l im pase” . SIN °: O bviar, evitar, eludir. A N T ° Afrontar, encarar, arrostrar.
14.
SO SL AY O : adj. Soslayado, oblicuo. 2. D e costado y perfilado bien el cuerpo para pasar por alguna estrechura. “ El cajón entró soslayado ” . SIN ° : O blicuo, inclinado, ladeado. A N T ° : D erecho.
15.
SÚ B IT O : adj. Im provisto, repentino. 2. Precipitad o, im petuo so o violento en las obras o palabras. 3. adv. M . D e repente, súbitam ente. “ Fue súbita su llegada” . SIN ° : Im previsto, im provisto, repentino, inesperado. AN T ° : Provisto, esperado.
16.
SU B LIM A R : tr. E ngrandecer, exaltar, ensalzar o poner en altura. 2. fis. Pasar directam ente, esto es sin derretirse, del estado sólido al estado de vapor. “ . SIN ° : E nsalzar, exaltar, engrandecer, enaltecer. A N T ° : Sublimaba sus dotes” H um illar, hollar, pisotear.
17 .
SU B R E PT IC IO : adj. Q ue se pretende u obtiene con subrepción (acción oculta y a escondidas). 2. Q ue se hace o se tom a ocultam ente y a escondidas.“ Subrepticia relación” . SIN ° :O culto, escondido, latente, fu rtivo. A N T ° :Patente, m anifiesto, público.
18.
SU B T E R FU G IO : m . E fugio, escapatoria, excusa artificiosa. “ A ctuó con subterfugios A N T °: E ncaram iento.
19.
SU B Y U G A R : tr. A vasallar, sojuzgar, dom inar poderosa o violentam ente.“ Los españo lessubyugaron SIN ° : A vasallar, sojuzgar, som eter. A N T ° : Liberar, redim ir.
38 4
a los negros por m ucho tiem po” . S IN ° :
para fines pocos
” . SIN ° : M onologar. A N T °: Platicar, coloquiar, dialogar.
” . SIN ° :E fugio, excusa, pretexto.
a los indígenas” .
TRILCE
20 .
SU C IN T O : ad j. R ecogido o ceñido po r abajo. 2. B reve, com pendioso. “ Sucinto conciso, sum ario. A N T °: D esarro llado, am plio, extenso.
escritor. SIN °: R esum ido, breve,
21 .
SU M ISO : adj.O bediente, subordinad o. 2. R endido, subyugado. “ D e condición sumisa ” . SIN °: O bediente, obsecuente // subyugado, oprim ido. AN T °: D iscolo, indócil, rebelde. // Insurrecto, sublevado.
22.
SU N T U O SO :adj.M agnífico,grande y costoso.2. D ícese de la persona m agnífica en su gasto y porte.“ Fiestasuntuosa". SIN °: Lujoso, pom poso, ostentoso. A N T °: Sencillo, sobrio.
23 .
S U P E R FL U O : adj. N o n ecesario, que está dem ás. “ B ienes superfluos N ecesario, im prescin dible.
24 .
SU SPI C A Z: adj. Propenso a concebi sospechas o a tener desconfianza. “ Tenía una suspicacia R ecel oso, desconf iado, difident e. A N rT °: C onfiado.
25.
SU T IL: adj. D elgado, delicado, tenue. 2. fig. A gudo, perspicaz, ingenioso. “ Sutil frágil, tenue //Ingenioso, perspi caz. A N T °: Tosco, gr ueso. // Torpe, necio.
26.
TA B IC A R : tr. C errar con tabique una cosa, com o puerta, ventana, etc. 2. fig. C errar u obstruir lo que debería estar abierto o tener curs o. “ Tabicar la ventana” . SIN °: O bliterar, obturar, taponar. A N T °: H oradar, agujerear .
27.
T Á C IT O : adj. C allado, silencioso.2. Q ué no entiende, percibe, oye o dice form alm ente, sino que se supone e infiere. “ Tác i t a aceptación” . SIN °: Sobreentendido, im plícito. A N T °: E xpreso, m anifiesto.
28.
TA C IT U R N O : adj. C allado, silencioso, que le m olesta hablar. 2. fig. Triste, m elancólico o apesadum brado. “ M irada . SIN °: L acónico, conciso. // Triste, apesadum brado. A N T °: Locuaz, gárrulo, facundo. // A legre, gayo. taciturna ”
29.
TA IM A D O : adj. B ellaco, astuto, disim ulado y pronto en advetirlo todo. “ Taimado ladrón. SIN °: A stuto, sagaz, ladino, bellaco. A N T °: Ingenuo, inocente, cándido.
30.
T A JAN TE: p.A . D e tajar. Q ue taja.2.m . En algunas partes, carnicero,cort ador 3.adj. Fig.C oncluyente,term inante,contundente. “ . SIN °: C oncluyente, cat egórico, ermi t nante, rotundo. AN T°: D ubitativo, indeciso. Tajante determinació n”
31 .
TA L A D R A R : tr. H oradar una cosa con un taladro u otro instrum ento sem ejante 2. fig. H erir los oídos fuertes y Taladrar la piedra” desagradablem ente algún sonido agudo. “ . SIN °: H oradar, barrenar, perforar, agujerear. A N T °: O bturar obliterar, obstruir, taponar.
32 .
TA LE N T O SO : Q ue tiene talento, ingenio, capacidad y entendim iento. “ Talentoso A N T °: Torpe, desm añad o.
33.
TA N G IB LE : adj. Q ue se puede tocar. 2. fig. Q ue se puede percibir de m anera precisa. “ R esultadostangibles ” . SIN°: Tocable, palpable, percibible. AN T °: Intocable, in tangible.
34.
TA PO N A R : tr. C errar con tapón un orifico cualquiera. 2. O bstruir o atascar un conducto o paso.“ Tapona el conducto” . SIN °: O bliterar, obturar, obstruir. A N T ° H oradar, barrenar.
35 .
TA PU JO : m . E m bozo con que un a persona se tapa p ara no ser conocida. 2. fig. y fam . R eserva o disim ulo con que se disfraza y oscurece al verdad. 3. fig. fam . E nredo, asunto turbio. “ H abla sintapujos ” . SIN ° : E m bozo, reserva, disim ulo, disfraz. // E nredo, em brollo. A N T ° : Franqueza, desem bozo, sinceridad.
36 .
TA R D O : adj. L ento, perezoso en obrar. 2. Q ue sucede después de lo que convenía o esperaba. 3. Torpe no expedito en la com prensión o explicación. “ E s m uy tardo en el desenvolvim iento de su trabajo” . SIN °: L ento, perezoso. // Torpe, obtuso. A N T °: Solícito, diligente // Perspi caz, ingenioso.
37 .
TA R T U FO :m .H om bre hipócrita y falso.“ Lo llam an tartufo , por su costum bre de m entir” . SIN °: H ipócrita, em bustero, m entiroso. A N T °: Veraz,sincero.
38.
TA X AT IV O : adj. Q ue lim ita, circunscribe y reduce un caso a d eterm inadas circunstancias.2. Q ue no adm ite discusió n. “ L a relación de productos que podía im portarse erataxativa ” . SIN °: Lim itado, determ inado, ci rcunscrito. AN T °: : Ilim itado, indeterm inado.
39.
T E D IO : m . D esus.G ran pesar. 2. Fuerte rechazo o desagrado que se siente por algo. 3. A burrim iento extrem o o estado de ánim o del que soporta algo o a alguien que no le interesa. “ M uchos program as televisivos sontediosos ” . SIN°: A burrido, desagradable. A N T °: A m eno, grato, placentero.
40.
T E M E R A R IO : adj. E xcesivam ente im prudente arrostrando peligros. 2. D ícese de las acciones del que obra de este m odo. 3. Q ue se dice y hace o piensa sin fundam ento, razón o m otivo. “ A ctitud temeraria ” . SIN °: Im prudente, incauto. A N T °: Prudente, cauteloso.
” . SIN °: Innecesari o, prescin dible. AN T °:
enferm iza” . SIN °:
figura” . SIN °: D elicado, delgado,
pintor” . SIN °:Perspicaz, ingenioso.
38 5
R . Ve rbal
PRÁC TICA SEMÁN TICA N°36
APAREAMI ENTO DE SINÓ NIMO S 1. Sojuzgar ( ) 2. Sutil ( ) 3. Soslayo ( ) 4. Subterfugio ( ) 5. Solercia ( ) 6. Sucinto ( ) 7. Solaz ( ) 8. Superfluo ( ) 9. Sopor ( ) 10. Soliviantar ( )
Presci ndible Insurrecci onar Tenue E sparcim iento O blicuo E fugio A stucia C onciso Subyugar M odorra
APAREAMI ENTO DE ANTÓ NIMO S 1. Superfluo ( ) 2. Súbito ( ) 3. Taponar ( ) 4. Subrepticio ( ) 5. Sosiego ( ) 6. Sublim ar ( ) 7. Soslayar ( ) 8. Suspicaz ( ) 9. Sobreseer ( ) 10. Soliloquear ( )
Patente A frontar E xasperación H ollar C onfiado C ontinuar C oloquiar N ecesari o H oradar Previ sto
TÉRMINO EXCLUID O 1. SUNTUOSO 2. TABICAR 3. SUBTERFUGIO 4. SÚBITO 5. SOPOR 6. SOJUZGAR 7. TAIMADO 8. TAJANTE 9. SUCINTO 10. TARTUFO
38 6
Lujoso O bturar Evasiva Inulto M odorra Subyugar A stuto C ategóri co R esum ido H ipócrita
Pom poso O bliterar H uida Im previsto Letargo V iolentar M alhechor R otundo Sum ario Em bustero
O stentoso O tear Pretexto Im provisto Som nolencia O prim ir R edom ado C oncluyente Breve Falaz
R im bom bante O bstruir Efugio R epentino V ahído Som eter Sagaz Term inante C om pendioso Salaz
D escollante Taponar Excusa Inesperado Sueño A vasallar Ladino Inconm ovible Pequeño M endaz
TRILCE
VOC AB ULA RIO BÁSIC O N°36 1.
T E M O SO : adj. Tenaz y porfiado en sostener un propósito o idea. “ E ltemoso ad olescente no desistía en su absurda idea” . SIN °: O bstinado, pertinaz, contum az, intransigente. A N T °: Tolerante, transigente, com presivo.
2.
TE M PE ST IV O :adj.O portuno. “E ltrabajo se culm inó tempestivamente
” . SIN °: O portuno, conveniente, congruente.
A N T °: Intem pestivo, inoportuno. 3.
TE M U LE N TO : adj. B orracho, em briagado. “Es un temulento
habitual, podría decirse un alcohólico” . SIN ° E brio,
em briagado, bebido, ajum ado. A N T °: A bstem io, sobrio. 4.
T E N A Z: adj. Q ue se pega, ase o prende a una cosa,y es dificultoso de separar. 2. Q ue opone m ucha resistencia a rom perse o deform arse. 3. fig. Firm e, porfiado y pertinaz en un propósito. “ N o se dejaba vencer por la adversidad, era m uy tenaz ” . SIN °: Perseverante, constante, firm e. AN T °: Voluble, vel eidoso, versáti l.
5.
T E N E B R O SO :adj.O scuro,cubierto de tinieblas.2. fig.Som brío, tétrico,negro. 3.H echo ocultam ente y con intenciones pervers a s. “ Ingresaron a un tenebroso
am biente de aquella m ansión” . SIN °: Som brío, tétrico, um broso. A N T °:
Ilum inado . 6.
T E N U E : ad. D elicado, delgado y débil. 2. D e poca sustancia, valor o im portancia. 3. D icho delestilo sencillo. “ Tenía un tenue perfil, apenas lo pude divisar a la distancia” . SIN °: D elicado, sutil, delgado. A N T °: G rueso, tosco.
7.
T E R SO : adj. L im pio, claro, bruñido y resplandeciente. 2. L iso, sin arrugas. 3. fig. Tratándose de lenguaje y estilo, etc.,puro, ilm ado, fluido, fácil “ C abelloterso ” . SIN °: Lim pio // Liso,suave. A N T °: Sucio, turbio // Á spero, rugoso.
8.
T É T R IC O : adj. Triste, dem asiadam ente serio, grave y m elancólico. “ Té t r i co rostro” . SIN ° Triste, m elancólico, apesadum brado. A N T °: A legre, ledo, gayo.
9.
T IR R IA : f. fam . M anía, odio u ojeriza hacia algo o alguien. “ Sientetirria
p or los extranjeros, es decir, xenofobia” .
SIN °: O dio, encono, inquina. A N T °: A m or, afecto. 10 .
T O R N A D IZO : ad j. Q ue cam bia o varía fácilm ente. D ícese en especial del que abando na su creencia, partido u opinión. “ C ristianos tornadizos ” . SIN °: Voltario, voluble, versátil, veleidoso. A N T °: C onstante, firm e, tenaz.
11 .
T Ó SIG O : m . Veneno, po nzoña. 2. fig. Angustia o pena grand e. “ B ebió eltósigo , Sócrates, acabando así con su vida” . SIN °: Veneno, ponzoña. A N T °: A ntídoto contraveneno.
12 .
T O ZU D O :adj. O bstinad o,testarudo. “ Su tozudez lo arrastraba a m uchos problem as en su trabajo” . SIN °: C ontum az, obstinado, testarudo, terco. A N T °: Tolerante, transigente, com prensivo.
13 .
T R IB U L A C IÓ N : f. C ongoja, pena, torm ento o aflicción m oral. 2. Persecución y adversidad que padece el hom bre. “ V ivía una profunda tribulación
en su vida sentim ental” . SIN °: C ongoja, pena, tristeza. A N T °: A legría, leticia,
regocijo. 14 .
TR ILL A D O : adj. fig. C om ún, sabido. “ Trillada
excusa” . SIN °: C om ún, sabido, m anido. A N T °: N uevo, novedoso.
15.
T R IV IA L: adj. Perteneciente o relativo al trivio, cam ino que se divide en tres. 2. fig Vulgarizado, com ún, y sabido de todos. 4. fig. Q ue no sobresale de lo ordinario y com ún; que carece de toda im portancia y novedad. “ Poesíatrivial ” . SIN °: B aladí, banal, fútil. A N T °: Im portante, capital.
16 .
U B É R R IM O : adj. sup. M uy abund ante y fértil. “U bé r r i m os terrenos” . SIN °: Feraz,fértil, fructí fero. A N T °: E stéril, inférti l.
38 7
R . Ve rbal
17.
U FA N O : adj. A rrogante, presuntuoso,engreído. 2. fig. Satisfecho, alegre, contento. “ Ufano art ista” . SIN °:Pedante, petulante, jactancioso, soberbio. A N T °: M odesto, sencillo.
18.
U LTR A JAR : tr. A jar o injuriar. 2. D espreciar o tratar con desvío a una persona. Ultrajar “
su dignidad” . SIN °:
Injuriar, vilipendiar, denostar // D espreciar, m enospreciar. A N T °: E logiar, encom iar, halagar // A preciar, estim ar. 19 .
U M B R O SO : adj. Q ue tiene som bra o la causa. “ La umbrosa
habitación” . SIN °: Som brío, oscuro,um brío, lóbrego.
A N T °: Ilum inad o. 20.
VA LETU D IN A R IO :adj. Enferm izo,delicado,de salud quebrada. Alude alque sufre los achaques de la edad. “ Su valetudinario est ado no le perm itía realizarninguna act ividad” . SIN ° Enfermizo, enteco, achacoso. AN T° Saludable, sano.
21.
VA N O : adj. Falto de realidad, sustancia o entidad. 2. H ueco, vacío falto de solidez. 3. Inútil, infructuoso o si n defecto. 4. A rrogante, presuntuoso, envanecido. “ S us esfuerzos eranvanos ” . S IN ° Vacío, hueco // Inútil, Infructuoso // A rrogante, presuntuoso. A N T ° Lleno // Ú til, provechoso // M odesto, sencillo.
22 .
VA ST O : adj. D ilatado, m uy extendido o m uy grande. “Vastos cam pos de sem brío” . SIN °: A m plio, extenso,dilatado. A N T °: E strecho, reducido.
23.
V E D A R : tr. Prohibir por ley,estatuto o m andato. 2. Im pedir, estorbar o dificultar. Vedar “ la caza de delfines” . SIN °: Prohibir, vetar . A N T °:Perm itir, facultar.
24 .
V E H E M E N T E : adj. Q ue tiene una fuerza im petuosa. 2. A rdiente, lleno de pasión. 3. D ícese de la person a que obra de form a irreflexiva, dejándose llevar por lo s im pulsos. “ D iscursovehemente ” . SIN °: Im petuoso,ardiente, apasionado, fogoso. A N T °: Sosegado, sereno, calm ado.
25 .
V E LE ID O SO : adj. Inconstante, m udab le “ D e veleidoso
carácter” . S IN ° Voluble, versáti l, tornadizo, niconstante.
A N T °: C onstante, firm e. 26.
V E N A L:adj. Vendible o expuesto a la venta. 2. fig.Q ue se deja sobornar con dádivas. “ Juezvenal ” . SIN °: C ohechable, sobornable. A N T °: Íntegro,honrado .
27.
V E N Á T IC O : adj. fam . Q ue tiene vena de loco,o ideas extravagantes. “ Peligrosoven áti co ” . SIN °:O rate, insano, loco, vesánico. A N T °: C uerdo, juicioso.
28 .
V E R A Z: adj. Q ue dice,usa o profesa siem pre la verdad . “ Veraz testim onio” . SIN ° Sincero, franco. A N T °: E m bustero, falaz, m endaz.
29 .
V E SA N IA : f. D em encia, locura, furia. “ C om pleta vesania ” . SIN °: Insania, locura, dem encia. A N T ° Juicio, cordura, sensatez.
30.
V ILIPE N D IA R : tr. D espreciar alguna cosa o tratar a uno con vilipendio (desprecio, falta de estim a, denigración de una Vilipendiar persona o cosa). “ honrar.
31 .
su nom bre” . SIN °: D espreciar, denigrar, deshonrar, infam ar. A N T °: A preciar, estim ar,
V ILO R D O :adj. Perezoso,tardo.“ Vilordo
joven” .SIN ° Perezoso,ocioso,holgazán, poltrón. A N T °: L aborioso,trabajador,
hacendoso. 32 .
V IT O R E A R : tr. A plaud ir o aclam ar con vitores a una person a o acción . “ Vitorear ovacionar. A N T ° R echiflar, pifiar.
38 8
al equipo” . SIN ° A clam ar,
TRILCE
33 .
V ITA N D O :adj.Q ue se debe evitar.2. O dioso,execrable.“ Vitando
proceder” . SIN ° E xecrable, abom inable, detestable,
aborrecible. A N T ° Encom iable, elogiable. 34 .
V O LIC IÓ N : f. fil. A cción de voluntad. “ Su volición
era contagiante” . SIN ° Voluntad, entusiasm o. A N T ° N olición,
noluntad, apatía. 35.
Y E R M O : adj. Inhabitado. 2. Incultivado. 3. m . Terreno inhabitado. “ Terrenoyermo ” . SIN ° Inhabitado, despoblado // Incultivado, baldío, eriazo, erial. A N T ° Poblado, habitado // C ultivado, labrado.
36.
Y E R T O : adj. Tieso,rígido o áspero. 2. A plícase al viviente que ha quedado rígido por el frío; y tam bién al cadáver u otra cosa en que se produce elm ism o efecto. “ E l cadáver yacíayerto ” . SIN °:R ígido, tieso. A N T °:Flexible, relajado.
37 .
Y U X TA PO N E R : tr. Pon er una caja junto a otra o inm ediata a ella. “ Yuxtaponer
la silla” . SIN ° Juntar, adosar. A N T °
Separar, distanciar. 38 .
ZA FIO : adj. G rosero o tosco en sus m od ales o falto de tacto en su com po rtam iento. 2. Perú. D esalm ado. “ Zafio com portam iento” . SIN ° G rosero, tosco, chabacano. AN T °: E ducado, fino, refinado.
39 .
ZA G A L: m . M uchacho que ha llegado a la ado lescencia. 2 . Pastor joven. 3. M ozo que ayud aba al m ayoral en los carruajes de caballerías. “ E s unzagal astuto”SIN ° M ozo, m uchacho, m ancebo, joven. A N T ° Longevo, viejo, añoso.
40 .
ZA H Ú R D A : f. Pocilga, vivienda delcerdo. “ V ivía en una zahúrda ” . SIN °:Pocilga, cuchitril. A N T °:Palacio, alcázar.
38 9
TRILCE
ÍNDICE RAZONAM IENT O VE RBAL Prime r Bimestre
P ág.
C apí tulo 01
Relacio nes Semá nt ic as ...... ...... ...... ...... ....... ...... ...... ...... ...... ....... ...... ...... ...... ...... ...... ........ ...... ....... ...... ...... ...... ......
9
Capí tu lo 0 2
Sinonimia I
...... ...... ...... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... .
29
...... ...... ...... ...... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ...... ...... ...... ......
41
...... ...... ...... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... .
49
Capí tu lo 0 3
Sinonimia II C apí tulo 04
Antonimia I Capí tu lo 0 5
Anton imia II ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ......
63
C apí tulo 06 ..... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ....
71
..... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... .
83
..... ...... ..... ...... ...... ..... ...... ...... ..... ...... ...... ..... ...... ...... ..... ...... ...... ..... ...... ...... ..... ...... ...... .....
89
Pl an d e Redacc ión - Teor ía ..... ...... ..... ...... ..... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ..... ...... .... ..... ...... ..... ...... .....
97
Té rm in o Ex clu id o I C apí tulo 07
Té r min o Ex cl uid o II C apí tulo 08
Sinonimia Cont
extua l
Seg undo Bimestre
Capí tu lo 0 9
Capí tulo 10
Plan de redacción I
..... ...... ...... ..... ...... ...... ..... ...... ...... ..... ...... ...... ..... ...... ...... ..... ...... .... ...... ...... ..... ...... ..... ...... ...... .
117
..... ...... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ...... .....
127
..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ...... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... .... ..... ..... .....
137
es I ...... ..... ...... ...... ...... ...... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ...... ...... ...... ...... ..... ...... ...... ...... ...... .
151
..... ...... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ...... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ...... ..
161
..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... .....
171
Capí tulo 11
Plan de Re dacción II C apí tulo 12
Eli mi naci ón de Or acio nes - T eor ía Capí tu lo 1 3
Eliminación de Oracion C apí tulo 14
Eliminación de Oraciones II C apí tulo 15
Eliminación de Oraciones III
39 1
R . Ve rbal
Tercer Bim estre
P ág.
C apí tulo 16 ...... ....... ...... ........ ....... ...... ....... ...... ....... ...... ....... ...... ....... ...... ....... ...... ....... ...... ....... ...... ...... ....... ...... .....
Conectores
179
Cap í tulo 17
A n alo gías I .................................................................................................
............................................................
19
3
Cap í tulo 18
A n alo gías I I ...... ...... ...... ...... ....... ...... ...... ...... ...... ....... ...... ...... ...... ...... ...... ....... ...... ...... ...... ...... ...... ....... ...... ...... ...... ...
207
C apí tulo 19
Or acion es Inco mp letas - Teoría ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...
215
Capí tu lo 2 0
Or aciones
Incom pletas. ...... ....... ...... ........ ....... ...... ....... ...... ....... ...... ....... ...... ....... ...... ....... ...... ....... ...... ......... ...... ...
227
C apí tulo 21
Com prensión de
Lectur a I
........ ...... ..... ...... ...... ...... ...... ..... ...... ...... ...... ..... ...... ...... ...... ...... .... ...... ..... ...... ...... ...... .
235
C apí tulo 22
Com prensión de L
ectur a II - Te oría
...... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ...... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ...... ..... ..... ..... ..... ..... ....
255
C apí tulo 23
Co mpren sión de Lect
ura I II - Te oría ..... ..... ...... ..... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ..... ...... ..... ...... ..... .... ...... .....
275
C apí tulo 24 ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ...... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..
295
Lectur a V ...... ...... ...... ...... ...... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ....
309
VI ...... ...... ....... ...... ...... ...... ........ ....... ...... ...... ...... ....... ...... ...... ...... ....... ...... ...... ....... ...... ...... ...... ....... .
325
Práct ica In tegr al ...... ...... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ...... ......
341
Com prensión de Lect
ura I V - Prácti ca
Cuarto Bimestre Capí tu lo 2 5
Com prensión de Cap í tulo 26
Com prensión Cap í tulo 27
C apí tulo 28 ..... ...... ...... ..... ...... ...... ..... ...... ..... ...... ...... ..... ...... ...... ..... ...... ...... .... ..... ...... ...... ..... ...... ...... ..... ...... .
353
Práct ica I nt egral ...... ...... ...... ....... ...... ...... ....... ...... ...... ...... ....... ...... ...... ...... ....... ...... ...... ...... ....... ...... ...... ...... ....... ....
365
Práct ica I nt egral Capí tu lo 2 9
C apí tulo 30
Práct ica In te gral
39 2
.................................
.............................................
..................................
.................................
377
