Projetos de Pesquisa: Leituras sobre Métodos e Técnicas na Sociologia da Educação
Área de Concentração: 48134 Criação: 14/12/2009 Ativação: 14/12/2009 Nr. de Créditos: 8 Carga Horária: Teórica
Prática
Estudos Dur Duração ção
Tota Totall
(por semana) (por semana) (por semana) 2 2 6 12 semanas 120 horas Docentes Responsáveis: Responsáveis: Marilia Pontes Esposito Flavia Ines Schilling Maria da Graca Jacintho Setton
Objetivos: Construir em conjunto com os alunos uma reflexão sobre as principais contribuições metodológicas e técnicas relativas à pesquisa na área da Sociologia da Educação e domínio correlatos, a partir de seus próprios projetos de pesquisa. Desenvolver Desenvolver elementos para aprofundamento teórico-metodológico em torno de paradigmas, campos de estudos, métodos, teorias e eixos de análises que os auxiliem em suas pesquisas na Pós-Graduação.
Justificativa: A proposta da disciplina decorre da necessidade de apoio ao aluno na consolidação e execução de seus projetos de pesquisa na Pós-Graduação, compreendendo compreendendo esforços para melhor delimitação da problemática, objeto de pesquisa e seleção de apoios teóricometodológicos pertinentes ao desenvolvimento da investigação. A disciplina pretende responder também à necessidade de maior adensamento teórico no campo dos estudos da Sociologia da Educação e domínios correlatos, construindo com os alunos um exercício intelectual que os habilite a melhor desenvolver sua trajetória acadêmica na Pós-Graduação.
Conteúdo: O conteúdo da disciplina será constituído pela leitura e discussão dos projetos de pesquisa dos alunos alunos matriculados matriculados na área temática temática da Sociologia da Educação Educação ou em em
áreas correlatas. Examinará os paradigmas e eixos de análise, perspectivas teóricas e metodológicas pertinentes aos seus projetos de pesquisa, a fim de melhor instrumentalizá-los em seus trabalhos acadêmicos. Privilegiando a formação e o aprimoramento profissional, a cada semestre serão selecionadas leituras pertinentes aos projetos dos alunos matriculados na disciplina. Com duração de um semestre, a disciplina terá um caráter flexível podendo ser organizada por um ou mais professores da área ou professores convidados.
Forma de Avaliação: Apresentação do projeto de pesquisa; Leituras e seminário em sala de aula; Trabalho escrito final voltado para a reelaboração dos projetos de pesquisa.
Observação: Bibliografia: ARBORIO, Anne-Marie e FOURNIEU, Pierre. L´observation directe. La enquête et ses méthodes. Paris: Armand Collin, 2008. BERTAUX, Daniel. Le récit de vie. La enquête et ses méthodes. Paris: Armand Collin, 2006. BOURDIEU, P. A miséria do mundo. Petrópolis: Vozes, 1997. BOURDIEU, Pierre. O poder simbólico. Lisboa: Difel, 1989. BOURDIEU, Pierre. Questões de sociologia. Rio de Janeiro: Marco Zero, 1980. Bourdieu Pierre, Chamboredon, Jean Claude, Passeron, Lean Calude, A profissão de sociólogo. Preliminares epistemológicas. Petrópolis: Vozes, 1999. BECKER, Howard. Métodos e Pesquisa em Ciências Sociais. São Paulo: Hucitec, 1993. ______.Segredos e truques da pesquisa. Rio de Janeiro: Zahar, 2007 BERGER, Peter. Perspectivas Sociológicas - uma visão humanística. Petrópolis: Vozes, 2002 BRANDÃO, Carlos Rodrigues. Diário de Campo - a antropologia como alegoria. São Paulo: Brasiliense, 1982. BRANDÃO, Zaia. Pesquisa em Educação - conversas com pós-graduandos.Rio de Janeiro: Ed. PUC-Rio/Edições Loyola, 2002. CARDOSO, Ruth, (org.) A aventura antropológica - teoria e pesquisa. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1986. CORCUFF, Philippe. As novas sociologias. São Paulo: EDUSC, 2001. DESROSIÈRES, Alain, Thévenot. Les catégories socio-professionnelles . Paris: La Decouvert, 2000. DURKHEIM, Émile. As regras do método sociológico. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1978. ELIAS, Norbert. Introdução à sociologia. Lisboa: Ed. 70, 1999. FONSECA, Cláudia. Quando cada caso NÃO é um caso. Revista Brasileira de Educação, São Paulo: ANPED, 1999, n.10, jan./fev./mar. p.58-78. FOUCAULT, Michel. A ordem do discurso. São Paulo: Ed. Loyola,2006. GIDDENS, A. Sociologia. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 2000. KAUFMANN, Jean Claude. L'entretien comprehensive. Paris: Nathan, 1996. LAVILLE, Christian & DIONNE, Jean. A construção do saber: manual de metodologia de pesquisa em ciências humanas. Porto Alegre/Belo Horizonte: Artes Médicas/UFMG,
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