Leitura Dinâmica

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Uma Cortesia

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Speed Reader® Reader® -- Leitura Leitura Dinâmica Dinâmica Speed

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Introdução

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S n a ci

V

Exercícios especiais de leitura (leia com atenção antes de começar)

Primeira lição

lenta

Média

Rápida

Segunda lição

lenta

Média

Rápida

Terceira lição

lenta

Média

Rápida

Quarta lição

lenta

Média

Rápida

Quinta lição

lenta

Média

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Sexta lição

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Textos para Exercitação

Fechar

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Exercícios especiais de leitura (leia com atenção antes de começar)

Primeira lição

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Segunda lição

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Terceira lição

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Quarta lição

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Textos para Exercitação

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Textos para para Exercitação Exercitação Speed Reader® Reader® -- Textos Speed

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1

A Lenda do Monge e do Escorpião

2

A carroça vazia

3

O velho, o menino e o burro

4

Que tipo de pessoas vive neste lugar?

5 6

Milho bom O empréstimo

7

A borboleta no casulo

8

As pedras grandes e o vaso

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S n a ci r e m A

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Speed Reader Reader ®® -- Introdução Introdução Speed A maioria das pessoas, quando perguntada, diz que não gosta de ler, porque isto lhes dá sono. Na verdade, não é a leitura que dá sono, e sim o modo como ela é realizada. Devido ao modo como aprenderam a ler, as pessoas ficam com hábitos prejudiciais de leitura, tais como: •

sub vocalização (leitura com os lábios ou com a garganta);

•

leitura linear (palavra por palavra);

leitura desatenta (com constantes re leituras do mesmo trecho, e uma baixa retenção do conteúdo lido). •

Também em razão deste tipo de leitura, as pessoas acostumam se a ler pouco, o que acarreta um pequeno repertório de palavras. Assim, qualquer palavra que desconheçam (devido à pouca leitura) provoca lhes um desconforto interno inconsciente, que elas procuram racionalizar (explicar) dizendo para si próprias e para os outros que não gostam muito de ler.

Os motivos Existem, então, dois motivos básicos pelos quais você lê errado: 1) o modo como aprendeu a ler; 2) ler de modo inconstante. Na verdade, um decorre do outro: você lê pouco, devido ao modo como aprendeu a ler. É claro que isto não significa que não saiba ler; isto significa apenas que, em sua aprendizagem, foi imposto um limite à sua velocidade de leitura, limite este que você jamais tentou superar. Quando se ensina uma criança (ou adulto) a ler, as palavras são divididas em sílabas, para facilitar a aprendizagem da leitura. Além disso, as palavras são lidas em voz alta, sílaba por sílaba. Infelizmente, depois de aprendida a leitura, a maioria das pessoas continua a ler fazendo esta vocalização das palavras, mesmo que silenciosamente. Na verdade, este é o maior obstáculo à leitura rápida.

Para aprender a ler dinamicamente, de um modo veloz e produtivo, você deve mudar o seu método de leitura, o que se pode conseguir com um treinamento especial. Primeiro, você deve perder o hábito de sub vocalizar as palavras. Depois, deve habituar se a enxergar o conjunto de palavras, ao invés das palavras isoladas. À medida que progredir nos exercícios, você conseguirá enxergar blocos cada vez maiores de palavras de uma só vez. Com os exercícios de atenção, aprenderá a aumentar a sua atenção durante a leitura, o que fará que retenha cada vez mais o conteúdo do que ler. A velocidade que conseguir atingir, a par desta retenção de conteúdo, darão um prazer cada vez maior às suas leituras. Faça os exercícios progressivamente, sem pressa e sem pular nenhum, de modo persistente. Escolha um lugar sossegado, e procure colocar se de modo relaxado e receptivo, confiando que irá conseguir o que deseja.

ExercíciosEspeciais Especiaisde deLeitura Leitura Speed Reader® Reader® -- Exercícios Speed De início, para evitar que você procure vocalizar as palavras que irá ler, coloque um lápis entre os dentes, e empurre a língua contra eles, durante a leitura das palavras que fará a seguir. Você irá usar o lápis nos quatro primeiros exercícios. O que você deve fazer, é procurar ver (e reconhecer) a palavra de uma única vez, olhando sua parte central. Faça apenas cinco movimentos dos olhos por linha, levando os de uma só vez, bem rápido, ao meio da palavra seguinte (a linha toda deve ser lida no menor tempo possível de três a quatro segundos, por exemplo, para começar). Mantenha o lápis apertado entre os dentes, enquanto lê. Passe para o exercício seguinte somente quando puder reconhecer em um só olhar cada palavra do exercício anterior (importante: fique com os olhos bem abertos, mas sem forçá los, durante a leitura).

Repetindo a lição!

Primeira lição lenta vé u pua tem cal ser mil bar çpp qp9

paz sol ec o teu som tri sim myt 82w

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Você conseguiu ler todas as palavras da lição?

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Segunda lição lenta bola pena cola veia cava lama silo peol mds9

selo vela soda aval lata bela tolo bcvf 12lo

fila sono altar lodo tela nata pena wrye opde

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mola pano coma nora mola rato cano mdio 2es5

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Segunda lição média bola pena cola veia cava lama silo peol mds9









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Segunda lição rápida bola pena cola veia cava lama silo peol mds9









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Terceira lição lenta atira sinal selar vigia somar vocal lavar tirar tomar cinto teima colar caixa aviso trema creme troca fraco molha evita bolha pilha acata sente ferir aroma pasta limar monta natal afere ponta ativa votar bócio norte mirar razão calma anela viola valor trote greta fraco grito fruir hélio polir trato trono primo zunir focar calar aleta frevo cravo vidro remar evt89 wcrdt mod09 niruid rfd67 nmd8i midop mfgod 435rd edry7 3e5o0 m87dd mdoti eerw4 iiofr er45t md8ri u7fd9 erd67 4d7uf jv32u

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Terceira lição média atira sinal selar vigia somar vocal lavar tirar tomar cinto teima colar caixa aviso trema creme troca fraco molha evita bolha pilha acata sente ferir aroma pasta limar monta natal afere ponta ativa votar bócio norte mirar razão calma anela viola valor trote greta fraco grito fruir hélio polir trato trono primo zunir focar calar aleta frevo cravo vidro remar evt89 wcrdt mod09 niruid rfd67 nmd8i midop mfgod 435rd edry7 3e5o0 m87dd mdoti eerw4 iiofr er45t md8ri u7fd9 erd67 4d7uf jv32u

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Terceira lição rápida atira sinal selar vigia somar vocal lavar tirar tomar cinto teima colar caixa aviso trema creme troca fraco molha evita bolha pilha acata sente ferir aroma pasta limar monta natal afere ponta ativa votar bócio norte mirar razão calma anela viola valor trote greta fraco grito fruir hélio polir trato trono primo zunir focar calar aleta frevo cravo vidro remar evt89 wcrdt mod09 niruid rfd67 nmd8i midop mfgod 435rd edry7 3e5o0 m87dd mdoti eerw4 iiofr er45t md8ri u7fd9 erd67 4d7uf jv32u



Quarta lição lenta açougue notário salutar cota pomar cena camada lampeiro alardeia ilustrar vigora tonificar

sonata afinal embrião culmina acionar bolota pilastra queixar dedo sacode tonteia veículo

cantil tão trepidar abalar finta gincana mesclar focal falaz violenta loteria atol

pendor quota acenou semente gravata face aspecto nata largo sujo conceder honra

anota ceder perra afim toca cal sólido toca meada arpejo páscoa ameia

tonelada pirado venal cálice repassa atordoa tenaz impera samba conecta holocausto celeste

escala explode moldar rompante grei aflora vegetal pasmar treliça melhora caça cilada tacada monetário aspas quedar trela avaliação sonante aléia sustenido alardeia deleite lâmpada primado altar selim queixume plausível sótão verão promana etapa selva falda escarpa trejeito mofina outeiro

replicar primícias calabouço lombada lenitivo putativo orla frota ato seda quiosque lotar elite

foz zinabre lei renúncia tez funesto pernalta um pesado monumento corado geral via apático liz hepatite arma substância ver grifo ida alerta mó zumbir salta esbarrar

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Quarta lição média açougue notário salutar cota pomar cena camada lampeiro alardeia ilustrar vigora tonificar

sonata afinal embrião culmina acionar bolota pilastra queixar dedo sacode tonteia veículo

cantil tão trepidar abalar finta gincana mesclar focal falaz violenta loteria atol

pendor quota acenou semente gravata face aspecto nata largo sujo conceder honra

anota ceder perra afim toca cal sólido toca meada arpejo páscoa ameia

tonelada pirado venal cálice repassa atordoa tenaz impera samba conecta holocausto celeste

escala explode moldar rompante grei aflora vegetal pasmar treliça melhora caça cilada tacada monetário aspas quedar trela avaliação sonante aléia sustenido alardeia deleite lâmpada primado altar selim queixume plausível sótão verão promana etapa selva falda escarpa trejeito mofina outeiro

replicar primícias calabouço lombada lenitivo putativo orla frota ato seda quiosque lotar elite

foz zinabre lei renúncia tez funesto pernalta um pesado monumento corado geral via apático liz hepatite arma substância ver grifo ida alerta mó zumbir salta esbarrar



Quarta lição rápida escala explode moldar replicar foz sonatazinabre açougue cantil frota lampeiro liz hepatite queixar focal rompante greianota aflora pendor tonelada nata toca impera primícias lei renúncia primado altar selim notário afinal treliça tão vegetal pasmar alardeia dedo falaz ato arma substância quota ceder pirado calabouço tez funesto largo meada samba melhora caça embrião ciladarepidar queixume plausível sótão salutar lombada pernalta um violenta ilustrar sacode acenou perra venal seda ver grifo tacada sujo monetário arpejo aspas conecta lenitivo pesado monumento cota culmina abalar verão promana etapa vigora tonteia loteria quedar trela avaliação semente afimalerta cálice quiosque ida conceder páscoageral holocausto putativo corado pomar acionarsustenido finta selva falda escarpa sonante aléia atol orla tonificar gravata via veículo toca apático repassa celeste lotar honra mó ameia zumbir cena bolota gincana trejeitoface mofina outeiro cal atordoa elite camada salta esbarrar pilastra mesclar aspecto

sólido

tenaz



Quinta lição - lenta toca impera alardeia açougue sonata cantildedo pernalta tacada monetário aspas falaz largo meada samba lenitivo pesado monumento pendor anota tonelada ilustrar violenta quedar trelasacode avaliação corado notário afinal tão quota geralsujo sonante aléia sustenido arpejo conecta cedervia pirado salutar embrião orla apático alardeia deleite vigora tonteia loteria lâmpada frotaperra lizholocausto hepatite trepidar acenou venal conceder páscoa primado altar selim atohonra arma tonificar veículo atol cota culmina abalar semente substância queixume plausível ameia celeste escala explode afim cálice pomar acionar sótão seda ver grifo verão promana moldar replicar foz zinabre fintaquiosque gravata toca repassa etapa ida alerta selva rompante greilotar aflora primícias falda escarpa mó zumbir cena bolota gincana face lei renúncia trejeito mofina vegetal outeiro pasmar elite salta caltreliça atordoa camadatez pilastra calabouço esbarrar cacife fiambrefunesto costado mesclar sólidolombada tenaz melhoraaspecto caça cilada lampeiro queixar focal nata



Quinta lição - media toca impera alardeia açougue sonata cantildedo pernalta tacada monetário aspas falaz largo meada samba lenitivo pesado monumento pendor anota tonelada ilustrar violenta quedar trelasacode avaliação corado notário afinal tão quota geralsujo sonante aléia sustenido arpejo conecta cedervia pirado salutar embrião orla apático alardeia deleite vigora tonteia loteria lâmpada frotaperra lizholocausto hepatite trepidar acenou venal conceder páscoa primado altar selim atohonra arma tonificar veículo atol cota culmina abalar semente substância queixume plausível ameia celeste escala explode afim cálice pomar acionar sótão seda ver grifo verão promana moldar replicar foz zinabre fintaquiosque gravata toca repassa etapa ida alerta selva rompante greilotar aflora primícias falda escarpa mó zumbir cena bolota gincana face lei renúncia trejeito mofina vegetal outeiro pasmar elite salta caltreliça atordoa camadatez pilastra calabouço esbarrar cacife fiambrefunesto costado mesclar sólidolombada tenaz melhoraaspecto caça cilada lampeiro queixar focal nata

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Sexta lição Há duas ou mais frases separadas por barras. Procure colocar os olhos abaixo de cada frase, bem no meio, procurando ver de uma só vez todas as palavras entre as barras. Mantenha a tela a dois palmos de distância dos olhos, durante a leitura). exemplo: Esta questão / é difícil. Os pássaros / são canoros. Continuar


A tecnologia / evoluiu bastante. O som / se propaga / no ar. Palavras vazias / não dizem / muita coisa. Os produtos / à venda / são baratos. As questões / da prova / são difíceis. Não há / evidências que / provem isto. O triângulo / tem três lados. É incrível / que isto não / tenha explodido. O edifício tinha / exatamente / trinta e dois andares. As vendas aumentaram / extraordinariamente / em dezembro. Todos pararam de falar, / quando o diretor / pediu silêncio. A previsão de tempo / indica que haverá / tempo bom, / sem nebulosidade. O solo é escorregadio; / procurem não cair, / ou quebrarão / uma perna.

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A Lenda do Monge e do Escorpião Monge e discípulos iam por um estrada quando e passavam por uma ponte, viram um escorpião sendo arrastado pelas águas. O monge correu pela margem do rio, meteu-se na água e tomou o bichinho na mão. Quando o trazia para fora, o bichinho o picou e, devido a dor, o homem deixou-o cai um ramo de árvore, adiantou-se Foi então à margem tomou novamente no rio. outra vez a correr pela margem, entrou no rio, colheu o escorpião e o salvou. Voltou o monge e juntou-se aos discípulos na estrada. Eles haviam assistido à cena e o receberam perplexos e penalizados. Porque foi salvar esse bicho ruim e - Mestre deve estar doendo muito! venenoso? que se afogasse! Seria um a menos! Veja como ele respondeu à sua ajuda! Picou a mão que o salvara! Não merecia sua compaixão! os comentários e respondeu: O monge ouviu tranqüilamente e eu de acordo com a minha." - "Ele agiu conforme sua natureza, (Autor Desconhecido)

A carroça vazia erta manhã, meu pai convidou-me a dar um passeio no bosque eueaceitei com praze le se deteve numa clareiradepois e de um pequeno silêncio me perguntou: você esta ouvindo mais alguma coisa? - Além do cantar dos pássaros, Apurei os auvidos alguns segundos e respondo: - Estou ouvindo um barulho de carroça. - Isso mesmo, disse meu pai.perguntei ao meu pai: É uma carroça vazia.... - Como pode saber que a carroça está vazia, se ainda não a vimos? - Ora, respondeu meu pai. É muito fácil saber que uma carroça está vazia, por causa do barulho. Quanto mais vazia a carroça maior é o barulho que faz. quando vejo uma pessoa - Tornei-me adulto, e até hoje, falando demais, inoportuna, tenho a impressão de ouvir interrompendo a conversa de todo mundo, a voz do meu pai dizendo: "QUANTO MAIS VAZIA A CARROÇA, MAIOR É O BARULHO" Autor Desconhecido

O velho, o menino e o burro Um velho resolveu vender seu burro na feira da cidade. Como iria retornar andando, chamou seu neto para acompanhá-lo. Montaram os dois no animal e seguiram viagem. Passando por umas barracas de escoteiros, escutaram os comentários críticos; " Como é que pode, duas pessoas em cima deste pobre animal !". Resolveram então que o menino desceria,e o velho permaneceria montado. Prosseguiram... Mais na frente tinha uma lagoa e algumas velhas estavam lavando roupa. Quando viram a cena, puseram-se a reclamar; " Que absurdo ! Explorando a pobre criança, podendo deixá-la em cima do animal." Constrangidos com o ocorrido, trocaram as posições, ooumenino seja, montou e o velho desceu Tinham caminhado alguns metros, quando algumas jovens sentadas na calçada externaram seu espanto com o que presenciaram; "Que menino preguiçoso! Enquanto este velho senhor caminha, ele fica todo prazeroso em cima do animal. Tenha vergonha !"

Diante disto, o menino desceu e desta vez o velho não subiu. Ambos resolveram caminhar, puxando o burro. Já acreditavam ter encontrado a fórmulamais correta quando passaram em frente a um bar. Alguns homens que ali estavam começaram a dar gargalhadas, fazendo chacota da cena; " São mesmo uns idiotas ! Ficam andando a pé, enquanto puxam um animal tão jovem e forte !" O avô e o neto olharam um para o outro, como que tentando encontrar a maneira correta de agir. Então ambos pegaram o burro e o carregaram nas costas !!! Além de divertida, esta fábula mostra que não podemos dedicar atenção irracional para as críticas, pois estas acontecerão sempre, independente da maneira em que procurarmos agir.

Que Tipo de Pessoas Vivem neste lugar?

Conta uma popular lenda do Oriente, que um jovem chegou à beira de um oási junto a um povoado aproximando-se e, de um velho , perguntou-lhe: “Que tipo de pessoas vive neste lugar?” Que tipo de pessoa novive lugar de onde você vem? - Perguntou pôr sua vez o anciã Oh! Um grupo de egoístas e malvados - replicou-lhe o rapaz - estou satisfeito de haver saído de lá. a mesma coisa você haverá de encontrar pôr aqui. A isso o velho replicou: No mesmo dia, um outro jovem se acercou do oásis para beber água e vendo o ancião perguntou-lhe: “Que tipo de pessoas vive pôr aqui?” O velho respondeu com a mesma pergunta: “Que tipo de pessoas vive no lugar de onde você vem?” O rapaz respondeu: amigas, honestas, hospitaleiras. “Um magnífico grupo de pessoas, Fiquei muito triste pôr ter de deixá-las”. “O mesmo encontrará pôr aqui”, respondeu o ancião. Um homem que havia escutado as duas conversas perguntou ao velho: tão diferentes à mesma pergunta?” “Como é possível dar respostas Ao que o velho respondeu: “Cada um carrega no seu coração o meio ambiente em que vive. de bom nos lugares pôr onde passou, Aquele que nada encontrou não poderá encontrar outra coisa pôr aqui. Aquele que encontrou amigos a também os encontraráOu aqui. Somos todos viajantes e ona futuro node tempo cada um de nó vida exatamente aquil está escrito no passado. seja, cada um encontra que traz dentro de si mesmo. O ambiente, o presente e o futuro somos nós que criamos e isso só depende de nós mesmos”.

Milho bom Esta é a história de um fazendeiro que venceu o prêmio "milho-crescido". Todo ano ele entrava com seu milho na feira e ganhava o maior prêmio. Uma vez um repórter de jornal o entrevistou e aprendeu algo interessant sobre como ele cultivou o milho. compartilhava a semente do milho del O repórter descobriu que o fazendeiro com seus vizinhos. "Como pode você se dispor a compartilhar sua melhor semente de milho com seus vizinhos quando estão eles competindo com o seu em cada ano ? Por que?" disse o fazendeiro, -- perguntou o repórter. "Você não sabeO?vento apanha pólen do milho e o maduro leva através do vent de campo para campo. Se meu vizinhos cultivam milho inferior, a polinização degradará continuamente a qualidade de meu milho. Se eu for cultivar milho bom, eu tenho que ajudar meu a cultivar vizinhosmilho bom Ele era atento às conectividades da vida. O milho dele não pode melhorar a menos que o milho do vizinho também melhore. Assim é também em outras dimensões. Aqueles que escolhem estar em pa devem fazer com que seus vizinhos estejam em paz. Aqueles que querem vivertêm bem que ajudar os outros para que vivam be E aqueles quequerem ser felizes têm que ajudar os outros a achar a felicidade pois o bem-estar de cada está um ligado ao bem-estar de todos. A lição para cada um de nós se formos cultivar milho bom, a cultivar milho bom. nós temos que ajudar nossos vizinhos Autor desconhecido ou ignorado

O empréstimo Na casa de chá um homem dizia aos amigos: _Emprestei uma moeda de prata a uma pessoa e não tenho testemunha Receio que quem recebeu negue que a pus em suas mãos. Os amigos ficaram com pena dele, um sufi que estava sentado num cant ergueu a cabeça e disse: - Convide-o para tomar chá aqui e na diga-lhe, presença de todas estas pesso que você lhe emprestou vinte moedas de ouro. se só lhe emprestei uma moeda de prata? - Como posso fazer isso -É exatamente isso o que ele vai responder indignado - disse o sufi . Você não queria testemunhas?? - e todos poderão ouví-lo de seus lábios autor desconhecido

A borboleta no casulo Um dia, uma pequena abertura apareceu em um casulo; por várias horas, m homem sentou e observou a borboleta com que seu corpo passasse onforme ela se esforçava para fazer través daquele pequeno buraco. Então pareceu que ela havia parado de fazer qualquer progresso. Parecia que ela tinha ido o mais longe queele podia, e nãouma conseguia ir mais. ntão o homem decidiu ajudar a borboleta: pegou tesoura A borboleta então saiu facilmente. e cortou o restante do casulo. Mas seu corpo estava murcho e era pequeno e tinha as asas amassadas. homem continuou a observar a borboleta ele esperava que,capaz qualquer momento, as asas dela se abrissem eporque esticassem para serem de suportar o corpo que iria se afirmar a tempo. Nada aconteceu! Na verdade, a borboleta passou o resto da sua vida rastejando com um corpo encolhidas. Omurcho que eo asas homem, em sua gentileza Ela nunca foi capaz de voar. e vontade de ajudar não compreendia, era que o casulo apertado e o esforço necessário à borboleta para passar através da pequena abertur era o modo com que a natureza fazia com que o fluido do corpo de modo que ela estaria pronta a borboleta fosse para as suas asas, ara voar uma vez que estivesse livre do casulo. lgumas vezes, o esforço é justamente o que precisamos em nossa vida. Se passassemos esta nossa vida sem quaisquer obstáculos, nós não iríamos ser tão fortes como poderíamos ter sido. Eu quis Força... e recebi Dificuldades para me fazer forte. e recebi Problemas para resolver. Eu quis Sabedoria... Eu quis Prosperidade... e recebi Cérebro e Músculos para trabalhar. Eu quis Coragem... e recebi Perigo para superar.para ajudar. Eu quis Amor... e recebi pessoas com Problemas Eu quis Favores... e recebi Oportunidades. u não tive nada do que quisMas ... eu recebi tudo de que precisava.

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