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Exêm^ns
•
SOLFÈGE aux Brevets de Capacité par M"«
PINCHERLB
Professai'^ de Chant
(lycébs et £C0i
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......
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LieJIAlfllEMKFRiKtKieS REUNIES
L. 7> ff««
MARTINET S*lAt-B«aolft,
X^iris
Bibliothèque spéciale du
'
Journal des Examens
LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITE Par M"«
^
PINCHERLE
PROFESSEUR DE CHANT {Lycées
et
Écoles normales) 1
A
«
~N
communales des Candidats aux Examens des
l'usage et
-^
Ecoles
LIBPARV
)\ QUATRIEME
ÊBUi^' V
1 10 laotf
:^ /
^^/
AV
LIBRAIRIES-IMPHIMERIES RÉUNIES L. 7,
rue
MARTINET Saint-Benoît,
Paris.
W
DICTÉE MUSICALE AU BREVET SUPÉRIEUR
Extrait de la circulaire ininistérielle du Le texte de
la dictée doit être simple,
X^""
septembre 1908
d'un contour mélodique nette-
ment accusé, l'ensemble laissant l'impression d'un tout musical au complet développement. La dictée sera facile sans être trop élémentaire. Pour la fragmentation du texte au moment de la dictée, les renseignements de la circulaire du 18 janvier 1906 et de la note du 5 mai 1906 m'ont paru devoir être modifiés. On pourra dicter le texte, mesure par mesure, mais en rattachant à chaque mesure le son de la première note de la mesure suivante, le fragment ainsi obtenu étant répété trois fois. C'est là un procédé de dictée employé à Paris (1) et qui présente l'avantage de ménager la mémoire des aspirants sans rompre le sens musical de la dictée, le son de la note qui amorce la mesure suivante établissant, par la suspension qu'il marque, un lien nécessaire entre ce qui précède et ce qui va suivre. Mais on pourra aussi découper la dictée en phrases d'un nombre égal de mesures, -ayant chacune un sens musical bien arrêté, le texte ayant été préparé en vue de cette décomposition.
(1) Voici du reste exactement ce qu'on fait à Paris. Avant de commencer l'épreuve, on indique le ton dans lequel la dictée est écrite (sans parler du mode). On fait entendre le la du diapason. Puis, on lit le texte en entier sans interruption. le premier fragment étant donné deux fois Ensuite on dicte par fragments le deuxième fragseul, puis une troisième fois enchaîné au deuxième fragment, ment étant ainsi enchaîné une première fois au fragment précédent, puis donné une deuxième fois seul, enfin une troisième fois enchaîné au fragment suivant, et ainsi de suite jusqu'au dernier fragment, qui est d'abord enchaîné au fragment précédent, puis donné deux fois seul. La fragmentation est d'ailleurs faite mesure par mesure; mais à chaque mesure on rattache le son de la première note de la mesure suivante. Enfin la dictée est relue une dernière fois en entier. :
—
—
Peuvent être données comme
a dictées musicales » des parties des exercices signalés par les lettres D.M., pages 67 à 116.
PRÉFACE
Ce
recueil constitue la théorie nécessaire à V étude de la
Musique dans nos
établissements d'instruction primaire.
Les exercices gradués
et
variés en sont très simples
l'étendue de la voix des élèves;
ils
ont été étudiés dans
le
et
ne dépassent pas
but de V assouplir et
de former leur oreille.
Les auteurs se sont renfermés dans le cadre des programmes des écoles élémentaires et des écoles normales prescrits par les arrêtés ministériels pour
examens des brevets de
les
En
capacité^ d'où
le titre
de l'ouvrage.
étudiant ce traité^ les élèves auront des connaissances réelles en
musique
et
suffisantes pour affronter avec succès l'épreuve
du solfège.
—
musique? La musique est l'art des sons. Cet art remonte à la plus haute antiquité et les anciens prétendaient qu'il avait une origine divine. La musique exécutée par les voix s'appelle vocale; la musique exécutée par des instruments s'appelle instrum.entale. Qu'est-ce qu'un son? C'est la sensation produite sur l'ouïe par les vibrations des corps sonores sur lesquels on frappe ou qui sont frappés Les sons musicaux sont produits par la voix qui par un autre corps. Qu'est-ce que la
—
—
—
chante, par des instruments à cordes, par des instruments à vent. Quelle est l'origine des notes?
— De môme que du langage parlé est est notation musicale. — Les
sorti
chant primitif, de l'écriture sortie la Chinois, les Grecs, les Hindous, les Romains avaient un système de notation musicale. Au moyen âge, quand le pape Grégoire le Grand (590-604) institua le plain-chant (1), qui est un reste de la musique antique et qui en le
(1) Le plaln-chant, chant de l'Église romaine dans lequel toutes les voix se font entendre à l'unisson.
PRÉFACE
4
a toute la noblesse,
notation moderne.
il
employa pour
les
mélodies dites grégoriennes une
— Ce système consistait en
traits bizarres appelés
neumes dont l'origine a longtemps été un problème. Plus tard on adopta une notation en points carrés ou en losanges et on figura les sons par les lettres c, d^ e, /, g, a. Au xi^ siècle, le moine Guido d'Arezzo eut Tidée ingénieuse de donner des noms aux notes. Il prit ces noms (sauf celui de la septième note) dans l'ordre où ils se présentent, aux premières syllabes des vers ou hémistiches de l'hymne célèbre à Saint
—
,
Jean.
Ev. -
:
d
C
5 6
^
•
A
UT que ant la .
-
e
A
xis
M
a
A
A
RE-so -na -re
1
ges- to
,
-
m
rum
•
• " •
_
-
A
—m-ti
-
m
A
-^
SOL
a- rum
-
ra
•
-
* A m
-
ve pOl-lOr
—
1^
'^
^
m
a=tum sanc
-
ces six syllabes
^
A
m
A— A a— A m
LA-bi-i-re
Que formaient
.
FA- mu-li-tu
-a
•m
-
A.
9 ->
*
p^
MI
fi4)ris
f
A
m
^
«
:
—
te
-
fe-
Jor-aa-nes.
ut, ré, mi, fa, sol, la?
labes formaient l'hexacorde (six cordes).
Quand
la
—
A -^m
— Ces
six syl-
mélodie dépassait
l'hexacorde, on employait la lettre b(i)et on déplaçait la série des syllabes suivant l'intonation que devait avoir la note. Dans le chant grégorien l'échelle des sons se réduisait
à la quinte. G. d'Arezzo prépara aussi l'usage des clefs et utilisa l'espace compris entre les lignes, c'est-à-dire les portées.
A
—
A un Parisien, Jean de Meurs, qui inventa les rondes, les blanches, etc., pour donner une valeur inégale aux notes ou points de la gamme de Guido d'Arezzo par conséquent, il commença à fixer la théorie de la mesure. Jean de Meurs avait eu pour prédécesseur en Allemagne Francon de Cologne. qui doit-on l'invention des figures de notes?
:
(1
)
C'est de l'emploi de cette lettre qu'est
venu
le
nom
de
B
mol, de
B
carre ou dur.
LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITE
1.
Qu'est-ce que la
La musique
Comment
2.
On
musique?
est l'art des sons.
figure-t-on les sons ?
figure les sons, par des signes appelés notes.
Ces notes sont au nombre de sept et forment
3.
de notes ?
4. Quelles sont les sept figures
Ce sont
gamme.
la
:
la
ronde
o
.
la blanche.
la noire.
la croche.
la double croche.
la triple croche
la
quadruple croche
—
Questionnaire. 2. Comment
sique? 3.
—
1.
Qu'est-ce que la
mu-
flgure-t-on les sons?
—
—
la gamme? 4. Quelles sept flgures'de notes? 1-2-3-4. Qu'est-ce que la muDevoirs.
Par quoi est formée
Bont
les
—
— Par signes représente-t-on — Quellesquels sont sept notes employées en — Représentez musique sept figures do
sique? sons?
les
les
?
notes
et,
d'elles.
les
en regard, donnez leur
nom
à chacune
LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITE
5.
Sur quoi
écrit-on ces figures de notes?
6.
Sur cinq
lignes parallèles appelées portée.
La première 7.
Ex.
ligne est celle
du
bas.
:
—
,
4^
4»?
—
^^ 1^.'-
8.
^-5?
_Z
Interligne.
Comment
se placent les notes
y Portée.
,3^
îre|jgne
sur la portée?
Elles se placent sur les lignes et entre les lignes.
Ex.
:
Q II
-^-^
XE
-O^
-O-
O
O
TOT
y a encore deux notes placées Tune au-dessous de
ligne, l'autre
8bis.
Ex.
au-dessus de la cinquième.
:
£^
'
^xr
9.
o-
Peut-on augmenter V étendue de la portée?
Oui, à l'aide de lignes supplémentaires. 9 bis. Ex.
^û^^^ or
^ ^
la
première
LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITÉ 10. Les figures de notes ont-elles chacune une valeur?
Oui, chaque figure de note a sa valeur propre ou durée: la
O =
ronde vaut deux blanches
la blanche
la noire
vaut deux noires
vaut deux doubles croches
vaut deux
la double croche
triples croches.
Par conséquent une ronde vaut
:
ou 16 doubles croches, ou 32 triples croches, ou 64 quadruples croches.
2 blanches,
ou ou
4 noires,
8 croches,
blanche vaut
:
ou 8 doubles croches, ou 16 triples croches, etc.
2 noires,
ou
4 croches,
Et inversement blanche vaut
croche,
le
:
la
moitié de la ronde; la noire,
huitième de
Questionnaire.
—
_
de notes?
—
—
5.
6.
—
—
—
—
—
—
—
—
le
quart de la ronde; la
la ronde, etc.
Sur quoi écrit-on les Qu'appelle-t-on portée? De combien do lignes se compose la portée? 7. Dans quel ordre sont tracées les lignes de Comla portée? Qu'est-ce que les interlignes? bien y en a-t-il? — 8-8 his Comment se placent 9-9 bis. Par quel moyen les notes sur la portée ? peut-on augmenter l'étendue de la portée ? d'une 10 Quelle est la valeur d'une ronde? blanche? d'une noire? d'une croche? d'une double croche ? d'une triple croche ? 6-6-7. Qu'appelle-t-on portée? Devoirs. De combien de lignes se compose la portée ?
figures 6-7.
.
vaut deux quadruples croches.
la triple croche
la
r
vaut deux croches
la croche
La
r
—
— —
— Tracez une portée et indiquez-en par ordre
les
lignes et les interlignes. - 8. Ecrivez les notes sur la portée (sur les lignes et dans les interlignes). 8 bî>. Ecrivez les deux notes qui se trouvent immédiatement au-dessous de la première ligne et au-
—
dessus de
—
cinquième. 9 bis. Ecrivez les notes supplémentaires supérieures et inférieures. 10. Tracez deux portées l'une au-dessous de l'antre écrivez sur la première portée chacune des six premières figures de notes, et sur la deuxième, au-dessous de chaque figure de note de la première, la valeur correspondant à chacune la
îUir les lignes
—
;
de ces notes.
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Ci.
LE SOLFEGE
11.
Toutes
Non,
les
AUX BREVETS DE CAPACITÉ
les notes s' écrweni-elles
même?
de
rondes, les blanches et les noires s'écrivent isolément; les
autres figures s'écrivent soit isolément, soit réunies par une barre qui
remplace
les crochets.
Ex.
xt
:
rrrs
33:
^m é
wom
y ou 000
p ou encore m m
12.
Quel signe place-t-on au commencement de
Un
signe appelé clef qui indique la position de la note,
convient à chaque note et 13. 11
Combien y
ya
a-t-il
trois sortes
de
la clef
de soL
la clef
de fa
le
la portée?
14.
La
de sol et
clef
le
nom
qui
degré d'élévation des sons.
de sortes de clefs? clefs
:
la clef à'ut
La
p-JLjsic
|^
la clef
de fa sont
les plus usitées.
Où se placent les clefs? de
clef
sol se place sur la
deuxième ligne et donne son
nom aux
notes
placées sur cette ligne.
Ex.
:
sol
t Elle est
employée pour
RFMARQL'E.
les
-e-
sons élevés.
— Pour
que les ngures de notes se gravent plus facilement dans la maître devra les lui faire écrire au tableau, sur une portée, en lui faisant indiquer la valeur de chaque figure. De plus, il est bon, dés que l'élève connaît ses noies, de l'habituer ;\ en reconnaître le nom d'après le son chanté ou joué par un instrument. Cet exercice fréquemment répété formera roreille de l'élève et l'initiera peu à peu à la dictée musicale. (1)
mémoire de
l'élève, le
Questionnaire.
—
Toutes les notes 12. Quel signe plac9-t-on au commencement de la portée ? 13. Couibien y a-t-ll de sortes de clefs?
s'écrivent-elles
de
11.
même?
—
—
—
Sur quelle ligne de
14.
de
sol.i
Devoirs. clef
de
fa,
—
—
la portée se place la clef
13. Ecrivez la cle/ da sol,
la clef d'ut.
—
la
LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITÉ
10
15.
La
clef
de ja se place sur la quatrième ligne et donne son
notes placées sur cette ligne.
Ex.
:
fa
m Elle est
16.
En
employée pour clef
de
les
-o-
sons graves.
sol les notes placées sur les lignes sont
-o;
17.
Entre
les lignes
ou
interlignes
i 18.
Au-dessus de
* 18^is.
Au-dessous de
oô
:
^
<»
soi
la
Ql — ^ -«. ~ ~ ~ Q SI
—iz—
:^z
^^
19.
En clef de
/a, les
3ô
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ËQÎ~
:
—
X3
mi
,
,
la portée
i
SX
XE
Ta
fa
la portée
:
XE
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ré
si
sol
mi
-o-
-o-
-o-
z:::
ht*
la
sol
notes placées sur les lignes sont
m sol
SI
-^
-o-
Te
fâ
-ola
nom aux
LE .SOI.FÈCE AUX BREVETS DE CAPACITÉ
Entre
20.
les lignes
ou
interlignes
11
:
xr
BOL
sol
Ttii
3Ô-
la 21. Au-dessus de la portée
m 21
*'*^.
Au-dessous de
^
^.
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43^
CL.
<^
si
do
ré
mi
'^
^
GL rt
—
sol
fa»
portée
la
m^
^
fa
TJ re
^ = do
si
SILENCES 22. Existe-t-il des signes de silence correspondant
aux notes?
Aux notes correspondent des signes de silence dont la valeur est la même que celle de ces notes et qui indiquent l'interruption du son pendant un temps plus ou moins long.
Combien y
23. Il
a-t-il
de silences?
y en a sept qui sont
24.
La pause
:
qui équivaut à la ronde;
se place sous la quatrième ligne
Questionnaire.
—
;
15. Sur quelle ligne de
—
portée se place la clef de fai 16. Quel est en clef de sol le nom des notes placées sur les lignes? 17. Quel est en clef de so/ le nom dos notes placées dans les interlignes? 18 et 18 W«. Quel est en clef de sol le nom des notes placées au-dessus et au-dessous des lignes et sur les lignes supplémentaires? 19. Quel est en clef de /a le nom des notes placées sur les lignes? 20. Quel est en clof de fa le nom des notes placées dans les interlignes? 21-21 his. Quel est en clef de la le nom des notes placées au-dessus et au-dessous des lignes et sur les lignes supplémentaires ? 22. Existe-t-il des signes de silence correspondant la
—
—
—
= =ïr
elle
—
—
—
—
23. Combien y a-t-il de silences et quels sont-ils? 24. Quel est le silence correspondant à la ronde?
aux notes?
— — 16.
Devoirs. commencement de
Écrivez une clef de la
puis les cinq lignes ;
portée,
$ol
au
notes
enfin, (rondesX, sur chacune des indiquez leur nom au-dessus de chacune d'elles. 17. Ecrivez une clef de sol au commencement de la portée, puis les notes {rondes) dans les interlignes; enfin, indiquez leur nom audessus de chacune d'elles. 18-18 &w. Même devoir pour les notes au-dessus et au-dessous de la 19-20-21-21 bis. Mêmes devoirs pour la portée. clef de /a, 4* ligne.
—
—
—
12
LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITÉ
*
25. elle se
La demi-pause qui équivaut à la blanche place sur la troisième ligne;
26.
Le soupir qui équivaut à
27.
Le
28.
Le quart de soupir équivalant à la double
croche
c?emj-50iipi> qui
la noire;
équivaut à
la croche;
Y
la
Le seizième
'" •j
=
^^^
fe=
;
triple croche;
30.
—
^
Le huitième de soupir équivalant à
29.
ni
;
^^ = i
de soupir équivalant à la
quadruple croche.
On doit remarquer qu'à partir de la double
croche,
il
faut mettre autant
de têtes au silence qu'il y a de crochets à la note.
Que
31.
représente toujours la durée de la pause?
Celle d'une
Il
faut ajouter aux silences déjà
32.
Il
mesure entière quelle qu'en
soit la valeur.
nommés
:
Le bâton de deux pauses.
ip:
correspond à un signe de valeur appelé la carrée et qui vaut deux rondes.
33.
Il
Le bâton de
quatre pauses.
a la valeur de deux carrées ou quatre rondes.
A ~r
LE SOLFEGE AUX BREVETS DE CAPACITÉ
13
Pour un plus grand nombre de mesures, on emploie une longue barre et l'on indique par une représentation numérique placée au-dessus le nombre même de mesures à compter comme silence. 34.
8
10
3
3
E
13
POINT D'AUGMENTATION 35.
Par quoi est augmentée
la valeur des notes?
Par un point, appelé point d'augmentation, placé après augmente la note de la moitié de sa valeur. Ainsi
la note; ce
point
:
36.
Une blanche
pointée vaut trois noires et non pointée n'en vaut que
deux; 37.
deux,
Une
noire pointée vaut trois croches et
non pointée n'en vaut que
etc.
Ex.:
—
p
=^
P.
p
^
f
I
m
m
ft
Questionnaire.
—
25. Quel est le silence blanche? 26. à la noire? 28. à la double croche? 29. à 30. à la quadruple croche? 31. Que représente toujours la durée de la pause? Par quel signe peut-on toujours représenter le 32. Comment eilence d'une mesure entière? représcnte-t-on le silence de deux rondos ou deux 33. Comment représente-t-on le mesures? silence de quatre rondes ou quatre mesures? 34. Comment représente-t-on le silence d'un cer35. Par quoi est augtain nombre de mesures? Quel nom donne-tmentée la valeur des notes? 36-37. Quelle on au point placé après une note? est la valeur en noires d'une blanche pointée?
correspondant à 27. à la croche? la triple croche?
la
——
— — —
—
—
—
—
—
— —
—
—
Quelle est la valeur en croches d'une noire pointée? Quelle est la valeur en doubles croches d'une croche pointée?
—
— 24à31.
Ecrivez sur une portée par ordre décroissant en commençant par la pause; sur une 2e portée audessous de lai" écrivez les valeurs de notes correspondant aux silences. 36. Ecrivez une blanche pointée et, en regard, sa valeur en noires. 37. Ecrivez une noire pointée et en regard sa valeur en croches. Ecrivez une croche pointée, et en regard sa valeur en doubles croches. 36. Écriver une blanche pointée et successivement, en regard, sa valeur en noires, croches, doublée croches.
Devoirs.
les
différents silences
—
—
—
—
u
LE SOLFÈGE
AUX BREVETS DE CAPACITÉ
Par conséquent on comptera
:
Trois temps sur une mesure composée d'une blanche pointée;
Ex.
—y JL
:
..
ffS "1/ ,,w
..
,
V
•
•
r
y
w
P
3 temps
par mesure.
,..J
Quatre temps sur une mesure composée d'une blanche pointée
et d'une
noire, etc.
Ex.
4 temps par mesure.
:
Le point d'augmentation se place-t-il seulement après les notes? Non, on peut aussi le placer après les silences qu'il augmente, comme
38.
les
notes, de la moitié de leur valeur.
Ex.:
l =ly
Les notes et les silences peuvent être suivis de deux et chacun vaut alors la moitié de celui qui précède. 39.
Ex.
Une noire suivie de deux points vaut
:
Une noire, une croche
et
i soupir,
:
une double croche.
Un soupir suivi de deux points vaut
Un
trois points;
un demi-soupir
^ et
:
r
i
un quart de
^
soupir.
40. Qu'est-ce que la liaison?
C'est
f
un
signe qui sert à réunir deux ou plusieurs notes.
j«ry^ p—
:
^
—
Remarque. En résumé, une note pointée représente une valeur égale aux 3/4 de celle de la note qui lui est immédiatement supérieure comme valeur. Et une note suivie de deux points représente une valeur égale aux 778 de celle de la note qui
lui est
immédiatement supérieure comme valeur.
LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITÉ ai. Qu'est-ce que
le
15
triolet?
un groupe de trois notes égales qui doivent être exécutées dans même temps qu'exigeraient doux notes ordinaires de même figure. Au-dessus ou au-dessous du triolet^ on place le chiffre 3. C'est
LU
Ex •= 42.
partie
égalent
comme
durée
Un silence de valeur égale à celle de la note
le
LS
qu'il
remplace peut
faire
du triolet.
f
Ex.:
'
y
RYTHME ET MESURE 43.
En quoi consiste le rythme?
Le rythme
au Lexique} consiste « dans une division méthodique, reconnaissable à l'oreille, du temps que remplit l'exécution d'u?ie œuvre musicale))
(voir
(1).
44-193. Qu'est-ce que la mesure?
La mesure
une des parties du rythme;
est
elle divise le
temps ou
la
durée en un certain nombre de parties égales. 45.
Comment
figure-t-on les
On
figure les
mesures par des barres verticales appelées barres de
mesures?
mesure.
—
Questionnaire. 38. Le point d'augmentation se place-t-il seulement après les notes? 39. Quelle est la valeur d'une note suivie de deux point.s? Quelle est la valeur d'un silence suivi de deux points? 40. Qu'est-ce que la liaison? 41. Qu'est-ce que le triolet? 42. Un silence peut-il faire partie d'un triolet? 43. En
—
—
—
—
— —
—
le rythme? 44-193. Qu'est-ce mesure? 45. Comment flpure-t-on les mesures? Qu'appelle-t-on barres de mesure?
quoi consiste
que
la
—
—
—
Devoirs. 38. Écrivez un soupir po nté et en regard sa valeur en silences correspondants, puis en valeurs de notes.
Dans la musique comme dans la poésie qui ont été liées étroitement à leur origine anciens appelaient la musique, la poésie et la danse arts musicaux, ou arts du mouvement), le rythme donne l'expression et le mouvement. Une loi toute naturelle, celle de la respiration, a eu aussi sur le rythme une influence importante. En résumé, le rythme, dans la musique, est l'alternance régulière des sons forts et des (1)
(les
sons
faibles.
LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITÉ
16
Que
mesure? Quelle que soit sa composition, chaque mesure doit toujours contenir en notes ou en silences la même somme de valeurs. 46.
doit contenir chaque
c
O*
a*
s
(D
Pu
CL
ÇO
5 (0
B o M
co
P.
I
1
S*
8-
B
B
W
01
et
^i
#^ i ^— — — ^ c^
.
47.
*#
,
Les mesures
ont-elles toutes la
Les mesures n'ont pas toutes 49 *»is.
temps 50.
i
l
^:
stEz:
^
Comment sont divisées les mesures?
48. Elles sont divisées en parties d'égale durée 49.
(0^
(D
Il
est
y en a à deux, à
Combien y
Deux
sortes
:
a-t-il
la
durée.
à quatre temps.
trois et
une transformation de
même durée?
même
la
nommées temps.
La mesure
à quatre
mesure à deux temps.
de sortes de temps?
des temps forts et des temps faibles.
Qu* est-ce qu'un temps fort? C'est celui sur lequel le son est plus accentué. Le premier temps de chaque mesure est un temps fort. 51.
52.
Dans
la
mesure à deux temps
le
premier temps est
fort, le
second
est faible.
Dans
la
mesure à quatre temps
premier temps est
le
fort, le troisième
demi-fort, le second et le quatrième sont faibles.
Dans
la
mesure à
trois
temps
le
premier temps est
fort,
le
deuxième
et le troisième sont faibles.
Mesure à
2 temps.
m
Mesure
à 3 temps.
w:
Mesure à A temps.
WW
P a>
Q3
£
<«-
'cô
*i2
•<-»
*j
^
LE SOLFEGE AUX BREVETS DE CAPACITÉ
Chaque temps lui-même se divise en deux partie forte; la deuxième est la partie faible.
53. la
Le premier temps d'une mesura
54.
Non;
parties
toujours
est-il
17
le
:
la
première est
plus accentué?
y a parfois ce qu'on peut appeler un déplacement de l'accentuation^ c'est-à-dire qu'on accentue le son sur le temps faible (ou sur la partie faible du temps) pour le laisser se prolonger seulement sur le temps fort (ou sur la partie forte du temps). 55.
signe
il
Le son ainsi coupé se nomme syncope =- placé au-dessus de la note.
Ex.
:
m m m
mil
m
et s'exprime parfois par ce
ZM
rj
56. Qu'est-ce que le contre-temps?
Le contre-temps faible
du temps.
est
un son
Ex. de contre- temps
Mesure à 2 temps.
|j
Questionnaire.
—
—
46.
j-
Que
—
1»
doit contenir
—
—
— —
—
—
—
—
Devoirs.
ou
la partie
la note.
2 temps.
^
i< p
''
etc.
— blanche do; — noires do, — blanche do; — puis divisez en mesures de valeur de 2 temps chacune. — Sur portée — écrivez successivement (blanche,|2e — (blanche); — do — ré — ré (blanche pointée), (blanche), — mi — do (blanche), — — do — (blanche — (blanche), — pointée); — puis divisez en mesures de temps chacune. — Sur portée écrivez successivement — do ré (blanches), interligne), — do (blanche), — do — — (blanche), — do (blanche), — — (blanche), — ri — W, do — do (blanche), do, (blanches), — — demi-pause; — puis divisez en mesurer de si, si;
:
:
:
la,
sol,
do, ri, ri; la
la
:
la (noire),
sol
si
ligne); (noire),
(noire),
yi (noire),
(noire),
ia «.blanche), la (noire), sol
si
iî
la
(3"
:
si,
(noires),
ré
la,
sol
la, (noires), *i ré (noire), l^souitir, do, (noires), si, ré (noires),
1
—
48. Sur la portée écrivez succesdo (ronde), 3« interligne; «, do (blanches), ré, si, la, sol (noires); do (ronde); puis, par des barres, divisez cette phrase en mesures d'égale durée. 49 bis. Sur la portée écrivez successivement er noires do, do, ré, ré.
sivement
— placé sur
4 temps.
chaque mesure? 47. Comment se divise chaque mesure? 48. Qu'est-ce que le temps? 49-49 bis. Les mesures ont-elles toutes la même durée ? Comment les mesures se divisentelles? 50. Combien y a-t-il de sortes de temps? 51. Qu'est-ce qu'un temps fort? Qu'est-ce qu'un temps faible? 52. Comment se répartissent les temps forts et les temps faibles dans la mesure i\ 2 temps? à 3 temps? A 4 temps? 53. Comment, lui-même, chaque temps se divise-t-il ? 54. Le premier temps d'une mesure est-il toujours le plus accentué? 55. Qu'est-ce que la syncope* 56. Qu'est-ce que le contre-temps?
— — — —
faiblo
:
3 temps.
:
f
un temps
s'exprime parfois par ce signe
Il
<
articulé sur
—
:
—
:
:
—
—
4 temps chacune. Aux devoirs précédents, n°' 48 et 4fl bis. on peut ajouter un exercice spécial en désignant le ou les TEMPS FORTS de chaque mesure par la lettre F placée au-dessus de la note. Le ou les autres temps sont donc les TEMPS FAIBLES. (Voir u*»» 50, 51, 52.)
LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITÉ
18
MESURES SIMPLES ET MESURES COMPOSÉES 57.
Combien y a-Uil de
58.
Deux
sortes
:
sortes de
mesures?
mesures simples dont chacun des temps est
1° les
binaire^ 59. c'est-à-dire divisible par deux; d'où aussi leur
nom
de mesures
binaires.
60.
r?
Ex.l Ex.
tttt
'
n p"
Ex.2
fr 15
.^ p'
ttt
fr
1^
P
p
ft
Chaque temps d'une mesure simple
I?
f) O:
?">
donc formé de
la valeur
rt
>
rp
t
est
ft
ft
l«^
1^
,1)
/
d'une
note simple (ronde, blanche, noire, croche).
Les mesures composées dont chacun des temps est ternaire^ c'est-à-dire divisible par 3 d'où aussi leur nom de mesures ternaires. 61. 2°
;
W
'•
;•
[•
[-• II
?!
m mm t^i
ùi
r-
^^
tv
t^t
^ mm m ['
Ui
fff
tw
(1) Comme il est encore dit à la page 19 et suivantes, les nombres inférieurs ou dénominateurs représentent (Ex. 1) la valeur de chaque note figurant chacun des temps de cette 8, la croche); les nombres 4, la noire; 2, la blanche; mesure (1 représente la ronde; supérieurs ou numérateurs indiquent le nombre de ces valeurs de notes constituant la mesure; l'exemple 2 représente la division binaire des temps de chacune des mesures.
—
—
—
LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITÉ
Chaque temps d'une mesure composée
62.
est
19
formé par
la
valeur d'une
note pointée dont la valeur est de trois croches. 63. Quelle est l'unité de
~
mesure? ^^
C'est la ronde.
^
Comment
64.
indique-t-on les mesures? Les mesures sont indiquées par deux nombres disposés en jraction et
placés après la ^
clef.
he nombre inférieur (dénominateur) indique en combien de parties
est
divisée Yunité représentée par la ronde.
Le nombre supérieur (numérateur) indique combien on prend de ces parties pour composer la mesure. Dans les mesures simples ou binaires, le nombre supérieur est 2 3 ou 4, et ce nombre indique aussi le nombre de temps. Ainsi, dans la
mesure à deux temps qu'on représente par la fraction ? ces deux nom-bres indiquent que la mesure est formée de deux quarts de ronde. Or, nous savons que la blanche vaut la moitié de la ronde et la noire le quart de cette
même
ronde, nous voyons tout de suite que dans la mesure à ^ chaque temps est représenté par une noire ou quart de ronde.
.A Ex.
:
-p
Questionnaire.
p
—
57. Combien y de — 58-59-60. Qu'appelle-t-on — 61. Qu'appelle-t-on mesure a-£-il
sortes de mesures?
mesure binaire) ternaire t
^
1
—
est
Devoirs.
—
—
au commencement d'un morceau ?
2
Bol,
60.
—
,
1.
-
-
la clef
—
—
—
3
ir 8
60. Sur la portée, après
de
-;— puis successivement: «o/(2« ligne)
— —
la (blanche),— mi. sol, mi, do (noires),_r^(blanc}ie) ré (blanche), —rfo (blanche).— Groupez ces notes suivant l'indication de la mesure ci-dessus Sur la portée, après la clef de sol, écrivez l'indication
8
(1.
écrivez
—
4
n.
—
(blanche), sol (blanche), la, si, do, la (noires) sol (blanche), mi (blanche), ré (blanche)'
3
30.
morceau?
formé chaque temps d'une mesure 63. Quelle est l'unité de la mesure? 64. Comment indique-t-on les mesures?
2 4
60.
commencement d'un
X ,
•
2
60. Qu'indique ce signe
60.
61. Qu'indique ce signe -^ au
on n 62. Far quoi composée?
—
de la mesure que vous jugerez utile d'après les données suivantes: p» mesure do do noires2« mesure do, si, noires; 3« mesure do 'do noires;
— —7
mesure
9
5»
8
noires
;
:
:
— mesure noires; —
4« do, do,
mesure
:
:
si, sol,
sol,
— —
:
:
noire, 6«
soupir-'
mesure do 8« mesure noires ;
—
:
:
ré do,
6
blanche.— 61-62. Ecrivez en^
9
et complétez les mesures par les signes nécessaires.
les
devoirs n» 60
LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITÉ
20
On peut
aussi
composer
la
mesure à
2 ^
de valeurs équivalentes aux deux
noires.
Ex.
:
s^ * Et il en
est
Dans
la
de
i
même pour les autres mesures.
mesure à
^ les
deux
formée de t de ronde ou de
chiffres indiquent
que
la
mesure
est
trois noires.
Ex.:
Dans les
la
deux
mesure à quatre temps Iv) qu*on représente aussi par un chiffres indiquent
que
la
mesure
est
C
composée de quatre
quarts de ronde ou quatre noires.
Ex.
65.
On
emploie aussi
représente par
la
mesure, à deux deux ou deux temps qu'on
un 2 ou par un
(fc
et
dans laquelle chaque temps est
représenté par une blanche qui est alors l'unité de temps. >0
(0
(D
5 ^M
*n
jCLli.
B
B (/}
f
65 ^i^. D'où cette remarque que la blanche n'a plus que noire et la noire celle d'une croche.
la
valeur d'une
LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITÉ
Les
66.
mesures composées
sont-elles
21
correspondantes
des
mesures
simples?
Chaque mesure simple a sa mesure composée correspondante; il suffit, pour rendre composée une mesure simple, d'ajouter un point à chaque valeur de temps de cette mesure. 1
Ex.
blanche par temps.
i#^
i
n
1
^
rj
Prenons la mesure simple à pour chaque valeur de temps.
Ex.
blanche pointée par temps.
:
trois
tn ^ f V j^ V ^fi •
'à\
e
9
temps;
nous faudra une noire
1
m
m
il
TZZ.
)
Chaque noire égalera deux croches. Si nous voulons rendre cette mesure composée, nous n*avons qu'à ajouter un. point à chaque noire qui vaudra alors trois croches. Ex.
m
:
^
1
Nous ne pouvons donc plus par 3; nous aurons 67.
Comment
fait
•
chaque valeur de temps par 2, mais simple une mesure composée. mesure de notre diviser
peut-on reconnaître la mesure composée correspondante
d'une mesure simple?
87
*>is.
Par un moyen
fort simple qui consiste
mdiquant la mesure simple par Ex.
l'expression fractionnaire -
:
4
Questionnaire. l'indication
à,
—
mettre au
65-65
hig.
Quelle
commencement de
— ^ 3o _ .
est .a
portée lorsque la blanche n'a plus que la valeur d'une noire? 66. Les mesures composées
—
à multiplier
la fraction
„•
6 ^s"
—
correspondent^elles à des mesures simples? 67-67 bis. Comment peut-on reconnaître la mesure composée correspondante d'une mesure simple et quel est le moyen pratique à tmployer?
LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITÉ
22
Mesures simples ou binaires.
im.
3^3 4*2
Mesures composées ou ter-
\
correspon-
i
dantes obtenues en
\
68.
naires
multipliant
E
4 y 3 4*2
î 3 w 8*2 t»
S ^
S
l'expression
fractionnaire
^
par chacune des indications
des mesures simples. 69. Quelles sont les principales
mesures composées?
Les principales mesures composées sont
La mesure à composée de
six-huit
La mesure
sur laquelle on compte deux temps et qui est
(g)
six huitièmes
à neuf-huit
:
de ronde ou six croches;
U
j
sur laquelle on compte trois temps et qui est
composée de neuf huitièmes de ronde ou neuf croches.
La mesure
à douze-huit
/12\ (
^-
)
sur laquelle on compte quatre temps et
qui est composée de douze huitièmes de ronde ou douze croches.
Ex.
2 temps par mesure.
:
^ 3
É^
wz:
temps par mesure.
#
m m m
t/
^
4 temps par mesure.
mmmfêmmmmmm W
70.
Observation.
— La mesure à
>.0
o g,
malgré sa physionomie analogue
dans son indication aux mesures composées ou ternaires, est une mesure binaire ou simple (voir page 18). Chacun de ses trois temps se compose d'un huitième de ronde ou croche valant deux doubles croches et non trois.
LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITÉ
Comment doit-on battre Ici mesure? Nota. La mesure étant une des
—
étant une
toute importance de
mettre
solfier,
une espèce de balancier
Le premier temps d'une mesure .
Comment se
la
et ce dernier
musique,
il
est
de
aux élèves à battre nettement la divisions à l'aide de la main, afm
les
(1).
est toujours frappé et le dernier levé.
battent les différentes
Mesure à 2 temps.
à 3 temps.
2? temps
3? temps
mesures ?
Mesure
Mesure à 4 temps. A^.
>2f temps 1^.''
de
de chanter, de jouer en mesure. Aussi doit-on
mesure, c'est-à-dire à en marquer
71
du rythme
même
plus grand soin à apprendre
le
d'établir
parties
des lois essentielles, naturelles
23
temps
temps
î^^èmps
•-^
1®.''
l^''temps
3? temps
temps
GAMMES 73. Qu'est-ce
qu'une
gamme?
une série de sons ou de degrés qui se succèdent et qui sont disposés par mouvement conjoint (2). 74.
C'est
Questionnaire.
— 66.
Quelle est la mesure
composée correspondant à la mesure simple -
ou^
.3
68. Quelle est la mesure composée correspondant î
à
la
mesure simple - ? o
o
-
68.
-?
— 69.
principales mesures composées?
remarque convient-il de
Quelles sont les
—
70.
Quelle 3
mesure à - ? o 71. Comment se battent les différentes mesures? 72. Quelle est la meilleure manière de battre la mesure? 73. Qu'est-ce que Ja faire sur la
—
68.
68.
-îouC?
— — gamme? — 74. Qu'appelle-t-on mouvement conjoint? — 75. Que mot conjoint? signifie le
(1) 72. Battre la mesure mentalement est préférable. C'est ce que font bon nombre d'instrumentistes, les pianistes, par exemple; la battre avec le pied est disgracieux. (2) 75. Sons qui se succèdent suivant l'ordre de la gamme en passant d'un degré quelconque à un autre degré immédiatement supérieur ou immédiatement Inférieur comme
dOt ré,
ou
si,
la.
LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITÉ
24
76. Quelle est la
n-lS. La
comprend répète
le
gamme type?
gamme type
sept sons
:
est la
gamme
de do qui un huitième, do, qui (1)
premier.
Mouvement
conjoint
ascendant.
80.
diatonique majeure
do, ré, mi, fa, sol, la, si, et
80 ^^s.
descendant.
i
4- é ^
#'
Mouvement
^
disjoint
ascendant.
81
^is
descendant.
m
il
m
j
Gamme
en DO (type).
o
^- xr
-^ Xi:
-o-
3a:
o -o- 3X
r Voir encore ^ page 29.
8« son, répétition de
la tonique.
DEGRÉS 82. Qu'appelle-t-on degrés ?
On appelle degrés les sons quiïorment la gamme. 83.
Comment s'appelle le premier degré d'une gamme?
84.
Le premier degré d'une gamme quelconque
(1) 79.
la
s'appelle tonique;
Diatonique signifie par ton. Cette gamme est ainsi désignée par opposition avec les sons se succèdent par demi-tons et appelée chromatique.
gamme où
AUX BREVETS DE CAPACITÉ
LE SOLFÈGE
85.
Et
le
25
septième s'appelle noie sensible^ ou simplement sensible^
c'est-
à-dire qui fait pressentir la tonique; 86.
La cinquième s'appelle dominante;
87.
Entre
dominante^
la tonique et la
il
y a
le
troisième degré ou troi-
sième note appelée médiante. 88.
La réunion de
la tonique,
de
la
médiante et de la dominante forme
ce qu'on appelle Vaccord parfait.
Ex.
Accord parfait majeur,
:
tonique.
médiante.
dominante.
-O-
^
I
accord parfait.
E^
quinte jiâst^
Ex.:
Accord parfait mineur.
31
jœ
xï:
1
quinte juste L'accord parfait mineur se différencie de l'accord parfait majeur par sa tierce qui est mineure, c'est-à-dire ayant un intervalle d'un ton et demi,
majeure de l'accord parfait majeur a un intervalle de deux tonSy soit entre les deux accords une différence d'un demi-ton. Dans l'un comme dans l'autre cas la quinte est juste. alors
que
la tierce
—
gamme — Qu'est-ce que76. gamme diatonique? — 78. De77. combien de sons gamme type composée? — Toute gamme diatonique autre que composée du m?me nombre gamme type de sons? — 79. Que mot diatonique? — 80. Qu'appelle-t-on mouvement conjoint cendant? — 80 Qu'appelle-t-on mouvement conjoint descendant? — sl. Qu'appelle-t-on mouvement disjoint ascendant? — 81 Qu'appelle-t-on mouvement disjoint descendant? — 82. Qu'appellc-t-on degrés? — 83-84. Qu'est-ce qse tonique! — 85. Qu'est-ce que note sen» — 86. Qu'est-ce ou simplement Questionnaire.
type?
Quelle est la
la
cst-ello
la
la
est-elle
signifie le
as-
bis.
bis.
la
stble
la
sensible f
—
87. Qu'est-ce que la m^Qu'appelle-t-on accord parfait* 80. Ecrivez en clef de sol et en Devoirs. rondes, avec indication de la mesure à la clef 1° une gamme ascendante par mouvement conZQbis. 2° une joint commençant par do (grave). gamme descendante par mouvement conjoint commençant par rfo (médium. 3* interligne). 88. Ecrivez sur la portée en rondes et en clef de sol 1° la 3° la do2° la médiante, tonique (do grave), Même exercice que le précédent; 1° la minante. tonique étant fa {V* interligne), 2° la tonique étant sol (2* ligne). Dites en outre ce que constitue chacun des exercicos précédents.
que
la
diantef
dominante?
— 88.
—
:
—
—
—
—
— —
:
LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITÉ
26
89.
D'où
les
autres degrés tirent-ils leur
Les autres degrés tirent leur nom de port à la tonique et à la dominante. 90. l«r
Ex.
la place qu'ils
2"
degré.
3'
degré.
4'
degré.
Médiante.
Sous-dominante.
Ty
^^-
XE
-€>-
Dominante.
Sus-dominante,
degré. Sensible ou sous-tonique,
^
3X
-e-
6«
degré.
91.
degré.
Sus-tonique.
7*
5«
occupent par rap-
:
Tonique.
i
nom?
degré.
Chaque son peut
8'
degré ou octave. Répétition de la tonique.
Tl"
être la première note, le premier d«gré d'une
gamme semblable à celle de do, 92. Quelle
remarque y
a-t-il
La gamme diatonique
à faire sur
la
gamme diatonique? une autre se partage en
prise d'une octave à
deux moitiés semblables. l^e
à^ 93.
Chacune de
2« moitié.
moitié.
-©- 1% 3
2
4
5
6
o
*^
7
8
-
ces moitiés est formée de quatre sons et se
tétracorde. {Voir diU Lexique.)
»^ 94.
o
o
tJ'
tJ
i
xs:
1'^
(1)
Pour
le
o p
tétracorde.
;S
s
tl
° 3
-^ ÎT -O-
2 » 33L (1)
2''
tétracorde.
tableau des tétracordes, voir pages 32 et 33.
nomme
LE SOLFÈGE
.UX BREVETS DE CAPACITÉ
2V
former une nouvelle gamme en prenant pour tonique une do? On peut former une nouvelle gamme en prenant pour tonique une autre note que do^ pourvu que les notes formant cette nouvelle gamme soient disposées de môme que les notes de la gamme de do^ c'est-à-dire que le premier demi-ton soit placé du troisième au quatrième degré et le second du septième au huitième degré (1). Le chant de la nouvelle gamme est le même que celui de la gamme de (/o. 95. Peut-on
autre note que
Ex.
le
ai
w
•^
•» -Q.
CL
U3
Of Q.
O.
O.
M •»
00' ^
Q_
OL,
CD
La note /a est élevée d'un 1/2 ton pour conserver entre elle et la note qui la suit l'inlervalle caractéristique que présentela gamme de do.
Les notes /a, d», soi sont élevées d'un 1 /2ton pour conserver entre elles et la note qui les suit l'intervalle caractéristique que présente la
gamme
de do.
La note si est baissée 12 ton pour con-
d'un
server entre elle et la note qui la suit l'intervallecaractéristlqueque présente la gamme de do.
Les notes si, mi sont baissées d'un 1,2 ton pour conserver entre elles et la note qui le^suit l'intervalle caractéristique que présente la
gamme
—
Questionnaire. 89. D'où les autres degrés tirent-ils leur nom? 90. Qu'est-ce que la su8-toniqueî \?i sou«-doininantef la sns-domi' fiante? Ia sous-tonique? 91. Ne peut-il y avoir
—
— —
— que tonique? — Chaque son no«e do qui peut-il être première note, premier degré d'une gamme :;emblable à de — 9 1-95. Peut-on former une nouvelle gamme diatonique majeure avo» une autre note que do comme tonique? — 92. Quelle remarque y sur gamme diatonique? — 93. Qu'appelle-t-on tétracorde? —
—
soit
la
la
le
celle
do.'
le
a-t-il
—
iV
faire
la
94. Où se trouve le demi-ton dans chacun des tétracordes d'une gamme? Devoirs. 90. Ecrivez en rondes et en clef de sol, en commençant par do (grave), toutes les notes de la gamme; indiquez ensuite au-dessus de chacune d'elles le degré qu'elles occupent dans l'échelle musicale; 2<'leur nom en donnant à la V* celui de tonique: à la 2* celui de sus-tonique, et ainsi de suite. 92. Ecrivez en rondes et en clef de sol la gamme de do et partagez-la en ses
—
— —P — — :
deux
tétracordes.
Nota. Pour former une nouucHe g&mme, on modifie élevant ou en abaissant ce son à l'aide des altérations. (1)
de do.
le
$on d. certaines notes en
LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITÉ
28
De
96.
ce qui précède,il convient de
de do toutes
les
remarquer que dans la seule gamme
notes sont naturelles.
TONALITÉ Comment appelle-t-on V intervalle qui sépare chaque degré?
97.
On l'appelle ton ou demi-ton. 98. Qu* est- ce que
Le
le
ton?
ton est la plus grande distance séparant
99.
Comment divise-t-on le
En
deux demi-tons
:
le
deux notes conjointes.
ton?
demi-ton diatonique et
le
demi-ton chroma-
tique.
100. Qu'est-ce que
le
demi-ton diatonique?
C'est le plus petit espace compris entre deux notes conjointes de différents
comme si^ do
— mi,
fa,
—
^ ICI. Qu'est-ce que
le
^
ss
^5:
demi-ton chromatique?
C'est l'espace compris entre deux notes conjointes de l'une est altérée,
comme
do, do dièse,
à^
33i;;sï
102.
Combien
la
noms
do, ré bémol.
gamme
^î^
—
même nom
dont
ré, ré dièse.
oË ^o
o-^o-
diatonique majeure comprend-elle de tons
et
de
demi-tons? Elle
comprend
cinq tons et
deux demi-tons;
le
premier demi-ton placé
LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITÉ
entre
troisième et
le
tième et
Ex.
le
quatrième degré
;
-29
second demi-ton entre
le
le
sep-
huitième.
le
:
103.
ton
ton
1/2
ton
ton
ton
Voir aussi page 24
Pour toutes
la
gamme
gammes
les
1/2
ton
ton
de do (type).
majeures, voir aux pages 32 et 33
le
tableau
à la génération des dièses et des bémols et aussi page 42.
relatif
SIGNES D'ALTÉRATION Comment
104.
divise-t-on les tons?
On divise les tons au moyen de signes appelés signes d'altération. 105. Qu* est-ce que les signes d'altération?
le
Ce sont des signes placés devant les notes pour en élever ou en abaisser ton la note alors n'est plus dans son état naturel, elle est altérée. ;
106. Quels sont les signes d' altération?
Ce sont bémol 107.
:
qui hausse la note d'un demi-ton chromatique;
le dièse j^
qui baisse la note d'un demi-ton chromatique
p
A
l'aide
ou armure de
le
(1).
de ces signes on constitue ce qu'on appelle
\'
armature
la clef;
108. C'est pourquoi on les appelle aussi signes constitutifs. Questionnaire. — 96. Quelle est Vunique gamme dont toutes les notes sont naturelles? 97. Comment appelle-t-on l'intervalle qui sépare que que
Comment le
—
98. Qu'est-ce que le ton? divise-t-on le ton? 100. Qu'est-ce demi-ton diatonique? 101. Qu'est-ce
chaque degré? 99.
— —
— — chromatique? — 102.
demi-ton Combien la gamme diatonique majeure comprend-elle de tons? Combien la gamme diatonique majeure comprend-elle de demi-tons? 103. Dans la gamme diatonique majeure où se trouvent les demi-tons? 104. Comment divise-t-on les tons? 105. Qu'appelle-t-on signes d'altération? le
—
—
—
—
(1)
107
bis.
—
La note
106. Qu'est-ce que le dièse ^ et quelle est sa fonction ? le bémol |ï ? 107. Qu"appelle-t-on armature ou armure? 107 bis. Quel est l'état d'une note qui n'est ni diésée ni bémolisée? 108. Quel nom donne-t-on aux dièses et aux
—
bémols
— —
lorsqu'ils
sont immédiatement aprôs
— la
clef?
Devoirs. — 102-103- Ecrivez en rondes
et en de do; puis indiquez Pau-dessus de chaque note le degré qu'elle occupe 2" au-dessus et entre les notes dans la gamme; le ton ou le demi-ton qui les sépare. clef
de
sol la
gamme majeure
—
qui n'est ni diésée ni bémolisée est dans son
tor^
naturel.
:
LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITÉ
30
109. Quelle est la série des dièses Il
et celle
des bémols?
y a autant de dièses et autant de bémols qu'il y a de notes.
110. Les dièses se produisent de quinte en quinte en montant,
111.
Et
les
bémols de quarte en quarte en montant.
112. Série des dièses
Fa, do,
sol, ré, la,
:
mi,
si.
113. Série des bémols (ordre inverse des dièses)
:
Si, mi, la, ré, sol, do, fa.
lisais.
Les deux
mêmes, mais en ordre
séries sont les
h
Ex.
i i
t
iJi
^
inverse.
L'ordre indiqué précédemêtre obreprésentadans la servé ici tion des dièses et des bémol^.
ment semble ne pas
On
les
écrit ainsi
pour que
tous les signes soient compris dans la portée, ce qui en faci-
1
lite la lecture.
114. Quels sont les autres signes d'altération?
Ce sont
:
double dièse H" ou
Le
115.
X
qui hausse la note de
:K['
mi
*
^ ['
deux demi-tons.
Le double bémol
116.
note de deux
"ÇQ qui baisse la
demi-tons. 117. Qu'est-ce que
le
mP
bécarre?
Le bécarre t|, est un signe qui ramène à son ton naturel la note par un dièse ou par un bémol. Ex.
:
C/)
^
§1
25
O
CD
o H
a
O ^
w
o ^
o 2 ^
ri-
5
«>
O)
i
Ts:
xs:
—-^^-
-O
^-
altérée
LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITÉ
31
Oà place-t-on les signes d'altération?
118.
place soit au commencement de la portée après la clef, et alors leur effet so poursuit pendant toute la durée du morceau; soit devant une note; ils n'ont d'effet, dans ce dernier cas, que sur les mêmes notes d'une
On
les
même mesure
et sont appelés
:
signes accidentels.
Ex.
Tous
les fa et les
do sont ainsi diésés dans le courant du morceau et les dièses sont dits constitutifs.
dem^ton
haussés d'un
;
^mt^mm Tous
les si^ les
mi
;
bémols sont
les
le
.
courant du mor-
dits constitutifs.
nom de la gamme entièrement formée de demi-tons? gamme chromatique qui procède par demi-tons successifs
119. Quel est
C'est la
dans
et les la sont ainsi bémolisés
ceau et baissés d'un demi-ton
-eIc
le
dia-
toniques et chromatiques.
Ex.
6^ degrÊ.
:
Gamme chromatique
F^
ascendante.
XE if^Q
-o-
ti#
ôp^feg^
Sfdegre:
Gamme -©-
chromatique
5
i> /* l
descendante. 120.
o*
t*fc|
|
"
ol^ *
^
Le sixième degré ne doit pas être répété dans la gamme chromatique
majeure ascendante et
le
cinquième dans
—
la
même gamme
descendante.
Combien y a-t-il de remarque convient-il de faire sur le nombre de dièses et de bémols par rapport au nombre de notes? 110. Dans quel ordre po produisent les di(^aes?
écrits au commencement, les dièses ou les bémols se rencontrent dans le courant d'un morceau, quel nom doit-on leur donner? 119. Qu'est-ce qu'une gamme chromatùjuef 120. Quelle est la remarque à faire pour la gamme chromatique ascen-
111. les bémols? 112. Nommez la série des dièses? 113 'x'c L'ordre 113. Des bémols? est-il le même pour les dièses et pour les bémols? 114. Existe-t-il d'autres signes altératifs? 115. Qu'est-ce que le double-dièse '.%'. ou et quelle est sa fonction? 116. Qu'est-ce que le doubhe bémol bb et quelle est sa fonction? 117. Qu'est-ce que le bécarre et quelle est sa (oDction? 118. Lorsque, au lieu d'être
dante!
Questionnaire.
dièses?
—
—
de bémols?
—
— —
— 109. Quelle
— —
—
—
X
—
i|
—
——
— pour
la
gamme chromatique descendante*
Devoirs. —
113&Ù. Ecrivez sur la portée {•) des dièses dans l'ordre où ils se succèdent, 2* sur une portée, la série des bémols. 119. flcrivez en rondes une gamme chromatique ascendante, descendante. la série
—
—
{*) Tous les devoirs écrits sur la portée devront toujours être précédée de la clef de sol.
LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITÉ
32
TABLEAU DES TÉTRAGORDES Génération des dièses. Tétracorde inférieur. 1« degré
2^ degré
1
3« degré
i
Tétracorde supérieur.
4^ degré
5« degré
1/2 ton.
ton.
6« degré
I
ton.
ton.
4^^>
7«
j
I
ton.
i
tfo
h*>
ton. I
m
I
dsgré 8^ degré 1/2 ton. 1
ton.
|
LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITÉ
TABLI^AU DES TÉTRAGORDES
33
(suite)
Génération des bémols. Tétracorde supérieur.
Tétracorde inférieur. !•'
2« degré
degré
1
3« degré
I
ton.
I
ton.
ton.
1
degré 1/2 ton.
4«
5«
degré ton.
1
I
6«
degré ton.
I
I
7«
degré ton.
1
|
degré 1/2 ton.
8«
JGXHOlS
LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITÉ
34
121. Qii'appelle-t-on notes enharmoniques?
Les notes enharmoniques sont celles qui ont une intonation à peu près semblable tout en ayant des noms différents; ainsi dor( et ré b, faUf et sol b sont des notes enharmoniques (*). 122. Par conséqneniV enharmonie est
le
passage d'une note à une autre
note qui est sa synonyme.
Ex.
:
P^
FaH
Ml naturel etFAi?
00 1 -etRÉl?
O"
-^
SOltf etLAl>
etSOLl?
toa:
¥
i>
i^Q
m
VOOL
SI
etDO
tt
naturel
o
y^
INTERVALLES 124. Qa'appelle-t-on intervalle?
On
appelle intervalle la distance d'un son à
125. }\
Combien y
y a deux
Les 2° Les i
a-t-il
un
autre.
de sortes d'intervalles?
sortes d'intervalles
:
intervalles simples; intervalles redoublés
ou composés.
126. Qu'appelle-t'on intervalles simples?
On
appelle intervalles simples ceux qui ne dépassent pas huit degrés,
c est-à-dire Yociave.
—
(•k) Remarque. Théoriquement, \Q&on n'est pas le même pour deux notes enharmoniques; cependant, la différence qui existe, le comma. (1), est inappréciable pour l'oreille. Cette différence n'existe pas dans les instruments à sons fixes, tels que l'orgue, le piano, la flûte, le piston et tous les instruments à clefs.
(1)
123.
Le comma (du grec
division) est
un
intervalle d'un neuvième de ton.
LE SOLFÈGE AUX BKEVETS DE CAPACITÉ
35
127. L'intervalle qui sert de point de départ est celui d*un seul degré
ou unisson (1). Les intervalles simples sont 128.
129. grés)
La
(1
seconde
degré)
(2
;
de-
-©-
-^^
^€^=
^
=
;
30.
1
U unisson
:
La
tierce (3 degrés)
;
-o-
131. LagMar/e(4degrés);
XE
•^ 132.
La quinle (5 degrés)
;
-^
133.
134.
La
sixte (6 degrés);
La
septième (7 de-
—
-o-
1
^
XE
— -€>-
grés);
-<»
xr
135. Uoctave (8 degrés);
Questionnaire.
—
—
121.
Qu'appelle-t-on
enharmoniques t 122. yu'est-ce que Venharmonief 123. Qa'est-cc que le commat
notes
—
—
— — —
124. Qu'appelle-t-on tn
—
—
—
— — — —
—
— — —
— — —
Devoirs.
—
122. Ecrivez en rondes
les
notes
ci-après indiquées; puis auprès de chacune d'elles leur synonyme comme son et formant entre elles sol 5, mi naturel, deux l'enharmonie : do #,
— — — — « — Même exercice pour — lab. — 128 à 135. Ecrivez en rondes quarte, quinte, unisson, seconde, entre deux septième, octave; — :
it.
ré \\
fa
t^,
les inter-
valles
tierce, puis,
:
sixte,
les
rondes constituant l'int^ervalle, indiquez par un gros point, s'il y a lieu, lo nombre de note* qui les sépare. 129 à 132. Quel est l'intervalle nmple d'une neuvième, dixième, onzième, douzième, dix-septième?
—
(1) Bien que faisant partie de réchelle musicale, l'unisson doit être étant une absence d'intervalle.
considéré
comme
LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITÉ
36
136. Qa'appelle-t-on intervalles composés OU redoublés?
Ceux qui dépassent l'étendue de
l'octave;
ils
sont en
•
somme
la répéti-
tion des intervalles simples.
Il
ya
l'intervalle
:
137.
De neuvième
138.
De dmeme
(10 degrés);
139.
De onzième
(11 degrés);
140.
De douzième
Ex.
(9 degrés);
(12 degrés), etc.
:
-o-
137
Intervalle de
9*.
'^^
xr
Intervalle de 10'
138. -©-
•
139
*
Intervalle de 11«.
JÛ. Intervalle de 12^
140.
Etc.
On
voit par cet exemple que l'intervalle de neuvième est la répétition de l'intervalle de seconde, que l'intervalle de dixième est la répétition de l'intervalle
141.
de
tierce, etc.
Moyen
intervalle,
il
—
pratique. Pour trouver le redoublement d'un simple n'y a qu'à ajouter le nombre 7 au nombre de degrés
contenus dans cet intervalle.
LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITE
EX.
37
:
Intervalle redoublé.
Intervalle simple.
^-O
-f-
¥
2Œ!Z£23tapES:
Seconde
= 2 degrés.
Neuvième
=9
degrés.
XT H -1-7;
-»
=
Tierce
1
ri-
Dixième
3 degrés.
=10
degrés.
r^-
$=
Quarte
^->-7 = ii
ri
JCC 4 degrés,
j
j
Onzième
=11
4—
degrés.
I
I
o-
.:
.'î-*-7 = i
^ A
^i^
SX.
:
-Or
=
Quinte
142.
Douzième
5 degrés.
Renversement des intervalles.
lorsqu'on élève
le
=12
degrés.
etc.
— On renverse un intervalle
son de cette note du grave à Taigu ou qu'on
le
descend de Taigu au grave. Les intervalles simples seuls peuvent être renversés.
Moyen
—
Pour opérer le renversement d'un internombre représentant numériquement cet interva]^J au ajoute on valle, an nombre complémentaire de façon que leur somme donne 9 comme 143.
pratique.
résultat.
Questionnaire.
—
136. Qn'appello-t-on in-
—
tervalles composés ou redoublés? 137. Quel est le nom de l'intervalle avant 9 degrés? 138. 10 degrés?— 139. 11 degrés?— 140.12 degrés? Quel est le nom de l'intervalle ayant 17 degrés? 141. Quel est le moyen pratique pour trouver le redoublement d'un intervalle
—
timplef
—
—
—
142.
Qu'appelle-t-on
renversement
—
d'un intervalle? 143. Quel est le tique pour renverser un intervalle?
Devoirs.
—
moyen
pra-
137 :\ 141. Redoublez un interseconde, tierce, quarte, quinte, sixie, septième. Entre les deux rondes représentant le nouvel intervalle obtenu, indiquez par u;i gros point le nombre de notes qui les sépare. va4le de
:
—
LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITÉ
38
Ex.
Après renv ersement
:
N ombre
:
Résultat.
conijil éiuentaire.
144. Unisson 145.
146. .
147. 148.
149. 150. 151.
Une Une Une Une Une Une Une
représenté par 1 seconde 2
— — — — — —
tierce
quarte quinte sixte
septième
— — — — — — —
3
4
5 6 7
—
octave
devient une octave
8
8
1
septième
7
2
sixte
6
3
quinte
5
4
+ 8=9 + = 9 +6=9 +5=9 +4= 9 +3=9 +2=9 + = 9
une une une une une une
quarte
4
5
tierce
3
6
seconde
2
7
un
unisson
1
8
5 Quinte.
6
7
Sixte.
Sep tième.
7
1
Ex.: 1
2
Unisson.
Seconde.
xr
-©--©-
XE t;
-o-
jΠXT
-^Octave.
4 Quarte
3 Tierce.
-o-
76
Sixte.
Autres exemples
Une
sixte
devient par
une
xs: -O-
Quinte. 5
Quarte. 4
-^
le
tierce
4
quarte
majeure renversement
mineure.
augmentée
devient par
le
xr
-o-
OOl
^^^
Tierce.
Secotide.
Unisson.
3
2
1
ton
1
ton 1/2 ton
1
ton 4 ton
:
^ i
-^
sr
js:
4/2 ton 4 ton
4
Une
xn
S
xr XE
xs:
Septième.
8
^
331
8 Octave.
ton
4
ton
4
ton
4^
(triton)
renversement
^^^
une quinte diminuée. 4/2 ton
Iton
4
ton
1/2 ton
89
LE SOLFÈGE AUX BllEVETS DE CAPACITÉ 1
ton
1
ton 1/2 ton Iton
jû.
Une
quinte juste
devient par
le
renversement
une quarte
juste.
-oi/2 ton
D'autre part, dans tout renversement
1
ton
1
ton
:
Un intervalle juste reste juste, Un intervalle majeur devient mineur, Un intervalle mmeur devient majeur, Un intervalle augmenté devient diminué, Un intervalle diminué devient augmenté.
152. 153.
154. 155.
156.
MODES 157. Qu'appelle-t-on
mode?
gamme
C'est la manière d'être de la
dont
elle est
On
constituée par tons et par demi-tons.
Combien
158.
Le mode
modes
est
majeur
Dans toute gamme
•^^-
:
le
mode majeur
mode mineur.
et le
de la tonique est majeure. majeure, cette tierce est donnée par trois accords
parfaits majeurs établis, tonales de cette
modes?
distingue- 1- on de
distingue deux
159.
diatonique, c'est-à-dire la façon
si la tierce
non sur
les notes
modales, mais sur les notes
gamme.
^ Q
•
Accord parfait majeur.
il
Entre do et
\
43-
^ o= ^
"^ ^
sol existe
intervalle de quinte
juste.
Tierce majeure 2 ions.
—
144. Que devient un Questionnaire. unisson renversé ? 145. une seconde ? 146. une tierce? 147. une quarte? 148. une quinte? 149. une sixte? 150. une septième? 151. une octave? 152. Dans tout ren-
—
—
—
—
—
—
—
—
— —
versement que devient un intervalle justft 153. majeur? 154. mineur? 155. augmenté? 157. Qu'appelle-t-on modtt 156. diminué? 158. Combien y a-t-il i e modes? 159. Qaand e mode est-il majeur?
— —
—
—
AUX BREVETS DE CAPACITÉ
LE SOLFÈGE
40
Le mode
160.
mineur
est
la tierce
si
Dans toute gamme mineure,
de la tonique est mineure.
donnée par
cette tierce est
:
Accord parfait mineur.
^
jol
X£
Entre
]
-
-
/
)
un
accords
gamme»
parfaits mineurs établis aussi sur les notes tonales de cette
Ex.
trois
la et
mi
existe
intervalle de quinte
juste.
Tierce mineure 1
Qu'appelle-t-on notes tonales
ton et
1/2
notes modales? (Voir au Lexique).
161. Les notes tonales sont celles qui caractérisent le ton.
mode.
162. Les notes modales sont celles qui caractérisent le
Quelle différence y a-t-il dans la manière dont sont constituées les
majeures
et les
gammes mineures?
Dans la gamme majeure, ainsi qu'on Ta déjà vu, au nombre de deux, sont placés du 3^ au 4^ degré, et du 7e au 8^ degré.
les demi-tons,
163.
La
gammes
tierce et la sixte sont majeures.
Dans la gamme mineure, du 2e au 3e degré.
164. 1°
2o
5e
6e
30
7e
8e
Du
6e
au augmentée.
La tierce Ex
il
y a
trois
demi-tons
:
— —
7e degré,
il
y a un
intervalle d'un ton
et
demi de seconde
et la sixte sont mineures.
:
165.
I
Oi
as
i
E TT
^
a>
S'a a,
g
a^ os
166.
-O-
ï 301
(X.
00
5/5
«-
C-
TX.
o
3s:
-
xr
Vz ton
^2 ton
h g
co
-©-
3X
«-
I
3|$tira.
V2 ton
cn
I
-o
^
Cl
ce
a©
CD
go
LE SOLFÈGE Al>X BREVETS DE CAPACITÉ
167.
La gamme mineure ancienne
41
ne se distinguait- elle pas de la
gamme
mineure actuelle?
Au
tons et de demi-tons les 2e et 3«, 5® et 6^
Tous
les airs
degrés; mais la sensible n'existait pas.
de cette époque ont ce caractère spécial. 2"
l«f
Degrés.
Iton.
cl
gamme mineure comptait le même nombre de que la gamme majeure. Ceux-ci étaient placés entre
seizième siècle, la
1/2 ton.
XE
-O-
XH
O
1 ton.
5"
1
Xt
-0-
XE
-o^
*i
-o-
Iton.
1/2 ton.
4»
5«
168. Quelles sont les notes qui caractérisent
Ce sont
la tierce
mineure et
168^^^. Quelle estia
La gamme de
la
gamme
la sixte
Iton.
1 ton.
-O-
3*
2"
1/2 ton.
ton.
8»
7»
6'
3X
1/2 ton. Iton.
Iton. 1"
Degrés.
4"
3-
XJl
I O1
ton
1/2.
6*
^
1/2 ton. 7'
8»
'
mode mineur?
le
mineure.
modèle du mode mineur?
mineur.
Vèton
Viton
Tierce mineure
Questionnaire.
—
—
160.
Quand
le
mode
161. Qn'appelle-t-on notes to163. Dans les nales? 162. notes modales? gammes majeures, entre quels degrés 3e trouvent les demi-tons? 164. Dans les gammes mineures, entre quels degrés se trouvent les demi-tons? 165. Quelle est la gamme modèle type du mode 167. Quelle majeur? 166. mode mineur? différence existe-t-il entre la gamme mineure modsme et la gamme mineure ancienne f est-il
mineur?
—
—
—
—
—
—
168. Quelles sont les notes qui caractérisent le
—
mode mineure 168 bis. Quelle modèle du mode mineur f
Devoirs
—
163-164. Écrivez
est la la
gamme
gamme ma-
jeure de do; au-dessous la gamme mineure de la, puis indiquez la place occupée par les demitons. 165. Combien y a-t-il de tons et de demi-tons 1«» dans une tierce majeure, une sixte majeure? 166. 2° dans une tierce mineure, une sixte mineure?
—
— :
172 bis.
TABLEAU DES GAMMES RELATIVES
Gammes majeures
gammes
(relatives des
demi ton
I TT
É
XE
il
m «Ai
I
^s
^
3X
7 EE b: 3!^
Q
^
331
-6
ex.
-©-
jOC
-^
3nc
<£
-o-
o
T
33:
-^
33:
3X
3X
-O-
-O-
jce
-o-
-O-
X3:
^o
33:
-o-
33:
jCE
r
çr -o
33:
-^
»-
a 331
-o-
o
o
xr
-o-
~&-
33:
xi:
3X
-^
-^-
-^
"cr
-o-
-^
3X
33:
xr
o
-^
33:
-o-
33:
33:
-o-
O
~&-
3X
T5"
•
-
Q
P-
-o-
331
31
^
33:
-o-
H^
-^
-o-
33:
-o-
331
O
33:
o-
I
f i
;
Q
33!
-o
:
T 331
33:
-
-O-
TT
-G-
demi ton
XE
-^-
mineures).
Y
Xfc^i
xt:
-^
TABLEAU DES GAMMES RELATIVES Gammes
mineures (relatives des gammes majeures). demi ton
demi ton
i #
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LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITÉ
44
169. Qu'appelle-t'On tons relatifs?
Deux tons de noms et de modes différents ayant le même nombre d'accidents à la clef. Chaque ton majeur a son ton relatif mineur et réciproquement. Ainsi le ton de do, modèle des tons majeurs, a pour ton mineur le ton de la, modèle des tons mineurs. 170. Qu' ap pelle- 1- on
gammes
Deux gammes formées
des
relatives?
mêmes
sons et ayant la
mais dont la tonique est différente majeure et dans Tautre mineure.
clef,
Gamme
171.
relatif
même armure
dans l'une des gammes
:
majeure de do (relative de
la
à
la
elle est
mineur).
Type des gammes majeures. f
/[_ 1*
ff\\J v^ >
eT
Gamme
172.
gamme 173. S'il
174.
o
mineure de
^ Nota.
-e-
L'%
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la (relative
gr% *^
il
41
A^
'
.
de do majeurV
Type des gammes mineures. •o-G-
XH
-O-
— Toute gamme majeure
xr
ou mineure peut
être
transformée en
chromatique.
Comment distingue-t-on
le
n'y a ni dièse, ni bémol à la
Le ton mineur
clef, le
morceau?
ton est celui de do majeur,
à une tierce mineure au-dessous du ton mineur.
relatif est
majeur, c'est-à-dire celui de 175. Lorsqu'il
ton d'un
y a des
la
dièses à l'armure, le ton
au-dessus du dernier dièse, et
le
majeur
est d'un degré
ton mineur un degré au-dessous de ce
LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITÉ
même dièse,
45
mineure au-dessous du ton majeur (1). majeur est fa et le ton mineur ré. y a plusieurs bémols, c'est l'avant-dernier bémol qui indique
OU encore une
tierce
177. S'il n'y a qu'un bémol, le ton
178. S'il
ton majeur.
le
179. Et le ion mineur est à une tierce mineure au-dessous jeur (2), comme il en est de règle absoue pour tous les tons Questionnaire. — 169. Qu'appelle-t-on
— — de gamine relative majeure de est gamme relative mineur? — 172. Quelle En de do majeur? — 172 mineure de un morceau ayant à quel ton majeur 7 dièses? — Quel mineur de chacun des tons majeure ci-dessus? — En quel ton majeur est un morceau ayant à 7 bémols? — Quel mineur de chacun des tons majeure ci-dessus? — 173. Comment distingue-t-on ton d'un mor— dièse bémol à ceau n'y a ton majeur, comment 174-179. Etant donné mineur? — 175. Loratrou ve-t-on ton comy a un ou plusieura dièses à ment trouve-t-on ton majeur d'un morceau? — relatifs?
la
celle
la
est la
celle
bis.
est
1, 2, 3,
4,
1° do, 2° ré, 3° mi, 4° fa, 5° sol, 6° la, 7° n(«). une tierce majeure ascendant com-
par — Ecrivez :
à
la clef
mi
est le re-
si
le
ni
ni
/a#
la clef?
doîF
le
relatif
le
qu'il
la clef,
le
176. Dans les tons majeure et lorequ'il y a un ou plusieura dièses à la clef, quelle est la note qu'affecte le seul dièse ou le dernier dièse? 177. Lorequ'il y a un seul bémol à la clef, quel est le ton majeur du morceau? 178. Lorequ'il y a plusieura bémols à la clef, comment trouve-t-on le ton majeur? 179. Etant donné le ton majeur d'un morceau, quelle est la règle absolue pour trouver son ton relatif mineur?
—
—
— écrivez
sur une première portée les toniques de chacune des gammes majeures, puis au-dessous, sur une autre portée et en regard, les toniques des gammes mineures. Ecrivez une :
—
tierce
majeure
ascendante
commençant par
1° do, 2° ré, 30 mi, 4» fa, 5° sol, 6° la, 7» gi (*).
— :
Ecrivez unetierce mineure ascendante commençant
2°
mi
b, S» la b, 4° ré b,
— —
— — —
—
si
-
fa% doif
»oZ#
r^# lai
—
:
«b mib tob réïf
Devoirs. — 172 bis. Quelles sont les <(mi^ucs gammes mineures relatives des gammes ma-
jeures
« b,
Ce devoir, comme le suivant, devra être écrit sur 2 portées : la !'• réservée aux tons majeure, la 2« aux tons mineure. Une double barre allant de la V* à la 2« portée séparera chaque changement dans le nombre Combien faudra-t-il de dièses ou de bémols. mettre de bémols à la c!ef lorequ'un morceau est en fa n^ajeur ou en ré mineur.
—
des
1°
:
ré
latif
loraqu'il
—
la
la
:
Combien faut-il mettre de dièse lorequ'un morceau est en sol majeur ou en mi mineur.
5° sol b (*),
la clef
clef 1, 2, 3, 4, 5, 6.
-
mençant par
est le relatif
6,
5,
du ton ma-
solï>
dob
— — — — —
Observation.
— — — — —
sol
do fa «i[)
mi b lab
— On peut modifier
l'ordre donné deux devoirs ci-dessus (172 {>i«), afin d'obliger l'élève d ré fléchir et d établir un travail personnel. 85-90. Quelle est la note sensible ou sous-tonique de chacun des tons majeure et des tons mineure dans les deux devoirs précédents (n° 172 bis) ?
dans
les
peut être encore donné comme dictées musicales » des parties des exercices sig'nalés par les lettres D. M., pages 67 à 116. Il
(•)
Se rappeler que
de deux tons, et demi-ton. (1)
176.
Le
pour tonique
la
majeure se compose tierce mineure d'un ton et d'un la tierce
dernier dièse affecte toujours la note sensible du ton majeur: celui-ci a donc note immédiatement supérieure d'un demi-ton diatonique.
la
ton (i;
«
L9 sensible^ du ton de re majeur est
majeur
-O-
tofl relatif
-otierce
do|}
mineur
mineure
au dessous du ton majeur,
(2)
L avant der nierl; indi -
que le ton mayeur de
-otierce mineure au dessous du ton majeur
LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITÉ
46
Comment
480.
discerne-t-on dans lequel des deux tons relatifs est écrit
un morceau puisque l'armure de
On
la clef est la
même?
discerne le ton mineur par la présence de la note sensible qui seule
n'est pas
termine
commune aux deux
le
Quand
tons, et par Taccord parfait de tonique qui
morceau.
on reconnaît plus sûrement encore le première phrase du morceau et en consultant le sens
Toreille est bien exercée
ton en chantant la musical.
Ex.
:
^ -^^^^—
Ton mineur
Ton majeur.
es
3
4J=.
g
#-^
^
$
m
i
481. Qu'appelle-t-on modulation?
changement du ton ou du mode dans morceau pour en rompre la monotonie (1).
La modulation
est le
cours d*un
Modulation en DO majeur
Ex. _ j T A Ton de LA mineur. :
P^^ 1^ suppression da dièse à la sensible SOL.
± e i^^^^^^m tf
m
le
J^ J
^
I
^^^
Préparation de la modulation en LA mineur par raltération de la sensible SOL.
^
î
^
Ton de LA mineur.
^^^^^^^^ J^l JjJJl f
NOTES D'AGRÉMENT 482. Il
Combien y
a-t-il
de sortes de notes d'agrément?
y en a quatre Vappogiature, :
principales sont Tappogiature et le (1)
Monotonie (un
seu) ton).
le grupetto^ le trille.
mordant
et le
trille.
Les
LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITE
47
183. Qu'est-ce que Tappogiature? (1)
généraC'est une petite note, précédant la note ordinaire et placée lement un degré au-dessus ou un degré au-dessous de cette dernière.
L*appogiature doit être
La
liée
à la note.
valeur de cette petite note est la moitié de celle de la note qu'elle
précède. 1er ex.
h-
f
:
^f
Lorsque
^
'k
la petite
g
IT
note est barrée,
elle
^
&
€^
m
n'a que très peu de durée et
pAc.
Ton
passe très rapidement sur la note qui la suit 2e
ex
jh^^^h^ 184. Qu'est-ce que
EÎ2
le trille?
C'est la répétition alternative rapide et légère, de deux notes placées à distance d'un ton ou d'un demi- ton. On indique le trille par tr.
Ex.
* -o-
^^
KfTel
Questionnaire.
—
180-
Comment
dis-
dans lequel des deux tons relatifs, maieur ou mineur, est écrit un morceau, puisque l'armure de la clef est la même dans les deux cas?
ceriii'-t-on
(1)
— 181. Q«'appelle-t-on modulation? — 182. Comde sortes de notes d'aerément? — bien y 183. Qu'est-cequel'oppoj^urtf.' — 184. Qu'est-ce a-t-il
que
le trille t
Appogiature, de l'italien appogiatura, qu! signifle appuyer.
LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITÉ
48
MOUVEMENT 185-192. Qu'est-ce que
le
mouvement?
C'est le degré de vitesse ou de lenteur qu'on
marquer ce mouvement d'une manière appelé
précise,
donne à la mesure. Pour on se sert d'un instrument
:
186. Métronome. (Voir au Lexique.) Quelles sont les expressions en usage pour
187.
On
les
le
mouvement.^
mots en usage dans
la
musique pour
mouvement Soit au commencement;
indiquer 188.
a emprunté à Tîtalien
marquer
le
:
189. Soit dans le cours d'un morceau. Largo.
190.
Lento
Maestoso Grave Adagio Andante Moderato
i
/
.
mouvements
>
^ \ /
aisé, mouvement modéré. mouvement modéré.
Allegro
vif, gai
vif, gai
Presto
vite, preste
I
mouvements
Vivace
très vif
/
vifs.
Animato
animé
Risoluto
résolu
Ritenuto
retenu
Ad
à volonté modifications à plaisir sans mesure \ au en ralentissant \ mouvement. en retardant en accélérant reprendre le mouvement après altération de ce même mouvement.
libitum
piacere
Senza tempo Rallentando
Ritardando Accelerando
A 191.
gravement posément
\
Scherzo
A ,
largement lentement majestueusement.
tempo ou Tempo
Et
les
diminutifs ou superlatifs.
Allegretto
moins large que largo. moins lent qxC andante. un peu moins vif (qu'allegro.
Prestissimo
très vite, très pressé.
Larghetto
Andantino
LE SOLFKGE AUX BREVETS DE CAPACITÉ
Il
importe beaucoup de ne pas confondre
le
49
mouvement^
la
mesure et
la
nuance,
185-192. Le mouvement^ nous l'avons déjà
dit,
indique
le
plus ou le
moins de vitesse ou de lenteur qu'on doit apporter dans l'exécution d'un morceau. V.x.
:
Lento^ presto^ etc.
La mesure
193-44.
indique l'une des divisions semblables dont l'en-
semble constitue le morceau. Chacune deux, trois ou quatre temps.
La nuance
d'elles se
compose en général de
ou mieux, le plus ou moins d'intensité du son donnée à une note, à un passage ou à un morceau 194.
est l'accentuation, le sentiment,
tout entier.
marquer
195. Les principaux termes pour
Piano Pianissimo
abréviation
— — — — — — — — — — — —
Dolce
Diminuendo Decrescendo.....
.
Soito voce
Crescendo
Mezzo
forte
Forte
Fortissimo
Calando l^iano forte
Forte piano
les
nuances sont
faible.
p.
très faible.
pp.
doux.
dolce.
dimin.
en diminuant.
decresc.
en décroissant. à demi-voix ou demi-jeu.
voc.
sot.
:
en croissant.
cresc.
m.
demi-fort.
/.
/.
fort.
ff.
très fort.
en calmant.
cal.
p.
f.
faible et fort successivement.
/.
p.
fort et faible successivement.
Etc.
196. le
On
signe 197.
=-
la
Enfm
Ex.
:
du crescendo nuance du dimirtuendo ou du decrescendo.
indique souvent par
le
le
signe -=: la nuance
caractère réside dans l'interprétation
brillante, délicato, énergico,
—
185.192. Qn'est-ce que mouvement f 186. De quel instrument se serton pour marquer le mouvement? 187. A quelle langue a-t-on emprunté les expressions en usage pour indiquer le mouvement? 188. Dans un morceau, où place-t-on l'indication du mouvement? 189. Peut-on placer aussi cette indication dans le
Questionnaire.
le
—
—
—
—
amoroso,
et par
:
etc.
— —
courant du morceau? 190. Donnez les noms de quelques Indications de mouvements lents; de mouvements vifs; 191.de quelques diminu-
—
—
—
94. Qu'est-ce que la nuanf^.' 195. Indinuance.<«. 196. Qu'indiquent ces signes «=r ::=» placés au-dessus ou au-dessous des notes? 197. Qu'est-ce que le caractère f
tifs.
1
quez quelques
—
—
LE SOLFÈGE
AUX BREVETS DE CAPACITÉ
POINT D'ORGUE ET POINT D'ARRÊT Le mouvement
198.
que
est quelquefois
suspendu momentanément, sans
durée de cette suspension soit déterminée.
la
On
199.
l'exprime par
le
signe
^
placé au-dessus ou au-dessous do
la note. Ce signe s'appelle point d'orgue.
Ex.
:
r\
^m
même signe est placé prend le nom de point d'arrêt. 200. Si le
^
fj
m
au-dessus ou au-dessous d'un silence,
il
r\
Ex.:
f Le point d'orgue et le point d'arrêt indiquent que la durée du note ou du silence doit être prolongée au delà de sa valeur. 201.
la
DOUBLE BARRE, BARRE DE REPRISE SIGNE DE RENVOI 202. Qu* appelle-t-on double barre
et
barre de reprise?
Pour indiquer la fin d'un morceau ou d une des principales parties du morceau, on se sert d'une double barre de mesure^ au-dessus de laquelle on écrit parfois le mot Fin. Ex.
:
iî
m
LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITÉ
La double
203.
Ex.
barre sert aussi avant un changement de mesure.
:
^
Lf
'^tir:
i&-^
ii!î
r
I
Avant un changement d'armure de
204.
Ex.
51
la clef.
:
o'^
t9-
^ Quand
205.
l'une des parties
cette reprise s'indique par c'est la partie placée
du morceau doit
être exécutée
deux points placés à côté de
du côté des points
deux
fois,
la double barre, et
qu'il faut répéter.
Partie à répéter.
Ex.
Etc
l'CrCfificrcf
\)^:i^^ ^^^^^^
à-0
É 206. Qu'est-ce que
C'est
un signe
qu'il faut
mière
Ex.
Ix*
reprendre
fois et
le
le
renvoi?
indiquant, lorsqu'il se présente une seconde
morceau à
l'endroit où
on
l'a
la fin.
:
Il
diffère
—
Questionnaire. 198. Qu'est-ce que le point d'orgue f 199. Où se place le point d'orgue? 200. Qu'est-ce que le poivi d'nrrftf Où se place le |)oint (l'arrêt? 201. Quelle est la durée du poiQt d'orgue? du point d'arrêt? 202. Qu'ap-
—
rencontré une pre-
de cet endroit continuer l'exécution jusqu'à
du Da Capo (indiqué par abréviation au commencement même du morceau. 207.
fois,
—
—
—
—
—
D
C) et qui renvoie
—
pelle-t-on double barre f 202-203-204. Qu'indique-t-elle? 205. Par quel sitrne indique-t-on la reprise de l'une des parties d'un morceau? 206. Qu'appolle-t-on si^^ne de renvoi f Quelle est sa forme? 207. Qu'est-oe que le Da Capo?
—
—
—
—
LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITÉ
52
DE LA TRANSPOSITION 208. Qu'est-ce que transposer?
Transposer, c'est chanter ou jouer un morceau de musique dans un ton différent de celui où
il
a été composé.
du premier morceau, les musiciens supposent, avant de rexécuter,une autre clef au commencement de la portée, et ajoutent ou retranchent à Tarmature, suivant le cas, un certain nombre 209. Sans changer la notation
de dièses ou de bémols. 210.
Le but
ordinaire de la transposition est de mettre des
trop hauts ou trop bas dans
le
morceaux
diapason (voir au Lexique) qui convient
à la voix du chanteur.
Questionnaire. transposer?
—
209.
— De
208. Qu'est-ce quelle manière les
—
que
1
siciens transposent-ils?
mu-
|
ordinaire de !a transposition?
210. Quel est
le
but
CONSEILS pour
Avant de commencer
solfier
ou chanter
l'exécution d'un morceau, on doit tout d'abord,
en examinant l'armature, rechercher le ton dans lequel ce morceau sera exécuté; puis la mesure (2, 3 ou 4 temps); enfin le mouvement.
Le professeur devra en donner Vintonation
(voir
au Lexique)
toujourfi
chanter Taccorc? parfait au moyen dudiapaso?i (voir au du ton trouvé, afin que l'élève ait en quelque sorte dans l'oreille les Lexique)^ et faire
sons principaux du morceau entre lesquels doit se dérouler, pour ainsi dire, la mélodie.
Les aucun
forte et les fortissimo seront cas, l'élève
ne doit pas
donnés en voix pleine; mais dans
crier.
Les nuances seront rigoureusement observées; les piano et simo pourront être même exagérés sans aucun inconvénient.
Dans
^
les pianis-
l'exécution, le son des notes sera franchement attaqué; la voix
ne doit pas être traînée, c'est-à-dire qu'elle ne doit pas monter ou descendre jusqu'à la note suivante à exécuter en passant par des sons intermédiaires et très rapprochés.
Dans un chant avec
paroles, la respiration ne doit jamais couper les
même mot, non plus deux mots
dont l'un est le déterminatif ou le qualificatif de l'autre. C'est une faute qu'on rencontre parfois et une sensation très pénible pour les auditeurs. syllabes d'un
54
LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITÉ
TEMPS BINAIRES (SECONDES) Exercices à Pour
3 et 4 temps (en
2,
mesure à
la
3 ^, se
reporter aux exercices
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Très rég^ulier. Dhbord a 4 temps
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TEMPS TERNAIRES (SECONDES) Exercices à
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LE SOLFÈGE AUX BREVETS
118
DE CAPACITÉ
LE TAMBOURIN Paroles de Emile
ANDRE
(Fragment
(•)
RAMEAU (1683-1764)
Musique de
Français
^
Allegro.
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J^
c'est la fa-ran-do-le Vive et
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fol - le,Doiit le
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Lamu-settey
tambou-
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me -le Sa voix
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i
Et de
frê -le, Fil-les et gar-çons Galopons et val-sons!
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Dp ir-J^
p
Et de la ri-vière
A
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iM^^'^\m}\mt\^T\ -yè-re Ah!
Ah!
Ah'
Ah!
Ah!
^^|ajjii^)jiji^ -ra!
i
J
Lajoy-euse fou- le se dé
-
III
Ah! L'on saute-
rou-le Comme uniongser-
1:
V^=^
r^^Jr
n-f iJ-.Ji^
-peiitRam-paat,Grim-pant, Et ^*T.*< morct'au «st
Mqut;, !^,
Rue^d
reprduit par autorisation spécial«
Hautefille.
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pas-se
JGCBERT,
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AUX BRKVETS DE CAPACITÉ
LE SOLFËGE
119
pa-ce Ainsi que lé -clair, que le-clairQui fend
ARMIDE OPÉRA
QUINAULT
Poésie de
K
l'air.
(Fragment/*^
(1777 )Air de la Naïade Mflsique de
1635-1688)
GLUCK (1714-1787)
Allemand
Andante.
On
m
J -vel
s'é-ton-nerait
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LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITÉ
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PAUVRE JACQUES (18?
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Siècle/'^
ROMANCE Paroles et Musique de la Marquise de
^ Andante.
Refrain
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LA PRISE DE JERICHO (Fragment?
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rAir)
Musique de Volfg^ang MOZART (1756-1791) Allemand É.ii^iiuiiiiit;. Andante.
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Kique, 25,
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LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITÉ
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AUX BREVETS DE CAPACITÉ
LE SOLFÈGK
ADIEUX
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DE.
Paroles de Emile
123
ANDRE
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SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITÉ
124
LES DEUX AVARES
(Chœur/*'
OPERA COMIQUE Musique de
Paroles de
FENOUILLOT
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LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITÉ
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ROMANCE DE JOSEPH Musique de
Paroles de
Alexandre
DUVAL
MÉHUL (1763-1817)
(l767-i)^2>
Français
É.Anaanie. Andante.
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peine au sor-tir
^*V>r morceau est repniduil ^ar rtulonsalmi» Chaussée d'Autio.
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NICOLO (Nicolas
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Isouard) (1775-1818)
Français ^
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LE FREYSCHUTZ
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(ÔpéraliFra^^ent)
^CHŒUR DES CHASSEURS Musique de Ch. M.de WEBER(1786-1826) Alleinand
.Molto livace.
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chas -se Que rien ne sur-
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rrJ'^>|^^^J^lr -pas
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da-ce Qui brûle en nos
autorisation spéciale de
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maisyo JODBKRT,editeur demu„,
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LE SOLFflOE
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LARMES (FragmeittF
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MÉLODIE Paroles françaises de
Emile
Musique de
DESCHAMPS Assez
SCHUBERT (1797-1828)
Franz
Allemand
lent.
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ver-dir Iher-be des prés.
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Ce morceau est reproduit par autorisation spéciale de stque, 25, Rue d'Haut^yijjÊ.
la
maison JOUBERT, éditeur de
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131
LE SOLFÈGE AUX UREVETS DE CAPACITE
CHANSON DU PRINTEMPS
LA
Fragment:
MÉLODIE Musique de
Paroles de
BARBIER
JvUes
MENDELSSOHN
BARTH0LDY'i%09-i%4'î) Allemmid
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Musique de CHÔPINClSlo-lMÔÏ Polonais (dorigme frauçaise)
Afidante expressive
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Paroles de Emile
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Musique de (1792-1S6S> Italien
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est reproduit par autorisation spécialf de la d.'Hautevillfe.
(Operaf'
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ï^aroles de de TAcadémie Française et
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VILLARS^*^
COMIQUE
MAILLART (1817-187i)
Musique de
Français
4ndante sans lenteur. ^Tres
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avec beaucoup d'expression et de mystère.
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(Opéra comique) (Fragmenta
Complets du Boeteur.
Musique de F. de
FXOTO\Ç (1812-1883)
Allemand
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MELODIE Poésie de
FLORIAN
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DUPRATO( 1827-1892)
Français
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QUESTIONS D'EXAMENS
—
—
1. Intervalles de quarte. Ton de sol Relatif. Mesures binaires. Ex. 64, p. 79. Voir encore n° 65.
—
majeur.
—
—
{B.E., 1908.)
la 68, p. 81. {Jd.)
dièse.
6/8.
et
71, p. 83. (Id.)
(sa
4«
forts
fai-
bles.
p.
{Id.).
et
95, p. 94. {Jd.)
dièse
et
d'arrêt.
92, p. 93. {Id.)
le
lieu
2/4
87, p. 91. {Id.)
4/4.
la
3/8.
96, p. 94. {Id.)
reprises.
dièse.
97, p. 95. {Id.)
si
2» reprise.
p. 97. {Id.)
ligne). p.
{Id.)
r
p. 121. {Id.)
2,
4,
dis-
4.
Villars, p.
{Id.)
— Modulation. — P Valeur de croche. — et en Ut — Ex. double croche. — 3. Croche pointée Mesure et mouvement. — Point. — Gamme division) Ex. 4. Emploi du bémol. — Ordre. — Voir et temps à mesure. — Temps — Adieux de Marie Stuart, 123. 5. Dièses. — Fonction. — Ordre. — Ton majeur ton mineur. — Mi majeur et mi mineur. — Ex. mineur. Pourquoi? — t 6. Ton de fa modification du mouvement. Nuances — Point d'orgue. — Point — Ex. K?- Ton mineur. — Ce qui caraciériBe. — Indication des nuances. — au — Ex. de 8. Ton de majeur. — La mineur. — Mesure à — Mi mineur. — Ton. — Ex. 9. Indication des — Mesures. — — Antépénultième. — Double Modulation. — Ex. 10. Ton de bémol majeur. Pourquoi? — Ton. — Notes (appuyer). — Ex. 102, 11. Signes de renvoi. — Modulation en — Mouvement. (avant-dernière — Pauvre Jacques, 120. 12. Point. — Valeur deg notea. — Sur note, qu'indique-t-il? — Demi-tonsjdans'ila gamme majeure. — La Prise de Jéricho, 2. Mesures ternaires.
ut
13. Gamme majeure. — Constitution. — Mesures à 2 à — Mouvement joint. — Les Dragons de 135. 14. Ut majeur. — Ut mineur. — Bémols. — Notes enharmoniques. — Ex. 46, 15. Mouvement: 3/4 — 9/8 = — Intervalles. Deux sortes. — Qu'est-ce que l'uniason.— Ex. 47, 16. Double barre. — Barre de reprise. — Renversement des intervalles. — Ton — Ex. 100, 17. Ton de majeur. Ton cord parfait.) — Pourquoi bémol? — Gamme chromatique. — Ex. 18. Tierce et quarte. — Ton majeur et ton mineur. — Demi-tons (diatonique et chromatique). — Ex. 27, 19. 6^8 et — Gomment indiquer 3 croches dans une mesure à 2/4? — Signe 1" note. — Signification. — Ex. 72, sur 20. Ton de mi mineur. — Qu'est-ce qui différencie du ton majeur? — Intervalles. — Leur renversement. — Ex. 21. Ton de mi mineur. — Faire rechercher sensible. — Triolet. — Nuances. — Les dénommer. — Ex. 22. Dièses. — Conséquence du ton. — 86. Modulation. — Syncope. — Ex. 23. Mesure incomplète. — Silences. — Valeur. — Accord parfait majeur, mineur. — CendriUon, 127. 24. Fonction et ordre des bémols. — Accentuation. — Accord parfait majeur. — Ex. 102, 97.
la
p. 71. {Id.)
3/8.
p. 71. {Id.)
p. 96. {Id.)
relatif.
relatif (ac-
ré
si
78, p. 86. {Id.)
p. 64. {Id.)
2/ 4.
les
la p. 84. {Id.)
le
75,
p. 85. {Id.)
la
76, p. 85. {Id.)
78, p.
{Id.)
p.
p.
{Id.)
{Id.)
LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITÉ
144
25. Mesure à 4 temps transformée à 3^ et 4® mesure Modulation. temps
— — Ex.
— do 26. Ton de fa majeur. — Notes spécialement accentuées. — Nuances. — 100, 2
dièse.
:
99, p. 96. [là.)
—
43. Noires et croches. Groupe de 3 croches dont la durée est égale à celle Qu'est-ce qu'une gamme? d'une noire. Adieux de Marie Stuart, p. 123. {Id.)
44.
Ex.'
V^ reprise seulement. [Id.) Ton majeur de l'exercice. Pourquoi?
p. 96,
—
2,1.
—
—
Liaisons. Gamme chromatique. Ex. 100, p. 96, 2e reprise. [Id.)
28. Distinction entre le mouvement et exemples à donner (mouvemesure Type des gammes miment et mesure). Ex. 51, p. 73. {Id.) neures. la
—
:
—
—
—
l'e
partie en fa majeur.
Fa mineur
notes.
mance,
(voir
'ô""
j
— Petites — Ro-
éprise).
p. 125. {Id.)
45. Analyser la composition de la 6® meDemi-tons dans la gamme masure. Rôle du bémol Leur place. jeure. constitutif. Ex. Marche funèbre, p. 132.
— —
—
—
{Id.,
46. Mouvement. — Pourquoi nuance? Croche pointée double croche. — — Expliquer plus — 135. particulièrement à — V^ reprise Nuances. — Les Dragons de en majeur. — Ex. en majeur; mineur. — Accord parfait 47. Ton de de ce ton. — Décomposer mesure à 30. Mouvement. — Ton de majeur. — Ex. 101, Qu'est-ce qui de de mineur? — Ex. 8 premières me48. Mesure à — Nuances. — Signes. -'^'^^^ sures. — Modulation mesure. — Ex. 106, 31. Croche pointée double croche. — Silences. — Nuance. — Même exercice 49. Ton de majeur. — précédent, que Modulation mesure. — Contre-temps. — Ex. 122, 106. 32. Ton de ja mineur. — Relatif majeur. — Pourquoi mi diesel — 50. La majeur. — Relatif mineur. — mineur. — Ex. Gamme de fa Appogiature. — Notes enharmoniques. — Ex. 125, 107. mineur.)— Comment 33. Ton de bémols. — J51. Dièses mesure constitué? — Décomposer mesure de ce — Point. — Double point. — morceau. — Ex. 101, Ex. 126, 108. 34. Dièses. — Fonction. — Ordre. — 52. Mesures à temps. — Ton de Point. — Pourquoi de memajeur. — Mouvement mesure. — sure?— Ex. Ex. 35. Quelques mouvements 53. Ton de mineur. Pourquoi? — Croche pointée double croche. Demi-pause. — Transformation de me— Ex. sure à 4 temps. — Ex. 36. Ton mineur (Recherche — Me54. Mouvement (allegretto-durée) et sures à temps — Ex. 101,p.97.(/d.) legro? — Point d'orgue temps. — 37. Syncope. — Signe de renvoi. — Ex. Accentuation. — Ex. 112, — 55. mesure. — Pourquoi do 38. Tierce majeure mineure. — Et bémol? — Quelques constitution des gammes. Différence dans Renversement (moyen pratique). — Ex. 102. Gammes modèles. — Ex. 114, 39. Ton de mi bémol majeur. — Relatif 56. Ton de majeur. — mesure. — mineur. — Liaisons accentuations. — Modulation. — Nuance. — Ex. 119. Armide, 57. Transformer en 2/4 mesure à 40. Syncope. — Temps et temps 4 temps. — Que devient valeur des — Notes pointées. — Ex. 113, notes dans ce cas? — Parler du mezzo102. — Ex. 41. Ton de do mineur. — Accord parfait 58. Croches doubles croches. — Mede ce ton. — Mouvement. — Le Tambousures binaires mesures ternaires 118. (Ne pas chanter petites plus simples.) — Ton de majeur. — notes). Ex. 42. Ton de majeur. — Contre-temps. 59. Mesure à — Mouvementfaconjoint. — Pauvre Jac- Bémols. — Fonction. —mesures Ordre. — Tierces 120. majeure mineure. — Ex. la
et
29. Mesures à 3 temps. 2^
Villars, p.
3/8.
celle
^0^ p. 89. {Id.)
ré
83,
{Id.)
ré
la
la
le différencie
celui
6/8.
p. 97. {Id.)
la
90, p. 92,
12/8.
{Id.)
6^
p. 99.
{Id.)
et
Relatif.
sol
2^ reprise. {Id.)
le
7®
{Id.)
p.
dièse
le
dièse
91,
p. 92. {Id.)
{Id.)
p.
ré
est-il
et
,
la p. 97. {Id.)
(8®
s^
dièse).
p.
{Id.)
-
2
le la
la 2®
dièse
87, p. 91. {Id.)
78, p. 86. {Id.)
gais, vifs. Silences.
et
ré
et
la
la 52, p. 74. {Id.)
93, p. 93. {Id.)
du).
2
al-
2/4, 6/8.
lo'
60, p. 77, ire reprise. {Id.)
p. 101. {Id.)
et tierce
3®
dièse ? intervalles.
le si
la
60,
p.
{Id.)
p. 77, 2« reprise. {Id.) sol
7°
et
p.
63, p. 78.
{Id.)
(/rf.)
la
forts
la
faibles.
{Id.)
p.
67, p. 80. {Id.)
forte.
et et
rin,
les
p.
{Id.)
70, p. 82. {Id.)
6/8 et
ques, p.
(les
sol
{Id.)
et
binaires.
98, p. 95. {Id.)
LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITE
—
60. Ton de ré mineur. Silences. Point. Point d'orgue et point d'arrêt. Ex. 101, p. 97. {Id.)
—
— —
mouvements.
se-
8^
7^
p. 98. {Id.)
p. 99. {Id.)
{Id.)
p.
6/8.
Dièses.
—
Leur ordre.
Mesure binaire
—
Ex. 96,
p.
94.
3/8. {Id.)
65. Quel nom donné à l'intervalle séparant chaque degré? Ton. Demiton. Signes d'altération. Ex. 127.
—
—
—
76. Accord parfait (majeur'et mineur) Le dièse. Gammes majeure et mi-
neure.
— Remarque sur l'exercice qui procède par condes, excepté et mesures. — Ton. Ex. 104, 62. Bémols. — Fonction. — Ordre. — Mesures ternaires. — Transformation. — Emploi du bécarre. — Ex. 106, 63. Intervalles majeurs et mineurs (Quelques). — Renversement. — Règle pratique. Spécialement tierces majeure et mineure. — Ex. 124, 107. 64. Mesure à — Moyen pratique pour obtenir mesure binaire correspondante. — 61. Quelques
—
—
p. 108. {Id.)
145
—
—
Qu'est-ce qui les différencie?
—
Ex. 38, p. 67. {Id.) 77. Les clefs employées. Les silences et les valeurs des notes correspondantes. Ex. 102, p. 97. {Id.)
—
—
78. Mesures binaires employées le plus souvent. Leur transformation en mesures ternaires. Accentuation. (Même exercice que le précédent, 2* re-
—
—
—
prise). {Id.)
79. Qu'est-ce que Des intervalles.
ton et
demi-ton? — Leur renversement leur appellation. — Ex. 100, 80. Comment distingue-t-on ton d'un morceau? — Des exemples. — Signes de —
—
le
le
et
p. 96. {Id.) le
renvoi.
Ex. 96, p. 94. {Id.) trouver le ton d'un morceau, l'armure étant la même dans les
Comment
81.
—
—
2 tons. Petites notes. (Même exercice que le précédent), 2« reprise (autre ton). {Id.)
82. Sol majeur, mineur. — Tierces. — Mouvement et mesure. — Ex. 81. — 83. Mouvement. — Petites notes. — 67. Comment sont constituées Dièse et bécarre. — Ex. 124, gammes majeure et mineure. — Ce qui 107. différencie. — Quarte et quinte. — To84. Bémols. — Ton de mi bémol manique. — Ex. 114, 102. jeur. — Relatif. — Adagio. — Durée. — Ex. 106, 68. Trouver ton mineur étant donné ton majeur et vice-versa. — Règle absolue. 85. Mouvement — Mesure. — — Renversement d'un intervalle. — Nuance. — Quelques intervalles. — Ex. 104, Ex. 102, 86. Ton de 69. Ordre des dièses — Pourquoi cet — Blanche et noire. — Silencesmineur. ordre? — Mouvement conjoint et mouvecorrespondants. — Ex. 100, ment — Ex. 107, 100. 87. Dièse. — Sa fonction. — Armure. 70. Pourquoi nom de dominante et de Noires et blanches. — Ton et demi-ton. — sensible? — Comment divise-t-on tons? Ex. 53, — Ex. 106, 88. Mesures à 3/4 et à — Ton de 71. Rythme.— Ton de majeur. — Remajeur.— Tierce et quinte.— Ex. 76» mineur. — Mouvement. — Mesures voir aussi ex. ternaires. — Ex. 84, 89. L'exercice ci-après pouvait-il être 72. Gamme mineure (constitution). en 4 temps — Point d'orgue. — Tierce Sensible (son absence). "— Signes de renmajeure. — Tierce mineure. — Ex. 60 p 77, — Ex. 87,
66. Différentes mesures et leurs divisions binaires et ternaires. Accord parfait majeur. Ex. 122, p. 106. {Id.)
sol
—
68, p.
{Id.)
les
{Id.)
p.
les
{Id.)
p.
p. 99. {Id.)
vif.
p. 98. {Id.)
p. 97. {Id.)
ré
disjoint.
p.
p. 96. {Id.)
{Id.)
le
les
p. 74. {Id.)
p. 99. {Id.)
3/8.
ré
50/
57, p.
latif
58. {Id.)
p. 90. {Id.)
écrit
voi.
p. 91. {Id.)
1"^ reprise.
IZ. Mesure à 3/8. —Autres mesures binaires. Ton de la majeur. Notes pointées (valeur). Ex. 96, p. 94. {Id.)
—
— — 74. Tons de majeur et mineur.— Croche pointée. — Notes pointées. — Mouvements. — Ex. la
la
90, p. 92. {Id.)
75. Mesure à 3 temps.— Barre de reRenvoi. Gamme chromatique. ^ Ex.,
prise.
—
—
—
97, p. 95. {Id.)
?
{Id.)
90. Point d'orgue.— Point d'arrêt. -Modification du mouvement. Ex. 61, p. 77 {Id.)
lation.
—
—
Modu-
91. Mouvement et nuances.— Appuyer le la dièse. Les liaisons peuvent-elles être observées en solfiant. Accord parfait. Ex. 63, p. 78. {Id.)
—
sur
— 92. Ton de majeur. — Ré mineur. — Transformation de mesure 4 4 en Nomsdes notes. — Ex. —
ré
la
2 2.
78, p. 86. {Id.)
10
LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITÉ
146
—
—
—
Noire. 93. Blanche. Croche. Pourquoi les croches de la 7® mesure sontelles liées deux à deux? Ton de sol majeur. Ex. 80, p. 87, l'e reprise. (Id.)
109. Notes placées sur les lignes de la Ton de sol majeur. Celui de sol mineur. Ex. 57, comparer à 58,
94. Renversement des intervalles. Tons majeurs avec Moyen pratique. 2 dièses, avec 2 bémols. (Même exer-
mesures? —110. En nommer. — Croche pointée double croche. — Ton de do majeur. — Ex.
cice, 2e reprise). (Id.)
p. 70,
—
—
—
—
—
95. Relatif mineur de la majeur. (11® mesure, si dièse et do de Point. Ton de la maTexercice. Recherche).
—
portée.
—
—
p. 76. {Id.)
Comment
divise-t-on les
et
44,
partie. {Id.)
l^-e
111. Combien
de sortes de temps y — Temps — temps dans — mesures à 4 temps. — Accentua— Ex. — Ex. — Mouvement conjoint, 96. Byncope. 112. Mesure à Caractère. — La — ——Moyen — 101. rapprocher de 111, pratique. Ton de majeur. — Ex. 97. Ton de fa majeur. — Nuances — mesure. — — La 113. Ton de majeur. — Pourquoi? Gamme modèle. — 1/2 tons (majeur, mi131. Chanson du Printemps, — Ex. — 98. Mesure à à transformer à — 114. Bémols. — Fonction Que deviennent croche, Gamme chromatique. — Quelques mouvedouble croche? — Ton de majeur. — ments. — Ex. 102, 124. Les deux Avares, partie 115. Ton de mi bémol majeur. — Pour99. Accord parfait majeur. — Accord quoi croches parfait mineur. — Modulation. — Armide, à syllabe? — Mou-
jeur.
88, p. 91. {Id.)
disjoint.
Silences.
a-t-il
forts
les
?
et
^
faibles
2, 3,
44, p. 70, 2® partie. {Id.)
tion.
6/8.
^^Ex.
2/4.
p.
sol
ilj')
et
6®
liaisons.
68,
81,
ré
Dièses.
(Id.)
p.
2/4
noire,
68, p. 81, 2® partie. {Id.)
neur).
4/4.
la
p.
l'e partie. {Id.)
la
et ordre.
la
sol
p. 97, l^e
(Id.)
p.
2
—
100. Mesures ternaires
plus usitées. Bémols. Comment se succèdent-ils? Romance, p. 125. (Id.) Et à la clef?
—
--
les
—
101. Mesure
à 2/2; transformer en 4/4.
Ton de do mineur.
—
Pourquoi les croches ne sont-elles pas réunies dans le morceau Le Tambourin, p. 118. {Id.) ci-dessous? •
3
—
——
102. Mouvement et mesure. Mesure à temps battue à 2 temps. Ton de ré
majeur.
liées
— Les Cloches de
Corneville,^). 140.
iJd.)
—
—
103. Ton du morceau. Bémols. Tierce majeure et Fonction et ordre. tierce mineure. La Fille de Mme Angot,
—
—
p. 139. {Id.)
la
— La Fille de Mme Angot,
vement.
p. 119. {Id.)
{Id.)
p. 139.
{Id.)
—
116. Ton de mi majeur. Mi mineur. Nuances. Point après et sur les notes. Ex. 96, p. 94, l^e reprise. {Id.)
—
—
—
—
117. Tonique et octave. Médiante et dominante. Fonction des dièses et des bémols. Leur ordre. (Même exercice que le précédent, 2® reprise.) {Id.)
—
—
—
118. Intervalles de mineure.
—
Nombre dans Ex. 27,
—majeure Croches.
tierces
Ton majeur. les
et
mesures à 2,3,4 temps.
p. 64. {Id.)
119. Quel nom donne-t-on à placée sur
le
5®
Dans la mesure à
degré de la
la
note
gamme?
—
quelle est la figure de silence qui correspond à la blanche poinDictée musicale. {B.S.) tée? .3/4,
——Point. — — Les Dra120. Sur quel degré de gamme note sensible? — Quelle place 105. Mouvement. — Ton. — Croche de note pointée qui représente 132. blanche. — Marche funèbre, valeur d'une mesure simple? — Dictée musicale. {B.S.) ?— Fonctions 106. Pourquoi — Modes. — Marche fuordre des notes modales du 121. Quelles sont 133. nèbre, synton d'ut majeur? — Définition de cope. — Dictée musicale. 107. Dièses. — Fonction et ordre. — plus employées. — Mesures binaires notes tonales du 122. Quelles sont Soupir et 1/2 soupir. — Ex. ton d'ut mineur? — Définition du — Dictée musicale. mineur. — Qu'est-ce 108. Ton de — La chanter en fa maque gamme. 126. — Ton du morceau. 123. Joseph, jeur et en mineur. — Ex. 101, — Analyse des premières mesures. — Lec104. Ton de
—
sol
majeur.
Double croche. 1/4 de soupir. gons de Villars, p. 135. (/d.)
la
la
et
p.
figure
la
{Id.)
si dièse
et
dièses.
les
{Id.)
p.
se est la
la
{B.S.)
les
les
95, p. 94. {Id.)
triolet.
(B.S.)
ré
la
p.
ré
Jd.)
p.
97.
ture rytiicttique. {B.E.f 1909.)
LE SOLFÈGE AUX BREVETS DE CAPACITÉ
—
Ton et mesure 124. Tristesse, p. 138. Quelques modulations. du morceau.
—
Silences. {B.E., 1909.) 125. Ex. 113, p. 102.
—
Des
dièses.
—
•
—
— De
Trouver
-
le
syncope. mode d'une la
phrase vocalisée. {B.E., 1909.) Du mode en mu126. Ex. 104, p. 98. Mode majeur, mode mineur. sique.
—
—
—
Dièses et bémols. {B.E., 1909.)
127. rOmbre,
— Sortes
136.— De
mesure. leurs renversements;
p.
de tierces,
la
genre des intervalles formés. {B.E., 1909.) Des Éloge des larmes, p. 130. 128. Distinguer le notes et de leur valeur. mode d'une phrase vocalisée. {B.E., 1909.) Dièses, fonction, 129. Ex. 83, p. 89. ordre. Mesure. Battre des mesures à diverses divisions. {B.E., 1909). Ton et mesure. 130. Ex. 96, p. 94. Double barre, reprise; signes de renvoi. {B.E., 1909.)
V
—
—
—
—
—
—
—
131. Ex. 100, p. 96.— Gamme diatonique majeure, mineure, notes tonales. Gamme chromatique. {B.E., 1909.) Dièses et bémols 132. Ex. 83, p. 89. Degré chroaccidentels et constitutifs. matique former la gamme chromatique de do majeur. {B.E., 1909.) 133. Ex. 67 bis, p. 80. Composer une 1» en notes diverses; 2" en mesure 3/4 silences. Rôle du bécarre, du dièse, du bémol; leur durée. {B.E., 1909.) Tons ayant un 134. Ex. 102, p. 97. bémol à la clef; en chanter la gamme. Composition de l'accord parfait, majeur et mineur. [B.E., 1909.) 135. Ex. 39, p. 68. Note terminant un morceau; exceptions. Différence entre ré majeur et ré mineur. Notes mo-
—
— —
;
—
—
:
—
—
— — —
dales. {B.E., 1909.)
136. Ex.
45, p.
—
70.— Notes
et silences
Compléter une mesure 2/4 ayant une noire et une double croche. Id. pour la mesure 6/8. {B.E., 1909.) 137. Ex. 50, p. 73. Analyse.— Lecture rythmique. Solfège. Le point d'orgue, son effet. Notes pointées. {B.E,, 1909.) 138. Ex. 55, p. 75.— Analyse. Solfège. Le bémol; où se place-t-il? Son correspondants.
—
— —
— —
—
— —
Nombre et ordre des bémols.^ {B.E. 1909.) 139. Ex. 68, p. 81.— Ton. Dièses, bémols et bécarre; leur effet. Signes constitutifs, signes accidentels; exemples effet?
— —
dans
le
morceau.
—
Accord
Solfège. {B.E., 1909.)
parfait.
—
—
140. Ex. 76, p. 85.— Ton. Triolet; exemples dans le morceau. Demi-tons
—
diatoniques et demi-tons chromatiques. Gamme. Solfège. {B.E., 1909.)
—
—
147
— —
—
Ton et mesure. 141. Ex. 47, p. 71. Mesure* binaires et mesures ternaires. Mesure 9/8; sa composition; mesure simple correspondante.
— Solfège.
{B.E.,
1909.)
142. Ex. Intervalles;
44, p. 70.— Mouvement. tierce tierce; majeure
— et —
mineure; donner des exemples. Chanter l'accord parfait. Solfège.
tierce
—
{B.E., 1909.)
143. Ex.
57, p.
—
— Lec-
76.— Analyse.
—
Solfège. Le dièse; où Nombre et ordre se place-t-il? Son effet? des dièses? {B.E., 1909.)
ture rythmique.
—
144. Que devient l'armature d'un ton si l'on baisse la tonique d'un demiton? Les Dragons de Villars, de Mailà dièses
—
LART,
p. 135. (^.iE*., 1910.)
145. Constitution d'une gamme maDifférence jeure. Ex. si bémol majeur. entre les mesures 3/4 et 3/8. Ex. 57
—
—
et 58, p. 76. {B.E., 1910.)
146. Note
finale
Notes modales.
—
— Dif-
d'un morceau.
férence entre sol majeur et sol
Ex. 39,
mineur.
68.
p.
{B.E.,
1910.)
147. Des silences; leur forme, leur nombre; unité de silence. Du point d'arrêt; du point d'augmentation; valeurs pointées. Analyse et chant d'un morceau. 148. Définir les modes majeur et mineur; en indiquer l'application. Le siège
—
—
—
de Corinthe, 1910.)
de Rossinï,
p.
133.
(B.E.,
149. Raison des deux bémols en si bémol majeur. En 3/4, valeur d'une blanche pointée, d'une noire pointée. En 6/8, valeur des mêmes notes. Ex.
—
—
—
102, p. 97. {B.E., 1910.) 150. Quel intervalle y a-t-il de sol à fa? quel est le renversement de cet intervalle? Quel est le silence correspondant à la blanche pointée dans la mesure 3/4? Dictée musicale. (B.S., 1910.)
—
—
151. Quel intervalle y a-t-il du mi posé sur la l^e li^rne, au sol placé au-dessus de la S*"? Quelle est la note qui porte le nom de mcdiante dans la gamme de sol majeur? quelle fonction remplit-elle au point de vue de la tonalité? Dictée musicale. {B.S., 1910.)
—
—
— le
Nommez l'intervalle de mi à ré. Quelle est la fonction du ja dièse dans ton de sol majeur? Dictée musicale.
152.
—
{B.S., 1910.)
153. Quel intervalle y a-t-il de ré dièse à mi? Dire quelle serait la composition de cet intervalle. Quel est le silence correspondant à la double croche? Exemple. Dictée musicale. {B.S., 1910.)
—
—
LiEXIQXJE Bâroarolle (de l'italien barcaruolo, gondolier). Ce nom a été donné au genre qui, par son rythme, son mouvement, rapchansons des gondoliers de Venise et des bateliers de Naples. pelle les
Diapason (du grec rftœ, àtravers prfson, toutes [pour toutes les notes] ). Le diapason, qui sert à donner
l'oreille. Par exemple, un air chanté par une seule voix, ou plusieurs à l'unisson, ou encore joué par un seul instrument, ou plusieurs dans les mêmes con-
à
ditions , sans accompagnement d'autres voix ou d'instruments, constitue la mélodie.
—
Métronome (du grec métron, mesure et de nomos, règle). C'est un instrument à balancier, in-
ton, est un petit instrument en acier ayant alors la forme d'un U allongé muni d'une tige à sa courbure. II a été inventé en Angleterre en 1711 par John Shore, trompe' te au service du roi George I«^ Mais aucune règle précise ne fixait la hauteur du la qu'il donnait. Celle-ci était devenue très variable, aussi bien en France qu'à l'étranger le diapason de iamusiquedes Guides à Bruxelles (le plus élevé) exécutait 911 vibrations à la seconde; celui du théâtre de Carlsruhe, grand-duché de Bade, (le plus bas), 870. La France prit l'initiative de
Hollandais Winckel, mesurer par ses battements le rythme, le mouvement d'un morceau. Le mécanicien allemand AfaêZzel (1776-1855), qui le perfectionna, lui a donné son nom.
la réforme,
et après la décision de musiciens et de savants qu'il avait réunis, le ministre d'État
tution de la
(M. Achille Fould), par un arrêté du 16 février 1859, établit le diapason normal exécutant à la seconde 870 vibrations simples à la température de 15 degrés centigrades (2« interligne de la portée en clef de sol, 2fi ligne). L'étalon en fut déposé au Conservatoire
les
le
:
de musique. Dans une acception le
mot
spéciale,
diapasorh signifie l'étendue
d'une voix ou d'un instrument.
Harmonie.
Ce mot
signifie
arrangement, ajustement, assemblage ou science des accords.
L'harmonie consiste dans la combinaison des sons, suivant des règles précises, et que font entendre simuUanémmt plusieurs instruments.
Intonation.
L'intonation consiste dans la façon d'émettre ou de prendre un ton.
Mélodie. La mélodie consiste dans un ensemble de sons qui se succèdent pour former un air et combinée de façon h. être agréables
venté par
le
et destiné à
Notes piquées ou détachées. Ces
notes sont surmonindique que chacune d'elles, dans son exécutées d'un point. Il
être très nettement détachée de celle qui la précède ou qui la suit. Le son, pour ainsi dire, doit en être légèrement interrompu.
tion, doit
Notes modales. La gamme
consti-
diatonique
majeure ou mineure est déterminée par la place qu'occupent le
mode majeur, comme
page 40, demi-tons sont placés entre est indiqué à la
Opéra comique.
L'opéra une pièce où le dialogue est entrecoupé de chants. Il est d'un genre moins dramatique que l'opéra et comporte assez souvent un dénouement
comique
est
heureux.
Opérette.
C'est
un
petit
opéra comique mêlé de dialogues et de chants faciles. Le sujet en est d'un caractère gai. On lui
donne aussi
le
nom
d'opéra-,
bouffe.
Rythme. Le rythme est constitué par des rapports de durée du mouvement qui, dans de certains cas, reviennent périodiquement dans le même ordre. Exemples de rythme : le pas cadencé de l'homme; le tic tac d'un moulin; le bruit du balan'iier
d'une pendule;
le
galop d'un che-
martiaux frappant une enclume et proauit par plusieurs frappeurs; le bruit
tambour pour
deux modes, on remarque que la tierce et la sin^e ne sont pas semblables : elles sont majeures dans le mode majeur et mineures dans le mode mineur.
Comme conséquence,
ces notes {médiante et sus-
dominante)] prennent
le
nom
de
notes modales puisqu'elles déterminent ainsi le caractère de cha-
cun des deux modes.
Notes tonales.
Les notes
tonales sont celles sur lesquelles l'accord parfait est toujours constitué par une tierce majeure et
dans le mode majeur, et par une tierce mineure et une quinte juste dans le mode mineur. Ces notes sont la
une quinte
—
les
degrés. Or, dans ces
[39 et 6* degrés
(de l'italien qui veut œuvre). C'est un sujet toujours dramatique dont toutes les paroles sont chantées et divisées en récitatifs et en airs. Des ballets y sont souvent intercalés. :
les
3® et 4» degrés, 7« et 8* degrés. Dans le mode mineur, entre les 2» et 3« degrés, 5« et 6«, 7« et
8®
Opéra
dire
val; le bruit des
demi-tons.
Dans il
TONIQUE, la SOÏÏS-DOMINANTE (quarte) etlaDOMiNANTE(quinte).
juste
faire
du
marcher une
troupe en cadence, etc.
Solfier. C'est exécuter un sujet musical en en nommant les notes en même temps qu'on chante le son qu'elles représentent.
Tétracorde (du grec tetra, quatre, et corde). C'était une lyre à quatre cordes des anciens Grecs, donnant ainsi quatre sons différents. D'après M. Lavignac, professeur d'harmonie au Conservatoire, « ils (les anciens Grecs) possédaient de nombreux modes, dont chacun constituait une gamme saient
mées
différente
qu'ils
divi-
en deux moitiés nom-
tétracordes
1.
Vocaliser. C'est chanter toutes les notes d'un même morceau sur une même syllabe ou une même voyelle. La voyelle A est souvent employée.
TABLE DES MATIÈRES
A
D Pages.
Accelerando Accord parfait Adagio
25, 39,
Ad
libitum Allegretto Allegro.
Altérations
Amoroso Andante Andantino Animato
A
piacere
Appogiature
Armature A tempo
48 40 48 48 48 48 29 49 48 48 48 48 47 29 48
Pages
Da Capo
51
Decrescendo Degrés
24,
Délicato
Demi-pause Demi-soupir Demi-ton
— —
diatonique
chromatique Demi-tons{Nombre et place des) 28,29, Diapason Diatonique (Gamme) Dièse Dièses (Nombre et ordre des) (Génération des)
—
Diminuendo Diminutifs
B Barre de mesure de reprise Bécarre
—
Bémol Bémols (Nombre
—
et ordre des) (Génération des)
Blanche
Dixième (Intervalle de)
36
15
Dolce
50 30 29 30 33
Dominante
49 26
5
Brillante
50 30 5
30 36
49
E
Calando Caractère
Chromatique iGammo) {sol, fa, ul)
25,
Double barre Double bémol Double croche Double dièse Douzième (Intervalle de)
G
Clefs
49 26 49 12 12 28 28 28 40 148 24 29 30 32 49 43
49 49
-
24,
Energico
49 34
Enharmonie
31
P
9
Comma
34
Contre-temps Crescendo Croche
49
17
5
Forte Forte piano
ForWssimo
49 49 49
TABLE' DE5 MATIÈRES
150
Pnges.
G Pages.
Gamme
2S
type diatonique majeure 28, chromatique 31, ascendanle descendante majeure de do 24, 40, mineure de ta 40, mineure ancienne type des gammes majeures Gammes mineures
24 29 44
— — — — —
— — — — —
— —
relatives
42, 43,
Grave Grupetto
31 3i
44 44 41
44
44 44 48 46
148
-
4
Huitième de soupir
12
I
Intervalle
— redoublés ou composés — redoublés ou composés.
34,
21
-seize
—
les)
16 '
(Indication des) 48,
Mode majeur mineur mineur. Ce qui
le caractérise
48 46 46 48 24 24 24 24 48
Mouvement
— conjoint ascendant — descendant — disjoint ascendant — descendant
34 35 36
Musique? (Qu'est-ce que
36 148
la)
5
vocale et instrumentale
3
N Neuvième
(Intervalle de)
Larghetto
48 48 48 14
Largo Lento Liaison Lignes de la portée supplémentaires
6
—
6
36
Noire
5
Note sensible Notes (Origine
L
25 des)
— (Figure des) — (Nom des) — (Valeur des) — (Valeurs proportionnelles Tableau — modales — tonales — (Sur quoi écrit-on — Où se placent-elles pour rentes — d'agrément — enharmoniques — piquées
3,
M
clefs
à à à à
25,
48 26
148 15, 18, 19,
trois-quatre
quatre-quatre trois-huit
18,
six huit
18,
49 20 20 20 20 22 22
4,
5 4 des).
—
7
39,
40 40
8 39,
6
les^
— — — — — —
148 49 39 39 40 41
Moderato Modulation Mordant
—
18 18 19
Métronome Mezzo forte Modes
— —
22 23
18,
Moyen
pratique Intonation
Maestoso Médiante Mélodie Mesure à deux-deux à deux-quatre
22 22
18,
Mouvements (Quelques) 6
Interlignes Intervalles simples
— — à six-quatre — à neuf Mesures (Comment on bat — Leur division — simples ou binaires — composées ou ternaires
18,21,
-
H Harmonie Hexacorde
Mesure à neuf-huit ^ douze-huit
les diffé6,
9,
10 46 34 148 49 49
26,
34 36
Nuance Nuances (Quelques)
O Octave Onzième (Intervalle de)
TABLE DES MATIÈRES
151
Pages.
Opéra Opéra comique
148 148 148
Opérette
Signe de renvoi
51
Silences
—
11
de plusieurs mesures
12,
Sixte
Son Sons
Pause Sa durée
11,
—
Pianissimo
Piano Piano forte Point d'augmentation
12 12 49 49 49
— d'arrêt
—
d'orgue Portée Prestissimo Presto
—
3
15
faibles
forts
15
Sotto voce Soupir
49
Sus-tonique
12 26 26 48 26 26
Syncope
17
Sous-dominante Sous-tonique
13
Superlatifs
50 50
Sus-dominante
6
48 48
Temps
Quadruple croche. Quart de soupir.. Quarte Quinte
5
12 35 35
— —
blés
16
demi-forts
16 17 26
f ai
forts 16,
Tétracorde Tétracordes (Tableau des)
32,
Tierce
Tierce majeure
R Rallentando
Renversement des
—
Moyen
48 37 37 48 48
intervalles
pratique
Ritardando Ritenuto
Ronde
5,
Rythme
— mineure Ton — d'un morceau
40,
(Pour
le)
Tons relatifs Tonique
19
Transposition
15
Trille
Triolet
Sensible (Note)
Senza tempo Septième
25,
35 40 12 26 48 35
Signes accidentels
31
constitutifs
31
44,
45
24,
«44 25 52
46,
47
38
U Unisson Unité de mesure.
35 19
V
d'altération
30
Vivace..
Oùlesplace-t-on?
31
Vocaliser.
Extrait d'une Circulaire ministérielle.
distinguer
5
Triton
Seconde augmentée Seizième de soupir
33 35 39 45 28
15
Triple croche
— — —
13 35
48 148
TABLE DES MORCEAUX CHOISIS
Pages.
Le Tambourin
Hameau
118
Armide
Gluck
119
Pauvre Jacques
Marquise de Travanet
120
La
Prise de Jéricho
Mozart
121
Adieux de Marie Stuar!
Haydn
123
Les Deux Avares
124
Romance
Grétry Martini
1
Joseph
MÉHUi
126
25
Cendrillon
Nicolo
127
Le Freyschutz
Weber
1
L'Eloge des larmes
F.
La Chanson du Printemps Marche funèbre Le Siège de Corinthe Les Dragons de Villars L'Ombre
Mendelssohn
131
Chopin Rossini
132
133
M aillart
135
Tristesse
La
Fille de
Madame Angot
Les Cloches de Comsville
En
Valsant
B
—
7470.
—
Schubert
de Fiotow D uprato Ch. Lecocq R. Planquette J. Brès
Libraides-Iniprimeries Réunies,
7,
rue Saint-Benoît, Paris.
28
130
136
138 139
140 141
L\BP.
i5\
.
JUN
110
f^.
/
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