Las Tortugas También Vuelan

ICHA TÉCNICA

Título Original: Lakposhtha hâm parvaz mikonand Género: Drama Dirección: Bahman Ghobadi Guión: Bahman Ghobadi Producción: Mij Film Duración: 95 min. Países:Irán  Irak. Año de producción: !""# eparto: $vaz Lati% &$'rin() *oran +brahim &,ak *atlit() -irsh Fsal /ahman &-an'ao() *addam -ossin Fsal &0asho() $bdol /ahman ,arim &/'a() $jil 1ibari &*hirko(.

!inopsis: Los habitants d 2n p2bl3ito dl ,2rdistán ira42) n la %rontra ntr Irán  62r42a) b2s3an dsspradamnt 2na antna parab7li3a para 3ons'2ir noti3ias a3r3a dl inminnt ata42 d +stados 8nidos 3ontra Irak. 8n 3hi3o m2tilado) 42 vin d otro p2blo 3on s2 hrmana  l hijo d sta) tin 2na prmoni3i7n: la '2rra stá 3ada vz más 3r3a. Mintras la vida n l 3ampo d r%2'iados 3ontina  los ni;os '2iados por 2n m23ha3ho llamado *atlit) sobrvivn 'ra3ias a la vnta d minas antiprsonal 42 ab2ndan n la zona.

"ICHA DID#CTICA $% O&'eti(os pedagógicos: •

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Mostrar las 3ons32n3ias d la '2rra n la vida d los p2blos  $nalizar las %ormas d s2prvivn3ia s2prvivn3ia 42 tin 42 dsarrollar la 'nt 'nt n 3ont
)% Cla(es de tra&a'o para el pro*esorado: Las tort2'as tambin v2lan m2stra la historia d 2na sri d ni;os  ni;as d 2n 3ampo d r%2'iados t2r3os n Irak n los das prvios a la intrvn3i7n militar nortamri3ana 3ontra l r'imn d *adam -2ssin. +sta s 2na historia d 37mo sobrvivn stos ni;os  ni;as n 2na sit2a3i7n lmit) n 2n 3ont n mdio d st panorama tinn 42 or'anizars para sobrvivir  rsistir) obli'ados a 3r3r d 'olp. +n mdio d 2na sit2a3i7n tan advrsa) stos ni;os  ni;as tratan d a2dars 2nos a otros) s apoan solidariamnt. La pl32la habla d 2n dstino trá'i3o  doloroso dl 42 s nos in%orma dsd s2 primra s32n3ia. ?sta mpiza) d h3ho) 3on la maldi3i7n d 2n vijo 42 no lo'ra 3olo3ar bin s2 antna d tlvisi7n: @A2 han h3ho 3on n2stra 42rida patriaC o tnmos ni l3tri3idad) ni s32las) ni dsarrollo. -asta l impidn al 3ilo 3i lo trarnos ondas para vr 32ando mpiza la '2rra 3on +stados 8nidos. Maldi'o sta sit2a3i7n) la maldi'o.@

 $ partir d a42) la pl32la trata d mostrar l drama h2mano vivido por l p2blo k2rdo) v3timas tanto dl r'imn d *adam -2ssin 3omo postriormnt d la intrvn3i7n nortamri3ana. $l rsp3to Bahman Ghobadi) s2 dir3tor) a%irm7: @/trato a 2na 'nra3i7n 32as  s 42 l %ilm lo 42 prtnd s dn2n3iar la '2rra: @Mi intn3i7n %2ndamntal ra ha3r 2n al'ato 3ontra la violn3ia. o solo sobr s2s 3ons32n3ias dir3tas) sino tambin sobr las s32las 42 prman3n a;os dsp2s d 42 s haa prod23ido.@ 8no d los indi3ios más 3laros dl distan3iaminto d la pl32la 3on las s2p2stas bondads dl m2ndo =33idntal s la %orma 37mo son prsntados los mdios d 3om2ni3a3i7n. /s2lta rvlador 42 la in%orma3i7n sobr l ini3io d la sprada '2rra no ll'2 a travs d la tlvisi7n por 3abl) sino por la rvla3i7n dl m23ha3ho 42 tin visions. /s2lta si'ni%i3ativa la s32n3ia n la 42 2n mdi3o k2rdo iran) a bastant maor d dad) 32nta 42 stá b2s3ando 2n 3hi3o 42 ha3 prdi33ions p2s) 3omnta 42 n timpos d '2rra  ha 42 star bin in%ormados. 2ando otro hombr l 32stiona 42 ha'a tanto viaj para so ) 42 si 42ir star in%ormado) mjor s 3ompra 2na antna parab7li3a) st l 3ontsta: @A8na antna parab7li3aC A> 42 ha'o o 3on soC *7lo 32ntan lo 42 ls intrsa. Mintn  s llnan los bolsillos d dinro.@ La posi3i7n d Bahman Ghobadi al rsp3to s 3lara: @+n la pl32la todos los prsonajs b2s3an in%orma3i7n va satlit sobr la '2rra 42 s av3ina) a2n42 no ntindan l idioma  las imá'ns mostradas n la tlvisi7n vaan n 3ontra d s2s 3rn3ias) pro %inalmnt la in%orma3i7n ls ll'a a travs d las prdi33ions dl ni;o m2tilado. +sto s db a 42) n mi opini7n) las 3adnas d tlvisi7n prtn3n a 'r2pos d intrss 42 3onsidran a los 3i2dadanos dl m2ndo 3omo simpls %i'2rants. +llos) 3on s2s 3adnas  s2s '2rras) nos 2san 3omo j2'2ts  nos imponn s2 '2rra s23ia para 'anar más dinro. Dada la sit2a3i7n n 42 s n32ntra n2stra r'i7n  s2s rpr32sions n l m2ndo ntro) o pon'o n d2da 32al42ir %orma d in%orma3i7n) in3l2so la prnsa s3ritaH@ =tro 3laro jmplo dl distan3iaminto d la pl32la 3on l m2ndo o33idntal s l problma d las minas antiprsona. Ghobadi dn2n3ia las 3ompli3idads d la ind2stria d armamnto nortamri3ana  2ropa 3on s2 propa'a3i7n: @+n mi pl32la l trabajo d los ni;os 3onsist n n3ontrar minas antiprsonals para dsp2s vndrlas por42. Dsd 42 s i nvntaron) ,2rdistán ha sido  si'2 sindo 2no d los pass más a%3tados por llas. Los %abri3ants nortamri3anos  2ropos s las vndiron a di3tadors 3omo *adam 2 otros 42 las disminaron por todo l pas. ro 42 llvará m23ho timpo rtirarlas. ada da) 3ada hora) ha prsonas ino3nts 42 m2rn o 42dan m2tiladas por l las. In3l2so ha %amilias n l ,2rdistán 42 ponn l nombr d Mina a s2s hijos r3in na3idos@.

+% ,le-entos de de&ate: •

A7mo son las 3ondi3ions d vida n l 3ampo d r%2'iadosC

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A2 3ons32n3ias) más allá d los m2rtos  hridos 42 p2d provo3ar) 3rs 42 p2d 3onllvar la dismina3i7n d 2n armamnto d stas 3ara3trsti3asC

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A7mo ntinds la ra33i7n d la ni;a d matar a s2 hijo  s2i3idarsC

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A2 3rs 42 ha 42rido d3ir l dir3tor d la pl32la 3on l h3ho 42 la noti3ia dl ini3io d la '2rra ll'2 ants por la visi7n dl m23ha3ho 42 por la tlvisi7n por 3ablC

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AD 42 manra 3rs 42 la pl32la s posi3iona n l 3on%li3to ntr los 'obirnos d +stados  d IrakC

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A2 opinas sobr las 3ons32n3ias d las minas antiprsonaC

http://www.edualter.org/material/cinemad3/tortugas.htm •

Moolaad

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Madam Bro2tt

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/adio Favla

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Las tort2'as tambin v2lan

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La toma

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+l jardinro %il

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0araso ahora

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-abana Bl2s

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In this Jorld

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Ljos

Dicho esto, pasemos a plantear algunas actividades relacionadas con la película.

Medio cultural, social e historia

Sitúa sobre un planisferio los países ue acogen un gran número de poblaci!n "urda. Sobre ese mismo planisferio, dibu#a la $ona geogr%&ca ue se correspondería con el 'urdist%n. Docum(ntate sobre el origen del pueblo "urdo ) sobre cu%les han sido las reclamaciones ) derechos ue, a lo largo de los a*os, han solicitado a la comunidad internacional. +ienen ra$!n en sus reivindicacionesDentro de estos países donde ha) colectivos "urdos: +u( tipos de gobiernos encontramos- +u( distintas reacciones encontramos ante el conicto "urdo+0u%l de ellas consideras m%s ra$onable1ntes de la 2uerra del 2olfo, ra", ) por ende el pueblo "urdo, sufri! otra cruenta guerra contra otro país de la $ona. +De u( otro país hablamos- +0u%l fue el motivo de esta disputaSobre el conicto de ra"

+0u%les son los orígenes hist!ricos del conicto internacional ue ha su frido ra"+1 u( persona#es de la política internacional ue han estado implicados en el conicto hace referencia la película+ui(n gobernaba antes del conicto en ra"- +4 despu(s+0onsideras ue el papel de los 5stados 6nidos h a sido correcto en el desarrollo del conicto- +4 el del resto de la comunidad internacional- 7a$ona ) #usti&ca tu respuesta. +0u%l es tu posici!n ante la 2uerra del 2olfo- +8o crees ue muchas veces hacemos caso a los grandes conictos medi%ticos ), por ello, olvidamos otras guerras ) problemas ue afectan al mundo5ducaci!n en valores

+5ntiendes la actitud de los protagonistas respecto al conicto- +u( sentimientos consideras ue prevalecen en ellos+0on u( persona#e/s te sientes m%s identi&cado- +9or u(-

+0!mo hubieras actuado tú en una situaci!n similar a la ue viven los protagonistas+u( aspecto tratados a lo largo de la película consideras ue pueden ser de&nidos como in#usticias- usti&ca la respuesta. ntenta describir con dos ad#etivos la personalidad de cada uno de los persona#es ue aparecen en la cinta. ;a amistad es algo mu) presente a lo largo del &lm: +0rees ue las personas ue viven en situaciones límite como la ue describe el &lm tienden a ser m%s solidarios- +9or u(+5n u( ocasiones a)udas a tus amigos+e consideras una persona solidaria- +5n u( aspectos+0!mo has reaccionado cada ve$ ue has recibido a)uda de los dem%s+De u( acci!n ue ha)as reali$ado a lo largo de tu vida te sientes m%s orgulloso- +4 menos+0onocías antes de ver la película el conicto ue se nos narra- +
1 lo largo de la película, se trata el tema de las minas antipersona. =usca informaci!n sobre este tipo de armamento e indica los estragos ue est% causando en muchos países del mundo. 5>isten organi$aciones ue traba#an para luchar en contra de las minas antipersona. =usca informaci!n sobre algunas de ellas e intenta describir cu%l es la actividad ue llevan a acabo.
7eali$a una investigaci!n por nternet sobre cu%l ha sido el seguimiento ue han hecho de la 2uerra del 2olfo diferentes peri!dicos espa*oles. +1 u( causas crees ue se debe su forma de enfrentarse al conicto+0!mo crees ue se posiciona la película respecto a los medios de comunicaci!n- +0onsideras ue es acertada esta visi!n. 7eali$a una crítica de veinte líneas sobre la película. Destaca auellos aspectos ue m%s te ha)an impactado. nvestiga en tu colegio cu%ntos muchachos ) muchachas ha) de diferentes culturas: su lugar de procedencia ) la lengua ue hablan en su casa. 7esponde de forma breve a las siguientes cuestiones: +5s posible vivir al margen de las innovaciones tecnol!gicas+;a salud ) la educaci!n son imprescindibles para el desarrollo de una comunidad+0onsideras ue tú puedes hacer algo para evitar conictos como el ue nos plantea la película-