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A AVENTURA DE LORENZO
Hortense Ullrich
Acerca de la obra
Esta vez el pingüino Lorenzo está deseoso de vivir una aventura. Con la ayuda de su amigo, el señor Barbado, via jará a la selva del Amazonas en el Brasil, y vivirá, sin saberlo, una de las aventuras más emocionantes e increíbles que jamás haya imaginado. Esta hermosa historia es una invitación a la amistad, a emprender y a compartir proyectos comunes y a ser solidarios con los demás. Sus magníficas ilustraciones refuerzan la ternura de sus personajes y lo interesante de sus aventuras.
Datos de la Autora Hortense Ullrich es escritora alemana contemporánea. Nació en Saarland. Estudió Diseño Gráfico y participó activamente como redactora en diversas revistas especializadas. Se dedicó a escribir libros para niños y adolescentes. Es reconocida también como escritora de libretos para cine.
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Lectura y diálogo de la obra La aventura de Lorenzo es un cuento de aventuras, narrado de manera magis-
tral. Cada aparte del relato es una invitación a permanecer en la historia que vivió el pingüino del Polo Sur. De la mano de este gélido personaje, los pequeños lectores aprenden de geografía, historia y biología, entre muchos otros datos que el fabuloso personaje comparte en su hazaña. El lenguaje que la autora emplea es atractivo para los infantes e incita a conocer el significado de algunas nuevas palabras, lo que permite crecer el acervo léxico de los niños. Las ilustraciones del cuento son preciosas, con una técnica impecable; estas imágenes brindan a los lectores un segundo nivel de lectura: desde lo visual, el niño se adentra en la historia y sueña con saber qué le sucede a los protagonistas.
Motivación para la lectura Para interesar a los pequeños lectores en esta aventura del pingüino Lorenzo, elabore con materiales desechables los personajes del cuento y fabrique un mural con ellos. Primero describa a cada uno de los protagonistas con sus características físicas y su hábitat; luego cuente diferentes historias de los héroes y deje que los niños terminen los relatos. Los alumnos elaborarán un dibujo del mural, antes de dar inicio a esta fantástica aventura. Este tema se puede convertir en el detonador para proyectos acerca de animales, el ártico y la amistad, entre otros.
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A ctividades de prolongación de texto L
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Matemáticas 1. ¿Cuántas alas tiene el señor Barbado? 2. ¿Cuántas piernas tiene el papagayo? 3. ¿Cuántas plumas tiene el tucán? 4. Une a los personajes del cuento. El primer camino trázalo con un color; el segundo con granos de arroz o fríjoles; el tercero con plastilina y el cuarto con pétalos de una flor. a.
b.
c.
d.
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Área de lenguaje 5. Copia debajo de cada ilustración el nombre común de cada uno de los personajes del relato.
a.
b.
c.
6. Escribe una palabra con cada una de las letras del título del cuento.
7. Dibuja el héroe que más te gustó de la narración.
8. Organiza en un listado los personajes de la historia de acuerdo con el orden de aparición en el relato.
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Ciencias naturales 9. Haz un paisaje con los protagonistas que viven en el Polo Sur y un panorama con los animales.
10. Ilustra los animales voladores del libro.
11. ¿Por qué Lorenzo se dio cuenta de que Otto le mintió a su pandilla?
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Ciencias sociales 12. ¿Qué actividades hacen las gaviotas piratas durante el día, y cuáles haces tú? Enuméralas.
13. ¿Por qué Otto se enojó con Lorenzo?
Valores 14. Recorta ilustraciones que representen situaciones donde los personajes estén ayudando. 15. Describe las características de los siguientes objetos:
16. Enumera las características físicas y las cualidades de la personalidad de
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Desarrollo de competencias ¿CUÁNTOS ANIMALES? Área de matemáticas
Trabaje con el grupo el concepto matemático del conteo. Los alumnos contarán los siguientes elementos del relato: capítulos, personajes, cantidad de animales voladores que aparecen en la historia, cantidad de animales que viven en el Polo Sur y en el Polo Norte.
CONJUNTOS Trabaje con los pequeños el concepto de conjunto. Los alumnos dibujarán conjuntos con elementos numéricos del uno al cinco,para entender que el conjunto también posibilita la organización de elementos.
Área de lenguaje
OBSERVAR Es clave que los lectores realicen una primera lectura visual a través de la observación de las ilustraciones, para describirlas en todos sus aspectos: personajes, colores y paisaje, entre muchos otros detalles. Cada uno de los chicos elaborará su propia historia, la contará a sus compañeros y expresará sus sentimientos acerca de los protagonistas.
LETRAS Trabaje con su grupo las letras del título del cuento, recuérdeles el nombre y el sonido de cada una de ellas. A manera de ejercicio, los niños señalarán las mismas letras en el cuento y las escribirán en su cuaderno.
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Área de ciencias naturales
MEDIO AMBIENTE Describa al grupo el lugar donde se desarrolla la aventura; señale las características naturales del polo y de la selva. Cada uno de los alumnos pintará una ilustración de los paisajes descritos.
ANIMALES MIL El cuento está lleno de personajes de animales, lo que permite explicarle al grupo características como: dónde habitan, qué comen, si se bañan o no, qué sonido emiten, qué peligros corren, cuáles son domésticos y cuáles salvajes.
Área de ciencias sociales
NOMBRES Trabaje el concepto de nombre propio con los héroes del cuento y con los lectores. Los alumnos aprenderán el nombre genérico de los animales de la historia. Con las palmas y siguiendo un ritmo, cada niño dirá su nombre, el de sus amigos y el de los personajes.
SOLIDARIDAD Área de valores
Este valor es clave para trabajar a partir de las acciones descritas en la historia. Por ejemplo, cómo el señor Barbado, que es un verdadero amigo de Lorenzo, lo acompaña y le permite que a través de su propia experiencia vivir la aventura deseada. Cada niño describirá la acción más solidaria que haya vivido.
HOGAR Hable acerca del hogar de los personajes del cuento. Pídales que hagan una ilustración de su hogar.
PIRATAS, LÍDERES ¿Y? Cada uno de los héroes de la historia cumple una función dentro de la organización social del relato. Explique a los niños cuáles son los oficios que existen en la narración y en la sociedad del siglo XXI.
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