La Guia de Google Classroom 2019 Diego Mendez

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La guía de

Google Classroom Título: La guía de Google Classroom © 2019, Diego Méndez García 1ª edición digital Todos los derechos reservados





























Índice Introducción Introducción Presentación Presentaci ón Acerca de este de este libro ¿Qué es Google Google Classroom? Obtener una Obtener una cuenta de de Google Crear nuestra nuestra primera clase Personalizando Persona lizando el entorno entorno Vista general general Invitar a alumnos alumnos a unirse a una una clase Vista de clases clases Ajustes de una de una clase Sección Trabajo Trabajo de clase Agrupar el el contenido en contenido en temas Publicar materiales materiales Publicar preguntas preguntas y tareas Reutilizar Reutiliz ar publicaciones Eliminar una una tarea Sección Tablón Tablón Publicar o reutilizar o reutilizar un un anuncio Información Informa ción de la próxima la próxima entrega Sección Personas Añadir o eliminar un alumno Invitar a otros profesores a tus clases Enviar un correo electrónico a un alumno Informes para padres y tutores Corregir tareas Tareas asignadas, presentadas y evaluadas Vista de corrección





























Lista de tareas pendientes de corregir Terminar un curso y comenzar uno nuevo Copiar una clase Archivar clases Transferir clases y otros datos entre cuentas Clases creadas en la versión antigua Ajustes desde un ordenador Aplicación móvil Realizar anotaciones a mano alzada en las tareas Selector de alumnos aleatorio Ajustes de la aplicación móvil Para terminar





























Introducción





























Presentación Como es lógico, antes de nada, quiero darte la bienvenida. Si estás leyendo estas líneas imagino que también te interesará saber quién ha escrito esta guía y por qué. Así que empezaré presentándome y después te hablaré un poco sobre lo que te vas a encontrar en este e-book . Me llamo Diego y soy un docente como tú, en mi caso profesor de Secundaria y Formación Profesional. Desde hace unos años, además de las clases con mis alumnos de Informática, ayudo a otros compañeros a utilizar las TIC en el aula. Si trabajas en el sistema educativo español me imagino que ya conocerás la figura del coordinador TIC. Llevo un montón montón de años años utilizando utilizando herrami herramientas entas de Google Google – ¿quién no tiene una cuenta cuenta de correo correo en Gmail? Gmail? – , pero desde que que empezaron empezaron desarrollarse todas las opciones de trabajo colaborativo – a las que ya estamos estamos acostumbrados acostumbrados hoy en día – las he integrad integradoo mucho más más en el aula. aula. Allá por el 2014, se lanzó Google Classroom. La verdad es que al principio no me convenció del todo, le veía muchas carencias. Pero desde entonces no ha parado de evolucionar hasta lo que es hoy en día: una herramienta muy potente, completa y sencilla de utilizar. Nada que ver con lo que empezó siendo. Una cosa llevó a la otra y coincidiendo con la implantación de GSuite a nivel de centro en el lugar donde trabajo, decidí certificarme en estas herramientas. Comencé con educador nivel 1, después nivel 2 y por último lo que Google denomina Certified Trainer. Trainer. Desde ese momento, he extendido mi labor de formación y asesoramiento más allá de las puertas de mi centro. Además de formar a otros docentes en TIC aplicadas a la educación, de vez en cuando comparto artículos en mi blog personal www.requetetic.com www.requetetic.com.. Si has llegado hasta aquí imagino que ya utilizas utilizas – o tienes tienes pensado pensado comenzar comenzar a utilizar utilizar – las herrami herramientas entas de Google Google para educación. Si es así, te invito a que te pases por mi blog, quizá encuentres algún artículo que te pueda resultar útil.



























































Acerca de este libro Como te decía, este libro no es ni más ni menos que una guía práctica. En pocas palabras, te voy a contar cómo se utiliza la plataforma. Eso sí, tratando de aportar ideas desde mi experiencia personal. Y cuando hablo de experiencia personal, no me refiero necesariamente a experiencias propias. Por suerte también he podido ver cómo utilizan la plataforma otras personas con perfiles diferentes al mío. Si no eres muy amigo de las nuevas tecnologías, no te preocupes, está explicado desde cero. Por este motivo no es necesario que tengas experiencia previa con Google Classroom. Si ya has empezado a utilizarlo, pero todavía no sabes muy bien cómo poner en práctica las diferentes opciones que ofrece, también te resultará útil. A lo largo de los 9 capítulos del libro, encontrarás diferenciados algunos elementos como los que te voy a explicar a continuación:

IDEA Cuando veas un icono como este, a continuación, podrás encontrar algunas ideas prácticas sobre cómo sacar partido a ciertas funcionalidades, utilizar extensiones, etc.





























tenemos por qué conocer ni saber cómo resolverlos. Por ello, en las secciones marcadas con esta rueda de engranaje, te advierto de algunos de esos casos en los que, ante determinados problemas, sabrás que tienes que hablar con la persona encargada de administrar GSuite en tu centro.

A TENER EN CUENTA Con este icono te advierto de aquellos casos en los que es fácil confundirse o tener especial cuidado con algún asunto en concreto. En algunas partes del libro, explico cosas que considero necesarias –o muy útiles– sobre otras aplicaciones como Google Drive. En cualquier caso, este libro se centra en Google Classroom, por lo que si quieres profundizar en otras aplicaciones de Google te recomiendo que busques material específico. Dicho todo lo anterior, ¡vamos a ello!





























¿Qué es Google Classroom? Google Classroom, es la primera aplicación de Google que está dedicada única y exclusivamente al sector educativo. Es una plataforma virtual para el aprendizaje presencial, mixto y a distancia.

Ilustración 0-1

Llegados a este punto, imagino que lo primero que te interesa saber, es qué puede aportar esta plataforma a tus clases. Pues bien, antes de nada, vamos a explicar brevemente las ventajas que considero más destacables. Es totalmente gratuito . El único requisito para acceder a Classroom es tener una cuenta de Google. Es fácil de usar . Una de las ventajas más importantes, es que es una plataforma muy sencilla. No requiere de grandes conocimientos en informática para poder desenvolverse en ella sin problemas. Además, no necesitamos instalar nada en el ordenador. Mejora la comunicación entre profesores y alumnos . Incorpora métodos





























cada alumno, por compartir una copia digital con un clic de ratón. Esto no solo ahorra ahorra tiempo, sino que también también ahorra ahorra papel, lo cual – por qué no decirl decirloo – tambié tambiénn es más más ecoló ecológic gico. o. Tendrás tus recursos organizados casi sin darte cuenta. No es nada raro encontrarnos año tras año acumulando un montón de recursos tanto digitales como en papel, mezclados y sin organizar. Con Classroom tendrás todo en un mismo sitio y directamente organizado en carpetas por clases y cursos. Gestiona fácilmente la asignación, entrega y calificación de tareas . De un vistazo podremos ver quien ha entregado una tarea y quién no. Resultará muy sencillo establecer y controlar plazos de entrega, poner notas o exportarlas a hojas de cálculo y otras aplicaciones de terceros. Reutiliza tus materiales . El hecho de tener bien organizados tus recursos didácticos, siempre favorece su reutilización, pero, además, Classroom incluye opciones para facilitar la búsqueda y reutilización de publicaciones anteriores directamente desde la plataforma. Disponible en versión aplicación para móviles y tabletas . Tanto profesores como alumnos tienen la posibilidad de instalar su aplicación en móviles o tabletas. De esta manera la información es accesible en cualquier momento o lugar y también posibilita un uso más efectivo de las notificaciones. También veremos, que el acceso a la plataforma desde dispositivos con cámara nos dará mucho juego para determinadas actividades.































Obtener una cuenta de Google Ahora que conocemos las ventajas de Google Classroom, vamos con la práctica. El primer paso para utilizar cualquier aplicación de Google es crear una cuenta. Nos puede servir una cuenta Gmail o bien una cuenta GSuite para centros educativos. A continuación, te explico qué diferencias hay entre las dos y cómo hacerte con una.

Cuentas Gmail Teniendo en cuenta que Gmail es el proveedor de correo más utilizado del mundo, es fácil que ya tengas una cuenta. Si no es así, deberás registrarte para crear una. El proceso es muy sencillo. Para empezar, accede a la página para crear una cuenta nueva[1]. También También puedes buscar « crear cuenta Gmail Gmail » en Google Google y encont encontrar rarás ás la págin página. a.































Con esta cuenta, tendrás acceso a todas las aplicaciones de Google: Gmail, Drive, Classroom, etc. Es importante que tengas en cuenta desde el principio que, si comienzas utilizando una cuenta Gmail, a posteriori no posteriori no vas a poder transferir tus clases a la cuenta GSuite de tu centro. Por lo tanto, si tu centro cuenta con un dominio en GSuite, te recomiendo que utilices una cuenta GSuite desde el principio. Si no sabes lo que es una cuenta GSuite, te lo explico a continuación.

Cuentas GSuite GSuite es el nombre que le da Google a todo el conjunto de sus aplicaciones destinadas a empresas, educación o entidades sin ánimo de lucro. Las aplicaciones de GSuite, son más o menos las mismas que las que tiene una cuenta de Gmail, pero con una serie de ventajas para este tipo de entornos profesionales. Por ejemplo, en GSuite para educación, el espacio de almacenamiento es ilimitado. En una cuenta Gmail la capacidad por defecto es de 15GB. Además, una cuenta en GSuite, estará en el dominio de la entidad en lugar de































En el enlace de esta nota [2] puedes encontrar información ampliada. Si tu centro no utiliza GSuite para educación y quieres saber cómo implantarlo, en el artículo te cuento brevemente los pasos a seguir. Teniendo en cuenta todo lo que hemos mencionado, si tu centro dispone de una cuenta en GSuite Educación o tiene previsto crearla, entonces te recomiendo que utilices tu cuenta de GSuite. Si, por el contrario, en tu centro por ahora no va a ser posible disponer de una cuenta de GSuite, no hay ningún problema siempre que tus alumnos sean mayores de 16 años. En este caso puedes utilizar una cuenta normal de Gmail.































– Capítulo Capítulo #1 – #1 –































Crear nuestra primera clase Vamos a ponernos manos a la obra para comenzar a utilizar Google Classroom creando nuestra primera clase. Una vez iniciamos sesión en nuestra cuenta de Google, podemos acceder a la aplicación introduciendo la dirección[3] en el navegador. Si no hemos introducido el usuario y la contraseña de nuestra cuenta de Google antes de acceder a esta página, nos pedirá que lo hagamos antes de acceder a Classroom.

Otra forma de acceder a Classroom, es a través del menú de aplicaciones.

































































Si por algún motivo nos confundimos y escogemos alumno, es posible que se oculte la opción de crear clases. En este caso, deberíamos hablar con el administrador de nuestro dominio para que nos adjudique de nuevo el rol de profesor. Una vez escogemos la opción de profesor, vamos a encontrar una pantalla como la siguiente.

































ara que puedas usar Classroom. Más información G Suite para Centros Educativos permite a los centros decidir qué servicios de Google ueden usar sus alumnos y ofrece un nivel mayor de privacidad y seguridad, que tan importantes son en el entorno educativo. Los alumnos no pueden usar Google Classroom en un centro educativo con una cuenta personal.

Este mensaje solamente se mostrará la primera vez y te advierte de que en centros educativos es recomendable utilizar cuentas de GSuite educación por las opciones de privacidad adicionales de las que hemos hablado antes. Marcamos como leído el aviso y hacemos clic en Continuar. Continuar. El siguiente

































Ilustración 1-4

Como puedes ver, se muestra el nombre y la sección. Por tanto, yo como

































Personalizando el entorno La interfaz de las clases es ligeramente personalizable. Básicamente, podemos modificar el tema, los colores o la imagen de cabecera.





































































Vista general Antes de meternos en acciones más concretas, vamos a ver de forma general para qué se utiliza cada una de las tres páginas –cuatro si contamos la de



































Estos mensajes, podemos enfocarlos a proporcionar una información concreta, resolver una duda genérica planteada por un alumno, o incluso,





































































de Cálculo de Google) o gestor de diapositivas (Presentaciones de Google). Esta suite ofimática tiene la peculiaridad de que es totalmente online y utiliza el propio Google Drive para guardar los documentos que vamos generando.

































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































Sección Tablón Como ya hemos visto en el primer capítulo, el Tablón es Tablón es el lugar donde va a transcurrir el flujo de comunicación principal. En esta página, podremos publicar todo tipo de anuncios. También se publicarán otros avisos automáticamente, por ejemplo, cuando publiquemos contenidos en la sección Trabajo de clase. clase. La siguiente imagen corresponde a un anuncio automático.

Ilustración 3-1

Los alumnos podrán o no publicar en esta sección dependiendo de lo que establezcamos en la configuración de la clase. Esto también lo hemos visto en detalle detalle al final del primer primer capítulo capítulo en el epígrafe epígrafe « Ajustes Ajustes de una clase clase » .





























Publicar o reutilizar un anuncio Para publicar un anuncio, simplemente tenemos que hacer clic en el cuadro blanco que vemos en la parte superior de esta página, donde vemos el texto « Comparte algo con tu clase… » . Al hacer clic en este cuadro, se despliegan las mismas opciones para incluir adjuntos que hemos visto en otro tipo de publicaciones. De este modo, podemos adjuntar cualquier tipo de archivo para completar o enriquecer nuestro mensaje. También podemos escoger qué alumnos verán la publicación y si solamente vamos a publicar en la clase actual o lo haremos en varias clases a la vez. En este sentido todo funciona del mismo modo que hemos hemos visto visto en el epígra epígrafe fe « Public Publicar ar Materi Materiale aless » .

Ilustración 3-2

También podemos reutilizar un anuncio que ya hemos creado previamente si hacemos clic en el icono . En este sentido el funcionamiento también es el mismo que cuando reutilizamos otro tipo de publicación.





























decide plantearla en el tablón general de la clase.

Ilustración 3-3

En la respuesta se cita el alumno3 mediante alumno3 mediante el símbolo + seguido de la dirección de correo del alumno. Alumno3 alumno. Alumno3 recibirá recibirá un correo electrónico avisándole de que le han mencionado. Cuando escojamos la opción de reutilizar desde el Tablón, Tablón, solo se mostrarán las publicaciones de tipo anuncio. Por tanto, desde esta página no veremos tareas, preguntas o materiales para reutilizar. Ten en cuenta que este tipo de publicaciones no requieren entrega por parte del alumno y tienen un fin meramente comunicativo.





























Información de la próxima entrega En la parte superior izquierda de la sección Tablón Tablón encontramos un cuadro encabezado por el texto Fecha de entrega próxima. próxima. En este cuadro se mostrarán las actividades que se encuentran dentro del plazo de entrega que hayamos establecido.

Ilustración 3-4

Además de enlazar las actividades con fecha de entrega próxima, veremos un enlace Ver todo que todo que nos muestra todas las tareas pendientes de corregir. De esta página hablaremos en detalle en el último epígrafe del capítulo 5.





























– Ca Capí pítu tulo lo #4 –































Sección Personas En esta página, como su nombre nos indica, vamos a poder gestionar las personas o usuarios que van a intervenir en la clase. Estos van a ser: profesores, alumnos y tutores o padres de los alumnos.





























Añadir o eliminar un alumno En el primer capítulo hemos visto como invitar a alumnos a unirse a una clase, bien mediante el código de la clase o mediante invitación por correo electrónico. Desde la página personas, haciendo clic en el icono tenemos acceso a esta segunda opción.

En el caso de que nuestros alumnos no tengan cuentas de centro y utilicen cuentas Gmail, a menudo nos encontraremos encontraremo s con que algunos no utilizan su nombre real en la cuenta de correo. Para que la lista de alumnos no se llene de pseudónimos que no sabemos a quién corresponden, podemos pedir a aquellos que no utilicen su nombre real, que lo cambien en los ajustes de su cuenta de Google. Los datos se pueden cambiar en la página de la cuenta [4] o bien accediendo desde el menú de aplicaciones de Google a Cuenta. Cuenta. En el caso de ser una cuenta personal que, por el motivo que sea, no quieren modificar, les podemos sugerir como alternativa crear una cuenta adicional en la que sí empleen su nombre real.





























Invitar a otros profesores a tus clases En la mayoría de las ocasiones, cada clase la imparte un solo profesor, pero esto no tiene por qué ser así siempre. Es posible que en una clase existan otros profesores colaboradores. Si no es tu caso, puedes saltarte este epígrafe.

María es profesora de Inglés y trabaja en un instituto. Este curso, el Departamento cuenta con un auxiliar de conversación americano llamado Kevin. María invita a Kevin a sus clases de Classroom como profesor colaborador para que éste pueda publicar sus propios vídeos, audios o preguntas, e interactúe con el alumnado comentando. Google Classroom nos permite invitar a otro u otros profesores, de forma que puedan ver la clase tal como la vemos nosotros e incluso realizar publicaciones. Para invitar a otro usuario con el rol de profesor a tu clase, debes ir a la página Personas página Personas.. Si haces clic en el icono correspondiente de la sección de profesores, se mostrará un cuadro de diálogo en el que tendrás que introducir su correo electrónico. Esta persona verá la clase a la que le estamos invitando entre sus clases con





























Ilustración 4-1

En cuanto acepte la invitación, en la página de Personas aparecerá Personas aparecerá su avatar de profesor debajo del tuyo y automáticamente tendrá permisos para publicar.

Ilustración 4-2





























propone el otro, e incluso, poder intercambiar materiales mediante la opción de reutilizar que hemos visto al final del capítulo 2. Podemos repetir el proceso para invitar a tantos profesores como sea necesario, con un límite de 20 profesores por clase. Cada vez que agreguemos un nuevo profesor, aparecerá una nueva fila con su avatar. De esta forma podemos ver en cualquier momento los profesores que intervienen en una clase. Teniendo en cuenta que el creador de la clase es el profesor principal y el resto profesores colaboradores: Solamente puede eliminar una clase el profesor principal. No se puede anular la inscripción del profesor principal ni quitarlo de la clase. No se puede silenciar a los profesores en una clase. El profesor principal es el propietario de la carpeta de Google Drive de la clase. El profesor colaborador tendrá acceso a la carpeta de Google Drive de la clase. En cualquier momento podrás eliminar un colaborador.































Enviar un correo electrónico a un alumno Como ya hemos visto, en Google Classroom es posible enviar mensajes tanto públicos como privados sin salir de la plataforma. Los mensajes privados a los alumnos se pueden enviar a través del hilo disponible en cada tarea, pero no existe un buzón privado para comunicaciones genéricas. Por tanto, si necesitamos comunicarnos por privado con un alumno y no queremos hacer referencia a una tarea en concreto, podemos utilizar el correo electrónico. Para enviar un correo electrónico, simplemente tenemos que seleccionar el alumno correspondiente con su casilla de verificación y en el botón Acciones se desplegará una opción Enviar correo electrónico. electrónico. Al hacer clic en esta opción se abrirá una ventana para redactar el correo.































Ilustración 4-4































Informes para padres y tutores Antes de explicar en qué consisten los resúmenes para tutores y cómo se configuran, debes saber que esta opción solamente está disponible en cuentas GSuite. Por lo tanto, si estás trabajando con cuentas Gmail, no será posible que utilices esta opción. Como sabes, a muchos padres les interesa conocer de primera mano el trabajo que realizan sus hijos. Con la opción de informes para tutores, podemos automatizar la creación y envío por correo electrónico de resúmenes del trabajo que se va publicando en Classroom.





























































Ana es la madre de una alumna de 4º de ESO llamada Olga. Ana está preocupada, porque su hija no trabaja mucho en casa y le cuesta mucho que ésta le cuente las tareas y exámenes que hay cada semana. Después de hablar con el tutor de Olga, ambos acuerdan hacer un seguimiento personalizado del trabajo de la alumna. Para hacer el seguimiento, Ana proporciona al tutor su correo electrónico y el tutor programa informes semanales automatizados a través de Google Classroom. A partir de este momento, la madre de Olga recibe en su correo electrónico un resumen de las tareas que se proponen todas las semanas, como se muestra en la ilustración 4-5. 4-5. En este caso el resumen es de una sola asignatura. Cada asignatura que se incluya se mostraría en el resumen de la misma forma. Para que una asignatura se incluya en los informes, el profesor

































alumno correspondiente en la lista. Lo puedes ver en la ilustración 4-4. 4-4. A continuación, se mostrará una ventana para introducir el correo electrónico del tutor, en el caso del anterior ejemplo, la madre de la alumna. Posteriormente, la madre va a recibir una invitación en su correo electrónico que debe aceptar.

Si no conseguimos ver el botón de Invitar a tutores tutores es posible que el

































un alumno por correo electrónico, podemos hacerlo con los tutores que tengamos configurados. Invitar a tutores: tutores: nos permite añadir nuevos tutores. Quitar a tutores: tutores: aquí podemos eliminar alguno de los tutores que hemos configurado. En el caso de alumnos que todavía no tienen ningún tutor asignado, veremos el botón de Invitar de Invitar a tutores y tutores y en el menú solamente se desplegará la opción de Enviar de Enviar un correo a un alumno. alumno.

































Ilustración 4-8

































– Ca Capí pítu tulo lo #5 –

































Corregir tareas Una de las mayores ventajas de utilizar Google Classroom es la facilidad para recoger y corregir tareas digitalmente. A continuación, vamos a ver como mediante las herramientas que nos proporciona la aplicación, es muy sencillo saber qué alumnos han entregado la tarea, poner notas, dar feedback mediante mediante comentarios, etc.



































Tareas asignadas, presentadas y evaluadas Cuando desplegamos una tarea, en principio, veremos el número de alumnos a los que hemos asignado la tarea sobre la etiqueta Asignada. Asignada. A medida que



































COMPLETADA, COMPLETADA, cualquier tarea va a figurar como entregada. Pero esto no significa que el alumno haya realizado el trabajo. Incluso si adjunta un archivo, no implica que el ejercicio esté completado. Con lo cual, si queremos evitar la picaresca de realizar entregas vacías o incompletas,



































Vista de corrección Al hacer clic en la actividad de un alumno en concreto desde el detalle de la tarea, veremos una pantalla de corrección especialmente desarrollada para



































de un archivo a otro viendo o editando el contenido en el mismo lugar sin tener que abrir una pestaña para cada uno, lo cual también facilita mucho la labor. En el caso de archivos que no sean de aplicaciones de Google, la mayoría de



































proporcionar refuerzos positivos a través de algún comentario. Cuando un alumno entrega una tarea digital en Google Classroom, podemos hacer exactamente lo mismo. El único problema es que las anotaciones a mano alzada están disponibles solamente para la aplicación de Classroom en

































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































Realizar anotaciones a mano alzada en las tareas En el capítulo 5 hemos visto algunas maneras de proporcionar comentarios a los alumnos en las tareas corregidas. En los dispositivos con Android o IOS, tanto móviles como tabletas, se sustituye la vista de corrección por una vista simplificada en la que podemos editar las tareas dibujando directamente sobre ellas, como si estuviésemos corrigiendo en papel utilizando un rotulador.

Ilustración 9-1

Como puedes ver en la anterior captura de pantalla, tenemos las siguientes herramientas: Herramienta de selección. Tres herramientas de edición a mano alzada: bolígrafo, rotulador y subrayador. Podemos escoger su color y grosor del trazo.





























entregado sea una imagen en formato GIF o JPG, un archivo de la suite de Google, de Microsoft Office o un PDF.





























Selector de alumnos aleatorio Esta es una función que tenemos exclusivamente en la aplicación móvil. Nos sirve para escoger un alumno de la clase de forma aleatoria. Para acceder a esta función, tenemos que entrar en la página Personas y veremos que en la parte superior izquierda de muestra un icono .

Ilustración 9-2

Esta opción además nos permite seleccionar un alumno presionando el botón SIGUIENTE, SIGUIENTE, saltarlo marcando la opción LLAMAR opción LLAMAR MÁS TARDE o TARDE o marcarlo como AUSENTE como AUSENTE.. Por último, en cualquier momento podemos reestablecer el selector para volver a empezar. Para ello, veremos un botón REESTABLECER botón REESTABLECER en en la parte superior derecha de la pantalla. Esta función solo está disponible en dispositivos Android.





























Nuestros alumnos van a salir a la pizarra a corregir una serie de ejercicios que se habían propuesto. El orden en el que van a salir a corregir va a ser al azar para que no les toque siempre a los primeros de la lista. Para esto, entramos en el selector. Al abrirlo, se muestra un primer alumno elegido de forma aleatoria, que será el que va a corregir el primer ejercicio. Una vez termina este alumno, presionamos el botón SIGUIENTE para SIGUIENTE para seleccionar un nuevo alumno que corregirá el segundo ejercicio. En el segundo ejercicio, el selector aleatorio selecciona un alumno que no ha venido a clase. Lo etiquetamos como AUSENTE y automáticamente se propone otro alumno. Resulta que el siguiente alumno que aparece ya ha salido muchas veces y queremos dar la oportunidad a otros. En este caso, seleccionamos la opción LLAMAR MÁS TARDE con TARDE con lo que saltamos este alumno. Al final de la clase queremos comprobar los alumnos que han salido para llevar un control. Pinchamos en la parte superior de la pantalla donde está el número de SELECCIONADOS, SELECCIONADOS, NO SELECCIONADOS y AUSENTES, y AUSENTES, y pasamos a ver el detalle de los alumnos en cada uno de estos grupos. La siguiente vez que utilizamos el selector, presionaremos REESTABLECER, REESTABLECER, para poner los contadores a cero y comenzar de nuevo.





























similar. Una vez instalada la versión en el navegador, tendremos que dar una serie de permisos. Después de esto, al hacer clic en el icono de la aplicación, veremos un listado de nuestras clases y al seleccionar una de ellas, se muestra una ventana con un alumno de esa clase elegido aleatoriamente. Para que funcione correctamente debes tener activa una pestaña con Google Classroom.































Ajustes de la aplicación móvil Si accedemos a Classroom desde la aplicación, los ajustes generales se reducen a las siguientes opciones:

Ilustración 9-3

Cambiar la foto: desde aquí podemos cambiar la foto del perfil. Sincronizar a través de datos móviles . Si tenemos activada esta opción, sincronizará los datos en nuestro dispositivo utilizando la conexión de datos que tengamos contratada. De lo contrario solamente hará la sincronización cuando estemos conectados a una red Wifi.





























Ilustración 9-4

Los ajustes de cada clase en la aplicación móvil serían prácticamente los mismos que en la versión web. Los hemos visto al final del capítulo 1.





























Para terminar Hasta aquí llega esta primera edición de la guía. Espero que te haya resultado útil y que, si no lo has hecho ya, pronto estés sacándole el máximo partido a Google Classroom. Si quieres ponerte en contacto conmigo para hacer algún comentario o sugerencia, estaré encantado de que me envíes un correo electrónico. También puedes utilizar el formulario de contacto en mi blog o comunicarte conmigo mediante alguna red social como Twitter o LinkedIn. Muchas gracias por hacerte con el libro y contribuir a que, esta guía y el resto de contenido que publico, publico, sean algo sostenible. sostenible. Por último, te invito a que dejes una valoración en la plataforma en la que hayas adquirido tu copia, anima mucho y me alegrará saber que te ha ayudado.

Contacto [email protected] www.requetetic.com/contacto/ @DiegoM_nd_z /diego-mendez





























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