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LA AUTOESTIMA, PIEDRA ANGULAR PARA LA TRANSFORMACIÓN
DE UNA SOCIEDAD INMERSA EN UN MAR DE HERRAMIENTAS DIGITALE
L U Z A D R I A N A V I L L A D A O CA CA M P O
Ingeniera de Sistemas - Universidad de Ibagué Especialista en Pedagogía - Universidad del Tolima Especialista diseñadora en base de datos – Universidad Universidad Autónoma de Bucaramanga Área de desempeño: Tecnología e Informática E-mail:
[email protected]
ANA SI SI RLEY CRUZ CRUZ DIAZ
Ingeniera Industrial - Universidad de Ibagué Iba gué Magister en Educación- Universidad del Tolima Especialista en Pedagogía - Universidad del Tolima Área de desempeño: Matemáticas y Física
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RESUMEN
En una sociedad convulsionada como la colombiana, resulta urgente crear una altern que desde el empoderamiento de sus individuos posibilite su transformación.
Al ser la autoestima uno de los principales componentes de la vida psicológ
estructuración de la personalidad, resulta indispensable entonces propender haci
fortalecimiento toda vez que se pretenda garantizar una evolución al respecto, por lo cual ob
involucrar indudablemente el ámbito escolar como agente formador de los y las jóvenes, tiene la real pretensión de trasformar una sociedad cada vez más deshumanizada. Sign up to vote on this title
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Para tal fin, la Institución Educativa “Carlos Lleras Restrepo” de Coello Tolima,
las NTIC como el mecanismo más viable para lograrlo, ya que resulta ser una altern
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PALABRAS CLAVE
Autoestima: La Asociación Nacional para la Autoestima (National Association for Self-Es
define autoestima como la experiencia de tener capacidad para enfrentar los desafíos de la v
ser merecedor de la felicidad. En consecuencia solo las personas que tienen una autoe
auténtica y saludable se ven a si mismas como seres humanos positivos, responsa constructivos y confiables.
Herramientas digitales: Se van a entender las Herramientas Digitales no solo como el con Sign up to vote on this title
de instrumentos y recursos tecnológicas cada vez más versátiles que la modernidad ofrece
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también, como la capacidad de usar el conocimiento y las destrezas relacionadas al desarro
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productos de las mismas en la actualidad, de modo que se originen paulatinamente nuevas
de valores, normas y demás, con el fin de ofrecer un futuro menos truculento a los y las jóve
Sociedad: Es el conjunto de personas que interaccionan entre sí y comparten ciertos r
culturales esenciales (entre ellos, las tecnologías de la información y la comunica cooperando para alcanzar metas comunes.
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DESARROLLO
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El hombre como ser social y constructor de sociedad, ha tenido un largo camino res
a cambios paradigmáticos que realmente alteren su visión como comunidad y los valores e
cuales reposan sus acciones e intereses. Un breve recuento podría iniciarse en la prehis donde la sociedad estaba organizada jerárquicamente y el jefe o figura de poder siempre Sign up to vote on this title
más fuerte y sabio del grupo. Posteriormente con los griegos esta tendencia absolutista del
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cambió, dando paso a un sistema social en el que los distintos estamentos de la sociedad p
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Recientemente, es una de las preocupaciones más imperantes en algunos ám
académicos (Paredes, J.) la fuerte acogida que tienen las tecnologías de la información
comunicación en la población mundial, ya que han dejado relegados en algunos sectores le
que hasta hace poco eran la base de la conservación de culturas completas, como es el caso
trasmisión oral de conocimientos, la utilización de los textos como instrumentos de lect
aprendizaje, el diálogo, incluso la formación en valores y establecimiento de pauta
convivencia y de formación. No es un secreto que en la actualidad, en un país tercermun
como Colombia, se vienen incrementando flagelos como los crímenes informáticos; com
disolución de vínculos familiares, dado que sus miembros priorizan el contacto con instrum
tecnológicos que con sus padres, e incluso sus pares; como el acceso desbordado a inform sin censura ni mesura mediante la Internet, entre otros tantos.
Pero de ninguna manera la solución a estas problemáticas Sign up toreside vote onen thisvolver title atrás y de
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lado la herramientas tecnológicas y todo las ventajas que indudablemente también poseen el contrario, radica,
de
inclusión intencionada
la form
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proliferación acelerada de conductas autodestructivas en la población infantil y juvenil, cad a más corta edad, tornándose en un indicio preocupante sobre las carencias profundas que
en su autoestima y pone sobre la mesa, la necesidad ineludible para que las instituc educativas como agentes formadores, se preparen eficientemente para ejercer su función
mejor manera. Lo que lleva a considerar que la pedagogía debe ocuparse también de aquell
hasta ahora correspondía principalmente a la familia, diseñando estrategias serias que per
desde el contexto escolar propender por el fortalecimiento de los y las jóvenes que la soc
colombiana le ha encargado, de modo que abarque más allá de las competencias intelect
técnicas y laborales, ahondando en aquellas competencias ciudadanas que favorecen el desa psicológico y estructuración de su autoestima.
A manera de aclaración se profundizar en la profundización de la estructura
autoestima desde su génesis, por tanto se debe retomar Sign el hogar, como nicho up to vote on this title primario de
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individuo, donde se inicia el desarrollo de la autoestima desde de la primera infancia, la c
va enmarcando por las vivencias, la seguridad del núcleo familiar o social y por las opinio
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Al ingresar a una institución cuidadora o educativa de manera precoz,
consecuentemente asumen un papel trascendental, pero pocas veces responden a las condic
idóneas para ayudar a construir una autoimágen positiva de sí mismo, teniendo en cuenta q
su mayoría se rigen por modelos pedagógicos tradicionales que privilegian los conte académicos e intelectuales más que la esfera emocional de los niños y las niñas.
Es durante la adolescencia, con la aparición del pensamiento formal, que él y la
conceptualiza la sensación o percepción que tiene de sí mismo y de su imagen personal y
empieza a buscar su lugar en el mundo. Este proceso lleva ineludiblemente a una crisis que p
ser o no devastadora para el y la adolescente, dependiendo de las bases que tenga sob valoración personal o autoestima.
Por lo regular esta etapa coincide con el ingreso Sign a laup educación básica to vote on this title secundaria
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tanto resulta crucial que sea tenida en cuenta, ya que es el momento indicado para subsan
vacíos que tengan los y las adolescentes sobre su autoestima, mediante estrategias que favor
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La masiva deserción escolar (principalmente a causa del bajo rendimiento es (Gobernación del Tolima, 2011).
El incremento de prácticas sexuales como medio de consecución económica (Secreta Salud del Tolima, 2009)
El aumento en el índice de embarazos no deseados lo que muchas veces lleva al increm de uniones maritales donde predomina la violencia intrafamiliar y/o de género.
La poca asertividad para asumir responsabilidades en la esfera interpersonal.
La dificultad para expresar y asumir sentimientos y emociones, lo que dificult consecuencia la posibilidad de procesarlos y superar aquellos que son negativos.
Sentimientos de ira y frustración que a menudo se traducen en acciones violentas frente conflictos o situaciones a las cuales no pued e resolver.
Dependencia afectiva frente a grupos sociales (islas) donde asumen roles de sumisión fre unos pocos líderes.
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Dificultad para establecer y mantener relaciones sentimentales estables, lo cual
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De esta forma, dicho fortalecimiento de la autoestima incursiona en la escuela coell
colombiana, como una temática de considerable incumbencia, por lo cual resulta lógico p que las ciencias de la pedagogía ineludiblemente deben ocuparse de la temática de manera
Con la investigación “Estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la autoestima media
Proyecto de Educación para la Sexualidad a través de las TIC, en los estudiantes de sexto a
grado de la Institución educativa Carlos Lleras R estrepo estrepo de Coello Tolima” se pre propender hacia el fortalecimiento de uno de los aspectos más trascendentales de
psicológica de los y las jóvenes de la región de modo que tengan ten gan mejores elementos person
proyección hacia el futuro, para que puedan ejercer influencias positivas sobre su comuni
con ello constituirse en una alternativa viable para todas aquellas regiones del país que t
condiciones similares, ya que sólo de esta manera se puede generar cambios realm significativos en la sociedad colombiana.
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Es así como en la Institución Educativa “Carlos Lleras Restrepo” del Restrepo” del municipio de C
Tolima, las docentes autoras de la presente ponencia, hemos venido desarrollando una estra
pedagógica que permita el fortalecimiento del autoestima en sus niños, niñas y jóvenes, ya q
sabe que solo mediante el fortalecimiento de los individuos desde su psiquis, se pueden ge
estructuras mentales férreas que no les permitan sucumbir fácilmente ante la avala
tecnológica y postmodernista a la cual se ven enfrentados diariamente ante la calidad d
contenidos en la televisión, radio, internet internet y demás. Por ello resulta urgente generar estra
que permitan ofrecerles la posibilidad resiliente no solo de afrontar con eficacia las condic
adversas del contexto, sino que también tengan la posibilidad de ir transformando su soc
desde las vivencias y practicas propias de personas dueñas de una sana autoestima. Todo e
base al fortalecimiento de su autoconocimiento, autoconcepto, autoevaluación, autore
autoaceptación, autonomía, autocrítica, autocontrol, lo que en conjunto se traduce en la percepción de sí mismo, para afrontar plenamente cada etapa sus vidas. Sign de up to vote on this title
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Los niños, niñas y jóvenes no poseen las herramientas psicológicas, madurativas
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No se puede desestimar ningún vehículo que posibilite el acceso al mundo de la pob
en cuestión ya que si se pretende de alguna manera transformar la sociedad colombiana, se
enfocar la atención en el fortalecimiento de sus miembros, principalmente en los y las jó
que son los que construirán el futuro del país, ya que tal como lo dijo Goethe “el hombre puede ejercer influencia sobre la humanidad por medio de su propia personalidad”.
Es en consecuencia que la metodología consta como se ha mencionado de manera anteriormente, de una propuesta pedagógica en la cual se fortalezca dicha autoestima
población estudiantil de modo que q ue ellos obtengan la posibilidad de transformar su sociedad
que sea más justa e incluyente, mediante el proyecto de Educación para la Sexualidad, puest
por su carácter transversal y obligatorio, ob ligatorio, es el más indicado para abordar abord ar aquellas temática
no están implícitas en los textos escolares ni en los planes de clase y de área, pero que h
de conf parte de la cotidianidad de todo escolar y de todo docente, Signes up decir, to vote la on resolución this title
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comportamiento asertivos, la afectividad, la sexualidad, la comunicación, la motivació
identificación, entre otros tantos que forman parte indiscutible de la verdadera formación in
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google docs, presentaciones slideshare ,manejo del entorno scratch y cuadernia entre otros, otros, con los cuales se abordan temas varios que se orientan tanto al fortalecimiento
autoestima partiendo de cada uno de sus componentes, como al fortalecimiento acadé puesto que el rendimiento escolar también forma parte trascendental del establecimiento de
y obtención de logros, aspectos de suma relevancia en la esfera psicológica de todo individu
ANALISIS DE RESULTADOS
Teniendo en cuenta que la propuesta se encuentra hasta el momento en fase de aplic
de instrumentos, el análisis resulta aún prematuro, sin embargo ya se pueden develar alg
aspectos que indican que se va por “buen camino” en el sentido de que los instrumentos han acogidos favorablemente y las referencias hasta la fecha son Signpositivas up to vote (Medina, on this title2012).
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En este sentido, las tecnologías de la información y la comunicación están lejo
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Lo que no nos gusta de nuestro ahora, es susceptible de transformación, únicamente
medida de que asumamos seriamente la sana estructuración de nuestra propia imagen, ya qu
se es capaz de proyectar hacia los demás lo que se posee dentro de cada uno. En este sentido se puede lograr la construcción de la sociedad que queremos, formando individuos emocionalmente.
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Los avances tecnológicos no deben asumirse en contravía de la sociedad que se a
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muy por el contrario, éstos se pueden constituir en los instrumentos más factibles pa
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interés de los y las jóvenes, constituyéndose en una forma de acceder a toda la pobl estudiantil y reforzar todas las acciones desde la a plicación de la tecnología.
Uno de los motivos primordiales por los cuales los niños, niñas y jóvenes, incluso ad
se refugian en las TIC, llegando incluso a problemáticas de adicción, es que en ellos y con
suplen las carencias afectivas de su cotidianidad, constituyéndose en el placebo para la sol el sentimiento de minusvalía, la baja autoestima, auto estima, y demás problemáticas emocionales.
Con las TICs no solo se puede fortalecer la esfera emocional, sino que paralelame
puede contribuir a la mejora de las competencias intelectuales, intelectuales, tornándose así en una “bo
nieve” que favorece aquellas competencias ciudadanas que propician el desarrollo psicológ
la estructuración de una sana autoestima. Y con individuos sanos afectivamente y capacita
al menos con aptitud crítica, reflexiva y propositiva, seSign puede la sociedad a up to transformar vote on this title
hacia aquella que queremos
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Clemes, H. & Bean, R. (1998). Cómo desarrollar la autoestima en los niños. Editorial Deba
Cruz, D. A. & Saavedra, S.(2012). TESIS El juego como estrategia pedagógica para pa ra dism
los índices de violencia y agresividad en los estudiantes de básica primaria..
Mckay, M. & Fanning, P. (1991). Autoestima: Evaluación y Mejora. Editorial Martínez Roc Sign up to vote on this title
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Paredes, M. J. Libro y lectura en la era digital. El gran desafío de la educación
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Ramos, M. (2004) Valores y autoestima, conociéndose a sí mismo en un mundo de o Universidad de Carabobo. Carabobo Venezuela.
Reynoso L. y Calvo L. (2003). Trabajo Social y Enfoque Gestáltico. Edit Espacio. Argentina
Rodríguez, A. y Otros. (2007). Competencias ciudadanas aplicadas a la educación en Colo
Revista Educación y Desarrollo Social. Volumen 1 Número Número 1. Universidad Militar “N Granada”. Bogotá Colombia. p 146-147. 146-147.
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http://psicologosenlinea.net/23-definicion-de-autoestima-conceptos-de-autoestima-segun-
diferentes-autores-y-abraham-maslow.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad
http://www.monografias.com/trabajos12/futulib/futulib.shtml
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