C.
fondasi pendidikan berperan memberikan modal agar penyelenggaraan pendidikan dan ilmu pendidikan dapat berkembang menjadi baik. D. masyarakat yang mendasari penyelenggaraan pendidikan meliputi meliputi kondisi-kondisi politis yang ada dalam masyarakat. E. kondisi-kondisi berupa tingkat ketrentaman dan keselamatan masyarakat, keprofesionalan petugas keamanan atau tentara
KUMPULAN SOAL ILMU PENDIDIKAN FONDASI PENDIDIKAN
1.
Sesuatu yang memberikan dasar atau landasan terhadap penyelenggaraan sistem pendidikan yang dilakukan masyarakat, merupakan pengertian dari A. Pendidikan B. Lembaga Pendidikan C. Fondasi Pendidikan D. Empat Pilar Pembelajaran E. Giving Capital
2.
Pendidikan adalah usaha dasar yang berencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pengajaran dan peserta peserta didik secara aktif aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia serta ketrampilan yang dibutuhkan bagi dirinya, masyarakat dan bangsa. Merupakan pengertian pendidikan menurut A. Imran Manan B. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 C. Horton dan Hunt D. Made Pidarta E. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 2 Tahun 1989
5.
3.
4.
Fondasi pendidikan berperan memberikan arah dan menutup kearah mana p enyelenggaraan pendidikan di masyarakat masyarakat di arahkan. Merupakan Merupakan pengertian dari peran fondasi fondasi pendidikan, yaitu yaitu A. Directing B. Giving Capital C. Framing D. Learning To Do E. Learning To Be Peran Pondasi Pendidikan ada tiga tiga salah satunya adalah giving adalah giving capital, apa yang dimaksud dengan giving capital tersebut tersebut ? A. fondasi pendidikan berperan mem berikan arah dan menutup ke arah mana pennyelenggaraan pendidikan di masyarakat masyarakat daarahkan B. fondasi pendidikan berperan memberikan rambu-rambu dan garis-garis batas agar penyelenggaraan pendidikan di masyarakat masyarakat tidak menyimpang dari nilai-nilai yang diidealkan.
Pendidikan merupakan upaya dasar yang dilakukan oleh keluarga, masyarakat, serta pemerintah, dengan melalui melalui pengajaran atau atau latihan, kegiatan bimbingan yang berlangsung d i dalam sekolah dan di luar sekolah sepanjang hidupnya, yang bertujuan untuk mempersiapkan anak didik supaya mampu memainkan peranan pada berbagai kondisi lingkungan lingkungan hidup dengan tepat di waktu yang akan datang,hal ini merupakan konsep dasar pendidikan di Indonesia menurut pendapat siapa ?
a. b. c. d. e. 6.
Umar Tirta Rahardja dan La Sulo Imran Manan Horton dan Hunt Mudyaharjo Notoatmojdo
Didalam fondasi pendidikan UNESCO mengajarkan empat pilar pembelajaran antara lain yaitu Learning yaitu Learning to live together,apa together, apa yang dimaksud dengan Learning dengan Learning to live together itu ? a.
Untuk memperoleh pengetahuan umum yang bersifat luas sebagai alat untuk pemahaman dan belajar bagaimana seharusnya belajar
b.
Untuk memperoleh kompetensi dalam menghadapi berbagai situasi dan untuk dapat bertindak kreatif pada lingkungan tertentu.
c.
Untuk mengembangkan kemandirian, kemampuan pengambilan keputusan, dan dan tanggung jawab pribadi melalui pengembangan seluruh aspek dari potensi diri.
d.
Untuk memperoleh kompetensi dalam menghadapi berbagai situasi dan untuk dapat bertindak kreatif pada lingkungan tertentu.
e.
7.
8.
merupakan upaya dalam menumbuhkan dan mengembangkan segala potensi – potensi yang di bawa sejak lahir baik potensi jasmani ataupun rohani sesuai dengan nilai – nilai yang di anut masyarakat dan kebudayaan
Jelaskan pengertian Pondasi Pendidikan : a. sesuatu yang mempelajari dasar atau landasan terhadap penyelenggaraan sistem pendidikan yang dilakukan masyarakat, yang memuat nilai-nilai positif yang diyakini kebenarannya oleh penyelenggara pendidikan agar upaya penyelenggaraan dan pengembangan pendidikan dapat berjalan sesuai harapan. b. keseluruhan proses dimana seseorang mengembangkan kemamapuan, sikap, dan bentuk tingkah laku lainnya yg bernilai di dalam masyarakat dimana c. suatu proses pembentukan kecakapankecakapan fundamental baik secara intelektual maupun emosional ke arah alam dan sesama manusia d. segala usaha org dewasa dalam pergaulannya dg anak-anak untuk memimpin perkembangan jasamani dan rokhaninya ke arah kedewasaan e. sebagai usaha menuntun segala kekuatan kodrat yg ada pada masa anak baik sbg individu manusia maupun sbg anggota masyarakat agar dpt mencapai kesempurnaan hidup Sebutkan lima pondasi pendidikan menurut Umar Tirta rahardja dan La Sulo (1994) : a. filsafat pendidikan, sejarah pendidikan, ekonomi pendidikan, politik pendidikan, sosiologi pendidikan b. pendidikan komparatif ,antropologi pendidikan, spikologi pendidikan, aestetika pendidikan, sosiologi pendidikan c. kekuatan spiritual keagamaan,kepribadian,akhlak mulia,ketrampilan kecerdasan d. filosofis, sosiologis, kultural, spikologis, ilmiah dan teknologis e. Humanis, Aman, Menyenangkan, Memberikan peluang untuk berkembang, Menantang untuk aktif dan kreatif
9.
Sebutkan Peran Pondasi Pendidikan a. Memperkuat solidaritas sosial, mempertahankan peranan sosial dan pembagian kerja b. Mengajarkan tentang nilai logis, etis, dan estetis c. memberikan modal (giving capital), memberikan arah (directing) , dan memberikan rambu-rambu dan garisgaris batas (framing). d. Mengajarka tentang makna Etiquette (etiket/ Tata cara) Conduct (tingkah laku baik) Virtues (Watak Baik e. berupaya mengembangkan atau mengaktualisasikan seluruh potensi kemanusiaan ke taraf yang lebih baik dan lebih sempurna
10. Dalam kedudukan dan peran fondasi pendidikan ada tiga fondasi salah satunya adalah directing, apakah yang di maksud dengan directing? a.
fondasi pendidikan berperan memberikan modal agar penyelenggaraan pendidikan dan ilmu pendidikan dapat berkembang menjadi baik
b.
fondasi pendidikan berperan mem berikan arah dan menutup ke arah mana pennyelenggaraan pendidikan di masyarakat daarahkan.
c.
fondasi pendidikan berperan memberikan rambu-rambu dan garis-garis batas agar penyelenggaraan pendidikan di masyarakat tidak menyimpang dari nilai-nilai yang diidealkan.
d.
Fondasi pendidikan berperan memberikan sesuatu yang memberikan dasar atau landasan terhadap penyelenggaraan sistem pendidikan yang dilakukan masyarakat.
11. Dalam fondasi pendidikan terdapat fondasi historis dan mengandung beberpa substansi berikut yang bukan merupakan substansi tersebut adalah: a.Membantu untuk memilih tujuan, isi pendidikan, dan proses pendidikan modern b.Mengembangkan sikap yang berharga seperti kerendahan hati dan kesabaran, c. Pengakuan terhadap harkat manusia dan hak asasi manusia, d. Sebagai pendekatan yang baik untuk studi tentang prinsip-prinsip pembaharuan social, industri dan politik.
12. Ada 5 fondasi pendidikan menurut Umar Tirta raharja dan La Sulo, berikut yang benar adalah: a. Filosofis,soaial,cultural,spikologis,ilmiah dan teknologis. b. Imliah dan teknologis,kehidupan social dan ekonomi c. Filosofis social,ilmiah,budaya,cultural d. Idiologis, ilmu dan tegnologi,framing dan kehidupan budaya 13. Fondasi pendidikan sebagai sesuatu yang harus diikuti dalam upaya pendidikan.Fondasi pendidikan adalah sesuatu yang mempelajari dasar atau landasan terhadap penyelenggaraan sistem pendidikan yang dilakukan masyarakat. Berikut ini pengertian fondasi pendidikan yang dikemukakan oleh…… a. Umar Tirta Rahardja b. La Sulo c. Made pidarta * d. Imran Manan e. Dwi Siswoyo 14. Fondasi pendidikan berperan memberikan modal agar penyelenggaraan pendidikan dan ilmu pendidikan dapat berkembang menjadi baik. Pernyataan ini adalah salah satu peran fond asi pendidikan yang sering disebut….. a. Directing b. Giving capital * c. Framing d. Controlling e. Planning
b. c. d. e.
Lembaga Pendidikan Fondasi Pendidikan Empat Pilar Pembelajaran Giving Capital
17. Pendidikan adalah usaha dasar yang berencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pengajaran dan peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia serta ketrampilan yang dibutuhkan bagi d irinya, masyarakat dan bangsa. Merupakan pengertian pendidikan menurut a. Imran Manan b. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 c. Horton dan Hunt d. Made Pidarta e. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 2 Tahun 1989 18. Fondasi pendidikan berperan memberikan arah dan menutup kearah mana penyelenggaraan pendidikan di masyarakat di arahkan. Merupakan pengertian dari peran fondasi pendidikan, yaitu a. Directing b. Giving Capital c. Framing d. Learning To Do e. Learning To Be
INOVASI PENDIDIKAN
15. Perhatikan pernyataan berikut : 1. Learning to know 2. Learning to do 3. Learning to live together 4. Learning to be 5. Learning to smart Dari pernyataan diatas manakah yang termasuk empat pilar pembelajaran menurut UNESCO… a. 2, 3, 4, & 5 b. 1, 2, 4, & 5 c. 1, 2, 3, & 4 * d. 1, 3, 4, & 5 e. 1, 2, 3, & 5 16. Sesuatu yang memberikan dasar atau landasan terhadap penyelenggaraan sistem pendidikan yang dilakukan masyarakat, merupakan pengertian dari a. Pendidikan
1.
Meratanya pelayanan pendidikan II. Lebih efisien dan ekonomisnya pendidikan III. Perkembangan ilmu pendidikan dan teknologi IV. Pertambahan penduduk V. Menurunnya kualitas pendidikan. Yang merupakan tujuan dari inovasi pendidikan adalah... A. I, II dan V B. II, III dan IV C. III, IV dan V D. I, II, dan III E. I, III, dan V
2.
Salah satu karakteristik inovasi adalah... A. Efisiensi B. Relevansi C. Efektivitas D. Kompatibel E. Humanis
3.
4.
Yang bukan merupakan penyebab timbulnya pembaharuan dan inovasi pendidikan adalah... A. Pertambahan penduduk B. Perkembangan IPTEK C. Meningkatnya enimo masyarakat untuk memperoleh pendidikan yang lebih baik D. Meratanya pelayanan pendidikan e.Relevansi antara pendidikan dan masyarakat yang kurang Sasaran inovasi pendidikan 1) Guru sebagai ujung tombak dalam pelaksanaan pendidikan 2) Fasilitas termasuk sarana dan prasarana pendidikan 3) Siswa, sebagai objek utama dalam pendidikan 4) Kebudayaan dalam masyrakat luas 5) Kurikulum, serta program pelaksanaan Yang merupakan sasaran inonasi pendidikan di Indonesia adalah… a. 1,2, dan 3 b. 1,3, dan 4 c. 1,4, dan 5 d. 2,3, dan 4 e. 3,4,dan 5
5.
Cepat lambatnya penerimaan inovasi, termasuk inovasi pendidikan oleh masyarakat luas dipengaruhi oleh karakteristik inovasi itu sendiri. Dibawah ini merupakan karakteristik inovasi, kecuali? a. Keunggulan relative b. Compatibility c. Tranparansi d. Kompleksitas e. Trialabilitas
6.
Mengapa pertumbuhan penduduk dapat menyebabkan inovasi pendidikan? a. Tuntutan untuk bersaing dengan dunia luar b. Lajunya eksplosi penduduk untuk memenuhi permintaan tenaga kerja c. Tuntutan untuk paham mengenai teknologi d. Keadaan masyarakat dengan daya tampung, dan fasiilitas pendidikan sangat tidak seimbang e. Adanya berbagai tantangan dan persoalan yang dihadapi oleh dunia pendidikan
7.
Tingkat kesesuaian nilai, pengalaman lalu, dan kebutuhan dari penerima merupakan pengertian dari . . . a. Keunggulan relative b. Kompatibel atau compatibility c. Kompleksitas d. Trialabilitas e. Dapat diamati
8.
Dibawah ini yang tidak termasuk d ari factor penyebab timbulnya inovasi dan pembaruan pendidikan yaitu . . . a. Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi b. Pertambahan penduduk c. Meningkatnya animo masyarakat untuk memperoleh pendidikan yang lebih baik d. Menurunnya kualitas pendidikan e. Meningkatnya mutu pendidikan
9.
Yang tidak termasuk sasaran inovasi dan pembaruan pendidikan yaitu . . . a. Guru b. Siswa c. Manusia d. Kurikulum e. Fasilitas
10. Dalam pembaharuan dan inovasi pendidikan terdapat tiga kecenderungan misi inovasi pendidikan, yaitu: “Inovasi pendidikan mengemban misi untuk meninggalkan konsepsi pendidikan yang terbatas bagi kepentingan elite tertentu, menuju konsepsi pendidikan yang lebih demokratis.” Hal tersebut dikemukan oleh: A. Santoso,S Hamijoyo B. Ansyar, Nurtain C. Evertt M Rogers D. Stephen Robbins E. Ibrahim 11. 1. Meratanya pelayanan pendidikan 2. Menurunnya kualitas pendidikan 3. Meluasnya kesempatan kerja 4. Dihargainya unsur kebudayaan nasional 5. Kurang efektifnya proses pemberajaran 6. Tumbuhnya masyarakat yang gemar belajar Adapun tujuan inovasi pendidikan di Indonesia pada umumnya adalah: A. 1,2,3,4 B. 2,4,5,6 C. 1,3,4,6 D. 2,3,4,6 E. 1,2,5,6
A. B. C. D. E.
12. Menurut Santoso S. Hamijoyo (1974) tujuan utama inovasi, yakni : A. Meningkatkan sumber-sumber tenaga, uang dan sarana termasuk struktur dan prosedur organisasi. B. Usaha mengadakan perubahan dengan tujuan untuk memperoleh hal yang lebih baik dalam bidang pendidikan. C. Memungkinkan adanya reorganisasi atau pengaturan kembali pada unsur-unsur dalam pendidikan. D. Memungkinkan terjadinya pemerataan atau perluasan kesempatan untuk memperoleh dan menikmati pendidikansesuai dengan kemauan, kemampuan, dan potensi yang dimiliki. E. Mengejar ketinggalan-ketinggalan yang dihasilkan oleh kemajuan-kemajuan ilmu dan tekhnologi
2.
Yang dimaksud dengan sistem pendidikan nasional adalah A. Keseluruhan komponen pendidikan yang saling terkait secara terpadu untuk mencapai tujuan pendididkan nasional. B. Pendidikan yang berdasarkan pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang berakar pada nilai-nilai agama, kebudayaan nasional Indonesia, dan tanggap terhadap tuntutan pendidikan zaman. C. Usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya. D. Proses dimana masyarakat melalui lembaga-lembaga pendidikan (sekolah, perguruan tinggi atau lembaga-lembaga yang lain), dengan sengaja mentransformasikan warisan budaya nasional, yaitu pengetahuan, nilai-nilai dan ketermapilan-keterampilan, dan dari generasi ke generasi E. Proses di mana potensi-potensi, kemampuan-kemampuan, kapasitaskapasitas, disempurnakan dengan kebiasaan-kebiasaan yang b aik, dengan alat (media) yang disusn sedemikian rupa, dan digunakan oleh manusia untuk menolong orang lain atau dirinya sendiri dalam mencapai tujuan-tujuan yang ditetapkan.
3.
Akpol dan akmil adalah jenis program pendidikan yang termasuk kedalam ... A. pendidikan akademik B. pendidikan kejuruan C. pendidikan umum D. pendidikan kedinasan E. pendidikan profesi
4.
Di bawah ini yang bukan termasuk tujuan dari sistem pendidikan nasional adalah ........ a. Meningkatkan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa b. Mempertinggi budi pekerti
13. Adapun tujuan inovasi pendidikan di Indonesia pada umumnya adalah ... Lebih dihargainya kebudayaan a. barat Menentukan kurikulum b. c. Lebih dihargainya unsur kebudayaan nasional d. Meratanya sistem pendidikan Meluasnya jaringan kebudayaan e. 14. Salah satu karakteristik inovasi adalah compatibility, yaitu ... Tingkat kemanfaatan suatu inovasi a. b. Tingkat kesesuaian nilai c. Tingkat kesukaran untuk memahmi inovasi Mudah diamati atau tidaknya suatu inovasi d. e. Dipergunakan atau tidaknnya suatu inovasi pembaharuan 15. Pada dasarnya banyak hal yang menuntut diadakannya pembaharuan pendidikan di Indonesia, diantaranya adalah a. Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Peningkatan konsepsi pendidikan b. c. Laju pertumbuhan Masyarakat Kebudayaan bangsa d. e. Menentukan kurikulum SISTEM PENDIDIKAN
1.
Lingkungan fisik dan lingkungan sosial merupakan Unsur-unsur sistem pendidikan yang masuk kedalam ...
Raw Input Instrumental input Environmental input Output Sarana Lingkungan
c.
d.
e. 5.
6.
7.
8.
Membangun perkembangan spiritual sikap dan nilai hidup, pengetahuan, keterampilan, dan pengembangan daya estetik Agar dapat menjadi manusia pembangunan yang dapat membangun dirinya sendiri dan bersama-sama bertanggung jawab atas pembangunan bangsa Meningkatkan kecerdasan dan keterampilan
“Pendidikan Nasional adalah pendidikan yang berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945 yang b erakar pada nilai-nilai agama, kebudayan nasional Indonesia, dan tanggap terhadap tuntutan perubahan zaman.” Pernyataan tersebut termuat dalam ....... a. pasal 1 ayat 2 UU Sisdiknas b. UU RI no. 2 Tahun 1989 Bab I, Pasal 1 ayat 5 c. Undang-undang nomor 20 tahun 2003 d. pasal 31 ayat 1 UUD 1945 e. pasal 31 ayat 2 UUD 1945 Lembaga pendidikan seperti STM, SMTK, SMIP, SMIK dan SMEA adalah jenis pendidikan ........ a. umum b. kejuruan c. akademik d. profesi e. khusus Segala sesuatu yang sengaja diadakan atau dirancang untuk keperluan pendidikan merupakan pengertian dari….. a. Raw input b. Instrumental input c. Environmental input d. Output e. Tranformasi 1.Ada kesatuan organis 2.Adanya gerak atau dinamika 3.Adanya tujuan yang ingin dicapai 4.Memiliki batas yang memisahkannya dari lingkungannya Dari data di atas, yang termasuk unsur-unsur sistem yaitu….. a. 1,2,3 b. 1,3 c. 2,4 d. 4 e. Benar semua
9.
Tiga komponen sentral dalam upaya pendidikan adalah…. a. Kurikulum, program, pendidik b. Tujuan pendidikan, peserta didik, pengelolaan c. Pendidik, alat bantu belajar, program d. Peserta didik, pendidik, tujuan pendidikan e. Biaya, sarana fisik, pendidik
10. 4 kompetensi menurut tuntunan UU 14/2005 yaitu kompetensi pedagogik. Pernyataan di bawah ini yang termasuk kompetensi pedagogik adalah … a.
Seorang guru mampu menyusun rencana pembelajaran selama 1 semester dan dapat melaksanakan rencana tersebut dengan efisien dan efektif b. Menerapkan sistem evaluasi pembelajaran setelah materi diberikan, misalkan dengan kuis c. Seorang yang menjadi teladanan karena memiliki kewibawaan yang dijaga d. Mampu menjadikan teknologi sebagai bagian dari pembelajaran, misalkan dengan mengadakan e-learning e. Memiliki wawasan etika dan mengembangkan profesinya sebagai tenaga pendidik 11. Febri adalah seorang pelajar lulusan Sekolah Menengah Pertama di desanya, dia merauntau ke kota untuk melanjutkan sekolah disalah satu Sekolah Menengah Atas ternama di Yogyakarta. Mobilitas yang dilakukan Febri berdasar jenjang pendidikan yang sedang ditempuhnya termasuk … a. Pendidikan Tinggi b. Pendidikan Sekolah c. Pendidikan Formal d. Pendidikan Prasekolah e. Pendidikan Menengah 12. Ada 4 unsur sistem pendidikan salah satunya raw input, pernyataan di bawah ini yang termasuk raw input adalah … a. Kurikulum yang berganti dari tahun 2009 menjadi kurikulum 2013 b. Guru sebagai tenaga pendidik mempunyai kualifikasi yang sesuai dengan etika
c.
Lingkungan kelas yang kondusif sehingga proses belajar dapat berlangsung secara optima
d.
Seorang siswa yang datang ke sekolah terlambat dan ditegur satpan untuk mengikuti proses kbm Laboratorium ips yang digabung menandakan tidak optimalnya sub bagian pelajaran ips seperti ekonomi, akuntansi, geografi dan sosiologi
e.
13. Sistem Pendidikan Indonesia menganut sistem yang membebani siswa dengan mata pelajaran yang banyak dan berat yang membuat siswa hanya terpaku pada teori-teori tanpa mampu mengaplikasikanya dikehidupan nyata. Hal ini merupakan warisan dari sistem pendidikan yang dianut oleh? a. Masa Kolonialisme d. Masa Reformasi b. Masa Orde Lama e. Masa Pergerakan c. Masa Orde Baru 14. Di bawah menteri pendidikan Ki Hadjar Dewantara dikembangkan pendidikan dengan sistem “among” dikenal sebagai “Panca Dharma Taman Siswa” dalam sistem ini dikenal 5 asas sebagai berikut, Kecuali a. Asas kemerdekaan d. Asas kebangsaan b. Asas kodrat alam e. Asas Kesusilaan c. Asas kebudayaan 15. Di Masa Reformasi ditetapkanya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 2006. Dimana kurikulum ini adalah kurikulum yang terakhir dipakai sebelum berlakunya kurikulum baru yaitu kurikulum 2013. Dalam kurikulum ini terdapat beberapa kekebihan sebagai berikut. a. Pendekatan ini bersifat alamiah (kontekstual), karena berangkat, berfokus, dan bermuara pada hakekat peserta didik untuk mengembangkan berbagai kompetensi sesuai dengan potensinya masing-masing. b. Kurikulum ini mendasari pengembangan kemampuan-kemampuan lain. Penguasaan ilmu pengetahuan, keahlian tertentu dalam suatu pekerjaan, kemampuan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari, serta pengembangan aspek-aspek kepribadian dapat dilakukan secara optimal berdasarkan standar kompetensi tertentu.
c.
d.
e.
Ada bidang-bidang studi atau mata pelajaran tertentu yang dalam pengembangannya lebih tepat menggunakan pendekatan kompetensi, terutama yang berkaitan dengan keterampilan. Pemerintah pusat menetapkan standar kompetensi dan kompetensi dasar, sedangkan sekolah dalam hal ini guru dituntut untuk mampu mengembangkan dalam bentuk silabus dan penilaiannya sesuai dengan kondisi sekolah dan daerahnya. Siswa diperankan dalam pembentukkan suatu pengetahuan dengan diberi kesempatan untuk mengemukakan pendapat, bertanya, dan mendiskusikan sesuatu.
16. Sistem adalah jumlah keseluruhan dari bagian bagian yang bekerja secara independent dan bekerja bersama untuk mencapai hasil yang di kehendaki berdasarkan asas kebutuhan.Pernyataan tersebut adalah pengertian sistem menurut… a. Notonegoro b. Wabster’s third New International Dictionary c. Roger A Kaufman d. Ki Hajar Dewantara e. A.M.W.Pranarka 17. Apa yang dimaksud dengan Environmental input dalam unsur-unsur sistem pendidikan… a. Induvidu dengan karakteristik tertentu yang akan mengalami proses pendidikan b. Segala sesuatu yang sengaja diadakan atau dirancang untuk keperluan pendidikan c. Peserta didik yang telah mengikuti proses pendidikan dalam wilayah tertentu dan telah mengalami perubahan tingkah laku dengan kualifikasi tertentu d. Berupa lingkungan, baik lingkungan fisik maupun lingkungan social e. Segala sesuatu yang mencakup semua aspek pendidikan dan lingkungan 18. Unsur-unsur Sistem Pendidikan 1. Adanya satu kesatuan organis 2. Adanya komponen yang saling membentuk kesatuan organis 3. Adanya hubungan keterkaitan antar komponen satu dengan lainnya 4. Adanya sebuah hambatan 5. Adanya sebuah penguat dalam sebuah kesatuan komponen
a. b. c. d. e.
Manakah yang termasuk unsur-unsur dalam sisitem pendidikan… 1,2 dan 3 2,3 dan 4 2,3 dan 5 2,3 dan 5 3,4 dan 5
e. 4.
Dalam kegiatan pembelajaran ada suatu Kurikulum yang disusun sebagai bahan dasar atau yang menjadi kaidah d alam pembelajaran,dalam komponen pendidikan Kuriulum termasuk... A. Tujuan Pendidikan B. Isi Pendidikan C. Alat Pendidikan D. Metode Pendidikan E. Lingkungan Pendidikan
5.
Metode berkenaan dengan konsep manusia yang diidealkan yang ingin dicapai oleh pendidikan.Metode Ini juga menjawab pertanyaan yang berkenaan dengan masalah nilai baik dan nilai buruk,adalah pengertian dari metode.... A. Metode Normatif B. Meode Eksplanatori C. Metode Teknologi D. Metode Hermeneutis
PENDIDIKAN SEBAGAI SUATU SISTEM
1.
2.
3.
Sistem Pendidikan Nasional adalah ... . a. Keseluruhan komponen pendidikan yang saling terkait secara terpadu untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajarannya. b. Keseluruhan komponen pendidikan yang saling terkait secara terpadu untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. c. Keseluruhan komponen pendidikan yang saling terkait dan terencana untuk menciptakan proses belajar yang aktif. d. Keseluruhan komponen pendidikan yang saling terkait dan berdasarkan Pancasila dan UUD 1945. e. Keseluruhan komponen pendidikan yang saling terkait dan berakar pada nilai-nilai agama dan kebudayaan nasional Indon esia. Di dalam UU No. 20 tahun 20 03, jalur pendidikan terdiri dari ... . a. Pendidikan sekolah dan pendidikan luar sekolah. b. Pendidikan prasekolah, pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan tinggi. c. Pendidikan umum, pendidikan profesi, pendidikan akademik, dan pendidikan khusus. d. Pendidikan formal, pendidikan non-formal, dan pendidikan informal. e. Pendidikan kejuruan, pendidikan vokasi, dan pendidikan keagamaan. Pendidikan Nasional merupakan satu keseluruhan kegiatan dan satuan pendidikan yang dirancang dilaksanakan dan dikembangkan untuk ikut berusaha mencapai tujuan nasional. Pernyataan di atas merupakan karakteristik pendidikan nasional yaitu ... . a. Karakteristik Kesisteman b. Karakteristik Dasar dan Fungsi c. Karakteristik Tujuan d. Karakteristik Sejarah
Karakteristik Sosial Budaya
6.
-Berobjek -Sistematika -Metode -Teoritis -Evidensi Empiris Berikut adalah Syarat Pendidikan sebagai ilmu,Kecuali...
a. b. c. d. e. 7.
Sistematika Metode Teoritis
Evidensi Empiris
Berikut ini adalah fungsi pendidikan bagi masyarakat menurut Jeane H. Balantine, kecuali…
A. B. C. D. E. 8.
Berobjek
Fungsi sosialisasi Fungsi seleksi,latihan dan alokasi Fungsi inovasi dan perubahan sosial Fungsi pengembangan pribadi dan social Fungsi stratifikasi
Lingkungan pendidikan yang mencakup lingkungan phisik adalah….
a. b. c.
Bahasa dan seni Ekonomi dan politik Keadaan iklim dan keadaan alam
d. e. 9.
Politik dan organisasi
Ilmu pendidikan berdasar atas pemilihan antara yang baik dan tidak baik untuk p eserta didik pada khususnya dan manusia pada umumnya. Pernyataan tersebut merupakan sifat ilmu pendidikan yaitu….
a. b. c. d. e.
d.
Keluarga dan kelompok bermain
Normatif
Historis Rokhaniah Empiris Teoritis
10. UU yang mengatur tentang pendidikan adalah...... a. UU No. 40 Tahun 2004 b. UU No. 20 Tahun 2003 c. UU No. 25 Tahun 1992 d. UU No. 32 Tahun 2004 11. Redja Mudyahardjo membagi empat bagian Karakteristik Pendidikan Nasional Indonesia, yaitu..... a. Dasar dan Fungsi, Sistematik, Harapan dan Sosial Budaya b. Harapan, Dasar dan Inti, Kesisteman dan Sosial Budaya c. Sosial Ekonomi, Sistematik, Dasar dan Inti, Harapan d. Sosial budaya, Dasar dan Fungsi, Tujuan dan Kesisteman 12. Berdasar UU RI No. 2 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional, kelembagaan pendidikan dapat dilihat dari segi jalur pendidikan, yakni..... a. Pendidikan Prasekolah, Dasar b. Pendidikan Menengah, Tinggi c. Pendidikan Luar sekolah, Pendikan sekolah d. Pendidikan sekolah, Prasekolah 13. Berdasarkan UU RI NO. 2 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional, kelembagaan pendidikan dapat dilihat dari segi jalur pendidikan dan program serta pengelolaan pendidikan. Diantara pilihan dibawah ini yang termasuk jenjang pendidikan berdasarkan UU RI no. 2 Tahun 1989 Bab I, Pasal 1 ayat 5 adalah . . . a. Jenjang pendidikan Prasekolah, Dasar, Menengah, Akhir b. Jenjang pendidikan Pre-School, Elementary, Middle, Akhir c. Jenjang pendidikan Prasekolah, Sekolah Dasar, Sekolah pertama, Tinggi
e.
Jenjang pendidikan Prasekolah, Dasar, Menengah, Tinggi Jenjang pendidikan Pre-sekolah, Dasar, Menengah, Tinggi
14. Dalam buku Pengantar Pedidikan, Redja Mudyahardjo membagi empat bagian Karakteristik Pendidikan Nasional Indonesia. Dibawah ini yang yang bukan termasuk karakteristik yang benar adalah . . . a. Karakteristik Kebangsaan b. Karakteristik Sosial Budaya c. Karakteristik Dasar dan Fungsi d. Karakteristik Kesisteman e. Karakteristik Tujuan 15. Yang namanya jenis program pendidikan itu bermacam – macam seperti pendidikan u mum, kejuruan, akademik, profesi, kedinasan, keagamaan, dan khusus. Menurut anda contoh dari program pendidikan profesi yang benar dibawah ini adalah . . . a. Setelah lulus dari SMA Anas melanjutkan sekolah di Sekolah penerbangan. b. Amir sekarang bekerja di sebuah perusahaan pengolahan minyak kelapa sawit. c. Alya gemar sekali menonton acara dance d i televise sehingga ia pandai menari. d. Amanah selalu olahraga setiap hari minggu agar iya sehat seperti atlet. e. Kak Bayu setiap sore selalu latihan futsal di lapangan depan sekolah karena minggu depan akan mengikuti lomba futsal antar sekolah PERMASALAHAN PENDIDIKAN
1.
Bagaimana dampak dari adanya sekularisme sebagai paradigma pendidikan... A. Sistem pendidikan sekular ini akan melahirkan insan yang sangat pandai dalam pemahaman agamanya saja B. Akan menghasilkan orang pandai teteapi korup C. Orang yang profesional tetapi bejat moral D. Pendidikan sekular memang bisa membuat orang pandai, tapi masalah integritas kepribadian atau perilaku, tidak ada jaminan sama sekali E. Lahirlah berbagai bentuk tatanan yang jauh dari nilai-nilai agama
2.
Apa saja yang bu kan merupakan permasalahan pendidikan yang terjadi Indonesia... A. Masih rendahnya kualitas pendidik B. Ketimpangan kemajuan desa dan kota C. Fasilitas penunjang yang masih kurang memadai D. Monopolisasi pendidikan E. Lembaga sekolah yang harus menyediakan laptop untuk semua peserta didik
3.
Menurut Pasal 39 UU No 20/2003 yang bukan merupakan tugas dari guru adalah... A. Membuat perturan dan kebijakan pembelajaran B. Merencanakan dan melaksanakan pembelajaran C. Menilai hasil pembelajaran dan melakukan bimbingan D. Melakukan pelatihan dan penelitian E. Melakukan pengabdian masyarakat
4.
Di bawah ini yang bukan merupakan masalah pendidikan di Indonesia adalah.... a) Rendahnya sarana dan prasarana pendidikan b) Monopolisasi pendidikan tinggi c) Keinginan tin ggi meraih cita-cita d) Rendahnya relevansi pendidikan dengan kebutuhan
5.
Penyimpangan perilaku peserta didik seperti tawuran menjadi salah satu komponen masalah pendidikan di Indonesia. Berikut ini yang bukan merupakan upaya dalam mengatasi masalah tersebut adalah........ a) Para Siswa wajib diajarkan dan memahami bahwa semua permasalahan tidak akan selesai jika penyelesaiannya dengan menggunakan kekerasan. b) Lakukan komunikasi dan pendekatan secara khusus kepada para pelajar untuk mengajarkan cinta kasih. c) Pengajaran ilmu beladiri yang mempunyai prinsip penggunaan untuk menyelamatkan orang dan bukan untuk menyakiti orang lain. d) M embiarkan anak un tuk berkembang sesuai dengan umur nya.
6.
Ketidakserasian antara hasil p endidikan dan kebutuhan dunia kerja yang dialami peserta didik merupakan bagian masalah pendidikan..... a) Rendahnya kualitas guru b) Rendahnya relevansi pendidi kan dengan kebutuhan
c) Rendahnya sarana dan prasarana pendidikan
d) Keinginan tinggi meraih cita-cita 7.
Pendidikan merupakan proses yang terus menerus, tidak berhenti. Di dalam pro ses pendidikan ini, keluhuran martabat manusia dipegang erat. Mengapa bisa dikatakan demikian ? a. karena manusia (yang terlibat dalam pendidikan ini) adalah subyek dari pendidikan b. karena manusia (yang terlibat dalam pendidikan ini) wajib menjunjung tinggi harkat dan martabatnya c. karena keluhuran harkat dan martabat manusia merupakan harga mati d. karena pendidikan dan h arkat martabat manusia memiliki hubungan yang sangat erat dan tidak dapat dipisahkan e. karena keluhuran harkat manusia sangat mempengaruhi proses pendidikan itu sendiri
8.
Masalah pendidikan yang ada di Indonesia adalah rendahnya relevansi pendidikan dengan kebutuhan. Ketidakserasian antara hasil pendidikan dan kebutuhan dunia kerja tersebut disebabkan oleh… a. Pihak sekolah yang tidak dapat mempersiapkan/membekali peserta didiknya dengan keterampilan yang dibutuhkan pada dunia kerja b. Seorang guru saat menyampaikan materi pelajaran kepada muridnya c. Kurikulum yang materinya kurang fungsional terhadap keterampilan yang dibutuhkan ketika peserta didik memasuki dunia kerja d. Keselahan seorang murid dalam memilih sekolah. Yaitu memilih sekolah yang tidak mempersiapkan peserta didiknya untuk siap bekerja e. Orang tua yang terlalu memaksakan kehendaknya
9.
Permasalahan eksternal pendidikan di Indonesia dewasa ini sesungguhnya sangat komplek. Hal ini dikarenakan oleh kenyataan kompleksnya dimensi-dimensei eksternal pendidikan itu sendiri. Dimensi-dimensi eksternal pendidikan meliputi… a. b. c.
dimensi sosial dimensi politik dimensi ekonomi
d. e.
dimensi budaya dan dimensi global semua jawaban benar
3. Menjawab tantangan-tantangan sosial, ekonomi, serta masalah keadilan. 4. Kemajuan ilmu itu sendiri. Dari uraian di atas mana yang merupakan kakikat pendidikan sebenarnya : a. Nomer 1 b.Nomer 2 c.Nomer 3 d.Nomer 4 e.Nomer 5
SEJARAH PENDIDIKAN
Dibawah ini manakah yang merupakan kekurangan kurikulum 2013 dimasa kemerdekaan sekarang ini? A. Pengembangan karakter yang telah diintegrasikan kedalam semua program studi B. Guru juga tidak pernah dilibatkan langsung dalam proses pengembangan kurikulum 2013 C. Siswa dituntut kreatif dan inovatif D. Gaji guru yang tinggi E. Guru dituntut b ersertifikasi 1.
2.
.Perjuangan pergerakan Budi Utomo dalam pendidikan dimaksudkan dalam rangka mewujudkan... A. Cita-cita kebangsaan Indonesia B. Cita-cita kaum intelektual C. Penghapusan kebodohan D. Penghapusan feodalisme E. Nasionalisme
3.
Pada masa sebelum kemerdekaan begitu banyak persoalan yang menerpa dunia pendidikan di Indonesia, pada saat penjajahan semua bentuk pendidikan dipusatkan untuk membantu dan mendukung kepentingan penjajah kemudian pendidikan pada saat itu masih dipengaruhi oleh kolonialisme. Apa tujuan pendidikan kolonialis di Indonesia? A. Pemakaian bahasa Indonesia secara luas diinstruksikan oleh penjajah Jepang B. Membutakan bangsa Indonesia terhadap eksistensi dirinya sebagai bangsa yang seharusnya dan sejatinya wajib dimerdekakan C. Untuk mencerdaskan bangsa Indonesia D. Menciptakan lulusan terdidik sebanyak banyaknya dengan memperhatikan kualitas pengajaran dan hasil didikan E. Agar siswa juga memerankan dalam pembentukkan suatu pengetahuan untuk kemajuan Indonesia
4.
Menurut haryatmoko setidaknya ada empat tujuan yang menjadi idealisme pendidikan yaitu: 1. Perolehan pengetahuan dan keterampilan (kompetensi) atau kemampuan menjawab permintaan pasar. 2. Orientasi humanistic
5.
Pendidikan di masa pascakolonial melahirkan beberapa hal diantaranya: a. tidak terdapat banyak sikap hidup yang kelu. b. penduduk dipinggiran kota (di kampungkampung kumuh) ternyata sudah mampuberkembang dan belum dapat diikutsertakan dalam proses pendidika. c. model sekolah yang mengikuti model barat sudah hilang bekas-bekas pengaruhnya dalam mengalami kegagalan d. disekolah-sekolah, bahasa ibu, (bahasa daerah asli) didiskualifikasi secara sistematis, diganti dengan bahasa intelektual dan artifisial penguasa di bidang politik. e. Kaum elit dan intelektual yang mendapatkan pendidikan dari luar negeri ternyata akrab dengan masyarakat pribumi.
6.
Sejarah pendidikan di Indonesia dimulai dengan adanya .. a. Gerakan Budi Oetomo (1908) b. Orde baru c. orde lama d. saat Ki Hadjar Dewantara mengembangkan sistem pendidikan among e. pada saat reformasi
7.
Sebelum kemerdekaan Indonesia, pendidikan di Indonesia pertama lahir pada tahun 1908 yaitu dengan adanya gerakan... A. Pagoeyoeban Pasoendan B. Boedi Oetomo C. Taman Siswa D. Indische Partij E. Serikat Dagang Islam
8.
Kekurangan sistem pendidikan Indonesia pada masa sebelum kemerdekaan, yaitu kecuali... A. Pendidikan pada saat itu masih dipengaruhi oleh kolonialisme B. Pada saat penjajahan semua bentuk pendidikan dipusatkan untuk membantu dan mendukung kepentingan penjajah.
C.
D.
E.
9.
Bangsa ini tidak diberikan ruang yang lebar guna membaca dan mengamati banyak realitas pahit kemiskinan yang s edemikian membumi di bumi pertiwi. Pendidikan bagi bangsa ini bertujuan membutakan bangsa ini terhadap eksistensi dirinya sebagai bangsa yang seharusnya dan sejatinya wajib dimerdekakan. Menghapus dualisme pendidikan penjajahan belanda dan nenggantinya dengan dengan pendidikan yang sama bagi setiap orang.
Berikut ini yang merupakan kelebihan sistem pendidikan pada masa setelah kemerdekaan adalah... a. guru masih menjadi subjek sehingga kreatifitas siswa kurang berkembang. b. peserta didik diberikan beban materi pelajaran yang banyak dan berat. c. guru masih menjadi pihak yang dominan dan mendominasi siswanya. d. mampu memfasilitasi siswa untuk mengenal nilai-nilai sosial yang ada di masyarakat sekitar b. menciptakan lulusan terdidik sebanyak banyaknya tanpa memperhatikan kualitas pengajaran dan hasil didikan.
B. SMP C. SD D. Pendidikan di Rumah (Home Schooling) E. Perguruan Tinggi 4.
Apa manfaat yang di dapatkan peserta didik dengan adanya pendidikan alternatif? a. Tidak terganggunya kegiatan kehidupan sehari-hari peseta. b. Jadwal pelajaran yang luwes menyesuaikan peserta. c. Dapat dipercayanya usaha memenuhi kebutuhan peserta. d. Peserta dapat mengikuti pendidikan sesuai dengan kondisi dan kebutuhan mereka. e. Dapat meningkatkan kerjasama antar p eserta dengan guru pendamping.
5.
Salah satu perkembangan pendidikan alternatif di Indonesia yaitu PAMONG. Diantara prinsip dibawah ini yang termasuk prinsip pendidikan alternatif PAMONG? a. Pendidikan menggunakan perpustakaan secara intensif. b. Pengelompokan siswa berdasarkan prestasi. c. Fungsi guru sebagai pengelola kegiatan belajar yang membantu mengatasi masalah yang tidak terpecahkan oleh siswa sendiri. d. Kenaikan kelas secara otomatis. e. Memperkaya lingkungan belajar.
6.
Berikut ini yang tidak termasuk pendidikan alternatif yang berdasar pada pertimbangan Ontologis? A. Manusia dilahirkan dalam keadaan berbeda. B. Manusia korban trauma dalam keluarga karena orang tua. C. Manusia mempunyai kemampuan untuk belajar dan mengembangkan diri. D. Manusia kembang sesuai dengan potensi genetika dan lingkungan yang mempengaruhinya. E. Manusia mempunyai keluwesan kemampuan untuk mengubah serta membentuk kepribadiannya.
7.
Berikut merupakan contoh dari pendidikan alternatif, kecuali... a. sanggar anak b. workshop c. sekolah alam
PENDIDIKAN ALTERNATIF
1.
2.
3.
Arti kata alternatife menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) adalah . . . . A. Pilihan yang merupakan keharusan B. Pilihan lain C. Jalan lain D. Keputus lain E. Solusi dari suatu masalah Berikut ini manfaat pendidikan alternatife , kecuali . . . . A. Dapat dipercepatnya usaha memenuhi kebutuhan masyarakat dan pasaran kerja B. Dapat menarik minat calon peserta yang banyak C. Terganggunya mental anak D. Tidak terganggunya kegiatan kehidupansehari-hari karena pola dan jadwal pembelajaran yang luwes E. Harapan akan meningkatnyakerjasama dan dukungan pengguna lulusan atau keluaran Salah satu contoh dari pendidikan alternatife adalah . . .. A. SMA
d. taman bacaan e. home schooling 8.
9.
Bentuk pengorganisasian dari pendidikan alteratif, salah satunya adalah tentang sekolah publik pilihan, apa yang dimaksud dengan sekolah public pilihan... a. lembaga pendidikan informal b. lembaga pendidikan nonformal c. lembaga pendidikan swasta d. lembaga pendidikan formal e. lembaga pendidikan syari'ah Unsur-unsur yang harus diperhatikan dalam pendidikan altenatif adalah sebagai berikut, kecuali... a. jumlah jam mengajar b. kurikulum c. tenaga pengajar d. materi pengajaran e. akreditasi
c. d. e.
4.
Mengapa pendidikan sepanjang hayat diperlukan? a. Untuk memperkaya ilmu pengetahuan b. Untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan masyarakat yang selalu berubah c. Untuia untuk belajar transfer ilmu pengetahuan d. Untuk hidup mandiri e. Untuk memperbaharui ilmu yang telah dimiliki
5.
Ada berbagai ragam yang menggambarkankepentingan seseorang untuk belajar kembali,mempelajari sesuatu yang baru baginya. Berikut ini yang bukan merupakan ragam pendidikan spanjang hayat adalah... a. Pendidikan untuk pengembangan diri b. Pendidikan untuk pekerjaan memperoleh yang layak c. Pendidikan untuk menyesuaikan diri dengan tuntutan bidang kerja d. Pendidikan untuk pemenuhan kebutuhan mental dan rekreasional e. Pendidikan untuk mempertahankan pemenuhan kebutuhan pokok dalam hidupnya
6.
Manakah yang salah dari pernyataan berikut ini? a. Pendidikan hanya akan berakhir apabila manusia telah meninggal dunia b. Pendidikan sepanjang hayatminimal oleh 2 individu c. Pendidikan sepanjang hayat mampu menghilangkan tembok pemisah antara sekolah dengan lingkungan kehidupan nyata di luar sekolah d. Pendidikan sepanjang hayat lebih mengutamakan pembekalan sikap dan metode dari pada isi pendidikan. e. Pendidikan sepanjang hayat mampu menempatkan kegiatan belajar sebagai bagian integral dari proses hidup yang berkesinambungan
7.
Dalam proses belajar menurut Suprijanto tahap dimana peserta didik dapat menemukan kembali apa-apa yang telah dia terima termasuk ke dalam tahap..... a. Generalisasi
PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT
1.
2.
3.
Enam tahapan proses belajar dalam diri seseorang adalah... a. Motivasi-perhatian dalam pelajaranmenerima dan mengingatreproduksi-generalisasi-umpan balik b. Reproduksi-motivasi-perhatiangeneralisasi-menerima dan mengingatumpan balik c. Reproduksi-generalisasi-perhatianmotivasi-menerima dan mengingatumpan balik d. Motivasi-generalisasi-reproduksi perhatian-menerima dan mengingatumpan balik e. Generalisasi-motivasi-reproduksi perhatian-menerima dan mengingatumpan balik Seseorang tidak hanya harus menerima dan mengingat informsi baru saja. Tetapi ia juga harus dapat menemukan kembali apa apa yang pernah diterima. Hal itu merupakan makna... a. Menerima dan mengingat b. Generalisasi c. Reproduksi d. Umpan balik e. Motivasi Learning to be berkaitan dengan... a. Mencari informasi b. Terampil mnegerjakan sesuatu
Bakat dan minat Menghasilkan sesuatu Membuat sesuatu
b. c. d. e.
8.
9.
Reproduksi Motivasi Menerima dan Mengingat Perhatian
Manusia sebagai makhluk sosial adalah salah satu dasar pendidikan sepanjang hayat menurut dasar.... a. Sosial-Budaya b. Psikofisis c. Hak dan Kewajiban d. Filosofis e. Humanis Menurut Sudjana prinsip-prinsip pendidikan sepanjang hayat adalah sebagai berikut, kecuali... a. Pendidikan hanya akan berakhir apabila manusia telah meninggal dunia. b. Pendidikan memiliki tujuan-tujuan berangkai c. Perolehan pendidikan merupakan prasyarat bagi perkembangan kehidupan manusia d. Pendidikan sepanjang hayat bersifat umum dan demokratis e. Pendidikan sepanjang hayat merupakan motivasi bagi peserta didik untuk merencanakan dan melakukan kegiatan belajar secara terorganisi dan sistematis
10. Berikut urutan tahapan proses belajar pendidikan sepanjang hayat menurut Suprijanto, yang benar adalah… a. Motivasi, perhatian pada pelajaran, menerima dan mengingat, generalisasi, reproduksi, menerapkan apa yang telah diajarkan serta umpan balik. b. Motivasi, Perhatian pada pelajaran, reproduksi, menerima dan mengingat, generalisasi, menerapkan apa yang telah diajarkan serta umpan balik. c. Motivasi, perhatian pada pelajaran, Menerima dan mengingat, reproduksi, generalisasi, menerapkan apa yang telah diajarkan serta umpan balik. d. Motivasi, perhatian pada pelajaran, reproduksi, generalisasi, menerima dan mengingat, menerapkan apa yang telah diajarkan serta umpan balik.
11. Di bawah ini faktor yang menimbulkan pendidikan sepanjang hayat, kecuali… a. Majunya ilmu dan teknologi. b. Motivasi yang kuat untuk melakukan kegiatan belajar. c. Perubahan sosial sebagai dampak majunya IPTEK. d. Produk teknologi yang perlu dipelajari karena terkait dengan alat kerja. 12. Pendidikan sepanjang hayat mencakup interaksi belajar (pembelajaran), penentuan bahan belajar dan metode b elajar, lembaga penyelenggara, fasilitas, administrasi, dan ko ndisi lingkungan yang mendukung kegiatan belajar berkelanjutan. Uraian tersebut merupakan pengertian pendidikan sepanjang hayat menurut… a. Delker b. Sudjana c. Suprijanto d. Gestrelius
1.
Mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta paradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Berikut merupakan penjelasan dari : a. Tujuan sistem Pendidikan Nasional b. Fungsi sistem Pendidikan Nasional c. Visi sistem Pendidikan Nasional d. Misi sistem Pendidikan Nasional e. Landasan sistem Pendidikan Nasional
2.
Berikut ini merupakan jenis program pend idikan, kecuali : a. Pendidikan dasar b. Pendidikan umum c. Pendidikan akademik d. Pendidikan vokasi e. Pendidikan profesi
3.
Pendidikan yang mengutamakan perluasan pengetahuan dan ketrampilan peserta didik dengan pengkhususan yang diwujudkan pada tingkat-tingkat akhir masa pendidikan, termasuk dalam jenjang pendidikan : a. Akademik b. Umum c. Khusus d. Profesi e. Kedinasan
1.
Yang tidak termasuk tujuan pendidikan menurut M.J. Langeveld adalah : a. Tujuan Akhir b. Tujuan Sementara c. Tujuan Khusus d. Tujuan Potensi e. Tujuan Tak Lengkap
2.
Mata kuliah ilmu pendidikan bersifat a. Memberi arahan penekanan materi seluruh ilmu-ilmu pendidikan b. Memberi arahan penekanan secara global dan tidak mendalam c. Memberi arahan penekanan pada subyek oriented menuju specialisasi d. Memberi penekanan materi ilmu pendidikan secara terperinci e. Memberi pengetahuan gambaran pendidikan
3.
Menghadapi globalisasi, lulusan perguruan tinggi dituntut kualitasnya secara memadai. Kualitas tersebut harus terlibat dengan diperolehnya pengetahuan, sikap, tingkah laku dan tindakan sebagai cerminan kepribadian Indonesia. Perolehan ini merupakan sebagian dari kemampuan … a. Personal b. Profesional c. Akademik d. Manajerial e. Vokasional
1.
Pada tahun 1947 orientasi rencana pelajaran tidak menekankan pada pendidikan pikiran. Pada tahun 1947 sangat mengutamakan…. a. Pendidikan kesenian b. Pendidikan jasmani c. Pendidikan watak,kesadaran bernegara dan bermasyarakat d. Pendidikan pikiran e. Pendidikan kesadaran bela Negara
2.
Pada pendidikan orde baru kesetaraan dalam pendidikan tidak dapat diciptakan karena adanya 2 unsur yang masih sangat kental dalam pola pendidikan. Dua unsur tersebut adalah…. a. Unsur dominative dan submisif b. Unsur edukatif c. Unsur afektif d. Unsur psikomotorik e. Unsur government
3.
Kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan dan metode yang bervariasi. Sumber belajar tidak hanya guru tetapi juga sumber lain yang
memenuhi unsure edukatif. Selain itu KBK memiliki visi untuk memperhatikan asfek afektif dan psikomotorik siswa sebagai subjek pendidikan. Berikut ini yang tidak termasuk karakterisyik utama KBK adalah…. a. Berpusat pada siswa b. Orientasi pada proses dan hasil c. Belajar sepanjang hayat d. Belajar menjadi diri sendiri e. Guru adalah satu-satunya su mber ilmu pengetahuan
