FORMULIR
Kode Dok.
KUR/PRP/FO-004
FORMAT PERENCANAAN Status Revisi Halaman 1 dari 12 PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tanggal berlaku 17 Juli 2017 PERENCANAAN PELAKSANAA PEMBELAJARAN
Sekolah : SMK N 9 BANDUNG Mata Pelajaran : BINATU Kelas/Semester : XI/3 Materi Pokok : JENIS DAN KARAKTERISTIK KOTORAN, NODA DAN KARAT Alokasi Waktu : 4 JAM PELAJARAN (1x 4jp) A. Kopetensi Inti 1. Pengetahuan
2. Keterampilan
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Mengolah,menalar, menyaji dalam rana kongkrit dan rana abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar KODE KD RUMUSAN KD KD 3.4 Mendeskripsikan jenis-jenis dan karakteristik kotoran, noda dan karat. KD 4.4 Mengenal jenis-jenis dan karakteristik kotoran, noda dan karat. C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) KODE IPK RUMUSAN KD 3.4.1 Mengidentifikasi jenis pakaian yang sering terkena kotoran, noda dan karat. 3.4.2 Menunjukan jenis-jenis dan karakteristik kotoran, noda dan karat. 3.4.3 Mendeskripsikan jenis-jenis dan karakteristik kotoran, noda dan karat. 4.4.1 Mengamati jenis-jenis dan karakteristik kotoran, noda dan karat. 4.4.2 Mengenal jenis-jenis dan karakteristik kotoran, noda dan karat.
D. Tujuan Pembelajaran (TP) KODE TPK RUMUSAN TPK 3.4.1 Ditunjukkan berbagai pakaian yang terkena noda, peserta didik akan dapat mengidentifikasi jenis pakaian yang sering terkena kotoran, noda dan karat dengan benar dan cermat. 3.4.2 Disediakan pakaian yang terkena noda, peserta didik akan dapat menunjukan jenis-jenis dan karakteristik kotoran, noda dan karat dengan benar dan cermat. 3.4.3 Disediakan pakaian yang terkena noda, peserta didik akan dapat mendekripsikan jenis-jenis dan karakteristik kotoran, noda dan karat dengan benar dan cermat. 4.4.1 Disediakan berbagai buku referensi, peserta didik akan dapat mengamati jenis-jenis dan karakteristik kotoran, noda dan karat dengan benar dan cermat. 4.4.2 Disediakan berbagai buku referensi, peserta didik akan dapat mengenal jenis jenis dan karakteristik kotoran, noda dan karat dengan benar dan cermat. E. Materi Pembelajaran Jenis dan Karakteristik Kotoran dan Noda
Kotoran yang melekat pada pakaian berasal dari berbagai sumber misalnya debu, keringat, tinta, parfum, tanah, dll. Setiap sumber kotoran memiliki perbedaan daya lekat dari setiap pengotor. Daya lekat ini akan mempengaruhi proses pembersihan sesuai dengan karakternya masing-masing. Jenis-jenis noda yangs sering dijumpai oleh roomboy dan roommaid saat membersihkan kamar, dimana noda-noda tersebut sering mengotori berbagai jenis linen yang terdapat di dalam kamar, untuk cara pembersihan noda dan kotoran dapat dilakukan dengan du metode yaitu alami dan kimia. berikut adalah jenis jenis noda dan kotoran serta cara menghilakannya: 1. Karat
Sumber: www.google.com Noda karat disebabkan oleh banyak faktor salah satunya benda yang paling rentan berkarat adalah tiang dan kawat jemuran. Warna karat mudah menempel pada cucian basah dan
meninggalkan bercak noda yang tidak sedap dipandang, terutama pada pakaian polos berwarna cerah. noda dapat dihilangkan dengan dua metode yaitu kimia dan alami, metode kimia moda karat dapat dihilangkan dengan rust-go sedangkan jika metode alami dapat memadukan antara cuka putih, garam dapur, air, kapas putih atau kain putih lembut. 2. Darah
Sumber: www.google.com Noda darah dapat dihilangkan dengan dua metode alami dan kimia. Metode alami dapat dilakukan dengan memadukan antara lemon dan garam. Sedangkan jika menggunakan metode kimia dapat menggunakan Quick-go.
3. Minyak
Sumber: www.google.com
Noda minyak merupakan noda yang dapat dihilangkan dengan metode kimiawi dan alami. Metode kimiawi noda minyak dapat dihilangkan dengan yellow-go, sedangkan menghilangkan noda minyak dengan metode alami cukup menggunakan cuka dan air hangat.
4. Tinta
Sumber: www.google.com Jenis tinta tertentu dapat dihilangkan dengan car mencuci biasa, tetapi ada beberapa noda tinta yang tidak dapat hilang hanya dengan mencuci biasa. Jenis noda tinta yang tidak dapat dicuci biasa, bisa diatasi dengan menggunakan ink-go, ataupun dengan cara alami yaitu dengan menggunakan garam, baking soda dan detergen.
5. Makanan
Sumber: www.google.com
Noda makanan dan minuman yang mengotori jeans dapat dibersihkan dengan menggunakan detergen lembut dan air hangat. Jika noda belum menghilang maka gunakan campuran cuka putih.
6. Minuman Berakohol
Sumber: www.google.com Linen atau pakaian yang terkena noda minuman beralkohol biasanya akan meninggalkan bekas sesuai dengan warna minuman tersebut, bila hal ini terjadi maka dapat gunakan bon-go dan detergen.
7. Kosmetik
Gunakan busa dari detergen untuk menggosok bagian yang terkena noda komestik secara berulang-ulang. Usahakan noda tersebut saat dibersihkan sebelum noda kering. Bila noda mengandung lemak gunakan yellow-go.
8. Cat
Sumber: www.google.com Jenis noda ini sulit untuk dihilangkan apalagi cat yang engandung minyak. Adapun usaha untuk membersihkannya noda cat minyak: a. Usahakan untuk menghilangkan cat sebelum mengering. b. Bersihkan menggunakan turpentin, celupkan pada kain dan gosokkan pada permukaan yang terkena cat minyak, kemudian cuci dengan detergen.
9. Karet
Sumber: www.google.com Menghilangkan noda permen karet pada pakaian dapat menggunakan es batu. Diamkan es batu pada noda permen karet selama 5 menit kemudian gosok dengan ibu jari.
10. Lumpur
Sumber: www.google.com Noda lumpur adalah noda yang paling mudah untuk dibersihkan. Menghilangkan noda lumpur cukup dengan air hangat yang sudah dicampur dengan detergen, rendam selama beberapa menit hingga noda lumpur luruh dengan sendirinya. Setelah itu cuci dengan air dan sabun. F. Pendekatan, Model dan Metode Pendekatan Saintifik Model PBL (Problem Base Learning) Metode Diskusi, Tanya jawab, tugas. G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan Awal a. Guru mengcap salam kepada peserta didik. b. Guru memeriksa kerapihan berpakaian peserta didik. c. Guru meminta salah satu dari peserta didik untuk memimpin doa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. d. Guru melakukan test performance terhadap peserta didik sebelum memasuki kelas. e. Guru mengabsen kehadiran peserta didik. Guru melakukan Appersepsi. Guru mengingatkan kembali seputar materi yang telah disampaikan pada minggu sebelumnya dengan cara menunjuk salah seorang siswa dan menceritakan kesimpulan pada pertemuan sebelumnya f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Waktu 20 menit
Kegiatan Inti
Fase 1 : Mengamati a. Peserta didik mengamati jenis pakaian yang sering terkena kotoran, noda dan karat melalui berbagai sumber baik cetak maupun digital. b. Peserta didik menyimak tayangan (presentasi) yang disajikan oleh guru berkaitan dengan jenis pakaian yang sering terkena kotoran, noda dan karat. Fase 2 : Menanya a. Meminta peserta didik membentuk kelompok heterogen b. Guru membagikan Lembar Aktivitas Siswa (LAS) yang berisikan mengidentifikasikan masalah serta meminta peserta didik berdiskusi untuk menyelesaikan masalah. c. Guru berkeliling mencermati peserta didik bekerja, mencermati dan menemukan berbagai kesulitan yang dialami peserta didik, serta memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-hal yang belum dipahami. d. Guru memberi bantuan berkaitan kesulitan yang dialami peserta didik secara individu atau kelompok. Fase 3 : mengekplorasi a. Mengarahkan peserta didik mengamati hubungan berdasarkan informasi/data dengan konsep yang sudah dipelajari di kelas, dari hasil praktik yang dilakukan dengan kelompok. Fase 4 : Mengasosiasikan a. Guru meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas. b. Guru memfasilitasi peserta didik dari kelompok lain untuk menanggapi, mengajukan pertanyaan, saran dan sebagainya dalam rangka penyempurnaan. c. Guru memotivasi peserta didik untuk menghargai pendapat teman/kelompok lain. Fase 5 : Mengkomunikasikan a. Guru menanyakan pendapat perwakilan kelompok yang mempunyai cara atau hasil yang berbeda dengan kelompok sebelumnya.
140 menit
Kegiatan Penutup
b. Guru memotivasi peserta didik untuk menyampaikan kepada teman dalam kelompok maupun teman antar kelompok tentang temuan-temuan dalam penyelidikan a. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang diragukan sehingga informasi menjadi tepat dan tidak terjadi kesalah pahaman terhadap materi yang disampaikan. b. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dibawah bimbingan guru. a. Guru memberikan evaluasi materi pembersihan pakaian yang sering terkena kotoran, noda dan karat. c. Guru memberi tahu materi yang akan dipelajari di pertemuan selanjutnya yaitu bahan pembersih binatu (Laundry) d. Peserta didik melakukan PLH bersamasama e. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama-sama sebelum pembelajaran selesai.
20 menit
H. Penilaian Format Lembar Pengamatan Sikap Peserta Didik (Individu) Kurikulum 2013
Kelas : Tanggal : KD : Materi pokok : Guru Mata Pelajaran : Kriteria No
Nama
1 2 3
ADIRA N O AFINA NAFILA ANDRY M
4
AQWIM
5 6 7
ARISTA AYU BINTANG A DELPIPO J
Jujur dan Disiplin
Tanggung Jawab
Santun
Total Keaktifan
8 FAHRUL F 9 FARRAS A 10 GALIH K A 11 GILANG R 12 IRGIE Y F 13 MAGHFIRAH 14 MIFTAH 15 M N ALIEF 16 M AZHAR K 17 NIKITA DIVA 18 NURUL AINI 19 PUTRI N A 20 RAFLI R 21 RARA ABI N 22 RINI FEBRIANI 23 RIZKA D P 24 SECHAN K H 25 SHAFA A A 26 SHAKA P D 27 SUTISNA 28 TAZKIA A R 29 VANIRA E 30 YOSARI F M 31 ZACKY K S 32 ZYANE M P Rubrik Penilaian No Kriteria Penilaian 1 100-86 2 85-71 3 70-56 4 55-0 Keterangan: A: Jika 4 kriteria terpenuhi B: Jika 3 kriteria terpenuhi C: Jika 2 kriteria terpenuhi D: Jika 1 kriteria terpenuhi Aspek Pengetahuan: 1. Jujur dan Disiplin 2. Tanggung Jawab 3. Santun 4. Keaktifan
Keterangan A B C D
Format Lembar Pengamatan Tes Lisan Peserta Didik (Individu) Kurikulum 2013
Kelas Tanggal KD Materi pokok Guru Mapel
: : : : :
No
Nama
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
ADIRA N O AFINA N ANDRY M AQWIM ARISTA AYU BINTANG A DELPIPO J FAHRUL F FARRAS A GALIH K A GILANG R IRGIE Y F MAGHFIRAH MIFTAH M N ALIEF M AZHAR K NIKITA DIVA NURUL AINI PUTRI N A RAFLI R RARA ABI N RINI F RIZKA D P SECHAN K H SHAFA A A SHAKA P D SUTISNA TAZKIA A R VANIRA E YOSARI F M ZACKY K S ZYANE M P
Pemaparan Jawaban
Kriteria Ketepatan Pemahaman Jawaban Materi
Kesesuaian Materi
Total
Rubrik Penilaian No Kriteria Penilaian 1 100-86 2 85-71 3 70-56 4 55-0 Keterangan: A: Jika 4 kriteria terpenuhi B: Jika 3 kriteria terpenuhi C: Jika 2 kriteria terpenuhi D: Jika 1 kriteria terpenuhi
Aspek Pengetahuan: 5. Kesesuaian Materi 6. Ketepatan dalam Menjawab 7. Pemahaman Materi 8. Pemaparan Jawaban
Keterangan A B C D
