Introducción a las Introducción Habilidades del Siglo XXI La integración de las llamadas Habilidades y Competencias del Siglo XXI a la planifcación de las clases y las evaluaciones diarias puede marcar la dierencia en la integración de nuestros estudiantes a la vida y el mundo del trabajo que les tocará vivir
En este especial entregaremos definiciones, descripciones, des cripciones, ejemplos concretos y herramientas para la aplicación de las habilidades y competencias del Siglo XXI.
1. Introducción
El mundo es hoy muy distinto al que conocieron muchas de las generaciones que conviven en el planeta. a ciencia y la tecnología, el progreso social y la aparición de nuevos valores sociales configuran lo que hoy pensamos y esperamos. !sta es una realidad que afecta directamente a los modos de vida y al mundo del trabajo.
"o podemos predecir cu#les ser#n los puestos laborales del futuro, pero es posible apro$imarse a las habilidades que necesitaremos basados en las transformaciones de las %ltimas d&cadas. a estrategia de los pa'ses desarrollados y emergentes ()*+ frente a la -I recoge entre los principales impulsores el aumento de la escolaridad, la interconexión de los mercados, la equidad y el crecimiento equitativo y la transición hacia una economía verde. / no se trata de metas lejanas. 0esde Estados nidos, el Instituto para el 2uturo (I22 proyecta que para *+*+ el mundo del trabajo tendr# que lidiar con desaf'os como la relación de las carreras con el aumento drástico de la esperanza de vida, el alfabetismo que pide la nueva ecología de medios de comunicación frente a lo digital, la innovación que exigen las tecnologías sociales a las diversas instituciones y el decrecimiento del trabajo rutinario, suplido por la robótica.
En educación, esto implica saltar desde la perspectiva de los contenidos al paradigma del desarrollo de habilidades y competencias multidimensionales que son
aplicables a todos los conte$tos de la vida y el trabajo que les tocar# vivir y que ya estamos viendo. El uso de herramientas computacionales, redes sociales y formatos de aprendi3aje informal como cómics, videojuegos, videos y foros virtuales nos habla de los modos con los que los estudiantes de hoy est#n aprendiendo en un mundo donde la informción es ilimitada. Este enfoque implica que el rol del profesor es más que nunca fundamental, ya que la formación y validación de habilidades implica enseñar a pensar y seguir
aprendiendo autonómamente y la aplicación de los contenidos a contextos y desafíos de la vida real.
En esta serie te presentamos las habilidades de creatividad e innovación, pensamiento cr'tico y colaboración, fundamentales por su transversalidad, en concordancia con las principales perspectivas sobre Habilidades del Siglo XXI a nivel global. 4ajo esta perspectiva, no basta con los contenidos que se ense5an en clases. El desarrollo de estas habilidades debe ser parte íntegra de la planificación de las clases y evaluaciones, lo que puede hacerse por medio
de instrumentos de evaluación sobre el trabajo en el aula y el desempe5o de los estudiantes. 6abe decir que para hablar de habilidades y competencias de un modo integral, hay que incorporar adem#s contenidos nuevos como conciencia global, alfabetismo en economía, negocios y emprendimiento, cultura cívica, sanitaria y medioambiental y competencias como la adaptabilidad al cambio, flexibilidad, autonomía, capacidad de iniciativa, liderazgo, responsabilidad, productividad y capacidad para trabajar en grupos diversos, interdisciplinarios y transculturales.
"o es raro encontrar algunas superposiciones al abordar las habilidades del siglo XXI, dado que en la vida real suceden al mismo tiempo. 7erramientas como la lluvia de ideas, los sombreros de Ed8ard de 4ono y las actividades colaborativas pueden ayudar a desarrollar todas las habilidades al mismo tiempo.
Quiénes están hablando de las habilidades del siglo XXI
9lgunas de los principales trabajos (en ingl&s: 6onsorcio de habilidades para el siglo XXI; (<*1 propone unir los contenidos curriculares centrales con un conjunto de habilidades, competencias y contenidos adicionales para alinear los aprendi3ajes tradicionales con la realidad del mundo del trabajo. es un programa global de estudios y desarrollo de recursos e instrumentos de evaluación para las habilidades del siglo XXI liderado y ejecutado por ?icrosoft. Evaluación y ense5an3a de habilidades para el siglo XXI; (96*1S es un proyecto p%blico=privado liderado por 9ustralia, 2inlandia, Singapur y Estados nidos y auspiciado por 6isco, ?icrosoft e Intel, con &nfasis en la resolución colaborativa de problemas y alfabetismo I6. )rupo de trabajo earning ?etrics as> 2orce es un proyecto surgido a mediados de *+1@ entre la "ES6- y el 6entro para la Educación niversal del centro de estudios 4roo>ings Institution para la creación de est#ndares de medición. = ee ac# m#s sobre las distintas apro$imaciones en educarchile.
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