Grafologia
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Grafologia
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Historia
Georges Jean, en su libro " LA ESCRI ESCRITURA, TURA, MEMORIA MEMORIA DE LA HUMANIDAD" , dice:
" La his toria de la esc ritura es u na de las aventuras m ás apasionantes de la humanidad, una histo ria larga larga y c o m p l e ja ja q u e s e c o n f u n d e en en l a d e l o s h o m b r e s y c u y o or ig en s e si tú túa a hac e 6.000 añ os en O rien te Med io , a orillas del Tigris y del Eufrates. Sus episo dios decisivo s están anclado s en lo cotid iano. Estilete, cálamo , pun zón, plum a: el útil útil im po ne la fo rm a y la form a se expande. La escritura, escritura, transmis ión de una grandio sa herencia, no es sin o la memo ria de toda la humanidad".
Desde el el com ienzo ienzo de la humanidad los h omb res buscaron m edios que perpetuaran perpetuaran su memoria. En los tiempo s p rehistóricos rehistóricos d ibujaban en las paredes de las cavernas y grababan signos c omo marca de posesión posesión en piedras y objetos. Com pus ieron odas y poesías que cantaban en las las celebracion celebracion es y de este mo do se trasm itían d e generac ión en g eneraci ón. La evolución del alfabeto alfabeto involucra involucra dos importantes acontecimientos. El primero fue el de un g rupo de los pueblo s sem itas, los fenic ios, en la orilla este del Mediterráneo, entre 1700 1700 y 1500 1500 A.C., que in ventaron el alfabeto co nso nántico (desprovis to d e voc ales). ales). El segundo fue una invención invención de los griegos griegos que agregaron agregaron los caracteres caracteres que repres entab an las v oc ales (800 y 700 A.C.) A.C.),, añ adien do prec isión a la escr itur a. La muestra más antigua del alfabeto fenicio fenicio es una estela descu bierta en en Siria, en la que se celebra la liberación del Rey de Mesa. La pun tuación se atribuy e a Aris tófanes de Bizancio , que la colo có para facilitar la escritura de Hom ero (260 (260 A.C.), A.C.), porq ue hasta ese mom ento no se separaban las palabras entre sí, haciendo mu y d ificulto sa la lectu ra. El jeroglífico, emb emb rión de la escritu ra, fue descifrado gracias a Champ ollion , que encontr ó la Piedra Roseta, mezcla de s igno s alfabé ticos com binado s c on ideogr amas.
En el transcurso de la historia mu chos son los qu e han estado interesados interesados en la relación relación que existe entre el el texto m anuscrito y la personalidad personalidad d el que lo escribe. El prim er tratado sobre este este tema data de 1622 1622 y los esfuerzos esfuerzos por la sistem atización atización de la Grafo log ía co men zaron en 1872, con el trabajo del A bad franc é s J uan Hipólito Mich on , que d io n om bre y sus tancia a la Grafolo gía. Tanto Tanto Michon como su com patriota Jules Crepie Crepieux-Jamin ux-Jamin desarrollaron desarrollaron la Escuela de los Signo s aislados, q ue p retendía relacion ar elementos específicos de la escritura con rasgos de personalidad concretos. En 1904 1904 el filósofo alemán Ludw ig Klages formu ló la hipótesis de que la escritur a a mano es un mo vim iento expresiv o, similar a la gesticu lación, a la form a de andar andar o la expresión facial, facial, y postuló un p rincipio unificador llamado ritm o.
Historia
Influido por el trabajo de Klages, el grafólogo suizo Max Pulver, amplió sus investigaciones analiza analizando ndo otra dimensión de la escritura, la profundidad y estudió los or nam ent os de la c alig rafía, inter pr etánd ol os co m o s ím bo lo s a la lu z de la teo ría del ps ic oan ális is . En la actu alidad la Grafo log ía Científic a tiene por objeto el estu estu dio de la pers on alidad en todo s s us aspectos a travé s d el análisis de las form as y mo vim ientos espaciales d e la escritura manuscrita. Sus aplicaciones son num erosas debido a que es es el el Test Proyectiv o del que más abund ancia de datos se puede extraer.
Orientación psicológica: El acercamiento a la personalidad, pos ibilita el trabajo del psic ólogo, psicop edagogo o d ocente. Este último tiene la posibilid ad de verificar diariamente las c aracterí sticas de la escritur a de sus alumn os, pu diendo encauzar o alentar características sob resalientes d e la perso nalidad. Selección Selección de p ersonal: Ac tualmen te la mayoría de las co nsu ltoras c uentan c on grafólo go s qu e soli citan c artas m anus cri tas en el cu rrícu lum a travé s de avis os clasificado s, para determinar el perfil adecuado al puesto so licitado. Orientación profesion al o vocacio nal: Para adolescentes adolescentes que bu scan orientar su futur o y elegir la carrera que m ás se adapte a s u pers onalidad. P r o p i o c o n o c i m i e n t o y p e r f ec ec c i o n a m i e n t o : Alc anzar un co noc imiento m ás profu ndo de nuestros defectos y virtudes. C o m p a t i b i l i d ad a d d e g r u p o s o p a r ej ej a s : Conocer las similitudes y diferencias diferencias que hacen a la pareja pareja o de sus integ rantes. Cie nc ias m é di cas : Es utilizada por homeópatas homeópatas y psicólogos para el estudio y seguimiento de sus pacientes. pacientes. Gr afo pa to lo gía: A travé s de las d ist intas zonas d e la escritu ra se pued en detec tar prob lemas patológico s de d iversa índo le. Grafoterapia: Modificando metódicamente metódicamente ciertos rasgos de la escritura, es posible revertir d eterminadas características de la person alidad.
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El Alfabeto
Las letras m inúsculas del alfabeto tienen una significación especial y s u an álisis p ermite la com prensión pr ofun da del inco nsciente del qu e escribe, otorg ándo le al grafólogo " la llave" d e acceso a secretos, con flictos y características d e la perso nalidad d el analizado. Los pequ eñ os porm enores de las letras son reveladores de lo que el escribiente busca esconder o disimular. El estudio de cada letra min úscula le perm ite al pro fesional abord ar con profu ndid ad los detalles más recóndito s y con ocer d atos bio gráficos d e gran im por tancia, que no siempr e son reconocidos po r la persona.
A
Representa la vida afectiva. Es la expresión d e los s entimiento s m ás pr ofun dos del escribiente.
B
La adminis tración del presupuesto y las reservas. Indica las necesidades econ ómicas, su form a de dispo ner de las reservas y la org anización del presupu esto.
C
El egoísm o. Se relacion a no s ólo co n la fo rm a de co ntact o si no tamb ié n co n la pos ibilidad de elegirse co mo objeto de interé s, anteponiend o el am or a símism o a todo lo d em ás.
D
Vida intelec tual, espiri tual y ps íqu ica. Representa la idea recto ra qu e orient a toda la existencia del homb re y su elevación hacia un ideal superio r.
E
Los con tactos so ciales. La man era en que el escribiente se relaciona co n los demás, su form a de brindarse o las dificultades qu e esto le causa.
F
La vida pr ofesion al, intelectual, afectiva y sexual. Permite un a evaluación co mp leta sobre los log ros o btenidos en las distintas esferas de la conducta.
G
El sexo. Todo lo relacionado co n la libido.
H
Idealismo -vida cotidiana. Hace al perfil psicológico d e la person a y muestra su form a de actuar.
I
La pr ecisión . Señ ala el sentido cread or, la agud eza intelectiva y la pr oy ección cu ltur al.
J
Vida privada del escribiente. Habla de los dis tintos im pulso s o frenos en su relación con los otros.
L
La im aginación y los proy ectos. Atañ e a la inteligenc ia y al n ivel de im aginación de la persona.
M
El Yo íntimo , familiar y s ocial. Evolución d e la inteligencia, independ encia de c riterio y sinceridad del escribiente.
N
Problemas escondidos. Somb ra y reflejo de la "m ".
O
Vida afectiva y social y la relación con el din ero.
P
El trabajo. La form a de realizar las actividades.
Q
Vida sexual en general.
El Alfabeto
R
La canalización de la energía. Aporta d atos so bre la m anera de em plear o malgastar la capacidad de realización.
S
El dinero y la concienc ia moral. Nivel de honestidad.
T
La volun tad. La actitud volitiva del escribiente.
U
Sentido de realidad. Adaptación o dificu ltad para adecuarse a las distintas circunstancias.
V
El impuls o de dar. Habla de la generos idad, buena fe y honestidad.
X
Madurez afectiva.
Y
Balance personal y de la actividad profesio nal.
Z
La realización del acto sexual.
Este tema ha sido extractado d el libro " GRA FOL OGÍA C IENTÍFICA" de l a Pro feso ra Susana Tesou ro de Gross o.
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z
Firmas
La firma
es el s ello m ás i nn egab le d e un a per so na, a tr avé s de la cual se puede revelar la verdad ineludible y oculta del YO interior. Es la representación del YO íntim o que no se puede cambiar sos layando algún trazo, porque s iempre perm anece al descu bierto.
En l a rúbri ca se p onen
en evid encia las m ás rec ónditas ambicio nes. Es una defensa, es la envoltura con que se protege o cubre el escribiente. Cuan to más cerrada es la rúbr ica, m ás esco nd e el qu e esc rib e, su person alidad. En camb io si es sencilla, sin m uchas com plicaciones, es sin ónimo de sinc eridad. En el caso de no existir, indica relieve personal y una indiv idualidad mu y m arcada.
C o m o e j em p l o s p o d e m o s v e r :
Es u na fir m a ilegib le, ubic ada en el c entr o d e la págin a, con l etras m ás grandes q ue el texto y sobr ealzadas. La dirección de la mism a es muy ascendente pero llama la atención que el nombre desciende. La rúbric a se encu entra m uy próxim a a la firm a, la so brepasa y tacha el nombre.
Firmas
Estamos frente a una persona qu e evita instintivamente el contacto con el mun do exterior, aunqu e desea ocup ar un lug ar preferencial. Tiene una necesidad mu y grande de admiración y aprobación y precisa cap tar el afecto de lo s d em ás. Detrás de una sim ulación vol untaria o no, esco nde un gran sentim iento de inferioridad que bus ca com pensar con un a actitud vanidos a y altiva. Tiene mu cho miedo a la postergación y duda permanentemente de su valer, pues le falta co nfianza en s ím ism a. El desc enso del nom bre es un signo inequívoc o de una depresión profun da que le quitan la capacidad d e llevar adelante todo aquello que ambiciona. Al tachar el nom bre con la rúbrica mu estra una tendencia a la autodestrucción incon sciente y al autocastigo por un com plejo de culpabilidad qu e la perturba. La letra "A " inicial del nom bre, que nos habla de las relaciones fam iliares , señ ala ataduras a lo s pad res p ero u n fu erte deseo d e rebelión en contra de un padre autoritario y una gran lucha por im ponerse.
En el segund o ejemp lo pod emos ver:
Es u na fir m a ilegib le, ubic ada a la derech a de la págin a, co n letr as m ás pe q ue ñ as q u e el te x to . De fo rm a cu rv ác ea y en lín ea rec ta. La rúbric a es com plic ada, m uy próxim a a la firm a y de igual tamañ o. Estáco rtada por dos rayitas y termin a en form a de barrera.
Firmas
La tend encia n atural de es ta perso na es la activid ad. Dinám ica, vivaz e im paciente estápreoc upada po r lo s m ínim os detalles, pero es p recavida ante los po sibles riesgos p rovenientes del exterior. Trata siempre de proteger su intimidad. Es reservada y cautelosa y defiende con tenacidad sus s entimientos. Tiene un a gran fuerza ps ico-físic a y decisión so bre las realidades externas y n orm almente no se arrepiente de lo que hace. Sociable y cordial, con gracia y capacidad creadora, le gusta hacerse notar y produ cir " efecto" . En sus relatos d ramatiza los p orm enores m ás ínfim os co n el fin de cr ear sus pens o y bus car la apro bación d e los dem ás.
Por últim o la firm a de Pablo Casals (1876-1973), vio lon ch elista, directo r de o rqu esta, com po sitor y tamb ié n u n h om bre ejemp lar por su c om po rtamiento cívico y s u perm anente testimon io co ntra la injusticia:
Es u na firm a legible, de form a cur vácea, asc endente y sin rúbric a, con gran presión. Es una persona co n claridad de intenciones y segurid ad en la manera de pens ar y actu ar. Estáco ntento de sím ism o y siente satis facción y org ullo p or la pop ularidad y t riun fos o btenid os . Su espíritu es de luc ha y de é x ito . Am able y cor dial, hay coinc idenc ia entre su vida íntim a y la form a en que se mu estra profesio nalm ente. Su com por tamient o es espon táneo y natural sin disco rdancias ni contradicciones. Muy independiente y de gran madurez mental, su individu alidad y personalidad son mu y d estacadas. Se ha marcado una m eta alcanzable, pero siempre con autenticidad y con un enfoqu e posible y realista. Tiene una exacta valoración de símis mo y se mu eve en sociedad con la impo rtancia que, a su juicio , le correspo nde. La " P" mayúscu la representa el mo delo de padre, la autoridad y la
Firmas
autoafirmación de la person alidad. En el caso d e la "P" de Pablo, indica una fig ura paterna sólida y con buen a imagen, válida en su educ ación y formación. Se desprendió de la dependencia de la infancia, logrando una buena afirmación de la personalidad y u na autoestima bien cim entada con proyecc ión hacia el futuro.
Hemos visto hasta aqu ísólo algun os de los detalles obs ervables en l a firma y la rúbrica y lo q ue nos pueden aportar al cono cimiento de la perso nalidad del escribiente. El grafólogo cuand o realiza su tarea, utiliza al m áxim o todos estos resortes y de ese estudio profu ndo y conc ienzudo s urgen sign ificacion es que n i la prop ia person a cono ce de sím ism a.
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Infanto Juvenil
Lo s n iñ os , en la m ayoría de lo s c asos cu ando son mu y p equeñ os , no s on capac es d e expli car lo que sienten, lo que les pasa, ni cuales son sus p reocup aciones, que, aunqu e a los adulto s nos parezcan muchas veces cos as sin impo rtancia, para ellos revisten una trascendencia fun dam ental. Esto su cede en la vid a co tidian a, en la co ns ulta con el mé dic o, en el jardín de infan tes, en los pr im eros añ os d el coleg io pr im ario. Son etapas en las que se van amoldando como personas, mediante procesos en los cuales descub ren sus r ecursos , sus pos ibilidades y s us límites, y com ienzan a dar form a a su personalidad. Este proceso de crecimiento no siempre es un avance sin complicaciones. Cada logro obtenido se acom pañ a de inq uietudes y c ada escollo encierra un riesgo.
Al comienzo de esta evolución sólo consigu en realizar algunos garabatos a los que con tiempo y esf uer zo van agr egan do c írc ul os , lí neas qu ebr adas , áng ulo s y r ect as. Entr e los 4 y 5 añ os tr azan cuadr ados y triáng ulo s. Diferencian el di bu jo de la grafía de una letra y pueden llegar a escribir algu nas palabras. Desde los 5/6 añ os has ta los 8/9 añ os , van su perand o poc o a po co su in experi encia. La cont inuidad y el enlace entre letras com ienza a respetarse y empiezan a escrib ir sus id eas e interpretar los escrito s. A los 10 a 12 añ os adq uieren reg ularid ad en la for ma y la expresión y alreded or de los 15 añ os logran plena m adurez pero reciben la ambivalencia de la personalidad adolescente. E l e s t u d i o d e
l o s g a r ab a t o s , l u e g o d e l o s d i b u j o s y p o s t e r i o r m e n t e d e l a e s c r i t u r a , le p e r m i t e a l grafólogo intro du cirse en las características d el infante o jo ven ado lescente.
En los infantes el garabato seráel entretenimiento habitual y se sentirán orgullo sos cu ando compru eben qu e este juego deja su marca. De su interpretación podremos s aber si el pequeñ o es inquieto o tranquilo, si es constante o se abur re rápid o de to do . Si tiene miedo s no ctu rno s o s ueñ os q ue lo ang us tian. Todo tiene importanc ia: la ubic ación en la hoja, si la presión es dé bil o dibuja presion ando, que mo vimiento s realiza, si coloca pu ntos , cruces, rectas, rayos, etc. Cada elemento sólo adquiere signific ado en conco rdancia con el total de lo dibujado y a su vez se relacionan con el nivel de edad del qu e los realiza.
En la etapa del dibu jo, qu e se inicia alrededor de los 5/6 añ os, conj un tamen te co n la fase escri tor a, tratarán de repres entar gráficam ente las co sas qu e cono cen. Lo gran p erso nifi car la figu ra hum ana, pero é sta serápor el mo men to, sólo un " mo nig ote pr im itivo " . Pasand o el tiem po le irán agregan do detalles has ta llegar a los 9/10 añ os en que el dibuj o ya estar áco m pl eto. La utilización del co lor perm ite detectar no sólo un estado aními co pasajero , sin o tambi é n estados em ocion ales permanentes en las perso nas, y se aplica tanto en lo s niñ os c om o en los adoles cent es y su interp retación s erámás efectiv a cuand o el qu e realiza el dib ujo ins ista en la utilización de los mismo s co lores.
Infanto Juvenil
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Grafodiagnosis
L a g r a f o d i a g n o s i s es un a té cn ica d e diag nóstic o q ue b asánd os e en la explo ración de u n grafism o, condu ce a revelar la personalidad d el escrib iente. Se logran descub rir las aptitudes y características d el individ uo, su fo rma de actuar, sus con flictos internos , su manera de enfren tar la vid a, sus ten denc ias, además d e con oc er la grafo pato log ía de ciert as enf erm edad es tan to p síqu ic as co m o físi cas .
L a Gr afo lo g ía aporta a la m edicina en todas sus ramas, tanto en psiq uiatría, medicina legal y forense, en neurofis iolog ía, etc. o com o aporte d iagnóstico, en mu cho s pro cesos patológicos de mente y cuerpo . Estudia al homb re en form a integral, interrelacionando los rasgos psico -somáticos en el grafismo . No debemos olvidar q ue la mente afecta al cuerpo y el cuerpo afecta la mente. Por esta razón es mu y útil en las med icin as integ rales como la Hom eopatía.
L a Ho m eo pa tía no es so lamente otro m edicamento m ás, ni tampoc o un a manera distinta de tratar una enfermedad, es to da un a filosofía conc eptual qu e ve al paciente com o u na unid ad pensante e independ iente, a la cual hay qu e restaurar en su equilib rio ps icos om ático y por lo tanto el medic amento hom eopático no estádestinado sólo a co rregir el órgano enfermo sino a la persona como un individuo en su totalidad. Por lo tanto é ste va dirigid o a estimular aquellas reacciones y funcion es que el prop io paci ente estágeneran do p ara restablecer s u salu d. Por ende nin gún rem edio es ant i-algo, sin o q ue actu arásiem pre a favo r de la n aturaleza. Claro que para encon trar esta sim ilitud el mé dico hom eópata debe conocer los fund amentos d e un interrog atorio con cienzudo q ue abarca no sólo los s íntom as de la enferm edad, sin o tam bié n las m otiv acio nes p síqu icas d esenc adenant es en el paci ente y su entorno familiar y soc ial. Se trata de ubic ar al enfermo dentro del marco ambiental que lo rodea y el desord en psico - so cial-amb iental qu e é ste le prov oc a y que term ina sien do la verd adera enferm edad. Por eso es tan impo rtant e para el mé dic o recon ocer la pers on alidad, carácter y mo tivaciones co n que el paciente intenta ubicarse en sociedad. Las personas tienden a expresar en la letra y los dibu jos, en form a inco nsciente e invo luntaria, una visión de símis mo s tal com o so n o tal com o les g ustaría ser. El individuo no sólo exp resa lo q ue regis tra, sino q ue po r med io del tam añ o, de la ubic ación, de la presión d e la línea, de los co lores , etc., trasmit e lo q ue s iente. En el caso de los n iñ os, que m uc has veces n o saben exp resar sus s ínto mas , tamb ié n los dibu jos y la letra brind an la pos ibilidad de cono cer las modalidades del temperamento y carácter d e los m ism os .
Algu nos ejemplo s de las po sibilid ades qu e ofrece la Grafología:
U n c a s o d e es p a s m o b r o n q u i al En oc asiones la Grafolo gía es de gr an utilidad para decidir o confir mar el diagn óstico reali zado po r el m é dic o h om eópata. Los rasgos de la esc ritura s uelen m ostrar patologías q ue no ofrecen una s intom atología evidente, sobre todo los proc esos psicológicos disimu lados o no conocidos por el paciente.
Grafodiagnosis
Quiero relatar un caso d onde m e tocó intervenir. Se trata de un enfermo que con sulta por espasmo s b ronq uiales crónicos . Del escrito, surge c laramente esta patología por varios sign os, entre ellos el distanciamiento entre palabras, presión discon tinua de la escritura y el exces o de p unt os en la págin a; tod as ellas carac terístic as de su difi cu ltad resp irator ia. Pero lo más útil para el p rofesional fue desc ubrir rasgos de la perso nalidad d el paciente, que lo presentan como un ind ividuo irritable, con poc o do minio d e símismo (terminaciones aceradas de finales de palabras), impu lsivo , impaciente (se lo reconoc e en las barras de las " t" qu e tam bié n n os ind ica au tori tarism o) y tend enci as ego cé ntr icas (trazo ini cial de la " m " ).
Estos datos sumados a los rasgos de su individualidad, que surgieron en el interrogatorio del profesion al, confir maron s uficientemente el medicamento que lo llevó a la curación de su proceso pulmonar.
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Sexualidad
La u tilización d e la Grafolo gía se rem on ta al Siglo XIX y ha id o evoluc ionando a lo largo del Siglo XX. Sin embargo , la atmósfera puritana y la influencia religiosa no p ermitieron u na búsqu eda profund a en el plano de la sexu alidad. An tes d e la divu lgación d e las teorías de Freud , los tabúes eran numerosos. Muc ho s añ os de estudio en diferentes países y con la co labor ación de grafólog os r enom brado s, se ha pod ido lleg ar a un a té cn ica qu e permit e descu brir los trazos reveladores de la sexualidad. Esta introm isión en la vida privada de los individ uos puede resultar mo lesta para algunos , pero querram os o n o, la sexualidad existe y form a parte de la person alidad de cada ser vivo.
T i en e i n f l u en c i a e n e l c o n j u n t o d e l c o m p o r t a m i e n t o d e l s e r h u m a n o y determina nu estra vida afectiva y nuestro trabajo. Se puede leer en la expresión de nuestra mirada, en nuestros g estos y en nuestra con duc ta. Su disim ulación no implic a que no se manifieste en nuestra escritura, por lo tanto es preferible conoc erla, utilizando p ara aquellas person as que se so m etan al análisis , el resp eto y la disc reción. E s m u y im p o r t a n t e n o d ej a rs e s e d u c i r p o r u n r a s g o a i s l ad o s i n c o n s i d e r a r co n detenim iento el aspecto glo bal de la escr itur a a exam inar; esto ev itarálas c o n s e c u e n c i a s d e u n e r r o r q u e p u e d e l l eg a r a s e r m u y m o l e s t o y e n o j o s o .
En el estudio de la sexualidad se tom an todas aquellas letras que tienen e j es q u e d e s c i e n d e n a la z o n a i n f e ri o r ( " f " , " g " , " j " , " p " , " q " , " y " , " z " ) . E s e l área r ep res en tat iv a d e las ne c es id ad es in s tin tiv as , b io lóg ic as o c o r p o r al es , es decir la zona de las apetencias prim arias co m o pu eden ser el hambre, la sed, la búsq ueda d el placer s exual o sens ual, com o tam bié n la co dic ia o avid ez de dinero, de bienes, de confo rt, etc. L a f o r m a c u r v a d e e s t o s m o v i m i e n t o s in d i c a n u n a e x p a n s i ón s u a v e d e l a s puls iones, en cambio el ángu lo su pon e un freno de las m ism as. La presión nos da el niv el de energía y la rapid ez regis tra la agilidad de la resp uest a a los es tím ulo s extern os o in terno s.
Es imp ortante la obs ervación de cada mo vim iento, de cada camb io, de tod a anom alía, pero s iemp re teniend o enc uenta qu e " e l t o d o " es m ás imp ortante que las partes, es decir que el signo aislado debe interpretarse
en relación al co njun to de la escritura.
Much as son las person as que se acercan al grafólogo con la curio sidad de sab er alg o m ás so br e la p areja q ue h an c on oc ido . Tamb ié n l e si rv e al m é dic o o ps icólogo para con ocer m ás a fondo enfermedades y/o com plejos qu e a veces el paciente no s e anima a con fesar.
Sexualidad
A co ntin uación pres ento algun os ejemp los que avalan esta té cn ica.
Los ejes a la izquierda indican u n desplazamiento de la libido hacia el mis ticism o y una fuga de la realidad. Los que tienen un ángu lo mu y marcado, sign ifican reserva, temor y resentimiento en la admin istración del instinto y los redo ndeados m uestran una libido b loqueada con d ificultades y penas en el plano fam iliar. Lo s ejes term inado s en form a triang ular señ alan qu e po see un a amab ilidad m u n d a n a q u e e s c o n d e u n a p e r s o n a l i d ad c o n t r a r ia d a p o r d e c e p c i o n e s y frustracio nes y aquellos m uy inflados , el deseo de representar un papel en sociedad. La letra " f " term inada en tr iáng ulo m uestr a que estáins atisfec ha de s u vida y d e los dem ás y q ue para com pensar su insatisfacción po ne todo su amor pr opio en el trabajo.
Son ejes despro porc ionados que indican vanidad y deseo de figurar. Su instinto erótico estáaumentado y n ecesita de caricias y d e afecto. L a f o r m a c u r v a d e l o s m i s m o s n o s m u e s t r a n q u e p o s e e a m a b i li d a d , ternura y plenitud en la obtención del placer y por s er muy largos es pr ofund a en el deseo.
Sexualidad
Son ejes ligados a la letra siguien te y mu y inflado s, í nd ice de un a energía sexual qu e se realiza. Tiene una v italidad ins tintiva con fuertes necesidades y e s a p a s i o n ad a e n s u s c o n t a c t o s . Imaginativa en el camp o erótico, gus ta de la buena com ida y de los objetos agradables.
Son ejes prolon gados hacia la izquierda que mu estran un desarrollo ps ico lógico difícil, co n falta d e vínc ulo s erótic os y r echazo a las exp erienci as sexuales. Huye del con tacto con los demás y su libido se encuentra desplazada h a c i a el m i s t i c i s m o . La cu rva abierta m anifiesta su inc linac ión po é tica y la apertur a a i m p r e s i o n e s s e n s u a l e s p e r o s i e m p r e e v i t an d o l a s v i n c u l a c i o n e s p e r s o n a l e s . Por ser una escritura adornada indica que es algo vanidos o y sup erficial con rasgos de teatralidad.
Sexualidad
La letra " q " e s e n f o r m a d e 8 con el óvalo elevado y de presión firme. Esto sig nific a que tiene fuerza de carácter, gran po der de sedu cc ión y un a con duc ta coq ueta, con firmeza y energía en el imp ulso instintivo . La letra " y " tiene el prim er trazo elevado y es m uy larga. Muestra segu ridad en la m anera de actu ar, realism o, gran energía y un a naturaleza apasionada. El trazo final de la " l " se prolon ga a la zona inferior, indicativo d e una c o n d u c t a i n s t i n t iv a c o n m i ed o a d e j a rs e a r r as t r a r p o r s u s i m p u l s o s . Los trazos finales curvados hacia arriba y hacia atrás, la hacen poseedora de una am abilidad interesada.
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Tecnicas proyectivas
El test es un a té cnic a que p ermite evaluar y com parar un a perso na co n o tra, un s u j e to c o n u n g r u p o y u n g r u p o c o n o t r o . El material que se utiliza es estandarizado porqu e siemp re se solic itan al entrevistad o lo s m ism os temas (casa, árbo l, person a, persona b ajo la lluv ia, etc.), en el mis mo tamañ o de papel y los mis mo s elementos de escritu ra y colo ración. En todos los seres hum anos sigue siempre viva la infancia, con todas sus luchas y d e s e o s , c o n t o d o s l o s p r o b l e m a s p o r l o s q u e a t r av e s ó p a r a i n c o r p o r a r s e a l m u n d o y e s mu y pro bable que recur ra a ella cada vez que necesite crear. E s u n a p r u e b a p r o y e c t i v a en l a q u e e l i n d i v i d u o s e m u e s t r a e n s u ac c i ó n , i m p r e g n a e l d i b u j o q u e r e al i za c o n s u p r o p i a s i n g u l a r id a d , c o m o s i e n t e s u e s q u e m a c o r p o r a l y d e j a proyectado el rastro de su vida interior. En grafolo gía se utilizan tod os estos tests para ratificar y corrob orar todos aquellos rasgo s q ue fuero n s urg iendo a travé s d e la investig ación de la letra y fir ma d e la perso na analizada.
Un ejem plo de H.T.P. (casa - árb ol - pers on a) de E. Hamm er y Bu ck .
En el árbo l po demo s o bserv ar: Los fruto s son el símb olo de la vida, pero los frutos caídos en el suelo son acon tecimiento s en la vida de la person a que han significado angus tia y dolor. Las ramas que son los caminos de la comun icación con el exterior, son flexibles y se orientan hacia arriba y hacia el costado. Se trata de una person a que puede dar y recibir e interactuar bien con el medio.
En la casa: El techo repr esenta la actit ud m ental, el área de la fantasía. En este caso el techo so bres ale indicand o una person a con un a gran imaginación, pero al estar remarcado p or tejas revela temor a dar rienda suelta a la misma. La puerta es el contacto con el medio ambiente. Es grande y estácerrada, lo que muestra qu e depend e de los d emás pero adop ta una acti tud d efensi va ante el dañ o qu e pueda p rov enir
Tecnicas proyectivas
del exterior. Las ventanas mu estran una ambivalencia en los contactos. Por un lado abiertas y con cortin as ind icando contr ol p ara relacionarse, pero al frente, al lado d e la pu erta, están c erradas con persianas, marcando la necesidad d e apartarse y la reticencia a interactuar co n los demás. El sendero que estábien realizado, pon e de manifiesto el tacto que utiliza para relacionarse con el exterior.
Este dibu jo co rrespo nde a una jov en de 27 añ os q ue con cur re a la cons ulta con un mé dic o ho m eópata, qu ien a trav é s del inter ro gato rio pu do co rro bo rar t od o lo señ alado en el análisis del d ibu jo.
Siendo m uy c hica fallecieron su s padres y a los 20 añ os s e casó con un hom bre demasiado estricto en sus conceptos. Un embarazo perdido y la muerte de los padres pueden justificar las manzanas caídas. De carácter sumam ente vergonzoso, critica de símism a el ser mu y conc ienzuda en los detalles y estar preoc upada po r el " que dir án" . No rm alm en te su eñ a m ás qu e lo que act úa. Am bivalente en sus contactos , se siente insegu ra y temerosa de todo, pero cuand o se relaciona con los d emás, es una p ersona q ue emplea el tacto para interactuar.
Lic. Nora Vanvor Tel/Fax 54-011-4803-9310 Mail:
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Persona bajo la lluvia
Este Test de la " Persona bajo la lluvia" p ermite obtener un a semb lanza d e u n a p e r s o n a e n c o n d i c i o n e s a m b i en t a l es p o c o a g r ad a b l e s , e n l a s q u e l a l lu v i a e s u n c o m p o n e n t e al t er a d o r . Frente al agregado de la situación desagradable, el indiv iduo ya no pu ede sostener su apariencia habitual y debe recurrir a las defensas que n o r m a lm e n t e s e m a n t ie n e n o c u l t a s . EJEMPLOS:
La p areja est áde p erfil, or ient ada h acia la izquierda. Es un a perso na qu e m ira hacia el pasado ; esto significa que hay conflictos no resueltos que tod avía le pesan y fren an s u ev olu ción. Proc ura e v a d ir s e , b u s c a n d o r e fu g i o e n s u i n t er i o r . El hech o de haber dibu jado más de un a perso na n o s i n d i c a q u e n e c e s i ta d e l ap o y o d e l o s o t r o s p a r a segu ir adelante (la tom a de la cintu ra). La ausenc ia de paraguas m anifiesta su falta de d e f en s a s q u e u n i d o a l as g o t a s d e l l u v i a en f o r m a d e lág rim as , hac e qu e é s to le p ro d u zca u n a gr an angustia. Tod o esto, su m ado a las figu ras sin pies, señ alan su falta de co nfian za en s ím ism o, la inseg urid ad d e a q u e l q u e " n o l l eg a n u n c a " .
Persona bajo la lluvia
Se trata d e un di bu jo g ran de q ue s eñ ala la necesidad de la perso na de mo strarse y de ser recono cida, y la presencia de los b o t o n e s s u p r e o c u p ac i ón p o r t o d o l o relacion ado co n lo so cial, pero el paragu as qu e estáinc lin ado hac ia la derec ha, m ues tra q ue p ese a s u in teré s p or lo so cial, le tem e, desc on fía d e las pers on as qu e la rod ean y se defiende del am biente. La lluvia escasa indic a un a perso na qu e se siente con p osib ilidades de defenderse frente a las presion es amb ientales. nnn L o s z ap a t o s y l o s c a b e ll o s t e rm i n a d o s en pu nta anun cian cierta agresión en las a c t it u d e s q u e a d o p t a . Las varillas y el m ango del paraguas se enc uen tran rem arcad os : se m iente a s í m ism a y necesita aferrarse a algo, aunqu e no sepa si le sirve de defensa. Lo s ojo s co n pest añ as y el cin tur ón remarcand o la cintura estrecha, e v i d en c i a n u n i n t en t o d e c o n t r o l ar l o i n t u i t iv o p e r o n o d e j a d e m o s t r a r s u seducción.
Per te n ec e a T er es a, u n a n iñ a d e 12 añ os. Es un dib ujo gran de de líneas redo nd eadas, qu e nos ind ica la necesidad q ue tiene de ser acep tad a. Pos ee sen tid o es té tic o y es afec tiv a y sensible. Com o la pers on a estáorien tada hac ia la derecha, su co m po rtamiento es pos itivo, avanza hacia el futuro y siente la necesidad de crecer, pero el paraguas es mu y grand e y tapa la perso na, lo qu e apunta a una excesiva pro tección y defensa, qu e la distancia del medio qu e la rod ea, hech o qu e s e c o n f i r m a e n l as b o t a s r e m a r c ad a s , in d i c a n d o s u necesidad d e afirmación.
Persona bajo la lluvia
El m ang o del parag uas tam bié n m uy rem arcado , señ ala la nec esid ad d e aferrars e a algo , aun qu e sin saber si le sirv e de defensa. La presencia del bolsillo pu ede revelar un c o n f l i c t o i n t e r io r c o n s e n t i m i e n t o d e c u l p a .
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Biopatografia de inconciente
A co ntinuación transcribo un trabaj o del Dr. Jo rg e A. Casale , publicado en la Revi sta Ho m eop atía de la A so ciac ión M é di ca Ho m eop átic a Ar gen tin a, Ejemp lar n ° 1 del 2003 .
La im po rtanc ia de la letra en la bio pato grafía d el inconsciente
Que d ifícil es en co ntr ar el extrem o d el nu do go rd iano qu e destr abe el sínto m a capital en aquellos p acientes que con scientemente o por desco nocim iento restan imp ortancia a situaciones del pasado q ue suelen ser la causa princip al y dom inante de un desequilibrio mórbido. Much os ocu ltan el sínto ma sea po r vergüenza, culp a u otras causas, pero en ocasiones n i el propio p aciente ni sus familiares dan valor real a situaciones de su vida que justifican com o " s u p e r a d a s o n o a f e c t an t e s " . Sin em barg o é stas sigu en pr oy ectánd os e hac ia el fut ur o mient ras la cau sa permanece silenciosamente olvidada en el incon sciente. Hace falta una circun stancia fortuita, una palabra, un lapsus o imp ulso, una expresión p ara que haga aflorar el incon sciente y dar la opo rtunidad al h o m eóp ata d e b u ce ar en é l. Por eso tan impo rtante es lo que dice el paciente com o lo que " n o d i c e o e v it a d e c i r " . Son los gestos y p osturas de defensa que denotan qu e nos estamos acercando a algo m uy im portante que el inconsci ente quiere ocultar o no de sea recordar; com o po r ejemp lo los reiterados camb ios de tema y las continu as evasiones en el interrogatorio.
Qui ero relatar el caso d e un n iñ o qu e atend íen don de a no ser po r un escrito n i los famil iares, ni por su puesto y o, me hub iera dado cu enta de la situación q ue l o llevó a enferm ar. En ju nio pas ado m e traen a Martín de 8 añ os qu e cu rsa el 3er. grad o de escu ela, co n u na reacc ión alé rg ica g eneralizada d e algu nas s em anas d e evolu ción. Hasta hace muy po cos m eses sufría de enuresis n octu rna po r lo q ue fue asistido alg un os añ os p or u n ps icólogo s in m uch o resultad o, por lo q ue decidieron dejar el tratamiento. Por lo que pu de extraer del padre y del paciente los sínto m as destacables son: Es muy celoso d el hermano; su amo r propio h ace que no le guste perder pero tampoc o com pite en nada por el mism o m otivo, prefiriendo dejar el camp o a otro p or co b ard ía; lo cu az en c asa; m uy car iñ os o c o n c hi co s m eno res y b ebé s. El n iñ o se q ueja d e can san cio y des ánim o fácil reco no cien do ser bas tante d e s p r o l ij o y d e ja d o c o n s u s c o s a s . El padre me dijo: cacarea lo que sabe y disimula lo que no con oce, pero con stantemente afirma que se s iente una basura. Imp resionable con la sangre, teme a los perros pero sobre todo a los ruidos
Biopatografia de inconciente
fuertes com o truenos y coh etes. Interro gado so bre algún antecedente bio patog ráfico qu e pu do haberlo afectado n o s urge n ingun a situación llamativa a con siderar, salvo cierta exigencia de los padres sob re el orden d e sus cos as y en el trato con el hermano.
Sobr e la base de este esqu ema me apo yéen la segu ridad qu e el núcleo era su sentimiento de desvalorización co n respecto a su herm ano y su incapacidad de co mp etir con é l, sin emb argo m e llamaron la atención do s actitud es bastan te su gerentes para analizar. La prim era mu y marcada era que cuando contestaba mis preguntas no sólo no m e m irab a a la car a sin o q u e su vis ta y m ás d iría to da s u c abeza, rec or ría rápid amente el ambiente de un lad o al otro co m o sig uiend o el vuelo de un m osc ardón. Cuando se detenía, sólo po r u n in stante, era para mir ar al padr e sentado a su lado e in m ediatamente segu ía su recorr ido imag inario. El relato era locuaz y coherente pero siemp re esqui vando m i mirada nerviosamente. La segu nd a, aún más imp or tante, fue una hoja man us cri ta qu e trajo para míde una com posición que hizo en el colegio Sucede que mis pacientes saben de mi interé s en co no cer la letra y dibujo s, especialm ente de los niñ os, y en este caso lo apo rtaron po r co nsejo de qu ien los envió. En realidad mis con ocim ientos sobre la letra y su significado no son demasiados pero cu ando recon ozco una letra con s ignos patológicos recurro al aseso ram iento de la Grafólog a Científica No ra Vanvo r, para qu e me asis ta en el diagnóstico. En este chic o me llam ó mu ch o la atención la irregu laridad en el tamañ o de las letras, de los espacios y los num erosos b orron es y tachaduras, sin con tar la o rto gr afía y el tem a de la c om po si ción qu e ser vir ían p ara u n c apítu lo ap arte.
Biopatografia de inconciente
Del estudio g rafológico se desprenden los siguientes resultados:
Letras inclin adas hacia la izquierda : in di can rep lieg ue del ni ñ o hac ia s ím ism o. Tal vez ha sufrido u na experiencia que no ha el aborado bien y lo d eja temeroso de la entrega a la afectuosid ad y la expan sión. En algun a medid a es un a especie de reg resión, porq ue la lógica es ir hacia d elante y n o h acia atrás.
La separación p rogresiva del margen izquierdo qu e sum ado a las " s " de rasgo s d u r o s : den un cia tend encia a la evasión y rigo r co n la familia y co n é l m ism o. Me alertaron estas p rim eras co nclu sion es d el análisis po rqu e el hech o no po día estar tan lejano dada su edad y sin em bargo en n ingún m om ento surg ió algo llamativo en la prim er consu lta.
Letras con pastosidades: fácilm ente infl uen ciab le. Escritu ra estrecha: ind ica inhibición y timidez. Letras retocad as: inseguridad y d uda. Cansancio. L ín eas ap ret ad as : reafi rm a la in hi bi ción y el t em or . Tamb ié n es índ ic e de p oc a generosidad. Direcc ión d escen den te d e las líneas: cansanc io. Puede indicar algún estado depresivo aunqu e en otra medida que en los adultos.
Escritura con óvalos cegados: nu evamente aparece el cansancio y la desprolijidad. El cansancio en esta escritura se detecta por excesivos retoques, borro nes,
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manchas y puntos gruesos. Sin emb argo la presión al escrib ir mu estra fuerza co rpo ral, tensión y vitalidad. Vemo s com o el cansanc io rápid o su rge pese a su gran activ idad y vitalidad. La irregularidad se pro duce tanto en la despro porción exagerada de m ayúsculas y m inúsc ulas c om o en la d iferen cia de tam añ o d el cuer po de las letras , exterioriza hipersensibilidad, inqu ietud y nerviosism o.
Soldaduras y temblores en la escritura: revelan posibles disturbios n eurológicos y trastornos endocrino s. Falta de madurez mo triz. Es un niñ o hiperemo tivo excitable a la m enor turbación. Inquieto pero de cansan cio fácil. Escritu ra muy d esigu al con trazos insegu ros y retoc ados d on de se prod ucen temb lores casi imperceptibles. L ic . No ra E ls a Iné s Van vo r Gr af o lo g ía C ie n tífi c a
En la segu nd a con sulta, ya con los datos que m e apor taba el análisis de su letra, con vers éco n am bo s pad res in sis tiend o so br e algún h ech o d el pasad o. Así fue q ue relataro n alg o q ue su po nían sin m ayo r trasc end enc ia pu esto q ue el niñ o n o s e d i o c u e n t a d e n a d a " p o r e s ta r d o r m i d o " . Tenien do Mart ín 4 añ os d e edad la fam ilia fue asaltada en su casa con arm as de fuego, incluso algún intercamb io de d isparos, y term inaron encerrados en el b añ o. Tod o el tiem po el niñ o lo pas ó do rm ido , des pert and o solo cuan do tod o había c o n c l u i d o y e n u n l u g a r q u e n o e r a s u d o r m i t o r io . Claro qu e no p ens aron en las viv enc ias de Martín qu e co n su s 4 añ os era capaz de recon ocer la gravedad de la situación en las expresiones de sus padr es, la presencia d e la po licía, la co ncu rrencia a la Seccion al po r la n och e y de to do el albo ro to q ue estas c ircu ns tanc ias co nll evaro n. Ad emás aún cab ría pen sar q ue q uizás n o do rm ía sin o qu e no qu ería des pert ar, qu e no es lo m ism o... La m ente tiene sus d efensas.
Este tem a qu e no su rg ió ni siqu iera en los añ os de análisis po r su enu resis , fue seguramente la posib le causa del fracaso d el tratamiento qu e fue enfocado en o tra dir ección y recié n em erg en en s u letra en fo rm a de repr esión, mied o a los co hetes, a los ruido s, su excitabil idad, su desco ntrol, etc., en resum en todo co nc uerd a. Ad em ás, con am bo s pad res p resen tes, percib íen la con su lta discus iones entre ellos sob re distintas form as de educar a su hijo que po sib lem ente p resio nab an so br e é l. Su vitalidad, su inq uietud , los movim ientos auto m áticos de la cabeza co ntrastand o co n el agotamien to rápid o y el temblo r en la escritu ra nos h abla de un p os ible distur bio n euro lógico qu e notifiqu éa sus padres. Ellos me con firmaron qu e si bien es mu y inteligente, es malo en los deportes porqu e
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siempre " se le escapa la pelota" o n o ti ene precisión n i equilibrio en las jugadas y com o siemp re pierde, prefiere no co mp etir. Martín fue m edic ado co n C au s t i c u m 1 0m i l y p or sup uesto acon sejéa sus padres tratamiento psico lógico ahora orientado en el sentido d e la causa real, qu e aunq ue o nírica, llegó a impactar en su inco nsc iente. Quiero destacar y reitero con esto la imp ortancia que tiene en el diagnóstico bio patog ráfico b ucear en lo pro fun do e inc on sciente hasta qu e aparezca la pu nta del ovil lo qu e desenrede la madej a y cuantas veces necesitamos acud ir, com o en este c aso , a o tro s recu rso s válido s co m o la Gr afolo gía, el Psic oan álisis , la Prog ramación Neuro ling üística y tod os aq uellos p rog ramas q ue no s faciliten la tarea en casos do nde ni el paci ente ni l a familia colaboran y a sea por om isión o d esc o no cim ien to . Dem ás es tád ecir q ue Mar tín cu ró d e s u br ot e alé rg ico per o no lo trajeron más al co nsu ltorio . ¿Serápo r c on siderar cu mp lida la fu nción del ho m eópata po r la des aparic ión de la alerg ia? ¿Serápo rq ue estáen m ano s d e un ps icólogo sig uiend o m i cons ejo o serácom o tantas veces ocu rre, pens ar que esas co sas de la m ente son no rm ales en los n iñ os y se cur an co n el crecimiento? Parece que " l o q u e s e i g n o r a n o e x i s t e" . De no p on er rem edi o a tiem po el niñ o de hoy s eráel ho m br e de mañ ana co n las m ism as reacciones, perturbaciones y rechazos hacia los que lo ro dean.
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Evolucion curativa
GRA FOA NÁLISIS DE LA EVOL UCIÓN CURA TIVA D E UN PAC IENTE E n m u c h o s c a s o s e l Gr afo an ális is ayuda a con ocer la evolución curativa del tratamiento, a travé s d e los cam bio s q ue s e van man ifestando en la letra del paciente.
Como ejemp lo transcribo un caso que fue llevado al 3er. Con greso de la
Federac ión d e As oc iacio nes Mé di cas H om eop átic as A rg ent inas , realizad o del 25 al 28 de oc tub re del 2002. Mod ificaciones Grafológicas en un caso d e Calcarea Carbonic a
Autores: Dr. Roq ue Penn a - Pro feso r Tit ular de la A so ciac ión Mé dic a Ho m eop ática Argentina L ic . No ra E ls a Iné s Van vo r - G raf ólo g a Ci en tífic a
El des equ ilib rio de la En ergía Vital se trad uc e en s ínto m as d ivers os , reflejados en la Materia Mé dic a y agru pad os en lo s Reper tor ios . Sin em bar go la im pr egn aci ón m ias m átic a abar ca áreas qu e aún n o es tán h ab itu alm ent e evaluadas en la toma del caso ni en la evolución de los p acientes debido a que no fuer on inc or po rado s a la s emi olo gía ho m eop ática. Presentamo s el caso de u n p aciente do nd e el desequilib rio d e la Energía Vital se manifestaba en u n tipo de letra peculiar y qu e posteriorm ente al tratamiento ho m eopático evidenció cam bio s sig nificativo s. Se trat a de u n p acien te d e 20 añ os q ue c on su lta p o r d iarr ea de 1 añ o de evolución, bien estudiado y con diagnóstico de colon irritable. Presenta un exam en físico no rm al y al interro gatorio sur ge co mo antecedente m ás relevan te el com ienzo d e sus sínto m as a partir d e su d ecis ión de aban do nar un a carrera un iversitaria, situación qu e é l co nsid era un fracaso y q ue lo sum e en una g ran angus tia y ansiedad. Al con cluir el interrogatorio, se toman en cu enta las siguientes mo dalidades:
Trasto rn os po r fr acaso acadé m ico
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Avaricia Avers ión a familiares Mi s an tr o p ía Timidez vergonzosa Concienzudo An sied ad h ipo co nd ríaca Esc alo frío, fri ald ad Diarrea ind olo ra Hec es li en té ri c as Se medica co n Calcarea Carbon ica 30 en d osis repetidas. El paciente regresa al m es, refiere g ran m ejor ía d el cu adro físic o y m ental. Igual m edic ación. A lo s do s m eses el pac iente se enc uen tra asin tom ático físic amen te y m uy m ejorado m entalmente. Por persis tir algun os sínto mas men tales se ind ica Calcarea Carbo nica 200 única do sis. Posteriorm ente se alcanzan potencias superiores del mism o m edicamento hasta llegar a la 10 M, sin emb argo nu nca v olvió a tener diarrea. Durante la evolución el paciente consultaba con una lista de sus reacciones a la med icación. El mo tivo d e esta presentación es la llamativa evoluc ión de la letra del paciente en el lapso d e 8 meses. En el PRIMER ESCRITO enco ntram os: Letras m al formadas e ilegibles Palabras concentradas co n espacios irregulares Palabras d escuidadas Márg enes i rr egu lares Ejes de las letras hacia derecha o izquierda en form a cambian te Palabras si nuosas qu e no descansan so bre la misma base Desigualdad en el anch o y altura de las letras Trazados torcidos , tembloros os y retocados
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En el SEGUNDO ESCRITO encon tramo s: Letr as m ejor for m adas y d e m ás fácil lectu ra Palabras bien disp uestas y co n espacios regulares, aunq ue algunas letras est án peg adas y s in se p arac ión . Ej .: l ín ea 3: (co n su lto ri o ); lín ea 4: (em p eo ré ). Palabras cuid adas, prolijas, im itando form as tipo gráficas Lo s m árgenes sigu en siend o irreg ulares Eje de inclinación d e las letras estable Las p alabras descan san m ás regu larmen te sob re la base que les d a el renglón Letras regulares en ancho y altura Desaparición d e trazos torcidos , tembloro sos o retocados
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Conclusiones: El desequ ilibrio de la Energ ía Vital impreg na la totalidad del co mp uesto psic ofísico qu e es el ser hu m ano. La m enor verrug a o el peor sentim iento están arraigados en este desequilibrio y el paciente pierde su libertad com o ind ividuo has ta q ue r ecu pere su arm on ía. Si b ien la m ayo ría de l os sínt om as m ent ales, g ener ales y lo cales están tipificado s en nu estra Materia Mé dica y Repertorios , es po sible q ue m uch os aspectos secund arios al miasma en actividad pasen desapercibidos po r no estar aún cod ificados . El caso presentado n os m uestra como el restablecimiento d el equilibrio energ é tico de u n pac iente p ud o evid enc iarse en un área qu e no es frecuentem ente evaluada en la evo lución d e las histo rias clínicas com o es la escr itur a man us crit a espo ntánea. Es necesaria mayor investigación para pod er comp robar la impo rtancia que pu edan tener estos hallazgo s en la presc ripción y evaluación de los caso s.
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Serena
Seren a, 2 añ os y 8 m eses . Es un garabato amplio que cub re la hoja, con preeminencia del lado derecho.
Es u na n iñ a de c arácter d ulc e, con bu ena m adurac ión y con un a sólida im agen paterna. Es afectiva y sociable y desea agradar y ser reconoc ida, pero no es demasiado efusiva en la exteriorización de sus sentim ientos. Inquieta y curios a, es firme en sus convic ciones y defiende el espacio que ocu pa o desea ocupar. Vitalmente expansiva, es inteligente y activa mentalmente, pero en ciertos mo mentos algu nos m iedos o angu stias la hacen replegarse sob re símism a.
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Leandro
Le an d ro , 9 añ o s y 3 m es es.
Es u n n iñ o i ntelig ente, de v italid ad n orm al, incl inad o p or la activ idad físic a, que p osee con trol y correcc ión en el trato con los d emás. Con stan te y ené rgi co , es din ámi co y trabaja de acuerd o con su pensam iento hasta qu e lo resuelve. Le gus ta ser lí der, pero alguno s im puls os in esperados, pro duc to d e una excesiva reacción emocional, no s iempre le permiten cons eguir lo que se propo ne y por eso en m uchas ocasiones se torna agresivo y c aprichoso. En é l pred om ina su m un do i nteri or q ue pu ede alejarlo de la realidad. Algu nos temores y el miedo a sentirse rechazado, hacen que necesite de apoyo y busqu e la protección d e su familia.
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Puntuacion
Los signos de puntuación representan la actividad m ental, aunque n o so n u na prueba de inteligencia y cultura. No es raro enco ntrar person as con poca inteligencia que utilizan en sus frases el pun to, la com a, los dos puntos y no omiten el menor acento. Esto no m uestra capacidad sino q ue realizan la puntuación como la aprendieron en el colegio. Por el con trario, son num erosos los intelectuales cuy a pun tuación es rápida, mu chas veces se vuelve imp recisa y puede llegar a la omisión por caus a de la velocidad, ya que su pens amiento es m ás rápid o q ue s u p lum a. Tambié n p ued e ser m uy difer enci ada y marc ada, reveland o q ue trabajan desde la mente. De una manera general toda puntu ación mu y acusada, mu estra una tensión psíquic a, en camb io una relajada, errada u omitida no representa una inteligencia meno r sino el abandono d e las fu erzas y la ap atía. Las dos expresiones extremas, los excesos y las omisiones, se pueden encontrar no importa en que escritura, porq ue estas divergencias manifiestan resistencias circu nstanc iales en una historia personal. Las imperfecciones de la puntuación se inscriben entre las omision es y son un inagotable caudal de signo s errados, raramente faltos de instrucc ión, indicadores de co mpo rtamientos particulares in scrip tos en el tiemp o y en la bio grafía de cada esc ribiente. La buena ejecuc ión de la pun tuación no es la resultante de un esfuerzo intelectual querido , sino es ante todo u n hech o natural de un buen estado físico y temp eramental. Es la expresión de una buena adaptación del escrib iente con el mund o que lo rodea. La cualidad de la puntu ación es una referencia que el grafólogo bus ca desde el princip io a fin de formarse una op inión, porque aporta su piedra a la edificación de u n co njunto y frecuentement e es la tecla que confirm a lo ya analizado. Los signos de puntuación parten de la escritura y toman cuerpo en ella, al punto que la legibilidad estácom prom etida si s e om iten y en algun os casos la ortog rafía se torn a falible, y no se deben analizar com o piezas únicas. El más pequeñ o punto o com a son sig nificativo s y en consecuenc ia hay que tomarlos con seriedad porqu e en ellos encontramos much as de las manifestaciones del inconsciente.
El subrayado El subrayado no es una necesidad ni una obligación sino una expresión de afirmación y un elemento d e dinamismo. Se trata de un trazo colocado d ebajo de u na palabra o un g rupo de palabras para llamar la atención y darles valor. La person a que lo hace es consc iente de hacerlo y lo h ace para ser m ás cl aro y p ara ayud ar a la lectura. Seg ún es tém ás l ejo s o m ás c erc a del tex to , el esc rib ien te s erám ás o m eno s i nd epen di ent e. Cu ant o m ás sep arad o es téde la p alab ra, más im po rtan te ser áel des eo d e ind epen den ci a. Cuando es pro long ado es el esfu erzo por p enetrar en el otro y el empeñ o en o btener un resultado.
El subrayado realizado en form a recta es un índ ice de equ ilib rio y firm eza de c ar ác te r.
Puntuacion
En largas ond ulacion es es una expresión de habi lidad dip lom ática.
Realizado en form a de una "s " acostada es un expresión de "s avoir-faire" profesio nal. Se trata de un a perso na de carácter am able qu e se afirma en el equilib rio de sus capacid ades.
La inclinación del su brayado indica el hum or pasajero o habitual del escribiente; cuando es ligeramente ascendente es un individu o emprendedor en su s deseos, en cambio cuando es descendente puede ser circunstancial y sentirse desalentado por un suceso exterior.
L a s c o m i l l as Encuadran una palabra o grupo de palabras y son una expresión de puesta en valor intencional. Sirven para distinguirlas y dar peso a las m ismas. No son ind ispensables y su ausencia no osc urece la o rtogr afía ni la legibilidad. Mientras que el subrayado marca lo principal, las comillas enmarcan lo particular. Están situadas a la altura de las crestas de las letras. Cuando la primera com illa desciende a la zona media, representa el temor de no p oder hacerse entender y generalmente tiene su orig en en dato s bio gráfic os d e insegu rid ad afectiv a que influ enci an en su carácter.
En cambio si es la segunda com illa la que desciende, simbo liza el sentimiento de no haberse realizado com o lo deseaba.
Esto s peq ueñ os trazos s on g eneralm ente recti líneos y de p resión li gera. Cuand o se u nen d e a dos marcan un sign o d e inteligencia o de apatía según el c ontexto de la escritu ra a analizar.
Las com illas no rmales son una expresión d e equilibrio y de adaptación, en cambio las d e for mas extrañ as (to rcid as, en form a de áng ulo , en f orm a de pájaro, etc .), dan mu estra de alg ún desequilib rio, al igual que el uso excesivo de las mism as com plican la adaptación del escribiente.
El punto final Es una pequeñ a marca redond a de simple apoyo, utilizada para terminar una frase que indica una pausa. Es el más pequ eñ o de todo s los sig no s de punt uaci ón pero el más grand e en cuan to a su importancia. Es una expresión d e orden, de equilibrio y es un descanso prop icio a la reflexión.
Puntuacion
El punto fin al omitido s ignific a cierta falta de reflexión y una p ersonalidad prob lemática, ya sea por incapacid ad o por m iedo. Es un a person a apática que n o to ma parte ni se com promete.
La utilización de un gu ión en lugar del pun to final es de uso m uy difund ido. El punto es redond o y conc iliador por naturaleza, en camb io el g uión es rígido y es un elemento d e decisión e independenc ia. Es un acto d e afirmación en las c onviccion es y en las opiniones.
El empleo del punto final seguido d el guión indica un com portam iento bien delimitado. El escribiente parece abierto a la discusión y a com partir el punto de vista de su interlocu tor, pero debajo de su apariencia amigable, en su fu ero ínt im o, n o v aría su po si ci ón.
Puntos suspensivos Los puntos suspensivos impulsan al escribiente a suspender su pensamiento. Esta interrupción no se produce po r causas externas, sino permite postergar un mo mento crucial que deja al lector s in saber de qu e se trata. Puede ser una llamada que hace la person a a la com prensión: "estas viendo lo que yo quiero decir" o "te lo explicaré más tarde", o bien una reticencia "no lo sabrás todo". El pun to suspens ivo no estádespro visto de ambig üedad pues nun ca llega a ser un pun to final porq ue deja una puerta entreabierta. La repetición del signo recalca una dificultad que puede transformar su significación en algo m ás tras cend ente qu e deberáevaluar se en el co ntex to d el escri to. Cuando se realiza sólo con dos puntos indic a una indecisión del escribiente frente a la vida, a la palabra y a la acción. En camb io pro long ado m ás de tres pu ntos , revela la inquietud d el sujeto frente al menor s uceso que turba su juicio.
El punto suspensivo imita frecuentemente al punto final y se transforma en guion es. Esta trans for mac ión atañ e a la exp ansi ón de la pers on alidad y su ap arición n o rep resent a más q ue un peq ueñ o p un to neur álgic o d e sen sib ilid ad h erida.
Puntuacion
El punto suspensivo realizado con puntos puede coexistir en una mism a escritura con el punto final en guión. Esta expresión co mbinada significa que las p osiciones dividid as del escribiente son m enos irreductibles de lo que parecen porque el punt o su spensivo abre una brecha en las defensas.
La coma La com a es enemiga de la con fusión, de aquello que es indiferenciado y su posic ión en la línea in di ca s u c aráct er p ráct ic o.
Cuando su dim ensión estáagrandada y su presión marcada, estamos frente a una gran efervescencia mental poco f avorable al equilibrio.
La form a en media luna es una expresión de pasividad y s i su apariencia parece inmóvil y es apenas perceptib le, es el s igno de un espíritu falto de desarrollo . La forma derecha es la más activa y su presencia sup one un mejor rendimiento y es eficaz cuando su d imensión es razonable. Ubicada en el medio de dos palabras representa un ritmo de actividad razonable, mod erado y equilibrado.
Cuando este espacio se va agrandando , el rendim iento va disminuyendo y el dinamismo puede volverse ilusorio.
Alg uno s escribientes no u tilizan nunca la coma y la reemp lazan por un g uión. Se trata de una reacción de defensa cargada de afectividad. Podem os enco ntrar " falsas" comas colocadas delante de las letras. Este trazo inicial a con trasentido de la co ma n o tiene p oder y sólo m uestra qu e el escribiente estámás agitado que activo.
Hast a aqu ísólo he hecho un a peq ueñ a reseñ a de alg un os de lo s sign os de pu nt uac ión utilizados co múnmente en la escritu ra. E s m u y i m p o r t a n t e c o m p r e n d e r q u e t o d o s m a r c an u n s e n t i d o y o r i en t a n a l g r a f ól o g o cuando bucea en el texto a analizar, pero con viene tener muy presente que nun ca deben
Puntuacion
con siderárselos sig nos aislados y s iempre examinarlos co n en el con junto de la escritura a analizar.
Lic. Nora Vanvor Tel/Fax 54-011-4803-9310 Mail:
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Numeros
Los números son los caracteres convencionales del lenguaje que presiden la vida en sociedad en lo que ésta tiene de más cotidiano, más concreto, de necesario e indispensable. Son sinónimo de bienes, de posesiones, de dinero y simbolizan el poder y la afirmación.
El escribiente puede elegir entre tres formas para realizarlas, según sus gustos y necesidades: las tipográficas que son más angulosas y más cortas qu e las manuscritas y las romanas que son más altas y más rígidas. La importancia de la dimensión de las cifras juega un rol importante por cuanto éstas son la expresión de la opinión que el escribiente tiene de sí mismo. En un buen contexto los números grandes pueden deberse a una deformación profesional como ser los contables, los banqueros o los comerciantes. También pueden manifestar las preocupaciones de dinero en situaciones circunstanciales y/o apremiantes, aún cuando la persona sea desinteresada. En el caso de un contexto menos favorable, son la expresión de una búsqueda personal y prioritaria del dinero, o bien de aquellos que tienen grandes deseos, los egoístas o los conservadores codiciosos. Las cifras pequeñas en su conjunto significan desinterés por los valores materiales o la simplicidad, la modestia, la sobriedad y la propensión al ascetismo.
Cuando un escrito consta de varias paginas y el escribiente debe nu merarlas, él que lo hace arriba y a la izquierda está a la defensiva frente a la vida y evita instintivamente tomar riesgos. No está en un conflicto abierto sino puede ser un hombre modesto al abrigo del mundo que lo rodea. Realizada arriba y al medio, representa un modo de vivir donde el escribiente no abandona sus defensas pero está abierto al diálogo aunque esconde un cierto absolutismo de pensamiento. Arriba y a la derecha encarna el porvenir. En general manifiesta el equilibrio, el espíritu de empresa y la capacidad de tomar decisiones. La numeración colocada en la base de la página y a la derecha, puede significar una situación dolorosa que oculta el individuo, como si fuera el peso del destino, pero a la derecha deja la puerta abierta a la esperanza. Abajo y en el medio, muchas veces encuadrada entre guiones, puede revelar una tendencia pesimista frente a la cual la persona no reacciona. En grafología cada número tiene un significado:
1
Es el instinto gregario. La madurez. La soledad. Es como un hombre de pie. Imita la "I" mayúscula. El interés reside sobre todo en el trazo inicial, presente o suprimido, que indica el estado de dependencia o independencia del escribiente y su capacidad de iniciativa.
2
Es el contacto. La relación. La susceptibilidad. Copia la "L" mayúscula escolar y la "S" y la "C" en espejo. Manifiesta las reacciones personales del escribiente en sus contactos con el exterior, que pueden ser fáciles o penosos. Su asentamiento en la zona media es el contacto con la realidad, las cosas y la gente y revela las fricciones, satisfacciones o decepciones del hombre sobre la tierra.
3
Es el humor personal. Su forma es la de la "E" mayúscula en espejo. Manifiesta sobre todo las reacciones más o menos posesivas y personales del escribiente consigo mismo. Habitualmente muestra su grado de irritabilidad e impaciencia.
4
Es la estabilidad. Podemos distinguir entre una forma escolar ornada que concierne a la actividad práctica y una forma tipográfica desprovista, que concierne a la reflexión. Manifiesta el "hacer" y el "pensar".