TEST DE MATRICES PROGRESIVAS DE RAVEN (Para (Para la medición de Capacidad Intelectual o Habilidad Mental General) Es una prueba de percepción estructurada y educción (hallazgo) de relaciones (tamaño orient orientaci ación ón en el espac espacio io en una direcc dirección ión y en dos direcc direccion iones es simult simult!n !neam eament ente) e) aprehensión de "guras discretas espacialmente relacionadas con un todo an!lisis de un todo en sus componentes y educción de correlaciones# correlaciones# Incluye obser$ación y razonamiento razonamiento lógico# Fundamentos Teóricos: El ingl%s ingl%s Charles Charles &# 'pear 'pearman man propus propuso o la Teoría Ecléctica de los dos factores de Inteligencia constituy%ndose en su momento como una de las m!s aceptadas y su instrumento como uno de los m!s usados an hoy en da# *un+ue hay +ue destacar +ue han surgido teoras m!s completas y aceptadas como las Escalas de ,eschler la -eora -eora de la Inteligencia Emocional y la -eora de las Inteligencias Mltiples# El test de .a$en creado creado por /#C# .a$en con base en poblaciones de -e0as no es un test de 1inteligencia general2 general2 sino un test de pensamiento inteligente por+ue cada problema de la esca escala la es la 3uen 3uente te de un sist sistem ema a de pens pensam amie ient nto o de ah ah el nomb nombrre de 1mat 1matri rice cess progresi$as2# *Confabilidad retest 4 de #56 a #76
8Validez 4 #59
Factor Factor General General (g)4 3actor cuantitati$o medido por el test de .a$en comn y 3undamental de todas las 3unciones cognosciti$as del mismo indi$iduo# Factor Específco (e) 4 3actor cualitati$o $ariable intra e indi$idualmente es propio de cada habilidad particular siendo medido por test 3actoriales#
:actores de grupo4 :actor comn a muchas de las habilidades de un con;unto a3n por e;emplo > años de edad o en indi$iduos con de"ciencias mentales (auditi$as (auditi$as de lengua;e o de intelecto)# Escala General: 'e usa para personas de >? años en adelante# Tio de Alicación: indi$idual o colecti$a# CONSISTENCIA del Ra!en: Comparar punta;es parciales con punta;es medios esperados normalmente# normalmente# 'er! consistente una oscilación discrepante discrepante entre =? y @? lo mayor o menor a esto ser! inconsistente#
En las inconsistencias el punta;e total del test no puede aceptarse en su $alor nominal como como una una estim estimac ació ión n $!li $!lida da de su capa capaci cida dad d gene genera rall de acti acti$i $ida dad d intel intelec ectu tual al## &as &as tendencias positi$as o negati$as tienen gran $alor de signi"cancia psicológica# ABI&E' MED-*&E'4 Menos de > puntos obtenidos indica la posibilidad de irrecuperabilidad
pedagógica# AE:ICIEDCI* ID-E&EC-F*& 'E
CONSIDE!CIONES EN "! !#"IC!CI$N DE" %ES% DE !VEN 4 =Aecir +ue sólo hay una respuesta correcta# Cu!l es la +ue completa el dibu;oJ =Checar +ue resuel$an los primeros K e;ercicios y e0plicar por +u% est!n bien# =LL de epil%pticos y d%biles mentales#
.*DG' AE& -E'- AE .*
RANGO
I
ID-E&EC-F*&MED-E 'FPE.I. II $ 'FPE.I. *& -B.MID MEAI 'FPE.I. *& -B.MID II MEAI III $ -B.MID MEAI III -B.MID MEAI III % -B.MID MEAI
IV IV % V
ID:E.I. *& -B.MID MEAI ID:E.I. *& -B.MID MEAI AE:ICIEDCI* ID-E&EC-F*&
PERCE RANGO NTI# PERCENTI#ES
DE
K 'FPE.I. >L 'FPE.I. ?K 'FPE.I.
P7K
P7K a P77
P7L
P7L a P7
PNK
PNK a P57
KL ID-E.MEAI ?K ID:E.I. >L ID:E.I. K ID:E.I.
PKL
P?9 a PN
P?K
P>> a P?K
P>L
P9 a P>L
PK
P> a P7
8'i el punta;e del su;eto iguala o sobrepasa la norma de edad para el PNK (pero siendo menor +ue P7K) entonces le corresponde el PNK# E/EMP& uno4 Fn su;eto de 66 años con un punta;e de 7 se a;ustara a un percentil de NK# E/EMP& dos4 Fn su;eto de 66 años con un punta;e de K se a;ustara a un percentil de KL# 8'i el punta;e iguala o es menor a la norma de su edad para el P?K le corresponde P?K (siempre y cuando sea mayor al punta;e re+uerido del P>L)# E/EMP& uno4 Fn su;eto de ?N años con un punta;e de 6> se a;ustara a un percentil de ?K# E/EMP& dos4 Fn su;eto de 66 años con un punta;e de 65 se a;ustara a un percentil de KL# -. E/EMP&4 Posibles punta;es totales de una persona de 66 años y el percentil +ue le correspondera4 Punta& e
' '
' (
6 K
6 9
6 N
6 5
6 7
L
>
?
6
K
9
( )
( *
( +
, -
, .
, /
K 6
, (
, ,
PERCEN TI#
?K
? K
KL
K L
KL
K L
KL
K L
K L
KL
KL
K L
K L
K L
NK
N K
N K
N K
NK
NK
*.EM -E'- .*
E P +, +), ,/, .,
KK K 7 6N ?5 ?6
KK K 7 6N ?5 ?6
K K6 N ? 6 % %
K6 K> K L 6L % %
K? K? 6 65 ?N % %
KL N > 6K ? % %
5 K 67 66 ?> % %
9 6 6N 6L >5 % %
> 6K ?N >K % %
7 L
0,%
? 67 66 ? >? % %
C#AVE PARA CA#IFICAR RESP1ESTAS CORRECTAS TEST RAVEN . / ' ( , 0 ) * + ... ./
A
2
C
D
E
K > ? 9 6 9 ? > 6 K
? 9 > ? > 6 K 9 6 K
5 ? 6 5 N K > N 9 > ?
6 6 N 5 9 K > ? K 9
N 9 5 ? > K ? > 9 > K
P1NTA3ES DE SERIES PARA DISCREPANCIAS ., .0 .) .* .+ //. // /' /( /, /0 /) /* /+ ''. '/ '' '( ', '0 ') '* '+ ((. (/ (' (( (, (0 () (* (+
A
2
5 5 5 5 5 5 5 7 7 7 >L >L >L >L >L >L >L >L >> >> >> >> >> >> >> >> >> >> >? >? >? >? >? >? >?
K K 9 9 9 9 N N N N N N N N N 5 5 5 5 5 7 7 7 >L >L >L >L >L >L >L >L >> >>
C ? 6 6 6 6 6 K K 9 9 9 N N N N N 5 5 5 5 5 7 7 7 7 7 >L >L >L >L
D
E
> > > ? ? ? ? ? ? 6 6 6 K K K K K 9 N N N 5 5 5 5 7 7 7 7 7 7 7 >L
L L L L L > > > > > > > > > > ? ? ? ? ? ? ? ? ? 6 6 6 6 6 K K 9 9 9
7 K
7K
,,. ,/ ,' ,( ,, ,0 ,) ,* ,+
>? >? >? >? >? >? >? >? >? >?
>> >> >> >> >? >? >? >? >? >?
>L >> >> >> >> >> >? >? >? >?
>L >L >L >> >> >> >> >> >? >?
N N 5 5 5 7 7 >L >L >>
FD PERCENTI# (P.CED-I&) E' FD IDAIC*A. AE& C.-E OFE 'E .E*&I* ED *&GQD E'P*CI AE FD* AI'-.IFCID AE :.ECFEDCI*' AILL P.CIDE' CD 77 C.-E'# RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR
FD C1ARTI# E' FD IDAIC*A. AE& C.-E OFE 'E .E*&I* ED *&GQD E'P*CI AE FD* AI'-.IFCID AE :.ECFEDCI*' AI
FD DECI# E' FD IDAIC*A. AE& C.-E OFE 'E .E*&I* ED *&GQD E'P*CI AE FD* AI'-.IFCID AE :.ECFEDCI*' AIL P.CIDE' CD 7 C.-E'# RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR
P. & OFE FD* DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS -IEDE4 77 PE.CED-I&E' (CD >LL P.CIDE' AE > AE S.E* C*A* P.CID) 6 CF*.-I&E' (CD P.CIDE' AE ?K AE S.E* C*A* P.CID) 7 AECI&E' (CD >L P.CIDE' AE >L AE S.E* C*A* P.CID)
FD PFD-*/E OFE 'E */F'-* *& PE.CED-I&
NK (P NK) 'E ID-E.P.E-* AE -.E' M*DE.*'4
1.&* PE.'D* OFE -F< E'E .E'F&-*A 'FPE.* *& NK AE &' PFD-*/E' AE &* AI'-.IFCID# /4%'F .E'F&-*A E'-S ED &* P.CID ?K 'FPE.I.# !.E' 'FPE.*A P. &' .E'-*D-E' PFD-*/E' AE E'E ?K 'FPE.I.#
FD PFD-*/E OFE 'E */F'-* *& PE.CED-I&
?K (P/ K) 'E ID-E.P.E-* AE -.E' M*DE.*'4
1.&* PE.'D* OFE -F< E'E .E'F&-*A 'FPE.* *& ?K AE &' PFD-*/E' AE &* AI'-.IFCID#
/4%'F .E'F&-*A E'-S ED &* P.CID ?K ID:E.I.# !.E' 'FPE.*A P. &' .E'-*D-E' PFD-*/E' AE& NK 'FPE.I.#
