instrumentacion Progrmacion web2012

Instrumentación Didáctica y Planeación de Curso

Instrumentación Instrumentación Didáctica y Planeación del curso Agosto-diciembre

2012

Enero-junio Nombre de la asignatura: Carrera: Plan de estudios (año): Clave de la asignatura: Horas teoría-Horas práctica-Créditos/SATCA: Número de unidades temáticas:

Programaciòn Web Ingeniería en Sistemas Computacio Computacionales nales 2010 AEB-1055 1-4-5 6

1. Aportación de la asignatura al perfil de egreso (2004) Esta asignatura aporta al perfil del egresado la capacidad para desarrollar e implementar sistemas de información en ambiente web para la automatización de procesos y toma de decisiones utilizando metodologías basadas en estándares internacionales y tecnologías emergentes, introduciéndonos a la arquitectura de las aplicaciones web, los conceptos básicos del lenguaje de marcas, al lenguaje de presentación de datos, al desarrollo de código de lado cliente y servidor e implementación de servicios web. y que aplique los conocimiento

2. Objetivo (s) general(es) del curso (2004) Desarrollar aplicaciones web que involucre lenguajes de marcas, de presentación, del lado del cliente, del lado del servidor, con la integración de servicios web.

3. Análisis por unidad Unidad:

1

Tema:

Arquitectura

Objetivo educacional educacional de la unidad (2004) Analizar, diseñar diseñar y planificar planificar aplicaciones aplicaciones web.

Conocimientos

Habilidades

Actitudes y Valores

SNEST-AC-PO-004-01

Rev. 4

Evolución de las aplicaciones web. Arquitectura de las aplicaciones web. Tecnologías para el desarrollo de aplicaciones web. Planificación de aplicaciones web.

*Aplica un lenguaje orientado a objetos para la solución de problemas. • Crea y manipular bases de datos utilizando distintos Gestores de Bases de Datos considerando elementos de integridad y seguridad para el tratamiento de la información en distintas plataformas. *Toma de deciones de forma eficaz y efectiva . *Modelar una aplicaciòn web

Subtemas (2004) 1.1 Evolución de las aplicaciones web. 1.2 Arquitectura de las aplicaciones web. 1.3 Tecnologías para el desarrollo de aplicaciones web. 1.4 Planificación de aplicaciones web.

1.-Honestidad 2.- Respeto 3.- Disciplina 4.-Compromiso 5.- Trabajo en equipo 6.-Puntualidad 7.-Lealtad 8.-Responsabilidad 9.-Participaciòn

Actividades de Aprendizaje Aprendizaje (Antes Actividades del participante) 1.-Investigaciòn de los temas que se le piden 2.- Estudio Estudio Autodidacta 3.-Practica en su tiempo libre de lo visto en clase en la computadora computadora 4.- Llevar registro y responsabilidad sobre su agenda personal y de actividades escolares para una entrega a tiempo tiempo de sus proyectos y practicas. 5.-Llevar registro , seguimiento y Responsabilidad sobre su portafolio profesional y calificaciones 6.Investigar los temas y conceptos claves sobre aplicaciones web. 7.- Representar en forma gráfica la evolución y arquitectura de las aplicaciones web. 8.- Elaborar un reporte escrito y/o multimedia sobre los temas de la presente unidad. 9.-Analizar en equipo las diferentes tecnologías existentes para el desarrollo de aplicaciones

Activi (Antes a 1.-Investigaciòn de los los t 2.- Preparaciòn de la cla Escolares y Practicas Asesorias en horas fue alumnos y profesor alumno sobre el reglam reglam del temario y otros punt 5.-Informar al alumno so indicadores con los que al tanto de algun otro m para que estudie y busq realizar su estudio , pra 7.- Plantearle problemas




Actividades de Aprendizaje Aprendizaje

Subtemas (2004)

Activi (Antes a

(Antes Actividades del participante) 1.-Investigaciòn de los temas que se le piden 2.- Estudio Estudio Autodidacta 3.-Practica en su tiempo libre de lo visto en clase en la computadora computadora 4.- Llevar registro y responsabilidad sobre su agenda personal y de actividades escolares para una entrega a tiempo tiempo de sus proyectos y practicas. 5.-Llevar registro , seguimiento y Responsabilidad sobre su portafolio profesional y calificaciones 6.Investigar los temas y conceptos claves sobre aplicaciones web. 7.- Representar en forma gráfica la evolución y arquitectura de las aplicaciones web. 8.- Elaborar un reporte escrito y/o multimedia sobre los temas de la presente unidad. 9.-Analizar en equipo las diferentes tecnologías existentes para el desarrollo de aplicaciones web. 10.-Seleccionar, instalar y configurar un servidor web en modo gráfico y/o consola.(avance proyecto) 11.- Seleccionar e instalar el intérprete y/o compilador.(avance proyecto) 12.- Seleccionar e instalar un sistema manejador de base de datos.(avance proyecto) 13.- Seleccionar e instalar un ambiente de interfaz gráfico (GUI).(avance proyecto) 14.- Modelar y planificar la construcción de aplicaciones web.(avance proyecto)

1.1 Evolución de las aplicaciones web. 1.2 Arquitectura de las aplicaciones web. 1.3 Tecnologías para el desarrollo de aplicaciones web. 1.4 Planificación de aplicaciones web.

1.-Investigaciòn de los los t 2.- Preparaciòn de la cla Escolares y Practicas Asesorias en horas fue alumnos y profesor alumno sobre el reglam reglam del temario y otros punt 5.-Informar al alumno so indicadores con los que al tanto de algun otro m para que estudie y busq realizar su estudio , pra 7.- Plantearle problemas

Fuentes de información SNEST-AC-PO-004-01

Rev. 4

1. Joyanes Aguilar, Luis. Java 2: Manual de Programación. 4ta. edición. Ed. Prentice Hall. 2. Joyanes Aguilar, Luis. Programación en Java 2, Algoritmos, Estructura de Datos y Programación Orientada a Objetos. Ed. Prentice Hall. 3. Java Sun. Guia de Programación. 4. Eckel, Bruce. Thinking in Java. Ed. Prentice Hall. 5. Martin, Robert. UML para Programadores Java. Ed. Pearson Education. 6. Pilone, Dan y Pitman, Neil. UML 2.0 in a Nutshell. Ed. O´Reilly. 7. Sierra, Katherine. SCJP Sun Certified Programmer for Java 6. Ed. McGraw Hill. 8. Forta, Ben. ColdFusion(R) MX W eb Application Construction Kit. 5th Edition. Ed. Adobe. 9. Snook, Jonathan, Gustafson, Aaron, Langridge y Webb, Dan. Accelerated DOM Scripting with Ajax, APIs and Libraries. Ed. Apress. Apress. 10. Pollock, John. JavaScript, A Beginner's Guide. Third Edition. Ed. McGraw Hill. 2009. 11. Nixon, Robin. Learning PHP, MySQL, and JavaScript: A Step-By-Step Guide to Creating Dynamic Websites. Ed. O’Reilly. 12. Lindley, Cody. High Performance JavaScript (Build Faster W eb Application Interfaces). Ed. O’Reilly. 13. M. Schafer, Steven. HTML, XHTML, and CSS Bible. Wiley Publishing Inc. 14. Bowers, Michael. Pro CSS and HTML Design Patterns. Ed. Apress.

Unidad:

2

Tema:

Lenguaje de marcado

Objetivo educacional de la unidad (2004) Construir proyectos web mediante un lenguaje de marcas.

Conocimientos Representación de documentos. Tipos de datos básicos. Estructura global de un documento. Elementos básicos: texto, vínculos, listas, tablas, objetos, imágenes y aplicaciones.

Habilidades Aplicar un lenguaje lenguaje orientado a objetos para la solución de problemas. • Crear y manipular bases de datos utilizando distintos Gestores de Bases de Datos considerando elementos de integridad y seguridad para el tratamiento de la

Actitudes y Valores 1.-Honestidad 2.- Respeto 3.- Disciplina 4.-Compromiso 5.- Trabajo en equipo 6.-Puntualidad




Actividades de Aprendizaje Aprendizaje

Subtemas (2004)

Activi (Antes a

(Antes Actividades del participante) 1.-Investigaciòn de los temas que se le piden 2.- Estudio Estudio Autodidacta 3.-Practica en su tiempo libre de lo visto en clase en la computadora computadora 4.- Llevar registro y responsabilidad sobre su agenda personal y de actividades escolares para una entrega a tiempo tiempo de sus proyectos y practicas. 5.-Llevar registro , seguimiento y Responsabilidad sobre su portafolio profesional y calificaciones 6.Investigar los temas y conceptos claves sobre aplicaciones web. 7.- Representar en forma gráfica la evolución y arquitectura de las aplicaciones web. 8.- Elaborar un reporte escrito y/o multimedia sobre los temas de la presente unidad. 9.-Analizar en equipo las diferentes tecnologías existentes para el desarrollo de aplicaciones web. 10.-Seleccionar, instalar y configurar un servidor web en modo gráfico y/o consola.(avance proyecto) 11.- Seleccionar e instalar el intérprete y/o compilador.(avance proyecto) 12.- Seleccionar e instalar un sistema manejador de base de datos.(avance proyecto) 13.- Seleccionar e instalar un ambiente de interfaz gráfico (GUI).(avance proyecto) 14.- Modelar y planificar la construcción de aplicaciones web.(avance proyecto)

1.1 Evolución de las aplicaciones web. 1.2 Arquitectura de las aplicaciones web. 1.3 Tecnologías para el desarrollo de aplicaciones web. 1.4 Planificación de aplicaciones web.

1.-Investigaciòn de los los t 2.- Preparaciòn de la cla Escolares y Practicas Asesorias en horas fue alumnos y profesor alumno sobre el reglam reglam del temario y otros punt 5.-Informar al alumno so indicadores con los que al tanto de algun otro m para que estudie y busq realizar su estudio , pra 7.- Plantearle problemas


Rev. 4


Unidad:

2

Tema:

Lenguaje de marcado


Conocimientos Representación de documentos. Tipos de datos básicos. Estructura global de un documento. Elementos básicos: texto, vínculos, listas, tablas, objetos, imágenes y aplicaciones.

Habilidades Aplicar un lenguaje lenguaje orientado a objetos para la solución de problemas. • Crear y manipular bases de datos utilizando distintos Gestores de Bases de Datos considerando elementos de integridad y seguridad para el tratamiento de la



Unidad:

2

Tema:

Lenguaje de marcado


Conocimientos Representación de documentos. Tipos de datos básicos. Estructura global de un documento. Elementos básicos: texto, vínculos, listas, tablas, objetos, imágenes y aplicaciones. Estructura y disposición. Formularios.

Subtemas (2004)

Habilidades Aplicar un lenguaje lenguaje orientado a objetos para la solución de problemas. • Crear y manipular bases de datos utilizando distintos Gestores de Bases de Datos considerando elementos de integridad y seguridad para el tratamiento de la información en distintas plataformas. *Ejecuta elementos elementos basicos para la creaciòn de una pagina web.

Actitudes y Valores 1.-Honestidad 2.- Respeto 3.- Disciplina 4.-Compromiso 5.- Trabajo en equipo 6.-Puntualidad 7.-Lealtad 8.-Responsabilidad 9.-Participaciòn 10.-Organizaciòn 11.- Toma de decision 12.-Planificaciòn

Actividades de Aprendizaje Aprendizaje (Antes Actividades del participante)

Activi (Antes a

SNEST-AC-PO-004-01

2.1 Introducción. 2.2 Representación de documentos. 2.3 Tipos de datos básicos. 2.4 Estructura global de un documento. 2.5 Elementos básicos: texto, vínculos, listas, tablas, objetos, imágenes y aplicaciones. 2.6 Estructura y disposición. 2.7 Formularios.

Fuentes de información 1. Joyanes Aguilar, Luis. Java 2: Manual de Programación. 4ta. edición. Ed. Prentice Hall. 2. Joyanes Aguilar, Luis. Programación en Java 2, Algoritmos, Estructura de Datos y Programación Orientada a Objetos. Ed. Prentice Hall. 3. Java Sun. Guia de Programación. 4. Eckel, Bruce. Thinking in Java. Ed. Prentice Hall.

Rev. 4

1.-Investigaciòn de los temas que se le piden 2.- Estudio Autodidacta 3.-Practica en su tiempo libre de lo visto en clase en la computadora 4.- Llevar registro y responsabilidad sobre su agenda personal y de actividades escolares para una entrega a tiempo de sus proyectos y practicas. 5.-Llevar registro , seguimieto y Responsabilidad sobre su portafolio profesional y calificaciones 6.-Investigar los temas y conceptos claves sobre el lenguaje de marcas. 7.-Identificar y utilizar los tipos de datos básicos del lenguaje. 8.- Elaborar un reporte escrito y/o multimedia sobre los temas de la presente unidad. 10.-Investigar las palabras reservadas del lenguaje de marcas. 11.- Realizar ejercicios sobre los elementos básicos del lenguaje de marcas, tales como: texto, vínculos, listas, tablas, objetos y aplicaciones. (avance proyecto) 12.-Realizar ejercicios sobre el manejo de formularios.(avance proyecto) 13.-Utilizar los comentarios como documentación del programa. (avance proyecto) 14.- Realizar ejercicios donde distinga identificadores validos y no validos. (avance proyecto) 15.- Identificar y utilizar los tipos de datos básicos del lenguaje de marcas. (avance proyecto) 16.- Realizar ejercicios de compatibilidad con diferentes navegadores web. 17.-Utilizar los estándares vigentes.

1.-Investigaciòn de los t 2.- Preparaciòn de la cla Escolares y Practicas Asesorias en horas fue alumnos y profesor alumno sobre el reglam del temario y otros punt 5.-Informar al alumno so indicadores con los que al tanto de algun otro m para que estudie y busq realizar su estudio , pra 7.- Plantearle problemas

1.-Investigaciòn de los temas que se le piden 2.- Estudio Autodidacta 3.-Practica en su tiempo libre de lo visto en clase en la computadora 4.- Llevar registro y responsabilidad sobre su agenda personal y de actividades escolares para una entrega a tiempo de sus proyectos y practicas. 5.-Llevar registro , seguimieto y Responsabilidad sobre su portafolio profesional y calificaciones 6.-Investigar los temas y conceptos claves sobre el lenguaje de marcas. 7.-Identificar y utilizar los tipos de datos básicos del lenguaje. 8.- Elaborar un reporte escrito y/o multimedia sobre los temas de la presente unidad. 10.-Investigar las palabras reservadas del lenguaje de marcas. 11.- Realizar ejercicios sobre los elementos básicos del lenguaje de marcas, tales como: texto, vínculos, listas, tablas, objetos y aplicaciones. (avance proyecto) 12.-Realizar ejercicios sobre el manejo de formularios.(avance proyecto) 13.-Utilizar los comentarios como documentación del programa. (avance proyecto) 14.- Realizar ejercicios donde distinga identificadores validos y no validos. (avance proyecto) 15.- Identificar y utilizar los tipos de datos básicos del lenguaje de marcas. (avance proyecto) 16.- Realizar ejercicios de compatibilidad con diferentes navegadores web. 17.-Utilizar los estándares vigentes.

2.1 Introducción. 2.2 Representación de documentos. 2.3 Tipos de datos básicos. 2.4 Estructura global de un documento. 2.5 Elementos básicos: texto, vínculos, listas, tablas, objetos, imágenes y aplicaciones. 2.6 Estructura y disposición. 2.7 Formularios.


Fuentes de información 1. Joyanes Aguilar, Luis. Java 2: Manual de Programación. 4ta. edición. Ed. Prentice Hall. 2. Joyanes Aguilar, Luis. Programación en Java 2, Algoritmos, Estructura de Datos y Programación Orientada a Objetos. Ed. Prentice Hall. 3. Java Sun. Guia de Programación. 4. Eckel, Bruce. Thinking in Java. Ed. Prentice Hall. 5. Martin, Robert. UML para Programadores Java. Ed. Pearson Education. 6. Pilone, Dan y Pitman, Neil. UML 2.0 in a Nutshell. Ed. O´Reilly. 7. Sierra, Katherine. SCJP Sun Certified Programmer for Java 6. Ed. McGraw Hill. 8. Forta, Ben. ColdFusion(R) MX W eb Application Construction Kit. 5th Edition. Ed. Adobe. 9. Snook, Jonathan, Gustafson, Aaron, Langridge y W ebb, Dan. Accelerated DOM Scripting with Ajax, APIs and Libraries. Ed. Apress. 10. Pollock, John. JavaScript, A Beginner's Guide. Third Edition. Ed. McGraw Hill. 2009. 11. Nixon, Robin. Learning PHP, MySQL, and JavaScript: A Step-By-Step Guide to Creating Dynamic Websites. Ed. O’Reilly. 12. Lindley, Cody. High Performance JavaScript (Build Faster W eb Application Interfaces). Ed. O’Reilly. 13. M. Schafer, Steven. HTML, XHTML, and CSS Bible. W iley Publishing Inc. 14. Bowers, Michael. Pro CSS and HTML Design Patterns. Ed. Apress.

Unidad:

3

Tema:

Lenguaje de presentación

SNEST-AC-PO-004-01

Rev. 4

Objetivo educacional de la unidad (2004) Utilizar un lenguaje de presentación en un proyecto web.

Conocimientos Sintaxis. Selectores. Tipos de medios. Modelo de caja. Aplicación en documento web.

Subtemas (2004) 3.1 Introducción. 3.2 Sintaxis. 3.3 Selectores. 3.4 Tipos de medios. 3.5 Modelo de caja. 3.6 Aplicación en documento web.

Habilidades Aplicar un lenguaje orientado a objetos para la solución de problemas. • Crear y manipular bases de datos utilizando distintos Gestores de Bases de Datos considerando elementos de integridad y seguridad para el tratamiento de la información en distintas plataformas. *Aplica el diseño al desarrollo de una pagina web implementando diferentens , selectores y modelo caja .


Actividades de Aprendizaje (Antes Actividades del participante)

Activi (Antes ac

1.-Investigaciòn de los temas que se le piden 2.- Estudio 1.-Investigaciòn de los t Autodidacta 3.-Practica 2.- Preparaciòn de la cla en su tiempo libre de lo visto en clase en la computadora Escolares y Practicas 4.- Llevar registro y responsabilidad sobre su agenda personal y Asesorias en horas fue de actividades escolares para una entrega a tiempo de sus alumnos y profesor proyectos y practicas. alumno sobre el reglam 5.-Llevar registro , seguimieto y Responsabilidad sobre su del temario y otros punt portafolio profesional y calificaciones 5.-Informar al alumno so 6.-Investigar los temas y conceptos claves sobre indicadores con los que el lenguaje de presentación de datos. al tanto de algun otro m 7.- Investigar las palabras reservadas del para que estudie y busq

Objetivo educacional de la unidad (2004) Utilizar un lenguaje de presentación en un proyecto web.

Conocimientos

Habilidades

Sintaxis. Selectores. Tipos de medios. Modelo de caja. Aplicación en documento web.

Aplicar un lenguaje orientado a objetos para la solución de problemas. • Crear y manipular bases de datos utilizando distintos Gestores de Bases de Datos considerando elementos de integridad y seguridad para el tratamiento de la información en distintas plataformas. *Aplica el diseño al desarrollo de una pagina web implementando diferentens , selectores y modelo caja .


Actividades de Aprendizaje

Subtemas (2004)

Activi (Antes ac

(Antes Actividades del participante)

3.1 Introducción. 3.2 Sintaxis. 3.3 Selectores. 3.4 Tipos de medios. 3.5 Modelo de caja. 3.6 Aplicación en documento web.

1.-Investigaciòn de los temas que se le piden 2.- Estudio 1.-Investigaciòn de los t Autodidacta 3.-Practica 2.- Preparaciòn de la cla en su tiempo libre de lo visto en clase en la computadora Escolares y Practicas 4.- Llevar registro y responsabilidad sobre su agenda personal y Asesorias en horas fue de actividades escolares para una entrega a tiempo de sus alumnos y profesor proyectos y practicas. alumno sobre el reglam 5.-Llevar registro , seguimieto y Responsabilidad sobre su del temario y otros punt portafolio profesional y calificaciones 5.-Informar al alumno so 6.-Investigar los temas y conceptos claves sobre indicadores con los que el lenguaje de presentación de datos. al tanto de algun otro m 7.- Investigar las palabras reservadas del para que estudie y busq lenguaje. realizar su estudio , prac 8.- Identificar y utilizar los tipos de datos básicos 7.- Plantearle problemas del lenguaje. 9.-Investigar los operadores del lenguaje. 10.- Realizar ejercicios donde distinga identificadores validos y no validos. (avance proyecto) 11.- Elaborar un reporte escrito y/o multimedia sobre los temas de la presente unidad. 12.-Construir documentos con lenguaje de presentación.(avance proyecto) 13.- Realizar ejercicios de compatibilidad con diferentes navegadores web. (avance proyecto) 14.- Utilizar los estándares vigentes.


Rev. 4

1. Joyanes Aguilar, Luis. Java 2: Manual de Programación. 4ta. edición. Ed. Prentice Hall. 2. Joyanes Aguilar, Luis. Programación en Java 2, Algoritmos, Estructura de Datos y Programación Orientada a Objetos. Ed. Prentice Hall. 3. Java Sun. Guia de Programación. 4. Eckel, Bruce. Thinking in Java. Ed. Prentice Hall. 5. Martin, Robert. UML para Programadores Java. Ed. Pearson Education. 6. Pilone, Dan y Pitman, Neil. UML 2.0 in a Nutshell. Ed. O´Reilly. 7. Sierra, Katherine. SCJP Sun Certified Programmer for Java 6. Ed. McGraw Hill. 8. Forta, Ben. ColdFusion(R) MX W eb Application Construction Kit. 5th Edition. Ed. Adobe. 9. Snook, Jonathan, Gustafson, Aaron, Langridge y Webb, Dan. Accelerated DOM Scripting with Ajax, APIs and Libraries. Ed. Apress. 10. Pollock, John. JavaScript, A Beginner's Guide. Third Edition. Ed. McGraw Hill. 2009. 11. Nixon, Robin. Learning PHP, MySQL, and JavaScript: A Step-By-Step Guide to Creating Dynamic Websites. Ed. O’Reilly. 12. Lindley, Cody. High Performance JavaScript (Build Faster Web Application Interfaces). Ed. O’Reilly. 13. M. Schafer, Steven. HTML, XHTML, and CSS Bible. Wiley Publishing Inc. 14. Bowers, Michael. Pro CSS and HTML Design Patterns. Ed. Apress.

Unidad:

4

Tema:

lado del cliente.

Objetivo educacional de la unidad (2004) Utilizar un lenguaje de programación del lado del cliente, para la construcción de aplicaciones web.

Conocimientos Introducción al lenguaje. Elementos de programación. Manipulación de objetos.

Habilidades Aplicar un lenguaje orientado a objetos para la solución de problemas. • Crear y manipular bases de datos utilizando distintos Gestores de Bases de Datos

Actitudes y Valores 1.-Honestidad 2.- Respeto 3.- Disciplina 4.-Compromiso

1. Joyanes Aguilar, Luis. Java 2: Manual de Programación. 4ta. edición. Ed. Prentice Hall. 2. Joyanes Aguilar, Luis. Programación en Java 2, Algoritmos, Estructura de Datos y Programación Orientada a Objetos. Ed. Prentice Hall. 3. Java Sun. Guia de Programación. 4. Eckel, Bruce. Thinking in Java. Ed. Prentice Hall. 5. Martin, Robert. UML para Programadores Java. Ed. Pearson Education. 6. Pilone, Dan y Pitman, Neil. UML 2.0 in a Nutshell. Ed. O´Reilly. 7. Sierra, Katherine. SCJP Sun Certified Programmer for Java 6. Ed. McGraw Hill. 8. Forta, Ben. ColdFusion(R) MX W eb Application Construction Kit. 5th Edition. Ed. Adobe. 9. Snook, Jonathan, Gustafson, Aaron, Langridge y Webb, Dan. Accelerated DOM Scripting with Ajax, APIs and Libraries. Ed. Apress. 10. Pollock, John. JavaScript, A Beginner's Guide. Third Edition. Ed. McGraw Hill. 2009. 11. Nixon, Robin. Learning PHP, MySQL, and JavaScript: A Step-By-Step Guide to Creating Dynamic Websites. Ed. O’Reilly. 12. Lindley, Cody. High Performance JavaScript (Build Faster Web Application Interfaces). Ed. O’Reilly. 13. M. Schafer, Steven. HTML, XHTML, and CSS Bible. Wiley Publishing Inc. 14. Bowers, Michael. Pro CSS and HTML Design Patterns. Ed. Apress.

Unidad:

4

Tema:

lado del cliente.

Objetivo educacional de la unidad (2004) Utilizar un lenguaje de programación del lado del cliente, para la construcción de aplicaciones web.

Conocimientos Introducción al lenguaje. Elementos de programación. Manipulación de objetos.

Habilidades Aplicar un lenguaje orientado a objetos para la solución de problemas. • Crear y manipular bases de datos utilizando distintos Gestores de Bases de Datos considerando elementos de integridad y seguridad para el tratamiento de la información en distintas plataformas. *Aplica los conocimientos de programaciòn para manipular objetos del lado cliente .

Subtemas (2004)



Activi (Antes ac

SNEST-AC-PO-004-01

4.1 Introducción al lenguaje. 4.2 Elementos de programación. 4.3 Manipulación de objetos.

Fuentes de información 1. Joyanes Aguilar, Luis. Java 2: Manual de Programación. 4ta. edición. Ed. Prentice Hall. 2. Joyanes Aguilar, Luis. Programación en Java 2, Algoritmos, Estructura de Datos y Programación Orientada a Objetos. Ed. Prentice Hall. 3. Java Sun. Guia de Programación. 4. Eckel, Bruce. Thinking in Java. Ed. Prentice Hall. 5. Martin, Robert. UML para Programadores Java. Ed. Pearson Education. 6. Pilone, Dan y Pitman, Neil. UML 2.0 in a Nutshell. Ed. O´Reilly. 7. Sierra, Katherine. SCJP Sun Certified Programmer for Java 6. Ed. McGraw Hill. 8. Forta, Ben. ColdFusion(R) MX W eb Application Construction Kit. 5th Edition. Ed.

Rev. 4

1.-Investigaciòn de los temas que se le piden 2.- Estudio 1.-Investigaciòn de los t Autodidacta 3.-Practica 2.- Preparaciòn de la cla en su tiempo libre de lo visto en clase en la computadora Escolares y Practicas 4.- Llevar registro y responsabilidad sobre su agenda personal y Asesorias en horas fue de actividades escolares para una entrega a tiempo de sus alumnos y profesor proyectos y practicas. alumno sobre el reglam 5.-Llevar registro , seguimieto y Responsabilidad sobre su del temario y otros punt portafolio profesional y calificaciones 5.-Informar al alumno so 6.-Investigar las palabras reservadas del indicadores con los que lenguaje. al tanto de algun otro m 7.- Identificar y utilizar los tipos de datos básicos para que estudie y busq del lenguaje. realizar su estudio , prac 8.-Investigar los operadores del lenguaje. 7.- Plantearle problemas 9.- Utilizar los comentarios como documentación del programa. 10.-Realizar ejercicios donde distinga identificadores validos y no validos. 11.- Elaborar un reporte escrito y/o multimedia sobre los temas de l a presente unidad. 12.- Realizar ejercicios de inicialización de variables. 13.-Utilizar la estructura global del programa. 14.-Crear documentos con lenguaje de marcado que se vinculen con lenguaje del lado del cliente, utilizando un editor de textos sencillo.

4.1 Introducción al lenguaje. 4.2 Elementos de programación. 4.3 Manipulación de objetos.

1.-Investigaciòn de los temas que se le piden 2.- Estudio 1.-Investigaciòn de los t Autodidacta 3.-Practica 2.- Preparaciòn de la cla en su tiempo libre de lo visto en clase en la computadora Escolares y Practicas 4.- Llevar registro y responsabilidad sobre su agenda personal y Asesorias en horas fue de actividades escolares para una entrega a tiempo de sus alumnos y profesor proyectos y practicas. alumno sobre el reglam 5.-Llevar registro , seguimieto y Responsabilidad sobre su del temario y otros punt portafolio profesional y calificaciones 5.-Informar al alumno so 6.-Investigar las palabras reservadas del indicadores con los que lenguaje. al tanto de algun otro m 7.- Identificar y utilizar los tipos de datos básicos para que estudie y busq del lenguaje. realizar su estudio , prac 8.-Investigar los operadores del lenguaje. 7.- Plantearle problemas 9.- Utilizar los comentarios como documentación del programa. 10.-Realizar ejercicios donde distinga identificadores validos y no validos. 11.- Elaborar un reporte escrito y/o multimedia sobre los temas de l a presente unidad. 12.- Realizar ejercicios de inicialización de variables. 13.-Utilizar la estructura global del programa. 14.-Crear documentos con lenguaje de marcado que se vinculen con lenguaje del lado del cliente, utilizando un editor de textos sencillo.

Fuentes de información 1. Joyanes Aguilar, Luis. Java 2: Manual de Programación. 4ta. edición. Ed. Prentice Hall. 2. Joyanes Aguilar, Luis. Programación en Java 2, Algoritmos, Estructura de Datos y Programación Orientada a Objetos. Ed. Prentice Hall. 3. Java Sun. Guia de Programación. 4. Eckel, Bruce. Thinking in Java. Ed. Prentice Hall. 5. Martin, Robert. UML para Programadores Java. Ed. Pearson Education. 6. Pilone, Dan y Pitman, Neil. UML 2.0 in a Nutshell. Ed. O´Reilly. 7. Sierra, Katherine. SCJP Sun Certified Programmer for Java 6. Ed. McGraw Hill. 8. Forta, Ben. ColdFusion(R) MX W eb Application Construction Kit. 5th Edition. Ed. Adobe. 9. Snook, Jonathan, Gustafson, Aaron, Langridge y Webb, Dan. Accelerated DOM Scripting with Ajax, APIs and Libraries. Ed. Apress. 10. Pollock, John. JavaScript, A Beginner's Guide. Third Edition. Ed. McGraw Hill. 2009. 11. Nixon, Robin. Learning PHP, MySQL, and JavaScript: A Step-By-Step Guide to Creating Dynamic Websites. Ed. O’Reilly. 12. Lindley, Cody. High Performance JavaScript (Build Faster W eb Application Interfaces). Ed. O’Reilly. 13. M. Schafer, Steven. HTML, XHTML, and CSS Bible. Wiley Publishing Inc. 14. Bowers, Michael. Pro CSS and HTML Design Patterns. Ed. Apress.

Unidad:

5

Tema:

lado del servidor.

Objetivo educacional de la unidad (2004) SNEST-AC-PO-004-01

Rev. 4

Utilizar un lenguaje de programación del lado del servidor, para la construcción de aplicaciones web.

Conocimientos Introducción al lenguaje. Elementos de programación. Aplicación.

Subtemas (2004) 5.1 Introducción al lenguaje. 5.2 Elementos de programación. 5.3 Aplicación.

Habilidades Aplicar un lenguaje orientado a objetos para la solución de problemas. • Crear y manipular bases de datos utilizando distintos Gestores de Bases de Datos considerando elementos de integridad y seguridad para el tratamiento de la información en distintas plataformas. *Aplica los conocimientos de programaciòn para manipular objetos del lado servidor .


Actividades de Aprendizaje (Antes Actividades del participante) 1.-Investigaciòn de los temas que se le piden 2.- Estudio Autodidacta 3.-Practica en su tiempo libre de lo visto en clase en la computadora 4.- Llevar registro y responsabilidad sobre su agenda personal y de actividades escolares para una entrega a tiempo de sus proyectos y practicas. 5.-Llevar registro , seguimieto y Responsabilidad sobre su portafolio profesional y calificaciones 6.-Investigar las palabras reservadas del lenguaje. 7.- Identificar y utilizar los tipos de datos básicos del lenguaje. 8.- Investigar los operadores del lenguaje. • Utilizar los comentarios como documentación del programa. 9.-Realizar ejercicios donde distinga identificadores validos y no validos.

Activi (Antes a 1.-Investigaciòn de los t 2.- Preparaciòn de la cla Escolares y Practicas Asesorias en horas fue alumnos y profesor alumno sobre el reglam del temario y otros punt 5.-Informar al alumno so indicadores con los que al tanto de algun otro m para que estudie y busq realizar su estudio , pra 7.- Plantearle problemas

Utilizar un lenguaje de programación del lado del servidor, para la construcción de aplicaciones web.

Conocimientos

Habilidades

Introducción al lenguaje. Elementos de programación. Aplicación.

Aplicar un lenguaje orientado a objetos para la solución de problemas. • Crear y manipular bases de datos utilizando distintos Gestores de Bases de Datos considerando elementos de integridad y seguridad para el tratamiento de la información en distintas plataformas. *Aplica los conocimientos de programaciòn para manipular objetos del lado servidor .



Subtemas (2004)

Activi (Antes a

(Antes Actividades del participante) 1.-Investigaciòn de los temas que se le piden 2.- Estudio Autodidacta 3.-Practica en su tiempo libre de lo visto en clase en la computadora 4.- Llevar registro y responsabilidad sobre su agenda personal y de actividades escolares para una entrega a tiempo de sus proyectos y practicas. 5.-Llevar registro , seguimieto y Responsabilidad sobre su portafolio profesional y calificaciones 6.-Investigar las palabras reservadas del lenguaje. 7.- Identificar y utilizar los tipos de datos básicos del lenguaje. 8.- Investigar los operadores del lenguaje. • Utilizar los comentarios como documentación del programa. 9.-Realizar ejercicios donde distinga identificadores validos y no validos. 10.- Realizar ejercicios de inicialización de variables. 11.- Utilizar la estructura global del programa. 12.- Crear documentos con lenguaje de marcado que se vinculen con lenguaje del lado del cliente y del servidor, utilizando un editor de textos sencillo. 13.-Seleccionar e instalar un ambiente de interfaz gráfico (GUI). 14.-Crear elementos básicos de texto, vínculos, listas, tablas, objetos, imágenes, aplicaciones que envíen datos y sean recibidos correctamente en el servidor. 15.-Crear formularios dinámicos ue dis on an de

5.1 Introducción al lenguaje. 5.2 Elementos de programación. 5.3 Aplicación.


Fuentes de información

SNEST-AC-PO-004-01

Rev. 4

1. Joyanes Aguilar, Luis. Java 2: Manual de Programación. 4ta. edición. Ed. Prentice Hall. 2. Joyanes Aguilar, Luis. Programación en Java 2, Algoritmos, Estructura de Datos y Programación Orientada a Objetos. Ed. Prentice Hall. 3. Java Sun. Guia de Programación. 4. Eckel, Bruce. Thinking in Java. Ed. Prentice Hall. 5. Martin, Robert. UML para Programadores Java. Ed. Pearson Education. 6. Pilone, Dan y Pitman, Neil. UML 2.0 in a Nutshell. Ed. O´Reilly. 7. Sierra, Katherine. SCJP Sun Certified Programmer for Java 6. Ed. McGraw Hill. 8. Forta, Ben. ColdFusion(R) MX W eb Application Construction Kit. 5th Edition. Ed. Adobe. 9. Snook, Jonathan, Gustafson, Aaron, Langridge y Webb, Dan. Accelerated DOM Scripting with Ajax, APIs and Libraries. Ed. Apress. 10. Pollock, John. JavaScript, A Beginner's Guide. Third Edition. Ed. McGraw Hill. 2009. 11. Nixon, Robin. Learning PHP, MySQL, and JavaScript: A Step-By-Step Guide to Creating Dynamic Websites. Ed. O’Reilly. 12. Lindley, Cody. High Performance JavaScript (Build Faster W eb Application Interfaces). Ed. O’Reilly. 13. M. Schafer, Steven. HTML, XHTML, and CSS Bible. Wiley Publishing Inc. 14. Bowers, Michael. Pro CSS and HTML Design Patterns. Ed. Apress.

Unidad:

6

Tema:

Servicios web

Objetivo educacional de la unidad (2004) Desarrollar aplicaciones web que incorporen servicios web.

Conocimientos Conceptos generales. Estándares. Seguridad e i nteroperabilidad.

Habilidades * Aplica sus conocimientos de computo , programaciòn y base de datos para diseñar servicios web . *Implementa servicios web de acuerdo a los estandares , seguridad e interoperabilidad que necesite la pagina web que desarrolla.


1. Joyanes Aguilar, Luis. Java 2: Manual de Programación. 4ta. edición. Ed. Prentice Hall. 2. Joyanes Aguilar, Luis. Programación en Java 2, Algoritmos, Estructura de Datos y Programación Orientada a Objetos. Ed. Prentice Hall. 3. Java Sun. Guia de Programación. 4. Eckel, Bruce. Thinking in Java. Ed. Prentice Hall. 5. Martin, Robert. UML para Programadores Java. Ed. Pearson Education. 6. Pilone, Dan y Pitman, Neil. UML 2.0 in a Nutshell. Ed. O´Reilly. 7. Sierra, Katherine. SCJP Sun Certified Programmer for Java 6. Ed. McGraw Hill. 8. Forta, Ben. ColdFusion(R) MX W eb Application Construction Kit. 5th Edition. Ed. Adobe. 9. Snook, Jonathan, Gustafson, Aaron, Langridge y Webb, Dan. Accelerated DOM Scripting with Ajax, APIs and Libraries. Ed. Apress. 10. Pollock, John. JavaScript, A Beginner's Guide. Third Edition. Ed. McGraw Hill. 2009. 11. Nixon, Robin. Learning PHP, MySQL, and JavaScript: A Step-By-Step Guide to Creating Dynamic Websites. Ed. O’Reilly. 12. Lindley, Cody. High Performance JavaScript (Build Faster W eb Application Interfaces). Ed. O’Reilly. 13. M. Schafer, Steven. HTML, XHTML, and CSS Bible. Wiley Publishing Inc. 14. Bowers, Michael. Pro CSS and HTML Design Patterns. Ed. Apress.

Unidad:

6

Tema:

Servicios web

Objetivo educacional de la unidad (2004) Desarrollar aplicaciones web que incorporen servicios web.

Conocimientos Conceptos generales. Estándares. Seguridad e i nteroperabilidad.

Habilidades * Aplica sus conocimientos de computo , programaciòn y base de datos para diseñar servicios web . *Implementa servicios web de acuerdo a los estandares , seguridad e interoperabilidad que necesite la pagina web que desarrolla.

Subtemas (2004)



Activi (Antes a

SNEST-AC-PO-004-01

6.1 Conceptos generales. 6.2 Estándares. 6.3 Seguridad e interoperabilidad.

Fuentes de información 1. Joyanes Aguilar, Luis. Java 2: Manual de Programación. 4ta. edición. Ed. Prentice Hall. 2. Joyanes Aguilar, Luis. Programación en Java 2, Algoritmos, Estructura de Datos y Programación Orientada a Objetos. Ed. Prentice Hall. 3. Java Sun. Guia de Programación. 4. Eckel, Bruce. Thinking in Java. Ed. Prentice Hall. 5. Martin, Robert. UML para Programadores Java. Ed. Pearson Education. 6. Pilone, Dan y Pitman, Neil. UML 2.0 in a Nutshell. Ed. O´Reilly.

Rev. 4

1.-Investigaciòn de los temas que se le piden 2.- Estudio 1.-Investigaciòn de los t Autodidacta 3.-Practica 2.- Preparaciòn de la cla en su tiempo libre de lo v isto en clase en la computadora Escolares y Practicas 4.- Llevar registro y responsabilidad sobre su agenda personal y Asesorias en horas fue de actividades escolares para una entrega a tiempo de sus alumnos y profesor proyectos y practicas. alumno sobre el reglam 5.-Llevar registro , seguimieto y Responsabilidad sobre su del temario y otros punt portafolio profesional y calificaciones 5.-Informar al alumno so 6.-Investigar los diferentes servicios disponibles indicadores con los que en la web, sus beneficios, costos, posibilidades al tanto de algun otro m de acceso remoto e incorporación a sus para que estudie y busq páginas. realizar su estudio , prac 7.- Conocer, identificar y aplicar estándares y 7.- Plantearle problemas protocolos de seguridad e interoperabilidad. 8.- Crear páginas que incorporen servicios web para ubicación satelital y cartografía. 9.- Crear páginas que incorporen servicios web para consultar el estado del clima. 10.- Incorporar servicios útiles que atiendan solicitudes de diferentes páginas. 11.- Compartir servicios web con sus compañeros de clase.(avance de proyecto) 12.-Realizar ejercicios de compatibilidad con diferentes navegadores web.

6.1 Conceptos generales. 6.2 Estándares. 6.3 Seguridad e interoperabilidad.

1.-Investigaciòn de los temas que se le piden 2.- Estudio 1.-Investigaciòn de los t Autodidacta 3.-Practica 2.- Preparaciòn de la cla en su tiempo libre de lo v isto en clase en la computadora Escolares y Practicas 4.- Llevar registro y responsabilidad sobre su agenda personal y Asesorias en horas fue de actividades escolares para una entrega a tiempo de sus alumnos y profesor proyectos y practicas. alumno sobre el reglam 5.-Llevar registro , seguimieto y Responsabilidad sobre su del temario y otros punt portafolio profesional y calificaciones 5.-Informar al alumno so 6.-Investigar los diferentes servicios disponibles indicadores con los que en la web, sus beneficios, costos, posibilidades al tanto de algun otro m de acceso remoto e incorporación a sus para que estudie y busq páginas. realizar su estudio , prac 7.- Conocer, identificar y aplicar estándares y 7.- Plantearle problemas protocolos de seguridad e interoperabilidad. 8.- Crear páginas que incorporen servicios web para ubicación satelital y cartografía. 9.- Crear páginas que incorporen servicios web para consultar el estado del clima. 10.- Incorporar servicios útiles que atiendan solicitudes de diferentes páginas. 11.- Compartir servicios web con sus compañeros de clase.(avance de proyecto) 12.-Realizar ejercicios de compatibilidad con diferentes navegadores web.

Fuentes de información 1. Joyanes Aguilar, Luis. Java 2: Manual de Programación. 4ta. edición. Ed. Prentice Hall. 2. Joyanes Aguilar, Luis. Programación en Java 2, Algoritmos, Estructura de Datos y Programación Orientada a Objetos. Ed. Prentice Hall. 3. Java Sun. Guia de Programación. 4. Eckel, Bruce. Thinking in Java. Ed. Prentice Hall. 5. Martin, Robert. UML para Programadores Java. Ed. Pearson Education. 6. Pilone, Dan y Pitman, Neil. UML 2.0 in a Nutshell. Ed. O´Reilly. 7. Sierra, Katherine. SCJP Sun Certified Programmer for Java 6. Ed. McGraw Hill. 8. Forta, Ben. ColdFusion(R) MX Web Application Construction Kit. 5th Edition. Ed. Adobe. 9. Snook, Jonathan, Gustafson, Aaron, Langridge y W ebb, Dan. Accelerated DOM Scripting with Ajax, APIs and Libraries. Ed. Apress. 10. Pollock, John. JavaScript, A Beginner's Guide. Third Edition. Ed. McGraw Hill. 2009. 11. Nixon, Robin. Learning PHP, MySQL, and JavaScript: A Step-By-Step Guide to Creating Dynamic Websites. Ed. O’Reilly. 12. Lindley, Cody. High Performance JavaScript (Build Faster Web Application Interfaces). Ed. O’Reilly. 13. M. Schafer, Steven. HTML, XHTML, and CSS Bible. Wi ley Publishing Inc. 14. Bowers, Michael. Pro CSS and HTML Design Patterns. Ed. Apress.

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Rev. 4

4. Calendarización de evaluación (semanas) Semana 1 2 3

ED = Evaluación diagnóstica

4 EF-U3

5 EF-U3

EF = Evaluación formativa

7 EF-U4

8 EF-U4

9 ES-U4

10 EF-U5

11 EF-U6

12 EF-U6

ES = Evaluación sumativa

Fecha de elaboració

Ing.Xanatl Donaji Casasola Cervera Nombre del Docente Código: ITTOL-AC-PO-004-01

M en C Bany Sabel H Jefe del Dep


4 EF-U3

5 EF-U3


ED = Evaluación diagnóstica

7 EF-U4

8 EF-U4

9 ES-U4

10 EF-U5

11 EF-U6

12 EF-U6


Fecha de elaboració

Ing.Xanatl Donaji Casasola Cervera Nombre del Docente

M en C Bany Sabel H Jefe del Dep

Código: ITTOL-AC-PO-004-01

SNEST-AC-PO-004-01

Verano

s ligados de otras materias como taller de base de datos .

Criterios de evaluación de la unidad Examen Diagnostico (10%)

Rev. 4

Verano

s ligados de otras materias como taller de base de datos .

Criterios de evaluación de la unidad Examen Diagnostico (10%) Actividades de Aprendizaje en Moodle (10%) Avance del proyecto (10%) Examen Ordinario (70%)

Criterios de desempeño

Evidencias

SNEST-AC-PO-004-01

El estudiante es competente cuando: 1. Transcribe sus ideas para solucionar un problema por medio de herramientas de progrmaciòn, Base de Datos , entre otras. 2. Maneja la computadora y los conceptos aprendidos en la unidad 1 .

ades de enseñanza tividades del facilitador) emas a impartir en la clase se y explicacion de Actividades 3.ra de clase en el horario acordado por 4.- Informar al ento de la escuela y clase , asi como s al inicio del semestre bre sus calificaciones , rubricas e se evaluaran. 6.-Mantener al alumno terial que le pueda ser de utilidad e informaciòn que le sirva para ticas y/o actividades escolares reales a resolver

Rev. 4

1. Actividadesde Aprendizaje en Moodle (Exposiciones, Ejerccios , etc) 2. Avance del Proyecto escolar de la materia 3. Examen diagnostico 4.Examen Ordinario

Horas teórico-prácticas 25

El estudiante es competente cuando: 1. Transcribe sus ideas para solucionar un problema por medio de herramientas de progrmaciòn, Base de Datos , entre otras. 2. Maneja la computadora y los conceptos aprendidos en la unidad 1 .

ades de enseñanza tividades del facilitador) emas a impartir en la clase se y explicacion de Actividades

1. Actividadesde Aprendizaje en Moodle (Exposiciones, Ejerccios , etc) 2. Avance del Proyecto escolar de la materia 3. Examen diagnostico 4.Examen Ordinario


3.ra de clase en el horario acordado por 4.- Informar al ento de la escuela y clase , asi como s al inicio del semestre bre sus calificaciones , rubricas e se evaluaran. 6.-Mantener al alumno terial que le pueda ser de utilidad e informaciòn que le sirva para ticas y/o actividades escolares reales a resolver

Apoyos didácticos

SNEST-AC-PO-004-01

Rev. 4

Laboratorio de Computo con Internet y PC`s con las caracteristicas anexadas en archivo de word . Pizarrón, cañon , Sw necesario para que el alumno practique Material Bibliográfico y Multimedia

Criterios de evaluación de la unidad Actividades de Aprendizaje en Moodle (15%) Avance del proyecto (35%) Examen Ordinario (50%)

Criterios de desempeño El estudiante es competente cuando: 1. Puede transcribir sus ideas para solucionar un problema por medio de herramientas de progrmaciòn, Base de Datos , entre otras. 2. Maneja la computadora y los conceptos aprendidos desde la unidad 1 a la unidad 2.

Evidencias 1. Actividadesde Aprendizaje en Moodle (Exposiciones, Ejerccios , etc) 2. Avance del Proyecto escolar de la materia 3. Examen




dades de enseñanza tividades del facilitador)


Horas teórico-prácticas

SNEST-AC-PO-004-01

emas a impartir en la clase se y explicacion de Actividades

Rev. 4

25


Apoyos didácticos Laboratorio de Computo con Internet y PC`s con las caracteristicas anexadas en archivo de word . Pizarrón, cañon , Sw necesario para que el alumno practique Material Bibliográfico y Multimedia

25

emas a impartir en la clase se y explicacion de Actividades 3.ra de clase en el horario acordado por 4.- Informar al ento de la escuela y clase , asi como s al inicio del semestre bre sus calificaciones , rubricas e se evaluaran. 6.-Mantener al alumno terial que le pueda ser de utilidad e informaciòn que le sirva para ticas y/o actividades escolares reales a resolver


SNEST-AC-PO-004-01

Rev. 4



ades de enseñanza tividades del facilitador) emas a impartir en la clase se y explicacion de Actividades 3.ra de clase en el horario acordado por 4.- Informar al ento de la escuela y clase , asi como s al inicio del semestre bre sus calificaciones , rubricas e se evaluaran. 6.-Mantener al alumno terial que le pueda ser de utilidad e informaciòn que le sirva para





ades de enseñanza tividades del facilitador)




Apoyos didácticos SNEST-AC-PO-004-01

Rev. 4



Criterios de desempeño El estudiante es competente cuando: 1. Puede transcribir sus ideas para solucionar un problema por medio de herramientas de progrmaciòn, Base de Datos , entre otras.




Criterios de desempeño El estudiante es competente cuando: 1. Puede transcribir sus ideas para solucionar un problema por medio de herramientas de progrmaciòn, Base de Datos , entre otras. 2.Maneja la computadora y los conceptos aprendidos desde la unidad 1 a la unidad 4.




SNEST-AC-PO-004-01


Rev. 4

25



25



Criterios de evaluación de la unidad SNEST-AC-PO-004-01

Rev. 4

Actividades de Aprendizaje en Moodle (15%) Avance del proyecto (35%) Examen Ordinario (50%)

Criterios de desempeño El estudiante es competente cuando: 1. Puede transcribir sus ideas para solucionar un problema por medio de herramientas de progrmaciòn, Base de Datos , entre otras. 2. Maneja la computadora y los conceptos aprendidos desde la unidad 1 a la unidad 5 .

ades de enseñanza tividades del facilitador) emas a impartir en la clase se y explicacion de Actividades 3.ra de clase en el horario acordado por 4.- Informar al ento de la escuela y clase , asi como s al inicio del semestre bre sus calificaciones , rubricas e se evaluaran. 6.-Mantener al alumno terial que le pueda ser de utilidad e informaciòn que le sirva para ticas y/o actividades escolares reales a resolver



Actividades de Aprendizaje en Moodle (15%) Avance del proyecto (35%) Examen Ordinario (50%)

Criterios de desempeño El estudiante es competente cuando: 1. Puede transcribir sus ideas para solucionar un problema por medio de herramientas de progrmaciòn, Base de Datos , entre otras. 2. Maneja la computadora y los conceptos aprendidos desde la unidad 1 a la unidad 5 .





Apoyos didácticos

SNEST-AC-PO-004-01

Rev. 4



Criterios de desempeño El estudiante es competente cuando: 1. Puede transcribir sus ideas para solucionar un problema por medio de herramientas de progrmaciòn, Base de Datos , entre otras. 2. Maneja la computadora y los conceptos aprendidos desde la unidad 1 a la unidad 6 y la materia en general.




Criterios de desempeño El estudiante es competente cuando: 1. Puede transcribir sus ideas para solucionar un problema por medio de herramientas de progrmaciòn, Base de Datos , entre otras. 2. Maneja la computadora y los conceptos aprendidos desde la unidad 1 a la unidad 6 y la materia en general.

dades de enseñanza tividades del facilitador)



SNEST-AC-PO-004-01


Rev. 4

25




25



SNEST-AC-PO-004-01

13 14 ES-U5,U6 EF-U7

:

rnández Cardona rtamento Revisión 1

Rev. 4

15 EF-U7

16 ES-U7

13 14 ES-U5,U6 EF-U7

15 EF-U7

16 ES-U7

:

rnández Cardona rtamento Revisión 1

SNEST-AC-PO-004-01

Rev. 4

Instrumentación Didáctica y Pla

Instrumentación Didá Agosto-diciembre Nombre de la asignatura: Carrera: Plan de estudios (año): Clave de la asignatura: Horas teoría-Horas práctica-Créditos/SATCA: Número de unidades temáticas:

1. Caracterización de la asignatura

Enero

Instrumentación Didáctica y Pla

Instrumentación Didá Agosto-diciembre

Enero

Nombre de la asignatura: Carrera: Plan de estudios (año): Clave de la asignatura: Horas teoría-Horas práctica-Créditos/SATCA: Número de unidades temáticas:

1. Caracterización de la asignatura

2. Competencias específicas a desarrollar

3. Análisis por unidad Unidad:

Tema:

Competencia específica de la unidad (2009)

Conocimientos

Habilidades

Actitudes y Val


Fuentes de información


4

5

6

7

Tiempo programado Tiempo real ED = Evaluación diagnóstica


Nombre del Docente Código: ITTOL-AC-PO-004-01

eación de Curso

tica y Planeación del curso -junio

Verano

Criterios de evaluación de la unidad

lores

Criterios de desempeño

Actividades de enseñanza

Evidencias

Desarrollo de competencias gené ricas

Apoyos didácticos

8

9

10

11

12

13

14

15


Fecha de elaboración:

Jefe del Departamento Revisión 1

Horas teóricoprácticas

16

Formato de propuesta

Propues Agosto-diciembre Nombre de la asignatura: Carrera: Plan de estudios (año): Clave de la asignatura: Horas teoría-Horas práctica-Créditos/SATCA:

Objetivo/Competencia (

), Temario (

), Otra (

) Especifique:

TEXTO DEL PROGRAMA

PROPUESTA DE MEJORA

Nombre del Docente

e mejora de Programa de Estudios

a de mejora de programa de estudios Enero-junio

Ver

AREA DE MEJORA

Fecha de elaboración:

Jefe del Departamento

instrumentacion Progrmacion web2012

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