ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “ISIDRO AYORA”
INFORME ANUAL DE LABORES AÑO LECTIVO 2015- 2016
Latacunga, 04 de julio de 2016 1. DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIÓN: ESCUELA DE EDUCACIÓN BASICA “ISIDRO AYORA” PROVINCIA: COTOPAXI CANTÓN: LATACUNGA PARROQUIA: REGIMEN: SIERRA SOSTENIMIENTO: FISCAL JORNADA: ZONA: URBANA TIPO: HISPANA SEXO: GRADO: 4º “B”, 6º “A”, “B”, “C”, y 7º “A”, “C” AÑO LECTIVO: 2015 - 2016 DOCENTE: PROF. NAPOLEON GUTIERREZ
DIRECTOR:
LA MATRIZ VESPERTINA MIXTO
Lic. LUIS ESPINEL
2. ASPECTO ADMINISTRATIVO: 2.1. ANTECEDENTES En la Escuela Isidro Ayora las labores docentes correspondientes al año lectivo 2015-2016, por disposición del Ministerio del Ramo, se inició con el período de matrículas a los/as estudiantes, el día 17 hasta el 31 de agosto del 2015, el mismo que empezó con una reunión presidida por el señor director en la que se recibió indicaciones generales para este período. La inauguración del año lectivo se lo efectuó el día 1 de septiembre del 2015; se laboró como reza en el Art. 40 del Reglamento de la LOEI 40 horas de trabajo por semana, 30 horas pedagógicas y el tiempo restante se dedicó a la labor educativa complementaria realizando las siguientes actividades: Plan semanal didáctico, revisión de tareas, diseño de material pedagógico, investigación científica, actualización y capacitación pedagógica entre otras. El horario de trabajo se estableció en dos jornadas, la matutina de 07h00 a 12h35 y la vespertina de 12h30 a 18h30. El Primer Quimestre inició el día martes 01 de Septiembre del 2015 y culminó el 15 de febrero del 2015 y el Segundo Quimestre del 23 de febrero al 30 de junio. Se dieron cumplimiento estricto de las disposiciones emanadas por el MEC y la Dirección Distrital, cumpliendo los 200 días laborables que fueron establecidos para el presente año lectivo, quedando establecido la población estudiantil de los siguientes años 4º “B”, 6º “A”, “B”, “C”, y 7º “A”, “C” con la siguiente estadística:
GRADO
PARALELO
MATRICULADOS
RETIRADOS
APROBADOS
REPROBADOS
CUARTO
B A B C A C
32 26 25 29 33 27
1 1
32 26 25 29 32 26
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SEXTO
SEPTIMO
3. ACTIVIDADES 3.1. ASPECTO PEDAGÓGICO Se elaboraron las planificaciones por bloques curriculares de acuerdo al currículo y se planificó dos planes de clase por semana, con la finalidad de desarrollar la labor educativa con eficacia y eficiencia. Para el Desarrollo curricular en el grupo de trabajo a mi cargo la planificación Microcurricular ayudo en la tarea pedagógica en un gran porcentaje como pilar del desarrollo humano, la misma que nos permitió alcanzar los objetivos trazados para el presente año lectivo 2015 - 2016. Cómo desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje, se establecieron de acuerdo a cada disciplina curricular metodologías, estrategias, técnicas, instrumentos, que permitieron obtener mejores resultados evidenciados en las promociones correspondientes al presente año lectivo que concluye; estas diferencias estructuradas según la metodología han estado con predominio de las vías cognitivas y constructivistas, que orientan una acción educativa en la práctica de valores que les permite interactuar con la sociedad con
respeto,
responsabilidad honestidad y solidaridad aplicando los principios del buen vivir; estos procesos de construcción del conocimiento en el desarrollo curricular se ha empleado en nuestro los años de básica, orientado al desarrollo de un pensamiento lógico, crítico y creativo evidenciado en el planteamiento de las habilidades y destrezas que le conduzcan al estudiante en su vida cotidiana desenvolverse para que alcance logros de desempeño y puedan además poner en práctica. Nuestra planificación curricular fue encaminada en base a las destrezas con criterio de desempeño dosificadas en forma progresiva, sistemática, secuencial, integral y con grado de complejidad que se lo evidenció en el desarrollo de las clases y trabajo de los/as estudiantes. En relación a la planificación de las actividades complementarias, éstas han sido elaboradas con la debida oportunidad, y en función de lo ejecutado por los estudiantes y de acuerdo a sus necesidades, para luego ser entregadas para su revisión semanalmente a la autoridad correspondiente. Con respecto a las jornadas complementarias se han realizado actividades como la planificación curricular, revisión de tareas. En cuanto a reuniones de trabajo docente convocadas por la autoridad del establecimiento previa coordinación he asistido a todos los eventos programados.
3.2. GESTION PARTICIPATIVA La sana convivencia y el buen vivir entre autoridades, maestros, padres de familia, niños y niñas han sido el referente durante el presente año lectivo por lo que las actividades educativas, sociales y deportivas tales
como: participación en competencias, minutos cívicos, inauguración de los interescolares y otros eventos de carácter deportivo. Internamente se organizaron actividades tales como: como el Campeonato Interno de básquet y futbol y finalmente la clausura de proyectos escolares. Todas estas actividades se lo deben recalcar que fueron por iniciativa exclusiva de los actores educativos (niños y padres de familia) con la guía del maestro para que sean planificadas y ejecutadas en forma democrática y voluntaria acatando estrictamente lo que dispone la LOIE y su reglamento. Cave recalcar que estas actividades se han desarrollado dentro de un marco de respeto y consideración. 3.3. RELACION CON LA COMUNIDAD El desarrollo de valores humanos, el cumplimiento de las obligaciones y la tolerancia y empatía así como el respeto a las ideas de los demás permitieron mantener una excelente relación con la comunidad educativa. En consecuencia, se ha trabajado en función de la misión y visión institucional. 3.4. CONVIVENCIA ESCOLAR La convivencia escolar estuvo marcada dentro del ámbito del respeto y la tolerancia entre todos los actores de la comunidad educativa especialmente entre los compañeros/as docentes realizando algunas actividades de carácter social, deportiva y cultural para aumentar más los lazos de amistad. 4. CONCLUSIONES: -
En estos dos quimestres se alcanzó logros significativos, por cuanto se realizaron actividades encaminadas a ajustar las falencias académicas detectadas en los diagnósticos iniciales como lo demostraron las datos estadísticos, las mismas que permitieron continuar con las nuevas temáticas programadas por le MEC de los seis bloques curriculares obteniendo un porcentaje aceptable en el desarrollo académico y comportamental.
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En el año lectivo 2015 – 2016 se cumplió con los objetivos en un 90% gracias a la colaboración de
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los padres de familia. Se trabajó dentro de un clima de calidez y confianza con los niños y los de padres de familia En el proceso de enseñanza aprendizaje se trabajó con métodos, técnicas y procedimientos activos de trabajo, los mismos que permitieron desarrollar el pensamiento crítico, desarrollo de destrezas y la creatividad para que los estudiantes, futuros ciudadanos, estén en condiciones de participar de
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manera proactiva en la sociedad. Los ejes transversales, esenciales para el desarrollo integral de los estudiantes, se desarrollaron con actividades concretas integradas al desarrollo de las destrezas con criterio de desempeño de cada área de estudio.
5. RECOMENDACIONES Continuar con el proceso de formación integral, tanto a nivel académico como humanista. Mejorar la comunicación entre autoridades y docentes para que se cumpla a cabalidad la labor
educativa. Buscar estrategias que permitan trabajar en equipo de manera efectiva. Planificar y ejecutar capacitaciones internas para alcanzar el perfeccionamiento pedagógico.
NAPOLEON GUTIERREZ DOCENTE
LUIS ESPINEL DIRECTOR
