Universidad de Talca Facultad de Psicología Psicología de la Personalidad I/Procedimental
INFORME DE EVALUACIÓN Cuestionario Factorial de la Personalidad (16PF)
NOMBRE Kátitza Fabijanovic DOCENTE Nadia Ramos
Talca, 17 de enero de 2012
I.
IDENTIFICACIÓN
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Nombre:
Javier
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Sexo:
Masculino
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Edad:
25 años
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Fecha de nacimiento:
27 de octubre de 1986
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Estado civil:
Soltero
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Hijos:
Una hija de dos años
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Fecha de la evaluación:
No hay antecedentes
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Fecha de emisión de informe:
17 de enero de 2012
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Nombre del evaluador:
Kátitza Fabijanovic
II.
MOTIVO DE CONSULTA
No hay antecedentes.
III.
OBSERVACIÓN CLÍNICA Y CONDUCTA ANTE LA EVALUACIÓN
El paciente presenta un cuidado personal adecuado, una vestimenta acorde e higiene personal apropiada. Durante la entrevista y aplicación del test el evaluado se mostró un tanto ansioso, lo que se manifestó en sus constantes movimientos de pies y del lápiz de utilizaba. Responde a todas las preguntas que se le plantean de forma reticente, sin explayarse en sus respuestas. Mantiene una conversación fluida, no obstante no mira a la entrevistadora, mirando sólo el techo o el piso. Su postura era algo decaída y se presentó algo somnoliento (la entrevista fue a las 19:00 hrs).
IV.
ANTECEDENTES GENERALES
El paciente tiene 25 años, trabaja como auxiliar de aseo. Vive solo en una pieza que arrienda. Su familia la componen 4 hermanos y sus padres, viven en el sector rural de San Clemente. El 2010 su hermano mayor falleció por una infección, por lo cual él es ahora el hijo mayor. Sus hermanos menores, que estaban cursando enseñanza media, abandonaron el colegio por las movilizaciones y ahora trabajan en el campo junto a su padre. El paciente se fue de la casa de sus padres a los 17 años, pues no quería trabajar en el campo. Manifiesta haber tenido problemas con su padre, y ahora con sus jefes, pues tiende a expresar abiertamente sus sentimientos, principalmente la rabia y frustración. Su escolaridad se encuentra incompleta, debió abandonar el colegio por motivos personales y económicos, por lo cual prefirió trabajar. Durante su enseñanza básica, el paciente se define como inquieto y desordenado, comportamiento que modificó en su educación secundaria. Indica que le gustaría terminar su enseñanza media y así poder optar a un mejor trabajo. El paciente se siente avergonzado de su trabajo actual y desearía tener un trabajo que le reporte mayores beneficios económicos. El sujeto tiene pareja estable desde hace 5 años y tiene una hija de 2 años, no obstante, siente que su trabajo no le permite entregarles una buena vida por lo que ellas viven con sus suegros. Visita a su hija tres veces a la semana y sale con ella todos los fines de semana.
V.
RESULTADOS DEL TEST
El sujeto presenta puntuaciones promedio en la mayoría de los factores de la personalidad que mide el test, con lo cual se manifiesta que el paciente posee adecuado nivel de inteligencia y manejo de sus emociones. Se muestra como una persona capaz de desenvolverse socialmente, y no posee conflictos con la autoridad social. A nivel personal, es una persona confiable pero suspicaz, capaz de trabajar en grupo de ser necesario. Posee responsabilidad en los asuntos prácticos, es correcto y tiende a la formalidad. Maneja de forma óptima su emocionalidad, así como mantiene una leve tensión de su frustración. Es una persona más bien reservada con tendencia a la inflexibilidad.
Demuestra ser una persona competitiva e incluso obstinada con pensamiento independiente. Manifiesta sentimientos de inferioridad, y presenta problemas para expresarse. Es un sujeto realista, autosuficiente y con tendencia a sentirse desadaptado.
VI.
CONCLUSIÓN Y SUGERENCIA
El paciente muestra una actitud reservada respecto a sus afectos, lo cual se relaciona con su incapacidad de relacionarse del todo con su pareja y su hija. La obstinación con la que se juzga a sí mismo lo aleja de las personas que lo aman, por lo cual se recomienda ejercicios de expresión, tanto de su emocionalidad como de sus ideas en pos de generar lazos afectivos con las personas. El sentimiento de inferioridad que el test manifiesta se corresponde con las ideas de sí que el paciente presenta debido a su trabajo, no obstante, su inteligencia le permitiría concretar sus estudios, por lo que se recomienda vuelva a estudiar, no sólo para completar su educación sino como terapia para subsanar su autoestima.
ANEXOS
Tabla de resultados de Test
Escala A B C E F G H I L M N O Q1 Q2 Q3 Q4 DM NE
Puntaje Decatipo Significación 6 3 Baja 8 5 Promedio 12 4 Promedio 17 8 Alta 16 6 Promedio 13 5 Promedio 5 2 Baja 5 3 Baja 8 4 Promedio 10 5 Promedio 9 4 Promedio 9 5 Promedio 11 7 Promedio 15 9 Alta 5 1 Baja 8 5 Promedio 5 4 Promedio 2 6 Promedio
La distorsión motivacional (DM) se encuentra en un rango promedio, lo que indica que el sujeto contestó el test de forma sincera. La negación se encuentra dentro de los rangos promedios, manifestándose una postura poco cooperativa del paciente.
Gráfico del perfil general
Descripción de Factores
Distribución de decatipos de perfil general obtenidos por el paciente en 16PF Baja integración - Mucho control autoimagen Conservadurismo - Radicalismo Sencillez - Astucia Alaxia - Protensión Trectia - Parmia Desurgencia - Surgencia Poca - Mucha fuerza del ego Sizotimia - Afectotimia 0
1
2
3
4
5
6
Decatipo
Factores de segundo orden
Tabla cálculo de factores
7
8
9
10
Tabla factores de segundo orden
Factor QI QII QIII QIV
Decatipo 6,8 1,9 3,3 5,6
Gráfico perfil factores de segundo orden
Descripción de Factores
Distribución de decatipos de segundo orden obtenidos por el paciente en 16PF Dependencia - Independencia Poca - Mucha socialización controlada Introversión - Extraversión Ajuste - Ansiedad 0
1
2
3
4 Decatipo
5
6
7
8
