Informe Almendra Catalan

Informe Psicopedagógico Nombre: Almendra Catalán Evaluador: Oscar Alexander Ichpas

Informe Psicopedagógico Datos de Identificación Nombre alumno

: Almendra Catalán

echa de nacimiento

: !" de febrero del !##$

Edad

: %% a&os' ( meses ) %" d*as+

Escolaridad

: ,- básico

.epitencias

: sin repitencias

Establecimiento

: Colegio Alberto /lest 0ana

Evaluador

: Oscar Ichpas

echa de evaluación

: #( de ma)o del !#%,

Motivo de la consulta: Posible intervención Psicopedagogica+

Test Evaluativos: •

1est Eval2a $ área de matemática

•

/enton ) luria $ básico

•

1est Exploratorio de dislexia especifica

•

Comprensión lectora de comple3idad progresiva



Conducta observada durante la aplicación de las pruebas

Almendra se manten*a predispuesta a hacer los test de lectura ) compresión de textos' pero manifestaba su desasosiego al presentársele pruebas de matemática' aun as*' se mantuvo mu) concentrada en las pruebas+

Análisis

Análisis Cuantitativo •

*Test eploratorio de disleia especifica

Test TEDE #ivel $ector  Errores Espec%ficos

Punta!e "btenido

Percentil

4" 6%

"(5 %##5

 Análisis cuantitativo del test 7entro del nivel lector respondió 4" preguntas de un total de %##' obteniendo como percentil un %##5+ EN errores espec*ficos respondió un total de 6% preguntas de 6% dando como resultado un %##5+ 7ado el resultado se podr*a indicar 8ue está sobre la media+

*Comprensión lectora de comple!idad progresiva

Test Clp

Punta!e

Percentil

Punta!e &

Punta!e T

6$5

#'6!

$6'6

"btenido Punta!e total

!6

7entro del test de comprensión lectora obtuvo un total de !6 puntos 8ue le da un percentil 6$5' un punta3e 9 de o'6! ) un punta3e 1 de $6'6+

*Eval'a ( )rea de matemática

Eval'a ( Calculo  numeración +esolución de problemas Punta!e total

Punta!e "btenido

Percentil

, %

%5 %5

($

(,5

En el área de matemática obtuvo un punta3e de ,' lo 8ue arro3a un percentil de un %5+ En el área de resolución e problemas obtuvo % punto' lo 8ue le otorga un %$ de percentil en esa área+

,enton

 luria ( básico

,enton  $uria -aloración cuantitativa visual Dictado de n'meros Copia de n'meros Cálculo Mental

Punta!e "btenido

Porcenta!e de logro

;p

"#5

!p "p #p

!$5 %##5 #5

Calculo escrito Conteo de elementos .eries num/ricas +esolución de

#p %p !p %(p

#5 %#5 !#5 ((5

problemas Punta!e total

(6p

!45

Por ultimo en el área total del test benton ) luria obtuvo un punta3e total de (6 puntos' lo 8ue arro3a un !45 de porcenta3e de logro+



Análisis Cualitativo

0Test C$P

7entro del ámbito de comprensión lectora seg2n nos muestran los resultados del test almendra no presenta problemas' ) se podr*a decir 8ue está en un nivel de lectura medio alto' sin embargo' ser*a preciso traba3ar el área de serie de hechos' dado 8ue el punta3e más ba3o lo obtuvo en esa categor*a+

0Tede

 Almendra no presenta ning2n problema dentro del ámbito lector tanto de las palabras ) de los grafemas' aun8ue en este 2ltimo confundió la pronunciación de las letras <)= e arlas en las palabras sin ning2n problema+

0Eval'a ( )rea matemática

 Al momento de iniciar expreso una molestia' argumentando 8ue se dificultaba mucho la matemática' ) 8ue no sabr*a si pod*a llegar a hacerlo' aun as*' intento reali>ar las preguntas+ ?acando un punta3e perfecto dentro de la identificación de fracciones' en los otros apartados a pesar del esfuer>o 8ue ella reali>o' no pudo lograrlo' frustrándose ) de3ando de intentarlo+

0,enton  luria

 Al inicio de la evaluación manifestó una serie decepción' basándose en 8ue nuevamente se considera mu) mala dentro del área de matemática' aun as*' al resolver los *tems' aumento considerablemente su confian>a' al identificar  n2meros ma)ores no presento problemas' aun8ue se le dificulta distinguir el n2mero ma)or dentro de fracciones' al escribir dictado de n2meros se le dificulto mucho a8uellas de más de ; cifras ) a8uellas 8ue llevaban d@cimas+ En el ámbito de copia de n2meros no cometió error alguno' más en cálculo mental al inicio se mostró emocionada' mas luego del primer e3ercicio se desanimó de resolver los de cálculo escrito no lo hi>o' argumentando 8ue no podr*a hacerlo+ Al contar elementos se e8uivocó en muchos apartados' a pesar de recibir  instrucciones claras' por ultimo al completar la serie num@rica completo la serie de fracciones cometiendo errores en las demás' Por ultimo dentro de la resolución de

problemas pudo completar correctamente la pregunta ) las operaciones a seguir  mas no pudo resolver los otros apartados+



.%ntesis Diagnostica

 Almendra presenta un nivel lector aceptable ) no presenta problemas de dicción' ) su nivel de comprensión lectora es más 8ue aceptable' sin embargo' dentro del área de matemática' se desalienta mu) fácilmente frente a los errores ) considera 8ue no es eficiente a la hora de resolver los problemas+

.ugerencias Colegio1 Incluirla en talleres de matemáticas+ A)udar a la autoestima de la ni&a' mediante intervención+ Bantener una comunicación constante con el alumno ) el docente+

Profesor1 1raba3ar la tolerancia frente a los fallos+ ?eleccionar un tiempo para hacer las asignaciones+ 1omar ese tiempo como si fuera una clase+ .esolver los problemas 8ue se 8uedaron sin hacer en las asignaciones+ /uscar un compa&ero de estudio+

Padres1 Organi>ar un horario de estudio+ Explicar cómo resuelven un problema matemático ) por8ue toman una decisión en particular+ Bane3ar situaciones de todos los d*as 8ue involucran los n2meros tales como determinar cuándo llegará el próximo autob2s o cómo dividir una recetaD

 

 Oscar Ichpas  

Psicopedagogo