Hospital de Supe Lerd

UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SANCHEZ CARRIÓN FACULTA FACULTAD D DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA PROFESIONAL PROFESIONAL DE TRABAJO SOCIAL

INFORME FINAL DE PRÁCTICAS - HOSPITAL DE SUPE “LAURA ESTHER RODRIGUEZ DULANTO”

Doce!e"#

E"!$%&'!e#

M(a) Charito E. E. Becerra Vera Vera

Stefany Ivette Borja Bazan

HUACHO-PER( )*+,

1

A mis padres por su apoyo econmico! pero pero so"r so"re e todo todo mora mora## en este este ardu arduo o cami camin no $ue dec decidi idimos mos se%uir %uir para para convertirnos en profesiona#es de ca#idad a# servicio de #a comunidad! re%in y #a nacin! a nuestras docentes de# curso de &r'ctica Inte%rada de ra"ajo socia# por su dedicacin y compartir con nosotras sus conocimientos.

2

A mis padres por su apoyo econmico! pero pero so"r so"re e todo todo mora mora## en este este ardu arduo o cami camin no $ue dec decidi idimos mos se%uir %uir para para convertirnos en profesiona#es de ca#idad a# servicio de #a comunidad! re%in y #a nacin! a nuestras docentes de# curso de &r'ctica Inte%rada de ra"ajo socia# por su dedicacin y compartir con nosotras sus conocimientos.

2

INTRODUCCIÓN E# si%uiente informe fina# de &ractica Inte%rada de ra"ajo Socia# rea#izadas en #os meses de Septiem"re a iciem"re en e# *ospita# de Supe +aura Esther ,odr-%uez u#anto! u#anto! nos muestra muestra #a #a"or rea#izada rea#izada por #a a#umna a#umna practicante practicante de  cic#o de ra"ajo Socia# de #a /niversidad 0aciona# 1os2 3austino S'nchez Carrin. E# *ospita# *ospita# de Supe es una institucin institucin

$ue atiende atiende a toda #a po"#acin po"#acin ya sea

demanda! SIS o ESSA+/! su persona# aco%e a toda persona $ue ##e%a a #a institucin y #e da atencin inmediata. &ara mayor entendimiento se ha dividido e# informe en III cap-tu#os4 e# I Cap-tu#o nos ha"#a de #as %enera#idades de #a institucin (5u-a instituciona#). En e# II Cap-tu#o! #as 'reas de intervencin (&romocin de #a Sa#ud). En e# cap-tu#o III! mi intervencin como a#umna practicante de tra"ajo socia# (&#an de tra"ajo6 &ro%ramas y proyectos6 Atencin y se%uimiento de Casos6 eva#uacin de p#an de tra"ajo. Se%uimiento de #as conc#usiones su%erencias y recomendaciones. recomendaciones. A%radezco a# director y de# *ospita# por darme su autorizacin para rea#izar mis practicas pre profesiona#es y a todo e# persona# para desarro##ar mis pr'cticas. am"i2n a%radezco a nuestras profesoras $ue me %uiaron y supervisaron en #a rea#izacin de este tra"ajo.

NDICE

3

EICA7,IA

8

I0,7/CCI90

:

I0ICE

;

CA&I/+7 I <. 5E0E,A+IAES E +A I0SI/CI90 <.<.5u-a Instituciona# CA&I/+7 II

= <>

8. ?,EA 7 ?,EAS E I0E,VE0CI90 8.<.Misin@ Visin 8.8.&ro%ramas CA&I/+7 III

<>

<=

:. I0E,VE0CI90 E +A A+/M0A &,ACICA0E E ,ABA17 S7CIA+ :.<.&#an de tra"ajo <= :.8.&ro%ramas y &royectos 8< :.:.Atencin y se%uimiento de Casos  :.;.Eva#uacin de# &an de ra"ajo <8 C70C+/SI70ES

<8

S/5E,E0CIASD ,EC7ME0ACI70ES

<:>

,E3E,0CIAS BIB+I75,A3ICAS

<:<

A0E7S

<:8

CAPITULO I GENERALIDADES DE LA INSTITUCIÓN +.+. G$/' I"!&!$c&o'0 INFORMACIÓN GENERAL

4

• • • • • • • •

,A70 S7CIA+ 4 *ospita# de Supe F+aura Esther ,odr-%uez u#antoG I,ECCI90 4 1r. A#fonso /%arte 0H :=> +ima @ Barranca Supe &7B+ACI90 AE0IA 4 88J>:< ha"itantes I&7 E EM&,ESA4 Institucin &K"#ica E&E0E0CIA 4 *ospita# Barranca@Cajatam"o C70ICI70 4 Activo A/7,IA MAIMA4 r. Li##y Be%azo &omar *7,A,I7 E AE0CI904 +unes a omin%o #as 8; horas

ANTECEDENTES HISTÓRICOS E# *ospita# de Supe F+aura Esther ,odri%uez u#antoG se cre como! *ospita# Materno@Infanti#! siendo autorizado su funcionamiento en v-a de re%u#arizacin a partir de# <: de A%osto de <
CUADRO DE ASIGNACION DE PERSONAL DEL HOSPITAL DE SUPE A +123) 8 m2dicos < a#macenero : enfermeras < auOi#iar de #a"oratorio < dentista < auOi#iar diet2tica 8 o"stetrices = cocineras 8 oficinistas < auOi#iares de enfermer-a < auOi#iar de estad-stica < auOi#iar de farmacia < chofer  ayudantes de #impieza.

5

MATERIALES 4 E5UIPOS E$uipo m2dico $uirKr%ico E$uipo de #a"oratorio c#-nico E$uipo de radioscopia E$uipo denta# Camas4 adu#tos <:6 niNos > y reci2n nacidos Movi#idad4 < camioneta &ICP@ /&! marca 

od%e p#aca ;88

PRESTACION DE SERVICIOS HOSPITALARIOS Atencin m2dica Atencin pedi'trica Atencin %ineco#%ica Atencin partos norma#es Ciru%-a menor de emer%encia 3ue por #a Asociacin Cu#tura# *ijos de Supe ,esidentes en +ima! representado por e# seNor 7sQa#do e##o 1ohnson! &residente de# Consejo irectivo de a$ue# entonces6 $uien %estion ante e# Ministerio de Sa#ud e# cam"io de nom"re de# *ospita# Materno Infanti# de Supe por e# de *ospita# de Supe F+aura Esther ,odr-%uez u#antoG en honor a #a primera Medica Cirujana de# &erK! (*ija &redi#ecta de Supe) con ,eso#ucin Ministeria# 0H <8:8@8>>; Minsa de fecha 8> de iciem"re. &osteriormente se considera *ospita# de nive# II@I con ,eso#ucin irectora# 0H 8@5@ ES&@ISAIII@+0@ 8>>=.

DESCRIPCIÓN DE LA INSITUCIÓN N'!$6'0e7'.- Es un r%ano desconcentrado de #a red de Sa#ud Barranca.

•

•

iene su domici#io #e%a# en 1irn A#fonso /%arte 0H :=>! distrito de Supe. F&e".- E# fin es defender #a vida y prote%er #a sa#ud de #as personas!

•

propender e# desarro##o inte%ra# y sustenta"#e de #a po"#acin de Supe. Co%$cc&8 E"!6'!9:&c'.- E# *ospita# de Supe F+aura Esther ,odr-%uez u#antoG! cuenta con documentos de 5estin como re%#amento de 7r%anizacin y 3unciones (M73)! y cuadro de Asi%nacin de# &ersona#

•

(CA&). Teec&' 0e:'0 %e0 ;o"<&!'0.- +a condicin de# terreno de# *ospita# de Supe F+aura Esther ,odri%uez u#antoG est' re%istrado como propiedad inmue"#e de E+ ESA7  MI0ISE,I7 E SA+/ en #os ,e%istros &K"#icos de +ima y Ca##ao  Sede Barranca! con nKmero de partida >>>=8
6

de# procedimiento de saneamiento f-sico #e%a# de inmue"#es dispuesto en e# Art. 8H de# .S. 0H >8@@&CM y #a ,eso#ucin irectora# 0H >>@><@*BC@ SBS@ de# <R>;R8>><. *ospita# de "aja comp#ejidad donde e# terreno es de !8.:= m8 u"icado en 1r. A#fonso /%arte 0H :=> istrito de Supe! •

&rovincia de Barranca! ,e%in +ima. De"c6&
VISIÓN 4 MISIÓN VISIÓN Constituirnos a# aNo 8>8> en un esta"#ecimiento de sa#ud! #-der en atencin de sa#ud y Sede docente de Investi%acin! con infraestructura adecuada! recursos humanos ca#ificados y p#enamente identificados con su misin! contando con tecno#o%-a avanzada! $ue permite "rindar servicios de ca#idad en # a atencin de sa#ud.

MISIÓN Brindamos atencin de Sa#ud oportuna a #a po"#acin de acuerdo a nuestro nive# de comp#ejidad! con atencin preventivo  promociona#! recuperativos y de reha"i#itacin uti#izando #a mejor tecno#o%-a! sin fines de #ucro! donde #a persona es e# centro de nuestra misin6 a #a cua# nos dedicamos con respeto a #a vida! con e$uidad! so#idaridad! 2tica y 1usticia socia#.

OBJETIVOS O=>e!&?o Gee6'0.Contar con servicios "'sicos yRo especia#izados de sa#ud de ca#idad y accesi"#es de #a po"#acin en i%ua#dad de condiciones.

7

O=>e!&?o" &!e6@e%&o".Mejorar #a ca#idad de #os servicios de sa#ud! amp#iando su co"ertura y e# acceso de #a po"#acin en i%ua#dad de condiciones6 especia#mente en #as zonas rura#es! a#to andinas y ur"ano mar%ina#es.

O=>e!&?o" E"
esta"#ecimientos de sa#ud.

8

ORGANIGRAMA • • • • • • •

9

CAPITULO II ÁREA O ÁREAS DE INTERVENCIÓN “PROMOCIÓN DE LA SALUD PROMSA” Consiste en proporcionar a #as personas #os medios necesarios para mejorar

•

su sa#ud y ejercer un mayor contro# so"re #a misma. Es un proceso socia# y po#-tico $ue forta#ece #as ha"i#idades y conocimientos

•

de #os individuos en sa#ud6 tam"i2n se diri%e a cam"iar a #as condiciones socia#es! am"ienta#es! y econmicas para a#iviar su efecto en e# pK"#ico y en #a sa#ud de cada individuo! actuando so"re #os determinantes de #a sa#ud. •

).+.

M&"&8- V&"&8 MISIÓN +a ireccin 5enera# de &romocin de #a Sa#ud tiene como misin

•

%enerar y fomentar po#-ticas pK"#icas sa#uda"#es! promover esti#os de vida y entornos sa#uda"#es! con participacin socia#! para contri"uir a# desarro##o de una cu#tura de #a sa#ud y a# "ienestar de #a persona! #a

CAPITULO II ÁREA O ÁREAS DE INTERVENCIÓN “PROMOCIÓN DE LA SALUD PROMSA” Consiste en proporcionar a #as personas #os medios necesarios para mejorar

•

su sa#ud y ejercer un mayor contro# so"re #a misma. Es un proceso socia# y po#-tico $ue forta#ece #as ha"i#idades y conocimientos

•

de #os individuos en sa#ud6 tam"i2n se diri%e a cam"iar a #as condiciones socia#es! am"ienta#es! y econmicas para a#iviar su efecto en e# pK"#ico y en #a sa#ud de cada individuo! actuando so"re #os determinantes de #a sa#ud. •

).+.

M&"&8- V&"&8 MISIÓN +a ireccin 5enera# de &romocin de #a Sa#ud tiene como misin

•

%enerar y fomentar po#-ticas pK"#icas sa#uda"#es! promover esti#os de vida y entornos sa#uda"#es! con participacin socia#! para contri"uir a# desarro##o de una cu#tura de #a sa#ud y a# "ienestar de #a persona! #a fami#ia y #a comunidad.

VISIÓN +a ireccin 5enera# de &romocin de #a Sa#ud conduce e# proceso de

•

construccin de una cu#tura de sa#ud y de entornos sa#uda"#es! acorde a #as necesidades de cada comunidad! con participacin de #a sociedad. •

).).

O=>e!&?o" GENERALES# Impu#sar #a participacin activa! consiente y responsa"#e de #as

•

diversas or%anizaciones de "ase. • •

Articu#ar y promover actividades $ue contri"uyan a #a promocin de #a sa#ud y prevencin de enfermedades.

• • • •

ESPECIFICOS# •

10

Coordinar con #os actores #oca#es para e#a"orar e# ia%nostico Situaciona# para #a e#a"oracin de# &#an de Sa#ud +oca#.

•

•

&#antear! diseNar y eva#uar propuestas de #ineamientos y acciones de informacin! educacin y comunicacin como respuestas a #as necesidades de sa#ud.

•

• •

)..

Rec$6"o"

•

RECURSOS HUMANOS irector de# *ospita# de Supe F+E,G

 

A#ca#de istrito de Supe



irectiva de# Comit2 Mu#tisectoria# de Sa#ud



E$uipo Mu#tidiscip#inario



A%entes Comunitarios de Sa#ud

•

RECURSOS INSTITUCIONALES 

Municipa#idad de Supe



*ospita# de Supe F+E,G



,epresentantes de #as 7r%anizaciones de Base

•

•

•

•

•

•

•

•

11

)..

P6o:6'@'" PRO GRAMA DE COMUNIDADES SALUDABLES AGENTES COMUNITARIOS DE SALUD •

iri%ido a #os A%entes Comunitarios de #a Sa#ud inscritos en e# *ospita#

de Supe F+aura Esther ,odr-%uez u#antoG. E# ACS tiene una %ran #a"or $ue ofrece orientaciones a #a fami#ia y comunidad para ser m's sa#uda"#es! ya $ue e##os est'n constantemente capacitados para rea#izar y retroa#imentar #as sesiones educativas $ue de manera inicia# e# persona# de sa#ud #es "rinda y hacer #as respectivas rep#icas en #a fami#ia y comunidad con temas y actividades importantes y re#evantes $ue permitan mejorar #os esti#os y ca#idad de vida de #a po"#acin! promoviendo #a sa#ud y #a participacin ciudadana! defendiendo #a vida y #a fami#ia en nuestra comunidad. •

PRO GRAMA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS SALUDABLES •

E# &ro%rama de &romocin de #a Sa#ud en #as Instituciones Educativas

permite forta#ecer e# accionar de promocin de #a sa#ud! invo#ucrando a #os estudiantes! docentes! padres de fami#ia y comunidad educativa! con e# fin de incorporar y forta#ecer comportamientos sa#uda"#es. Se considera Institucin Educativa Sa#uda"#e a a$ue##a $ue ha a#canzado est'ndares de mejoramiento en su entorno! y cuya comunidad educativa mantiene comportamientos sa#uda"#es en su vida cotidiana. •

E# desarro##o de &romocin de #a Sa#ud en e# entorno educativo

pretende hacer de #as Instituciones Educativas un espacio ##eno de vida! donde #os niNos y ado#escente crezcan sanos y fe#ices! donde se compartan va#ores para #a vida! se identifi$uen principios! se adopten comportamientos sa#uda"#es! donde #os docentes refuercen su vocacin

12

profesiona# y donde #os padres de fami#ia encuentren un am"iente aco%edor. •

•

Supervisin Esco#ares

•

de

Pioscos •

•

•

Acreditacin

•

i cie m" re

&,7MSA

•

7c tu" re

•

Sa#ud Am"ienta#

•

•

0utricionista

•

&,7MSA

•

•

PRO GRAMA DE FAMILIAS 4 VIVIENDAS SALUDABLES •

•

+a ireccin 5enera# de &romocin de #a Sa#ud! de# Ministerio de Sa#ud

ha e#a"orado e# &ro%rama de 3ami#ias y Viviendas Sa#uda"#es $ue "usca contri"uir a $ue #as fami#ias peruanas se desarro##en como unidad "'sica! adoptando comportamientos y %enerando entornos sa#uda"#es en interre#acin con #a Comunidad! Institucin Educativas y Centro +a"ora#. •

iri%ido a# Centro &o"#ado Antiva# @ Invasin. iene como o"jetivo

conocer #a pro"#em'tica de #a po"#acin y promover comportamientos $ue propicien esti#os de vida sa#uda"#e entre #os miem"ros de #a fami#ia! est' orientado a %enerar #as capacidades necesarias en #as fami#ias para mejorar su sa#ud! #a vivienda y entorno! fomentando #a construccin de una cu#tura de sa#ud "asada en #a so#idaridad! respeto! va#ores y principios.

13

•

E# &ro%rama de 3ami#ias y Viviendas Sa#uda"#es consiste en mejorar #a

ca#idad de vida y mejorar su entorno con e# apoyo de #as autoridades #oca#es y participacin de #os po"#adores para as- construir un nuevo centro po"#ado. •

•

•

Sesin educativa referente a #os ejes

•

tem'ticos de &romocin de #a Sa#ud y estrate%ias sanitarias.

CampaNas de Sa#ud yRo 3eria Informativa

•

• •

•

M ay o@

•

7c tu "r e

A% os to@ 7c tu "r e

•

&,7 MSA &rofe siona# es de #a Sa#ud  Sa#ud Inte%r a# &rofe siona# es de #a Sa#ud  Sa#ud Inte%r a# &,7 MSA •

•

5estin y a"o%ac-a con autoridades #oca#es.

•

M ar zo @ 0o vie

•

•

&,7 MSA Autor idade s #oca#e 14

m "r e

s

•

•

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

CAPITULO III INTERVENCIÓN DE LA ALUMNA PRACTICANTE DE TRABAJO SOCIAL .+.

P0' %e !6'='>o I. DATOS GENERALES# • • • •

I"!&!$c&84 *ospita# de Supe F+aura Esther ,odri%uez u#antoG De
Se6?&c&o Soc&'0 •

+ic. Asunciona ,ojas Sa#azar 15

•

+ic. E#iza"eth S'nchez 5amarra

A0$@'# Srta. Stefany Ivette Borja Bazan D&6ecc&8# 1r. A#fonso /%arte 0H :=> D$6'c&8# Setiem"re  iciem"re de# 8>< Po=0'c&8# &o"#acin de Supe &ue"#o y cercanos Ho6'6&o %e A!ec&8# 8; horas de# d-a •

• • • • •

II.

FUNDAMENTACIÓN# • •

E# presente p#an de tra"ajo est' diri%ido a #os usuarios de#

*ospita# de Supe F+aura Esther ,odri%uez u#antoG en ca#idad de estudiante practicante de#  cic#o de #a carrera de tra"ajo Socia# de #a /niversidad 0aciona# F1os2 3austino S'nchez CarrinG  *uacho considero importante desarro##ar actividades priorizando entre e##os #a atencin a #a comunidad de Supe &ue"#o $ue se encuentran en estados vu#nera"#es. E# 'rea de promocin de #a sa#ud! es un r%ano en #a $ue se •

tra"aja en conjunto con todos #os representantes de #as autoridades #oca#es para as- con##evar un tra"ajo en e$uipo y poder dar a#ternativas de so#ucin a #os pro"#emas $ue a$ueja e# distrito de Supe! por e##os es conveniente e# tra"ajo y #a participacin activa de cada uno de #as autoridades y poder mejorar #a ca#idad de vida de #a po"#acin de Supe. E# 'rea de servicio socia# responde a #a crisis y emer%encias! as•

como a #os pro"#emas persona#es y socia#es de #a vida diaria! a"arca desde #os procesos psicosocia#es $ue se centran fundamenta#mente en e# individuo y su desarro##o socia#! interviniendo en su campo de accionar. ra"ajo Socia# de casos! tra"ajo socia# con %rupos y e# tra"ajo socia# en comunidad. &ara as- poder ejecutar a #as personas a o"tener servicios de atencin de ca#idad

III.

en #as diferentes

prestaciones $ue rea#iza e# *ospita#. OBJETIVOS •

III.+. O=>e!&?o Gee6'0 •

16

Articu#ar y promover actividades $ue contri"uyan a #a promocin de #a sa#ud y prevencin de enfermedades.

.). •

O=>e!&?o" E"
•

Sa#ud +oca#. 5estionar recursos

•

efectividad $ue favorezcan a# paciente y fami#ia. eterminar e# estudio a trav2s de #a eva#uacin de #a

con

responsa"i#idad

socia#

y

situacin socioeconmica de# paciente y rea#izar e# •

se%uimiento hasta e# a#ta. Cump#ir con #as funciones con eficiencia en e# servicio de

consu#torio eOterno! hospita#izacin y emer%encia. IV. ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIÓN +. &resentacin ). ia%nostico instituciona#Re#a"oracin de# p#an de tra"ajo . Ejecucin de actividades. Asi%nacin de recursos. . =. Coordinacin interna de e$uipo Coordinacin eOterna con redes de apoyo. ,. Eva#uacin 3. • • • • • •

•

V.

META •

Cump#ir con e# <>> de #as actividades p#anteadas en e#

*ospita# de Supe F+aura Esther ,odr-%uez u#antoG •

VI.

PROGRAMAS 4 ACTIVIDADES A REALIZAR •

A P6o:6'@' De A!ec&8 I%&?&%$'0&7'%'1 :6$
/013SC •

• •

B PROGRAMAS PROGRAMAS EDUCATIVOS Mejora de #a autoestima *a"i#idades socia#es 17

• • •

Ventajas de ser mayor(descuentos y recursos socia#es) Afrontamiento de fa##ecimiento de seres $ueridos a##er de #avado de manos.

PROGRAMA DE SALUD • • •

,ea#izar ta##er de hai Chi Medida de presin arteria#! char#a de hipertensin. Entre%a de mu#timicronutrientes

PROGRAMAS RECREATIVOS • • • • •

a##er de manua#idades a##er de riso terapia Bai#ando con #a esco"a 3estiva# de jue%os pasivos4 dama domin Cante su cancin favorita

PROGRAMAS CULTURALES • •

Ce#e"racin de #a navidad con #os niNos Ce#e"racin de #a navidad con e# adu#to mayor •

VII.

RECURSOS 3.+. M'!e6&'0 Tti#es de escritorio (pa#e%rafos! p#umn! hojas "ond! •

•

3.). • • • • • • • • • • •

#apiceros! cartu#inas) E$uipo de mu#timedia H$@'o" ra"ajadoras Socia#es &rofesoras 0utricionista Enfermeras &sic#o%a Medico 7dont#o%o ra"ajadores de #a municipa#idad A#umnos Miem"ros de# CAM Santa ,osa A#umna practicante de  cic#o

18

•

VIII.

CRONOGRAMA •

19

I.

3I0A0CIAMIE07 •

PROGRAMAS

• • • • •

• • •

• • • • •

• •

PROGRAMAS EDUCATIVOS Char#a so"re Mejora de #a autoestima Char#a de *a"i#idades socia#es Ventajas de ser mayor(descuentos y recursos socia#es) Afrontamiento de fa##ecimiento de seres $ueridos a##er de #avado de manos. PROGRAMAS DE SALUD ,ea#izar ta##er de hai Chi Medida de presin arteria#! char#a de hipertensin. Entre%a de mu#timicronutrientes PROGRMAS RECREATIVOS a##er de manua#idades a##er de riso terapia Bai#ando con #a esco"a 3estiva# de jue%os pasivos4 dama! domin Cante su cancin favorita PROGRAMAS CULTURALES Ce#e"racin de #a navidad 7A+

TOTAL •

SR 8>.>>

•

SR<>.>>

•

SR=>.>>

•

SR=>.>>

•

SR.<:>.>

>

I. •

EVALUACIÓN E# presente &#an ser' eva#uado peridicamente durante su ejecucin y

I.

3I0A0CIAMIE07 •

PROGRAMAS

• • • • •

• • •

• • • • •

• •

PROGRAMAS EDUCATIVOS Char#a so"re Mejora de #a autoestima Char#a de *a"i#idades socia#es Ventajas de ser mayor(descuentos y recursos socia#es) Afrontamiento de fa##ecimiento de seres $ueridos a##er de #avado de manos. PROGRAMAS DE SALUD ,ea#izar ta##er de hai Chi Medida de presin arteria#! char#a de hipertensin. Entre%a de mu#timicronutrientes PROGRMAS RECREATIVOS a##er de manua#idades a##er de riso terapia Bai#ando con #a esco"a 3estiva# de jue%os pasivos4 dama! domin Cante su cancin favorita PROGRAMAS CULTURALES Ce#e"racin de #a navidad 7A+

TOTAL •

SR 8>.>>

•

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•

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•

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•

SR.<:>.>

>

I. •

EVALUACIÓN E# presente &#an ser' eva#uado peridicamente durante su ejecucin y

puede estar sujeto a cam"ios.

20

•

.).

P6o:6'@'"  P6oec!o" PROGRAMA EDUCATIVO “AUTOESTIMA” DATOS GENERALES No@=6e# “Conozcamos #a autoestima ” T&
A0c'ce# iri%ido para #os adu#tos mayores pertenecientes de# CAM FSanta

,osaG

D$6'c&8# ;= minutos Re"< FUNDAMENTACION# Este pro%rama sur%e para atender #a necesidad $ue presentan #os adu#tos

•

mayores de# CAM FSanta ,osaG. En e# adu#to mayor #a autoestima muchas veces se insta#a como un •

sentimiento de minusva#-a eOistencia#. +a "aja autoestima se re#aciona tam"i2n con #a vivencia de# tiempo! $ue recuerda a# adu#to mayor $ue e# fin puede estar cerca y en ese sentido e# tiempo puede tornarse persecutorio. +a "aja autoestima en e# adu#to mayor est' asociada tam"i2n a #a vivencia de# cuerpo $ue estas aparecen de manera diferente se%Kn #as etapas evo#utivas por #as $ue atraviesan y $ue se somete a cam"ios constantes! #a discapacidad f-sica! psico#%ica! e# no ##e%ar a #os rendimientos $ue otros a#canzan! ##eva muchas veces a# adu#to mayor a considerarse menos $ue otros! en inferioridad de condiciones! se vue#ve vu#nera"#e ante un mundo $ue para e# se presenta o se perci"e como hosti#! #o $ue provoca $ue no encuentren una fina#idad! un sentido a su vida ! se consideran con un sentimiento fundamenta# de incapacidad y desmerecimiento. +o $ue se $uiere #o%rar es aumentar #a autoestima en e# adu#to mayor! y tratar de remediar #as ideas errneas. 21

•

OBJETIVOS# I.+.

O=>e!&?o :ee6'0 Conocer e incentivar #a pr'ctica de #a "uena autoestima en e# %rupo de

•

adu#tos mayores en e# CAM FSanta ,osaG. •

I.).

O=>e!&?o" E"
• •

METAS# +o%rar #a participacin a un <>> de #os adu#tos mayores pertenecientes de# CAM FSanta ,osaG. •

• • • • • • •

ACTIVIDADES Actividad de# ta##er ”Coo7c'@o" 0' '$!oe"!&@'” ema4 FAutoestimaG in'mica de presentacin con un %#o"o esarro##o de# tema in'mica FBai#ando con #a esco"a Visua#izacin de un video so"re autoestima Compartir PROCEDIMIENTO#

•

7r%anizacin de# pro%rama con #a encar%a en enfermer-a! tra"ajadora socia# y presidenta de# CAM FSanta ,osaG! dinamizando #os recursos $ue

• •

participaran en e# desarro##o de# pro%rama. Coordinaciones a# nive# interno y eOterno. Interaccin constante con cada uno de #os participantes de #a actividad! fundamenta#mente con #os adu#tos mayores de# CAM! durante e# desarro##o

•

de #a actividad. Contro# y eva#uacin permanente a fin de su"sanar oportunamente #os cam"ios y reajusten $ue favorezca e# cump#imiento de o"jetivos y metas.

RECURSOS# ' H$@'o"# • •

Adu#tos mayores de# CAM FSanta ,osaG Enfermera de# *ospita# de Supe. 22

•

A#umna practicante de tra"ajo socia# de#  cic#o de #a /niversidad

0aciona# 1os2 3austino S'nchez Carrin. = M'!e6&'0e"# *ojas "ond &#umones ijeras

• • •

• • •

Cartu#ina +aptop &ar#ante

•

cSe: 0' 6e'0&7'c&8 %e co@<'6!&6 5a##etas 3ru%os

• •

•

% I"!&!$c&oe"# *ospita# de Supe F+aura Esther ,odr-%uez u#anto. •

•

FINANCIAMIENTO# 3inanciado por #a a#umna practicante de ra"ajo Socia# de#  cic#o de #a /niversidad 0aciona# 1os2 3austino S'nchez Carrin

PRESUPUESTO 5a##etas 3ru%os em's materia#es

sR sR sR

• • •

:.>> :.=> :.>>

•

s/ 9.50

• • • • •

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES CRONO

•

ACTIVIDAD

GRAMA SETIEMB RE  

 23

S Coordinacin de #a a#umna practicante de ra"ajo Socia# Upara conse%uir #os materia#es. &ara rea#izar de# ta##er de Autoestima con #os adu#tos mayores de# CAM FSanta ,osaG. esarro##o e# ta##er

•

•

•

•

•

•

•

EVALUACION# •

+a eva#uacin se ##evar' a ca"o a #o #ar%o de todo e# proceso para conocer

como se est' desarro##ando e introducir #as modificaciones oportunas para #a mejora de# pro%rama. En e##a participar'n inte%rantes de# CAM! enfermera y a#umna practicante de ra"ajo Socia# de  cic#o. •

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

INFORME N**+-)*+,-APTS-EAP.TS-UNJFSC 24

•

A

# +ic. +uc-a de# ,osario +pez ,omero ra"ajadora Socia# de &romocin de #a Sa#ud

•

•

DE

# Srta. Stefany Ivette Borja Bazan A#umna practicante de#  cic#o de ra"ajo Socia#@/013SC

•

•

ASUNTO# Informe de# pro%rama educativo FConozcamos #a AutoestimaG (8@ >@<)

•

FECHA # 8 de Setiem"re de# 8><

•

•

A trav2s de# presente me diri%imos a usted para sa#udar#e y hacer#e ##e%ar e# informe correspondiente so"re e# desarro##o de# pro%rama educativo FConozcamos #a autoestimaG or%anizado por #a a#umna practicante de #a asi%natura de pr'ctica inte%rada en ra"ajo socia# de #a Escue#a &rofesiona# de ra"ajo Socia# de #a /niversidad 0aciona# 1os2 3austino S'nchez Carrin! ##evado a ca"o e# 8 de Setiem"re de# 8>< en e# horario de :.:> pm a =.>> pm en #a casa de #a presidenta de# CAM FSanta ,osaG! diri%ido a #os adu#tos mayores de# Centro de Adu#to Mayor FSanta ,osaG e# mismo $ue empezamos a deta##ar.

OBJETIVOS •

Conocer e incentivar #a pr'ctica de #a "uena autoestima en #os inte%rantes de# CAM FSanta ,osaG.

•

ACTIVIDADES DESARROLLADAS .* <@ esarro##o de# pro%rama educativo FConozcamos #a AutoestimaG diri%ido a #os miem"ros de# %rupo de adu#to mayor CAM FSanta ,osaG. •

&resentacin de mi persona con #os inte%rantes adu#tos mayores de#

•

%rupo. &a#a"ras de Bienvenidas a car%o de #a presidenta de# CAM FSanta ,osaG

25

.** <@ esarro##o de #a in'mica conoci2ndome mejor! $ue fue rea#izado

•

en un c-rcu#o! #os inte%rantes se pasa"an un %#o"o y se presenta"an. •

.+K <@ esarro##o de# ema a eOponer so"re autoestima.

•

.

.* <@ ,ea#izacin de #a din'mica FBai#ando con #a esco"aG para tener un

•

• •

momento de re#ajacin con e# %rupo. .K* <@ Se mostr un video referido a #a autoestima para e# %rupo. K.** <@ ,ea#izacin de un pe$ueNo compartir con e# %rupo! pa#a"ras de despedida.

•

RESULTADOS •

Asistencia de# =>  de #os adu#tos mayores pertenecientes a# CAM FSanta

•

,osaG. esarro##o de #a actividad de manera efectiva con #a participacin de #os

•

adu#tos mayores. +os adu#tos mayores demostraron tener una "uena autoestima.

•

En cuanto informo a su despacho! adjuntando #os documentos sustentar#os a# desarro##o de# pro"#ema.

• •

Atentamente4

•

•

•

 •

•

Stefany Borja Bazan

A#umna &racticante de ra"ajo Socia#  Cic#o •

•

26

•

•

ESA,,7++A07 E+ EMA E A/7ESIMA

•

•

•

I0?MICA BAI+A07 C70 +A ESC7BA

•

27

HOJA DE MONITOREO DEL TALLER# “CONOCIENDO LA AUTOESTIMA “ I"!&!$c&8# *ospita# de Supe F+aura Esther ,odr-%uez u#antoG

Te@'# Autoestima Te@'# Autoestima

G6$ 3omentar in minut re#aciones iniciar' e# ta##er haciendo una os armoniosas +a faci#itadora iniciar' presentacin6 a #os adu#tos mayores. entre #os responsa"#e e empezar' empezar' present'nd present'ndose! ose! participantes +a responsa"# #ue%o #ue %o hace hac e $ue #os adu# a du#tos tos mayo ma yores res . formen un c-rcu#o. +a faci#it faci#itado adora ra usa un %#o"o %#o"o dicien diciendo do su nom"re y #a parte de su cuerpo $ue m's #e %usta! se%uidamente pasa e# %#o"o a un miem"ro de# CAM y rea#izan #o mismo $ue #a faci#itadora.

Fec;'# 8@>@<

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

RECURSO S @5#o"o

RESPONS ABLE • •

•

• •

•

• •

Stefany Borja Bazan

•

• •

B'sica o eor-a

<=min utos

•

Conocer e incentivar #a pr'ctica de #a "uena autoestima en e# %rupo de adu#tos mayores en e# CAM

•

• •

,eforza miento

<= minut os

•

Mejorar #a autoestima de cada uno de #os miem"ros de# %rupo.

•

• •

@Cartu#inas. @&#umones. @*ojas

•

• •

FSanta ,osaG. •

•

+a faci#itadora empieza a reco%er a#%unas idea ideass prev previa iass de #os #os adu#t adu#tos os mayo mayore ress pre%untando4 WSa"en $ue es autoestimaX WCu'# WCu'#es es son #os tipos tipos de autoes autoestim timaX aX *aciendo participar a todos #os inte%rantes +ue%o eOpondr' #os si%uientes su"temas de Autoestima4 @Concepto @ipos

•

EOp#icando EOp#icando en forma forma ora# ora# y haci2ndo#es haci2ndo#es ver ver a #os #os adu# adu#to toss mayo mayore ress de form forma a din'mica e# tema. •

•

•

•

+a faci faci#i#ita tado dora ra mues muestr tra a a #os #os adu# adu#to toss mayores un video de una persona $ue tiene <>8 aNos y puede rea#izar #as cosas $ue aKn #e %usta! d'ndo#es a entender a e##os $ue a pesar de su edad de"en vivir su vida vida y no dete detene ners rse e por por tene tenerr "aja "aja autoestima.

•

@+aptop @&ar#antes

•

• •

Eva#uac in

•

<> minut os

•

Eva#uar e# aprendizaje esperado.

•

• •

•

Se #es #es dar' dar' ejem ejemp# p#os os de pers person onas as con con dife difere rent ntes es tipo tiposs de auto autoes estitima ma y #as #as acciones $ue rea#izan y e##os de"en decir a $u2 tipo pertenece. •

Ejemp#o4 •

.&ersona $ue conf-a pertenece aYY..

en

si

mismo

•

•

.&ersona e%o-sta pertenece aYY.. Se da por terminado e# ta##er dando a cada adu#to mayor un pe$ueNo compartir •

•

• • •

@&ersonas. @"ocaditos

•

Stefany Borja Bazan

FSanta ,osaG. •

,eforza miento

<= minut os

•


•

•

EOp#icando EOp#icando en forma forma ora# ora# y haci2ndo#es haci2ndo#es ver ver a #os #os adu# adu#to toss mayo mayore ress de form forma a din'mica e# tema. •

•

•

@+aptop @&ar#antes

•

+a faci faci#i#ita tado dora ra mues muestr tra a a #os #os adu# adu#to toss mayores un video de una persona $ue tiene <>8 aNos y puede rea#izar #as cosas $ue aKn #e %usta! d'ndo#es a entender a e##os $ue a pesar de su edad de"en vivir su vida vida y no dete detene ners rse e por por tene tenerr "aja "aja autoestima.

• •

•

Stefany Borja Bazan

• •

Eva#uac in

•

<> minut os

•


•

•


• •

Se #es #es dar' dar' ejem ejemp# p#os os de pers person onas as con con dife difere rent ntes es tipo tiposs de auto autoes estitima ma y #as #as acciones $ue rea#izan y e##os de"en decir a $u2 tipo pertenece.

• • •

•

Ejemp#o4 •

.&ersona $ue conf-a pertenece aYY..

en

si

mismo

•

•

.&ersona e%o-sta pertenece aYY.. Se da por terminado e# ta##er dando a cada adu#to mayor un pe$ueNo compartir •

•

•

•

•

•

•

HOJA DE EVALUACIÓN OBJETIVOS •

•

OBJETIVO GENERAL Conocer e incentivar #a pr'ctica de #a "uena autoestima en e# %rupo de adu#tos mayores en e# CAM FSanta ,osaG.

•

O=>e!&?o" E"
LOGROS

DIFICULTADES

APRECIACIÓN PROFESIONAL

•

•

•

•

•

•

•

+os adu#tos mayores conocieron e identificaron #a "uena autoestima a un > .

•

iscusiones en identificar #a "uena! mediana y "aja autoestima. •

• • •

Siempre se de"e incentivar en este tipo de temas a #os adu#tos mayores para $ue no presenten dudas y practi$uen #o "ueno.

•

Se rea#iz #a din'mica de# %#o"o pre%untn y #a din'mica FBai#ando con #a esco"aG! donde se re#ajaron y divirtieron a un <>> .

•

• • •

•

En un principio hu"o temor para rea#izar #as din'micas.

•

+ue%o de entrar en confianza #os adu#tos mayores perdieron #a timidez y desarro##aron #as actividades para fomentar #as re#aciones armoniosas! se de"e se%uir rea#izando e innovando con

•

•

•

•

•


•

OBJETIVO GENERAL Conocer e incentivar #a pr'ctica de #a "uena autoestima en e# %rupo de adu#tos mayores en e# CAM FSanta ,osaG.

•

O=>e!&?o" E"
LOGROS

DIFICULTADES


•

•

•

•

•

•

•

+os adu#tos mayores conocieron e identificaron #a "uena autoestima a un > .

•

iscusiones en identificar #a "uena! mediana y "aja autoestima. •

• • •

•

Siempre se de"e incentivar en este tipo de temas a #os adu#tos mayores para $ue no presenten dudas y practi$uen #o "ueno.

•

Se rea#iz #a din'mica de# %#o"o pre%untn y #a din'mica FBai#ando con #a esco"aG! donde se re#ajaron y divirtieron a un <>> .

•

•


•

• • •

+ue%o de entrar en confianza #os adu#tos mayores perdieron #a timidez y desarro##aron #as actividades para fomentar #as re#aciones armoniosas! se de"e se%uir rea#izando e innovando con

#as din'micas.

•

Mejorar #a autoestima de cada uno de #os miem"ros de# %rupo. •

• •

•

Se mostr un video de ref#eOin $ue todo se puede rea#izar a cua#$uier edad para $ue mejoren su autoestima. E# <>> tom conciencia y prometi mejorar #a autoestima.

•

•

E# video fue mostrado en una #aptop y e# am"iente era con mucha #uz! donde no se o"serva"a tan c#aro e# video.

•

Es favora"#e ha"er #o%rado $ue #os adu#tos tomen conciencia y $ue rea#icen #as actividades $ue desean hacer por$ue nunca es tarde para hacer#o.

#as din'micas.

•

•


•

•

•

Se mostr un video de ref#eOin $ue todo se puede rea#izar a cua#$uier edad para $ue mejoren su autoestima. E# <>> tom conciencia y prometi mejorar #a autoestima.

•

•

E# video fue mostrado en una #aptop y e# am"iente era con mucha #uz! donde no se o"serva"a tan c#aro e# video.

•

Es favora"#e ha"er #o%rado $ue #os adu#tos tomen conciencia y $ue rea#icen #as actividades $ue desean hacer por$ue nunca es tarde para hacer#o.

PROGRAMA DE PREVENCIÓN “LAVADO DE MANOS” •

DATOS GENERALES •

No@=6e %e 0' &"!&!$c&8# *ospita# de Supe F+aura Esther ,odri%uez

u#antoG

•

T&
# Educativo@ &reventivo

A0c'ce

# iri%ido para #os niNos de #a I.E 0H 8>=88

FVida#itoG

•

D$6'c&8

# = d-as

Re"
# +ic. +uc-a de# ,osario +pez ,omero

•

Asistenta Socia# de &romocin de #a Sa#ud.

•

Srta. Stefany Ivette Borja Bazan

PROGRAMA DE PREVENCIÓN “LAVADO DE MANOS” •

DATOS GENERALES •

No@=6e %e 0' &"!&!$c&8# *ospita# de Supe F+aura Esther ,odri%uez

u#antoG

•

T&
# Educativo@ &reventivo

A0c'ce

# iri%ido para #os niNos de #a I.E 0H 8>=88

FVida#itoG

•

D$6'c&8

# = d-as

Re"

•

Asistenta Socia# de &romocin de #a Sa#ud.

•

Srta. Stefany Ivette Borja Bazan A#umna &racticante de  cic#o de ra"ajo Socia#

•

•

Fec;'

4 de# <> a# <; de 7ctu"re de# 8><

FUNDAMENTACION# •

E# &resente pro%rama de +avado de manos est' diri%ido a #os niNos de
%rado de #a I.E 0H 8>=88 FVida#itoG ! e#a"orado por #a a#umna practicante de ra"ajo Socia# de  cic#o de #a facu#tad de Ciencias socia#es de #a /niversidad 0aciona# 1os2 3austino Sanchez Carrin. •

se desea demostrar #a importancia de #avado de manos.

•

e"ido a un dia%nstico rea#izado a #os a#umnos y uno de #os temas de

capacitacin $ue #a directora de #a institucin desea $ue sus a#umnos conozcan se rea#iza este pro%rama demostrando $ue e# h'"ito de #avado #as manos es una medida hi%i2nica $ue disminuye #a transmisin de #as infecciones respiratorias (%ripes! inf#uenza A *<0<)! enfermedad diarreica y otros %2rmenes $ue pueden depositarse en #as manos.

•

Con e# fin de mejorar #a cu#tura frente a# h'"ito de hi%iene de manos para

prevenir #a transmisin de infecciones $ue afecta a estudiantes! en #os co#e%ios y como parte de #a promocin de un entorno sa#uda"#e. Se "usca una estrate%ia $ue faci#ite e# proceso de imp#ementacin de un pro%rama de #avado de manos $ue nace como una opcin de prevencin y como parte de #a promocin de un entorno sa#uda"#e ante #os ries%os a $ue diariamente est'n eOpuestas #as comunidades educativas.

OBJETIVOS# O=>e!&?o :ee6'0 •

Comprender #a necesidad de ad$uirir e# h'"ito de# #avado de manos antes de manipu#ar y consumir a#imentos! como precaucin fundamenta# para prevenir #as enfermedades transmitidas por a#imentos e incorporar estos temas de sa#ud en e# sistema educativo de #a I.E 8>=88 FVida#itoG

O=>e!&?o" e"
Identificar #as manos como fuentes de contaminacin de a#imentos. Conso#idar e# h'"ito de #a hi%iene de manos y su transmisin dentro de# %rupo de a#umnos a trav2s de #a pr'ctica diaria. •

• •

METAS# +o%rar #a participacin a un <>> de #os niNos pertenecientes de #a I.E 0H 8>=88 FVida#itoG •

•

ACTIVIDADES 4 PRO4ECTOS 5UE COMPRENDEN LA ACTIVIDAD Actividad de# ta##er ”L'?'%o %e M'o"” &resentacin terica de# #avado de manos! momentos! materia#es!

•

importancia. EnseNar a #os a#umnos de #a I.E 0H 8>=88 FVida#itoG #a forma adecuada de#

•

#avado de manos.

RECURSOS# ' H$@'o"# • •

A#umnos de =88 irectora

ra"ajadora ra"ajadora Socia# A#umna &racticante de ra"ajo ra"ajo Socia# de  cic#o. = M'!e6&'0e"# • •

• • •

+aptop ata Ba#de

• • •

•

1a"n #-$uido &ape# oa##a oa##a Batea

•

c I"!&!$ !&!$cc&oe"# *ospita# de Supe F+aura Esther ,odr-%uez u#anto. I.E 0H 8>=88 FVida#itoG

• •

•

% F&' F&'c c&' &'@& @&e e!o !o## *ospita# de Supe F+aura Esther ,odr-%uez u#antoG I.E 0H 8>=88 FVida#itoG • •

•

PRESUPUESTO Materia#es

•

sR

>.>>

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

•

G 6 ' % o "

0'?'%o %e @'o"

@' 6!e " ++

• •

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

< H A < H B < H C 8 H A 8 H C : H A : H B ; H A ; H B ; H C = H A

J$e? e" +

M&96co0 e" +)

•

•

•

•

•



•

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•



•



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

•

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•



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•

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

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•

•

•

•

= H B  H A  H B  H C



•

•

•

•

•

•



•

•

•



•

•

•



•

EVALUACION# •


como se est' desarro##ando e introducir #as modificaciones oportunas para #a mejora de# pro%rama. •

•

•

•

•

•

•

•

•

INFORME N**)-)*+,-APTS-EAP.TS-UNJFSC •

A


ra"ajadora Socia# de &romocin de #a Sa#ud

•

•

DE


•

•

ASUNTO# Informe de# pro%rama preventivo F+avado de manosG

•

FECHA # <> de 7ctu"re de# 8>< a# <; de 7ctu"re de# 8><

•

•

A trav2s de# presente me dirijo a usted para sa#udar#e y hacer#e ##e%ar e# informe correspondiente so"re e# desarro##o de# pro%rama preventivo F+avado de manosG or%anizado por #a a#umna practicante de #a asi%natura de pr'ctica inte%rada en ra"ajo socia# de #a Escue#a &rofesiona# de ra"ajo Socia# de #a /niversidad 0aciona# 1os2 3austino S'nchez Carrin! ##evado a ca"o #os d-as <> de 7ctu"re a# <; de 7ctu"re de# 8>< en e# horario de .:> am a <.>> pm en #a I.E 0H 8>=88 FVida#itoG diri%ido a #os niNos estudiantes de
OBJETIVOS •

Comprender #a necesidad de ad$uirir e# h'"ito de# #avado de manos antes de manipu#ar y consumir a#imentos! como precaucin fundamenta# para prevenir #as enfermedades transmitidas por a#imentos e incorporar estos temas de sa#ud en e# sistema educativo de #a I.E 8>=88 FVida#itoG

• •

ACTIVIDADES DESARROLLADAS .* '@ 7r%anizacin de #os materia#es para #a eOposicin. 2.** '@ esarro##o de# pro%rama preventivo F+avado de manosG diri%ido a #os a#umnos de =88 FVida#itoG •

&resentacin de mi persona con #os niNos de #os diversos %rados de #a institucin.

2.* '@ esarro##o de #a eOposicin de# #avado de manos! su importancia!

•

materia#es! etc. •

+*.** '@ esarro##o de #a parte pr'ctica de# #avado de manos.

•

.

+*.* '@ ,ea#izacin de #a din'mica F+a cuchi##a y #a pa#ancaG para tener un

•

• •

momento de re#ajacin con e# %rupo. ++.** '@ espedida. ++.* '@ +impieza de# am"iente.

•

RESULTADOS •

Asistencia de# =  de #os a#umnos de =88

•

FVida#itoG. esarro##o de #a actividad de manera efectiva con #a participacin de #os

•

a#umnos. +os niNos tomaron conciencia de #a importancia de #avado de manos y #o pusieron en pr'ctica.

•

En cuanto informo a su despacho! adjuntando #os documentos sustentados a# desarro##o de# pro"#ema.

• •

Atentamente4

•

•

•

 •

•

Stefany Borja Bazan

A#umna &racticante de ra"ajo Socia#  Cic#o

•

I0?MICA F+A C/C*I++A D +A &A+A0CAG •

•

•

•

•

•

•

•

•

&A,E E9,ICA E+ +AVA7 E MA07S

•

•

•

•

•

•

•

•

&,ACICA E +AVA7 E MA07S

•

•

•

•

•

•

HOJA DE MONITOREO DEL TALLER# “LAVADO DE MANOS “ I"!&!$c&8# *ospita# de Supe F+aura Esther ,odr-%uez u#antoG <>@< a# <;@<>@<

Te@'# +avado de manos

Fec;'# <>@

G6$=88 FVida#itoG Re"=88 tema a #os FVida#itoG. niNos +a responsa"#e empezar' present'ndose! #ue%o hace $ue #os a#umnos se pon%an de pie. +a faci#itadora rea#iza #a din'mica F+a cuchi##a y #a pa#ancaG haciendo "ai#ar a #os niNos •

•

•

•

•

RESPONS ABLE

•

• •

•

•

•

• •

•

•

Stefany Borja Bazan

•

• •

B'sica o eor-a

•

<=min utos

•

Comprender #a necesidad de ad$uirir e# +a faci#itadora empieza a reco%er a#%unas ideas previas de #os niNos pre%untando4 h'"ito de# WCu'ntas veces se #avaron #as manos #avado de hoyX WEn $u2 momentos se #avan #as manos antes manosX *aciendo participar a todos #os de manipu#ar inte%rantes +ue%o eOpondr' #os si%uientes y consumir •

•

a#imentos! como precaucin fundamenta# para prevenir #as enfermedad es •

,eforza miento

•

<= minut os

• • • •

•

•

•

•

de# %rupo de a#umnos a trav2s de #a pr'ctica diaria.

•

•

•

+a faci#itadora muestra a #os niNos un video e# h'"ito de de niNos #av'ndose #as manos en distintos momentos! d'ndo#es a entender #a #a hi%iene de importancia y $ue e# #avado de manos se manos y su ha%a un h'"ito para e##os. transmisin dentro

•

@#aptop @ata @&a#o de madera

su"temas de #avado de manos. @#avado de manos momentos @$ue se uti#iza para e# #a vado de manos @Importancia EOp#icando en forma ora# y haci2ndo#es ver a #os niNos de forma din'mica e# tema de #avado de manos. •

Conso#idar

•

• •

• • •

@+aptop @&ar#antes @ata

•

Stefany Borja Bazan

a#imentos! como precaucin fundamenta# para prevenir #as enfermedad es •

,eforza miento

•

<= minut os

• • • •

•

su"temas de #avado de manos. @#avado de manos momentos @$ue se uti#iza para e# #a vado de manos @Importancia EOp#icando en forma ora# y haci2ndo#es ver a #os niNos de forma din'mica e# tema de #avado de manos. •

Conso#idar

•

•

+a faci#itadora muestra a #os niNos un video e# h'"ito de de niNos #av'ndose #as manos en distintos momentos! d'ndo#es a entender #a #a hi%iene de importancia y $ue e# #avado de manos se manos y su ha%a un h'"ito para e##os. transmisin •

• •

@+aptop @&ar#antes @ata

•

Stefany Borja Bazan

•

• •

dentro

•

de# %rupo de a#umnos a trav2s de #a pr'ctica diaria.

•

Eva#uac in

•

= minut os

•


•

•

•

Se #es dar' ejemp#os de #os momentos en $ue #as personas se #avan #as manos y de"en decir si est' correcto o no.

•

@&ersonas.

• • •

•

Ejemp#o4 •

.1uana se #ava #as manos antes y despu2s de comerYY.. •

•

.1os2 no se #ava #as manos #ue%o de ju%arYY.. Se da por terminado e# ta##er con una din'mica FE# tren de #a risaG •

•

•

HOJA DE EVALUACIÓN OBJETIVOS O=>e!&?o :ee6'0 Comprender

LOGROS •

#a

necesidad de ad$uirir e# h'"ito de# #avado de manos

antes

de

•

• •

DIFICULTADES •

•

Entendimiento de #a parte terica! tanto para #os a#umnos y profesores! d'ndose

•

APRECIACIÓN PROFESIONAL •

A# principio #os profesores no asist-an a #as capacitaciones! so#o manda"an a sus

•

A veces creemos sa"er #o $ue es un adecuado #avado de manos pero muchos de nosotros no #o rea#iza "ien!

•

Eva#uac in

•

= minut os

•


•

•

•

Se #es dar' ejemp#os de #os momentos en $ue #as personas se #avan #as manos y de"en decir si est' correcto o no.

•

@&ersonas.

• • •

•

Ejemp#o4 •

.1uana se #ava #as manos antes y despu2s de comerYY.. •

•

.1os2 no se #ava #as manos #ue%o de ju%arYY.. Se da por terminado e# ta##er con una din'mica FE# tren de #a risaG •

•

•

HOJA DE EVALUACIÓN OBJETIVOS

LOGROS

O=>e!&?o :ee6'0 Comprender

#a

necesidad de ad$uirir e# antes

manipu#ar

y

•

•

•

•

•

•

de

consumir

Entendimiento de #a parte terica! tanto para #os a#umnos y profesores! d'ndose

•

cuenta #a importancia de #os temas de sa#ud en #a institucin.

a#imentos e incorporar estos temas de sa#ud en e# sistema educativo


•

h'"ito de# #avado de manos

DIFICULTADES

A# principio #os profesores no asist-an a #as capacitaciones! so#o manda"an a sus

•

a#umnos.

A veces creemos sa"er #o $ue es un adecuado #avado de manos pero muchos de nosotros no #o rea#iza "ien!

es muy "ueno $ue #os profesores y a#umnos participen en esta actividad. •

de

#a I.E 8>=88 FVida#itoG •

•

O=>e!&?o" e"
Identificar #as manos como fuentes de contami nacin

•

Conso#idar e# h'"ito de #a

•

hi%iene de manos y su

•

transmisin dentro de# %rupo de a#umnos a trav2s de #a pr'ctica diaria.

Se mostr #os momentos en $ue se de"en #avar #as manos y un <>> se dio cuenta $ue #as manos era una fuente de contaminacin de enfermedades.

• •

•

odos rea#iza"an mucha "u##a y #os profesores de"ieron actuar a# respecto.

•

•

+os a#umnos #o%raron rea#izar un correcto #avado de manos a un >  y se tom conciencia para $ue fomenten e# #avado de manos con #os dem's.

•

•

&ara #as actividades diarias! uti#izamos en su mayor-a #as manos! estas de"en estar muy #impias por$ue son fuentes de contaminantes! #os niNos se dieron cuenta de e##o.

•

e"ido a #a cantidad de asistentes! so#o pudieron hacer #a practica de #avado de manos a#%unos a#umnos y no todos.

•

Es favora"#e ha"er #o%rado $ue #os a#umnos tomen conciencia y $ue pon%an en pr'ctica e# #avado de manos.

manipu#ar

y

consumir

cuenta #a importancia de #os temas de sa#ud en #a institucin.

a#imentos e incorporar estos temas de sa#ud en e# sistema educativo

a#umnos.

es muy "ueno $ue #os profesores y a#umnos participen en esta actividad. •

de

#a I.E 8>=88 FVida#itoG •

•

O=>e!&?o" e"
Identificar #as manos como fuentes de contami nacin

•

Conso#idar e# h'"ito de #a

•

hi%iene de manos y su

•

transmisin dentro de# %rupo de a#umnos a trav2s de #a pr'ctica diaria.

Se mostr #os momentos en $ue se de"en #avar #as manos y un <>> se dio cuenta $ue #as manos era una fuente de contaminacin de enfermedades.

• •

•

odos rea#iza"an mucha "u##a y #os profesores de"ieron actuar a# respecto.

•

•

+os a#umnos #o%raron rea#izar un correcto #avado de manos a un >  y se tom conciencia para $ue fomenten e# #avado de manos con #os dem's.

•

•

&ara #as actividades diarias! uti#izamos en su mayor-a #as manos! estas de"en estar muy #impias por$ue son fuentes de contaminantes! #os niNos se dieron cuenta de e##o.

•

e"ido a #a cantidad de asistentes! so#o pudieron hacer #a practica de #avado de manos a#%unos a#umnos y no todos.

•

Es favora"#e ha"er #o%rado $ue #os a#umnos tomen conciencia y $ue pon%an en pr'ctica e# #avado de manos.

PROGRAMA EDUCATIVO “VENTAJAS DE SER MA4OR DESCUENTOS 4 RECURSOS SOCIALES” DATOS GENERALES No@=6e# “Ventajas de ser Mayor ” T&

,osaG

D$6'c&8# => minutos Re"< FUNDAMENTACION#

PROGRAMA EDUCATIVO “VENTAJAS DE SER MA4OR DESCUENTOS 4 RECURSOS SOCIALES” DATOS GENERALES No@=6e# “Ventajas de ser Mayor ” T&

,osaG

D$6'c&8# => minutos Re"< FUNDAMENTACION# Este pro%rama sur%e para atender #a necesidad $ue presentan #os adu#tos

•

mayores de# CAM FSanta ,osaG. •

En e# %rupo de adu#to mayor! en su mayor-a desconoce #as ventajas de ser

mayor! piensan $ue ser mayor imp#ica do#ores! enfermedades! #o $ue se $uiere demostrar $ue ##e%ar a #a vejez imp#ica una serie de "eneficios $ue "ien ##evados permiten $ue nos vean de mejor manera y hacen $ue esta etapa y #a ima%en $ue se transmite sea envidiada y deseada. Es importante desechar #a idea de $ue ciertas cua#idades y emociones son propias y eOc#usivas de #a %ente joven. Es sumamente comKn escuchar frases como Fsoy mayor! pero de esp-ritu jovenG o Fme siento fe#iz como si tuviera 8> aNosG. En cam"io! es sano pensar $ue #a fe#icidad! #a a#e%r-a y e# entusiasmo pueden eOperimentarse y se eOperimentan a cua#$uier edad! s#o hay $ue decidirse a vivir estas emociones con p#enitud. •

&ara nadie es desconocido $ue #a vejez con##eva #imitaciones! $ue #as hay sin

duda. 0o o"stante! para muchos! esta etapa puede ser sinnimo de #i"ertad4

•

Es #a etapa en #a $ue ya no hay $ue comp#acer a nadie. Es e# tiempo de

compro"ar #os afectos definitivos. Da no hay espacio para #as re#aciones impuestas o por conveniencia. +os horarios ya son re#ativos. •

Se est' #i"re de conf#ictos seOua#es! de #uchas y competencias.

•

+o $ue se $uiere #o%rar es $ue conozcan sus ventajas y sepan aprovechar#as

y rec#amar#as. •

OBJETIVOS# '. O=>e!&?o :ee6'0 Informar #as ventajas $ue puede tener un adu#to mayor en distintos •

#u%ares y en su cuerpo. •

=. O=>e!&?o" E"

• • • • •

ACTIVIDADES Actividad de# ta##er “Ve!'>'" %e "e6 @'o6” ema4 FAdu#to mayorG in'mica de corta! corta #a ensa#ada. esarro##o de# tema Compartir PROCEDIMIENTO#

•

7r%anizacin de# pro%rama con #a tra"ajadora socia# y presidenta de# CAM FSanta ,osaG! dinamizando #os recursos $ue participaran en e# desarro##o de#

• •

pro%rama. Coordinaciones a# nive# interno y eOterno. Interaccin constante con cada uno de #os participantes de #a actividad! fundamenta#mente con #os adu#tos mayores de# CAM! durante e# desarro##o de #a actividad.

•

Contro# y eva#uacin permanente a fin de su"sanar oportunamente #os cam"ios y reajusten $ue favorezca e# cump#imiento de o"jetivos y metas.

RECURSOS# e H$@'o"# • •

Adu#tos mayores de# CAM FSanta ,osaG A#umna practicante de tra"ajo socia# de#  cic#o de #a /niversidad

0aciona# 1os2 3austino S'nchez Carrin.  M'!e6&'0e"# • •

*ojas "ond &#umones

•

•

: Se: 0' 6e'0&7'c&8 %e co@<'6!&6 • •

&i$ueos 3ru%o

•

ijeras

; I"!&!$c&oe"# *ospita# de Supe F+aura Esther ,odr-%uez u#anto. •

•

FINANCIAMIENTO# 3inanciado por #a a#umna practicante de ra"ajo Socia# de#  cic#o de #a /niversidad 0aciona# 1os2 3austino S'nchez Carrin

PRESUPUESTO &i$ueos 3ru%o em's materia#es

sR sR sR

• • •

8.;> :.=> >.>

•

s/


•

ACTIVIDAD

GRAMA OCTUBR E  



S Coordinacin de #a a#umna practicante de ra"ajo Socia# Upara conse%uir #os materia#es. &ara rea#izar de# ta##er de Autoestima con #os adu#tos mayores de# CAM FSanta ,osaG. esarro##o e# ta##er

•

•

•

•

•

•

•

EVALUACION# •


como se est' desarro##ando e introducir #as modificaciones oportunas para #a mejora de# pro%rama. En e##a participar'n inte%rantes de# CAM y a#umna practicante de ra"ajo Socia# de  cic#o. •

•

•

INFORME N**-)*+,-APTS-EAP.TS-UNJFSC •

A

# +ic. E#iana Santi"aNez &ozo 1efa de# 'rea de &romocin de #a Sa#ud

•

•

DE


•

•

ASUNTO# Informe de# pro%rama educativo FVentajas de ser mayor (descuentos y recursos socia#esG (8@<>@<)

•

FECHA # 8 de 7ctu"re de# 8><

•

•

A trav2s de# presente me dirijo a usted para sa#udar#a muy coordia#mente y hacer#e ##e%ar e# informe correspondiente so"re e# desarro##o de# pro%rama educativo FVentajas de ser mayorG or%anizado por #a a#umna practicante de #a asi%natura de pr'ctica inte%rada en ra"ajo socia# de #a Escue#a &rofesiona# de ra"ajo Socia# de #a /niversidad 0aciona# 1os2 3austino S'nchez Carrin! ##evado a ca"o e# 8 de 7ctu"re de# 8>< en e# horario de :.:> pm a .>> pm en #a casa de #a presidenta de# CAM FSanta ,osaG! diri%ido a #os adu#tos mayores de# Centro de Adu#to Mayor FSanta ,osaG e# mismo $ue empezamos a deta##ar.

OBJETIVOS •

Informar #as ventajas $ue puede tener un adu#to mayor en distintos #u%ares y

en su cuerpo.

•

ACTIVIDADES DESARROLLADAS .* <@ Am"ientacin de# #u%ar donde se rea#izar' e# pro%rama educativo.

.** <@

•

esarro##o de# pro%rama educativo FVentajas de ser mayorG

diri%ido a #os miem"ros de# %rupo de adu#to mayor CAM FSanta ,osaG. •


•


.+K <@ esarro##o de #a in'mica corta! corta #a ensa#ada $ue fue

•

rea#izado en un c-rcu#o! y #os adu#tos imita"an #o $ue yo hac-a. •

.* <@ esarro##o de# ema a eOponer so"re autoestima.

•

.K* <@ ,ea#izacin de# compartir con todos #os participantes. K.** <@ Avance de #a manua#idad! canastas de pape#! pa#a"ras de despedida.

•

•

RESULTADOS •


•


•

adu#tos mayores. +os adu#tos mayores conocieron #as ventajas $ue poseen a# ser mayor.

•


• •

Atentamente4

•

•

•

•

•

 •

Stefany Borja Bazan

A#umna &racticante de ra"ajo Socia#  Cic#o

•

•

•

•

•

ESA,,7++A07 E+ EMA VE0A1AS E SE, MAD7,

•

•

•

I0?MICA C7,A C7,A +A E0SA+AA

•

HOJA DE MONITOREO DEL TALLER# “VENTAJAS DE SER MA4OR “ I"!&!$c&8# *ospita# de Supe F+aura Esther ,odr-%uez u#antoG

Te@'# Adu#to Mayor

G6$ 3omentar in minut re#aciones os armoniosas +a faci#itadora iniciar' e# ta##er haciendo una presentacin6 a #os adu#tos mayores. entre #os participantes +a responsa"#e empezar' present'ndose! #ue%o hace $ue #os adu#tos mayores . formen un c-rcu#o. +a faci#itadora rea#iza #a din'mica! corta! corta #a ensa#ada y #os adu#tos mayores imitan #o $ue #a faci#itadora rea#iza. B'sica <=min Informar #as o eor-a utos ventajas $ue puede +a faci#itadora empieza a reco%er a#%unas tener un adu#to ideas previas de #os adu#tos mayores mayor en distintos pre%untando4 WConocen #as ventajas de ser mayorX W*ace uso de sus ventajasX #u%ares y en su *aciendo participar a todos #os inte%rantes +ue%o eOpondr' #os si%uientes su"temas cuerpo. de Adu#to mayor4 @Ventajas y ejemp#os EOp#icando en forma ora# y haci2ndo#es ver a #os adu#tos mayores de forma din'mica e# tema.

Fec;'# 8@<>@<

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

RESPONS ABLE •

mayores

•

•

RECURSO S @Adu#tos

• •

• • • • •

Stefany Borja Bazan •

•

• • •

@Cartu#inas. @&#umones. @*ojas

•

•

•

•

• •

•

•

•

•

• •

,eforza miento

<= minut os

•

*acer va#er

•

esos "eneficios

•

•

$ue #es proporciona

•

•

+a faci#itadora hace tomar conciencia a #os adu#tos mayores mediante ejemp#os de casos con #as ventajas $ue tienen. Avance de #as manua#idades de #a canasta de pape#.

n.

•

@&ape# peridico @5oma

•

•

• •

Eva#uac in

•

<> minut os

•


•

• •

•

•

Se #es da oportunidad a #os adu#tos mayores eOponer sus in$uietudes so"re e# tema. Se da por terminado e# ta##er dando a cada adu#to mayor un pe$ueNo compartir •

•

•

•

•

•

• • •


•

Stefany Borja Bazan

•

•

•

•

• •

,eforza miento

<= minut os

•

*acer va#er

•

•

esos

•

"eneficios $ue #es proporciona

•

•

+a faci#itadora hace tomar conciencia a #os adu#tos mayores mediante ejemp#os de casos con #as ventajas $ue tienen. Avance de #as manua#idades de #a canasta de pape#.

n.

•

@&ape# peridico @5oma

•

Stefany Borja Bazan

•

•

• •

Eva#uac in

•

<> minut os

•


•

• •

•

•

Se #es da oportunidad a #os adu#tos mayores eOponer sus in$uietudes so"re e# tema. Se da por terminado e# ta##er dando a cada adu#to mayor un pe$ueNo compartir

•


• •

• •

•

•

•

•

•

•

•

•

•


LOGROS

•

O=>e!&?o :ee6'0 •

Informar #as ventajas mayor

en

•

•

•

•

•

•

+os adu#tos mayores conocieron sus ventajas en un > .

•

•

distintos #u%ares y en

iscusiones en reconocer esas ventajas en nuestra #oca#idad! por$ue no son cump#idas.

su cuerpo. •

E"
3omentar re#aciones armoniosas entre #os

+as ventajas $ue tiene e# adu#to mayor en nuestra #oca#idad! muchas veces no son cump#idas y ejercidas! se de"e tomar 2nfasis a esta situacin y #o%rar $ue se cump#an.

• •

O=>e!&?o"


•

$ue puede tener un adu#to

DIFICULTADES

•

•

Se rea#iz #a din'mica Fcorta! corta #a ensa#adaG donde se re#ajaron y divirtieron a un <>> .

•

• •

•


•

+ue%o de entrar en confianza #os adu#tos mayores perdieron #a timidez y desarro##aron #a actividade para fomentar #as re#aciones

•

•

•

•

•


LOGROS

•

O=>e!&?o :ee6'0 •

Informar #as ventajas mayor

en

•

•

•

•

•

•

+os adu#tos mayores conocieron sus ventajas en un > .

•

•

distintos #u%ares y en

iscusiones en reconocer esas ventajas en nuestra #oca#idad! por$ue no son cump#idas.

su cuerpo. •

•

E"
3omentar re#aciones armoniosas entre #os

•

Se rea#iz #a din'mica Fcorta! corta #a ensa#adaG donde se re#ajaron y divirtieron a un <>> .

participantes.

• •

"eneficios $ue #es proporciona #as entidades. • •

•

•

•

•


•

• •

•

•

+os adu#tos mayores a# identificar sus ventajas! tomaron conciencia y har'n $ue se cump#an para e##os a un >.

•

+ue%o de entrar en confianza #os adu#tos mayores perdieron #a timidez y desarro##aron #a actividade para fomentar #as re#aciones

armoniosas! se de"e se%uir rea#izando e innovando con #as din'micas.

•

•

*acer va#er esos

+as ventajas $ue tiene e# adu#to mayor en nuestra #oca#idad! muchas veces no son cump#idas y ejercidas! se de"e tomar 2nfasis a esta situacin y #o%rar $ue se cump#an.

• •

O=>e!&?o"


•

$ue puede tener un adu#to

DIFICULTADES

•

odos dec-an $ue no se i"a a cump#ir e# o"jetivo! pero a# fina# se convencieron.

•

E# adu#to mayor de"e eOi%ir $ue se cump#an #as ventajas! son sus derechos.

participantes.

• •

•

*acer va#er esos "eneficios $ue #es proporciona #as entidades.

•

armoniosas! se de"e se%uir rea#izando e innovando con #as din'micas.

•

•

•

+os adu#tos mayores a# identificar sus ventajas! tomaron conciencia y har'n $ue se cump#an para e##os a un >.

•

•

odos dec-an $ue no se i"a a cump#ir e# o"jetivo! pero a# fina# se convencieron.

•

E# adu#to mayor de"e eOi%ir $ue se cump#an #as ventajas! son sus derechos.

•

•

•

PROGRAMA PREVENTIVO “HIPERTENSIÓN” DATOS GENERALES No@=6e# “*ipertensos” T&

,osaG

D$6'c&8# => minutos Re" de 0oviem"re de# 8>< FUNDAMENTACION# •

Este pro%rama sur%e para atender #a necesidad $ue presentan #os adu#tos

PROGRAMA PREVENTIVO “HIPERTENSIÓN” DATOS GENERALES No@=6e# “*ipertensos” T&

,osaG

D$6'c&8# => minutos Re" de 0oviem"re de# 8>< FUNDAMENTACION# Este pro%rama sur%e para atender #a necesidad $ue presentan #os adu#tos

•

mayores de# CAM FSanta ,osaG. •

En e# adu#to mayor hemos o"servado casos de hipertensos! este pro%rama

sur%e para prevenir mas situaciones de hipertensin y prevenir midiendo #a presin arteria# a #os adu#tos mayores. +a hipertensin arteria# es

•

una pato#o%-a crnica $ue consiste en e# aumento de #a presin arteria#. /na de #as caracter-sticas de esta enfermedad es $ue no presenta unos s-ntomas c#aros y $ue estos no se manifiestan durante mucho tiempo. •

OBJETIVOS# I..

O=>e!&?o :ee6'0 &revenir #a *ipertensin en #os adu#tos mayores de# CAM FSanta ,osaG O=>e!&?o" E"
•

I..

• •

• •


• • • • • • •

ACTIVIDADES Actividad de# ta##er ”H&
•


• •


•


RECURSOS# & H$@'o"# • • • •

Adu#tos mayores de# CAM FSanta ,osaG Enfermera de# *ospita# de Supe. A#umnas practicantes de enfermer-a de #a /0AB. A#umna practicante de tra"ajo socia# de#  cic#o de #a /niversidad 0aciona# 1os2 3austino S'nchez Carrin. •

> M'!e6&'0e"# • •

ensimetro +aptop

•

Se: 0' 6e'0&7'c&8 %e co@<'6!&6

•

&ar#ante

• •

e$ueNos A%ua de an-s •

0 I"!&!$c&oe"# *ospita# de Supe F+aura Esther ,odr-%uez u#anto. •

•

FINANCIAMIENTO# 3inanciado por #a a#umna practicante de ra"ajo Socia# de#  cic#o de #a /niversidad 0aciona# 1os2 3austino S'nchez Carrin y a#umnas practicantes de enfermer-a de #a /0AB.

PRESUPUESTO e$ueNos An-s

sR sR

• •

•

<.>> <.=> sR <.=>

•


•

ACTIVIDAD




S •

•

Coordinacin de #a a#umna practicante de ra"ajo Socia# Upara conse%uir #os materia#es. &ara rea#izar de# ta##er de *ipertensin con #os adu#tos mayores de# CAM FSanta ,osaG. esarro##o e# ta##er

•

•

•

EVALUACION#

•

•

•

•

•


como se est' desarro##ando e introducir #as modificaciones oportunas para #a mejora de# pro%rama. En e##a participar'n inte%rantes de# CAM! enfermera y a#umna practicante de ra"ajo Socia# de  cic#o. •

•

INFORME N**-)*+,-APTS-EAP.TS-UNJFSC •

A


•

•

DE


•

•

ASUNTO# Informe de# pro%rama preventivo F*ipertensinG (:>@<<@<)

•

FECHA # :> de 0oviem"re de# 8><

•

•

A trav2s de# presente me diri%imos a usted para sa#udar#e y hacer#e ##e%ar e# informe correspondiente so"re e# desarro##o de# pro%rama preventivo F*ipertensosG or%anizado por #a a#umna practicante de #a asi%natura de pr'ctica inte%rada en ra"ajo socia# de #a Escue#a &rofesiona# de ra"ajo Socia# de #a /niversidad 0aciona# 1os2 3austino S'nchez Carrin! ##evado a ca"o e# :> de 0oviem"re de# 8>< en e# horario de :.:> pm a =.>> pm en #a Carpa de# *ospita# de Supe! +aura Esther ,odr-%uez u#anto! diri%ido a #os adu#tos mayores de# Centro de Adu#to Mayor FSanta ,osaG e# mismo $ue empezamos a deta##ar.

OBJETIVOS •

•

isminuir #a *ipertensin en #os adu#tos mayores de# %rupo CAM Santa ,osa

ACTIVIDADES DESARROLLADAS .* <@ esarro##o de# pro%rama educativo F*ipertensosG diri%ido a #os miem"ros de# %rupo de adu#to mayor CAM FSanta ,osaG. •

&resentacin de mi persona con #os inte%rantes adu#tos mayores de# %rupo.

•

&a#a"ras de Bienvenidas a car%o de #a presidenta de# CAM FSanta ,osaG

.** <@ esarro##o de #a in'mica pe#o sue#to! $ue fue rea#izado viendo un

•

video donde hac-an #as m-micas de 5#oria revi.

.+K <@ esarro##o de# ema a eOponer so"re *ipertensin! rea#izados por

•

#as a#umnas practicantes de enfermer-a de #a /0AB. •

.* <@ Medida de #a presin arteria# de cada uno de #os inte%rantes de#

•

CAM Santa ,osa. K.** <@ ,ea#izacin de un pe$ueNo compartir con e# %rupo! pa#a"ras de despedida. •

RESULTADOS •


•


•

adu#tos mayores. +os adu#tos mayores en su mayor-a esta"a "ien de su presin arteria#.

• •


• •

Atentamente4

•

•

•

 •

•

Stefany Borja Bazan


•

•

•

ESA,,7++A07 E+ EMA E *I&E,E0SI90

•

•

I0?MICA &E+7 S/E+7

•

•

MEIA E &,ESI90 A,E,IA+

•

HOJA DE MONITOREO DEL TALLER# “HIPERTENSOS “ I"!&!$c&8# *ospita# de Supe F+aura Esther ,odr-%uez u#antoG <<@<

Te@'# *ipertensin arteria#

G6$ 3omentar in minut re#aciones os armoniosas +a faci#itadora iniciar' e# ta##er haciendo una presentacin6 a #os adu#tos mayores. entre #os +a responsa"#e empezar' present'ndose! participantes #ue%o hace $ue #os adu#tos mayores . formen un c-rcu#o. +a faci#itadora #es enseNa un video de 5#oria revi ##amada &e#o sue#to para $ue #as adu#tos mayores ha%an #o mismo.

Fec;'# :>@

•

•

•

•

•

•

•

RECURSO S @+aptop

•

@&ar#antes

RESPONS ABLE • •

•

Stefany Borja Bazan

•

•

•

• • • •

•

•

B'sica o eor-a

<=min utos

•

•

&revenir

#a

•

*ipertensin +a faci#itadora empieza a reco%er a#%unas ideas previas de #os adu#tos mayores en #os pre%untando4 WSa"en $ue es *ipertensinX WCu'#es son #as causasX adu#tos *aciendo participar a todos #os inte%rantes mayores de# +ue%o eOpondr' #os si%uientes su"temas CAM FSanta de *ipertensin4 @Concepto ,osaG @ipos! factores de ries%o etc. EOp#icando en forma ora# y haci2ndo#es ver a #os adu#tos mayores de forma din'mica e# tema. Conocer so"re #a hipertensin Se #es orienta so"re #a medida de presin arteria# y #a medida m'Oima donde pueden en #os tener. adu#tos Se #es rea#iza #a medida de presin a cada mayores inte%rante de# %rupo de CAM Santa ,osa

• •

•

@r-pticos

•

• •


•

•

• • •

•

•

,eforza miento

<= minut os

•

•

•

•

•

@ ensimetro

•

•

•

Eva#uac in

•

<> minut os

•


•

•

Se #es dar' nKmeros de presiones y e##os dir'n si es correcta o hipertensa •

Ejemp#o4 •

•

.&ersona con <8R>Y.. Se da por terminado e# ta##er dando a cada


•

•

•

• • • • •


A#umnas de Enfermer-a

•

B'sica o eor-a

<=min utos

•

•

&revenir

#a

•

*ipertensin +a faci#itadora empieza a reco%er a#%unas ideas previas de #os adu#tos mayores en #os pre%untando4 WSa"en $ue es *ipertensinX WCu'#es son #as causasX adu#tos *aciendo participar a todos #os inte%rantes mayores de# +ue%o eOpondr' #os si%uientes su"temas CAM FSanta de *ipertensin4 @Concepto ,osaG @ipos! factores de ries%o etc. EOp#icando en forma ora# y haci2ndo#es ver a #os adu#tos mayores de forma din'mica e# tema. Conocer so"re #a hipertensin Se #es orienta so"re #a medida de presin arteria# y #a medida m'Oima donde pueden en #os tener. adu#tos Se #es rea#iza #a medida de presin a cada mayores inte%rante de# %rupo de CAM Santa ,osa

•

@r-pticos

•

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• •


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• • •

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,eforza miento

<= minut os

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@ ensimetro

•

•

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Eva#uac in

•

<> minut os

•


•

•


•

•

•

A#umnas de Enfermer-a

•

Se #es dar' nKmeros de presiones y e##os dir'n si es correcta o hipertensa •

Ejemp#o4


• • • •

•

•

.&ersona con <8R>Y.. Se da por terminado e# ta##er dando a cada

adu#to mayor un pe$ueNo compartir • •

•

•

•

•

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•

•

•


•

OBJETIVO GENERAL &revenir #a *ipertensin en #os adu#tos mayores de# CAM FSanta ,osaG

LOGROS

DIFICULTADES


•

•

•

•

•

•

•

+os adu#tos mayores conocieron e identificaron so"re #a hipertensin a un >

•

iscusiones en identificar #a "uena y a#ta presin arteria#.

Este tema es muy importantes para #os adu#tos mayores $ue tienen $ue estar constantemente contro#arse su presin arteria#.

adu#to mayor un pe$ueNo compartir • •

•

•

•

•

•

•

•

•


•

OBJETIVO GENERAL &revenir #a

LOGROS

DIFICULTADES


•

•

•

•

•

•

•

*ipertensin en #os adu#tos mayores de# CAM FSanta ,osaG

+os adu#tos mayores conocieron e identificaron so"re #a hipertensin a un >

•

iscusiones en identificar #a "uena y a#ta presin arteria#.

.

•

Este tema es muy importantes para #os adu#tos mayores $ue tienen $ue estar constantemente contro#arse su presin arteria#.

•

•

•

•

O=>e!&?o" E"
•

•

Se rea#iz #a din'mica de# pe#o sue#to! donde se re#ajaron y divirtieron a un <>> .

En un principio nadie $uiso sa#ir a "ai#ar #a cancin.

•

• •

•

•

• •

•

•

•

Conocer so"re #a hipertensin en #os adu#tos mayores

•

•

Se #e "rind informacin en un tr-ptico reforzando so"re #a hipertensin y $ue #os transmitan a #os dem's. E# <>> tom conciencia y prometi medirse #a presin siempre.

•

+ue%o de entrar en confianza #os adu#tos mayores perdieron #a timidez y desarro##aron #as actividades para fomentar #as re#aciones armoniosas! se de"e se%uir rea#izando e innovando con #as din'micas.

•

+as #etras eran un poco pe$ueNas para $ue #os adu#tos mayores #ean "ien

•

Es favora"#e ha"er #o%rado $ue #os adu#tos tomen conciencia so"re #a hipertensin.

.

•

•

•

•

•

O=>e!&?o" E"
•

•

Se rea#iz #a din'mica de# pe#o sue#to! donde se re#ajaron y divirtieron a un <>> .

En un principio nadie $uiso sa#ir a "ai#ar #a cancin.

•

• •

•

•

• •

•

•

•

Conocer so"re #a hipertensin en #os adu#tos mayores

•

•

Se #e "rind informacin en un tr-ptico reforzando so"re #a hipertensin y $ue #os transmitan a #os dem's. E# <>> tom conciencia y prometi medirse #a presin siempre.

•

+ue%o de entrar en confianza #os adu#tos mayores perdieron #a timidez y desarro##aron #as actividades para fomentar #as re#aciones armoniosas! se de"e se%uir rea#izando e innovando con #as din'micas.

•

+as #etras eran un poco pe$ueNas para $ue #os adu#tos mayores #ean "ien

•

Es favora"#e ha"er #o%rado $ue #os adu#tos tomen conciencia so"re #a hipertensin.

PROGRAMA PRODUCTIVO “CANASTAS DE PAPEL” DATOS GENERALES No@=6e# “Canastas de pape# ” T&

,osaG

D$6'c&8# = d-as Re"< FUNDAMENTACION# •

Este pro%rama sur%e para $ue #os inte%rantes de# %rupo de adu#to mayor

PROGRAMA PRODUCTIVO “CANASTAS DE PAPEL” DATOS GENERALES No@=6e# “Canastas de pape# ” T&

,osaG

D$6'c&8# = d-as Re"< FUNDAMENTACION# Este pro%rama sur%e para $ue #os inte%rantes de# %rupo de adu#to mayor

•

CAM FSanta ,osaG #o%ren sentirse Kti#es y puedan %anar sus propio dinero por cuenta propia! de"ido a $ue su edad piensan $ue no pueden %enerar dinero. •

OBJETIVOS# I.K.

O=>e!&?o :ee6'0 Crear canastas de pape# O=>e!&?o" E"
•

I.,.

• • •


•

ACTIVIDADES ,ea#izar canastas de pape# PROCEDIMIENTO#

•


• •


•


RECURSOS# @ H$@'o"# • • •

Adu#tos mayores de# CAM FSanta ,osaG Enfermera de# *ospita# de Supe. A#umna practicante de tra"ajo socia# de#  cic#o de #a /niversidad

0aciona# 1os2 3austino S'nchez Carrin.  M'!e6&'0e"# • • • •

&ape# peridico 5oma Cartn &a#o de tejer

• • • •

•

o Se: 0' 6e'0&7'c&8 %e co@<'6!&6 • •

5a##etas fru%os

•

Apu B#onda tempera &ar#ante

< I"!&!$c&oe"# *ospita# de Supe F+aura Esther ,odr-%uez u#anto. •

• •

FINANCIAMIENTO# 3inanciado por #a a#umna practicante de ra"ajo Socia# de#  cic#o de #a /niversidad 0aciona# 1os2 3austino S'nchez Carrin y a#umnas practicantes de enfermer-a de #a /0AB.

PRESUPUESTO 5a##etas fru%os

sR sR

• •

•

:.>> :.=> sR .=>

•


•

ACTIVIDAD




S Coordinacin de #a a#umna practicante de ra"ajo Socia# Upara conse%uir #os materia#es. &ara rea#izar e# ta##er productivo! canastas de pape#.

•

esarro##o e# ta##er

•

•

•

•

•

•

•

EVALUACION# •


como se est' desarro##ando e introducir #as modificaciones oportunas para #a

mejora de# pro%rama. En e##a participar'n inte%rantes de# CAM! enfermera y a#umna practicante de ra"ajo Socia# de  cic#o. •

INFORME N**K-)*+,-APTS-EAP.TS-UNJFSC •

A


•

•

•

DE


•

ASUNTO# Informe de# pro%rama productivo FCanastas de &ape#G (<@<>@<)

•

FECHA # < de 7ctu"re de# 8><

•

•

A trav2s de# presente me dirijo a usted para sa#udar#e y hacer#e ##e%ar e# informe correspondiente so"re e# desarro##o de# pro%rama productivo Fcanastas de pape#G or%anizado por #a a#umna practicante de #a asi%natura de pr'ctica inte%rada en ra"ajo socia# de #a Escue#a &rofesiona# de ra"ajo Socia# de #a /niversidad 0aciona# 1os2 3austino S'nchez Carrin! ##evado a ca"o e# < de octu"re de# 8>< en e# horario de :.:> pm a =.>> pm en #a casa de #a presidenta de# %rupo de adu#to mayor FCAM Santa ,osaG! diri%ido a #os adu#tos mayores de# mismo CAM e# mismo $ue empezamos a deta##ar.

OBJETIVOS •

•

Crear canastas de pape#

ACTIVIDADES DESARROLLADAS .* <@ esarro##o de# pro%rama productivo FCanastas de pape#G diri%ido a #os miem"ros de# %rupo de adu#to mayor CAM FSanta ,osaG.

•


•


.** <@ esarro##o de #a in'mica pe#o sue#to! $ue fue rea#izado viendo un

•

video donde hac-an #as m-micas de 5#oria revi.

.+K <@ esarro##o de #a manua#idad! presentacin de materia#es

•

.* <@ Armado de #a canasta de pape# K.** <@ ,ea#izacin de un pe$ueNo compartir con e# %rupo! pa#a"ras de

• •

despedida. •

RESULTADOS •


•


•

adu#tos mayores. +os adu#tos mayores en su mayor-a esta"a entusiamado por #a manua#idad.

• •


• •

Atentamente4

•

•

•

 •

•

Stefany Borja Bazan


•

•

•

•

ESA,,7++A07 +A MA0/A+IA E CA0ASAS E &A&E+

•

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•

AVA0CE E +A MA0/A+IA

•

E,MI0A7 E +A MA0/A+IA

•

HOJA DE MONITOREO DEL TALLER# “CANASTAS DE PAPEL“ I"!&!$c&8# *ospita# de Supe F+aura Esther ,odr-%uez u#antoG Te@'# *ipertensin arteria# Fec;'# <@<>@< G6$
FASES •

Motivac in

TIEM PO <> minut os

•

•

•

•

•

•

•

•

• •

•

•

•

• •

B'sica o eor-a

<=min utos

•

Crear

•

•

canastas de

•

pape#

•

+a faci#itadora empieza a mostrar y enseNar todos #os pasos para #a rea#izacin de #as canastas de pape#

@#aptop

•

• •


•

•

,eforza miento

<= minut os

•

•

Mejorar e# movimiento de #as manos

•

•

•

•

Mediante #os pasos a cada adu#to mayor se #es procura $ue #o%ren #a perfeccin en sus manua#idades practicando m's y m's.

• •

• •

@pape# peridico @ %oma @pa#o de tejer @cartn

•

Stefany Borja Bazan • •

• •

Eva#uac in

•

<> minut os

•


•

• •

•

•

Cada adu#to mayor eOp#icar' cmo rea#iz su canasta de pape#. Se rea#izar' un pe$ueNo comprartir

•


• •

• •

•


•

OBJETIVO GENERAL Crear canastas de

LOGROS


•

•

•

•

•

•

•

pape# •

DIFICULTADES

•

+os adu#tos mayores #o%raron terminar sus canastas a un <>>

•

ificu#tades a# pe%ar "ien #os peridicos y a tejer #as canastas

Con esta manua#idad #os adu#tos mayores se sintieron contentos a# poder rea#izar a#%o e##os mismos con nuestra enseNanza! se sintieron Kti#es@

•

,eforza miento

<= minut os

•

Mejorar e# movimiento de #as manos

•

•

•

•

Mediante #os pasos a cada adu#to mayor se #es procura $ue #o%ren #a perfeccin en sus manua#idades practicando m's y m's.

• •

• •

@pape# peridico @ %oma @pa#o de tejer @cartn

•

Stefany Borja Bazan • •

• •

Eva#uac in

•

<> minut os

•


•

• •

•

•

Cada adu#to mayor eOp#icar' cmo rea#iz su canasta de pape#. Se rea#izar' un pe$ueNo comprartir

•


• •

• •

•


•

OBJETIVO GENERAL Crear canastas de

LOGROS


•

•

•

•

•

•

•

pape# •

DIFICULTADES

+os adu#tos mayores #o%raron terminar sus canastas a un <>>

•

ificu#tades a# pe%ar "ien #os peridicos y a tejer #as canastas

•

Con esta manua#idad #os adu#tos mayores se sintieron contentos a# poder rea#izar a#%o e##os mismos con nuestra enseNanza! se sintieron Kti#es@

•

•

•

O=>e!&?o" E"
•

•

Se re#ajaron y divirtieron escuchando mKsica mientras rea#iza"an su manua#idad.

•

A# principio no o-an #a mKsica y no avanza"an e# tra"ajo

•

+os adu#tos mayores necesitan una motivacin a# rea#izar #as manua#idades.

• • •

• •

•

•

•

Mejorar e# movimiento de #as manos de# adu#to mayor

•

•

A# manipu#ar y a# rea#izar #as canastas de pape#! a#%unos adu#tos mayores $ue ten-an mo#estias y ca#am"res en sus manos se #es so#ucion.

•

•

ificu#tad a# mover sus manos cuando #es da"a ca#am"res.

•

3avora"#e e# hecho de rea#izar una manua#idad para mejorar #os movimientos en este caso de #as manos.

•

•

•

O=>e!&?o" E"
•

•

Se re#ajaron y divirtieron escuchando mKsica mientras rea#iza"an su manua#idad.

•

A# principio no o-an #a mKsica y no avanza"an e# tra"ajo

•

+os adu#tos mayores necesitan una motivacin a# rea#izar #as manua#idades.

• • •

• •

•

•

•

Mejorar e# movimiento de #as manos de# adu#to mayor

:.: :.:.

•

•

A# manipu#ar y a# rea#izar #as canastas de pape#! a#%unos adu#tos mayores $ue ten-an mo#estias y ca#am"res en sus manos se #es so#ucion.

•

•

ificu#tad a# mover sus manos cuando #es da"a ca#am"res.

•

3avora"#e e# hecho de rea#izar una manua#idad para mejorar #os movimientos en este caso de #as manos.

Aten Atenci cin n y se% se%ui uimi mien ento to de Caso Casoss

CASO N*+ •

+.- A
•

).- E%'%  "eo# <= aNos R femenino

•

.- Do@&c&0&o# Ca##e Mar-a Ma%da#ena SR0

•

.- Te09oo# Te09oo# =<:8<<8 K.- A!ece%e!e"#

•

•

•

E# niNo provienen de una fami#ia constituida por e# padre! madre y 8 hermanos! #a mayor tiene <> aNos! y #a otra hermana  aNos. +a madre es ama de casa y e# padre a%ricu#tor. +a paciente es estudiante de# :H %rado de secundaria de #a Institucin educativa 3rancisco Vida# +aos y es v-ctima de "u##yin% en #a institucin por e# co#or de pie#. +a vivi vivien enda da dond donde e vive vive es a#$u a#$ui#i#ad ada a de mate materi ria# a# no"# no"#e! e! pose posee e ; piez piezas as66 : ha"itaciones donde hay < cama cada una! tienen < mesa con ; si##as y te#evisor! carece de #a mayor-a de artefactos e#2ctricos. En re#acin a #a sa#ud! #a paciente va ##e%ando por se%unda vez a# hospita# de emer%encia por e# caso de desmayo!

:.: :.:.

Aten Atenci cin n y se% se%ui uimi mien ento to de Caso Casoss

CASO N*+ •

+.- A
•

).- E%'%  "eo# <= aNos R femenino

•

.- Do@&c&0&o# Ca##e Mar-a Ma%da#ena SR0

•

.- Te09oo# Te09oo# =<:8<<8 K.- A!ece%e!e"#

•

•

•

•

•

E# niNo provienen de una fami#ia constituida por e# padre! madre y 8 hermanos! #a mayor tiene <> aNos! y #a otra hermana  aNos. +a madre es ama de casa y e# padre a%ricu#tor. +a paciente es estudiante de# :H %rado de secundaria de #a Institucin educativa 3rancisco Vida# +aos y es v-ctima de "u##yin% en #a institucin por e# co#or de pie#. +a vivi vivien enda da dond donde e vive vive es a#$u a#$ui#i#ad ada a de mate materi ria# a# no"# no"#e! e! pose posee e ; piez piezas as66 : ha"itaciones donde hay < cama cada una! tienen < mesa con ; si##as y te#evisor! carece de #a mayor-a de artefactos e#2ctricos. En re#acin a #a sa#ud! #a paciente va ##e%ando por se%unda vez a# hospita# de emer%encia por e# caso de desmayo! dia%nostic'ndo#e "u#imia. En re#acin a su fami#ia est' un poco a#ejada de e##a! #a primera reca-da $ue tuvo #ue%o $ue se retir de emer%encia no pas por #os dem's consu#torios $ue de"-a pasar. E# pro"#ema por ahora no se so#uciona.

•

,.- P6o=0e@'"# •

a) &aciente con "u#imia.

•

") Bu##yn% de compaNeros en #a institucin.

•

c) esinter2s fami#iar de sus padres para #a mejora de su enfermedad.

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•

MARCO TEÓRICO BULIMIA 5$9 e" 0' =$0&@&'Q •

Es un desorden a#imenticio. Esta enfermedad se caracteriza por episodios secr secret etos os de eOce eOcesi sivva in%e in%est sti in n de a#im a#imen ento tos! s! se%u se%uid idos os por por m2to m2todo doss inapropiados para contro#ar e# peso como e# vmito autoinducido! e# a"uso de #aOantes o diur2ticos y #a rea#izacin de ejercicios demasiado eOi%entes para e# cuerpo. En un > de #os casos este trastorno acompaNado de anoreOia ("u#imareOia) y en un :> se manifiesta como "u#imia pura. +a principa# diferencia radica en $ue en #a "u#imareOia no s#o no hay adiccin a #os a#im a#imen ento tos! s! sino sino $ue $ue hay hay un rech rechaz azo o eOpr eOpres eso! o! inte interc rca# a#ad ado o de atra atraco cone ness espor'dicos. E# acceso de "u#imia o atracn se inicia con una sensacin de ham"re voraz e inconteni"#e! con preferencia por #os du#ces y otros a#imentos de a#to va#or ca#rico. +a frecuencia de #os atracones es muy variada y #os enfermos pueden darse varios en e# mismo d-a durante varios d-as se%uidos. Con #os atracones sue#en so"repasar #as =.>>> ca#or-as diarias. *ay "u#-micos $ue han ##e%ado a superar en un d-a #as 8=.>>> y a#%uno ha muerto por di#a di#ata taci cin n a%ud a%uda a de est estma ma%o %o.. +a "u#im "u#imia ia est' est' cons consid ider erad ada a como como una una enfermedad invisi"#e por$ue puede pasar mucho tiempo sin $ue e# entorno de# enfermo #a perci"a. •

Este trastorno se caracteriza por #a sensacin de p2rdida de contro# so"re #a cant cantid idad ad de a#ime a#iment nto o $ue $ue uno uno toma toma.. A#%un #%unos os de sus sus s-nt s-ntom omas as son son #os #os atracones frecuentes con sentimientos de tristeza y cu#pa! vmitos posteriores a un atracn! esconder a#imentos y comer a escondidas! historia de dietas y f#uctuaciones importantes en e# peso! y preocupacin eOtrema por #a fi%ura y e# peso. *ay personas $ue no se ajustan a todos estos criterios pero pueden tener pautas a#imentarias "u#-micas.

•

•

•

C'$"'" %e 0' ee6@e%'% •

A# i%ua# $ue #a anoreOia! no se ha #o%rado descu"rir una causa or%'nica definitiva para #a "u#imia. Su proceso de %estacin comienza cuando eOiste a#%Kn %rado de insatisfaccin con #a apariencia de# cuerpo. En este caso! e# individuo siempre se considerar' con eOceso de peso! aun$ue #a rea#idad sea otra. As-! comenzar' a hacer dieta y! viendo $ue #a ima%en en e# espejo no cam"ia! #a dieta se intensificar' hasta ##e%ar a #as pr'cticas "u#-micas. •

Entre #as causas de este pro"#ema se encuentran #as eOperiencias de rechazo socia# o de fracaso $ue se atri"uyen a# peso y #os consejos de #as ami%as. +a constatacin de $ue en nuestra cu#tura #a de#%adez se considera un re$uisito para e# 2Oito ##eva a $uerer perder peso y empezar dietas estrictas $ue no pueden se%uirse y nos hacen sentir no s#o fracasados! sino tam"i2n ham"rientos. +as dietas se rompen con atracones y #a cu#pa"i#idad por #as ca#or-as consumidas y #a posi"i#idad de en%ordar ##evan a# vmito.

•

A#%unos eOpertos creen $ue esta enfermedad se ori%ina en #as a#tas demandas de #a fami#ia y #a sociedad4 e# cic#o destructivo comienza con #a presin $ue e# individuo siente por ser de#%ado y atractivo. E# pro"#ema se centra! entonces! en una "aja autoestima. E# trastorno puede aparecer a cua#$uier edad y repetirse en diferentes momentos de #a vida! %enera#mente inducido por acontecimientos vita#es traum'ticos o ne%ativos separacin de #a fami#ia para estudiar #a carrera6 #a se%unda crisis! divorcio! perdida de un ser $uerido.

•

S/!o@'". +os "u#-micos se atracan y vomitan desde una vez por semana a cinco veces por d-a. *ay otros s-ntomas o"serva"#es4

•

ZConstante preocupacin por #a comida. •

ZMiedo eOtremo a aumentar de peso.

•

istorsin de #a ima%en corpora#6 se ven %ordas frente a# espejo y se sienten %ordas.

•

&ie# seca y pe#o $ue"radizo. •

5#'ndu#as inf#amadas de"ajo de #a mand-"u#a como consecuencia de #os vmitos! $ue hace aparecer #a cara como m's %orda.

•

epresin y cam"ios de 'nimo.

•

3ati%a y sudoracin fr-a de"ido a# r'pido cam"io de nive# de azKcar en #a san%re.

•

ZAcuden a# "aNo ense%uida despu2s de in%erir a#imentos.

•

ZVmitos autoprovocados! uso de #aOantes y diur2ticos.

•

,upturas vascu#ares en #a cara o "ajo #os ojos! pierda de piezas denta#es! irritacin %enera# de# aparato di%estivo.

•

C$0e" "o 0o" 'c!o6e" $e 00e?' ' 0o" '%o0e"ce!e" ' !o@'6 e"!' %ec&"&8. +a de#%adez se ha convertido en #a tarjeta de visita de todos a$ue##os hom"res y mujeres $ue desean triunfar socia# y profesiona#mente. +os mensajes $ue hacen referencia a #a ima%en corpora# son omnipresentes y con e##os se transmite #a idea de $ue estar de#%ado es e# medio para o"tener #a fe#icidad y e# 2Oito. +a presin es eOcesiva. +os anunciantes presentan mode#os jvenes anor2Oicos como paradi%ma de deseo seOua#6 por otro #ado! +a ropa se diseNa y eOhi"e para #os cuerpos de#%ados a pesar de #a rea#idad de $ue pocas mujeres podr-an ##evar#as con 2Oito. Aun$ue corren mayor ries%o #as personas cuyo sentido de #a autoestima se "asa en su tota#idad en #a apro"acin eOterna y apariencia f-sica! pocas mujeres son inmunes a estas inf#uencias.

•

+a incorporacin de #a mujer a# mundo #a"ora# es otro de #os factores socia#es de# $ue se est'n sirviendo #a anoreOia y #a "u#imia para su propa%acin. +a ausencia de una persona $ue se responsa"i#ice de #os horarios de comida (un pape# tradiciona#mente atri"uido a #a madre) ha faci#itado $ue muchos ado#escentes $ue empeza"an su tonteo con #a dieta escaparan a# contro# fami#iar y aca"aran transformando una a#imentacin irre%u#ar en una enfermedad %rave.

•

Aspectos tradiciona#es! como sentarse a #a mesa para comer o cenar en fami#ia est'n desapareciendo de #as casas espaNo#as. Este es uno de #os motivos $ue est'n favoreciendo #a eOpansin de #os trastornos de #a a#imentacin.

•

7tra de #as conductas rotas en #os h'"itos a#imenticios es! #a hora de #a merienda. E# descontro# a #a hora de #a merienda ha aumentado. Ahora cada uno a"re #a he#adera y come #o $ue $uiere. +os niNos aprenden a comer ma#! de ah- $ue #as costum"res diet2ticas $ue transmitir' a sus hijos tam"i2n ser'n errneas. ivorcio de #os padres! so"reproteccin de #os hijos! muerte de un fami#iar! antecedentes fami#iares de anoreOia o depresin o! inc#uso! ser e# primero o e# K#timo de #os hermanos se han reve#ado como factores $ue pueden empujar a un ado#escente con predisposicin a sufrir un trastorno de a#imentacin a caer definitivamente en #a te#araNa de #a anoreOia o de #a "u#imia.

•

FICHA SOCIAL <. 8. :. ;. =. . 3.

Á6e' %e '!ec&8# Emer%encia No@=6e"  A
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•

Marco Santia%o +opez Escodero •

Euse"ia Var%as Cashca##a •

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• • • •

ENTREVISTA N +-)*+,-SIBB APELLIDOS 4 NOMBRES DE LA ENTREVISTADA# +pez Var%as Aym2 EDAD# <= aNos ESTADO CIVIL# So#tera FECHA 4 HORA DE LA ENTREVISTA# 8@<>@<6 ;.>>pm

RELACIÓN DE PARENTESCO CON EL CASO# /S/A,IA DIRECCIÓN# Ca##e Mar-a Ma%da#ena SR0 LUGAR DE LA ENTREVISTA# *o%ar de paciente DESCRIPCIÓN DE LA ENTREVISTA# E# d-a 8@<>@8>< a horas ;.>>pm yo #a Srta. Borja Bazan Stefany me

• • • • •

presente en e# ho%ar de# caso socia# y me entrevist2 con #a paciente de# caso! #uc-a ropa de co#e%io y se ve-a risueNa. +a asistencia de #a A&S a# ho%ar de# caso socia# fue para reafirmar yRo •

modificar #a ficha socia#. A# entrevistar#a intercam"iamos sa#udos! se encontra"a un poco t-mida y a# principio no tuvo confianza para contarme #a situacin por #a $ue pasa"a. &ude dia#o%ar con e##a #a situacin por #a $ue se encontra"a y cmo i"a en su •

tratamiento. Adem's me dio a entender $ue a#%unos de sus compaNeros #a fastidia"an en su sa#n. Manifiesta $ue no ha asistido con #a psic#o%a para un mejor tratamiento. A# conc#uir #a entrevista #a Srta. Se port muy ama"#e y esperar' mi ##ama"a • •

para $ue asista a# psic#o%o. INTERPRETACIÓN# E# paciente tiene #os 'nimos de mejorar con su caso. • • • • • •

•

•

Srta. Stefany Borja Bazan A#umna &racticante de tra"ajo socia# •

•

•

INFORME DE ENTREVISTA N+ +. APELLIDOS 4 NOMBRES DEL ENTREVISTADO# +pez Var%as Aym2 ). OCUPACIÓN# Estudiante . FECHA DE LA ENTREVISTA# 8@<>@< . HORA DE LA ENTREVISTA# ;.>> pm =. MOTIVO# Confirmar #os datos en #a ficha socia# ,. RELATO#

•

Siendo #as ;.>> pm de# d-a 8@<>@<! se ##ev a ca"o #a entrevista en e# ho%ar de#

caso socia#! u"icado en Ca##e Ma%da#ena SR0 +#ev'ndose a ca"o #a confirmacin de #os datos de #a ficha socia# de# caso6 #a •

situacin fue muy a%rada"#e! #a usuaria fue entrevistada! se mostr con una actitud risueNa y muy co#a"orativa! esto me faci#it tanto #a entrevista por$ue pude conversar con e##a y me proporcion todos #os datos necesarios +a usuaria se encuentra mejorando en su situacin! de"ido a su reca-da empez a •

tomar conciencia tanto e##a con sus dem's fami#iares! me comenta $ue cuando siente %anas de vomitar ahora toma medidas necesarias y toma su vaso de a%ua! #a madre se encar%a de dar#e #a a#imentacin respectiva para $ue mejore su peso. INTERPRETACIÓN DIAGNÓSTICA# A partir de #a primera entrevista se pudo determinar una aproOimacin dia%nstica de •

apoyo de #a madre! pero carencia de# padre. +a usuaria esta dispuesta a pasar por #os servicios de psico#o%-a! medicina y •

nutricin para sa#ir de# pro"#ema y mejorar su sa#ud. • •

Atentamente4

• • • • • •

 Srta. Stefany Borja Bazan

A#umna practicante de

•

ra"ajo Socia# • • •

• • • • • • • • •

ENTREVISTA N )-)*+,-SIBB APELLIDOS 4 NOMBRES DE LA ENTREVISTADA# +pez Var%as Aym2 EDAD# <= aNos ESTADO CIVIL# So#tera FECHA 4 HORA DE LA ENTREVISTA# <= @<<@<6 ;.>>pm RELACIÓN DE PARENTESCO CON EL CASO# /S/A,IA DIRECCIÓN# Ca##e Mar-a Ma%da#ena SR0 LUGAR DE LA ENTREVISTA# *o%ar de paciente DESCRIPCIÓN DE LA ENTREVISTA# E# d-a <=@<<@8>< a horas ;.>>pm yo #a Srta. Borja Bazan Stefany me

present2 en e# ho%ar de# caso socia# y me entrevist2 con #a paciente de# caso. +a asistencia de #a A&S a# ho%ar de# caso socia# fue para informar su •

eOp#icar#e su cita en e# servicio de psico#o%-a y o"servar tratamiento.

A# entrevistar#a intercam"iamos sa#udos! me pre%unt por #a ra"ajadora

•

socia# de# *ospita# y me manifest como i"a mejorando su tratamiento! $ue ya com-a mejor porcin de comida. +e informe so"re su cita en psico#o%-a y $ue yo #a i"a a acompaNar en esa •

fecha para ver cmo i"a emociona#mente. A# conc#uir #a entrevista #a Srta. Se port muy ama"#e y asistir' a# psic#o%o e# •

dia de maNana. INTERPRETACIÓN# E# paciente ha mejorado su situacin y su masa corpora# •

ha aumentado. • • • •

•

•


•

•

INFORME DE ENTREVISTA N) +. APELLIDOS 4 NOMBRES DEL ENTREVISTADO# +pez Var%as Aym2 ). OCUPACIÓN# Estudiante . FECHA DE LA ENTREVISTA# <=@<<@< . HORA DE LA ENTREVISTA# ;.>> pm =. MOTIVO# Informar prOima cita en psico#o%-a y verificar mejoramiento de tratamiento. ,. RELATO# Siendo #as ;.>> pm de# d-a <= @<<@<! se ##ev a ca"o #a entrevista en e# ho%ar de# •

caso socia#! u"icado en Ca##e Ma%da#ena SR0 Se #e inform a #a paciente so"re su cita en psico#o%-a y $ue de"e asistir e# d-a de •

maNana a# hospita#! mostr inter2s por #a asistenta socia# de# *ospita#. Su masa corpora# ha"-a aumentado y se nota mas contenta por e# apoyo de sus •

padres. Si%ue su tratamiento $ue #e dieron en emer%encia! $ueda pendiente pasar por #a •

nutricionista. INTERPRETACIÓN DIAGNÓSTICA# Se pudo determinar $ue #a estudiante ha"-a mejorado s situacin tanto en e# peso •

como autoestima. +a usuaria est' dispuesta a pasar en #a si%uiente entrevista a# servicio de nutricin. •

• •

Atentamente4

• • • • • •



•

ra"ajo Socia# • • • • • • •

• • • • • • • • •

ENTREVISTA N -)*+,-SIBB APELLIDOS 4 NOMBRES DE LA ENTREVISTADA# +pez Var%as Aym2 EDAD# <= aNos ESTADO CIVIL# So#tera FECHA 4 HORA DE LA ENTREVISTA# > @<8@<6 <>.>> am RELACIÓN DE PARENTESCO CON EL CASO# /S/A,IA DIRECCIÓN# Ca##e Crdova LUGAR DE LA ENTREVISTA# Co#e%io de #a usuaria I.E 3rancisco Vida#. DESCRIPCIÓN DE LA ENTREVISTA# E# d-a >@<8@8>< a horas <>.>>am yo #a Srta. Borja Bazan Stefany me

present2 en #a I.E 3rancisco Vida# y me entrevist2 con #a paciente de# caso. +a asistencia de #a A&S a# co#e%io de# caso socia# fue para informar su •

prOima cita en e# servicio de nutricin y o"servar #a situacin $ue ##eva"a con sus compaNeros. A# entrevistar#a intercam"iamos sa#udos! manifiesta $ue e# Su" irector de #a •

institucin ha"# en e# sa#n e hizo tomar conciencia a sus compaNeros de au#a $ue e# "u##yin% no se puede rea#izar a nin%una persona y $ue entre todos se de"en ayudar. +e informe so"re su cita en nutricin y $ue yo #a i"a a acompaNar en esa •

fecha para ver cmo i"a mejorando y comiendo adecuadamente. A# conc#uir #a entrevista #a Srta. Se port muy ama"#e y asistir' a #a •

nutricionista e# d-a de maNana.

INTERPRETACIÓN# +a re#acin entre sus compaNeros de au#a ha mejorado y

•

se sienta mas a %usto en sus institucin. • • • •

•

•


•

•

INFORME DE ENTREVISTA N +. APELLIDOS 4 NOMBRES DEL ENTREVISTADO# +pez Var%as Aym2 ). OCUPACIÓN# Estudiante . FECHA DE LA ENTREVISTA# @<8@< . HORA DE LA ENTREVISTA# <>.>> am =. MOTIVO# Informar prOima cita en nutricin y verificar situacin en e# co#e%io ,. RELATO# Siendo #as <>.>> am de# d-a > @<8@<! se ##ev a ca"o #a entrevista en e# co#e%io de# •

caso socia#! u"icado en Ca##e Crdova. Se #e inform a #a paciente so"re su cita en nutricin y $ue de"e asistir e# d-a de •

maNana a# hospita#! mostr inter2s por #a asistenta socia# de# *ospita#. 7"serv2 mejor re#acin con sus compaNeros! de"ido a #a char#a $ue #e dio e# •

su"director $ue siempre se de"en ayudar #os unos a #os otros y $ue e# "u##yin% es ma#o. +a usuaria se sent-a mas a %usto en #a institucin y mostr inter2s so"re su prOima •

cita. •

•

INTERPRETACIÓN DIAGNÓSTICA# Se pudo determinar $ue #os compaNeros ahora tratan mejor a# caso socia# y e##a se

sent-a contenta en #a institucin. +a usuaria est' dispuesta a pasar en asistir a# servicio de nutricin. • • •

Atentamente4

• • • • • •



•

ra"ajo Socia# • • • • • •

DIAGNÓSTICO SOCIAL

REDACCIÓN DESCRIPCIÓN PREGUN TAS DE APO4O 5$&9

+pez Var%as Aym2 es un joven de <= aNos $ue estudia en #a I.E

e"Q

3rancisco Vida# +aos! conforma una fami#ia nuc#ear inte%rada por e# padre Marco Santia%o +pez Escodero! #a madre Euse"ia Var%as

C$0 e"

•

e0 <6o=0e@'Q

Cashca##a! hermano ##amado 1ac[ y otra hermana ##amada +ucinda Es un &aciente con "u#imia $ue ##e% por e# servicio de emer%encia de# *ospita# de Supe! sufre Bu##yn% de compaNeros en su co#e%io y presenta esinter2s fami#iar de sus padres para #a mejora de su

enfermedad. C$0e"+. ificu#tades emociona#es $ue se dec#aran en forma de ansiedad o an%ustia. "o 0'" c'$"'"Q ). esinter2s de padres para mejorar a#imentacin. . Aparentar ima%en de mujer de#%ada. C$0e" Sentimiento de so#edad cuando est' estudiando por #as "ur#as de sus

"o 0o" eec!o"

compaNeros Victima sin autoestima con tendencia a# ais#amiento socia#. Empeora estado de sa#ud.

o co"ec$ec&'" Q 5$&9e"

•

+os $ue contri"uyen con su soporte son sus padres! tra"ajan para

co"!&!$e "$

poder satisfacer sus necesidades principa#es de #a menor y de sus dem's

"o
miem"ros de fami#ia e# padre es a%ricu#tor y #a madre es ama de casa6

'
tiene 8 hermanos menores. *acer $ue #a menor mejore su autoestima! reconociendo sus

"o 0'" '0!e6'!&?'" <'6' 0' "o0$c&8Q

capacidades! considerando sus esfuerzos y tarea "ien hecha. erapia fami#iar para $ue ten%an una visin positiva de# ser humano. ,eforzar #a empat-a ayudando a re#acionarse con sus dem's compaNeros. ra"ajo en %rupo. Situacin para #a menor en e# 'rea de psico#o%-a y nutricin. Se%uimiento de# caso socia# por #a practicante de# tra"ajo socia#. GUA DE DIAGNÓSTICO DE FAMILIAS

I-ESTRUCTURA

•

L&%e6'7:o# 5$&9 !&ee 0' @'o6 >e6'6$/'Q E# &adre4 Marco Santia%o +pez Escodero 5$&9 @'!&ee e0 o6%eQ +a madre4 Euse"ia Var%as Cashca##a 5$&9 <6o
•

ra"ajo Socia#. O6:'&7'c&8 %e 0o" "$="&"!e@'"# Lo" <'%6e" "e '0/' o e>e6ce >$!o" 0' $c&8 %e 0&%e6'7:oQ 0o! mayormente #as funciones #a cump#e #a madre por$ue e##a es esta mas

•

•

•

•

•

tiempo en #a casa y e# padre ##e%a tarde de su tra"ajo en e# campo. E&"!e '0&'7'" e!6e ;e6@'o"Q Bueno en este caso eOiste comprensin y amor entre hermanos. Se <6o%$ce !6&':$0'c&oe"Q 0o eOisten trian%u#aciones en #a fami#ia. F0$>o %e co@$&c'c&8# L' co@$&c'c&8 ?e6='0 e" %&6ec!'Q S-! es directa! #a madre se comunican con sus hijos cuando est'n en #a casa! y e# padre a# ##e%ar en #a noche conversa con e##os. Se dicen #o $ue piensan y

•

•

comparten momentos en casa. A0:$&e ;'=0'
• • •

II- ESTUDIO DEL DESARROLLO

•

T'6e'"  6o0e" <'6e!'0e"  co$:'0e" Lo" <'%6e" "e co@
•

proteccin a tres menores hijos. U <'%6e o $' @'%6e "e co0&:' co $ ;&>o co!6' e0 o!6o <'%6eQ 0o! no eOisten estas caracter-sticas en #a fami#ia 3e#izmente cada hijo trata y se comunica "ien con sus dos padres. T'6e'"  6o0e" 6'!e6'0e" U ;&>o !&ee $ co@
•

• •

@'o6Q 0o! todos #os hijos tienen un comportamiento de acuerdo su edad! en este caso es de <=! <> y  aNos. A $ ;&>o "e 0e '"&:' 6o0e" $e co66e"
'$!o6&%'%Q •

0o! en #a casa so#o viven #os padres con sus tres hijos.

III- RESONANCIA •

Es una fami#ia $ue presenta una comunicacin mayormente afectiva! #os

padres prote%en mucho a V-ctor y a sus dem's hijos tam"i2n6 pero siempre eOisten dis%ustos! "romas pesadas de# padre hacia sus hijos. E# padre como tra"aja en e# campo todo e# d-a! so#o se comunica a #a hora $ue ##e%a a casa por #as noches.

IV- RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS 5$&9 !6'!' %e 6e"o0?e6 0'" %&e6ec&'"1
+a madre6 e##a es #a $ue procura $ue e# padre manten%a una "uena re#acin y

disminuyan #as "romas pesadas.

C8@o "e 6e"$e0?e 0o" co0&c!o" e 0' '@&0&'Q

•

Mediante e# di'#o%o empezando con #a madre y conjuntamente e# padre hacia

#os niNos. • •

•

•

•

GENOGRAMA FAMILIA LOPEZ VARGAS •

•

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Marco : López

Euseba

Var!as A!rcu"#or A$a %e casa •

•

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MUJER convivencia VARON

•

"e&e*%a •

MUJER convivencia

•

VARON

PLAN DE TRATAMIENTO USUARIO# +pez Var%as Aym2 LUGAR# *ospita# de Supe F+aura Esther ,odr-%uez u#antoG +. TRATAMIENTO Se #e orienta y asesora a #os padres de Aym2! $ue por e# "ien de su hija! •

•

de"es concientizar su enfermedad para $ue si%a e# tratamiento! coma a sus horas y #a ##even a sus contro#es en e# *ospita# para #os diversos servicios por #os $ de"e pasar. ). DIÁLOGO Es muy importante estar en constante di'#o%o con e# usuario! y responsa"#es •

por$ue de esa manera podr2 tener #a informacin necesaria para poder ayudar a# usuario. *acer uso de #a ama"i#idad y cortes-a! "rinda confianza a# usuario. Po6 $9Q &or$ue conocer #os pro"#emas de# usuario en este caso e# de Aym2! nos •

•

•

permitir' poder sa"er en $u2 aspecto poder intervenir necesariamente. P'6' $9Q &ara $ue #os padres tomen conciencia y puedan ayudar a $ue sus hijos ten%an una mejor ca#idad de vida en diferentes aspectos.

PLAN DE TRATAMIENTO USUARIO# +pez Var%as Aym2 LUGAR# *ospita# de Supe F+aura Esther ,odr-%uez u#antoG +. TRATAMIENTO Se #e orienta y asesora a #os padres de Aym2! $ue por e# "ien de su hija! •

•

de"es concientizar su enfermedad para $ue si%a e# tratamiento! coma a sus horas y #a ##even a sus contro#es en e# *ospita# para #os diversos servicios por #os $ de"e pasar. ). DIÁLOGO Es muy importante estar en constante di'#o%o con e# usuario! y responsa"#es •

por$ue de esa manera podr2 tener #a informacin necesaria para poder ayudar a# usuario. *acer uso de #a ama"i#idad y cortes-a! "rinda confianza a# usuario. Po6 $9Q &or$ue conocer #os pro"#emas de# usuario en este caso e# de Aym2! nos •

•

•

permitir' poder sa"er en $u2 aspecto poder intervenir necesariamente. P'6' $9Q &ara $ue #os padres tomen conciencia y puedan ayudar a $ue sus hijos

ten%an una mejor ca#idad de vida en diferentes aspectos. . ENTREVISTA Esta t2cnica me permite conocer m's a# usuario! tener un contacto mucho •

m's directo y reconocer su rea#idad socio econmica. Po6 $9Q &or$ue conociendo mejor #os pro"#emas de# usuario! podr2 aportar en •

posi"#es so#uciones a #os pro"#emas $ue acontezca e# usuario! y poder darme cuenta a trav2s de este contacto m's directo! podr2 sa"er si #os padres me

•

est'n mintiendo o est'n siendo sinceros. P'6' $9Q &ara sa"er $u2 estrate%ias o metodo#o%-as tendr2 $ue usar en su condicin fami#iar! socia# y de sa#ud! y poder "rindar#e confianza a $ue pueda

•

comentarme su situacin actua#. &ara verificar en condicin se encuentran sus hijos y so"re todo #os padres $ue son #a ca"eza de# ho%ar.

•

. APLICACIÓN DE LA FICHA SOCIAL +a ficha Socia# me es proporcionada por #a tra"ajadora socia#! ap#icar2 #os •

datos %enera#es y espec-ficos de# usuario! o"tenidos en #a entrevista! #a informacin de su sa#ud! vivienda y econom-a $ue presenta actua#mente.

•

•

•

Po6 $9Q &or$ue me permite reco#ectar informacin acerca de# usuario y contar con informacin certera a su situacin econmica! socia# y fami#iar. ,edactar cada respuesta acerca de su situacin socio econmico. P'6' $9Q &ara p#antear una a#ternativa inmediata a su pro"#ema! y tener como

referencia este medio para poder a"ordar#o. K. VISITA DOMICILIARIA Esta t2cnica servir' para corro"orar #a informacin "rindada por e# usuario! •

adem's de a#%unas informaciones "rindadas por fami#iares! de esta manera se podr' visua#izar otros pro"#emas $ue no hayan sido identificados en #a entrevista. Po6 $9Q &or$ue nos permite acceder directamente con e# usuario y sus fami#iares y •

corro"orar #a informacin! siendo o"jetivo! tener una comunicacin m's directa con #a usuaria y su entorno fami#iar! reco#ectando #as necesidades $ue

•

e##a y su fami#ia presentan. P'6' $9Q &ara poder tener una mejor apreciacin y poder faci#itar #as posi"#es so#uciones y as- poder intervenir en #os pro"#emas! ta#es como #a so"reproteccin! #os pro"#emas conductua#es y tam"i2n asesor-a para $ue se ten%a un mejor manejo de situaciones con V-ctor.

•

,. DERIVACIÓN DE LOS CASOS Se rea#iza esta t2cnica para mejorar #a situacin de #os casos! tiene $ue ser •

tratado por especia#istas yRo 'reas de competencia. Po6 $9Q &or$ue permite ver e# caso m's a fondo y $ue puedan tener un resu#tado m's •

favora"#e en #a so#ucin de pro"#emas $ue presenta V-ctor. •

•

P'6' $9Q &ara poder tener un mejor resu#tado en nuestro caso socia# y para $ue e# caso

se so#ucione adecuadamente. 3. USO DE CONSEJERA1 ASESORA 4 TUTORA SOCIAL Es importante $ue e# usuario pueda contar con mi apoyo! consejer-a y •

asesor-a! por #o mismo $ue de"er2 prep'rame so"re #os pro"#emas $ue e# usuario presenta! y as- de ese modo no vue#va a cometer a#%unos errores $ue se han estado dando. Po6 $9Q

•

&or$ue de esta manera podr2 intervenir en sus pro"#emas! es necesario $ue #os padres de V-ctor pueda entender #o necesario $ue es e# "uen comportamiento en #a escue#a para $ue mejore su ca#idad de vida y

•

disminuyan dificu#tades. P'6' $9Q &ara as- contri"uir en e# "ienestar y Ca#idad de Vida de #os padres y de sus hijos.

•

. TERAPIA FAMILIAR 1untamente con su fami#ia! se de"er' apoyar a# usuario mediante #a •

consejer-a y asesor-a acerca de #os pro"#emas $ue enfrenta e# usuario. eniendo en cuenta #a poca disponi"i#idad de #a madre para #a atencin de# •

caso. D #a eOcesiva so"reproteccin fami#iar. Po6 $9Q &or$ue se necesita $ue todos #os miem"ros de #a fami#ia sepan reconocer sus

•

• •

errores y ayudar a V-ctor. P'6' $9Q &ara $ue #o%ren ser una fami#iar con pocos pro"#emas fami#iares! donde f#uya #a comunicacin.

•

SISTEMATIZACIÓN DEL CASO SOCIAL D&@e"&8 I%&?&%$'0 I. CASO SOCIAL ATENDIDO No@=6e  A
•

encofrado! cuentan con ; piezas y 8 cuartos. III. DIAGNÓSTICO# +oa pro"#emas detectados por #a a#umna practicante de ra"ajo Socia#! son4 #a •

"u#imia! e# "u##yin% y desinter2s de padres para mejorar situacin. IV. PRONÓSTICO# &ara comenzar! si no se hu"iera intervenido en e# caso de# so#icitante no se •

ha"r-a #o%rado hacer un dia%nstico apropiado de #as necesidades $ue #e afecta"an! se puede mencionar $ue e# pro"#ema fundamenta# y $ue es necesario

a"arcar es #a "u#imia de# paciente $ue afecta a su sa#ud! +a usuaria re$uiere de una atencin frecuente para $ue #o%re un mejorar su pro"#ema tam"i2n se #o%ra identificar diferentes situaciones como e# "u##yin% en su institucin. V. TRATAMIENTO SOCIAL REALIZADO Entrevistas4 : 3icha socia#. Consejer-a! asesor-a y tutor-a socia# erapia individua# R %rupa# 4 < 5estiones4 8 VI. TIEMPO DEDICADO AL CASO HORAS E# tiempo $ue se #e dedic a# caso socia# de #a informacin y cuyo sujeto de • • • • •

•

atencin es #a joven Aym2! fue durante ; meses en #a hora de pr'ctica. • • •

C'"o P6o=0e@'" %e &!e6?ec&8  &oco permiso de# padre para $ue #a menor asista a sus consu#tas.  Asesorar para mejorar e# inter2s de #os padres E?'0$'c&8 co 6e0'c&8 ' 0' @e!o%o0o:/' '<0&c'%'  &ro"#em'tica socia# VII. PROBLEMÁTICA SOCIAL#  +A pro"#em'tica socia# $ue se p#ante y #os o"jetivos propuestos para intervenir e# caso se han rea#izado satisfactoriamente de"ido a #a co#a"oracin de #os padres. •

VIII. RECURSOS UTILIZADOS# H$@'o"# ra"ajadoras socia#es &sico#o%-as 0utricionista +a a#umna practicante de tra"ajo socia# &rofesores F&'c&e6o"# &aciente presenta SIS y #as consu#tas fueron pa%adas • • • • • •

por su se%uro. I. SITUACIÓN FINAL DEL CASO A"ierto • • •

•

•

Cerrado 

ransferido

•

•

•

•

•

L$:'6  Fec;'# *ospita# de Supe F+aura Esther ,odr-%uez u#antoG6 :>R<8R<

•

INFORME DE CIERRE DE CASO SOCIAL I.

DATOS GENERALES No@=6e"  A
•

Aym2 •

E%'%# <= aNos

•

D&6ecc&8# Ca##e Mar-a Ma%da#ena SR0

Supe

G6'%o %e I"!6$cc&8# ;H de secundaria

•

II. •

ANTECEDENTES Es una joven de <= aNos de edad! $ue fue ##evada de emer%encia por sus compaNeros de sa#n a# *ospita# de Supe! ya era su se%unda reca-da. Vive con am"os padres y sus 8 hermanos6 e# padre ##amado Marco Santia%o +opez Escodero (:)! #a madre ##amada Euse"ia Var%as Cashca##a (:) y sus hermanos 1ac[ +pez Var%as (<>). +ucinda +pez Var%as (). Su domici#io est' u"icado en Ca##e Mar-a Ma%da#ena SR0 @ Supe! vivienda $ue es a#$ui#ada.

•

+a usuaria presenta pro"#emas de trastornos a#imentarios! situacin $ue hace $ue re$uiera de orientacin y eva#uacin constante. +a fami#ia presenta adecuados recursos econmicos! e# in%reso viene de# padre suficientes para cu"rir #as necesidades esencia#es de su fami#ia.

III. •

DESCRIPCIÓN O DIAGNÓSTICO +opez Var%as Aym2! es una joven de <= aNos con pro"#emas a#imentarios! 2#

cursa sus estudios en #a I.E 3rancisco Vida# +aos! su casa se encuentra u"icada en ca##e Be##avista 8> Maria Ma%da#ena SR0  Supe. +a vivienda es a#$ui#ada en e##a residen su padre Marco Santia%o +opez Escodero (:)! #a madre ##amada Euse"ia Var%as Cashca##a (:) y sus hermanos 1ac[ +pez Var%as (<>). +ucinda +pez Var%as (). Su padre es a%ricu#tor! su madre es ama de casa y sus hermanos menores estudiantes. +a vivienda tiene una estructura moderada! cuenta con ; piezas y 8 •

ha"itaciones. Cuenta con servicios "'sicos de #uz e#2ctrica! a%ua y desa%\e. Su econom-a es esta"#e! su in%reso de# padre es de <>>>.>> so#es mensua#es. E# pro"#ema $ue enfrenta es trastorno de a#imentacin y "u##yin%. IV. EVALUACIÓN Aym2 reci"e eva#uaciones constantes por parte de #as tra"ajadoras socia#es! •

•

psic#o%a! nutricionista y mi persona6 a su vez su fami#ia reci"e asesor-a por parte de #a tra"ajadora socia#. V. RESULTADO A# principio me cost %anar su confianza de Aym2! #ue%o poco a poco se •

mostr se%ura conmi%o y con %anas de sa#ir de su enfermedad! #o%rando aumentar su masa corpora#. VI. TECNICAS @+a Entrevista @+a 7"servacin @Visitas omici#iarias I"!6$@e!o" @3icha Socia# @iario de Campo VII. SUGERENCIAS Como a#umna practicante de ra"ajo Socia#! a #os padres $ue se • • •

• •

•

comprometan a atencin comp#eta de sus hijos por$ue #o re$uieren! a su vez $ue #a ra"ajadora Socia# ejerza presin a #os padres para $ue estos cump#an e# compromiso $ue tienen con sus niNos.

SITUACIÓN FINAL A) ABIE,7 •

B) CE,,A7

x C) ,A0S3E,I7

) 7,7S

• •

•

ra"ajo Socia#



CASO N*) I.DATOS PERSONALES •

&ACIE0E

4

A,]/I0I57 ,I71AS MA,IA DA0E

•

EA

4

88 A^7S

•

3EC*A E 0AC.

4

8R>;R<:

•

5,A7 E I0S. 4

SEC/0A,IA C7M&+EA

•

7C/&ACI70

4

•

ESA7 CIVI+

•

0I

4

;8<;

•

I,ECCI70

4

/,B. +AS MA,IA0IAS M. FBG +7E <<

4

S/ CASA

MA,E S7+E,A

•

II.

SITUACION SOCIOFAMILIAR +a composicin fami#iar

•

NOMB RES 4 APELLIDOS Mar-a Emperatriz riojas de Ar$uini%o A#ejand ro Ar$uini%o +astaunau eodor o Martin Ar$uini%o ,iojas +uz C#arita Ar$uini%o ,iojas hia%o torre Ar$uini%o •

•

•

•

•

Pe#vin orre Ar$uini%o •

E STADO CIVIL C

•

PARE NTESCO Madre

•

EDAD

•

asada

•

&adre

•

asado *erma no

•

o#tero S

•

*erma na

•

o#tera S

•

•

*ijo

o#tero

•

Secun daria en curso

•

8<

•

•

<

•

Estudio Superior en curso

•

>; meses S

•

&rimari a Comp#eta

•

> S

•

•

=: C

•

GRAD O DE INSTRUCCIÓ N Superi or incomp#eto

•

o#tero

*ijo

•

•

=

@@@@@@@@@@ @@ Inicia#

OCU PACI ON •

•

•

•

•

•

A%ric u#tor

INGR ESO ECONOMIC O SR. => •

A%ric u#tor Estu diante Estu diante @@@@@@@ @@@@@@ Estu diante

SR.

•

=> @@@@@@@@ @@@

•

@@@@@@@@ @@@

•

@@@@@@@@ @@@

•

•

• •

+a paciente refiere $ue actua#mente se encuentra distanciada de su cnyu%e

de"ido a# tra"ajo de este.

• • • •

III.

SITUACION ECONOMICA +a madre de #a paciente refiere $ue tanto e##a como su esposo tra"ajan en #a

•

a%ricu#tura! con un in%reso econmico de SR. <=>>.>> sumadas am"as mensua#idades! $ue so#ventan #a canasta fami#iar y otras necesidades! sus hijas se encuentran en estudios superiores. •

IV.

SITUACION DE LA SALUD ia%nostico medico4 BC pu#monar 3rotes &ositivo +a paciente se encuentra reci"iendo un tratamiento de# pro%rama de#

• •

BC.Incio de tratamiento e#  de octu"re de# 8><. •

V.

SITUACION DE VIVIENDA Se rea#iz #a visita domici#iaria respectiva. +a vivienda se encuentra u"icada en #a ur"anizacin F+as MarianitasG Mz. FBG

• •

+ote 0H <
VI.

padres con sus dos menores hijos. DIAGNOSTICO SOCIAL &ro"#emas re#acionados con vivienda inadecuada &ro"#emas de sa#ud fami#iar (u"ercu#osis) &ro"#emas re#acionados con e# esti#o de vida &o"reza crnica SUGERENCIAS ]ue siempre se de"e rea#izar #as visitas domici#iarias en e$uipo • • • •

VII.

•

•

mu#tidiscip#inario. ]ue siempre de"e rea#izarse #os contro#es respectivos y de manera

•

puntua# para su pronta recuperacin. ]ue de"e rea#izarse constantemente #as char#as psico#%icas para $ue a su vez #a ayuden en su estado de an-mico y as- poder hacer frente a su enfermedad. •

•

•

•

•

•

•

•

•

MARCO TEÓRICO TUBERCULOSIS •

u"ercu#osis pu#monar

•

Es una infeccin "acteriana conta%iosa $ue compromete #os pu#mones y $ue se puede propa%arse a otros r%anos.

•

Causas

•

+a tu"ercu#osis (B) pu#monar es causada por #a "acteria Mycobacterium tuberculosis (M. tuberculosis). +a tu"ercu#osis es conta%iosa. Esto $uiere

decir $ue #a "acteria puede propa%arse f'ci#mente de una persona infectada a otra no infectada. Se puede ad$uirir por #a inha#acin de %otitas de a%ua provenientes de #a tos o e# estornudo de una persona infectada. +a infeccin pu#monar resu#tante se denomina tu"ercu#osis primaria. •

+a mayor-a de #as personas se recupera de #a infeccin de tu"ercu#osis primaria sin manifestacin mayor de #a enfermedad. +a infeccin puede permanecer inactiva (#atente) por aNos. En a#%unas personas! se activa de nuevo (reactivacin).

•

+a mayor-a de #as personas $ue presentan s-ntomas de una infeccin de tu"ercu#osis resu#taron primero infectadas en e# pasado. En a#%unos casos! #a enfermedad puede reactivarse en cuestin de semanas despu2s de #a infeccin primaria.

•

+as si%uientes personas est'n en mayor ries%o de tu"ercu#osis activa o reactivacin de tu"ercu#osis4

•

+os ancianos.

•

+os "e"2s.

•

+as personas con sistemas inmunitarios de"i#itados! por ejemp#o! de"ido a VI*RSIA! $uimioterapia! dia"etes o medicamentos $ue de"i#itan e# sistema inmunitario. •

•

E# ries%o de contraer tu"ercu#osis aumenta si usted4

Est' entorno a personas $ue padecen tu"ercu#osis (como durante a un viaje a# eOtranjero).

•

Vive en condiciones de vida insa#u"res o de hacinamiento.

•

&adece desnutricin.

•

+os si%uientes factores pueden incrementar #a tasa de infeccin tu"ercu#osa en una po"#acin4 Aumento de #as infecciones por VI*

•

•

Aumento de# nKmero de personas sin ho%ar (am"iente de po"reza y desnutricin) Cepas de tu"ercu#osis resistentes a #os medicamentos

•

•

S-ntomas

•

+a fase primaria de #a tu"ercu#osis no causa s-ntomas. Cuando #os s-ntomas de tu"ercu#osis pu#monar se presentan! pueden inc#uir4

•

ificu#tad respiratoria

•

o#or en e# pecho

•

os (a#%unas veces con eOpectoracin de moco)

•

EOpectoracin con san%re

•

Sudoracin eOcesiva! especia#mente en #a noche

•

3ati%a

•

3ie"re

•

&2rdida de peso

Si"i#ancias

•

•

&rue"as y eO'menes

•

E# proveedor de atencin m2dica rea#izar' un eOamen f-sico. Este eOamen puede mostrar4

•

edos hipocr'ticos en manos y pies (en personas con enfermedad avanzada)

•

Inf#amacin o sensi"i#idad de #os %an%#ios #inf'ticos en e# cue##o u otras zonas

•

+-$uido a#rededor de# pu#mn (derrame p#eura#)

•

,uidos respiratorios inusua#es (crepitaciones)

•

• • • •

• • •

•

+os eO'menes $ue se pueden ordenar a"arcar4 Broncoscopia omo%raf-a computarizada de# traO ,adio%raf-a de traO &rue"a de san%re para secrecin de interfern %amma! como #a prue"a ]3@ 5o#d para compro"ar #a infeccin de tu"ercu#osis (activa o infeccin en e# pasado) EOamen y cu#tivos de# esputo oracocentesis &rue"a cut'nea con tu"ercu#ina (tam"i2n ##amada intradermorreaccin con tu"ercu#ina o prue"a &&! por sus si%#as en in%#2s) Biopsia de# tejido afectado (rara vez se hace) •

•

ratamiento

•

E# o"jetivo de# tratamiento es curar #a infeccin con f'rmacos $ue com"atan #as "acterias de #a tu"ercu#osis. +a tu"ercu#osis pu#monar activa se trata con una com"inacin de medicinas (por #o re%u#ar cuatro). +a persona toma #as medicinas hasta $ue #os resu#tados de #os eO'menes de #a"oratorio muestran cu'# es #a medicina $ue funciona mejor.

•

/sted posi"#emente necesite tomar muchas p-#doras diferentes en momentos diferentes de# d-a durante  meses o m's. Es muy importante $ue usted tome #as p-#doras de acuerdo con #as instrucciones de su proveedor de atencin m2dica.

•

Cuando #as personas no toman sus medicamentos para #a tu"ercu#osis de manera adecuada! #a infeccin puede vo#verse mucho m's dif-ci# de tratar. +as "acterias de #a tu"ercu#osis pueden vo#verse resistentes a# tratamiento! #o cua# si%nifica $ue #os f'rmacos ya no hacen efecto.

•

Si una persona no est' tomando #os medicamentos de acuerdo con #as instrucciones! es pro"a"#e $ue e# proveedor de atencin m2dica ten%a $ue vi%i#ar#o para $ue tome #os medicamentos recetados. Este m2todo se denomina terapia con o"servacin directa. En este caso! #os f'rmacos se pueden administrar 8 o : veces por semana.

•

/sted posi"#emente necesite $uedarse en #a casa o $ue #o hospita#icen durante 8 a ; semanas para evitar #a propa%acin de #a enfermedad a otros hasta $ue ya no sea conta%ioso.

•

E# proveedor de atencin m2dica est' o"#i%ado #e%a#mente a notificar su enfermedad de tu"ercu#osis a #a Secretar-a de Sa#ud #oca#. E# e$uipo de asistencia sanitaria se ase%urar' de $ue usted reci"a #a mejor atencin.

•

EOpectativas (pronstico)

•

+os s-ntomas a menudo mejoran en 8 a : semanas despu2s de comenzar e# tratamiento. /na radio%raf-a de traO no mostrar' este mejoramiento hasta semanas o meses m's tarde. E# pronstico es eOce#ente si #a tu"ercu#osis pu#monar se dia%nostica a tiempo y e# tratamiento eficaz se inicia r'pidamente.

•

&osi"#es comp#icaciones

•

+a tu"ercu#osis pu#monar puede causar daNo permanente a #os pu#mones si no se trata oportunamente. am"i2n puede propa%arse a otras partes de# cuerpo.

•

+os medicamentos usados para tratar #a tu"ercu#osis pueden causar efectos secundarios como4

•

Cam"ios en #a visin

•

+'%rimas y orina de co#or anaranjado o pardo

•

Sa#pu##ido

•

Inf#amacin de# h-%ado

•

Se puede hacer un eOamen de #a visin antes de# tratamiento! de manera $ue e# m2dico pueda vi%i#ar cua#$uier tipo de cam"ios en #a sa#ud de sus ojos. •

•

&revencin

•

+a tu"ercu#osis es una enfermedad $ue se puede prevenir! inc#uso en a$ue##os $ue han estado eOpuestos a una persona infectada. +a prue"a cut'nea para #a tu"ercu#osis se emp#ea en #as po"#aciones de a#to ries%o o en personas $ue pueden ha"er estado eOpuestas a esta enfermedad! como #os tra"ajadores de #a sa#ud.

•

A #as personas $ue han estado eOpuestas a #a tu"ercu#osis se #es de"en hacer prue"as cut'neas tan pronto como sea posi"#e y un eOamen de contro# en una fecha posterior si #a primera prue"a es ne%ativa.

•

/na prue"a cut'nea positiva si%nifica $ue usted ha estado en contacto con #a "acteria de #a B. 0o si%nifica $ue usted ten%a #a enfermedad activa o $ue

sea conta%ioso. *a"#e con su proveedor de atencin m2dica respecto a cmo evitar contraer esta enfermedad. •

E# tratamiento oportuno es muy importante para contro#ar #a propa%acin de #a tu"ercu#osis desde a$ue##os $ue ten%an #a enfermedad de tu"ercu#osis activa hacia a$ue##os $ue nunca han estado infectados con esta enfermedad.

•

A#%unos pa-ses con una a#ta incidencia de B #es ap#ican a #as personas una vacuna ##amada BC5 para prevenir #a tu"ercu#osis. Sin em"ar%o! #a efectividad de esta vacuna es #imitada y no se usa de norma#mente en #os Estados /nidos.

•

A #as personas $ue hayan reci"ido #a vacuna antitu"ercu#osa (BC5) aun se #es pueden hacer prue"as cut'neas para #a tu"ercu#osis. Ana#ice #os resu#tados de# eOamen (si es positivo) con su m2dico

• •

•

•

•

•

•

•

•

•

ENTREVISTA N +-)*+,-SIBB •

• •

APELLIDOS 4 NOMBRES DE LA ENTREVISTADA# Ar$uini%o ,iojas Maritza Danet EDAD# 88 aNos ESTADO CIVIL# So#tera

FECHA 4 HORA DE LA ENTREVISTA# <;@<<@<6 :.>>pm RELACIÓN DE PARENTESCO CON EL CASO# /S/A,IA DIRECCIÓN# /r". +a marianitas Mz. B +ote << LUGAR DE LA ENTREVISTA# *o%ar de paciente DESCRIPCIÓN DE LA ENTREVISTA# E# d-a <;@<<@8>< a horas :.>>pm yo #a Srta. Borja Bazan Stefany me

• • • • • •

presente en e# ho%ar de# caso socia# y me entrevist2 con #a paciente de# caso! #uc-a ropa de diario y esta"a con todos #os miem"ros de su fami#ia. +a asistencia de #a A&S a# ho%ar de# caso socia# fue para reafirmar yRo •

modificar #a ficha socia#! o"servar cmo va en su tratamiento a #a enfermedad. A# entrevistar#a intercam"iamos sa#udos! #a paciente es una persona $ue ha •

dejado e# tratamiento varias veces. Me "rind informacin para ##enar su ficha socia# y manifiesta ha"er vue#to a su tratamiento. Manifiesta $ue no tiene tiempo de ir a# hospita# para tomar sus medicamentos. +a enfermera de# &ro%rama de B es #a encar%ada de ##evar#e sus pasti##as. • • •

INTERPRETACIÓN# E# paciente no presenta 'nimos de mejorar.

• • • • • •

•

•


•

•

INFORME DE ENTREVISTA N+

•

APELLIDOS 4 NOMBRES DEL ENTREVISTADO# Ar$uini%o ,iojas Maritza OCUPACIÓN# Ama de casa FECHA DE LA ENTREVISTA# <;@<<@< HORA DE LA ENTREVISTA# :.>> pm MOTIVO# Confirmar #os datos en #a ficha socia#! averi%uar situacin de# tratamiento

•

•

RELATO# Siendo #as :.>> pm de# d-a <;@<<@<! se ##ev a ca"o #a entrevista en e# ho%ar de#

caso socia#! u"icado en /r". +as Marianitaz Mz. B +ote <<

•

+#ev'ndose a ca"o #a confirmacin de #os datos de #a ficha socia# de# caso! #a usuaria

fue entrevistada! se mostr muy despreocupada y apurada esto me impidi un poco rea#izar #a entrevista. +a usuaria ha retomado e# tratamiento pero no acepta su enfermedad. • •

•

INTERPRETACIÓN DIAGNÓSTICA# A partir de #a primera entrevista se pudo determinar $ue #a paciente no est'

interesada en mejorar su situacin a pesar de ser madre de 8 hijos. • • • • •

Atentamente4

• • • • • •



•

ra"ajo Socia# • • • •

DIAGNÓSTICO SOCIAL

PREGUN

REDACCIÓN DESCRIPCIÓN

TAS DE APO4O 5$&9

Ar$uini%o ,iojas Maritza Danet es un joven de 88 aNos ama de

e"Q

casa! con 8 hijas6 conforma una fami#ia eOtensa inte%rada por e# padre A#ejandro Ar$uini%o +astaunau! #a madre Mar-a Emperatriz riojas de Ar$uini%o! hermano ##amado eodoro Martin Ar$uini%o ,iojas y otra hermana ##amada +uz C#arita Ar$uini%o ,iojas iene 8

C$0 e" e0 <6o=0e@'Q

•

hijos hia%o torre Ar$uini%o y Pe#vin orre Ar$uini%o Es un &aciente con u"ercu#osis &u#monar y no acepta su enfermedad! en varias ocasiones a"andona y re%resa a su tratamiento.

C$0e"

esinter2s por enfermedad "o 0'" c'$"'"Q Madre so#tera Muerte C$0e" Conta%io a sus hijos o a#%Kn otro miem"ro de #a fami#ia. "o 0o" eec!o" Empeora estado de sa#ud. o

co"ec$ec&'" Q 5$&9e" co"!&!$e "$ "o
+os $ue contri"uyen con su soporte son sus padres! tra"ajan para

•

poder satisfacer sus necesidades principa#es y de sus dem's miem"ros de fami#ia son a%ricu#tores.

'
*acer $ue #a paciente tome conciencia de #a enfermedad. erapia fami#iar para $ue ten%an una visin de su fami#ia. ,eforzar #a to#erancia en e# ho%ar Situacin para #a usuaria en e# 'rea de psico#o%-a y enfermer-a. Se%uimiento de# caso socia# por #a practicante de# tra"ajo socia#.

"o0$c&8Q •

•

•

GUA DE DIAGNÓSTICO DE FAMILIAS I-ESTRUCTURA

•

•

•

L&%e6'7:o# 5$&9 !&ee 0' @'o6 >e6'6$/'Q E# &adre4 A&e'an()o A)*+ini,o -asa+na+ 5$&9 @'!&ee e0 o6%eQ +a madre4 Ma)a Ee)a)i )io'as (e A)*+ini,o 5$&9 <6oe6ce >$!o" 0' $c&8 %e 0&%e6'7:oQ

•

•

•

•

•

•

0o! mayormente #as funciones #a cump#e #a madre por$ue e##a es esta m's tiempo en #a casa. E&"!e '0&'7'" e!6e ;e6@'o"Q Bueno en este caso eOiste comprensin y amor entre hermanos. Se <6o%$ce !6&':$0'c&oe"Q 0o eOisten trian%u#aciones en #a fami#ia. F0$>o %e co@$&c'c&8# L' co@$&c'c&8 ?e6='0 e" %&6ec!'Q S-! es directa! #a madre se comunican con sus hijos cuando est'n en #a casa! pero muchas veces ##e%an a %ritos. A0:$&e ;'=0'
• • • •

II- ESTUDIO DEL DESARROLLO

•

•

•

• •

T'6e'"  6o0e" <'6e!'0e"  co$:'0e" Lo" <'%6e" "e co@o co!6' e0 o!6o <'%6eQ 0o! no eOisten estas caracter-sticas en #a fami#ia. T'6e'"  6o0e" 6'!e6'0e" U ;&>o !&ee $ co@
@'o6Q 0o! todos #os hijos tienen un comportamiento de acuerdo su edad! en este caso es de 88! 8< y < aNos. A $ ;&>o "e 0e '"&:' 6o0e" $e co66e"
'$!o6&%'%Q •

0o.

III- RESONANCIA •

Es una fami#ia $ue presenta una comunicacin adecuada! pero ##e%a a #os

%ritos. siempre eOisten dis%ustos! "romas pesadas. +a fami#ia tra"aja junta y eOiste mayor comunicacin

IV- RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS 5$&9 !6'!' %e 6e"o0?e6 0'" %&e6ec&'"1
C8@o "e 6e"$e0?e 0o" co0&c!o" e 0' '@&0&'Q •

Mediante e# di'#o%o empezando con #a madre y conjuntamente e# padre hacia

#os dem's miem"ros.

GENOGRAMA FAMILIA AR/UINIGO RIO(AS •

•

=:

>

A"e0a*%ro Ar1u*!o

Mar2a Ro0as

A!rcu"#or A!rcu"#ora •

•

Mar#za

<

8<

22 88

Teo%oro Luz C"ar#a

=

; meses

•

3e"4*

T5a!o •

+,-. "e&e*%a

•

MUJER

a)ionio •

VARON ER!ONA "N#$%E UENA! RE-A%$ONE!

•

MUJER


VARON ER!ONA "N#$%E UENA! RE-A%$ONE!

•

•

PLAN DE TRATAMIENTO USUARIO# Ar$uini%o ,iojas Maritza LUGAR# *ospita# de Supe F+aura Esther ,odr-%uez u#antoG TRATAMIENTO Se #e orienta y asesora a #a paciente $ue e# cump#imiento de# tratamiento es

muy importante para $ue #a enfermedad desaparezca por comp#eto! se #e pide acudir a# hospita# para $ue #a enfermera #e proporcione #as pasti##as. DIÁLOGO Es muy importante estar en constante di'#o%o con e# usuario! y padres por$ue •

de esa manera podr2 tener #a informacin necesaria para poder ayudar a# usuario. *acer uso de #a ama"i#idad y cortes-a! "rinda confianza a# usuario. Po6 $9Q &or$ue conocer #os pro"#emas de# usuario en este caso e# de Maritza nos •

•

•

•

permitir' poder sa"er en $u2 aspecto poder intervenir necesariamente. P'6' $9Q &ara $ue #os padres tomen conciencia y puedan ayudar a $ue sus hijos ten%an una mejor ca#idad de vida en diferentes aspectos. ENTREVISTA Esta t2cnica me permite conocer m's a# usuario! tener un contacto mucho

•

•

PLAN DE TRATAMIENTO USUARIO# Ar$uini%o ,iojas Maritza LUGAR# *ospita# de Supe F+aura Esther ,odr-%uez u#antoG TRATAMIENTO Se #e orienta y asesora a #a paciente $ue e# cump#imiento de# tratamiento es

muy importante para $ue #a enfermedad desaparezca por comp#eto! se #e pide acudir a# hospita# para $ue #a enfermera #e proporcione #as pasti##as. DIÁLOGO Es muy importante estar en constante di'#o%o con e# usuario! y padres por$ue •

de esa manera podr2 tener #a informacin necesaria para poder ayudar a# usuario. *acer uso de #a ama"i#idad y cortes-a! "rinda confianza a# usuario. Po6 $9Q &or$ue conocer #os pro"#emas de# usuario en este caso e# de Maritza nos •

•

•

•




•


•


•

•

APLICACIÓN DE LA FICHA SOCIAL +a ficha Socia# me es proporcionada por #a tra"ajadora socia#! ap#icar2 #os

datos %enera#es y espec-ficos de# usuario! o"tenidos en #a entrevista! #a informacin de su sa#ud! vivienda y econom-a $ue presenta actua#mente. Po6 $9Q

•

•

•

•

&or$ue me permite reco#ectar informacin acerca de# usuario y contar con informacin certera a su situacin econmica! socia# y fami#iar. ,edactar cada respuesta acerca de su situacin socio econmico. P'6' $9Q &ara p#antear una a#ternativa inmediata a su pro"#ema! y tener como referencia este medio para poder a"ordar#o. VISITA DOMICILIARIA Esta t2cnica servir' para corro"orar #a informacin "rindada por e# usuario!



•


•

•

DERIVACIÓN DE LOS CASOS Se rea#iza esta t2cnica para mejorar #a situacin de #os casos! tiene $ue ser

tratado por especia#istas yRo 'reas de competencia. Po6 $9Q &or$ue permite ver e# caso m's a fondo y $ue puedan tener un resu#tado m's •

favora"#e en #a so#ucin de pro"#emas $ue presenta V-ctor. •

•

•

P'6' $9Q &ara poder tener un mejor resu#tado en nuestro caso socia# y para $ue e# caso se so#ucione adecuadamente. USO DE CONSEJERA1 ASESORA 4 TUTORA SOCIAL Es importante $ue e# usuario pueda contar con mi apoyo! consejer-a y

asesor-a! por #o mismo $ue de"er2 prep'rame so"re #os pro"#emas $ue e# usuario presenta! y as- de ese modo no vue#va a cometer a#%unos errores $ue se han estado dando. Po6 $9Q

•

&or$ue de esta manera podr2 intervenir en sus pro"#emas! es necesario $ue #os padres de V-ctor pueda entender #o necesario $ue es e# "uen comportamiento en #a escue#a para $ue mejore su ca#idad de vida y

•


•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

SISTEMATIZACIÓN DEL CASO SOCIAL D&@e"&8 I%&?&%$'0 CASO SOCIAL ATENDIDO No@=6e  A
•

"'sicos! actua#mente #a paciente se encuentra a#ojada en #a vivienda de sus padres con sus dos menores hijos. •

DIAGNÓSTICO# +os pro"#emas detectados por #a a#umna practicante de ra"ajo Socia#! son4 &ro"#emas re#acionados con vivienda inadecuada &ro"#emas de sa#ud fami#iar (u"ercu#osis) &ro"#emas re#acionados con e# esti#o de vida &o"reza crnica PRONÓSTICO# &ara comenzar! si no se hu"iera intervenido en e# caso de# so#icitante no se • • •

•

ha"r-a #o%rado hacer un dia%nstico apropiado de #as necesidades $ue #e afecta"an! se puede mencionar $ue e# pro"#ema fundamenta# y $ue es necesario a"arcar es #a u"ercu#osis de# paciente $ue afecta a su sa#ud! +a usuaria re$uiere de una atencin frecuente para $ue #o%re mejorar su pro"#ema . TRATAMIENTO SOCIAL REALIZADO Entrevistas4 < 3icha socia#. Consejer-a! asesor-a y tutor-a socia# erapia individua# R %rupa# 4 < 5estiones4 ; •

• • • • •

•

•

TIEMPO DEDICADO AL CASO HORAS E# tiempo $ue se #e dedic a# caso socia# de #a informacin y cuyo sujeto de

atencin es #a joven Maritza! fue durante ; meses en #a hora de pr'ctica. •

C'"o P6o=0e@'" %e &!e6?ec&8  esinter2s de# paciente para mejorar.  0o asiste a# *ospita# de Supe a #os consu#torios. E?'0$'c&8 co 6e0'c&8 ' 0' @e!o%o0o:/' '<0&c'%'  &ro"#em'tica socia# PROBLEMÁTICA SOCIAL#  +A pro"#em'tica socia# $ue se p#ante y #os o"jetivos propuestos para intervenir e# caso se han rea#izado satisfactoriamente de"ido a #a co#a"oracin de #os padres. •

. RECURSOS UTILIZADOS#

H$@'o"# ra"ajadoras socia#es &sico#o%a Enfermera +a a#umna practicante de tra"ajo socia# F&'c&e6o"# &aciente presenta SIS y #as consu#tas fueron pa%adas

• • • • •

por su se%uro. I. SITUACIÓN FINAL DEL CASO A"ierto  •

Cerrado

ransferido

• •

•

•

•

•

•

•

L$:'6  Fec;'# *ospita# de Supe F+aura Esther ,odr-%uez u#antoG6 :>R<8R< INFORME DE CIERRE DE CASO SOCIAL

VIII.

•

Maritza •

E%'%# 88 aNos

•

D&6ecc&8# /r". +as Marianitas Mz B +ote

<<

• •

ANTECEDENTES ia%nostico medico4 BC pu#monar 3rotes &ositivo +a paciente se encuentra reci"iendo un tratamiento de# pro%rama de#

BC.Incio de tratamiento e#  de octu"re de# 8><. DESCRIPCIÓN O DIAGNÓSTICO &ro"#emas re#acionados con vivienda inadecuada &ro"#emas de sa#ud fami#iar (u"ercu#osis) • •

&ro"#emas re#acionados con e# esti#o de vida &o"reza crnica EVALUACIÓN Maritza reci"e eva#uaciones constantes por parte de #as tra"ajadoras socia#es! • •

•

psic#o%a! enfermera y mi persona6 a su vez su fami#ia reci"e asesor-a por parte de #a tra"ajadora socia# y enfermera. RESULTADO +a paciente es una usuaria $ue se nie%a a se%uir e# tratamiento y si #o hace es •

por presin de #a madre! se de"e se%uir ##evando e# caso hasta $ue continKe su tratamiento.

TECNICAS @+a Entrevista @+a 7"servacin @Visitas omici#iarias I"!6$@e!o" @3icha Socia# @iario de Campo

• • •

• •

•

SUGERENCIAS •

Como a#umna practicante de ra"ajo Socia#! ]ue siempre se de"e rea#izar #as visitas domici#iarias en e$uipo mu#tidiscip#inario. •

]ue siempre de"e rea#izarse #os contro#es respectivos y de manera

•

puntua# para su pronta recuperacin. ]ue de"e rea#izarse constantemente #as char#as psico#%icas para $ue a su vez #a ayuden en su estado an-mico y as- poder hacer frente a su enfermedad. •

SITUACIÓN FINAL B) ABIE,7 B) CE,,A7 •

C) ,A0S3E,I7

) 7,7S

 • • • • •



•

ra"ajo Socia# • • • • • • • • • • • • •

•

CASO N  DATOS PERSONALES •

&ACIE0E

4

CE0E07 +7&E ,7BE,7 70A7

•

EA

4

= A^7S

•

3EC*A E 0AC.

4

>;R>8R<>

•

5,A7 E I0S. 4

SEC/0A,IA C7M&+EA

•

7C/&ACI70

4

•

ESA7 CIVI+

4

SE&A,A7

•

0I

4

>>:<>

•

I,ECCI70

4

CA++E +A MA, SR0 ,E3. ES&A+A E+

A5,IC/+7,

CEME0E,I7 E S/&E

•

•

•

SITUACION SOCIOFAMILIAR +a composicin fami#iar NO

ESTA

MBRES 4

PARE

DO CIVIL

NTESCO

GRAD

INGR

EDA

O DE

PACI

ESO

D

INSTRUCCIÓ

ON

ECONOMIC

APELLIDO S •

OCU

N 1*7

•

C70V

•

*I17

•

•

O SEC/

•

7B,

•

SR.

0 ,7BE,

IVIE0E

8

0A,IA

CE0E07 +A,IA0C7 0A •

•

C70V

0/E,

•

IVIE0E

•

A

0CA

SEC/

•

8<

•

0A,IA

+A5/0A •

;>

C7M&+EA

0CD A,A/17 BIA

E,7

AMA

•

E CASA

@@@@@@@ @@@@@@@@

C7M&+EA •

S7+

•

0IEA

E,A

•

@@@@@@@@@

•

8

@@@@@@

•

@@@@@@@ @@@@@@@@

•

@@@@@@@ @@@@@@@@

CE0E07 +A5/0A • • •

E# paciente refiere $ toda su fami#ia reci"i tratamiento. En e# pena# reci"i e# conta%io de BC! sa#i de# pena# en e# mes de marzo y

en 1u#io se sinti ma# en +ima! actua#mente se encuentra mejor! cump#iendo con toma de medicamentos • •

SITUACION ECONOMICA Actua#mente e# paciente refiere $ue se encuentra tra"ajando en #a a%ricu#tura

•

con un in%reso econmico de SR. > so#es sumados am"os sue#dos (*I17)! cu"riendo #as necesidades "'sicas. •

• •

SITUACION DE LA SALUD ia%nostico m2dico4 BC pu#monar 3rotes &ositivo. &rimera reca-da 8>R>R<. E# paciente se encuentra reci"iendo un tratamiento de# pro%rama de# BC.

Inici su tratamiento e# 8> de Setiem"re de# 8><. •

• •

SITUACION DE VIVIENDA Se rea#iz #a visita domici#iaria respectiva. +a vivienda se encuentra u"icada en Ca##e +a Mar SR0 a #a espa#da de#

cementerio! distrito de Supe! &rovincia de Barranca! epartamento de +ima. +a vivienda se encuentra construida de #a si%uiente manera! #a pared de materia# no"#e! cuenta con tres dormitorios! cuenta con todos #os servicios "'sicos! actua#mente e# paciente se encuentra a#ojado en #a vivienda de su hijo. •

DIAGNOSTICO SOCIAL

&ro"#emas de sa#ud fami#iar (u"ercu#osis) &ro"#emas re#acionados con e# esti#o de vida &o"reza crnica SUGERENCIAS ]ue siempre se de"e rea#izar #as visitas domici#iarias en e$uipo • • •

•

•

mu#tidiscip#inario. ]ue siempre de"e rea#izarse #os contro#es respectivos y de manera

•

puntua# para su pronta recuperacin. ]ue de"e rea#izarse constantemente #as char#as psico#%icas para $ue a su vez #a ayuden en su estado de an-mico y as- poder hacer frente a su enfermedad. •

ENTREVISTA N +-)*+,-SIBB • • • • • • • • •

APELLIDOS 4 NOMBRES DE LA ENTREVISTADA# Centeno +pez ,o"erto EDAD# = aNos ESTADO CIVIL# Separado FECHA 4 HORA DE LA ENTREVISTA# <;@<<@<6 ;.>>pm RELACIÓN DE PARENTESCO CON EL CASO# /S/A,I7 DIRECCIÓN# Ca##e +a Mar SR0 @Supe LUGAR DE LA ENTREVISTA# *o%ar de paciente DESCRIPCIÓN DE LA ENTREVISTA# E# d-a <;@<<@8>< a horas ;.>>pm yo #a Srta. Borja Bazan Stefany me

presente en e# ho%ar de# caso socia# y me entrevist2 con #a paciente de# caso! #uc-a ropa de diario y esta"a con todos #os miem"ros de su fami#ia. +a asistencia de #a A&S a# ho%ar de# caso socia# fue para reafirmar yRo •

modificar #a ficha socia#! o"servar cmo va en su tratamiento de #a enfermedad. A# entrevistar#o intercam"iamos sa#udos! e# paciente es una persona $ue •

estuvo en #a c'rce# hace meses atr's y ah- contrajo #a enfermedad. Me "rind informacin para ##enar su ficha socia# y manifiesta $ue est' tran$ui#o y continuar' con su tratamiento. •

INTERPRETACIÓN# E# paciente es una persona ama"#e y cooperador en todo

•

#o $ue #e pedimos. Esta dispuesto a se%uir con su tratamiento. • • • • •

•

•


•

•

•

INFORME DE ENTREVISTA N+

•

APELLIDOS 4 NOMBRES DEL ENTREVISTADO# Centeno +pez ,o"erto OCUPACIÓN# A%ricu#tor FECHA DE LA ENTREVISTA# <;@<<@< HORA DE LA ENTREVISTA# ;.>> pm MOTIVO# Confirmar #os datos en #a ficha socia#! averi%uar situacin de# tratamiento

•

•

RELATO# Siendo #as ;.>> pm de# d-a <;@<<@<! se ##ev a ca"o #a entrevista en e# ho%ar de#

caso socia#! u"icado en Ca##e +a Mar SR0 @ Supe +#ev'ndose a ca"o #a confirmacin de #os datos de #a ficha socia# de# caso! e# •

paciente

fue entrevistado! se mostr muy co#a"orador! nos mostr su am"iente y

disposicin para mejorar y tomar sus medicamentos en su tratamiento. +e preocupa sus dem's miem"ros de fami#ia $ue viven con 2# ! ya $ue en su ho%ar •

vive su nieta de 8 aNos y no $uiere conta%iar#a con #a enfermedad. •

•

INTERPRETACIÓN DIAGNÓSTICA# A partir de #a primera entrevista se pudo determinar $ue #a paciente sta interesado en

mejorar su situacin y se preocupa por su fami#ia. • • • • •

Atentamente4

• • • • • •

•

ra"ajo Socia#



• • • •

DIAGNÓSTICO SOCIAL

PREGUN

REDACCIÓN DESCRIPCIÓN

TAS DE APO4O 5$&9

Centeno +pez ,o"erto es un seNor de = aNos a%ricu#tor6 vive

e"Q

a#ojado en #a fami#ia de su hijo inte%rada por su hijo 1hon ,o"ert Centeno +arianco! #a nuera 0ancy +a%una Araujo y su nieta Bianca

C$0 e" e0 <6o=0e@'Q C$0e"

•

Centeno +a%una. Es un &aciente con u"ercu#osis &u#monar conta%iado en #a c'rce#.

*acinamiento en #a c'rce#

"o 0'" c'$"'"Q C$0e"

Muerte Conta%io a sus miem"ros de su ho%ar Empeora estado de sa#ud.

"o 0o" eec!o" o co"ec$ec&'" Q 5$&9e" co"!&!$e "$

•

+os $ue contri"uyen con su soporte es 2# mismo y su hijo! am"os

son a%ricu#tores.

"o
*acer $ue #a paciente tome conciencia de #a enfermedad. ,eforzar #a to#erancia en e# ho%ar Situacin para e# usuario en e# 'rea de psico#o%-a y enfermer-a. Se%uimiento de# caso socia# por #a practicante de# tra"ajo socia#.

<'6' 0' "o0$c&8Q •

•

•

•

GENOGRAMA FAMILIA CENTENO •

•

=:

= 6.

Rober#o Ce*#e*o

Mar2a

A!rcu"#or •

•

(5o*

•

8<

8

Na*c&

<

8 Ba*ca +,-. "e&e*%a •

MUJER


VARON

!ea)a(os

ER!ONA "N#$%E UENA! RE-A%$ONE!

•

•

PLAN DE TRATAMIENTO USUARIO# Centeno +pez ,o"erto LUGAR# *ospita# de Supe F+aura Esther ,odr-%uez u#antoG TRATAMIENTO Se #e orienta y asesora a #a paciente $ue e# cump#imiento de# tratamiento es

muy importante para $ue #a enfermedad desaparezca por comp#eto! se #e pide acudir a# hospita# para $ue #a enfermera #e proporcione #as pasti##as. DIÁLOGO Es muy importante estar en constante di'#o%o con e# usuario! y dem's •

fami#iares por$ue de esa manera podr2 tener #a informacin necesaria para poder ayudar a# usuario. *acer uso de #a ama"i#idad y cortes-a! "rinda confianza a# usuario. Po6 $9Q &or$ue conocer #os pro"#emas de# usuario en este caso e# de Maritza nos •

•

•

permitir' poder sa"er en $u2 aspecto poder intervenir necesariamente. P'6' $9Q &ara $ue #os padres tomen conciencia y puedan ayudar a $ue sus hijos ten%an una mejor ca#idad de vida en diferentes aspectos. ENTREVISTA

•

•

PLAN DE TRATAMIENTO USUARIO# Centeno +pez ,o"erto LUGAR# *ospita# de Supe F+aura Esther ,odr-%uez u#antoG TRATAMIENTO Se #e orienta y asesora a #a paciente $ue e# cump#imiento de# tratamiento es

muy importante para $ue #a enfermedad desaparezca por comp#eto! se #e pide acudir a# hospita# para $ue #a enfermera #e proporcione #as pasti##as. DIÁLOGO Es muy importante estar en constante di'#o%o con e# usuario! y dem's •

fami#iares por$ue de esa manera podr2 tener #a informacin necesaria para poder ayudar a# usuario. *acer uso de #a ama"i#idad y cortes-a! "rinda confianza a# usuario. Po6 $9Q &or$ue conocer #os pro"#emas de# usuario en este caso e# de Maritza nos •

•

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•

APLICACIÓN DE LA FICHA SOCIAL +a ficha Socia# me es proporcionada por #a tra"ajadora socia#! ap#icar2 #os

datos %enera#es y espec-ficos de# usuario! o"tenidos en #a entrevista! #a informacin de su sa#ud! vivienda y econom-a $ue presenta actua#mente. Po6 $9Q

•

•

•

•

&or$ue me permite reco#ectar informacin acerca de# usuario y contar con informacin certera a su situacin econmica! socia# y fami#iar. ,edactar cada respuesta acerca de su situacin socio econmico. P'6' $9Q &ara p#antear una a#ternativa inmediata a su pro"#ema! y tener como referencia este medio para poder a"ordar#o. VISITA DOMICILIARIA Esta t2cnica servir' para corro"orar #a informacin "rindada por e# usuario!



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•

USO DE CONSEJERA1 ASESORA 4 TUTORA SOCIAL Es importante $ue e# usuario pueda contar con mi apoyo! consejer-a y

asesor-a! por #o mismo $ue de"er2 prep'rame so"re #os pro"#emas $ue e# usuario presenta! y as- de ese modo no vue#va a cometer a#%unos errores $ue se han estado dando. Po6 $9Q &or$ue de esta manera podr2 intervenir en sus pro"#emas! es necesario $ue •

#os padres de V-ctor pueda entender #o necesario $ue es e# "uen comportamiento en #a escue#a para $ue mejore su ca#idad de vida y

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SISTEMATIZACIÓN DEL CASO SOCIAL D&@e"&8 I%&?&%$'0 CASO SOCIAL ATENDIDO No@=6e  A
materia# no"#e! cuenta con tres dormitorios! cuenta con todos #os servicios "'sicos! actua#mente e# paciente se encuentra a#ojado en #a vivienda de su hijo. •

DIAGNÓSTICO#

•

+os pro"#emas detectados por #a a#umna practicante de ra"ajo Socia#!

son4 • • •

•

)o&eas (e sa&+( ai&ia) +e)c+&osis )o&eas )e&aciona(os con e& esi&o (e vi(a o)ea c):nica

PRONÓSTICO# &ara comenzar! si no se hu"iera intervenido en e# caso de# so#icitante no se

ha"r-a #o%rado hacer un dia%nstico apropiado de #as necesidades $ue #e afecta"an! se puede mencionar $ue e# pro"#ema fundamenta# y $ue es necesario a"arcar es #a u"ercu#osis de# paciente $ue afecta a su sa#ud! E# usuario re$uiere de una atencin frecuente para $ue #o%re mejorar su pro"#ema . TRATAMIENTO SOCIAL REALIZADO Entrevistas4 < 3icha socia#. Consejer-a! asesor-a y tutor-a socia# erapia individua# R %rupa# 4 < 5estiones4 8 •

• • • • • • •

•

TIEMPO DEDICADO AL CASO HORAS E# tiempo $ue se #e dedic a# caso socia# de #a informacin y cuyo sujeto de

atencin es #a joven Maritza! fue durante ; meses en #a hora de pr'ctica. •

C'"o P6o=0e@'" %e &!e6?ec&8  0iNa menor de 8 aNos viviendo con e# paciente E?'0$'c&8 co 6e0'c&8 ' 0' @e!o%o0o:/' '<0&c'%'  &ro"#em'tica socia# PROBLEMÁTICA SOCIAL#  +A pro"#em'tica socia# $ue se p#ante y #os o"jetivos propuestos para intervenir e# caso se han rea#izado satisfactoriamente de"ido a #a co#a"oracin de #os padres. •

II. RECURSOS UTILIZADOS# H$@'o"# ra"ajadoras socia#es &sico#o%a Enfermera +a a#umna practicante de tra"ajo socia# • • • •

F&'c&e6o"# &aciente presenta SIS y #as consu#tas fueron pa%adas

•

por su se%uro. III. SITUACIÓN FINAL DEL CASO A"ierto  •

Cerrado

ransferido

• •

•

•

•

•

•

L$:'6  Fec;'# *ospita# de Supe F+aura Esther ,odr-%uez u#antoG6 :>R<8R<

•

INFORME DE CIERRE DE CASO SOCIAL I.

•

,o"erto •

E%'%# = aNos

•

D&6ecc&8# Ca##e +a Mar SR0 @ Supe

•

ANTECEDENTES ia%nostico m2dico 4 BC pu#monar 3rotes &ositivo. &rimera reca-da 8>R>R<

. •

E# paciente se encuentra reci"iendo un tratamiento de# pro%rama de# BC.

Inici su tratamiento e# 8> de Setiem"re de# 8><. DESCRIPCIÓN O DIAGNÓSTICO • • •

)o&eas (e sa&+( ai&ia) +e)c+&osis )o&eas )e&aciona(os con e& esi&o (e vi(a o)ea c):nica EVALUACIÓN

,o"erto reci"e eva#uaciones constantes por parte de #as tra"ajadoras

•

socia#es! psic#o%a! enfermera y mi persona6 a su vez su fami#ia reci"e asesor-a por parte de #a tra"ajadora socia# y enfermera. RESULTADO +a paciente es un usuario $ue esta reci"iendo tratamiento a su enfermedad. •

Se de"e se%uir ##evando e# caso hasta $ue continKe su tratamiento. TECNICAS @+a Entrevista @+a 7"servacin @Visitas omici#iarias I"!6$@e!o" @3icha Socia# @iario de Campo • • •

• •

• • •

SUGERENCIAS Como a#umna practicante de ra"ajo Socia#! su%iero4

•

•

;+e sie)e se (ee )ea&ia) &as visias (oici&ia)ias en

•

e*+io +&i(isci&ina)io. ;+e sie)e (ee )ea&ia)se &os con)o&es )esecivos < (e

•

ane)a +n+a& a)a s+ )ona )ec+e)aci:n. ;+e (ee )ea&ia)se consaneene &as

c=a)&as

sico&:,icas a)a *+e a s+ ve &a a<+(en en s+ esa(o (e anico < as o(e) =ace) )ene a s+ ene)e(a(. •

SITUACIÓN FINAL C) ABIE,7 B) CE,,A7 •

C) ,A0S3E,I7

) 7,7S

 • • • • • • •



•

ra"ajo Socia# • • •

•

•

•

•

•

:.;.

Eva#uacin de# &an de ra"ajo

PROGRAMAS P6o:6'@'

OBJETIVOS Conocer e incentivar #a pr'ctica de #a

•

e%$c'!&?o “Coo7c'@o" 0'

•

conocieron e identificaron #a

#a "uena! mediana y "aja

mayores en e# CAM FSanta ,osaG.

"uena autoestima a un >

autoestima.

•

P6o:6'@' P6e?e!&?o# L'?'%o %e M'o"

•

e%$c'!&?o# Ve!'>'" %e Se6 M'o6

Comprender #a necesidad de ad$uirir e#

•

S'0$%# H&
•

. Entendimiento de #a parte

•

A# principio #os profesores

h'"ito de# #avado de manos antes de

terica! tanto para #os

no asist-an a #as

manipu#ar y consumir a#imentos e

a#umnos y profesores!

capacitaciones! so#o

incorporar estos temas de sa#ud en

d'ndose cuenta #a

manda"an a sus a#umnos.

e# sistema educativo de #a I.E 8>=88

importancia de #os temas de

FVida#itoG

sa#ud en #a institucin a un

Informar #as ventajas $ue puede tener un

•

•

•

>  +os adu#tos mayores

• •

iscusiones en reconocer

adu#to mayor en distintos #u%ares y en su

conocieron sus ventajas en

esas ventajas en nuestra

cuerpo.

un > .

#oca#idad! por$ue no son

+os adu#tos mayores

•

cump#idas. iscusiones en identificar

conocieron e identificaron

#a "uena y a#ta presin arteria#

•

P6o:6'@' %e

•

LIMITACIONES iscusiones en identificar

"uena autoestima en e# %rupo de adu#tos

'$!oe"!&@'”

P6o:6'@'

LOGROS +os adu#tos mayores

•

&revenir #a *ipertensin en #os adu#tos

•

mayores de# CAM FSanta ,osaG •

so"re #a hipertensin a un >

•

. +os adu#tos mayores

Crear canastas de pape#

•

<6o%$c!&?o# C''"!'"

%e <'
•

ificu#tades a# pe%ar "ien

#o%raron terminar sus

#os peridicos y a tejer #as

canastas a un <>>

canastas.

canastas a un <>>

%e <'
canastas.

•

•

CONCLUSIONES +.

&odemos conc#uir $ue fue verdaderamente una eOperiencia muy a%rada"#e ha"er presentado y rea#izado mis pr'cticas pre profesiona#es en e# *ospita#

).

de Supe _+aura Esther ,odri%uez u#antoG E# primer Cap-tu#o nos muestra #a importancia y anti%\edad $ue tiene e# *ospita# de Supe F+aura Esther ,odr-%uez u#antoG su principa# funcin es

.

"rindar atencin de ca#idad y oportuna a todos #os pacientes $ue asisten. &romocin de #a Sa#ud! es un 'rea $ue tra"aja con un e$uipo mu#tidiscip#inario para prevenir #as enfermedades! mejorar condiciones de vida de #as personas! prevenir y p#anificar actividades internas y eOternas a#

.

*ospita#. +as &racticas pre &rofesiona#es me ayudaron a estar preparada para enfrentar a# nuevo cic#o de nuestras vidas $ue nos espera a# e%resar de #a universidad a estar preparada para poder enfrentarnos y poder in%resar a#

•

CONCLUSIONES +.

&odemos conc#uir $ue fue verdaderamente una eOperiencia muy a%rada"#e ha"er presentado y rea#izado mis pr'cticas pre profesiona#es en e# *ospita#

).

de Supe _+aura Esther ,odri%uez u#antoG E# primer Cap-tu#o nos muestra #a importancia y anti%\edad $ue tiene e# *ospita# de Supe F+aura Esther ,odr-%uez u#antoG su principa# funcin es

.

"rindar atencin de ca#idad y oportuna a todos #os pacientes $ue asisten. &romocin de #a Sa#ud! es un 'rea $ue tra"aja con un e$uipo mu#tidiscip#inario para prevenir #as enfermedades! mejorar condiciones de vida de #as personas! prevenir y p#anificar actividades internas y eOternas a#

.

*ospita#. +as &racticas pre &rofesiona#es me ayudaron a estar preparada para enfrentar a# nuevo cic#o de nuestras vidas $ue nos espera a# e%resar de #a universidad a estar preparada para poder enfrentarnos y poder in%resar a# mercado #a"ora#! por$ue contamos importancia.Me

##evo

#a

%ran

ya con una eOperiencia de suma satisfaccin

por

ha"er

conc#uido

satisfactoriamente #a rea#izacin de nuestras pr'cticas pre profesiona#es y de ha"er aprendido a#%o nuevo. •

•

•

•

•

•

SUGERENCIAS 4 RECOMENDACIONES •

+. E# ha"er rea#izado este tra"ajo de pr'cticas pre profesiona#es fue de %ran uti#idad para comprender de otra forma #as funciones $ue rea#ic2 y ver #os aspectos donde fue Kti# e# apoyo dado. Es importante resa#tar $ue este tra"ajo da una idea a #os a#umnos prOimos a rea#izar pr'cticas pre profesiona#es y $uieran titu#arse mediante esta forma. e ta# manera #es ayudara a ac#arar dudas y $ue ten%an en cuenta ciertos puntos importantes para #a rea#izacin de# mismo. •

). /na recomendacin ser-a $ue #a /niversidad de"e tener convenios con e# *ospita# de Supe ! para $ue puedan ##e%ar m's practicantes de"ido a $ hay 8 'reas en $ue se necesita a tra"ajadoras socia#es! en e# ?rea de Servicio Socia# y en e# ?rea de &romocin de #a Sa#ud. •

. E# *ospita# de Supe de"e dar un mejor espacio para #as 'reas de tra"ajo Socia# de"ido a $ue rea#izan una %ran #a"or $ue "eneficia a todos. D e# espacio es un poco reducido. •

•

•

•

•

•

BIBLIOGRAFA

•

3ern'ndez! 3. y urn! V. (<).rastornos de #a A#imentacin4 5u-a "'sica de tratamiento en AnoreOia y Bu#imia.

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•

de# estr2s. Barce#ona4 Mart-nez ,oca. Meichen"aum!  (<;) ratamiento de c#ientes con trastornos de estr2s post@

•

traum'tico4 un enfo$ue co%nitivo@conductua#. ,evista de &sicoterapia. V! <! =@;. M2ndez 3.! 7#ivares ,.! y Moreno 5 (<)4 2cnicas de reestructuracin co%nitiva. En 1os2 7#ivares ,odr-%uez! y 3rancisco avier M2ndez Carri##o! (eds.)! 2cnicas de Modificacin de Conducta. 8` Edicin. Madrid4 Editoria# Bi"#ioteca 0ueva.

•

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Meichen"aum!  (<)4 erapias co%nitivas@conductua#es. En4 +inn. S. 1 y 5ars[e. 1.

&4

&sicoterapias

contempor'neas.

Ed.

..B.

Bi#"ao.

http4RR%#oriamarti."#o%spot.peR8>>R>Re#@conf#icto@emociona#.htm# • • • • •

•

•

•

•

•

•

ANEOS PASACALLE CONTRA EL SIDA PUERTO

,evisado

en

•

CAPACITACIÓN A AGENTES COMUNITARIOS &70E0CIA E+ &SIC7+757

•

•

FERIA DEL DA DE LA LUCHA CONTRA EL SIDA •

C70SE1E,IA

3I,MA7 E ASISE0CIA

•

•

•

•

CELEBRACIÓN DE LA NAVIDAD CON PROMOTORAS DE SALUD •

•

&A+AB,AS &A,A MI AMI57 SEC,E7 &,7MSA

C70 +A 1E3A E

Hospital de Supe Lerd

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