Guião de Leitura - À Beira do Lago dos Encantos

“Habitantes de um planeta desconhecido, Ele e Ela interrogam a Vida, procuram significados para as palavras e vão descobrindo o mundo, através dos sentidos e, sobretudo, da experiência da amizade.

ASPECTOS PARATEXTUAIS Preenche a seguinte ficha de observação do livro:

1. Regista as informações que a capa te fornece: Autor(es): Título: Subtítulo

(caso exista)

Editora: Colecção: Outras: 2. Capa 2.1.

a cores

a preto e branco

apenas o título título / nome do autor título / nome do autor / Ilustração

2.2.

Encadernação: má razoável boa muito boa

2.4. Tamanho / Formato: mau razoável bom muito bom

3. Título 3.1. Está escrito em letras: pequenas médias grandes

3.2. Localiza‐se: no canto superior esquerdo ao centro no canto superior direito

4. Descreve a imagem representada na capa, associando‐a ao título da obra.

 _______________________________________________

5. Dos adjectivos que se seguem, sublinha os que melhor descrevem a imagem que vês: • calma • misteriosa • estranha • infantil • triste • bonita • feia • confusa • alegre • suave Sugere outros: _________________________________

6. Lombada 6.1. Na lombada encontras algum tipo de informação? Sim

Não

7. Contracapa

7.1. Encontras: Texto

imagem

Qual a sua utilidade?  ___________________________

8. Páginas iniciais 8.1. Antes de iniciares a leitura da obra que outros elementos ou informações encontras para além dos contidos na capa e na contra capa? Data da publicação Local da publicação Número da edição Outros Quais?

9. Texto páginas?  _____________ 9.1. Qual o número de páginas? _____________

9.2. Existe alguma divisão entre as várias partes do texto?

9.3. A letra do texto é: pequena média grande

9.4. No início existe: introdução dedicatória prefácio ou prólogo

9.5. No interior existem ilustrações: a cores a preto e branco só no início ao longo do livro a dividir o texto em partes

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VERIFICAÇÃO DA LEITURA Sublinha a opção correcta: 1. A história passa‐se: ‐num planeta mágico ‐ num planeta desconhecido ‐ na Terra ‐ em Marte 2. Na casa espacial de que fala o texto, podemos encontrar: (Podes assinalar mais do que uma opção) ‐ um chapéu de plumas ‐ um cavalo supersónico ‐ um elmo invisível ‐ uma cama normal 3. Na casa espacial, o que conta é: ‐ o que se deseja ‐ o que se tem ‐ o que a imaginação consegue inventar

4. No seu aspecto físico o que distingue Ele e Ela dos habitantes do planeta Terra é: ‐ o nariz ‐ o número de olhos ‐ a transparência interior 5. Enumera duas diferenças entre a nossa noção de família e a noção de família dos extraterrestres: a)____________________________________________________________ b)____________________________________________________________ 6. O que surge subitamente no planeta após um grande estrondo? ‐ um avião ‐ um OVNI ‐ uma fada 7. Quem chega para visitar o planeta?___________________________________ 8. Surge na história um elemento atmosférico – atmosférico  – o Vento. Esta personagem: ‐ faz a sua caracterização ‐ é caracterizada pelo narrador ‐ é caracterizada pelas outras personagens ‐ não é caracterizada directamente 9. A Fada faz referência a um conto tradicional: ‐A Bela Adormecida ‐ A Branca de Neve ‐ O Capuchinho Vermelho 10. Quando a Fada se apresenta refere: ‐ as actividades de que mais gosta ‐ as suas funções ‐ as razões que a levaram àquele planeta 11. Como se sente o Tempo? ‐ cansado ‐ farto da rotina ‐ com vontade de festejar ‐ confuso ‐ envelhecido ‐  jovial 12. Quando a peça acaba, as personagens estão: ‐ na casa espacial ‐ na Caverna do Velho Tempo ‐ à beira do Lago dos Encantos

13. Adão e Eva tentam manter a sua transparência interior. Por que motivo o fazem? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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ACTIVIDADES DE COMPREENSÃO DO TEXTO 1‐ Embora a autora não o tenha feito, é possível dividir este texto em actos e cenas. Delimita‐os no próprio texto. 2‐ Nesta peça estão patentes as duas modalidades do texto dramático. Indica‐as e exemplifica com frases do texto. 3‐ Transcreve indicações cénicas que dêem conta de informações sobre:

‐ o cenário, ‐ a movimentação das personagens, ‐ a luminosidade da cena. 4‐ As falas das personagens surgem sob a forma de diálogo e de monólogo. Transcreve exemplos da utilização dessas formas. 5‐ Identifica os espaços onde decorre a acção. 6‐ Classifica as personagens quanto ao relevo, identificando as principais no topo do OVNI e as secundárias nas janelas. nas  janelas. Justifica a tua escolha.

7‐ Caracteriza as personagens principais. 8‐ Por que razão terá o Vento escolhido os nomes de Adão e Eva para Ele e Ela? 9‐ João chegou num OVNI. Classifica a palavra OVNI e identifica a palavra correspondente a cada letra. 10‐ Indica qual a missão que os Cinco Sentidos tinham que desempenhar junto desempenhar  junto dos extraterrestres preenchendo a seguinte tabela:

Sentidos

FUNÇÃO DOS SENTIDOS O que ensinam? Adão e Eva‐ O que descobrem/ aprendem?

A vista

O olfacto

O tacto

O paladar

A audição 11‐ Como passarão a ser os extraterrestres depois de conhecerem as realidades ensinadas pelos cinco sentidos? 12‐ Justifica a vontade de continuarem a ser transparentes por dentro. 13‐ Redescobrir e descobrir são duas palavras com significados diferentes. 13.1‐ Indica qual o sentido da primeira no contexto da obra. 13.2‐ Menciona o processo de formação da palavra redescobrir. 14‐ Divide e classifica as seguintes orações: A) Os cinco sentidos ficaram irritados porque a Fada troçou deles. B) A nave aterrou mas eles não se assustaram.

*** Actividades retirada do livro: Uma Leitura de À Beira do Lago dos Encantos de Maria Alberta Menéres, Ana Ramos e Paula Campos, Porto Editora (Consulta‐o para mais actividades e exercícios).