GUÍA METODOLOGÍA PARA LA REALIZACIÓN DEL TALLER DEL ÁRBOL DE LA VIDA – ESTRATEGIA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE PROYECTO DE VIDA (tomado de a !"#a $Co%&e%'o SDS – UNPA)
¿QUÉ ES EL ÁRBOL DE LA VIDA? Es una una med mediaci iación ón didá didáct ctic ica, a, usad usada a como como pret pretex exto to para ara faci facili lita tar r conversaciones, dialogo de saberes, exploración de los imaginarios que tienen adole adolesc scent entes es y jóven jóvenes es en relac relación ión el cuerp cuerpo, o, los afecto afectos, s, las relac relacio iones nes,, la sexualidad, el amor (propio, a la vida, a quienes lo rodean y a lo que hacen), los derechos sexuales y reproductivos y desde este contexto pensarse su proyecto de vida.
METODOLOGÍA El enfoq enfoque ue metod metodoló ológi gico co propu propuest esto o es apre aprende nderr ! jugan jugando" do",, lo cual cual implic implica a proc proces esos os l#di l#dico cos, s, expr expres esiv ivos os,, refl reflex exiv ivos os y part partic icip ipat ativ ivos os que que perm permit itan an a adolescentes y jóvenes construir conocimiento de s$ mismos(as), resignificar las pregu pregunta ntas s y b#squ b#squed edas as que que tiene tienen n para para la const construc rucci ción ón de su ident identida idad, d, su autonom$a, su proyecto de vida como sujetos de derechos y cocreadores de realidades diversas en el contexto de la sociedad actual. %a modalidad que se propone para utili&ar el árbol de la vida en el trabajo con los adolescentes y jóvenes es el taller educativo" educativo" el cual propone cinco momentos secuenciales' secuenciales' ara qu* un proyecto de vida+ , sembremos nuestro árbol de la vida, mi lugar en el árbol de la vida, mensajes para mi vida, los frutos de mi árbol.
ACTIVIDADES: • •
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resentación del (a) facilitador (a) a los y las participantes bica a los participantes de forma circular y les informa qu* y cómo van a traba trabajar jar,, el tiemp tiempo o de la activ activida idad d y les prop propon one e las las reglas reglas de jueg juego o necesarias (ejemplo uso del celular, descanso, etc.) ara motivar la participación, dimensionar el ambiente y la mente de los (as) participantes, reali&ar una actividad de cuerpo o actividad f$sica. (minutos) %es explica que durante la actividad cada unoa va a dibujar un árbol sobre el cual plasman aspectos relacionados con el proyecto de vida utili&ando la t*cnica /0123. 2ntes de iniciar la elaboración elaboración del árbol4proyecto árbol4proyecto de vida propone propone las siguientes siguientes preguntas' 5u* entienden por proyecto de vida+, 6uáles son los elementos fundamentales para construir un proyecto de vida+ 7a registra registrando ndo esta informació información n y plantea plantea ideas ideas relacion relacionada adas s con la impo import rtan anci cia a de reco recono noce cerr y valo valora rarr quie quiene nes s somo somos, s, iden identi tifi fica carr las las posibilidades y limites que tenemos para ser, identificar con qu* y con quienes contamos para sacar adelante el proyecto de vida. 2l final de la actividad, para suscitar la reflexión propone las siguientes preguntas' 5u* tuvieron en cuenta para armar el árbol+, qu* necesita un
árbol para crecer+, crecer+, qu* fue lo más dif$cil y lo más fácil de armar el árbol+, con las respuestas construidas conjuntamente, se reali&a una comparación del ejercicio con la vida, usando preguntas como' qu* necesita un ser humano para crecer+, qu* hacen cuando enfrentan un reto en su vida+.
ropone imágenes que invitan a la necesidad de articular el pensar (cerebro) con el sentir (cora&ón) para poder actuar (la toma de decisiones) adecuadas respecto de la vivencia del amor, la sexualidad, los v$nculos afectivos. ropone palabras rela relaci cion onad adas as con con el amor amor prop propio io el cual cual se cons consid ider era a fund fundam amen enta tall en la estructuración del yo y la personalidad del ser humano (ubicado desde las ra$ces hasta el tallo) el amor como sopo *te de +*e+'m'e%to , de-a**oo de .*/o0
ACTIVIDADES: •
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Expl Explic ica a que que van van a inic inicia iarr la elab elabor orac ació ión n del del árbo árbol, l, se pide pide a los los (as) (as) participantes participantes que cierren sus ojos, el (a) facilitador facilitador (a) hacen una narración del crecimiento de un árbol, se pide a los (as) participantes participantes que se piensen como árbol, imaginen lo que se está narrando y con su cuerpo vayan simulando el crecimiento de ese árbol, se pide a los (as) participantes que abran sus ojos. 8ndica a los(as) participantes los pasos para pintar el árbol as$' a) En la cartulina dibujen la estructura del árbol que imaginaron con todas todas las parte partes s (ra$ce (ra$ces, s, tronc tronco, o, ramas ramas y fruto frutos) s) sin sin color colorear earlo lo y siendo cuidadosos cuidadosos de dejar buenos espacios para incluir información información que se va a trabajar dentro de cada una de las partes. b) En las ra$ces del lado derecho escriban tres (9) fortale&as (hace referencia referencia a capacidades, capacidades, talentos, habilidades que me caracteri&an) y en las ra$ces del lado i&quierdo escriben tres (9) debilidades (hace ref referencia ncia a la falt falta a de capacida cidade des s, habil abiliidade ades que que me caracteri&an).
ACTIVIDADES: •
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:e rop ropone one a los (as) (as) parti particip cipan ante tes s hace hacerr una una lluvi lluvia a de idea ideas s con con la pregunta 5u* se necesita para tener relaciones sexuales+. 2l finali&ar finali&ar el ejercicio, ejercicio, se refuer&an refuer&an las siguientes siguientes ideas' 4 %a import importanc ancia ia de tomar tomar de decision decisiones es respo responsa nsable bles s respec respecto to a lo que quiero vivir y ser para cumplir las metas del proyecto de vida.
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Es posib posible le la vive vivenc ncia ia de una una sexu sexual alid idad ad place placent nter era, a, libre libre,, responsable y segura. El amor mor, la vive ivencia cia de la sexua exuallida idad, el ejerc jercic icio io de los los derechos forma parte importante en la planeación del proyecto de vida.
ACTIVIDADES:
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propone que escriban al lado derecho la palabra oportunidades y debajo escriben escriben cuales oportunidades oportunidades que tienen para reali&ar su proyecto proyecto de vida y al lado i&quierdo escriben la palabra amena&as y debajo de ella escriben que dificultades tendr$an para reali&ar su proyecto de vida.
ACTIVIDADES: •
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%os invita a cerrar los ojos, a visuali&ar y recordar todo lo que han escrito en el árbol para concretar su proyecto de vida. regunte a los(as) participantes que concluyen con este ejercicio ;. 6onc 6onclu luy ya el ejer ejerci cici cio o con con la sigu siguie ient nte e idea idea y las las que que cons consid ider ere e necesarias de acuerdo al proceso humano que alcan&ó con el grupo.
Para lograr los frutos frutos que deseamos deseamos es necesario necesario estar en permanente permanente cambio y fort fortal aleci ecimi mien ento to de los los aspec aspecto tos s que que favor favorec ecen en o limi limita tan n nuest nuestro ro desa desarro rroll llo o personal, familiar y social. Revisar cómo están todas las partes del árbol nos lleva a ser conscientes del cuidado que necesitamos para crecer de manera integral y equilibrada lo que somos en los contextos donde vivimos. El ejercicio que acaban de hacer evidencia que somos personas con capacidades, con retos en un mundo de relac relacio ione nes s donde donde nuest nuestras ras expe expect ctat ativ ivas, as, dese deseos os y meta metas s depe depende nden n de nuestras propias decisiones y pueden ser logrados si asumimos las decisiones adecuadas en el momento y con las personas adecuadas. uestro proyecto de vida en buena parte depende nosotros !as" mismos !as".
<. :e entrega a cada participante el formato de evaluación del taller. =. 6ierra la actividad, agradeciendo a todos y todas por la participación.
2nexo > erfil de mi proyecto proyecto de vida vida
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?0@ABE' CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC E/2/' CCCCCC 4 6uando sea grande quiero ser' CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCC C CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCC C CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCC C CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCC C4 En cinco aDos me veo as$' CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCC CC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCC CC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCC C CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCC CC 4 ara lograrlo en este momento estoy haciendo' CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCC CC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCC CC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCC C CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCC CC 4 5u* necesito de mi comunidad4 mi entorno4 para lograrlo' CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCC CC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCC CC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCC C CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCC CCCCCCCC CC
2?E0 3 Evaluación Evaluación del del taller
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Hu opinión es muy importante para nosotros(as), por favor ay#danos a mejorar. GRACIAS POR TUS APORTES Y PARTICIPACIÓN!!!
2:E6H0 2:E6H0 2 E72%2B >.2decuación del lugar del taller 3.@etodolog$a
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9. @anejo de Irupo J. @anejo del Hema -. 6umplimiento de agenda <. 0bservaciones 0bservacione s (:IEBE?682: 2B2 @EG0B2B)
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